精選創(chuàng)建幸福教室心得體會（模板20篇）

通過總結心得，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，有利于個人的成長。寫心得體會時，可以參考一些優(yōu)秀的范文和案例，借鑒他人的寫作經(jīng)驗和技巧。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會，希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和啟示。

創(chuàng)建幸福教室心得體會篇一

親愛的居民朋友們：

社區(qū)是我們共同生活的家園，每一個生活和工作在這里的人都希望能夠擁有整潔、有序、優(yōu)美的社區(qū)環(huán)境。它不僅直接關系著大家的生活環(huán)境，還能體現(xiàn)出社區(qū)的自治能力和文明程度。藍天碧水、鳥語花香，空氣清新是我們夢寐以求的家園，但是大家看到我們美麗的家園已經(jīng)出現(xiàn)了許多不文明現(xiàn)象，綠化設施也屢遭破壞。很多孩子們在追逐打鬧時，肆意采摘花朵，踐踏草木，攀爬、搖晃綠植，常使枯枝敗葉一片狼藉，甚至還有的孩子刨土放炮，用廢紙、樹葉點火玩，既危險又破壞環(huán)境。在此，我們向轄區(qū)廣大市民倡議：

1、不亂扔垃圾，清除掛在樹上的‘白色污染’。

2、不踩踏草坪，不毀壞樹木、不攀折樹枝、不在樹干上亂刻亂劃，不利用樹木健身器材晾曬被褥衣物。

3、教育孩子從小愛護環(huán)境、保護花草。

4、愛綠護綠，不在園內(nèi)放雞遛狗，不私自毀綠改為菜園。

人人向往擁有整潔清新的生活環(huán)境，但每個人也都有維護環(huán)境整潔的責任和義務，希望大家支持和響應我們的倡議，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，為社區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生貢獻出自己的力量。只要我們一彎腰，一繞道，一踮腳，就能使社區(qū)環(huán)境變得更美好。相信在我們的共同努力下，清新優(yōu)美、干凈整潔的怡人家園將呈現(xiàn)在大家面前。

倡議人：_

日期：__年__月__日

創(chuàng)建幸福教室心得體會篇二

幸福教室，是我近期參與的一個全新的學習項目，它的目標是為學生們提供一個積極、樂觀、充滿希望的學習和成長環(huán)境。通過這段時間的參與與實踐，我深深地感受到了幸福教室?guī)Ыo我的一些變化和啟發(fā)。以下是我的心得體會。

首先，幸福教室給予了我一個積極向上的心態(tài)。課上，老師們總是以充滿愛心和耐心的態(tài)度教導學生們。他們會鼓勵每一個學生，贊揚他們的努力和進步，讓每個孩子都能感受到被尊重和被關注的溫暖。這種正向激勵讓我深刻地認識到，每個學生都是獨特的，他們都有能力取得成功，只是需要一份指引和支持。于是，我也開始積極地鼓勵我的學生們，讓他們在我身邊感受到幸福的力量。

其次，幸福教室倡導的互助合作精神也給了我很多啟示。在這個班級中，學生們之間沒有那么明顯的競爭，他們更多地是彼此配合、相互幫助。當一個學生遇到困難時，其他同學會主動伸出援手，一起為他解決問題。這種合作的氛圍，使得每一個班級都成為一個大家庭，每一個學生都有自己的責任和義務。這啟示了我，教育應該是一個培養(yǎng)合作精神的過程，只有通過互助合作，學生們才能更好地成長和取得進步。

再次，幸福教室注重學生的情感教育，讓他們學會關心和體諒他人。在課堂上，老師們會引導學生們分享自己的感受和想法，鼓勵他們?nèi)ニ伎紕e人的需求和感受。通過這樣的實踐，學生們逐漸明白了情感的重要性，并學會了如何與他人建立良好的關系。這一點對于學生的成長至關重要，因為一個有情感智慧的孩子，不僅能夠更好地與人交往，還能更好地處理自己的情緒和困擾。

最后，幸福教室非常重視學生的多元發(fā)展。除了傳統(tǒng)的學科知識外，他們還注重培養(yǎng)學生的綜合能力，包括藝術、體育、社交等方面的發(fā)展。他們鼓勵學生們積極參與各類課外活動，讓他們發(fā)展自己的興趣和特長。這種多元發(fā)展的理念，為學生提供了更多的機會和選擇，同時也幫助他們更好地找到自己的人生方向。

通過參與幸福教室的學習，我深刻地體會到學習的本質(zhì)不僅僅是知識的傳授，更是一種人格的培養(yǎng)和發(fā)展。幸福教室注重學生全面的成長，通過積極向上的心態(tài)、互助合作的精神、情感教育的引導以及多元發(fā)展的培養(yǎng)，讓學生們不僅在學業(yè)上取得成績，更在人格和品格上得到提升。這樣的教育讓我深深地感動和啟發(fā)，我將會繼續(xù)努力，為每一個學生營造一個幸福的學習環(huán)境，幫助他們成就更美好的未來。

創(chuàng)建幸福教室心得體會篇三

第一段：引言（200字）

幸福是每個人都渴望追求的目標，而獲得幸福的關鍵在于培養(yǎng)積極向上的心態(tài)和健康的心理素質(zhì)。近期，我有幸參加了一次名為“幸福教室”的心理培訓課程，這次體驗使我深刻認識到了幸福的真正內(nèi)涵，并收獲了許多關于培養(yǎng)幸福感的寶貴心得。

第二段：重塑心態(tài)（250字）

幸福教室首先教會我們?nèi)绾沃厮茏约旱男膽B(tài)。課程中，我們學到了“積極心態(tài)的金字塔”，其中包括心理成長、積極情緒、自尊自信、人際關系等方面的內(nèi)容。通過課堂上的互動和實踐，我清晰地認識到，塑造積極心態(tài)是獲得幸福的基石。只通過改變自己的思維方式，我們就能夠?qū)щy和挫折持有更加樂觀的態(tài)度，從而提升幸福感。

第三段：發(fā)現(xiàn)內(nèi)心的快樂（300字）

在“幸福教室”中，我們還學習了發(fā)現(xiàn)內(nèi)心的快樂，這是我個人最受益匪淺的一部分。通過課程的引導，我開始學會停下腳步，靜下心來欣賞身邊的一切美好，發(fā)現(xiàn)平凡中蘊含的快樂。我開始養(yǎng)成每天感恩的習慣，每晚在日記本上記錄一天中令我感到幸福的瞬間。這樣一來，我對生活中的細節(jié)重新關注起來，發(fā)現(xiàn)了許多以前被忽視的美好，內(nèi)心的滿足感也逐漸增加。

第四段：建立健康的心理邊界（300字）

幸福教室還教導我們建立健康的心理邊界，明確自己的底線和原則。在現(xiàn)代社會中，各種信息充斥著我們的生活，社交媒體的泛濫導致我們不可避免地陷入比較、攀比的漩渦。通過課程，我了解到為了獲得幸福，我們需要學會拒絕那些對自己負面影響的信息和關系。有健康的心理邊界，我們才能過濾掉那些干擾我們幸福感的負面情緒，保持內(nèi)心的平衡和穩(wěn)定。

第五段：培養(yǎng)積極的心理素質(zhì)（250字）

通過參加“幸福教室”，我還學會了培養(yǎng)積極的心理素質(zhì)。課程中，我們了解到心理的抗逆能力是重要的幸福因素之一。通過深入研究壓力源和壓力管理的方式，我開始學會放松自己，并將焦慮和壓力轉化為動力。我開始培養(yǎng)自己的興趣愛好，尤其是運動和繪畫，這些活動讓我的生活充滿樂趣和滿足感，同時也增強了我的心理抗逆能力。

結尾（100字）

參加“幸福教室”心得體會讓我深刻認識到，幸福不是追逐物質(zhì)的無盡欲望，而是源自內(nèi)心的滿足和平衡。通過重塑心態(tài)、發(fā)現(xiàn)內(nèi)心的快樂、建立健康心理邊界和培養(yǎng)積極心理素質(zhì)，我逐漸掌握了一套塑造幸福的重要工具。我相信，只要不斷努力和實踐，我將能夠帶著這些心得體會，活出真正的幸福。

創(chuàng)建幸福教室心得體會篇四

好心情工作坊和博士德文化公司在京舉辦了一個以“燒烤成君憶”為主題的管理研討會，成君憶戲稱自己是一只“全羊”，任由別人“燒烤”。而會上，他活脫一個辯士，口若懸河，“舌戰(zhàn)群儒”。圍繞著他的新書和管理學的話題，會上出現(xiàn)了十分熱烈的爭論。

成君憶是一位資深的企業(yè)管理顧問，也是新古典主義管理思想的倡導者。他所著的《水煮三國》、《孫悟空是個好員工》和新近出版的《漁夫與管理學》，不僅連續(xù)三年引領國內(nèi)圖書市場的閱讀潮流，帶動了本土經(jīng)管圖書的創(chuàng)作，而且先后被譯成韓文、日文和英文，在歐、美、日、韓、東南亞和港臺地區(qū)產(chǎn)生極大反響。

對于成君憶的系列經(jīng)管圖書，有很多讀者表示認同，但也有人疑惑不解，甚至是否定。其中最典型的就是管理咨詢專家姜汝祥的觀點，他認為，成君憶試圖用中國小農(nóng)經(jīng)濟時代的思想解決現(xiàn)代工業(yè)文明時代的管理難題，簡直是在緣木求魚，而當工業(yè)社會甚至信息社會來臨的時候，中國的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文化絕對不會成為未來商業(yè)社會的主流。鑒于對成君憶的這些批評意見和對管理學的不同看法，“燒烤成君憶”，澄清誤解，探討管理真諦也就勢在必行。

在探討這部書時，與會的一位管理者還提出，出海打魚，只拉回一副魚骨架，老板是應該獎勵員工的拼搏精神，還是懲罰他對公司造成的損失。一時間，各執(zhí)己見者爭先恐后發(fā)表意見，會場氣氛十分熱烈。成君憶說，企業(yè)要務虛，老板要虛懷若谷，企業(yè)如果只知道掙錢，是沒有前途的。員工要熱愛自己的工作，才能爆發(fā)熱情和激情，才具有創(chuàng)造力，而有創(chuàng)造力的公司，前程是不可想像的。

有人問成君憶，為什么他的管理學都是寓言式的。成君憶回答說，所有的宗教都是寓言，而這些寓言都體現(xiàn)了真善美。他強調(diào)，管理學的基礎就是道德。這些思想正體現(xiàn)了他的新古典主義的主張，即“回歸傳統(tǒng)，回歸唐宋時期的文化傳統(tǒng)。如果能在唐宋文化的環(huán)境中搞今天的市場經(jīng)濟，一定能夠重現(xiàn)當年繁榮富強的社會局面，重現(xiàn)當年詩歌一樣的人類生活?！?/p>

不可否認，成君憶的新古典主義已經(jīng)獲得了國內(nèi)外越來越多的人的認同。是“用接受的方式去體驗中國傳統(tǒng)文化中的神秘智慧，讓那妙不可言的智慧在心靈深處綻放出鮮活的生命之花”，還是強調(diào)“執(zhí)行力”，把員工變成機器人，強調(diào)“沒有任何借口”，讓員工無條件地服從，比較一下，人們自會得出令人信服的結論。

中國的管理界一直在生吞活剝地借用西方的管理思想，但它并不能完全解決中國的問題。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，建立適合中國國情的管理學已經(jīng)迫在眉睫。成君憶提出了自己的管理思想，而這種思想完全是建立在中國傳統(tǒng)文化的理念之上。它能不能被企業(yè)和員工所接受，還有待于在實踐中進行檢驗?！盁境删龖洝?，探尋管理真諦，為創(chuàng)建中國的管理學做了一件好事。（趙亦冬）

來源：中青在線

創(chuàng)建幸福教室心得體會篇五

當前正值**市創(chuàng)建國家文明城市的全面攻堅期，作為一名黨員干部，應在文明城市創(chuàng)建中走前列、做表率。

一是爭做文明創(chuàng)建活動的表率。黨員干部要從政治高度正確看待創(chuàng)建文明城市的重要意義，提高對創(chuàng)建文明城市重要性的認識，把思想統(tǒng)一到創(chuàng)建國家文明城市高度上來。要以主人翁的責任感，帶頭在文明創(chuàng)建活動中發(fā)揮作用，主動擔當，積極作為，保質(zhì)保量完成承擔的各項創(chuàng)建任務，同時要在工作圈、親友圈、朋友圈對創(chuàng)建工作進行廣泛宣傳引導，動員廣大群眾支持和參與創(chuàng)建工作，以點代面，營造創(chuàng)建文明城市的輿論氛圍，合力推動創(chuàng)建工作。

二是爭做踐行文明風尚的表率。黨員干部應帶頭踐行社會主義核心價值觀，帶頭興崇尚學習之風、勤政廉政之風、誠實守信之風、傳承美德之風、遵紀守法之風、健康娛樂之風，堅持情為民所系,利為民所謀,權為民所用，要真正把人民群眾的利益擺在首位，不斷取信于民，促進社會環(huán)境更加風清氣正，才能獲得群眾的信賴和支持。

三是爭做爭當?shù)赖履７兜谋砺?。黨員干部不僅要嚴格遵守黨紀法規(guī)，更要帶頭遵守社會道德、弘揚中華傳統(tǒng)美德。要深入學習宣傳鄭德榮、姜仕坤等先進典型事跡，積極推進社會公德建設，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善等基本道德規(guī)范，培育知榮辱、講正氣、作奉獻、促和諧的良好風尚，弘揚真善美，傳播正能量，激勵人民群眾崇德向善、見賢思齊，鼓勵全社會積善成德、明德惟馨，為創(chuàng)建文明城市凝聚有力的道德支撐。

四是爭做志愿服務活動的表率。黨員干部要主動承擔起服務社會、服務群眾的社會責任，積極參與到文明勸導、慈善捐助、無償獻血、衛(wèi)生清潔、環(huán)境整治、留守兒童關愛、空巢老人關心等一系列社會公益活動中去，努力營造“團結互助、和諧溫暖”的社會氛圍，助力文明城市創(chuàng)建工作。

創(chuàng)建幸福教室心得體會篇六

幸福教室是一個獨立的社會組織，正式成立于2014年。它的宗旨是幫助家長，老師和學生談論心理健康和幸福問題，以減少負面行為和情感困擾。幸福教室網(wǎng)站提供免費的材料，以提高我們對心理健康的認識，同時也推出了幸福教室培訓課程。本人于2021年參加了幸福教室的培訓課程，以下是我的心得體會。

一、課程的內(nèi)容非常實用

幸福教室的課程設計非常貼近實際，在給我們講解各種理論的同時，它們都和生活有著密切關聯(lián)。例如，它講解的“五種愛的表達方式”讓我們更好地理解了人與人之間的關系，以及如何更好地溝通，更好地解決問題。課程教材豐富，包括單元測試、游戲和參考書目。整個課程通過動手體驗，讓我們在學習的同時也進一步增強了對理論知識的理解。

二、師資力量強大

幸福教室的教練都是經(jīng)過嚴格的選拔和培訓后才能上崗。了解到，每一名教練在入職前都要接受幸福教室的三個月的研修和一個月的上崗實習。因此，教練的專業(yè)素養(yǎng)、敬業(yè)精神和服務水平都非常出色。我感覺整個培訓過程中，教練的教學風格也非常自然流暢，講解內(nèi)容豐富，且表達清晰明了，能夠非常好的引導學生理解幸福的真正含義。

三、幸福教室的教學氛圍良好

參加這個課程的學員大多數(shù)都是家長和教師，我們一起學習、互動、分享。在探討心理健康和幸福的話題時，我們感覺心靈上得到了充分的釋放。每位學員都能夠像真正的朋友一樣相互支持、理解、關愛。有時候我們還會在工作之余一起聚餐、游玩，彼此之間建立了深厚的友情。

四、課程讓我更加了解自己

多年來，我一直自認為是一個樂觀、積極向上的人。但在這個課程上，我發(fā)現(xiàn)自己有很多地方需要改進，比如在業(yè)務上的溝通和平衡工作與生活之間的關系。通過課程的反思和溝通，我成功地改進了我自己的工作方式和學習方式?，F(xiàn)在，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)自己在職場上的表現(xiàn)異常出色。

五、課程讓我更好地為別人服務

因為這個課程，我已經(jīng)更多地關注到周圍的人的情感和生活狀況，而且利用這些知識來幫助他們。有時候一個安靜的傾聽，一篇溫暖的文章，一個正確的建議就足以改變他人的命運。我相信這樣一個教室培訓課程的目的正是建立一個更加公正、平等、美好的社會。

總的來說，我參加幸福教室培訓，是我人生中最有成就的經(jīng)歷之一。除了提高課程的質(zhì)量和師資力量，幸福教室讓我們感受到的是人與人之間的關愛、理解和支持。我相信每一個學員，在這個課程中都能夠找到自己的價值和意義。如果你還沒有嘗試過，我強烈建議你也去參加一下，你能夠獲得不一樣的、更加珍貴的東西。

創(chuàng)建幸福教室心得體會篇七

幸福教室培訓是一項針對教育者的培訓項目，在這個崇尚創(chuàng)新和和諧的時代里，它的目的是通過讓教育者了解孩子們的內(nèi)心世界，幫助孩子們感受到快樂和幸福。它為教育者提供了一個更為人性化和溫暖的教育方式，為孩子們的成長和發(fā)展帶來積極而深遠的影響。

第二段：談談我的感受和收獲

在培訓中，我學習到了很多知識和技能。與其他課程相比，幸福教室培訓更為注重的是人性化的教育方法。在講座中，培訓老師介紹了很多關于品德教育方面的知識，其中最讓我印象深刻的是強調(diào)了愛的重要性。除此之外，我還掌握了一些更為實際的技巧，如“四步解決沖突法”或“正念修煉法”，這些技巧在實際教學時常常會派上用場。

第三段：探討幸福教育對孩子成長的影響

從培訓中得到的反饋來看，幸福教育對孩子的成長是有著深遠的影響的。具體而言，它能夠使孩子更為自信、更為友好、更為體貼。在過去，我們所做的許多事情都是為了在將來達到某種目的而去做的。但是，從幸福教育的角度來看，我們所追求的是在此刻，通過對孩子的教育來讓他們體驗到快樂和幸福。

第四段：探討幸福教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別與聯(lián)系

幸福教育有著自己獨特的特點和內(nèi)涵，它與傳統(tǒng)的“以分數(shù)為唯一衡量標準”的教育存在巨大的區(qū)別。在幸福教育中，我們強調(diào)的是人性化的教育方法和享受當下的快樂。我們鼓勵孩子們發(fā)揮出自己的想象和創(chuàng)造力，而并不是僅僅去追求一份優(yōu)秀的成績單。我們讓孩子們認識到自己的價值和潛力，并幫助他們更好地發(fā)掘自己。這些都是幸福教育與傳統(tǒng)教育的重大區(qū)別。

第五段：總結

總體來說，我認為幸福教育是非常有必要的。在這個物質(zhì)化和冷漠的社會中，幸福教育為家長和孩子們提供了一個更為美好和平衡的教育環(huán)境。通過這樣的教育，我們可以更好地了解孩子們的世界，讓他們感受到快樂和幸福，并開發(fā)出他們更高層次的態(tài)度和價值觀。我相信，在不久的將來，幸福教育將會得到更多人的歡迎和認可，并在全球范圍內(nèi)成為人們更為普及的一種教育方式。

創(chuàng)建幸福教室心得體會篇八

幸福教室是一種特殊的教學方式，旨在幫助學生提升幸福感。在參與幸福教室的過程中，我深深感受到了幸福的力量，也得到了許多寶貴的心靈啟迪。以下是我在幸福教室中的體會與感悟。

首先，幸福教室教會了我建立積極的心態(tài)。在幸福教室中，我們通過冥想、表達感激之情等方式，培養(yǎng)了積極向上的心態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，當我學會將焦點放在積極的事物上時，我會感到內(nèi)心的平靜和滿足。例如，當我發(fā)現(xiàn)自己取得進步、被他人贊美或者能夠幫助他人時，我會充滿自信和滿足。這種積極的心態(tài)不僅有助于我更好地應對挑戰(zhàn)，還能夠提高我的學習效果和人際關系。

其次，幸福教室讓我認識到身心健康的重要性。幸福不僅僅是物質(zhì)的享受，更主要的是身心的健康。在幸福教室中，我們學習到保持良好身體狀態(tài)的方法，包括養(yǎng)成良好的飲食習慣、合理安排休息時間、積極參與體育鍛煉等。通過這些實踐，我發(fā)現(xiàn)身體的健康與幸福感息息相關。只有擁有健康的身體，我們才能更好地享受生活帶來的樂趣，追求自我價值的實現(xiàn)。

第三，幸福教室?guī)椭姨岣吡饲樯獭?情商是指人們認識、管理和表達自己的情感的能力。在幸福教室中，我們學習到了情緒管理的重要性，包括情緒識別、情緒調(diào)節(jié)和情緒表達等技巧。通過這些實踐，我可以更有效地與他人溝通，更好地理解他人的感受和需求，從而建立良好的人際關系。情商的提升不僅對我的個人發(fā)展有益，也為我未來的職業(yè)生涯打下了堅實的基礎。

第四，幸福教室教會了我感受愛與慈悲。愛與慈悲是幸福的重要組成部分。在幸福教室中，我們練習了關愛他人、幫助需要幫助的人和發(fā)展同情心的技巧。通過這些實踐，我體會到付出愛和關心他人的快樂和滿足感。當我能夠真正關心他人，理解他人的痛苦并為他人提供幫助時，我感到自己的生活變得更加有意義。這種對他人的關愛和慈悲也讓我理解到，幸福并非只是個人追求，更是與他人共享快樂的過程。

最后，幸福教室讓我意識到內(nèi)心平靜與感激之情的重要性。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會中，我們常常忽視了內(nèi)心的平靜和對生活的感激之情。然而，在幸福教室中，我們學習到了冥想、反思和表達感激之情的技巧。這些技巧幫助我遠離浮躁和煩惱，讓我更加關注當下的美好和有意義的事物。我開始認識到，只有當我學會內(nèi)心平靜和感激生活時，我才能真正體驗到幸福的滋味。

在幸福教室中的經(jīng)歷是我人生中難忘的體驗，它深深地激勵著我去追求和分享幸福。通過幸福教室，我學會了積極的心態(tài)、身心健康的重要性、情商的提升、感受愛與慈悲以及內(nèi)心平靜和感激之情的重要性。這些都是實現(xiàn)個人幸福和推動社會進步所必不可少的素質(zhì)與能力。我會在今后的學習和生活中不斷努力，將這些體會融入到日常實踐中，成為一個更快樂、更幸福的人。

創(chuàng)建幸福教室心得體會篇九

文明是一陣清風，爽朗了人們的心情;文明是一盞燈，照亮了前程的光明;文明以一場雨，滋潤了干涸的心靈。

凡事貴在實踐。政府不僅對市民進行宣傳教育，開展關于城市形象、社會公德、環(huán)境保護等方面的公益廣告宣傳活動，而且也舉辦了相應的教育實踐活動。講文明語言、行文明禮儀、養(yǎng)文明習慣、樹文明形象，堅決制止不文明行為。不隨地吐痰，不亂扔亂倒垃圾，不亂貼畫廣告，不亂穿馬路，不亂停放車輛，不亂建亂搭棚亭房屋。

作為增城市的一份子，我們也要為“創(chuàng)建文明城市”獻出自己的一份力。我們應該對自己的言行舉止進行約束，要做到語言禮貌。舉止文明、尊老愛幼、衣著大方等基本要求。在公共場合絕不大聲喧嘩、要顧及他人感受，愛護公物，保證城市的衛(wèi)生……在不同的場合，注意遵守有關規(guī)定，在舉手投足間表現(xiàn)出文明城市的精神。有一次，我逛街的時候，亂貼的“牛皮癬”映入我的眼簾，我不由自主地伸出手把它撕掉。路過的人都說，你剛把它撕掉，不一會兒，又有人貼上去，你這樣做都是徒勞的。但我說，少一塊“牛皮癬”，城市的文明就多一點。文明城市的建設需要我們不斷建設。話音剛落，路人紛紛加入我們的行列。

其實文明無處不在，只是大家不注意，如果你留意一下，就會發(fā)現(xiàn)有些菜市場和小區(qū)里貼著許多文明標語。其實做到文明并不難，但是堅持做到文明就不容易了，所以，我們要以最簡單的開始，從基礎最起。把一座城市建設得更美好，不僅僅是政府的事，也是我們每一個公民的事。只有齊心協(xié)力，從點滴做起，從現(xiàn)在做起，為創(chuàng)建文明城市做出積極的貢獻，才能把我們的城市建設得越來越美麗。

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創(chuàng)建幸福教室心得體會篇十

自**年**市啟動全國文明城市創(chuàng)建工作以來，全市上下奮力攻堅、砥礪奮進，實現(xiàn)了階段性重大突破。20**年度更是取得了全國第一的優(yōu)異成績，創(chuàng)建工作繼續(xù)領跑全國。**區(qū)作為**市的主城區(qū)，在創(chuàng)建中始終走在前列。這些成績來之不易，值得我們自豪，也讓我們倍加珍惜。20**年，在區(qū)委、區(qū)政府的正確領導下，在全體黨員干部的共同努力及全體市民的支持下，面對兄弟城市競相發(fā)展、加速趕超的競爭態(tài)勢，我們始終保持清醒頭腦，沒有半點馬虎和松懈，以爭第一的信心和勇氣打響創(chuàng)建的攻堅戰(zhàn)，力求決戰(zhàn)決勝。9月17日，我們以昂揚的姿態(tài)，奮發(fā)的精神迎來了創(chuàng)建全國文明城市的“終極考核”。雖然考核結果尚未見分曉，但要鞏固來之不易的創(chuàng)文成果，我們**創(chuàng)文的精神不能丟，創(chuàng)文的士氣不能減。一定要通過宣傳投入與強行入軌管理多管齊下綜合發(fā)力，在深化、拓展文明城市，鞏固提升文明城市上做文章，打造**全國文明城市品牌。

一、創(chuàng)文精神要繼續(xù)弘揚。有什么樣的精神狀態(tài)，就有什么樣的工作作風。工作作風，影響著我們目標本身的實現(xiàn)達成。創(chuàng)建是責任、是使命，更是一項嚴肅的政治任務。雖然國檢已經(jīng)過去，但全國文明城市建設和維護的任務更加繁重，從而容不得我們有半點的遲疑、絲毫的懈怠。因此，面對新的使命任務，我們必須繼續(xù)發(fā)揚不怕吃苦、不畏艱難、連續(xù)作戰(zhàn)的工作作風，始終做到熱情不冷、力度不減、步子不停。國檢只是創(chuàng)建路上的一個腳印，我們必須繼續(xù)前行?！叭毫χe，則無不勝;眾智之所為，則無不成”。我們要充分發(fā)動廣大群眾積極參與，形成合力，文明城市創(chuàng)建才能持久深入，獲得實實在在的成效。要充分利用一切宣傳陣地，運用一切宣傳手段，廣泛發(fā)動，大力開展一批影響力大、帶動性強、群眾參與熱情高的文明建設活動，在全市迅速形成人人關心文明建設、人人支持文明建設、人人參與文明建設的濃厚氛圍，推進文明城市建設的新高潮，把**建設得更加美好。只要我們以時不我待的緊迫感、舍我其誰的責任感，繼續(xù)發(fā)揚不怕疲勞、連續(xù)作戰(zhàn)的創(chuàng)文精神，就一定能獲得全國的贊許與認可。

二、體制機制要繼續(xù)完善。建立和完善長效機制是鞏固創(chuàng)建成果的重要保證。我市創(chuàng)建全國文明城市活動三年來，建立了一整套長效管理機制，但隨著形勢的不斷變化，創(chuàng)城標準也隨著變化、市民群眾的要求也越來越高，管理機制也要不斷完善。只有這樣，才能確保創(chuàng)文成果更好地鞏固和拓展，更好地走上規(guī)范化、制度化的良性軌道。如：要進一步完善創(chuàng)建文明城市的法治體系、社情民意反映和快速辦理機制、市民廣泛參與機制等。特別是要完善屬地化的文明城市建設機制。積極適應城市體制和政府機構改革的要求，從領導體制、工作機制、制度規(guī)范等方面，科學劃分部門與部門、部門與區(qū)域、區(qū)域與區(qū)域之間的責任、事權與財權，形成“分工明確、各方有責、條塊結合、協(xié)調(diào)一致”的目標管理體系。積極探索資源整合利用。通過調(diào)劑閑置國有資產(chǎn)等途徑實現(xiàn)資源整合，全面落實各社區(qū)的辦公、警務、文體活動中心等以及綜合執(zhí)法大隊的“數(shù)字城管”指揮中心和執(zhí)法監(jiān)督建設用房，推進文明社區(qū)建設，提高城市管理水平。

三、經(jīng)費投入要力求多元。建設文明城市不是一朝一夕、一蹴而就的事情，也不是簡簡單單的一項工作。它是一項牽動面廣、涉及人多、難度高、跨度大、時間長的一項系統(tǒng)工程，既需要廣泛深入的社會管理“軟件”，也需要實實在在的配套“硬件”，長期的資金投入成為常態(tài)。而我市在創(chuàng)建過程中，主要以財政資金投入為主。如果創(chuàng)建后，長期的資金投入還以單一的財政資金為主，勢必會造成財政資金壓力，且不能滿足建設需求。為此，在減少財政壓力的同時，確保資金投入適應創(chuàng)文建設需要，就必須建立多元化經(jīng)費投入機制，有效推動國家級文明城市建設工作。一是強化財政經(jīng)費保障。把精神文明建設活動和全國文明城市建設經(jīng)費納入財政年度預算，安排創(chuàng)建專項經(jīng)費用于創(chuàng)文工作宣傳、考核、機構運行以及相關項目支出等。二是吸引社會資金參與保障。通過政府招投標等形式，對全年城市各主要道路清掃、整治城市“牛皮癬”等進行公司化運作，實施全過程保潔，營造清潔、有序的城市環(huán)境。通過招商引資的形式，吸引社會資金參與公益性、準公益性項目建設和運營，穩(wěn)步提升城區(qū)基礎設施建設水平。三是建立商業(yè)、企業(yè)聯(lián)運保障機制。維護文明城市形象人人有責，商家與企業(yè)也不例外。沿街店鋪和企業(yè)有責任分擔相應的維護經(jīng)費，提升商業(yè)街區(qū)和企業(yè)整體形象和環(huán)境品質(zhì)。

四、常效監(jiān)管與考核力度要繼續(xù)加大。實現(xiàn)文明城市建設的常態(tài)化、規(guī)范化，使城市文明程度持續(xù)提升，就必須加強監(jiān)管和考核力度，使各項長效機制良性運行而富有成效。主要通過強化主管單位常效監(jiān)管與監(jiān)督部門的督察力度，將文明城市建設納入年度目標管理考核，做到責任明確、獎懲分明，不斷提高大家參與文明城市建設的積極性和主觀能動性。

創(chuàng)建幸福教室心得體會篇十一

《秘密花園》是一本長篇小說，作者是19世紀末美國最著名的兒童文學作家沸朗西絲?霍奇森?伯內(nèi)特。伯內(nèi)特1849年出生于英國曼徹斯特，1865年全家移民至美國。

伯內(nèi)特自幼愛園藝，花園是她經(jīng)常寫作的地方。19，正是她位于紐約長島家中的花園啟發(fā)了靈感，讓她創(chuàng)作出了一生中成就最高的作品——《秘密花園》。故事講述了失去父母的英國小女孩瑪麗?倫納科斯，在收養(yǎng)她的姑父家的莊園中，聽說有一個十年都沒人進去的秘密花園。之后，她遇見了一個花匠叫本?維斯特夫，和一只知更鳥。知更鳥把秘密花園的鑰匙和門指引給了瑪麗，并由此引發(fā)了一連串曲折而奇妙的故事。與大自然的接觸讓自私暴躁的瑪麗變成了一個活潑開朗的女孩，和農(nóng)家小子迪克恩一起把荒廢已久的秘密花園變成了一個美麗的花園。幫助莊園里病弱孤僻的科林少爺恢復了健康和自信。最終孩子們收獲了珍貴的友誼，也使花園和它的主人們重獲新生。

《秘密花園》差不多是療傷童話，它可以把那脾氣暴躁的小女孩改變成活潑可愛的小女孩。沒讀完這本書之前，也就還沒寫到瑪麗發(fā)現(xiàn)秘密花園的時候我覺得這本書好無聊啊!可看到后面我就拿起來放不下了。這本書也證明了一個事實—大自然與美好的心靈是我們每個人內(nèi)心都不曾丟棄的珍貴。也希望大家保護環(huán)境，讓草地變成滿是鮮花的地毯。

創(chuàng)建幸福教室心得體會篇十二

第一段：引言（150字）

《創(chuàng)建幸福教育》是一本深受教育工作者和家長們喜愛的書籍。在閱讀這本書后，我深刻地感受到幸福教育的重要性，并從中汲取了許多寶貴的啟示。在這篇文章中，我將分享我對《創(chuàng)建幸福教育》的心得體會，以及如何將其應用于實際的教育工作和家庭教育中。

第二段：認識幸福教育（250字）

《創(chuàng)建幸福教育》一書首先讓我對幸福的真正含義有了更深入的理解。幸福教育不僅僅是追求學生的學業(yè)成績，更注重培養(yǎng)學生的綜合能力和內(nèi)心的滿足感。通過營造積極向上的學習氛圍和充滿關愛的教育環(huán)境，幸福教育旨在培養(yǎng)學生的人格品質(zhì)、創(chuàng)造力、人際交往能力以及適應社會的能力。同時，幸福教育也注重培養(yǎng)學生的情感智慧，讓他們能夠理解自己的情緒，學會與他人和諧相處。

第三段：幸福教育在教育工作中的應用（250字）

在教育工作中，我深刻體會到幸福教育的價值和應用。作為一名教師，我認識到要培養(yǎng)學生的綜合能力和內(nèi)心的滿足感遠比僅僅關注他們的學業(yè)成績重要得多。我開始注重培養(yǎng)學生的人際交往能力，通過合作學習、團隊項目等活動來培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神。我還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，通過開展富有創(chuàng)造性的教學活動和啟發(fā)學生的創(chuàng)意思維，激發(fā)出他們的潛能。同時，我也更加關注學生的情感發(fā)展，用心傾聽他們的需求，給予他們關愛和支持。

第四段：幸福教育在家庭教育中的應用（250字）

《創(chuàng)建幸福教育》給予我對家庭教育的重要性的思考。幸福教育并不僅限于學校教育，家庭教育同樣重要。作為父母，我們需要營造出一個充滿愛和關懷的家庭環(huán)境，給予孩子足夠的支持和鼓勵。我們應該尊重孩子的個性和需求，教導他們正確的價值觀和道德觀，培養(yǎng)他們的品德和樂觀向上的生活態(tài)度。同時，我們也應該耐心傾聽孩子的心聲，了解他們的需求，并為他們提供必要的幫助和指導。

第五段：總結（200字）

通過閱讀《創(chuàng)建幸福教育》這本書，我對幸福教育有了更加深刻的認識，并在實際工作中付諸于行動。通過在教育工作中注重培養(yǎng)學生的人際交往能力、創(chuàng)造力和情感智慧，我見證了學生們的成長和進步。在家庭教育中，我也更加注重給予孩子關愛和支持，共同營造一個溫馨的家庭環(huán)境。幸福教育不僅滿足了學生的內(nèi)心需求，也培養(yǎng)了他們的綜合能力，使他們具備更好地適應社會的能力。我相信通過《創(chuàng)建幸福教育》的理念和實踐，我們能夠為下一代的成長和發(fā)展貢獻更多的力量。

創(chuàng)建幸福教室心得體會篇十三

在心理素質(zhì)里，什么排第一?當然是樂觀嘍!不信，我們?nèi)タ纯础睹孛芑▓@》這本書。

因為一場霍亂，使脾氣暴躁的瑪麗成為了孤兒，她只好去舅舅家住。舅舅家有個花園，可是花園已經(jīng)成為了禁地，誰也不能進，這可引起了瑪麗的好奇心，最后，瑪麗的脾氣變好了，而且一個叫柯林的悲觀男孩也被瑪麗的樂觀所影響，也開始變得樂觀起來。

從這里我覺得樂觀最重要，沒有樂觀，那柯林怎么辦?人生中有許多坎坎坷坷，我們就需要樂觀，也許那些坎坷就會被你的樂觀打敗呢!

這個故事中我深深體會到：樂觀排第一!

創(chuàng)建幸福教室心得體會篇十四

作為一名企業(yè)管理者，我深深地體會到了如何創(chuàng)造幸福企業(yè)的重要性。

首先，我認為創(chuàng)建一家幸福企業(yè)首先需要保證員工的幸福感。我們應該為員工創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境，讓他們能夠感受到團隊的溫暖和合作的力量。這包括提供舒適的辦公條件、合理的工作時間、良好的福利待遇以及公平的晉升機會等。只有這樣，我們的員工才能夠更好地發(fā)揮自己的能力，提高工作效率。

其次，企業(yè)文化的創(chuàng)造也是十分重要的。我們應該讓員工感受到公司的使命和愿景，讓他們有一種歸屬感和榮譽感。例如，我們可以舉行員工活動、慈善活動以及團隊建設等來加強公司文化建設。只有這樣，員工才能夠更好地融入公司的文化，感受到公司的關懷和支持。

此外，我認為企業(yè)的利益層面也應該考慮到員工的幸福感。例如，我們應該堅持公平競爭，讓有能力的員工有更多的機會來實現(xiàn)自己的價值。我們還應該關注員工的發(fā)展，提供培訓和進修機會，讓員工能夠不斷提升自己的技能和知識水平。

最后，我想強調(diào)的是企業(yè)領導者的重要性。企業(yè)領導者應該發(fā)揮更好的領導力和管理能力，把公司管理得更好。他們應該高度重視員工的幸福感，關注員工的需求，并積極地為員工解決問題。只有這樣，企業(yè)領導者才能夠贏得員工的信任和尊重，為公司的長期發(fā)展奠定堅實的基礎。

總之，創(chuàng)造一家幸福企業(yè)需要全體員工的共同努力。我們應該繼承并發(fā)揚優(yōu)秀的企業(yè)文化，堅持以人為本，為員工創(chuàng)造更好的發(fā)展環(huán)境和工作氛圍。只有這樣，我們的公司才能夠健康、穩(wěn)定地發(fā)展，成為一個充滿活力和幸福感的企業(yè)。

創(chuàng)建幸福教室心得體會篇十五

作為教育工作者，我們時刻關注學生的發(fā)展和幸福感?！秳?chuàng)建幸福教育》一書給予了我們新的思維和啟示。通過學習和實踐，我深刻體會到創(chuàng)建幸福教育的重要性，它對學生的全面發(fā)展起到了積極的指導作用。下面，我將從四個方面分享我的心得體會。

首先，創(chuàng)造和諧的教育環(huán)境是創(chuàng)建幸福教育的重要基礎。一個和諧、包容、充滿樂趣的教育環(huán)境對于學生的心理健康和成長至關重要。在教室里，我們可以打造一個充滿濃厚學習氛圍的同時，也要關注學生的情感表達和尊重他們的獨特性。比如，創(chuàng)造一個名為“快樂角”的區(qū)域，讓學生自由地展示和傳遞他們的快樂。在這樣的環(huán)境中，學生會感受到師生關系的親密和信任，同時也能夠培養(yǎng)他們處理情感和與他人和睦相處的能力。

其次，關注學生的綜合素養(yǎng)是創(chuàng)建幸福教育的核心任務。幸福教育追求的不僅僅是學生的學業(yè)成績，更要注重培養(yǎng)學生的道德、文化、心理等綜合素養(yǎng)。我們要通過多元化的教育活動，提供學生全面發(fā)展的機會，如課余社團活動、志愿服務等。同時，我們還要注重學生的品格教育，引導他們培養(yǎng)正確的價值觀和道德觀，讓他們懂得感恩、尊重他人、樂于助人，真正成為有價值觀、有責任心的公民。

第三，注重培養(yǎng)學生的情商和智商的結合是創(chuàng)建幸福教育的關鍵。情商和智商是兩個互相影響、相輔相成的要素。情商可以幫助學生更好地理解和控制自己的情緒，增強社交能力和合作意識，而智商則是學生獲取知識和解決問題的重要能力。我們可以通過情緒管理課程、團隊合作項目等方式，培養(yǎng)學生的情商和智商。只有情商和智商的結合，學生才能夠通過自主學習、思維發(fā)展和人際交往等方式，更好地克服困難、應對挫折，并取得更好的學業(yè)成績。

最后，家校合作是創(chuàng)建幸福教育的不可或缺的一部分。家庭是學生成長過程中最重要的支持系統(tǒng)之一，家校合作可以為學生提供全方位的支持和指導，促進學生的幸福感和全面發(fā)展。學?？梢约訌娂倚贤ǎㄆ谂c家長進行交流，共同制定學生的個性化學習計劃，并共同為學生提供心理健康的關懷。家長也可以通過參與學?；顒印㈥P注學生學習情況等方式，與學校密切合作，共同努力讓每個學生都能享受到幸福教育的紅利。

綜上所述，《創(chuàng)建幸福教育》給予了我們很多有價值的啟示。創(chuàng)造和諧的教育環(huán)境、關注學生的綜合素養(yǎng)、培養(yǎng)學生的情商和智商的結合、家校合作等方面都是創(chuàng)建幸福教育的重要內(nèi)容。作為一名教育工作者，我們應該不斷學習和提升自己，用心去關注學生的幸福感和發(fā)展，讓每個學生都能在幸福教育的大潮中茁壯成長。

創(chuàng)建幸福教室心得體會篇十六

近年來，社會對教育的期望越來越高，不僅希望學生能夠掌握知識，更希望他們能夠獲得幸福，成為有思想、有情感、有社交能力的人。因此，許多學者和教育家開始研究和提出幸福教育的概念。作為一名教師，我深深地感受到幸福教育的重要性，并通過學習《創(chuàng)建幸福教育》教材，積累了一些心得體會。

首先，幸福教育需要關注學生的全面發(fā)展。傳統(tǒng)的教育往往偏重學科知識，而忽視了學生的身體、情感、社交等方面的發(fā)展。然而，這些方面同樣是學生幸福的重要因素之一。在《創(chuàng)建幸福教育》中，我了解到要讓學生健康快樂地成長，教師應該注重學生體育鍛煉，培養(yǎng)他們的情感表達能力，引導他們學會與他人合作交流。這就要求我在教學中不僅要講授知識，更要關注學生的全面發(fā)展，讓他們在學習的同時也能夠享受生活。只有這樣，學生才能真正感受到幸福的力量。

其次，幸福教育需要注重培養(yǎng)學生的品格?！秳?chuàng)建幸福教育》中強調(diào)，幸福不僅僅來自外部物質(zhì)條件的滿足，更來自于內(nèi)心的善良、正直和包容。因此，教師應該在教育過程中注重培養(yǎng)學生的品格。例如，我可以通過贊揚學生的正確行為，鼓勵他們做到公平、誠實和友善。此外，我還可以通過開展道德教育課程，引導學生學會正確的價值觀和行為準則。通過這些措施，我相信學生將能夠在自己的成長過程中逐漸形成積極向上、品德高尚的個性，從而更好地實現(xiàn)幸福。

再次，《創(chuàng)建幸福教育》強調(diào)學生的自主發(fā)展。教師不應該扮演一位權威的知識傳授者，而是應該成為學生發(fā)展的引導者和支持者。在教學過程中，我應該充分尊重學生的個性差異，提供符合他們需要的學習環(huán)境和資源。同時，我也要培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓他們能夠主動探索知識，并且學會解決問題。通過這種方式，學生將能夠提高自己的學習能力和自我管理能力，實現(xiàn)自我價值的同時也能夠感受到成長的喜悅和幸福。

最后，《創(chuàng)建幸福教育》中特別強調(diào)了家校合作的重要性。家庭是學生成長的重要場所，而學校是他們知識和技能發(fā)展的主要環(huán)境。只有家校合作，才能更好地推動學生幸福教育的實施。作為一名教師，我應該與家長保持溝通，了解學生家庭背景和需求，爭取家長的支持與配合。同時，我也要與家長共同為學生的成長制定合理的目標和計劃，并通過定期的家長會議和家訪，及時了解學生在家庭中的情況。通過家校合作，學生將能夠得到全方位的支持和關愛，從而更好地實現(xiàn)幸福的教育目標。

總結起來，幸福教育是一項全面而復雜的任務，需要教師在課堂教學中傾注更多的關愛和努力。我們應該關注學生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的品格，促進學生的自主發(fā)展，同時與家長形成良好的家校合作，共同努力為學生的幸福成長創(chuàng)造更好的環(huán)境。通過這樣的努力，我相信我們可以為學生創(chuàng)造更多的幸福，讓他們成為真正有思想、有情感、有社交能力的人。

創(chuàng)建幸福教室心得體會篇十七

今天，我讀了一本書，書名是《2012的秘密》。

書中開篇寫的是瑪雅人，說他們在很久很久以前，突然出現(xiàn)在今天墨西哥尤卡坦半島、危地馬拉、洪都拉斯和伯利茲城部分遙遠的地區(qū)，他們不像我們，他們一出現(xiàn)就具備著高級技術，可見，他們的技術多么發(fā)達呀，真是高智力。但是，這一個高智力的國家又突然莫名奇妙地失蹤了，給人們帶來了一個久久未解開的“瑪雅之謎”。

接下來的事就有關瑪雅人的秘密。偉大的科學家特倫斯麥肯納根據(jù)瑪雅日歷研究到12月22日時，他還不知道比瑪雅人預計的晚了一天；當他預算到2012月21日的'那一年里，不幸的是，他去世了。

約翰梅杰詹金斯從他好朋友的父親的一本書上了解到：2012年12月21日，地球?qū)?，也就是人類的末日。于是，他每天都過著擔心受怕的日子。

這個“公式”，顯示了卓爾、長歷法和格里高利歷（即公歷）是如何關聯(lián)的呢？

盡管瑪雅人的時間哲學是一門很深的、相當復雜的學問，但為了理解2012年，我們只需要知道，2012年12月21日是長歷法中第13個白克盾周期結束的日子，在瑪雅哲學體系中等于一個世界時代。盡管批評家們一而再、再而三地誤解，2012年這個結束日期還是牢固確立了，這是一個真正的、準確的瑪雅時間哲學的杰作。

我們?nèi)绾沃肋\動周期是在2012年結束呢？一個周期是一個循環(huán)，我們怎么可以找出其起點和終點呢？呼吸循環(huán)為我們提供了一個線索。循環(huán)本質(zhì)所遵循運動的增加和減少。一天的周期有兩個階段，白天和黑夜。月亮有盈有虧，因為它似乎向太陽靠近，然后又遠離太陽?！霸虑蚝诎灯凇笔切略聲r期，太陽和月亮靠近。日食是太陽和月亮的一種精確的結合，在煉金術中，日食象征對立物的結合，月球與它的光源團聚。

等世界末日后，一個新世界將會誕生。那么，那個新世界將會屬于人類嗎？

《2012的秘密》這本使我受益匪淺。

創(chuàng)建幸福教室心得體會篇十八

美國教師雷夫參觀了李虹霞老師的幸福教室，觀看了孩子們的表現(xiàn)后，連連稱這間教室為“中國的第56號教室”！在這樣一間普通的教室里究竟發(fā)生了什么？這間教室有什么魔力讓孩子們流連忘返？我?guī)е蓡柡团d趣讀完了這本書。

李虹霞是一位普普通通的小學語文老師，在擔任小學語文老師的過程中，她和學生一起創(chuàng)建了“幸福教室”。她一個人帶著三年級和一年級的兩個班，每周滿滿24課時，可是你從她身上感覺不到疲累、牢騷和埋怨?？粗环秃⒆由顚W習的幻燈片，看了孩子們那發(fā)自肺腑的感激之詞，我知道了李老師是一個創(chuàng)造幸福、感受幸福的人。是啊，做她的學生真幸福！能有這樣一間幸福教室，能在幸福教室里學習、成長真幸福。

李虹霞老師的“統(tǒng)合”語文教學法讓幸福教室里的孩子受益匪淺。李老師不辭辛勞，每天除了為孩子們、為幸福教室勞心勞力，每晚還要接著挑燈夜戰(zhàn)。她重組課本、整合知識，正是她的努力和執(zhí)著成就了她的“統(tǒng)合”語文教學法。李老師打破常規(guī)，統(tǒng)合教材，給孩子們準備了一頓頓營養(yǎng)豐盛的“語文大餐”。她為了讓孩子們與語文一見鐘情，精心準備第一次語文課；她帶著孩子們走進有趣美麗的語文世界，讓孩子們明白語文源自生活，讓孩子們自己探尋語文，體會語文的美麗；她重視培養(yǎng)孩子的美讀能力，在她的精心指導下，孩子們的朗讀能力每天都在進步，聽她們班孩子們朗讀，你會不由沉浸其中，驚嘆不已；同樣，李老師在培養(yǎng)孩子的書寫能力上也是一絕，孩子們個個都像個小書法家，那些娟秀工整的字體真是讓身為老師的我自嘆不如。

到目前為止，我們學校開展的幸福教育在全校領導老師的努力下已初見成效。我也和李老師有著同樣地初衷：想讓孩子們愛上學習，希望自己可以帶給孩子們幸福。在沒有讀到這本書之前，我總是驕傲自滿地認為自己是一個盡職盡責的好老師?？墒?，讀完這本書后，我汗顏呀！讀了《創(chuàng)建一間幸福教室》這本書后，我明白了，很多事情之所以沒達到理想，不是能力不足，而是你沒有足夠的激情，不肯付出更多的心血?！昂⒆邮悄_，教育方法是鞋，教育者是造鞋人。造鞋人只有在充分了解腳的大小、形狀，腳的需要及感受的前提下，才能夠制造出合腳的鞋子；同樣，教育者只有在研究了孩子的心理路程、精神世界以及成長機制的前提下，才能設計出適合孩子的.教育方法?！边€給孩子本應有的幸福，呵護與珍愛幸福童年，我也知道是教育的根本職責。在教學中，我們往往更注重的是孩子的分數(shù)成績，而忽視孩子們的心靈成長。片面的應試教育，使我們不愿給孩子犯錯的機會。要深知，孩子就是在錯誤中成長?。∥覀儏s總是在斥責聲中磨盡孩子們的學習熱情。以后的日子里，我會以李虹霞老師為榜樣，為了孩子們的幸福而不懈努力。我想，不久的將來，我和我的孩子們也會有屬于我們的幸福教室！

李虹霞老師的這間普通教室，突破了目前中國傳統(tǒng)教室的局限，讓一群孩子幸福地生活其中，師生和家長共同演繹了一段充實、浪漫而不乏艱辛的教育生活，吸引了眾多教育專家、校長、媒體人和老師走進了教室，來破解這間幸福教室的密碼。

創(chuàng)建幸福教室心得體會篇十九

翻看了56號教室才知道老師真的能創(chuàng)造奇跡，那位奇跡的創(chuàng)造者就是雷夫。在感慨奇跡的同時，更多是佩服。佩服雷夫的智慧、思想與行為。

作為一名教師，深知工作的辛苦程度。但在印象中美國的教育肯定比中國輕松，一直是奉行在玩中學習，那么批改的工作量和平時工作的時間應該是沒有什么可以和我們比較的。但是，看了雷夫的一天生活記事，就明白了，完全不是這么回事。他之所以能創(chuàng)造奇跡和他的.每日勤勤懇懇工作是分不開的。他也有家人，但我們看到他白天的時間都和學生在一起。只要太陽升起的時間那都是雷夫和學生相處的時光。這是中國“老黃牛”精神的體現(xiàn)。

作為一名教師，像在我們地區(qū)，一般情況下教師都是專職的，能勝任一門或兩門的課程。但在雷夫眼中，在雷夫的學生眼中，雷夫是一位神，他無所不知、無所不通。他包攬了五年級的所有課程，而且從書中我們能明顯地感覺到他對每一門學科的鉆研程度。都有自己的一套獨特的見解，自己的理論體系。這是一位全能的教師。

更佩服在他對所有學生的一份愛心。他真的是一位全心全意培養(yǎng)下一代的好老師。是學生心目中的指路明燈。不光耐心嚴格地教授知識，更是關注學生在作業(yè)中透露出來的一種想法，一種渴望，或者說是一種需求。同樣作為語文教師，在看學生的周記的時候，我自認為是從孩子的生活實際出發(fā)的，要求學生寫生活日記，但對于學生在文章中透露出來的一些信息，我確實是沒有像雷夫那樣去認真思索，幫助學生解答，幫他們走出生活中遇到的困難，也沒有引導他們在具體事件中的具體態(tài)度。有時可能還可笑地認為他們是“為賦新詞強說愁”，沒有意識到孩子在文章中透露出來的求救信號。甚至將學生的創(chuàng)造能力給抹殺了。像學生寫了一篇很長的童話，我就指責沒有站在現(xiàn)實中。卻沒有去思索他在文章中想告訴我些什么。

“我們還可以做得更好”我深深的被這句話吸引了，雷夫老師的這句話既沒有否定以前，又肯定了將來。慢慢的我沉浸在這本書當中。

創(chuàng)建幸福教室心得體會篇二十

作為一名剛剛步入職場的年輕人，我深切感受到了企業(yè)幸福文化對于員工的重要性。在我的眼中，一個幸福企業(yè)不僅僅是員工可以獲得豐厚的薪酬福利，更是一種心態(tài)上的滿足感，在這里工作可以擁有一種安全感與歸屬感。

如何努力創(chuàng)建一個幸福企業(yè)？這是我在近幾年的工作實踐中慢慢感受到的。首先，我們需要讓員工感受到我們的關愛，關注員工的身體健康和生活狀態(tài)，企業(yè)可以倡導員工們運動健身，積極參與公益活動，旨在增強員工身體素質(zhì)和心理平衡。

其次，企業(yè)應該注重員工的學習與培訓，讓員工們擁有成長的機會。同時，通過多元化的培訓形式與方式，實現(xiàn)知識傳遞，幫助員工完善自己的能力體系，逐漸掌握更高階的技能，這對于員工本人的發(fā)展和企業(yè)的經(jīng)營業(yè)績都具有重大意義。

再次，企業(yè)需要注重企業(yè)的文化建設，形成共同的價值觀與企業(yè)精神。不是每個企業(yè)都會有高超的技術和領先的產(chǎn)品，但是每個企業(yè)都有自己的經(jīng)營理念和文化特征。當企業(yè)文化慢慢樹立起來的時候，員工也會更好地打心里認可，才會聚力企業(yè)，進一步提高員工的工作熱情和對企業(yè)的自豪感。

最后，企業(yè)要注重員工溝通與反饋。通過正式的員工滿意度調(diào)查和每日的開放式討論，讓員工敢于反饋，因為對員工的反饋及時解決，企業(yè)的領導也可以及時地調(diào)整管理方案來適應員工需求的變化，如此才能體現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

總結來說，努力創(chuàng)建一個幸福企業(yè)不是一份簡單的文化概念，更不是一個不斷努力的目標，而是在不斷實踐，完善，修正，逐步達成的。只有響應這個時代和員工的需求，積極實踐企業(yè)文化的共同打造，聚力員工的價值追求和企業(yè)的經(jīng)營追求，這樣才能打造出真正意義上的幸福企業(yè)，為員工和企業(yè)自身走向成功，創(chuàng)造更為難得的機會。

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