心得體會是一個反思和總結(jié)的過程，可以幫助我們更好地認識自己。寫心得體會要注意語氣坦誠自然，既表達出個人真實感受，又兼顧客觀客體。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的心得體會樣本，供大家參考。希望這些樣本可以激發(fā)您的靈感，幫助您寫出出色的心得體會。讓我們一起來看看吧。
童心繪畫心得體會篇一
第一段：引言（100字）
人們常說“童心未泯”，童年時光是人最純真、最快樂的時刻。童心繪畫作為一種藝術形式，能夠喚醒人們內(nèi)心深處的純真與快樂。繪畫是一張張紙上的幻境，是童年時代的夢想與希望的寫照。通過繪畫，人們能夠重新感受到那份無憂無慮的歡樂，讓童年的夢想重新在大人的世界里熠熠生輝。
第二段：童心繪畫的特點（250字）
童心繪畫有著獨特的特點。首先，它具有無限的創(chuàng)造力。兒童沒有被成人思維模式所束縛，他們可以隨心所欲地運用各種色彩，把想象力傳遞到畫紙上。其次，童心繪畫富有濃郁的情感。小孩子天真無邪的心靈使得他們能夠毫不保留地將內(nèi)心的喜怒哀樂通過繪畫表達出來，給人以直擊心靈的感受。此外，童心繪畫還散發(fā)著青春與活力。兒童時期的畫作充滿了生機勃勃的元素，無論是形象、線條還是構圖都體現(xiàn)出一種歡樂和充滿動感的氛圍。
第三段：童心繪畫帶給大人的啟示（300字）
童心繪畫不僅僅是兒童的表達方式，對于大人來說，也能帶來一些啟示。首先，它提醒大人們要保持一顆童心。在面對煩惱和困惑時，我們可以透過童眼看待事物，保持一顆單純的心，以積極的態(tài)度面對生活的挑戰(zhàn)。其次，童心繪畫告訴大人們要追求內(nèi)心的真實感受。在追求金錢和地位的社會壓力下，我們常常迷失了自己的內(nèi)心。而童心繪畫則提醒我們，要勇敢地表達自己的情感和思想。最后，童心繪畫告訴我們要保持對美的敏感。兒童時期的天真與純真使得他們能夠更加敏銳地觸發(fā)內(nèi)心對美的感知，這是大人們需要學習和培養(yǎng)的。
第四段：我的童心繪畫經(jīng)歷（350字）
小時候，我就對繪畫產(chǎn)生了濃厚的興趣。我常常在紙上涂涂畫畫，畫出了各種奇妙的場景和形象。我喜歡用紅、黃、藍等鮮艷的顏色來描繪我的夢想，我喜歡用直線、圓圈等簡單的線條來展示我的幻想。每當我完成一幅畫作，那種成就感讓我感到無比滿足。隨著年齡的增長，我的繪畫水平也逐漸提高，我開始學習各種繪畫技巧和理論知識。然而，我發(fā)現(xiàn)在追求技巧的過程中，我漸漸失去了小時候的純真和無憂無慮。于是，我開始嘗試用童心來繪畫。我放下所謂的規(guī)則和技巧，縱情地將內(nèi)心的顏色和情感表達在畫紙上。那種由衷的喜悅和滿足感重新涌上心頭，我仿佛重新回到了童年。
第五段：結(jié)語（200字）
童心繪畫是一種富有魅力的藝術形式，它不僅能夠喚醒人們內(nèi)心深處的純真和快樂，也能帶給大人們一些寶貴的啟示。保持一顆童心，追求內(nèi)心的真實感受，以及保持對美的敏感，這些都是童心繪畫帶給我的教益。無論是兒童還是大人，我們都應該在繪畫中找到心靈的歸屬，讓童年時光永遠在我們內(nèi)心里閃耀。讓我們把繪畫當做一種表達情感和思想的途徑，用心去創(chuàng)作，用愛去欣賞，用童心去體驗，讓繪畫成為我們美好人生的一部分。
童心繪畫心得體會篇二
少年兒童正處在身心發(fā)展的關鍵時期，而兒童心理健康是影響育人質(zhì)量的重要指標之一。繪畫作為一種自然兒童的表現(xiàn)形式，能夠肆意地表達內(nèi)心感受和情感，它在培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力、想象力和情感智能方面起著非常重要的作用。在參加兒童心理健康繪畫活動后，我深深地感受到了繪畫對兒童心理健康的積極影響。
第二段：心理防御機制
繪畫是一種對情感的宣泄和整合，能夠使兒童主動地面對并解決問題。我曾看過一幅涂滿紅色的丑陋畫作，當我詢問作者時，他告訴我這幅畫是他生氣時畫的，里面所有的紅色都是他建立起來的心理防御機制。這個小朋友通過繪畫來表達自己的情感和情緒，通過紅色來掩蓋自己的痛苦和不安。我想說的是，繪畫不僅能夠幫助兒童宣泄情感，還能夠幫助他們理解自己的感受，并且掌握怎樣去對待這些情緒。
第三段：表達自我
在繪畫過程中，兒童可以在沒有限制和約束的環(huán)境中展現(xiàn)自我，表達自己的想法和感受。有一次，我看到一個小朋友用黃色和粉色在畫板上涂鴉，她畫出了一個親吻的情景，在畫作旁邊的話里寫著，“我希望媽媽和我能夠更加親近，就像這對兒子和媽媽一樣。”這幅畫作就是小朋友表達自己內(nèi)心渴望的一種方式，這種方式可以幫助自己和親人、朋友之間建立起更好的溝通。
第四段：改善焦慮情緒
焦慮情緒是兒童常見的問題之一，而繪畫可以幫助兒童改善焦慮情緒。由于兒童心智尚未成熟，他們很容易陷于恐懼、緊張和擔憂中。通過繪畫活動可以讓兒童在安全的環(huán)境中自然放松，并傾聽自己的心聲。繪畫使小朋友把自己-inner self-內(nèi)容清晰地表達出來，在過程中發(fā)現(xiàn)自己的想法并理解后，能很好的緩解焦慮情緒。
第五段：結(jié)尾
通過參與為期一個月的繪畫活動，我深深地感受到了繪畫對兒童心理健康的幫助。繪畫不僅能夠促進兒童的創(chuàng)造力和想象力，更能夠在兒童的情感探索和情感發(fā)展中發(fā)揮積極的作用。因此，我認為教育機構應在教育教學內(nèi)容上更加重視對兒童的心理健康教育，加大對于兒童心理健康繪畫等心理療法方法的推廣，幫助兒童更好地發(fā)展自己的心理素質(zhì)，進而培養(yǎng)諸如創(chuàng)造力、合作力等有益的品質(zhì)。
童心繪畫心得體會篇三
通過這次人文專題課程——中國繪畫藝術欣賞幾次課的學習，雖然時間并不長，但是對于自己來說還是有一定的收獲的。雖然之前并沒有任何繪畫藝術知識的學習，但是繪畫藝術作為從古至今的一種藝術形式，作為承載人類社會與自然社會燦爛文化的藝術載體，是具有非常重要的意義與價值。作為一個從小畫畫就不好的工科女來講，當時選這門課程時的確也不清楚這門課程到底是講些什么內(nèi)容，對自己的知識體系是否會有所提升，不過在我完成這幾次課程之后，對于中國古代繪畫藝術有了一個大體的認識，填補了之前這方面知識的空白。同時，之所以為欣賞課程，我想并不是要我們深入地去研究去理解中國古代繪畫藝術，只要能對于古人的繪畫藝術、繪畫形式以及畫家想傳達的繪畫思想有一個大體的認識就可以了。在欣賞和學習的過程中，提高自己的藝術欣賞能力，陶冶自己的情操，這些對于我們這樣一直接受理性教育的工科生來說，提高自己的藝術欣賞能力絕對算是一種感性教育，更是對自己創(chuàng)造性思維的另一種激發(fā)與培養(yǎng)的方式。
課程中，老師利用五次課程分別介紹了中國近古五大時期的美術繪畫藝術，分別是：原始社會至秦漢時期、魏晉南北朝時期、隋唐五代時期、宋遼金元時期和明清時期。每一個時期，都有各自不同的繪畫藝術形式與特點，也體現(xiàn)了不同時期社會生活與人們意識的不同形態(tài)。在這五個時期里，我對于唐代時期的繪畫藝術是最感興趣的。
唐朝作為中國古代國力最為強勢，社會生活最為安定，思想最為開放的朝代，也隨之孕育出了繁盛的唐代藝術形式，而其中的繪畫藝術也是中國封建繪畫的鼎盛時期。唐代的歷史也是我了解最多的一個朝代，唐代國力強盛，文化繁榮，唐太宗“柔懷萬國”，貞觀之治為鄰近列國所仰慕。由于唐代具有對各種文化藝術兼容并蓄的非凡氣度，儒、釋、道“三教”并立，詩文、樂舞、書法、繪畫以及文論莫不昌盛。唐代的繪畫作為盛唐氣象的重要組成部份，為中國美術史留下了璀璨的一筆，繪畫名家輩出，見于史冊者就達二百余人。唐代張彥遠在《歷代名畫記》中評價初盛唐的作品是“燦爛而求備”，指繪畫精神、美學追求、藝術表現(xiàn)和包括構圖、造型、筆墨、色彩等技術因素在內(nèi)的完美統(tǒng)一，這也是對整個唐代繪畫風貌的概括。
中國傳統(tǒng)繪畫中的各個門類，在這個時期都以獨立的姿態(tài)立于畫壇。通過課程和文獻了解，唐代的繪畫已經(jīng)分人物、山水、花鳥等科，技法可分工筆和寫意。國畫傳統(tǒng)的核心是“意境”，“形神兼?zhèn)洹?、“氣韻生動”都是意境的?nèi)涵素質(zhì)，其藝術魅力就是畫已盡而意不止，筆雖止，但意無窮。不單單在于用筆，技法，更重要的在于作者要表達的思想境界。畫家們的藝術審美思想和審美取向，皆取源于以儒釋道為代表的傳統(tǒng)文化。唐代繪畫折射著儒釋道思想的精髓，追求“天人合一”之境。佛、道理論不僅為繪畫藝術提供了一個超越時空的廣闊的創(chuàng)造空間，而且直接促進畫者思想境界的提升。儒家在于對社會理想人格的塑造，在把繪畫作為修身養(yǎng)性的手段的同時，指出其“成教化、助人倫”的道德教化作用。唐代張璪總結(jié)的“外師造化，中得心源”一直為后人所奉行，指出繪畫是一種心靈化的藝術，造化和心源的凝合。唐代的畫論、畫史著作亦顯示了唐代美學理論的深度，與當朝繪畫創(chuàng)作一道共同譜寫了大唐繪畫的輝煌樂章，完善了民族繪畫體系。
唐代的諸多著名畫家中，我最喜歡的一位是閻立本，可能是因為我和他同姓，所以在看他的畫作時，總有一種親切感。閻立本以人物肖像畫著名。他的作品用線勁健堅實，顯示出剛勁的鐵線描，有豐富的表現(xiàn)力，古雅的設色沉著而又變化，在人物塑造上不僅重視形貌的描寫，而且十分著意人物心理與細節(jié)的刻畫，造型準確生動，因而被譽為“丹青神化”而為“天下取則”，在繪畫史上具有重要地位。他畫的《凌煙閣二十四功臣圖》，由唐太宗親自為每一位功臣寫了贊語。他還畫了唐太宗肖像《太宗真容》、《唐太宗納諫圖》等。他畫的《步輦圖》，描繪了貞觀十五年唐太宗會見吐蕃使祿東贊的重大歷史事件，唐太宗雍容大度有氣魄，祿東贊的謙卑有禮又自信的神態(tài)皆刻畫的生動傳神，氣氛隆重而融洽。歌頌了唐太宗的英明睿智，記錄了漢、蕃兩族的友好。他畫的《職貢圖》描繪了南洋的婆利國、羅剎二國的使節(jié)前來朝貢，途中又與林邑國結(jié)隊，全幅共二十七人，畫中人馬各自成組，由右往左前行。描繪出初唐時“萬國來朝、百蠻朝貢”的情景。
人物畫是以人物形象為主體的繪畫之通稱，在唐代繪畫中仍占主要地位，大體分為道釋畫、肖像畫、仕女畫、風俗畫、歷史故事畫等，取得了極高的成就，無論是吳道子、閻立本、周昉、張萱還是帶有西域畫風的尉遲乙僧等，均對后世產(chǎn)生了重大的影響。唐代道釋畫興盛，重要人物畫家皆擅佛道壁畫，當時宮殿、衙署、廳堂、寺觀、石窟都有壁畫裝飾，氣勢恢宏，色彩燦爛，塑造的佛道故事中佛、菩薩、神仙等栩栩如生的形象，飛天凌空飛舞，表現(xiàn)天國世界的美好，畫面的繁復與盛大既給人敬畏與向往，又給人以美感與享受。壁畫藝術水平也非常高超，外型描畫準確而生動。唐代卷軸畫也開始興起，并因便于創(chuàng)作、收藏、觀賞而逐漸流行。
在課程的結(jié)束，對自己的課程進行一個總結(jié)，梳理了一下課程內(nèi)容以及課件知識，又自己在網(wǎng)上找了一些關于閻立本、吳道子的繪畫評價，雖然對于同一畫作也有不同的藝術評價，但大都也是對于表現(xiàn)手法的一些分歧，主題的脈絡都是一樣的。在我看來，藝術對于不同的人來說本來就有不同的理解，只不過在我們接受了一些藝術欣賞的指導和熏陶，對于理解和欣賞藝術作品就更為深入與細致，也能逐漸體會到作品所體現(xiàn)出來的創(chuàng)作者的思想與靈魂，我認為這就是學習欣賞藝術的真諦所在。最后，感謝李老師這幾次課程的悉心指導與耐心講解，在課程結(jié)束時讓我有所收獲有所提高。
童心繪畫心得體會篇四
兒童的心理健康對于他們的成長和發(fā)展至關重要。如何培養(yǎng)兒童的心理健康并不是一件容易的事情。作為一名畫家，我經(jīng)常采用繪畫來讓孩子們宣泄情感、表達自己。在這個過程中，我得到了很多關于兒童心理健康繪畫的心得體會。
一、讓孩子們感受到安全
要想讓孩子們放下心里的堵塞，他們必須先感受到安全。尤其是對那些有心理創(chuàng)傷的孩子，在繪畫的過程中，他們可能有不想說出來的痛苦和困擾。作為繪畫老師，我們應該注意到這些情況并及時給予幫助和支持。
在繪畫的過程中，我們可以安排一些輕松有趣的話題，讓孩子們產(chǎn)生愉悅的情緒，并從而創(chuàng)造一種放松的氛圍。同時，在畫面的細節(jié)上，我們可以仔細傾聽孩子的反映和疑慮，并為他們的畫作賦予更多的意義和價值。
二、鼓勵孩子進行自我表達
繪畫對于孩子們來說，是一種自我表達的方式。通過繪畫，他們可以表達出自己的想法、感受和情感。這也是我們作為繪畫老師應該鼓勵孩子們進行創(chuàng)意繪畫的原因。
在創(chuàng)作過程中，我們應該尊重孩子們的想法和意見，同時給予一些技巧性的指導。在某些情況下，我們可以提供一些主題或提示，激發(fā)孩子們的創(chuàng)意。但是，不應該干預他們的畫作，應該讓他們自由地表達自己的情感和想法。
三、不斷開發(fā)孩子的想象力
想象力是孩子們的天賦，繪畫是激發(fā)他們想象力的一種方式。孩子們通過繪畫創(chuàng)作自己構思的形象和情景，不斷開發(fā)自己的想象能力，進而得到愉悅的體驗。
我們可以通過培養(yǎng)孩子們的視覺認知和色彩概念，引導他們?nèi)ジ惺芎桶l(fā)現(xiàn)自己感興趣的事物。同時，我們應該嘗試多種繪畫形式和材料，開闊孩子們的視野和想象力。
四、細心關注孩子的情感變化
孩子們的情感變化很快，一時愉悅，一時悲傷。在繪畫活動中，我們應該細心關注孩子們的情感變化，給予及時的反饋和支持。
在繪畫完成后，我們可以和孩子們一同分析和討論畫面的情感內(nèi)容。同時，我們也應該重視孩子們在完成畫作時的體驗和感受，讓他們從畫作中得到正能量的支撐。
五、以故事啟發(fā)孩子的內(nèi)心世界
故事是啟發(fā)孩子內(nèi)心世界和情感表達的一個重要方式。通過講述故事，孩子們可以感受到情感的共鳴，并通過繪畫形式表達出來。
在故事中，我們可以特別注重情緒的轉(zhuǎn)折和高潮，讓孩子們用繪畫的方式表達出來。這樣，孩子們不僅能夠發(fā)揮自己的想象力，還能夠感受到故事中的情感和情節(jié)，從而得到一次全新的體驗。
通過以上的心得體會，我深深地感受到了繪畫對于兒童心理健康的重要性。繪畫是孩子們表達自己內(nèi)心世界的重要方式，也是孩子們得到愉悅和支持的有力方式。我們作為繪畫老師，應該更加關注孩子們的內(nèi)心情感變化，給予他們更多的支持和關愛。
童心繪畫心得體會篇五
繪畫是一門藝術，通過繪畫可以表達出一個人對世界和生活的感悟。我從小就對繪畫非常感興趣，通過不斷的學習和實踐，我深刻體會到繪畫給我?guī)淼脑S多益處。在繪畫的過程中，我能夠獲得很多的心得體會，下面我將用五段式的結(jié)構來分享我的心得體會的繪畫。
首先，繪畫是一種沉浸式的體驗。當我拿起畫筆，坐在畫桌前，開始繪制一幅畫作的時候，我就會完全沉浸其中，忘記了周圍的一切。這種沉浸式的體驗讓我忘記了自己的煩惱和困擾，進入到一個完全專注的狀態(tài)中。只有當我在繪畫的時候，我才能真正放下自己的思緒，全神貫注地投入到創(chuàng)作中去。這種沉浸式的體驗不僅讓我感到放松和充實，更重要的是，它讓我能夠從中獲得心靈的撫慰和平靜。
其次，繪畫是一種自我表達的方式。每個人的內(nèi)心世界都是獨一無二的，而繪畫正是我將自己的內(nèi)心世界展現(xiàn)給他人的一種方式。通過繪畫，我可以借助畫筆和色彩的語言，表達我對世界的感受和思考。每一幅作品都是我內(nèi)心深處的一種情感和意境的抒發(fā)。無論是喜悅還是憂愁，都可以在畫作中找到一種表達的方式。繪畫是我的一種獨特的聲音，它讓我能夠抓住那些無法言說的感受，讓他人能夠感同身受地理解我。
第三，繪畫是一種創(chuàng)造的過程。每一次的創(chuàng)作都是對現(xiàn)實世界的重新構建和詮釋。當我站在畫布前，我可以根據(jù)自己的意愿創(chuàng)造一個全新的世界。在這個世界里，可以沒有規(guī)則和束縛，我可以任意地組合和運用各種元素。創(chuàng)作的過程是充滿創(chuàng)造力和想象力的，我可以將自己的靈感和想法轉(zhuǎn)化為視覺的形式。通過不斷嘗試和探索，我能夠發(fā)現(xiàn)新的技巧和方法，不斷完善自己的繪畫技藝。
第四，繪畫是一種觀察和思考的能力。在繪畫中，我需要觀察和理解事物的本質(zhì)和特點，捕捉到它們的形態(tài)和變化。我需要仔細觀察色彩的變化和光影的變化，用畫筆將它們準確地表達出來。這種觀察和思考的能力讓我更加注重細節(jié)和細致，同時也增強了我的觀察力和思考力。通過不斷地觀察和思考，我能夠提高自己對事物的敏感度和洞察力，使作品更加生動和真實。
最后，繪畫是一種宣泄和調(diào)節(jié)情緒的方式。在生活中，每個人都會遇到各種各樣的挫折和困難，而繪畫正是我排解情緒的一種途徑。當我感到壓抑和煩悶時，我可以通過繪畫來釋放自己的情緒，將它們轉(zhuǎn)化為畫作中的表達。繪畫讓我能夠?qū)⒇撁媲榫w轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力和能量，從而讓我感到更加平靜和愉悅。繪畫不僅是我的精神寄托，也是我情緒調(diào)節(jié)的出口。
繪畫給我?guī)砹撕芏嗟男牡皿w會，讓我從中獲得了很多的樂趣和收獲。它讓我體驗到沉浸式的快感，讓我用自己獨特的方式表達自己，讓我感受到創(chuàng)造的樂趣，讓我提高了觀察和思考能力，讓我宣泄和調(diào)節(jié)了情緒。通過繪畫，我不僅發(fā)展了藝術才華，更重要的是，它讓我成為了一個更加獨立自信和有創(chuàng)造力的人。
童心繪畫心得體會篇六
今天又是一次繪畫課，有點感觸，來說幾句。
我發(fā)現(xiàn)家長們來接孩子的時候，第一句話就說：“看看你畫的？沒老師畫的好看啊~”
實際上，我覺得“畫的象不象”只是家長們對孩子繪畫作品中形象的一種評判，俗話說：“照貓畫貓，照虎畫虎”，其實說的是一種模仿和觀察力。由于幼兒的認知、思維的局限，在觀察事物時不可能很全面，也許只抓住自己看到的某個特征，這時大人們就會覺得不象，但是在孩子看來，她看到的事物就是這個樣子的。只要孩子捕捉到了事物的基本特征，那么我們就不能單純的從象與不象來評判孩子的繪畫作品。
孩子不是為了繪畫的結(jié)果而畫的，對于他們而言，并不計較畫得象不象，而是他們在畫、在涂，他們沉浸在這個過程中，在這個過程中思維，在這個過程中成長。繪畫就是他們自我表達的一種語言。我們應該多支持多鼓勵孩孩子。
我們老師在選擇幼兒繪畫題材的時候，就已經(jīng)考慮到了是否適合孩子的年齡。
在孩子繪畫過程中，有時候孩子畫錯了怎么辦？通常我們的做法是讓他們干脆換張紙。但有時我們也會將錯就錯，鼓勵孩子另辟新徑。
繪畫的過程也是孩子在想象的過程、思維的過程、表達的過程。所以當看到孩子畫出我們難以理解的“怪物”時，或看到畫面上互不相干的事物時，我們不必驚訝，因為孩子眼中的世界原不同于我們成人眼中的世界。
你可以請孩子解釋一下，或許你會有很多驚喜的發(fā)現(xiàn)——孩子的想象原來這樣豐富，孩子的思維原來這樣有趣，你可以從中了解孩子的世界。同時孩子在解說過程中，大腦經(jīng)過記憶改造、表象重構等過程，這將促進他抽象思維的發(fā)展。
一次繪畫課，我發(fā)現(xiàn)妍妍左顧右盼遲遲不肯動筆。問她怎么了，她低著頭小聲說：“上次畫的畫，媽媽說我畫得亂七八糟，一點也不象。”這位媽媽的“心直口快”竟使孩子駐筆不前。不要輕易否定孩子，尤其在不了解孩子所思所想的情況下。孩子是從別人的眼中認識自己的，如果他得到的總是否定的信息，漸漸地，他對自己也會持同樣的否定態(tài)度，而一個人地自我意識將影響他整個人生。所以當孩子向你展示他地作品時，認真地看待他地工作成果，鼓勵他，講出自己地真實感受，與他討論。孩子在成人認真聆聽和注視下也感受到一種成就感，受到重視的成就感。
每個孩子都有她的優(yōu)點和不足，不要拿別人的長處和你孩子的短處去比較，那樣只會傷害孩子，多給孩子重視，興趣是可以慢慢培養(yǎng)的，在她并不反感的前提下。遇到有什么疑難的問題可以和我們老師及時的溝通，只要我們一起想辦法，問題會解決的。
現(xiàn)在我們班的繪畫課，我上課的時候也成為了一種享受，感覺就想是你找到了懂你的知音，你說什么，孩子們能立馬給你回應，真的很欣慰，現(xiàn)在每次繪畫課結(jié)束后，家長們來接，都會有這么一句話：“這是你畫的?。坷蠋煕]幫忙??？真不錯，有進步”
孩子們的點滴進步都是我們老師和家長感到最幸福，開心的事，您說，我說的對嗎？
童心繪畫心得體會篇七
繪畫是一種富有創(chuàng)造力和表達力的藝術形式，通過畫筆和顏料的運用，藝術家能夠創(chuàng)造出美輪美奐的藝術作品。在繪畫的過程中，我不僅僅是在畫紙上表達自己的想法和感受，更是在思考和探索藝術的內(nèi)涵和技巧。通過繪畫，我逐漸體會到了對生活的獨特感悟和對藝術的深刻理解。
首先，繪畫讓我更加敏銳地觀察世界。在平凡的日常生活中，我可能會忽略一些平凡的細節(jié)，但是通過繪畫，我會對周圍的一切重新產(chǎn)生興趣。我開始關注光影的變化、物體的形狀和色彩的變化等等。這些細枝末節(jié)又千差萬別的元素讓我更加仔細并且全面地觀察世界，從而更好地表達我的思想和情感。
其次，繪畫讓我學會了耐心和堅持。繪畫并不是一朝一夕就可以完成的事情，它需要藝術家的毅力和耐心。我意識到，只有持之以恒地堅持下去，不斷地嘗試和實踐，才能繪出令人滿意的作品。而這種耐心和堅持不僅僅適用于繪畫，更是適用于生活中的各個方面。當我面對困難和挑戰(zhàn)時，我會堅守初心不改變，堅持不懈地努力。
另外，繪畫也是一種良好的情緒釋放方式。在生活中，我們常常會感受到各種各樣的情緒，有喜悅、悲傷、憤怒等等。這些情緒如果不能得到良好的宣泄和釋放的話，就會給我們的心理健康帶來負面影響。而通過繪畫，我可以將自己的情緒轉(zhuǎn)化為繪畫中的線條和色彩，將內(nèi)心的痛苦和快樂都表達出來。這種情緒的宣泄不僅讓我感到輕松和舒適，也讓我更好地認識和了解自己。
最后，繪畫幫助我培養(yǎng)了創(chuàng)造力和想象力。在繪畫的過程中，我不僅僅是按照一成不變的模式去表達自己的思想，更是要運用自己的創(chuàng)造力和想象力去創(chuàng)作獨一無二的作品。我會從生活中汲取靈感，并運用自己的判斷力和藝術感覺來構思畫面的內(nèi)容、構圖、色彩搭配等等。通過不斷地創(chuàng)作，我的創(chuàng)造力和想象力也在不斷地得到提升和發(fā)展。
總之，繪畫不僅僅是一種藝術形式，更是一種心靈和情感的表達方式。通過繪畫，我不僅可以更加敏銳地觀察世界，更可以培養(yǎng)耐心和堅持、釋放情緒、發(fā)展創(chuàng)造力和想象力等等。繪畫是一種精神的享受，也是我人生中最重要的一部分。我相信，繪畫將一直陪伴著我，給予我無限的創(chuàng)作和思考的樂趣。
童心繪畫心得體會篇八
第一段：引言（約200字）
sai繪畫軟件是一款功能強大的數(shù)字繪畫工具，它不僅具備繪畫、涂鴉和渲染等多種功能，而且使用簡單、易上手。在使用sai繪畫軟件的過程中，我收獲了許多寶貴的心得體會。接下來我將分享這些體會，希望對大家在繪畫道路上有所幫助。
第二段：了解工具（約200字）
在使用sai繪畫軟件的初期，我花了一些時間了解并熟悉各種工具和選項。我發(fā)現(xiàn)，對每個工具有全面的了解能夠更好地應用它們。例如，了解畫筆工具的不同類型和參數(shù)設置可以使線條更加流暢和細致；對選區(qū)工具的理解可以幫助我更精確地進行顏色填充。對工具的深入了解是繪畫過程中的基礎，也是提高繪畫技巧的必經(jīng)之路。
第三段：掌握構圖技巧（約200字）
構圖是繪畫中非常重要的一環(huán)。通過學習和掌握構圖技巧，我能夠使畫面更有吸引力和感染力。我發(fā)現(xiàn)，在繪畫中運用黃金分割法，將畫面劃分為三個主要區(qū)域，可以讓畫面更加平衡和和諧；另外，運用對比和層次感，可以突出重點并豐富畫面的層次感。掌握構圖技巧不僅可以使作品更具觀賞性，還可以凸顯主題和表達情感。
第四段：注重色彩運用（約200字）
在sai繪畫軟件中，有豐富的顏色調(diào)色板和調(diào)整工具，可以讓我們自由發(fā)揮創(chuàng)造力，表達個性。我意識到，色彩在畫作中具有極大的影響力，能夠傳遞情感和營造氛圍。因此，我開始注重色彩的運用。在選擇色彩時，我會根據(jù)畫作的主題和要表達的情感來選擇適合的色調(diào)和明暗度。此外，我還會使用色彩的對比和漸變來增強畫作的效果。色彩的精準運用讓我的作品更加鮮活，也更能引起觀者的共鳴。
第五段：勤于練習與創(chuàng)新（約200字）
對于繪畫而言，勤于練習和不斷創(chuàng)新是提高技巧和創(chuàng)造力的關鍵。在過去的繪畫過程中，我不斷地嘗試不同的主題、風格和表現(xiàn)手法。這些嘗試往往也是一次次的實踐，讓我不斷進步。而每一次的練習和嘗試都促使我進行反思和思考，發(fā)現(xiàn)自身的不足和進步之處。同時，我也學會了欣賞和借鑒他人的作品，從中吸取靈感，并嘗試在自己的作品中加入個人的獨特風格。通過勤于練習與創(chuàng)新，我發(fā)現(xiàn)自己的繪畫技巧和創(chuàng)作能力不斷提高，也更加喜愛繪畫這個藝術形式。
總結(jié)：
通過使用sai繪畫軟件，我對繪畫有了更深入的理解，并且從中收獲了許多經(jīng)驗和體會。了解工具、掌握構圖技巧、注重色彩運用、勤于練習與創(chuàng)新，這些都是繪畫過程中重要的環(huán)節(jié)和方法。我相信，只要持續(xù)努力和不斷探索，每個人都能夠成為一名出色的繪畫藝術家。因此，我鼓勵大家在使用sai繪畫軟件時，多運用這些心得體會，不斷提升自己的繪畫技巧和創(chuàng)作能力，創(chuàng)作出更加出色的作品。
童心繪畫心得體會篇九
課前準備工作：
1、每課的學具材料和范作等準備充分，必須自己練過，胸有成竹再授課。
2、內(nèi)容不可太難，針對不同層次的孩子，寧愿降低主題難度使之自信，技法可在課中滲透。
3、虛心吸取兒童書籍插圖和畫報的美術創(chuàng)想。不斷補充調(diào)整自己的教學思路。
4、讓孩子看到自己的作品被肯定，例如舉辦展覽和網(wǎng)站等展現(xiàn)形式。授課時教師要穩(wěn)定，可借課前檢查桌面擺放來穩(wěn)定學生情緒。（例可以教孩子怎樣按照左右手的規(guī)律和同桌方便的原理擺放物品。）
1、導入要趣味。開頭吸引孩子注意力的方法，用猜謎，講故事來導入（孩子情緒不可太激動）。確定宣布主題后，可讓學生建議畫什么形象教師示范畫出（可借題發(fā)揮的）。教學內(nèi)容可有童話色彩，有趣味性、哲理性。
2、作業(yè)不怕丑。范畫后讓孩子畫畫試試，教師適當教學技法。學生作業(yè)時，教師巡回指導多表揚少指責，多示范少說教。對有畏難情緒的、沒有基礎的學生，教師示范適當補充畫面，或一點睛之筆構一下圖。讓兒童把作品主題形象畫大些，容易出效果。
3、作品要完整。借助小幫手。最后要引導孩子把畫面畫完，添背景什么的。可以讓美術優(yōu)秀生做小老師，結(jié)對子幫助那些年齡小的，或沒有耐心的孩子畫完。還可讓先完成的進行分組繪畫比賽（為老師畫完范作也可）。
4、展示很必要最后最能有效帶動孩子完成作品的方法是找個固定的地方作為展示區(qū)：展評和講評他們的作業(yè)。
孩子學完你這一課，會自己想再畫、能畫變化的，聽了你的引導有想法，這說明你這一課就是相當成功了。所以作為教師盡量要做好課前準備。
童心繪畫心得體會篇十
xxxx年3月5日，我非常榮幸的在樂東中學聆聽了王中年老師的精彩講座，他的.講課條理清晰、生動有序，時常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長達兩個小時的講座，聽起來一點累的感覺都沒有，反而覺得是一種享受。
王中年，滿族，1943年生于遼寧省鳳城市。中國美術家協(xié)會會員、國家一級美術師、現(xiàn)為中央社會主義學院、中華文化學院教授。享受國務院授予的政府特殊津貼。早年就讀于魯迅美術學院，后入廣州美術學院研究生室，師從關山月、黎雄才等大師。藝術修養(yǎng)全面，山水畫造詣頗深，對油畫、水彩畫、人物畫亦有研究，也是一位瓷器繪畫藝術家。作品曾多次參加全國美展，并獲金、銀、銅大獎。1982年起多次在中國美術館、日本、韓國、新加坡、馬來西亞、香港等國家和地區(qū)舉辦個人畫展或講學。部分作品被人民大會堂、國務院、天安門城樓、中央統(tǒng)戰(zhàn)部、中國美術館及國內(nèi)外博物館和美術收藏家珍藏。
童心繪畫心得體會篇十一
繪畫工作坊三個階段的學習結(jié)束了，但是我感覺意猶未盡，感觸頗多！有一些是和小伙伴們一樣的感受。
如從開始的不會畫畫到此刻的畫的還不錯，印證了開始上課時許老師說的一句真理“每個人都是天生的畫家”！
再如，透過學習我們不僅僅學到了技術，而且不動聲色地有了不同程度的成長，感受到許老師就像上帝的.使者一樣一向在給我們傳播福音！讓我們都打開了自我，使自己和身邊人都受益。
又如我們的內(nèi)心都充滿了感激，感激帶我們走入神奇的繪畫世界的許老師。我們的內(nèi)心還充滿了感動，感動于助教們和立東，向南，永碩的任勞任怨，辛苦付出。我們的心里還滿是感恩，感恩曲偉杰心理校園給我們這么好的學習平臺！
第一個就是感覺來上繪畫課物超所值！其實我上繪畫課的目的很low，單純的就是不想浪費錢。我在20xx年考完二級之后在咱們校園又報了婚師的課程，由于各種原因一向沒有上，在和校園溝通，在向南的幫忙下改報了繪畫工作坊的課程，上課前對課程沒有任何了解，上課也純屬偶然。我是一個能認真學習的人，既然學了就排除萬難堅持上好每一節(jié)課。很幸運，許老師給了我一個大大的驚喜！有個小伙伴說許老師是風，是光！我想補全這句話，“許老師，你是風，你是光，你是唯一的神話”！
第二個就是我的情商提高了！為什么這么說呢，因為我愛人是一個個性浪漫的人，以前他總說我是沒有情商的女人，但是我認為我有。前幾天他對我說了一句話“媳婦，你此刻有情商了！”我個性激動！我想對老師說“因為剛好遇見你，留下足跡才秀麗。如果再相遇，我必須要抱抱你！”許老師立刻給了我一個熱情的擁抱，感動滿滿！
星星唱了一首歌，“我們都一樣”。有句老話說“幸福的人都是一樣的”，我相信我們在繪畫工作坊學習的小伙伴們都是一樣的，今后的生活必須會越來越幸福！
三個階段有2天半沒來，覺得損失很大，課程里的每一分每一秒都很珍貴，耕地老師的每一句話都充滿智慧和能量，伙伴們相處的每個時刻都那樣的溫暖親切令人留戀。
三個階段收獲了好多擁抱，收獲了好多贊美，收獲了天使的守護，收獲了好多友情，收獲了好多繪畫應用實戰(zhàn)技能。重新感受自己的生活，再一次望見父母的愛，家人的愛，這愛一向在我身邊，這天我再一次望見，深深感動。在那里收獲了老師和伙伴們暖暖的愛，渾身熱血沸騰，愛在流動，生活是如此完美，自己內(nèi)在充滿力量。
繪畫工作坊雖然結(jié)束了，但小伙伴們的愛繼續(xù)流動著。在繪畫工作坊交流群中，大家分享著自己的學習感受和心得體會，并用心練習繪畫技術，有小伙伴聲稱后悔錯過了本次課程。
童心繪畫心得體會篇十二
xxxx年3月5日，我非常榮幸的在樂東中學聆聽了王中年老師的精彩講座，他的講課條理清晰、生動有序，時常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長達兩個小時的.講座，聽起來一點累的感覺都沒有，反而覺得是一種享受。
王中年，滿族，1943年生于遼寧省鳳城市。中國美術家協(xié)會會員、國家一級美術師、現(xiàn)為中央社會主義學院、中華文化學院教授。享受國務院授予的政府特殊津貼。早年就讀于魯迅美術學院，后入廣州美術學院研究生室，師從關山月、黎雄才等大師。藝術修養(yǎng)全面，山水畫造詣頗深，對油畫、水彩畫、人物畫亦有研究，也是一位瓷器繪畫藝術家。作品曾多次參加全國美展，并獲金、銀、銅大獎。1982年起多次在中國美術館、日本、韓國、新加坡、馬來西亞、香港等國家和地區(qū)舉辦個人畫展或講學。部分作品被人民大會堂、國務院、天安門城樓、中央統(tǒng)戰(zhàn)部、中國美術館及國內(nèi)外博物館和美術收藏家珍藏。
童心繪畫心得體會篇十三
前段時間我參觀了學校美術系的作品展覽，在展覽現(xiàn)場，有很多當場畫的作品，這些作品十分的優(yōu)秀，令我無比羨慕，心里一直有個想拿筆畫畫的想法，所以在報選修課的時候，毫不猶豫地選擇了繪畫基礎。
選修的第一節(jié)課迎來了我們和藹可親的崔老師，值得幸運的是，崔老師不同于其他選修課老師，她特別希望我們能學到些東西，不浪費寶貴的十六周課。崔老師是一位教學經(jīng)驗十分豐富的老師，她有信心也有能力將我們這些對繪畫知之甚少的孩子們培養(yǎng)出來，在她的指導下，我們逐漸恢復了自信。
素描作為一門繪畫基礎課，以質(zhì)感、明暗調(diào)子、空間感、虛實處理等方面為重點，研究造型的基本規(guī)律，畫面以視覺藝術效果為主要目的。崔老師在遵循這些基本規(guī)律的基礎上，以個人的獨特的繪畫技巧讓我們嘗試了從未體驗過的畫法。這種富有強烈層次感的繪畫技巧讓我們尤為贊嘆。
德加說：“素描畫的不是形體，而是對形體的觀察”。崔老師正是本著這樣的理念對我們進行超越造型的表現(xiàn)。所以我覺得在這短短的十六周里，我的素描有了一次飛躍式的進步。學會了用眼用腦來畫畫。并且能把這種表現(xiàn)方法運用到我以后的繪畫中。
在此特別感謝為我們辛苦苦付出的崔琳琳老師，并真誠地道一聲：老師，您辛苦了！！
童心繪畫心得體會篇十四
xxxx年3月5日，我非常榮幸的在樂東中學聆聽了王中年老師的'精彩講座，他的講課條理清晰、生動有序，時常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長達兩個小時的講座，聽起來一點累的感覺都沒有，反而覺得是一種享受。
王中年，滿族，1943年生于遼寧省鳳城市。中國美術家協(xié)會會員、國家一級美術師、現(xiàn)為中央社會主義學院、中華文化學院教授。享受國務院授予的政府特殊津貼。早年就讀于魯迅美術學院，后入廣州美術學院研究生室，師從關山月、黎雄才等大師。藝術修養(yǎng)全面，山水畫造詣頗深，對油畫、水彩畫、人物畫亦有研究，也是一位瓷器繪畫藝術家。作品曾多次參加全國美展，并獲金、銀、銅大獎。1982年起多次在中國美術館、日本、韓國、新加坡、馬來西亞、香港等國家和地區(qū)舉辦個人畫展或講學。部分作品被人民大會堂、國務院、天安門城樓、中央統(tǒng)戰(zhàn)部、中國美術館及國內(nèi)外博物館和美術收藏家珍藏。
童心繪畫心得體會篇十五
xxxx年xx月xx日上午，有幸能夠聽到王中年大師在樂東中學的有關于中國繪畫和他的藝術人生講座，這次講座對于我們非美術專業(yè)老師來說，是一次非常難得的學習機會，時間雖短，但感收獲頗豐。
接觸美術最早是從素描開始，所以慢慢就覺得畫得越像就是越好的，但是現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)其實不然，就像王中年大師講中國繪畫和西方繪畫的時候說：“中國繪畫注重意境而西方繪畫注重寫實。”西方繪畫是表象的，具體的，非常的寫實，講究的是對自然的真實表現(xiàn)。所以西方的畫很像十分逼真。而中國繪畫不同于西方繪畫重于寫實，中國繪畫重在寫意，這個寫意可不是大概其意，寫的是意象、理想，寫的是畫境、意境，更是一種境界。所以有那么一句“詩中有畫，畫中有詩”的說法。所以中國畫光靠技術是不行的，你不僅要畫得好還得有文化。他涉及到詩、書、畫、印各方面的修養(yǎng)，這也是中國畫中總是有著深刻的內(nèi)涵！同時中國繪畫是圓中求方而西方繪畫是方中求圓！
美術對于我來說一直只是一種興趣愛好，雖然它現(xiàn)在成為我工作的一部分，但是我卻從來沒有系統(tǒng)的認真的去學習它、接觸它。而我們在教學的時候也只是教一些簡筆畫和手工之類的，很少教學生學習中國繪畫，可能這和學生的能力程度有關，但是不可否認這也是我們的存在的'缺失，我們不了解中國繪畫，同時在美術的教學中我不能以像與不像來評價孩子的作品，要多去看看學生作品所表達的意思，而王中年大師的講座正好為我們打開了這扇窗！在以后的教學中如果有機會可以讓學生都接觸和了解中國繪畫，在教學的過程中和學生一起了解中國繪畫，讓人生充滿藝術！
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