心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)和生活中的感悟和領(lǐng)悟的總結(jié)。寫心得體會(huì)要注意邏輯性和條理性，要有清晰的思路和結(jié)構(gòu)。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些精選心得體會(huì)范文，希望可以給大家?guī)?lái)一些靈感和啟迪。
好教案心得體會(huì)幼師篇一
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣。
心理學(xué)家布魯納認(rèn)為:“對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)因的最好激發(fā)，乃是激起學(xué)生對(duì)所學(xué)的資料的興趣。即來(lái)自學(xué)習(xí)活動(dòng)本身的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，這是直接推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。”可見，情境教學(xué)能把概念具體化，傳授方式趣味化，能使幼兒的認(rèn)識(shí)與情感相結(jié)合，使思維與形象統(tǒng)一，變灌輸為感悟，變說(shuō)教為體驗(yàn)，使幼兒全面發(fā)展。所以，應(yīng)對(duì)以幼兒發(fā)展為本的教育觀，在活動(dòng)中教師要善于做到創(chuàng)境激趣、以趣激學(xué)、引導(dǎo)幼兒用心主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，自主地探索獲得知識(shí)。
1、直觀演示，創(chuàng)設(shè)形象情境。
幼兒在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，具體動(dòng)作思維、直觀形象思維處于優(yōu)勢(shì)地位。利用直觀演示法能夠寓教于樂(lè)，在教學(xué)中，我們運(yùn)用電教設(shè)備再現(xiàn)教學(xué)資料情境或收集與資料相關(guān)的實(shí)物、圖片創(chuàng)設(shè)情境等，讓幼兒入情入境，借境悟理，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。如：在陶藝制作《各種各樣的汽車》活動(dòng)中，我與幼兒共同收集了各種各樣汽車的模型玩具、圖片，并布置了《中華汽車展》環(huán)境，幼兒在好奇心驅(qū)使下，對(duì)汽車發(fā)生了興趣，以愉快的情緒用心參與到直接感受各式各樣的汽車中來(lái)。由于每個(gè)幼兒對(duì)汽車都有必須的認(rèn)識(shí)，大大激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作熱情，在制作中，十分自如，用心主動(dòng)，想象力也十分豐富。于是，一輛輛形態(tài)各異，造型可愛的小汽車便呈此刻大家面前。
2、故事啟迪，創(chuàng)設(shè)想象情境。
幼兒愛聽故事，教師能夠借助故事的魅力激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使他們?cè)诤?jiǎn)單愉快的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)，感悟道理。幼兒從富有情趣的故事之中，有事可想，有事可明，有事可認(rèn)，為幼兒自主學(xué)習(xí)帶給了條件。如：在制作浮雕《神奇的手》時(shí)，我運(yùn)用這個(gè)故事：“一天，有個(gè)小姑娘做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見自我的手忽然變成了許多小動(dòng)物，有孔雀呀、蝴蝶呀，還有小飛鳥呀，好多好多的動(dòng)物，他們?cè)谟墒肿兂傻纳窖?，樹林里呀……”。透過(guò)故事啟迪，創(chuàng)設(shè)想象情境，及時(shí)地、進(jìn)一步地打開孩子們的想象之窗，有力地啟發(fā)和引導(dǎo)孩子們的創(chuàng)造思維。幼兒表現(xiàn)的欲望十分強(qiáng)，小朋友們個(gè)個(gè)制作出了他們心中的完美世界，有的幼兒制作出了一座“手”房子，有的幼兒制作出了“手”汽球，有的制作出“手”花瓶……。
3、小品表演，創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情境。
愛表演是幼兒的天性，他們每當(dāng)在表演情境中，十分興奮，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的表演欲望，容易融入主角學(xué)習(xí)的情境中。如：有一次，在小品《可愛的貓》中幼兒們用自我的身體語(yǔ)言來(lái)表演貓?jiān)诓灰粯訒r(shí)候的神態(tài)和表情。歡樂(lè)的表演和模仿使他們不僅僅感受到歡樂(lè)，同時(shí)進(jìn)一步了解貓的形象和生活習(xí)性。在實(shí)踐基礎(chǔ)上，幼兒制作陶藝《貓》時(shí)體現(xiàn)了更豐富的資料。作品中有睡覺的貓;有玩耍的貓;有生氣的貓;有高興的貓……幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，直接體驗(yàn)。這樣的方式不但可使教育資料具體化，更能使幼兒從簡(jiǎn)單愉快的氛圍中領(lǐng)悟道理，學(xué)到知識(shí)，到達(dá)春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的效果。
二、大膽放手，給幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
波利亞曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是自我去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)，理解最深，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。”所以，教師在教學(xué)活動(dòng)中要多方創(chuàng)造條件，為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)帶給時(shí)光與機(jī)會(huì)，讓幼兒與環(huán)境、與同伴、與教師等之間進(jìn)行多維互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與自覺性，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒。幼兒透過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等多種感官的參與，努力去發(fā)現(xiàn)，探索新知，學(xué)習(xí)新知，同時(shí)也學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。
1、給幼兒親身體驗(yàn)感受的機(jī)會(huì)。
綱要中指出：幼兒美術(shù)活動(dòng)應(yīng)以幼兒為本，應(yīng)注重活動(dòng)前的體驗(yàn)，讓幼兒在實(shí)地、實(shí)物、實(shí)景、實(shí)情中進(jìn)行情感受體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)環(huán)境、生活和藝術(shù)的美，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)幼兒的感受力。如：在《蔬菜》制作中，我先讓幼兒參與收集日常生活中常見的蔬菜，并讓幼兒參與布置“蔬菜天地”環(huán)境。并引導(dǎo)幼兒用各種方式進(jìn)行自由探索：我除了引導(dǎo)幼兒用眼觀察、用手觸摸，用鼻子聞，并鼓勵(lì)幼兒剝開豆夾、剝?nèi)ビ箢^的皮、切斷蓮藉等方法“解剖”蔬菜，還引許幼兒邊觀察邊與同伴交流討論，使幼兒充分體驗(yàn)、感知蔬菜的特征。幼兒說(shuō)：“黃瓜摸上去會(huì)刺刺的”“空心菜的梗中間有個(gè)洞”“蓮藉切開有許多洞洞”“芋頭愛穿一件衣服”“四季豆長(zhǎng)得像泥鰍”“青椒長(zhǎng)的像燈籠，中間是空的，里面有很多籽……”這是多么生動(dòng)，真實(shí)的體驗(yàn)啊!幼兒透過(guò)自身的用心探索，獲得了有關(guān)蔬菜的名稱與外形特征以及內(nèi)部構(gòu)造等知識(shí)，為幼兒的陶藝創(chuàng)作積累了經(jīng)驗(yàn)。
2、給幼兒自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)。
在陶藝制作時(shí)幼兒能夠用自我表達(dá)的方式，來(lái)塑造不一樣的藝術(shù)造型從而讓幼兒能自由表達(dá)自我的情緒、情感及思想等。所以，教師要為幼兒陶藝創(chuàng)作帶給多種展示方式，讓幼兒有充分的機(jī)會(huì)根據(jù)自我的興趣及水平來(lái)表現(xiàn)、交流、分享。(1)給幼兒自由選取表現(xiàn)形式的機(jī)會(huì)。如：在《蔬菜》制作中，允許幼兒自由選取表現(xiàn)形式。能夠制作成平面的、立體的、組合的。(2)給幼兒自由選取不一樣材料進(jìn)行組合的機(jī)會(huì)。如：為幼兒帶給了牙簽、棉簽、廣告顏料、橡皮泥、各種色紙、卡紙等各種材料，允許幼兒根據(jù)自我的喜好選取，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)用心性。給幼兒自由結(jié)伴的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中，允許幼兒自由選取同伴進(jìn)行合作，允許幼兒個(gè)人創(chuàng)作。幼兒在活動(dòng)中自由度大了，學(xué)習(xí)的用心性也提高了。
三、啟發(fā)、引導(dǎo)，促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)
《綱要》中指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。同時(shí)，幼兒是一個(gè)個(gè)體，個(gè)性不一，潛力有別，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)缺乏或認(rèn)知策略不當(dāng)，探索容易停留在表面或陷于困境，無(wú)法對(duì)事物進(jìn)行深入的探究。所以，幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要教師的適當(dāng)引導(dǎo)。即在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行點(diǎn)撥，借助當(dāng)時(shí)的情景、材料、提出問(wèn)題，起輔墊導(dǎo)向的輔助作用。
1、當(dāng)學(xué)習(xí)活動(dòng)出現(xiàn)困惑時(shí)，教師提出問(wèn)題給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。
幼兒在制作陶藝中有時(shí)會(huì)被單調(diào)的制作手法感到厭倦和困惑時(shí)，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)陶藝失去必須興趣。此時(shí)教師應(yīng)及時(shí)給予點(diǎn)撥，能為幼兒掃清參與學(xué)習(xí)的障礙，以將鼓勵(lì)幼兒以更高的熱情參與學(xué)習(xí)。當(dāng)然，我們說(shuō)得“點(diǎn)撥”不是傳統(tǒng)的講授法而是強(qiáng)調(diào)幼兒的主體性，注重啟發(fā)式，在幼兒踮著腳且夠不著的狀況下，教師給予點(diǎn)撥。如：在一次制作《蝴蝶》活動(dòng)中，毛毛用陶泥來(lái)做蝴蝶的身體，按以前的方式我們還會(huì)同樣的材料來(lái)制作它的翅膀。這時(shí)她說(shuō)：“還用陶泥做蝴蝶的翅膀那多難看!”她開始表現(xiàn)出焦慮和困惑，同時(shí)失去了制作的興趣。這時(shí)，我對(duì)她說(shuō)：“我們還能夠利用哪些東西來(lái)做它的翅膀使蝴蝶更漂亮?”經(jīng)我的啟發(fā)，她在區(qū)角找來(lái)了很多不一樣的材料，透過(guò)不斷的嘗試，最終用透明塑料薄膜來(lái)當(dāng)蝴蝶的翅膀，毛毛解決了難題，同時(shí)在突破了舊模式時(shí)也獲得了成功。教師的適時(shí)介入，給予點(diǎn)撥，次引發(fā)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)、探索的興趣，并讓幼兒明白了陶泥與其它材料共同制作會(huì)出現(xiàn)不一樣的效果。
2、提出問(wèn)題，激發(fā)幼兒繼續(xù)參與學(xué)習(xí)的興趣。
在活動(dòng)中，教師可提出問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)幼兒想象與創(chuàng)造，使幼兒參與活動(dòng)的熱情推向新的高潮。而我們教師所提的問(wèn)題應(yīng)能引起幼兒探索的需要，能激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)，同時(shí)能讓幼兒運(yùn)用自我的方式來(lái)解決問(wèn)題，并能將原有經(jīng)驗(yàn)和獲得的新知識(shí)整合起來(lái)，促進(jìn)各方面潛力的發(fā)展。如：在制作頭像《搞笑的表情》，當(dāng)幼兒造型好頭部的輪廓時(shí)，我就提出了啟發(fā)性的問(wèn)題：“在你哭的最悲哀的時(shí)候眼睛會(huì)怎樣?”“生氣時(shí)又有什么變化?”“個(gè)性高興時(shí)臉又會(huì)怎樣變”……幼兒在這些語(yǔ)言的啟發(fā)下，思維得到拓展，出現(xiàn)了創(chuàng)作的高潮。制作出了各式各樣的臉部表情：有的笑的彎了嘴;有的哭的腫了鼻子;有的生氣的五官都皺在了一齊……。
3、正面評(píng)價(jià)，增強(qiáng)幼兒自主學(xué)習(xí)的信心
信心是幼兒發(fā)展的推動(dòng)力。評(píng)價(jià)的科學(xué)合理，能夠促進(jìn)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)用心性?，F(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為：學(xué)生僅有在民主平等的教育氛圍中，才能自由地思考探究，提出問(wèn)題，發(fā)表意見，才有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。我們要本著素質(zhì)教育的精神和“以幼兒發(fā)展為本”的思想，把評(píng)價(jià)核心放在推薦性的指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新思想和動(dòng)手潛力等多方面的潛力上。對(duì)幼兒活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等用心的評(píng)價(jià)為主，采用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，盡量從正面加以引導(dǎo)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、贊賞的評(píng)價(jià)語(yǔ)言對(duì)幼兒具有神奇的激勵(lì)作用，不僅僅能激發(fā)幼兒用心主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)、投入學(xué)習(xí)，并且能讓幼兒在不斷受鼓勵(lì)的情感體驗(yàn)中樹立參與學(xué)習(xí)的信心。所以，教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中的閃光點(diǎn)，給予夸獎(jiǎng)。
幼兒的世界是幼兒自我去探索去發(fā)現(xiàn)的，他們自我所探求來(lái)的知識(shí)才是真知識(shí)，他們自我發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界。所以，在活動(dòng)中，教師應(yīng)充分理解和尊重幼兒的興趣和愛好，更多地給幼兒以自由，讓他們有進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)的權(quán)利和機(jī)會(huì)，使他們?cè)谧杂傻奶斓乩铮趯?shí)踐活動(dòng)中，充分用眼、手、腦去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，也僅有這樣才能真正使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，使幼兒的身心都得到健康和諧的發(fā)展。
幼師教案培訓(xùn)心得體會(huì)
好教案心得體會(huì)幼師篇二
教案是幼師備課的重要內(nèi)容，它是幼兒園教學(xué)活動(dòng)的指南和教學(xué)計(jì)劃的具體呈現(xiàn)，對(duì)于幼師的教學(xué)工作起到了指導(dǎo)作用。在編寫教案的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了教案的重要性，并且發(fā)現(xiàn)了一些編寫教案的技巧和注意事項(xiàng)，下面我將分享一下我的心得體會(huì)。
首先，編寫教案要明確目標(biāo)。在編寫教案之前，我會(huì)先明確本次教學(xué)活動(dòng)所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。只有明確了目標(biāo)，才能有針對(duì)性地選擇教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計(jì)教學(xué)方法。例如，如果我想教幼兒認(rèn)識(shí)顏色，我會(huì)將“讓幼兒通過(guò)教學(xué)活動(dòng)能夠正確辨認(rèn)不同顏色”作為教學(xué)目標(biāo)，然后在教案中設(shè)計(jì)一些具體的活動(dòng)和材料，讓幼兒參與其中，并通過(guò)參與活動(dòng)來(lái)達(dá)到認(rèn)識(shí)顏色的目標(biāo)。
其次，編寫教案要注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)。幼兒正處于敏感期，他們對(duì)環(huán)境的感知非常敏感。因此，在編寫教案時(shí)，我會(huì)特別注重對(duì)教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。例如，在教授繪畫技巧時(shí)，我會(huì)為幼兒準(zhǔn)備各種顏色的畫筆和顏料，讓幼兒在良好的環(huán)境中進(jìn)行繪畫實(shí)踐。這樣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
第三，編寫教案要靈活運(yùn)用教具。幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要各種各樣的教具來(lái)輔助教學(xué)。在編寫教案時(shí)，我會(huì)根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和活動(dòng)內(nèi)容，選擇合適的教具。例如，在教學(xué)數(shù)字時(shí)，我會(huì)使用數(shù)字卡片和計(jì)數(shù)棒，通過(guò)實(shí)物的呈現(xiàn)和操作，讓幼兒更加直觀地理解數(shù)字的概念。使用教具能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和有效性，使幼兒能夠更好地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。
第四，編寫教案要合理安排時(shí)間。幼兒的注意力持續(xù)時(shí)間較短，他們往往不能夠長(zhǎng)時(shí)間集中精力進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，在編寫教案時(shí)，我會(huì)合理安排時(shí)間，把握幼兒的學(xué)習(xí)節(jié)奏。例如，在進(jìn)行語(yǔ)言游戲時(shí)，我會(huì)將游戲的時(shí)間安排短一些，保持幼兒的注意力不會(huì)分散。如果時(shí)間安排合理，幼兒能夠更好地參與到教學(xué)活動(dòng)中，提高學(xué)習(xí)效果。
最后，編寫教案要不斷反思和改進(jìn)。教案并不是一成不變的，它需要隨著教學(xué)活動(dòng)的開展和幼兒的實(shí)際情況不斷進(jìn)行反思和改進(jìn)。在編寫教案的過(guò)程中，我會(huì)記錄下每節(jié)課的教學(xué)效果，然后進(jìn)行分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過(guò)反思和改進(jìn)，我能夠不斷提高自己的教學(xué)能力，使教案更加科學(xué)、合理。
總的來(lái)說(shuō)，編寫教案是幼師教學(xué)工作的重要組成部分，它對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的開展和教學(xué)效果的提高起到了重要的指導(dǎo)作用。在編寫教案的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了教案的重要性，也學(xué)到了一些編寫教案的技巧和注意事項(xiàng)。希望我的心得體會(huì)能夠?qū)V大幼師們有所啟發(fā)，使他們能夠更好地開展教學(xué)工作。
好教案心得體會(huì)幼師篇三
教案是幼師教學(xué)工作的重要組成部分，對(duì)于幼師來(lái)說(shuō)，撰寫教案不僅是一項(xiàng)必備的技能，更是提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的一種重要手段。作為一名幼師，我一直致力于提升自己的教案撰寫水平，通過(guò)自己的實(shí)踐和反思，我深刻體會(huì)到了幼師寫教案的重要性以及一些寫教案的心得體會(huì)。
第一段：教育目標(biāo)的明確
在撰寫教案之前，我會(huì)先明確教育目標(biāo)。明確教育目標(biāo)可以幫助我更好地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)，確保教學(xué)的針對(duì)性和有效性。例如，當(dāng)我要教授幼兒一首兒歌時(shí)，我會(huì)明確教育目標(biāo)是讓幼兒掌握歌曲的歌詞和旋律。這樣，我在撰寫教案時(shí)就能有針對(duì)性地選擇適合的教學(xué)活動(dòng)，如聽歌、模仿、跟唱等，并在評(píng)價(jià)上也能檢測(cè)出幼兒是否達(dá)到了教育目標(biāo)。
第二段：活動(dòng)設(shè)計(jì)的合理性
活動(dòng)是幼兒學(xué)習(xí)的載體，合理的活動(dòng)設(shè)計(jì)能夠激發(fā)幼兒的興趣，提高學(xué)習(xí)效果。在撰寫教案時(shí)，我會(huì)考慮活動(dòng)的連貫性和循序漸進(jìn)性。例如，當(dāng)我要教授幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物時(shí)，我會(huì)以觀察、繪畫、剪紙等具體的活動(dòng)方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同的動(dòng)物。這樣，幼兒可以通過(guò)觀察和實(shí)踐親身體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
第三段：教學(xué)手段的多樣性
幼兒的認(rèn)知發(fā)展具有差異性，因此，我在撰寫教案時(shí)注重教學(xué)手段的多樣性。我會(huì)嘗試多種教學(xué)手段，如游戲、實(shí)驗(yàn)、討論等，充分調(diào)動(dòng)幼兒的聽覺、視覺、觸覺等感官，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，當(dāng)我要教授幼兒認(rèn)識(shí)基本的幾何形狀時(shí)，我會(huì)通過(guò)游戲的方式，讓幼兒用積木拼出不同的幾何形狀，提高他們的形狀認(rèn)知能力。
第四段：情感與價(jià)值觀的培養(yǎng)
教育不僅僅是知識(shí)的傳遞，還應(yīng)該包括情感與價(jià)值觀的培養(yǎng)。在撰寫教案時(shí)，我會(huì)考慮如何在教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的情感和價(jià)值觀，引導(dǎo)幼兒發(fā)展良好的品德和習(xí)慣。例如，在教授幼兒道德概念時(shí)，我會(huì)通過(guò)故事、角色扮演等方式，讓幼兒感受到善良、友愛、守信等價(jià)值觀的重要性，培養(yǎng)幼兒的良好道德品質(zhì)。
第五段：教學(xué)反思與提升
撰寫教案不僅是一個(gè)創(chuàng)作過(guò)程，更是一個(gè)反思與提升的過(guò)程。在撰寫教案后，我會(huì)反思自己的教學(xué)過(guò)程，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和不足之處。我會(huì)思考幼兒在教學(xué)中的反應(yīng)和表現(xiàn)，思考教學(xué)活動(dòng)的合理性和有效性，思考教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況。通過(guò)這樣的反思，我能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，提高自己的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。
總之，撰寫教案是幼師工作中不可或缺的環(huán)節(jié)。通過(guò)反復(fù)實(shí)踐和不斷摸索，我深刻體會(huì)到了教育目標(biāo)的明確性、活動(dòng)設(shè)計(jì)的合理性、教學(xué)手段的多樣性、情感與價(jià)值觀的培養(yǎng)以及教學(xué)反思與提升的重要性。我相信，只有不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)反思，才能成為一名優(yōu)秀的幼師，為幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
好教案心得體會(huì)幼師篇四
作為一名幼師，教案的編寫是我們工作中不可或缺的一部分。通過(guò)編寫教案，我們能夠更好地組織課堂教學(xué)并提供高質(zhì)量的教育。然而，在實(shí)踐中，我們也會(huì)面臨一些困難和挑戰(zhàn)。本文將探討幼師編寫教案的心得體會(huì)。
第一段：教案的重要性與影響
教案是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，它為教師提供了一個(gè)框架，用來(lái)指導(dǎo)教學(xué)的具體內(nèi)容、目標(biāo)和過(guò)程。通過(guò)編寫教案，幼師能夠更好地組織教學(xué)活動(dòng)，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和完整性，并提供學(xué)生學(xué)習(xí)所需的材料和資源。教案的質(zhì)量和有效性直接影響到教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。因此，幼師們應(yīng)該重視教案的編寫并不斷探索提高教案質(zhì)量的方法和路徑。
第二段：教案編寫中的挑戰(zhàn)
在編寫教案的過(guò)程中，幼師可能會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)。首先是確保教案的科學(xué)性和可操作性。教案應(yīng)該符合幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和課程要求，而且要針對(duì)不同個(gè)體的差異，靈活調(diào)整教學(xué)策略。其次是制定合理的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該明確、具體，能夠引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和促進(jìn)能力的提升。而教學(xué)步驟則需要緊密結(jié)合課程內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保教學(xué)過(guò)程的連貫性和有效性。此外，教案編寫還要考慮如何衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和教學(xué)效果，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。
第三段：提高教案編寫的方法
為了提高教案質(zhì)量和有效性，幼師們可以采取一些方法和策略。首先，他們可以充分了解幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，準(zhǔn)確把握幼兒的學(xué)習(xí)能力和興趣。其次，幼師可以與同事進(jìn)行交流和合作，分享自己的教案經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，相互借鑒和提升。再者，幼師可以參加教育學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技巧，不斷提高自身的教學(xué)素養(yǎng)和能力。最后，幼師還可以密切關(guān)注教育前沿的理論和研究，動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)方法和策略，使教案更加符合時(shí)代和實(shí)際需求。
第四段：教案的編寫和教學(xué)實(shí)踐
教案的編寫必須與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，才能更好地發(fā)揮作用。在編寫教案之前，幼師應(yīng)該充分了解課程內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，幼師需要根據(jù)實(shí)際情況和學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。同時(shí)，幼師還需要不斷反思教學(xué)過(guò)程和效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便在編寫下一次教案時(shí)做出改進(jìn)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
編寫教案是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和重要性的任務(wù)，它需要幼師們不斷學(xué)習(xí)和提升。通過(guò)認(rèn)真編寫教案，幼師能夠更好地組織教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，幼師們應(yīng)該密切關(guān)注教育前沿的理論和研究，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，為幼兒提供更好的教育。同時(shí)，也需要在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷完善自己的教案編寫技巧和水平。
好教案心得體會(huì)幼師篇五
教案是教師教學(xué)過(guò)程中至關(guān)重要的一環(huán)，是教師備課準(zhǔn)備的核心內(nèi)容。作為一名幼師，我深知撰寫教案對(duì)于保證教學(xué)質(zhì)量和有效組織教學(xué)活動(dòng)的重要性。在實(shí)際工作中，我不斷摸索和總結(jié)，積累了一些心得和體會(huì)。接下來(lái)，我將分享一些關(guān)于“幼師撰寫教案”的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
首先，撰寫教案要深入了解課程目標(biāo)。每堂課都有一個(gè)明確的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)是教師要教給學(xué)生的知識(shí)和能力的具體表現(xiàn)。在撰寫教案之前，我會(huì)仔細(xì)研究每一節(jié)課的課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)要求，確保自己完全理解課程目標(biāo)。只有深入了解課程目標(biāo)，我們才能明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并為此制定相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)策略。
其次，撰寫教案要注重活動(dòng)設(shè)計(jì)的合理性。在幼兒園的教學(xué)中，活動(dòng)是幼兒學(xué)習(xí)的主要形式，也是他們主動(dòng)參與的方式。因此，教師在撰寫教案時(shí)要注重活動(dòng)設(shè)計(jì)的合理性。我會(huì)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需要，選擇適合幼兒的活動(dòng)形式，如游戲、實(shí)踐活動(dòng)、小組合作等，并確?；顒?dòng)的難度適中、趣味性強(qiáng)。同時(shí)，我還會(huì)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，合理安排活動(dòng)的順序和時(shí)長(zhǎng)，確保教學(xué)過(guò)程的連貫性和完整性。
第三，撰寫教案要注重教學(xué)資源的整合。在幼兒教育中，教學(xué)資源是豐富多樣的，包括圖書、游戲材料、多媒體等。在撰寫教案時(shí)，我會(huì)充分利用各種教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。例如，在教授幼兒認(rèn)字的活動(dòng)中，我會(huì)精心選擇一些有趣的圖書，通過(guò)繪本閱讀的方式讓幼兒接觸到更多的文字和故事。同時(shí)，我還會(huì)制作一些圖文并茂的教具，幫助幼兒更直觀地理解和記憶詞匯。
第四，撰寫教案要注重評(píng)估和反思。教案不僅僅是教學(xué)過(guò)程的規(guī)劃，還是教學(xué)質(zhì)量的保障。在實(shí)際教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)教案設(shè)計(jì)的內(nèi)容和活動(dòng)，制定相應(yīng)的評(píng)估方式和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)跟蹤和評(píng)估。在評(píng)估過(guò)程中，我會(huì)注意觀察幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與程度，并記錄他們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和成長(zhǎng)變化。同時(shí)，我也會(huì)反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。
最后，撰寫教案要與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。教案只是教學(xué)過(guò)程的一部分，真正的教學(xué)是需要教師與幼兒之間的互動(dòng)和溝通的。因此，在撰寫教案之后，我會(huì)根據(jù)實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，確保教學(xué)的及時(shí)性和合理性。同時(shí)，我也會(huì)注意觀察幼兒的學(xué)習(xí)情況和反饋，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)的難度和教學(xué)的節(jié)奏，保證每個(gè)幼兒都能夠充分參與和獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
總之，幼師撰寫教案是一項(xiàng)復(fù)雜而重要的工作，需要我們綜合運(yùn)用教育理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索和提高。通過(guò)深入了解課程目標(biāo)，注重活動(dòng)設(shè)計(jì)的合理性，整合教學(xué)資源，注重評(píng)估和反思，以及與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，我們可以撰寫出高質(zhì)量的教案，為幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)和教育環(huán)境。
好教案心得體會(huì)幼師篇六
隨著幼兒教育的日益重視，幼師教案成為了幼師教育中的重要組成部分。通過(guò)教案，幼師能夠更好地組織教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻地體會(huì)到了教案的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
首先，制定教案是教學(xué)的基礎(chǔ)。教案是教師教學(xué)的藍(lán)圖，是一項(xiàng)有序、明確的教學(xué)規(guī)范。通過(guò)制定教案，我能夠提前安排好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，明確教學(xué)目標(biāo)和考察方式。這樣一來(lái)，我就能夠主動(dòng)地掌握課堂的節(jié)奏和進(jìn)程，更好地引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，在制定教案時(shí)，我也要考慮到幼兒的實(shí)際情況，根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平和發(fā)展需求來(lái)確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
其次，在教學(xué)實(shí)踐中，我不僅要做好教案的執(zhí)行，還要不斷進(jìn)行教案的修訂和更新。教案是一個(gè)動(dòng)態(tài)的文件，隨著教學(xué)的實(shí)施和效果的反饋，我需要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)狀況和興趣愛好來(lái)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。同時(shí)，我還需要根據(jù)幼兒的不同發(fā)展階段來(lái)制定不同的教案。只有不斷修訂和更新教案，才能夠更好地適應(yīng)幼兒的需求，并提供個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)。
此外，教案的編寫還要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)明扼要。幼兒的注意力非常有限，他們很難長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力。因此，在制定教案時(shí)，我要盡量使用簡(jiǎn)短、明了的語(yǔ)言，將教學(xué)內(nèi)容和要求清晰地傳達(dá)給幼兒。此外，我還要注意教案的排版和格式，使其易于閱讀和理解。只有教案編寫得簡(jiǎn)明扼要，幼兒才能夠更好地理解和執(zhí)行教學(xué)要求。
最后，通過(guò)教案的實(shí)施，我深刻地體會(huì)到了教案對(duì)教學(xué)效果的影響。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)只有嚴(yán)格按照教案的要求來(lái)進(jìn)行教學(xué)，幼兒的學(xué)習(xí)效果才會(huì)更好。教案的實(shí)施能夠有效地規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)的組織性和系統(tǒng)性。同時(shí)，教案的實(shí)施還能夠促進(jìn)教師和幼兒之間的互動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。因此，教師要注重教案的執(zhí)行，時(shí)刻保持良好的教學(xué)狀態(tài)。
綜上所述，幼師教案是幼師教育中的重要組成部分，在我個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻地體會(huì)到了教案的重要性。制定教案是教學(xué)的基礎(chǔ)，修訂和更新教案能夠更好地適應(yīng)幼兒的需求，簡(jiǎn)明扼要的教案能夠更好地指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)，教案的實(shí)施能夠提高教學(xué)效果。因此，我將繼續(xù)努力提高教案的編寫和執(zhí)行水平，為提高幼兒的學(xué)習(xí)質(zhì)量做出更大的貢獻(xiàn)。
好教案心得體會(huì)幼師篇七
作為一名幼師，編寫教案是日常教學(xué)工作中不可或缺的一部分。在教案編寫的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了其重要性和價(jià)值。本文將圍繞幼師教案的編寫經(jīng)驗(yàn)展開討論，分享我在教案編寫中的心得體會(huì)。
第一段：教案的重要性
教案是幼師教學(xué)工作的重要組成部分，它是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的規(guī)劃和組織的依據(jù)。一份好的教案能夠明確教學(xué)目標(biāo)，合理安排教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，提供具體的教學(xué)步驟和方法，幫助教師有效地組織教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教案也是幼師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和沉淀，可以起到指導(dǎo)和借鑒的作用。因此，編寫一份系統(tǒng)完整的、富有創(chuàng)意的教案對(duì)于幼師來(lái)說(shuō)是十分重要的。
第二段：教案編寫的經(jīng)驗(yàn)
教案編寫是一項(xiàng)需要綜合考慮多方面因素的工作。首先，教師要熟悉教育教學(xué)理論知識(shí)，掌握教學(xué)大綱和學(xué)科內(nèi)容的要求，才能根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟的設(shè)計(jì)。其次，教師要注重教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，確保教學(xué)目標(biāo)的合理性和可操作性。教學(xué)目標(biāo)既要符合學(xué)科知識(shí)和能力的要求，又要適應(yīng)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)水平，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。最后，教師要注意教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用。教學(xué)方法應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況確定，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：教案編寫的價(jià)值
教案的編寫不僅對(duì)于教師的教學(xué)工作具有積極的促進(jìn)作用，也對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生重要影響。一份好的教案能夠使教師更好地把握教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，指導(dǎo)學(xué)生有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教案的編寫也是教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和提煉，通過(guò)反思和總結(jié)，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正教學(xué)中的不足之處，提高教師的教學(xué)水平和能力。因此，編寫教案是幼師提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，也是幼師專業(yè)發(fā)展的必修課。
第四段：教案編寫的挑戰(zhàn)
教案編寫雖然具有重要性和價(jià)值，但也存在一定的挑戰(zhàn)和困難。首先，教案編寫需要教師具有一定的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。缺乏豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和系統(tǒng)的教學(xué)理論知識(shí)的教師在教案編寫過(guò)程中可能會(huì)遇到困難和阻礙。其次，教師需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力來(lái)準(zhǔn)備教案。編寫一份完整系統(tǒng)的教案需要教師進(jìn)行廣泛的調(diào)研和資料搜集，同時(shí)還要進(jìn)行反思和不斷修改。因此，教案編寫需要教師付出較大的努力和耐心。
第五段：結(jié)語(yǔ)
教案的編寫是幼師教學(xué)工作中不可或缺的一部分，它對(duì)于教師的教學(xué)工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有重要影響。通過(guò)教案的編寫，教師可以更好地規(guī)劃和組織教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。在實(shí)際教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)科要求和學(xué)生實(shí)際情況，靈活運(yùn)用教學(xué)方法和手段，編寫出富有創(chuàng)意和針對(duì)性強(qiáng)的教案。同時(shí)，教師也要不斷總結(jié)和反思，不斷完善和改進(jìn)教案，提高教師的教學(xué)水平和能力。通過(guò)教案的編寫，幼師可以不斷提高自身的教學(xué)水平和能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
好教案心得體會(huì)幼師篇八
幼兒園是孩子與社會(huì)接觸的第一步，而教案則是幼師教學(xué)重要的基本工具。因此，能寫好幼師教案對(duì)于幼兒園教師來(lái)說(shuō)，是十分重要的一項(xiàng)技能。然而，寫好幼師教案，尤其對(duì)于剛走出校門，身處實(shí)習(xí)與教學(xué)階段的幼師來(lái)說(shuō)，卻是一項(xiàng)艱巨而有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。在本篇文章中，筆者將分享自己在教案寫作中的心得體會(huì)，旨在幫助有需要的幼師在教案寫作方面少走一些彎路，順利展開自己的教學(xué)。
二、扎實(shí)備課
寫一份好的教案，最重要的是要扎實(shí)備課。在備課的時(shí)候，首先要明確學(xué)科目標(biāo)，確定教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式，這是寫一份好教案的基礎(chǔ)。其次，在備課過(guò)程中，要細(xì)化每個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)與教學(xué)步驟，進(jìn)行具體細(xì)致的規(guī)劃與設(shè)計(jì)。最后，還要時(shí)刻關(guān)注幼兒的特點(diǎn)與需求，結(jié)合實(shí)際情況合理調(diào)整教學(xué)策略。只有在扎實(shí)的備課基礎(chǔ)上，教師才能寫出一份符合幼兒發(fā)展規(guī)律，貼近幼兒實(shí)際需求的教案。
三、重視教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)是教案寫作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它將直接決定教學(xué)效果的好壞。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，應(yīng)該充分考慮幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平、興趣愛好、特點(diǎn)與需求，合理安排物品準(zhǔn)備、活動(dòng)安排、小組互動(dòng)等教學(xué)環(huán)節(jié)。此外，學(xué)習(xí)活動(dòng)的選取，也是教學(xué)設(shè)計(jì)中不可忽視的一環(huán)。教師應(yīng)該關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)需求，在創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計(jì)活動(dòng)任務(wù)等方面不斷探索、創(chuàng)新，確保學(xué)習(xí)方式新穎、生動(dòng)、實(shí)用、有效，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
四、注意語(yǔ)言表達(dá)
教案的語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)該準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、通俗易懂、表述清晰。要注意避免大量使用生僻詞匯、過(guò)于抽象的表述方式。在編寫教案之前，建議先預(yù)演，根據(jù)實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，思考語(yǔ)言表述上可能會(huì)遇到的問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行調(diào)整和修改。特別需要注意的是，幼兒園的教案要求語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)、活潑，我們可以調(diào)整語(yǔ)氣，加入適當(dāng)?shù)挠哪?，以吸引幼兒關(guān)注，提高他們的積極性。
五、不斷反思整改
教案的編寫需要有反思的過(guò)程，很多時(shí)候，教案并不能百分百地執(zhí)行，只有經(jīng)過(guò)反思，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，及時(shí)修改，才能不斷提高教學(xué)的質(zhì)量。教案在實(shí)施過(guò)程中，要及時(shí)記錄幼兒的反應(yīng)和表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)修改或調(diào)整。另外，不斷跟進(jìn)教學(xué)后果，逐步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，避免教學(xué)中重復(fù)犯錯(cuò)。
六、結(jié)語(yǔ)
好的幼師教案，能夠?qū)⒄n堂教學(xué)有效地指引到正確的方向，有助于幼兒良好的發(fā)展。因此，寫好教案不僅是幼兒園教師的基本職責(zé)，也是鍵拓幼兒成長(zhǎng)潛力、加深幼兒園師生情感共鳴、促進(jìn)教師專業(yè)水平提升的基本功。我們應(yīng)該持之以恒，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并不斷的去面對(duì)挑戰(zhàn)和問(wèn)題，不斷完善自己的教案體系和設(shè)計(jì)。最終能寫好幼師教案，讓自己的教學(xué)水平得到不斷提升，也將更好更快地提高幼兒的學(xué)習(xí)效果，使他們真正健康而快樂(lè)的成長(zhǎng)。
好教案心得體會(huì)幼師篇九
第一段：引言（背景信息）（100字）
幼師撰寫教案是教學(xué)工作中至關(guān)重要的一環(huán)，它是對(duì)教學(xué)目的、內(nèi)容和方法的系統(tǒng)性安排和計(jì)劃。撰寫一份優(yōu)質(zhì)的教案，不僅需要幼師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，更需要有系統(tǒng)性思維和創(chuàng)新思維。本文將探討幼師撰寫教案的心得體會(huì)，以期為幼師提供一些指導(dǎo)性的建議。
第二段：積極引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)（200字）
幼師撰寫教案的一個(gè)重要目的是積極引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。在教案中，我們需要設(shè)定一些具體的活動(dòng)和任務(wù)，來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面，我們可以通過(guò)拓展詞匯、講故事和唱歌等方式，讓幼兒在愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們還應(yīng)該注重個(gè)體差異，根據(jù)幼兒的發(fā)展水平和興趣愛好，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以確保每個(gè)幼兒都能夠參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。
第三段：?jiǎn)l(fā)性的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容（300字）
撰寫教案時(shí)，我們應(yīng)該設(shè)定一些啟發(fā)性的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，以激發(fā)幼兒思維能力的發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該突出幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究精神，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)和情境營(yíng)造，培養(yǎng)幼兒的觀察、分析、判斷和解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)內(nèi)容方面，我們要注重把握知識(shí)的系統(tǒng)性和層次性，從整體和局部的角度去安排內(nèi)容，以幫助幼兒建立起對(duì)知識(shí)的全面和深入的理解。
第四段：教學(xué)方法的靈活運(yùn)用（300字）
教學(xué)方法是幼師撰寫教案時(shí)必不可少的部分。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，我們應(yīng)該選擇合適的教學(xué)方法。例如，在互動(dòng)式教學(xué)中，我們可以通過(guò)角色扮演、游戲和小組合作等方式，讓幼兒在積極參與的過(guò)程中獲得知識(shí)和技能。在幼兒思維培養(yǎng)方面，我們可以應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)方法，通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)和比較等方式，激發(fā)幼兒的思維邏輯和創(chuàng)造性思維。在實(shí)施教學(xué)方法時(shí)，教師還應(yīng)該注重與家長(zhǎng)的溝通和協(xié)作，共同為幼兒的學(xué)習(xí)提供有益的支持。
第五段：總結(jié)與啟示（200字）
幼師撰寫教案不僅是對(duì)教學(xué)過(guò)程的規(guī)劃，更是對(duì)幼兒全面發(fā)展的重要保障。通過(guò)撰寫教案，我們能夠更好地理解幼兒的發(fā)展需求，把握教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。在撰寫教案的過(guò)程中，幼師要注重教學(xué)目標(biāo)的具體化和啟發(fā)性，適應(yīng)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好；要運(yùn)用多種教學(xué)方法，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展水平，設(shè)計(jì)多樣化的活動(dòng)和任務(wù)。最重要的是，幼師應(yīng)該保持持續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，以更好地促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展。
總結(jié)（100字）
通過(guò)撰寫教案，幼師能夠更好地規(guī)劃和組織教學(xué)過(guò)程，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，合理選擇教學(xué)目標(biāo)和方法，能夠促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展和全面成長(zhǎng)。因此，幼師應(yīng)該注重教案的撰寫和實(shí)施，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。同時(shí)，幼師還需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，以更好地適應(yīng)幼兒的需求和實(shí)踐的變化。
好教案心得體會(huì)幼師篇十
近年來(lái)，幼兒教育受到越來(lái)越多人的關(guān)注，作為幼兒園的重要組成部分，幼師的工作也備受矚目。而幼師教案作為教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)和指導(dǎo)工具，在幼師的職業(yè)生涯中扮演著重要的角色。在我作為一名幼師多年的工作經(jīng)驗(yàn)中，我深深體會(huì)到了教案的重要性，同時(shí)也積累了一些心得和體會(huì)。
在初為幼師時(shí)，我曾對(duì)教案的編寫感到困惑和迷茫。我常常被問(wèn)題困擾著：如何將教案與幼兒的實(shí)際情況結(jié)合？如何把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的平衡？如何做到既有針對(duì)性又有趣味性的教學(xué)活動(dòng)？經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和反思，我發(fā)現(xiàn)了一些重要的經(jīng)驗(yàn)。
首先，教師在編寫教案時(shí)應(yīng)該注重與幼兒的溝通和互動(dòng)。幼兒是教學(xué)活動(dòng)的核心，他們的需求和興趣應(yīng)該是教案編寫的重要依據(jù)。在編寫教案時(shí)，我會(huì)充分了解幼兒的實(shí)際情況和個(gè)性特點(diǎn)，遵循他們的發(fā)展規(guī)律，盡可能地滿足他們的需求和興趣。例如，在幫助幼兒學(xué)習(xí)字母時(shí)，我會(huì)了解幼兒對(duì)字母學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)知水平，然后根據(jù)他們的需要設(shè)計(jì)出合適的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)資源。
其次，教案編寫應(yīng)該注重理論和實(shí)踐的結(jié)合。教案編寫不僅僅是課程內(nèi)容的安排和活動(dòng)設(shè)計(jì)的組織，更是教學(xué)理念和方法的體現(xiàn)。在編寫教案時(shí)，我會(huì)結(jié)合幼兒心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)理論知識(shí)，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法和策略。例如，在幼兒園英語(yǔ)教育中，我會(huì)結(jié)合游戲和童謠的方式，讓幼兒在輕松愉快中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，培養(yǎng)他們的興趣和自信心。
再次，教案編寫應(yīng)該注重課程的整體性和連貫性。幼兒教育是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，每個(gè)教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)該是整個(gè)課程的一部分。在編寫教案時(shí)，我會(huì)將每個(gè)教學(xué)活動(dòng)按照他們的邏輯關(guān)系和重要性進(jìn)行有機(jī)的組織，使之構(gòu)成一個(gè)完整的課程。例如，在一節(jié)幼兒園音樂(lè)課中，我會(huì)按照不同的音樂(lè)元素和角色進(jìn)行有機(jī)的串聯(lián)，使幼兒在整個(gè)課程中能夠全面地接觸和理解音樂(lè)。
最后，教師在教案編寫過(guò)程中應(yīng)該注重反思和總結(jié)。教案編寫并不是一成不變的，而是一個(gè)不斷完善和提高的過(guò)程。在實(shí)際教學(xué)中，我會(huì)注意觀察幼兒的反應(yīng)和學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)策略。同時(shí)，我也會(huì)和同事進(jìn)行交流和分享，從他們的經(jīng)驗(yàn)和建議中得到啟發(fā)和幫助。只有不斷地反思和總結(jié)，才能不斷提高教案的質(zhì)量和效果。
總結(jié)起來(lái)，教案編寫是幼師工作中不可忽視的一環(huán)。在教案編寫中，幼師需要注重與幼兒的溝通和互動(dòng)，注重理論和實(shí)踐的結(jié)合，注重課程的整體性和連貫性，以及注重反思和總結(jié)。只有這樣，才能使幼兒教育更加科學(xué)有效，滿足幼兒的需求和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)目標(biāo)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和改進(jìn)，不斷提高自己的教案編寫能力，為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
好教案心得體會(huì)幼師篇十一
教師教案是教學(xué)活動(dòng)的核心，對(duì)于幼師而言尤為重要。通過(guò)編寫和實(shí)施教案，幼師能夠合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程，提供有效的教學(xué)指導(dǎo)。在我近期的幼師實(shí)習(xí)中，我編寫和實(shí)施了許多教案，獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。下面我將通過(guò)五個(gè)方面來(lái)總結(jié)和分享這些體會(huì)。
首先，編寫教案需要深入了解幼兒的特點(diǎn)和需求。在編寫教案之前，我會(huì)仔細(xì)研讀教材，了解幼兒的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展需求。對(duì)于不同年齡段的幼兒，教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)該有所區(qū)別。例如，對(duì)于3-4歲的幼兒，我會(huì)注重培養(yǎng)其觀察力和動(dòng)手能力，而對(duì)于4-5歲的幼兒，則會(huì)重點(diǎn)培養(yǎng)其邏輯思維和社會(huì)交往能力。只有充分了解幼兒的特點(diǎn)和需求，才能編寫出更符合幼兒發(fā)展規(guī)律的教案。
其次，教案的安排應(yīng)合理科學(xué)。在實(shí)施教案之前，我會(huì)根據(jù)上一節(jié)課的教學(xué)情況進(jìn)行評(píng)估，并調(diào)整下節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和方法。我通常按照“導(dǎo)入-講授-鞏固-綜合”四個(gè)環(huán)節(jié)編寫教案。導(dǎo)入環(huán)節(jié)是為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，講授環(huán)節(jié)是為了向幼兒傳授知識(shí)，鞏固環(huán)節(jié)是為了強(qiáng)化幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶和理解，綜合環(huán)節(jié)是為了鞏固和延伸幼兒的學(xué)習(xí)成果。通過(guò)合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)效果明顯提高，學(xué)習(xí)興趣也得到了激發(fā)。
第三，教案的設(shè)計(jì)應(yīng)注重啟發(fā)思考。幼兒正處于認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，教師不能只是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，還應(yīng)該引導(dǎo)幼兒主動(dòng)思考和探索。在編寫教案時(shí)，我盡量設(shè)計(jì)開放性問(wèn)題，讓幼兒思考并提出自己的見解。例如，在講授動(dòng)物的特點(diǎn)時(shí)，我會(huì)問(wèn)幼兒：“為什么魚可以在水中游泳？”這樣的問(wèn)題能夠激發(fā)幼兒的思考和好奇心，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。
第四，教案的實(shí)施需要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中，幼師應(yīng)根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況和需求，靈活運(yùn)用講解、示范、討論、實(shí)踐等不同的教學(xué)方法。在我的實(shí)習(xí)中，我嘗試使用了小組討論和合作學(xué)習(xí)的方法，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于學(xué)習(xí)的參與度和積極性明顯提高。通過(guò)靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，教學(xué)效果得到了顯著提升。
最后，教案的評(píng)估和反思同樣重要。在教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)對(duì)教案的實(shí)施效果進(jìn)行評(píng)估和反思。評(píng)估包括對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)效果和參與度進(jìn)行觀察和分析，反思則是對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)和思考。通過(guò)評(píng)估和反思，我能夠了解自己的不足和進(jìn)步，為今后的教學(xué)不斷改進(jìn)。
總之，在編寫和實(shí)施教案的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了深入了解幼兒的特點(diǎn)和需求，合理科學(xué)地安排教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)，并注重啟發(fā)幼兒思考。同時(shí)，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，定期進(jìn)行教案的評(píng)估和反思。這些都是我在實(shí)習(xí)中獲得的寶貴體會(huì)，也是我今后作為一名優(yōu)秀幼師的必備素養(yǎng)。通過(guò)不斷反思和改進(jìn)，我相信自己能夠提供更高質(zhì)量的教學(xué)指導(dǎo)，為幼兒的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
好教案心得體會(huì)幼師篇十二
當(dāng)?shù)谝淮伪鹂奁哪銈?，我頓時(shí)感到肩上的職責(zé)。我不明白該怎樣呵護(hù)，才不會(huì)讓你們受傷。你們軟軟的身軀，嫩嫩的臉龐，圓乎乎的小手讓我覺得生命是如此的美妙。
你們的第一聲“教師奶奶”，是我聽過(guò)的最動(dòng)聽的音樂(lè)。
當(dāng)你們張開手臂，嘴里喊著“教師奶奶，撲向我的懷抱，那一刻的我是世界上最幸福的人。
你們成長(zhǎng)的每一個(gè)腳印，都有我目光的追隨。
你們用清脆的童音講新學(xué)會(huì)的故事，認(rèn)真的樣貌讓我欣慰。
你們是我的天使，你們用稚嫩的言語(yǔ)驅(qū)走我的不快。你們給我的何止是歡樂(lè)，何止是期望，何止是這些……你們給我的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我的想象。
你們的存在，讓我感到了被人需要的幸福。工作的辛苦抵可是你們的一聲“教師奶奶”。你們的歡聲笑語(yǔ)，你們的活蹦亂跳，你們的……都深深刻在了我的腦海里，那是幸福的回憶。
你們成長(zhǎng)的歡樂(lè)點(diǎn)綴著我的生活，像一縷燦爛的陽(yáng)光，柔弱纖細(xì)，卻足以撐起我整個(gè)的天空!我的天空因你們而精彩，我因你們而驕傲。
你們是我生命里最絢麗的一道彩虹。因?yàn)槟銈兊拇嬖?，我?duì)未來(lái)有無(wú)限的想象。對(duì)明天有完美的期盼。
你們象一棵棵小樹苗正茁壯成長(zhǎng)，你們需要愛的陽(yáng)光。我會(huì)給你們一個(gè)愛的世界，愿你們擁有一個(gè)歡樂(lè)的童年，幸福的人生。
好教案心得體會(huì)幼師篇十三
本書是由艾米·勞拉·多伯羅、勞拉·.j·柯克和黛安·翠斯特·道治等撰寫，在我們這樣的一個(gè)在幼兒園中題“課程”都遮遮掩掩、躲躲閃閃的背景里，《托幼班創(chuàng)造性課程》無(wú)疑給我們一種新的觀念震蕩。這一課程以幼兒生理和心理發(fā)展的理論為依據(jù)，充分關(guān)注了家庭、社區(qū)和托幼機(jī)構(gòu)之間的關(guān)系，關(guān)注了保教人員、家長(zhǎng)和社區(qū)成員的關(guān)系，以優(yōu)質(zhì)教育的思想，系統(tǒng)構(gòu)建了托幼機(jī)構(gòu)的創(chuàng)造性課程。
《托幼班創(chuàng)造性課程》是理想的，更是現(xiàn)實(shí)的。所謂理想的，就是有追求，有目標(biāo)。有些追求和目標(biāo)基于對(duì)幼兒和幼兒家庭等因素的合理評(píng)估。與其他年齡段的課程一樣，設(shè)定幼兒發(fā)展的目標(biāo)，是落實(shí)課程理想的主要步驟，也是保教人員確定自己的工作目標(biāo)的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，再擬定各類工作計(jì)劃。本書所展示的'計(jì)劃較為具體、直觀，又有示例，清晰明了，有操作性。《托幼班創(chuàng)造性課程》給我印象最深的一點(diǎn)，是將一般的幼兒發(fā)展目標(biāo)落實(shí)到特別的幼兒身上，為設(shè)定個(gè)別化目標(biāo)，真正考慮“為孩子及其家庭定做課程”。這個(gè)過(guò)程，是以評(píng)估特定幼兒的發(fā)展需要為前提的。該書詳細(xì)地說(shuō)明了評(píng)估幼兒需要和行為并確定目標(biāo)和行為的進(jìn)程，示例生動(dòng)、有趣。尤其是對(duì)幼兒觀察和對(duì)觀察資料整理的一些方法和策略具有很大的借鑒意義。此外，該書提出給幼兒規(guī)劃一個(gè)能滿足他們需要且是傳遞正向信息的環(huán)境，主張“將幼兒的家長(zhǎng)和文化帶入托幼機(jī)構(gòu)”，這些觀點(diǎn)，一方面是體現(xiàn)了教育機(jī)構(gòu)環(huán)境的特點(diǎn)，另一方面是體現(xiàn)了以幼兒為本、以幼兒發(fā)展為重的原則。該書還在保護(hù)幼兒的安全及給予幼兒行為知道等方面提出了許多可操作的策略。
《托幼班創(chuàng)造性課程》是現(xiàn)實(shí)的。當(dāng)規(guī)劃。環(huán)境等轉(zhuǎn)化為幼兒和成人的行動(dòng)時(shí)，幼兒的發(fā)展就成為可能?！锻杏装鄤?chuàng)造性課程》詳細(xì)地說(shuō)明了在一日生活中如何了解幼兒的需要，如何滿足幼兒的需要，如何知道幼兒具體的行為，如何調(diào)整幼兒特定的情緒。涉及幼兒的交往、睡眠、飲食、玩耍、制作、欣賞、模仿、扮演、閱讀、律動(dòng)、郊游等等日復(fù)一日的具體行為。涉及特定活動(dòng)的準(zhǔn)備，涉及幼兒在活動(dòng)中需要的基本技能，涉及幼兒在活動(dòng)中可能出現(xiàn)的心理現(xiàn)象，涉及幼兒在活動(dòng)中可能產(chǎn)生的困惑，涉及可能產(chǎn)生的同伴交往或成人的交往，當(dāng)然，也必定涉及成人對(duì)幼兒行為的鼓勵(lì)、引導(dǎo)策略。該書在這些方面的表述是很清晰的，也是具體生動(dòng)的。
看完《托幼班創(chuàng)造性課程》，我深切感受到，一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教育課程方案，是扎根于幼兒生活的，是能真實(shí)反映幼兒的需要和能力的，并且有強(qiáng)有力的理論指導(dǎo)，有堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。我可以在其系統(tǒng)的指導(dǎo)策略中感受到理論的力量，也能在這些策略中感受到作者們長(zhǎng)期的實(shí)踐和思考。
好教案心得體會(huì)幼師篇十四
如何去帶好幼兒一向是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說(shuō)：“世界上沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”幼兒作為一個(gè)完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師務(wù)必抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng)。
在幼兒教師的師德規(guī)范里我學(xué)到了幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)：熱愛孩子并尊重孩子。一個(gè)幼兒教師只有熱愛幼兒，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心幼兒的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育孩子；才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表；廉潔從教。
師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的'靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行.
為習(xí)慣的養(yǎng)成。我認(rèn)為既然我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)熱愛自己的事業(yè)。竭盡所能，把這事業(yè)當(dāng)成世界上最光輝的事業(yè)，使之理想化、神圣化，為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。
"愛生如愛子"是師德的其中一個(gè)重要體現(xiàn)。從師德規(guī)范中我深深的了解：只有熱愛幼兒，尊重幼兒，才能真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動(dòng)，觀察他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，才能更好的為幼兒服務(wù)，這樣就在他們中樹立了威信。我們每個(gè)老師都希望讓每個(gè)孩子好起來(lái)，成為社會(huì)上有用的人才。我們教師辛勤勞動(dòng)，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。熱愛孩子就意味著尊重，要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來(lái)走路，要認(rèn)真考慮自己對(duì)孩子的每一個(gè)意見，每一個(gè)做法，無(wú)論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落--人得自尊心。我覺得熱愛幼兒要面向全體，尤其是個(gè)別特殊幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯(cuò)誤，這種愛才是博大而深沉的!讓愛的暖流也能流進(jìn)他們的心田，讓他們也感受到生活也有陽(yáng)光。
好教案心得體會(huì)幼師篇十五
記得我考教師資格證的時(shí)候，有一個(gè)環(huán)節(jié)是考幼兒心理學(xué)，當(dāng)時(shí)主考官問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題，題目是：“有兩個(gè)小朋友，一個(gè)叫剛剛，一個(gè)叫強(qiáng)強(qiáng)，兩個(gè)小朋友在不同的幼兒園讀中班，剛剛所在的幼兒園每天都有做不完的作業(yè)，背不完的詩(shī)等等，壓力很大，而強(qiáng)強(qiáng)所在的幼兒園呢，每天以游戲多一點(diǎn)，沒(méi)有太多的作業(yè)，強(qiáng)強(qiáng)每天都過(guò)的很開心，他們幼兒園的學(xué)習(xí)宗旨是“學(xué)中玩，玩中學(xué)，六個(gè)字，強(qiáng)強(qiáng)的爸爸看到剛剛學(xué)到很多知識(shí)，還能背很多的古詩(shī)，覺得很了不起，強(qiáng)強(qiáng)的爸爸也想把強(qiáng)強(qiáng)轉(zhuǎn)到這所幼兒園去，問(wèn)“強(qiáng)強(qiáng)的爸爸有必要把強(qiáng)強(qiáng)送到剛剛所在的`幼兒園去嗎？答案是：不需要也沒(méi)必要幼兒始終是幼兒，通過(guò)死記硬背得來(lái)的知識(shí)根本毫無(wú)意義，幼兒需要的是在游戲中發(fā)揮了自己的創(chuàng)造性思維，去動(dòng)腦思考這樣才記得更深更勞，也提高了他們的認(rèn)知能力，幼兒需要的是一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛，我喜歡幼兒是高快樂(lè)興的來(lái)上幼兒園，快快樂(lè)樂(lè)的回家去，而不是因?yàn)樽鳂I(yè)太多功課太重，而愁眉苦臉不開心不愿來(lái)上幼兒園，我希望每一個(gè)在幼兒園學(xué)習(xí)的孩子都是快樂(lè)的，孩子們加油！
好教案心得體會(huì)幼師篇十六
是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易，可是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是十分不易的，經(jīng)過(guò)本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解學(xué)高為師，身正為范這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性。教育的對(duì)象是幼兒，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒幼細(xì)心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自我崇高的情操和良好的`思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，進(jìn)取的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)與教師共同關(guān)心的問(wèn)題?！队變阂蝗丈罨顒?dòng)中組織與實(shí)施》就針對(duì)此問(wèn)題展開的深入的研究。學(xué)習(xí)以后覺得幼兒園保育是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國(guó)。實(shí)行保教結(jié)合的政策，在通常情景下是做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)當(dāng)是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個(gè)有機(jī)整體。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情景下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說(shuō)教育中要滲透保育，保育中也離不開教育。
幼兒正處于身心迅速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對(duì)外界的適應(yīng)力比較差，對(duì)疾病的抵抗力較弱。所以，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項(xiàng)十分重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素，為幼兒供給適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
本次學(xué)習(xí)中張教師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并進(jìn)取支持、幫忙家長(zhǎng)提高教育本事。幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學(xué)問(wèn)，也是一門藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝經(jīng)過(guò)程中，必須了解家長(zhǎng)的心理，需要根據(jù)溝通對(duì)象不一樣的情景，以真誠(chéng)的態(tài)度，運(yùn)用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛心，家園合作，運(yùn)用多種溝通策略，經(jīng)過(guò)靈活的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，的成長(zhǎng)更健康，讓溝通成為多贏。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中十分重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。
培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了，可是教師們學(xué)習(xí)的興致很高，每一天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后進(jìn)取討論，交流。經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)定了自我從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。期望自我能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)取運(yùn)用到教育教學(xué)中，做一名進(jìn)取向上的幼兒教師。
好教案心得體會(huì)幼師篇十七
幼兒園大班音樂(lè)教學(xué)反思幼兒園的音樂(lè)教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科，是對(duì)幼兒進(jìn)行美育的重要手段，是顯露孩子個(gè)性、愛好、能力的途徑。所以，我在音樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用講故事做游戲、即興表演等各種“動(dòng)”的形式來(lái)充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的'積極性，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣和愛好。以下是我多年音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、大班的孩子由于年齡特點(diǎn)，對(duì)那些抽象、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的，所以，我在教學(xué)中就用生動(dòng)、形象的體態(tài)語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行授課。通過(guò)靈活的眼神、活潑的語(yǔ)氣、夸張的動(dòng)作來(lái)吸引孩子們的注意力，以此來(lái)縮短我與孩子們之間的距離。久而久之，孩子們很自然地就對(duì)我產(chǎn)生一種親切感和信賴感，喜歡和我交流，愿意表達(dá)自己的內(nèi)心感受，逐漸對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了興趣，并有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。
二、創(chuàng)設(shè)意境，提高歌曲表達(dá)力。
三、通過(guò)欣賞，提高鑒賞能力。孩子用動(dòng)作表現(xiàn)出了樂(lè)曲中個(gè)別動(dòng)物的動(dòng)作這時(shí)我鼓勵(lì)幼兒隨著樂(lè)曲中動(dòng)物角色的變換，發(fā)揮想象，大膽地自編動(dòng)作，使幼兒在邊聽邊想邊做的過(guò)程中感知音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)總之，對(duì)于大班孩子來(lái)講，教師只能遵循幼兒的年齡特點(diǎn)，利用多種形式，突出一個(gè)“活”字來(lái)進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，才能激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，提高了他們的音樂(lè)素質(zhì)，同時(shí)也大大促進(jìn)了其智力的開發(fā)。
好教案心得體會(huì)幼師篇十八
xx年9月7日，我有幸與來(lái)自全省各個(gè)地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在xx幼師高專，參加“國(guó)培計(jì)劃”（xx）—山西省幼兒園骨干教師置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn)，首先很感謝國(guó)家給我們搭建的這一學(xué)習(xí)平臺(tái)，也感謝領(lǐng)導(dǎo)讓我參加了這次難得的國(guó)培學(xué)習(xí)，真的深感榮幸。國(guó)培已近尾聲，回首這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。培訓(xùn)中xx幼師高專的老師。專家以及幼兒園的園長(zhǎng)的專題講座，讓我大開眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮。
學(xué)習(xí)的兩個(gè)月里，xx幼師高專的老師為我們科學(xué)。合理地安排了多個(gè)專題的學(xué)習(xí)，從國(guó)家政策到幼兒教育政法解讀，從教育理念。教育思想再轉(zhuǎn)變到教學(xué)重。難點(diǎn)的解決，每一次的專題講座都是那么精彩！同時(shí)還為我們安排了看電影。外出參觀等業(yè)余活動(dòng)。
專家們的講座涉及點(diǎn)很多，他們用豐富幽默的語(yǔ)言和淵博的知識(shí)，把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給學(xué)員們，讓我改變了陳舊的教學(xué)觀念。精彩的案例分析，也讓我感受頗深。專家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識(shí)，教給我的更是一種思想。一種境界。一種努力的方向。我認(rèn)為要解決的問(wèn)題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。
xx幼師高專的老師們十分和藹可親，他們的.講座要么激情昂揚(yáng)。要么委婉細(xì)膩，理論與實(shí)踐案例相連系。幽默與嚴(yán)謹(jǐn)并存的語(yǔ)言讓我欣賞到了名師的教學(xué)風(fēng)采和國(guó)培教師的愛心與責(zé)任。老師們給我們帶來(lái)大量的視頻片斷，給我很大的啟發(fā)，有些很吻合我們的課堂教學(xué)，我們同行一起欣賞，并在欣賞中交流。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將有很大的空間去上下左右而求索了！
走進(jìn)幼師附屬幼兒園，映入眼簾的是優(yōu)美的環(huán)境?；顫娍蓯鄣暮⒆觽兏蠋煔g快地做早操。開展教學(xué)活動(dòng)的老師也非常優(yōu)秀。
老師們親切和藹。多才多藝，把教室的各個(gè)區(qū)域布置得美麗精致。其中豐富多彩的主題墻和幼作品兒展示區(qū)非常值得我們借鑒學(xué)習(xí)。
這次培訓(xùn)，使我對(duì)教師職業(yè)的神圣認(rèn)識(shí)更加深刻，教師肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。專家。名師的講座雖然我不能完全消化吸收，但他們先進(jìn)的教育理念。獨(dú)到的教學(xué)思想。對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。在以后的工作中我會(huì)將所學(xué)知識(shí)以及自己積累的經(jīng)驗(yàn)再進(jìn)行慢慢“消化”，然后將這些“高營(yíng)養(yǎng)”的知識(shí)“大餐”融入我今后的工作中，我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我園的實(shí)際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！
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