2022年幼兒園小班簡(jiǎn)單教案(七篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-06 17:02:32
2022年幼兒園小班簡(jiǎn)單教案(七篇)
時(shí)間:2023-06-06 17:02:32     小編:zdfb

作為一位杰出的教職工,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。既然教案這么重要,那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園小班簡(jiǎn)單教案篇一

1.理解故事內(nèi)容,會(huì)說(shuō)故事中重復(fù)的句子。

2.學(xué)習(xí)常用動(dòng)詞:擦來(lái)擦去,爬來(lái)爬去,擺來(lái)擺去等。

2.懂得要愛(ài)護(hù)樹(shù),知道怎樣保護(hù)樹(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:相關(guān)課件。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引出課題

春天來(lái)了,大樹(shù)的身上都長(zhǎng)出了綠綠的葉子,大樹(shù)很開(kāi)心,可是的身旁他沒(méi)有朋友,他覺(jué)得很孤單,于是大樹(shù)就想找?guī)讉€(gè)好朋友。那我們一起來(lái)看看,都有誰(shuí)來(lái)了,大樹(shù)愿意和他們做好朋友嗎?

二、播放課件,理解故事前半部分,并學(xué)習(xí)動(dòng)詞。

1.我們一起來(lái)看看,到底誰(shuí)想和大樹(shù)做朋友?聽(tīng)一聽(tīng)他們都說(shuō)了什么?(老師講得慢些)

2.播放課件:小羊來(lái)了片段,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)"擦來(lái)擦去"。

(1)是誰(shuí)來(lái)了呀?大樹(shù)為什么不愿和小羊做朋友?

(2)小羊在大樹(shù)的身上干什么呀?(擦來(lái)擦去)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)擦來(lái)擦去。你們看到小羊是怎么擦來(lái)擦去的呢?(老師做大樹(shù),請(qǐng)一幼兒做一做擦來(lái)擦去的動(dòng)作、幼兒集體學(xué)習(xí)擦來(lái)擦去的動(dòng)作)

(3)師:大樹(shù)說(shuō):我不愿意和你做朋友,你會(huì)把我的皮擦破的。

3.播放課件:小牛來(lái)了片段,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)"撞來(lái)撞去"。

(1)小牛來(lái)了,它對(duì)大樹(shù)做了什么?(教師用動(dòng)作提醒幼兒)

(2)(撞來(lái)撞去)大樹(shù)喜歡小牛嗎?為什么?(小牛跟大樹(shù)斗架,這樣會(huì)把大樹(shù)推到的)

(3)大樹(shù)怎么說(shuō)的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)大樹(shù)的話(huà))

4.播放課件:小猴來(lái)了片段,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)"擺來(lái)擺去"。

(1)小猴來(lái)了,小猴在大樹(shù)身上怎么樣呀?(蕩來(lái)蕩去、擺來(lái)擺去)

(2)誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作做做,小猴子是怎樣擺來(lái)擺去的?(用手臂表示擺的動(dòng)作)

(3)大樹(shù)喜歡小猴嗎?它是怎么說(shuō)的?(小猴抓著樹(shù)枝蕩秋千,這樣會(huì)把樹(shù)枝折斷的)

5.播放課件:小蟲(chóng)子來(lái)了片段。

(1)小蟲(chóng)子它想干什么?(吃樹(shù)皮)它在大樹(shù)身上怎么樣?(爬來(lái)爬去)(學(xué)習(xí)動(dòng)詞爬來(lái)爬去:幼兒模仿動(dòng)作)

(2)大樹(shù)怎么說(shuō)的?(蟲(chóng)子在大樹(shù)身上,大樹(shù)很難受,大樹(shù)也不愿意和它做朋友)總結(jié):來(lái)了這么多的小動(dòng)物,可是大樹(shù)都不喜歡它們,沒(méi)有和它們成為好朋友。

三、播放課件,理解故事后半部分,知道故事中的朋友怎樣保護(hù)小樹(shù)。

1.出示動(dòng)物幫忙的圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

這時(shí)候又來(lái)了很多朋友,它們都是來(lái)幫助大樹(shù)的??匆豢?,到底是誰(shuí)?(啄木鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)、太陽(yáng)公公、大象)看一看它們是怎么幫助大樹(shù)的?大樹(shù)愿不愿意和它們做朋友呢?

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去后面的桌子上每人拿一張圖片,看看圖片上是誰(shuí),在為大樹(shù)做什么事情。

2.幼兒自由觀(guān)察圖片并講述,引導(dǎo)幼兒講述句子"大象說(shuō):大樹(shù)來(lái)給大樹(shù)澆水。大樹(shù)說(shuō):謝謝你,我愿意和你做朋友"等。

3.完整欣賞故事后半段。

(1)為什么大樹(shù)愿意和小動(dòng)物做朋友?

(2)教師總結(jié):大樹(shù)終于找到了它的朋友,心里可高興了。

四、完整欣賞故事一遍。

1.要求:再仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)故事,仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么說(shuō)的?如果你會(huì)說(shuō),可以跟著故事輕輕的說(shuō)一說(shuō)。

2.教師總結(jié):大樹(shù)不僅是小動(dòng)物的朋友,也是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,它現(xiàn)在很開(kāi)心,都找到了自己的好朋友,很多小動(dòng)物都幫助了大樹(shù)、保護(hù)了大樹(shù)。

五、經(jīng)驗(yàn)遷移。

1.大樹(shù)是我們的好朋友,你知道它有什么本領(lǐng)嗎?

2.那我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)大樹(shù)呢?

請(qǐng)幼兒討論回答,教師總結(jié)。(教師介紹有關(guān)環(huán)保知識(shí))3.教師總結(jié):

附故事《小樹(shù)的朋友》:

春天來(lái)了,有一棵小樹(shù)在太陽(yáng)的照耀下,長(zhǎng)出了綠綠的葉子,它很高興。可是它的身旁沒(méi)有一個(gè)好朋友,它覺(jué)得自己好孤單,它想要找朋友。

小羊來(lái)了,小羊看到小樹(shù)說(shuō):"我的身上好癢好癢,你來(lái)幫我撓癢癢吧"。小羊在小樹(shù)的身上擦來(lái)擦去。讓小樹(shù)給他撓癢癢,小樹(shù)說(shuō):"我不愿意和你做朋友,你會(huì)把我的皮擦破的"。

小牛來(lái)了,看到小樹(shù)說(shuō):"我最喜歡和別人斗架了,你來(lái)和我斗一斗吧",小牛對(duì)著小樹(shù)撞來(lái)撞去。小樹(shù)說(shuō):"我不愿意和你做朋友,你會(huì)把我推倒的"。

小猴來(lái)了,小猴看到小樹(shù)說(shuō):"我最喜歡蕩秋千了,你來(lái)給我蕩秋千吧",它抓著樹(shù)枝擺來(lái)擺去,翻杠杠。小樹(shù)說(shuō):"我不愿意和你做朋友,你會(huì)把我的樹(shù)枝折斷的"。

害蟲(chóng)來(lái)了,害蟲(chóng)看到小樹(shù)說(shuō):"我最喜歡你身上嫩嫩的樹(shù)皮了,你來(lái)做我的食物吧"害蟲(chóng)在小樹(shù)的身上啃來(lái)啃去。小樹(shù)說(shuō):"我不愿意和你做朋友"。你們瞧,小樹(shù)哭了,害蟲(chóng)在它的身上,它好難受。

(幼兒看圖片講述,要求幼兒說(shuō)出圖片內(nèi)容,以及小樹(shù)說(shuō)"我愿意和你做朋友")這時(shí)候又來(lái)了一群好朋友,啄木鳥(niǎo)來(lái)了:"我來(lái)給你捉蟲(chóng)",小樹(shù)說(shuō):"謝謝,我愿意和你做好朋友"。大象來(lái)了:"小樹(shù)我來(lái)幫你澆水",小樹(shù)說(shuō):"謝謝,我愿意和你做好朋友"。小鳥(niǎo)飛來(lái)了:"小樹(shù),我來(lái)和你做伴,給你唱歌",小樹(shù)說(shuō):"謝謝,我愿意和你做好朋友"。小樹(shù)終于有了許多的好朋友。

教學(xué)反思:

在試教的時(shí)候很多孩子對(duì)圖片中的樹(shù)都叫不出名字,于是我想讓孩子事先了解各種樹(shù)的名稱(chēng),所以導(dǎo)致活動(dòng)中我還沒(méi)有點(diǎn)開(kāi)圖片,有的孩子就能說(shuō)出樹(shù)的名稱(chēng)。還有就是認(rèn)識(shí)常綠樹(shù)與落葉樹(shù),這些內(nèi)容可以放在生活活動(dòng)中,如午后散步的時(shí)候教師帶領(lǐng)孩子們出去散步,邊散步邊認(rèn)識(shí)一些樹(shù)的名稱(chēng)與種類(lèi)。在進(jìn)行游戲“種樹(shù)”這一環(huán)節(jié)中由于我講的比較快,孩子們有的還沒(méi)有聽(tīng)清楚要求,就開(kāi)始操作,效果不甚理想。我想是否可以提供些小標(biāo)記,幫助幼兒記憶,并商量采用顏色、高矮、落葉樹(shù)常綠樹(shù)的標(biāo)記進(jìn)行多維的排序。而類(lèi)似的排序活動(dòng)也可以放在區(qū)域中進(jìn)行。

幼兒園小班簡(jiǎn)單教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)目測(cè)比較高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮相對(duì)性。

2、練習(xí)從高到矮或從矮到高進(jìn)行排序。

3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力及比較判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、有高矮物體的大圖。

2、兩支塑料花。

3、每人一套操作材料。

活動(dòng)過(guò)程

1、初步比較高矮。

請(qǐng)一位大班幼兒和一位小班幼兒踏步走進(jìn)教室,請(qǐng)幼兒比較誰(shuí)高誰(shuí)矮。請(qǐng)幼兒說(shuō)出:“大哥哥高高的,小弟弟矮矮的?!?/p>

2、觀(guān)察大圖比較高矮。

引導(dǎo)幼兒比較圖片上物體的高矮,并說(shuō)出什么東西是高的,什么東西是矮的。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過(guò)比較而來(lái)的。

教師出示兩支不同高度的塑料花,放在不同的水平面上,請(qǐng)幼兒觀(guān)察哪支花高,哪支花矮。教師總結(jié):比較兩個(gè)物體的高矮要把物體放在同一水平面上。

4、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的影響,按高矮給物體排序。

請(qǐng)幼兒給不同高矮的物體進(jìn)行排序。

5、排隊(duì)游戲:幼兒通過(guò)自身參與,進(jìn)一步體驗(yàn)物體的高矮是比較出來(lái)的。

活動(dòng)延伸

帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察幼兒園的房屋、樹(shù)木、運(yùn)動(dòng)器械等,并比較它們的高矮。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),讓幼兒感知物體的高矮,比較高矮;學(xué)會(huì)運(yùn)用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、、最矮等語(yǔ)詞,并理解物體高或矮的相對(duì)關(guān)系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認(rèn)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是遵守循序漸進(jìn)的原則,先請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)比較高矮,讓幼兒作為活動(dòng)的主體,比起圖片來(lái)更直觀(guān),先讓幼兒自己來(lái)比較,更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,再來(lái)觀(guān)察圖片比較高矮,最后進(jìn)行排序。幼兒學(xué)起來(lái)是層層遞進(jìn)的,對(duì)高矮概念掌握的較好,完成原先設(shè)立的目標(biāo)。

幼兒園小班簡(jiǎn)單教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受水的流動(dòng)及物品在水中的沉浮,知道水是透明無(wú)味的,體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。

2、了解水的作用,知道人離不開(kāi)水,教育幼兒節(jié)約用水。

3、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力,調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性,初步培養(yǎng)幼兒的探索精神。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn):

感受水的流動(dòng)及物品在水中的沉浮,知道水是透明無(wú)味的,體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小盆若干只,能盛水的各種小件容器。

2、小型玩具若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、教師邊玩水邊提問(wèn)

1、教師將玩具、容器等放入裝滿(mǎn)水的盆中,邊玩邊自語(yǔ):“怎么玩具倒入水中后有的沉下去,有的浮在水面上?……”

2、教師用兩個(gè)容器相互盛水并傾倒,讓幼兒看水從容器里流到盆里。

二、小朋友分散玩水

1、幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具,隨意玩水。

2、師:請(qǐng)大家試一試,哪些玩具會(huì)沉下去?

3、教師巡回指導(dǎo)幼兒玩水,并對(duì)幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結(jié)論作評(píng)價(jià)。

三、小朋友感受到水的流動(dòng)

1、教師請(qǐng)小朋友把盆里的玩具試著拿出來(lái)。

師:誰(shuí)能試一試幫著老師把水取出來(lái)?你用什么方法取水?(提醒幼兒一定要裝滿(mǎn),不能灑)

2、給幼兒有漏洞的容器,讓幼兒進(jìn)一步取水。

3、你還能想出什么辦法讓水流動(dòng)?水流動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?

四、幼兒觀(guān)察水的流動(dòng)和顏色

1、聽(tīng)聽(tīng)水流進(jìn)塑料袋的聲音。

2、看看水是什么顏色。

3、在塑料袋上戳個(gè)小洞,請(qǐng)幼兒用飲水的杯子接水,聽(tīng)聽(tīng)水流進(jìn)杯子的聲音,聞聞、嘗嘗水的味道。

教師總結(jié):水無(wú)色無(wú)味,流動(dòng)時(shí)會(huì)根據(jù)水流的急、緩與流入不同的容器,發(fā)出不同的聲響。

五、鼓勵(lì)幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法

活動(dòng)反思:

教師巡回指導(dǎo),并提問(wèn):哪些地方可以玩水?水有什么用途?

在這一活動(dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒了解水的性質(zhì)、作用,激發(fā)幼兒保護(hù)水源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí),活動(dòng)中激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè),發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。讓幼兒運(yùn)用自己的感官,感知發(fā)現(xiàn)水是無(wú)色、無(wú)味、沒(méi)有形態(tài)、能流動(dòng)的液體。幼兒在操作、觀(guān)察的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)愉快地感知了水的特性,在游戲中體驗(yàn)了玩水的樂(lè)趣。由此看出,玩水活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合《幼兒園規(guī)程》中的教育原則,符合幼兒的年齡特點(diǎn)。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維,是當(dāng)前教師在教育中一個(gè)值得探討的內(nèi)容。無(wú)論是玩水活動(dòng)還是其他活動(dòng),教師都應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。

幼兒園小班簡(jiǎn)單教案篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)了解家鄉(xiāng)過(guò)年的各種習(xí)俗活動(dòng),能用完整、連貫的語(yǔ)言表述過(guò)年的做的事情。

2、初步學(xué)念兒歌,感受過(guò)年的歡快氣氛。

3、能熟練進(jìn)行朗誦,讀出兒歌的趣味性。

活動(dòng)過(guò)程:

1、通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒回憶過(guò)年時(shí)的經(jīng)驗(yàn),引起幼兒講述的興趣。

(1)你喜歡過(guò)年嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒大膽的說(shuō)出自己在過(guò)年做過(guò)的趣事)

(2)你覺(jué)得過(guò)年的時(shí)候是怎么樣的?

(3)在過(guò)年的時(shí)候爸爸媽媽都會(huì)做些什么?比如媽媽會(huì)我房子打掃干凈,還會(huì)買(mǎi)好多好吃的食物)(掃房子,買(mǎi)年貨)

(4)在過(guò)年的時(shí)候我們經(jīng)常都可以吃到?軟軟的、香香的年糕。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出年糕和米果)在過(guò)年的時(shí)候,一般鄉(xiāng)下的叔叔和阿姨們回去做年糕,打米果。

(5)在過(guò)年的時(shí)候我們飯桌上吃的最多的是什么菜呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出雞呀,魚(yú)呀擺滿(mǎn)了桌子)

(6)在吃團(tuán)年飯的時(shí)候,每次都要放完鞭炮之后就要大家圍坐來(lái)飯桌前吃團(tuán)年飯。

(7)小朋友你們覺(jué)得最有趣的是什么是呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出拿紅包)。

小朋友不僅可以拿紅包也可以穿上新衣服,小朋友們覺(jué)得開(kāi)心嗎?

(8)欣賞圖書(shū)。

教師出示幼兒用書(shū),讓幼兒進(jìn)行欣賞圖書(shū),并且說(shuō)說(shuō)你在圖書(shū)中看到了什么?

小結(jié):過(guò)年是一個(gè)非常喜慶的日子,爸爸媽媽都會(huì)準(zhǔn)備很多的年貨,我們小朋友也可以穿上漂亮的新衣服。

2、哪接下來(lái)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們?cè)谶^(guò)年中還做過(guò)什么事。

(1)請(qǐng)幼兒講述自己過(guò)年做些什么事情。

(2)教師:過(guò)年你會(huì)做些什么事情?

(3)引導(dǎo)幼兒大膽的講述,用完整、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

小結(jié):小朋友們都可以回憶自己在往年過(guò)年時(shí),所發(fā)生的一些有趣的事。

3、通過(guò)兒歌熟悉顧念的各種習(xí)俗活動(dòng)。

(1)教師朗誦兒歌,讓幼兒從兒歌中了解一些年俗活動(dòng)。

教師:有一首兒歌說(shuō)的就是過(guò)年要做的事情,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),過(guò)年會(huì)做哪些事吧!

(2)請(qǐng)幼兒講述聽(tīng)到的兒歌內(nèi)容。

教師:兒歌中說(shuō)了,過(guò)年會(huì)做哪些事情?

請(qǐng)幼兒注意傾聽(tīng)別人講述的內(nèi)容,說(shuō)別人沒(méi)有說(shuō)過(guò)的,別人說(shuō)過(guò)的就不要在重復(fù)了。

小結(jié):我們要把自己在錄音中聽(tīng)到的完整的說(shuō)出來(lái)。

4、拓展講述內(nèi)容,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),你過(guò)年的時(shí)候還想做些什么事情?為什么?

5、進(jìn)行講述兒歌。

(1)教師帶有感情的進(jìn)行講述兒歌

(2)集體講述兒歌。

(3)個(gè)別幼兒講述兒歌。

教師進(jìn)行小結(jié)評(píng)價(jià)。

幼兒園小班簡(jiǎn)單教案篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、教會(huì)幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。

2、引導(dǎo)幼兒愉快地參與唱歌活動(dòng),并體驗(yàn)與他人一起唱歌的歡樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)幼兒園的情感。

4、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)幼兒園,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)幼兒園。

2、幼兒在園的活動(dòng)照片。

3、歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、練聲。

《小星星》

《兩只老虎》

二、觀(guān)看幼兒在園的活動(dòng)照片并提問(wèn)。

1、小朋友們今天老師帶來(lái)了一些相片來(lái)給小朋友看,請(qǐng)小朋們仔細(xì)的看看。

提問(wèn):小朋友們?cè)谀睦镅?(幼兒園)他們?cè)谟變簣@干什么呀?你從什么地方看出他們?cè)诔?、跳?

2、教師:幼兒園小朋友唱歌的姿態(tài)多優(yōu)美呀!嘴巴張得不大不小;小朋友跳舞的分理處作做得多好呀!

3、教師:今天老師請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首很好聽(tīng)的歌曲,歌曲的名字叫《我愛(ài)我的幼兒園》。

三、學(xué)唱新歌《我愛(ài)我的幼兒園》

1、幼兒欣賞歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》,感受歌曲優(yōu)美的旋律。

提問(wèn):小朋友,歌曲的名字叫什么?歌曲里都唱了什么?

2、教師示范演唱。

3、教師帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲節(jié)奏朗誦歌詞。

4、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲歌唱。

5、分角色進(jìn)行練習(xí)。

(1)第一遍分組的形式進(jìn)行練習(xí)。

(2)第二遍分男、女唱的形式進(jìn)行演唱,

(3)鼓勵(lì)幼兒大膽地唱。

四、結(jié)束活動(dòng)。

1、教師小結(jié)活動(dòng)情況,并激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的熱愛(ài)之情。

2、結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

音樂(lè)活動(dòng)《我愛(ài)我的幼兒園》是小班上學(xué)期的剛開(kāi)學(xué)時(shí)的一次音樂(lè)活動(dòng)。孩子在輕松愉快的游戲中練習(xí)了音高、節(jié)奏,感受了歌曲的旋律,體驗(yàn)了歌曲的情感。在探索中學(xué)習(xí)了用自然地聲音演唱歌曲;在自由舞蹈活動(dòng)中,幼兒充分發(fā)揮了對(duì)音樂(lè)的感受能力和表達(dá)能力;在師幼共舞活動(dòng)中,孩子通過(guò)稚嫩的動(dòng)作表達(dá)了對(duì)老師、同伴和幼兒園的愛(ài),使得活動(dòng)達(dá)到了高潮。

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