總結(jié)可以幫助我們梳理思路，找到問(wèn)題的關(guān)鍵所在，從而更好地解決問(wèn)題。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意用詞準(zhǔn)確，不要夸張，也不要貶低自己的成績(jī)或經(jīng)歷。希望以下總結(jié)范文能夠給你帶來(lái)一些思考和啟示，幫助你更好地進(jìn)行總結(jié)工作。
生命樹(shù)課程感言篇一
生命是美麗的，美麗的生命是人類文明的花朵；生命是脆弱的，脆弱的生命禁不起最微不足道的“生命意外”。
我們有時(shí)候覺(jué)得生命總是走得很累很累！邁步之前需要選擇岔口，辨別航向，每走一步，都需要調(diào)整步伐，勇往直前，不能后退！回首生命路上的那一串串自己的腳印，覺(jué)得這短暫的一生，沒(méi)有虛度！覺(jué)得時(shí)間走得太快，還沒(méi)來(lái)得及做完所有的一切，已經(jīng)快走到生命的終結(jié)，可嘆生命的短暫！
塞內(nèi)卡說(shuō)過(guò)：“生命如同寓言，其價(jià)值不在長(zhǎng)短，而在內(nèi)容?！鄙挥袩òl(fā)光彩，方不辱沒(méi)生命的意義。
生命是脆弱的，生命也是堅(jiān)強(qiáng)的；生命是平凡的，生命也是壯麗的。生命往往是一場(chǎng)奇跡，演繹著平凡而又悲壯的故事。
生命是每個(gè)人的財(cái)富，生命是短暫的，是一去不復(fù)返的，人的一生就如白駒過(guò)隙，一旦過(guò)去就不會(huì)再來(lái)。時(shí)間不可倒轉(zhuǎn)，讓我們熱愛(ài)與珍惜自己的生命，把握人生中的每分每秒。
我似乎明白了。我前邊的路很遙遠(yuǎn)很遙遠(yuǎn)，但遙遠(yuǎn)的是實(shí)在的。正值風(fēng)華正茂，應(yīng)該珍愛(ài)生命，在自己的生命中增添色彩。相對(duì)兩代人生活，自己既沒(méi)有革命戰(zhàn)士的偉大，也沒(méi)有詩(shī)人作家的才智，也沒(méi)有雷鋒的完全精神，但自己還有雙手和雙腳，它們都需要去利用，不要廢了。就算只是讓個(gè)座，敬個(gè)禮，種棵樹(shù)，都可以填充生命的空缺。
生命是寶貴的，亦是脆弱的，如同一根新發(fā)芽的小樹(shù)枝，輕輕一折，生命便會(huì)從此逝去。有人說(shuō)生命是五彩的，我也認(rèn)為的確如此。
花開(kāi)不是為了凋謝，而是為了結(jié)果，結(jié)果也不是為了終結(jié)，而是為了更生。生命亦是如此！
我一打開(kāi)門(mén)，感到了一股清涼的生命氣息撲鼻而來(lái)，是我神清氣爽。“哇”我不由得贊嘆起來(lái)，我感到渾身充滿力量。無(wú)勁的感覺(jué)瞬間消失。再看了一眼外面的世界是我不由得加快了腳步想快點(diǎn)頭道這天地靈氣的懷抱，得到無(wú)窮的生命力。
生命是渺小的，像沙漠沙漠上一粒金黃的細(xì)沙，一點(diǎn)也不起眼；生命更是偉大的，像一顆璀璨的夜明珠，珍貴無(wú)比。因此，我們要珍愛(ài)生命。
生命是美好的，當(dāng)一個(gè)生命依戀另一個(gè)生命時(shí)，相依為命，結(jié)伴而行，會(huì)感覺(jué)到世界真的很美好，天空是那么的藍(lán)，大地是那么的純潔；會(huì)明白在這個(gè)世界上，自己曾經(jīng)是多么孤獨(dú)的漂流者，才會(huì)知道在這個(gè)世界上需要珍惜和感激，才會(huì)感到生命是那么的珍貴。
生命是短暫的，是一去不復(fù)返的，人的一生就如白駒過(guò)隙，時(shí)間不可倒轉(zhuǎn)，我們只能在有限的生命里綻放無(wú)限的光彩。
生命是每個(gè)人的財(cái)富，世界因有了生命而絢麗多姿，生機(jī)勃勃，讓我們熱愛(ài)與珍惜自己的生命，把握人生中的每分每秒。生命是短暫的，是一去不復(fù)返的，人的一生就如白駒過(guò)隙，時(shí)間不可倒轉(zhuǎn)，我們只能在有限的生命里綻放無(wú)限的光彩。
造物主創(chuàng)造了生命，使得世間有了活力。生命在歷史的長(zhǎng)河中繁衍，綻放了絢麗奪目的光彩。生命自產(chǎn)生起就是為了精彩而存在。
因?yàn)橛辛松覀兩钪械拿恳患虏诺靡园l(fā)生，生活中的每一個(gè)人才得以相遇。就是這些平凡的小點(diǎn)小音符，才譜寫(xiě)了生命這首永恒的樂(lè)章！
生命樹(shù)課程感言篇二
1、在一線面對(duì)生離死別，看淡生死，卻放不開(kāi)情感，不由得傷感。
2、一切終會(huì)離去，只有歲月如約而來(lái)，生死不離。
3、語(yǔ)言是脆弱的，語(yǔ)言無(wú)法跨越生死，時(shí)間，痛苦，以及絕望。
4、一世相許，百年流水匆匆；三生石刻，生生死死相隨。
5、人不可能永遠(yuǎn)都沒(méi)有傷感，也不可能一輩子都沒(méi)有遺憾，生命總是在喜樂(lè)里度過(guò)每一天，在得失中度過(guò)每一年，聆聽(tīng)到源自自己對(duì)生命的呼喚，總會(huì)隨著時(shí)間而變得簡(jiǎn)單自然，看淡生死，就會(huì)看淡得失。
6、一個(gè)對(duì)生死看得很淡泊的人，會(huì)執(zhí)著于一點(diǎn)小事嗎？
7、人生就是一列開(kāi)往墳?zāi)沟牧熊嚕吠旧蠒?huì)有很多站，很難有人可以自始至終陪著走完。當(dāng)陪你的人要下車時(shí)，即使不舍也該心存感激，然后揮手道別。
8、你相信生死不渝、?？菔癄€的愛(ài)情嗎？我相信也很期待有這樣一個(gè)人會(huì)為我這樣做。
9、不管怎么樣兩個(gè)人的世界就是天堂；有些必須面對(duì)流言蜚語(yǔ)，有些必須面對(duì)眾叛親離：有些必須面對(duì)生死抉擇、有些必須面對(duì)世俗壓力！
10、了解生命真諦的人，可以使短促的生命延長(zhǎng)。
11、一個(gè)人久了，面對(duì)任何事情，清醒且識(shí)趣。一輩子很短，生死就在一瞬間。
12、人生的本質(zhì)就在于運(yùn)動(dòng)，安謐寧?kù)o就是死亡。
13、人恐懼死亡，那是因?yàn)閻?ài)惜生存的緣故。
14、很多女人的“愛(ài)”都是睡出來(lái)的，也許一開(kāi)始愛(ài)不到如火如荼，一旦獻(xiàn)身，便生生死死念念不忘。
15、經(jīng)歷過(guò)生死，看淡了很多，更善于發(fā)現(xiàn)生活點(diǎn)滴里的愛(ài)，生活就是這樣，每個(gè)人都有自己的不易，看淡些，多發(fā)現(xiàn)平淡生活里的愛(ài)，多坦然一笑。
16、雷場(chǎng)即生死場(chǎng)。踏入者，須生命交付他人，唯有信任，才能共同走出。
17、人只有面對(duì)生死，才會(huì)有徹底的覺(jué)悟，只有思考終極的.存在才會(huì)有質(zhì)感的升華。也許人的一生都在反復(fù)蹉跎中不斷盤(pán)旋、沉淀，最終又歸于終點(diǎn)。我們經(jīng)歷的，和經(jīng)歷過(guò)我們的，在世界上留下斑駁痕跡，湮滅于茫茫的時(shí)光與塵世之中。
18、面對(duì)生死，面對(duì)疼痛的時(shí)候，似乎更需要身邊人的陪伴和照顧。被人疼愛(ài)、關(guān)心照顧的幸福是用多少錢都買不來(lái)的。
19、莫忘，隔花初見(jiàn)。相識(shí)相知如夢(mèng)一場(chǎng)。地老天荒，卻換來(lái)生死蒼茫。
20、愿你以后生死看淡，煩惱孤獨(dú)一邊站！做好自己，問(wèn)心無(wú)愧！
生命樹(shù)課程感言篇三
1、你的人生握不住，就任憑日月星辰擺布。
2、對(duì)于最有能力的領(lǐng)航人風(fēng)浪總是格外的洶涌。
3、忘記過(guò)去，把握現(xiàn)在，活得精彩，活出自信！
4、每天把牢騷拿出來(lái)曬曬太陽(yáng)，心情就不會(huì)缺鈣。
5、生命是屬于你的，你應(yīng)該根據(jù)自己的愿望去生活。
6、今天付出的每一滴汗水，他日定能換成每一個(gè)成就。
7、初戀是美術(shù)，熱戀是技術(shù)，結(jié)婚是藝術(shù)，離婚是手術(shù)。
8、做人要地道，好人有好報(bào)；做事要踏實(shí)，步履才堅(jiān)實(shí)！
9、行動(dòng)是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。
10、做一個(gè)決定，并不難，難的是付諸行動(dòng)，并且堅(jiān)持到底。
11、如果我們想要更多的.玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹(shù)。
12、最重要的就是不要去看遠(yuǎn)方模糊的，而要做手邊清楚的事。
生命樹(shù)課程感言篇四
1、感謝你，眷顧于我最愛(ài)的時(shí)光，遇見(jiàn)你時(shí)，仿佛所有星星都落到我頭上，熠熠生輝，萬(wàn)丈光芒。
2、感謝在最美好的時(shí)光遇見(jiàn)你，我心中最美的小太陽(yáng)，易烊千璽有你真好。
3、有一句話說(shuō)的是：感謝我能在最美的年華里遇見(jiàn)你，可，與我來(lái)說(shuō)，明明是你，讓我有了最美的年華光景。
4、三生有幸遇見(jiàn)你，縱使悲涼也是情。從今以往，勿復(fù)相思。一別兩寬，各生歡喜。
5、一直覺(jué)得自己特別幸運(yùn)，能夠遇見(jiàn)你。未來(lái)有我為你頂著。所有的顛沛流離都已過(guò)去，感謝你走進(jìn)我的生命。
6、這份漫不經(jīng)心的友誼打得我措手不及，謝謝你能出現(xiàn)在我生命里，遇見(jiàn)你何其有幸。
7、感謝在那個(gè)美好的時(shí)光里遇見(jiàn)你，也感謝你的離開(kāi)，你的狠心，讓我有了一次完美的蛻變。
8、三生有幸遇見(jiàn)你，，十里桃花浣紗曲，一身詩(shī)意千秋遠(yuǎn)，不敵人間四月天。
9、感謝我不早不晚能遇見(jiàn)你，與你相遇是我最大的幸運(yùn)。謝謝你出現(xiàn)在我的生命中，讓我的生活充滿陽(yáng)光溫暖。
10、感謝上天讓我在最美好的年華中遇見(jiàn)你，青春幻化成蝶，在往昔無(wú)數(shù)蹉跎歲月中翩翩起舞，至死方休。
11、感謝上帝恩賜，讓我遇見(jiàn)你，和你說(shuō)話是一件不可思議的事，感覺(jué)是無(wú)法想象的。
12、遇見(jiàn)你三生有幸，遇見(jiàn)你哭紅了眼睛，遇見(jiàn)你之后，才明白了什么是愛(ài)情。
13、過(guò)去那些年，感謝遇見(jiàn)你，世界那么大，還好我有你，人群這么擠，只為遇見(jiàn)你，青春不散。
14、感謝上天讓我遇見(jiàn)你，感謝那些傷害過(guò)我的人，如果不是他們的離開(kāi)，我也不會(huì)遇到那么好的你。
15、遇見(jiàn)你要感謝那場(chǎng)天公不作美的雷鳴大雨。你伸手給我的創(chuàng)可帖，好像醫(yī)好了我那天身上的所有傷口。
16、遇見(jiàn)你是在夏雨紛紛的雨季，遇見(jiàn)你我的天空也變明麗，對(duì)不起一不小心就喜歡你，感謝你點(diǎn)亮我花季。
17、如果人生的初見(jiàn)，是我有幸遇見(jiàn)你，那么人生的結(jié)局，是希望你能和我共度余生。
18、何其有幸，有生之年遇見(jiàn)你，恰逢最好的年紀(jì)，何其有幸，鴛夢(mèng)重溫仍是你，回溯最初的記憶。
19、親愛(ài)的，我不怪上帝沒(méi)讓我長(zhǎng)成你喜歡的模樣，反而感謝他，讓我在最美好的時(shí)候，以最美好的姿態(tài)，遇見(jiàn)你。
20、如果，下輩子有幸再能遇見(jiàn)你，我會(huì)用最好的姿態(tài)為你留下最難忘的回憶。
21、何起有幸，于我蒙昧初覺(jué)之時(shí)遇見(jiàn)你;于我大悟初透之時(shí)愛(ài)上你;于我大智初醒之時(shí)沉淪你。
22、有一次散步時(shí)女朋友說(shuō)：能遇見(jiàn)你，真幸運(yùn)，我笑著說(shuō)：那你準(zhǔn)備怎么感謝我，她說(shuō)：我的青春，我說(shuō)：不夠。
23、遇見(jiàn)你很幸運(yùn)，所有悲傷都已忘記，愛(ài)上你很無(wú)悔，所有美好都已經(jīng)歷。
24、感恩的心，感謝遇見(jiàn)你，如果可以，如果你還愿意，請(qǐng)繼續(xù)留在我的世界里。
25、都說(shuō)什么三生有幸遇見(jiàn)你，原來(lái)，這輩子我所有的幸運(yùn)加起來(lái)也只能換來(lái)你的一次相遇。
26、在最美的時(shí)光遇見(jiàn)你，無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，心里眼里只有你，感謝時(shí)光讓我遇見(jiàn)你。
27、注定要相遇的.兩個(gè)人，每走一步都是在向?qū)Ψ娇拷?，無(wú)論結(jié)果會(huì)怎樣，感謝在最美好的時(shí)候遇見(jiàn)你。
28、三生有幸遇見(jiàn)你，，春風(fēng)得意馬蹄疾，憑君莫問(wèn)身外事，，十里桃花風(fēng)乍起。
29、每一個(gè)執(zhí)拗的等待都有一個(gè)溫暖的未來(lái)。此生何其有幸遇見(jiàn)你，顧錫華。
30、感謝上天賜予我生命，讓我能夠聆聽(tīng)塵世間最美妙的樂(lè)曲，能夠那么快樂(lè)的活著，讓我能夠，遇見(jiàn)你。
31、今生何其幸運(yùn)，有幸遇見(jiàn)你，今生何其不運(yùn)，與你仍是在君路上，一隙知否。
32、分開(kāi)后我會(huì)想你，會(huì)幻想多年以后的相遇，我想那時(shí)的我會(huì)對(duì)你說(shuō)，感謝上帝讓我在最美的時(shí)候遇見(jiàn)你。
33、感謝在最美時(shí)光里曾有人伴隨我成長(zhǎng),陪我走過(guò)躁動(dòng)的青春和慌亂的歲月,遇見(jiàn)你是我人生中一道最美的風(fēng)景、。
34、我感到很慶幸，沒(méi)有再遇見(jiàn)你，這樣，你記憶中的我，就能永遠(yuǎn)停在最美的年華里。
35、感謝機(jī)緣讓我遇見(jiàn)你，感謝上帝讓我愛(ài)上你。還有，感謝你，讓我從未后悔。
36、能遇見(jiàn)你，我不是要感謝滄桑，也不是要感謝命運(yùn)，而是要感謝你，是你讓我遇見(jiàn)了你。
37、總有一天，我會(huì)站在陽(yáng)光下對(duì)著你微笑，感謝命運(yùn)給予我的所有傷痛，只因?yàn)檫@一切，讓我遇見(jiàn)你，在一起。
38、感恩節(jié)快樂(lè)，感謝我生命中有你，感恩節(jié)快樂(lè)，感謝在我最美好的年華遇見(jiàn)你。
39、青春是我們最痛的記憶，也是最美好的回憶，感謝我的青春里有你，也感謝我能遇見(jiàn)你。
40、人一生最美好的時(shí)間是童年，感謝在那個(gè)時(shí)候遇見(jiàn)你，就算我們不能在一起，那段時(shí)光也足夠我回味一輩子。
41、有時(shí)上天的公平是殘忍的，他讓我有幸遇見(jiàn)你，卻沒(méi)有榮幸擁有你。
42、因?yàn)槲覀兌妓ね催^(guò)，所以爬起來(lái)的時(shí)候有同樣的頻率和堅(jiān)強(qiáng)的默契。三生有幸遇見(jiàn)你。
43、感謝上帝為我做的兩件事：一是讓我對(duì)你的愛(ài)消失殆盡;二是很久以前我遇見(jiàn)你。
44、感謝上蒼，在我最美好的年華里，曾經(jīng)遇見(jiàn)你，在認(rèn)識(shí)你的歲月里，都是我的美好年華。
45、三生有幸遇見(jiàn)你，十里桃花馬蹄急;只聞錦瑟風(fēng)乍起，但將心事付瑤琴。
46、三生有幸遇見(jiàn)你，三世情緣剪不斷，奈何橋上等候你，再續(xù)前世未盡情。
47、愛(ài)情不是想得到就能得到的，但我依然感謝命運(yùn)，讓我在這樣的時(shí)刻遇見(jiàn)你。
48、人生是一場(chǎng)隨時(shí)準(zhǔn)備迎接出乎意料的旅行，我們要收獲的，遠(yuǎn)比想象的多。
49、我的眼淚會(huì)墜落，絕不是因?yàn)榕橙酰歉兄x天讓我遇見(jiàn)你，不然今天就不能如此地有勇氣。
50、人生不過(guò)一場(chǎng)夢(mèng)，轉(zhuǎn)瞬即逝，然則，遇見(jiàn)你，何其有幸，今生為你無(wú)怨無(wú)悔。
生命樹(shù)課程感言篇五
沒(méi)有十全十美的人生，有的人生于貧窮，有的人學(xué)業(yè)無(wú)成，有的人懷才不遇，有的人病痛纏身……凡此種種，不一而足，構(gòu)成了人生的種種痛苦。當(dāng)有人面對(duì)痛苦時(shí)，他們能夠坦然面對(duì)，能夠重尋快樂(lè)的源泉，而有的人卻從此一蹶不振。只有憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志，才能和人生的種種不如意對(duì)抗，才能經(jīng)得起暴風(fēng)雨的洗禮，這樣的人生才有價(jià)值。本篇文章是小編為各位讀者整理的生命感言，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?，一起?lái)看看吧。
1、努力走好腳下的路，對(duì)得起自己生命的每一刻。
2、水流經(jīng)管道的時(shí)候，它的形狀是管道的形狀；生命的泉水流經(jīng)你的時(shí)候，它的形狀就是你思想的形狀。杏林子的改變，杏林子創(chuàng)造奇跡的力量，源自于她思想的改變，她對(duì)生與死有了重新的認(rèn)識(shí)，她懂得了愛(ài)和快樂(lè)才是生命的真諦。
3、珍惜生命不僅是珍惜自己的生命，還要珍惜他人的生命。
6、一筆寫(xiě)出生，一筆寫(xiě)臨終。生在人世不過(guò)短短幾十年。生時(shí)，在自我的哭聲中開(kāi)始，是向人生證明了我們生的艱辛，而他人的笑是迎接我們生命的到來(lái)；死時(shí)，在別人的哭聲里結(jié)束，說(shuō)明我們一生為他人奉獻(xiàn)過(guò)、付出過(guò)，從而贏得他人的思念。最好自己能笑，表白平生無(wú)憾事，從容而去。
7、曾經(jīng)滄海之后，再去看世情，便是云淡風(fēng)清、日升日落般泰然了。有欣喜，有傷痛，有淚水與歡笑，這就是我們的似水流年。似水流年，流年似水，而永不流逝的，是一路上美好并有意義的幸福時(shí)光，回首年華，別來(lái)無(wú)恙！
8、人們常常忘記了自己是個(gè)凡人。凡人對(duì)世事的判斷．眼光是有限的，他們難以預(yù)知未來(lái)。凡人對(duì)現(xiàn)實(shí)的感知更是有局限的。能夠感知當(dāng)下幸福與現(xiàn)世喜樂(lè)的是傳說(shuō)中的神，或者神的化身，那些得道的高僧與先哲。
9、生命是每個(gè)人的財(cái)富，世界因有了生命而絢麗多姿，生機(jī)勃勃，讓我們把握人生中的每分每秒。生命是短暫的，是一去不復(fù)返的，人的一生就如白駒過(guò)隙，時(shí)間不可倒轉(zhuǎn)，我們只能在有限的生命里綻放無(wú)限的光彩。
10、生命的意義也只能從今天去尋找，過(guò)去的事，已經(jīng)過(guò)去而不存在。
11、生命的意義不在天長(zhǎng)地久，只在乎曾經(jīng)擁有。
12、人生，不過(guò)是一朵花開(kāi)的過(guò)程。生命，不過(guò)是一片葉子的一生。
13、你一身紅衣，不同往日的低沉，略有些不羈的作態(tài)，卻又顯得那么自然；你，一個(gè)奇特而又怪異的靈魂，就這樣出現(xiàn)在我的生命中；你，遙遠(yuǎn)而縹緲的眼神，在以往看來(lái)是多么溫暖。
14、無(wú)聲中，這座陌生又多少有些熟悉的city，陪伴我度過(guò)了花季生命的幾許春秋。年華流轉(zhuǎn)，日月星辰，早已記不起這座城市初始的模樣，而即使現(xiàn)在，也沒(méi)有多少依戀的記憶。
15、讓你的生命成為使命，而不是一次停頓。
16、再來(lái)時(shí)， 我們已都是成年 ，那些彌足珍貴的記憶 ，也早已被時(shí)間沖淡。 我們是回不去了， 時(shí)間不會(huì)為某人而駐足長(zhǎng)留 生命中的那些美好， 也隨著這一短暫 ，而灰飛煙滅。
17、生命如此脆弱又如此頑強(qiáng)。就像是普通的野草，扎根泥土，與風(fēng)雨作斗爭(zhēng)，始終咬牙堅(jiān)持，堅(jiān)持不倒下去。 能被打敗無(wú)數(shù)次，但絕不能被打倒。
18、這就是生命！沒(méi)有什么力量能扼殺生命。生命是這樣頑強(qiáng)，它對(duì)抗的是整整一個(gè)嚴(yán)寒的冬天。冬天退卻了，生命之花卻蓬勃地怒放。你，為了這瞬間的輝煌，忍耐了多少暗淡無(wú)光的日月？你會(huì)死亡，但你也會(huì)證明生命有多么強(qiáng)大。死亡的只是軀殼，生命將涅磐，生生不息，并會(huì)以另一種形式永存。只要春天不死，就會(huì)有迎春的花朵年年歲歲開(kāi)放。
19、你是我生命中最美好的存在。
20、每個(gè)人都有自己的征途，每個(gè)人都有需要完成的事情，因?yàn)樯虝?，必須忍痛舍棄一些東西和時(shí)間賽跑。
21、生命短暫，而你能出現(xiàn)在夢(mèng)中的一瞬，便是上天給我的最好的禮物。
22、生命的最大用處是將其用在某件能比生命更長(zhǎng)久的事物上。
23、人們?cè)谡務(wù)撝邢r(shí)間，與此同時(shí)，時(shí)間也在不聲不響地銷蝕人們的生命。
24、心生怨氣，不僅僅拿別人的錯(cuò)誤折磨自我，同時(shí)也拿自我的錯(cuò)誤折磨別人，擾亂別人的生命節(jié)拍。抱怨太多，不僅僅會(huì)吞噬自我的生命之光，還會(huì)吞沒(méi)友誼的綠樹(shù)，吞滅愛(ài)情的鮮花，吞沒(méi)自我建造的樂(lè)園。無(wú)窮的抱怨，把快樂(lè)摒之門(mén)外，錯(cuò)過(guò)了身邊的時(shí)光，辜負(fù)了寶貴的生命。
25、生命真的好脆弱，有時(shí)間的時(shí)候多陪陪家人，多做點(diǎn)自己想做的事，別讓自己有遺憾，珍惜身邊人。
26、人世間最美麗的情景是出現(xiàn)在
27、大海因波濤而美麗，人生因挫折而完美。
28、現(xiàn)代人犯的一個(gè)最大的錯(cuò)誤是本身就開(kāi)著幸福的車子卻滿世界尋找幸福，最后把車子都開(kāi)爆了，最終卻和幸福擦肩而過(guò)。
29、快樂(lè)，成為憂傷的華蓋。它越是美麗，越是暴露出那憂傷的沉痛。
30、也許這個(gè)世界也沒(méi)有那么大，小到我轉(zhuǎn)身就可以見(jiàn)到你，也許這個(gè)世界也沒(méi)這么小，大到我失去你，你就不會(huì)再出現(xiàn)。
31、尋找事業(yè)的第三只腳，等待與期待，為生命鋪路。生命一體，你我一體，我似乎已經(jīng)感覺(jué)到它的芬芳。
32、那些現(xiàn)在心灰意冷正在作死的人啊，當(dāng)你們想方設(shè)法折磨自己時(shí)，有沒(méi)有想過(guò)雨過(guò)天晴后，你遇到了某個(gè)人，當(dāng)你想好好活下來(lái)的時(shí)候，你已經(jīng)失去了選擇的機(jī)會(huì)了，不是你想活著就能活著的呀！
33、接二連三，聽(tīng)到一些悲凄的故事，發(fā)生在自己身邊的人的身邊人，逐漸明朗的心情，蒙上了一層薄薄的烏紗。冥冥中似乎有一雙手在操控著人們的命運(yùn)，讓人感到莫大的無(wú)助與無(wú)奈。不管我們?nèi)绾慰咕?，?dāng)命數(shù)已定，都逃不脫命運(yùn)的魔掌，它的安排，與世長(zhǎng)辭。
34、從生命的開(kāi)始之日起，便有了一個(gè)新的起點(diǎn)、新的開(kāi)端。我們要拋棄一切煩惱，去熱愛(ài)生命吧！
35、蕓蕓眾生，孰不愛(ài)生？愛(ài)生之極，進(jìn)而愛(ài)群。
36、在喧鬧的世界，人不能被一片嘈雜所淹沒(méi)，要隨時(shí)以至真至純的生命節(jié)奏清唱一曲，任何時(shí)候都不要生活在僵死的格式里。
37、大部分習(xí)慣和模式的產(chǎn)生，是為了避免痛苦，或者是借由熟悉痛苦而使痛苦變得較易忍受。
38、愿意面對(duì)你的痛苦并且選擇寬恕，而不是去抱負(fù)那些你以為造成你痛苦的人。
39、放縱是人的本性，而克制則是人的理智所在；理智是一種能力，更是一種胸懷，胸懷開(kāi)闊才能包容萬(wàn)物，才能把整個(gè)宇宙抱在懷里。
40、我懂的愛(ài)情就是生命中有你，是最開(kāi)心和最悲傷的事。
41、時(shí)常會(huì)有人問(wèn)起，幸福是什么？有人說(shuō)是mos咖啡霜，糖果可以一起慢慢變老，有人說(shuō)是瘦腿霜可以有一所大房子，也有人說(shuō)是一起發(fā)誓減肥餐卻一起越來(lái)越胖……其實(shí)幸福只是在我生命中的每一個(gè)段落都可以有你。
42、一切盡在不言中，只想說(shuō)一輩子有你們真好，感謝盧老師讓我們?cè)跁?shū)院中相遇，遇見(jiàn)書(shū)院，遇見(jiàn)你們是我生命中最美麗的意外，盧老師始終擁有一顆赤子之心，書(shū)琴姐美美的笑容真好。
43、病房已成了鮮花的海洋！謝謝所有關(guān)心萬(wàn)姐的朋友，生命中有你們真好！
44、家人是生命中最重要的最美好的，最無(wú)可取代的，我愛(ài)你們每個(gè)人，有你們真好。
45、要學(xué)習(xí)的太多了太多了，多和高人學(xué)習(xí)和指教太有必要感謝生命中遇到的貴人。
46、因?yàn)樯鼰o(wú)常，所以一切執(zhí)著不值得。只有真正體會(huì)到痛苦，才會(huì)想要消除痛苦，最終遠(yuǎn)離痛苦。對(duì)無(wú)常的無(wú)處不在，有了警覺(jué)，自然就會(huì)珍惜當(dāng)下的一切，并生起不退轉(zhuǎn)的出離心。
47、我們常與悲傷的人背道而馳，難以接納與尊重人對(duì)生命的自我選擇與決定。
48、你生命中的過(guò)客有很多，我只不過(guò)是其中一個(gè)罷了，所以我的存在對(duì)你來(lái)所重要嗎？
49、在我身邊的這個(gè)女孩子，是我生命中最重要的人。不管她許什么愿，讓她的.愿望實(shí)現(xiàn)吧。
50、對(duì)這個(gè)世界如果你有太多的抱怨。
51、生命是一個(gè)奇跡，向沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)奇跡的人解釋它，就如同向沒(méi)有吃過(guò)梨子的人解釋梨子的滋味。生命是一個(gè)奇跡，即使它脆弱無(wú)常，即使它缺乏解釋，它依然是個(gè)奇跡。
52、一個(gè)人的生命是由一段段的旅程銜接而成，每段不同的旅程中，我們看見(jiàn)不同的風(fēng)景，與不同的人相遇，成就不同的緣分。大家知道，人生亦是由很多個(gè)時(shí)間段連接而成的，只不過(guò)，有一些時(shí)間是如蜜般，一直甜到心底的最深處，而有些時(shí)間，則是想要忘記的。
53、雷場(chǎng)即生死場(chǎng)。踏入者，須生命交付他人，唯有信任，才能共同走出。
55、身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷。
56、生命如鐵鉆，愈被敲打，愈能發(fā)出火花。
57、有時(shí)我想，要是人們把活著的每一天都看作是生命的最后一天該有多好??！這就更能顯出生命的價(jià)值。
58、生命里的每一個(gè)瞬間，都是永恒！ 然而，你在這過(guò)程中所受的傷，也是永恒！
59、曾以為會(huì)一直在一起的往往會(huì)為了一些不可理喻的理由分離，而最不注意的也會(huì)以一種自己從未想到的方式駐扎生命。世事無(wú)常，萬(wàn)事難料，白衣蒼狗，變幻莫測(cè)，誰(shuí)能真正看清命運(yùn)的的走向，細(xì)細(xì)的為自己梳理出一條向往的道路？我不可以，你也不可以，我們能做到也僅僅是在意外突然降臨時(shí)平緩心跳，不要讓自己被嚇倒。
60、我唯一遺憾，是那些年出現(xiàn)在你生命里的我，是如此的盲目自大不知天高地厚卻又脆弱的如此不堪一擊，因?yàn)檫@遺憾讓我穿山越海茍且偷生不能忘懷。
61、若是生命無(wú)法承受這苦澀，若是生命無(wú)法抵御歲月的侵蝕，那人生意義便在逃避和躲閃中蕩然無(wú)存。
62、生命的意義不在于如何生活，而在于如何設(shè)想生活。
63、生命是一首悲歡交集的歌，我們都是那個(gè)唱歌的人。
64、走到生命的哪一個(gè)階段，都該喜歡那一段時(shí)光，完成那一階段該完成的職責(zé)，順生而行，不沉迷過(guò)去，不狂熱地期待著未來(lái)，生命這樣就好。不管正經(jīng)歷著怎樣的掙扎與挑戰(zhàn)，或許我們都只有一個(gè)選擇：雖然痛苦，卻依然要快樂(lè)，并相信未來(lái)。
65、一滴雨從天空掉落消失了，仿佛從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)去關(guān)心一滴雨的誕生和消失，但它還是用自己的身體濺起了一朵燦爛的水花，這是世界最美麗的事物！這就是生命，這就是生活，這就是我們?yōu)槭裁匆钪囊饬x，不管你是有抑郁癥也好憤世嫉俗也罷，這就是我要告訴大家生命的價(jià)值和為什么活著的意義，既然我們活著，那么就要有像小雨一樣盡最大的努力活出精彩，大家會(huì)說(shuō)，人反正就要死。沒(méi)錯(cuò)人會(huì)死，但是我們要像小雨一樣最猛烈的姿態(tài)撞擊出最燦爛的生命之花！
66、如果要說(shuō)感謝的話，我可能一生也感謝不完。感謝陽(yáng)光，給我?guī)?lái)光明；感謝雨露，滋潤(rùn)我的心地；感謝空氣，讓我自由呼吸；感謝一切的一切，感謝生命。
67、生命有時(shí)也會(huì)喬裝打扮而來(lái)——燃燒的太陽(yáng)是生命，奔涌的江河是生命，巍倦的大山是生命，遼闊的草原是生命——生命就是一本書(shū)，需要你敞開(kāi)心靈認(rèn)真感悟，生命就是一杯酒，需要你屏息凝神仔細(xì)品嘗。
68、你會(huì)選我當(dāng)你生命里那個(gè)曾經(jīng)深愛(ài)過(guò)的人嗎？
69、謊言想一朵盛開(kāi)的鮮花，外表美麗，生命短暫。
70、你是我生命的全部，沒(méi)有你我不能呼吸。
生命樹(shù)課程感言篇六
生命需要陽(yáng)光，生活更需要陽(yáng)光的你，勇敢經(jīng)受陽(yáng)光的洗禮，帶著陽(yáng)光般的心靈上路吧！去迎接明天——那一輪冉冉升起的朝陽(yáng)！
我們是生命的過(guò)客，遼遠(yuǎn)的天空留不下飛過(guò)的跡痕，帶走的不過(guò)是些微的記憶。
生命需要用真心演繹，需要盡全力走好每一步，需要用心呵斥，那生命的道路就是美的極致，每朵花都有其獨(dú)特的色彩，每顆星都有其光芒的璀燦，每縷清風(fēng)都會(huì)送來(lái)涼爽，每滴甘露都會(huì)滋潤(rùn)原野，都會(huì)留下不朽的詩(shī)篇。
生命是短暫的無(wú)常的，沒(méi)有一個(gè)人敢保證自己能夠活到明天，所以每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)充分利用生命的價(jià)值。
生命意味著什么？意味著在人類之中又有一名新成員，而這個(gè)新成員就是你?，F(xiàn)在有許多人，都不知道生命的珍貴。只是，一味的去放棄生命，而不想在生命中得到寶貴的人生經(jīng)歷，不去看生命中的美妙篇章。
生命需要奮斗，奮斗與不奮斗，造就的結(jié)果截然不同。生無(wú)所息，保持奮斗的姿態(tài)，讓世界變得如此燦爛，讓你的人生絢爛多姿。千萬(wàn)不能滿足小溪的平緩，否則你也就滿足了自己的平庸，只有欣賞到山峰的險(xiǎn)峻，才有機(jī)會(huì)欣賞自己的卓越。
感恩生命，感謝她給予我們靈巧的雙手。男耕女織，搓繩捻線，做飯煮菜，用雙手創(chuàng)造了文明的未來(lái)；梳頭洗臉，打獵捕魚(yú)，搏斗娛樂(lè)，真真切切，為所欲為，把我們所想到的都付諸現(xiàn)實(shí)。
為了綻放自己的生命之花，我們要珍愛(ài)自己的生命。生命是自己的，我們要好好愛(ài)惜它，它才能茁壯成長(zhǎng)；更要在實(shí)際生活中做些有益人生，有益社會(huì)的事，生命之花才會(huì)迎著朝陽(yáng)開(kāi)放。這才是真正的珍愛(ài)生命。
時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的過(guò)去，我們慢慢長(zhǎng)大，在成長(zhǎng)的路途中，我們哭過(guò)，笑過(guò)，跌倒過(guò)，但是我們不怕痛，摔倒了再爬起來(lái)，抹掉眼淚，繼續(xù)帶著最初的夢(mèng)想，向遠(yuǎn)方前進(jìn)。
生命是一首美妙動(dòng)聽(tīng)的.歌，我們要學(xué)會(huì)欣賞；生命是一艘揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的船，我們要學(xué)會(huì)駕駛；生命是一首豪壯抒情的詩(shī)，我們要學(xué)會(huì)朗誦；生命是一座高聳入云的山峰，我們要學(xué)會(huì)奮斗。冰心曾說(shuō)過(guò)：“成功的花，人們只驚慕于它現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初它的芽?jī)?，卻是浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”
生命是寶貴的，這個(gè)道理誰(shuí)都明白，但就在地震的那一瞬間，有的人卻將生的希望留給別人，將死的威脅留給自己。德陽(yáng)市東汽中學(xué)的老師譚千秋，在地震的那一刻，他張開(kāi)如同鋼鐵的手臂護(hù)住了四個(gè)學(xué)生，就是那雙曾傳播無(wú)數(shù)知識(shí)的手臂，從死神手中奪回了四個(gè)年輕的生命。這種無(wú)私的愛(ài)，已經(jīng)超越了師愛(ài)，而是一種人間的大愛(ài)。
心生怨氣，不僅拿別人的錯(cuò)誤折磨自己，同時(shí)也拿自己的錯(cuò)誤折磨別人，擾亂別人的生命節(jié)拍。抱怨太多，不僅會(huì)吞噬自己的生命之光，還會(huì)吞沒(méi)友誼的綠樹(shù)，吞滅愛(ài)情的鮮花，吞沒(méi)自己建造的樂(lè)園。無(wú)窮的抱怨，把快樂(lè)摒之門(mén)外，錯(cuò)過(guò)了身邊的時(shí)光，辜負(fù)了寶貴的生命。
我曾經(jīng)以為生命是一場(chǎng)游戲。從我出生開(kāi)始，我的命運(yùn)早已被設(shè)定好了，無(wú)論我如何盡力，我也始終是窮人的孩子，注定成不了大事。直到讀了依米花的故事，我真正感悟到了生命的本質(zhì)。
生命樹(shù)課程感言篇七
1、人必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，才能釀出蜜來(lái)。
2、人并不是在有時(shí)間時(shí)才培養(yǎng)耐心；正確的觀念應(yīng)該是：由于人學(xué)會(huì)了有耐心，因此才擁有比足夠還要多的時(shí)間。
3、努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，讓青春更加光彩。
4、如果你生氣了，請(qǐng)?jiān)诿鎸?duì)愛(ài)人之前先面對(duì)鏡子?？纯醋约?，你喜歡現(xiàn)在這張臉嗎？
5、在光明中高舉，在死的陰影里把它收起。和你的星星一同放進(jìn)夜的寶盒，早晨，讓它在生命禮拜聲中開(kāi)放的鮮花叢里找到它自己。
6、內(nèi)容充實(shí)的生命就是長(zhǎng)久的生命。我們要以行為而不是以時(shí)間來(lái)衡量生命。
7、人是能用語(yǔ)言教鞭訓(xùn)練的動(dòng)物。希望大家都能擁有將他人的話聽(tīng)成金玉良言的耳朵。
8、人的價(jià)值是由自己決定的。
9、誰(shuí)虛度年華，青春就會(huì)褪色，生命就會(huì)拋棄他們。
10、人是生而自由的，但卻無(wú)往不在枷鎖之中。自以為是其他一切的主人的人，反而比其他一切更是奴隸。
11、學(xué)習(xí)就像爬山。爬上這一座頭，還有另一座更高的山，永無(wú)終點(diǎn)。
12、我們只有獻(xiàn)出生命，才能得到生命。
13、人的生命，似洪水奔流，不遇著島嶼和暗礁，難以激起漂亮的浪花。人生不是一支短短的蠟燭，而是一支由我們暫時(shí)拿著的炬，我們一定要把它燃得旺盛。
14、人生有兩出悲劇。一是萬(wàn)念俱灰；另一是躊躇滿志。
15、現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動(dòng)則是架在河上的橋梁。
生命樹(shù)課程感言篇八
說(shuō)不懼怕死亡的人并非是勇敢，而是不懂珍惜生命。說(shuō)無(wú)可留戀的人并非沒(méi)有牽掛，而是遺憾無(wú)法彌補(bǔ)。下面是小編精心整理的生命感言，趕緊一起來(lái)看看吧。
1、有些事情，拿不起，就選擇放下；有些東西，要不得，就把它放棄；有些理念，想不通，就不去理會(huì)；有些過(guò)客，留不住，就讓其離開(kāi)；有些感情，理不順，就忍痛割舍；有些傷痛，揮不去，就學(xué)著遺忘；有些過(guò)去，忘不了，就藏于心底；有些工作，做不好，就求助別人。用一顆美好之心，看世界風(fēng)景，風(fēng)雨人生，淡然相隨。
2、愛(ài)是自己的東西，沒(méi)有什么人真正值得傾其所有去愛(ài)。但有了愛(ài)，可以幫助你戰(zhàn)勝生命中的種種虛妄，以最長(zhǎng)的觸角伸向世界，伸向你自己不曾發(fā)現(xiàn)的內(nèi)部，開(kāi)啟所有平時(shí)麻木的感官，超越積年累月的倦怠，剝掉一層層世俗的老繭，把自己最柔軟的部分暴露在外。
3、有些生命雖然短暫，卻依然打動(dòng)我們。
4、在滾滾紅塵中，能讓自己擁有一份淡淡的情愫，過(guò)著淡淡的閑情逸致生活，那是人生多么悠然自得的美麗啊！在平常、平凡、平淡的淡淡人生中，讓自己的生 命鳴唱出最美妙動(dòng)聽(tīng)的天籟之音，那是生命多么珍貴的閃耀??！我生命中，對(duì)"淡"字情有獨(dú)鐘，產(chǎn)生了一份特殊的情愫。于是我特別喜歡"淡"字。因?yàn)?，淡字?一半是水，一半是火，水火本不容，卻被造字者巧妙地融合貫通在一起，不禁感嘆神奇，而意蘊(yùn)深邃。
5、生命，往往是一半風(fēng)雨，一半陽(yáng)光。
6、我眼中流淌的相思，你可知道，我對(duì)你的依依不舍，你前去，我回頭，疏遠(yuǎn)了方向，各自走各自的回程，你可否看見(jiàn)我不舍得淚滴，強(qiáng)忍著離別的苦心，依稀的只看見(jiàn)流露的悵然，離愁的別緒，紅顏有淚，我將你的溫情載入生命的史冊(cè)，我把你放在我的文字里，風(fēng)雨人生，已經(jīng)定格成一道美麗的風(fēng)景。
7、生命之酒滴滴流淌，生命之葉片片飄零。
8、那些我們抗拒不了的，無(wú)法改變的，卻又讓我們潰不成軍的東西，就叫做命運(yùn)。春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪，若無(wú)閑事掛心頭，便是人間好時(shí)節(jié)。人世間最美好的享受不是錦衣玉食，香車寶馬。而恰恰是最平實(shí)、最簡(jiǎn)單的東西，能給我們帶來(lái)最震撼、最徹底的生命享受。所以莫要在繁雜的世間迷亂了自己。
9、生命被書(shū)寫(xiě)成潦草和工整兩個(gè)版本。再被時(shí)間刷得褪去顏色，難以辨認(rèn)。當(dāng)最后一個(gè)音符響起，想念被逼畫(huà)上休止符，再美好的句子也要寫(xiě)下句號(hào)。
10、生命一定是經(jīng)歷了許多美好的事才能夠存在， 所以不管現(xiàn)在多么不如意，也要堅(jiān)強(qiáng)的生活下去， 不然愧對(duì)以前那么多的美好！
11、腳步要遞增，煙酒要遞減。
12、生命是以時(shí)間為單位的，浪費(fèi)別人的時(shí)間等于謀財(cái)害命。
13、也許這個(gè)世界也沒(méi)有那么大，小到我轉(zhuǎn)身就可以見(jiàn)到你，也許這個(gè)世界也沒(méi)這么小，大到我失去你，你就不會(huì)再出現(xiàn)。
14、尋找事業(yè)的第三只腳，等待與期待，為生命鋪路。生命一體，你我一體，我似乎已經(jīng)感覺(jué)到它的芬芳。
15、有生命的地方，那里便有期望。
16、生命是堅(jiān)強(qiáng)的，生命是奇妙的，生命是變幻無(wú)常的，讓我們?cè)谄椒驳纳钪?，去感悟生命那不平凡的真諦吧！
17、如果你生命缺乏什么，那是因?yàn)槟悴⒉皇钦娴南胍?，你更?ài)其他的東西，你不需要去喜歡你所要的，你只要去要它！
18、你永遠(yuǎn)不是為你所認(rèn)定的理由而憤怒或生氣。
19、病房已成了鮮花的'海洋！謝謝所有關(guān)心萬(wàn)姐的朋友，生命中有你們真好！
20、感謝幫助我的人，生命中出現(xiàn)的貴人，愿你家庭美滿，一生無(wú)憂。
21、久違的夜生活感謝生命中的每一個(gè)貴人。
22、生命無(wú)常，上一分鐘還在歡笑，轉(zhuǎn)眼卻是分離。珍惜當(dāng)下，珍惜所有，愿您在天堂再無(wú)病痛，一路走好。
23、人生很短，生命無(wú)常。目前為止，珍惜當(dāng)下。多愛(ài)自己，也愛(ài)其他人，少一點(diǎn)自私，多一點(diǎn)分享。
24、即使命運(yùn)虧待了你，即使生活辜負(fù)了你，你也要做到，不辜負(fù)自己、不放棄自己。那么多人在用力生活著，那么多人背負(fù)著傷疤仍然不忘微笑，我如果再不打起精神活下去，又怎么對(duì)得起老天賜予我的生命。
25、愛(ài)情，能讓人忘記生命的脆弱。
26、生命是如此脆弱，再?gòu)?qiáng)大的人都會(huì)敗給歲月。
27、不要輕易用過(guò)去來(lái)衡量生活的幸與不幸，每個(gè)人的生命都是可以綻放美麗的，只要你珍惜。
28、我在你耳邊，附耳低言：我是一棵向日葵—最美的生命之花。
29、懷念是生命中最無(wú)能為力的事，看著滿心的瘡痍，你以為你老了，其實(shí)那是你空了。
30、一生，愛(ài)一個(gè)人，默守一份情，不求回報(bào)地付出直到生命地終結(jié)。
生命樹(shù)課程感言篇九
感悟生命的文章
：只要有自己的方向，生命就有了一切的可能，下面我們一起看看這篇《生命有什么可能》。
沒(méi)有方向，怎么走都是游蕩 努爾艾力阿不力孜
生命有什么可能?
這句話或者說(shuō)這個(gè)問(wèn)題縈繞在我耳邊我心里很久了，尤其是一個(gè)人獨(dú)處的時(shí)候，周圍都靜悄悄的，這個(gè)不明來(lái)處的聲音更加強(qiáng)烈。我的生命有什么可能?未來(lái)，未來(lái)的方向是什么?帶著這樣的困惑疑問(wèn)，我在休閑的時(shí)間里全心全意讀書(shū)，讀各種自己喜歡的小說(shuō)，傳記，工具書(shū)。但是直到有一天發(fā)現(xiàn)自己的根本問(wèn)題依然沒(méi)有得到解決，那種奇怪的問(wèn)號(hào)依然還在盤(pán)旋。
翻翻舊照片，聽(tīng)過(guò)去聽(tīng)過(guò)的歌，發(fā)現(xiàn)也會(huì)流淚。原來(lái)我已在奔三的大門(mén)中，青春的尾巴抓住了嗎?從畢業(yè)到現(xiàn)在，似乎一直在忙忙碌碌，卻沒(méi)有想象的那樣順利成功。職場(chǎng)的兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，人際關(guān)系的相聚分離，這一切都在時(shí)空中變換，看慣了也就看淡了。經(jīng)過(guò)四年的社會(huì)混跡，最大的改變莫過(guò)于心境，原來(lái)總有些以前你想不明白或者看不到的道理，時(shí)間都告訴你了。
從剛畢業(yè)時(shí)先就業(yè)再擇業(yè)的迷茫困惑，想的總是比做的多。再到追求職業(yè)上進(jìn)時(shí)期，所有的時(shí)間都給了工作，沒(méi)日沒(méi)夜的干活兒。那些忘記時(shí)間忘記自己的日子現(xiàn)在看來(lái)卻是最充實(shí)快樂(lè)的。后來(lái)，快速奔跑的日子漸漸疲憊了厭倦了，人終究是人不是機(jī)器，于是開(kāi)始渴望并積極追求慢生活，盡可能的放慢腳步讓自己感受身邊的四季變換，在一草一木和安寧的角落中感受著生活的美好。但一個(gè)人終究是不能長(zhǎng)久處在過(guò)于安逸的環(huán)境中的，一個(gè)三十不到的人提前過(guò)退休的老年生活，在這個(gè)快速時(shí)代會(huì)跟自己過(guò)不去。
人活著就是在不停的折騰，慢的時(shí)候你希望生活有那么一點(diǎn)新鮮。快步前進(jìn)的時(shí)候，你也會(huì)渴望閑庭漫步對(duì)著天空發(fā)呆的閑散。有幾年很鄙視心靈雞湯文，認(rèn)為那些都是空談大道理的豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有可行性，不實(shí)在?？墒侨缃窨磥?lái)，人總是需要一點(diǎn)雞湯補(bǔ)補(bǔ)，尤其是在心靈營(yíng)養(yǎng)不良的時(shí)候。內(nèi)在動(dòng)力不足時(shí)，外在的刺激還是相當(dāng)關(guān)鍵的，我們總得為自己想好下一個(gè)路口，而不能在一條死胡同里鉆黑洞。
公眾號(hào)：先讀后感
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生命樹(shù)課程感言篇十
【教學(xué)目標(biāo)】
1、作必要的語(yǔ)言積累，品味富于表現(xiàn)力的語(yǔ)句；能流利、有感情的朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)本文通過(guò)具體事例表達(dá)思想情感的寫(xiě)作手法。
3、結(jié)合生活實(shí)際，理解生命的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度。
（意圖：語(yǔ)言積累和語(yǔ)感的培養(yǎng)是初中語(yǔ)文教學(xué)的重要目標(biāo)。故確立第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。生命這個(gè)話題相對(duì)于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)還很抽象，故作者刪繁就簡(jiǎn),從具體、細(xì)小的生命入手，便于學(xué)生認(rèn)識(shí)。故確立了第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)。生命的長(zhǎng)河是沒(méi)有止境的，人應(yīng)該豁達(dá)樂(lè)觀、積極進(jìn)取、珍愛(ài)生命。學(xué)生結(jié)合生活體驗(yàn)，對(duì)作品中的情境作出自己的評(píng)價(jià)，從中獲得有益的人生啟示，故確立目標(biāo)三。）
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)作者由具體現(xiàn)象表達(dá)思想情感的寫(xiě)作手法。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
體驗(yàn)作者的生命意識(shí)，我們應(yīng)如何善待自己的生命。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件，多媒體設(shè)備。
（沒(méi)有條件的地區(qū)可準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶（輕音樂(lè)）、放像機(jī)、錄像帶（森林大火的場(chǎng)面）、投影儀、投影片。）
【設(shè)計(jì)思路】
1、新課標(biāo)非常重視培養(yǎng)學(xué)生的審美情操和審美的素質(zhì)、能力，要求欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)。根據(jù)情意原理，只有真正參與才能有審美活動(dòng)，因此，本文應(yīng)該以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主。
2、生命是個(gè)深?yuàn)W的話題，要讓初一學(xué)生真正理解它會(huì)有一定難度，可讓學(xué)生通過(guò)朗讀，對(duì)課文中具體生命現(xiàn)象有一定的印象，再通過(guò)品味作品中富于表現(xiàn)力、最能引起他們共鳴的語(yǔ)言，深入課文內(nèi)涵，感受作者的生命情懷，或許可領(lǐng)悟生命的可貴。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
課件出示森林大火的畫(huà)面，教師講述：
學(xué)生自由回答。
為了生命的延續(xù)，螞蟻不惜代價(jià)，世間萬(wàn)物為了不辜負(fù)上蒼賦予的生命，都在頑強(qiáng)的生存下去。今天，就讓我們一起觸摸著自己的心跳，走進(jìn)杏林子的《生命生命》，感受生命的可貴。
（設(shè)計(jì)意圖：有聲有色的畫(huà)面，導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)，渲染了氛圍，引起學(xué)生思想的共鳴，激起學(xué)生的熱情，觸動(dòng)了他們對(duì)生命開(kāi)始思索的情懷，進(jìn)而以一種積極主動(dòng)的心態(tài)進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)，為實(shí)施以下的.教學(xué)環(huán)節(jié)作了良好的鋪墊。）
二、配樂(lè)朗讀，整體感知
指名學(xué)生朗讀課本，讀時(shí)以適合本課的輕音樂(lè)相配。同時(shí)要求大家思考：
1、請(qǐng)用一個(gè)比喻句描述一下你對(duì)生命的初步理解。
2、文中哪些語(yǔ)句對(duì)你最有啟迪或感觸？
（設(shè)計(jì)意圖：音樂(lè)是最好的催化劑，在它的熏陶下，通過(guò)朗讀，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有更直接、真切的感知，這也是進(jìn)入課文情境，體會(huì)作者情感的一條有效的途徑。用簡(jiǎn)潔的比喻句概括，可培養(yǎng)學(xué)生提煉、概括語(yǔ)言的能力。）
三、賞讀課文，感悟生命
1、師：同學(xué)們，剛才在朗讀后，大家談了自己對(duì)生命的一些感悟、理解，那么作者有沒(méi)有在文章中告訴我們她對(duì)生命的一些思考、理解呢？根據(jù)學(xué)生的回答，指導(dǎo)他們用怎樣的感情、語(yǔ)調(diào)來(lái)朗讀文章的最后兩節(jié)，并指名學(xué)生示范朗讀，然后齊讀。
（設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)要求學(xué)生在誦讀中增加積累，發(fā)展語(yǔ)感，加深體驗(yàn)和領(lǐng)悟，因此，朗讀應(yīng)成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究的重要手段，讓他們讀中感悟。學(xué)生有了心得，朗讀的感情也更充沛、真摯。）
2、作者的這些對(duì)生命的感悟是由什么引發(fā)的？具體在哪些語(yǔ)段？
由生活中的事例，引發(fā)思考。在文章的1、2、3節(jié)。學(xué)生體會(huì)朗讀時(shí)的感情、語(yǔ)調(diào)，然后分角色男女生朗讀1～3節(jié)。
（設(shè)計(jì)意圖：初一的學(xué)生有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，分角色朗讀能激發(fā)他們的參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。此外，讓學(xué)生體會(huì)作者由小事引發(fā)深刻思考的以小見(jiàn)大的寫(xiě)作手法，突破本課的教學(xué)重點(diǎn)。）
學(xué)生小組討論時(shí)，教師巡回指導(dǎo)：三個(gè)事例內(nèi)涵的辨析，意思的深淺；學(xué)生談感悟時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)他們暢所欲言。
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生合作研討交流，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。在這師生的互動(dòng)中，學(xué)生的思維互相碰撞，產(chǎn)生了更多火花，相互的交流，也訓(xùn)練了口語(yǔ)的表達(dá)能力，本文的教學(xué)難點(diǎn)也得到突破。另外，新課標(biāo)明確了語(yǔ)文具有人文性，教師應(yīng)適時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，促成他們正確的生命觀、價(jià)值觀的形成，也可提高學(xué)生整體的語(yǔ)文素養(yǎng)。）
4、如果時(shí)間允許，學(xué)生自由朗讀課文，提出自己還有不理解的地方。
四、拓展練習(xí)，加深感悟
仿照作者這篇文章的結(jié)構(gòu)形式，由生活中的事例引發(fā)思考，請(qǐng)你就生活中見(jiàn)到的其他類似的生命現(xiàn)象，寫(xiě)一段文字。要求：先描寫(xiě)現(xiàn)象，再寫(xiě)感悟，字?jǐn)?shù)100字左右。
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，這道寫(xiě)作訓(xùn)練題，就是讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)加以鞏固，從中得到新的體會(huì)與認(rèn)識(shí)，達(dá)到一堂課的目的：學(xué)生學(xué)到了什么，學(xué)會(huì)了什么。）
五、課堂小結(jié)，歸結(jié)板書(shū)
（學(xué)生回答，歸結(jié)板書(shū)）
同學(xué)們說(shuō)得很好，只要我們能珍惜生命中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頑強(qiáng)地翻越生命中的一座座山峰，我們一定能見(jiàn)到自己生命的大海。
【資料鏈接】
杏林子，本名劉俠，女作家，12歲時(shí)染上了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，后來(lái)病情惡化，但她忍著病痛，寫(xiě)了四十多個(gè)劇本和許多散文。
【作業(yè)設(shè)計(jì)意圖】
課外閱讀田彩虹的《生命的問(wèn)句》，這是一篇與課文的思想主題相近的文章，讓學(xué)生閱讀訓(xùn)練,拓展延伸課堂的內(nèi)容，有利于新課教學(xué)目標(biāo)的鞏固。
生命樹(shù)課程感言篇十一
作為一個(gè)人，從出生到死亡，我們都經(jīng)歷了一個(gè)生命課程，其中包含了很多挑戰(zhàn)、變化和發(fā)現(xiàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅成長(zhǎng)了，也積累了很多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的生命課程心得體會(huì)，闡述在這個(gè)漫長(zhǎng)的旅程中，我們可以從中學(xué)到什么。
第一段：童年階段
作為每個(gè)人的生命課程中第一個(gè)階段，兒童時(shí)期是我們最為單純和天真的時(shí)候。在這個(gè)階段中，我們嘗試著探索這個(gè)世界，并學(xué)會(huì)如何生存。我認(rèn)為，這個(gè)階段最重要的體會(huì)是自信。在我小時(shí)候，我很勇敢，不知道害怕。我試著去爬樹(shù)、游泳和滑冰。盡管我摔倒了、淹沒(méi)了，但我始終相信自己可以做到，最終我成功了。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)教會(huì)了我，只要相信自己，就可以克服一切困難。這種自信心貫穿我整個(gè)生命的旅程——一個(gè)說(shuō)服自己和別人能夠?qū)崿F(xiàn)不可能的目標(biāo)的態(tài)度。
第二段：青少年時(shí)期
當(dāng)我們進(jìn)入青少年時(shí)期，我們面對(duì)的挑戰(zhàn)變得更加復(fù)雜。我們面臨著自我認(rèn)同、同齡人壓力和未來(lái)規(guī)劃等問(wèn)題。在這個(gè)階段中，我體會(huì)到了自我反省的重要性。我開(kāi)始懷疑自己，想要了解自己。我意識(shí)到自己并不像我想象的那么成熟、聰明。我開(kāi)始思考自己的行為、決策和動(dòng)機(jī)，這讓我明白了我自己的價(jià)值和目標(biāo)。我認(rèn)為，自我反省是一個(gè)非常寶貴的技能，它幫助我們更好地了解自己并找到方向。
第三段：成年階段
進(jìn)入成年階段，我們開(kāi)始承擔(dān)更多的責(zé)任和壓力，例如：工作、婚姻和家庭。在這個(gè)階段中，我體會(huì)到了擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?。以前，我可能?huì)逃避責(zé)任，甚至推卸責(zé)任。但現(xiàn)在，我意識(shí)到承擔(dān)責(zé)任是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。通過(guò)承擔(dān)責(zé)任，我學(xué)會(huì)了面對(duì)問(wèn)題和解決問(wèn)題。我認(rèn)為，擔(dān)當(dāng)是一個(gè)人成熟的標(biāo)志，只有擁有了承擔(dān)責(zé)任的決心和勇氣，才能在人生的旅程中邁出更大的步伐。
第四段：中年階段
進(jìn)入中年，我們?cè)诼殬I(yè)和生活中經(jīng)驗(yàn)豐富，擁有更多的機(jī)會(huì)和資源。在這個(gè)階段中，我體會(huì)到了感恩的價(jià)值。感恩是一個(gè)非常強(qiáng)大和正面的情感，它可以讓我們看到更多的可能性和美好的事物。當(dāng)我從事工作或是享受生活的時(shí)候，我會(huì)感慨自己的所得、所學(xué)、所見(jiàn)和所愛(ài)。通過(guò)感恩，我感受到了內(nèi)心的滿足和平靜，也讓我懂得了珍愛(ài)生命和珍惜所擁有的一切。
第五段：晚年階段
我們都知道，時(shí)間如梭，人生短暫。在晚年階段，我們面臨著生命的無(wú)常和離別。在這個(gè)階段中，我體會(huì)到了接受的力量。我知道生命的盡頭離我們?cè)絹?lái)越近，但我并不害怕。相反，我把時(shí)間花在了與家人、朋友共度時(shí)光，參加慈善活動(dòng)，并享受自己生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我認(rèn)為，接受是一個(gè)非常有價(jià)值的態(tài)度——它讓我們珍視生活給我們帶來(lái)過(guò)的一切，并能夠平靜地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和離別。
總結(jié)：生命課程從出生到死亡之間的一段旅程，帶給我們?cè)S多的體驗(yàn)和感悟。通過(guò)不同的階段，我們體驗(yàn)到了自信、自我反省、擔(dān)當(dāng)、感恩和接受。這五個(gè)價(jià)值觀念是我從生命課程中得到的，它們使我成長(zhǎng)并變得更加強(qiáng)大。如果我們能夠在不同的階段中學(xué)會(huì)這些技能，并將其應(yīng)用到我們的生活中，我相信我們可以擁有更加美好的生活和人生。
生命樹(shù)課程感言篇十二
記得以前小時(shí)侯，我種過(guò)瓜子，也就是向日葵。
那時(shí)候我還不抱多少希望，因?yàn)橥咙S得比黃油還黃，土硬得比巖石還硬，種子也是那么不飽滿。種下以后，我后悔了：從春天到秋天得有多久??？于是，我放棄了種向日葵的念頭。
之后，我望著那花盆，都會(huì)想：唉！你愛(ài)啥長(zhǎng)就啥兒長(zhǎng)吧！
誰(shuí)知道，那些瓜苗居然在沒(méi)人管的情況下長(zhǎng)了出來(lái)！而且，讓我最佩服的是：泥土還是那么堅(jiān)硬，所以，瓜苗并沒(méi)有沖破它，而是把它頂成了一個(gè)“小山坡”。突然間，我體會(huì)到了：生命的意義是——不屈向上！
我看到過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)男孩他小時(shí)侯極其喜歡蝴蝶。但他并不是將其捉入網(wǎng)中，之后做成標(biāo)本，而是喜歡觀察它們的美麗和習(xí)慣罷了。
他長(zhǎng)大了，終于有了一個(gè)屬于他自己的家庭。
有一天，他去公園散步，突然掉下一根樹(shù)枝，上面有個(gè)蛹。男人見(jiàn)了有驚又喜，連忙將它用軟布包著拿回家。男人將軟布里的蛹取出來(lái)，放在玻璃瓶里頭，到家后方便觀察。過(guò)了一會(huì)兒，蛹動(dòng)了。男人想：這只蝴蝶很可能會(huì)在掙扎中死去，我必須幫助它！于是，男人拿出小刀，在蛹邊一劃，蝴蝶自由了！但它只在地上行走，過(guò)了好久都是這樣。男人擔(dān)心，于是把自己的鄰居——初中生物老師請(qǐng)來(lái)詢問(wèn)。鄰居知道事情的來(lái)龍去脈后說(shuō)：“這很正常，你看，掙扎本可使蝴蝶擁有飛行的力量?！?/p>
這時(shí)，我明白了：生命中必須要有痛苦！沒(méi)有痛苦哪來(lái)幸福！
生命樹(shù)課程感言篇十三
有一天下午，我在樓下附近玩，玩得很高興，但是我忽然覺(jué)得手背奇癢難耐，我一看手背有一只蚊子，我不禁想用手給它拍死，但是這只蚊子生命的跳動(dòng)阻止了我的心思，沒(méi)有拍死它，手放了下來(lái)，蚊子生命的力量在我收中跳動(dòng)，那么強(qiáng)烈，我忍不住放了它。
還有一次，我在姥姥家，姥姥和我去種子商店買了黃豆種子。姥姥給了我?guī)讉€(gè)，我就跑進(jìn)了姥姥家的院子里玩這粒黃豆種子，玩得很高興。突然，我把它弄丟了一粒，沒(méi)有找到。過(guò)了十幾天，我發(fā)現(xiàn)磚縫里有棵小芽，我想：會(huì)不會(huì)是前幾天我玩得那粒種子？我不禁想把它拽下來(lái)，我想：它也是一個(gè)生命，還是留著吧。又過(guò)了些日子，它長(zhǎng)高了。姥姥說(shuō)：“哪來(lái)的？”我說(shuō)：“自己長(zhǎng)出來(lái)的，也沒(méi)有給它施肥，也沒(méi)有給它澆水，還頑強(qiáng)地向上長(zhǎng)?！?/p>
雖然生命是短暫的，但是可以使有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限偉大的價(jià)值，于是我下定決心，一定不能浪費(fèi)生命，要珍惜生命，使自己的生命展現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，使自己的生活過(guò)得更加光彩有力。
生命樹(shù)課程感言篇十四
生命是一條漫長(zhǎng)的河流，它匆匆流逝，不停的給我們帶來(lái)一路的風(fēng)景和經(jīng)歷。在生命的每個(gè)階段，我們都會(huì)收獲各種不同的體驗(yàn)，這些體驗(yàn)會(huì)影響我們的成長(zhǎng)和生活。在我的人生旅途中，我也經(jīng)歷了很多人生階段，同時(shí)也學(xué)到了很多生命課程的心得體會(huì)。
第一段，童年時(shí)期。童年是一個(gè)純真和美好的時(shí)期。我聰明而好動(dòng)，玩具也是我的最愛(ài)。當(dāng)我還只是一個(gè)孩子的時(shí)候，我經(jīng)常和父母去各種游樂(lè)場(chǎng)所和公園一起玩耍。在玩耍的過(guò)程中，我學(xué)到了一些重要的生命課程。例如，勇敢和耐心。每當(dāng)我玩游樂(lè)設(shè)施時(shí)，我總是感覺(jué)到害怕和不安全，但我的父母會(huì)不斷的鼓勵(lì)我，告訴我要勇敢。此外，在等待長(zhǎng)時(shí)間排隊(duì)的過(guò)程中，我也學(xué)會(huì)了耐心，熱情和忍耐。這些教訓(xùn)至今仍對(duì)我的成長(zhǎng)和生活產(chǎn)生積極的影響。
第二段，青春期。青春期是一個(gè)充滿變化的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期里，我會(huì)面臨很多挑戰(zhàn)和壓力，例如學(xué)校的課業(yè)，社交壓力，家庭等問(wèn)題。在這段期間里，我學(xué)到了一個(gè)非常有價(jià)值的生命課程：自我肯定。當(dāng)我開(kāi)始意識(shí)到自己作為一個(gè)獨(dú)立的人而存在時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我需要學(xué)會(huì)自我肯定。我開(kāi)始注意自己的個(gè)性和愛(ài)好，并開(kāi)始讓它們成為我的一部分。在這個(gè)階段，我也意識(shí)到了即使我可能會(huì)犯錯(cuò)，但那并不是失敗，而是一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
第三段，成年期。成年期是一個(gè)實(shí)現(xiàn)自己的愿望以及獨(dú)立生活的時(shí)期。在這個(gè)階段，我學(xué)到了一個(gè)很重要的生命課程：目標(biāo)設(shè)定和自律。當(dāng)我開(kāi)始獨(dú)立生活時(shí)，我開(kāi)始意識(shí)到，實(shí)現(xiàn)成功的人生需要明確自己的目標(biāo)，并通過(guò)自律和努力去實(shí)現(xiàn)它們。這個(gè)生命課程告訴我，我們需要尋找自己的人生追求，并在自己所選擇的道路上努力實(shí)現(xiàn)它。
第四段，中年期。中年期是生活的中段，也是經(jīng)歷很多挑戰(zhàn)的時(shí)期，例如工作、家庭和健康等問(wèn)題。在這個(gè)階段，我學(xué)到的生命課程是：關(guān)注健康。當(dāng)我進(jìn)入中年時(shí)期，我開(kāi)始意識(shí)到自己需要盡可能地保持健康。我意識(shí)到身體健康是一個(gè)成功生活的關(guān)鍵點(diǎn)， 除了堅(jiān)持鍛煉和保持健康飲食習(xí)慣，我也開(kāi)始注意心理健康，并學(xué)會(huì)適應(yīng)壓力和緩解焦慮和壓力。
第五段，老年期。老年期是我們經(jīng)歷最后一個(gè)階段，它伴隨著身體和思想上的變化以及成就和損失。在我走向老年的路上，我學(xué)到的生命課程是接納和感恩。我開(kāi)始感受生命的變化，并嘗試接納人生的成就和挑戰(zhàn)。我也開(kāi)始感悟到生命的意義和奉獻(xiàn)，通過(guò)奉獻(xiàn)回報(bào)社會(huì)和家人，讓每天過(guò)得更加充實(shí)和意義。
在這條漫長(zhǎng)的生命旅程中，我學(xué)到了很多重要的生命課程，并應(yīng)用到我的成長(zhǎng)和生活中。這些生命課程幫助我建立自己的人生理念，并在人生的每個(gè)階段中幫助我面對(duì)挑戰(zhàn)和壓力，展現(xiàn)出自己的最佳的自我，讓我從容和自信。這些生命課程不僅為我自己都實(shí)現(xiàn)了更好的生活品質(zhì)，而且也將成為我傳授給后代的重要的財(cái)富。
生命樹(shù)課程感言篇十五
1、如果人生是一段旅途，快樂(lè)與悲傷就是那兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵軌，在我身后緊緊跟隨。
2、人不要等明天，因?yàn)闆](méi)有人知道自己有沒(méi)有明天。
3、心中有所牽掛，生命才會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
4、大海的寬廣在于匯集大大小小的川流，生命的汪洋在于包容深深淺淺的緣分。
5、人生最重要的不是我們置身何處，而是我們將前往何處。
6、人生有些事，錯(cuò)過(guò)一時(shí)，就錯(cuò)過(guò)一世。
7、走的橋多，不一定走的路就多。吃的鹽多，不一定吃的飯就多。走路的時(shí)候有伴就不覺(jué)得路遠(yuǎn)，吃飯的時(shí)候有伴就吃得香。
8、都說(shuō)人往高處走，可是高處不勝寒。水往低處流，誰(shuí)知低處納百川！
9、我能理解你是因?yàn)槲夷茉谀闵砩峡吹轿易约?，在我身上也看到了你?/p>
10、如果我愛(ài)你，我就會(huì)理解你，通過(guò)你的眼睛去看世界。
11、說(shuō)出來(lái)的不是苦，說(shuō)不出的才叫苦。
12、有一種緣，放手后成為風(fēng)景。有一顆心，堅(jiān)持中方顯真誠(chéng)。
15、世界上最永恒的幸福就是平凡，人生中最長(zhǎng)久的擁有就是珍惜。
16、每一棵大樹(shù)的成長(zhǎng)都要接受陽(yáng)光，也包容風(fēng)雨。（劉墉《遭遇就是你的老師》）
17、要隨波逐浪，不可隨波逐流。（劉墉《遭遇就是你的老師》）
18、沒(méi)有幻想、沒(méi)有期望，就如同鳥(niǎo)兒被捆住了翅膀。過(guò)多的幻想、過(guò)高的期望，就像鳥(niǎo)兒不知飛向何方。
19、沒(méi)見(jiàn)過(guò)草原，不知道天多高地多厚。沒(méi)見(jiàn)過(guò)草原上的白云，不知道什么是空靈，什么是純凈。20、把臉一直向著陽(yáng)光，這樣就不會(huì)見(jiàn)到陰影。
21、愛(ài)情無(wú)需刻意去把握，越是想抓牢自己的愛(ài)情，反而容易失去自我，事物原則，失去彼此之間應(yīng)該保持的寬容可諒解，愛(ài)情也會(huì)因此而變成毫無(wú)美感的形式。愛(ài)情就像一捧沙，抓得越緊，流失得越多。
22、一帆風(fēng)順的人，往往經(jīng)受不住挫折。
23、以克人之心克己，以容己之心容人。
24、愛(ài)其實(shí)是一種習(xí)慣，你習(xí)慣生活中有他，他習(xí)慣生活中有你。擁有的時(shí)候不覺(jué)得什么，一旦失去，卻仿佛失去了所有。
25、每一種選擇都有不同的結(jié)局，就如走不同的路就會(huì)有不同的風(fēng)景。所以，如果想看燦爛的風(fēng)景，不妨沉思片刻再做選擇。
26、前方無(wú)絕路，希望在轉(zhuǎn)角。
27、人不能不長(zhǎng)大，長(zhǎng)大就像是趕路，一路風(fēng)景常換常新。
28、對(duì)前途要看得樂(lè)觀些，對(duì)人心要看得悲觀些。
29、明明滅滅的人生，我愿作一盞燈，溫暖你的寒冷，關(guān)照你的一生。
30、星星啊，我曾無(wú)故地愛(ài)你很久，后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)你屬于所有的眼睛，我不愛(ài)你了。后來(lái)我又發(fā)現(xiàn)誰(shuí)也無(wú)法占有你，我更愛(ài)你了。
31、沒(méi)有水的地方就是沙漠，沒(méi)有聲音的地方就是寂寞。
32、你來(lái)人間一趟，你要看看太陽(yáng)。
33、在對(duì)的時(shí)間，遇見(jiàn)對(duì)的人，是一生幸福；在對(duì)的時(shí)間，遇見(jiàn)錯(cuò)的人，是一場(chǎng)心傷；在錯(cuò)的時(shí)間，遇見(jiàn)錯(cuò)的人，是一段荒唐；在錯(cuò)的時(shí)間，遇見(jiàn)對(duì)的人，是一陣嘆息。
34、也許上帝當(dāng)年從亞當(dāng)身上抽出那根肋骨時(shí)，他就想到了。他想女人永遠(yuǎn)都可以要男人的命。她可以讓你生，也可以讓你死，因?yàn)樗?jīng)是保護(hù)男人心臟的那根肋骨，她可以保護(hù)你的心臟，也可以刺穿男人的心臟。
35、在什么都不確定的年代，我們總是愛(ài)得太早，放棄得太快，輕易付出承諾，又不想等待結(jié)果。戒指，不再是一生一世的承諾，終生相守的誓言，卻成了紀(jì)念傷感的烙印。就像有人說(shuō)過(guò)的：戒指好比愛(ài)情，戴在手上，也是戴在心上；傷在心上，便也傷在手上。不敢碰的，是那心里的傷；不原摘的，是那難舍的愛(ài)。
36、記得有人說(shuō)，通往心臟的血脈是在無(wú)名指上，你知道我多想在今生，傾盡所有，牢牢地栓住你的無(wú)名指?。?/p>
38、云中有風(fēng)，風(fēng)中有我，我能有什么？云對(duì)風(fēng)說(shuō)，風(fēng)對(duì)我說(shuō)，我能對(duì)誰(shuí)說(shuō)？
41、鋼琴的愛(ài)人是手，淚的愛(ài)人是喜，愛(ài)人的愛(ài)人是一輩子，你的愛(ài)人是我。
42、人生有無(wú)限的可能。
44、如果最親近的人我們都無(wú)法相信，我們還怎么活下去？
45、當(dāng)我們眺望遠(yuǎn)方的時(shí)候，近處的風(fēng)景便看不清了。
46、快樂(lè)是一種心態(tài)，不是一種狀態(tài)。
47、有大海一樣的胸懷，生活中還有什么事情會(huì)讓你失去笑容呢？
48、你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己；你改變不了事實(shí)，但你可以改變態(tài)度；你改變不了過(guò)去，但你可以改變現(xiàn)在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天；你不可以樣樣順利，但你可以事事盡心；你不能延伸生命的長(zhǎng)度，但你可以決定生命的寬度；（《人生哲理枕邊書(shū)》）
49、放棄便是得到，forget it = for get it?。ā度松芾碚磉厱?shū)》）
50、昨天是一張已注銷的支票，明天是一張期票，今天是手上的現(xiàn)金。（《永不放棄》）
51、錯(cuò)把絕不當(dāng)勇氣的人，人生路會(huì)越走越窄。（劉墉《遭遇就是你的老師》）
52、思路決定出路。
生命樹(shù)課程感言篇十六
花有草的襯托才鮮艷美麗，藍(lán)天有小鳥(niǎo)飛翔才活潑可愛(ài)，大海有航標(biāo)燈才絢麗多彩，家有一陣陣爽朗的笑聲才叫愛(ài)的港灣……于是，我在感悟生命的養(yǎng)分中成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了感悟生命。
老師對(duì)我說(shuō)：“生命是一條崎嶇刊刻的路。路上沒(méi)有太多的選擇，只有在在前進(jìn)與后退中抉擇，路上你得斬草披荊，而不能退縮，你如果無(wú)法向別人開(kāi)槍，別人就會(huì)向你進(jìn)攻?！笔茄剑褪且粭l路，一條崎嶇坎坷的路。
親人對(duì)我說(shuō)：“生命是一盤(pán)漫長(zhǎng)的棋局。棋局中你遇見(jiàn)什么難題，只能當(dāng)機(jī)立斷，不能猶猶豫豫。棋中有‘瞞天過(guò)?！汀畞G卒保帥’，有‘圍魏救趙’和‘走為上計(jì)’……”沒(méi)錯(cuò)，生命就是一盤(pán)棋局，一盤(pán)漫長(zhǎng)的棋局。
有這么多的感悟，而我呢?我準(zhǔn)備自己去尋找那一份屬于我的感悟。
我向著藍(lán)天大喊，看著白云在悄悄地游走。
生命樹(shù)課程感言篇十七
課文導(dǎo)入：
講述故事《人梯》導(dǎo)入新課，同學(xué)們，這對(duì)父母在面臨生死抉擇的時(shí)候?qū)⑸腵希望留給自己的孩子，這的確體現(xiàn)了母父愛(ài)的偉大，但是，我們也可以從另外一個(gè)側(cè)面感受到當(dāng)人們面臨死亡的侵襲的時(shí)候那種對(duì)于生的渴望。讓我們對(duì)生命的偉大再一次肅然起敬起來(lái)。今天，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇名為《生命 生命》的文章，來(lái)感悟一下作者對(duì)生命的另一番感悟。
整體感知：
1、借助注釋和詞典，讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)
騷擾 小憩 茁壯 糟蹋 庸碌 辜負(fù) 昂然挺立 擎天撼地 肅然起敬
2、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，點(diǎn)名讀和齊讀相結(jié)合。
1、從把握各段主題詞入手，整體把握文章內(nèi)容
事例 思考 思想感情
飛蛾：生之欲望 意義 震驚
香瓜子：生命力 價(jià)值 肅然起敬
心跳：生命 真實(shí)、奮斗 震撼
探討研究：
1、三個(gè)事例為什么這樣排列？為什么前兩個(gè)事例舉的都是小蟲(chóng)子、小瓜苗這樣的小生命？
2、三個(gè)事例蘊(yùn)含的意思側(cè)重點(diǎn)有什么不同？
2、小瓜苗僅僅活了幾天，說(shuō)得上“擎天撼地的生命力”嗎？
3、三點(diǎn)思考側(cè)重點(diǎn)有什么不同？
拓展延伸：
請(qǐng)你列舉生活中熱愛(ài)生命的例子。
你喜歡聞文本中的哪些文字？請(qǐng)你找出來(lái)并說(shuō)說(shuō)自己的理由。
課后記：應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握文意，看看三個(gè)事例分別側(cè)重哪一個(gè)方面，三點(diǎn)思考分別提出了哪三個(gè)要求，這樣學(xué)生才能比較細(xì)致的研究課文。
生命樹(shù)課程感言篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握生字新詞。
2、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)涵的意義。
3、正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)：理解三個(gè)事例中蘊(yùn)涵的道理。
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、激情導(dǎo)入。
一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個(gè)花季的燦爛。一條丑陋不堪的毛蟲(chóng)，可能脫變成一只五彩斑斕的彩蝶。因?yàn)?，生命本身就是一樁奇跡。這是我國(guó)臺(tái)灣著名作家杏林子對(duì)生命的感悟，今天，我們要學(xué)習(xí)她寫(xiě)的一篇。（板書(shū)課題，生讀題）
二、學(xué)習(xí)生字詞。
1、出示詞語(yǔ)。
2、抽學(xué)生領(lǐng)讀。
3、師強(qiáng)調(diào)字音。
4、全班齊讀。
三、學(xué)習(xí)課文。
1、輕聲自由讀課文，邊讀變劃出以上詞語(yǔ)，注意把字音讀準(zhǔn)確，把
句子讀通順。
2、讀完后，想一想，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)了哪幾件事？
3、匯報(bào)。
四、學(xué)習(xí)第二自然段。
1、生自讀自己畫(huà)的句子，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
2、指導(dǎo)有感情的朗讀感悟深刻的句子。
3、你抓住了哪個(gè)詞？體會(huì)到了什么？
4、有感情的朗讀，讀出飛蛾強(qiáng)烈的求生欲望。
5、如果你是那只飛蛾，你會(huì)在心里說(shuō)什么來(lái)鼓舞自己呢？
6、如果你是杏林子，你看見(jiàn)這只飛蛾，你會(huì)怎么樣呢？你為什么要放了它？
五、學(xué)習(xí)第三自然段。
1、讀所畫(huà)的句子，讀出香瓜子非同一般的生長(zhǎng)力量。
2、學(xué)生有感情的`朗讀。
六、學(xué)習(xí)第四自然段。
1、師范讀，學(xué)生思考：那沉穩(wěn)的心跳又帶給你怎樣的思考？
2、生談自己的感受。
3、你覺(jué)得杏林子是一個(gè)怎樣的人？
七、學(xué)習(xí)第五自然段。
1、齊讀最后一段，思考：怎樣做才是好好的使用生命？而不是浪費(fèi)生命？
2、再次有感情地朗讀最后一段。
八、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
齊讀第一自然段，思考：生命是什么呢？怎樣的生命才活得有意義，拿起筆用一句話寫(xiě)出你對(duì)生命的感悟。
九、總結(jié)全文。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
生命生命
求生欲望
頑強(qiáng)的生命力
對(duì)自己負(fù)責(zé)
生命樹(shù)課程感言篇十九
在我的內(nèi)心深處，有一份期望和一份回憶，他們都很美，我不厭其煩地想像那份期望，品味那份回憶，幾年了，他一直在我心中，我總覺(jué)得在希望沒(méi)有破滅或?qū)崿F(xiàn)之前，它永遠(yuǎn)是新的，永遠(yuǎn)讓人向往。
當(dāng)這份期望實(shí)現(xiàn)了，在你眼中，它和原來(lái)相比，就會(huì)黯然失色，因?yàn)槟阋呀?jīng)享受過(guò)它給你帶來(lái)的愉悅，所以你不再需要它。而回憶卻不同，它會(huì)刻在你心里，并日益翻新，越來(lái)越讓你回味，而最后這份回憶則新到你以為從未經(jīng)歷，讓你不認(rèn)識(shí)。
世界就是這樣，翻新，翻新，以至于你會(huì)把曾經(jīng)認(rèn)為很美好的大千世界想像成一個(gè)黑暗、虛偽的地獄，而每個(gè)人都活了下來(lái)。
也許會(huì)有人把它理解為堅(jiān)強(qiáng)，我會(huì)更愿意承認(rèn)他們都有理想，或者說(shuō)他們更珍愛(ài)自己所擁有的，生命本來(lái)就應(yīng)該是最珍貴的，珍愛(ài)自己的生命，一點(diǎn)錯(cuò)也沒(méi)有。
生命樹(shù)課程感言篇二十
我常常在想，生命是什么呢?
星期天的晚上，我在院子里寫(xiě)作業(yè)，一只小蟲(chóng)子在我的頭頂上飛來(lái)飛去，不讓我專心寫(xiě)作業(yè)。趁它停下來(lái)時(shí)候，我一伸手捉住了它，我看它長(zhǎng)得很有趣，就把它當(dāng)玩具玩了起來(lái)。我不是玩玩它的腿，就是玩玩她的翅膀。當(dāng)我玩的不耐煩就要踩死它時(shí)。它突然極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!蟲(chóng)子那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它。
我家的磚縫中掉進(jìn)了一個(gè)花生，過(guò)來(lái)幾天，竟然冒出了一截小苗。那小小的種子里包含著一種多么強(qiáng)大的生命力啊!竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫中，不去向上，茁壯成長(zhǎng)，即使它僅僅只活了幾天。
雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失。
珍惜生命
小草從泥土中堅(jiān)強(qiáng)地鉆出來(lái)，在陽(yáng)光下它展示自己最堅(jiān)強(qiáng)的性格，它正在向人們述說(shuō)它熱愛(ài)生命的方式。蚯蚓在泥土下默默無(wú)言的爬來(lái)爬去，沒(méi)有人能夠知道它們對(duì)生命的渴望與期盼，而它們?cè)诘叵律罹褪敲篮玫纳?，默默無(wú)言地執(zhí)著于泥土的工作之中，從來(lái)不停歇。
小鳥(niǎo)給我們帶來(lái)動(dòng)聽(tīng)的歌聲，小草教會(huì)了我們要堅(jiān)強(qiáng)，我們一定要珍惜生命、熱愛(ài)生命。
熱愛(ài)生命，珍惜生命
一天，我去體育場(chǎng)喂小魚(yú)。喂著喂著，一只紅色的胖胖的金魚(yú)跳到岸上來(lái)了。我想把那只金魚(yú)抓住扔回水里，但他跳得太厲害了，我怎么也抓不住。我想去叫大人來(lái)幫忙，可是附近沒(méi)有大人。后來(lái)，一陣風(fēng)吹過(guò)，魚(yú)兒隨著風(fēng)一跳，就跳回了水里。我的心怦然一震，這一震，使我明白：當(dāng)世界每一個(gè)生物快要死去的時(shí)候，都會(huì)有一股強(qiáng)烈的求生欲望，這就是生命的力量。
幾天后，我放學(xué)回家時(shí)，看到一顆老樹(shù)，老樹(shù)上的葉子幾乎都要掉光了。我想里想：“這棵老樹(shù)活不了幾天了。”我就回家去寫(xiě)作業(yè)了。第二天，我又經(jīng)過(guò)這里，發(fā)現(xiàn)這棵老樹(shù)竟然長(zhǎng)出了許多你嫩綠的葉子，真不可思議。這一幕讓我明白了：生命只有一次，而不是兩次。
生命是短暫的。但是只要熱愛(ài)生命，珍惜生命，不要浪費(fèi)生命。
生命樹(shù)課程感言篇二十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并積累文中的好詞佳句；
2、通過(guò)反復(fù)誦讀，理解含義深刻的字句，并揣摩其中蘊(yùn)含的道理；
3、感悟作者對(duì)生命的思考，懂得珍愛(ài)生命、尊重生命、善待生命；
4、使學(xué)生樹(shù)立積極的人生態(tài)度，讓有限生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
教學(xué)重難點(diǎn)：
3、理解三個(gè)事例中蘊(yùn)含的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
課時(shí)安排：
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、音頻導(dǎo)入，復(fù)習(xí)回顧：
1、師：課前，先請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)靜靜地欣賞一段音樂(lè)。
（播放音樂(lè)）
師：說(shuō)說(shuō)看，你聽(tīng)到了什么？
預(yù)設(shè)：生：我聽(tīng)到了嬰兒啼哭的聲音。
生：我聽(tīng)到了嬰兒嬉笑的聲音。
2、師：同學(xué)生聽(tīng)得真仔細(xì)，聽(tīng)了剛剛的音樂(lè)，你想到了什么？
預(yù)設(shè)：生：嬰兒剛剛出生時(shí)在大聲啼哭；嬰兒開(kāi)心的笑了。
哭聲和笑聲昭示著一個(gè)新生命的誕生……
3、評(píng)價(jià)語(yǔ)：是?。‰S著一聲“哇、哇”的啼哭聲，一個(gè)小小的生命便降臨到了這個(gè)世界。都說(shuō)生命極其寶貴，因?yàn)槊總€(gè)人的生命只有一次；都說(shuō)生命及其短暫，因?yàn)槿松谑?，不過(guò)百年。
4、師：讓我們帶著對(duì)生命的敬意和深情，走進(jìn)今天將要學(xué)習(xí)的課文。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題《生命生命》。
（生齊讀課題）
師：你發(fā)現(xiàn)了嗎？這個(gè)課題和我們之前讀到的課題有什么不一樣的地方嗎？
（生自由回答）
師：也就是說(shuō)，這個(gè)課題中出現(xiàn)了兩個(gè)詞語(yǔ)，而且這兩個(gè)詞語(yǔ)是？
生：相同的。
師：是同一個(gè)詞語(yǔ)的重復(fù)，對(duì)嗎？
生：對(duì)！
師：說(shuō)得真好！那像這樣的題目，你會(huì)讀嗎？誰(shuí)來(lái)試試？
（生舉手來(lái)讀）
（生舉手來(lái)讀）
師：他也會(huì)讀！從他的朗讀中我聽(tīng)到了強(qiáng)者對(duì)生命的不屈的挑戰(zhàn)！像他這樣大聲、有力的讀。（全班齊讀）
5、評(píng)價(jià)語(yǔ)：是啊同學(xué)們，讀書(shū)就是要這樣，讀的有味道，讀出自己的理解。
6、下面，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，翻到18課，有感情的、大聲的朗讀課文，注意：讀準(zhǔn)字詞，把句子讀通順。在讀的過(guò)程中，請(qǐng)你仔細(xì)的想一想：課文用了哪幾個(gè)具體的事例引發(fā)了作者對(duì)生命的思考？請(qǐng)你嘗試用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。
（ppt出示提示）：
體會(huì)句子的方法：
抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)
抓住標(biāo)點(diǎn)符號(hào)體會(huì)
通過(guò)聯(lián)想或想象
結(jié)合自己的生活體驗(yàn)
（生自讀課文并思考）
師：剛剛看到很多同學(xué)讀的聲情并茂，老師都被感動(dòng)了！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們告訴老師：課文用了哪幾個(gè)具體的事例引發(fā)了作者對(duì)生命的思考呢？（學(xué)生舉手回答）
師板書(shū)：飛蛾求生
瓜苗生長(zhǎng)
心臟跳動(dòng)
二、精讀課文，深入體會(huì)：
（一）學(xué)習(xí)飛蛾求生部分：
1、師：同學(xué)們，飛蛾求生、瓜苗生長(zhǎng)、心臟跳動(dòng)，其實(shí)是三件極為細(xì)小、極其普通的事情，可是它們卻給我們的心靈帶來(lái)一次又一次的震撼。下面，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫哌M(jìn)這三個(gè)故事想一想：這三件事情中的那些句子最能額、讓你感受到生命的存在？請(qǐng)你用直線在文中畫(huà)出來(lái)；如果你對(duì)這個(gè)句子有很深的體會(huì)，可以再旁邊寫(xiě)一寫(xiě)，也可以和同桌交流一下。
（學(xué)生自讀課文后，小組間帶著問(wèn)題進(jìn)行交流、討論）
2、評(píng)價(jià)語(yǔ)：剛剛老師看到很多同學(xué)都在認(rèn)真的做批注，真好！讀書(shū)就應(yīng)該有這樣良好的習(xí)慣。
3、師：文中那哪些句子最能讓你感受到生命的存在呢？接下來(lái)，讓我讓我們一起走進(jìn)“飛蛾求生”的故事。
（學(xué)生自讀有所感悟的句子）
ppt出示：“但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅……我忍不住放了它！”
4、師：“極力”是什么意思，你知道嗎？
預(yù)設(shè)：生：用盡全力
預(yù)設(shè)：生：飛蛾那種求生的欲望令我震驚，使杏林子忍不住放了它，因?yàn)樽髡吒惺艿搅孙w蛾求生的欲望所以放了它。
（生自由回答）
生：它想活下去。
（預(yù)設(shè)3名學(xué)生說(shuō)）
7、評(píng)價(jià)語(yǔ)：飛蛾想盡一切辦法求生，那種強(qiáng)烈的求生欲望讓杏林子震撼，此刻杏林子清楚地感受到：握在手里的不僅僅是一只飛蛾，而是一個(gè)不屈的生命生命！
8、師：此刻，杏林子也完全明白了，生命就是（出示ppt）：
飛蛾極力掙扎的身影
飛蛾極力鼓動(dòng)的翅膀
飛蛾強(qiáng)烈的求生的.欲望
（二）學(xué)習(xí)瓜苗生長(zhǎng)、靜聽(tīng)心跳部分：
1、師：默讀第3第4自然段，你能用前面的方法找出重點(diǎn)詞句并加以體會(huì)嗎？（預(yù)設(shè)1名學(xué)生找句子）
2、出示重點(diǎn)句：“那小小的種子里……僅僅只活了幾天。”
3、師：讀著讀著，有沒(méi)有一個(gè)詞跳入你的眼中，讓你特別有感受呢？
預(yù)設(shè)：竟然——感受是？可以用什么詞代替它？
竟使——感受是？
師：此處連用兩個(gè)相似的詞，說(shuō)明了什么？
預(yù)設(shè)：作者沒(méi)有想到，出乎意料。
4、這粒香瓜子的生長(zhǎng)環(huán)境會(huì)是怎樣的？（沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土）
由此你體會(huì)到了什么呢？（不屈向上，茁壯生長(zhǎng)）（板書(shū)“不屈”）
從哪里感受到的？（沖破，堅(jiān)硬）
揣摩“不屈”“頑強(qiáng)”的意思。
5、師：此刻，面對(duì)墻角的這株香瓜子，杏林子的內(nèi)心情感是什么樣子的？
預(yù)設(shè)：不可思議
震撼/震驚
感動(dòng)
師：所以，杏林子站在墻角看到了這樣幾句話：（ppt出示，生齊讀）
生命是傲然挺立的小瓜苗。
生命是沖破堅(jiān)硬外殼的勇氣。
生命是不屈向上的決心。
6、師：一株小小的瓜苗尚且如此，那我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣對(duì)待自己的生命呢？
靜聽(tīng)心跳這一段你還找到哪些句子？你的理解是？
師板書(shū)：對(duì)自己負(fù)責(zé)。
（預(yù)設(shè)1人找）
7、出示重點(diǎn)句子：“這就是我的生命，單單屬于我的……我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)?！?/p>
（“使用”“糟?！保?/p>
9、師：聯(lián)系我們的生活實(shí)際，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，哪些行為是在“糟蹋”自己的生命？
（生自由說(shuō)）
（師簡(jiǎn)述：當(dāng)時(shí)杏林子忍受著劇痛，生不如死，于是她自殺，但是被醫(yī)生救活了。）
（珍惜時(shí)間、珍惜生命）
12、師：你會(huì)帶著怎樣的心情告訴大家？
（生個(gè)讀）
預(yù)設(shè)：自豪——自豪地讀
激動(dòng)——激動(dòng)地讀
興奮——興奮地讀
師：那就讓我們帶著自豪、激動(dòng)、興奮的心情一起告訴大家，告訴全世界。
（生齊讀）
師：所以，作者對(duì)自己說(shuō)：我要對(duì)自己負(fù)責(zé)，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。讓我們讀出作者的態(tài)度?。ㄉR讀）
13、師：在“好好使用”和“白白糟?！敝g，杏林子堅(jiān)定地選擇了前者，從十二歲患病到六十一歲去世，整整五十年的時(shí)間里，她一共寫(xiě)下了四十多部作品，有小說(shuō)、有散文、還有劇本，這四十多本作品的出版，使她成為我國(guó)乃至世界最有影響力的作家，給人類留下了寶貴的精神財(cái)富。她還將一生所得的稿費(fèi)全部損出來(lái)，成立殘障基金會(huì)，幫助了100多萬(wàn)無(wú)助的殘疾人。杏林子用自己的行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了“對(duì)自己負(fù)責(zé)”的莊嚴(yán)承諾，讓我們?cè)僮x一讀這句話。（出示課件）
三、回讀課文、升華情感：
1、師：同學(xué)們，我們今天學(xué)了這篇課文，你們認(rèn)為生命是什么？
（生自由說(shuō)）
2、師：還有很多同學(xué)想說(shuō)，同學(xué)們課后把自己的理解和感悟?qū)懴聛?lái)！
四、總結(jié)全文，教師小結(jié)：
1、師：同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們由衷的感受到：生命因?yàn)樽詮?qiáng)不息而興榮，因?yàn)轭B強(qiáng)拼搏而茁壯，因?yàn)樨?fù)責(zé)、珍惜而充滿魅力，這就是生命。
2、師：讓我們時(shí)刻告誡自己：（出示ppt）
我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
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