優(yōu)質(zhì)如何提高教師的自我修養(yǎng)心得（案例12篇）

通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的問(wèn)題并加以解決。完美的總結(jié)需要展現(xiàn)你的思考深度和自我反省的能力。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)案例，供大家參考和借鑒。

如何提高教師的自我修養(yǎng)心得篇一

在新的課程改革理念下，教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)，因此提高課堂教學(xué)藝術(shù)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因?yàn)檎n堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能的重要環(huán)節(jié)。作為課堂教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，教師要積極調(diào)動(dòng)一切有利因素，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。

興趣是最好的老師，筆者認(rèn)為要提高課堂教學(xué)藝術(shù)，必須喚起學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣。因此教師必須深入透徹地鉆研政治教學(xué)大綱，從而明確教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)，掌握教學(xué)內(nèi)容的各個(gè)概念、定義的表述，仔細(xì)研究它們的含義與作用。教師要根據(jù)實(shí)際情況的需要，不斷地創(chuàng)設(shè)政治課堂教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并貫穿于課堂教學(xué)的始終。學(xué)生有了興趣之后就會(huì)有學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，課堂學(xué)習(xí)效率就會(huì)得到有效的提高；同時(shí)讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，還能有效地減輕學(xué)生的心理壓力，將學(xué)習(xí)當(dāng)作一種愉快的享受。

教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要認(rèn)真研究教材，在熟悉學(xué)生的基礎(chǔ)上聯(lián)系生活實(shí)際設(shè)計(jì)出符合學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)并能有效實(shí)施的教學(xué)方案。如果我們教師在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)能恰如其分地利用學(xué)生生活中一些司空見(jiàn)慣的問(wèn)題上的似是而非之處，出其不意地在學(xué)生面前展開(kāi)一幅新的畫面，設(shè)計(jì)出一個(gè)與學(xué)生頭腦中原有概念相沖突的矛盾情境，將會(huì)激起他們?cè)谧匀唤鐘W秘面前的驚異感，促使學(xué)生思考、探究一個(gè)為什么的答案，從而產(chǎn)生濃厚的興趣。在學(xué)生頭腦中模棱兩可、似是而非的生活概念是很多的，我們教師在課堂教學(xué)中只要善于利用、設(shè)計(jì)巧妙，就可以收到意想不到的效果。因此課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該是科學(xué)、和諧、有趣的，好的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)不僅滿足于一堂課教學(xué)任務(wù)的完成，更應(yīng)立足于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

教師高尚的人格魅力是無(wú)價(jià)的，對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的感召力和凝聚力，可以給學(xué)生以震撼人心的影響和沖擊。教師的言行舉止無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響學(xué)生的成長(zhǎng)成才。具體來(lái)說(shuō)，教師高尚的人格魅力對(duì)學(xué)生有如下的作用：

1、示范作用。教師的人格魅力能促使學(xué)生自覺(jué)按照教師的要求，去規(guī)范自己的言行舉止，及時(shí)糾正錯(cuò)誤與不足，從而不斷自我發(fā)展和自我完善。

2、激勵(lì)作用。尊重和熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，具有人格魅力的.教師無(wú)一不是信任、尊重和熱愛(ài)學(xué)生的。

這樣的教師能讓其對(duì)學(xué)生的尊重、理解、關(guān)懷和信任如陽(yáng)光一樣照耀在每一位學(xué)生的身上，讓學(xué)生倍感親切和溫暖，從而產(chǎn)生心靈的和諧共振，學(xué)生也自然會(huì)產(chǎn)生“士為知己者學(xué)”的心理效應(yīng)。學(xué)生喜歡哪個(gè)課任教師，哪門功課就學(xué)得最好，這就是教師人格魅力的具體表現(xiàn)。

3、熏陶作用。長(zhǎng)期的教育熏陶，猶如春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲，能夠不教而教，讓學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)行自我教育、自我反省，促使學(xué)生把道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則內(nèi)化為一種自覺(jué)行動(dòng)、一種行為習(xí)慣，促使學(xué)生健康、自由、生動(dòng)活潑地發(fā)展。在政治課堂教學(xué)中，政治教師應(yīng)該針對(duì)所授的知識(shí)多列舉生活中的事例，讓學(xué)生感覺(jué)到教師所講的知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系緊密而具體，從而產(chǎn)生一種親切感。要用高尚的教師人格魅力去照亮學(xué)生的心靈，引導(dǎo)學(xué)生身心健康和諧成長(zhǎng)。

多媒體集聲音、圖畫、文字、動(dòng)畫等多種功能于一體，具有圖像直觀、動(dòng)靜結(jié)合、形象生動(dòng)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。在政治課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體教學(xué)手段，可以把一些抽象枯燥的政治問(wèn)題轉(zhuǎn)化為形象生動(dòng)的問(wèn)題，這就有助于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽(tīng)感知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的求知欲；有助于在課堂教學(xué)中突出教學(xué)的重難點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的理解；有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)際技能等。我們教師要熟悉各種多媒體輔助手段的功能及特點(diǎn)，要根據(jù)教學(xué)任務(wù)的需要，適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)輔助手段，提高課堂教學(xué)效率。

好的學(xué)習(xí)方法和思考習(xí)慣可以達(dá)到事半功倍的效果。

1、培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)拓聽(tīng)課的良好思考習(xí)慣。經(jīng)常聽(tīng)到學(xué)生這樣說(shuō)：“課堂上不見(jiàn)他怎么樣聽(tīng)課，但考試時(shí)他的政治成績(jī)卻是那么好。”這就充分說(shuō)明了成績(jī)好的學(xué)生在課堂上會(huì)聽(tīng)課、會(huì)學(xué)習(xí)。作為教師課前要布置學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)，通過(guò)看書和自學(xué)，初步了解所學(xué)知識(shí)的基本內(nèi)容，學(xué)習(xí)教材中分析解決問(wèn)題的思路和方法，記住重難點(diǎn)內(nèi)容。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要組織學(xué)生開(kāi)展討論和進(jìn)行課堂練習(xí)，鞏固和反饋有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的信息。

2、層層盤剝、由淺入深，培養(yǎng)學(xué)生理解思考問(wèn)題的習(xí)慣。概念和規(guī)律是政治的主要內(nèi)容，深刻理解和思考政治概念和規(guī)律是學(xué)好政治的重要環(huán)節(jié)。在課堂教學(xué)中教師要布置學(xué)生思考為什么和怎樣引入政治概念，讓學(xué)生反復(fù)體會(huì)政治概念和規(guī)律是怎樣概括出來(lái)的；教師要幫助學(xué)生理清前后知識(shí)的聯(lián)系，讓學(xué)生從整體上把握政治的知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維方法。

3、三看清、三思考，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題思考習(xí)慣。應(yīng)用政治概念和規(guī)律分析解答政治問(wèn)題是檢查鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要途徑，所以教師在課堂教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)如何在不同的條件下靈活選用恰當(dāng)?shù)恼我?guī)律，不斷提高學(xué)生思維的發(fā)散性、靈活性和創(chuàng)造性。

4.動(dòng)手動(dòng)腦，充分利用山區(qū)的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的操作習(xí)慣。

總的來(lái)說(shuō)，政治教師的課堂教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)新課標(biāo)的要求和學(xué)生的知識(shí)水平和思維習(xí)慣，而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，制定出合適的教學(xué)策略，來(lái)提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)每一位學(xué)生的全面發(fā)展。我們政治教師要在教學(xué)中不斷探索，尋找和完善課堂教學(xué)方法和藝術(shù)，要與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，在課堂教學(xué)中切實(shí)開(kāi)展減負(fù)增效，提高課堂教學(xué)效率。

如何提高教師的自我修養(yǎng)心得篇二

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，深刻理解馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想這一理論體系的精髓，并用這一理論體系武裝自己，豐富自己，充實(shí)自己。同時(shí)糾正過(guò)去存在的放松學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，正確處理工作與學(xué)習(xí)間的矛盾，擠時(shí)間，靜下心，主動(dòng)深入加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。并把所學(xué)理論運(yùn)用到實(shí)際工作中去，在實(shí)踐中充實(shí)、豐富和發(fā)展自己。把學(xué)習(xí)理論同解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，努力在掌握理論的科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)上下功夫，全身心投入到實(shí)際工作中去，在實(shí)踐中去檢驗(yàn)自己，提高自己。

努力提高自己的宗旨意識(shí)，增強(qiáng)為人民服務(wù)的觀念，強(qiáng)化自己的服務(wù)能力，各項(xiàng)工作都以人民滿意為目標(biāo)，提高業(yè)務(wù)工作能力。要加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，在用水管理方面下功夫，解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，使自己能夠適應(yīng)新水利形勢(shì)發(fā)展的需要，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。同時(shí)，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)，將協(xié)調(diào)處室的工作重心放在抓落實(shí)、求實(shí)效上，準(zhǔn)確把握具體事項(xiàng)的落實(shí)情況，深入分析落實(shí)中存在的問(wèn)題和原因，探討解決的措施和方法，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供有針對(duì)性的建議。

新時(shí)期新形勢(shì)下的水利工作具有新的特點(diǎn)和新的要求，需要以求實(shí)創(chuàng)新的精神，大膽的實(shí)踐和探索才能圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)。作為主管領(lǐng)導(dǎo)，在今后的工作中，我一定將本職崗位作為實(shí)踐黨員先進(jìn)性最直接的舞臺(tái)，努力成為本職崗位的行家里手，沖破傳統(tǒng)觀念和小生產(chǎn)習(xí)慣勢(shì)力的'束縛，不因循守舊，永葆工作的蓬勃生機(jī)，不安于現(xiàn)狀，大膽工作，不斷總結(jié)和完善已有的工作經(jīng)驗(yàn)，提出新思想，拿出新舉措，干出新業(yè)績(jī)，不斷開(kāi)創(chuàng)生態(tài)水網(wǎng)工作新局面。

牢固地樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，把個(gè)人的追求融入黨的事業(yè)之中，堅(jiān)持黨的事業(yè)第一，堅(jiān)持人民的利益第一，保持思想道德的純潔性，正確對(duì)待金錢、名利，寧?kù)o致遠(yuǎn)，苦中求進(jìn)，從小事做起，防微杜漸，廉潔自律，做一個(gè)無(wú)愧于黨、無(wú)愧于人民的人。在生活上艱苦樸素，勤儉節(jié)約，不奢侈浪費(fèi)，不追求享受;在思想上自覺(jué)抵制腐朽思想文化和生活方式的影響;在工作上吃苦耐勞，不畏艱險(xiǎn)，勇往直前，永葆一個(gè)共產(chǎn)黨員的良好形象。

如何提高教師的自我修養(yǎng)心得篇三

作為一名教師，不斷提高自己的教育教學(xué)能力是必不可少的。只有通過(guò)不斷地反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能提高自己的教學(xué)效果，更好地為學(xué)生服務(wù)。下面將從課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、師生關(guān)系、自我反思和專業(yè)發(fā)展等方面探討如何提高教師的心得體會(huì)。

首先，教師需要重視課程設(shè)計(jì)。教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置是課程設(shè)計(jì)的核心，要把握學(xué)生的需求和發(fā)展階段，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)合理安排課程內(nèi)容。合理的課程設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師需要不斷更新教材，并靈活運(yùn)用多種教學(xué)資源。在設(shè)計(jì)課程時(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到探索和實(shí)踐中，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

其次，教師需要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。教學(xué)方法是達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的工具，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的差異和學(xué)科的要求，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。例如，在授課過(guò)程中，可以采用講授、討論、實(shí)踐、示范等多種方法，以激發(fā)學(xué)生的參與和思考。此外，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決和團(tuán)隊(duì)合作能力。教師還應(yīng)注重教學(xué)手段的創(chuàng)新，結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等資源豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

第三，師生關(guān)系的處理是教師提高心得體會(huì)的重要方面。教師應(yīng)關(guān)心和理解學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性和需求，建立良好的師生關(guān)系。教師應(yīng)專注于學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，給予他們充分的表達(dá)和發(fā)言的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的興趣和特長(zhǎng)。教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極性，通過(guò)給予肯定和鼓勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取。同時(shí)，教師還應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，積極與家長(zhǎng)合作，共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

第四，教師需要進(jìn)行自我反思。教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)總結(jié)和反思自己的教學(xué)過(guò)程和效果，發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題和不足，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的反應(yīng)和成果，聽(tīng)取同事和家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，不斷提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，教師還可以參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，與他人分享經(jīng)驗(yàn)和交流心得，拓寬自己的視野，提高專業(yè)知識(shí)和能力。

最后，教師應(yīng)積極參與專業(yè)發(fā)展。教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，關(guān)注學(xué)科前沿和教育研究，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。教師還應(yīng)參與學(xué)校的教研活動(dòng)和課題研究，與同事共同探索教學(xué)問(wèn)題和教學(xué)改革，促進(jìn)教師之間的合作和共同進(jìn)步。同時(shí)，教師還應(yīng)積極參與評(píng)估和考核工作，接受他人的評(píng)價(jià)和建議，不斷提高自己的教學(xué)水平。

總而言之，教師要提高心得體會(huì)，就需要重視課程設(shè)計(jì)，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，處理好師生關(guān)系，進(jìn)行自我反思和積極參與專業(yè)發(fā)展。通過(guò)不斷地思考和實(shí)踐，教師才能不斷提高自己的教育教學(xué)能力，更好地為學(xué)生服務(wù)。

如何提高教師的自我修養(yǎng)心得篇四

作為一名教師，提高自身的素質(zhì)和能力是與時(shí)俱進(jìn)的必然要求。教師的成長(zhǎng)并不僅僅依賴于經(jīng)驗(yàn)的積累，更需要不斷地探索和實(shí)踐。在這個(gè)變革快速的時(shí)代，教師們需要具備廣博的知識(shí)儲(chǔ)備、扎實(shí)的教學(xué)技能以及靈活的教育智慧。因此，教師在提高心得體會(huì)方面需要有一系列的策略和方法。本文將從培養(yǎng)自身修養(yǎng)、參加專業(yè)培訓(xùn)、跟進(jìn)教育研究、教師間的交流與分享以及學(xué)生反饋的利用等方面分享一些個(gè)人體會(huì)。

首先，教師需要不斷培養(yǎng)自身的修養(yǎng)。修養(yǎng)對(duì)教師的影響是全方位的，它不僅僅表現(xiàn)在教師言傳身教上，更能夠?qū)處煹乃枷霠顟B(tài)和教育理念產(chǎn)生重要的影響。教師應(yīng)該具備良好的道德品質(zhì)和職業(yè)道德，注重自身的修養(yǎng)和品味，提升自己的人文素養(yǎng)。閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，參觀藝術(shù)展覽和博物館，參加社會(huì)公益活動(dòng)等都是提高修養(yǎng)的有效途徑。只有擁有一顆善于思考和思想開(kāi)放的心，教師才能夠更好地成長(zhǎng)和提高。

其次，教師應(yīng)積極參加專業(yè)培訓(xùn)。教育是一個(gè)不斷變革的領(lǐng)域，新的教學(xué)理念和方法層出不窮。參加專業(yè)培訓(xùn)能夠幫助教師更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)技巧。教育局、學(xué)校和教育研究機(jī)構(gòu)定期會(huì)組織各類培訓(xùn)活動(dòng)，教師要有意識(shí)地關(guān)注并積極參與。此外，教師還可以申請(qǐng)參加教學(xué)交流研討會(huì)，與其他學(xué)校的教師開(kāi)展教學(xué)案例分享和研討。通過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和交流，教師可以獲得更多的教育知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

第三，教師要密切跟進(jìn)教育研究的最新進(jìn)展。教育研究是教師提高心得體會(huì)的重要途徑之一。教育研究關(guān)注教育理論和實(shí)踐問(wèn)題，提供了許多有益的教學(xué)方法和策略。通過(guò)閱讀教育期刊、參加教育研討會(huì)以及關(guān)注教育網(wǎng)站等渠道，教師可以了解到最新的教學(xué)研究成果和教育政策動(dòng)態(tài)。同時(shí)，教師還可以選擇研究自己感興趣的教育問(wèn)題，進(jìn)行教育實(shí)驗(yàn)和研究，并將研究成果應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。只有跟上教育研究的最新進(jìn)展，教師才能夠不斷提升自己的教學(xué)水平和教育思維。

第四，教師間的交流與分享是提高心得體會(huì)的有力途徑。教師可以通過(guò)教研活動(dòng)、聯(lián)合備課以及學(xué)科組會(huì)議來(lái)進(jìn)行交流和分享。教師間的交流可以促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)互借、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。特別是在教學(xué)中遇到問(wèn)題和困惑時(shí)，教師可以向同事們請(qǐng)教和交流意見(jiàn)，從不同的角度思考和解決問(wèn)題。此外，教師還可以參加專業(yè)教師社交平臺(tái)和教師微信群等，與更廣泛的教師群體進(jìn)行交流和互動(dòng)。通過(guò)分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，教師們能夠相互激發(fā)靈感和啟發(fā)，從而不斷提高自身的教學(xué)水平和教育素養(yǎng)。

最后，教師需要利用學(xué)生反饋來(lái)提高自身的教學(xué)效果。學(xué)生反饋是教師成長(zhǎng)的一面鏡子，通過(guò)學(xué)生的評(píng)價(jià)和建議，教師可以了解自己的不足和問(wèn)題所在。教師可以設(shè)計(jì)匿名問(wèn)卷調(diào)查或個(gè)別談話等方式來(lái)獲取學(xué)生的反饋意見(jiàn)。此外，教師還可以利用課堂觀察和作業(yè)批改來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和困難，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。教師要積極傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，勇于改進(jìn)自己的教學(xué)方法和風(fēng)格，不斷提高自己的教學(xué)效果，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和滿意度。

總之，提高心得體會(huì)是教師成長(zhǎng)和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)培養(yǎng)個(gè)人修養(yǎng)、參加專業(yè)培訓(xùn)、跟進(jìn)教育研究、教師間的交流與分享以及學(xué)生反饋的利用等方式，教師們能夠不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。只有不斷積累和更新自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育智慧，才能更好地滿足學(xué)生的需求，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。

如何提高教師的自我修養(yǎng)心得篇五

教師職業(yè)道德修養(yǎng)作為意識(shí)形態(tài)的一種具體形式，既受社會(huì)條件的制約與影響，又反過(guò)來(lái)積極的影響社會(huì)，表現(xiàn)出巨大的促進(jìn)作用。下面是本站小編給大家搜集整理的關(guān)于如何提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)文章內(nèi)容。

學(xué)習(xí)教師道德理論，樹(shù)立人民教師道德的理論人格。人民教師道德理論是進(jìn)行教師職業(yè)道德修養(yǎng)的指導(dǎo)思想。掌握了它，才能辨別善惡、是非，才能在自己思想領(lǐng)域里戰(zhàn)勝那些錯(cuò)誤的，落后的道德觀念，讓自己時(shí)刻保持清醒。最起碼要非常明確哪些應(yīng)該多做或做好，哪些應(yīng)該少做或不做。而這些，在各種法律法規(guī)中有明確的規(guī)定，只要我們時(shí)刻在規(guī)定范圍內(nèi)做的更好，那就充分體現(xiàn)出自己的師德修養(yǎng)在不斷提高。

愛(ài)崗敬業(yè)需要教師自覺(jué)的踐行。愛(ài)崗在踐行過(guò)程中體驗(yàn)，敬業(yè)在踐行過(guò)程中展現(xiàn)。教師的高素質(zhì)是愛(ài)崗敬業(yè)的必要條件。高素質(zhì)的教師應(yīng)該有激情、有責(zé)任心、有智慧。一個(gè)有激情的教師，能使學(xué)生感受到真善美的存在，感受到向上的力量。有責(zé)任心意味著對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。對(duì)自己負(fù)責(zé)，體現(xiàn)在對(duì)待自己的工作認(rèn)真、敬業(yè)、投入;對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，體現(xiàn)在對(duì)待自己的學(xué)生坦誠(chéng)、友善、包容、公正;對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，體現(xiàn)在把自己當(dāng)作學(xué)校的主人，把自己的行動(dòng)看作是學(xué)校工作的有機(jī)組成部分，把自己的價(jià)值實(shí)現(xiàn)融入學(xué)校的發(fā)展之中。一個(gè)高素質(zhì)的教師，能以激情燃燒激情，以智慧啟迪智慧，以責(zé)任心滋養(yǎng)責(zé)任心。

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。烏申斯基指出：“教師個(gè)人對(duì)學(xué)生心靈的影響所產(chǎn)生的教育，無(wú)論什么樣的教科書，無(wú)論什么樣的思潮，無(wú)論什么樣的獎(jiǎng)懲制度都是代替不了的?！弊鳛榻處煟挥袩釔?ài)學(xué)生，特別是尊重、愛(ài)護(hù)、信任學(xué)生，使學(xué)生真正感到來(lái)自教師的溫暖和呵護(hù)，教育才富有實(shí)效。愛(ài)學(xué)生，是師德的重要組成部分，是師德區(qū)別于其他行業(yè)道德的主要特點(diǎn)。師愛(ài)的基礎(chǔ)是對(duì)學(xué)生人格的尊重。尊重學(xué)生人格是施愛(ài)的基本要求，也是獲得學(xué)生的愛(ài)的基本途徑。要尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好。尊重學(xué)生的情緒與情感，以及尊重學(xué)生的選擇與判斷。師愛(ài)的最高境界就是把自己的心與學(xué)生的心融為一體。不管生活中有多大困難，見(jiàn)到學(xué)生就什么都忘記了，不管心里有多少愁事，投身到學(xué)生中間天一下子就晴了，不管自己已經(jīng)是多大，在孩子中間總覺(jué)得年輕。可以說(shuō)這樣的老師是境界高的老師，現(xiàn)實(shí)中也不在少數(shù)。一個(gè)高素質(zhì)的教師，能以激情感染學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng);能以智慧感化學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;能以責(zé)任心感動(dòng)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的完善。

正確開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，嚴(yán)于解剖自己，是促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力和外在推動(dòng)力，是教師道德修養(yǎng)的根本方法，由于教師工作的艱辛、繁重、復(fù)雜，教師在道德修養(yǎng)上會(huì)出現(xiàn)反復(fù)或曲折，也會(huì)因種種原因產(chǎn)生這樣那樣的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，都是在所難免的。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，關(guān)鍵是如何對(duì)待自己在道德實(shí)踐中出現(xiàn)的違背教師道德的言論和行為。正確解決方法是深刻地開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，糾正不足，克服缺點(diǎn)，完善自我。

1.要掌握精深的專業(yè)知識(shí)。一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師，首先要認(rèn)真鉆研所講授的專業(yè)知識(shí)，擠時(shí)間加強(qiáng)專業(yè)性知識(shí)學(xué)習(xí)，孜孜不倦，刻苦鉆研，苦練專業(yè)知識(shí)基本功，使自己不僅有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，而且能在一定程度上分辨這門學(xué)科上的復(fù)雜問(wèn)題，對(duì)新形勢(shì)下的研究課題有所研究，直接參與到重大課題研討之中去，具備足夠系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和科學(xué)合理而完美的知識(shí)結(jié)構(gòu)。“學(xué)高為師，身正為范”。教師只有精通所教專業(yè)，知之甚多，真正成為高師，才能教出一批合格人才，受到社會(huì)、家長(zhǎng)及學(xué)生贊揚(yáng)，才能在課程教學(xué)實(shí)踐中做出成績(jī)。

2.要有廣博豐富的多種學(xué)科知識(shí)?，F(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展出現(xiàn)了自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)相互影響的趨勢(shì)，各學(xué)科內(nèi)部的專業(yè)知識(shí)也出現(xiàn)相互滲透的走向。因此，教師要想把自己擔(dān)任的專業(yè)課知識(shí)教好，就要鉆研本學(xué)科之外專業(yè)知識(shí)，了解和掌握多種學(xué)科多方面知識(shí)，并把二者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，這是教師工作的特殊要求。

3.要不斷更新理念、掌握新教法。教師是科學(xué)技術(shù)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)繼往開(kāi)來(lái)的人，是人類精神文明的繼承者，傳播者和開(kāi)拓者，不斷更新觀念，開(kāi)拓進(jìn)取，按新課程標(biāo)準(zhǔn)大膽執(zhí)教，從電子計(jì)算機(jī)中獲得大量教學(xué)信息和數(shù)據(jù)，制作多種教學(xué)

課件

如何提高教師的自我修養(yǎng)心得篇六

昨天前兩天，收到周主任要我來(lái)發(fā)言的通知，我進(jìn)討論組看了一下，很是惶恐，里面都是經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，而我作為一個(gè)今年才擺脫手寫教案的菜鳥(niǎo)，現(xiàn)在坐在這兒我更惶恐。那我就只好“惶恐灘頭說(shuō)惶恐”了，說(shuō)一說(shuō)我的感悟。

教育即是生活。我們?cè)谡J(rèn)識(shí)生活中一個(gè)事物的過(guò)程中，不論時(shí)間長(zhǎng)短，經(jīng)常會(huì)有三個(gè)階段——第一，看山是山，看水是水。第二，看山不是山，看水不是水。第三，看山還是山，看水還是水。我認(rèn)為前兩個(gè)階段都存在一個(gè)共同的問(wèn)題，就是經(jīng)常感覺(jué)我不會(huì)教語(yǔ)文，不知道怎么教，而第三個(gè)階段則是已經(jīng)打通了。

剛走上教師崗位的時(shí)候，我們是很謙虛的，自己在各方面都新手，所以各位有經(jīng)驗(yàn)的老師的建議是一定要聽(tīng)的，而且會(huì)把他們的建議奉若宗旨，及時(shí)比對(duì)自己，削剪自己的棱角，讓自己盡快適應(yīng)角色。很多人都會(huì)有一個(gè)第二階段，就是一種懷疑、批判的階段，這是一種“叛逆”階段。“叛逆”在我這里不是一個(gè)貶義詞，我認(rèn)為有思考、有主見(jiàn)的人才會(huì)有“叛逆”?！芭涯妗庇址譃榍榫w上的“叛逆”和行動(dòng)上的“叛逆”。情緒上的“叛逆”往往會(huì)有點(diǎn)憤世嫉俗，類似網(wǎng)絡(luò)世界里的“鍵盤俠”，會(huì)否定批判，但是不能提出建設(shè)性建議，而行動(dòng)上的“叛逆”則會(huì)帶來(lái)創(chuàng)新，不斷嘗試發(fā)展，最終形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格。由情緒上的“叛逆”走入行動(dòng)上的“叛逆”，我要特別感謝我的領(lǐng)導(dǎo)——彭金春老師，她性格沉靜、大氣、溫婉、干練，是我的良師益友。初二的時(shí)候，彭姐姐有幾次問(wèn)我年級(jí)組的活動(dòng)怎么開(kāi)展，看了她擬好的'計(jì)劃，我一般會(huì)說(shuō)這不好，那不好，跟八年級(jí)的學(xué)生一樣陷入了情緒上的“叛逆”期。而她一般就靜靜地聽(tīng)我講，然后問(wèn)我，你有什么建議呢?是呀，我有什么建議呢?我心里一緊，才知道作為一個(gè)建設(shè)者的艱難。幾次下來(lái)，我也就慢慢地與同事相處時(shí)，開(kāi)始提可行性建議，而不是總否定他人。

細(xì)細(xì)想來(lái)，什么都沒(méi)變，變的只是思維方式，與同事之間如此，與學(xué)生之間亦然，課堂管理首要的是要管理好自己。因此，在課堂上，在面對(duì)學(xué)生時(shí)，我也有了變化?！半m然有時(shí)您如河?xùn)|獅吼的包租婆，兇神惡煞般的，但有時(shí)也像溫柔春風(fēng)，撫慰我們壓抑不安的心靈?！边@是1316班的一個(gè)孩子在作文中寫道的。這是我?guī)У牡谝粚茫耶?dāng)時(shí)處在情緒叛逆期，看什么都不對(duì)，情緒也不穩(wěn)定，善變。他們班具備女人最討厭的一種男人的氣質(zhì)：罵不還口，任你歇斯底里，他就是不說(shuō)話，他用一個(gè)隱忍的復(fù)雜的眼神靜靜地看著你，過(guò)兩天再犯同樣的錯(cuò)誤?？偨Y(jié)起來(lái)八個(gè)字，虛心接受，死不悔改。到初一下學(xué)期月考的時(shí)候，抗交作業(yè)的孩子增多，作業(yè)質(zhì)量也下降，語(yǔ)文成績(jī)有時(shí)在外教班里排倒數(shù)三四了。我很受挫，我很生氣，于是，我就咚咚咚又去發(fā)火了。然后，得到的又是一片寂靜的回應(yīng)，我就更生氣了，那段時(shí)間我經(jīng)常感冒牙疼……有一天我覺(jué)得應(yīng)該終止這種惡性循環(huán)。

在一次大聲訓(xùn)斥學(xué)生之后，我回到班上，跟同學(xué)們道歉說(shuō)：“同學(xué)們，很對(duì)不起，我為我上節(jié)課的行為表示道歉。作為這個(gè)教室當(dāng)中唯一的一個(gè)成年人，我在遇到問(wèn)題時(shí)我沒(méi)有控制好自己的情緒，做了不好的榜樣，請(qǐng)大家原諒，原諒老師的年輕氣盛?！痹谥蟮淖魑闹?，我多次看到學(xué)生對(duì)這件事的理解，有的同學(xué)說(shuō)：“周老師那次真的給我們上了一課?！苯衲?，我教1412班，是派位班，放在以前，各種小動(dòng)作隨時(shí)都能引爆我。有的時(shí)候我上課時(shí)，孩子們就情不自禁地說(shuō)起小話了。我后來(lái)給孩子們?cè)谡n堂上提了共同口號(hào)——團(tuán)結(jié)自律，并用一節(jié)課的時(shí)間闡釋了這四個(gè)字，然后定下周目標(biāo)，月目標(biāo)和學(xué)期目標(biāo)，在課前誦讀，在紀(jì)律不好的時(shí)候齊誦這些語(yǔ)文課堂核心價(jià)值觀，并在目標(biāo)達(dá)成后兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)，并用美麗的語(yǔ)言贊美他們?！凹液腿f(wàn)事興”，12班缺交作業(yè)的越來(lái)越少，仇恨冷漠的眼神越來(lái)越少，不合格人數(shù)慢慢縮減到3個(gè)以內(nèi)，最重要的是，課堂效率提高了。

結(jié)合“德”與“才”兩個(gè)維度，概括我們的工作對(duì)象，大致分為四類。德才兼?zhèn)湫停械聼o(wú)才型，無(wú)德有才型和無(wú)德無(wú)才型。每一種孩子都有可能成為引發(fā)你情緒波動(dòng)的原因。在《知行合一王陽(yáng)明》這本書中，寫到“很多人都認(rèn)為這個(gè)世界太殘酷，總感覺(jué)自己受到束縛，精神也不能自主。實(shí)際上，我們之所以受到客觀條件的限制，是因?yàn)槲覀兒屯馕锂a(chǎn)生了對(duì)立，總是以自己的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量萬(wàn)物，于是，就有了是非好惡之情。而一旦你給他貼上了是非善惡的標(biāo)簽，他就會(huì)反過(guò)來(lái)干擾你?！倍覀円龅氖牵?/p>

第一，悅納孩子。先接受他的特點(diǎn)，理性地抓住每一次教育契機(jī)，促進(jìn)孩子向德才兼?zhèn)涞挠四繕?biāo)發(fā)展。當(dāng)學(xué)生把事情搞砸的時(shí)候，老師不應(yīng)該立即順著脾氣加以責(zé)罵，而應(yīng)始終遵循著“你不會(huì)，我教你”的原則，從行動(dòng)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并督促他反復(fù)練習(xí)。教育不就是“我做做你看看、你做做我看看”嗎?而我們?cè)谟龅絾?wèn)題煩躁憤怒的時(shí)候，學(xué)生其實(shí)也在看，如若他學(xué)會(huì)的是暴躁憤怒的一面，那將對(duì)他今后的家庭生活和社會(huì)生活產(chǎn)生負(fù)面影響，那是多么可怕呀。

第二，運(yùn)用情緒。情緒管理不等于隱忍不發(fā)，有的時(shí)候我們要用憤怒和呵責(zé)告訴學(xué)生原則和要求是什么。我就經(jīng)常聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的老師課間的時(shí)候笑著說(shuō)：“這個(gè)班學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題，下節(jié)課我要去某某班發(fā)個(gè)火呢”。我也經(jīng)常和胡霞老師配合，我們一起調(diào)整步調(diào)去嚴(yán)肅地對(duì)待一下2班，或者輪流唱白臉和紅臉，聯(lián)合起來(lái)打打“小怪獸”。

第三，及時(shí)宣泄。楊絳先生在《寫在人生邊上》中寫道，“有修養(yǎng)的人，能喜怒不形于色。但不形于色，未必喜怒不影響他的判斷選擇。要等感情得到了相當(dāng)?shù)臐M足或發(fā)泄，平靜下來(lái)，智力才不受感情的驅(qū)使?！彼匀绻覀冋娴谋粴獾搅耍欢ㄒ皶r(shí)宣泄，防止負(fù)面情緒堆積成負(fù)能量，損害智力和健康。

最后有一段情緒管理的心法口訣要送給大家。“他強(qiáng)由他強(qiáng)，清風(fēng)拂山崗。他橫由他橫，明月映大江。他自狠來(lái)他自惡，我自一口真氣足?！边@是選自金庸《倚天屠龍記》中的九陽(yáng)神功的心法口訣。當(dāng)然，這只是我一些粗淺的理解，因?yàn)槟贻p氣盛，修為不夠，知其理而難行其事。自己做得還不夠好，但這將是我以后努力的方向。

如何提高教師的自我修養(yǎng)心得篇七

一要繃緊一根弦。這根弦就是黨的紀(jì)律觀念。能否自覺(jué)遵守和維護(hù)黨的紀(jì)律，從根本上說(shuō)，取決于黨員的思想政治素質(zhì);僅有從思想上真正認(rèn)識(shí)到紀(jì)律的重要性，并使之成為一種內(nèi)在的要求，才能去自覺(jué)地遵守和維護(hù)紀(jì)律。黨員干部要“有所為”，又要“有所不為”，“有所不為”才能保證“有所為”。要自覺(jué)運(yùn)用批評(píng)與自我批評(píng)的武器，經(jīng)常反省自我，從而把紀(jì)律、法律以及他律逐漸轉(zhuǎn)化為高度的自律，把外在的強(qiáng)制轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)在的自覺(jué)，把對(duì)違法亂紀(jì)必受懲治的恐懼轉(zhuǎn)化為發(fā)自內(nèi)心的職責(zé)感，轉(zhuǎn)化為對(duì)人民賦予的權(quán)力的珍惜和對(duì)自我人格的尊重，從而不斷提高紀(jì)律修養(yǎng)。

二要守住一道門。要做到慎獨(dú)、慎微、慎欲，守身如玉，善自檢點(diǎn)，管住自我的頭，管住自我的嘴，管住自我的手，管住自我的腳，不越雷池半步。要經(jīng)常聯(lián)系自我的思想和工作實(shí)際，事前想一想如何規(guī)范和約束自我的言行，違反規(guī)定的事不去做;事中時(shí)刻提醒自我不出紕漏，不觸“高壓線”;事后靜下心來(lái)回顧和反思，找出不足，以利改善。要經(jīng)常用各種紀(jì)律規(guī)范作為自我的行為準(zhǔn)則，嚴(yán)格約束自我，自覺(jué)鍛煉自我，防微杜漸，身體力行，才能真正成為遵守紀(jì)律的模范。

三要橫下一條心。就是維護(hù)黨的紀(jì)律的堅(jiān)強(qiáng)決心。作為一名黨員干部，不僅僅自我要做遵紀(jì)守法的模范，并且還要堅(jiān)決同形形色色的違法亂紀(jì)現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，敢于和善于支持那些同違法亂紀(jì)行為作斗爭(zhēng)的人。一方面要不斷提高思想認(rèn)識(shí)和覺(jué)悟，做到任何時(shí)候，任何狀況下都敢于堅(jiān)持原則，不計(jì)較個(gè)人得失;另一方面也要不斷增強(qiáng)維護(hù)黨的紀(jì)律的本領(lǐng)和潛力，依靠建立健全制度和運(yùn)用法律武器去提高斗爭(zhēng)水平;善于團(tuán)結(jié)和爭(zhēng)取廣大人民群眾，使同各種違法亂紀(jì)行為的斗爭(zhēng)具有廣泛、深厚的群眾基礎(chǔ)。

四、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，就是要加強(qiáng)作風(fēng)修養(yǎng)加強(qiáng)作風(fēng)修養(yǎng)，首先是要加強(qiáng)思想作風(fēng)修養(yǎng)。思想作風(fēng)修養(yǎng)反映了黨員干部對(duì)工作的事業(yè)心和職責(zé)感。黨員干部務(wù)必把為黨和人民的事業(yè)而奮斗作為人生的最高目標(biāo)，把為人民服務(wù)作為人生的最大追求，把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為工作的最高目的，自覺(jué)地做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。要深入實(shí)際，腳踏實(shí)地，艱苦奮斗，不搞花架子;要顧全大局，統(tǒng)籌兼顧，立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，不急功近利，一切工作都要經(jīng)得起實(shí)踐的、群眾的和歷史的檢驗(yàn)。

總之，本人在今后的工作中，將進(jìn)一步用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦，以做好人、做好事、做好黨員的標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)格按照科學(xué)發(fā)展觀的要求來(lái)加強(qiáng)自我的黨性修養(yǎng)，構(gòu)成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。牢固樹(shù)立正確的利益觀、權(quán)力觀和政績(jī)觀，自覺(jué)的用正確的方法和途徑創(chuàng)政績(jī)，謀發(fā)展，為樹(shù)立和堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀奠定思想保障。

如何提高教師的自我修養(yǎng)心得篇八

麻城市思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中黨支部于xxxx年5月正式成立，在麻城市教育局黨委和學(xué)校黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下,目前我們支部有45名正式黨員，其中男39人，女6人，差不多占了初中部全體老師的三分之一，而且基本都處于30至45歲之間，年富力強(qiáng)。加強(qiáng)初中黨支部建設(shè),更好地發(fā)揮黨組織政治核心作用和黨員的先鋒模范作用，對(duì)于學(xué)校的穩(wěn)定健康發(fā)展，有著重要意義。

而作為黨員教師具有雙重身份，既是共產(chǎn)黨員，又是人民教師，既要保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性這個(gè)本色，又要誨人不倦，教書育人;黨員教師既要具有較高的黨性修養(yǎng)和政策理論水平，又要掌握先進(jìn)的育人理念和基本功;黨員教師既要有高尚的師德，給學(xué)生樹(shù)立榜樣，又要敢為人先，做教師的表率。因此，要提高我們支部黨員教師素質(zhì)，就要努力提高黨性修養(yǎng)，鑄造高尚人格，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，努力使自己成為教書育人的模范，師德師風(fēng)的模范，素質(zhì)教育的模范，改革創(chuàng)新的模范。只有永遠(yuǎn)保持積極向上的飽滿熱情和精益求精的工作態(tài)度，才會(huì)成為一面旗幟影響身邊的每一個(gè)人。

加強(qiáng)黨員教育，提高黨員教師修養(yǎng)，顯得尤為重要。那么，如何加強(qiáng)加強(qiáng)黨員教育，提高黨員教師修養(yǎng)呢?現(xiàn)結(jié)合我們初中黨支部的工作實(shí)際，從學(xué)習(xí)與實(shí)踐兩個(gè)方面談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、加強(qiáng)黨的理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)師德水平提高。

我們?cè)?jīng)認(rèn)同：要想給學(xué)生“一滴水”，教師得先有“一桶水”的道理。這“一桶水”不僅僅是知識(shí)，還包括“師德”。但是在現(xiàn)時(shí)期，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，科學(xué)知識(shí)日新月異，教師光有“一桶水”已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。要想滿足現(xiàn)代教育教學(xué)的需要，教師應(yīng)該擁有“一條溪流”。只有上游的源頭活水源源不斷的補(bǔ)充，才能滿足下游干裂的土壤如饑似渴的吮吸。學(xué)習(xí)就是教師的源頭活水。

只有經(jīng)常學(xué)習(xí)，不斷完善和充實(shí)自己的知識(shí)體系的教師，只有師德高尚的教師，才能滿足現(xiàn)時(shí)期學(xué)校教育的需要，才能教學(xué)生學(xué)得知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。

為加強(qiáng)黨的理論學(xué)習(xí)，提高黨員黨性修養(yǎng)水平，促進(jìn)教師師德水平的提高，學(xué)校行政方面和學(xué)校黨總支成立了理論學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組定期研討學(xué)習(xí)黨和國(guó)家、各級(jí)黨委和政府部門的各種會(huì)議和文件精神，如會(huì)議精神，全國(guó)“兩會(huì)”精神，黨史黨章知識(shí)，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的講話和先進(jìn)人物事跡，黨風(fēng)廉政建設(shè)研討等等。

學(xué)校黨政班子做到先學(xué)一步、學(xué)深一步、學(xué)活一步。然后再組織全體黨員和教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)讓每個(gè)黨員和教師都了解黨的歷史，掌握黨的知識(shí)，把握黨的方針，踐行黨的宗旨，從而夯實(shí)黨員和教師的理論基礎(chǔ)，促進(jìn)黨性修養(yǎng)和師德修養(yǎng)水平的不斷提高。

今年3月份以來(lái)，我們以豐富多彩、喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式開(kāi)展了一系列的黨性教育學(xué)習(xí)活動(dòng)。首先，我們邀請(qǐng)了市教育局黨委委員吳宏文同志到校來(lái)給全體黨員和教師作報(bào)告精神宣講。其次，我們結(jié)合學(xué)校教育實(shí)際，以知識(shí)講座、知識(shí)競(jìng)賽等形式先后組織學(xué)習(xí)了報(bào)告，修改的黨章，全國(guó)“兩會(huì)”等重大會(huì)議和文件精神，讓大家學(xué)有所得、學(xué)有所用。

第三，發(fā)揮學(xué)校黨員和教師個(gè)人學(xué)習(xí)的積極性，充分利用網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)刊雜志等媒介開(kāi)展自我學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，提高專業(yè)水平。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要求全體黨員和教師要嚴(yán)格認(rèn)真、作好筆記、寫好心得，確保每一次學(xué)習(xí)都有所收獲、有所提高。通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)和反思，學(xué)校全體黨員和教師的思想基礎(chǔ)和理論水平都得到了不同程度的提高，對(duì)黨性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，老師們工作積極主動(dòng)，愛(ài)生如子，師德教育成果顯著。

“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)”。唯有學(xué)習(xí)，才能豐富我們的文化生活，充實(shí)我們的知識(shí)體系，提高我們的理論水平，進(jìn)而提升我們的黨性修養(yǎng)和師德修養(yǎng)的水平，才能更好地為教育教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，為人民服務(wù)。

二、努力踐行黨的宗旨，促進(jìn)師德水平提高。

“全心全意為人民服務(wù)”作為我們黨的根本宗旨，在學(xué)校來(lái)說(shuō)，就是“全心全意為教育服務(wù)”，說(shuō)得具體一點(diǎn)，那就是“老師為學(xué)生服務(wù)”。

第3/5頁(yè)

員黨性修養(yǎng)和教師師德修養(yǎng)水平的提高，我們著重做好以下幾方面的工作。

首先，我們強(qiáng)調(diào)抓好老師教學(xué)業(yè)務(wù)工作。教學(xué)工作是老師最基本的工作，必須要抓好。為了對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，教師必須做到“教學(xué)五認(rèn)真”，即：認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真檢測(cè)。

其次，我們把師德師風(fēng)教育活動(dòng)與黨性教育活動(dòng)緊密結(jié)合，二者同時(shí)開(kāi)展，充分利用黨的理論指導(dǎo)教育工作實(shí)踐，變教師職業(yè)道德規(guī)范為教師個(gè)人的自覺(jué)行為。老師只有在思想深處認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)學(xué)生是自己義不容辭的責(zé)任，才能真正地去為學(xué)生服務(wù)。

第三、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)或組織教師到學(xué)生家去家訪。學(xué)校規(guī)定，每班每學(xué)期至少召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，老師每學(xué)期必須到每個(gè)學(xué)生家去家訪一次，給老師和家長(zhǎng)搭建一個(gè)交流的平臺(tái)，讓老師充分了解學(xué)生的家庭情況和學(xué)生在家的表現(xiàn)情況，才能有針對(duì)性地更好為學(xué)生服務(wù)。

第四、經(jīng)常開(kāi)展“獻(xiàn)愛(ài)心，送溫暖”活動(dòng)，加深師生的情感交流。每當(dāng)春節(jié)前，學(xué)校都組織老師開(kāi)展給留守兒童送溫暖活動(dòng)，給他們送去一些食品、衣物等生活必需品，陪他們談心，撫慰孩子孤獨(dú)的心，讓孩子過(guò)上一個(gè)溫馨的新年，感受一份濃濃的愛(ài)意。每當(dāng)有學(xué)生遇到困難時(shí)，學(xué)校就會(huì)組織全校老師給他們捐款，獻(xiàn)愛(ài)心，借此表達(dá)老師深深的師愛(ài)。

“實(shí)踐，實(shí)踐，再實(shí)踐”。我們通過(guò)為學(xué)生做一件件實(shí)實(shí)在在的小事來(lái)踐行為人民服務(wù)的宗旨，并以此為載體培養(yǎng)黨員的黨性，提高教師的師德修養(yǎng)水平。

“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí);實(shí)踐，實(shí)踐，再實(shí)踐”。這是我們基層教育黨組織強(qiáng)化黨性教育，提高師德水平的法寶和途徑。

充分發(fā)揮黨員教師的先鋒作用，力爭(zhēng)做到在基層黨建的長(zhǎng)效發(fā)展上示范;在教育教學(xué)的內(nèi)涵提升上示范;在辦學(xué)特色的塑造發(fā)展上示范，為麻城思源教育作出更大的貢獻(xiàn)。

如何提高教師的自我修養(yǎng)心得篇九

隨著教育改革的不斷深化，特別是新課程的改革，對(duì)教師提出了更高的要求。尤其是青年教師更應(yīng)在工作中不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，努力提高自身的綜合能力和整體素質(zhì)。下面是本站小編給大家搜集整理的關(guān)于青年教師如何快速加強(qiáng)自我修養(yǎng)文章內(nèi)容。

一、青年教師要再學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)

教師要通過(guò)書籍閱讀，網(wǎng)絡(luò)搜索等方式來(lái)開(kāi)闊本學(xué)科視野，需具備與科學(xué)相關(guān)的基本知識(shí)等，還需了解本學(xué)科與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及發(fā)展。使社會(huì)科學(xué)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)、系統(tǒng)科學(xué)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合，形成比較完整的基本知識(shí)體系。這樣上課的內(nèi)容才會(huì)豐富、精彩，師生之間互動(dòng)情感交流才會(huì)產(chǎn)生和諧效應(yīng)。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，師生之間在情感上產(chǎn)生寶貴的共鳴，學(xué)習(xí)效率也會(huì)隨之提高。

現(xiàn)在不僅語(yǔ)文教師能夠?qū)彆r(shí)度勢(shì)，為了自身發(fā)展的需要，不斷主動(dòng)學(xué)習(xí)，管理部門也深知繼續(xù)教育的重要性，組織了形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，例如在職研究學(xué)習(xí)等等。但關(guān)鍵還是在于自身的想學(xué)和樂(lè)學(xué)上，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)信息快速、便捷，學(xué)習(xí)的渠道多、門路廣，學(xué)習(xí)的決定權(quán)在于語(yǔ)文教師自己，面對(duì)紛繁復(fù)雜的知識(shí)，如何選擇，應(yīng)該學(xué)什么，要在什么方面致力發(fā)展自己，這些都是教師要在發(fā)展自己的時(shí)候處理好的問(wèn)題，要提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，豐富自己的思想內(nèi)涵，切實(shí)發(fā)展成一個(gè)有文化品味的語(yǔ)文教師，必須會(huì)讀書，會(huì)學(xué)習(xí)。

二、教師必須樹(shù)立民主、平等的師生觀

長(zhǎng)期以來(lái)，我們對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)是“教師把知識(shí)和技能傳授給學(xué)生的過(guò)程”，“教師有目的、有計(jì)劃、有組織地向?qū)W生傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能、發(fā)展能力、陶冶品德的過(guò)程”。這些對(duì)教學(xué)的定義都是從教師的角度去說(shuō)的，教師是知識(shí)的占有者：教師講、學(xué)生聽(tīng)，教師要求、學(xué)生照辦，教師出題、學(xué)生考試。教師永遠(yuǎn)占據(jù)主導(dǎo)地位，是主動(dòng)的;學(xué)生永遠(yuǎn)是從屬地位，是被動(dòng)的。因此，有些人認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中就不可能也不需要師生的平等，教師就不可能也沒(méi)有必要具備民主思想，這就導(dǎo)致了教學(xué)方式上的“一言堂”、“灌輸式”。稍開(kāi)明點(diǎn)的教師最多來(lái)點(diǎn)“啟發(fā)式”、“討論式”，但還是限定在老師設(shè)計(jì)的范圍內(nèi)。

語(yǔ)文教師要探索實(shí)行教學(xué)民主的程序、策略，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生建立在分工、合作、討論、交流時(shí)需要遵守的規(guī)則、規(guī)范和程序，需要注意的是合作也罷,討論交流也罷,一定是出于學(xué)生內(nèi)在的需要,而不是出于教師教學(xué)的需要。 隨著規(guī)則的不斷建立和內(nèi)化，教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律的管理方法就不再是禁止和懲罰，而是放在了注意和鼓勵(lì)學(xué)生形成良好的習(xí)慣上,放在了如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn),學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、吸收別人的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)分工、學(xué)會(huì)協(xié)作上。這種規(guī)則的確立一定是民主的，有利于全體同學(xué)的;而對(duì)規(guī)則的內(nèi)化以至形成學(xué)生的行為習(xí)慣也是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。“讓規(guī)則看守一切”，在培養(yǎng)公民的民主精神和實(shí)施民主的規(guī)則方面，教育應(yīng)該走在社會(huì)發(fā)展的前面。

三、語(yǔ)文教師要靈活運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段

教學(xué)活動(dòng)是借助于一定的手段、工具展開(kāi)的。可以說(shuō)，不斷地把人類在社會(huì)生產(chǎn)與生活中創(chuàng)造出來(lái)的新技術(shù)、新設(shè)備加以改進(jìn)并運(yùn)用于教學(xué)活動(dòng)中，這是人類教學(xué)進(jìn)步的重要?jiǎng)恿?，是教學(xué)效率和效果得以不斷提高的重要物質(zhì)保證。

新的語(yǔ)文教材的編寫，重視活動(dòng)課的開(kāi)展，重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)收集信息、處理信息的能力，這就要求教師也應(yīng)了解一些網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)習(xí)信息技術(shù)，這樣才能給學(xué)生以指導(dǎo)。同時(shí)現(xiàn)代教育提倡資源共享，作為新課改下的語(yǔ)文教師不與他人共享資源，還是沿用過(guò)去的閉門造車的作法是不可取的。因?yàn)橐〉猛瑯拥男Ч?，你就必須付出?shù)倍于人的時(shí)間和精力。

第一，對(duì)形成學(xué)生良好的“第一印象”有重要作用。很多學(xué)生的好奇心、求知欲都很強(qiáng)，他們第一次接觸教師時(shí)，會(huì)特別注意教師的儀表裝束，言談舉止，從而在心理上為教師定位，為自己與教師的關(guān)系劃上距離，是可親可信還是反感討厭?這就是第一印象。當(dāng)然，在以后的接觸中，教師的德才學(xué)識(shí)會(huì)讓學(xué)生逐步了解，但教師良好的內(nèi)在素養(yǎng)與外在形象的有機(jī)結(jié)合，會(huì)給學(xué)生留下美好深刻的第一印象，對(duì)教師的教育教學(xué)工作大有益處。調(diào)查表明，很多學(xué)生偏愛(ài)某一學(xué)科、喜歡某一老師，很大程度上取決于第一堂課的影響。要在學(xué)生心目中樹(shù)立良好的第一印象，教師就必須有良好的禮儀修養(yǎng)，一舉一動(dòng)，讓學(xué)生感到可親可敬。

第二，有利于提高教師的威信。教師威信是一種巨大的教育力量，它的形成不僅與教師的知識(shí)、能力等密切相關(guān)，也同時(shí)受教師外在形象的影響。舉止文雅、穿著樸素、儀態(tài)端莊、作風(fēng)正派的教師形象，有助于在學(xué)生中建立起威信，甚至成為學(xué)生爭(zhēng)相模仿和崇拜的偶像;反之，不注意個(gè)人儀表風(fēng)度，衣衫不整、蓬頭垢面、濃妝艷抹、行為不檢等形象欠佳的教師，往往會(huì)成為學(xué)生背后議論的對(duì)象，從而使教師威信的樹(shù)立大打折扣，會(huì)影響學(xué)生對(duì)該學(xué)科的印象。

第三，有利于樹(shù)立學(xué)生的形象。近朱者赤，近墨者黑，教師自身形象能直接影響學(xué)生形象的塑造。教師在施教的同時(shí)，學(xué)生通過(guò)對(duì)教師形象的觀察和模仿，形成對(duì)自己形象的定位。在年齡越小的學(xué)生意識(shí)中，教師越是值得尊敬和學(xué)習(xí)的人，這就是家長(zhǎng)常說(shuō)的“孩子只聽(tīng)老師的話”的原因。即使到了高年級(jí)，學(xué)生視野開(kāi)闊了，與教師的關(guān)系也變的復(fù)雜了，但教師仍然是學(xué)生生活世界中的重要人物，教師形象仍然是許多學(xué)生模仿的榜樣，從而繼續(xù)對(duì)學(xué)生的形象設(shè)計(jì)起著不容忽視的引導(dǎo)規(guī)范作用。

如何提高教師的自我修養(yǎng)心得篇十

始終堅(jiān)持能力修養(yǎng)不停歇。“玉不琢，不成器;人不學(xué)，不知道?！惫伯a(chǎn)黨員要有真本領(lǐng)，就需要保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力，要充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是提高個(gè)人修養(yǎng)、個(gè)人能力、個(gè)人素質(zhì)的途徑。學(xué)習(xí)是黨員干部自身發(fā)展的需要，又是適應(yīng)黨的建設(shè)的需要，更是人民群眾對(duì)黨員的迫切要求。黨員干部在學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度的同時(shí)，能夠加強(qiáng)對(duì)政治、政策的認(rèn)識(shí)，才能更好地提高干部自身能力，更好地為百姓服務(wù)。同時(shí)，學(xué)習(xí)也不只是單一的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識(shí)，而是要全方位涉獵各種知識(shí)。專業(yè)知識(shí)能夠幫助黨員干部成為工作中的行家里手;法制知識(shí)能夠幫助黨員干部知法、守法;歷史能夠幫助黨員干部學(xué)習(xí)革命先烈的精神品質(zhì)和革命精神，無(wú)私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助、努力開(kāi)拓;文化、藝術(shù)知識(shí)能夠幫助黨員干部提升內(nèi)涵，成為高素質(zhì)、高水平的。進(jìn)一步增強(qiáng)處理問(wèn)題的本領(lǐng)，把上級(jí)精神和本單位實(shí)際結(jié)合起來(lái)，提升發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。增強(qiáng)把握規(guī)律的本領(lǐng)，在想問(wèn)題、辦事情和做決策時(shí)，既要遵守規(guī)則，又要踏踏實(shí)實(shí)、精益求精，不做表面文章、不敷衍了事，一如既往認(rèn)真抓、具體抓，力爭(zhēng)在重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)見(jiàn)到實(shí)效，推動(dòng)各項(xiàng)工作不斷向前發(fā)展。

始終堅(jiān)持組織紀(jì)律性修養(yǎng)不放松。自律是生活的基石，自律不僅可以提高組織的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一，還可以提高我們的生活質(zhì)量。中國(guó)共產(chǎn)黨有著嚴(yán)格的組織紀(jì)律和組織原則，“不以規(guī)矩，不成方圓”，如果這些紀(jì)律和原則被破壞，黨就會(huì)成為一盤散沙，要保持思想上政治上的高度一致，維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一。民主集中制是我們黨和國(guó)家的根本組織制度和領(lǐng)導(dǎo)制度，也是我們黨最重要的組織紀(jì)律和政治紀(jì)律。要認(rèn)真貫徹、正確執(zhí)行“集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個(gè)別醞釀、會(huì)議決定”的民主集中制，“仁圣之本，在乎制度而已”，嚴(yán)守黨的組織紀(jì)律和政治紀(jì)律才能保證黨的決策能夠得到有效實(shí)施。把重大問(wèn)題按照集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個(gè)別醞釀、會(huì)議決定的原則，由黨的委員會(huì)集體討論，作出決定;委員會(huì)成員要根據(jù)集體的決定和分工，切實(shí)履行自己的職責(zé)。民主凝聚黨心，把來(lái)自各地的聲音、經(jīng)驗(yàn)集中起來(lái)，同舟共濟(jì)，勠力同心，方能鑄就大事。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“黨性教育是共產(chǎn)黨人修身養(yǎng)性的必修課”。只有堅(jiān)持錘煉黨性，才能不斷增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。在政治建設(shè)中鍛造自己，在思想建設(shè)中凈化自己，在組織建設(shè)中完善自己，在作風(fēng)建設(shè)中改造自己，在紀(jì)律建設(shè)中約束自己，“自重、自省、自警、自勵(lì)”每個(gè)黨員都應(yīng)把“四自”牢記在心中，隨時(shí)鞭策自己，勤政為民，清正廉潔，以身作則，讓黨性修養(yǎng)成為長(zhǎng)期的必修課，爭(zhēng)做一個(gè)讓黨放心、讓群眾滿意的黨員。

如何提高教師的自我修養(yǎng)心得篇十一

新年伊始，我校教師深入開(kāi)展“學(xué)習(xí)師德榜樣提高師德修養(yǎng)”專項(xiàng)教育學(xué)習(xí)，并就當(dāng)前師德建設(shè)中的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了熱烈討論。通過(guò)學(xué)習(xí)與討論，受益不淺，感觸頗多，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。

教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。目前，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件和開(kāi)放的環(huán)境下，學(xué)校教育和師德建設(shè)工作面臨許多新情況、新問(wèn)題和新的挑戰(zhàn);人民大眾對(duì)于優(yōu)質(zhì)教育日益增長(zhǎng)的需求，對(duì)教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。我們教師的素質(zhì)和師德水平，與社會(huì)和人民大從的要求還存在著一定的距離，整個(gè)教師隊(duì)伍的師德水平和素質(zhì)亟待進(jìn)一步提高。因此，師德建設(shè)工作亟待進(jìn)一步加強(qiáng)，師德建設(shè)的制度環(huán)境亟待進(jìn)一步改善和完善。

教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，國(guó)民受教育程度和科學(xué)文化素質(zhì)的提高，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)第二步戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了有力的人才支撐和知識(shí)貢獻(xiàn)。但是，我們也應(yīng)該看到，我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段，窮國(guó)辦大教育，而且辦了世界上最大規(guī)模的教育。目前，教育面臨的挑戰(zhàn)依然十分嚴(yán)峻，整體水平離實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)還有很大差距，廣大人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的強(qiáng)烈需求和我國(guó)優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足的矛盾將成為教育在相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期的基本矛盾。教育工作還有不少困難和問(wèn)題，還有很多薄弱環(huán)節(jié)，特別是農(nóng)村教育整體比較薄弱的情況還沒(méi)有得到根本的扭轉(zhuǎn)，教育為農(nóng)村及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力還亟待加強(qiáng)。

教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅(jiān)持以人為本，以人為本體現(xiàn)在兩個(gè)主體地位：一是教育要以育人為本，學(xué)生是教育的主體;二是辦學(xué)要以教師為本，教師是辦學(xué)的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開(kāi)發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。教師是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。沒(méi)有高質(zhì)量的教師就沒(méi)有高質(zhì)量的教育，沒(méi)有高質(zhì)量的教育就沒(méi)有高質(zhì)量的人才。尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教師，關(guān)心教師的發(fā)展，重視教育隊(duì)伍的建設(shè)。毛澤東說(shuō)，教師是人類靈魂的工程師。一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。江澤民指出，教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，這才能真正為人師表。胡錦濤在全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議上提出，廣大教師要為人師表，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書育人，注重素質(zhì)教育和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用。

如何提高教師的自我修養(yǎng)心得篇十二

黨性與人性談的較多，從學(xué)習(xí)的一些案例以及現(xiàn)實(shí)中存在的現(xiàn)象，不妨再延伸到黨性與韌性、黨性與任性的角度。

先簡(jiǎn)單談?wù)匋h性與人性?？偟膩?lái)說(shuō)，黨性是人性的升華，黨性來(lái)源于人性又高于人性。人性是對(duì)每一個(gè)人的普遍要求，而對(duì)共產(chǎn)黨員的要求顯然是要更高。當(dāng)然，基礎(chǔ)得先講人性。另一個(gè)角度，人性是人文性要求，黨性是政治性要求，人性與黨性是互相交融、相輔相承。心中對(duì)“人民”這兩個(gè)字是怎么看待，心中是否真正裝著人民的冷暖，能否全心全意為人民服務(wù)，其實(shí)也是人性的題中之義。當(dāng)然，人性本能的弱點(diǎn)是存在的，重點(diǎn)是作為共產(chǎn)黨員能否克服。

那黨性和韌性有什么關(guān)系?先看看韌性的定義，物理學(xué)概念是材料變形時(shí)吸收變形力的能力，我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中又經(jīng)常聽(tīng)到物理韌性、數(shù)學(xué)韌性、醫(yī)學(xué)韌性、股市韌性(經(jīng)濟(jì)上)、韌性餅干(食物)等等。對(duì)人的韌性，魯迅先生解釋說(shuō)“也就是‘鍥而不舍’”，指頑強(qiáng)持久的精神，堅(jiān)韌不拔的意志，是一種正能量。

國(guó)防大學(xué)教授金一南教授曾指出，“什么叫中國(guó)共產(chǎn)黨的韌性?這種韌性又從何而來(lái)?中國(guó)共產(chǎn)黨的韌性，從根本上說(shuō)源于中國(guó)共產(chǎn)黨人的韌性。近代以來(lái)，沒(méi)有哪一個(gè)政治團(tuán)體像中國(guó)共產(chǎn)黨這樣，擁有如此眾多為了胸中的主義和心中的理想，拋頭顱灑熱血、前仆后繼、義無(wú)反顧、舍生忘死的奮斗者。他們不為官、不為錢，不怕苦、不怕死，只為主義，只為信仰。他們?cè)谥腥A民族歷史上展現(xiàn)了空前頑強(qiáng)的生命力和戰(zhàn)斗力”。而黨員干部，也非常需要這種韌性。只有韌性的黨員干部，才能以頑強(qiáng)持久的精神、堅(jiān)韌不拔的意志戰(zhàn)勝歷史性的挑戰(zhàn)及考驗(yàn)，才能在建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的征程中作出更大的貢獻(xiàn)。

黨員教師如何提高個(gè)人黨性修養(yǎng)

【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/5761199.html】