熱門好孩子壞孩子閱讀心得體會（模板20篇）

心得體會是我們在生活學習中，對所經(jīng)歷和感悟的一種總結和概括。寫心得體會要注意審查和修改，確保語句通順、表達準確、符合寫作要求。心得體會范文的多樣性可以激發(fā)我們的寫作靈感，幫助我們更好地表達自己的體會。

好孩子壞孩子閱讀心得體會篇一

第一段：引言（100字）

作為一個好孩子，我曾經(jīng)常常被家長、老師、親人稱為乖巧懂事、成績優(yōu)異。然而，我意外地發(fā)現(xiàn)自己變成了一個紅孩子，這讓我深感困惑和不安。經(jīng)過一段時間的觀察和思考，我懂得了紅孩子的含義，也得出了一些心得體會。

第二段：紅孩子與好孩子（200字）

紅孩子與好孩子有著本質上的區(qū)別。好孩子往往是為了滿足別人的期望而努力，他們乖巧懂事，成績優(yōu)異，老師愛學生、同學羨慕。而紅孩子則是一種自我覺醒、創(chuàng)造力和內在驅動的表現(xiàn)。紅孩子積極主動思考問題、自主學習，他們具有獨特的見解和思維方式，更容易處理和解決問題。

第三段：發(fā)現(xiàn)自己也是紅孩子（300字）

在曾經(jīng)成為紅孩子之前，我一直認為自己只是一個好孩子。然而，當有一天我聽說紅孩子代表了一種獨立思考和創(chuàng)新的能力時，我開始反思自己的行為和想法。我發(fā)現(xiàn)自己在學習中不再只是迎合別人的期望，而是積極主動地思考問題，提出自己的見解。我也意識到，我在生活中嘗試新的事物，勇于挑戰(zhàn)自我，而不僅僅局限在舒適區(qū)。

第四段：體驗過程與收獲（400字）

在成為紅孩子的過程中，我經(jīng)歷了許多的困惑與挫折，但也獲得了很多寶貴的收獲。首先，我學會了堅持自己的信念和看法，不再迎合別人的期望。這使我更加自信和有自主性，也增強了我的領導力。我還學會了獨立思考和解決問題，而不是盲目地聽從他人的意見。這使我在學習和工作中更具有創(chuàng)造力和出色的解決問題的能力。最重要的是，我享受了成為自己的紅孩子的過程，體驗到了獨立思考和創(chuàng)新所帶來的樂趣和成就感。

第五段：反思與建議（200字）

經(jīng)歷過從好孩子到紅孩子的轉變，我深感紅孩子的重要性和價值。紅孩子不僅是個人的努力和成就，也是社會進步和發(fā)展的重要源泉。因此，我希望更多的好孩子能夠醒悟，發(fā)掘自己的潛力，成為有創(chuàng)造力和獨立思考能力的紅孩子。對于那些希望成為紅孩子的人，我建議你們要勇于嘗試新事物，不要害怕失敗，保持自信，堅持自己的想法，并多與他人分享交流經(jīng)驗，互相鼓勵和支持。

總結：

通過延伸和轉變，從好孩子到紅孩子，不僅意味著個人的成長和進步，更意味著我們能夠為社會做出更多的貢獻。好孩子可以通過積極的自我覺醒和努力來成為紅孩子。成為紅孩子的過程可能并不容易，但無論成功與否，都會獲得寶貴的經(jīng)驗和收獲，更能夠發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘自己的潛力和價值。所以，讓我們勇敢地成為紅孩子，為自己、為家人和社會創(chuàng)造更美好的未來。

好孩子壞孩子閱讀心得體會篇二

閱讀是孩子們成長過程中非常重要的一部分，它不僅能夠幫助他們提升閱讀能力，還能夠開拓他們的眼界，培養(yǎng)他們的想象力和思維能力。作為一個好孩子，我的閱讀心得體會也日漸豐富。在這里，我愿意結合我的親身經(jīng)歷和角度，分享我對閱讀的理解和心得體會。

首先，閱讀可以幫助我拓寬眼界。通過閱讀，我可以了解到各種各樣的知識和故事。在課堂上，老師會給我們講解各種知識，但是在狹小的課堂里，學到的知識是有限的。讀書不僅可以了解到更多的事物，還能夠將這些知識應用到實際生活中，開闊我的視野。有一次，我讀到了一本關于大自然的書，里面介紹了許多動植物的知識。這些知識讓我感受到了大自然的神奇和美麗，也讓我更加珍惜我們身邊的一草一木。閱讀讓我看到了世界的多樣性和價值，讓我對生活有了更深的思考。

其次，閱讀可以培養(yǎng)我的想象力和思維能力。在閱讀的過程中，我會經(jīng)歷各種各樣的故事情節(jié)和人物形象，但是這些東西并不是直接呈現(xiàn)在我的眼前的，我需要自己進行想象。通過思考和想象，我可以為故事情節(jié)和人物形象添加更多的細節(jié)，讓故事更加豐富多彩。這樣的思考過程能夠幫助我培養(yǎng)創(chuàng)造力和邏輯思維能力。例如，我讀過一本科幻小說，書中描述了未來世界的科技設備和生活方式。通過想象，我可以嘗試預測未來的科技和社會發(fā)展，這對我培養(yǎng)創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維有著很大的幫助。

另外，閱讀還可以幫助我提升閱讀能力。越是多讀書，我的閱讀能力就會越來越強。我會通過閱讀來提高自己的詞匯量和閱讀理解能力。在閱讀的同時，我還會注意把握文章的結構和邏輯，提高自己的寫作能力。這些能力不僅在學習中有用，在將來的工作和生活中也會派上用場。例如，當我閱讀一本長篇小說時，我會學會進行整體把握，分析故事情節(jié)和人物關系，這對我在其他領域的學習和工作中都有幫助。

此外，通過閱讀，我還會從書中獲得人生的智慧和啟示。書中的人物塑造和故事情節(jié)會讓我深思，思考生活的意義和人的價值。例如，讀到的一本關于勇氣的故事，讓我明白了勇敢是一種美德，它能夠帶給自己和他人更多的力量。書籍中的智慧和啟示會成為我成長的指引，在遇到困難和挫折時給予我力量和勇氣。

總之，作為一個好孩子，我深深體會到閱讀給我?guī)淼囊嫣?。通過閱讀，我可以拓寬眼界，培養(yǎng)想象力和思維能力，提升閱讀能力，獲得人生的智慧和啟示。我相信，只要堅持閱讀，不斷學習，我會成為一個更好的孩子，為自己的未來奠定堅實的基礎。

好孩子壞孩子閱讀心得體會篇三

閱讀是一種寶貴的學習方式，對于培養(yǎng)孩子們的語言能力、思維能力和創(chuàng)造力都具有重要意義。我是一名小學生，從小就養(yǎng)成了讀書的好習慣。在多年的閱讀中，我深刻體會到了閱讀的好處，對我個人的成長和學習起到了重要促進作用。下面，我將從閱讀的樂趣、對知識的渴望、積累人生經(jīng)驗、提升思維能力和傳遞情感體驗等方面，分享一下我個人作為一個好孩子對閱讀的一些心得體會。

閱讀給我?guī)淼牡谝粋€感受就是樂趣。閱讀是一種享受，讀書可以帶給我忘卻煩惱的安靜時光。我喜歡翻閱篇章，享受文字帶來的美感和意境。每當我讀到一個激動人心、有趣的故事情節(jié)時，我的內心總是被深深吸引。有時候，在閱讀中我會陶醉其中，仿佛置身于故事的世界中，與小說中的人物共同經(jīng)歷，感受他們的快樂和悲傷。讀書的樂趣不僅讓我感受到一種心靈上的滿足，進一步激發(fā)了我對閱讀的興趣。

閱讀的另一個好處就是滿足了我對知識的渴望。通過閱讀，我可以接觸到各個領域的知識和信息，了解到我從未聽說過的事物。閱讀不僅可以增加我的知識面，還可以開拓我的視野。我會在書中了解到許多新的事實，提高自己的思考能力和分析問題的能力。閱讀讓我能夠更客觀地看待事物，提升自己對世界的認知和理解。每一次閱讀都是一次探索，一次對未知的渴望，讓我充滿了對知識的追求。

閱讀的另一個好處就是積累人生經(jīng)驗。通過閱讀，我可以模擬在書中主人公們的角色，體驗到他們的喜怒哀樂，懂得了很多生活道理。書中的人物遇到了許多的困難和挑戰(zhàn)，他們用勇敢和智慧去面對，給我樹立了很好的榜樣。我從中學到了很多做人的道理和處世的智慧，也明白到人生不會一帆風順，必須要有堅強的意志和不屈的精神。閱讀讓我更早地認識到了世界的美好和偉大，懂得了珍惜和感激，也為自己未來的成長奠定了良好的基礎。

閱讀還可以提升我的思維能力。閱讀富有邏輯性，對于提升我的思考能力和解決問題的能力起到很大的幫助。閱讀培養(yǎng)了我的邏輯思維和分析問題的能力。有時候，我要仔細品味句子間的聯(lián)系，理解作者的用意；有時候，我要通過推理來猜測故事情節(jié)的發(fā)展。在閱讀中，我會思考作者的用詞和行文方式，思考故事情節(jié)的轉折和發(fā)展。所有這些思考都讓我的思維更加敏捷，邏輯更加清晰。

最后，閱讀還可以傳遞情感體驗。在閱讀中，我可以感受到人物的情感，與他們一同悲喜交加。有時候，我會為主人公的不幸而流淚，有時候，我會為主人公的成功而歡呼。閱讀讓我能夠感受到作者用文字所表達的情感，了解到情感的獨特之處。通過與書中的人物的情感交流，我學會了更好地理解和表達自己的情感，更加懂得了人與人之間的情感溝通。

閱讀給我?guī)淼臉啡?、對知識的渴望、積累人生經(jīng)驗、提升思維能力和傳遞情感體驗，在我成長的道路上起到了重要的推動作用。每一個好孩子都應該養(yǎng)成良好的閱讀習慣，讓閱讀成為我們生活中重要的一部分。通過閱讀，我們可以在書中發(fā)現(xiàn)自己，發(fā)現(xiàn)世界，發(fā)現(xiàn)美好的人生。讓我們一起享受閱讀的樂趣，擁抱知識的海洋，成為一個優(yōu)秀的閱讀者，成為一個更好的孩子！

好孩子壞孩子閱讀心得體會篇四

好孩子壞孩子是一本由Edward Kellog Hunt創(chuàng)作的暢銷書籍，它通過描述兩個十分不同的孩子的故事，向讀者展示了他們在成長過程中如何應對不同的問題。在閱讀這本書的過程中，我深感到好孩子和壞孩子之間的區(qū)別與聯(lián)系，并體會到如何成為一個好孩子，壞孩子所面臨的困境。接下來將從關注自己、對他人友善、迎接挑戰(zhàn)、勇敢面對錯誤以及學習和成長五個方面展開討論。

段二：關注自己

好孩子始終關注自己的行為和情緒。他們時刻保持對自己的注意，明白自己的行為對他人的影響。例如，書中的好孩子莉莉在操場上撿起別人丟掉的垃圾，即使沒有人看到她這樣做。這樣的行為顯露出好孩子關注自己在他人生活中的角色，并能做出積極的改變。而壞孩子則只顧自己的需求，不考慮他人感受。我們可以從好孩子身上學到要發(fā)自內心地為他人著想，并通過行動影響身邊的人。

段三：對他人友善

好孩子還懂得對他人友善。在小說中，好孩子羅尼總是熱心幫助他的同學，愿意分享自己的零食和玩具。他尊重他人的需求，不把自己的利益放在第一位。與此相反，壞孩子同樣也展示了不友善的行為。他們欺負小動物，打架，搶別人的東西。因此，通過傾聽他人，支持和理解他們的困境，我們能夠成為其他人生活中的一股正能量。

段四：迎接挑戰(zhàn)

好孩子勇于面對挑戰(zhàn)并尋找新的解決辦法；而壞孩子則容易受困于問題而放棄或采取不恰當?shù)姆椒?。在書中，好孩子?jīng)常會遇到一些困擾他們的問題，例如考試、與朋友的溝通和家庭問題。然而，他們總是用積極的態(tài)度解決這些問題。與此相比，壞孩子沒有勇氣去面對這些挑戰(zhàn)，他們往往選擇逃避、謊言甚至采取極端的做法。因此，我們應當學會勇敢面對問題，尋找創(chuàng)新和積極的方法來解決生活中的挑戰(zhàn)。

段五：勇敢面對錯誤

好孩子和壞孩子之間的另一個區(qū)別是他們對待錯誤的態(tài)度。好孩子愿意承認自己的錯誤并學習如何改正它，同時接受來自他人的建議。他們把錯誤看作是一個學習的機會，而不是一個污點。相反，壞孩子會試圖掩蓋自己的錯誤并且拒絕承認。通過擁抱錯誤，我們能夠不斷學習和成長，并成為更好的孩子。

結論

通過閱讀好孩子壞孩子，我意識到成為一個好孩子是一個持續(xù)的過程。它需要我們從關注自己、對他人友善、迎接挑戰(zhàn)、勇敢面對錯誤以及學習和成長等多個方面努力。只有當我們在這些領域做出努力時，我們才能真正地成為一個好孩子，并影響他人。因此，我決心將這些思想付諸實踐，并從現(xiàn)在開始，努力成為一個更好的人。

好孩子壞孩子閱讀心得體會篇五

第一段：引言（200字）

在我們的學習生涯中，課堂是我們獲取知識的主要地方。但是，真正認真聽課并從中受益的孩子卻并不多。作為好孩子，我深刻感受到了聽課的重要性。通過認真聽課，我不僅能夠掌握更多知識，還可以提高自己的學習成績。下面我將分享我在聽課方面的心得體會。

第二段：積極互動（200字）

聽課并不僅僅是被動地接收知識，而是要積極參與互動。我發(fā)現(xiàn)，和老師建立良好的互動關系對我的學習至關重要。通過提問、回答問題，我能夠更好地理解和掌握所學的知識。同時，積極參與互動還能夠提高自己的表達能力和自信心。因此，我總是竭盡全力與老師進行積極互動，不斷提升自己的學習效果。

第三段：聚精會神（200字）

要想聽課有所收獲，我們必須全神貫注地專心聽講。作為一個好孩子，我明白只有當我將注意力集中在老師講解的內容上，才能真正理解和吸收知識。聚精會神聽課不僅能夠提高我的學習效果，還能夠培養(yǎng)我的專注力和耐心。通過不斷地訓練和鍛煉，我感受到了聚精會神聽課的重要性，并在學習中取得了更好的成績。

第四段：做好筆記（200字）

好孩子應該做好筆記。在聽課過程中，我養(yǎng)成了記錄重點內容的習慣。通過將聽到的知識整理并用自己的話寫下來，我可以更好地消化和理解學習內容。而且，筆記還能夠方便我復習和回顧所學的知識。我發(fā)現(xiàn)，做好筆記可以幫助我更好地記憶和應用知識，提高我的學習效果。

第五段：課后反思（200字）

好孩子不僅會在課堂上認真聽講，還會在課后進行反思。每次課后，我都會回顧當天所學的知識，思考自己的理解程度和學習效果。通過反思，我能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改正。同時，反思還能夠幫助我深化對知識的理解，提高自己的學習能力。通過不斷地課后反思，我逐漸成為了一個更好的學生，我相信通過這個方法，其他好孩子也能夠取得更好的學習成果。

結尾（100字）

在我們的學習中，課堂是我們獲取知識的重要場所。作為好孩子，我們應當養(yǎng)成認真聽課的習慣，并從中收獲更多的知識。通過積極互動、全神貫注地聆聽、做好筆記和課后反思，我們可以提高自己的學習效果，成為更好的學生。讓我們共同努力，成為在課堂中閃耀光芒的好孩子！

好孩子壞孩子閱讀心得體會篇六

作為家長，我們時常會為孩子的行為煩惱不已，而人們在為了引導孩子，糾正錯誤的解決方法上可以借鑒很多優(yōu)秀的故事。在我看來，好孩子壞孩子最具代表性，值得我們反思和借鑒。通過閱讀這部小說，我深深地體會到了好孩子和壞孩子的本質差異，并對此有了許多新的認識。

在好孩子壞孩子中，作者生動地將兩種孩子的形象進行了鮮明的對比。好孩子樊喜麗性格開朗，樂于助人，與同學友好相處，誠實守信。在與同學的相處中，她體現(xiàn)出友善、謙虛和奉獻的品質，經(jīng)常幫助別人解決問題，與同學們形成了良好的互助關系。相反，壞孩子張美瓊，卻處處和同學作對，做出許多讓人難以接受的事情。她愛撒謊，對老師和同學不恭敬，總是自以為是，目中無人。她只關心自己的利益，沒有顧及他人的感受。通過對比兩者的形象，我明白了好孩子和壞孩子的本質差異，以及如何培養(yǎng)好孩子。

其次，好孩子和壞孩子教給我們了正確的生活態(tài)度和價值觀。好孩子樊喜麗堅持做對的事情，始終具有一顆善良的心。她從小就學會了與人為善，寬容他人，這使她贏得了同學和老師的尊重和喜愛。而壞孩子張美瓊，卻總是因為自私自利惹來麻煩和困擾。通過對比，我深刻認識到擁有正確的生活態(tài)度和價值觀對一個人的成長有著巨大的影響。只有具備善良的心，寬容他人的能力，我們才能真正成為一個好孩子。

此外，好孩子壞孩子也展示了信息時代孩子成長的困境和挑戰(zhàn)。在小說中，樊喜麗和張美瓊都是獨生子女，但他們卻有著不同的成長環(huán)境和家庭教育。樊喜麗的父母注重她的品德教育，積極引導她做出正確的選擇。而張美瓊的父母只關心她的學習成績，往往對她的惡習視而不見。這個形象讓我深思，我們要警醒在信息時代，孩子成長中所面臨的困境和挑戰(zhàn)。家庭教育主要包括品德教育，孩子需要家長做出正確的引導，真心為他們的成長付出。

最后，好孩子壞孩子給予了我們培養(yǎng)好孩子的啟示。通過分析好孩子樊喜麗的形象，我們可以找到一些關鍵因素。首先，父母的正確引導非常重要。在樊喜麗的成功養(yǎng)成中，父母起到了至關重要的作用。他們積極培養(yǎng)她的品德，教會她做人做事的道理。其次，班級和同學們的良好互助環(huán)境同樣不能忽視。樊喜麗和同學們相互幫助，形成了良好的互助關系，有利于她的成長與進步。最后，好孩子有自己的努力和付出。樊喜麗憑借自己的努力和毅力，不斷提升自己的品德和能力，并為大家樹立了榜樣。作為家長，我們應該從中汲取教育孩子的經(jīng)驗和智慧，讓孩子們成為好孩子。

綜上所述，通過閱讀好孩子壞孩子，我深刻認識到了好孩子和壞孩子的本質差異，以及培養(yǎng)好孩子的重要性。我們必須在日常教育中注重培養(yǎng)孩子的品德，引導他們選擇正確的生活態(tài)度和價值觀。同時，要警醒在信息時代，孩子成長中所面臨的困境和挑戰(zhàn)。家庭教育應該注重品德教育，家長要認識到自己的責任，給予孩子正確的引導。只有從多個方面多方位地培養(yǎng)好孩子，我們才能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，并為未來社會的發(fā)展做出更大的貢獻。

好孩子壞孩子閱讀心得體會篇七

好孩子是父母最引以為傲的資本，在成長的過程中，他們被教導要守紀律、努力學習、端正行為舉止。然而，隨著時間的推移，他們漸漸意識到，僅憑好孩子的標簽并不能真正讓他們在競爭激烈的社會中獲得更好的機會。為了更好地突破自我，好孩子開始尋求不一樣的人生軌跡，紅孩子成為他們的夢想。追求紅孩子的意義在于超越自我，讓個體能夠在個性化的環(huán)境中脫穎而出。

第二段：追求紅孩子的過程與挑戰(zhàn)

紅孩子的追求不僅僅是個人愿望，而是需要在不同層面上付出努力和迎接挑戰(zhàn)的。好孩子需要擁有獨特的見解、卓越的才能，才能突出個體差異而脫穎而出。在這個過程中，他們需要克服自身的優(yōu)勢與劣勢，努力提升自身各方面的能力。同時，他們還需要面對外界的壓力和競爭，如家庭期望、社會評價等，這些都是對他們實力和意志的考驗。

第三段：紅孩子帶來的機遇與成長

紅孩子會獲得更多的機遇和資源，這是大多數(shù)好孩子努力的目標。他們通過參加競賽、考取重點學校、獲得獎學金等途徑展示自己的才能，得到更多的關注和被選擇的機會，進而為個人未來的發(fā)展鋪平道路。這些機遇不僅給予紅孩子更多施展才華的舞臺，還能夠鍛煉他們的獨立思考和解決問題的能力，讓他們在成長的過程中更加全面地發(fā)展自己。

第四段：好孩子與紅孩子的平衡

然而，追求紅孩子的過程也需要好孩子們保持良好的心理和身體狀態(tài)，做到合理的平衡。在追求紅孩子的同時，好孩子們需要關注自己的精神健康、家庭和社交關系的穩(wěn)定以及個人興趣和愛好的培養(yǎng)。只有全面發(fā)展自己，并與他人建立良好的人際關系，紅孩子才能真正獲得長久的持續(xù)性進步。

第五段：總結與展望

紅孩子的追求是好孩子們朝著更高的目標努力的動力，它代表著突破與超越。然而，紅孩子并非終點，而是人生一段重要的過程。無論是否成為了紅孩子，好孩子的經(jīng)歷與努力都將成為他們成長的寶貴財富。通過艱辛的奮斗和獨特的經(jīng)歷，好孩子們也將收獲更多知識、人際關系以及對人生的思考和理解。他們將以更加成熟的態(tài)度看待未來，努力創(chuàng)造屬于自己的人生故事。

好孩子壞孩子閱讀心得體會篇八

第一段：閱讀的重要性（200字）

閱讀是一種重要的學習方式，對于一個好孩子來說，閱讀是一個鍛煉思維、擴展知識的寶貴途徑。通過閱讀，我們可以豐富自己的想象力，增加對世界的理解。閱讀不僅能提高我們的寫作能力，還能增強我們的語言表達和閱讀理解能力，培養(yǎng)我們的思維能力和邏輯思維能力。同時，閱讀也可以幫助我們建立良好的價值觀，培養(yǎng)正面的價值觀念，培養(yǎng)健康的興趣愛好，提高我們的自信心和社交能力。

第二段：我的閱讀心得（200字）

在我成長的過程中，閱讀給了我很多收獲。我喜歡讀各類圖書，尤其是科幻小說。通過閱讀科幻小說，我遨游在宇宙之中，感受到了不同的文化和思維方式。我可以想象自己成為一名宇航員，探索未知的星球。在這個過程中，我的想象力得到了鍛煉，我的知識面也得到了擴展。另外，我還喜歡讀歷史書籍。通過閱讀歷史書籍，我可以了解到人類的發(fā)展軌跡和歷史的變遷。這讓我明白了世界的復雜性和多樣性，也增加了我的歷史知識儲備。

第三段：閱讀的益處（200字）

閱讀不僅能夠為一個人帶來知識和想象力，還能培養(yǎng)一個良好的性格。閱讀促使我主動思考，讓我學會分析問題，培養(yǎng)了我的邏輯思維能力。通過閱讀，我還學到了如何與人交往和處理人際關系。閱讀可以幫助我理解他人的情感和感受，增加我的同理心。閱讀也能夠培養(yǎng)一個人的判斷力和決策力，讓我們在面對困難和抉擇時能夠做出正確的選擇。

第四段：閱讀的方法和技巧（200字）

閱讀是一門藝術，掌握一些閱讀的方法和技巧能夠讓我們更好地閱讀。首先，我們應該選擇適合自己水平和興趣的書籍。其次，我們可以先快速瀏覽，了解大意，然后再細讀，注意細節(jié)。我們還可以記錄重點內容，整理筆記，幫助我們更好地記憶和理解。此外，我們可以和他人分享自己的閱讀心得，交流學習。最重要的是，我們要保持良好的閱讀習慣，定期閱讀，堅持不懈。

第五段：總結（200字）

作為一個好孩子，我深刻體會到閱讀的重要性和益處。通過閱讀，我得到了知識和想象力的提升，培養(yǎng)了我的思維能力和邏輯思維能力，還讓我建立了良好的價值觀念。我相信，在未來的道路上，閱讀將成為我人生的財富，幫助我克服困難，實現(xiàn)自己的夢想。因此，我會繼續(xù)保持良好的閱讀習慣，不斷擴展自己的知識面，不斷提升自己的思維能力，成為一個更好的我。

好孩子壞孩子閱讀心得體會篇九

聽課是每個學生必經(jīng)的過程，好孩子是指那些在課堂上專心聽講，積極參與討論的學生。通過聽課，好孩子不僅能夠積累知識，還能培養(yǎng)良好的學習習慣和積極的思維方式。本文將從“認真傾聽”、“積極思考”、“參與互動”、“運用學到的知識”和“形成有效學習方法”五個方面探討好孩子聽課的心得體會。

第二段：認真傾聽

好孩子在課堂上表現(xiàn)出認真傾聽的態(tài)度。他們不僅通過注意力集中，緊跟老師的講解，還會把注意力集中在老師所講的內容上。在這個過程中，好孩子會做好記錄，繪制思維導圖，或者提問解疑。這樣他們可以更好地理解和消化知識，有助于記憶和擴大知識面。

第三段：積極思考

好孩子在聽課的過程中，會養(yǎng)成積極思考的習慣。他們不僅僅滿足于被動接收知識，還會主動思考、探索問題的本質。當遇到難題時，好孩子會思考多種解決方法，并分析各種方法的優(yōu)缺點，然后選擇最佳的解決方案。這種積極的思考方式培養(yǎng)了好孩子的創(chuàng)造力和解決問題的能力。

第四段：參與互動

好孩子在課堂上愿意積極參與互動，他們會與老師和同學進行積極的討論和交流。通過積極的互動，好孩子可以更好地理解、消化和鞏固知識，同時也能夠增進與老師和同學之間的溝通和友誼。互動還可以激發(fā)好孩子的求知欲和好奇心，從而更好地促進他們的學習興趣和學習動力。

第五段：運用學到的知識

好孩子不僅能夠在課堂上有效地接收和消化知識，還能夠將所學運用到實際生活中。他們會注意把所學的知識與實際問題相結合，解決實際困境。例如，他們在數(shù)學課上學到的計算技巧可以在家庭預算中得到應用，英語課上學到的詞匯可以在日常對話中靈活運用。通過運用所學的知識，好孩子可以更好地理解和掌握知識，增強實踐能力。

第六段：形成有效學習方法

好孩子在聽課過程中會總結和積累一些有效的學習方法。他們會記錄下自己在學習過程中的困難和問題，發(fā)現(xiàn)問題所在并加以解決。同時，還會根據(jù)自己的學習特點和習慣，整理出適合自己的學習計劃和學習方式。好孩子通過形成有效的學習方法，將學習過程變得更加高效和有趣。

結尾段：總結

好孩子聽課的心得體會主要體現(xiàn)在“認真傾聽”、“積極思考”、“參與互動”、“運用學到的知識”和“形成有效學習方法”五個方面。這些優(yōu)秀的聽課品質和積極的學習態(tài)度有助于好孩子更好地掌握知識，培養(yǎng)良好的學習習慣，增強綜合能力，并為將來的學習和生活打下堅實的基礎。因此，我們應該向好孩子學習，培養(yǎng)自己成為一個好孩子，做個積極認真的聽課者。

好孩子壞孩子閱讀心得體會篇十

第一段：引言（大約200字）

在我們的成長過程中，聽課是一項重要的技能。對于任何學生來說，好孩子聽課是一個實踐技能的過程。在這個過程中，我們不僅要全神貫注地聽講，還要積極參與討論和提問。通過聽課，我們可以獲得知識和啟發(fā)，提高學習成績。所以，如何做一個好的聽課者是我們每個人都應該掌握的技能。

第二段：準備工作（大約200字）

想成為一個好孩子聽課，首先需要做的就是準備工作。我們要根據(jù)課程安排提前復習相關知識，了解課堂主題。這樣，我們可以更好地理解老師的講解，并能及時提出問題。同時，我們還要準備好書本、筆記本和學習用品，以便隨時做好記錄。合理安排學習時間，避免在課前匆忙地完成作業(yè)，以免影響我們對聽講的專注。

第三段：積極參與（大約300字）

一個好孩子聽課還需要積極參與課堂討論和提問。我們應該尊重并聽從老師的指導，積極舉手回答問題。即便我們不確定自己的答案是否正確，也要勇敢地表達出來。通過參與課堂，我們可以培養(yǎng)自己的思辨能力和提問能力，增強與老師和同學的互動。同時，我們還能通過掌握更多的信息和見解，為自己的學習打下堅實的基礎。

第四段：專注力的培養(yǎng)（大約300字）

專注力的培養(yǎng)是成為一個好孩子聽課的關鍵。在課堂上，我們應該集中注意力，不被外界干擾和其他事物所分散。我們可以通過主動問問題、積極思考和參與討論來保持專注。當我們專心致志地聽講時，我們可以更好地理解和消化所學知識。同時，我們還應該避免做與課堂無關的事情，如玩手機或與同學交談。只有通過保持專注，我們才能充分發(fā)揮出聽課的功效。

第五段：總結（大約200字）

作為一個好孩子聽課，我們需要準備工作、積極參與、培養(yǎng)專注力。好孩子聽課不僅僅是在課堂上表現(xiàn)出好聽力，更重要的是要養(yǎng)成良好的學習習慣和方法。所以，我們應該積極配合老師的教學工作，關注課程主題，踴躍提問，勤于思考，不斷完善自己的聽課技巧。只有這樣，我們才能充分利用課堂資源，提高自己的學習效果。讓我們一起努力，成為好孩子聽課的典范！

好孩子壞孩子閱讀心得體會篇十一

第一段：好孩子變成紅孩子的起因和意義（200字）

作為一個普通的好孩子，我一直都有一個秘密的夢想，那就是成為紅孩子。為什么會有這樣的夢想呢？我想，在我內心深處，紅孩子代表著堅定的信仰和為人民服務的使命感，這正是我一直所追求的。因此，當我聽說我將成為紅孩子時，無比激動和自豪。紅孩子的意義不僅在于個人的成長和榮譽，更重要的是對祖國的無私奉獻與熱愛。

第二段：好孩子變成紅孩子的過程和感受（300字）

從好孩子變成紅孩子，并不是一蹴而就的事情。這個過程中，我需要經(jīng)歷許多的學習和培訓，以及對自己的不斷要求和磨練。在這個過程中，我有時會感到艱辛和困惑，但更多的是充滿了快樂和成就感。通過不斷的學習和提高自己，我逐漸成長為紅孩子，我更加深刻地理解了紅孩子的含義和意義，也對自己有了更高的要求和期望。

第三段：作為紅孩子的責任和義務（300字）

成為紅孩子意味著我不僅僅是為了個人的榮譽和成就，更重要的是要為社會和國家的發(fā)展貢獻自己的力量。作為一個紅孩子，我有義務和責任去宣傳祖國的偉大和文化的傳承，去幫助那些需要幫助的人，去傳承紅色精神和社會主義核心價值觀。這些都是成為紅孩子的使命和職責，無論在何時何地，我都要以紅孩子為榮，為自己的成長和發(fā)展負責。

第四段：紅孩子的成就和收獲（200字）

在成為紅孩子的過程中，我感到最大的成就和收獲就是自身的成長和進步。通過參與各種活動和學習，我不僅提高了自己的知識水平和技能，更重要的是培養(yǎng)了自己的領導能力和團隊合作精神。這些寶貴的經(jīng)驗和素質將會伴隨著我一生，讓我在面對未來的挑戰(zhàn)時，能夠更加從容和自信地去面對。

第五段：對紅孩子身份和經(jīng)歷的感悟和展望（200字）

紅孩子的身份是一種榮譽和光榮，同時也是對自身的要求和期望。通過成為紅孩子，我深刻明白了責任和使命，也認識到了自己的不足和需要進一步提高的地方。我希望在未來，我能夠更加努力地學習和成長，繼續(xù)為祖國貢獻自己的力量，成為一個真正有價值的紅孩子。我相信，在紅孩子的身份下，我將會走出更廣闊的舞臺，迎接更多的挑戰(zhàn)和機遇。

通過成為紅孩子，我不僅僅收獲了榮譽和成就，更重要的是擔負起了更多的責任和義務。在未來的道路上，我將不斷追求自己的成長和進步，用實際行動來回報社會和國家。我相信，只要心懷信念和熱愛，我們每一個紅孩子都能成為更好的自己，為社會的進步和發(fā)展貢獻自己的力量。

好孩子壞孩子閱讀心得體會篇十二

隨著新一輪的語文課改的逐漸深入，評價語文課好壞的標準越來越多，現(xiàn)已多達十幾條，且大條下面還有細目。應該說“標準”的豐富、細化是件好事，但如此多的標準是否該求個“根”呢，而根本標準又是什么呢？筆者的答案是：教出語文味！語文的味道究竟從哪兒來呢？我認為可以從以下幾個方面入手。

一、激發(fā)學生學習語文的興趣

1挖掘“語文味”的內涵

“語文味”的內涵是“語文”.語文雖然同其他學科一樣包容德育、美育、創(chuàng)造教育、思想教育等等教育內容，但是這些不是它的“特性”,它的特性是語文，它的核心、根本是語文。語文是什么？語，是口頭語言；文，是書面語言。而且語文是最重要的文化載體，更是文化的重要組成部分。語言是文化的根，學習語文就是在學習文化，就是在接受民族的意識和觀念、體驗和認同民族精神。所以，“語文味”要突出語文的特性，以語言文字為抓手。語文教學的根本任務就是組織和指導學生學習語言，培養(yǎng)學生正確理解和運用祖國語言文字的能力；就是以教材為例子，讓學生吸取課文中的`語言的精華不斷發(fā)展自己的語言表達能力；通過語言的揣摩和品味去實現(xiàn)思想的升華、達到審美的愉悅、思維的訓練，進而去觸摸語言背后的世界，只有這樣，語文課才能真正上出“語文味”,體現(xiàn)語文課自身固有的特性。

2選擇“語文味”的載體

“語文味”的外在的形式還是“語文”.語言文字就是它的基本形式，甚至可以說是唯一的形式。在語文課中，可以改變教學方法，搞活課堂，創(chuàng)設教學情景，引進多種課程資源如人文資源、社會資源、自然資源等，可以指導學生演課本劇，運用多媒體如電影、電視、錄像等；也可以走出課堂，到生活中教學等等。所有這些，只是為了打開學生的思路，留下記憶的拋錨點，其目的只有一個就是為學生學習語文服務，幫助學生貼近生活、理解課文、靈活地學習、運用祖國語言文字，而不是逗得學生笑笑、樂樂、鬧鬧了事。語文課堂如果離開具體的語言文字，就會失去語文味，改變語文課的特性。況且，語言文字的本身特性也要求學生把現(xiàn)實生活的具體形象與語言文字聯(lián)系、溝通起來，逐漸克服自己的“語言痛苦”用自己的語言文字表達所見所聞、所感所想，這才是語文課的用意所在，所以，語文課堂應回到語文上來，回到語言文字上來，這是語文課的命根子。

二、滿足學生把握“語文形式”的需要

語文是一種特殊的文化載體，“語文形式”就是語言和言語，即語言材料，它是聽、說、讀、寫的基礎，也是文本存在的樣式，是語文之所以存在的本質特征，也是語文學科的特殊性所在。因而，要想語文課具有“語文的味道”,必須按照“語文的方式”來進行教學。這就是：引導學生實實在在地接觸文本，通過生動扎實的言語實踐活動，走進文本世界。

1、品味語言文字，讓學生嘗到“語文味”

抓住課文語言文字，咬文嚼字、口吐芳香、掂量得失，推敲、琢磨、鑒賞、觸發(fā)，在正確理解和運用上下工夫。語文課不能漂浮，要在字里行間，領略不同的文味和情味，留住那一幕幕美麗的風景，樂在其中，美不勝收。要品味“味中味”.輒心向往，流連忘返，體味“味外味”,思緒飛越“上下五千年，縱橫數(shù)千里”.例如，在學習《黃鶴樓送別》，我引導學生邊讀邊想象“孤帆”所蘊含的情味。這樣的教學，不架空，不做作，不淺薄。

2、注重讀、寫、聽、說的技能訓練，讓學生掌握語文技能

“雖有佳肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學不知其善也?！闭Z文是最重要的交際工具，工具拿在手里要用，不用怎么能掌握工具呢？語文教學的目的是培養(yǎng)學生掌握語文交際工具，教學活動就是交際活動，活動任務就是訓練讀、寫、聽、說的技能，活動設計就是讀、寫、聽、說的具體化。例如，我在教自讀課文《田忌賽馬》，有個環(huán)節(jié)，讓學生品讀課文中對話描寫的提示語，朗讀并體會心情，如田忌“垂頭喪氣”,孫臏“胸有成竹”,齊威王“得意洋洋”,這些提示語把他們的神情，活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出來了。一個學生說，朗讀對話時看清提示語很重要，就能想到當時的情景，就會讀的有聲有色。還有一個學生說，我以后作文寫對話，也要寫適當?shù)奶崾菊Z。接著我就請幾個學生運用提示語現(xiàn)場描寫對話，課上的很活潑，學生感受到了“語文味兒”,效果很好。

3、形成良好的語言交際環(huán)境

語言交際平等是前提，教學活動在師生平等對話中進行，教材文本、作者、編者、教師、學生，這五個方面處于平等地位。這種平等主要包括人格平等。只有平等，才能在心理上占據(jù)主動地位，才能談得上主動閱讀、感悟和評判，對話也才成為可能。一直以來，學生對文本、作者和編者抱有敬畏之心，對教師的依賴和尊重，心理上不平等的，影響了閱讀效果。平等，意味著教師不能高高在上，俯視學生，而是“蹲下身子來與學生一樣高”,從學生角度、視野、心理、情感等去理解學生；意味著與學生心理位置互換，是學生學習的伙伴和朋友。但是，平等并不等于相等的，教師與學生在學養(yǎng)、年齡、經(jīng)驗等方面也是不平等的。惟其這種不平等，存在差異，才能產(chǎn)生教學。人格的平等是對話的條件，學識的不平等是對的動力，對話就是為了縮小兩者之間的差異，增長學生的知識，提高學生的能力。文本的解讀是語言交際的基本話題。圍繞著課文的理解是對話的基本內容。如果對話的內容離開了文本，脫離文本規(guī)定性的制約，像斷了線的風箏那樣四處飄悠，最后落到哪兒是哪兒，那就會完全失去了閱讀教學的意義，使語文失去“語文味”.

語文是一門實踐性很強的課程，學生應在語言交際的實踐中學習運用語言的本領，師生對話就是給學生提供語言交際的機會，通過對話開展語言交際活動，形成言語交際的良好環(huán)境，最終達到提高學生的語文素養(yǎng)的目的，也使我們的語文課不至于失去“語文味”,只有這樣才能使語文教學永遠生機盎然。

好孩子壞孩子閱讀心得體會篇十三

那天從桃源回來，我對女兒說：“怪不得你的文章寫得那么好，想象力那般豐富，原來，我的女兒，是個小小的文曲星呢！”

“怎么說？”

“媽媽在水心寨頂上抽了一支簽，說我的孩子是文星下凡呢！”

“真的嗎，怪不得，我的文章都被雜志選登了，全班同學都喜歡看我寫的小說呢！”

“是啊，媽媽也喜歡看你寫的小說，只是上次的《死亡香匣》還沒寫完，怎么又開始寫《黑暗之心》了？龍頭起，蛇尾nia?！?/p>

“我要有靈感呢！”

女兒11歲了，興趣愛好已基本定型，作文和畫畫，是她的最愛，我也鼓勵她多做自己感興趣的事，只要成績保持在良好水平，一切就ok了。

女兒上了五年級后，各方面的表現(xiàn)是越來越出色了，我覺得是用了“賞識”教育法的緣故。在家里，多是以鼓勵為主，當然，該敲打敲打的時候，也是絕不手軟的。因為小的時候，我對她比較嚴厲，現(xiàn)在性格已基本定型，倒不需要我們費什么心力了。我主要的任務，就是和她交流，溝通，遇到她心情不好的時候，開導她要心胸開闊，寬容忍讓。

女兒的學習，我和老公是分工負責的。就象在家務的分工一樣，我們也是各司其責，我管做飯，他管洗碗。在女兒的輔導上，我負責語文，他負責數(shù)學。我們計劃等到女兒了初中后，我們仍然這樣的分工，一人管幾科。其實我現(xiàn)在的任務非常少，作業(yè)我基本上是不檢查的，全部靠她自己的責任感。我主要是和她聊天，陪她玩耍，在平時親子互過的過程中，注意她的思想動向，留意她的性格塑造，心態(tài)培養(yǎng)。因為我一直認為，只要情商高了，孩子的學習成績自然也差不到哪里去，我不太在意她的分數(shù)。果然，女兒雖然小時候表現(xiàn)不咋的，但在進入高年級后，各方面的表現(xiàn)越來越出色。數(shù)學老師有一次和我私下里聊天，說在獨生子女中，象我女兒這樣溫婉隨和懂禮貌的孩子，她們班上只有兩個，個性好的女孩，成年后的生活也會幸福快樂得多的。這一次期中考試后開家長會，班主任老師表揚了她，說她的作文寫得越來越好了，我真誠地感謝老師對她的鼓勵，因為每次女兒的作文都被老師作范文念，這是對她最大的肯定和鼓舞，老師卻很謙虛地說是我引導得好。我覺得，一個孩子的成長，家庭小環(huán)境和學校大環(huán)境都很重要，家長的觀念，家長的配合，對于老師的教育有輔助的作用，雙管其下，孩子就會得到最好的發(fā)展，情商和智商齊頭并進。其實只要孩子健康，快樂就是最好，不必過于看重分數(shù)，強求名次。

老公這幾天有點忙，加了幾次晚班，女兒的數(shù)學作業(yè)就沒給她檢查，老公很惱火女兒的馬虎粗心，有時候不得空，就囑咐我看一下。這一次老公沒交待，我也就不代勞了。沒想到，三天的作業(yè)，老師都在后面用紅筆寫著大大的“你真棒！”“真聰明”！“加油！”女兒喜滋滋地拿給我看，連走路的姿態(tài)也掩飾不住的興奮和得意。我很感謝老師的“甜言蜜語”，因為這一套，我也會經(jīng)常用用的。期中考試前，我就對她說：“你寫作文的時候要注意錯別字啊，未來的大作家，如果錯別字連篇，那影響可不太好哦！”哈哈，一切搞定，期中考試試卷上，基本沒了錯別字的身影。

賞識教育法，這是知心姐姐盧勤及一些教育專家都告誡過我們的教育方法，的確值得好好借鑒哦！

好孩子壞孩子閱讀心得體會篇十四

沒有教不好的孩子，只有不好的教育方法。家長、老師常常因為孩子進步緩慢而著急，或者自認為學識淺、水平低，不會教育孩子。實際上，只要方法妥當，任何孩子都是優(yōu)秀的;只要用心，總能找到合適的教育方法。

父母常常抱怨現(xiàn)在的孩子對父母漠不關心，缺少責任感，他們不知道，孩子的責任感是要從小培養(yǎng)的，如果你總在孩子面前表現(xiàn)出一副風雨無懼的樣子，孩子就會認為父母是不需要他們關心照顧的。因此，父母們不妨偶爾扮一次弱，向孩子求助，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)孩子竟因此變成了懂事的“小大人”，而你也可以從孩子的幫助中獲得很多東西。

美國加州大家哲學博士詹姆斯.多伯林提出了“補強法則”。當一個人的行為得到滿意的結果時，這種行為就會重復出現(xiàn)。因此，當孩子受到認可時，他(她)的自信就會被激發(fā)出來，不斷重復令人滿意的行為，直至擺脫自卑，成為自信上進的好孩子。

幾乎每個孩子都多多少少有些厭學情緒，這是可以理解但卻不能放任自流的，因為這種情緒會阻礙孩子學習的熱情，給孩子的成長帶來難以估量的影響。然而強制孩子學習也不是好辦法，這只會加深孩子的反感，聰明的做法是誘導孩子學習的興趣，讓孩子自動自發(fā)地學習。

今天的孩子大多是獨生子女，受到家人無微不至的關懷和照顧，然而這樣的生活卻讓孩子養(yǎng)成了任性的習慣，這個壞習慣將給孩子未來的生活埋下巨大隱患。專家建議孩子任性時不妨試試冷處理，這會使孩子因得不到注意而自動收斂脾氣。

美國教育家卡樂爾.桑德堡說：“順境當然可以出人才，但逆境也可以出人才。而且在逆境中經(jīng)過挫折和千錘百煉成長起來的孩子才更具生存競爭力?！币簿褪钦f為了增強孩子的耐挫力，父母們不妨有意識地給孩子創(chuàng)造一些適度的挫折情境，這種挫折教育對增強孩子的心理承受能力大有好處。

不要什么都為孩子做好，家長應當試著放開手，讓孩子自主地去做，第一次也許做不好，但以后就會做得又快又好。千萬不要做包辦父母，放開手為孩子創(chuàng)造做事的機會和平臺，孩子才能有自立能力，父母們也會少些麻煩。

一些父母抱怨自己的孩子“太淘氣”是“破壞狂”，其實這類孩子往往很聰明，求知欲、好奇心都比較強，意志力也比一般孩子來得堅定。因此，聰明的家長要試著“縱容”孩子的淘氣和“破壞”行為，并借機挖掘潛能，培養(yǎng)興趣，說不定你的孩子就是另一個“愛迪生”。

教育孩子就要賞罰分明，孩子做的好要給予獎勵，但孩子做錯事時一定不要姑息，哪怕只是小錯也要進行適度的處罰，這樣孩子才能正視自己的錯誤，及時改正，免得在錯誤里越陷越深。

自負是指自我評價過高，目中無人，這種心理對孩子的成長是極為不利的，因此一旦發(fā)現(xiàn)孩子自負的苗頭，父母就應當運用“制冷”的手段，適時地給孩子潑點冷水，讓孩子學會理性地評價自己，正確地認識自己。

孩子也許不夠聰明，也許有很多缺點，可是作為父母，你絕對不能對孩子存有偏見，羞辱或嫌棄自己的孩子。對孩子一定要包容，要有信心，你就會得到一個優(yōu)秀的孩子。

好孩子壞孩子閱讀心得體會篇十五

1、培養(yǎng)孩子追真、向善、求美的態(tài)度。

2、培養(yǎng)孩子孝敬父母的美德。

3、培養(yǎng)孩子多做自我批評。

4、培養(yǎng)孩子勤勞的品質。

二、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成正確的學習態(tài)度和習慣。

1、從孩子的實際出發(fā)。

2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。

3、家長關心的.幾個熱點問題：孩子過生日的問題、孩子穿名牌的問題、培養(yǎng)孩子鍛煉身體的問題。

好孩子壞孩子閱讀心得體會篇十六

很多母親在得知孩子的劣習后，第一反應是雷霆大怒，孩子無比委屈，60秒法則好孩子教出來。這時，你可以用60秒法則。

0-10秒：

快速反應面對孩子的不良行為，你應該馬上采取行動進行干涉?！鞍踩谝弧笔桥c孩子相處的首要原則，任何情況都不例外。

所以如果孩子的違規(guī)行為危及他的安全，你的快速反應就至關重要。

幫助寶貝集中注意力 10-20秒：保持冷靜先安頓好自己的心情，盡量保持冷靜。如果實在不能控制，可以發(fā)作，但發(fā)作的方式很重要。如果你想大喊，千萬別喊：“你這個討厭鬼！”你可以喊：“天哪！”這樣你既發(fā)泄了自己的怒氣，又不會令孩子覺得受了傷害和侮辱。

情勢評估用幾秒鐘時間想清楚到底發(fā)生了什么事，這對你非常重要。除了冷靜地了解“到底發(fā)生了什么事”，你還要弄清楚“為什么會發(fā)生這樣的事”，家長之友《60秒法則好孩子教出來》。比如，一個3歲的孩子開始蠻不講理地吵鬧，有時只是因為他覺得餓了。

說什么你的語言要盡量簡潔。孩子除了需要了解自己做錯了什么，他還得知道怎樣做是對的。――“我們一般都不畫在墻上，而是畫在紙上?！闭f完這些，你就該就此打住。小孩子的接受能力有限，簡單的話往往容易給他留下較深的.印象。

要留教訓有的父母認為處罰對管孩子非常重要，但專家們卻不同意，認為處罰只有在你所有的解釋和說服都不管用的情況下才需要，而這種情況其實很少見。通常，你只要把孩子手里的巧克力拿走，同時告訴他：“今天不可以再吃巧克力了。”就能達到目的。

強化效果兒童教育和心理專家們那里流傳著做父母的8字箴言：始終如一，說到做到。別看孩子小，他們的思維方式可是很有邏輯性的，他們會認為“如果爸爸媽媽沒有說到做到，那他們的話也就可以不聽了”。所以，在規(guī)范孩子行為方面，你的規(guī)則可以很少，但一定要堅持貫徹到底。記住永遠不要對孩子說威脅的話。

好孩子壞孩子閱讀心得體會篇十七

隨著知識經(jīng)濟時代的到來，科學技術的裂變效應和市場經(jīng)濟的競爭，知識更新的速度不斷加快，我們的家庭教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)。絕大多數(shù)的家長由于自己所學的專業(yè)和工作與教育沒有直接的聯(lián)系，對子女的教育多是憑感情、憑經(jīng)驗，在教育子女問題上方法不當，子女普遍存在嬌氣、霸氣、遇事缺少主見、意志力薄弱等現(xiàn)象，這種狀況怎么解決呢?筆者認為要讓子女健康快樂地成長，應采取以下方法：

一、消除家長對子女造成的恐懼

初中階段是孩子們“翻坎”的階段，由于種種原因，學習成績有所下降，家長心情比較著急、浮躁。孩子與家長之間出現(xiàn)了對立的情緒，這時的家長應先冷靜下來，學會耐心等待子女的成長。有專家說道：“孩子避免失敗的愿望比爭取成功的愿望更強烈。為了防止最小的可能的失敗，寧愿降低努力的水平。”這就是家長造成的恐懼使孩子失去主動進取的重要原因之一。希望家長不要一看到成績考差了，就來一頓“審訊”，甚至痛笞，以免孩子失去信心、家長應對孩子的學習從過程去要求，這樣比從結果去要求更科學，效果更理想。

二、為子女建立自信心

發(fā)明家愛迪生，幼年求知欲很強，喜歡追根尋源。他向老師提出“2+2為什么等于4”的問題，因此闖下大禍。剛進校3個月的他，被勒令退學。他的母親十分悲憤，下決心親自教育兒子成長，為兒子建立自信心，給他講文學、物理和化學，培養(yǎng)他愛學習，愛科學的習慣。愛迪生的求知欲因此進一步被激發(fā)起來?！疤觳拧钡拿妊吭诓恢挥X中成長，最終成為舉世聞明的發(fā)明家?？梢姵晒υ从谧孕?，自信心的樹立，來自于周圍的人們的常識。做父親的都不賞識自己的孩子，孩子的自信從何而來?愛迪生的母親不賞識自己的兒子，就沒有今天的發(fā)明家愛迪生，對目前發(fā)展比較差的孩子，家長要用放大鏡找他們的閃光點，幫助子女樹立克服困難的信心。當子女需要幫助時，家長的幫助要掌握一個度，絕不可越佾越皰，要留有余地。如：孩子問某字怎么寫，有的家長會隨口報出來，這樣做最省力，但十分要不得。碰到孩子問某字怎么寫，倒不如鼓勵孩子“你不是會查字典嗎?先查查看，再來告訴爸爸(媽媽)?！?這樣的引導，孩子會欣然去查字典)。這樣不僅省卻了家長的許多時間，更重要的培養(yǎng)了孩子的自已動手攫取知識的。而這種能力在人的一生中是非常重要的。只有讓孩子們跳一跳，通過自己的努力取得成功，孩子才能體會到成功的喜悅，從而建立起自信心。

三、與子女一起成長，做子女的知心朋友

隨著社會的進步和科學技術的迅猛發(fā)展，人們所要學習的更新的東西越來越多。作為家長，應隨時體現(xiàn)出求知上進的精神，給子女作出榜樣?！鞍职謰寢屚瑯釉趯W習，在進步啊!”使子女明白學習新知，不斷進步是伴隨人終生的。其次要經(jīng)與子女溝通，努力縮短與子女心靈的距離，原意聽子女淡知心話，真實地了解自己的子女，教育子女健康成長。

在教育子女時切忌使用“沒出息”、“傻瓜”等侮辱性語言，更不要以譏諷語氣，來冷嘲熱諷子女，冷漠子女，這樣會抹殺子女的自信心，給子女造成極大的心理壓力，阻礙子女的成長和進步。

“讓子女有出息”是家長永恒的需求，教育子女的方法多種多樣，子女的個體情況，家庭環(huán)境，家長素質等都是重要的因素，家庭教育要有效地配合學校教育，達到共同教育好學生的目的，讓孩子快樂健康成長。

在孩子的成長過程中，愛的因素非常重要。但是，當愛失去理智或失去限度時，對孩子的愛就成為極端的愛，這往往會導致孩子身心發(fā)展出現(xiàn)障礙，心靈發(fā)生扭曲，對孩子將來的人生發(fā)展有著不良影響。

好孩子壞孩子閱讀心得體會篇十八

從小到大，我們都被灌輸了一個觀念——做一個好孩子。那么什么樣的孩子才能算作是好孩子呢？是乖巧懂事的孩子？還是積極向上的孩子？或者是為他人著想的孩子？經(jīng)過我多年的觀察和思考，我深深地認識到，好孩子不僅僅是一種外在表現(xiàn)，更是一種內在品質的體現(xiàn)。在成長的過程中，我深刻體會到做一個好孩子的重要性，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。

第二段：守規(guī)矩、守時間

一個好孩子首先要守規(guī)矩、守時間。在學校，我們需要遵守校規(guī)校紀，按時上課、完成作業(yè)，這是我們作為好孩子的基本要求。通過遵守規(guī)則，我們能夠培養(yǎng)自己的自律能力，提高自己的工作效率。同時，在生活中，好孩子還應該守時，不遲到、不早退，這種守時的習慣也是一種對他人尊重的體現(xiàn)。只有守規(guī)矩、守時間，我們才能夠更好地融入集體，與他人和諧相處。

第三段：關心他人、幫助他人

好孩子的另一個重要特質是關心他人、幫助他人。在學校中，有的同學學習困難，例如數(shù)學不好、英語發(fā)音不準等等，作為一個好孩子，我們應該以友善的態(tài)度去幫助他們解決困難，這不僅能夠提高幫助者的親和力和人際交往能力，也能夠幫助別人走出困境，實現(xiàn)自己積極向上的人生。同時，在生活中，我們還可以關心身邊的人，比如送一杯溫熱的咖啡給正在疲憊勞作的父母，或者在同學生病時給予關心和慰問。這種關心他人、幫助他人的品質能夠培養(yǎng)我們的同理心和寬容心，提升我們的人際關系。

第四段：勤儉節(jié)約

好孩子還應該具備良好的生活習慣，特別是勤儉節(jié)約的習慣。在物質豐富的時代，我們常常被各種各樣的誘惑所困擾，購物、消費成了許多人的主要娛樂方式。然而一個好孩子懂得理智地消費和使用，懂得珍惜每一分錢和每一件物品。勤儉節(jié)約不僅能夠培養(yǎng)我們的節(jié)約意識，也能夠幫助我們學會更好地管理自己的財務，增加自己的經(jīng)濟獨立能力。所以，勤儉節(jié)約是一個好孩子應該具備的重要品質。

第五段：積極向上

最后，好孩子應該擁有積極向上的心態(tài)。生活中充滿了各種挫折和困難，但是我們不能輕易地放棄，而應該積極地面對挑戰(zhàn)。一個好孩子應該努力提升自己的能力，勇敢地攀登困難的高峰，不畏艱辛，不怕失敗。只有積極向上，我們才能夠在面對困難時不灰心喪氣，取得更好的成績，實現(xiàn)自己的人生價值。

結尾：回顧總結

回想起這些年來做一個好孩子的經(jīng)歷，我的心里充滿了滿足和自豪。通過守規(guī)矩、守時間，關心他人、幫助他人，勤儉節(jié)約以及積極向上，我不僅培養(yǎng)了自己的良好品質，也得到了身心的健康成長。希望在未來的日子里，我能夠繼續(xù)保持這種優(yōu)秀的品質和價值觀，成為一個對社會有益的人。讓我們共同努力，成長為更好的人，書寫屬于自己的精彩篇章。

好孩子壞孩子閱讀心得體會篇十九

氣急攻心的家長在面對不聽管教的孩子時，通常最直接的反應就是破口大罵。但是這樣根本解決不了問題。管教孩子，關鍵是要找出孩子犯錯的原因，從源頭下手，把原因除去。

此時家長應先冷靜下來，多一分耐心，問問孩子這么做的原因是什么。當家長的心思已經(jīng)放在了解孩子的想法，并想辦法幫孩子解決問題時，也許就會發(fā)現(xiàn)孩子的行為其實是情有可原的，并且也已經(jīng)釋放掉了很多負面的情緒。

2、放下身段

同孩子做協(xié)商有些家長總喜歡在孩子面前保持威嚴，習慣用以上對下的態(tài)度來對待孩子，但是這樣做往往會激化矛盾，叫他不要他偏要。這時，父母不妨放下身段，不要總是命令孩子，而是同孩子做協(xié)商，各退一步也許是很好的方法。

比如當孩子想要跳沙發(fā)，而家長卻有事情要思考的時候，就可以請孩子去臥室的床上跳，或者請他等一會再跳，或者等家長把事情處理完，再帶孩子去公園盡情地跳。

3、讓孩子去體驗后果

如果孩子老是聽不進大人的話，你再怎么吼叫也是無用的。那么在保證安全和沒有惡劣后果的前提下，家長也可以讓孩子自己會“自食惡果”的滋味。通過自身的切實體驗，孩子將能深刻領悟到家長的教導有多么正確和重要。

4、跟孩子講道理除了平時的告誡之外，家長也要在實際的情境中教導孩子一定的道理。

讓孩子有同理心，讓他從其他人的角度去體會一下，真正明白自己的行為會如何影響他人。至于解說道理的方式，則可依孩子的年齡來選擇講解的深度，特別小的孩子可以用講故事的方式來進行。

5、給孩子另一個選擇當孩子犯了錯誤，你不要只是吼叫孩子，說教大道理，而是要給孩子另一個選擇。

也就是說，不要只說“不可以”，請指出一條可以的路來給他走。大腦好像一個大草原，上面已有一條從a到b的路，如果你不要他走這條路，你要先牽他的手走另一條也可以到b的路，走久了，新路的草被踩扁了，新路便形成了，而舊路許久不走，又被長出來的草蓋住，便看不見了。

好孩子壞孩子閱讀心得體會篇二十

德國人以嚴謹，規(guī)則，守信聞名于世界，有人把德國人教育孩子的方法總結成了以下幾條鐵則，有這些鐵則教育出自律好孩子。

德式教養(yǎng)鐵規(guī)則，教出自律好孩子

鐵規(guī)則1：不要多「幫」孩子做，而是多「讓」孩子做

鐵規(guī)則2：孩子有十個缺點，父母要為其中五個負責

鐵規(guī)則3：教養(yǎng)孩子，父母必須以身作則

鐵規(guī)則4：告訴孩子：跌倒了，自己站起來

鐵規(guī)則5：不要在孩子心里埋下的種子

鐵規(guī)則6：學習如何爭辯，是成長的第一步

鐵規(guī)則7：學習愛與被愛是一種可貴的能力

鐵規(guī)則8：讓孩子在碰撞中成長，而不是在呵護中長大

鐵規(guī)則9：不以自己的經(jīng)驗，取代孩子的感受

鐵規(guī)則10：教育孩子社會沒有絕對公平，只有規(guī)則與秩序。

【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/5742337.html】