在制定方案之前，我們需要充分了解問題的本質(zhì)和背景。制定方案需要團(tuán)隊(duì)的共同協(xié)作和努力，不能一個(gè)人的主觀意見。制定方案需要科學(xué)的方法和系統(tǒng)的思考，以下是一些相關(guān)的工具和技巧，供大家學(xué)習(xí)和運(yùn)用。
學(xué)校體育教師培訓(xùn)方案篇一
為了貫徹國(guó)家、省、市、區(qū)關(guān)于體育教育的工作會(huì)議的精神，落實(shí)區(qū)教育局教育工作會(huì)議提出的創(chuàng)建現(xiàn)代化教育的戰(zhàn)略目標(biāo)，我校在本學(xué)期，以提高體育素質(zhì)教育的水平和能力，特制定體育教師培訓(xùn)實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想：
實(shí)施本方案，是為了學(xué)校開設(shè)體育課程，推動(dòng)學(xué)校的體育工作；是體育教師的要求；是體育發(fā)展的要求。我校將對(duì)體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，使之在師德、專業(yè)知識(shí)、教科研能力等方面有較大提高，逐步造就一支符合時(shí)代要求的教師隊(duì)伍。
二、培訓(xùn)目標(biāo)：
1、師德目標(biāo)：具有良好的師德修養(yǎng)，熱愛教師工作，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。
2、教學(xué)水平目標(biāo)：能勝任體育教學(xué)工作，并具備一定的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，敢于突破常規(guī)，形成和發(fā)展自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、體育目標(biāo)：掌握體育知識(shí)的基本能力，具有一定的教研開發(fā)能力。
4、教育科研目標(biāo)：掌握一定的現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)，具有一定的教學(xué)能力、科研能力和撰寫論文能力，將體育融入學(xué)科教學(xué)中。
三、培訓(xùn)內(nèi)容：
1、現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐：國(guó)家、省市關(guān)于體育教育的文件，研究性理論學(xué)習(xí)，體育學(xué)科的教學(xué)法。
2、體育學(xué)科知識(shí)：體育教學(xué)的基本知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐。
3、教育科學(xué)研究：教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文的寫作。
四、參加人員：
五、培訓(xùn)方式：
1、采用以任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式進(jìn)行；即以任務(wù)為中心，要求每位教師積極完成各項(xiàng)任務(wù)，通過完成任務(wù)加以反思，提高自身素質(zhì)。
2、理論學(xué)習(xí)。
3、交流研討。組織教師進(jìn)行交流研討，及時(shí)總結(jié)，推廣成功的經(jīng)驗(yàn)。
4、觀摩研討。以課堂實(shí)踐為基點(diǎn)，采用觀摩研討的形式，著力解決課堂教學(xué)中的問題。
六、實(shí)施計(jì)劃：
從20xx年2月起實(shí)施，每月培訓(xùn)一次，一年完成一期。
第一階段：理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)體育大綱與研究性學(xué)習(xí)文件等。
第二階段：觀摩研討。以課堂實(shí)踐為基點(diǎn)，采用觀摩研討的形式，切實(shí)解決課堂教學(xué)中的問題。
第三階段：交流研討。對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思，及時(shí)總結(jié)、推廣成功的經(jīng)驗(yàn)。
第四階段：總結(jié)、考核階段。
學(xué)校體育教師培訓(xùn)方案篇二
按照“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的原則，采用“學(xué)習(xí)，實(shí)作，考評(píng)”的培訓(xùn)模式，加快新教師的成長(zhǎng)步伐。
通過培訓(xùn)，使新教師更新教育理念，提升新教師的師德修養(yǎng)水平；學(xué)習(xí)班級(jí)管理方法，提高班級(jí)管理能力；樹立正確的課堂觀、學(xué)生觀、教師觀和評(píng)價(jià)觀，盡快適應(yīng)新課程教學(xué)；初步掌握教學(xué)新方式、新技能、新手段，形成新的教育教學(xué)能力，縮短新教師的角色轉(zhuǎn)換期。
通過公開招考被錄取的教師。
新教師崗前培訓(xùn)內(nèi)容為：
培訓(xùn)時(shí)間：
第一階段為x月x日—x日
第二階段為x月x日—x日
xx教師進(jìn)修學(xué)校
新教師崗前培訓(xùn)第一階段考核內(nèi)容為：
1、小學(xué)教師完成小學(xué)階段語、數(shù)學(xué)科近2年的`升考試卷的答卷任務(wù)，高中教師完成高中階段本學(xué)科近3年的升考試卷的答卷任務(wù)。各教師須在認(rèn)真答卷的基礎(chǔ)上寫出一份不少于1000字的試卷分析。
2、完成一份1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。
3、寫出一份不少于1500字的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
新教師崗前培訓(xùn)第二階段考核內(nèi)容為：
1、課堂實(shí)作考核。
2、制作出一課時(shí)課件，并進(jìn)行展示與交流。
3、寫出一份說課稿，并說課。
4、利用2+2評(píng)課方式評(píng)2節(jié)課。
5、寫出3種類型的教育教學(xué)成展示文章各一篇，并進(jìn)行展示與交流。
第二階段：網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修
本階段共有7門課程，采用全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程，以集中學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式開展研修，市進(jìn)修學(xué)校和繼教網(wǎng)為每門課程都選派優(yōu)秀的教師輔導(dǎo)課程的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)。
其中集中學(xué)習(xí)地點(diǎn)在市進(jìn)修學(xué)校，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)由學(xué)員自備學(xué)習(xí)設(shè)備。
1、《教師心理問題的自我調(diào)適》
2、《班主任工作實(shí)例》
3、《備好課—教學(xué)設(shè)計(jì)》
4、《有序備課—備課實(shí)務(wù)與新技能》
5、《有效備課—備課問題診斷與解決》
6、《新課程實(shí)施中的問題與對(duì)策--義務(wù)教育階段》
7、教師專業(yè)與專業(yè)化發(fā)展
第三階段：自主研修及教學(xué)實(shí)踐
上階段的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源將繼續(xù)開放至20xx年x月x日，供學(xué)員自主研修；進(jìn)修學(xué)校和學(xué)員所在的學(xué)校協(xié)作為新任教師指派優(yōu)秀的實(shí)踐指導(dǎo)教師，學(xué)員接受本單位的工作安排開展教學(xué)實(shí)踐。
本階段考核的主要內(nèi)容有：學(xué)科教學(xué)、研訓(xùn)活動(dòng)、班主任工作及其它教育工作。
第四階段：考核與結(jié)業(yè)
由市教師進(jìn)修學(xué)校組織相關(guān)單位和個(gè)人，對(duì)學(xué)員為期一年的學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合考核。對(duì)未合格的學(xué)員給與繼續(xù)延期考核或終止培訓(xùn)，為合格人員頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。
學(xué)校體育教師培訓(xùn)方案篇三
為打造一支素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，通過教師大練教學(xué)基本功活動(dòng)，牢固樹立“以質(zhì)興教”的教育質(zhì)量意識(shí)，在全縣掀起大練教學(xué)基本功的高潮。通過此項(xiàng)活動(dòng)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)技能，更好地勝任教育教學(xué)工作，更好的適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。
教師基本功，包括三筆、一話、一機(jī)，具體為毛筆字、粉筆字、鋼筆字、普通話、計(jì)算機(jī)。
1.教師普通話：語文教師要持有二級(jí)甲等證書，其他教師要持有二級(jí)乙等證書。證書要求，xx年6月15日之前頒發(fā)的證書，有效期5年，都已經(jīng)過期；xx年6月15日之后頒發(fā)的證書，期限暫時(shí)未定，證書都有效。師生在校都要講普通話，讓普通話成為校園語言。
2. 教師硬筆字：寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法正確。字寫得端正、規(guī)范，筆畫圓潤(rùn)勁爽，線條爽朗，形態(tài)美觀，行筆流暢，筆法起、行、結(jié)、提按、方圓、轉(zhuǎn)折、快行、慢行等較好，變化自然；結(jié)構(gòu)合理、嚴(yán)謹(jǐn)，重心平穩(wěn)，舒展，主筆突出，點(diǎn)畫呼應(yīng)，用筆到位，能按照書法結(jié)體的法則，講究字型的造型美觀，有明顯的節(jié)奏感。并且有豐富的變化。比例適當(dāng)，大小均勻，卷面整潔。
3.教師毛筆字：有正確的書寫姿勢(shì)，比較熟練地掌握毛筆運(yùn)筆方法，能體會(huì)提按、頓挫、力度、節(jié)奏等變化。模仿原帖筆法、結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，較好地把握筆畫之間、部件之間的位置關(guān)系，逐步做到筆畫規(guī)范，結(jié)構(gòu)勻稱，端正美觀。
4.教師計(jì)算機(jī)：
（1）windows操作系統(tǒng)
文件或文件夾的新建、刪除、移動(dòng)、復(fù)制、重命名；能用電腦自帶的搜索功能搜索需要的文件或文件夾；能隱藏文件或文件夾。
（2）字表處理
使用word或wps進(jìn)行文字錄入，在一定時(shí)間內(nèi)輸入漢字的速度要達(dá)到30字/分鐘；能修改錯(cuò)字、進(jìn)行查找、替換；能進(jìn)行文字塊的復(fù)制、粘貼和移動(dòng)；在文檔中插入表格、圖片、藝術(shù)字、自選圖形等，并能對(duì)文字環(huán)繞方式進(jìn)行設(shè)置；設(shè)置文字的字體、字號(hào)、字色；段落中字距、行間距的設(shè)置；頁眉、頁腳的設(shè)置；打印前的“頁面設(shè)置”（如頁邊距、紙張大小、紙張方向等）；打印文檔。
（3）數(shù)據(jù)處理
使用數(shù)據(jù)處理工具（如excel等）進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理。
進(jìn)行數(shù)據(jù)的錄入、排序、篩選、查找、替換；能對(duì)單元格格式進(jìn)行設(shè)置（合并單元格、設(shè)置邊框、文本對(duì)齊方式、數(shù)字格式設(shè)置）；對(duì)在單元格中對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行復(fù)制、粘貼、移動(dòng)；能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行求和、算平均數(shù)；能做出簡(jiǎn)單的圖表分析；打印區(qū)域的設(shè)置；打印表格。
(4) 多媒體工具
掌握一種多媒體工具（如powerpoint）進(jìn)行簡(jiǎn)單的多媒體制作。
在幻燈片中錄入文字，插入圖片，藝術(shù)字、文本框等并能設(shè)置文字環(huán)繞；插入空白幻燈片；設(shè)置動(dòng)畫效果；插入聲音文件；設(shè)置幻燈片切換方式；打印幻燈片；放映幻燈片。
(5) 網(wǎng)絡(luò)基本技能操作
能使用常用瀏覽器（如ie、360、搜狗等）瀏覽網(wǎng)頁、搜索并下載網(wǎng)絡(luò)上的信息；能發(fā)送電子郵件；能用電子郵件發(fā)送文件；能使用一種即時(shí)通信工具（如qq、飛信、skype等）與他人進(jìn)行交流。
5.教育學(xué)生書寫應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)：
(1)硬筆
掌握?qǐng)?zhí)筆要領(lǐng)，書寫姿勢(shì)正確，學(xué)習(xí)正確的運(yùn)筆方法，逐步體會(huì)起筆、行筆、收筆的運(yùn)筆感覺，逐步感受硬筆書寫中的力度、速度變化，逐步體會(huì)鉛筆、鋼筆書寫的特點(diǎn)。養(yǎng)成“提筆就是練字時(shí)”的習(xí)慣。
學(xué)校體育教師培訓(xùn)方案篇四
為提高體育素質(zhì)教育的水平和能力，我校在本學(xué)期特制定體育教師培訓(xùn)實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想：
實(shí)施本方案，是為了學(xué)校開設(shè)體育課程，推動(dòng)學(xué)校的體育工作；是體育教師的要求；是體育發(fā)展的要求。
我校目前體育教師的狀況：
1、6名體育教師均為中師學(xué)歷。
2、目前學(xué)校中體育教師任務(wù)比較多且重。
3、教師的教學(xué)基本功亟待加強(qiáng)。根據(jù)這一特點(diǎn)，我校將對(duì)體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，使之在師德、專業(yè)知識(shí)、教科研能力等方面有較大提高，逐步造就一支符合時(shí)代要求的教師隊(duì)伍。
二、培養(yǎng)目標(biāo)：
1、師德目標(biāo)：具有良好的師德修養(yǎng)，熱愛教師工作，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。
2、教學(xué)水平目標(biāo)：能勝任體育教學(xué)工作，并具備一定的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，敢于突破常規(guī)，形成和發(fā)展自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、體育目標(biāo)：掌握體育知識(shí)的基本能力，具有一定的教研開發(fā)能力。
4、教育科研目標(biāo)：掌握一定的現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)，具有一定的教學(xué)能力、科研能力和撰寫論文能力，將體育融入學(xué)科教學(xué)中。
三、培養(yǎng)內(nèi)容：
1、現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐：國(guó)家、省縣關(guān)于體育教育的文件，研究性學(xué)習(xí)，體育學(xué)科的教學(xué)法。
2、體育學(xué)科知識(shí)：計(jì)算機(jī)的硬件維護(hù)和軟件的使用，網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)與實(shí)踐，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與程序設(shè)計(jì)等。
3、教育科學(xué)研究：教學(xué)論文的寫作。
四、參加人員：
全校體育教師。
五、培訓(xùn)方式：
1、采用以任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式進(jìn)行；即以任務(wù)為中心，要求每位教師積極完成各項(xiàng)任務(wù)，通過完成任務(wù)加以反思，提高自身素質(zhì)。
2、理論學(xué)習(xí)。
3、交流研討。組織教師進(jìn)行交流研討，及時(shí)總結(jié)，推廣成功的經(jīng)驗(yàn)。
4、觀摩研討。以課堂實(shí)踐為基點(diǎn)，采用觀摩研討的形式，著力解決課堂教學(xué)中的問題。
六、實(shí)施計(jì)劃：
從20xx年8月起實(shí)施，每次集中時(shí)間為一周，一年完成一期。
第一階段，理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)體育大綱與研究性學(xué)習(xí)文件等。
第二階段，觀摩研討。以課堂實(shí)踐為基點(diǎn)，采用觀摩研討的形式，切實(shí)解決課堂教學(xué)中的問題。
第三階段，交流研討。對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思，及時(shí)總結(jié)、推廣成功的經(jīng)驗(yàn)。
第四階段，總結(jié)、考核階段。
七、考核辦法：
考核采用形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)。即在培訓(xùn)過程中對(duì)每項(xiàng)體育能力考查；培訓(xùn)將列為繼續(xù)教育40學(xué)時(shí)。
學(xué)校體育教師培訓(xùn)方案篇五
1.項(xiàng)目背景：
根據(jù)江蘇省體育局、江蘇省教育廳《關(guān)于組織實(shí)施第二期江蘇省萬名中小學(xué)體育教師培訓(xùn)工程的通知》（蘇教體藝〔xx〕7號(hào)）文件精神和《xx年江蘇省中學(xué)體育教師培訓(xùn)指南》，以及《江蘇省教育廳江蘇省財(cái)政廳關(guān)于做好xx年中小學(xué)教師和校長(zhǎng)省級(jí)國(guó)內(nèi)培訓(xùn)工作的通知》（蘇教師〔xx〕3 號(hào)）的要求，作為省指定培訓(xùn)基地，淮陰師范學(xué)院體育學(xué)院負(fù)責(zé)承擔(dān)淮安市、宿遷市普通初中體育教師303人的培訓(xùn)任務(wù)，特制定《xx年江蘇省中學(xué)體育教師培訓(xùn)工作方案》。
2.培訓(xùn)主題：
提升體育教師在體育與健康新課程改革中的實(shí)踐創(chuàng)新能力和課余訓(xùn)練與競(jìng)賽方面的指導(dǎo)能力。
3.培訓(xùn)目標(biāo)：
培訓(xùn)總目標(biāo)：拓寬視野、創(chuàng)新思維、更新觀念是本次培訓(xùn)的主題。拓寬學(xué)校體育工作的視野，在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，有效實(shí)施體育與健康新課程改革的同時(shí)，融入課余訓(xùn)練的新領(lǐng)域；創(chuàng)新學(xué)校體育工作的思維，在面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)體育教育價(jià)值、目的與任務(wù)的同時(shí)，關(guān)注有運(yùn)動(dòng)天賦的后備人才的發(fā)掘、培養(yǎng)與指導(dǎo)；更新學(xué)校體育工作的觀念，在堅(jiān)持以生為本、促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的“素質(zhì)教育觀”的同時(shí)，建立培養(yǎng)體育后備人才的“體育人才觀”。
具體目標(biāo):
4.培訓(xùn)對(duì)象：
淮安市、宿遷市中學(xué)體育教研組長(zhǎng)或中學(xué)骨干教師和縣區(qū)教研室體育學(xué)科教研員。本次培訓(xùn)分兩批共計(jì)303名。
5.培訓(xùn)內(nèi)容：培訓(xùn)的課程模塊、課程名稱、主要內(nèi)容等。
按照《xx年江蘇省中學(xué)體育教師培訓(xùn)指南》的內(nèi)容執(zhí)行。同時(shí)，適當(dāng)增加具有我院特色，適合初中體育教師的培訓(xùn)內(nèi)容。具體參見附件材料。
6.培訓(xùn)模式、方式：培訓(xùn)管理模式、教學(xué)模式及具體的教學(xué)方式。
（1）集中授課：由“江蘇省萬名中小學(xué)體育教師培訓(xùn)”專家組成員、省內(nèi)知名專家、縣市區(qū)體育教研員，以及淮陰師范學(xué)院體育學(xué)院體育教學(xué)、訓(xùn)練方面的教授組成講師團(tuán)，完成培訓(xùn)計(jì)劃通識(shí)理論課程、專題教育課程的培訓(xùn)。講授采用大班教學(xué)為主（每班75人左右）
（2）觀摩學(xué)習(xí)：采用大班到淮安市中學(xué)進(jìn)行規(guī)定內(nèi)容的觀摩，觀摩討論采用分組形式（分成2-3組，相關(guān)講師團(tuán)成員參加各組討論）。
7.培訓(xùn)師資：
根據(jù)相關(guān)要求，聘請(qǐng)了相關(guān)專家。具體見附件材料。
8.教學(xué)計(jì)劃：
祥見附件2-3。培訓(xùn)分兩批次進(jìn)行，每期培訓(xùn)時(shí)間為5天，計(jì)40學(xué)時(shí)。第一批6月1-5日，159人；第二批6月6-10日，144人。
9.考核評(píng)價(jià)：
以制定初中校體育教學(xué)教案和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目訓(xùn)練計(jì)劃（或大課間活動(dòng)計(jì)劃）為主，結(jié)合討論發(fā)言、考勤情況及培訓(xùn)小結(jié)評(píng)定。
10.項(xiàng)目組織與管理：
（1）、成立培訓(xùn)組織管理機(jī)構(gòu)。由體育學(xué)院院長(zhǎng)李雷教授任組長(zhǎng)，體育學(xué)院書記楊洪輝、副院長(zhǎng)周衛(wèi)東、成教教務(wù)秘書何賓任組員。
（2）、選派專人擔(dān)任教學(xué)班主任，負(fù)責(zé)組織管理，廣泛吸收課改信息，加強(qiáng)與學(xué)員之間的互動(dòng)。
（3）、選派專人擔(dān)任生活班主任，負(fù)責(zé)后勤保障工作。
11.培訓(xùn)資源情況：
本次培訓(xùn)后形成的培訓(xùn)課程資源、網(wǎng)絡(luò)資源、案例資源以及實(shí)踐基地資源等。
充分利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)，將部分授課資料上傳共享，觀摩課的視頻資料共享，為學(xué)員提供交流和學(xué)習(xí)習(xí)近平臺(tái)。
12.保障條件：
由淮陰師范學(xué)院體育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，落實(shí)、安排培訓(xùn)學(xué)員的通知、報(bào)到、教學(xué)場(chǎng)館、器材設(shè)備準(zhǔn)備的后勤保障工作。食宿接待由淮陰師范學(xué)院成人教育學(xué)院負(fù)責(zé)。
學(xué)校體育教師培訓(xùn)方案篇六
為全面提高教師的教育教學(xué)水平和科學(xué)研究能力，逐步建設(shè)一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力”的教師隊(duì)伍，積極推進(jìn)“做名師，強(qiáng)引領(lǐng)”工程，進(jìn)一步規(guī)范教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)管理工作，特制定此制度及考核辦法。
一、指導(dǎo)思想和原則
依據(jù)“充實(shí)隊(duì)伍、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高素質(zhì)”的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持以提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為中心，以中青年骨干教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，采取按需培訓(xùn)、學(xué)用一致、注重實(shí)效、多種形式并舉的培訓(xùn)原則。
二、學(xué)習(xí)培訓(xùn)對(duì)象及要求
全體教師應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的教育人觀念，不斷提高業(yè)務(wù)水平，且自覺接受定期或不定期的教師培訓(xùn)。
（一）骨干教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)要求
1、學(xué)校教科室、教導(dǎo)處制定《骨干教師培訓(xùn)方案》，組織開展骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，做好骨干教師學(xué)習(xí)考核鑒定工作。
2、學(xué)校教科室、教導(dǎo)處組織并督促骨干教師必須按上級(jí)要求按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、骨干教師認(rèn)真履行職責(zé)：骨干教師要經(jīng)常與青年教師交流教學(xué)心得，向青年教師傳授教學(xué)方法，指導(dǎo)青年教師如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)，如何上課；骨干教師要經(jīng)常聽青年教師的課，并提出寶貴意見，認(rèn)真與青年教師進(jìn)行交流；骨干教師每學(xué)年要給青年教師上示范課。
（二）掛崗教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)要求
1、學(xué)校學(xué)校教科室、教導(dǎo)處制定《掛崗培訓(xùn)方案》，按方案組織并落實(shí)掛崗培訓(xùn)工作。
2、學(xué)校教科室、教導(dǎo)處組織并督促掛崗教師按要求制定個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃，掛崗教師按計(jì)劃進(jìn)行掛崗學(xué)習(xí)，每學(xué)期形成書面學(xué)習(xí)總結(jié)并交教導(dǎo)處。
（三）國(guó)培、遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)、示范性學(xué)習(xí)培訓(xùn)要求
1、學(xué)校教科室、教導(dǎo)處對(duì)參培教師要進(jìn)行督促與指導(dǎo)。
2、參培教師必須按要求及時(shí)注冊(cè)，按照培訓(xùn)進(jìn)度及時(shí)完成學(xué)時(shí)和階段性作業(yè)，培訓(xùn)結(jié)束寫好心得體會(huì)，并按照要求及時(shí)上交，并書面交一份總結(jié)到學(xué)校教導(dǎo)處備查。
（四）外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)要求
1、學(xué)校在接到上級(jí)通知后，即時(shí)統(tǒng)籌安排各相關(guān)教師落實(shí)外出學(xué)習(xí)，教導(dǎo)處做好相關(guān)工作。
2、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師必須按時(shí)按要求參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，培訓(xùn)期間，要認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記，不遲到、不早退、不無故缺席。
3、培訓(xùn)結(jié)束后要以書面的形式向?qū)W校教導(dǎo)處匯報(bào)培訓(xùn)情況，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織培訓(xùn)教師對(duì)本校教師進(jìn)行二次培訓(xùn)。
（五）校本學(xué)習(xí)培訓(xùn)要求
1、校長(zhǎng)是校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人，教科室主任或教導(dǎo)主任為直接責(zé)任人，負(fù)責(zé)結(jié)合校情、師情做好校本培訓(xùn)計(jì)劃制定、校本培訓(xùn)工作的開展及校本培訓(xùn)總結(jié)。
2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的過程管理，教科室和教導(dǎo)處要做好教師參訓(xùn)的考勤、記錄、考核、總結(jié)等，促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究的良性互動(dòng)。
3、建立校本培訓(xùn)檔案。校本培訓(xùn)檔案資料包括：各項(xiàng)規(guī)章制度、培訓(xùn)計(jì)劃和實(shí)施方案、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)記錄、培訓(xùn)過程圖片、科研成果（優(yōu)秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件）、培訓(xùn)總結(jié)等有關(guān)材料。
（六）學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)培訓(xùn)要求
1、學(xué)校要積極支持鼓勵(lì)教師進(jìn)行學(xué)歷提升學(xué)習(xí)。
2、教師學(xué)歷培訓(xùn)堅(jiān)持學(xué)用一致的原則，進(jìn)修的專業(yè)學(xué)科要與所從事的崗位工作相符或?qū)W科方向一致。
3、教師按學(xué)校有關(guān)規(guī)定辦理好請(qǐng)假手續(xù)，妥善安排好進(jìn)修期間內(nèi)的教學(xué)或其他崗位工作。
三、學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作保障措施
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)：羅良芬（中心校校長(zhǎng)）
副組長(zhǎng)：闕向東（中心校副校長(zhǎng)）、古歧智（中心校副校長(zhǎng)）、 鄒國(guó)旗（中心校副校長(zhǎng)、兼東聯(lián)小學(xué)校校長(zhǎng)）、徐鑫淼（百勝小學(xué)校校長(zhǎng)）、張海彬（中心校教務(wù)主任、教科室主任）
成 員：劉驥（中心校教務(wù)副主任）、林永（東聯(lián)小學(xué)校教導(dǎo)主任）、曾建平（百勝小學(xué)校教導(dǎo)主任）
2、學(xué)校要保障教師學(xué)習(xí)的權(quán)益，教師要履行參加進(jìn)修和各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)的義務(wù)。
3、教師外出參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)（暫不含學(xué)歷進(jìn)修），培訓(xùn)考核合格者，學(xué)校按要求給予其旅差和學(xué)習(xí)費(fèi)用報(bào)銷。
4、學(xué)校教科室主任，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)開展落實(shí)此項(xiàng)工作，收集整理并歸檔相關(guān)工作資料。
五、培訓(xùn)學(xué)習(xí)考核辦法
1、學(xué)校對(duì)教師培訓(xùn)按有關(guān)規(guī)定及培訓(xùn)層次形式的要求進(jìn)行考核及鑒定，并將鑒定記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為評(píng)優(yōu)、選先、晉級(jí)晉職的依據(jù)。
2、按照教育局要求，對(duì)參加骨干教師培訓(xùn)、國(guó)培、全員、示范性培訓(xùn)學(xué)習(xí)不合格者，實(shí)行“一票否決”，該教師當(dāng)年繼續(xù)教育考核不合格，年度考核不合格，取消當(dāng)年評(píng)優(yōu)、選先、晉級(jí)晉職的機(jī)會(huì)。（如果以上培訓(xùn)學(xué)習(xí)有教師受到教育局通報(bào)處理，則按教育局通報(bào)處理辦）。
3、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核不合格者或不按培訓(xùn)學(xué)習(xí)要求遲到、早退無故缺席者，不予旅差報(bào)銷。
學(xué)校體育教師培訓(xùn)方案篇七
《20xx年幼兒教師暑期培訓(xùn)方案范文》適用于20xx年幼兒教師暑期的培訓(xùn)方案，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為核心，以提高教師教育教學(xué)能力為目標(biāo)，為進(jìn)一步提高幼兒教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)水平和專業(yè)技能，應(yīng)柞水縣教育局要求，開展"20xx年幼兒教師暑期培訓(xùn)"活動(dòng)。
以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為核心，以提高教師教育教學(xué)能力為目標(biāo)，為進(jìn)一步提高幼兒教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)水平和專業(yè)技能，應(yīng)柞水縣教育局要求，開展"20xx年幼兒教師暑期培訓(xùn)"活動(dòng)。
通過培訓(xùn)，力爭(zhēng)使骨干教師、青年教師成為師德好、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的復(fù)合型教師。
幼兒園二盟全體教師（城區(qū)第二幼兒園、杏坪鎮(zhèn)中心幼兒園、柴莊幼兒園、中臺(tái)幼兒園、小花蕾幼兒園、馬房子幼兒園）
1、集體教學(xué)活動(dòng)師幼互動(dòng)的有效性
2、幼兒園課程游戲化的理論和實(shí)踐
3、優(yōu)秀游戲課程交流探討
4、游戲活動(dòng)嘗試
5、幼兒園大型活動(dòng)的策劃與組織
6、信息技術(shù)培訓(xùn)
線上視頻學(xué)習(xí)、講授、實(shí)踐
時(shí)間：20xx年8月24日--20xx年8月26日，共3天
地點(diǎn)：城區(qū)第二幼兒園
學(xué)校體育教師培訓(xùn)方案篇八
根據(jù)上級(jí)的要求，在對(duì)我區(qū)的幼兒教師開展培訓(xùn)需求調(diào)研和總結(jié)組織實(shí)施幼兒教師培訓(xùn)工作有效經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從提升我區(qū)幼兒教師的師德水平、業(yè)務(wù)能力、綜合素質(zhì)的目標(biāo)出發(fā)，堅(jiān)持“教師專業(yè)發(fā)展為本、培訓(xùn)實(shí)效為上”的培訓(xùn)思路，制定我區(qū)xx年合同制幼兒教師培訓(xùn)方案。
我區(qū)學(xué)前教育，以公辦中心幼兒園建設(shè)為重點(diǎn)，以教育教學(xué)研究和師資培訓(xùn)為中心，以規(guī)范化管理為突破口，全區(qū)學(xué)前教育事業(yè)有了長(zhǎng)足的發(fā)展。目前，我區(qū)幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)，抓好學(xué)前教育，做好幼兒教師的崗前培訓(xùn)，提高幼兒園教師整體素質(zhì)是我們當(dāng)前的重要任務(wù)。
今年的幼兒教師崗前培訓(xùn)將立足我區(qū)幼兒教育、教師現(xiàn)狀和崗位實(shí)際來開展培訓(xùn)，使幼兒教師進(jìn)一步養(yǎng)成良好的師德行為，具有較強(qiáng)的幼兒保教職業(yè)相關(guān)的專業(yè)意識(shí)、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)修養(yǎng)和專業(yè)能力，具備勝任幼兒保教相關(guān)工作的能力，使教師迅速成長(zhǎng)成熟起來。通過一個(gè)半月的學(xué)習(xí)，全面提升我區(qū)合同制幼兒教師的整體素質(zhì)。
我區(qū)xx年新招聘的合同制幼兒教師。
xx年3月—4月（具體時(shí)間見附件3：幼兒教師培訓(xùn)課程安排表）
1、培訓(xùn)內(nèi)容
對(duì)新招聘的合同制幼兒園教師開展的崗前培訓(xùn)以“師德師風(fēng)教育和新理念、新《指南》、新技能、新技術(shù)”為重點(diǎn)內(nèi)容。
（1）師德師風(fēng)教育。教育法律法規(guī)，幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范與修養(yǎng)，幼兒教師心理健康知識(shí)，幼兒安全管理，幼兒教師名師事跡報(bào)告等。
（2）教育部發(fā)行的《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》知識(shí)的培訓(xùn)。解讀《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》五個(gè)領(lǐng)域的解析等。
（3）新技術(shù)培訓(xùn)。幼兒教師學(xué)習(xí)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的重要意義，幼兒教育活動(dòng)與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的理念、方法和技能，運(yùn)用教育技術(shù)開展學(xué)習(xí)和研究活動(dòng)的方法技能。
（4）新技能培訓(xùn)。教師進(jìn)行幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)所特有的音樂、美術(shù)、舞蹈、語言、科學(xué)等職業(yè)技能培訓(xùn)。
（5）“幼兒教師資格”考試科目的培訓(xùn)。
（6）到幼兒園考察學(xué)習(xí)
2、課程設(shè)置、形式及時(shí)間見附件1。
1、成立xx年臨潼區(qū)幼兒教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：許壁區(qū)教育局副局長(zhǎng)。
副組長(zhǎng)：王建利區(qū)教育局人事科科長(zhǎng)。
程水寬區(qū)教育局教育科科長(zhǎng)。
韓經(jīng)虎區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)。
成員：楊宏朝、楊號(hào)明、李雪莉、陳麗、王曉利。
2、培訓(xùn)班級(jí)安排專職班主任，做好班級(jí)的組織管理工作。
3、每次活動(dòng)開始前學(xué)員要自己簽到，班主任負(fù)責(zé)在活動(dòng)結(jié)束時(shí)檢查學(xué)員的聽課筆記。
4、每次活動(dòng)結(jié)束都布置相應(yīng)作業(yè)。
5、培訓(xùn)結(jié)束，參訓(xùn)學(xué)員需完成培訓(xùn)活動(dòng)的評(píng)價(jià)。培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組綜合學(xué)員的筆試、才藝展示、簽到、筆記、作業(yè)、以及研討中的發(fā)言等情況評(píng)估培訓(xùn)效果，為完成培訓(xùn)任務(wù)的教師頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。
附件1：合同制幼兒園教師培訓(xùn)安排。
附件2：合同制幼兒園教師培訓(xùn)費(fèi)預(yù)算。
附件3：幼兒教師培訓(xùn)課程安排表。
臨潼區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校。
20xx年2月22日
附件1：合同制幼兒園教師培訓(xùn)安排。
周次。
培訓(xùn)內(nèi)容。
培訓(xùn)形式。
備注。
第一周
師德師風(fēng)教育。（教育法律法規(guī)、幼兒園教師職業(yè)道德與修養(yǎng)、幼兒園教師心里健康知識(shí)、幼兒安全管理、幼兒教師名師事跡報(bào)告等）
專題講座、互動(dòng)交流研討等。
第二周
第三周
教育部發(fā)行的《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》知識(shí)的培訓(xùn)。解讀《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》五個(gè)領(lǐng)域的解析等。
專題講座、互動(dòng)交流研討等。
第四周
1、新技術(shù)培訓(xùn)。幼兒教師學(xué)習(xí)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的重要意義，幼兒教育活動(dòng)與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的理念、方法和技能，運(yùn)用教育技術(shù)開展學(xué)習(xí)和研究活動(dòng)的方法技能。
2、“幼兒教師資格”考試科目的培訓(xùn)。
專題講座、學(xué)員上機(jī)操作、模擬考試等。
第五周
新技能培訓(xùn)。教師進(jìn)行幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)所特有的音樂、美術(shù)、舞蹈、語言、科學(xué)等職業(yè)技能培訓(xùn)。
專題講座、學(xué)員交流研討、個(gè)人展示等。
第六周
到幼兒園考察學(xué)習(xí)。
聽經(jīng)驗(yàn)介紹、聽課、實(shí)習(xí)等。
學(xué)校體育教師培訓(xùn)方案篇九
一、培訓(xùn)對(duì)象：我區(qū)所有學(xué)校專職、兼職及代課體育教師80余人，
二、培訓(xùn)目的`：通過一系列課程培訓(xùn)和足、籃、排三大球球類規(guī)則的培訓(xùn)，提升體育教師的教育教學(xué)理念，提高體育教師的常態(tài)課、研究課及體育科研能力，提高體育教師組織體育活動(dòng)和田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和開展課外活動(dòng)的綜合能力。同時(shí)也為下半年市教育督導(dǎo)團(tuán)對(duì)我區(qū)的學(xué)校體育衛(wèi)生專項(xiàng)督導(dǎo)工作奠定基礎(chǔ)。
三、培訓(xùn)內(nèi)容及主講人：
1.新課程培訓(xùn)（主講人：xx）
2.體育教師教學(xué)業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)（主講人：xx）
3.學(xué)校體育課外訓(xùn)練及運(yùn)動(dòng)員選材（主講人：xx）
4.籃球規(guī)則及裁判法培訓(xùn)（主講人：xx）
5.足球規(guī)則及裁判法培訓(xùn)（主講人：xx）
6.田徑競(jìng)賽規(guī)則及運(yùn)動(dòng)會(huì)編排培訓(xùn)（主講人：xx）
四、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)：
方案
五、培訓(xùn)時(shí)間及地點(diǎn)：
培訓(xùn)時(shí)間定于6月底7月初（三天），地點(diǎn)另行通知
學(xué)校體育教師培訓(xùn)方案篇十
現(xiàn)代信息技術(shù)
1、近年來學(xué)校的各種統(tǒng)計(jì)工作開始運(yùn)用excel電子表格報(bào)送，這是辦公自動(dòng)化的起步，它對(duì)教師工作提出了新的要求，在培訓(xùn)中緊密圍繞教學(xué)工作，要求教師熟練掌握excel的基本操作和運(yùn)用方法，其中學(xué)會(huì)15個(gè)左右的常用函數(shù)，能靈活應(yīng)對(duì)工作需要。
2、課件制作是當(dāng)前培訓(xùn)的主要內(nèi)容，本著教師個(gè)人計(jì)算機(jī)應(yīng)用的不同水平，進(jìn)行有層次的培訓(xùn)，主要是學(xué)習(xí)powerpoint的操作及應(yīng)用，對(duì)已熟練掌握已上軟件操作的教師，繼續(xù)培訓(xùn)flash及課件大師的操作，達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
3、掌握遠(yuǎn)程教育接收軟件的一般操作方法，能比較順利地查找出教學(xué)資源后進(jìn)行合理整合，運(yùn)用到課堂教學(xué)中。
1、集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合。調(diào)動(dòng)起每一位教師參與培訓(xùn)的積極性。培訓(xùn)中主要指導(dǎo)教師掌握powerpoint的操作，達(dá)到能獨(dú)立制作ppt課件及修改整合遠(yuǎn)程教育資源中的課件的目的。
2、集中培訓(xùn)中主要教學(xué)excel電子表格的運(yùn)用，使教師能熟練地完成教學(xué)工作中的統(tǒng)計(jì)工作及各種檔案資料的報(bào)送工作。
3、集體教學(xué)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。針對(duì)目前教師計(jì)算機(jī)操作水平高低差異較大的情況，培訓(xùn)中以集體教學(xué)的方式學(xué)習(xí)一般教學(xué)軟件的運(yùn)用外，還將盡量滿足計(jì)算機(jī)水平較高的教師的學(xué)習(xí)要求，為他們提供個(gè)別指導(dǎo)，以答疑、探討的形式滿足他們的學(xué)習(xí)要求。內(nèi)容將涉及計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安裝與維護(hù)、壓縮與解壓縮軟件的運(yùn)用、數(shù)據(jù)的備份及恢復(fù)、coms的設(shè)置、微機(jī)一般故障的排除等等。
4、校本培訓(xùn)相結(jié)合。發(fā)揮遠(yuǎn)程教育管理人員的帶頭作用，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間安排學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育接收軟件的一般操作方法，使全體教師能比較順利地在下載的資源庫中查找出教學(xué)資源后進(jìn)行合理整合，運(yùn)用到課堂教學(xué)中。
1、集中培訓(xùn)：每周二晚上7：00---9：00。
2、分散培訓(xùn)：每周三晚上7：00---9：00。(教研組)
1、為督促教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，本學(xué)期末將安排一次課件制作能力的比賽和考核，作為崗位練兵“新三功”中的信息技術(shù)基本功的考核依據(jù)?？己藘?nèi)容為：根據(jù)自己所帶科目設(shè)計(jì)制作一個(gè)多媒體課件。學(xué)習(xí)將組織評(píng)委進(jìn)行認(rèn)真考評(píng)打分，計(jì)入教師發(fā)展檔案。
2、廣大教師要提高對(duì)業(yè)務(wù)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，保證培訓(xùn)按時(shí)、保質(zhì)完成。對(duì)達(dá)不到培訓(xùn)要求的教師依崗位練兵考核細(xì)則予以扣分。
學(xué)校體育教師培訓(xùn)方案篇十一
隨著全球一體化步伐的加快，我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人的心理健康、身體健康、社會(huì)健康越來越受到人們的關(guān)注和重視，時(shí)代賦于了體育學(xué)科工作者的責(zé)任，全面加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)，特別是農(nóng)村基層教師隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)提高農(nóng)村人口健康素質(zhì)，將起到十分重要的作用，所以，xx小學(xué)體育教師培訓(xùn)將“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以解決新時(shí)期農(nóng)村小學(xué)體育教師的要求以及小學(xué)體育教師在專業(yè)發(fā)展中存在的問題，以全面提高農(nóng)村小學(xué)體育教師課堂教學(xué)能力、課外輔導(dǎo)訓(xùn)練能力、體育運(yùn)動(dòng)組織策劃能力為重點(diǎn)，緊緊把握新課改精神實(shí)質(zhì)，整體設(shè)計(jì)培訓(xùn)工作，整合培訓(xùn)資源，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效，提高培訓(xùn)質(zhì)量。為我校培養(yǎng)更多、更好、更新的優(yōu)秀體育教師，為促進(jìn)我校體育教育質(zhì)量提高，增進(jìn)學(xué)生健康水平，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村服務(wù)。
二、培訓(xùn)對(duì)象。
教學(xué)體育課程的教師，教育事業(yè)充滿熱忱，特別是熱愛體育教育，有著強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，愛崗敬業(yè)，善于鉆研、勤于思考，樂于奉獻(xiàn)和服務(wù)于本校體育教育，并能起到示范帶頭作用的體育骨干教師。
三、培訓(xùn)目標(biāo)。
根據(jù)全日制義務(wù)教育《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)要求，遵循小學(xué)體育學(xué)科教師的成長(zhǎng)規(guī)律，立足于小學(xué)體育課程對(duì)教師的要求，從本校的現(xiàn)實(shí)實(shí)際出發(fā)，以知識(shí)和能力培訓(xùn)為重點(diǎn)，使培訓(xùn)教師樹立科學(xué)的教育理念、扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和較強(qiáng)的體育教學(xué)創(chuàng)新能力，著力提高參訓(xùn)教師的教學(xué)藝術(shù)和水平。
具體表現(xiàn)在培訓(xùn)教師能夠把握“健康第一”的體育教育思想，熟悉小學(xué)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握農(nóng)村體育教師應(yīng)具有的基礎(chǔ)理論知識(shí)和衛(wèi)生常識(shí)、基本的技術(shù)技能、基本的教學(xué)方法、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的動(dòng)作示范、多媒體運(yùn)用及課件制作、教育科研方法，為農(nóng)村小學(xué)體育教育教學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，以適應(yīng)農(nóng)村體育教學(xué)和素質(zhì)教育的需要。
四、培訓(xùn)內(nèi)容。
根據(jù)學(xué)校實(shí)際和體育學(xué)科的性質(zhì)、體育教學(xué)的規(guī)律以及上述培訓(xùn)目標(biāo)，切合農(nóng)村小學(xué)體育教育實(shí)際，選擇符合課改精神與健康發(fā)展需要的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)科學(xué)、合理、嚴(yán)密、有效地教學(xué)形式與方法。將主要開設(shè)基礎(chǔ)理論、基本技能、基本技術(shù)、教材教法和課件制作、活動(dòng)組織、體育教學(xué)研究等課程。
1.基礎(chǔ)理論。
目標(biāo)：通過體育基礎(chǔ)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷提高對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)水平，了解正確的現(xiàn)代健康觀和生命與體育的關(guān)系，掌握運(yùn)動(dòng)生理衛(wèi)生知識(shí)，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高解決問題和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。
2.基本技能。
內(nèi)容：隊(duì)列、隊(duì)形變換、指揮口令、編操與示范。
目標(biāo)：通過基本體操學(xué)習(xí)，掌握正確的指揮口令，并運(yùn)用口令自如的調(diào)動(dòng)隊(duì)形，掌握徒手操、器械操、韻律操、健美操的編操與示范方法。
3.基本技術(shù)。
內(nèi)容：跑、跳、投、籃球、排球、足球、羽毛球、體操技巧、少兒韻律操、民族傳統(tǒng)體育與游戲。
目標(biāo)：通過基本技術(shù)學(xué)習(xí)，了解體育運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的基本結(jié)構(gòu)，掌握動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)，提高培訓(xùn)人員的身體協(xié)調(diào)性，使專項(xiàng)素質(zhì)得到全面提高。
4.教材教法。
內(nèi)容：田徑、球類、體操、韻律操、游戲、舞蹈、身體素質(zhì)練習(xí)、課件制作。
目標(biāo)：通過教材教法學(xué)習(xí)，了解小學(xué)體育教學(xué)特點(diǎn)和體育項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容，掌握術(shù)科教材教學(xué)方法和課件制作，以及自我保護(hù)方法，提高體育教學(xué)質(zhì)量。
5.活動(dòng)組織。
內(nèi)容：運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽、課外活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、體育人才培養(yǎng)與發(fā)掘。
目標(biāo)：通過小學(xué)體育活動(dòng)的組織方法、形式學(xué)習(xí)，培訓(xùn)人員能夠根據(jù)學(xué)校條件、需求和學(xué)校特點(diǎn)組織開展不同類型、不同規(guī)模、不同層次的體育活動(dòng)，并能培養(yǎng)與發(fā)掘體育苗子，為我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展儲(chǔ)備人才力量。
6.體育教學(xué)研究與科研。
內(nèi)容：科研程序、科研方法、計(jì)算機(jī)應(yīng)用。
目標(biāo)：通過體育教學(xué)研究與科研的基本程序與方法學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)教學(xué)研究與科研的目的、意義和重要性，掌握教學(xué)研究與科研的基本方法，關(guān)注新課程中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)和健康有關(guān)的問題，確立研究專題目標(biāo)，以研促學(xué)，以學(xué)促改，以改促教，以教促健，使教學(xué)研究與科研來源于實(shí)踐，又指導(dǎo)實(shí)踐，更好地服務(wù)于健康教育。
五、培訓(xùn)時(shí)間安排。
學(xué)校體育教師培訓(xùn)方案篇十二
2、小學(xué)富余學(xué)科教師轉(zhuǎn)崗擔(dān)任幼兒教師培訓(xùn)
3、高中教師遠(yuǎn)程研修
4、中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)
第一、組織教育技術(shù)校本培訓(xùn)，培訓(xùn)人數(shù)986人。
第二、組織教育技術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，已報(bào)名2375人。
5、農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程集中培訓(xùn)
學(xué)校體育教師培訓(xùn)方案篇十三
一、指導(dǎo)思想：
為了加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程，提高全體教師，特別是青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平，我園把教師培養(yǎng)的工作當(dāng)作一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使教師了解前沿理論動(dòng)態(tài)，拓展新的教育基礎(chǔ)理論，擴(kuò)大人文與科學(xué)領(lǐng)域知識(shí)面，學(xué)習(xí)并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究學(xué)前教育教學(xué)活動(dòng)的規(guī)律，增強(qiáng)專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學(xué)專長(zhǎng)。
二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)：
結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》，從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強(qiáng)對(duì)教育新理論，新知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過多種途徑使教師迅速成長(zhǎng)成熟起來。通過一年的培訓(xùn)，力爭(zhēng)使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的骨干教師隊(duì)伍。
三、培養(yǎng)對(duì)象：
全園幼教工作人員，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷，為他們成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個(gè)臺(tái)階。
四、具體工作措施：
(一)加強(qiáng)全體教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。組織全體教師學(xué)習(xí)《新規(guī)程》、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等，用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。
(二)通過以老帶新結(jié)隊(duì)子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點(diǎn)。
(三)加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高教科研能力。鼓勵(lì)教師積極參與教育科研，引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際，開展教科研活動(dòng)，展開教育教學(xué)的研究，學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。
(四)狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、聽課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。
(五)做好其他人員的崗位培訓(xùn)工作。后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓(xùn)工作，緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作，將提高服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)態(tài)度，服務(wù)水平作為重點(diǎn)，力爭(zhēng)使人員素質(zhì)得到提升。
四、月份工作安排(主要安排培訓(xùn)內(nèi)容)
2月制定新學(xué)期幼兒教師培訓(xùn)活動(dòng)計(jì)劃
3月組織幼兒教師優(yōu)質(zhì)課展評(píng)，培訓(xùn)教師如何組織教育活動(dòng)，備課、上課、評(píng)課。指導(dǎo)青年教師活動(dòng)(聽課、評(píng)課)走出去、請(qǐng)進(jìn)來教學(xué)觀摩活動(dòng)。
4月教學(xué)老師、園長(zhǎng)培訓(xùn)
5月幼兒教師戶外體育器械培訓(xùn)
6月幼兒教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)
7月幼兒教師活動(dòng)設(shè)計(jì)、論文評(píng)比。
8月參加市暑期教科研培訓(xùn)
9月保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓(xùn)，專家講座或外出參觀學(xué)習(xí)。
10月幼兒教師技能技巧比賽
11月骨干教師、學(xué)科帶頭人開展教學(xué)觀摩活動(dòng)
學(xué)校體育教師培訓(xùn)方案篇十四
根據(jù)《教育部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”的通知》（教師〔20xx〕4號(hào)）（以下簡(jiǎn)稱《“國(guó)培計(jì)劃”通知》），農(nóng)村中小學(xué)教師短期集中培訓(xùn)，是教育部、財(cái)政部“國(guó)培計(jì)劃”——中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目（以下簡(jiǎn)稱“中西部項(xiàng)目”）的三個(gè)重點(diǎn)之一。《“國(guó)培計(jì)劃”——中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案》（《“國(guó)培計(jì)劃”通知》附件2）對(duì)短期集中培訓(xùn)，明確提出實(shí)施要求：“遴選高水平師范院校、綜合大學(xué)和教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，采取集中培訓(xùn)方式，對(duì)農(nóng)村中小學(xué)學(xué)科教師進(jìn)行短期培訓(xùn)，著力解決農(nóng)村教師在教育教學(xué)中面臨的實(shí)際問題，促進(jìn)教師教育教學(xué)水平的提高和專業(yè)能力的發(fā)展?！蓖瑫r(shí)要求“采用集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合的方式”開展培訓(xùn)。
（一）培訓(xùn)目標(biāo)
通過短期集中培訓(xùn)和校本實(shí)踐研修，為義務(wù)教育農(nóng)村學(xué)校培訓(xùn)一批中小學(xué)教師，使他們?cè)趯?shí)施課程改革、素質(zhì)教育和教師培訓(xùn)上發(fā)揮示范輻射作用。培訓(xùn)目標(biāo)如下：
1.通過專題學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思，明確課程改革與發(fā)展對(duì)教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)和指導(dǎo)青年教師中調(diào)整師德行為。
2.通過專題學(xué)習(xí)和崗位實(shí)踐，了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)，并能夠在學(xué)科教學(xué)中選擇運(yùn)用，改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為。
3.通過技能訓(xùn)練和崗位實(shí)踐，掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的.教學(xué)設(shè)計(jì)方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。
4.通過案例研討和行為跟進(jìn)，掌握有效課堂教學(xué)方式方法，準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問題，提高課堂教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)能力。
5.通過實(shí)踐反思和問題交流，初步掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法，能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究，并形成初步成果。
6.通過專題學(xué)習(xí)和觀摩實(shí)踐，初步掌握學(xué)習(xí)型組織建設(shè)和組織實(shí)施校本研修的方式方法，能夠引領(lǐng)指導(dǎo)縣域?qū)W科校本研修活動(dòng)。
（二）培訓(xùn)時(shí)間
每學(xué)科集中培訓(xùn)15天，并進(jìn)行不少于1個(gè)月的校本實(shí)踐研修和遠(yuǎn)程跟蹤指導(dǎo)。
（三）培訓(xùn)對(duì)象
農(nóng)村義務(wù)教育階段的縣級(jí)骨干教師（含教研員、縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專職教師），具備中級(jí)教師職稱（小學(xué)高級(jí)、中學(xué)一級(jí)）和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力，年齡在50周歲以下。
（四）培訓(xùn)內(nèi)容
本著示范引領(lǐng)、“雪中送炭”、促進(jìn)改革的宗旨，短期集中培訓(xùn)的內(nèi)容主要圍繞實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育改革要求，針對(duì)中小學(xué)教師特點(diǎn)和教育教學(xué)實(shí)際需要，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，基于學(xué)科、師德為先、能力為重，了解學(xué)科教學(xué)改革發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，著力解決教師教育教學(xué)過程中的實(shí)際問題，幫助骨干教師研究總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升中小學(xué)骨干教師的專業(yè)化水平和教育教學(xué)能力以及對(duì)于青年教師的指導(dǎo)能力。
——領(lǐng)域與模塊
培訓(xùn)內(nèi)容包括三個(gè)領(lǐng)域六個(gè)模塊：
1.師德修煉
模塊一：新觀念——學(xué)科教學(xué)工作與師德塑造（建議1天）
2.學(xué)科教學(xué)
模塊二：新知識(shí)——課程改革與學(xué)科教學(xué)新動(dòng)態(tài)、新發(fā)展（建議1天）
模塊三：新技術(shù)——學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)及學(xué)科教學(xué)與教育技術(shù)整合（建議4天）
模塊四：新策略——有效課堂教學(xué)及學(xué)科教學(xué)問題診斷與解決（建議4天）
3.校本研修
模塊五：新技能——學(xué)科課例研究方法及學(xué)科教學(xué)研究技能（建議2天）
模塊六：新能力——學(xué)習(xí)型組織領(lǐng)導(dǎo)及校本研修設(shè)計(jì)與實(shí)施（建議3天）
——學(xué)習(xí)支持
培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機(jī)構(gòu)建設(shè)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的研修支持平臺(tái)，拓展培訓(xùn)課程，共享學(xué)習(xí)資源。
1.開發(fā)具有多樣性，實(shí)用性強(qiáng)，具有一定拓展應(yīng)用性的學(xué)習(xí)資源，充實(shí)課程內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，提高集中培訓(xùn)的針對(duì)性、適應(yīng)性和實(shí)效性。
2.通過專家團(tuán)隊(duì)開發(fā)和培訓(xùn)對(duì)象上傳等方式，建設(shè)支持培訓(xùn)對(duì)象實(shí)踐研修的資源，支持網(wǎng)頁瀏覽、資源下載和在線交流，實(shí)現(xiàn)資源共建共享，提高專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助的廣度、深度和效度。
3.充分利用網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，為培訓(xùn)對(duì)象提供發(fā)表見解、碰撞智慧，獲取專業(yè)合作和深度研修的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)跨地域、跨班級(jí)、多學(xué)科、多層次的互動(dòng)交流和協(xié)同研修，共享實(shí)踐智慧。
（五）培訓(xùn)實(shí)施
采用集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合模式，培訓(xùn)實(shí)施分為四個(gè)階段：培訓(xùn)方案研制——院校集中培訓(xùn)——校本實(shí)踐研修——考核評(píng)價(jià)。
——培訓(xùn)方案研制
項(xiàng)目重視前期調(diào)研，針對(duì)培訓(xùn)對(duì)象的需求研制培訓(xùn)方案，并進(jìn)行方案的論證和完善。
1.需求調(diào)研
通過問卷（問題單）、座談、訪談和現(xiàn)場(chǎng)觀察等形式，開展培訓(xùn)需求調(diào)研，作為六個(gè)模塊的課程建設(shè)和課程評(píng)估的主要依據(jù)。立足縣級(jí)骨干教師的教學(xué)水平提高和專業(yè)能力發(fā)展，聚焦學(xué)科教學(xué)實(shí)際問題，準(zhǔn)確把脈師德、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、教育技術(shù)和教學(xué)研究等方面的現(xiàn)實(shí)需求和潛在需求。
2.預(yù)案論證
在根據(jù)培訓(xùn)需求調(diào)研設(shè)計(jì)培訓(xùn)預(yù)案的基礎(chǔ)上，召開“兩類會(huì)”。一是專家團(tuán)隊(duì)集體備課會(huì)議，梳理診斷縣級(jí)骨干教師在師德修煉、學(xué)科教學(xué)和校本研修三個(gè)領(lǐng)域的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，通過專家研討進(jìn)行培訓(xùn)預(yù)案論證，研制培訓(xùn)方案和課程計(jì)劃。二是培訓(xùn)對(duì)象代表會(huì)議，充分征求培訓(xùn)對(duì)象對(duì)培訓(xùn)預(yù)案的意見、建議和要求，作為完善方案計(jì)劃的重要依據(jù)。
——院校集中培訓(xùn)
根據(jù)培訓(xùn)方案和課程計(jì)劃組織實(shí)施學(xué)科骨干短期集中培訓(xùn)，學(xué)員主體、問題中心、案例載體，做到“三突出一重視”：
突出參與互動(dòng)。把培訓(xùn)對(duì)象作為重要的培訓(xùn)資源，尊重培訓(xùn)對(duì)象的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，“請(qǐng)教師說自己的話”，“把聽懂的做出來”，“把做好的說出來”，聽、說、做、練結(jié)合，引導(dǎo)互動(dòng)參與，促進(jìn)對(duì)話與分享。
突出案例教學(xué)。訓(xùn)前在培訓(xùn)對(duì)象中征集實(shí)踐案例，訓(xùn)中以培訓(xùn)對(duì)象的現(xiàn)實(shí)案例為內(nèi)容，把先進(jìn)的理論結(jié)合具體的案例，以喚醒教師的經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和體驗(yàn)。
突出問題解決。搜集、整理培訓(xùn)對(duì)象的實(shí)踐問題，進(jìn)行問題診斷，通過專家指導(dǎo)和觀摩實(shí)踐、同伴間的問題交流和案例研討，以及行為跟進(jìn)和實(shí)踐反思，解決問題。
重視專業(yè)技能訓(xùn)練。根據(jù)學(xué)科教學(xué)知識(shí)的發(fā)展，通過實(shí)訓(xùn)和嚴(yán)格考核，保障培訓(xùn)對(duì)象掌握學(xué)科教學(xué)專業(yè)新技能，發(fā)展專業(yè)技能，提升專業(yè)能力。
——校本實(shí)踐研修
強(qiáng)化實(shí)踐研修的交流指導(dǎo)。為實(shí)踐研修構(gòu)建基于學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，形成學(xué)科教師學(xué)習(xí)共同體。通過網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)（論壇、博客或qq群等），實(shí)現(xiàn)省域內(nèi)培訓(xùn)對(duì)象的在線交流、專家團(tuán)隊(duì)的遠(yuǎn)程跟蹤指導(dǎo)，以及研修資源的服務(wù)與共享。
加強(qiáng)實(shí)踐研修的質(zhì)量管理。在培訓(xùn)基地學(xué)校（或培訓(xùn)對(duì)象所在學(xué)校）的支持下，全程監(jiān)控實(shí)踐研修過程，把實(shí)踐研修的考核作為培訓(xùn)考核的重要內(nèi)容。培訓(xùn)對(duì)象做到“四個(gè)一”，即設(shè)計(jì)一份計(jì)劃（有效課堂教學(xué)“小課題”/課例研究計(jì)劃）、解決一個(gè)課堂教學(xué)重難點(diǎn)問題、進(jìn)行一次課堂教學(xué)“匯報(bào)”（示范課）、撰寫一篇反思總結(jié)或案例分析，充實(shí)“教師成長(zhǎng)檔案”。
——考核評(píng)價(jià)
過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，考核評(píng)價(jià)貫穿項(xiàng)目全程。
1.訓(xùn)前
（1）填寫培訓(xùn)需求調(diào)查問卷，參加座談，接受訪談等；參加培訓(xùn)對(duì)象代表會(huì)議，提交建議和意見。
（2）提交“問題單”和課堂教學(xué)實(shí)踐案例。
2.訓(xùn)中
（1）集中培訓(xùn)期間滿出勤率高（不低于90%）；問題交流、案例研討、技能訓(xùn)練和模擬實(shí)踐等活動(dòng)的參與度高，有相應(yīng)的支持材料。
（2）校本實(shí)踐研修期間，完成“教師成長(zhǎng)檔案”的“四個(gè)一”任務(wù)。
（3）積極參與網(wǎng)上的在線交流數(shù)、上傳資源數(shù)達(dá)到規(guī)定數(shù)量，有一定質(zhì)量。
3.訓(xùn)后
（1）在一個(gè)月內(nèi)，提交一份個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)，或“小課題”研究論文。
（2）繼續(xù)參加學(xué)科網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)的在線交流和上傳資源活動(dòng)。
（3）參與組織指導(dǎo)縣域及本校的學(xué)科校本研修活動(dòng)。
（六）管理與保障
——培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機(jī)構(gòu)
培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立保障項(xiàng)目有效實(shí)施的組織機(jī)構(gòu)，制定相應(yīng)的項(xiàng)目管理制度，調(diào)配最好的資源為培訓(xùn)服務(wù)，提供必要的條件保障。
1.強(qiáng)化培訓(xùn)管理，建立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和培訓(xùn)工作執(zhí)行團(tuán)隊(duì)。培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組由機(jī)構(gòu)主要負(fù)責(zé)人擔(dān)任。培訓(xùn)工作執(zhí)行團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人機(jī)構(gòu)分管業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人擔(dān)任，成員主要包括相關(guān)院系、處室的負(fù)責(zé)人，分工負(fù)責(zé)，全面保障培訓(xùn)的實(shí)施。
2.立足有效培訓(xùn)，建章立制，形成制約與激勵(lì)機(jī)制。為有效實(shí)施集中培訓(xùn)階段的教學(xué)管理，要從培訓(xùn)班級(jí)建設(shè)、教學(xué)活動(dòng)開展、教學(xué)效果反饋和培訓(xùn)考核等方面制定行之有效的管理制度。在實(shí)踐研修階段，要用相關(guān)的制度保障遠(yuǎn)程跟蹤指導(dǎo)、技術(shù)支持、資源服務(wù)、在線交流、在崗實(shí)踐和“教師成長(zhǎng)檔案”等要求的實(shí)現(xiàn)。建立獎(jiǎng)懲制度，保障培訓(xùn)對(duì)象能夠有效學(xué)習(xí)和深度研修。
3.形成培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，全程跟蹤集中培訓(xùn)和實(shí)踐研修。通過問卷調(diào)查、座談、訪談和課堂觀察等形式，進(jìn)行培訓(xùn)專家教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，收集、反饋培訓(xùn)對(duì)象對(duì)培訓(xùn)的意見和建議，根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)和培訓(xùn)對(duì)象要求及時(shí)總結(jié)反思培訓(xùn)實(shí)施，調(diào)整培訓(xùn)培訓(xùn)安排，不斷改進(jìn)工作，確保高質(zhì)量地完成培訓(xùn)任務(wù)。
4.建立培訓(xùn)效果自我評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，做到“前測(cè)”與“后測(cè)”結(jié)合。集中培訓(xùn)啟動(dòng)階段測(cè)量培訓(xùn)對(duì)象的學(xué)習(xí)狀態(tài)，診斷主要存在問題，培訓(xùn)結(jié)束之后測(cè)量培訓(xùn)對(duì)象的行為變化和問題解決情況，準(zhǔn)確評(píng)估培訓(xùn)效果，并形成培訓(xùn)質(zhì)量自我評(píng)估報(bào)告。
5.遴選培訓(xùn)師資，組建專家團(tuán)隊(duì)，高水平實(shí)施培訓(xùn)。培訓(xùn)專家在“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)教學(xué)專家?guī)熘绣噙x，專家團(tuán)隊(duì)具有相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的權(quán)威專家，省域外專家原則上不少于三分之一。培訓(xùn)教學(xué)實(shí)行首席專家負(fù)責(zé)制，首席專家主導(dǎo)培訓(xùn)方案研制，確定課程計(jì)劃，對(duì)培訓(xùn)全過程進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)和引領(lǐng)。
6.按照要求配置教學(xué)設(shè)施、食宿條件和醫(yī)療衛(wèi)生，保障培訓(xùn)教學(xué)正常開展，創(chuàng)建培訓(xùn)對(duì)象安心學(xué)習(xí)、快樂研修的良好環(huán)境，確保學(xué)員身體健康和人生安全。
——教育行政部門
教育行政部門要高度重視短期集中培訓(xùn)的組織管理和條件保障。按照項(xiàng)目要求認(rèn)真遴選符合條件的骨干教師參加培訓(xùn)；解決工學(xué)矛盾，督促骨干教師完成培訓(xùn)任務(wù)；大力協(xié)助項(xiàng)目前期調(diào)研工作的開展，支持本地區(qū)“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)教學(xué)專家參加項(xiàng)目工作；為項(xiàng)目實(shí)施配套一定的經(jīng)費(fèi)，支持校本實(shí)踐研修活動(dòng)的開展，以及獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀培訓(xùn)對(duì)象等。
——中小學(xué)校
培訓(xùn)對(duì)象所在學(xué)校要大力支持教師參加培訓(xùn)，為培訓(xùn)對(duì)象的校本實(shí)踐研修和“小課題”研究提供條件保障，加強(qiáng)監(jiān)控和管理，突出培訓(xùn)對(duì)象在校本研修中的示范引領(lǐng)和實(shí)踐指導(dǎo)功能，充分發(fā)揮培訓(xùn)對(duì)象的“種子”作用，擴(kuò)大培訓(xùn)效益。
（一）根據(jù)縣級(jí)骨干教師的現(xiàn)實(shí)需求和潛在需求確定教學(xué)目標(biāo)，明確過程性目標(biāo)，目標(biāo)具體，便于檢測(cè)。
（二）三個(gè)領(lǐng)域六個(gè)模塊的培訓(xùn)內(nèi)容，符合項(xiàng)目規(guī)定要求，突出新知識(shí)、新技術(shù)、新策略、新技能、新能力和師德新觀念，重視拓展培訓(xùn)課程開發(fā)，重視建設(shè)網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)支持遠(yuǎn)程跟蹤指導(dǎo)、在線交流研討共建共享學(xué)習(xí)資源，支持深度研修和個(gè)性化學(xué)習(xí)。
（三）培訓(xùn)方式有創(chuàng)新，求實(shí)效。
1.在培訓(xùn)前強(qiáng)調(diào)需求調(diào)研，以強(qiáng)化培訓(xùn)的針對(duì)性。
2.在培訓(xùn)中突出參與互動(dòng)、案例教學(xué)、問題解決和技能發(fā)展，以強(qiáng)化培訓(xùn)對(duì)象的主體性、培訓(xùn)形式的多樣性，培訓(xùn)內(nèi)容的有效性。
3.培訓(xùn)后跟進(jìn)服務(wù)，著力建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持下的“大校本”學(xué)習(xí)型組織，以保證培訓(xùn)效果的可持續(xù)性。
學(xué)校體育教師培訓(xùn)方案篇十五
為了能加快學(xué)校發(fā)展，讓學(xué)校教師隊(duì)伍擴(kuò)充和更新的步伐不斷加快，我們決定對(duì)新分配教師和調(diào)進(jìn)的教師進(jìn)行培訓(xùn)。使新教師及早了解校情，了解教育改革的形勢(shì)，更快地適應(yīng)新的工作崗位，進(jìn)入角色，從而提升新教師的專業(yè)素養(yǎng)，為新教師的個(gè)人發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，也為學(xué)校發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
通過培訓(xùn)讓新教師在短時(shí)間內(nèi)熟悉學(xué)校，熟悉工作崗位，進(jìn)一步鞏固新教師的專業(yè)思想，具備良好的道德素養(yǎng)，能熱愛本職工作，熱愛學(xué)生。初步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能，理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)和內(nèi)容體系，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。
三、參訓(xùn)人員
四、培訓(xùn)內(nèi)容
（一）介紹學(xué)?；厩闆r、辦學(xué)理念
（二）教育教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)
1、教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、聽課的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)及要求。
2、作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改作業(yè)要求和單元檢測(cè)要求。
3、教學(xué)上的有關(guān)規(guī)章制度。
（三）如何當(dāng)好一名老師
五、培訓(xùn)時(shí)間安排
培訓(xùn)分集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)兩個(gè)階段。
（一）集中培訓(xùn)階段
分三期
第一期：10月11日（星期四）下午放學(xué)后
培訓(xùn)主講人：熊校長(zhǎng)
培訓(xùn)內(nèi)容：介紹學(xué)?；厩闆r、辦學(xué)理念
培訓(xùn)地點(diǎn)：校長(zhǎng)辦公室
第二期：10月15日（星期一）下午放學(xué)后
培訓(xùn)主講人：文學(xué)忠
培訓(xùn)內(nèi)容：《共青城耀邦紅軍小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》
培訓(xùn)地點(diǎn)：多媒體教室
第三期：10月17日（星期三）下午放學(xué)后
培訓(xùn)主講人：任春英
培訓(xùn)內(nèi)容：如何當(dāng)好一名老師
培訓(xùn)地點(diǎn)：多媒體教室
（二）分散培訓(xùn)階段（10月18――11月18日）
各新教師在自己的實(shí)際教學(xué)工作中進(jìn)行研修，進(jìn)一步鞏固新教師的專業(yè)思想，進(jìn)一步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能，理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)和內(nèi)容體系，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。
六、培訓(xùn)要求
1、新教師應(yīng)按時(shí)參加培訓(xùn)活動(dòng)，不得遲到和早退。
2、認(rèn)真聽課，作好筆記，為今后的實(shí)際教學(xué)工作做好鋪墊。
學(xué)校體育教師培訓(xùn)方案篇十六
為加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，提高青年教師的.綜合素質(zhì)，促進(jìn)青年教師盡快成為思想過硬、業(yè)務(wù)精良的教育教學(xué)能手，特制訂本方案。
一、培養(yǎng)目標(biāo)：
一年合格、三年骨干、五年成才。
二、培養(yǎng)對(duì)象：
畢業(yè)分配到我校，教齡在5年(含5年)以下的教師;職稱為初級(jí)或見習(xí)級(jí)的教師。
三、具體要求：
青年教師必須有一名經(jīng)驗(yàn)豐富、教齡8年以上的老師(骨干教師或?qū)W科帶頭人)結(jié)對(duì)指導(dǎo)，并簽定指導(dǎo)協(xié)議。
(一)指導(dǎo)教師
1、全面關(guān)心青年教師成長(zhǎng)，教育青年教師忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè)、為人師表，做一名合格的人民教師。
2、培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教學(xué)能力：
(1)鉆研新課標(biāo)，分析處理教材的能力;
(2)運(yùn)用語言文字的能力(比較標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，工整、規(guī)范的鋼筆和粉筆字);
(3)課堂組織調(diào)控能力;
(4)分層輔導(dǎo)學(xué)生的能力;
(5)命題和分析試卷的能力;
(6)撰寫教學(xué)工作總結(jié)和論文的能力;
(7)運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)輔助教學(xué)的能力。
3、培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教育管理能力：
(1)班級(jí)組織管理能力;
(2)組織集體活動(dòng)的能力;
(3)主持班會(huì)的能力;
(4)家訪的能力;
(5)心理健康教育與政治思想工作的能力;
(6)制訂班級(jí)工作計(jì)劃和總結(jié)班級(jí)工作的能力;
(7)撰寫教育論文的能力。
4、指導(dǎo)期以一年為一階段，為期三年。指導(dǎo)教師要經(jīng)常給青年教師上示范課，并作好詳細(xì)的記錄。為了使青年教師盡快提高教育教學(xué)水平，指導(dǎo)教師可以采取親自聽課的方式，也可以請(qǐng)電教組老師全程攝像，課后請(qǐng)全組老師共同點(diǎn)評(píng)。
5、指導(dǎo)資料交教學(xué)處編輯整理，由校長(zhǎng)確認(rèn)，記入本人業(yè)務(wù)檔案，作為晉級(jí)評(píng)職評(píng)優(yōu)、評(píng)聘學(xué)科帶頭人或骨干教師的依據(jù)之一。
(二)青年教師
1、尊敬指導(dǎo)教師，主動(dòng)交流，努力增強(qiáng)教育管理能力提高教學(xué)水平。
2、積極參加進(jìn)修和教研活動(dòng)，如聽各級(jí)公開課、觀摩課、示范課、學(xué)術(shù)講座等。
3、每周至少聽課2節(jié)，每學(xué)期至少上1節(jié)匯報(bào)課，寫出較規(guī)范的教學(xué)總結(jié)或論文。
4、擔(dān)任班主任工作或副班主任2-3年。
5、接受指導(dǎo)情況記入本人業(yè)務(wù)檔案，由校長(zhǎng)確認(rèn)，作為考核、轉(zhuǎn)正、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。
四、指導(dǎo)協(xié)議：
根據(jù)學(xué)校的規(guī)定和安排，確定由本科組有經(jīng)驗(yàn)的教師(骨干教師或?qū)W科帶頭人)為青年教師的指導(dǎo)教師，雙方將遵守共同“幫教結(jié)對(duì)”協(xié)議，為學(xué)校的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。指導(dǎo)教師、青年教師雙方簽名，學(xué)校頒發(fā)聘書。
五、評(píng)價(jià)檢查：
學(xué)校成立評(píng)價(jià)檢查小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，辦公室負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)工作，德育處對(duì)青年教師的班主任工作負(fù)責(zé)進(jìn)行定期和隨機(jī)的跟蹤檢查，教學(xué)處對(duì)青年教師的教學(xué)能力培養(yǎng)負(fù)責(zé)進(jìn)行定期和隨機(jī)的跟蹤檢查，每學(xué)年對(duì)青年教師的培養(yǎng)情況給出優(yōu)秀、良好、合格的評(píng)價(jià)。
檢查項(xiàng)目包括：
1、聽課;
2、檢查指導(dǎo)教案;
3、檢查每周指導(dǎo)的原始記錄;
4、指導(dǎo)教師評(píng)語;
(3、4兩項(xiàng)每學(xué)期期末交教學(xué)處存檔，作為獎(jiǎng)勵(lì)或工作量量化的依據(jù));
5、教育教學(xué)論文或電子課件;
6、公開課錄像。
根據(jù)以上項(xiàng)目作出綜合評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)等級(jí)分為優(yōu)秀、良好、合格。
六、獎(jiǎng)勵(lì)：
1、學(xué)校按以上評(píng)價(jià)等級(jí)，分別給指導(dǎo)老師和青年教師頒發(fā)證書，作為指導(dǎo)老師評(píng)聘骨干教師或?qū)W科帶頭的硬件指標(biāo)，作為青年教師轉(zhuǎn)正，年度評(píng)優(yōu)評(píng)先的參考。
2、青年教師參加各級(jí)教育行政部門舉辦的各項(xiàng)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，學(xué)校將給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
3、學(xué)校根據(jù)檢查指導(dǎo)的次數(shù)，三年一次性發(fā)給指導(dǎo)教師適當(dāng)?shù)难a(bǔ)貼。
學(xué)校體育教師培訓(xùn)方案篇十七
以大慶市委市政府、市教育局領(lǐng)導(dǎo)要求為指導(dǎo)，以慶辦發(fā)〔xx〕41號(hào)精神為依據(jù)，以提高任課教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力為主要目的，通過專題講座、教學(xué)觀摩等形式，幫助任課教師形成正確課程觀念、豐富大慶精神鐵人精神教育專業(yè)知識(shí)、掌握學(xué)科教學(xué)方法、提高教育教學(xué)能力、養(yǎng)成教學(xué)研究和同伴互助的習(xí)慣，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生價(jià)值觀念的影響。
（一）豐富任課教師的課程知識(shí)
通過對(duì)大慶精神鐵人精神教育納入國(guó)民教育體系重要意義和內(nèi)容的講解，對(duì)大慶精神鐵人精神內(nèi)涵的詮釋，豐富任課教師的與課程相關(guān)知識(shí)。
（二）增強(qiáng)任課教師的課程意識(shí)
通過對(duì)《大慶精神鐵人精神進(jìn)校園進(jìn)課堂工程實(shí)施方案》、《大慶精神鐵人精神教育課程標(biāo)準(zhǔn)（初中）》的解讀，教材編寫者真情講述編寫過程中選材、潤(rùn)色等方面的故事，提高任課教師的課程意識(shí)。
（三）提高任課教師的課程執(zhí)行能力
通過教材使用指導(dǎo)和教學(xué)觀摩課研討，以及培訓(xùn)之后的互動(dòng)交流與教學(xué)研究，有效提高任課教師的課程執(zhí)行能力。
全市初中學(xué)校主管本學(xué)科教學(xué)的副校長(zhǎng)和所有的任課教師。
（一）理論講座
1.解讀大慶精神鐵人精神教育納入國(guó)民教育體系、《大慶精神鐵人精神進(jìn)校園進(jìn)課堂工程實(shí)施方案》、《大慶精神鐵人精神教育課程標(biāo)準(zhǔn)（初中）》、《大慶精神鐵人精神教育》（初中學(xué)生用書）、《大慶精神鐵人精神教育》（初中教師用書）。
授課人：大慶教師進(jìn)修學(xué)院科研所程春英。
2. 大慶精神鐵人精神教育教材編寫意圖和及教學(xué)建議，編者在選材與潤(rùn)色過程中的心靈洗禮與真情實(shí)感。
授課人：大慶市第六十九中學(xué)孫麗。
（二）教學(xué)觀摩
首先是觀摩教學(xué)活動(dòng)，然后講課教師說課，最后教材編寫人員與聽課教師互動(dòng)。
授課人：大慶市萬寶學(xué)校王勇。
培訓(xùn)時(shí)間：xx年3月12日。上午8點(diǎn)30分報(bào)到，8點(diǎn)50分正式上課。上午：8點(diǎn)50分到12點(diǎn)理論講座；下午：13點(diǎn)30分到14點(diǎn)25分教學(xué)觀摩活動(dòng)，14點(diǎn)40分到15點(diǎn)40分授課教師說課，教材編寫人員與聽課教師互動(dòng)。
大慶市萬寶學(xué)校（大慶市東風(fēng)新村萬寶三區(qū)中寶路1號(hào)，慶客隆向東走100米）6樓階梯教室。
（一）高度重視
市委市政府、市教育局領(lǐng)導(dǎo)高度重視大慶精神鐵人精神教育任課教師培訓(xùn)工作，本次培訓(xùn)不收取任何費(fèi)用，免費(fèi)安排午餐。
各縣區(qū)、初中學(xué)校要站在推進(jìn)大慶精神鐵人精神教育納入國(guó)民教育體系工作的高度，正確認(rèn)識(shí)高度重視此次培訓(xùn)的重要性，安排好任課教師的工作，確保全體任課先培訓(xùn)后上崗。
（二）認(rèn)真學(xué)習(xí)
大慶精神鐵人精神教育任課教師要遵守培訓(xùn)時(shí)間，認(rèn)真聽課、用心思考、積極互動(dòng)，努力豐富專業(yè)知識(shí)、提高教學(xué)能力。
（三）精心準(zhǔn)備
培訓(xùn)組織者要合理安排有關(guān)培訓(xùn)事宜，熱心為學(xué)員服務(wù)，確保培訓(xùn)有用、有效。
授課教師要精心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容、合理設(shè)計(jì)教學(xué)過程，確保高水平達(dá)成培訓(xùn)目標(biāo)。
學(xué)校體育教師培訓(xùn)方案篇十八
一、指導(dǎo)思想
通過培訓(xùn)，使新教師更新教育觀念，提升新教師的師德修養(yǎng)水平，熱愛教育事業(yè)，掌握所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī)，樹立正確的教育觀念和新課程理念，提高教育教學(xué)能力，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)，為使他們順利啟航，揚(yáng)帆遠(yuǎn)行打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1、讓新教師在短時(shí)間內(nèi)熟悉學(xué)校，熟悉工作崗位，具備良好的師德修養(yǎng)，熱愛本職工作，熱愛學(xué)生。
2、逐步掌握所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能，理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)和內(nèi)容體系，備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、成績(jī)考核等逐步走向規(guī)范化。
3、對(duì)課改目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法有較深刻的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用實(shí)際教學(xué)中，具備駕馭教材、駕馭課堂的'能力，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
4、通過培訓(xùn)，使新教師達(dá)到一年合格、二年優(yōu)秀、三年成骨干。
三、培訓(xùn)對(duì)象
9月進(jìn)入我校的新教師。
四、培訓(xùn)形式
總校教導(dǎo)處、政教處，任教學(xué)校集中指導(dǎo)和骨干教師“以老帶新”個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合;交流座談與個(gè)體自學(xué)感悟、反思相結(jié)合，充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用，教導(dǎo)處實(shí)行包人制，骨干教師與新教師結(jié)“對(duì)子”。
五、培訓(xùn)內(nèi)容
1、師德修養(yǎng)培訓(xùn)：師德修養(yǎng)是教師立教之本，要著眼于加強(qiáng)新教師對(duì)當(dāng)代教師職業(yè)，教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質(zhì)的認(rèn)識(shí)，確立敬業(yè)愛崗，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)聰明才智的正確思想。集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年保護(hù)法》等法律、法規(guī)，在教育教學(xué)中約束自己，規(guī)范自己，從而達(dá)到自修、自思、自我提高的目的。
2、教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)：使新教師明確學(xué)校教育、教學(xué)的基本流程，規(guī)范、要求和教師的基本職責(zé)，規(guī)范新教師的教育教學(xué)行為。
3、教學(xué)技能培訓(xùn)：培養(yǎng)新教師將理論運(yùn)用于實(shí)踐和掌握教學(xué)基本功的能力，進(jìn)行備課、教學(xué)設(shè)計(jì)、說課方法的訓(xùn)練。
4、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材培訓(xùn)：盡快掌握所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材體系。做到腦中有“標(biāo)”，心中有“本”，眼中有“人”，手中有“法”。
5、以課堂教學(xué)為主陣地，提高課改意識(shí)。深入開展新教師備課、上課、說課、評(píng)課等活動(dòng)，要求新教師每月聽課不少于8節(jié)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促其發(fā)展。
6、培養(yǎng)與提升新教師課改、科研意識(shí)，強(qiáng)化現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)。采取理論講座，自修自練、集中學(xué)習(xí)，外出培訓(xùn)等方式，不斷豐富新教師課改、科研理論水平，新教師外出學(xué)習(xí)(聽課)，回校后要上匯報(bào)課，并根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)及所教學(xué)科特點(diǎn)，在工作中認(rèn)真實(shí)踐，及時(shí)總結(jié)，不斷提升。
六、具體措施
1、成立新教師“啟航工程”培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：
成員：
領(lǐng)導(dǎo)小組實(shí)行包人制：韓艷青負(fù)責(zé)對(duì)新教師劉英波、楊翠茹培養(yǎng)工作;蔡文忠負(fù)責(zé)對(duì)新教師王修宇、邢建慧的培養(yǎng)工作;王海明負(fù)責(zé)對(duì)新教師韓佳磊、邢亞軒的培養(yǎng)工作;謝敬波負(fù)責(zé)對(duì)新教師馬秀春、王樹玲的培養(yǎng)工作;楊國(guó)軍負(fù)責(zé)對(duì)新教師曹東華、劉麗的培養(yǎng)工作。
領(lǐng)導(dǎo)小組要密切關(guān)注新教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況，為他們創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，認(rèn)真聽取他們的意見，不斷改進(jìn)培訓(xùn)策略，為他們搭建快速成長(zhǎng)的平臺(tái)。
2、采取“青藍(lán)之約”師徒結(jié)對(duì)幫帶方式。
為新教師配備一名師德高尚、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的教師作為指導(dǎo)教師，在教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)新教師進(jìn)行傳、幫、帶，具體指導(dǎo)新教師的教育教學(xué)實(shí)踐。新教師每學(xué)期聽指導(dǎo)教師課不少于10節(jié)，并寫出聽課體會(huì)，指導(dǎo)教師聽新教師課每學(xué)期不少于5節(jié)，并對(duì)所聽的課給予點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。
師傅要從備課、上課等各個(gè)環(huán)節(jié)精心指導(dǎo)徒弟，每周聯(lián)系一次(輔導(dǎo)、交流)，切實(shí)提高其業(yè)務(wù)水平。徒弟要誠(chéng)懇、虛心學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)藝術(shù)，多向他們請(qǐng)教，商榷教學(xué)技藝。學(xué)校要分階段安排新教師上公開課，組織其他教師真誠(chéng)地進(jìn)行聽課、評(píng)課、促進(jìn)他們快速成長(zhǎng)。
3、對(duì)新教師的要求。制定好個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，參加好培訓(xùn)活動(dòng)，做好筆記，及時(shí)寫學(xué)習(xí)培訓(xùn)體會(huì)，寫教學(xué)案例和反思，上好匯報(bào)課，做好階段培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)，要加強(qiáng)鋼筆字、粉筆字、普通話、計(jì)算機(jī)運(yùn)用等教學(xué)基本功的訓(xùn)練，盡快掌握教育教學(xué)工作所必備的各項(xiàng)技能。每一課：充分備課(有教案)，做到“以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)”充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位，精講精練，隨堂作業(yè)及時(shí)批改，每課有反思。
每一周：師徒互動(dòng)一次以上，聽取講座或輔導(dǎo)。
每一月：聽課8節(jié)以上，撰寫原創(chuàng)論文或案例、反思一篇。
每學(xué)期：進(jìn)行學(xué)期總結(jié)，組織匯報(bào)成長(zhǎng)體會(huì)。
4、抓考核，捉提高。對(duì)新教師實(shí)行考核制，采取學(xué)期考核與學(xué)年考核相結(jié)合，學(xué)生考核、教師考核與領(lǐng)導(dǎo)考核相結(jié)合，定性考核與定量考核相結(jié)合的方式進(jìn)行，考核結(jié)果做為新教師使用、評(píng)先、樹優(yōu)重要依據(jù)。
七、指導(dǎo)教師與新教師結(jié)對(duì)名單
指導(dǎo)教師新教師
學(xué)校體育教師培訓(xùn)方案篇十九
隨著課改的推進(jìn)，全面提高教師綜合素質(zhì)已成為教育專業(yè)發(fā)展和教師個(gè)人成長(zhǎng)的迫切需要。為轉(zhuǎn)變教育觀念，與時(shí)俱進(jìn)，在搞好常規(guī)教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，抓好對(duì)課改的管理和教師校本培訓(xùn)工作，以研促教，以研促訓(xùn)，使課改實(shí)驗(yàn)?zāi)芊€(wěn)步向前推進(jìn)。教師培訓(xùn)工作是提高教師實(shí)驗(yàn)素質(zhì)教育的能力的基礎(chǔ)性工作，是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。為確保我校教師培訓(xùn)工作的扎實(shí)、有序進(jìn)行，特制定教師培訓(xùn)工作制度。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、注重宣傳
2、學(xué)校教務(wù)處要把推進(jìn)課改作為中心工作，為課改服好務(wù)，負(fù)責(zé)教師學(xué)科培訓(xùn)、教研、科研組織管理工作；要搞好《課題研究》，及時(shí)搜集、總結(jié)、報(bào)道、推廣學(xué)校、教師在課改中的經(jīng)驗(yàn)，積累、整理課改相關(guān)資料。
3、要通過多種形式廣泛宣傳課改，讓社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生了解課改的目的、意義和要求，努力爭(zhēng)取社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生的理解、支持和配合。
程中的優(yōu)秀成果進(jìn)行及時(shí)推廣。
二、轉(zhuǎn)變觀念，落實(shí)措施
（一）努力轉(zhuǎn)變觀念樹立“五個(gè)意識(shí)”
意識(shí)決定行為，觀念指導(dǎo)課改。增強(qiáng)使命感，強(qiáng)化課改責(zé)任意識(shí)，逐步樹立“五個(gè)意識(shí)”，努力完成課改實(shí)驗(yàn)任務(wù)。
（1）要樹立課程意識(shí)，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。課程不僅是文本課程，更是體驗(yàn)課程；課程不再只是知識(shí)的載體，而是教師和學(xué)生共同探求新知識(shí)的過程。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地變被動(dòng)地使用教材為主動(dòng)地挖掘教材，成為課程的開發(fā)設(shè)計(jì)者。
（2）要樹立開放意識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)生活，拉近與社會(huì)、生活的距離，讓教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)時(shí)間、空間，教學(xué)策略等呈現(xiàn)開放性，注重科學(xué)和生活的有機(jī)整合。
（3）要樹立綜合意識(shí)，把創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)滲透到教育教學(xué)中。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓科學(xué)精神與人文精神成為學(xué)生發(fā)展的雙翼，在廣泛的學(xué)科滲透、熏陶、體驗(yàn)和積累中增長(zhǎng)知識(shí)。
（4）要樹立評(píng)價(jià)意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生能體驗(yàn)到成功和快樂。評(píng)價(jià)既要關(guān)注了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，又發(fā)現(xiàn)和發(fā)展了學(xué)生的潛能；既要了解學(xué)生的需求，又要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。要使評(píng)價(jià)從單純的書面測(cè)驗(yàn)、考試檢查學(xué)主對(duì)知識(shí)技能掌握情況轉(zhuǎn)變?yōu)檫\(yùn)用多種方法綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，尤其是創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的變化與進(jìn)步。
（5）要樹立情感意識(shí)，尊重學(xué)生富有個(gè)性的情感體驗(yàn)和思維方式；尊重學(xué)主的人格，愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，重視情感、意志、動(dòng)機(jī)、信念等人格因素的價(jià)值；與學(xué)生情感互動(dòng)，心靈溝通，共同發(fā)展。
（二）認(rèn)真開展活動(dòng)，落實(shí)各項(xiàng)措施
1、按規(guī)定開齊課程。按規(guī)定使好課程教材，教者要深入理解教材，把握編者意圖，體會(huì)教材特點(diǎn)，靈活運(yùn)用教材。在課改教學(xué)新理念指導(dǎo)下，組織課堂教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)能力。
2、上好社會(huì)實(shí)踐課，搞好校本課程開發(fā)，增強(qiáng)課程育人的針對(duì)性和有效性，滿足學(xué)生的興趣和需要，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)能力。學(xué)校以教師為主體，爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社區(qū)人士的參與，結(jié)合本校優(yōu)勢(shì)，學(xué)生的興趣和需要，開發(fā)或運(yùn)用校本課程。要在積累延伸或開發(fā)性資料的基礎(chǔ)上，編寫，收集學(xué)生開發(fā)性閱讀材料。
3、認(rèn)真開展課改教師參加以專題講座、討論、案例分析、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)觀摩等形式為主，以解決觀念轉(zhuǎn)變問題的通識(shí)性培訓(xùn)；以《課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀為主要內(nèi)容，結(jié)合教材，以教師實(shí)施新課程，操作新課程為目標(biāo)，主要解決在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題為主的學(xué)科性培訓(xùn)。要本著“邊實(shí)踐、邊培訓(xùn)、邊總結(jié)、邊提高”的精神，落實(shí)好平時(shí)的分散培訓(xùn)，在過程中為廣大教師提供示范、跟蹤指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題。要充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，搜集材料，供教師們學(xué)習(xí)和討論，以提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。
4、大力開展以學(xué)校為本的教學(xué)研究，建立以校為本，自下而上的教學(xué)研究制度。
（1）要發(fā)揮好教研組的作用，認(rèn)真要研究課程。要做好學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查，確立教學(xué)的起點(diǎn)和重點(diǎn)，了解學(xué)生學(xué)年內(nèi)的變化；要開發(fā)課程資源，以有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)；教師要形成互動(dòng)教研，教學(xué)反思，課后案例分析的習(xí)慣。
（2）教師要認(rèn)真開展好“八個(gè)一”活動(dòng)：每課寫一次教學(xué)反思；每周一次集中教研，探討教學(xué)中存在的問題；每學(xué)期向?qū)W校提供一個(gè)典型教學(xué)案例分析；每學(xué)期上一節(jié)研討課；每學(xué)期寫六篇學(xué)習(xí)《課標(biāo)》或?qū)I(yè)理論學(xué)習(xí)的心得體會(huì)；每期至少寫一篇課改研究論文；每人建一個(gè)班級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋；每學(xué)期訂好學(xué)科實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，計(jì)劃內(nèi)容的制定，可從學(xué)情分析、教材的理解、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)進(jìn)度五個(gè)方面入手，計(jì)劃要簡(jiǎn)明實(shí)用。
（3）形成課改例會(huì)制度，搞好集體備課工作。集體備課時(shí)間要保證，每周活動(dòng)一次，每次不少于一節(jié)課，要人人參與，講究實(shí)效。集體備課主要解決老師們?cè)阢@研教材中的困惑和疑問，交流處理教材的方法，探討如何創(chuàng)造性使用教材，及時(shí)解決新課程實(shí)施中出現(xiàn)的點(diǎn)滴問題。
（4）大力開展“一課多教”“一課三研討”的教研活動(dòng)，研討時(shí)要談理念、談?dòng)^點(diǎn)、找問題、講困惑、提建議。
要幫助學(xué)生形成積極主動(dòng)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)。
6、走“科研興?！敝罚處熞獜?qiáng)化搞課改就是搞科研的意識(shí)，緊緊圍繞課改深入研究實(shí)驗(yàn)過程中的具體問題，要通過科研提升教師的認(rèn)識(shí)水平與研究能力，使教師在實(shí)踐與理論的對(duì)接中逐漸實(shí)現(xiàn)教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。學(xué)校要通過調(diào)研，將課改的關(guān)鍵點(diǎn)，困難點(diǎn)納入教育科研內(nèi)容。在課改實(shí)驗(yàn)過程中解決教師面臨的具體問題。教師要在教學(xué)實(shí)踐過程中不斷反思、總結(jié)，寫出經(jīng)驗(yàn)論文，積極投稿。
7、評(píng)價(jià)要突出“以人為本，關(guān)注人的發(fā)展，促進(jìn)人的發(fā)展”的課改基本理念。在按照市教育局評(píng)價(jià)體系對(duì)學(xué)校、教師、學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，根據(jù)本校的實(shí)際積極有本校特色的評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)教師和學(xué)生發(fā)展。校本部對(duì)各校的評(píng)價(jià)主要看發(fā)展，注重在實(shí)際考察過程中；對(duì)教師的評(píng)價(jià)重在看發(fā)展、看變化，不把教學(xué)成績(jī)作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)。教師要積極建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，記錄下學(xué)生在學(xué)習(xí)期間的各種變化、發(fā)展和進(jìn)步。
學(xué)校體育教師培訓(xùn)方案篇二十
以國(guó)家省市《關(guān)于組織實(shí)施新一輪以基礎(chǔ)教育課程改革為核心內(nèi)容的中小學(xué)教師培訓(xùn)的`意見》為依據(jù)，以提高小學(xué)教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的能力為目的。
以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為核心,以提高教師課堂教學(xué)能力為目標(biāo),通過專家講座、名師引領(lǐng)、問題研究、實(shí)踐反思等系列活動(dòng)，使培訓(xùn)對(duì)象在思想覺悟、師德修養(yǎng)、教育理論、專業(yè)知識(shí)、科研能力、教育教學(xué)能力、班級(jí)管理能力，以及實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育新課程的能力等各方面都有顯著的提高。
本次培訓(xùn)的內(nèi)容體現(xiàn)教學(xué)的實(shí)用性、前瞻性、注重實(shí)效性、以教育理論的探討、現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用和課程改革中的熱點(diǎn)問題為切入點(diǎn)，聚焦課堂，引領(lǐng)教師提升教育教學(xué)的實(shí)踐能力和研究意識(shí)等。
按著省市“十一五”小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)規(guī)劃方案的進(jìn)程，結(jié)合小學(xué)教師的實(shí)際情況，本次培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)的方式。
小學(xué)一、二年級(jí)班主任和小學(xué)六年級(jí)班主任。
一個(gè)月（七月十六日至八月十六日）。
（略）
1、本次集中培訓(xùn)分兩個(gè)學(xué)段進(jìn)行培訓(xùn)。
（1）小學(xué)1、2年級(jí)班主任。
（2）小學(xué)六年級(jí)班主任。
2、參加培訓(xùn)單位要有領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，嚴(yán)格遵守時(shí)間，完成培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)任務(wù)。保證培訓(xùn)期間安全。
3、各學(xué)校的帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)要做好參加培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)記錄和出勤記錄。
4、建立教師培訓(xùn)跟蹤檔案，納入教師業(yè)務(wù)檔案管理。
學(xué)校體育教師培訓(xùn)方案篇二十一
20xx年新招錄的中小學(xué)、幼兒園教師。
二、培訓(xùn)目的
使新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，促使他們?cè)趯?shí)際工作中進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想，努力用師德要求規(guī)范自己，逐步熟悉小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)，初步形成管理、教育學(xué)生和組織教學(xué)的實(shí)際能力，適應(yīng)工作環(huán)境，基本勝任崗位工作。
三、培訓(xùn)原則
1、理論聯(lián)系實(shí)際的原則。試用期培訓(xùn)工作既要重視教育理論的學(xué)習(xí)，又必須堅(jiān)持理論聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際。
2、實(shí)踐性原則。對(duì)新教師應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)，采用教學(xué)觀摩、聽課、評(píng)課等培訓(xùn)手段，切實(shí)提高新教師的教育教學(xué)能力。
3、針對(duì)性原則。試用期培訓(xùn)要針對(duì)新教師上崗最急需的內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，促使新教師達(dá)到上崗的基本要求。
4、一致性原則。各級(jí)的培訓(xùn)工作要做到上下一致。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
新教師試用期培訓(xùn)在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)下，由縣教師進(jìn)修學(xué)校具體組織實(shí)施。
新教師所在學(xué)校應(yīng)給新教師安排滿額的工作量，并擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任或少先隊(duì)輔導(dǎo)員。新教師任職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要親自抓好實(shí)踐培訓(xùn)工作，結(jié)合學(xué)校和教師的實(shí)際，積極組織新教師參加政治學(xué)習(xí)、研究備課、觀摩教學(xué)、教學(xué)研究、專題講座、自學(xué)輔導(dǎo)等活動(dòng)。并指定責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、有一定教育指導(dǎo)能力的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師的人選由各學(xué)校報(bào)縣教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)處審批、備案。新教師應(yīng)在任職學(xué)校和指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，制定自培自練計(jì)劃，報(bào)送所在學(xué)校或中心小學(xué)備案。
五、培訓(xùn)計(jì)劃
1、培訓(xùn)總時(shí)數(shù)為120學(xué)時(shí)。
2、任職學(xué)校校本培訓(xùn)（60學(xué)時(shí)）。
（1）指導(dǎo)教師指導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)所任課程的教材、制定教學(xué)計(jì)劃、備課、編寫教案、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)和組織考試工作。（15學(xué)時(shí)）
（2）新教師全學(xué)年聽20節(jié)以上指導(dǎo)教師或優(yōu)秀教師的課，并做好聽課筆記，由學(xué)校負(fù)責(zé)人或指導(dǎo)教師簽字簡(jiǎn)評(píng)認(rèn)可。指導(dǎo)教師的聽課記錄等由所在學(xué)校作為新教師試用期培訓(xùn)檔案保存?zhèn)洳?。?5學(xué)時(shí)）
（3）新教師通讀任教學(xué)段學(xué)科的全部教材，了解期間各部分的整體教學(xué)要求和銜接關(guān)系，完成其中全部作業(yè)，由指導(dǎo)教師查閱簡(jiǎn)評(píng)。（8學(xué)時(shí)）
（4）指導(dǎo)教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽新教師10節(jié)以上的課（包括新教師的教學(xué)公開課），并予以講評(píng)指導(dǎo)。（10學(xué)時(shí)）
（5）參加學(xué)校（中心小學(xué)）組織的教研活動(dòng)、教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)基本功訓(xùn)練等業(yè)務(wù)活動(dòng)，其表現(xiàn)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或指導(dǎo)教師簽批。（6學(xué)時(shí)）
（6）制定班主任或少先隊(duì)學(xué)期工作計(jì)劃及總結(jié)，開展班、隊(duì)活動(dòng)。（6學(xué)時(shí)）
（7）新教師在試用期期間，應(yīng)自始至終將普通話口頭表達(dá)和“三筆”（毛筆、鋼筆、粉筆字）作為經(jīng)常性的自培自練內(nèi)容。以上兩項(xiàng)基本功，是試用期培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核的主要內(nèi)容之一。（不列課時(shí)）
3、縣教師進(jìn)修學(xué)校集中培訓(xùn)。（60學(xué)時(shí)）
（1）培訓(xùn)課程：
《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《教育法規(guī)講座》、《教師成長(zhǎng)》、《班級(jí)管理》。
（2）培訓(xùn)時(shí)間：
集中培訓(xùn)時(shí)間：
第一次20xx年11月2日至11月3日；
第二次20xx年4月底。
（3）培訓(xùn)地點(diǎn)：
第一次：南城縣教師進(jìn)修學(xué)校四樓多媒體教室
第二次：南城縣教師進(jìn)修學(xué)校四樓多媒體教室
4、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)：培訓(xùn)資料費(fèi)每人60元。
六、考核
1、新教師在本培訓(xùn)期內(nèi)，集中培訓(xùn)累計(jì)取得不少于60學(xué)時(shí)，校本培訓(xùn)累計(jì)取得不少于60學(xué)時(shí)，全期培訓(xùn)累計(jì)取得120學(xué)分。
2、寫一篇一年來思想政治表現(xiàn)、教育教學(xué)及班主任（或少先隊(duì)）工作等三方面?zhèn)€人總結(jié)。由指導(dǎo)教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審核，按優(yōu)、良、一般、差給予評(píng)定等級(jí)。
3、由縣教師進(jìn)修學(xué)校和各學(xué)校組織聽一節(jié)考核課，并按優(yōu)、良、一般、差給予評(píng)定等級(jí)。
4、由縣教師進(jìn)修學(xué)校和各學(xué)校分別組織對(duì)新教師進(jìn)行教學(xué)基本功的實(shí)地考核，并按優(yōu)、良、一般、差評(píng)出等級(jí)。
5、由縣教師進(jìn)修學(xué)校組織進(jìn)行教育教學(xué)理論考試，考試采用閉卷形式。以上五項(xiàng)中，有一項(xiàng)不合格的，視為試用期培訓(xùn)不合格。
七、結(jié)業(yè)
考核合格者由南城縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心頒發(fā)統(tǒng)一印制的《南城縣新任教師培訓(xùn)合格證書》，作為新教師轉(zhuǎn)正定級(jí)的必備條件。對(duì)考核不合格的新教師，定為試用期培訓(xùn)不合格，不能轉(zhuǎn)正定級(jí)，必須再參加下一年度新教師試用期培訓(xùn)。
八、評(píng)優(yōu)
本期培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，將按20%的比例評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員。基本條件如下：
1．全期培訓(xùn)累計(jì)取得120學(xué)分以上；
2．嚴(yán)格遵守培訓(xùn)組織紀(jì)律；
3．積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)秀。
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