優(yōu)質(zhì)反詐反思心得體會(huì)及收獲（通用19篇）

心得體會(huì)是有效的學(xué)習(xí)方法之一，可以讓我們更加深入地理解所學(xué)知識(shí)，并將其應(yīng)用于實(shí)踐。在寫(xiě)心得體會(huì)之前，先回顧整個(gè)過(guò)程或經(jīng)歷，梳理出要點(diǎn)和關(guān)鍵信息。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考。

反詐反思心得體會(huì)及收獲篇一

近幾年來(lái)，隨著生活節(jié)奏的加快和社會(huì)發(fā)展的迅猛，人們的思維也逐漸被瑣碎的事務(wù)所填滿(mǎn)。在這個(gè)緊張繁忙的時(shí)代，我們需要時(shí)常停下來(lái)反思自己的行為和想法，以獲得更深刻的體驗(yàn)和心得。我深深地認(rèn)識(shí)到反思的重要性，并在過(guò)去的一段時(shí)間里進(jìn)行了深入的反思。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我不僅對(duì)自己的行為有了更深入的理解，也獲得了一些寶貴的體會(huì)和收獲。

首先，在反思的過(guò)程中，我意識(shí)到自己之前所犯的錯(cuò)誤和不足。在繁忙的工作中，我往往會(huì)忽略自己的情緒和需求，導(dǎo)致身心疲憊和壓力的積累。通過(guò)反思，我意識(shí)到這種做法是不可持續(xù)的，并且會(huì)對(duì)我的身心健康產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，我開(kāi)始注重自己的情緒和身體狀態(tài)，學(xué)會(huì)及時(shí)放松和調(diào)整自己。

反思還讓我重新審視了自己的價(jià)值觀和目標(biāo)。在反思的過(guò)程中，我意識(shí)到自己經(jīng)常為一些無(wú)關(guān)緊要的事情斤斤計(jì)較，而忽視了自己真正重要的價(jià)值觀和目標(biāo)。通過(guò)反思，我不僅認(rèn)識(shí)到了這種偏差，而且為之后的行動(dòng)給出了明確的指導(dǎo)。我重新確認(rèn)了自己的核心價(jià)值觀，如友情、家庭和健康，并制定了一些具體的目標(biāo)，如提升溝通技巧和學(xué)習(xí)新知識(shí)。

此外，反思還幫助我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力。在反思的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的一些強(qiáng)項(xiàng)，比如善于傾聽(tīng)和解決問(wèn)題。通過(guò)反思，我更加自信地運(yùn)用自己的優(yōu)點(diǎn)，并努力發(fā)展和提升其他方面的能力。我開(kāi)始嘗試新的事物，并參與一些能夠挖掘出自己潛力的活動(dòng)，如志愿者工作和學(xué)習(xí)新技能。這些經(jīng)歷不僅提升了我的能力，還讓我更加了解自己的興趣和激情。

最后，反思還讓我體會(huì)到了成長(zhǎng)和變化的重要性。通過(guò)反思，我理解到人生是一個(gè)持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，每一次的反思都是一個(gè)機(jī)會(huì)去超越自己、改正錯(cuò)誤并提升自己。我學(xué)會(huì)從經(jīng)驗(yàn)中汲取教訓(xùn)，并將其運(yùn)用到以后的行動(dòng)中。每一次的反思都讓我更加堅(jiān)定和自信，讓我相信自己可以不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。

通過(guò)這段時(shí)間的反思，我收獲了許多寶貴的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。我意識(shí)到反思是一個(gè)積極而必要的過(guò)程，可以幫助我更好地認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決困難。我學(xué)會(huì)了及時(shí)調(diào)整自己的思維和行為，重新設(shè)定目標(biāo)和價(jià)值觀，并充分發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力。最重要的是，我開(kāi)始相信自己的能力和潛力，堅(jiān)定地走上成長(zhǎng)和變化的道路。

總之，通過(guò)反思，我不僅認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤和不足，還找到了自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力。反思讓我重新審視自己的價(jià)值觀和目標(biāo)，并幫助我更好地應(yīng)對(duì)生活的變化和困難。我相信，只要能夠堅(jiān)持反思并積極行動(dòng)，我一定能夠取得更大的進(jìn)步和成就。反思，是我人生中一次寶貴的經(jīng)歷，也是我不斷提升自己的重要支持。

反詐反思心得體會(huì)及收獲篇二

在我們每天的學(xué)習(xí)生活中，課堂是我們獲取知識(shí)的主要途徑。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，我們除了可以學(xué)習(xí)到各種學(xué)科的知識(shí)外，還可以培養(yǎng)自己的思維能力和學(xué)習(xí)方法。在這篇文章中，我將分享我的課堂收獲，并反思和總結(jié)我的學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得和體會(huì)。

首先，我在課堂中獲得了豐富的學(xué)科知識(shí)。無(wú)論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)還是其他學(xué)科，課堂上老師都會(huì)詳細(xì)講解知識(shí)點(diǎn)，并帶領(lǐng)我們進(jìn)行練習(xí)和實(shí)踐。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了很多新的知識(shí)，不僅擴(kuò)大了自己的知識(shí)面，還深入理解了各個(gè)學(xué)科的內(nèi)涵和規(guī)律。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，我更加明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也更加清晰地知道了自己需要努力提高的方面。

其次，課堂中鍛煉了我的思維能力。在課堂上，老師往往會(huì)提出問(wèn)題，鼓勵(lì)我們思考和回答。這種互動(dòng)使我得以培養(yǎng)自己的思考能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)思考問(wèn)題，我可以慢慢地理順?biāo)悸?，形成自己的觀點(diǎn)，并與他人進(jìn)行交流和討論。課堂上的這種思維訓(xùn)練不僅有助于我在學(xué)習(xí)中解決難題，還能夠在日常生活中幫助我更好地應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

另外，我在課堂中學(xué)會(huì)了合作和溝通。在團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)中，我們需要與小組成員進(jìn)行密切的合作，分工合作，共同完成任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的想法，并靈活地調(diào)整自己的觀點(diǎn)和方法。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了主動(dòng)與他人進(jìn)行溝通和交流，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。這種合作和溝通的能力不僅在課堂中有所體現(xiàn)，也在日常生活中幫助我更好地與他人相處和協(xié)作。

最后，通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并進(jìn)行了反思和總結(jié)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我時(shí)常會(huì)遇到一些困難和挫折，比如理解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)的困惑，解題時(shí)的錯(cuò)誤等。在面對(duì)這些問(wèn)題時(shí)，我會(huì)積極思考原因，并設(shè)法找到解決的方法。我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)從老師的指導(dǎo)和建議，主動(dòng)承擔(dān)學(xué)習(xí)任務(wù)，并加以改進(jìn)。通過(guò)反思和總結(jié)，我可以更好地認(rèn)識(shí)到自己的不足，并在以后的學(xué)習(xí)中不斷提高和完善自己。

總之，課堂是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，我在各個(gè)方面都有不同程度的收獲。我學(xué)到了豐富的學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)了自己的思維能力和學(xué)習(xí)方法，提高了合作和溝通的能力，并進(jìn)行了自我反思和總結(jié)。通過(guò)這些體會(huì)和收獲，我相信自己能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績(jī)和發(fā)展。

反詐反思心得體會(huì)及收獲篇三

步入大學(xué)的第一件事情是軍訓(xùn)，我覺(jué)得還是非常有意義的，在這段時(shí)間當(dāng)中我也覺(jué)得自己進(jìn)步了不少，這是對(duì)我個(gè)人能力的一種提高現(xiàn)在回想起來(lái)的時(shí)候，我也是感覺(jué)非常的充實(shí)，這對(duì)我而言是很有意義的，我也愿意在這樣的環(huán)境下面繼續(xù)堅(jiān)持去做好，所以我還是感觸良多的，并且對(duì)此我也覺(jué)得非常的充實(shí)，這次軍訓(xùn)當(dāng)中，我也有一番心得。

這段時(shí)間我回想起來(lái)的時(shí)候，我認(rèn)識(shí)到了自己的問(wèn)題，我也深知在這方面，我能夠朝著什么方向發(fā)展，這對(duì)我而言也是很有幫助的，未來(lái)德大學(xué)生活也是充滿(mǎn)著未知，我現(xiàn)在也對(duì)這些感覺(jué)很有信心，我對(duì)此感覺(jué)也非常的有意義的，作為一名大一新生，我現(xiàn)在也對(duì)此是非常有意義的，在這一點(diǎn)上面我也應(yīng)該要認(rèn)識(shí)到自身的問(wèn)題，我覺(jué)得通過(guò)軍訓(xùn)是可以很快的鍛煉到一個(gè)人的，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，我確實(shí)是覺(jué)得自己有著一些非常大的提高，并且在接下來(lái)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，能夠做的更好一點(diǎn)。

大一階段的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我確實(shí)還是在不斷的做好相關(guān)的本職工作，作為一名大一學(xué)生，我也還是感覺(jué)自己做的很不錯(cuò)的，在這方面，我也吸取了很多的經(jīng)驗(yàn)，我感激教官的耐心指導(dǎo)，讓我們能夠掌握每一個(gè)動(dòng)作，一開(kāi)始的時(shí)候我有一些不適應(yīng)，頂著那么大的太陽(yáng)，汗水一下就下來(lái)了，可是沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)放棄，說(shuō)自己不行，我覺(jué)得自己不能遇到一些小小的困難就說(shuō)自己的不行，所以我愿意堅(jiān)持下去做好自己的事情，大一期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我也感觸良多，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中我確實(shí)還是得到了很多的提高，作為一名學(xué)生我也是對(duì)自己有很多信心的，這次軍訓(xùn)我學(xué)會(huì)了很多，也明白了很多道理。

這讓我感觸良多，通過(guò)這樣的方式，我也得到了很多的鍛煉，以后我也一定會(huì)繼續(xù)去挖山好自己的事情，這對(duì)我而言也是應(yīng)該要認(rèn)真去維持下去的，通過(guò)這次軍訓(xùn)經(jīng)歷，我確實(shí)還是需要好好的去發(fā)揮好自己各方面的成績(jī)，我以后一定會(huì)堅(jiān)持去做好自己的事情的，那么在這一點(diǎn)上面，我也應(yīng)該要端正好自己的態(tài)度，以后堅(jiān)持去做一名優(yōu)秀的大學(xué)生，我也一定會(huì)堅(jiān)持去做的更好，這次軍訓(xùn)我收獲了很多，也做出了很多有意義的事情的，作為大學(xué)生我要養(yǎng)成好的習(xí)慣，更加要樹(shù)立好的榜樣，感激這十幾天的軍訓(xùn)。

反詐反思心得體會(huì)及收獲篇四

一節(jié)課多人講，不同的風(fēng)格，不同的設(shè)計(jì)，不同的側(cè)重點(diǎn)，讓人耳目一新，思緒萬(wàn)千，受益匪淺。

通過(guò)這一天半的聽(tīng)課，讓我知道：一節(jié)課想要上好，必須下真功夫。如果沒(méi)有準(zhǔn)備好，一節(jié)課干巴巴沒(méi)有任何的新意，只覺(jué)得枯燥無(wú)味，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也跟著一點(diǎn)點(diǎn)地被磨滅。但如果準(zhǔn)備好了，設(shè)計(jì)好了每一個(gè)環(huán)節(jié)，生動(dòng)有趣，貼近生活，就像面對(duì)學(xué)生們的朋友，讓他們覺(jué)著親切，自然愿意學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情也會(huì)越來(lái)越高漲。

另外，我也學(xué)到了一些教學(xué)的技巧，要想引起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，必須要使導(dǎo)入新穎、別致;對(duì)于新授課，使問(wèn)題貼近生活，或加上實(shí)際的情景(如：視頻、圖片等)，吸引學(xué)生的`眼球，提高學(xué)習(xí)的熱情;對(duì)于練習(xí)題目設(shè)計(jì)要有梯度，體現(xiàn)“低起點(diǎn)、小跨度、快反饋”但要注意避免以講代練，讓自己累得夠嗆，但學(xué)生卻沒(méi)有多少收獲。

總之，好的課，必須要有獨(dú)特的地方，而我距離這還差得遠(yuǎn)，因此必須加大學(xué)習(xí)的力度，努力提高自身的素質(zhì)和能力。

反詐反思心得體會(huì)及收獲篇五

20xx年8月16日，我邁進(jìn)了煙臺(tái)二中的校門(mén)，開(kāi)始了人生新的起點(diǎn)。在這里我們進(jìn)行了培訓(xùn)，時(shí)間不長(zhǎng)，但內(nèi)容極為豐富，令我受益匪淺。

參觀校園讓我知道二中是一所有著深厚歷史文化底蘊(yùn)的百年老校，其發(fā)軔于晚清、興盛于民國(guó)、振奮于當(dāng)代，經(jīng)歷巨變，櫛風(fēng)沐雨、薪火相傳。一所學(xué)校的精神文化是全體師生的引領(lǐng)，我將謹(jǐn)記“忠誠(chéng)不欺，自強(qiáng)不息，博愛(ài)為懷”的校訓(xùn)，傳承二中文化。

在這里我開(kāi)始了角色轉(zhuǎn)變，參加了校園安全、師德規(guī)范、學(xué)生管理、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)等培訓(xùn)，吸取了優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)。如今，我已成為一名教師，我也在思考這個(gè)職業(yè)的責(zé)任和使命。

曾讀過(guò)張曉風(fēng)的《我交給你們一個(gè)孩子》，字里行間里表達(dá)了父母對(duì)教育者的信任與期待，令我更覺(jué)教師責(zé)任重大。我將謹(jǐn)記三個(gè)詞：責(zé)任、愛(ài)與情懷。對(duì)于責(zé)任，我會(huì)對(duì)每一節(jié)課、每一個(gè)學(xué)生、每一項(xiàng)工作負(fù)責(zé)，以高度的責(zé)任感對(duì)待教師職業(yè)。愛(ài)是熱愛(ài)、關(guān)愛(ài)，熱愛(ài)本職工作，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，教之求真的同時(shí)注重對(duì)學(xué)生情感的滋養(yǎng)和靈魂的豐盈。最后是情懷，我會(huì)謹(jǐn)記初心，懷揣教育理想和信念前進(jìn)，做一個(gè)眼里有光、心里有遠(yuǎn)方的教師。

雖然現(xiàn)在我仍缺乏經(jīng)驗(yàn)，但我將不斷學(xué)習(xí)，努力追趕優(yōu)秀教師的步伐，像偉大的教育家陶行知所說(shuō)：“為一大事來(lái)，做一大事去?！?/p>

反詐反思心得體會(huì)及收獲篇六

第一段：介紹反思的重要性（200字）

反思是一種自我思考和思維的過(guò)程，有助于我們認(rèn)識(shí)自己、提高自我意識(shí)，并從經(jīng)驗(yàn)和錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)。反思不僅使我們能夠更好地理解自己的行為和決策，而且可以幫助我們成長(zhǎng)和發(fā)展，成為更好的個(gè)人。通過(guò)反思，我們可以認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并且在日常生活中作出積極的改變。

第二段：個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的反思（300字）

在我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)中，反思幫助我認(rèn)識(shí)到自己的弱點(diǎn)和盲點(diǎn)，并激勵(lì)我采取措施來(lái)改善自己。例如，我曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)一次失敗的工作面試，我意識(shí)到自己在回答問(wèn)題時(shí)缺乏自信和清晰的表達(dá)能力。通過(guò)反思，我明白了這一點(diǎn)，并且決定放慢自己的思維速度，提前準(zhǔn)備更多的面試問(wèn)題，以便下次能夠更好地回答。此外，通過(guò)反思，我還發(fā)現(xiàn)自己在團(tuán)隊(duì)合作中不夠主動(dòng)，缺乏傾聽(tīng)和尊重他人的能力。因此，我開(kāi)始關(guān)注團(tuán)隊(duì)合作的培訓(xùn)并主動(dòng)參與，并展示尊重和信任團(tuán)隊(duì)成員的行為。反思使我認(rèn)識(shí)到問(wèn)題所在，并鼓勵(lì)我采取積極的行動(dòng)，以改進(jìn)個(gè)人表現(xiàn)。

第三段：從他人經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)（300字）

除了個(gè)人經(jīng)驗(yàn)外，通過(guò)反思他人的經(jīng)驗(yàn)也是一種重要的學(xué)習(xí)方式。例如，當(dāng)我在閱讀自助書(shū)籍時(shí)，我經(jīng)常會(huì)反思書(shū)中的觀點(diǎn)和建議，以了解如何將它們應(yīng)用到我的日常生活中。通過(guò)這樣的反思，我學(xué)到了如何有效管理時(shí)間并提高自我組織能力，以及如何與他人建立積極的溝通和合作關(guān)系。此外，我還通過(guò)觀察他人的成功和失敗案例來(lái)反思他們的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這樣的反思，我學(xué)到了如何避免一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤，并從他人的成功案例中獲得啟發(fā)和指導(dǎo)。反思他人經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程幫助我從別人的智慧中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并將其應(yīng)用到我的生活和工作中。

第四段：反思對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響（200字）

通過(guò)反思，我意識(shí)到個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過(guò)程。反思幫助我更好地理解自己，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并促使我采取行動(dòng)來(lái)提高自己。通過(guò)不斷地反思和調(diào)整，我發(fā)現(xiàn)自己逐漸成為更有自信、有能力和富有同情心的人。反思還使我成為一個(gè)能夠承擔(dān)責(zé)任并解決問(wèn)題的人，從而更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和困難。通過(guò)反思，我變得更加敏銳和靈活，并學(xué)會(huì)從不同的角度思考問(wèn)題，以尋找最佳的解決方案。對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展，反思起著不可或缺的作用。

第五段：結(jié)論（200字）

反思是一個(gè)重要而有益的過(guò)程，可以幫助我們認(rèn)識(shí)自己、改善自己，并從他人經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。通過(guò)反思，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)和盲點(diǎn)，并采取積極的行動(dòng)來(lái)改善自己。反思還使我們成為更有自信、有能力和富有同情心的人，并培養(yǎng)我們的責(zé)任感和問(wèn)題解決能力。因此，我們應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)行反思并從中收獲，以促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。只有通過(guò)不斷地反思和改進(jìn)，我們才能成為更好的個(gè)人，并在生活和工作中取得成功。

反詐反思心得體會(huì)及收獲篇七

近年來(lái)，教育領(lǐng)域越來(lái)越注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力。作為教育的主要場(chǎng)所，課堂教學(xué)不僅僅是教師向?qū)W生傳授知識(shí)，更是學(xué)生獲取知識(shí)和提高能力的重要途徑。從課堂教學(xué)中汲取營(yíng)養(yǎng)，反思自身的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和個(gè)人發(fā)展具有重要意義。本文將探討在課堂中的學(xué)習(xí)收獲，并進(jìn)行反思和總結(jié)的心得體會(huì)。

首先，課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)的主要渠道，而學(xué)生在課堂上的收獲更多地體現(xiàn)在獲取新知識(shí)和技能上。在數(shù)學(xué)課上，我學(xué)會(huì)了解多邊形的各種性質(zhì)，享受到了解決復(fù)雜問(wèn)題的成就感。而在語(yǔ)文課上，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用修辭手法進(jìn)行寫(xiě)作，提高了自己的表達(dá)能力。這些新知識(shí)和技能的積累，豐富了我的學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

其次，課堂教學(xué)為學(xué)生提供了交流和合作的機(jī)會(huì)，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中也能夠從互動(dòng)和合作中得到收獲。在英語(yǔ)課上，老師經(jīng)常組織我們進(jìn)行小組活動(dòng)，讓我們分工合作，共同完成任務(wù)。通過(guò)與同學(xué)們的討論和合作，我不僅鞏固了英語(yǔ)知識(shí)，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的能力。這樣的交流和合作，既提高了學(xué)習(xí)效果，又鍛煉了我們的交際能力和合作精神。

再次，通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和問(wèn)題，并通過(guò)反思和總結(jié)，找到了解決問(wèn)題的方法和途徑。比如，在物理課上，我曾經(jīng)對(duì)理論與實(shí)踐的聯(lián)系感到困惑，無(wú)法將學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。但是通過(guò)反思，我意識(shí)到問(wèn)題的原因是我缺乏實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，于是我積極請(qǐng)教老師，參加實(shí)驗(yàn)課程，不斷提高實(shí)踐能力，解決了這個(gè)問(wèn)題。通過(guò)不斷反思和總結(jié)，我逐漸提高了自己的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。

最后，課堂學(xué)習(xí)還帶給了我思考和探索的機(jī)會(huì)，讓我對(duì)知識(shí)和世界有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。在歷史課上，我了解到歷史是人類(lèi)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是社會(huì)發(fā)展變革的鏡子。這使我對(duì)歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，開(kāi)始主動(dòng)研究和思考?xì)v史事件的背后原因和影響。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和自我思考，我逐漸培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高了自己的思維能力和分析問(wèn)題的能力。

總而言之，課堂收獲反思對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和個(gè)人發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，我們不僅積累了豐富的知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了交流和合作的能力，解決了自身的問(wèn)題和不足。在課堂中，我們還能夠思考和探索，有更深入的理解和認(rèn)識(shí)。因此，我們要積極投入到課堂學(xué)習(xí)中，保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，勤于反思和總結(jié)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和思維能力。只有這樣，我們才能在課堂中獲得更多的收獲，為自己的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

反詐反思心得體會(huì)及收獲篇八

感謝學(xué)校支配了這次同課異構(gòu)活動(dòng)，給我們帶給了一個(gè)很好的平臺(tái)，也感謝講課教師付出的辛勤勞動(dòng)，聽(tīng)完課，使我受益匪淺，學(xué)習(xí)到了很多，更深刻相識(shí)到同課異構(gòu)的優(yōu)勢(shì)。下面是我對(duì)同課異構(gòu)活動(dòng)的感想和對(duì)本學(xué)科同課異構(gòu)的一些反思：

通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)和講課，我發(fā)覺(jué)同課異構(gòu)對(duì)提高課堂教學(xué)有效性有很大幫助，它能夠促進(jìn)課堂優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，老師之間相互啟發(fā)，才智共享。而且同一課題便于老師理解教材，深化挖掘教材，通過(guò)同課異構(gòu)的比擬探究開(kāi)展實(shí)質(zhì)性的探討與反思，能夠促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)同課異構(gòu)活動(dòng)也給我們老師“個(gè)人自備，分頭施教”帶給了一個(gè)很好的模式和學(xué)習(xí)范本。

優(yōu)勢(shì)：

1教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，課程構(gòu)思奇妙，各環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，連接嚴(yán)密，講解細(xì)致到位。

2、較好運(yùn)用我校的“探究體驗(yàn)式”四步教學(xué)法，以學(xué)生成為主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)專(zhuān)心性，時(shí)時(shí)關(guān)注了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

3、鼓舞學(xué)生大膽質(zhì)疑，造就他們的創(chuàng)新思維潛力，讓學(xué)生

成為學(xué)習(xí)的.主子。

4、老師具有較高的教學(xué)素養(yǎng)，教態(tài)大方、語(yǔ)言精確、流利、板書(shū)正規(guī)。

當(dāng)然教師們的課堂上的精彩局部還有許多，以上是我感受最深，今后還要接著學(xué)習(xí)，再接再厲做得更好。

有人說(shuō)老師在不斷地自我反思中成長(zhǎng)。我認(rèn)為自己就是這樣在工作中不斷地通過(guò)發(fā)覺(jué)自己的缺乏，不斷地思索學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，所以下面談一談自己在授課中的缺乏之處，以便日后能在教學(xué)中更加精益求精。

缺乏：

1.盡管完成了授課的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在學(xué)過(guò)程中，深刻理解了須要駕馭的資料?？稍跁r(shí)間支配上好像前松后緊，假如前緊后松，能給學(xué)生更多思索的空間，去練習(xí)和發(fā)揮。

2.由于閱讀課的需求，雖然將答題的策略與方法滲透給學(xué)生，為了整堂課的完整性，沒(méi)有進(jìn)一步的練習(xí)這些答題方法，假如能將這些策略加以應(yīng)用效果會(huì)更好。

針對(duì)自己的缺乏，今后我在教學(xué)中要做到以下三點(diǎn)：

1.發(fā)揮同課異構(gòu)中各位老師的優(yōu)勢(shì)，做好課堂教學(xué)。

2.要慎重，更有效合理的支配課堂時(shí)間。

3.將學(xué)習(xí)策略有效地滲透到平日教學(xué)的同時(shí)，留意對(duì)相應(yīng)策略地訓(xùn)練。

通過(guò)此次同課異構(gòu)活動(dòng)，向各位老師學(xué)習(xí)提高了自身的綜合素養(yǎng)，期望自己能再接再厲做得更好。以上是我對(duì)這次同課異構(gòu)活動(dòng)的一些學(xué)習(xí)心得，還有缺乏之處，請(qǐng)指正。

反詐反思心得體會(huì)及收獲篇九

20xx年7月10日，我踏上了人生新的征途，作為新教師，首先感謝東勝區(qū)教體局為我們進(jìn)行了系列培訓(xùn)講座，其次感恩培訓(xùn)的各位老師，她們站在講臺(tái)上時(shí)，身上散發(fā)著神圣的光芒，我要做語(yǔ)文教育路途上的追光者。

“教育是農(nóng)業(yè)不是工業(yè)”——李凱老師把葉老先生的這句話(huà)送給我們。我感觸良多，教育二字，不僅在“教”，也在“育”，要用底蘊(yùn)和情懷感染“學(xué)生”的發(fā)展，教師不僅僅是教書(shū)匠，更應(yīng)該是細(xì)心呵護(hù)學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)的園丁。

在“教”一字上，王占梅老師用《皇帝的新裝》一課為例，讓我們對(duì)文本進(jìn)行解讀，制定教學(xué)設(shè)計(jì)。基于之前的培訓(xùn)，我們從七年級(jí)上冊(cè)在初中語(yǔ)文課本中的地位入手分析學(xué)情，再研究單元目標(biāo)，力求做到單元備課；然后深入文本，把“預(yù)習(xí)”“課下注釋”“課后習(xí)題”“積累拓展”等逐個(gè)討論，制定出我們認(rèn)為比較完整的教學(xué)目標(biāo)。但是王老師實(shí)實(shí)在在指出我們漏洞百出的目標(biāo)，比如是梳理“主要”情節(jié)還是梳理“重要”情節(jié)，幾字之差能看出對(duì)于課本的理解是否透徹。初出茅廬的我并沒(méi)有備受打擊，我明白，理論知識(shí)在腦海中，但是實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)是我們當(dāng)下最缺乏的。久旱逢甘霖，王老師把肖培東老師的教學(xué)實(shí)錄分享給我們后，隨著紙張的翻動(dòng)，不時(shí)有驚嘆聲發(fā)出，我感嘆于肖老師導(dǎo)入的奇妙，肖老師從《皇帝的新裝》的童話(huà)身份入手，讓學(xué)生自覺(jué)比較并綜合童話(huà)的主要特點(diǎn)，并不是直接進(jìn)行文體介紹，他使得學(xué)生生成，并非知識(shí)填鴨。緊接著，從學(xué)生談到了想象、有諷刺意義、用兒童的話(huà)來(lái)寫(xiě)、語(yǔ)言都很夸張等特點(diǎn)，肖老師抓住學(xué)生回答中的“想象”和“夸張”兩個(gè)詞作為關(guān)鍵詞，作為整堂課的一個(gè)“抓手”帶入關(guān)鍵情節(jié)，探究主要人物形象，最后讓學(xué)生發(fā)揮想象力改寫(xiě)故事。

肖老師的這節(jié)課，設(shè)置了以上的四個(gè)教學(xué)任務(wù)。各個(gè)環(huán)節(jié)我都受益匪淺。首先，我學(xué)習(xí)到了多種讀法的結(jié)合，這種多樣化的形式更使學(xué)生感興趣，由篇到點(diǎn)，聚焦關(guān)鍵詞句，品讀的過(guò)程中，不停提醒學(xué)生慢下來(lái)去進(jìn)行思考，珍視學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)；其次，我更深層次明確學(xué)情把握的重要性，階梯式培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，從對(duì)文本的淺層印象，再講到文本之下的理解，最后又回到文本理解；最使我受啟發(fā)的是最后改寫(xiě)結(jié)尾的設(shè)計(jì)，因?yàn)檫@一點(diǎn)真正落實(shí)了改寫(xiě)是為閱讀理解原文服務(wù)。曾經(jīng)在實(shí)習(xí)時(shí)，我也設(shè)計(jì)過(guò)改寫(xiě)結(jié)尾的環(huán)節(jié)，可操作浮于表面，只為改而改，學(xué)生寫(xiě)完我講完就結(jié)束，并沒(méi)有指向教學(xué)目標(biāo)，可謂畫(huà)蛇添足。而肖老師不僅改法新穎，改后的結(jié)果也能自然指向文章的主旨，是教學(xué)設(shè)計(jì)非常緊密有效的一部分。所以，在往后我的所有課程設(shè)計(jì)中，一定要慎重考慮到，為何而改，怎么改，改后如何引導(dǎo)，不能脫離教學(xué)目標(biāo)。面對(duì)文本有情懷支撐，才能像肖老師一樣不負(fù)文字的力量。

在“育”一字上，鑒于語(yǔ)文老師必定是班主任這個(gè)“鐵律”，我打起十二分精神汲取講師們的秘訣，然最終我得到的結(jié)論是——沒(méi)有訣竅，只憑真心！陳霞老師的愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在點(diǎn)滴細(xì)節(jié)中，封封信件，張張賀卡，字字句句是對(duì)孩子們的愛(ài)護(hù)；累累試卷，拳拳愛(ài)心，心中有學(xué)生，班主任的道路方能走得長(zhǎng)遠(yuǎn)。通過(guò)老師們的講解，我明確自己作為新班主任努力的方向。

培訓(xùn)的教室桌椅板凳恢復(fù)了原樣，但是我卻不是那個(gè)懵懂的我，感謝各位老師撥冗為我們培訓(xùn)，我將會(huì)在教書(shū)育人的路上，向未來(lái)前行。干一行，愛(ài)一行。走進(jìn)教育，不言甘苦，無(wú)需埋怨，做一個(gè)講良心有良知的教書(shū)匠。

反詐反思心得體會(huì)及收獲篇十

在本學(xué)期中能有幸參加海南白駒學(xué)校與?？谑协偵饺A僑中學(xué)“同課異構(gòu)”課堂交流活動(dòng)，我感到很幸運(yùn)。本次活動(dòng)通過(guò)對(duì)同樣內(nèi)容的不同教法和把握，成功地為參與教師提供了一個(gè)面對(duì)面學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗(yàn)，更容易看到自身的不足也更容易學(xué)到同仁的優(yōu)勢(shì)。反思這次教研活動(dòng)，我有如下的體會(huì)：

兩位老師的課都是在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，目的明確，備課充分，根據(jù)學(xué)情制定了詳細(xì)，符合學(xué)生的教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)結(jié)合教材一遍一遍地研究，改進(jìn)，最終把最精致的呈現(xiàn)在課堂上。

我學(xué)到了：

1、組織教學(xué)的重要性。

2、備課應(yīng)該注意更多細(xì)節(jié)。

3、對(duì)于學(xué)生的教學(xué)，從哪方面入手能夠是學(xué)生更容易理解和接受。

4、對(duì)于材料分析要善于引導(dǎo)學(xué)生，注重教方法。

5、若條件允許，可適當(dāng)搜集一些相關(guān)資料和視頻，加深學(xué)生的印象或渲染氣氛。

聽(tīng)完梁振丁和張俊駿老師的課，我對(duì)解決問(wèn)題又有了新的認(rèn)識(shí)。他們的課重新整合了教材，重難點(diǎn)突出，且情境活動(dòng)豐富，師生互動(dòng)多，充分體現(xiàn)了“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是教學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是教學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”。上課語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，這些都是作為年輕教師應(yīng)該去學(xué)習(xí)的地方，并借此，在不斷的模仿和探索中更好的完善自己的課堂教學(xué)。

反詐反思心得體會(huì)及收獲篇十一

課堂是我們學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，通過(guò)課堂學(xué)習(xí)我們能夠獲得新知識(shí)、培養(yǎng)技能、提高思維能力等多方面的收獲。然而，僅僅聽(tīng)課并不足以發(fā)揮最大的學(xué)習(xí)效果，我們還需通過(guò)反思總結(jié)，去體會(huì)課堂帶給我們的種種感悟和收獲。以下是我對(duì)于課堂收獲的反思心得體會(huì)。

在課堂中，老師是我們最重要的指導(dǎo)者和知識(shí)傳播者，他們的講解、演示和解答，為我們提供了豐富的知識(shí)和啟發(fā)。在每一堂課結(jié)束之后，我經(jīng)常會(huì)反思老師的授課方式和內(nèi)容，并賦予我關(guān)于學(xué)習(xí)的新理解。例如，在一節(jié)語(yǔ)文課中，老師引導(dǎo)我們閱讀一篇優(yōu)秀的文章，通過(guò)分享他的思考和理解，讓我明白了閱讀的重要性和方法。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我便簡(jiǎn)化了自己的閱讀步驟，將精力更多地放在了理解作者的意圖上。通過(guò)這樣的反思，我不斷提高了自己的閱讀能力。

另外，課堂還是我們培養(yǎng)自己技能的地方。無(wú)論是語(yǔ)言技能，還是實(shí)踐技能，都需要在課堂上進(jìn)行反復(fù)練習(xí)和實(shí)踐。就拿英語(yǔ)聽(tīng)力來(lái)說(shuō)，通過(guò)反思自己在課堂上的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)自己在聽(tīng)力理解上常常陷入困境。于是，我決定在課上認(rèn)真聽(tīng)講，努力理解課程內(nèi)容。我還加入了一個(gè)英語(yǔ)角，在那里能跟許多說(shuō)英語(yǔ)母語(yǔ)的人交流。幾次的參與讓我明顯感到自己的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)水平的提高。這些實(shí)踐和反思讓我更好地掌握了英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言技能。

除了知識(shí)和技能，課堂還培養(yǎng)了我的思維能力。在課堂上，我們進(jìn)行資料分析、問(wèn)題解答、觀點(diǎn)表達(dá)等多樣化的活動(dòng)，這些活動(dòng)讓我在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終保持著思考和解決問(wèn)題的狀態(tài)。在一節(jié)思維導(dǎo)圖課上，老師帶領(lǐng)我們掌握了思維導(dǎo)圖的繪制和應(yīng)用方法。經(jīng)過(guò)我的反思，我對(duì)思維導(dǎo)圖的理解更加深入了。我開(kāi)始將思維導(dǎo)圖應(yīng)用于學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，每當(dāng)我遇到一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題，我就用思維導(dǎo)圖將其分解為一個(gè)個(gè)小問(wèn)題，然后逐步解決。這種思維習(xí)慣的養(yǎng)成不僅在學(xué)習(xí)中幫助我找到解決問(wèn)題的思路，還在日常生活中提高了我的決策和規(guī)劃能力。

當(dāng)然，課堂帶給我的收獲不止于此。通過(guò)在課堂中積極參與討論和合作，我不僅收獲了知識(shí)和技能，還結(jié)交了許多志同道合的朋友。這些朋友和我一起分享學(xué)習(xí)心得，互相鼓勵(lì)和支持，在合作中我得到了更多的啟示和靈感。例如，在一次小組合作中，我的搭檔習(xí)慣觀察問(wèn)題的不同角度，而我則更擅長(zhǎng)邏輯推理。通過(guò)我們的合作，我們共同解決了一個(gè)困擾我們很久的數(shù)學(xué)難題。這種合作和交流的經(jīng)驗(yàn)不僅使我學(xué)到了新知識(shí)，還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)力。我認(rèn)識(shí)到，合作和分享能夠讓我們更好地理解問(wèn)題，開(kāi)闊思維，從而取得更好的學(xué)習(xí)效果。

總之，課堂收獲的反思心得體會(huì)非常重要。通過(guò)反思，我能更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足和強(qiáng)項(xiàng)，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。此外，反思還讓我更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，鍛煉自己的思維能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。我相信，只有不斷地反思和總結(jié)，我們才能在課堂中不斷成長(zhǎng)，收獲更多。

反詐反思心得體會(huì)及收獲篇十二

第一段：引言（150字）

人生經(jīng)歷中，我們經(jīng)常會(huì)陷入各種紛擾和困惑之中。然而，通過(guò)反思，我們可以逐漸洞察生活的真諦，獲得寶貴的體驗(yàn)和豐富的收獲。在我自己的成長(zhǎng)過(guò)程中，我也不斷進(jìn)行反思，并從中獲得了許多寶貴的體會(huì)和心靈的成長(zhǎng)。通過(guò)反思，我學(xué)會(huì)了感恩、理解和思考，這些都成為我走向更好未來(lái)的路標(biāo)，也是我人生中最寶貴的財(cái)富。

第二段：感恩（200字）

通過(guò)反思自己的生活，我開(kāi)始深刻意識(shí)到感恩之美，并將之融入我的日常生活中。我明白了自己有多幸運(yùn)，有家庭的關(guān)愛(ài)、朋友的陪伴以及老師的指導(dǎo)。無(wú)論是喜悅還是困難，都是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)與財(cái)富。我學(xué)會(huì)了珍惜每一次機(jī)會(huì)，要真正去理解別人的付出和關(guān)懷，并及時(shí)表達(dá)我的感激之情。通過(guò)感恩，我充滿(mǎn)了力量和能量，無(wú)論在哪個(gè)階段的生活中，我都能堅(jiān)定地前行。

第三段：理解（250字）

反思還教會(huì)了我理解他人的重要性。通過(guò)對(duì)自己行為的反思，我了解到自己有時(shí)會(huì)有沖動(dòng)和不理智的時(shí)候，也會(huì)犯錯(cuò)。而當(dāng)我反思他人的行為時(shí)，我開(kāi)始學(xué)會(huì)給予別人寬容和理解。每個(gè)人都有自己的故事，面對(duì)不同的挑戰(zhàn)和壓力，我們需要換位思考，并嘗試?yán)斫馑说那榫w和行為背后的原因。這讓我在與他人相處時(shí)更加有耐心和包容，并且能夠更好地與他人進(jìn)行溝通和建立良好的關(guān)系。

第四段：思考（300字）

反思還幫助我培養(yǎng)了批判性思維的能力。通過(guò)對(duì)自己和他人的經(jīng)驗(yàn)的反思，我開(kāi)始思考普遍規(guī)律和原因。我開(kāi)始學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，并尋找答案。通過(guò)思考，我能更好地理解自己和他人的行為，并能夠更好地找出問(wèn)題所在，并采取措施解決它們。在這個(gè)快節(jié)奏和信息爆炸的時(shí)代，思考讓我能夠過(guò)濾和選擇有價(jià)值的信息，避免盲目從眾，擁有更加清晰和獨(dú)立的思維。

第五段：收獲（300字）

通過(guò)反思，我不僅學(xué)會(huì)了感恩、理解和思考，還獲得了更多寶貴的收獲。首先，我深切感受到了自我成長(zhǎng)和進(jìn)步的重要性。通過(guò)不斷地反思和總結(jié)，在每一次的經(jīng)歷中，我都能發(fā)現(xiàn)自己的不足，并且不斷地加以改進(jìn)和完善。其次，反思讓我更加明確了自己的目標(biāo)和追求。通過(guò)對(duì)自己的價(jià)值觀和夢(mèng)想的反思，我能夠更加明確自己的方向，并不斷朝著目標(biāo)邁進(jìn)。最后，反思也為我提供了寶貴的機(jī)會(huì)來(lái)思考人生的意義和價(jià)值。在浮躁和功利的社會(huì)中，反思讓我能夠重新審視自己的人生觀和價(jià)值觀，找到真正重要的事情，并積極追求自己認(rèn)為有意義的生活。

總結(jié)：通過(guò)反思，我學(xué)會(huì)了感恩、理解和思考，這成為我人生中最寶貴的財(cái)富。感恩讓我充滿(mǎn)力量和能量，理解讓我更好地與他人相處，思考讓我擁有清晰和獨(dú)立的思維。通過(guò)這些收獲，我更加明確了自己的目標(biāo)和追求，并且能夠積極追求自己認(rèn)為有意義的生活。因此，反思不僅是一種思考方式，更是一種智慧和成長(zhǎng)的路徑。

反詐反思心得體會(huì)及收獲篇十三

今年是“十二五”小學(xué)教師繼教教育學(xué)習(xí)的第四年，在本年的學(xué)習(xí)中，將以“一德四新”知識(shí)為主，并把所學(xué)知識(shí)、方法、理念等運(yùn)用于自身的教育教學(xué)中，真正體現(xiàn)教育教學(xué)改革的效果。

重視理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，更新教育觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)，樹(shù)立“以人為本”、以學(xué)生為本“的教育觀念。面向全體學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！盀榱艘磺袑W(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。始終將學(xué)生的利益放在首位。學(xué)習(xí)新的教育理論，掌握科學(xué)的教育方法，提升自己的教學(xué)理念，在教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中都要尊重學(xué)生人格，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。

1、通過(guò)自我學(xué)習(xí)教育熱愛(ài)教育事業(yè)，熟悉《課標(biāo)》、教材，掌握教學(xué)常規(guī)提高其教育教學(xué)能力，盡快適應(yīng)新教學(xué)崗位的教育教學(xué)工作需要。力求達(dá)到：

（1）樹(shù)立良好的敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生，遵紀(jì)守法，養(yǎng)成職業(yè)紀(jì)律和道德規(guī)范，熟悉學(xué)校的各種規(guī)章制度。

（2）完成教育教學(xué)任務(wù)，教案規(guī)范，符合基本要求。熟悉所任學(xué)科《課標(biāo)》，教學(xué)工作得到大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可。

（3）熟悉學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，能管好課堂，完成學(xué)校分配的班級(jí)德育管理工作。

（4）熟悉本專(zhuān)業(yè)、本學(xué)科的最新知識(shí)和信息，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，更新教育教學(xué)觀念。

（5）把握教材重難點(diǎn)，自如地駕馭和處理教材。

（6）開(kāi)展教學(xué)探究、解決教育教學(xué)中實(shí)踐問(wèn)題、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)北京大學(xué)提供的“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)”。與輔導(dǎo)老師認(rèn)真交流，請(qǐng)教自己不知的和一知半解的問(wèn)題。并做好相應(yīng)的記錄。

（1）認(rèn)真閱讀每一個(gè)模塊的閱讀材料，并完成好相應(yīng)的閱讀檢測(cè)題。

（2）認(rèn)真完成探討話(huà)題、大量閱讀學(xué)員發(fā)帖并做好回復(fù)。

（3）完成老師布置的各種作業(yè)，力求合格率達(dá)到85%以上。

（4）認(rèn)真閱讀最后一個(gè)模塊的各項(xiàng)標(biāo)題，并完成“模擬考試題目”。

1、按時(shí)參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2、積極參加市、區(qū)組織的新課程培訓(xùn)。

3、按學(xué)校繼續(xù)教育指南，自學(xué)規(guī)定的繼續(xù)教育教材。

4、積極參加學(xué)校及上級(jí)舉辦的各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

5、積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章等。

以上繼續(xù)教育工作計(jì)劃，只是目前我的初步設(shè)計(jì)，未盡之處將在學(xué)校具體工作安排下，自主學(xué)習(xí)、集體集中學(xué)習(xí)過(guò)程中加以完善和彌補(bǔ)。

它山之石可以攻玉，以上就是為大家整理的3篇《學(xué)習(xí)音標(biāo)心得體會(huì)音標(biāo)培訓(xùn)收獲與反思》，希望可以啟發(fā)您的一些寫(xiě)作思路，更多實(shí)用的范文樣本、模板格式盡在。

反詐反思心得體會(huì)及收獲篇十四

在培訓(xùn)過(guò)程中，我們主要是通過(guò)視頻聽(tīng)了一些名家講座，雖然視頻的時(shí)間長(zhǎng)，會(huì)有點(diǎn)累，但是心里有的'是更多感慨，其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)太重要了。都說(shuō)“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水。”這句話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò)，以后我一定要更加努力學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

作為一名老師，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底很重要，但是教學(xué)的基本知識(shí)和技能對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)講也是很重要的。所以這次教學(xué)技能的知識(shí)培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲。例如，如何確定教學(xué)目的，中學(xué)數(shù)學(xué)教材的使用和分析，中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的設(shè)計(jì)方法等等，這些是我們?cè)谡n堂和大學(xué)里學(xué)不到的知識(shí)，通過(guò)基本的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，再加上具體的實(shí)踐操作，這樣才能真正地使自己的教學(xué)技能和素質(zhì)得到提高和改善。

現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己的教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過(guò)程。在教學(xué)中我還以多樣的評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心，使他們獲得成功的體驗(yàn)，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法，同時(shí)也可以成為一種評(píng)價(jià)手段，為學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)提供競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，在給他們建立期望值的同時(shí)，通過(guò)勝敗的評(píng)比，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭?dòng)機(jī)，從而培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力。

總之，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)法，運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力，使得學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高學(xué)生跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力。注重“教學(xué)反思”，寫(xiě)好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見(jiàn)，做好自我評(píng)價(jià)。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，為數(shù)學(xué)教育做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。

反詐反思心得體會(huì)及收獲篇十五

近期，東勝區(qū)舉行了新任教師暑期崗前學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)短短幾天教師培訓(xùn)，我收獲頗豐，特別是對(duì)教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí)，從而有效的提升了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平，也進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學(xué)和提升自身教學(xué)水平的信心與決心。下面我來(lái)淺談一下對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作的心得體會(huì)。

為師之本——傳道與授業(yè)

在為師要求方面，一個(gè)好的語(yǔ)文教師要注重培養(yǎng)自己的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷提高個(gè)人的綜合素質(zhì)。常言道“師者，傳道授業(yè)解惑也”，那如何傳道授業(yè)？這必然離不開(kāi)“言傳”“身教”。我從李亞仙老師和張海霞老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，學(xué)到了作為一名合格的語(yǔ)文老師，https:///我們需要以自身的行為去影響學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的過(guò)程中可以真正的感受到語(yǔ)文的魅力，愛(ài)上語(yǔ)文。這就要求我們老師必須做出榜樣，要熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)、堅(jiān)持讀書(shū)，在豐富自身文學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)不斷提升自己的授業(yè)技能，從而可以更好地進(jìn)行傳道、授業(yè)、解惑。

為師之德——尊重與寬容

在為師品質(zhì)方面，我覺(jué)得一個(gè)好老師所共有的美好品質(zhì)就是謙虛謹(jǐn)慎、心胸寬廣、平等待人。在此次培訓(xùn)中所有的老師給我的感覺(jué)都是非常平易近人的，她們雖然都是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩們，但是她們?cè)谖覀冃陆處熋媲叭匀皇悄敲吹闹t虛謹(jǐn)慎，單從整場(chǎng)培訓(xùn)精心準(zhǔn)備的教學(xué)設(shè)計(jì)中，就足以體現(xiàn)老師們的認(rèn)真與負(fù)責(zé)，這種敬業(yè)精神值得我們學(xué)習(xí)。在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，老師們不止一次談及教師對(duì)待學(xué)生要胸懷寬廣、平等待人，因?yàn)閷W(xué)生是一個(gè)有感情的獨(dú)立的個(gè)體，我們尊重他們，才能贏得他們對(duì)我們的尊重，要嚴(yán)于律己，寬以待人，才能在學(xué)生們心中樹(shù)立威嚴(yán)，更好的開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。這份感悟?qū)ξ医窈蟮慕虒W(xué)有著較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。

為師之道——關(guān)愛(ài)與約束

在班級(jí)管理方面，我認(rèn)識(shí)到了班級(jí)制度與班級(jí)文化的重要性。在陳霞老師《語(yǔ)文教師如何當(dāng)好班主任》這一講中，我記憶最深刻的是老師為全班同學(xué)在中考前買(mǎi)了種子，讓他們一起見(jiàn)證種子萌芽的時(shí)刻，也是讓他們見(jiàn)證自己的蛻變時(shí)刻。在這一舉動(dòng)的背后我看到了一個(gè)班主任的用心和她對(duì)班級(jí)孩子的愛(ài)，經(jīng)歷過(guò)學(xué)生時(shí)代的我也深知這種“愛(ài)的教育”背后的意義是非凡的。除此之外，陳霞老師還表示班級(jí)的管理僅有愛(ài)是不夠的，還需要制度與文化，這一觀點(diǎn)對(duì)我的教學(xué)理念產(chǎn)生了新的啟發(fā)。

正所謂“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，一個(gè)有序的班級(jí)僅有愛(ài)是不夠的，它離不開(kāi)嚴(yán)格制度和文化的約束。以建房為喻，班級(jí)制度好比建房時(shí)的鋼筋框架；班級(jí)文化就好比房屋內(nèi)部建設(shè)，是班級(jí)成員認(rèn)同感與歸屬感形成的根本所在；而愛(ài)則是班級(jí)成員奮發(fā)努力建房的動(dòng)力源泉。希望未來(lái)我的班級(jí)也是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)、充滿(mǎn)凝聚力的大集體。

短暫的培訓(xùn)悄然而逝。通過(guò)此次培訓(xùn)，在老師的分享與同事間的交流中，我發(fā)現(xiàn)了自己仍然存在太多太多的不足和值得學(xué)習(xí)的地方。比如，如何有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教，如何更加合理的設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)等，這在一定程度上也為我今后的學(xué)習(xí)指明了方向。在此，作為一名即將走上講臺(tái)的新教師，我將牢記“學(xué)高為師，身正為范”的職業(yè)操守，不忘初心，砥礪前行，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師！

反詐反思心得體會(huì)及收獲篇十六

看到如何做班主任這個(gè)主題的會(huì)議，我第一時(shí)間想到的就是《麥田里的守望者》這本書(shū)，我最喜歡里面的這段：“我將來(lái)要當(dāng)一名麥田里的守望者。有那么一群孩子在一大塊麥田里玩，幾千幾萬(wàn)的小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)除了我。我呢，就在那混帳的懸崖邊，的職務(wù)就是在那守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊來(lái)，我就把他捉住。我是說(shuō)孩子們都是在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來(lái)，把他們捉住。我整天就干這樣的事，我只想做個(gè)麥田里的守望者?！蔽矣X(jué)得班主任的工作和麥田里的守望者一樣。教育從來(lái)不是一時(shí)一刻見(jiàn)成效的簡(jiǎn)單勞動(dòng)，雖然我們可能根本看不到現(xiàn)在的不放棄對(duì)孩子們的未來(lái)會(huì)產(chǎn)生什么影響，但我們不必悲哀和氣餒，因?yàn)槲覀冊(cè)谧鲋斓紫伦钌涤肿羁蓯?ài)的事，因?yàn)槲覀兪鞘赝摺?/p>

會(huì)議還談到“剛性”是管理的底線(xiàn)，“彈性”是管理的藝術(shù)。剛性管理是柔性管理的基礎(chǔ)與前提，柔性管理是剛性管理的“潤(rùn)滑劑”“升華”沒(méi)有規(guī)章制度約束的組織是無(wú)序本站的、混亂的，柔性管理也必然失去其立足點(diǎn)。只有剛?cè)嵯酀?jì)，才能相得益彰，才能達(dá)到“教是為了不教”“管是為了不管”的目的。這讓我受益匪淺，我曾幾度夢(mèng)到過(guò)大而高的喬杉聳入天際，如何培育一棵喬杉？是我夢(mèng)醒后第一時(shí)間思考的問(wèn)題，如何培養(yǎng)一棵喬杉？要澆灌！用關(guān)注、用溝通、用愛(ài)心、用幫助、用陪伴、用引領(lǐng)。還要有風(fēng)！用班風(fēng)、用學(xué)風(fēng)，陶冶情操、美化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧。

一個(gè)真誠(chéng)的教育者，同時(shí)必定又是一位真誠(chéng)的人道主義者。素質(zhì)教育，首先是充滿(mǎn)人情、人道、人性的教育。一個(gè)受孩子衷心愛(ài)戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛(ài)心，只有愛(ài)心能夠滋潤(rùn)童心。離開(kāi)了情感，一切教育都無(wú)從談起。教育是心靈的藝術(shù)，這個(gè)心靈既是指教師的心靈，也是指學(xué)生的心靈。從某種意義上講，教育是師生的心靈共振，互相感染、互相影響、互相欣賞的精神創(chuàng)造過(guò)程。它是心靈對(duì)心靈的感受，心靈對(duì)心靈的理解，心靈對(duì)心靈的耕耘，心靈對(duì)心靈的創(chuàng)造。

反詐反思心得體會(huì)及收獲篇十七

非常感謝尹冠閎老師的精彩分享，尹冠宏老師今天為我們帶來(lái)了一場(chǎng)思想上的盛宴，讓我們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，下面就請(qǐng)我分享一下自己的心得體會(huì)。1。我們?yōu)槭裁匆雎殬I(yè)生涯規(guī)劃呢？凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。中國(guó)古人很早就向我們教導(dǎo)過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。一個(gè)好的職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助我們更好的了解自己，明確自己的人生方向，最終實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。尹老師在講座中說(shuō)道，人生要想成功，要想贏，就要明白人生的意義，制定自己的目標(biāo)，做好時(shí)間和資源管理，擁有一顆自視平凡的心。2。那職業(yè)生涯規(guī)劃是什么呢？說(shuō)到規(guī)劃，其實(shí)它在我們?nèi)粘Ｉ钪泻艹Ｒ?jiàn)，我們做一件事分先后，這就體現(xiàn)了我們的一種規(guī)劃。而對(duì)于我們的職業(yè)生涯規(guī)劃就是我們?cè)诼殬I(yè)生涯初期要樹(shù)立一個(gè)職業(yè)生涯的總體目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方法，朝著目標(biāo)去努力。3。那如何去監(jiān)控自己的行動(dòng)呢，尹老師在課上也跟我們說(shuō)過(guò)，有三大關(guān)鍵詞：分析，決策，行動(dòng)，分析自己的真實(shí)情況，其實(shí)世界上最難認(rèn)識(shí)的就是自己，古希臘先哲蘇格拉底曾說(shuō)人生最大的智慧就是認(rèn)識(shí)你自己，認(rèn)識(shí)自己不是一句空話(huà)，而是深刻的解剖自己，傾聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音，然后做出決策，明確自己的目標(biāo)，然后付出持之以恒的努力。因?yàn)?，再好的?guī)劃，再好的方法，也需要落地才能生根，才能開(kāi)花結(jié)果。最后，再次讓我們用熱烈的掌聲感謝尹冠宏教授為我們帶來(lái)的這場(chǎng)幽默生動(dòng)，案例生動(dòng)，互動(dòng)頻繁，歡笑不斷的講座。

反詐反思心得體會(huì)及收獲篇十八

的最優(yōu)化是我國(guó)教育改革的一個(gè)重要目標(biāo),運(yùn)用多媒體現(xiàn)代教育技術(shù)是實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的重要手段之一。下面是本站帶來(lái)的教育教學(xué)反思

心得體會(huì)

這段時(shí)間，我們都在學(xué)習(xí)關(guān)于教育教學(xué)改革的相關(guān)內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)，收獲頗豐，為我以后的教育教學(xué)工作提供了更好的指導(dǎo)，下面來(lái)說(shuō)說(shuō)我的感受。我的一個(gè)很深的感受就從中體會(huì)到了一種寬容的理念。

一、教師角色的改變體現(xiàn)了師生之間的寬容。

隨著教育改革的深入發(fā)展，幾乎每一個(gè)學(xué)校都舉起教育改革的大旗，政府將教育改革和學(xué)校改進(jìn)納入政府優(yōu)先考慮的議程?；A(chǔ)教育課程改革要求教師作為參與者必須打破“教師中心”，構(gòu)建民主、平等、合作的教室“文化生態(tài)”，教師從居高臨下的權(quán)威走向平等中的首席，和學(xué)生一道去尋找真理，分享他們成功的快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程中不再是教師獨(dú)白，而是教師和學(xué)生不斷地進(jìn)行對(duì)話(huà)。教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)體不斷探究。其中，教師主要是鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)并獲取積極的體驗(yàn)，主動(dòng)提出解決問(wèn)題的途徑，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。學(xué)生主體性的展現(xiàn)需要自由，寬容則是自由的保障，沒(méi)有寬容也就沒(méi)有自由可言。而教師角色的轉(zhuǎn)變是我們主動(dòng)和積極營(yíng)造寬容氛圍的表現(xiàn)。

對(duì)學(xué)生而言，教師對(duì)學(xué)生內(nèi)心深處的寬容，為學(xué)生提供充分表達(dá)自己的機(jī)會(huì)和空間，才能有針對(duì)性地開(kāi)啟頓悟，進(jìn)行更有效的教育，并培養(yǎng)他們判斷是非的能力。對(duì)教師而言，在科技飛速發(fā)展的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)使得教師不再擁有絕對(duì)的權(quán)威優(yōu)勢(shì)，這種角色的轉(zhuǎn)變也是對(duì)教師個(gè)體能力有限性的寬容。

二、課程結(jié)構(gòu)的選擇性體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生個(gè)體差異性的寬容

課程結(jié)構(gòu)具有選擇性，課程設(shè)置出現(xiàn)了多樣性，教學(xué)組織制度具有靈活性，加大了選修課的比例，以適應(yīng)學(xué)生多樣化的需要，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為形成一種寬容的文化創(chuàng)造了條件。從短期看，課程結(jié)構(gòu)的選擇性為學(xué)生學(xué)業(yè)的自由發(fā)展和創(chuàng)造性的培養(yǎng)提供了一定的條件，而從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，這能使學(xué)生在邁向社會(huì)前，盡早地學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己、尊重自己和對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)。給學(xué)生選擇的自由也就是承認(rèn)了學(xué)生的差異，并寬容于學(xué)生之間的差異。

三、課程結(jié)構(gòu)的綜合性體現(xiàn)了學(xué)科間的寬容

新課程強(qiáng)調(diào)綜合性，克服了學(xué)科門(mén)類(lèi)過(guò)多、相互獨(dú)立的傾向。因此課程中所體現(xiàn)的這種融合，能使學(xué)生間接地從綜合學(xué)科中學(xué)到寬容，也能在經(jīng)歷綜合的學(xué)科教育后，以全面的觀點(diǎn)和多元的視角來(lái)處理和解決實(shí)際問(wèn)題。

教育變革不可能一蹴而就，需要政府、學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的相互寬容、共同努力。基礎(chǔ)教育改革任重而道遠(yuǎn)，我們要更加努力的前行。

由此更深刻理解了陶行知先生“生活即教育”，孩子有能力在體驗(yàn)后思考和決定，在犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤中有效地學(xué)習(xí)。孩子由此獲得的學(xué)習(xí)能力是可持續(xù)的，由此獲得的成長(zhǎng)動(dòng)力也是可持續(xù)的!因此我們更應(yīng)該“1，解放孩子的頭腦;2，解放孩子的雙手;3，解放孩子的嘴巴;4，解放孩子的空間;5，解放孩子的時(shí)間。”

社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必然對(duì)教育的要求越來(lái)越高，教育的改革必須適應(yīng)甚至超前于社會(huì)的發(fā)展。因此從“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的變革是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)和時(shí)代發(fā)展的必然要求。在素質(zhì)教育中我們?cè)谔剿髦星靶校诎l(fā)展中創(chuàng)新，中創(chuàng)新中尋求更高、更快、更強(qiáng)的發(fā)展，不斷推進(jìn)我們的基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展。

曾子有句話(huà)，“吾日三省其身”。 “三省”而后知道所得所失，如果有得，心中不勝欣慰，如有所失，必當(dāng)明日加倍努力以彌補(bǔ)所失。每日“三省”而每日都有所裨益，有所進(jìn)步。在這里，我對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行深刻的反思，以求明日的進(jìn)步。

一、 認(rèn)真鉆研教材了嗎

我們常對(duì)學(xué)生說(shuō)：讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn);朗讀便于記憶;默讀便于思考……一套套的理論強(qiáng)加于孩子，自己真的懂了，做了嗎?對(duì)于教材的把握又是如何呢?自認(rèn)為有點(diǎn)兒知識(shí)，有點(diǎn)兒能耐，教這幫小孩沒(méi)啥問(wèn)題。常常夾著書(shū)本就進(jìn)課堂，隨心所欲地發(fā)揮還為自己暗鳴得意，以為自己能力無(wú)限。然而從自己偶爾對(duì)教材的研讀，對(duì)教學(xué)策略的思考改進(jìn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就明顯增強(qiáng)，才真正意識(shí)到“開(kāi)卷有益”啊!

二、 跟上時(shí)代進(jìn)步的步伐了嗎

時(shí)代在進(jìn)步，人的觀念在變化。我們的知識(shí)體系、思維理念有沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)呢?過(guò)去，我們對(duì)乖巧、聽(tīng)話(huà)的孩子贊不絕口，現(xiàn)在大家更欣賞個(gè)性張揚(yáng)的孩子;過(guò)去教學(xué)注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，現(xiàn)在教學(xué)則強(qiáng)調(diào)知識(shí)能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀的三維一體。過(guò)去我們依賴(lài)師范學(xué)校學(xué)的東西將遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足現(xiàn)在教育教學(xué)的需要了。語(yǔ)文新課標(biāo)的頒布實(shí)行，對(duì)語(yǔ)文教師而言，既是一種機(jī)遇，更是一種挑戰(zhàn)，語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革，不僅是課程改革的熱門(mén)，更是課程改革的難點(diǎn)。我們教師既要努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)，同時(shí)又要進(jìn)行了有力的摸索。廣泛搜集信息，學(xué)習(xí)大量知識(shí)，掌握教育教學(xué)新技能，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的思想才能不被時(shí)代淘汰。

三、 真正尊重學(xué)生了嗎

四、 對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)了嗎

教育教學(xué)中的許多地方都需要我們及時(shí)的反思，反思是教師在平時(shí)對(duì)自己教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的成功與失敗、亮點(diǎn)與遺憾以及瞬間的靈感進(jìn)行總結(jié)分析、學(xué)習(xí)完善的活動(dòng)。希望自己在反思中完善，在反思中提高，在反思中成長(zhǎng)!

《臺(tái)灣蝴蝶甲天下》是一篇略讀課文。文章介紹了中國(guó)臺(tái)灣成千上萬(wàn)、種類(lèi)繁多的蝴蝶和著名的蝴蝶谷的奇異景色，使人感覺(jué)到回歸大自然的美好。

新課改精神強(qiáng)調(diào)：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。因此，我主要采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的方法，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。在教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生從題目入手，理解“甲天下”中“甲”的意思，接著解釋“甲天下”的含義。學(xué)生通過(guò)查

字典

多媒體作為教學(xué)的輔助手段，為我們的教學(xué)開(kāi)拓了廣闊的領(lǐng)域。在學(xué)生無(wú)法感知一個(gè)事物時(shí)設(shè)計(jì)圖案，使抽象的語(yǔ)言文字成為可感知的畫(huà)面。我從網(wǎng)上下載了課文中具體介紹的三種蝴蝶的圖片，在講解課文第二自然段時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生猜測(cè)來(lái)認(rèn)識(shí)這三種蝴蝶的。學(xué)生交流時(shí)，我先打出一種蝴蝶的圖片，由學(xué)生自己說(shuō)出判斷的依據(jù)，在猜測(cè)蝴蝶的過(guò)程中體會(huì)出蝴蝶的特點(diǎn)并用朗讀表現(xiàn)出來(lái)。猜這個(gè)形式本身就足夠引起學(xué)生的主動(dòng)性，況且要猜準(zhǔn)確，勢(shì)必要深入研究課文內(nèi)容，就不用老師苦口婆心地交代了，可謂一箭雙雕。在猜的過(guò)程中，在彼此的爭(zhēng)論中，“皇蛾陰陽(yáng)蝶”的陰陽(yáng)是什么這個(gè)難點(diǎn)也突破了，圖片也物盡其用。同時(shí)，我還下載了好幾張中國(guó)臺(tái)灣蝴蝶標(biāo)本圖片，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)臺(tái)灣蝴蝶有了更多的了解，為學(xué)生打開(kāi)了信息之窗，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，深刻感受中國(guó)臺(tái)灣蝴蝶的美和奇，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

由于課堂的時(shí)間沒(méi)有把握好學(xué)生朗讀不夠，最后安排的鞏固達(dá)標(biāo)沒(méi)有讓學(xué)生做后再交流 。

一、創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)的積極性。

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教育和教學(xué)都應(yīng)以學(xué)生為中心。今天的中學(xué)生，面臨著很多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，需要在大量紛繁復(fù)雜的信息中做出恰當(dāng)?shù)倪x擇和判斷，必須具有一定的收集、處理和運(yùn)用信息的方法和技能，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，提出質(zhì)疑并進(jìn)行反思。所以作為教師不應(yīng)該唱獨(dú)角戲，而應(yīng)做服務(wù)員，為學(xué)生搭建表演平臺(tái)。在教學(xué)中充分開(kāi)發(fā)、利用校內(nèi)外的課堂資源，善于為他們創(chuàng)造、選擇條件，營(yíng)造輕松、和諧的課堂氣氛，善于抓住有關(guān)機(jī)會(huì)讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，讓他們的思維迸發(fā)出火花，同時(shí)善于指導(dǎo)學(xué)生去“做”，讓他們積極主動(dòng)參與整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程。

在七年級(jí)《思想品德》教學(xué)中，我一直嘗試小品表演、角色扮演、游戲、討論等多種情境教學(xué)法，以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與、積極探究的熱情。其教學(xué)模式是：情境——理論——情境。情境既是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，又是落腳點(diǎn)，探究情境需要學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)理論是為了更好地探究情境，以此提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。不過(guò)精選情境是情境教學(xué)法的首要條件，情境是教學(xué)的主線(xiàn)，要貫穿課堂教學(xué)的始終，能起到組織教學(xué)各環(huán)節(jié)的作用，比如，導(dǎo)入、表演(過(guò)程)、討論、總結(jié)等。不過(guò)為了順利而有效地進(jìn)行情境教學(xué)，課前必須做好充分的準(zhǔn)備工作。

首先，選準(zhǔn)情境。每課的教學(xué)目的都不同，而每課又有不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，那么，在教學(xué)中就要根據(jù)不同的教學(xué)目的、教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)選擇恰當(dāng)而有效的教學(xué)情境。如《認(rèn)識(shí)新伙伴》適用游戲;《男生女生》適用角色扮演;《文明交往》適用小品表演;《感受青春》則適用專(zhuān)題討論等等。通過(guò)這些情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生主動(dòng)參與和自主探究的積極性就能充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。

其次，課前必須組織并認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好各種情境表演的有關(guān)準(zhǔn)備工作。如選好人、準(zhǔn)備好道具并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行排練等。為了讓每次的情境教學(xué)都收到良好的教學(xué)效果，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，更好地為教學(xué)服務(wù)，本學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，我就在各教學(xué)班以自愿為原則成立了小品(角色等)表演小組，這樣就避免了情境教學(xué)“走過(guò)場(chǎng)”的情況發(fā)生，真正起到為教學(xué)服務(wù)的作用。

另外，為了充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性，避免顧此失彼。在課堂教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)確定表演的學(xué)生。我的一般做法是每課“探究園”中的漫畫(huà)一般都是隨堂以自愿為原則請(qǐng)學(xué)生即興表演;而根據(jù)各教學(xué)目的及環(huán)節(jié)的需要，由教師設(shè)計(jì)的小品、角色扮演等則由小品組的同學(xué)課前排練好，以便更好地為教學(xué)服務(wù)。

二、讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中激勵(lì)自己。

從新課標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求來(lái)看，課堂教學(xué)不能再把知識(shí)的死記硬背作為我們教學(xué)的唯一目標(biāo)，評(píng)價(jià)學(xué)生也不是讓學(xué)生背出一些零碎的知識(shí)點(diǎn)，并由考試分?jǐn)?shù)的多少來(lái)決定。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)生是人，是一個(gè)每天都在不斷成長(zhǎng)的人，記住幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)并不難，難就難在如何通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程，來(lái)真正激發(fā)學(xué)生的個(gè)人意識(shí)，并通過(guò)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，讓學(xué)生積極參與問(wèn)題，解決問(wèn)題，加強(qiáng)個(gè)體自我的心態(tài)調(diào)適，真正達(dá)到知識(shí)與情感的和諧統(tǒng)一。

而新課標(biāo)對(duì)評(píng)價(jià)也提出了新的要求：教師要在重視學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的同時(shí)，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。為了更好地體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念，讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中享受到成功的喜悅，激發(fā)起起學(xué)習(xí)的熱情，我在這方面的做法是：

(一)、充分利用課本原有的知識(shí)板塊進(jìn)行評(píng)價(jià)。如“探究園”、“實(shí)踐與評(píng)價(jià)”中的某些小設(shè)計(jì)，我都大膽放手讓學(xué)生自己去動(dòng)腦想、動(dòng)手去做、動(dòng)口去講，讓大家各抒己見(jiàn)。對(duì)學(xué)生所出的“點(diǎn)子”、所想的“辦法”及各種“計(jì)劃”的設(shè)計(jì)我都會(huì)給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，特別是對(duì)他們各自的獨(dú)到之處，更是給予充分的肯定、高度評(píng)價(jià)，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心，充分調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)參與、積極探究的熱情。

(二)、認(rèn)真做好課后評(píng)價(jià)。每學(xué)完一節(jié)課、一課書(shū)、一個(gè)單元我都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)中，我一般采用靈活多樣的評(píng)價(jià)形式，比如讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)、談感想、寫(xiě)心得、進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)、同學(xué)間互相打分、舉辦學(xué)生的小作品展示、個(gè)人才藝表演等等，以此來(lái)肯定學(xué)生，激發(fā)學(xué)生。值得注意的是絕不能把評(píng)價(jià)變成對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷考試。

通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，我逐步領(lǐng)會(huì)到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí)，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實(shí)施新課程的成敗在教師，教師的要?jiǎng)?wù)在于更新教學(xué)觀念”的共意識(shí)。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立“以人為本，育人為本”的思想。

樹(shù)立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃?，積極創(chuàng)造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的條件。

樹(shù)立學(xué)生發(fā)展觀，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)和技能的過(guò)程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人的過(guò)程。加強(qiáng)了教育的開(kāi)放性，加強(qiáng)了教學(xué)與學(xué)生生活，現(xiàn)代社會(huì)，現(xiàn)代科技的聯(lián)系。

教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會(huì)，現(xiàn)代科技，其它學(xué)科的知識(shí)信息和最新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動(dòng)始終充滿(mǎn)活力。同時(shí)在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的實(shí)際情境，創(chuàng)設(shè)動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到教師外、校外，加強(qiáng)了學(xué)校教育與社會(huì)的密切聯(lián)系。我緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教育觀念。

注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。我將一輪課程改革視為一次難得的機(jī)遇，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

這些活動(dòng)的開(kāi)展極大的調(diào)動(dòng)了我的積極性。

反詐反思心得體會(huì)及收獲篇十九

新的學(xué)期開(kāi)始了，我已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了。我深知我的學(xué)習(xí)任務(wù)又加重了。在這一學(xué)期中我要更加努力的學(xué)習(xí)了，不能落在其他同學(xué)的后面，更要處處嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)，勞動(dòng)，體育各個(gè)方面爭(zhēng)取成為其他同學(xué)的榜樣。

我為自己安排了這樣的學(xué)習(xí)計(jì)劃：

1 上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答老師提出的問(wèn)題，遵守課堂紀(jì)律。

2 認(rèn)真完成作業(yè)，做好每節(jié)課的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作。

3 多讀一些課外讀物，豐富自己的詞匯，開(kāi)闊視野，為寫(xiě)好作文打好基礎(chǔ)。

4 積極參加體育鍛煉，要德智體美勞全面發(fā)展。

5 積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

6 為班級(jí)體多做好事，團(tuán)結(jié)同學(xué)。

以上是我新學(xué)期的打算，請(qǐng)老師和同學(xué)們看我的實(shí)際行動(dòng)吧！

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