最熱大學辯論社申請書（案例20篇）

經歷豐富的人一定會寫好一份總結，因為總結是對過去的經驗和教訓的反思?？偨Y時要結合具體的實踐和案例，用事實證明自己的觀點和總結是否準確。掌握以下技巧，讓你的寫作更加出色。

大學辯論社申請書篇一

尊敬的校領導：

您們好！

我是本校政法學院的一名學生，熱

愛

生活

同學

我們團隊是一群熱衷于策劃、組織的學生，我們有著自己的興趣愛好，但是我們學校卻沒有一個給眾多辯論愛好者共同

學習

社團成立后，在社團的建設上將主要分為三大塊：策劃、強化社團管理委員會的職能，努力建設出一個具有相當領導、策劃、組織能力的團隊，策劃出更加有優(yōu)秀的演講與辯論活動，更好地為廣大會員服務；學術上，加快社團學術和會風的建設并擴大社團的影響力，營造良演講辯論氣氛，實現整個社團理論水平，實踐能力的提升；實踐上，努力括寬途徑，為會員提供更多的實踐機會，使會員學到的理論知識能夠學以致用，并強化知識與技能，我們將繼續(xù)致力與此，全方位建設社團成為一個重學術、重實踐的全校精英社團。

成立大學生演講與辯論社團是我們所有辯論愛好者的愿望，也是大學生演講與辯論社團全體社員的共同期待，我們懇請團委領導，批準我們社團的申請，我們堅信在團委領導的支持和關懷下、在我校同學的擁護下，我們有能力、有決心、有智慧辦好這個社團。本社團一定可以把使社團活動體現大學生活潑向上的積極風貌，使本社團活動成為我校的一大亮點，一道美麗的風景線。

此致

敬禮

社團籌備委員會

大學辯論社申請書篇二

首先介紹雙方辯手性別(性別問題是整場辯論賽的經典)：

反方華電：一辯女，二辯男，三辯女，四辯男;

正方人大：一辯男，二辯女，三辯男，四辯女;

辯論賽辯題：正方文史男更適合當老公，反方理工男更適合當老公。

主持人(女)一句“如果嫁給文史男呢~天天都很浪漫，如果嫁給理工男呢~我們就不用修電視、修冰箱了”讓全場爆笑...接著宣布比賽開始。

人大一辯開篇立論經典：1.我們今天的辯題不僅關系到各位女同胞們日后未來的生活安定和身體健康，更關系到我們國家社會發(fā)展穩(wěn)定與和諧的問題(ps：這扯得有點遠了吧。。。)。

2.理工男子多奇志，不愛紅妝愛圖紙;文史男兒神情爽，腹有詩書氣自華。

冷幽默，閉口就是一尊冷漠的石佛(語氣十分淡定)。

果你自己覺得自己腦瓜不開光的話，你可以找一位心思縝密的哲學男嘛。所以說文史類的男生是寬容、十全十美，任由采拮。

5.(前面全是夸文史男的話...)給你這樣的男人，你敢不要嗎?

6.一千個理工男人只有一顆相同的鋼鐵之心，但是哪怕你只見過北航的文史男，他們總有一款適合你!

7.嫁給文史男嘛，你天天過的都是情人節(jié)，但如果你偏要一意孤行嫁給一個理工男，那么就請你天天都過清明節(jié)(很無奈的聲音)...(ps：剛過清明節(jié)。。。)

8.在絕大多數時間內難以獲得與優(yōu)秀女生交流甚至見面的機會，那么一旦他們在結婚之后見到一位足夠優(yōu)秀的女子，變心就再說難免了。當然呢，這一切都建立在理工男能結婚的前提下。

9.我方堅持認為文史男更適合做老公。當然女博士除外...(ps:都是剩斗士了。。)

聽完之后主持人直接將選男友的目光投向了華電的文史專業(yè)。。

反方一辯立論經典：1.老公是什么，老公就是姑娘死乞百賴想把自己的名字填入他家戶口本的那個小伙兒。

2.姑娘不求老公溫柔多金又強壯，也不能每天上床睡覺的心情比上墳掃墓還悲涼。一句話沒有最好，只有最合適。

3.我方認為理工科男生更符合姑娘們對居家旅行生存經營等挑剔的要求，其經濟適用。

4.文史科男生行的，理工科男生基本也行;理工科男生行的，文史科男生基本不行。(ps：贊成!!)

5.一切不以漲工資為目的的工作都是流氓行為。

6.理工科的男生性格更為專一內斂，有責任感。理工科男生對認定的女生容易發(fā)揮科學的專研精神，一條道走到黑，不撞南墻不回頭。

力啊!!)他把你當成閨中密友，這樣找到老公的幾率比愛上金剛的可能性還小。

我看星星，看草泥馬，從油鹽醬醋茶談到和娃娃。每個姑娘都夢想著白馬王子，那騎白馬的還有唐僧。

9.世界上有這么一種存在，他不沉默，不風流，不紅杏出墻，開跑車買新房。把老婆當寶寶養(yǎng)，氣質非凡英俊瀟灑，才智勝過諸葛亮，能上廳堂下得廚房，白天是賈寶玉，晚上是西門慶。

經。

掌聲還敢再響亮點嗎?你敢嗎?

主持人：“還是應該為華電的男兒感到驕傲的!”臺下附和聲一片!!總結一句就是“文史男就是文史男，理工男是全能男?！?/p>

攻辯環(huán)節(jié)：

正方二辯(a)攻反方三辯(b)：a:諾貝爾是文史男還是理工男? b：理工男!

a：那么對方辯友如果您是諾貝爾的老婆你會覺得幸福嗎? b:為什么不幸福啊?諾貝爾多么的偉大~~(很膩的聲音)

a:諾貝爾發(fā)明的炸藥把你的父親兄弟炸死了，把自己炸殘疾了。你還會覺得幸福嗎?

b：放到現代社會，炸藥炸死人的幾率比出軌的幾率小多了。如果他連炸彈把我炸飛了，那么他出軌的幾率不是更高了嗎?(ps：完全不知道與辯題有何關聯。。。接著扯..)

......

b：這種概率太小，難到我還要去修電器嗎?我的老公肯定舍不得?在場的理工男你舍得讓我們這樣做嗎?(群眾的呼聲：“不舍得!!”)

......

a:....(表達老公死了沒法給自己幸福)

b:如果嫁給了諾貝爾這樣的人，就算死了，也不愿意和其他人分享自己的老公。。。

(接著雙方圍繞嫁老公是為了會修理電器而嫁開始亂扯一通...)

a：我們文史男過生活更有情調~~

b:我媽媽告訴我過生活不單單只是情調還要實實在在的呀!(ps：秘技：搬上母親大人!!)...對方辯友你覺得我媽媽說的對嗎?(聲音很是甜美)

b：我爸是理工男，就會修馬桶換燈泡。(針鋒相對!!)

(時間到!!馬桶問題到此結束!!)

b:這個可不好說~~

....(雙方就文史男經歷過很多感情史到一見鐘情一番糾結)

a：對方辯友沒聽說過一句話“一見鐘情，再而衰，三而竭”嗎?

.....(接著又扯到了夏雨荷童鞋，只能感慨瓊瑤阿姨的影響力啊!!)

b：夏雨荷不是在大明湖畔等了乾隆一輩子嗎?

a：對方辯友要注意：畢竟夏雨荷是夏雨荷，當夏雨荷變成了容嬤嬤，小帥哥變成了馬景濤(我招誰惹誰了!!)，愛情還在嗎?其實我們要的是生活啊!!

......(情人節(jié)的活動項目成為了主題，一切向錢看。。。雙方糾結于物質提供能力!!)

b:為什么我們不能把生活過的和過節(jié)一樣，這不是讓我們的生活更加多姿多彩呢?

a:我只能說對方辯友現在抱的是一顆懷春少女的心，而不是一個待嫁少女的心啊!任何一個少婦都喜歡別人的男人啊，對方辯友太不了解女人了。。(a是男的，b是女的。。。)

b：說我不了解女人，對方辯友您了解。....(接著就男生對女生節(jié)約問題反駁...)

....

a:...(表達理工男更會理財)

b：我們學經濟的肯定要更會理財請對方辯友論證這一觀點~~

a：我的時間到了~~(逃生術：時間到!)

b:雖然我這么說不太好意思啊，但是我必須承認確實人大女生質量好數量多。

利的問題即將登場，各位腐女們注意了!!)

b：我暫時沒有但是我正在努力中。

a:那么太“可惜”了。如果現在我向你表白，讓我做你的男朋友，你能接受嗎?(a是男生b是男生!!)

b:對方辯友我是一個正經的人，我們在臺上就不要說這些了。在臺上我們不討論這個問題，到臺下去找我，也許我會答應。

b:對方辯友我只是找個臺階嘛，不要(遲疑在想措辭)上趕了嘛。

請問女生還會讓這樣的男生做他的老公嗎?

a:...(原因同上)大致上說理工男太多見到女生太少，那么就容易發(fā)生基情。

b:....

......(就搞基問題一番糾結...)

b:...對方觀點女生多就會和女生怎么怎么招，我們華電男生多就會和男生怎么怎么招。....

b:對方辯友又偏題了。可是我們對面不是還有我們的后花園——北京農學院嘛。(ps：還真敢說啊~~)

時間到~~~

主持人：“如果現場有北農同學請見諒。聽了雙方的話，我感覺今天的辯題嫁給理工男還是文史男不應該只對女生說，男生也可以考慮考慮?！?/p>

b：對方辯友，我覺得我的優(yōu)點有很多啊，但是和我們學校的文史男生相比，有點實在是微不足道了。

...就過日子，學過經濟用理工科知識過日子一陣扯。。。

a:對方辯友，你們說文史男有很多的閱歷，作為女生，我們都不希望自己的男朋友有很多的前科呀。

a:那么您怎么會知道他不會一瓢一瓢又一瓢呢?

b:對方辯友我想說，文史男就是“弱水三千只取一瓢”，他只會對你專一。......(又是用見到女生多少來反駁...)

經歷那么多的失敗的感情呢?

b:那么感情的失敗就一定是我們男生的過錯嗎?

a:那么是我們女生的過錯嘍!我覺得今天我好委屈哦(聲音很膩人啊~~)

....就花心問題一陣扯~~~

b:...如果見到比你好一千倍的女生，你的老公一定不會發(fā)生外遇嗎?

a:對不起，我的時間到了。(神技再次出現，秒殺全場。。。)

攻辯總結環(huán)節(jié)：

光因為看見對方二辯(揮手指向反方二辯)而感到十分地垂頭喪氣，也要看到我們人大這樣的文史男人而感到十分的欣慰，他們就是你生活的最終目標!

2.你希望你的男朋友每天形容你的臉龐長得跟阿基米德螺線一樣漂亮。哇塞!你今天梳的這個妝容簡直就是一個凸函數嘛!

主持人插入語：“正方一辯你說我方二辯其貌不揚，你方三辯會不高興的!!”(ps：原來主持人也這么給力，腐啊!!)

反方一辯經典語錄：1.我們女生真的很幸福。我們選老公可以選鴛鴦蝴蝶派，也可以選經濟適用男。

2.就寫

情書

3.今天這樣一個辯題不是討論可能性。如果討論可能性，也許某一天我看見一個讓我怦然行動的女生，我也會給她當老公的。

愛得他撕心裂肺，他玩我玩得我不亦樂乎呢?

5.文史男生詩詞歌賦看多了，...(沒聽懂)，就算性取向勉強保留下來，娘娘腔也已經如影隨形。

您爸媽的遺傳因子所決定嘛?！?/p>

2.正方四辯:“對方辯友，您不懂一種感情叫做隱身對其可見，也不明白一種感情叫做在線對其隱身?！?/p>

3.反方二辯：“也許單一的就是好老公的模式，以后大家請?zhí)衾砉つ?，因為理工男保證絕對單一好用。(這孩子絕對干過推銷。。語氣是那么風騷)”

，我會聽我媽媽的建議找一個更有內涵的老公.”

形讓我情何以堪，請對方辯友解釋?！?/p>

6.正方一辯：“所以給予了女生更大的選擇自主權，如果您覺得文史男a不適合，您大可以選擇文史男b、c、d、e、f...反正有26個字母你任選一個吧。”

7.反方二辯：“對于理工科男生什么最重要——科學，和科學一樣重要的是什么——是老婆。我看著電腦想著老婆，看著老婆想著電腦，這不是一個完美的和諧與統一嗎?”

嫁出去呢?”

的有交叉，也就是說，長得不好看的也可以生出好看的，關鍵在于我們如何擇優(yōu)培育呀。”

10.反方一辯：“其實這樣說就不對了，其實呢，姑娘長得好看不好看不要緊，脫了上了床關了燈妹子都是一樣的。”(絕對牛b的一句話，讓我想起了王妞。)

11.正方二辯：“剛才對方辯友口味微重?！?/p>

12.正方一辯：“理工男人必須要有一定的事業(yè)才能成為真正的男人?！?/p>

14.反方四辯：“(對方四辯說他沒女朋友)可是對方辯友，你怎么知道我沒女朋友呢?”

正方四辯：“可是如果你又女朋友你讓她站出來嘛!讓我們看看她是誰好不好?”

突然，反方三辯便站起來了~~~~你們懂的，全體歡呼，雙方辯手都鼓掌。

無窮無盡，以至于很多女生都眩了呢!”

正方三辯：“你說喜歡他的女生這么多，他還是單身，那么我是否可以懷疑他的性取向呢?”

15.正方二辯：“文史男可以哄自己的女朋友和自己的老婆啊?！?/p>

反方三辯：“他也可以去哄自己女朋友以外的女朋友啊?！?/p>

形象在和您討論這個問題。我們要的不是初戀，不是愛情，不是小甜蜜，我們要的是生活呀?！?/p>

17.反方二辯：“...我并不是覺得我拿我自己理工科的知識來比喻我的老婆，我老婆就一文不值了?我一度覺得我老婆像曲線是很美的啊。”

18.反方一辯：“說真的，如果我老公把我和數學問題劃等號，我第一個劈死他。我們現在找老公是找一朵解語花嗎?所以說我們男生至少要有點男人味吧?！?/p>

總結陳詞：

和 論證過程。我們會發(fā)現華電文史男會失望大過希望。

2.根據我方名義調查以及我方一辯，三辯和她媽媽的意見。

3.每個理工男當老公的姑娘，都可以像他手中的電焊器一樣炙熱溫暖，也可以像直線曲線雙曲線一樣或簡單粗大或迂回糾葛地纏繞她的心扉啊。

4.文史男華麗的浪漫背后，是浪蕩的浪子心。理工男內斂的浪漫背后是一顆顆虔誠的又執(zhí)著的心啊。

營男，共同生活男才是我們共同生活的重心與中心啊!理工男的浪漫源于生活卻在不經意間又高于生活。

6.很小資有木有，很文藝有木有。但是作為一名實踐主義者，我認為婚姻是將愛情結合到生活當中的大制作高成本的電影。

7.如果讓對方的兩位女生去換保險絲，她們的老公不心疼，在座的華電男生也會心疼的吧。

8.三月中人面桃花不再，風花雪月無情，夏雨荷變成了容嬤嬤，小帥哥變成了馬景濤，這個時候是愛情的甜蜜重要還是穩(wěn)定重要呢?所以說找一個內斂的理科男，你值得擁有。

正方四辯經典語錄：1.有的人穿著棉毛褲他已經凍死了，有的人穿著黑絲襪她還活著。愛一個人就要愛他的全部，包括他的棉毛褲。

2.畢竟姐不是蒙娜麗莎，不會對每個人都微笑，還是歐萊雅，不是每個人都值得擁有。

3.十年生死兩茫茫，寫程序到天亮，千行代碼，bug何處藏。

4.你們永遠不明白女生45度仰望太空留下的兩行清淚。

5.您不懂一種感情叫做隱身對其可見，也不明白一種感情叫做在線對其隱身。

6.當我們的寢室的其他姑娘在摟摟抱抱，親親我我，體驗各種吻別，各種擁抱，各種花前月下的時候，我一個人在寢室里吃著方便面，對著電腦而且還沒有空調。

。

評委點評：1.沒有事先準備啊，那個剛才老師突然讓我做個點評。從小就聽老師的話一直到現在，為什么呢?畢業(yè)之前當然一定要聽老師的話，畢業(yè)之后呢聽老婆的話，我老婆也做老師。

2.我覺得我今天適合做點評，為什么呢?因為別人點評總是有點偏薄。按我們法律來說，有利害關系要回避。你要么理科的，要么文科的。好在我既是理科的又是文科的，我文科學的法律，理科學的計算機工程。....我既會寫情書又會修電器。

3.文史男被貼上了標簽有前科，我沒有前科;理工男被莫名其妙的貼上了一個性取向有問題，我也沒問題。

大學辯論社申請書篇三

尊敬的院團委：

您好!

首先，非常感謝您抽出寶貴的時間來審閱這份申請書。

為了豐富我院學生的課余文化生活，配合學風建設，人文軒協會申請于20xx年(日期)推出池州職業(yè)技術學院大學生辯論賽，辯論是一項可以提高思辯能力，豐富課余知識，培養(yǎng)團隊精神，鍛煉思維表達的活動，我們池職院的學子，當具有慎密的邏輯、迅速的判斷、嚴格的思維。辯論賽正是當代大學生訓練自我、展示自我的絕佳方式。古人云：理不辨不明。本次比賽將為期望展示自我、挑戰(zhàn)自我的學生提供一個平臺，也將在全校學生中旋起思考思辨的熱潮，倡導求是求真的精神。

唇槍舌劍的交鋒，鐵齒銅牙的對決。辯論賽是每年我院都會舉行的重大比賽之一，已成為我院的精品賽事。面向全院大一大二學生展開的`辯論賽，總是能在各班精彩激烈的比拼中，發(fā)掘優(yōu)秀的辯論人才，展現辯手的智慧鋒芒，為辯論隊帶來新鮮的血液，讓池職院的辯論之火生生不息地傳承下去。為期十幾天的辯論賽不僅是對各位選手智慧和口才的鍛煉，更是對同學們的意志與堅韌毅力的磨練。

團隊的配合與共同的奮斗，這讓辯論賽常辦常新，也是這種魅力讓辯論能夠吸引這么多的同學少年為他付出才華與青春。本屆的辯論賽，是展現同學們個人魅力的舞臺，也是對團隊和合作精神最好的體現。

所以人文軒協會在申請舉辦此次活動的同時也很想參與到這一次盛會中，提高協會成員的思維能力、應變能力和語言表達能力，鍛煉和培養(yǎng)團隊協作精神。申請舉辦此次辯論大賽這對于人文軒協會會是一件很榮幸的事情!所以人文軒協會上下一心，極力爭取這次舉辦的機會，也會很珍惜這次機會。我們相信假如能夠得到團委的認可及授權，我們將拿出十分的熱血去做好各項工作，全力配合團委開展一次精彩的辯論賽。

人文軒協會全體成員都對此次活動表現出足夠的沖勁與熱情。在活動的開展過程中，我們將大力宣傳本次活動對豐富同學們的課余生活與視野的重要意義，力求提高活動的影響力。我認為，處于叛逆期的我們，心中一定有著自己的想法，然而辯論則為他們提供了一個很好的平臺，這是一種文明的較量，不僅可以讓同學們在辯論中一點一點地說著心中的話，還可以鍛煉同學們的口才，讓大家在辯論中體會到各種各樣事物的兩面性，讓大家更加的關心生活中的一點一滴，學會體驗生活。

其次本次辯論賽是池職院的一大盛事，是提供給新生初上大學的一個很廣闊的平臺，一定會具有很大的號召力和影響力。

人文軒協會帶著滿腔的熱情和充足的準備而來，帶著誠意而來。我們的背后有著整個協會成員對活動的支持，我們的背后有著協會負責人對活動的認真負責。我們將以最充分的人力支持，最認真的細節(jié)把握，最暢通的雙向溝通，最有效的宣傳方式，向您證明：舉辦此次辯論賽是正確的!

再次誠摯感謝團委審閱人文軒協會的申請書。

大學辯論社申請書篇四

辯論中存在著持不同意見的雙方或多方。有不同意見的雙方或多方存在才能實現思想交鋒。本站小編為大家整理了關于大學生辯論賽的辯論技巧，希望對你有幫助。

1、辯手必須熟悉辯論的規(guī)則，

2、自我展示方面力求創(chuàng)新，展現隊伍的整體性

3、環(huán)節(jié)的發(fā)掘。比如說對于剩余時間的安排。

5、脫稿，只有脫稿時的語言才有感染力，順勢而上、隨感而發(fā)。(附：辯論賽準備的紙條一般用法：

1)記錄現場的東西;

2)紀錄較長的引用案例;

3)紀錄引用數據)備充分

6、注意場上的整體配合：(辯論賽的輸贏不是僅看個人表現的好壞。它也是對辯手默契的考驗。)

1)、注意肢體語言的運用：辯論賽的辯題本來就沒有一個絕對的誰對誰錯?？吹氖钦l的語言更有說服力。恰當而又豐富的肢體語言更能增加你的說服力。

2)、自由辯論階段經典常用語的使用：自由辯論階段是整場辯論賽的高潮。每個辯手的語言簡短精練而又具有很強的針對性。但給觀眾和評委的思考時間也相對減少了，例如：對方辯友顯然已經跑題了。對方辯友為什么故意逃避我方問題呢?是不是已經同意我方觀點了呢?等經典常用語要時常用上。

3).避免隊內在場上的提示，因為這是一個否定性的提示，一提示就表示你否定他

4).注意抓重點抓內容：辯論賽畢竟不是表演，它看的還是你的語言是否有說服力而不是看你的聲勢有多大。

5).避免硬傷(1、形式硬傷，包括超時、自由辯論時連續(xù)發(fā)言等;2、觀點硬傷，千萬避免絕對化。3、注意禮貌問題：辯論不是吵架，一定要注意情緒的控制，注意自己的風度問題。不要進行人身攻擊。4、注意規(guī)則問題(尤其新手)。)

2)對于對手拋出的問題，可以相互的推，沒必要用一個絕對的答案回答

3)任何觀點對雙方都是有用的，看你如何運用

4)抓對方的漏洞要抓準!不能主觀的去猜測對方

5)舉例子有學問。要舉哪些例子，怎樣舉才有攻擊性

6)準備要充分!!!

1.執(zhí)行主席介紹辯題、正反雙方代表隊和評判團成員情況，并開始比賽。

2.雙方

自我介紹

先由正方進行自我介紹，再由反方進行，時間各1分鐘。

3.開篇立論(陳詞階段)(共6分鐘)

先由正方一辯進行立論，再由反方一辯立論，雙方時間為3分鐘。(2分30秒時短促鈴鐺聲提醒，結束為長鈴鐺聲。)

4.攻辯階段(共12分鐘)

a.由正方二辯選擇反方二辯或者三辯進行攻辯，時間為3分鐘。

b.由反方二辯選擇正方二辯或者三辯進行攻辯，時間為3分鐘。

c.由正方三辯、反方三辯重復上述步驟。(一方兩攻辯手可以重復選擇對方同一辯手進行攻辯)

選擇對手完畢后，由攻辯方向對方提問，由對方作答。攻方只能提問，反方只能回答，每輪攻辯限時3分鐘。(2分30秒時舉旗提醒，結束為揮旗，若辯手還未停止，由主持人提醒)

在每個攻辯階段中，攻辯雙方不能中途換人，攻守雙方站立進行。

5.攻辯小結(共4分鐘)

由正方一辯進行攻辯小結，再由反方一辯進行攻辯小結，時間各2分鐘。(1分30秒時舉旗提醒，結束為揮旗，若辯手還未停止，由主持人提醒。)

6.自由辯論(共8分鐘)

由正方開始自由辯論，雙方每次一人輪流發(fā)言，不可由同一方連續(xù)發(fā)言，每方分別計時4分鐘。在一方時間到后，可以由時間未到的一方四位辯手自由發(fā)言直到時間用盡，也可以由時間未到的一方放棄時間結束自由辯論。(3分30秒時舉旗提醒，結束為揮旗，若辯手還未停止，由主持人提醒。)

7、總結陳詞(共8分鐘)

先由反方四辯進行總結陳詞，再由正方四辯進行，時間各4分。(3分30秒時舉旗提醒，結束為揮旗，若辯手還未停止，由主持人提醒。)

8.執(zhí)行主席請評判團退席評議和裁決。

9.場外觀眾與選手交流階段：時間為4分鐘(不計入比賽分數)，正反雙方的拉拉隊員和場外可針對本場比賽的論題對任意一方的辯手予以提問，相應的辯手是否回答，由執(zhí)行主席予以裁決。

10.執(zhí)行主席邀請本場評判團代表分析賽情，作評判發(fā)言。

11.執(zhí)行主席宣布本場比賽的“優(yōu)秀辯手”和獲勝代表隊名單。

12.執(zhí)行主席宣告本場比賽結束，有序退場。

大學辯論社申請書篇五

活動名稱：大學生做兼職的利與弊

活動時間：20xx年xx月xx日下午4:30

活動地點：土木工程學院a棟504教室

活動目的：為了豐富同學們的業(yè)余生活，增強同學們對口才與交際的熱情，增加各成員之間的聯系與了解，增進同學們之間的感情，濃厚渝工學院同學們的學習氣氛。

辯論賽成員：(正方)一辯葉盛二辯陳勇三辯裴紅杰四辯陳三闖

(反方)一辯王芝剛二辯董丹三辯李紅波四辯陶飛

主持人：周燕燕

辯論賽流程及規(guī)則：

一、辯論會主席執(zhí)行

1.辯論賽開始

2.宣布辯題

3.介紹參賽代表隊及所持立場

4.介紹參賽隊員

5.介紹規(guī)則評委及點評嘉賓

6.辯論賽比賽

7.評委退席評議

8.觀眾自由發(fā)問

9.宣布比賽結果

10.辯論賽結束

二、時間

1.正方一辯發(fā)言2分30秒

2.反方一辯發(fā)言2分30秒

3.正方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯1分30秒

4.反方二辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯1分30秒

5.正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯1分30秒

6.反方三辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯1分30秒

7.正方一辯進行攻辯小結1分30秒

8.反方一辯進行攻辯小結1分30秒

9.自由辯論(正方先開始)每方3分鐘

10.正方四辯總結陳詞3分鐘

11.反方四辯總結陳詞3分鐘

三、備注

1.時間提示：用時滿時，主席提示時間到，發(fā)言辯手必須停止發(fā)言，否則作違規(guī)處理。

2.陳詞：即興陳詞，引論據要恰當。

3.開篇立論：用于本次比賽辯題大都接近日常生活及熱點問題，所以開篇立論無須在理論層面上過多糾纏。立論時要求邏輯清晰，言簡意賅。

4.攻辯：(1)攻辯由正.反方二辯開始，正反方交替進行，然后由正.反方三辯進行攻辯。(2)正.反方的二.三辯各有且必須有一次任為攻方，辯方又攻方任意指定，不受次數限制。攻辯雙方必須單獨完成本攻辯，不得中途更替。(3)攻辯雙方必須正面回答問題，提問和回答都要簡潔明確。重復提問和回避提問的均要扣分。(4)正.反方選手站立完成每一輪攻辯階段，攻辯雙方落座視為完成本方攻辯，雙方選手在限時內任意發(fā)揮。(5)每一輪攻辯的時間為1分30秒，攻方每次提問不可超過10秒，每輪必須提出三個以上的問題，辯方每次回答不可超過20秒。用時滿必須終止發(fā)言。若攻辯雙方尚未完成提問與回答，不作扣分處理。(6)四輪攻辯完畢，正方一辯與反方一辯先后為本隊作攻辯小結，限時1分30秒。正.反雙方的攻辯小結要征對攻辯階段的態(tài)勢及涉及的內容，嚴禁脫離比賽的實際狀況的.背稿。

5.自由辯論：這一階段正.反方辯手自動輪流發(fā)言。發(fā)言辯手落座視為發(fā)言結束，即為另一方發(fā)言開始的計時標志，另一方辯手必須緊接著發(fā)言若有間隙累積時間照進行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時間已經用完，另一方可繼續(xù)發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要發(fā)問總是回避交鋒達兩次以上的一方扣分，對于對方已明確回答的問題仍然糾纏不放的適當扣分。

6.結辯：正、反方的第四位辯手應針對辯論會的整體態(tài)勢進行總結陳詞;脫離實際，背誦預先準備的稿件，適當扣分。

四、評判及評分標準

1、評判：評審團有3~5位資深評位組成。設點評嘉賓一名。(注：參賽隊勝利隊伍由評委團評議決定最終勝方)

2、總體成績

(1)辯論的理論水平：從層次、深度、廣度三方面考察：

(2)辯論技巧：邏輯嚴謹、條理有序;

(3)語言特點;幽默嚴謹、表達有說服力、攻擊力;

(4)風度儀表：大方整潔、氣度宏大;

(5)材料事例準備豐富，事實論據充分、以理服人;

(6)整體配合密切、體現團體精神、合作意識：排除個人攻擊：

(7)團體分共300分：陳詞30分;攻辯40分;攻辯小結30分;自由辯論60分;總結陳詞：30分;語言風度50分‘團體配合50分;綜合印象分10分。

3、個人得分(最佳辯手評分標準10分)

(1)辯論技巧：a、語言流暢(1分)b、分析、反駁、應變能力強(1分)

c、論點具有說服力和邏輯性(1分)

(2)內容材料：a、論據內容充分(1分)b、引述資料恰當(1分)

(3)個人表現：a、表情動作恰當(0.5分)b、具有風度和幽默感(0.5分)

(4)自由辯論：a、語言表現嚴謹(1分)b、表達有說服力(1分)

c、反攻靈敏有力(1分)

(5)普通話和衣著服飾：a、普通話標準，沒有個人人身攻擊(0.5分)

b、衣著大方、整潔、美觀(0.5分)

匯友協會

20xx年12月16日

大學辯論社申請書篇六

為了豐富學生的課余生活，增強團隊合作精神及展現營銷口才風采，發(fā)現營銷專業(yè)中的能言善辯者特舉辦此次辯論賽。所謂“思則慧，辯則強”;活動能提高學生口頭表述能力、思維能力、應變能力及聽說能力等，從而達到“以競為進，以辯為變”的多位一體的成長!

自xx年3月9日接到專業(yè)通知，由我班承辦營銷專業(yè)辯論賽以來，我們集思廣益，全力奮戰(zhàn)了58個日夜，期間舉辦了三場班內淘汰賽，三場班級晉級賽，一場半決賽以及一場總決賽。盡管調課和校運會多次中斷了我們的賽程計劃，不過選手們的熱情絲毫不受影響，反而是準備的更加充分了。

作為本次活動的主要策劃者，雖然未能成為辯手參與到緊張激烈的競賽當中，不過作為工作人員，觀看到比賽的另一面何嘗不是另一種樂趣。

從方案的撰寫，到各項目負責人的分工，整個比賽的監(jiān)控、物品的采購、會場的布置、音響設備的調控以及邀請函、獎狀的書寫等等，每一項都能夠讓班級的各位同學作為工作人員，各得其所，各施所長。充分的調動了同學們對會務組織的積極性，也極大程度的鍛煉了我們的交際和組織能力。作為09屆的新生，很榮幸專業(yè)教研室可以給予我們這樣珍貴的鍛煉機會，同時也非常感謝班主任徐秋霓老師長期以來對我們的關懷和照顧，在活動準備當中她更是起到了中流砥柱的作用，不斷的給我們鼓勵，提醒我們所需的注意事項，在此說一聲：“辛苦您了，萬分感謝!”

資料

比賽整體而言是非常順利而且能夠吸引人的。

xx年4月20日，國際商務系營銷專業(yè)“答辯天下無敵手”辯論賽半決賽在10營銷g3班教室舉行，針對“網絡對大學生的利與弊”展開了一番激動人心的唇槍舌戰(zhàn)，雙方實力難分上下，比賽進行當中，雙方辯手都能圍繞著主題積極發(fā)言，應用的辯證更是深入人心。很好的體現出了我院校學生豐富的知識，熟練的技能以及健康的人格。評委們的打分點評跟是公平公正到位，每一場辯論賽下來，同學們都受益匪淺，接受的是一種思想的交流，文化的沖擊。而最終獲勝方是09營銷g5班。

xx年5月16日，國際商務系營銷專業(yè)“答辯天下無敵手”辯論賽總決賽在411階梯教室展開，參賽方分別是07營銷g5班以及09營銷g5班。恰逢陰天陣雨，但也澆滅不了同學們對總決賽期盼已久的熱情，風雨無阻，非常感謝能在百忙之中抽空到場的評委嘉賓，有國際商務系鄭志軍主任，營銷教研室崔麗芳主任，張玉巖老師、徐秋霓老師、李義老師、評委團由久戰(zhàn)商場的李松老師、能言善辯的戴振昊老師、思維敏捷對數字敏感的鞏偉老師構成。

07營銷方的陣營由鵬，肖貴元，孫陸輩，李舒珊構成。09營銷方的陣營由陳宜標，劉曉彬，鄭春苗，陳學雯構成。雙方選手的實力都不容小覷。這次的辯論賽帶給了我們極大的驚喜。

介紹完到場的嘉賓過后，來自07營銷班的金牌主持人張丹宣布比賽的開始，雙方的辯題分別是：正方09營銷“大學生先擇業(yè)后就業(yè)”;反方07營銷“大學生先就業(yè)后擇業(yè)”。

雙方閱歷差距懸殊，對抗起07屆的學長學姐們，09營銷班的辯手感到壓力山大，不過雙方實力卻難辨雄雌。一方注重攻破漏洞，擅長沖鋒陷陣;一方側重巧言善喻，能夠化險為夷。整場比賽的氣氛和諧而又糾結，誰也不讓著誰，就連觀眾們也蠢蠢欲動了，在觀眾提問環(huán)節(jié)掀起了整場比賽的高潮，同學們都認真聽辯論賽，努力尋找突破口，互動性極強。

一場“腥風血雨”過后，評委們陷入了進退兩難的評分谷地。這時橫空而出一名帥氣的吉他手和優(yōu)雅的歌唱者(09營銷g5陳華龍&黃穎君)，一首《heyjulie》緩和了現場氣氛，將在座的各位都帶入了溫馨典雅的樂曲享受當中，陶醉萬分。

戴振昊老師帶著半點理性半點感性的心理站起來點評了本場比賽，指出了辯手們存在的不足，如“選手無法脫稿”、“團隊協作不強”、“對辯題的理解不深刻”等，也有值得表揚的地方在此就不展開，最后選出了09營銷g5班為本場比賽的冠軍，頓時賽場上掌聲雷鳴，歡呼吶喊不斷。期間有真意，看大家是怎么理解的啦。

之后李義老師、崔麗芳老師和鄭志軍主任都對比賽的進行，會場的布置做了精彩的點評，還談到了營銷專業(yè)的發(fā)展前景，各班的同學們的表現情況，對大家寄予厚望，希望我們能夠堅持求真務實，追求德技雙馨，不斷努力的充實自己，為專業(yè)和學院爭光。

一場比賽下來，自然少不頒獎環(huán)節(jié)，伴隨著激昂豪邁的背景音樂，最佳組織獎林同學，最佳辯手肖貴元同學，辯論賽第三名10營銷g3班選手，二等獎07營銷g5班選手，一等獎09營銷g5班選手陸續(xù)上臺領獎，真是個皆大歡喜的時刻。同時附上最后比賽的大合照，一場絕妙的競賽，一次美好的回憶。

比賽到此結束，但無形中又感覺到多了一份重擔和責任，前方有更加艱難的道路等著我們開拓，如10屆的迎新會，營銷策劃賽等。為了更加燦爛美好的前程，加油吧!

大學辯論社申請書篇七

一、主持人宣布比賽開始：

主持人：2012年重慶師范大學涉外商貿學院管理學院首屆校園辯論賽現在開始

二、介紹該場評委和領導：

主持人：首先我要向大家介紹一下參加本次比賽的嘉賓和評委。

三、主持人致開場詞：

主持人：感謝各位xxxxxx在百忙中抽空參加這次辯論賽，相信我們的辯手們一定會有精彩的表現!現在就開始進入今天的話題——“xxxxxxxx”

“一段有關辯題的簡單介紹”初賽可以直接省去。

四、主席介紹正反雙方隊員。宣布隊員論辯開始：

主持人：根據賽前抽簽的結果，正方：來自10級專業(yè)班級，正方一辯_________，二辯_________，三辯_________，四辯_________，他們所持的觀點是“xxxxx”;反方：來自10級專業(yè)班級，反方一辯_________，二辯_________，三辯_________，四辯_________，他們的觀點是“xxxxxx?！?/p>

(1)雙方一辯開篇立論，由正方先發(fā)言，各自發(fā)言時間不超過3分鐘;

主持人：下面首先要進入的是陳述立論階段，雙方的一辯各有3分鐘的時間來陳述觀點。首先有請正方一辯發(fā)言。(掌聲)主持人：感謝_________同學(正方一辯)，謝謝!下面有請反方一辯_________同學來陳述觀點，時間也是3分鐘。

(2)攻辯

答方時間：2.5分鐘

主持人：感謝_________同學(反方一辯)!為了使我們的辯論會更具攻擊性，接下來要進入的是攻辯環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我們首先有請正方的二辯選反方的二、三、四辯手中任意一位辯手回答問題。注意：問方時間是1分30秒，答方時間是2分30秒。好，首先有請正方二辯_________同學提問。(掌聲)

主持人：好，下面我們有請反方二辯_________同學選正方二、

三、四辯手中任意一位辯手回答問題。同樣，問方時間是1分30秒，答方時間是2分30秒。

主持人：好，下面我們有請正方三辯_________同學選反方二、

三、四辯手中任意一位辯手回答問題。問方時間是1分30秒，答方時間是2分30秒。

主持人：現在進行到了攻辯的最后一輪。有請反方三辯_________同學選正方二、三、四辯手中任意一位辯手回答問題同樣，問方時間是1分30秒，答方時間是2分30秒。

(3)自由辯論階段，由正方先發(fā)言，各自發(fā)言總時間5分鐘;雙方必須交替發(fā)言，一方時間結束，由另一方繼續(xù)發(fā)言;主持人：感謝_________同學(最后一個發(fā)言的人)!好了，下面進入雙方大展辯才的自由辯論階段，雙方累計用時各為5分鐘，雙方必須交替發(fā)言，一方時間結束，由另一方繼續(xù)發(fā)言。首先從正方開始。請。

(4)雙方四辯總結陳詞，由反方先發(fā)言，各自發(fā)言時間不超過4分鐘;

主持人：時間到!謝謝雙方辯論員!(掌聲)下面是擴大戰(zhàn)果，迎接最后勝利的時候了，我們希望各路辯手在最后的時間當中能給我們的辯論展現更廣闊的空間。首先有請反方四辯_________同學總結反方觀點，時間4分鐘。

計時員的相關規(guī)定：

本方計時員與記分員分工合作負責同時記雙方的時間，當對方辯手離超時還有30秒時舉牌提示，當對方辯手超時時口頭進行提示“時間到”。

比賽開場前30分鐘計時員與記分員到場，熟悉規(guī)則并與對方計時員與記分員對表。

提示牌以及計時工具由各自參賽隊自備。

大學辯論社申請書篇八

辯論，自古以來就展示著世界文化的博大精深，這是整個人類的偉大創(chuàng)舉，這是思維碰撞的火花，智慧交流的平臺！先哲們用偉大的智慧開拓出這一競技方式，推動人類的進步。對于我們走在時代前列的大學生，它可以豐富課余知識，培養(yǎng)團隊精神，鍛煉思維表達能力。開展此項活動，可以使同學們更好的融入大學生活，在活動中提高自信，培養(yǎng)創(chuàng)新和團隊精神。所以希望通過本次比賽，豐富我院同學的課余生活，提高思辯能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，使各班之間，學生之間充分互動，給大家提供一個充分展示自我才能的舞臺。

文學院團委

初賽xx年10月21日

半決賽。決賽時間待定。

參賽隊伍：渤海大學文學院大一13個班級每班選出的代表隊。

組隊辦法：打亂班級次序，抽簽決定對戰(zhàn)組。

辯手要求：口齒清晰，思維敏捷，賽前做好充分準備

主持要求：外型儀表端正，口齒清晰，開朗大方

預賽：時間xx年10月20日晚6：30——8：00

地點：人文樓四樓小教室。（a419，a407，a408）

流程：1。16日晚十三個班級抽簽，輪空的一個班直接晉級。

3。戰(zhàn)敗的六個班級中累計分數最高的那個班級晉級。

4。每場需要一名主持，兩個計時員，兩個記分員，一名維護秩序。

5決出八強，準備進行半決賽。

半決賽：1、時間xx年10月23日晚7：00——8：00

地點：人文樓四樓小教室（四個，同時進行）采用淘汰制，抽簽分組及辯題，兩兩pk，決出四強。

2、時間待定

地點：人文樓四樓小教室，決出二強

決賽：時間xx年10月26日晚6：20——8：20

地點：人文樓dj教室。

（一）主持宣布辯論賽開始：

1、介紹評委團

2、介紹雙方辯手，由雙方辯手做自我介紹（雙方辯手可用一些口號等）。

3、介紹辯題，及正反雙方立常

（二）陳述觀點

1、正方一辯闡述本方觀點。（3分30秒）

2、反方一辯闡述本方觀點。（3分30秒）

（三）攻辯辯駁階段

1、正方二辯選擇反方二、三辯手提問。（2分鐘）

2、反方二辯選擇正方二、三辯手提問。（2分鐘）

3、正方三辯選擇反方二、三辯手提問。（2分鐘）

4、反方三辯選擇正方二、三辯手提問。（2分鐘）

（四）攻辯小結

1、正方一辯進行攻辯小結（1分30秒）

2、反方一辯進行攻辯小結（1分30秒）

（五）、自由辯論（雙方各5分鐘）

（六）、總結陳詞

1、反方四辯總結陳詞（4分鐘）

2、正方四辯總結陳詞（4分鐘）

比賽注意細則：

1、時間

提示

每個階段，每方使用時間剩余30秒時，記時員以一次短促的鈴聲提醒；用時滿時，以鐘聲終止發(fā)言。終止鐘聲響時，發(fā)言辯手必須停止發(fā)言，否則作違規(guī)處理。

2、陳述觀點

立論要求邏輯清晰，言簡意賅。

3、攻辯盤問環(huán)節(jié)

（1）攻辯由正方辯手開始，正反方交替進行。

（2）正反方二、三辯參加攻辯。正反方一辯作攻辯小結。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方；辯方由攻方任意指定，不受次數限制。攻辯雙方必須單獨完成本輪攻辯，不得中途更替。

（3）攻辯雙方必須正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。重復提問和回避問題均要被扣分。每一輪攻辯，攻辯角色不得互換，辯方不得反問，攻方也不得回答問題。

（4）正反方選手戰(zhàn)立完成第一輪攻辯階段，攻辯雙方任意一方落座視為完成本方攻辯，對方選手在限時內任意發(fā)揮（陳詞或繼續(xù)發(fā)問）。

（5）每一輪攻辯階段為2分鐘，攻方每次提問不得超過10秒，辯方每次回答不得超過15秒。用時滿時，以鐘聲終止發(fā)言，若攻辯雙方尚未完成提問或回答，不作扣分處理。

（6）四輪攻辯階段完畢，先由正方一辯再由反方一辯為本隊作攻辯小結，限時1分30秒。正反雙方的攻辯小結要針對攻辯階段的態(tài)勢及涉及內容，嚴禁脫離比賽實際狀況的背稿。

4、自由辯論

這一階段，正反方辯手自動輪流發(fā)言。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結束即為另一方發(fā)言開始的記時標志，另一方辯手必須緊接著發(fā)言；若有間隙，累積時照常進行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時間已經用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主持示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當扣分。抓住對方漏洞。

5、結辯

辯論雙方應針對辯論會整體態(tài)勢進行總結陳詞；脫離實際，背誦事先準備的稿件，適當扣分。

（一）評判規(guī)則

預賽階段每場比賽評判團由5位評委組成，決賽階段每場比賽評判團由4位評委組成。評委對在場的各個代表隊做出評判，具體以分數為準。

（二）評判標準

1、團體部分：

（1）審題

準確把握辯題內涵和外延，對所持立場能多層次、多角度理解，論點鮮明，對本方難點能有效處理和化解。

（2）展開

對辯題的理解和論述能在廣度上展開，在深度上推進，整個辯論過程條理清晰，能給人以層層遞推的美感。

（3）辯駁

提問抓住對方要害，問題簡單明了；回答直面問題，有理有據。注重針對辯題正面交鋒。

（4）配合

具有團體精神，隊員間相互支持配合，論辯銜接流暢、方向統一，攻守兼?zhèn)?，自由辯論時發(fā)言錯落有致，體現“流動的整體意識”。

（5）語言

普通話標準，語速抑揚頓挫，語言流暢，富于感染力，體現國語的優(yōu)美。

（6）辯風

比賽中尊重對手，尊重主持、評委和觀眾。舉止得體，顯示出良好的道德修養(yǎng)。敢于創(chuàng)新，勇于表現，具有本隊特有的風格，并貫穿全局。

（7）形象

著裝整齊，儀表大方，體現出良好的風度和氣質。

2、個人部分：

由評委根據每位辯手在整場比賽中的表現，給出印象分，可參考：

（1）陳詞流暢，說理透徹，用語得體；

（2）提問合適，回答中肯，反駁有力，反應機敏，幽默風趣中寓見解。

（3）臺風與辯風。

（三）勝負判定

2、參賽兩隊中總計得分居高的一隊取勝；

（四）點評

每場比賽有一位點評嘉賓作現場點評，點評嘉賓由評委中產生。

一、團體獎

1、辯論賽季軍獎（一個）

2、辯論賽亞軍獎（一個）

3、辯論賽冠軍獎（一個）

4、最佳活力集體獎：

5、最佳紀律組織獎：

6、最佳搭檔默契獎：

二、個人獎

1、大賽優(yōu)秀臺風獎：（若干）

2、大賽最佳辯手獎：（若干）

3、最佳個人風采獎：（若干）

4、最佳辯論能手獎：（若干）

備注：本次辯論賽將給冠軍隊、亞軍隊和季軍隊頒發(fā)相應的獎狀，將會給本次大賽的優(yōu)秀辯手和最佳辯手頒發(fā)相應的.證書。

一、請參賽隊員仔細閱讀比賽須知，熟悉賽會的日程安排。

二、請各參賽隊員及組織人員務必于每場比賽開始前30分鐘到達比賽現常

三、請各參賽隊遵守賽事各項時間安排，如遇特別問題，請及時與組織者以及團委人員聯系，以便協調安排，保證賽事的順利進行。

四、遵守賽會的紀律及規(guī)則規(guī)定，請在每場比賽之前做好細致的準備工作，以利于辯手在比賽中發(fā)揮出自己的最好水平。

五、比賽期間，各參賽隊請不要與評委接觸，如想表達對賽事的意見，請與團委成員聯系。

附：首屆文學院團委辯論賽初賽評分表

正方：反方：

團體評分表

辯論隊審題35分論證30分辯駁20分配合10分辯風10分總分

正方

反方

個人評分表

一辯

二辯

三辯

四辯

一辯

二辯

三辯

四辯

評委姓名：

首屆文學院團委辯論賽

總決賽成績單

大賽本著公平、公正、公開的原則，經過初賽、復賽、總決賽的多次比拼，經各位評委權衡評判，現將本次辯論賽總成績公布如下：

總成績：

季軍：總成績分

亞軍：總成績分

冠軍：總成績分

集體個人參與類獎項最終結果：

最佳個人風采獎：

最佳臺風展示獎：

最佳活力集體獎：

最佳紀律組織獎：

最佳搭檔默契獎：

最佳辯論能手獎：

渤海大學首屆文學院團委辯論賽組委會

年月

大學辯論社申請書篇九

為了豐富廣大學生的課余生活，活躍校園氣氛，促進高校之間的有好關系，并為學生提供一個展示自我風范的舞臺，提高同學語言組織表達能力和邏輯思維能力，發(fā)掘培養(yǎng)辯論達人。同時為了慶祝嘉興學院演講與辯論者協會成立十周年，嘉興學院演講與辯論這協會決定于11月份舉辦一場面向上海大學和浙江工商大學的辯論邀請賽，以此來提高各高校學生的文學修養(yǎng)及語言表達能力，體現學生風華正茂的精神狀態(tài)。提高辯論水平，開拓同學思維，激勵有才華的青春學生為他們新時期成才提供更為廣闊展示自我的舞臺，提高辯論隊的實力及水平。

此活動本著提高學術氛圍，活躍校園文化的原則。我們將在十周年慶祝會上用辯論來指導言行，本次邀請賽將通過我校青年學生在辯論賽上與其它高校進行思維性的'碰撞，言語的交流。倡導健康向上的校園文化氛圍，陶冶學生情操，提高口才藝術修養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。世界最具威力色彩的三大武器之首為"口才"，辯論能激發(fā)個人潛在能力，提高對問題的審視，更能實現跨越靈感界限的溝通，我們將口才進行到底。因此，本次邀請賽將引起全校的關注。

嘉興學院演講與辯論者協會成立十周年---對外邀請辯論賽

20xx年11月9日至11月11日

嘉興學院tcl國際學術報告廳

嘉興學院演講與辯論者協會

各分院學生會及社團組織

上海大學浙江工商大學

上海大學辯論隊浙江工商大學辯論隊嘉興學院學生及辯論隊

1，海報規(guī)格數量〔待定〕

張貼時間：開始活動前一周到活動結束

張貼地點：各分院宣傳欄

：主持人(一名);正反方各四位辯手;評委若干名;點評老師(一名)

1.助企業(yè)代表上臺演講

2.再由主持人介紹參賽隊員并宣布比賽開始.

3.立論階段(每方用時3分鐘)

4.盤問環(huán)節(jié)方(每問不得超過15秒,被盤問方回答累記不得超過1分30秒)

5.盤問小結(每方用時不得超過1分30秒)

6.對辯階段(每方累計1分鐘)

7.自由辯論(每方用時3分鐘)

8.總結陳詞(每方用時不得超過3分鐘)

9.各評委退場進行退席評判,其間由點評判,其間由點評老師為比賽作現場點評.

10.評委將結果交給主持人,由主持人宣布比賽結果.

11.贊助企業(yè)代表與校領導為獲獎同學頒獎.

1.手無辯位之分,每辯手至少獨立承擔一個環(huán)節(jié).

2.盤問環(huán)節(jié):反方先發(fā)言,再由正方發(fā)言,此階段進行兩輪.盤問方只可盤問不可立論,被盤問方只可回答問題不可向盤問方發(fā)問.

3.盤問小結:正反雙方各出任意一名辯手.

4.對辯階段:正反雙方各出任意一名辯手,先由正方發(fā)言,再由反方發(fā)言，此環(huán)節(jié)進行兩輪.

5.自由辯論:正方先發(fā)言,雙放交替發(fā)言.

6.總結陳詞:先由反方發(fā)言,再由正方發(fā)言.

(一)目的:1.能更全面地展示各位辯手的風采,體現他們全面的素質.2.能更好的吸引觀眾的注意力,活躍現場氣氛.3.用小品的形式使觀眾更易于理解辯題,達到深化主題思想的作用.

(二)活動方式:各隊在比賽前十分鐘各派出不少于兩名隊員分別進行小品表演.要求主題要于當前比賽辯題相關.內容豐富多彩,富有趣味性.小品表演也要作為評判勝負的因素.由評委對小品質量進行評判并打分.

評委選擇:

(一)各二級學院間比賽由校辯協挑選歷屆最佳辯手擔任評委.每場至少要有三人以上組成評委小組進行評比和評論.

大學辯論社申請書篇十

辯論賽也叫論辯賽，還叫做辯論會。它在形式上是參賽雙方就某一問題進行辯論的一種競賽活動，實際上是圍繞辯論的問題而展開的一種知識的競賽，思維反映能力的競賽，語言表達能力的競賽，也是綜合能力的競賽。下面小編為你整理辯論賽

申請書

活動名稱：大學生做兼職的利與弊

活動時間：20xx年12月19日下午4:30

活動地點：土木工程學院a棟504教室

活動目的：為了豐富同學們的業(yè)余生活，增強同學們對口才與交際的熱情，增加各成員之間的聯系與了解，增進同學們之間的感情，濃厚渝工學院同學們的學習氣氛。

辯論賽成員：(正方)一辯 葉盛 二辯 陳勇 三辯 裴紅杰 四辯 陳三闖

(反方)一辯 王芝剛 二辯 董丹 三辯 李紅波 四辯 陶飛

主持人：周燕燕

辯論賽流程及規(guī)則：

一、辯論會主席執(zhí)行

1. 辯論賽開始

2. 宣布辯題

3. 介紹參賽代表隊及所持立場

4. 介紹參賽隊員

5. 介紹規(guī)則評委及點評嘉賓

6. 辯論賽比賽

7. 評委退席評議

8. 觀眾自由發(fā)問

9. 宣布比賽結果

10.辯論賽結束

二、時間

1. 正方一辯發(fā)言2分30秒

2. 反方一辯發(fā)言2分30秒

3. 正方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯1分30秒

4. 反方二辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯1分30秒

5. 正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯1分30秒

6. 反方三辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯1分30秒

7. 正方一辯進行攻辯小結1分30秒

8. 反方一辯進行攻辯小結1分30秒

9. 自由辯論(正方先開始)每方3分鐘

10.正方四辯總結陳詞3分鐘

11.反方四辯總結陳詞3分鐘

三、備注

1. 時間提示：用時滿時，主席提示時間到，發(fā)言辯手必須停止發(fā)言，否則作違規(guī)處理。

2. 陳詞：即興陳詞，引論據要恰當。

3. 開篇立論：用于本次比賽辯題大都接近日常生活及熱點問題，所以開篇立論無須在理論層面上過多糾纏。立論時要求邏輯清晰，言簡意賅。

4. 攻辯：(1)攻辯由正.反方二辯開始，正反方交替進行，然后由正.反方三辯進行攻辯。(2)正.反方的二.三辯各有且必須有一次任為攻方，辯方又攻方任意指定，不受次數限制。攻辯雙方必須單獨完成本攻辯，不得中途更替。(3)攻辯雙方必須正面回答問題，提問和回答都要簡潔明確。重復提問和回避提問的均要扣分。(4)正.反方選手站立完成每一輪攻辯階段，攻辯雙方落座視為完成本方攻辯，雙方選手在限時內任意發(fā)揮。(5)每一輪攻辯的時間為1分30秒，攻方每次提問不可超過10秒，每輪必須提出三個以上的問題，辯方每次回答不可超過20秒。用時滿必須終止發(fā)言。若攻辯雙方尚未完成提問與回答，不作扣分處理。(6)四輪攻辯完畢，正方一辯與反方一辯先后為本隊作攻辯小結，限時1分30秒。正.反雙方的攻辯小結要征對攻辯階段的態(tài)勢及涉及的內容，嚴禁脫離比賽的實際狀況的背稿。

5. 自由辯論：這一階段正.反方辯手自動輪流發(fā)言。發(fā)言辯手落座視為發(fā)言結束，即為另一方發(fā)言開始的計時標志，另一方辯手必須緊接著發(fā)言若有間隙累積時間照進行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時間已經用完，另一方可繼續(xù)發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要發(fā)問總是回避交鋒達兩次以上的一方扣分，對于對方已明確回答的問題仍然糾纏不放的適當扣分。

6. 結辯：正、反方的第四位辯手應針對辯論會的整體態(tài)勢進行總結陳詞;脫離實際，背誦預先準備的稿件，適當扣分。

四、評判及評分標準

1、評判：評審團有3~5位資深評位組成。設點評嘉賓一名。(注：參賽隊勝利隊伍由評委團評議決定最終勝方)

2、總體成績

(1)辯論的理論水平：從層次、深度、廣度三方面考察：

(2)辯論技巧：邏輯嚴謹、條理有序;

(3)語言特點;幽默嚴謹、表達有說服力、攻擊力;

(4)風度儀表：大方整潔、氣度宏大;

(5)材料事例準備豐富，事實論據充分、以理服人;

(6)整體配合密切、體現團體精神、合作意識：排除個人攻擊：

(7)團體分共300分：陳詞30分;攻辯40分;攻辯小結30分;自由辯論60分;總結陳詞：30分;語言風度50分‘團體配合50分;綜合印象分10分。

3、個人得分(最佳辯手評分標準10分)

(1)辯論技巧：a、語言流暢(1分) b、分析、反駁、應變能力強(1分)

c、論點具有說服力和邏輯性(1分)

(2)內容材料：a、論據內容充分(1分) b、引述資料恰當(1分)

(3)個人表現：a、表情動作恰當(0.5分) b、具有風度和幽默感(0.5分)

(4)自由辯論：a、語言表現嚴謹(1分) b、表達有說服力(1分)

c、反攻靈敏有力(1分)

(5)普通話和衣著服飾：a、普通話標準，沒有個人人身攻擊(0.5分)

b、衣著大方、整潔、美觀(0.5分)

匯友協會

20xx 年12月16日

活動時間：11月26日; 活動地點：西校區(qū)大教室; 參加人員：全校學生;

活動宗旨：豐富學生課余文化生活，培養(yǎng)學生語言交流與溝

通能力，促進學生多方面全面發(fā)展;

活動準備：桌椅，教室，以及音響設備;

(務必保持紀律);

3.第三輪，觀點闡述，總結己方觀點(不得超過

五分鐘);

4.主持人得出結論，作總結語;

活動總結

水平，通過此次活動，能在一定程度上了解學生能力，了解學生的思維方式，更好的做好學生工作.

審核人：

審批領導：

申請人：金業(yè)學校學生會秘書長 姜雷

申請時間：

尊敬的院團委：

您好!

首先，非常感謝您抽出寶貴的時間來審閱這份申請書。

為了豐富我院學生的課余文化生活，配合學風建設，人文軒協會申請于20xx年(日期)推出池州職業(yè)技術學院大學生辯論賽，辯論是一項可以提高思辯能力，豐富課余知識，培養(yǎng)團隊精神，鍛煉思維表達的活動，我們池職院的學子，當具有慎密的邏輯、迅速的判斷、嚴格的思維。辯論賽正是當代大學生訓練自我、展示自我的絕佳方式。古人云：理不辨不明。本次比賽將為期望展示自我、挑戰(zhàn)自我的學生提供一個平臺，也將在全校學生中旋起思考思辨的熱潮，倡導求是求真的精神。

唇槍舌劍的交鋒，鐵齒銅牙的對決。辯論賽是每年我院都會舉行的重大比賽之一，已成為我院的精品賽事。面向全院大一大二學生展開的辯論賽，總是能在各班精彩激烈的比拼中，發(fā)掘優(yōu)秀的辯論人才，展現辯手的智慧鋒芒，為辯論隊帶來新鮮的血液，讓池職院的辯論之火生生不息地傳承下去。為期十幾天的辯論賽不僅是對各位選手智慧和口才的鍛煉，更是對同學們的意志與堅韌毅力的磨練。

團隊的配合與共同的奮斗，這讓辯論賽常辦常新，也是這種魅力讓辯論能夠吸引這么多的同學少年為他付出才華與青春。本屆的辯論賽，是展現同學們個人魅力的舞臺，也是對團隊和合作精神最好的體現。

所以人文軒協會在申請舉辦此次活動的同時也很想參與到這一次盛會中，提高協會成員的思維能力、應變能力和語言表達能力，鍛煉和培養(yǎng)團隊協作精神。申請舉辦此次辯論大賽這對于人文軒協會會是一件很榮幸的事情!所以人文軒協會上下一心，極力爭取這次舉辦的機會，也會很珍惜這次機會。我們相信假如能夠得到團委的認可及授權，我們將拿出十分的熱血去做好各項工作，全力配合團委開展一次精彩的辯論賽。

人文軒協會全體成員都對此次活動表現出足夠的沖勁與熱情。在活動的開展過程中，我們將大力宣傳本次活動對豐富同學們的課余生活與視野的重要意義，力求提高活動的影響力。我認為，處于叛逆期的我們，心中一定有著自己的想法，然而辯論則為他們提供了一個很好的平臺，這是一種文明的較量，不僅可以讓同學們在辯論中一點一點地說著心中的話，還可以鍛煉同學們的口才，讓大家在辯論中體會到各種各樣事物的兩面性，讓大家更加的關心生活中的一點一滴，學會體驗生活。

其次本次辯論賽是池職院的一大盛事，是提供給新生初上大學的一個很廣闊的平臺，一定會具有很大的號召力和影響力。

人文軒協會帶著滿腔的熱情和充足的準備而來，帶著誠意而來。我們的背后有著整個協會成員對活動的支持，我們的背后有著協會負責人對活動的認真負責。我們將以最充分的人力支持，最認真的細節(jié)把握，最暢通的雙向溝通，最有效的宣傳方式，向您證明：舉辦此次辯論賽是正確的!

再次誠摯感謝團委審閱人文軒協會的申請書。

池職院大學生人文軒協會

大學辯論社申請書篇十一

正方：天災比人禍更可怕

反方：人禍比天災更可怕

正方：遠親不如近鄰

反方：近鄰不如遠親

正方：新聞自由是社會改革的最大動力

反方：新聞自由不是社會改革的最大動力

正方：全球化能為我國帶來經濟發(fā)展

反方：全球化不能為我國帶來經濟發(fā)展

正方：性教育應列為中學課程

反方：性教育不應列為中學課程

正方：性教育是科學教育

反方：性教育是道德教育

正方：道義比利益對人際關系的影響更大

反方：利益比道義對人際關系的影響更

正方：教育應注重人格培訓多于知識培訓

反方：教育應注重知識培訓多于人格培訓

大學辯論社申請書篇十二

2 、由正方開始，各個參賽隊員依次進行自我介紹

3 、主持人介紹評委

4 、主持人介紹比賽程序 (總計28分鐘)

開篇立論 雙方一辯 (先正方) 各3分鐘

小結攻辯階段 正方三辯 1分30秒

小結攻辯階段 反方二辯 1分30秒

自由辯論 雙方開始進行自由辯論(正方先) 各5分鐘

總結陳詞 雙方四辯總結陳詞 (反方先) 3分鐘分鐘

5 、主持人宣布比賽開始

6、主席宣布比賽結束

7 、評委代表點評本場辯論賽，并評出雙方得分

8、主持人宣布比賽結果

大學辯論社申請書篇十三

預賽階段每場比賽評判團由5位評委組成，決賽階段每場比賽評判團由7位評委組成。評委對在場的各個代表隊做出評判，具體以分數為準。

(二)評判標準

1、團體部分：

(1)審題

準確把握辯題內涵和外延，對所持立場能多層次、多角度理解，論點鮮明，對本方難點能有效處理和化解。

(2)展開

對辯題的理解和論述能在廣度上展開，在深度上推進，整個辯論過程條理清晰，能給人以層層遞推的美感。

(3)辯駁

提問抓住對方要害，問題簡單明了;回答直面問題，有理有據。注重針對辯題正面交鋒。

(4)配合

具有團體精神，隊員間相互支持配合，論辯銜接流暢、方向統一，攻守兼?zhèn)?，自由辯論時發(fā)言錯落有致，體現“流動的整體意識”。

(5)語言

普通話標準，語速抑揚頓挫，語言流暢，富于感染力，體現國語的優(yōu)美。

(6)辯風

比賽中尊重對手，尊重主席、評委和觀眾。舉止得體，顯示出良好的道德修養(yǎng)。敢于創(chuàng)新，勇于表現，具有本隊特有的風格，并貫穿全局。

(7)形象

著裝整齊，儀表大方，體現出良好的風度和氣質。

2、個人部分：

由評委根據每位辯手在整場比賽中的表現，給出印象分，可參考：

(1)陳詞流暢，說理透徹，用語得體;

(2)提問合適，回答中肯，反駁有力，反應機敏，幽默風趣中寓見解。

(3)臺風與辯風。

(三)勝負判定

1、評委的打分中去掉一個最高分，一個最低分,將其余分數相加取平均值，為該隊得分;

2、參賽兩隊中總計得分居高的一隊取勝;

3、如果兩隊得分相同，則由評判團另行投票，決定勝負。

(四)點評

每場比賽有一位點評嘉賓作現場點評，點評嘉賓由評委中產生。

【獎項設定】

大學辯論社申請書篇十四

(1)自由辯論階段，每方使用時間剩余30秒時，記時員舉紅牌提醒;用時滿時，舉黃牌終止發(fā)言。

(2)舉黃牌終止發(fā)言時候，發(fā)言辯手必須停止發(fā)言，否則作違規(guī)處理。

提倡即興陳詞，引經據典恰當

3、開篇立論

立論要求邏輯清晰，言簡意賅

4、攻辯

(1)攻辯由正方二辯開始，正反方交替進行

(2)正反方二、三辯參加攻辯，正反方一辯作攻辯小結。辯方由攻方任意指定，不受次數限制。攻辯雙方必須單獨完成辯論，不得中途更替。

(3)攻辯雙方必須正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。重復提問和回避問題均要被叩分。不能以提問方式任意破壞對方答辯的完整性，不能以長時間答辯阻止對方提問(每次提問只限一個問題)切忌答非所問或不知所云。主持人有權終止一方過長的提問或答辯。

(4)正反方選手站立完成攻辯階段。攻方落座視為完成本方攻辯，雙方選手在限制時間內陳詞。

(5)雙方提問問題時，被問一方必須回答，不得回避，也不得反問。

(6)每一攻辯階段為1分30秒，攻方每次提問不得超過10秒，每個問題回答不超過1分鐘，用時滿時，終止發(fā)言。

(7)四人攻辯階段完畢，先由正方一辯再由反方一辯為本隊作攻辯小結，限時1分鐘。正方雙方的攻辯小結要針對攻辯階段的涉及內容，嚴禁脫離比賽實際狀況的背稿。

5、自由辯論

(2)一方發(fā)言結束落座后，另一方開始發(fā)言

(3)在總時間內，各隊隊員的發(fā)言次序，次數和用時不誤

6、結辯

各方四辯應針對辯論會整體態(tài)勢進行總結陳詞;脫離實際，背誦事先準備的稿件，適當扣分

7、辯論中各方不得宣讀事先準備的稿件否則適當扣分，但可以出示所引用的書籍或報刊的摘要等資料。

8、比賽進行中，辯手不得離開座位，不得打擾對方或本方其他辯手發(fā)言

大學辯論社申請書篇十五

1、一個團隊成員應相互配合,顧全大局,不可過分突出個人,忽略集體。

2、各辯手在辯論時注意儀態(tài)風度,語言文明,舉止得體,思維清晰,邏輯嚴密,不可前后自相矛盾,并注意把握自己的語速及聲調高低，不得打斷對方發(fā)言，不得進行人身攻擊。

3、在對方陳述觀點或回答問題時,能迅速準確地捕捉其邏輯缺陷及思維漏洞,以便能快速及時有效地組織語言反擊.

4、在辯論過程中,可以引用典型事例,權威性材料或數據或名人名言中佐證自己論述或駁斥對方陳詞.

：

1、主持人致開場詞，宣布辯論賽開始

2、宣布辯題

3、宣布比賽規(guī)則

4、介紹參賽代表隊及所持立場

5、介紹評委及計時嘉賓

6、辯論比賽

7、評委進行點評打分

8、主持人宣布比賽結果及最佳辯手

9、辯論賽結束，參賽隊伍退場

10、辯論賽程序細則：

(1)時間提示：計時員對于發(fā)言時間進行限制

(2)陳詞：一辯進行立論陳詞，立論要求邏輯清晰，言簡意賅。分別由正反方一辯完成。時間為1分30秒。

(3)自由辯論：由正方二辯開始，正反方交替進行。攻辯雙方必須正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。這一階段，正反方辯手自動輪流發(fā)言。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結束即為另一方發(fā)言開始的記時標志。另一方辯手必須緊接著發(fā)言;若有間隙，累積時照常進行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時間已經用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言，放棄發(fā)言不影響評比結果。每方時間為3分鐘。

(4)自由辯論結束后，由正反雙方進行總結陳詞，先有反方開始，時間為2分30秒。

大學辯論社申請書篇十六

信息高速公路對發(fā)展中國家有利信息高速公路對發(fā)展中國家不利

選美活動利大于弊選美活動弊大于利

煙草業(yè)對社會利大于弊煙草業(yè)對社會弊大于利

一所學校的社會地位如何關鍵在領導一所學校的社會地位如何關鍵在學生

醫(yī)學的發(fā)展應有倫理界限醫(yī)學的發(fā)展不應有倫理界限

應當鼓勵“新新人類”作家應當批判“新新人類”作家

時勢造英雄英雄造時勢

愚公應該移山愚公應該搬家

去向哪里比與誰同行更重要與誰同行比去向哪里更重要

在人生的道路上，機遇更重要在人生的道路上，奮斗更重要

在校大學生創(chuàng)業(yè)利大于弊在校大學生創(chuàng)業(yè)弊大于利

知難行易知易行難

治愚比治貧更重要治貧比治愚更重要

中國發(fā)展網絡經濟應走洋為中用中國發(fā)展網絡經濟應走洋為中用另辟蹊徑

中國社會更需要德治中國社會更需要法治

中小學封閉式管理有利于學生成才中小學封閉式管理不利于學生成才

中庸之道應該提倡中庸之道不應提倡

全才更適應社會競爭專才更適應社會競爭

自動售套機進入校園利大于弊自動售套機進入校園弊大于利

功可以補過功不可以補過

人類應加強對海洋資源的開發(fā)人類應限制對海洋資源的開發(fā)

管理比收費重要收費比管理重要

當今世界合作高于競爭當今世界競爭高于合作

強將手下無弱兵強將手下未必無弱兵

在人生路上乘勝追擊好在人生路上見好就收好

大學辯論社申請書篇十七

觀看辯論賽錄像：3月6日(即舉辦辯論賽觀影學習交流會)

活動宣傳：在學校食堂張貼畫報，寢室樓、教學樓張貼海報，以及學習部城院下班來宣傳此次活動。在報名之前我們將利用晚自習時間在城市管理學院各班進行宣傳并組織各班于多媒體教室進行辯論賽視頻的觀看。觀看后在各班收集參賽者名單，對其進行相關的辯論賽知識講解以便在比賽時有更好的發(fā)揮。

抽簽：3月8日

評委培訓：3月12日晚自習

初賽：第四周(13號、15號每天分別兩場)

復賽：第五周(16號進入復賽的班級抽簽，22號復賽兩場先后進行)

決賽：第六周(23號進入決賽的班級抽簽，29號決出冠軍隊)

大學辯論社申請書篇十八

1 人和自然可以和諧相處 人和自然不能和諧相處

2個人的命運是由個人掌握 個人的命運是由社會掌握

3天災比人禍更可怕 人禍比天災更可怕

4道義比利益對人際關系的影響更大 利益比道義對人際關系的影響更大

5大學生談戀愛利大于弊 大學生談戀愛弊大于利

6文才比口才更重要 口才比文才更重要

7合作比競爭，更能使文明進步 競爭比合作，更能使文明進步

8大學生廣泛社交利大與弊 大學生廣泛社交弊大與利

9在校大學生創(chuàng)業(yè)利大于弊 在校大學生創(chuàng)業(yè)弊大于利

10美麗是福不是禍 美麗是禍不是福

11錢是萬惡之源 錢不是萬惡之源

三、辯論賽程序(由辯論賽主席即主持人執(zhí)行)

1 、主持人介紹參賽隊及其所持立場 (正方代表和反方代表)

參賽隊伍是正和反兩隊，辯題是“***********” 正方，觀點是“*****” ;反方，觀點是“*************” 。

2 、由正方開始，各個參賽隊員依次進行自我介紹

3 、主持人介紹評委

4 、主持人介紹比賽程序

5 、主持人宣布比賽開始 、主持人宣布比賽結果。

6 、比賽結束，請評委代表點評本場辯論賽，并評出雙方得分。

7、主持人宣布比賽結果

8、主持人宣布辯論賽結束(然后老師和評委先離開現場)

(3) .賽制

1正方一辯發(fā)言，時間為三分鐘;

2反方一辯針對正方一辯進行盤問，時間為一分鐘三十秒;

3反方一辯發(fā)言，時間為三分鐘;

4正方一辯針對反方一辯進行盤問，時間為一分鐘三十秒;

5正、反方二辯發(fā)言，時間各兩分鐘;

6正、反方二辯進行對話，時間為一分鐘三十秒;

7正、反方三辯將進行盤問環(huán)節(jié); (耗時三分鐘)

8正、反方三辯須針對盤問環(huán)節(jié)進行小結

10自由辯論，時間各三分鐘分鐘;先由反方任何一名隊員起立發(fā)言完畢后，正方任何一名隊 員即刻發(fā)言，雙方依次輪流發(fā)言，直至雙方時間用完為止。在此時間內，每位辯手的發(fā)言順序，次數和時間受限制。(各方隊員提問時間是十秒鐘、作答時間為三十秒)

11、反方四辯總結陳詞，時間為三分鐘;

12、正方四辯總結陳詞，時間為三分鐘;

13、評判團代表評述;

晉級規(guī)則

以班為單位,4人/組(一辯、二辯、三辯、四辯).本次比賽采取淘汰賽制，預計本次參加預賽的隊伍為四各系。小組之間的對抗分組采取抽簽方式，第一輪淘汰賽，采用積分方式，取積分最高的4支隊伍晉級下輪，并考察是否有個人能力得分較高的賽手，若有，則留下穿插在留下的四支隊伍中。第二輪比賽采取依然采取淘汰制，取積分較高的前兩名作為最終中美對抗賽的參賽隊伍，并最終角逐出一等獎和二等獎。同時可留下個人能力得分較高的賽手。

三、評委邀請：

1、 初賽：由3名老師+2 名學生組成;

2、 復賽和決賽：由5名老師組成

十、獎項設置：1、團體冠軍一隊( 團體榮譽證書×4+u盤2g×4)

亞軍一隊( 團體榮譽證書×4+ u盤1g×4)

季軍一隊( 團體榮譽證書×4+鋼筆×4)

2、最佳辯手每場一名，共4人;(頒發(fā)個人榮譽證書+鋼筆2個)

3、最佳組織獎一名。 ( 團體榮譽證書+鋼筆1個)

4 、三個班級榮譽相框

5 、條幅一個 預祝安徽新華學院成教院“新生杯”辯論賽取得圓滿成功

大學生辯論賽策劃(六)

大學辯論社申請書篇十九

預賽階段每場比賽評判團由5位評委組成，決賽階段每場比賽評判團由7位評委組成。評委對在場的各個代表隊做出評判，具體以分數為準。

(二)評判標準

1、團體部分：

(1)審題

準確把握辯題內涵和外延，對所持立場能多層次、多角度理解，論點鮮明，對本方難點能有效處理和化解。

(2)展開

對辯題的理解和論述能在廣度上展開，在深度上推進，整個辯論過程條理清晰，能給人以層層遞推的美感。

(3)辯駁

提問抓住對方要害，問題簡單明了;回答直面問題，有理有據。注重針對辯題正面交鋒。

(4)配合

具有團體精神，隊員間相互支持配合，論辯銜接流暢、方向統一，攻守兼?zhèn)洌杂赊q論時發(fā)言錯落有致，體現“流動的整體意識”。

(5)語言

普通話標準，語速抑揚頓挫，語言流暢，富于感染力，體現國語的優(yōu)美。

(6)辯風

比賽中尊重對手，尊重主席、評委和觀眾。舉止得體，顯示出良好的道德修養(yǎng)。敢于創(chuàng)新，勇于表現，具有本隊特有的風格，并貫穿全局。

(7)形象

著裝整齊，儀表大方，體現出良好的風度和氣質。

2、個人部分：

由評委根據每位辯手在整場比賽中的表現，給出印象分，可參考：

(1)陳詞流暢，說理透徹，用語得體;

(2)提問合適，回答中肯，反駁有力，反應機敏，幽默風趣中寓見解。

(3)臺風與辯風。

(三)勝負判定

1、評委的打分中去掉一個最高分，一個最低分,將其余分數相加取平均值，為該隊得分;

2、參賽兩隊中總計得分居高的一隊取勝;

3、如果兩隊得分相同，則由評判團另行投票，決定勝負。

4. 評委的打分中去掉一個最高分，一個最低分,將其余分數相加取平均值，為該參賽隊員的得分. 如果兩隊員得分相同，則由評判團另行投票，決定優(yōu)秀辯手和最佳辯手的人選。

(四)點評

每場比賽有一位點評嘉賓作現場點評，點評嘉賓由評委中產生。

【獎項設定】

大學辯論社申請書篇二十

2，當今競爭激烈的社會，大學生需要培養(yǎng)‘說我所想，辯我所感’的精神

3，提高大學生隨機應變的能力和辯論水平

直接面向群體及參與機構：

1，共青團周口師范學院委員會

2，周口師范學院陳楚風文學社

3，廣大在校學生

活動主要內容：

[一]征辯論題：

2，面向廣大學生征集‘積極向上，不落俗套’的辯論題，以便引起參賽選手的共鳴

[二]宣傳：

1，盡量把宣傳工作做到為位，力求為愛好這方面的同學提供一個好的機會

[三]部署具體的活動內容

1，本次活動要吸取辦以前活動的經驗教訓，盡量減少不必要的麻煩

2，要制訂嚴格的辯論程序，維持好辯論會場的秩序

5，找好合適的評委，在做到公平，公正的同時，讓選手知道他們的優(yōu)勢與不足

具體事宜：

第一，抽簽事宜

第一條.初賽：在4月11日確認辯題時由各領隊抽簽分組，確定分組情況及在組序號(具體比賽順序詳見賽程表)

第二條.抽簽分組確定后由各領隊抽簽決定每場比賽的正反方。

第三條.每場比賽的辯題由該場比賽的正方領隊抽取。

第四條.各參賽隊務必按時到場抽簽，遲到或未到者按棄抽簽權處理，其賽程由籌辦方隨機制定。

第二：比賽賽制

借鑒流行的國際大專辯論賽的模式，考慮到法律辯論的實際，擬采用如下賽制：雙方各出四位辯手組成辯論隊，比賽分為五個階段。

第一階段

陳辭立論：首先是正方一辯陳辭三分鐘，然后是反方一辯陳辭三分鐘。剩余三十秒時，記時員舉牌提示。

第二階段

補充立論：首先是正方二辯陳辭三分鐘，然后是反方二辯陳辭三分鐘。剩余三十秒時，記時員舉牌提示。

第三階段

攻辯環(huán)節(jié)：首先由反方的三辯向正方的一辯、二辯、四辯三位辯手分別問一個問題。正方回答完畢后，由正方三辯向反方的一辯、二辯、四辯三位辯手分別問一個問題。雙方的三位辯手的回答累計時間不得超過一分三十秒。雙方問題都提問完畢后，由反方三辯首先作攻辯小結，然后是正方三辯作攻辯小結，時間各一分三十秒。問題的提問順序不限，可以隨意向一辯、二辯、四辯三位辯手提問，但是必須確保每位辯手都要被提問一個問題，不得問對方的三辯問題。在辯手回答問題以及雙方三辯攻辯小結剩余三十秒時，記時員舉牌提示。

第四階段

自由辯論：首先由正方提問，雙方累計時間各五分鐘。一問一答，以對方辯手的落座計算另一方的累計時間。在自由辯論結束之后，由觀眾向雙方各提兩個問題。觀眾問題由評委團決定是否可以向場上辯論雙方提問。

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