實(shí)用生活教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)大全(14篇)

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實(shí)用生活教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)大全(14篇)
時(shí)間:2023-10-31 12:54:07     小編:夢(mèng)幻泡

教案的編寫過程中,需要注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋。教案的設(shè)計(jì)要注重學(xué)生的參與性和合作性,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。以下是小編為大家收集的教案范例,僅供參考,希望能夠幫助到大家。大家可以借鑒其中的教學(xué)思路和教學(xué)方法,適當(dāng)進(jìn)行修改和創(chuàng)新,以適應(yīng)不同的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生需求。祝大家教學(xué)工作順利,學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)。

生活教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇一

健康教育活動(dòng)《我會(huì)配餐》

1、初步了解人體需要的各種營養(yǎng)素,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的、合理的配餐方法。

2、養(yǎng)成不挑食、不偏食的飲食習(xí)慣。

1、知識(shí)準(zhǔn)備:

事先請(qǐng)家長協(xié)助幼兒了解有關(guān)食譜的簡(jiǎn)單常識(shí),并用圖畫等形式記錄一頓晚餐的食譜。

2、材料準(zhǔn)備:

(1)制作一套相關(guān)的課件。

(2)米、水果、蔬菜、肉、魚、蛋等食物的替代物若干。

(3)食物標(biāo)志圖4張。

一、以談話口吻引入活動(dòng)。

二、觀看課件,幫助幼兒了解正確的飲食結(jié)構(gòu)。

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)課件內(nèi)容分析兩位小朋友偏胖、偏瘦的原因。

2、根據(jù)課件提示引導(dǎo)幼兒為兩位小朋友選擇合理的食物。

三、通過交流討論、課件分析等形式,引導(dǎo)幼兒了解人體對(duì)食物的需求。

1、教師引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己記錄的一份晚餐食譜,并借助投影儀幫助幼兒分析食譜中各種食物的不同類型與需要量。

2、教師結(jié)合課件中“食物金字塔”,引導(dǎo)幼兒了解人體每天需要的各種食物,并滲透不挑食、不偏食的教育。

3、幼兒根據(jù)相應(yīng)的原則修改自己的食譜。

四、幼兒學(xué)習(xí)配餐:

(一)教師介紹所提供的材料并提出配餐要求。

(二)幼兒嘗試配餐:

教師啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),參照“食物金字塔”的提示及修改后的食譜調(diào)查圖表,自配一份晚餐。

(三)教師引導(dǎo)幼兒交流、分析食譜:

1、教師組織幼兒集中交流自己搭配的食譜。

2、教師借助投影儀引導(dǎo)幼兒分析幾份有代表性的食譜。

3、小結(jié),自然結(jié)束活動(dòng)。

生活教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇二

1、本學(xué)期繼續(xù)對(duì)全園幼兒開展心理健康教育及心理輔導(dǎo)活動(dòng),使幼兒不斷正確認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)自我控制、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;學(xué)會(huì)相互關(guān)懷、團(tuán)結(jié)合作;能夠勇往直前、分享快樂;培養(yǎng)幼兒健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

2、針對(duì)個(gè)別留守兒童,給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo),通過沙盤游戲等心理輔導(dǎo)活動(dòng),使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平,增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。

3、要以面向全園幼兒為主,個(gè)別輔導(dǎo)為輔,讓心理健康教育及心理輔導(dǎo)真正進(jìn)入課堂,在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式,主要是通過活動(dòng)讓幼兒獲得心理體驗(yàn)來改變自己。

4、對(duì)全園教師進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng),減輕教師來自各方面的壓力,關(guān)愛自我,分享快樂!

1、加強(qiáng)高素質(zhì)教師群體的培養(yǎng);

2、為了更好的上好心理健康教育課,多與各班老師交流,分享;

3、實(shí)施心理健康教育課,以面向全體幼兒為主,個(gè)別輔導(dǎo)為輔。

4、做好心聯(lián)小屋的工作、幼兒園博客的更新、家長培訓(xùn)工作,為孩子的身心健康做出努力。

1、教師方面:

(1)、對(duì)教師進(jìn)行一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)。

(2)、為每個(gè)班的幼兒上好心理健康教育課。備好心理健康教育課教案,并請(qǐng)各班的老師隨堂聽課。

2、幼兒方面:

(1)、教會(huì)幼兒掌握幾種讓心情變好的方法。

(2)、讓幼兒隨時(shí)有表達(dá)和宣泄自己情感的地方。

(3)、讓幼兒通過心理活動(dòng)的開展,能夠認(rèn)識(shí)自我,改變錯(cuò)誤行為,不斷成長、快樂分享。

3、家長方面:

與家長多溝通;為全園家長組織一次培訓(xùn)。(聽專家講座的形式)

生活教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇三

1、使幼兒能找出自己的好朋友的`優(yōu)點(diǎn)。

2、使幼兒懂得好朋友之間要互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛。

1、了解自己好朋友的長處。

2、幼兒的美術(shù)作品。

1、教師通過夸自己的好朋友,引發(fā)幼兒夸好朋友的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒夸夸自己好朋友,要求幼兒說出自己好朋友是誰,有哪些優(yōu)點(diǎn)。

3、使幼兒懂得虛心向好朋友學(xué)習(xí),出示一幅美術(shù)作品,請(qǐng)幼兒欣賞,談?wù)勛约河心男┎蛔?,想向好朋友學(xué)哪些本領(lǐng)。

4、使幼兒懂得朋友間要互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛。

生活教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇四

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道白開水是兒童最佳的飲品。

2、鼓勵(lì)幼兒多喝白開水,促進(jìn)身體健康。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

電腦、搜集短片(世界各地、生命之源-水)圖片、紙、筆。

【活動(dòng)過程】

(一)欣賞短片世界各地

師:你們看到短片中各地區(qū)和各民族的人們都喜歡喝什么飲品

幼:蒙古人-奶茶,藏族-青稞酒、酥油茶,西方人-咖啡、可樂、啤酒,東方人-茶

師:你們最喜歡喝什么?

幼:果汁、可樂、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆?jié){、酸奶....

(二)白開水,益處大

師:戶外活動(dòng)和劇烈活動(dòng)后會(huì)出很多汗,應(yīng)該喝什么?

幼:喝白開水

師:讓幼兒了解為什么喝白開水?請(qǐng)幼兒再次欣賞短片:“生命之源-水”

教師小結(jié)

a:白開水含有豐富的礦物質(zhì)

b:能幫助人身體進(jìn)行代謝

c:白開水也是一種營養(yǎng)素

鼓勵(lì)幼兒日常多喝白開水促進(jìn)身體健康

延伸活動(dòng):利用幼兒自制飲水記錄表,每周五評(píng)比喝水標(biāo)兵

【活動(dòng)自評(píng)】

幼兒通過觀看短片直觀的了解白開水對(duì)人體的好處,在兩次游戲后通過對(duì)比法,由第一次喝水30%人到第二次游戲喝水人數(shù)上升到80%,這樣使幼兒進(jìn)一步了解到白開水對(duì)人的益處多。在引導(dǎo)幼兒自制飲水表中,鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)并制作,延伸活動(dòng)中滿足大班幼兒好競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),提高了幼兒的自我評(píng)價(jià)能力,培養(yǎng)幼兒能自覺主動(dòng)進(jìn)行飲水,使幼兒逐漸從教師的被動(dòng)提醒督促轉(zhuǎn)化為一種自覺地行為。

[幼兒園大班健康生活教育設(shè)計(jì)教案]

生活教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇五

隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步,人們生活的日益改善,這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們,有沒有感受到成人對(duì)他們的關(guān)愛,有沒有感受到成人的忙碌與辛苦呢?于是,我想通過這樣的活動(dòng)方式讓孩子們關(guān)注生活中最親近的人,感受成人的無私的愛?;顒?dòng)通過談話感受,到親子的實(shí)踐的展示,讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)注親人、體諒親人、關(guān)愛親人并用實(shí)際行動(dòng)“幫助親人”,從身邊的小事做起從而擴(kuò)展到對(duì)其他人的關(guān)愛并嘗試伸出愛的援手(如;身邊的親人、同伴、老師……)。我相信,孩子們不僅懂得是“索取“含義,而會(huì)更加領(lǐng)悟“回報(bào)”的珍貴,讓我們新加的孩子成為真正的“小紳士”、“小淑女”而不是“小皇帝”“小公主”。活動(dòng)旨在讓孩子們體驗(yàn)人間最美的情感。也是在真摯情感的感召下激發(fā)了孩子心中的善良與仁愛。

1、通過多種形式鼓勵(lì)幼兒幫助父母做力所能及的'事。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的愿望。

3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)父母的辛苦,增加彼此間的親情。

學(xué)過的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動(dòng)介紹的聯(lián)系單.

一、談話活動(dòng)

(一)以圖片的形式,幫助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容。

你們看,圖上的小朋友在做什么?并請(qǐng)幼兒一起朗誦兒歌。

(二)以談話方式引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望提問設(shè)計(jì):你們想當(dāng)爸爸媽媽的小幫手嗎?我們能為爸爸媽媽做些什么呢?請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

二、親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》

1、請(qǐng)爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。(形式:照片、錄像均可)

2、用展板的形式對(duì)系列照片進(jìn)行展出,對(duì)拍攝的錄像可以在某段時(shí)間進(jìn)行播放。

生活教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇六

1、積極主動(dòng)尋找生活中用紙做的'東西。

2、了解紙的制作過程,嘗試做再生紙。

3、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),愛惜身邊的每一張紙。

4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

1、幼兒用書、教學(xué)掛圖。

2、空瓶子、廢紙、吸水布。

一、游戲。找找書中的紙,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1、用比賽的方式讓幼兒看幼兒用書第2頁。

教師:今天,我們來比比賽,請(qǐng)你們找找這頁書上什么東西是使用紙做的,它們?cè)谑裁吹胤??把它圈出來。?guī)定時(shí)間為一分鐘,預(yù)備開始!

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,其余幼兒補(bǔ)充。

教師:時(shí)間到!誰來告訴老師你做的結(jié)果。他們有哪些用呢?

教師小結(jié):書中的這些東西好多都是用紙張做成了各種物品,為我們的生活提供了方便。

二、遷移幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒回憶生活中見過的紙,鼓勵(lì)他們大膽表述自己的想法。

教師:平時(shí)你見過什么東西是用紙做的?它有什么用?我們想象一下,如果生活中沒有紙會(huì)怎么樣?(鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)表意見。)

教師小結(jié):我們的生活中如果沒有紙,會(huì)特別的不方便,我們也沒有書看了。

三、通過教學(xué)掛圖,了解紙的制作過程。

1、出示掛圖。

教師:你們知道紙是怎么來的嗎?紙的制作過程簡(jiǎn)單嗎?它需要幾道工序呢?我們一起來看一看!

2、帶著孩子觀看教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒邊看掛圖邊了解紙的制作過程。

四、激發(fā)幼兒的環(huán)保觀念,鼓勵(lì)幼兒用收集的廢紙制作再生紙。

1、引導(dǎo)的幼兒說一說自己是怎樣愛惜紙的。

教師:小朋友們都知道紙是來之不易的,平時(shí)應(yīng)該怎樣愛惜紙呢?

教師小結(jié):平日里我們要愛惜紙,不浪費(fèi)紙。

2、激發(fā)幼兒利用廢紙做再生紙。

教師小結(jié):我們生活中的廢紙的用處可大了,有的紙箱可以回收利用制作手工作品,還有專門回收廢紙等,經(jīng)過專門的加工廠加工以后再變成新的紙呢!

五、教師和幼兒制作再生紙。

1、師幼一起制作再生紙。

教師:今天我們也知道了一個(gè)簡(jiǎn)單的方法自己可以動(dòng)手來制作再生紙,現(xiàn)在我們一起來跟著剛剛我們知道方法制作再生紙吧!。

2、活動(dòng)延伸。

教師:再生紙制作好了,但是要過一天瓶里的紙?jiān)倌苘浕?,那我們先放在區(qū)角,明天我們一起再來看看!孩子們回家后也可以和爸爸媽媽一起制作再生紙。

小百科:紙,用植物纖維制造,是能任意折疊用來書寫的非編制物。

生活教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、經(jīng)過活動(dòng)明白什么蛋是什么小動(dòng)物生的。

2、在認(rèn)識(shí)蛋的過程中,進(jìn)一步發(fā)展觀察力和語言表達(dá)本事。

3、在制作蛋沙拉的過程中構(gòu)成禮貌的好習(xí)慣,享受生活的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、與每位幼兒家長聯(lián)系好,請(qǐng)他們幫忙從雞蛋、鴨蛋、鴿子蛋和鵪鶉蛋中任選一種蛋帶一只來園。

2、幼兒人手一只盆子、一只碗和一只勺。

3、教師自我也準(zhǔn)備一些各種蛋異常是鴿子蛋和鵪鶉蛋。

4、準(zhǔn)備一些毛巾及做蛋沙拉用的熟的切成小快的土豆和白煮蛋,一瓶沙拉醬。

5、一只明爐、鏟子、油、鹽、味精、料酒等調(diào)味品,抹布若干塊。

活動(dòng)過程:

一、挑蛋。

幼:我挑的是雞蛋是雞媽媽生的……

二、摸蛋。

1、師:此刻請(qǐng)你們看一看,摸一摸你的蛋和別人的蛋有什么相同的和不一樣的?

幼:我的蛋比他的大。我的蛋比他的顏色深。

2、師:我們生活中還有很多的蛋你見過那些?

教師總結(jié):小朋友帶來的各種各樣的蛋。他們的顏色不一樣,大小不一樣,但他們摸上去都是很光滑的。

三、認(rèn)識(shí)蛋清和蛋黃。

1、師:你們明白這些光滑的蛋殼里到底藏了些什么東西呢?我們打開來看一看就明白了。

2、教師介紹磕蛋的方法和應(yīng)注意的方面。并提醒幼兒要注意衛(wèi)生。

3、幼兒動(dòng)手磕蛋,教師在旁協(xié)作指導(dǎo)。

4、幼兒個(gè)別回答。

教師總結(jié):不管什么蛋,里面都有黃顏色的叫蛋黃,透明的粘糊糊的叫蛋清。蛋清煮熟了之后才叫蛋白。

四、教師現(xiàn)場(chǎng)煮蛋。

1、師:今日教師來為小朋友們做一道好吃的蛋做的菜好嗎?

幼:好。

2、教師邊炒蛋邊提問:

1)師:小朋友你們吃過那些菜是用蛋做的?

幼:番茄炒蛋、荷包蛋、番茄蛋湯。

幼:蛋糕、蛋卷、蛋黃派。

延伸活動(dòng):制作蛋沙拉。

1、師:我們一齊來學(xué)做好吃的蛋沙拉,并開一個(gè)“蛋的party”吧!

2、師:介紹制作蛋沙拉的方法,和應(yīng)注意的方面。

3、師:好,小朋友們此刻我們?nèi)⒓印暗暗膒arty”吧!(舞會(huì)音樂響起)幼兒自我動(dòng)手制作沙拉。

生活教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇八

生活就像游戲場(chǎng),你碰我,我碰你的事常有發(fā)生。由于四年級(jí)學(xué)生的年齡特征的影響,面對(duì)摩擦容易感情用事。因此,小學(xué)中段的學(xué)生摩擦現(xiàn)象非常普遍,處理不當(dāng)還會(huì)升級(jí)。本課以“處理與身邊人的小矛盾”為主題,期望通過輔導(dǎo),讓學(xué)生形成“寬容、體諒、謙讓”的意識(shí),為今后的人際關(guān)系奠定基礎(chǔ)。

1、指導(dǎo)學(xué)生用積極的心態(tài)去對(duì)待周圍的人。

2、初步學(xué)會(huì)化解與同伴之間的矛盾沖突,從而掌握獲得交友成功的方法和技巧。

教學(xué)重難點(diǎn):初步掌握及運(yùn)用化解與同伴之間矛盾沖突的方法。

1、小品

2、多媒體課件

四年級(jí)

(一)游戲引出話題

1、做搶凳子游戲,然后談?dòng)螒蚝蟮母惺堋#ㄊ孪仍O(shè)計(jì)兩人在搶凳子的時(shí)候發(fā)生矛盾)

玩游戲是很快樂的事,他們?yōu)楹我蚱饋恚?/p>

2、小結(jié):你看,在游戲中經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)碰撞而吵架,就好象這兩位同學(xué)一樣。其實(shí),在我們?nèi)粘I罱煌?,也常常見到那樣的事,同學(xué)之間會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小誤會(huì),一點(diǎn)小矛盾就鬧翻了。碰到這種情況,我們?cè)撛趺崔k呢?現(xiàn)在,我們來上一節(jié)《生活碰碰車》心理課,一起來討論交流,尋找并分享一些好方法。

(二)回憶生活中的“碰車”事件,引入輔導(dǎo)主題

1、平時(shí)在生活中發(fā)生過類似的“碰車”事件嗎?舉例說明。

2、與他人相碰時(shí)心里是怎么想的?

3、小結(jié):與他人相碰的事情,換一種說法就是與人產(chǎn)生小矛盾。我們身邊有那么多人一起生活,幾乎天天會(huì)發(fā)生這種小矛盾。如果我們處理不好這種小矛盾就會(huì)天天不快樂,經(jīng)常不快樂。那我們有沒有辦法不發(fā)生小矛盾呢?(沒有)。那有沒有辦法,相碰了也快樂呢?有。只要找到三把快樂鑰匙,就可以打開快樂之門。

(三)聽寓言故事:尋找快樂鑰匙

1、講故事

貓和狗

貓和狗一起生活著。主人疼愛著他們,給它們吃一樣的,住一樣的。

一天,貓和狗津津有味地吃著主人給它們的肉。一不小心,狗的一塊肉滾到了貓的碗邊。貓不假思索地?fù)炱鹉菈K肉就吃了下去。這下可不得了,狗厲聲說:“誰讓你吃我的肉的,還我的肉來?!甭牴愤@么說,貓也不服氣了,說:“那肉是你的嗎?上邊寫名字了嗎?”“你吃了我的肉還想狡辯。”狗更加生氣了,露出了難得一見的兇相。貓也不示弱,擺出作戰(zhàn)的姿勢(shì),向狗又是吹胡子又是瞪眼睛的。貓和狗誰也不讓誰。

這時(shí)候,主人來了,看見貓和狗吵得那么厲害,就把它們分別拴在柱子上,誰也吃不到東西。

2、談感想

聽后讓學(xué)生說說自己的感想。用以下的形式表達(dá)(課件):

我想對(duì)狗說

我想對(duì)貓說

我想對(duì)自己說

3、小結(jié):貓和狗兩個(gè)互不相讓,結(jié)果不但吃不到肉,而且還生了一場(chǎng)閑氣。要是它們相互之間能夠?qū)捜莺驼徑?,能夠互相謙讓,自然能吃得開開心心,快快樂樂。

4、找鑰匙

課件:貓和狗兩個(gè)互不相讓,結(jié)果不但吃不到肉,而且還生了一場(chǎng)閑氣。要是它們相互之間能夠?qū)捜莺驼徑?,能夠互相謙讓,自然能吃得開開心心,快快樂樂。

請(qǐng)大家從投影片上找出三把快樂鑰匙(提示:兩個(gè)字為一組)

課件:出現(xiàn)三把大鑰匙(各寫:寬容、諒解、謙讓)

5、小結(jié):寬容、諒解、謙讓是解決小矛盾的金鑰匙。當(dāng)小矛盾發(fā)生時(shí),使自己不生氣,且不吃虧的最好方法是寬容、諒解、謙讓。

(四)實(shí)踐活動(dòng)

a、我想:

于是我

b、我想:

于是我

2、學(xué)生討論自己身邊發(fā)生的“碰碰車”的解決方法。

(五)聽故事:《釘釘子》

1、聽了故事,你有什么感想?

2、傷了別人,即使是不小心傷了別人,就算我們進(jìn)行補(bǔ)救,也在對(duì)方的心上留下了傷痕。所以,我們要互相寬容、互相諒解、互相謙讓,盡量不給對(duì)方造成傷害。

總結(jié)延伸

1、唱歌《找朋友》,送“知心卡”

2、總結(jié):今天,我們通過做游戲、討論等各種方法懂得了怎樣解決生活中的矛盾,我相信大家在平常生活學(xué)習(xí)中都能用好這些方法,使自己交上更多的朋友,相處得更加和睦,讓我們的這輛生活碰碰車行使得更快,更好。

生活教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇九

活動(dòng)前的分析:

有一天,戶外活動(dòng)是我發(fā)現(xiàn)孩子們自發(fā)玩起了踩影子的游戲。有幾個(gè)小朋友竟跑到我面前問:“老師,影子是怎么形成的?為什么有的地方有影子,有的地方?jīng)]有影子呢?”中班的幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了影子,同時(shí)他們對(duì)影子的形成很感興趣。我決定以此開展活動(dòng),讓幼兒在影子的游戲中初步了解影子是怎樣形成的,知道光與影子的關(guān)系。

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解影子是怎樣形成的,感知光與影子的關(guān)系。

2、體驗(yàn)影子游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、圖畫、手電筒、玩具、幻燈機(jī)。

2、將活動(dòng)安排在有陽光的時(shí)間進(jìn)行。

活動(dòng)時(shí)間:

兩課時(shí)

活動(dòng)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

1、運(yùn)用猜謎,引發(fā)興趣

師:中班小朋友可聰明了,今天老師就給小朋友們帶來一個(gè)非常有趣的謎語,考考大家,仔細(xì)聽聽,看誰最聰明,最先猜出來:人人有個(gè)好朋友,烏黑身子烏黑頭,陽光下面在一起,你停它也停,你走它也走,就是不開口。

咱們小朋友仔細(xì)想一想這是什么呀?誰最先告訴老師。

幼:影子。

師:對(duì),這是影子。中班小朋友果然名不虛傳,特別特別地棒,來每人一朵小紅花。

咦,誰在哭呀?教師出示毛絨玩具小貓佯裝小貓?jiān)诳?。講述故事《膽小的咪咪》。

@_@我是分割線@_@2、聯(lián)系生活,請(qǐng)幼兒猜一猜黑黑的東西是什么?

師:小朋友想一想黑東西到底是什么呀?

幼:影子。

師:對(duì),是影子。小朋友們真聰明。那么影子是什么形成的呢?

二、動(dòng)畫演示,探索新知

1、做實(shí)驗(yàn),初步了解

師:咱們小朋友認(rèn)識(shí)了影子,那么影子是怎么形成的的呢?

(1)打開幻燈機(jī),將光投到墻上。

師:小朋友仔細(xì)看一看,墻上有影子嗎?

幼:沒有影子。

(2)教師用玩具狗擋住光線。

師:現(xiàn)在看一看墻上有影子嗎?

幼:有。

師:剛才沒有影子,現(xiàn)在有了,為什么呢?

幼:開始沒有小狗,現(xiàn)在有小狗了。

師:小朋友們觀察的很仔細(xì)。那么有了小狗就有影子嗎?

(3)教師關(guān)掉幻燈機(jī)。

師:現(xiàn)在看一看,墻上有影子嗎?為什么?

幼1:沒有。

幼2:沒有小狗了。

教師總結(jié):沒有光,有物體,也不會(huì)產(chǎn)生影子。

2、看動(dòng)畫――深層理解影子的形成原因

演示課件:小貓咪咪是怎么擋住光線寶寶,在它身后形成影子的。

師:那么咪咪的影子是怎么形成的?讓我們來看一看。

幼兒看動(dòng)畫,教師形象表述。

師:太陽公公發(fā)出許多光線寶寶,照到咪咪身上,咪咪的身體擋住了光線,光線“闖”不過去,在咪咪身后就有了黑黑的影子。

三、參與游戲,鞏固知識(shí)

1、看一看

師:好了,咱們小朋友知道了影子是怎么形成的,那么你們想不想到前面來看看自己的影子呀?教師打開幻燈機(jī),請(qǐng)幾名幼兒在幻燈機(jī)前看影子。幼兒自由動(dòng)作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)

師:哈哈,影子多有趣呀,誰來說一說影子是怎么形成的?

幼1:有光就有影子。

師:有光就有影子嗎?

幼2:身子擋住了光,就有了影子。

幼3:物體擋住了光,就有了影子。

@_@我是分割線@_@2、做一做

師:小朋友們閉上眼睛,看老師給你們變一個(gè)魔術(shù)。一只小鳥飛來了,飛呀飛。一只小羊走來了,咩咩咩。一只大灰狼走來了,啊嗚啊嗚,我要吃了你們。紓獵人來了,大灰狼嚇跑了,小羊跑了,小鳥也飛走了。(來時(shí)邊說邊做手影)

發(fā)給幼兒手電筒,讓幼兒自由分組合作做手影,互相猜一猜像什么??凑l做得更像。

四、室外游戲,加強(qiáng)記憶

師:影子多有趣呀,咱們到外面找一找自己的影子好不好?

全體幼兒隨老師邊唱邊做小鳥動(dòng)作“飛”到室外,找自己的影子。

(1)找一找

幼兒在陽光下找自己的影子,然后再讓幼兒仔細(xì)觀察陽光下除了自己的影子,誰還能發(fā)現(xiàn)其他物體的影子。

(2)說一說

幼兒互相說一說自己的影子是怎么形成的。動(dòng)一動(dòng)

師:小朋友們,怎樣能讓自己的影子動(dòng)起來?

(幼兒或走或停、或跑或跳、或跳舞或做操……)

(3)變一變

師:小朋友們真能干,那誰來把自己的影子變一變?

幼兒自由做各種小動(dòng)物形象。游戲《給小動(dòng)物畫像》

小鳥醒來了,嘰嘰喳喳叫,飛到草地上,做呀做早操;

小貓醒來了,喵喵喵喵叫,走到草地上,做呀做早操;

大象醒來了,鼻子搖呀搖,走到草地上,做呀做早操;

小兔醒來了,蹦蹦又跳跳,跳到草地上,做呀做早操。

(4)藏一藏

(5)畫一畫

幼兒自由結(jié)組,每?jī)扇艘唤M用粉筆在地上互相記錄對(duì)方的影子,等兩小時(shí)后會(huì)帶同一地點(diǎn)

看看影子是否發(fā)生了變化,探索影子與太陽位置的關(guān)系。

五、前后呼應(yīng),進(jìn)行總結(jié)

出示課件:咦,咪咪還在哭呀,讓我們一起來告訴咪咪好不好?

幼:好,咪咪身子擋住了太陽光,光透不過去,你身子后面就有了影子。

師:咪咪明白了,它說中班的小朋友可真聰明,謝謝你們幫助了我。我要走了,咱們?cè)僖姲?

[科學(xué)方面的教育活動(dòng)教案]

生活教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十

1、知道上課要遵守紀(jì)律,做到專心聽講,不隨便講話,不玩東西,發(fā)言要舉手。

2、會(huì)說“上課的時(shí)候,我們要專心聽講”。

3、學(xué)會(huì)正確的坐姿。

1、教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生懂得上課要遵守紀(jì)律,會(huì)說“上課的時(shí)候,我們要專心聽講”。

2、教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)正確的坐、立、舉手、讀書及的握筆寫字的姿勢(shì)。

2、小結(jié):大哥哥、大姐姐上課遵守紀(jì)律,專心聽講,不隨便講話,我們要向他們學(xué)習(xí)。

1、引入:那么我們先來看看,圖上小朋友是怎么做的。

2、看圖:

(1)圖上的小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

(2)丁丁在干什么?他這樣做對(duì)嗎?為什么?

(3)冬冬正在對(duì)丁丁說什么?

(4)圖上哪些小朋友專心聽講?他們是怎么做的?

3、說話訓(xùn)練。上課的時(shí)候,我們要專心聽講。

(1)跟師講。

(2)自由講。

(3)指名練說。

(4)開火車練講。

1、表揚(yáng)本節(jié)課專心聽講的學(xué)生,發(fā)紅花。

2、自己回憶前幾節(jié)課的表現(xiàn),專心聽講的同學(xué)自己站起來給大家看一看。

1、回憶引入:

(1)小朋友在幼兒園里上哪些課?時(shí)間長嗎?他們是怎樣上課的?

2、學(xué)習(xí)坐姿:

(1)看圖說說:(示圖2)圖上的小朋友是怎么坐的?

(2)老師小結(jié):凳子離開桌子一定距離,身子坐正,眼睛看前面,兩只小手放在大腿上,可不能隨便玩書包帶、褲子或裙子,兩只小腳要放平。

(3)教師示范,學(xué)生模仿,巡回檢查,及時(shí)糾正學(xué)生的不正當(dāng)姿勢(shì)。

3、比賽練習(xí):

(1)與圖上的小朋友比一比,誰坐得好。

(2)同桌比一比。

(3)大組比一比。

(4)與老師比一比。

4、創(chuàng)設(shè)情境練一練坐姿。

(1)引入:每一堂課開始都有鈴聲,叫上課鈴。上課鈴一響,大家都要坐得端端正正,靜靜地等老師來上課。

(2)學(xué)兒歌:

鈴聲響,進(jìn)課堂,

課本鉛筆放得好,

靜等老師來上課,

比比哪個(gè)坐得好。

跟師念兩遍。

(3)念完兒歌練一練。

這節(jié)課,我們知道上課的時(shí)候要專心聽講,并且學(xué)會(huì)了正確的坐姿,希望大家爭(zhēng)做認(rèn)真上課的好孩子。

學(xué)兒歌:

我是小學(xué)生,

上課小手放得好,

小腳并并攏,

身子坐得正。

小眼睛仔細(xì)看,

小耳朵專心聽,

說話先舉手,

才是好學(xué)生。

邊念邊做動(dòng)作。

生活教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十一

案例1:

兩個(gè)同樣大的還在學(xué)走路,一個(gè)孩子的父母很放手,摔倒了,讓他自己爬起來再走,另一個(gè)孩子的父母小心翼翼地護(hù)著孩子,生怕他摔倒了,或干脆用帶子綁住孩子的腰,栓著走。

案例2:

一位教師在組織幼兒認(rèn)識(shí)在教幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜的時(shí)候,在黑板上掛上青菜、西紅柿等圖片,告訴幼兒它們的名稱和特征、用途,另外一位教師則帶領(lǐng)幼兒到附近菜農(nóng)的地里參觀菜農(nóng)是如何種菜施肥和澆水,并讓幼兒在班級(jí)的自然角種上蔬菜并進(jìn)行管理,做好觀察記錄。

案例1中,哪一個(gè)孩子先學(xué)會(huì)走路?為什么?

案例2中,哪一個(gè)教師的做法較好,為什么?

教育不僅是經(jīng)驗(yàn),教育是有規(guī)律的,不同的教育方式有不同的教育結(jié)果。而幼兒教育學(xué)則是對(duì)幼兒教育規(guī)律的總結(jié)。

(一)什么是幼兒教育學(xué)幼兒教育學(xué)是一門研究3——6歲幼兒教育規(guī)律和幼兒教育機(jī)構(gòu)的教育工作規(guī)律的科學(xué)。

二、講解幼兒教育學(xué)的意義和學(xué)習(xí)的方法。

(二)為什么要學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)1、幼兒教育作為我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分,擔(dān)負(fù)著人才培養(yǎng)奠基的'光榮任務(wù)。幼兒教育是一項(xiàng)十分復(fù)雜的社會(huì)實(shí)踐,它具有自身的獨(dú)特規(guī)律,而集中反映這些規(guī)律的理論體系——幼兒教育學(xué)是我們工作的理論向?qū)А?/p>

2、幼兒教師應(yīng)具備應(yīng)具備這一職業(yè)所要求的多方面的能力,其中,教育理論方面的專業(yè)和素養(yǎng)是不可少的。

3、幼兒教育學(xué)可以使學(xué)生形成基本的教育觀念,有助于在將來的工作中理論指導(dǎo)實(shí)踐,少走彎路。

(三)怎樣學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)1、閱讀與思考2、聯(lián)系幼兒教育實(shí)際和相關(guān)的知識(shí)信息,聯(lián)系有關(guān)社會(huì)現(xiàn)象和問題。

1、理解概念:教育、幼兒教育2、了解幼兒教育各個(gè)發(fā)展階段的特點(diǎn)3、了解著名的幼兒教育家極其教育思想4、以知識(shí)競(jìng)賽形式學(xué)會(huì)自學(xué)并學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,學(xué)會(huì)歸納和總結(jié)的方法。

了解著名的幼兒教育家極其教育思想教學(xué)方法:

講解法、歸納法、練習(xí)法課時(shí)分配:

1課時(shí)(課外實(shí)踐2課時(shí))教學(xué)過程:

1、廣義的教育:有目的、有意識(shí)地對(duì)人身心施加影響并促進(jìn)人向社會(huì)要求的方向發(fā)展的一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。它的任務(wù)就是把原本作為自然人而降生的孩子培養(yǎng)成合格的社會(huì)成員。包括家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育。

2、狹義的教育:指學(xué)校教育,如幼兒園教育,小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)教育以及其他人們?yōu)榱四撤N目的而特別組織的教育。它是教師根據(jù)社會(huì)的要求,對(duì)受教育者進(jìn)行的一種有目的、有計(jì)劃、有組織地傳授知識(shí)技能、培養(yǎng)思想品德、發(fā)展體力和智力的活動(dòng),使受教育者發(fā)生預(yù)期的變化3、幼兒教育主要指的是對(duì)3到6歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育,是一個(gè)人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段。重要指的是它是一個(gè)人發(fā)展奠基的時(shí)期,許多重要能力、個(gè)性品質(zhì)在這個(gè)時(shí)期形成基本特點(diǎn);特殊指的是這個(gè)階段是兒童身心發(fā)展從最初的不定型到基本定型,轉(zhuǎn)而可以開始按社會(huì)需求來學(xué)習(xí)并獲得發(fā)展的過渡時(shí)期。

4、狹義的幼兒教育則特指幼兒園和其他專門開設(shè)的幼教機(jī)構(gòu)的教育。

包含兩個(gè)方面,一方面是對(duì)個(gè)體發(fā)展的意義,一方面是對(duì)社會(huì)的意義,這兩方面的意義不可分割。對(duì)于個(gè)體而言,幼兒教育為幼兒終生可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ);對(duì)國家和社會(huì)來說,讓每一個(gè)幼兒健康成長,可以提高社會(huì)新生一代的整體素質(zhì),為培養(yǎng)社會(huì)的有用人才打下基礎(chǔ)。

具體來看,幼兒教育有以下幾個(gè)方面的作用:

a.可以保障幼兒的生存、學(xué)習(xí)與發(fā)展的權(quán)利。

b.可以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧的發(fā)展。

生活教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十二

1、教師帶領(lǐng)幼一起看望受傷的小猴,引出討論話題。

扮演小猴的大班幼兒走進(jìn)活動(dòng)室,額頭和膝蓋上包著紗布。

教師:小猴,你頭上和膝蓋上為什么包著紗布?疼不疼啊?

小猴不好意思地對(duì)大家說:我在樓道里和小朋友追跑,摔倒了,膝蓋破了。下樓時(shí),和小朋友一邊擠一邊跑,結(jié)果從樓梯上摔下來,把頭也磕破了。哎呦,疼死我了。

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際生活討論。

教師:你摔倒過嗎?為什么會(huì)摔倒?摔倒后疼不?。?/p>

教師:怎樣走路才不會(huì)容易摔倒呢?

教師出示掛圖并小結(jié):追跑打鬧容易摔倒。下樓時(shí)不小心或往下跑也容易摔跟頭。平時(shí)走路要看著路慢慢走,下樓時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)慢慢走。

與幼兒一起閱讀幼兒用書中的相關(guān)內(nèi)容,幼兒引導(dǎo)觀察小猴和小鴨的不同行為,知道應(yīng)該向小鴨學(xué)習(xí),下樓時(shí)一步一步慢慢走。

3、游戲“我會(huì)輕輕走”.

教師出示小貓頭飾,請(qǐng)小朋友說一說小貓?jiān)鯓幼呗凡W(xué)一學(xué)。

請(qǐng)幼兒帶上頭飾模仿小貓輕輕走路。教師用語言提示幼兒學(xué)習(xí)小貓“眼睛看著路,腳下慢慢走,高高興興做游戲,保護(hù)自己不摔跤。

4、反思:課程設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn),教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程,教學(xué)準(zhǔn)備充分,讓幼兒在游戲中掌握了安全知識(shí),符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

生活教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十三

1、知道醫(yī)生能幫助病人恢復(fù)健康,遇到打針和吃藥時(shí)不用害怕。

2、認(rèn)識(shí)一些常見的醫(yī)療工具。

1、醫(yī)生檢查、打針、吃藥、吊鹽水等圖片(自備)娃娃、模擬醫(yī)生的玩具。

2、音樂《健康歌》。

一、娃娃生病了:

(1)、討論:娃娃生病了,該帶他去哪里?

——“娃娃睡在床上,頭上熱乎乎的,身上沒有力氣,感覺很難受,他怎么了?”

(2)、幼兒說說平時(shí)各自去醫(yī)院看病的經(jīng)歷。

二、給娃娃看病:

(1)出示圖片:醫(yī)生檢查。(依次出示圖片:聽診器、溫度計(jì))。

——“娃娃來到醫(yī)院找誰看???”

(2)、從圖片上觀察醫(yī)生,看看他有哪些醫(yī)療器具,怎樣幫娃娃檢查。

(3)、從各種物品中,尋找對(duì)應(yīng)的玩具或替代物作為體溫表、壓舌板和聽診器。使用這些物品模擬給娃娃診斷。

總結(jié):醫(yī)生可以用聽診器幫娃娃檢查有沒有咳嗽,用溫度計(jì)幫我們寶寶量體溫,看看我們有沒有發(fā)燒。

(4)、出示圖片:打針、吊鹽水。

——“醫(yī)生說娃娃的病重一些,需要吊鹽水;(要是娃娃的病輕一些,只需打一針就可以了)?!?/p>

觀察圖片,說說怎樣打針和吊鹽水。尋找對(duì)應(yīng)的玩具或替代物作為針筒、鹽水瓶。

模擬給娃娃治療。

(5)、出示圖片:吃藥片、喝藥水。

觀察圖片。

——“”娃娃打過針或(吊過鹽水后),覺得好多了,醫(yī)生還要讓他們做什么?他們都不想吃藥片、喝藥水行嗎?”

模擬給娃娃吃藥片、喝藥水。

——“娃娃生病不怕打針和吃藥,又喝了很多白開水,所以很快就好了?!钡轻t(yī)生給我們打針了以后我們的病不能馬上就好,所以還要吃點(diǎn)藥才能完全好。以后每天吃飯不要挑食,天天鍛煉才能身體好,讓我們跟著音樂來鍛煉身體吧!

三、播放音樂《健康歌》,幼兒隨音樂和老師一起做動(dòng)作。

生活教育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十四

1、初步了解水災(zāi)發(fā)生時(shí)自救方法,提高保護(hù)自己的'能力。

2、有環(huán)保意識(shí),樂意為周圍的綠化做力所能及的事情。

3、掌握自救的方法。

1、“小朋友想想如果我們這兒連續(xù)幾天都下雨,感覺會(huì)是怎樣呢?有哪些不方便呢?”

“如果大雨連續(xù)不停的下,將會(huì)發(fā)生什么?”(幼兒交流)

2、看圖片,了解水災(zāi)的危害性。

“連續(xù)下大雨會(huì)發(fā)生什么事情?洪水會(huì)給人們帶來了哪些災(zāi)難?”(教師和幼兒共同邊看圖片邊交流)

“看到這樣的災(zāi)情你是怎樣想的?”

“洪水來了,我們可以怎樣逃生自救?”(發(fā)求救信號(hào)、抱住樹木、爬上屋頂)

3、了解洪水發(fā)生的原因。

“現(xiàn)在為什么每年有特大洪水?”

“減少災(zāi)害天氣有什么辦法?”

(教師告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境與減少水災(zāi)之間的關(guān)系)

1、告訴小朋友如果遇上水災(zāi)不要慌,要抱住樹木,爬上屋頂,學(xué)會(huì)發(fā)求救信號(hào)。

2、告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境是為了避免水災(zāi)的發(fā)生。

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