專(zhuān)業(yè)動(dòng)物的論文（匯總19篇）

3、總結(jié)不僅僅局限于學(xué)習(xí)和工作生活。在撰寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該注重提煉和歸納，將學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容凝練出來(lái)。閱讀他人總結(jié)的同時(shí)，我們也可以從中發(fā)現(xiàn)自己的不足和提升空間。

動(dòng)物的論文篇一

戶口所在：珠海國(guó)籍：china(mainland)

婚姻狀況：未婚民族：漢族

身高：163cm體重：49kg

人才類(lèi)型：應(yīng)屆畢業(yè)生

應(yīng)聘職位：客服及技術(shù)支持，質(zhì)量/安全管理，行政/后勤

工作年限：0職稱(chēng)：

求職類(lèi)型：實(shí)習(xí)可到職日期：三個(gè)月以后

月薪要求：2500～2999元希望工作地區(qū)：珠海，廣州，佛山

工作經(jīng)歷

公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：農(nóng)林牧漁

擔(dān)任職位：品控部實(shí)習(xí)生

離職原因：實(shí)習(xí)

公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：檢驗(yàn)/檢測(cè)/認(rèn)證

擔(dān)任職位：綜合部實(shí)習(xí)生

工作描述：負(fù)責(zé)招待走訪客戶，處理文書(shū)工作，公司后勤工作。與公司同事相處融洽，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。

離職原因：實(shí)習(xí)

公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：

擔(dān)任職位：促銷(xiāo)員

工作描述：向客戶介紹手機(jī)的`性能，洞察客戶的心理，用溝通技巧說(shuō)服目標(biāo)客戶。

離職原因：

公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：

擔(dān)任職位：服務(wù)員

工作描述：負(fù)責(zé)益利大酒樓服務(wù)員。熟悉上菜禮儀，招待客人細(xì)致有禮，微笑待人，得客戶贊賞;與同事相處融洽，面對(duì)酒桌各種上突發(fā)情況能良好應(yīng)對(duì)，經(jīng)過(guò)這次更加清楚賺錢(qián)的艱辛。

離職原因：暑期工

畢業(yè)院校：廣東海洋大學(xué)

最高學(xué)歷：本科獲得學(xué)位:畢業(yè)日期：-07

專(zhuān)業(yè)一：動(dòng)物科學(xué)

起始年月終止年月學(xué)校(機(jī)構(gòu))所學(xué)專(zhuān)業(yè)獲得證書(shū)證書(shū)編號(hào)

語(yǔ)言能力

外語(yǔ)：英語(yǔ)良好粵語(yǔ)水平：精通

其它外語(yǔ)能力：

國(guó)語(yǔ)水平：精通

工作能力個(gè)人特長(zhǎng)

熟悉word，excel，powerpoint等辦公軟件操作，溝通能力較強(qiáng)，已通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)，通過(guò)了心理學(xué)、教育學(xué)的自學(xué)考試，考取了普通話測(cè)試--二級(jí)乙等。學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能較好的應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。

自我評(píng)價(jià)

本人性格開(kāi)朗，吃苦耐勞,交際能力較強(qiáng)。經(jīng)過(guò)大學(xué)期間的努力，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。擔(dān)任禮儀小姐期間，出席多次院級(jí)活動(dòng)，學(xué)會(huì)在各種場(chǎng)合中淡然自處，能良好應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況。在校成績(jī)優(yōu)秀，和同學(xué)相處融洽。積極出席班級(jí)各種活動(dòng)，在活動(dòng)期間表現(xiàn)活躍。

有網(wǎng)站活躍經(jīng)驗(yàn)，成為妝品網(wǎng)試用達(dá)人，熟悉寫(xiě)貼修圖，能從各個(gè)方面切入介紹產(chǎn)品。

在校期間，致力于課本知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，動(dòng)手能力強(qiáng)，對(duì)各種實(shí)驗(yàn)?zāi)芰己貌僮鳌?/p>

大一到大三期間，擔(dān)任客服代理，期間客戶服務(wù)意識(shí)良好、團(tuán)隊(duì)協(xié)作較強(qiáng)、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)細(xì)心，溝通能力較強(qiáng)，積極尋找目標(biāo)客戶，與商家合作良好，在客戶間口碑良好。

本人社會(huì)工作較多，說(shuō)明本人能適應(yīng)各種工作環(huán)境，能迅速融入集體，在較為枯燥的環(huán)境下也能很好的完成自己的工作。

動(dòng)物的論文篇二

實(shí)驗(yàn)動(dòng)物科學(xué)是專(zhuān)門(mén)研究實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的生物學(xué)疾病防治、遺傳育種、營(yíng)養(yǎng)、繁殖、飼養(yǎng)管理及應(yīng)用的'科學(xué).作為一門(mén)獨(dú)立的綜合性基礎(chǔ)學(xué)科,它誕生于20世紀(jì)50年代,由于其在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的重要作用,受到了世界各國(guó)的高度重視,因此有了迅猛的發(fā)展,所涉及的領(lǐng)域也不局限于生物醫(yī)學(xué),而是擴(kuò)展到工農(nóng)業(yè)和許多其它領(lǐng)域,如制藥、化工、輕工、食品、農(nóng)藥、國(guó)防等,故人們甚至把實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的品種、質(zhì)量和數(shù)量作為衡量一個(gè)國(guó)家科學(xué)技術(shù)水平的重要標(biāo)志之一.

馬雪峰(唐山職業(yè)技術(shù)學(xué)院)

高鵬(河北省饒陽(yáng)縣畜牧獸醫(yī)局動(dòng)物疫病預(yù)防控制中心)

動(dòng)物的論文篇三

每門(mén)專(zhuān)業(yè)課程都有其基礎(chǔ)課程，畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)也不例外?；瘜W(xué)就是其基礎(chǔ)課程之一，是從事畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)科學(xué)工作者必須掌握的一門(mén)工具。在高職院校的教學(xué)中，化學(xué)課程作為其它專(zhuān)業(yè)課的專(zhuān)業(yè)平臺(tái)作用尤其重要。但是，筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)在高職院校的化學(xué)教學(xué)中的一些教學(xué)方法亟待改革。

1.1基礎(chǔ)化學(xué)的作用

基礎(chǔ)化學(xué)是整個(gè)化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)，而化學(xué)又是畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程，因此，基礎(chǔ)化學(xué)在畜牧獸醫(yī)領(lǐng)域有著不可替代的作用。掌握基礎(chǔ)化學(xué)是學(xué)好畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)課的前提。

1.2分析化學(xué)的作用

分析化學(xué)中包含的各種分析方法在現(xiàn)代科學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用，因而在畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)中有著很重要的作用。例如，由于分光光度法的操作簡(jiǎn)便、分析快速等特點(diǎn)，在獸藥品的分析中應(yīng)用廣泛。

1.3生物化學(xué)的作用

其任務(wù)主要是了解生物的化學(xué)組成、結(jié)構(gòu)及生命過(guò)程中各種化學(xué)變化。隨著科技的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代生物技術(shù)在畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域得到了充分的應(yīng)用。因此，學(xué)習(xí)了解生物化學(xué)的知識(shí)，對(duì)深入學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)有著極大的促進(jìn)作用。

2.1重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)

多數(shù)學(xué)校在課程設(shè)置的時(shí)候，大部分的教學(xué)時(shí)間安排給課堂教學(xué)，而安排的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)很少。這種現(xiàn)象的形成一方面是由于很多高職院校缺乏資金；另一方面是由于學(xué)校對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)沒(méi)有給予足夠的重視。因此，教師花大量的時(shí)間進(jìn)行課堂教學(xué)，學(xué)生則死記硬背書(shū)本上的知識(shí)。由于沒(méi)有實(shí)踐環(huán)節(jié)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的成果，學(xué)生們往往會(huì)在學(xué)習(xí)結(jié)束后就將所學(xué)的知識(shí)忘記。這樣根本就達(dá)不到高職實(shí)踐教學(xué)的效果。

2.2教材不能適應(yīng)發(fā)展

有的學(xué)校所用的教材中的內(nèi)容陳舊。現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展飛速猛進(jìn)，尤其是化學(xué)的發(fā)展更是日新月異，然而，有的教材中的大篇幅內(nèi)容還是注重于傳統(tǒng)知識(shí)的講解，對(duì)現(xiàn)在化學(xué)知識(shí)的進(jìn)步卻很少闡述。其次，教材的編排中啟發(fā)性和趣味性的知識(shí)過(guò)少，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有興趣，這樣就達(dá)不到教學(xué)的目的。

2.3課程設(shè)置不合理

在正常的教學(xué)設(shè)置下，化學(xué)等基礎(chǔ)課程應(yīng)該在大一上學(xué)期開(kāi)設(shè)，以滿足以后專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)的需要。然而，由于擴(kuò)招導(dǎo)致教師、教室和實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)資源短缺，有的學(xué)校就將基礎(chǔ)化學(xué)課程延后至后面學(xué)期，這就導(dǎo)致化學(xué)課和其它基礎(chǔ)課同時(shí)上課的局面。其次，由于教學(xué)資源有限，高職基礎(chǔ)教學(xué)中壓縮基礎(chǔ)課教學(xué)的現(xiàn)象就在所難免。教學(xué)時(shí)間不能得到保證，教學(xué)效果必定打折。

2.4學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正

學(xué)生對(duì)待專(zhuān)業(yè)課和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的態(tài)度不同。很多學(xué)生認(rèn)為，只要學(xué)好專(zhuān)業(yè)課，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課就可以不用認(rèn)真學(xué)習(xí)。比如，對(duì)待有機(jī)化學(xué)的態(tài)度就不像對(duì)待動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)和獸醫(yī)臨床診斷等專(zhuān)業(yè)課那么積極，因此學(xué)生上課也不積極。由于這種思想的存在，導(dǎo)致了對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)課的認(rèn)識(shí)程度不夠。

3.1以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為導(dǎo)向，探索多樣化的教學(xué)方法

現(xiàn)代社會(huì)需要的人才是綜合性的人才，如果學(xué)生只學(xué)習(xí)到書(shū)本上的知識(shí)，顯然在走上社會(huì)后無(wú)法適應(yīng)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，因此，在教學(xué)中探索如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)顯得尤為重要。在探索教學(xué)方法上，我們不是要完全顛覆傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而是要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行改革之后，再加入新的教學(xué)理念，比如將互動(dòng)教學(xué)等教學(xué)方法引入，并且要重視多種教學(xué)方法的優(yōu)化配置，注重教學(xué)效率。設(shè)置一些新穎的課題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與積極性，讓學(xué)生從多角度進(jìn)行思考，訓(xùn)練開(kāi)放性思維。此外，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多角度考核評(píng)價(jià)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng)的時(shí)候，要將平時(shí)測(cè)驗(yàn)，課堂提問(wèn)等的成績(jī)與期末考試的成績(jī)一起加全后計(jì)入最后的成績(jī)。同時(shí)，教師要多讓學(xué)生了解社會(huì)，參與社會(huì)實(shí)踐，將所學(xué)的知識(shí)與社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

3.2引入合適的教材

由于教材不能適應(yīng)教學(xué)的需要，所以要引入能適應(yīng)畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)化學(xué)課程教學(xué)的教材。教材應(yīng)該具有以下特色：(1)內(nèi)容新穎，能與現(xiàn)代化學(xué)的發(fā)展和社會(huì)應(yīng)用相同步。(2)趣味性、啟發(fā)性與知識(shí)性相結(jié)合，能吸引學(xué)生的興趣，并能拓展學(xué)生的知識(shí)面。(3)內(nèi)容編排深入淺出，既有一定的深度，但不能晦澀難懂。(4)突出實(shí)用性，緊密聯(lián)系畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)隊(duì)化學(xué)的需要。具備合適的教材后，才能使教學(xué)的效果提高。

3.3設(shè)置合理的課程教學(xué)時(shí)間

學(xué)校在課程安排時(shí)，將化學(xué)等基礎(chǔ)課程安排在第一學(xué)期進(jìn)行教學(xué)，并且要將授課時(shí)間長(zhǎng)短合理安排，不能只講時(shí)間壓縮，應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生有充足的時(shí)間學(xué)習(xí)化學(xué)課程，并應(yīng)在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課前學(xué)習(xí)完化學(xué)基礎(chǔ)課，這樣才能使專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)效果有保障。

3.4培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力

學(xué)生的思維是具有可塑性的，因此在教學(xué)的過(guò)程中，多采用現(xiàn)代教學(xué)手段和技巧，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和潛能。教師在教學(xué)的過(guò)程中，不必拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而應(yīng)大膽創(chuàng)新，根據(jù)畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)的需要，不斷調(diào)整化學(xué)課的教學(xué)內(nèi)容。教師要注重教學(xué)的互動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生明白化學(xué)對(duì)自己專(zhuān)業(yè)的重要性。只有讓學(xué)生在思想上改變傳統(tǒng)的化學(xué)課程的學(xué)習(xí)觀念，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能使化學(xué)教學(xué)效果有實(shí)質(zhì)性的效果。

培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維與科學(xué)文化素質(zhì)是高職教學(xué)的主要目的。由于化學(xué)是畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課，因此培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維能力和改革化學(xué)課程教學(xué)方法，為培養(yǎng)畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)人才有著重要的作用。

動(dòng)物的論文篇四

藥物化學(xué)是以尋找和發(fā)現(xiàn)先導(dǎo)化合物，設(shè)計(jì)和創(chuàng)制新藥為其主要目的學(xué)科，也是動(dòng)物藥學(xué)專(zhuān)業(yè)一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。它以無(wú)機(jī)、分析、物化、有機(jī)化學(xué)的理論為基礎(chǔ)，結(jié)合生理、藥理、病理知識(shí)，為藥物合成、新藥開(kāi)發(fā)、藥物分析等實(shí)踐性學(xué)科服務(wù)。藥物化學(xué)本身也是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，它所涉及的藥物結(jié)構(gòu)多樣、理化性質(zhì)各異、內(nèi)容繁雜，學(xué)生普遍反映難記難學(xué)。藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于激發(fā)學(xué)生對(duì)藥物化學(xué)理論課程的學(xué)習(xí)興趣、鞏固學(xué)生對(duì)藥物化學(xué)知識(shí)的掌握、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維、提高學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力等方面具有十分重要的作用，因此藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在藥物化學(xué)教學(xué)中尤為重要。

目前動(dòng)物藥學(xué)專(zhuān)業(yè)藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的突出問(wèn)題是，學(xué)生普遍存在重理論課，輕實(shí)驗(yàn)課的觀念，對(duì)藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)課不能給予足夠的重視。此外本課程教學(xué)課時(shí)少，內(nèi)容多，教師為了在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，通常采取與理論課相同的“滿堂灌”的教學(xué)方式，學(xué)生只能被動(dòng)接受，這樣的教學(xué)方法嚴(yán)重壓抑了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，達(dá)不到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的初衷。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們對(duì)動(dòng)物藥學(xué)專(zhuān)業(yè)藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)進(jìn)行了改革和初步探索。

1精選實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，制定合理的教學(xué)計(jì)劃

由于動(dòng)物藥學(xué)專(zhuān)業(yè)藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程學(xué)時(shí)不夠，無(wú)法開(kāi)設(shè)大量的實(shí)驗(yàn)課程，我們根據(jù)動(dòng)物藥學(xué)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合獸醫(yī)學(xué)院實(shí)際情況，選擇了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)周期相對(duì)較短，實(shí)驗(yàn)操作面寬的藥物合成實(shí)驗(yàn)，作為藥物化學(xué)理論課程的補(bǔ)充，從而使學(xué)生做到將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對(duì)藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)及藥物化學(xué)課程的興趣。

2強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作

動(dòng)物藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)于藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)課并未給予充分重視，對(duì)于實(shí)驗(yàn)課往往是被動(dòng)應(yīng)付，為了實(shí)驗(yàn)而實(shí)驗(yàn)。主要表現(xiàn)在，課前不預(yù)習(xí)，實(shí)驗(yàn)課中邊看講義邊操作，實(shí)驗(yàn)課堂上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)，打破實(shí)驗(yàn)儀器，加錯(cuò)試劑導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)不成功，從而使實(shí)驗(yàn)課教學(xué)達(dá)不到初始的目的和意義。我們認(rèn)真分析總結(jié)了藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中存在的問(wèn)題，認(rèn)為造成這一現(xiàn)象的主要原因在于，學(xué)生的主觀能動(dòng)性未被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)。

我們?cè)趯?shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段，著重強(qiáng)調(diào)并要求學(xué)生對(duì)所做實(shí)驗(yàn)進(jìn)行充分了解，要求學(xué)生查閱實(shí)驗(yàn)相關(guān)資料。要求學(xué)生不僅要掌握實(shí)驗(yàn)原理及實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，還要對(duì)反應(yīng)中涉及到的原料、溶劑及產(chǎn)物的物理化學(xué)性質(zhì)有充分的了解;對(duì)藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)涉及到的反應(yīng)、分離純化操作的原理能完全掌握。教師在實(shí)驗(yàn)前的講解中，除了給學(xué)生講述實(shí)驗(yàn)原理，關(guān)鍵步驟的注意事項(xiàng)外，還在實(shí)驗(yàn)操作的重難點(diǎn)部分進(jìn)行提問(wèn)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)部分進(jìn)行講解，以鞏固學(xué)生對(duì)這些知識(shí)的掌握。如此，能使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課前對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的順序及原理充分掌握，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程中不易范加錯(cuò)試劑等錯(cuò)誤。課前的預(yù)習(xí)及講解則能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課的積極性，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。

3延伸實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作

學(xué)生在藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，普遍存在操作不規(guī)范，動(dòng)手能力差等問(wèn)題。教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作時(shí)往往容易參照理論課的教學(xué)模式，側(cè)重實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的講授及實(shí)驗(yàn)操作中注意事項(xiàng)的強(qiáng)調(diào)，容易忽視進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的示范及對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的`督促。為解決這一問(wèn)題，我們對(duì)理論課的教學(xué)模式進(jìn)行改革，對(duì)實(shí)驗(yàn)中涉及的理論知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)的同時(shí)，將基本操作的訓(xùn)練作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)，要求學(xué)生在進(jìn)行藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程學(xué)習(xí)時(shí)一定要掌握正確規(guī)范的操作。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課程講解時(shí)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵步驟進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明。講解結(jié)束后學(xué)生開(kāi)始實(shí)驗(yàn)前，教師親自示范藥物合成反應(yīng)裝置的安裝及實(shí)驗(yàn)中所涉及分離純化步驟的操作，在關(guān)鍵及易犯錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)步驟處著重給學(xué)生強(qiáng)調(diào)，以此加深學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的印象，使學(xué)生更充分的掌握實(shí)驗(yàn)技巧和正確的實(shí)驗(yàn)操作方法。實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的過(guò)程中，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。教師在實(shí)驗(yàn)室中巡視，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范，實(shí)驗(yàn)步驟不正確，及時(shí)予以糾正。針對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，及時(shí)給予解答，誘導(dǎo)學(xué)生積極思考異常的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，找出異常現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，以此培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。實(shí)驗(yàn)成績(jī)以實(shí)驗(yàn)態(tài)度及實(shí)驗(yàn)操作作為主要評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，向?qū)W生聲明產(chǎn)品的產(chǎn)量并非評(píng)分的主要標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生如實(shí)填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，以此培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

若是能在藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)上予以適當(dāng)延伸，講解與示范并重，輔以耐心的指導(dǎo)，確實(shí)能極大的提升學(xué)生對(duì)藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)熱情與學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，多數(shù)學(xué)生也會(huì)受教師對(duì)實(shí)驗(yàn)基本操作嚴(yán)格要求的影響，變得愈發(fā)嚴(yán)謹(jǐn)。

4注重實(shí)驗(yàn)后的歸納總結(jié)工作

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，針對(duì)實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象及同學(xué)們遇到的問(wèn)題，由教師對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行全面的總結(jié)。通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的講解，加深同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟及正確實(shí)驗(yàn)操作的印象;同時(shí)布置適當(dāng)?shù)乃伎碱}，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考在課后獨(dú)立完成，進(jìn)一步鞏固實(shí)驗(yàn)效果。如“鹽酸普魯卡因的合成”中的一道思考題是“在實(shí)驗(yàn)中為何不先將苯環(huán)上的硝基還原為氨基再進(jìn)行酯化？”，同學(xué)們都能準(zhǔn)確回答出因?yàn)榘被幕钚愿哂诹u基，若是先還原再酯化會(huì)導(dǎo)致苯環(huán)上的羧基優(yōu)先成酰胺而不是成酯。能準(zhǔn)確回答這道思考題，表明同學(xué)們通過(guò)實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了整個(gè)實(shí)驗(yàn)的操作流程，還深化了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與理論知識(shí)的聯(lián)系。這個(gè)過(guò)程也使同學(xué)們分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力得到了強(qiáng)化。

動(dòng)物藥學(xué)專(zhuān)業(yè)藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它不僅要傳授學(xué)生理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，還要能提高學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。它的改革，是培養(yǎng)動(dòng)物藥學(xué)專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀人才的必要條件。作為教師，我們只有不斷探索，不斷總結(jié)，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的重視，結(jié)合動(dòng)物藥學(xué)的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)各環(huán)節(jié)的工作。在此基礎(chǔ)上努力提高自身的實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，以自身不懈的努力推動(dòng)動(dòng)物藥學(xué)專(zhuān)業(yè)藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展，如此方能培養(yǎng)出合格的動(dòng)物藥學(xué)人才。

動(dòng)物的論文篇五

一、引言

高等學(xué)校其中一個(gè)很重要的實(shí)踐活動(dòng)就是畢業(yè)論文，它是集科研工作和實(shí)踐相結(jié)合的綜合性訓(xùn)練，為本科人才培養(yǎng)的實(shí)現(xiàn)提供了一個(gè)重要保障。畢業(yè)論文的寫(xiě)作和信息的采集，都是對(duì)大學(xué)生的一種鍛煉和提升他們綜合素質(zhì)的一種培養(yǎng)方式，通過(guò)該方式不但可以提升其自身的科研、創(chuàng)新和分析處理問(wèn)題的能力，還可以提高其綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，鞏固專(zhuān)業(yè)知識(shí)及技能。以往有關(guān)畢業(yè)論文教學(xué)改革研究，多基于整個(gè)學(xué)科或理科、文科、工科等，而針對(duì)大氣科學(xué)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文的教學(xué)改革研究很少。大氣科學(xué)專(zhuān)業(yè)是既具有基礎(chǔ)研究，也跟實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系非常密切的專(zhuān)業(yè)。畢業(yè)生去向基本上是到與氣象相關(guān)的業(yè)務(wù)單位工作，以及深造攻讀研究生。而本科畢業(yè)論文的質(zhì)量高低直接關(guān)系到畢業(yè)生能否盡快進(jìn)入工作、科研角色，所以，本論文研究針對(duì)國(guó)內(nèi)某知名高校n校具有特色和優(yōu)勢(shì)的大氣科學(xué)專(zhuān)業(yè)的本科畢業(yè)論文質(zhì)量問(wèn)題，通過(guò)對(duì)屆大氣科學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生發(fā)放收回的405份有效調(diào)查問(wèn)卷表進(jìn)行分析，指出存在的一些問(wèn)題，并給出了提高大氣科學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生畢業(yè)論文質(zhì)量的一些建議。

二、大氣科學(xué)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文中存在的一些問(wèn)題

通過(guò)筆者自己這些年所帶本科畢業(yè)論文的經(jīng)歷，以及與n校大氣科學(xué)學(xué)院本科畢業(yè)論文指導(dǎo)教師和學(xué)院教務(wù)管理秘書(shū)進(jìn)行了廣泛交流討論，目前，n校大氣科學(xué)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文存在的問(wèn)題主要是：畢業(yè)論文總體水平偏低;論文選題把握不當(dāng);指導(dǎo)教師投入精力不足;論文初稿抄襲拼湊現(xiàn)象嚴(yán)重;畢業(yè)論文規(guī)范方面問(wèn)題突出。具體表現(xiàn)如下：

（一）論文選題把握不當(dāng)、成果缺乏創(chuàng)新

一篇畢業(yè)論文質(zhì)量的高低受各種因素影響，其中選題是否適當(dāng)起著基礎(chǔ)性的作用，甚至決定論文能否順利完成。選準(zhǔn)了論文題目，就等于論文寫(xiě)作的一半，可以起到事半功倍的作用。我們的調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果表明，78%的學(xué)生也認(rèn)為畢業(yè)論文質(zhì)量與選題有關(guān)。很多學(xué)生選題的時(shí)候比較盲目，不是過(guò)大就是超出自己知識(shí)能力的范圍，就是基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和理論知識(shí)薄弱，例如，選題過(guò)大，有的甚至可能是碩士論文甚至博士論文的工作量，而有些選題偏窄則無(wú)法開(kāi)展研究及完成本科論文工作量。另外，由于大多數(shù)論文選題缺乏新意，創(chuàng)新能力不足，造成能夠發(fā)表的成果很少。據(jù)n校大氣科學(xué)專(zhuān)業(yè)所在學(xué)院統(tǒng)計(jì)，-該院本科畢業(yè)論文發(fā)表的論文僅18篇，不到總數(shù)的1%，與該期間所完成的多份本科畢業(yè)論文應(yīng)取得的成果遠(yuǎn)不相稱(chēng)，這與畢業(yè)論文成果缺乏創(chuàng)新有很大的關(guān)系。

（二）指導(dǎo)教師投入精力不足

近些年來(lái)，高校擴(kuò)招使得n校大氣科學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生人數(shù)大幅增長(zhǎng)，而教師的引進(jìn)趕不上此速度，一名指導(dǎo)教師通常每年需要指導(dǎo)8～10名本科生的畢業(yè)論文，而指導(dǎo)教師的科研和教學(xué)任務(wù)重，缺少足夠的精力和時(shí)間去指導(dǎo)學(xué)生。問(wèn)卷中當(dāng)問(wèn)及“導(dǎo)師給的指導(dǎo)（時(shí)間）”，調(diào)查結(jié)果顯示：有8.4%的學(xué)生選了“嚴(yán)重不足”，19.7%選擇了“不足”，由此得出，28%的`學(xué)生認(rèn)為導(dǎo)師缺乏指導(dǎo)。有73%的學(xué)生認(rèn)為，請(qǐng)教導(dǎo)師時(shí)能獲得非常耐心地指導(dǎo)和修改意見(jiàn)，20.1%的學(xué)生認(rèn)為導(dǎo)師只是簡(jiǎn)單指導(dǎo)，有3.7%的學(xué)生認(rèn)為指導(dǎo)教師馬虎了事，而2.7%的學(xué)生認(rèn)為他們的指導(dǎo)教師以忙為理由，推托論文指導(dǎo)任務(wù)。所以，從調(diào)查可知，有近28%的學(xué)生認(rèn)為指導(dǎo)教師對(duì)他們論文的指導(dǎo)投入精力是不足的。

（三）論文初稿抄襲拼湊現(xiàn)象較嚴(yán)重

由于信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，獲取各種資料也越來(lái)越容易。對(duì)于畢業(yè)論文撰寫(xiě)，一些學(xué)生普遍存在應(yīng)付的心態(tài)，對(duì)畢業(yè)論文態(tài)度不認(rèn)真、敷衍了事。他們不是按照指導(dǎo)教師的要求去認(rèn)真閱讀相關(guān)文獻(xiàn)和開(kāi)展工作，而是直接從網(wǎng)上搜索幾篇類(lèi)似的研究論文，然后進(jìn)行剪切、粘貼，拼湊成一篇漏洞百出、毫無(wú)價(jià)值的畢業(yè)論文。這樣的論文初稿往往第一次查重不能通過(guò)，不得不進(jìn)行大幅修改。

（四）論文文本格式不規(guī)范

畢業(yè)論文是一種學(xué)術(shù)成果，這要求論文要具有規(guī)范的表達(dá)方式。通過(guò)查閱n校大氣科學(xué)學(xué)院2011屆畢業(yè)論文后，畢業(yè)論文不規(guī)范之處比較突出，主要表現(xiàn)在：許多學(xué)生的畢業(yè)論文題目字?jǐn)?shù)太多，而且沒(méi)有抓住研究主題，沒(méi)有明確并且完全地表達(dá)自己想表達(dá)的內(nèi)容;一些學(xué)生的論文摘要寫(xiě)得不精練，沒(méi)有扣住論文中心內(nèi)容;一些學(xué)生的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)來(lái)源標(biāo)注不規(guī)范，例如：有些圖表缺少標(biāo)題和編號(hào)，參考文獻(xiàn)在正文中沒(méi)有引用標(biāo)注以及文獻(xiàn)格式不統(tǒng)一等。分析其原因，主要在于學(xué)生缺少科研鍛煉、缺乏一定的科研素養(yǎng)，這種鍛煉和素養(yǎng)不是短期能造就的，需要有一定的積累才能形成。

三、對(duì)提高大氣科學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量的建議

（一）提高畢業(yè)論文工作的重要性

畢業(yè)論文是高校實(shí)現(xiàn)人才培育的一個(gè)重要手段和重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，是檢驗(yàn)和提高學(xué)生科研訓(xùn)練能力、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、分析和處理問(wèn)題能力的有效途徑，所以，學(xué)校及系各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都要重視本科畢業(yè)論文質(zhì)量和管理工作。此外，論文指導(dǎo)教師和學(xué)生自身也要非常重視畢業(yè)論文。學(xué)校和學(xué)院要在本科畢業(yè)論文工作之前對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員工作，從紀(jì)律上嚴(yán)格要求學(xué)生，端正學(xué)生態(tài)度，強(qiáng)調(diào)畢業(yè)論文的重要性及與今后工作和學(xué)習(xí)的聯(lián)系性。論文指導(dǎo)教師也要高度重視對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文的指導(dǎo)。學(xué)生更應(yīng)重視畢業(yè)論文工作，以認(rèn)真積極的態(tài)度和付出更多的精力去完成畢業(yè)論文。

（二）畢業(yè)論文選題要優(yōu)化

高質(zhì)量的選題是完成畢業(yè)論文的關(guān)鍵。因本科生的知識(shí)面和掌握的深度都有一定的局限，如果選題涉及的內(nèi)容過(guò)廣或過(guò)深，寫(xiě)出的論文容易出現(xiàn)內(nèi)容空泛、論據(jù)不夠有力的問(wèn)題，選題過(guò)窄則會(huì)導(dǎo)致無(wú)法開(kāi)展研究和完成論文工作量。因此，論文選題要適當(dāng)，不能過(guò)大或過(guò)小，要能夠結(jié)合本專(zhuān)業(yè)的相關(guān)知識(shí)和實(shí)踐，并能體現(xiàn)教學(xué)、科研的統(tǒng)一，還要有一定的創(chuàng)新性。論文選題可根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)、未來(lái)發(fā)展和興趣，同時(shí)可以結(jié)合指導(dǎo)教師所承擔(dān)的科研項(xiàng)目提出，再經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師所在系組織老師進(jìn)行集中討論和評(píng)定，形成初步的選題范圍。學(xué)院在此基礎(chǔ)上，根據(jù)制定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行最后的審定，從而確定最終的畢業(yè)論文選題。論文選題確定后，一般不能做更改，如果遇到特殊情況必須修改，要通過(guò)指導(dǎo)教師提交書(shū)面的申請(qǐng)，經(jīng)過(guò)系、學(xué)校學(xué)院和教務(wù)處逐級(jí)審批后才可以修改文章題目。

（三）調(diào)整畢業(yè)論文時(shí)間安排

現(xiàn)在的本科畢業(yè)論文工作主要安排在本科四年的最后一個(gè)學(xué)期，而每年的3-4月是學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)和考研復(fù)試時(shí)間，有些還在忙于找工作，學(xué)生根本沒(méi)有辦法集中時(shí)間和精力到論文工作中。要提高論文質(zhì)量就要在時(shí)間上給予保證，所以可以把畢業(yè)論文的開(kāi)題及完成時(shí)間提前到第7學(xué)期，而且原來(lái)要求在第7學(xué)期需要完成的學(xué)年論文工作可以提前到第6學(xué)期，甚至可以將其合并到畢業(yè)論文工作里。這樣既可以充實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，又能提前讓他們通過(guò)畢業(yè)論文的工作，初步熟悉氣象科研工作的步驟，同時(shí)結(jié)合自己的志向與愛(ài)好，對(duì)自己今后的工作方向有安排。對(duì)于那些參加考研的學(xué)生，可以允許他們將畢業(yè)論文時(shí)間安排在最后一個(gè)學(xué)期。這樣，畢業(yè)論文工作可以安排在兩個(gè)學(xué)期來(lái)完成，考研的學(xué)生可以安排在最后一個(gè)學(xué)期進(jìn)行畢業(yè)論文工作，未考研的學(xué)生可以安排在第7學(xué)期來(lái)完成，論文答辯可以安排兩次。這樣既保證學(xué)生有足夠的時(shí)間來(lái)完成其畢業(yè)論文，又能保證一些學(xué)有余力、真正對(duì)科研感興趣的學(xué)生將其畢業(yè)論文做得更好。

所以，將完成畢業(yè)論文初稿的時(shí)間提前，可以減輕學(xué)生后期的學(xué)習(xí)壓力，使其能夠全身心地投入到找工作中，同時(shí)，對(duì)于一些學(xué)有余力的學(xué)生可以在最后一個(gè)學(xué)期進(jìn)一步完善其論文工作，這對(duì)于畢業(yè)論文質(zhì)量的提高有重要作用。

（四）建立適時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)制度

盡管n校對(duì)畢業(yè)論文建立了“評(píng)優(yōu)”獎(jiǎng)勵(lì)制度，但都是到最后一個(gè)學(xué)期畢業(yè)論文答辯完成后才能完成評(píng)優(yōu)工作，這對(duì)于學(xué)生找工作以及考研面試沒(méi)有什么作用，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文評(píng)優(yōu)的積極性并不高。當(dāng)問(wèn)及“如果學(xué)院對(duì)優(yōu)秀的畢業(yè)論文進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)、推薦發(fā)表，你是否會(huì)更加認(rèn)真地對(duì)待畢業(yè)論文的撰寫(xiě)”時(shí)，調(diào)查結(jié)果顯示，64%的學(xué)生選擇了“若與榮譽(yù)相關(guān)，我會(huì)多下些功夫，寫(xiě)得更好”，說(shuō)明學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文的獎(jiǎng)勵(lì)制度還是支持的，這就需要對(duì)畢業(yè)論文的獎(jiǎng)勵(lì)建立在合適的時(shí)機(jī)，更好地發(fā)揮獎(jiǎng)勵(lì)的作用。所以，我們一方面將畢業(yè)論文工作提前到第7學(xué)期完成，另一方面建立相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)于評(píng)選出來(lái)論文優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)?？梢詫?duì)用人單位以及考研面試給予特別推薦。這樣，將相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)制度建立在合適時(shí)間，可以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)遵守畢業(yè)論文的相關(guān)管理規(guī)定，同時(shí)促發(fā)其積極性，有利于提高畢業(yè)論文質(zhì)量的提高。

（五）夯實(shí)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和編程繪圖能力

在畢業(yè)論文工作中，指導(dǎo)教師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生在氣象繪圖、編程計(jì)算中花費(fèi)很多時(shí)間，表明學(xué)生對(duì)于氣象繪圖軟件和編程計(jì)算沒(méi)有熟練地掌握。在畢業(yè)論文中，指導(dǎo)教師也會(huì)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生不會(huì)應(yīng)用或者錯(cuò)誤地應(yīng)用專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)解釋所得結(jié)果，表明學(xué)生對(duì)以前所學(xué)過(guò)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)還沒(méi)很好地掌握?；厥盏?05份調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)表明：有58%的學(xué)生認(rèn)為完成論文的困難主要在于專(zhuān)業(yè)知識(shí)不足，56%的學(xué)生認(rèn)為完成論文的困難主要在于編程以及工具軟件不熟悉;與大氣科學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文最有關(guān)系的前5位專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程分別是天氣學(xué)原理、氣象統(tǒng)計(jì)、動(dòng)力氣象、短期氣候預(yù)測(cè)基礎(chǔ)和中國(guó)天氣，最有關(guān)系的應(yīng)用軟件（或編程語(yǔ)言）主要是grads和fortran。所以，學(xué)生應(yīng)在畢業(yè)論文工作開(kāi)展前，重點(diǎn)加強(qiáng)這些專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)以及氣象繪圖和編程計(jì)算的訓(xùn)練，為后期畢業(yè)論文工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（六）加強(qiáng)學(xué)生科研和寫(xiě)作能力的訓(xùn)練

在平時(shí)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)中，學(xué)生很少進(jìn)行科研和寫(xiě)作能力方面的訓(xùn)練，從而影響到后期的畢業(yè)論文工作。所以，平時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生閱讀文獻(xiàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以及解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，有效提高學(xué)生的科研能力和論文寫(xiě)作能力。例如，教師可以根據(jù)講課的內(nèi)容進(jìn)行拓展，要求學(xué)生進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的文獻(xiàn)閱讀并寫(xiě)出綜述報(bào)告，或自己根據(jù)資料進(jìn)行一些分析研究，學(xué)院可邀請(qǐng)專(zhuān)家定期舉辦科研方法系列講座，并盡可能地讓學(xué)生參與教師的科研課題以及科研討論會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展科學(xué)研究，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。

（七）充分發(fā)揮指導(dǎo)教師的科研指導(dǎo)作用

指導(dǎo)教師是學(xué)生畢業(yè)論文的直接指導(dǎo)者，論文的質(zhì)量的好壞與他們的指導(dǎo)息息相關(guān)。學(xué)校應(yīng)制定相關(guān)激勵(lì)措施，充分調(diào)動(dòng)指導(dǎo)教師的積極性，使指導(dǎo)老師在論文選題、論文開(kāi)展、論文的寫(xiě)作以及格式的規(guī)范方面加強(qiáng)指導(dǎo)，提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。學(xué)?？梢詫?shí)行本科生科研導(dǎo)師制，在大二時(shí)可以通過(guò)師生雙向選擇讓每位本科生都有相應(yīng)的指導(dǎo)教師進(jìn)行科研指導(dǎo)。每位指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)5名學(xué)生的科研訓(xùn)練，及早讓這些學(xué)生加入他們的科研項(xiàng)目中進(jìn)行科研訓(xùn)練，這些學(xué)生的畢業(yè)論文最后也由該指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，這樣將充分發(fā)揮指導(dǎo)教師的科研指導(dǎo)作用，有助于提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。

（八）完善本科畢業(yè)論文相關(guān)制度、加強(qiáng)制度的執(zhí)行力

本科畢業(yè)論文是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，也是一個(gè)系統(tǒng)性非常強(qiáng)的工作，制度建設(shè)是保證畢業(yè)論文質(zhì)量的根本保障。盡管n校對(duì)本科畢業(yè)論文工作制定了一系列的管理制度，但仍需不斷完善這些管理制度以及加強(qiáng)制度的執(zhí)行力，建立科學(xué)高效的畢業(yè)論文管理和監(jiān)督機(jī)制，從而保證本科畢業(yè)論文的質(zhì)量。

動(dòng)物的論文篇六

四川民族學(xué)院環(huán)境與生命科學(xué)系開(kāi)辦動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)時(shí)間為，起步較晚.而我院地處甘孜藏族自治州，優(yōu)越的自然環(huán)境，以及有利的政策扶持非常適合發(fā)展畜牧業(yè)，但目前畜牧獸醫(yī)技術(shù)人才數(shù)量少，在其擇業(yè)時(shí)很少有人想到州內(nèi)工作，這樣便導(dǎo)致本區(qū)畜牧獸醫(yī)技術(shù)從業(yè)人員極度匱乏.加之以后高考學(xué)生數(shù)量的減少，如何把本專(zhuān)業(yè)辦成既有特色，又能在b殖業(yè)中有所建樹(shù)，培養(yǎng)出一批具備吃苦耐勞精神，能夠扎根奮斗在高海拔、缺氧艱苦環(huán)境的高素質(zhì)畜牧獸醫(yī)應(yīng)用型人才成為我院肩負(fù)的艱巨任務(wù).因此，我院設(shè)立畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)將能夠逐步培養(yǎng)出一批服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，為了探索出一條高效的人才培養(yǎng)模式，在川內(nèi)豎起一面具有向?qū)砸饬x的旗幟，可以大膽嘗試將畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)作為示范專(zhuān)業(yè)、重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行建設(shè)，投入更多的`師資力量、資金與政策扶持，全力推動(dòng)周邊高校同類(lèi)專(zhuān)業(yè)的共同進(jìn)步與發(fā)展.

1四川民族學(xué)院動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

目前，我院動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)共有專(zhuān)任教師7人，副教授2人，碩士研究生5人;兼職教師5人（包括外聘教師），副教授1人，高級(jí)獸醫(yī)師1人，高級(jí)畜牧師1人，講師2人.主要任課教師缺少生產(chǎn)一線工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐工作經(jīng)歷.每年招收1個(gè)本科班，現(xiàn)已畢業(yè)3屆學(xué)生，分布在四川省各個(gè)縣市，也有部分學(xué)生在本州就業(yè).為了在提升學(xué)生理論知識(shí)的同時(shí)，不斷提升其動(dòng)手實(shí)踐能力，我院共設(shè)立了專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室1個(gè)、校外實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)，并配備了大量教學(xué)儀器以便教學(xué)的順利開(kāi)展.

2動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展建議

鑒于師資力量欠缺的現(xiàn)狀，可考慮引進(jìn)一批有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，為師資隊(duì)伍注入新鮮血液，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，不斷建立起一支以專(zhuān)業(yè)帶頭人為龍頭，以有能力、有素養(yǎng)的教師骨干為重點(diǎn)的“雙師”結(jié)構(gòu)專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì).具體可從以下幾個(gè)方面著手建設(shè).

2.1注重培養(yǎng)青年教師的“雙師”素質(zhì)

一是安排青年教師到各縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行累計(jì)1年以上的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐鍛煉;二是安排青年教師到養(yǎng)殖場(chǎng)去實(shí)踐，如烹壩種豬場(chǎng)和內(nèi)地的養(yǎng)殖場(chǎng)，通過(guò)老教師的傳幫帶在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中提高自身的專(zhuān)業(yè)技能;三是鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，到具體行業(yè)一線崗位進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐中運(yùn)用理論知識(shí)，將理論在實(shí)踐中升華，提升自身的實(shí)踐技能指導(dǎo)能力[1—2].

對(duì)于中年教師來(lái)說(shuō)，可通過(guò)如下途徑進(jìn)行“雙師”素質(zhì)培養(yǎng)：首先，采取集中脫產(chǎn)培訓(xùn)方式進(jìn)行技能素質(zhì)提升，每5年到農(nóng)區(qū)或牧區(qū)累計(jì)時(shí)長(zhǎng)不少于半年;其次，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室或校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與改造中獲取鍛煉機(jī)會(huì)，在實(shí)際項(xiàng)目中提高技能;最后，通過(guò)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目的研發(fā)實(shí)施來(lái)提升“雙師”素質(zhì).

2.2擴(kuò)大兼職教師所占比重

邀請(qǐng)具備專(zhuān)業(yè)技能的專(zhuān)家或能手作為兼職教師，由他們?yōu)閷W(xué)生們講授實(shí)踐技能課程，結(jié)合專(zhuān)職教師的理論授課，形成理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程傳授機(jī)制，為學(xué)生們營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍.在該專(zhuān)業(yè)的建設(shè)期內(nèi)，共有13位專(zhuān)職教師、6位兼職教師.并結(jié)合當(dāng)?shù)氐酿B(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，與養(yǎng)殖戶之間建立起長(zhǎng)期合作關(guān)系，讓學(xué)生能夠參與到畜牧繁育、飼養(yǎng)管理，以及疾病預(yù)防的實(shí)踐當(dāng)中去，切實(shí)實(shí)現(xiàn)理論運(yùn)用到實(shí)踐中、在實(shí)踐中檢驗(yàn)真知的目的.此外，抓住季節(jié)生產(chǎn)機(jī)遇，根據(jù)不同的季節(jié)設(shè)置不同的課程，將學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)形成互補(bǔ)，在各生產(chǎn)季節(jié)適當(dāng)安排學(xué)生深入到養(yǎng)殖示范區(qū)、養(yǎng)殖示范戶當(dāng)中進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，逐步培養(yǎng)學(xué)生的綜合技能，極大提升其職業(yè)能力，讓學(xué)生成為養(yǎng)殖業(yè)的技術(shù)骨干.當(dāng)然，要達(dá)到上述目標(biāo)，就當(dāng)前的分配體制，要引進(jìn)人才，同時(shí)又要避免影響到現(xiàn)有教師的福利，自然離不開(kāi)學(xué)院的扶持.

2.3構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課程體系

在課程體系建設(shè)方面，力爭(zhēng)構(gòu)建以動(dòng)物外科學(xué)、動(dòng)物內(nèi)科學(xué)、動(dòng)物生產(chǎn)技術(shù)、家畜解剖學(xué)等為核心的優(yōu)質(zhì)課程體系，其中將家畜解剖學(xué)建成校內(nèi)精品課程.

2.4制定教師隊(duì)伍培訓(xùn)進(jìn)修規(guī)劃

在教師隊(duì)伍深造進(jìn)修方面，應(yīng)當(dāng)建立長(zhǎng)期性、有條理的培訓(xùn)進(jìn)修規(guī)劃.與校外實(shí)訓(xùn)基地建立起長(zhǎng)期合作關(guān)系，每年有計(jì)劃地安排教師到基地進(jìn)行實(shí)地實(shí)踐，選取優(yōu)秀的教師到國(guó)內(nèi)其他高校進(jìn)行學(xué)習(xí)、進(jìn)修.積極鼓勵(lì)教師進(jìn)行自我提升，比如在職讀研等，不斷提升教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)技能、綜合素養(yǎng).

2.5加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)

學(xué)生實(shí)訓(xùn)也很重要，應(yīng)確保學(xué)生在就讀期間頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)間不少于半年時(shí)間;積極探索實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，與畜牧龍頭企業(yè)、養(yǎng)殖大戶深入合作，共同建立校外實(shí)訓(xùn)基地，不斷完善管理手段，切實(shí)將理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，建立起實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)不同學(xué)科因地制宜地編制課程指導(dǎo)手冊(cè).強(qiáng)化兼職教師在教學(xué)當(dāng)中的重要性，使其擔(dān)任校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)課程教師，落實(shí)“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐”的基本原則，更好地體現(xiàn)“多崗位、多層次、多環(huán)節(jié)”的教學(xué)理念，有效地將理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐訓(xùn)練、綜合培訓(xùn)等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，工作能力訓(xùn)練與關(guān)鍵能力訓(xùn)練雙管齊下，提高學(xué)生的專(zhuān)門(mén)技術(shù)能力、職業(yè)通用能力以及創(chuàng)新能力，形成專(zhuān)業(yè)核心能力和個(gè)人發(fā)展能力并進(jìn)的局面，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì).

動(dòng)物的論文篇七

親愛(ài)的朋友們：

"拯救中國(guó)虎"國(guó)際聯(lián)合會(huì)是全世界第一個(gè)專(zhuān)門(mén)致力于保護(hù)中國(guó)虎及中國(guó)其他大型貓科動(dòng)物的慈善基金組織。

為什么選擇保護(hù)老虎？眾所周知中國(guó)擁有好多種神奇稀有的動(dòng)物，如熊貓、雪豹、云豹、東北豹等。然而，知道老虎起源于中國(guó)的人卻并不多。實(shí)際上，最先出現(xiàn)的虎即華南虎是于二百萬(wàn)年前起源自中國(guó)的，而老虎公認(rèn)的8個(gè)亞種包括現(xiàn)存的5個(gè)亞種皆是自此衍生出來(lái)的。如今，華南虎也是僅存于中國(guó)的老虎亞種。

當(dāng)今世界剩下一共有5個(gè)老虎亞種，中國(guó)就占有其中4個(gè)，包括華南虎、東北虎、孟加拉虎、印支虎。其中的3個(gè)亞種為我國(guó)與鄰國(guó)所共有。而華南虎是土生土長(zhǎng)的中國(guó)虎，作為始祖虎的直系后裔，反倒成了世界上最瀕危的老虎亞種。

傳統(tǒng)的中國(guó)藝術(shù)從華南虎的身上得到啟示，數(shù)千年來(lái)，中國(guó)人把這種具有神奇力量且令人敬畏的動(dòng)物稱(chēng)？“森林"。"武松打虎"的故事家喻戶曉，故事中描繪了老虎是多么地讓人又敬又怕。

因此，拯救中國(guó)虎不僅僅是為了挽救大自然，更是為了挽救我們的文化與我們民族的精神。拯救華南虎是一個(gè)非常嚴(yán)峻有爭(zhēng)議的問(wèn)題?，F(xiàn)存的野生華南虎估計(jì)只有10到30頭。但是如果我們不作任何努力，華南虎將肯定無(wú)法挽回地滅絕。

請(qǐng)您幫著救救華南虎吧，給它們這最后的機(jī)會(huì)！

幫助拯救華南虎的方式很多，其中包括捐款、幫助我們宣傳，或用一切您能夠想得到的方式。我們信任您。我們把希望寄托在您們的身上。

倡議人：_

20__年__月__日

動(dòng)物的論文篇八

各位老師、同學(xué)：

你們好！

如果朋友有了困難，你會(huì)袖手旁觀嗎？如果朋友遇到危機(jī)，你會(huì)見(jiàn)死不救嗎？我想你當(dāng)然會(huì)說(shuō)：“不會(huì)！”

同學(xué)們?yōu)檎葎?dòng)物，拯救人類(lèi)，拯救的地球趕快行動(dòng)起來(lái)吧！因此我提出以下幾點(diǎn)建議：

1、我們小學(xué)生要積極學(xué)習(xí)和大力宣傳《野生動(dòng)物保護(hù)法》，讓更多的人了解并遵守這個(gè)法律。

2、現(xiàn)在有許多賣(mài)田雞的。田雞又叫“青蛙”，它可是人類(lèi)的老朋友了，所以我們不僅不應(yīng)吃它，還應(yīng)告訴大家愛(ài)護(hù)它。

3、目前，傷害鳥(niǎo)類(lèi)的事時(shí)有發(fā)生，致使許多小鳥(niǎo)無(wú)家可歸，我們應(yīng)該給小鳥(niǎo)做些巢，讓它們安家落戶，為人類(lèi)做更大的貢獻(xiàn)。

4、如果我們?cè)诼飞嫌龅搅诵?dòng)物，我們應(yīng)該做到“三不”：不恐嚇、不打擊、不捕捉。

5、如果我們撿到或發(fā)現(xiàn)了珍貴的野生動(dòng)物，應(yīng)及時(shí)向居委會(huì)、學(xué)校及有關(guān)部門(mén)報(bào)告。

我想：只要大家自覺(jué)遵守《野生動(dòng)物保護(hù)法》，自覺(jué)維護(hù)生態(tài)環(huán)境，那么我們的祖國(guó)，我們的未來(lái)會(huì)更加美麗富饒。

此致

敬禮！

倡議人：

20__年__月__日

動(dòng)物的論文篇九

動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，為使學(xué)生成為合格的優(yōu)秀型實(shí)用性人才，達(dá)到教育的真正目的，在教學(xué)過(guò)程中，必須注重理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生綜合能力；通過(guò)改進(jìn)理論教學(xué)，突出并強(qiáng)化重難點(diǎn)；注重教師自身素質(zhì)培養(yǎng)，當(dāng)增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，以做到理論和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合。

動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)理論與實(shí)踐教學(xué)改革探討

當(dāng)前，培養(yǎng)社會(huì)需要的動(dòng)手能力強(qiáng)且具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才已成為高等院校人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，也是實(shí)施高校教育教學(xué)改革的重要目標(biāo)。動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)實(shí)踐性及應(yīng)用性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，在很多農(nóng)業(yè)院校自建校起就已開(kāi)設(shè)，為提高學(xué)生綜合能力，動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)理論與實(shí)踐教學(xué)改革已刻不容緩，佳木斯大學(xué)作為一所綜合性大學(xué)，動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)如何發(fā)展、已成為學(xué)校、院系領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)任教師必須思考的問(wèn)題。如何解決、如何發(fā)展關(guān)系到學(xué)校生存、教師職業(yè)，為此，我們必須加以重視并提出合理化建議。

通過(guò)應(yīng)用多媒體等教學(xué)手段，使傳統(tǒng)動(dòng)物醫(yī)學(xué)理論教學(xué)方法有所改變，由過(guò)去的板書(shū)變?yōu)樯鷦?dòng)形象的課件，由填鴨式教學(xué)變?yōu)閱l(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)，并在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合大量生產(chǎn)實(shí)際，注重各學(xué)科之間的關(guān)系。同時(shí)，更新主干課教材，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和一部分授課內(nèi)容，如在動(dòng)物傳染病課程中增加了人畜共患病和寵物（犬、貓等）傳染病的篇幅。并增加一些畜禽傳染病圖譜，進(jìn)一步完善知識(shí)體系。授課內(nèi)容必須突出重難點(diǎn)，尤其注重理論聯(lián)系臨床實(shí)際，做到學(xué)以致用。

建立和完善實(shí)踐教學(xué)管理體制，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，建立和完善實(shí)踐、實(shí)習(xí)教學(xué)基地，利用校企合作整合教學(xué)資源，利用大學(xué)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)設(shè)施并加以完善，使教學(xué)資源做到最佳整合應(yīng)用。實(shí)踐、實(shí)習(xí)教學(xué)基地的建立和完善可以給學(xué)生提供充分的動(dòng)手機(jī)會(huì)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，使學(xué)生的科研意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，要注重以學(xué)生為主體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革。

對(duì)不同層次學(xué)生教學(xué)應(yīng)制定不同的培養(yǎng)目標(biāo)和采用不同的教學(xué)方法。但整體上應(yīng)采取厚基礎(chǔ)、寬口徑、重實(shí)踐，這也是我們平時(shí)所說(shuō)的素質(zhì)教育。對(duì)于本科生采取打?qū)嵒A(chǔ)，重點(diǎn)突出；對(duì)于研究生采取講授重點(diǎn)，介紹進(jìn)展，拓寬思路；對(duì)于專(zhuān)科生采取實(shí)用速效的教學(xué)方法，使這部分學(xué)生能夠快速進(jìn)入社會(huì)。佳木斯大學(xué)動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)應(yīng)以與生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合為主，并為本科院校培養(yǎng)一些優(yōu)秀學(xué)生。

只有教師真正深入生產(chǎn)實(shí)踐，把經(jīng)驗(yàn)用鮮活的臨床事例加以展示，學(xué)生會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生很濃厚的興趣，有利于學(xué)生的理解和記憶。同時(shí)，教師必須親自指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)和實(shí)踐，在實(shí)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中，學(xué)生可以隨時(shí)得到指導(dǎo)，教師的臨床技能和業(yè)務(wù)素質(zhì)會(huì)得到更大的提高，在以后的教學(xué)工作中會(huì)更加完善。

醫(yī)教結(jié)合是培養(yǎng)合格人才的基礎(chǔ)。為此，獸醫(yī)院建立迫在眉睫，并且養(yǎng)殖廠等實(shí)習(xí)基地會(huì)為動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供大量的動(dòng)手機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行臨床常見(jiàn)手術(shù)。培養(yǎng)他們的臨床實(shí)踐技能和動(dòng)手能力。同時(shí)，醫(yī)教結(jié)合是培養(yǎng)師資隊(duì)伍、提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，獸醫(yī)院和養(yǎng)殖場(chǎng)所給教師創(chuàng)造提高動(dòng)手能力和診療水平的條件和環(huán)境。另外在競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制下，教師不斷豐富自己的理論基礎(chǔ)，并加以驗(yàn)證，從實(shí)踐中獲得大量臨床經(jīng)驗(yàn)，做到教學(xué)相長(zhǎng)，從根本上解決教學(xué)質(zhì)量下降、畢業(yè)生臨床不過(guò)關(guān)的狀況。醫(yī)教結(jié)合是辦好臨床教學(xué)醫(yī)院的基礎(chǔ)，獸醫(yī)院和養(yǎng)殖場(chǎng)所的建立會(huì)對(duì)學(xué)院乃至大學(xué)的發(fā)展帶來(lái)巨大的影響。

總之，佳木斯大學(xué)動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)為專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)，而專(zhuān)科教育教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)社會(huì)所需要的應(yīng)用型人才。動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)理論和實(shí)踐教學(xué)改革的重點(diǎn)應(yīng)立足于理論和實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合，通過(guò)調(diào)整理論教學(xué)改革、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，利用大學(xué)現(xiàn)有的資源，新建和聯(lián)系新的實(shí)習(xí)和實(shí)踐場(chǎng)所，使教師和學(xué)生的實(shí)踐技能得到大的提高。同時(shí)，教師的實(shí)踐技能和動(dòng)手能力的不斷提高，也會(huì)進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平的提高。

動(dòng)物的論文篇十

摘要：本文概述了生物多樣性的概念、含義、意義和現(xiàn)狀。指出了生物多樣性減少的主要原因，涉及自然、人為及制度原因，其中人為原因主要包括：生境喪失、生物資源過(guò)度開(kāi)發(fā)、環(huán)境污染、外來(lái)物種入侵。并結(jié)合我國(guó)實(shí)際情況，提出相關(guān)保護(hù)對(duì)策，如在制度方面：建立、完善自然保護(hù)區(qū)制度和制定自然保護(hù)區(qū)法、建立外來(lái)物種管理法規(guī)體系；在保護(hù)中持續(xù)利用生物資源；加強(qiáng)國(guó)際合作與行動(dòng)，以此促進(jìn)我國(guó)生物多樣性保護(hù)工作。

關(guān)鍵詞：生物多樣性原因可持續(xù)利用保護(hù)對(duì)策

引言：生物多樣性是人類(lèi)社會(huì)賴以生存和發(fā)展的環(huán)境基礎(chǔ)，也是當(dāng)今國(guó)際社會(huì)環(huán)境和發(fā)展的研究熱點(diǎn)問(wèn)題之一。中國(guó)是全球生物多樣性最豐富的家之一，它有的生物物種數(shù)量約占全球的十分之一，是全球生物多樣性保護(hù)的重要地區(qū)。但是由于自然、人為及制度方面的原因，中國(guó)的生物多樣性正遭受著嚴(yán)重的損失和破壞，保護(hù)生物多樣性已成為擺在人們面前的急中之急、重中之重的事情。本文旨在通過(guò)對(duì)這些原因的分析，提出建設(shè)性意見(jiàn)，以資探討。

1.生物多樣性概述

1.1生物多樣性的概念、含義

1992年6月召開(kāi)的聯(lián)合國(guó)環(huán)境與發(fā)展大會(huì)上各國(guó)簽署的《生物多樣性公約》第二條對(duì)生物多樣性作如下解釋?zhuān)核衼?lái)源的形形色色生物體，這些來(lái)源除其他外包括陸地、海洋和其他水生生態(tài)系統(tǒng)及其所構(gòu)成的生態(tài)綜合體。

1994年我國(guó)政府制訂并公布的《中華人民共和國(guó)生物多樣性保護(hù)行動(dòng)計(jì)劃》對(duì)生物多樣性作如下概念：所謂生物多樣性就是地球上所有的生物、植物、動(dòng)物和微生物及其所構(gòu)成的綜合體。

但是上述對(duì)生物多樣性的概念缺乏全面性、準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)練性，故本文將生物多樣性定義為反映地球上所有生物及其生境和所包含的組成部分的綜合體。

生物多樣性包含三層含義，即遺傳多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性。三者之間既有區(qū)別又有聯(lián)系。遺傳多樣性是指某個(gè)物種內(nèi)個(gè)體的變異性；物種多樣性是指地球上生命有機(jī)體的多樣性；生態(tài)系統(tǒng)多樣性是指生物圈內(nèi)生境、生態(tài)群落和生態(tài)過(guò)程的多樣性以及生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生境差異、生態(tài)過(guò)程變化的多樣性。三者之中生態(tài)系統(tǒng)多樣性是基礎(chǔ)，而物種多樣性是關(guān)鍵，遺傳多樣性含有的潛在價(jià)值最大。

1.2生物多樣性的意義

生物多樣性與人類(lèi)的生存和發(fā)展有著密切的關(guān)系，每個(gè)層次生物多樣性的都有著重要的實(shí)用價(jià)值和意義。物種的多樣性為人類(lèi)提供了大量野生和養(yǎng)殖的植物、魚(yú)類(lèi)及動(dòng)物產(chǎn)品；遺傳多樣性則對(duì)培育新品種、改良老品種有著重要的作用，如人們可利用一些農(nóng)作物的原始種群、野生親遠(yuǎn)種和地方品種培育高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)和抗病的作物。在生態(tài)系統(tǒng)中的最重要的作用就是改善生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力，維持生態(tài)平衡。因此生物多樣性不僅能夠?yàn)槿祟?lèi)提供豐富的自然資源，滿足人類(lèi)社會(huì)對(duì)食品、藥物、能源、工業(yè)原料、旅游、娛樂(lè)、科學(xué)研究、教育等的直接需求，而且能夠維持生態(tài)系統(tǒng)的功能、調(diào)節(jié)氣候、保持土壤肥力、凈化空氣和水，從而支持人類(lèi)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和其它活動(dòng)。此外生物多樣性直接影響著中國(guó)的文化多樣性。

1.3我國(guó)生物多樣性現(xiàn)狀

我國(guó)在1987年公布的《中國(guó)珍稀瀕危保護(hù)植物名錄》第一期中，公布的瀕危種類(lèi)有121種，受威脅的158種，稀有的110種，共計(jì)389種，其中一類(lèi)保護(hù)植物8種、二類(lèi)的157種、三類(lèi)的22種。另?yè)?jù)中國(guó)紅皮書(shū)的估計(jì)顯示，超過(guò)1/10即500多種脊椎動(dòng)物物種和15%~20%即400~500種高等植物已經(jīng)受到威脅。而我國(guó)對(duì)境內(nèi)的物種及其數(shù)量尚無(wú)確切的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，尤其對(duì)瀕危物種的調(diào)查尚不全面。出現(xiàn)的問(wèn)題是有些國(guó)家未列入瀕危物種名錄的物種面臨生存威脅，有的甚至瀕臨滅絕，而另一些則由于人為的保護(hù)、繁育、利用而使種群數(shù)量有所增減，因而有必要調(diào)整其保護(hù)級(jí)別或劃出、劃入保護(hù)之列，尤其值得一提的是藥用動(dòng)植物，如黃草，急待保護(hù)。

此外，近年來(lái)野生生物貿(mào)易已經(jīng)對(duì)中國(guó)的生物多樣性產(chǎn)生了較大影響。由于糧食、中醫(yī)藥、服裝等對(duì)野生生物的需求日益增加，野生動(dòng)植物的非法交易也急劇增長(zhǎng)，對(duì)幾種瀕危動(dòng)植物物種以及一些沒(méi)有列入國(guó)家保護(hù)名單之內(nèi)的動(dòng)植物物種數(shù)量已經(jīng)構(gòu)成威脅。如：藏羚羊。

2.生物多樣性損失的主要原因

生物多樣性的喪失，既有自然發(fā)生的，也有因自然發(fā)生的，但是就目前而言，人類(lèi)活動(dòng)（特別是近兩個(gè)世紀(jì)以來(lái)）無(wú)疑是生物多樣性的損失的最主要原因。此外制度特別是法律制度的不健全，則是引起損失的另一主要原因。

2.1自然原因

一是物種本身的生物學(xué)特性。其一是物種的形成與滅絕是一種自然過(guò)程，化石記錄表明，多數(shù)物種的限定壽命平均為100~1000萬(wàn)年。其二是物種對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力或變異性、適應(yīng)性比較差，在環(huán)境發(fā)生較大變化時(shí)難以適應(yīng)，因此而面臨滅絕的危險(xiǎn)。如大熊貓，其瀕危的原因除氣候變化和人類(lèi)活動(dòng)以外，與其本身食性狹窄、生殖能力低等身體特征有關(guān)。二是環(huán)境突變（天災(zāi)），如地震、水災(zāi)、火災(zāi)、暴風(fēng)雪、干旱等自然災(zāi)害。

2.2人為原因

由于人類(lèi)對(duì)生物多樣性對(duì)人類(lèi)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，同時(shí)又過(guò)多的重視經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而對(duì)生物多樣性保護(hù)意識(shí)淡薄，從而導(dǎo)致生境破壞時(shí)有發(fā)生；對(duì)生物資源開(kāi)發(fā)過(guò)度，有些甚至是掠奪式的開(kāi)發(fā)；環(huán)境污染嚴(yán)重；對(duì)外來(lái)物種入侵問(wèn)題重視不夠以及制度的不健全，這些都是導(dǎo)致生物多樣性減少的主要原因。

2.2.1生境的喪失、片斷化、退化

棲息地破壞和片段化已成為我國(guó)一些獸類(lèi)數(shù)量減少、分布區(qū)縮小和瀕臨滅絕的主要原因。伐木和占地是中國(guó)生境被破壞的兩大主要原因。天然林的大幅度減少直接威脅到從苔蘚、地衣到高等物種的生存。此外伐木也是導(dǎo)致森林火災(zāi)的一個(gè)主要原因，中國(guó)在過(guò)去25年內(nèi)因森林火災(zāi)共損失了860萬(wàn)公頃的森林。以農(nóng)業(yè)和建設(shè)為目的的占用森林、濕地和草原則是生境破壞的另一個(gè)原因。據(jù)估計(jì)，中國(guó)目前農(nóng)田的1/3本來(lái)是處女林，這一問(wèn)題在中國(guó)熱帶地區(qū)尤為嚴(yán)重。而在過(guò)去的半個(gè)世紀(jì)里，沿海濕地的一半左右已經(jīng)發(fā)生改變，高原湖泊周?chē)臐竦匾矒p失嚴(yán)重。另外，1950~1980年間中國(guó)湖泊面積減少1/10.

生境的片斷化是指一個(gè)面積大而連續(xù)的生境被分割成兩個(gè)或更多小塊殘片并逐漸縮小的過(guò)程。多種人類(lèi)活動(dòng)都可能導(dǎo)致生境的片斷化。如鐵路、公路、水溝、電話網(wǎng)絡(luò)、農(nóng)田以及其他可能限制--生物自由活動(dòng)的分隔物，和自然保護(hù)區(qū)內(nèi)修筑公路等人為設(shè)施。特別是由于這些人為設(shè)施的建立，使得動(dòng)物的活動(dòng)受到限制，從而影響其覓食、遷徙和繁殖，而且植物的花粉和種子的散布也會(huì)受到影響。因而引起動(dòng)植物種群數(shù)量下降并引起局部滅絕。同時(shí)由于生境的片斷化，陽(yáng)光、溫度、濕度及風(fēng)的變化，也會(huì)導(dǎo)致一些物種瀕危、甚至滅絕。另外生境的片斷化有助于外來(lái)物種的入侵，進(jìn)而威脅到原由物種的生存。

生境退化則是生境部分的失去原有功能，如由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展、過(guò)度放牧等原因，使得草場(chǎng)退化嚴(yán)重，引起草原生物生理機(jī)能衰退，從而對(duì)其生存構(gòu)成威脅。

2.2.2掠奪式的過(guò)度開(kāi)發(fā)

許多生物資源對(duì)人類(lèi)具有直接的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。隨著人口的增加和全球商業(yè)化體系的建立和發(fā)展，人類(lèi)對(duì)之的需求隨之迅速上升，其結(jié)果導(dǎo)致對(duì)這些資源的過(guò)度開(kāi)發(fā)并使生物多樣性下降。

而當(dāng)商業(yè)市場(chǎng)對(duì)某種野生生物資源有較大需求，通常會(huì)導(dǎo)致對(duì)該種生物的過(guò)度開(kāi)發(fā)。典型的實(shí)例是人類(lèi)對(duì)海洋鯨類(lèi)的獵捕活動(dòng)與鯨類(lèi)數(shù)量的消長(zhǎng)之間的關(guān)系。我國(guó)許多藥用植物，如人參、天麻、砂仁、七葉一枝花、黃草、羅漢果等，野生的植株都已經(jīng)很有限了，如果仍不加限制必然導(dǎo)致滅絕。其中偷獵、濫挖x私野生動(dòng)物行為對(duì)生物的多樣性威脅最嚴(yán)重。

2.2.3環(huán)境污染

2.2.3.1水體污染

水體污染能夠?qū)λ铮ㄌ貏e是魚(yú)類(lèi)）生命周期的任何發(fā)展階段，產(chǎn)生亞致死或致死作用，影響他們的捕食、尋食和繁殖。其中亞致死的水體污染對(duì)水體生物多樣性的影響更為突出、普遍、久遠(yuǎn)。在這種環(huán)境中的生物繁殖能力下降、生長(zhǎng)緩慢或者死于環(huán)境脅迫有關(guān)的疾病。而水體富營(yíng)養(yǎng)化能夠使水體生物多樣性顯著下降，昆明滇池即是一例。

2.2.3.2土壤污染

土壤污染通常會(huì)使當(dāng)?shù)刂脖煌嘶踔磷兂刹幻?，同時(shí)土壤動(dòng)物也會(huì)變的稀少甚至絕跡，其生物多樣性比未受污染區(qū)顯著下降。如礦區(qū)、尾礦堆積地一、礦區(qū)廢棄地以及垃圾填埋廢棄地都少有樹(shù)木生長(zhǎng)。

2.2.3.3空氣污染

人類(lèi)排放到大氣中的各種有毒有害物質(zhì)均能夠?qū)ι矬w產(chǎn)生不同程度的損失，并對(duì)生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)成危害。經(jīng)各種途徑進(jìn)入空氣的二氧化硫、氨、臭氧等能夠直接殺死生物。來(lái)自冶煉廠廢氣中的有毒金屬能夠直接毒害植物。而由于臭氧空洞、酸雨以及二氧化碳等溫室氣體的所引發(fā)的'溫室效應(yīng)等造成的生物多樣性損害、減少越來(lái)越受到國(guó)際社會(huì)關(guān)注和重視,特別是溫室效應(yīng)引起的全球變暖和酸雨對(duì)生物多樣性的影響。

2.2.4外來(lái)物種入侵

外來(lái)物種入侵對(duì)生物多樣性造成了很大威脅。其入侵方式有三種：一是由于農(nóng)林牧漁業(yè)生產(chǎn)，城市公園和綠化、景觀美化、觀賞等目的的有意引進(jìn)或改進(jìn)，如在滇池泛濫的水葫蘆、轉(zhuǎn)基因生物；二是隨貿(mào)易運(yùn)輸旅游等活動(dòng)傳入的物種，即無(wú)意引進(jìn)，如因船舶壓倉(cāng)水、土等帶來(lái)得新物種；三是靠自身傳播能力或借助自然力而傳入，即自然入侵，如在西南地區(qū)危害深廣的紫莖澤蘭、飛機(jī)草。在全球?yàn)l危物種植物名錄中，大約有35%~46%是部分或完全有外來(lái)物種入侵引起的。來(lái)自南美洲亞馬遜河的食人魚(yú)又名食人鯧在我國(guó)掀起軒然大波。其一旦流入某一水域達(dá)到一定規(guī)模時(shí)，可能會(huì)大量屠殺其他魚(yú)類(lèi)，給生態(tài)平衡和生物多樣性帶來(lái)危機(jī)，造成不可估量的損失。

2.3制度原因

雖然我國(guó)在保護(hù)生物多樣性方面取得一定成績(jī)，但是由于制度特別是法律制度的不健全，使生物多樣性遭受了不必要的損失。主要表現(xiàn)在：雖然國(guó)家已把環(huán)境保護(hù)的成效納入政績(jī)考核之中，但是有些地方政府并未把此真正納入工作計(jì)劃；對(duì)生物多樣性有影響的重要部門(mén)（如農(nóng)業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)、科研機(jī)構(gòu)等）對(duì)此重視夠，缺少相關(guān)具體實(shí)施細(xì)則、行動(dòng)及專(zhuān)業(yè)人員。自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)物種及其生境的有效方法，我國(guó)已建立數(shù)目眾多的保護(hù)區(qū)，但是相對(duì)與國(guó)土總面積而言是不夠的，而且部分保護(hù)區(qū)管理混亂、土地權(quán)屬不清等也需要完善。在法律制度方面，雖已實(shí)施《自然保護(hù)區(qū)條例》多年，但是畢竟在法律效力上位階較低，調(diào)整面窄，處罰力度不夠，故需要進(jìn)行新的立法以保護(hù)自然保護(hù)區(qū)、物種及其生境。而在外來(lái)生物入侵問(wèn)題上，雖有一些法規(guī)涉及，如《進(jìn)出境動(dòng)物檢疫法》但是沒(méi)有專(zhuān)門(mén)法規(guī)對(duì)此做相應(yīng)調(diào)整，法律漏洞較大。

此外，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展；新的城鎮(zhèn)、水壩、水庫(kù)、礦區(qū)的開(kāi)發(fā)、建設(shè)；旅游活動(dòng)以及國(guó)際合作不充分也會(huì)對(duì)生物多樣性構(gòu)成威脅。

3.保護(hù)對(duì)策

保護(hù)生物樣多性不僅需要加快治理環(huán)境污染，把保護(hù)工作納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展計(jì)劃，更重要的是在生態(tài)系統(tǒng)水平上采取保護(hù)措施，傳統(tǒng)的做法主要是建立自然保護(hù)，通過(guò)排除或減少人為干擾來(lái)保護(hù)生態(tài)脆弱區(qū)，在一般情況下，確是保護(hù)某些物種或生態(tài)系統(tǒng)的有效途徑。但是存在許多問(wèn)題，需要加以完善，有必要通過(guò)立法的途徑解決，主要是對(duì)自然保護(hù)區(qū)進(jìn)行立法。鑒于外來(lái)物種對(duì)生物樣多性的影響日益嚴(yán)重，而我國(guó)卻沒(méi)有專(zhuān)門(mén)立法保護(hù)措施，故建議建立外來(lái)物種管理法規(guī)體系。而且隨著人口和用地的不斷增長(zhǎng)，被動(dòng)的保護(hù)已很難真正達(dá)到保護(hù)的目的，為此提出可持續(xù)利用生物資源。同時(shí)生物多樣性對(duì)全人類(lèi)都有著深遠(yuǎn)的意義，需要各國(guó)政府和人民的積極參與，故特別強(qiáng)調(diào)國(guó)際合作和加強(qiáng)國(guó)民教育。

3.1建立、完善自然保護(hù)區(qū)和制定《自然保護(hù)區(qū)立法》

自然保護(hù)區(qū)是具有保護(hù)自然環(huán)境和自然資源的雙重性質(zhì)，并且是一定的空間范圍的區(qū)域。在我國(guó)指對(duì)有代表性的自然生態(tài)系統(tǒng)、珍惜瀕危野生動(dòng)植物物種的天然集中分布區(qū)和具有特殊意義的自然遺跡等保護(hù)對(duì)象所在地的陸地水域和海域，依法劃出一定面積予以特殊保護(hù)和管理的區(qū)域。

據(jù)《世界資源》的統(tǒng)計(jì)，全世界已建立較大面積的保護(hù)區(qū)1.04萬(wàn)個(gè)多，其無(wú)論在保有物種、遺傳、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性還是在保護(hù)物種生境上都起了非常重要的作用，但是各國(guó)也意識(shí)到，由于缺法相關(guān)法律保護(hù)，自然保護(hù)區(qū)建設(shè)、管理混亂，保護(hù)區(qū)內(nèi)開(kāi)發(fā)與保護(hù)矛盾突出，亂砍、濫挖偷獵行為時(shí)有不斷，造成一些自然保護(hù)區(qū)破壞嚴(yán)重。

因此，許多國(guó)家對(duì)自然保護(hù)區(qū)和國(guó)家公園進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)立法。如，英國(guó)《國(guó)家公園和鄉(xiāng)土利用法》，日本的《自然公園法〉澳大利亞的國(guó)家公園與野生生物保護(hù)法》加拿大的《國(guó)家公園法》，韓國(guó)的《自然公園法》等。另外，一些國(guó)家制定了自然保護(hù)區(qū)或生物多樣性保護(hù)方面的綜合性法律，并將自然保護(hù)區(qū)納入其中。例如，日本的《自然保全法》、新西蘭的《自然保護(hù)法》、韓國(guó)的《自然環(huán)境保護(hù)法》等。這些法在保護(hù)生物多樣性上取得很大成效。

所以無(wú)論是按國(guó)際通行做法還是從我國(guó)國(guó)情出發(fā)，都有必要抓緊制定一部《自然保護(hù)區(qū)法》，對(duì)由于自然保護(hù)區(qū)的保護(hù)、建設(shè)、管理、開(kāi)發(fā)和利用而產(chǎn)生和存在的社會(huì)關(guān)系進(jìn)行調(diào)整。建議在原有法規(guī)中法律制度：如審批制度、分級(jí)分區(qū)制度、管理制度、檢查應(yīng)急制度的基礎(chǔ)上，修改和完善相關(guān)法律制度，如分類(lèi)性保護(hù)和管理制度、監(jiān)督管理體制、投入保障制度，借鑒國(guó)外相關(guān)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)新的法律制度，如功能區(qū)劃制度和社會(huì)影響評(píng)價(jià)制度。

3.2防止外來(lái)物種和建立外來(lái)物種管理法規(guī)體系

外來(lái)物種入侵不僅對(duì)當(dāng)?shù)厣飿?gòu)成威脅，同時(shí)對(duì)經(jīng)濟(jì)和人體健康帶來(lái)不可估量的損失，因此一些國(guó)家對(duì)此進(jìn)行了立法。如美國(guó)先后頒布或制修訂了《野生動(dòng)物保護(hù)法》、《外來(lái)物種預(yù)防和執(zhí)行法》、《國(guó)家入侵生物法》、《外來(lái)有害生物預(yù)防和控制法》、《聯(lián)邦有害雜草法》等；新西蘭《生物安全法》等。

我國(guó)雖有一些法律法規(guī)涉及外來(lái)物種管理，如根據(jù)《野生動(dòng)物保護(hù)法》（1988）農(nóng)業(yè)和林業(yè)局分別建立了水生和陸生野生動(dòng)物引進(jìn)審批制度；《野生植物保護(hù)條例》（1996）、《進(jìn)出境動(dòng)植物檢疫法》、《動(dòng)物防疫法》和《植物檢疫條例》。但是目前尚無(wú)針對(duì)外來(lái)物種入侵的專(zhuān)門(mén)法規(guī)。《中國(guó)生物多樣性保護(hù)行動(dòng)計(jì)劃》涉及到外來(lái)入侵物種物種，但是未制定專(zhuān)門(mén)針對(duì)外來(lái)物種入侵的行動(dòng)計(jì)劃，所以中國(guó)急待制定相關(guān)法律法規(guī)以確保生態(tài)安全和保護(hù)本國(guó)生物多樣性。如設(shè)立引種許可證制度和環(huán)境影響評(píng)價(jià)制度，建立外來(lái)物種入侵預(yù)警機(jī)制。

另外，對(duì)外來(lái)物種進(jìn)行普查和有計(jì)劃清除，也很有必要。

3.3在保護(hù)中持續(xù)利用生物資源

雖然全世界已建立眾多自然保護(hù)區(qū)、國(guó)家公園等多形式保護(hù)方法方式，但是相對(duì)于地球生物圈而言，其保護(hù)的生物多樣性是有限的。因此人們認(rèn)識(shí)到，有效和長(zhǎng)期可信的保護(hù)生物多樣性的方法是持續(xù)利用生物資源。指對(duì)生物資源的利用應(yīng)以使生物多樣性在所有層次上得以保護(hù)、再生和發(fā)展。對(duì)保護(hù)而言，沒(méi)有合理利用也就沒(méi)有保護(hù)。利用自然保護(hù)和發(fā)展旅游業(yè)就是一例。不但有經(jīng)濟(jì)效益，實(shí)際上也是宣傳群眾、教育群眾，從而獲得廣大人民群眾的廣泛支持。這本身就是社會(huì)效益的體現(xiàn)，也是自然保護(hù)的價(jià)值體現(xiàn)。

另外建議對(duì)生物多樣性有影響的重要部門(mén)（如農(nóng)業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)、科研機(jī)構(gòu)）制定生物多樣性保護(hù)規(guī)劃，并將其納入他們的生產(chǎn)計(jì)劃中，鼓勵(lì)生物的資源利用方式的多樣化。包括根據(jù)當(dāng)?shù)刭Y源的實(shí)際情況實(shí)施傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)和林業(yè)措施；推進(jìn)科研與教育；采取必要的辦法使保護(hù)區(qū)免受人類(lèi)活動(dòng)的影響和進(jìn)行遷地保護(hù)。

3.4國(guó)家合作與行動(dòng)

在生物多樣性問(wèn)題上，世界各國(guó)的共識(shí)是生物多樣性問(wèn)題不是局部的、地區(qū)的問(wèn)題，而是全球性的問(wèn)題。聯(lián)合國(guó)有關(guān)組織、世界科學(xué)界和各國(guó)政府部門(mén)認(rèn)為國(guó)際合作是推進(jìn)生物多樣性保護(hù)的重要方面。因此我國(guó)政府應(yīng)積極的參與國(guó)際合作加入?yún)f(xié)定，聯(lián)合打擊跨國(guó)非法貿(mào)易與捕獵。加強(qiáng)科研協(xié)作，但是要注意主權(quán)與產(chǎn)權(quán)問(wèn)題。

我國(guó)已加入的公約協(xié)定有《瀕危野生動(dòng)植物國(guó)際貿(mào)易公約》、《國(guó)際捕鯨公約》、《生物多樣性公約》、《熱帶木材協(xié)定》、《關(guān)于保護(hù)特別水禽的重要濕地公約》等等，為了更好的保護(hù)我國(guó)生物多樣性，應(yīng)積極的開(kāi)展國(guó)際合作，并制定相關(guān)的實(shí)施計(jì)劃與細(xì)則，在必要的情況下制定相關(guān)行政法規(guī)或法律。

3.5加強(qiáng)環(huán)保教育

從整體和局部看，國(guó)民素質(zhì)的高低直接關(guān)系到生態(tài)環(huán)境及生物多樣性的好壞，大量資料表明，凡是受環(huán)保教育程度越低的國(guó)家和地區(qū)，通常生態(tài)環(huán)境破壞頻率越高、程度越深、問(wèn)題也越多。而對(duì)生物多樣性的可持續(xù)發(fā)展這一社會(huì)問(wèn)題來(lái)說(shuō)，除發(fā)展外，更多的應(yīng)加強(qiáng)民眾教育，廣泛、通俗、持之以恒地開(kāi)展與環(huán)境相關(guān)的文化教育、法律宣傳，培育本地化的親生態(tài)人口。特別值得重視和提倡的是利用當(dāng)?shù)匚幕⒘?xí)俗、傳統(tǒng)、信仰、宗教和習(xí)慣中的環(huán)保意識(shí)和思想，如民族地區(qū)的龍山、鳳水，進(jìn)行宣傳教育。另建議在中小學(xué)中專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)環(huán)境課程或在自然、化學(xué)、生物、地理及中進(jìn)行環(huán)保教育，尤其值得重視的是課外活動(dòng)。

此外，加快對(duì)全國(guó)生物多樣性的清查；根據(jù)實(shí)際情況變更動(dòng)植物保護(hù)級(jí)別；恢復(fù)破壞的生態(tài)系統(tǒng)；及對(duì)一些重點(diǎn)珍稀瀕危物種進(jìn)行人工繁育和擴(kuò)群工作，也很有必要。總之，一個(gè)物種的消亡往往不是單個(gè)因素作用的結(jié)果，而是多個(gè)因素綜合作用的結(jié)果。所以，生物多樣性的保護(hù)工作是一件綜合性的工程，需要各方面的參與，不僅需要政府，更需要民眾；不僅需要單個(gè)學(xué)科，更需要多學(xué)科；不僅是一個(gè)國(guó)家或地區(qū)，而是全球的共同參與與合作。

參考文獻(xiàn)：

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動(dòng)物的論文篇十一

32、萬(wàn)物之靈之首，應(yīng)負(fù)萬(wàn)物之靈之責(zé)！

33、動(dòng)物是人類(lèi)的朋友請(qǐng)保護(hù)動(dòng)物。

34、見(jiàn)蛇就打三分罪。

35、你也只是動(dòng)物。如果你愿意做禽獸。

36、動(dòng)物也是有生命的，請(qǐng)保護(hù)動(dòng)物！

37、人類(lèi)為自己可有可無(wú)的邊際需求額外貪欲，而去剝奪野生動(dòng)物的身家性命根本利益，是種族歧視、暴殄天物。

38、假如動(dòng)物，穿上你的皮！

39、保護(hù)環(huán)境，功在當(dāng)代利在千秋。

40、保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們的同類(lèi)。

41、保護(hù)野生動(dòng)物，就是關(guān)愛(ài)人類(lèi)自己。

42、請(qǐng)珍惜我們地球上唯一的鄰居。

43、不買(mǎi)珍稀木材，保護(hù)動(dòng)物家園。

44、野生動(dòng)物也是這個(gè)星球的居民，保護(hù)野生動(dòng)物，否則，我們的子孫將是這個(gè)星球上孤獨(dú)的居民。

45、不要讓一切都成為記憶。

46、同在藍(lán)天下人鳥(niǎo)共家園。

47、保護(hù)動(dòng)物維護(hù)生態(tài)平衡。

48、對(duì)動(dòng)物不要過(guò)于親密，以防把你的病傳給它或它的病傳給你。

49、愿動(dòng)物的愛(ài)永遠(yuǎn)伴隨著你成長(zhǎng)。

50、不鼓勵(lì)買(mǎi)動(dòng)物放生，善心可能導(dǎo)致惡果。

51、不要讓人類(lèi)成為最后一種動(dòng)物。

52、野生動(dòng)物是人類(lèi)的朋友！

53、對(duì)所利用動(dòng)物應(yīng)懷感恩之意，對(duì)所飼養(yǎng)動(dòng)物應(yīng)懷體憐之情。

54、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，珍惜生命。

55、愛(ài)護(hù)動(dòng)物光榮，虐待動(dòng)物可恥！

56、盡量少用殺蟲(chóng)劑，除草劑等化學(xué)藥品。

57、保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，保護(hù)野生動(dòng)物，維護(hù)生態(tài)平衡。

58、給它們一點(diǎn)愛(ài)，我們唯一的家園地球才更美好。

59、保護(hù)野生動(dòng)物，不打鳥(niǎo)，不捉蛇，不捉青蛙。

60、不籠養(yǎng)野鳥(niǎo)，彼在牢籠，爾圖愉悅，何樂(lè)之有。

動(dòng)物的論文篇十二

在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我們了解了動(dòng)物的生態(tài)分布和規(guī)律，提高了保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

同時(shí)最重要的是我們?cè)谝巴鈱?shí)習(xí)中，鍛煉了自己獨(dú)立的工作能力也鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力，提高了我們的動(dòng)手能力、觀察能力和思考問(wèn)題的方法和處理實(shí)際問(wèn)題的能力。為期4天半的動(dòng)物學(xué)實(shí)習(xí)就這么結(jié)束了，總結(jié)這4天半的生活，是冒險(xiǎn)，是收獲。

在實(shí)習(xí)之前就聽(tīng)過(guò)師兄師姐們跟我們分享過(guò)他們之前動(dòng)物學(xué)實(shí)習(xí)的一些趣事和感受，所以一直對(duì)動(dòng)物學(xué)實(shí)習(xí)充滿期待，同時(shí)也有點(diǎn)惶恐，因?yàn)樽约簩?duì)于毛毛蟲(chóng)、蜥蜴、蛇等動(dòng)物都很害怕。

實(shí)習(xí)前晚，小組開(kāi)了個(gè)短暫的會(huì)議，選出了組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)，而我也自薦成為了副組長(zhǎng)，這樣子自己也會(huì)多了份責(zé)任，責(zé)任二字讓我在面臨恐懼時(shí)不會(huì)輕易退縮。我們組是個(gè)特別的小組，因?yàn)槲覀兘M沒(méi)有男生，全部都是女生，我說(shuō)我們組是“女子十一釵”小組，十一個(gè)看似柔弱的女生就此開(kāi)始了充滿冒險(xiǎn)和未知的動(dòng)物學(xué)實(shí)習(xí)之旅。

實(shí)習(xí)第一天，我們一行人浩浩蕩蕩地來(lái)到了位于白云區(qū)的帽峰山，老師交代好一些該注意的事后，我們就開(kāi)始拿著工具去捕動(dòng)物了，一開(kāi)始我們都不知道自己接下來(lái)會(huì)遇到什么動(dòng)物，很害怕沒(méi)什么收獲，所以在樹(shù)上的一些小螞蟻和毛毛蟲(chóng)我們都很輕易地捕了后放進(jìn)毒瓶，大家都不肯輕易放過(guò)任何一種眼里看到的新鮮動(dòng)物。一開(kāi)始我們捕到的都是一些很常見(jiàn)的小昆蟲(chóng)，如螞蟻、蜜蜂、蒼蠅、小蝴蝶等昆蟲(chóng)。最讓我們興奮的是我們?cè)谝活w木瓜樹(shù)上看到了一只體形很大的蜘蛛，大家看到的第一反應(yīng)都是尖叫，只有一個(gè)組員說(shuō)她不怕，她去捉，可是由于她用了大大的鑷子去夾，一下沒(méi)夾準(zhǔn)，反倒讓它逃進(jìn)了中空的木瓜樹(shù)，很是可惜，就此與那只大蜘蛛擦肩而過(guò)。在此之后，我們陸陸續(xù)續(xù)地聽(tīng)到一些組有捉到蜥蜴、水蛇等爬行綱動(dòng)物，我們很是羨慕，對(duì)于這些比較高等的動(dòng)物我們也是充滿了欲望，但是就是遇不到，真可謂是可遇而不可求的戰(zhàn)利品。在下山途中組員們都已筋疲力盡，對(duì)于捕動(dòng)物也是有心無(wú)力了，但我還是很想遇到蜥蜴，所以沿途多將眼光放于路邊的樹(shù)木上，也因此撿獲了只很長(zhǎng)很粗的蚯蚓，看到它的時(shí)候它已經(jīng)皮膚干燥，趴在水泥地上無(wú)力地伸縮著，我們把它拾獲后將它置于空水瓶中并給淋了一些水，它果真就恢復(fù)了一些精力?；氐綄W(xué)校后，我們將捕到的動(dòng)物簡(jiǎn)單地做好分類(lèi)后小組也進(jìn)行了總結(jié)和反思，并將捕蜥蜴的愿望寄予在第二天的火爐山之行。

實(shí)習(xí)第二天，我們來(lái)到了火爐山，火爐山的環(huán)境和帽峰山的環(huán)境還真是不一樣，帽峰山的環(huán)境是相對(duì)比較干燥的，而火爐山那兒是想對(duì)比較潮濕和陰涼的，所以在火爐上我們又捕獲了一些新的'動(dòng)物品種，如馬陸、蜈蚣等動(dòng)物。值得一提的是我們這一女子特別行動(dòng)組真的在火爐上完成了我們捕蜥蜴的心愿，事實(shí)上那只變色樹(shù)蜥是其他組的人發(fā)現(xiàn)的，但是他們一不小心沒(méi)捕到，反倒把蜥蜴從一顆大樹(shù)上打到山壁下的樹(shù)底，而就在附近的我們當(dāng)然不會(huì)放過(guò)，眼光直跟著蜥蜴，11個(gè)人都迅速圍在了那顆樹(shù)下，拿著捕蝶網(wǎng)、燒烤叉在那兒拍打著，那只狡猾的樹(shù)蜥死活不愿出來(lái)，有些組員都想放棄了，但是也有組員堅(jiān)持蜥蜴是很難遇到的，我們不能錯(cuò)過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)，所以在我們的堅(jiān)持下那只變色樹(shù)蜥終于堅(jiān)持不住了，跑出來(lái)了，最后我們齊心協(xié)力地將它網(wǎng)住了，在捕到它的那一刻，我們組沸騰了，那是一種靠自己去收獲的成就感，大家都特別激動(dòng)和興奮，所以在那一天，我們組的士氣也相對(duì)比較高漲。一路上山，看到最多的是馬陸，隨便翻一下樹(shù)葉，就能看到它們縮成一團(tuán)的樣子，我們還觀察到馬陸爬行的時(shí)候它的足是怎么動(dòng)的，就像是一波波的海浪涌過(guò)去的感覺(jué)，很可愛(ài)，但還是覺(jué)得它太多腳了，有點(diǎn)恐怖不敢用手去碰。

火爐山還有很多蝴蝶，但是我的捕蝶技術(shù)太爛了，總是捕不到大只的漂亮的蝴蝶。所以在第三天的處理標(biāo)本中，我們也發(fā)現(xiàn)了我們的蝴蝶太少，蜻蜓太少，還沒(méi)有魚(yú)蝦，總結(jié)出我們?nèi)钡膭?dòng)物類(lèi)別后，在第四天的大學(xué)城之行中，我們7：30就去搭車(chē)，最早去到大學(xué)城，在還沒(méi)有集隊(duì)之前我們就收獲了很多蝴蝶了，也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律，早上的蝴蝶是比較少的，等到太陽(yáng)出來(lái)后，空中的蝴蝶是逐漸變多的。另外還有一件趣事，我們發(fā)現(xiàn)有一只蜻蜓一直在同一片區(qū)域來(lái)回飛行，由于捕蝶網(wǎng)太短，我們無(wú)法捕捉到它，所以我們一直在等，在等的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)它的翅膀基部逐漸變大，黑的區(qū)域也越來(lái)約大，而且那只蜻蜓一直沒(méi)離開(kāi)過(guò)，也沒(méi)駐足過(guò)，一直在飛，所以我們猜測(cè)它在產(chǎn)卵，不過(guò)也只是我們的猜測(cè)，畢竟沒(méi)能捕到它，這也是一個(gè)遺憾，不然可能就知道它到底在干嘛了。

在最后一天的標(biāo)本展示中，我們組也是分工明確，大家都比較配合和投入，雖然一開(kāi)始準(zhǔn)備地不太充分，但是最后的結(jié)果我自我感覺(jué)還是比較滿意的，因?yàn)橄啾葋?lái)說(shuō)，我們組捕到的動(dòng)物類(lèi)群還是比較多的，涉及的門(mén)和綱也是比較多的，所以我們都很開(kāi)心，感覺(jué)組員們都很享受這個(gè)過(guò)程，這就夠了，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)總是讓人充滿活力和激情，我喜歡這樣的感覺(jué)。

在這4天半的實(shí)習(xí)中，我對(duì)動(dòng)物的分類(lèi)有了更深的印象和認(rèn)識(shí)，對(duì)動(dòng)物生活的環(huán)境和各種動(dòng)物的習(xí)性也有了一些了解，在動(dòng)物標(biāo)本制作過(guò)程中更是親自動(dòng)手實(shí)踐過(guò)，學(xué)習(xí)的過(guò)程是快樂(lè)的，也許有點(diǎn)累，但是值得，因?yàn)榭鞓?lè)，因?yàn)槭斋@!希望自己在以后的學(xué)習(xí)中能保持動(dòng)物學(xué)實(shí)習(xí)中的激情，學(xué)到更多!

最后，要感謝各位陪伴我們一起去實(shí)習(xí)的老師，他們也很辛苦，但是他們一直陪著我們，謝謝老師們!感謝我的組員們，是你們讓我體驗(yàn)到合作的愉快，是你們給了我一個(gè)這么美好又難忘的回憶!

動(dòng)物的論文篇十三

一、前言：課堂學(xué)的是理論知識(shí)，野外學(xué)習(xí)的是實(shí)際生活的經(jīng)驗(yàn)。我們?cè)诮淌覍W(xué)了一年的動(dòng)物學(xué)理論，是時(shí)候到大自然懷抱中去見(jiàn)識(shí)真正的動(dòng)物了，畢竟百年不如一見(jiàn)。課堂上的理論知識(shí)與野外實(shí)際或生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，更能達(dá)到鞏固理論知識(shí)的目的。通過(guò)這次的野外實(shí)習(xí),我熟悉了各種不同分類(lèi)動(dòng)物的分類(lèi)特征、基本外形，了解了同類(lèi)動(dòng)物的千姿百態(tài)，加強(qiáng)對(duì)課堂所學(xué)理論知識(shí)的鞏固。

二、實(shí)習(xí)目的和意義：

1.通過(guò)到野外田野、林間、淺海、灘涂和動(dòng)物園、生物標(biāo)本館觀察各種不同分類(lèi)動(dòng)物的外部形態(tài)和特征，以熟悉各種不同分類(lèi)動(dòng)物的分類(lèi)特征，基本外形，了解同類(lèi)動(dòng)物千姿百態(tài)的各種變化，加強(qiáng)對(duì)課堂所學(xué)理論知識(shí)的鞏固。

2.通過(guò)在野外直接觀察動(dòng)物，了解動(dòng)物生存和生活的基本習(xí)性;了解動(dòng)物的生存環(huán)境及動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系。

3.通過(guò)野外直接捕捉野生動(dòng)物(主要是允許、可捕捉到的昆蟲(chóng)、軟體動(dòng)物、甲殼類(lèi)動(dòng)物、兩棲動(dòng)物、爬行動(dòng)物、魚(yú)類(lèi))，學(xué)習(xí)采集動(dòng)物標(biāo)本的方法，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)鑒定，學(xué)會(huì)和熟悉運(yùn)用諸如圖片比照、動(dòng)物分類(lèi)檢索表、主要特征鑒別等方法進(jìn)行動(dòng)物分類(lèi)鑒定。

4.通過(guò)對(duì)捕捉到的動(dòng)物實(shí)際進(jìn)行動(dòng)物標(biāo)本的浸制、剝制、干制等的標(biāo)本制作，學(xué)會(huì)動(dòng)物標(biāo)本制作的基本技術(shù)和方法。

5.參觀養(yǎng)殖動(dòng)物生產(chǎn)或繁殖場(chǎng)，以了解動(dòng)物養(yǎng)殖的基本狀況和生產(chǎn)實(shí)際操作過(guò)程，深化對(duì)動(dòng)物與人類(lèi)關(guān)系的了解，和如何有效利用動(dòng)物及保護(hù)動(dòng)物的基本知識(shí)。對(duì)課堂所學(xué)理論得到強(qiáng)化。

6.通過(guò)野外實(shí)習(xí)，培養(yǎng)了我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)及科研工作中應(yīng)有的科學(xué)態(tài)度，以及在生活中吃苦耐勞的精神、嚴(yán)明的組織紀(jì)律性和團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)精神。

三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)與實(shí)習(xí)地點(diǎn)自然概況：

(一)實(shí)習(xí)地點(diǎn)：湛江市森林公園、湛江海洋大學(xué)水生生物博物館、湛江鹿場(chǎng)(金鹿園)、硇州島、寸金公園動(dòng)物園。

(二)實(shí)習(xí)地點(diǎn)概況：

動(dòng)物的論文篇十四

我，就讓我自己面對(duì)苦難。

——題記

似乎是第一次真正的讓腳與大地接觸，在這次漫長(zhǎng)的讓人屢想退縮的旅途中，當(dāng)初的新鮮感早已被腳底的幾個(gè)血泡磨得消失殆盡。于是，當(dāng)我看見(jiàn)學(xué)校校車(chē)停下時(shí)，我所有的疲憊都被喚醒了，當(dāng)看見(jiàn)車(chē)上老師沖我們招手微笑時(shí)，有那么一瞬，我竟覺(jué)得那微笑似乎比世界上最甜的甜甜圈還要誘人。但同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)上車(chē)，于是我也混跡著人群與校車(chē)擦肩而過(guò)。那一刻，我沒(méi)有后悔，卻忽然想到一個(gè)故事：有一個(gè)善良的人，為幫小蝴蝶破蛹而出，剪開(kāi)了束縛它的蝶蛹，卻最終害了一條本該翩然起舞的生命。

想想看，其實(shí)人的生命亦是如此，生命中的種種困境以及在困境中的掙扎是必不可少的。如果老天爺讓我們順利地度過(guò)一生，也許我們就不會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)，也不會(huì)成長(zhǎng)，更不會(huì)學(xué)會(huì)飛翔。

然而，如此簡(jiǎn)單的道理，在現(xiàn)今的社會(huì)又有多少父母真正懂得呢？物質(zhì)高度發(fā)達(dá)的社會(huì)，每個(gè)孩子都是父母的心頭肉，掌中寶，受不得半點(diǎn)委屈。一路走來(lái)，父母為其打理的道路暢通無(wú)阻。但，當(dāng)他們步入社會(huì)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己什么也不會(huì)。父母早早的將他們的繭戳破，他們從來(lái)不曾是蝴蝶，從此也不能翩然起舞。

這時(shí)他們才明白：人生是需要不幸與困難的，它可以砥礪人的意志，激發(fā)人的斗志，然后讓你在破繭而出的那一刻，耀眼得讓星辰都黯然失色。

人生路漫漫，誰(shuí)不想擺脫蒼白的桎梏，飛向高遠(yuǎn)湛藍(lán)的天空；誰(shuí)不想沿一路歡唱的溪流翩翩起舞，撩起浣女們的情絲；誰(shuí)不想乘著坎坎伐檀聲，留連于江南煙雨中；誰(shuí)不想……而我明白，脆弱的翅膀最經(jīng)不起風(fēng)吹雨打。

蝴蝶破繭，方可翩然起舞；鳳凰浴火，才能涅磐重生

動(dòng)物的論文篇十五

記得陸游有一句詩(shī)：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，知此事要躬行！意思是說(shuō)，從書(shū)本上得到的知識(shí)畢竟比較膚淺，要透徹地認(rèn)識(shí)事物還必須親自實(shí)踐。野外實(shí)習(xí)正是將課堂上學(xué)的理論知識(shí)與野外實(shí)際或生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，從而達(dá)到鞏固理論知識(shí)的目的。動(dòng)物生態(tài)學(xué)野外實(shí)習(xí)，不僅驗(yàn)證了書(shū)本知識(shí)和鞏固理論知識(shí)，而是更加重視理論知識(shí)的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)整個(gè)過(guò)程的參與和學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮我們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)。讓我們更加了解昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)類(lèi)的種類(lèi)和形態(tài)特征。

通過(guò)動(dòng)物生態(tài)學(xué)的實(shí)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了清西陵的特有鳥(niǎo)類(lèi)和普遍鳥(niǎo)類(lèi)，了解到鳥(niǎo)類(lèi)的生活習(xí)性及其形態(tài)特征，因此培養(yǎng)了對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的觀察興趣和提高了對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的保護(hù)認(rèn)識(shí)。也認(rèn)識(shí)了昆蟲(chóng)共有的目和各目的代表動(dòng)物，從而初步了解了各目的特征和各自的區(qū)別。但由于觀察的時(shí)間太短，對(duì)少數(shù)的鳥(niǎo)類(lèi)特征并未弄清楚。

環(huán)境是動(dòng)植物賴以生存的基礎(chǔ)，而植物的分布反映了相應(yīng)的環(huán)境，動(dòng)物的活動(dòng)同樣影響著環(huán)境，因此動(dòng)植物的生存與環(huán)境緊密相連，在本次野外實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

總的來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)算是順利，在整個(gè)動(dòng)物生態(tài)學(xué)的實(shí)習(xí)中，我學(xué)習(xí)到如何采集動(dòng)物標(biāo)本，認(rèn)識(shí)到理論知識(shí)與實(shí)際環(huán)境的聯(lián)系，如何結(jié)合實(shí)際去加深理論的認(rèn)識(shí)。并且體驗(yàn)了集體分工合作好處，還有學(xué)習(xí)到書(shū)本以外的知識(shí)。我對(duì)動(dòng)物世界充滿濃厚的興趣，但也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，需要在以后的學(xué)習(xí)中更加努力。

動(dòng)物的論文篇十六

人與動(dòng)物的關(guān)系是密切的。我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)《珍珠鳥(niǎo)》這篇文章，它主要講述了作者精心飼養(yǎng)珍珠鳥(niǎo)，與它們建立了深厚的友誼。這篇文章字里行間都流露著作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。人和動(dòng)物是好朋友，仿佛在千百年前就有了，這感情是無(wú)比深厚的。我還記得一個(gè)片段的大概內(nèi)容：作者讓珍珠鳥(niǎo)棲息在幽林似的環(huán)境中，而且不去打擾它們?！墩渲轼B(niǎo)》的作者不像其他養(yǎng)鳥(niǎo)者那樣，只是為了欣賞鳥(niǎo)兒那色彩斑斕的羽毛，傾聽(tīng)鳥(niǎo)兒那美妙動(dòng)聽(tīng)的歌喉，就讓鳥(niǎo)兒成天生活在驚恐中。

某些家長(zhǎng)把鳥(niǎo)兒買(mǎi)回來(lái)，放在籠子里，然后就對(duì)孩子們說(shuō)：“這是給你們玩的!”孩子們就會(huì)聽(tīng)著他們的話對(duì)著鳥(niǎo)籠又踢又打，把木棍伸進(jìn)籠子里挑弄鳥(niǎo)兒，促使讓鳥(niǎo)兒驚恐地飛來(lái)飛去。大人們不但不加以阻止，還要拍手叫好。鳥(niǎo)兒本來(lái)是自由的，如果讓那些養(yǎng)鳥(niǎo)人為鳥(niǎo)兒設(shè)身處地地想一想，也許他們就知道怎樣做了。

還有一個(gè)令我記憶猶新的片段：珍珠鳥(niǎo)雛兒在作者伏案寫(xiě)作時(shí)，扒在作者的肩上輕輕地進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。我讀著，仿佛正親眼看見(jiàn)這只雛鳥(niǎo)正甜美入睡的情景，瞇著眼睛，多么可愛(ài)!

相比之下，現(xiàn)在，許多獵人為牟取暴利，去捕殺人類(lèi)的好朋友，大熊貓、孟加拉虎、非洲象……瀕臨絕種的原因，就因?yàn)樗鼈儞碛辛巳藗兛释麚碛械拿利惖钠っ嵃讏?jiān)硬的象牙！在一場(chǎng)場(chǎng)模特表演上，模特兒們披著貂皮大衣，穿著鱷魚(yú)皮鞋，戴著松鼠毛領(lǐng)巾，一轉(zhuǎn)身，迎風(fēng)擺動(dòng)的不但是動(dòng)物的生命，還有血腥！捕殺動(dòng)物!這是多么喪絕人性的行為！這還是人嗎？簡(jiǎn)直是禽獸！

千百年前，動(dòng)物是人類(lèi)的朋友。我希望從今以后，動(dòng)物和人類(lèi)永遠(yuǎn)和平共處，世世代代，永遠(yuǎn)是最好的朋友！

動(dòng)物的論文篇十七

12黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)78

13山西農(nóng)業(yè)大學(xué)78

14內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)78

15甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)78

16江西農(nóng)業(yè)大學(xué)78

17吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)78

18湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)78

19安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)78

20沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)78

中國(guó)大學(xué)專(zhuān)業(yè)排行榜評(píng)價(jià)指標(biāo)

中國(guó)本科院校學(xué)科專(zhuān)業(yè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系共設(shè)一級(jí)指標(biāo)4個(gè)，二級(jí)指標(biāo)17個(gè)，三級(jí)指標(biāo)30個(gè)。一級(jí)指標(biāo)包括師資隊(duì)伍、教學(xué)水平、科研水平、學(xué)科聲譽(yù)等4個(gè)方面，二級(jí)指標(biāo)包括教師數(shù)、博碩士學(xué)位點(diǎn)數(shù)、科研項(xiàng)目數(shù)等17個(gè)方面，三級(jí)指標(biāo)包括杰出人才數(shù)、全國(guó)性學(xué)生競(jìng)賽獲獎(jiǎng)數(shù)、國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目數(shù)等約30個(gè)方面。

動(dòng)物的論文篇十八

動(dòng)物學(xué)野外實(shí)習(xí)是動(dòng)物學(xué)教學(xué)中不可分割的重要部分，是理論聯(lián)系實(shí)際的必要方式，是鞏固和加深課堂教學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)際工作能力的有效途徑，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性有重要作用。

動(dòng)物學(xué)實(shí)習(xí)不僅使我們對(duì)課本的知識(shí)有了更深刻的理解，同時(shí)也是擴(kuò)大和豐富動(dòng)物分類(lèi)學(xué)知識(shí)的重要途徑，提高學(xué)生野外工作技能和親自動(dòng)手操作經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)與實(shí)物的對(duì)比和觀察，加深對(duì)知識(shí)的理解。所以應(yīng)動(dòng)物學(xué)教學(xué)大綱的要求，也為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，我們?cè)?月2日—6月6日進(jìn)行了為期了五天的動(dòng)物學(xué)野外實(shí)習(xí)。

1.野外實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備

1.1實(shí)習(xí)組織和準(zhǔn)備

包括帶隊(duì)指導(dǎo)老師的安排、學(xué)生外出的分組組織安排、各小組必備儀器和用具的領(lǐng)取等。

1.2實(shí)習(xí)動(dòng)員

野外實(shí)習(xí)開(kāi)始前，老師給我們講了很多野外實(shí)習(xí)的紀(jì)律要求、注意事項(xiàng)、要完成的任務(wù)及基本用具的用法等。另外還特別強(qiáng)調(diào)了安全第一的安全意識(shí)。我們的野外實(shí)習(xí)就這樣拉開(kāi)了帷幕。

2.實(shí)習(xí)目的與意義

2.1理論與實(shí)際相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合;

2.3學(xué)習(xí)動(dòng)物標(biāo)本的采集與制作，認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)動(dòng)物;

2.4學(xué)習(xí)野外觀察動(dòng)物了解其棲息環(huán)境與生活習(xí)性。

3.內(nèi)容與組織形式

3.1內(nèi)容：

(1)動(dòng)物野外觀察

(2)標(biāo)本采集與制作

(3)動(dòng)物分類(lèi)鑒定

(4)廣州動(dòng)物園脊椎動(dòng)物實(shí)習(xí)

3.2組織形式

以學(xué)習(xí)小組為單位，分工合作。

動(dòng)物的論文篇十九

在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我們了解了動(dòng)物的生態(tài)分布和規(guī)律，提高了保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，同時(shí)最重要的是我們?cè)谝巴鈱?shí)習(xí)中，鍛煉了自己獨(dú)立的工作能力也鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力，提高了我們的動(dòng)手能力、觀察能力和思考問(wèn)題的方法和處理實(shí)際問(wèn)題的能力。

動(dòng)物學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)動(dòng)物學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)在暑假期間，我最喜歡看的節(jié)目就是cctv10的動(dòng)物世界，這次的節(jié)目進(jìn)行很大的改動(dòng)，比如“最毒的動(dòng)物”，或者是“致命毒液”其中都講到了一種相當(dāng)出名的殺手——黑寡婦。黑寡婦也許是世界上聲名最盛的毒蜘蛛了，但一般來(lái)說(shuō)，被黑寡婦咬傷并不會(huì)致命。黑寡婦的腹部有紅色的沙漏狀圖案，這是它的標(biāo)志性特征?！昂诠褘D”蜘蛛身體為黑色，雄蜘蛛腹部有紅色斑點(diǎn)，身長(zhǎng)在2—8厘米之間。由于這種蜘蛛的雌性會(huì)在交配后立即咬死配偶，因此民間為之取名為“黑寡婦”。

黑寡婦蜘蛛(簡(jiǎn)稱(chēng)黑寡婦)是一種具強(qiáng)烈神經(jīng)毒素的蜘蛛。它是一種廣泛分布的大型蜘蛛，熱帶及溫帶地區(qū)發(fā)現(xiàn)。成年雌性黑寡婦蜘蛛腹部呈亮黑色，并有一個(gè)紅色的沙漏狀斑記。另外黑寡婦蜘蛛這一名稱(chēng)一般特指屬內(nèi)的一個(gè)物種latrodectusmectans，有時(shí)也指多個(gè)寡婦蜘蛛屬的物種，其中有31已被識(shí)別的物種包括：澳洲紅背蛛和褐寡婦蜘蛛。

黑寡婦廣泛分布于世界各地。ricus被發(fā)現(xiàn)幾乎遍布全球。其他的品種通常比較稀少，并且分布范圍穩(wěn)定。然而，顏色花紋的多種多樣并不是黑寡婦之間的唯一區(qū)別。這個(gè)物種也能從獵食方法，外形特征，網(wǎng)的編織，卵包的形狀，躲避場(chǎng)所，體型大小，交配方式等等不同來(lái)區(qū)別。即使從毒性上也能區(qū)分不同種類(lèi)。應(yīng)該注意的是成體雄性是沒(méi)有毒腺的。當(dāng)你被雌性黑寡婦叮咬以后，你死亡的風(fēng)險(xiǎn)只有百分之五。但你的身體都會(huì)遭受劇痛。盡管是輕微的叮咬，他們的毒性直接影響到中央神經(jīng)系統(tǒng)和肌肉組織。

個(gè)黑寡婦叮咬過(guò)的受害者將立即感到急性的嚴(yán)酷疼痛，這是因?yàn)?，毒素直接刺激你的“過(guò)度敏感”的中樞神經(jīng)系統(tǒng)，并帶來(lái)其他的一些令人不愉快的副反應(yīng)。和所有蜘蛛一樣，它們是食肉動(dòng)物(說(shuō)食肉不如說(shuō)喝肉更確切)，它們首先將用蜘網(wǎng)網(wǎng)住的動(dòng)物用它們的毒汁蟄昏，然后將其肉分解成液體再吸其肉液。

如腺苷(adenosine)，鳥(niǎo)苷(guanosine)，肌苷(inosine),和2,4,6-三羥基嘌呤(2,4,6-trihydroxypurine)。毒素的轉(zhuǎn)移機(jī)制是起先由淋巴系統(tǒng)攜帶最終進(jìn)入血液系統(tǒng)。一旦進(jìn)入血液，毒素隨循環(huán)系統(tǒng)分布到機(jī)體各處的神肌接頭處，并在那里沉積。影響最嚴(yán)重的是背部、腹部和大腿的肌肉區(qū)域。在神經(jīng)肌肉接頭處，latrotoxin蛋白與鈣離子通道結(jié)合，使后者持續(xù)打開(kāi)，大量鈣離子在濃度梯度的驅(qū)動(dòng)下進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞，觸發(fā)乙酰膽堿從突觸小泡釋放，不斷釋放的乙酰膽堿與分布在肌肉上的受體結(jié)合后引起肌肉的持續(xù)收縮，從而導(dǎo)致痙攣——持續(xù)、強(qiáng)烈而痛性的肌肉收縮。標(biāo)準(zhǔn)治療方案一般為對(duì)癥治療，包括止痛、肌肉弛緩，較少情況下也使用抗毒血清。毒素一般不在咬傷口處致病，除非有繼發(fā)感染。

黑寡婦的毒液比草原響尾蛇還厲害15倍，在美洲市場(chǎng)，它的價(jià)值比黃金貴千百倍，一盎司最少230萬(wàn)美元，此外，它的蛛絲強(qiáng)度超過(guò)目前所有已知的天然纖維，甚至連以堅(jiān)韌著稱(chēng)的鋼絲和凱夫拉纖維都望塵莫及，它的韌性，在拉斷前足可以延伸27%，強(qiáng)度則超過(guò)普通蛛絲的2倍。

但是盡管其毒素的毒性很強(qiáng)，但注射劑量很小，且黑寡婦蜘蛛咬人導(dǎo)致死亡的案例非常少。所以大家不用特別害怕的。

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