教案應該遵循教學大綱和教育教學法的要求。教案應該考慮到教學內(nèi)容的綜合性和實用性。教案的探討和分享可以促進教師們之間的合作和互動，推動教學改革和發(fā)展。
體育游戲木頭人教案篇一
1、引導幼兒對傳統(tǒng)游戲“我們都是木頭人”進行改編。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，學習與同伴溝通，體會到合作的.快樂與成功。
會玩“我們都是木頭人”的游戲。
1、幼兒玩“我們都是木頭人”的游戲。
2、請幼兒說說玩游戲時哪個部分能改動，使游戲更好玩。激發(fā)幼兒改編游戲的愿望。
3、引導幼兒自愿分組，分別從形式、規(guī)則、說兒歌的方法、最后定格的造型、游戲的人數(shù)等幾方面探索游戲的不同玩法。
4、引導幼兒交流游戲玩法、總結游戲經(jīng)驗，提出新問題并不斷改進完善新玩法。
在活動中，幼兒通過改變游戲的玩法，在兒歌的節(jié)奏、跑動的步伐、組織的形式方面都有了不同的嘗試。他們邊玩游戲邊修改游戲規(guī)則與玩法，合作與自主性體現(xiàn)得十分充分。幼兒對最后定格造型十分感興趣。但是由于在戶外受場地的限制，很難盡興發(fā)揮，因此生成了下一個室內(nèi)造型活動。
體育游戲木頭人教案篇二
大班幼兒
練習跑，雙腿站立跳及蹲跳的動作并培養(yǎng)幼兒的觀察力，機敏性和競爭性。
在場地四周畫些圓圈當作荷葉，圓圈數(shù)要比幼兒數(shù)少1個。圈與圈要拉開距離。
1.全體幼兒都站在圓圈里，每人一圈。其中1個幼兒沒有圓圈，站在場地中央。教師先教口令：圓圓的荷葉，圓圓的臺，小青蛙跳水，撲通撲通！
2.游戲開始，大家齊聲說，說完最終一句時，站在圈內(nèi)的小朋友立刻跑出來和其他小朋友互換位置，每個幼兒必須離開自我的圈，不能站著不動。這時站在中間的幼兒趁機也去占圈，沒占到圈的幼兒再站在中間去，游戲重新開始。
3.增加游戲難度，從跑改成雙腿跳，再從站立跳到雙腿蹬跳。
4.此游戲不宜人數(shù)過多。如果人數(shù)多，可將全體幼兒分兩組進行。
體育游戲木頭人教案篇三
幼兒對大鞋很感興趣，也有穿爸爸媽媽的大鞋踢踏踢踏的經(jīng)歷，但對于兩人或三人同時穿同一雙大鞋一齊走路會怎樣樣？幼兒很想親身體會一下，所以我設計了走大鞋這一活動。
1、嘗試兩人、三人合作平移走“大鞋”，發(fā)展幼兒平衡本事及互相協(xié)作的精神。
2、選擇自我喜歡的方式，進行小組循環(huán)的“大鞋”游戲，充分體驗合作運動的愉悅。
用木版和寬牛筋自制的“大鞋”若干雙，可供兩至三個幼兒一齊玩，大鞋上分別寫有數(shù)字1、2。
1、熱身運動，活動活動筋骨。
2、兩人合作“走大鞋”。
第一次嘗試
（1）幼兒自由組合，兩人一組分別選擇一雙“大鞋”進行合作“走大鞋”的嘗試。
（2）教師巡視觀察，注意發(fā)現(xiàn)幼兒在嘗試過程中出現(xiàn)的問題，如：兩人邁步不協(xié)調(diào)，步速不一致等，并引導幼兒積極探索。
（3）請幼兒說說自我走得怎樣？如何才能走得更好？能夠用動作配合語言表達自我的想法、做法。
體育游戲木頭人教案篇四
1、能跟著音樂節(jié)奏創(chuàng)編中有趣的動作玩木頭人的游戲，體驗游戲的快樂。
2、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、體會集體合作游戲的快樂。
跟隨節(jié)奏創(chuàng)編動作玩游戲
有玩木頭人的經(jīng)驗、音樂、統(tǒng)計表
一、游戲導入，激發(fā)興趣
1、小朋友們，還記得我們玩過的木頭人游戲嗎？那我們再來玩一次怎么樣？
3、追問：還有一個不許笑，那到底是哪一個字的時候要擺造型？
4、小結：原來玩木頭人在說到笑的時候就要停下來擺造型。
5、過渡：今天，我想和大家來玩一個音樂木頭人的游戲，用音樂來玩木頭人，我?guī)硪欢我魳罚锩嬗幸欢翁貏e的聲音，它會告訴你什么時候要停下來做木頭人了，我們來聽聽看！
二、熟悉音樂，了解規(guī)則
1、（播放音樂）提問：請大家來說說看，你聽到的這段音樂里面有特別的聲音嗎？
追問：那嘟嘟嘟，很長的聲音是什么發(fā)出來的？
追問：我們喇叭聲響起來的時候我們要干嘛？
2、教師示范聽音樂玩游戲
關鍵提問，我是在什么時候變木頭人的呀？
回應：就是在很長喇叭聲后，聽到“嘟”馬上變木頭人。
小結：喇叭聲“嘟~~~”響起是告訴我們要準備了，當喇叭聲“嘟”響了就是變木頭人的時候了。
3、幼兒初次嘗試游戲：你們都知道了，來一次怎么樣？
“我們都是木頭人，不許笑，不許動，123，就快變成木頭人，123，就快變成木頭人，嘟~~~，變！”
4、這次我要把這個游戲加大難度了，聽一聽，這次音樂里有幾個特別的聲音？自己聽?。?/p>
（播放音樂）
關鍵提問：連續(xù)發(fā)出的兩次喇叭聲音，提醒我們怎么辦？
小結：有2次特別的聲音，而且這2次要連續(xù)變2個不同的造型。
5、幼兒跟著音樂嘗試。
三、挑戰(zhàn)比賽，創(chuàng)編動作
2、進入第二輪比賽。規(guī)則變了，要聽好指令來玩。幼兒嘗試玩一次。
3、進行第二輪比賽。
4、進入第三輪比賽。
一組幼兒要統(tǒng)一動作。
5、第四輪比賽，根據(jù)幼兒游戲情況及時間安排看。
音樂停，每組要變一座橋。
體育游戲木頭人教案篇五
1.鍛煉小朋友的習慣以及聽力。
2.讓小朋友體驗游戲的快樂。
3.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
1.在室外選擇較平整的場地。
2.兒歌一首。
1.準備活動
教師直接告訴小朋友：今天我們來玩一個木頭人的游戲，你們知道木頭人是怎么樣的嗎?多請一些小朋友回答。教師繼續(xù)講道：游戲里這首好聽的兒歌里面也有一個木頭人，你們聽聽這個木頭人是怎么樣的?你們認真、仔細聽哦。教師展示一遍兒歌——“山、山、山，山、山、山，山上有個木頭人，不會說話不會動，動了就是小蜜蜂?！崩蠋焹焊枘钔炅?，那小朋友們現(xiàn)在知道兒歌里的木頭人是怎么樣了嗎?(全班回答即可)
2.開始游戲
首先，教師講解游戲規(guī)則——教師在一旁念兒歌，小朋友在結束兒歌的時候要停止不動，動了小朋友要接受懲罰，停止一次游戲。
3.教師小結
小朋友們都做的很好，那我們給自己鼓鼓掌。那我們下次把這個好玩的木頭人游戲跟自己的朋友一起玩，好不好?游戲結束。
兒歌學習不要求背誦，只需小朋友天聽懂即可;注意游戲中的安全。
體育游戲木頭人教案篇六
1、訓練幼兒的走、跑、跳、單腳跳等基本動作。
2、經(jīng)過多種報紙的玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造本事和探索本事。
3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
廢舊報紙該怎樣玩出新花樣，教師該怎樣引導幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個活動的重難點。
許多報紙，寫有數(shù)字的塑料框，錄音機，用報紙做的紙球。
活動身體――游戲――自由探索――自由組合――活動結束
1、活動身體，為活動做好準備
把幼兒帶到戶外，播放音樂，教師帶領孩子們一齊做趣味的紙球操，讓活動的氣氛活躍起來。
2、啟發(fā)觀察，激發(fā)興趣。
(1)、教師引導幼兒觀察手中的紙球，讓他們說說這是用什么做的好玩嗎你會玩嗎你還會做什么樣的的游戲請幾個小朋友上來介紹他所想到的紙球游戲。
(2)、請幼兒把紙球放到有數(shù)字編號的塑料框里去，塑料框的編號與各小組的編號相對應，看誰放得又快又好。并從框里拿出一張報紙來。
3、團體游戲，增加難度
請幼兒把自我手中的報紙放在地上，然后在報紙中間單腳站立，播放音樂，跟教師一齊單腳跳，音樂停，誰跳出報紙外算輸。然后請剩下的小朋友把地上的報紙對折，播放音樂，單腳跳，音樂停，看誰還在報紙中間。報紙越折越小，難度越來越大，看誰成為最終的優(yōu)勝者。
體育游戲木頭人教案篇七
1.練習持物在障礙物上走的時候，保持身體平衡。
2.能選用合適的工具，把水運到目的'地。
盛滿水的大桶三只，空桶三只，運水的工具。
1.熱身運動
師：天氣可真好，快把我們的餓屋子打掃一下吧。
掃地---上肢運動拖地-----腹背運動檫窗戶
2.練習走障礙物
(1)請幼兒試走每一種路，感覺有什么不同。
(2)：要保持身體的平衡，反復2到3次。
3.游戲：運水
(1)介紹游戲玩法：
先把空碗在有水的桶里盛點水，然后走小橋，把碗里的水送到終點的空桶里，然后回來把碗給下一位幼兒，在規(guī)定的時間內(nèi)看哪組運的水多。
(2)提出游戲要求：
自己選擇一條路注意要走穩(wěn)，盛滿一碗水。
(3)第一次游戲結束后
(4)再玩一次，提出要求：
走的時候要注意平衡。
4.游戲結束，放松活動
工作這么多年以來，第一次正式上體育課，雖然課前已經(jīng)把要想的問題都想了，要注意的事都在心里給自己提醒了，但整個活動下來，好象還是不盡人意，心里也有幾點感悟：
首先我覺得我在活動中的重點還是偏離了，本次活動的重點是“平衡”，但活動進行到后來，好象又回到“科學”上去了，我問：為什么人一樣多，而運過去的水有多有少呢?小朋友立即說是因為有的盛的水多，有的少，其實這是對的，但這不是我們想要的結果，這個球拋過來了，我是該接住還是讓他落地無聲呢?后來想想，我或許應該說：“你說的很對，但最主要是因為有的小朋友走的穩(wěn)，而有的小朋友走的不穩(wěn)”直接引出重點，而不要再繞彎子。
其次要注意體育活動的常規(guī)，幾次活動下來，有個很大的收獲就是體育課有一定的常規(guī)。這和別的學科是不同的，體育課是以發(fā)展幼兒的身體技能為主的，所以在個環(huán)節(jié)上好象不用太多的“花架子”，本次的教學目標是否達到才是硬道理。
雖然我在課前對材料的投放、環(huán)節(jié)的改進做了很多思考，但在活動過程中的生成的活動還未做太多思考，以后我會在這個方面好好努力。還有一點我想說的是，這樣的教研形式非常好，這這樣一個過程中我們能不斷發(fā)現(xiàn)問題，然后再去改進，相信，下次會比這次更好!
體育游戲木頭人教案篇八
星期一 2月20日 上午 主題名稱：《動物運動會》
活動領域：健康 適宜對象：大班 授課老師：李小娟
目標：
1.掌握匍匐前進和攀爬的基本動作要領。
2.鍛煉幼兒全身性和提高幼兒手臂攀爬能力的目的。
3.培養(yǎng)幼兒合作精神，認識到團隊的重要性。準備：
1.溜溜布一套。
2.音樂《游戲進行曲》。過程：
一、熱身運動 集合整隊，師幼問好?？诹顜佑變鹤稣n前熱身。
二、游戲部分
1、游戲一：匍匐前進
幼兒在溜溜布的兩側準備游戲，教師做示范動作，引導幼兒以匍匐前進的方式爬過溜溜布，要求并指導幼兒掌握正確的動作技巧，完成后回到隊伍。
2、游戲二：攀爬索一 把小溜溜布位于大溜溜布中間，一端由教師固定，教師做示范動作，要求幼兒趴在大溜溜布上，雙手抓小溜溜布向前攀爬，同時雙腿后蹬前進。注意指導幼兒正確姿勢和發(fā)揮全身協(xié)調(diào)性。
在幼兒基本掌握攀繩索的動作技巧基礎上，讓幼兒熟練攀繩索的動作技巧，并要求幼兒加快的速度。
3、游戲三：攀爬索二
把小溜溜布位于大溜溜布中間，一端由教師固定，教師做示范動作，要求幼兒躺在大溜溜布上，雙腳勾起交叉在小溜溜布上，雙手緊抓小溜溜布向前滑動。
三、放松活動
師幼就地坐下，拍拍手、拍拍腿，做放松運動。
反思：
通過游戲來學習匍匐前進及攀爬能力，提高了活動的密度和活動量，真正達到了鍛煉幼兒身體，增強幼兒體質的目的?；顒釉O計環(huán)環(huán)相扣，循序漸進，達到了預設教育目標，效果很好。
體育游戲木頭人教案篇九
1、經(jīng)過活動發(fā)展幼兒手腳著地及負重著地爬的本事，鍛煉四肢力量。
2、經(jīng)過活動發(fā)展幼兒的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
3、經(jīng)過活動培養(yǎng)幼兒遵守紀律，在排隊中互相謙讓、等待的良好行為品質，以及樂于助人的精神。
1、“彩虹橋”每人一個。
2、長、短部隧道各兩個。
3、球及放置紙球的筐兩個。
準備操——小海龜爬——帶殼爬——愛助人的小海龜——放松
1、師生一齊做海洋世界操。
2、教師介紹活動資料：可愛的小海龜。（提出要求：手腳著地爬）。
3、在教師引導下幼兒動腦筋在場地中用各種方式爬行。（往前爬，往后爬，往左爬，往右爬，曲線爬，旋轉爬）
4、聽信號各種方式爬。
5、教師引導：想一想，小海龜還缺了什么？（龜殼）
6、幼兒背著龜殼（彩虹橋）聽信號以各種方式爬行。
7、游戲：“愛助人的小海龜”。
資料：
（1）海龜媽媽把海龜?shù)跋略诹送饷?，海水漲潮要把蛋淹沒。小海龜們一齊幫海龜媽媽把蛋揀回來。
（2）海水退潮后再把蛋送回去。
規(guī)則：
（1）從各自的龜殼下鉆出，爬過地道拿蛋，每次拿得越多越好，再從旁邊爬回，將蛋放在自我的龜殼下。
（2）從各自的龜殼下拿出蛋，爬過地道將蛋送回原處，再從旁邊爬回。
8、放松活動：小海龜長大變老了。
在孩子熟練掌握手腳著地爬的基礎上，能夠進行手腳爬和匍匐爬。
體育游戲木頭人教案篇十
體育活動是孩子們很喜歡參與的活動，本次體育游戲《狡猾的狐貍在哪里》是練習躲閃能力和四肢的敏捷，活動中孩子們充分鍛煉了這些能力。
1、幼兒能夠熟悉音樂，歡快地隨音樂做游戲。
2、鍛煉幼兒的觀察能力，能夠找出扮演狐貍的小朋友。
音樂、圓形標記
幼兒能夠愉快地跟隨音樂做游戲，并且能夠喜歡上音樂游戲。
幼兒能夠集中精力，注意觀察，并學會彼此間的相互配合。
在一個美麗的清晨，一群小動物要去森林里參加舞會，可是，舞會里混進了一只狡猾的狐貍，小動物們要抓住這只狐貍，可是，誰也不知道狐貍是哪一個，那這只狐貍到底在哪里呢?我們一起跟著音樂來找一找......
（第一遍音樂）
師：哇，剛剛那些小動物都到哪里去了？都躲進洞里啦？
小朋友們，剛剛那只狡猾的狐貍是誰呀？
幼：是老師。
師：這只狡猾的狐貍是在音樂的什么地方出現(xiàn)的呢？
幼：最后一段
師：是在音樂的最后一局出現(xiàn)的，那老師是怎么說的?
幼：狡猾的狐貍就是我。
師：你們會說嗎？
幼：會
師：那我來問問，你們來說一說
狡猾的狐貍是誰呀？
幼：狡猾的狐貍就是我。
師：哦，小朋友們都會說啦。這次呢，老師就不是那只狐貍了，那狐貍會是誰呢?狐貍就是你們啦。
我會想一個辦法，只要你們仔細觀察，就會發(fā)現(xiàn)那只狐貍是誰。
（第二遍音樂）
師：快快躲好。。狐貍是誰呢？
幼：......
師：你們是怎么發(fā)現(xiàn)的？
幼：他都跳起來了
師：哦，跳起來啦，這只小狐貍自己暴露了。小朋友們看一看，他手里有什么？
幼：標記
師：你們發(fā)現(xiàn)了沒有?
幼：沒有
師：那小朋友想一想狐貍怎樣才能不讓小動物發(fā)現(xiàn)標記呢？
幼：......
師：恩，有的小朋友說動作快一點就看不見了，哦，還有的小朋友說表情要自然一點，用表情來隱藏自己。
狐貍有了這兩個訣竅，看誰還能發(fā)現(xiàn)我。網(wǎng)站
（第三遍音樂）
師：這次你們是怎么發(fā)現(xiàn)他的？
幼：他的這只手沒拿出來
師：原來他的手心里有標記，連手都沒敢拿出來，你觀察得真仔細。
師：現(xiàn)在請小朋友站起來，我們來圍成大圓圈，兩個好朋友面對面站好，這次老師要把標記換一個地方，看看哪位小朋友觀察得仔細，準備。
(第四遍音樂）
師：小朋友們表現(xiàn)的太棒了，你們很會分配自己的注意力，我決定再難一點，準備
（第五遍音樂）
（老師示范，拉右手交換位置）
（第六遍音樂）
師：小朋友們看明白了嗎?我來請幾位小朋友來試一試
（第七遍音樂）
師：我們一起來試一試，看看你們會不會換朋友
（第八遍音樂）
師:和你現(xiàn)在的朋友面對面站好，我們一起來一遍
（第九遍音樂）
師：這次我們開完整的游戲，我要找狐貍了，準備。
（第十遍音樂）
首先，由夠用的故事引起幼兒的興趣；接下來，為故事匹配了夠用的相應動作，并將動作分解，便于幼兒更容易的接受；然后，加入音樂，并引導幼兒用動作去感知音樂；最后，增添了其它，也就是建立了游戲規(guī)則，包括幼兒明確了搜查的方向是逆時針進行，了解了如何進行報信（隊形變換），以及交換位置找狐貍，提高兩人之間的合作意識。
在活動一開始，生動地講述故事的內(nèi)容，激發(fā)幼兒對故事的興趣使他們盡快的融入到課堂中。
在完整示范動作后，我運用提問法引導幼兒了解并掌握游戲中的動作，為孩子以后在游戲中做動作而鋪墊。
將游戲中的動作分為兩組，使幼兒掌握游戲動作的同時逐步按照音樂節(jié)奏做動作。
努力使幼兒融入假想情境中，用演示法引導幼兒進行游戲并掌握游戲規(guī)則，為幼兒能夠完整地進行音樂游戲奠定基礎。
在執(zhí)教過程中，幼兒能夠積極參與活動中，并喜歡音樂游戲。大部分幼兒能夠理解游戲規(guī)則，跟隨音樂，完整地做動作?；顒又幸泊嬖诓蛔阒?，例如:在活動開始的故事中，沒有將狐貍裝扮成雞，仔細地滲透給幼兒，導致幼兒不能夠理解狐貍到底是誰，從而誤會老師就是狐貍；在明確游戲規(guī)則中，幼兒不明確母雞尋找狐貍的方向，導致部分幼兒在原地甚至相反方向進行搜查。
在活動中，因經(jīng)驗不夠豐富，導致連接性語言過于生硬，活動銜接不夠自然；對于活動中的突發(fā)狀況，不能夠完美處理。
俗話說“教無定法，貴在得法?！蔽乙诮痰倪^程中不斷地學習，并掌握更多的方法。音樂游戲活動作為幼兒園教學中不可缺少的一部分，對于幼兒園音樂教學的開展起著至關重要的作用。《綱要》中提到，幼兒音樂教育的目標應該是培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力，表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。我要運用游戲化的方法組織音樂活動，這樣不僅適應幼兒的心理需求，能夠激發(fā)其興趣，而且還能有效提高幼兒的音樂感受力，陶冶幼兒的情操。
老師與孩子一起表演時，無論是夸張的動作，還是豐富的表情，這無疑不是調(diào)動孩子興趣的關鍵，要與孩子一起融入游戲，體驗游戲的快樂。
一節(jié)優(yōu)秀的音樂活動是一種藝術的享受，在以后的教學實踐中，我要不斷更新自己的教育理念，和孩子們一起探索，一起成長！
體育游戲木頭人教案篇十一
1、練習雙腳向前跳。
2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。
錄音機、操節(jié)磁帶、小波胸飾、灑水壺一個、場地布置（畫好一個大圓圈）。
1、準備活動：小波帶領小皮球一起活動身體。
2、游戲：拍皮球。小波帶著小皮球走成一個大圓圈。小波做拍球人，幼兒做皮球，根據(jù)小波的口令做相應的動作。反復2—3次。
3、游戲：小皮球跳回家。
（1）教師示范動作，練習雙腳向前跳。
（2）幼兒自己練習。
（3）請個別幼兒做給其他幼兒看，教師點評。
（4）情境：小皮球跳到簍子來，小皮球回家了；哎呀，簍子倒了，球都滾跑了。簍子放好了，小球快回來吧；簍子破了一個洞，球又滾出來了，來！我把它修修好，小皮球再跳回來吧。
4、游戲：吹泡泡。
5、放松活動：開火車游戲和小皮球洗澡游戲。
體育游戲木頭人教案篇十二
1、引導幼兒探索布袋的多種玩法，發(fā)展幼兒的想像力、創(chuàng)造力。
2、通過合作玩布袋，培養(yǎng)幼兒的合作精神。
3、激發(fā)幼兒對民間游戲的興趣。
紅色的布袋人手一個，里面訂上紐扣，畫上鱗片。龍頭一個。音樂兩段，錄音機。
一、跳布袋舞，激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。
1、今天天氣真好，我們大家來鍛煉身體吧!走，跟老師出發(fā)(播放音樂)
2、(幼兒手拿布袋隨意走到位置上站好)好，我們跟著音樂一起跳起來吧!
二、幼兒探索布袋的各種玩法。
(一)嘗試獨自一人玩布袋。
1、提問：
剛才你們手上拿著的是什么?(布袋)現(xiàn)在，老師請小朋友想想這個布袋可以怎么玩呢?(請個別幼兒說說并展示自己的玩法)
2、每個幼兒自由探索布袋的玩法，教師巡回指導。
3、小結：
你們剛才玩得真不錯，想出了這么多好玩的方法。其實，這個布袋不僅可以一個人玩，還可以是幾個小朋友一起玩?，F(xiàn)在，老師就請大家自己找?guī)讉€好朋友再去玩玩這個布袋。
(二)嘗試多人合作玩布袋。
1、幼兒互相合作繼續(xù)探索布袋的各種玩法，教師巡回指導。
2、集中，互相學習不同的玩法。
剛才，我看到了小朋友想出了好多的玩法，我請你和你的小伙伴上來玩一玩，讓大家學習學習。(請個別幼兒上來示范)看了這么多的玩法，我們再去試試看好嗎?(全體幼兒再次與同伴共同探討玩法)
3、小結：
這個布袋可真神奇，它不僅可以用來跳舞，還可以玩出這么多好玩的游戲。你們知道嗎?布袋里還藏著一個秘密呢!我們把它翻過來瞧瞧。
三、游戲：舞龍
1、提問：
它像什么?(幼兒自由回答)我們把布袋都連起來看看，又像什么?(幼兒將布袋一個個用紐扣連好，變成一條"長龍")
2、出示龍頭、龍尾，幼兒合作舞龍。
在我們民間有一個習俗，每逢過年，大家都喜歡用"舞龍"來慶祝。接下來，新年也快到了，讓我們也用"舞龍"的方式來慶祝新年的到來吧!
(放音樂)教師與幼兒高高舉起長龍，一起跟著音樂舞動起來。
本次活動開展的比較順利，基本達到了教學的目標。幼兒對布袋很熟悉，但很少拿它來玩游戲，所以她們很感興趣，課堂氣氛也相對活躍。第一次探索布袋的玩法時，她們只顧獨自玩，看到一個小朋友在玩袋鼠跳，幾乎所有的幼兒都模仿，所以在玩之前我應鼓勵他們玩出和別人不一樣的玩法。再次探索的時候，經(jīng)過提醒，他們知道除了一個人玩，還可以多個人玩，有更多不同的玩法。
體育游戲木頭人教案篇十三
抽象的數(shù)學知識，讓幼兒學起來乏味無趣，為了培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣，在思維游戲《珍珠變變變》活動中，我試圖設計了“去小熊家做客”這一主題，讓幼兒通過“給小熊串糖葫蘆”和“穿項鏈打扮自己”等游戲，讓幼兒在動手操作過程中，學會手口一致地點數(shù)物體數(shù)量，真正使幼兒感受到“玩中學、學中玩”的樂趣。
1、 引導幼兒手口一致地點數(shù)并說出總數(shù)，建立初步的數(shù)概念，培養(yǎng)幼兒對數(shù)數(shù)的興趣。
2、 通過手眼協(xié)調(diào)地進行穿珠，培養(yǎng)幼兒專心操作的習慣。
1、 信封一個：幼兒每人一套材料（彩色珠子25顆，穿珠小棒1根，穿珠繩2根）
2、 場地布置：小河、山洞。
3、 布置小熊的家：小熊玩具一個、小熊頭飾一個、各種食物若干。
1、 導入活動。
（1） 教師出示小熊的來信并念給小朋友聽：“親愛的小朋友們，新年快到了，我家里給你們準備了許多好吃的東西，歡迎你們到我家來做客。小熊笨笨。”“我們?nèi)バ⌒芗遥o它帶點什么禮物呢？”“哎，對了小熊最愛吃甜的食物，我們?nèi)ソo它買串糖葫蘆吧！”
（2） 教師帶幼兒過“小河”、鉆“山洞”，并引導幼兒點數(shù)“石頭”、“山洞”的數(shù)量。
2、 開活動。
（1） 串糖葫蘆。
教師帶幼兒來到一片空地上，教師發(fā)現(xiàn)許多“寶盒”（幼兒活動材料）。教師說：“我們看看能從寶盒里發(fā)現(xiàn)什么?！币龑в變赫f出用小棒、彩色珠子自制“糖葫蘆”。
幼兒挑選自己喜歡的珠子，逐一穿到小棒上，制成“糖葫蘆”。
幼兒制成“糖葫蘆”后，教師引導幼兒按一定的順序反復進行手口一致地電數(shù)并說出總數(shù)。
（2） 穿項鏈。
（3） 教師說：“我們?nèi)バ⌒芗易隹?，得打扮得漂亮些，怎樣才?/p>
讓自己變得更漂亮呢？”引導幼兒根據(jù)“寶盒”里的繩子、
珠子，想出給自己制作項鏈、手鏈、腰鏈等來打扮自己。 幼兒用穿珠繩將珠子穿成項鏈、手鏈、腰鏈等，穿完后手口一致地進行點數(shù)。教師幫幼兒打結，幼兒戴上項鏈、手鏈、腰鏈等。
3、結束活動。
教師帶幼兒來到小熊家，把“糖葫蘆”送給小熊。
教師扮成小熊：“歡迎小朋友到我家來做客，謝謝你們送給我糖葫蘆，我也給你們
準備了許多好吃的?！币龑в變赫页雠c數(shù)量相對應的食物，并進行品嘗。
1.喜愛參加體育活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
2.在游戲情境中，初步掌握一定距離內(nèi)雙手滾接皮球的動作技能。
1.皮球若干、活動音樂、"山洞"若干、球筐兩個。
2.熊媽媽和小熊哥哥、小熊妹妹胸飾若干。
一、隨音樂做熱身運動
1.教師扮演熊媽媽，幼兒扮演小熊，站在圓圈上。
教師：今天天氣真好，小熊寶寶們快來和媽媽鍛煉身體吧。
2.幼兒隨音樂做熱身運動（音樂為三只熊）。
教師重點帶領孩子們充分活動手腕、手指關節(jié)及腿部肌肉力量。
（評析：小班幼兒年齡小，喜歡小動物的形象，因此創(chuàng)設了熊媽媽和小熊寶寶的角色情境，激發(fā)幼兒參與本次活動的興趣，另外滾接球的技能有利于肘、腕、指關節(jié)肌肉的發(fā)展，所以在熱身運動時，重點活動相關部位，為活動的開展做好鋪墊。）
二、鼓勵幼兒自由組合，一起探索合作玩球，激發(fā)幼兒活動的興趣
1.教師：“今天媽媽給小熊寶寶們帶來了許多皮球，請熊哥哥找一個熊妹妹做好朋友，一起拿一個球，兩個熊寶寶一起玩球，看看可以怎么玩？”
2.幼兒嘗試兩人一起合作玩球的方法，體驗玩球的樂趣。
（評析：此環(huán)節(jié)能給幼兒營造自由、輕松的氛圍，讓幼兒主動探索雙人合作玩球的方法。）
三、學習雙手滾接球技能
1.幼兒示范雙手滾接球。
教師：寶寶們，媽媽發(fā)現(xiàn)剛才有兩個熊寶寶的玩法真好玩，他們是怎么玩的呢，讓我們來看看。
2.引導幼兒討論滾接球的方法。
教師：寶寶，他們是怎么玩的呀？
3.教師示范并講解滾接球動作要領。
師：媽媽來試試。（指導語：寶寶要記住哦：滾皮球的時候要蹲下來，兩手分開放在球上，雙手用力向前推皮球；接皮球的時候，也要蹲下來，眼睛看著球來的方向，用雙手去接住滾來的皮球。）
4.幼兒雙人合作練習滾接球，教師觀察指導。
師：真好玩呀，寶寶們快和你的好朋友一起試一試（教師觀察指導，小結游戲情況）
（評析：教師給予幼兒足夠的空間，通過探索、觀察、討論、練習等多種形式讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中，自然掌握雙手滾接皮球的動作技能。）
四、運用游戲"小皮球過山洞"，練習不同距離內(nèi)幼兒雙手滾接皮球
1.教師以游戲的口吻交代游戲的玩法。
師：寶寶你們看，那邊是不是有許多“山洞”？小皮球想去山洞玩一玩。它想請熊弟弟把它們推過山洞，讓熊妹妹在山洞那邊用手接住它們再把它們推回來。
2.幼兒示范，教師提醒幼兒要蹲在規(guī)定的線上進行游戲。
師：誰愿意來試試？（幼兒示范）
教師小結幼兒示范情況，提醒幼兒要蹲在規(guī)定的線上進行游戲并再次強調(diào)滾接球要領。
3.集體玩游戲：小皮球過山洞。
（1）師：你們都想幫小皮球過山洞，是嗎？好，媽媽來幫你們分組，讓你們帶著小皮球輪流過每個山洞（活動場地上布置若干距離不等的“山洞”）。
（2）幼兒游戲，教師提醒幼兒將球帶入場地上的每個“山洞”進行游戲，體驗不同距離內(nèi)的雙手滾接皮球。
（3）教師小結每組游戲情況，糾正出現(xiàn)的問題。
（評析：幼兒掌握了滾接球的技能后，為幼兒創(chuàng)設富有童趣的、幼兒喜愛的游戲情境，來提升練習不同距離內(nèi)的目標滾接球，從而使不同能力、不同層次的孩子都能獲得鍛煉和提升，體現(xiàn)孩子的個體差異。并通過不同的山洞增加幼兒游戲的欲望，進一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣。）
五、隨音樂放松身體，結束活動
1.師：寶貝們，你們真棒，讓小皮球玩得很開心。媽媽把大拇指送給你們！累了吧，快和媽媽洗個澡，回家休息吧！
2.隨樂放松。
3.師：寶寶們洗干凈了，回家休息吧！結束活動。
體育游戲木頭人教案篇十四
1、增強幼兒的自我保護意識。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的堅強品質。
3、訓練幼兒雙腳并攏，動作輕松自然地從高處25---30cm高處往下跳。
：錄音機、音樂磁帶、粘貼小星、小鴨頭飾、小魚若干、場地布置。
1、小鴨表演（準備活動）
（1）聽音樂走圓、變隊走。（音樂：我愛北京天安門）
（2）聽口令排隊。
（3）做徒手操。（音樂：海鷗）
2、小鴨跳水（基本技能訓練）每個幼兒搬一把椅子擺成跳臺
（1）鴨媽媽示范從25---30cm高處往下跳，并講解動作要領。（用兒歌的形式解說）
（2）小鴨模仿跳，邊念兒歌邊自由練習從25---30cm高處往下跳。
3、小鴨捕魚（體育游戲）
（1）鴨媽媽告訴小鴨游戲的玩法。（剛才我們掌握了一
個本領——跳水，現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)コ靥敛遏~了。小魚在水里游，你們跳水的.時候可要輕輕的，不然，嚇走了小魚，就捕不到魚了。）
（2）鴨媽媽告訴小鴨游戲規(guī)則。（捕魚之前，媽媽告訴你們一個規(guī)則，小鴨們一定要記?。好總€站臺只能站一只小鴨，跳下水時，動作要輕。我們比比看哪只小鴨最守規(guī)則，捕魚最多。）
（3）鴨媽媽和小鴨一起游戲。
4、小鴨的舞（音樂：數(shù)小鴨，整理動作）。（小鴨們跳的舞好美呀！我們要回家啦！與老師們打個招呼吧“再見啦！”）
說明：此次活動在中（二）班進行。
體育游戲木頭人教案篇十五
《綱要》中明確指出：＂開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環(huán)境的適應本事。＂為了更好地貫徹《綱要》精神，我結合本班幼兒年齡特點，設計了體育活動《趣味的梅花樁》，活動中我采用幼兒感興趣的方式來發(fā)展他們走、跑、平衡、跳躍等基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
1.培養(yǎng)幼兒協(xié)作克服困難的精神。
2.經(jīng)過活動讓幼兒學會雙腳并攏跳過15-2cm高的梅花樁，提高幼兒跳的本事。
3、發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性、創(chuàng)造性。
梅花樁若干、音樂、墊子、椅子
一、開始部分聽音樂，在教師帶領下熱身操《蹦踏踏蹦踏》入場。
二、基本部分：
1、幼兒分散玩梅花樁，鼓勵幼兒玩出多種花樣。
師：＂今日我們用梅花樁來鍛煉身體，請小朋友每人拿一只分散玩，比比誰的玩法多，誰的玩法趣味。＂2、幼兒集中交流玩法，將新穎趣味的玩法推廣。
3、幼兒再次玩梅花樁（引導幼兒合作玩梅花樁）師：＂能夠請你的好朋友和你一齊玩梅花樁，看哪些小朋友玩得多、合作的好?。?、重點講解新玩法：跳梅花樁（1）幼兒分成兩路縱隊，兩人一組跳過梅花樁。請幼兒師范正確的動作。
（2）增加難度，教師參與。將梅花樁兩個重疊跳過去。
5、游戲＂比比誰最快＂介紹玩法，師提醒幼兒注意游戲規(guī)則及安全。
三、結束部分利用梅花樁做放松動作，收拾整理場地。
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