總結(jié)是一種提煉與總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和智慧的方式，有助于我們更好地發(fā)展。如何培養(yǎng)創(chuàng)造力和思維的靈活性，使自己在藝術(shù)創(chuàng)作中更加出色和獨(dú)特？以下是我為大家收集的總結(jié)范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)和參考。
幼兒園教學(xué)觀摩研討活動(dòng)主持詞篇一
《套圈》這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)老教材。在教學(xué)時(shí)讓孩子在熟悉四拍子基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)套圈游戲。利用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)四拍子的節(jié)奏。通過(guò)自己的探索，嘗試多種玩法。體驗(yàn)和同伴合作游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。在活動(dòng)中不僅讓孩子學(xué)會(huì)游戲，更重要的是讓孩子通過(guò)自己的嘗試，體驗(yàn)成功的經(jīng)驗(yàn)。
既然是一首四拍子的曲子，我就不想以已往的教學(xué)模式把孩子套牢了，而是把這節(jié)課設(shè)計(jì)成了游戲教學(xué)，融音樂(lè)與游戲?yàn)橐惑w，來(lái)發(fā)展幼兒的音樂(lè)感受能力及創(chuàng)造能力?；顒?dòng)一開始，就讓幼兒自己探索套圈的玩法，然后逐漸發(fā)展到與同伴合作。我讓全體幼兒來(lái)參與表演，在表演中，幼兒都是主角，調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。伴著音樂(lè)，幼兒憑著自己對(duì)音樂(lè)的理解，用自己的方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。教師作為一個(gè)指揮者，融入幼兒的活動(dòng)中，音樂(lè)響起，幼兒兩兩一對(duì)，以自己獨(dú)特的方式套住對(duì)方的任何一個(gè)部位。激情飛揚(yáng)，個(gè)個(gè)都全身心的投入于音樂(lè)表演中。
但在本節(jié)課的教學(xué)中還存在著一些不足：比如在課堂教學(xué)中，感覺(jué)自己的準(zhǔn)備有些倉(cāng)促，評(píng)價(jià)語(yǔ)言還不夠豐富，肢體語(yǔ)言不夠優(yōu)美，教學(xué)思路還不夠清晰，活動(dòng)時(shí)間沒(méi)有控制好等等，這些都是我以后需要改正的方面。
幼兒音樂(lè)游戲作為幼兒園教學(xué)中不可缺少的一部分，對(duì)于幼兒園音樂(lè)教學(xué)的開展起著至關(guān)重要的作用。根據(jù)《綱要》要求，幼兒音樂(lè)教育的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力，表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。而對(duì)音樂(lè)的感受力是培養(yǎng)幼兒音樂(lè)素質(zhì)的基礎(chǔ)，采用游戲化的方法組織音樂(lè)活動(dòng)，不僅能滿足幼兒的心理需求，激發(fā)興趣，而且能有效提高幼兒的音樂(lè)感受力，陶冶幼兒的情操，促進(jìn)幼兒身心健康、和諧地發(fā)展。這節(jié)音樂(lè)游戲活動(dòng)是我對(duì)音樂(lè)課的一次有益嘗試?？偟恼f(shuō)來(lái)，幼兒能在教師引導(dǎo)下積極愉快的參與活動(dòng)，課堂氣氛活躍，目標(biāo)完成較好。
俗話說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法”。一堂好的音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想，好的音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)！
幼兒園教學(xué)觀摩研討活動(dòng)主持詞篇二
公司的美好未來(lái)!
了我們成長(zhǎng)的經(jīng)歷。
(女)展望未來(lái)，一年勝似一年景，玉兔東升，迎來(lái)美好明天.我們堅(jiān)信：在中國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速發(fā)展的帶動(dòng)下，公司的事業(yè)一定能蒸蒸日上，她的明天將更加美好.
(男)炮竹聲聲辭舊歲
(女)和風(fēng)送暖迎新春
(男)愿新年的炮聲帶給我們吉祥如意
(女)愿新年的鐘聲帶給我們幸福平安
(男)我是主持人__
(女)我是主持人__
(男)很榮幸在這里與大家歡聚一堂，
(女)在這辭舊迎新的時(shí)刻，我們先給大家拜年了!
(男)站在歲末我們回望過(guò)去，過(guò)去的一年有太多的感動(dòng)與故事
(女)站在歲首我們企盼未來(lái)，未來(lái)的一年有更多的期望與夢(mèng)想
(男)現(xiàn)在我宣布：__公司__年會(huì)正式開始
幼兒園教學(xué)觀摩研討活動(dòng)主持詞篇三
男：尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位親愛(ài)的朋友們!
女：女士們、先生們!
合：大家晚上好!
男：數(shù)九寒天人心暖，一家歡聚情意濃。歡迎大家如約來(lái)到__公司__年年會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。
女：奮斗的__年即將劃上一個(gè)句號(hào)，在過(guò)去的一年里，我們揮灑汗水，付出辛勞，迎來(lái)進(jìn)步，收獲成果。
男：今后，我們將再接再厲，用勤勞和智慧澆灌出我們豐收的碩果;今后，我們將滿懷激情，以努力和認(rèn)真迎接我們美好的未來(lái)!
女：讓我們用最美妙的歌聲迎接新年的鐘聲，愿明天更加美好;
男：讓我們用最激情的舞姿描繪明天的美景，愿明天更加輝煌!
女：送你一千個(gè)祝福，祝福里有我的萬(wàn)語(yǔ)千言;
男：送你一萬(wàn)個(gè)祈禱，祈禱里是我晶瑩的杯盞。
女：__公司__年年會(huì)，
合：現(xiàn)在開始!
幼兒園教學(xué)觀摩研討活動(dòng)主持詞篇四
a：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓!
b：親愛(ài)的同學(xué)們!大家!
合：晚上好!
(自我介紹)
c：經(jīng)過(guò)一個(gè)漫長(zhǎng)的冬天的孕育，空氣中散發(fā)著樹枝抽芽的清新氣味。乍暖還寒，春風(fēng)卻帶著溫潤(rùn)的芬芳?xì)庀⑶娜欢痢?/p>
d：今天我們又迎來(lái)了元旦佳節(jié)，臺(tái)歷翻去最后一頁(yè)，年已經(jīng)成為歷史。
回首時(shí)光年輪上又一度春秋寒暑，我們不禁感慨萬(wàn)千。
a：今天，是喜悅讓我們相聚在一起。
b：今天，是共同的暢想讓我們手拉手來(lái)到這里。
c：今天，是我們共同走過(guò)一年的終點(diǎn)，也是我們暢想新的一年的起點(diǎn)。
d：今天，讓我們用真誠(chéng)的火花將激情的火焰點(diǎn)燃。
a：以思念譜成樂(lè)章，用祝福奏出所盼，帶給你，快樂(lè)祥和的一年!讓我們共同期待：未來(lái)、希望和光明就要敲響春天的鐘聲......
b：剛剛邁越的365個(gè)晝夜，彷佛是365個(gè)臺(tái)階，橫亙?cè)谖醇皦m封的歷史上。
c：千樹競(jìng)發(fā)，似水流年。眨眼間我們白云學(xué)院全體師生已順利度過(guò)了碩果累累的年。
d：而如今，我們已經(jīng)準(zhǔn)備好以全新的精神面貌迎接年的到來(lái)。相信在新的一年里，廣東白云學(xué)院定能繼續(xù)騰飛，再創(chuàng)高峰。
a：我宣布廣東白云學(xué)院"盛世迎春，騰飛白云"年元旦晚會(huì)!合：現(xiàn)在開始!
幼兒園教學(xué)觀摩研討活動(dòng)主持詞篇五
hello!小朋友，家長(zhǎng)朋友們，老師們下午好!
我是快樂(lè)天使，我的口號(hào)是(我運(yùn)動(dòng)，我快樂(lè)!)生命在于運(yùn)動(dòng)!今天，我們樂(lè)樂(lè)幼兒園迎來(lái)了第三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)。為了展示我們幼兒園的風(fēng)采，我們的老師犧牲了許多的休息時(shí)間，精心設(shè)計(jì)，精心編排。而我們的小朋友們，也不怕苦，不怕累，放棄了許多好玩的機(jī)會(huì)，堅(jiān)持訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的訓(xùn)練，咱們的小朋友們變得更能干，更自信了。瞧!他們個(gè)個(gè)整裝齊發(fā)，躍躍欲試，等不及了。那現(xiàn)在就請(qǐng)我們的小小運(yùn)動(dòng)員們?nèi)雸?chǎng)吧!音樂(lè)響起來(lái)!(為班級(jí)榮譽(yù)努力加油小朋友們跟我來(lái)吧!)
二、各班入場(chǎng)解說(shuō)詞
小班：
首先，走在最前面的是我們小班的小朋友。別看他們小小年紀(jì)，可他們身手不凡?？此麄兌嗫蓯?ài)呀!祝愿他們?cè)谶@次運(yùn)動(dòng)會(huì)的增長(zhǎng)更多的見(jiàn)識(shí)，更加真是的體會(huì)到“我運(yùn)動(dòng)，我快樂(lè)”。
中班;
中班的小朋友，雄赳赳氣昂昂地向我們走來(lái)。他們個(gè)個(gè)喜笑顏開、生龍活虎，邁著有力的步伐，向我們走來(lái)了。他們將在運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上展示個(gè)人的魅力和集體的風(fēng)采，親愛(ài)的小朋友們，愿你們成為本次運(yùn)動(dòng)會(huì)上最亮麗的風(fēng)景線。
大班：
瞧，英姿颯爽的大班的小朋友，雄赳赳氣昂昂地向我們走來(lái)。他們個(gè)個(gè)喜笑顏開、生龍活虎，邁著有力的步伐，向我們走來(lái)了。他們對(duì)參加這次運(yùn)動(dòng)會(huì)充滿了信心，決心在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上積極拼搏，在次運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上展示個(gè)人的魅力和集體的風(fēng)采，為班級(jí)榮譽(yù)努力加油。
三、下面讓我們有請(qǐng)楊園長(zhǎng)講話
四、園長(zhǎng)宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)開始及體操表演開始
五、親子游戲
六、結(jié)束語(yǔ)
小朋友們，你們玩的高興嗎?通過(guò)這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我的感觸很深。小朋友們展示了個(gè)人的魅力，小朋友們和爸爸媽媽展示了良好的積極合作精神。最后祝小朋友們健康成長(zhǎng)，祝我們的家長(zhǎng)朋友們家庭幸福、永遠(yuǎn)快樂(lè)!再見(jiàn)!
幼兒園教學(xué)觀摩研討活動(dòng)主持詞篇六
各位老師們，大家下午好!今天，我們相約在熟悉的教室里，一同踏上“教研活動(dòng)”之旅，共同探討。
今天我們教研活動(dòng)的內(nèi)容分為四塊：一是理論學(xué)習(xí)；二是有關(guān)張心錄老師和張琴老師的常態(tài)課研討；三是月度過(guò)關(guān)：詩(shī)歌、故事基本功考核；四是常規(guī)檢查（備課本、聽(tīng)課筆記等）。
接下來(lái)，我先說(shuō)說(shuō)此教研活動(dòng)的第一塊內(nèi)容：理論學(xué)習(xí)：《幼兒游戲與指導(dǎo)》中《角色游戲》，增強(qiáng)教師角色扮演意識(shí)。
角色游戲是幼兒園的主導(dǎo)活動(dòng)，它能滿足幼兒的生理和心理需要，是一種特殊的教育活動(dòng)，是童心嬉戲的世界。角色游戲與幼兒的社會(huì)生活密切聯(lián)系，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)是角色游戲的源泉。
角色游戲具有表征、自主性和創(chuàng)造性的特點(diǎn)，是幼兒富有創(chuàng)造性的想象活動(dòng)。角色游戲能促進(jìn)幼兒認(rèn)知、身體和語(yǔ)言的發(fā)展，能促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展，還有助于培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和獨(dú)立性。
角色游戲的組織與指導(dǎo)要遵從主體性原則，允許幼兒自由選擇；遵從個(gè)性化原則，體現(xiàn)層次性，滿足幼兒的發(fā)展需要；遵從開放、隨機(jī)性原則，適時(shí)介入給予指導(dǎo)。
那接下來(lái)，我們就進(jìn)行第二部分：有關(guān)張心錄老師和張琴老師的常態(tài)課研討。接下來(lái)請(qǐng)各班的老師來(lái)一一的說(shuō)一下聽(tīng)過(guò)兩位老師上課之后的建議和應(yīng)該進(jìn)一步修改的地方。
好的，接下來(lái)，我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們的第三部分：三是月度過(guò)關(guān)：詩(shī)歌、故事基本功考核。我們按照由小到大的順序，請(qǐng)小一班的老師先來(lái)。
最后，來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們最后一個(gè)部分，也就是第四部分：常規(guī)檢查（備課本、聽(tīng)課筆記等）。檢查好后，有請(qǐng)黃老師來(lái)做最后總結(jié)。
幼兒園教學(xué)觀摩研討活動(dòng)主持詞篇七
合：大家下午好!
乙：我們正踏著時(shí)代的節(jié)拍，伴著這冬日和煦的陽(yáng)光，滿懷著喜悅和興奮的心情，歡天喜地的迎來(lái)了激情的2022年。
合：在這辭舊迎新的時(shí)刻，我們給大家拜年啦。
甲：看，陽(yáng)光燦爛，那是新的一年絢麗的色彩;
乙：聽(tīng)，金鐘朗朗，這是新的一年動(dòng)人的旋律。
甲：在這一刻，我們已經(jīng)感受到了春的氣息;
乙：在這一刻，我們已經(jīng)陶醉在成功和歡樂(lè)中。
甲：今天，我們相聚在這里，享受緣分帶給我們的歡樂(lè)，享受這段美好時(shí)光;
乙：今天，我們相聚在這里，一起用心來(lái)感受真情，用愛(ài)來(lái)融化冰雪。
甲：今天，我們相聚在這里，請(qǐng)敞開你的心扉，釋放你的激情;
乙：今天，我們相聚在這里，這里將成為歡樂(lè)的海洋，快樂(lè)將澎湃云霄。
甲：今天，我們歡聚一堂、載歌載舞，播種春夏、收獲秋冬，暢想明年;
乙：今天，我們歡聚一堂、激情滿懷、心潮澎湃，述說(shuō)過(guò)去，放飛希望。
甲：過(guò)去的一年，20__猶如一艘乘風(fēng)破浪的航船，風(fēng)正一帆懸;
乙：過(guò)去的一年，__的所有員工都勤勤懇懇，20__碩果累累。
女：過(guò)去的一年里我們__人迎著風(fēng)霜、頂著酷暑邁著堅(jiān)實(shí)的步伐向前、向前;
男：在這飛逝的一年里我們__人積極響應(yīng)市委、政府的號(hào)召解放思想、奮勇拼搏，寫下了__發(fā)展史上最絢麗的篇章。
甲：今后，我們將再接再厲，用勤勞和智慧澆灌我們豐收的碩果;
乙：今后，我們將滿懷激情，以努力和認(rèn)真迎接我們美好的未來(lái)。
甲：讓我們用最美妙的歌聲迎接新年的鐘聲，愿明天更加美好;
乙：讓我們用最激情的舞姿描繪明天的美景，愿明天更加輝煌!
甲：送你一千個(gè)祝福，祝福里有我的萬(wàn)語(yǔ)千言;
乙：送你一萬(wàn)個(gè)祈禱，祈禱里是我晶瑩的杯盞。
甲：__市運(yùn)管所2022年新年聯(lián)歡會(huì)現(xiàn)在正式開始。
幼兒園教學(xué)觀摩研討活動(dòng)主持詞篇八
男：親愛(ài)的員工同志們!
合、下午好!!
女：今天我們懷著喜悅的心情、迎來(lái)了__公司組建成立五周年、__廠投產(chǎn)運(yùn)營(yíng)一周年，在這個(gè)全體員工歡欣鼓舞的日子里我們向在座所有的員工致以節(jié)日的問(wèn)候，祝小伙伴們節(jié)日愉快、萬(wàn)事如意!
男：公司成立五年來(lái)，全體員工在領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)一心、拼搏進(jìn)取，通過(guò)深化改革、強(qiáng)化管理，壯大了規(guī)模，提高了經(jīng)濟(jì)效益和管理水平。勝利實(shí)現(xiàn)了由集中供熱走向__一體化運(yùn)營(yíng)的工作目標(biāo)。
女：回首過(guò)去，全體員工同心協(xié)力、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，克服了人員緊張，新機(jī)組、新設(shè)備運(yùn)行不穩(wěn)定等困難，確保了安全生產(chǎn)，圓滿完成了各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)指標(biāo)，供熱質(zhì)量有了大幅度的提高。得到了市委、政府的認(rèn)可和全市人民的贊揚(yáng)，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
男：展望未來(lái)，我們__名員工將在領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，銳意改革、奮發(fā)進(jìn)取。用我們__人勤勞的雙手，為__市經(jīng)濟(jì)的騰飛插上強(qiáng)鍵的翅膀，同時(shí)也為城市居民的安居樂(lè)業(yè)和國(guó)際賓朋的旅游觀光奉獻(xiàn)光明和溫暖。
女：在__公司年會(huì)開始之前，我們首先有請(qǐng)公司__總經(jīng)理發(fā)表熱情洋溢的新年致詞，掌聲有情。
女：謝謝經(jīng)理的祝福和勉勵(lì)，我們堅(jiān)信：新的一年里，在領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，我們各項(xiàng)事業(yè)會(huì)更加輝煌;在領(lǐng)導(dǎo)班子的關(guān)懷下，我們員工的生活福利會(huì)不斷提高，讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暩兄x我們的好領(lǐng)導(dǎo)!
男：今天，我們歡聚一堂，用歌聲銘記這個(gè)不凡的日子，用舞姿來(lái)訴說(shuō)所有的收獲和精彩。
女：讓我們唱出__人美好的明天，跳出__人新年的希望!
男：__公司年會(huì)
合：現(xiàn)在開始!
幼兒園教學(xué)觀摩研討活動(dòng)主持詞篇九
首先，教學(xué)過(guò)程形式設(shè)計(jì)多樣。課前的5分鐘師生都進(jìn)行了不同形式的交流，或談心、或故事、或猜字謎、或看詩(shī)猜名、或組織教學(xué)等等。都努力創(chuàng)設(shè)了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在一定的環(huán)境中進(jìn)入到課堂習(xí)作氛圍中，例如：王婷老師親切有趣的自我介紹、李華老師深情款款的詩(shī)朗誦、李運(yùn)春老師組織的吹氣球比賽、廖小平老師帶來(lái)的“神奇的書”以及湯瀅老師帶來(lái)的趣味故事——《大衛(wèi)，不可以》。各位老師靈活的運(yùn)用了范文引路、讀寫聯(lián)動(dòng)、活動(dòng)體驗(yàn)等方式方法，讓學(xué)生進(jìn)入到習(xí)作情境中，打破學(xué)生對(duì)作文的恐懼感和神秘感，激發(fā)學(xué)生寫作興趣、培養(yǎng)學(xué)生作文能力。
其次，都充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位相統(tǒng)一。教師掌握著整個(gè)教學(xué)流程的布控，是個(gè)精明的舵手。學(xué)生深入思考，積極參與，大膽的進(jìn)行交流反饋，是真正推動(dòng)大船行駛的無(wú)限動(dòng)力。
再者，在教學(xué)準(zhǔn)備上，各位老師對(duì)教具、學(xué)具都作了充分的準(zhǔn)備；對(duì)課堂練習(xí)都進(jìn)行了精心細(xì)致的挑選。在教學(xué)實(shí)踐中，老師聲情并茂，指導(dǎo)多角度的寫作；學(xué)生妙語(yǔ)連珠，積極拓寬自己的寫作思維。每到精彩紛呈時(shí)，臺(tái)下便是一陣陣自發(fā)而激烈的掌聲。
最后，幾位老師的寫作教學(xué)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。在作文教學(xué)中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，激發(fā)學(xué)生愛(ài)作文的情感。引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)、感悟生活，豐富習(xí)作內(nèi)容，多觀察多思考，從不同角度去真實(shí)記錄。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)筆的習(xí)慣，用筆書寫自己的心情，用筆書寫自己的見(jiàn)聞，用筆書寫自己的感悟。
總而言之，這次學(xué)習(xí)不僅開拓了我的視野，而且也加深了我對(duì)小語(yǔ)習(xí)作教學(xué)的進(jìn)一步了解：現(xiàn)在的習(xí)作指導(dǎo)在創(chuàng)新、在瘦身、要求巧引會(huì)導(dǎo)。通過(guò)外出學(xué)習(xí)使我深刻理解了“學(xué)無(wú)止境”，在當(dāng)今知識(shí)更新頻繁的社會(huì)，從事教育工作的老師們更應(yīng)該有永不滿足、不斷進(jìn)取的意識(shí)，這于老師于學(xué)生都是有利的。路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
幼兒園教學(xué)觀摩研討活動(dòng)主持詞篇十
或許，在許多外行人的眼中，幼兒園只是、一個(gè)小兒科，每天有的也只是那些瑣瑣碎碎的事情，嘰嘰喳喳的聲音，武警幼兒園的老師正是在這片小小的土地中開括出了屬于自己的百花園，成為了幼教的一支優(yōu)秀的育苗者，6月16號(hào)，我們有幸在領(lǐng)導(dǎo)的安排下，第一次到武警幼兒園參加觀摩活動(dòng)，留給我最深印象的，便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們間的平衡發(fā)展、他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、敢說(shuō)敢講的行為表現(xiàn)。我想著肯定離不開老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng)，更離不開他們對(duì)孩子的解讀和分析。為此我在心中暗暗下定決心，作為主抓幼教的我一定要趕上他們，甚至比他們先行一步。
參加這次講課的老師精心準(zhǔn)備，為我們展示了非常精彩的活動(dòng)課，讓我們非常直觀的感受到了先進(jìn)的教育理念的體會(huì)，各位講課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)非常有創(chuàng)意，通過(guò)活動(dòng)可以看得出，每一位老師的每一節(jié)課都經(jīng)過(guò)精心的研究，每一個(gè)環(huán)節(jié)都經(jīng)過(guò)認(rèn)真的考慮，什么地方該說(shuō)什么，該提哪些問(wèn)題，每一位老師都做到了心中有數(shù)。
各位教師的活動(dòng)課，充分展現(xiàn)了根據(jù)孩子的不同特點(diǎn)采取不同的教育教學(xué)方法的理念。活動(dòng)中，各位教師教態(tài)自然，尊重每一位幼兒個(gè)性，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，跟孩子們精彩互動(dòng)。注重孩子的自由探索，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。
每一位教師根據(jù)自身的素質(zhì)特點(diǎn)選取了不同的活動(dòng)內(nèi)容，每位教師所展示的活動(dòng)內(nèi)容也很好的展示了教師的優(yōu)勢(shì)，由此我想到我們學(xué)區(qū)幼兒園的工作；根據(jù)自己學(xué)區(qū)的特點(diǎn)，選取有利于展現(xiàn)幼兒園優(yōu)勢(shì)的活動(dòng)內(nèi)容，并形成自己的特色，所幼兒園特色化發(fā)展的必經(jīng)之路，祈愿我們學(xué)區(qū)的每一所幼兒園都能找到自己的特色化發(fā)展之路，每一位教師都能成為孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)者，每一個(gè)孩子都可以在我們的幼兒園中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！
這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在今后的教育教學(xué)中，要嚴(yán)格要求自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，做到認(rèn)真反思，查找不足，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為今后的教育教學(xué)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
記得有位特級(jí)教師說(shuō)過(guò)：“做的是你應(yīng)該做的，得到的卻是你意想不到的?！笔前?，在幼教的崗位上默默無(wú)聞的人何其多，不必爭(zhēng)求什么，平凡的崗位也有不平凡的.事，讓我們一起努力吧！
幼兒園教學(xué)觀摩研討活動(dòng)主持詞篇十一
前兩天有幸隨同校長(zhǎng)和我校兩位老師赴石家莊參加了《語(yǔ)文周報(bào)》社組織的一場(chǎng)關(guān)于作文教學(xué)的研討會(huì)，會(huì)上聆聽(tīng)了z校長(zhǎng)的精彩報(bào)告，河北省特級(jí)教師z老師的講座和z老師講座并現(xiàn)場(chǎng)觀摩了兩位老師的作文教學(xué)，一位是廊坊六中的z老師，一位是我校的z老師，和專家的溝通及兩位老師的課給我了很多啟示和思考，這幾天工作之余，我也一直在思考著這些問(wèn)題。教學(xué)一直是我的弱項(xiàng)，參加工作六年了，我始終沒(méi)有弄清楚作文該如何教學(xué)。結(jié)合平時(shí)的工作經(jīng)驗(yàn)，我也粗談一下作文教學(xué)，僅僅是自己的一些拙見(jiàn)。
“興趣是最好的老師”，興趣是一種內(nèi)在的動(dòng)機(jī)。興趣一旦發(fā)展到入迷、持久和穩(wěn)定的程度，就會(huì)變成一種愛(ài)好。沒(méi)有寫作的興趣，就談不上寫出好作文。而我們的學(xué)生普遍表現(xiàn)出對(duì)作文的冷淡，在作文教學(xué)中，對(duì)待老師安排的作文只是硬著頭皮去寫，只為完成任務(wù)，這樣他們就只能東拼西湊，草草了事，作文水平可想而知。但如果學(xué)生不是為了完成任務(wù)，而是真心的喜歡作文，那么結(jié)果就完全不一樣了。因此，我想我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中不能不把“激發(fā)興趣”當(dāng)作首要的教學(xué)原則。
首先、要激發(fā)學(xué)生讀的興趣。古人說(shuō)：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。在我們語(yǔ)文教學(xué)中，作文教學(xué)往往是架空了的，無(wú)依無(wú)靠，單純的“為作文而作文”，這樣的作文教學(xué)必然是失敗的。讀，有著廣泛而深刻的含義不單單是讀書、讀報(bào)、還要“讀”人、“讀”電視、“讀”生活、“讀”社會(huì)，包羅萬(wàn)象。讀的過(guò)程就是資料積累過(guò)程，資料積累的多了一旦有了機(jī)會(huì)自然就會(huì)有寫作的欲望，就會(huì)有話可說(shuō)。
在作文教學(xué)活動(dòng)中，只有和學(xué)生從情感上進(jìn)行溝通，才能更好的指導(dǎo)學(xué)生寫出真實(shí)的、成功的作文。這種情感的溝通首先應(yīng)該表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的理解和認(rèn)可上。我記得z校長(zhǎng)早些年在崔爐中學(xué)教語(yǔ)文時(shí)，對(duì)日記的批語(yǔ)是那么的詳實(shí)和生動(dòng)，這實(shí)際上就是在作文中更注入了師生交流，讓學(xué)生愛(ài)上了作文。
作文教學(xué)層次性不強(qiáng)，是我們中學(xué)作文教學(xué)存在的一個(gè)共性問(wèn)題。
在我們現(xiàn)行的教材（人教版）當(dāng)中每個(gè)單元后安排的作文訓(xùn)練，是根據(jù)本單元內(nèi)容編排的，使作文訓(xùn)練的層次性和連貫性不強(qiáng)，寫作教學(xué)缺乏系統(tǒng)性，寫作教學(xué)研究也缺乏系統(tǒng)性。不僅如此，學(xué)生作文也只有基本的“寫作模式”，如寫母親，就聯(lián)系祖國(guó)；寫老師，就比做蠟燭......沒(méi)有自己的語(yǔ)言，沒(méi)有自己的體驗(yàn)，沒(méi)有自己的思想和靈魂。
與此同時(shí)，話題作文的訓(xùn)練使得作文教學(xué)的層次性無(wú)法體現(xiàn)。話題作文雖然在一定程度上給學(xué)生更為廣闊的創(chuàng)作空間，但是它也在一定程度上破壞了作文教學(xué)的系統(tǒng)性和科學(xué)性。
不僅如此，在作文教學(xué)當(dāng)中，我們一定要適度要求，不必也無(wú)需給學(xué)生過(guò)多的束縛。對(duì)于寫作能力差的學(xué)生，應(yīng)允許他們按照自己的計(jì)劃來(lái)完成作文，不可搞“一刀切”。但是，我們教師要有針對(duì)性地幫助他們提高寫作能力，努力趕上，這樣做會(huì)讓我們的學(xué)生感到?jīng)]有過(guò)多壓力，能夠輕松的完成作文。同時(shí)，在作文訓(xùn)練當(dāng)中，我們要克服學(xué)生心理上懼怕作文的因素，針對(duì)能力差的學(xué)生可以進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，努力樹立從“怕作文”到“愛(ài)作文”的典范，將這類學(xué)生的成功之作作為“攻玉之石”。
讓我們的學(xué)生融入生活、社會(huì)這個(gè)大環(huán)境，關(guān)注社會(huì)生活，擴(kuò)大信息接受量，讓他們的生活豐富起來(lái)，充實(shí)起來(lái)，才能讓他們寫作的興趣和寫作熱情水到渠成的被激發(fā)出來(lái)。
在現(xiàn)行的作文教學(xué)中，寫作評(píng)價(jià)普遍的標(biāo)準(zhǔn)化、教條化。
寫作評(píng)價(jià)一直是寫作教學(xué)的弱項(xiàng)，師生之間、生生之間缺乏互動(dòng)、了解和交流。的批改、評(píng)講多流于形式，打的都是一個(gè)印象分，評(píng)語(yǔ)又都是一些空話、套話，無(wú)關(guān)痛癢。不少教師批改作文是往往忽視了中學(xué)生這個(gè)群體的特性，因而作文要求過(guò)高，自然是達(dá)不到作文教學(xué)的目標(biāo)。我也經(jīng)常犯這個(gè)毛病。
科學(xué)合理的作文教學(xué)評(píng)價(jià)方式必定會(huì)極大的推動(dòng)作文教學(xué)的改進(jìn)。比如，我在平時(shí)的寫作訓(xùn)練中，注重過(guò)程，注重學(xué)生寫作水平點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，將每一位學(xué)生，特別是作文水平弱的學(xué)生的每一篇作文中精彩的語(yǔ)言，哪怕是一句都把它摘錄下來(lái)，在作文評(píng)講課中加以引用，這樣極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的寫作興趣和積極性。同時(shí)，在作文訓(xùn)練當(dāng)中，降低學(xué)生寫作難度，隨時(shí)尋找具有共性寫作亮點(diǎn)。比如在母親節(jié)來(lái)臨之即，可以讓學(xué)生通過(guò)手中的筆抒發(fā)對(duì)母愛(ài)的感恩；在端午節(jié)來(lái)臨之即，可以讓學(xué)生通過(guò)手中的筆嘗試與屈原進(jìn)行超越歷史時(shí)空的對(duì)話等等。
以上只是我能想到的一些，當(dāng)然在實(shí)際教學(xué)中也有許多可以拿高分的技巧，我想大家都有自己的一些經(jīng)驗(yàn)，比如王玉華老師的著作就介紹了很多，我不一一贅述。
非常感謝校長(zhǎng)給了我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在此表示深深的感謝！
幼兒園教學(xué)觀摩研討活動(dòng)主持詞篇十二
觀摩研討課心得
切實(shí)實(shí)施課改方針，落實(shí)第三次全教會(huì)提出的培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的任務(wù)，是當(dāng)前基礎(chǔ)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)改革的熱點(diǎn)問(wèn)題。作為一線教師，我最關(guān)注：到底什么樣的課符合新課改要求？怎樣教學(xué)才有利于創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)？通過(guò)這次參加黑龍江省2002小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)觀摩與研討會(huì)的賽課、評(píng)課，通過(guò)交流研討，對(duì)新課改的精神有了更深刻的體會(huì)，總結(jié)出很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
現(xiàn)行的教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）提倡將學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，而老師則是引導(dǎo)學(xué)生自主探索知識(shí)和學(xué)習(xí)，并參與到他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，擺脫過(guò)去那種“一人言”的.教學(xué)模式。在本節(jié)課中，我嘗試著用生活中的變化啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生找出顏色的變化，而后通過(guò)學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)復(fù)習(xí)顏色，引出新句型。在這一過(guò)程中，我將活動(dòng)的控制權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己來(lái)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生帶領(lǐng)學(xué)生回憶知識(shí)、操作練習(xí)，這樣不但激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，而且初步培養(yǎng)了學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，收到了很好的教學(xué)效果。
在過(guò)去，我們的操作練習(xí)很簡(jiǎn)單，或者讓學(xué)生onebyone的來(lái)說(shuō)，或者讓他們?nèi)ミM(jìn)行對(duì)話練習(xí)，形式單一，學(xué)生沒(méi)有語(yǔ)言交流和集體參與的過(guò)程。在課堂上，我將語(yǔ)言操練與游戲結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生去扔一個(gè)皮球，扔的同時(shí)要問(wèn)，接到皮球的同學(xué)要回答。這樣，學(xué)生在扔的時(shí)候會(huì)尋找進(jìn)行交流的伙伴，而其他同學(xué)也會(huì)主動(dòng)和這位同學(xué)進(jìn)行交流，想辦法得到皮球。就這樣，我在做游戲的同時(shí)，也將自主權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生擺脫了老師的束縛，自由去交流。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性非常的高，不光是因?yàn)橛螒?，更重要的是我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诓倬毜耐瑫r(shí)，開始有意識(shí)的將語(yǔ)言運(yùn)用起來(lái)，達(dá)到交流的目的，這才正式我要真正讓們?nèi)ゾ毩?xí)的，而他們做到了！
教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）與教學(xué)是分不開的，教學(xué)注重學(xué)生知識(shí)能力的培養(yǎng)，而教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）則更全面地照顧到了學(xué)生的思想品質(zhì)，現(xiàn)行的教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）與教學(xué)不應(yīng)該再是“各行其職”，你上你的教學(xué)課，我開我的班隊(duì)會(huì)；而是應(yīng)該有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，不只教知識(shí)，還要教做人。在課堂上我有意識(shí)的將語(yǔ)言練習(xí)與手工操作結(jié)合起來(lái)，這樣不單單讓學(xué)生練習(xí)了語(yǔ)言運(yùn)用，而且去動(dòng)手解決難題，但是，更重要的是我讓他們利用廢舊物品去做粘貼畫或小制作，有的學(xué)生便問(wèn)過(guò)“為什么？”我問(wèn)他們說(shuō)要不要保護(hù)環(huán)境，他們告訴我說(shuō)：“明白了！”當(dāng)時(shí)，我好激動(dòng)。我知道，我的嘗試是對(duì)的。
在教學(xué)過(guò)程中，我不斷發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)上的不足。本節(jié)課上，還有很多的地方需要我去提高教學(xué)水平，比如說(shuō)駕馭課堂的能力，這是需要不斷提高的；此外，好的課堂教學(xué)注重評(píng)價(jià)的運(yùn)用，注重學(xué)生知識(shí)與能力形成性的積累；而這些我還是需要不斷學(xué)習(xí)和提高。
“終身學(xué)習(xí)”不但適用于學(xué)生，我覺(jué)得更適用于我們老師，在教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）進(jìn)步的同時(shí)，我們也要學(xué)習(xí)，也要和教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）一同進(jìn)步，只有這樣，我們才能讓我們的學(xué)生得到更完善的教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）。
來(lái)源：南港區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教學(xué)信息網(wǎng)
幼兒園教學(xué)觀摩研討活動(dòng)主持詞篇十三
一、活動(dòng)目的：
按照我園20__年上學(xué)期教學(xué)教研計(jì)劃的。要求，本月我園將舉行全園教師公開課觀摩活動(dòng)，目的是通過(guò)課程觀摩，加強(qiáng)園內(nèi)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。發(fā)揮觀摩活動(dòng)示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
二、活動(dòng)形式：
三、活動(dòng)時(shí)間：
3月底到四月底
四、活動(dòng)要求：
1、各位老師要充分吃透教材，運(yùn)用最有效、最適合的教學(xué)方法，力爭(zhēng)將課程達(dá)到最優(yōu)質(zhì)的效果。課前認(rèn)真準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課稿，課后向全體老師講述教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)思路。課后由全體聽(tīng)課老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
2、聽(tīng)課教師在活動(dòng)開始前一律將手機(jī)調(diào)為振動(dòng)或關(guān)機(jī)，必須要遵守時(shí)間，應(yīng)在授課教師說(shuō)課開始前全部到位，且中途不得隨意走動(dòng)或離開教室，并認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，且準(zhǔn)備好觀摩后的發(fā)言。
3、授課教師需提前做好準(zhǔn)備，如課件教具的準(zhǔn)備、孩子的準(zhǔn)備等，聽(tīng)課人員和上課人員必須按時(shí)開始進(jìn)行活動(dòng)不得遲到或隨意缺席。
4、此次公開課的活動(dòng)組織原則上每一個(gè)活動(dòng)要面向一個(gè)班級(jí)的全體幼兒，如室外活動(dòng)可酌情減少一部分幼兒參與！
5、幼兒園應(yīng)對(duì)教師公開課做好攝影工作。
五、評(píng)選優(yōu)秀課方法
本學(xué)期我園將采取現(xiàn)場(chǎng)打分的方法，去掉一個(gè)最高分一個(gè)最低分，按照剩下參與打分老師的平均分多少排名次，設(shè)一等獎(jiǎng)（1名）二等獎(jiǎng)（2名）三等獎(jiǎng)（3名）
每次活動(dòng)后由老師立即打分，打分后的成績(jī)密封好，等全園老師公開課結(jié)束后且在老師的監(jiān)督下進(jìn)行統(tǒng)分。希望老師本著公平公正的態(tài)度給老師評(píng)分。評(píng)分原則見(jiàn)附表。
幼兒園教學(xué)觀摩研討活動(dòng)主持詞篇十四
為了全面貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)思想》精神，根據(jù)蕪湖市鏡湖區(qū)教育局《關(guān)于在全區(qū)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)方案》的文件精神，于5月底分別在環(huán)城南路幼兒園、春暉幼兒園舉辦了“鏡湖區(qū)幼兒園區(qū)角游戲活動(dòng)觀摩”，全區(qū)約260名公、民辦園園長(zhǎng)和老師齊聚一堂參加了此次觀摩活動(dòng)。
本次活動(dòng)觀摩共分四個(gè)環(huán)節(jié)——觀摩幼兒早操、各班區(qū)角游戲、幼兒園介紹開展區(qū)角游戲活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)、交流與研討。首先，兩所幼兒園分別向參觀者展示了幼兒早操，孩子們?cè)趧?dòng)聽(tīng)、優(yōu)美、歡快的音樂(lè)中翩翩起舞，整齊有力的動(dòng)作給與會(huì)人員留下了深刻的印象。接著參觀的老師深入幼兒園班級(jí)進(jìn)行了40--50分鐘的區(qū)角游戲?qū)嵉赜^摩。了解班級(jí)區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)思路、設(shè)計(jì)理念、活動(dòng)目標(biāo)、區(qū)角布局及幼兒參與活動(dòng)、評(píng)價(jià)活動(dòng)的過(guò)程。兩園都圍繞主題，奇思妙想。小班的“娃娃家”“小廚房”里，“爸爸、媽媽”忙著給“寶寶”穿衣服，梳頭、做點(diǎn)心；中班的“超市”“蛋糕房”里，透露出教師們的無(wú)限創(chuàng)意、心靈手巧及孩子們的奇思妙想。大班的“售樓處、小醫(yī)院”里，孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中學(xué)習(xí)與人交往，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。在游戲活動(dòng)觀摩中我們看到：教師們充分利用室內(nèi)外的空間進(jìn)行區(qū)域創(chuàng)設(shè)，班級(jí)、走廊、樓梯口頗具藝術(shù)氣息的游戲壞境，富有童趣，吸引幼兒自主的進(jìn)入?yún)^(qū)域活動(dòng)；利用身邊的廢舊材料及半成品，精心設(shè)計(jì)和制作了大量的形象生動(dòng)、造型別致、綠色環(huán)保的游戲材料，折射出教師們的獨(dú)具匠心及教育智慧。在師生共同創(chuàng)設(shè)的區(qū)角游戲中，孩子們樂(lè)在其中，自主選擇游戲，自主模仿，在自由、寬松、愉快的環(huán)境中，不斷地嘗試、探索，體驗(yàn)成功和快樂(lè)，促進(jìn)了幼兒的個(gè)性發(fā)展，充分體現(xiàn)了“游戲即生活”的教育理念。最后進(jìn)行了游戲研討活動(dòng)。老師們暢所欲言，交流、探討自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，表示：兩所幼兒園的教師遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律及認(rèn)知水平，充分利用園內(nèi)有限空間開展豐富多彩的區(qū)角活動(dòng)，各有特色，展示了教師在幼兒園區(qū)角活動(dòng)中的先進(jìn)理念，高水平的游戲質(zhì)量和良好的區(qū)角游戲常規(guī)給大家留下了深刻的印象，值得我們學(xué)習(xí)。
觀摩活動(dòng)結(jié)束后，教育局還舉行了“鏡湖區(qū)幼兒園優(yōu)秀游戲教學(xué)評(píng)比”頒獎(jiǎng)儀式，對(duì)全區(qū)20所公民辦幼兒園的32名教師頒發(fā)了證書，鼓勵(lì)獲獎(jiǎng)人員在今后的工作中繼續(xù)努力，大膽創(chuàng)新，以游戲?yàn)橛變夯净顒?dòng)，在各自的崗位上做出新的貢獻(xiàn)。鏡湖區(qū)教育局副局長(zhǎng)謝樹能全程參與了兩天的活動(dòng)，并在頒獎(jiǎng)儀式上作了重要講話。
通過(guò)區(qū)角游戲觀摩，幫助大家解決了在開展區(qū)角活動(dòng)實(shí)踐中的一些疑難和困惑，讓與會(huì)的老師們有所感悟，明晰了有效開展區(qū)角活動(dòng)的方向和思路，再次吹響了區(qū)角活動(dòng)為幼兒一日活動(dòng)主旋律的號(hào)角，點(diǎn)燃了各園開展區(qū)角活動(dòng)的激情，為鏡湖區(qū)幼兒園的區(qū)域活動(dòng)突顯特色，不斷提高鏡湖區(qū)學(xué)前教育水平打下基礎(chǔ)。
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