方案的制定需要綜合考慮資源、時(shí)間和成本等因素。制定方案需要根據(jù)實(shí)際情況做出相應(yīng)的調(diào)整和優(yōu)化。這些范文展示了不同領(lǐng)域和情境下的方案制定過程和方法。
九年級語文備考方案篇一
20xx年x月x日，距中考100天。
東操場
20xx屆中考百日沖刺誓師大會(huì)(掛教學(xué)樓上)。
標(biāo)語(掛教學(xué)樓前)：
a、十年磨劍爭分奪秒礪志凌絕頂。
b、百日競渡你追我趕破浪展雄風(fēng)。
電子屏：再搏百天，成功在望!相信自己，百煉成鋼!
校領(lǐng)導(dǎo)、初三全體教師和學(xué)生。
xxx
1、主持人宣布大會(huì)開始，奏《國歌》。(4分鐘)
2、校長講話。(5分鐘)
3、初三年級組長發(fā)言。(3分鐘)
4、教師代表發(fā)言。(3分鐘)
5、學(xué)生代表xxx(10班)發(fā)言。(5分鐘)
6、老師宣誓(領(lǐng)誓人：王安立)。(3分鐘)
7、學(xué)生宣誓(領(lǐng)誓人：11班xxx)。(3分鐘)
8、簽名儀式。校長一齊上臺(tái)簽名、然后各班班長上臺(tái)簽名，其余學(xué)生會(huì)后簽名懸掛橫幅。同時(shí)放歌曲《明天會(huì)更好》。(5分鐘)
9、宣布會(huì)議結(jié)束。(1分鐘)
10、會(huì)議時(shí)間控制在35分鐘。會(huì)議分工：
協(xié)調(diào)：
1：橫幅、標(biāo)語兩個(gè)(一個(gè)懸掛，另一個(gè)留作簽名用，簽完名后懸掛)電子屏語。
2：音響及歌曲、話筒的準(zhǔn)備、照相、攝像、會(huì)場的布置。
3：簽字筆(6支)的準(zhǔn)備。
4：會(huì)后簽名標(biāo)語條幅的懸掛。
5：教師隊(duì)伍整隊(duì)及位置確定。
6：學(xué)生隊(duì)伍定位及整隊(duì)，利用大課間讓各班班長清楚站位及要求。各班主任：維持學(xué)生紀(jì)律，本次活動(dòng)會(huì)給各班表現(xiàn)打分，參與考評。具體要求：課間準(zhǔn)備好隊(duì)伍，要求、快靜、齊，上課鈴響馬上入位，等待會(huì)議開始年級組：活動(dòng)策劃。
7：主持詞、老師及學(xué)生領(lǐng)誓人的站位、會(huì)場控制：教師考勤統(tǒng)計(jì)。
九年級語文備考方案篇二
復(fù)習(xí)期間，要重視對基礎(chǔ)知識的歸納整理。歸納應(yīng)按知識模塊進(jìn)行，對概念、定理、公式、法則不僅要熟練掌握、準(zhǔn)確敘述，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用。即使是綜合題的求解，也是基礎(chǔ)知識、基本方法及數(shù)學(xué)思維的綜合運(yùn)用，知識和方法的積累是開啟難題的鑰匙。
通過分析歷年中考數(shù)學(xué)試題可以看出，用于考查基礎(chǔ)知識和基本技能的素材、背景，大都是課本中的例題、習(xí)題，或是這些題的變形。因此，對這題要逐一研究，對典型題要親自演算，重要的步驟、方法可附于題后。
在復(fù)習(xí)中普遍存在重視解題方法，忽視解題原理的傾向。實(shí)際上，結(jié)果和對錯(cuò)只是考查的一部分，而對知識、能力、思想、方法等方面的考查主要體現(xiàn)在解題步驟和過程中。在專題復(fù)習(xí)階段，不僅要掌握解題方法和規(guī)律，還要領(lǐng)會(huì)其原理。應(yīng)注意傾聽和思考老師對典型題的分析和求解策略，注重通性、通法的運(yùn)用。及時(shí)歸納各種題型，探求不同解法，以便形成能力。
九年級語文備考方案篇三
為了認(rèn)真做好本屆畢業(yè)生的中考復(fù)習(xí)工作,確保復(fù)習(xí)科學(xué)有序、高效，并能集中全體老師的教學(xué)智慧與復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮各學(xué)科教師的集體力量，積極打好今年中考翻身戰(zhàn)，特制訂《xx中學(xué)20xx年中考復(fù)習(xí)實(shí)施方案》，望全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)執(zhí)行。
由于本學(xué)年第二學(xué)期較短，結(jié)合我校初三學(xué)生成績的現(xiàn)狀，復(fù)習(xí)工作顯得尤為緊張、重要。為利用好寒假這段寶貴的時(shí)間，讓學(xué)生早做準(zhǔn)備，思想重視認(rèn)識提高，扎實(shí)鞏固基礎(chǔ)知識，及時(shí)彌補(bǔ)知識的不足，提高復(fù)習(xí)效果，特從以下角度制定相應(yīng)的中考復(fù)習(xí)方案。
初三畢業(yè)班,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，通過年段教師的共同努力,取得了一定的成績，如：本學(xué)期期中考試與12份月考反映，優(yōu)秀生仍有一定的比例，中檔學(xué)生比例較大，班級學(xué)習(xí)氣氛尚可，學(xué)生大部分較刻苦，學(xué)習(xí)自覺性較強(qiáng)，有努力考入普通高中的目標(biāo);但部分學(xué)科還不理想，如科學(xué)、數(shù)學(xué)、英語、個(gè)別班級的語文等還有較大差距，偏科嚴(yán)重。因此，如何通過我們?nèi)w師生的艱苦努力，深入分析學(xué)生學(xué)習(xí)中所存在的困難，怎樣設(shè)法解決嚴(yán)重的偏科問題，對我們將是艱巨的任務(wù)和嚴(yán)峻的考驗(yàn)。學(xué)校對初三的工作給予了高度的重視，在人員的配備上與功課安排上也盡了最大的努力。相信全組教師一定能群策群力，發(fā)揚(yáng)拼搏精神，深入分析與了解每一個(gè)學(xué)生現(xiàn)狀與心理特征，全面掌握學(xué)生的基本情況。本屆初三現(xiàn)有學(xué)生92人，整體水平參差不齊，后進(jìn)生與雙困生所占比例大，部分學(xué)生思想不穩(wěn)定，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力與奮斗目標(biāo)。但我們決不能動(dòng)搖學(xué)校既定的升學(xué)目標(biāo)，為此，我們只有扎實(shí)工作，花大力氣，發(fā)揚(yáng)苦干加巧干的精神，才能使今年中考有所突破。
本屆初三教師隊(duì)伍由經(jīng)驗(yàn)豐富與年輕有為的青年教師為主組成，既有市學(xué)科骨干教師z、區(qū)“三壇”zz教師，也有多年擔(dān)任畢業(yè)班的zz、夏琰等老教師;所有任課老師都有擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，專業(yè)知識扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。不足之處是學(xué)科力量不夠，對中考變化信息不對稱，復(fù)習(xí)資源利用有限，考點(diǎn)知識把握不準(zhǔn)，考綱研讀不到位。因此各教研組長，學(xué)科骨干要帶領(lǐng)組員積極參與到總復(fù)習(xí)之中，共同協(xié)作制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，關(guān)注復(fù)習(xí)進(jìn)程，及時(shí)召開教研組專題會(huì)議解決復(fù)習(xí)中存在的困惑，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效果與學(xué)業(yè)成績。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，畢業(yè)班的領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任老師務(wù)必要以對學(xué)校、對學(xué)生、對自己高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，發(fā)揮奉獻(xiàn)精神，集中精力做好本職工作，為搞好本屆畢業(yè)班工作出謀獻(xiàn)策，群策群力，力爭20xx年中考目標(biāo)達(dá)到：至少3人上重點(diǎn)高中，25%以上學(xué)生上普高，學(xué)科合格率比往年提高2%以上，后20%學(xué)生比例在集團(tuán)聯(lián)盟校內(nèi)下降5個(gè)百分點(diǎn)。
學(xué)校的根本任務(wù)是育人，教學(xué)質(zhì)量及人才培養(yǎng)是學(xué)校的核心問題，全面提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系著學(xué)校的生存與發(fā)展，關(guān)系到xx中學(xué)下階段的聲譽(yù)。所以全體教師要牢牢樹立“教學(xué)質(zhì)量生命線”的責(zé)任意識，堅(jiān)持行之有效的教學(xué)監(jiān)控措施，實(shí)施教學(xué)質(zhì)量的跟蹤管理，有力地促進(jìn)和保證年級教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
1、例會(huì)制度。每月一次畢業(yè)班教師例會(huì)，及時(shí)了解班級學(xué)生中考的復(fù)習(xí)情況。并要求班主任利用主題班會(huì)的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行中考復(fù)習(xí)動(dòng)員。
2、制訂復(fù)習(xí)目標(biāo)與復(fù)習(xí)計(jì)劃。各科結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)情實(shí)際，在教研組長的帶領(lǐng)下，發(fā)揮十七中集團(tuán)聯(lián)盟校的資源優(yōu)勢，認(rèn)真組織科任老師研讀《浙江省考試說明》，領(lǐng)會(huì)考試要求，制訂詳細(xì)的總復(fù)習(xí)計(jì)劃與階段目標(biāo)計(jì)劃。第一輪復(fù)習(xí)主要目的是基礎(chǔ)能力過關(guān)(寒假前開始布置復(fù)習(xí)任務(wù));第二輪復(fù)習(xí)主要目的是綜合能力突破;第三輪復(fù)習(xí)主要目的是應(yīng)用能力的提高。
3、安排三次模擬考試。進(jìn)入九年級下學(xué)期后，為加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的過程監(jiān)控，學(xué)校根據(jù)集團(tuán)校計(jì)劃制訂了階段模擬考制度，及時(shí)跟蹤各學(xué)科復(fù)習(xí)進(jìn)度，使中考總復(fù)習(xí)在質(zhì)量監(jiān)控中有序進(jìn)行。集團(tuán)校大概制定的模擬考時(shí)間如下：
3月中下旬第一次模擬考(各科結(jié)束新課質(zhì)量監(jiān)控);
5月上旬第二次模擬考(第一階段復(fù)習(xí)情況監(jiān)控);
6月上旬第三次模擬考(模擬考按中考要求規(guī)范化操作);
每次考試結(jié)束后，及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，對上一階段復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)，并調(diào)整下一階段復(fù)習(xí)的計(jì)劃。
4、認(rèn)真抓好下午課后輔導(dǎo)與午間輔導(dǎo)工作，及時(shí)進(jìn)行培優(yōu)輔差。
為強(qiáng)化復(fù)習(xí)訓(xùn)練，增加復(fù)習(xí)時(shí)間，促進(jìn)整體素質(zhì)的提高，每位老師要充分利用早自修、午間活動(dòng)、整理課等課余時(shí)間進(jìn)行有效指導(dǎo)復(fù)習(xí)。各科老師要對有偏科的學(xué)生進(jìn)行針對性的個(gè)別輔導(dǎo)和重點(diǎn)關(guān)注，借助學(xué)校師生結(jié)對幫扶活動(dòng)平臺(tái)，建立師生或同學(xué)之間一對一、兵幫兵伙伴關(guān)系，落實(shí)到每一個(gè)人。
20xx年2-3月
1、抓緊新課教學(xué)，四月上旬結(jié)束新課。
2、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃;中考報(bào)名。
3、師生大會(huì)“中考復(fù)習(xí)總動(dòng)員”。
4、第一次階段考檢查復(fù)習(xí)效果，英語聽力與口語模擬測試。
5、第一輪總復(fù)習(xí)。
20xx年4月
1、第一輪總復(fù)習(xí)。
2、綜合素質(zhì)項(xiàng)目考試。
3、體育考試。
20xx年5月
1、第二次模擬考及質(zhì)量分析會(huì)，調(diào)整下一階段復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、推薦保送生選拔考試(暫定)。
3、第二輪總復(fù)習(xí)。
4、中考英語聽力與口語考試。
20xx年6月
1、中考全真模擬考(第三次模擬考)及質(zhì)量分析會(huì)。
2、考前心理素質(zhì)教育。
3、第三輪總復(fù)習(xí)，圍繞中考方向，綜合卷，熟悉中考題型。
4、中考。
各教研組長與九年級科任老師要結(jié)合學(xué)校對今年中考的總要求制訂切實(shí)可行的學(xué)科中考總復(fù)習(xí)計(jì)劃與階段性目標(biāo)計(jì)劃，總復(fù)習(xí)計(jì)劃要體現(xiàn)科學(xué)性、可操作性、層次性的原則，內(nèi)容應(yīng)涵養(yǎng)中考目標(biāo)、學(xué)情分析、復(fù)習(xí)措施、時(shí)間安排、培優(yōu)補(bǔ)差、重點(diǎn)關(guān)注對象等方面。組長牽頭要召開好學(xué)科組會(huì)議，充分發(fā)揮全體組員的力量，參與并幫助九年級老師制訂中考復(fù)習(xí)計(jì)劃。每位九年級科任老師于下學(xué)期開學(xué)初將中考復(fù)習(xí)計(jì)劃以書面形式上交到教導(dǎo)處，教導(dǎo)處教科室對各學(xué)科中考復(fù)習(xí)計(jì)劃的內(nèi)容做好指導(dǎo)并監(jiān)控執(zhí)行。
九年級語文備考方案篇四
為切實(shí)做好我校九年級（2）班中考備考工作，確保我班中考備考工作更有計(jì)劃性、針對性、實(shí)效性，根據(jù)本屆學(xué)生實(shí)際及班級現(xiàn)狀，制定本方案。
1、學(xué)生基本情況：全班就讀學(xué)生46人，20名男生，26名女生。學(xué)生整體水平參差一齊，兩極分化極大，全年級前十名能夠保證四五人，進(jìn)入年級前50名也逐步提高由第一次月考9人到期中考試12人。但尾巴的學(xué)生占的比例比較大，是全年級落后面比較大的班級。初一初二時(shí)男生大面積出現(xiàn)上網(wǎng)（嚴(yán)重網(wǎng)癮的學(xué)生占男生比例二分之一），學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。
2、利于備考：一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把九年級當(dāng)作重點(diǎn)工作的重點(diǎn)年級來抓，給予九年級教育教學(xué)科學(xué)指導(dǎo)，為九年級備考工作提供強(qiáng)有力的支持。二是2班的科任教師多數(shù)為長期或多年任畢業(yè)班教學(xué)工作，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，年富力強(qiáng)。教學(xué)能力強(qiáng)和工作責(zé)任心強(qiáng)，這是最重要的保證。第三是學(xué)生還存在較大的潛力，如果引導(dǎo)的好，組織復(fù)習(xí)到位，他們在中考復(fù)習(xí)沖刺階段，成績會(huì)有很大的提升空間。
以中考改革方向?yàn)榛c(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力、全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)。依據(jù)新《課標(biāo)》和“考綱”，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，貫徹因材施教，分類推進(jìn)的指導(dǎo)思想。注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度；優(yōu)化教法和學(xué)法，積極整合教育信息資源，提高分層輔導(dǎo)，培優(yōu)補(bǔ)差的質(zhì)量和效益，努力營造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的備考氛圍，確保我校中考取得可喜成績，為創(chuàng)辦人民滿意的學(xué)校作出不懈的努力。
1、全市前十名4人，全年級前十名5人。
2、考入南大附中儋州一中正取人數(shù)為38人。
3、班級平均分進(jìn)入全市班級排名前五名。
4、學(xué)校簽合同年級前60名，占15名，并在明年中考中有12名考進(jìn)天津總校。
明確目標(biāo)，優(yōu)化復(fù)習(xí)過程，面向全體，著力于前30名，不放棄學(xué)困生。在立足于抓早、抓主動(dòng)的前提下，要從“嚴(yán)”、“細(xì)”、“實(shí)”字上下功夫。形成一個(gè)精誠團(tuán)結(jié)，通力合作，腳踏實(shí)地的工作團(tuán)隊(duì)；抓好教風(fēng)與學(xué)風(fēng)兩塊陣地。嚴(yán)把復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)關(guān)，嚴(yán)把考試質(zhì)量分析關(guān)；精細(xì)組織，科學(xué)安排備考各項(xiàng)工作及各個(gè)環(huán)節(jié)。
（一）按照備課組進(jìn)度計(jì)劃，實(shí)施備考的復(fù)習(xí)。
（二）積極做好學(xué)生中考備考前的思想動(dòng)員工作。了解其學(xué)習(xí)、生活狀況，積極聽取科任教師一些好的建議和意見。做好學(xué)生的思想工作，鼓勵(lì)學(xué)生利用一切可以利用的時(shí)間，爭分奪秒，把全部精力都投入到緊張的學(xué)習(xí)中來。在教學(xué)過程中即時(shí)反饋，以便備考小組隨時(shí)調(diào)整教學(xué)安排。
（三）加強(qiáng)家長與老師的聯(lián)系，積極備戰(zhàn)中考.為了在工作中更好的使每個(gè)學(xué)生都能及時(shí)有效的得到發(fā)展，我們將班級學(xué)生進(jìn)行分級別，有針對性的教學(xué)，更能有效的與家長做好交流合作,及時(shí)的了解班級當(dāng)中的每一個(gè)學(xué)生.通過家長對學(xué)生進(jìn)行督促和鼓勵(lì)，使每位家長也成為學(xué)生備考中的精神后盾。
（四）注意協(xié)調(diào)好學(xué)生與各科任課教師的關(guān)系.
班主任是班級管理的負(fù)責(zé)人，是班集體的組織者，是任課教師教學(xué)的助手，擔(dān)負(fù)著協(xié)調(diào)任課教師的重任，同時(shí)還要善于溝通各任課教師與本班學(xué)生的關(guān)系。在協(xié)調(diào)這個(gè)工作中，我重點(diǎn)做一下幾項(xiàng)工作:
1、任課教師樹立威信
讓學(xué)生信任每一位任課教師，尊敬每一位教師，積極配合每一位教師的教學(xué)工作，珍惜每一位教師的勞動(dòng)成果。我們知道：如果學(xué)生對那位老師有好感，那這個(gè)同學(xué)生這科的學(xué)習(xí)成績就相對較好。
2、善處理任課教師與學(xué)生的關(guān)系
維護(hù)良好的師生關(guān)系，化解學(xué)生與任課教師之間的矛盾，是班主任協(xié)調(diào)工作的重頭戲。
3、引導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間
學(xué)生進(jìn)入初三，學(xué)習(xí)壓力重，對時(shí)間分配不合理，更會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，根據(jù)學(xué)生時(shí)間及學(xué)科狀況，我將引導(dǎo)學(xué)生對時(shí)間進(jìn)行如下分配：早讀，以語文、英語為主；下午自習(xí)，以數(shù)學(xué)，理化為主；晚飯后，學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際安排復(fù)習(xí)內(nèi)容。
4、釋放壓力
雖說有了壓力才有動(dòng)力，但過重的壓力不利于學(xué)生和生活。初三學(xué)生面對升學(xué)壓力，如不有效調(diào)整，將會(huì)嚴(yán)重影響他們的學(xué)習(xí)好生活，因此有針對性的對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，是引導(dǎo)敘述釋放壓力，提高學(xué)生效率的有效措施之一。
5、提高對學(xué)生的要求
作為班主任，我會(huì)引導(dǎo)他們在努力可及的范圍內(nèi)，適當(dāng)提高自己的目標(biāo)，并從目標(biāo)獲取動(dòng)力，做好備考的主人。
總之，我們堅(jiān)信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，有全體教師有經(jīng)驗(yàn)、有能力、有熱情、有奉獻(xiàn)精神的老師們的共同努力下，20xx的中考我們班一定能夠取得可喜的成績。
九年級語文備考方案篇五
從中考研討會(huì)上獲知，2017年的語文中考試題，首先在內(nèi)容上做了調(diào)整，考試側(cè)重于學(xué)生語文運(yùn)用能力的考查，突破了“以本為本”的命題范圍，閱讀部分選取課外材料，重視課內(nèi)到課外知識點(diǎn)的延伸遷移。第二，調(diào)整了主觀型試題和客觀型試題的比例，大量壓縮客觀試題，充分體現(xiàn)語文學(xué)科的特點(diǎn)。第三，試卷的結(jié)構(gòu)板塊明晰，試卷分為“語言積累與運(yùn)用、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀和寫作”四個(gè)部分構(gòu)成。第四，中考語文試題體現(xiàn)一定的人文色彩，又聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，注重發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神。五、考查內(nèi)容更趨向?qū)W生對文本獨(dú)特的閱讀感受。
客觀地說，語文成績的取得，不是靠短暫的幾個(gè)月的復(fù)習(xí)就可以的，重要的是平時(shí)腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)積累。但科學(xué)有計(jì)劃的復(fù)習(xí)對中考來說還是有效的。所以我的語文在三月中旬已經(jīng)結(jié)束新課任務(wù)，時(shí)間相當(dāng)緊迫。我的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃如下：
人們常說知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝，只有全面了解學(xué)生，才能對癥下藥，因材施教，一班的學(xué)生是我從初一帶上來的，比較了解，由于學(xué)校的統(tǒng)一安排，我從去年的11月份由一班轉(zhuǎn)到二班，經(jīng)過幾個(gè)月的教學(xué)以及和學(xué)生的交流、接觸，對學(xué)生基本有一個(gè)了解，現(xiàn)在我就根據(jù)平時(shí)掌握的情況，結(jié)合去年期末考試的成績，就語文方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及思想動(dòng)態(tài)做一個(gè)簡單地分析，不周之處請多諒解和包涵。
1、成績分析
九年級2班共有29人，男生13人，女生16人，男女比例懸殊不是很大，但男女學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績懸殊很大，期末考試滿分100分，13個(gè)男生最高分是謝** ，76分，最低分時(shí)杜**，46分，16個(gè)女生最高分是郭** ，82分，最低分是王**，52分，女生大部分的成績都在70分左右，男生都在五、六十分全班語文成績平均66。3分，成績不是很理想。主要原因是學(xué)生的基礎(chǔ)相對比較差，不認(rèn)真審題，出現(xiàn)答非所問現(xiàn)象，沒有掌握一定的答題技巧和答題方法，作文不按要求寫，有的同學(xué)連字?jǐn)?shù)都寫不夠，書寫比較潦草。這都是導(dǎo)致成績不高的原因。
2、平時(shí)了解和掌握情況分析
根據(jù)我平時(shí)上課和作業(yè)情況了解到，杜** 、鄭** 、郭** 、南** 等學(xué)的比較踏實(shí)和扎實(shí)，每次考試成績比較穩(wěn)定，再加把勁，考個(gè)四中我覺得不存在問題，說不定還能考上延中，劉**的成績忽上忽下，近來看手機(jī)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，高** 、范** 、李** 、許** 、李** 、劉** 、康** 等同學(xué)基礎(chǔ)相對來說比較好，書寫也認(rèn)真、規(guī)范，特別是作文寫得比較好，閱讀題能答到關(guān)鍵點(diǎn)上，最起碼語文成績不會(huì)影響總成績，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差的有陳** 、高** 、杜** 、喬**、王** 、高** 、劉** 等同學(xué)，杜** 、鐘** 、陳** 、喬** 、劉** 等同學(xué)書寫比較亂，出現(xiàn)這種情況的原因我與學(xué)生交流有這樣幾種情況a、我不想繼續(xù)讀書了，搞不搞好復(fù)習(xí)無所謂；b、我基礎(chǔ)差，反正考不上理想的高中，干脆放棄算了；c、我的語文在小學(xué)沒學(xué)好，也一直沒興趣，現(xiàn)在學(xué)也來不及了，還不如用這些時(shí)間去做我喜歡的數(shù)理化題等。這些消極的思想狀況都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不喜歡學(xué)語文，這些問題如不引起重視，勢必會(huì)使他們本身學(xué)不好，甚至?xí)爸車耐瑢W(xué)，造成極惡劣的影響。
二、主要做法及措施
本學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn)。一是時(shí)間緊。扎扎實(shí)實(shí)的上課時(shí)間只有十五周，共計(jì)90課時(shí)，既要完成教材的教學(xué)內(nèi)容，又要進(jìn)行中考的全面復(fù)習(xí)。有時(shí)月考與市上的模擬考試還要占用課時(shí)。因此，面對時(shí)間緊，任務(wù)重的情況，我準(zhǔn)備采取的措施是：
1、煉鋼首先要自身硬，給學(xué)生一碗水自己要有一桶水，所以我將認(rèn)真研究《中考說明》，明確考試的范圍與目標(biāo)，對出題動(dòng)向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。比如今年中考強(qiáng)調(diào)運(yùn)用，加大主觀性試題的考查等，就把語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程這一性質(zhì)體現(xiàn)出來，還有增加了對閱讀簡單地“非連續(xù)性文本”的要求，“非連續(xù)性文本”不是由段落組成，他基本是由數(shù)據(jù)表格、圖標(biāo)和曲線圖、圖解文字、使用說明書、廣告、等組成，具有直觀、簡明、醒目、概括性強(qiáng)、易于比較等特點(diǎn)，這就要我們老師在復(fù)習(xí)時(shí)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，為復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備，同時(shí)我還利用寒假時(shí)間把陜西省2012和2011年的中考題進(jìn)行了認(rèn)真的分析和研究，找出高頻題，也就是頻率出現(xiàn)高的考題，以便有目的，有計(jì)劃的、更好地投入復(fù)習(xí)中。
2、對于部分學(xué)生思想渙散，思想消極，學(xué)習(xí)不積極、不主動(dòng)的現(xiàn)象，我在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中，一定會(huì)配合班主任，多找這些學(xué)生談心，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，在課堂教學(xué)與課下輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)多關(guān)注他們，給他們以信心，幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中，爭取取得滿意的成績。
3、立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。（3月15日———4月15日）
具體做法是：一是我讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，學(xué)生每天抄寫我布置的一個(gè)單元的生字、生詞和三首古詩詞以及每冊推薦的名著相關(guān)知識，不但會(huì)寫而且還要會(huì)默寫和背誦。每天我都會(huì)進(jìn)行批改和評價(jià)，同時(shí)利用晚自習(xí)、自習(xí)、周六補(bǔ)課時(shí)間練習(xí)面對面和資源與學(xué)案終結(jié)性練習(xí)上積累和應(yīng)用上的習(xí)題。然后隨時(shí)進(jìn)行檢測，查漏補(bǔ)缺。這樣不但讓學(xué)生積累了生字和生詞，經(jīng)典詩文，文學(xué)常識，最主要的是鍛煉學(xué)生的書寫能力。同時(shí)我在第二天上課用10分鐘的時(shí)間進(jìn)行生字生詞默寫、句子仿寫、語言概括、古詩詞背誦、文學(xué)常識、口語交際、修辭方法等訓(xùn)練，這樣，學(xué)生有興趣，精力集中，能夠起到鞏固知識的作用，更重要的是，讓學(xué)生接觸一些中考試題，可以明確中考試題的命題意向，掌握中考試題的解題思路和技能，為參加中考作好心理上和技能上的準(zhǔn)備。在運(yùn)用復(fù)習(xí)資料上，我們以模擬試卷為主，從中篩選中考典型的試題訓(xùn)練。
4、專題復(fù)習(xí)，由線到面，縱橫把握知識。（時(shí)間是4月16日至5月16日）
在專題分類復(fù)習(xí)中，主要進(jìn)行閱讀和作文的訓(xùn)練。因?yàn)殚喿x是中考的重點(diǎn)，更是一個(gè)難點(diǎn)，記敘文閱讀、說明文閱讀，議論文閱讀、（這三種文體的閱讀分課內(nèi)和課外兩類。）文言文閱讀等。等進(jìn)行復(fù)習(xí)，以面對面和終結(jié)性練習(xí)上的閱讀題為主，另外和曹嬋老師搜集一些典型的，具有文化地域和地方特色等相關(guān)的文章進(jìn)行閱讀和訓(xùn)練。善于掌握答題技巧和方法。解題時(shí)一般分五步：通讀語段，審清題干、找準(zhǔn)命題點(diǎn)，揣摩出題意圖，搜索篩選相關(guān)信息，改造加工答案。
5、模擬考試，提高應(yīng)試能力。（兩周一次）
讓學(xué)生認(rèn)真的參加市上組織的三次模擬考試，我和曹嬋在精心出幾套模擬試題，因?yàn)槟M考試是復(fù)習(xí)中不可或缺的部分，學(xué)生通過模擬考試，可以增強(qiáng)心理素質(zhì)，對做題速度、時(shí)間的把握能力，試題的解題方法的領(lǐng)悟能力等也可以在考試中得到鍛練和提高。
6、查漏補(bǔ)缺。沖刺中考。（貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)階段）
最后的沖刺階段，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自己查漏補(bǔ)缺，教師作相應(yīng)的指導(dǎo)。在各個(gè)階段的復(fù)習(xí)中，查漏補(bǔ)缺和練習(xí)貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)過程，有效的使用練習(xí)題，強(qiáng)化應(yīng)試能力就能事半功倍。我的方法是：多做“精典”的題目；多做分類練習(xí)，少做綜合練習(xí)；做題應(yīng)循序漸進(jìn)，不能急于求成，穩(wěn)步提高；加強(qiáng)答題規(guī)范訓(xùn)練，不同題型有相應(yīng)的答題要求，要正確解答這些題也有相應(yīng)的答題思路，有一定規(guī)范要求。
7、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。本著互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的原則，加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與資料共享，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，爭取共同進(jìn)步。
中考的腳步一天天臨近，眾所周知，九年級的下半學(xué)期是孩子們一生中最重要、最關(guān)鍵的階段，也可以說這段時(shí)期決定了孩子們的前途和命運(yùn)。而中考英語成功與否關(guān)鍵在于復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)階段的成功與否也決定著中考英語的成績。那么，在時(shí)間緊、內(nèi)容多、任務(wù)重的情況下，我們該如何幫助孩子們順利地邁出人生這關(guān)鍵的一步，能有條不紊的.進(jìn)行考前有效甚或高效的復(fù)習(xí)呢？結(jié)合二曲中學(xué)的實(shí)際情況，我們九年級英語組特制定了這份復(fù)習(xí)計(jì)劃，若有不當(dāng)之處，敬請批評指正。
一、總體目標(biāo)
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，真正轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，爭取把課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。
2、做好中考總復(fù)習(xí)工作，抓好尖子生，提高中層生，顧及所有學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生漏掉，鼓勵(lì)學(xué)生向目標(biāo)邁進(jìn)，中考爭取穩(wěn)中有升。
二、遵循原則
以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，反復(fù)研究《課標(biāo)》和《2017年中考說明》。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，整體提高；注重雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)生能力。練習(xí)過程中注重精講精練，精雕細(xì)刻，決不漏掉一個(gè)知識點(diǎn)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的詞匯、短語、句型、句法應(yīng)用到實(shí)際中，提高日常交際能力，解決實(shí)際問題。
具體復(fù)習(xí)原則：
1．系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。依綱扣本，注重雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)（詞匯，語法，句型），幫助學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)考試。在總復(fù)習(xí)時(shí)，要突出一個(gè)“總”字。
2。樹立“學(xué)生是復(fù)習(xí)的主體”的意識。復(fù)習(xí)中以學(xué)生為主體，做復(fù)習(xí)的主人。老師與學(xué)生在知識上平等對話，給他的層層遞進(jìn)的要求與鼓勵(lì)，對他的關(guān)注與及時(shí)表揚(yáng)，都會(huì)對他樹立信心，堅(jiān)持努力有不可忽視的非凡的作用。
3。針對性復(fù)習(xí)。向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時(shí)在各方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤，對癥下藥，逐題突破。
4。?；A(chǔ)，抓中檔，爭高分。
5．加強(qiáng)語感。我認(rèn)為，學(xué)生英語中考應(yīng)試能力無非來自兩個(gè)方面：語感和語法。非語感，即語法；反之亦然。學(xué)生在解題時(shí)，若能兩者結(jié)合，則答案準(zhǔn)確率更高。
三、具體工作措施
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，專研七年級、八年級、九年級五本教材，形成固定的知識體系。
2、指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、糾錯(cuò)、小結(jié)和討論，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、總體復(fù)習(xí)思路
1、按單元復(fù)習(xí)。
通覽初中教材，進(jìn)行單元知識點(diǎn)掃描。目的是對基礎(chǔ)知識和基本技能進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，把好“基礎(chǔ)關(guān)”；任務(wù)是掌握各單元知識結(jié)構(gòu)，全面地復(fù)習(xí)知識點(diǎn)，完成理解記憶；重點(diǎn)是重視課標(biāo)要求與教材的基礎(chǔ)作用，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練；面向全體，面向基礎(chǔ)。
2、語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)。
鉆研考試標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，進(jìn)行語法、詞法、句子、時(shí)態(tài)和話題專項(xiàng)復(fù)習(xí)。統(tǒng)攬初中教材中的重點(diǎn)語法項(xiàng)目，使學(xué)生從整體上把握初中教材內(nèi)容。
3、模擬訓(xùn)練。
按照中考題型進(jìn)行模擬訓(xùn)練，了解學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，抓住近5年中考題型變化，確定訓(xùn)練方式，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。最后進(jìn)行幾次中考仿真演練，演練之后教師要精講精煉，在講題上下功夫。
五、具體復(fù)習(xí)內(nèi)容：
一輪復(fù)習(xí)：回歸教材，夯實(shí)基礎(chǔ)（時(shí)間安排：3月14日——4月15日）
1、主要內(nèi)容：初中教材課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型；熟記對話和課文理解所學(xué)語法內(nèi)容。
2、階段目標(biāo)：完成理解性記憶內(nèi)容，熟記課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型；熟練掌握對話和課文內(nèi)容，所學(xué)語法能達(dá)到一定的應(yīng)用程度。
3、具體思路：第一輪復(fù)習(xí)本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，以大綱為依據(jù)，教材內(nèi)容為根本，進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。我們還是按照由易到難的順序，先復(fù)習(xí)七年級課本，然后是八年級，最后復(fù)習(xí)九年級。具體的復(fù)習(xí)方法是這樣的：每復(fù)習(xí)一單元之前，先布置學(xué)生認(rèn)真記憶本單元的單詞和短語；讓大家找出本單元的知識點(diǎn)，總結(jié)其用法，教師再做以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。單詞的檢查，課堂上利用默寫的方式進(jìn)行檢驗(yàn)，提前把每個(gè)單元的單詞聽寫紙發(fā)下去，上課時(shí)讓他們默寫，這樣可以加強(qiáng)學(xué)生對單詞掌握。至于知識點(diǎn)的檢查，就是把本單元的知識點(diǎn)放到不同的題型當(dāng)中進(jìn)行檢測，把知識點(diǎn)題型化可使學(xué)生興趣更濃，印象更深刻。比如說：used to do， be used to do， be\get used to doing 等知識點(diǎn)，通過“用所給詞的正確形式填空”來檢測，更有利于學(xué)生對他們的理解運(yùn)用。
九年級語文備考方案篇六
12.1～12.21復(fù)習(xí)“概率與統(tǒng)計(jì)”知識及章節(jié)檢測
12.22～20__.1.20復(fù)習(xí)“解析幾何”知識及章節(jié)檢測
1.20～2.10復(fù)習(xí)“算法”知識及章節(jié)檢測
2.11～4.21進(jìn)行第二輪專題復(fù)習(xí)及月考
4.21～5.26進(jìn)行第三輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)及大型模擬考
5.26～6.6輔導(dǎo)學(xué)生查缺補(bǔ)漏，進(jìn)一步熟悉知識與系統(tǒng)知識(以上安排視實(shí)際情況而定)
二、教學(xué)方法與策略：
1.重視對20__年高考數(shù)學(xué)考試大綱的學(xué)習(xí)。按《考試大綱》的要求來復(fù)習(xí)，不走彎路，有針對性地復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。
2.注重基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)中一定要鞏固和掌握基礎(chǔ)知識，基本技能，基本思想和方法。命題思想是以基礎(chǔ)知識、基本技能為載體，全面考察學(xué)生分析問題和解決問題的能力。因此復(fù)習(xí)時(shí)，對數(shù)學(xué)概念、公理、定理、法則、性質(zhì)、公式的研究一定要透徹，不僅要知其然，更能知其所以然。如對概念的定義可以從以下方面探究：
(1)定義的限制條件是什么?
(2)能否用數(shù)學(xué)符號語言來表述?
(3)怎樣對其進(jìn)行否定?
(4)有沒有等價(jià)命題?
(5)在解題過程中經(jīng)常怎樣使用?做題時(shí)要善于總結(jié)規(guī)律，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思想和方法研究問題。如求參數(shù)范圍，代數(shù)方法常采用分離參數(shù)化歸為求函數(shù)的值域或最值，若采用幾何法就要明確參數(shù)的幾何意義，利用數(shù)形結(jié)合的方法來解決。
3.嚴(yán)抓訓(xùn)練。精選習(xí)題，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)、強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)應(yīng)試能力?？荚囀且婚T學(xué)問，高考要想取得好成績，不僅取決于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識、熟練的基本技能和過硬的解題能力，而且取決于臨場的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗(yàn)的重要途徑，把平時(shí)考試當(dāng)做高考，從心理調(diào)節(jié)、時(shí)間分配、節(jié)奏的掌握以及整個(gè)考試的運(yùn)籌諸方面不斷調(diào)試，逐步適應(yīng)。
4.嚴(yán)抓落實(shí)檢查。作業(yè)布置了，一定要檢查，落實(shí)。
5.嚴(yán)抓規(guī)范答題。不怕難題不得分，就怕每題都被扣分。每周至少做一套模擬題，以高考心態(tài)限時(shí)完成。對照標(biāo)準(zhǔn)答案找問題，盡量做到：
(1)小錯(cuò)誤不犯，如列解析式別忘定義域，異面直線所成的角不要寫成鈍角;
(2)書寫字跡清楚，格式規(guī)范，有條有理;
(3)對做錯(cuò)的題及不會(huì)做的題要查找原因，及時(shí)采取補(bǔ)救措施，以防后患。
6.重反思、總結(jié)。要抓好審題的反思、思維定勢的反思、解題后的反思，充分挖掘每道習(xí)題的價(jià)值，變盲目性為自覺性。每次考完后，學(xué)生自己都應(yīng)認(rèn)真總結(jié)，教師也要盡可能講評到位。教師講評最好能包括四個(gè)方面的內(nèi)容：
(1)本題考查了哪些知識點(diǎn)?
(2)怎樣審題?怎樣打開解題思路?
(3)本題主要運(yùn)用了哪些方法和技巧?關(guān)鍵步驟在哪里?
(4)學(xué)生答題中有哪些典型錯(cuò)誤?哪些屬于知識上、邏輯上、心理上還是策略上的原因?
(5)一題多解和多題一解。
7.加強(qiáng)運(yùn)算能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)要切實(shí)要求考生動(dòng)手解題，訓(xùn)練運(yùn)算準(zhǔn)確率，立足于一次成功。
8.要求學(xué)生做到“五心”“六到”：
1、開始學(xué)習(xí)有決心;
2、碰到困難有信心;
3、研究問題有專心;
4、反復(fù)學(xué)習(xí)有耐心;
5、向別人學(xué)習(xí)要虛心?！傲健保盒牡剑洪_動(dòng)腦筋，積極思維;眼到：勤看，多方面增加感性知識;口到：勤問、熟記一些必需知識;耳到：要勤聽，發(fā)揮聽覺容量的最大潛力;手到：要勤寫，抄寫、記錄是讀書關(guān)鍵;足到：要勤跑，實(shí)地考察或請教別人。
9.突出新增內(nèi)容的地位，提高觀點(diǎn)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。新教材增加了算法、空間向量、“五圖”(三視圖、流程圖、莖葉圖、散點(diǎn)圖、頻率分布直方圖)及“三選一”數(shù)學(xué)內(nèi)容，對新增加的內(nèi)容一定要學(xué)好、用好，不能把這些內(nèi)容當(dāng)作包袱背上.特別是對空間向量這部分內(nèi)容，要充分認(rèn)識到它的工具作用——“以算代證”，在不斷應(yīng)用它們解決問題的過程中，讓學(xué)生真正體會(huì)到“提高觀點(diǎn)，降低難度，減輕負(fù)擔(dān)”的含義。
10.提倡教師導(dǎo)學(xué),學(xué)生悟?qū)W,導(dǎo)悟結(jié)合。學(xué)的真諦在于“悟”,教的秘訣在于“導(dǎo)”，中間媒介是啟發(fā)。教師要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,分析學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中思維突然受阻或中斷的原因.探討學(xué)生怎樣以及為什么會(huì)在認(rèn)識發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻突然萌發(fā)出新思路.以便指導(dǎo)學(xué)生從舊知識悟出新知識,認(rèn)識知識的規(guī)律性,并且讓學(xué)生用獲得知識的能力和運(yùn)用其知識的學(xué)習(xí)能力去分析解決實(shí)際問題。學(xué)生不能只掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,還要檢查、分析自己的學(xué)習(xí)過程,要學(xué)生對如何學(xué)、如何鞏固,進(jìn)行自我檢查、自我校正、自我評價(jià)。使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過程,從而使學(xué)生更聰明。
九年級語文備考方案篇七
依據(jù)教材，結(jié)合本班實(shí)際，把本學(xué)期知識進(jìn)行系統(tǒng)歸類，突出重點(diǎn)。抓好薄弱環(huán)節(jié)，認(rèn)真設(shè)計(jì)練習(xí)，面向全體學(xué)生，對差的學(xué)生做好填漏補(bǔ)缺。使學(xué)生能掌握好本學(xué)期應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識，并進(jìn)一步形成運(yùn)用知識的能力。
1、鞏固漢語拼音，準(zhǔn)確熟練地拼讀生字的音節(jié)，認(rèn)識隔音符號，讀好輕聲和兒化韻。
2、鞏固掌握所學(xué)過的生字詞。辨別多音字、形聲字、同音字、形近字、會(huì)進(jìn)行詞的歸類。
3、能背誦和默寫指定的課文，復(fù)習(xí)一些有關(guān)朗讀的知識。
4、理解句、段、篇之間的聯(lián)系，理清課文的敘述順序,能用“按事物的幾個(gè)方面”“抓重點(diǎn)段”等方法進(jìn)行分段，概括段落大意。
5、能分析句子的主要成份與次要成份，學(xué)會(huì)縮短和擴(kuò)寫句子。
6、能比較正確地修改明顯病句，把排列錯(cuò)誤的幾段話整理成通順的短文。
7、會(huì)寫記事、寫人、狀物的記敘文。要求有條理，有具體內(nèi)容，有詳有略。
8、能寫通知等常用的應(yīng)用文，會(huì)用修改符號修改自己的作文。
9、復(fù)習(xí)常用的十種標(biāo)點(diǎn)符號、句、問、逗、書名號等。
10、能用三種查字典的方法查字典。
1、理解句、段、篇之間的關(guān)系，分段、概括段意。
2、用修改符號修改病句和自己的作文。
3、能圍繞中心，具體地?cái)⑹鲆患隆?/p>
1、理解句子含義，體會(huì)作者思想感情。
2、準(zhǔn)確概括段落意思，主要內(nèi)容，中心思想。
3、能有中心，有條理，具體地，語句通順地?cái)⑹鲆患隆?/p>
依據(jù)第八冊教材以及學(xué)生的實(shí)際，系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識，提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力。
總結(jié)規(guī)律、教給方法、集體練習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)、集體評講、分類復(fù)習(xí)、分類檢查。
1、認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、紀(jì)律的教育，讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)的目的，端正復(fù)習(xí)的態(tài)度。
2、密切與家長的聯(lián)系，做好督促教育工作。
3、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)，開展“一幫一”的活動(dòng)。
4、發(fā)揮班骨干的作用，做好復(fù)習(xí)的督促檢查工作。
5、認(rèn)真?zhèn)湔n，加強(qiáng)練習(xí)，講求方法，提高課堂效率。
1、拼音：2課時(shí)。
2、字：2課時(shí)。
3、詞語：4課時(shí)。
4、口語交際：2課時(shí)。
5、句子：4課時(shí)。
6、閱讀：6課時(shí)。
7、作文：4課時(shí)。
8、模擬測試：4課時(shí)。
2017精選關(guān)于期末備考主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)。
九年級語文備考方案篇八
6月21日晚上接到學(xué)校老師的通知電話時(shí)，傅貝俐剛在洗澡，大姨全家都激動(dòng)壞了，傅貝俐自己還是一臉蒙圈：“我到現(xiàn)在還在懷疑是不是烏龍了?！彼貏e可愛地說。她說自己中考數(shù)學(xué)犯了個(gè)比較“小白”的錯(cuò)誤，把直線看成了延長線。語文上還有那么一點(diǎn)懷疑作文跑題了。但就算是這樣，她估分出來還是740分，比實(shí)際分?jǐn)?shù)僅低了9分。
被學(xué)業(yè)耽誤的歌手
和想象中的學(xué)霸不太一樣，傅貝俐很自來熟，很活潑，一路上都和滔滔不絕地聊天，她說，我就很喜歡聊天，學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí)，該玩的時(shí)候玩。傅貝俐開玩笑說，自己應(yīng)該是個(gè)被學(xué)業(yè)耽誤的歌手，最愛唱歌，讀書只是副業(yè)。
而且她還喜歡古箏和笛子，古箏一直練到10級，初二課業(yè)忙了，才在媽媽的勸阻下停練。但她還是依舊熱愛唱歌和演講，還參加過學(xué)校的演講比賽。
“我不想混日子”。
玩歸玩，在學(xué)習(xí)中，她還是超拼的，每天六點(diǎn)起床，學(xué)習(xí)到晚上9點(diǎn)15分熄燈睡覺，連吃飯都只給自己10分鐘。“我們班都是風(fēng)一樣的男子和女子”。對于自己的學(xué)習(xí)，她從一開始就有著自己的堅(jiān)持：“我不想混日子，我讀初中開始就對自己說，要逼自己一把，要有自己的追求”。
當(dāng)問及有沒有學(xué)習(xí)訣竅，她說，雖然是句很老套的話，但是，找到合適自己的學(xué)習(xí)方法真的是最重要的。
九年級語文備考方案篇九
用3課時(shí)從審題、立意、選材、構(gòu)思、結(jié)尾、鋪陳、過渡、照應(yīng)、書寫等方面進(jìn)行講解指導(dǎo)，要讓學(xué)生注意寫文章時(shí)“化大為小，以小見大”，“獨(dú)辟蹊徑，表現(xiàn)個(gè)性”等技巧，尤其要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。另外，讓學(xué)生分清記敘文與議論文、命題作文和半命題作文、材料作文與話題作文的區(qū)別。學(xué)生針對自己的實(shí)際，用寫出2篇以上的模擬作文，將寫好的作文修改并儲(chǔ)備起來，以便考試時(shí)靈活化用。
初三階段的復(fù)習(xí)工作也很關(guān)鍵。在這種情況下，我們要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂于接受的復(fù)習(xí)方法及模式。進(jìn)行分層次教學(xué)。對普通班的學(xué)生因勢利導(dǎo)，因材施教，使之在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
九年級語文備考方案篇十
《語文考試說明》是中考命題的直接依據(jù)，為了不走彎路，提高復(fù)習(xí)的效率，我們認(rèn)為老師自己應(yīng)該先認(rèn)真解讀《中考指南》，明確考試方向，洞察考試熱點(diǎn)，同時(shí)老師也要引導(dǎo)學(xué)生了解所列考項(xiàng)，明確目標(biāo)，逐項(xiàng)對照，務(wù)求落實(shí)，尤其是閱讀中的考點(diǎn)與答題方式,使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。
二、潛心鉆研中考命題，探討預(yù)測命題方向。從十三市市試卷及全國中考卷來看，試卷板塊基本不變，分為“積累”、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”。試題內(nèi)容也保持相對的穩(wěn)定，測試目的明確：從課內(nèi)外名言名句的積累運(yùn)用，到綜合性學(xué)習(xí)的考查，到課內(nèi)文言文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最后是作文的寫作。重視考查學(xué)生的知識積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)的知識分析問題、解決問題的能力。
對于近三年的中考試題，我們認(rèn)真分析，形成同一認(rèn)識：
(一)積累運(yùn)用部分
這一部分包括：字形字音的掌握，詞語的理解與運(yùn)用，修辭手法的理解與運(yùn)用，綜合性學(xué)習(xí)，文言詩文的背誦與默寫。近年來，隨著中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學(xué)生的人文精神有著重要作用。中考背誦一項(xiàng)分值不小，要讓學(xué)生會(huì)背不難，要他們一字不錯(cuò)是一種習(xí)慣。如果等到快考試時(shí)急抓肯定不行。所以我們采取了化整為零的辦法，每天一首或兩首。利用早讀課默寫。老師天天改，及時(shí)反饋給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生有意注意的能力。切記：一字出錯(cuò)，滿“盤”皆輸。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運(yùn)用。因此，我們在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實(shí)，還要“會(huì)理解、能運(yùn)用、善歸納、懂遷移”。而不是讀死書，死讀書。再有就是病句修改，相對來說，學(xué)生心中沒底，需要訓(xùn)練與指導(dǎo)。而學(xué)生概括與提煉主要信息的能力，只要掌握一些技巧就行。還有仿寫與想象等練習(xí)，都不是一朝一夕的功夫。
(二)文言文部分。
這一部分包括詩詞賞析和課內(nèi)文言文閱讀，考試也有原來的課內(nèi)轉(zhuǎn)為課外閱讀。復(fù)習(xí)時(shí)一要抓好重點(diǎn)，撥正方向。尤其是詩歌賞析，是學(xué)生最拿不準(zhǔn)的。特別是對詩中的詞、句子、表現(xiàn)手法的作用。文言文一般考查常見的文言虛詞、實(shí)詞的含義和用法。實(shí)詞則常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語;對句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意;對內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字、詞、句到文學(xué)常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要突出要點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。做題時(shí)一定要注意與課內(nèi)學(xué)過的課文或知識點(diǎn)相聯(lián)系，注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用，答題時(shí)要大膽根據(jù)語感猜讀理解文意，抓關(guān)鍵詞句，憑自己的生活經(jīng)驗(yàn)理解作答。
文言文閱讀題主要分為兩類。一是翻譯類。此類題解答思路是：
(1)粗知全文大意，把握文意的傾向性。(2)詳知譯句上下文的含義，并逐字對應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。注意翻譯時(shí)應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往是得分點(diǎn)。(3)還可由現(xiàn)代漢語的意義來推導(dǎo)詞語在文中的含義。(4)另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復(fù)詞等特殊現(xiàn)象及一些特殊的句式(如判斷句、倒裝句、省略句、固定句)。(5)若直譯不通，則用意譯。須根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，聯(lián)系生活實(shí)際大膽推想。二是啟示類。解答這類題目時(shí)要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作答。
(三)現(xiàn)代文閱讀部分。
答題時(shí)應(yīng)從三個(gè)方面來考慮：一看標(biāo)題，二看開頭、結(jié)尾，三找議論、抒情的語句。這些常用的方法和思路一定要熟記于心。再比如，同學(xué)們認(rèn)為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目，我們可以這樣作答：先觀察句子的特點(diǎn)及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用;結(jié)合語境，抓住句子表達(dá)時(shí)最關(guān)鍵的詞語，指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達(dá)中起關(guān)鍵作用的語句，或是一些運(yùn)用比喻、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點(diǎn)是做好此類題目的要訣。凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目。
(四)作文部分。
縱觀近幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關(guān)注社會(huì)，理解他人”的角度發(fā)展，寫作的內(nèi)容在不斷擴(kuò)大，寫作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會(huì)生活，寫作的形式由單一走向多元化。
因此，在初一、初二的教學(xué)中，要多引導(dǎo)學(xué)生自覺主動(dòng)多讀書看報(bào)，開拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，充分利用課余時(shí)間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。雖然學(xué)習(xí)比較緊張，但作文訓(xùn)練不能忽視，用13市試卷的作文作引領(lǐng)，進(jìn)行作文強(qiáng)化訓(xùn)練，一段時(shí)間內(nèi)要連續(xù)面批，讓學(xué)生一題多做，使他們的作文水平上一個(gè)臺(tái)階，然后放一陣時(shí)間后，再來訓(xùn)練。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，虛實(shí)轉(zhuǎn)化，學(xué)會(huì)“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”;善于聯(lián)想，張揚(yáng)個(gè)性。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
九年級語文備考方案篇十一
新的學(xué)期又來了，我打算通過本期教學(xué)，九年級（1）班的語文成績應(yīng)大幅提高，爭取在聯(lián)招考試中考出優(yōu)異成績，多向高級學(xué)校輸送人才。
一、基本情況分析
我班有學(xué)生31人，在上期末的考試（參考人數(shù)32人）中，平均分103.75分；優(yōu)生3人，優(yōu)生率9.4%；及格30人，及格率93.8%。學(xué)生最高分125分，最低分83分。綜上分析，我班學(xué)生語文成績整體較差。
在學(xué)生總成績的前15名中，xxx、xxx、xxx、xxx、xxx等人的語文成績差，離升學(xué)標(biāo)準(zhǔn)有較大差距，xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx等同學(xué)的語文成績還要有較大的上升空間，通過努力爭取超過升學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。
上期試卷分析：第一題，語言積累與運(yùn)用（48分），人平34.5分，主要失分點(diǎn)為課文及其有關(guān)文學(xué)常識、古詩文默寫、病句的辨析與修改、與實(shí)際生活的聯(lián)系與思考題等；第二題，文言文閱讀（15分），人平10.25分，主要失分點(diǎn)是文言句子的翻譯、課文內(nèi)容的理解、知識的遷移比較；第三題，現(xiàn)代文閱讀（32分），人平14.5分，主要失分在文章內(nèi)容的理解、句意的理解、文意或中心的把握、寫作特色的歸納等；第四題，表達(dá)交流（55分），人平44.5分，主要失分在書寫、字?jǐn)?shù)和語言的表達(dá)。
根據(jù)學(xué)生考試試卷、平時(shí)的作業(yè)情況和上課的情況分析，學(xué)生在語文能力方面存在的主要問題：書寫不規(guī)范、工整；基礎(chǔ)薄弱，積累少，掌握不牢；分析理解能力弱，分析不全面，理解誤差大，甚至偏離方向；表達(dá)不流暢、不簡明、不全面，遣詞造句的能力弱（用詞用句不準(zhǔn)確），中心不明確。
學(xué)生在解題方面存在的主要問題：欠缺解題方法，表現(xiàn)在解題的思路不清晰（不知道從哪些知識角度入手分析、理解、回答；在什么地方尋找到答案），視野不開闊，答題不全面；對題意的理解不深入、不透徹，匆匆做題；答題格式欠規(guī)范，要點(diǎn)（重點(diǎn)）不清晰；時(shí)間的分配不合理；閱讀的速度慢等。
二、本期擬采取的措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明（包括近幾年），分析歷年中考試題，找到規(guī)律，有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)。積極收集中考的'信息，認(rèn)真參加教研室組織的復(fù)習(xí)工作會(huì)，為復(fù)習(xí)找到方向。
3、重點(diǎn)解決學(xué)生存在的主要知識問題，精講多練，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
4、復(fù)習(xí)講解重在知識的鞏固和解題方法的指導(dǎo)。使學(xué)生的語文知識系統(tǒng)性，解題做到有思路、有方法。
5、做好“兩診、兩摸”的測評、分析工作，根據(jù)學(xué)生的情況，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和復(fù)習(xí)的方法。
6、繼續(xù)堅(jiān)持每節(jié)課前學(xué)生背誦1-2首詩詞的做法。
7、抽出部分課堂時(shí)間讀一些優(yōu)美的文章，開闊學(xué)生的視野。加強(qiáng)對學(xué)生寫作的指導(dǎo)、練習(xí)、點(diǎn)評，提高學(xué)生寫作的能力。
8、加強(qiáng)與同組教師的合作，多向他們學(xué)習(xí)、交流復(fù)習(xí)的方法、體會(huì)。
9、利用課外的休息時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課。特別關(guān)注有升學(xué)潛力的學(xué)生的語文學(xué)習(xí)狀況，對他們多進(jìn)行單獨(dú)的輔導(dǎo)。
10、積極配合班主任做好學(xué)生的思想工作。讓學(xué)生的思想、精力集中到學(xué)習(xí)中。
三、奮斗目標(biāo)
通過努力，爭取在升學(xué)考試中，我班語文成績平均分再提高幾分，不拖其他學(xué)科的后退，多培養(yǎng)幾個(gè)優(yōu)生，向高級學(xué)校多輸送幾個(gè)人才。與同年級同科的其他老師一道共同努力，再次爭取學(xué)科先進(jìn)獎(jiǎng)。
九年級語文備考方案篇十二
2、分析論據(jù)類型：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)。
考點(diǎn)：補(bǔ)充一個(gè)論據(jù)；（要緊扣論點(diǎn)，選取真實(shí)典型的事例）
3、明確論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證
道理論證一般指引用了名人名言做論據(jù)的。比喻論證指論證的語句采用了比喻這種修辭手法的。對比論證一般須找出正反兩方面的論述。
考點(diǎn)：分析論證的作用：1.指明所用的論證方法；2.分析該論證方法證明了作者的哪個(gè)觀點(diǎn)。（一般是本段的中心句（段首）或所采用論證方法的前一句）
4、論證結(jié)構(gòu)：一般結(jié)構(gòu)：提出問題-分析問題--解決問題（即引論--本淪--結(jié)論）。
5、分析議論文的'語言特點(diǎn)（準(zhǔn)確性、概括性）
6、議論文一般開頭由某件事、一則名言、寓言故事等生發(fā)議論。所以它們的作用是：作為引子，引出論證的話題。
（2）反問（手法）句的作用：加強(qiáng)語氣，強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)，發(fā)人深思。
九年級語文備考方案篇十三
為了認(rèn)真做好本屆畢業(yè)生的中考復(fù)習(xí)工作，確保復(fù)習(xí)科學(xué)有序、高效，并能集中全體老師的教學(xué)智慧與復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮各學(xué)科教師的集體力量，積極打好今年中考翻身戰(zhàn)，特制訂《江臨中學(xué)20xx年中考復(fù)習(xí)實(shí)施方案》，望全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)執(zhí)行。
由于本學(xué)年第二學(xué)期較短，結(jié)合我校初三學(xué)生成績的現(xiàn)狀，復(fù)習(xí)工作顯得尤為緊張、重要。為利用好寒假這段寶貴的時(shí)間，讓學(xué)生早做準(zhǔn)備，思想重視認(rèn)識提高，扎實(shí)鞏固基礎(chǔ)知識，及時(shí)彌補(bǔ)知識的不足，提高復(fù)習(xí)效果，特從以下角度制定相應(yīng)的中考復(fù)習(xí)方案。
初三畢業(yè)班，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，通過年段教師的共同努力，取得了一定的成績，如：本學(xué)期期中考試與12份月考反映，優(yōu)秀生仍有一定的比例，中檔學(xué)生比例較大，班級學(xué)習(xí)氣氛尚可，學(xué)生大部分較刻苦，學(xué)習(xí)自覺性較強(qiáng)，有努力考入普通高中的目標(biāo)；但部分學(xué)科還不理想，如科學(xué)、數(shù)學(xué)、英語、個(gè)別班級的語文等還有較大差距，偏科嚴(yán)重。因此，如何通過我們?nèi)w師生的艱苦努力，深入分析學(xué)生學(xué)習(xí)中所存在的困難，怎樣設(shè)法解決嚴(yán)重的偏科問題，對我們將是艱巨的任務(wù)和嚴(yán)峻的考驗(yàn)。學(xué)校對初三的工作給予了高度的重視，在人員的配備上與功課安排上也盡了最大的努力。相信全組教師一定能群策群力，發(fā)揚(yáng)拼搏精神，深入分析與了解每一個(gè)學(xué)生現(xiàn)狀與心理特征，全面掌握學(xué)生的基本情況。本屆初三現(xiàn)有學(xué)生92人，整體水平參差不齊，后進(jìn)生與雙困生所占比例大，部分學(xué)生思想不穩(wěn)定，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力與奮斗目標(biāo)。但我們決不能動(dòng)搖學(xué)校既定的升學(xué)目標(biāo)，為此，我們只有扎實(shí)工作，花大力氣，發(fā)揚(yáng)苦干加巧干的精神，才能使今年中考有所突破。
本屆初三教師隊(duì)伍由經(jīng)驗(yàn)豐富與年輕有為的青年教師為主組成，既有市學(xué)科骨干教師z、區(qū)“三壇”zz教師，也有多年擔(dān)任畢業(yè)班的zz、夏琰等老教師；所有任課老師都有擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，專業(yè)知識扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。不足之處是學(xué)科力量不夠，對中考變化信息不對稱，復(fù)習(xí)資源利用有限，考點(diǎn)知識把握不準(zhǔn)，考綱研讀不到位。因此各教研組長，學(xué)科骨干要帶領(lǐng)組員積極參與到總復(fù)習(xí)之中，共同協(xié)作制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，關(guān)注復(fù)習(xí)進(jìn)程，及時(shí)召開教研組專題會(huì)議解決復(fù)習(xí)中存在的困惑，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效果與學(xué)業(yè)成績。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，畢業(yè)班的領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任老師務(wù)必要以對學(xué)校、對學(xué)生、對自己高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，發(fā)揮奉獻(xiàn)精神，集中精力做好本職工作，為搞好本屆畢業(yè)班工作出謀獻(xiàn)策，群策群力，力爭20xx年中考目標(biāo)達(dá)到：至少3人上重點(diǎn)高中，25%以上學(xué)生上普高，學(xué)科合格率比往年提高2%以上，后20%學(xué)生比例在集團(tuán)聯(lián)盟校內(nèi)下降5個(gè)百分點(diǎn)。
學(xué)校的根本任務(wù)是育人，教學(xué)質(zhì)量及人才培養(yǎng)是學(xué)校的核心問題，全面提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系著學(xué)校的生存與發(fā)展，關(guān)系到江臨中學(xué)下階段的聲譽(yù)。所以全體教師要牢牢樹立“教學(xué)質(zhì)量生命線”的責(zé)任意識，堅(jiān)持行之有效的教學(xué)監(jiān)控措施，實(shí)施教學(xué)質(zhì)量的跟蹤管理，有力地促進(jìn)和保證年級教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
1、例會(huì)制度。每月一次畢業(yè)班教師例會(huì)，及時(shí)了解班級學(xué)生中考的復(fù)習(xí)情況。并要求班主任利用主題班會(huì)的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行中考復(fù)習(xí)動(dòng)員。
2、制訂復(fù)習(xí)目標(biāo)與復(fù)習(xí)計(jì)劃。各科結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)情實(shí)際，在教研組長的帶領(lǐng)下，發(fā)揮十七中集團(tuán)聯(lián)盟校的資源優(yōu)勢，認(rèn)真組織科任老師研讀《浙江省考試說明》，領(lǐng)會(huì)考試要求，制訂詳細(xì)的總復(fù)習(xí)計(jì)劃與階段目標(biāo)計(jì)劃。第一輪復(fù)習(xí)主要目的是基礎(chǔ)能力過關(guān)（寒假前開始布置復(fù)習(xí)任務(wù)）；第二輪復(fù)習(xí)主要目的是綜合能力突破；第三輪復(fù)習(xí)主要目的是應(yīng)用能力的提高。
3、安排三次模擬考試。進(jìn)入九年級下學(xué)期后，為加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的過程監(jiān)控，學(xué)校根據(jù)集團(tuán)校計(jì)劃制訂了階段模擬考制度，及時(shí)跟蹤各學(xué)科復(fù)習(xí)進(jìn)度，使中考總復(fù)習(xí)在質(zhì)量監(jiān)控中有序進(jìn)行。集團(tuán)校大概制定的模擬考時(shí)間如下：
3月中下旬第一次模擬考（各科結(jié)束新課質(zhì)量監(jiān)控）；
5月上旬第二次模擬考（第一階段復(fù)習(xí)情況監(jiān)控）；
6月上旬第三次模擬考（模擬考按中考要求規(guī)范化操作）；
每次考試結(jié)束后，及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，對上一階段復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)，并調(diào)整下一階段復(fù)習(xí)的計(jì)劃。
4、認(rèn)真抓好下午課后輔導(dǎo)與午間輔導(dǎo)工作，及時(shí)進(jìn)行培優(yōu)輔差。
為強(qiáng)化復(fù)習(xí)訓(xùn)練，增加復(fù)習(xí)時(shí)間，促進(jìn)整體素質(zhì)的提高，每位老師要充分利用早自修、午間活動(dòng)、整理課等課余時(shí)間進(jìn)行有效指導(dǎo)復(fù)習(xí)。各科老師要對有偏科的學(xué)生進(jìn)行針對性的個(gè)別輔導(dǎo)和重點(diǎn)關(guān)注，借助學(xué)校師生結(jié)對幫扶活動(dòng)平臺(tái)，建立師生或同學(xué)之間一對一、兵幫兵伙伴關(guān)系，落實(shí)到每一個(gè)人。
20xx年2-3月
1、抓緊新課教學(xué)，四月上旬結(jié)束新課。
2、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃；中考報(bào)名。
3、師生大會(huì)“中考復(fù)習(xí)總動(dòng)員”。
4、第一次階段考檢查復(fù)習(xí)效果，英語聽力與口語模擬測試。
5、第一輪總復(fù)習(xí)。
20xx年4月
1、第一輪總復(fù)習(xí)。
2、綜合素質(zhì)項(xiàng)目考試。
3、體育考試。
20xx年5月
1、第二次模擬考及質(zhì)量分析會(huì)，調(diào)整下一階段復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、推薦保送生選拔考試（暫定）。
3、第二輪總復(fù)習(xí)。
4、中考英語聽力與口語考試。
20xx年6月
1、中考全真模擬考（第三次模擬考）及質(zhì)量分析會(huì)。
2、考前心理素質(zhì)教育。
3、第三輪總復(fù)習(xí)，圍繞中考方向，綜合卷，熟悉中考題型。
4、中考。
各教研組長與九年級科任老師要結(jié)合學(xué)校對今年中考的總要求制訂切實(shí)可行的學(xué)科中考總復(fù)習(xí)計(jì)劃與階段性目標(biāo)計(jì)劃，總復(fù)習(xí)計(jì)劃要體現(xiàn)科學(xué)性、可操作性、層次性的原則，內(nèi)容應(yīng)涵養(yǎng)中考目標(biāo)、學(xué)情分析、復(fù)習(xí)措施、時(shí)間安排、培優(yōu)補(bǔ)差、重點(diǎn)關(guān)注對象等方面。組長牽頭要召開好學(xué)科組會(huì)議，充分發(fā)揮全體組員的力量，參與并幫助九年級老師制訂中考復(fù)習(xí)計(jì)劃。每位九年級科任老師于下學(xué)期開學(xué)初將中考復(fù)習(xí)計(jì)劃以書面形式上交到教導(dǎo)處，教導(dǎo)處教科室對各學(xué)科中考復(fù)習(xí)計(jì)劃的內(nèi)容做好指導(dǎo)并監(jiān)控執(zhí)行。
九年級語文備考方案篇十四
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
一、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析：?
1、語文積累貧乏，語文視野狹窄，語文基本知識零碎或一知半解。?
2、思維單一，缺少靈活性和深刻性。
3、閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力、寫作能力不強(qiáng)。???
4、語文習(xí)慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細(xì)心，書寫缺少規(guī)范。?
5、語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付。?
二、近些年中考語文試題命題分析：
近年陜西省中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上變化不大。試卷分為“積累與運(yùn)用”、 “綜合性學(xué)習(xí)”、“閱讀理解” 和“作文”四大板塊。試題內(nèi)容也保持相對的穩(wěn)定：從語言運(yùn)用的考查，到課內(nèi)外名言名句的積累運(yùn)用，到綜合性學(xué)習(xí)，到非連續(xù)性文本閱讀，課外現(xiàn)代文的閱讀，課內(nèi)外文言詩文的閱讀，再到最后是作文的寫作，遵循“重視積累,突出讀寫，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用，鼓勵(lì)創(chuàng)新”的命題思路，重視考查學(xué)生的知識積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)的知識分析問題、解決問題的能力。
三、復(fù)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容安排：
九年級語文新課學(xué)習(xí)將于5月中旬基本結(jié)束。從此，即5月中旬開始就正式轉(zhuǎn)入了總復(fù)習(xí)階段。到中考前有兩個(gè)多月的時(shí)間，我計(jì)劃進(jìn)行三輪比較系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。具體安排如下：
四、主要做法及措施
本學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn)。一是時(shí)間緊：扎扎實(shí)實(shí)的上課時(shí)間只有十二周，共計(jì)60課時(shí)；
二是任務(wù)重：既要完成教材的教學(xué)內(nèi)容，又要進(jìn)行中考的全面復(fù)習(xí)，有時(shí)月考與市上的模擬考試還要占用課時(shí)。因此，面對時(shí)間緊，任務(wù)重的情況，我準(zhǔn)備采取的措施是：
1、明確目標(biāo)，立足教材。我將認(rèn)真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確考試的范圍與目標(biāo)，對出題動(dòng)向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。比如今年中考強(qiáng)調(diào)運(yùn)用，加大主觀性試題的考查等，就把語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程這一性質(zhì)體現(xiàn)出來，還有增加了對閱讀簡單地“非連續(xù)性文本”的要求，“非連續(xù)性文本”不是由段落組成，他基本是由數(shù)據(jù)表格、圖標(biāo)和曲線圖、圖解文字、使用說明書、廣告、等組成，具有直觀、簡明、醒目、概括性強(qiáng)、易于比較等特點(diǎn)，這就要我們老師在復(fù)習(xí)時(shí)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，為復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備，同時(shí)我還利用寒假時(shí)間把陜西省2015和2019年的中考題進(jìn)行了認(rèn)真的分析和研究，找出高頻題，也就是頻率出現(xiàn)高的考題，以便有目的，有計(jì)劃的、更好地投入復(fù)習(xí)中。
2、全體參與，分層達(dá)標(biāo)。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。對于部分學(xué)生思想渙散消極，學(xué)習(xí)不積極、不主動(dòng)的現(xiàn)象，我在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中，一定會(huì)配合科任老師，多找這些學(xué)生談心，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，在課堂教學(xué)與課下輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)多關(guān)注他們，給他們以信心，幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中，爭取取得滿意的成績。
3、夯實(shí)基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。（4月7日---5月14日）
具體做法是：我讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，學(xué)生每天抄寫我布置的一個(gè)單元的生字、生詞和三首古詩詞以及每冊推薦的名著相關(guān)知識，不但會(huì)寫而且還要會(huì)默寫和背誦。每天我都會(huì)進(jìn)行批改和評價(jià)，同時(shí)利用晚自習(xí)、自習(xí)時(shí)間練習(xí)《試題研究》上積累和應(yīng)用上的習(xí)題，然后隨時(shí)進(jìn)行檢測，查漏補(bǔ)缺。這樣不但讓學(xué)生積累了基礎(chǔ)知識，最主要的是鍛煉學(xué)生的書寫能力。同時(shí)我在第二天抽時(shí)間進(jìn)行生字生詞默寫、句子仿寫、語言概括、古詩詞背誦、文學(xué)常識、口語交際、修辭方法等訓(xùn)練，這樣，學(xué)生有興趣，精力集中，能夠起到鞏固知識的作用，更重要的是，讓學(xué)生接觸一些中考試題，可以明確中考試題的命題意向，掌握中考試題的解題思路和技能，為參加中考作好心理上和技能上的準(zhǔn)備。在運(yùn)用復(fù)習(xí)資料上，我們以模擬試卷為主，從中篩選中考典型的試題訓(xùn)練。
4、專題復(fù)習(xí)，由線到面。（時(shí)間是5月17日至6月17日）
在專題分類復(fù)習(xí)中，主要進(jìn)行閱讀和作文的訓(xùn)練。因?yàn)殚喿x是中考的重點(diǎn)，更是一個(gè)難點(diǎn)，非連續(xù)性文本閱讀、現(xiàn)代文閱讀，文言詩文閱讀的復(fù)習(xí)，以《試題研究》上的閱讀題為主，另外和同級老師搜集一些典型的，具有文化地域和地方特色等相關(guān)的文章進(jìn)行閱讀和訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握答題技巧和方法。
作文是中考的半壁江山，它的成敗直接關(guān)系著中考成績的高低，作文上，我們計(jì)劃討論20個(gè)話題，推薦給學(xué)生自讀20篇中考狀元文。重點(diǎn)教給學(xué)生作文技巧和方法，比如，如何審題、構(gòu)思、選材、確定中心、組織材料等方面進(jìn)行練習(xí)，并且采取面批、互批、佳作賞讀等方式提高學(xué)生寫作水平。最重要的是要強(qiáng)調(diào)作文的書寫的規(guī)范性，卷面的整潔性，注意語言表達(dá)要通順，不寫錯(cuò)別字，掌握時(shí)間，限制字?jǐn)?shù)，檢查和修改方面做訓(xùn)練。
5、模擬考試，提高應(yīng)試能力。（6月17日以后每周一次訓(xùn)練）
讓學(xué)生認(rèn)真的參加市上組織的三次模擬考試，我們在精心出幾套模擬試題，因?yàn)槟M考試是復(fù)習(xí)中不可或缺的部分，學(xué)生通過模擬考試，可以增強(qiáng)心理素質(zhì)，對做題速度、時(shí)間的把握能力，試題的解題方法的領(lǐng)悟能力等也可以在考試中得到鍛練和提高。
6、查漏補(bǔ)缺，沖刺中考。（貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)階段）
最后的沖刺階段，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自己查漏補(bǔ)缺，教師作相應(yīng)的指導(dǎo)。在各個(gè)階段的復(fù)習(xí)中，查漏補(bǔ)缺和練習(xí)貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)過程，有效的使用練習(xí)題，強(qiáng)化應(yīng)試能力就能事半功倍。我的方法是：多做“精典”的題目；
多做分類練習(xí)，少做綜合練習(xí)；
做題應(yīng)循序漸進(jìn)，不能急于求成，穩(wěn)步提高；
加強(qiáng)答題規(guī)范訓(xùn)練，不同題型有相應(yīng)的答題要求，要正確解答這些題也有相應(yīng)的答題思路，有一定規(guī)范要求。
7、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。
本著互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的原則，加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與資料共享，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，爭取共同進(jìn)步。
總之，在備考復(fù)習(xí)階段，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上強(qiáng)化記憶，掌握語文答題的方法和技巧，采用橫向?qū)ｎ}訓(xùn)練加縱向模擬考試相結(jié)合的策略，扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，努力打造高效課堂，爭取在2020年中考中再創(chuàng)佳績！
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