經(jīng)過(guò)深入思考和總結(jié),心得體會(huì)會(huì)使我們對(duì)某一事物有更深刻的理解和把握。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)需要站在學(xué)習(xí)和工作的角度,客觀地評(píng)估和分析自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟。通過(guò)閱讀這些心得體會(huì)范文,您或許可以找到與自己相似的經(jīng)歷和感受,從中獲得共鳴和啟示。
思政實(shí)踐活動(dòng)課的心得體會(huì)篇一
第一段:介紹思政課外實(shí)踐活動(dòng)的背景和意義(200字)
思政課外實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)、提高思想道德素養(yǎng)的重要途徑之一。作為大學(xué)生,我們不僅要有優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)知識(shí),更需要具備良好的思想品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。而思政課外實(shí)踐活動(dòng)正是為了引導(dǎo)我們運(yùn)用所學(xué)知識(shí),主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐,鍛煉實(shí)踐能力和發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。通過(guò)此類(lèi)活動(dòng),我們能夠更好地了解社會(huì),加深對(duì)國(guó)家、社會(huì)和人民群眾的認(rèn)識(shí),并提升我們的社會(huì)責(zé)任感和應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力。
第二段:談?wù)剠⑴c思政課外實(shí)踐活動(dòng)所獲得的收獲和感受 (300字)
參與思政課外實(shí)踐活動(dòng),讓我深切感受到自己的價(jià)值與能力。在一次社區(qū)義工活動(dòng)中,我和幾位同學(xué)一起去老年公寓為老人們表演節(jié)目。雖然不免有些緊張,但在活動(dòng)開(kāi)始后,我發(fā)現(xiàn)自己的緊張和疑慮都變得微不足道了。當(dāng)看到老人們笑容滿面時(shí),我體會(huì)到他們內(nèi)心的滿足和快樂(lè)來(lái)源于我們的付出,這是一種巨大的成就感。在學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐課程中,我也有幸參與了一次農(nóng)村支教活動(dòng)。通過(guò)與學(xué)生們相處,我了解到他們的困境和渴望,更深刻地認(rèn)識(shí)到教育的重要性。這些經(jīng)歷讓我明白,參與思政課外實(shí)踐活動(dòng)是一次非常珍貴的人生經(jīng)歷,它讓我學(xué)到了理論無(wú)法教會(huì)的很多東西。
第三段:思政課外實(shí)踐活動(dòng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的啟發(fā)(300字)
思政課外實(shí)踐活動(dòng)對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。首先,通過(guò)活動(dòng)我對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)有了更多的了解和認(rèn)識(shí)。這些活動(dòng)讓我接觸到社會(huì)各個(gè)層面的人們,使我對(duì)不同群體的認(rèn)識(shí)更加深入。其次,思政課外實(shí)踐活動(dòng)讓我思考人生的意義和價(jià)值。在與老人交流、與貧困學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程中,我充分意識(shí)到自己應(yīng)該珍惜當(dāng)下、努力學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活,追求更高的人生目標(biāo)。最后,思政課外實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)了我的自我管理能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在參與工作隊(duì)和團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)中,我學(xué)會(huì)了更好地與人溝通、協(xié)商和合作,在實(shí)踐中不斷鍛煉自己的組織能力和團(tuán)隊(duì)精神。
第四段:談?wù)勊颊n外實(shí)踐活動(dòng)的改進(jìn)和發(fā)展(200字)
雖然思政課外實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于大學(xué)生的發(fā)展非常重要,但從實(shí)踐中我們也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題和不足。首先,有些活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)不夠切實(shí)有效,缺乏實(shí)踐性和針對(duì)性,導(dǎo)致學(xué)生參與的積極性不高。其次,有些活動(dòng)過(guò)于片面或功利,像是形式主義,不能真正發(fā)揮其育人功能。希望未來(lái)思政課外實(shí)踐活動(dòng)能夠進(jìn)一步完善活動(dòng)方案和組織,確保學(xué)生能夠真正深入了解社會(huì)、提升自我,并為社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。
第五段:總結(jié)思政課外實(shí)踐活動(dòng)的價(jià)值和意義(200字)
思政課外實(shí)踐活動(dòng)是一種重要的學(xué)習(xí)方式和成長(zhǎng)途徑。通過(guò)參與此類(lèi)活動(dòng),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自我、了解社會(huì)、提升能力。這些經(jīng)歷不僅豐富了我們的大學(xué)生活,也培養(yǎng)了我們的社會(huì)責(zé)任感和承擔(dān)能力。希望未來(lái)在思政課外實(shí)踐活動(dòng)中,我們能夠更加積極主動(dòng)地參與和貢獻(xiàn),真正實(shí)現(xiàn)思政課的育人目標(biāo)。
思政實(shí)踐活動(dòng)課的心得體會(huì)篇二
心中有不少心得體會(huì)時(shí),就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫(xiě)吧,以下是小編為大家整理的德育實(shí)踐活動(dòng)課心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。
認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講座之后,我對(duì)什么是德育實(shí)踐活動(dòng)課有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),德育實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)設(shè)是新課程改革的重要內(nèi)容之一,德育實(shí)踐活動(dòng)并不神秘,德育實(shí)踐活動(dòng)課也沒(méi)那么難上。關(guān)鍵是認(rèn)識(shí)問(wèn)題,定位問(wèn)題,認(rèn)識(shí)對(duì)了,定位準(zhǔn)了,很多問(wèn)題也就都迎刃而解了。
德育實(shí)踐活動(dòng)是在教師引導(dǎo)下,學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際,體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。德育實(shí)踐活動(dòng)不是
教學(xué)
層面的一種教學(xué)活動(dòng)方式,而是課程層面的一種具有獨(dú)立形態(tài)的課程。德育實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)超越教材、課堂和學(xué)校的局限,在活動(dòng)時(shí)空上向自然環(huán)境、學(xué)生的生活領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域延伸。如果只是組織大量的活動(dòng)而沒(méi)有有效的管理與引導(dǎo),將是雜亂無(wú)章的、無(wú)序的、低效的,所以要進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。家長(zhǎng)和社會(huì)的理解和支持,也是德育實(shí)踐活動(dòng)能否順利開(kāi)展的重要因素,因此要注重對(duì)社會(huì)、家長(zhǎng)的宣傳工作。利用有關(guān)媒體、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì),廣泛宣傳德育實(shí)踐活動(dòng)的重要性、必要性和特殊性,引導(dǎo)社會(huì)和家長(zhǎng)了解德育實(shí)踐活動(dòng)不但不會(huì)影響學(xué)生對(duì)學(xué)科課程的學(xué)習(xí),反而會(huì)因?yàn)榛顒?dòng)增強(qiáng)學(xué)生的探究創(chuàng)新意識(shí),學(xué)會(huì)科學(xué)研究方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力而有益于學(xué)科課程的`學(xué)習(xí),從而重視這門(mén)課程,配合學(xué)校開(kāi)好這門(mén)課程。
設(shè)置德育實(shí)踐活動(dòng)的意圖主要是要加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)生活的聯(lián)系,鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力,課程改革要求教學(xué)過(guò)程中,要從“以教師教為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)生學(xué)為中心”,特別是德育實(shí)踐活動(dòng)課程,更應(yīng)該處理好“學(xué)生主體”和“教師主導(dǎo)”之間的關(guān)系。
德育實(shí)踐活動(dòng)中的任何一個(gè)內(nèi)容和階段,教師都應(yīng)該鼓勵(lì)并要求學(xué)生自主選擇,主動(dòng)參與,主動(dòng)探究,親身體驗(yàn),積極實(shí)踐。學(xué)生為主體,并不意味著教師一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主而忽視了自己的主導(dǎo)作用。教師的有效指導(dǎo)是綜合實(shí)踐活動(dòng)成功開(kāi)展的基本條件,也是不可推卸的責(zé)任。讓學(xué)生自主選擇不是放任不管?;顒?dòng)過(guò)程中,教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全程跟蹤指導(dǎo)。
另外,德育實(shí)踐活動(dòng)雖是相對(duì)獨(dú)立的,有自己獨(dú)特的價(jià)值,但是和其他所有課程是密切聯(lián)系,相輔相成,互相促進(jìn),互相滲透,難以割裂的。
德育實(shí)踐活動(dòng)課程是一片廣闊的沃土,等待著廣大教育工作者去開(kāi)墾。我愿在理論專(zhuān)家和先行者的帶領(lǐng)下,加入這支充滿生機(jī)和希望的勞動(dòng)大軍,共同挖掘,共同探索。
德育實(shí)踐活動(dòng)課反思
體驗(yàn)式德育實(shí)踐活動(dòng)課合作
實(shí)踐活動(dòng)課
讀寫(xiě)實(shí)踐活動(dòng)課
德育活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)
思政實(shí)踐活動(dòng)課的心得體會(huì)篇三
第一段:介紹思政大課實(shí)踐活動(dòng)的背景和目的(200字左右)
近年來(lái),高等教育改革的發(fā)展,為大學(xué)生的思想政治教育提供了更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。其中,思政大課實(shí)踐活動(dòng)作為新的教育模式,廣受大學(xué)生們的歡迎。思政大課實(shí)踐活動(dòng)旨在通過(guò)實(shí)踐的方式,引導(dǎo)學(xué)生將課堂上所學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和思辨能力,提高他們的綜合素質(zhì),為他們的個(gè)人發(fā)展和社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第二段:介紹自己參與思政大課實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程(200字左右)
作為一名大學(xué)生,我深受思政大課實(shí)踐活動(dòng)的啟發(fā)和鼓舞。我有幸參與了一個(gè)社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目,該項(xiàng)目旨在調(diào)查社會(huì)就業(yè)難的問(wèn)題,并提出相關(guān)的政策建議。在實(shí)踐中,我們與不同的人群交流,包括大學(xué)生、農(nóng)民工、失業(yè)者等。通過(guò)與他們的交流,我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了就業(yè)問(wèn)題的復(fù)雜性和嚴(yán)峻性。在這個(gè)過(guò)程中,我們還參觀了一些就業(yè)崗位,親身感受到了一些職業(yè)的辛苦和壓力。這些經(jīng)歷使我對(duì)就業(yè)問(wèn)題有了更深刻的認(rèn)識(shí),并啟發(fā)我思考如何解決這一問(wèn)題。
第三段:總結(jié)參與思政大課實(shí)踐活動(dòng)的收獲和體會(huì)(300字左右)
通過(guò)參與思政大課實(shí)踐活動(dòng),我收獲頗豐。首先,我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧。在實(shí)踐中,我們需要與不同的人群交流和合作,這需要我們具備良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。其次,我加深了對(duì)社會(huì)問(wèn)題的理解和關(guān)注。通過(guò)與社會(huì)上的人群交流,我更清楚地認(rèn)識(shí)到了他們面臨的困境和需要解決的問(wèn)題。同時(shí),這也加強(qiáng)了我對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注和解決的責(zé)任感。最后,我提高了實(shí)踐能力和思辨能力。通過(guò)親身參與實(shí)踐活動(dòng),我學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中,并進(jìn)行思辨和分析。
第四段:探討思政大課實(shí)踐活動(dòng)的局限和改進(jìn)方法(300字左右)
盡管思政大課實(shí)踐活動(dòng)帶來(lái)了諸多收獲,但仍存在一些局限。首先,活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)有待改進(jìn)。有些實(shí)踐活動(dòng)只停留在表面,缺乏深入性和探索性。其次,活動(dòng)的評(píng)估機(jī)制有待完善。目前,對(duì)思政大課實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)估主要集中在活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果,忽視了對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的評(píng)估。最后,活動(dòng)的持續(xù)性和延伸性需要加強(qiáng)?,F(xiàn)階段,思政大課實(shí)踐活動(dòng)大多是在課程的框架內(nèi)進(jìn)行,缺乏一定的延伸和持續(xù)性。
對(duì)于這些問(wèn)題,我們可以采取一些改進(jìn)方法。首先,在活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上,可以加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)與實(shí)踐的結(jié)合,使學(xué)生能夠更加深入地了解特定領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題。其次,可以建立更完善的評(píng)估體系,同時(shí)關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)和發(fā)展。最后,可以加強(qiáng)活動(dòng)的延伸和持續(xù)性,鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中進(jìn)行進(jìn)一步的思考和研究。
第五段:總結(jié)思政大課實(shí)踐活動(dòng)的意義和價(jià)值(200字左右)
思政大課實(shí)踐活動(dòng)作為一種新的教育模式,具有重要的意義和價(jià)值。它不僅可以幫助學(xué)生把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中,提高他們的綜合素質(zhì),還可以培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和思辨能力。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生可以更好地了解社會(huì)問(wèn)題和社會(huì)發(fā)展的需要,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。同時(shí),對(duì)于改進(jìn)和完善思政大課實(shí)踐活動(dòng),需要各方積極參與和共同努力,為大學(xué)生的思想政治教育提供更好的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。
注:本文僅供參考,具體內(nèi)容可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改。
思政實(shí)踐活動(dòng)課的心得體會(huì)篇四
近年來(lái),我國(guó)高校思政工作取得了長(zhǎng)足的發(fā)展,新時(shí)代提出了更高的要求。作為高校思政工作的重點(diǎn),思政微課的建設(shè)越來(lái)越受到重視。本文通過(guò)對(duì)思政微課的實(shí)踐探索,總結(jié)了一些心得體會(huì),希望對(duì)于在這個(gè)領(lǐng)域的從業(yè)者或者學(xué)生有所啟發(fā)和幫助。
第一段: 思政微課的類(lèi)型和特點(diǎn)
思政微課可以分為兩類(lèi):一類(lèi)是針對(duì)公共課程、專(zhuān)業(yè)課程和熱點(diǎn)問(wèn)題的微課程;另一類(lèi)是面向校園文化、學(xué)生特點(diǎn)和心理健康的微課程。在實(shí)踐中,思政微課吸引人的地方就在于它短小精悍、連貫流暢,利于學(xué)生的反復(fù)思考和記憶。
第二段:思政微課的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
首先,思政微課的內(nèi)容應(yīng)該豐富多彩,能夠吸引學(xué)生的眼球,特別是一些經(jīng)典的語(yǔ)錄、例子或者動(dòng)畫(huà)的使用對(duì)于增加程序的全面性十分有利。同時(shí),教師的表達(dá)方式可以多元化,可以運(yùn)用小品、相聲等方式。
其次,思政微課的互動(dòng)也非常重要??梢栽O(shè)置在線討論、寫(xiě)作道題目等方式與學(xué)生互動(dòng)。通過(guò)這種方式可以加強(qiáng)了解學(xué)生的情況,定期進(jìn)行有效反饋和調(diào)整。
第三段:思政微課的評(píng)價(jià)體系
如何確定思政微課的質(zhì)量?在這里,評(píng)價(jià)體系非常重要,評(píng)價(jià)要以培養(yǎng)學(xué)生思想品德素質(zhì)的能力為中心,評(píng)價(jià)方案應(yīng)該以學(xué)生的理解、思考和行動(dòng)為導(dǎo)向。
第四段:思政微課在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展方面的作用
思政微課提供了一種直觀的教學(xué)方式,這種教學(xué)方式可促使學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)和思考,培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。另外,思政微課也會(huì)帶來(lái)信息同步的優(yōu)勢(shì),教師可以更準(zhǔn)確地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
第五段:思政微課的愿景
思政微課在我們?nèi)粘W(xué)習(xí)中,特別是在思政課程中,將會(huì)起到越來(lái)越重要的作用。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿景,大量?jī)?yōu)秀的思政微課需要不斷地補(bǔ)充和完善,同時(shí),在微課程的教師和學(xué)生的同時(shí)發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,更有力的促進(jìn)思政微課的發(fā)展。
總之,思政微課的建設(shè)是高校思政工作中重要的組成部分,它為高校思政工作管理的科學(xué)化和規(guī)范化做出了重要貢獻(xiàn)。它的實(shí)踐也給我們帶來(lái)了很多啟示和思考。相信在不久的將來(lái),思政微課會(huì)為更多的學(xué)生提供更加多元化、富有思想內(nèi)涵和具有啟迪性的教育。
思政實(shí)踐活動(dòng)課的心得體會(huì)篇五
思政大課是大學(xué)教育中的重要一環(huán),通過(guò)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生深入思考和實(shí)踐,培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。在本次的實(shí)踐活動(dòng)中,我參與了社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這些實(shí)踐,我深刻體會(huì)到了思政大課對(duì)于大學(xué)生的重要性,并得到了一些寶貴的體會(huì)和感悟。
首先,實(shí)踐活動(dòng)讓我深切感受到了社會(huì)的復(fù)雜性和變化的速度。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐,我走進(jìn)了真正的社會(huì),親身感受到了社會(huì)的多元化和多樣性。在實(shí)踐中,我和來(lái)自不同地區(qū)、不同背景的人們交流,了解了他們的生活方式和思維方式。這讓我認(rèn)識(shí)到社會(huì)是一個(gè)巨大而復(fù)雜的系統(tǒng),每個(gè)人的行為和選擇都會(huì)產(chǎn)生影響和后果。同時(shí),通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),我也深刻體會(huì)到了社會(huì)在不斷變化的速度。時(shí)代在不斷變化,科技的進(jìn)步和人們的觀念也在不斷更新。只有不斷地學(xué)習(xí)和適應(yīng),才能保持與社會(huì)的聯(lián)系和進(jìn)步。
其次,實(shí)踐活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到了自身的不足和需要改進(jìn)的方面。在志愿服務(wù)活動(dòng)中,我與群眾一起勞動(dòng),親身體驗(yàn)到了一線工作的辛苦和壓力。通過(guò)跟群眾的交流和接觸,我發(fā)現(xiàn)自己在溝通和表達(dá)能力方面還存在一定的不足。有時(shí)候我不能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法,甚至在一些重要的場(chǎng)合中缺乏自信。通過(guò)這次實(shí)踐,我認(rèn)識(shí)到自己在人際交往方面的不足,并下定決心努力改進(jìn),提高自己的綜合素質(zhì)。
第三,實(shí)踐活動(dòng)讓我明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和人生目標(biāo)。通過(guò)參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,我接觸到了一些成功的創(chuàng)業(yè)者,了解到他們的奮斗歷程和成功經(jīng)驗(yàn)。這使我對(duì)于自己的未來(lái)有了更加明確的規(guī)劃和目標(biāo)。我認(rèn)識(shí)到只有不斷學(xué)習(xí)和積累,才能在未來(lái)的職業(yè)生涯中取得成功。同時(shí),我也明白到創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)是社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿Γ乙谖磥?lái)的工作中不斷探索和創(chuàng)新,為社會(huì)的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
第四,實(shí)踐活動(dòng)讓我明白了思政大課的重要意義。思政大課作為大學(xué)教育中的重要組成部分,其目的是培養(yǎng)學(xué)生核心價(jià)值觀和人文素質(zhì)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),我不僅理論知識(shí),而且鍛煉了自己的實(shí)際操作能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。思政大課不僅要教會(huì)學(xué)生正確的道德觀念和價(jià)值觀,更要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。只有將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),才能真正做到學(xué)以致用,將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。
最后,實(shí)踐活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作和集體榮譽(yù)的重要性。在志愿服務(wù)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中,我與團(tuán)隊(duì)成員密切合作,共同解決問(wèn)題,并取得了一定的成績(jī)。通過(guò)這些實(shí)踐,我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量和集體榮譽(yù)的重要性。團(tuán)隊(duì)合作可以充分發(fā)揮每個(gè)成員的優(yōu)勢(shì),共同完成任務(wù);而集體榮譽(yù)則是一個(gè)團(tuán)隊(duì)不斷前進(jìn)的動(dòng)力,是每個(gè)人共同努力的目標(biāo)。我將這種團(tuán)隊(duì)合作和集體榮譽(yù)的意識(shí)帶入到了日常生活中,并希望能夠在以后的工作和學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。
綜上所述,通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),我認(rèn)識(shí)到了社會(huì)的復(fù)雜性和變化的速度,明確了自身的不足和需要改進(jìn)的方面,明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和人生目標(biāo)。我也明白了思政大課的重要意義,認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作和集體榮譽(yù)的重要性。通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng),我不僅學(xué)到了知識(shí),更鍛煉了能力,對(duì)于未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作有了更加明確的方向和目標(biāo)。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐,在未來(lái)的道路上繼續(xù)前進(jìn)。
思政實(shí)踐活動(dòng)課的心得體會(huì)篇六
隨著國(guó)家對(duì)高校思政教育的高度重視,思政微課這一新型教育形式被廣泛運(yùn)用于高校思政教育中。在學(xué)習(xí)、編制和設(shè)計(jì)思政微課的實(shí)踐中,我不僅加深了對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路和中國(guó)夢(mèng)的理解,更深刻地認(rèn)識(shí)到思政微課既是一種新型教育形式,也是我國(guó)高校思政教育改革創(chuàng)新的重要內(nèi)容。
第二段:思政微課帶來(lái)的思考
思政微課作為一種全新的教學(xué)形式,與傳統(tǒng)思政教育相比,其短小精悍的特點(diǎn)更容易讓學(xué)生接受和消化,反之傳統(tǒng)思政教育的枯燥、單調(diào)往往會(huì)讓學(xué)生感到厭煩。同時(shí),從教學(xué)的對(duì)象上而言,思政微課的教學(xué)對(duì)象不僅包括在校學(xué)生和教師,還包括了社會(huì)中的各個(gè)層面,這也為高校思政教育的廣泛普及和推廣提供了寶貴的機(jī)會(huì)。
第三段:思政微課對(duì)理論學(xué)習(xí)的貢獻(xiàn)
在微課的制作過(guò)程中,我深入學(xué)習(xí)了中國(guó)特色社會(huì)主義理論,研讀馬克思主義基本原理,在掌握語(yǔ)言表達(dá)技巧的同時(shí)深化對(duì)朝氣蓬勃的新時(shí)代的認(rèn)識(shí),為構(gòu)建全面科學(xué)的新型思政教育體系與思想政治工作體系提供了有益的助力。
第四段:思政微課對(duì)思想教育的啟示
思政微課作為教育變革的一種新型形式,人們?cè)谟^看它的同時(shí),不僅能夠?qū)W習(xí)到思想政治理論知識(shí),更能夠培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主思考、自我評(píng)價(jià)等多維能力。對(duì)于高校思想政治教育來(lái)說(shuō),我們需要在豐富教育形式的同時(shí)注重學(xué)生的思想教育,尊重學(xué)生獨(dú)立思考的權(quán)力和能力,擴(kuò)展思想教育的深度和廣度。
第五段:結(jié)論
思政微課既是一種新型教育形式,也為我們的人生和事業(yè)提供了更多可能性。通過(guò)思政微課的學(xué)習(xí)與制作,不僅提高了教育水平,更為社會(huì)發(fā)展作出了自己的貢獻(xiàn)。因此,我們應(yīng)該以更加積極向上的態(tài)度去探究思政微課教育的實(shí)踐載體構(gòu)建,朝著為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奮斗的方向不斷努力奮進(jìn)。
思政實(shí)踐活動(dòng)課的心得體會(huì)篇七
思政課外實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生綜合素質(zhì)教育的重要組成部分,通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng),我們能夠更好地理解和應(yīng)用思政課堂上所學(xué)的知識(shí),培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在過(guò)去的一段時(shí)間里,我參與了一系列思政課外實(shí)踐活動(dòng),并積極參與其中,收獲頗豐。
第二段:體會(huì)一
在一次社區(qū)志愿活動(dòng)中,我和同學(xué)們一起開(kāi)展了一次垃圾分類(lèi)宣傳活動(dòng)。通過(guò)給居民發(fā)放宣傳材料和進(jìn)行口頭宣傳,我們提高了他們對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí),使垃圾分類(lèi)情況得到了明顯改善。通過(guò)這次活動(dòng),我深刻地認(rèn)識(shí)到垃圾分類(lèi)是一項(xiàng)重要的環(huán)保舉措,我們每個(gè)人都應(yīng)該積極參與其中,為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。
第三段:體會(huì)二
在一次走進(jìn)鄉(xiāng)村的活動(dòng)中,我去了一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué),教授了一節(jié)數(shù)學(xué)課。通過(guò)這次經(jīng)歷,我親身感受到了貧困地區(qū)孩子們接受教育的困境。我意識(shí)到教育資源不僅僅是城市的特權(quán),每個(gè)孩子都應(yīng)該有平等的機(jī)會(huì)去接受良好的教育。我決定以后繼續(xù)參與這樣的活動(dòng),為農(nóng)村地區(qū)的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
第四段:體會(huì)三
在一次青年創(chuàng)業(yè)論壇中,我和一些同學(xué)共同組建了一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì),并有幸獲得了一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的機(jī)會(huì)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,我們共同規(guī)劃了項(xiàng)目的發(fā)展方向和實(shí)施步驟,并成功申請(qǐng)到了項(xiàng)目資金。在實(shí)踐過(guò)程中,我們經(jīng)歷了許多困難和挫折,但我們堅(jiān)持不懈地努力著,最終實(shí)現(xiàn)了我們的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。這次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)業(yè)的艱辛和團(tuán)隊(duì)合作的重要性,也增強(qiáng)了我的自信心。
第五段:總結(jié)
通過(guò)參與思政課外實(shí)踐活動(dòng),我不僅僅增加了社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),還深化了對(duì)社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到作為大學(xué)生,我們肩負(fù)著更多的責(zé)任,應(yīng)該投身社會(huì),為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。思政課外實(shí)踐活動(dòng)不僅能夠提高我們的綜合素質(zhì),還能夠鍛煉我們的意志品質(zhì)和創(chuàng)新能力。希望通過(guò)不斷參與實(shí)踐活動(dòng),我能夠逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)的人。
思政實(shí)踐活動(dòng)課的心得體會(huì)篇八
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,微課已成為一種新型的教育方式。疫情的到來(lái),更加明確了微課的應(yīng)用場(chǎng)景。教育部也迅速響應(yīng),推出了“延遲開(kāi)學(xué)不延遲學(xué)”的微課教學(xué)計(jì)劃。其中,思想政治理論課的微課播放量最高,這也反映出我國(guó)大學(xué)生對(duì)思政課的重視程度。在這個(gè)背景下,關(guān)于“思政微課的實(shí)踐心得體會(huì)”,就顯得尤為重要了。
第二段:思政微課對(duì)學(xué)生的能力提升
思政微課不僅能夠幫助學(xué)生完成課程學(xué)習(xí),更加重要的是能夠提升學(xué)生的能力。首先,思政微課能夠幫助學(xué)生掌握更為豐富、系統(tǒng)的思想理論知識(shí),加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。其次,微課在內(nèi)容上更為精細(xì)化,更具針對(duì)性,有助于提升學(xué)生的自學(xué)能力;同時(shí),微課還能夠啟發(fā)學(xué)生的綜合思維能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
第三段:思政微課與傳統(tǒng)課堂教學(xué)的比較
盡管思政微課具有多種優(yōu)勢(shì),但其本身也面臨著諸多挑戰(zhàn)。與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比,微課缺乏傳統(tǒng)教學(xué)中的交互環(huán)節(jié),可能會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞感,降低學(xué)習(xí)效果。此外,微課本身的精細(xì)化又帶來(lái)了內(nèi)容的壓縮,可能會(huì)讓學(xué)生對(duì)某些概念理解不足。
第四段:微課教學(xué)方法的優(yōu)化與改進(jìn)
為應(yīng)對(duì)微課教學(xué)本身所面臨的一些困境,我們需要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行不斷的優(yōu)化與改進(jìn)。首先,在微課內(nèi)容方面,可以針對(duì)部分概念加強(qiáng)解釋?zhuān)鰪?qiáng)其連貫性。其次,在學(xué)生接受微課教學(xué)時(shí),可以采用“分段閱讀”、“反復(fù)聽(tīng)”等策略,提高學(xué)生的理解與接受效果。最后,在課堂環(huán)節(jié)上,教師可以開(kāi)設(shè)微課學(xué)習(xí)小組,匯聚學(xué)生思想,促進(jìn)學(xué)生自主思考。
第五段:思政微課的未來(lái)
作為一種新型教育方式,思想政治理論課微課教學(xué)還存在著百般發(fā)展的可能與潛力。從微課教學(xué)的特性出發(fā),思政微課可以做得更加生動(dòng)、情感化,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與感。此外,在未來(lái),微課教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)可以更加深度融合,構(gòu)建全方位的思政課教學(xué)體系,為學(xué)生的思想道德修養(yǎng)奠定豐厚的基礎(chǔ)。
思政實(shí)踐活動(dòng)課的心得體會(huì)篇九
為弘揚(yáng)中華文化,建設(shè)中華民族共有精神家園,大力推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)進(jìn)校園,豐富未成年人精神文化生活,根據(jù)縣文明辦通知精神,“雙節(jié)”期間,我_局組織全縣中小學(xué)校開(kāi)展了“我們的節(jié)日”主題活動(dòng)?,F(xiàn)就活動(dòng)總結(jié)如下:
一、教育學(xué)生了解中秋傳統(tǒng)文化。
1、學(xué)校通過(guò)布置假期作業(yè),讓學(xué)生主動(dòng)自行了解中秋節(jié)文化,收集地方中秋習(xí)俗,讓學(xué)生更易了解中秋節(jié)的來(lái)歷,了解中秋節(jié)的相關(guān)文化,體會(huì)、感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。
2、開(kāi)學(xué)后各校組織“我們的節(jié)日――中秋節(jié)”國(guó)旗下講話,開(kāi)展“中秋節(jié)”主題班會(huì)。
3、制作黑板報(bào),通過(guò)營(yíng)造節(jié)日氛圍,宣傳中秋知識(shí),讓學(xué)生多渠道了解傳統(tǒng)文化。
二、幫助學(xué)生度過(guò)一個(gè)愉快有意義的節(jié)日。
1、中秋節(jié)是人們盼望團(tuán)圓、思念親人這情感的寄托節(jié)日,是一個(gè)以親情為主干線的節(jié)日。全縣各鄉(xiāng)校廣泛開(kāi)展了“表孝心、送關(guān)心”、發(fā)親情短信、送節(jié)日祝福、做自己力所能及的家務(wù)事等實(shí)踐活動(dòng)。
2、開(kāi)展了以“品月餅、賞圓月、過(guò)佳節(jié)”為主題的征文、繪畫(huà)、書(shū)法等活動(dòng),幫助學(xué)生合理表達(dá)過(guò)節(jié)的愉快心情。
三、開(kāi)展中秋節(jié)慰問(wèn)活動(dòng)。
1、中秋節(jié)前,我局組織人員到援疆教師李維超家進(jìn)行了慰問(wèn)。表達(dá)了對(duì)援疆教師家屬的感謝和祝福,讓為國(guó)家教育事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)的援疆教師家屬感受到了黨和政府對(duì)他們的關(guān)心和支持。
2、各鄉(xiāng)校開(kāi)展慰問(wèn)退休教師活動(dòng)。為家庭困難的退休教師送去月餅、水果等慰問(wèn)品,向老教師致以節(jié)日的問(wèn)候,感謝他們?yōu)楂I(xiàn)縣教育事業(yè)做出的貢獻(xiàn),使他們?cè)诰裆细惺艿郊w的溫暖。
3、各鄉(xiāng)校還開(kāi)展了關(guān)愛(ài)留守兒童、慰問(wèn)貧困學(xué)生等活動(dòng)。讓留守兒童和貧困學(xué)生與其他同學(xué)一樣,度過(guò)一個(gè)開(kāi)心、快樂(lè)的節(jié)日。
中秋節(jié)有深厚的文化內(nèi)涵,我局通過(guò)組織全縣中小學(xué)開(kāi)展形式多樣的主題教育活動(dòng),大力弘揚(yáng)了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,不僅引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛(ài)傳統(tǒng)節(jié)日、過(guò)好傳統(tǒng)節(jié)日,而且能大大地激發(fā)學(xué)生們的愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義情感,增強(qiáng)民族自信心和民族自豪感。
思政實(shí)踐活動(dòng)課的心得體會(huì)篇十
思政大課是大學(xué)的一門(mén)重要課程,通過(guò)學(xué)習(xí),可以培養(yǎng)學(xué)生的思想覺(jué)悟和社會(huì)責(zé)任感。為了更好地貫徹這門(mén)課的教學(xué)目標(biāo),學(xué)校組織了一系列的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。在參與這些活動(dòng)的過(guò)程中,我深刻地感受到了作為一名大學(xué)生應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任感和使命感,并從中得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
第一段:實(shí)踐活動(dòng)的背景介紹
在思政大課的學(xué)習(xí)中,我們學(xué)到了很多關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系以及習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等方面的知識(shí)。然而,這些知識(shí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)僅僅停留在書(shū)本上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,為了更好地將理論與實(shí)際結(jié)合起來(lái),學(xué)校組織了一系列與社會(huì)實(shí)踐相關(guān)的活動(dòng)。這些活動(dòng)既有參觀工廠、社區(qū)、學(xué)校等地的實(shí)地考察,也有參與志愿者服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等實(shí)際操作。
第二段:實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)和意義
實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)是讓我們深入社會(huì),親身感受社會(huì)的現(xiàn)實(shí)和發(fā)展,培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng),我們可以將自己的學(xué)習(xí)成果應(yīng)用到實(shí)際中去,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題,提高自己的實(shí)際能力和創(chuàng)新能力。此外,實(shí)踐活動(dòng)還可以拓寬我們的社交圈子,增加社會(huì)資源的獲取途徑,為今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段:實(shí)踐活動(dòng)的具體內(nèi)容和我的體驗(yàn)
在實(shí)踐活動(dòng)中,我們參觀了一家知名企業(yè),通過(guò)實(shí)地考察和與企業(yè)負(fù)責(zé)人的交流,我深刻地感受到了企業(yè)文化的重要性和企業(yè)家精神的力量。另外,我還參與了一次志愿者活動(dòng),為社區(qū)的老人們提供愛(ài)心服務(wù)。通過(guò)與老人們的交流,我明白了老年人的需求和困境,也更加珍惜自己的現(xiàn)在和未來(lái)。最后,我還參與了一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,親身體驗(yàn)了創(chuàng)業(yè)的艱辛和挑戰(zhàn)。這段經(jīng)歷讓我真切地感受到了創(chuàng)業(yè)者的勇氣和決心,也讓我明白了創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的重要性和價(jià)值。
第四段:實(shí)踐活動(dòng)帶給我的收獲和啟示
通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng),我不僅學(xué)到了很多實(shí)際操作的技巧和知識(shí),更重要的是,我收獲了對(duì)社會(huì)的深入認(rèn)識(shí)和對(duì)個(gè)人發(fā)展的思考。我深切體會(huì)到了作為一名大學(xué)生應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任感和使命感,明白了自己未來(lái)的發(fā)展方向和目標(biāo)。同時(shí),我意識(shí)到自己還有很多不足之處,需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己,為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
第五段:對(duì)思政大課實(shí)踐活動(dòng)的建議和展望
思政大課實(shí)踐活動(dòng)給予了我們很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)空間,但同時(shí)也存在著一些問(wèn)題和不足之處。比如,活動(dòng)的規(guī)劃和組織需要更加精準(zhǔn)和有效,活動(dòng)內(nèi)容的安排需要更加符合學(xué)生的實(shí)際需求。此外,由于時(shí)間和資源的限制,活動(dòng)的范圍和規(guī)模有限,需要更加廣泛和深入。希望學(xué)校能進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)思政大課實(shí)踐活動(dòng)的重視和支持,提高活動(dòng)的質(zhì)量和水平,讓更多的學(xué)生能夠參與到實(shí)踐中去,不斷提高自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
通過(guò)參與思政大課實(shí)踐活動(dòng),我真切地感受到了作為一名大學(xué)生應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任感和使命感。我相信,通過(guò)不斷地實(shí)踐和學(xué)習(xí),我們一定能夠成為有思想、有情懷的新時(shí)代青年,為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)和社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
思政實(shí)踐活動(dòng)課的心得體會(huì)篇十一
20xx年暑假,我步入了淮陰工學(xué)院。來(lái)到學(xué)校后我沒(méi)有做家教或其他兼職,所以我的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)肯定是不如其他同學(xué)的。而xx年大二暑假,“思政課”社會(huì)實(shí)踐讓我不得不去進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐了。這是大學(xué)生必修的實(shí)踐課,所以就同本村好友商量后一起進(jìn)行了邳州市小樓村人民生活現(xiàn)狀調(diào)查研究。做這項(xiàng)調(diào)查,不僅鍛煉了朋友之間的默契與合作,還增加了對(duì)當(dāng)前農(nóng)村人民生活的了解,更加豐富了自己的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)暑假是充實(shí)的。
我們生活在農(nóng)村,對(duì)農(nóng)村情況本來(lái)就比較了解,這是我們選擇這個(gè)課題的原因。因?yàn)樯狭舜髮W(xué)以來(lái)很少回家的原因,這次回去發(fā)現(xiàn)我們那小村變了。其實(shí)不僅僅是我們小樓村變了,我們這個(gè)鎮(zhèn)子都是一樣的。因?yàn)槲覀冞@個(gè)鎮(zhèn)子的特點(diǎn):干炒之鄉(xiāng)。根據(jù)圍著全村看過(guò)之后發(fā)現(xiàn)的變化我們下定了所要調(diào)查的幾個(gè)問(wèn)題,這些問(wèn)題足以體現(xiàn)農(nóng)村生活到底怎么樣了。
xx年8月1日,我們?nèi)ゴ謇镏Р空{(diào)查修路金額來(lái)源,原來(lái)是每戶300元底線,在此基礎(chǔ)上任意捐助,其余政府補(bǔ)貼。于是我們隨機(jī)到幾戶鄰居家調(diào)查捐助金額,高的1000元,低的50,100。這就體現(xiàn)了農(nóng)村貧富還是有差距的。俗話說(shuō),要想富先修路,路修好了,村中的轎車(chē),貨車(chē)果然多了不少。
原來(lái)的農(nóng)村雖然也是綠數(shù)環(huán)繞,鳥(niǎo)語(yǔ)花香。但處處都有著這樣或那樣的廁所。這是農(nóng)村一個(gè)不太好的現(xiàn)象,因?yàn)闀r(shí)不時(shí)的會(huì)飄過(guò)一陣臭味?,F(xiàn)在,政府補(bǔ)貼,各家出資,為各家造了比較合適的廁所。xx年8月2日,我們調(diào)查了村民對(duì)政府這一政策的滿意度如何,除了幾個(gè)常年在外的村民,其他人全部表示肯定!
由于我們鎮(zhèn)子是干炒之鄉(xiāng),有句話說(shuō):一把鏟子一口鍋,瓜子炒遍全中國(guó)。所以村中青年全都外出奔波,村中大多為老的少的了,所以留守兒童也是一大問(wèn)題,這里留守兒童的問(wèn)題我們就不予調(diào)查了。xx年8月4號(hào),我們通過(guò)父母帶領(lǐng)找到廠長(zhǎng),調(diào)查了建廠安排。
這是在外奔波回鄉(xiāng)的成功人士,看到了本村優(yōu)勢(shì)后決定回鄉(xiāng)自理。建好場(chǎng)子后,決定繼續(xù)干炒,而這次就在村里炒,本村農(nóng)民就是工人。廠長(zhǎng)還要我們繼續(xù)調(diào)查下村中愿意不出去在村中干炒的人數(shù)和滿意工資,并提供問(wèn)卷,我們就一同到下發(fā)給村民調(diào)查。也許是村民不太敢相信在村子里賺錢(qián)還是有自己的攤位,僅有30%的村民接受。要求基本上是50元每天并管一頓午飯。這也許就是農(nóng)村的樸實(shí),從來(lái)不講什么基本工資+加成吧。我相信,這廠子辦的起來(lái)!
xx年8月6日到7日休息整理了兩天資料,去網(wǎng)上看了看政府對(duì)農(nóng)村政策,決定調(diào)查下對(duì)農(nóng)民種地補(bǔ)助情況。8日,我們對(duì)我們村第六,七組農(nóng)戶進(jìn)行詢問(wèn),政府的補(bǔ)貼按畝下發(fā),沒(méi)有拖欠,我們家也有收獲。雖然種上了樹(shù),但畢竟也細(xì)心培育了嘛!
還有村民說(shuō),不要錢(qián)已經(jīng)很感激了,還送錢(qián),明年多包兩畝。今年種大蒜就賺了5,6萬(wàn),比外出打工還強(qiáng)!
由于這個(gè)問(wèn)題村民一般是不會(huì)告訴我們的,只有問(wèn)至親之人了。農(nóng)村的婦人還是很會(huì)閑聊的。我們了解到,雖然國(guó)家強(qiáng)制實(shí)行計(jì)劃生育策略,提倡晚婚晚育,少生優(yōu)生等等較為理想的生育策略,但是我們發(fā)現(xiàn)真正做到的不能說(shuō)沒(méi)有還是很少的。
我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村還是存在著重男輕女的陳舊思想,還是有很多家庭想要生個(gè)男孩。而且,農(nóng)村家庭還是想要一男一女為最美。
20xx年8月12日,為期12天的暑期實(shí)踐結(jié)束了。短暫的社會(huì)實(shí)踐,一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了,在這其中,讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西,而這些東西都將會(huì)讓我終生受用。雖然我們的調(diào)查普普通通,卻能夠體現(xiàn)農(nóng)村現(xiàn)在的生活現(xiàn)狀。政策是國(guó)家下發(fā)的,是要下邊切實(shí)努力執(zhí)行的,所以農(nóng)村的搞好與否與農(nóng)村領(lǐng)導(dǎo)干部有很大干系,領(lǐng)導(dǎo)干部一定要選好。有的城鎮(zhèn)搞建房,全村農(nóng)民組成泥水匠,司機(jī)等等到別的村子去建房屋,有的村子搞木材,他們的木材全國(guó)銷(xiāo)售,我們的村子就該搞起干炒特色了。
每行每業(yè),形成自己的專(zhuān)業(yè)后就能賺錢(qián),各個(gè)城鎮(zhèn)有各個(gè)城鎮(zhèn)的.特色,把特色搞好就對(duì)了,散了,整個(gè)村子是達(dá)不到共同富裕的。雖然農(nóng)村的整體文化水平不高,但是農(nóng)村的家長(zhǎng)比城市的家長(zhǎng)更希望子女得到更高的教育,否則他們也不會(huì)沒(méi)日沒(méi)夜的在外打拼。所以,農(nóng)村的文化水平會(huì)不斷的提高。每次回到家,爸爸媽媽都會(huì)問(wèn)我進(jìn)行的怎么樣,都會(huì)說(shuō)天太熱早去早回,都會(huì)問(wèn)我還要多久結(jié)束。
學(xué)校讓我們?nèi)ド鐣?huì)實(shí)踐真的很有作用,會(huì)讓我們從中收益匪淺。社會(huì)實(shí)踐讓我知道了,掙錢(qián)真的很不容易,也明白工作的辛苦,以后再也不會(huì)浪費(fèi)了。社會(huì)實(shí)踐拉近了我與社會(huì)的距離,也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野,增長(zhǎng)了才干。社會(huì)和大學(xué)一樣也是一個(gè)學(xué)習(xí)和受教育的地方,在那片廣闊的天地里,我們?yōu)閷?lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
思政實(shí)踐活動(dòng)課的心得體會(huì)篇十二
隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展,高校思政課教學(xué)也在逐漸轉(zhuǎn)變,從傳統(tǒng)的課堂教育過(guò)渡到更加注重學(xué)生實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)的模式。作為高校學(xué)生,我們每個(gè)人都參與了一系列的思政課外實(shí)踐活動(dòng),這不僅幫助我們更好地理解和把握思政課的理論知識(shí),還培養(yǎng)了我們的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。在此,我以“思政課外實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)”為題,簡(jiǎn)要概括實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容,歸納總結(jié)其對(duì)我的影響和收獲。
第一段:認(rèn)識(shí)到實(shí)踐活動(dòng)對(duì)思政課學(xué)習(xí)的重要性
思政課外實(shí)踐活動(dòng)是思政課學(xué)習(xí)的重要組成部分,通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng),我們可以將理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合,更好地理解和把握思政課的內(nèi)容。例如,在一次社區(qū)服務(wù)活動(dòng)中,我們通過(guò)為社區(qū)居民提供法律咨詢、義務(wù)勞動(dòng)等方式,將思政課所傳達(dá)的法治觀念與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合,加深了對(duì)法律知識(shí)和法治意識(shí)的了解和認(rèn)識(shí)。這種將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中的經(jīng)歷,讓我更加明白了思政課外實(shí)踐活動(dòng)對(duì)我們思政課學(xué)習(xí)的重要性。
第二段:擴(kuò)展了個(gè)人見(jiàn)識(shí)和知識(shí)面
思政課外實(shí)踐活動(dòng)不僅增加了我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更拓展了我們的見(jiàn)識(shí)和知識(shí)面。例如,在一次社會(huì)調(diào)研活動(dòng)中,我們走訪了一些基層單位,并與工作人員進(jìn)行了深入交流,了解到了他們的工作環(huán)境和工作內(nèi)容。這使我對(duì)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的了解更加全面,擴(kuò)展了我的知識(shí)面。此外,通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),我們還能結(jié)識(shí)來(lái)自不同專(zhuān)業(yè)、不同背景的同學(xué),互相交流、學(xué)習(xí),從而拓寬自己的眼界和見(jiàn)識(shí)。
第三段:培養(yǎng)了實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)
思政課外實(shí)踐活動(dòng)鍛煉了我們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在實(shí)踐活動(dòng)中,我們需要主動(dòng)學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)技能,比如在一次環(huán)保行動(dòng)中,我們需要學(xué)習(xí)如何使用環(huán)保工具、操作環(huán)保設(shè)備。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的鍛煉,我們不僅掌握了實(shí)際操作的技能,還提高了處理問(wèn)題的能力和解決實(shí)際困難的能力。同時(shí),在實(shí)踐活動(dòng)中,我們與隊(duì)友一起合作完成任務(wù),鍛煉了團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。只有團(tuán)結(jié)合作,才能完成任務(wù),這對(duì)我們今后的工作和生活都有著積極的影響。
第四段:增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)
思政課外實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)了我們的社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。例如,在一次助殘活動(dòng)中,我們與殘障人士進(jìn)行了交流與互動(dòng),幫助他們解決了一些實(shí)際困難。通過(guò)這次活動(dòng),我深刻地認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有義務(wù)為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí),實(shí)踐活動(dòng)還讓我懂得,作為年輕人,我們應(yīng)該有擔(dān)當(dāng)意識(shí),在面對(duì)社會(huì)問(wèn)題時(shí)勇于發(fā)聲,積極參與到社會(huì)實(shí)踐中去,為社會(huì)的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
第五段:總結(jié)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響
通過(guò)一系列的思政課外實(shí)踐活動(dòng),我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到思政課的重要性,并將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合,提高了自己的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí),實(shí)踐活動(dòng)的參與讓我拓寬了自己的見(jiàn)識(shí)和知識(shí)面,增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。我相信,在未來(lái)的工作和生活中,這些實(shí)踐經(jīng)歷將成為我成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富,幫助我更好地面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難,為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
總的來(lái)說(shuō),思政課外實(shí)踐活動(dòng)不僅是思政課學(xué)習(xí)的重要組成部分,更是培養(yǎng)高校學(xué)生實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感的有效途徑。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),我們不僅加深了對(duì)思政課理論知識(shí)的理解,還拓展了自己的見(jiàn)識(shí)和知識(shí)面,提高了自己的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí),實(shí)踐活動(dòng)還讓我們認(rèn)識(shí)到自己的社會(huì)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)意識(shí),將思政課所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中,為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。我相信,在今后的學(xué)習(xí)和工作中,這些實(shí)踐經(jīng)歷將對(duì)我們有著深遠(yuǎn)的影響。
思政實(shí)踐活動(dòng)課的心得體會(huì)篇十三
創(chuàng)業(yè),對(duì)于許多大學(xué)生來(lái)講,并不陌生,但也不親近,苦讀十多年,能夠考上理想中的學(xué)校,幾乎所有學(xué)生都對(duì)前途充滿期盼,都希望能實(shí)現(xiàn)自己的人生理想和價(jià)值。如何實(shí)現(xiàn)?創(chuàng)業(yè)無(wú)疑是其中一種很“光鮮”的方式,但同時(shí),創(chuàng)業(yè)伴隨的往往是高付出、高風(fēng)險(xiǎn)、知識(shí)面有限和技術(shù)能力不夠等,許多大學(xué)生因此而望而生畏,也有很多人認(rèn)為自身能力不足,希望工作一段時(shí)間后等待機(jī)會(huì)再去創(chuàng)業(yè),我也不例外。
很感謝政府和學(xué)校給我們?cè)谛4髮W(xué)生提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),讓我們對(duì)創(chuàng)業(yè)有了更一步的了解。在這7天里,通過(guò)老師的教學(xué)我們組建了自己的模擬公司,有了自己的團(tuán)隊(duì),學(xué)會(huì)了一個(gè)公司創(chuàng)建成立的流程,經(jīng)營(yíng)方式等等。我們意識(shí)到創(chuàng)業(yè)并非想象中那么容易,掌握好各方面的能力,吸取多方的經(jīng)驗(yàn)才有可能讓企業(yè)更好的發(fā)展。當(dāng)然這也離不開(kāi)一個(gè)好的合作團(tuán)隊(duì)。
在實(shí)踐模擬活動(dòng)游戲中我們知道了很多注意的問(wèn)題還有管理者應(yīng)具有的一些戰(zhàn)略性思維,和同學(xué)們的合作與交流也讓我獲益良多。為日后的創(chuàng)業(yè)的做好鋪墊,而且更加懂得了自主創(chuàng)業(yè)需要各方面的知識(shí)積累,還需要社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和處理人際關(guān)系的能力,以及良好的心里承受能力和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生有成功也有失敗,并不是每一個(gè)人都適合自主創(chuàng)業(yè)。因此,我認(rèn)為,大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)要多一些理性。創(chuàng)業(yè)僅有興趣和激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還受到資金、人際關(guān)系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。
我相信,我以后不論是創(chuàng)業(yè)者還是就業(yè)者,這次培訓(xùn)課都將對(duì)我有很大的幫助。在接下來(lái)的生活中我會(huì)運(yùn)用在這次培訓(xùn)課程中學(xué)到知識(shí)指導(dǎo)我的`人生航向。
思政實(shí)踐活動(dòng)課的心得體會(huì)篇十四
近日,筆者參加了一場(chǎng)以“實(shí)踐活動(dòng)課程培訓(xùn)”為主題的學(xué)習(xí)培訓(xùn),不僅僅學(xué)到了關(guān)于實(shí)踐活動(dòng)課程的方法和技巧,也深刻感悟到實(shí)踐活動(dòng)對(duì)兒童的成長(zhǎng)帶來(lái)的重要意義。在本文中,筆者將結(jié)合自身經(jīng)歷,圍繞實(shí)踐活動(dòng)課程培訓(xùn)心得體會(huì)為主題,談?wù)勛约簩?duì)這場(chǎng)培訓(xùn)的感受和心得體會(huì)。
一、培訓(xùn)中的收獲和認(rèn)識(shí)
這次實(shí)踐活動(dòng)課程培訓(xùn)中,筆者學(xué)到的最大收獲就是在活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)上,要注重實(shí)踐性和游戲性,帶著孩子們?nèi)ヌ骄?、去發(fā)現(xiàn)、去體驗(yàn),才能讓他們從活動(dòng)中汲取知識(shí)、感性認(rèn)識(shí)世界。此外,筆者還通過(guò)培訓(xùn)了解到,給孩子們提供多元、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境也是很重要的,這樣才能激發(fā)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)和探索的興趣。在教育兒童過(guò)程中要讓他們感到舒適、自在,而非被束縛或拘束。這給我們的實(shí)踐教育也起到更好的指導(dǎo)作用。
二、實(shí)踐活動(dòng)教案的編寫(xiě)和設(shè)計(jì)
對(duì)于教師而言,實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)展并不容易,一份精心設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動(dòng)課程需要耗費(fèi)教師大量的心血和時(shí)間。在培訓(xùn)中,我們學(xué)到了很多技巧和方法。例如,對(duì)于一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目,要首先設(shè)定預(yù)期目標(biāo);其次,設(shè)計(jì)課程內(nèi)容,要具體、便于實(shí)施、充滿趣味性;最后就是收尾工作,包括課堂總結(jié)、再次強(qiáng)調(diào)和最后一步行動(dòng),讓孩子們真正學(xué)以致用。在培訓(xùn)中,老師的耐心指導(dǎo)和我們同伴的共同交流,使我受益匪淺??梢哉f(shuō),這種經(jīng)驗(yàn)的分享和互相學(xué)習(xí)會(huì)有極大的價(jià)值和意義,能夠更好地提高設(shè)計(jì)的效果和課程的成效率。
三、活動(dòng)教學(xué)的重要性
我們?cè)谂嘤?xùn)中不斷強(qiáng)調(diào)的就是活動(dòng)教學(xué),而這也集中體現(xiàn)了我們所說(shuō)的“輕松英語(yǔ)教學(xué)”。隨著我們更好的顯示“輕松英語(yǔ)教育”概念的重要性,活動(dòng)教學(xué)的概念越發(fā)重要。實(shí)踐活動(dòng)不僅貼近生活,也可以引發(fā)學(xué)生的好奇心、熱情和興趣,從而提高學(xué)生的記憶力和吸收能力。在實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)習(xí)不再是單純的知識(shí)獲得,而是在行動(dòng)中獲得新知識(shí),真正培養(yǎng)了孩子們的探究精神、應(yīng)用能力和表現(xiàn)力。
四、實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)對(duì)于兒童的重要性
實(shí)踐活動(dòng)雖然看起來(lái)是玩耍,但實(shí)質(zhì)上是寓教于樂(lè),讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)。通過(guò)培訓(xùn),筆者深刻認(rèn)識(shí)到,實(shí)踐活動(dòng)課程不僅僅可以豐富孩子們的娛樂(lè)生活,同時(shí)還能激發(fā)他們的好奇心、想象力和創(chuàng)造力。這樣,孩子們會(huì)更加積極主動(dòng)、開(kāi)朗自信。
五、結(jié)語(yǔ)
通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)課程培訓(xùn),筆者不僅僅學(xué)到了很多的方法、技巧和知識(shí),更重要的是深入感受到了實(shí)踐活動(dòng)的重要性。只有真正讓兒童置身于一個(gè)舒適、自由、愉快的環(huán)境中,深度參與實(shí)踐活動(dòng),才能真正的提高他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)能力。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),筆者不僅得到了認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)的樂(lè)趣,更堅(jiān)定了自己在今后教育教學(xué)工作中重視實(shí)踐活動(dòng),做好精心設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)、滿足孩子們的真實(shí)需求的決心。
思政實(shí)踐活動(dòng)課的心得體會(huì)篇十五
近年來(lái),越來(lái)越多的學(xué)校將戶外心理活動(dòng)課納入課程體系,給予學(xué)生們更多的拓展空間和機(jī)會(huì)。課程的設(shè)置旨在通過(guò)一系列的戶外活動(dòng)以及心理訓(xùn)練,幫助學(xué)生們建立自信、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力、增強(qiáng)逆境應(yīng)對(duì)能力和身心健康。在參與這門(mén)課程的一學(xué)期后,我深刻體會(huì)到了戶外心理活動(dòng)課對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的積極影響。
第一段:戶外心理活動(dòng)課的激勵(lì)力
戶外心理活動(dòng)課以其獨(dú)特的形式吸引了我,激發(fā)了我參與積極的熱情。比如,第一次上課我們進(jìn)行了一次團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng),通過(guò)高空奔跑訓(xùn)練使我們無(wú)所畏懼地攀爬著攀巖墻,挑戰(zhàn)自我極限。這個(gè)活動(dòng)給了我巨大的滿足感和成就感,深深激發(fā)了我的積極性,也使我意識(shí)到只要放開(kāi)心態(tài),我可以做到任何事情。此外,課程還采取了闖關(guān)游戲、合作拓展和野外求生等方式,讓我們?cè)隗w驗(yàn)過(guò)程中學(xué)會(huì)合理分工,努力克服困難,鍛煉團(tuán)隊(duì)合作能力。
第二段:戶外心理活動(dòng)課的人際交往
戶外心理活動(dòng)課在其中融入了豐富的人際交往環(huán)節(jié),促進(jìn)了同學(xué)之間的溝通和理解。在每次活動(dòng)前,我們都要進(jìn)行小組分配,與不同的同學(xué)合作,這些活動(dòng)中的溝通和理解培養(yǎng)了我們的交往技巧。通過(guò)相互傾聽(tīng),共同協(xié)商解決問(wèn)題,我學(xué)會(huì)了關(guān)心和尊重他人的意見(jiàn)。在拓展游戲中,我發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)配合不好時(shí)無(wú)法成功,于是我主動(dòng)去協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)關(guān)系,并且取得了不錯(cuò)的效果。在整個(gè)過(guò)程中,我深切體會(huì)到與人溝通的重要性,并且理解到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。
第三段:戶外心理活動(dòng)課的挑戰(zhàn)和堅(jiān)韌
戶外心理活動(dòng)課的學(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)人的堅(jiān)韌和毅力有著很大的要求。在面對(duì)各種活動(dòng)時(shí),我們經(jīng)歷了身體力行的挑戰(zhàn),比如攀爬、奔跑、跳躍等等。雖然有時(shí)我們會(huì)面臨一些困難和挫折,但是這些困難都是我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我在挑戰(zhàn)自己的過(guò)程中發(fā)現(xiàn),只要不放棄,堅(jiān)持下去,我可以戰(zhàn)勝困難,克服自己的心理障礙,并且取得成功。這種經(jīng)歷使我明白到只要有足夠的努力和耐心,就能夠戰(zhàn)勝自己的一切困難。
第四段:戶外心理活動(dòng)課的反思與總結(jié)
每次活動(dòng)結(jié)束后,我們都要進(jìn)行反思和總結(jié),這是課程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié),通過(guò)反思和總結(jié),我們可以深入地了解到自己在活動(dòng)中的不足之處,并且為之后的活動(dòng)提供指導(dǎo)和改進(jìn)的機(jī)會(huì)。通過(guò)不斷的反思和總結(jié),我在活動(dòng)中的表現(xiàn)有了很大的提高,比如我學(xué)會(huì)了更好地傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議,也更加主動(dòng)地提出自己的想法。
第五段:戶外心理活動(dòng)課的收獲
通過(guò)這門(mén)戶外心理活動(dòng)課,我不僅學(xué)到了很多關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作和人際交往的技巧,也鍛煉了自己的身心素質(zhì)和堅(jiān)韌意志。我相信這些收獲將會(huì)在我的未來(lái)發(fā)展中發(fā)揮非常重要的作用。戶外心理活動(dòng)課讓我明白到只有勇于面對(duì)挑戰(zhàn)并且不斷學(xué)習(xí),才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中取得成功。同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)通過(guò)戶外心理活動(dòng),我收獲了更加健康積極的生活態(tài)度和樂(lè)觀向上的心態(tài)。
總結(jié):
綜上所述,戶外心理活動(dòng)課對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。通過(guò)參與各種形式的戶外活動(dòng)以及心理訓(xùn)練,我學(xué)會(huì)了如何克服困難、與人良好地相處,并且收獲了更加積極的生活態(tài)度和樂(lè)觀向上的心態(tài)。我相信,在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中,這些積極的心理品質(zhì)將會(huì)使我取得更好的成績(jī)和更多的成功。
思政實(shí)踐活動(dòng)課的心得體會(huì)篇十六
1、綜合實(shí)踐活動(dòng)課在絕大部分學(xué)校中被作為一門(mén)新的“副科”地位存在,缺少應(yīng)有的關(guān)注,課程支持嚴(yán)重不足,指導(dǎo)教師一般也是兼職的。
2、指導(dǎo)教師缺乏系統(tǒng)培訓(xùn),對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念把握不準(zhǔn)導(dǎo)致指導(dǎo)學(xué)生實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)偏差。如,有的以學(xué)科課程的實(shí)施方式在教室“教”綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有的則放任自由,缺乏具體指導(dǎo)和行為規(guī)范,使綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施流于形式,其促使學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、綜合運(yùn)用學(xué)科知識(shí),在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、提出、解決問(wèn)題的能力,在實(shí)踐中獲得豐富的情感與體驗(yàn)等方面難以達(dá)成。
3、教育觀念未能得到根本轉(zhuǎn)變。由于受升學(xué)壓力的影響,不論是教師還是學(xué)生,只要中考不考的課目,都是可學(xué)可不學(xué)的。因此就有了主課作業(yè)多多,而學(xué)生也樂(lè)此不疲。這樣學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課沒(méi)有興趣,也沒(méi)有時(shí)間去實(shí)踐。
4、缺乏實(shí)踐活動(dòng)基地及配套的教育政策。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生走出教室、走出校園,但由于得不到社會(huì)各界的有效支持,致使學(xué)生無(wú)法直接參與并親歷各種社會(huì)生活和社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域,無(wú)法直接參與社區(qū)和社會(huì),無(wú)法開(kāi)展各種力所能及的社區(qū)服務(wù)性、公益性、體驗(yàn)性的學(xué)習(xí)。因此,培養(yǎng)學(xué)生獲取直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感的目標(biāo)也就無(wú)法實(shí)現(xiàn)。
針對(duì)在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的.問(wèn)題,筆者經(jīng)過(guò)認(rèn)真反思,提出以下建議:
1、教育行政部門(mén)要建立相應(yīng)的政策支持系統(tǒng),盡快明確綜合活動(dòng)教師職稱評(píng)定的方式與程序,確定綜合實(shí)踐活動(dòng)教師工作量計(jì)算標(biāo)準(zhǔn),制定綜合實(shí)踐活動(dòng)管理制度及對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)制度;同時(shí)應(yīng)考慮將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程納入中考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中去,促使學(xué)校及社會(huì)各界轉(zhuǎn)變對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的認(rèn)識(shí)。
2、加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師的系統(tǒng)培訓(xùn),研制具有操作性綜合實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)教材,給予綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師方法的引領(lǐng)和案例示范;同時(shí),鼓勵(lì)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師通過(guò)多種方式交流與合作一起分享綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的經(jīng)驗(yàn)、探討綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施策略、反思作和實(shí)踐課程實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題,不斷提高指導(dǎo)教師的綜合素質(zhì)。
3、地方政府要形成配套的教育政策和氛圍,以拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)基地;同時(shí)社會(huì)各界也要給與力所能及的幫助。
思政實(shí)踐活動(dòng)課的心得體會(huì)篇十七
初一學(xué)生“小”,而綜合實(shí)踐活動(dòng)課卻是個(gè)“大”課。綜合實(shí)踐課,他們的能力行嗎?學(xué)校的條件行嗎?這個(gè)問(wèn)題曾經(jīng)一直困擾著我。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),大家的討論表明,以前我的理解太狹隘了。綜實(shí)課無(wú)所謂大小,關(guān)鍵是要找到適合實(shí)際、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的路子,意識(shí)是培養(yǎng)出來(lái)的,能力是鍛煉出來(lái)的。要對(duì)自己的學(xué)生有信心!
綜合實(shí)踐活動(dòng)不能“教”,但綜合實(shí)踐活動(dòng)課卻離不開(kāi)必要的“教”。這后一個(gè) “教” 就是指導(dǎo)。尤其是課程剛啟動(dòng),學(xué)生處于一種不知所然的狀況,一上來(lái)就放由學(xué)生所謂“自主選題”,這顯然是不切實(shí)際的。經(jīng)過(guò)實(shí)踐的摸索,我們確定了主題,綜合實(shí)踐活動(dòng)離不開(kāi)教師的具體指導(dǎo),制訂計(jì)劃,學(xué)會(huì)合作,均需要教師的點(diǎn)撥,甚至是訓(xùn)練。要“放”就必須先“扶”,否則學(xué)生無(wú)所適從。但老是“扶”而不敢“放”,學(xué)生永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)自己走路。更多的要讓學(xué)生參與實(shí)踐,現(xiàn)在的中學(xué)生的能力還是比較強(qiáng)的,應(yīng)在該放手的`時(shí)候就放手。
綜合實(shí)踐活動(dòng),要求教師要有新的師生觀、新的教學(xué)觀。而以前自己以教學(xué)主宰者自居慣了卻渾然不覺(jué),依賴講授法多了卻秉性難移。課程實(shí)驗(yàn)剛開(kāi)始,我還是不知不覺(jué)地老用講授法,介紹什么是“綜合實(shí)踐活動(dòng)”,有什么意義和作用。這時(shí),我才發(fā)覺(jué):不對(duì)勁!活動(dòng)課不能這么上!活動(dòng)活動(dòng),必須讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),在活動(dòng)中發(fā)展,在活動(dòng)中受益,在活動(dòng)中體驗(yàn)成長(zhǎng),在活動(dòng)中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力!因此,舊的單一的講授法必須淡去,必須采用新的“活動(dòng)教育法”來(lái)“活動(dòng)育人”。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo),決不是一個(gè)教師就能全部包下的。因?yàn)橐粋€(gè)人的精力是有限的,綜實(shí)課是集體課!只有教師間的集體協(xié)作才能高質(zhì)量地教好綜合實(shí)踐活動(dòng)課。現(xiàn)在,我們應(yīng)該齊心協(xié)力,一起學(xué)習(xí),一起探討。
在摸索實(shí)踐教學(xué)中,我意識(shí)到了這門(mén)課程與其它學(xué)科的完美結(jié)合。它能和美術(shù)、社會(huì)、品德與生活、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)等學(xué)科結(jié)合在一起形成有特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課,我也將會(huì)在其中品嘗喜悅的滋味。
思政實(shí)踐活動(dòng)課的心得體會(huì)篇十八
第一次參加“20xx年琿春市骨干教師培養(yǎng)對(duì)象”的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的心情很激動(dòng),能夠通過(guò)學(xué)習(xí)提高自己的綜合能力,讓我格外珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),為了提高在職教師的綜合能力,市里組織了這次教育培訓(xùn),能夠搭乘上這列發(fā)展提高的列車(chē),在這次旅途中收獲知識(shí),收獲能力,且有許多同行們共同研討和學(xué)習(xí),是旅途上一道快樂(lè)的風(fēng)景。今天通過(guò)傾聽(tīng)李圣子老師的專(zhuān)題討座,收獲頗豐,現(xiàn)就結(jié)合自己的教育教學(xué)談一談綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂教學(xué)中的心理指導(dǎo)。
世界衛(wèi)生組織提出“健康不僅是軀體沒(méi)有疾病,還要具備心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和有道德”。因此,現(xiàn)代人的健康內(nèi)容包括:軀體健康、心理健康、心靈健康、社會(huì)健康、智力健康、道德健康、環(huán)境健康等。心理健康是指一種高效而滿意的、持續(xù)的心理狀態(tài)。從狹義上講,心理健康是指人的基本心理活動(dòng)的過(guò)程內(nèi)容完整、協(xié)調(diào)一致,即認(rèn)識(shí)、情感、意志、行為、人格完整和協(xié)調(diào),能適應(yīng)社會(huì),與社會(huì)保持同步。
作為一名中學(xué)的教師,我要充分了解和掌握中學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)有哪些,通過(guò)在市骨干教師的培訓(xùn)中我學(xué)習(xí)到了中小學(xué)心理問(wèn)題及對(duì)策,學(xué)習(xí)中了解了許多心理方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí),心理健康的標(biāo)準(zhǔn)及意義、中小學(xué)生有什么樣的心理特征、中小學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題、成因及對(duì)策。聽(tīng)完講座,我明確了健康的心理和健全的人格是每個(gè)健康的人都應(yīng)該具備的,但是由于種種原因,總有一些人身上存在這樣那樣的表現(xiàn),通過(guò)今天的培訓(xùn)我意識(shí)到這些表現(xiàn)就是一些心理問(wèn)題,如自卑、逆反、孤獨(dú)、嫉妒、懼怕、唯我獨(dú)尊、貪圖享樂(lè)、厭學(xué)等等,出現(xiàn)了心理問(wèn)題就會(huì)影響個(gè)人的正常生活、學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng),所以開(kāi)展心理健康教育是必要的也是必需的。
作為教學(xué)一線的人民教師,有責(zé)任認(rèn)真學(xué)習(xí)好各種常見(jiàn)的中學(xué)生心理問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略。我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生文化課成績(jī)很不理想,在課堂上不愛(ài)回答問(wèn)題,沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣,也不參與老師的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程,具有典型的厭學(xué)表現(xiàn),如有一名女同學(xué)就是這一類(lèi)型的孩子,結(jié)合她的課堂表現(xiàn),我在綜合實(shí)踐課程活動(dòng)中有意調(diào)動(dòng)她參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,與她多溝通,下課了多關(guān)注地問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短,漸漸地這名同學(xué)在綜合課上把頭揚(yáng)了起來(lái),能夠很專(zhuān)注地參與到每一項(xiàng)活動(dòng)中來(lái),并且是非常積極和主動(dòng)的,而且我發(fā)現(xiàn)她的美術(shù)功底非常好,在剪紙活動(dòng)時(shí)她表現(xiàn)得更是非常優(yōu)異,小學(xué)就有剪紙功底的她成了這個(gè)班剪紙最棒的學(xué)生,我請(qǐng)她到講臺(tái)上為大家作討座,她的同學(xué)們很詫異于她的表現(xiàn),從她自信的講解介紹中我看到了一個(gè)自信和優(yōu)秀的孩子正在成長(zhǎng)起來(lái)。
她在綜合實(shí)踐活動(dòng)課的表現(xiàn)很優(yōu)秀,但她在其它科目的學(xué)習(xí)上依然有困難,但她現(xiàn)在已經(jīng)懂得,要努力去改變,哪怕只是很小的改變,也要堅(jiān)持。再次和她溝通時(shí)她開(kāi)心地告訴我比上次考試提高了幾名,話語(yǔ)中透露出對(duì)自己的肯定和贊許,我相信她一定會(huì)越來(lái)越好。在和學(xué)生的溝通中我發(fā)現(xiàn)自己明顯的缺乏心理健康教育的相關(guān)知識(shí),這也提醒我應(yīng)該在工作中多加強(qiáng)心理健康教育知識(shí)的學(xué)習(xí)和提高,努力讓自己能夠成為一名更優(yōu)秀更稱職的好老師。
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