總結是我們對自己的成長和進步進行梳理的重要步驟??偨Y需要突出主要成果和亮點,避免瑣碎細節(jié)。以下是一些優(yōu)秀總結范文的精選,供您參考和借鑒,希望能夠給您帶來一些靈感。
初中英語老師教學心得篇一
我擔任小學五年級和一年級的英語教學工作。剛參加工作,沒有任何教學經驗,我的壓力非常大,但也給了我很多動力。我沒有經驗,但是我有很多熱情與干勁,我們學校都是農村的學生非常懂事,而且大部分學生學習自覺性很高,這讓我對教好他們有了很大的信心。 一年級英語的學習,只要求學生會說簡單的口語,我通常使用多媒體教學,吸引孩子的注意力。從而達到快樂著學習著。
由于,我們學校課改了 ,課堂模式的差異,我們必須要不斷地學習,根據不同的課型上好每節(jié)課。在加上班里來了一部分新生,他們以前從未學過英語,他們連26個字母的聽說認讀都不會,他們學習起來就比較的困難,更別說句子和對話了,就像看天書。那么,我只能重新調整課程進度,在前兩個星期花兩節(jié)課,重新教學生學習26個字母,并糾正他們個別字母的錯誤發(fā)音,新生留下來單獨輔導。還有幾節(jié)課就教學生一些簡單的句子,比如:good morning!what’s your name?等等,讓他們慢慢地接受英語。
在一切走上正軌后,我又發(fā)現(xiàn)許多學生雖然對新老師,新知識充滿了好奇心,但對于英語課堂四十五分鐘長時間的學習,還是顯然有點不耐煩。因此,我根據學生的實際情況備好每一節(jié)課,準備好各種英語單詞卡片和實物,利用直觀教具、多媒體,動作、表情和玩游戲等方法吸引學生,讓學生樂于學習英語。例如:在教unit 3 what’s your favourite food?第一課時的時候,學生要學會九個新單詞的讀法,這對他們來說是一個挑戰(zhàn),對我來說也是一場考驗。所以,在上這堂課之前,我仔細地備課,設計了不同的展示方案,準備了這一課時需要的單詞卡片與一些實物,比如,西紅柿,土豆等。當我把這些東西帶到課堂上時,學生覺得非常有趣,新穎,上課也特別地認真了,也讓整個課堂都活躍了起來。
每個單元學習了新單詞后,還有l(wèi)et’s talk 和read and write,這兩部分,就是讓學生在學習了單詞的基礎上,運用新單詞說句子或對話,運用到平時的生活中去。在教句子時,我沒有過多地強調語法,而是讓學生多讀,多記,學會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照顧不同發(fā)展程度的學生,做到難易得當,讓每個學生都有練習的機會,增強學習困難的學生學習英語的信心,提高對話的反應能力。每次上完課后,都要求學習必須熟讀,并進行簡單的對話。
要求學生們每天早自習,在小組長那里背誦并默寫前一天學習的單詞和句子。我還要不定時的進行抽測。
課堂的教學,離不開練習的鞏固。因此就要設計全面、高效的當堂反饋,每一次都做到親自批改,培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。。批改作業(yè)的時候,我會在作業(yè)寫得規(guī)范,整潔美觀的本子上畫上一個笑臉,讓同學們比一比誰收集的笑臉最多。這樣的方法,會促進部分學生寫好英語作業(yè)。
并把做錯的訂正在糾錯本上,我們平常作業(yè)不多,都是讓學生默寫四會單詞和句子,做到少而精。
對于部分后進生,在學生們當中實行“一幫一”,兩個人互相學習英語,互相幫助,都能彼此進步。
學習英語是循序漸進的,每個階段都不能松懈,教英語更應該一步一步,腳踏實地,讓學生通過小學階段英語課的學習,不斷豐富英語的基本知識,形成一定的學習習慣與自學能力。在今后的教學中,我也要繼續(xù)加強對教材的鉆研,學習先進的教學方法,讓學生學得更輕松,真正做到“it’s fun, it’s easy!”從而取得更大的進步。
資料來源: 振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,造就一支高素質的教師隊伍,是實施科教興國戰(zhàn)略、實施可持續(xù)發(fā)展和全面實施素質教育及推進新課程改革的基本保證。為了適應現(xiàn)代教育的要求,我市舉行農村中學教師(初中數(shù)學)教育教學能力提升工程培訓,我有幸參加了這次培訓學習,在學習過程中,我認真聽取了各位領導及專家的精彩講演,認真觀看了海西教育網專題培訓平臺初中數(shù)學的每一個視頻課件,認真做好了筆記,并在網上與學員一起互相交流、取長補短,共同學習。自己無論在思想認識及教育觀念、教育理論和方法、教師業(yè)務素質及業(yè)務修養(yǎng)、新課程改革及教師的教學觀等各方面都學到了很多東西,這對于改進我自身的教育教學工作有很大的幫助,也對推動我校的新一輪課程改革將起到很重要的作用。
在具體的初中數(shù)學教學中尊重和承認每個學生的個性和價值,相信每一個學生都能夠在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,給所有學生提供公平和完整的學習數(shù)學的機會,應作好以下幾點:
(1)尊重所有學生,承認學生的知識能力和發(fā)展水平不同,能根據學生的不同經歷、特長和需要進行相應教育。
(2)承認每個學生都能學會數(shù)學,給所有學生提供學習知識和技能的平等機會,并能為每個學生尋找學習數(shù)學的最有效途徑,不斷向每個學生提出更高期望。
(3)了解每個學生的特長,知道學生在學習中會運用不同的方法。在設計教學時,考慮學生能力、興趣、思維等多方面的不同特點,據此進行有針對性的指導,注重分層次教學和因材施教。努力防止學生掉隊,保證每個學生都有進步。
(4)知道如何改變教學,以適應學生已有的技能和經驗;知道如何樹立學生信心,鼓勵學生學會應用數(shù)學知識解決實際問題;讓學生明白數(shù)學有助于智力發(fā)展,數(shù)學在未來生活中將起重要作用。
(5)善于通過觀察、談話、家訪等形式及時了解學生的心理特點和思想變化,及時適當調整課程和教學策略,提高教學質量。
(6)充分認識學生的主體地位,引導學生自己多嘗試著去觀察對比、實驗操作、分析思考,親身經歷數(shù)學知識的形成過程,掌握數(shù)學知識的基本框架體系與發(fā)展變化規(guī)律。
教師是學生學習的促進者,也應該是教育教學的研究者。我們處于教學第一線,直接面對問題,更有利于開展教育科研。脫離教學研究,對自身發(fā)展和教學發(fā)展都極其不利。
(1)認識到教師的任務不僅只是教學,教育科研更不僅是專家們的“專利”。先進的教育理念和教育模式都離不開教師的教學實踐,我們不能總是把別人的或原有的理論和經驗用于自己的教學。
(2)在教學過程中要以研究者的心態(tài)置身教學情景之中,以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題,對自身行為進行反思,對出現(xiàn)的問題進行探究,對積累的經驗進行總結,使其形成規(guī)律性認識。
(3)重視問題解決與研究。在教育教學活動中能及時發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,并努力探求解決問題的途徑與方法,使教育教學過程得到及時的調整,從而有效提高教學的質量和效益。
(4)在推進新課改的過程中,必然會遇到一些前所未有的新問題、新情況,要能在變遷與復雜的教育教學情景中進行獨立思考和判斷,并通過自己的研究尋找出最佳的教育教學行動策略和方案。
(5)要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力,教師應首先具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和實踐能力。執(zhí)著的教育教學研究是教師持續(xù)進步的基礎,是提高教學水平的關鍵,是創(chuàng)造性實施新課程的保證。
(6)要認識到教育教學研究的復雜性和長期性。要努力學習基礎理論,借鑒先進經驗,克服自身不足和各方面壓力,執(zhí)著追求教育教學新境界。
(7)主持或參與校級課題研究和校本研究,取得有價值的研究成果,研究報告通過結題鑒定或在縣級以上會議交流、報刊發(fā)表。
力。
(1)我們要有 謙虛的合作態(tài)度,積極使家庭和社會參與到對學生的教育中來,最大程度爭取他們對教學的支持;積極與其他同事合作,相互尊重、相互學習、團結互助。有效協(xié)調人際關系和與他人溝通。除了與學生建立平等的、合作的、良好的師生關系外,還要與領導、同事、校外的學生、家長及其他人員保持適當溝通合作。承認家庭和社會的參與能使學生獲得更豐富的學習經驗,從而有助于教學目標的實現(xiàn)。積極創(chuàng)設不同的、開放的環(huán)境讓家庭和社會成員參與到教學活動中。與同事共同研究教材教法和學情,合作設計教學程序。不同年級、不同學科的教師要相互配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。不僅要教好自己的學科,還要主動關心和積極配合其他教師的教學,使各學科、各年級有機融合,相互促進。具有為教育事業(yè)獻身的精神和對學校高度負責的態(tài)度,通過相互討論、定期檢查、評價課程等方式,確保課程質量和教學價值。
強化科技意識,增強對科學技術發(fā)展的敏感性和適應性,學會用計算機技術、多媒體技術以及其他的先進技術來輔助教學,利用先進技術不斷改進教學手段和方法,提高教學效果。
(3)不斷的反思、學習,發(fā)展完善,經常對教學進行自我反思,緊跟數(shù)學發(fā)展的最新形勢,不斷學習新的數(shù)學知識,改進教學實踐,使自身素質逐步提高并向高層次發(fā)展。教學反思是專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素,不斷對各種教育觀念、言論資料和現(xiàn)象進行優(yōu)劣比較、價值判斷或提出改進意見。對自己的數(shù)學教學進行經常性的自我回顧與小結,積極推廣優(yōu)秀的教學模式,努力完善數(shù)學教學。 善于與同行交流,學習借鑒他人經驗。不斷學習新知識,加深對數(shù)學的理解,并把成果應用到教學設計和教學實踐,不斷吸收、篩選符合學生需要的觀念和方法。 設計和使用各種方法,定期收集有關教學的信息,通過觀察學生對教學內容和教學方法的反應、分析考試結果、觀摩同行教學等手段,認真檢查,反思自己的教學行為;在不斷的自我檢查中修正教學實踐,使自己的教育教學思想不斷完善,教育教學水平不斷提高。在實踐中根據數(shù)學本身的發(fā)展和教育學理論的發(fā)展,不斷學習不斷創(chuàng)新,以適應時代要求。通過不斷學習,順利解決實踐中遇到的新問題。
合。數(shù)學課的教學模式有多種,一般較常用的有:講解——傳授、自學——輔導、引導——發(fā)現(xiàn)法等幾種類型,要力求使數(shù)學教學呈現(xiàn)出多樣化、綜合化發(fā)展趨勢。
正確數(shù)學思維方式是對數(shù)學規(guī)律本質的認識,作為數(shù)學這門學科,應在建立數(shù)學認知結構的基礎上,注意數(shù)學邏輯思維,注重知識的基本點、連接點、關鍵點和生長點,把數(shù)學基本知識和思想構成統(tǒng)一整體,充分調動學生數(shù)學思維的內動力。在整個數(shù)學過程中,讓學生參與數(shù)學的發(fā)現(xiàn)過程和思維探求過程,在教學中強調數(shù)學思想方法的滲透和加強數(shù)學思想方法的學習指導。讓學生不斷思考,不斷對各種信息和觀念進行加工轉換,基于新知識和舊知識進行綜合和概括,解釋有關現(xiàn)象,形成新的假設和推論,形成自己獨特的思維方式。 數(shù)學知識的應用能力已日趨重要,教學中要 發(fā)展學生把數(shù)學應用作為自己了解周圍世界的一種途徑的能力。把教學重點放在讓學生調查、探索并發(fā)現(xiàn)各種結構及其相互之間的關系,培養(yǎng)論證的靈活性和解決問題的毅力,創(chuàng)造和使用數(shù)學模式,將問題系統(tǒng)化,相互證明和交流結論等方面,以發(fā)展學生的數(shù)學理解力。在教學過程中要注意以下幾點:
(1)知道一般概念和推理方法對使用數(shù)學工具的重要意義,利用對數(shù)學中各種概念之間相互關系的'深刻理解和廣知識,幫助學生在掌握基本概念和推理方法的基礎上,建立一套他們自己的數(shù)學方法。
(2)從巧妙的活動和實例開始,通過各種任務把課程中涉及的各種數(shù)學概念串聯(lián)起來。幫助學生在實際經驗和數(shù)學概念之間建立聯(lián)系。
(3)注重在各種非正式的推理中使用數(shù)學模式,并強調其作為解決數(shù)學問題的基礎之基礎的重要性。使用各種工具幫助學生發(fā)展推理能力。
(4)為學生提供在課堂上聽講、反應詢問、互相討論和共同解決問題的機會,發(fā)展學生的理解力和解決問題的能力。設計的學習任務應符合學生的發(fā)展水平和客觀條件,有助于他們形成一套解決問題的策略和方法。
(5)鼓勵學生調查、合作、交流,以促進問題的提出和解決。
(6)在更加廣泛的意義上發(fā)展學生的數(shù)學能力。把培養(yǎng)學生能力的多種目標巧妙地結合起來,在教學中讓學生解決問題、交流推理過程、找出概念間的聯(lián)系。 總之,通過本次骨干教師的培訓,自己收獲頗多,感受頗深,但我覺得最重要的是在今后的教學工作中如何把本次培訓所學到的理論始終如一的貫徹下去,使自己的教學工作不斷完善、不斷提高。
初中數(shù)學骨干教師培訓學習心得體會
長江師范學院數(shù)學國培班 江津·周林
什么課堂才是有效的教學。
在這兩個月的培訓中,讓我最感折服的是培訓班領導和所有講座老師強烈的敬業(yè)精神,無論是宋乃慶教授的講座,還是于海洪教授的講座及老師們活動等,他們遵守授課時間,用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導,表現(xiàn)出了極強的事業(yè)心和責任感,這些天無不讓我感到欽佩,并將時刻鞭策著我不斷學習,不斷進步。僅僅幾天的培訓,使我在理論水平上也有了明顯的提高,這次培訓班具有很強的教育性、針對性和創(chuàng)造性。另外,也使我對今后的教育教學工作充滿信心,在彼此的研究中、討論中,提高了教學的方法的掌握,使我的業(yè)務能力也有了進一步的提高。
求的素質教育內涵。 12月,我們一行9人來到涪陵16中參加脫產置換數(shù)學國培班的影子培訓。雖然已是寒冬,但我內心感覺到無限的激動和溫暖,作為一名扎根山區(qū)中小學工作二十余年的農村教師——我,雖也聽過一些城市教師的教研課、優(yōu)質課,但能這樣面對面地與城市教師、學生接觸,零距離地感受城市師生的教學生活,實算是人生一大喜事、幸事!再次感謝長江師范學院對我們數(shù)學國培班培訓工作的悉心組織、精心安排。
下我們師徒歡樂的身影。
在培訓期間,我積極參加16中的數(shù)學教研活動,汲取眾多數(shù)學老師的經驗和建議;積極參加16中舉辦的第六屆“主體杯”優(yōu)質課大賽的聽課活動,參賽老師們的教育教學水平和教學風格、教學模式都給了我深深的啟迪,讓我獲益頗豐;我還認真完成了郎老師交給的任務——上一節(jié)匯報課《因式分解—提公因式法》,受到聽課老師們的一致好評。一個月的時間好短,多希望人生中能多幾次這樣的學習機會呀!在以后的教學工作中,我將學以致用。
除此之外,我還收獲了濃濃的師生情,同學情??數(shù)學與計算機系的領導們多次與我們座談,從培訓內容、生活關懷到活動安排;無不盡心盡力,充分利用有限的條件,讓我們享用了一次精神大餐,經歷了一次心靈的洗禮,并深深地體驗到了賓至如歸的親切感。
培訓已順利結束,看一看自己記錄的聽課筆記。翻一翻自己隨手記下的的感受,孔子教我明學思之理,外在的知識要內化為自己的價值能力,就必須用理性的思維,挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓通過老師們的“點化”和“引領”,使我豁然開朗,充滿信心地進入教育教學工作中。
初中英語老師教學心得篇二
有人說,教師是辛勤的園丁,培育著學生茁壯成長;有人說,教師是靈魂的工程師,塑造著人類的高尚心靈。教師是嚴冬里的炭火,給人以溫暖,教師是霧海中的航標燈,指引人前進。教師如園丁,為祖國山川添秀色;教師如春雨,神州大地盡芳菲。教師是神圣的,光榮的,偉大的。我從小都夢想著成為一名教師,隨著年齡的增長,我的目標日益明確,就是以后成為一名高校教師。
為了更好的了解高校教師這個職業(yè),明確自我努力的方向和資料,我訪談了政法學院的教師。
劉xx,女,副教授,46歲,畢業(yè)于北京大學,現(xiàn)任太原理工大學政法學院副院長。劉教師一向致力于政治理論課的教學與研究工作,長期從事大學本科教學工作,曾編著多部政治理論書籍和教材,授課質量和授課口碑得到廣大學子一致好評。
1、時間:20xx年11月21日
2、地點:政法學院副院長辦公室
3、方式:應對面訪談
4、過程概述:我向教師說明了來意之后,開始了訪談。按照事先設計好的訪談問題,我們開始了交流,主要圍繞著劉教師青年時代的職業(yè)目標、如何走上教師崗位、對高校教師工作的看法、任教的經歷和對我的規(guī)劃的看法等方面的資料展開訪談。劉教師熱情而耐心的解答著我的疑問,訪談過程順利而愉快。
經過與劉教師的交流,我了解到了從事高校教師所需要的基本素質,深化了對高校教師職業(yè)的認識,更加明確了自我今后的行動方向和軌跡。下頭我從訪談經驗總結、對目標職業(yè)的分析、自身的認識變化、對自我就業(yè)和將來職業(yè)發(fā)展的幫忙幾個方面來談談訪談體會。
1、訪談經驗總結
此次訪談十分順利,比較成功。源自于幾個方面:(1)正確的選擇了對象。本人就讀于政法學院,劉教師以往帶過我們的課,再加上經過學院活動等方式使得我和劉教師之間有相互的了解,這比選擇一個陌生的教師訪談要順利。加上劉教師平易近人、和藹可親,和她交流,我不感覺拘謹和緊張。(2)時間安排合理。在訪談前,我就和劉教師預約了時間,因為大學教師一般都比較忙,必須要協(xié)商好時間,有利于訪談的連續(xù)性和操作性。(3)事先準備到位。在去訪談劉教師之前,我設計好了訪談問題,并找上協(xié)助我攝影的同學,保證了訪談的連貫性。(4)訪談方式選擇恰當。在訪談期間,我和劉教師更多的是一種生活式的閑聊,這樣既結合事先準備的訪談問題,又能在自然中延伸話題,比起那種形式的采訪更有利于交流。當然,在訪談中也存在些問題,如設計的問題太過于宏觀,訪談中對高校教師的具體工作資料挖掘不夠等。
2、對目標職業(yè)的分析
經過訪談,首先,我了解到了此刻很多有點名氣的高校對招聘的教師的要求越來越高,單從學歷水平來看,起初是本科,之后是碩士,此刻太原理工大學對外來的教師要求是博士文憑。加上其他著名高校對教師本科階段所讀的學校等要求,可見,從事高校教師越來越不是件簡單的事情。
其次,高校教師的.待遇和工作環(huán)境相對來說是比較好的。對于名校的有限崗位來講,教師是供大于求的,高校教師的崗位競爭日益激烈,這與國家重視教育的發(fā)展、提高教師的待遇是分不開的。
最終,從事高校教師應當具備一些基本的條件。除了目標高校的明確規(guī)定的應聘教師的條件外,正如劉教師講的,高校教師應當具備愛心、耐心、職責感、奉獻精神和業(yè)務本事。而愛心是首要的,因為教師作為一份不一樣于很多職業(yè)的特殊職業(yè),在于教師的崇高和奉獻,沒有愛心的人即使走上了教師的工作崗位,也是很難有所作為的。相反,會因為不熱愛這份職業(yè)而倍感痛苦。
3、自身的認識變化
在和劉教師交流過后,我感到自我的一些認識有所深化。一是更加堅定了選擇高校教師作為未來自我的職業(yè)的信心。正如劉教師所講的那樣:高校教師是崇高的,是一種榮耀,實現(xiàn)了社會價值與自我價值的有機統(tǒng)一。二是高校教師并不是一份能夠帶來權力金錢的職業(yè),從事高校教師的職業(yè)主要的收獲是擁有穩(wěn)定的生活狀態(tài)、豐富的精神狀態(tài)和享受桃李滿天下的成就感和滿足感。能夠在每逢節(jié)假日之際,打開手機,看見眾多的學生祝福信息是最大的幸福。三是作為一名高校教師也不是件容易的事情,除了走上崗位的困難,還有走上崗位后的成長的痛苦。
4、對自我就業(yè)和將來職業(yè)發(fā)展的幫忙
經過此次訪談,我學習到了很多東西。在訪談中,劉教師指出我的規(guī)劃不夠具體,應當要想到職業(yè)道路上的各種困難,做好應對挫折的準備,要提出具體的應對措施。前途是光明的,道路是曲折的。我今后將從以下幾方面努力,不斷提高自我:
(1)努力學好專業(yè)知識。作為一名大學生,學習是天職,并且我以后打算從事高校行政管理教師職業(yè),更加要求有扎實的專業(yè)理論基礎。我要合理安排時間,努力學習,取得優(yōu)異的成績。
(2)進取投身實踐。在讀書期間,除了基本的學習之外,我將積極參加各類學校之內和之外的活動,全面提升自我,因為從事教師工作不僅僅需要有知識文化,還需要口才、組織等綜合素質。
(3)努力做一名富有愛心、德才兼?zhèn)涞母咝=處?。想要成為一名高校教師,首先必須要有一顆博愛之心,要有優(yōu)良的品德,所謂德高為師,身正為范說的就是這個道理。其次是要培養(yǎng)自身基本的素質,到達成為教師的基本條件。身為一名教師,必須要不斷提高自身的業(yè)務本事,還要用發(fā)展變化的觀點,與時俱進,不斷關注每一屆學生的變化情景,同時不斷更新自我的知識儲備,養(yǎng)成終身學習的習慣。
經過此次生涯人物訪談,讓我了解到了更多的關于高校教師職業(yè)的信息,讓我明白了成為一名高校教師所需具備的本事和條件,也讓我認識到了自身的不足,將有助于我及時制訂合理的職業(yè)規(guī)劃,為將來職業(yè)目標的實現(xiàn)打下基礎。千里之行,始于足下,把握今日,成就未來。我堅信,長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海,只要我勤奮努力,朝著目標一步一步前進,職業(yè)目標終究會實現(xiàn)。
初中英語老師教學心得篇三
開學至今,我們參加了學校舉辦的“1+1”幫扶結對活動。在此活動中,我們聽取老教師的課,通過聽課、感悟、上課、反思,進一步提高自己的教學水平,改善自己的教學模式,提高教學成績。現(xiàn)將自己的感悟總結如下。
一、面向全體學生,為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。1、創(chuàng)設各種情景,鼓勵學生大膽地說英語,對他們在學習過程中犯的錯誤采取寬容的態(tài)度.2、在教學過程中注重學生的聽、說、讀、寫綜合能力,鼓勵他們大膽的說并運用到實際中去.學生活動的一個直接結果就是打破了過去課堂教學中以教師為中心的教學模式,改變了教師的角色。教師由單一的知識傳授者改變?yōu)閷W生學習的指導者,活動的組織者。師生的關系有過去的單一關系――師生問答變成不僅有師生關系,也有學生和學生的活動,如:雙人活動,小組討論,全班活動。活動形式由教師的講解變成不僅有教師的講解,學生有表演、討論、辯論模擬采訪等活動。這不僅僅是活躍了課堂氣氛,更重要的是創(chuàng)設情景,讓學生在活動中訓練使用語言的能力。
初中英語老師教學心得篇四
閉上眼睛,幾年的教學過往歷歷在目。曾有的苦辣,曾有的酸澀亦如昨日的風雪,而經歷歷練的我,收獲亦如今日的初霽。
剛剛走上教師的崗位時,胸中涌動著自豪,緊張和無比的熱情。看著這些剛剛感知自己青春的少年們,自豪自己可以引導他們的靈魂,傳授他們解決問題的知識。社會上,每個人,每一種職業(yè),在我,只有人格的高尚與否,而沒有工作的貴賤,每一個人在這個世界上,都有他自己對社會的貢獻,并不一定學高為棟梁。自己可以幫他們樹立良好的價值觀,道德觀,真是暗自自豪呢;緊張,當然緊張,面對著這樣一群知識的探索者,一點也不敢輕心,不能大意,不可錯用一個語句和觀念,我的肩上,擔著從來沒有的責任和使命,而且這是當仁不讓的;一種全新的職業(yè),一種人際的交流溝通引導的職業(yè),一種值得全心去感受的職業(yè),熱情已經充滿了我的胸懷!
以為憑著自己的年輕完全可以縮短和孩子們的距離,以為憑著自己嚴謹?shù)膫湔n可以讓孩子們學習更扎實,以為憑著自己剛出校園對新教改可以接受更快??墒且磺蟹路鹋ち藗€,有些學生開始注意力不集中,有些問題不耐其煩的講了無數(shù)次,照錯不誤,個別學生見了我,悄悄的從旁邊溜走。
我的答案,是肯定的!
苦苦思索,查找教學資料,觀摩其他教師的課,終于找到了!教師不是學者,而是藝術家。光要自己學富五車還不算,怎么能讓你的學生也學富五車,這是關鍵!怎么把自己懂的知識傳授給學生,其中的方法才是癥結所在,一堂精彩的課,不可能是枯燥的,如果老師付出了這份認真,課堂上便有等著滋潤的幼苗和沃土,那么讓我灑下自己的心血吧,一個好農夫,當田就在你面前的時候,你不能再去做夢!那么就撇下那些自以為是吧!讓我從頭再來!
閱讀更多的資料,總結他人的精華,燈下的夜和生命,都交付給備課的精細和準備!學問是一張網,必須一個一個連接起來,英語是一種語言,初次接觸必然覺得枯燥,而且與我們現(xiàn)實的生活,行、走、坐、臥,沒有太大的必然聯(lián)系,畢竟我們沒有語言環(huán)境,學生接觸英語的時間不過是每天的45分鐘而已。這短短的45分鐘憑什么能與其他與學生生活與我們中華民族的社會有關的學科相比更吸引學生呢?空口講大道理莫如一堂生動的課!應該從學生的角度去備課,怎么能吸引他們的注意力,引發(fā)他們的興趣,這是我每天備課的關鍵!
答案已經來了。追求和執(zhí)著,在課堂那一堂又一堂的全力付出的燃燒中,得到了肯定。
聽到孩子們上課前以異乎尋常的大聲道著:good morning, teacher !我看到孩子們對我的信任!課前的值日報告,我交給了我的可愛的孩子們,讓他們去發(fā)揮想象力,創(chuàng)造力,自己去當導演,去當編劇,去當演員,演任何他們想演的,無論是黑色幽默,還是輕松喜劇,或是熱播片段,甚至很難的古典劇目,經典的童話故事在他們的發(fā)揮下,栩栩如生!精美的道具,一絲不茍的態(tài)度,這絕不是45分鐘內的東西,這些是課下要排練多次才出現(xiàn)的完美結晶!我的孩子們,他們開始盼望上英語課了!
課堂上,再也不是英語的一言堂了。而是注重了和其他學科的.橫向聯(lián)系!如在講授“where are you from?”單元時,講的是各個國家,和你來自于哪里的句型,課前經過調查,特意布臵了作業(yè),上課時要舉辦一個記者招待會,請那些學生說說來自于哪里,并介紹一下你家鄉(xiāng)的風采!每個人的家鄉(xiāng)都是自己最熱愛的土地,所以學生們準備都很好,有19名同學被余下的記者們采訪了,講的動情,記的認真,黑板上除了必要的句型外,剩下的都是談論家鄉(xiāng)時所涉及到的生詞,學生們既鍛煉了口語交際能力,還認知了大量生詞,最大的收獲是了解了各地的風土和名勝。祖國的地理河山,社會風俗深深的感染了孩子們的心靈!
語言的魅力不在于會說,而是通過語言可以了解一個民族的文化,風俗,人文,歷史。所以在英語教學中,我很注重英美國家與中國文化風俗,人文歷史的迥異!如在講授american football和soccer時,和學生從場地,人數(shù),比賽規(guī)則一起了解兩種球類的不同與相同,目的在于讓學生加深印象美式足球并不是我們所說的足球,而是橄欖球。也讓學生了解了american football在美國的流行程度可以和nba相媲美。如在講授“autumn festivals”一單元時,書中涉及了中國的中秋節(jié),和國外的感恩節(jié),在課堂上,和學生們一起對比討論了兩國的節(jié)日和節(jié)日來歷,學生們除了知道在中秋節(jié)賞月,團圓,講嫦娥的故事,吃月餅,還懂得了感恩節(jié)和印第安人,烤火雞,南瓜餡餅,玉米和飯前每個人都要先說出一年中對他人的感謝,通過網絡觀看片子,和學生們一起感受中美農村的不同,讓學生對美國社會結構有了進一步的了解。孩子們變了,記筆記的專注洗去了我講課的疲勞,迫切的眼神成了我備課時的支柱!
潛意識里,期望在生活中,也做一個師長的榜樣,在課下可以看到孩子們笑臉盈花般望向你,親近你,永遠不肯在課堂上講一句重話,孩子們因為不能肯定自己,已經自卑而敏感了,責罵治標不治本,如何既治標又治本,但看自己的智慧和學生的自愛了。于是課堂上加入了感性關懷,偶然知道了一個孩子當天過生日,遂和全班同學一起唱生日歌給她,那個很愛羞澀,從不和老師接近的小女孩,中午很靦腆的送給我她的一塊生日蛋糕。并從此英語課上敢于舉手了。
彼此的改進,使我覺得又一次成為學生,春風化雨,誰又是春風,誰又是雨呢?改作業(yè),批卷紙,成績較差的孩子,拉他一把,給他一只手臂,一定成為中等;中等的孩子,激勵他鼓勵他,可能更盡一步,成為優(yōu)等,優(yōu)等的孩子,批改的彼此的改進,使我覺得又一次成為學生,春風化雨,誰又是春風,誰又是雨呢?改作業(yè),批卷紙,成績較差的孩子,拉他一把,給他一只手臂,一定成為中等;中等的孩子,激勵他鼓勵他,可能更盡一步,成為優(yōu)等,優(yōu)等的孩子,批改的時候但覺狂喜如海潮在心里上升!在每份作業(yè)里,看到些許的進步,都讓我聽到青禾在生長的聲音,那么快速的拼命的長向天空。于是不知道何時,在每次上交的課堂筆記上,開始有了和我的悄悄話,學習上的,生活上的,等待著既是師長又是朋友的我和他們探討。于是我知道了,每一次課后的筋疲力盡,卻是繁華落盡之后的欣慰,喜悅和踏實!
教學,是一件有耕耘,有收獲又快樂的事。一個農夫在自己的田地里,手里拿著不同的一把又一把種子,如果是用心里放出的血來澆灌,種子又怎么舍得不發(fā)芽、生根、再茁壯呢。
初中英語老師教學心得篇五
臨西一中自初中英語新課程實施以來,我在教學中遇到了不少困難,但同時也體驗到了很多樂趣,以下就是我近幾年來在教學工作中的一點體會:
一、新的認識:
1、新教學觀念。通過學習和新課改的不斷實施,我逐漸認識到教學的本質不再是傳統(tǒng)教學中教師單向的灌輸和講解,而是教與學的雙邊活動,教學是交流的過程,是探究的過程,是師生合作,互動的過程。課堂教學關注的是以學生形成積極進取樂觀的人生態(tài)度為宗旨,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。不僅要使學生具有適應社會的能力,更要強調學生獲取知識的主動性和創(chuàng)造性。
2、新課程觀念。通過學習和實踐,我認識到課程是體驗和感受,是教師,學生,教材,環(huán)境的整合。教材不是教學內容的唯一載體,課堂也不是學生獲取知識的唯一場所,教師更不是學生獲取知識的唯一指導。教師要懂得只是用教材而不是教教材。
3、新學生觀念。通過實踐,我領悟到課堂教學中,學生是學習的主體。教師要尊重學生,承認不同學生具有獨特性,并為其創(chuàng)造成功的機會,教師要樹立學生學習的主體意識,相信學生,熱愛學生,讓學生真正成為課堂的主人。
二、新的嘗試:
1、挖掘教材,精心備課
大家都知道,在新課改課堂教學中,教師只是教學的組織者,指導者,學生才是學習的主人。教師的主體作用首先體現(xiàn)備課上。課改以來,我認真鉆研,靈活挖掘教材,重組教材中的知識點,形成知識鏈,構成知識網。通過多種形式的問題設計,把散亂的知識,語言,語法變?yōu)楹唵斡行虻闹R系統(tǒng),根據不同的教學內容,精心設計教案,為上好不同類型的課打好基礎,作好鋪墊。
2、先學后教,當堂檢測,讓學生真正成為課堂的主人
新課改告訴我們,學生是學習的主體,課堂則是每個學生充分展示自己的一個平臺。一直以來,我堅持使用“先學后教,當堂檢測”的教學模式來進行語言教學,盡可能的將課堂交給每一位學生。
3、反饋檢測,落實學生的知識掌握情況。
課改過程中,反饋檢測也是相當重要的。這是檢測學生對知識的落實情況和學生通過學習體驗成功,享受快樂的有效環(huán)節(jié)。內容主要以筆試為主,形式可以多樣,對學生進行當堂檢測,看這節(jié)課的有效性,做錯的題再在筆記本上總結出來。每天的作業(yè)檢查也是一種方式。及時發(fā)現(xiàn)學生在知識掌握或口語表達方面的不足,并及時進行補充講解,不讓一個學生因此而掉隊。
三、新的收獲
在經歷了幾個月嘗試之后,終于工夫不負有心人,我們的課改取得了一定的效果。學生的學習興趣提高了,課堂上充滿笑語,氣氛活躍,做到了在快樂中學習,在學習中感受快樂;學生的集體協(xié)作能力培養(yǎng)了,大家都懂得如何分工協(xié)作,如何團結友愛;學生的學習成績也提高了,在學校和縣里舉行的各種考試中,我所帶的班級都有不錯的成績。
初中英語老師教學心得篇六
首先,不斷激發(fā)學生學習英語的興趣,消除他們對英語的恐懼,這對提高英語課堂教學效率起到了積極的作用。在這方面,我努力實現(xiàn):
(一)備課:
設計出明確的、切合學生實際的、能夠使絕大多數(shù)學生都能完成的教學任務,讓學生感覺到學有所獲,有成就感,從而慢慢對英語學習產生濃厚的興趣。
(二)上課:
老師做到精神飽滿,充滿自信,充滿激情。用自己的這種狀態(tài)去感染學生,調動他們的積極性。同時心中裝著每一個學生(承認差異,兼顧差異),讓每一個學生都有參與學習的機會,特別關注后排學生和性格內向的學生,讓學生感受到老師是平等的對待每一個學生。我們都有這樣的感覺,學生喜歡哪個老師,他就愿意學習哪一門課,就會對哪一門課程感興趣。一旦學生對英語學習有了興趣,他們就會變被動的學習為自覺主動的學習。
(三)作業(yè):
(1)量要適中。量太少,多數(shù)學生會覺得無事可做;量太大,學生會把作業(yè)當成包袱,時間長了會對學習失去興趣,甚至產生厭學情緒。
(2)內容要具體。讓學生知道作業(yè)要求,不但知道作業(yè)是什么,還要知道作業(yè)應完成到什么程度。
(3)作業(yè)的設計要有層次,要兼顧不同學生的學習需要,讓所有的學生都能感覺到學有所得。
(4)及時檢查。作業(yè)有布置,有檢查,有批改,對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題應及時反饋,及時解決。共性問題集中解決,個性問題單獨解決,尤要關注學困生。
第二,知識點的講授:對于重點、難點知識點,我采取這樣的方式講授,即讓學生在語言訓練中習得知識,而不是刻板的講授,呆板的講授只會讓學生產生厭惡感。力求讓有限的課堂時間真正成為學生積極參與的語言訓練過程。語言需要大量的模仿和操練,畢竟不下水是永遠也學不會游泳的。
第三,向同學科的前輩們請教學習?!俺哂兴蹋缬兴L”。取他人之長,補己之短。這一點至關重要。
“學而不思則罔,思而不學則殆”?!皩W然后知不足,教然后知困”。經常反思自己的教學,發(fā)揚成績和優(yōu)點,及時改正缺點和失誤,不斷提升自己的教學水平。
初中英語老師教學心得篇七
.
一、形式新奇,培養(yǎng)學生愛好
1.運用教具和電化教學手段培養(yǎng)愛好
豐富多彩,形象逼真的畫面,使學生獲得身臨其境的真實體驗激發(fā)學生們強烈的求知欲,提起學生們對英語的愛好,使學生們在不知不覺中熟悉了英語,練習了英語。
2.開展課外活動,培養(yǎng)愛好
開展多種有愛好的課外活動是培養(yǎng)學生英語學習愛好的有效途徑如開展簡單的英語會話,what’syourname?mynameis……h(huán)owoldareyou?高年級的學生可以用英語表演一些簡單的小節(jié)目或老師給學生講一些英美國家的風土人情天文地理等知識。這些活動不僅可以增強學生學習英語的信心,保持學習英語的持久愛好.而且使學生有更多的機會接觸英語,增強實踐機會,調動學生學習英語的.主動性。
二、組織情境教學。提高學生的學習愛好
小學英語教學以口語為主。重在交際,在聽、說的基礎上提高學生的讀寫能力課前,老師首先應該認真鉆研教材,吃透重點。在突破難點上下功夫,努力將每個步驟安排得井然有序。在教學過程中,要盡可能創(chuàng)設語言學習情景??刹捎脮r說、時笑、時唱、時跳、時畫的方式。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導學生投人角色,主動學習變“要我學”為“我要學”。真正使英語課堂成為”寓教于樂的學習樂園。
三、培養(yǎng)情感。激發(fā)學生的學習愛好
教育家夏丐尊說過:“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感,就成了無源之水。教師對學生真摯的愛是我們感染學生的情感魅力。教師只有熱愛學生,才能提高學生的學習愛好。在課堂上,教師從自己的舉手投足向學生傳遞關愛、信任、期望等信息。以情激趣,多表揚,少批評;多鼓勵,少指責。如學生回答錯了問題,要鼓勵學生“tryitagain"。讓學生通過成功的體驗,提起學習的愛好。
初中英語老師教學心得篇八
在新課程改革實驗不斷推進的今天,我認為做一個中學英語教師決不能沒有激情,不富有激情的人就不能稱其為一個上乘的英語教師。根據目前的英語考試題型來看,閱讀能力的考察在考題中的比例是相當大的。所以,提高學生的英語閱讀能力,是教師經常思考的問題。初中階段是學生養(yǎng)成閱讀理解力的重要時期,所以培養(yǎng)學生的閱讀理解能力很重要。學生對英語閱讀有恐懼的心理,看到篇幅很長的英語文章就沒有耐心去看,導致了學生不喜歡閱讀,閱讀理解能力越來越差。傳統(tǒng)的教學方式多數(shù)都是教師中英互譯,在教學方式上很單一,課堂不活躍,氛圍不好。通過有效的課堂教學來提高學生的閱讀理解能力,筆者結合自己的教學經驗和讀書心得提出了自己的看法。
一學生要有正確的英語閱讀觀
學生的閱讀觀念錯誤,導致學生對英語閱讀提不起興趣,英語的閱讀觀主要包括激發(fā)學生的英語閱讀的興趣、對閱讀積極的態(tài)度等。一些英語文章有很強的趣味性,這樣的文章能夠使學生產生興趣,但不是所有的閱讀文章都這樣?,F(xiàn)在的英語閱讀分為文本類的以及非文本類的,很多非文本的閱讀很難提起學生的閱讀興趣,所以要樹立學生的正確的閱讀觀念,要做好閱讀之前的心理準備,還要把握好閱讀當中的心理調控。所以,教師要時刻關注學生的學習心態(tài),幫助學生克服英語閱讀的心理障礙,給予學生引導和鼓勵。還要注重學生的心理健康,教師只能起到引導的作用,而學生才是學習的主體,只有學生通過自己體會和感受后,才能真正理解文章的主旨,所以學生做好自我的心理調整很重要。學生要對自己有信心,相信自己一定可以堅持閱讀,積極閱讀。通過幾遍閱讀,理解能力會有大幅度的提高,取得良好的效果。
二創(chuàng)設情境教學
教師要能夠把學生引入到特定的語言環(huán)境當中,讓學生做好閱讀的心理準備,為高效率的閱讀做好鋪墊,所以做好導讀對學生閱讀很重要,導讀有多種不同的方法,有背景導入方法和情景導入方法。如果對使用英語的國家的背景知識了解得很少就會造成閱讀上的困難。所以教師要能夠把一些背景知識講解給學生,比如文章的作者介紹、寫作的背景以及一些文化背景,通過講解這些知識來消除閱讀理解的障礙,讓學生通暢的閱讀。情景導入法是在學生進行閱讀之前,通過多媒體等現(xiàn)代科學手段把一些圖片或者是錄像呈現(xiàn)給學生,然后提出一些問題,讓學生進行解答,吸引學生的注意力,讓學生走進中心話題,激發(fā)學生的閱讀興趣。如“whatcanyouseeinthepicture?”“whataretheydoing?”“wherearethey?”均適用于任何picture-talking。對于沒有插圖的課文,教師也可挖掘身邊資源。導入方法有很多,教師可以根據學生的實際情況來選擇合適的方法,最終目的就是培養(yǎng)學生的英語閱讀興趣,讓學生更好地去理解文章的`內容。
初中英語老師教學心得篇九
教師在教學過程中一方面是教學任務的執(zhí)行者,而另一方面應該作為一個自覺的反思者,在不斷地自我追問中,對自己的教學進行反思,使自己成為研究者而不是"教書匠"。目前,許多初中英語教師由于課時較多、教學任務繁重,很難靜下心來反思自己的教學行為。另外,有相當一部分教師覺得教學研究很深奧,甚至認為是與己無關的事。實際上,教師對教學行為的自我反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。新課程標準強調教師要"不斷對自己的教學行為進行反思,努力使自己成為具有創(chuàng)新精神的研究型教師"。如何進行反思呢?我認為可從以下幾方面著手:
教學反思是教師以自己的教學活動為思考對象,對自己的教學行為以及由此產生的結果進行審視和分析的過程。教學反思可在課前、課中和課后進行,這里筆者主要介紹一種課后反思的做法。
課后反思的形式有多種,常見的是教師在公開課后的評課。但是,筆者在參與本地區(qū)這類教研活動時發(fā)現(xiàn),授課教師往往在授課上傾注了大量的精力。在課后的反思活動中,通常只是聽課教師對該堂課的評價,很少有執(zhí)教者本人的自我反思,即使有也只是寥寥幾句。
筆者認為教師講述自己的"教育故事"是一種較好的反思方式。每位教師都應關注自己教學中的細節(jié)并對此進行描述。
例1:一位深受學生喜愛的英語教師在一次教研活動中敘說了這樣一件事:
"這幾天在某班上課時總感覺課堂氣氛沒有以前活躍,學生發(fā)言沒有以前踴躍。我經過反思,并沒有發(fā)現(xiàn)什么問題。昨天上課前與一位女學生聊天時才得知是因為我這幾天走進教室時表情嚴肅,導致了課堂氣氛緊張。沒想到學生在課堂上的表現(xiàn)竟然與我的表情有關!"
這種敘事再現(xiàn)了課堂的真實情境,有助于教師進行多角度思考。如上例中,這位教師所在教研組就此進行了理論與實踐相結合的研討。教師們都各自反思了自己是否有類似的情況,總結出:學生在課堂上的很多表現(xiàn)其根源還出在教師身上。在英語課堂上,焦慮是影響學生口頭表達的重要心理障礙。怕說錯是形成學生焦慮過多的原因,而教師情緒的`好壞往往會直接影響學生的學習情緒。教師在教學中的確應注意此類問題。
教師在自我敘述中需反思自己的教學行為,通過反思重新審視自己的教育實踐,進而改之。這種敘述還可以啟示同行,引起共鳴,最終達到教師參與教研的目的。
教師在講述"教學故事"時,應注重教育實踐以及解決問題的過程,即遇到了什么問題,問題發(fā)生后是怎樣解決的,解決過程中是否發(fā)生了其他的事件。
教學敘事的具體做法可以是教師講述自己執(zhí)教的某節(jié)課,也可以敘述某節(jié)課中發(fā)生的一件事。教學敘事可以是教師個人教育事件的敘述,也可以敘述集體備課或課后集體講座中的收獲與遺憾,教師將自己的感受完整地記錄下來,使之成為一份課堂教學實錄。
例2:有一位青年教師想了很多辦法來幫助英語學習有困難的學生。下面這則教學日記記錄了她的教學困惑:
"近來,我發(fā)現(xiàn)班里有幾個學生見到我時不打招呼了。通過和這幾個學生的誠懇交談,我知道了原因。英語課堂上開展小組活動時學生的積極性很高,但我發(fā)現(xiàn)不是每個學生都能積極參與這類小組活動。為了使那些學習有困難的學生在小組活動中也能‘動’起來,我便將他們組成一組,并親自參與這個小組的活動。但由于這幾個學生期中考試的英語成績不及格,班里有些學生便將這個小組戲稱為‘紅燈區(qū)’。我真沒想到我的一片好心竟還有這樣的副作用。"
初中英語老師教學心得篇十
背單詞是老大難問題,一個單詞,一些同學背了十幾遍都記不住,即使花功夫記住了,過了幾天又消失的無蹤無影。無數(shù)次失敗,讓學生深感失望,甚至有個別同學選擇放棄。
我經常在思考怎么能讓學生積極主動的背單詞呢?
讓他們明確目的,明確任務,明確責任。讓他們認識到挫折是相對的,成功是絕對的。也讓他們明白“毅力”是學好英語的前提,在人生道路上走的遠的人,并不是聰明人,而是那些勤奮刻苦、堅持不懈的平常人。
a、到了初二每單元的單詞增多了,學生看了都頭疼,我把整個單元的單詞劃分到每課時,每課時的單詞最多15個,在數(shù)量上讓學生感到輕松,背起來也很容易。
b、重視單詞的音、形、義的教學。音在模仿、形在拼寫、義在分析,把三者結合起來更容易記憶。
c、重視音標教學。音標就像漢語拼音,先讓學生會拼,會拼了就會讀,讀熟了之后就引導同學們劃分音節(jié),然后找出字母組合的發(fā)音規(guī)則幫助記憶。
今天背了的單詞明天可能就忘得一干而盡了,這樣會讓學生產生背與不背無所謂的態(tài)度,會打擊一部分學生的學習積極性,所以要我在講授新課之前當天找課外時間5—10分鐘鞏固上一節(jié)課所背的單詞,每單元結束后再花一節(jié)課時間鞏固整個單元的單詞,聽寫后評出分數(shù)等級,讓學生有成就感。
這種辦法必須激發(fā)學生的記憶興趣,讓他們積極主動的利用課外時間背單詞。
盡管我單詞教學不段創(chuàng)新,但班上還是有幾個男同學啟而不發(fā),仍不愿意積極主動的投入到背單詞的行列中去,這需要我繼續(xù)努力。
初中英語老師教學心得篇十一
每一個英語初學者總希望別人告訴他學好英語的竅門或捷徑,通過近幾年的英語教學,我認為在英語學習上無捷徑可走,但有方法可循??茖W的方法,可以使我們的英語學習達到事半功倍的效果。
興趣是最好的老師,它能喚起學生的好奇心和迫切的求知欲。古人說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”興趣愛好比智力技能更能促進學生勤奮學習,它是學好英語的首要條件。因為只有l(wèi)ove what you do,才會get what you love。人往往一旦愛上某件事,即使不讓他去做,他也非去做不可,興趣就是在這一次次實踐中產生和發(fā)展起來的,而且變得越來越濃。
說到模仿,我們一般想到的是發(fā)音,確實純正的發(fā)音會給人們留下美好深刻的印象,別人也會對你的英語水平刮目相看。如果發(fā)音不好,即使你的英語功底很深,人家也可能對你作出不公正的判斷,更糟的是,它對今后的聽力會帶來一定的困難。所以,要不惜一切代價刻苦模仿,掌握好每一個音素,千萬不要認為發(fā)音好不好無所謂,這個關攻不下,就會導致你學習中的殘缺。有位成功人士談他學英語的秘訣時說:“我沒有什么特別之處,外國人怎么說,我就怎么說,外國人怎么寫,我就怎么寫?!笔澜缏劽挠⒄Z專家亞力山大為英語學習也下了這樣的定義,“語言是一種表演技巧,我們在思考語言的時候,不是考慮我們對它了解多少,而是我們能把它表演得多好,我們能把它用得多好?!闭f到底,學英語就是模仿那種腔,那種調,那種味兒。
曾經有人向老外請教,whats the best way of learning english?(學英語的最佳方法是什么?)老外隨口便說:“go to the united states or marry an american.(到美國去或與一個美國人結婚)如不可能做到,就watch american movie。你們中國不是有一句老話叫秀才不出門,便知天下事嗎?,在家看一部電影就好比在美國生活了一天。”這些話就告訴我們學語言離不開環(huán)境。把生活引入課堂,再把課堂上所學到的知識延伸到生活中,這樣學生無時無刻不在感受英語,鍛煉英語,突破口語屏障。
在人生道路上走得比較遠、比較好的人,并非都是特別聰明,但必須是那些肯下苦功的平常人,英語學得好的,也并非都是智商很高的人,而是那些常年堅持不懈,在聽、說、讀、寫、譯方面付出辛勤汗水的人。
我們每天要面臨無數(shù)次的失敗,要承受許多心理和生理壓力。比如記一個單詞,背了十幾遍都沒有記住,最后花了好大的勁終于勉強記住了,可沒隔幾天又消失得無影無蹤。一次次地重復這樣的失敗,的確帶給學生很多的失望甚至是絕望。可以說沒有一個人認為記單詞是一件幸福愉快的事。此時此刻,學生最需要的不是老師的專業(yè)知識或者一道題的標準答案,而是點亮他們心中的希望,用精神去感染他們,用希望去激勵他們堅持下去,幫助他們明確目標,懂得失敗是成功之母的道理,幫助他們樹立自尊、自信,從而以一定的心理優(yōu)勢積極投入到學習活動中去。
一個優(yōu)秀的教師不僅使學生學到英語,而且能讓其懂得如何面對挑戰(zhàn)。挫折是相對的,成功是絕對的,只有持之以恒者,才能沐浴勝利的光輝。
初中英語老師教學心得篇十二
一、問大家一個應該非常簡單的問題:
什么是語文?(自由回答)組織討論。
二、剛才的回答我們似乎是在力求科學。我們能不能改變一個風格,回答得盡可能詩意一些,這樣,我們以“語文是……”的形式在練習本上盡可能地多地寫一些話,給大家三分鐘時間,然而小組內交流,請把大家認為精彩的話作上記號,待會兒請一個同學組織一下代表小組發(fā)言。
1.獨立書寫,小組交流;
2.各組奉獻,前面已經被人講過的就不必再說(發(fā)言者自己先報姓名。老師遇到十分精彩的,要問這個創(chuàng)作者的姓名,要求課后交上來)。
三、出示袁衛(wèi)星的有關語文一段話,請大家盡快記誦。
1.大聲地朗讀。
語文是炫目的先秦繁星,是皎潔的漢宮秋月;是珠落玉盤的琵琶,是高山流水的琴瑟;是“推”“敲”不定的月下門,是但求一字的數(shù)莖須;是莊子的逍遙云游,是孔子的顛沛流離;是魏王的老驥之志,是諸葛的錦囊妙計;是君子好逑的《詩經》,是魂兮歸來的《楚辭》;是執(zhí)過羊鞭的《兵法》,是受過宮刑的《史記》;是李太白的杯中酒,是曹雪芹的夢中淚;是千古絕唱的詩詞曲賦,是功垂青史的《四庫全書》……(袁衛(wèi)星)
2.提問:你知道其中的哪些典故?哪幾本書?
3.你還想知道其中的哪些典故?哪幾本書?
4.背誦,默寫。
(二)如何學好語文
古人講“一日不讀書,則語言無味,面目可憎”。又說“正其義不謀其利,明其道不計其功?!笨梢?,讀書并非為了眼前的功利目的,而是自我發(fā)展,自我完善的需要。
學習語文的過程正是思想意識、道德情操、人格精神、人文素養(yǎng)的不斷培育和提升的過程。讀書人之于文盲,不僅在于他們認識字,能讀書,更在于他們能通過讀書而知道越來越多的道理,增長越來越多的智慧,培養(yǎng)成真正屬于人的性情。“人之異于禽獸者幾?!?,這“幾?!本褪侨祟惥哂械牧贾?,能夠同情,并且有求進步的愿望。
記得一位哲人說過:“在高尚的人中,一切本能都服從良知的命令——責任發(fā)言時,一切私欲都啞口無言了。”他又說:“凡人都是同胞。我們都來自相同的生命的源泉,我們都同樣的易感受痛苦,同樣的有弱點,走入相同的最后命運……現(xiàn)在的世界是一灰色的世界,我們就算不互相為難,也還有不少的憂慮——如饑餓、火災、地震、風浪、疾病、死亡等等。我們應當互相信托,互相親愛,互相同情和扶助,忍耐和寬容?!迸ε囵B(yǎng)這樣的感情,就是個人最重要的進步,也是人類最偉大的進步。
毛澤東說:“好好學習,天天向上”。盡管不同的人對“向上”的理解不同,但我始終堅信,任何物質和技術的進步,如果不能同時伴隨著人性的進步,就必然使人越來越淪為感性的奴隸?,F(xiàn)代人并不比古人更有智慧,古人思考過的許多問題,如生與死、義與利、天與人、善與惡等等。現(xiàn)代人并沒有解決,反而更加曖昧??茖W技術的發(fā)展,物質條件的改善并沒有給現(xiàn)代人帶來多少幸福。有著數(shù)千年文明的人類,其精神究竟進步了多少?其品性究竟發(fā)展了多少?人類將走向何方?還能走多遠?這些問題應該成為時時抽打現(xiàn)代人靈魂的鞭子。
為什么要對廣大青年(少年)進行語文教育和教學?就是要讓他們多讀書,讀好書,好讀書;求發(fā)展,求進步。不從人性發(fā)展、人類進步的這樣的高度來認識語文學科的性質和功能,就難以把握語文教育的命運,難以樹立正確的語文教育思想。
語文,是一門博大精深的學科,需要有學習興趣,好的學習習慣
等都是很重要的。有人感到學習語文很吃力,我想主要是由于沒有掌握正確的方法,沒有擁有一把打開語文之門的金鑰匙。
學好語文,要注意培養(yǎng)學習興趣,養(yǎng)成好的學習習慣,積累學習方法,增強學習能力等。我希望當你讀完這篇“爛文”后,能為你的語文之路,墊石鋪地,為你的語文大廈添磚加瓦,為你學習鋪上一條通天大道。
對語文學習感興趣,就為你的語文學習奠定了最堅實的基礎。無論做任何事,興趣是最重要的。兩千年前的“文圣”孔子就曾說過“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。這句話正說明了“好”、“樂”對于一個人對某種事物的追求,可以說是精神支柱,朋友,如果你現(xiàn)在暫時對語文,并不感興趣,沒關系,你可以從“0”開始。培養(yǎng)興趣,可以去背誦,抄錄一些精彩的片斷,富有哲理的名人名言,以及課外知識都可以。這樣,慢慢積累,在某一天,你會突然發(fā)現(xiàn),原來當一個才多識廣,知識淵博的學者就是如此容易。你還可以參加一些關于語文方面的活動,比如演講、征文等等。
愛因斯坦說過:“在學校里和生活中,工作的最重要的動機是工作中的樂趣,是工作獲得結果時的樂趣,以及對這種結果社會價值的認識。”正如剛才說的,你可以參加社交活動,那有人便會問了,如果贏了,當然會使我們斗志高昂,興趣更濃烈,而相反,則會挫傷我們的積極性,對語文反感,那豈不是適得其反嗎?我可以肯定回答:“不會的”。這樣看你如何認識結果的價值。正如所說,會信心百倍去學好語文,如果失敗了,可以自我檢討,是哪里做得不好,“挫折是強人的一筆巨大財富,弱者的萬丈深淵”,你可以想想,正因為發(fā)現(xiàn)了缺陷,我們才會去彌補,才會做得更好。學習興趣是基礎的話,好的學習習慣,則是一位技藝超群的建筑師。學習習慣的好壞,直接關系到你學習質量的好壞。
葉圣陶認為:“從小學老師到大學教授,他們的任務就是幫助學生養(yǎng)成良好的習慣,幫助學生養(yǎng)成政治方面文化科學方面的良好習慣”。由這句話我們至少可以看到好的習慣的重要性,其實好的習慣,主要還是靠自己去養(yǎng)成的。農村有句俗語是這樣說的“習慣成自然”如果你堅持一個好的學習習慣,久而久之,則會成為雷打不動的“自然”。
那怎樣養(yǎng)成好的學習習慣,我們可以從學習實踐中,文章作品中去領會?!抖Y記》中說“博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之”這就是一個好的學習習慣,我們可以把它慢慢融入我們的學習之中。“學而不思則罔,思而不學則殆”,則又給我們敲響要“學”“思”結合的警鐘?!皩W而時習之”,“溫故而知新”有許多的名人對學習做出了總結,我們不妨一試(但不可盲目)。其實,更重要的是要我們從學習中去總結,比如說,在一個幽靜的地方,我們不妨坐下靜靜心,默默想想散文、名言之類,不但更能愉悅心情,而且還增深了印象。如果說好的學習習慣是一位獨具匠心的建筑師,那好的學習方法則是精美實用的建筑材料。
說學習方法,其實與學習習慣有許多交叉之處,比如:抄錄精彩片段,吟誦古詩,隨時寫下精彩瞬間,等等都是好的學習方法。語文學習重要的就是積累與運用,上面的那些方法都是積累的重要手段。我們運用語文知識可以說是包羅萬象,可用在諸方面,譬如:社交、寫作、演講……無不與我們密切相關,有人學習語文很有一套,但運用時卻是茶壺里裝餃子——倒不出來。其實學的目的就是用,這是綱。由于方法因人而異,我就不多討論了!我相信親愛的朋友你定會有錦囊妙計的。好的學習習慣,興趣很濃,方法很對,若沒有語文學習能力那還是無濟無事。
學習能力是漸漸培養(yǎng)和積累的。有人說魯迅的文章很難懂,其實就是因為沒有找到突破口,我們理解一句話一定要聯(lián)系當時的時代背景,及上下文語境,這樣你才會將難題迎刃而解。學習要重識基礎能力鞏固,首先要謹記一些寫法、修辭及符號的用意,只有這樣堅實的基礎,才可去拔高。“欲速則不達”學習能力的培養(yǎng)并非一日之功,需要你的恒心。
朋友,當你看完這篇文章后,掩卷沉思時,希望能使你有所受益。為語文功底差的人,改變現(xiàn)狀,為功底的人錦上添花。
七年級語文(上)
老師寄語:(三)學好語文的要求
大多數(shù)的同學認為語文是拿手的科目,很容易忽視它。然而語文卻是最不好學習的,也是最難把知識具體化的一門學科。它是學習和工作的基礎學科,是“百科之母”。語文成績的好壞,完全取決于平時的積累。如果語文水平過低,會導致其它學科成績難以提高,必將影響今后的學習。
那么,我們怎樣才能在語文這個世界里遨游,采摘到甜美的果子呢?老師認為,應從以下幾個方面下功夫:
1、培養(yǎng)學習語文的興趣。
學習興趣是學習獲得成功的十分重要的條件。古今中外的許多教育家都很重視興趣在學習中的作用。萬世景仰的大教育家孔子曾說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”科學家愛因斯坦說:“興趣是的老師?!毙睦韺W家皮亞杰也認為:“一切有效率的工作必須以某種興趣為先決條件?!毕日軅兊囊馑季褪钦f濃厚的興趣能調動大家的學習積極性,啟迪其智力潛能并使之樂此不疲。
2、在以后的教學中我既是大家的老師,又是大家的朋友。我知道:凡是對教學工作好、態(tài)度親切、關懷愛護每位同學的教師,大家就對之很親切,愿意學習自己喜愛的老師的課程?!秾W記》中所謂“親其師,信其道而學其理”就是這個旨意。所以,建立平等和諧的師生關系,善于溝通情感,使你們熱愛我、信任我,是激發(fā)培養(yǎng)大家學習興趣,提高同學們語文水平的重要舉措。在以后的教學中我非常希望我能成為大家的好朋友。而且我也非常希望大家能夠超過我。荀子說:“青,取之于藍而青于藍;冰,水為之而寒于水。”韓愈也說:“弟子不必不如師”
3、克服這幾個方面的消極心理
(1)、滿足心理語文有別于其它學科,不像英語,單詞、語法背下來,成績就突飛猛進,立竿見影。而語文素養(yǎng)的提高是需要循序漸進的,猶如建一座大廈,先必須打好基礎,然后才一層一層地建造上去,但永遠沒有。
(2)自卑心理自卑也是妨礙大家學習的一種較為普遍的心理,特別表現(xiàn)在成績較為差的同學。我會給差一點的同學多一點愛心、多一點關心。另外,人各有不同,“順木之天以致其性?!蔽視o大家多一些發(fā)展的空間。
(3)厭學心理在些同學破罐子破摔,自暴自棄,逐漸對學習失去興趣
4、“學貴有疑”。
孔子說:“學而不思則罔,思而不學則殆?!表n愈說:“人非生而知之,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣?!辟|疑是動腦思考的結果,也是大家創(chuàng)造的起點,愛因斯坦說過:“提出一個問題比解決一個問題更重要?!敝型獠簧俳艹鋈宋锸强俊巴话l(fā)奇想”、“異想天開”叩開成功的大門的。學一篇課文,大家能質疑,就說明你們學習有了興趣,動了腦筋,有求知欲望。
課堂的質疑之處一是在課文的重點、難點和關鍵處;
5、培養(yǎng)語文自學能力
首先要培養(yǎng)良好的學習習慣?!耙粋€有成就的人總是有著良好的學習、生活習慣,習慣養(yǎng)好了受益終身,習慣養(yǎng)不好則成就不了大的業(yè)績”。同樣,對學語文來說,也需要有良好的學習語文的習慣。
要求備齊工具書,養(yǎng)成勤查字典、詞典的習慣。語文是一門語言學科,字詞典是無聲的老師,字音、字義及相應用法在字典中都說得非常清楚。因此,備齊工具書是養(yǎng)成良好學習習慣的首要條件。另外,有了字詞典,在學習當中遇到生字詞還要勤查字詞典。有些大家遇到不明白的生字詞喜歡問老師,老師成了學習中不可丟的拐杖,這種現(xiàn)象對大家自學能力的培養(yǎng)非常不利。
6、要動腦、動手、動口,注重練習。在語文學習的過程中,不管是對文章的閱讀還是漢語知識的練習,大家要多開動腦筋。
7、讓大家堅持寫周記、日記。用手把自己的思路整理清楚,形成條理性的文字,也是一個很好的鍛煉。
8、培養(yǎng)閱讀能力
語文學習的主要功夫在于“讀”。只有讀美文、含英咀華,才能弄清一篇優(yōu)秀作品的美妙之處。好的詞語、優(yōu)美的句子、精巧的構思等等,這些都離不開讀,在讀中去感悟、品味,從而吸收和借鑒。
要求大家從文體、文題、層次、中心、寫法及現(xiàn)實社會意義諸多角度去考查閱讀文章。首先是文題。要讀懂一篇文章要先審文題。文章題目在讀懂文章的過程中起關鍵作用。它往往是文章中心的集中表現(xiàn),或者是線索等。明白文題在文章中的作用,才能順藤摸瓜,讀懂文章。理清文章的層次可幫助我們掌握文章的脈絡。閱讀一篇文章,先明白文章敘述、描寫或說明對象,再看圍繞這一對象分幾個方面來寫,即文章層次。中心是閱讀文章時對內容方面的又一要求。讀一篇文章總要明白文章說了些什么,對文章的內容的精練概括即文章中心。然后是文章的現(xiàn)實社會意義。作者寫一篇文章,總有其寫作目的,或者要宣揚先進、批評落后;或者要揭示社會現(xiàn)象,引起我們深思;或者要介紹一個對象,讓我們把握其特性等等。其寫作目的、意圖背后的就是作者有意無意展現(xiàn)出來的現(xiàn)實意義。例如宣傳好人好事,是要給我們樹立榜樣,要我們向先進人物學習。
閱讀時要注重閱讀速度。閱讀分瀏覽式的快速閱讀和字斟句酌的研究式閱讀??焖匍喿x要求能盡量在短時間內完成閱讀內容。在對內容的把握上要求能了解課文大意,對課文內容有一個初步的概括了解。字斟句酌的研究式閱讀要求對課文內容理解比較透徹,包括對一些小問題的探究。當然,這種閱讀所用時間相對于快速瀏覽式的閱讀所用時間要長得多。畢竟對課文內容的理解和把握要透徹得多。這兩種閱讀各有針對性?!霸谡Z文課堂的自我學習中,往往可采取快速閱讀的方式,一目十行,把握文章大意,然后是字斟句酌的研究性閱讀,深入到關鍵詞、關鍵句子的理解,這樣可以詳細掌握課文內容”
要求大家在課堂的自學當中,能概括描述文章大意,并對文章做全局性的把握。抓好文題,找出關鍵詞句。文題和關鍵詞句猶如一把打開問題的鑰匙,起著至關重要的作用。
要求大家能夠多多閱讀中外古今名著、古詩詞、現(xiàn)代詩等。
9、要認真聽課和練習。
老師的授課是相當關鍵的,因為老師給予我們的是經過篩選后的精華,同時有很強的啟發(fā)性和指導性。練習也必不可少,且要有一定的量,只有通過練習,才能鞏固所學的知識。
10、要注意表達。
語文具有很強的應用性,閱讀是積累的功夫,寫作和口語交際是用的功夫。只有積累深厚,才能寫得生動、說得簡明得體。展示自己的語文功底。
11、注意背誦和摘抄
名篇名作、優(yōu)美句子、警句格言、都可以成為我們背誦和摘抄的對象。特別是背誦古詩詞。中國是一個詩的國度,在每一個中國人的靈魂深處無不浸潤著詩歌所留下的印記。它早已深深地影響了我們的生活,自覺或不自覺地在潛移默化中流傳下來。以后我要求大家每天背誦一首詩(或詞)
12、練好字,每人每天練習一篇鋼筆字,兩篇毛筆字。
“海闊憑魚躍,天高任鳥飛”荀子說:“不積跬步,無以至千里。不積小流,無以成江海?!敝袑W語文是一片廣闊的天地,愿同學們能夠插上翅膀,遨游于這碧海藍天!
語文,這一門應充滿無窮魅力的學科,怎么走到今天這一步的?我們應該為它做點什么呢?
三年閱讀總量,最少也得在一千萬字以上(我建議是二三千萬字以上)。――每人準備一本可以鎖的日記本,兩本隨筆。一人至少寫一篇日記或者一篇隨筆。隨筆上交,日記則到時候則看情況,如果你認為我值得信賴,可以為你分憂解煩,你可以交給我。但日記是只為你自己寫的。
以后我每天檢查的有:
1、課文的預習
2、鋼筆字
3、詩詞背誦
4、每周至少三篇日記、其中一篇達400字以上
初中英語老師教育教學隨筆
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印
推薦度:
點擊下載文檔初中英語老師教學心得篇十三
回顧兩位老師的課堂,都以探索學習活動做保障,憑借有效學習支持學生的學習,有探索和練習可以讓學生的數(shù)學學習變得真實和扎實。下面具體回放兩位老師的教學過程,再次品味兩們老師的良苦用心。
數(shù)學教學與生活是密切聯(lián)系的,培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題的能力是新課程的教學目標。因此,兩位老師有意識地將數(shù)學知識與學生的生活實踐聯(lián)系起來,寓數(shù)學知識于學生喜聞樂見的活動之中,使抽象的數(shù)學知識以直觀豐富的客觀事物為載體,讓學生體驗到數(shù)學知識就在身邊,生活中充滿數(shù)學。用現(xiàn)實的生活情景激活了學生的記憶,以學生最常接觸的搭配衣服為情境,營造氛圍,用“猜一猜”活動,將現(xiàn)實和課堂、生活與數(shù)學有機聯(lián)系起來。
“猜一猜”:此環(huán)節(jié)兩位老師都通過簡單的情境將學生帶到本課的主例題,都以“猜一猜”(2件上衣和2件褲子有一件裙子,上裝下裝各選一件,一共有幾種不同的搭配方法?)學生憑借自己已有的經驗,能夠進行猜測和判斷,但此時更多學生的搭配是零散的、無序的。
搭配要按一定的順序,才能不重復、不遺漏。教學中力求做到問題的提出具體、明確、到位。有效的引導學生思維由具體逐步過渡到抽象?!皵[一擺”這一環(huán)節(jié),教者抓住學生的認知起點,為學生提供了充分探索與交流的空間,讓學生掌握了搭配的規(guī)律并提升歸納了解決此類問題的策略。
“擺一擺”:之前的猜測和想象,需要具體的操作活動來佐證和擴充。兩位老師在課前都作了充分的準備,以事先準備好的圖片讓全體學生進行動手搭配,培養(yǎng)了學生的動手能力。此后兩位老師以他們自己的方式來詮釋了課堂的魅力。其中一老師在學生操作完成后,請三個典型的學生上臺演示,一個是以上衣為主線,一個是以下裝為主線,另一個而出現(xiàn)了遺漏,通過學生的反饋和總結,得出不遺漏、不重復必須按一定的規(guī)律進行搭配,突出了本課的重點。而另一老師在學生上臺搭配后,在反饋時直接拿掉一件上衣(以上衣為主線)或一件下裝(以下裝為主線)恰到好處地利用了教學資源,生動、鮮明、直觀地體現(xiàn)了按一定規(guī)律進行搭配的重要性。此環(huán)節(jié)兩位老師以不同的作課方式達到了相同的教學目標,起到了異曲同工之效。
初中英語老師教學心得篇十四
__月__日,本人有幸參加了縣組織的初中英語課堂教學觀摩研討會。這次觀摩活動使我受益匪淺。我們共觀摩了四節(jié)課,這四節(jié)課讓我充分領略了課堂教學無窮的藝術魅力。老師們以豐富的教學經驗和精湛的教學藝術向我們展示了課堂教學的崇高境界。
一、創(chuàng)設情境,寓教于樂
在三節(jié)精彩的課中,教師都非常注重情境的創(chuàng)設,將會話教學至于真實的情境中,讓學生在真實的情境中進行語言的交流,體會到學習英語的樂趣,學生的語言交流能力得到了鍛煉和提高。如:李陽老師的四年級的一節(jié)課,讓學生在真實的情境中學會單詞。讓學生體驗吃西餐。真實的情境充分的激發(fā)了學生的學習興趣,學生積極參與課堂,教學效果非常好。同時幾個老師都非常的注重課堂氣氛的營造。
二、備課充分,步驟緊湊
通過觀摩,我深深地體會到每一位教師在備課上所花的工夫是我們無法想象的。他們從課堂開始與學生的打招呼,到導入到情境創(chuàng)設,一環(huán)扣一環(huán),銜接自然,學生能夠很好的跟進,沒有斷點。而且從一些教學細節(jié)上,更可見各位教師備課時的獨具匠心。
三、教法多樣,別出心裁
這幾堂課中,每個老師的教學方法各不相同,設計別出心裁。如:李寬寬老師在學生讀單詞是反復使用高低聲,加強學生的印象。這樣的教學方法非常值得我們借鑒。
四、教態(tài)自然,口語流利
每位老師整節(jié)課都是用流利的英語組織各項課堂教學活動。他們口語流利,發(fā)音準確??梢姼魑粎①惖慕處熡⒄Z水平之高,這也是進行英語教學的前提。而且各位教師還展示了自己規(guī)范的英文書寫功夫,精湛的簡筆畫技藝,制作多媒體課件的高超水準,以及他們歌唱、表演的多方面才能也充分展現(xiàn)出來。
在這次活動中我們還聆聽了教研員的講座。老師建議我們要掌握學生的學習規(guī)律,合理安排課程和作業(yè)。
初中英語老師教學心得篇十五
在這春暖花開的季節(jié),我非常幸運地觀摩了在臨沂市舉行的小學英語優(yōu)質課評比活動。在這兩天半的時間里,我聆聽了來自臨沂各個學校的十九位老師的精彩閱讀教學,被各位老師的風采深深折服。課堂上老師們靈活多樣的教學手段,聲情并茂、自然大方的教態(tài),風趣幽默的教學風格,都給我留下了深刻的印象。下面我就談談自己的體會:
一、教學目標的落實。
教學目標就像指向標,對于每節(jié)課來說都是非常重要的。在我所觀摩的這十幾節(jié)課中,各位老師都明確了各個學段的教學目標,將學段目標與課堂目標相結合,并落到實處。比如《將相和》中翟老師根據高年級閱讀教學中對文本的解讀來品讀將相"不和"與"和"好的句子,通過抓人物的語言、動作來感受人物形象;《她是我的朋友》中,老師引導學生用聯(lián)系上下文的方法理解詞語"迫在眉睫"
二、朗讀訓練與讀寫結合。
讀,是英語學習的生命之所在。朗讀,更是了解文本內容,體會文本蘊含情感的重要方法。各位講課老師在課堂上都注重對孩子的朗讀訓練。他們用不同的形式來引導孩子從讀中學,從讀中品,從讀中悟。除此之外,幾乎每一節(jié)課,都注重了孩子們的書寫。不管是低年級的寫字訓練還是高年級的寫作訓練,都將"不動筆墨不讀書"的理念體現(xiàn)得淋漓盡致。
三、習慣養(yǎng)成的關注。
習慣的力量是不可小覷的,一個好的習慣對于學習的幫助無疑是巨大的。每一位老師在進行閱讀教學的時候都提示孩子們的讀書或者寫作姿勢,幫助他們養(yǎng)成良好的習慣。在教學中,老師會在課堂上穿插著一些學習方法,讓學生收獲這些學習的方法,去養(yǎng)成用這些方法去解決問題的習慣。比如聯(lián)系上下文理解詞語的方法,對于孩子學習英語的幫助是非常大的。
這次聽課我學到了很多,也反思了很多,讓我感觸深刻的就是老師自身應具備較高的英語素養(yǎng),這對于課堂教學極其重要。授課老師們那洋溢著濃濃的英語味的語言,對課堂氛圍的巧妙營造,讓我羨慕不已。在以后的工作中,我要努力提升自身素質,不斷學習,博采眾長,充分利用學習機會積淀英語教學素養(yǎng),亮麗自己的英語教學生涯。
初中英語老師聽課心得
初中英語老師教學心得篇十六
一、在思想上:加強學習,提高修養(yǎng)。
我積極參加各種學習培訓,認真學習政治、業(yè)務。我深知,要教育好學生,教師必須先身先之率,時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生。為了適應新形式,我努力學習教育教學此文轉自斐斐課件園理論和專業(yè)知識,在不斷的學習中,自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都有了很大的提高。
二、在教育教學此文轉自斐斐課件園上:敬業(yè)愛崗,嚴謹治教。
把學生教好,讓學生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。所以在工作上我總是兢兢業(yè)業(yè),備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一位個學生,努力去做一個深受學生尊重和信賴的好老師。
教學中,用愛心、耐心、恒心去對待每個學生,把學生當作朋友,走進學生的情感世界,去感受他們的喜怒哀樂。我知道愛學生,要以尊重和依賴為前提,要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手,從學生關心的事尋求最佳教育時機,給學生春風沐浴般的教育。
在新課程改革環(huán)境下,我深知學習的重要性,抓住一切機會認真學習,在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學此文轉自斐斐課件園水平及教學理念。在校內,虛心學習、不斷反思、及時改進,并在自己的教學中不斷的實踐、不斷的總結、不斷的提高。平時還注意向書本學習、向身邊有經驗的教師學習,提高自己的課堂教學水平??傊谶@一學期中,我不僅在業(yè)務能力上,還是在教育教學此文轉自斐斐課件園上都有了一定的提高。
三、在分管工作上:服從安排,為師垂范。
勤奮刻苦、吃苦耐勞的精神和較強的宗旨意識是決定一個人是否能夠立于不敗之地的源泉,是決定一個人工作能否成功的關鍵。因此,一個人要想成功或立足于不敗之地,就要勤奮,有吃苦精神,有較強的能力和宗旨意識。所以在學校安排的一切工作和事情上,我總會盡己所能、全力以赴。
四、檢查自我,改變自我。
在各位領導和教師的大力支持、幫助下,本學期,我在工作中雖然取得了一定的成績,但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多,如:
1、理論知識不夠,對有些教學活動的認識還上升不到理論的層面。
2、專業(yè)知識和課堂駕馭能力有待進一步提高,特別是新課改理念的落實上還需繼續(xù)努力。
3、有時遇事不冷靜,容易沖動;今后要注意說話方式,進一步完善自我。
4、有時候惰性太強、有些被動;今后要用一種積極地心態(tài)去對待工作和生活。
我還年輕,在教育的崗位上還需不懈的努力。我相信,在今后的努力探索和實踐中,我會不斷的成長,實現(xiàn)自己的教育理想。
本學期,我擔任初一的英語教學工作.作為一直從事中學英語教學的我,雖了解到了一些教學教法,但在實際的教育教學中,我深深感覺到教中學英語之難之累,真是苦在其身,樂在其心!為使今后的教學工作取得更大進步,現(xiàn)對本學期的教學工作作一總結.
一,學習課標,明確教學目標.
為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求,樹立起新的育人理念,我們英語組集體抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀,了解了目前英語課程改革的目的,掌握了目前英語改革的重點,明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標,理解了英語教學原則,學會了一些科學評價原則等,從而為后面的教學提供了充分的依據,奠定了的扎實的基礎,保證了教學的順利進行.
二,扎實備課,理清教學思路.
備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié),我在備課時做到了以下幾點:
1,課前備課,做到有備而來.我認真閱讀各種教科參書,既備教材,教法,又備學生.結合學生的實際和教材的內容,既要考慮知識的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點,又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學過程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然.并制作了各種有趣的教具,如:單詞卡片,實物(圖片),頭飾等教具為課堂教學做好服務.
2,課中備課,靈活安排簡單易操作的游戲活動.我通過游戲引入新課教學時,為了不打消學生的積極性,我在實施教學的時候,總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動,將教學內容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥た鞓繁?讓他們在快樂中學習,在玩中獲得新知,通過反復的趣味操練(如:唱,演,玩,畫,涂色,做手工等形式)來鞏固所學新知.在活動中學生們都樂于參與,充分調動了學生們的情感態(tài)度和興趣,學生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學效果良好.
3,課后備課,總結教學經驗.每上完一單元,我都及時對該單元作出總結和反思,寫出教學后記,肯定本節(jié)課成功的地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學工作打下基礎.
三,認真上課,體現(xiàn)以人為本.
《英語課程標準》提出讓學生在教師的指導下,通過感知,體驗,實踐,參與和合作等方式,實現(xiàn)任務的目標,感受成功.這便要求,英語課的教學要以學生為主,培養(yǎng)他們學習英語的興趣,提高他們對詞匯,句型的聽說認讀和語言實際運用的能力.為此,我在實際的課堂教學中做了以下幾點:
1,巧設導入,培養(yǎng)興趣.每節(jié)的教學我首先通過做游戲,唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣,讓學生融洽在學習英語的氛圍內.
2,圖文結合,掌握新知.根據教材圖文并茂的特點,充分運用單詞卡片,實物教具,簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生,使學生帶著明確的任務目標,并借助圖片,動作,表情等手段掌握其義,讓他們積極主動參與學習獲取新知過程,培養(yǎng)他們學習英語的興趣.在遇到難讀的單詞或句子時,我不厭其煩,耐心教導學生認讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用,培養(yǎng)他們認讀的能力.在學習新知的同時,還適時對他們進行思想教育.
3,游戲活動,鞏固新知.在完成了每節(jié)課的新授任務后,抓住學生爭強好勝的心理,通過師生互動,生生互動的游戲活動將教學內容層層鋪開;為了尊重學生的個體差異,營造寬松的學習環(huán)境,以簡單易操作的趣味性,多樣化游戲為主來實施教學,讓學生進行反復模仿,認讀,玩演,視聽,從而給他們提供充分的活動和交流機會,讓學生在玩的過程中獲得新知,提高他們語言的運用能力,培養(yǎng)他們的學習興趣.
4,通過聽錄音,復習新知.我常在每節(jié)課結束的前5分鐘,讓學生聽有關本節(jié)課教學內容的錄音磁帶.第一遍先認真聽,第二遍邊聽邊跟讀.在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿,表演對話.在學生進行合作學習,表演時及時給予示范和指導,讓學生充分體驗到成功的喜悅,體會到學習英語的樂趣.這樣既復習了本節(jié)課的知識要點,又提高了同學們的聽說能力和讀音的準確性,,從而讓學生真正做到眼到,口到,心到,手到.
四,加強自學,不斷積累知識.
由于本人在英語教學方面經驗不足,自己的知識又有限,在教學的同時,時時虛心向資歷深的教師請教,和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法,加強自身的業(yè)務學習,擴大視野;用心收集有助于英語課堂教學的各種游戲資料,時常聽錄音糾正自己的語音語調.
總之,一學期的教學工作自己付出了很多,收到的回報也不少:領導的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學生的渴求,使我信心倍增.我會努力填補自己在教學中的不足,不斷改進教學方法,在教學中設計一些學生喜愛的活動,游戲來輔助課堂教學,激活課堂.積極開發(fā)和有效利用課程資源,更好的為英語教學服務,力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績.我相信有耕耘總會有收獲。
初中英語老師教學心得篇十七
在上學期的教學中,深刻的感受到,在新課程的改革中,教學中教師首先務必轉變思想觀念,提高認識,深刻理解新課程標準的內涵,樹立新的課程觀。在第一學期的教學中,我認識到以下幾個問題:
一:剛學英語的時候,學生對英語這門課程充滿好奇,喜歡學習、模仿。但是,我發(fā)現(xiàn)自從小學讀了幾年后,好奇心逐漸減弱。隨著學習難度的增加,學生產生了消極情感,沒有興趣,甚至厭學。
二:教師應對一些整體學生進行教學的態(tài)度誤區(qū)。教師對學生學習英語的要求過于嚴格,不能注意到學生的差異性,沒有發(fā)現(xiàn)他們理解語言的快慢程度,最終導致有的學生吃得飽,有的學生吃不飽。吃不飽的那部分學生就會產生以下情緒:上課或講練習的時候,就會馬虎,注意力不集中。
三:教師在有些知識點講過后,有的甚至操練了多遍,反反復復強調了,學生仍沒有掌握。有些教師就責怪學生,并因此加強反復訓練。于是在教師的責怪聲中,在枯燥的聯(lián)系中,學生的學習興趣消失了。
從以上幾個問題中,我體會到:學生學習語言的潛力是因人而異的。有差別是正常的,要教好每一個學生,但不能要求每一個學生都一樣、一個模式,不能要求學生都按一個模式去發(fā)展,而是開發(fā)學生不一樣的潛能,發(fā)展學生學英語的各方面潛力。而且教師可根據不一樣學生之間的差異去因材施教。
我認為關鍵是從激發(fā)學生的興趣入手。教師在英語教學中,讓學生做到聽、說、讀、寫并舉,眼、耳、口、鼻、腦并用,是激發(fā)學生學好英語的關鍵。學生的學習類型是有差異的。而沒有學習興趣的差異更大;學生的喜愛也不一樣,有的喜歡聽說法,就是一向看著老師,聽老師說,很少看書本;有的喜歡閱讀法,就是一向盯著書本看,很少看老師或黑板。因此,英語教師務必運用多元化的教學方法,激發(fā)每個學生的學習興趣,能讓他們喜歡英語。
除了激發(fā)學生的興趣之外,還要培養(yǎng)學生多聽、多練、多參與。課堂教學是由師生共同完成的,課堂教學的過程應是師生共同參與,相互合作,創(chuàng)造性地實現(xiàn)教學目標的新過程。
聽學習英語的第一步。在長期的實踐教學中,教師們發(fā)現(xiàn)學生語音、語調不正確,主要是由于聽的不夠、模仿不當造成的。教師應訓練學生多聽英、美人士的發(fā)音,正確地模仿。目前各個學校都已設置了語音室,配置了錄音機、錄像機等現(xiàn)代化教學工具,為教師教、學生學創(chuàng)造了必須的條件與語言場景。但是,上學期,這些設備使用較少,聽力操練的不夠多,因此,造成期末考試中,聽力這一大題失分較多。
讀是學習英語的第二步。讓學生聽了之后要開口讀出來是很困難的,學生往往膽子小或怕難為情,不敢在課堂上大聲的讀出來。因此,要以鼓勵為主,鼓勵學生膽子大一點,大聲讀出來,這也是提高英語的辦法之一。
我還認為在課堂上借助多媒體,帶給生動直觀的形象和視野效果,刺激學生的感官,讓學生帶著好奇心走進教師所設計的情境畫面中,會收到事半功倍的效果。例如學習what are these / those ?這一句型,我利用電腦課件,找了許多有關水果及交通工具的圖片,有單數(shù)的,有復數(shù)的,讓同學們看一看,比一比。在比較的過程中,區(qū)別“whats this /that ?”和“what are these / those ?”的不一樣點及不一樣的用法。然后讓學生反復不斷的操練,掌握這兩個句型的用法。然后讓學生以小組為單位,利用教室里的實物,讓組長發(fā)問,其他同學回答,讓學生在不知不覺中鞏固所學知識,簡單地掌握了這一課的對話。諸如此類運用多媒體輔助情境教學似乎沒有“苦”,學生卻能很好地掌握對話資料,因此,以后要多用多媒體教學,從各方面提高學生的英語水平。
總之,對學生進行語言教學任重道遠。我們要在實踐中不斷探索,以豐富多彩的“形”式來點綴、深化英語知識的“神”采,把孩子們帶到一個原汁原味的英語境界中,不斷激發(fā)其學習興趣,讓課堂充滿活力、充滿情趣,讓學生們學起來有滋有味,簡單自如。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/5739330.html】