熱門寫話心得體會(huì)(匯總20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-31 10:03:29
熱門寫話心得體會(huì)(匯總20篇)
時(shí)間:2023-10-31 10:03:29     小編:翰墨

心得體會(huì)在寫心得體會(huì)時(shí),可以結(jié)合實(shí)際情況提出一些具體的建議和改進(jìn)措施。心得體會(huì)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)歷和感悟進(jìn)行總結(jié)和反思的重要方式。那么,如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)呢?以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。

寫話心得體會(huì)篇一

小學(xué)低年級(jí)寫話教學(xué)是寫作最初步的訓(xùn)練,是作文的基礎(chǔ)和開(kāi)始,是培養(yǎng)兒童提高認(rèn)識(shí)能力、形象思維能力和表達(dá)能力的良好途徑。二年級(jí)的學(xué)生雖然有了一定漢字的積累,一部分孩子能自己借助拼音讀懂一些文章,同時(shí)有了一定的語(yǔ)言表達(dá)能力。但還有部分孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力仍然很弱,還不能完整敘述一件事,表達(dá)自己的所見(jiàn)。

低年級(jí)學(xué)生的寫話要求是:對(duì)寫話有興趣,寫自己想說(shuō)的話,寫想象中得事物,寫出自己對(duì)周圍的認(rèn)識(shí)和感謝,根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。在《我喜歡的一種動(dòng)物》寫話教學(xué)中我就注重從興趣入手,寫自己喜歡的動(dòng)物,根據(jù)自己對(duì)這種動(dòng)物的了解寫出其外形特征和生活習(xí)性。

一開(kāi)始我創(chuàng)設(shè)情境,用謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣頓時(shí)被我調(diào)動(dòng)起來(lái),這幾個(gè)謎語(yǔ)其實(shí)都很簡(jiǎn)單,所以學(xué)生的參與欲望很強(qiáng)烈。然后我又以“動(dòng)物世界”的名字引出一些小動(dòng)物,告訴學(xué)生鸚鵡會(huì)說(shuō)話,大象會(huì)搬東西,螢火蟲(chóng)會(huì)引路,蚯蚓會(huì)松土……從而揭示寫話的內(nèi)容——《我喜歡的一種動(dòng)物》。接下來(lái)我是讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)你喜歡,并且告訴學(xué)生,說(shuō)得時(shí)候要注意說(shuō)清楚兩點(diǎn),先說(shuō)喜歡什么,再說(shuō)喜歡的原因。這時(shí)老師要盡可能讓更多的同學(xué)說(shuō),說(shuō)長(zhǎng)短都可以,說(shuō)得不好,可以幫助他;說(shuō)重復(fù)的也要一定要加以肯定。這里學(xué)生不一定要會(huì)說(shuō),但一定要激發(fā)起學(xué)生想說(shuō)、樂(lè)說(shuō)的愿望。

寫話心得體會(huì)篇二

生活中得語(yǔ)文無(wú)處不在,關(guān)鍵是在于觀察,只要你留心周圍的事物,天天都有不同的事情發(fā)生,把你看到的寫下來(lái),這也是寫話訓(xùn)練的重要一項(xiàng)。《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、創(chuàng)造性表述的過(guò)程。寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂(lè)于表達(dá),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛(ài)生活,積極向上,表達(dá)真情實(shí)感。低學(xué)段訓(xùn)練寫話時(shí),可適當(dāng)降低要求,重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心。如上這些方法實(shí)施得當(dāng),培養(yǎng)了學(xué)生樂(lè)于表達(dá),樂(lè)于動(dòng)筆的興趣,會(huì)為以后寫作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、加強(qiáng)課堂回答問(wèn)題的語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、先說(shuō)后寫,為寫作打下基礎(chǔ)。

小學(xué)階段的語(yǔ)文教學(xué)是全面培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫,說(shuō)已經(jīng)有基礎(chǔ)了,接著就培養(yǎng)學(xué)生的寫話能力,我就在教材中捕捉訓(xùn)練點(diǎn),大膽設(shè)想,精心設(shè)計(jì)練習(xí),使學(xué)生的寫話能力得到了提高,訓(xùn)練過(guò)程中學(xué)生有個(gè)性好得語(yǔ)言要大加贊賞,好詞要隨機(jī)寫在寫在黑板上,在寫話的過(guò)程中共享。

三、重視閱讀,積累詞句。

讀寫結(jié)合,這是語(yǔ)文教學(xué)的基本規(guī)律。為此,我們必須重視閱讀,讀書(shū)不僅可以開(kāi)拓學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的課外知識(shí),而且能奠定學(xué)生良好的寫作基礎(chǔ),在教學(xué)中,要注重讓學(xué)生積累好詞好句,在讀的基礎(chǔ)上,教會(huì)學(xué)生去摘抄,利用課本中教學(xué)學(xué)生摘抄的方法,經(jīng)過(guò)多次練習(xí),學(xué)生基本上懂得該摘抄些什么?如本學(xué)期接觸到:描寫春天的詞語(yǔ),描寫笑的詞語(yǔ)。通過(guò)大量語(yǔ)言積累,寫話能力才能提高。

三、創(chuàng)設(shè)情景,練習(xí)寫法。

情景圖中更是別具匠心,充滿童趣。大大激發(fā)了兒童學(xué)習(xí)的興趣及注意力,它是學(xué)生學(xué)習(xí)課文的好幫手,同時(shí)我還發(fā)覺(jué)它也是培養(yǎng)學(xué)生看圖寫話的好材料,給每一幅畫寫一個(gè)提示語(yǔ),激發(fā)學(xué)生的興趣,要求學(xué)生從一句話寫到兩句話,兩句話寫到五句話。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生就寫三句話,只要句子通順,重點(diǎn)能體現(xiàn)即可。如果時(shí)間允許,對(duì)好得段落進(jìn)行范讀,激發(fā)學(xué)生寫得興趣。

寫話心得體會(huì)篇三

寫話是我們?nèi)粘I钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?,它是我們思考、表達(dá)和交流的方式。因此,提高寫話的能力對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的。為了進(jìn)一步提升我自己的寫話水平,我參加了一次由學(xué)校組織的寫話研修。在這次研修中,我學(xué)到了很多技巧和知識(shí),對(duì)我自己的寫作能力有了很大的提升。下面我將分享我在寫話研修中所獲得的體驗(yàn)和心得。

第二段:培養(yǎng)寫作習(xí)慣和創(chuàng)造力

在寫話研修中,我們進(jìn)行了一系列有趣而富有挑戰(zhàn)性的寫作練習(xí)。這些練習(xí)幫助我培養(yǎng)了寫作的習(xí)慣,并激發(fā)了我的創(chuàng)造力。每天堅(jiān)持寫作練習(xí),讓我有機(jī)會(huì)鍛煉自己的寫作技巧和思維能力。通過(guò)這些練習(xí),我學(xué)會(huì)了如何觸發(fā)我的靈感和創(chuàng)造力,不再拘泥于傳統(tǒng)的寫作形式,而是嘗試著利用自己的想象力和感知力來(lái)表達(dá)自己的思想和情感。

第三段:學(xué)習(xí)有效的寫作技巧

在寫話研修中,我們還學(xué)習(xí)了很多寫作技巧,比如結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法、用詞等等。這些技巧使我的寫作變得更加有條理和富有表達(dá)力。學(xué)習(xí)正確的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法規(guī)則,讓我的寫作更加清晰和易于理解。在用詞方面,我學(xué)會(huì)了如何選擇更加準(zhǔn)確和恰當(dāng)?shù)脑~匯來(lái)表達(dá)自己的意思。這些技巧非常實(shí)用,我相信它們會(huì)在以后的寫作中起到很大的作用。

第四段:改善批判性思維和表達(dá)能力

在寫話研修中,我們進(jìn)行了一些寫作討論和批評(píng)活動(dòng),這幫助我培養(yǎng)了批判性思維和表達(dá)能力。在討論中,我們學(xué)會(huì)了如何站在不同的角度思考問(wèn)題,并對(duì)別人的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。這不僅有助于我們提高批判性思維的能力,也讓我們更好地理解和尊重別人的觀點(diǎn)。同時(shí),在寫作中,我們也要學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)練而有力的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法,使讀者能夠更好地理解和接受我們的觀點(diǎn)。

第五段:總結(jié)并展望未來(lái)

通過(guò)這次寫話研修,我收獲了很多,不僅提高了自己的寫作能力,也增加了自信心。我將堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)寫作習(xí)慣,并繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握更多的寫作技巧。同時(shí),我也希望能夠把所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與他人分享,幫助他們提高自己的寫作能力。寫話研修讓我明白,寫作是一種思維和表達(dá)的藝術(shù),只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,才能進(jìn)一步提升自己的寫作水平。我相信通過(guò)堅(jiān)持和努力,我會(huì)取得更好的寫作成績(jī)。

以上是我在寫話研修中的心得體會(huì),通過(guò)這次研修,我不僅提高了寫作能力,也培養(yǎng)了批判性思維和表達(dá)能力。寫作是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程,我會(huì)繼續(xù)努力,不斷提升自己的寫作水平,成為一位優(yōu)秀的作家。

寫話心得體會(huì)篇四

階段心得體會(huì)

建水五?。菏Y坦婭、李江、王芳

小學(xué)一年級(jí)是學(xué)生寫作的起步階段,新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“課程目標(biāo)”中把1~2年級(jí)的寫話目標(biāo)定為:1.對(duì)寫話有興趣,寫自己想說(shuō)的話。(寫想像中的事物,寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想)2.在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。3.學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。而這個(gè)階段的學(xué)生雖有了一定的識(shí)字量,但由于他們生活經(jīng)驗(yàn)不足,認(rèn)識(shí)水平低下,往往看不懂圖意,也不知道如何表達(dá),即使理會(huì)圖意,也表述不清,語(yǔ)句不通。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的看圖寫話的教學(xué)實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)低年級(jí)學(xué)生在看圖寫話時(shí)存在如下的一些問(wèn)題:

1、觀察不細(xì)致,缺乏深入的觀察。不能發(fā)現(xiàn)圖中的一些重要信息。

2、語(yǔ)句不通,重復(fù)性語(yǔ)句和錯(cuò)別字多。

3、發(fā)揮想象時(shí)隨意,不能合理想象,局限于圖上的內(nèi)容。

4、格式錯(cuò)誤,不能合理運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

通過(guò)這一段時(shí)間的調(diào)查、摸索,我覺(jué)得要想提高學(xué)生的寫作水平,最重要的是要讓他們喜歡寫作,因此在以后的教學(xué)中應(yīng)注意調(diào)動(dòng)他們的寫作積極性,我想從以下幾方面做:

1、培養(yǎng)觀察力:在指導(dǎo)看圖上下功夫,讓學(xué)生掌握看圖的方法,通過(guò)仔細(xì)看圖,判斷事物發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、了解畫面所反映的主要內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生看圖時(shí)先從整體入手,初步感知圖畫的主要內(nèi)容,即弄清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。

2、練習(xí)常見(jiàn)的句式:誰(shuí)在哪兒干什么

什么時(shí)間誰(shuí)在哪兒干什么

什么時(shí)間誰(shuí)在哪兒干什么結(jié)果怎樣(或心情如何)在平時(shí)的'教學(xué)中、學(xué)習(xí)中就應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,讓他們能說(shuō)話,能說(shuō)完整的話,一步一步為寫作奠定基礎(chǔ)。

3、由說(shuō)到寫:要讓學(xué)生先看明白,在想象的基礎(chǔ)上,然后組織語(yǔ)言說(shuō)出來(lái),要求說(shuō)得有頭有尾,要遵循一定順序,條理清楚,表達(dá)完整,聲音響亮,并使用普通話。提出具體的要求:要有開(kāi)頭,有結(jié)尾,語(yǔ)句要完整,條理要清晰,并能按一定的順序來(lái)說(shuō)話。話能說(shuō)完整,就慢慢讓學(xué)生開(kāi)始寫,逐步達(dá)到寫作的目的。

只要我們能動(dòng)腦筋、想辦法,肯下功夫就一定能在看圖些話上有所收獲。

寫話心得體會(huì)篇五

小學(xué)低年級(jí)寫話教學(xué)是寫作最初步的訓(xùn)練,是作文的基礎(chǔ)和開(kāi)始,是培養(yǎng)兒童提高認(rèn)識(shí)能力、形象思維能力和表達(dá)能力的良好途徑。二年級(jí)的學(xué)生雖然有了一定漢字的積累,一部分孩子能自己借助拼音讀懂一些文章,同時(shí)有了一定的`語(yǔ)言表達(dá)能力。但還有部分孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力仍然很弱,還不能完整敘述一件事,表達(dá)自己的所見(jiàn)。

低年級(jí)學(xué)生的寫話要求是:對(duì)寫話有興趣,寫自己想說(shuō)的話,寫想象中得事物,寫出自己對(duì)周圍的認(rèn)識(shí)和感謝,根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。在《我喜歡的一種動(dòng)物》寫話教學(xué)中我就注重從興趣入手,寫自己喜歡的動(dòng)物,根據(jù)自己對(duì)這種動(dòng)物的了解寫出其外形特征和生活習(xí)性。

一開(kāi)始我創(chuàng)設(shè)情境,用謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣頓時(shí)被我調(diào)動(dòng)起來(lái),這幾個(gè)謎語(yǔ)其實(shí)都很簡(jiǎn)單,所以學(xué)生的參與欲望很強(qiáng)烈。然后我又以“動(dòng)物世界”的名字引出一些小動(dòng)物,告訴學(xué)生鸚鵡會(huì)說(shuō)話,大象會(huì)搬東西,螢火蟲(chóng)會(huì)引路,蚯蚓會(huì)松土……從而揭示寫話的內(nèi)容——《我喜歡的一種動(dòng)物》。接下來(lái)我是讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)你喜歡,并且告訴學(xué)生,說(shuō)得時(shí)候要注意說(shuō)清楚兩點(diǎn),先說(shuō)喜歡什么,再說(shuō)喜歡的原因。這時(shí)老師要盡可能讓更多的同學(xué)說(shuō),說(shuō)長(zhǎng)短都可以,說(shuō)得不好,可以幫助他;說(shuō)重復(fù)的也要一定要加以肯定。這里學(xué)生不一定要會(huì)說(shuō),但一定要激發(fā)起學(xué)生想說(shuō)、樂(lè)說(shuō)的愿望。

寫話心得體會(huì)篇六

對(duì)于一個(gè)寫作愛(ài)好者而言,要想提高自己的寫作水平,寫話訓(xùn)練是最有效、最直接的方法之一。寫話訓(xùn)練并不僅僅是為了練習(xí)字?jǐn)?shù)、語(yǔ)言和句式,更是為了訓(xùn)練自己的思考能力、創(chuàng)新思維和邏輯表達(dá)能力。在長(zhǎng)達(dá)一年的寫話訓(xùn)練中,我經(jīng)歷了挫折、迷茫和突破,收獲了許多寶貴的體會(huì)。

【第一段】

首先,寫話訓(xùn)練讓我克服了想象力的局限性。當(dāng)我第一次接觸到寫話訓(xùn)練時(shí),十分恐懼。我發(fā)現(xiàn)自己缺乏想象力,不知道從哪里入手。然而,隨著培訓(xùn)的開(kāi)展,我逐漸發(fā)現(xiàn)自己竟然擁有許多的點(diǎn)子:既有關(guān)于生活情感的,也有針對(duì)社會(huì)問(wèn)題的,甚至還有科幻題材的。寫話訓(xùn)練不僅讓我發(fā)現(xiàn)了自己的想象力,更讓我克服了心理障礙,敢于嘗試不同的題材和風(fēng)格,拓寬了自己的思維和創(chuàng)造力。

【第二段】

其次,寫話訓(xùn)練還讓我注重語(yǔ)言的表達(dá)。寫話之前,我覺(jué)得語(yǔ)言的流暢度和語(yǔ)法的正確性就夠了,但實(shí)際上,語(yǔ)言的表達(dá)是非常重要的一方面。就好比演員的臺(tái)詞功底,語(yǔ)言也是作品的基底。對(duì)于語(yǔ)言的處理,要注意詞匯的搭配、語(yǔ)音的抑揚(yáng)頓挫以及句式的變化等,這些因素都決定了一篇好的作品。我通過(guò)寫話訓(xùn)練,不斷總結(jié)不同文體語(yǔ)言的表達(dá)方法,豐富和精細(xì)語(yǔ)言表達(dá),讓自己的作品更加地有感染力和生命力。

【第三段】

再次,寫話訓(xùn)練培養(yǎng)了我對(duì)邏輯思考的重視。不管是哪種文體,邏輯思考是所有作品的基礎(chǔ)。一篇好的作品應(yīng)該有一個(gè)清晰的思路構(gòu)架,有令人信服的論點(diǎn)推理以及合理、完備的文章結(jié)構(gòu)。邏輯思維對(duì)寫作來(lái)說(shuō)是必備素質(zhì)。在寫話訓(xùn)練中,我學(xué)會(huì)了分步分析、整體構(gòu)思、引申發(fā)揮等方法,結(jié)合實(shí)際實(shí)例,讓自己通過(guò)邏輯思考奠定好作文的基礎(chǔ),讓我的作品更具說(shuō)服力。

【第四段】

另外,寫話訓(xùn)練也教會(huì)了我對(duì)生命的關(guān)懷和思考。生命是最珍貴的,生命意識(shí)也是每一個(gè)作品所應(yīng)具備的品質(zhì)之一。在寫話訓(xùn)練的實(shí)踐中,我經(jīng)歷了成長(zhǎng)、掙扎、歡笑和淚水,也看到了身邊許多人的堅(jiān)韌和勇氣。通過(guò)對(duì)自己、對(duì)別人、對(duì)社會(huì)的感同身受,我學(xué)會(huì)了珍視生命、尊重生命、傳達(dá)對(duì)生命的關(guān)愛(ài)以及對(duì)善良堅(jiān)信的信念。這種關(guān)注生命,思考生命的態(tài)度影響了我,使我的寫作更有溫度、更有深度。

【總結(jié)】

綜上所述,寫話訓(xùn)練讓我擁有了想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力和對(duì)生命的關(guān)注,每一次的濃墨重彩都是一次寫作的里程碑。寫話訓(xùn)練不僅讓我和“作文”結(jié)緣,而且教給了我如何:生成點(diǎn)子,擴(kuò)充關(guān)聯(lián)、改進(jìn)語(yǔ)言、鍛煉思路,甚至樹(shù)立人生觀、價(jià)值觀。 在寫話的每一個(gè)過(guò)程中,都讓我倍受磨礪,獲益匪淺。而這些體會(huì),將伴隨我一生。

寫話心得體會(huì)篇七

style="color:#125b86">寫話教學(xué)心得體會(huì)1


有幸聆聽(tīng)了王琴玉老師關(guān)于低年級(jí)讀寫繪的現(xiàn)場(chǎng)演示,感受頗深:低年級(jí)孩子識(shí)字少,語(yǔ)言表達(dá)還不夠精確,但是想象力豐富,形象思維活躍,繪本中的圖畫能幫助孩子讀懂故事。選擇繪本使他們能快樂(lè)的走進(jìn)閱讀?!白x寫繪”的核心是“讀”,通過(guò)兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式,使兒童產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)、學(xué)校、教師的喜愛(ài),改善師生、親子、家校關(guān)系。同時(shí)孩子也在愉快的閱讀中一遍遍的學(xué)習(xí)漢字,學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

“王老師用《蘑菇戴草帽》迎接了幾十名孩子。孩子們靜靜地傾聽(tīng),快樂(lè)的微笑,當(dāng)看到自己也能繪出美麗的畫,寫出優(yōu)美的句子時(shí),孩子們都拍手歡叫。這個(gè)繪畫讓孩子們感受到老師的期望,還讓他們?cè)谀且惶彀炎约鹤兂闪艘幻鞓?lè)的小畫家。我是二年級(jí)的語(yǔ)文老師,平時(shí)的課間、課堂紀(jì)律是件很頭疼的事情,但是每次上讀寫繪課的時(shí)候,學(xué)生們都很安靜,教室里鴉雀無(wú)聲,每個(gè)學(xué)生都用期待的眼光看著你,等待著故事的繼續(xù),在故事講完時(shí),他們也都樂(lè)意用畫筆將他們所感悟的事情畫下來(lái)。這件事對(duì)我感觸頗深。我慢慢明白,對(duì)于小孩子的教學(xué),不能照本宣科,要把游戲和故事穿插到平時(shí)的教學(xué)中來(lái),讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)為樂(lè)。雖然學(xué)生熱愛(ài)聽(tīng)故事,但是教師也不能只一個(gè)人講,讓學(xué)生猜猜故事的發(fā)展情節(jié),不但可以激發(fā)學(xué)生的興趣。

我從這堂課中總結(jié)了一些學(xué)習(xí)讀寫繪的技巧與方法:

1、關(guān)于讀,要做到手口一致,大聲朗讀。

2、在讀完讀寫繪后,教師要引導(dǎo)學(xué)生擺脫文字束縛,帶著學(xué)生天馬行空自由想象,并且賦予故事一個(gè)新生命,用繪畫表達(dá)出來(lái)。

總之,這次學(xué)習(xí)受益頗多。今后,我一定會(huì)認(rèn)真反思,爭(zhēng)取把他人好的方面轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)和能力,認(rèn)真貫徹先進(jìn)的理念,讓自己的課堂越來(lái)越好。

寫話心得體會(huì)篇八

寫作是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分,也是關(guān)乎語(yǔ)文教學(xué)成敗的關(guān)鍵所在。而新課程標(biāo)準(zhǔn)之所以稱小學(xué)第一學(xué)段的寫作為“寫話”,其目的是強(qiáng)調(diào)低年級(jí)不必在乎口頭表達(dá)與書(shū)面表達(dá)的差異,強(qiáng)調(diào)學(xué)生把心中所想口中要說(shuō)的話用文字寫下來(lái),消除寫話的神秘感,讓學(xué)生處于一種放松的心態(tài),真正做到“愿于動(dòng)筆,樂(lè)于表達(dá)”。那么如何進(jìn)行低年級(jí)的寫話訓(xùn)練呢?鄙人略談自己在訓(xùn)練學(xué)生寫話時(shí)的一些拙見(jiàn),敬請(qǐng)專家斧正。

一、借用“下水文”,誘導(dǎo)學(xué)生寫話的沖動(dòng)。

兒童心理學(xué)研究表明,模仿是兒童學(xué)習(xí)技能的基本手段。模仿可分為“機(jī)械模仿”,“半機(jī)械模仿”和“綜合模仿”,在學(xué)生學(xué)習(xí)寫話的初始階段,可以進(jìn)行“機(jī)械模仿”。我作為小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教師,深知寫話對(duì)于低年級(jí)尤其是農(nóng)村一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)是件多么困難的事,他們認(rèn)不了幾個(gè)字。音節(jié)拼讀不熟練甚至不會(huì),還規(guī)規(guī)矩矩地要求他們寫話,這不是等于向他們宣告,學(xué)習(xí)太難了嗎?這樣下去,他們肯定會(huì)喪失學(xué)習(xí)的信心,我想這是所有教師都不愿看到的結(jié)果。于是我做了嘗試,從一年級(jí)開(kāi)始,便堅(jiān)持每周在小黑板上寫一至兩篇符合學(xué)生語(yǔ)言特點(diǎn)的,發(fā)生在學(xué)生身邊的“下水文”,這樣它一方面能直觀形象地讓孩子們明白什么是寫話,從而學(xué)會(huì)寫話;另一方面更能啟發(fā)孩子們想寫話的沖動(dòng)及欲望。起初我用拼音寫一兩句簡(jiǎn)單的話,當(dāng)孩子們有了一定量的識(shí)字能力和拼讀音節(jié)能力后,我便用漢字夾音節(jié)同時(shí)寫稍微復(fù)雜點(diǎn)的句子,再后來(lái)我索性全用漢字寫話了。這樣堅(jiān)持了近兩年,孩子們有意或無(wú)意地閱讀了大量的適合他們閱讀的寫話“范文”,既復(fù)習(xí)鞏固了拼音和識(shí)字,又培養(yǎng)了孩子們閱讀的習(xí)慣和能力,最終萌發(fā)了自己也想寫一些的愿望。學(xué)生在大量閱讀“下水文”時(shí)學(xué)到的語(yǔ)言,在寫話訓(xùn)練中加以運(yùn)用,使他們的'寫話能力也得到了有效地提高。孩子們?cè)趯懺挄r(shí)就有了參考,降低了他們寫話的難度,長(zhǎng)期下來(lái),他們會(huì)懼怕寫話嗎?我相信只要有適合的情境,孩子們會(huì)有表達(dá)的沖動(dòng),會(huì)寫下真實(shí)的情感!

二、活用課外資源,提高學(xué)生寫話的興趣。

新課標(biāo)提出“寫自己想說(shuō)的話,寫想象中的事物,寫出自己的認(rèn)識(shí)和感想”。生活是習(xí)作的源泉,要引導(dǎo)學(xué)生提高寫話興趣與水平,很重要的一個(gè)環(huán)節(jié),要引導(dǎo)學(xué)生貼近生活,觀察生活,自由地用筆記下自己的生活所見(jiàn)所想。

自然,生命的搖籃。自然界的花草樹(shù)木,風(fēng)雨雷電,小生靈都可以成為學(xué)生觀察描寫的對(duì)象。在教學(xué)時(shí),有意識(shí)地利用各種機(jī)會(huì)帶著學(xué)生觀察周圍事物的變化。春天,帶著他們?nèi)ヌ镆袄锟纯闯檗返乃饷?,摸摸瓜架上帶刺的黃瓜,嘗嘗莓農(nóng)家的草莓,聞聞黃黃的油菜花香,仔細(xì)觀察他們的葉花,感受一下春風(fēng)的溫柔,學(xué)一句“吹面不寒含楊柳風(fēng)”。冬天,帶他們到溪邊看看結(jié)冰的小溪,下雪了帶著他們一起奔向鵝毛般的大雪中,仰著頭,伸出手,感受一下雪的冰涼,潔白,欣賞一下雪中的美景。于是頗有靈氣的孩子忍不住贊道:厚厚的雪真美呀,就像給學(xué)校穿上了一件潔白的婚紗,遠(yuǎn)處的田野街道,近處的房屋樹(shù)木,全都看不清了,銀裝素裹,粉妝玉砌。我和孩子們被這美景怔住了,靜靜地站在那里,默默的欣賞著如詩(shī)如畫般的景色,突然,一陣風(fēng)吹來(lái),樹(shù)上的雪球簌簌的往下落,此時(shí)的孩子們?nèi)鐗?mèng)初醒,不知是誰(shuí)喊了一下:“接球!”隨著這一聲,我和孩子們樂(lè)壞了,堆雪人,打雪仗……再后來(lái)寫話時(shí),有的孩子這樣寫道:天上飄著雪花,地上鋪著雪毯,到處一片潔白。我們和老師一起堆雪人,打雪仗,我們高興得叫啊,喊啊,跑啊,跑累了順便在地上打幾個(gè)滾,團(tuán)幾個(gè)雪球,爬起來(lái)再打,我們叫喊聲很大,仿佛要把整個(gè)學(xué)校都震塌了。如此生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)自小學(xué)二年級(jí)學(xué)生之口,這語(yǔ)言來(lái)自孩子對(duì)自然界的熱愛(ài)和感悟。

總之,寫話訓(xùn)練是一個(gè)漫長(zhǎng)而又艱難的過(guò)程,教師要持之以恒,一點(diǎn)一滴一步一個(gè)腳印的引導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)基礎(chǔ),逐步升級(jí)。整個(gè)寫話訓(xùn)練過(guò)程中的每一步,教師都要和孩子一起去經(jīng)歷,去體驗(yàn),教師要通過(guò)各種途徑和方法,利用各種資源,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí),培養(yǎng)孩子們寫話的興趣,提高孩子們的表達(dá)能力和想象能力,為今后的寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

寫話心得體會(huì)篇九

現(xiàn)代社會(huì)中,隨著科技的進(jìn)步,人們的生活變得越來(lái)越多元化和豐富化,相應(yīng)地,人們對(duì)于美的追求也越來(lái)越高。而對(duì)于我個(gè)人而言,“看圖寫話”課后活動(dòng)成為了我欣賞美圖的一個(gè)重要途徑,不僅令我欣賞到了大自然的美,還提升了我的寫作能力,使我從中體會(huì)到了寫作的樂(lè)趣和內(nèi)涵。

第二段:欣賞美圖

每當(dāng)我打開(kāi)手機(jī)畫廊,瀏覽“看圖寫話”所呈現(xiàn)的一幅幅美圖時(shí),我總是會(huì)被圖中所呈現(xiàn)的美景所震撼。有的是靜謐的湖泊,映入眼簾的是湖水倒映著藍(lán)天白云和青山綠樹(shù)的美景;有的是壯麗的山川,大自然的奇跡使人們不禁為之傾倒;還有的是浩瀚的大海,海浪一波一波地拍打著海岸,仿佛在訴說(shuō)著大海的博大與深沉。這些美景讓我留連忘返,使我能夠感受到大自然的鬼斧神工和無(wú)窮的魅力。

第三段:提升寫作能力

“看圖寫話”這一活動(dòng)不僅開(kāi)闊了我的視野,也提升了我的寫作水平。每一幅圖片都給我提供了無(wú)盡的靈感,在我語(yǔ)言的驅(qū)使下,我想通過(guò)筆端記錄下這些美景。在寫作的過(guò)程中,我不再去刻意追求華麗的辭藻,而是注重自然真摯的流露,讓讀者感受到圖畫所傳遞出的情感與美。通過(guò)這樣的實(shí)踐,我逐漸形成了自己獨(dú)特的寫作風(fēng)格,并在老師和同學(xué)的指導(dǎo)下不斷進(jìn)步。

第四段:體會(huì)寫作的樂(lè)趣

“看圖寫話”讓我從中體會(huì)到了寫作的樂(lè)趣。我在創(chuàng)作中漸漸發(fā)現(xiàn),寫作并不是一項(xiàng)枯燥無(wú)味的任務(wù),而是一種將自己內(nèi)心世界展示給讀者的方式。在描述美景時(shí),我可以盡情地想象、構(gòu)思和描繪,不斷琢磨每一個(gè)詞句的表達(dá),讓寫作過(guò)程變得愉悅而有趣。同時(shí),我也慢慢領(lǐng)悟到,寫作是一種思考和沉淀的過(guò)程,通過(guò)不斷地思考和表達(dá),我們可以更加深入地了解自己,敏銳地觀察世界。

第五段:總結(jié)與展望

“看圖寫話”課后心得體會(huì)是我多年銘記于心的一段經(jīng)歷。通過(guò)欣賞美圖、提升寫作能力和體會(huì)寫作的樂(lè)趣,我從中收獲了很多。今后,我將繼續(xù)保持對(duì)美的追求,保持對(duì)詩(shī)意的琢磨,保持對(duì)語(yǔ)言的練習(xí),不斷提升自己的寫作水平。同時(shí),我也希望能通過(guò)自己的筆端,讓更多的人欣賞到世界的多樣性和自然的美好,引導(dǎo)更多的人熱愛(ài)寫作,追求藝術(shù)。

通過(guò)參與“看圖寫話”課后活動(dòng),我獲得了對(duì)大自然美景的欣賞、寫作能力的提升和寫作樂(lè)趣的體會(huì)。這是一個(gè)愉快的過(guò)程,讓我對(duì)生活充滿了熱情和期待。我相信,通過(guò)堅(jiān)持寫作、持續(xù)學(xué)習(xí)和勇于表達(dá),我一定能夠成為一個(gè)出色的寫作者,用自己的文字傳遞美和溫度。

寫話心得體會(huì)篇十

寫話教學(xué)是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn),也是一個(gè)難點(diǎn),因此,我從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始著重訓(xùn)練,主要從以下兩個(gè)方面進(jìn)行。

閱讀是說(shuō)話的基礎(chǔ),而說(shuō)話是寫話的基礎(chǔ)。所謂“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神?!币虼嗽趯?shí)際教學(xué)中我們要先抓好閱讀。

一年級(jí)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),閱讀在一年級(jí)教學(xué)中一點(diǎn)也不能放松。在閱讀中孩子們可以積累詞匯,感受完整的語(yǔ)句帶來(lái)的美感,還可以加強(qiáng)他們書(shū)面語(yǔ)言的發(fā)展。孩子讀得越多自然也會(huì)逐漸說(shuō)得也多,我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行講故事比賽,鍛煉學(xué)生的說(shuō)話能力,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。趁熱打鐵,我有時(shí)候就讓學(xué)生針對(duì)某個(gè)故事,談?wù)勛x了這個(gè)故事的感受并試著寫一句話。比如:聽(tīng)了《孔融讓梨》這個(gè)故事,我就讓他們說(shuō)說(shuō)“你是怎樣跟家人一起分水果吃的?”或者“你是孔融你會(huì)怎么做?”類似這樣的形式,有的教師覺(jué)得這樣的題型一年級(jí)學(xué)生還沒(méi)必要做,因此往往忽視掉而不顧。其實(shí)這也是在鍛煉學(xué)生的閱讀及寫話能力。另外,教科書(shū)中的文章更是不可浪費(fèi)的閱讀素材,又如:學(xué)完了《胖乎乎的小手》一課,我就讓學(xué)生邊說(shuō)邊寫“你的.小手能幫家人做哪些事?”等等。雖然一年級(jí)的文章還比較簡(jiǎn)單,但作為教師必須心細(xì),一但發(fā)現(xiàn)文中的成語(yǔ)或優(yōu)美語(yǔ)句,比如說(shuō)“五光十色”“四面八方”等文中出現(xiàn)的成語(yǔ)及練習(xí)中的成語(yǔ),都是很好的作文素材,都應(yīng)讓學(xué)生積累。

小學(xué)語(yǔ)文書(shū)圖文并茂,特別是低年級(jí),每幅插圖都生動(dòng)形象,富有童趣,符合這個(gè)年齡段小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),給學(xué)生提供了說(shuō)話的素材。在每篇課文的開(kāi)始或課文講解中我都經(jīng)常利用這些圖畫,留時(shí)間給學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。但讓學(xué)生觀察圖畫進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練時(shí),教師就必須進(jìn)行一定的指導(dǎo),比如:先指導(dǎo)學(xué)生按照一定順序找出圖畫上的詞語(yǔ),說(shuō)到詞語(yǔ)的時(shí)候,同時(shí)觀察說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁床⒁髮W(xué)生說(shuō)完整話。這樣通過(guò)一句話一句話的練說(shuō),最后就可以連成幾句連貫的話了,并及時(shí)讓學(xué)生動(dòng)筆寫下來(lái)。

此外,小學(xué)語(yǔ)文在教學(xué)中還安排了“口語(yǔ)交際”的版塊,這也是根據(jù)一定的要求進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。雖然主要目的是鍛煉學(xué)生的說(shuō)話交際能力,但也是在為學(xué)生的寫話打基礎(chǔ),因此教師在訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)交際結(jié)束后可引導(dǎo)學(xué)生按照說(shuō)話的順序?qū)懴聛?lái)。當(dāng)然教師也不必每篇都讓學(xué)生寫。對(duì)于學(xué)生寫的東西,教師不必要求過(guò)高。以鼓勵(lì)為主,不斷提高學(xué)生的寫話興趣。在不斷的訓(xùn)練中適當(dāng)提出要求,關(guān)鍵要求學(xué)生說(shuō)完整話,寫完整句。課本就是來(lái)源于生活,教師也可以脫離課本,在現(xiàn)實(shí)生活中找找圖畫,寫出對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想,更是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。

寫話心得體會(huì)篇十一

第一段:心得體會(huì)的意義與重要性(200字)

心得體會(huì)是指在某種經(jīng)歷或?qū)W習(xí)過(guò)程中,將所獲得的感悟、體驗(yàn)、思考等予以總結(jié)和概括的一種文字表達(dá)方式。無(wú)論是在學(xué)習(xí)、工作、生活中,心得體會(huì)都是我們成長(zhǎng)與進(jìn)步的重要催化劑。通過(guò)寫下心得體會(huì),我們可以凝聚經(jīng)驗(yàn),提煉出有價(jià)值的思考和觀點(diǎn),有助于我們更加深入地理解并加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象。同時(shí),心得體會(huì)的寫作也有助于我們更好地反思自己的缺點(diǎn)與不足,從而及早修正。

第二段:心得體會(huì)的寫作技巧及方式(200字)

寫好心得體會(huì)需要一些寫作技巧。首先,我們需要通過(guò)總結(jié)歸納來(lái)梳理經(jīng)驗(yàn),明確要點(diǎn)。其次,要結(jié)合自己的具體實(shí)踐,給出具體案例或生活中的實(shí)際感受,使心得體會(huì)更為具體。再次,要結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行解讀和分析,從而形成深刻的思考。同時(shí),心得體會(huì)的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、生動(dòng),突出思想主線,以達(dá)到言簡(jiǎn)意賅的效果。最后,在寫作過(guò)程中要注意用適當(dāng)?shù)亩温溥M(jìn)行分隔,使文章結(jié)構(gòu)更加清晰。

第三段:心得體會(huì)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的促進(jìn)作用(200字)

心得體會(huì)的寫作過(guò)程是一種對(duì)自我的反思,對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)具有重要的促進(jìn)作用。通過(guò)寫下心得體會(huì),我們可以總結(jié)和提煉出對(duì)于某一領(lǐng)域的理解和見(jiàn)解,進(jìn)而加深對(duì)于該領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)。同時(shí),心得體會(huì)的寫作過(guò)程還能夠激發(fā)我們對(duì)于問(wèn)題的思考能力,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。這些都是促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步和成長(zhǎng)所必需的。此外,通過(guò)寫心得體會(huì),我們能夠反思自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,尋找自我改進(jìn)的方向,培養(yǎng)積極向上的心態(tài)和習(xí)慣,從而更好地提升自我。

第四段:心得體會(huì)對(duì)他人的啟迪作用(200字)

心得體會(huì)不僅僅是對(duì)自我的總結(jié),同時(shí)也可以給他人帶來(lái)啟迪。通過(guò)寫下自己的心得體會(huì),我們可以與他人交流,分享自己的經(jīng)驗(yàn)與感悟。在這個(gè)過(guò)程中,他人可以從中受益,學(xué)到一些有用的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),避免一些誤區(qū)和失敗。心得體會(huì)的分享可以促使他人思考自己的問(wèn)題,從而得以改進(jìn)和提升。這種“心得體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)共享”的方式可以為他人提供指引和鼓勵(lì),幫助他們更好地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

第五段:心得體會(huì)的價(jià)值與未來(lái)應(yīng)用(200字)

心得體會(huì)是一種珍貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧的積累。它不僅僅是對(duì)過(guò)去的總結(jié),更是對(duì)未來(lái)的指導(dǎo)。通過(guò)寫心得體會(huì),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)軌跡和薄弱環(huán)節(jié),為自己制定未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃提供支持。同時(shí),心得體會(huì)的寫作過(guò)程也是一種思辨和思維的鍛煉,提升了我們的邏輯思維和表達(dá)能力。這些都是將來(lái)職場(chǎng)、社會(huì)等環(huán)境中所需要的素質(zhì)和能力。因此,運(yùn)用好心得體會(huì)這一有效的總結(jié)和思考工具,將成為我們未來(lái)發(fā)展和成功的助推器。

總結(jié):通過(guò)寫心得體會(huì),我們可以對(duì)所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考和總結(jié)。它是我們個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步的重要途徑之一。同時(shí),心得體會(huì)的寫作也可以啟發(fā)他人,促使他們思考問(wèn)題和改進(jìn)自我。因此,我們應(yīng)該重視心得體會(huì)的寫作,運(yùn)用好這一工具,為我們今后的發(fā)展與成功提供有力的支持。

寫話心得體會(huì)篇十二

第一段:寫話劇中的角色扮演和表演技巧(200字)

話劇是一門藝術(shù)形式,需要演員通過(guò)角色扮演來(lái)傳達(dá)劇作的主題和情感。我在參與話劇表演的過(guò)程中,深刻體會(huì)到了角色扮演的重要性。通過(guò)在劇本中深入研究角色的內(nèi)心世界、人物關(guān)系和心理變化,能夠更好地理解角色的行為和情緒。同時(shí),通過(guò)表演技巧的運(yùn)用,如肢體語(yǔ)言、聲音表達(dá)和情緒轉(zhuǎn)換等,能夠更真實(shí)地傳達(dá)角色的情感和內(nèi)心世界。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我今后的表演藝術(shù)探索和角色塑造都具有重要意義。

第二段:劇情的編排和舞臺(tái)效果的營(yíng)造(200字)

在話劇的演出過(guò)程中,劇情的編排和舞臺(tái)效果的營(yíng)造是十分關(guān)鍵的。好的劇情能夠吸引觀眾的注意力,并讓他們產(chǎn)生共鳴,從而更好地傳達(dá)劇作的主題和意圖。而舞臺(tái)效果則是通過(guò)舞臺(tái)布景、燈光、音效等手段來(lái)創(chuàng)造出逼真的舞臺(tái)世界。我在參與話劇演出時(shí),深感劇情和舞臺(tái)效果的重要性。只有經(jīng)過(guò)精心編排和呈現(xiàn),才能讓觀眾全神貫注地跟隨劇情,沉浸在劇作的世界中。

第三段:團(tuán)隊(duì)協(xié)作和排練的重要性(200字)

話劇表演是一個(gè)團(tuán)隊(duì)活動(dòng),每個(gè)人的角色和努力都是不可或缺的。在排練過(guò)程中,大家需要密切合作,相互配合,才能達(dá)到最佳的表演效果。每個(gè)人都要完成自己的角色扮演和技藝訓(xùn)練,同時(shí)還要與其他成員進(jìn)行互動(dòng)和對(duì)戲。我在參與話劇排練過(guò)程中,不僅學(xué)習(xí)到了演技上的技巧和經(jīng)驗(yàn),更體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。只有通過(guò)大家的共同努力,才能完成一部成功的話劇演出。

第四段:表演中的自我發(fā)現(xiàn)和成長(zhǎng)(200字)

通過(guò)參與話劇表演,我不僅學(xué)到了角色塑造和表演技巧,還在每次演出中有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的潛力和優(yōu)點(diǎn)。在演出中,我可以發(fā)現(xiàn)自己在表演中的個(gè)性特點(diǎn)和獨(dú)特之處,也能夠通過(guò)反復(fù)排練和表演來(lái)提升自己的演技和自信心。每次演出結(jié)束后,我都會(huì)通過(guò)觀眾的反饋和自我評(píng)價(jià)來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并不斷地尋找改進(jìn)的方向。這種自我發(fā)現(xiàn)和成長(zhǎng)的過(guò)程,對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常寶貴的。

第五段:話劇的魅力和表演藝術(shù)的追求(200字)

話劇作為表演藝術(shù)的一種形式,不論是在表演技巧、劇情設(shè)定還是角色塑造方面,都有其獨(dú)特的魅力。通過(guò)參與話劇表演,我深刻感受到了話劇的魅力所在,也更加堅(jiān)定了我對(duì)表演藝術(shù)的追求。我相信,通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我能夠在表演藝術(shù)的道路上越走越遠(yuǎn),不斷挖掘自己潛力,同時(shí)也能夠?qū)⒈硌菟囆g(shù)的魅力傳遞給更多的觀眾。

通過(guò)以上五段式文章,我對(duì)寫話劇的心得體會(huì)進(jìn)行了連貫的闡述。從角色扮演和表演技巧、劇情編排和舞臺(tái)效果、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和排練的重要性、表演中的自我發(fā)現(xiàn)和成長(zhǎng),到話劇的魅力和表演藝術(shù)的追求,我通過(guò)自己的親身經(jīng)歷和感悟,對(duì)寫話劇的心得體會(huì)進(jìn)行了深入的分析和闡釋。希望我的心得體會(huì)能夠?qū)ζ渌麑?duì)話劇有興趣的人們有所啟發(fā)和幫助。

寫話心得體會(huì)篇十三

一、介紹:引出寫話指導(dǎo)心得體會(huì)的重要性(約200字)

寫話是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),也是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的關(guān)鍵技能之一。因此,對(duì)于寫話指導(dǎo)的心得體會(huì)的總結(jié)和歸納顯得尤為重要。寫話指導(dǎo)心得體會(huì)不僅能夠幫助學(xué)生提高寫作能力,更能夠幫助教師在寫作指導(dǎo)中找到更加有效和個(gè)性化的方法,促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展。本文將從自身實(shí)踐中總結(jié)出的寫話指導(dǎo)心得體會(huì)進(jìn)行分享。

二、寫話指導(dǎo)的重要性(約200字)

寫話指導(dǎo)對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)具有重要的意義。首先,寫話指導(dǎo)能夠幫助學(xué)生提高語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)寫話,學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的思維能力,提升語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力。其次,寫話指導(dǎo)有助于學(xué)生形成正確的寫作習(xí)慣。通過(guò)指導(dǎo),教師能夠幫助學(xué)生掌握一些寫作技巧,規(guī)范學(xué)生的寫作習(xí)慣,使其能夠更加準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。最后,寫話指導(dǎo)能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。通過(guò)寫作,學(xué)生能夠鍛煉自己的邏輯思維能力,培養(yǎng)自己的觀察力和分析能力,提升自己的思維水平。

三、寫話指導(dǎo)的有效策略(約300字)

在寫話指導(dǎo)中,教師可以采用一些有效的策略來(lái)輔助學(xué)生的寫作。首先,教師可以通過(guò)啟發(fā)式的方式激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心,教師能夠喚起學(xué)生對(duì)寫作的積極性,并讓他們樂(lè)于表達(dá)自己的想法和感受。其次,教師可以通過(guò)模仿和仿寫的方式幫助學(xué)生提高寫作水平。通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的作品,學(xué)生能夠吸收優(yōu)秀的寫作技巧和風(fēng)格,進(jìn)一步提高自己的寫作水平。再次,教師可以通過(guò)寫作示范來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。教師可以給學(xué)生提供一些具體的寫作示范,引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)寫作的過(guò)程,從而培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和自我審查能力。此外,教師還可以通過(guò)賞析和評(píng)價(jià)來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫作潛力。通過(guò)對(duì)學(xué)生作品的賞析和評(píng)價(jià),教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足,并激發(fā)學(xué)生的寫作潛力,進(jìn)一步提高學(xué)生的寫作能力。

四、寫話指導(dǎo)中的難點(diǎn)與解決策略(約300字)

在寫話指導(dǎo)中,教師常常會(huì)遇到一些難點(diǎn)和困惑。其中之一是如何引導(dǎo)學(xué)生寫出有個(gè)性的作品。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有著不同的成長(zhǎng)經(jīng)歷和個(gè)人特點(diǎn),所以教師需要運(yùn)用不同的策略讓學(xué)生能夠在作品中體現(xiàn)出自己的個(gè)性和特色。解決這個(gè)難點(diǎn)的策略之一是鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮。教師可以給學(xué)生提供一些寫作的切入點(diǎn)和背景,鼓勵(lì)他們?cè)谶@個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行自我表達(dá)。另一個(gè)難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生寫出有邏輯性的作品。學(xué)生常常在寫作過(guò)程中遇到邏輯混亂、結(jié)構(gòu)不清晰等困擾,這時(shí)教師可以通過(guò)對(duì)學(xué)生作品的點(diǎn)評(píng)、修改和重寫來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練和作文組織能力的提升。

五、總結(jié):寫話指導(dǎo)心得體會(huì)的價(jià)值和重要性(約200字)

寫話指導(dǎo)心得體會(huì)的總結(jié)和歸納對(duì)于學(xué)生和教師來(lái)說(shuō)都是十分重要的。通過(guò)總結(jié)自己在寫話指導(dǎo)中所獲得的心得體會(huì),教師能夠更好地認(rèn)識(shí)自己的教學(xué)方式和方法,不斷完善自己的教學(xué)水平。而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),總結(jié)心得體會(huì)能夠幫助他們更好地掌握寫作技巧,提高寫作能力,培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。因此,在寫話指導(dǎo)中,不斷總結(jié)和歸納心得體會(huì)是教師和學(xué)生必須要堅(jiān)持的重要工作,只有這樣,才能讓寫話指導(dǎo)在教育教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。

寫話心得體會(huì)篇十四

心得體會(huì)寫話是一種表達(dá)感悟和思考的方式,通過(guò)文字將自己的心情和體驗(yàn)表達(dá)出來(lái)。通過(guò)心得體會(huì)寫話,不僅可以讓自己更好地理解和記憶所學(xué)的知識(shí),還能提高自己的表達(dá)能力和感知能力。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,心得體會(huì)寫話成為了一種尋找內(nèi)心平靜和思考的寶貴方式。

首先,心得體會(huì)寫話可以幫助我們更好地理解和記憶所學(xué)的知識(shí)。每當(dāng)我們學(xué)習(xí)一門新的知識(shí),通過(guò)將自己對(duì)知識(shí)的理解和思考寫下來(lái),可以幫助我們加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。文字記錄下來(lái)的心得體會(huì),可以方便我們?cè)谥蠡仡櫤蛷?fù)習(xí),從而加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和記憶。同時(shí),通過(guò)將自己的理解和思考表達(dá)出來(lái),我們也可以因此發(fā)現(xiàn)自己對(duì)知識(shí)的理解有所偏差或者不完整之處,進(jìn)而進(jìn)行進(jìn)一步的思考和學(xué)習(xí)。

其次,心得體會(huì)寫話可以提高我們的表達(dá)能力。通過(guò)將自己的思考和感悟用文字表達(dá)出來(lái),可以幫助我們逐漸熟練掌握用語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感的能力。文字是一種有力的工具,通過(guò)鍛煉寫作的能力,我們可以更好地將復(fù)雜的思維和感受轉(zhuǎn)化為準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá),從而讓他人更好地理解我們的意思。而且,良好的表達(dá)能力也是我們?cè)谏鐣?huì)交往中非常重要的一項(xiàng)能力,通過(guò)心得體會(huì)寫話的練習(xí),我們可以提高自己的溝通和交流能力,更好地與他人交流和分享。

第三,心得體會(huì)寫話可以提高我們的感知能力。說(shuō)到感知,我們往往會(huì)聯(lián)想到五感,但在寫話中,感知更多地是對(duì)內(nèi)心世界的感知。通過(guò)將自己的感悟和體會(huì)寫下來(lái),我們可以更加深入地觀察和感知自己的內(nèi)心世界,洞察自己的情感和思維。寫話的過(guò)程中,我們會(huì)思考自己的感受和體會(huì),進(jìn)而更深地了解自己的內(nèi)心。這種感知能力的提高,不僅可以使我們更好地認(rèn)識(shí)自己,也有助于我們更好地處理自己的情緒和思想,從而提高我們的情商和智商。

第四,心得體會(huì)寫話可以讓我們找到內(nèi)心的平靜。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、焦慮不安的社會(huì)中,我們往往容易被外界的壓力和紛擾所影響,很難保持內(nèi)心的平靜。而寫話就是一種尋找內(nèi)心平靜的方式。通過(guò)將自己思考和感悟的文字化身,我們可以更好地將自己的思緒整理出來(lái),放下內(nèi)心的煩躁和焦慮。寫話的過(guò)程就像是和自己對(duì)話的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中,我們可以更加聚焦內(nèi)心,放松心情,找到內(nèi)心的平靜和寧?kù)o。

最后,心得體會(huì)寫話是一種思考的方式。通過(guò)將自己的思考和感悟?qū)懴聛?lái),我們可以對(duì)自己的行為、經(jīng)歷和思維進(jìn)行回顧和反思。寫話幫助我們更好地思考自己的生活和學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)劣之處,進(jìn)而改正和提高。通過(guò)寫話,我們可以更好地審視自己的思維方式、價(jià)值觀和人生目標(biāo),從而更好地找到自己的方向并朝著目標(biāo)努力。

總之,心得體會(huì)寫話是一種寶貴的表達(dá)方式,它可以幫助我們更好地理解和記憶知識(shí),提高我們的表達(dá)能力和感知能力,讓我們找到內(nèi)心的平靜,并且是一種思考方式。通過(guò)寫話,我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足,進(jìn)而提升自己。在現(xiàn)代社會(huì)中,寫話是一種寶貴的修身養(yǎng)性的方式,讓我們的內(nèi)心更加豐富、深邃和自由。因此,我們應(yīng)該積極地嘗試心得體會(huì)寫話,以提高我們自身的素質(zhì)和能力。

寫話心得體會(huì)篇十五

寫話劇是一種獨(dú)特的創(chuàng)作形式,它要求創(chuàng)作者在有限的舞臺(tái)空間和語(yǔ)言表達(dá)方式下,通過(guò)對(duì)人物、情節(jié)和對(duì)話的刻畫,展現(xiàn)豐富的故事情節(jié)。我在參與寫話劇的過(guò)程中,深切地體會(huì)到了其獨(dú)特的魅力和挑戰(zhàn)。下面我將分享我在寫話劇中所得到的心得體會(huì)。

第二段:刻畫人物的重要性

在寫話劇時(shí),人物刻畫是至關(guān)重要的。每個(gè)人物都應(yīng)該有自己明確的個(gè)性特點(diǎn)和行為習(xí)慣。通過(guò)描寫這些細(xì)節(jié),觀眾才能更好地理解劇中人物的動(dòng)機(jī)和行為。在我的寫話劇中,我力求每個(gè)人物的性格都有獨(dú)特之處,包括他們的言談舉止、外表特征、內(nèi)心世界等等。通過(guò)深入刻畫人物,我發(fā)現(xiàn)他們?cè)趧∏橹械男袨楹蜎_突更加真實(shí)可信,觀眾也更容易與他們產(chǎn)生共鳴。

第三段:塑造情節(jié)的技巧

情節(jié)是話劇的靈魂,也是吸引觀眾的關(guān)鍵。在寫話劇時(shí),我探索了如何創(chuàng)造引人入勝的情節(jié)。首先,要注重情節(jié)的連貫性和邏輯性,讓故事發(fā)展自然流暢而不生硬。其次,要設(shè)置合理的起伏和沖突,讓故事更加吸引人。我注意到將高潮點(diǎn)安排在合適的位置,能夠最大限度地引起觀眾的興趣。同時(shí),通過(guò)謎團(tuán)和懸念的布置,能夠增強(qiáng)觀眾的好奇心,使得觀眾期待著結(jié)局的揭曉。通過(guò)巧妙安排情節(jié),我發(fā)現(xiàn)觀眾在劇場(chǎng)里的關(guān)注度和參與感大大提高。

第四段:對(duì)話的力量

對(duì)話是話劇的表現(xiàn)方式之一,也是表達(dá)人物思想感情的重要途徑。在寫話劇時(shí),我嘗試用言談方式來(lái)展現(xiàn)人物之間的關(guān)系和角色的轉(zhuǎn)變。通過(guò)對(duì)話,我可以準(zhǔn)確地刻畫每個(gè)人物的思維方式和情感狀態(tài),使人物更加鮮活立體。此外,對(duì)話還可以用于傳遞劇中的主題和觀點(diǎn)。通過(guò)有力的對(duì)白和言辭之間的碰撞,我發(fā)現(xiàn)觀眾更容易理解和接受劇中想要表達(dá)的意義,也更容易被故事所感動(dòng)和思考。

第五段:寫話劇的挑戰(zhàn)與樂(lè)趣

寫話劇雖然有許多挑戰(zhàn),但也給了我很多樂(lè)趣。首先,隨著劇本的不斷完善和修改,我能看到自己從最初的構(gòu)想到最終的成品之間的巨大變化,這給了我一種很大的滿足感。其次,劇場(chǎng)排練和演出的過(guò)程也給了我很多啟示和收獲。和導(dǎo)演、演員的互動(dòng)交流,讓我對(duì)劇本的理解更加深入,并且在與他們共同打磨劇本的過(guò)程中,我也領(lǐng)悟到了許多關(guān)于表現(xiàn)形式和舞臺(tái)效果的技巧。最重要的是,看到自己的創(chuàng)作能夠以舞臺(tái)劇的形式呈現(xiàn)給觀眾,能夠引起觀眾的共鳴和思考,這是一種無(wú)法言喻的成就感。

總結(jié):

通過(guò)參與寫話劇的經(jīng)歷,我深刻地意識(shí)到人物刻畫、情節(jié)設(shè)計(jì)、對(duì)話表達(dá)等方面的重要性。同時(shí),我也感受到了寫話劇的挑戰(zhàn)和樂(lè)趣。寫話劇不僅是一種創(chuàng)作形式,更是一種與觀眾溝通和思考的方式。通過(guò)不斷努力和探索,我相信我會(huì)在寫話劇的道路上越走越遠(yuǎn)。

寫話心得體會(huì)篇十六

作為一名喜歡戲劇的學(xué)生,我很榮幸有機(jī)會(huì)參與寫話劇的體驗(yàn)。這段時(shí)間的經(jīng)歷讓我深深地體會(huì)到了寫話劇的魅力和挑戰(zhàn)。在這篇文章中,我將分享我對(duì)于寫話劇的心得和體會(huì)。

話劇創(chuàng)作是一個(gè)很復(fù)雜的過(guò)程,需要有深厚的文學(xué)功底和敏銳的觀察力。在寫話劇時(shí),我們需要構(gòu)思一個(gè)引人入勝的故事,塑造生動(dòng)的角色,并將他們放置在引人入勝的背景和情感糾葛當(dāng)中。在這個(gè)過(guò)程中,我體會(huì)到了故事構(gòu)思和角色塑造的關(guān)鍵性。

首先,在寫話劇時(shí),一個(gè)好的故事構(gòu)思是至關(guān)重要的。一個(gè)好的故事應(yīng)當(dāng)富有內(nèi)涵,有深度,引發(fā)觀眾的思考。我發(fā)現(xiàn),一個(gè)有趣和有張力的故事,能夠吸引觀眾的注意力并讓他們投入到故事中去。所以,在構(gòu)思故事時(shí),我會(huì)考慮一些獨(dú)特的情節(jié)和有趣的主題,以吸引觀眾的興趣。同時(shí),一個(gè)有內(nèi)涵和深度的故事,能夠引發(fā)觀眾的情感共鳴,這是一個(gè)好的話劇作品所追求的目標(biāo)之一。

其次,在寫話劇時(shí),角色塑造也是非常重要的。一個(gè)成功的角色應(yīng)該是鮮活的,充滿個(gè)性和矛盾。通過(guò)塑造好的角色,能夠使故事更加生動(dòng)和引人注目。寫話劇的過(guò)程中,我嘗試著讓每個(gè)角色都有自己的特點(diǎn)和目標(biāo),通過(guò)對(duì)話和行為來(lái)展示他們的性格和情感。我發(fā)現(xiàn),一個(gè)好的角色不僅要有復(fù)雜的內(nèi)心世界,還要能夠與其他角色產(chǎn)生沖突和互動(dòng),從而推動(dòng)劇情的發(fā)展。

除了故事構(gòu)思和角色塑造,寫話劇還需要有一個(gè)合適的背景和情感糾葛。背景是故事發(fā)生的地點(diǎn)和時(shí)間背景,而情感糾葛則是人物之間的關(guān)系和矛盾。一個(gè)好的背景能夠?yàn)楣适绿峁┮粋€(gè)特殊的環(huán)境,讓觀眾更易于沉浸其中。情感糾葛則是推動(dòng)劇情發(fā)展的力量,通過(guò)人物之間的關(guān)系和沖突,更能夠展現(xiàn)角色的性格和情感。

寫話劇的過(guò)程中,并不是一帆風(fēng)順的。也許你會(huì)遇到創(chuàng)作的瓶頸,遇到段落無(wú)法寫出的困境。但是,這些困難并不能阻礙我對(duì)寫話劇的熱愛(ài)。相反,這些挑戰(zhàn)讓我用更加積極的態(tài)度去面對(duì),尋找解決問(wèn)題的方法。我發(fā)現(xiàn),對(duì)于創(chuàng)作來(lái)說(shuō),堅(jiān)持和耐心是十分重要的。只有堅(jiān)持下去,才能夠克服困難,寫出一部?jī)?yōu)秀的話劇作品。

通過(guò)寫話劇,我學(xué)到了很多。我學(xué)會(huì)了如何構(gòu)思一個(gè)引人入勝的故事,塑造鮮活的角色,創(chuàng)造有張力的情感糾葛。我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和耐心,并在面對(duì)困難時(shí)勇往直前。寫話劇是一種挑戰(zhàn),但也是一種快樂(lè)和成長(zhǎng)的過(guò)程。

在以后的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中,我會(huì)更加努力地提升自己的寫話劇能力。我希望通過(guò)不斷的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累,成為一名優(yōu)秀的話劇作家,為觀眾帶來(lái)更多精彩和感動(dòng)。

總之,寫話劇是一項(xiàng)有趣又具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。通過(guò)這段經(jīng)歷,我深深體會(huì)到了一個(gè)成功的話劇作品背后的艱辛和魅力。我相信,只要付出努力和堅(jiān)持,我們都能夠?qū)懗鲆徊績(jī)?yōu)秀的話劇作品。

寫話心得體會(huì)篇十七

第一段:引言(150字)

寫話是學(xué)生提高作文水平的重要途徑之一,它可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力,讓他們成為優(yōu)秀的作家。在參加寫話指導(dǎo)課程后,我深刻體會(huì)到寫話對(duì)于提高寫作水平的重要性,同時(shí)也有一些心得體會(huì),值得和大家分享。

第二段:克服困難(250字)

寫作過(guò)程中,我最困難的是表達(dá)能力不足。在課程中,老師教會(huì)我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)豐富的詞匯和生動(dòng)的形容詞來(lái)表達(dá),尤其是以感官描述為主的描寫句子。通過(guò)模仿、背誦和擴(kuò)展詞匯量,我的寫作能力得到了顯著提升。此外,老師還教給我們不同類型的寫作技巧,如比喻、借用以及對(duì)比等,這些技巧使我的作文更加豐富和有說(shuō)服力。

第三段:提升邏輯思維(250字)

寫話不僅僅是表達(dá)能力的提高,還能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。通過(guò)參加課程,我了解到一個(gè)好的作文需要有清晰的思路和結(jié)構(gòu)。老師教給我們?nèi)绾芜M(jìn)行邏輯性布局,如何展開(kāi)中心觀點(diǎn),并通過(guò)例證和論證來(lái)支持觀點(diǎn)。在課程中,我學(xué)會(huì)了面面俱到,對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入思考,使我的作文更加有說(shuō)服力和邏輯性。

第四段:培養(yǎng)寫作習(xí)慣(250字)

寫話不僅僅是一次性的活動(dòng),更是培養(yǎng)寫作習(xí)慣的過(guò)程。課程中老師教給我們通過(guò)寫日記、讀書(shū)筆記和隨筆等方式來(lái)鍛煉自己的寫作能力。通過(guò)堅(jiān)持每天寫作的習(xí)慣,我逐漸培養(yǎng)了自己的寫作意識(shí),形成了積極主動(dòng)的寫作習(xí)慣。這不僅促使我作文水平的提高,也使我思維更加清晰,思考更加深入。

第五段:總結(jié)(300字)

通過(guò)寫話指導(dǎo)課程,我深刻認(rèn)識(shí)到寫作的重要性,也明白了提高寫作水平之路并非難以攀登。要克服自己的困難,擴(kuò)展詞匯量,培養(yǎng)邏輯思維和寫作習(xí)慣是必不可少的。特別是不斷的練習(xí)和寫作實(shí)踐,才能讓我們的作文水平得到真正的提升。通過(guò)參加寫話指導(dǎo)課程,我感受到了寫作的樂(lè)趣和成就感,讓我更加熱愛(ài)寫作,并堅(jiān)信只要持之以恒,寫作一定會(huì)成為我自己的強(qiáng)項(xiàng)。

寫話指導(dǎo)課程的價(jià)值不僅僅在于提高寫作技巧,更在于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。只有通過(guò)不斷的實(shí)踐和努力,我們才能成為出色的作家。通過(guò)這次課程,我真切地感受到了寫作的力量和樂(lè)趣,寫作已經(jīng)成為我的一種自我表達(dá)方式。我相信,只要堅(jiān)持下去,我定會(huì)成為一個(gè)更好的作家。

寫話心得體會(huì)篇十八

寫話是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的重要途徑之一,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),寫話是一種既有挑戰(zhàn)性又有樂(lè)趣的活動(dòng)。如何激發(fā)學(xué)生的寫話興趣,提高寫作的技巧呢?在學(xué)習(xí)中,我結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出一些寫話指導(dǎo)的心得體會(huì),希望能對(duì)其他教師和學(xué)生有所幫助。

首先,選擇合適的話題是寫話的關(guān)鍵。寫話的話題應(yīng)該與學(xué)生的個(gè)人經(jīng)歷、興趣愛(ài)好或現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)。一個(gè)好的話題能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生從心底產(chǎn)生欲望去表達(dá)自己的思想和感受。在班級(jí)教學(xué)中,我會(huì)和學(xué)生進(jìn)行話題交流,聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。通過(guò)多方面的調(diào)查和了解,我會(huì)選擇多樣化、切實(shí)可行的話題,以滿足學(xué)生不同的需求和興趣。

其次,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維方式對(duì)于寫話至關(guān)重要。觀察是寫話的基礎(chǔ),只有通過(guò)觀察,學(xué)生才能夠深入地了解事物的本質(zhì)和特點(diǎn),從而進(jìn)行準(zhǔn)確的表達(dá)。為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維方式,我經(jīng)常和學(xué)生一起出去實(shí)地考察,觀察大自然和社會(huì)現(xiàn)象。并通過(guò)一些小組活動(dòng)和討論,讓學(xué)生從不同的角度思考問(wèn)題,激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力,以便更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

再次,讓學(xué)生自由地表達(dá)是寫話指導(dǎo)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。寫話需要給予學(xué)生充分的表達(dá)空間,讓他們自由發(fā)揮,不受限制地書(shū)寫自己的思維和感受。在課堂中,我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn),不拘泥于傳統(tǒng)的規(guī)范和格式。同時(shí),我也會(huì)為學(xué)生提供一個(gè)寬松、自由的寫作環(huán)境,比如寫作角落、寫作小組等,鼓勵(lì)學(xué)生在這個(gè)環(huán)境中暢所欲言,大膽地表達(dá)自己的想法。

此外,寫話指導(dǎo)中的批改和反饋是幫助學(xué)生提高寫作技能的重要環(huán)節(jié)。每一篇作文都需要有針對(duì)性的批改和反饋,以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤和問(wèn)題,并且及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。在我的課堂中,我會(huì)認(rèn)真批改每一篇學(xué)生的作文,并給出詳細(xì)的評(píng)語(yǔ)和建議。并且在下一堂課上,我會(huì)將一些典型的作文進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng),讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)借鑒,共同進(jìn)步。

最后,讓學(xué)生喜歡寫話,感受到寫話的樂(lè)趣是寫話指導(dǎo)的最終目標(biāo)。寫話不僅僅是學(xué)術(shù)活動(dòng),更是一種自我表達(dá)的方式。當(dāng)學(xué)生在寫作中發(fā)現(xiàn)自己所思所想被他人認(rèn)可和理解時(shí),他們會(huì)逐漸對(duì)寫話產(chǎn)生興趣,并從中感受到樂(lè)趣。因此,在寫話指導(dǎo)中,除了注重技巧的傳授,更重要的是引導(dǎo)學(xué)生積極參與,培養(yǎng)他們的自信和自尊心,讓他們從寫話中體驗(yàn)到成功和成就感。

通過(guò)我的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn),我深深地理解到寫話對(duì)于學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)和提高至關(guān)重要。只有在充分尊重學(xué)生的主體性和積極性的基礎(chǔ)上,才能培養(yǎng)學(xué)生的寫話興趣和提高寫作的能力。我會(huì)繼續(xù)努力,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)教學(xué)方法,讓更多的學(xué)生從寫話中受益,不斷成長(zhǎng)。

寫話心得體會(huì)篇十九

成一種寬松、和諧、積極的氛圍,使學(xué)生從不敢說(shuō)到能說(shuō)——樂(lè)說(shuō)——會(huì)說(shuō),每個(gè)學(xué)生都積極參與,都得到了鍛煉,從而為寫話打下基礎(chǔ)。

一、營(yíng)造輕松氛圍,使學(xué)生樂(lè)于說(shuō)

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師?!币虼耍以谡n堂上力求營(yíng)造以學(xué)生為主、教師為輔的教學(xué)環(huán)境。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生,給予他們充分的自由發(fā)揮空間,更能激發(fā)他們的興趣,調(diào)動(dòng)他們的積極性。

1.學(xué)生做課堂的主人翁。我在課堂上采用了同桌互動(dòng)、小組討論、全班交流的形式,教師作為引導(dǎo)者并不直接參與其中,只在遇到盲點(diǎn)時(shí)給予提示。我經(jīng)常設(shè)置一定的語(yǔ)言環(huán)境,以更為逼真的模擬現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮。學(xué)生成了課堂的主人,更加有積極性,參與的熱情也更為高漲。同時(shí),教師作為聽(tīng)眾,時(shí)不時(shí)給予鼓勵(lì)的微笑,讓每個(gè)學(xué)生都有取得成功的成就感,使得他們?cè)谳p松自由的氛圍中展現(xiàn)自己、完善自己。

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2.激發(fā)學(xué)生的好勝心。低年級(jí)學(xué)生喜歡互相比較,適當(dāng)?shù)亟M織些小比賽能夠提高他們參與的積極性。如《說(shuō)成語(yǔ)》教學(xué)中,比一比哪位小朋友能說(shuō)出的成語(yǔ)最多,而且誰(shuí)表達(dá)得最清楚,就給誰(shuí)戴上小紅花。用榮譽(yù)去激發(fā)小朋友參與的熱情,本來(lái)喜歡當(dāng)聽(tīng)眾的小朋友也忍不住要參與到游戲中,而且都想做最好,課堂氣氛一下子就活躍了起來(lái)。

二、引導(dǎo)、優(yōu)化口語(yǔ)交際能力,使學(xué)生善于說(shuō)

低年級(jí)學(xué)生閱讀面窄,詞匯積累少,語(yǔ)言表達(dá)能力弱。即使在教師的引導(dǎo)下樂(lè)于說(shuō),卻往往不知道怎么說(shuō)、怎樣說(shuō)好。所以,教師就要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練,找出適合他們的訓(xùn)練方法,使學(xué)生能夠更快更好地掌握說(shuō)話交際的方法。

1.授之以魚(yú)不如授之以漁,教會(huì)學(xué)生聽(tīng)與說(shuō)的技巧

聽(tīng)力息息相關(guān)的。學(xué)生饒有興趣地說(shuō),往往能使講述的內(nèi)容言之有物,但要做到言之有序,還有待于教師具體指導(dǎo)方法。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),教師要從最簡(jiǎn)單的形式開(kāi)始,要從說(shuō)一句完整的話開(kāi)始,逐步過(guò)渡到說(shuō)幾句連貫的話或一小段話。比如我在教口語(yǔ)交際《秋天來(lái)了……》一課時(shí),我首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)秋天來(lái)了,天氣有什么變化?其次再說(shuō)說(shuō)秋天的農(nóng)田里,莊稼又是什么樣呢?接著談?wù)勄锾斓幕ú輼?shù)木有何變化。最后,連貫起來(lái)說(shuō)一段完整的話。這樣循序漸進(jìn)、逐步提高訓(xùn)練要求,學(xué)生一旦掌握了方法,就不會(huì)感到口語(yǔ)交際困難了。

2.養(yǎng)成良好習(xí)慣,學(xué)會(huì)正確面對(duì)優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)

教師適時(shí)的提醒和恰當(dāng)?shù)轿坏闹笇?dǎo),變換多樣的形式,能促進(jìn)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)、糾正,直至養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

三、無(wú)拘無(wú)束練寫作,讓學(xué)生敢寫

新課標(biāo)指出:一二年級(jí)寫話目標(biāo)是:“對(duì)寫話有興趣,寫自己想說(shuō)的話,寫想象中的事物,寫出對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想;在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ);根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。”所以,寫話在語(yǔ)文教學(xué)中占有非常重要的地位。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),寫話剛?cè)腴T,這是一個(gè)難點(diǎn),學(xué)生一提到寫話就感到頭疼,無(wú)從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付,隨便寫幾行字,或從某些書(shū)上抄幾句。關(guān)于寫話教學(xué),我認(rèn)為首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心,這是重點(diǎn);其次是重視閱讀、說(shuō)話,加強(qiáng)積累;再者是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練;第三是多多鼓勵(lì)。

的學(xué)生寫:我有一個(gè)書(shū)包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生:我有一個(gè)什么樣的書(shū)包,這個(gè)書(shū)包怎么樣。以擴(kuò)句的形式,逐漸訓(xùn)練學(xué)生寫話,由淺入深,逐步提高。

(2)堅(jiān)持寫一兩句話。我要求學(xué)生把每天看到的、聽(tīng)到的、想到的寫下來(lái),哪怕只能寫一句完整的話也行,要求無(wú)錯(cuò)別字,句子通順。只要堅(jiān)持天天寫,一定能提高。例如:今天受到了批評(píng),要寫出為什么受到批評(píng),是自己的問(wèn)題還是老師冤枉了你,你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的,后來(lái)的心情又是怎樣的;如學(xué)了課文《猴子種果樹(shù)》后,小猴子為什么最后什么樹(shù)也沒(méi)種成?如果你是這只小猴子,你會(huì)怎樣做?寫一寫。

寫話心得體會(huì)篇二十

第一段:引言(100字)

在我們的生活中,有許多事情是我們可以從中獲得經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)的。而通過(guò)寫話的方式,我們可以將這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)以文字的形式記錄下來(lái),不僅可以幫助我們更好地總結(jié)思考,還可以與他人分享。本文將就寫話的方式和對(duì)我個(gè)人的影響展開(kāi)探討。

第二段:寫話的方式(200字)

寫話是一種簡(jiǎn)潔明了的文字表達(dá)方式,可以將我們的思考、感悟和思緒以簡(jiǎn)潔的文字呈現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)寫話,我可以將自己的內(nèi)心世界表達(dá)出來(lái),并且可以讓讀者更好地理解我的觀點(diǎn)和情感。

對(duì)于我個(gè)人而言,寫話是一種傾訴的方式,可以將內(nèi)心的困惑和矛盾寫下來(lái),從而可以更好地分析和解決問(wèn)題。在我面臨選擇困難的時(shí)候,我會(huì)將自己的觀點(diǎn)和分析寫成一篇話來(lái)思考,這樣可以更加客觀地看待問(wèn)題,并且可以在寫話的過(guò)程中找到答案。寫話也是一種反思的方式,可以通過(guò)回顧自己經(jīng)歷過(guò)的事情,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使自己更加成熟和進(jìn)步。

第三段:寫話的影響(200字)

通過(guò)寫話的過(guò)程,我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心的感受和情感,同時(shí)也可以更好地表達(dá)出來(lái),這對(duì)于我個(gè)人的情感釋放和情緒管理起到了很大的幫助。有時(shí)候,人際關(guān)系的矛盾和情感的積累會(huì)讓我很煩躁和痛苦,但通過(guò)寫話的方式,我可以借助文字將這些情感吐露出來(lái),從而舒緩心情。寫話也是一種宣泄情緒的方式,當(dāng)我面臨壓力和挫折時(shí),通過(guò)寫話可以將負(fù)面情緒傾瀉出去,從而恢復(fù)平靜和積極的心態(tài)。

此外,寫話還可以培養(yǎng)我們的觀察力和思考能力。在寫話的過(guò)程中,我們需要細(xì)致地觀察生活中的細(xì)節(jié)和事件,并思考其背后的原因和影響。通過(guò)這個(gè)過(guò)程,我們可以更加深刻地理解生活的真諦和道理,提升自己的思考能力和觀察力。

第四段:寫話的局限性(300字)

雖然寫話是一種十分有益的表達(dá)方式,但是也存在一些局限性。首先,寫話只是文字表達(dá)的方式,相比于親身經(jīng)歷和實(shí)踐,寫話的效果可能相對(duì)有限,不能完全還原出當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景和真實(shí)感受。其次,寫話的效果和效用也與寫話者的文字功底和表達(dá)能力有關(guān)。有時(shí)候,我們可能難以準(zhǔn)確地將自己的思想和情感通過(guò)寫話的方式傳遞給讀者,導(dǎo)致傳達(dá)的信息和情感不夠清晰和明確。此外,寫話可能受到時(shí)間和空間的限制,我們無(wú)法將所有的觀點(diǎn)和感悟完整地表達(dá)出來(lái)。

然而,盡管存在這些局限性,寫話依然是一種十分有價(jià)值的表達(dá)方式。通過(guò)不斷地實(shí)踐和訓(xùn)練,我們可以提高自己的寫話水平,使其能更好地表達(dá)我們的觀點(diǎn)和情感。

第五段:結(jié)論(200字)

通過(guò)寫話的方式,我們可以更好地記錄和表達(dá)內(nèi)心的思考、感悟和感慨。寫話不僅可以幫助自己更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和思考問(wèn)題,還可以借助文字的力量與他人分享和交流觀點(diǎn)。雖然寫話存在一些局限性,但只要我們不斷實(shí)踐和提高自己的寫話水平,便能將其作為一種有效的表達(dá)方式,使自己更加成熟和進(jìn)步。因此,寫話不僅是一種表達(dá),更是一種溝通與成長(zhǎng)的方式。

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