通過總結(jié)心得體會，我們可以不斷地激勵自己，邁向更高的目標(biāo)。在寫心得體會前，我們可以先進行材料的搜集和整理，以便更好地展開寫作。閱讀優(yōu)秀的心得體會范文可以給我們提供更多的思路和靈感，更好地開展寫作。
化學(xué)課改心得體會版篇一
第一段：引言（200字）
近年來，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展以及社會對素質(zhì)教育的日益關(guān)注，新課改已成為我國教育改革的重要議題之一?；瘜W(xué)作為一門實驗性強、理論聯(lián)系實際的學(xué)科，也在新課改中迎來了新的發(fā)展機遇。在這一新的教學(xué)模式中，我作為一名化學(xué)教師，親身參與了實踐，獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：有效的教學(xué)方法（250字）
在新課改實踐中，我發(fā)現(xiàn)采取互動式教學(xué)方法能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)揮學(xué)習(xí)主體性。我采用了問題導(dǎo)向的教學(xué)方式，通過提問、小組合作等方法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索。我還利用信息技術(shù)手段，如多媒體課件、實驗?zāi)M軟件等，將抽象的化學(xué)知識以生動直觀的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，使他們能夠更好地理解和掌握相關(guān)的概念和原理。
第三段：強調(diào)實踐與理論結(jié)合（250字）
在新課改中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和動手能力，將實踐環(huán)節(jié)與理論知識的學(xué)習(xí)有機結(jié)合。通過實際的化學(xué)實驗，讓學(xué)生親自操作和觀察，培養(yǎng)他們的實驗技能和科學(xué)精神。同時，我還鼓勵學(xué)生積極參與到科學(xué)實驗的設(shè)計和改良中，鍛煉他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
第四段：注重學(xué)生的情感教育（250字）
在新課改中，我發(fā)現(xiàn)情感教育在化學(xué)教學(xué)中也有著重要的作用?；瘜W(xué)知識的學(xué)習(xí)往往需要學(xué)生有較強的興趣和動機，而情感教育正是培養(yǎng)學(xué)生興趣和動機的有效途徑。我通過講解有趣的化學(xué)實例、展示化學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。同時，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識，在小組合作中培養(yǎng)他們的相互幫助和配合能力。
第五段：師生互動的重要性（250字）
在新課改實踐中，我意識到師生互動對于化學(xué)教學(xué)的重要性。我積極傾聽學(xué)生的聲音和需求，根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。同時，我也鼓勵學(xué)生提出問題、表達觀點，通過與學(xué)生的深入交流，不僅能夠及時解決問題，還能夠建立起師生之間的良好親和關(guān)系，提升教學(xué)質(zhì)量。
結(jié)尾（200字）
通過新課改實踐，我深刻體會到了有效的教學(xué)方法、實踐與理論結(jié)合、情感教育以及師生互動的重要性。這些經(jīng)驗和體會不僅影響了我的教學(xué)方式和觀念，也有效地促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。我相信，在新課改的引領(lǐng)下，化學(xué)教育將變得更加生動、有趣，并為學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展提供更好的支持。同時，我也希望能夠繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平，更好地履行教育者的職責(zé)。
化學(xué)課改心得體會版篇二
近年來，我國的化學(xué)教學(xué)發(fā)生了巨大的變革，化學(xué)課改也成為了關(guān)注的焦點話題。化學(xué)課改究竟走向何處，是每一個熱愛化學(xué)教育的人都在思考的問題。在我參加化學(xué)課改教學(xué)研討會后，我有了更深的體會和感受。
首先，化學(xué)課改應(yīng)該更注重實踐性教學(xué)。傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)主要以教師為中心，學(xué)生的角色被動，注重理論知識的傳授，忽略了學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)。實踐性教學(xué)強調(diào)學(xué)生的實踐能力，將學(xué)生放在實踐中，由學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題，主動嘗試解決問題，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。這樣的教學(xué)方式不僅能夠讓學(xué)生更好地掌握化學(xué)知識，還能夠促進他們創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
其次，化學(xué)課改應(yīng)該更注重學(xué)生的個性發(fā)展。作為教師，我們課堂教學(xué)的目的不僅是讓學(xué)生掌握相關(guān)知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的人格、智力和品德等方面的問題。教師應(yīng)該注重學(xué)生的個性差異，重視學(xué)生的心理健康，促進學(xué)生的全面發(fā)展。只有讓學(xué)生在實踐中獲得多元化的發(fā)展，才能達到不同程度的認知目標(biāo)。
此外，化學(xué)課改應(yīng)該更注重學(xué)科內(nèi)部和學(xué)科間的聯(lián)系。傳統(tǒng)的化學(xué)課程教學(xué)盲目追求知識廣度而忽略深度，不但沒有獲得優(yōu)異的學(xué)習(xí)效果，也使得知識無法與生活實際聯(lián)系。而在新的化學(xué)教學(xué)中，注重深化學(xué)科之間，學(xué)科內(nèi)部的聯(lián)系，在學(xué)科領(lǐng)域之間進行交叉學(xué)習(xí)，開拓學(xué)生的知識視野，提高學(xué)生的綜合能力。
綜上所述，化學(xué)課改的目標(biāo)是順應(yīng)時代的發(fā)展，適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，讓學(xué)生通過多種途徑來了解、掌握、運用化學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成有所思、有所想、有所為的成長路徑。做好化學(xué)課改，需要教師全身心地投入其中，注重品質(zhì)教育，提高教學(xué)水平，這樣才能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀化學(xué)人才，為國家發(fā)展做出更大貢獻。
化學(xué)課改心得體會版篇三
近年來，我國教育體制改革不斷深化，課程改革已經(jīng)成為其中一項重要內(nèi)容。化學(xué)作為一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，也迎來了新課改的實踐。針對這一實踐過程，我從教學(xué)的角度出發(fā)，總結(jié)了一些心得體會。總體感覺，新課改實踐為化學(xué)教學(xué)注入了新的活力，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，也更加注重學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)。
首先，我要強調(diào)的是，新課改帶來的最大變化在于教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。以往的課堂，化學(xué)教學(xué)常常注重知識的講解與灌輸，學(xué)生只能被動地接受。而新課改強調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師要放棄傳統(tǒng)的“講師”角色，而要充當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和協(xié)助者。在我的教學(xué)實踐中，我嘗試引入多種授課方式，如小組合作探究、案例分析、討論等。通過學(xué)生集體探討問題、自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，我的課堂變得更加生動活潑，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了顯著提高。
其次，新課改也要求教師注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。在以前的教學(xué)中，學(xué)生往往只注重理論知識的學(xué)習(xí)，而對實踐操作的訓(xùn)練較少，這使得學(xué)生對所學(xué)知識的應(yīng)用能力比較薄弱。新課改中，我積極推行實驗教學(xué)，尤其是開展綜合實驗項目，讓學(xué)生親自動手操作，掌握實驗方法和技巧，并在實踐中感受化學(xué)知識的應(yīng)用。通過實驗，學(xué)生不僅能夠?qū)ξ幕n中的理論知識進行鞏固，還能夠培養(yǎng)動手動腦的綜合能力，提升自己的科學(xué)素養(yǎng)。同時，我也嘗試利用信息技術(shù)手段，如化學(xué)模擬實驗軟件、虛擬實驗室等，來增加學(xué)生對化學(xué)實踐的了解和參與度。
再者，新課改還提倡培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。傳統(tǒng)的教學(xué)往往強調(diào)學(xué)生對知識的記憶和應(yīng)用，缺乏對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。而新課改中，要求學(xué)生在掌握基本知識的基礎(chǔ)上，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在我的課堂中，我鼓勵學(xué)生開展課外科研課題，組織學(xué)生參加科技競賽，并進行創(chuàng)新性實驗。通過這些活動，學(xué)生能夠不斷拓寬自己的思維邊界，培養(yǎng)自己的想象力和創(chuàng)造力，從而更好地適應(yīng)未來社會的發(fā)展需求。
最后，新課改實踐也提醒教師要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。以往的教育往往將學(xué)生的知識水平作為唯一的評判標(biāo)準(zhǔn)，而忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。而新課改強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括學(xué)生的思維能力、實踐能力、合作能力等。在我的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，通過小組合作形式開展的實驗和課堂活動，讓學(xué)生能夠相互協(xié)作、相互促進。同時，我也鼓勵學(xué)生參與社會實踐活動、文體活動，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和創(chuàng)新能力。
總的來說，化學(xué)新課改實踐給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞褪斋@。教學(xué)方式轉(zhuǎn)變、實踐能力培養(yǎng)、創(chuàng)新思維培養(yǎng)和學(xué)生全面發(fā)展等方面的變化，都使得我的教學(xué)更加出色。未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索，不斷完善自己的教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的化學(xué)教育。同時，我也希望教育部門能夠進一步加大對新課改的支持和推廣力度，為化學(xué)教師提供更好的教育環(huán)境和資源，共同促進我國化學(xué)教育的發(fā)展。只有這樣，我們才能更好地培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代化學(xué)人才。
化學(xué)課改心得體會版篇四
高中化學(xué)課程作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，一直以來都備受爭議。為了更好地適應(yīng)時代的發(fā)展和學(xué)生個性化的需求，近年來對高中化學(xué)課程進行了一系列的改革。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我對這次化學(xué)課改有了一些感悟和體會，下面我將圍繞這個主題展開論述。
鞏固基礎(chǔ)知識的重要性
在化學(xué)課改中，我深刻意識到鞏固基礎(chǔ)知識的重要性。在過去的傳統(tǒng)化學(xué)課程中，很多時候我們只關(guān)注于知識的表面，對于基礎(chǔ)概念的理解并不深入。然而，現(xiàn)在的化學(xué)課程更注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和應(yīng)用。只有打好基礎(chǔ)，才能夠更好地理解和應(yīng)用高級知識。因此，我在課外花費更多的時間去閱讀化學(xué)相關(guān)的書籍和文獻，努力加深對基礎(chǔ)知識的理解。
實踐應(yīng)用的意義
新的化學(xué)課程不再拘泥于書本中的理論知識，越來越多地引入實踐應(yīng)用的內(nèi)容。通過實際操作和實驗，我更好地理解了化學(xué)知識的本質(zhì)和原理。實踐應(yīng)用的學(xué)習(xí)方式能夠培養(yǎng)我們的動手能力和實踐能力，讓我們更好地理解化學(xué)的應(yīng)用價值。在新的課程中，我們進行了許多實驗操作，例如化學(xué)反應(yīng)的觀察和說明，化學(xué)反應(yīng)的條件和控制等等。這些實踐經(jīng)驗給予了我很多啟發(fā)，讓我明白了化學(xué)知識與生活實踐的聯(lián)系。
培養(yǎng)思維方法的重要性
在傳統(tǒng)的化學(xué)課程中，我們大多時候只注重記憶和背誦，缺乏培養(yǎng)學(xué)生的思維方法和邏輯思維能力。然而，在新的化學(xué)課程中，對于思維方法的培養(yǎng)更加重要。通過這次課程改革，我學(xué)會了如何進行獨立思考和分析問題，鍛煉了我的邏輯思維能力。我學(xué)會了如何通過合適的思維方法去解決各種化學(xué)問題，而不是機械地背誦和記憶。這種思維方式的培養(yǎng)將在我的學(xué)習(xí)和未來的工作中起到重要的作用。
培養(yǎng)合作能力的必要性
在傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)中，我們大多是獨立學(xué)習(xí)和思考，很少有機會與同學(xué)合作。然而，在新的課程改革中，合作能力的培養(yǎng)被賦予了更高的重要性。通過合作學(xué)習(xí)，我學(xué)會了如何與其他同學(xué)進行交流和協(xié)作，分工合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)方式不僅能夠提高我的學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)我的交流能力和團隊合作精神。相信這些能力將來對我在工作中起到重要的幫助。
綜上所述，經(jīng)歷這次高中化學(xué)課改，我深刻體會到了鞏固基礎(chǔ)知識的重要性，實踐應(yīng)用的意義，思維方法的培養(yǎng)以及合作能力的必要性。通過這些感悟和體會，我相信我能夠更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和工作需求，實現(xiàn)自己的目標(biāo)。我希望通過我的努力，能夠為探索化學(xué)的奧秘和發(fā)展化學(xué)科學(xué)做出自己的貢獻。
化學(xué)課改心得體會版篇五
近年來，我國高中教育領(lǐng)域不斷推進課程改革，高中化學(xué)課程也迎來了一次重大的改革。這次改革，在增加了學(xué)科知識的深度和廣度的同時，更注重了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、實驗探究和實際應(yīng)用能力。作為一名高中生，我在高中化學(xué)課改中深深體會到了一種全新的學(xué)習(xí)方式和思維方式，也收獲了很多心得和體會。
首先，高中化學(xué)課改給了我更多的自主學(xué)習(xí)的機會。隨著社會的迅速發(fā)展，知識更新的速度越來越快，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足我們對知識的需求。而新的課改把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給了我們學(xué)生，我們可以通過參與各種實驗、調(diào)研和小組討論等方式，主動學(xué)習(xí)和探索。例如，在進行酸堿實驗時，老師引導(dǎo)我們自己設(shè)計實驗方案、搜集實驗資料、整理實驗數(shù)據(jù)，并就實驗結(jié)果進行討論。這種自主學(xué)習(xí)的過程不僅能培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力，還能讓我們更好地理解和掌握化學(xué)知識。
其次，高中化學(xué)課改鼓勵學(xué)生進行實際應(yīng)用。在以往的化學(xué)教學(xué)中，我們只是單純地學(xué)習(xí)化學(xué)知識，而不知道這些知識如何應(yīng)用到實際生活中。而新的課改通過設(shè)置實際問題和案例分析，讓我深刻認識到化學(xué)與生活之間的聯(lián)系。例如，在學(xué)習(xí)碳化物相關(guān)知識時，老師讓我們研究并解釋為何某個區(qū)域的水質(zhì)問題嚴重，并提出了相應(yīng)的解決方案。通過這種實際案例的探究，我不僅加深了對化學(xué)知識的理解，更明白了化學(xué)知識在解決實際問題中的重要性。
再次，高中化學(xué)課改注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。創(chuàng)新是現(xiàn)代社會的核心競爭力，高中生的創(chuàng)新思維也是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵。新的化學(xué)課改通過設(shè)計各種開放性實驗和探究性問題，激發(fā)我們的創(chuàng)新思維和探究能力。例如，在學(xué)習(xí)有機化學(xué)時，老師組織了一次探究性實驗，讓我們根據(jù)所學(xué)的有機物性質(zhì)，自己設(shè)計并合成一個新的化合物。通過這個實驗，我學(xué)會了如何充分利用自己的知識進行創(chuàng)新，并發(fā)現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)新能力。這種培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方式不僅提高了我們的學(xué)習(xí)興趣，更為我們的創(chuàng)新夢想打下了堅實的基礎(chǔ)。
最后，高中化學(xué)課改培養(yǎng)了我們的合作意識和團隊精神。在實驗探究和小組討論中，我們需要與同學(xué)們一起合作，才能完成預(yù)定的目標(biāo)。只有通過共同努力，才能有更好的實驗結(jié)果和更深刻的認識。而這種合作和團隊精神的培養(yǎng)，對于我們進入社會以后的發(fā)展和應(yīng)對各種挑戰(zhàn)非常重要。通過多次實踐，我深深體會到了合作對于解決問題的重要性，并從中學(xué)到了如何與他人合作、如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢。
總而言之，高中化學(xué)課改讓我體驗到了一種全新的學(xué)習(xí)方式和思維方式，培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)、實際應(yīng)用、創(chuàng)新思維和合作意識等多方面的能力。這次改革使化學(xué)課程更加符合學(xué)生的需求，更加富有趣味性和實用性。我相信，通過這種新的課改，我們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力將得到全面提升，更好地適應(yīng)未來的社會發(fā)展。
化學(xué)課改心得體會版篇六
化學(xué)是一門與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的學(xué)科，它的確立和發(fā)展對于人類社會的進步起到了重要的推動作用。然而，傳統(tǒng)的化學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力和創(chuàng)新精神方面存在一定的不足。為了更好地適應(yīng)時代的要求和學(xué)生的需要，我校引進了新課改實踐，旨在提高化學(xué)課程的實踐性和創(chuàng)新性。通過實踐探索，我深刻體會到了新課改帶來的積極影響和意義。
第二段：實踐活動的設(shè)計與實施
在新課改實踐中，我們精心設(shè)計了一系列具有創(chuàng)新性和實踐性的化學(xué)實驗活動。在這些實驗活動中，我校注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和動手實踐能力。通過小組合作的形式，學(xué)生們分工合作，完成實驗裝置的搭建和實驗操作的執(zhí)行。同時，我們加強了對實驗安全知識的教育，確保學(xué)生在實驗中的安全。
第三段：實踐帶來的效果和體會
通過新課改實踐，學(xué)生們對于化學(xué)知識的理解和記憶得到了增強。他們通過動手操作，親身體驗了化學(xué)知識在實踐中的應(yīng)用，從而深入理解其中的原理。實踐活動還激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)探索的欲望，使他們對化學(xué)有了更深的探索和研究。同時，通過小組合作，學(xué)生們培養(yǎng)了團隊合作精神和互相配合的能力。
第四段：實踐啟示和反思
在實踐中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。首先，實驗條件的不完善和實踐設(shè)備的短缺給學(xué)生們的實驗操作帶來了一定的困難。其次，個別學(xué)生在實踐中缺乏有效的動手操作能力，需要加強對基本實驗操作的訓(xùn)練。最后，實踐課程的設(shè)計需要更加細致化和科學(xué)化，注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗設(shè)計和問題解決能力。
第五段：結(jié)語
新課改實踐使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果得到了顯著提高，他們的實踐能力和創(chuàng)新思維得到了有效培養(yǎng)。然而，實踐中還存在一些問題和不足，需要我們進一步改進和完善。今后，我們將繼續(xù)探索和實踐，不斷提升化學(xué)實踐課程的質(zhì)量和效果，為學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)做出更大的貢獻。
這篇文章共計409字，還需要繼續(xù)寫作以滿足1200字的要求。
化學(xué)課改心得體會版篇七
近幾年，我國的教育改革取得了長足的進步，其中最為重要的就是新課改的推行。作為一名化學(xué)教師，我有幸參加了最近一期的化學(xué)新課改培訓(xùn)，并從中獲益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在培訓(xùn)中的收獲與思考。
第一段：培訓(xùn)前的期望
在培訓(xùn)開始之前，我對新課改充滿了期待。我希望通過這次培訓(xùn)，能夠掌握新的教學(xué)理念和方法，提高自己的教學(xué)水平。我認為，新課改對于化學(xué)教育來說是一次革命性的變革，它注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，不再把知識的傳授作為唯一的目標(biāo)。因此，我希望通過這次培訓(xùn)，能夠了解到新課改的核心理念，并學(xué)會如何在教學(xué)中貫徹落實。
第二段：培訓(xùn)的收獲
培訓(xùn)的第一天，我們開始了對新課標(biāo)的解讀。通過專家的講解和討論，我對新課標(biāo)有了更深入的理解。新課標(biāo)將知識點的學(xué)習(xí)與學(xué)科思維的培養(yǎng)相結(jié)合，強調(diào)學(xué)生的主體地位和學(xué)科整體性。這一變革給我們教師提出了更高的要求，我們需要提供更多的實踐機會和問題解決能力培養(yǎng)。在培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了一些課程設(shè)計的方法和原則，如情境教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)等。這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。此外，培訓(xùn)中還給我們展示了一些優(yōu)秀的課例，從中我們可以學(xué)習(xí)到如何運用新的教學(xué)理念和方法進行教學(xué)。
第三段：培訓(xùn)中的反思
在培訓(xùn)中，我深刻認識到了自己的不足之處。首先，我在課堂上過于注重知識的傳授，忽視了學(xué)生的學(xué)科思維培養(yǎng)。我需要在教學(xué)中給予學(xué)生更多的實踐機會，讓他們能夠動手進行實驗和操作。其次，我對于課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新不足。新課改鼓勵我們在教學(xué)中運用各種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我應(yīng)該嘗試一些新的教學(xué)方法，如游戲教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等，來提高教學(xué)的效果。此外，我還應(yīng)該加強自己的專業(yè)知識儲備，不斷學(xué)習(xí)和研究最新的化學(xué)知識和教學(xué)方法。
第四段：培訓(xùn)后的改進與實施
通過培訓(xùn)，我意識到改進自己的教學(xué)方法非常重要。因此，我制定了一個詳細的改進計劃，以便在實踐中逐步落實新課改的要求。首先，我將增加實驗環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身參與實驗，提高他們的實踐能力。其次，我會嘗試一些新的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)等，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，我會加強與同事的交流和合作，共同研究和探討教學(xué)問題，提高教學(xué)效果。此外，我還計劃參加一些教育培訓(xùn)活動，不斷充實自己的專業(yè)知識。
第五段：總結(jié)與展望
通過這次培訓(xùn)，我對新課改有了更深入的了解，也確立了改進自己教學(xué)方法的決心。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和改進，才能跟上時代的步伐。我會努力實施我制定的改進計劃，提高自己的教學(xué)水平。同時，我也希望能夠與更多的教育工作者進行交流和合作，共同探討教學(xué)改革的問題，為我國的教育事業(yè)做出更大的貢獻。
通過這次培訓(xùn)，我深刻認識到了化學(xué)新課改對于教育改革的重要性。我將始終堅持“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，在教學(xué)中注重學(xué)生的發(fā)展和能力培養(yǎng)。我相信，通過我的努力和改進，我能夠在新課改的大潮中迎接挑戰(zhàn)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
化學(xué)課改心得體會版篇八
在對《義務(wù)教育初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)之后，我對新課標(biāo)提出的基本理念有了新的認識。這些基本理念主要體現(xiàn)在化學(xué)教育目標(biāo)的變化，由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識和基本技能轉(zhuǎn)變?yōu)樵讷@得基礎(chǔ)知識和基本技能的同時更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀。因此，我們要努力改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，更新教學(xué)理念。新舊課標(biāo)對比，主要有以下變化：
一、教學(xué)理念轉(zhuǎn)變
課堂就是給學(xué)生提供一個自我展示的舞臺，教師的任務(wù)不在是只注意灌輸知識，而是變成課堂的導(dǎo)演，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)知識;另一方面抓課堂的達標(biāo)，我們的課堂就是讓學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會動腦筋，學(xué)會開竅，那些難點問題，我們甚至有意識讓學(xué)生難一難，憋一憋，這才能讓學(xué)生開始動腦筋，激活思維，釋放潛能，把自己的聰明才智，自己對問題的深入剖析，形成自己的套路。開放性的課堂就是讓我們的學(xué)生見多識廣。在通過閱讀教材或通過網(wǎng)絡(luò)查閱，幾乎沒有一個問題解決不了!老師要避一避，躲一躲，把機會讓給學(xué)生。
二、師生關(guān)系轉(zhuǎn)變
放下身架和學(xué)生們友好相待，和學(xué)生談心，溝通學(xué)法進行指導(dǎo)，打開他們心靈的門戶，把第一觸角放在“心心相印”，力爭讓學(xué)生崇拜老師，我們都應(yīng)該思考下一步學(xué)校的發(fā)展如何讓師生關(guān)系更加和諧。課堂一定要落實“相信學(xué)生、發(fā)動學(xué)生、成長學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”。課堂中學(xué)生是主角，如何使得學(xué)生真正做到“人人是主人，個個是主角”，實現(xiàn)學(xué)生真正的“自學(xué)”是教師的價值體現(xiàn)。
三、教學(xué)目的轉(zhuǎn)變。
我們培養(yǎng)的學(xué)生是要走向社會的，我們應(yīng)該使他們走向社會后能夠真正地承擔(dān)起社會的責(zé)任，實現(xiàn)自我的價值。就學(xué)生個體而言，走向社會不只要有一定的知識基礎(chǔ)，更要有適應(yīng)社會的能力，尤其是自信力，勇于探索的能力，與人共處的能力，并且要有一定的氣質(zhì)，樹立自己的形象。人的一生不能只是追求物質(zhì)上的滿足，更應(yīng)該有精神上的認可度、尊嚴、威望等。
四、體現(xiàn)了學(xué)生的主體性
我們以前的教學(xué)主要是教師講為主。一堂課，從上課開始到下課都是教師講學(xué)生被動的接受知識。全班同學(xué)按照一個標(biāo)準(zhǔn)，像工廠生產(chǎn)產(chǎn)品一樣。使許多的學(xué)生丟失的自我，失去了靈性。在中學(xué)階段處于花季一樣的年齡本應(yīng)是快樂而幸福的。主動享受學(xué)習(xí)的過程。但由于我們的教學(xué)方法單一，課堂少了活力。教師是一味的強迫學(xué)生學(xué)習(xí)，以教師自我為中心，不論學(xué)生的感受如何都必需按照教師的安排去做。這樣學(xué)生在課堂當(dāng)中失去了主體性，充分的能動性。多數(shù)學(xué)生即使死記了一些知識，但也容易忘記，久而久之，學(xué)習(xí)就跟不上了，也就失去了學(xué)習(xí)的興趣。對我們的教學(xué)就更困難。現(xiàn)在的課程標(biāo)準(zhǔn)就體現(xiàn)的學(xué)生的認知發(fā)展與人格發(fā)展的具體特點，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的課堂。充分調(diào)動學(xué)生的主動性，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。從而改變了以前的學(xué)生要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)。
五、落實“情感態(tài)度與價值觀”
落實“情感態(tài)度與價值觀”最好的方法還是化學(xué)實驗，化學(xué)實驗是激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要因素，是獲取知識，進行知識創(chuàng)新的重要手段，實驗教學(xué)不僅培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、提出問題、分析問題和解決問題的能力，更培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴謹細致、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。通過加強學(xué)生的自主探究和學(xué)生間的合作、師生間的交流亦能讓學(xué)生在身心的體驗中得到一種團結(jié)合作、獲取成功的情感滿足。在今后的教學(xué)工作中，我一定盡力按照新課標(biāo)的要求，搞好自己的教育教學(xué)工作。
化學(xué)課改心得體會版篇九
近年來，我國的中學(xué)教育正處于關(guān)鍵轉(zhuǎn)型期。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，不斷改進化學(xué)教育已成為教育界的共同目標(biāo)。因此，化學(xué)新課改逐漸在各地中學(xué)推廣開來。作為一名中學(xué)生，我也有幸參與了這一改革。以下是我對化學(xué)新課改的心得體會。
首先，化學(xué)新課改注重實踐與探究。以往，在化學(xué)課堂上，我只是被動地接受老師講授的理論知識，而沒有機會親身實踐和探索。然而，在新課改下，教學(xué)變得富有趣味和挑戰(zhàn)性。例如，老師會組織我們進行實驗和實踐活動，讓我們親自操作試劑和儀器，親眼見到化學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生和化學(xué)反應(yīng)的變化。這樣，不僅增加了我們對化學(xué)知識的理解和記憶，還培養(yǎng)了我們的觀察力和動手能力。
其次，化學(xué)新課改鼓勵思辨與合作。在過去的學(xué)習(xí)中，我常常把知識點看作是孤立的，沒有能力將其與實際問題聯(lián)系起來。然而，新課改的教學(xué)方法鼓勵學(xué)生通過思辨和合作來解決問題。例如，在學(xué)習(xí)酸堿中，老師會給我們一個實際情景，要求我們分析其中的酸堿反應(yīng)并提出解決方法。在小組合作的過程中，我們不僅能夠分享自己的想法和觀點，還可以借鑒他人的經(jīng)驗和知識。通過這種方式，我們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。
此外，化學(xué)新課改提倡生活化和綜合性學(xué)習(xí)。在過去的學(xué)習(xí)中，化學(xué)知識常常被孤立地教授，學(xué)生往往不能將其與實際生活聯(lián)系起來。然而，新課改強調(diào)將化學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。例如，在學(xué)習(xí)有機物時，老師會告訴我們有機物在我們生活中的應(yīng)用，并組織我們進行實踐活動來制作肥皂、香水等產(chǎn)品。這樣，我們可以親身體驗化學(xué)在日常生活中的作用，增強學(xué)習(xí)的興趣和動力。
最后，化學(xué)新課改鼓勵培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。在過去的學(xué)習(xí)中，我們常常只注重記憶一些理論知識，而忽略了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。然而，新課改的教學(xué)方法注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。例如，在學(xué)習(xí)金屬與非金屬時，老師會給我們一些問題，并要求我們通過實驗證明問題的解答。在這個過程中，我們不僅需要應(yīng)用所學(xué)的知識，還需要動腦筋去尋找解決問題的方法。這樣，我們的創(chuàng)新意識和問題解決能力就得到了鍛煉和提升。
綜上所述，化學(xué)新課改給我留下了深刻的印象。它不僅改變了我對化學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，還培養(yǎng)了我的實踐能力、合作精神和創(chuàng)新意識。因此，我相信化學(xué)新課改將會在未來的中學(xué)教育中發(fā)揮越來越重要的作用，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學(xué)生做出積極貢獻。
化學(xué)課改心得體會版篇十
近年來，隨著新課改的推行，教育的方方面面都在經(jīng)歷著巨大的變化，而對于我們高中生來說，一門門學(xué)科都在經(jīng)歷著同樣的變化。作為一門了解物質(zhì)變化與構(gòu)成的科目，化學(xué)如何適應(yīng)新課改的要求并幫助我們更好地學(xué)習(xí)呢？下面，我將從自己的學(xué)習(xí)體驗出發(fā)，與大家分享關(guān)于“新課改心得體會化學(xué)”的內(nèi)容。
首先，新課改對于化學(xué)學(xué)科最大的影響就是將知識點和能力要求劃分得更加清晰明確。以以往的化學(xué)課程為例，我們經(jīng)常會被各種理論知識、實驗操作和計算公式卡得一頭霧水，不知道應(yīng)該如何去運用這些知識去解決具體問題。而在新課改的教學(xué)體系下，課程內(nèi)容已經(jīng)被合理地組織起來，我們的學(xué)習(xí)過程也更加有條不紊。新的化學(xué)課本不僅增加了趣味性和啟示性、也更關(guān)注實驗的觀察、繪制實驗數(shù)據(jù)和推論運用。通過這種方式，我們能夠?qū)⒒瘜W(xué)知識與實際操作結(jié)合起來，去探究實際情況下化學(xué)發(fā)生的機理，從而將理論應(yīng)用于實踐當(dāng)中。
其次，新課改中強調(diào) 探究性學(xué)習(xí)，這意味著我們需要在學(xué)習(xí)的過程中主動探索問題，而不是被動地接收教師的知識點講解。在實際操作中，我們學(xué)習(xí)者常常需要協(xié)作完成一個實驗，一起去探討為什么會出現(xiàn)這種實驗結(jié)果、這種實驗數(shù)據(jù)背后蘊含了什么知識點，共同進步，跟實驗中的同學(xué)們相互學(xué)習(xí)與分享。這種方式不僅提高了我們自學(xué)、自探索的能力，也鍛煉了我們的團隊合作、溝通表達的能力。
學(xué)習(xí)化學(xué)不只是掌握理論操作技巧，還需要掌握科學(xué)的思維方式。在新課改下，體驗到有趣的科學(xué)學(xué)習(xí)是一個必須要克服的階段。關(guān)于化學(xué)的學(xué)習(xí)，科學(xué)家們總是熱愛創(chuàng)新和尋找突破。去探究文獻、去了解行業(yè)前沿動態(tài)，甚至是從我們身邊的日常小事中挖掘化學(xué)知識，這些都有助于我們的科學(xué)思維慢慢成熟，并能較好地將其運用于實際情況下。
此外，新課改中的大量實驗和探究活動也讓我對化學(xué)科目產(chǎn)生了更深的熱愛。在實驗室當(dāng)中，我們常?？梢詫嵗M行實際操作，對一些生動鮮活的實例進行觀察和探究，這對于我們理解化學(xué)知識點非常有助益，而且能夠增強我們的實踐操作能力。新增的探究活動中，我們經(jīng)常會被要求展開自主探索，去思考問題和尋找答案，讓實踐和理論結(jié)合真正升華出了化學(xué)知識，給了我一種獨特的體驗。
作為一個在新課程改革下學(xué)習(xí)化學(xué)的高中生，我認為新課程改革為我們的學(xué)習(xí)帶來了許多積極影響。新課改讓我們主動思考問題、探索知識；讓我們更加親近和喜愛化學(xué)科目，不斷尋找探究出更加深刻的學(xué)習(xí)體驗。通過新課改的教學(xué)方式，我們能夠?qū)⒒瘜W(xué)知識真正地發(fā)揮出來，不僅更好地促進我們的個人成長、提高實踐操作能力，還更好地提升了化學(xué)學(xué)習(xí)的意義和影響。
化學(xué)課改心得體會版篇十一
導(dǎo)言部分：
新課改實施以來，我國教育面臨著巨大的變革，教育體系和課程改革引起了人們的關(guān)注和討論。其中，化學(xué)課程的改革也是課程改革中的一大創(chuàng)新點。在新課改的框架下，化學(xué)課程注重學(xué)科交叉、強化實驗教學(xué)以及培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，這給我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展帶來了全新的機遇。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)新課改后所獲得的心得和體會。
第一部分：化學(xué)課程的變化
在新課改之前，化學(xué)課程主要側(cè)重于理論和概念方面的知識。而在新課改之后，化學(xué)課程注重學(xué)科交叉，將與化學(xué)相關(guān)的其他學(xué)科知識進行結(jié)合，如物理、生物、地球科學(xué)等。這種交叉學(xué)科的教學(xué)使我們更好地理解化學(xué)學(xué)科，同時也增加我們的學(xué)科課程的整體性和現(xiàn)實性。
第二部分：強化實驗教學(xué)
化學(xué)課程改革不僅側(cè)重于理論方面的知識，也注重實驗教學(xué)的增強。在新課改中，實驗教學(xué)不僅注重實驗的具體操作過程，而且重視學(xué)生對實驗結(jié)果的分析和解釋。這樣的教學(xué)方式將培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和科學(xué)素養(yǎng)，使我們更好地了解化學(xué)學(xué)科，并將所學(xué)理論知識與實踐操作實現(xiàn)無縫對接。
第三部分：師生互動
在新課改中，教師將不再是傳統(tǒng)意義上的“講解者”，而是更多地成為“引導(dǎo)者”。教師會特別關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和需求，并根據(jù)這些需求進行有針對性的教學(xué)，同時也將時刻與學(xué)生保持互動。通過師生互動，老師不僅能找到發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的問題，而又可以適時調(diào)整學(xué)習(xí)的節(jié)奏和方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己被尊重和被關(guān)心。
第四部分：創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
在新課改中，化學(xué)課程注重學(xué)科間的跨越和課程的綜合性，學(xué)生在多學(xué)科領(lǐng)域?qū)χR進行了解和應(yīng)用，可以在化學(xué)實驗中思考和解決問題，發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。當(dāng)學(xué)生頭腦中與眾不同的想法被認可和鼓勵，他們就能得到更多的滿足感和歸屬感，這也是化學(xué)課程改革的另一個亮點。
第五部分：結(jié)語
通過學(xué)習(xí)新課改后的化學(xué)課程，我認為課程的改革將化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)變得更加有趣、深入、且實用。學(xué)生不再是“地下工作者”，而是通過與教師、同學(xué)、家庭和社會的良好互動而發(fā)掘自身潛力的“探究者”。新課改的實施，將不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和動力，也將更好地推動我國教育的發(fā)展。
化學(xué)課改心得體會版篇十二
提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，而且使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程中，獲得的基本的數(shù)學(xué)思想方法和應(yīng)用技能;體會數(shù)學(xué)與人類社會生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)的價值，加強對數(shù)學(xué)的理解，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和決心。
1、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。
在教學(xué)實踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)，同時把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活實際，使學(xué)生親近數(shù)學(xué)，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。
2、獎勵激勵，提高學(xué)習(xí)積極性。
在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如:說得真好!你懂得真不光少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個學(xué)生體驗成功，增強自信心。
面對新課程，教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo)。
對于教學(xué)課而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會學(xué)生知識，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。
學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人
環(huán)顧周圍，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象:一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識的綜合運用能力的培養(yǎng);一些本該讓學(xué)生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的“就照我教的來”而扼殺。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動的機會，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
追求形式和效果統(tǒng)一的課堂
現(xiàn)在，一些課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式，不給學(xué)生足夠的機會和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流于形式。在教學(xué)過程中，教師設(shè)計組織有效的、科學(xué)的活動應(yīng)從以下幾個方面入手:首先問題情境必須貼近學(xué)生的實際生活，活動內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認知水平同步;其次要讓學(xué)生有一個獨立思考的過程，讓他們帶著自己的觀點去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足，構(gòu)建完整全面的知識體系;還有對不同層次的學(xué)生要有不同的要求，允許學(xué)生有不同的方法和觀點，讓學(xué)生在交流、探究、比較的過程中將知識優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確判斷。
化學(xué)課改心得體會版篇十三
關(guān)于課改心得體會
。新課程改革讓我體會到了教學(xué)的生命過程。
一、注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、以推動新課改的順利進行。
新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念，教學(xué)原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師。
二、開展課改實驗、走進新課改
一種全新的課堂教學(xué)形式展現(xiàn)在我們的眼前，數(shù)學(xué)教學(xué)采取了提出題目——實驗探索——引導(dǎo)觀察——分析推理——得出結(jié)論的實驗教學(xué)法。教師的關(guān)注由單一的學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法。具體做法是：
1、確立一個思想，即“為學(xué)生一生的發(fā)展做預(yù)備”的思想，
學(xué)生的發(fā)展，我們主要夸大應(yīng)該是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學(xué)活動的出發(fā)點。
2、落實兩個重點，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
在課改中我們要創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們往想，鼓勵學(xué)生動腦、動手往做。
3、進行三個轉(zhuǎn)變
(1)教師角色的轉(zhuǎn)變;
(2)學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變;
(3)教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變;
4、采取四種方法
(1)激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
(2)教會學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生的自主性。
(3)營造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。
(4)面向全體，讓不同層次的學(xué)生都有所得。
三、新課程給我?guī)淼乃伎?/p>
1、教師的教育觀念開始發(fā)生變化，教師熟悉到教材只是教學(xué)的載體，教師不再是只受教材的框框限制，而是千方百計地利用教材啟發(fā)拓展。課堂教學(xué)的角色發(fā)生了變化，教師能把平時積累的知識有機地融進課堂，重視研究性學(xué)習(xí)。
2、課堂教學(xué)氛圍發(fā)生了較大的變化。更注重師生的交流、互動。教師從重知識的把握轉(zhuǎn)變到更注重學(xué)習(xí)方法、研究能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分的調(diào)動。
3、夸大在課堂教學(xué)貫徹以學(xué)生為主體，注重學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的同時，不能忽視教師在系統(tǒng)教材體系著落實“雙基”的主導(dǎo)性作用。在新課程中，我們深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標(biāo)、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、***、?？?、未來這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長，為孩子們每一天的成長而快樂著，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，成為不由自主的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。
化學(xué)課改心得體會版篇十四
回顧之前的化學(xué)教學(xué)，老師往往在黑板前面講述，我們則是乖乖地聽著，做著筆記，然后進行相關(guān)的練習(xí)和作業(yè)，就這樣一直循環(huán)著。在這樣的教學(xué)過程中，我們看似學(xué)到了很多知識點，可是學(xué)完后，我們確實并沒有真正掌握這些知識點，只是暫時記住了那些公式和定理。
二、新課改的化學(xué)教學(xué)
在新課改下的化學(xué)教學(xué)中，我們老師提倡學(xué)生自主探究，課堂上注重的是學(xué)生的互動和思維討論。老師不僅是知識的傳遞者，更是指導(dǎo)者和啟發(fā)者。比如說，我們做實驗的時候，每次實驗我們都是自己動手做，加深了對實驗和反應(yīng)原理的理解。并且，我們在調(diào)試實驗的過程中，不僅僅是解決了實驗的問題，更是鍛煉了我們的實驗?zāi)芰吞骄烤瘛?/p>
三、新課改的互動和思辨與老教學(xué)方法的差別
在新課改的化學(xué)教學(xué)中，注重的是學(xué)生的互動和思辨。在課堂上，老師會提出一些問題，讓我們自己去思考、去探究，然后在我們互相討論的過程中，大家就可以分享自己的看法和意見，也可以從同學(xué)那里獲得別樣的思考角度和啟發(fā)。這種新的教學(xué)方式不僅僅培養(yǎng)了我們的思辨能力，還更好地發(fā)掘了我們的潛力。
四、新課改的實踐性和探究式學(xué)習(xí)
新課改的教學(xué)方式更注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐性和探究式學(xué)習(xí)。在老式的教學(xué)方式中，我們惟一能夠接觸到化學(xué)實驗，就是在課下或是在課上的放課時間去實驗室又或者是聽完知識點后老師才給我們演示一下實驗現(xiàn)象，然后就讓我們?nèi)ケ硨嶒炘砗头磻?yīng)方程式。而新課改的化學(xué)教學(xué)中，我們學(xué)的大部分內(nèi)容都是親手進行實驗操作。這讓我們更好地理解了教材中的知識點，更加形象、具體、深入的理解了化學(xué)的基礎(chǔ)知識和現(xiàn)象。
五、總結(jié)
總之，在新課改下，化學(xué)教學(xué)的方法與老式的教育模式不同。新的教學(xué)模式更加注重學(xué)生的實際操作、思考能力、實踐性和探究精神?；瘜W(xué)實驗的探究式學(xué)習(xí)雖然需要費時費力，但也是一種鍛煉和磨練我們的良機。學(xué)會了去思考、去分析和探究，我們才能擁有更為廣闊的視野和學(xué)術(shù)能力?；瘜W(xué)教學(xué)的深化也需要老師和同學(xué)的共同努力，而新的教育模式也是具有必需性和現(xiàn)代性的。
化學(xué)課改心得體會版篇十五
化學(xué)作為一門理科學(xué)科，在高中階段學(xué)習(xí)中占據(jù)著重要地位。為了適應(yīng)新時代的需求，當(dāng)前高中化學(xué)課程進行了一系列的改革。筆者在學(xué)習(xí)新課改后的化學(xué)課程中真切感受到了課改所帶來的變化和好處，下面將從實驗教學(xué)、理論知識、學(xué)生發(fā)展、教師角色和實用性五個方面來闡述我的心得和體會。
首先，新課改注重實驗教學(xué)的開展。在過去的課程中，實驗教學(xué)往往被忽視或者被簡化，許多實驗只是讓學(xué)生看而已。然而新課改的化學(xué)課程改變了這一現(xiàn)狀，鼓勵學(xué)生親自動手進行實驗操作。通過實際操作可以讓學(xué)生更好地理解化學(xué)原理，培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力，提高學(xué)生的觀察能力和實驗操作能力。我記得有一次，老師在課堂上讓我們自己動手制作硫酸，這樣的實驗讓我不僅對化學(xué)有了更深的認識，也增加了對化學(xué)實驗的興趣。
其次，新課改注重理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合。在新的課改中，理論知識與實際應(yīng)用并沒有割裂，而是密切聯(lián)系在一起。老師會通過實例講解理論知識，并引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。這種的教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也增強了學(xué)生對所學(xué)知識的理解和運用能力。學(xué)習(xí)化學(xué)不再只是死記硬背，而是通過理論知識和實際應(yīng)用相結(jié)合加深對化學(xué)的理解。
第三，新課改注重學(xué)生個體發(fā)展。在傳統(tǒng)的課程中，注重的是統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案，忽視了學(xué)生個體差異。而新的課改更注重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生多樣化的思考和表達方式。在課堂上，老師充分尊重學(xué)生的個體差異，通過探究式學(xué)習(xí)、小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作能力。學(xué)生可以在不同的角度思考問題，提出自己的觀點，并通過與其他同學(xué)的合作來得到更全面和深入的理解。
第四，新課改注重教師的角色轉(zhuǎn)變。在新課改中，教師不再是傳授知識的唯一來源，而是起到引導(dǎo)和輔助的作用。教師需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，提供各種資源和實踐機會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師還應(yīng)扮演著評估的角色，為學(xué)生提供及時的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的問題并加以解決。這種新的教師角色轉(zhuǎn)變使得學(xué)生更有主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
最后，新課改的化學(xué)課程注重學(xué)科的實用性?；瘜W(xué)理論知識的學(xué)習(xí)往往離不開實踐應(yīng)用。新課改通過與實際應(yīng)用結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。這種實用性的學(xué)習(xí)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加明確自己的目標(biāo)，并更有動力去學(xué)習(xí)。同時，學(xué)習(xí)實用性的化學(xué)知識也有助于學(xué)生更好地把握社會發(fā)展趨勢，在未來的工作和生活中發(fā)揮更大的作用。
總之，新課改的化學(xué)課程給我留下了深刻的印象，為我打開了知識大門。通過實驗教學(xué)、理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合、學(xué)生個體發(fā)展、教師角色轉(zhuǎn)變和學(xué)科實用性等方面更好地滿足了學(xué)生的需求?；瘜W(xué)這門學(xué)科變得更有趣、更實用，也使我更好地理解了化學(xué)的本質(zhì)和意義。
化學(xué)課改心得體會版篇十六
第一次接受課改新理念，感受課改新思維，使用課改新教材，我覺得課改給人一種煥然一新的感覺,它恰似一把邁向成功教育的鑰匙。
首先, 根據(jù)新課標(biāo)的要求，教學(xué)過程突出多樣性和選擇性，讓每位充滿個性的學(xué)生都得到充分的選擇自由，從而得到充分的發(fā)展。即構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系;它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，使課堂充滿自由、民主、和諧的氛圍;它更注重的是師生的交流、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。
其次，課程改革是全民族的一件大事，關(guān)系著下一代人才的健康成長。課改應(yīng)是全社會共同關(guān)心、共同參與的大事。教學(xué)從本質(zhì)上說是一種"溝通"和"合作"的過程。我們常常說溝通從心開始，課改的對話就是一場社會性的、多重網(wǎng)狀式的對話。
第一,課改需要加強老師與學(xué)生的心靈對話。教學(xué)只有建立在師生平等對話的過程中進行，才能充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。而創(chuàng)設(shè)民主和諧的對話氛圍，正是這種雙邊活動的有力體現(xiàn)，它能激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，它能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀意識和創(chuàng)新精神，它能使學(xué)生置身于快樂之中。當(dāng)然, 教師在對話中要以一個參與者、研究者的身份出現(xiàn)在學(xué)生的探索、出國留學(xué)研究、討論之中。與學(xué)生一起發(fā)表自己的觀點，交換自己的看法。教師用商量的、研討的口吻與學(xué)生對話，鼓勵學(xué)生相互補充，展開討論。比如"我想這樣做，大家看行不行?""這位同學(xué)是這么想的，你有什么不同的看法?"如果學(xué)生向教師提問題。教師要熱情對待，積極回答。在對話中，要有充分的時間和空間讓學(xué)生把話說完。
第二,課改需要加強教材、理念與家長的對話。課改涉及千家萬戶，家長的理解與支持是新課程能否順利實施的一個重要因素。課改不僅對老師提出要求，也對家長提出了新的要求。因為許多課都需要家長配合輔導(dǎo)，或做一些必要的準(zhǔn)備工作。讓家長了解新課程，取得家長對課改的支持，是這次課改實驗區(qū)普遍的做法，也是課改的應(yīng)有之意。我校采取了多種辦法與家長溝通，讓家長了解新課程是怎么一回事，如召開家長會、致家長一封信、問卷調(diào)查等形式向家長宣傳新課程理念。
第三,課改需要加強各市、縣、校之間的對話。"路漫漫其修遠兮"，課改途中困惑多，疑難多，教具少，信息少。面對共同的處境，各校紛紛群策群力，進行一場場多形式的課改對話，例如：開學(xué)初的新課研討及現(xiàn)場的聽課、評課和送教下鄉(xiāng)等活動，這些使得課改理念真正體現(xiàn)在課堂教學(xué)，扎根于課堂教學(xué)中，作用于每一個學(xué)生。群眾的智慧是無止境的。對話中大家思維的火花得到碰撞，思路被打開了，思路又指引著出路，出路又決定課改教育的前途。正因為這樣對話，我們的課改出現(xiàn)了"百花齊放"教學(xué)新局面。有了這樣的對話，一線老師深感同行路上不孤單。
最后，課改是塑造"科研型"教師人才的一個平臺。"科研興校"已逐漸成為廣大中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師的共識。教師的未來和未來的教師，都將與教育科研聯(lián)系起來。我們的課改也迫切呼喚科研能力的教育工作者在實踐中以教育現(xiàn)象和教育問題為對象，運用科學(xué)研究的原則和方法，探尋教育規(guī)律及有效途徑。
正所謂"不想當(dāng)將軍的士兵不是個好士兵"。參與課改實驗的一線教師應(yīng)該給自己一個重新的定位，樹立科研意識。啟動課改以來我們力求通過加強課程改革的研究，達到以科研促進實驗的目的，依據(jù)本校特色，將課改工作與"探究--發(fā)展"課題相掛鉤，以科研為先導(dǎo)，開展群眾性課題研究。
因而，課改是塑造"科研型"教師人才的一個平臺。廣大教師應(yīng)增強科研意識，積極投身于教學(xué)研究之中，做到人人都有研究專題，進而創(chuàng)造出一種濃厚的教科研氛圍，形成一種教科研網(wǎng)絡(luò)。我們有理由相信，通過抓科研，課改必將出現(xiàn)欣欣向榮的新層面。
我在實踐中總結(jié)出"以動制靜"的方法，有以下三點做法：
1、課堂教學(xué)的形式要靈活多變：可以倡導(dǎo)由學(xué)生主持、主講的主體式形式。例如，每個單元的許多閱讀課，在前面精讀例文的學(xué)習(xí)后，結(jié)合單元教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生主講，組織討論解決;可以倡導(dǎo)以學(xué)生主體活動為主的活動式教學(xué)形式，例如在寫作教學(xué)中，可組織學(xué)生模擬采訪活動、辯論大賽活動，這些多向互動的教學(xué)形式能夠大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，能充分激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛能和協(xié)作精神，充分發(fā)揮師生雙方的人本價值。
2、要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。問題是學(xué)生學(xué)習(xí)的起點，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的載體。一方面教師在教學(xué)引導(dǎo)中要精心設(shè)計好問題，要根據(jù)教學(xué)的不同階段設(shè)計事實性、經(jīng)驗性、創(chuàng)造性和評價性問題，另一方面鼓勵學(xué)生大膽發(fā)現(xiàn)問題提出問題，最后自行解決問題。教師要倡導(dǎo)無錯原則，即疑問無禁區(qū)、疑問無錯誤，告示學(xué)生珍惜并行使問題咨詢權(quán)。
3、語文課堂教學(xué)要力求為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展埋下伏筆。語文教學(xué)的最高境界應(yīng)該在課堂教學(xué)結(jié)束后，仍然讓學(xué)生保持繼續(xù)學(xué)習(xí)的興奮點。激發(fā)學(xué)生對課文內(nèi)容的深入研討并聯(lián)系實際進行教育，這樣既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望又活躍了思維,更提高了“環(huán)境”意識。
方法是多種多樣的，新課改要求充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。同樣，我們老師更要發(fā)揮我們的創(chuàng)造力，在新課改的實踐中找到更多有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。
總而言之，彷如一把鑰匙打開一把堅鎖。課改恰如一陣春風(fēng)，正應(yīng)了那句古詩"忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開 "。我們沐浴著課改的春風(fēng)，定會邁向成功教育的彼岸。
化學(xué)課改心得體會版篇十七
物理化學(xué)是化學(xué)學(xué)科中非常重要的一部分，它既有著嚴謹?shù)奈锢韺W(xué)基礎(chǔ)，也與化學(xué)實驗和化學(xué)反應(yīng)密切相關(guān)。為了更好地促進學(xué)生對物理化學(xué)的學(xué)習(xí)和掌握，物理化學(xué)新課改于近年來熱烈推廣。在這次物理化學(xué)新課改實施的過程中，我也深刻地感受到了這次課改對于教育的意義和影響。
首先，物理化學(xué)新課改在課程內(nèi)容上做出了大量改革，更新了教育資源。在過去，物理化學(xué)教學(xué)往往只是教授一些基礎(chǔ)的知識理論，讓學(xué)生們反復(fù)背誦。但在這次新課改中，教師們摒棄了死記硬背的傳統(tǒng)教學(xué)方式，將重點放在讓學(xué)生理解物理化學(xué)的基本概念和深入了解相關(guān)的實驗原理上。在我的學(xué)習(xí)過程中，我更多地參與實驗課，通過實際操作使我能夠更好地理解一些理論知識。這樣的課程更新滿足了學(xué)生對新鮮事物的好奇心，對課堂學(xué)習(xí)的參與度和積極性得到了極大的提高。
其次，物理化學(xué)新課改在教學(xué)方法上進行了優(yōu)化和改進。在以往的教育過程中，教學(xué)過程大多是老師為主導(dǎo)，重點的講解讓學(xué)生們像被灌輸一樣地完成記憶。但在新課改中，老師更多地通過多形式、創(chuàng)新和互動的教育方式來開啟課程。例如老師設(shè)定問題，鼓勵我們通過小組討論解決問題。這種方式讓我們充分地發(fā)揮了我們的主觀能動性，鼓舞了我們的求知欲望，從而使我們在學(xué)習(xí)過程中更加感到輕松和自信。
第三，物理化學(xué)新課改在課程實踐和考核環(huán)節(jié)上標(biāo)準(zhǔn)化嚴格要求。從小學(xué)到高中，物理化學(xué)的考試一直是比較困難的。但在這次物理化學(xué)新課改實施中，我們的理論知識的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到了提高，再加上老師們對實驗技術(shù)與實用性能的訓(xùn)練，讓我們掌握了更多的實驗技巧和基本操作的能力。在考試階段，我能夠熟練地準(zhǔn)確答出題目，這表明物理化學(xué)新課改中的考核也提供了更好的教學(xué)保障。
第四，物理化學(xué)新課改在集體評價與個性化評價上實現(xiàn)了平衡。盡管許多年級課程相同，但每個學(xué)生的知識水平和能力不同。因此，老師們實施了不同的教育策略來更好地培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的潛力。除此之外，學(xué)生的個性化評價也進行了很好的促進。我最近學(xué)習(xí)了一門新的物理化學(xué)知識，能夠在小組內(nèi)分享我的心得以及對自己的反思。而其他組員也表達出了自己獨特的看法和想法。從課堂內(nèi)的討論中，我們可以看到其他同學(xué)的優(yōu)點和不足，并更好地了解自己的知識差距，有針對性地加強學(xué)習(xí)，這提供了平等和公正的機會。
最后，物理化學(xué)新課改實際地提高了學(xué)生的實驗?zāi)芰蛯W(xué)習(xí)的興趣。在新的物理化學(xué)體驗課中，我們可以在學(xué)校里做更多的科學(xué)實驗，讓學(xué)生親身體驗到科學(xué)和實驗的樂趣。在我的實驗操作中，我感到實驗操作的真實性和性能的鮮明性。這樣的操作的便利性也強化了我對物理化學(xué)尤其是實驗的興趣，讓我更好地愉悅地進入了學(xué)習(xí)新物理化學(xué)知識的好狀態(tài)。
在物理化學(xué)新課改實施中，課程更加豐富形式多樣，教師的講解風(fēng)格更加靈活多變，教學(xué)方法更加量化和精準(zhǔn)。新課改幫助我們更好地了解物理化學(xué)，培養(yǎng)了我們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生們的物理化學(xué)學(xué)習(xí)得到顯著提高。這不僅有利于我以后的學(xué)業(yè)和升學(xué)，更使我在未來的學(xué)習(xí)中更加熱愛物理化學(xué)學(xué)科，不斷地對它進行探索和研究。
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