寫(xiě)心得體會(huì)可以讓我們更好地理解知識(shí)，加深對(duì)某一事物的認(rèn)識(shí)。要寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)，首先要對(duì)自己的經(jīng)歷和體會(huì)進(jìn)行充分的回顧和總結(jié)。希望以上的語(yǔ)句能夠滿足您的需求，如果有任何其他問(wèn)題，請(qǐng)隨時(shí)告訴我！
閱讀青春的心得體會(huì)篇一
青春是一個(gè)充滿朝氣和活力的時(shí)期，也是成長(zhǎng)和思考的時(shí)期。在這個(gè)階段，閱讀對(duì)于我們來(lái)說(shuō)有著重要的意義。我個(gè)人深深感受到了閱讀給予我人生的啟迪和幫助。通過(guò)閱讀，我明白了青春的重要價(jià)值和人生的真諦。
第二段：閱讀豐富了我的思考
青春時(shí)期是人們思考和探索的階段，而閱讀給了我大量的導(dǎo)向和素材。無(wú)論是文學(xué)經(jīng)典還是哲學(xué)名著，閱讀都開(kāi)啟了我思維的大門(mén)。通過(guò)閱讀，我學(xué)到了解剖人性的智慧，學(xué)會(huì)了對(duì)事物進(jìn)行深入的思考。例如，讀過(guò)蘇格拉底的對(duì)話錄，我學(xué)會(huì)了站在不同的角度思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)了懷疑和質(zhì)疑。在閱讀中，我逐漸認(rèn)識(shí)到一本好書(shū)背后蘊(yùn)含的無(wú)盡智慧，這讓我拓寬了自己的視野，豐富了思考的角度。
第三段：閱讀提升了我的情商
在青春期，人們常常會(huì)面臨各種情感的挑戰(zhàn)。而閱讀幫助我提升了我的情商，使我更加成熟和理解他人。通過(guò)閱讀各種文學(xué)作品，我不斷接觸到不同的人物形象和情感沖突，這讓我更好地理解了他人的內(nèi)心世界。例如讀到《紅樓夢(mèng)》，我理解到人生無(wú)常和愛(ài)情的復(fù)雜。通過(guò)透過(guò)文學(xué)作品，我學(xué)會(huì)了欣賞他人的角度，感同身受，理解人性的復(fù)雜性，這些對(duì)自身的成長(zhǎng)和發(fā)展具有積極意義。
第四段：閱讀啟迪了我的人生觀
青春期是人生旅途的起點(diǎn)，而閱讀則是培養(yǎng)我們正確人生觀的重要途徑。通過(guò)閱讀，我學(xué)到了關(guān)于人生的智慧，獲得了人生的啟迪。讀過(guò)了《費(fèi)爾馬的最后定理》我明白了勇敢和堅(jiān)持的重要性。通過(guò)閱讀各種傳記和自傳，我學(xué)會(huì)了崇尚科學(xué)的精神和深度思考的價(jià)值。這些閱讀經(jīng)驗(yàn)讓我明白了自身的追求與人生意義。只有通過(guò)閱讀，才能了解他人的奮斗與成長(zhǎng)，才能擁有自己獨(dú)特的人生觀。
第五段：結(jié)論
青春正是我們探索、覺(jué)醒和成長(zhǎng)的時(shí)期，而閱讀則是我們?nèi)松贸讨凶顬橹匾牟糠种?。通過(guò)閱讀，我接受了知識(shí)和智慧的洗禮，豐富了自己的思維和見(jiàn)識(shí)。閱讀還培養(yǎng)了我的情商和人生觀，使我更加成熟和真實(shí)。青春不僅是一個(gè)追求夢(mèng)想的時(shí)期，也是一個(gè)探索真理和發(fā)展智慧的時(shí)期。而閱讀則是挖掘和分享這些寶藏的重要工具。讓我們把青春的熱情和力量注入到閱讀當(dāng)中，讓閱讀成為我們?nèi)松胁豢苫蛉钡囊徊糠帧?/p>
閱讀青春的心得體會(huì)篇二
青春是生命最美好的時(shí)光，而閱讀則是生命最寶貴的財(cái)富。不論是在紙上夢(mèng)想翱翔，還是在書(shū)中尋找成長(zhǎng)，青春與閱讀的結(jié)合無(wú)疑是我們追求成功與幸福的必不可少的一環(huán)。通過(guò)閱讀，我獲得了無(wú)盡的靈感和啟示，開(kāi)啟了內(nèi)心的智慧之門(mén)，下面我將從自我提升、拓寬視野、陶冶情操、接納多樣與追求成功等方面，分享一些青春與閱讀帶給我的心得體會(huì)。
首先，在青春與閱讀的交匯點(diǎn)上，我感受到了對(duì)自我提升的巨大推動(dòng)力。與書(shū)中的人物共鳴，讀者能夠在敘事中與主人公一起成長(zhǎng)。當(dāng)青春的偶爾低迷與不安被文中的智慧和勇氣所激發(fā)時(shí)，我就明白了閱讀的力量。例如，在讀到《西游記》中孫悟空的成長(zhǎng)歷程時(shí)，他通過(guò)無(wú)數(shù)的戰(zhàn)勝和經(jīng)歷，從一個(gè)頑皮而無(wú)知的猴子逐步變成了一位聰明勇敢、機(jī)智過(guò)人的英雄。這啟示我應(yīng)該珍惜自己的青春，相信通過(guò)努力和經(jīng)驗(yàn)的積累，自己也能夠不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
其次，閱讀不僅能拓寬我的視野，還能讓我了解更多未知的世界。在青春中，我們常常被囿于狹小的世界，對(duì)人和事的見(jiàn)解受限，不知如何應(yīng)對(duì)來(lái)自外界的變化與挑戰(zhàn)。然而，閱讀的力量可以將我們帶入各種各樣的世界，了解到豐富的歷史和文化。比如，在讀到《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我深深地感受到中國(guó)古典文化的博大精深。通過(guò)與賈寶玉和林黛玉等五六十位主要人物的接觸，我不僅明白了中國(guó)傳統(tǒng)價(jià)值觀和審美觀，還思考了人性的本質(zhì)。這樣的體驗(yàn)使我更加開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維的邊界，能夠從更廣闊的角度去看待問(wèn)題，做出更明智的決策。
再次，閱讀能夠陶冶我的情操，提升我的情商。文學(xué)作品中的情感體驗(yàn)?zāi)軌蚨床烊诵?，啟發(fā)我對(duì)于情感的理解和表達(dá)。在青春期的我們常常感到困惑和焦慮，對(duì)自我和他人的情感缺乏了解和處理的能力。然而，閱讀卻能夠?yàn)槲姨峁o(wú)盡的情感之旅。例如，在《百年孤獨(dú)》這部作品中，我感受到了人性中的孤獨(dú)和渴望，以及對(duì)家庭和愛(ài)情的責(zé)任和追求。這本書(shū)真實(shí)地呈現(xiàn)了人性的復(fù)雜性，并讓我思考了生活的意義。這樣的體驗(yàn)讓我明白了情感對(duì)于青春成長(zhǎng)的重要性，并培養(yǎng)了我對(duì)于自己和他人情感的敏感性。
更進(jìn)一步，閱讀還能幫助我接納多樣與培養(yǎng)包容的思維。在青春時(shí)期，我們往往對(duì)于不同的聲音和觀點(diǎn)抱有偏見(jiàn)，容易形成自己的固有思維模式。然而，通過(guò)閱讀，我接觸到了各種各樣的作品和觀點(diǎn)，讀者可以在兩種甚至更多的觀點(diǎn)之間選擇，培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力。例如，在讀到《1984》時(shí)，我看到了極權(quán)社會(huì)的恐怖與絕望，深深地被警示到個(gè)人權(quán)利的重要性。而與之相反，在讀到《小王子》時(shí)，我感受到了純真、善良和對(duì)真理的追尋。這兩種不同的體驗(yàn)幫助我接納和理解了不同的觀點(diǎn)，提醒我看待問(wèn)題時(shí)需要保持開(kāi)放和包容。
最后，青春與閱讀的結(jié)合是追求成功和幸福的必不可少的一部分。青春是我們奮斗和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的時(shí)期，而閱讀恰好提供了我們所需的智慧和指導(dǎo)。通過(guò)閱讀，我得到了許多成功的啟示和方法，指引著我在成長(zhǎng)的道路上奮發(fā)向前。例如，在讀到《活著》這部小說(shuō)時(shí)，我領(lǐng)悟到了家庭、親情和生命的珍貴。這本書(shū)告訴我人生的意義在于如何選擇、如何面對(duì)困境，并鼓勵(lì)我要有勇氣去追求夢(mèng)想。這樣的體驗(yàn)讓我看到了青春與閱讀的合力，為我追求成功和幸福提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，青春與閱讀是美好而寶貴的一對(duì)搭檔。通過(guò)閱讀，我提升了自我、拓寬了視野、陶冶了情操、接納了多樣與追求了成功，這都是青春時(shí)期需要的品質(zhì)和能力。因此，我堅(jiān)信只要保持對(duì)閱讀的熱愛(ài)和持續(xù)的努力，青春與閱讀就會(huì)成為我們追尋成功和幸福的翅膀，帶領(lǐng)我們起飛。
閱讀青春的心得體會(huì)篇三
青春是一段充滿活力和激情的時(shí)光，而閱讀則是一種充實(shí)心靈和開(kāi)拓視野的方式，當(dāng)兩者相結(jié)合時(shí)，青春便能真正起飛。在我這幾年的閱讀經(jīng)歷中，我深刻體會(huì)到了青春與閱讀相互交融的美妙，它帶給我無(wú)盡的思考和啟發(fā)。下面，我將通過(guò)五段式的連貫文章，分享我的心得體會(huì)。
第一段：青春和閱讀都是成長(zhǎng)的象征
青春是人生中美好的時(shí)期，代表著最健康和朝氣蓬勃的狀態(tài)。同樣的，閱讀也是一個(gè)人成長(zhǎng)的象征。在青春的道路上，我們通過(guò)閱讀不同的書(shū)籍和文章，開(kāi)發(fā)自己的思維能力和思考方式。通過(guò)閱讀，我們能獲得各種經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，不斷培養(yǎng)自己的判斷力和思辨能力，這些都是我們成長(zhǎng)的關(guān)鍵。因此，青春和閱讀緊密相連，青春的時(shí)光也是閱讀的寶貴時(shí)間。
第二段：閱讀讓我收獲成長(zhǎng)和啟發(fā)
在我的青春歲月中，我不斷深入閱讀各種不同類(lèi)型的書(shū)籍，這些書(shū)籍帶給我了無(wú)盡的思考和啟發(fā)。讀經(jīng)典名著時(shí)，我能夠感受到作者深刻的思想和智慧，從中汲取到寶貴的道理和人生哲理。讀科幻小說(shuō)時(shí)，我能夠擴(kuò)大想象力和創(chuàng)造力的邊界，探索未知的世界。讀歷史書(shū)籍時(shí)，我能夠了解到人類(lèi)文明的發(fā)展和演進(jìn)，從中汲取到前人的智慧和經(jīng)驗(yàn)。這些閱讀經(jīng)歷不僅豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備，也培養(yǎng)了我的世界觀和價(jià)值觀。
第三段：閱讀豐富了我的人生和情感
在我的青春歲月中，我不僅閱讀了大量的書(shū)籍，還閱讀了大量的故事和詩(shī)歌。這些文字和篇章讓我充實(shí)了情感，給予了我更多的生命體驗(yàn)。當(dāng)我讀到一篇溫暖的故事時(shí)，我能夠感受到愛(ài)和關(guān)懷的力量；當(dāng)我讀到一首美麗的詩(shī)歌時(shí)，我能夠感受到情感的宣泄和表達(dá)。閱讀讓我與作者和作品建立了一種情感鏈接，我能夠在其中感受到人性的真善美，感悟到生活的意義和價(jià)值。
第四段：青春與閱讀共同塑造了我的理想與未來(lái)
閱讀的過(guò)程中，我逐漸樹(shù)立了自己的理想和追求。青春是追逐夢(mèng)想的時(shí)期，而閱讀則是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的工具。通過(guò)閱讀，我接觸到了各行各業(yè)的精英和成功人士的故事，從他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧中，我學(xué)到了如何追求自己的夢(mèng)想和實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。閱讀讓我認(rèn)識(shí)到只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立于不敗之地。青春與閱讀一同推動(dòng)著我不斷進(jìn)步和追尋自己的理想，讓我更加堅(jiān)定地走向未來(lái)。
第五段：青春與閱讀讓我擁有更廣闊的視野和思維
通過(guò)在青春時(shí)期不斷閱讀，我擁有了更加廣闊的視野和思維。我從不同類(lèi)型的書(shū)籍中學(xué)到了各種不同的知識(shí)和觀點(diǎn)，這讓我能夠更加客觀地看待問(wèn)題和事物。閱讀不同的作者和作品，我也在不斷學(xué)會(huì)換位思考和理解不同的立場(chǎng)。這種寬度和深度的閱讀經(jīng)歷，讓我能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的變化和挑戰(zhàn)，同時(shí)也培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。
總結(jié)：青春與閱讀是我成長(zhǎng)的伙伴，它們共同塑造了我的思維方式和人生觀。青春代表了我的活力和激情，閱讀則代表了我對(duì)知識(shí)和智慧的追求。通過(guò)閱讀，我收獲了成長(zhǎng)與啟發(fā)，豐富了人生和情感，同時(shí)也樹(shù)立了自己的理想與未來(lái)。青春與閱讀讓我擁有了更廣闊的視野和思維，讓我在人生的旅途中展翅高飛。
閱讀青春的心得體會(huì)篇四
第一段：引入青春閱讀的重要性（200字）
青春時(shí)期是人生中最為關(guān)鍵的時(shí)期之一，也是人格形成與思想啟蒙的重要時(shí)期。閱讀對(duì)于青春期的個(gè)人成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。在青春閱讀中，我們能夠接觸到各種各樣的書(shū)籍，從中汲取知識(shí)，領(lǐng)略人生的多樣性，拓寬我們視野。閱讀不僅能夠培養(yǎng)我們的閱讀興趣，提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，而且還能夠熏陶我們的情操，塑造我們的價(jià)值觀。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，青春閱讀顯得尤為重要。
第二段：開(kāi)展閱讀的目的和方法（200字）
青春閱讀應(yīng)該有目的性，要有明確的閱讀目標(biāo)。我們可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、人生觀、價(jià)值觀等進(jìn)行選擇適合自己閱讀的書(shū)籍。通過(guò)閱讀，我們可以增長(zhǎng)知識(shí)、學(xué)習(xí)歷史、了解人類(lèi)文化和社會(huì)現(xiàn)象。我們還可以通過(guò)讀一些人物傳記書(shū)籍，學(xué)習(xí)先賢的智慧與膽識(shí)，找到自己的價(jià)值追求。閱讀不限于傳統(tǒng)紙質(zhì)書(shū)籍，現(xiàn)在隨著科技的發(fā)展，電子書(shū)、網(wǎng)上書(shū)店等方式也為我們提供了更多更廣闊的閱讀渠道。
第三段：青春閱讀的益處（200字）
青春閱讀對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)有著巨大的益處。通過(guò)閱讀，我們可以開(kāi)拓自己的視野，了解到新的事物，不斷拓寬自己的思維和認(rèn)知能力。閱讀還能夠提高我們的寫(xiě)作能力，通過(guò)閱讀優(yōu)秀的作品，我們可以學(xué)習(xí)到不同的寫(xiě)作風(fēng)格和技巧。讀書(shū)還能夠讓我們豐富內(nèi)心世界，培養(yǎng)情感，提高情商。在閱讀中，我們可以得到啟示和鼓勵(lì)，增加自信心，拓展人生的可能性。
第四段：個(gè)人的閱讀心得體會(huì)（300字）
在我的青春閱讀中，我學(xué)到了很多東西。閱讀讓我懂得了堅(jiān)持的重要性。當(dāng)我面對(duì)一本厚厚的書(shū)籍時(shí)，我會(huì)選擇一口氣讀完，這需要我耐心和毅力。通過(guò)閱讀，我不僅培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣，也堅(jiān)定了我的意志力。同時(shí)，閱讀也增強(qiáng)了我的人際交往能力。通過(guò)閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍，我能更好地理解他人的想法和觀點(diǎn)，與人更好地溝通和交流。閱讀還讓我更好地審視自己，利用書(shū)中的智慧，完善自己的缺點(diǎn)，提升自己的優(yōu)勢(shì)。
第五段：總結(jié)青春閱讀的意義（200字）
青春閱讀是我們形成獨(dú)立思考、拓展視野、提升自我的重要途徑。通過(guò)閱讀，我們可以追尋自己的夢(mèng)想，獲取快樂(lè)與滿足。閱讀是一個(gè)開(kāi)放的世界，我們有機(jī)會(huì)遇見(jiàn)不同的人物，品味不同的文化，提升自己的素養(yǎng)。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們要有明確目標(biāo)的進(jìn)行閱讀，讓閱讀成為我們提升自我的舞臺(tái)。在青春閱讀的道路上勇往直前，我們一定會(huì)收獲無(wú)窮的智慧與成長(zhǎng)。
通過(guò)這篇文章，我們深入了解了青春閱讀的重要性及其實(shí)際意義。青春是個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)閱讀，我們可以培養(yǎng)自己的興趣、提高自己的能力、增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)。青春閱讀不僅為我們提供了知識(shí)的源泉，還為我們打開(kāi)了通往成功的大門(mén)。讓我們?cè)诼喿x的路上繼續(xù)砥礪前行，不斷探索，不斷成長(zhǎng)。
閱讀青春的心得體會(huì)篇五
青春是一個(gè)充滿朝氣和活力的年齡段，而閱讀是一種心靈的滋養(yǎng)和智慧的積累。青春與閱讀的結(jié)合，不僅能夠讓我們充實(shí)自己，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，還能培養(yǎng)我們的思維能力和情感世界。在這樣一個(gè)浮躁世界里，當(dāng)我們沉靜下心來(lái)，享受閱讀的樂(lè)趣時(shí)，我們會(huì)收獲更多，更深刻的體驗(yàn)。下面我將從興趣培養(yǎng)、知識(shí)積累、情感升華、思維拓展以及領(lǐng)悟人生等幾個(gè)方面，分享一些我在閱讀中的體會(huì)和感悟。
首先，青春時(shí)期正是興趣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。青春是一個(gè)人最富有活力和創(chuàng)造力的年齡段，這個(gè)時(shí)期是培養(yǎng)興趣愛(ài)好最合適的時(shí)機(jī)。而閱讀可以給我們提供無(wú)限的選擇。只要我們肯花時(shí)間探索，就能夠找到自己感興趣的內(nèi)容。我自己就是通過(guò)閱讀，發(fā)現(xiàn)了對(duì)歷史和文學(xué)的熱愛(ài)。每當(dāng)我讀到那些充滿驚艷的文字，我就仿佛置身其中，跟隨著主角的腳步，開(kāi)啟了一段奇妙的旅程。而在這個(gè)過(guò)程中，我也對(duì)自己的興趣有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。
其次，閱讀不僅能豐富我們的知識(shí)，還可以開(kāi)闊我們的視野。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們可以通過(guò)各種渠道獲取大量的知識(shí)。但只有通過(guò)閱讀，我們才能真正理解并消化這些知識(shí)。閱讀使我們能夠獲取那些無(wú)法一下子融會(huì)貫通的知識(shí)，通過(guò)思考和整合，形成自己的見(jiàn)解。同時(shí)，閱讀也能讓我們看到世界的多樣性，了解到其他人的生活和思考方式。這種視野的拓展是非常重要的，它讓我們明白自己是多么渺小，同時(shí)也激勵(lì)我們?nèi)プ非蟾叩哪繕?biāo)和含義。
再次，閱讀對(duì)我們的情感世界升華起到重要的作用。青春時(shí)期是情感最波動(dòng)的階段，也是最容易受外界影響的時(shí)候。而閱讀正是一種給予情感輔導(dǎo)的方式。通過(guò)閱讀，我們可以感受到作者的情感和思維方式，與之共鳴，理解他人的痛苦與快樂(lè)。有時(shí)候，一本好書(shū)能夠讓我們?cè)谄渲姓业酱鸢福屛覀兏玫乩斫庾约旱那楦?，并為我們提供靈感和勇氣繼續(xù)前行。閱讀通過(guò)情感的升華，可以讓我們更加感知到人生的美好和深刻。
除了情感升華，閱讀也有助于我們思維的拓展。閱讀不僅僅是被動(dòng)接受信息，更是主動(dòng)思考和探索。只有當(dāng)我們參與其中，積極思考所閱讀的內(nèi)容，才能將所讀之物轉(zhuǎn)化為自己的思考和見(jiàn)解。在閱讀的過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種各樣的觀點(diǎn)和思想，它們會(huì)不斷地引發(fā)我們對(duì)一件事物的思考和質(zhì)疑。這種思維的拓展，能夠讓我們變得更加獨(dú)立和獨(dú)特，同時(shí)也讓我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己和理解他人。
最重要的是，閱讀讓我們領(lǐng)悟到人生的種種價(jià)值和意義。青春是我們成長(zhǎng)的階段，是我們追求夢(mèng)想和理想的時(shí)候。而在閱讀中，我們可以找到許多人生的智慧和經(jīng)驗(yàn)。從古往今，許多偉大的人物都給我們留下了許多感悟和啟示。在和他們的對(duì)話中，我們能夠認(rèn)識(shí)到人生是多么寶貴，能夠知道我們所追求的意義和目標(biāo)。從他們的經(jīng)歷中，我們也可以學(xué)到堅(jiān)持和奮斗的精神，使我們更堅(jiān)定地走向自己的人生之路。
總之，青春與閱讀的結(jié)合可以讓我們獲得更多的體驗(yàn)和感悟。通過(guò)培養(yǎng)興趣，積累知識(shí)，升華情感，拓展思維以及領(lǐng)悟人生，我們能夠更加全面地成長(zhǎng)和發(fā)展。閱讀不僅是一種消遣和娛樂(lè)，更是一種內(nèi)省和思考的方式。在繁忙的生活中，讓我們靜下心來(lái)，享受閱讀的那份安寧和滿足吧，在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也會(huì)找到屬于自己的方向和價(jià)值。
閱讀青春的心得體會(huì)篇六
隨著孩子的逐漸長(zhǎng)大，我發(fā)現(xiàn)最容易與他們交談的方式不再是直接的交流，而是通過(guò)閱讀。通過(guò)與孩子一起閱讀，我們建立起了更深層次的理解和連接。在青春期這個(gè)特殊的階段，親子閱讀對(duì)于我和孩子來(lái)說(shuō)變得尤為重要。在這篇文章中，我想分享一些關(guān)于青春期親子閱讀的心得和體會(huì)。
第一段：親子閱讀的意義
親子閱讀是一種極具意義的家庭活動(dòng)。通過(guò)與孩子一起讀書(shū)，我們不僅可以促進(jìn)他們的閱讀興趣和能力，還可以建立起親密的家庭關(guān)系。青春期是孩子們成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，他們面臨著諸多的挑戰(zhàn)和困惑。在這個(gè)階段，親子閱讀可以成為我們與孩子建立有效溝通的橋梁。
第二段：選擇適合的書(shū)籍
在親子閱讀中，選擇適合孩子青春期的書(shū)籍尤為重要。青春期是孩子們性格和興趣迅速發(fā)展的階段，他們對(duì)于自己感興趣的領(lǐng)域和問(wèn)題有強(qiáng)烈的好奇心。因此，我們應(yīng)該選擇那些能夠吸引他們的書(shū)籍，如青春成長(zhǎng)小說(shuō)、探索成功故事、心理成長(zhǎng)指導(dǎo)等。這樣的選擇可以引起孩子的共鳴，讓他們更加主動(dòng)地參與親子閱讀。
第三段：共同探討和分享
親子閱讀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)與孩子共同探討和分享書(shū)中內(nèi)容是最有意義和收獲的。每當(dāng)我們讀完一本書(shū)，我們會(huì)坐下來(lái)一起交流。我會(huì)鼓勵(lì)孩子分享他們的理解和想法，然后我再和他們一起討論。通過(guò)這樣的互動(dòng)，我深刻地感受到了孩子的成長(zhǎng)和思考的過(guò)程。我也能更好地理解他們的內(nèi)心世界，更好地為他們提供指導(dǎo)和支持。
第四段：激發(fā)孩子的創(chuàng)造力
在青春期親子閱讀中，我發(fā)現(xiàn)書(shū)中的故事和人物可以激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力。在閱讀的過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)孩子自己思考和想象。他們會(huì)開(kāi)始想象自己是那些故事中的人物，開(kāi)始思考如果他們置身于故事中，他們會(huì)如何應(yīng)對(duì)其中的困境和挑戰(zhàn)。這樣的互動(dòng)能夠幫助孩子們培養(yǎng)創(chuàng)造力和適應(yīng)能力，同時(shí)提高他們的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。
第五段：親子閱讀的持久性
最后，我認(rèn)為親子閱讀應(yīng)該是一個(gè)持久的家庭活動(dòng)。閱讀不僅應(yīng)該在青春期進(jìn)行，也適用于任何年齡的孩子。通過(guò)親子閱讀，我們可以建立起家庭中在書(shū)本中相互連接的紐帶。孩子長(zhǎng)大后，他們會(huì)懷念和珍惜和家人一起閱讀的時(shí)光，這種思念和情感也將會(huì)伴隨他們一生。
總結(jié)：
通過(guò)青春期親子閱讀，我深刻地體會(huì)到家庭閱讀活動(dòng)的重要性。不僅可以促進(jìn)孩子的閱讀能力和書(shū)香氣息，更重要的是加強(qiáng)家庭關(guān)系和增進(jìn)父母與孩子之間的理解和信任。我們的家庭變得更加溫暖和諧。親子閱讀不僅僅是一種活動(dòng)，更是一種陪伴和教育方式。所以，請(qǐng)與孩子一起開(kāi)始親子閱讀旅程，讓我們的家庭更加幸?？鞓?lè)。
閱讀青春的心得體會(huì)篇七
青春是一個(gè)人一生中最為寶貴的時(shí)期，而閱讀則是青春最好的伴侶。在閱讀中，我們不僅能夠汲取知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，還能夠懂得獨(dú)立思考和感悟人生的智慧。在這個(gè)充滿勇氣和熱情的年紀(jì)，我們應(yīng)該奮進(jìn)閱讀，讓青春在泛泛書(shū)海中綻放出美麗的花朵。
首先，青春是人生中最為朝氣蓬勃的階段，正是在這個(gè)時(shí)候，我們應(yīng)該擴(kuò)寬眼界，拓寬思維。閱讀是最能夠幫助我們實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的途徑。通過(guò)閱讀，我們可以接觸到各種各樣的思想，了解不同的文化，進(jìn)而拓寬我們的眼界和視野。比如，我曾讀過(guò)一本著名科幻小說(shuō)《三體》，小說(shuō)中描繪了一個(gè)發(fā)達(dá)文明與地球文明交流的故事，讓我對(duì)宇宙和科幻的想象得到了極大的拓展。這種寬廣的思維和眼界對(duì)于我們的成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展都是極其重要的。
其次，閱讀不僅為我們提供了知識(shí)，也賦予了我們獨(dú)立思考的能力。在青春的階段，我們需要自己獨(dú)立思考，做出自己的判斷和決策。而閱讀正是培養(yǎng)我們獨(dú)立思考能力的重要途徑之一。通過(guò)對(duì)不同書(shū)籍和觀點(diǎn)的閱讀，我們可以學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、辨別是非、獨(dú)立思考。比如，我曾讀過(guò)一本名為《紅樓夢(mèng)》的中國(guó)古典小說(shuō)，小說(shuō)中的故事情節(jié)、人物塑造都十分復(fù)雜，每一章節(jié)都需要仔細(xì)琢磨，多方面地思考。通過(guò)讀這本小說(shuō)，我在逐步培養(yǎng)和鍛煉自己的獨(dú)立思考能力的同時(shí)，也真正領(lǐng)略到了中國(guó)古代文學(xué)的博大精深，達(dá)到了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的雙豐收。
第三，青春閱讀是一個(gè)人自我成長(zhǎng)和情感發(fā)展的過(guò)程。在青春期，我們經(jīng)歷著身體、心理和情感的種種變化，閱讀可以為我們提供指引和慰藉。通過(guò)閱讀，我們可以感受到作者的情感和思想，與之對(duì)話，與之共鳴，進(jìn)而激發(fā)我們內(nèi)心的思考和對(duì)生活的熱愛(ài)。比如，我曾讀過(guò)一本名為《小王子》的法國(guó)童話，書(shū)中的小王子富有哲理的話語(yǔ)讓我陶醉其中，胸懷那份孩童般的純真，體味著一種對(duì)真愛(ài)和真理的向往。這本書(shū)深深地觸動(dòng)了我的情感和思想，讓我意識(shí)到自己要追尋真實(shí)和純粹，成為一個(gè)有內(nèi)涵的青年人。
第四，青春閱讀不僅是對(duì)知識(shí)的追求，也是對(duì)人生的思索和奮斗。在青春的年紀(jì)，我們需要積極面對(duì)人生的挑戰(zhàn)，勇敢地去追求和實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。而閱讀正是給予我們勇氣和力量的源泉。通過(guò)與書(shū)中的主人公共鳴和對(duì)話，我們可以從中汲取到斗志和信念。比如，我曾讀過(guò)一本名為《西游記》的中國(guó)古典小說(shuō)，書(shū)中的孫悟空、豬八戒等角色都是勇往直前，不畏艱險(xiǎn)的英雄形象。這種精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和追尋，在青春的時(shí)期，我們要以他們?yōu)榘駱?，勇往直前，為了自己的?mèng)想不懈努力。
總之，青春是無(wú)比寶貴的，而閱讀則是陪伴我們青春奮進(jìn)的良師。通過(guò)閱讀，我們可以拓寬眼界、獨(dú)立思考、自我成長(zhǎng)，觸動(dòng)情感和追尋人生的夢(mèng)想。因此，讓我們奮進(jìn)閱讀吧，在這片泛泛書(shū)海中書(shū)寫(xiě)屬于我們的奇跡和光芒。讓青春，在閱讀的心得和體會(huì)中煥發(fā)出屬于它的獨(dú)特光彩。
閱讀青春的心得體會(huì)篇八
青春是我們?nèi)松蠲篮玫臅r(shí)光，而閱讀則是青春的一種重要體驗(yàn)。在我們的成長(zhǎng)之路上，閱讀無(wú)疑是一種重要的成長(zhǎng)方法和思想熏陶的途徑。通過(guò)閱讀，我們與智慧、知識(shí)和人文精神相結(jié)合，使我們的青春之路更加充實(shí)與豐富。
第二段：閱讀給予我們的啟迪與引導(dǎo)
青春是一場(chǎng)探索和追尋的旅程，在這個(gè)階段，我們對(duì)世界和自己有了更多的好奇心和思考。而閱讀正是我們拓寬視野、觸摸未知的重要途徑。通過(guò)書(shū)籍，我們能夠了解和思考世界的起源、宇宙的奧秘、人性的復(fù)雜等等問(wèn)題，這些啟迪和引導(dǎo)可以讓我們更加明智地面對(duì)青春的迷茫與困惑。
第三段：閱讀帶給我們的勇氣與力量
青春是一段充滿挑戰(zhàn)和不確定的時(shí)光，而閱讀可以給予我們勇氣與力量去面對(duì)這些挑戰(zhàn)。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種各樣的主人公和故事情節(jié)，他們的堅(jiān)持、努力和奮斗會(huì)激勵(lì)和鼓舞我們，使我們對(duì)未來(lái)的困難和挫折保持樂(lè)觀和積極的態(tài)度。同時(shí)，通過(guò)書(shū)籍中的智慧和經(jīng)驗(yàn)，我們也能獲取解決問(wèn)題和面對(duì)壓力的方法和技巧。
第四段：閱讀對(duì)我們創(chuàng)造力與表達(dá)能力的培養(yǎng)
青春的階段充滿創(chuàng)造力和表達(dá)的渴望，而閱讀可以有效地培養(yǎng)這些能力。通過(guò)閱讀各類(lèi)文學(xué)作品和歷史人物的傳記，我們能夠體驗(yàn)和感受語(yǔ)言的美，了解描寫(xiě)的技巧和表達(dá)的方法。通過(guò)模仿和學(xué)習(xí)，我們可以從中汲取營(yíng)養(yǎng)，提升自己的寫(xiě)作和表達(dá)能力，并且學(xué)會(huì)用自己獨(dú)特的方式去詮釋和表達(dá)這個(gè)世界。
第五段：閱讀讓我們擁有持久的力量與感悟
青春是短暫的，但閱讀給予我們的力量與感悟卻能持久地影響我們的生活。通過(guò)閱讀，我們能夠感受到不同文化和歷史時(shí)期的精神力量，這些精神力量是陪伴我們度過(guò)青春歲月的寶貴財(cái)富。當(dāng)我們?cè)陂喿x中感受到智慧、情感和思想的火花時(shí)，我們會(huì)愈發(fā)明白，閱讀是我們青春中最好的朋友，他會(huì)在我們的整個(gè)人生中給予指引和支持。
結(jié)尾段：總結(jié)對(duì)于青春與閱讀的體會(huì)
總結(jié)來(lái)說(shuō)，青春是我們?nèi)松凶蠲篮玫臅r(shí)光，而閱讀則是青春的一個(gè)重要組成部分。通過(guò)閱讀，我們能夠得到啟迪與引導(dǎo)，獲得勇氣與力量，培養(yǎng)創(chuàng)造力與表達(dá)能力，并擁有持久的力量與感悟。因此，讓我們把閱讀作為青春的一部分，讓閱讀與我們的人生一同齊飛，為我們的青春歲月增添更多色彩和智慧。
閱讀青春的心得體會(huì)篇九
隨著孩子逐漸進(jìn)入青春期，家長(zhǎng)們不禁開(kāi)始思考如何與孩子建立更穩(wěn)固的溝通橋梁。作為一種親子活動(dòng)方式，親子閱讀在加強(qiáng)親子關(guān)系、促進(jìn)孩子成長(zhǎng)方面起著不可忽視的作用。在與孩子共同閱讀的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了親子閱讀的價(jià)值，也得到了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，親子閱讀可以增進(jìn)親子間的默契和情感。通過(guò)共同閱讀，我們不僅可以一同探秘書(shū)籍中的世界，在品味文字的同時(shí)也可以分享彼此的情感和想法，這進(jìn)一步拉近了親子之間的距離。每當(dāng)我與孩子一同讀完一本書(shū)，我們就會(huì)一起討論書(shū)中的情節(jié)、人物以及自己的感受，這時(shí)候，我能真切地感受到孩子的思維和情感的成長(zhǎng)，與孩子之間的情感紐帶也得到了進(jìn)一步強(qiáng)化。
其次，親子閱讀有助于開(kāi)拓孩子的視野和思維。在閱讀過(guò)程中，孩子會(huì)接觸到不同類(lèi)型的書(shū)籍，無(wú)論是童話故事、歷史小說(shuō)還是科普讀物，都能為他們提供豐富的知識(shí)和信息。通過(guò)與孩子共同閱讀，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于新事物的好奇心和求知欲的培養(yǎng)得到了極大的提升。我們?cè)谝黄鹛接憰?shū)中的問(wèn)題、梳理書(shū)中的邏輯，這種思維碰撞和互動(dòng)讓孩子的思維變得更加開(kāi)闊，也培養(yǎng)了他們獨(dú)立思考和批判性思維的能力。
再次，親子閱讀有助于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，孩子們?cè)緫?yīng)該屬于閱讀的黃金時(shí)期，但卻面臨著手機(jī)、電視等媒體的強(qiáng)大吸引力。而親子閱讀無(wú)疑是調(diào)動(dòng)孩子閱讀興趣的有效方法。在閱讀的過(guò)程中，我與孩子一起品味文字、潛入故事情節(jié)中，使孩子對(duì)閱讀逐漸產(chǎn)生興趣，并形成積極的閱讀習(xí)慣。在親子閱讀的影響下，孩子開(kāi)始自愿地在家里閱讀書(shū)籍，這讓我對(duì)于孩子的未來(lái)充滿了信心。
最后，親子閱讀也是一種教育方式，能夠傳遞正能量和正確價(jià)值觀。通過(guò)親子閱讀，我們可以給孩子帶來(lái)積極向上的思想影響，引導(dǎo)他們正確的價(jià)值觀念和道德觀。書(shū)中的優(yōu)秀人物形象和故事情節(jié)能夠給孩子提供崇高的榜樣，激發(fā)他們的正能量和良好品德的培養(yǎng)。而且，在閱讀的過(guò)程中，我們可以通過(guò)討論書(shū)中的道德問(wèn)題和價(jià)值觀觀念，引導(dǎo)孩子正確對(duì)待成長(zhǎng)的困惑和誘惑。這種教育方式既有助于孩子的品德養(yǎng)成，也能夠幫助孩子更好地辨別是非、樹(shù)立自我意識(shí)。
總之，親子閱讀是一種既能加強(qiáng)親子感情、又能培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)的有效方法。通過(guò)共同閱讀，我們不僅可以增進(jìn)親子間的默契和情感，開(kāi)拓孩子的視野和思維，還能培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣，并且傳遞給他們正確的價(jià)值觀念。因此，我們應(yīng)該積極參與親子閱讀，關(guān)心孩子的閱讀成長(zhǎng)，并用心用愛(ài)引領(lǐng)他們走向美好的未來(lái)。
閱讀青春的心得體會(huì)篇十
青春期是人一生中最為特殊、最為敏感的階段。親子關(guān)系在這一階段的培育和發(fā)展尤其重要，而閱讀在親子關(guān)系中扮演著非常重要的角色。本文將圍繞青春期親子閱讀展開(kāi)，分享我個(gè)人的心得和體會(huì)。
首先，青春期親子閱讀不僅豐富了我的閱讀體驗(yàn)，也增進(jìn)了我和父母之間的交流和理解。在閱讀過(guò)程中，父母和我共同進(jìn)入了另一個(gè)世界，通過(guò)書(shū)中的人物和情節(jié)展開(kāi)了熱烈的討論。這不僅拓寬了我的視野，也使得我們有了共同的話題。通過(guò)閱讀，我能夠了解到父母從中洞察出的更多智慧和日常生活的見(jiàn)解，這讓我對(duì)他們的認(rèn)同感更加深厚。
其次，青春期親子閱讀讓我認(rèn)識(shí)到了父母也曾經(jīng)是年輕人，并且面對(duì)過(guò)和我一樣的問(wèn)題。閱讀不僅是對(duì)世界的認(rèn)知，也是對(duì)自我的認(rèn)知。通讀父母與我的共讀書(shū)單，我發(fā)現(xiàn)其中不乏與我共鳴的題材和故事情節(jié)。這個(gè)發(fā)現(xiàn)加深了我對(duì)父母的理解和對(duì)他們經(jīng)歷過(guò)的青春期的同理。
再者，青春期親子閱讀不僅是知識(shí)的傳遞，更是對(duì)心靈的啟迪。在閱讀中，我遇到過(guò)一些問(wèn)題和困惑，而父母總能夠借鑒書(shū)中的教訓(xùn)以及他們的人生經(jīng)驗(yàn)給我獨(dú)到的見(jiàn)解和指導(dǎo)。這讓我覺(jué)得自己可以在他們的引導(dǎo)下，處理好不同的情感和困難，同時(shí)也讓我更加相信親子閱讀在我成長(zhǎng)道路上的重要性。
最后，青春期親子閱讀讓我體驗(yàn)到了家庭共讀的溫馨和幸福。在每次共讀時(shí)，我能感受到家庭的團(tuán)結(jié)和和睦。無(wú)論是坐在沙發(fā)上，還是在晚餐桌上，我們都用心聆聽(tīng)，分享彼此的感受。這種共同參與的過(guò)程既豐富了我們的生活，也拉近了我們之間的距離。
總結(jié)起來(lái)，青春期親子閱讀是一次特殊而難得的經(jīng)歷。它不僅豐富了我的閱讀經(jīng)驗(yàn)，也增進(jìn)了我與父母之間的交流和理解。同時(shí)，親子閱讀也讓我認(rèn)識(shí)到了父母曾經(jīng)是年輕人，并且面對(duì)過(guò)和我一樣的問(wèn)題。它是對(duì)心靈的啟迪，讓我感受到了家庭共讀的溫馨和幸福。青春期親子閱讀的重要性毋庸置疑，它不僅能夠幫助我們提升閱讀能力，更重要的是培養(yǎng)了我們的情緒管理能力、溝通技巧和人際關(guān)系等多方面的素質(zhì)，為我們未來(lái)的成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我會(huì)一直堅(jiān)持與父母共讀，繼續(xù)在親子閱讀中收獲更多的快樂(lè)和收獲。
閱讀青春的心得體會(huì)篇十一
閱讀是一種與思考相輔相成的活動(dòng)，對(duì)于青春期的年輕人來(lái)說(shuō)，閱讀不僅能豐富知識(shí)，開(kāi)闊眼界，更能激發(fā)內(nèi)心的熱情與動(dòng)力。我一直堅(jiān)信，青春應(yīng)該是奮進(jìn)的，而閱讀正是推動(dòng)青春奮進(jìn)的重要力量。通過(guò)大量的閱讀，我深刻體會(huì)到了青春奮進(jìn)的樂(lè)趣與意義。
第二段：閱讀的力量
青春是一個(gè)追求夢(mèng)想的時(shí)期，而閱讀就是夢(mèng)想的引路人。閱讀能夠叫醒沉睡已久的夢(mèng)想，給予我們前行的動(dòng)力。在閱讀的世界里，我們可以陪伴著那些偉大的人物，分享他們的故事與經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)略到他們成功的智慧和勇氣。這樣的閱讀體驗(yàn)可以激發(fā)我們內(nèi)心的熱情與勇氣，激勵(lì)我們?nèi)^斗。
第三段：青春的迷茫與閱讀的指引
青春期往往伴隨著很多困惑與迷茫，特別是在面對(duì)未來(lái)選擇的時(shí)候。而閱讀可以給予我們指引，幫助我們面對(duì)迷茫。通過(guò)閱讀，我們可以了解到各種各樣的人生經(jīng)歷和人生觀，用他們的故事與觀點(diǎn)來(lái)啟迪自己，使我們更加理性地思考未來(lái)的選擇。閱讀可以為我們提供很多的思想與觀點(diǎn)，使我們更加明確自己的人生目標(biāo)與意義，從而引領(lǐng)我們走向正確的道路。
第四段：青春的成長(zhǎng)與閱讀的陪伴
青春期是一個(gè)重要的成長(zhǎng)時(shí)期，而閱讀是青春成長(zhǎng)的陪伴。在青春逐漸走向成熟的道路上，我們會(huì)遭遇到很多的挫折與困難，也會(huì)體驗(yàn)到成長(zhǎng)的苦澀。這個(gè)時(shí)候，閱讀就成為了我們的精神寄托。通過(guò)書(shū)中那些善良的人物，聰明的智者，我們可以得到他們的力量和支持。在閱讀中，我們看到了無(wú)數(shù)次的逆襲和勝利，看到了善良與真理的力量，看到了堅(jiān)強(qiáng)與希望的堅(jiān)持。這種心靈的滋養(yǎng)和啟迪，將伴隨我們一生。
第五段：結(jié)語(yǔ)
青春是我們成長(zhǎng)道路上不可多得的寶藏，而閱讀是這寶藏中的精華。閱讀讓我們感悟到人生的真諦，給予我們夢(mèng)想與追求的動(dòng)力，指引我們走向正確的道路；閱讀陪伴我們度過(guò)迷茫時(shí)期，滋養(yǎng)我們的心靈，在成長(zhǎng)的道路上給予我們力量和支持。讓我們愛(ài)上閱讀，青春奮進(jìn)，成就更加美好的明天。
閱讀青春的心得體會(huì)篇十二
第一段：引入閱讀的重要性和自己的閱讀經(jīng)歷（200字）
閱讀是一種對(duì)于知識(shí)的獲取和心靈的滋養(yǎng)的方式，它富有魔力，能夠讓人們沉浸其中，感受著作者的思想和情感。在我的青春歲月中，閱讀伴隨著我成長(zhǎng)，尤其是在我面對(duì)困惑和挑戰(zhàn)的時(shí)候，閱讀更成為我力量的來(lái)源。無(wú)論是文學(xué)作品還是科普讀物，我都能從中獲得啟迪和收獲。在我和書(shū)的邂逅中，我深深體會(huì)到閱讀青春萬(wàn)歲的力量。
第二段：閱讀帶給我對(duì)世界的認(rèn)知和觸動(dòng)（300字）
通過(guò)閱讀，我拓寬了對(duì)世界的認(rèn)知和理解。書(shū)籍是知識(shí)和智慧的聚集地，每一本書(shū)都是一道通向未知世界的門(mén)，打開(kāi)它們，我感受到了世界的多彩與奇妙。我讀過(guò)《鋼鐵是怎樣煉成的》，理解了勞動(dòng)和拼搏的價(jià)值；讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》，領(lǐng)略到了生活的真實(shí)和人性的復(fù)雜。每一本書(shū)都讓我看到了不同的人生和價(jià)值觀，讓我對(duì)世界有了更全面的認(rèn)知。
第三段：閱讀帶給我啟發(fā)和成長(zhǎng)（300字）
閱讀是成長(zhǎng)的養(yǎng)料，無(wú)論是什么樣的書(shū)籍，它們都會(huì)為我們的生命注入營(yíng)養(yǎng)和能量。我讀過(guò)很多優(yōu)秀的傳記和自傳，每一位偉大的人物都有著特殊的經(jīng)歷和坎坷的人生，他們的堅(jiān)持和努力激勵(lì)著我不斷向前。我從中學(xué)到了勇敢和堅(jiān)持，他們的故事成為我前進(jìn)的動(dòng)力。同時(shí)，經(jīng)典的文學(xué)作品也讓我在閱讀中成長(zhǎng)。我讀過(guò)《彷徨》，作者用他的文字喚醒了我內(nèi)心的渴望和追求，讓我明白了追求夢(mèng)想的重要性。
第四段：閱讀帶給我情感共鳴和情感宣泄（200字）
閱讀也是一種情感的共鳴和宣泄的方式。當(dāng)我身處低谷時(shí)，我會(huì)選擇看一些勵(lì)志的書(shū)籍，尋找一線希望。在《追風(fēng)箏的人》中，我被主人公對(duì)友情、家庭和人性的思考所打動(dòng)，感受到了作者的情感傳遞，也在其中找到了治愈。同時(shí)，讀書(shū)也讓我體驗(yàn)到了分享的快樂(lè)。與朋友和家人一起分享閱讀的心得和感受，可以讓我們更深入地理解文本，彼此的交流也增強(qiáng)了我們之間的情感聯(lián)系。
第五段：結(jié)尾總結(jié)閱讀帶給我的理解和感悟（200字）
閱讀對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一座隨時(shí)可進(jìn)、永不損壞的精神家園。通過(guò)閱讀，我走進(jìn)了不同的人生和世界，拓寬了認(rèn)知和視野；閱讀帶給我啟迪和成長(zhǎng)，讓我不斷進(jìn)??；閱讀也是我情感的共鳴和宣泄的方式，讓我感受到了作者的情感傳遞和享受到了分享的快樂(lè)。閱讀不僅在青春中青春永駐，更讓我擁有了一個(gè)豐富多彩的內(nèi)心世界，讓我更加熱愛(ài)生活，追求卓越。在接下來(lái)的歲月里，我將繼續(xù)閱讀，用文字的力量書(shū)寫(xiě)青春的華彩。
閱讀青春的心得體會(huì)篇十三
有的時(shí)候，我也是這么想的！我不由自主的把手搭在前面同學(xué)的肩上，跳了起來(lái)，嘴里喊：“我們不能輸啊，加油，加油。我迫不及待想聽(tīng)到爸爸夸獎(jiǎng)我的話。春天，小金魚(yú)躲在洞穴里，咦？"怎么——不背了。我們經(jīng)常一起去打籃球，乒乓球，因?yàn)樗?dāng)假小子的時(shí)間比我長(zhǎng)，乒乓球的技術(shù)已經(jīng)練得非常高明，再加上他練過(guò)跆拳道，一大股殺氣，跟她一起運(yùn)動(dòng)練乒乓球，我跟著這個(gè)假小子自己還是個(gè)小姑娘嗎。
看雨中柳枝搖曳，體會(huì)孤獨(dú)，留意雨絲的纏綿，獨(dú)品大漠駝鈴的雋永；
看草原上空藍(lán)天白云，感悟生命，留意自然的超俗，獨(dú)品草原馬嘶的超脫。
閱讀自然，收獲的是一種心情，一份感悟。
閱讀自然，是一種直接的心情體驗(yàn)。只有自然的“風(fēng)霜重重惡”，才能成就菊花的“性與凡草殊”、“風(fēng)霜奈其何”的豪氣；只有字人的“隆冬到來(lái)時(shí)”，才能成就“紅梅不屈服，樹(shù)樹(shù)立風(fēng)雪”的風(fēng)格。即便是“怒發(fā)沖冠”，那也是在“瀟瀟雨歇”后由恨而生；縱然有“不以物喜，不以己悲”的胸襟，那也要先觸景爾后方能生情。
閱讀自然，人與景往往融為一體，自然總是教會(huì)我們很多。比如，看著那大海，心中不禁想到“大海擁有博大的胸懷，故能積涓涓細(xì)流而形成浩瀚之勢(shì)；人若能博采眾長(zhǎng)，頂能擁有無(wú)窮智慧。”仰望著天空的時(shí)候，不免想到雨果的話“望著天空久了，你便能看到上帝?！弊⒁曋ǘ涫菈嬄洌植唤麌@道“花開(kāi)花落，是一個(gè)生命的輪回。永恒凝結(jié)美好，逝去的一切只能留給回憶?！?/p>
古人有云：“師法自然?！钡拇_，大自然是最好的老師。只要你真心投入地去閱讀，品位，它便會(huì)用那不加雕琢的美景教會(huì)你許多。在繁雜的生活中抽出些須零碎時(shí)間時(shí)間，去欣賞，去閱讀，去感悟，于靈魂，于內(nèi)心，也已是莫大的享受與收獲。
閱讀青春的心得體會(huì)篇十四
今天，我讀了《蝶計(jì)劃》，這是一篇小說(shuō)。這篇小說(shuō)主要講的是：初中生小蝶成績(jī)不太穩(wěn)定，而她的好朋友小魚(yú)天天要學(xué)習(xí)，還要幫媽媽賣(mài)魚(yú)來(lái)支撐生活，成績(jī)還一直排在班上前幾名。眼看就快要中考了，小蝶的成績(jī)還一直提不上，小魚(yú)準(zhǔn)備幫助她。告訴她自己需要一個(gè)計(jì)劃。小蝶的計(jì)劃a是把自己的彩色封面書(shū)找出來(lái)，放在紙箱里。計(jì)劃b是努力讀書(shū)，又不懂的問(wèn)題向老師或同學(xué)請(qǐng)教。小蝶向老師發(fā)誓，一定考上高一中。考試過(guò)后，成績(jī)公布出來(lái)了，小蝶提高了150名，考上高一中還是不可能的，但是她有信心!寒假的時(shí)候，小蝶準(zhǔn)備在家里認(rèn)真學(xué)習(xí)，這是她的c計(jì)劃。中考日子過(guò)后，小蝶和小魚(yú)一起去看榜，她倆得到相同的分?jǐn)?shù)：805分?？忌狭烁咭恢校◆~(yú)因家庭困難，所以要讀二高中。她們倆只能大學(xué)見(jiàn)。
這篇小說(shuō)讓我感受到了：我們?cè)趯W(xué)習(xí)方面要更加努力，提升學(xué)習(xí)成績(jī)，考上好學(xué)校。在做事時(shí)要有一定的計(jì)劃，不能因?yàn)橐活w老鼠屎壞了一鍋湯。不能成天沉迷與游戲之中，而荒廢了學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該向小蝶學(xué)習(xí)她知錯(cuò)就改，和勤奮學(xué)習(xí)的這種精神。
今年署假，學(xué)校安排我們讀一本書(shū)：《做卓越的教師》。打開(kāi)書(shū)，我就被深深吸引住了，“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉”、“做幸福的教師”、“做會(huì)育人的教師”、“做會(huì)上課的教師”、“做會(huì)寫(xiě)作的教師”……每一個(gè)題目都讓我想盡快了解里面的內(nèi)容，于是靜下心來(lái)，慢慢翻閱、品味。上次讀《教師閱讀地圖》自己感覺(jué)吃力不少，有的地方讀四、五遍才弄明白是什么意思，而讀這本書(shū)就如同聽(tīng)一位富有思想又極其有演講水平的朋友的演講，一會(huì)兒激情澎湃，一會(huì)兒娓娓細(xì)語(yǔ)，一會(huì)兒諄諄教誨，一會(huì)兒促膝談心，深入淺出，淺顯易懂，是近幾年讀專(zhuān)業(yè)書(shū)讀得最快的一本書(shū)，并且從中吸取到不少自己所需要的營(yíng)養(yǎng)，受益匪淺。
也許是年齡的原因，本書(shū)最吸引我、給我印象最深的是第二輯“做幸福的教師”。作者用輕松活潑的筆調(diào)，生動(dòng)流暢的語(yǔ)言，巧妙地將教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等理論融入其中，告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行心理健康的調(diào)適，如何學(xué)做幸福的教師。如：“不是你面對(duì)的東西決定你的幸福，而是你面對(duì)的方式?jīng)Q定你的幸?！?。學(xué)會(huì)陽(yáng)光思考，學(xué)會(huì)人際交往，學(xué)會(huì)開(kāi)心工作，學(xué)會(huì)開(kāi)心生活，尤其是如何學(xué)會(huì)開(kāi)心地工作對(duì)我的指導(dǎo)意義重大。作為一名教師，我每天重復(fù)著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試，難免有些枯燥乏味。但是，如果自己將本職工作當(dāng)做一門(mén)藝術(shù)去研究，去追求，就會(huì)覺(jué)得生活是那么的美好，工作是那么的快樂(lè)!回想自己從教26年的經(jīng)歷，雖然羨慕有的職業(yè)那么光鮮自在，也曾多次抱怨工作的辛苦，但我始終沒(méi)有離開(kāi)教育崗位，而且一直奮戰(zhàn)在教學(xué)一線，憑的是什么?還不就是對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)!是啊!既然不能“選我所愛(ài)”，那就干脆“愛(ài)我所選”，因?yàn)椤敖處熓且环N使人類(lèi)和自己都變得更美好的職業(yè);是一種不僅具有越來(lái)越重要的社會(huì)價(jià)值，而且具有內(nèi)在的尊嚴(yán)與歡樂(lè)的職業(yè)。”在工作中要學(xué)會(huì)承受冷落，學(xué)會(huì)歷經(jīng)磨難，學(xué)會(huì)創(chuàng)新工作，自己就能體會(huì)“工作著是快樂(lè)的!”的內(nèi)涵。今后，我將一如既往愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，直到自己職業(yè)生涯的結(jié)束，用自己的方式?jīng)Q定自己的幸福。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，是金海岸小學(xué)教師的語(yǔ)言。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有精神及其豐富的人，他們才能成為幸福的人”。作為一名教師，生活中除了適當(dāng)?shù)男蓍e和積極的運(yùn)動(dòng)以外，恐怕只有讀書(shū)能使我最開(kāi)心和最充實(shí)了。本書(shū)中也寫(xiě)道：“讀一本好書(shū)，是與一個(gè)高尚的人談話。人只有一生，但只有一生是不夠的，我們要在優(yōu)秀的作品中再活一次，甚至再活十次，這樣的人生才是有意義的?！弊x書(shū)使我今天比昨天更有智慧，今天比昨天更慈悲，今天比昨天更懂得寬容，今天比昨天更懂得愛(ài)，境界提高了，胸懷寬廣了，在快樂(lè)工作的同時(shí)開(kāi)心的生活著。
本書(shū)中一些精彩語(yǔ)言，如“對(duì)一名教師來(lái)說(shuō)，推動(dòng)其教育事業(yè)發(fā)展應(yīng)該有兩個(gè)輪子，一個(gè)叫做“情感”，一個(gè)叫做“思考”。“尊重、信任、理解、是每一個(gè)孩子精神生命所必需的陽(yáng)光、空氣和水，是孩子心靈健康成長(zhǎng)的必要條件?！薄皼](méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會(huì)消融?！薄敖潭谎袆t淺，研而不教則浮。”等等，我都細(xì)細(xì)品味，反復(fù)咀嚼，如沐春風(fēng)之中。
總之，我很喜愛(ài)此書(shū)，以后還會(huì)細(xì)細(xì)品讀，不斷汲取養(yǎng)分，促進(jìn)自己健康的成長(zhǎng)，提高教育涵養(yǎng)。
閱讀青春的心得體會(huì)篇十五
《教師的別樣風(fēng)景》是唐勁松編著的、由華東大學(xué)師范大學(xué)出版社出版的一本美國(guó)式教學(xué)智慧賞析。
"教師篇"的第七節(jié)是"如何管理學(xué)生的講話"，這真是一個(gè)很實(shí)用的問(wèn)題，是我們?cè)诿恳淮握n堂中都要遇到的問(wèn)題。心里叫著好，大腦便支配著手兒在問(wèn)題旁邊標(biāo)上"提得好"三個(gè)字。
迫不及待地尋找答案……
如何才能夠管理你的教室中的講話，又不至于讓創(chuàng)造性和學(xué)習(xí)的積極性被窒息呢？
首先，是確定如何判斷在教室中的講話是不是合適的。決定哪些適合或者不適合，要與你的學(xué)生充分溝通。第二，把講話的基礎(chǔ)準(zhǔn)則建立起來(lái)。讓學(xué)生知道什么時(shí)候可以講話，什么時(shí)候不可以講話。第三，使用一個(gè)持續(xù)的信號(hào)或者設(shè)置一個(gè)信號(hào)來(lái)讓學(xué)生重新關(guān)注你。最后，監(jiān)管，監(jiān)管，還是監(jiān)管。
邊畫(huà)邊思，用心交流，便有了自己的答案：
好說(shuō)好動(dòng)是孩子們的天性，該講的時(shí)候，他們肯定會(huì)講。關(guān)鍵是不該講的時(shí)候，怎樣才能不讓他們講呢？我們要關(guān)注課堂上的細(xì)節(jié)問(wèn)題，在不該講話的時(shí)候，不給他們制造說(shuō)話的機(jī)會(huì)。
比如課堂上讓孩子們"下靜息"，就是讓他們休息一會(huì)兒這個(gè)環(huán)節(jié)。有些老師讓孩子們把胳膊放在桌子上，頭挨著胳膊，臉朝左。這樣就給有些好動(dòng)的孩子制造了說(shuō)話的機(jī)會(huì)：?jiǎn)?，同桌的小辮子好漂亮呀！沒(méi)忍住，伸伸手，摸摸吧。小女生討厭地扭過(guò)臉，怒目圓睜。小男生努努嘴、擠擠眼，做鬼臉?？赡軤?zhēng)吵瞬間爆發(fā)、可能戰(zhàn)爭(zhēng)立馬發(fā)生、可能大聲報(bào)告老師……其他孩子會(huì)快速地被他們吸引，并伴有詢問(wèn)聲、議論聲……課堂秩序大亂。我是這樣要求的：胳膊放在桌子上，左手抱住右胳膊肘，右手抱住左胳膊肘，頭低下，額頭挨著胳膊。眼睛看不到其他小朋友，大大減少了說(shuō)話的機(jī)會(huì)。
其實(shí)，課堂上要想讓孩子們認(rèn)真聽(tīng)講，在不該講話的時(shí)候不要講，實(shí)際上是給我們老師提出了更高的要求。我們只有備好課，把課講得生動(dòng)有趣，吸引孩子們的眼睛、耳朵，他們才會(huì)在該講時(shí)講，不該講時(shí)不講。
課標(biāo)指出：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時(shí)間和空間經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、計(jì)算、推理、驗(yàn)證等活動(dòng)過(guò)程。所以，小組活動(dòng)、互相交流，必不可少。在活動(dòng)前，我們一定要準(zhǔn)備好活動(dòng)用具、給出明確的、具體的、可操作性的指導(dǎo)。
孩子們了解活動(dòng)內(nèi)容后，我又在活動(dòng)前打開(kāi)課件，讓孩子們看到具體的活動(dòng)流程，確保活動(dòng)順利進(jìn)行。這樣，學(xué)生有秩序地活動(dòng)，開(kāi)心地交流，得出正確結(jié)論：觀察同一個(gè)物體，所處的位置不同，觀察到的形狀也不同。
我覺(jué)得"使用一個(gè)持續(xù)的信號(hào)或者設(shè)置一個(gè)信號(hào)來(lái)讓學(xué)生重新關(guān)注你"就是一個(gè)控制場(chǎng)面，由放到收的過(guò)程。
學(xué)生活動(dòng)，少不了活動(dòng)工具，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我們一定要給學(xué)生收工具的時(shí)間，并提醒學(xué)生輕拿輕放，表?yè)P(yáng)哪個(gè)小組做到了又安靜速度又快。如果學(xué)具沒(méi)收起來(lái)，我們就慌著進(jìn)行下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的話，學(xué)生手里的學(xué)具就會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們的吸引力。學(xué)生會(huì)不停地?cái)[弄手中的學(xué)具，并陶醉其中，任憑老師講得天花亂墜。
書(shū)上介紹了用打手勢(shì)讓學(xué)生安靜的方法：舉起手，在空中打一個(gè)手勢(shì)，表示現(xiàn)在不管干什么都得停下來(lái)（包括講話），關(guān)注著我。
很贊同這種方法。課堂上我常用的打手勢(shì)是"一二三"：伸出一根手指表示一，不管干什么都停下來(lái)。接著再伸出一根手指表示二，小胳膊抱緊、小嘴巴閉緊。最后，再伸出一根手指表示三，坐姿端正看老師。
不管你使用什么樣的手勢(shì)、什么樣的方法，都要向?qū)W生講清楚，并要經(jīng)常使用。
有時(shí)候，在小組活動(dòng)時(shí)，難免會(huì)有些孩子借機(jī)說(shuō)些與活動(dòng)無(wú)關(guān)的閑話，這就要求我們走下講臺(tái)，走進(jìn)他們中間去，關(guān)注他們的活動(dòng)情況、活動(dòng)進(jìn)展。我們的孩子并不壞，只是好說(shuō)好動(dòng)是他們的天性。當(dāng)我們真正走到他們中間，俯下身子聽(tīng)一聽(tīng)他們的交流，伸出手兒摸一摸他們的腦瓜時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子們雖調(diào)皮，但可愛(ài)，童真，無(wú)法比擬！
書(shū)籍，真是很好的東西，讓多少素未謀面的人兒因?yàn)闀?shū)中的文字變得熟識(shí)、相知……
喜歡靜靜的夜，喜歡靜靜的書(shū)，喜歡靜靜的夜中靜靜看書(shū)的自己…
閱讀青春的心得體會(huì)篇十六
讀書(shū)使人心理、精神、人格氣質(zhì)不斷發(fā)生根本性的變化，在思想的超越性和言說(shuō)的有限性之間感到生命的飄逝性，在怦然心動(dòng)的閱讀中體悟無(wú)邊的人類(lèi)憂思和生命意義的升華。寫(xiě)過(guò)多部描述戰(zhàn)爭(zhēng)的小說(shuō)作家黎汝清在讀書(shū)時(shí)的體會(huì)時(shí)說(shuō)：“在書(shū)的天國(guó)里，我是自己的上帝。對(duì)于歷代帝國(guó)將相我可以呼之即來(lái)，揮之即去，我可以超越時(shí)空在古往今來(lái)的書(shū)海里任意遨游，我可以與老子促膝談心，也可以跟黑格爾老人爭(zhēng)辯是非，我可以扼腕嘆息，可以體驗(yàn)人生至福。”是啊，讀書(shū)越多，想象越豐富。它使人的大腦更充實(shí)，心胸更加寬廣，信念更加堅(jiān)定，內(nèi)心更加和諧。
從我讀書(shū)的經(jīng)歷中深深體會(huì)到，讀書(shū)是我成長(zhǎng)的智力支持和精神動(dòng)力。當(dāng)簡(jiǎn)愛(ài)說(shuō)“我們是平等的，我不是無(wú)感情的機(jī)器”，我懂得了一個(gè)人的自尊；當(dāng)魯迅說(shuō)“地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路”，我懂得了創(chuàng)造的重要；文天祥在屠刀下高吟“貧賤不能移，威武不能屈”，使我懂得了什么叫氣節(jié)；海倫在失明又失聰?shù)那闆r下，毅然堅(jiān)持學(xué)習(xí)，最終成為著名的作家，使我懂得了這叫意志。所以，讀書(shū)是我充實(shí)生活的精神支柱。
讀書(shū)有助于我們形成正確的人生觀。讀書(shū)必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的思想，從而使我們?nèi)肷裢?，靈魂升華。學(xué)然后知不足，教然后知困。孔子這句話，以前我不夠理解，現(xiàn)在我知道愈是學(xué)習(xí)，愈是發(fā)現(xiàn)自己的無(wú)知，當(dāng)了教師，才知道教書(shū)育人是多么的不容易。教師怎樣才能成功？首先做到：敬業(yè)、樂(lè)業(yè)。敬業(yè)，就是要崇敬教育工作。“職業(yè)”只能教好，“敬業(yè)”才能既教好書(shū)又育好人。
沒(méi)有敬業(yè)精神，當(dāng)不了一名好教師。教師要在教書(shū)育人中享受快樂(lè)，教師還必須勤于反思、不斷提高自己的學(xué)養(yǎng)，而讀書(shū)是促進(jìn)教師人生發(fā)展和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的最好途徑。社會(huì)的發(fā)展需要教師的知識(shí)應(yīng)該是復(fù)合型的，既要橫向拓寬，又要縱向深化。新課程的理念就是要打破學(xué)科界限，強(qiáng)化通識(shí)教育；教師的知識(shí)還應(yīng)該是超前的，要有未來(lái)意識(shí)，要超越時(shí)空界限，了解前沿知識(shí)，彌補(bǔ)教材內(nèi)容滯后的欠缺；教師的知識(shí)也應(yīng)是動(dòng)態(tài)的。只有不斷讀書(shū)學(xué)習(xí)，不斷補(bǔ)充、豐富原有知識(shí)結(jié)構(gòu)的教師，才能跟上時(shí)代的步伐。
讓我們共同提升對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)地積極主動(dòng)地進(jìn)行閱讀吧。那就讓我們?cè)谏钪?，在工作中，在閑暇中，在匆忙中，拿起一本書(shū)，讀起來(lái)，不僅使你振奮起來(lái)，精神起來(lái)；而且，你的學(xué)生，學(xué)生的學(xué)生，還有我們的民族都會(huì)隨之精神起來(lái)！
讀書(shū)是辛苦的，但又是快樂(lè)的，對(duì)此我無(wú)怨無(wú)悔。讀書(shū)使我對(duì)教師職業(yè)更加熱愛(ài)，并始終洋溢著教學(xué)的激情；讀書(shū)，給我不斷注入新鮮的血液，為我增添了教育的智慧；讀書(shū)，還使我學(xué)會(huì)了思考，懂得對(duì)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行探索，也使自己對(duì)教學(xué)藝術(shù)的完善追求比以往有了深刻的理解。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，學(xué)無(wú)止境。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我將堅(jiān)持不斷“充電”，不斷拓寬自己的教育教學(xué)視野，不斷開(kāi)放學(xué)生學(xué)習(xí)的空間。我因?yàn)槊β刀械匠鋵?shí)，工作中因?yàn)橛袑W(xué)生的存在而感到快樂(lè)，生活中因?yàn)橛袝?shū)的相伴而感到精彩。
閱讀青春的心得體會(huì)篇十七
俗話說(shuō)的好，“一種好習(xí)慣決定好的命運(yùn)”，因此從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，讓孩子感到讀書(shū)的樂(lè)趣就顯得十分重要。
由于劉爍喜歡看《巴拉拉小魔仙》的書(shū)。所以我?guī)Ш⒆尤?shū)店買(mǎi)了一本，然后我跟孩子一起看，孩子跟我都被美琪、美雪與魔仙小藍(lán)的精神感動(dòng)了。
當(dāng)美琪自告奮勇的對(duì)凌媽說(shuō)：“我跟美雪留下來(lái)照顧小藍(lán)姐姐吧！”我覺(jué)得她們倆是多么善良呀！雖然小藍(lán)是堂堂一個(gè)魔仙，但奉命來(lái)人類(lèi)世界尋找丟失的魔仙彩石，卻在凌家當(dāng)上了保姆，與美琪、美雪產(chǎn)生了很深的感情。
這本書(shū)猶如一棵魔法樹(shù)，結(jié)滿了奇異的愛(ài)和親情之果；又如一縷晨光，穿越幽暗神秘的樹(shù)林，照亮每個(gè)兒童的心靈。我們應(yīng)該讓友誼之花綻放，讓友誼之橋永遠(yuǎn)架起！書(shū)是我們?nèi)祟?lèi)的高級(jí)營(yíng)養(yǎng)品，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)可以讓我們學(xué)到各種不同的知識(shí)，也可以也我們的心靈凈化。很感謝老師組織了這樣的親子閱讀活動(dòng)，親子閱讀是有意識(shí)，有目的，更積極的對(duì)話形式，以閱讀為基礎(chǔ)，為父母和孩子創(chuàng)造溝通的機(jī)會(huì)，使孩子的心靈得到更多的關(guān)愛(ài)，通過(guò)閱讀培養(yǎng)親子關(guān)系；通過(guò)閱讀，父母與子女終身學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。閱讀能力是一個(gè)人終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和最大的本錢(qián)，希望孩子們有一個(gè)更加美好，燦爛的明天。
閱讀青春的心得體會(huì)篇十八
童年對(duì)我來(lái)說(shuō)是美好的，充滿了無(wú)限的樂(lè)趣。每當(dāng)記憶之門(mén)打開(kāi)，一幕接一幕跳出來(lái)，我總是忍不住笑出聲來(lái)。不是每個(gè)人都有美好的童年，但每個(gè)人的童年都是難忘的。
高爾基的童年是悲慘而痛苦的。正是這些艱難的經(jīng)歷磨練了他超越常人的毅力，最終成為一名偉大的作家和受人尊敬的人。他的自傳體小說(shuō)《童年》反映了當(dāng)時(shí)俄羅斯小市民的庸俗和自私，揭露了沙皇專(zhuān)制的黑暗和邪惡。
小說(shuō)主人公阿萊莎是一個(gè)心地善良、工作努力的孩子。三歲那年，他失去了父親，但母親帶他去了祖父家，祖父開(kāi)了一家染坊。他脾氣暴躁，貪婪自私。他經(jīng)常毒打自己的奶奶和孩子，有一次把阿麗莎打得不省人事，生了一場(chǎng)大病。他以愛(ài)錢(qián)為生，暗中接受棋子，甚至鼓勵(lì)工人從市場(chǎng)上偷竊。
阿麗莎的兩個(gè)叔叔自私陰險(xiǎn)，總是因?yàn)闋?zhēng)奪家產(chǎn)而爭(zhēng)吵不休，以至于被毆打折磨致死。
阿麗莎在令人窒息和痛苦的環(huán)境中艱難地生活著。母親再婚讓他孤獨(dú)孤僻，對(duì)生活失去信心。
生活中總會(huì)有光明，給阿麗莎陽(yáng)光的人是她的奶奶。奶奶是一個(gè)善良、樂(lè)觀、有愛(ài)心的老人。她的無(wú)私的愛(ài)豐富了阿麗莎的心。阿麗莎，在奶奶的愛(ài)熏陶下，改變了自己的愛(ài)恨，敢于愛(ài)恨。生活的苦難并沒(méi)有讓阿麗莎退縮。他相信所有的苦難最終都會(huì)過(guò)去，會(huì)有一個(gè)光明的未來(lái)。
我們生活在一個(gè)物質(zhì)豐富的時(shí)代，大部分都是獨(dú)生子女，享受著祖祖輩輩不斷的愛(ài)，過(guò)著伸手拿食物張口的舒適生活。我們終將長(zhǎng)大，而這份寵溺會(huì)讓我們像溫室里的花朵，無(wú)法經(jīng)歷暴風(fēng)雨的洗禮。
《童年》給了我很深的啟示，人生不會(huì)一帆風(fēng)順，磨練出來(lái)的人生會(huì)讓人變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信。在成長(zhǎng)的道路上，我會(huì)帶著這些美好的話語(yǔ)，用斗篷劃破荊棘，像海燕一樣在風(fēng)暴中飛翔，永不放棄。
閱讀青春的心得體會(huì)篇十九
在二小跟期間，我有幸參加了二小組織的關(guān)于群文閱讀的教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。聆聽(tīng)了由xx等六位老師為我們展示了六節(jié)非常精彩的有關(guān)群文閱讀的課堂教學(xué)及xx老師為大家呈現(xiàn)的精彩的講座《走在群文閱讀的路上》。讓我開(kāi)始對(duì)“群文閱讀”有了全新的認(rèn)識(shí)，也愈加喜歡。其實(shí)，群文閱讀和教科書(shū)的講讀教學(xué)，各有各的優(yōu)勢(shì)。講讀教學(xué)猶如走馬看花，不匆忙，一課一得，既得意又得言，夯得很實(shí)。群文閱讀就好比跑馬看花，速度快，幾下就能在比較中就提取出信息、分辨出信息，提高思考力，辨別力和欣賞力。盡管“群文閱讀”不像一篇課文教學(xué)那樣，能讓孩子對(duì)朗讀、字詞句練習(xí)、文章思想的把握等掌握的那么精細(xì)，可孩子通過(guò)“群文閱讀”可以在短時(shí)間內(nèi)接觸到多篇優(yōu)美的文本，而且這些文本或議題相同，或表達(dá)方式相同，或情感抒發(fā)相同，可以讓孩子們?cè)诙辔谋局腥グl(fā)現(xiàn)、去探究、去總結(jié)，可以讓孩子從中獲得自己的理解和認(rèn)識(shí)，得到海量的知識(shí)信息。兩個(gè)各有優(yōu)勢(shì)。我們要兩條腿走路，必要的改進(jìn)我們的閱讀教學(xué)，包括實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)性地閱讀。為了和孩子們一起踏上課外閱讀的快車(chē)，攜手感悟更加多彩的世界。我也嘗試一下群文閱讀教學(xué)。
本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)自主閱讀課外教材，學(xué)會(huì)讀書(shū)方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力。
2、初步學(xué)會(huì)默讀，幫助學(xué)生提高閱讀速度，使其盡快適應(yīng)中年級(jí)的語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)《好脾氣和壞脾氣姑娘》、《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》、《驕傲的孔雀和謙虛的伙伴》三個(gè)故事，讓學(xué)生懂得分清好壞，是非對(duì)錯(cuò)，能做好脾氣姑娘這一類(lèi)的人。
根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：
一、以課前小游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，注意力轉(zhuǎn)移，投入課堂學(xué)習(xí)中。
二、通過(guò)先“扶”后“放”欣賞三篇故事，先讓學(xué)生聽(tīng)第一個(gè)故事，引出故事里面的正面人物和反面人物，揭示出議題《故事里面的“正反”》，再以故事里面的“正反”人物為主線，讓學(xué)生瀏覽故事，畫(huà)出重要詞句，填寫(xiě)表格。再讓學(xué)生交流，并演一演。通過(guò)讀、說(shuō)、演在教師“扶”的過(guò)程中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)故事里的正面人物和反面人物。最后放手讓孩子們自己找出第三個(gè)故事中的正反人物，說(shuō)出其特點(diǎn)。
三、學(xué)編故事，感受樂(lè)趣，
四、總結(jié)點(diǎn)題，推薦課外閱讀書(shū)籍。向課外延伸，為學(xué)生的閱讀提供更廣闊的空間。
總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)很清楚，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，從課堂的整個(gè)氛圍來(lái)看學(xué)生的興趣得到了充分的調(diào)動(dòng)。課前游戲猜動(dòng)物，簡(jiǎn)單而又富有好奇性使不同程度的學(xué)生都能參入課堂，為課堂上導(dǎo)入做了很好的鋪墊。孩子們也很喜歡這樣的閱讀教學(xué)活動(dòng)，思維很活躍。但是這其中也存在著很多不足。首先是太急于讓學(xué)生說(shuō)沒(méi)有給足學(xué)生思考的時(shí)間，有時(shí)學(xué)生還沒(méi)有反映過(guò)來(lái)，教師就開(kāi)始引導(dǎo)了。還有就是讓學(xué)生表演時(shí)要求不明確，沒(méi)有引導(dǎo)到位，就急著讓孩子上臺(tái)表演，以至于孩子表演得很不好，沒(méi)有達(dá)到想要的目的。
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