讀后感是對讀完一本書或一篇文章后所產(chǎn)生的感受和體會的總結(jié)和表達，它可以幫助我們更好地理解和記憶所讀內(nèi)容，激發(fā)我們的思考和探索欲望。讀后感是文字的陳述，是個人的見解，通過它可以看出讀者對所讀內(nèi)容的理解和感受。對于一本好書或一篇好文，寫一篇讀后感是更好地感受和體味作品內(nèi)涵的方式。那么，我們來寫一篇讀后感吧。要寫好一篇讀后感，首先我們需要全面理解作品的主題和核心思想。在寫作過程中，要注重邏輯條理，明確表達自己的觀點和立場。讀后感不僅僅是對作品的簡單描述，更需要發(fā)揮自己的想象力和批判性思維，對作品進行深入的思考和解讀。可以從情感、思想、社會、文化等多個維度切入，提煉出對自己有意義的觀點和感悟。在寫作過程中，要注重語言的準(zhǔn)確性和表達的生動性，可以用個人的親身經(jīng)歷和感受來支撐自己的觀點和評價。最后，要注意審查和修改，確保文章的邏輯和語言表達的準(zhǔn)確性。以下是我對一本經(jīng)濟類書籍的讀后感，希望能讓大家對經(jīng)濟現(xiàn)象和政策有更深入的了解。
童年的菜園子讀后感篇一
當(dāng)我被幾十個一氣呵成、曲折緊張的狼的故事所吸引，當(dāng)我開始向往神秘美麗的騰格里，當(dāng)我開始拋棄對狼兇殘、暴戾、貪婪、狡猾的定式印象，外來人卻愚蠢而粗魯?shù)匕阉械拿篮闷茐拇M?！独菆D騰》就是這樣一部悲劇。
不得不說，《狼圖騰》是一本“曠世奇書”.說它曠世，是因為它是迄今為止第一部完整描述草原狼生活的小說；說它神奇，是因為它包涵了很多人們未知的哲理和謎一樣的傳說，照亮了一個又一個人們視線不及的角落。
但是，我更傾向于將它稱之為一首挽歌，一首草原狼的挽歌。我不談學(xué)者對于狼圖騰的研究，不談狼圖騰和民族性格的關(guān)系，就僅僅從我的角度來欣賞這部小說：它以草原狼恢弘的氣勢、睿智機警的性格開篇，從一開始就奠定了狼草原霸主的地位，以草原狼在額侖草原的消失作為尾聲，又給了它一個悲劇性的結(jié)尾。
草原雖然擁有悲劇的結(jié)尾，但它同樣擁有華麗的過程。在這個過程中，它讓我們看到了那種游牧精神，那種草原上的生靈所特有的性格，不管是狼群還是野兔，它們都有著自己堅挺的脊梁，都能都承受住生命之重。
現(xiàn)實生活中，人們總是喜歡把狼與黑暗、恐怖、兇殘聯(lián)系在一起，“引狼入室”、“狼子野心”等詞語早就有之。于是，在很多人的心中，已經(jīng)不知不覺給狼的地位定性了。但是，我猶記得意大利版獅子王中和藹可親的狼媽媽形象，片中讓人深思的話語基本上是從狼媽媽的口中緩緩說出的，狼媽媽撫養(yǎng)小獅子辛巴，那慈母的情懷讓我感觸頗多。當(dāng)然，還有一直在受大家歡迎的“喜羊羊和灰太狼”中的灰太狼形象，有人說是顛覆狼的行為，其實不然，也許只是把它美好的一面稍微擴大化地呈現(xiàn)在我們的面前而已。
現(xiàn)在，不妨扣問心靈，自己還覺得狼可怕嗎？自己的性格中具有多少狼性的精神呢？面對困難時，還會猶豫不決不敢前進嗎？要是覺得狼可怕的話，那就讀《狼圖騰》吧，它會把你的恐懼感轉(zhuǎn)化成對狼的敬畏之情；要是性格中狼性精神缺乏，那就讀《狼圖騰》吧，它會給你輸入狼性的精神血液，讓你變得堅強勇敢、頑強自信；要是害怕困難不敢前行的話，那就讀《狼圖騰》吧，它會讓你知道什么才是真正的草原狼，什么才是真正的勇者！
封面上那對發(fā)著綠光的狼眼睛一直在注視著現(xiàn)實的世界，也在關(guān)注著我們的一切。撫摸一下，除了凹凸不平的粗糙感之外，仿佛也感覺到了其中的悲傷和無奈，也許它還想在那自由肥沃的額侖草原上飛奔，追逐屬于它自己的圖騰。
童年的菜園子讀后感篇二
人生是天空，又藍又美。童年更是一點點璀璨的星星。讓那些無目標(biāo)航行的船只，找到方向，看到希望。但是前蘇聯(lián)著名文學(xué)家高樂基的童年卻是非常的悲慘。這本書是他的自傳體小說《童年》。
阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時甚至連他自己都不敢相信竟會發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母？？全家人的精神支柱。阿廖沙也還認(rèn)識非常多其他的人：搬進新房子后的幾個房客、隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動中漸漸的明白了一些道理。
“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。正在我同情阿廖沙的時候，一絲光明照在他的身上。他的外祖母來了。正如文中所說“在她沒有來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，用一根不斷的縣把我周圍的一切連接起來，織成五光十色的花邊，她馬 上成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最了解，最珍貴的人？？是她那對世界無私的愛豐富了我，是我充滿了堅強的力量以應(yīng)付困苦的生活。”
我非常敬佩善良慈祥的外祖母，她胸懷寬闊，她如同一盞明燈，照亮了阿遼沙孤獨的心，外祖母對阿遼沙的愛，給予了阿遼沙堅強不屈的性格，讓阿遼沙感覺到自己的存在。
讀了《童年》這本書以后，不僅讓我珍惜這美好的童年，還讓我懂得了應(yīng)該怎樣做人與做事。
童年的菜園子讀后感篇三
阿廖沙（即童年高爾基）早就在三歲時喪父，有一天，母親帶著他回到外公外婆家。但誰不止阿廖沙母親的到來引起了大舅米哈伊爾與小舅雅科夫的爭斗，他們怕母親來討要嫁妝，鬧著分家，所以一家人打成一團，沒完沒了。阿廖沙已感受到外公家彌漫著的相互仇恨抱怨的氣氛……外祖父不僅經(jīng)常苛待孩子們，還經(jīng)常暴打外祖母，只為一點點小事，外公就會大發(fā)雷霆，動手打人，還加上舅舅們的爭斗吵架——甚至自己的玩伴茨岡也被卷入爭斗，被舅舅打死……阿廖沙就在這樣的家庭中飽受苛待，一天都不得安寧。
最后，珍惜童年，遠離“黑洞孩子”。
童年的菜園子讀后感篇四
閱讀了譚旭東先生的《童年的月光光》這本書。由于孩子閱讀速度比較快，我們選擇各讀各的，然后交流這種方式進行親子閱讀。
書讀完了，我讓孩子給我講講印象深刻的內(nèi)容，孩子說他小時候丟過錢，還丟過媽媽的圍巾，我說：“是啊，他小時候也犯過錯誤，他和你一樣也怕媽媽批評，而且保證以后不再犯這種錯誤?！?/p>
“你知道這本書分為幾部分嗎？”我想知道孩子是否關(guān)注了這本書的目錄。
“知道，目錄上寫著分為兩輯——第一輯《童年的月光光》，第二輯《書的氣息》?！笨磥砗⒆舆€是善于利用目錄來了解內(nèi)容的。
“你能說說這兩部分都寫了什么內(nèi)容嗎？”我接著追問。
“寫了他小時候的故事?！迸畠翰患偎妓鞯幕卮?。
“是啊，寫了他童年在農(nóng)村的生活，以及讀書的故事。所以書的題目是《童年的月光光》，讓人一看就知道是寫童年的故事。你喜歡他寫的故事嗎？”我接著問孩子。
孩子肯定地說：“喜歡。”“為什么喜歡呢？”我又問。
“里面有許多好詞好句，比如：如饑似渴。”
“是啊，我們來看看作者寫的序言。他提到這是他第三本兒童散文。寫兒童散文要注意三個方面：一是遣詞造句，語言要純正、清新，樸素中見優(yōu)美。二是從自身經(jīng)歷出發(fā)，多寫兒童熟悉的生活。三是不能寫成心靈雞湯.”
“什么是心靈雞湯呢？”女兒不解。
“就是講道理的文章，意思是寫的文章要感染讀者，而不是教育讀者?！迸畠核贫嵌?。
“你知道嗎？作者除了寫散文，在其他方面也很厲害呢！你看看他寫的后記就知道了?！?/p>
我們一起翻到后記部分，通過瀏覽這一部分，我們知道了作者除了寫兒童散文，在兒童詩、小說、寓言、繪本、童話、評論方面也有很高的造詣。
“這本書里的插畫也好美啊！”我對女兒說。
“是啊，你看看這幾頁，都很漂亮。”其實我讀書的時候沒有關(guān)注插畫，只是后來翻書的時候才注意到書里的插畫也散發(fā)著藝術(shù)的氣息，沒想到女兒關(guān)注到了。
如今，是女兒的童年，我不敢讓女兒獨自出門，不敢讓女兒浪費光陰，慶幸的是女兒是一個熱愛閱讀的孩子。這本書第二輯的文章引起了女兒的共鳴，她知道閱讀是快樂的，讀書是有益的。
接下來，我就要引導(dǎo)女兒完成她的讀書體會了。女兒對《美麗的謊言》這一篇深有感觸，因為我也給她準(zhǔn)備過圣誕禮物，還煞有介事的模仿圣誕老人給女兒寫了一封信。我告訴女兒，寫讀書體會首先要找到作者打動你的文章，寫一寫作者是怎么寫的，讓你想起了自己身上發(fā)生了什么事?？梢赃x擇一篇文章，也可以選擇一類主題的文章。最后，女兒確定主題為《享受閱讀時光》，寫一寫作者是怎樣喜歡閱讀，如何閱讀的，再聯(lián)系自己，談閱讀的感受及讀書的收獲。
喜歡這本《童年的月光光》，因為它不僅讓我的思緒回到童年，還讓我和女兒有了深入的交流，我想這也會是女兒童年里珍貴的記憶吧。
童年的菜園子讀后感篇五
今年寒假期間，我讀了一本高爾基寫的《童年》，我感觸很深。
書中的主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣暴躁，只有外祖母疼愛阿繆沙。外祖父不太喜歡阿繆沙，兩個舅舅更是討厭阿繆沙。在這樣惡劣的環(huán)境下，阿繆沙卻走過來了。其實，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙來描述自己的童年。我深深的體會到了當(dāng)時那個年代俄羅斯的面目。高爾基的童年是多么悲慘呀！
想想我們現(xiàn)在，依然有著貧富之分，不平等的看待，也有一些貪污的官員。但我們孩子的童年卻變得越來越幸福，都被父母寵著，要什么就有什么，對比高爾基的童年，我們現(xiàn)在的孩子比阿繆沙們幸福多了。
高爾基小時候父親就過世了，經(jīng)常受欺負(fù)，還經(jīng)常被毒打，而我們現(xiàn)在也許都可以動手到長輩了，最好的例子就是我堂姐的兒子。由于是兒子，所以幾家人都十分的疼愛阿繆沙，阿繆沙也變本加厲起來，一不滿足就哭；心情不好就打。有一次到阿繆沙家去，姐姐正抱著阿繆沙，阿繆沙突然就扇了姐姐一個嘴巴，我們都很驚訝，阿繆沙才四歲就會打人了。后來，我們才都知道阿繆沙身邊的親戚基本都被打了，包括我。
那個年代的俄羅斯雖然挺黑暗的，但我想也會出現(xiàn)孩子打父母的現(xiàn)象，但也就一兩個罷了。
父母越是疼我們就更應(yīng)該回報阿繆沙們，不讓阿繆沙們對我們的期待落空。
童年的菜園子讀后感篇六
親愛的表姐：
你好！
我最近看了一本書，這本書讓我感受頗深，受益匪淺。我忍不住要和你分享一下，好讓你感受到這本書的意義，也能去細(xì)細(xì)品味它。
這本書叫《童年》，作者是前蘇聯(lián)作家高爾基?！锻辍分v述了阿廖沙三歲時父親去世，母親帶他到外祖父家生活。在這段童年的生活經(jīng)歷中，家庭成員為爭奪利益時常發(fā)生爭斗。期間，母親患病去世，外祖父破產(chǎn)……最后，阿廖沙被迫流落人間，開始獨立謀生。這本書讓我深深地感受到了阿廖沙童年的悲苦、凄涼，同時又體會出了作者對苦難的認(rèn)識，對人生的見解。
這本書中還出現(xiàn)了好多個對阿廖沙有深刻影響的人物，他們讓阿廖沙在經(jīng)歷悲慘生活的同時也了解到了人間的“真、善、美”，因此整本書字里行間涌動著一股生生不息的熱望與堅強，這也是我喜歡這本書最重要的原因！表姐，相信你聽了我對這本書的介紹一定也對這本書產(chǎn)生了興趣，那就趕快行動吧！
祝你：
學(xué)習(xí)進步！
童年的菜園子讀后感篇七
文中讓我印象最深的人物就是高爾基的外祖母。她用她自己對世界無私的愛豐富著周圍的人，她用愛包裹著高爾基，使人看到了人性的善良光輝，讓人產(chǎn)生一種溫暖的沖動。外祖母還非常信仰上帝，就是忠誠的基督教徒，從不殺生。
讀了這本書，我最大的感受就是，要接受生活的困境，即使要面對黑暗的社會。我曾看過這樣一個故事：
一個女兒對父親訴說她的生活，抱怨事事都那么艱難。她不知該如何應(yīng)付生活。問題永遠也解不完。她的父親就是廚師，他把她帶進廚房。他先往三只鍋里倒入水，然后把他們放在旺火上燒。不久鍋里的水燒開了，他往三個鍋里分別放入胡蘿卜，雞蛋和咖啡粉。大約二十分鐘后，把胡蘿卜放入第一個碗，雞蛋放入第二個碗，咖啡倒入杯子里。他讓她靠近些并用手拿胡蘿卜，她說胡蘿卜軟了；他又讓她把雞蛋打開，她看到的就是熟的的雞蛋。最后，他讓她啜飲咖啡，品嘗到咖啡的香濃，女兒笑了，她知道，這三樣?xùn)|西面臨同樣的逆境——煮沸的開水，但其反應(yīng)各不相同。胡蘿卜入鍋之前就是強壯的，但進了開水后，它軟了。雞蛋原來就是易碎的，但經(jīng)開水一煮，雖然外殼看似從前，內(nèi)心卻早已經(jīng)變的堅強。而粉狀咖啡豆則很獨特，進入沸水后，它與水融為一體，并改變了水，在它達到華氏212度的高溫時讓它散發(fā)出最佳香味，水最燙時，它的味道最好，在情況最糟糕時會變的堅強并使周圍的情況變好。
“生活的逆境，使庸者變得卑瑣，使強者變得堅韌聰慧”。這句話來概括《童年》再好不過了。
它們，《童年·在人間·我得大學(xué)》就是世界文學(xué)中最杰出的自傳體小說之一。
童年的菜園子讀后感篇八
在暑假里，我讀了《穿越童年的影子》，這本書很少，但很難讀懂。
這本書一共有三大題：《穿越你的影子》《說吧，說你愛我吧》《做回壞小孩》。
《穿越你的影子》里說的是：主人公寧清在一條道路上轉(zhuǎn)悠，他卻沒有注意這座園子，園子里坐落著一棟房，紅色的磚墻，斜尖的青瓦頂，有淡淡的綠色蜿蜓在壁上，這時候有一位老爺爺出現(xiàn)了。寧清會自己做沙包和螺螄串，她送給了媽媽一串螺螄串，還把自己做的沙包帶到了學(xué)校和她的好朋友安安，欣妮一起玩。春夏秋冬，寧清幾乎每天傍晚都在這條道路上轉(zhuǎn)悠，一天，她注意到了這座園子，還看見了院子里的老爺爺，她覺得這是夢。第二天，正好是星期六，她特地去看園子。老爺爺先跟她說了話，于是老爺爺可以讓她進童話園，她和老爺爺就成為了好朋友。之后，寧清每個周末都會去老爺爺家?guī)退帐皥@子，干完活，她就會和老爺爺聊天。有一天，寧清發(fā)高燒，所以不能去老爺爺家了，于是她讓媽媽去跟老爺也說一聲，結(jié)果媽媽回來后，卻說老爺爺沒了寧清非常的傷心。
《說吧，說你愛我吧》的大意是：寧清的小表姐寧湄的父母離婚了，她成了一的沒有媽媽的小孩了，于是寧清你爸爸媽媽和劉老師同學(xué)都對她非常的好。但是，寧湄卻成了問題兒童。每一個人都向往著被愛，還應(yīng)該也愛別人，每一個人都應(yīng)該像；老師，像媽媽，像同學(xué)，用自己的行為告訴身邊的人:我愛你們！
《做回壞小孩》是說:寧清有一個好朋友叫蟈蟈，蟈蟈總叫寧清“乖小人”。因為李老師臨時有事，就請了一個代理老師，叫范老師。范老師和劉老師有矛盾，所以總是挑他們班的毛病，在別的老師面前說他們班差。有一次，范老師叫寧清在黑板上默寫，結(jié)果寫錯了一個字，就不讓她下座位，還說他們班成績最好的也不過如次，又“驕”又“嬌”，寧清又難過又生氣。于是寧清就找范老師評理，說：“我就是壞孩子！”“只有壞孩子才不'驕'和'嬌'，只有好孩子才又'驕'又'嬌'。”過了幾天，李老師回來了，大家都非常的高興。寧清非常的熱愛李老師，蟈蟈也一樣，同學(xué)們也一樣。
這就是《穿越童年的影子》這本書，這本書寫的是童年的回憶，所以我非常的喜歡，雖然這本書沒有多少人看過，但我希望有更多的人去看，很有意思，呵呵！
童年的菜園子讀后感篇九
在我們每個人的記憶中，童年往往是最美好的。對于我來說，童年是我最寶貴的收藏?？墒歉郀柣耐辏且欢伪瘧K遭遇，一段不公平的人生！
在假期中我看了不少書，對《童年》這本書最感興趣。據(jù)我了解，《童年》是高爾基用自傳體寫的小說三步曲的第一部（第二、第三部《在人間》和《我的大學(xué)》），它向我們藝術(shù)地展示了阿廖沙（高爾基的小名）在黑暗社會追求光明的奮斗歷程，還有十九世紀(jì)七十到八十年代的俄國社會風(fēng)貌。
小小年紀(jì)的阿廖沙真可憐，和我們一般大，卻要遭受我們承擔(dān)不起的痛苦，老天為什么這么不公平！難道十九世紀(jì)的俄國社會就這么黑暗嗎當(dāng)我一次又一次讀到阿廖沙所受痛苦時的情節(jié)都?xì)v歷在目，這時我的心也在痛。恨不得馬上就進入他們的時代，找到阿廖沙，再把他解救出來。帶到我們21世紀(jì)，帶到我們家，和他一起生活，使他也成為我爸爸媽媽的孩子，讓他也有一個溫暖的家。每天一起上學(xué)放學(xué)，在校園里認(rèn)真學(xué)習(xí)知識。然后我們一起吃美味可口的飯菜，一起看有趣的電視，一起過多姿多彩的生活。也成為一個有父母疼愛，有老師，同學(xué)關(guān)心的孩子。
我真希望我的夢能實現(xiàn)，讓19世紀(jì)的俄國社會不再黑暗，永遠光明！讓更多的孤兒也能得到多一點的關(guān)愛！
從中我也明白了，我們現(xiàn)在的生活是多么的幸福。與阿廖沙相比，真的是一個在天堂，一個在地獄般的生活。我們還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呀！
書中還告訴我們要執(zhí)著求知、不怕困難、持之以恒、積極的態(tài)度對待學(xué)習(xí)和生活！
童年的菜園子讀后感篇十
《童年》是作者高爾基以自己艱辛、痛苦和侮辱的童年為基礎(chǔ)寫的一部小說，讓我讀后感觸很深。
高爾基的童年并不美好，他不會像我們這代孩子童年那樣無憂無慮，每天快樂，可以說根本沒經(jīng)歷過苦難。而對高爾基來說童年很黑暗，從小受盡折磨與欺辱，無論是在精神上或是肉體上，都承受著巨大的痛苦。但是高爾基卻沒有對生活失去信心，而是一次次克服困難，一次次跨越坎坷，堅強地走了過來。
我覺得我們的童年太美好了，不愁吃不愁穿，真是身在福中不知福。我們應(yīng)該向高爾基學(xué)習(xí)，做一個有信念，有正義感和勇敢的少年。
書中的外祖母更讓我喜歡。外祖母起先給我的印象是可愛的、滑稽的，但是往后讀，我越來越清楚地知道，其實她還有很多優(yōu)點，外祖母很樂觀，不管什么事發(fā)生，她都往好處想，樂觀積極地去面對，是一位有吸引力、魅力十足的女性。書中寫到她的衣服全是黑的，但從她內(nèi)心卻射出一種永不熄滅、快樂和溫暖的光芒。
外祖母更像是位有童心、活潑可愛的小孩。在阿寥沙小時候，外祖母講童話故事的時候，聲音很低，很神秘。一次講著講著，外祖母抬起一只腳，兩手握著它，懸空擺來擺去，可笑地裝出一副苦臉，仿佛她自己感覺疼痛似的。看著看著，我又一次被她逗得哈哈大笑。
我喜愛網(wǎng)球，想成為職業(yè)網(wǎng)球手。我清楚地知道，想實現(xiàn)自己的理想是何等的艱難。但我相信，只要像書中外祖母那樣堅強，克服重重困難，擊敗所有對手，持之以恒，一定會成為網(wǎng)球界的 no.1的。
我很喜愛這本書，因為它能帶給我知識，帶給我啟發(fā)，帶給我人生的真諦……
童年的菜園子讀后感篇十一
蒼綠濃密的樹蔭下，靜寂的小院里，柔和的燈光下，處處留下了我讀書的印記。
長長的暑假里，我如饑似渴，讀了好幾本書。有沈石溪的《雪豹悲歌》和《斑羚飛渡》;有袁博的《呼倫貝爾草原的狼》;有柯南.道爾的《大偵探福爾摩斯》;還有曹文軒的《童年》……這些書恰似甘霖滋潤著干旱的“土地”，如陽光溫暖了我的心。故事中的人喜，我喜;故事中的人憂，我憂;故事中的人面對挫折不屈不饒，我的內(nèi)心也為之而顫動。這些書中，最讓我刻骨銘心的是曹文軒的《童年》。
曹文軒，他是中國作家協(xié)會全國委員會委員，北京作家協(xié)會副主席，北京大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師。他的作品《紅瓦》《草房子》《根鳥》《青銅葵花》等曾獲國家級和省部級各類學(xué)術(shù)獎、文學(xué)獎40余種。而他的《童年》這部作品里面寫到了許多童年的往事，令我最喜歡的是《楓林渡》《馬和馬》還有《蘆花鞋》。
故事里有可愛的藍藍、高傲的童童、善良的稻虎哥、活潑的青銅和葵花，每一篇的喜怒哀樂都清楚明了?！恶R和馬》讓我知道了親情的力量很強大。故事里的黑馬是最令我佩服的。因為它幫助了它的`同伴，雖然它沒能當(dāng)一匹戰(zhàn)馬，但是它從未想過嫉妒它的同伴，而是幫助同伴。故事雖簡短，但卻讓我留下了深刻的印象。
《童年》這部作品，描寫了曹文軒小時候的活潑而又可愛、天真而又調(diào)皮。故事雖簡短，但卻讓我留下了深刻的印象，讓我想起了我自己的童年。記得有一次，媽媽給我講了個“小猴子種樹”的故事，我聽了之后，突發(fā)奇想：小猴子都能種樹，我應(yīng)該也可以。想著想著，我便從屋里拿了我的“種子”和鏟子，在院子里找了塊空地，用鏟子挖了個小坑，把我的“種子”放進小坑里，再用鏟子把小坑用土填平，最后拿來灑水壺，澆上水，大功告成!我躺在旁邊的草坪上做白日夢，想著我的糖果樹上結(jié)滿糖果的樣子。
幾天后，我實在等不及了，挖開土一看，哪有什么糖果，只有一張花花綠綠的糖紙。我哭鬧著來到媽媽面前，把事情的經(jīng)過告訴了媽媽，媽媽笑著說：“傻孩子，你怎么把糖果種在土里了?”我說：“人們都說種瓜得瓜，種豆得豆，為什么我卻種不出糖果呢?”媽媽一邊幫我擦眼淚一邊向我解釋：“小傻瓜，瓜和豆都是有生命的，所以能種，而糖果是沒有生命的?！甭犃藡寢尩慕忉專宜贫嵌狞c了點頭。
同學(xué)們捧起好書吧，讓知識的種子在我們幼小的心里發(fā)芽、生根、開花、結(jié)果，讓好書永遠伴我們長大!
童年的菜園子讀后感篇十二
這幾天，我讀了高爾基的自傳體小說《童年》。
高爾基的童年是那么的悲慘，和他比起來，我可是幸福多了。
我出生在一個依山傍水的完美的地方，父母無微不至的呵護，親人親切無比的疼愛，伙伴們天真無邪的友愛，使歡樂的音符時時灑落在我的身邊。在竹林里嬉戲，去山上采蘑菇，入溪水抓螃蟹，追蝴蝶，聞花香，追蚱蜢，我的童年就是這樣無憂無慮開始的。
拎著個大籃子跌跌撞撞地跟在表姐身后撿麥子，大籃子卻總是撞到我的腳后跟。兩條小辮兒上下歡快地跳動著，白蝴蝶在身邊歡樂地翩翩飛舞。湛藍湛藍的天空，萬里無云，微風(fēng)挑逗著衣襟，籃中的麥穗已有大半。童年的完美時光也就是在歡欣愉悅的勞動中度過的。
走進了書香四溢的學(xué)校，也成了一個莘莘學(xué)子。充實的一天就在這瑯瑯的讀書聲中開始了。教師熱心地傳授我們知識，同學(xué)們互相探討，我們像一棵棵小樹苗，在理解春風(fēng)雨露的滋潤——吸取更多更好的知識，茁壯成長。在這知識的海洋中，我結(jié)束了歡樂的童年，開始走向成熟。
我生活在一個充滿人道主義的社會主義國家中，那里沒有抽人的鞭子，沒有毆打的拳腳，沒有仇恨，沒有貪婪，沒有乖戾，更沒有層出不窮的暴行和丑事，那里的人是善良，純潔，樂觀的，因而我的童年是充滿了幸福和歡樂的。
童年的菜園子讀后感篇十三
讀《
童年
》有感讀過《童年》的人都了解，它反映了主人公阿廖沙在父親去世后，隨母親寄住在外祖父家中度過的歲月。
阿廖沙寄住在外祖母家時又接觸到了一種小市民的社會生活，而這個階層的人的所作所為令人不堪。，甚至令人感到厭惡。然而，阿廖沙單純、完美的心靈并未受這些消極態(tài)度的同化，始終保持著自己高尚的`思想。這種思想貫穿了他的一生，體現(xiàn)了他所有的內(nèi)在美。阿廖沙的童年就是如此，讓人不由得在同情他的同時產(chǎn)生一種敬佩之情。
童年屬于你，同樣也屬于我。當(dāng)我們在內(nèi)心感到空曠時，回想一下童年時代的自己，它會凈化你的靈魂，讓你生出無限感慨。
讀《童年》有感
在這個寒假里，我讀了著名前蘇聯(lián)俄羅斯作家高爾基寫的三部自傳體小說之一《童年》。
這部小說描寫了作家童年時代的生活經(jīng)歷，反映了小主人公阿廖沙在父親去世以后，隨母親寄住在外祖父家中度過的歲月。
首先我覺得小主人公是一個非常可憐的孩子，他自幼喪父，又在十一歲喪母，外祖父也破了產(chǎn)，他只好走上社會，獨立謀生。
其次，我覺得阿廖沙是一個對外面的世界充滿好奇的孩子，也就是說對自由生活的熱烈追求。在本書第七卷中寫到了小主人公常常受到整條街上孩子們的痛打，通常是鼻子被打出了血，嘴唇也被打破，臉上到處是青一塊、紫一塊的，渾身都是土。外祖父下了禁令不許他再跑到街上去了。如果大街上靜悄悄的，大街對他就不那么有吸引力了，可是一聽到孩子們快樂的喧嚷聲，他就顧不得外祖父的禁令，從院子里溜出去了。可見，阿廖沙也是一個比較貪玩的孩子，我還可以再舉一個例子。在本書的最后，作者寫道：從開學(xué)的第一天起，學(xué)校就引起他的厭惡，因為教師和神甫都不喜歡他，后來神甫讓他退學(xué)，不過這并不使他傷心，他離開了學(xué)校，一直到放學(xué)之前都在鎮(zhèn)上的幾條骯臟的街上閑逛，細(xì)細(xì)地察看鎮(zhèn)上的喧鬧的生活。盡管如此，但作者又是一個知錯就改、善于聽取別人意見的人。后來學(xué)校來了一個叫赫里桑夫的主教，他認(rèn)真地跟小主人公交談了一番，使他十分激動，所以也就表現(xiàn)得比水還要安穩(wěn)，比小草還要順從。
從這個被真實記述下來的歷程中，我們可以看出少年時代的高爾基對自由的熱烈追求。
顧名思義，要先有"讀"，而后才有"感"可言，它將閱讀與寫作緊密地聯(lián)系在一起。在日常生活中，我們閱讀了一篇文章、一本書、一首詩 而后將自己的感受、心得、體會寫下來形成文字，就是讀后感。
1、吃透文義。寫讀后感之前，索要寫的對象文章或者書籍要讀透，找出自己感受最深的地方。如果讀不透，寫的時候就會東一句，西一句，不知所云。
2、是自己在寫讀后感，是自己的感受或者感悟。千萬不要說教別人，令人味同嚼蠟。我看過一個孩子的讀后感，從頭到尾除了概括引用原文之外，就是在對別人指手畫腳，搞了很多名言名句鑲嵌其中，滿以為光彩奪目，實則堆砌材料。讓人不愿意讀下去。這是很多孩子寫作的共性。
讀后感也離不開"讀"--對原文的引述、概括、評價等等，離不開"感"--自己的感想、觀點、看法，"讀"與"感"之間，還要有"感點"前后銜接。因此，讀后感的中心一般結(jié)構(gòu)模式可以如下圖所示：
述讀(前提)
發(fā)感(論證)
感點(橋梁)
結(jié)感(升華)
在這個結(jié)構(gòu)模式中，"感點"是關(guān)鍵，沒有了感點，讀后感也就失去了靈魂，也就無所謂"讀后感"。感點，就是你讀后最有感受的地方或者點。
在整篇文章中，感點在"述讀"與"發(fā)感"之間起著橋梁的作用，是結(jié)構(gòu)全文的紐帶。"感點"承接"述讀"。讀后感的寫作，必須是先"讀"而后"感"，不"讀"則無"感"，"讀"是"感"的前提和基礎(chǔ)，"感"是"讀"的延伸或結(jié)果。"感點"也領(lǐng)起"發(fā)感"，它是發(fā)感的依據(jù)。發(fā)感必須圍繞感點展開論述，對感點發(fā)表自己的看法、感受，以議論為主，突出一個"感"字。"結(jié)感"收束全篇，升華感點，是"感"的歸宿。
很多孩子的讀后感，復(fù)述完故事內(nèi)容，就開始寫感，翻來覆去，就幾句話，就是多寫一點，也是不著邊際，一盤散沙，主要是缺乏"感點"這個橋梁，顯得很突兀，過度不自然，不順暢。
擬主標(biāo)題，這一部很重要。很多孩子直接寫《 xx》讀后感，別人讀的時候就引不起興趣，會想到這樣沒有主題的讀后感會不會浪費時間呢?如果有了一個非常醒目的標(biāo)題，就會讓人有一種樂于閱讀的心思。所以，雖然也可以不要主標(biāo)題，但是我還是建議擬主標(biāo)題。過江龍進來的文章都學(xué)會了擬主標(biāo)題，如：《愛是戰(zhàn)勝邪惡的天然屏障--讀《哈里.波特與魔法石》有感 》、《擁有一顆平常心--讀《查理和巧克力工廠》有感》、《謙虛功的基石-讀《謙以行善,金榜提名》有感 》等等。
標(biāo)題是文章的眼睛，眼睛醒目，就像一個人擁有一雙明亮的大眼睛一樣，先是好看了三分呢。
注意點：標(biāo)題一定要高度濃縮你的感悟心要。不要泛泛而寫，一定要結(jié)合感點，否則會弄巧成拙，貽笑大方。
講述：在通常情況下，要圍繞感點，引述材料。就是圍繞感點，有的放矢地簡述原文相關(guān)內(nèi)容。寫這部分內(nèi)容就是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。
注意點：1、在述讀這一部分，引述原文要精簡，不能大段大段地敘述所讀書籍、文章的具體內(nèi)容。
2、對于原文的述讀，材料精短的，可以全文引述;
3、篇幅較長的，只能夠是簡述與感點有直接關(guān)系的部分，而與感點無關(guān)緊要的部分只能是忍痛割愛了。
4、"述讀"材料要精簡、準(zhǔn)確、有針對性，這是讀后感成功的第一個需要注意的地方。
5、良好的開端等于成功的了一半。這一部分如果拖沓冗長或者與主題不相符，就會讓人反感。
議，就是緊承前一段"述讀"所引述的材料，針對材料進行評析，既可就事論事，對所"引"的內(nèi)容作一番分析;也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個別到一般的作一番挖掘;對寓意深的材料更要深入剖析，然后水到渠成地"亮"出自己的感點，也就是中心論點。
"發(fā)感"就是對"感點"--中心論點--進行論證。這一部分是讀后感的主體部分，是對感點的闡述，通過擺事實、講道理證明感點的正確性，或正面論、反面證證明感點的合理性。
注意點：1、所擺的事實、所講的道理都要圍繞感點來展開，而不能游離于感點之外。也就是你選的例子和所講的道理和感點要有共鳴，不能另立一個論點。否則，就會不知所云，下筆千言，離題萬里。有一些孩子在聯(lián)系實際的時候，所選的題材和 感點貌似相似，仔細(xì)一對比，表達的思想不一樣，這樣就讓讀者看不明白你在說
什么
了，切忌。2、發(fā)感還要聯(lián)系實際，深入論證。聯(lián)系實際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實生活中的相反的種種問題，有時候還可以是個人的思想、言行、經(jīng)歷。
3、聯(lián)系實際，要有針對性，必須緊扣感點，而不能泛泛而談，不能脫離感點隨意聯(lián)想，不著邊際。
結(jié)感就是收束全文，既可以回應(yīng)前文，強調(diào)感點;也可以提出希望，發(fā)出號。
注意點：1、不管怎樣結(jié)尾，都要與前面的幾個部分構(gòu)成一個有機整體，不能是橫空出世，說一些不著邊際的話。表決心式的結(jié)尾也行，但是容易落入俗套，有虎頭蛇尾的感覺。
2、要結(jié)得自然，順理成章收束全篇?；虬l(fā)人深思，或氣勢磅礴，或首尾呼應(yīng)，暗合標(biāo)題，都不失精彩。
童年的菜園子讀后感篇十四
讀了《童年》這本書,我心里面久久不能平靜下來，想了許多許多。高爾基那悲慘的，令人難以置信的動人故事，頓時把我深深地吸引住了。這本書所講述的內(nèi)容值得我們深思。
讀完之后，我覺得故事主要再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活情況。
我發(fā)現(xiàn)只有祖母和那些像祖母一樣的人，才會無時無刻的鼓勵高爾基，保護高爾基，支持高爾基寫書。
讀書的過程中，我的鼻子一酸，為高爾基悲慘的童年生活而傷痛。我懷著沉痛、感動的心情，含著淚，飽含深情地把這本書終于看完了。我想知道在高爾基向往陽光的那一天，外祖母還會和他在一起嗎？所以我心里就暗暗萌生了一個念頭：長大以后，要做一個助人為樂的大英雄，把無家可歸和偏遠山區(qū)上不起學(xué)的人一個個地拯救出來……慢慢的，這顆種子不知何時在我心里慢慢地萌發(fā)了。我的腦海里也產(chǎn)生了一個新奇的想法：如果我是一個縣長，那該有多好呀！要是能實現(xiàn)這個理想，我定能救人于水深火熱之中！
我想，對于高爾基的悲慘經(jīng)歷，我們永遠都將經(jīng)歷不到。我們的生活環(huán)境要比他幸福百倍，幸福千倍。因此我覺得在任何困難面前，我們都應(yīng)該向高爾基一樣，不要失去信心，要始終相信黑暗終會過去，曙光總會來到。
讀了這本書我最大的感受是：只要我們正直、善良、樂觀、堅持不懈，那么終將會戰(zhàn)勝黑暗，迎來陽光，迎來希望。
童年的菜園子讀后感篇十五
《童年》是前蘇聯(lián)作家高爾基自傳體三部曲之一，因為講述的是自己的親身經(jīng)歷，所以寫得十分傳神。
主人公阿廖沙三歲時父親去世，迫于家庭生計，被寄養(yǎng)在外祖父家。外祖父開染坊，此時因為社會原因，經(jīng)濟困頓，外祖父的生意已經(jīng)開始衰落，他也因此變得越來越專橫暴躁，時不時就打人。阿廖沙的兩個舅舅也天天吵著要分家，分財產(chǎn)，家中整天烏煙瘴氣，讓人特別壓抑。有一次，阿廖沙在表哥的慫恿下把白桌布染成了藍色，導(dǎo)致外祖父的毒打。阿廖沙的母親因為受不了如此壓抑的環(huán)境，丟下幼小的他，離開了。在這樣缺少愛的環(huán)境下，阿廖沙變得更加孤獨。
但外祖母阿庫林娜是一個勤勞、善良的人，也是給予阿廖沙關(guān)心和愛護的最多的人，也是對阿廖沙影響最大的人。當(dāng)家倉庫燃起大火時，所有人都望而生畏，只有外祖母沖進火海中，將會爆炸的硫酸鹽提了出來，減小了家庭損失，保護了更多人的安全；在外祖母和鄰居吵架后，阿廖沙為外祖母報仇，將在地窖中的鄰居鎖了起來，外祖母知道后，馬上去開門，并且將阿廖沙狠狠的數(shù)落了一頓；她還從一只貓的嘴中救下了一只受傷的八哥；每天晚上睡覺前，都會對阿廖沙講童話故事……外祖母用行動對阿廖沙進行教育，阿廖沙從她身上學(xué)到很多優(yōu)秀品質(zhì)，為阿廖沙后來走向社會帶來很大影響。此外，阿廖沙在外祖父家的玩伴“小茨岡”、鄰居“好事情”都給予了他人生很大影響。小茨岡在外祖父毒打他時替他阻擋，這是珍惜朋友之情的表現(xiàn)。后來高爾基身上都具有這些優(yōu)秀的品質(zhì)。阿廖沙珍惜這些人，愿意和他們交往，他愛外祖母、愛伙伴和鄰居，因為從他們身上他學(xué)到很多。從中我們可以看出，阿廖沙是個自律性很強、懂得珍惜的人。
我的身邊有許多愛我的人。在家里，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆都圍繞我轉(zhuǎn)，無微不至。每天媽媽燒好飯、洗好衣服，才叫我起床，吃過飯后，送我到校，然后匆匆上班，晚上陪在我身邊，看著我做作業(yè)，有什么不懂得，細(xì)心為我講解；爸爸雙休日總會陪我放松，帶我到一些有意思的地方去，讓我了解社會，增長閱歷；在老家的爺爺、奶奶、外公、外婆經(jīng)常帶一些家鄉(xiāng)特產(chǎn)給我吃。讀后感·在學(xué)校，我能感受老師和同學(xué)對我的愛，我是讀初中才轉(zhuǎn)到縣城去的，剛開始感覺自己很難適應(yīng)，節(jié)奏跟不上，基礎(chǔ)又不牢，學(xué)習(xí)成績不太理想，很讓我灰心，曾經(jīng)很長時間很消沉，也對爸媽講過要回老家學(xué)校。老師和同學(xué)沒有放棄我，他們經(jīng)常給我講解題目，當(dāng)我考試進步時適時給我鼓勵，讓我信心大增，至今仍忘不了語文老師獎勵給我的蛋糕。七年級第二學(xué)期我已開始適應(yīng)，成績有了一定進步。媽媽不止一次地說過，我能這個班級學(xué)習(xí)是我的幸運！
相信每位同學(xué)都和我一樣，享受愛都是滿滿的。同阿廖沙相比，我們身邊都是關(guān)心、愛護我們的人，我們不缺愛，但為什么有一些人不能感受到并珍惜呢？有些同齡人卻經(jīng)常和父母做對，逃課，干違紀(jì)違法、對己對人都不好的事，真是不應(yīng)該。
懂得感受愛的人，才會愛人；懂得感恩的人，才有愛心。我們應(yīng)該懂得自律，學(xué)會珍惜，學(xué)會感恩。
童年的菜園子讀后感篇十六
童年每個人都經(jīng)歷過。童年是美妙的，童年是快樂的，童年是幸福的，童年是值得回憶的……而高爾基的童年卻這么的恐怖，悲慘，令人不敢去回想。
可憐的高爾基3歲喪父，失去了親切的父愛，跟著母親跟外祖母，來到了外祖父的一個小染坊。從此，黑暗的生活降臨到高爾基的頭上。外祖父的脾氣十分的暴躁，經(jīng)常打外祖母跟高爾基，使高爾基幼小的心靈出現(xiàn)了陰影。
后來高爾基又結(jié)識了知心朋友小茨岡，兩人無話不談，結(jié)下了深厚的友誼。可是，好景不常，可憐的小茨岡就被兩個兇狠的舅舅給害死了。高爾基就這樣失去了好友。雅可夫跟米哈依爾是魔鬼，歐打自己的老婆，還天天鬧著要分家產(chǎn)，兄弟之間一點也不團結(jié)，兩個兒子薩沙也被教壞，處處捉弄高爾基。此后，高爾基又認(rèn)識了木匠“好事情”，成了好友。結(jié)果被外祖父趕走，高爾基得了個繼父，十分兇常打人，幾年后，最疼愛他的外婆死了，母親也死了，就被外祖父趕出門靠撿垃圾為生。
這“一家子蠢貨”外祖父卡什林性情暴躁、乖戾、貪婪、自私；倆個舅舅米哈伊爾跟雅科夫也是粗野、自私的市儈，連小孩也與他們一起熱烈地參加了一份。只有善良、跟藹，富有感情的外祖母讓他生活在這種環(huán)境下有一絲絲的安慰。
我喜歡文中的外祖母，她似乎有種特殊的親跟力，她有講不完的故事。而且她是這么愛她的子女。即使是米哈伊爾跟雅科夫這兩個大壞蛋，她也并沒有請求外祖父怎樣嚴(yán)厲得處罰他們。一個善良的人，又怎會喜歡在家里發(fā)生戰(zhàn)爭呢？面對外祖父毫無人情的打罵，她也是一忍再忍。
高爾基的童年除了一些教育跟友誼，沒有什么再值得回憶！在歡樂中，在悲傷中，在愛與恨的交織中，他的童年就這樣匆匆而過。在閱讀中，我發(fā)現(xiàn)他的愛，尋思他的恨，品味著冥冥之中黑暗的光明。
我們現(xiàn)在豐衣足食，要什么有什么，又是父母的“掌上明珠”、“心肝寶貝”哪能跟高爾基這悲慘的童年相提并論，年代的不同就是這差別，一個是天堂，一個是地獄；一個充滿陽光，一個到處黑暗。我們現(xiàn)在的童年來之不易?。?/p>
童年的菜園子讀后感篇十七
童年，是美好的；童年，是燦爛的；童年，是……每當(dāng)想起小時候，我總是情不自禁地笑了起來，因為我的童年很幸福，很快樂。但是，最近我讀了一本名叫童年的書，書中的主人公阿廖沙的童年卻充滿了悲慘。
主人公阿廖沙是一個3歲喪父，只有一個殘暴的外祖父，兩個自私、市儈的舅舅的可憐的孩子，不過還好，他有一個愛他疼他的外祖母。每當(dāng)外祖父粗暴地打阿廖沙時，外祖母就會護著他，盡管如此，阿廖沙的身上還是經(jīng)常會受傷。不過后來，慈祥的外祖母卻被兩個舅舅害死了。
其實，這正是作者高爾基的童年。高爾基幼時喪父，寄居在經(jīng)營小染坊的外祖父家，但外祖父i對他很不好。他十歲開始謀生，其童年和少年時期一直是在社會底層中度過的。人間的苦難，生活的辛酸磨練了他的斗志；他在繁忙勞動之余，仍勤奮學(xué)習(xí)，自強不息。
而看看阿廖沙和高爾基，又看看我們。我們可以在明亮舒適的教室中讀書，他們不能；我們可以不用自己辛苦勞動就能獲得舒適的環(huán)境，他們不能；我們可以餓了就自己去買東西吃，他們不能。我們可以有一個完整的幸福的家庭，他們不能。但是，他們能在困難面前不低頭，在如此惡劣的環(huán)境下勤奮學(xué)習(xí)，我們，卻不能。
同學(xué)們，我們可以有如此舒適的環(huán)境來學(xué)習(xí)，是我們的榮幸，讓我們趕緊抓緊時間，讓有限的時間創(chuàng)造出無限的價值！
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