教案的編寫(xiě)需要注重教學(xué)目標(biāo)的合理設(shè)定和教學(xué)內(nèi)容的合理組織。教案在安排活動(dòng)時(shí)應(yīng)該有利于學(xué)生主動(dòng)參與和積極思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。請(qǐng)大家參考下面的教案樣本，了解教案的基本結(jié)構(gòu)和編寫(xiě)要點(diǎn)。
做自信的自己教案篇一
1、初步了解人早上起床要做的'事。
2、能認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)，隨樂(lè)有節(jié)奏地做刷牙、洗臉、梳頭等動(dòng)作。
3、體驗(yàn)自己的事情自己做的樂(lè)趣。
布娃娃一個(gè)，穿衣、梳頭、洗臉的圖片各一張，音樂(lè)《音樂(lè)瞬間》。
一、出示娃娃，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的興趣。
師：大家好，我叫莉莉，這是我的家。你們猜猜看，每天早上我起床以后會(huì)做哪些事情？小結(jié)：莉莉每天起床后要梳頭、漱口、洗臉等。
二、教師隨樂(lè)示范表演，幼兒欣賞。
提問(wèn)：每天早上起床后，我自己做了許多事情。你們看看我表演的動(dòng)作，一起猜猜看。
師：小朋友那你們呢，每天早上起來(lái)都做哪些事了？
三、幼兒學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
1、分解示范動(dòng)作，幼兒自主模仿。
師：我們也來(lái)向莉莉?qū)W習(xí)，自己的事情自己做?，F(xiàn)在跟老師一起來(lái)學(xué)本領(lǐng)，來(lái)大家一起動(dòng)起來(lái)。
2、幼兒看圖片表演律動(dòng)。
師：梳頭、洗臉、漱口的本領(lǐng)我們都學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友你們自己表演一遍吧。
四、幼兒隨樂(lè)有節(jié)奏地表演。
1、引導(dǎo)幼兒邊欣賞教師表演邊感受音樂(lè)。
師：莉莉表演的時(shí)候還配上音樂(lè)，動(dòng)作顯得特好看。小朋友認(rèn)真看看，莉莉
梳頭、洗臉的時(shí)候，是怎么配合音樂(lè)節(jié)奏的？
2、幼兒完整傾聽(tīng)音樂(lè)，并隨樂(lè)一拍一下有節(jié)奏地拍手。
師：請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)一拍一下的拍手。
3、隨樂(lè)完整表演。
師：我們跟著音樂(lè)一起表演一次吧！
五、回憶生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
師：除了梳頭、洗臉，你們還會(huì)自己做哪些事情？我們一起編編看。
做自信的自己教案篇二
2、讓幼兒學(xué)習(xí)弄扣子的方法。
大娃娃、小衣服（人手一份）。
1、引起幼兒興趣。
小娃娃今天不能上幼兒園，因?yàn)閶寢寷](méi)有給她穿衣服，誰(shuí)能幫助她把衣服穿好？
2、教幼兒幫娃娃穿衣服。
（1）老師示范講解穿衣服的方法（重點(diǎn)講解示范扣鈕扣的方法）：先給娃娃穿上衣服（將娃娃的手伸進(jìn)袖口），然后把衣服對(duì)整齊。一只手的食拇指拿著鈕扣，另一只手的大拇指伸進(jìn)鈕扣洞。這樣一個(gè)鈕扣便扣好了。（老師先后示范扣三粒鈕扣）。
（2）幼兒操作：
a、鼓勵(lì)幼兒大膽的動(dòng)手，每個(gè)小朋友都自己動(dòng)手操作。
b、提醒幼兒先扣最下面的一?？圩樱瑢⒁路旅鎸?duì)整齊后再找旁邊的鈕洞。
c、著重指導(dǎo)能力弱的幼兒。
（3）老師幫助幼兒檢查是否都把鈕弄扣好，衣服是否對(duì)整齊了。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助娃娃穿好衣服，鼓勵(lì)幼兒自己穿衣服。
4、與家長(zhǎng)交流，介紹扣鈕扣的方法，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒學(xué)好扣鈕扣的方法。
做自信的自己教案篇三
1、加強(qiáng)獨(dú)立、自理意識(shí)，知道自己的事情應(yīng)該自己做。
2、具備初步的生活自理能力，學(xué)會(huì)自我服務(wù)的有關(guān)技能。
3、大膽說(shuō)出自己的理解。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
怎樣穿自己的衣服，褲或鞋子
請(qǐng)幼兒帶一件 兒童上衣、褲子、或鞋（系帶式）若干
一、討論自我服務(wù)的范圍。
（1）引導(dǎo)幼兒討論：小朋友自己可以做哪些事情？
（2）師生共同小結(jié)自我服務(wù)的主要內(nèi)容：穿（脫）衣服、褲子、鞋，整理自己的床鋪、書(shū)包、小抽屜（或玩具、物品箱），洗自己的一些小物品（如手帕、襪子）。
二、學(xué)習(xí)自我服務(wù)的有關(guān)技能。
學(xué)習(xí)穿（脫）衣服、褲子、鞋的方法。
2、請(qǐng)幼兒回答上述問(wèn)題。
3、教師演示穿上衣（或褲子、鞋）的基本要領(lǐng)。
三、練習(xí)鞏固。
（1）幼兒分組學(xué)習(xí)穿（脫）衣、褲、鞋的正確方法，教師巡回指導(dǎo)。
（2）引導(dǎo)幼兒欣賞勞動(dòng)的成果，體驗(yàn)成功的喜悅，并發(fā)現(xiàn)不足之處。
四、教師小結(jié)：小朋友學(xué)會(huì)了穿脫衣服、鞋子的方法。從今天起，小朋友都應(yīng)該自己做這些事。比一比，看誰(shuí)是一個(gè)自己的事情自己做的好孩子。
從那以后，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時(shí)間讓他們自己穿，并告訴他們自己的事情自己做。是的，現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們，讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長(zhǎng)。
做自信的自己教案篇四
從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，很多家長(zhǎng)都向我反映自己的孩子在家和在學(xué)校兩個(gè)樣，在家自理能力差。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)不自覺(jué)，需要家長(zhǎng)不停督促；經(jīng)常丟三落四；自己能做的事情從來(lái)不主動(dòng)做，動(dòng)作慢吞吞；有部分的孩子衣服和鞋子仍然需要父母穿等。針對(duì)當(dāng)前孩子大多都是獨(dú)生子女，依賴性較強(qiáng)、獨(dú)立性較差的現(xiàn)實(shí)狀況，以及本班學(xué)生中產(chǎn)生的實(shí)際問(wèn)題，我決定開(kāi)展一次自理為主題的班會(huì)課。
通過(guò)班會(huì)活動(dòng)能夠基本清楚自己在“生活自理能力”方面的優(yōu)缺點(diǎn)，明確還有哪些事情應(yīng)該自己學(xué)著做，并有想做出改變的決心。
1、開(kāi)展課前“學(xué)生自理能力”家長(zhǎng)調(diào)查活動(dòng)。
2、ppt課件
3、學(xué)生家庭錄像
4、自查表每人一份
全班學(xué)生及家長(zhǎng)
（一）、圖片導(dǎo)入（放學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)幫助孩子背書(shū)包的情景）
1、師：請(qǐng)同學(xué)們觀察圖片，學(xué)生的書(shū)包在哪里？說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這兩個(gè)學(xué)生的看法。
2、揭示班會(huì)課主題。
（二）、本班“學(xué)生自理能力現(xiàn)狀”家長(zhǎng)調(diào)查結(jié)果
1、師：你們的爸爸、媽媽是這個(gè)世界上最愛(ài)你們的人，他們?yōu)榱损B(yǎng)育你們，不僅辛勤的工作，而且在家也不斷的勞動(dòng)。那在座的孩子們你們?cè)诎职謰寢屝哪恐杏质窃鯓拥挠∠衲?？為此，張老師特別開(kāi)展了“孩子自理能力現(xiàn)狀”的調(diào)查活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，以上就是老師將家長(zhǎng)的話匯總的結(jié)果。請(qǐng)你猜猜看，哪一條有可能是你的爸爸或媽媽寫(xiě)的，并說(shuō)出理由。
2、學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)
小結(jié)：瞧，雖然大屏幕上并沒(méi)有寫(xiě)出是誰(shuí)的家長(zhǎng)說(shuō)的哪句話，但同學(xué)們大都能猜到屬于自己的那一條，并說(shuō)出理由，是因?yàn)槟銈兡軐?shí)事求是的進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
（三）討論：哪些事情可以自己做
1、學(xué)生小組討論哪些事情可以自己做。
2、小組匯報(bào)。
小結(jié)：在同學(xué)熱烈的討論中，我們明確了哪些事情可以自己做。簡(jiǎn)而言之就是從身邊的小事做起，做自己力所能及的事。
（四）、觀看優(yōu)秀學(xué)生巫華在家表現(xiàn)的新聞錄像
1、師：在這次家長(zhǎng)調(diào)查活動(dòng)中，有一位家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子評(píng)價(jià)很好，他告訴我這個(gè)孩子在家表現(xiàn)非常優(yōu)秀，自理能力很強(qiáng)，很少讓家長(zhǎng)操心（看新聞錄像或聽(tīng)故事），她是誰(shuí)？她在家到底有怎樣的表現(xiàn)？讓我們一起來(lái)看一段錄像。
2、巫華本人談。
3、同學(xué)們，你有什么想對(duì)巫華說(shuō)的。
（四）學(xué)生進(jìn)行自查活動(dòng)
1、聽(tīng)一封來(lái)自本班家長(zhǎng)的信。
3、對(duì)照討論結(jié)果，進(jìn)行自查，填寫(xiě)自查表。
（五）學(xué)生和家長(zhǎng)互動(dòng)活動(dòng)
1、請(qǐng)家長(zhǎng)檢查自查結(jié)果
2、向家長(zhǎng)承諾，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合
3、家長(zhǎng)的希望與祝愿
小結(jié)：這節(jié)班會(huì)課讓我們明白了許多；知道了哪些事情可以自己做，而且知道了好習(xí)慣的養(yǎng)成不是做一天兩天，而是每天堅(jiān)持做，每天都自己做。親愛(ài)的同學(xué)們你們以后一次次的進(jìn)步，將會(huì)成為老師和家長(zhǎng)的驕傲！加油吧！
做自信的自己教案篇五
1、通過(guò)情景表演動(dòng)作，知道自己的事要自己做。學(xué)習(xí)做自己能做的事，不懶惰，不依賴。
2、學(xué)習(xí)詞：自己;短句：小不點(diǎn)自己穿衣服，自己穿鞋。教學(xué)準(zhǔn)備：
中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏風(fēng))
小不點(diǎn)，(請(qǐng)大班小朋友扮演)
錄音機(jī)(放起床音樂(lè))
1、出示場(chǎng)景提問(wèn)：這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰(shuí)來(lái)了?(小不點(diǎn)來(lái)了)，小不點(diǎn)在干什么?(解鈕扣)，誰(shuí)給小不點(diǎn)解鈕扣，脫衣服，脫鞋子?幼兒答小不點(diǎn)自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。問(wèn)：“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”起床時(shí)提問(wèn)：誰(shuí)給小不點(diǎn)穿衣穿鞋?(小不點(diǎn)自己穿衣、穿鞋。)老師小結(jié)：自己的事自己做，小不點(diǎn)真能干。
2、老師問(wèn)小不點(diǎn)：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?小不點(diǎn)回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
3、由小不點(diǎn)帶領(lǐng)小朋友邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。
4、全班小朋友練習(xí)解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個(gè)能干的孩子表演，小不點(diǎn)指示幫助。
5、送小不點(diǎn)哥哥回班，(練習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ))。
6、午睡：全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。
做自信的自己教案篇六
1、能意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該做自己能做的事情。
2、愿意做力所能及的事。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
1、教學(xué)掛圖，每人一件開(kāi)衫的，扣紐扣得衣服。
2、幼兒用書(shū)第10~11頁(yè)。
1、出示圖片，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一些非常有趣的圖片，快來(lái)看看吧。
提問(wèn)：圖片中的小朋友在做什么？
2、結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒懂得自己能做的事情要自己做。
（1）師：圖中哪個(gè)寶寶做得好？好在哪里？
（2）讓幼兒聯(lián)系自己，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)像這個(gè)好寶寶，自己是怎樣做的。
提問(wèn)：你會(huì)像這個(gè)小朋友這樣，自己做這些事嗎？
追問(wèn)：你是怎么做的？你還會(huì)自己做哪些事情？
3、游戲：穿衣服比賽
師：讓我們來(lái)比比看，看誰(shuí)會(huì)穿衣服，看誰(shuí)穿得最快。
4、小結(jié)
師：小朋友們，你們都長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)自己的事情自己做了，那樣才能成為大家喜歡的好寶寶。
5、延伸活動(dòng)：觀察掛圖引導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)：
我長(zhǎng)大了，吃飯不要媽媽喂。
我長(zhǎng)大了，走路不用媽媽抱。
我長(zhǎng)大了，穿衣不用媽媽幫。
我長(zhǎng)大了，睡覺(jué)不用媽媽陪。
從那以后，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時(shí)間讓他們自己穿，并告訴他們自己的事情自己做。是的，現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們，讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長(zhǎng)。
做自信的自己教案篇七
認(rèn)知：
1．知道自己的事情自己做。
2．懂得自己的事情自己做是愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn)，是光榮的。
情感：
愿意做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，自己的事情自己做。
行為：
自己的事情自己做，會(huì)做的自己做，不會(huì)做的逐步學(xué)著做。
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“勤勞節(jié)儉”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。屬熱愛(ài)勞動(dòng)、培養(yǎng)生活自理能力的教育。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行這方面的教育針對(duì)性很強(qiáng)，非常必要。隨著社會(huì)的發(fā)展和人們文化素質(zhì)的提高，人們對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)也提高了，但隨之而來(lái)的新問(wèn)題是如何擺在“智力培養(yǎng)”和“勞動(dòng)教育”的關(guān)系?，F(xiàn)在不少家長(zhǎng)把教育的重心傾向于知識(shí)教育和智力培養(yǎng)，凡需要孩子動(dòng)手、出力、操心的事，舍不得讓孩子去做，父母全部承包，天長(zhǎng)日久，導(dǎo)致孩子依賴性很強(qiáng)，缺乏起碼的生活自理能力，缺少主動(dòng)性，就連自己應(yīng)該做的事，也不愿意做。然而，隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)孩子們的要求越來(lái)越高，生活自理能力不強(qiáng)，就很難適應(yīng)社會(huì)的要求，因此，教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，培養(yǎng)生活自理能力，便成為不可缺少的教育內(nèi)容。
熱愛(ài)勞動(dòng)的教育是分層次的，對(duì)低年級(jí)學(xué)生，首先應(yīng)該教育他們學(xué)會(huì)自我服務(wù)性的勞動(dòng)，逐步做到生活基本自理。本課著重教育學(xué)生自己的事情自己做，不會(huì)做的學(xué)著做，克服依賴思想。
教法建議：
1．建議教師課前做一些調(diào)查，了解學(xué)生自我服務(wù)性勞動(dòng)的情況，包括學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)、家長(zhǎng)的態(tài)度、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的有關(guān)評(píng)價(jià)以及學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)等，以便教學(xué)有的放矢。
2．教學(xué)中，應(yīng)遵循鼓勵(lì)性原則，對(duì)做得好的學(xué)生要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓他們談?wù)勛约旱南敕?，鼓?lì)他們堅(jiān)持去做。對(duì)能夠認(rèn)識(shí)到不足并有決心改正的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì)，增強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的信心。
3．教師應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生實(shí)際?？筛鶕?jù)教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際談感受，如自己的事自己會(huì)做怎么好，不會(huì)做有什么影響等；可針對(duì)本班學(xué)生主要問(wèn)題增補(bǔ)一些辨析練習(xí)；可為學(xué)生樹(shù)立身邊的榜樣，如把做得好的同學(xué)的錄像演示給大家看，聽(tīng)家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)孩子的錄音，給榜樣戴大紅花等；還可開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，如組織穿衣、疊被、系鞋帶、洗手帕等比賽，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
第九課自己的事情自己做
〈教學(xué)目標(biāo)〉
認(rèn)知：
1．知道自己的事情自己做。
2．懂得自己的事情自己做是愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn)，是光榮的。
情感：
愿意做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，自己的事情自己做。
行為：
自己的事情自己做，會(huì)做的自己做，不會(huì)做的逐步學(xué)著做。
教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生自己的事情自己做，不會(huì)做的事情學(xué)著做，克服依賴思想。
教學(xué)難點(diǎn)：自己的事情自己做的重要性。
教育過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)（“說(shuō)一說(shuō)”中的內(nèi)容）。
提問(wèn)：同學(xué)們，早晨起床后，穿衣、疊被是你自己做的嗎？
師：有這么多同學(xué)都自己穿衣、疊被，我們給這些同學(xué)鼓鼓掌。
二、學(xué)一學(xué)：（使學(xué)生知道為什么自己的事情要自己做的道理。）
師：現(xiàn)在，老師給大家介紹一位小朋友（出示春生頭像），他的名字叫春生，今年也上一年級(jí)，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)他的故事。
出圖1（背景：春生家中。春生的動(dòng)作圖，隨講故事貼上。）
師：這天早晨，天還沒(méi)有亮，四周靜悄悄的，春生在被窩里甜甜地睡著。過(guò)了一會(huì)兒，他家的大公雞叫了起來(lái)，春生被驚醒了。他揉揉眼睛，坐了起來(lái)（出示坐起的春生），撩開(kāi)窗簾（演示撩窗簾），??！窗外，一輪紅日已經(jīng)從東方升起，大公雞正昂頭叫著，原來(lái)起床的時(shí)間到了。
板書(shū)：不等幫忙自己穿（衣服圖）
春生為什么不等別人幫忙，自己穿衣服呢？如果奶奶要幫春生穿，他該怎么做呢？
看！他穿得又快又好，你知道這是為什么嗎？
2．小結(jié)：
穿衣服是自己的事，應(yīng)該自己做。春生每天起床后都自己穿衣，已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣了。
過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)：
還有許多事情也是自己的事，應(yīng)該由自己來(lái)做，比如系鞋帶。下面就來(lái)看看春生的鞋帶開(kāi)了，他是怎么做的。
出圖2（活動(dòng)圖）
師：這天，春生正在上體育課，踢著踢著球，他發(fā)現(xiàn)鞋帶開(kāi)了。
１．提問(wèn)：他用別人幫忙了嗎？
板書(shū)：不用幫忙自己系（鞋帶圖）
他為什么不用別人幫忙呢？那如果鞋帶開(kāi)了，春生不會(huì)系，會(huì)造成什么后果呢？
過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)：
由于春生年齡小，還有許多自己的事不會(huì)做，該怎么辦呢？
出圖3（活動(dòng)圖）
１．提問(wèn)：
圖上的春生在做什么？他靠媽媽幫忙了嗎？
板書(shū)：不靠幫忙自己洗（襪子圖）
媽媽就在旁邊，春生為什么不靠媽媽幫他洗呢？
２．小結(jié)：
春生不會(huì)洗衣服，他先學(xué)洗手絹、襪子，逐漸就學(xué)會(huì)洗衣服了。
３．提問(wèn)：
媽媽和太陽(yáng)公公為什么笑了？
師：他們也在夸春生呢！春生不僅受到了媽媽和太陽(yáng)公公的稱贊，連同學(xué)也在夸他呢！
出圖4
1．同桌互相說(shuō)說(shuō)：
你知道老師和同學(xué)在夸春生什么嗎？
２．小結(jié)：
他們都在夸春生是個(gè)自己的事情自己做、愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
板書(shū)課題：自己的事情自己做
３．請(qǐng)同學(xué)代表為圖4中的春生戴上一朵“愛(ài)勞動(dòng)”的小紅花。
師：讓我們都來(lái)向春生學(xué)習(xí)吧！
老師領(lǐng)讀課文。
三、看一看（“看一看”中的內(nèi)容）（使學(xué)生進(jìn)一步知道還有哪些事也是自己的事。）
１．想想：
圖中小朋友做的事，你會(huì)做嗎？
２．請(qǐng)同學(xué)在自己會(huì)做的事情的圖旁用紅色水彩筆畫(huà)一面小紅旗，不會(huì)做的事情先空著，以后做到了再畫(huà)。
四、聽(tīng)一聽(tīng)：（進(jìn)一步說(shuō)明為什么自己的事情要自己做。）
看書(shū)（“聽(tīng)一聽(tīng)”中“小花貓”的故事圖）
聽(tīng)錄音（課文）
1．小組交流：
小花貓為什么哭了？貓媽媽問(wèn)他時(shí)，他會(huì)怎么說(shuō)？媽媽會(huì)說(shuō)些什么？
聽(tīng)完這個(gè)故事，你懂得了什么道理？
２．小結(jié)：
如果自己的事自己不會(huì)做，又不學(xué)，總依賴別人，一旦離開(kāi)別人就沒(méi)法生活。不僅自己要吃苦頭，別人也不喜歡你。自己的事一定要自己做，不會(huì)就學(xué)，從小培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力，從小培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣。
過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)：
下面我們來(lái)看看這幾位小朋友做得怎樣。
五、說(shuō)一說(shuō)（“說(shuō)一說(shuō)”中的內(nèi)容）
1．小組交流：
圖上小朋友誰(shuí)做得對(duì)？誰(shuí)做得不對(duì)？你想對(duì)他們說(shuō)些什么？
２．小結(jié)：
圖1、3中的小朋友不讓奶奶給自己梳頭、盛飯，做到了自己的事情自己做。圖2、4中的小朋友讓爺爺替自己拿書(shū)包，讓爸爸為自己削鉛筆，沒(méi)有做到自己的事情自己做。
六、比一比（“比一比”中的內(nèi)容）
進(jìn)行具體的行為指導(dǎo)。
１．請(qǐng)幾位同學(xué)到前邊比賽。
（1）整理書(shū)包。
（2）系鞋帶。
２．請(qǐng)比賽中表現(xiàn)好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎么做的。
３．小結(jié)：
由于這位同學(xué)平時(shí)做到了自己的事情自己做，所以在今天的比賽中他們表現(xiàn)很好。讓我們都來(lái)向他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)自己事情自己做的好孩子。
七、總結(jié)：
1．說(shuō)說(shuō)學(xué)完這課書(shū)，你知道了哪些事情是自己的事情？為什么自己的事情要自己做？
2．總結(jié)：
自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少給人添麻煩，從小培養(yǎng)生活自理的能力，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，自己的事情會(huì)做的，要不等、不用、不靠別人的幫忙，自己做；不會(huì)的事情要學(xué)著做。老師相信你們一定會(huì)成為自己的事情自己做的好孩子。
做自信的自己教案篇八
由于小班的小朋友年齡特別小，在家做什么都是依賴父母，為了增強(qiáng)小朋友的獨(dú)立生活性，所以我設(shè)計(jì)了這堂教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)名稱：自己事情自己做（語(yǔ)言）
1、通過(guò)觀察圖片，簡(jiǎn)單講述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。
3、通過(guò)講述內(nèi)容，激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、自信心。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：如何培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性的良好習(xí)慣。
難點(diǎn):如何培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性的自主能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。
2、環(huán)境準(zhǔn)備：?。?）班
3、材料準(zhǔn)備：圖片《自己的事情自己做》及字卡
錄象（幼兒自己生活中的關(guān)于自己的事情自己做的）
（一）復(fù)習(xí)歌曲《小小手》，引入課題。
1、邊唱歌邊做動(dòng)作。
2、教師提出要求，再唱一遍。
3、可請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行歌表演，激發(fā)幼兒的興趣。
（二）讓幼兒根據(jù)問(wèn)題仔細(xì)觀察錄象內(nèi)容，并說(shuō)一說(shuō)，及時(shí)出示字卡。
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)錄象中有誰(shuí)，她在做什么（培養(yǎng)幼兒的觀察力）。
2、是誰(shuí)？在干什么（穿衣服）？看，她好象在說(shuō)什么，我們猜一猜（我會(huì)自己穿衣服）（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并勇敢地說(shuō)出來(lái)）。
（三）啟發(fā)幼兒用“我會(huì)自己……”的句子說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做些什么。
2、幼兒充分講述，教師適當(dāng)調(diào)節(jié)。
（四）結(jié)束活動(dòng)
我們小朋友真能干，會(huì)自己做這么多的事情，還有許多小朋友也會(huì)做很多很多的事情，我請(qǐng)小朋友找找自己的爸爸媽媽，跟他們說(shuō)說(shuō)，能干的你，現(xiàn)在會(huì)自己做什么事情（請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)交流，使每個(gè)幼兒都能得到講述的鍛煉）。
活動(dòng)準(zhǔn)備充分，思路清晰，能較好地幫助幼兒用語(yǔ)言完整表述。建議由大班哥哥姐姐來(lái)進(jìn)行情境表演，然后教師用肢體和部分語(yǔ)言進(jìn)行提示這樣能更好地幫助幼兒講述。
做自信的自己教案篇九
1、通過(guò)觀看視頻，知道自己的事情要自己做。
2、愿意學(xué)習(xí)做自己能做的事情，不懶惰、不依賴他人。
3、體驗(yàn)自己做事情的快樂(lè)心情。
1、幼兒午睡前折疊衣服以及起床后折疊被子的視頻
2、幼兒的衣服和被子
1、播放幼兒午睡前折疊衣服以及起床后折疊被子的視頻。
（1）小朋友們請(qǐng)看，這是什么地方？
（2）你們看看那這些小朋友都在做什么？
（3）你們能不能自己把這些事情做好呢？
（4）圖中的小朋友真能干，自己的事情自己做，自己脫穿衣服，自己整理，折疊衣服，還會(huì)折被子。
2、教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己折疊衣服和被子。
（1）教師請(qǐng)兩名幼兒上前嘗試將衣服折疊好，教師進(jìn)行指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。
（2）教師示范并講解規(guī)范的折疊衣服的方式。
（3）幼兒自由進(jìn)行折疊衣服的練習(xí)，教師從巡回指導(dǎo)。
（4）教師用同樣的方式引導(dǎo)幼兒折疊被子，并請(qǐng)幼兒自由進(jìn)行練習(xí)，互相執(zhí)導(dǎo)。
3、教師鼓勵(lì)幼兒暢談自己的想法。
（1）引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言描述自己折疊衣服和被子的過(guò)程。
（2）鼓勵(lì)幼兒談?wù)勛约簞?dòng)手做事情時(shí)的感受。
教師鼓勵(lì)幼兒回家也要自己的事情自己做，并將自己在家里做的事情與同伴分享。
起了床，疊被子， 襪子張開(kāi)大嘴巴，
媽媽夸我真懂事。 小腳小腳進(jìn)來(lái)吧，
好習(xí)慣，要堅(jiān)持， 哧溜一下鉆進(jìn)去，
自己是情自己做， 輕輕一拉往上提，
我要做個(gè)好孩子。 我的襪子穿好啦。
做自信的自己教案篇十
課標(biāo)分析：本節(jié)課主要落實(shí)內(nèi)容標(biāo)注一2.7：養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，體會(huì)自強(qiáng)不息的意義。
教材分析：“自己的事情自己做”是魯人版《思想品德》七年級(jí)上冊(cè)第四單元第八課第一框題內(nèi)容，是前面一課《做自尊自信的人》的外在表現(xiàn)，一個(gè)自尊自信的人必然要走自立自強(qiáng)之路，一個(gè)人只有自立自強(qiáng)才能更加自尊自信，二者相輔相成。同時(shí)又是第二框《描繪自強(qiáng)人生》的基礎(chǔ)，自立才能走向自強(qiáng)。并且與第九課《風(fēng)雨中我在成長(zhǎng)》、第十課《寶劍鋒從磨礪出》聯(lián)系緊密，自立的人才能在挫折面前挫而不折，積極進(jìn)取；才能磨礪出堅(jiān)強(qiáng)的意志。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自立品質(zhì)的重要作用，自覺(jué)克服依賴心理，養(yǎng)成自立的生活態(tài)度；培養(yǎng)自立精神，勇于面對(duì)學(xué)習(xí)、生活中的困難，從而更好地服務(wù)社會(huì)。
學(xué)情分析：七年級(jí)的學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后，最大的不適應(yīng)，就是缺乏自立。由于小學(xué)的教育、教學(xué)方式和中學(xué)的不同，學(xué)習(xí)方式、生活方式和自我管理方式等都發(fā)生了變化，這些都對(duì)學(xué)生的自立提出了較高的要求，但是如今的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，依賴性較強(qiáng)，要在學(xué)習(xí)生活中走向自立難度較大。因此，教學(xué)中，通過(guò)生活感悟、創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)學(xué)生的自身體驗(yàn)和感悟，培養(yǎng)學(xué)生自立的意識(shí)和能力。
1、情感態(tài)度價(jià)值觀：養(yǎng)成自立的生活態(tài)度，克服依賴心理，培養(yǎng)自強(qiáng)自立的精神，努力使自己成為一個(gè)服務(wù)社會(huì)的人。
2、能力：學(xué)會(huì)自己的事情自己安排，提高自立能力；遇到困難，學(xué)會(huì)靠自己的力量去解決，逐步培養(yǎng)獨(dú)自克服困難的能力。
3、知識(shí)：知道自立的含義，認(rèn)識(shí)自立的重要性，學(xué)會(huì)自立，懂得只有自立才能走向自強(qiáng)的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：懂得自立的意義，樹(shù)立自立自強(qiáng)的生活態(tài)度。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自立，成為服務(wù)社會(huì)的人。
環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
課前播放動(dòng)畫(huà)兒歌《自己的事情自己做》，上課鈴響，停止播放。
（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用比較直觀的圖畫(huà)、歌曲，激發(fā)學(xué)生興趣，直接導(dǎo)入課題。）
環(huán)節(jié)二：合作交流，互動(dòng)探究
板塊一：初始自立
出示圖片（自己的事情自己做；孟佩杰照顧母親；草根創(chuàng)業(yè)），了解自立的含義。
師：了解了什么是自立后，讓我們一起感受自立自強(qiáng)女孩朱凌媛的生活。
展示視頻《自立自強(qiáng)女孩朱凌媛1 》。
思考：
朱凌媛為什么出去擺攤？
短片中的什么地方打動(dòng)了你。
思考感悟、交流分享：
學(xué)生以小組為單位，結(jié)合視頻材料，在自己思考的基礎(chǔ)上，對(duì)以上兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行交流探討，分享彼此的想法、感悟。并引導(dǎo)學(xué)生反思自我，找到差距。
（設(shè)計(jì)意圖：明確問(wèn)題的前提是感悟，由朱凌媛的事例感悟自立，并聯(lián)想自己，換位思考，培養(yǎng)學(xué)生感悟、分析能力。 )
板塊二：少年需自立
師：嬌小的朱凌媛用自己自立的行為減輕媽媽的負(fù)擔(dān)，自己提貨，自己擺攤，她的行為讓我們感動(dòng)。那么她自己又是怎樣看待這件事的呢？繼續(xù)關(guān)注朱凌媛。
展示視頻《自立自強(qiáng)女孩朱凌媛2 》。
問(wèn)題思考：
她通過(guò)擺地?cái)偸斋@了什么？面對(duì)眾多人的關(guān)注，她卻拒絕了金錢(qián)資助，說(shuō)明了什么？
學(xué)生以小組為單位，在自主思考的基礎(chǔ)上，交流、分享。感受自立的重要性，并初步體會(huì)自立才能走向自強(qiáng)。
歸納總結(jié)：
少年需自立。自立可以鍛煉和提高我們的生活能力，提高心理和道德品質(zhì)；自立才能走向自強(qiáng)。
（設(shè)計(jì)意圖：繼續(xù)由朱凌媛的事例引領(lǐng)學(xué)生感悟自立的重要性，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。）
師：在每個(gè)人的心中對(duì)自立都有不同的理解，但是大家一定都有自己心中的榜樣。就請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你心中自立的榜樣。
學(xué)生說(shuō)出自己心中自立的榜樣。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)感悟榜樣的共同特征：
自立自強(qiáng)，從而充分認(rèn)識(shí)自立的重要性，激發(fā)學(xué)生的自立意識(shí)。
（設(shè)計(jì)意圖：榜樣在某種意義上就是方向，就是動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的自立意識(shí)。）
板塊三：走向自立
師：相信朱凌媛的自立自強(qiáng)給大家留下了深刻的印象，同學(xué)們心中的榜樣更是大家努力的方向，可是現(xiàn)實(shí)生活中并不是所有的人都可以自立自強(qiáng)的，這不剛升入初中的小路與她的好朋友就遇到了難題。
展示自拍視頻《小路與好朋友的難題》。
思考：他們遇到了什么煩心事？原因是什么？
學(xué)生積極發(fā)言。
師：相信大家都是樂(lè)于助人的，請(qǐng)大家想想辦法幫助他們吧。
學(xué)生討論、交流，發(fā)言，分享彼此的經(jīng)歷和感悟。老師也談?wù)剬?duì)如何才能自立的認(rèn)識(shí)。
歸納概括：
自立是一種意識(shí)，在生活中自立更是需要方法和技巧的：克服依賴性。獨(dú)立思考，自主作出決定。積極鍛煉。
（設(shè)計(jì)意圖：自拍視頻選取了身邊的人，身邊的事，這樣更貼近學(xué)生實(shí)際。由具體可依的問(wèn)題著手，激發(fā)學(xué)生的助人意識(shí)。在幫助別人的同時(shí)，自己找到一些自立的方法。）
環(huán)節(jié)三：課堂盤(pán)點(diǎn)，暢談收獲
師：感受到了同學(xué)們的熱情，相信大家這節(jié)課定有自己的收獲。
同學(xué)們談自己的收獲。
教師也談自己的收獲。
（設(shè)計(jì)意圖：思品課學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是思想的提升，通過(guò)該環(huán)節(jié)，提升學(xué)生對(duì)自立的認(rèn)識(shí)。）
自立，是自尊自信的表現(xiàn)，自立才能自強(qiáng)，才能戰(zhàn)勝挫折，才能形成堅(jiān)強(qiáng)的意志。像朱凌媛一樣，由自立走向自強(qiáng)的人總是能創(chuàng)造奇跡。愿每一位同學(xué)，都能成為自立的人。
環(huán)節(jié)四：活動(dòng)體驗(yàn)，感悟升華
師：我們每個(gè)人就是在不斷地反思中成長(zhǎng)，請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際，回顧過(guò)去的生活，寄語(yǔ)自己。哪些自立的事情令你驕傲，哪些地方還有不足，需要繼續(xù)努力。我們可以用這樣的句式表達(dá)：我能獨(dú)立的完成作業(yè)，我驕傲！打掃房間，我能行！
出示課件：
師生共靜思，書(shū)寫(xiě)。
（設(shè)計(jì)意圖：回歸生活，回歸自己，讓學(xué)生更清醒的認(rèn)識(shí)自我，以便實(shí)現(xiàn)自己生活中的自立。）
環(huán)節(jié)五：實(shí)踐作業(yè)，拓展延伸
師：請(qǐng)同學(xué)們盤(pán)點(diǎn)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，哪些方面還缺少自立（生活、學(xué)習(xí)等），自己制定一份具體的計(jì)劃，可以請(qǐng)家長(zhǎng)、老師、同學(xué)督促實(shí)施。
（設(shè)計(jì)意圖：將自立延伸到日常學(xué)習(xí)生活中，養(yǎng)成自立的好習(xí)慣。）
做自信的自己教案篇十一
1、知識(shí)目標(biāo)：了解自立的表現(xiàn)和重要性；知道依賴的危害。
2、能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生分析、探究、合作、活動(dòng)的能力。
3、情感和生活指導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生的自立意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的自立能力。
1)依賴的危害是教學(xué)難點(diǎn)。
2)自立能力培養(yǎng)是教學(xué)重點(diǎn)。
多媒體、ppt、活動(dòng)物品等
活動(dòng)化教學(xué)、生活化教學(xué)、合作探究式教學(xué)
人民教育家陶行知曾說(shuō)：“滴自己的汗，吃自己的飯……都不算是好漢?！睅熒鷮?duì)話，引出課題：自己的事情自己做（設(shè)計(jì)說(shuō)明：名人名言，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接導(dǎo)入，利于學(xué)生明確學(xué)習(xí)主題）
1、活動(dòng)要求：
1） 隨機(jī)抽取3—5名學(xué)生參與活動(dòng)
2） 比賽項(xiàng)目：疊衣服、疊被子。
3) 時(shí)間：3—5分鐘。
4) 評(píng)選辦法： 規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)質(zhì)量最好者獲勝
5) 獎(jiǎng)勵(lì)：生活自立獎(jiǎng)活動(dòng)評(píng)價(jià)：誰(shuí)做得最好？
2、（生活小記者）采訪：＊＊＊同學(xué)，首先向你表示祝賀，祝你在本次比賽中獲得勝利。那我想問(wèn)你幾個(gè)問(wèn)題：你現(xiàn)在的感受怎樣？你能談一下你獲得成功的秘訣是什么？你想對(duì)大家說(shuō)些什么？采訪：看到別人獲得成功你有何感想？你打算怎么做？教師小結(jié)：自立就是自己的事情自己做。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)不僅是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是一種寶貴的教學(xué)資源。生活賽場(chǎng)，以競(jìng)賽的形式引導(dǎo)學(xué)生熟知的經(jīng)驗(yàn)，利于激發(fā)學(xué)生興趣，也利于知識(shí)的提煉。）
3、合作探究：
1）、在現(xiàn)階段，自立有何表現(xiàn)？
2）、自立對(duì)我們的健康成長(zhǎng)有何意義？學(xué)生討論，教師參與討論代表匯報(bào)，師生共同總結(jié)（設(shè)計(jì)說(shuō)明：采訪、小組合作探究是兩種生生交流、互助學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)組織形式。）
1)、日本的少年為什么有飯吃，而中國(guó)的孩子餓肚子？
2）、為贏取下一次較量的勝利，我們應(yīng)該如何做？學(xué)生討論教師小結(jié)：告別依賴，走向自立（設(shè)計(jì)說(shuō)明：1992年，中日少年《夏令營(yíng)中的較量》這篇報(bào)道引起整個(gè)教育界的震驚，在此引入，一是為了引導(dǎo)學(xué)生探討依賴的危害，二是激發(fā)學(xué)生自立自強(qiáng)的斗志。）
2、小明遇到了一個(gè)數(shù)學(xué)難題，而這時(shí)同桌恰恰做了出來(lái)，小明應(yīng)該……學(xué)生獨(dú)立思考回答（設(shè)計(jì)說(shuō)明：檢測(cè)的形式多種多樣，“生活過(guò)關(guān)”重在考察學(xué)生自立意識(shí)）五、成長(zhǎng)日記學(xué)生結(jié)合提示完成成長(zhǎng)日記生生交流（設(shè)計(jì)說(shuō)明：“成長(zhǎng)日記”實(shí)為課堂總結(jié)，名稱的改變倡導(dǎo)的是學(xué)以致用和人文關(guān)懷。）
今天我遠(yuǎn)行指導(dǎo)：根據(jù)遠(yuǎn)行前、遠(yuǎn)行中所需準(zhǔn)備，寫(xiě)好方案。
做自信的自己教案篇十二
在我和別人不一樣的主題活動(dòng)中，在“我的展覽”活動(dòng)中，孩子在認(rèn)識(shí)自己和正確對(duì)待別人的活動(dòng)時(shí)。滔滔想到了自己的太太在敬老院里，由此引出了我們都有自己的爺爺奶奶，他們都是和我們生活在一起的?？墒怯幸恍](méi)有親人，也沒(méi)有子女照顧的爺爺奶奶他們生活在什么地方呢?孩子們都想去看看他們，和他們說(shuō)說(shuō)話?我們決定去看望這些爺爺奶奶。
生成活動(dòng)一
為爺爺奶奶準(zhǔn)備禮物
生成活動(dòng)二
為爺爺奶奶準(zhǔn)備表演節(jié)目
生成活動(dòng)三
參觀敬老院
一、為爺爺奶奶準(zhǔn)備禮物
1、完整、連貫的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的情感。
2、極運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)，嘗試小組學(xué)習(xí)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
1、幻燈片：敬老院的爺爺奶奶們;flash：爺爺奶奶好
2、爸爸媽媽一起為爺爺奶奶準(zhǔn)備的禮物(每人至少買(mǎi)了一樣吃的一樣用的東西);
sp;次活動(dòng)中幼兒分發(fā)禮物用的盒子12只。
1、自主準(zhǔn)備禮物
2、小組合作進(jìn)行
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感：
1、播放幻燈，引發(fā)看望爺爺奶奶的愿望。
2、介紹禮物。
3、禮物分類。
二、分組討論，操作實(shí)踐：
1、提出問(wèn)題：怎么樣每個(gè)爺爺奶奶都拿到禮物呢?
2、每組自行挑選禮物袋或禮物盒三個(gè)。
3、分禮物。
三、打扮禮物盒：
1、幼兒操作。
2、互相欣賞包裝好的禮物盒。
二、為爺爺奶奶準(zhǔn)備表演節(jié)目
1、了解敬老院是失去親人或沒(méi)有子女照顧的老人們生活的地方。
2、懂得關(guān)心、尊敬老人，產(chǎn)生愛(ài)老人的情感。
1、先與敬老院工作人員聯(lián)系。
2、讓孩子觀察了解自己爺爺奶奶的生活情況。
自制一件禮物，自備一份食品禮物
一、激發(fā)幼兒看望老人的愿望。
二、了解敬老院
1、組織幼兒步行去敬老院，路上教師鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持均速向前行走，不推、拉小朋友，不采摘樹(shù)葉，靠右邊行走，注意安全。
2、參觀敬老院的設(shè)施設(shè)備，請(qǐng)管理售貨員介紹敬老院的情況，讓幼兒對(duì)敬老院老人們的生活有進(jìn)一步的了解，激發(fā)幼兒對(duì)老人關(guān)心、尊敬的情感。
三、組織聯(lián)歡活動(dòng)
1、向爺爺奶奶問(wèn)好，給老人送禮物和食品。
2、為爺爺奶奶表演節(jié)目。
做自信的自己教案篇十三
1．知道在家要自己的事情自己做，會(huì)自己收拾玩具、會(huì)自己穿脫衣等。
2．能理解情景表演的內(nèi)容，大膽回答問(wèn)題。
活動(dòng)重點(diǎn)
能夠自己的事情自己做
活動(dòng)難點(diǎn)
活動(dòng)準(zhǔn)備
情景表演積木一盒手偶小兔
（一）出示兔寶寶。
（二）提出問(wèn)題：兔寶寶不光在幼兒園乖，在家也是能干的孩子。他怎么能干呢？請(qǐng)寶寶看一看。
（一）兔寶寶搭積木，搭得高興。媽媽叫吃飯，兔寶寶"哎，我收好積木就來(lái)"。
（二）看電視，看得高興，媽媽叫睡覺(jué)，兔寶寶"好的，我明天再看"。自己脫衣睡覺(jué)。
（一）兔寶寶是聽(tīng)話的孩子嗎？
（二）他在家是怎樣聽(tīng)媽媽話的？教師和幼兒共同扮演，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對(duì)話的學(xué)說(shuō)。
（一）寶寶在家都聽(tīng)話嗎？
（二）你玩過(guò)的玩具誰(shuí)來(lái)收拾？晚上睡覺(jué)要不要媽媽陪？
（三）教師小結(jié)：能干的孩子在家要聽(tīng)爸爸媽媽的話，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，自己收拾玩具，睡覺(jué)也不要大人陪。學(xué)會(huì)自己穿脫衣服。
在家你還會(huì)做什么？
設(shè)計(jì)意圖
以直觀的表演吸引幼兒的興趣
通過(guò)對(duì)話的'學(xué)說(shuō)強(qiáng)化寶寶的意識(shí)
與自身生活相結(jié)合，知道怎樣做是正確的
做自信的自己教案篇十四
現(xiàn)代社會(huì)獨(dú)生子女越來(lái)越普遍，一家子人圍著孩子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，孩子都是父母手中的寶貝，很多家長(zhǎng)在家里什么都不讓孩子做，而什么都又替孩子做好了，有些幼兒不會(huì)穿衣服，不會(huì)系鞋帶，不會(huì)自己吃飯，不會(huì)主動(dòng)喝水，在這樣溺愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子們動(dòng)手及生活自理能力無(wú)形中就被扼殺了。因此，設(shè)計(jì)“自己的事情自己做”就是要通過(guò)活動(dòng)讓幼兒嘗試和了解自己的小手是很能干的，能做許多事情，盡而培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和獨(dú)立性，提高幼兒生活自理能力成為一件刻不容緩的事了。
1．知道自己的事情應(yīng)該自己做。
2．體驗(yàn)自我效勞帶來(lái)的快樂(lè)。
繪本《自己的事情自己做》、拉鏈馬甲一人一件。
1、聽(tīng)音樂(lè)做游戲，引入主題說(shuō)說(shuō)自己能做那些事情。
提問(wèn)：你們自己都能做些什么事情？
小結(jié)：原來(lái)寶寶們都是自己的事情自己做。
2、分享交流，哪些事情我們可以自己做。
播放課件說(shuō)說(shuō)哪些事情小熊是自己做。
提問(wèn)：哪些事情小熊是自己做？
小結(jié)：搭積木、收玩具、洗手、吃飯、刷牙、鋪被子、脫褲子。
3、體驗(yàn)表達(dá)，進(jìn)一步升華：
游戲--穿衣小能手。
比賽規(guī)那么：聽(tīng)到口哨聲開(kāi)始穿衣服，不能穿反，拉好拉鏈，先完成者為勝。
如有小朋友不會(huì)穿，教師進(jìn)行教授：抓領(lǐng)子，蓋房子，小老鼠，鉆洞子，左鉆鉆，右鉆鉆，吱吱吱吱上房子。
結(jié)束活動(dòng)：小朋友們太棒了，自己的'事情都會(huì)自己做。今天又學(xué)了穿馬甲的新本領(lǐng)，我們回班上把這個(gè)本領(lǐng)告訴沒(méi)有學(xué)過(guò)的小朋友吧。
做自信的自己教案篇十五
1、激發(fā)自己的事情自己做的意識(shí)。
2、學(xué)習(xí)系鞋帶的正確方法，提高生活自理能力。
3、能不怕困難，反復(fù)嘗試學(xué)會(huì)系鞋帶的方法。
短綢帶若干、幼兒穿有鞋帶的鞋。
——教師請(qǐng)其他老師在食指上用短綢帶結(jié)扎一個(gè)蝴蝶結(jié)，顫動(dòng)食指模仿蝴蝶飛動(dòng)，請(qǐng)幼兒觀察，激發(fā)幼兒的動(dòng)手意識(shí)。
——教師：“小朋友們，這只蝴蝶漂亮嗎？你們想不想也擁有一只在手指上飛動(dòng)的蝴蝶??？”
——教師發(fā)給幼兒每人一根短綢帶，學(xué)習(xí)用綢帶扎蝴蝶結(jié)（先繞兩個(gè)圓圈，然后交叉拉緊），過(guò)程中提醒幼兒不要拉太緊以免拉過(guò)頭等。
——請(qǐng)幼兒互相幫助，把蝴蝶結(jié)結(jié)扎在食指上。
——教師請(qǐng)會(huì)系鞋帶的幼兒表演系鞋帶，激發(fā)其他幼兒學(xué)習(xí)的愿望。
——教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)扎蝴蝶的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)系鞋帶。提醒幼兒注意系緊鞋帶，以免鞋帶散開(kāi)。
——開(kāi)展系鞋帶比賽，看誰(shuí)系得又快又好。
——教師：小朋友學(xué)會(huì)了扎蝴蝶結(jié)、系鞋帶的方法，以后，小朋友自己就可以做這些事情了，從今天起，看看誰(shuí)最棒，自己的事情自己做。
活動(dòng)導(dǎo)入部分也可以選擇使用蝴蝶圖片，然后再現(xiàn)場(chǎng)制作指上蝴蝶。
1、將學(xué)習(xí)內(nèi)容延伸至自己扣自己的扣子、收拾衣服，圍繞“自己的事情自己做”，開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，評(píng)比“自理小能手”。
2、用短綢帶教幼兒結(jié)扎其他形狀，增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力。
益智區(qū)：投放各種由短綢帶等結(jié)扎而成的事物，供幼兒觀察。
投放扎蝴蝶結(jié)的短綢帶及穿鞋子的娃娃，鼓勵(lì)幼兒練習(xí)系鞋帶。
將系鞋帶的步驟圖貼在活動(dòng)室內(nèi)，提示幼兒自己系鞋帶。
1、家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)幼兒一起給鞋子穿鞋帶、系鞋帶。
2、家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒自己穿衣穿鞋。
1、日常生活當(dāng)中，鼓勵(lì)幼兒按照正確的方法，自己穿衣穿鞋等。
2、鼓勵(lì)幼兒對(duì)一些繩結(jié)事物拆解還原，增強(qiáng)幼兒觀察能力、動(dòng)手能力。
做自信的自己教案篇十六
1、知識(shí)目標(biāo)：了解自立的.表現(xiàn)和重要性；知道依賴的危害。
2、能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生分析、探究、合作、活動(dòng)的能力。
3、情感和生活指導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生的自立意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的自立能力。
1)依賴的危害是教學(xué)難點(diǎn)。
2)自立能力培養(yǎng)是教學(xué)重點(diǎn)。
多媒體、ppt、活動(dòng)物品等
活動(dòng)化教學(xué)、生活化教學(xué)、合作探究式教學(xué)
人民教育家陶行知曾說(shuō)：“滴自己的汗，吃自己的飯……都不算是好漢。”師生對(duì)話，引出課題：自己的事情自己做（設(shè)計(jì)說(shuō)明：名人名言，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接導(dǎo)入，利于學(xué)生明確學(xué)習(xí)主題）
1、活動(dòng)要求：
1） 隨機(jī)抽取3―5名學(xué)生參與活動(dòng)
2） 比賽項(xiàng)目：疊衣服、疊被子。
3) 時(shí)間：3―5分鐘。
4) 評(píng)選辦法： 規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)質(zhì)量最好者獲勝
5) 獎(jiǎng)勵(lì)：生活自立獎(jiǎng)活動(dòng)評(píng)價(jià)：誰(shuí)做得最好？
2、（生活小記者）采訪：＊＊＊同學(xué)，首先向你表示祝賀，祝你在本次比賽中獲得勝利。那我想問(wèn)你幾個(gè)問(wèn)題：你現(xiàn)在的感受怎樣？你能談一下你獲得成功的秘訣是什么？你想對(duì)大家說(shuō)些什么？采訪：看到別人獲得成功你有何感想？你打算怎么做？教師小結(jié)：自立就是自己的事情自己做。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)不僅是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是一種寶貴的教學(xué)資源。生活賽場(chǎng)，以競(jìng)賽的形式引導(dǎo)學(xué)生熟知的經(jīng)驗(yàn)，利于激發(fā)學(xué)生興趣，也利于知識(shí)的提煉。）
3、合作探究：
1）、在現(xiàn)階段，自立有何表現(xiàn)？
2）、自立對(duì)我們的健康成長(zhǎng)有何意義？學(xué)生討論，教師參與討論代表匯報(bào)，師生共同總結(jié)（設(shè)計(jì)說(shuō)明：采訪、小組合作探究是兩種生生交流、互助學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)組織形式。）
1)、日本的少年為什么有飯吃，而中國(guó)的孩子餓肚子？
2）、為贏取下一次較量的勝利，我們應(yīng)該如何做？學(xué)生討論教師小結(jié)：告別依賴，走向自立（設(shè)計(jì)說(shuō)明：1992年，中日少年《夏令營(yíng)中的較量》這篇報(bào)道引起整個(gè)教育界的震驚，在此引入，一是為了引導(dǎo)學(xué)生探討依賴的危害，二是激發(fā)學(xué)生自立自強(qiáng)的斗志。）
2、小明遇到了一個(gè)數(shù)學(xué)難題，而這時(shí)同桌恰恰做了出來(lái)，小明應(yīng)該……學(xué)生獨(dú)立思考回答（設(shè)計(jì)說(shuō)明：檢測(cè)的形式多種多樣，“生活過(guò)關(guān)”重在考察學(xué)生自立意識(shí)）五、成長(zhǎng)日記學(xué)生結(jié)合提示完成成長(zhǎng)日記生生交流（設(shè)計(jì)說(shuō)明：“成長(zhǎng)日記”實(shí)為課堂總結(jié)，名稱的改變倡導(dǎo)的是學(xué)以致用和人文關(guān)懷。）
今天我遠(yuǎn)行指導(dǎo)：根據(jù)遠(yuǎn)行前、遠(yuǎn)行中所需準(zhǔn)備，寫(xiě)好方案。
做自信的自己教案篇十七
1.借助視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時(shí)不害怕，開(kāi)動(dòng)腦筋不放棄，告訴自己并相信自己一定行。
2.在活動(dòng)中體驗(yàn)自信的力量，鼓勵(lì)幼兒在生活中勇敢面對(duì)困難，積極地想辦法去解決困難獲取成功。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
“相信自己我能行”故事視頻、“相信自己”歌曲、小鏡子。
1、直接引入，觀看視頻“相信自己我能行”第一部分。
2、以“戰(zhàn)勝困難的魔法歌”激發(fā)幼兒欣賞視頻中歌曲的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。
3、觀看視頻“相信自己我能行”第二部分。
4、幼兒牽手圍成圓圈齊唱“魔法歌”。討論：在生活中遇到困難應(yīng)該怎么辦？感受自信的力量。
5、討論：有什么奇妙的方法怎樣讓自己變得自信？幼兒每人一面“魔鏡”，用最自信的笑容，用最洪亮的聲音，說(shuō)出“我是最棒的，我能行”。幼兒自由結(jié)伴向同伴說(shuō)出“我是最棒的，我能行”。
6、“自信寶貝”自由結(jié)伴魔法秀：遇到困難不害怕，告訴自己我能行。開(kāi)動(dòng)腦筋不放棄，相信自己一定行。遇到困難不害怕，告訴自己我能行，勇敢嘗試不放棄，相信自己一定行。我是自信寶貝，耶！
7、播放樂(lè)曲：相信自己，幼兒自由結(jié)伴舞蹈，結(jié)束活動(dòng)。
自信是成功的基石，是一個(gè)人對(duì)自身力量的認(rèn)識(shí)和充分估計(jì)，是一種良好的心理品質(zhì)。幼兒自信心是兒童社會(huì)性發(fā)展的一個(gè)重要方面，能有效促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展、良好個(gè)性品質(zhì)的形成?！吨改稀飞鐣?huì)領(lǐng)域的目標(biāo)3：具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)，4-5歲典型表現(xiàn)：自己的事情盡量自己做，敢于嘗試有一定難度的活動(dòng)和任務(wù)。5-6歲典型表現(xiàn)：遇到困難能夠堅(jiān)持而不輕易求助。此次活動(dòng)通過(guò)視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時(shí)不害怕，開(kāi)動(dòng)腦筋不放棄，告訴自己并相信自己一定行。并通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)自信的力量，鼓勵(lì)幼兒在生活中勇敢面對(duì)困難，積極地想辦法去解決困難獲取成功。
活動(dòng)通過(guò)兩個(gè)視頻片段讓幼兒體驗(yàn)小動(dòng)物在遇到困難時(shí)如何面對(duì)并最終克服困難取得成功，在兩個(gè)視頻片段中，沒(méi)有讓幼兒回憶自己遇到困難的場(chǎng)景而是將故事情景拋向幼兒“如果你是小米卡，你也不會(huì)畫(huà)飛機(jī)翅膀，你會(huì)怎么辦？”“你愿意幫助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球嗎？”，并通過(guò)朗朗上口的魔法歌曲正面引導(dǎo)幼兒如何面對(duì)困難，收獲自信。通過(guò)用最燦爛的笑容和最宏亮的聲音對(duì)著“魔鏡”說(shuō)出“我是最棒的，相信自己我能行”，用最簡(jiǎn)單最直接的方法幫助幼兒樹(shù)立自信心。通過(guò)前面的鋪墊，幼兒自由結(jié)伴開(kāi)展魔法秀將活動(dòng)推向了高潮，最后通過(guò)一個(gè)歡快的歌曲“相信自己”結(jié)束活動(dòng)，讓自信這一主題貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒成長(zhǎng)為自信滿滿、陽(yáng)光燦爛的自信寶貝。
做自信的自己教案篇十八
1、通過(guò)觀察圖片，簡(jiǎn)單講述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。
3、通過(guò)講述內(nèi)容，激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、自信心。
重點(diǎn)：如何培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性的良好習(xí)慣。
難點(diǎn):如何培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性的自主能力。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。
2、環(huán)境準(zhǔn)備：中（2）班
3、材料準(zhǔn)備：圖片《自己的事情自己做》及字卡
錄象（幼兒自己生活中的關(guān)于自己的事情自己做的）
（一）復(fù)習(xí)歌曲《小小手》，引入課題。
1、邊唱歌邊做動(dòng)作。
2、教師提出要求，再唱一遍。
3、可請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行歌表演，激發(fā)幼兒的興趣。
（二）讓幼兒根據(jù)問(wèn)題仔細(xì)觀察錄象內(nèi)容，并說(shuō)一說(shuō)，及時(shí)出示字卡。
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)錄象中有誰(shuí)，她在做什么（培養(yǎng)幼兒的觀察力）。
2、是誰(shuí)？在干什么（穿衣服）？看，她好象在說(shuō)什么，我們猜一猜（我會(huì)自己穿衣服）（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并勇敢地說(shuō)出來(lái)）。
（三）啟發(fā)幼兒用“我會(huì)自己……”的句子說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做些什么。
2、幼兒充分講述，教師適當(dāng)調(diào)節(jié)。
（四）結(jié)束活動(dòng)
我們小朋友真能干，會(huì)自己做這么多的事情，還有許多小朋友也會(huì)做很多很多的事情。
評(píng)課記錄：
鐘老師活動(dòng)準(zhǔn)備充分，思路清晰，能較好地幫助幼兒用語(yǔ)言完整表述。建議由大班哥哥姐姐來(lái)進(jìn)行情境表演，然后教師用肢體和部分語(yǔ)言進(jìn)行提示這樣能更好地幫助幼兒講述。
做自信的自己教案篇十九
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的孩子大多為獨(dú)生子女，是家中的“小公主”、“小皇帝”，加上小班的孩子年齡小，家長(zhǎng)更是很多事情包辦代替，使孩子養(yǎng)成了“衣來(lái)伸手”、“飯來(lái)張口”的不良生活習(xí)慣。此活動(dòng)從小班孩子的年齡和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，給孩子提供一個(gè)正面的形象，讓幼兒模仿學(xué)習(xí)，并在日常生活中實(shí)際練習(xí)和操作，培養(yǎng)他們自己的事情自己做的良好生活習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步養(yǎng)成自己的事情自己做的意識(shí)和習(xí)慣。
2.通過(guò)學(xué)習(xí)疊襪子，讓幼兒逐步掌握一些基本的自我服務(wù)技能。
3.學(xué)習(xí)詞：自己；短句：自己的事情自己做。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、襪子若干雙、晾衣繩、夾子若干個(gè)、音樂(lè)cd。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事展開(kāi)討論
1.出示ppt1-4，讓幼兒欣賞。
師：今天老師給你們帶來(lái)了個(gè)有趣的故事，我們一起來(lái)看看吧！
2.說(shuō)出小豬魯魯為什么什么事都不會(huì)做？
3.討論：小豬魯魯應(yīng)該怎么做？
4.出示圖5，幼兒繼續(xù)欣賞故事，說(shuō)出小豬后來(lái)是怎么做的？
5.討論：你們自己會(huì)做哪些事情？
6.自己的事情自己做了之后，你是什么樣的心情？
7.小結(jié)：原來(lái)自己的事情做了之后，心里很高興，很開(kāi)心……。
二、跟襪子娃娃做游戲 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
1.認(rèn)識(shí)襪子的“頭”、“跟”、“口”。
2.襪子的匹配。
3.疊襪子。 ?
師：小朋友們你們會(huì)疊襪子么？那我們一起來(lái)學(xué)習(xí)疊襪子吧
4.曬襪子。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
1. 律動(dòng)：自己的事情自己做
播放音樂(lè)，模擬做一些事情，結(jié)束活動(dòng)。
做自信的自己教案篇二十
現(xiàn)代社會(huì)獨(dú)生子女越來(lái)越普遍，一家子人圍著孩子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，孩子都是父母手中的寶貝，很多家長(zhǎng)在家里什么都不讓孩子做，而什么都又替孩子做好了，有些幼兒不會(huì)穿衣服，不會(huì)系鞋帶，不會(huì)自己吃飯，不會(huì)主動(dòng)喝水，在這樣溺愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子們動(dòng)手及生活自理能力無(wú)形中就被扼殺了。因此，設(shè)計(jì)“自己的事情自己做”就是要通過(guò)活動(dòng)讓幼兒嘗試和了解自己的小手是很能干的，能做許多事情，盡而培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和獨(dú)立性，提高幼兒生活自理能力成為一件刻不容緩的事了。
1．知道自己的事情應(yīng)該自己做。
2．體驗(yàn)自我服務(wù)帶來(lái)的快樂(lè)。
繪本《自己的事情自己做》、拉鏈馬甲一人一件。
1、聽(tīng)音樂(lè)做游戲，引入主題說(shuō)說(shuō)自己能做那些事情。
提問(wèn)：你們自己都能做些什么事情？
小結(jié)：原來(lái)寶寶們都是自己的事情自己做。
2、分享交流，哪些事情我們可以自己做。
播放課件說(shuō)說(shuō)哪些事情小熊是自己做。
提問(wèn)：哪些事情小熊是自己做？
小結(jié)：搭積木、收玩具、洗手、吃飯、刷牙、鋪被子、脫褲子。
3、體驗(yàn)表達(dá)，進(jìn)一步升華：
游戲--穿衣小能手。
比賽規(guī)則：聽(tīng)到口哨聲開(kāi)始穿衣服，不能穿反，拉好拉鏈，先完成者為勝。
如有小朋友不會(huì)穿，教師進(jìn)行教授：抓領(lǐng)子，蓋房子，小老鼠，鉆洞子，左鉆鉆，右鉆鉆，吱吱吱吱上房子。
結(jié)束活動(dòng)：小朋友們太棒了，自己的事情都會(huì)自己做。今天又學(xué)了穿馬甲的新本領(lǐng)，我們回班上把這個(gè)本領(lǐng)告訴沒(méi)有學(xué)過(guò)的小朋友吧。
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