在總結(jié)中，我們可以找到前進的動力和改進的方向。寫一篇完美的總結(jié)需要先進行素材整理和歸納。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文，希望能給大家提供一些寫作上的靈感和參考。
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇一
受學(xué)校派遣，我和另外15名東寶區(qū)教師于__月__日到華中科技大學(xué)接受為期7天的農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程培訓(xùn)。
來的時候我們都是不情不愿。天氣炎熱，并且還要犧牲我們自己的休息時間。但隨著時間的推移，我已經(jīng)越來越不后悔了。
學(xué)校老師和工作人員的熱情招待和服務(wù)，讓我們這些從從寧靜的鄉(xiāng)鎮(zhèn)到繁華都市的老師吃了一顆定心丸。學(xué)校優(yōu)雅的環(huán)境中，我們享受了大學(xué)生的生活。來自各個地方的名師、專家、教授的講座，從他們的身上我們透捉到了一種知識的力量，教育藝術(shù)的魅力;每一課的教學(xué)內(nèi)容都豐富多彩、與教師交談，并用了互動卡和老師們商確。教學(xué)成果交流多，學(xué)員們在課后交流的一個焦點便是互相詢問教學(xué)最新成果，課程資源開發(fā)等等，教師們?nèi)鐢?shù)家珍般一一詳述。學(xué)員們在交流中一方面可以展示多年來的成果，贏得大家的認(rèn)可;另一方面，可以在交流當(dāng)中博采百家之長，吸取他人經(jīng)驗，不斷完善和豐富自己的教學(xué)成果。
最讓我難忘的是年紀(jì)輕輕的董瓊老師。她為人和藹可親，言談里閃爍著靈光。她語言樸實，卻字字精當(dāng)，句句中肯，鮮活生動的課例展示，為我打開了一扇緊閉的門窗，展示了一幅幅雋美的畫面。她把既折磨人又枯燥無味的文字變成了賞心悅目的數(shù)學(xué)。更讓我倍感耳目一新：原來教學(xué)是一門相當(dāng)“活”的學(xué)問，教學(xué)是真真切切的藝術(shù)，是扎扎實實的藝術(shù)。
在這極其短暫、令人留戀的七天里，自己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了充實和提高，對課堂教學(xué)有了全新的感悟：
一、新課程下的思想品德教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生素養(yǎng)的形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要“全面提高學(xué)生的思想品德素養(yǎng)”?！熬拍炅x務(wù)教育階段的思想品德課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的思想品德素養(yǎng)?！睆埓合祭蠋熃探o了我們對學(xué)生的評價方法，挖掘教材中的“文化蘊育點”，培育學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
二、新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。吳定時老師說：“把學(xué)習(xí)和主動權(quán)交給學(xué)生，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進行有效的合作學(xué)習(xí)，”“老師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者?！彼枷肫返陆逃墙處熀蛯W(xué)生之間的平等對話，它既不是教師一味教訓(xùn)，學(xué)生絕對服從老師，也不是教師只能造就學(xué)生，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。
三、新課程下的思想品德教師，在教學(xué)活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，要把新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的自信心?！盁o論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時時有課程資源是可以再生的，尤其是新教材的實施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力的過程。
這七天的學(xué)習(xí)，自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受，教育專家的講課，給我指明了今后前進的方法;教育教學(xué)的實況，給我們提供了很多有價值的參考;優(yōu)秀教師的報告，令我再次受到心靈的震撼，同各位專家們面對面的交流，讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑。這七天的學(xué)習(xí)，對于我而言，是一把邁向成功教育的金鑰匙!
總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無聞，為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻自己的一切，持之以恒，求是求真。思想品德教育是藝術(shù)，美在享受、陶冶身心。我相信在這短暫的學(xué)習(xí)之中，將真正讓我們學(xué)著重新認(rèn)識自己，學(xué)著不斷實踐反思，最終達到我們心中的目標(biāo)!雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從現(xiàn)在起，我要把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運用到我的教育教學(xué)實踐中去，竭力打造一個全新的自我，做一個教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念為農(nóng)村基礎(chǔ)教育創(chuàng)造更加美好的明天!
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇二
近年來，隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展和職業(yè)競爭的加劇，提高職業(yè)素質(zhì)的重要性越來越受到重視。為了滿足職場人士不斷提升自己的需求，各類培訓(xùn)機構(gòu)紛紛開展了相關(guān)課程。我最近參加了一期提高職業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我深刻理解到了提高職業(yè)素質(zhì)的重要性，并體會到了一些提升職業(yè)素質(zhì)的方法和技巧。
在培訓(xùn)的第一階段，我明確意識到職業(yè)素質(zhì)與個人發(fā)展的緊密聯(lián)系。職業(yè)素質(zhì)不僅關(guān)乎個人職業(yè)生涯的發(fā)展，更是對自身價值的認(rèn)可和追求。培訓(xùn)中，導(dǎo)師通過案例分析和真實職場問題等方式，讓我們了解到提高職業(yè)素質(zhì)可以改變一個人的整體職業(yè)形象，從而增加在職場中的競爭力。例如，在面對決策問題時，提高分析能力和判斷能力可以幫助我們更好地做出正確的決策，從而在團隊中起到關(guān)鍵作用。
其次，培訓(xùn)中強調(diào)了自我管理和自驅(qū)力的重要性。作為一個職業(yè)人士，自我管理和自驅(qū)力決定了我們在工作中持久發(fā)展的動力。過去，我常常感到壓力巨大，缺乏前進的動力。通過培訓(xùn)，我學(xué)會了制定個人目標(biāo)，并合理安排時間和資源，以提高工作效率。此外，導(dǎo)師還強調(diào)了積極心態(tài)的重要性，他說：“一個積極樂觀的心態(tài)可以使你的工作更有活力，增加你的工作表現(xiàn)?！边@使我意識到了一個積極態(tài)度對于職場成功的重要作用。
在培訓(xùn)的第三階段，導(dǎo)師重點介紹了溝通與協(xié)作的技巧和方法。職業(yè)素質(zhì)不僅體現(xiàn)在個人的能力上，還體現(xiàn)在與他人合作的能力上。導(dǎo)師通過角色扮演和團隊合作等方式，讓我們了解到有效的溝通能夠幫助我們更好地與他人建立良好的合作關(guān)系。同時，在跨文化背景下的溝通中更需謹(jǐn)慎處理，尊重對方的文化差異。這讓我深刻認(rèn)識到在全球化的背景下，跨文化溝通在職場中的重要性。
第四階段的培訓(xùn)主題是領(lǐng)導(dǎo)力與團隊管理。培訓(xùn)中，導(dǎo)師提到一個優(yōu)秀的職業(yè)人士不僅要具備專業(yè)知識和技能，還需要具備領(lǐng)導(dǎo)能力和團隊管理能力。這是因為在職場中，我們經(jīng)常需要與他人合作，帶領(lǐng)團隊完成工作。培訓(xùn)中，導(dǎo)師介紹了一些領(lǐng)導(dǎo)和團隊管理的基本原則，如激勵員工、設(shè)定目標(biāo)、合理分配任務(wù)等。這讓我深刻認(rèn)識到借助領(lǐng)導(dǎo)與團隊管理的技巧，可以更好地發(fā)揮自己的能力。
最后，培訓(xùn)的最后一階段是關(guān)于個人品牌與形象的建立。導(dǎo)師強調(diào)了在職場中個人形象的重要性。他說：“一個良好的個人形象不僅能夠給他人留下好印象，還能夠提高個人的自信心，從而更好地發(fā)揮自己的能力?！痹谶@個階段，導(dǎo)師分享了一些關(guān)于形象管理和自我營銷的技巧，如著裝的行業(yè)規(guī)范、職場語言的使用等。這讓我深刻認(rèn)識到形象的建立是一個綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，需要我們在工作和生活中多加注意。
通過這次提高職業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn)，我深刻理解到了提高職業(yè)素質(zhì)的重要性，并掌握了一些提升職業(yè)素質(zhì)的方法和技巧。我將會努力在實際工作中應(yīng)用所學(xué)，不斷提升自己的素質(zhì)，以適應(yīng)職場的競爭與變化。
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇三
各位教育專家的循循善誘、娓娓道來卻春風(fēng)化雨，蕩滌了所有的炎熱，也滋潤著我焦渴的心靈，我干癟的行囊，漸漸變得充盈豐滿。
從寧靜的鄉(xiāng)鎮(zhèn)到了繁華的城市，炎熱的夏天看到了學(xué)校老師和工作人員的熱情招待和服務(wù)，學(xué)校優(yōu)雅的環(huán)境中，享受了大學(xué)生的生活。來自各個地方的名師、專家、教授的講座，從他們的身上透捉一種知識的力量，教育藝術(shù)的魅力。教學(xué)成果交流多，學(xué)員們在課后交流的一個焦點便是互相詢問教學(xué)最新成果，課程資源開發(fā)等等，教師們?nèi)鐢?shù)家珍般一一詳述。學(xué)員們在交流中一方面可以展示多年來的成果，贏得大家的認(rèn)可;另一方面，可以在交流當(dāng)中博采百家之長，吸取他人經(jīng)驗，不斷完善和豐富自己的教學(xué)成果。
田蘭老師的《教師職業(yè)形象與職業(yè)語言》的講座，帶給我陣陣清涼，她以身垂范，我被她那感染力極強的語言魅力所驚嘆，被她那抑揚頓挫的語調(diào)所折服，被她那優(yōu)雅大方的體態(tài)語所吸引，更被她那入情入境的朗誦技巧所震撼。而且告訴我們什么是良好完善的教師職業(yè)形象，如何打造標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的教師語言，讓我領(lǐng)悟到了教師職業(yè)的魅力。
朱幼菊老師主講的《課堂教學(xué)觀摩及反思》，她深入淺出，侃侃而談，在她幽默機智的談吐中，讓課堂煥發(fā)出無盡的生機和活力。在她的引導(dǎo)下，我們明白了如何在教學(xué)實踐中行之有效地提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性。
最讓我難忘的是蔣卉老師。她為人和藹可親，言談里閃爍著靈光。她語言樸實，卻字字精當(dāng)，句句中肯，鮮活生動的課例展示。為我打開了一扇緊閉的門窗，展示了一幅幅雋美的畫面。她把既折磨人又枯燥無味的文字變成了賞心悅目的數(shù)字。更讓我倍感耳目一新：原來教學(xué)是一門相當(dāng)“活”的學(xué)問，教學(xué)是真真切切的藝術(shù)，是扎扎實實的藝術(shù)。
在這極其短暫、令人留戀的10天里，自己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了充實和提高，對課堂教學(xué)有了全新的感悟：
一、新課程下的語文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”。“九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。”在這個“素養(yǎng)”是一個嶄新的概念。蔣卉老師在語本文教學(xué)課堂評價中，教給了我們對學(xué)生的評價方法，挖掘教材中的“文化蘊育點”，培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的'識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價。
二、新課程下的師生關(guān)系，新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。蔣卉老師說：“把學(xué)習(xí)和主動權(quán)交給學(xué)生，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)長進行有效的合作學(xué)習(xí)，”“老師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者。”語文教育是教師和學(xué)生之間的平等對話，它既不是教師一味教訓(xùn)，學(xué)生絕對服從老師，也不是教師只能造就學(xué)生，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。
三、新課程下的語文教師，傳授語文知識作為語文教師的全部職責(zé)，在教學(xué)活動中，要學(xué)習(xí)語文知識，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)語文的自信心?！盁o論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時時有課程資源是可以再生的，尤其是新教材的實施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力的過程。
這十天的學(xué)習(xí)，自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受，教育專家的講課，給我們指明了今后前進的方法;教育教學(xué)的實況，給我們提供了很有價值的參考;優(yōu)秀教師的報告，令我再次受到心靈的震撼，同各位專家們面對面的交流，讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑。這十天的學(xué)習(xí)，對于我而言，是一把邁向成功教育的金鑰匙!總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無聞，為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻自己的一切，持之以恒，求是求真。語文教育是藝術(shù)，美在享受、陶冶身心。我相信在這短暫的學(xué)習(xí)之中，將真正讓我們學(xué)著重新認(rèn)識自己，學(xué)著不斷實踐反思，最終達到我們心中的目標(biāo)!雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從現(xiàn)在起，把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運用到我的教育教學(xué)實踐中去，竭力打造一個全新的自我，做一個教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去營造為農(nóng)村基礎(chǔ)教育更加美好的明天!
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇四
現(xiàn)代教育要求將學(xué)校建設(shè)成為學(xué)生和教師共同成長的“學(xué)習(xí)型組織”。
1、學(xué)什么
不同年齡和教齡層次的教師的知識結(jié)構(gòu)不同，教學(xué)經(jīng)歷不同，個人專業(yè)化發(fā)展的需求會有較大差別，概括起來，化學(xué)教師學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容包括如下幾個方面：
（1）化學(xué)學(xué)科系統(tǒng)的專業(yè)知識。即專家、學(xué)者所說的本體性知識。關(guān)于這些知識，盡管教師在從教前大學(xué)里進行了系統(tǒng)學(xué)習(xí)，但那時的學(xué)習(xí)是基于大學(xué)基礎(chǔ)課程的開設(shè)，側(cè)重于知識和理論的系統(tǒng)性，與中學(xué)化學(xué)教學(xué)沒有或很少產(chǎn)生聯(lián)系。當(dāng)面對中學(xué)化學(xué)教學(xué)時，教師會發(fā)現(xiàn)有些大學(xué)知識已經(jīng)遺忘，需要重新學(xué)習(xí)；有些中學(xué)內(nèi)容不知道該用大學(xué)的哪些知識或理論作為支撐；有些問題需要大學(xué)化學(xué)的思維方式去引導(dǎo)學(xué)生，又不知道怎樣做才是深入淺出，更加符合中學(xué)生的認(rèn)知……在具體教學(xué)過程中，我們會更加清晰地發(fā)現(xiàn)自己學(xué)科知識體系的不足，這也正是本體性知識的價值所在。每一名教師都需要在教學(xué)過程中不斷完善自己的本體性知識。
（2）教育學(xué)、心理學(xué)的基本知識。即教師應(yīng)該具備的條件性知識。中小學(xué)教師準(zhǔn)入資格考試中設(shè)有教育學(xué)、心理學(xué)學(xué)科，足以說明這些知識對中小學(xué)教學(xué)的重要性。學(xué)校現(xiàn)實中，教師普遍對此重視程度不高，甚至有些教師認(rèn)為，沒有教育學(xué)、心理學(xué)的知識照樣可以教好書、管理好學(xué)生。這種觀點嚴(yán)重偏頗。其實，社會中的每個人都是在無意中運用教育學(xué)、心理學(xué)原理處理著自己的事情，只是很少有人會站在專業(yè)理論的角度去審視自己處理問題的方式和方法。但是，一個中學(xué)教師，如果不能學(xué)習(xí)和運用教育學(xué)、心理學(xué)知識來觀察、思考教學(xué)現(xiàn)象和教育問題，便很難使自己的教學(xué)水平達到一個較高的水平。常聽一些老師說：閱讀別人的教學(xué)論文，感覺自己也是那樣想的或那樣做的，沒有高明之處，可讓自己動手去寫，又覺得無話可說。這就是教育理論知識欠缺的典型表現(xiàn)。有些教師一想到教育學(xué)、心理學(xué)中抽象的概念、原理就頭痛，作為教師，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)知識的目的不是為了記憶枯燥的概念和機械的原理，關(guān)鍵是在教學(xué)實踐中體驗這些概念、原理的作用，在你思考某一個教學(xué)現(xiàn)象時，能夠有意識地思考其中的教育原理，或者運用教育學(xué)、心理學(xué)原理指導(dǎo)教學(xué)實踐。教育學(xué)、心理學(xué)知識是教師有別于其他行業(yè)人員的一個重要知識特征，也是教師被認(rèn)定為專業(yè)技術(shù)人員的一個重要條件。
2、怎樣學(xué)
（1）讀書學(xué)習(xí)。讀書是最常用的、也是最重要的學(xué)習(xí)手段。隨著信息化迅猛發(fā)展，特別是受網(wǎng)絡(luò)影響，讀書受到了強烈沖擊?？墒牵W(wǎng)絡(luò)再好，電子書再多，也代替不了書本（紙質(zhì)書）。“讀書使人進步，電腦讓人愚鈍”的說法不無道理。書本可以帶給人反復(fù)的閱讀和無限的思考，會在人的大腦中留下深深的烙印。教師不讀書是可怕的！從教學(xué)角度說，教師要廣泛涉獵與教育教學(xué)相關(guān)的書籍、期刊、雜志等，期刊、雜志發(fā)表的是最新的研究成果，具有極強的時效性，包括相近學(xué)科的教學(xué)期刊，教師都有必要去閱讀、瀏覽，“他山之石，可以攻玉”，從中你或許能夠發(fā)現(xiàn)一些原來你未知的知識、新穎的思想和方法，融于到自己的教學(xué)中，從而誕生一個全新的教學(xué)設(shè)計。當(dāng)然，這畢竟屬于泛讀的范疇，化學(xué)教師應(yīng)該將更多精力用于研讀本學(xué)科的教育教學(xué)書籍和雜志。對于教齡1—5年的新教師，多讀理論性弱而實踐性強的“專業(yè)性知識”的文章，比如，以解題指導(dǎo)、教材研究、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法等，幫助自己盡快熟悉教材、學(xué)習(xí)教法；教齡5年以上的教師，可以多讀理論性較強的“條件性知識”的文章，注重理論與實踐的結(jié)合、理論對實踐的指導(dǎo)，不讓教學(xué)落入經(jīng)驗的俗套，突破教學(xué)水平徘徊不前的瓶頸；教齡更長一些的教師則應(yīng)該有計劃地去學(xué)習(xí)和研究教育理論，打造自己的教學(xué)風(fēng)格。
（2）會議學(xué)習(xí)。教師對會議有一種本能的抵觸。抑或是會議質(zhì)量不高、不能帶給教師鮮活的內(nèi)容，抑或是教師不習(xí)慣于從會議中獲取自己專業(yè)發(fā)展需要的知識。但如果我們從另一個角度考慮：會議是組織者精心策劃和準(zhǔn)備的，誰都希望自己將最好的一面展現(xiàn)給大家，不管會議規(guī)格高低，主持者和主講人的水平如何，其中肯定會有一些有價值的東西。你不能奢求會議上的每一句話對你都是有用的或有新意的，如果一次會議有一兩句話，一兩個觀點或問題對你有啟發(fā)，那已經(jīng)是很大的收獲了。有了這種心境，當(dāng)你在參加會議時，你就不會感覺乏味，總想中途退場，你會期待著對你有用的那幾句話，你會及時記錄會議內(nèi)容，你會在會后仔細琢磨，力求內(nèi)化和生成為自己的智慧。慢慢的，你會發(fā)現(xiàn)，會議是有效學(xué)習(xí)的一條重要途徑，你在短時間內(nèi)分享了主講者長期研究的成果，不僅省時省力，還明確了與之相關(guān)內(nèi)容的研究和發(fā)展方向，對自己的學(xué)習(xí)具有很強的指導(dǎo)性和借鑒性。
（4）講課學(xué)習(xí)。所謂講課學(xué)習(xí)是指自己講課、別人聽課評課的教學(xué)研究活動。有人說，一個教師只有有勇氣死在公開課上，才有實力活在常態(tài)課中?？此票瘔训挠^點，恰當(dāng)?shù)乇磉_了公開課教學(xué)對教師成長的作用。一個教師要想迅速成長，首先要敢于“曬課”，敢于將自己推向前臺。因為，當(dāng)有人聽課時，你會更加精心備課，這本身就是一個很好的學(xué)習(xí)和提高過程；當(dāng)你把自己推到前臺時，可以將自己教學(xué)的全部展現(xiàn)出來，一節(jié)課代表了最近一段時期你對這種課型的課堂教學(xué)的理解，體現(xiàn)著個人的教育觀念。評課又是一次難得的學(xué)習(xí)機會，別人的分析與評價是對一堂課的全方位剖析，有時，你無意中的教學(xué)設(shè)計或教學(xué)手段，可能被大家認(rèn)為是課堂的亮點，提醒你日后注意挖掘、逐步完善；有時，你得意的教學(xué)設(shè)計，或許有人會提出絕然相反的意見，讓你重新審視教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性；教學(xué)理念先進的教師的評課往往善于與現(xiàn)代教育理論相聯(lián)系，評課更加專業(yè)化；經(jīng)驗豐富的教師的評課往往重視教學(xué)細節(jié)，評課更為細膩。整個研究活動中受益最大的無疑是講課教師。有些教師懼怕別人聽課露丑，這是一種很正常的心理，但必須要勇敢挑戰(zhàn)自我，當(dāng)你展示了自己，起碼從心理上戰(zhàn)勝了自己。換一個角度說，作為一名教師，常年征戰(zhàn)在講臺，若不能經(jīng)常將自己推向前沿陣地，如何檢驗自己的能力和教學(xué)水平，從而不斷追求進步，走向卓越？缺少了展現(xiàn)自己風(fēng)采的機會，也是一種遺憾。
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇五
素質(zhì)是指一個人在思想、道德、知識和技能等方面的綜合素養(yǎng)，是衡量一個人綜合能力的標(biāo)準(zhǔn)。提高自身素質(zhì)不僅可以使個人在生活中更加出色，更能使個人在事業(yè)發(fā)展中取得更大的成功。在日常生活和學(xué)習(xí)工作中，我深刻體會到了提升個人素質(zhì)的重要性及途徑。在這篇文章中，將通過五個方面闡述我在提高自身素質(zhì)方面的心得體會。
首先，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣是提高素質(zhì)的基礎(chǔ)。通過培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，我開始主動學(xué)習(xí)新知識，不僅能夠提高自己的專業(yè)水平，還可以拓寬自己的知識面。在我的日常學(xué)習(xí)中，我會主動關(guān)注一些有趣的學(xué)科，如科學(xué)、歷史等，并配合閱讀相關(guān)書籍，通過這種方式不僅在短時間內(nèi)獲取了更多的知識，還鍛煉了自己的思維能力和解決問題的能力。
其次，不斷提升自己的溝通能力。良好的溝通能力可以幫助我們與他人更加順利地進行溝通和交流，從而更好地完成工作和生活中的各項任務(wù)。在與他人交流的過程中，我盡量保持積極樂觀的態(tài)度，傾聽對方的觀點，尊重他人的意見，并積極參與討論。通過這種方式，我逐漸提高了自己的溝通技巧，并且與他人的互動也更加融洽。
第三，堅持讀書。讀書是提高素質(zhì)的重要途徑，能夠豐富我們的思想，增加我們的見識。我喜歡閱讀各類書籍，尤其是一些經(jīng)典文學(xué)作品。通過讀書，我不僅可以學(xué)到許多知識和思考問題的方式，還能夠感受不同作者的思想和情感，培養(yǎng)自己的審美能力和情商。我鼓勵自己堅持讀書，并將讀書作為自己工作和學(xué)習(xí)之外的重要活動。
此外，積極參與各類社會活動也是提高素質(zhì)的有效途徑之一。通過參與社會活動，我接觸到了各行各業(yè)的人，并學(xué)到了許多實踐經(jīng)驗。在社會活動中，我不僅能夠鍛煉自己的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，還可以與他人合作完成一些有意義的任務(wù)。通過這樣的經(jīng)歷，我不僅提高了自己的綜合素質(zhì)，還培養(yǎng)了自己的團隊合作意識和責(zé)任感。
最后，加強自我管理。要提高自身素質(zhì)，自我管理是必不可少的一項能力。在日常生活和工作中，我時刻關(guān)注自己的時間管理和習(xí)慣養(yǎng)成。我建立并堅持每天的學(xué)習(xí)計劃和工作計劃，合理安排時間，將時間用在刀刃上。同時，我也注重鍛煉自己的自律和堅持能力，養(yǎng)成良好的個人習(xí)慣。通過這樣的方式，我逐漸提高了自己的效率，并且能夠更好地控制自己的情緒和行為。
總而言之，提高個人素質(zhì)是一個長期的過程，需要我們在日常生活和工作中不斷努力。通過培養(yǎng)興趣、提升溝通能力、不斷閱讀、積極參與社會活動和加強自我管理，我們可以不斷提高自身素質(zhì)，不斷追求更高的目標(biāo)。我相信，只要堅持努力，我們必將在提高自身素質(zhì)的道路上取得更大的成功。
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇六
第一段：引入素質(zhì)提升的重要性（200字）
如今社會競爭日益激烈，個人素質(zhì)的提升迫在眉睫。提高自身素質(zhì)不僅能夠幫助我們更好地適應(yīng)社會需求，還有助于實現(xiàn)個人價值和目標(biāo)。個人素質(zhì)涉及諸多方面，包括知識水平、道德品質(zhì)、人際交往能力等。只有不斷努力提升自身素質(zhì)，才能在激烈競爭中脫穎而出。
第二段：加強學(xué)習(xí)和知識積累（250字）
學(xué)習(xí)是提高素質(zhì)的重要途徑之一。通過不斷學(xué)習(xí)，我們可以增長知識儲備，提高專業(yè)技能，拓寬視野。而知識積累需要我們不斷學(xué)習(xí)和閱讀。我們應(yīng)該積極參加各類講座、研討活動，并時刻關(guān)注最新的學(xué)術(shù)研究和時事動態(tài)。此外，讀書也是提高素質(zhì)的有效方法。閱讀可以開拓思維，增加見識，培養(yǎng)良好的審美情趣和文字表達能力。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的素質(zhì)水平。
第三段：倡導(dǎo)道德修養(yǎng)和品質(zhì)表現(xiàn)（250字）
素質(zhì)的提升不僅僅體現(xiàn)在知識上，道德修養(yǎng)和品質(zhì)表現(xiàn)同樣重要。一個有良好道德修養(yǎng)的人會受到他人的尊重和認(rèn)可。要提高自身道德層面，我們應(yīng)該從身邊的小事做起。比如，遵守交通規(guī)則、尊重他人、幫助他人等。這些看似微不足道的小事，卻能夠逐漸培養(yǎng)我們的責(zé)任感和公德心。同時，我們還應(yīng)該注重自身品質(zhì)的表現(xiàn)，積極培養(yǎng)自己的情商和智商。通過良好的人際交往能力和情緒管理能力，我們可以更加有效地與他人溝通合作，提高工作效率和生活質(zhì)量。
第四段：加強體育鍛煉和培養(yǎng)興趣愛好（250字）
提高素質(zhì)不僅僅局限于學(xué)習(xí)和道德修養(yǎng)，我們還應(yīng)該注重身體健康和興趣愛好的培養(yǎng)。體育鍛煉可以增強我們的體質(zhì)和免疫力，提高工作和學(xué)習(xí)的效率。通過參加各種體育運動，我們可以培養(yǎng)團隊合作精神和意志品質(zhì)，增強自身的毅力和抗壓能力。此外，培養(yǎng)興趣愛好也是提高素質(zhì)的重要途徑之一。通過培養(yǎng)興趣愛好，我們可以豐富自己的精神世界，增加生活的樂趣，并在特定領(lǐng)域展現(xiàn)自己的才華。
第五段：總結(jié)并展望（250字）
提高自身素質(zhì)需要持之以恒的努力和不斷的反思。我們應(yīng)該時刻保持對自身素質(zhì)的自我反省，及時糾正自己的不足，并不斷改進和完善自身。在提高素質(zhì)的道路上，我們需要勇氣和決心，要有一顆愿意不斷學(xué)習(xí)和改變的心。通過不斷努力，我們可以提高自身素質(zhì)，實現(xiàn)個人價值的最大化。讓我們保持一顆敢于挑戰(zhàn)，樂于學(xué)習(xí)的心態(tài)，堅定提升自身素質(zhì)的信念，邁向更加美好的未來。
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇七
敬愛的黨組織：
我很榮幸參加了xx年十一月份由黨總支舉行的第1期預(yù)備黨員培訓(xùn)班的培訓(xùn)，通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我加強了對黨的理論知識的學(xué)習(xí)，收獲也很豐富。這次學(xué)習(xí)主要圍繞黨性修養(yǎng)、黨的先鋒模范作用、怎樣度過預(yù)備期等方面展開，總結(jié)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，給我印象最深刻的要數(shù)張書記講的共產(chǎn)黨員黨性修養(yǎng)的學(xué)習(xí)。
第一，認(rèn)識到黨性的重要性，要加強黨性修養(yǎng)。在張澤書記精彩講解下，我知道了什么是黨性，黨性修養(yǎng)，為什么加強黨性修養(yǎng)，以及黨性修養(yǎng)的基本內(nèi)容和要求。黨性修養(yǎng)就是按照黨性的要求，通過學(xué)習(xí)、改進和鍛煉，來磨礪自己的品格和意志，以保持政治上的堅定性和思想道德上的純潔性。共產(chǎn)黨員的黨性，是由黨的性質(zhì)所決定的，它的基本點是確定不變的；同時，它又是不斷運動著的客觀實在，隨著客觀環(huán)境及黨自身認(rèn)識及經(jīng)驗的積累，黨性在不同時期、不同條件下，其具體內(nèi)容和重點又在不斷變動、充實和提高。我認(rèn)為，作為一名預(yù)備黨員，為進一步加強預(yù)備黨員的教育和培養(yǎng)，使他們不斷增強黨性鍛煉，提高發(fā)揮先鋒模范作用的自覺性和主動性，實現(xiàn)向正式黨員的轉(zhuǎn)變，要從以下幾個方面入手：
首先，加強政治修養(yǎng)，樹立遠大理想。我們處在一個瞬息萬變的社會，預(yù)備黨員要有較強的適應(yīng)性，只有平時注意黨性修養(yǎng)的培養(yǎng)，在面對各種誘惑的時候才能堅定不移地保持先進性。在校學(xué)習(xí)的同時，我經(jīng)常閱讀一些報紙雜志、上網(wǎng)或看電視新聞，隨時關(guān)注政治，關(guān)心國家大事。在重大事件上應(yīng)時刻與黨中央保持統(tǒng)一思想陣線，并要及時地宣傳黨和國家的方針與政策。
其次是加強專業(yè)課學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，學(xué)生黨員作為學(xué)習(xí)中的先進群體，學(xué)習(xí)上更要走在前邊。所以只有加強專業(yè)課的學(xué)習(xí)，才能具備扎實的專業(yè)功底。另外，還要注意個人文化修養(yǎng)的培養(yǎng)，拓寬自己的知識面，豐富自己的文化底蘊，以一個高素質(zhì)的黨員的面貌面對社會?；畹嚼蠈W(xué)到老，在學(xué)校學(xué)習(xí)只是其中一個階段。學(xué)海無涯，因此要學(xué)習(xí)“如何學(xué)習(xí)”，就是要提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率，這樣才能在更短的時間掌握的知識，學(xué)以致用，掌握學(xué)習(xí)的方法，提高自己的學(xué)習(xí)能力。
第三，永葆黨員先進性，發(fā)揮先鋒模范作用。黨的先進性，同時也表現(xiàn)在每一個個體，即黨員的素質(zhì)修養(yǎng)和先鋒模范作用的發(fā)揮上。黨員的先鋒模范作用不僅體現(xiàn)在思想上，更體現(xiàn)在實際行動上。預(yù)備黨員要帶動群眾為經(jīng)濟發(fā)展和社會進步艱苦奮斗，在生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和社會生活中發(fā)揮先鋒模范作用。安徽省鳳陽縣小崗村黨支部原第一書記沈浩同志扎根基層，扎根農(nóng)村，帶領(lǐng)小崗村民走上了脫貧致富的道路，樹立了新時期基層干部的良好形象。六年時間，沈浩同志一直奮戰(zhàn)在農(nóng)民中間，用一點一滴的實際行動真正詮釋了“為人民服務(wù)”，也為所有的黨員展現(xiàn)了何謂先鋒模范作用，真正帶領(lǐng)大家為建設(shè)和諧小康社會貢獻了一份力量。
通過預(yù)備黨員培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我更加明確了作為一名預(yù)備黨員今后應(yīng)當(dāng)努力的方向。首先，應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。學(xué)習(xí)能力是一個人提高修養(yǎng)、完善自我的重要能力，學(xué)習(xí)既是黨員干部自身發(fā)展的需要，又是適應(yīng)黨的建設(shè)的需要，更是人民群眾對黨員的迫切要求，因此，我們應(yīng)該養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、善于思考、勇于創(chuàng)造的良好習(xí)慣。當(dāng)然，不只要學(xué)習(xí)黨的理論知識，提高自身的理論素質(zhì)，作為一名在校大學(xué)生，我們更應(yīng)該學(xué)好科學(xué)知識，并利用有限的大學(xué)時間廣泛涉獵文化、藝術(shù)等方面的知識，不斷提高自身學(xué)習(xí)能力、服務(wù)能力、凝聚能力、合作能力，始終保持昂揚銳氣、蓬勃朝氣，堅持立足崗位、無私奉獻、服務(wù)青年、創(chuàng)新實干，努力塑造新時期共產(chǎn)黨員的良好形象。
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇八
提高職業(yè)素質(zhì)是每個人在職場中追求成功的關(guān)鍵之一。為了不斷提升自己的競爭力和適應(yīng)力，我參加了一次關(guān)于提高職業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn)班。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會到了提升職業(yè)素質(zhì)的重要性，并且學(xué)到了一些寶貴的心得體會。
首先，我意識到了職業(yè)素質(zhì)的多個方面。職業(yè)素質(zhì)并不只是指專業(yè)知識和技能，還包括人際關(guān)系、溝通表達能力、團隊合作等方面。在培訓(xùn)中，我們通過講座、案例分析、角色扮演等多種方式了解了這些方面的重要性，并且進行了實際操作和演練。通過這些實踐，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面的表現(xiàn)需要改進，比如溝通能力和團隊合作。于是我在培訓(xùn)結(jié)束后，制定了一個提升計劃，不斷鍛煉和改善自己在這些方面的能力。
其次，培訓(xùn)中的互動交流也讓我受益匪淺。在培訓(xùn)課堂上，我們有機會與其他同學(xué)一起討論問題、分享經(jīng)驗。每個人都有自己獨特的見解和經(jīng)歷，通過互相交流，我不僅學(xué)到了新的知識和技巧，也豐富了自己的思維方式。在課后的小組討論中，我們還能互相批評和幫助，共同找到解決問題的方法。這種互動和交流的機會讓我意識到，提高職業(yè)素質(zhì)不僅是個人的努力，也需要與他人的合作和共同進步。
另外，培訓(xùn)中的實踐活動也讓我受益匪淺。在課堂上，我們進行了一系列的案例分析和角色扮演，模擬了真實的工作場景。通過這些實踐活動，我們能夠更好地了解職業(yè)素質(zhì)的具體應(yīng)用和操作技巧，并且在實戰(zhàn)中得到鍛煉和提高。例如，在一次角色扮演中，我扮演了一個團隊的領(lǐng)導(dǎo)，通過與其他團隊成員合作，我更加深入地認(rèn)識到在團隊中如何有效地管理和協(xié)調(diào)各個成員，提升團隊的工作效率。這樣的實踐活動讓我在培訓(xùn)過程中真正地參與其中，更加深入地理解了培訓(xùn)內(nèi)容，并且能夠迅速應(yīng)用到實際工作中。
值得一提的是，培訓(xùn)中的專業(yè)導(dǎo)師也給我留下了深刻的印象。導(dǎo)師們既有豐富的行業(yè)經(jīng)驗，又有專業(yè)的知識和技能，他們分享的經(jīng)驗和教導(dǎo)讓我受益良多。他們不僅僅是傳授知識，更注重引導(dǎo)我們從實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。他們耐心地解答我們的疑問，指引我們找到職業(yè)素質(zhì)提升的方法和途徑。導(dǎo)師們的教誨讓我明白了不斷學(xué)習(xí)和實踐的重要性，同時也激發(fā)了我追求卓越的激情和動力。
通過這次提高職業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn)，我深刻體會到了職業(yè)素質(zhì)的重要性，同時也學(xué)到了很多寶貴的心得體會。我明白提高職業(yè)素質(zhì)需要全面發(fā)展，不僅僅局限于專業(yè)知識，還需要不斷提升溝通能力、團隊合作和人際關(guān)系等方面的素質(zhì)?；咏涣骱蛯嵺`活動讓我更好地理解和運用培訓(xùn)內(nèi)容，而專業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)和教誨讓我在追求卓越的道路上更加堅定和自信。我將會把這次培訓(xùn)中學(xué)到的知識和經(jīng)驗應(yīng)用到實際工作中，并且不斷努力提升自己的職業(yè)素質(zhì)，追求更好的成果和發(fā)展。
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇九
素質(zhì)是一個人的財富，提高自身素質(zhì)對于個人的成長和未來發(fā)展至關(guān)重要。如何全面提升自身素質(zhì)，我深感其重要性。通過深入研究和探索，我總結(jié)了一些提高自身素質(zhì)的經(jīng)驗和體會。
第一段：認(rèn)識素質(zhì)，明確目標(biāo)
提高自身素質(zhì)首先要有明確的目標(biāo)和正確的認(rèn)識。在這個多元化和競爭激烈的社會中，我們需要具備豐富的知識儲備、卓越的技能和良好的人際關(guān)系。而這些都是提高自身素質(zhì)的關(guān)鍵元素。在建立目標(biāo)的同時，我們還需明確目標(biāo)的必要性和緊迫性，這樣才能更好地培養(yǎng)自己的內(nèi)在驅(qū)動力，更有動力地提升自身素質(zhì)。
第二段：加強學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)
學(xué)習(xí)是提高自身素質(zhì)的基石。無論是學(xué)習(xí)新的知識，還是提升自己的專業(yè)技能，學(xué)習(xí)都是必不可少的。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到，學(xué)習(xí)是一個終身的過程，只有不斷學(xué)習(xí)，持續(xù)提升，才能跟上時代的步伐。而在學(xué)習(xí)的過程中，我們要注重全面發(fā)展，不僅要專攻自己的專業(yè)領(lǐng)域，還要涉獵其他領(lǐng)域的知識，提高自己的綜合素質(zhì)。此外，我們還可以通過閱讀、參加培訓(xùn)、交流等途徑，積極拓寬自己的知識面，提高自身的競爭力。
第三段：培養(yǎng)能力，提升實踐能力
知識只是素質(zhì)的一部分，能力更是提高素質(zhì)的重要組成部分。在實際生活中，我們需要通過實踐展現(xiàn)我們的才能和能力。培養(yǎng)實踐能力包括訓(xùn)練自己的觀察、分析、解決問題、溝通協(xié)調(diào)等方面的能力?？梢酝ㄟ^參加各類實踐活動、參與社會實踐、親身體驗等方式，提升自己的實踐能力。此外，還可以通過與人交往、與人合作等方式，鍛煉自己的人際關(guān)系處理能力和團隊協(xié)作能力。只有不斷培養(yǎng)和實踐自己的能力，我們才能更好地適應(yīng)社會環(huán)境，應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。
第四段：修煉品德，提升社會責(zé)任感
品德素質(zhì)在提高自身素質(zhì)中占據(jù)著重要的地位。良好的品德素質(zhì)不僅是一個人的基本要求，更是一個人的精神追求。只有具備崇高的道德情操和高尚的品德修養(yǎng)，我們才能更好地為社會、為他人做出貢獻。在現(xiàn)代社會，誠信、責(zé)任、奉獻、友愛等是我們所追求的品德。我們可以從小事做起，從做一個守時守信的人開始，從關(guān)心他人、樂于助人開始，修煉自己的品德修養(yǎng)，提升社會責(zé)任感。
第五段：激發(fā)潛能，不斷超越自我
提升自身素質(zhì)需要不斷激發(fā)自身的潛能和超越自我。我們應(yīng)當(dāng)勇于迎接挑戰(zhàn)、敢于嘗試新事物，不甘于現(xiàn)狀。只有積極主動地尋找機會，不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新，發(fā)揮自己的潛力和創(chuàng)造力，我們才能不斷超越自我，實現(xiàn)自身的價值。同時，適應(yīng)社會的發(fā)展與變化，也需要我們不斷學(xué)習(xí)與完善自己。在這個過程中，我們需要培養(yǎng)自己的樂觀積極的心態(tài)和堅持不懈的毅力，才能邁向成功的道路。
總結(jié)
提高自身素質(zhì)是一個長期而復(fù)雜的過程，涉及到知識、能力、品德、心態(tài)等多個方面。通過明確目標(biāo)，加強學(xué)習(xí)，培養(yǎng)能力，修煉品德，激發(fā)潛能，我們可以不斷提升自身素質(zhì)，實現(xiàn)個人的成長與發(fā)展。只有在不斷追求提高自身素質(zhì)的過程中，我們才能在競爭激烈的社會中保持競爭優(yōu)勢，實現(xiàn)自身的價值與夢想。
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇十
xx年12月初，我參加了xx全員遠程培訓(xùn)，提高了xx市中小學(xué)教師的素質(zhì)。雖然學(xué)習(xí)時間有限，但我從這一階段的學(xué)習(xí)中受益匪淺。
以下是我對這段學(xué)習(xí)的總結(jié)和一些經(jīng)驗。
我一直覺得自己是一名語文教師。所以我總是放松自己。但聽了講座后，我深深地感受到了。我們的教師不僅需要書本上的專業(yè)知識，更需要淵博的知識和教育智慧。我們想要改變的是生活得更好，吸引更多的學(xué)生。至于老師的形象，我們應(yīng)該是一個聰明、有愛心的人，讓自己快樂，讓學(xué)生快樂。如果我們想談?wù)撐覀兊恼n程，我們必須提高我們的個人素質(zhì)。聽了教授的報告后，我知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先，我們必須多讀書，多讀好書。不僅如此，他們還閱讀了許多課外書籍來豐富自己的知識。我也決心多讀書，提高自己各方面的素質(zhì)。努力成為一名優(yōu)秀的教師。
教師必須全面提高自己。特別是在教學(xué)方面，一個優(yōu)秀的教師不會有一節(jié)課。但是應(yīng)該有各種各樣的課堂教學(xué)方法。只有多樣化的課程才能更好地吸引學(xué)生。讓學(xué)生喜歡上課，從而全面提高自己的水平。在講座中，他說：下課后，教師必須了解他們在教學(xué)生什么，學(xué)生是否有發(fā)展和變化，學(xué)生走出教室和進入教室之間是否有任何變化？這就要求我們的教師不僅要準(zhǔn)備教材，還要更加關(guān)注學(xué)生、學(xué)生能學(xué)什么以及他們是否已經(jīng)發(fā)展了。
“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的積極參與意識和進取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探索性的'學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新課程將改變教師和學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極探索的精神，教師應(yīng)不斷實現(xiàn)自我更新。新課程改革強調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。同時，他們認(rèn)為學(xué)生是課堂的主體。教師應(yīng)盡可能把課堂還給學(xué)生，讓更多的學(xué)生參與課堂，把“支配”權(quán)還給學(xué)生。在我看來，學(xué)習(xí)的目的是應(yīng)用我們所學(xué)的知識，而不僅僅是為了考試和繼續(xù)教育。因此,作為教師,確實有必要改變自己的角色和地位,順應(yīng)課程改革的需要,把釋放心靈的空間和時間留給學(xué)生,營造寬松自由的課堂氛圍,這樣才能真正引導(dǎo)學(xué)生在寬松的氛圍中積極主動,，學(xué)生們有了更自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等交談的機會，變得越來越大膽，課堂上發(fā)言熱情，積極表達自己。
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇十一
提高職業(yè)素質(zhì)是每個職場人士都應(yīng)該追求的目標(biāo)之一。為了達到這個目標(biāo)，培訓(xùn)就成為了必不可少的一部分。我最近參加了一次關(guān)于提高職業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn)，從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對培訓(xùn)的心得體會。
首先，培訓(xùn)幫助我提升了專業(yè)知識和技能。在培訓(xùn)課程中，我學(xué)習(xí)了許多與我的工作相關(guān)的知識和技能。培訓(xùn)師經(jīng)驗豐富，能夠深入淺出地講解復(fù)雜的概念，使我能夠更好地理解和掌握這些知識。通過學(xué)習(xí)和練習(xí)，我不僅提高了我的專業(yè)水平，還增強了我的自信心。
其次，培訓(xùn)幫助我提高了團隊合作能力。在培訓(xùn)過程中，我們被分成了小組進行討論和合作。在小組中，我們需要共同解決問題，共享資源，相互幫助。這個過程不僅讓我學(xué)會了如何與他人合作，還培養(yǎng)了我的溝通和協(xié)調(diào)能力。我意識到，只有與他人合作才能取得更好的成果，這對于我的工作和事業(yè)發(fā)展都非常重要。
第三，培訓(xùn)幫助我提高了自我管理能力。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何合理安排時間，如何管理和規(guī)劃自己的工作。通過對自我管理的培訓(xùn)，我學(xué)會了如何制定目標(biāo)，制定計劃，并且有條不紊地執(zhí)行。這些技能對于提高工作效率和自我發(fā)展非常重要。在工作中，我能更好地管理自己的時間和任務(wù)，提高了工作效率和質(zhì)量。
第四，培訓(xùn)幫助我培養(yǎng)了自信心和積極心態(tài)。培訓(xùn)過程中，我們經(jīng)常進行角色扮演和演講訓(xùn)練，這要求我們主動發(fā)言和展示自己的才能。剛開始時，我感到非常緊張和膽怯，但是隨著時間的推移，我逐漸克服了緊張情緒，變得自信起來。我發(fā)現(xiàn)，只有擁有自信心，才能在工作中更好地表現(xiàn)自己。同時，培訓(xùn)還教會我如何保持積極的心態(tài)面對挑戰(zhàn)和困難。在職場中，積極心態(tài)是成功的關(guān)鍵，它能夠使我保持樂觀和堅定的信念，戰(zhàn)勝困難，取得更大的成就。
最后，培訓(xùn)幫助我提高了職業(yè)道德和職業(yè)操守。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了職業(yè)道德的重要性，以及如何做一個誠實守信的職場人士。通過踐行職業(yè)道德，我能夠更好地與同事合作，建立良好的職業(yè)關(guān)系。此外，培訓(xùn)還教會我如何處理職業(yè)中的各種問題和沖突，以及如何在面對選擇時堅守職業(yè)操守。這些都讓我成為一個更加可靠和有責(zé)任感的職場人士。
總之，參加提高職業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn)給我?guī)砹嗽S多好處。我通過培訓(xùn)提升了專業(yè)知識和技能，提高了團隊合作能力，培養(yǎng)了自我管理能力，增強了自信心和積極心態(tài)，提高了職業(yè)道德和職業(yè)操守。我相信，這些寶貴的經(jīng)驗和體會將在我的職業(yè)道路上起到積極的推動作用，為我取得更好的成績打下堅實的基礎(chǔ)。我會繼續(xù)保持學(xué)習(xí)和不斷提高自己的素質(zhì)，成為更出色的職場人士。
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇十二
創(chuàng)新培訓(xùn)方式?提升員工素質(zhì)
“工作八個有”? 創(chuàng)新培訓(xùn)方式
通過煤氣化試車和生產(chǎn)以來的實踐，氣化車間領(lǐng)導(dǎo)深刻認(rèn)識到化工基礎(chǔ)知識教育，是員工獲取持續(xù)提高和發(fā)展的基礎(chǔ)；實用操作技能培訓(xùn)，是提升裝置安穩(wěn)長滿優(yōu)生產(chǎn)的支撐；思想政治和規(guī)章制度灌輸，是完成各項任務(wù)的保證。
氣化車間始終堅持把員工教育培訓(xùn)工作當(dāng)作發(fā)展的重要任務(wù)常抓不懈，做到“八個有”，即領(lǐng)導(dǎo)有重視，實施有制度，年初有計劃，年終有總結(jié)，責(zé)任有落實，過程有檢查，方法有創(chuàng)新，結(jié)果有獎罰。明確車間主任、是員工教育培訓(xùn)的第一責(zé)任人，生產(chǎn)副主任具體負(fù)責(zé)，一名技術(shù)人員協(xié)助。在培訓(xùn)時，領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任培訓(xùn)班主任，帶頭講課、參加討論、監(jiān)督考試。從培訓(xùn)原則、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、考試方法、培訓(xùn)紀(jì)律、優(yōu)秀學(xué)員和優(yōu)秀教員評分標(biāo)準(zhǔn)，考核與獎勵辦法等方面做出了具體規(guī)定。遵循干什么、學(xué)什么，缺什么、補什么的原則，編制具有針對性、實用性、系統(tǒng)性的培訓(xùn)計劃。通過培訓(xùn)期間小結(jié)和年終總結(jié)，發(fā)揚長處、改進不足，推進培訓(xùn)思路和方式。將培訓(xùn)計劃落實到人，認(rèn)真準(zhǔn)備培訓(xùn)資料，按要求備好課。在培訓(xùn)期間，領(lǐng)導(dǎo)到培訓(xùn)班檢查課堂紀(jì)律和教學(xué)秩序。
通過學(xué)員與授課人員的相互評分，技術(shù)人員編寫崗位學(xué)習(xí)100題，堅持每期培訓(xùn)必考試，考試成績和培訓(xùn)紀(jì)律與績效獎金掛鉤考核，保證教學(xué)秩序，提高培訓(xùn)效果。
“學(xué)了是為用”? 提高操作技能。
學(xué)以致用，以用促學(xué)是員工教育培訓(xùn)的著力點。氣化車間始終堅持把員工教育培訓(xùn)與提高員工崗位實用技能，促進裝置安穩(wěn)長滿優(yōu)生產(chǎn)，推動提升系統(tǒng)操作有機結(jié)合起來。通過化工基礎(chǔ)知識、工藝流程、操作規(guī)程、安全與環(huán)保知識、事故應(yīng)急預(yù)案、主要設(shè)備結(jié)構(gòu)與原理、儀表相關(guān)知識的培訓(xùn)，不斷提高員工的操作技能和系統(tǒng)知識。
氣化車間先后開辦了以氣化和空分工藝流程、設(shè)備原理和維護保養(yǎng)知識、儀表相關(guān)知識的綜合班，增強新員工的工藝知識，提升老員工的系統(tǒng)知識。規(guī)定各崗位副操、一般操必須參加全程培訓(xùn)，主操必須參加本崗位外的培訓(xùn)。開辦了以技術(shù)攻關(guān)、整改消缺改變工藝流程和操作方法的培訓(xùn)班，熟練掌握新工藝和新設(shè)備的操作維護技能。舉辦了應(yīng)急預(yù)案的培訓(xùn)，增強處理緊急故障和排除隱患的操作技巧。開展了崗位百題練兵活動，車間組織工藝技術(shù)人員對每個崗位編制了以實用操作為主的100道學(xué)習(xí)題，以10題為一張卡片，按題目的難易程度定分，定期對操作人員進行抽題考試，并規(guī)定班長參加空分學(xué)習(xí)考試。下一步將安全與環(huán)保、消防、勞動保護和職業(yè)衛(wèi)生知識納入崗位百題練兵活動中。整理匯編了氣化車間自2015年以來的各類事故和兄弟企業(yè)同類裝置的事故，進行事故教訓(xùn)培訓(xùn)，增強了安全操作技能。
“教與練并舉” 提升綜合素質(zhì)
建設(shè)高素質(zhì)的員工隊伍是員工教育培訓(xùn)的落腳點。氣化車間堅持“灌輸”教育、“養(yǎng)成”教育、“激勵”教育作為員工培訓(xùn)的內(nèi)容，與技能培訓(xùn)并舉，推進員工綜合素質(zhì)的提高。以政治理論和上級精神進行“灌輸”教育，組織全體員工學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀理論、《中共中央關(guān)于加強和改進新形勢下黨的建設(shè)若干重大問題的決定》、社會主義核心價值體系理論、《中華人民共和國憲法》、蘇樹林總經(jīng)理在集團公司干部工作會上的講話，以提高員工的思想素質(zhì)。
以規(guī)章制度進行“養(yǎng)成”教育，組織全體員工學(xué)習(xí)《員工手冊》、《十大禁令》、企業(yè)和車間的各項規(guī)章制度，開展大家談活動（《邊學(xué)邊練》體會，“兩起事故”體會），提高員工遵規(guī)守紀(jì)的自覺性。以形勢任務(wù)和先進模范人物事跡進行“激勵”教育，開展“實現(xiàn)裝置長周期生產(chǎn)為企業(yè)發(fā)展奠基礎(chǔ)”活動，組織學(xué)習(xí)代旭升和吳大觀先進事跡，學(xué)習(xí)企務(wù)工作報告，宣傳企業(yè)和車間面臨的形勢任務(wù)，引導(dǎo)員工愛企業(yè)，立足崗位作貢獻。
“師與徒互動”? 提高培訓(xùn)質(zhì)量
良好的培訓(xùn)氛圍，是保證培訓(xùn)效果，提高培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵。氣化車間在培訓(xùn)中，通過教與學(xué)的互動，促進技術(shù)人員學(xué)習(xí)提高實用技能，通過學(xué)促進人人關(guān)心培訓(xùn)效果，營造全員共學(xué)氛圍，推進培訓(xùn)質(zhì)量的提高。
在集中培訓(xùn)時，氣化車間規(guī)定每周由學(xué)員和授課技術(shù)人員進行一次互相評分，學(xué)員的評分內(nèi)容是：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、課堂紀(jì)律、公益活動4大類10小項，授課技術(shù)人員評分內(nèi)容是：教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與能力4大類10小項。滿分為100分，每小項分為10分、8分、6分和4分4個等級，得分?jǐn)?shù)作為評選優(yōu)秀學(xué)員和優(yōu)秀培訓(xùn)員的依據(jù)。通過相互評分，達到了兩個提高，一是促進了技術(shù)人員認(rèn)真?zhèn)湔n、熟練掌握授課內(nèi)容，深入淺出、通俗易懂講課，積極認(rèn)真解答學(xué)員提出的問題。二是促進了學(xué)員自覺遵守培訓(xùn)紀(jì)律，認(rèn)真聽課，努力學(xué)習(xí)。
在崗位百題練兵活動中，氣化車間不但規(guī)定由分管技術(shù)人員出題，而且還要求操作人員、技師、班長獻題，營造人人參與培訓(xùn)，共同學(xué)習(xí)提高的氛圍。氣化車間在提升技術(shù)人員實用技能方面，還通過編寫崗位練兵百題，共同參加抽題考試評分，答題講評，促進學(xué)習(xí)實用操作技能。下一步氣化車間將組織班組長對技術(shù)人員進行分管崗位外的抽題考試，推進提升系統(tǒng)操作水平。
“獎懲兩手抓” 激發(fā)學(xué)習(xí)積極性
嚴(yán)管理，重獎罰，是激發(fā)學(xué)習(xí)積極性的`有效措施。氣化車間制定了培訓(xùn)制度，嚴(yán)格培訓(xùn)的管理和考核。每個培訓(xùn)班都由一名車間領(lǐng)導(dǎo)任班主任，嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律和教學(xué)秩序的管理。將課堂紀(jì)律和考試成績與教學(xué)獎金掛鉤獎罰。上課時間遲到早退按上班遲到早退扣獎標(biāo)準(zhǔn)考核，曠課按曠工考核，規(guī)定課堂上不準(zhǔn)睡覺、交頭接耳、喝茶水、大聲喧嘩，上課期間授課人員和學(xué)員不準(zhǔn)接聽電話，教室內(nèi)不準(zhǔn)吸煙，如違反，嚴(yán)格考核扣獎。
考試成績規(guī)定達到70分為及格，不及格者不僅要扣績效獎金，而且還要補考，若補考仍未合格，加倍扣獎，三次考試不及格（不含補考）崗位工資降為最低檔；獎勵考試成績前三名，平均成績第一名的班組按人頭獎勵。還通過評選優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀培訓(xùn)員、突出進步學(xué)員，組織考試成績前10名的人員到兄弟企業(yè)交流學(xué)習(xí)等活動，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。
為培養(yǎng)新員工的團隊精神，提高公司員工的素質(zhì)，促進人才交流，拓展訓(xùn)練為主要業(yè)務(wù)的新員工培訓(xùn)的新寵。中秋節(jié)過完，鐳激電子旗下的真人cs裝備基地周圍的山上，古木參天，聳入云霄，鳥語花香，沁人心脾。有趣的，顧名思義，是笑聲，歡呼的口號，打破，我們所有的精英被分為4組，進行各種項目的大峰，展開了一場大的力量和動力的野外拓展訓(xùn)練。如果說，拓展培訓(xùn)也是一本書，然后在“網(wǎng)格”，“信任跌下來”，我最想看到的，最愿意完成或“信任走”項目！
通過野外拓展訓(xùn)練，不僅欣賞美麗的風(fēng)景，放松，更促進同事之間的溝通和相互信任，增強團隊的凝聚力，進一步保持部團結(jié)與合作，積極進取的良好氛圍。同時也為領(lǐng)導(dǎo)的工作性質(zhì)，體驗自然的土地，體驗人與自然和-諧；磨練意志和耐力，加強團隊合作意識，增強了集體榮譽感。
一天的訓(xùn)練中，我們似乎已經(jīng)經(jīng)歷了終身。印象深刻，感情太多，最重要的是，我們已經(jīng)看到在厚厚的包裹下的脆弱而敏感的心，感受到最真實的自我！這是真的，讓我們的心靠得更近，我們交流，合作，交流更順暢，我們享受，快樂！
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇十三
20__年8月24號至26號，我參加了異龍鎮(zhèn)中心小學(xué)暑假教師素質(zhì)提升校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。來自的多位專家分別就實施素質(zhì)教育提高課堂教學(xué)的有效性、素質(zhì)教育者之素質(zhì)談等專題作了講座。作為一名年輕的教師能夠有機會傾聽兩位教育專家現(xiàn)場的經(jīng)驗分享，是一次絕佳的'學(xué)習(xí)機會。雖然只有三天的學(xué)習(xí)時間，但是確實受益頗多。
通過學(xué)習(xí)，我感受到了作為一名教師僅僅靠熱情是不夠的，教師應(yīng)該加強理論學(xué)習(xí)，大力進行課堂教學(xué)實踐，從根本上改變教師多年來形成的教學(xué)觀念及不加思考的沿襲老教師的一套教學(xué)思路與方法的行為。從更客觀的角度、更理性的思考中審視自己的教學(xué)行為。教師在給學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”時，自身所具有的理想信念、人生態(tài)度、價值取向、道德品質(zhì)、治學(xué)方法乃至為人處事等方面都要與時俱進。
沒有學(xué)習(xí)，就沒有提高。通過提升教師教育教學(xué)的觀念，我學(xué)會了反思自己，學(xué)會向?qū)W生學(xué)習(xí)，學(xué)會從社會發(fā)展的需要，民族的振興的層面上思考自己的教育活動，真正樹立“教是為學(xué)而服務(wù)”的思想，把“一切為了學(xué)生的發(fā)展”作為教育行為的出發(fā)點和歸宿。教師只有通過不斷的充電，才會使課堂教學(xué)形式日益豐富，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，增添學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇十四
有了一些收獲以后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編幫大家整理的參加農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程培訓(xùn)心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
七月流火時節(jié)，我從xx林區(qū)xx中心學(xué)校興致勃勃地來到xx學(xué)院，帶著教學(xué)實踐中的困惑，前往“湖北省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”培訓(xùn)班，參加了短暫、緊張、為期十天豐富的專業(yè)培訓(xùn)。
酷日炎炎，暑氣逼人，武漢38度的高溫，是令人窒息的燥熱。然而各位教育專家的循循善誘、娓娓道來卻春風(fēng)化雨，蕩滌了所有的炎熱，也滋潤著我焦渴的心靈，我干癟的行囊，漸漸變得充盈豐滿。
從寧靜的鄉(xiāng)鎮(zhèn)到了繁華的城市，炎熱的夏天看到了學(xué)校老師和工作人員的熱情招待和服務(wù)，學(xué)校優(yōu)雅的環(huán)境中，享受了大學(xué)生的生活。來自各個地方的名師、專家、教授的講座，從他們的身上透捉一種知識的力量，教育藝術(shù)的魅力。教學(xué)成果交流多，學(xué)員們在課后交流的一個焦點便是互相詢問教學(xué)最新成果，課程資源開發(fā)等等，教師們?nèi)鐢?shù)家珍般一一詳述。學(xué)員們在交流中一方面可以展示多年來的成果，贏得大家的認(rèn)可；另一方面，可以在交流當(dāng)中博采百家之長，吸取他人經(jīng)驗，不斷完善和豐富自己的教學(xué)成果。
田蘭老師的《教師職業(yè)形象與職業(yè)語言》的講座，帶給我陣陣清涼，她以身垂范，我被她那感染力極強的語言魅力所驚嘆，被她那抑揚頓挫的語調(diào)所折服，被她那優(yōu)雅大方的體態(tài)語所吸引，更被她那入情入境的朗誦技巧所震撼。而且告訴我們什么是良好完善的教師職業(yè)形象，如何打造標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的教師語言，讓我領(lǐng)悟到了教師職業(yè)的魅力。
朱幼菊老師主講的《課堂教學(xué)觀摩及反思》，她深入淺出，侃侃而談，在她幽默機智的談吐中，讓課堂煥發(fā)出無盡的生機和活力。在她的引導(dǎo)下，我們明白了如何在教學(xué)實踐中行之有效地提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性。
最讓我難忘的是蔣卉老師。她為人和藹可親，言談里閃爍著靈光。她語言樸實，卻字字精當(dāng)，句句中肯，鮮活生動的課例展示。為我打開了一扇緊閉的門窗，展示了一幅幅雋美的畫面。她把既折磨人又枯燥無味的文字變成了賞心悅目的數(shù)字。更讓我倍感耳目一新：原來教學(xué)是一門相當(dāng)“活”的學(xué)問，教學(xué)是真真切切的藝術(shù)，是扎扎實實的藝術(shù)。
在這極其短暫、令人留戀的10天里，自己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了充實和提高，對課堂教學(xué)有了全新的感悟：
在課程的基本理論中提出要“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”?！熬拍炅x務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)?！痹谶@個“素養(yǎng)”是一個嶄新的概念。蔣卉老師在語文教學(xué)課堂評價中，教給了我們對學(xué)生的評價方法，挖掘教材中的“文化蘊育點”，培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價。
蔣卉老師說：“把學(xué)習(xí)和主動權(quán)交給學(xué)生，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進行有效的合作學(xué)習(xí)，”“老師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者。”語文教育是教師和學(xué)生之間的平等對話，它既不是教師一味教訓(xùn)，學(xué)生絕對服從老師，也不是教師只能造就學(xué)生，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。
在教學(xué)活動中，要學(xué)習(xí)語文知識，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)語文的自信心?！盁o論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時時有課程資源是可以再生的，尤其是新教材的實施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力的過程。
這十天的學(xué)習(xí)，自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受，教育專家的講課，給我們指明了今后前進的方法；教育教學(xué)的實況，給我們提供了很有價值的參考；優(yōu)秀教師的報告，令我再次受到心靈的震撼，同各位專家們面對面的交流，讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑。這十天的學(xué)習(xí)，對于我而言，是一把邁向成功教育的金鑰匙！
總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無聞，為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻自己的一切，持之以恒，求是求真。語文教育是藝術(shù)，美在享受、陶冶身心。我相信在這短暫的學(xué)習(xí)之中，將真正讓我們學(xué)著重新認(rèn)識自己，學(xué)著不斷實踐反思，最終達到我們心中的目標(biāo)！雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從現(xiàn)在起，把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運用到我的教育教學(xué)實踐中去，竭力打造一個全新的自我，做一個教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去營造為農(nóng)村基礎(chǔ)教育更加美好的明天！
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇十五
21世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展、電腦全面普及的信息時代。掌握信息技術(shù)技術(shù)已經(jīng)是科學(xué)發(fā)展和走向未來信息化時代的必然需要，且已成為當(dāng)今合格人材的必備素質(zhì)之一。而要想學(xué)好信息技術(shù)，初中信息技術(shù)課是不可忽視的基礎(chǔ)。下面是本人就幾年來從事初中信息技術(shù)教學(xué)工作的一些經(jīng)驗心得，對如何更好的開展信息技術(shù)教學(xué)談一點自己的看法。
一、激發(fā)學(xué)生興趣是動力源泉
信息技術(shù)教育首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而使學(xué)生能自發(fā)探索信息技術(shù)科學(xué)，培養(yǎng)信息技術(shù)素質(zhì)，打好信息技術(shù)理論基礎(chǔ)和基本操作技能。所有學(xué)生能熟練進行信息技術(shù)基本操作，對常用軟件熟悉。使部分學(xué)生將來能成為信息技術(shù)專家性人才。初中生由于其年齡特點，對新鮮事物有強烈的好奇心和旺盛的求知欲。因此我們在初中信息技術(shù)教育中要注重激發(fā)他們的這種好奇心和求知欲，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中，不斷提高信息技術(shù)能力。尤其是實踐和創(chuàng)新能力。老師則要重視教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向功能，既要有認(rèn)知目標(biāo)，更要有創(chuàng)新精神、創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)目標(biāo)。
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇十六
根據(jù)《山東省教育廳山東省財政廳關(guān)于實施全省中小學(xué)教師素質(zhì)提高工程的意見》（魯教財字〔2007〕30號）精神，為進一步擴大培訓(xùn)規(guī)模，提高培訓(xùn)效益，經(jīng)研究，決定依托“山東省教師教育網(wǎng)”組織開展山東省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提高工程專題培訓(xùn)項目。實施方案如下：
一、培訓(xùn)目標(biāo)
20農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提高工程專題培訓(xùn)，利用遠程研修模式，在學(xué)科課程專家引領(lǐng)下，通過以教師為主體的網(wǎng)上備課、案例分析、問題研討等形式的對話交流，幫助教師診斷和解決教學(xué)問題，提高教師合理設(shè)計與有效實施新課程教學(xué)的能力，提高新課程教育教學(xué)質(zhì)量，促進我省基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展。
二、培訓(xùn)內(nèi)容與課程資源開發(fā)
本次培訓(xùn)開設(shè)初中語文、初中數(shù)學(xué)、初中英語三門課程，每門課程集中研修10天。課程資源由國家學(xué)科課程專家、省內(nèi)外專家和名師共同開發(fā)，并負(fù)責(zé)各學(xué)科研修指導(dǎo)。
三、參訓(xùn)人員
本期計劃培訓(xùn)全省農(nóng)村初中語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科骨干教師10130人，其中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下農(nóng)村初中教師不少于50%。各市名額分配情況見附件一。
（一）選拔條件
1、熱愛黨教育事業(yè)，模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，積極進取，樂于奉獻，為人師表。
2、有較扎實的學(xué)科知識和一定的教學(xué)經(jīng)驗，熟悉本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，積極進行課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新，通過培訓(xùn)能夠起到帶動和輻射作用。
3、一線教師，身心健康，能堅持全程學(xué)習(xí)。
4、熟悉微機和網(wǎng)絡(luò)操作，具有上網(wǎng)學(xué)習(xí)交流的能力。
（二）推薦選拔辦法
參訓(xùn)對象的推薦選拔要公開、公平、公正，在個人申請的基礎(chǔ)上，采取“自下而上，逐級審核，堅持標(biāo)準(zhǔn)，擇優(yōu)推薦”的辦法進行。由符合選拔條件的教師本人提出申請，經(jīng)所在學(xué)校和縣（區(qū)）教育行政主管部門審核同意后，報市教育局。各市根據(jù)所分配的名額按1：1的比例確定培訓(xùn)對象。
四、研修形式與時間安排
（一）研修形式
采取集中研修與分散研修相結(jié)合的形式。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)遠程研修平臺的技術(shù)優(yōu)勢以及教育行政部門和學(xué)校的管理優(yōu)勢，通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行學(xué)習(xí)、管理與互動研討，推動以遠程網(wǎng)絡(luò)為平臺的高層次教師培訓(xùn)的深入開展。
學(xué)員學(xué)習(xí)：包括學(xué)習(xí)視頻課程、參與面對面研討、參與在線研討和專題討論，按要求完成并提交作業(yè)，與其他學(xué)員、指導(dǎo)教師及課程專家互動答疑。
指導(dǎo)教師：組織、督促學(xué)員學(xué)習(xí)，進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，推薦作業(yè)，點評學(xué)員觀點，組織并引領(lǐng)學(xué)員進行研討。
專家團隊：點評學(xué)員作業(yè)，對指導(dǎo)教師進行指導(dǎo)，定期在線與學(xué)員進行交流，編輯課程簡報，對典型問題進行集中互動答疑。
集中研修期間，各縣區(qū)教育行政部門要在本縣區(qū)教師培訓(xùn)機構(gòu)或具備網(wǎng)絡(luò)教學(xué)條件的中小學(xué)校設(shè)立若干培訓(xùn)教學(xué)點。組織參訓(xùn)教師按就近原則到各培訓(xùn)教學(xué)點集中參加研修，統(tǒng)一管理。
（二）研修時間
集中研修：2009年7月27日―8月7日。集中研修期間，學(xué)員每天學(xué)習(xí)不少于6小時（其中觀看視頻2小時，其余時間為教師瀏覽拓展資源、提交作業(yè)和參與網(wǎng)上研討時間）。
分散研修：2009年8月8日―11月8日。分散研修3個月。分散研修期間各學(xué)科課程團隊專家和指導(dǎo)教師將定期組織在線研討和跟進指導(dǎo)，分散研修結(jié)束時，學(xué)員應(yīng)在網(wǎng)上提交不少于2000字的論文。研修結(jié)束后平臺將長期開放，所有參訓(xùn)教師可憑個人賬號和密碼登陸研修平臺，享受平臺提供的資源服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)研修的跟進服務(wù)。
五、工作流程
（一）參訓(xùn)教師選拔、報名與管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)審核（6月15日―30日）
1、各市按照所分配的參訓(xùn)教師名額和選拔標(biāo)準(zhǔn)與程序確定本市參訓(xùn)教師。
2、各級管理員利用“山東教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”組織教師報名和編班。
市級管理員于6月21―22日登錄“山東教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”啟動參訓(xùn)學(xué)校的培訓(xùn)報名管理任務(wù)。
學(xué)校管理員于6月23日―26日登錄“山東教師繼續(xù)管理系統(tǒng)”填報并提交參加本次培訓(xùn)的教師名單(一名教師只限參加一個學(xué)科的培訓(xùn)，務(wù)必按學(xué)科填報參訓(xùn)教師)。
3、編班和配置指導(dǎo)教師（6月27日―30日）
市級管理員于6月27日登錄系統(tǒng)，檢查各學(xué)校的'報名完成狀態(tài)，開展編班和配置指導(dǎo)教師的工作。編班及配備指導(dǎo)教師的原則見附件二。
4、指導(dǎo)教師團隊及技術(shù)人員培訓(xùn)
7月上旬，通過山東省教師遠程視頻會議系統(tǒng)對各市指導(dǎo)教師及各級技術(shù)人員進行培訓(xùn)，發(fā)放視頻課程和培訓(xùn)教材。
5、平臺測試與熟悉學(xué)習(xí)的平臺（6月30日―7月10日）
各市、縣組織指導(dǎo)教師、各級技術(shù)人員熟悉學(xué)習(xí)的平臺，對參訓(xùn)教師進行相關(guān)培訓(xùn)，檢查各培訓(xùn)點場所衛(wèi)生與安全環(huán)境、設(shè)施設(shè)備。
6、培訓(xùn)實施
（1）各培訓(xùn)點根據(jù)統(tǒng)一要求，播放視頻課程資源，組織各學(xué)科教師觀看。
（2）參訓(xùn)教師憑個人身份證號碼和姓名的漢語拼音全拼（小寫）登錄“山東省教師教育網(wǎng)”（）參加網(wǎng)上研討、提交作業(yè)。
（3）各市指導(dǎo)教師在學(xué)科課程專家團隊指導(dǎo)下對研討內(nèi)容和學(xué)員作業(yè)根據(jù)相關(guān)評價標(biāo)準(zhǔn)進行評價、點評和互動研討。
（4）對于培訓(xùn)過程中出現(xiàn)的技術(shù)問題及賬號密碼錯誤等問題，由各教學(xué)點校技術(shù)人員依托“山東教師繼續(xù)管理系統(tǒng)”予以解決。
六、組織管理與保障
（一）組織管理：山東省農(nóng)村小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)項目實行省、市、縣三級管理。教育廳成立由廳領(lǐng)導(dǎo)任組長，師范處、基教處、教研室、省教育學(xué)院等部門主要負(fù)責(zé)人組成的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)“山東省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提高工程遠程研修項目辦公室”，辦公室設(shè)在山東省中小學(xué)師資培訓(xùn)中心，具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的實施。
各市教育行政部門要成立培訓(xùn)項目辦公室和相關(guān)職能組，根據(jù)指導(dǎo)教師選拔標(biāo)準(zhǔn)建立本市指導(dǎo)教師團隊，負(fù)責(zé)對指導(dǎo)教師團隊的管理和督導(dǎo)，負(fù)責(zé)對本市參訓(xùn)學(xué)校和學(xué)員的選拔、報名、編班和管理；對本市各培訓(xùn)點的組織管理和研修過程進行督導(dǎo)。
各縣區(qū)教育行政部門和各教學(xué)點是此次全員培訓(xùn)工作組織管理的主體。各縣區(qū)教育行政部門和各教學(xué)點要制定必要的規(guī)章制度，加強考勤管理，做好技術(shù)支持和后勤保障工作。嚴(yán)格按照課程進度播放視頻，并督促、引導(dǎo)教師按時收看視頻、完成作業(yè)和積極參與網(wǎng)上研討，保證每一位學(xué)科教師保質(zhì)保量完成研修任務(wù)。
（二）培訓(xùn)經(jīng)費
參訓(xùn)教師培訓(xùn)費由省財政專項經(jīng)費支付，教師往返交通費由任職學(xué)校報銷。
（三）考核評價
為保證培訓(xùn)工作順利進行，省項目辦將制定課程專家團隊、指導(dǎo)教師團隊、技術(shù)人員工作手冊和學(xué)員學(xué)習(xí)手冊；制定優(yōu)秀、合格組織單位（市和學(xué)校）、指導(dǎo)教師、學(xué)員評價標(biāo)準(zhǔn)，明確工作職責(zé)，量化學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，作為培訓(xùn)考核的重要指標(biāo)。教師達到合格標(biāo)準(zhǔn)，在信息管理系統(tǒng)個人電子帳戶記入a1類學(xué)分20分。對達不到合格標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教師、參訓(xùn)學(xué)員不計學(xué)分。
研修工作結(jié)束后，各縣區(qū)教學(xué)點要向本縣區(qū)教育局提交研修總結(jié)報告，各市教育局向省廳提交總結(jié)報告；研修完成后，教育廳將依據(jù)研修平臺后臺管理數(shù)據(jù)和各市總結(jié)報告形成培訓(xùn)工作的總結(jié)評價。
附件一：
各市分學(xué)科名額分配表
地市語文數(shù)學(xué)外語合計
濟南180190190560
青島280270260810
淄博200190180570
棗莊130130140400
東營9010090280
煙臺310310290910
濰坊3403503201010
濟寧270270250790
泰安170160150480
威海110110110330
日照100100100300
萊蕪100100100300
臨沂320320320960
德州200200170570
聊城190190180560
濱州130130130390
菏澤320320270910
合計34403440325010130
附件二：
技術(shù)負(fù)責(zé)人遴選標(biāo)準(zhǔn)
一、責(zé)任心強，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)；
二、熟悉計算機及各類網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用；熟悉多媒體設(shè)備的操作及維護管理；
三、學(xué)校技術(shù)負(fù)責(zé)人原則上為學(xué)校校園網(wǎng)或電教部門的負(fù)責(zé)同志，能夠協(xié)調(diào)本校校園網(wǎng)、多媒體教室、信息技術(shù)教師及已經(jīng)確定的“山東教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”學(xué)校級管理員，共同完成培訓(xùn)期間的技術(shù)保障工作。
四、具有必要的時間保障，研修期間全程在崗。
配置標(biāo)準(zhǔn)：原則上每市配備技術(shù)人員2人，各學(xué)校技術(shù)人員1人。
附件三：
各市級管理員編班及指導(dǎo)教師配備原則
一、以縣區(qū)為單位按學(xué)科編班。
二、每班人數(shù)原則上為100人，不足100人的，在本市內(nèi)進行合并編班，但每班不能多于120人，超過120人不足200人的，編為兩個班。本市個別班級人數(shù)較少，并且無法合并編班的，仍然保持為一個班級，省級不做調(diào)整。
三、原則上每個學(xué)科班（不超過120人）配備2名指導(dǎo)教師；少于50人的學(xué)科班配置1名指導(dǎo)教師。
附件四：
指導(dǎo)教師遴選標(biāo)準(zhǔn)
一、熟悉基礎(chǔ)教育課程改革，具備相關(guān)學(xué)科背景，在本市（縣區(qū)）本學(xué)科內(nèi)具有較高知名度。
二、具有網(wǎng)絡(luò)教研能力，有基本的電腦操作技能。
三、責(zé)任心強，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，具有良好的服務(wù)意識和溝通能力。
四、具有必要的時間保障，研修期間全程在崗。
五、具有學(xué)校管理工作經(jīng)驗或教研系統(tǒng)工作經(jīng)驗，熟悉本班級學(xué)員的相關(guān)情況。
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇十七
我參加小學(xué)校長培訓(xùn)班提高學(xué)習(xí)，受益匪淺，體會頗深。下面就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，談?wù)勛约旱捏w會：
一、以德治校，突出文化育人
校長，首先是一個普通的社會人。做人德字為先，誠信為本。校長的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量，對凝聚人心、形成良好校風(fēng)能起到事半功倍的作用。
二、形象管理，突出辦學(xué)特色
把學(xué)校特色發(fā)展作為品牌戰(zhàn)略來進行形象管理，具體步驟：第一步：培育特色；第二步：鍛造品牌；第三步：提煉目標(biāo)，設(shè)計形象。相信對學(xué)校的發(fā)展一定有一個更為清晰的認(rèn)識。我校要想辦出特色，就必須走出一條屬于自己的路。
1、確立自己的辦學(xué)理念。首先要加強學(xué)習(xí)，精讀中外教育名著從教育思想、教育觀念、管理觀念入手，把尊重兒童個性，引導(dǎo)兒童發(fā)展，成就兒童未來的辦學(xué)理念再細化，結(jié)合本?，F(xiàn)狀，找準(zhǔn)定位，凸顯特色。
2、從自我做起，引導(dǎo)教師善于反思。形成于思毀于隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。在順境中反思，謹(jǐn)防坐失良機，；在逆境中反思，謹(jǐn)防意外事故；在展望中反思，謹(jǐn)防決策失誤，時刻保持一個清晰的頭腦。
3、研訓(xùn)一體，培育名師。改變我念你聽的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式，把課題實驗、教學(xué)研究和教師培訓(xùn)揉合在一起設(shè)計活動，開發(fā)教師主體精神讓教師全體參與，行動研究，逐步成長。
4、科學(xué)實踐，鍛造品牌。經(jīng)過幾年的實踐驗證，讓學(xué)校的特色活動形成特色成果，反映在教師和學(xué)生身上，再進行理論總結(jié)，形成品牌。
5、長遠設(shè)計，提煉目標(biāo)。為學(xué)校制定目標(biāo)，彰顯特色，形成品牌效應(yīng)。
三、學(xué)?；顒?，堅持以人為本
教育的根本在科研，科研的關(guān)鍵在以人為本。抓管理、抓質(zhì)量，我們就要弄清楚，教師需要什么，學(xué)生需要什么，才有可能真正做到以人為本。
總之，本次培訓(xùn)，開闊了眼界，促進了反思，提升了素質(zhì)，理清了思路，真的是學(xué)有所獲，面對未來，任重而道遠：昨天的微不足道，今天的正在爭取，明天的正在拼搏！
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇十八
我是一名鄉(xiāng)村英語教師，在20__年8月5日——8月11日，我參加了黔東南州中小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)，培訓(xùn)地點在凱里學(xué)院，時間一共七天，我在中學(xué)英語培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。開設(shè)的課程有《教師心理調(diào)適講座素質(zhì)培訓(xùn)》、《教師職業(yè)道德與禮儀修養(yǎng)》、《初中英語寫作課堂設(shè)計》、《如何實施新課程英語課堂教學(xué)有效性》、《初中英語表達訓(xùn)練技巧》、《初中英語詞匯教學(xué)與教師素養(yǎng)》、《淺談中考英語復(fù)習(xí)》、《新課改下的英語課堂教學(xué)》、《初中英語分組分層教學(xué)》、《學(xué)會建構(gòu)自己的語法體系》等。授課教師有學(xué)院教授、凱里地區(qū)幾所中學(xué)經(jīng)驗豐富的教師、培訓(xùn)形式基本是講座，最后是經(jīng)驗交流。
幾天的培訓(xùn)下來，我有不少感觸。一是培訓(xùn)的收獲方面，二是培訓(xùn)的不足方面?？傮w來講，這次的培訓(xùn)不是很滿意，這樣長的時間，感覺有用的講授不夠多，大多是培訓(xùn)老師在上面自顧空談理論，有的抽象不結(jié)合實際，有的發(fā)散漫無邊際，有的空洞言而無物。希望以后組織機構(gòu)在組織這樣大型的培訓(xùn)時考慮更細致、安排更合理、形式更多樣、參與面更廣，調(diào)動參訓(xùn)教師積極參與，動腦動手動口，這樣來參加培訓(xùn)的老師將會有更多收獲;而且有很多課程內(nèi)容我們已經(jīng)聽過幾遍。
當(dāng)然，作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師的我能夠有機會傾聽幾位教授、骨干教師現(xiàn)場的經(jīng)驗分享，真是一次非常難得的學(xué)習(xí)機會。雖然只有短短7天的.學(xué)習(xí)時間，但是幾位名師給我的啟發(fā)很大，確實受益匪淺。通過培訓(xùn)我了解了教師應(yīng)該具備的很多素養(yǎng)以及如何增進心理健康及教師自身素質(zhì)提升的重要性。尤其是李玲教授及梁焰教授的講座。
李玲教授分析女教師、男教師、青年教師、工作壓力大的教師們的心理問題以及如何調(diào)適我們的心里問題，確實講到了各類教師的心坎去了。但是通過本次培訓(xùn)后，我想通了很多，作為一名教師應(yīng)該要像梁焰教授說的那樣，教師首先要具備師德，具備師德的教師就具有其的特殊性，即奉獻性、崇高性等。如果一個老師僅僅是儀表的注重是絕對不夠的，教師的天職是教書育人，教師的言行舉止都影響著學(xué)生的身心發(fā)展。通過這次培訓(xùn)從根本上改變了我多年來形成的教學(xué)觀念。每天培訓(xùn)結(jié)束后，我就從更客觀的角度、更理性的思考中去審視了自己過去的教學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)了我在多年來教學(xué)中確實存在著很多很多的不足。教師在給學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”時，其自身所具有的理想信念、人生態(tài)度、價值取向、道德品質(zhì)、治學(xué)方法乃至為人處事等方面都發(fā)生了很大變化。培訓(xùn)期間，在培訓(xùn)老師的指導(dǎo)下，我領(lǐng)悟到了許多道理。我想在以后的教學(xué)中我一定會找到更好的適合自己的教學(xué)方法。
通過提升教師教育教學(xué)的培訓(xùn)，我學(xué)會反思自己，學(xué)會向?qū)W生學(xué)習(xí)，學(xué)會從社會發(fā)展的需要，民族的振興的層面上思考自己的教育活動，真正樹立“教是為學(xué)而服務(wù)”的思想，把“一切為了學(xué)生的發(fā)展”作為教育行為的出發(fā)點和歸宿點。
通過此次培訓(xùn)我的知識面得到進一步拓寬。堅定了終身學(xué)習(xí)的意向，并要求在平時工作中養(yǎng)成學(xué)習(xí)其他相關(guān)知識的習(xí)慣。同時，自我發(fā)現(xiàn)多年來自己在教學(xué)方法方式上的不足。通過培訓(xùn)我找到了教學(xué)不好的根源。的確，如果滿足于現(xiàn)狀而不去學(xué)習(xí)，知識就得不到提高，就會落后，就會跟不上社會需求的發(fā)展。只有不斷的充電，不斷學(xué)習(xí)增長知識，不斷的充實自己，教學(xué)形式才會多姿多彩，才會日益豐富，才會符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。通過這次培訓(xùn)，我懂得了要讓學(xué)生在玩中學(xué)，做中學(xué)，在游戲中學(xué)，在快樂中學(xué)。眾所周知，要想做到這些，只有不斷提高教師自身素養(yǎng)，教師底蘊不斷豐厚，才能推進課堂教學(xué)質(zhì)量!真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量，也才會對減輕學(xué)生的過重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，減輕教師沉重的心理壓力產(chǎn)生積極作用。這些都需要教師要能夠運用先進的教育理念與現(xiàn)代教育技術(shù)改革來改變自己原先的傳統(tǒng)教學(xué)。
教書育人!學(xué)高為師，身正為范!我們教師只有不斷的努力學(xué)習(xí)，才能真正成為一名具有奉獻性、崇高性、典范性、深遠性、創(chuàng)造性的優(yōu)秀教師!
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇十九
在為期八天的__縣中小學(xué)教師素質(zhì)提高工程第二十六期培訓(xùn)中，先后有十多位老師給我們授課。在培訓(xùn)老師中，既有理論深厚的市級骨干教師，也有與課堂教學(xué)聯(lián)系緊密的從教學(xué)一線走出來的教研員;既有博學(xué)多才、學(xué)貫中西的校級領(lǐng)導(dǎo)干部，也有談吐幽默、學(xué)富五車的任課教師。在老師們的授課中，我們既學(xué)到了理論知識，也拓寬了教學(xué)視野，更被老師們的敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度所感動。同時，更使我深刻的認(rèn)識到：教學(xué)是一門真真切切的藝術(shù)，扎扎實實的藝術(shù)。
在這極其短暫而又令人留戀的8天里，自己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了一次充實、提高和升華，對課堂教學(xué)也有了全新的理解和感悟：
一、新課程下的語文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”?！熬拍炅x務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)?！边@個“素養(yǎng)”是一個嶄新的概念。輔導(dǎo)老師在語文教學(xué)課堂評價中，教給了我們對學(xué)生的評價方法，挖掘教材中的“文化蘊育點”，培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價。
二、新課程下的師生關(guān)系，新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。彭世偉老師在“建設(shè)高質(zhì)量的小學(xué)語文課堂教學(xué)”中指出：“把學(xué)習(xí)和主動權(quán)交給學(xué)生，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進行有效的合作學(xué)習(xí)，”“老師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者?！闭Z文教育是教師和學(xué)生之間的平等對話，它既不是教師一味教訓(xùn)，學(xué)生絕對服從老師，也不是教師只能造就學(xué)生，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。
三、新課程下的語文教師，傳授語文知識作為語文教師的全部職責(zé)，在教學(xué)活動中，要學(xué)習(xí)語文知識，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)語文的自信心。無論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時時有課程資源是可以再生的，尤其是新教材的實施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力的過程。
這幾天的學(xué)習(xí)，給了我一次全新的感受，輔導(dǎo)教師的講課，給我們指明了今后教學(xué)的方法;教育教學(xué)的實況，給我們提供了很有價值的參考;優(yōu)秀教師的報告，令我再次受到心靈的震撼，同各位老師面對面的交流，讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑。
總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無聞，為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻自己的一切，持之以恒，求是求真。語文教育是藝術(shù)，美在享受、陶冶身心。我相信在這短暫的學(xué)習(xí)之中，將真正讓我們學(xué)著重新認(rèn)識自己，學(xué)著不斷實踐反思，最終達到我們心中的目標(biāo)!把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運用到我的教育教學(xué)實踐中去，竭力打造一個全新的自我，做一個教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去營造為農(nóng)村基礎(chǔ)教育更加美好的明天!
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇二十
12月22日，來自匯聚國際教育集團的吳飛虎老師聲情并茂地給我們博盛公司全體員工上了一堂精彩紛呈的《真正執(zhí)行力》的課程，此次課程對我受益匪淺，感慨良多，明白很多道理，特別是企業(yè)的執(zhí)行力是否可以暢通無阻與企業(yè)的發(fā)展息息相關(guān)，一個企業(yè)的良性發(fā)展一方面在于企業(yè)高層的戰(zhàn)略眼光，另一方面還在于企業(yè)員工如何有效地執(zhí)行以及執(zhí)行的力度和心態(tài)。
下面就吳老師所講的幾個問題并結(jié)合目前工作實際進行闡述。
一、良好執(zhí)行力的思維之一：責(zé)任思維。
人生2/3的時間都是在工作，不在這家企業(yè)工作就在那家企業(yè)工作，人非圣賢孰能無過？工作中難免會出現(xiàn)差錯，出現(xiàn)錯誤怎么辦？是相互推卸還是勇于承擔(dān)，這是執(zhí)行力推進的第一個思維。吳老師倡導(dǎo)“我是一切的根源”，只要時刻記得自己是一切的根源，工作中就能勇敢承擔(dān)責(zé)任而不是推卸，因為責(zé)任的承擔(dān)是解決問題的開始，責(zé)任的承擔(dān)是成長的開始，責(zé)任的承擔(dān)是提升團隊執(zhí)行力的開始。在哪個企業(yè)就職就為哪個企業(yè)謀事，這是職場人應(yīng)具備的最起碼的職業(yè)道德素質(zhì)。
二、良好執(zhí)行力的思維之二：成果思維。
吳老師講到企業(yè)的執(zhí)行要的是成果，不是任務(wù)?！皥?zhí)行就是負(fù)起百分之百的責(zé)任，不折不扣的拿到成果。”期間談到一個例子對于我們來講很實用，如果公司領(lǐng)導(dǎo)派你去書店買書，你也費盡周折地去了，但是最后沒有買到書，請問老總會夸獎你很辛苦嗎？他只會為你沒有買到書而憤怒。這就是成果思維的具體體現(xiàn)。本月我們博盛公司羽絨服銷售也進入了旺季，各店面員工都進入緊張的工作中，特別是周末忙得不亦樂乎，后勤部門亦是如此，備貨調(diào)貨、銷售支持等等，可以說為了搶占歲末最關(guān)鍵的銷售市場，每個人都在為企業(yè)奔波、為企業(yè)分憂、為企業(yè)奮斗，但是大家想過了嗎？當(dāng)你做這些事情的時候，你付出的辛苦老板是看在眼里，但是老板看得最多的還是店面的銷售是不是真正提高了，年初下達的任務(wù)是不是真正的完成了，完成了多少，這才是老板想要的。因此我們所出現(xiàn)的任何不快的結(jié)果都不要為自己尋找借口，因為我們要的是做事的成果而不是做事的過程，也不是做事的結(jié)果。
三、良好執(zhí)行力的思維之三：狼性思維
關(guān)于狼性思維，很多企業(yè)都在關(guān)注這一點，有的企業(yè)為打造狼性團隊也付出過一定的努力。吳老師在課堂上著重講了一個“適者生存”的故事。動物世界的弱肉強食是動物的本能所在，而在今天的市場大潮中，企業(yè)的激烈競爭何嘗不是出于企業(yè)的本能所在呢？一個企業(yè)的上層要時時刻刻考慮企業(yè)如何立足如何發(fā)展，一個企業(yè)的老總他要時刻刻考慮如何帶領(lǐng)團隊生存下去，一切有利于企業(yè)發(fā)展的制度和標(biāo)準(zhǔn)就應(yīng)該被全體員工接受和執(zhí)行，正如我們博盛公司，可能某些一線員工對于日常的檢查抽查非常反感，但是這正是企業(yè)在考慮如何更好地運營淘汰和監(jiān)督機制，使那些有德有才的人能夠被企業(yè)所重要，雖然我們的檢查監(jiān)督機制還不是很健全，在實際操作中可能會出現(xiàn)應(yīng)付差事以及人緣好壞的干擾，但是起碼這種監(jiān)督和檢查會迫使員工有一種緊張的心理狀態(tài)，有一種競爭的心理狀態(tài)，誠如競技場上，一個人跑步也許跑不出好成績，如果給他找一個競爭對手，他就會不由自主地加快速度。
吳老師還講到人才的培育機制在企業(yè)運營中的重要性。用了一個很恰當(dāng)?shù)谋扔靼哑髽I(yè)的員工分成四類：有德有才的人被稱為企業(yè)的精品，應(yīng)該得到重用；有德無才的人被稱為半成品，半成品可以被開發(fā)以后得到重要；無德無才的人被稱為廢品，在企業(yè)是堅決不用；有才無德的人被稱為毒品，必須雙開?？梢娖髽I(yè)需要重視人才的培育，需要開發(fā)有德有才的員工的潛能為企業(yè)效力。
四、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的管理理念滲透。
高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求簡單理解就是要么不做，要做就做第一名。海爾集團之所以走到今天，能夠在世界市場上站穩(wěn)腳跟，跟他的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的管理理念是分不開的。大家都知道海爾集團廣場砸冰箱事件，還被拍成電影做宣傳，對相關(guān)企業(yè)的震撼力的確很大，很多企業(yè)紛紛效仿海爾的路子，走上正規(guī)行列。結(jié)合目前我的工作實際，我是做企業(yè)培訓(xùn)工作，絕大數(shù)培訓(xùn)面對的是一線員工，我們也知道一線員工整體文化水平不高，為此我們的培訓(xùn)目標(biāo)就該定得低嗎？我們的培訓(xùn)起點就要以大多數(shù)員工為基準(zhǔn)嗎？回答當(dāng)然不可以，要想使員工各方面的素質(zhì)達到較高的水平，必須首先從培訓(xùn)的源頭做起，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！?/p>
五、感恩心態(tài)在企業(yè)執(zhí)行力暢通方面的關(guān)鍵作用。
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇二十一
20__年7月15日至24日，我榮幸地參加了由省繼教中心主辦、黔東南州凱里學(xué)院承辦的“20__年貴州省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”活動。作為一名普通的小學(xué)語文教師，我深知此次培訓(xùn)機會來之不易，所以我不斷地提醒自己要倍加珍惜這次難得的學(xué)習(xí)交流的機會。從省教科所楊躍明老師的《課程改革與新型課堂的文化建構(gòu)》到李淑敏老師的《小學(xué)語文新課標(biāo)解讀與研討》;從曾桂清老師的《備課與教學(xué)設(shè)計》、《教學(xué)反思與案例的撰寫》到文正芬老師的《有效實施教學(xué)設(shè)計的策略》;從楊文燕老師的《作業(yè)布置與作業(yè)思考的要素》、《課前預(yù)習(xí)與課后作業(yè)指導(dǎo)的策略》到楊勝珍老師的《課堂觀察的實踐與反思》;從馬順媛老師的《新課改背景下小學(xué)語文的說課與評課》到于月紅老師的《再談老師的教學(xué)基本功》等一些精彩的講座，培訓(xùn)內(nèi)容全面而細致，深刻而生動。通過這次培訓(xùn)讓我了解了很多，學(xué)到了很多，不但開闊了眼界，還真是受益匪淺。雖然學(xué)習(xí)的時間只有短短的一周，但在老師的合理安排和精心指導(dǎo)下，我們每位教師都感覺收獲不少，下面將我這幾天的心得體會總結(jié)如下：
一、師德素養(yǎng)再次得到提升
《鑄就師魂》這個講痤是由黔東南州職業(yè)教育學(xué)院教授梁焰老師為我們主講的，她的講痤讓人聽了感覺很舒服，不夸大其詞，也容易讓人接受。特別是她那始終面帶微笑的表情讓我深思，平常我們是怎樣面對學(xué)生的呢?我要向梁老師學(xué)習(xí)，微笑面對學(xué)生，拉近與學(xué)生的距離，讓學(xué)生喜歡自己，樂意學(xué)習(xí)語文。
二、培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了我的教學(xué)理念
想給學(xué)生一滴水，教師就必須是永不停息的流水。在暑期的集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)中專家講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。使我們這些一線教師由于平時忙于教學(xué)工作而忽視了理論的學(xué)習(xí)，有了一次理論充電的機會。明確了我們教師要轉(zhuǎn)變成為研究型的教師、反思型的教師。各個方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
三、培訓(xùn)使我感受到了壓力，也增強了信心。
通過培訓(xùn)我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名優(yōu)秀的青年教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我也為自己確定了今后在教學(xué)中的努力方向：
1、必須不斷地學(xué)習(xí)。
我們常說，教師要給學(xué)生杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。新課程實施后，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而所有這些，都離不開學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論，要走理論加實踐的'道路，要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實踐中去，做一名新課程理念的忠實踐行者。教師要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。
2、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實的實踐者。
在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一直是知識的權(quán)威，學(xué)生是被動地學(xué)習(xí)，學(xué)生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，我們要樹立新的評價觀，促進學(xué)生的全面發(fā)展，。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖然培訓(xùn)短暫，但卻也有許多感觸。做為一名骨干教師培養(yǎng)對象，要不斷的加強學(xué)習(xí)，做一個終身的學(xué)習(xí)者，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，充實自我，要努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇二十二
乘著素質(zhì)教育的春風(fēng)，沐浴著新課改的陽光。我有幸成為了第二期“xx園丁工程”第二批xx骨干教師培訓(xùn)的對象，在將近一個月的時間里，帶給我的是一次次思想上的洗禮、心靈的震憾、理念的革新。通過“專家引領(lǐng)、小組討論、同伴互助”等學(xué)習(xí)形式以及與導(dǎo)師們平等對話和互動中逐漸提高認(rèn)識，深化了我對新課改理念的理解，進一步拓寬了我對教育教學(xué)領(lǐng)域以及相關(guān)學(xué)科知識的認(rèn)識，及時指引著我們朝著一條探索之路不斷前進。我想，這就是我們每一位學(xué)員從一個教書匠向一個知識型、教研型的教學(xué)骨干成長的開始吧!
培訓(xùn)即將結(jié)束，我感嘆時間過得真快，自己原有的知識原來是如此淺陋和貧乏，教師在新課改背景下需要掌握和了解的有關(guān)教育教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗實在太多，所幸的是每一次的活動都過得很充實。聆聽智者的教誨，參與同伴們的探究，收獲頗豐!自己都感覺如鳳凰涅磐般獲得了思想的重生和心靈的洗禮!每一次的專題講座都是那么精彩!課堂上，專家們的精彩講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。
記得xx老師的《新課程背景下教師專業(yè)化發(fā)展的道路》至今記憶猶新，讓我明確了教師專業(yè)發(fā)展的方向，時刻激勵著我要邁好走向成功的第一步。xx老師的《關(guān)于“課堂觀察”的思考》讓我懂得了課堂觀察的方法和意義，xx老師的《讓思維去旅行—課題研究，促進教師專業(yè)發(fā)展》使我深刻感覺到課題研究對促進骨干教師成長的重要性，xx老師《中學(xué)教師與校本教研》讓我明白了中學(xué)教師開展校本教研的必要性和緊迫性，xx老師的《語文課程資源開發(fā)與綜合實踐活動》為我解開如何開發(fā)語文課程資源與開展綜合實踐活動的疑惑??在專家們的指導(dǎo)和幫助下，我的許多教學(xué)實踐中的種種疑問如撥云見日般豁然開朗，使我從最初的迷茫變成了希望，這是自我實踐的希望，也是成就教育教學(xué)實踐的希望，更是師生可持續(xù)發(fā)展的希望。
每一次的專題講座都是那么可貴，導(dǎo)師們上課還為我們提供了可貴的教學(xué)案例和資源，每一場講座都讓我有如沐浴春風(fēng)般的感覺，導(dǎo)師的精彩講座、小組的積極討論，學(xué)員的踴躍發(fā)言，同伴的熱情互助，令人意猶未盡，回味無窮。有時，課堂上出現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象，就是大家站在不同的角度，充分闡述自己的看法，有的委婉謙虛，有的一針見血，有的獨樹一幟，有的質(zhì)疑問難，引起大家無限的思考，此起彼伏，像是一場激烈的辯論賽，這樣的辯論總是在導(dǎo)師精辟入里的分析總結(jié)中結(jié)束，留給大家深刻的記憂和回味!
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