在寫心得體會(huì)時(shí)，要堅(jiān)持客觀真實(shí)的原則，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行思考和總結(jié)。要寫一篇較為完美的心得體會(huì)，首先要明確目標(biāo)和范圍，防止寫作內(nèi)容過于泛泛而無重點(diǎn)。以下心得體會(huì)范文從不同的角度和視角，對(duì)同一主題進(jìn)行了多樣化的解讀和總結(jié)。
小學(xué)生觀看微課心得體會(huì)篇一
隨著科技的不斷發(fā)展，教育的方式也在悄然變化。近年來，微課這一新興的教育形式受到越來越多人的關(guān)注。隨著疫情的沖擊，學(xué)生們也開始采用在線微課程來學(xué)習(xí)。在這個(gè)背景下，本文將從“A學(xué)生觀看微課心得體會(huì)”這一主題進(jìn)行分析。
第二段：微課的優(yōu)點(diǎn)
微課是一種短小精悍的視頻教程，通過圖文并茂的方式將教育知識(shí)呈現(xiàn)出來，深受廣大學(xué)生的喜愛。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，微課具有以下優(yōu)點(diǎn)：
首先，微課具有趣味性。正如課本之外的知識(shí)一樣，微課所呈現(xiàn)的內(nèi)容更加接地氣，因此更容易吸引學(xué)生的關(guān)注。
其次，微課具有靈活性。學(xué)生可以隨時(shí)隨地觀看微課，無需考慮時(shí)間和地點(diǎn)的限制，這使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到了極大的提高。
最后，微課具有互動(dòng)性。有的微課觀看后還能參與互動(dòng)問答等環(huán)節(jié)，學(xué)生可以在與老師和同學(xué)的互動(dòng)中更好地理解和掌握知識(shí)。
第三段：個(gè)人經(jīng)歷
我是一名高中生，最近開始通過微課來學(xué)習(xí)知識(shí)。我覺得微課對(duì)我的學(xué)習(xí)方式和效果產(chǎn)生了深刻的影響。
首先，微課的短小精悍的學(xué)習(xí)方式，讓我能夠保持積極的的學(xué)習(xí)狀態(tài)。相比于長時(shí)間的課堂授課，這種方式更加容易吸引我的注意力。
其次，微課可以有效節(jié)省我寶貴的時(shí)間。由于我參加各種培訓(xùn)、社團(tuán)等課程的時(shí)間很多，因此很難抽出大量的時(shí)間來學(xué)習(xí)本科目。通過微課學(xué)習(xí)，我可以隨時(shí)隨地在手機(jī)或電腦上觀看，無需考慮時(shí)間和地點(diǎn)的限制。
最后，我覺得微課程對(duì)于我的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了積極的促進(jìn)作用。尤其是對(duì)于文學(xué)和歷史這類課程而言，微課程提供了很多極富啟發(fā)性的案例、材料和分析，使我對(duì)這些課程的理解和掌握效果更加直接和深刻。
第四段：思考和建議
雖然微課在教育領(lǐng)域有很多優(yōu)點(diǎn)，但是在實(shí)踐中也會(huì)遇到一些問題。我在學(xué)習(xí)過程中也遇到了一些困難，例如微課的主題設(shè)置不夠廣泛，有些知識(shí)點(diǎn)展示不夠詳細(xì)，難以真正了解具體的知識(shí)點(diǎn)。
在此，我認(rèn)為教育者應(yīng)該更加注重微課的制作和推廣，以便于學(xué)生們更好地了解和掌握知識(shí)。例如，可以增加微課程的多樣性，設(shè)立更多的專業(yè)知識(shí)和各類實(shí)用技巧知識(shí)點(diǎn)；增強(qiáng)課件的交互性和實(shí)踐性，通過精致智能的交互設(shè)計(jì)、復(fù)雜題目的實(shí)操演示等形式，激發(fā)學(xué)生的思考和探索精神。
第五段：總結(jié)
微課程是一種新的教育形式，具有許多優(yōu)勢，在學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐中都能夠產(chǎn)生很多的啟示。通過對(duì)自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和反思，我認(rèn)為教育者們可以更加深入的探討并進(jìn)一步推廣微課程的應(yīng)用，以帶來更大的教育效益。
小學(xué)生觀看微課心得體會(huì)篇二
在數(shù)字化時(shí)代，教師和學(xué)生都需要用到不同的教育技術(shù)。微課是近年來非常受歡迎的一種教育方式。通過觀看微課，可以讓學(xué)生輕松自在地了解知識(shí)內(nèi)容，并加深記憶。本文將分享我的微課制作心得體會(huì)。
第二段：制作微課需要用到的技能
制作微課需要先掌握多種技能。首先要選擇合適的軟件進(jìn)行錄制。其次，你需要知道一些制作視頻的基礎(chǔ)知識(shí)，比如：光圈、鏡頭等。此外，聲音，背景音樂以及字幕也是制作微課所必不可少的要素。
第三段：觀看微課的好處
觀看微課的好處有很多。微課可以讓學(xué)生更高效地學(xué)習(xí)，節(jié)省時(shí)間和精力。同時(shí)也能通過視頻形象直觀地表現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生更容易理解和記憶。學(xué)生可以在任何時(shí)間和地點(diǎn)觀看微課，并且可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行重復(fù)觀看、回看等操作，提高學(xué)習(xí)效率。
第四段：制作微課的難點(diǎn)
制作微課也有一些難點(diǎn)。首先，錄制過程中容易出現(xiàn)拍攝角度問題導(dǎo)致視頻清晰度不高。其次，編輯時(shí)音視頻配合、字幕位置等問題同樣會(huì)影響觀看體驗(yàn)。此外，對(duì)于新手來說，常常會(huì)出現(xiàn)咬字不清、說話過快的情況，所以在錄制前應(yīng)該提前練習(xí)，減少后期處理的弱點(diǎn)。
第五段：總結(jié)
總的來說，制作并觀看微課對(duì)于學(xué)生和老師都是個(gè)不錯(cuò)的選擇。對(duì)于學(xué)生來說，可以利用碎片化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且可以反復(fù)觀看來深入理解知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于老師來說，可以更好地展示課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，加深學(xué)生的印象。只要注意微課制作的一些技巧和問題，多了解觀看微課的好處，就會(huì)更好地運(yùn)用微課工具輔助教學(xué)。
小學(xué)生觀看微課心得體會(huì)篇三
隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，微課程（micro-course）已經(jīng)成為一種越來越受歡迎的在線學(xué)習(xí)形式。微課程是一種基于短視頻的課程模式，以解決學(xué)習(xí)者的時(shí)間和空間限制為目的，適應(yīng)現(xiàn)代人的快節(jié)奏生活。在過去的一年里，我的課余時(shí)間一直在觀看和學(xué)習(xí)微課程，尤其是關(guān)于微課制作的課程，這不僅帶給了我許多新的知識(shí)和思考，還讓我對(duì)微課制作這一領(lǐng)域產(chǎn)生了更深刻的認(rèn)識(shí)和思考。
第二段：感悟微課制作必要性
通過觀看微課制作的課程，我深深感受到了微課制作的必要性。微課程不僅能夠幫助學(xué)習(xí)者更快速、更簡單地掌握知識(shí)，還可以讓傳統(tǒng)課程變得更加有趣和生動(dòng)，提高學(xué)習(xí)者的參與度和效果。每當(dāng)我觀看到一個(gè)好的微課制作作品時(shí)，我都會(huì)不由自主地感嘆設(shè)計(jì)師們的創(chuàng)意和靈感，不得不承認(rèn)微課制作真的是一門精細(xì)、華麗甚至有點(diǎn)藝術(shù)的學(xué)科。
第三段：反思微課制作的現(xiàn)狀
在深入了解微課制作的過程中，我也產(chǎn)生了一些反思。目前的微課制作分工趨于單一，即只有專業(yè)的教育技術(shù)人員才能有資格進(jìn)行專業(yè)的微課制作。但是對(duì)于教育工作者而言，精通微課制作并不是必要的，這導(dǎo)致了很多教育者不能及時(shí)地更新教學(xué)方法和手段，也無法為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我認(rèn)為，微課制作的廣泛應(yīng)用需要更多教育工作者的參與和貢獻(xiàn)，也需要更加普及教育技術(shù)的知識(shí)。
第四段：微課制作的挑戰(zhàn)
微課制作并非易如反掌的簡單過程，它需要專業(yè)的技術(shù)、設(shè)計(jì)和教育背景。在挑戰(zhàn)中成長，也是我觀看微課制作經(jīng)驗(yàn)的一大收獲。我必須要學(xué)會(huì)運(yùn)用諸如表現(xiàn)力、畫面美學(xué)、拍攝技術(shù)以及文字描述等等技巧的組合來制作一門優(yōu)秀微課。這一過程有時(shí)候會(huì)讓我感到疲憊和沮喪，但是當(dāng)我看到自己創(chuàng)作的微課獲得了好評(píng)和認(rèn)可，我就會(huì)覺得一切付出都是值得的。
第五段：微課制作的未來
在我看來，微課制作是一個(gè)充滿著潛力和魅力的領(lǐng)域，它的未來是廣闊而充滿可能性的。我相信，未來會(huì)出現(xiàn)更多的人開始創(chuàng)作甚至專業(yè)從事微課制作，從而構(gòu)建出更加多元化、可持續(xù)發(fā)展的微課程體系；同時(shí)，也會(huì)有更多的教育者和學(xué)生參與微課制作，拓展微課程的邊界和深度，讓學(xué)習(xí)變得更加普及、易行和高效。與此同時(shí)，傳播和共享也將成為微課程發(fā)展過程中的重要關(guān)鍵詞，我們將分享更多、更好的微課作品，推動(dòng)教育發(fā)展，助力人類進(jìn)步。
總結(jié)：因此，微課制作不僅是一項(xiàng)技術(shù)，同時(shí)也是一種創(chuàng)意、美學(xué)、教育和溝通的藝術(shù)，更是一種致力于提升教育體驗(yàn)和質(zhì)量的新生力量。在過去的一年中，我從教育技術(shù)、視頻制作、知識(shí)傳播、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等多個(gè)方面對(duì)微課制作進(jìn)行了深入了解和探究，從中收獲了豐厚的經(jīng)驗(yàn)和啟示，也時(shí)刻提醒著我，微課制作的路還很長，需要我們共同努力，共同前行。
小學(xué)生觀看微課心得體會(huì)篇四
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，微課成為一種新型的在線學(xué)習(xí)模式。微課作為一種短小精悍的教學(xué)內(nèi)容，給人們的學(xué)習(xí)方式帶來了全新的改變。作為一名終身學(xué)習(xí)者，我也積極地參與了微課學(xué)習(xí)，并從中獲得了很多收獲和啟發(fā)，現(xiàn)在我將就此給大家分享我的觀看微課心得體會(huì)。
首先，觀看微課使我感受到了學(xué)習(xí)過程的高效性。微課的特點(diǎn)就是精簡短小，通常只有幾分鐘到十幾分鐘的時(shí)間，能夠在很短的時(shí)間內(nèi)傳遞核心知識(shí)點(diǎn)和技能要點(diǎn)。對(duì)于那些時(shí)間寶貴的學(xué)習(xí)者來說，微課的短小精悍正好滿足了他們快速獲取知識(shí)的需求。與傳統(tǒng)的面對(duì)面課堂相比，觀看微課不僅能夠節(jié)省時(shí)間，還能夠更好地控制學(xué)習(xí)的節(jié)奏和進(jìn)度。在學(xué)習(xí)過程中，我們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇適合自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)，這對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率和靈活性來說是非常有幫助的。
其次，觀看微課讓我更好地理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。微課以簡明扼要的方式將知識(shí)點(diǎn)和技能細(xì)節(jié)呈現(xiàn)給學(xué)習(xí)者，通過圖文并茂的形式，生動(dòng)直觀地展示了學(xué)習(xí)內(nèi)容。在觀看微課的過程中，我們可以隨時(shí)暫停、反復(fù)回放，對(duì)某些不太理解的地方進(jìn)行思考和反思。同時(shí)，微課還配有課后習(xí)題和作業(yè)，可以幫助學(xué)習(xí)者檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果和鞏固所學(xué)內(nèi)容。通過觀看微課，我能夠更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。
第三，觀看微課開啟了我不同領(lǐng)域?qū)W習(xí)的大門。微課的主題涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域，從語言學(xué)習(xí)、科學(xué)技術(shù)到藝術(shù)體育等等，幾乎無所不包。我可以選擇感興趣的主題進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且無限制地加入學(xué)習(xí)、退出學(xué)習(xí)，隨時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度。在觀看微課的過程中，我慢慢拓寬了自己的知識(shí)面，不再局限于某一個(gè)領(lǐng)域，進(jìn)一步提高了我對(duì)多學(xué)科的整體認(rèn)知。
第四，觀看微課培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力。微課以學(xué)習(xí)者為中心，激發(fā)學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度，通過學(xué)習(xí)反饋和評(píng)價(jià)，不斷完善自己的學(xué)習(xí)方式。和傳統(tǒng)的被動(dòng)接受教育不同，觀看微課要求學(xué)習(xí)者積極參與到學(xué)習(xí)過程中，主動(dòng)探索和挖掘知識(shí)，培養(yǎng)了我們的獨(dú)立思考和問題解決能力。
最后，觀看微課為我搭建了一個(gè)廣泛的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。在微課學(xué)習(xí)中，我可以與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流和討論，分享和交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。這不僅豐富了我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，還拓展了我的學(xué)習(xí)視野。通過與其他學(xué)習(xí)者的互動(dòng)，我能夠了解到不同的學(xué)習(xí)方法和策略，借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，提高我的學(xué)習(xí)效率。
總之，觀看微課給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和啟發(fā)。它以高效、精簡的方式讓我更好地學(xué)習(xí)和理解知識(shí)，拓寬了我的知識(shí)面，提高了我的自主學(xué)習(xí)能力，并且為我提供了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。在未來的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)積極參與微課學(xué)習(xí)，并將所學(xué)所思所感與他人分享，為自己的成長和進(jìn)步努力奮斗！
小學(xué)生觀看微課心得體會(huì)篇五
這次培訓(xùn)為我省的教學(xué)改革注入了豐富的時(shí)代內(nèi)涵，讓長年躬耕講壇的一線教師又一次感受到了理念的沖擊，真正讓老師們領(lǐng)會(huì)到了微課程“微而精，小而奇，內(nèi)容少，蘊(yùn)意深，從小處入手，解決一個(gè)問題”的獨(dú)特魅力。
這次李書明教授的微課理念讓人耳目一新，和以往不同，大家都在接觸微課了，那微課是什么呢？“微課”其實(shí)就是無生上課，就是教師根據(jù)事先設(shè)計(jì)的教案，在沒有學(xué)生的情況下面對(duì)聽課者上課。它在傳統(tǒng)的聽課、評(píng)課活動(dòng)的基礎(chǔ)上增添了“說課”和“答辯”等環(huán)節(jié)。它具有以下特點(diǎn)：
“微課”可以在辦公室或其他場所進(jìn)行，它觀察、研究對(duì)象主要是教師的教，對(duì)學(xué)生的狀態(tài)只能作出猜測?；顒?dòng)的目標(biāo)主要在于幫助教師改進(jìn)教學(xué)方案，培訓(xùn)教學(xué)技能等。
教師在學(xué)科組內(nèi)參加活動(dòng)。每人上“課”、被評(píng)的時(shí)間控制在5分鐘左右，聽“課”者由其他參加者(同組教師和專業(yè)人員)組成。在活動(dòng)的過程中，每一位教師不僅登臺(tái)上“課”，展示自己對(duì)某堂課的準(zhǔn)備情況，同時(shí)又可作為學(xué)生向同事、向?qū)I(yè)人員學(xué)習(xí)，并參與對(duì)教學(xué)效果的自評(píng)與他評(píng)，不斷反思、修改自己的課前備課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升能力。
由于在較短的時(shí)間內(nèi)集中開展“無生上課”活動(dòng)，參加者能及時(shí)聽到他人對(duì)自己教學(xué)行為的評(píng)價(jià)，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽課、評(píng)課活動(dòng)，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，具有即時(shí)性。由于是課前的組內(nèi)“預(yù)演”，人人參與，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會(huì)擔(dān)心教學(xué)的“失敗”，不會(huì)顧慮評(píng)價(jià)的“得罪人”，較之常態(tài)的評(píng)課就會(huì)更加客觀。
我切切實(shí)實(shí)的感受到：微課雖然是無生上課，但上課的'老師心中必須有學(xué)生，只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧和老師的教學(xué)素養(yǎng)。微課其實(shí)是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動(dòng)的教學(xué)模式。只有心中有生才能上好微型，從而達(dá)到提高自身教學(xué)技能的目的。對(duì)于微課的錄制我覺得還有些難度，以后會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)新的事物。俗話說，活到老，學(xué)到老。課余時(shí)間真的要好好的充電，微課的錄制和剪輯還沒怎么學(xué)會(huì)，將來要學(xué)的還很多。
小學(xué)生觀看微課心得體會(huì)篇六
隨著現(xiàn)代科技的快速發(fā)展，微課已經(jīng)成為一種新型的學(xué)習(xí)方式，通過傳遞簡潔明了的知識(shí)點(diǎn)，有效提高學(xué)習(xí)效率。近期，我也跟隨潮流開始觀看微課，這給我?guī)砹嗽S多收獲和體會(huì)。本文將從“提高學(xué)習(xí)效率”、“隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)”、“加深對(duì)知識(shí)的理解”、“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”和“發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力”五個(gè)方面，來分享我的觀看微課心得體會(huì)。
首先，觀看微課可以極大地提高學(xué)習(xí)效率。相比于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，微課的時(shí)間更加緊湊，內(nèi)容更加精簡。由于微課的內(nèi)容一般都是圍繞一個(gè)知識(shí)點(diǎn)展開，所以學(xué)生能夠更加集中精力進(jìn)行學(xué)習(xí)。而且，微課的視頻時(shí)長通常較短，一般不超過十分鐘，這符合人的信息接受的極限。因此，觀看微課不僅讓學(xué)習(xí)更加高效，還能夠節(jié)省時(shí)間。
其次，觀看微課能夠?qū)崿F(xiàn)隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。微課具有靈活性，可以通過電腦、手機(jī)或平板等設(shè)備進(jìn)行觀看。這意味著學(xué)生不再受到時(shí)間和地點(diǎn)的限制，無論是在校園、在家還是在公共交通工具上，只要有網(wǎng)絡(luò)就能夠隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種靈活性使得學(xué)習(xí)過程更加自由，提高了學(xué)習(xí)的便利性。
第三，觀看微課能夠加深對(duì)知識(shí)的理解。微課通常會(huì)以圖文并茂的方式呈現(xiàn)，學(xué)生不僅能夠通過聽覺接受知識(shí)，還可以通過視覺加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。此外，微課還常常配有實(shí)例分析和案例講解，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用知識(shí)。這種多樣化的呈現(xiàn)方式，能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提升學(xué)習(xí)效果。
第四，觀看微課能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。微課以短小精悍的形式呈現(xiàn)，給學(xué)生帶來一種緊湊有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。相比于枯燥的教科書或是冗長的講座，微課的內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，微課還常常采用一些趣味性的方式來引入知識(shí)點(diǎn)，比如動(dòng)畫、游戲、小視頻等，這能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望，讓學(xué)習(xí)不再枯燥乏味。
最后，觀看微課能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。微課的學(xué)習(xí)方式主要靠個(gè)人的自主性進(jìn)行，學(xué)生需要自己選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)和節(jié)奏。這種自主學(xué)習(xí)的方式，能夠讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力。在觀看微課的過程中，學(xué)生需要主動(dòng)思考和總結(jié)，從而提高自己的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，微課還提供了在線互動(dòng)的平臺(tái)，學(xué)生可以通過發(fā)表評(píng)論、提問和與其他學(xué)生的討論交流，加深學(xué)習(xí)的理解和鞏固。
總結(jié)起來，觀看微課給我?guī)砹酥T多益處。通過提高學(xué)習(xí)效率、隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)、加深對(duì)知識(shí)的理解、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，微課不僅幫助我更好地掌握知識(shí)，還為我打開了一扇便利高效的學(xué)習(xí)之窗。與此同時(shí)，我也深切意識(shí)到微課的學(xué)習(xí)方式需要我主動(dòng)參與和配合，才能真正發(fā)揮其作用。因此，我將繼續(xù)堅(jiān)持觀看微課，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。
小學(xué)生觀看微課心得體會(huì)篇七
微課，或許是現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的教育新思維。它的出現(xiàn)，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為學(xué)生們帶來了更為輕松自由的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。最近，我也看了幾段優(yōu)秀的微課，獲得了意想不到的收獲和思考，有許多心得，希望和大家分享。
第二段 微課提高了我的自學(xué)能力
我的學(xué)習(xí)方式向來比較單一，往往通過看書和聽講希望信息能夠留在腦海中。但是微課的出現(xiàn)讓我感受到了別樣的學(xué)習(xí)方式，一個(gè)視頻教學(xué)的講解，可以比起一門課程書籍的敘述更加生動(dòng)和面向?qū)嵺`，更容易啟發(fā)思考。通過微課的學(xué)習(xí)過程，我漸漸懂得了如何去適應(yīng)多樣化的信息呈現(xiàn)模式，對(duì)我的自學(xué)能力的提升也有不容忽視的積極影響。
第三段 微課拓寬了我的知識(shí)面
微課是一個(gè)感性和理性相結(jié)合的學(xué)習(xí)過程。通過視頻課程的觀看，我對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能做到理解和記憶，這使我在學(xué)習(xí)中逐漸拓寬了自己的知識(shí)面，提升了自己的學(xué)業(yè)水平。現(xiàn)在，只要遇到新的學(xué)科或者新的知識(shí)點(diǎn)，我都會(huì)第一時(shí)間去尋找微課程，從中獲取到自己需要的各類知識(shí)點(diǎn)，自我學(xué)習(xí)的效率也日漸提高。
第四段 微課讓我更加注重思考
在看微課的時(shí)候，我們經(jīng)常會(huì)遇到比較深?yuàn)W的問題和難懂的概念，這讓我逐漸養(yǎng)成了去思考深層問題的習(xí)慣。通過自己的思考和探究，我還可以理解和泛化知識(shí)點(diǎn)，對(duì)看似相似而又不同的概念之間的奧秘也會(huì)逐漸攻克，增強(qiáng)了我的思考能力，這種能力不僅可以在學(xué)習(xí)中得到應(yīng)用，在生活和工作中也同樣適用。
第五段 微課對(duì)于我未來的職業(yè)生涯的影響
仔細(xì)思考，我深知千里之堤毀于蟻穴，學(xué)習(xí)的每一步都需要認(rèn)真對(duì)待。微課不只是一種學(xué)習(xí)方式，它更像是一種工具，可以幫助我更好地理解知識(shí)點(diǎn)和吸收知識(shí)，同時(shí)也成為我未來職業(yè)生涯的有力支持。無論是在工作中還是在學(xué)習(xí)中，微課都可以成為我充分理解和吸收知識(shí)信息的重要工具。所以，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)微課，在生活中體現(xiàn)微課的的價(jià)值，堅(jiān)定地朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)。
結(jié)語
總的來看，微課的出現(xiàn)不僅是現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教育變革的一種創(chuàng)新方式，更是一種傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀教育傳統(tǒng)、服務(wù)未來的重要途徑。我將繼續(xù)關(guān)注我們國家舉辦的 MOOC 在線教育平臺(tái)，也希望越來越多的人可以接觸微課，在其中感受到更多意想不到的收獲和幫助。
小學(xué)生觀看微課心得體會(huì)篇八
近年來，隨著在線教育的高速發(fā)展，微課制作成為了一種常見的教學(xué)方式，給廣大學(xué)生提供了更為便捷和高效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我也不例外，最近開始接觸微課制作，并且在這個(gè)過程中獲得了不少收獲和感悟。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，希望能夠?qū)φ诨蛘邷?zhǔn)備進(jìn)行微課制作的人有所幫助。
第一段：善用工具，降低制作難度
微課制作過程中需要用到一些輔助工具，例如屏幕錄制軟件、剪輯軟件、配樂軟件等等。這些工具的使用對(duì)于提高微課品質(zhì)非常重要，因此在學(xué)習(xí)微課制作的過程中，充分了解這些工具的使用方法十分重要。我在學(xué)習(xí)初期，選擇了一些較為易于上手的工具，例如Loom、iMovie等，這使我在短時(shí)間內(nèi)就能制作出一些高質(zhì)量的微課。因此，我認(rèn)為善用這些工具可以給我們的微課制作帶來很大提升，也能夠迅速降低制作難度。
第二段：注重內(nèi)容，讓微課更有價(jià)值
微課的關(guān)鍵是內(nèi)容，因此在制作微課的過程中，注重課程內(nèi)容是至關(guān)重要的。好的微課不僅需要讓學(xué)生聽明白，更要讓學(xué)生記住。這要求我們?cè)谥谱魑⒄n的過程中，要時(shí)刻把握著學(xué)生需求和學(xué)習(xí)習(xí)慣，深入挖掘出好的、富有互動(dòng)性的內(nèi)容，讓學(xué)生在互動(dòng)中牢固掌握知識(shí)點(diǎn)，并且對(duì)所掌握的知識(shí)點(diǎn)還能做到熟練應(yīng)用。因此，我們?cè)谥谱魑⒄n時(shí)，一定要注重內(nèi)容的全面性和互動(dòng)性，讓課程更有價(jià)值，讓微課更受到學(xué)生歡迎。
第三段：維持視覺美感，提升用戶體驗(yàn)
視覺美感可以增強(qiáng)觀眾接受信息的主動(dòng)性，同時(shí)也能夠讓學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容更為感興趣。因此我們?cè)谥谱魑⒄n時(shí)，需要充分重視視頻表現(xiàn)形式的視覺美感，以及圖文排版的設(shè)計(jì)風(fēng)格。這些設(shè)計(jì)小細(xì)節(jié)可以強(qiáng)化聽眾對(duì)所要傳達(dá)的信息的理解和認(rèn)知，并且讓觀眾感到愉快。因此，我們應(yīng)該在保證課程內(nèi)容性價(jià)比的前提下，不斷尋求視覺上的創(chuàng)新，提升用戶體驗(yàn)，讓微課更加受歡迎。
第四段：態(tài)度決定成就，保持耐心和恒心
微課制作并不是一件簡單的事情，需要我們堅(jiān)定的態(tài)度和強(qiáng)烈的毅力去支撐。在制作微課的過程中，我們會(huì)遇到很多問題和困難，例如剪輯決策、錄制音頻、制作配樂等等，這需要我們堅(jiān)定的耐心和恒心才能夠克服。因此，我們一定要不斷調(diào)整自己的心態(tài)，嘗試著從各個(gè)方面尋找到更好的解決方案，不斷學(xué)習(xí)和嘗試。保持一顆平常心，在過程中享受制作微課的樂趣，相信在快樂學(xué)習(xí)的過程中必定獲得不錯(cuò)的成果。
第五段：分享與回顧，加強(qiáng)微課體驗(yàn)
學(xué)習(xí)并分享是兩個(gè)相互聯(lián)系的過程。制作完微課之后，我也會(huì)定期與朋友分享我的微課心得，并對(duì)我的微課進(jìn)行回顧。這讓我不僅能夠分享我的知識(shí)，也能夠與他人互相學(xué)習(xí)、互相成長。在分享與回顧微課的過程中，我也有機(jī)會(huì)將自己的思考深化，并且分享自己的學(xué)習(xí)談及體驗(yàn)。因此，分享和回顧也是微課制作中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，讓我們可以不斷自我反思和提高，讓自己的微課更加豐富多彩。
總的來說，微課制作雖然對(duì)我們的要求比較高，但確實(shí)是一件值得嘗試和探索的事情。在制作微課的過程中，我們可以不斷地提高自己的技能和能力，不斷地提高教育品質(zhì)，這將不僅給我們自己帶來滿足感，也能為廣大學(xué)生提供更好的在線教育體驗(yàn)。因此，我鼓勵(lì)更多的人加入到微課制作的隊(duì)伍中，共同努力，共同探索，讓在線學(xué)習(xí)更加優(yōu)質(zhì)。
小學(xué)生觀看微課心得體會(huì)篇九
微課教學(xué)的發(fā)展給學(xué)生學(xué)習(xí)的方便性和效果帶來了質(zhì)的提高。學(xué)生可以根據(jù)需求自由選擇學(xué)習(xí)時(shí)長和進(jìn)度，使學(xué)習(xí)變得更加輕松愉悅。此次，筆者在課余時(shí)間參與了微課觀看學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，從中獲得了許多心得體會(huì)，有感而發(fā)，寫下此文，與讀者分享我對(duì)于微課學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)與理解。
第二段：微課學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)
在我接觸微課學(xué)習(xí)后，發(fā)現(xiàn)這種學(xué)習(xí)方法比傳統(tǒng)的面授教學(xué)更加靈活，可以根據(jù)自己的時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)行選擇。同時(shí)，微課程的時(shí)間長度也都相對(duì)集中、緊湊，適合快節(jié)奏的現(xiàn)代生活。另外，微課程還提高了學(xué)習(xí)效率，面對(duì)難題時(shí)，可以重復(fù)觀看，直至徹底掌握知識(shí)點(diǎn)。綜合而言，微課程的出現(xiàn)為廣大學(xué)生提供了更加便捷的學(xué)籍資訊，使學(xué)習(xí)過程更加高效、自由。
第三段：不當(dāng)應(yīng)用帶來的困境
微課程作為一種新型的學(xué)習(xí)方式，也有自己的弊端。當(dāng)有些學(xué)生沉迷微課程，便容易產(chǎn)生過度依賴。而且微課程獨(dú)立的學(xué)習(xí)，往往缺少專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域的深度解釋和講解，導(dǎo)致學(xué)習(xí)者思維和想象力未得以擴(kuò)展，無法從多角度深入地理解和掌握知識(shí)。如此，導(dǎo)致了對(duì)于一些復(fù)雜、深度和形象化的內(nèi)容難以理解，制約了學(xué)習(xí)效果和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
第四段：改善微課學(xué)習(xí)的方法
為了能夠更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)科目標(biāo)，需要針對(duì)微課劣勢出現(xiàn)的問題，采取相應(yīng)的措施。針對(duì)學(xué)生過度依賴的現(xiàn)象，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)課程管理，加強(qiáng)微課評(píng)估的監(jiān)督和管理。在教育理念方面，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，走出信任微課，挖掘更多學(xué)習(xí)領(lǐng)域和信息渠道。在教學(xué)內(nèi)容方面，微課應(yīng)該采取多元化的教學(xué)方式，加強(qiáng)案例講解、輔導(dǎo)和授課新理念的系統(tǒng)性解析，讓學(xué)生掌握更加全面和深入的知識(shí)。
第五段：結(jié)語
微課學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)具有重要意義，可以提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生大大挖掘時(shí)間，提升學(xué)習(xí)效果。但對(duì)于長期使用微課，往往會(huì)出現(xiàn)產(chǎn)生依賴或理解能力單一的問題，學(xué)生應(yīng)采取有效的措施，加以解決。只有這樣，才能在微課學(xué)習(xí)的道路上，獲得真正的收獲，實(shí)現(xiàn)真正的成長。
小學(xué)生觀看微課心得體會(huì)篇十
11月x日至12月x日，我有幸參加了北京市職業(yè)院校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教師培訓(xùn)基地在成都舉辦“職業(yè)院校微課程設(shè)計(jì)、制作與教學(xué)應(yīng)用高級(jí)研修班”培訓(xùn)，幾天的培訓(xùn)使我受益匪淺，感受頗深。
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，涌現(xiàn)了許多新世代的產(chǎn)物，微課就是其中的一種。之前接觸到微課的時(shí)候，對(duì)它很模糊，沒有明確的認(rèn)識(shí)，我們會(huì)認(rèn)為微課是一次簡短的課堂活動(dòng)，或是記錄課堂活動(dòng)的一小段視頻，或是將40分鐘的一節(jié)課分解成多個(gè)課堂碎片等等。在經(jīng)過培訓(xùn)之后才有了較深入的了解。認(rèn)識(shí)到微課是以闡釋某一知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo)，以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線教學(xué)視頻。它主要表現(xiàn)在短小精悍，“短”是指視頻長度短；“小”是指主題?。弧熬笔侵冈O(shè)計(jì)，制作，講解精良；“悍”是指學(xué)習(xí)效果震撼令人難忘。
我們的教學(xué)一直是老師與學(xué)生面對(duì)面教學(xué)，之后出現(xiàn)了在線教學(xué)，但單純的面對(duì)面教學(xué)是最低效的，在線學(xué)習(xí)會(huì)比面對(duì)面教學(xué)更有效，怎樣能達(dá)到最有效的教育模式呢？那就將這兩種模式結(jié)合在一起形成混合學(xué)習(xí)模式。我們傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是學(xué)校上新課，家里做作業(yè)，所有內(nèi)容齊步走，只照顧到三分之一的.學(xué)生，也沒有做到因材施教，學(xué)生課后遇到問題怎么辦呢？沒辦法解決就會(huì)到課外輔導(dǎo)班。而現(xiàn)在所推行的翻轉(zhuǎn)課堂則是在家里看視頻上新課，到學(xué)校來做作業(yè)參加討論，家中他們可以按照自己的步調(diào)學(xué)習(xí)，隨時(shí)在線與同學(xué)互動(dòng)，回到課堂老師可以對(duì)有疑惑的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別講解，也可對(duì)某知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)講解。由此在課堂中可以解決學(xué)生出現(xiàn)的問題，學(xué)生也可回到家中再次觀看視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過此次此次培訓(xùn)我了解微課到“它具有以下特點(diǎn)：
1.“微課”不同于常態(tài)教學(xué)研究活動(dòng)。
“微課”可以在辦公室或其他場所進(jìn)行，它觀察、研究對(duì)象主要是教師的教，對(duì)學(xué)生的狀態(tài)只能作出猜測?；顒?dòng)的目標(biāo)主要在于幫助教師改進(jìn)教學(xué)方案，培訓(xùn)教學(xué)技能等。
2.“微課”的規(guī)模小、時(shí)間短、參與性強(qiáng)。
小學(xué)生觀看微課心得體會(huì)篇十一
11月份，我參加了市教師培訓(xùn)學(xué)校組織的微課制作培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)通過看課件，我受益匪淺。各位指導(dǎo)老師的循循善誘、娓娓道來如春風(fēng)化雨，滋潤著我們焦渴的心田，讓我飽嘗精神大餐。下面談?wù)勎⒄n制作幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：
“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過程。
首先是選題，微課重在解決疑難，突出的應(yīng)該是個(gè)性問題，是教學(xué)的某個(gè)環(huán)節(jié)，是教學(xué)中的難點(diǎn)突破，課后的習(xí)題講解。微的作用是解惑，而不應(yīng)該是授業(yè)。
然后是撰寫教案，雖然是微課，教案中的環(huán)節(jié)也要詳細(xì)，條理要清析。必要的是課題、學(xué)科、適應(yīng)年級(jí)、學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)、作品分析、基本流程都是要齊全的，在教學(xué)流程設(shè)計(jì)時(shí)參考教學(xué)用書，不能“拿來主義”，要有自己的見解，有思想、有價(jià)值、有創(chuàng)新，真正起到解惑的作用。
下一步是制作一個(gè)ppt課件，課件起到的'是一個(gè)引領(lǐng)的作用，要體現(xiàn)出一定的現(xiàn)代教育技術(shù)，展現(xiàn)出新時(shí)代教師的科技水平，也不能太花了。因農(nóng)村學(xué)生的見聞較少，語文課件中一個(gè)不可忽視的方面是要讓學(xué)生見多識(shí)廣，有所見識(shí)才能有思想，有分析能力，寫作時(shí)眼界也寬廣。古人云：“讀萬卷書行萬里路”就是這個(gè)道理。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是錄制整合材料，錄制可以用“錄象專家”，轉(zhuǎn)化格式處理文件可以用“格式工廠”，最后就是上傳文件了。提交作品后，再回過頭來欣賞同事們上傳的作品，真是精彩倍出。
小學(xué)生觀看微課心得體會(huì)篇十二
一、開頭段（引入）
思政課是中國高校的一門重要課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。近年來，微課教學(xué)法的興起，為學(xué)生提供了更為便捷和多樣的學(xué)習(xí)方式。下面，我將分享我觀看思政課微課的心得體會(huì)。
二、觀點(diǎn)段（分析）
首先，微課教學(xué)使思政課的內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。以往，思政課常常因?yàn)槌橄蟮母拍詈屠碚摱@得枯燥晦澀，學(xué)生對(duì)其興趣不高。而微課的引入，讓思政課變得更加生動(dòng)有趣。老師們通過豐富的多媒體素材、案例分析和實(shí)地考察等手段，將抽象的概念和理論聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)生活中，使學(xué)生能夠更加直觀地理解和接受。
其次，微課教學(xué)便于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和反復(fù)觀看。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生只有在教室里才能聆聽老師的講解，而沒有太多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。而微課則打破了這個(gè)限制，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間和進(jìn)度，隨時(shí)隨地觀看微課視頻，提高自己的學(xué)習(xí)效率。而且，如果學(xué)生對(duì)某部分內(nèi)容沒有理解或者想要進(jìn)一步學(xué)習(xí)，可以反復(fù)觀看微課視頻，增加學(xué)習(xí)的深度和廣度。
再次，微課教學(xué)為思政課的互動(dòng)提供了更多的可能性。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生往往只是被動(dòng)地聽講，缺乏與老師和同學(xué)的互動(dòng)。微課則通過設(shè)計(jì)問題、留下思考時(shí)間和開展討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生與老師之間、學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)。學(xué)生可以在微課視頻結(jié)束后，利用微信群、論壇等平臺(tái)，與老師和同學(xué)分享自己的思考和觀點(diǎn)，促進(jìn)了思政課的互動(dòng)性和參與度。
三、論證段（舉例）
為了驗(yàn)證上述觀點(diǎn)，我觀看了一節(jié)關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思政課微課。在這節(jié)微課中，老師通過短視頻、配圖和案例分析等多個(gè)方式，將抽象的核心價(jià)值觀概念生動(dòng)形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。通過觀看這節(jié)微課，我對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并且對(duì)其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用也有了更加清晰的理解。此外，該微課還設(shè)置了相關(guān)問題，讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論。我通過微信群與同學(xué)們分享了自己的觀點(diǎn)，并與大家進(jìn)行了交流。這種互動(dòng)讓我們相互啟發(fā)，增長了我們的思考深度和廣度。
四、反駁段（進(jìn)一步論證）
當(dāng)然，并不是所有的學(xué)生都對(duì)微課教學(xué)法持有積極的態(tài)度。有些人擔(dān)心微課可能會(huì)削弱傳統(tǒng)的面對(duì)面交流和互動(dòng)。然而，我們應(yīng)該意識(shí)到，微課并沒有取代傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，而是作為一種輔助教學(xué)方式存在。傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生和老師之間的面對(duì)面交流和互動(dòng)是非常重要的，而微課的出現(xiàn)只是為了給學(xué)生提供更多樣的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效果。因此，我們不應(yīng)該抵制微課教學(xué)，而是要善于利用微課，將其作為學(xué)習(xí)的輔助工具。
五、結(jié)尾段（總結(jié)）
總之，我認(rèn)為思政課微課是一種有效的教學(xué)方式，它為思政課的教與學(xué)提供了更多的可能性。微課的生動(dòng)有趣、自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)性和反復(fù)觀看的特點(diǎn)，增加了思政課的吸引力和實(shí)效性。我相信，在微課教學(xué)的幫助下，同學(xué)們對(duì)思政知識(shí)的理解會(huì)更加深入，對(duì)個(gè)人的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的塑造會(huì)更加全面。希望微課教學(xué)能夠在思政課的教育領(lǐng)域持續(xù)推廣，為學(xué)生的思政教育帶來更好的體驗(yàn)和效果。
小學(xué)生觀看微課心得體會(huì)篇十三
剛接觸，既好奇又疑惑，有空就進(jìn)入教師網(wǎng)學(xué)習(xí)，看看里面的微課，覺得里面的內(nèi)容不詳盡，又到其他網(wǎng)絡(luò)搜索，看多了我就悟出了道。“它具有以下特點(diǎn)：
“微課”可以在辦公室或其他場所進(jìn)行，它觀察、研究對(duì)象主要是教師的教，對(duì)學(xué)生的狀態(tài)只能作出猜測。活動(dòng)的目標(biāo)主要在于幫助教師改進(jìn)教學(xué)方案，培訓(xùn)教學(xué)技能等。
教師在學(xué)科組內(nèi)參加活動(dòng)。每人上“課”、被評(píng)的時(shí)間控制在5分鐘左右，聽“課”者由其他參加者(同組教師和專業(yè)人員)組成。在活動(dòng)的過程中，每一位教師不僅登臺(tái)上“課”，展示自己對(duì)某堂課的準(zhǔn)備情況，同時(shí)又可作為學(xué)生向同事、向?qū)I(yè)人員學(xué)習(xí)，并參與對(duì)教學(xué)效果的自評(píng)與他評(píng)，不斷反思、修改自己的課前備課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升能力。
由于在較短的時(shí)間內(nèi)集中開展“無生上課”活動(dòng)，參加者能及時(shí)聽到他人對(duì)自己教學(xué)行為的評(píng)價(jià)，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽課、評(píng)課活動(dòng)，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，具有即時(shí)性。由于是課前的組內(nèi)“預(yù)演”，人人參與，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會(huì)擔(dān)心教學(xué)的“失敗”，不會(huì)顧慮評(píng)價(jià)的“得罪人”，較之常態(tài)的評(píng)課就會(huì)更加客觀。
我切切實(shí)實(shí)的感受到：微課雖然是無生上課，但上課的老師心中必須有學(xué)生，只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧和老師的教學(xué)素養(yǎng)。微課其實(shí)是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動(dòng)的教學(xué)模式。只有心中有生才能上好微型，從而達(dá)到提高自身教學(xué)技能的目的。
當(dāng)欣賞了很多微課，個(gè)人感覺很簡單，迫不及待地著手準(zhǔn)備了。
第一步是確定微課的知識(shí)點(diǎn)。正是復(fù)習(xí)期間，就選個(gè)習(xí)題試試。信心滿滿地開始錄制微課了只有試過后才明白“看花容易繡花難”。整個(gè)錄制過程我都快要崩潰了，“意外”太多。重錄了n多遍，好不容易吧，在再也不想錄了的念頭控制下，保持了點(diǎn)理智，完成了錄制過程，點(diǎn)擊“保存”，這下是大功成了吧?可是不知道它被保存到哪去了，當(dāng)時(shí)心里的急啊，不能用言語來形容。搜索程序和文件，找不到。這個(gè)錄制微課的軟件幾乎是英文，咱不懂啊，再找開它，反正是稀里胡涂地，那個(gè)認(rèn)為消失無蹤的東西又出來的剎那間，心里真是比撿到金子還更高興。記錄下令人“抓狂”的微課錄制過程，對(duì)初探微課的老師說一句話“磨刀不誤砍柴工”，一定要先把錄制微課的相關(guān)理論知識(shí)吃透，再來實(shí)踐哦!
小學(xué)生觀看微課心得體會(huì)篇十四
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，微課程已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一種重要形式。在快節(jié)奏的生活中，微課程以其簡潔、實(shí)用的特點(diǎn)，深受學(xué)生和教育工作者的喜愛。我也是一位通過觀看微課程來提高自身學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，在這個(gè)過程中，我收獲頗多，也有一些體會(huì)與感受。
首先，通過觀看微課程，我發(fā)現(xiàn)自己變得更加高效。以往，我在學(xué)習(xí)過程中常常會(huì)遇到理解困難的情況，導(dǎo)致需要花費(fèi)大量的時(shí)間去弄明白一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。而通過觀看微課程，我可以選擇自己感興趣的知識(shí)點(diǎn)，并通過清晰簡潔的視頻內(nèi)容迅速掌握。這不僅節(jié)省了我大量的時(shí)間，還讓我對(duì)學(xué)習(xí)有了更大的興趣，提高了學(xué)習(xí)的效率。
其次，在觀看微課程的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了不少學(xué)習(xí)的技巧和方法。微課程通常由經(jīng)驗(yàn)豐富的教育工作者或?qū)I(yè)人士制作，他們?cè)谝曨l中分享了自己寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法。比如，在學(xué)習(xí)語文寫作時(shí)，我常常犯一些低級(jí)錯(cuò)誤，通過觀看一些寫作技巧的微課程，我學(xué)會(huì)了如何合理地構(gòu)建句子和段落，使我的寫作效果大大提高。這些技巧和方法不僅幫助我在課堂上取得好成績，也提高了我的綜合素質(zhì)。
另外，觀看微課程也讓我接觸到了更多的知識(shí)領(lǐng)域。在過去，我在學(xué)習(xí)中會(huì)有一些盲區(qū)，對(duì)一些專業(yè)知識(shí)和領(lǐng)域的了解非常有限。但通過微課程，我可以隨時(shí)隨地了解各個(gè)領(lǐng)域的前沿知識(shí)。比如，在觀看一些科學(xué)類的微課程時(shí)，我了解了關(guān)于宇宙、生物、地理等許多有趣且實(shí)用的知識(shí)。這些知識(shí)開闊了我的眼界，豐富了我的學(xué)識(shí)儲(chǔ)備，讓我在學(xué)習(xí)上更有自信。
同時(shí)，觀看微課程也是一種獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力的鍛煉。微課程通常以個(gè)體為單位觀看，沒有嚴(yán)格的學(xué)習(xí)環(huán)境，需要學(xué)生具備一定的自律性和計(jì)劃性。通過自主選擇課程、合理安排時(shí)間，能夠有效地提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在觀看微課程時(shí)，我養(yǎng)成了自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣，也學(xué)會(huì)了解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。這不僅讓我在自主學(xué)習(xí)中取得了進(jìn)步，也有助于提高我在其他學(xué)習(xí)任務(wù)上的學(xué)習(xí)效果。
最后，觀看微課程也增強(qiáng)了我對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用能力。隨著微課程的發(fā)展，它已經(jīng)成為一種重要的教學(xué)手段。通過觀看微課程，我熟悉了許多常用的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和教育資源。我學(xué)會(huì)了如何從海量的視頻資源中篩選出優(yōu)質(zhì)的課程，如何通過互聯(lián)網(wǎng)獲取更多的學(xué)習(xí)資料。這些能力的提高不僅在學(xué)習(xí)中有幫助，也為我未來的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總而言之，觀看微課程對(duì)我個(gè)人學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的影響。它幫助我提高了學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)技巧和方法，擴(kuò)展了知識(shí)領(lǐng)域，鍛煉了獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)了對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用能力。我相信，在微課程的幫助下，我將能夠更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和工作的挑戰(zhàn)，取得更大的進(jìn)步。
小學(xué)生觀看微課心得體會(huì)篇十五
隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)設(shè)備的普及，人們的學(xué)習(xí)方式也逐漸發(fā)生了變化。微課是一種短小精悍、高效易學(xué)的視頻課程，受到了越來越多的人的喜愛。作為一名共產(chǎn)黨員，了解和學(xué)習(xí)黨史是我們必須要做的事情。最近，我通過觀看“黨史微課集”，對(duì)黨的歷史有了更深入的了解，并收獲了一些心得體會(huì)。
第一段，引入“黨史微課集”。近年來，黨委組織各種形式的宣傳教育活動(dòng)，其中包括推出“黨史微課集”。這些精短的微課通過生動(dòng)的故事、形象的畫面、嚴(yán)密的邏輯和簡潔的語言，突破時(shí)間和空間的限制，把黨的歷史融入到人們的日常生活之中，幫助我們更好地理解黨的歷史和傳統(tǒng)，激發(fā)了我們更強(qiáng)的愛黨愛國的思想情感。
第二段，為何要了解黨史。了解黨史，可以更加清楚地認(rèn)識(shí)到中國共產(chǎn)黨作為中國工人階級(jí)的先鋒隊(duì)組織，歷經(jīng)磨難，始終堅(jiān)稱不懈地為實(shí)現(xiàn)中國人民的民族獨(dú)立、國家富強(qiáng)、人民幸福，探索了一條中國特色社會(huì)主義的發(fā)展道路，并取得了舉世矚目的成就。通過了解黨的歷史，我們能夠明確自身的使命，才能始終時(shí)刻銘記“為人民服務(wù)”，始終保持忠誠于黨和人民的信念和精神。
第三段，學(xué)習(xí)黨史有何收獲。通過觀看“黨史微課集”，我收獲頗豐。例如，我深刻認(rèn)識(shí)到了黨的領(lǐng)袖無私奉獻(xiàn)、勇往直前、不畏艱難險(xiǎn)阻，為實(shí)現(xiàn)人民幸福作出巨大貢獻(xiàn)的形象，更加理解了愛國愛民的情感和理念。同時(shí)，我也從中感受到了中國共產(chǎn)黨把群眾利益放在第一位的執(zhí)政理念，并增強(qiáng)了自己的榮譽(yù)感、自豪感和責(zé)任感。
第四段，推廣“黨史微課集”的必要性。通過觀看“黨史微課集”，我認(rèn)為它不僅可以增進(jìn)共產(chǎn)黨員對(duì)黨史的了解，也可以讓更多的人更容易地接觸到黨史，增強(qiáng)愛黨愛國的情感和自豪感。因此，我們應(yīng)該積極地推廣“黨史微課集”，讓更多的人能夠通過這種形式了解黨的歷史和傳統(tǒng)，提高他們的愛國愛民和黨的信仰。
第五段，結(jié)尾?？傊?，通過觀看“黨史微課集”，我對(duì)黨的歷史有了更深入的理解，增強(qiáng)了對(duì)黨的信任和愛戴之情，認(rèn)識(shí)到了作為共產(chǎn)黨員應(yīng)該履行的職責(zé)和使命。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)不斷地加強(qiáng)自己的黨性修養(yǎng)和政治素養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興、創(chuàng)造一個(gè)更美好的生活做出自己的貢獻(xiàn)。
小學(xué)生觀看微課心得體會(huì)篇十六
竹石微課是一種短小精悍的微課形式，旨在將知識(shí)教育變得更加輕松易懂。最近，我通過觀看竹石微課，深刻領(lǐng)悟到了這種微課的獨(dú)特魅力和價(jià)值。在接下來的文章中，我將分享我的觀影體驗(yàn)和心得體會(huì)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
第二段：放下心理才有進(jìn)步
在觀看竹石微課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)重要的是要放下自己的心態(tài)和偏見。有時(shí)候我們會(huì)有“我早就知道了”或“這東西太簡單了，不需要學(xué)習(xí)”的想法，這種心理會(huì)導(dǎo)致我們的學(xué)習(xí)效果大打折扣。因此，放下心理和偏見，抱著一顆虛心好學(xué)的心態(tài)，才能真正做到心無旁騖、全神貫注地學(xué)習(xí)。
第三段：注重知識(shí)的細(xì)節(jié)
竹石微課雖然短小精悍，但內(nèi)容卻十分詳盡。觀看微課時(shí)，我們必須注重知識(shí)的細(xì)節(jié)，保持細(xì)致入微的思維，并且深入探究其中包含的信息。唯有這樣，我們才能真正掌握核心知識(shí)，理解知識(shí)表面下的更深層意義，這樣的學(xué)習(xí)完全有助于我們更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。
第四段：學(xué)習(xí)的方式很重要
學(xué)習(xí)方式和策略的選擇，決定了我們將會(huì)收獲什么樣的成效。在學(xué)習(xí)竹石微課時(shí)，我們應(yīng)該采取積極主動(dòng)、針對(duì)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式，防止流于表面的學(xué)習(xí)。例如，在看完微課后，可以嘗試對(duì)其中涉及的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思考，或者進(jìn)行一些復(fù)習(xí)練習(xí)，以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解、鞏固和掌握。
第五段：總結(jié)
竹石微課作為一種精心打造的微課形式，確實(shí)具有對(duì)知識(shí)領(lǐng)域進(jìn)行深入探究和分析的威力。在觀看竹石微課的過程中，我們應(yīng)該放下自己的心理障礙，重視知識(shí)的細(xì)節(jié)，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，增加思考和實(shí)踐。這樣才能更好的吸收知識(shí)提高自身的學(xué)習(xí)效果，從而迎接未來的挑戰(zhàn)。
小學(xué)生觀看微課心得體會(huì)篇十七
第一段：介紹微課的背景和意義（200字）
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和普及，微課成為了一種新興的教學(xué)方式。微課以其短小精悍的特點(diǎn)，成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的新選擇。而思政課作為培養(yǎng)學(xué)生思想道德修養(yǎng)的課程，同樣可以通過微課的方式進(jìn)行教學(xué)。觀看思政課微課不僅能夠滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，還能夠提高學(xué)生對(duì)思政課的興趣和理解，促進(jìn)學(xué)生思想的發(fā)展和成長。
第二段：微課觀看體會(huì)一（300字）
我在觀看思政課微課的過程中，深受啟發(fā)。這些微課以精心設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，通過圖文并茂的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，使得學(xué)生不僅能夠聽到老師的講解，還能夠通過視覺和聽覺的雙重刺激更好地理解和記憶。我特別喜歡微課中的互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過問題的設(shè)置和學(xué)生的反饋，提高了課堂的熱度和效果。我在觀看微課時(shí)，能夠在心有所思的同時(shí)積極回應(yīng)問題，這樣既加強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)參與感，也提高了我對(duì)思政課的理解。
第三段：微課觀看體會(huì)二（300字）
微課不僅為我提供了學(xué)習(xí)思政課的便利，還幫助我改變了學(xué)習(xí)思政課的方式。傳統(tǒng)的思政課以課堂講解為主，學(xué)生需要在一次次課堂中反復(fù)聽講。而通過觀看微課，我可以隨時(shí)隨地回顧和學(xué)習(xí)，不再受時(shí)間和空間的限制。我可以在寢室里、圖書館里，甚至在公共交通工具上都能夠?qū)W習(xí)思政課。這種靈活的學(xué)習(xí)方式不僅提高了學(xué)習(xí)效率，還培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力。
第四段：微課觀看體會(huì)三（300字）
與傳統(tǒng)的思政課相比，微課更加貼合學(xué)生的興趣和需求。思政課微課通常選取有趣的話題，并結(jié)合當(dāng)代社會(huì)事件和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行講解。這樣的設(shè)計(jì)不僅能夠引起學(xué)生的興趣和注意，還使得學(xué)生能夠更好地理解和接受。我在觀看微課時(shí)常常感到思維的啟發(fā)和學(xué)習(xí)的樂趣。微課將豐富多彩的思政課內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，使得學(xué)習(xí)思政課不再枯燥乏味，反而充滿了新奇和挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)微課觀看心得體會(huì)（200字）
總而言之，通過觀看思政課微課，我在學(xué)習(xí)上受益匪淺。微課以其獨(dú)特的教學(xué)形式和內(nèi)容設(shè)置，滿足了學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，提高了學(xué)生對(duì)思政課的理解和興趣。觀看微課使得學(xué)生能夠隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。微課還通過生動(dòng)有趣的講解和話題設(shè)計(jì)，引發(fā)了學(xué)生的思考和興趣。思政課微課的推廣和利用將進(jìn)一步促進(jìn)思政課的有效教學(xué)，助力學(xué)生思想的發(fā)展和成長。
小學(xué)生觀看微課心得體會(huì)篇十八
在當(dāng)今社會(huì)，為了讓更多的人了解黨史、弘揚(yáng)正確的價(jià)值觀，許多機(jī)構(gòu)和組織都開設(shè)了相關(guān)微課。作為一名學(xué)生，聽微課也是經(jīng)常做的事情。最近我通過學(xué)校的推廣，進(jìn)入了黨史微課集的學(xué)習(xí)之中，本篇文章主要是對(duì)此的一些感受和體會(huì)的分享。
二、學(xué)習(xí)黨史的意義
在前置學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，微課集中詳細(xì)介紹了“為什么要學(xué)習(xí)黨史”。這既是題外話，但也是重要的一環(huán)。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)黨史不僅僅是出于對(duì)“黨”的尊重，“黨”代表的是先進(jìn)的、正確的思想。學(xué)習(xí)黨史有助于我們了解中國共產(chǎn)黨的理念、宗旨和發(fā)展歷程，尤其能夠使我們更好地認(rèn)識(shí)到今天的中國是怎樣建立、發(fā)展起來的。同時(shí)，對(duì)上述的了解以及對(duì)黨史中一系列的思想、精神上的追求和意義的體悟，對(duì)個(gè)人人生、價(jià)值觀等方面也會(huì)帶來很大的啟迪與提高。
三、分析微課的授課方法
在這個(gè)微課集中，授課方式以視頻方式為主，通過多角度、多樣化的交流方式，展示了這段富有紀(jì)念意義的歷史。隨著課程的深入，我可以看到許多與黨史相關(guān)的非常珍貴的圖片、文獻(xiàn)資料等。同時(shí)，還通過短篇的問答、練習(xí)來幫助我檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果，進(jìn)行鞏固與提高。
我認(rèn)為，與課堂教學(xué)和教科書相比，這種微課集具有很強(qiáng)的情感色彩，可以讓我更加形象化、直觀地感受到那些重要?dú)v史事實(shí)的影響和意義。同時(shí)，通過拍照、錄像等感性體驗(yàn)，進(jìn)一步體會(huì)到歷史所帶來的深遠(yuǎn)影響。在整個(gè)課程中，我最感到感興趣的是黨的歷史發(fā)展進(jìn)程，以及對(duì)共產(chǎn)主義思想的追求。這不僅是歷史的學(xué)說，更是一種對(duì)正義、自由、友誼、平等、愛國主義等維度的全方位詮釋。
四、學(xué)習(xí)體會(huì)與反思
在聽完這些黨史微課之后，我感覺自己有更深入的理解和更具體的體驗(yàn)，對(duì)于黨的發(fā)展與思想的追求有了更加全面的了解。同時(shí)，本次微課使我更加堅(jiān)定了自己的立場和信仰，認(rèn)為只有堅(jiān)信并追求正義，才能真正做好人，做好事，做出在歷史長河中有意義的成果。
此外，我也認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)在的年輕人特別需要學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義思想，只有通過自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能真正實(shí)現(xiàn)這一理想。在學(xué)習(xí)過程中，我對(duì)一些現(xiàn)實(shí)發(fā)生的事情進(jìn)行了反思，認(rèn)為只有堅(jiān)持正義、堅(jiān)定責(zé)任、勇于面對(duì)等，才能在未來的人生中更好地自我實(shí)踐、創(chuàng)造。
五、總結(jié)
在這次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)為微課集的內(nèi)容是很豐富的，以其本身作為一個(gè)整體來看是一個(gè)非常好的、有意義的學(xué)習(xí)平臺(tái)。它所授課的內(nèi)容不僅僅是黨史的發(fā)展和現(xiàn)狀，同時(shí)也包括了價(jià)值觀、思想、信仰等方面的追求和理念。我們可以通過這個(gè)平臺(tái)，快速并深入地了解并揭示那些我們不知道的黨史事實(shí)，同時(shí)在不知不覺中，提高自己的思想素養(yǎng)和認(rèn)知水平。每一個(gè)黨員，都需要向先輩們學(xué)習(xí)并帶著感悟?yàn)樽约簶淞⒄_的人生價(jià)值觀和追求。我相信，在成為優(yōu)秀人才的成長過程中，黨史微課將是一筆重要的學(xué)習(xí)資料。（1200字）
小學(xué)生觀看微課心得體會(huì)篇十九
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，樂府微課逐漸成為了現(xiàn)代人學(xué)習(xí)的一種新方式。樂府微課是一種以短視頻為形式的在線教育資源，通過圖像、聲音和文字的綜合呈現(xiàn)，為人們提供了便利的學(xué)習(xí)途徑。樂府微課利用其獨(dú)特的優(yōu)勢，旨在豐富人們的知識(shí)儲(chǔ)備、提升個(gè)人素質(zhì)，并幫助人們開闊視野、提高學(xué)習(xí)效果。
第二段：對(duì)觀看樂府微課的感受和體會(huì)
在觀看樂府微課的過程中，我深深感受到其與傳統(tǒng)教育方式的不同之處。樂府微課采用短視頻的形式，時(shí)間短暫但內(nèi)容精簡、生動(dòng)。這種方式不僅讓我在短時(shí)間內(nèi)獲得了較為全面的知識(shí)信息，還使我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。另外，樂府微課的圖像呈現(xiàn)和聲音效果都非常精細(xì)和生動(dòng)，這大大提高了我對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶。總的來說，觀看樂府微課讓我在學(xué)習(xí)中感受到了更多的樂趣和輕松。
第三段：樂府微課的優(yōu)勢和幫助
樂府微課的存在為我們提供了便捷的學(xué)習(xí)途徑，并且有著許多其他優(yōu)勢。首先，樂府微課中的內(nèi)容形式多樣，涵蓋了各個(gè)學(xué)科和領(lǐng)域的知識(shí)。無論是學(xué)術(shù)知識(shí)、生活技能，還是經(jīng)驗(yàn)分享，樂府微課都能提供給我們有益的信息和知識(shí)。其次，樂府微課所用的圖像和聲音素材具有強(qiáng)烈的感染力，在課程中能夠起到很好的傳達(dá)和理解效果。此外，樂府微課中的‘互動(dòng)’和‘討論’功能也增加了學(xué)習(xí)的趣味性和深度。
第四段：發(fā)現(xiàn)樂府微課的不足和改進(jìn)方向
然而，樂府微課也存在一些不足之處。首先，由于樂府微課的短視頻時(shí)長限制，導(dǎo)致有些學(xué)習(xí)內(nèi)容無法深入展開，無法滿足一些需要更多探討和學(xué)習(xí)的人。其次，樂府微課所提供的‘互動(dòng)’和‘討論’功能在現(xiàn)階段還不夠強(qiáng)大和實(shí)用，有時(shí)候無法滿足人們的需求。因此，為了進(jìn)一步提高樂府微課的學(xué)習(xí)效果，我認(rèn)為需要在短視頻長度的限制和交流互動(dòng)的方面進(jìn)行改進(jìn)。
第五段：綜合評(píng)價(jià)并展望未來
綜合來看，觀看樂府微課給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和幫助。它為我打開了一個(gè)新的學(xué)習(xí)世界，讓我能夠更加輕松和高效地獲取知識(shí)。樂府微課的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和便利的學(xué)習(xí)途徑。我相信，隨著樂府微課的不斷完善和發(fā)展，它將在未來發(fā)揮更大的作用，為更多的人帶來更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成果。
小學(xué)生觀看微課心得體會(huì)篇二十
近期有幸參加了“國培20**”，豐富的視頻學(xué)習(xí)資源讓我有種久旱逢甘霖的感覺。這些視頻資源都是我們平時(shí)急需的知識(shí)，比如多媒體課程資源的開發(fā)，ppt教學(xué)設(shè)計(jì)等，都給我留下了深刻的印象。現(xiàn)在我就《微課的設(shè)計(jì)與應(yīng)用》這一視頻與我平時(shí)自己的一些看法做個(gè)簡單梳理。
通過對(duì)于微課的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我認(rèn)為微課作為一種新興教學(xué)方式，我覺得應(yīng)該具有如下幾個(gè)要素。
小，即微課容量小，目標(biāo)明確。教學(xué)微視頻時(shí)間不宜過長，最佳時(shí)長一般在5-10分鐘之間，加上片頭片尾最長不宜超過15分鐘?？梢允箤W(xué)生在這段時(shí)間里把注意力全部集中起來，不易分神。
微課是一種濃縮型課程，時(shí)間簡短，知識(shí)點(diǎn)明確。在羅列論據(jù)時(shí)就要求精準(zhǔn)，為此在選擇論據(jù)時(shí)要做充分的考慮，力求論據(jù)的充分、準(zhǔn)確，不會(huì)引發(fā)新的疑問，以免節(jié)外生枝。此外整個(gè)微視頻教學(xué)過程一般只有一條教學(xué)主線，在這一條主線上應(yīng)突出重點(diǎn)內(nèi)容，盡量避免無關(guān)的“側(cè)枝旁葉”的出現(xiàn)。
結(jié)環(huán)節(jié)花費(fèi)過多時(shí)間，但不等于就此省略，這些環(huán)節(jié)處理好了會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。導(dǎo)入應(yīng)力求做到新穎獨(dú)到、引人注目，小結(jié)應(yīng)做到干脆利落，但不管是導(dǎo)入還是小結(jié)都要簡潔明了，不能拖泥帶水，耗費(fèi)大量時(shí)間。
四是聯(lián)網(wǎng)分享，隨時(shí)學(xué)習(xí)。我個(gè)人覺得，可以將制作的微課視頻放在互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)盤中進(jìn)行分享。學(xué)生在家用電腦或者手機(jī)都能觀看復(fù)習(xí)。也方便學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)效率。
以上是個(gè)人對(duì)微課的一點(diǎn)淺薄的理解，歡迎大家批評(píng)指正。同時(shí)，微課作為一種新生的高效率的教學(xué)方式，需要不斷嘗試與反思微課教學(xué)，其根本目的`還是在于提升課堂效率，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加快樂、輕松。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/5697557.html】
