總結(jié)是一次探索，它讓我們更加深入地了解自己和他人。在總結(jié)中要突出重點(diǎn)和亮點(diǎn)，讓讀者容易理解。5.以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文，供大家參考
三年級課堂游戲例篇一
1、叫號游戲。教完生字后，可將生字卡片貼在黑板上，每張生字卡片下面編上號，然后師問：“1號1號什么字？”生答：“1號1號***?！边@種叫號游戲可以是師生對問，也可以是生生對問。
2、生字大搬家。教完生字后，教師將生字卡片逐一發(fā)給學(xué)生，然后請拿到生字卡片的學(xué)生舉著生字卡片上臺，隨機(jī)排列，接著讓臺下的學(xué)生讀生字。
3、穿山洞游戲。兩名學(xué)生手拉手做拱形山洞狀，一名學(xué)生手拿一疊生字卡片站在“山洞”后，其余5——7名學(xué)生排隊依次穿山洞。穿山洞的學(xué)生要讀出卡片上的字才能順利穿過，否則，就要被關(guān)在“山洞”里。
4、采蘑菇游戲。教師事先將本課出現(xiàn)的詞語寫在卡片上做成蘑菇狀，貼在黑板上。學(xué)生上來“采蘑菇”，采后用先讀蘑菇上的詞語再用詞語說一句話。教師也可鼓勵學(xué)生采摘2個蘑菇，說一句話，這樣的學(xué)生可給予獎勵。
5、開小火車游戲。教完生字后，教師將生字卡片拿在手中宣布開小火車，這時師生同說：“小火車，開起來。”（邊說邊做開火車動作。）然后師說：“開到哪里去？”（隨即教師在一組學(xué)生面前站定。）這組學(xué)生便說：“開到這里來！”接著這組學(xué)生就開火車讀生字。
拍拍手，這個游戲可以在鞏固生字的同時，加強(qiáng)反義詞的練習(xí)，也使得課堂氣氛比較活躍，適合低年級學(xué)生年齡特點(diǎn)。
一年級語文教學(xué)中的游戲設(shè)計
記得有一句話叫“兒童永遠(yuǎn)生活在游戲中”，不做老師的人感覺不到，或者說不年級老師是無法體會的。近兩年，從事了低年級的語文教學(xué)，深感游戲教學(xué)的確深入的內(nèi)心，適時的游戲滲透對于孩子們鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生興趣大有裨益。（再加前幾天，個別同年段的新教師也提出想了解低年級的游戲教學(xué)），于是，借本學(xué)期第教研活動的時間，我就班門弄斧一下，有經(jīng)驗的老師歡迎你們隨時打斷我，補(bǔ)充新的游或者等我講好之后，再作進(jìn)一步補(bǔ)充。
生字教學(xué)的游戲：
1、叫號游戲。
適用于十字之內(nèi)的生字教學(xué)，教完生字后，可將生字卡片貼在黑板上，每張生字下面編上號，然后師生共同拍手，教師問：“1號1號什么字？”生答：“1號1號**這種叫號游戲可以是師生對問，也可以是生生對問。
2、搶讀游戲：
也就是比誰反應(yīng)最最快。老師出示生字寶寶，比誰最快站起來把生字讀出來。這
3、送信游戲：
4、開小火車游戲。
開小火車是教師課堂中用得最多的，我這里要介紹的是在開火車前說的話。同樣完生字后，教師將生字卡片拿在手中宣布開小火車，這時師說：“小火車”，學(xué)生說：起來?！保ㄟ呎f邊做開火車動作。）師說：“嗚！”（就是一列火車）（如果說“嗚就是兩列火車）；然后生問：“往哪開？”（隨即教師在一組學(xué)生面前站定。）這組的第一人便說：“從我開！”接著這組（或兩組）學(xué)生就開火車讀生字。
5、比比誰的眼睛亮：
詞語教學(xué)的游戲：
1、放爆竹或煙花：（實(shí)質(zhì)上就是擴(kuò)詞）
教師說一個字，對孩子們說：“放煙花”。孩子們就將詞語一一說出，此時，可媒體展示漂亮的煙花，激發(fā)孩子的興趣。
2、字寶寶，詞寶寶（擴(kuò)詞，讀詞）
師：“字寶寶”；生：“詞寶寶”；齊說:“大家一起真快樂”。師：“我說字。生：“我說詞?！饼R說：“看誰說得多又好。”
3、對口令（適合反義詞）
反義詞，一對對，字?jǐn)?shù)相等，意相反。師：“我說大。”生：“我說小。” 句子和朗讀的游戲：
1、接龍朗讀；開火車每人讀一句話（適合指導(dǎo)學(xué)生識別句子的時期）
2、滾雪球：滾雪球，滾雪球，滾到誰，誰就跟我一起讀。
今天就介紹的幾種游戲，希望對老師們有幫助。的確，游戲是快樂的，游戲是輕松游戲讓學(xué)生沒有了心理負(fù)擔(dān)，讓他們敢于在課堂上暢所欲言，有了游戲，課堂上就不現(xiàn)“這里的黎明靜悄悄”的尷尬局面，有了游戲，學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一趣、一種享受，在這樣的氛圍中，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會達(dá)到 “我要學(xué)”、“我愛學(xué)”的境界也是今年一年級語文課改的主動向。
三年級課堂游戲例篇二
今天的'作文課，李老師又有新花招。
課上了一半，她突然拿出四根白蠟燭，還拿出一個打火機(jī)對我們說：“我們來玩?zhèn)€游戲吧！”同學(xué)們你看看我，我看看你，不知道老師的葫蘆里買的是什么藥？她說：“我把四根蠟燭點(diǎn)燃，請你們其中的一個人來吹，看誰能把蠟燭全部都吹滅！”
聽了李老師的話，大家躍躍欲試。我像不倒翁一樣坐不住了，彭旨睿小同學(xué)干脆站起來，老師見了，說：“小的先來！”于是彭旨睿蹦蹦跳跳地跳上了講臺，看著蠟燭，深呼了一口氣，蠟燭才吹滅了一、兩個，彭旨睿很驚訝！還有兩支蠟燭對他耀武揚(yáng)威得燃燒著。我很有自信的對老師說：“老師！老師！讓我來！我來！”老師點(diǎn)點(diǎn)頭，我美滋滋地跑上講臺，輕輕地，長長地一吹，蠟燭全滅了，易琛同學(xué)說要給我100個贊，我興高采烈地走回座位。
接著老師又不緊不慢的點(diǎn)上蠟燭，易琛神氣的走上來了，好像再說：“我也一樣行。”他一鼓作氣，可是才吹滅了三支蠟燭，我們一看他的臉，他臉都漲紅了。
接下來又有人上來挑戰(zhàn)了，精彩還在繼續(xù)……
這節(jié)作文課真是太有意思，幾根小小的蠟燭給我們無窮的樂趣！我希望以后還可以上這樣的課！
三年級課堂游戲例篇三
我是個游戲迷，很想玩手機(jī)，但是爸爸和媽媽不給玩。但是我自己編了個游戲節(jié)。
游戲節(jié)這一天，街上沒幾個人。但是手機(jī)店和數(shù)碼店里的人很多。因為在我的世界里，游戲節(jié)的時候每個人都可以到手機(jī)店或數(shù)碼店免費(fèi)領(lǐng)取一臺電腦或手機(jī)，而且必須留電話號碼。只能領(lǐng)一次，只有一天時間可以玩第二天就必須要還給商家，不還的話商家會打給110。
游戲節(jié)的第二個特點(diǎn)是，游戲節(jié)這天如果你爸和你媽不給你玩手機(jī)你可以打電話，警察會把你拘留一天，并且送給那個報警的小朋友一個手機(jī)。
游戲節(jié)的第三個特點(diǎn)是，你打開你想要的游戲，系統(tǒng)會自動給你一天的會員，游戲節(jié)的第二天游戲系統(tǒng)會把會員打折打到48元一年的會員，只維持一天。
那些手機(jī)迷們一大早就去手機(jī)店拿手機(jī)了。
如果世界上真的有游戲節(jié)就好了。
三年級課堂游戲例篇四
“往上”、“往下”、“往左”、“往右”，教室里傳來一陣陣歡快的叫聲，原來老師正在帶我們玩有趣的“貼鼻子”游戲。
老師拿來四張沒有鼻子的娃娃臉，首先說了游戲規(guī)則：
1、蒙上眼睛。
2、不許偷看。
3、動作要迅速。
4、要把用黑紙做成的“鼻子”貼準(zhǔn)了，才算贏。
游戲開始了，老師拿來一條天藍(lán)色的毛巾，第一個上臺的是汪春韻，老師用毛巾把汪春韻的眼睛蒙上，將“鼻子”遞給他。汪春韻右手拿著“鼻子”，左手按著紙，比畫著中間在哪里，突然，他把手往下一按，把“鼻子”貼在娃娃臉上，他貼對了！教室里響起了熱烈的掌聲，大家為他鼓掌，為他歡呼！
第二個上臺的是臨蕭，他也學(xué)著汪春韻，結(jié)果把“鼻子”貼上了點(diǎn)，遮住了一只眼睛，逗得大家哈哈大笑。
第四個上臺的是朱秀珍，朱秀珍和臨蕭一樣，將“鼻子”貼到眼睛上了，也遮住了一只眼睛。
不久，下課玲響了，我看著那四張形態(tài)各異的娃娃臉。雖然我沒上臺，但我還是很高興。同學(xué)們都說“哎呀，這節(jié)課過得可真快呀”！“貼鼻子”游戲不僅有趣，而且令人難忘！
三年級課堂游戲例篇五
快樂的童年有許多快樂的事，快樂的童年也有許多快樂的伙伴，快樂的童年更有許多快樂的游戲。
童年是快樂的，童年的游戲更是快樂的。在童年游戲的秋千上，我們一起“乘風(fēng)破浪”、一起“高歌曼舞”、一起“并肩而行”、一起“笑傲江湖”、一起“遨游太空”……。
在童年的游戲“風(fēng)箏”中，我們飛向天空自由的翱翔著；我們飛向太空看著晶瑩透亮的地球；我們飛向未來玩耍著未來先進(jìn)的玩具……。
在童年游戲的“沙包”中，丟出了一片慰藍(lán)的天空；丟出一聲聲歡樂的笑語；丟出了無拘無束的心……。
在童年游戲的滑梯上，滑出了一道道亮麗的彩虹；滑出了一個個難忘的日子；滑出了一條群星璀璨的銀河；滑出了精彩的人生……。
在快樂的童年中，有許多快樂的伙伴。我和快樂的`伙伴們?nèi)プ胶?、捉蝌蚪、捉小鳥……，我和伙伴們永遠(yuǎn)是快樂的。清晨，我們一起來唱歌、玩耍；傍晚，我們又一起來唱歌、玩耍。
三年級課堂游戲例篇六
星期天下午，我們在教室中舉行了一次夾氣球比賽。
游戲規(guī)則是：先把同學(xué)分組，在每個大組中，以每兩個同學(xué)為一個小組，手挽手，背靠背把氣球放在背后，跑到終點(diǎn)則算勝利，如果氣球中途炸了或者飛了，就要回到起點(diǎn)再走一次。我們班有18個人，所以就分為6組。
隨著老師的一聲令下，我們的比賽開始了，我們組上場的人是小明和小紅，一開始，游戲進(jìn)行的還算順利，但走著走著，氣球突然從小明的背后“飛”了出去，然后小紅就趕緊去撿球，撿回來之后，竟變成了小明拖著小紅走，走了過半的時候，球竟然炸了，沒有辦法，小紅和小明又回去拿了個新的氣球，很可惜，這次比賽我們輸了。
然后我們又進(jìn)行了第2輪，這次我們組很順利地走到了終點(diǎn)，這次我們終于獲得了比賽的冠軍。
最后一輪比賽了，我們組依然跑得很快，在進(jìn)行了兩次輸贏中，別的組也懂得了需要團(tuán)結(jié)，三個組不分上下，最終也在呼喊中，一班獲得了勝利。
在這次夾氣球比賽中，我懂得了，只要團(tuán)結(jié)，就能勝利。
三年級課堂游戲例篇七
哈哈！姐姐最后把“象棋大樓”弄倒了，所以她將在明天為我和媽媽服務(wù)一天，端茶送水不能有怨言啦！這是怎么回事呢？還得從象棋的新玩法說起。
說實(shí)話，我的象棋技術(shù)有限，主要原因是家中爸爸和爺爺兩位象棋高手不陪我練，所以，我重新發(fā)明了象棋的新玩法——用象棋來疊高樓。媽媽見我和姐姐玩得歡，也玩性大發(fā)加入我們的行列。媽媽還將“疊高游戲”與“貼胡子”結(jié)合了起來，給我們說了一種更加刺激的疊高游戲。媽媽繪聲繪色地講述著游戲規(guī)則：“我們輪流疊放象棋子，可以將棋子歪斜擺放，以為難對方。但放棋子時一定也要小心，千萬不要讓棋子大廈倒塌，否則就會得到紙條胡子，貼在臉上。而最終胡子最多的人就要在明天為大家服務(wù)一天哦！如果棋子用完，大廈沒倒，就可以減少一根胡須……”
“媽媽，咱們開始玩吧！”聽媽媽這么一說，我和姐姐迫不及待了。我一邊催促媽媽，一邊將透明的象棋盒子往床上一扣，作為象棋大廈的基座，我們就可以在盒子上蓋房子了！我最小，所以她們讓我先擺放棋子，姐姐接著輕輕放上一個棋子。媽媽最“壞”，輪到她放時，她就將棋子交錯著擺在上面，給我的擺放增加了難度。我們都變得更加小心翼翼，一顆一顆地將棋子疊放起來，蓋成了一座近似“比薩斜塔”的白色棋子大廈。
散在床上的棋子越來越少，危樓卻越來越高，氣氛也越來越緊張。不一會兒，媽媽放過之后，就只剩下兩顆棋子了。姐姐拿起一顆，深呼吸后將棋子輕輕地放了上去?！安灰寡?！不要倒呀！……”姐姐生怕把房子弄倒，嘴里一直祈禱著。危樓晃動一下之后，竟然安然無恙。
啊，該我了！為什么最后一顆棋子輪到我呢？要是放上去倒了，我可就要“長胡子”了。我拿起白色的棋子，猶豫不決，心中默念著：“高樓，你可千萬別在我放了棋子后就倒了呀！”媽媽她們倆則在一旁幸災(zāi)樂禍：“哈哈，要倒了！”不管三七二十一了，我屏著呼吸將棋子輕輕地往大廈上一放。只聽見“嘩啦”一聲，危樓轟然倒塌，夷為平地，棋子散落在床上?！皁h，mygod！”按照游戲規(guī)則，我要貼上紙胡子了。媽媽迅速扯下一根紙條，要求我貼在自己的臉上。貼胡子的過程實(shí)在不雅，得用自己的唾沫將紙條粘在臉上，感覺膩膩的，真不好受！
好幾個回合過去了，姐姐和媽媽的臉上都只是一兩根胡子，而我的臉上有好幾根。為了擺脫胡須，大家都在接下來的幾個回合中異常小心，所以有好幾次大廈都在我們?nèi)说呐ο挛∪煌α?，?dāng)然按照規(guī)則，我們也可以扯下胡須。最后，大家都沒有了胡須，決定最后一局定輸贏。我們依舊小心地擺放著棋子，可就在幾次擺放后，輪到姐姐之時，姐姐不小心將棋子大樓弄倒了?！耙?！姐姐輸了，姐姐明天要為我們服務(wù)啰！”我歡呼著，而姐姐卻是一臉沮喪。
這個游戲很好玩吧！不信，你也試試吧！
三年級課堂游戲例篇八
在小秋寫作社一年半了，和麥麥老師玩了很多游戲，比如喝酒，為畫眼睛。不過我覺得玩啞劇更好玩，今天早上麥麥老師發(fā)明的新游戲！
啞劇表演的規(guī)則如下：
1、你不會說話，只能用肢體語言表演。
2、舞臺上的表演者根據(jù)所選音符的內(nèi)容進(jìn)行夸張表演。
比賽開始了，第一場演出是歐陽楚初，雖然平時說那么多話。
但是不知道他的表演會是什么樣子的，今天的啞劇表演。初初上講臺表演時，楚楚走路不穩(wěn)，很不小心。當(dāng)他拿到卡片時，眉頭皺了起來。
看來他一定是劃了一條不適合自己表演的線。他突然開始走路，但沒走幾步，就摔倒了，然后又站了起來。
我們都立刻活躍起來：“楚楚一定踩到香蕉皮了！”“不，應(yīng)該是西瓜皮！”“沒有?！?/p>
麥麥老師說我們都錯了，讓我們再猜一次。讓他再表演一次，但我們還是都說：“西瓜皮，香蕉皮！”最后麥麥老師讓歐陽楚楚給答案，結(jié)果是：豬八戒踩了西瓜皮！
下一個是真正的莉莉，走上講臺就像滑冰一樣滑了過去。我有一張粉紅色的卡片，從莉莉的表情來看，她心里應(yīng)該很高興。過了一會兒，她沖進(jìn)墻里，從墻上拿了點(diǎn)東西，剝開，開始吃。哦！這個太簡單了，大家異口同聲地說：“猴子吃香蕉！”
“確定？”麥麥小姐問我們。
“當(dāng)然可以。因為在第一輪的明確經(jīng)驗，我們知道卡的內(nèi)容不是那么簡單，”李子玉說。
郭老師讓莉莉再表演一次，但這不會改變我們的想法。李子玉堅持說：“猴子吃香蕉！”結(jié)果呢，你猜結(jié)果是什么。當(dāng)然可以。
最讓人驚訝的是：欣欣上臺拿卡的時候，當(dāng)場撕了下來，真的讓人感覺莫名其妙。
我很喜歡這個小啞劇表演。通過這個小小的表演，我們明白了人不僅可以通過語言來表達(dá)自己的意思，還可以通過動作、神態(tài)等肢體語言來表達(dá)。
三年級課堂游戲例篇九
摘 要：把數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容寓于游戲中，能使枯燥單調(diào)的課堂變得充滿樂趣，能使活潑好動的低年級學(xué)生樂學(xué)、學(xué)好。結(jié)合實(shí)踐淺談一年級數(shù)學(xué)教學(xué)中如何開展游戲教學(xué)，從而有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)。
關(guān)鍵詞：游戲；一年級；數(shù)學(xué)
一年級是小學(xué)生的啟蒙教學(xué)階段，最主要的教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們喜歡學(xué)習(xí)。幼兒園的學(xué)習(xí)方式以游戲為主，比較輕松自由，而小學(xué)相對比較緊張正式，如果是枯燥的，完全沒有活動機(jī)會的課堂，讓孩子老老實(shí)實(shí)坐40分鐘認(rèn)認(rèn)真真地聽，孩子一定不喜歡，會很不適應(yīng)，從而產(chǎn)生心理壓力。其實(shí)，大多數(shù)一年級的孩子都沒有辦法從“玩”的狀態(tài)完全過渡到“學(xué)習(xí)”的狀態(tài)中來，所以在很多時候，孩子常常表現(xiàn)得很貪玩，坐不住，注意力集中時間短。教師要抓住低年級孩子這顆貪玩的心，注重“玩”的技巧的引導(dǎo)，讓孩子在玩中喜歡上數(shù)學(xué)，在玩中得到提升，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。
游戲是學(xué)生最喜歡的、最樂意參與的一種有趣生動的學(xué)習(xí)活動，對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有極大的價值。在課堂教學(xué)中，我們可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，巧妙地設(shè)計游戲教學(xué)，可以有課前游戲，課中游戲、課后游戲、游戲可以有師生互動、生生互動的多種形式，使得課堂充滿趣味性，充滿生命的活力。
一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣
特級教師于漪說：“課的第一錘要敲在學(xué)生心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住”。用新穎有趣、兒童喜聞樂見的各種數(shù)學(xué)游戲?qū)肽苁箤W(xué)生對于新課產(chǎn)生興趣，激活思維，盡快進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
在教學(xué)一年級上冊《左右》這課時，可以通過玩“機(jī)器人”游戲來導(dǎo)入，老師做遙控器，學(xué)生做機(jī)器人，遙控器發(fā)出“請拍拍你的左肩”“請摸摸你右邊的大腿”等指令，看誰做得又快又準(zhǔn)。在游戲中，可以看到有的同學(xué)已經(jīng)能做到又快又準(zhǔn)，有的同學(xué)分不清左右。在這個游戲中老師可以了解學(xué)情，能更有針對性地教，而認(rèn)識到自己分不清左右的學(xué)生也會認(rèn)識到學(xué)習(xí)重要，會更主動地學(xué)。
通過游戲?qū)耄寣W(xué)生在身心愉悅、精神振奮的狀態(tài)下進(jìn)入學(xué)習(xí)，還能使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣和探索未知問題時強(qiáng)烈的好奇心，提高學(xué)習(xí)的主動性和積極性，最終有助于學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的科學(xué)世界觀。
二、課中游戲，樂學(xué)新知
一年級的兒童好奇、好動、注意力不集中，容易精神疲倦、思維松懈，所以在課中穿插數(shù)學(xué)游戲，把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成游戲活動，有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，保證學(xué)生全身心地投入，數(shù)學(xué)本身是枯燥無味的，而通過游戲能最大限度地激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生能省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
教學(xué)一年級下冊《100以內(nèi)數(shù)的大小》時，可準(zhǔn)備一個箱子裝著一些100以內(nèi)的數(shù)，把學(xué)生分成兩個大組玩抽數(shù)比大小游戲。每組派一名代表上來抽出一個數(shù)，大家一起來評一評哪個組抽到的數(shù)大勝出，要說出你是怎么比的，從而引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出100以內(nèi)數(shù)的大小的比較方法。
在教學(xué)一年下冊《分類》時，課中可以讓學(xué)生玩“分撲克游戲”，四個人為一組，先討論如何把拿到的撲克牌（有4個2，4個3，4個4）分類，然后再動手分一分，分好后說說你們組是怎么分的。學(xué)生從游戲中可以探究出可按顏色分、可按圖案分、可按數(shù)字分，在有趣的游戲中，經(jīng)歷討論和動手分類的過程，體驗出分類的標(biāo)準(zhǔn)不一樣。
通過課中游戲來探究新知，引導(dǎo)學(xué)生思考、探索游戲中的數(shù)學(xué)知識、原理、方法，能為不同層次的學(xué)生提供機(jī)會，可使學(xué)生在參與游戲的過程中獨(dú)立性、創(chuàng)造性得到張揚(yáng)和提升，合作精神、自主探索等品質(zhì)得到鍛煉。
三、游戲練習(xí)，積極鞏固
低年級學(xué)生對于大量的枯燥的口算、筆算練習(xí)不感興趣，甚至產(chǎn)生厭倦心理，被動地做是一種負(fù)擔(dān)，即使練習(xí)再少，若學(xué)生不想做，就算強(qiáng)迫自己做，也是很痛苦的。而把練習(xí)變成好玩的游戲，貼近生活的游戲，刺激的競賽的形式，讓孩子們感覺到練習(xí)也很有趣、很好玩，感受到數(shù)學(xué)知識的價值，孩子就會擁有積極的心態(tài)，喜歡上做數(shù)學(xué)練習(xí)。
例如，在學(xué)完10以內(nèi)的加減法后，可以以游戲的形式練習(xí)口算，玩“看誰腦靈手快游戲”，學(xué)生兩人為一組，課桌上放有1到10的數(shù)字卡片，教師口頭報題，以最快速度拍中正確答案者勝。也可以是同桌玩，一個同學(xué)口頭報題，一個同學(xué)拍中正確答案。在學(xué)完20以內(nèi)的加減法后，可以讓同桌玩摸撲克牌的游戲，輪流翻牌，每次翻出兩張牌，誰最快速度算出兩張牌的和（差）這兩張牌就歸誰，等整副撲克牌摸完后，誰得到的撲克牌多誰就勝出。
在教學(xué)完一年級下冊的《元、角、分》后，可以玩“模擬購物”游戲。請學(xué)生四人小組內(nèi)每人拿出幾件文件作為商品，老師為他們準(zhǔn)備好元、角、分等貨幣各10張。一名學(xué)生演顧客任意選一件商品，一名學(xué)生演售貨員說商品出價格，顧客就要拿出對應(yīng)的錢付款。另兩名學(xué)生要看看付的錢對不對，還有沒有不同的付款方式，完成交易就輪換另外兩名學(xué)生玩。這樣既鞏固了知識，又鍛煉了思維。
數(shù)學(xué)游戲能滋養(yǎng)數(shù)學(xué)課堂，課堂上組織學(xué)生開展豐富多彩、新穎別致的游戲活動，解放孩子們的眼、耳、口、手、腳，給予孩子自我思維、活動與體驗的時空，能將孩子的知識、方法、價值有效聯(lián)結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，有助于學(xué)生智力、體力、交際能力的發(fā)展，又有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的創(chuàng)造力和生命活力，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。
參考文獻(xiàn)：
三年級課堂游戲例篇十
玩照鏡子 只需請幾組人上臺 一個人當(dāng)照鏡子的人 另一個人當(dāng)鏡子 當(dāng)鏡子的那個人要學(xué)照鏡子的人的動作 ^^ 課間十分鐘休息的時候，帶領(lǐng)小朋友們走出教室，玩小游戲，既可消除大腦疲勞，增進(jìn)身心的健康，又能提高交往能力，增進(jìn)友誼和情感，還可以使部分患有心理障礙的兒童得到矯治，這是多么好的活動呵！
1、小猴撈月
這個游戲非常有趣。大家先手拉手圍成一個圓圈當(dāng)“水井”，選一個小朋友站在圈內(nèi)當(dāng)“小月亮”，另外再選兩個小朋友站在圈外當(dāng)“小猴子”。游戲開始，大家按逆時針方向一邊轉(zhuǎn)圈走一邊唱兒歌：“小月亮，晃悠悠，樂得小猴翻跟頭；小月亮快快跑，小猴捉住不得了！”唱完兒歌，兩個“小猴”鉆進(jìn)“水井”，手拉著手去捉“小月亮”，“小月亮”只能在圈內(nèi)逃跑躲閃，一旦被捉住就要說出一個帶“月”字的成語、詩句或表現(xiàn)一個小節(jié)目。接著由這個同學(xué)指定別人擔(dān)任“小月亮”和“小猴子”的角色，游戲重新開始。
2、三打白骨精
這個游戲有兩個同學(xué)就能玩。先背向而站，相距二步遠(yuǎn)。游戲開始后兩人一塊唱：“孫悟空三打白骨精！”并在原地合拍雙足跳三下，注意唱到最后一個“精”字時，必須同時做180度跳，同時在落地前還要做一個造型動作。造型動作有三種：1·抬起左膝，右手反掌心在額前作搭涼棚狀，同時左臂微屈勾拳為孫悟空。2·雙手插腰，兩腿側(cè)開為白骨精。3·雙手合掌于胸前為唐僧。這三個童話人物的制約關(guān)系是：孫悟空勝白骨精，白骨精勝唐僧，唐僧勝孫悟空。如果正巧造型相同，那么重來一次，方法同前，一旦造型之間建立了制約關(guān)系，負(fù)者就要給勝者恭敬地鞠一個躬。
3、炒股票
游戲者5人為宜，選一人當(dāng)股民，面對墻壁而站，其他4人分散站在后面當(dāng)股票，股票名稱可事先自定，比如：新錦江、二紡機(jī)、大眾出租、豫園商城等。游戲開始，股民把一枚硬幣朝頭后高高地拋出，說：“炒股票嘍！”當(dāng)股票者其中一人就近拾起藏在手內(nèi)，與此同時股票要同聲對股民說：“什么股票最看好？”股民要馬上猜出是何種，對了就算發(fā)，繼續(xù)炒，錯了由拾者當(dāng)股民，重新再玩。
4、搜捕逃犯
一人當(dāng)逃犯，另一人當(dāng)公安干警，用手帕蒙住他們的雙眼，分別帶到乒乓桌的兩個對角上。主持人發(fā)令后，兩人手摸著桌子一逃一追，逃犯想要躲開公安干警的搜尋，而公安干警則竭力想要找到逃犯，兩人都躡手躡腳地走動，以免發(fā)出聲響，使對方發(fā)現(xiàn)自己在哪里，但最終也許會糊里糊涂地撞到一起，公安干警便捉到了逃犯。接著可再換兩人上場游戲。
規(guī)則：圍觀者只能笑，不得暗示。
5、歡樂猜拳
2、側(cè)開與兩側(cè)同伴合掌；
3、翻掌，用掌背與兩側(cè)同伴相碰；
4、同1。）并齊說：“賽、賽、賽，阿拉馬克賽，一個接一個，阿拉馬克賽，這么好的天氣飄雪花，這么好的鞋子漏腳丫，這么好的孩子小傻瓜！”接著，各自旋轉(zhuǎn)小臂并說：咕碌咕碌錘?。ù藭r每二人面對面“石頭剪子布”猜拳，若相同則再轉(zhuǎn)小臂重猜，直至決出勝負(fù)）負(fù)者退下，勝者重新組成圓圈，再拍再唱，最后剩下者為勝。
6、翹板接毽 準(zhǔn)備學(xué)生尺一把，大象皮一快，毽子一只。在桌上用大橡皮和尺子搭成一個小翹板，一端放毽子，另一端翹起，游戲者依次進(jìn)行。用手去拍翹起的一端，使毽子跳起，再用手接住就可得1分，每人可拍按5次，積分多者為勝。熟練后，還可以用腳，肘部、面額部接毽等。也可以選一人拍翹，讓另外的搶接，接到者可得1分并當(dāng)拍翹者。
7、裝卸木材
在桌子的一端放1只鉛筆盒，盒上橫放10支鉛筆，另一端放1只紙疊蓬蓬船，大小如同鉛筆盒，再配備30厘米長的細(xì)繩拴住的鑰匙圈2根。游戲每組兩人，分別站在桌子兩邊，拿起帶圈的繩子，發(fā)令后，用圈插進(jìn)鉛筆兩頭，保持好平衡，把鉛筆一支支抬到船上，圈不許碰到桌面或鉛筆盒，否則重做。栽判員記時，哪組完成得最快為優(yōu)勝。參加游戲的人數(shù)較多時，可布置幾個課桌，同時進(jìn)行比賽。
8、猜成語
主持人事先在四張白紙上寫一句成語，一紙一字，比如：龍騰虎躍。請四位游戲者站成一排，用別針在他們背上各別上一張紙，接著手拉手圍 成一個圈，按逆時針方向跑跳步三周，然后解散，每個人都竭力去看到其他三個人背上的字，同時還要隱蔽好自己背上的字。一旦看到其他三個人背上的字，就可判斷自己背上的字，例如看到龍、虎、躍，就可以舉手向主持人報出自己背上是一個“騰”字先猜出者為勝。
9、跳繩奪帕
二個組的甲乙丙先將手帕的一角掖在衣領(lǐng)后面，然后依次相對跳進(jìn)長繩里，邊跳邊找機(jī)會奪取對方的手帕，先奪到者得分，積分多的組為勝。平局加賽，直至決出勝負(fù)。
適合小學(xué)生課堂的小游戲
課堂小游戲
無意間在網(wǎng)上瀏覽時看見這些小游戲，覺得對于我們的教學(xué)也許會有幫助，所以轉(zhuǎn)載了，僅供大家參考！
小學(xué)生課堂小游戲
一場游戲，一次心靈旅程
專職負(fù)責(zé)心理輔導(dǎo)工作的馮老師給記者講了她印象深刻的幾次游戲，解密游戲背后的心理故事。
游戲之“生日接龍”：
不能用說話的形式告訴別人自己的生日，但可以用手勢用形體表達(dá)，然后大家根據(jù)月份和日期前后接龍。這是一個暖場活動，可以讓原本不甚熟悉的老師，通過“手語”，逐漸認(rèn)識、熟悉；從另一個方面看，也可以“考考”老師們的表達(dá)能力。
游戲之“我說你做”：
七八個老師背向主持人而坐，每個人一把相同的剪刀、一張相同的紙，聽主持人發(fā)令：“請將紙向左折一折”、“再向右折一折”、“左邊剪一下”??游戲結(jié)果：沒有老師手中的紙是相同的。由此，有老師發(fā)現(xiàn)：原來，看似簡單的一個指令，如果不同人聽來，有不同的意義，因此，對學(xué)生說要求，越細(xì)越清楚越好；也有人覺得，每個孩子都不同，應(yīng)該讓孩子的個性發(fā)展。游戲之“大手牽小手”：
兩個老師，一個人做“大人”，另一個扮“小孩”，做“大人”的，可以帶著“孩子”到處走，可以命令“孩子”做事，而“孩子”則只能聽大人的命令，只能蹲下來走路。一輪游戲之后，大家換位。這一次，老師們發(fā)現(xiàn)，蹲下來的生活，并不舒服，在孩子的高度看世界，并不全然快樂，而做“孩子”最希望的，是“大人”很溫柔地說話、很尊重“孩子”。他們發(fā)現(xiàn)，原來，孩子的世界背后，與自己以往所見，大不相同。
游戲之“盲人擺陣”：
四個人蒙上眼睛，每人拿繩子的一頭，圈成五邊形、三邊形等各種形狀，周圍所有的老師都可以給予提醒。游戲后，有老師說，在游戲中，她最希望聽到周圍的人說“對了，對了”“很好”“快了，快了”等語，同樣的，可以推斷，對于孩子來說，肯定、鼓勵對于孩子的成長，幫助是莫大的。
游戲之“解結(jié)”：
老師們隨意地站在一個圓中，隨意挑選兩個人，手拉手，當(dāng)所有人的手拉在一起時，糾結(jié)在一起的“人鏈”開始一個個穿越，解開亂成一團(tuán)的結(jié)。讓老師們驚訝的是，只要有耐心，慢慢來，沒有解不開的結(jié)。
游戲之“插花”：
老師們分組后，輪流抽簽、領(lǐng)花，有人領(lǐng)到美麗的百合、玫瑰，有人領(lǐng)到的卻是狗尾巴草、油菜花，然而，經(jīng)過小組的努力和合作，幾乎所有人都能插出美麗的盆花；第二次，大家自由選花，自由組合插花，然而，百合與玫瑰的配搭，未必插出漂亮的花，反而是“狗尾巴草”們的組合，格外出彩。有人說，原來，只要經(jīng)過努力，狗尾巴草也可以變成漂亮的盆花；也有人認(rèn)為，這就如好生、差生，只要搭配、處理得宜，一樣可愛。
游戲之“松鼠搬家”：
老師們分成幾個組，三人一組，兩人搭成“房子”，一人當(dāng)“松鼠”。一聲令下，“松鼠”們必須走出原來的“房子”搬往新的“房子”。游戲開始前，有幾個“松鼠”顯然結(jié)好了對子，但游戲一開始就全亂了，看見事先談好的“房子”被人占了，有的老師站著不知所措。這一場“考”的是適應(yīng)環(huán)境的能力。
“看看哪兒變了”：
讓老師們改變自己身上的裝飾，讓對方猜。有的老師卷起了褲腿，惟恐別人不注意自己；有的老師只把衣服拉鏈拉下了幾厘米，變化讓人輕易察覺不到。這個游戲的“潛臺詞”是：要學(xué)會觀察他人，了解他人。
三年級課堂游戲例篇十一
今天，在快樂作文的課堂上，我們玩了一個有趣的游戲——你做我猜。聽了這個游戲，你一定很好奇吧！快隨我來看一看！
游戲規(guī)則是：首先按人數(shù)分為兩組，每組派出兩名同學(xué)上臺表演所抽到的詞語，其余同學(xué)來猜；十道題，三分鐘內(nèi)猜對的越多用時越少的組獲勝。
玩法：可以語言提示但不能說出題目中相關(guān)字眼，否則無效；遇到有困難的題目可以跳過來節(jié)約時間。
游戲開始了，上場的是我們的對手。這時大家都專心致志的看他們的表演。只見小明忐忑不安的從老師手里接過了第一道題目，打開看了一眼便向前拼命地跑了起來，而小剛則在后面全力以赴地追。這時小麗說道：“喜羊羊”。小明立即說：“不對，誰在追喜羊羊？”小美恍然大悟，脫口而出：“灰太狼”?！皩α耍s緊做下一題！”老師說道。時間一分一秒的過去了，最后他們組三分鐘，猜對了五道。
輪到我們組上場了，我和小花自信滿滿的從老師手中接過第一道題，打開后頓時皺緊了眉頭，愁眉苦臉的說道：“過，太難了?！毕乱粋€詞語，小花說：“他們是七個人?！毙≡拼穑骸捌邆€小矮人。”“不對不對”。我心急如焚，明知道是葫蘆娃卻不能說，真難受。這時小花靈機(jī)一動說：“七個人能合為一體”。小紅大聲說出了答案。緊張而又激烈比賽結(jié)束了，我們組三分鐘答對了五道，結(jié)果打成了平手。
通過這個游戲，它不僅鍛煉了我的表達(dá)能力，還讓我明白了只有團(tuán)結(jié)友愛，齊心協(xié)力，才能獲得最終勝利。
三年級課堂游戲例篇十二
今天作文課上，老師神秘地對我們說：“今天，我們來玩?zhèn)€游戲——吹蠟燭。”同學(xué)們一聽，立刻歡呼雀躍起來，整個教室像炸開了鍋。老師宣布了游戲規(guī)則后，同學(xué)們躍躍欲試，爭先恐后地舉手，異口同聲地說：“我要玩！”
游戲開始了，老師先請了肖鉉東，他迫不及待地走上來，擺出一副齜牙咧嘴的樣子，逗得我們捧腹大笑。他深深地吸了一口氣，肚子鼓得像個氣球了，接著使勁一吹，可吹不滅蠟燭。他再吸再吹，費(fèi)了九牛二虎之力，三次機(jī)會用完了，可還是吹不滅，只好垂頭喪氣地回座位。同學(xué)們?nèi)匀粓笠詿崃业恼坡暋?/p>
接下來上場的是吳靜敏，她大步流星地跑上講臺，舉了舉拳頭，擺出一副胸有成竹的架式。接著，深深地吸了一口氣，鼓起腮幫子，臉漲得通紅，眼睛瞪得像兩個大燈泡，再用力一吹，失敗了。又吹了兩下，還是吹不滅蠟燭，她不好意思地回到座位上。
比賽激烈地進(jìn)行著，已經(jīng)輪到大個子王澤杭了，他深深地吸了一大口氣，用盡全身力氣一吹，沒成功。只剩最后一次機(jī)會的時候，他重復(fù)做剛才的動作，但這一次，他的頭低了一點(diǎn)，用力一吹，蠟燭終于滅了。教室里，同學(xué)們響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。王澤杭帶著勝利的喜悅回到了座位。
不知不覺中，已經(jīng)輪到最后一個同學(xué)林鍵了。他吸了一大口氣，對準(zhǔn)目標(biāo)一吹，蠟燭滅了！第兩次，第三次他都成功了，雷鳴般的掌聲，歡呼聲在教室里久久回蕩著。游戲結(jié)束了，但同學(xué)們意猶未盡。
吹蠟燭真有趣呀，我真期待下次能再玩這有趣的游戲。
三年級課堂游戲例篇十三
爸爸為了獎勵我期中考試成績好，就讓我到朋友家玩一個小時，我非常高興，一蹦三尺高。
下午1：00一到，我就跟頭野牛似地沖出家門，興高采烈地來到了朋友家，和她們玩起了“搶地盤”這個游戲。
游戲第一局第一關(guān)開始，我手拿沙包安安穩(wěn)穩(wěn)地躺在房子“6”里睡大覺。“嘿嘿，房子6是我的啦！
”我得意洋洋地笑著。哎！
我這還不叫厲害，我的朋友才是高手呢。她輕松地一扔，沙包安然無恙地坐在全體房子集中營，我目瞪口呆地望著她說：“厲害，厲害，竟然這么輕松地取得了第一顆燦爛星星?！彪m然我嘴上這么說，而心里卻想：別得意，后面的火焰星星、智慧星星、光明黑暗星星都非我莫屬。
可后面的幾關(guān)比賽我只取得了光明黑暗星星，其它星星都在她的成果倉里面擺著呢。我越來越不服氣了，充滿信心的我重新比賽，最后終于反敗為勝，成為了“搶地盤”游戲的高手，我真高興。
不知不覺中，一小時悄悄地溜走了，我依依不舍地回到了家中。
三年級課堂游戲例篇十四
耶!我們贏了!”一陣陣歡呼聲從303教室里傳出來。
原來，我們今天作文課上玩了觸覺猜謎游戲。它的規(guī)則是：閉上眼睛，然后老師把一樣?xùn)|西放在你手里，猜一猜它是什么。
一次只能用手掌摸。我心急了，但我想：靠運(yùn)氣猜對了也行!這時，老師把一件東西給我，我用手掌蹭來蹭去還是不知道，我猶豫了一下，可是5秒倒計時過了，我睜開眼睛，一看，原來，是一臺像飲料一樣的電風(fēng)扇。同學(xué)們都異口同聲地說：“被高科技的東西搞糊涂了”我只好垂頭喪氣地下了講臺。
最精彩的，要數(shù)楊欣媛和李成?的“男女在對決了”，這是本場最緊張，激烈的比賽。一開始，他們手上都是粉筆，他們很容易地猜對了，第二次他們手上全是橡皮。李成?猜是橡皮，楊欣媛猜是鎖。男同學(xué)們“耶!”一聲叫起來，男同學(xué)獲得了勝利!
啊，這是一個多有趣的游戲呀!成彩喪氣是童節(jié)
三年級課堂游戲例篇十五
上課鈴響上，正在喝水的我被嗆了一口，放下水杯，迎來了吳老師和藹的笑容，“今天，我們要玩一下游戲，大家要細(xì)心觀察啊!玩完要寫作文?！?/p>
“啊!”我聽見了許書劍同學(xué)的一聲驚嘆，似乎是對今天的游戲“來襲”而奇怪，又似有“弦外之音”——懼寫作文。當(dāng)我思緒未完時，老師“沙沙”的粉筆聲將我的目光引去，只見黑板上赫然四字：作文接龍。于是，繼許書劍之后，班上一片嘩聲，老師不理會，開始講游戲規(guī)則。
“規(guī)則很簡單，每組一張紙，第一個人寫兩分鐘，傳經(jīng)第二個人寫兩分鐘，以此類推，大家湊成一紙文字，但要求文章貫通?！?/p>
老師宣布規(guī)則后，班上“一石激起千層浪”，大家馬上討論起來，我乘機(jī)觀察，只見第一組的陳婕正對后面的人說著什么，還做了一個勉勵的動作。
不一會兒，游戲開始了，第一排的`同學(xué)正在奮筆疾書，后面的同學(xué)也是摩拳擦掌、躍躍欲試;到了第二排的同學(xué)，后的同學(xué)，索性向前躍，想預(yù)先知道內(nèi)容，我心里蓋不住緊張的心情，因為我是第三排，不知不覺中，我的重心也向前移。
時間一分一秒地過去，從兩分鐘到了一分鐘，最后到了倒數(shù)十秒。我緊張地等著，手掌搓出了汗，“3，2，1，0?！彪S的老師的一聲：“傳!”，我拿到了期盼已久的作文紙，此時，班上已哄動起來，后面的同學(xué)翹首以待，前面的同學(xué)正在激烈地討論著寫的內(nèi)容，似乎已到游戲的“黃金時期”。
我用顫抖的手按著作文紙，緊張而又激動地“掃描”著前面同學(xué)的語言：坐在沙發(fā)上……看電視……各種節(jié)目……我看著，頭上四冒出了汗，忽然，一個念頭閃過我的腦海：“跳閘”，我為這突來的奇想而開心，奮筆疾書起來，不知不覺中，兩分鐘已到，正寫得開心的我只得拿下筆，將基本成形的作文轉(zhuǎn)交給后面的人，心中還默默祈禱著：一定要寫得好，接得妙，以我的思路繼續(xù)呀!
一會兒后，我心里恢復(fù)了平靜，只是有此為后面的同學(xué)擔(dān)擾罷了。
兩分鐘還真短啊，不知不覺間，已傳到了第五個同學(xué)手中，一行只有六人啊!如今還剩不足四分鐘的時間，我擔(dān)擾極了。
這時，場面已完全失控，前面的同學(xué)都忍不住離開位子跑去“觀光”，后面的同學(xué)則正在催促前面的同學(xué)，吳老師也不阻止，只是笑觀這嘲鬧劇”。
到了最后一個同學(xué)了，全班靜了下來，靜到了極端，每個同學(xué)都屏息凝神，眼睛齊盯最后一排的同學(xué)，氣氛頓時緊張到了極點(diǎn);每個同學(xué)都繃緊了神經(jīng)，沒有一個人說話，但從同學(xué)們的眼神中，可以看出每個同學(xué)懷有的一種緊張的、無法用語言表達(dá)出來的情感。
光陰似箭，到“交卷”的時間了，最后一排的每一個同學(xué)都帶著戀戀不舍之情，舉步維艱，緩緩將作文紙呈與老師。隱約中，聽見了陳晟煜的一聲抱怨：“這沒法寫了!”接著，每個交作文紙的同學(xué)都發(fā)出自己獨(dú)有的感慨，如一味瓶一般，酸甜苦辣咸皆有。游戲結(jié)束了嗎?沒有，老師還沒有念同學(xué)們的“大作”呢!
老師總共念了三篇作文，其中兩篇較有特色：一篇語句貫通，文采極佳;另一篇移花接木接得牛頭不對馬嘴，使得全班大笑。
“哈哈!”笑聲回蕩在教室里，回蕩在同學(xué)們的心里，和諧與開心融在了一篇篇妙趣橫生的作文里，這就是我們的有趣課堂。
三年級課堂游戲例篇十六
今天的作文課，李老師又有新花招。
課上了一半，她突然拿出四根白蠟燭，還拿出一個打火機(jī)對我們說：“我們來玩?zhèn)€游戲吧！”同學(xué)們你看看我，我看看你，不知道老師的.葫蘆里買的是什么藥？她說：“我把四根蠟燭點(diǎn)燃，請你們其中的一個人來吹，看誰能把蠟燭全部都吹滅！”
聽了李老師的話，大家躍躍欲試。我像不倒翁一樣坐不住了，彭旨睿小同學(xué)干脆站起來，老師見了，說：“小的先來！”于是彭旨睿蹦蹦跳跳地跳上了講臺，看著蠟燭，深呼了一口氣，蠟燭才吹滅了一、兩個，彭旨睿很驚訝！還有兩支蠟燭對他耀武揚(yáng)威得燃燒著。我很有自信的對老師說：“老師！老師！讓我來！我來！”老師點(diǎn)點(diǎn)頭，我美滋滋地跑上講臺，輕輕地，長長地一吹，蠟燭全滅了，易琛同學(xué)說要給我100個贊，我興高采烈地走回座位。
接著老師又不緊不慢的點(diǎn)上蠟燭，易琛神氣的走上來了，好像再說：“我也一樣行。”他一鼓作氣，可是才吹滅了三支蠟燭，我們一看他的臉，他臉都漲紅了。
接下來又有人上來挑戰(zhàn)了，精彩還在繼續(xù)……
這節(jié)作文課真是太有意思，幾根小小的蠟燭給我們無窮的樂趣！我希望以后還可以上這樣的課！
三年級課堂游戲例篇十七
課間的時候我總是聽到我們班很多男同學(xué)在討論什么游戲的事情，我覺得很好奇，就回家再電腦上也注冊了一個游戲號，準(zhǔn)備大展身手一下。
可是后來被媽媽給發(fā)現(xiàn)了，媽媽問我為什么要上網(wǎng)玩游戲，我說聽到很多同學(xué)說很好玩就想試試。媽媽跟我說，對于新鮮的東西感到好奇是好事情，但是很多時候要分析一下什么是輕重呀，上學(xué)時間如果每天沉迷于電子游戲那還怎么學(xué)習(xí)老師教授給的知識呢？如果是周末或者是暑期可以抽出一些時間來娛樂一下，但是周一到周五這么繁忙的學(xué)習(xí)任務(wù)就不能再浪費(fèi)休息的時間去打游戲了。
我仔細(xì)的想了想，覺得媽媽說的很對，以后遇到事情我一定要好好的分析下，再決定。
三年級課堂游戲例篇十八
我的爸爸今年35歲，身高180厘米，大大的`眼睛，小小的嘴巴，吃得肥肥胖胖的，足足有200多斤。爸爸做事情總是懶洋洋的，可是一提到打游戲，他就很興奮，而且動作也會立馬變得超級靈活。
爸爸平時一有時間就去網(wǎng)吧玩游戲，而且是一玩就玩到網(wǎng)吧關(guān)門才不得不走。
有一天，天已經(jīng)很晚了，爸爸還沒有回來，媽媽就去網(wǎng)吧找他。爸爸就像耳朵里塞了兩塊石頭一樣，對媽媽的話置若罔聞，死活不愿意回家。媽媽迫于無奈，就順手撿起了一塊類似于石頭一樣的東西，狠狠地砸向爸爸的頭。最后，爸爸才依依不舍地關(guān)了電腦。
回到家一吃完飯，爸爸就又回到電腦房開始打游戲了?？吹桨职值谋憩F(xiàn)，我們?nèi)胰硕己苌鷼?。我和媽媽一商量，想到一個計策。然后我們家就忽然停電了，這下爸爸想玩也玩不成了。我覺得爸爸就像一個迷戀電腦的小孩。
還有一天，媽媽要去加班，就讓爸爸在家看著我寫作業(yè)。媽媽是千叮嚀萬囑咐，臨走時還把爸爸的手機(jī)給我拿著，并且把家里的電閘也給關(guān)了。爸爸看了我一會兒，然后說：“寶貝，你先寫著，我去廚房找點(diǎn)吃的?！闭f著呢爸爸就把吃的東西拿過來了，三下五除二就給吃了個精光。不久他又說：“寶貝，你在家寫作業(yè)，爸爸出去辦點(diǎn)事?！苯又烷_車出去了。我寫完作業(yè)爸爸也沒有回來，我一猜就是去網(wǎng)吧了，然后我就開始看電視。一集電視都結(jié)束了，爸爸才回來。我趕緊問：“老爸，在網(wǎng)吧玩得開不開心?。俊卑职煮@訝地說：“你怎么知道我去網(wǎng)吧了？”“以你的性格和我對你的了解，你一定會去網(wǎng)吧的?！卑职志谷荒樇t了。
我發(fā)現(xiàn)爸爸只要一天不玩游戲心里就著急。爸爸不開心時只要一去網(wǎng)吧，爸爸的心情就好了。唉！
三年級課堂游戲例篇十九
不用說，每個人都有自己最喜歡的游戲。小到石頭剪刀布，大到捉迷藏，都讓人感到很開心。我也有讓我開心的游戲，現(xiàn)在就和你分享一下。
這個游戲叫花樣多多，是我和姐姐想出來的新游戲。首先，你得畫一張飛行棋的簡圖；然后，隨便在哪個格子里寫游戲名稱，撕名牌、接沙包、找卡片都可以；然后就可以玩了。先下飛行棋，下到哪格，如果那格有游戲，就玩那格的游戲，如果沒有，就繼續(xù)下，直到下完為止。
你想知道我們是怎么玩的嗎？現(xiàn)在我就來告訴你。
我們準(zhǔn)備好了道具，就開始玩了。首先我下飛行棋，呀，我下到了撕名牌那格，因為是我下到的的那格，所以我要被撕。開始撕名牌大戰(zhàn)了，被撕的人可以有20秒時間躲藏，于是我三步并作兩步跑上四樓，在小倉庫里躲了起來。我原本以為姐姐找不到我，可我剛藏好，就聽見腳步聲近了。我的心“砰砰”直跳，連大氣都不敢出，生怕被姐姐聽到。正當(dāng)我這么想的時候，姐姐突然出現(xiàn)我面前，想要撕掉我的名牌。還好我反應(yīng)快，逃過了一劫。然后我們便開始了一場“血戰(zhàn)”。唉，我終究比她小，沒她力氣大，不一會兒，我就精疲力盡了，我只好乖乖地讓她撕掉了我的名牌。
我們下了樓，姐姐下了棋。呀，抽到了找卡片！于是，姐姐閉著眼，我來藏。我輕輕地走路，生怕被姐姐聽到，知道我藏在了哪兒。突然，我看到一個絕妙的藏卡片的地方——冰箱上面。我踮起腳，把它藏冰箱上面，只露出一個小小的角，以便尋找。然后我告訴姐姐可以找了。姐姐開始找了起來，東翻翻，西找找，樣子搞笑極了。她似乎沒抬頭看上面，不然應(yīng)該早找著了。過了一會兒，姐姐問我到底在哪兒？我把卡片給姐姐拿下來，姐姐看了，搖頭嘆氣，連聲說：“唉，那么容易的地方，我竟然沒看見，真是倒霉！”
就這樣，我們你一個，我一個，還沒分出勝負(fù)，就要吃飯了。
怎么樣，我這個游戲不錯吧？你也來分享分享你認(rèn)為不錯的游戲吧！
三年級課堂游戲例篇二十
今天，孫老師神秘兮兮地對我們說：“這節(jié)課我們寫生活中的.啟示，在寫作文前，我們做個小游戲。”
咦？什么游戲？大家都好奇地看著老師。“傳話游戲，就是我對每一組的第一位同學(xué)悄悄地說一句話，由第一位同學(xué)傳給第二位，依次傳下去，最后一位同學(xué)把自己聽見的話寫在本上交給老師?？茨囊唤M既快又正確?！?/p>
孫老師講完規(guī)則，一聲令下，游戲開始了。大家都屏住呼吸，瞪大眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地盯著前面的同學(xué)。傳話的同學(xué)生怕說漏說錯，套住對方耳朵，一字一頓，顯得很緊張。聽的同學(xué)呢，也非常認(rèn)真，有的同學(xué)甚至跳起來，有的趴在桌子上耐心地等待。終于傳到最后一個了。其他同學(xué)催個不停：“快！”我們這一組的最后一個同學(xué)一路小跑，把寫好的內(nèi)容交給孫老師。我一看，壞了！意思大變！本來的內(nèi)容是“小王趕著一群羊，半路遇到一只狼?！倍覀兘M卻寫成了“小羊趕著一群羊，半路遇到一只羊。”其它組的同學(xué)一陣哄笑。還有更離奇的內(nèi)容呢！如“孫老師真帥”、“四是四，十是十，說話舌頭要伸直”等等，差點(diǎn)把我們笑暈。
在笑完之后，大家卻有了一個終身受益的啟示：要相信事實(shí)，不要輕信傳言！
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