總結(jié)能夠幫助我們梳理思路，提煉核心，形成清晰的文字表達(dá)。如何欣賞一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品呢？掌握一些好的總結(jié)寫(xiě)作技巧和方法，會(huì)讓你的總結(jié)更有說(shuō)服力。
學(xué)生聽(tīng)微課的體會(huì)篇一
作為一名教師，在課堂上我們作為授課者，通常會(huì)認(rèn)為我們是孩子們的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者，但是事實(shí)上，聽(tīng)學(xué)生的課的方法也可以成為一種很好的教育、引導(dǎo)和指導(dǎo)方式。在過(guò)去的一些課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)，聽(tīng)學(xué)生的課的確是一種可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)思考和口語(yǔ)表達(dá)能力的方法。下面就是我從聽(tīng)學(xué)生的課中所獲得的心得體會(huì)。
首先，心平氣和的聽(tīng)取學(xué)生的課，幫助學(xué)生打開(kāi)口語(yǔ)表達(dá)的天地。在學(xué)生的演講中，我們更多的是扮演一個(gè)觀察者和傾聽(tīng)者的角色，不展露任何情感色彩的態(tài)度。在這種語(yǔ)境下，學(xué)生會(huì)對(duì)我們更有信任感，能夠放下心防，毫不猶豫地將自己想要表達(dá)的內(nèi)容誠(chéng)實(shí)地呈現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)我們以這樣平和的狀態(tài)去聽(tīng)他們的講話，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的語(yǔ)言能力大大提高。
其次，聽(tīng)學(xué)生的課可以帶來(lái)新思路。在聽(tīng)學(xué)生講閑話或者講故事的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)他們有許多新穎的想法和觀點(diǎn)，這些觀點(diǎn)和想法是教師難以想象的。這種情況下我們能夠開(kāi)放心態(tài)傾聽(tīng)和接受，會(huì)獲得很大的啟示。我們可以將這些新思路和觀點(diǎn)運(yùn)用到教學(xué)中，將學(xué)生的想法運(yùn)用到課堂教育中，讓學(xué)生成為解決問(wèn)題的助力。
第三，聽(tīng)學(xué)生的課是開(kāi)放性思維的反映。教師在教學(xué)的過(guò)程中需要有開(kāi)放、傾聽(tīng)的意識(shí)，很多“學(xué)渣”在課堂上受到質(zhì)疑或壓力會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣或者自卑。聽(tīng)學(xué)生的課，可以發(fā)現(xiàn)那些不切實(shí)際的想法和傳統(tǒng)觀念，這樣我們可以借口這些觀念讓學(xué)生們開(kāi)放思維，有助于學(xué)生們?cè)诖撕蟮膶W(xué)習(xí)過(guò)程中做出更多的努力。
第四，聽(tīng)學(xué)生的課程幫助我們確立教育人群的方向。聽(tīng)他們的講話，了解他們的生活、體驗(yàn)、利益和夢(mèng)想，為設(shè)定教育目標(biāo)有著相當(dāng)重要的意義。畢竟，學(xué)校為學(xué)習(xí)者提供的教學(xué)內(nèi)容是從教師的一般層面出發(fā)設(shè)計(jì)的。 如此一來(lái)，聽(tīng)學(xué)生的課不僅讓我們更好地了解學(xué)生，也讓我們有針對(duì)性地改進(jìn)教育的效果。
最后，聽(tīng)學(xué)生的課可以促進(jìn)孩子們的想象力和思想。經(jīng)常聽(tīng)學(xué)生的故事和想法能夠讓孩子們繼續(xù)思考和反思問(wèn)題，激發(fā)他們思考和想象的能力。同時(shí)對(duì)他們的創(chuàng)意觀點(diǎn)和表達(dá)方式給予改進(jìn)和反饋，能夠讓孩子們更好地認(rèn)識(shí)到自己的不足和需要加強(qiáng)的部分。
總之，作為一名教師，聽(tīng)學(xué)生的課豐富了我們這種職業(yè)與學(xué)生們的交流溝通的形式，讓我們更好地了解學(xué)生，從而更好地塑造他們成熟的心態(tài)與出色的修為。聽(tīng)取學(xué)生的演講可以幫助我們作為傾聽(tīng)者，從一種較為客觀的角度看待問(wèn)題，也值得借鑒。希望更多的老師們也可以在聽(tīng)學(xué)生的課堂中獲得類(lèi)似的收獲。
學(xué)生聽(tīng)微課的體會(huì)篇二
作為一名教師，我們經(jīng)常會(huì)為了完成教學(xué)任務(wù)而在課堂上進(jìn)行口頭授課。但是，對(duì)于聽(tīng)學(xué)生的課，我發(fā)現(xiàn)這是一種全新的體驗(yàn)，使我對(duì)教學(xué)方法和技巧有了很大的提高。在我聽(tīng)學(xué)生上課的過(guò)程中，我體會(huì)到了教育是一種雙向的交流方式，而不是單向的灌輸式教育，下面我將就這個(gè)主題進(jìn)行闡述。
第一段：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和需求
在聽(tīng)學(xué)生的課上，我發(fā)現(xiàn)這是了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求的好方法。因?yàn)檫@種方式可以讓我們更多地了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。在我聽(tīng)學(xué)生的課上，我能夠更好地了解學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)和理解的難點(diǎn)。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常有益的，因?yàn)橹挥辛私饬藢W(xué)生的學(xué)習(xí)情況，老師才能更好地在教學(xué)上幫助學(xué)生解決問(wèn)題。
第二段：尋找不同的教學(xué)方法和策略
在聽(tīng)學(xué)生的課上，我還學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和策略。有許多學(xué)生在講臺(tái)上展示他們的教學(xué)技巧，他們很可能采用的是不同于我們教師的教學(xué)方法和技巧。有時(shí)，學(xué)生的教學(xué)方法對(duì)于特定的學(xué)生確實(shí)更有幫助。例如，有些學(xué)生可能會(huì)擅長(zhǎng)口述故事，而不擅長(zhǎng)工整的書(shū)寫(xiě)。了解這些方法和策略可以讓我們?cè)诮虒W(xué)上更具創(chuàng)造性。
第三段：對(duì)教師的教育意義
聽(tīng)學(xué)生的課也啟示我們關(guān)于教師的教育意義。由于同學(xué)們?yōu)榱松险n而已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，他們?cè)谡莆罩R(shí)和技能方面的努力是難以想象的。在一些情況下，我們教師也需要對(duì)一些兒童進(jìn)行教育，他們可能沒(méi)有受過(guò)高水平的教育，也沒(méi)有足夠的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，甚至缺乏自信心。在我聽(tīng)學(xué)生的課中，我可以為我的學(xué)生提供類(lèi)似的鼓勵(lì)和支持，使他們有更大的信心去攻克學(xué)習(xí)難關(guān)。
第四段：開(kāi)展互動(dòng)式教育
在聽(tīng)學(xué)生的課上，我還體會(huì)到了開(kāi)展互動(dòng)式教育的好處。學(xué)生能夠經(jīng)常問(wèn)問(wèn)題、提出意見(jiàn)和建議，這是口頭授課難以實(shí)現(xiàn)的。在聽(tīng)學(xué)生的課之后，我們可以感受到學(xué)生們對(duì)課堂的積極參與，同時(shí)，也加深了他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和重要性的意識(shí)。這種互動(dòng)式的教學(xué)方式可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和吸收知識(shí)，可以鼓舞他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使課堂變得更加有趣。
第五段：鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)言
在聽(tīng)學(xué)生的課上，我們還可以鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)言。在口頭授課的情況下，學(xué)生往往被動(dòng)地接收知識(shí)，而在聽(tīng)學(xué)生的課上，我們可以讓學(xué)生發(fā)揮更多的創(chuàng)造性和主動(dòng)性，展現(xiàn)他們的語(yǔ)言和表達(dá)能力。這不僅使他們感到更有自信，同時(shí)也加深了他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。此外，鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)言還可以讓教師更好地了解他們的思考方式和表達(dá)方式，從而更好地幫助他們解決問(wèn)題。
總之，聽(tīng)學(xué)生的課讓我深深體會(huì)到了教育的雙向交流與合作的重要性，同時(shí)也讓我了解到了許多全新的教學(xué)方法和策略。我相信，如果我們不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積極追求教育創(chuàng)新，教育事業(yè)一定會(huì)取得更大的進(jìn)步。
學(xué)生聽(tīng)微課的體會(huì)篇三
從二月底開(kāi)始，大名回中教學(xué)活動(dòng)進(jìn)入聽(tīng)課周。作為一名實(shí)習(xí)生，我有幸參加本次的聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)兩周的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我開(kāi)闊了眼界，豐富了教學(xué)歷程，學(xué)到很多東西，受到很多啟發(fā)，聯(lián)系著一個(gè)多月的實(shí)習(xí)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題以及在大學(xué)學(xué)到的理論知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)我的心得體會(huì)。
大名回中采用的是杜郎口教學(xué)模式。通過(guò)在大學(xué)學(xué)到的、向本校老師的學(xué)習(xí)和請(qǐng)教以及一個(gè)多月的親身教學(xué)經(jīng)歷，我了解到，與傳統(tǒng)教學(xué)模式不同，杜郎口教學(xué)模式最大的特色就是在課堂上讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)。在學(xué)習(xí)中，老師和學(xué)生之間的人格是平等的，相互學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)，老師不再是權(quán)威，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者、合作者。班內(nèi)學(xué)生以小組為單位，合作學(xué)習(xí)，相互幫助，共同探究。通過(guò)小組間的討論合作，集思廣益，是學(xué)生對(duì)問(wèn)題的印象更加深刻，了解更加全面，理解更加透徹，使學(xué)生真正成為課堂的主人，而老師要起到穿針引線的作用讓學(xué)生以自己的方式分享自己的聲音。
學(xué)生各抒己見(jiàn)，積極性很高。新的課堂模式，使學(xué)生互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的合作團(tuán)隊(duì)精神。杜郎口模式教學(xué)還有一個(gè)特點(diǎn)，就是課前都會(huì)提前發(fā)給學(xué)生一份由各科學(xué)習(xí)組老師精心編寫(xiě)的學(xué)案，讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)并有目的地自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了“先學(xué)后教，學(xué)案導(dǎo)學(xué)，精講點(diǎn)撥，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的高效教學(xué)模式。通過(guò)課前學(xué)案預(yù)習(xí)，讓學(xué)生了解本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，既讓學(xué)生找到自己的薄弱點(diǎn)，又讓老師在教學(xué)中具有針對(duì)性，對(duì)癥下藥，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，教師真正做到點(diǎn)撥、解惑、升華。
課堂上，教師成熟的教態(tài)、教姿、教風(fēng)給我留下了深刻的印象，精心地備課讓我很感動(dòng)，獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)也讓我很敬佩。人們常說(shuō)：教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。教學(xué)并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地把書(shū)本知識(shí)讓學(xué)生知道，而是能在課堂這個(gè)小小的舞臺(tái)上演繹出屬于你自己的傳奇。
由于本校學(xué)習(xí)并實(shí)施杜郎口教學(xué)模式還不到一年，時(shí)間不長(zhǎng)，所以實(shí)施過(guò)程還不是很成熟，在實(shí)施過(guò)程中仍然存在一些問(wèn)題。一是在學(xué)案的編排上要典型。初一的學(xué)生剛接觸初中知識(shí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)還會(huì)有一種模糊狀態(tài)，本校有一部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較差，在題目的選取上不僅要有典型性，還要符合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。難度最好讓學(xué)生“跳一跳就夠著”，學(xué)案上的內(nèi)容既要完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，有不可涉及太多，題目設(shè)計(jì)要有梯度，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性以及解題能力。二是教學(xué)流程中的合作探究環(huán)節(jié)可以更靈活一點(diǎn)。
在聽(tīng)一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大多學(xué)生的合作探究缺乏在個(gè)人思考基礎(chǔ)上的真正合作探究，只是流于形式。有的學(xué)生還會(huì)趁此機(jī)會(huì)閑談?wù)f題外話，出現(xiàn)一些混亂現(xiàn)象。其實(shí)，對(duì)于那些基礎(chǔ)的、難度很小的題目不用討論，沒(méi)有必要非要小組討論，既可以節(jié)約課堂時(shí)間，又可以提高課堂效率，不要拘泥于形式，二是要根據(jù)實(shí)際情況而定。三是教師在講解時(shí)一定要突出“精”。（心得體會(huì)）正正體現(xiàn)出“點(diǎn)撥”的作用和效果，使學(xué)生在自己分析解決問(wèn)題時(shí)快速找到切入點(diǎn)，合理剖析疑點(diǎn)，正確分清易混淆點(diǎn)，正學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。
通過(guò)這段時(shí)間的聽(tīng)課活動(dòng)，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的實(shí)習(xí)教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助，同時(shí)又看到了自己的不足，讓我思考怎樣引導(dǎo)和組織學(xué)生學(xué)習(xí)，思考怎樣編寫(xiě)好導(dǎo)學(xué)案，讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！甭?tīng)課是教師成長(zhǎng)的一條捷徑，我會(huì)珍惜每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，不斷地提升自身的.素質(zhì)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，找到自身存在的問(wèn)題，多反思，彌補(bǔ)自己的不足，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界—“寓教于樂(lè)”。
學(xué)生聽(tīng)微課的體會(huì)篇四
在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我不僅僅學(xué)到了許多加工工藝方面的知識(shí)，更學(xué)到了課本上沒(méi)有的知識(shí)。在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中遇到了不少問(wèn)題，而犯的錯(cuò)誤也不少，經(jīng)過(guò)實(shí)訓(xùn)讓我學(xué)會(huì)虛心求教，細(xì)心體察，大膽實(shí)踐。任何本事都是在實(shí)踐中積累起來(lái)的，都會(huì)有一個(gè)從不會(huì)到會(huì)，從不熟練到熟練的過(guò)程，人常說(shuō)“生活是最好的教師”就是說(shuō)僅有在生活實(shí)踐中不斷磨練，才能提高獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的本事;同時(shí)也培養(yǎng)了自我優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、高尚的人生、團(tuán)結(jié)和合作的精神;學(xué)會(huì)了勤奮、求實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
勤奮就是要發(fā)奮努力、不畏艱難。唐代思想家韓愈有句名言：業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。優(yōu)良的學(xué)業(yè)是辛勤汗水的結(jié)晶，成就僅有經(jīng)過(guò)刻苦的學(xué)習(xí)和拼搏才能獲得。馬克思說(shuō)過(guò)：“在科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道，僅有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有期望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)?！?/p>
求實(shí)就是腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，謙虛謹(jǐn)慎、介驕介躁、對(duì)知識(shí)的掌握要弄通弄懂，對(duì)技術(shù)的掌握要嚴(yán)守規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、精益求精。一個(gè)人的力量是有限的，團(tuán)結(jié)合作的力量是無(wú)窮的，經(jīng)過(guò)對(duì)各個(gè)項(xiàng)目的加工讓我明白：一粒沙雖小，但無(wú)數(shù)粒卻能匯成無(wú)限的沙漠;水滴雖小，卻你匯成遼闊的海洋;你的一個(gè)思想、一個(gè)方法，他的一個(gè)思想和方法，相互交流互換就有了兩個(gè)思想和方法，當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，而我們此刻就應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)與他人合作。
當(dāng)然，在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，我們也收獲了歡樂(lè)、與同學(xué)的歡樂(lè)、與教師的歡樂(lè)。因?yàn)槊慨?dāng)自我或自我和同學(xué)完成了一個(gè)項(xiàng)目時(shí)，或多或少有些欣慰，會(huì)感到開(kāi)心，休息時(shí)和教師的交流也是一種歡樂(lè)。雖然四周實(shí)訓(xùn)不是很長(zhǎng)時(shí)間，但對(duì)我今后的學(xué)習(xí)有很大幫忙。這只是起點(diǎn)，終點(diǎn)離我們還有必須的距離，所以還是需要我們繼續(xù)努力去走以后的路。而我們要把握好每一次的機(jī)會(huì)，錯(cuò)過(guò)了就再也找不回來(lái)了。
學(xué)生聽(tīng)微課的體會(huì)篇五
隨著全球新冠疫情逐漸得到控制，學(xué)校陸續(xù)恢復(fù)了正常的教學(xué)秩序，學(xué)生們紛紛返校復(fù)課。在這段特殊的經(jīng)歷中，我深深地體會(huì)到了一些寶貴的心得與體會(huì)。接下來(lái)，我將分享我作為一名學(xué)生在復(fù)課過(guò)程中的體驗(yàn)。
首先，復(fù)課讓我明白了健康的重要性。疫情突如其來(lái)，讓我們無(wú)法照常生活。隔離在家的這段時(shí)間讓我更加珍惜自由自在的學(xué)校生活。隨著學(xué)校開(kāi)放，我們必須始終保持警惕并采取預(yù)防措施，如佩戴口罩、勤洗手等。這些細(xì)節(jié)雖然看似微不足道，卻是保護(hù)自己和他人健康的重要手段。每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)自己的健康負(fù)責(zé)，這是我們復(fù)課過(guò)程中最重要的體會(huì)之一。
其次，復(fù)課讓我更加重視學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在居家學(xué)習(xí)期間，我開(kāi)始意識(shí)到學(xué)校作為一個(gè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所的價(jià)值和重要性。在學(xué)校，我們可以直接接觸老師和同學(xué)，更容易獲得幫助和支持。而在居家學(xué)習(xí)期間，盡管有在線教育的輔助，但仍然無(wú)法替代面對(duì)面的交流和互動(dòng)。復(fù)課后，我珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更加努力地去學(xué)習(xí)和提高自己。
在面對(duì)疫情期間的宅家生活后，復(fù)課還給予了我重新適應(yīng)社交和合作的能力。長(zhǎng)時(shí)間的隔離使得我們變得更加孤獨(dú)和與世隔絕。復(fù)課后我們有機(jī)會(huì)與同學(xué)一起上課、一起玩耍，這對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)是一種很好的鍛煉。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)與他人的互動(dòng)，我不僅能夠獲得快樂(lè)，還能從中學(xué)到很多知識(shí)。與同學(xué)們一起合作完成任務(wù)，激發(fā)了我的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力，這對(duì)我日后的學(xué)習(xí)和生活都非常有益。
此外，復(fù)課也讓我更加關(guān)注自己的時(shí)間管理和自律。在居家期間，自由自在的環(huán)境容易使我陷入拖延和消極的狀態(tài)。而復(fù)課后，緊湊的課程和作息安排讓我重新找回了對(duì)時(shí)間的珍惜，教會(huì)了我如何有效地管理我的時(shí)間。通過(guò)合理規(guī)劃，平衡學(xué)習(xí)和娛樂(lè)，不僅提高了我的學(xué)業(yè)成績(jī)，也增強(qiáng)了我的自律能力。
最后，復(fù)課讓我更加深刻地理解了團(tuán)結(jié)的力量。疫情對(duì)整個(gè)社會(huì)造成了巨大的沖擊，而全社會(huì)的齊心協(xié)力使得疫情得以控制。作為學(xué)生，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)與人合作，尊重他人，共同應(yīng)對(duì)問(wèn)題。當(dāng)我們團(tuán)結(jié)一致時(shí)，我們能夠做到面對(duì)任何困難，同樣在面對(duì)疫情的時(shí)候也是如此。經(jīng)歷了這段特殊的時(shí)期，我深刻意識(shí)到了團(tuán)結(jié)的重要性，它不僅可以讓我們突破自身的局限，還能夠推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。
總結(jié)一下，學(xué)生復(fù)課的經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到了健康的重要性、學(xué)習(xí)的價(jià)值、社交與合作的力量、時(shí)間管理和自律的必要性以及團(tuán)結(jié)的力量。這些寶貴的體會(huì)將成為我未來(lái)發(fā)展的基石，讓我更加堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)定和樂(lè)觀地面對(duì)任何困難。我相信，在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，每一個(gè)學(xué)生都能從復(fù)課中獲得自己獨(dú)特的心得體會(huì)。
學(xué)生聽(tīng)微課的體會(huì)篇六
隨著疫情的逐漸得到控制，學(xué)生們迎來(lái)了復(fù)課的時(shí)刻。經(jīng)歷了數(shù)月的居家學(xué)習(xí)，同學(xué)們紛紛體會(huì)到了復(fù)課所帶來(lái)的巨大變化和學(xué)習(xí)的新收獲。從課堂上的秩序到老師和同學(xué)們的變化，學(xué)生們紛紛發(fā)表了對(duì)復(fù)課的心得體會(huì)。通過(guò)他們的反饋，我們可以看到學(xué)生們?cè)趶?fù)課中經(jīng)歷了哪些變化，有了哪些收獲。
首先，學(xué)生們不再拘束于屏幕，重拾了課堂氛圍。在居家學(xué)習(xí)期間，同學(xué)們的學(xué)習(xí)完全依賴于互聯(lián)網(wǎng)和電子設(shè)備。然而，無(wú)論是自己的家還是自習(xí)室，總是缺少一些正式的學(xué)習(xí)氛圍。而復(fù)課后，學(xué)生們又重新回到了熟悉的教室，重拾了課堂的生動(dòng)和活力。大家相聚在一起，互相交流，不僅能夠更好地理解老師的教學(xué)內(nèi)容，也能夠獲得同學(xué)們的幫助和啟發(fā)。這種體驗(yàn)讓學(xué)生們更加期待每一次的課堂，也更加珍惜和善于把握課堂上的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
其次，學(xué)生們感受到了師生間更加密切的互動(dòng)。居家學(xué)習(xí)雖然能夠保證學(xué)習(xí)的連續(xù)性，但卻無(wú)法替代真實(shí)的師生互動(dòng)。復(fù)課后，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)老師們更加耐心、細(xì)心地解答問(wèn)題，同時(shí)也更加關(guān)注學(xué)生們的情緒和學(xué)習(xí)狀態(tài)。在課堂上，老師們會(huì)主動(dòng)和學(xué)生們交流，詢問(wèn)他們的學(xué)習(xí)情況和困難。而學(xué)生們也紛紛向老師們請(qǐng)教問(wèn)題，尋求解答和指導(dǎo)。這樣的互動(dòng)不僅促進(jìn)了學(xué)生們的理解和學(xué)習(xí)進(jìn)度，也增強(qiáng)了師生間的信任和感情。
再次，學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有了更深的認(rèn)識(shí)。居家學(xué)習(xí)讓同學(xué)們逐漸認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)方法的重要性。復(fù)課后，學(xué)生們更加明確地感受到了不同學(xué)習(xí)方法帶來(lái)的效果差異。有的同學(xué)懂得借助課堂上老師的解釋和實(shí)踐來(lái)理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，有的同學(xué)則通過(guò)主動(dòng)討論和請(qǐng)教解決疑難問(wèn)題。他們逐漸認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)方法的靈活運(yùn)用能夠幫助他們更好地掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。此外，回到課堂上的學(xué)生們也更加積極主動(dòng)，更加珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。他們意識(shí)到，時(shí)間寶貴，只有高度重視學(xué)習(xí)，才能更好地成長(zhǎng)和取得進(jìn)步。
最后，學(xué)生們通過(guò)復(fù)課更加充分地發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)合作的優(yōu)勢(shì)。在居家學(xué)習(xí)中，同學(xué)們處理學(xué)業(yè)問(wèn)題往往是孤立的，他們不能借助同學(xué)們的幫助和意見(jiàn)。而復(fù)課后，同學(xué)們能夠在小組討論和集體活動(dòng)中展現(xiàn)自己的能力和特長(zhǎng)。他們通過(guò)協(xié)作解決問(wèn)題，相互借鑒和互相激勵(lì)，取得了更好的成果。這樣的學(xué)習(xí)方式既能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生們的合作能力，也能夠豐富學(xué)生們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
綜上所述，學(xué)生們?cè)趶?fù)課過(guò)程中迎來(lái)了許多的變化和新的體會(huì)。他們重新感受到了課堂上的氛圍和師生間的互動(dòng)，重拾了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和動(dòng)力。同時(shí)，他們也認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)方法和態(tài)度對(duì)自己的重要性，更好地發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)合作的優(yōu)勢(shì)。展望未來(lái)，學(xué)生們表示將繼續(xù)保持積極主動(dòng)的態(tài)度，努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步。他們相信，只有通過(guò)不斷的嘗試和付出，才能夠更好地適應(yīng)變化并取得成功。
學(xué)生聽(tīng)微課的體會(huì)篇七
大學(xué)生黨課作為大學(xué)生入黨的必修課程，被廣泛認(rèn)為是塑造大學(xué)生思想品德、培養(yǎng)黨員干部的重要平臺(tái)。在這門(mén)課程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，深深感受到了黨的優(yōu)秀傳統(tǒng)和使命，也對(duì)自己的價(jià)值觀和人生目標(biāo)有了更深入的思考。
第二段：增強(qiáng)黨性修養(yǎng)
參加大學(xué)生黨課，我深刻感受到了黨的先進(jìn)理論對(duì)于個(gè)人的影響和引導(dǎo)作用。通過(guò)學(xué)習(xí)黨的光輝歷史和思想，我對(duì)黨的偉大精神和優(yōu)良傳統(tǒng)有了更加深刻的理解。同時(shí)，黨課還引導(dǎo)我們了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，錘煉黨性修養(yǎng)，不斷增強(qiáng)為人民服務(wù)的責(zé)任感和使命感。這些通過(guò)黨課，使我對(duì)黨的理念和原則有了更加全面和深入的認(rèn)識(shí)，對(duì)成為一名合格的共產(chǎn)主義事業(yè)接班人更有了信心。
第三段：培養(yǎng)黨員干部
大學(xué)生黨課不僅僅是一門(mén)理論課程，更是為成為一名黨員干部奠定基礎(chǔ)的平臺(tái)。在課堂上，我們學(xué)習(xí)到了如何發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，如何與人溝通和合作，如何處理復(fù)雜問(wèn)題等等。黨課通過(guò)各種形式的教學(xué)，如論文、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等，培養(yǎng)了黨員干部需要掌握的各種能力和技巧。這些在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技巧，在將來(lái)成為一名黨員干部時(shí)將起到重要的指導(dǎo)和幫助作用。
第四段：改變思想觀念
大學(xué)生黨課在一定程度上改變了我的思想觀念。在課程中，我了解到了黨的科學(xué)理論和先進(jìn)思想，對(duì)我的思維模式和認(rèn)知方式產(chǎn)生了積極影響。我開(kāi)始注重集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作，認(rèn)識(shí)到個(gè)人的力量是有限的，而只有團(tuán)結(jié)一致才能取得更大的成就。同時(shí)，我也更加重視自我學(xué)習(xí)和思考，認(rèn)識(shí)到持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和積累知識(shí)對(duì)于人的成長(zhǎng)和進(jìn)步是至關(guān)重要的。這些改變的思想觀念影響了我的行為方式和目標(biāo)設(shè)定，使我更加積極向上和努力奮斗。
第五段：提升自身素質(zhì)
大學(xué)生黨課提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，使我能夠鍛煉自己的大局觀和戰(zhàn)略思維。在黨課中，我們學(xué)習(xí)了很多具體的管理和組織技巧，這些對(duì)于我將來(lái)在工作中的領(lǐng)導(dǎo)才能發(fā)揮至關(guān)重要的作用。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作，如何解決問(wèn)題，進(jìn)一步提升了自己的綜合素質(zhì)。這樣的學(xué)習(xí)和鍛煉不僅僅對(duì)黨課有益，也對(duì)我未來(lái)的整個(gè)人生道路具有指導(dǎo)和啟示的作用。
結(jié)尾：
總而言之，大學(xué)生黨課對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的影響。通過(guò)黨課，我不僅了解到黨的優(yōu)秀傳統(tǒng)和使命，而且鍛煉了黨性修養(yǎng)和增強(qiáng)了為人民服務(wù)的責(zé)任心。黨課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐使我成長(zhǎng)為一名有遠(yuǎn)見(jiàn)和擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，同時(shí)也為將來(lái)成為一名黨員干部打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我深信，通過(guò)大學(xué)生黨課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)生聽(tīng)微課的體會(huì)篇八
隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用也變得越來(lái)越普遍。尤其是在全球面臨疫情的特殊時(shí)期，學(xué)生不得不轉(zhuǎn)向在線學(xué)習(xí)。作為一名學(xué)生，我也參加了網(wǎng)絡(luò)課程。在這段時(shí)間里，我積累了一些心得體會(huì)，希望可以與大家分享。
首先，學(xué)生上網(wǎng)課給我們提供了更大的自主學(xué)習(xí)空間。在傳統(tǒng)的實(shí)體教室中，老師的授課時(shí)間有限，學(xué)生的問(wèn)題也可能因時(shí)間緊迫而得不到解答。而在網(wǎng)絡(luò)課程中，我可以決定何時(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí)，何時(shí)停止學(xué)習(xí)，可以按照自己的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。而且，網(wǎng)絡(luò)課程中的資源豐富多樣，我們可以根據(jù)自己的需求選擇學(xué)習(xí)資料，有利于更好地滿足我們的學(xué)習(xí)需求。
其次，學(xué)生上網(wǎng)課鼓勵(lì)我們發(fā)展良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在線學(xué)習(xí)需要我們自律和自我管理能力。畢竟，我們沒(méi)有老師的監(jiān)督，沒(méi)有同學(xué)的約束，完全依賴于自己的意志力來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)過(guò)程中，我提高了時(shí)間管理的能力，培養(yǎng)了更堅(jiān)定的毅力。我開(kāi)始制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。我也遇到了一些困難和誘惑，但通過(guò)堅(jiān)持和努力，我成功地養(yǎng)成了每天定時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的好習(xí)慣。
第三，學(xué)生上網(wǎng)課提供了質(zhì)量可靠的教學(xué)資源。多數(shù)情況下，網(wǎng)絡(luò)課堂是由經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)的老師進(jìn)行指導(dǎo)的。不僅有講義、教材等電子資源，還可以通過(guò)視頻、演示等方式進(jìn)行講解和展示。與傳統(tǒng)課堂相比，網(wǎng)絡(luò)課堂的教學(xué)資源更全面精細(xì)，更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。而且，在線學(xué)習(xí)也會(huì)激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)多媒體的運(yùn)用，課程內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，激發(fā)了我的求知欲望，提高了對(duì)知識(shí)的探索和理解能力。
然而，學(xué)生上網(wǎng)課也存在一些挑戰(zhàn)和難點(diǎn)。首先，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)本身并不是完美的，網(wǎng)絡(luò)連接的穩(wěn)定性和流暢性也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。有時(shí)，我在上課過(guò)程中遇到了網(wǎng)絡(luò)延遲、連接中斷等問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果受到一定的影響。其次，雖然網(wǎng)絡(luò)課程提供了自主性和自由度，但也需要我們更高的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和責(zé)任心。沒(méi)有同學(xué)和老師的監(jiān)督，我們需要更加自律，更加主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)課程中也容易有分心和浮躁的問(wèn)題，需要我們加強(qiáng)注意力集中和抗干擾能力。
綜上所述，學(xué)生上網(wǎng)課給了我們更大的自主學(xué)習(xí)空間，鼓勵(lì)我們發(fā)展良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并提供了質(zhì)量可靠的教學(xué)資源。然而，也要認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的局限性和學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)。作為學(xué)生，我們應(yīng)該在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中積極主動(dòng)，努力克服困難，為自己的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望未來(lái)能更好地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。
學(xué)生聽(tīng)微課的體會(huì)篇九
第一段：引言（100字）
大學(xué)生黨課是加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)黨員的先進(jìn)性和紀(jì)律性的重要途徑。通過(guò)大學(xué)生黨課學(xué)習(xí)，我們不僅增強(qiáng)了黨員意識(shí)，還提高了政治素養(yǎng)，錘煉了品德修養(yǎng)。下面我將從黨課內(nèi)容、教學(xué)形式、學(xué)習(xí)感悟以及對(duì)個(gè)人發(fā)展的啟示等方面，談一談我對(duì)大學(xué)生黨課的心得體會(huì)。
第二段：黨課內(nèi)容（300字）
大學(xué)生黨課的內(nèi)容涵蓋了馬克思主義基本原理、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、黨的路線方針政策等方面。學(xué)習(xí)對(duì)黨的知識(shí)，不僅加深了對(duì)共產(chǎn)主義追求的理解，更增強(qiáng)了對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同感和自豪感。黨課還通過(guò)講解黨的歷史、黨章黨紀(jì)，培養(yǎng)了我們對(duì)黨的規(guī)矩的認(rèn)同和自覺(jué)遵守。黨課的內(nèi)容使我們深刻認(rèn)識(shí)到，只有堅(jiān)守黨的理論和原則，才能為去國(guó)家做出更大的貢獻(xiàn)。
第三段：教學(xué)形式（300字）
大學(xué)生黨課采取了多種教學(xué)形式，如講座、講演、研討、小組討論等。其中，小組討論給了我們很大的啟發(fā)。在小組中，同學(xué)們可以互相交流、碰撞思想，不同的觀點(diǎn)和意見(jiàn)碰撞能帶來(lái)新的思考和認(rèn)識(shí)。這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了我們的思維和創(chuàng)造力。通過(guò)與同學(xué)們的討論和交流，我深刻意識(shí)到，只有團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，我們才能實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。
第四段：學(xué)習(xí)感悟（300字）
在大學(xué)生黨課的學(xué)習(xí)中，我體會(huì)到了自身的不足和不斷提高的必要性。黨課不僅是知識(shí)的傳授，更是對(duì)我們個(gè)人思想的洗禮和教育。在黨課中，我們要不斷反思自己，查找自身的問(wèn)題，努力在思想上與大黨保持一致。黨課的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到在理論中補(bǔ)充自己的缺陷，完善自己的判斷和決策能力，不斷提高思想境界和思維水平。同時(shí)，通過(guò)大學(xué)生黨課的學(xué)習(xí)，我對(duì)黨的事業(yè)產(chǎn)生了更加深刻的感悟，增強(qiáng)了為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量的信心。
第五段：對(duì)個(gè)人發(fā)展的啟示（200字）
大學(xué)生黨課對(duì)個(gè)人發(fā)展具有重要的啟示。首先，黨課的學(xué)習(xí)可以提升個(gè)人的政治覺(jué)悟和素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)黨課，我們能夠更加了解黨的理念和政策，增強(qiáng)自己的政治敏感性和洞察力。其次，黨課的學(xué)習(xí)鍛煉了個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力。在小組討論和研究中，我們需要發(fā)揮自己的作用，站在整體利益出發(fā)，組織協(xié)調(diào)同學(xué)們的意見(jiàn)和行動(dòng)。最后，黨課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和服務(wù)意識(shí)。在黨課中，我們學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問(wèn)題，這能夠幫助我們更好地適應(yīng)未來(lái)的工作環(huán)境。
總結(jié)（100字）
大學(xué)生黨課是我們思想教育的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)黨課的學(xué)習(xí)，我們不僅獲得了黨的理論知識(shí)，更塑造了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將不斷用黨課學(xué)習(xí)的成果來(lái)指導(dǎo)自己的行動(dòng)，努力為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
學(xué)生聽(tīng)微課的體會(huì)篇十
作為一名學(xué)生，我有幸在一次課堂講解中擔(dān)任了主講人。這是一次極具挑戰(zhàn)性的經(jīng)歷，同時(shí)也是我教育經(jīng)歷中重要的一部分。下面是我對(duì)這次經(jīng)歷的總結(jié)和心得。
這次講課經(jīng)歷發(fā)生在學(xué)期的中期，我選擇了一個(gè)自己熟悉的話題——地理。在準(zhǔn)備階段，我投入了大量的時(shí)間和精力，準(zhǔn)備了詳細(xì)的ppt，并確保我對(duì)內(nèi)容有深入的理解。我試圖通過(guò)這次講解，與同學(xué)們分享我對(duì)這個(gè)話題的理解和熱情。
在講課過(guò)程中，我面對(duì)的是一組求知若渴的同學(xué)。我能感受到他們對(duì)知識(shí)的渴望，這讓我更加自信，但也增加了幾分壓力。我盡可能地詳細(xì)講解，用生動(dòng)的例子讓同學(xué)們更好地理解地理現(xiàn)象背后的原理。在講解過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我比預(yù)期更擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)氣氛，同學(xué)們的參與度很高，這讓我感到很欣慰。
在講課結(jié)束后，我收到了許多積極的反饋。同學(xué)們普遍認(rèn)為我講得很清楚，他們能理解我講的內(nèi)容。這讓我感到很欣慰，也讓我認(rèn)識(shí)到自己還有很多需要改進(jìn)的地方。我意識(shí)到，盡管我在準(zhǔn)備階段付出了很多努力，但在實(shí)際講解過(guò)程中，還是存在一些不足和可以改進(jìn)的地方。
這次講課經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了教學(xué)相長(zhǎng)的道理。我明白了，作為一名學(xué)生，不僅要學(xué)會(huì)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)如何將這些知識(shí)傳遞給他人。這需要良好的表達(dá)能力、組織能力和溝通能力。同時(shí)，我也意識(shí)到，每一次講課都是一次自我提升的機(jī)會(huì)，我會(huì)從每一次的失敗和錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，不斷提升自己。
總的來(lái)說(shuō)，這次講課經(jīng)歷對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我從中得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我會(huì)將它們應(yīng)用到我的學(xué)習(xí)和生活中，不斷提升自己。同時(shí)，我也希望我能繼續(xù)有這樣的機(jī)會(huì)，去分享我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，去幫助他人，去服務(wù)社會(huì)。
學(xué)生聽(tīng)微課的體會(huì)篇十一
這次由于受新冠肺炎的影響，沒(méi)有一開(kāi)始就回到學(xué)校來(lái)上課，而是開(kāi)始上網(wǎng)課了，老師在直播間里面給我們上課，開(kāi)始的時(shí)候不是那么的適應(yīng)，畢竟不是在教室里面，但是經(jīng)過(guò)了一個(gè)星期的時(shí)間，我也是感受到這種方式我的學(xué)習(xí)動(dòng)力也是更多了一些，而且在家學(xué)習(xí)，我也是更加的自由，還能看錄播，也是讓我收獲很大。
這次的網(wǎng)課，也是讓我發(fā)覺(jué)，其實(shí)學(xué)習(xí)不一定只是上課聽(tīng)老師講課，下課做作業(yè)這么簡(jiǎn)單，還有挺多其他的方式是可以用來(lái)學(xué)習(xí)的，像在網(wǎng)上找資料，在聽(tīng)完老師的課之后，還可以去聽(tīng)聽(tīng)其他老師是如何講解同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的，不同的方式讓我對(duì)于學(xué)習(xí)有了更多的理解，也是知道要學(xué)好，其實(shí)方法很多，主要是自己要有想要學(xué)習(xí)的一個(gè)動(dòng)力，而不僅僅只是按照老師的要求去走了就行了，而是需要自己更加的主動(dòng)，這次的網(wǎng)課也是讓我更加的對(duì)于自己的學(xué)習(xí)有了更多地主動(dòng)性，我也是知道，自己想要學(xué)習(xí)好，多去嘗試一些方法，找到更加合適自己的，那么也是可以收獲更多。
在上網(wǎng)課的時(shí)候，也是和其他同學(xué)以及老師交流更加的多了，以前的時(shí)候在上課時(shí)候，雖然也是可以舉手提問(wèn)，但是我比較的內(nèi)向，沒(méi)有提問(wèn)，這次不見(jiàn)面，就是在網(wǎng)上也是可以通過(guò)文字的方式來(lái)提問(wèn)，我也是感受到好多和我一樣有些內(nèi)向的同學(xué)也是樂(lè)意交流，愿意提問(wèn)題了，學(xué)習(xí)的一個(gè)效果也是好了很多，以前不懂的一些知識(shí)也是學(xué)到了，而且自己也是愿意提問(wèn)，在提問(wèn)中老師的講解也是讓我知道，其實(shí)老師不怕我們問(wèn)問(wèn)題，就是怕我們不問(wèn)，不問(wèn)就不會(huì)懂，不是說(shuō)老師講解了就行了，自己也是需要去思考，到底自己學(xué)到了沒(méi)有，哪些方面沒(méi)學(xué)好的也是需要多去問(wèn)老師。
通過(guò)了這次的一個(gè)上網(wǎng)課，我自己學(xué)到了挺多的東西，并且我也是在這網(wǎng)課之中感受到了老師對(duì)我們的關(guān)心，有時(shí)候自己也是通過(guò)提問(wèn)學(xué)到了更多，和同學(xué)之間的交流也是更多了，更了解了同學(xué)以及老師，自己的收獲是很大的，雖然而今也是回到了學(xué)校里面，但是也是懷念曾經(jīng)上網(wǎng)課的那段日子，在那段日子學(xué)到的東西真的會(huì)在我的記憶里有不一樣的地方，同時(shí)我也是要格外珍惜在學(xué)校的日子，繼續(xù)努力的去學(xué)習(xí)，去提高自己的成績(jī)。
上網(wǎng)課是對(duì)老師們的一次考驗(yàn)，是對(duì)學(xué)生們的一次考驗(yàn)，更是對(duì)家長(zhǎng)們的一次考驗(yàn)。那么上網(wǎng)課的心得體會(huì)怎么寫(xiě)?以下是小編為大家準(zhǔn)備的有關(guān)在家上網(wǎng)課心得體會(huì)，歡迎大家前來(lái)參閱。
這次假期比較的長(zhǎng)，所以學(xué)校也是安排我們老師在這段沒(méi)辦法來(lái)學(xué)校上課的期間做網(wǎng)上教學(xué)的工作，我也是通過(guò)準(zhǔn)備，上網(wǎng)課的方式來(lái)讓學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而這種方式也是給我不一樣的感觸，有一些心得體會(huì)。
和在教室的教學(xué)有些不同的是，這是網(wǎng)絡(luò)上，不是和學(xué)生面對(duì)面，而我面對(duì)的就是一個(gè)攝像頭，看起來(lái)是很難去有一個(gè)互動(dòng)，但是其實(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到的問(wèn)題，也是可以及時(shí)的反饋，一些內(nèi)向的同學(xué)也是會(huì)在直播間里面提問(wèn)，而這種方式也是不一樣的互動(dòng)，可能是大家不見(jiàn)面，所以膽子也是大了一些，當(dāng)然對(duì)于學(xué)生們學(xué)習(xí)的狀態(tài)，也是不那么容易把握的，只能通過(guò)作業(yè)，以及家長(zhǎng)的監(jiān)督了解學(xué)生們的一個(gè)情況，而我也是在這種方式下，把課上好了，從作業(yè)以及家長(zhǎng)的反饋來(lái)說(shuō)，和教室里的教學(xué)雖然形式不一樣，但是該學(xué)的都是學(xué)好了，而且由于是可以反復(fù)聽(tīng)的，所以課后的一些問(wèn)題也是能更好的去解決，而不是像之前一樣，有些學(xué)生不喜歡來(lái)問(wèn)老師，那么可能問(wèn)題就積累在那兒了，而可以反復(fù)看的網(wǎng)課則是讓他們能更好的理解，學(xué)到知識(shí)。
由于是第一次的網(wǎng)上上課，開(kāi)始的時(shí)候，我和學(xué)生們都不是很有默契，很多方面也是做得不夠好，后來(lái)經(jīng)過(guò)反思，自己也是和其他的老師溝通教學(xué)的方法，后面的教學(xué)工作也是做好了，讓學(xué)生們沒(méi)有由于在家里學(xué)習(xí)而導(dǎo)致了沒(méi)學(xué)好數(shù)學(xué)，而來(lái)到學(xué)校之后的一個(gè)測(cè)試情況也是反映了他們其實(shí)在家里學(xué)習(xí)的效率有些學(xué)生還比在教室里面更好，也是沒(méi)有什么退步太明顯的情況發(fā)生，這種教學(xué)方式也是以后可以繼續(xù)的去嘗試，讓學(xué)生們更好的去把學(xué)習(xí)給搞好，而我也是通過(guò)這次的上網(wǎng)課教學(xué)更加認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)方面有哪些的不足，并且也是更加的了解了學(xué)生們的一個(gè)學(xué)習(xí)情況，在今后的教學(xué)之中也是要去提高，去改善。
上網(wǎng)課的時(shí)候，我也是多去看其他老師的一個(gè)視頻，了解他們上課的一個(gè)方法，自己也是多去嘗試，找到更加合適的方法來(lái)教學(xué)，也是讓我明白，不同的一個(gè)方式來(lái)教學(xué)，學(xué)生們會(huì)更加的有興趣，而單一的方式也是會(huì)讓老師以及學(xué)生們會(huì)有厭倦感，所以以后我也是要把課堂的教學(xué)做的更加的生動(dòng)一些，通過(guò)對(duì)學(xué)生的了解，以后的教學(xué)也是能做得更好。
時(shí)間過(guò)得真快，一開(kāi)始我還擔(dān)心自己堅(jiān)持不下來(lái)的網(wǎng)課，馬上又要結(jié)束了。回看這一兩個(gè)月的網(wǎng)課時(shí)光，竟然也有了意想不到的快樂(lè)和收獲。
在家上網(wǎng)課是跟在學(xué)校教室里聽(tīng)老師在講臺(tái)上講課不太一樣的，最大的不一樣是在家上網(wǎng)課時(shí)，我們都是獨(dú)自一人坐在家里聽(tīng)老師講課，而在教室聽(tīng)課時(shí)是一班的同學(xué)彼此可以看見(jiàn)的坐在一起聽(tīng)老師講課。本來(lái)我還非常擔(dān)心我一個(gè)人在上網(wǎng)課的時(shí)候開(kāi)小差什么的，沒(méi)想到上網(wǎng)課也有很多方法防止學(xué)生們上課開(kāi)小差。我們上網(wǎng)課都會(huì)開(kāi)視頻，老師可以通過(guò)視頻鏡頭看見(jiàn)我們?cè)诩业臓顟B(tài)，每次誰(shuí)有一點(diǎn)點(diǎn)小動(dòng)作，我們老師就發(fā)現(xiàn)了，雖然老師不能丟粉筆頭提醒，但老師在課上也會(huì)截圖或者語(yǔ)音提醒，所以我在家上網(wǎng)課也都非常的認(rèn)真，生怕上課開(kāi)小差或者沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去課。
在家上網(wǎng)課有一點(diǎn)是我認(rèn)為非常好的。我們每天的網(wǎng)課都是直播形式，但直播的視頻是可以回放的，誰(shuí)有什么沒(méi)聽(tīng)懂的，都可以課后自己再去回聽(tīng)，這樣就免除了總是要去找老師問(wèn)問(wèn)題的麻煩。現(xiàn)在特殊時(shí)期，要找老師問(wèn)問(wèn)題還是非常不方便的，既要等老師有空，還要一直在線跟老師文字溝通。有了視頻回放的功能，基本上我在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的所有問(wèn)題都可以通過(guò)回看視頻琢磨清楚，再有什么不懂得地方，在線上問(wèn)老師或者同學(xué)也就沒(méi)有那么麻煩了。
在家上網(wǎng)課的這些天，我也意識(shí)到了科技的發(fā)展和科技的發(fā)達(dá)。我們一個(gè)班的同學(xué)打開(kāi)視頻，只要老師開(kāi)放網(wǎng)絡(luò)權(quán)限的話，我們的頭像都可以在老師的教學(xué)軟件上顯示出來(lái)。遇到老師在課上通過(guò)小游戲的方式跟我們講課，我們都可以通過(guò)視頻頭像進(jìn)行游戲，還蠻有趣的。特別是有的老師是非常年輕的老師，講課的方式也非常年輕態(tài)，有時(shí)候老師會(huì)把我們上課偶爾開(kāi)小差的同學(xué)視頻截圖做成表情包，在下了課之后發(fā)到群里讓我們引以為戒，逗得我們又開(kāi)心又不敢上課開(kāi)小差了。
因?yàn)橐咔榈挠绊?，我們?cè)诩疑狭艘粌蓚€(gè)月的網(wǎng)課。這是一次非常特殊的經(jīng)歷，雖然不希望以后再出現(xiàn)這么嚴(yán)重的疫情，但這樣在家上網(wǎng)課的機(jī)會(huì)，我還想要擁有，這樣的話，我就又可以可著老師白天講課的視頻反復(fù)學(xué)習(xí)了。
學(xué)生聽(tīng)微課的體會(huì)篇十二
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)上教育成為一種新的教育方式。在當(dāng)前疫情的背景下，許多學(xué)校紛紛采取在線學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在家上網(wǎng)課。作為一名學(xué)生，我深知網(wǎng)上課程帶來(lái)的便利，同時(shí)也體會(huì)到其中的挑戰(zhàn)。在過(guò)去一段時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，我積累了一些心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)上課程讓學(xué)習(xí)時(shí)間更加靈活自由。相比于傳統(tǒng)課堂教學(xué)，網(wǎng)上課程在時(shí)間安排上更加靈活。學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間表安排學(xué)習(xí)，不受固定的上課時(shí)間限制。這對(duì)于我這樣一個(gè)比較喜歡自由的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很大的福利。我可以用在上下學(xué)路上的時(shí)間來(lái)預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)課程，這樣更加高效地利用了時(shí)間。此外，學(xué)習(xí)材料和作業(yè)都可以在網(wǎng)上隨時(shí)查看和提交，提高了學(xué)習(xí)效率。
其次，網(wǎng)上課程讓人與人之間的交流更加方便快捷。盡管我們不在同一個(gè)教室里學(xué)習(xí)，但是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)我們可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程交流和互動(dòng)。教師可以通過(guò)在線教學(xué)平臺(tái)提供課件和作業(yè)，學(xué)生可以在平臺(tái)上交流問(wèn)題和解答困惑。同時(shí)，老師也可以根據(jù)學(xué)生的反饋和問(wèn)題變化調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。這種互動(dòng)的方式，使學(xué)習(xí)不再局限于紙上的文字，更加具有趣味性和實(shí)用性。另外，網(wǎng)上課程還可以和其他學(xué)生共同討論問(wèn)題，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，拓寬學(xué)習(xí)視野。通過(guò)這種方式，我和其他同學(xué)相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
然而，網(wǎng)上課程也存在一些挑戰(zhàn)和困難。首先，自我管理能力成為一個(gè)重要的問(wèn)題。在傳統(tǒng)課堂上，老師會(huì)通過(guò)監(jiān)督和紀(jì)律來(lái)規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，而在網(wǎng)上課程中，學(xué)生需要自覺(jué)地管理自己的學(xué)習(xí)。這對(duì)于有些學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。有時(shí)候，我會(huì)因?yàn)樯暇W(wǎng)課時(shí)間自由導(dǎo)致自己無(wú)法集中精力學(xué)習(xí)，容易被其他事物分散注意力。解決這個(gè)問(wèn)題的一個(gè)好辦法就是提前制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表，按照計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
此外，缺乏面對(duì)面的交流也是一個(gè)問(wèn)題。雖然可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流，但實(shí)際上與面對(duì)面交流相比還是有所欠缺。在傳統(tǒng)課堂上，教師可以及時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題，學(xué)生之間也可以更加方便地交流意見(jiàn)和觀點(diǎn)。而在網(wǎng)上課程中，學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)時(shí)只能通過(guò)文字或者語(yǔ)音交流。這對(duì)于某些問(wèn)題來(lái)說(shuō)是不夠直接和高效的。所以，在網(wǎng)上課程中，如何更好地利用線上工具進(jìn)行交流成了一個(gè)重要的課題。
綜上所述，網(wǎng)上課程帶給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和交流途徑。學(xué)生可以更加靈活地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和其他學(xué)生交流，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，拓寬學(xué)習(xí)視野。然而，網(wǎng)上課程也存在一些挑戰(zhàn)和困難，學(xué)生需要提高自我管理能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，利用線上工具進(jìn)行交流和互動(dòng)也是一個(gè)重要的問(wèn)題。通過(guò)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和探索，我相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我們會(huì)逐漸克服這些問(wèn)題，更好地適應(yīng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的方式。
學(xué)生聽(tīng)微課的體會(huì)篇十三
剛進(jìn)入新的學(xué)期，新的學(xué)科，新的老師，剛上課的時(shí)候總是充滿了各種期待和好奇心。每個(gè)學(xué)生剛上課的心得體會(huì)都是獨(dú)特且寶貴的。在這篇文章中，我將分享自己在剛上課的時(shí)候的心得體會(huì)，并總結(jié)出了五個(gè)方面的主題。
首先，剛上課的時(shí)候?qū)W生普遍感到一種新鮮和激動(dòng)。換了新的學(xué)科，新的老師，學(xué)生們會(huì)對(duì)課堂內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。我記得第一次上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，老師以一種生動(dòng)有趣的方式介紹了代數(shù)公式，瞬間就吸引了我的注意力。課堂上的新鮮事物和有趣的案例都讓學(xué)生們對(duì)課程內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第二，剛上課的時(shí)候?qū)W生體會(huì)到的是學(xué)科知識(shí)的廣度和深度。在新的學(xué)科里，學(xué)生們會(huì)接觸到之前從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)的知識(shí)和概念。例如，我第一次上計(jì)算機(jī)課的時(shí)候，老師向我們介紹了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本概念和工作原理，我驚訝地發(fā)現(xiàn)原來(lái)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)如此復(fù)雜而又重要。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)新的學(xué)科，學(xué)生們只能淺嘗輒止，但是隨著學(xué)習(xí)的深入，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)所學(xué)的知識(shí)有著無(wú)限的廣度和深度。
第三，剛上課的時(shí)候?qū)W生體會(huì)到的是老師對(duì)他們的期待。每個(gè)新學(xué)期，新學(xué)科都意味著新的開(kāi)始。老師們希望學(xué)生們能夠全身心地投入到課堂中，積極參與討論和提出問(wèn)題。我記得第一次上語(yǔ)言課的時(shí)候，老師鼓勵(lì)我們大膽地發(fā)言和分享自己的觀點(diǎn)。雖然有些緊張，但我決定克服自己的恐懼，積極參與課堂活動(dòng)。老師對(duì)我們的期望激勵(lì)著我努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
第四，剛上課的時(shí)候?qū)W生體會(huì)到的是自己的不足和提升空間。在新學(xué)科里，學(xué)生們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己之前對(duì)該學(xué)科的了解和掌握程度很有限。我第一次上地理課的時(shí)候，意識(shí)到自己對(duì)世界地理知識(shí)的了解非常有限。這激勵(lì)我積極主動(dòng)地閱讀相關(guān)的書(shū)籍和資料，提升自己對(duì)地理知識(shí)的理解水平。剛上課的時(shí)候，學(xué)生們會(huì)意識(shí)到自己在該學(xué)科上的不足之處，并有動(dòng)力提升自己的學(xué)習(xí)能力。
最后，剛上課的時(shí)候?qū)W生會(huì)感受到學(xué)習(xí)的重要性和影響力。每個(gè)學(xué)科都有其獨(dú)特的魅力和價(jià)值。我第一次上藝術(shù)課的時(shí)候，老師向我們展示了一些世界級(jí)的藝術(shù)作品，這讓我對(duì)藝術(shù)的重要性和影響力有了深刻的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)是了解世界的窗戶，通過(guò)學(xué)習(xí)不同的學(xué)科，我們不僅能夠拓寬自己的知識(shí)面，還能夠培養(yǎng)自己的思考和創(chuàng)新能力。
剛上課的心得體會(huì)是學(xué)生們寶貴的財(cái)富和經(jīng)驗(yàn)，它們反映了學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和對(duì)新學(xué)科的好奇心。學(xué)生們感受到了新鮮和激動(dòng)，了解到了學(xué)科知識(shí)的廣度和深度，明白了老師對(duì)他們的期望，意識(shí)到自己的不足和提升空間，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和影響力。通過(guò)剛上課的心得體會(huì)，學(xué)生們能夠更好地適應(yīng)新學(xué)科，為自己的學(xué)習(xí)之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)生聽(tīng)微課的體會(huì)篇十四
今天是上網(wǎng)課的一天，也是陽(yáng)光明媚的一天，我坐在我的書(shū)房里沐浴著窗外灑進(jìn)來(lái)的春日暖陽(yáng)，聽(tīng)著線上課堂里老師的課程內(nèi)容，暫且忘卻了那令人揪心的疫情。
之前接到學(xué)校通知，說(shuō)網(wǎng)課要上到第八周的時(shí)候，我整個(gè)人都是懵的。在家上網(wǎng)課對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)，基本上可以等于在家上網(wǎng)了，一碰到互聯(lián)網(wǎng)，我就像是魚(yú)兒回歸了大海，能不能聽(tīng)進(jìn)去課，真不好說(shuō)了。
沒(méi)想到正式上網(wǎng)課幾天后，我的擔(dān)憂不再是問(wèn)題了，上網(wǎng)課時(shí)，我們每一個(gè)學(xué)生可以把老師的一言一行聽(tīng)得清清楚楚，老師也能夠通過(guò)攝像頭把我們這些學(xué)生的一舉一動(dòng)看得一清二楚，別說(shuō)開(kāi)小差上會(huì)兒網(wǎng)了，就連我走神兒一會(huì)兒，在視頻里面也會(huì)出現(xiàn)我目光呆滯的畫(huà)面，下一秒老師就開(kāi)始點(diǎn)名讓我回過(guò)神兒了。
今天上網(wǎng)課的我，已經(jīng)沒(méi)有了任何開(kāi)小差的跡象，認(rèn)認(rèn)真真的。還因?yàn)樯暇W(wǎng)課有教學(xué)視頻存檔，我在網(wǎng)課結(jié)束后還會(huì)重新回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容。在拖出日記本寫(xiě)這篇日記之前，我就重新復(fù)習(xí)完了今天所學(xué)的內(nèi)容。說(shuō)實(shí)話，慢慢習(xí)慣了上網(wǎng)課后，我發(fā)現(xiàn)上網(wǎng)課也挺好的了。因?yàn)榻虒W(xué)軟件的先進(jìn)，我也做到了自覺(jué)學(xué)習(xí)。
哦，忘了說(shuō)，今天上網(wǎng)課的時(shí)候，zz打瞌睡了。我們?nèi)喽疾恢浪蛲砀陕锶チ?，只知道他竟然在上網(wǎng)課的時(shí)候打起了呼嚕，老師把畫(huà)面切到他那邊時(shí)，我們所有人都沒(méi)忍住的笑了。這件事要是在教室里發(fā)生，笑笑說(shuō)說(shuō)也就過(guò)了，但是在上網(wǎng)課的現(xiàn)在，zz今天的事情就已經(jīng)被我們做成表情包了，將永遠(yuǎn)留在我們的電腦里了。為了避免和他一樣，我的日記也就寫(xiě)到這里了，我該去洗洗刷刷睡覺(jué)去了。免得惹出這樣的笑話變成表情包!
學(xué)生聽(tīng)微課的體會(huì)篇十五
大學(xué)是青年一生中重要的階段，也是年輕人思想覺(jué)醒的時(shí)期。黨課作為大學(xué)生思想教育的核心課程之一，對(duì)于引導(dǎo)大學(xué)生牢固樹(shù)立馬克思主義信仰，增強(qiáng)共產(chǎn)黨員意識(shí)，具有著重要的作用。在參加大學(xué)生黨課的過(guò)程中，我深深感受到了馬克思主義偉大思想的力量，也從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
第二段：思想覺(jué)醒
大學(xué)生黨課給予了我對(duì)不同思想流派的了解和思考。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，我逐漸認(rèn)識(shí)到只有馬克思主義才能真正解決現(xiàn)代社會(huì)面臨的問(wèn)題，而其他的思想流派則往往存在一些嚴(yán)重缺陷。馬克思主義的強(qiáng)大思想體系和實(shí)踐指導(dǎo)，使我認(rèn)識(shí)到中國(guó)特色社會(huì)主義道路是我們實(shí)現(xiàn)國(guó)家繁榮和人民幸福的唯一選擇。
第三段：愛(ài)國(guó)主義情懷
黨課還教給了我對(duì)祖國(guó)的深深熱愛(ài)。通過(guò)對(duì)中國(guó)革命的學(xué)習(xí)，我逐漸了解到中國(guó)人民在近代歷史中的苦難和無(wú)私奉獻(xiàn)。我深知，我們今天所享受的幸福生活都是革命先烈們的血淚換來(lái)的。作為新時(shí)代的大學(xué)生，我們有責(zé)任繼承和發(fā)揚(yáng)革命先烈的精神，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。
第四段：黨性修養(yǎng)
黨課對(duì)于大學(xué)生的個(gè)人黨性修養(yǎng)也有著重要的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)黨的歷史和黨的先進(jìn)理論，我們能夠更好地增強(qiáng)對(duì)黨的忠誠(chéng)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和世界觀。在黨課中，我們也了解到黨的光輝歷程和偉大成就，使我們深受鼓舞和自豪，并激發(fā)我們更好地為人民服務(wù)的責(zé)任感。
第五段：實(shí)踐與發(fā)展
大學(xué)生黨課的學(xué)習(xí)并非只是紙上談兵，更要結(jié)合實(shí)際行動(dòng)。黨課給予了我許多參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使我更加了解當(dāng)前社會(huì)的問(wèn)題與挑戰(zhàn)。通過(guò)參與學(xué)生社團(tuán)和志愿服務(wù)，我鍛煉了自身的組織能力和人際交往能力，在為社會(huì)事務(wù)做貢獻(xiàn)的過(guò)程中體驗(yàn)到了無(wú)私奉獻(xiàn)的意義。
總結(jié)：
大學(xué)生黨課不僅是思想啟蒙的關(guān)鍵課程，也是我們注重實(shí)際行動(dòng)的重要機(jī)會(huì)。在黨課中，我們不僅學(xué)到了馬克思主義偉大思想的精髓，更培養(yǎng)了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和黨的忠誠(chéng)。通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐，我們將理論轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)我們的力量。只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能成為時(shí)代的弄潮兒，為我們的國(guó)家和民族作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)生聽(tīng)微課的體會(huì)篇十六
這次因?yàn)橐粓?chǎng)疫情，我們都在家里上網(wǎng)課了，一開(kāi)始的時(shí)候我對(duì)“網(wǎng)課”這個(gè)詞很是陌生，因?yàn)樵谶^(guò)去的學(xué)習(xí)當(dāng)中一直都沒(méi)有過(guò)這種經(jīng)歷，所以說(shuō)這對(duì)我來(lái)講真的是很陌生的，在這次上網(wǎng)課的時(shí)候我也是抱著期待的，正是因?yàn)闆](méi)有過(guò)這種經(jīng)歷我對(duì)此很是感興趣，也是因?yàn)檫@段時(shí)間在家上網(wǎng)課的經(jīng)歷，讓我有了一些感受，這是跟之前在學(xué)校完全不同的感受，讓我真的是有感而發(fā)。
首先在聽(tīng)到上網(wǎng)課的消息的時(shí)候，我還是一臉的茫然，也是有點(diǎn)不相信，因?yàn)樵诰W(wǎng)上上課總感覺(jué)是有點(diǎn)怪乖的，但是竟也是慢慢的適應(yīng)了下來(lái)，不過(guò)這是后話了，一開(kāi)始的聽(tīng)到的上網(wǎng)課我對(duì)此很是感興趣，同時(shí)也是有點(diǎn)緊張的，對(duì)這個(gè)我是抱有很大的期望的，在第一天上網(wǎng)卡課的時(shí)候我也是有點(diǎn)忐忑，我怕自己在這種上課的方式下面不能學(xué)習(xí)到東西，但是很快我的這種的想發(fā)就是有點(diǎn)多余了，第一天的時(shí)候，我很是陌生的開(kāi)始了上網(wǎng)課，老師也一直都是非常的認(rèn)真的在直播上課，開(kāi)始的時(shí)候，當(dāng)然是會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，比如說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)卡頓的問(wèn)題，當(dāng)時(shí)這可給我的急火了，因?yàn)榧依锸窃卩l(xiāng)下，有的時(shí)候信號(hào)也不是很好，這就給我造成了很大的麻煩，我現(xiàn)在想起來(lái)的時(shí)候也是感到非常的不方便，還有的時(shí)候甚至老師的的網(wǎng)絡(luò)也會(huì)卡，所以這就對(duì)我們的上課造成了很大的麻煩。
隨著時(shí)間的推移，我也是慢慢的適應(yīng)這種情況，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)當(dāng)中我也一一直在提醒著自己，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中不是什么事情都能夠去敷衍的，一定要去做好相關(guān)的應(yīng)對(duì)措施，這也對(duì)我們大家來(lái)講非常的關(guān)鍵，我現(xiàn)在每每想起來(lái)都是為自己的當(dāng)時(shí)那種耐心而感到慶幸，如果我不保持耐心的話就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題的，我很可能就不能學(xué)習(xí)到的知識(shí)，就會(huì)被甩開(kāi)，高中的學(xué)習(xí)是緊張的，也是需要有一個(gè)的效率的，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)保持一個(gè)好的狀態(tài)，我認(rèn)為不是所有的事情都能夠隨著時(shí)間的推移就消逝的，高中的學(xué)習(xí)這么的緊張，我也應(yīng)該為這些去努力做好才是，這也是我現(xiàn)在的一個(gè)方向跟目標(biāo)，回想這段時(shí)間在家里上網(wǎng)課的經(jīng)歷，雖然是有很多的困難，但是這些都不是什么問(wèn)題，我一直都相信我是能夠解決的，而且在未來(lái)的生活學(xué)習(xí)的當(dāng)中我會(huì)更加堅(jiān)定。
學(xué)生聽(tīng)微課的體會(huì)篇十七
第一段：迎接新學(xué)年，新課程的期待（引入）
每一年的開(kāi)學(xué)季都令人激動(dòng)不已。當(dāng)學(xué)生們步入新的課堂，他們心中充滿了對(duì)新學(xué)年、新課程的期待。在這個(gè)階段，他們懷揣著各種希望和期望，做好了準(zhǔn)備，希望能夠盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第二段：面對(duì)新知識(shí)的挑戰(zhàn)，體會(huì)到努力的重要性（闡述）
剛上課的日子往往是充滿挑戰(zhàn)的。學(xué)生們需要迅速適應(yīng)新的學(xué)科、新的教學(xué)方式和新的任務(wù)要求。他們開(kāi)始接觸一些前所未見(jiàn)的知識(shí)，需要跟上老師的步伐，盡量掌握新的概念和技能。這一切都需要付出許多努力和時(shí)間，學(xué)生們逐漸明白了努力的重要性。
第三段：交流與互動(dòng)的積極作用（論證）
在剛上課的階段，學(xué)生們最需要的就是與老師和同學(xué)之間的交流與互動(dòng)。通過(guò)與老師進(jìn)行良好的溝通，學(xué)生們能夠更好地理解教學(xué)內(nèi)容，解決自己的疑惑。而與同學(xué)們的交流，不僅可以促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)，還可以建立友誼和信任。課堂上的積極互動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力。
第四段：體會(huì)到課程的重要性與價(jià)值（論證）
剛上課的時(shí)候，學(xué)生們往往會(huì)對(duì)課程的重要性和價(jià)值有更深刻的體會(huì)。他們通過(guò)了解新學(xué)科的內(nèi)容和目標(biāo)，對(duì)未來(lái)的發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃和目標(biāo)。他們開(kāi)始意識(shí)到，課程不僅是為了應(yīng)付考試，更是為了靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。這種認(rèn)知的轉(zhuǎn)變，使得學(xué)生們對(duì)課程更加充滿熱情和動(dòng)力。
第五段：學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的總結(jié)與反思（結(jié)尾）
學(xué)生剛上課的心得體會(huì)還包括對(duì)學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的總結(jié)與反思。在剛開(kāi)始的階段，學(xué)生們會(huì)嘗試不同的學(xué)習(xí)方法，找到最適合自己的方式。同時(shí)，他們也會(huì)審視自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，思考自己是否具備足夠的毅力和耐心。通過(guò)總結(jié)和反思，學(xué)生們能夠找到改進(jìn)的空間，為今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
剛上課的心得體會(huì)是學(xué)生們重要的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)經(jīng)歷。他們通過(guò)面對(duì)新知識(shí)的挑戰(zhàn)，體會(huì)到努力的重要性。他們結(jié)交新的朋友，通過(guò)交流和互動(dòng)提升自己的學(xué)習(xí)能力。他們對(duì)課程的重要性和價(jià)值有了更深刻的認(rèn)識(shí)，形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過(guò)總結(jié)和反思，學(xué)生們能夠不斷進(jìn)步，為今后的學(xué)習(xí)道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/5696529.html】
