通過心得體會的寫作，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問題，找到解決方法，并不斷提高自己的能力。寫心得體會時，我們要結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，舉例說明。通過閱讀這些心得體會范文，我們可以了解到不同人的不同經(jīng)歷和感悟。
醫(yī)生家訪心得體會篇一
作為一名醫(yī)生，在醫(yī)院里可以為病人提供最完善的醫(yī)療服務。但是有時，某些特殊情況下，只有到病人家中實施家訪，才能對病情有更全面的了解，更好的為病人提供幫助。最近，我有機會參加了幾次家訪，在家訪中，不僅有機會實地了解患者的家庭情況，也更加深入的了解了患者的生活方式和習慣。今天，我想分享自己的家訪心得體會。
一、預約與準備
在進行家訪前，我們需要提前與病人進行預約，確定具體時間及地點，充分了解病情及病史，這對家訪來說是至關重要的。并且需要提前詢問病人病情所需的器材或藥品等，保證在實施家訪時不會出現(xiàn)遺漏。另外，還要提醒病人，家訪時要準備好家庭環(huán)境，保持整潔和安靜。
二、與患者及家屬的交流
在家訪中，與患者及家屬交流是非常重要的，要傾聽他們的表述和需求，加強與患者的關系，讓他們感到被關注和理解，尤其在處理好家庭親屬關系和對病情的了解上，良好的溝通能夠促進醫(yī)患互信的心理安慰,消除病人不必要的心理壓力。
三、了解患者的家庭環(huán)境
進行家訪不僅是為了解患者的病情和醫(yī)療需求，而且也有機會實地了解患者的家庭環(huán)境。因為，患者的健康問題與其生活環(huán)境和生活習慣密不可分。在家庭環(huán)境中，我們可以及時處理患者疾病導致的情感問題及其家庭成員，加強家庭成員積極性及對患者的支持，增強患者家庭信仰力。同時，還可以對家庭運營狀況和可能存在衛(wèi)生安全問題進行評估，及時給予相關建議和指導。
四、患者的用藥和康復
通過家訪，我們可以了解患者的用藥情況和康復情況。為患者提供醫(yī)學支持和指導，指導病人正確使用藥物，避免藥物產(chǎn)生不良反應。同時，根據(jù)患者病情、康復狀況進行指導和展開康復治療，包括康復運動和心理治療等方面。通過家訪，可以建立患者和醫(yī)生的情感依存關系，并且及時發(fā)現(xiàn)療效是否達到預期的效果，及時調(diào)整治療方案，伸出援手，為患者走出困境盡自己最大的努力。
五、保密性和隱私性
在實施家訪，我們要遵守保密性和隱私性，確?；颊叩碾[私和家庭信息不會被泄漏出去。保密的工作非常重要，遵守醫(yī)學道德，維護患者的尊嚴和隱私，讓他們有信心與我們分享敏感信息并獲得放心醫(yī)療服務。
在參與家訪過程中，通過觀察、對話、詢問等方式深入了解病人生活與病情，也增進了我們醫(yī)生和病人之間的信任感，更能在醫(yī)患關系上促進和諧。家訪除了醫(yī)療作用外，更是一種人文關懷。我會更加努力，通過家訪不斷學習和提升自己，提供更優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務，讓醫(yī)患關系更加融洽和諧。
醫(yī)生家訪心得體會篇二
隨著社會的發(fā)展，科技的進步以及醫(yī)療衛(wèi)生水平的提高，越來越多的人可以享受到高質(zhì)量的醫(yī)療服務。但有時候，一些身體狀況較為特殊的人，如老人、病人、殘障人士，卻面臨著接受醫(yī)療服務的困難。這時，醫(yī)生家訪這一服務的出現(xiàn)，為這些人提供了極具價值的便利和舒適。
第二段：醫(yī)生家訪的意義
醫(yī)生家訪最大的優(yōu)勢在于，可以將醫(yī)療服務送到病人身邊，節(jié)省時間、減少人員安排、更加合理地分配醫(yī)療資源。這對于身體不便的病人來說，可以大大減少奔波之苦，讓他們更加輕松舒適地接受醫(yī)療服務。而家庭醫(yī)生就能夠了解到病人的家庭具體情況，有針對性地為病人開出合適的藥物、針對性的治療方案。在醫(yī)患雙方建立起良好的信任關系，全面中的病情評估，更有望提高病人的康復率。
第三段：家庭醫(yī)生的工作安排
醫(yī)生家訪需要進行病人的主動篩查和家庭訪問。醫(yī)生需要提前安排好時間，確保在家訪之前觀察到病人所有的基本信息，包括病歷、過敏反應、生活和飲食習慣等信息。在到底后，醫(yī)生需要全面的詢問病人的生活狀況和病史，針對性的提供解決方案。同時，在家庭訪問中，醫(yī)生需要給病人家庭提供建議和指導，如何照顧病人和如何保護自己的身體健康。
第四段：家庭醫(yī)生的配備
醫(yī)生家訪需要配備相應的隊伍和資源，這包括醫(yī)學專家、醫(yī)療器械和安全保障。家庭醫(yī)生需要具備豐富的醫(yī)學知識和經(jīng)驗，熟悉家庭醫(yī)學，掌握心電圖儀、聽診器、血壓計、血糖儀和導尿包等醫(yī)療工具的使用方法。此外，為保證家庭醫(yī)生的安全，他們需要由專業(yè)的保衛(wèi)隊伍護送，并可根據(jù)實際情況定期接受培訓和技能提升，提高服務質(zhì)量。
第五段：結(jié)論
醫(yī)生家訪是醫(yī)療服務的一種重要方式，為病人提供了極大的便利和舒適。它帶給病人的是溫暖和關愛，需要通過家庭醫(yī)生的篩查和訪問，了解病人的具體情況，給出針對性的治療方案，幫助病人更好的恢復健康。未來，我們期望醫(yī)生家訪能夠更加普及和完善，為更多有需要人士提供全面的醫(yī)療服務。
醫(yī)生家訪心得體會篇三
家訪是聯(lián)系學校和家庭的一座橋梁，是做好教學和班級管理工作的重要手段。一直以來，月家小學把家訪工作作為學校管理的一項重要的工作內(nèi)容，有目的、有計劃、有重點地開展家訪活動。
xx年1月11日全校按班級劃分成18個小組，班主任任小組組長，每小組原則上2人進行家訪。本次家訪35位老師，一共家訪了142戶家庭。很多老師主動隨多個小組參與家訪，家訪學生覆蓋面積大。
在開展普遍家訪的基礎上，重點關注建檔立卡家庭、進城務工隨遷子女家庭、學習困難學生家庭、殘疾學生家庭、少數(shù)民族家庭等。
如果說家校工作，是一座把學生渡向成功人生的橋，家訪則是比橋更為便捷，高效的小舟。此次家訪，收獲很大：
1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。
2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。
在此次家訪中，老師們也感受到了家長們的極大熱情，每到一個個家庭，都能看到家長一張張熱情的笑臉，都能在輕松的氛圍中和家長進行親切的交流。家長們對老師前來家訪的教育行為非常感動，并紛紛表示積極配合學校的工作。家訪拉近了教師與家長的距離，讓孩子感受到了老師的關愛，讓家長感受到了學校的溫暖，家訪不單單是一種形式，更成為了一種實實在在的行動。
醫(yī)生家訪心得體會篇四
家訪是一種了解家庭生活、幫助家庭成員解決問題的工作方式。作為教育工作者，家訪是了解學生、關注家庭、建立聯(lián)系的重要渠道。最近，我做了一次家訪，讓我收獲了很多，也讓我更深刻地認識到做好家訪的重要性。
第二段：實踐體驗
在這次家訪中，我認真聆聽了家長們的訴求和關注點，了解家庭成員的情況和家庭狀況。我用心觀察，從家庭環(huán)境、家室布置、書籍、玩具等方面入手，了解孩子的生活、學習、玩樂情況。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)家庭對孩子的教育觀念非常重視，從孩子的衣食起居到品德養(yǎng)成等方面都給予了很多關注，這讓我對孩子的未來發(fā)展有了更多的信心。
第三段：收獲
通過這次家訪，我不僅收獲了了解家庭和學生的機會，更能夠更加全面地認識孩子，了解家長對孩子的期望和需求，幫助孩子在家庭和學校得到更好的發(fā)展。
同時，我還收獲了更多的家庭教育知識，認識到家庭教育是孩子成長不可或缺的一部分，家長要有正確的教育觀念，樹立孩子正確的人生觀、價值觀。
第四段：思考
通過這次家訪，我發(fā)現(xiàn)家訪這種工作方式在實際中非常重要。家訪可以讓教育工作者了解孩子和家庭的實際情況，更好地幫助孩子發(fā)展。同時，家訪也能夠幫家長了解孩子在學校的情況，促進學校和家庭的交流。因此，我們教育工作者應該充分利用家訪這個機會，積極地與家長對話，更好地了解孩子和家庭的需求，提供更有針對性的幫助。
第五段：總結(jié)
總之，家訪是教育工作者了解學生和家庭、幫助孩子發(fā)展的重要途徑，家訪不僅可以了解孩子的實際情況，也能促進學校和家庭的交流。我們應該充分利用家訪這個機會，開展更有效的教育工作。在實踐中，我們應該注重聆聽，了解學生和家庭的真正需求，為學生的發(fā)展提供更有針對性的幫助。
醫(yī)生家訪心得體會篇五
隨著社會的進步和人民生活水平的提高，現(xiàn)代醫(yī)療服務也在不斷創(chuàng)新和完善。家訪醫(yī)生是近年來興起的一項新領域，他們通過上門為患者提供醫(yī)療服務，將醫(yī)生與患者的距離拉近，給予患者更貼心、全面的醫(yī)療照顧。作為一名從事家訪醫(yī)生工作的醫(yī)生，我在過去的工作中累積了一些心得體會，今天我想與大家分享一下。
第一段：引言
家訪醫(yī)生是一個特殊的職業(yè)，他們?yōu)榛颊咛峁熬歪t(yī)不出門”的方便，幫助他們解決一些無法離開家庭的困難。我從醫(yī)多年，有幸能夠參與到家訪醫(yī)生的工作當中。這個過程中，我深刻體會到了家訪醫(yī)生的價值和意義。
第二段：家訪醫(yī)生的貼心服務
家訪醫(yī)生的最大特點就是提供貼心的醫(yī)療服務。在醫(yī)院看病常常會感受到冷冰冰的環(huán)境和匆匆忙忙的醫(yī)生，而在家庭里，家訪醫(yī)生可以更加耐心地聽取患者的訴求和煩惱。我曾經(jīng)有一位患者是一位老婆婆，她患有嚴重的腰間盤突出，無法離開床榻。我每周上門為她進行疏通和康復，不僅僅是醫(yī)治病癥，同時也給予她了心理上的慰藉，這樣的體驗不僅讓患者感受到了溫暖，也讓我對醫(yī)療事業(yè)有了更深的認識。
第三段：家訪醫(yī)生的全面關照
在家庭環(huán)境下提供醫(yī)療服務，家訪醫(yī)生能夠全面關照患者在日常生活中的各個方面。比如，有一位患者是一位單身的老人，他生活自理能力較差，無法自己進行簡單的生活照料。通過家訪，我可以幫助他做一些簡單的家務事，照顧他的生活起居，提供他所需要的幫助和支持。這種全面性的關懷，不僅對于患者的康復有著積極的作用，也對于患者的家庭和社會大有裨益。
第四段：家訪醫(yī)生的挑戰(zhàn)與機遇
家訪醫(yī)生的工作固然充滿了挑戰(zhàn)，但也有很多機會。在醫(yī)院工作，我們常常被環(huán)顧四周的繁雜事物所困擾，而在家訪工作中，我們可以更專注地關注患者的病情和需求。當然，家訪醫(yī)生的工作也并非容易，患者的情況各異，需要仔細觀察和判斷。有時候在家訪中還需要與社區(qū)的衛(wèi)生人員、護士以及患者的家人進行密切配合，這就要求我們家訪醫(yī)生具備高度的責任心和綜合素質(zhì)。
第五段：家訪醫(yī)生的光明前景
我相信，隨著家庭醫(yī)生制度的不斷完善和發(fā)展，家訪醫(yī)生的工作必將充滿更多的機遇和挑戰(zhàn)。在未來的發(fā)展中，我相信家訪醫(yī)生將會在醫(yī)療服務中發(fā)揮更重要的作用，不斷滿足人民日益增長的健康需求，為社會繁榮與進步作出更大的貢獻。
總結(jié)
家訪醫(yī)生是一項具有挑戰(zhàn)性和意義的工作，通過家訪，醫(yī)生能夠為患者提供更貼心、更全面的醫(yī)療服務。家訪醫(yī)生的工作既有挑戰(zhàn)，也有機會。而家訪醫(yī)生的光明前景，則是基于社會對于健康需求不斷增長的前提之上。我為能夠參與到家訪醫(yī)生工作中感到驕傲，希望通過我的努力，能夠為更多有需要的患者提供更好的醫(yī)療服務，讓他們能夠健康快樂地生活下去。
醫(yī)生家訪心得體會篇六
第一段：介紹家訪醫(yī)生及其背景（200字）
家訪醫(yī)生是指為了適應社會老齡化和醫(yī)療資源分布不均衡的需求，醫(yī)療機構(gòu)派遣醫(yī)生到患者家中進行醫(yī)療服務的一種形式。在我國的城市化進程中，老年人口不斷增加，很多老年人由于身體原因無法前往醫(yī)院，因此家訪醫(yī)生成為了一個重要的補充。作為一名從事家訪醫(yī)生工作多年的醫(yī)生，我想分享一下自己的一些心得體會。
第二段：家訪醫(yī)生的職責與挑戰(zhàn)（200字）
家訪醫(yī)生的職責不僅僅是為患者提供基本的醫(yī)療服務，更重要的是通過家訪，了解患者的家庭環(huán)境、生活習慣、飲食情況等，以便更好地制定個性化的治療方案。與此同時，家訪醫(yī)生也需要面對一些挑戰(zhàn)，比如行程安排緊張、患者數(shù)量眾多、家庭中有時存在著復雜的親戚關系等。在家訪過程中，不僅需要具備扎實的醫(yī)學知識，還需要具備良好的人際溝通能力和耐心。
第三段：初次家訪的感受與收獲（300字）
初次家訪給我留下了深刻的印象。我去了一戶老年夫妻家中，他們居住在一個偏遠的農(nóng)村地區(qū)，交通不便，生活條件艱苦。他們的兒女都在外地工作，很少回家，老人們的生活相對孤獨。通過家訪，我了解到了他們生活中的困難，以及他們對于身體健康的期望。通過與他們的交流，我對家訪的意義有了更深刻的認識。家訪不僅是醫(yī)療服務，更是對患者進行心理疏導和關懷。
第四段：家訪醫(yī)生的成功案例（300字）
在我多年的家訪工作中，我遇到了一個成功的案例，給我留下了深刻的印象。這位患者是一名中風后遺癥嚴重的老年人，他的家人一直希望他能夠恢復正常生活。通過家訪，我觀察到他的生活方式有很大的問題，飲食不規(guī)律，缺乏運動，導致病情沒有得到有效的控制。我制定了一個詳細的康復計劃，并親自與他的家人進行溝通。經(jīng)過幾個月的努力，他的病情有了明顯的好轉(zhuǎn)，身體功能得到了部分恢復。這個案例讓我認識到，家訪醫(yī)生不僅僅是提供醫(yī)療服務，更是為患者提供全方位的關愛和支持。
第五段：對家訪醫(yī)生的展望與總結(jié)（200字）
隨著社會老齡化的進一步加劇，家訪醫(yī)生的需求也會越來越大。家訪醫(yī)生作為一種創(chuàng)新的醫(yī)療服務模式，將會在未來得到更多的應用和推廣。作為一名家訪醫(yī)生，我深感責任重大。我會繼續(xù)努力，提升自己的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，為更多的需要幫助的患者提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務和人文關懷。
總之，家訪醫(yī)生是一種非常有意義的工作。通過家訪，不僅可以為患者提供專業(yè)的醫(yī)療服務，還可以更好地了解他們的生活條件和需求，為他們提供更全面的關愛。作為一名家訪醫(yī)生，我將一直堅守初心，為社會貢獻自己的一份力量。
醫(yī)生家訪心得體會篇七
培智班二年級學生共十一名，從20xx年至今，我走訪了班里所有的孩子家庭。從這些家庭對孩子的關注程度對比來看，有如下特點：
一、對孩子關注程度取決于家長受教育程度
一般說來，家長受教育程度較高的家長對孩子比較關注。比如欣欣的父母都是高知階層，每天孩子回家都會用閑談的方式詢問孩子在學校是否過得快樂，在閑聊中了解孩子當天的學習、生活情況，然后針對性地予以輔導。有些受教育程度稍低的家長只會關心孩子溫飽問題。
二、不同年齡層次的家長對孩子的關注度不同
老人對孩子比較疼愛，所以對孩子的關注度較高。像輝輝和玲玲，生活起居都是由祖母一手操持，接送孩子的任務都是由她們擔當。
三、男性和女性對孩子的態(tài)度不同
家庭中女性對孩子關注得多一些，一般都是母親或祖母會對孩子關心多一些。孩子在家時，她們會對孩子噓寒問暖。如麗麗這個孩子在家時，都是自己整理上學用的物品，只有當母親在家，才會為孩子準備日常用品，飲食起居稍微好一些。
四、家長對男孩和女孩的態(tài)度不同
這些特殊兒童中，一般男孩受關注的程度較高。比如雷雷，每天都由母親親自接送，為他準備了開水、鉛筆等一應日常用品和學具;剛剛的父親每周親自騎車接送，有時候是雙親同時來接送孩子。
在與家長交流中，我發(fā)現(xiàn)了一些普遍現(xiàn)象：
一、不能正確看待孩子的特殊性
有些家長不愿接受自己的孩子存在障礙這一事實，甚至不敢說自己的孩子在培智班。所以，在公共場合、媒體、網(wǎng)絡上，我們從不曝光孩子的肖像、真實姓名等以示尊重。而有的家長則直接給自己的孩子冠上了“苕”的標簽。
二、對家庭特殊教育的意義不明確
在家訪過程中，老師們一般都會在客觀地向家長介紹孩子在校的情況后，提出一些合理的家庭教育的建議，但大多數(shù)家長總會以各種理由逃避搪塞。有的家長說自己太忙，有的家長會說自己不懂的如何與孩子溝通。
我想，在今后的家訪工作中，我們還需要向家長多宣傳家庭教育的意義和方法，讓他們多學習一些特殊教育有針對性的專業(yè)知識，要讓家長參與到特殊教育這項有意義的工作中來。
三、對特殊教育的課程設置不明了
有些家長送孩子上學，對培智班的課程表產(chǎn)生了疑慮：“為什么培智班的課程和普通學校的不一樣?怎么都是副課?正課太少了!”可能大多數(shù)家長都有這樣的想法吧。
我想，在家長會上有必要向家長介紹培智班的課程設置的目的，讓家長們對我們的教育教學目標能明了于心。
后續(xù)工作預期目標和方案：
一、讓家長了解孩子的學習成果。寒假前，將平時的作業(yè)本和繪畫作品整理好讓孩子們帶回家，教室后墻的展示版塊讓家長們參觀。
二、向家長介紹特殊教育的理念。這項工作將于假前家長會開展。
三、繼續(xù)關注孩子的點滴進步，做好每個孩子的家庭回訪工作。
醫(yī)生家訪心得體會篇八
家訪是學校教育工作中一個重要的環(huán)節(jié)，通過家訪可以加深與家長的聯(lián)系，了解學生成長中的問題，幫助家長更好地了解孩子的學習情況和成長狀態(tài)。我近期參加了學校的家訪，通過一系列的實踐和思考，不僅對家訪的意義有了更深刻的認識，也深刻感受到家訪對于學生和家長的重要性。
第二段：精心準備
參加家訪前，我們需要做好充足的準備工作。首先，要對今天要拜訪的學生的情況做好充分了解，包括學生的學習成績、日常表現(xiàn)和家庭情況等方面。此外，我們還要為家長準備一些資料，如學校的教育理念、班級活動方案等等。最后，在家訪之前，我們還要認真地想好溝通策略和主題，做好談話的套路和心理準備。這樣，在家訪中，我們才能更好地與家長交流，更好地把握訪問時機，從而達到訪問的核心目的。
第三段：目的明確
家訪的目的，就是要向家長傳遞學校和班級的建設方向和愿景。此外，還要了解學生成長中遇到的問題和困難，通過與家長的溝通，讓他們更好地關注孩子的成長，給予孩子更多的支持和關愛。在訪問中，我們要清晰地表達家訪的目的，讓家長對于訪問的期望和目的有一個明確的了解。只有這樣，才能建立起良好的溝通渠道，讓我們和家長彼此交流，共同促進孩子的發(fā)展。
第四段：互動溝通
在家訪過程中，互動溝通顯得尤為重要。我們要善于傾聽家長的意見和反饋，尊重家長的選擇和意愿。同時，還要結(jié)合學生的具體情況給出更為具體的建議和指導。通過良好的互動溝通，我們可以更好地凝聚家長的支持和理解，讓我們能夠更好地推進孩子的成長。
第五段：總結(jié)反思
在本次家訪中，我深刻體會到了家訪的工作的重要性和特殊性。作為一名教育工作者，我們必須要在學生和家長之間搭建起良好的溝通橋梁，讓我們與家長之間的互動和交流更加順暢。通過這次家訪的體會，我也深深意識到自己在家訪中存在的不足和差距。因此，我會在今后的工作中更加努力，通過不斷地反思和提升，一步一步地成為更好的教育工作者。
醫(yī)生家訪心得體會篇九
在家訪中，作為一名教師，共有以下體會：
1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。
2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。
經(jīng)過跟他的家長的談話，我才知道孩子為什么可以學習這么好。不得不承認他是很聰明的一個孩子，但是更多得要歸功于他媽媽的管教。他每天回家做的第一件事就是寫作業(yè)，寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買了很多課外書：口算題卡、應用題、復習試卷、閱讀題以及與寫作有關的書?？赡芸瓷先τ谝粋€一年級的孩子來說有點多，但是從談話中我們知道家長給它分配的很合理，并且他做過的試題，他的媽媽都會給他批改。家長對于孩子的學習很用心，但是孩子有時候也會覺得家長給布置的作業(yè)有點多，但是他們覺得自己的家長非常的負責任。
在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望，也感受到了他們對老師的尊重與信賴，這次家訪我詳細地了解學生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對教師的意見、希望。通過家訪活動，我不僅如此近距離的接觸了學生，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視，了解了家長的期望與要求，了解了學生的個性與想法，不僅加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費時間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。
醫(yī)生家訪心得體會篇十
家訪是現(xiàn)代教育中一種重要的交流形式，它可以有效地幫助教師了解家長與學生的現(xiàn)狀、需求和期望，同時也有助于構(gòu)建和諧積極的教育溝通平臺。作為一名教師，在家訪中獲得的經(jīng)驗和體會都是非常寶貴的，這篇文章將從教師的角度，分享我們在家訪中的心得和體會。
第二段：準備工作
在進行家訪前，教師需要提前對學生和家長有充分的了解，做到心中有數(shù)，為家訪做好充分的準備。比如先了解學生的成績、學習習慣及課堂表現(xiàn)等方面的情況，再詢問家長對孩子的期望、興趣愛好和身體健康等方面的信息。同時，在確認家訪時間、地點和目的之后，教師需要將自己想要溝通的信息整理清楚，準備好相關的資料和文案。
第三段：溝通技巧
在家訪過程中，教師需要注意一些基本的溝通技巧。首先，要注意語言表達的方式和措辭，做到禮貌文明，不使用過于復雜或陌生的專業(yè)術語；其次，要重視傾聽，耐心聽取家長的意見和建議，并合理解決雙方之間的分歧和問題；最后，要注重口頭和書面的溝通方式落地，做到言之有物、文以載道。
第四段：交流感想
家訪結(jié)束后，教師一定要抽出時間，對家訪過程進行一次全面的反思和總結(jié)。這種反思不僅有助于教師發(fā)掘自己在交流中的不足和弊端，更可以為今后家訪工作的持續(xù)改進提供寶貴的經(jīng)驗和啟示。此外，與家長和學生的交流，不僅只是單個人或少數(shù)人之間的交流，同時也是一種家校共育的交流形式，家長們的反饋和意見，對老師進一步提高教育水平也是至關重要的。
第五段：總結(jié)
在學校教育中，家訪是一種非常有效的交流方式。教師應通過多次實踐，逐步提高家訪的效率和水平，并且要求自己進行反思和總結(jié)。通過家訪，教師可以更好的了解學生和家長的真實需求，為孩子的學業(yè)成長提供指導和支持。同時，家訪也是一種雙向、平等的交流方式，借此機會，雙方可以加深彼此的了解，促進家校共育，讓教育更深入人心，造福社會。
醫(yī)生家訪心得體會篇十一
家訪醫(yī)生是現(xiàn)代醫(yī)療體系中一種重要的醫(yī)療服務方式，他們在繁忙的日常工作中，通過親自走訪患者家庭，為他們提供更貼心、更有效的醫(yī)療服務。在我作為一名家訪醫(yī)生的經(jīng)歷中，我深深感受到了家訪醫(yī)生工作的特殊性和重要性，同時也不斷提高自己的專業(yè)能力和心理素質(zhì)。
第二段：工作的困難與挑戰(zhàn)
作為一名家訪醫(yī)生，工作中難免會遇到各種困難與挑戰(zhàn)。例如，家庭環(huán)境與醫(yī)院的環(huán)境不同，家里往往更為復雜、狹小，沒有專業(yè)的醫(yī)療設備和設施，給醫(yī)生的工作帶來了很大的不便；家屬的情緒和問題也更加復雜，需要家訪醫(yī)生具備更全面的應對能力。此外，家訪醫(yī)生每天需要走很多路，時間上也是一個挑戰(zhàn)，他們需要在醫(yī)院的工作之余，安排好家訪的時間和路線，以確保每個患者都得到及時的醫(yī)療服務。
第三段：發(fā)現(xiàn)與改變
雖然家訪醫(yī)生的工作困難重重，但是在這個過程中，他們也會發(fā)現(xiàn)很多事情，讓他們深受觸動并促使他們不斷改變。通過家庭走訪，醫(yī)生可以更直觀地了解患者的真實狀況和需求，這有助于醫(yī)生提供更精準的醫(yī)療服務，更好地改善患者的健康狀況。在與患者的面對面交流中，醫(yī)生也更容易發(fā)現(xiàn)患者的心理問題，及時給予心理疏導和幫助。同時，家庭走訪還能促使醫(yī)生深入貧困地區(qū)、偏遠地區(qū)，從而切實改善健康資源的分布不均問題。
第四段：提高的專業(yè)能力與心理素質(zhì)
家訪醫(yī)生的工作需要具備高度專業(yè)化能力與良好的心理素質(zhì)。在家庭走訪中，醫(yī)生需要有很強的疾病診斷能力和病因分析能力，以便通過簡單的檢查和詢問，掌握患者的健康狀況，提出合理的治療方案。此外，家庭走訪也需要醫(yī)生具備很好的溝通能力，尤其是與家屬和患者的溝通，需要醫(yī)生耐心傾聽、有效解釋，以便提高患者的參與程度和治療效果。
第五段：結(jié)語
作為家訪醫(yī)生，我深深感受到了這項工作的特殊性和重要性。雖然面臨著種種困難與挑戰(zhàn)，但通過與患者的面對面交流，我發(fā)現(xiàn)家庭走訪能夠更好地滿足患者的需求，提供更貼心、更有效的醫(yī)療服務。同時，在這一過程中，我也不斷提高自己的專業(yè)能力和心理素質(zhì)，使自己成為一個更好的醫(yī)生。未來，我會繼續(xù)堅持家庭走訪的工作方式，不斷改進服務質(zhì)量，為更多的患者帶來健康和希望。
醫(yī)生家訪心得體會篇十二
醫(yī)生的工作往往需要他們在醫(yī)院里面繁忙地在各個科室中跑來跑去，常常沒有太多的時間去了解患者的家庭等個人情況。但是，醫(yī)生家訪卻是一種讓醫(yī)生們能真正了解到患者的家庭情況的一種方式。在過去幾年的工作中，我曾多次走進患者的家庭里面，從而認真學習自己專業(yè)之余，還能夠了解到患者的真實狀態(tài)，心得頗多。
第二段：醫(yī)生家訪帶來的好處
醫(yī)生家訪在治療過程中非常重要。因為，在患者家庭中，醫(yī)生能夠了解到患者的飲食、起居、環(huán)境和家人對其疾病的看法等方面的情況，從而更好地幫助患者。此外，醫(yī)生家訪還可以幫助醫(yī)生了解到患者家庭狀況，從而進行更好的康復計劃。
第三段：家訪中出現(xiàn)的挑戰(zhàn)
雖然家訪對于患者和醫(yī)生都有很多好處，但是在實際工作中也會面臨挑戰(zhàn)。首先，家庭情況的多樣性可能會影響醫(yī)生家訪的有效性。另外，有些患者非常獨立，或者是對家訪有所拒絕，可能還會擔心家人或鄰居的不適，這些都是讓醫(yī)生家訪變得比較困難的因素。
第四段：應對挑戰(zhàn)的方法
為了應對這些挑戰(zhàn)，醫(yī)生們需要做好準備。首先，必須在進行家訪之前進行充分的準備工作，比如需要了解患者的身體狀況，確定家訪時間等。同時，醫(yī)生需要明確自己家訪的目的和內(nèi)容，避免在家訪過程中偏離主題。此外，醫(yī)生也可以通過到社區(qū)工作站等地方了解到患者家庭情況，為家訪提前做好充分的準備。
第五段：結(jié)尾
總之，醫(yī)生家訪雖然存在一些挑戰(zhàn)，但是正是這些挑戰(zhàn)讓醫(yī)生能夠了解到更多的情況，更好地幫助患者康復。家訪的過程是一個深入與患者，了解他們真實家庭情況的過程，雖然比較復雜，但是其重要性不可忽略。因此，我相信，醫(yī)生家訪在未來還會有更加重要的作用，也希望更多的醫(yī)生能夠加入到這個行列中來。
醫(yī)生家訪心得體會篇十三
xx年9月初，剛剛開始初中教學事業(yè)，為了響應昆山教育局“萬名教師進社區(qū)、進家庭活動”的號召，我和戴華老師、姜凌云老師也對鎮(zhèn)新中學初一（1）、（2）班的多名同學進行了家訪活動，由于所給時間比較緊迫，我們只能利用課余時間和周末時間進行家訪，經(jīng)過兩個多星期的努力，目前已經(jīng)差不多把兩個班的學生都家訪過了。雖然有點辛苦，但是感受頗多，收獲不少。
家訪期間，每到一個學生家里，家長就會熱情招待，所以我們就在輕松愉快和諧的氣氛中進行親切的交流。談學生，談學習，也談生活狀況，家庭條件，對學生的各方面都有所了解，這樣對以后的教育教學提供了方向和目標。
剛開始的兩家是我一個人去的，第一個學生學習成績很差，學習習慣也不好。在與家長交流中我了解到，原來他小學前半段成績很好，中間有一次考試考砸了，老師說了他幾句，他不知為何開始自暴自棄，失去信心，之后成績越來越差，媽媽還辭去工作在家專門照顧他，可是成績還是不見起色。聽了家長的話，發(fā)現(xiàn)這個這個學生還是要多鼓勵，讓他重新建立信心，成績還是有上升空間的。
之后怕時間來不及，住址也不好找，我和戴華，姜凌云老師一起，到一個小區(qū)之后讓兩個班的家長都到小區(qū)休息娛樂區(qū)進行輪流交流，對學生全方面進行了解，也讓家長對學生的語數(shù)外各科情況都有所了解，有一些共同的問題，我們就能共解決，不用同一內(nèi)容說幾遍了，這樣不僅節(jié)省了時間，還使老師和家長對學生的了解更全面了。
家訪過程中我們發(fā)現(xiàn)有些家長太放任孩子，使孩子養(yǎng)成懶惰的習慣，還有些家長對孩子管的太嚴了，目前學生正處在青春期，有逆反心理，我們針對這些情況給了家長一些建議，希望能夠幫助他們和孩子建立良好的關系。我們還發(fā)現(xiàn)很多家庭都是外地人，有些戶口已經(jīng)過來，還有些沒有過來，我們都跟他們進行講解，希望他們?nèi)绻肓粝聛戆l(fā)展的能盡快將戶口問題解救，以免影響孩子高考。
最后，我想老師能主動了解學生情況，家長應該很高興，會覺得老師很負責，孩子也會很開心，覺得老師不只是課堂上的嚴肅，平時也是很和藹可親的，這樣學生就會不害怕老師，不害怕問問題，能和老師成為朋友，這樣他們才能就有進步，有發(fā)展。這些，應該就是我們老師最想得到的吧。
醫(yī)生家訪心得體會篇十四
家訪并不是一件簡單的事情，成功的家訪能使家長更加佩服老師，使學生更加親近老師、信任老師，從而激發(fā)積極向上的決心；然而，失敗的家訪也會使家長對老師產(chǎn)生不該有的誤解，會使學生對老師敬而遠之，給老師增添新的煩惱。因此，家訪要掌握正確的方法，不能急于求成，否則，就失去了家訪的好處，達不到家訪的目的。
家訪過程中務必注意些什么呢？就以自己家訪中出現(xiàn)的問題談點體會，供大家參考。
首先，家訪前要明確家訪的目的，做好充分的準備工作，對被家訪的學生要有很深的了解，不至于在家訪的過程中手足無措，使家長產(chǎn)生教師對自己的孩子關心太少，家訪只是形式而已的想法。另外還要有充分的思想準備，談什么，怎樣談，如何針對心態(tài)層次不同的家長進行交談。
其次，要尊重學生。個性是那些有多種缺點且學習成績差的學生，要從愛心出發(fā)，不要以偏概全，一好百好，一差皆差。就應從表揚其優(yōu)點開始，打開家訪局面，使家長體會到嚴是愛、松是害，不管不教要變壞；向家長匯報時要挖掘他們在校園的點滴的進步，不要當面告狀，不能把家訪當作告狀的機會，個性不能當著學生的面向家長數(shù)落學生，要告訴學生犯了錯誤并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好學生。
再次，家訪中的語氣要親切，不要語調(diào)生硬。家訪中偶爾會遇到極個別素質(zhì)較低的家長。他們嬌慣子女，放任自流，甚至對老師蠻不講理。教師去家訪，首先是客人的身份，不可針尖對鋒芒，發(fā)生口角，使自己陷入進退兩難的境地。談話要言簡意賅，話不投機就適時告辭。
最后，教師是人類靈魂的工程師，處處為人師表，家訪過程中，老師的衣著、言談舉止都要體現(xiàn)一個老師的身份。有的家長出于感激之情，送些禮物給去家訪的教師，對此要婉言謝絕，不要理解家長饋贈的任何禮物；家訪時選取恰當?shù)臅r間，切不可在飯時上門，并且不要在學生家中用餐。
總之，適時的家訪會融洽師生的感情，減輕班級工作的壓力，推薦每個老師能犧牲暑假的休息時間，對學生進行一次家訪，使校園教育和家庭教育的聯(lián)系更加緊密，更有效地督促假期中學生的學習和生活。
醫(yī)生家訪心得體會篇十五
1。了解學生在暑假中生活與學習的情況，指導學生合理安排好、利用好暑假的休息時間，認真完成暑假作業(yè)，適當閱讀課外書，注意保護視力、文明安全，做好到新學期學習、生活的準備，保證一開學就能以全新的姿態(tài)、飽滿的精神投入到學習中來。
2。加強與家長的溝通，向家長匯報上一學期學校領導、老師等為孩子取得進步所做的工作，感謝家長的積極支持，請家長對學校工作提出建議和意見，就班級工作和教學工作的一些想法與家長溝通，爭取家長下個學期的積極配合。
1。做好學生的指導工作，安排好新學期的開學工作。
2。爭取家長的理解與配合，共同做好孩子的教育工作。
3。對平時不做作業(yè)的學生，讓家長起到監(jiān)管作用。
4。做好學校的宣傳、疏通，使家長、學生及其他人認同、支持學校的工作。、
開學前一天，與副班主任何建平老師走訪了幾位平時不愛做作業(yè)的學生，了解了他們暑假在家的學習與生活情況，還向家長反映了平時在學校的表現(xiàn)。同時家長也向我們反映了孩子在家的表現(xiàn)，如李燕芳缺乏自覺性，不能離開家長的監(jiān)管，完成作業(yè)質(zhì)量較差，特別是對于老師布置的口頭讀書和背書作業(yè)不能按時完成。作業(yè)拖拉嚴重，放學后還不能按時回家。鄭啟奧學習也不太自覺，喜歡跟小小孩一起玩，學習以完成任務為主。針對這些情況，我想在學校老師不僅要對他們的作業(yè)多加監(jiān)督和指導，還應在習慣的培養(yǎng)上多加指導和督促，努力幫助他們提高學習的自覺性。建議李燕芳父母要盡量抽出時間來關注孩子，特別是注意接送，以免孩子長時間在外逗留。
通過家訪，通過老師和父母間誠懇的談話，也幫助家長解決了一些家庭教育中存在的問題?，F(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，生活條件比較優(yōu)越，家長對孩子溺愛有加，只要孩子開口沒有不答應的。我建議家長應有讓孩子吃點苦的意識，多讓他們做一些力所能及的家務，對孩子的要求也不能有求必應，有時也得讓他們嘗嘗“被拒絕”的滋味兒。家長欣然接受了我們的建議。
醫(yī)生家訪心得體會篇十六
家訪是學校與家庭之間溝通的重要環(huán)節(jié)，通過家訪，學校了解學生的家庭背景和生活狀況，家長也能更好地了解孩子在學校里的情況。最近，我參與了學校組織的家訪活動，這次經(jīng)歷讓我深受啟發(fā)和感動。下面我將分享一下我對家訪的心得體會。
首先，家訪是學校與家庭之間溝通的橋梁。通過家訪，學校能夠了解學生在家庭中的生活環(huán)境和家庭教育方式，這有助于學校更好地幫助學生。在家訪中，我見到了一些學生家庭的艱辛和辛勤付出，有的學生家庭條件很差，但學生們的努力與向上的精神卻讓我感到十分震撼和敬佩。在與家長的交流中，我也能夠更加了解學生的特點和問題，從而更好地制定教育方案，幫助他們更好地成長。
其次，家訪有助于家長更好地了解孩子在學校的情況。有些家長由于工作繁忙或其他原因，很難全面了解孩子在學校的表現(xiàn)和困惑。通過家訪，家長可以與老師進行面對面的交流，了解孩子在學校的學習情況、行為表現(xiàn)以及未來發(fā)展方向。這種直接的溝通方式讓家長更加放心和安心，他們可以與老師共同協(xié)作，共同關心孩子的成長和發(fā)展。
第三，家訪有助于建立學校與家庭的信任關系。在家訪中，我發(fā)現(xiàn)家長對學校的信任是建立在與老師的溝通和交流基礎上的。只有通過積極主動的家訪，學校才能贏得家長的信任，深入了解家長與學生之間的問題并提出有針對性的解決方案。通過家訪，學校與家庭之間的聯(lián)系會更加緊密，彼此之間的信任也會得到進一步加深。
第四，家訪是促進家庭教育與學校教育的有機結(jié)合。學校的教育與家庭的教育是密不可分的，兩者相互作用、相互配合。在家訪中，我發(fā)現(xiàn)，越是家庭教育做得好的學生，學校教育的效果也就越明顯。一個和睦、寬容、關心孩子的家庭能夠給孩子提供良好的成長環(huán)境，而學校能夠通過教育和培養(yǎng)，將學生的特長和優(yōu)勢發(fā)揮到最大程度。因此，只有學校與家庭密切合作，才能促進學生的全面發(fā)展。
最后，家訪不僅僅是一次短暫的溝通活動，更是一次帶給我啟示和收獲的經(jīng)歷。通過家訪，我體會到了一個班級大家庭的溫暖和凝聚力，同時也意識到了家庭對學生教育的重要性。我深深地感受到了教育的使命和責任，我將用心去對待每一個學生，用真愛去教育，用盡全力去幫助他們成長。家訪不僅僅是一種工作，更是一種精神，一種責任，讓我更加熱愛我的教育事業(yè)。
通過這次家訪活動，我更加深刻地認識到，家訪不僅僅關乎個別學生的家庭情況，更關系到學校和家庭的關系、教師和家長的信任。它是家庭、學校和社會三者之間聯(lián)結(jié)的紐帶，是學校與家庭深入交流的橋梁。我會用心去做好家訪工作，通過與家長的溝通，幫助孩子更好地成長。我相信，通過家訪，學校與家庭的關系將更加緊密，孩子的成長將更加健康和全面。
醫(yī)生家訪心得體會篇十七
又是一個xx月，又是一個新學期的開始。既是學校的要求，也是為了配合教育局“千名教師訪千家萬戶”的活動，更是了解班級的需要，雖然每年都有家訪活動，但是今年的感覺似乎更不一樣。這不僅是因為學生進入了青春期的新鮮感，更多的是我在家訪活動中有了一種對建設和諧家校關系的領悟。
學校，是學生成長的重要陣地，但教育不能僅僅只靠學校，家庭是學生成長的第一個環(huán)境，家長同樣扮演著重要的角色。加強家校溝通，形成教育合力，是提高教育教學質(zhì)量的重要保證。蘇聯(lián)霍姆林斯基有句名言：“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個極其細微任務?！币虼?，學校教育和家庭教育緊密相連，密不可分。為了更好的促進家校共建，在學校、各科老師、家長及學生的多方努力下，八年級(4)班開展了本學期第一期家訪活動。
家訪的目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內(nèi)容和方法。孩子從呱呱墜地，就降臨到了家庭這一特定的成長環(huán)境中。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。教育引導學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。
王洋同學是普通家庭的孩子，樸實善良，但是學習勁頭不足，本次家訪就是要和家長一起思考如何幫助孩子轉(zhuǎn)變，如何迎難而上。
老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益非淺，和學生家長相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學生家長共同研究，在教育學生的內(nèi)容和方法等方面達成一致意見。
對于家訪的對象是后進生，我覺得“后進生”因為一些不突出的優(yōu)點而受到老師的稱贊時會很高興，老師可以和家長一起從點滴的進步談起，一分為二地分析學生，用優(yōu)點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。
通過家訪我體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”。人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得到心應手。
現(xiàn)在學生的家庭狀況差異非常大，不同的家庭環(huán)境對孩子的性格養(yǎng)成影響非常深。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。當然在與家長聊的過程中，也了解到孩子在家的一些異常表現(xiàn)，(與學校表現(xiàn)截然相反的)得到了這些信息，使我在今后的教育教學工作中更能對癥下藥。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。我們應當更加全面地認識這個問題，好好地與家長溝通孩子在學校的表現(xiàn)，更要取得家長的支持，因為僅僅依靠學校的教育是不完整，是不可以的。
看著家訪記錄，不經(jīng)意想到:教師最重要的基本功不是教學技巧，而是分析學生心理，與學生和家長進行有效的溝通。能走進孩子的家，傾聽孩子和家長的心聲，在家校之間構(gòu)造一座美麗的心靈之橋是很美好的一件事情!
漫漫教育路，家校合作便是這條路上最美的風景!
醫(yī)生家訪心得體會篇十八
家訪主要是指班主任透過上門走訪、電話或書信等手段，與學生家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討學生教育問題的方式。搞好家訪工作，是班主任掌握學生狀況，進行家庭與學校雙向管理，開展班級各項工作，提高教育質(zhì)量的重要保證。下面就談談本人的幾點心得體會。
家訪是班主任密切與學生家長聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。透過家訪，能夠跟家長交流狀況和交換意見，統(tǒng)一認識，這樣既幫忙教師改善教學工作，又幫忙家長改善家庭教育，從而能構(gòu)成教育合力。蘇霍姆林斯基說過：只有家庭教育而無學校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細致、復雜的任務。良好的學校教育是建立在良好的家庭道德的基礎上，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學。透過家訪持續(xù)教育的一致性，是兒童健康成長的關鍵。務必充分認識家訪的重要好處。
去家訪之前，應當做好充分的準備，首先要提前告訴家長，否則，學生家長不在家，白跑了一趟，既浪費時間，又達不到目的。第二，務必估計到可能遇到的困難和意想不到的狀況，做好克服困難的心理準備。第三，應針對學生的狀況具體分析，想要說什么，最好在心里有個提綱，到時一五一十，侃侃而談，從容不迫，有條有理，家長聽起來肯定認真，覺得老師工作細心，很負職責。
有利的時機是成功的重要保證。例如學生生病在家回不了學校、學生取得優(yōu)秀成績、后進生有很大進步、學生生活遇到了困難、學生之間產(chǎn)生誤會，以及學生犯了嚴重錯誤時進行家訪效果是最好的。學生羅某，個性很要強，重情感，但同學關系十分糟糕，不管男生，還是女生，都不愿意接觸她，甚至諷刺、嘲笑，排斥她。她本人十分苦惱，我也做了同學們不少思想工作，但收效不大。于是，我決定家訪，與該生父母了解狀況，分析事情的原因，問題的關鍵不在于班上的同學，而在于她本人。由于她一向以來就嬌生慣養(yǎng)，以我為中心，家里很多事情都是她說了算，自然而然就構(gòu)成了清高的性格，看不起一些同學，對同學的言行舉止過于敏感，斤斤計較容納不了別人犯錯誤，導致同學疏遠了她。透過家訪，引導其思考，指出她的不足以及所產(chǎn)生的危害性，使她明白自我的過錯并在父母面前許下諾言，改過自新。此刻，她與同學的關系很不錯，充滿了自信，快樂得像個小天使。
家訪時的談話最講究技巧，談話是指透過教育者與受教育者之間的親切交談來進行。首先要尊重學生。個性是那些有多種缺點且學習成績差的學生，要從愛心出發(fā)，、不要以偏概全，一差皆差。就應從表揚其優(yōu)點開始，打開家訪局面，使家長體會到嚴是愛、松是害，不管不教要變壞；向家長匯報時要挖掘他們在學校的點滴的進步，不要當面告狀，不能把家訪當作告狀的機會，個性不能當著學生的面向家長數(shù)落學生，要告訴學生犯了錯誤并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好學生。交談中盡量做到多鼓勵，少批評。當然鼓勵也要適可而止，避免使學生產(chǎn)生驕傲自滿，沾沾自喜的情緒，同樣也要指出其不足之處，提出教育推薦，期望獲得家長的配合，這樣家訪的氣氛會比較融洽，家長比較容易理解，孩子也會消除恐懼心理，愿意改正缺點，增強進步的信心。再次，家訪中的語氣要親切，不要語調(diào)生硬。家訪中偶爾會遇到極個別素質(zhì)較低的家長。他們嬌慣子女，放任自流，甚至對老師蠻不講理。教師去家訪，首先是客人的身份，不可針尖對鋒芒，發(fā)生口角，使自我陷入進退兩難的境地。談話要言簡意賅，話不投機就適時告辭。
學生在場原則指的是家訪時讓學生在場，家長、老師、學生在一種溫和、平等、簡單的氣氛中三方對話，能夠使學生愉快地理解教育，這樣既能夠增強師生之間的信任，消除不必要的疑慮，同時也能夠給學生講話的機會，有利于消除消極因素，保證意見的準確性和教育措施的切實性。
學生教育是一個長期的過程，學校的教育固然重要，然而加強與家長的聯(lián)系，多方掌握學生的動向是必不可少的，這就要求我們就應使家訪工作經(jīng)?；瑹o論學生在?；蚍偶僭诩遥覀兌寄軌蛲高^電話、信件等方式經(jīng)常與學生家庭持續(xù)聯(lián)系，經(jīng)常溝通，確保學生健康、全面地發(fā)展。
總而言之，透過家訪，能夠發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象的根源，良好的家訪能夠解決很多問題，取得比較好的教育效果，有助于家庭教育和學校教育的一致性，有利于師生關系的融洽，也能幫忙教師改善教學工作。
醫(yī)生家訪心得體會篇十九
因為家庭教育在班級管理教育中有著不可忽視的`重要作用，所以父母對學生教育方法和學校教育活動保持一致性是必要的。這就要求班主任要認真和家長溝通，與家長建立良好的合作關系，以取得家長的支持和配合，充分發(fā)揮家庭教育的重要作用。為更好發(fā)揮家庭教育的重要作用，我校在20xx年舉行“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動，我積極參加了此次家訪活動。
剛開始家訪時，說實話，心里也沒有底，不知道家長對家訪持什么態(tài)度，而我該怎樣做才能體現(xiàn)這次家訪的目的。后來隨著家訪次數(shù)的增多，漸漸地開始覺得家訪的意義不一般。很多次打電話和家長聯(lián)系要去家訪，家長們先是一楞，隨后忙在電話那頭說，好的，好的。什么時候來，我們在家等您。上得門去，家長又是倒茶，又是切水果，倒把我弄得不好意思。在我交代了一些讓家長注意的事項和要求后，他們都說，孩子快開學了。本來就愁不知道自己該做些什么，現(xiàn)在您來家訪，讓我們有了底，孩子也認識了您。不錯不錯。你們學校的家訪活動確實給我們帶來了方便。通過細致，全面的家庭訪問，讓我深深地認識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。
家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。教育引導學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。以真誠的愛，去溫暖學生的心，家訪讓我走進學生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆。
美國心理學家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題，而且學生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對象若是后進生，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。每次，我多講學生的長處與進步，深受學生和家長的歡迎，有利于達到教育目標。我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，反復抓，抓反復。積極去找他們的“閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學生，給學生自信，希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實。
隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。有一個學生家庭條件很好，但父母很溺愛孩子，去他家訪談，父母把自己孩子看成“小太陽”，總認為自己的孩子聰明能干。我一談孩子的缺點錯誤時，他們就不愛聽，甚至替孩子辨護。我沒有硬碰硬，而是借助學校舉行家庭教育講座時機，我力邀此位家長參加學習，并且建議學生家長購買專家編寫的資料，主張家長看看，而后再去家訪。后來家長的思想轉(zhuǎn)變了。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。
醫(yī)生家訪心得體會篇二十
通過我校開展爭優(yōu)創(chuàng)先活動，我感觸頗深。作為一名黨員教師深感責任重大，肩負的擔子更重，我們是培養(yǎng)人才的人類靈魂工程師。所以我們應牢記了黨的宗旨，樹立黨員服務意識，全面貫徹黨的教育方針和各項政策并在實際工作中創(chuàng)先進，爭優(yōu)秀。
一個人的價值的大小不是看他的社會地位有多高，也不是看他個人的存款有多少，更不是看從社會上索取了多少，而是看他為社會做出了多大的貢獻，只有貢獻大于索取的人，他的人生才會有意義。所以我們共產(chǎn)黨員特別是共產(chǎn)黨員教師要以大局為重，為了培養(yǎng)出符合現(xiàn)代社會需求的人才，我們應該不斷探索，不固步自封，我們的事業(yè)本身就是需要奉獻的行業(yè)，要有責任心和使命感，從事教育事業(yè)應該是我們的光榮，我們要熱愛我們所從事的教育事業(yè)，并為之而努力奮斗。說到我的本職工作，剛來職校不到一學期，擔任的是計算機教學工作。職校的學生和初中學生有著很多的不同，一學期下來，我漸漸能融入這個集體，能和學生融洽相處，能和老師們輕松暢談，我會不斷學習，不斷提高，讓自己在平凡的崗位上創(chuàng)造出色的業(yè)績！
對于學校安排的工作我從不推脫，完全服從安排！無論是代課還是管理機房，我都義無反顧，因為我深深的懂得黨員教師的義務和責任！
工作崗位是我們爭優(yōu)的主陣地，要充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用就應該熱愛我們教育事業(yè)，在工作中勤勤懇懇，任勞任冤，服從組織分配，聽從學校領導的指揮，成為政治堅定，業(yè)務精湛，作風優(yōu)良，愛崗敬業(yè)的先鋒戰(zhàn)士。時時提醒自己，務必真學實做、踏實苦干，立足崗位，永葆共產(chǎn)黨的先進本色。對于我的計算機教學，我認真準備我的每一節(jié)課，精心設計教學過程，并及時找學生反饋，細心洞察學生的學習動態(tài)和特點，耐心教育。
從古至今，人類的進步社會的發(fā)展就是爭優(yōu)的結(jié)果，否則社會會停滯不前;一個單位要在竟爭中立于不敗之地，就得有爭優(yōu)的氛圍，否則會成為死水一潭，不會有生機；一個人如果得意于一時的`成功而沒有進取之心，那么這個人也沒有什么前途而言。所以，在教學上，我總在博采眾家之長，不論是我們身邊的還是通過書籍和光碟等其他途徑學到的教學知識和新的教學理念，只要是適合我班的學生的教學，我們堅決學習借鑒。
當然，我還有很多做得不夠的地方，比方說對于教學的論文和反思的撰寫有時思想出現(xiàn)懶惰，在做工作方面總喜歡“事必躬親”，不能很好的同時勝任多份工作，我平常要注意工作方法的改進來提高工作的效率，從各個方面來創(chuàng)先爭優(yōu)，努力做一位優(yōu)秀的黨員教師。
醫(yī)生家訪心得體會篇二十一
家訪是一種教師與學生家庭之間進行密切聯(lián)系和溝通的方式。通過家訪，教師能更深入地了解學生的家庭環(huán)境，進而更好地了解學生的學習、生活和成長情況。本文將基于我參與的一次小學生家訪經(jīng)歷，探討家訪的重要性，并分享我在家訪中的心得體會。
首先，家訪是了解學生的窗口。在我進行的這次家訪中，我發(fā)現(xiàn)學生家庭環(huán)境各不相同，有的孩子家庭和睦，父母關愛備至；有的孩子則面臨著家庭不和諧甚至是破裂。了解學生的家庭環(huán)境，可以更好地為他們提供幫助和支持。我在家訪中發(fā)現(xiàn)，有些學生由于家庭環(huán)境問題，學習成績下降，情緒低落。因此，在課堂上，我會更加關注他們，并提供額外的輔導和鼓勵，幫助他們度過困難。
其次，家訪是增進家長與教師溝通的橋梁。在家訪中，我與家長們進行了一次深入的交流，了解了他們對孩子學習的期望和關注的問題。同時，我也向家長們傳達了學校的教育理念和育人方針。通過家訪，建立了家長與教師之間的互信和合作基礎。在日后的教學中，家長們也更加主動地與我溝通，反饋孩子在學校的表現(xiàn)和問題，我們可以共同協(xié)作解決學生的學習問題。
第三，家訪是促進教育家庭共育的機會。家庭是孩子最早、最主要的教育環(huán)境，而學校則是他們成長的重要場所。教育家庭共育是指學校與家庭通力合作，共同培養(yǎng)孩子良好的品德和學習能力。通過家訪，教師能向家長們介紹有關孩子成長和教育方面的知識，提供家庭教育的指導意見。另一方面，家長們也能向教師傳授生活經(jīng)驗和家庭教育的經(jīng)驗，促進雙方互相學習、互相借鑒。
第四，家訪是建立師生情感聯(lián)系的途徑。家訪是教師與學生及其家庭建立親近聯(lián)系的機會。通過家訪，教師能更全面地了解學生的性格、興趣愛好等方面的信息，進而更好地與學生產(chǎn)生情感共鳴，建立師生之間的信任和親近感。在我進行的這次家訪中，我發(fā)現(xiàn)學生在學校外是一個活潑開朗的孩子，喜歡課外活動，但在學習上存在一些困難。通過與他家人的交流，我得知他在家庭作業(yè)上花費時間較少，因此我提出了一些建議和解決方案。從而，與學生建立起相互了解、信任和尊重的關系。
最后，家訪是在家庭中發(fā)現(xiàn)教育問題并提供幫助的機會。在進行家訪時，教師可以觀察孩子在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)，包括對待家庭成員的態(tài)度、對家務事的參與度等。通過這些觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)潛在的教育問題，并及時提供幫助。在我進行的這次家訪中，我發(fā)現(xiàn)一個孩子經(jīng)常逃避家庭作業(yè)，且與家人溝通較少。通過與他家庭交流，我了解到他面臨學習壓力較大和自卑情緒。因此，我與他的家長一起商討了解決方案，并制定了一套適合他的學習計劃。通過家庭支持和學校的關懷，這個孩子逐漸恢復了信心并取得了進步。
綜上所述，家訪是一種重要的教育方式，通過了解學生家庭環(huán)境、增進家長與教師溝通、促進教育家庭共育、建立師生情感聯(lián)系以及發(fā)現(xiàn)并幫助解決教育問題等方面，對學生成長和教育發(fā)揮著積極作用。在今后的教育工作中，我將繼續(xù)加強與家長的溝通，積極開展家訪工作，以實現(xiàn)家校合作、共同育人的目標。
醫(yī)生家訪心得體會篇二十二
尊敬的各位領導，老師們大家好：
中國素有“禮儀之邦”的美稱，文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，良好的禮儀形象、文明的行為習慣是公民的道德標準和人格規(guī)范，也是一個國家和民族道德風貌和文明程度的反映。因此，學校必須抓好學生文明禮儀教育，這是時代的需要，是提高全民素質(zhì)的需要。
《教育部完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》、《中小學文明禮儀教育指導綱要》和《江蘇省文明委關于在全省開展未成年人文明禮儀教育的意見》，這三個文件里詳細規(guī)定關于文明禮儀教育養(yǎng)成教育的指導思想基本原則、主要內(nèi)容、實施途徑和組織領導等相關內(nèi)容，文件要求從幼兒教育到中小學教育都要堅持把立德樹人作為根本任務，遵循未成年人身心特點和成長規(guī)律，依托學校、家庭、社會三大成長空間，突出基本文明禮儀養(yǎng)成教育，融入“愛、善、誠、勤、儉、美”六種理念和價值取向，引導未成年人從小做起，學禮儀、知禮儀、行禮儀，努力成為品德高尚、富有理想、文明有禮、快樂健康、全面發(fā)展一代新人。這是我們學校和教師開展文明禮儀教育的出發(fā)點和立腳點。這三個綱領性文件網(wǎng)絡上都可以搜索到，由于時間原因，我在這里不再贅述，請大家會后有時間去查閱學習。
禮儀是作為一個標志來展示一個國家一個民族的文明程度，自古以來中國人非常重視禮儀，禮不處不在，人無禮不立，是中國傳統(tǒng)文化的核心。從夏商西周到春秋以及在此之后的幾千年，以禮樂為中心的儒家文化成為中國文化的主流。現(xiàn)代禮儀重點包括儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮、儀式之禮：
1．儀表之禮：教育引導未成年人在表情狀態(tài)、身體姿態(tài)、面容發(fā)型、穿著打扮等方面講究文明禮儀，做到面容整潔、衣著得體、發(fā)型自然、儀態(tài)大方。
2．餐飲之禮：教育引導未成年人在家庭日常就餐、公共場所用餐、社會交往聚餐等方面講究文明禮儀，做到講究衛(wèi)生、愛惜糧食、節(jié)儉用餐、食相文雅。
3．言談之禮：教育引導未成年人在日常言語交談、正式場合交流等方面講究文明禮儀，做到用語文明、心平氣和、耐心傾聽、誠懇友善。
4．待人之禮：教育引導未成年人在日常生活、特定場合交往等方面講究文明禮儀，做到尊敬師長、友愛伙伴、寬容禮讓、誠信待人。
5．行走之禮：教育引導未成年人在徒步行走、乘用交通工具等方面講究文明禮儀，做到遵守交規(guī)、禮讓三先、扶老助弱、主動讓座。
6．觀賞之禮：教育引導未成年人在觀看文藝表演和體育比賽等場合講究文明禮儀，做到遵守秩序、愛護環(huán)境、專心欣賞、禮貌喝彩。
7．游覽之禮：教育引導未成年人在外出旅游、參觀時講究文明禮儀，做到善待景觀、愛護文物、尊重民俗、恪守公德。
8．儀式之禮：教育引導未成年人在參加升國旗、入隊、入團、畢業(yè)、傳統(tǒng)民俗等儀式活動時講究文明禮儀，做到按規(guī)行禮、心存敬畏、嚴肅莊重、尊重禮俗。
文明禮儀教育是一種道德修養(yǎng)和人格教育，而中小學文明禮儀教育是一種基本禮儀規(guī)范教育，文明禮儀教育是弘揚中華美德教育、促進行為規(guī)范養(yǎng)成教育、深化學校德育改革、全面實施素質(zhì)教育的需要。
1．堅持有機滲透：文明禮儀教育的基礎。
禮儀教育是學校德育的重要組成部分，內(nèi)容具體豐富，涉及面廣。因此，必須以學校常規(guī)管理為主線，以課堂教學為載體，以各項活動為輔助，以學校、家庭、社會三位一體為網(wǎng)絡，做到有機滲透，形成教育合力，發(fā)揮整體效應。一是于課堂教學相結(jié)合。課堂教學是進行文明禮儀教育的主渠道、主陣地。學生的大量活動是在課堂上進行的，言語、行為、姿態(tài)、儀表等均可在課堂上表現(xiàn)出來。教師要根據(jù)課程內(nèi)容和學科特點，進行文明禮儀教育，做到心里想著育人，觀察不忘禮儀，講課適時指正。二是與學校常規(guī)管理相結(jié)合。文明禮儀體現(xiàn)在學校日常生活的各個方面，許多內(nèi)容與《小學生日常行為規(guī)范》有著密切的聯(lián)系，所以，我們要把禮儀教育作為貫徹《規(guī)范》、開展養(yǎng)成教育的重要方面，結(jié)合學校常規(guī)管理，引導學生從身邊小事做起，注重文明禮儀，養(yǎng)成良好的文明習慣。三是與校園文化活動相結(jié)合。開展形式多樣的以文明禮儀為主題的教育活動，充分調(diào)動學生參與的積極性、主動性、創(chuàng)造性。通過豐富多彩的校園文化活動，營造文明禮儀氛圍。四是與家庭教育、社會教育相結(jié)合。學生思想品德和行為習慣的形成，受到各方面的影響，因此，學校要主動向家長和社會宣傳文明禮儀教育的目的和要求，爭取他們的配合和支持，充分發(fā)揮家庭和社會在文明禮儀教育中的重要作用。此外，通過公益勞動、社區(qū)服務、志愿服務等社會實踐活動，使學生在真實場景中感受文明禮儀，踐行文明禮儀，形成教育的同步性一致性和整體性。
2．堅持知行統(tǒng)一：文明禮儀教育的根本。堅持知行統(tǒng)一是我國古代德育的優(yōu)良傳統(tǒng)，沒有“知”的行，是盲目的行；沒有“行”的知，是不牢固的知，只有具備真正的道德認識，才能明是非、識善惡、辨美丑、知榮辱，才能產(chǎn)生強烈的道德情感，才能知道為何行動和怎樣行動，并把正確行為堅持下去，表現(xiàn)出道德的自覺性和一貫性。因此，在文明禮儀教育中，既要講文明禮儀的具體要求是什么，又要講為什么這樣要求以及怎樣去做。文明禮儀教育的全部意義在于它的實踐性，學生的思想品德、禮儀習慣是在實踐中逐步形成，又是在實踐中表現(xiàn)出來的，實踐既是教育的目的，又是教育的歸宿。在文明禮儀教育中，要加強對學生的禮儀指導和訓練，引導學生在生活中不斷體驗和感悟，并付諸實踐。同時還要加強督促檢查，抓好總結(jié)評比等環(huán)節(jié)，促使養(yǎng)成禮儀習慣，進而內(nèi)化為良好的道德素質(zhì)和個人修養(yǎng)。
3．堅持以身立教：文明禮儀教育的保證。教師要以身立教，引領文明禮儀。在一個文明程度較高的社會，教師總是被當作其他社會成員的楷模。加里寧說過：“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學生。這點往往是察覺不到的。但還不止如此，可以大膽地說，如果教師很有威信，那么這個教師的影響就會在某些學生身上永遠留下痕跡。正因為這樣，所以一個教師必須好好地檢點自己，他應當感覺到，他的一舉一動都處在最嚴格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這樣嚴格的監(jiān)督?！币虼耍處煹囊陨碜鲃t、言傳身教至關重要。在文明禮儀教育中，要加強師德師風建設，規(guī)范教師文明禮儀，從而以教師良好的師德表率給學生樹立榜樣，以深厚的思想感情、莊重大方的儀表、和藹可親的儀容、彬彬有禮的語言給學生做示范，使學生在師生交往中收到潛移默化的教育。只有教育工作者人人做楷模，處處講禮儀，使整個校園形成良好的禮儀氛圍，才能有助于學生文明禮儀習慣的養(yǎng)成。
4．堅持內(nèi)化自律：文明禮儀教育的關鍵。唯物辯證法告訴我們，事物在發(fā)展過程中，內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因是變化的條件，外因只有通過內(nèi)因才能起作用。因此，文明禮儀教育要取得實效，內(nèi)化是關鍵。內(nèi)化是指真正從內(nèi)心深處相信并接受他人的觀點，而徹底地改變自己的態(tài)度。相信新的觀點和思想，這就意味著這些新觀點、新思想納入了自己的思想體系中，成為自己細想體系中的一個有機組成部分。這已不是表面和行為上的服從，也不是單純的情感上的認同，而是認識上的改變，是理智的辨認，是教育所要達到的要求。
文明小天使，育人大文章。學生良好禮儀習慣的養(yǎng)成教育是一項長期而復雜的教育活動，需要一批又一批德育工作者持之以恒，開拓創(chuàng)新，不斷探究，投入滿腔的工作熱情和廣博的愛心，不斷去尋找培養(yǎng)學生良好禮儀習慣的一些訓練科學、規(guī)范的好方法。我相信，只要我們努力，一定會讓禮儀之花常開學生們心中。我的匯報完了，謝謝大家。
班主任老師是一個班級的靈魂，有人說：“一個好的班主任就是一個好的班集體?！贝嗽挷粺o道理。班主任每天都要和學生打交道，每天都要面臨班級發(fā)生的形形色色的事件，既要做學生求知的引路人，又要做學生進步的引導者。現(xiàn)在，學生中獨生子女的比重占絕對優(yōu)勢，面對他們身上，所具有的狹隘、偏執(zhí)、任性和要求個性張揚、渴望體現(xiàn)個人價值、迫切要求成材的特點，班主任老師所做的工作既繁重又復雜。在對學生實行教育的過程中，單純一種教育方式，常常顯得不能夠適應學生群體復雜，個體性格突出的特點。班級就像是一臺大戲，班主任老師就是這場戲的導演，要根據(jù)每個演員，每個場景的不同特點，采取不同的方法。也就是說，班主任老師要針對學生的不同情況，扮演好不同的角色。尤其是抓好教育契機，比較重要。
在日常的班級管理中，教育契機是經(jīng)常的，大量出現(xiàn)的，但跟機遇一樣，它是不規(guī)則的，是可遇而不可求的，同時教育契機又是稍縱即逝的，要及時利用，如果錯過時機，效果可能就不明顯。這種教育契機的特點要求班主任在班級管理中要有敏銳的“眼”，善于發(fā)現(xiàn)，要有迅急的“手”，善于捕捉，要有睿智的“腦”，善于思考，要有勤快的“嘴”，善于鼓動，要有靈活的“腳”，善于走進學生之中。這就是我們經(jīng)常講的“五勤”，一句話，就是要求班主任善于敏銳地識別教育契機，及時抓住并加以利用。
通過實踐，我發(fā)現(xiàn)教育契機也是有一定規(guī)律的。比如說新學年的開始，就是一個很好的教育契機，如果利用好了，對接下來整個一學期的工作都能起到舉足輕重的作用。新學期伊始，學生在心靈上都有一種積極向上的愿望，希望一切從新開始，希望自己在新的一學期經(jīng)過努力，贏得班主任的好感和信任，不管這個學生原來成績多么糟糕、思想多么落后，他都會萌發(fā)出一種“一切重新開始”的向上心理，他會時時告誡自己，不要重犯原來的錯誤，這一次我一定要好好學習的心理，對自己重新充滿希望和信心，決定把這作為努力改變自我，爭取進一步的新起點。作為班主任，就是要掌握學生這種心理，為我所用，適時的給予學生相應的鼓勵及自信心的培養(yǎng)。每學期的開始，我都會引導學生制定一些目標、計劃，就是為了使學生有新的面貌。
在每次考試后往往也有一個教育契機的存在，作為班主任，要善于利用，不管學生成績進步多少或?qū)嶋H上退步了，我們總能找到這個學生的一兩處進步，對于他們的閃光點或微小的進步，要加倍呵護，多加表揚。作為班主任，不要吝嗇我們的表揚。作為學生，本身的心理負擔已經(jīng)很沉重了，如果再加批評，效果只會適得其反，弄得不好，還會造成“厭學”等后果。大部分成績較差的學生，平時缺少的就是老師適當?shù)谋頁P，他們以前得到的總是老師的埋怨、指責，如果能夠得到當眾的表揚，他的學習熱情將會高漲，自信心也就更足了。大量的事實表明，學生要提高學習成績，成為學習上的強者，首先要自信，決不能自卑，要相信自己有巨大的潛力，而班主任老師的適時表揚是激發(fā)學生自信心、進取心、堅韌性的最好的催化劑。
年級或?qū)W校舉行的活動，如運動會、競賽等，往往也是班主任能夠捕捉教育契機的最佳時期，利用好了，能增強班級的凝聚力，增強學生的集體榮譽感和團隊精神，使班主任工作能更順利地進行。
善于捕捉教育契機，是做好班主任工作的關鍵所在。在我們的日常班級管理中，如果能善于挖掘，為我所用，就能逐步使學生的思想精神境界乃至毅力、意志、品質(zhì)得到進一步的磨煉和提高，從而使班主任工作收到事半功倍的效果。
醫(yī)生家訪心得體會篇二十三
牛場小學 陳英
家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。此次家訪，是學校統(tǒng)一安排的一次大家訪。
7月8日早晨開完會后，我深入了王海、將貴德、劉飛、謝新磊、程家興等學生家中，進行家訪，感受頗深。 家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手嗎？我懷著一份忐忑和一種心中涌現(xiàn)出各種美好的愿望的矛盾心理向?qū)W生家進發(fā)。想象著與家長的親切交談的各種畫面?？僧斘遗c家長取得聯(lián)系之后，心中不免產(chǎn)生了許多失望和無奈，大部分家長的忙碌讓我深深地體會到：每一個家庭生計是最重要的，對孩子的家庭教育是第二位的，作為教師，我們無法替孩子選擇父母，選擇家庭，我們只能選擇面對不同的家庭，面對不同的家長，我們只能選擇不同的教育方式，對孩子多一份關心，多一份鼓勵。
特意給我留了一個雞蛋呢！我還聽說，家住得比較遠的學生，學校還提供了中餐，孩子不用跑遠路回家吃中午飯，你們這是在辦人民滿意的教育，牛場小學是我們滿意的學校。我們家長一定大力支持學校的工作?！?/p>
劉飛是個普通的孩子，普通得連他的爸爸都沒有足夠的自信。面對我的到來， 他爸爸問我們：“是不是我兒子在學校出了什么事情了？”我馬上解釋說：“你不要誤會，我們來家訪并不是因為你的孩子出了什么事情，而是我們需要了解一下學生的家庭環(huán)境和生活環(huán)境。”聽到這里，他爸爸媽媽才露出笑容。
然后，我們談了孩子在學校里的表現(xiàn)：這是個基礎比較差的孩子，貪玩，上課總是魂不守舍，下課卻精神煥發(fā)。盡管近期有所好轉(zhuǎn)，但是，家庭作業(yè)只要有一點難度就不做。希望家長能夠督促孩子完成好作業(yè)，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。
家長表示十分愿意與老師配合，但也說出了自己的困難：孩子爸爸的工作性質(zhì)決定了他沒有時間照顧孩子，因為劉飛爸爸是木匠，長時間早出晚歸，媽媽在孩子的心目中威信不高，兒子的學習習慣又不是太好，每天回到家里，第一件事情不是完成當天的作業(yè)，而是與小朋友一起玩耍，直到天黑才回家吃晚飯，吃完了又開始看電視，直到睡覺。因此，他的家庭作業(yè)總要打折扣。家長盼望老師對他的孩子嚴加管教。
隨后，走訪了謝鑫磊，蔣貴德家，兩家都是做生意的，謝鑫磊家爸媽擁有兩個店鋪，是做建材生意的，蔣貴德家是做飲食生意的，我去時兩家父母都很忙，顧客特別多，家長沒有時間接待我，我只好大體講明來意，匯報孩子期末成績，然后我就離開了。
人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)家長對老師有很多的話要說，但是平時卻難以有機會坐在一起來交流。家長們的很多想法對教師的教學和學生的學習是很有幫助的，教師一些建議對家長知道孩子的學習也很有幫助，所以我深深的體會到了加強家校聯(lián)系的重要性。家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。在家訪中，我經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教育管理。很多家長說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴一點沒事的?！彼麄儼呀逃呢熑闻c希望全部寄托到老師的身上。可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。教育需要學校、家庭、社會的共同參與，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。 通過此次家訪，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
又是一個九月，又是一個新學期的開始，又一批小苗苗。為了更全面的了解每一位孩子，為他們養(yǎng)成良好的的學習、生活習慣，我在這段時間里走訪了我班幾乎所有孩子的家。雖然每年都有家訪活動，但是今年的感覺似乎更不一樣。這不僅是因為接手一個全新班級的新鮮感，更多的是我在家訪活動中有了一種對建設和諧家校關系的領悟。
家訪的目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內(nèi)容和方法。孩子從呱呱墜地，就降臨到了家庭這一特定的成長環(huán)境中。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓我認識到，教育引導學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。在這次家訪過程中，我不僅如此近距離的接觸了每一位學生，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視，當然也了解到我們現(xiàn)在家庭教育中存在的一些問題，這些都為我思考如何建設一個和諧良好的班級集體，乃至于促成一種家校通力合作，共同營造有利于孩子成長的氛圍提供了原始積累。現(xiàn)在把自己的一些心得體會總結(jié)如下：
一、現(xiàn)在學生的家庭狀況差異非常大，不同的家庭環(huán)境對孩子的性格養(yǎng)成影響非常深。
雖然這些孩子大多數(shù)都是獨生子女，家庭條件一般都可以，家庭組織和關系也比較健全，但還是有很多讓人擔心的地方。比如我班的王一迪同學，母親有精神病，父親在外打工，年老多病的爺爺接送她上學，這樣的環(huán)境對她的成長顯然是有影響的。還有趙宇恒同學，父母離異，跟著爺爺、奶奶生活，他們年齡大又不識字。面對這樣的特殊情況，我們老師要做的工作就更多了。
了解到孩子在家的一些異常表現(xiàn)，（與學校表現(xiàn)截然相反的）得到了這些信息，使我在今后的教育教學工作中更能對癥下藥。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。我們應當更加全面地認識這個問題，好好地與家長溝通孩子在學校的表現(xiàn)，更要取得家長的支持，因為僅僅依靠學校的教育是不完整也是不可以的。
良好的家校關系是教育很重要的一環(huán)，而家庭和學校的這種聯(lián)系主要的就是通過家訪、家長會這樣的形式來實現(xiàn)。我們要重視家訪工作，通過這個平臺著力去構(gòu)建真正“和諧”的教育藍圖。
喬莊中學
潘素霞
2012、11
店子鎮(zhèn)中心小學 劉作山
家訪主要是指班主任和教師通過上門走訪、電話、路訪等手段，與學生家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討學生教育問題的方式。密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢下，我們學校又地處農(nóng)村，學生居住地分散，學習環(huán)境較差。為了真正了解學生的學習、思想狀況、學習實踐活動的效果，我們進行家訪的工作，加強學校與學生家長的溝通，以更有利于學校的教育教學工作。老師進行家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我進行家訪的相關情況總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務
1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學生的.了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
二、通過切實開展工作，家訪成果顯著
1、通過本次家訪，全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。
2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對學校教育教學的意見和建議，并及時反饋。
三、家訪體會
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。文化程度高
的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。
2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務都不干。這些學生既不關心家事，更對國事天下事漠不關心，這對學生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過近段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量！
家訪主要是指班主任通過上門走訪、電話或書信等手段，與學生家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討學生教育問題的方式。搞好家訪工作，是班主任掌握學生情況，進行家庭與學校雙向管理，開展班級各項工作，提高教育質(zhì)量的重要保證。下面就談談本人的幾點心得體會。
一、思想上要重視家訪。
家訪是班主任密切與學生家長聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過家訪，可以跟家長交流情況和交換意見，統(tǒng)一認識，這樣既幫助教師改進教學工作，又幫助家長改進家庭教育，從而能形成教育合力。蘇霍姆林斯基說過：“只有家庭教育而無學校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細致、復雜的任務。良好的學校教育是建立在良好的家庭道德的基礎上，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學?！蓖ㄟ^家訪保持教育的一致性，是兒童健康成長的關鍵。必須充分認識家訪的重要意義。
2、家訪應有準備地進行。
去家訪之前，應當做好充分的準備，首先要提前告訴家長，否則，學生家長不在家，白跑了一趟，既浪費時間，又達不到目的。第二，必須估計到可能遇到的困難和意想不到的情況，做好克服困難的心理準備。第三，應針對學生的情況具體分析，想要說什么，最好在心里有個提綱，到時一五一十，侃侃而談，從容不迫，有條有理，家長聽起來肯定認真，覺得老師工作細心，很負責任。
三、選擇適當時機家訪。
有利的時機是成功的重要保證。例如學生生病在家回不了學校、學生取得優(yōu)秀成績、后進生有很大進步、學生生活遇到了困難、學生之間產(chǎn)生誤會，以及學生犯了嚴重錯誤時進行家訪效果是最好的。學生羅某，個性很要強，重情感，但同學關系非常糟糕，不管男生，還是女生，都不愿意接觸她，甚至諷刺、嘲笑，排斥她。她本人非?？鄲?，我也做了同學們不少思想工作，但收效不大。于是，我決定家訪，與該生父母了解情況，分析事情的原因，問題的關鍵不在于班上的同學，而在于她本人。由于她一直以來就嬌生慣養(yǎng)，以我為中心，家里很多事情都是她說了算，自然而然就形成了清高的性格，看不起一些同學，對同學的言行舉止過于敏感，斤斤計較容納不了別人犯錯誤，導致同學疏遠了她。通過家訪，引導其思考，指出她的不足以及所產(chǎn)生的危害性，使她明白自己的過錯并在父母面前許下諾言，改過自新。現(xiàn)在，她與同學的關系很不錯，充滿了自信，快樂得像個小天使。
四、家訪要講究藝術性
家訪時的談話最講究技巧，談話是指通過教育者與受教育者之間的親切交談來進行。首先要尊重學生。特別是那些有多種缺點且學習成績差的學生，要從愛心出發(fā)，、不要以偏概全，一差皆差。應該從表揚其優(yōu)點開始，打開家訪局面，使家長體會到嚴是愛、松是害，不管不教要變壞；向家長匯報時要挖掘他們在學校的點滴的進步，不要當面告狀，不能把家訪當作告狀的機會，特別不能當著學生的面向家長數(shù)落學生，要告訴學生犯了錯誤并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好學生.。交談中盡量做到多鼓勵，少批評。當然鼓勵也要適可而止,避免使學生產(chǎn)生驕傲自滿,沾沾自喜的情緒，同樣也要指出其不足之處，提出教育建議，希望獲得家長的配合，這樣家訪的氣氛會比較融洽，家長比較容易接受，孩子也會消除恐懼心理，愿意改正缺點，增強進步的信心。再次，家訪中的語氣要親切，不要語調(diào)生硬。
家訪中偶爾會遇到極個別素質(zhì)較低的家長。他們嬌慣子女，放任自流，甚至對老師蠻不講理。教師去家訪，首先是客人的身份，不可針尖對鋒芒，發(fā)生口角，使自己陷入進退兩難的境地。談話要言簡意賅，話不投機就適時告辭。
五、家訪要遵守學生在場原則
學生在場原則指的是家訪時讓學生在場，家長、老師、學生在一種溫和、平等、輕松的氣氛中“三方對話”,可以使學生愉快地接受教育，這樣既可以增強師生之間的信任，消除不必要的疑慮,同時也可以給學生講話的機會，有利于消除消極因素,保證意見的準確性和教育措施的切實性。
六、保證家訪教育的延續(xù)性。
學生教育是一個長期的過程，學校的教育固然重要，然而加強與家長的聯(lián)系，多方掌握學生的動向是必不可少的,這就要求我們應該使家訪工作經(jīng)常化,無論學生在?；蚍偶僭诩遥覀兌伎梢酝ㄟ^電話、信件等方式經(jīng)常與學生家庭保持聯(lián)系,經(jīng)常溝通，確保學生健康、全面地發(fā)展。
總而言之，通過家訪，能夠發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象的根源，良好的家訪能夠解決很多問題，取得比較好的教育效果，有助于家庭教育和學校教育的一致性，有利于師生關系的融洽，也能幫助教師改進教學工作。
家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。家訪，作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶，它也確實發(fā)揮了無可替代的作用。學校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。
通過這些天的家訪，我們了解了家長對孩子的一些想法、打算，進一步掌握了學生的個性特點、行為習慣、內(nèi)心情感等等，增強了教育的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學校的情況，了解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關注孩子的成長。
一次。只有看到學生的生活環(huán)境，才能對他們有更深的了解，才能針對每個人不同的個性特點進行教育。"她對我們的到來表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。
這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。一位學生見到我們的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長告狀的，沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他在揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望我們經(jīng)常到家來坐一坐，聊一聊。
在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
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