精選設(shè)計比賽心得（模板21篇）

總結(jié)可以讓我們更清晰地了解自己的長處和短處。在寫一篇較為完美的總結(jié)時，我們可以參考一些范文和案例來提升寫作水平。小編為大家準備了一些總結(jié)的范文，供參考，希望能夠給大家寫總結(jié)提供一些思路。

設(shè)計比賽心得篇一

首飾設(shè)計比賽近年來逐漸受到社會的關(guān)注，作為一名參與者，我有幸參加了一場首飾設(shè)計比賽，這次經(jīng)歷給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@和啟發(fā)。以下是我對于首飾設(shè)計比賽的心得和體會。

首先，首飾設(shè)計比賽對于我們的專業(yè)技能和創(chuàng)意能力提出了更高的要求。在比賽中，我們需要展示出自己對首飾設(shè)計的理解和獨特的創(chuàng)意。這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)、研究和思考。我發(fā)現(xiàn)，要在競爭激烈的比賽中脫穎而出，僅僅具備基本的技能是遠遠不夠的。我們需要不斷積累經(jīng)驗，了解市場需求和潮流，追求卓越的創(chuàng)意和工藝，才能在眾多作品中脫穎而出。

其次，首飾設(shè)計比賽是一個展示自我的平臺。作為一名參賽選手，我意識到我們的作品會通過比賽展示給更多的人。這對我們來說不僅是一種機遇，也是一種挑戰(zhàn)。在平時的設(shè)計過程中，我們可以根據(jù)自己的喜好和風格進行創(chuàng)作，但在比賽中，我們需要將作品與大眾的審美需求聯(lián)系起來。我們要考慮作品的商業(yè)價值和流行趨勢，尋求與市場接軌的設(shè)計方向。比賽的舞臺讓我意識到，優(yōu)秀的設(shè)計不僅要追求獨特性和藝術(shù)感，還要適應(yīng)市場需求，能夠為消費者創(chuàng)造美的價值。

接下來，首飾設(shè)計比賽為我們提供了與行業(yè)專家和同行交流的機會。在比賽中，我們可以認識到來自各地的優(yōu)秀設(shè)計師和業(yè)界專家。他們的經(jīng)驗和見解對于我們的成長是非常寶貴的。我通過與他們的交流，學(xué)到了很多關(guān)于首飾設(shè)計的知識和技巧。他們有的指導(dǎo)我們?nèi)绾卧谠O(shè)計中突出個性和風格，有的分享了市場營銷的經(jīng)驗和策略。這樣的機會是在平時很難得到的，而參加首飾設(shè)計比賽給我們提供了這樣的平臺。

此外，首飾設(shè)計比賽也給了我們珍貴的經(jīng)歷和回憶。參加比賽并不僅僅是為了取得名次或獎項。在設(shè)計的過程中，我們會遭遇各種挑戰(zhàn)和困難。但正是這些挑戰(zhàn)和困難，讓我們更加堅定了對于設(shè)計的熱愛和信念。在比賽中，我們還結(jié)交了很多志同道合的朋友，我們相互鼓勵和支持，共同進步，建立了深厚的情誼。我意識到，比賽不僅是得與失的關(guān)系，更是一個互動、交流和成長的過程。

總結(jié)一下，首飾設(shè)計比賽是一個提升技能、展示才華、拓寬視野的平臺。通過參與比賽，我不僅提高了自己的設(shè)計水平，還拓展了自己的社交圈子。比賽是一個循序漸進的過程，需要我們的堅持和努力。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)保持對首飾設(shè)計的熱情和追求，不斷提升自己的創(chuàng)作能力，為實現(xiàn)更好的自己而努力。

設(shè)計比賽心得篇二

第一段：引言（100字）

在參加平面設(shè)計比賽的過程中，我收獲頗多。這是一次鍛煉自己設(shè)計能力的機會，也是一次展現(xiàn)才能的舞臺。通過這次比賽，我深刻認識到了平面設(shè)計的重要性，同時也體會到了設(shè)計創(chuàng)意、技巧和實踐的重要性。在這篇文章中，我將分享我在這場比賽中的心得體會總結(jié)。

第二段：設(shè)計前期準備（200字）

在比賽準備階段，我首先要明確設(shè)計的目標和需求，并對目標受眾的特點進行了解。只有充分了解目標群體的喜好、需求和心理，才能更好地設(shè)計出合適他們的作品。接下來，我進行了大量的素材收集和靈感創(chuàng)作。素材的收集可以從各類設(shè)計書籍、網(wǎng)絡(luò)、雜志、報紙等方面入手，靈感的創(chuàng)作可以通過頭腦風暴、臨摹優(yōu)秀的設(shè)計作品或者外出觀察與體驗等方式進行。這個階段的準備工作對于后續(xù)設(shè)計的順利進行至關(guān)重要。

第三段：設(shè)計創(chuàng)意的開發(fā)和實踐（400字）

設(shè)計的創(chuàng)意是整個設(shè)計過程的靈魂所在，它決定著作品的獨特性和吸引力。我在比賽中注重創(chuàng)意的開發(fā)和實踐。首先，我通過大量的頭腦風暴和草稿實踐，找到了一些與主題相關(guān)的創(chuàng)意方向。然后，我對這些方向進行精挑細選，篩選出最有潛力的創(chuàng)意。接著，我進行了一系列的實踐探索，包括手繪草圖、數(shù)字化設(shè)計、色彩方案等。通過不斷地實踐和試錯，我逐漸深入了解作品的表達效果，并對其進行不斷地調(diào)整和修改。

第四段：技巧的運用和設(shè)計效果的評估（300字）

在設(shè)計的過程中，技巧的運用非常重要。我注重掌握各類設(shè)計軟件的使用技巧，并不斷地學(xué)習(xí)和探索新的技術(shù)手段。我了解到，不同的技巧可以幫助我更好地表達創(chuàng)意和傳達信息。在設(shè)計的過程中，我還注重對作品的評估和反思。我會不斷地問自己：這個設(shè)計是否符合目標受眾的需求？它是否能產(chǎn)生預(yù)期的效果？它能否引起觀眾的共鳴？通過不斷地評估和反思，我能夠發(fā)現(xiàn)作品存在的不足，并進行針對性的改進。

第五段：比賽收獲和反思（200字）

通過參加平面設(shè)計比賽，我不僅提升了自己的設(shè)計能力和技巧，也取得了一定的成績。在比賽過程中，我深刻體會到了團隊合作的重要性，也認識到了比賽中的挑戰(zhàn)和壓力。與其他選手的交流和互動，讓我受益匪淺。同時，我也反思了自己在比賽中的不足，例如時間管理和表達能力等方面。我相信這次比賽的經(jīng)歷將對我今后的設(shè)計道路上有所幫助，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的設(shè)計水平。

總結(jié)（100字）

這次平面設(shè)計比賽的心得體會總結(jié)是我在創(chuàng)意開發(fā)和實踐、技巧運用和設(shè)計效果評估等多個方面都取得了一定的收獲。通過這次經(jīng)歷，我不僅加深了對平面設(shè)計的理解，也提升了自己的設(shè)計能力。我將繼續(xù)努力，不斷挑戰(zhàn)自我，在設(shè)計的道路上追求更好的表達和創(chuàng)新。

設(shè)計比賽心得篇三

第一段：引入比賽主題和參賽經(jīng)歷（200字）

在這次的首飾設(shè)計比賽中，我有幸參與其中。這是一個機會，讓我有機會展現(xiàn)自己的創(chuàng)作才能和獨特的設(shè)計理念。比賽的主題是“時尚與創(chuàng)新”。在這個主題下，我決定設(shè)計一款結(jié)合現(xiàn)代和傳統(tǒng)元素的首飾作品。比賽前，我充分進行了市場調(diào)研，了解了不同群體對首飾的偏好，以此為依據(jù)進行設(shè)計。經(jīng)過反復(fù)的構(gòu)思和設(shè)計，我選擇了一種獨特的材料和創(chuàng)新的工藝，目的是在保持時尚感的同時，展現(xiàn)出傳統(tǒng)文化的魅力。

第二段：比賽中的挑戰(zhàn)和解決方法（250字）

在比賽過程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)。首先，時間緊迫，需要在有限的時間內(nèi)完成設(shè)計和制作。為了解決這個問題，我制定了詳細的計劃，并提前預(yù)習(xí)了相關(guān)的技術(shù)知識。其次，我發(fā)現(xiàn)我需要更多的技術(shù)支持來實現(xiàn)我的設(shè)計理念。為此，我積極與相關(guān)專業(yè)人士交流，并參加了一些工作坊和培訓(xùn)課程。這不僅增加了我的技術(shù)知識，還讓我結(jié)識了一些業(yè)內(nèi)專業(yè)人士，為我未來的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

第三段：比賽的收獲和成長（250字）

通過參與首飾設(shè)計比賽，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和收獲。首先，我深刻體會到了設(shè)計中的細節(jié)和精確度的重要性。一點點的改進和調(diào)整可以極大地改變整個作品的質(zhì)量和美感。其次，我學(xué)會了如何克服困難并尋找解決方案。比賽中遇到的挑戰(zhàn)讓我更加堅定地相信只要努力，就一定能找到解決問題的方法。我還鍛煉了自己的溝通能力，在和他人交流的過程中，提高了自己的表達能力和說服力。

第四段：與他人的交流和合作（250字）

在比賽中，我認識了許多優(yōu)秀的設(shè)計師和專業(yè)人士。他們來自不同的背景和領(lǐng)域，有著豐富的經(jīng)驗和獨特的視角。我們經(jīng)常進行交流和合作，互相學(xué)習(xí)和借鑒。通過和他們的接觸，我不僅得到了許多寶貴的建議和意見，還結(jié)交了許多志同道合的朋友。與他們共同探討設(shè)計的美學(xué)和技術(shù)問題，開闊了我的視野，激發(fā)了我的創(chuàng)造力。

第五段：對未來的展望和總結(jié)（250字）

通過參加首飾設(shè)計比賽，我在設(shè)計方面取得了許多的突破和進步。我更加堅信，設(shè)計是一門無限可能的藝術(shù)形式。無論是傳統(tǒng)材料還是新興技術(shù)，只要我們用心投入，都能創(chuàng)造出獨特而有價值的作品。未來，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和磨練自己的設(shè)計技能，不斷追求創(chuàng)新和時尚。我相信，通過不斷地參與比賽和與行業(yè)內(nèi)的專業(yè)人士交流，我能夠在首飾設(shè)計領(lǐng)域取得更大的成就，并為時尚界帶來更多的驚喜和創(chuàng)意。

通過這次首飾設(shè)計比賽，我不僅得到了寶貴的經(jīng)驗和收獲，還鍛煉了自己的技能和能力。我深刻體會到了設(shè)計的艱辛和美好。我相信，只要保持熱情，堅持不懈，就一定能夠讓自己的設(shè)計之路更加光輝燦爛。

設(shè)計比賽心得篇四

一、比賽時間及地點

時間：2014年5月13日（周二下午）； 地點：多媒體教室

二、組織機構(gòu) 組

長：曲東陽 副組長：曲蕾艷、鹿偉麗

成員：郝成強、解偉杰、鄒振樂及教研組長

評委會

考核委員會成員及教研組長

三、

此項目考核教師運用信息技術(shù)突出教學(xué)重點、突破教學(xué)難點或者完成指定教學(xué)任務(wù)的能力，要求教師現(xiàn)場講解信息技術(shù)在教學(xué)過程中的作用和預(yù)期效果。

1、教學(xué)設(shè)計應(yīng)基于信息化環(huán)境，充分利用信息技術(shù)和信息資源，應(yīng)有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果，針對1-2課時的教學(xué)內(nèi)容進行設(shè)計。

2、教學(xué)設(shè)計可以選擇課堂教學(xué)、實訓(xùn)教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等多種形式，可以是一個獨立的教學(xué)單元，也可以是某一個教學(xué)單元中的部分內(nèi)容，但須保證其教學(xué)的完整性。

3、教學(xué)設(shè)計含教案以及現(xiàn)場講解演示的ppt（含供演示用的多媒體教學(xué)資源）。

4、信息化教學(xué)設(shè)計必須是參賽教師原創(chuàng)。

5、賽前完成教學(xué)設(shè)計，比賽采用現(xiàn)場演示的形式，時間為10分鐘。

四、具體安排

1、參賽人員的產(chǎn)生：全校教師采取自愿報名的方式，上報參賽教師名單。

2、分數(shù)匯總：現(xiàn)場公示成績，匯總時分別去掉一個最高分和最低分。

3、獎項設(shè)置：一等獎2人，二等獎4人，三等獎6人。

教導(dǎo)處

2014年5月

附件：比賽評分標準

設(shè)計比賽心得篇五

近期，我參加了一場農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計比賽。這場比賽是我第一次參與與農(nóng)業(yè)有關(guān)的設(shè)計活動，讓我吸取了很多鄉(xiāng)村振興的相關(guān)知識，增加了我對農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計的過程和方法的了解。我不僅通過此次比賽拓寬了視野，還感受到了設(shè)計與農(nóng)業(yè)的結(jié)合對于農(nóng)業(yè)的推進所帶來的積極影響。

第二段：設(shè)計比賽為我們帶來的學(xué)習(xí)機會

此次農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計比賽涵蓋了許多方面的知識，包括市場分析、原材料的選取、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、包裝、宣傳等多個環(huán)節(jié)。通過比賽，我們可以更深入地了解市場趨勢與消費者需求，選用更加適合的材料，并融入趣味性和創(chuàng)意，以吸引人們的注意力。比賽中我們還可以學(xué)習(xí)到行業(yè)內(nèi)的最新設(shè)計技巧和實踐方法，為今后的設(shè)計工作積累更多的經(jīng)驗和素材。

第三段：農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計比賽的社會意義

通過這種設(shè)計活動，我們不僅可以提升自己的設(shè)計水平，還可以將各種設(shè)計技巧應(yīng)用到農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計中，讓農(nóng)產(chǎn)品煥發(fā)更加多元化的魅力。這不僅能帶動鄉(xiāng)村的經(jīng)濟發(fā)展，也能夠滿足更多現(xiàn)代消費者的需求，為現(xiàn)代社會帶來更多的福利和便利。

第四段：比賽中遇到的問題

比賽過程中，我們也遇到了一些問題和挑戰(zhàn)。比如在設(shè)計過程中需要充分考慮時效性，同時還需要顧及產(chǎn)品的質(zhì)量和持久性。另外，在與企業(yè)合作時需要更加深入地理解市場需求，以確保工作的質(zhì)量和遇到的問題得以解決。

第五段：結(jié)論及展望

此次農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計比賽不僅切實提升了我們的設(shè)計水平，也為我們提供了一個探索設(shè)計與農(nóng)業(yè)結(jié)合的過程，這對于推進國內(nèi)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化和鄉(xiāng)村振興有著更多的積極意義。我相信未來各種形式的設(shè)計比賽也會越來越多，讓設(shè)計工作者和普通市民更深入地理解鄉(xiāng)村現(xiàn)代化的變革和推進。

設(shè)計比賽心得篇六

設(shè)計比賽是一個鍛煉設(shè)計能力和創(chuàng)意思維的好機會，通過參加設(shè)計比賽，我深刻體會到了設(shè)計的魅力和挑戰(zhàn)。在這次設(shè)計比賽中，我經(jīng)歷了從創(chuàng)意構(gòu)思到最后成品的整個設(shè)計過程，積累了豐富的經(jīng)驗和寶貴的教訓(xùn)。在這篇文章中，我將對參加設(shè)計比賽的心得體會進行總結(jié)。

首先，創(chuàng)意的重要性不可忽視。創(chuàng)意是設(shè)計的靈魂，它決定了設(shè)計作品的獨特性和吸引力。在設(shè)計比賽中，我發(fā)現(xiàn)那些創(chuàng)意獨特、與眾不同的作品更容易吸引評委和觀眾的眼球，從而獲得更好的成績。因此，我學(xué)會了在創(chuàng)意構(gòu)思的階段勇于嘗試和大膽創(chuàng)新。通過廣泛的靈感來源和靈活的思維方式，我能夠產(chǎn)生出更多的創(chuàng)意并提煉出最佳方案。

其次，團隊合作是成功的關(guān)鍵。在設(shè)計比賽中，團隊之間的默契和配合是非常關(guān)鍵的。每個團隊成員都有自己的專長和擅長的領(lǐng)域，通過合理分工和有效溝通，我們能夠最大化發(fā)揮個人優(yōu)勢，提高團隊整體實力。在這次設(shè)計比賽中，我深刻體會到了團隊協(xié)作的重要性。通過與隊友的合作，我們互相學(xué)習(xí)、相互激勵，不斷提高自己的設(shè)計水平。

第三，時間管理是成功的關(guān)鍵。在設(shè)計比賽中，時間非常寶貴。每一個步驟和環(huán)節(jié)都需要精確地計劃和安排，以確保最終能夠按時完成作品。在我參加的這次設(shè)計比賽中，由于初始階段沒有充分考慮到時間管理的重要性，導(dǎo)致后期時間緊迫，為成品的完美呈現(xiàn)帶來了很大的困難。因此，我深刻認識到了時間管理對設(shè)計比賽的重要性，以及如何合理安排時間提高效率。

第四，批判性思維是設(shè)計師的必備素質(zhì)。在設(shè)計比賽中，不僅需要具備藝術(shù)審美能力和創(chuàng)造力，更需要擁有批判性思維。批判性思維能夠使設(shè)計師在分析問題、找出問題所在并提出解決方案時更加準確和有條理。在設(shè)計過程中，我常常會反復(fù)檢查和評估自己的作品，不斷追求更好的設(shè)計，同時也積極接受他人的批評和建議，以便更好地完善作品。

最后，參加設(shè)計比賽還深化了我對設(shè)計行業(yè)的理解和對自身職業(yè)規(guī)劃的思考。通過與其他優(yōu)秀設(shè)計師的接觸和學(xué)習(xí)，我對設(shè)計行業(yè)的發(fā)展趨勢和市場需求有了更為深入的了解，并更加明確了自己在未來職業(yè)發(fā)展中的定位和目標。設(shè)計比賽為我提供了一個展示才華和能力的平臺，同時也讓我意識到了自身的不足之處，進一步激勵我更加努力地學(xué)習(xí)和提升。

設(shè)計比賽心得體會總結(jié)如上所述。通過創(chuàng)意的重要性、團隊合作、時間管理、批判性思維和對職業(yè)規(guī)劃的思考等方面的總結(jié)，我對設(shè)計比賽有了更為深刻的認識。參加設(shè)計比賽是設(shè)計師成長的過程，通過這次經(jīng)歷，我相信我會不斷學(xué)習(xí)和進步，成為一名更出色的設(shè)計師。

設(shè)計比賽心得篇七

第一段：引言（150字）

近期我參加了一場平面設(shè)計比賽，讓我對自己的設(shè)計能力有了更深入的認識，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗。在比賽中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但也取得了不少成功。在這篇文章中，我將總結(jié)并分享我的心得體會，希望能夠幫助其他對平面設(shè)計感興趣的讀者。

第二段：策劃與準備（250字）

在參加平面設(shè)計比賽之前，我充分了解了比賽的主題和要求，并研究了歷年的獲獎作品。這樣做的目的是為了更好地了解比賽的特點，了解評委對于優(yōu)秀作品的要求。我還查閱了大量的平面設(shè)計書籍和設(shè)計師的作品集，以提高自己的設(shè)計水平。我認識到，精心策劃和準備能夠為我的設(shè)計工作提供有力的支持，并為我在比賽中獲得好成績做出貢獻。

第三段：分工與合作（250字）

在比賽中，我與我的團隊成員密切合作。我們根據(jù)每個人的專長和興趣進行了任務(wù)的分工，確保每個任務(wù)得到最佳的處理。我們進行了反復(fù)的討論和頭腦風暴，并在設(shè)計方案上進行了多次修改和改進。團隊合作不僅提高了設(shè)計的質(zhì)量，也增強了我們的工作效率。通過與團隊成員的交流合作，我學(xué)到了如何在設(shè)計過程中充分利用成員之間的優(yōu)勢，以提高整體設(shè)計的創(chuàng)造力和獨特性。

第四段：技術(shù)與創(chuàng)新（300字）

在平面設(shè)計比賽中，技術(shù)的運用是必不可少的。通過我的參賽經(jīng)歷，我深刻認識到提高技術(shù)的重要性。我積極學(xué)習(xí)了各類設(shè)計軟件和工具的使用方法，并勤于研究網(wǎng)絡(luò)上的最新設(shè)計趨勢和技巧。這些新的技術(shù)和創(chuàng)意方法對我參賽作品的制作起到了積極的推動作用。此外，我也學(xué)會了如何融合不同的設(shè)計元素，創(chuàng)造出獨特的設(shè)計語言。技術(shù)與創(chuàng)新是平面設(shè)計中相輔相成的兩個方面，對于表達出作品所要傳達的信息起到了至關(guān)重要的作用。

第五段：反思與展望（250字）

通過參加平面設(shè)計比賽，我深刻認識到自己的不足之處，如對色彩搭配的理解不夠深入、對字體的運用不夠靈活等等。這些問題激勵著我更加勤奮學(xué)習(xí)和努力提升自己的設(shè)計能力。此外，比賽也讓我認識到平面設(shè)計的發(fā)展是一個不斷變化的過程，所以我也要及時關(guān)注設(shè)計趨勢和新技術(shù)的發(fā)展，提高自己的設(shè)計水平。我的未來目標是成為一名頂尖的平面設(shè)計師，通過對比賽中的經(jīng)驗教訓(xùn)進行總結(jié)，并不斷改進自己，我相信我一定能夠?qū)崿F(xiàn)這個目標。

結(jié)尾：總結(jié)（200字）

通過這次平面設(shè)計比賽的經(jīng)歷，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和心得體會。我深刻意識到策劃與準備、分工與合作、技術(shù)與創(chuàng)新以及反思與展望等方面對于平面設(shè)計的重要性。在今后的設(shè)計過程中，我將更注重與團隊的合作，并不斷提高技術(shù)以及創(chuàng)新能力。同時，我也會對自己的不足進行深入反思，并及時關(guān)注行業(yè)的發(fā)展動態(tài)和設(shè)計趨勢。我相信，只要堅持不懈地努力學(xué)習(xí)和實踐，以及不斷總結(jié)和反思，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的平面設(shè)計師。

設(shè)計比賽心得篇八

云南省楚雄市職業(yè)高級中學(xué)李偉張仕勤

2014年11月15日—18日，由中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會教學(xué)工作委員會主辦、高等教育出版社承辦、江西省教育科學(xué)研究所協(xié)辦的2014年全國中等職業(yè)學(xué)校語文類專業(yè)課程“創(chuàng)新杯”教師信息化教學(xué)設(shè)計及說課比賽在南昌市第一中等專業(yè)學(xué)校隆重舉行。本次比賽共有來自全國20多個省、市的近200名選手參賽，還有幾十位老師在比賽現(xiàn)場進行觀摩學(xué)習(xí)。

我校胡錦老師經(jīng)過層層選拔，代表州市出戰(zhàn)，獲得語文組二等獎！這是我校教師繼2012年創(chuàng)新杯說課比賽計算機應(yīng)用基礎(chǔ)組獲得二等獎之后的再次奪獎！

本次語文組的比賽采用全新賽制，現(xiàn)場抽取比賽次序和說課內(nèi)容，難度超過以往，更是對參賽教師專業(yè)水平和綜合素質(zhì)的嚴峻考驗。

此次比賽得到了學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，在學(xué)校教務(wù)處、教科處和語文備課組的大力支持下，組建專業(yè)團隊，安排經(jīng)驗豐富的教師對參賽選手進行全面指導(dǎo)。最終，我校胡錦老師以《畫里陰晴》為題，憑借扎實的專業(yè)功底，精煉生動的語言以及臨場的超水平發(fā)揮，得到了在場專家評委和觀摩老師的一致好評，榮獲二等獎，完美展現(xiàn)了禮儀教師的風采！

胡錦老師優(yōu)異成績的取得，是我校在創(chuàng)建國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校的過程中，大力提倡教學(xué)改革、倡導(dǎo)走教師專業(yè)化發(fā)展道路的結(jié)果。通過外出比賽和學(xué)習(xí)交流，不斷吸取經(jīng)驗提升教師職業(yè)能力，以智慧引領(lǐng)教學(xué)，打造高效課堂。

胡錦老師獲得語文組二等獎

設(shè)計比賽心得篇九

為推進廣東省和全國職業(yè)教育的大力發(fā)展，在2013年7月和11月，由廣東省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會和全國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會主辦、教育工作委員會承辦，高等教育出版社協(xié)辦的“創(chuàng)新杯”教師信息化教學(xué)設(shè)計和說課比賽，筆者有幸參加了2013年廣東省和全國電類專業(yè)課程“創(chuàng)新杯”教師信息化教學(xué)設(shè)計和說課比賽，經(jīng)過半年的精心備戰(zhàn)，最后收獲驚喜，獲得廣東省二等獎和全國一等獎。在“創(chuàng)新杯”的比賽中，主要包括教學(xué)設(shè)計方案、說課課件、上課課件、說課稿以及整個信息化設(shè)計和說課比賽中的所有材料和素材。下面筆者談?wù)勅绾芜M行備戰(zhàn)比賽。

悉心解讀職業(yè)教育技術(shù)學(xué)會“創(chuàng)新杯”教師信息化設(shè)計和說課比賽的文件要求。此文件包括參賽選手需要準備的信息內(nèi)容，諸如競賽專業(yè)學(xué)科設(shè)置范圍；選手作品需要包含參賽選手登記表、教學(xué)設(shè)計方案、教學(xué)課件、現(xiàn)場說課課件及說課稿。

二、細心設(shè)計教學(xué)設(shè)計方案。教學(xué)設(shè)計方案既是整個信息化教學(xué)設(shè)計中的最關(guān)鍵的根本所在。

首先它需要我們參賽選手理解教學(xué)大綱，吃透教材的內(nèi)容，選好教材參賽的題目，題目既要能對知識點起到承上啟下的作用，也要能在現(xiàn)實的教學(xué)中靈活應(yīng)用各類信息化教學(xué)方法和教學(xué)手段，最大限度的調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)和知識拓展的積極性。

選好了題目，最關(guān)鍵的是設(shè)計好整個教學(xué)設(shè)計方案，它包括了對教材內(nèi)容的分析、學(xué)習(xí)者特征分析、教學(xué)目標和教學(xué)重難點分析、教學(xué)資源或手段分析與應(yīng)用、教學(xué)過程設(shè)計步驟、教學(xué)流程圖、教學(xué)評價和教學(xué)反思。其中教學(xué)教學(xué)過程設(shè)計步驟是核心部分，它要體現(xiàn)出“以教師為輔導(dǎo)，以學(xué)生為中心”的教學(xué)改革創(chuàng)新點，也就是要包括每一個環(huán)節(jié)中教師的活動是什么，每一個環(huán)節(jié)的學(xué)生活動是什么，并解釋每一個環(huán)節(jié)中設(shè)計的意圖是什么，同時以流程圖的形式展示整個教學(xué)環(huán)節(jié)；教學(xué)評價則通過三維評價甚至多元評價方式，展示和評估學(xué)生在教學(xué)課堂中的量化標準；而教學(xué)反思則是反饋、反思和反省在整個教學(xué)設(shè)計中的亮點以及存在的不足，為今后更加完善教學(xué)改革方法和手段提供借鑒和促進作用。

三、精心制作說課課件和教學(xué)課件。

四、現(xiàn)場說課課件是教師在現(xiàn)場向同行和專家展示自己教學(xué)過程如何設(shè)計的核心與魅力所在，說課課件主要包含了教材分析、教學(xué)策略、教學(xué)過程和教學(xué)反思四大部分，整個說課過程大概15分鐘。下面談?wù)勗谥谱鬟^程中的幾點建議：

（一）課件制作中，一方面要注意色彩搭配的協(xié)調(diào)性，切記花俏，色彩過分耀眼炫麗，背景蓋過內(nèi)容；另一方面要結(jié)合專業(yè)特色設(shè)計ppt的背景和內(nèi)容。此外，ppt制作切忌文字過多，要加入聲、光、影等元素，動畫效果設(shè)計恰到好處的原則。

（二）說課課件四大環(huán)節(jié)設(shè)計的解析。

第一是教材分析，在這一環(huán)節(jié)中，首先要對教材的取材、內(nèi)容、特點以及地位等進行闡述；接著是對選題中的內(nèi)容進行剖析教學(xué)目標中的知識目標、能力目標和情感目標，并引出教學(xué)的重難點和關(guān)鍵點。

第二是教學(xué)策略，教學(xué)策略首先對實際的學(xué)情分析，針對學(xué)情分析中存在優(yōu)勢與不足，對癥下藥，采取何種教學(xué)方法、信息化教學(xué)手段，常見有圖片展示、視頻演示法、理實一體化教學(xué)法、模擬仿真法、情境創(chuàng)設(shè)法、啟發(fā)式教學(xué)法、項目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法或行動導(dǎo)向教學(xué)法等等，而信息化手段常見有flash動畫演示、軟件仿真、視頻、網(wǎng)頁等手段。結(jié)合不同的教學(xué)方法和手段采取何種學(xué)習(xí)方法，常見也有自主學(xué)習(xí)、小組合作法或小組探究法等方法。

第三是教學(xué)過程，它是整個說課課件中的重心部分，也是體現(xiàn)整個教學(xué)設(shè)計的核心。一方面要設(shè)計好環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)出“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為中心”的教學(xué)改革模式，合理分配教師與學(xué)生的角色扮演關(guān)系，并體現(xiàn)每一環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖。另一方面要通過教學(xué)策略中的教學(xué)方法、信息化手段和學(xué)法去突破教學(xué)目標中的重點與難點，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在有聲有色、有形有影、有動有靜、有實有虛中領(lǐng)略到知識的內(nèi)涵和樂趣。在完成教學(xué)過程，必不可少的要讓學(xué)生進行自我展示和評價，通過展示，不僅可以鍛煉學(xué)生的語言組織能力，表達能力；還可以增強學(xué)生的自信心，學(xué)會相學(xué)相長，互相提高。通過自我評價、小組互評和教師點評，甚至通過行業(yè)點評、網(wǎng)絡(luò)評價和專家評價等多元化評價讓學(xué)生更加近距離接軌行業(yè)標準。

第四是教學(xué)反思，它是反饋整個教學(xué)過程中的實踐真理，它是反思和反省教師通過教學(xué)方法和教學(xué)手段后，是否合理，是否有效，是否能提高學(xué)生積極性，讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做，是否存在完善的地方。

（三）教學(xué)課件制作中，建議采用基于職業(yè)教育教學(xué)改革中教學(xué)模式去制作，例如基于行動導(dǎo)向的教學(xué)方法，采用咨詢―計劃與策略―實施―檢查―展示―評價六大環(huán)節(jié)去制作。

四、用心撰寫說課稿。說課稿來源于教學(xué)設(shè)計方案和說課課件，它不同于我們平時的講課，它是教師一個語言功底、說課語言魅力與說課語言組織的體現(xiàn)。也是教師專業(yè)知識水平是否豐富的體現(xiàn)。它不僅需要參賽選手掌控好語言標準、語速和語調(diào)，而且還要力求完美的通過言語將說課ppt的教學(xué)設(shè)計過程表達還原。

五、模擬比賽現(xiàn)場，耐心演練。正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，臺上精彩演講，少不了背后辛勤汗水付出，它需要參賽選手一遍又一遍模擬比賽環(huán)境，一遍又一遍的掐準時間，反復(fù)演練，力求完美。

綜上所述，筆者結(jié)合自身參賽經(jīng)驗，淺談如何進行備戰(zhàn)教師信息化和說課比賽，通過比賽不僅提升自身業(yè)務(wù)水平和綜合能力，同時也加強了教師間交流與教學(xué)研究，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。通過比賽促進教學(xué)改革，促進教學(xué)創(chuàng)新，促進職業(yè)教育發(fā)展。

參考文獻：

[1]李克東.教育信息化與基礎(chǔ)教育改革[j].廣西教育.2004（17）

設(shè)計比賽心得篇十

“創(chuàng)新杯”教師信息化教學(xué)設(shè)計和說課大賽競賽方案

一、組織單位

指導(dǎo)單位：廣東省教育廳

主辦單位：廣東省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會

承辦單位：廣東省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會相關(guān)指導(dǎo)委員會協(xié)辦單位：高等教育出版社

二、競賽范圍

本次大賽設(shè)置學(xué)科（或?qū)I(yè)）有：德育類、語文類、數(shù)學(xué)類、英語類、公共藝術(shù)類（另行組織）、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)類、體育與健康類、物理類、化學(xué)類、計算機類、電工電子類、機械類、汽修類、建筑類、商貿(mào)類（含電子商務(wù)、國際商務(wù)、物流服務(wù)與管理、市場營銷、連鎖經(jīng)營與管理等專業(yè)）、服裝工美類、學(xué)前教育類、農(nóng)林類，共18個。

三、競賽時間、地點

大賽時間：2014年6-7月（各學(xué)科競賽時間另行通知）。大賽地點：各學(xué)科競賽地點另行通知。

四、參賽選手準備的作品內(nèi)容及報送方式

1．德育課（含職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律、哲學(xué)與人生、心理健康）參賽選手準備的作品內(nèi)容有：“參賽選手、作品登記表”、“教學(xué)設(shè)計方案”、“教學(xué)課件”、“現(xiàn)場說課課件”、“課堂教學(xué)實錄”，共5項。

2．文化基礎(chǔ)課（含語文類、數(shù)學(xué)類、英語類、公共藝術(shù)類（另行組織）、體育與健康類、物理類、化學(xué)類）參賽選手準備的作品內(nèi)容有：“參賽選手、作品登記表”、“教學(xué)設(shè)計方案”、“教學(xué)課件”、“現(xiàn)場說課課件”、“微課視頻”，共5項。

3．專業(yè)課（含計算機類、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)類、電工電子類、機械類、汽修類、建筑類、商貿(mào)類、服裝工美類、學(xué)前教育類、農(nóng)林類）參賽選手準備的作品內(nèi)容有：“參賽選手、作品登記表”、“教學(xué)設(shè)計方案”、“教學(xué)課件”、“現(xiàn)場說課課件”，共4項。

各項內(nèi)容的具體要求詳見附件1-7。

請各校參賽選手認真?zhèn)滟?，以學(xué)校為單位報送作品。請于2014年６月１日前（逾期視為放棄）將以上作品資料刻錄成光盤（1份）郵寄到大賽組委會秘書處，同時將“參賽選手、作品登記表”電子版發(fā)送至大賽組委會秘書處電子郵箱并確認。原則上每所學(xué)校每個學(xué)科（專業(yè)）限報1人。

五、組織要求

1．各學(xué)校組織廣大教師積極參加本活動，先舉辦本校的初賽和選拔，推出優(yōu)秀選手參加全省決賽。

2．本次大賽為課后說課。競賽分兩個階段進行，第一階段組織專家集中初評，第二階段對通過初評的參賽選手采用現(xiàn)場說課。

3．從獲獎選手中選出優(yōu)秀選手參加2014年全國中等職業(yè)學(xué)校相關(guān)專業(yè)“創(chuàng)新杯”教師信息化教學(xué)設(shè)計和說課大賽總決賽。

4．根據(jù)全國總決賽要求，大賽統(tǒng)一使用教育部高等教育出版社出版的國家規(guī)劃新教材或其相關(guān)教材。

六、獎項設(shè)置

大賽設(shè)個人獎、優(yōu)秀組織獎和特別貢獻獎。個人獎名額按第二個階段實際參賽作品數(shù)量的15%（一等獎）、30%（二等獎）、55%（三等獎）比例設(shè)定。優(yōu)秀組織獎設(shè)若干名，原則上獎予團體總分排名前10%的參賽學(xué)校（計分方式：一等獎３分、二等獎２分、三等獎1分）。特別貢獻獎授予競賽承辦單位和競賽支持單位。獎項由高等教育出版社提供經(jīng)費支持。

七、大賽組委會秘書處聯(lián)系方式

地址：廣州市天河區(qū)東莞莊路280號科普大樓208室教育部高等教育出版社廣東省教學(xué)服務(wù)中心，郵編：510650。

聯(lián)系人：鄧意李挺黃見吳偉健

4電子郵箱：14719913@

大賽網(wǎng)站：，http://

大賽微博：http:///u/2690897012（廣東創(chuàng)新杯說課大賽，新浪）

有關(guān)大賽末盡事宜可聯(lián)系大賽組委會秘書處或相關(guān)指委會秘書長。

數(shù)學(xué)教學(xué)指委會：胡永俠***

商貿(mào)專業(yè)指委會：羅楚民***

服裝紡織專業(yè)指委會：邱祖懷***

設(shè)計比賽心得篇十一

首先，設(shè)計比賽對于我來說是一次十分有意義的經(jīng)歷。在比賽前期，我與同伴們共同探討設(shè)計靈感，分享了各自的設(shè)計想法和經(jīng)驗。這個過程中我們相互提升，相互啟發(fā)，大大推動了設(shè)計的創(chuàng)新思維。此外，設(shè)計比賽的主題也使我們有機會深入了解與之相關(guān)的行業(yè)，拓寬了我們的視野。比如，去了解農(nóng)業(yè)行業(yè)，我們了解了先進的農(nóng)業(yè)技術(shù)和全球化的食物產(chǎn)業(yè)，有意義的知識也極大拓展了我們的視野。

其次，參賽過程中的期許和實踐也讓我受益匪淺。通過比賽，我們從一個“從零開始”的點，開始尋找有關(guān)農(nóng)業(yè)的技術(shù)信息和相關(guān)文獻，一步步調(diào)研了各方面的信息，開發(fā)出了最終的設(shè)計作品，我們覺得自己收獲很多。數(shù)據(jù)的搜集、材料的篩選、細節(jié)的處理和最終的發(fā)布，我們實際上是自學(xué)了研究和實踐的整個過程，這讓我們更加自信和成熟。

此外，設(shè)計比賽也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。在參加比賽的過程中，我們發(fā)現(xiàn)某些方面的設(shè)計與別人差距太大，因為這個設(shè)計是初次嘗試，完成面臨許多困難和挑戰(zhàn)，特別是在設(shè)計實現(xiàn)的過程中還需要大量的技術(shù)支持和合作，而我們自身的專業(yè)能力和實踐經(jīng)驗還不足以完全實現(xiàn)。這一點的發(fā)現(xiàn)讓我對自身的不足有了更深入的認識，也促進了我接下來更加努力的學(xué)習(xí)與鍛煉。

同時，設(shè)計比賽也是一次珍貴且難得的團隊合作的機會。與同伴合作并尋找解決方案的過程中，我的溝通技巧和決策能力也逐漸增強。我們需要智慧和勇氣去克服難題，需要相互尊重和信任，也需要彼此之間的理解和支持，團隊協(xié)作也必須非常緊密，才能完成設(shè)計和任務(wù)的的各項工作。

最后，設(shè)計比賽讓我深刻認識到設(shè)計并不是封閉的個體行動，我們的價值是創(chuàng)造有意義的交流所必須的。設(shè)計是為了滿足人們的需求和欲望，把人的情感和價值轉(zhuǎn)化為設(shè)計的價值，因此，好的設(shè)計最終是指能解決實際問題和提供有益于人類的解決方案。

總而言之，通過這次設(shè)計比賽，我意識到我的不足，也鍛煉了我的團隊合作精神和實踐技能，增長了各個領(lǐng)域的知識，建立了對設(shè)計的新理解和感覺，并且使設(shè)計變得更加鮮活、開放和多元化，希望未來會有更多的比賽和機會，讓我的設(shè)計之旅變得更加豐富多彩！

設(shè)計比賽心得篇十二

1、借助故事，了解每種動物都有自己的運動方式

2、理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動詞的含義

［活動準備］

1、活動前幼兒和家長一起收集有關(guān)動物運動的資料

2、課件、故事磁帶

3、掛圖、動物圖片

［活動過程］

1、導(dǎo)入

（出示圖片）今天有三個小動物來我們班做客小朋友想不想知道它們是誰？（出示小馬、小青蛙、小牛圖片）

這三個小動物要去參加跑步比賽那誰會贏？為什么？

這三個小動物去參加游泳比賽誰會贏？為什么？

2、初步理解故事 （欣賞掛圖）

你都看到了什么？

它們在比什么本領(lǐng)？

誰贏了？為什么？

那到底誰會贏？請聽故事：比賽

3、完整欣賞故事

結(jié)合課件一邊聽故事磁帶，一邊做小動物的運動方式。

為什么小青蛙有的時候比不過小牛、小馬，有時又能贏小牛、小馬？

你聽到故事中的小動物都做了哪些動作？（讓小朋友示范一下）

教師小結(jié)：原來它們?nèi)齻€有時游，有時跑，有時跳，有時劃，有時蹬，有時蹦。

4、討論動物的運動方式

（幼兒介紹自己收集的動物資料，談?wù)剟游锏倪\動方式，每種運動方式中誰是冠軍）

游的冠軍是：旗魚

跑的冠軍是：獵豹

跳的冠軍是：跳蚤

飛的冠軍是：尖尾雨燕

5、比賽

剛才我們的小牛、小馬還有小青蛙一起比過賽了，現(xiàn)在我們也來比一次賽，名字叫做《螞蟻搬豆》我們要學(xué)一學(xué)螞蟻是怎么搬豆的。

附故事：比賽

很久很久以前，小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。

小牛和小馬甩開四只蹄子，“蹬蹬蹬”地跑起來。小青蛙個兒小，只好一蹦一蹦地往前跳。

小馬跑得比風還快，一下子就跑到了小河邊。小牛跑得呼哧呼哧，也跑到了小河邊，小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河邊。

小青蛙跑得慢，小馬和小牛都唱起歌來笑話它，小青蛙氣得肚子一鼓一鼓的，眼珠子都凸了出來。

小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河，忽然有了一個主意。它說：“我們到小河里再去比一比，看誰更快?！毙●R和小牛哈哈大笑：“比就比，你這個小青蛙，在哪里比都快不了?！?/p>

“一二三！”小青蛙一蹬腿，手一伸，“撲通”一聲跳下了水。小馬和小?！皳渫〒渫ā币蔡铝怂?。

小青蛙埋下頭，后腿蹬水，用手劃水，一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水，一抬頭身子就沉下去，只好慢慢往前游。

小青蛙很快游到了對岸，河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著，小青蛙“古呱古呱”地唱起歌來笑話他們。

小牛和小馬輸給了小青蛙很不服氣，每天到水里去學(xué)游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他們誰也不想輸給別人。

設(shè)計比賽心得篇十三

教學(xué)比賽能提升教學(xué)質(zhì)量，下面就是小編分享的教學(xué)設(shè)計比賽模板，一起來看一下吧。

為進一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，落實校本培訓(xùn)計劃，促進我校教師 的專業(yè)成長，展現(xiàn)我校教師風采，特舉辦我校教師現(xiàn)場“教學(xué)設(shè)計” 比賽。比賽宗旨在于提高我校教師教材分析能力、課標理解和運用能 力，進而提高課堂教學(xué)效率，推進素質(zhì)教育的全面實施。

成 員：楊生賢 楊洪武 王正虎 馬勇裁 李 青 馬元斌 馬玉江

名以上的學(xué)校擬報送6名教師參賽。擬定參加中心學(xué)校復(fù)賽教師名單10月31日之前上報中心學(xué)校辦公室，與此同時上報本?；顒淤Y料。）

五、比賽時間 1、初賽時間： 2、復(fù)賽時間：

中心學(xué)校辦公樓三樓會議室

本學(xué)期課本中某一內(nèi)容（篇章）的一課時內(nèi)容，賽前5分鐘公布。

現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計比賽，不得帶任何資料。

現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計時間為60分鐘，請老師們在規(guī)定時間準時到達比賽地點。比賽只允許帶書寫和繪圖工具，不允許帶書本、教參、教案等參考資料。賽前10分鐘抽取考號，答卷上不得寫真實姓名，只能寫考號。

5、教學(xué)準備 6、教學(xué)過程 7、作業(yè)布置 8、板書設(shè)計

（二）教學(xué)設(shè)計必須以現(xiàn)代教育思想和理論為指導(dǎo)，能按新課改 的要求確定課時教學(xué)目標，設(shè)計教學(xué)策略、教學(xué)方法體現(xiàn)新課程標準 和素質(zhì)教育的要求，在教學(xué)方法和教學(xué)手段上具有創(chuàng)新性和可操作 性。教學(xué)過程步驟清晰，對主要教學(xué)環(huán)節(jié)要求寫清教師活動的內(nèi)容與 方式以及學(xué)生活動的內(nèi)容與方式，并對課堂上可能出現(xiàn)的情況作出預(yù)設(shè)與應(yīng)對策略。

1、本著公平、公正的原則進行評獎。

2、評審方法：學(xué)校邀請具有專業(yè)水平的老師根據(jù)評審內(nèi)容和標 準對所有教學(xué)設(shè)計進行評比，比賽將綜合考慮各學(xué)科參賽人數(shù)按語文組、數(shù)學(xué)組分別評出一、二、三等獎若干名。

1、各學(xué)校要加強對這次活動的組織和領(lǐng)導(dǎo)，要充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科教研組（備課組）的作用，要重視過程、重在參與、重在實效。

2、在崗教師要全員參加這次大賽活動，做到互相學(xué)習(xí)、比學(xué)趕幫，崗位練兵、在職培訓(xùn)，通過這次活動促進全學(xué)校教師教學(xué)基本技能的提高。如有特殊情況不能參賽者，需提前向中心學(xué)校辦公室請假、備案。

3、本次活動要和構(gòu)建高效課堂結(jié)合起來，要和校本研訓(xùn)結(jié)合起來，要和全學(xué)校的教師培養(yǎng)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，要和全學(xué)校教師的業(yè)務(wù)評價結(jié)合起來。

附件1：教學(xué)設(shè)計評價量表

王團鎮(zhèn)中心學(xué)校 2014年9月20日

教學(xué)設(shè)計評價量表

學(xué)科：撰寫教師：教學(xué)設(shè)計課題 ：

評委（簽名）：日期：

設(shè)計比賽心得篇十四

吹雞毛游戲開始了，只見老師手拿雞毛站在中心線上，同學(xué)們面對面分成兩隊，個個緊盯著雞毛，好像怕雞毛飛走了一樣。

接著老師鼓起腮幫，使勁一吹，雞毛慢悠悠地飛向高空，像一位老爺爺曬著太陽，吹著暖風。這時，兩隊的同學(xué)一起張大嘴巴，鼓著氣，使勁把雞毛往對方那里吹。我們隊的只見小剛縱身一躍，把雞毛吹過中線，對方的凌莉連蹦帶跳把雞毛又吹回了我們隊上空。雞毛仿佛在說：“這兒怎么會有那么大的自然風啊！真是舒服！”那雞毛忽上忽下，忽左忽右，一路飄到了我們頭頂，仿佛又在說：“快吹，快吹，我要落下來啦！我一落下來，你們就輸了。”說時遲，那時快，費洛側(cè)著頭把雞毛往上一吹，小月一個弓箭步把雞毛往前一吹，大家又把雞毛吹到了對面一隊那里。對方的同學(xué)也不甘示弱，追著雞毛不放松，但雞毛好像愛上了他們隊一樣，一直盤旋在他們的頭頂。李強急中生智，先把雞毛往上一吹，再縱身一躍，鼓足腮幫，猛吹一口氣，雞毛又飛回到了我們隊來了。

轉(zhuǎn)眼間，雞毛已經(jīng)到我們的腰間了，它哭喪著臉，仿佛在說：“我要落地了，你們快救救我?！?，不知道搗蛋鬼張明什么時候來了，他不管三七二十一，把雞毛使勁往下一吹，哎！雞毛落地了。雞毛仿佛在說：“你這個調(diào)皮鬼，我在天上玩得正開心呢？就被你給吹下來了?！?/p>

設(shè)計比賽心得篇十五

1、認識12個生字，會寫6個生字，會用“和”字說話。

2、自主朗讀課文

3、從有趣的故事中體會，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處并學(xué)習(xí)。

認、記生字，學(xué)會用“和”說話。

理解小貓說的話。

教學(xué)掛圖、課文插圖

自主、合作式方法

第一課時

二、讀文。

1、生借助拼音自由拼讀。要求讀準字音，劃出生字，讀通句子。在不懂的地方做出記號。

2、同桌合作，互相糾錯。讀通課文。

3、師生以高低音合作讀，掃清朗讀障礙。

4、生聽錄音輕聲跟讀，體會語感。

5、交流收獲，師生共同釋疑。

6、檢查實讀情況。分小組自愿讀，課內(nèi)評議；指名讀師生評議。

三、理解課文。

1、出示圖。

指導(dǎo)學(xué)生觀察，

提問從麻雀、兔子、青蛙的樣子看，你認為它們在干什么？

說話 商量比賽的事情

2、它們是怎樣商量的？聽師讀課文，同學(xué)們想。按課文開頭的話各說一句話。

學(xué)生用“和”說話。

比：飛 跑 游

分組討論，分別提問。

4、師小結(jié)：正因為如此，它們都想拿自己的長處和別人比短處，這樣才能自己獲勝。同學(xué)們你們有這樣的時候嗎？你認為這樣做好不好？學(xué)生討論回答。

5、它們的意見得到了別人的同意嗎？（沒有）所以它們怎么辦？要求用原句子回答。它們爭得沒完沒了。

6、“沒完沒了”是什么意思？試用幾個類似的詞語來回答。

爭個不停飛來飛去游來游去

7、這時小貓來了，（出示圖）它幫它們出了個什么主意？齊讀第五自然段，思考小貓說的話是什么意思？男生讀小貓說的話，邊讀邊想，討論回答。

啟發(fā)：小貓為什么叫麻雀去找大雁比飛？兔子去找羚羊比跑？青蛙去找小魚比游？

小結(jié)：因為它們的力量相當。在比賽時就要找力量相當?shù)娜ケ?，這樣才可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而不斷進步。

四、總結(jié)。

讀了這課文自己有什么收獲？

學(xué)生思考回答

我們不管在學(xué)習(xí)還是生活中都要善于去發(fā)現(xiàn)別人的長處，這樣才能找到差距，從而不斷進步。

五、延伸

把故事講給家人聽。

板書：11 比賽

羚羊 兔子

（飛）（跑） （游）

大雁 麻雀 青蛙 小魚

四、作業(yè)：照樣子寫話。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

上節(jié)課同學(xué)們已弄清楚了課文內(nèi)容，說說你從故事中明白了什么道理？

二、讀文識字。

1、生點讀課文，畫出生字拼讀。

2、同桌合作讀準音節(jié)。

3、小組合作識記字形

組長組織識字、組詞，強調(diào)重點字的讀音字形。

交流匯報識字方法。怎樣記住不認識的字？師引導(dǎo)學(xué)生用最喜歡、最習(xí)慣的方法認字。歸納識記方法。

識字比賽。師舉生字卡片，學(xué)生分小組搶答比賽，看誰認得準，認得多。

4、生提出自己感覺難記的字，大家交流討論識記方法。

三、寫字。

1、出示生字卡：“比”、“兔”、“棵”、“咱”、“完”、“這”

觀察字在田字格中的位置。

2、學(xué)生交流寫字的方法。

“比”字的筆順

“兔”的第二筆

“咱”在田字格中的左右上下位置。

3、師范寫，學(xué)生跟著數(shù)空。

4、生在田字格中練習(xí)寫字。

5、在文中給下列字找朋友。

如：比—————比賽兔———————棵————————

咱—————完———————這————————

五、作業(yè)。

1、加偏旁組字

果______（）元______（）

文______（）召______（）

2、按筆順書寫。

比 兔 棵

咱 完 這

生獨立完成，師巡視指導(dǎo)。

設(shè)計比賽心得篇十六

能用堅定自豪的情感唱準歌曲旋律，并理解歌詞內(nèi)容。

歌曲中附點及音音的跨度掌握。

以形象的比擬手法引導(dǎo)幼兒掌握音音的跨度，另反復(fù)哼唱重點小節(jié)。

1．理解歌詞內(nèi)容，感受長大的自豪，增強自信心。

2．能用堅定、自豪的情感唱歌。

掛圖、歌曲磁帶

一、發(fā)聲練習(xí)：歌曲主旋律

（一）示圖片，理解歌詞內(nèi)容

1．春天到了，小朋友們種下小樹苗，小樹在成長，小朋友們也在成長。我們小朋友想不想和小樹比一比，看看誰長得高、長得快。

2．引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容

（二）掌握歌詞

1．教師朗誦歌詞，幼兒欣賞。

2．帶領(lǐng)幼兒用堅定、自豪的情感跟念歌詞。

（三）學(xué)唱歌曲

1．哼唱歌曲旋律，隨音樂拍手。

2．帶唱的方式，帶幼兒學(xué)唱歌曲二三遍。

3．幼兒自由結(jié)伴歌表演。

二、環(huán)節(jié)改革：

在開展過程中，我改變了以往的教學(xué)方法，以自學(xué)為主。首先練習(xí)節(jié)奏，由最基礎(chǔ)的節(jié)奏到歌曲的節(jié)奏，有手擊打xx’xx’xx’/xxx’xxx’xx’x—’。熟悉了節(jié)拍后，用發(fā)聲la哼唱歌曲旋律，強調(diào)重點、難點部分。最后一步就是填歌詞，一首歌曲就在這樣的發(fā)聲練習(xí)中自然學(xué)會了。

三、觀察所得：

孩子們非常喜歡這樣的教學(xué)方式，氛圍好，學(xué)習(xí)熱情高。

一貫的教學(xué)模式匡住了，孩子的思維，同樣也匡住了教師的思維，使教學(xué)單一化、機械化、老套化，在教學(xué)中我們該思考的是：以怎樣的心態(tài)、方式、思維去教學(xué)，不斷地提高自己的見識，不斷地尋找孩子所喜悅的教學(xué)模式，更好地開展每一個活動。

設(shè)計比賽心得篇十七

設(shè)計比賽是我大學(xué)生活中的一大挑戰(zhàn)，我三次參加告訴我，每一次比賽是一次成長的機會。在這里，我想與大家分享我在設(shè)計比賽中的心得體會。

一、 把握好題目與方向

設(shè)計比賽的題目多樣化，但總有一個主題。在比賽的初期，我們需要仔細研究題目，充分了解主題，再確定我們的設(shè)計方向，從而避免迷失方向。在設(shè)計的過程中，我們還需要注意把握好題目細節(jié)，為設(shè)計增色添彩。因為有時候細節(jié)決定成敗，也可能成為我們打破僵局的契機。

二、研究市場需求和前沿趨勢

在設(shè)計比賽中獲勝的關(guān)鍵之一是研究市場需求和前沿趨勢，從而創(chuàng)作出具有獨特性和實用性的設(shè)計作品。我們需要了解各界人士的需求和產(chǎn)品使用情況，進而與市場同步，做到革新和創(chuàng)新。同時，我們還必須得學(xué)會不斷更新自己的知識，了解前沿趨勢，不斷發(fā)掘創(chuàng)新元素，從而使我們的設(shè)計更有價值。

三、注重想象力的開拓

在設(shè)計的過程中，想象力是非常重要的。我們不能被模板所束縛，更不能被傳統(tǒng)所拘禁。做創(chuàng)作要接觸更廣泛的領(lǐng)域，注重想象力的開拓。只有這樣，我們才能浸潤在創(chuàng)作的空間中，頭腦飛快地想象，不斷突破自我。而想象力也是創(chuàng)意的源泉，它可以給我們的創(chuàng)作注入無窮的靈感和活力。

四、團隊合作精神

在比賽中，團隊合作精神是最重要的。我們需要注重交流合作，做到團隊協(xié)作，并且在比賽的時候要充分利用各個人的專業(yè)知識，充分發(fā)揚自己各自長處，為團隊作出最大的貢獻。我們在團隊中不是一個人的力量，而是眾人的力量。

五、拜師學(xué)藝和不斷完善自我

無論我們在比賽中獲勝與否，我們都需要成為設(shè)計領(lǐng)域的學(xué)徒。我們需要拜師學(xué)藝，不斷聆聽前輩的意見和建議，并在實踐中不斷完善自我。我們在比賽中需要不斷地探索，不斷地改進自己的創(chuàng)意設(shè)計，以便做到更好的表現(xiàn)。

總之，參與設(shè)計比賽能夠在我們的創(chuàng)作技能、獨立思考能力、及團隊協(xié)作能力等方面得到鍛煉和提高。聆聽導(dǎo)師的建議并不斷拓寬自己的知識，團隊合作與個人能力的提升都能讓我們的設(shè)計更加完美。參與設(shè)計比賽，是一個既挑戰(zhàn)自我又充滿成就感的學(xué)習(xí)過程。

設(shè)計比賽心得篇十八

主體性和主動性是語文課的核心。在語文活動課中，學(xué)生始終是知識、技能、能力、品德等的主動獲取者。學(xué)生是否主動參與活動，這是衡量語文活動課效果的重要標志。設(shè)計語文活動課要在學(xué)生主動參與上下功夫。

1．發(fā)展學(xué)生潛能的教育目標。

2．“自我實現(xiàn)”的學(xué)習(xí)動機。

3．以“學(xué)生為中心”的教育原則。

4．感情型的師生關(guān)系。

二、

1.使學(xué)生會按活動的順序?qū)懽?/p>

2.鍛煉學(xué)生的合作能力，及語言表達能力

3.使學(xué)生通過本次活動，加強對生活的熱愛，以及能夠說出自己的心情

三、

會按活動的順序?qū)懽?/p>

四、

會按活動的順序?qū)懽?/p>

五、：

若干個圓形、三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形

六、

（一）

同學(xué)們喜歡拼圖嗎？今天，老師想和你們一起舉行一次拼圖比賽。好不好？

[以情境導(dǎo)入，讓學(xué)生對此產(chǎn)生強烈的興趣，加強學(xué)習(xí)的欲望]

（二）

1.學(xué)生自由談?wù)摫荣愐?guī)則。

2.宣布比賽規(guī)則：各小組同學(xué)用手中的三種圖形拼成一個組合圖形，組合圖形中的每個圖形不能重合，比賽時間是3分鐘，看哪一個小組拼得最多。

3.比賽開始。

各小組進行活動，老師計時。

4.比賽結(jié)束，宣布比賽成績。

5.同學(xué)們你們喜歡今天的活動嗎？說說你們的心情。

（三）

1.活動開始

2.活動過程

3.活動后的心情

[讓學(xué)生形成有序的思維]

(四）

1.提出要求

2.先自己說給同桌聽，再在全班說。

[鍛煉學(xué)生的語言表達能力的同時，也讓學(xué)生有我寫作的思路，以及學(xué)生的思維能力]

(五)動筆練寫。

(六)。

自評、生生互評、師生共評

[鍛煉學(xué)生的點評能力，是非能力，以及語言的運用能力]

七、

今天的這節(jié)作文活動課，同學(xué)們能夠充分發(fā)揮自己的聰明才智，積極動腦思考，積極動手操作，并且把自己激動心情寫得淋漓盡致，老師為你們驕傲。希望同學(xué)們在今后的日子學(xué)習(xí)生活中，善于積累抓住生活中的每一個亮點，讓它載入我們七色的童年。

設(shè)計比賽心得篇十九

創(chuàng)意設(shè)計比賽現(xiàn)場，使學(xué)生有材料寫，樂意表達。

教具準備

70厘米木尺一把、巧克力若干、代表隊標志3份、攝像機、投影機。

教學(xué)過程

1.激趣入題

老師知道你們愛玩，這節(jié)課老師就和大家一起玩。

玩什么呢？——（板書：——桌上拔河）

(生：我覺得奇怪，操場上可以拔河，可桌子上怎么拔呀？……)

2.說明玩法

兩個同學(xué)分別站在桌子的兩側(cè)，在桌面上畫一條直線，尺子中心對準這條線，用中指和食指夾緊尺子，誰先把尺子全拔過河，誰就獲勝。別外，如果夾不住尺子，也算輸。

1.敲定選手

以小組為單位組建參賽隊，每個隊選出一名大力士代表本隊參加比賽。

2.指導(dǎo)觀察

比賽馬上開始，請選手們做好準備。其他同學(xué)的任務(wù)，請看投影：

你們的眼睛就好比照相機的鏡頭，你們在“拍”的時候（也就是觀察的時候），不但要注意到選手的表現(xiàn)，還要拍些觀眾的反應(yīng)。

1.選手分組

2.首場開賽

“各位觀眾，巧克力杯桌上拔河比賽的首場比賽現(xiàn)在開始，由××隊對××隊。請班長當主裁判，選手上場?！?/p>

3.指導(dǎo)看賽

老師借這個時間采訪一下小攝影師們：你們剛才都拍到了什么？說說看。說得好的將獲得“巧克力杯”觀眾獎。

（1）從選手上臺開始描述，注意把人物的動作、神態(tài)、心理活動結(jié)合進去說。

（2）誰來說觀眾的反映，可以這樣開頭：第一場比賽開始了。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著……

（3）剛才同學(xué)們說了選手和觀眾，誰來說說比賽的情況。

（說得好的當場給予獎勵）

比賽繼續(xù)進行，相信同學(xué)們等會兒會拍出更精彩的鏡頭來，仔細觀察哦！

4.進入決賽

（1）現(xiàn)場采訪選手及學(xué)友團

按著問問學(xué)友團：你想對選手說什么？

（2）現(xiàn)場直播冠亞軍爭奪賽

5.隆重頒獎

1.回放錄像，回味賽況

精彩的比賽雖已結(jié)束，卻令人回味無窮。我們一起回憶剛才比賽的經(jīng)過。請看剛才的比賽實況。

（學(xué)生邊看邊聽老師解說指導(dǎo)：比賽是分三場進行的：……怎么樣才能把比賽的經(jīng)過想具體呢？我們不但要抓住選手的表現(xiàn)，如他是怎么做的，表情怎樣，心里可能會怎么想，還要顧及到觀眾的反映，也就是同學(xué)們是怎么看比賽的，情緒怎樣，怎樣吶喊。)

2.口述練習(xí)，隨機指導(dǎo)

（1）前后桌組成四人學(xué)習(xí)小組說說比賽的經(jīng)過。可以這樣分工：有的說第一場比賽，有的說第二場，有的說決賽，邊聽邊補充。

（2）指名口述。

（3）寫作指導(dǎo)。

要寫成一篇完整的文章，我們只需在比賽時這部分的前后加上什么？（比賽前、比賽后）比賽前只要交代這節(jié)課玩什么、怎么玩就可以了。比賽后可以寫點自己的感受、想法等。這兩部分簡單寫就行了。

設(shè)計比賽心得篇二十

教學(xué)內(nèi)容：朗讀課文內(nèi)容，并從中受到教育啟發(fā)。教學(xué)目標：

1.知識目標：通過詞語、句子了解課文內(nèi)容。

2.能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文內(nèi)容，能夠仿寫句子。 3.情感目標：懂得“不要以自己的長處和別人的短處比”。教學(xué)重點難點： 1.能仿寫句子。

2.在理解小貓的話的基礎(chǔ)上明白：不要以自己的長處與別人的短處比。 教學(xué)準備：多媒體教室、課件 教學(xué)過程：

一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課 1． 課件出示課題“比賽”，指名讀。

（師：誰認識這兩個字？你能用響亮的聲音讀給大家聽嗎？生：比賽 師：你的響亮，你能帶大家讀一遍嗎？）

2.比賽生活中經(jīng)?？梢钥吹剑銋⒓舆^哪些比賽呢？ 3.（生：跑步比賽、唱歌比賽、跳舞比賽….師：同學(xué)們的課余生活真是豐富多彩??！如果讓你選，你想和別人比什么？為什么？）4.在一座茂密的大森林里，住著許多小動物，這一天，陽光明媚，麻雀、兔子和青蛙三個好朋友也準備來一場比賽。它們之間會發(fā)生怎樣的故事呢？這節(jié)課我們一起去課文中看看吧！

（課件相繼出示麻雀、兔子、青蛙圖片，并板書“麻雀、兔子、青蛙”）5.學(xué)生自由讀課文，要求：讀通句子，讀準字音，不漏字，不加字。

（師：下面請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，不添字，不漏字，讀不通的句子多讀幾遍。課文讀完之后請認真思考：麻雀、兔子和青蛙在哪里？它們在做什么呢？）

二．講讀課文

生：麻雀、兔子和青蛙在一棵大樹下商量比賽的事情。（師根據(jù)回答，課件出示句子）

3、指名讀句子。（師：誰能把這一段讀給大家聽？學(xué)生讀。師：你的聲音真響亮，“商量”

這個詞誰會讀？指名讀。但是“商量”放在句子中要讀出輕聲，比如“咱們商量商量?！保?/p>

生：麻雀、兔子和青蛙。

5.課件出示我會說：________、_________和_________在_________。

（師：看看誰是最不怕困難的孩子，你能把這個句子補充完整嗎？什么、什么和什么在干什么？你們說得可真好?。?/p>

6.它們商量出結(jié)果了嗎？你從哪個句子看出來的？

9.根據(jù)學(xué)生回答課件出示對話，并板書“飛、跑、游” 麻雀說：“咱們比飛！” 兔子說：“咱們比跑！” 青蛙說：“咱們比游！”

10.麻雀為什么要比飛？（生：它認為自己飛的本領(lǐng)大。）

佛看見了小麻雀那神氣的樣子。）

全班齊讀。（咱們?nèi)嘁黄饋懋敭斝÷槿?，有感情的朗讀一遍。）

12.兔子和青蛙也認為自己的本領(lǐng)不錯，你會讀出它們說話的語氣嗎？（師： 請你們自由的讀讀它們說的話，一邊讀一邊體會，看看怎么讀會讀得更好。）

學(xué)生自由練讀。指名分角色朗讀。（現(xiàn)在我請三個小朋友分別來扮演麻雀、兔子和青蛙，模仿它們說話的語氣，誰愿意試試？你們演得真好，我仿佛看到了他們神氣的樣子。/沒讀出神氣的語氣來，老師希望下次你能大膽一點）全班齊讀。（咱們一起來模仿。）

13.這么比好不好？（生：不好。）

為什么不好？（生：因為這樣不公平。生：因為它們的本領(lǐng)不一樣。）

是啊，他們都想拿自己最厲害的本領(lǐng)來比賽，所以意見不能統(tǒng)一，于是他們?nèi)齻€爭得沒完沒了。

三．感悟小貓的話

1.師：它們的爭吵把誰招來了？它說了什么？

生：這樣比你們都能得第一名。我想，麻雀找大雁比飛，兔子找羚羊比跑，青蛙找小魚比游，那才好呢！（生根據(jù)學(xué)生回答課件出示句子）

生：因為他們都是拿自己最厲害本領(lǐng)的去比。

師：小貓讓他們?nèi)ヅc哪些動物比賽？

生：麻雀找大雁比飛，兔子找羚羊比跑，青蛙找小雨比游。（板書：大雁、羚羊、小魚）師：是啊，麻雀找大雁比飛才能飛出高低，兔子找羚羊比跑才能知道誰厲害，青蛙找小魚比游才知道誰游得最快。

4.師：從它們的對話中你明白了什么？

生：不能用自己的長處和別人的短處比…..師：不應(yīng)該拿自己的長處與別人的短處比，要比就和高手比。不管是生活還是學(xué)習(xí)，都要善于去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，這樣才能找到差距，從而不斷進步。

過渡句：多懂道理的小貓啊，知道不用自己的長處與別人的短處比；多自信的小貓啊，它明白想要得到進步就得和比自己厲害的人比；多熱心的小貓 啊，把自己明白的道理豪不保留的告訴別人。

5.（師：他讓麻雀、兔子和青蛙懂得......）

課件出示句子：不應(yīng)該用自己的長處與別人的短處比，要比就和高手比。生朗讀。

師：同學(xué)們，小貓值得我們?nèi)W(xué)習(xí)嗎？它有什么優(yōu)點值大家去學(xué)習(xí)？ 生：熱心、樂于助人。（）

五．教學(xué)最后一段 1.指名讀。（誰來說說？）

2.根據(jù)學(xué)生回答出示句子：他們?nèi)齻€聽了，都點點頭。 3.全班齊讀。（咱們一邊讀一邊做點頭的樣子吧?。?/p>

師：如果你是麻雀、兔子或青蛙，聽了小貓的話后，你會怎樣想？ 指名匯報。

（課件：不應(yīng)該拿自己的長處與別人的短處比，要比就和高手比。）4．是啊，他們都明白了，他們會對小貓說什么？ 指名說。生：麻雀說：“對，要比就和高手比?！?生：青蛙說：“不能拿自己的長處與別人的短處比，這樣不好?！?生：兔子說：“小貓真是個懂事的孩子。”

5.教師

總結(jié)

設(shè)計比賽心得篇二十一

老師先介紹游戲規(guī)則：同學(xué)們分成“勇士隊”和“凱旋隊”，講臺用一根繩子分為左右兩半，兩隊同學(xué)分別站在繩子的兩側(cè)，用嘴巴盡力將雞毛向?qū)Ψ綀龅卮?，雞毛最后落在哪方，哪方輸。同學(xué)們聽得津津有味。

第一組的比賽情況開始了！同學(xué)們齊聲吶喊，焦急萬分，為自己隊加油助威，拼命地喊“加油、加油”都希望自己的隊能贏。

最精彩的一場還是決賽，“凱旋隊”的王明把雞毛扔在空中，撅起小嘴，猛地用力一吹，雞毛就像一架“飛機”飛過橫線一頭落在“勇士隊”，讓“勇士隊”沒有任何挽回的余地。老師說：“第一場‘凱旋隊’勝?！眲P旋隊的拉拉隊歡呼雀躍。第二場比賽開始了，張震用力一吹，王明來了個“老虎撲食”又把雞毛吹了回來，張震也不簡單，鼓著嘴巴又把雞毛吹了回來。雞毛就像蝴蝶一樣來回飛舞，教室里響起一陣陣掌聲。突然，“凱旋隊”來了一個“速殺”，雞毛終于在“勇士隊”安家，“凱旋隊”的隊員歡呼起來。

吹雞毛比賽真有意思，它既豐富了我的課余生活，又增進了同學(xué)間的友誼。

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