大多數(shù)人都有著自己的目標和夢想，努力為之奮斗。培養(yǎng)良好的時間管理技巧，提高工作和學習效率。這些總結(jié)范文凝練了大量的信息，可以幫助我們更好地理解總結(jié)的要點。
讀書心得五十篇一
世界讀書日是一個重要的日子，它提醒我們要珍惜讀書的機會，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。在這次世界讀書日里，我深深地體會到了讀書對我們的影響和意義。
第二段：我與書的相遇
讀書是不分年齡的，家中的書架成了我與書融為一體的見證。借助這個機會，我翻開了許多曾經(jīng)沉睡的書籍。其中一本名為《西游記》的書深深吸引了我，每當讀到里面孫悟空大鬧天宮的精彩場面時，我仿佛置身其中，感受到了孫悟空的力量和勇氣。讀這本書，不僅讓我了解了經(jīng)典的故事，還讓我明白了困難并不可怕，只要勇敢面對，一切都會變得充滿希望。
第三段：讀書的收獲與成長
閱讀讓我開闊了眼界，提升了我的認知能力。在閱讀《百年孤獨》這本書時，我看到了作者馬爾克斯獨特的筆法和豐富的想象力。他的文字充滿了魔幻與浪漫，讓我經(jīng)歷了一段奇妙的旅程。通過閱讀這本書，我不僅學到了如何審美一篇文章，還學到了如何表達自己的心情和情感。讀書不僅是學習知識，更是培養(yǎng)了我對文學的熱愛，激發(fā)了我的創(chuàng)造力，使我成長為一個更加堅定的人。
第四段：讀書的啟示與感悟
讀書不僅能夠帶給我們文學上的成長，還能夠改變我們的思維方式和世界觀。在讀完《小王子》這本書后，我深深體會到了真正的友誼和愛的重要性。小王子對大人們的獨特見解和深邃思考給予了我非常深刻的啟示。這本書告訴我，生活中最重要的事情并不是功利與金錢，而是溝通、理解和關(guān)懷。讀書讓我明白了人與人之間的聯(lián)系是如此珍貴，我要珍惜與身邊人的相處，用心去感知這個世界的美好。
第五段：讀書的未來與展望
每天讀書不僅能夠豐富我們的內(nèi)心世界，還能引發(fā)我們對知識的渴求和對未來的展望。我希望通過每天讀一本好書，我能夠繼續(xù)提高自己的閱讀能力和寫作能力，培養(yǎng)獨立思考的能力，為將來的成長打下良好的基礎(chǔ)。我相信，通過閱讀，我能夠開啟人生的新篇章，不斷取得進步。
寫作總結(jié)：
通過這次世界讀書日的體會，我意識到讀書是一種力量，是我們成長的重要源泉。每個人都應(yīng)該養(yǎng)成讀書的好習慣，通過閱讀，不僅能夠提升自己的認知能力，還能夠改變我們的思維方式和世界觀。讀書的過程中，我們能夠從書中學到很多，并且在我們的心靈中留下印記。讀一本書就是與一位智者交談，每一本書都是一座寶庫，而我們只有不斷地讀書，才能夠開啟這座寶庫的大門，汲取其中的智慧與力量。讓我們珍視讀書的機會，用閱讀來拓寬自己的眼界，豐富自己的知識，改變自己的人生。
讀書心得五十篇二
《第56號教室的奇跡》是一本平淡而又真摯的書，讓從事教育的我們重拾了教育的激情，看到了教育的無限可能。書的主人公雷夫·艾斯奎斯老師在洛杉磯一個充斥著貧窮與暴力的地區(qū)的小學——霍巴特大道小學里任教，教育著一群又窮又淘氣的孩子，很多孩子的家庭都有問題，他們的母語甚至都不是英語，但是，雷夫老師用他的教育激情、教育理念，影響了一屆又一屆的學生，使他們步入成功，終生受益。在他的班級里沒有平庸之輩，他們沉靜自律、自尊自愛、知奉獻、溫文有禮，專心閱讀的程度，是其它班級望塵莫及。他們甚至還會演奏韋瓦第的作品、玩搖滾樂、表演莎士比亞的戲劇。許多該教室培育的學生，畢業(yè)后大都進入全美頂尖大學。這群又窮又淘氣，家境不好的學生，像不像我們農(nóng)村學校中的外地班學生？對待這些學生，我們是怎么做的呢？我們往往把學生的.家庭背景、父母因素、學生本身素質(zhì)等客觀因素的影響擴大了，而忽略了教師的職責、熱忱，及與學生的相互信任，在這樣的觀念影響下，我們又怎么能教好學生呢？《第56號教室的奇跡》給了我們太多太多的奇跡，讓我們看到了太多太多的可能性。從雷夫老師的教學中，我們看到了兩點切實有用的經(jīng)驗：
我們平時都是強調(diào)同學之間要互相信任，協(xié)同合作等等，很少強調(diào)同學和老師之間的互相信任，好像學生信任老師是必然的，是應(yīng)該的。而老師對于學生卻一直不太信任。比如一個總是不愛交作業(yè)的同學，老師自然而然的就認為他沒寫，他說寫了也認為是在說慌。之所以會這樣，就是因為沒有建立起有效的信任機制。老師不相信表現(xiàn)不好的同學說的話，同學也明白說什么都沒用，所以就破罐破摔，混一天是一天。如果我們也象雷夫老師一樣，在班上建立嚴格的一整套信任機制，讓同學們都體會到說實話光榮，說慌可恥，并且也給平時表現(xiàn)不夠好的同學足夠的機會，找到他們身上的優(yōu)點，讓他們通過自己的努力得到老師同學的信任。那么，他們的表現(xiàn)一定會慢慢有所提高。這種教育正是現(xiàn)階段我們所缺少的。
在幼兒園，老師就用小貼紙、大拇指或好孩子在激勵孩子，在小學變成了用紅領(lǐng)巾來激勵孩子，在大學變成了獎學金。激勵是促進人們進步的神奇魔法。但是我們有沒有懷疑過，這樣的激勵健康嗎？有用嗎？比如，現(xiàn)在的小學大多數(shù)都要求學生在三年級之前全部入隊，可是，有些學生確實是不具備少先隊資格的，但是為了完成指標，我們讓他們帶上了紅領(lǐng)巾，這其實已經(jīng)破壞了紅領(lǐng)巾的先進意義和激勵意圖，自然，學生對于紅領(lǐng)巾也就不如一年級的學生重視了。
在雷夫老師的教學中，這樣的教育智慧比比皆是，我們可以看到原來教學是這樣快樂的，我們的學生原來是有著無限可能的。讓我們的教室也像56號教室一樣充滿奇跡，讓我們的教育沒有空白。
讀書心得五十篇三
《駱駝祥子》是老舍的一本著作。讀了這本書之后，讓我感觸很深。也讓我看到了舊社會的黑暗。
《駱駝祥子》講述的是舊中國北平城里一個人力車夫祥子的悲劇故事。祥子來自農(nóng)村，他老實、健壯、堅忍，如同駱駝一般。來到北京后，他選擇了拉洋車。他最大的夢想是擁有一輛屬于自己的車，以免受老板盤剝。(反復剝削;高利貸剝削)
但他的希望一次又一次的破滅，他與命運抗爭最終以失敗告終，他未能完成擁有自己一輛車的夢。經(jīng)歷了三番四次的打擊，祥子失去了生活的信心。到書的結(jié)尾，祥子變成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉。
這本書痛斥了壓迫人們的無德之人，揭露了黑暗的舊社會對淳樸善良的勞動者所進行的剝削、壓迫，控訴了舊社會的黑暗。批判了自私狹隘的個人主義。
這本書給我的啟示借用書上的一句話就是“經(jīng)驗是生活的肥料，有什么樣的經(jīng)驗便變成什么模樣的人，在沙漠里養(yǎng)不出牡丹?！?/p>
是呀，在沙漠里養(yǎng)不出牡丹，那么在黑暗的舊社會又怎么讓祥子像原來那樣老實、堅忍呢?
駱駝祥子讀書心得五十字左右2
讀書心得五十篇四
名人傳讀書心得體會五十字字帶給我很多啟示和思考。名人傳之所以能夠成為暢銷書，是因為它們在人們的心中有一種特殊的存在感。通過讀名人傳，我深刻體會到了名人傳的價值和意義。名人傳中包含了許多名人的故事、智慧和成就，讀者可以從中獲得許多啟示和心得體會。名人傳使我明白了一個道理：成功不是偶然的，而是一個人通過不懈努力達到的。名人傳讀書心得體會字字句句都充滿了智慧和哲理，讓我受益匪淺。
首先，名人傳給我?guī)砹撕芏嗝说墓适?。這些故事生動具體，感人至深。名人們的成功經(jīng)驗往往扎根于他們艱苦奮斗的故事，如亞馬遜創(chuàng)始人杰夫·貝索斯的勵志之路，推特創(chuàng)始人杰克·多西的奮斗拼搏，以及喬布斯的創(chuàng)業(yè)心路歷程等等。這些名人的故事向我傳遞了成功需要經(jīng)歷種種困難與挫折，需要堅持自己的夢想，才能最終獲得成功的重要道理。
其次，名人傳給我?guī)砹嗽S多名人的智慧和見解。名人們的智慧既體現(xiàn)在他們的思想深度上，也體現(xiàn)在他們對待問題的眼光和態(tài)度上。他們通過自己獨特的思維方式和見解，對人生、事業(yè)等方面進行了深入的思考和研究，取得了卓越的成就。例如，喬布斯的“stay hungry, stay foolish”意味著要始終保持對世界的好奇心和謙遜態(tài)度，這一句口號至今仍在影響著無數(shù)人。這些名人的智慧和見解，給我提供了新的思維和靈感，讓我在面對問題時更加深思熟慮，尋找更好的解決方案。
第三，名人傳給我?guī)砹嗽S多名人的成就和榮譽。這些成就和榮譽激勵著我追求更高的目標和更好的自己。名人傳中描述的那些名人的事跡，往往會令我感到欽佩。例如，艾迪生發(fā)明了電燈，馬克思改變了歷史，達爾文提出了進化論等等。這些名人的成就告訴我，只要堅持不懈地追求自己的理想，并付出努力，就一定能取得突破性的成就。
第四，名人傳使我明白了一個道理：成功不是偶然的，而是一個人通過不懈努力達到的。名人的成功背后往往隱藏著無數(shù)的辛勤努力和堅持。他們在面對困境時并沒有放棄，而是堅持自己的夢想，并通過不懈的努力一步步實現(xiàn)了自己的目標。這一點對于我來說是一個重要的啟示，也讓我明白了只有通過持之以恒的努力，才能實現(xiàn)自己的目標。
最后，名人傳讀書心得體會五十字，引發(fā)了我對人生的思考。通過讀名人傳，我意識到每個人都要樹立正確的人生觀、價值觀和發(fā)展觀，明確自己的目標，并為之不斷努力。同時，我也明白了每個人都有追求夢想和成功的權(quán)利，但實現(xiàn)成功需要自己的努力和付出。只有在追求個人價值的過程中，才能體驗到人生的真諦和快樂。
總之，名人傳讀書心得體會五十字，通過名人的故事、智慧、成就等多個方面，給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞退伎?。從這些名人中，我學到了堅持夢想、勇敢創(chuàng)新、努力奮斗等重要品質(zhì)，同時也為自己樹立了正確的人生觀和價值觀。名人傳的閱讀不僅帶給我快樂，還開拓了我的眼界，讓我更加堅定地追尋自己的夢想。名人傳讀書心得體會五十字，對于我來說是一次精神的洗禮和成長的經(jīng)歷。
讀書心得五十篇五
讀書是一件非常重要的事情。每個人都應(yīng)該花時間閱讀好書，以便成為更加出色的人。然而，有些人不知道怎樣閱讀好書。在這種情況下，五十個字的讀書心得體會可能會幫助他們。
第二段：讀書心得體會
五十個字的讀書心得體會可以幫助你更好的理解一本書。這些讀書心得體會是其他人分享的，他們可以向你展示這本書的精彩之處。這些讀書心得體會可以幫你找到正確的方式來閱讀書籍，并且能夠提供正確的思考方法。
第三段：提高讀書效率
讀書心得體會可以幫助提高你的讀書效率。因為讀書心得體會只有五十個字，你不會花太多的時間去查找他人所說的點，這樣節(jié)省了你的閱讀時間。因此，通過閱讀讀書心得體會，你可以快速地了解一本書中重要的信息，以便更加有效的閱讀。
第四段：提高閱讀體驗
讀書心得體會不僅可以幫助你更好的理解一本書，還可以提高你的閱讀體驗。閱讀讀書心得體會可以讓你更加期待這本書里所有的精彩內(nèi)容。因為讀書心得體會可以幫助你識別一本書里的重點和亮點，所以這樣會讓你更加專注于閱讀這本書，讓你更加享受閱讀的過程。
第五段：總結(jié)
閱讀是提高自己的好方法，然而有很多人遇到了閱讀難題。在這種情況下，五十個字的讀書心得體會可以幫助他們。通過閱讀這些讀書心得體會，你可以提高你的閱讀效率和體驗，使你成為一名更加成功的讀者。因此，我們應(yīng)該盡力閱讀更多的書，并閱讀更好的書，以便我們能夠變得更加聰明和有智慧。
讀書心得五十篇六
作為老師的我們對于雷夫這個人，這個名字一定不陌生。雷夫·艾斯奎斯現(xiàn)為美國洛杉磯市霍伯特小學五年級教師?；舨匦W是全美第二大小學，這所小學高達九成學生的家庭是貧困的，并且他們還多是非英語系的移民家庭。然而，雷夫所教的小學生的成績高居全美標準化測試前5%。這就如他所寫的這本書的題目一樣，真是一個奇跡。
這本書不是很厚，全書主要講述了雷夫?qū)逃睦斫庖约八绾螌⑺睦斫鈱嵤┑骄唧w的教學之中。因此，我讀這本書，沒有“拜讀”的朝圣感，而是像在聽一位資深的教育實踐者講他的教育故事。書中沒有許多高深教育理論，講述的都是雷夫在教學中的切身感受，深刻思考；書中的教育事例都不是一個個規(guī)范嚴整的教學模式，而是一個個生動活潑的教學活動。那么，雷夫是如何在56號教室創(chuàng)造奇跡的呢？他在書中做了詳細的解答。
這本書有三個部分，共十七章，每個章節(jié)對應(yīng)著一個教學內(nèi)容。談到教育，我們不可避免要回答“為什么教？”“教什么？”“怎么教？”的問題。雷夫書中的第一章“給我一些真相”，就是解釋“為什么教？”“給我一些真相”，真相是什么呢？這年頭，大多數(shù)的教師都被一種東西控制著，那就是“害怕”。這確實是真相，我們在課堂上，辛辛苦苦講了許多知識，可能這些都沒能讓學生記住，相反我們對他們的懲罰或者批評，讓他們產(chǎn)生的害怕感，卻讓他們深深地記住了。這樣雖然看起來教室整齊了，但是這整齊是由于“害怕”，師生的角色由于這個“害怕”，是對立的。這樣，學生怎么學得好呢？雷夫很明白，老師和學生應(yīng)該是一伙的，他們應(yīng)該一起去攻堅克難，習得知識。因此，雷夫?qū)嵭小耙孕湃稳〈謶帧?、“做孩子們可靠的肩膀”、“紀律必須合乎邏輯”、教師就是榜樣等一系列方法，讓孩子們體會到：師生是一體的，應(yīng)該互相信任。這就是雷夫老師的“為什么教”。為了一起學知識而教，而不是為了“害怕”害怕的事情發(fā)生而教。我想，雷夫老師通過這個章節(jié)告訴我們，我們教育者應(yīng)該目標明確。其實不僅是教育，做任何事都是這樣的，總是會有這樣那樣不完美的情況出現(xiàn)，不應(yīng)該過于注重那些不相干的東西，主要目標達成了就行，不能因小失大。
書中的第二、三部分，方法和瘋狂之舉。通過學科的教學活動，課外組織的活動，雷夫向我們展示了他在具體的教學之中是如何做的。也就是我理解的“怎樣教”。第二部分“方法”主要展示的是課堂教學。雷夫的課堂教學，在我看來，就是通過一個一個的活動，讓課堂上的教與學真實地發(fā)生。我們都是當老師的，因此很清楚，在教學過程中課堂很容易成為老師的一言堂，老師講老師的，學生想他自己的。之所以會這樣，因為我們教給孩子的知識，孩子們沒有體會到這是知識，即使體會到這是知識，也不覺得這有用。雷夫的課堂，最多的是師生互動，讓學生有參與感。書中的第二部分，有兩個例子令我印象深刻。一個是科學課的故事，課堂中有一位來班訪問的老師看到一組孩子在組裝火箭時犯了錯，正準備為孩子示范正確的組裝方法時，卻被雷夫阻止了，因為雷夫認為失敗也是一種經(jīng)驗?，F(xiàn)在想來雷夫的做法是明智的，聯(lián)想到上個星期我們觀摩薛法根老師的《珍珠鳥》，薛老師鼓勵孩子們要有自己的真情實感，本質(zhì)是一樣的，因為所有的教育其實都是自我教育。孩子從現(xiàn)實的失敗中學來的經(jīng)驗，肯定要比老師告訴他的正確答案，來得要真實，感受要深刻。還有一次在體育課上，雷夫讓孩子們看比賽的時候用學過的積分方式記錄比賽的分數(shù)，雷夫的這一做法就是讓學生把所學的數(shù)學知識應(yīng)用到真實的生活當中，讓教育更有意義。
講到這里，我想，大家跟我一樣，都感受到了雷夫?qū)逃摹隘偪瘛睙釔壑?，因此，我給自己這篇分享稿取的題目是“易得無價寶，難得有情師”。因為在我看來，雷夫?qū)逃恼嬲\近乎“瘋狂”的熱愛，是他能在56號教室創(chuàng)造奇跡的根本原因，因此這份熱愛是無價的。因熱愛投入時間，雷夫的生活就是他的教育事業(yè)，他把自己的時間都用在了教育孩子上，或者說，他把自己的時間都花在了和孩子們一起的活動上。書后面附有雷夫一天的生活紀事表，這個紀事，可謂是滿滿當當。因熱愛產(chǎn)生智慧，正是雷夫?qū)逃臒釔?，才讓他一直努力地思考著怎樣讓孩子學得更好。書中的每個章節(jié)都有閃爍著雷夫教學智慧的話語。無論是課堂上的指導學習，還是課外活動的指導人生。熱愛――讓雷夫的教學充滿智慧。
最后，我想跟大家分享兩句雷夫的話，一句是，我這個老師沒有突出的創(chuàng)造力，于是，我決定給他們我能力范圍內(nèi)最寶貴的東西——時間。一句是，好的表演和其他的事情是一樣的，都是由十分的天賦加上九十分的努力而來的。這兩句話是雷夫教學活動的生動寫照。而這兩句話也告訴了我們雷夫創(chuàng)造奇跡的秘訣：時間加努力。這一秘訣在雷夫所帶的孩子身上，也得到了鮮活的證明。天道酬勤，一分付出，一分收獲。雷夫教給孩子的，不僅僅是知識，更是人生的道理。易得無價寶，難得有情師。雷夫用他的真情打動他的學生，用熱情感染他的學生，創(chuàng)設(shè)情境引導學生，考察清楚學情指導學生，師生共同努力，澆灌出了第56號教室這朵“奇跡之花”。雷夫的事跡告訴我，真誠的熱愛自己的事業(yè)，肯花時間和努力，就一定會取得成功。這個道理不僅僅限于教育事業(yè)，我想，這是雷夫這本書給我最深的教益。
讀書心得五十篇七
曾記得，我們參加過20xx年精彩紛呈、砥礪共進——克拉瑪依區(qū)“市特級教師、學科帶頭人、骨干教師”教學觀摩及教學論壇系列研討活動。期間，魏老師的讀《第五十六號教室的奇跡》的感受，給我留下了深刻的印象。這幾天，我又一次重新拿起這本書，邊看邊追尋奇跡。這種追尋的歷程，讓我也有一種沖動，想談?wù)勎业男牡皿w會：此時我最想說的一句話就是：這真的是一本好書！
1、敢講真話的老師。
雷夫老師敢于講真話，在自序中他就寫著：“像所有真正的老師一樣，我經(jīng)常失敗。我睡眠不足。我在凌晨時分躺在床上睡不著，為著一個我無力教育的孩子而感到極度痛苦。當一個老師，真的會很痛苦?！蔽易x到這句話的時候，就感覺雷夫老師很有個性，盡管他已經(jīng)是個非常優(yōu)秀的教師了，身上已經(jīng)被照上了許多美麗的光環(huán)，但他依然能把自己心底里的話講出來，真實地表達自我，不怕露短，不怕出丑。
2、有職業(yè)良心的老師
我個人覺得雷夫老師之所以能獲得成功，首先取決于他的職業(yè)良心，他很真實，很坦蕩，很勇敢，敢于面對自己的不安、痛苦，敢于面對教育的困惑、不良現(xiàn)象，而后有所思考，并能用自己的方式去做一些努力，用自己的雙手去為他的學生撐起一方天地，讓第56號教室的學生有最大程度的發(fā)展。
3、有愛心的老師。
在《第56號教室的奇跡》一書封面的醒目處寫著“讓孩子變成愛學習的天使”。我想這幾個字其實是概括了雷夫老師的教育理想，或者說是折射出了雷夫老師教育追求?！白尯⒆幼兂蓯蹖W習的天使”，說來簡單，做起來并不容易。在本書中，我們看到了雷夫老師點點滴滴的有益的做法，也看到了在他眼里，學生都是可愛的天使，更看清了他的一切努力都是為著讓這些天使變得愛學習、會學習這樣一種最樸素的意識和想法。雷夫老師為什么能做得這么好，能讓自己的教育教學行為產(chǎn)生最生動的、最大化的、最被大家所認同的效益？從本質(zhì)上來看，這是因為他有愛心，有一顆熱愛兒童的心，他是真正把自己的學生放在心上。
讀這本書的時候，我發(fā)覺雷夫老師的很多想法，甚至是做法與我們學校的一些做法與想法竟有很多相似之處。在這本書中，雷夫認為通過文學，孩子們會用不同的眼光看世界，敞開心扉接受新觀念，踏上光輝的'大道去遠行，所以他培養(yǎng)終身閱讀的孩子。也因為寫作能力會令孩子終身受用，所以作才用四種方法提高學生的寫作能力。他的這些認識，也正是我們語文教師在實踐中所思考的一些東西。值得一提的是，他在教室里組織學生開展的“少年創(chuàng)作計劃”與我們“讀寫結(jié)合”的課題研究有點相似之處。在我們積極參與“讀寫結(jié)合”的課題研究時，我在我們班展開活動就有他特定的內(nèi)涵：班級中的集體活動，特別是家園互動、班級特色活動要圍繞選擇的切如點展開，用雷夫老師自己的話來說就是：“這很費功夫，但我發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡從頭到尾完成一本書的感覺?！彼裕谧x到這些內(nèi)容的時候，還真有些“英雄所見略同”的感覺。
同時，我也發(fā)現(xiàn)，雷夫老師的一些創(chuàng)新之舉，如開辦讀書會，幫助孩子挑選圖書，撰寫每月讀書心得等無一不是好方法，都值得我們學習借鑒。因此，讀著這些文字，我有的是一種“豁然開朗”的感覺。
教育孩子和教育學生并不是一回事，我也常常感嘆自己的“育兒經(jīng)”儲備不足。這本書恰好是一本很不錯的家庭教育書籍，不管怎樣，讀了它，我也從中汲取了不少營養(yǎng)。這正如本書的推薦人之一的尹建莉在文中所說的“這本書非常適合家長讀，讓第56號教室的根基延伸進你的家中?！?/p>
雷夫老師在書中提出的“道德發(fā)展六階段”是不得不說的內(nèi)容，我個人覺得它是本書相當出彩的一部分內(nèi)容。他提出的學生的道德“六個階段”分別是——第一階段：我不想惹麻煩；第二階段：我想要獎賞；第三階段：我想取悅某人；第四階段：我要遵守規(guī)則；第五階段：我能體貼別人；第六階段：我有自己的行為準則并奉行不悖。我看完這本書后，就把這幾句話寫下來，壓在我兒子平時用的書桌的玻璃下?，F(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)我和兒子已經(jīng)開始“使用”它了。我發(fā)現(xiàn)，用上它后，教育孩子似乎都變得簡單多了。
看過這本書的讀者都知道，這本書還傳遞出不少先進的家庭教育觀，教給家長不少方法，例如開家庭讀書會等等。我想，雖然我們身處不同的國度，文化背景也有所不同，但對孩子的教育還是有其相通之處的。
這些只是我閱讀的一些淺薄的反思。真是：“談笑間激情飛揚，欣欣然春風化雨”，同讀一本書，感受有所不同，這種追尋也是一種享受啊！
讀書心得五十篇八
1、感動于他的無私奉獻精神。作為一名教師，我敬佩雷夫.艾斯奎斯老師超凡的勤奮和卓越的教育才能。他每天在校工作時間十多個小時，假日中的每一天都在無償?shù)亟虒W生，給學生教算術(shù)，講文學，學歷史，沉迷于莎士比亞戲劇的排練，他對教育的熱情和不求回報的付出讓人感動。
2、感動于他刻苦專研精神。這位令人敬佩的美國教師，用超凡的勤奮和卓越的教育才能，解答了他在教師職業(yè)發(fā)展過程中的探索與思考。雖然國情不同、文化背景各異，但我們?nèi)阅軓臅邪l(fā)現(xiàn)中美教育面臨的許多相似之處。了解這些相似之處，或許有助于我們更清醒地認識到，教師職業(yè)的確是一種非常特殊的職業(yè)。
3、感動于他教育教學的別具一格。雷夫老師用這樣一個范例告訴我們：一間教室的容量可以很大，可以帶給孩子無限多的東西——我們能分享到這樣的教育智慧，就是獲得，也許，在未來也會創(chuàng)造一個又一個奇跡。這是一本來自美國的教育類書籍，美國和我們的國情不同，他們實行的是“素質(zhì)教育”，而我們還停留在“應(yīng)試教育”的階段。然而通過雷夫的介紹，我突然發(fā)現(xiàn)，彼此學校里的一切有著驚人的相似：a、類似的學生——如果一個班級鬧哄哄的，就什么事都做不成，也沒有所謂的成績可言，孩子們的讀、寫、算數(shù)都不會進步。b、老師們急功近利的心理狀態(tài)——在開學第一天給孩子們來點下馬威，讓他們清楚我才是老大。有些同事也采取相同的做法，我們曾共享使孩子們守規(guī)矩的“成功”果實?？吹狡渌嗉壋臭[失控，我們愚蠢地恭賀彼此的教室有多安靜、孩子們多守秩序、每日課程進行得多么順利。c、家長們望子成龍的迫切期盼——父母和老師可以通過討論考試結(jié)果來幫助孩子，讓孩子明白“行動”和“成果”之間的相互關(guān)系。然而，當全國的注意力都聚焦到測驗上時，我們往往會在孩子身上施加過大的壓力。這不但讓孩子們過著悲慘的生活，也降低了他們做出最佳表現(xiàn)的機會。d、不計其數(shù)的教學測驗——標準化測驗已經(jīng)成為本校的夢魘。在沉重的測驗包袱下，老師們再也沒有充分地時間好好教授學生應(yīng)該精通的科目。孩子們因為參加測驗而疲憊不堪，最后累得連自己的測驗分數(shù)都不在乎了。等等實例，一切都與我們?nèi)绱死淄?/p>
雷夫老師對于這個也像我們中國老師一樣很不認可，但是他沒有一味對抗，也沒有一味順從。他在教學上另辟蹊徑，別人為了應(yīng)試而教學，他是為了培養(yǎng)學生解決問題，為了學生終生學習受用的能力而教學。
細細品讀這本書，有很多值得學習的東西，而且可以學到許多可以直接操作的東西，我苦苦尋覓。例如本書的第二章《尋找第六階段》。書中有這么一段話——真相很簡單：這年頭，大多數(shù)教室都被一種東西控制著，那就是“害怕”。老師們害怕：怕丟臉，怕不受愛戴，怕說話沒人聽，怕場面失控。學生們更害怕：怕挨罵，怕被羞辱，怕在同學面前出丑，怕成績不好，怕面對父母的盛怒。讀到這里，我很受觸動，雷夫?qū)⑽覀兘淌业默F(xiàn)狀概括為“害怕”兩個字，一針見血。讀到這里，我也很害怕，事實上，我們真的就是深陷在相同的陷阱里。就像雷夫所說的，我也必須痛苦地承認這個事實，班上很多孩子之所以守規(guī)矩，是因為他們害怕。當然也有不少孩子喜歡他們的班級，而且學到了各種美好事物。雷夫?qū)Α傲A段”的闡述，使我找到了班級管理孩子的問題所在。
《第一階段：我不想惹麻煩?！匪^的不想惹麻煩，雷夫老師是這么說的：從踏進校門的那一刻起，大多數(shù)孩子就開始接受第一階段的`思考訓練，一切行為幾乎都以“不惹麻煩”為原則。“安靜，老師來了！”孩子們緊張地彼此告誡。他們做作業(yè)是為了不惹麻煩，他們排好隊是為了讓老師高興，在課堂上安靜地聽講是為了贏得老師的寵愛。而為人父母、為人師長的我們，總是威脅說“不乖就要你們好看”，或是“等你爸回來，你就倒大霉了。”這種思維不斷地被強化著。的確，在平時，說“安靜，老師來了！”的孩子總是存在；我們總是告誡他們，如果排不好隊我們就晚點吃飯，要是不做作業(yè)，就要補做或者留下來……家長總是叮囑：上課要認真聽講，不要開小差，作業(yè)要加快速度，把字寫好……諸如此類的言語威脅，讓孩子們總是為了不多做作業(yè)，為了早點吃飯，為了能舒服地坐著上課，為了不被父母罵，不挨父母打，而乖乖地照著大人的話去做，他們純粹是不想惹麻煩。
《第二階段：我想要獎賞》。雷夫言：“賄賂行為”常見于全國各地的教室。不知何時開始，也不知受了何人影響，我們開始以糖果、學習用品等來鼓勵學生們把作業(yè)或別的什么事做好，孩子們通常都會很努力去得到這些獎賞，因為那象征著榮譽。大多數(shù)家長也用禮物和金錢來激勵孩子在學習成績上“大下苦功”，為了成績，孩子們和家長討價還價的事情屢見不鮮。后來自己清醒的認識到，為什么要去取悅學生，認真寫字、專心聽講、主動打掃衛(wèi)生、安靜地排隊、樂于助人等等，這些本該是他們應(yīng)該做好的事情。這是作為一個人應(yīng)該有的道德標準，不需要給予獎賞。
的話最有用了?！鳖愃朴谶@樣話。我一直為這樣的話而苦惱著。我也常和孩子們談心，但效果不大。如今，看了雷夫老師的話，讓我明白了，孩子們這么做都不是為了自己，他們都是為了取悅老師和家長。他們還沒有認識到，做任何事情都不是為了誰，而只是因為這么做是對的，是好的，必須為了自己而努力。不過這種觀念很難灌輸給學生，只有在日積月累中形成，要潛移默化才行。我想等他們慢慢長大了，才可以做的更好。
《第四階段：我要遵守規(guī)則》?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”。和其他老師一樣，我每年也會給班里學生定幾條基本班規(guī)，這些規(guī)則定了之后，很多同學都是為了不被懲罰或想要得到獎賞而努力去做到的。其實我們老師又何嘗不是和學生一樣，不得不去遵守很多規(guī)定，即使明知這個規(guī)定是不可行的。人的一生中有時并無規(guī)則可循，更重要的是，有時規(guī)則根本是錯的。雖然這樣的說法我也是認同的，但是能自覺遵守規(guī)則的孩子畢竟在少數(shù)，如果我們這樣去教育那些連班規(guī)都不能遵守的人，那平時我們又該怎樣管理班級呢？畢竟中國的教育體制和國外的教育體制還是有本質(zhì)區(qū)別的。
《第五階段：我能體貼別人》。“仁慈是有感染力的?！逼鋵嵁斘覀冏屑氂^察的時候，我們是可以發(fā)現(xiàn)班里的部分孩子在特定的環(huán)境下能夠做出體貼別人的行為，不是為了獲得表揚和獎勵。“人之初，性本善”，我相信孩子們都有一顆柔軟的心，只是有時候他們并不能意識到自己的行為有多么讓人煩躁。或者用雷夫的話來說就是他們的道德品質(zhì)還沒有發(fā)展到這個階段，只能相信他們能做的更好。我一直認為，真正能做到這一點的孩子，他已經(jīng)將體貼內(nèi)化為一種生活的習慣，做了而不自知，這才是最高境界。
《第六階段：我有自己的行為準則》。這一階段就更難找到能做到的學生了。要想到達這一階段，都要靠學生自己，并不是我們能夠輕易引導的，因為這實在是一個極高的境界。當然我也相信，在我們的學生中也是會出現(xiàn)布蘭達這樣的孩子的。
雷夫老師把一批批的孩子變成了“愛學習的天使”，他之所以成為優(yōu)秀的教師是因為教出了優(yōu)秀的學生。作為一名數(shù)學老師，他給我留下印象最深刻的部分。雷夫的觀點就是減輕學生學習數(shù)學的恐懼感，他沒有把整堂課的時間拿來做練習，而是盡力去幫助孩子理解數(shù)學，學著喜歡數(shù)學。所以給我的感受就是：
第一，讓學生克服對英語畏難心理。作為英語教師，要注意自己的語言，不能讓自己的一些無心之語傷害孩子學習英語的興趣。讀了這本書以后我發(fā)現(xiàn)，孩子不喜歡英語的原因是多方面的。其中，最重要的原因之一是，好多老師喜歡運用“題海戰(zhàn)術(shù)”來訓練學生，以犧牲學生的學習興趣為代價，來換取所謂的教學質(zhì)量的提高。
第二，就是維護學生的自尊心。平時班里有些比較內(nèi)向的孩子怕發(fā)言、怕說錯的情況，我們要摸清孩子的心理，對孩子透徹的了解才是對孩子最好的愛護。
第三，讓孩子喜歡英語。“興趣是最好的老師”，要讓學生喜歡英語，就一定要培養(yǎng)學生學習英語的興趣。如何讓學生愛上英語呢？有時我會責怪孩子上課注意力不集中，發(fā)言不積極，其實想想這都是因為課上的內(nèi)容枯燥不能吸引孩子造成的。雷夫老師有時整晚不睡覺就是在研究如何讓課堂有趣，但又是包含很多知識的。他講到了幾種游戲：雷夫設(shè)計了“buzz”游戲，就是要讓孩子練習掌握的知識用游戲的方式展現(xiàn)。不同年級根據(jù)教學內(nèi)容，可以設(shè)計不同內(nèi)容的“buzz”游戲。他認為這個游戲帶來的歡笑和興奮感受，以及讓學生們學到的許多事情，都是做練習題無法達到的。其實現(xiàn)在想來，我校推行的“課堂教學有效性研究”以及教研組探討的《直面問題，剖析問題，解決問題》討論會，也是為了激發(fā)起學生學習英語的興趣，同時提高了英語表達能力。
《第56號教室的奇跡》這本書，不僅使我看到了教育的希望，思考之中更有一種預感：此書將會感動幾代人；回到現(xiàn)實，讓我重新審視自己的教學和兒童觀，我將努力以“讓學生變成愛學習的天使”為目標，重視學生學習興趣的培養(yǎng)，重視學習方法指導，使學生不斷地提高終身學習的能力，為學生的一生幸福奠定基礎(chǔ)。
讀書心得五十篇九
讀《第五十六號教室的奇跡》的心得體會要當一名好教師，不僅要具有聰明的才智，而且要需要足夠的教學機智，能夠處理好各種問題。要學會用成熟而且聰明的方法來決問題。要能夠從全面的高角度站在學生的立場來考慮問題。雷夫老師的教育信念和觀點，讓我認識到了一個不拋棄不放棄并且樂觀的教育觀念和睿智的教學方法。他的教學方式和管理形式，他舉得每一個例子，都值得我學習和借鑒。然而如果想要把從中學習到的東西運用到自己的教學中，那么不斷提高自己的自身素質(zhì)就是關(guān)鍵所在。
本書的作者雷夫.艾斯奎，是一位小學老師，第五十六號教室則是位于洛杉磯某個布滿貧窮、暴力地區(qū)的小學教室，這里的孩子大多來自貧窮的移民家庭。在如此惡劣的環(huán)境中成長，他們好像注定一輩子平庸。但是，事實上，這些孩子長大后大多就讀于全美頂尖學校，在各個領(lǐng)域取得了特殊的成就，而改變這一切的就是：雷夫老師。雷夫老師教育上的智慧令我折服。
這所有的智慧不是來自于什么高端的教材，名人的指導，而是來自艾斯奎斯的敬業(yè)精神、對職業(yè)的激情和高度責任感。艾斯奎斯在有機會離開教學一線，享受更好教育條件和待遇面前，仍然選擇服務(wù)于叢林小學處于一個充滿貧窮的地區(qū)，56號教室里的孩子大多來自移民家庭，成長的環(huán)境并不好。但這些孩子經(jīng)過艾斯奎斯的教育，在各個領(lǐng)域都取得了不凡的成就。在他看來盡管教書是件苦差事，但成果卻是甜美的。
讀這本書的時候我想起和中國的一位這么優(yōu)秀的教育工作者，《英才是怎樣造就的》一書作者王金戰(zhàn)，這是一位超好的、有著聰明才智和文化底蘊的老師，他們的共同特點就是熱愛教育，有文化底蘊和教育好學生的宗教般的意志，同時又是一個社會工作者和心理學家。一個對學生充滿期待的老師，才能教育好一個班級。任何教學的決策都必須謹慎小心，務(wù)必以學生的最大利益為考慮。學會使用更優(yōu)雅、更成熟、更能達成目的的方式去解決問題，以超然的角度和孩子站在同一陣線，用心體會他們的問題。
我一直認為自己是一個有責任心的好老師。但有很多次，教育方式有所偏頗，在沒有方法的時候過分關(guān)心學生，就是一種懦弱的表現(xiàn)。光靠一顆愛孩子的心是做不好教育的，必須要不斷豐富自己，建章建制來是學生們有個行為表現(xiàn)的約束，成功是沒有捷徑的，必須要努力才行。
教書是要用心去教的，我會用一顆坦然真誠的心去面對，培養(yǎng)成功的學生并從教師這個職業(yè)中獲得幸福感。
讀書心得五十篇十
名人傳是一種特殊的傳記體裁，它以名人的生平事跡為主線，通過解讀名人的思想、品德和成就來啟迪讀者。作為一本名人傳讀后的心得體會，我更加深入地認識了名人傳的魅力和價值。名人傳不僅是對歷史的回憶與記錄，更是一面鏡子，能夠引導讀者審視自身，思考人生。通過閱讀名人傳，我體會到了努力、拼搏以及自我超越的重要性，并收獲了自信、勇氣與智慧。
首先，名人傳讓我了解到名人們的努力與拼搏精神。一個人的成功絕不是偶然的，而是通過長時間的努力、堅持和奮斗取得的。在名人傳中，每一位成功的名人都有著不懈的奮斗精神。例如，成就卓越的學者中年代久遠，鳳舞九天者燕南天，他百折不撓，長時間的求學生涯中，不僅需要對優(yōu)秀的學員虛心請教，還需要通過各種渠道獲取知識輔助自己的進一步了解與思考。他的故事告訴我要在學習中保持饑餓感，不斷認識自己的不足，為了進一步提升自己而努力拼搏。
其次，名人傳讓我明白了自我超越的重要性。名人們的成就，往往源于對自己的不滿足，他們不斷自我挑戰(zhàn)、不斷超越自我。從名人傳中，我看到了許多具有自我超越精神的例子。比如焚谷藍，當平凡的生活成為他的驅(qū)動力，他愈發(fā)奮發(fā)圖強，堅持不懈地學習，最終成為一名杰出的律師。這樣的故事告訴我，只有不斷自我奮斗、超越自己，才能達到更高的境界，實現(xiàn)自己的理想。
第三，名人傳讓我在挫折面前保持自信。名人傳中的主人公們或多或少都經(jīng)歷了許多艱辛和困難，但他們始終保持著對自己的信心。名人傳中的主人公總能克服各種困難，實現(xiàn)自己的目標。通過閱讀名人傳，我深刻地認識到保持自信對于成功至關(guān)重要，只有相信自己的才能和能力，才能克服困難，走向成功。因此，我學到了要相信自己，用堅定的步伐前行，勇敢面對一切困難和挑戰(zhàn)。
再者，名人傳使我明白了勇氣的重要性。在名人傳中，成功的名人都是具備勇氣和膽識的。他們能夠勇敢面對人生路上的各種困難，從不退縮。例如，北海漂流者林若若，她有著敏銳的洞察力和勇往直前的品質(zhì)，面對逆境和困難，她從不氣餒，勇敢地面對人生。通過她的故事，我深刻認識到勇氣是成功的關(guān)鍵要素，只有勇往直前，勇于迎接各種挑戰(zhàn)，我們才能收獲更多并實現(xiàn)人生的價值。
綜上所述，名人傳讀后給我?guī)淼膯⑹静恢褂诖?，但以上這些體現(xiàn)了名人傳的核心價值。名人傳通過弘揚名人的精神風貌，鼓舞著我們永遠不息的努力和奮斗。相信只要我們保持努力拼搏的精神、不斷自我超越、保持自信勇氣，也能在人生道路上取得屬于自己的成功！
讀書心得五十篇十一
老舍的代表作《駱駝祥子》，講的是一位舊北京人力車夫祥子的故事。祥子有一個理想：擁有自己的洋車。于是他憑著勤勞和堅忍省吃儉用，終于如愿以償。然而好景不長，沒多久他的洋車就被士兵搶走。但他沒有灰心，靠自己的努力又買了一輛洋車。不過他實在太倒霉了，辛辛苦苦的積蓄又被洗劫一空。就這樣反復了三次，祥子再也無法鼓起生活的勇氣。他開始游戲生活，吃喝嫖賭，徹底墮落為城市的垃圾。
這故事是一個悲劇，徹徹底底的悲劇。一個曾經(jīng)勤勞堅忍，有著自己目標的人最后卻淪為了社會垃圾。從前的祥子善良淳樸，正直誠實，對生活有著像駱駝一般積極和堅韌。周圍的人都是做一日和尚，敲一日鐘，而祥子卻不安于現(xiàn)狀，他為了美好生活而努力，而奮斗，他寧愿冒著極大的風險去賺多一點的錢，來達到自己所想要的生活。他不斷地追求，追求成功，追求幸福。然而即使是這樣，也終究沒有改變他最后的悲慘結(jié)局。
也許這才是現(xiàn)實，殘酷、悲哀、無可奈何。理想和現(xiàn)實總是充滿了矛盾，它們往往不能調(diào)和，然而它們卻又同時存在。社會是現(xiàn)實的，它不會為了一個人的理想而改變，也不會是完美無瑕的。人們?yōu)榱俗约旱睦硐氩粩鄪^斗，最終卻不一定能夠真正獲得成功。就像祥子一樣，他努力，就是為了尋求美好的生活，但是結(jié)局卻是那樣得悲慘。
對于駱駝祥子，我感到遺憾，感到惋惜，也感到無奈，但也感到敬佩，我佩服他從前的堅強，他的上進。然而他最終沒能戰(zhàn)勝自己，沒能戰(zhàn)勝社會，終究還是被打敗了。也許是因為社會的極度黑暗，也許是因為個人的因素。不管怎樣，環(huán)境對人的改變至多至少都起著不可忽視的作用。如果當時的社會治安好一點，祥子也許就能實現(xiàn)他的理想，也許就不會變成一具行尸走肉。人離不開社會，而社會又決定著人，如果無法處理好現(xiàn)實與理想、社會與自己的關(guān)系，很有可能就會失去原本的自我。
人是有思想的動物，應(yīng)該有自己的理想和目標。但是要因人而異，因社會而異。如果總是無法實現(xiàn)理想，那么就有可能變成祥子，墮落、衰敗，厭惡生活。畢竟能夠一生都堅忍不拔的人是少數(shù)。追求本身就是一個不斷改變的過程，然而這一過程會很復雜，人很容易失去自我，失去自我就會迷失方向，甚至墮落。
駱駝祥子讀書心得五十字左右3
讀書心得五十篇十二
我們是否徘徊在對身邊的人的糾結(jié)之中呢?是否對身邊的朋友盡心盡力呢?一本《追風箏的人》令我思緒萬千。
十二歲的阿富汗富家少爺阿米爾從小與仆人的兒子哈桑情同手足。在冬天的一次風箏比賽中，阿米爾如愿得冠。哈桑盡力為阿米爾追回風箏，卻受到阿塞夫的迫害。看到一切的阿米爾卻未挺身而出，事后充滿內(nèi)疚，最終逼走哈桑。自己也隨父親逃往美國。成年后的阿米爾得知哈桑是自己同父異母的兄弟。于是，阿米爾踏上了為自己和父親贖罪的道路：找回哈桑的兒子——索拉博。
懦弱的阿米爾、重情義的哈桑、嚴肅的父親以及平易近人的拉辛汗，小說中的人物形象深刻地印在了我的腦海中。
記得有一次，烈日當頭，媽媽從外面賣回一個大西瓜，洗凈，切開。端到我眼前，叫我多吃一點，然而心情煩躁的我把西瓜一把推開，說道：“我不要吃，你要吃你吃好了?！眿寢尩哪樕下冻鰺o奈的表情，朝我輕輕的一笑，仿佛是做錯了事的孩子。捫心自問，我們究竟忽視了多少人的愛，傷了多少人的心?我們竟容不得一點愛的嘮叨。
“為你千千萬萬遍”。這句話，哈桑對阿米爾說過，法里德對阿米爾說過，阿米爾對索拉博說過，這不是玩笑，而是鄭重的承諾，朋友與朋友之間，人與人之間不需要物質(zhì)，需要的是互相的信任。
對身邊的人，我們應(yīng)該改擦亮眼睛。有的人，或許沒有真誠待你，我們就需要立即改正令人不快的缺點;有的人無時無刻的關(guān)心著我們，卻沒有寫在臉上，我們應(yīng)以同樣的真誠去回報他們。
每一個人的一生，都在不停的追著風箏，追到了，只為讓身后的人開心，快樂!人生短暫，容不得一點馬虎。
生活，需要朋友的支持與鼓勵，更需要無私的付出。我們不能昧著良心背叛朋友，因為一旦錯過了，那將會是一生的遺憾。我們都是追風箏的人!
讀書心得五十篇十三
今天我讀了美國著名的幽默作家、寓言作家和畫家詹姆斯·瑟伯的《數(shù)不清的月亮》產(chǎn)生了許多感想。
本文主要概述了小公主雷娜生病了，想要天上的月亮，國王愛女心切，立刻先后召見了他的首席大臣、數(shù)學大師和小丑3個人。首席大臣和數(shù)學大師都是具有遠見卓識的智者，雖然他們都對月亮為何物都各自有高見，但是卻都沒有斑馬把月亮摘下，只有小丑沉吟良久后親自去問公主，才滿足了她的愿望。
在本文中，小公主充當?shù)氖且粋€孩子，只有在孩子眼中，月亮才是金子做的，而且比她的手指甲小一點，和牙齒、花朵一樣掉了還會長出新的來。這是多么天真無邪啊!孩子所擁有的就是一個純真幻想的世界啊!而首席大臣和數(shù)學大師自然不是普通人，但是他們是站在成人的角度和立場來看待一切事物的，也許他們給出的答案是正確的，但是卻都顯得那么死板，僵化無趣，遠不及小公主所給出的答案生動。充滿幻想。
小丑就相當于充滿孩子氣的擔任，在孩子與大人之間形成了一道溝通的橋梁，了解成人世界的思考方式，但是也保留著孩子們所擁有的那個純真幻想的世界。于是小丑便自然而然的成為了兩個不同世界的使者，讓這兩個世界互相了解，有著不可替代的作用。
孩子的世界是充滿純真幻想的世界，而大人的世界就顯得很無趣，但是，不要忘記了，這兩個世界的邊緣有著一座溝通的橋梁!
讀書心得五十篇十四
讀書是一項不可或缺的生活技能，通過讀書我們不僅可以拓寬視野，增長知識，還可以豐富自己的內(nèi)涵和修養(yǎng)。在讀書的過程中，我們也會遇到各種不同的難題和疑惑，但正是這些問題，讓我們在讀書中獲得更多的啟示和體驗，今天我想分享一下我在讀書中的一些心得體會。
第二段： 持之以恒
讀書需要有一定的毅力和耐性，不能一味的追求快速的結(jié)果，需要將讀書視為一種習慣和長期的踐行。在開展讀書之前，需要制定一個明確的計劃，根據(jù)自己的時間和能力安排合理的閱讀量，堅持不懈的將計劃執(zhí)行下去。
第三段：閱讀的目的
學習是讀書的主要目的，通過讀書，可以獲取海量的知識，強化自己的認知能力和思維能力。同時，讀書也可以培養(yǎng)我們的人文情懷，開拓我們的心胸，從中我們可以獲取更多的人生經(jīng)驗，幫助我們更好的理解人與社會的關(guān)系，從而成為一名具備文化底蘊的人。
第四段：閱讀的方法
閱讀有多種方式，常見的有逐行閱讀和快速閱讀。逐行閱讀可以讓我們更深入的了解內(nèi)容，但是速度比較慢；快速閱讀可以提高效率，但是容易忽略部分細節(jié)。我們需要根據(jù)自己的需求和時間合理的選擇和調(diào)整閱讀模式和方法。
第五段：總結(jié)
讀書是一種充滿樂趣和挑戰(zhàn)的事情，通過讀書我們可以不斷提升自己的認知能力和價值觀，同時也在不經(jīng)意間變得更加博學和領(lǐng)悟。我們應(yīng)該堅持不懈的閱讀，并不斷總結(jié)和思考，以不斷提升自己的閱讀能力和提高自身的品質(zhì)，成為一個更好的自己。
讀書心得五十篇十五
近期，我讀了一本書，叫做：《魯濱遜漂流記》。這篇文章給了我很大的啟發(fā)。
這本《魯濱遜漂流記》的作者是被譽為“小說之父”的丹尼爾·笛福。主要講的是，主人公魯濱遜為了完成自己的航海夢想而偷偷離開家門，懷著遠游四海的高遠志向，坐船穿越了大西洋和太平洋。最后，這條船經(jīng)歷了驚心動魄的險情，船中只有魯濱遜一人奇跡般的存活了下來。魯濱遜找到了一個荒無人煙的荒島，在那里頑強地生活了二十八年。他從一開始的只會烤一些動物到可以自己烤面包，從只能住在荒野外到可以自己蓋房子，這是多大的一個改變啊!
為什么魯濱遜會在這二十八年中頑強地存活下來呢?我想，是他對生活的堅持不懈。他在這樣一個荒無人煙的島上，竟從來沒有放棄過生活，而是更加堅定地生活了下去。
我讀完這篇小說，又聯(lián)想到了自己的生活和學習。在學習上，我只要遇到一點困難就不敢去克服，總想著不付出努力就得到回報。讀完這本書以后，我下定決心，以后不管做任何事，遇到任何困難，都要盡自己最大的努力，堅持不懈的完成好每一件事情。
第二天，我立刻做出了行動。我寫作業(yè)時，要求自己，不要三心二意，寫一會就玩一會?！跋耵敒I遜一樣”這句話一直回蕩在我的腦海中。這天，我很快就完成了當天的作業(yè)。這真是一個好辦法!
讀書心得五十篇十六
《圍城》這本書我讀了后感想很多。
有的報道說，方鴻漸就是作者的化身，甚至有的人還懷疑作者的博士單位是否也是虛構(gòu)的。但無論如何，方鴻漸是個典型的知識分子形象這句話是無容置疑的。但正因為他是知識分子，而且是那種帶著玩世的態(tài)度處世又有點良心的知識分子，才構(gòu)成了他一生的第一圈“圍城”。他希望做個大人物，這樣的性格，似乎就決定了他的一生。
方鴻漸的第二圈“圍”就是給他帶來多災(zāi)多難的假學位。方鴻漸到底是個知識分子，在買假的文憑之前，他也問問良心，他為自己起了最好的籍口：“父親是科舉中人，要看報條，丈人是商人，要看契據(jù)?！币运约旱目跉?，就是“說了謊話，還要講良心。”說謊就說謊嘛，講了良心這謊話就變得不倫不類了。既然講良心，就干脆別買學位了。既然都不講良心了，就干脆把學位發(fā)揚光大吧害得自己當個副教授忍氣吞聲的，兩頭不著岸。
方鴻漸一生的第三圈“圍城”，我想沒有人會反對，是他在處理感情問題時候的玩世態(tài)度。也許從第—，圈“圍城”建立時，就決定了會有第二圈圍城，就決定了會有第三圈圍城了。在那個到處是“小人物”的時代，做個大人物并不是每個人都有能耐的。可是他還是希望做個大人物，買文憑時，希望自己能夠使家翁感覺光耀門楣;買了文憑，又覺得有損道德。要知道，社會上只有兩種人能夠混得好。
—種是真正大寫的入，他們有他們獨特的才能，他們有他們高尚的情操。他們是因為他們近乎模范的舉止，才贏得別人的尊重。而另—種，則是完全相反的。他們用旁門左道，說謊時，能夠令自己都騙過來。他們深有城俯，他們的行為舉止有時真是沒有良心可言。而社會上更多的，是后者，從古到今都是如此。袁世凱用了多少手段才當上大總統(tǒng)乾隆是如何登上皇位的就連現(xiàn)在的企業(yè)在商場上競爭，也用盡手段，不是你死就是我亡。
可是，并不是所有人面對這些時都能夠狠下—條心的。多數(shù)的人都像方鴻漸—樣，有那么一點的良心，有那么—點的虛榮。他們處處做小人，又不得處處提防小人。他們也知道世道的艱險，可是并沒有好好地去接納它。他們嘗試去改變，就好像方鴻漸想知道韓學愈文憑的真?zhèn)危源苏一刈约旱墓酪粯?。熟不知道，人家早就設(shè)定了陷阱等他踩進去。
或許《圍城》的文學價值也正在此。它寫出了人們不愿意正視的，真實的社會環(huán)境。
世道的艱險，可是并沒有好好地去接納它。他們嘗試去改變，就好像方鴻漸想知道韓學愈文憑的真?zhèn)?，以此找回自己的公道一樣。熟不知道，人家早就設(shè)定了陷阱等他踩進去。
或許《圍城》的文學價值也正在此。它寫出了人們不愿意正視的，真實的社會。
讀書心得五十篇十七
有一些精神的寄托，有一些理想與情趣，其中藝術(shù)活動就可以起到這種超越利害關(guān)系的作用，在“無所為而為”中凈化心靈，得到人格精神的提升。
縱觀全書，我印象最深的是第五章和第十三章，第五章談得是美感與聯(lián)想，提出聯(lián)想是以舊經(jīng)驗詮釋新經(jīng)驗，大多數(shù)情況下是散漫飄忽、偶然的。美感源于某事物能喚起甜美的聯(lián)想，但是聯(lián)想所伴的快感不是美感。藝術(shù)之所以為藝術(shù)，不在內(nèi)容而在形式。而第十三章則闡述了因襲格律的技巧可以分為兩項說，一項是關(guān)于傳達的方法，一項是關(guān)于媒介的知識。傳達的方法在于練習和模仿，繪畫和作文均是如此。關(guān)于媒介的知識的學習就是利用過去的經(jīng)驗，就是吸收已有文化，也就是模仿的一端。凡是藝術(shù)家都必須有一半是詩人，一般是匠人。他要有詩人的妙悟，要有匠人的手腕。妙悟來自性靈，手腕則可得于模仿。
在《談美》中， 朱 先生以自己親身的經(jīng)驗，談到了許多治學為人的道理。先生有言：“我們干的是科學工作，是一項必須實事求是，玩弄不得一點虛假的艱苦工作，既要有清醒的頭腦和堅定的恒心，也要有排除一切阻礙和干擾的勇氣……是敷敷衍衍、蠅營狗茍的混過一生呢?還是下定決心，作一點有益于人類文化的工作呢?立志要研究任何一門科學的人首先都要端正人生態(tài)度，認清方向，要做老實人，說老實話，辦老實事。一切不老實的人做任何需要實事求是的科學工作都不會走上正路的?！蔽钠繁憩F(xiàn)人品，以上這番話不但回答了青年人學習美學的態(tài)度問題，更代表了老人一以貫之的為人之道。
“當局者迷，旁觀者清”俗語講：“距離產(chǎn)生美”。其實朱光潛先生就明確的指出了美和生活的距離。真實世界籠罩了霧、雪或雨就容易給人們另外一種聯(lián)想，其狀態(tài)使真實世界同你我之間產(chǎn)生了距離，因而有了古往今來的詩情畫意等及賦美感的意境。就如同美學上的“移情作用 ”，把自己的情感轉(zhuǎn)移到外物上去，仿佛覺得外物也有同樣的感情。所謂：藝術(shù)來源于生活又高于生活。我想應(yīng)該也有這個道理。美和實際應(yīng)該保持一定的距離，要看到事物本身的美，必須把它擺在適當?shù)木嚯x去看，而且要拋開實際生活中的物欲去看，才能真正的沉浸在藝術(shù)的美感當中。一些人們對于熟悉的事物總是容易忽略它的美，因為太過熟識沒有了距離和神秘感，從實際生活中找不到真正的美。有了距離，才會有向往，美就會出現(xiàn)在你的眼前。
小小冊子，總共不過七、八萬字，由十三封書信結(jié)集而成。但它其中的每一行、每一字都滲透著老人躬親實踐了一輩子的認真態(tài)度，不由你不為之動容。人曰：“一斑窺豹”、“一葉知秋”，相信只這一小段文字，也足以讓你我了解進而欽佩起這位美學老人治學為人的態(tài)度吧。
讀書心得五十篇十八
讀書是人們獲取知識的一種主要方式，通過閱讀豐富自己的內(nèi)心世界和提升自己的認知能力。本文主要圍繞著“讀書心得體會”的主題來展開，通過五十字的篇幅去分享一些自己的讀書心得。
段落二：在閱讀中獲得知識和提升認知能力的體會
閱讀是一種獲取知識和豐富內(nèi)心世界的有效方式。在閱讀的過程中，我們能夠從書中獲取到大量的信息和知識，以及從別人的經(jīng)驗中學習到各種技能和技巧。同時，對于一些難以理解和復雜的問題，閱讀也可以提升我們的認知能力，促進我們思維的發(fā)散和深入。
段落三：閱讀對于心理健康的影響
除了能夠獲取知識和豐富內(nèi)心世界，閱讀還有助于保持良好的心理健康。閱讀可以幫助我們調(diào)節(jié)情緒和壓力，緩解焦慮和抑郁等負面情緒。此外，閱讀還可以開拓視野和擴大思維，讓我們更加開放和自信地面對生活中的各種挑戰(zhàn)。
段落四：選擇適合自己的閱讀方式和書籍
閱讀的方式和書籍類型多種多樣，因此我們應(yīng)該選擇適合自己的閱讀方式和書籍。例如，如果我們想要快速獲得知識或者背景資料，可以采用快速閱讀的方法；如果我們想要深入了解一個概念或者學科，可以選擇經(jīng)典著作或者專業(yè)書籍。此外，我們也應(yīng)該根據(jù)個人興趣和愛好來選擇書籍，讓閱讀更加有趣和愉悅。
段落五：讀書心得帶給我們的啟示
通過閱讀和分享讀書心得，我們可以獲得很多有用的啟示和感受。首先，閱讀是一種持續(xù)學習和提升自己的重要方式，我們應(yīng)該堅持不懈地去閱讀。其次，閱讀的方式和書籍類型多種多樣，我們應(yīng)該根據(jù)自己的情況選擇合適的閱讀方式和書籍類型。最后，通過分享讀書心得，我們可以開拓自己的視野和交流能力，增強自己的社會能力和情商。
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