專業(yè)學(xué)生談老師上微課的體會(huì)（通用19篇）

古代文學(xué)是中國(guó)文化寶庫中的重要組成部分，它承載著中華民族的智慧與情感。在寫總結(jié)時(shí)要突出重點(diǎn)，對(duì)于重要的事項(xiàng)和成績(jī)要進(jìn)行重點(diǎn)闡述。以下是一些關(guān)于總結(jié)的經(jīng)典名言，它們能夠激勵(lì)我們思考總結(jié)的重要性和方法。

學(xué)生談老師上微課的體會(huì)篇一

學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教師講課的心得體會(huì)前段時(shí)間，我們不但看了很多優(yōu)秀老師的講課視頻，還親身聽了一堂高文蘭老師的講課，她是20xx年重慶理科狀元的生物教師，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這些教師的教學(xué)技能、教學(xué)方法和教學(xué)形式確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)。是我學(xué)習(xí)的楷模。感覺自己與這些優(yōu)秀教師相比還有太大的差距。下面我從三個(gè)方面談以下我學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教師講課的心得體會(huì)：

通過看優(yōu)秀教師講課的視頻和聽高文蘭老師講課，我發(fā)現(xiàn)了這些優(yōu)秀老師具備一個(gè)共同點(diǎn)——具有扎實(shí)的基本功。首先，他們的表達(dá)能力強(qiáng)，可能有時(shí)候并沒有標(biāo)準(zhǔn)普通話那樣標(biāo)準(zhǔn)，但是他們的每一句話都恰到好處，不會(huì)多一句，不會(huì)少一句，意思也表述的簡(jiǎn)單易懂，又不缺乏科學(xué)性。其次，他們的字寫得好，字看上去很清爽，很整齊，很有力度，給人的整體感覺就是板書都很美觀。當(dāng)然一方面是老師的天賦，更多的是長(zhǎng)年累月的磨練。然后，他們具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，每一位老師都把知識(shí)融合得恰到好處，讓我們這些即將走上講臺(tái)的準(zhǔn)老師贊嘆不已。當(dāng)老師講出融合的知識(shí)點(diǎn)后我們才恍然大悟，情不自禁的說：“對(duì)額，還可以聯(lián)系到這里?！弊詈螅麄兌己軙?huì)運(yùn)用多媒體，結(jié)合多媒體的特點(diǎn)把重難點(diǎn)處理得非常得當(dāng)。老師們?cè)鷮?shí)的功底還有很多很多，那是自身的一種魅力，就像酒一樣，存放的越久，香味越讓人回味無窮。

創(chuàng)新是一個(gè)民族前進(jìn)的動(dòng)力，我們新一代青年是祖國(guó)未來的希望，所以要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，這與教育的創(chuàng)新是分不開的，而教育創(chuàng)新的關(guān)鍵點(diǎn)就是老師教育方式的創(chuàng)新，潛移默化的引導(dǎo)同學(xué)們開拓創(chuàng)新思維。其中講蛋白質(zhì)和響尾蛇的捕食方式的那兩位老師就特別體現(xiàn)了創(chuàng)新的觀點(diǎn)，上蛋白質(zhì)的老師運(yùn)用同學(xué)們演示不僅闡釋了脫水縮合、肽鍵和氨基酸等概念，通過變換演示人員的位置、增減人員而且還說明了蛋白質(zhì)的多樣性是由于氨基酸的種類，數(shù)量和排列方式導(dǎo)致的，把教學(xué)重難點(diǎn)處理的簡(jiǎn)單易懂。上響尾蛇的捕食方式的`老師運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方法，充分利用多媒體設(shè)置情景激發(fā)同學(xué)們的興趣，整堂課都是以猜想—討論—分析—總結(jié)為線索，完全以學(xué)生為主體，這位老師是授人以漁，而非授人以魚。這兩位老師都讓我記憶深刻，或許他們的容貌我早已忘記，但是他們課堂中的閃光點(diǎn)我還記憶猶新。

每一件事，把自己的學(xué)生當(dāng)自己的孩子一樣來看待。在潛移默化中學(xué)生們就會(huì)以你為榜樣，從心底尊敬你，信任你，佩服你。幾句話很樸實(shí)，很簡(jiǎn)單，要想做到卻非常不容易，因?yàn)檫@需要我們對(duì)工作長(zhǎng)年累月的細(xì)心和耐心，還有對(duì)學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)心和愛心。老師身負(fù)的責(zé)任重大，她們不僅在傳遞知識(shí)，還在影響孩子們的靈魂。

通過對(duì)優(yōu)秀的教師講課的學(xué)習(xí)，讓我獲益匪淺。首先讓我意識(shí)到要教學(xué)生“一碗水”，作為準(zhǔn)老師的我們必須有“一河水”，所以現(xiàn)在我們必須好好學(xué)習(xí)，把基本功都打扎實(shí)。其次，我們即將是“人類靈魂的工程師”，所以一定要學(xué)好心理學(xué)和教育學(xué)，了解自己，懂學(xué)生，知己知彼，百戰(zhàn)百勝。最后相信自己，通過五年、十年或者更久的努力奮斗，我相信我也會(huì)成為一名優(yōu)秀的教師。

學(xué)生談老師上微課的體會(huì)篇二

“女孩子應(yīng)該美麗如花、浪漫如詩、清純?nèi)缛?、幸福如歌”?月3日晚全國(guó)著名德育專家李迪老師受邀為我院百余名女生精彩解讀幸福成長(zhǎng)要義。我部門部分老師聽取了講座。

李迪老師的講座精彩生動(dòng)，引人入勝。她結(jié)合自身成長(zhǎng)經(jīng)歷，指出人的一生是一個(gè)面對(duì)問題并解決問題的過程。作為女生，要敢于面對(duì)成長(zhǎng)的困惑并充滿智慧地去解決；要學(xué)會(huì)在寂寞中積淀內(nèi)涵，在挫折中積蓄能量，在失敗中豁然前行。 李迪老師用“深”、“淺”形容生命閱歷和思維，用“清”、“濁”形容人的品格和心性。她要求女孩子們要保持個(gè)性清澈，追求生命的深度，不要做“淺而渾濁”的張揚(yáng)女生，更不要做如同花花般的“深而渾濁”的女生。

在談到青春期情感問題時(shí)，她用大量案例引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)ダ斫?，愛是一門藝術(shù)，愛的要素包括自愛、尊重、責(zé)任心、給予、欣賞、關(guān)心、了解等諸多方面。她提醒女孩子們，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，提升素質(zhì)修養(yǎng)，做一個(gè)幸福成長(zhǎng)的女生。

通過此次培訓(xùn)，我深知班主任是學(xué)校德育工作的主力軍，是學(xué)校和家長(zhǎng)之間的橋梁和紐帶，在學(xué)生成長(zhǎng)方面發(fā)揮著不可替代的作用。在中職學(xué)校，班主任在學(xué)生德育、良好習(xí)慣養(yǎng)成、培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)等方面更是有著舉足輕重的作用。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)行班主任培訓(xùn)是每學(xué)期的“必修課”。 李迪老師用多年做中職學(xué)校班主任的豐富經(jīng)歷，優(yōu)美親切的語言，富含哲理的理念，給在座的班主任老師進(jìn)行了一次震撼心靈的精神洗滌，引起了大家的強(qiáng)烈共鳴，其講述了多年來班主任工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和所遇到的困惑，更多的是做班主任的充實(shí)和學(xué)生感恩老師時(shí)的幸福。

因此我在隨后的工作中應(yīng)向其學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她對(duì)工作的態(tài)度及對(duì)學(xué)生無私的愛；雖然培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的，但對(duì)李迪老師的事跡卻是讓我深深的思考，在此簡(jiǎn)約歸納幾點(diǎn)：

首先是李迪老師的思想深處，流淌著對(duì)教育的真情與真愛。這可以說是其成功的源泉。因愛而生專注、因?qū)Ｗ⒍鷪?jiān)毅、因堅(jiān)毅而生對(duì)教育成功的渴望。在學(xué)生面前的本真與自我，讓她走進(jìn)了學(xué)生的心靈，也成就了她自己。把教育工作當(dāng)作是職業(yè)，混碗飯吃、得過且過的老師是永遠(yuǎn)不會(huì)達(dá)到她的高度的。

其次是李迪老師對(duì)教育懷有一種詩意的追求。女人特有的細(xì)膩和她詩意的思維，使她的班級(jí)管理充滿了濃濃的浪漫情懷。她始終有用激情投入工作，她說，她是一個(gè)善感的人，讀書與記錄班級(jí)日記是她生活和工作中的重要部分，班主任工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、細(xì)枝末節(jié)她總是能隨時(shí)記下，這是心靈的歷練、文筆的完善、資料的積累。教育智慧正是在她這樣詩意的思維里一天天綻放。其實(shí)我們做得也不少、經(jīng)歷的也不少、心生感慨的也不少，只是因?yàn)閼杏趧?dòng)筆、疏于打理，讓很多一手素材被我們淡忘、遺失。我們將親手制作的珍珠遺落在了墻角，而她將珍珠串成一掛放在陽光下熠熠生輝。

再次是李迪老師的平和心態(tài)讓人心生敬意。因?yàn)榱己玫男膽B(tài)，她能保持一顆寧靜的心，守在自己的世界里讀書、寫作、反思、提高。因?yàn)榱己玫男膽B(tài)，榮譽(yù)沒有迷失她行走的方向，浮躁沒有紛擾她的意志。在李迪老師身上，我們找到了班主任專業(yè)成長(zhǎng)最可行的辦法——那就是“關(guān)注自己的內(nèi)心世界”，謀求自我靈魂的充實(shí)和成長(zhǎng)。

最后是善于利用網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)。發(fā)表觀點(diǎn)、評(píng)述他說、追慕名師、產(chǎn)生爭(zhēng)鳴，有所創(chuàng)見。這些都是依靠網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)而完成的。既能博采眾家之長(zhǎng)，補(bǔ)一己之短；又能彰顯個(gè)人風(fēng)采，得他人青睞。

學(xué)生談老師上微課的體會(huì)篇三

在我們的學(xué)習(xí)生涯中，老師和學(xué)生是兩個(gè)不可或缺的角色。老師是我們學(xué)習(xí)的引路人，學(xué)生則是學(xué)習(xí)的主體。在教育教學(xué)過程中，老師和學(xué)生的角色相對(duì)應(yīng)，互相交流、互相借鑒、共同成長(zhǎng)。在這個(gè)過程中，每一位老師和學(xué)生都會(huì)有自己的心得體會(huì)。本文將以“老師和學(xué)生上課的心得體會(huì)”為主題，探討這個(gè)過程中老師和學(xué)生的體驗(yàn)。

第二段：老師上課的心得體會(huì)

對(duì)于老師來說，上課是一項(xiàng)重要的任務(wù)。在教學(xué)中，老師不僅僅是要傳授知識(shí)，更要啟發(fā)學(xué)生思考。那么，老師上課的心得體會(huì)是什么呢？首先，老師要重視每一堂課，盡可能發(fā)揮潛力，讓學(xué)生對(duì)所教授的內(nèi)容更加感興趣。其次，老師需要發(fā)揮教育的功能，也就是教育學(xué)生做人的道德與素質(zhì)，讓他們明白掌握知識(shí)不同于掌握能力。此外，老師還要注重課堂上培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，使其更好的發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

第三段：學(xué)生上課的心得體會(huì)

在學(xué)習(xí)生涯中，學(xué)生上課也是非常重要的。學(xué)生雖然沒有老師那么豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，卻更能感受到課堂中的氛圍，因此學(xué)生上課的心得也非常重要。首先，學(xué)生要始終保持積極進(jìn)取的心態(tài)，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，盡可能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，提高自己的能力。其次，學(xué)生需要不斷地思考，不斷地提出問題，以便更好地理解所學(xué)的習(xí)知識(shí)。他們還應(yīng)該注意聽老師講課的重點(diǎn)，不要過分注意細(xì)節(jié)，并記得按時(shí)完成作業(yè)以及參加授課過程中的互動(dòng)環(huán)節(jié)等。

第四段：老師和學(xué)生互動(dòng)的體會(huì)

在課程過程中，老師和學(xué)生互相關(guān)注經(jīng)常會(huì)給彼此帶來驚喜和感動(dòng)。老師和學(xué)生之間的鼓勵(lì)和支持是非常重要的，有助于他們作為團(tuán)隊(duì)取得良好的成果。老師應(yīng)該給予學(xué)生以信任和鼓勵(lì)，學(xué)生也應(yīng)該牢記老師的教誨，在學(xué)習(xí)生涯中取得更大的進(jìn)步。老師和學(xué)生之間的互動(dòng)應(yīng)該是積極主動(dòng)的，以便取得更好的教學(xué)效果。

第五段：總結(jié)

在教育教學(xué)的過程中，老師和學(xué)生是不可分割的兩個(gè)角色。他們互相促進(jìn)，互相進(jìn)步，在各自的角色中取得相應(yīng)的進(jìn)步和發(fā)展。老師和學(xué)生上課的心得體會(huì)告訴我們，在學(xué)習(xí)生涯中感知教育的魅力、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，讓我們成長(zhǎng)飛躍，為實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)生談老師上微課的體會(huì)篇四

11月來，我去聆聽了“綠城之秋”的多節(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)課，回想每一位老師的課，真的是受益匪淺。人們常說：聽名師講課是一種藝術(shù)享受，他們?cè)谡n堂上并非單純作為教師在講課，同時(shí)也是作為藝術(shù)家在表演，他們總是以自己獨(dú)有的內(nèi)在美和外在美的藝術(shù)風(fēng)格的教學(xué)，感染著學(xué)生，震撼著學(xué)生的心靈。下面具體談?wù)勎业囊恍┦斋@和心得體會(huì)：

(一)聽課時(shí)該聽什么。聽一節(jié)課，應(yīng)有一個(gè)明確的目的，聽課時(shí)需要關(guān)注兩個(gè)方面：一方面是關(guān)注教師的教，它包括：第一，重點(diǎn)難點(diǎn)的突破，一節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)能否突破，標(biāo)志著這節(jié)課的成功與否;第二，板書及教學(xué)媒體運(yùn)用;第三，課堂氣氛。另一方面是關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。

(二)聽課時(shí)的角色定位：既是審美者，也是參與者。我們要多學(xué)習(xí)名師們的長(zhǎng)處、閃光點(diǎn)，為我所用，所以在聽課時(shí)，應(yīng)把自己定位為教學(xué)活動(dòng)的參與者、組織者，而不是旁觀者。

聽課聽什么呢?我們師范生聽課的目的是學(xué)以致用，吸收經(jīng)驗(yàn)。所以我們?nèi)ヂ犝n的首要的目的是要看名師們?cè)鯓咏?。還要聽課堂設(shè)計(jì)，聽教師怎樣講，看學(xué)生怎么學(xué);要以審美的心態(tài)去聽課，以參與者、研究的心態(tài)去聽課;聽課后的還要及時(shí)地反思、總結(jié)。

(一)名師們都善于挖掘課程資源，為學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)的、有趣的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

一節(jié)課的開始就像整臺(tái)戲的序幕，也仿佛是一首優(yōu)美樂章的序曲。開始的情景創(chuàng)設(shè)得好，就會(huì)引人入勝，燃起孩子們求知的欲望，收到先聲奪人、出奇制勝的效果。

這些觀摩課，導(dǎo)入新課有的是創(chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突的思維情景，使孩子徘徊在思維的矛盾中，從疑問中產(chǎn)生“探個(gè)究竟”的想法，如王宏偉老師的《比賽場(chǎng)次》、黃世忠老師的《中位數(shù)》;有的是創(chuàng)設(shè)懸念，緊扣學(xué)生心弦，造成求知若渴的狀態(tài)，如徐斌老師的《解決問題的策略》;有的是把鮮活的生活引入課堂，讓孩子們一開始就感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值，產(chǎn)生非要學(xué)習(xí)的愿望，老師的《數(shù)學(xué)廣角》、郭廣成老師的《打電話》、郭莉老師的《秒的認(rèn)識(shí)》。不論是以“情”、以“境”、以“疑”、以“趣”來開講，都是為了調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的欲望。它體現(xiàn)了教師對(duì)教學(xué)全過程的匠心思考，熔鑄了教師運(yùn)籌帷幄、高瞻遠(yuǎn)矚的智慧，它表現(xiàn)出教師創(chuàng)造性教學(xué)藝術(shù)的設(shè)計(jì)。

(二)教師很會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈骄亢秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。重視過程、注重體驗(yàn)。

(三)善于創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的課堂氣氛，教師能適時(shí)熱情地鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生建立自信，成為學(xué)生真誠(chéng)的合作者。展示課上愉悅和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境使學(xué)生個(gè)個(gè)如沐春風(fēng)，如飲甘泉，人人輕松愉快，個(gè)個(gè)心馳神往，實(shí)現(xiàn)了認(rèn)知與情感的統(tǒng)一，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。課堂中有疑問、有猜想、有驚訝、有笑聲、有爭(zhēng)議、有沉思、有聯(lián)想……課堂上師生情感的交流，為師生的雙邊活動(dòng)注入了活力。有矛盾的困擾，有無言的沉默，有巧妙的比喻，有機(jī)智的幽默，有解決問題的歡呼和掌聲……和諧愉悅的教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了認(rèn)知與情感的統(tǒng)一。

以人為鏡，能夠體察自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，通過聽課，豐富了我的教學(xué)技能技巧，聽課、聽名師講座是教師的必修課，也是是我們師范生成長(zhǎng)的一個(gè)捷徑，聽課已經(jīng)結(jié)束了，但是我的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，我的努力不能停止，我將不斷反思，更上一層樓!

學(xué)生談老師上微課的體會(huì)篇五

老師和學(xué)生的上課關(guān)系是一種經(jīng)典的合作關(guān)系。在這個(gè)關(guān)系中，老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)和理解知識(shí)點(diǎn)；學(xué)生則負(fù)責(zé)認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。老師和學(xué)生的默契配合能夠創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每個(gè)學(xué)生都能夠取得好的學(xué)習(xí)成果。

第二段：老師上課的心得體會(huì)

作為老師，要想取得好的效果，首先需要有一個(gè)清晰的上課計(jì)劃。老師要充分準(zhǔn)備每個(gè)章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，制定好教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。同時(shí)，老師要善于調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。在上課過程中，老師要注重與學(xué)生的互動(dòng)，多用引導(dǎo)式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第三段：學(xué)生上課的心得體會(huì)

作為學(xué)生，要想取得好的學(xué)習(xí)成果，首先需要保持積極的心態(tài)。在上課過程中，學(xué)生要注意聽講，認(rèn)真記錄重點(diǎn)內(nèi)容，及時(shí)解答問題。同時(shí)，學(xué)生也要積極與老師主動(dòng)對(duì)話，提出問題，以便更好地理解課程內(nèi)容。此外，學(xué)生還要抓住機(jī)會(huì)多做練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

第四段：老師和學(xué)生如何銜接

老師和學(xué)生的互動(dòng)是一種非常重要的銜接方式。老師應(yīng)該積極主動(dòng)地參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，通過學(xué)生的問題和表現(xiàn)來了解學(xué)生的實(shí)際情況。同時(shí)，老師也要及時(shí)地反饋學(xué)生的表現(xiàn)，針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)生也要積極向老師反饋學(xué)習(xí)情況，誠(chéng)實(shí)地告訴老師自己存在的問題，以便老師能夠有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。

第五段：總結(jié)

老師和學(xué)生的上課關(guān)系在實(shí)踐中不斷得到完善和發(fā)展。學(xué)生要始終保持積極的心態(tài)，充分利用老師提供的資源和教學(xué)方式，獲得好的學(xué)習(xí)成果。老師要認(rèn)真?zhèn)湔n，細(xì)心指導(dǎo)，積極反饋學(xué)生的表現(xiàn)，改善和提升教學(xué)效果。只有通過老師和學(xué)生的共同努力，才能創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和互動(dòng)方式，取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果。

學(xué)生談老師上微課的體會(huì)篇六

11月來，我去聆聽了“綠城之秋”的多節(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)課，回想每一位老師的課，真的是受益匪淺。人們常說：聽名師講課是一種藝術(shù)享受，他們?cè)谡n堂上并非單純作為教師在講課，同時(shí)也是作為藝術(shù)家在表演，他們總是以自己獨(dú)有的內(nèi)在美和外在美的藝術(shù)風(fēng)格的教學(xué)，感染著學(xué)生，震撼著學(xué)生的心靈。下面具體談?wù)勎业囊恍┦斋@和

心得體會(huì)

一、首先學(xué)會(huì)的是：學(xué)會(huì)了如何去聽課：(一)聽課時(shí)該聽什么。聽一節(jié)課，應(yīng)有一個(gè)明確的目的，聽課時(shí)需要關(guān)注兩個(gè)方面：一方面是關(guān)注教師的教，它包括：第一，重點(diǎn)難點(diǎn)的突破，一節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)能否突破，標(biāo)志著這節(jié)課的成功與否;第二，板書及教學(xué)媒體運(yùn)用;第三，課堂氣氛。另一方面是關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。(二)聽課時(shí)的角色定位：既是審美者，也是參與者。我們要多學(xué)習(xí)名師們的長(zhǎng)處、閃光點(diǎn)，為我所用，所以在聽課時(shí)，應(yīng)把自己定位為教學(xué)活動(dòng)的參與者、組織者，而不是旁觀者。

聽課聽什么呢?我們師范生聽課的目的是學(xué)以致用，吸收經(jīng)驗(yàn)。所以我們?nèi)ヂ犝n的首要的目的是要看名師們?cè)鯓咏?。還要聽課堂設(shè)計(jì)，聽教師怎樣講，看學(xué)生怎么學(xué);要以審美的心態(tài)去聽課，以參與者、研究的心態(tài)去聽課;聽課后的還要及時(shí)地反思、總結(jié)。

二、現(xiàn)在，回味所聽的數(shù)學(xué)課和數(shù)學(xué)報(bào)告，總的說來，感受最深的有以下三點(diǎn)：

(一)名師們都善于挖掘課程資源，為學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)的、有趣的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

一節(jié)課的開始就像整臺(tái)戲的序幕，也仿佛是一首優(yōu)美樂章的序曲。開始的情景創(chuàng)設(shè)得好，就會(huì)引人入勝，燃起孩子們求知的欲望，收到先聲奪人、出奇制勝的效果。

這些觀摩課，導(dǎo)入新課有的是創(chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突的思維情景，使孩子徘徊在思維的矛盾中，從疑問中產(chǎn)生“探個(gè)究竟”的想法，如王宏偉老師的《比賽場(chǎng)次》、黃世忠老師的《中位數(shù)》;有的是創(chuàng)設(shè)懸念，緊扣學(xué)生心弦，造成求知若渴的狀態(tài)，如徐斌老師的《解決問題的策略》;有的是把鮮活的生活引入課堂，讓孩子們一開始就感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值，產(chǎn)生非要學(xué)習(xí)的愿望，老師的《數(shù)學(xué)廣角》、郭廣成老師的《打電話》、郭莉老師的《秒的認(rèn)識(shí)》。不論是以“情”、以“境”、以“疑”、以“趣”來開講，都是為了調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的欲望。它體現(xiàn)了教師對(duì)教學(xué)全過程的匠心思考，熔鑄了教師運(yùn)籌帷幄、高瞻遠(yuǎn)矚的智慧，它表現(xiàn)出教師創(chuàng)造性教學(xué)藝術(shù)的設(shè)計(jì)。

(二)教師很會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈骄亢秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。重視過程、注重體驗(yàn)。

(三)善于創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的課堂氣氛，教師能適時(shí)熱情地鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生建立自信，成為學(xué)生真誠(chéng)的合作者。展示課上愉悅和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境使學(xué)生個(gè)個(gè)如沐春風(fēng)，如飲甘泉，人人輕松愉快，個(gè)個(gè)心馳神往，實(shí)現(xiàn)了認(rèn)知與情感的統(tǒng)一，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。課堂中有疑問、有猜想、有驚訝、有笑聲、有爭(zhēng)議、有沉思、有聯(lián)想……課堂上師生情感的交流，為師生的雙邊活動(dòng)注入了活力。有矛盾的困擾，有無言的沉默，有巧妙的比喻，有機(jī)智的幽默，有解決問題的歡呼和掌聲……和諧愉悅的教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了認(rèn)知與情感的統(tǒng)一。

以人為鏡，能夠體察自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，通過聽課，豐富了我的教學(xué)技能技巧，聽課、聽名師講座是教師的必修課，也是是我們師范生成長(zhǎng)的一個(gè)捷徑，聽課已經(jīng)結(jié)束了，但是我的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，我的努力不能停止，我將不斷反思，更上一層樓!

這學(xué)期，學(xué)校開展了人人公開課，我也有幸聽了幾位教師的公開課，受益匪淺。這些教師的課，設(shè)計(jì)精美，樸實(shí)自然，我被有經(jīng)驗(yàn)的教師的精彩設(shè)計(jì)所折服，被課堂的情緒所感染。

一、上課教師的課前提問、課前小游戲拉近了師生間距離，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、上課教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運(yùn)用到生活中。

三、上課教師的教學(xué)語言富有感染力，課堂評(píng)價(jià)及時(shí)，關(guān)注了學(xué)生的情感。老師的語言富有感染力，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、上課教師在教學(xué)中有的采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。

五、授課者通過學(xué)生身邊的知識(shí)讓學(xué)生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最后把新知變成能力。

六、授課者教態(tài)自然，語言很自然，鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)學(xué)生的語言恰如其分，有效的增強(qiáng)了學(xué)生的自信心與積極性。

七、注重學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。學(xué)生在表達(dá)過程中完善思維。

聽?zhēng)孜唤處煹臄?shù)學(xué)公開課，使我親眼看到他們各自的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采，深深地感染了我，鼓舞了我。通過他們的課堂教學(xué)，讓我看到老教師認(rèn)真貫徹新的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過程，啟迪我在今后的教學(xué)中，如何進(jìn)行課堂教學(xué)，有了一點(diǎn)感悟。

1、課前精心預(yù)設(shè)，老師們?cè)谡n前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學(xué)生非常和諧的交流，引發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生內(nèi)心有一種親切感。課前準(zhǔn)備得充足，學(xué)生的水平，實(shí)際經(jīng)驗(yàn)等都能做到充分的估計(jì)預(yù)料。

2、課中精講多練，老師們根據(jù)教材內(nèi)容適時(shí)適度創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在此情境中動(dòng)腦，動(dòng)口說，動(dòng)手做，學(xué)中玩，玩中學(xué)，非常適合孩子們的特點(diǎn)。對(duì)一些較困難的問題，又在適度的情況下，開展小組活動(dòng)，并且老師能提出既明確又具體的要求，討論有目的，說話有依據(jù)。整個(gè)課堂上，充分利用45分鐘。課堂上老師們的應(yīng)對(duì)能力強(qiáng)，對(duì)學(xué)生所提出的問題，教師能及時(shí)準(zhǔn)確地排除解決。他們的課堂教學(xué)，一言一行，就像是一面鏡子，自己在時(shí)間上與他們的差距很大，要在短暫的一節(jié)課中，收到很好的效果，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)。

3、課后回味評(píng)價(jià)很重要。他們都注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納一節(jié)課所學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)，加強(qiáng)回憶。注重學(xué)生互評(píng)，師生評(píng)價(jià)，給與肯定。我認(rèn)為這樣做是給學(xué)生的一種鼓勵(lì)，一種加油的妙方。

此次聽課，使自己學(xué)到了其他老師的長(zhǎng)處，看到了自己的不足。今后在教學(xué)中盡可能地完善教學(xué)藝術(shù)，提高效率，必須不斷地“充電”，不斷探索，樹立一種去學(xué)習(xí)，去長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的觀念，提高自身的整體素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的教師。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦了“教學(xué)藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)，我校老師積極參加了聽課評(píng)課活動(dòng)。在活動(dòng)結(jié)束后，我們數(shù)學(xué)教研組又組織開展了聽課反思活動(dòng)。在教研活動(dòng)中，老師們就所聽的課，積極地進(jìn)行了評(píng)價(jià)，并對(duì)照自己的課堂教學(xué)找出了存在的問題。

本次聽課我們共聽了6節(jié)課，分別是一年級(jí)《9的認(rèn)識(shí)》，二年級(jí)《5的乘法口訣》，三年級(jí)《有余數(shù)的除法》，四年級(jí)《神奇的莫比烏斯帶》，五年級(jí)《用字母表示數(shù)》，六年級(jí)《雞兔同籠》。這幾節(jié)課整堂課的教學(xué)形式就是一堂常態(tài)課、沒有更多的修飾和虛華的成分，沒有令人眼花繚亂的動(dòng)畫，沒有臨場(chǎng)作秀的氛圍，自然、得體、和諧。

一、課題引入簡(jiǎn)單快捷。有的以小游戲等活動(dòng)導(dǎo)入新課。有的以談話的形式導(dǎo)入，有的是復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、在課堂教學(xué)中體現(xiàn)生本教育，教師能放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，自主探究解決問題的方法，在課上，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。張老師的《神奇的莫比烏斯帶》這節(jié)課在學(xué)生引導(dǎo)、質(zhì)疑、反思等方面讓聽課老師深深體會(huì)到張老師的課堂深意。

三、多媒體運(yùn)用上都很好。這幾位老師都做了

課件

四、教師評(píng)價(jià)要及時(shí)到位并且多方位。教學(xué)過程中，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷，如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。

五、注重“板書”的設(shè)計(jì)與書寫。王老師《有余數(shù)的除法》這節(jié)課整潔規(guī)范的板書給我們留下深刻的印象。

傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，使我們深刻地領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。聯(lián)想自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，我們想了很多：

1、精心備好課

對(duì)于備課，我們感覺到了它的重要性，講課老師之所以課堂上運(yùn)用自如，就在于他們充分挖掘了教材的宗旨和理念，掌握了教學(xué)內(nèi)容的要旨，而我平時(shí)備課還達(dá)不到這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，今后我會(huì)盡力做到。

2、角色換位

平日的數(shù)學(xué)課堂上，我們很少做到真正的和學(xué)生進(jìn)行換位思考，很少把自己的角色當(dāng)做學(xué)生去體驗(yàn)自己的教學(xué)過程，而從講課老師身上，我看到了這種教學(xué)態(tài)度的必要性。

3、講究教學(xué)效果

一節(jié)好課，學(xué)生既要學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)，還要掌握學(xué)習(xí)方法。有時(shí)我在課堂上，唯恐時(shí)間不允許，造成了包辦的情況，致使課堂效果不好，今后我們應(yīng)努力研究的教學(xué)方法，熟悉了解學(xué)生，做到課堂教學(xué)向自然高效邁進(jìn)。

學(xué)生談老師上微課的體會(huì)篇七

作為一名學(xué)生，每年都會(huì)迎來很多新老師。他們是我們學(xué)習(xí)的引路人，承擔(dān)著培養(yǎng)我們知識(shí)和價(jià)值觀的責(zé)任。而當(dāng)他們給我們上第一課時(shí)，也許意味著他們正為我們的未來鋪設(shè)基石。因此，老師第一課的內(nèi)容和體會(huì)十分重要。下面，我就談?wù)勎覍?duì)老師第一課的心得體會(huì)。

第二段：感受

老師第一課給我留下了深刻的印象。那天，老師用親切和睿智的笑容迎接我們，向我們介紹了自己。通過介紹，我明白了她的教學(xué)理念和教育方式。她強(qiáng)調(diào)一起探索、相互學(xué)習(xí)的重要性，她也承諾會(huì)傾盡自己的努力來幫助我們?nèi)〉眠M(jìn)步。同時(shí)，她對(duì)我們寄予了很多希望和期待，這讓我感到責(zé)任重大，也激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

第三段：?jiǎn)l(fā)

老師第一課不僅僅是認(rèn)識(shí)老師的機(jī)會(huì)，還是讓我們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。通過她與我們的互動(dòng)，我明白了知識(shí)的廣度和深度是無限的。她給我們講解了這門學(xué)科的重要性以及與日常生活相關(guān)的應(yīng)用，這讓我看到學(xué)習(xí)的實(shí)際意義。同時(shí)，她提出了學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，從而幫助我們更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)生涯。這些啟發(fā)激勵(lì)了我思考學(xué)習(xí)的方式和目標(biāo)，使我更加有動(dòng)力去努力學(xué)習(xí)。

第四段：教育理念

老師第一課也讓我觸摸到了老師的教育理念。她強(qiáng)調(diào)了合作學(xué)習(xí)的重要性，相信通過團(tuán)隊(duì)合作的方式，每個(gè)學(xué)生都可以取得進(jìn)步。她鼓勵(lì)我們積極參與課堂討論，尊重不同意見，并提出自己的想法。這種學(xué)習(xí)方式不僅激發(fā)了我們的靈感，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。

第五段： 總結(jié)

老師第一課的體會(huì)對(duì)學(xué)生來說是非常重要的。它不僅能讓我們對(duì)老師有一個(gè)全面的了解，還能激勵(lì)我們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。通過老師的啟發(fā)和教育理念，我們可以為自己規(guī)劃一個(gè)更加明確的學(xué)習(xí)方向，并明白了學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的過程，需要不斷努力。因此，老師第一課的內(nèi)容和體會(huì)對(duì)我們的未來發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。

總之，老師第一課不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的開始，也是培養(yǎng)學(xué)生興趣和動(dòng)力的開端。通過第一課，我們可以認(rèn)識(shí)到老師的努力以及對(duì)我們的期望。同時(shí)，我們也能夠從老師的教育理念中受益，加深對(duì)學(xué)習(xí)意義的理解。希望每個(gè)人都能夠珍惜老師第一課的機(jī)會(huì)，從中汲取智慧和力量，為自己的學(xué)習(xí)生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)生談老師上微課的體會(huì)篇八

“無巨辭可為孺子牙念經(jīng)，有巨辭盡為孺子牙解經(jīng)。”這句話用在老師給學(xué)生上課身上再恰當(dāng)不過了。作為偉大的教育工作者，老師需要將復(fù)雜的知識(shí)語言化、簡(jiǎn)化和變形，讓學(xué)生聽得懂，學(xué)得進(jìn)。在教書育人的路上，老師們收獲了許多值得體驗(yàn)與分享的心得體會(huì)。

第二段：善于把握教學(xué)節(jié)奏

每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，老師需要細(xì)致地觀察和分析每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容的講解，進(jìn)行節(jié)奏上的調(diào)控。讓他們不至于跟不上，也不至于感覺無聊，從而制定出學(xué)生適應(yīng)的教學(xué)方案，使學(xué)生在穩(wěn)步學(xué)習(xí)的同時(shí)感受到了課程的挑戰(zhàn)性。

第三段：注重啟發(fā)學(xué)生的思維

“授人以魚不如授人以漁”，老師們的教學(xué)目的不僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生掌握方法、調(diào)動(dòng)思維，讓學(xué)生自主解決問題，不斷學(xué)習(xí)，不斷探究進(jìn)而發(fā)揮自己的潛力。老師們會(huì)利用豐富的課堂體驗(yàn)、生動(dòng)的例子、多樣的角度等手段，啟發(fā)學(xué)生的思維，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

第四段：建立個(gè)性化、良性互動(dòng)的課堂氛圍

古人云：“一日為師，終身為父?！崩蠋焸冃枰粩嗳チ私饷總€(gè)學(xué)生的喜好、興趣愛好、性格及特點(diǎn)，并根據(jù)這些特征建立個(gè)性化的課堂，以適應(yīng)不同的學(xué)生，并通過良性互動(dòng)的方式來讓學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)習(xí)的知識(shí)。

第五段：注重學(xué)生情感的關(guān)愛

“掌燈人把手抖”，老師們對(duì)學(xué)生的情感聯(lián)系也是極其重要的一環(huán)。除了課堂上，老師們還會(huì)在平時(shí)拿出時(shí)間，與學(xué)生交流心聲，傾聽他們的苦樂，關(guān)懷他們的身心健康，了解他們的成長(zhǎng)過程，給予他們鼓勵(lì)和支持，讓學(xué)生們?cè)诶蠋煹年P(guān)懷下茁壯成長(zhǎng)。

結(jié)語：

老師是學(xué)生的引路人，更是學(xué)生的燈塔，他們的付出和心血，鑄就了學(xué)生的未來。在不斷擴(kuò)展知識(shí)的同時(shí)，讓我們走近老師、了解老師，更好地理解，珍惜和感悟每名老師所堅(jiān)持的這種信仰和愛。

學(xué)生談老師上微課的體會(huì)篇九

作為一名老師，給學(xué)生上課是我們最為重要的職責(zé)之一。每天面對(duì)著一群群青澀的學(xué)子，對(duì)于我們而言，上課不僅僅是傳授知識(shí)，更是一次心靈與靈魂的交流。在多年的教學(xué)生涯中，我從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。下面，我將談?wù)勎以诮o學(xué)生上課過程中的一些心得體會(huì)。

首先，合理的準(zhǔn)備是成功的關(guān)鍵。要想讓學(xué)生聽得好，老師首先應(yīng)該做好上課的準(zhǔn)備。準(zhǔn)備不僅僅是準(zhǔn)備知識(shí)點(diǎn)，還要考慮到學(xué)生的接受能力、興趣和學(xué)習(xí)方法。對(duì)于每個(gè)學(xué)生，上課以及學(xué)習(xí)的方式都是不同的。在課前，老師應(yīng)該盡可能多的了解學(xué)生的情況，制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，做好充分的準(zhǔn)備和預(yù)備，以便讓學(xué)生從不同的角度去理解課堂內(nèi)容。

其次，注重課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂互動(dòng)是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。上課時(shí)，老師要積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中。通過互動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解并且加深記憶。同時(shí)，學(xué)生也可以從同學(xué)中獲取到不同的思路和見解，提高他們的學(xué)習(xí)能力。此外，老師還可以創(chuàng)造豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，例如互動(dòng)游戲，課堂競(jìng)賽等等。這樣可以讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

第三，重視學(xué)生個(gè)性差異，精確發(fā)掘?qū)W生的潛能。學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步應(yīng)該是老師心中所最看重的。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)節(jié)奏。老師在給學(xué)生上課過程中要了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和差異，精確發(fā)掘他們的優(yōu)勢(shì)，為他們制定適合他們自身的學(xué)習(xí)方法和策略。在學(xué)生自我意識(shí)不斷增強(qiáng)的今天，老師應(yīng)該盡力幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)和突破口，同時(shí)也讓學(xué)生了解自己的不足，以便改進(jìn)。

第四，嚴(yán)于律己，以身作則，成為學(xué)生的楷模。教育者本身也是學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)劃的一部分。在給學(xué)生上課的過程中，老師需要嚴(yán)于律己，以身作則，成為學(xué)生的楷模。只有這樣，老師才能以好的精神狀態(tài)和良好的心態(tài)去面對(duì)學(xué)生，以此影響學(xué)生的正面情緒和激勵(lì)他們。在生活中不能孟婆開水誤了您的麻將一樣，生活、言行上表現(xiàn)出的品質(zhì)和身體狀態(tài)會(huì)影響到學(xué)生們，塑造我們?yōu)樗麄兊陌駱?，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情和情緒。

最后，建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生在親近的氛圍中成長(zhǎng)。良好的師生關(guān)系是課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵。當(dāng)學(xué)生看到老師和藹可親，能夠聽取他們的意見，接受他們的批評(píng)時(shí)，他們會(huì)更容易地參與到課堂中來，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。建立良好的師生關(guān)系并不是一件很容易的任務(wù)，但這是一個(gè)必需的過程。慢慢地，老師和學(xué)生之間的信任和互動(dòng)會(huì)變得自然而然，彼此之間的關(guān)系也會(huì)更加穩(wěn)定，讓學(xué)生成長(zhǎng)成為更好的自己。

總之，上課不僅僅是單純的傳遞知識(shí)，更是一次相互交流和溝通。對(duì)于老師而言，關(guān)鍵在于尋找人性化的教育方法，重視學(xué)生的個(gè)性差異，建立良好的師生關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。我們的教育工作是不斷進(jìn)步并取得進(jìn)步的過程。希望老師們能夠不斷地總結(jié)和反思教育工作，探索一條適合學(xué)生自身發(fā)展的教育之路。

學(xué)生談老師上微課的體會(huì)篇十

上課是學(xué)生和老師之間進(jìn)行交流的重要方式，不同的老師和學(xué)生都有著不同的上課心得。這篇文章將引導(dǎo)您深入探究學(xué)生和老師的上課心得，從而幫助每個(gè)人更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

第二段：老師的上課心得

老師是學(xué)生的靈魂導(dǎo)師，他們對(duì)于上課的心得是至關(guān)重要的。在教學(xué)上，老師應(yīng)當(dāng)注重課堂效果，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以及展示知識(shí)與信息技能的應(yīng)用方式。另外，老師還應(yīng)當(dāng)不斷地提高自己的課堂教學(xué)能力，讓自己在學(xué)生心目中，成為一個(gè)提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的良師益友。

第三段：學(xué)生的上課心得

學(xué)生是老師的學(xué)生，他們就課堂學(xué)習(xí)的心得與體驗(yàn)也是至關(guān)重要的。在學(xué)習(xí)上，學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)發(fā)揮自身能力，積極地進(jìn)行積累和總結(jié)。首先，學(xué)生需要自我約束自己的學(xué)習(xí)行為，認(rèn)真聽講，做好筆記。此外，學(xué)生應(yīng)該通過閱讀相關(guān)資料、參加各種課外講座等方式，提高自己的見識(shí)。只有如此，學(xué)生才能夠更好地從老師的教學(xué)中受益，并且不斷提高自己的成就。

第四段：老師與學(xué)生的互動(dòng)心得

老師和學(xué)生之間的互動(dòng)關(guān)系是上課的靈魂所在，這種互動(dòng)關(guān)系應(yīng)該是有意義的，有價(jià)值的。在互動(dòng)上，老師應(yīng)該傾聽學(xué)生的想法和心聲，與學(xué)生進(jìn)行有意義的溝通和討論。另一方面，學(xué)生也應(yīng)該積極主動(dòng)地與老師互動(dòng)，提出自己的觀點(diǎn)，稱贊老師的教學(xué)，有時(shí)還要嘗試一些類似于講座、報(bào)告之類的形式，向老師和同學(xué)分享自己所學(xué)的知識(shí)，激發(fā)老師與同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

第五段：總結(jié)

老師和學(xué)生的上課心得不只是個(gè)人的體驗(yàn)和感受，也是一個(gè)共同體的成長(zhǎng)歷程。在教學(xué)過程中，積極的老師和學(xué)生需要密切協(xié)作并達(dá)成更好的效果。通過老師和學(xué)生上述心得的分享和反饋，可以使教育變得更有價(jià)值和意義，助力每個(gè)人更好地發(fā)掘自己的潛力，成長(zhǎng)為更加有價(jià)值的人。

學(xué)生談老師上微課的體會(huì)篇十一

每一位學(xué)生都曾歷經(jīng)了老師給自己上課的過程，無論這個(gè)課程是我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過的，還是正在學(xué)習(xí)的，我們都會(huì)有自己的感受和體會(huì)。作為一名教育工作者，對(duì)于我來說，給學(xué)生上課不只是教授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。在我教育生涯的這些年里，我從不斷的實(shí)踐中總結(jié)出了一些心得體會(huì)。

二段：對(duì)于老師的角色的感悟

在我的理解中，老師就像是學(xué)生成長(zhǎng)過程中的導(dǎo)航器，引導(dǎo)學(xué)生找到正確的方向。老師還應(yīng)該承擔(dān)起一種引領(lǐng)學(xué)生前進(jìn)的責(zé)任，調(diào)整學(xué)生的方向和步伐，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的熱愛和對(duì)未來的向往。盡管這種角色帶有一些壓力，但我認(rèn)為只要我們能夠認(rèn)真對(duì)待，且能夠不斷完善自己，就可以做好這份工作。

三段：對(duì)于教學(xué)策略的思考

針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，老師需要制定不同的教學(xué)策略。相信大家都知道同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到挫折，尤其是在對(duì)某些問題無法解決的時(shí)候，他們通常會(huì)放棄自己的努力。因此，老師需要在這種情況下主動(dòng)踩剎車，且要以積極的態(tài)度幫助學(xué)生尋找到解決問題的方法。除此之外，制定有效的教學(xué)策略還包括營(yíng)造積極的課堂氛圍，讓學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

四段：對(duì)于學(xué)生的關(guān)心

對(duì)于每個(gè)學(xué)生，老師都應(yīng)該關(guān)心他們的成長(zhǎng)，并在他們遇到困難時(shí)伸出援手。在我的教學(xué)工作中，我時(shí)常把自己當(dāng)成一位堅(jiān)實(shí)的后盾，幫助學(xué)生度過難關(guān)。同時(shí)，我也喜歡跟學(xué)生們聊天，尋覓他們的興趣愛好，以此讓他們感覺到自己得到了關(guān)注，被認(rèn)真對(duì)待。

五段：結(jié)尾+對(duì)教學(xué)工作的反思

總之，每個(gè)老師都需要發(fā)揮自己的教育職能，通過提高自身素質(zhì)來完善教學(xué)工作。特別是在當(dāng)下的社會(huì)形勢(shì)下，培養(yǎng)有思想、有情感、有文化、有博覽群書能力的優(yōu)秀學(xué)生已成為了教育工作者的共同目標(biāo)。百年樹人，積極實(shí)施“科技創(chuàng)新”、“文化傳承”、“人才培養(yǎng)”等各項(xiàng)戰(zhàn)略舉措，努力培養(yǎng)新時(shí)代的人才，這就是我們教育工作者的責(zé)任和使命。我相信，只要我們時(shí)刻追求進(jìn)步，不斷適應(yīng)新時(shí)代的求學(xué)需要，就能夠做好這份工作。

學(xué)生談老師上微課的體會(huì)篇十二

近年來，教育話題備受社會(huì)關(guān)注，學(xué)生和老師都是教育工作的重要參與者。學(xué)生是教育的接受者，而老師則是教育的傳遞者。那么，在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和教育中，學(xué)生和老師各自有著怎樣的心得體會(huì)呢？下面就從相互關(guān)系、學(xué)習(xí)方法、角色定位、職業(yè)選擇和成長(zhǎng)心得等五個(gè)方面來談一下。

首先，學(xué)生和老師應(yīng)該建立良好的相互關(guān)系。學(xué)習(xí)和教育是人與人之間的交流和互動(dòng)，只有在良好的相互關(guān)系下，才能更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)和教育。學(xué)生和老師要以平等、適度的關(guān)系為基礎(chǔ)，保持良好的溝通和互動(dòng)。學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重老師，理解老師的要求和指導(dǎo)；而老師也應(yīng)該尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感和需求。良好的相互關(guān)系會(huì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、增強(qiáng)老師的教學(xué)熱情。

其次，學(xué)生和老師應(yīng)該尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生需要根據(jù)自身的興趣、特點(diǎn)和能力來選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。有的學(xué)生喜歡閱讀、思考，有的則喜歡動(dòng)手、實(shí)踐。而老師則需要根據(jù)學(xué)生的差異化來采用不同的教學(xué)方法，如靈活運(yùn)用講授、演示、實(shí)驗(yàn)、互動(dòng)等多種方式。各自找到適合自己的學(xué)習(xí)方法或教學(xué)方法，將有利于發(fā)揮每個(gè)人的潛能。

第三，學(xué)生和老師應(yīng)該明確自己的角色定位。學(xué)生要明確自己是接受教育的對(duì)象，主要的努力方向應(yīng)該是學(xué)習(xí)，而不是玩樂、逃避。老師則是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的引路人和指導(dǎo)者，要盡力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困惑。認(rèn)清自己的角色定位，清楚自己的責(zé)任和義務(wù)，既有利于學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，也更有利于師生之間的良好互動(dòng)。

第四，學(xué)生和老師應(yīng)該慎重考慮職業(yè)選擇。學(xué)生面對(duì)人生的選擇時(shí)，應(yīng)該堅(jiān)守自己的興趣愛好和專業(yè)優(yōu)勢(shì)，并且積極了解、掌握不同職業(yè)的特點(diǎn)和要求。老師則應(yīng)該珍惜所擁有的職業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)、執(zhí)教育人之職。在工作中應(yīng)該不斷提升自己的教育水平和教學(xué)能力。不論是學(xué)生還是老師，都應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待自己的職業(yè)生涯，把教育事業(yè)作為人生最重要的事業(yè)之一。

最后，學(xué)生和老師都應(yīng)該總結(jié)自己的成長(zhǎng)心得。經(jīng)歷了許多離別和相聚，學(xué)生和老師都會(huì)有自己的成長(zhǎng)體會(huì)。對(duì)于學(xué)生而言，這個(gè)過程充滿了改變、發(fā)掘、探索、奮斗，他們需要總結(jié)和歸納自己的經(jīng)歷，為未來的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)于老師而言，這個(gè)過程同樣充滿了探索、創(chuàng)新、改進(jìn)、交流，他們需要在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷完善自己，提高自己的教學(xué)和管理能力。

綜上所述，相互關(guān)系、學(xué)習(xí)方法、角色定位、職業(yè)選擇和成長(zhǎng)心得等五個(gè)方面體現(xiàn)了學(xué)生和老師共同的教育經(jīng)歷和共同的成長(zhǎng)之路。學(xué)習(xí)和教育是永恒的話題，希望我們能攜手同行，為教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)！

學(xué)生談老師上微課的體會(huì)篇十三

上周有幸聆聽了莫老師的公開課，莫老師講課時(shí)思路清晰、井井有條，可見在課前做了充分的準(zhǔn)備。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些體會(huì)，下面就談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)。

首先，口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個(gè)重要方面。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語進(jìn)行交流和交際的平臺(tái)，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中經(jīng)常思考的問題。

其次，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與。聽課時(shí)我注意到莫老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式，學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來以后，怎樣保持下去也很重要，老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。

再次，恰當(dāng)使用多媒體?，F(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng)，莫老師就運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，了解到自己與他人的差距，明白了努力方向。這次學(xué)習(xí)給了我很大的啟發(fā)。我不但學(xué)到了一些理論知識(shí)，也從莫老師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧，這都會(huì)為我以后的教學(xué)工作注入強(qiáng)大的`動(dòng)力，相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

幾天前聽了一節(jié)高老師上的體育公開課，卻給我留下了深刻的印象及一些心得、體會(huì)。收獲真的很大，期盼以后有更多機(jī)會(huì)聽這樣優(yōu)秀的教師上課，下面我就說下我的心得、體會(huì)：

首先是高老師教學(xué)手段教學(xué)方法靈活多樣，高老師課下準(zhǔn)備一定非常充分，教學(xué)形式的多樣可以感受到這點(diǎn)。其次是教學(xué)器材的使用，能把一種器材多樣化也是值得我去學(xué)習(xí)的，還有課上的隊(duì)形轉(zhuǎn)換，上課時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的能力也讓我開闊了視野，同時(shí)為今后的工作打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ)，這些教學(xué)手段創(chuàng)新的教學(xué)，會(huì)讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)體育部是枯燥的，而是有趣的。最后是教師的言行，對(duì)學(xué)生的思想，行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，體育教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來一生的影響。因此。教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做好榜樣，凡要求學(xué)生做到的自己首先做到。現(xiàn)在自己的知識(shí)，能力與體育組教師相比較有一定差距，人只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)，不斷地覺醒，才能立足于這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)。

聽了一節(jié)這樣生動(dòng)的公開課，讓我學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，感覺自己的課教的還是傳統(tǒng)教學(xué)，上課缺乏新意，一點(diǎn)不生動(dòng)，積極性不夠，像平時(shí)訓(xùn)練一樣，找到了很多教課的不足只處，可我不會(huì)氣餒，在以后的日子里我要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要早一天像高老師那樣把課上的那樣精彩。

學(xué)生談老師上微課的體會(huì)篇十四

第一段：引言（課前準(zhǔn)備的重要性）

備課是教師工作的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，對(duì)于新老師而言尤為重要。例如，新教師可能需要投入更多的時(shí)間和精力，以熟悉教學(xué)大綱、教材內(nèi)容以及教學(xué)方法等方面的知識(shí)。備課不僅是為了提高教學(xué)效果，還可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行靈活的調(diào)整。因此，合理的備課是教師開展高效教學(xué)的前提條件。

第二段：對(duì)所教學(xué)科的了解與準(zhǔn)備

在備課過程中，首先需要對(duì)所教學(xué)科有一定的了解與準(zhǔn)備。這包括熟悉教學(xué)大綱、掌握教材、了解基本的知識(shí)結(jié)構(gòu)以及掌握一些教學(xué)例題等。通過對(duì)教學(xué)大綱和教材的研究，可以了解教育部門對(duì)這門學(xué)科的教學(xué)要求和目標(biāo)，從而更好地將教學(xué)內(nèi)容與大綱要求結(jié)合起來。同時(shí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)的掌握，有助于教師從宏觀的角度把握學(xué)科的發(fā)展和教學(xué)的重點(diǎn)。通過解析一些經(jīng)典的教學(xué)題目，可以幫助教師更好地理解學(xué)科知識(shí)的本質(zhì)。

第三段：根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行差異化備課

備課的另一個(gè)重要方面是根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行差異化備課。不同學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，在備課過程中，教師需要了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因此可以有針對(duì)性地選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。例如，在備課過程中，教師可以針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的難易程度，提供不同形式的教學(xué)活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

第四段：整合多種教學(xué)資源

備課還需要教師整合多種教學(xué)資源。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)、公共教學(xué)平臺(tái)等途徑獲取各種教學(xué)資源，如教學(xué)視頻、教學(xué)課件、教學(xué)案例等。教師可以通過這些資源更好地組織教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。此外，選擇和使用適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)資源，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

第五段：反思與調(diào)整

備課過程中，教師還應(yīng)該進(jìn)行反思與調(diào)整，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教師可以通過觀察學(xué)生的反饋，分析課堂效果，尋找教學(xué)中存在的問題和不足，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，教師也應(yīng)該對(duì)備課過程進(jìn)行反思，思考備課中的閃光點(diǎn)和改進(jìn)的方向，為以后的備課工作提供借鑒和經(jīng)驗(yàn)。

結(jié)論：

備課是新老師進(jìn)行高效教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。通過對(duì)所教學(xué)科的了解與準(zhǔn)備、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行差異化備課、整合多種教學(xué)資源以及反思與調(diào)整，教師可以提高教學(xué)效果，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，新老師應(yīng)該在備課中不斷探索和實(shí)踐，以提升自己的備課能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

學(xué)生談老師上微課的體會(huì)篇十五

作為學(xué)生和老師，他們都是教育事業(yè)中不可或缺的角色。作為學(xué)生，我們需要樹立正確的價(jià)值觀，明確自己的目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)；作為老師，我們需要重視學(xué)生成長(zhǎng)的全過程，傳授真知灼見，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。在這篇文章中，將會(huì)探討學(xué)生和老師在教育生涯中的心得與體會(huì)。

第一段：學(xué)生的心得體會(huì)

在學(xué)生生涯中，我深深意識(shí)到了自己的缺點(diǎn)和不足。我曾經(jīng)因?yàn)樽约旱膽卸瓒艞壛撕芏鄼C(jī)會(huì)，錯(cuò)過了很多可以讓我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。然而，這些經(jīng)歷也讓我更加明白了個(gè)人價(jià)值和努力的重要性?，F(xiàn)在，我更加明確了自己的目標(biāo)，深知只有不斷學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取才能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。我也明白了，每個(gè)人都有自己的優(yōu)劣勢(shì)，關(guān)鍵是如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，把不足變成強(qiáng)項(xiàng)，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。

第二段：學(xué)生在老師眼中的體會(huì)

在我和老師的相處中，我也深深感受到了老師的用心和關(guān)注。老師的教育方式和教學(xué)方法，讓我更加理解知識(shí)的內(nèi)涵和價(jià)值，老師對(duì)我的幫助也讓我更有信心、更有動(dòng)力繼續(xù)學(xué)習(xí)。我認(rèn)為，一個(gè)好老師不僅是知識(shí)傳授者，更是引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的指路人。只有在老師的引導(dǎo)下，我們才能在道路上走得更遠(yuǎn)，走得更穩(wěn)。

第三段：老師的心得體會(huì)

作為一名老師，我的教育生涯始于對(duì)知識(shí)的熱愛和渴望。然而隨著時(shí)間的推移，我開始認(rèn)識(shí)到教育工作的重要性與使命感。我深信，教育不僅是知識(shí)的傳授，更是培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和人格素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生成才成人。在與學(xué)生交往中，我更加明白了學(xué)生成長(zhǎng)全過程的重要性，了解到老師不僅要傳授知識(shí)，更要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，幫助他們走出迷茫、成長(zhǎng)進(jìn)步。

第四段：老師在學(xué)生眼中的體會(huì)

在我的教育工作中，我也在學(xué)生身上感受到了很多溫暖和鼓勵(lì)。學(xué)生們對(duì)我的尊敬和信任，讓我更加有信心和動(dòng)力為他們服務(wù)。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中的積極態(tài)度和進(jìn)步，也是我最大的收獲。在我看來，老師的職責(zé)不僅僅是傳授知識(shí)，還要負(fù)責(zé)學(xué)生的整個(gè)成長(zhǎng)過程，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中體驗(yàn)到快樂和幸福，提高他們的綜合素質(zhì)和發(fā)掘他們的潛力。

第五段：結(jié)論

在教育過程中，學(xué)生和老師是相互依存的關(guān)系，學(xué)生成長(zhǎng)需要老師的教導(dǎo)和引領(lǐng)，而老師的職責(zé)也在于教育學(xué)生，關(guān)心他們，幫助他們成長(zhǎng)。在學(xué)生和老師之間，需要的是相互尊重、相處融洽、共同成長(zhǎng)的關(guān)系。只有通過這樣的合作，學(xué)生才能在學(xué)習(xí)和生活中有所領(lǐng)悟、有所收獲，更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

學(xué)生談老師上微課的體會(huì)篇十六

在學(xué)生的心中，老師是知識(shí)的源泉，是他們學(xué)習(xí)的引路人。而在老師眼中，學(xué)生則是未來的希望，是他們努力教育的對(duì)象。在認(rèn)識(shí)階段，老師和學(xué)生需要互相了解對(duì)方的特點(diǎn)和需求。老師需要傾聽學(xué)生的聲音，了解他們的學(xué)習(xí)興趣和困惑，從而能更好地制定教學(xué)計(jì)劃和方法。同樣，學(xué)生也需要了解老師的教育理念和期望，以便更好地適應(yīng)教學(xué)。

二、教學(xué)階段

老師的教學(xué)能力直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。一個(gè)優(yōu)秀的老師不僅需要有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，還要具備良好的教學(xué)方法和教育智慧。在教學(xué)過程中，老師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，使他們成為自主學(xué)習(xí)的能手。同時(shí)，老師還應(yīng)該給學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)難題，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。

三、交流階段

教師和學(xué)生之間的良好交流是師生關(guān)系的基石。老師應(yīng)該時(shí)常與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況和困惑。在交流中，老師要善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法，并給予及時(shí)有效的反饋。同時(shí)，學(xué)生也要學(xué)會(huì)主動(dòng)與老師交流，與老師討論學(xué)習(xí)中的問題，并接受老師的建議和指導(dǎo)。只有通過良好的交流，師生之間才能建立起真誠(chéng)和信任的關(guān)系。

四、激勵(lì)階段

老師應(yīng)該善于激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。當(dāng)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)，老師要及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持，讓他們感受到自己的努力是有價(jià)值的。同時(shí)，老師也要給學(xué)生樹立榜樣，讓他們看到努力付出的價(jià)值和結(jié)果。學(xué)生也要學(xué)會(huì)自我激勵(lì)，在困難面前保持樂觀和堅(jiān)持的心態(tài)，相信自己能夠克服困難，取得進(jìn)步。

五、成長(zhǎng)階段

在老師與學(xué)生的共同努力下，學(xué)生將逐漸得到發(fā)展和成長(zhǎng)。他們的知識(shí)水平將逐漸提高，學(xué)習(xí)能力也將不斷增強(qiáng)。而作為老師，看到自己學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也會(huì)感到無比自豪和滿足。在這個(gè)階段，老師要及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)能力。學(xué)生也要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷追求進(jìn)步和卓越。

老師和學(xué)生之間的關(guān)系是教育事業(yè)中最重要的一環(huán)。只有當(dāng)師生之間建立起良好的互動(dòng)與合作關(guān)系，教育才能達(dá)到真正的目標(biāo)。通過相互了解、良好的交流、積極的激勵(lì)以及共同的努力，無論是老師還是學(xué)生，都能在這個(gè)過程中成長(zhǎng)和進(jìn)步。希望中國(guó)的教育事業(yè)能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的老師和學(xué)生，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

學(xué)生談老師上微課的體會(huì)篇十七

第一段：引言（150字）

作為一名新老師，備課是我們?nèi)粘９ぷ鞯闹匾M成部分。在備課的過程中，我不僅走進(jìn)教材，深入了解學(xué)生的需求，還通過調(diào)研和反思不斷完善備課方法。在這個(gè)過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，今天我將與大家分享一下我在備課中得到的心得體會(huì)。

第二段：選擇合適的教材（250字）

備課的第一步是選擇合適的教材。在教材選擇上，我始終秉持著學(xué)生為中心的原則。我會(huì)仔細(xì)研讀教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)水平，然后根據(jù)這些情況選擇合適的教材。同時(shí)，我還會(huì)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和教育出版社的輔助教材，以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。此外，我也會(huì)結(jié)合教學(xué)大綱和學(xué)校的指導(dǎo)方針，進(jìn)行靈活的調(diào)整，確保教學(xué)內(nèi)容的全面性和針對(duì)性。

第三段：明確教學(xué)目標(biāo)（250字）

備課的第二步是明確教學(xué)目標(biāo)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我注重將知識(shí)與技能的培養(yǎng)結(jié)合起來。我會(huì)先梳理學(xué)生需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，并設(shè)立相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)，我也會(huì)引入一些拓展知識(shí)，讓學(xué)生獲得更廣泛的視野和能力。在明確教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。通過設(shè)置一些具體的、有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，我讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中有所成長(zhǎng)，激發(fā)他們的積極性和主動(dòng)性。

第四段：設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)（250字）

備課的第三步是設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與和合作精神。我會(huì)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些富有創(chuàng)意和互動(dòng)性的活動(dòng)，如角色扮演、小組合作等。這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還可以培養(yǎng)他們的合作能力和自主學(xué)習(xí)的能力。此外，我也會(huì)利用現(xiàn)代教育技術(shù)，設(shè)計(jì)一些多媒體課件或在線互動(dòng)教學(xué)，以提高教學(xué)的效果和趣味性。

第五段：反思與不斷改進(jìn)（300字）

備課的最后一步是反思與不斷改進(jìn)。在備課結(jié)束后，我會(huì)及時(shí)反思這節(jié)課的設(shè)計(jì)和展開過程，總結(jié)其中的成功與不足之處。我會(huì)關(guān)注學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度和學(xué)習(xí)效果，以及他們?cè)谡n堂上的積極參與情況。通過這些反思，我會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并且努力改進(jìn)。我會(huì)積極尋求同事和學(xué)生的建議，在實(shí)踐中不斷提升自己的備課水平。同時(shí)，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)最新的教育理論和教學(xué)方法，以使備課更加科學(xué)和有效。

結(jié)尾（200字）

備課是一項(xiàng)重要而復(fù)雜的工作，它需要我們對(duì)教育有深刻的理解和敏銳的洞察力。通過不斷的努力和實(shí)踐，我在備課中感受到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。我深知備課只是教學(xué)工作的開始，真正的挑戰(zhàn)在于將備課貫徹到教學(xué)實(shí)踐中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)備課方法，為學(xué)生呈現(xiàn)更好的教學(xué)效果。

學(xué)生談老師上微課的體會(huì)篇十八

作為一名新老師，備課是我工作中最重要的一部分。在備課的過程中，我經(jīng)歷了許多困惑和挑戰(zhàn)，然而，這些困難都激發(fā)了我對(duì)教育的熱愛和對(duì)學(xué)生成功的渴望。在這篇文章中，我想分享一些我在備課中得到的心得體會(huì)，希望能夠給其他新老師提供一些建議和啟發(fā)。

第二段：明確目標(biāo)

在備課之前，我發(fā)現(xiàn)明確目標(biāo)是非常重要的。我首先確定了每個(gè)課時(shí)的主要目標(biāo)，這樣我就可以有一個(gè)清晰的框架來組織教學(xué)內(nèi)容。此外，我還向自己明確了學(xué)生應(yīng)該具備的知識(shí)和能力，在備課中關(guān)注這些目標(biāo)可以幫助我設(shè)計(jì)出更有效的教學(xué)活動(dòng)。

第三段：充分準(zhǔn)備

備課需要充分的準(zhǔn)備工作。為了提高備課效率，我建立了一個(gè)備課計(jì)劃表，列出了每個(gè)課時(shí)的具體內(nèi)容和所需時(shí)間。在備課過程中，我會(huì)花時(shí)間研究教材，并尋找與主題相關(guān)的教學(xué)資源。我還會(huì)提前準(zhǔn)備好學(xué)生活動(dòng)和作業(yè)，這樣不僅可以節(jié)省時(shí)間，還能確保教學(xué)的連貫性。

第四段：靈活應(yīng)對(duì)

在備課中，我也學(xué)會(huì)了要靈活應(yīng)對(duì)各種情況。我意識(shí)到，教學(xué)是一個(gè)與學(xué)生互動(dòng)的過程，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的。因此，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同需求和反饋來調(diào)整我的教學(xué)計(jì)劃。有時(shí)候，我還會(huì)根據(jù)當(dāng)天的氣氛和學(xué)生的情緒來做一些自由活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生的參與度。

第五段：反思和改進(jìn)

備課不僅是為了教學(xué)，更是一個(gè)反思和改進(jìn)的機(jī)會(huì)。在備課后，我會(huì)回顧當(dāng)天的教學(xué)過程，并思考哪些方面做得好，哪些方面還需要改進(jìn)。我會(huì)傾聽學(xué)生的反饋和建議，并盡量將他們的需求納入到下一次的備課中。通過不斷的反思和改進(jìn)，我可以提升自己的教學(xué)技能，并為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

結(jié)尾：總結(jié)

備課對(duì)于新老師來說是一個(gè)不可或缺的工作環(huán)節(jié)。通過明確目標(biāo)，充分準(zhǔn)備，靈活應(yīng)對(duì)和反思改進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)備課不僅可以為教學(xué)提供一個(gè)良好的基礎(chǔ)，還可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。作為一名新老師，我相信只有通過不斷努力和學(xué)習(xí)，我才能成為一個(gè)更好的教育者。

學(xué)生談老師上微課的體會(huì)篇十九

第一段：引言（100字）

作為一名教師，講課是我日常工作的重要一環(huán)。多年以來，我深感講課的重要性和復(fù)雜性，也在不斷探索和總結(jié)中獲得心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的講課心得，希望對(duì)廣大教育工作者有所啟發(fā)。

第二段：為學(xué)生營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍（200字）

首先，作為老師，我始終意識(shí)到為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍的重要性。只有在一個(gè)積極的氛圍中，學(xué)生才能更好地專注于學(xué)習(xí)。為此，我經(jīng)常利用各種教學(xué)工具和互動(dòng)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與到課堂活動(dòng)中。我還注重課堂氛圍的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能坦誠(chéng)地表達(dá)自己的想法，互相尊重和支持。

第三段：準(zhǔn)備充分的教學(xué)內(nèi)容（200字）

其次，準(zhǔn)備充分的教學(xué)內(nèi)容也是我講課的重要心得之一。在講課之前，我會(huì)對(duì)所教的內(nèi)容進(jìn)行深入的研讀和思考，確保自己對(duì)知識(shí)的掌握熟練且準(zhǔn)確。同時(shí)，我還給學(xué)生提供擴(kuò)展資料和案例，以便他們對(duì)知識(shí)有更全面的理解。在備課中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，讓他們能夠主動(dòng)思考和探索。

第四段：巧妙運(yùn)用多種教學(xué)方法（300字）

此外，巧妙運(yùn)用多種教學(xué)方法是我日常講課的重要策略。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方式和需求，因此，我經(jīng)常采取多元化的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。我會(huì)結(jié)合講解、討論、小組活動(dòng)、實(shí)踐等多種方式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能夠從不同的角度去理解和應(yīng)用知識(shí)。此外，我也善于利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，以及先進(jìn)的教育技術(shù)手段，使課堂更加生動(dòng)和有趣。

第五段：與學(xué)生建立積極的互動(dòng)關(guān)系（300字）

最后，與學(xué)生建立積極的互動(dòng)關(guān)系對(duì)于有效講課也至關(guān)重要。我認(rèn)為，教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生生命的引路人。因此，我注重與學(xué)生的溝通和互動(dòng)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生提問，并且耐心解答他們的問題。我還定期舉辦小組討論和演講比賽等活動(dòng)，為學(xué)生提供展示和鍛煉自己的機(jī)會(huì)。通過這樣的互動(dòng)，我不僅幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)，也培養(yǎng)了他們的自信心和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

結(jié)尾（100字）

總結(jié)來說，講課是一門藝術(shù)，需要教師細(xì)心和努力的追求。通過為學(xué)生營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍、準(zhǔn)備充分的教學(xué)內(nèi)容、巧妙運(yùn)用多種教學(xué)方法以及與學(xué)生建立積極的互動(dòng)關(guān)系，我逐漸發(fā)現(xiàn)講課已經(jīng)從一種學(xué)科知識(shí)的傳遞，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N教育意義和人格塑造的過程。我將繼續(xù)不斷總結(jié)和提高自己的講課技巧，為學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

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