專業(yè)小學(xué)語文教案表格(案例20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-31 12:10:08
專業(yè)小學(xué)語文教案表格(案例20篇)
時(shí)間:2023-10-31 12:10:08     小編:飛雪

教案是教學(xué)原則和方法在具體教學(xué)中的體現(xiàn)與應(yīng)用。教案要注重課堂教學(xué)的互動(dòng)和交流,提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。在編寫教案時(shí),可以參考以下案例,了解如何合理安排教學(xué)步驟和教學(xué)內(nèi)容。

小學(xué)語文教案表格篇一

識(shí)記

1、自主學(xué)會(huì)本課生字新詞。

2、能簡要地記錄文中的故事。

理解

1、能在語言文字中理解“動(dòng)搖、昧心、蠱惑”等詞語的意思。

2、聯(lián)系上下文,理解“吃了不該吃的會(huì)拉肚子的?!薄澳阋窍朊列亩嗄靡稽c(diǎn),最后會(huì)連一點(diǎn)也拿不到?!边@兩句含義深刻的句子。

3、學(xué)習(xí)課文,了解“我”面對蠱惑時(shí)的心理變化,能用自己的話說說“人生的道路上有很多開關(guān),輕輕一按,便把人帶進(jìn)光明或黑暗兩種境界?!钡囊馑?。

運(yùn)用

1、在理解的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。

2、能仿照例句,聯(lián)系課文把“我的心開始動(dòng)搖”寫具體。教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀課文,讓學(xué)生通過聯(lián)系課文的語言文字,深入理解人生的光明在于誠實(shí),人的財(cái)富在于守信。拿了昧心之財(cái),只會(huì)讓你一無所有。教學(xué)難點(diǎn):聯(lián)系上下文,能用自己的話說說“人生的道路上有很多開關(guān),輕輕一按,便把人帶進(jìn)光明或黑暗兩種境界?!钡囊馑肌?/p>

學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文,小黑板。

一課時(shí)。

一、質(zhì)疑課題,導(dǎo)入新課。

1、師:同學(xué)們,我們認(rèn)識(shí)了兩位知名人物——華羅庚和魯迅,知道了他們因?yàn)檎湎r(shí)間、勤奮自學(xué)所以取得了巨大的成就。其實(shí),人生處處有考場,每個(gè)人的一生中都會(huì)經(jīng)歷不同的考驗(yàn),只有通過了考驗(yàn)才會(huì)取得成功。今天,我們就去看一位普通的人。

2、出示課題:39.人生的開關(guān)

3、指名讀題,齊讀課題。

4、質(zhì)疑(抓住關(guān)鍵詞:開關(guān))。如:人生的開關(guān)是什么?它有什么作用?

5、師過渡:是呀,人生的開關(guān)是什么?它有什么作用呢?讓我們帶著問題讀讀課文。

一、初步感知,歸納內(nèi)容。

1、自由讀課文,思考問題。

2、交流自學(xué)中遇到的困難。師指導(dǎo)字形:昧、蠱。

3、檢查初讀情況,歸納課文主要內(nèi)容。出示填空:小時(shí)侯,我在礦上打工,張叔給我安排了(給砍柴民工交上的柴過磅記數(shù))的差事,我沒聽大毛提出的(對公家的柴虛報(bào)冒領(lǐng),平分好處)的蠱惑,牢記(母親不吃不該吃的東西)的勸告,按對了人生的開關(guān),賺夠了上大學(xué)的錢,人生道路從此(順暢)。

4、指名回答。

三、抓住重點(diǎn)句子,學(xué)習(xí)課文。

1.師:那么,課文中有一句點(diǎn)名課題的語句,你能把它找出來嗎?速讀課文,進(jìn)行圈畫。

2、交流:(師出示句子)——人生的道路上有很多開關(guān),輕輕一按,便把人帶進(jìn)光明或黑暗兩種境界。指名讀,齊讀。

3、師:讀到這里,你是否已經(jīng)知道“人生的開關(guān)”是什么?讓我們一起再來看看課文中的這幾句話。

(1)指名讀課文1—7節(jié),其他同學(xué)思考,劃下有關(guān)語句。

(2)討論,交流:大毛悄悄對我說:“給我多記一點(diǎn),我拿了錢分給你一半??柴是一車車?yán)叩模賯€(gè)三五百斤誰也不會(huì)知道??柴是公家的,又不是張家的,有什么對得住對不住的?”(明確:是指大毛提出的讓我?guī)退麑业牟裉搱?bào)冒領(lǐng),平分好處,拿昧心錢的蠱惑。)

4、師引讀,指名學(xué)生合作讀;

師:面對大毛的蠱惑,我的心開始?我沒想到?我又擔(dān)心?生:“我”心理活動(dòng)的描寫語句

5、請你展開想象,把這句話寫具體。我的心開始動(dòng)搖,(),但總覺得有些不踏實(shí)不對勁()。

6、指導(dǎo)朗讀“我”心理活動(dòng)的描寫。

8、出示剛才學(xué)生讀到的兩句重要的話,聯(lián)系上下文理解句意。

(1)吃了不該吃的會(huì)拉肚子的。(母親的話)

(2)你要是想昧心多拿一點(diǎn),最后會(huì)連一點(diǎn)也拿不到。(張叔的話)

9、師:所以說——人生的道路上有很多開關(guān),輕輕一按,便把人帶進(jìn)光明或黑暗兩種境界。那么,又怎么理解“光明境界”和“黑暗境界”呢?學(xué)生討論,交流。

四、讀后寫作,遷移運(yùn)用。

2、學(xué)生交流。

3、師:我們也常說做人要誠實(shí)守信,請你說說你的“誠信”格言。

4、學(xué)生交流。

5、師:“誠實(shí)”是一個(gè)人的可貴品質(zhì),我想今天學(xué)習(xí)的這個(gè)故事一定給你留下了深刻的印象。那么,就請你將文中講述的這個(gè)故事簡要地寫下來。

6、先指名學(xué)生口頭敘述,師稍作指導(dǎo)。

7、學(xué)生動(dòng)筆獨(dú)立寫。

五、總結(jié)全文

小學(xué)語文教案表格篇二

道德只是個(gè)簡單的是與非的問題,實(shí)踐起來卻很難。(課件出示)(先瀏覽課文,再指名回答)

1、為什么說“道德只是個(gè)簡單的是與非的問題,實(shí)踐起來卻很難”?請快速瀏覽課文3-9自然段后,同桌討論回答問題。

2、什么原因讓作者感到放掉鱸魚很難呢?請快速默讀課文9自然段,找出原因,并用“”畫出有關(guān)語句。(指名匯報(bào))

3、、面對這么誘惑人的魚,“我”選擇了什么呢?這要經(jīng)歷多么艱難的心理斗爭???請用自己喜歡的方式再讀3――9自然段,找出“我”心情變化的句子,體會(huì)“我”實(shí)踐起來的艱難。、書:依依不舍)

小學(xué)語文教案表格篇三

1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。

2、能正確書寫8個(gè)生字。

3、能正確、流利地朗讀課文,知道小作者的轉(zhuǎn)變。

教學(xué)重、難點(diǎn):識(shí)字、寫字

教具準(zhǔn)備:小黑板

1、小朋友們,我們在讀了一些書,認(rèn)識(shí)一些字,就能用自己的眼睛看世界,就想把自己所看到的、聽到的、想到的都記下來,這就是日記。

2、今天我們就來學(xué)習(xí)一位小朋友寫的兩則日記。板書課題,齊讀。

1、師領(lǐng)讀課文,讀準(zhǔn)字音

2、自由讀課文。自己讀準(zhǔn)字音。

3、認(rèn)記生字。

(1)學(xué)生選擇自己喜歡的生字認(rèn)記,并為它組詞。

(2)抽生說說記住了哪些字,是怎樣記住的?

4、齊讀生字、開火車讀,同桌互相檢查,作上記號(hào)

1、在識(shí)字的基礎(chǔ)上再讀課文,看看是否能把課文讀得正確、通順、流利。

2、齊讀課文。

3想想日記和課文在格式上有什么不同?師根據(jù)學(xué)生回答規(guī)納總結(jié)。并在日記本上寫出日記的格式。

第一則

1、學(xué)生自由讀第一則日記,看看這篇日記是什么時(shí)候?qū)懙模?/p>

2、小作者在“六一”兒童節(jié)前一天做了一個(gè)美妙的夢,她夢見了什么?(她夢見媽媽買了一條漂亮的裙子送給她)

3、她的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?我們一起去看看。

4、媽媽回來了!她的手里提著一大包東西呢!里邊有些什么呢?小女孩是怎樣打開包的?(理解迫不及待)5、所有的東西都有兩份,你知道為什么嗎?(一份給我,一份給阿英)

6、小作者沒有得到心愛的裙子,她心里高興嗎?如果你是她,你心里會(huì)怎樣想?(抽生說說)(板書:要媽媽買裙子——媽媽沒買——關(guān)心幫助別人)

7、試讀第四自然段,讀出生氣的語氣。

8、齊讀第一則日記。

第二則

1、請女生齊讀第二則日記,男生仔細(xì)聽,看看這一則日記是什么時(shí)候?qū)懙??寫了些什么??月20日寫的,寫阿英妹妹來到我家和我做的又一個(gè)夢)

2、阿英是個(gè)怎樣的人?(她是一個(gè)貧窮的苗家小姑娘,很勤快也很好學(xué))

3、阿英妹妹告訴我些什么?(她說媽媽一直寄錢幫助她上學(xué))

4、讀到這里,你覺得媽媽是個(gè)什么樣的媽媽?你還生媽媽的氣嗎?你想對媽媽說些什么?(請生說說)

5、小作者又做了一個(gè)夢,這次她又夢見些什么呢?(生自由輕聲讀第三自然段,想一想她又夢見了什么)(她夢見媽媽帶她去買裙子,可是她沒有買,她用錢買了許多書帶到苗家山寨,把書送給苗族小朋友,還和他們一起高興地玩。)(板書:媽媽要買裙子——我沒讓買——學(xué)會(huì)關(guān)心他人)

6、如果你是小作者,你還會(huì)買那條裙子嗎?為什么?(請生說說)

7、齊讀第二則日記。

說說你今天想寫什么?今天回家就寫出來吧!念給爸爸媽媽聽聽。

板書設(shè)計(jì):

日記兩則

要媽媽買裙子——媽媽沒買——關(guān)心幫助別人

媽媽要買裙子——我沒讓買——學(xué)會(huì)關(guān)心他人

小學(xué)語文教案表格篇四

1.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第12至16自然段。

2.理解文章內(nèi)容,感受安塞腰鼓的壯闊、豪放、火烈的氣勢及高原后生粗獷、豪邁、開放的性格。

3.理解比喻、排比、反復(fù)等修辭手法在文中的作用。

4.理解文中一些句子的深刻含義。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.感受安塞腰鼓的壯闊、豪放、火烈的氣勢及高原后生粗獷、豪邁、開放的性格。

2.理解比喻、排比、反復(fù)等修辭手法在文中的作用。

3..理解文中一些句子的深刻含義。??

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1、(課前播放《安塞腰鼓》視頻)。

2、導(dǎo)入:同學(xué)知道播放的是什么嗎?對,就是安塞腰鼓。今天我們就來學(xué)習(xí)這樣一篇描寫黃土高原上獨(dú)特的民間舞蹈藝術(shù)的文章——安塞腰鼓(板書課題)。

二、初讀課文

1、自由朗讀課文,標(biāo)出自然段序號(hào),劃出生字詞。

2、指名讀課文,讀中糾正讀音錯(cuò)誤。

3、交流詞語意思。(根據(jù)課堂情況相機(jī)處理)

三、再讀課文,理清層次

1、全班齊讀課文,思考課文主要講述了什么。

(描述了安塞腰鼓這一獨(dú)特的民間舞蹈藝術(shù),贊美了黃土高原人粗獷、豪邁、開放的性格。)

2、根據(jù)時(shí)間順序,課文可以分成幾個(gè)部分呢?

鼓響前(1——4自然段)

腰鼓表演(5——17自然段)

腰鼓停止(18——20自然段)

3、你找到了這篇文章的中心句了嗎?

(好一個(gè)安塞腰鼓!)

這句話出現(xiàn)了幾次?你知道這樣的修辭手法叫什么嗎?(反復(fù))

四、學(xué)習(xí)第一部分

1、自己小聲讀第一部分內(nèi)容,同學(xué)們,此時(shí)你覺得:這是?????? 的安塞腰鼓。(安靜、呆呆的、蓄勢待發(fā))

2、齊讀第一段,讀出“靜”的感覺。

3、過渡:安塞腰鼓真的這么安靜嗎?下節(jié)課我們來學(xué)習(xí)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

上節(jié)課我們初步領(lǐng)略了黃土高原上一種獨(dú)具魅力的藝術(shù)形式——安塞腰鼓。這節(jié)課就讓我們繼續(xù)走進(jìn)黃土高原,走近安塞腰鼓。齊讀課題。

二、學(xué)習(xí)第二段? 腰鼓表演

1、呆呆的腰鼓似乎從來不曾響過,但是,看!一錘起來就發(fā)狠了,忘情了,沒命了!真是“好一個(gè)安塞腰鼓!”(出示:好一個(gè)安塞腰鼓!”)上節(jié)課我們講到這句話在文中出現(xiàn)幾次?我們說這種修辭手法叫?(反復(fù))

3、那么安塞腰鼓究竟“好”在哪里?(板書:好?。┱埻瑢W(xué)們聽課文范讀,同時(shí)思考:作者從哪些方面介紹了安塞腰鼓的“好”。

作者主要從四個(gè)方面給我們作了介紹。(引導(dǎo)回憶并板書:場面、聲響、后生、舞姿)

4、下面請大家默讀課文,同時(shí)考慮:你最喜歡安塞腰鼓哪一方面的“好”,再細(xì)致地讀一讀那部分內(nèi)容,勾畫出重點(diǎn)詞句詞句,并簡要說明自己喜歡的理由。(出示學(xué)習(xí)要求)

5、集體交流:

a、壯闊的場面美

(1)(出示:第6自然段部分內(nèi)容)(指導(dǎo)理解比喻、排比句)

( 仿寫練習(xí):????????? 一樣,是????????? 。)(出示圖片)

播放范讀視頻,指導(dǎo)朗讀,學(xué)生齊讀。

(2)黃土高原上,爆出了一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇!此時(shí),你想說,(出示:這真是??????? 的安塞腰鼓!)

(3)引讀第7自然段。指點(diǎn):這段話里,有三組反義詞,知道作者用意為何嗎?(形成對比,突出安塞腰鼓熱烈、奔放)。從中我們可以感受到安塞腰鼓真是充滿了神奇的魔力,難怪作者說:(出示:好一個(gè)安塞腰鼓!”)

b、沉重的聲響美

(1)指導(dǎo)兩個(gè)比喻句:說明鼓聲怎樣?(有著巨大的力量)

那么,此時(shí)你又想說:這是??????? 的安塞腰鼓!

(2)指名個(gè)人讀第9、10自然段。師:真是“好一個(gè)安塞腰鼓!”

c、擊鼓的后生美

(1)這是怎樣的一群后生,課文是如何描寫的?

(2)看到這些擊鼓后生,讓人有怎樣的感覺?

(3)俗話說,一方水土養(yǎng)育一方人,正是黃土高原才養(yǎng)育了這樣的后生,聽聽范讀(出示誦讀視頻)。

理解“元?dú)饬芾臁?。追問:你從課文哪里可以感受得到后生們的“元?dú)饬芾臁??(?lián)系12自然段內(nèi)容及“茂騰騰”加深理解)。

(4)這樣生命活躍、強(qiáng)盛的后生,也只有黃土高原才能承受,所以作者再次感嘆:好一個(gè)黃土高原!好一個(gè)安塞腰鼓!咱們請一組同學(xué)讀一讀。

d、變幻的舞姿美

(1)這是怎樣的舞姿?說說。(出示圖片)理解“嘆為觀止”(說說近義詞)。

(2)播放第17自然段范讀。? 此時(shí),你感受到,這是??????? 的安塞腰鼓!

6、練習(xí)說話:

用“好一個(gè)安塞腰鼓!好在???? ,你看(聽)?????????????????? ”(出示)句式說說安塞腰鼓好在哪里。

三、學(xué)習(xí)第三段? 鼓聲止息(機(jī)動(dòng)處理,根據(jù)時(shí)間安排)

1、安塞腰鼓喧騰、熱鬧,可是當(dāng)鼓聲戛然而止時(shí)又是怎樣的情景?(出示后文)指說。

2、此時(shí)你有怎樣的感受?(靜) 作者為什么描寫此時(shí)的靜?(點(diǎn)明:課文開頭也是描寫的“靜”,它們的作用相同的。)

3、齊讀。理解: “耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”意思。(表明對明天充滿希望)

四、總結(jié)全文

1、安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈,給我們鼓舞,給我們力量,帶給我們無限的希望,難怪作者一再地贊嘆。(出示反復(fù)的四句話)齊讀。

2、能結(jié)合上下文說一說“好一個(gè)安塞腰鼓!”這樣的話為什么在課文里反復(fù)出現(xiàn)?

附板書設(shè)計(jì):????????????

場面

14、安塞腰鼓?????? 好!??? 聲響

后生

舞姿

小學(xué)語文教案表格篇五

知識(shí)與技能:會(huì)寫......等字,會(huì)讀并理解......等字詞。正確、流利、有感情地朗讀課文,把握課文主要內(nèi)容。

過程與方法:通過......方式,提高......能力,體會(huì)......方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:產(chǎn)生......共鳴;培養(yǎng)......精神;陶冶......情操。

例:《竊讀記》

知識(shí)與技能:會(huì)寫“竊、腋”等7個(gè)生字,會(huì)讀并理解“竊、傾盆大雨”等14個(gè)字詞。正確、流利、有感情地朗讀課文,把握課文主要內(nèi)容。

過程與方法:通過朗讀討論,重點(diǎn)感悟描寫“我”動(dòng)作和心理活動(dòng)的語句,體會(huì)遣詞造句的精妙。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:體會(huì)竊讀的復(fù)雜滋味,感悟作者對讀書的熱愛,對求知的渴望,并受到感染。

教學(xué)重點(diǎn):說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題,是教材中為了達(dá)到教學(xué)目的而著重指導(dǎo)學(xué)生必須熟練掌握的內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn):本課學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn),就是學(xué)生對教材中不易理解掌握的地方。

(重難點(diǎn)的確立一定要站在學(xué)生的角度去考慮)

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié):依舊拓新、承上啟下、開門見山、設(shè)置疑問、引起懸念、直觀演示等。

2、講授新課——初讀

自主探究:默讀、輕讀

字詞:讀正確、通順,弄清詞義

內(nèi)容:思考課文講了一件什么事?

情感:畫出感動(dòng)的句子,記錄你的感受。

字詞關(guān):

范讀朗讀:教師/名家

交流匯報(bào):記憶方法,解決途徑

個(gè)別糾正:重點(diǎn)識(shí)記

指名朗讀:共同評價(jià)

內(nèi)容關(guān):思考文中講述了一個(gè)什么故事?文章是按照什么順序?qū)懙??畫出自己感受最深的句子,并說明理由。

3、講授新課——析讀

要求針對不同教學(xué)內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法,包括如何提問、如何啟發(fā)、教師怎么教、學(xué)生怎么學(xué)、詳細(xì)步驟安排、需用時(shí)間等。

例:《觸摸春天》

a.安靜是怎樣觸摸春天的?找出文中相應(yīng)的句子加以說明。

(1)作者用哪些人物描寫方法刻畫安靜觸摸春天?(動(dòng)作描寫)

(2)哪些動(dòng)詞體現(xiàn)出安靜觸摸春天的過程?(流暢、磕磕絆絆、慢慢、伸出、伸向)

“走得很流暢,沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆”換做是你,你做的到嗎?為什么安靜可以?

(4)文中哪個(gè)詞語體現(xiàn)出安靜觸摸春天帶給主人公“我”的震撼。(極其準(zhǔn)確)

(5)試著讀一讀,體會(huì)應(yīng)該用什么語氣。

b.安靜是怎么處理這只蝴蝶的呢?

(1)安靜為什么放飛這只蝴蝶?(讓蝴蝶回歸自由,善良)

(2)那安靜能看見這只飛走的蝴蝶嗎?(看不見)

(3)那她為什么還要“仰起頭來張望”。(用心感受)

(4)想象安靜此時(shí)的內(nèi)心世界是什么樣的?(向往、好奇、期待......)

(5)這說明安靜是一個(gè)怎樣的女孩?(熱愛生命、熱愛生活)

c.面對此情此景,身為主人公的我都做些什么?

(1)為什么說安靜的心上,劃過一條美麗的弧線?(她想象蝴蝶飛走的樣子)

(2)我在看到安靜抓蝴蝶和放蝴蝶時(shí)是什么樣的心情?(由驚訝到感動(dòng))

(3)從中你能感受到主人公“我”是一個(gè)什么樣的人?(熱愛生命、熱愛生活)

4、講授新課——品讀

文章寫的感人至深,你覺得是哪里寫的好呢?

品手法:比喻、對比、排比、首位照應(yīng)、說明方法、感官等等

品情感:感人、啟發(fā)(聯(lián)系生活實(shí)際)

這首詩通俗易懂,卻耐人尋味,你認(rèn)為哪里寫的好呢?為什么?

要求練習(xí)設(shè)計(jì)精巧、有層次、有梯度、有密度,要考慮到進(jìn)行的方式和所需時(shí)間。

討論主旨,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)——改寫劇本,小組表演——分享經(jīng)歷,代表匯報(bào)——拓展閱讀,對比感悟。

要考慮怎樣進(jìn)行,是教師還是學(xué)生歸納,以及所需時(shí)間。

可以采用教師總結(jié)的方式,也可以用學(xué)生總結(jié)的方式。具體可以根據(jù)教學(xué)需要來進(jìn)行選擇。

要考慮布置哪些內(nèi)容,需不需要提示或解釋等。

學(xué)科內(nèi):

識(shí)字寫字——閱讀培養(yǎng)——口語交際——寫作練習(xí)

學(xué)科間:

語言——音樂美術(shù)——數(shù)學(xué)

行動(dòng)類:

學(xué)科內(nèi):

(1)識(shí)字寫字:摘抄喜歡的美詞美句

(2)閱讀培養(yǎng):搜集......風(fēng)俗習(xí)慣

(3)口語交際:將這篇文章復(fù)述給你的爸爸、媽媽聽

學(xué)科間:

(1)語言:搜集詞匯

(2)音樂美術(shù):分享描繪......風(fēng)光的歌曲和畫作

行動(dòng)類:

搜集各民族風(fēng)俗習(xí)慣,小組合作辦一份”......“為主題的板報(bào)。

上課時(shí)準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容。板書要求科學(xué)性、整體性、條理性。

小學(xué)語文教案表格篇六

一、指導(dǎo)思想方面:

認(rèn)真貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計(jì)劃與教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),使自己對各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的認(rèn)識(shí),做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè),立足教壇,以課改為中心,以科研為導(dǎo)向,注重課堂常規(guī)教學(xué),強(qiáng)化集體備課,在學(xué)習(xí)中成長,在反思中進(jìn)步。以培養(yǎng)學(xué)生“探究學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”為核心,創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的空間,張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)研究,開辟教學(xué)改革新領(lǐng)域,進(jìn)一步讓教學(xué)成為實(shí)施素質(zhì)的教育的重要陣地。

新學(xué)期里,本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,工作任勞任怨,及時(shí)更新教育觀念,實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,工作兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。熱愛教育、熱愛學(xué)校,盡職盡責(zé)、教書育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè)。

二、積極投身課改,加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育。

我注重推行素質(zhì)教育,堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。

學(xué)案在目標(biāo)要求、課堂角色、教學(xué)方式等方面不同于教案。它著眼于如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,如何引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,它側(cè)重使學(xué)生“會(huì)學(xué)”。

本學(xué)期側(cè)重學(xué)習(xí)學(xué)案的制作?!皩W(xué)案”的設(shè)計(jì),關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性,關(guān)注教師教學(xué)的針對性,關(guān)注課堂師生共同成長的互動(dòng)性。其核心是:根據(jù)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)的需要,以及班級(jí)授課的特點(diǎn),設(shè)計(jì)和組織課堂學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)能力,是教師設(shè)計(jì)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)意向,體察學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙,從而確定有效的、切實(shí)可行的教學(xué)對策。吃透和挖掘教材的育人因素,立足學(xué)生的全面發(fā)展,解決全面育人問qq空間新浪微博騰訊微博人人網(wǎng)更多題;吃透教材的編寫意圖、知識(shí)體系,解決知識(shí)的結(jié)構(gòu)問題;吃透教材中對不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,解決因材施教、“差異教育”問題;吃透讓學(xué)生參與知識(shí)發(fā)生、發(fā)展與應(yīng)用全過程的脈絡(luò)和布局,把握住知識(shí)的??奎c(diǎn)、能力的生長點(diǎn)和思維的激發(fā)點(diǎn),解決學(xué)生思考、參與、探求的問題。學(xué)案的設(shè)計(jì)應(yīng)經(jīng)歷由粗到精,由師到生,由表及里的過程,以個(gè)人設(shè)計(jì)為前提,以學(xué)為主考慮設(shè)計(jì),集體研討優(yōu)化設(shè)計(jì),分層把關(guān)確保質(zhì)量的操作流程。并通過輪流設(shè)計(jì)、交流研討、課后反思、不斷改進(jìn)等措施,達(dá)到學(xué)生學(xué)有所得,師生共同成長的效果,確保教學(xué)設(shè)計(jì)的落實(shí)和學(xué)習(xí)問題的解決,體現(xiàn)教和學(xué)的有效性。

三、

教學(xué)工作方面:

我將積極引導(dǎo)我校教師參加教學(xué)研究工作,不斷對教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志,相互學(xué)習(xí)、相互幫助,維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,關(guān)心集體,維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),共創(chuàng)文明校風(fēng)。對于素質(zhì)教育的理論,進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生,采取各種措施使他們得到進(jìn)步。

我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習(xí),翻閱有關(guān)資料,對教育理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識(shí),提高用理論來指導(dǎo)實(shí)踐的能力。積極實(shí)行目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn)。平時(shí)備好課,上好課,向40分鐘要質(zhì)量。堅(jiān)持周前備課,努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教具,備教法學(xué)法。從知識(shí)能力兩方面精心設(shè)計(jì)教案,并積極地使用各種電教^器木才,提高課堂教學(xué)效益,堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。

在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題,在教學(xué)中抓關(guān)鍵,突重點(diǎn),排疑點(diǎn),講求教法,滲透學(xué)法,既教書更育人,使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準(zhǔn)確簡潔,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講多練,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。

四、教導(dǎo)業(yè)務(wù)方面:

1.協(xié)助校長組織教師學(xué)習(xí)和貫徹《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《小學(xué)教學(xué)大綱》。制訂教導(dǎo)處具體管理教學(xué)工作計(jì)劃,認(rèn)真組織實(shí)施,全面完成學(xué)校教學(xué)任務(wù),努力提高素質(zhì)教育質(zhì)量,期終做好教學(xué)工作

總結(jié)

。建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量檢查驗(yàn)收制度和各種常規(guī)要求,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

2.負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)的具體組織領(lǐng)導(dǎo)工作。指導(dǎo)、檢查督導(dǎo)qq空間新浪微博騰訊微博人人網(wǎng)更多各科教師貫徹執(zhí)行教學(xué)大綱情況,定期檢查教師的備、教、研、改、輔、考評工作和學(xué)生的作業(yè),制定學(xué)校的陪優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,要求教師要根據(jù)自己的班情和學(xué)科制定出每位教師的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,了解并反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,組織開展課外小組活動(dòng)。

3.制定并實(shí)施全校教育工作計(jì)劃和教學(xué)常規(guī),建立正常的教學(xué)秩序,審查,批準(zhǔn)各教研組制訂的教研和教學(xué)工作計(jì)劃。指導(dǎo)教研組開展教研活動(dòng),組織公開教學(xué),不斷提高教師群體的教學(xué)水平,堅(jiān)持經(jīng)常性聽課,并做有計(jì)劃培養(yǎng)青年教師。

4.協(xié)助校長做好教師的思想工作。有計(jì)劃得組織教師學(xué)習(xí)黨和國家的教育方針、政策,學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和教學(xué)、教改理論,安排好教師的理論、文化進(jìn)修和基本功訓(xùn)練。

5.配合學(xué)校少先隊(duì)做好學(xué)生的思想政治工作,協(xié)助做好學(xué)生的體育、衛(wèi)生工作等等。

6.制定學(xué)校的教科研工作計(jì)劃,領(lǐng)導(dǎo)教研組工作,組織和指導(dǎo)各科教師,進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),進(jìn)行教育教學(xué)科研,探討教學(xué)規(guī)律和提高教學(xué)質(zhì)量的途徑,定期召開教研組長會(huì)議,學(xué)習(xí)教育理論,研究教學(xué)工作中存在的問題以及加強(qiáng)教學(xué)工作的措施。組織安排公開課、觀摩課、研究課,幫助教師改進(jìn)教學(xué),總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高質(zhì)量。

7.組織和指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)文化、業(yè)務(wù)知識(shí),制訂個(gè)人三年規(guī)劃,發(fā)揮新老教師的作用,不斷提高教師業(yè)務(wù)水平。

8.在期中、期末組織各科統(tǒng)一^考查,檢查教學(xué)效果,召開教師和學(xué)生座談會(huì),了解教學(xué)情況和存在的問題。分析學(xué)生的知識(shí)質(zhì)量,幫助教師改進(jìn)教學(xué)。

9.負(fù)責(zé)教學(xué)行政工作。包括:招生與編班;安排任課教師,編排課程表、作息時(shí)間表;組織期中、期末^考查;綜合統(tǒng)計(jì)各班學(xué)生的出勤情況和^考查成績;處理學(xué)生的生留級(jí)、借讀、休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)等事宜;建立教師業(yè)務(wù)檔案;指導(dǎo)學(xué)生升學(xué)和就業(yè),購置全校學(xué)生的教科書,指導(dǎo)有關(guān)同志搞好實(shí)驗(yàn)室、檔案室、電教室和圖書室的建設(shè),加強(qiáng)教學(xué)設(shè)備、^器木才、圖書等資料的添置和管理,更好地發(fā)揮其作用。

10.領(lǐng)導(dǎo)班主任工作。指導(dǎo)各班制訂班級(jí)工作計(jì)劃;召開班主任會(huì)議,研究工作,交流經(jīng)驗(yàn);指導(dǎo)班主任做好操行評語的評定工作;做好先進(jìn)班集體和“三好學(xué)生”的評選工作;協(xié)助校長和班主任召開學(xué)生家長會(huì);指導(dǎo)少先隊(duì)的工作。

11.在校長指導(dǎo)下,具體做好教師進(jìn)修的組織工作,采取多種形式,提高教師qq空間新浪微博騰訊微博人人網(wǎng)更多文化業(yè)務(wù)水平。

12.負(fù)責(zé)學(xué)校的書香校園建設(shè)工作,制定計(jì)劃并認(rèn)真執(zhí)行。

13.及時(shí)向校長匯報(bào)工作情況。

14.樹立以校為家、廉潔奉公、勤儉辦校、任勞任怨、無私奉獻(xiàn)的思想作風(fēng)。

五、出勤方面:

在工作中我一定要做到不遲到、不早退,聽從領(lǐng)導(dǎo)分配,不挑肥揀瘦講價(jià)錢,平時(shí)團(tuán)結(jié)同志,尊老愛幼,做到互相關(guān)心,互相愛護(hù)。作為一名教師,我一定自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,工作嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍,決不應(yīng)付了事,得過且過,以工作事業(yè)為重,把個(gè)人私心雜念置之度外,按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

小學(xué)語文教案表格篇七

姓名:

性別:

出生年月:

婚姻狀況:

未婚

政治面貌:

群眾

民族:

身高:

156

體重:

0

最高學(xué)歷:

中專

職稱:

畢業(yè)學(xué)校:

畢業(yè)時(shí)間:

特長概括:

戶籍:

福建省泉州市南安市

現(xiàn)所在地:

福建省泉州市南安市

自我評價(jià)

樂觀開朗、積極上進(jìn)

求職意向

工作崗位:

教師小學(xué)教育(語文)

職位性質(zhì):

全職

行業(yè)類別:

教育/培訓(xùn)

工作地區(qū):

福建省泉州市南安市

到崗時(shí)間:

1~3個(gè)月

月薪要求:

1500~2000元

其他要求:

教育

學(xué)歷

學(xué)校名稱

專業(yè)

時(shí)間范圍

專業(yè)描述

培訓(xùn)

語言

外語語種

掌握程度

工作經(jīng)驗(yàn)

3月-0年0月:峻峰文武藝術(shù)幼兒園

公司性質(zhì):

民營企業(yè)

所屬行業(yè):

不限

所在部門:

擔(dān)任職務(wù):

幼兒老師

工作描述:

離職原因:

技能專長

聯(lián)系方式

小學(xué)語文教案表格篇八

非兒 ?

這是我校的一節(jié)“希望杯”預(yù)賽,三年級(jí)的一篇課文,小陶老師教學(xué)中的一些構(gòu)思深深吸引了我,回來趕快記錄下來。

這節(jié)課教者緊緊抓住學(xué)生對大作家蕭伯納的認(rèn)識(shí)而展開教學(xué),由淺入深,經(jīng)歷了以下三個(gè)步驟:

第一步:讓學(xué)生讀讀課文,從哪里讀出他是個(gè)“大”作家?

第二步:出示蕭伯納和小姑娘的對話,你用什么語氣來讀?

第三步:再談?wù)剬κ挷{的認(rèn)識(shí)

[片斷1]

師:讀讀課文,從哪里讀出他是個(gè)“大”作家?

生找出了以下幾個(gè)句子:

“蕭伯納是英國著名作家?!?/p>

“今天同你玩的是的大作家蕭伯納。”

“他暗想:當(dāng)小姑娘知道跟自己玩的是一位時(shí),一定會(huì)驚喜萬分?!?/p>

“在……”

通過分析重點(diǎn)詞句理解,加以課外查找的資料,足以可見蕭伯納取得了非凡的成就,非一般人所及,學(xué)生也從自己有感情的朗讀深深感悟到這一點(diǎn)。

[片斷2]

教師出示兩段對話,設(shè)計(jì)了兩個(gè)問題引領(lǐng)學(xué)生深入文本:

“別忘了回去告訴你媽媽,就說今天同你玩的是世界有名的大作家蕭伯納?!?/p>

“請你回去告訴你媽媽,就說今天同你玩的是蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎?!?/p>

問題一:這兩段話分別是誰說的?

問題二:聯(lián)系上下文,仔細(xì)揣摩,你用什么語氣來讀兩段對話?

通過揣摩人物的內(nèi)心活動(dòng),有感情朗讀來讀出文字背后的情感,學(xué)生體會(huì)到蕭伯納在說這話時(shí)表現(xiàn)出他對小姑娘的喜愛之情,他的本意是想讓小姑娘有個(gè)意外的驚喜,同時(shí)學(xué)生也體會(huì)到蕭伯納說話時(shí)的沾沾自喜。也正是由于小姑娘的可愛、率真,才讓我們看到了一個(gè)真實(shí)、謙遜的偉人形象。

[片斷3]

到課的尾聲,教師再來談?wù)剬κ挷{的認(rèn)識(shí)。這時(shí)學(xué)生已能清楚地感知到蕭伯納的確是個(gè)“大”作家,不僅是因?yàn)樗〉昧溯x煌的成就,更因?yàn)樗苤e(cuò)就改,哪怕是一個(gè)小孩子,只要某一方面做的好,就可以成為自己的老師。這才是最令人敬佩、折服的呢。

[感悟]

只有教師對文本的深入,才有學(xué)生從文本中的淺出

只有教師帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從文本的淺入到從文本中深出的過程,才會(huì)有學(xué)生真正意義上的感悟。

轉(zhuǎn)載自

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小學(xué)語文教案表格篇九

釣魚的啟示

計(jì)劃學(xué)時(shí)

一課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

《釣魚的啟示》是五年級(jí)上冊第四組的第一篇精讀課文。學(xué)習(xí)本課,要把握課文的主要內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)作者從生活中得到了哪些啟示;抓住關(guān)鍵語句,體會(huì)這些語句的含義及表達(dá)效果。通過學(xué)習(xí)及聯(lián)系自身成長的經(jīng)歷,懂得從小接受嚴(yán)格教育的重要,并從中獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量,提高抵制“魚”的誘惑的能力。

學(xué)習(xí)者分析

班上絕大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)具有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自己的一些學(xué)習(xí)方法,具有較強(qiáng)的表述能力,初步具有分析問題解決問題的能力。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能:

1、能正確認(rèn)讀本課生字。

2、理解道德只是簡單的是與非的問題,為什么實(shí)踐起來卻很難;讀懂“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示。

3、正確、流利、有感情的朗讀課文,從中體會(huì)“我”和“父親”的心理活動(dòng),并能概括“我”的心情變化的過程。

過程與方法:

學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究來達(dá)到質(zhì)疑、解疑;以讀為本,讓學(xué)生在讀中悟情明理。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:

初步領(lǐng)會(huì)從小受到嚴(yán)格的教育,就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量,從而嚴(yán)格要求自己,做一個(gè)有道德的人。

教學(xué)重點(diǎn)及解決措施

教學(xué)重點(diǎn):

1.理解父親沒有商量余地地要“我”將鱸魚放回湖中的理由,讀懂“我”從鱸魚這件事中所獲得的啟示,懂得從小接受嚴(yán)格教育的重要,并從中獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量,提高抵制“魚”的誘惑的能力。

2.有感情地朗讀課文,從中體會(huì)“我”和“父親”的心理活動(dòng),并能概括“我”的心情變化的過程。

解決措施:

1、抓住重點(diǎn)句讀一讀,議一議,再讀一讀。

2、轉(zhuǎn)換角色,設(shè)身處地的體會(huì)、感悟。

教學(xué)難點(diǎn)及解決措施

理解父親沒有商量余地要“我”將鱸魚放回湖中的理由,讀懂“我”從鱸魚這件事中所獲得的啟示,懂得從小接受嚴(yán)格教育的重要,并從中獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量,提高抵制“魚”的誘惑的能力。

解決措施:創(chuàng)設(shè)情境聯(lián)系生活實(shí)際,設(shè)身處地的體會(huì)、感悟。

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過入情入境地自讀自悟,體會(huì)文中細(xì)節(jié),解讀人物的心理活動(dòng)及變化,促進(jìn)學(xué)生對課文主旨的把握,同時(shí)發(fā)揮文章教育人的作用。教學(xué)從整體到具體,再回到整體,從而達(dá)到思路清晰,脈絡(luò)分明。在整個(gè)教學(xué)過程中以“讀”貫穿始終,這樣既有利于突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),又給下節(jié)課做了很好的鋪墊。正確、流利、有感情的朗讀,能使學(xué)生陶醉,產(chǎn)生共鳴,也只有熟讀才能成誦,把課文里一個(gè)個(gè)句子,一種種規(guī)范的語言化為自己的語言。全體學(xué)生在課堂上始終保持自主、積極、主動(dòng)的活動(dòng),從而提高課堂教學(xué)的有效性。

依據(jù)的理論

學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師應(yīng)讓學(xué)生與文本進(jìn)行充分的對話,通過自讀自悟讀懂課文。因此,在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生充分地讀書,通過自主地入情入境地朗讀,理解課文內(nèi)容,體會(huì)文章情感,領(lǐng)悟啟示的內(nèi)涵,挑戰(zhàn)自我,嚴(yán)于律己,爭做正直、守紀(jì)的人!。

信息技術(shù)應(yīng)用分析

知識(shí)點(diǎn)

學(xué)習(xí)水平

媒體內(nèi)容和形式

使用方法

使用效果

整體感知

中等

文字問題呈現(xiàn)

點(diǎn)擊

直觀

重點(diǎn)語句

中等

文字問題呈現(xiàn)

逐一出現(xiàn)

重點(diǎn)突出,便于交流探討

重點(diǎn)字詞

一般

文字問題呈現(xiàn)

特效出現(xiàn)

重點(diǎn)突出,加深理解感悟

拓展延伸

中等

文字、圖畫

逐一出現(xiàn)

升華主題,教書育人

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)內(nèi)容

所有時(shí)間

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、談話導(dǎo)入,揭示課題:

2分鐘

創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)入學(xué)習(xí)

板書:“釣魚”、“放魚”

指名回答問題。

1、為學(xué)習(xí)課文,創(chuàng)造氛圍。更是為了激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

2、整體感知課文。

二、自主學(xué)文,

找畫句子

句子1.“道德只是個(gè)簡單的是與非的問題,實(shí)踐起來卻很難”?

句子2.“在人生的旅途中,我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。

3分鐘

1.師:這件事給作者留下了什么終生難忘的啟示,哪個(gè)自然段直接告訴了我們。(第10段)

2、師:請自由朗讀第10自然段,用“”畫出含義深刻的句子?(指名)

指名回答哪個(gè)自然段直接告訴了我們釣魚的啟示。

學(xué)生找句子

1、給學(xué)生自主探究的空間,尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。

2、尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,給孩子創(chuàng)造提問題,解決問題的舞臺(tái)。

三、合作探究,品讀賞析

小學(xué)語文教案表格篇十

執(zhí)教:樊友翠??? 教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

1、????? 理解排比句、感嘆句對表達(dá)感情,增強(qiáng)語勢的作用。

2、????? 感受本文所抒發(fā)的生命律動(dòng)的激情。

3、????? 領(lǐng)會(huì)文中含義深刻的句子,體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。

4、????? 訓(xùn)練朗讀能力,體會(huì)文章的氣勢。

5、????? 培養(yǎng)捕捉關(guān)鍵語句的能力,鍛煉理解分析能力。

投影演示法、討論法、審美欣賞法、多種形式朗讀法;自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

1、????? 朗讀品味課文,從不同的角度、不同的側(cè)面感受安塞腰鼓的美。

2、????? 感悟用語言表現(xiàn)聲音的藝術(shù)美,感受音樂壯美的一面,領(lǐng)悟生命力量的偉大。

本文是一篇自讀課文,氣勢恢宏,語言簡潔有力,鏗鏘激越,很適合朗讀,在課堂教學(xué)中,貫穿朗讀訓(xùn)練,并且以朗讀帶動(dòng)理解,在朗讀中體會(huì)和領(lǐng)悟。

:腰鼓、相關(guān)課件

1、????? 教師引導(dǎo),學(xué)生自讀。

2、????? 朗讀表演,體會(huì)文章。

3、????? 討論分析,把握文章。

1、????? 學(xué)生談感受。

2、????? 師小結(jié),課件展示課題:安塞腰鼓。

3、????? 欣賞安塞腰鼓,感受氣氛,學(xué)生節(jié)奏練習(xí)。

(二)?????????? 。

1、????? 教師范讀課文。

2、????? 學(xué)生自由朗讀。

3、????? 學(xué)生談感受。

4、????? 個(gè)人朗讀,其他學(xué)生評議。

1、????? 自由朗讀——疊加讀。

2、????? 擊桌子、贊嘆、交替朗讀。

3、????? 學(xué)生比較前兩種方法,帶來的不同感受,引出排比句。

(六)??????????

小學(xué)語文教案表格篇十一

一、指導(dǎo)思想

以“健康第一”為宗旨,把學(xué)校體育工作作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口,以科學(xué)的管理促動(dòng)學(xué)校體育工作全面健康發(fā)展,建立完善科學(xué)的管理體系,深化體育教學(xué)改革,全面推動(dòng)素質(zhì)教育。增強(qiáng)體育課改教研活動(dòng),努力施行新課程標(biāo)準(zhǔn),用新的理念來強(qiáng)化教育教學(xué)活動(dòng),從學(xué)生的興趣出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生勤于鍛煉的良好習(xí)慣,使學(xué)生身心得到和協(xié)地發(fā)展。爭創(chuàng)學(xué)校的體育特色和大課間活動(dòng)特色,培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。

二、工作要求

1.認(rèn)真學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀點(diǎn),力求創(chuàng)新。

認(rèn)真學(xué)習(xí)強(qiáng)化新課程標(biāo)準(zhǔn),加深對課改工作的理解,在工作中積極實(shí)施課改要求,轉(zhuǎn)變觀點(diǎn),用現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念來指導(dǎo)體育工作,用創(chuàng)新的思維,改革課堂教學(xué)的模式,從學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣愛好為出發(fā)點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的好習(xí)慣。

2.依照新課程標(biāo)準(zhǔn),搞好體育課改活動(dòng)。

要全面展開體育課改活動(dòng)。在體育課中要有新的理念,要有創(chuàng)新意識(shí),在上好平時(shí)課的前提下,體育教師要在體育健康課上,力求有創(chuàng)意,逐步使我校的體育課正規(guī)化。讓學(xué)生在體育課中得到鍛煉,身心得到全面地發(fā)展。

3.對學(xué)生實(shí)行準(zhǔn)確的課堂評價(jià)。

準(zhǔn)確評價(jià)學(xué)生能提升學(xué)生參與活動(dòng)的積極性,根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn),在體育課堂教學(xué)中,對學(xué)生實(shí)行準(zhǔn)確的評價(jià)。評價(jià)還要從學(xué)生的自身?xiàng)l件出發(fā),因材施教,提升學(xué)生積極參加、主動(dòng)參與體育活動(dòng)興趣。

4.抓好“一跑三操一活動(dòng)”積極貫徹

陽光體育活動(dòng)的實(shí)施精神 學(xué)?!耙慌苋僖换顒?dòng)”是反映學(xué)生整體面貌的形象“工程”,是學(xué)校整體推動(dòng)素質(zhì)教育的一個(gè)窗口,抓好“一跑三操一活動(dòng)”也是學(xué)校管理工作方面的一項(xiàng)重要內(nèi)容。抓好“一跑三操一活動(dòng)”更要促動(dòng)學(xué)校的全民健身活動(dòng)的展開。所以各班要認(rèn)真抓好廣播操和心理健康操訓(xùn)練工作,要做到人人參與,師生共練。爭創(chuàng)體育特色和大課間活動(dòng)有起色,培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。

5.抓好學(xué)生身體保健方面

要教好一年級(jí)新生的眼保健操,糾正學(xué)生的不規(guī)范眼保健操,安排好學(xué)生檢查各班眼操,教師巡回察看。糾正不良讀書姿勢,發(fā)現(xiàn)視力下降,即時(shí)通知家長。配合保健部門做好體檢、接種等工作。

6.繼續(xù)抓好業(yè)余訓(xùn)練,特別是象棋訓(xùn)練,爭取更大成績

認(rèn)真抓好我校業(yè)余訓(xùn)練工作。春、冬季是訓(xùn)練的大好時(shí)機(jī)。為了全面提升我校各運(yùn)動(dòng)隊(duì)的競技水平,體育組決定對我校各運(yùn)動(dòng)隊(duì)全面選拔和分項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練力爭在今年的各比賽中取得更好的成績,為校爭光。象棋訓(xùn)練,不但能培養(yǎng)孩子們的注意力、獨(dú)立性、自信心,還有助于幼兒競爭意識(shí)和意志品質(zhì)的培養(yǎng)。在象棋訓(xùn)練中,他們感受到了學(xué)習(xí)象棋的樂趣,更能感受到通過自己的意志力去戰(zhàn)勝困難的樂趣,逐漸建立了“只要我努力堅(jiān)持,持續(xù)訓(xùn)練,我也能成功”的心志,于是孩子們克服困難的勇氣就慢慢培養(yǎng)出來了。

三、

重視體育課安全問題

體育課的安全問題是我們體育教師所必須重視的問題。首先,我們要有強(qiáng)烈的責(zé)任心,用滿腔的熱情去關(guān)愛學(xué)生,對學(xué)生充滿愛心。上課前,應(yīng)認(rèn)真檢查場地器械是否牢固安全;在課堂中,應(yīng)仔細(xì)觀察學(xué)生的活動(dòng)情況;在教學(xué)中,應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的安全教育,以免發(fā)生意想不到的傷害事故。

小學(xué)語文教案表格篇十二

1、認(rèn)識(shí)“古、詩”等13個(gè)生字。會(huì)寫“古、聲”等6個(gè)字。

2、正確流利地朗讀古詩。背誦古詩。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

識(shí)字寫字和朗讀背誦。

第一課時(shí)

談話激趣、導(dǎo)入

1、小朋友們,學(xué)了前面的幾篇課文,你覺得春天是怎么樣的呢?

2、古代的人啊,跟小朋友一樣也非常喜歡春天!所以他們寫了好多好多的

詩篇來歌頌春天、贊美春天,今天老師就和小朋友一起去學(xué)習(xí)兩首描寫春天的`古詩。(板書課題,認(rèn)讀生字“古、詩、首”。)

初讀課文

1、自由讀題。(區(qū)分“春”“村”的讀音)

2、自讀古詩,自學(xué)生字。

1)學(xué)生借助拼音讀古詩。

2)準(zhǔn)確認(rèn)讀詩中的生字。

試讀課文、讀出詩韻

1、師范讀。(注意讀好韻腳“曉、鳥、少”和“天、煙、鳶”。)

2、學(xué)生跟師讀。

3、指名讀。

4、師生對讀。

5、學(xué)生齊讀。

認(rèn)讀、識(shí)記生字

1、指名拼讀生字。(領(lǐng)讀)

(注意讀準(zhǔn)“詩、首、處”和“村、醉、散”的聲母。)

2、齊讀生字。

3、引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字。

1)自由記生字。

2)共同探討識(shí)記生字的辦法。

(比如:“加一加、減一減、換一換、改一改”等。

自—首舍—古讀—詩對—樹—村睡—眠

閃—問—間—聞屋—居醒—醉親—童外—處)

鞏固生字

1、認(rèn)讀生字卡片。

2、讀詞語鞏固生字:

兩首古詩一首兒歌冬眠到處見聞

鄉(xiāng)村居住煙花童話散步

指導(dǎo)寫字

1、書寫生字“古、聲、多”。

2、觀察生字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置,書空生字筆順,并逐一指導(dǎo)。

古:橫要長而凸。

聲:上為“士”,上橫長,下橫短。

多:上下兩部分一樣,但位置要注意必須寫成“一上一下,上小下大”。

3、生練習(xí)書寫。

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)

1、齊讀生字。

2、開火車讀生字。

朗讀感悟、理解古詩

1、看課文插圖,聽配樂朗誦。

2、全班齊讀《春曉》、《村居》。

3、學(xué)生自由讀,思考:我從中讀懂了什么?體會(huì)到了什么?

4、交流匯報(bào)自讀情況,并提出不理解的問題。

5、分小組討論疑難問題。

6、反饋釋疑,教師對重點(diǎn)問題進(jìn)行簡單講解或點(diǎn)撥。

背誦古詩

1、指導(dǎo)朗誦。(感悟詩人對春天的喜愛之情。)

1)師范讀。

2)自愿讀。

3)比賽讀(同桌賽、小組賽)。

2、背誦古詩。(指名背、小組背、齊背、師生對背等。)

指導(dǎo)書寫

1、口頭擴(kuò)詞:

古()()()聲()()()

多()()()處()()()

知()()()忙()()()

2、書寫生字“處、知、忙”。

3、觀察生字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置,書空生字的筆順,并逐一指導(dǎo)。

處:半包圍結(jié)構(gòu),捺要拖長、“包住”。

知:左右結(jié)構(gòu),“口”在右邊偏下。

忙;左右結(jié)構(gòu),“豎”要垂直且稍長。

4、學(xué)生練習(xí)書寫,師巡視、指導(dǎo)。

擴(kuò)展活動(dòng)

班里開展一次放風(fēng)箏活動(dòng)。

小學(xué)語文教案表格篇十三

教學(xué)目標(biāo):

1.自讀課文,了解主要內(nèi)容,梳理小桃樹的生長過程。

2.勾畫描寫小桃樹的語句,作者的情感變化。

3.進(jìn)一步體會(huì)托物言志的寫法,理解作者寄托在小桃樹上的“志”。

教學(xué)重點(diǎn):

1.品析描寫小桃樹的語句,體會(huì)作者對小桃樹的獨(dú)特感情。

2.比較小桃樹的成長和“我”的人生經(jīng)歷,領(lǐng)會(huì)小桃樹的深刻內(nèi)涵。

3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)托物言志的手法。

教學(xué)難點(diǎn):

理清文章的明暗線索,把握作者的思路,理解課文蘊(yùn)含的人生哲理。

教學(xué)準(zhǔn)備:

查找賈平凹的資料。制作ppt。

教學(xué)時(shí)數(shù):

兩課時(shí)。

教學(xué)過程:

一、作者簡介

賈平凹,生于陜西商洛的一個(gè)偏僻落后的小山村。當(dāng)代作家。父親是鄉(xiāng)村教師,母親是農(nóng)民。“_”中,家庭遭到毀滅性摧殘,他淪為“可教育子女”。1972年以偶然機(jī)會(huì)進(jìn)入西北大學(xué)學(xué)習(xí)漢語言文字。此后一直生活在西安,從事文學(xué)編輯兼寫作。主要作品有長篇小說《秦腔》《古爐》等。小說《秦腔》曾獲全國茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。

二、整體把握

出示任務(wù):1.概括我的小桃樹的來歷。

反饋指導(dǎo):小桃樹是“我”吃完桃子后,種在院子的角落里的長出來的。

出示任務(wù):2.“我”和小桃樹之間有著怎樣的聯(lián)系?

反饋指導(dǎo):知道作者在小桃樹上存著自己的夢。

出示任務(wù):3.作者的夢是什么?隨著年齡的增長,作者的夢有了些什么變化?

理清作者“夢”之路。

反饋指導(dǎo):幸?!MZ轟烈烈干一番大事

出示任務(wù):4.作者為什么要感激小桃樹?

生可能會(huì)回答:因?yàn)樾√覙漕B強(qiáng)生長的精神打動(dòng)了“我”。

三、品讀課文,體會(huì)情感

出示任務(wù):2.我的小桃樹經(jīng)歷了哪些艱辛與磨難?

要求:先找到小桃樹生長的句子,在旁邊寫上自己的體會(huì),你是從哪些詞句體會(huì)到,可以聯(lián)系上下文來談句子的感受。

指導(dǎo):學(xué)生默讀課文,自主批畫,寫體會(huì),教師巡查學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況,及時(shí)指導(dǎo)學(xué)困生,了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

反饋:“它長得很委屈,瘦瘦的,黃黃的,似乎一碰便立即會(huì)斷。----小桃樹生長的艱辛與磨難。

“我看著它,卻發(fā)現(xiàn)從來沒有一只蜜蜂、一只蝴蝶來看它?!薄w會(huì)小桃樹的孤獨(dú)與寂寞

出示任務(wù):3.小桃樹在生長過程中“我”為什么那么關(guān)心愛護(hù)它?

反饋指導(dǎo):文章一開頭就飽含著作者對小桃樹的一往情深:當(dāng)初始懷著它能給我?guī)硇腋5南M?,讓它“孕育著我的夢”而種下它,所以,“我”偏愛它。見到它長得纖弱,沒人管它,為自己漂泊他鄉(xiāng)忘卻了它而難過。當(dāng)自己生活遭到挫折,見到小桃樹在風(fēng)雨中掙扎,頑強(qiáng)同命運(yùn)作斗爭時(shí),“我”不油對它產(chǎn)生贊美之情。

四、問題探究

出示任務(wù):1.本文運(yùn)用了什么手法?

反饋指導(dǎo):文章由物及人,托物言志。

出示任務(wù):2.你從小桃樹的身上得到什么啟示?

反饋指導(dǎo):敢于克服困難,在逆境中頑強(qiáng)拼搏,作主宰自己命運(yùn)的主人等。

要想取得成功,必須要有著為理想而堅(jiān)持不懈的信念。

出示任務(wù):3.理解“人世原來有人世的大書,我卻連第一行文字還讀不懂呢。”這句話的深刻含義。

反饋指導(dǎo):引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人生的道路上有鮮花,同樣也布滿荊棘,只有堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)不屈、追求夢想而不屈不撓就一定能讀懂人世的大書。

出示任務(wù):4.作者表面上是在寫小桃樹,實(shí)際上是在寫誰?

反饋指導(dǎo):借物喻人,“托物言志”的寫作方法。

出示任務(wù):5.本文一方面寫小桃樹的成長過程,一方面寫自己的經(jīng)歷,這是什么寫法?

反饋指導(dǎo):明線與暗線。

五、總結(jié)全文

小結(jié)講解:本文描寫了一棵在逆境中誕生,在逆境中成長的小桃樹,歷經(jīng)風(fēng)雨仍頑強(qiáng)生存。贊頌了小桃樹頑強(qiáng)同命運(yùn)抗?fàn)幍木?。揭示一個(gè)生活的哲理:不屈不撓的奮斗,定會(huì)戰(zhàn)勝磨難,創(chuàng)造出美好的未來。

六、作業(yè)

1.課外閱讀賈平凹的《丑石》和《我的小桃樹》原文。

2.以《我的》為題寫一篇作文,嘗試使用明線暗線交織的敘述方式。

小學(xué)語文教案表格篇十四

1、了解松鼠的討人喜歡的特點(diǎn)。

2、體會(huì)本文準(zhǔn)確而生動(dòng)的說明語言。

3、激發(fā)學(xué)生關(guān)心動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的熱情。

體會(huì)本文準(zhǔn)確而生動(dòng)的說明語言,學(xué)會(huì)抓住特征生動(dòng)形象地描寫小動(dòng)物。

(一)導(dǎo)入

同學(xué)們,你們看動(dòng)物世界嗎?見過小松鼠沒有?能把你了解的松鼠向大家介紹一下嗎?(學(xué)生介紹)

今天我們將隨著法國的博物學(xué)家布豐一起走進(jìn)他的《松鼠》,具體全面地了解松鼠這種動(dòng)物。

(二)初讀課文,整體感知

1、請學(xué)生個(gè)別讀。

2、其他學(xué)生糾正字詞音,同時(shí)體驗(yàn)?zāi)銓λ墒蟮某醪礁惺??用“我————松鼠的句式?!?/p>

(三)再讀課文,合作探究

1、那作者為我們介紹了松鼠哪些特征呢?

2、哪些語句體現(xiàn)了松鼠的漂亮。(齊讀)哪位同學(xué)能摸擬松鼠的語氣向大家介紹它漂亮的外貌,老師給出以下詞語提示:

面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、體態(tài)、吃相清秀、閃閃有光、矯健輕快、美麗、坐著用前爪送。

3、漂亮的松鼠真討人喜歡,那么作者又如何體現(xiàn)它馴良的習(xí)性呢?(學(xué)生討論,交流)

活動(dòng)范圍:樹上(不侵犯人類)。

活動(dòng)時(shí)間:夜晚(不擾人類)。

主要食物:杏仁、榛子(不傷害人畜)。

4、除此這外,松鼠還有哪些討人喜歡的地方?文中是如何說明小松鼠乖巧的?

(1)過水方法用尾巴當(dāng)帆和舵。

(2)警覺性強(qiáng)跑躲逃。

(3)跑跳敏捷善于爬樹。

(四)三讀課文,品味語言

2、學(xué)生看書、思考、交流。

4、學(xué)生思考、交流。

小學(xué)語文教案表格篇十五

學(xué)習(xí)《雨之歌》。

1.朗讀課文,找出自己喜歡的句子,并加以評析。

學(xué)生交流自己的見解。

2.理解文章豐富的內(nèi)蘊(yùn)。(學(xué)生討論、交流、朗讀)

明確:風(fēng)情雨態(tài)是難以描摹的,更何況所寫的并非是在特定情景中的某一場雨。作者在短短的篇幅中描繪了種種的雨:輕輕灑下的,如金線瀉地,珍珠拋落;伴同雷電而來的,瓢潑而下,療救饑渴的大地;叮咚作響的,輕叩著人們的心扉。

作者借助豐富的想像,藝術(shù)地描繪了“雨”的生活,借寫雨來贊頌人類情感之中最美好的感情——愛,并借以袒露詩人自己仁愛博大的襟懷,表現(xiàn)出對人生的思考。

作者是在寫雨的精魂,而精魂離不開形體。詩歌從形體描摹入手,從與各種各樣外物的關(guān)系中展開,不求工巧,從一枝一葉中讓人想見全貌。如第四節(jié)寫雨在云彩和田野間傳信,天低云暗,雨絲綿綿,似乎把云彩與田野連結(jié)起來了,雨靜風(fēng)止,云淡了,龜裂的土地平復(fù)了,確實(shí)如“這位干渴難耐,我去解除;那位相思成病,我去醫(yī)治?!薄坝辍笔菚邕_(dá)的,對于自己的放逐,雖然有過淚,但它明白?!皦m世人生也是如此:開始于盛氣凌人的物質(zhì)的鐵蹄之下,終結(jié)在不動(dòng)聲色的死神的懷抱。”對“死”的淡然態(tài)度,把“死亡”看成是必然到來的結(jié)局,因此甘于犧牲自己,造福萬物。

四、口頭仿寫訓(xùn)練:

朗讀《浪之歌》第五節(jié)“曾有多少次,當(dāng)美人魚從海底鉆出海面,坐在礁石上欣賞星空時(shí),我圍繞她們跳過舞;曾有多少次,當(dāng)有情人向俊俏的少女傾訴自己為愛情所苦時(shí),我陪伴他長吁短嘆,幫助他將衷情吐露;曾有多少次,我與礁石同席對飲,它竟紋絲不動(dòng),我同它嘻嘻哈哈,它竟面無笑容?!?/p>

要求運(yùn)用“曾有多少次,當(dāng)……時(shí),我……;曾有多少次,當(dāng)……時(shí),我……;曾有多少次,我……”句式來說一段話。

學(xué)生討論、交流。教師引導(dǎo)學(xué)生說話要有一個(gè)中心,前后連貫,銜接自然。

五、拓展閱讀:

教師向?qū)W生推薦紀(jì)伯倫《組歌》中其他三首:美之歌幸福之歌花之歌,要求學(xué)生用旁批的形式寫下自己的短評,并摘抄散文詩中的佳句。

以下是《花之歌》原文:

我是大自然的話語,大自然說出去,又收回去,把它藏在心間,然后又說一遍……

我是星星,從蒼穹墜落在綠茵中。

我是諸元素之女:冬將我孕育;春使我開放;夏讓我成長;秋令我昏昏睡去。

我是親友之間交往的禮品;我是婚禮的冠冕;我是生者贈(zèng)與死者最后的祭獻(xiàn)。

清早,我同晨風(fēng)一道將光明歡迎;傍晚,我又與群鳥一起為它送行。

我在原野上搖曳,使原野風(fēng)光更加旖旎;我在清風(fēng)中呼吸,使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí),黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看;我醒來時(shí),白晝的那只碩大無比的獨(dú)眼向我凝視。

我飲著朝露釀成的瓊漿;聽著小鳥鳴囀、歌唱;我婆娑起舞,芳草為我鼓掌。我總是仰望高空,對光明心馳神往;我從不顧影自憐,也不孤芳自賞。而這些哲理,人類尚未完全領(lǐng)會(huì)。

六、小結(jié):

在《浪之歌》里,海浪是一個(gè)博愛者的形象,是世間種種美好事物的守護(hù)者。在《雨之歌》里,雨是一個(gè)奉獻(xiàn)者和使者的形象,它滋潤萬物,也把距離遙遠(yuǎn)的事物聯(lián)結(jié)起來。它們都為世界美好而奉獻(xiàn)自己的一切,從中可以看到詩人自己的影子;也可以體會(huì)到詩人的人生價(jià)值觀正閃耀最純樸的人性的光輝。

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小學(xué)語文教案表格篇十六

小時(shí)候,我們曾在空房子里或山谷中,聽到過奇妙的回聲。那時(shí),一種莫名的興奮涌上心頭。探索科學(xué)的興趣,就在這神奇的發(fā)現(xiàn)中自然而然地產(chǎn)生了。現(xiàn)在,我們捧讀課本,與學(xué)生一起誦讀,體驗(yàn)小青蛙的快樂、奇怪,體會(huì)青蛙媽媽的親切、智慧。本著“讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中收獲快樂,讓我們自己在教學(xué)中回味童年?!钡睦砟?,我設(shè)計(jì)了本節(jié)課的教學(xué)。

1、鞏固練習(xí)要求會(huì)認(rèn)的6個(gè)生字。會(huì)寫“倒、圓、游、圍”四個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出歡快、奇怪、親切的語氣。

3、讀懂課文,初步了解回聲形成的原因,激發(fā)探索科學(xué)的興趣。

有感情朗讀課文,讀出不同人物的不同語氣。

讓學(xué)生讀懂聲波和水波一樣,碰到障礙物就會(huì)返回來產(chǎn)生回聲。

一、激發(fā)情趣、揭示課題:

同學(xué)們,喜歡看動(dòng)畫片嗎?今天老師給同學(xué)們帶來了一段有趣的動(dòng)畫片,請同學(xué)們邊看邊想:動(dòng)畫片中的小白兔聽到的是什么聲音?通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們都已經(jīng)知道了回聲是一種非常有趣的自然現(xiàn)象,而且大家都想弄明白它到底是怎么形成的。那么今天我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)第31課《回聲》。

二、引生入境、復(fù)習(xí)生字:

大家知道,課文中有一只活潑可愛的小青蛙,還有一位慈祥的青蛙媽媽,現(xiàn)在青蛙媽媽要帶小青蛙去一個(gè)非常美麗的地方玩,你們想不想去?不過青蛙媽媽說了,想去的孩子得先讀出荷葉上的字詞。(復(fù)習(xí)學(xué)過的六個(gè)生字,及相關(guān)的詞語。)

三、指導(dǎo)朗讀,突破重難點(diǎn):

(一)進(jìn)入情境,體會(huì)景美

在這個(gè)自然段中有兩個(gè)需要我們會(huì)寫的字呢?。ㄖ笇?dǎo)書寫:圓、倒。強(qiáng)調(diào)生字在格中的占位)

(二)抓住標(biāo)點(diǎn),體會(huì)心情

出示:“呱呱呱,多好看?。?/p>

你是誰?你在哪兒?“

(啟發(fā)學(xué)生讀出小青蛙歡快和奇怪的語氣。)

2、誰想來表演這只小青蛙?誰想來表演那只看不見的小青蛙?咱們一起來看看,看不見的小青蛙是怎樣學(xué)小青蛙說話的。學(xué)生評價(jià)。

3、站著的同學(xué)來表演小青蛙,坐著的同學(xué)來表演看不見的小青蛙。

是??!小青蛙覺得奇怪極了,所以他跑去向媽媽請教,誰來讀讀他問媽媽的話?(指導(dǎo)讀出奇怪的語氣。)

(三)抓住動(dòng)詞,揭示方法

1、導(dǎo):青蛙媽媽聽了小青蛙的話是怎樣做的呢?自己讀讀課文第四自然段。

2、老師找到了一個(gè)表示青蛙媽媽動(dòng)作的詞“跳”你還能找到嗎?

老師來讀這段話,同學(xué)們來做做青蛙媽媽的動(dòng)作。

3、大家快看,河水發(fā)生了什么變化?

練習(xí):青蛙媽媽()著小青蛙()到河崖上。她()起一顆石子,()進(jìn)河里,河水被()起一圈圈波紋。波紋()到河崖,又一圈圈地()回來。

小結(jié):作者用一連串的動(dòng)詞寫出了青蛙媽媽的動(dòng)作和河水的變化,所以我們在說話和寫話時(shí),也可以用上連續(xù)的動(dòng)詞把意思表達(dá)得更準(zhǔn)確。

(四)抓住因果關(guān)系,突破難點(diǎn)

1、導(dǎo):水的波紋和橋洞里的回聲有什么關(guān)系呢?青蛙媽媽為什么要這樣做?咱們一起來聽聽它是怎么說的。(聽青蛙媽媽的講解)

3、小青蛙聽完媽媽的話高興嗎?是啊,他高興得一蹦老高。誰來讀讀他的話?

4、同桌之間互相扮演青蛙媽媽和小青蛙,注意他們說話時(shí)的不同語氣。

小結(jié):明白了為什么,得到了知識(shí),讓小青蛙感到無比的快樂,接下來他又去做什么了呢?誰來讀讀課文最后一段?(橋洞底下又響起了歡快的叫聲)就讓我們再次齊讀一下課文的最后一段,再一次體會(huì)小青蛙那快樂的心情吧!

四、生字遷移、鞏固識(shí)字:

老師把這篇課文編成了一首小兒歌,里邊藏著這篇課文中所有要求會(huì)認(rèn)的字??凑l能正確地讀出來。

(小青蛙“呱呱”叫,聽到回聲好奇怪。媽媽帶它跳上崖,扔下石子做實(shí)驗(yàn)。波紋圈圈去擴(kuò)散,碰到崖邊又返回。小青蛙,開心哩,蛙聲回聲連成片。)

五、舉一反三、指導(dǎo)寫字:

這課還有兩個(gè)字我們沒有寫,一個(gè)是游,一個(gè)是圍。游字的結(jié)構(gòu)和哪個(gè)字是一樣的?(“倒”)圍字和哪個(gè)字是一樣的?(“圓”)寫這兩個(gè)字時(shí)還要注意些什么?書寫練習(xí)。

六、拓展閱讀、啟發(fā)思考:

你還在哪些地方聽到過回聲?講講當(dāng)時(shí)的情景。相信同學(xué)們都明白回聲是怎么回事了,可是在回聲中還有許多奧秘呢,感興趣的同學(xué)可以讀讀這篇文章《山會(huì)說話嗎》相信你會(huì)從中了解更多有關(guān)回聲的知識(shí)。

小學(xué)語文教案表格篇十七

做好美術(shù)室工作計(jì)劃對學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力方面有著重要作用,下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)美術(shù)教室工作計(jì)劃,希望能幫助到大家!

小學(xué)美術(shù)教室工作計(jì)劃(一)

一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們對美術(shù)的興趣愛好,結(jié)合我校本學(xué)期美術(shù)教育工作的計(jì)劃,以藝術(shù)節(jié)為契機(jī),面向全體學(xué)生,豐富學(xué)生藝術(shù)生活,增強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)和提高學(xué)生審美能力,使同學(xué)們在愉悅、向上的校園文化環(huán)境中活潑健康地成長,也使我校的藝術(shù)之星能夠脫穎而出。充分發(fā)揮美術(shù)室的特殊功能,提高學(xué)生的美術(shù)水平,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

二、任務(wù)目標(biāo)

1、合理安排美術(shù)室的使用時(shí)間,保證全校所有班級(jí)所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)在美術(shù)室上課。

2、根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),利用好各種美術(shù)器材和教具,輔助美術(shù)教師開展好美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。

3、配合美術(shù)教師開展好學(xué)校的第二課堂——美術(shù)興趣活動(dòng),為老師提供必要的美術(shù)器材,為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4、定期開展學(xué)生美術(shù)作品展示,提高學(xué)生對美術(shù)的興趣。

5、認(rèn)真搞好美術(shù)室的管理工作。

三、具體措施

1、美術(shù)室由專任美術(shù)教師擔(dān)任管理員并承擔(dān)相關(guān)責(zé)任。

2、美術(shù)室的使用,須征得管理員的認(rèn)可,并按規(guī)定制度使用。

3、儀器設(shè)備管理科學(xué)合理。

4、保室室內(nèi)儀器、設(shè)備隨時(shí)處于可使用狀態(tài)。美術(shù)儀器設(shè)備應(yīng)定期保養(yǎng)、及時(shí)維修,并根據(jù)儀器不同要求做好通電、防塵,防潮,防銹、防腐蝕、防火工作。

5、美術(shù)器材保管室要經(jīng)常保持整潔,注意通風(fēng)換氣,妥善處理垃圾雜物,為師生提供良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境,保護(hù)師生健康,保證操作安全。

6、凡出借的美術(shù)用品如有損壞、丟失,要按價(jià)賠償。

7、做好美術(shù)(器材保管)室的使用。

一、指導(dǎo)思想:

以推進(jìn)素質(zhì)教育為中心,以市教研室有關(guān)精神和區(qū)教研室制定的學(xué)期工作要點(diǎn)為指導(dǎo),結(jié)合我校實(shí)際,把工作重點(diǎn)放到一線教學(xué)研究上,堅(jiān)持以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以校為本,以生為本;務(wù)實(shí)教學(xué);改變工作思路;拓寬教研模式。繼續(xù)深入研究美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的有效課堂教學(xué)模式,積極推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)特色項(xiàng)目建設(shè),促進(jìn)師生共同發(fā)展。

二、工作要點(diǎn):

(一)抓好規(guī)范化教學(xué)管理,加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)工作研究與實(shí)施,以新課程改革為契機(jī),加大課堂教學(xué)改革的力度,以學(xué)生為本,重視教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革。強(qiáng)調(diào)學(xué)法的傳授、能力的培養(yǎng)、習(xí)慣的形成、心理素質(zhì)的提高以及學(xué)趣的激發(fā),讓學(xué)生在"看看、想想、畫畫、玩玩"中輕松掌握知識(shí)技能,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的動(dòng)力和能力。

(二)扎扎實(shí)實(shí)開展教研工作。加強(qiáng)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及美術(shù)教學(xué)理論,更新教學(xué)觀念,抓住外出聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),積極參加新教材教學(xué)研究及觀摩交流活動(dòng)。

(三)培養(yǎng)特長生,抓好美術(shù)興趣小組培訓(xùn)工作,積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類繪畫比賽,并選拔優(yōu)秀作品向有關(guān)組織部門寄發(fā)。

三、每月具體工作安排:

9月份:

1、抓好學(xué)生課堂教學(xué)常規(guī)。

2、配合學(xué)校做好櫥窗更新工作。

3、專科組研討本學(xué)期美術(shù)工作計(jì)劃。

4、配合學(xué)校開展中秋節(jié)“燈籠會(huì)”,組織全校學(xué)生制作燈籠和猜燈謎活動(dòng)。

5、準(zhǔn)備學(xué)?!熬G韻杯”教學(xué)大賽說課環(huán)節(jié)。

6、參加天河區(qū)美術(shù)教研。(9月12日區(qū)教研室四樓電教室)。

7、參加天河區(qū)進(jìn)修學(xué)校flash動(dòng)畫制作班學(xué)習(xí)。

8、配合學(xué)校宣傳組織 “書籍跳蚤市場”的活動(dòng)。

10月份:

1、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)研究與實(shí)施。

2、提前備課,寫好教案及邊教邊悟。

3、組織學(xué)生參加廣州市中小學(xué)動(dòng)漫比賽。

4、參加天河區(qū)美術(shù)教師第三屆美術(shù)作品“部落光影”展。

5、準(zhǔn)備學(xué)校“綠韻杯”教學(xué)大賽。

6、參加華康小學(xué)公開課教學(xué)觀摩活動(dòng)。

7、參加區(qū)廣州市電子白板美術(shù)課教學(xué)交流。學(xué)校:華南理工大學(xué)附屬小學(xué)。

11月份:

1、參加天河區(qū)中小學(xué)公開課教學(xué)觀摩活動(dòng)。

2、科組教研活動(dòng),集體備課。

3、參與學(xué)校宣傳欄、班級(jí)文化、黑板報(bào)評比活動(dòng)。

4、組織學(xué)生參加全國第二屆科技創(chuàng)新繪畫比賽。

5、做好美術(shù)興趣班培優(yōu)工作。

12月份:

1、布置學(xué)生美術(shù)作品展。

2、參加市、區(qū)美術(shù)教研活動(dòng) 。

3、專科組會(huì)議:教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,研討教學(xué)有效性。

4、科組內(nèi)課堂教學(xué)觀摩研討。

5、美術(shù)興趣班考試與總結(jié)。

1月份:

1、參加區(qū)美術(shù)教研活動(dòng),做好科組和個(gè)人學(xué)期總結(jié)工作。

2、組織學(xué)生參加美術(shù)學(xué)科期末考試。

3、整理上交資料,做好學(xué)期末總結(jié)。

燃?xì)獍踩ぷ饔?jì)劃(三)

為進(jìn)一步加強(qiáng)我鎮(zhèn)燃?xì)獍踩a(chǎn)管理,加快建立燃?xì)獍踩[患排查治理工作長效機(jī)制,全面提升燃?xì)鈴臉I(yè)單位的安全生產(chǎn)水平,嚴(yán)厲打擊非法經(jīng)營等違法違規(guī)行為,堅(jiān)決消除事故隱患,杜絕燃?xì)獍踩鹿拾l(fā)生,根據(jù)《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》、《中華人民共和國消防法》、國務(wù)院《城鎮(zhèn)燃?xì)夤芾項(xiàng)l例》、《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》、《省燃?xì)夤芾項(xiàng)l例》等法律法規(guī)和市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)燃?xì)獍踩O(jiān)管工作的實(shí)施意見》結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際,制訂燃?xì)獍踩O(jiān)管工作實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo),以國家有關(guān)安全生產(chǎn)法律、法規(guī)為依據(jù),樹立安全發(fā)展理念,堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針,進(jìn)一步整頓和規(guī)范燃?xì)馐袌鼋?jīng)營秩序,依法履行安全監(jiān)管職能,消除安全隱患,確保村居供氣、用氣安全。

二、目標(biāo)任務(wù)

深化專項(xiàng)治理整頓,嚴(yán)厲打擊非法違法行為;建立健全由政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各部門齊抓共管、全社會(huì)共同參與的長效管理機(jī)制,實(shí)現(xiàn)我鎮(zhèn)燃?xì)獍踩O(jiān)管工作常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。

三、整治重點(diǎn)

(一)推進(jìn)隱患排查治理工作長效機(jī)制的建立。落實(shí)各相關(guān)單位安全隱患排查治理的主體責(zé)任,建立和完善隱患排查治理工作制度;定期進(jìn)行隱患排查,建立隱患排查治理工作臺(tái)賬,形成隱患排查治理長效機(jī)制。

(二)依法查處燃?xì)馄髽I(yè)經(jīng)營中的違法違規(guī)行為。查處充裝不合格鋼瓶、缺斤少兩、摻雜二甲醚等違規(guī)行為;查處為未取得燃?xì)饨?jīng)營許可證的單位和個(gè)人提供經(jīng)營性氣源的行為;查處銷售不合格鋼瓶等違法行為。

(三)依法查取小液化氣供應(yīng)網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)營中的違法違規(guī)行為。取締不符合規(guī)劃、無證照小液化氣供應(yīng)網(wǎng)點(diǎn);查處價(jià)格欺詐、強(qiáng)買強(qiáng)賣、違章倒灌、倒殘等損害消費(fèi)者利益的違規(guī)行為;查處超范圍經(jīng)營、擅自在未經(jīng)核準(zhǔn)場所經(jīng)營、非法改裝液化石油氣鋼瓶、超量存放實(shí)瓶等違法行為。

(四)規(guī)范賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位等用戶的燃?xì)獠少?、?chǔ)存和使用安全管理。查處使用不合格燃?xì)夂筒缓细袢紵骶?、不符合安全?guī)范的瓶庫使用行為;查處不規(guī)范瓶組、擅自改裝燃燒器具、液相直燒、管道瓶裝氣混用等違法使用燃?xì)庑袨椤?/p>

四、職責(zé)分工

各相關(guān)職能部門根據(jù)法律法規(guī)規(guī)定的職責(zé),認(rèn)真組織、有效開展燃?xì)庑袠I(yè)違法違規(guī)行為的查處。對各村居,機(jī)關(guān)各辦、服務(wù)區(qū)、鎮(zhèn)屬各單位工作職責(zé)明確如下:

新河派出所、新河交警中隊(duì):負(fù)責(zé)依法查處禁行區(qū)域內(nèi)未按“危險(xiǎn)化學(xué)品道路運(yùn)輸車輛進(jìn)入禁行區(qū)域時(shí)間、路線規(guī)定”的運(yùn)輸危險(xiǎn)化學(xué)品行為;查處液化氣運(yùn)輸超載行為;查處未取得危險(xiǎn)化學(xué)品運(yùn)輸資質(zhì)、擅自從事液化氣運(yùn)輸?shù)男袨?負(fù)責(zé)?;愤\(yùn)輸車輛的清理整治工作;規(guī)范“三車”(三輪車、電瓶三輪車、三輪摩托車)運(yùn)送及其運(yùn)輸工具的安全管理;協(xié)助質(zhì)監(jiān)、行政執(zhí)法中隊(duì)做好對運(yùn)輸途中的氣瓶檢查工作。

村鎮(zhèn)建設(shè)辦公室:負(fù)責(zé)村居燃?xì)庑袠I(yè)的監(jiān)督管理,做好日常檢查管理工作,確保站內(nèi)設(shè)備設(shè)施安全運(yùn)行;加強(qiáng)應(yīng)急救援管理,提高應(yīng)對突發(fā)事件的能力。

安監(jiān)中隊(duì):依法行使安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職權(quán),指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、檢查全鎮(zhèn)燃?xì)庑袠I(yè)的安全生產(chǎn)工作,并將燃?xì)獍踩{入全鎮(zhèn)安全生產(chǎn)監(jiān)管工作內(nèi)容。

行政執(zhí)法中隊(duì):負(fù)責(zé)依法查處未取得燃?xì)饨?jīng)營許可證或不按照燃?xì)饨?jīng)營許可證的規(guī)定從事燃?xì)饨?jīng)營活動(dòng)的違法行為;依法查處經(jīng)營單位和個(gè)人、燃?xì)庥脩?重點(diǎn)賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位)及有關(guān)單位和個(gè)人的違法行為。

消防中隊(duì):負(fù)責(zé)對賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位等場所消防安全的監(jiān)督檢查,對不符合消防安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、存在消防安全隱患的提出整改意見,對嚴(yán)重危害公共安全的單位和經(jīng)營者,報(bào)發(fā)證機(jī)關(guān)依法吊銷經(jīng)營許可證和工商營業(yè)執(zhí)照。

工商分局:負(fù)責(zé)依法查處未取得營業(yè)執(zhí)照或不按照營業(yè)執(zhí)照的規(guī)定從事燃?xì)饨?jīng)營活動(dòng)的違法行為;在營業(yè)執(zhí)照有效期內(nèi)被依法吊銷、撤銷燃?xì)饨?jīng)營許可證或者燃?xì)饨?jīng)營許可證有效期屆滿的。

各辦、服務(wù)區(qū):將燃?xì)獍踩鳛榘踩a(chǎn)工作的重要內(nèi)容,負(fù)責(zé)本服務(wù)區(qū)的燃?xì)獍踩O(jiān)管工作,配備專兼職燃?xì)獍踩芾韱T;開展燃?xì)獍踩[患排查,每月配合執(zhí)法中隊(duì)開展燃?xì)獍踩[患專項(xiàng)整治,重點(diǎn)整治賓館、飯店、小餐飲、小液化氣供應(yīng)站等經(jīng)營場所;負(fù)責(zé)重點(diǎn)單位隱患整改跟蹤和督查,對治理不落實(shí),整改不到位的,通知相關(guān)職能部門依法查處。

五、工作要求

(一)提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。機(jī)關(guān)各辦、服務(wù)區(qū),鎮(zhèn)屬各單位要認(rèn)真分析燃?xì)獍踩a(chǎn)形勢和存在的問題,充分認(rèn)識(shí)燃?xì)饨?jīng)營違規(guī)、違法行為的危害性和安全監(jiān)管工作的重要性和緊迫性,牢固樹立責(zé)任意識(shí)。為加強(qiáng)對燃?xì)獍踩O(jiān)管工作的領(lǐng)導(dǎo),鎮(zhèn)政府成立燃?xì)獍踩O(jiān)管工作領(lǐng)導(dǎo)小組(組成人員名單詳見附件),各辦、服務(wù)區(qū)、鎮(zhèn)屬有關(guān)單位要抽調(diào)精干人員成立監(jiān)管工作機(jī)構(gòu),切實(shí)加強(qiáng)對安全監(jiān)管工作的領(lǐng)導(dǎo)。

一、指導(dǎo)思想

深層次推進(jìn)義務(wù)教育課程改革,求實(shí)穩(wěn)步開展高中課程改革,加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究、指導(dǎo)與評價(jià),以教研引領(lǐng)課程改革,以評價(jià)促進(jìn)課程改革的理念與行為的統(tǒng)一,開展課程改革的成效性評價(jià)與研究,促進(jìn)杭州基礎(chǔ)教育發(fā)展。

二、工作思路

堅(jiān)持“促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的教研工作方向,貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的思想,推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程的深層次改革。開展義務(wù)教育新課程教學(xué)過程、方法與評價(jià)的探索;穩(wěn)步開展高中新課程改革,研究高中課程體系的有效實(shí)施方法;加強(qiáng)教師專業(yè)培訓(xùn),深入開展課程改革的有效性研究;繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)校的教學(xué)調(diào)研指導(dǎo),加強(qiáng)對薄弱地區(qū)與薄弱學(xué)校的調(diào)研、指導(dǎo)力度,促進(jìn)教育的均衡化發(fā)展。

三、主要工作

(一)繼續(xù)開展基礎(chǔ)教育課程實(shí)驗(yàn)

1、繼續(xù)組織開展小學(xué)段骨干教師和高中段教師的新課程專業(yè)培訓(xùn)。新學(xué)期開學(xué)之前,開展高中教師新課程專業(yè)培訓(xùn)。

2、繼續(xù)組織開展基礎(chǔ)教育新課程研討活動(dòng)。開展義務(wù)教育和高中新課程教學(xué)研討活動(dòng),總結(jié)、交流新課程的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),提高新課程的實(shí)踐水平。

3、繼續(xù)做好新課程實(shí)驗(yàn)區(qū)的教學(xué)調(diào)研與指導(dǎo)。以課堂教學(xué)的展示活動(dòng)為基礎(chǔ)發(fā)現(xiàn)總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn),以點(diǎn)促面,發(fā)現(xiàn)新課程實(shí)施過程的問題,研究解決存在的問題,提高新課程的實(shí)效性。

4、繼續(xù)開展新課程教學(xué)評價(jià)研究,包括課堂教學(xué)評價(jià)和學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià),以此促進(jìn)新課程教學(xué)的健康發(fā)展。

5、關(guān)注農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育課程改革,推進(jìn)各縣(市、區(qū))開展各種形式的教育均衡化為目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)。

6、結(jié)合杭州教育的均衡化發(fā)展戰(zhàn)略,強(qiáng)化對基礎(chǔ)相對薄弱的高中的教學(xué)調(diào)研與指導(dǎo),同時(shí)調(diào)研與總結(jié)優(yōu)質(zhì)示范高中的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮優(yōu)質(zhì)高中的教學(xué)示范作用,帶動(dòng)全市高中教學(xué)。

(二)深入開展學(xué)科教育課題研究,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

1、把“改變學(xué)習(xí)方式,提升學(xué)習(xí)水平”作為課堂教學(xué)改革的突破口,探索并構(gòu)建“促成學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式。

2、總結(jié)前期教改經(jīng)驗(yàn),各學(xué)科舉辦以“自主、合作、探究學(xué)習(xí)”為主題的課堂教學(xué)改革成果展示活動(dòng),研究提高教學(xué)有效性的策略,深化課堂教學(xué)改革。

3、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)思想建設(shè),提高教研工作的思想層次,強(qiáng)化教研工作對教師培養(yǎng)與指導(dǎo)的實(shí)效性,支持部分學(xué)科開展學(xué)科教學(xué)思想建設(shè)為主線的系列教學(xué)研究。

4、繼續(xù)進(jìn)行“美術(shù)課程與杭州西湖民間美術(shù)資源開發(fā)和利用”課題研究與指導(dǎo)。

5、選擇有代表性的學(xué)校,協(xié)助學(xué)校開展課堂教學(xué)課題研究,提高教師的教學(xué)能力,提高學(xué)科教學(xué)的有效性,深度推進(jìn)學(xué)校校本教研。

6、加強(qiáng)“杭州教研網(wǎng)”美術(shù)學(xué)科的建設(shè),繼續(xù)開展網(wǎng)上教研活動(dòng)。做好網(wǎng)上中小學(xué)美術(shù)教育的資源庫建設(shè)。

小學(xué)語文教案表格篇十八

1、學(xué)習(xí)本文,了解四川藏龍山五彩池的奇異景象及其產(chǎn)生的原因,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大自然的思想感情和審美能力。

2、學(xué)習(xí)本課生字新詞,摘錄積累描寫五彩池形狀和顏色的詞語。

3、在理解課文的基礎(chǔ)上,做到:

(1)說說五彩池有些什么特點(diǎn)。

(2)給課文分段,歸納各段的段落大意。

用摘句法歸納段意。

理解五彩池水的奇異之處。

一課時(shí)

1、板書課題:11、五彩池

2、齊讀課題。本文是一篇游記。

3、看到這個(gè)題目,小朋友一定覺得很新鮮吧?

這個(gè)五彩池在四川省的藏龍山上,那里的景色既奇異又美麗,下面,我們一起來欣賞五彩池的美景。

(一)讀通課文

1、提出自學(xué)要求。讀通課文,讀準(zhǔn)字音,給小節(jié)標(biāo)上序號(hào)。

2、檢查自學(xué)情況。請個(gè)別同學(xué)分節(jié)讀課文,注意一畝和漫山遍野兩詞的讀音。

3、談初讀感受。

(1)五彩池給去游覽的人們留下什么印象呢?同學(xué)們能不能用一個(gè)詞來說一說?(奇異、美)

(2)這兒的異什么意思?(特別)

(二)熟讀課文

2、指名1人讀第1節(jié),1人讀2、3節(jié),1人讀第4節(jié),交流問題。

理清結(jié)構(gòu):

課文從池和水兩方面介紹五彩池的奇異和美,這兩方面分別對應(yīng)課文的第2、3小節(jié)。按總分總結(jié)構(gòu)可把課文分成三段。第一段:第l節(jié);第二段:第2、3節(jié);第三段:第4節(jié)。

板書:

水池

(一)提出突破口,重點(diǎn)分析第二節(jié),自讀,分小組討論。

1、這節(jié)共有幾句,是圍繞哪一句話來寫的?

2、作者是怎樣吧大大小小、形狀各異寫具體的?討論,歸納。

板書:大大小小形狀各異

(先總后分,列舉具體數(shù)字,對比,比喻)

3、默讀課文,摘錄描寫五彩池形狀的詞語。

板書:像葫蘆像鐮刀

像臉盆猶如盛開的蓮花

4、自讀第二節(jié),指名讀,體會(huì)五彩池景象的奇異。

(二)自學(xué)第三節(jié)

1、第二節(jié)主要寫了五彩池的形狀,第三節(jié)主要寫了五彩池的什么呢?

2、默讀,找出五彩池的顏色有些什么特點(diǎn)?

板書:鮮艷多彩變幻神奇

3、分小組討論這節(jié)怎么把五彩池的特點(diǎn)寫具體的?指名說。

造成五彩池鮮艷多彩,變幻神奇的原因是什么?讀句。

(比喻,顏色豐富,各不相同:有的有的有的有的)

板書:紅、黃、綠、白、紫、藍(lán)

咖啡色、淡黃色

湖藍(lán)色、翠綠色

(摘錄描寫五彩池顏色的詞語)

4、讀課文第二段,歸納段意(摘詞連句法)

板書:2、五彩池大大小小、形狀各異,池水鮮艷多彩,變幻神奇。

(三)略讀一三段

1、自讀第1、3段,歸納段意并說說你是用什么方法概括的。

板書:1、我被五彩池奇異的景象迷住了。

3、我深深贊嘆五彩池的美。

2、齊讀1、3段。

1、朗讀全文;

2、我們學(xué)了四川藏龍山五彩池的奇異景象及其產(chǎn)生的原因后,你有什么感想?

(培養(yǎng)熱愛祖國大自然的思想感情和審美能力。)

3、師述:通過今天的學(xué)習(xí),我們知道了四川藏龍山上的五彩池不僅池美,而且水也美,怪不得游客們一到那兒,就被那奇異的景象(生)迷住了。同時(shí),不禁從心底里深深地贊嘆(生)美啊!藏龍山上的五彩池。

齊讀最后一節(jié)。

1、抄寫詞語;

2、熟讀課文;

3、課外閱讀。

板書設(shè)計(jì):

11、五彩池(游記)

(池)

大大小小、形狀各異:像葫蘆像鐮刀

像臉盆猶如盛開的蓮花

(水)

鮮艷多彩、變幻神奇:紅、黃、綠、白、紫、藍(lán)

咖啡色、淡黃色

湖藍(lán)色、翠綠色

小學(xué)語文教案表格篇十九

教學(xué)內(nèi)容

第一課

七彩飛虹

教學(xué)目標(biāo)

n 了解彩虹的色彩排序,認(rèn)識(shí)常用色;

七色色標(biāo)卡片、混色示范工具、多媒體實(shí)物投影展示平臺(tái)等。教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)并能準(zhǔn)確排序彩虹的七種顏色。教學(xué)難點(diǎn)

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學(xué)科 美術(shù)學(xué)科 課題

第5課《閃光的煙花》 課型

綜合藝術(shù)課 課時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)對生活的熱愛課對美好事物的向往。 1、加強(qiáng)學(xué)生對煙花的認(rèn)識(shí)。

2、用剪紙屑和畫彩線的方法表現(xiàn)煙花的樣子。 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)

《閃光的煙花》

示范畫 投影 教 學(xué) 過 程(一)、討論:

1、小朋友,每年我們到了冬天的時(shí)候,我們就要過一個(gè)很大的節(jié)日,這個(gè)節(jié)日小朋友最喜歡了,猜一猜是什么節(jié)日? (過年,春節(jié))

2、每次過年的時(shí)候,小朋友都干了些什么呀?

3、每年的除夕夜,小朋友都會(huì)看見天上放出一朵朵美麗的什么? (煙花)

(揭題:閃光的煙花)(二)、討論:

1、除了過年放煙花,還有什么節(jié)日放煙花? 2、你親眼見過煙花嗎?

3、能不能告訴老師,你見到的煙花是什么樣子的?有什么顏色?

(三)、欣賞:

1、請學(xué)生看著大屏幕; 教師打開煙花效果動(dòng)畫; 備注

以茶話會(huì)的形式上課。

學(xué)生體驗(yàn)過年的氣氛。

迷人的動(dòng)畫片

人教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)(上)執(zhí)教者:林芝君 教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞動(dòng)畫片,使學(xué)生了解動(dòng)畫片的不同類型。

2、在欣賞動(dòng)畫片的同時(shí),使學(xué)生了解夸張與變形,是動(dòng)畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。 3、在欣賞動(dòng)畫片的同時(shí),還使敘述了解動(dòng)畫片的制作過程。

重點(diǎn)難點(diǎn)

4、重點(diǎn):對本課的內(nèi)容發(fā)生興趣。了解動(dòng)畫片的主要類型以及主要特征。5、難點(diǎn):了解動(dòng)畫片的主要特征。

教學(xué)過程(一)課前準(zhǔn)備

1、教師課前應(yīng)該了解動(dòng)畫片的種類、動(dòng)畫片的制作過程、動(dòng)畫片的藝術(shù)表現(xiàn)的主要特征。 2、教師收集國內(nèi)外各種動(dòng)畫片的圖片資料如vcd、圖片等供學(xué)生欣賞。3、課前也可預(yù)先要求學(xué)生收集一些動(dòng)畫片的圖片資料供上課討論、欣賞。

(二)課堂教學(xué) 1、引導(dǎo)階段

a 播放《名偵探科南》片頭歌曲,激起學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課內(nèi)容。b 多媒體出示課題《迷人的動(dòng)畫片》,由小天使帶領(lǐng)大家一起進(jìn)入課堂。

2、發(fā)展階段

a 提問“你們知道動(dòng)畫片的制作過程嗎?”知道學(xué)生看課本圖片。b 多媒體出示動(dòng)畫片的制作過程,幫助學(xué)生理解。c 欣賞 vcd《迪斯尼》精彩動(dòng)畫片段。

j 提問“為什么這么喜歡看動(dòng)畫片,它有什么特點(diǎn)吸引你呢?”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫片的特點(diǎn)。h 學(xué)生回答,教師指導(dǎo)。多媒體出示“色彩、人物、內(nèi)容”三個(gè)方面,并逐一欣賞圖片和動(dòng)畫。

i 最后總結(jié)出動(dòng)畫片夸張變形的特點(diǎn)。

3、實(shí)踐嘗試

設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)畫形象。

4、課堂小結(jié) 多媒體播放vcd《《名偵探科南》》片尾曲,結(jié)束本課內(nèi)容。

5、課后拓展

讓學(xué)生調(diào)查一下,班級(jí)中有多少人喜愛看中國動(dòng)畫片,有多少人喜愛看外國動(dòng)畫片,并說明理由。

文件和文件夾 教學(xué)目標(biāo):

教學(xué)重點(diǎn):

認(rèn)識(shí)文件和文件夾

教學(xué)難點(diǎn): 文件和文件夾的四種排列方式的作用

(并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)桌面上的圖標(biāo)哪些是文件哪些是文件夾)二.文件和文件夾的排列

課后反思: 這節(jié)課可以說是一節(jié)理論課,文件和文件夾我們耳熟能詳,但要把它們說清楚卻不是一個(gè)簡單的事情.在這堂課上我將所有學(xué)生比做是一個(gè)文件或一個(gè)文件夾來解釋四種排列方法.將學(xué)生的學(xué)號(hào),性別,體重,出生年月分明比作排列方法的名稱,類型,大小,日期.這樣就將理論濃合于實(shí)際,使學(xué)生更好的去理解.不足之處就是文件和文件夾沒有說得更為透徹.

小學(xué)語文教案表格篇二十

題《狼》

型講讀教學(xué)目標(biāo)(要求體現(xiàn)三維目標(biāo))知識(shí)與技能:

1、學(xué)會(huì)收集和整理材料,了解狼的生物特性;

2、通過對資料的歸納分析,總結(jié)出人們對狼的情感態(tài)度及變化及其原因。過程與方法:

1、培養(yǎng)學(xué)生辨證看問題的態(tài)度;

1、學(xué)會(huì)收集和整理材料,了解狼的生物特性

2、培養(yǎng)學(xué)生辨證看問題的態(tài)度。難點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn)

1、通過對資料的歸納分析,總結(jié)出人們對狼的情感態(tài)度及變化及其原因。

學(xué)

設(shè)

計(jì)個(gè)案補(bǔ)充

一、導(dǎo)入

我的自白:今天我們上有幸請到了一位神秘嘉賓,它是誰呢?讓我們先來聽聽它的自白。二了解狼。我的檔案:狼這個(gè)動(dòng)物我們說熟悉也很熟悉,那么對它我們到底了解多少呢?。三辯證地看待狼。我的煩惱:雖說生物界的狼英勇無比,可是絕大數(shù)人還是會(huì)“談狼色變”,對狼充滿恐懼與厭惡。請聯(lián)系我們的生活以及本的相關(guān)內(nèi)容談?wù)劺堑降椎玫搅巳藗兡男┎还膶Υ四??你有沒有思考過其中的原因呢?比一比:在我們的語文本里,也有這樣的主題迥異的兩篇,讓我們一起來看一下:這兩篇文學(xué)作品中的狼有什么共同特點(diǎn)?這兩篇文學(xué)作品中還分別寫出了狼的哪些其他特點(diǎn)?那么為何同樣是寫同一種動(dòng)物,不同的作家會(huì)寫出不同的形象,給人不同的感受呢?我想這就是魯迅先生所說的“一千個(gè)讀者就會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特”,老師給大家作了下面的總結(jié):文學(xué)作品所描寫的動(dòng)物往往會(huì)被作家賦予人的性格,因此用詞的褒貶區(qū)別都是由作者的立場和情感態(tài)度決定的。因此,我們在分析某一種現(xiàn)象,看待某一個(gè)事物時(shí),一定要從多方面考慮,要辯證地思考問題。四狼形象在人們眼中的轉(zhuǎn)變過去,狼在人們心目中的形象是“兇猛、狡猾、貪婪”,然而今天人們卻將它的形象轉(zhuǎn)變成為“野性、團(tuán)結(jié)、激情、堅(jiān)忍、挑戰(zhàn)”的新形象。如今,不僅企業(yè)要以狼作為形象代言,連學(xué)校校長都要將它作為學(xué)生的偶像。下面這則新聞報(bào)道,你讀完之后有何感想,你同意那位校長的觀點(diǎn)嗎?為什么?大家可以參考老師給大家準(zhǔn)備的補(bǔ)充資料。小組討論,派代表發(fā)言。

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