總結(jié)心得體會不僅可以激發(fā)我們的思維，還可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)和實踐所學(xué)知識。創(chuàng)造性思維在寫心得體會中起到關(guān)鍵的作用，要有獨到和深刻的見解。以下是小編為大家整理的一些心得體會范文，供大家參考借鑒。每個人的心得體會都是獨特而珍貴的，只有通過不斷總結(jié)和分享，我們才能互相學(xué)習(xí)，共同進步。讓我們一起來看看吧。
如何管理好班級心得體會篇一
在20__年結(jié)束之季，很榮幸能參加廣西分公司———“贏在中層”管理課程培訓(xùn)。公司給我一個很好的提高自身管理能力的培訓(xùn)機會，在培訓(xùn)中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)并深刻理會其中的含義，我的感知感想如下：
體驗式培訓(xùn)：企業(yè)項目推行過程中的協(xié)作與執(zhí)行;體驗在項目推行過程中，我們經(jīng)常會遇到哪些困難和障礙。項目領(lǐng)導(dǎo)人在項目執(zhí)行過程中擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧c責(zé)任。如何在執(zhí)行創(chuàng)新思維。在這節(jié)課當(dāng)中，讓我深刻體會到了，理解與支持的力量。很多時候我們的工作往往就是下達后，員工的理解不夠透徹，再加上一些外在因素的干攏，讓他們變得更加的迷失了方向。通過游戲式的培訓(xùn)也讓我理解到作為一個企業(yè)，企業(yè)內(nèi)所以的員工就是一個團隊，團隊的建設(shè)是十分重要的，團隊間相互協(xié)作的關(guān)系也是相當(dāng)重要的。而在這個團隊當(dāng)中管理層人員所承擔(dān)的任務(wù)也是致關(guān)重要的，作為一個成功的團隊主管，他之所以成功，其關(guān)鍵在于主管99%的行為魅力以及1%的權(quán)利行使。下屬能心悅誠服地為他努力工作，不是因為他手中有權(quán)，權(quán)是不能說服人的，即使服了，也只是口服心不服，絕大多數(shù)原因是主管有著良好的領(lǐng)導(dǎo)行為。好的領(lǐng)導(dǎo)行為能給員工帶來信心和力量，激勵員工，使其心甘情愿地義無返顧地向著目標(biāo)前進。作為主管要尊重下屬的人格、尊嚴(yán)及創(chuàng)造精神，愛護下級的積極性和創(chuàng)造性;信任員工，放手讓員工大膽工作。當(dāng)員工工作遇到困難時，主動為其排憂解難，增加員工的安全感和信任感;當(dāng)工作中出現(xiàn)差錯時，要承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。當(dāng)團隊主管向上級夸贊下屬的成績與為人時，員工是會心存感激的，這樣便滿足了員工渴望被認(rèn)可的心理，其更忠誠于這份工作，干勁會更足。另外，管理者還要不斷加強品德修養(yǎng)，嚴(yán)于律己，做一個表里如一的人;要學(xué)會推銷并推動你的目標(biāo);要掌握溝通、贊美及為人處事的方法和技巧。這樣才能最大限度地發(fā)揮團隊中員工的工作積極性，更好的實現(xiàn)企業(yè)與員工共同健康發(fā)展的目標(biāo)。
溝通的藝術(shù)與技巧：通過這一次的培訓(xùn)，我深深的認(rèn)識到，作為一名中層管理人員，與上級、下級、客戶等，工作生活中有效的溝通是致關(guān)重要的。溝通是信息傳遞的重要方式，通過溝通，信息在部門、員工之間得以傳播。組織工作的開展在很大程度地講通過從上到下的層層溝通進行的。部門與部門之間通過有效溝通，能及時消除部門之間的由于缺乏溝通造成的協(xié)調(diào)性問題，理順工作上流程，增強部門之間協(xié)同作戰(zhàn)的能力，提高公司整體工作效率;反之，無效的部門溝通，只能使部門之間徒生交流障礙，溝通不暢各個部門單獨作戰(zhàn)，結(jié)果必然造成組織的任務(wù)無法得到及時完成。如何提高自我的溝通能力?在本次培訓(xùn)中孟老師教會了我8個步驟：一是熱情洋溢;二是謙卑有禮;三是全面聆聽;四是察言觀色;五是活在當(dāng)下;六是方向發(fā)問;七是達到共識;八是維護關(guān)系。意思就是當(dāng)我們在與一個人溝通的時候，我們必須要把心打開，熱情微笑的對待別人，同時也要做到大方有禮，當(dāng)別人在說話的時候我們要認(rèn)真的聆聽，爭取把對方說的重點牢記在心，在適當(dāng)?shù)臅r間向?qū)Ψ教岢鰡栴}，然后與對方建立起共同是局面，最后是認(rèn)真的維護好與對方的關(guān)系。
這次《活在中層管理》培訓(xùn)讓我充分了解到做為一個中層管理者的定位與職責(zé),企業(yè)的發(fā)展離不開團隊,團隊的核心在于中層管理者,什么是團隊?團隊雖然由個體組合而成，但絕不是簡單的人群組合。真正的團隊，是由一群心理上相互認(rèn)知，行為上相互支持，相互影響，利益上相互聯(lián)系、相互依存，目標(biāo)上有共同向往的人們結(jié)合在一起的人群合體。中層起著承上啟下、承前啟后、承點啟面的作用，是一個團隊中不可缺的組成部分。一支優(yōu)秀的團隊離不開一流的中層，帶領(lǐng)全團隊的每一位成員產(chǎn)生共同的認(rèn)知，才能朝著同一個方向努力，才能產(chǎn)生高績效。
總之，一個最好的中層，是一個具有大境界、精于業(yè)務(wù)、善于總結(jié)，善于匯報的中層。是一個勇當(dāng)下級學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，終身學(xué)習(xí)，如履薄冰.
如何管理好班級心得體會篇二
通過本次的學(xué)習(xí)，讓我明白做一位好班任，除了向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習(xí)外，還要不斷地反思自己的班工作，結(jié)合理論與自己的實踐，從而提高自己的班級管理水平。以下是自己學(xué)習(xí)的幾點體會：
冰心奶奶說“有了愛便有了一切?！边@其中，“愛”便是根本。只有當(dāng)班主任我們?nèi)硇牡厝蹖W(xué)生，時時刻刻想著學(xué)生，學(xué)生才有我這個老師。愛得深、切、誠，才能喚起他奮發(fā)向上的勇氣，對生活、學(xué)習(xí)充滿信心，才能洗滌他們心底的沉淀和污穢。當(dāng)然，這種愛又有非常具體、艱巨的過程，方法也是因人而異，因勢利導(dǎo)。愛不是姑息遷就、沒有尺度，而是寬嚴(yán)適度、嚴(yán)愛統(tǒng)一、嚴(yán)中注愛、愛中深嚴(yán)。實踐證明，嚴(yán)師出高徒，愛能化解一切。春雨潤無聲，愛在不言中。
現(xiàn)在的孩子來自不同的家庭，所受的教養(yǎng)、熏陶不盡相同，各方面存在差異，如性格、興趣、意志、情感和動機各顯示其獨特的個性。我除了廣泛接觸孩子，還采取個別談心、班隊會、演講會、小競賽等各種有趣的活動來了解孩子們的內(nèi)心活動，感受他們的情感世界。讓學(xué)生淋漓盡致地顯示其“才華”，發(fā)揮一“技”之長，并適時加以鼓勵與指導(dǎo)，有時給予適當(dāng)?shù)莫剟?，有時只是一個贊許的眼神，有個會心的微笑。這些，也許成功就孕育在里面，將來的作家、科學(xué)家、發(fā)明家也許從此誕生了。
現(xiàn)在的孩子都表現(xiàn)的比較早熟，他們有的過早表現(xiàn)出了很多不好的神經(jīng)癥狀：厭倦學(xué)習(xí)、對抗行為、嫉妒行為、破壞性行為等，我發(fā)現(xiàn)造成他們這些行為的原因的多方面的，有來自社會的，有來自家庭的，也有的來自老師和同學(xué)，有的是因為家庭關(guān)系的重大變異，有的因為學(xué)習(xí)成績不好，有的因為和同學(xué)間關(guān)系不融洽，還有是的因為心理缺陷等?？傊?，種種不利因素影響了孩子們的正常思維、心理，導(dǎo)致了一些不正常的行為。我通過開主題班會，介紹一些成功人士的成長經(jīng)歷，告訴他們?nèi)松牡缆凡粫偸顷柎喝?，也有風(fēng)暴、霜凍。困難、挫折、不幸都是暫時的，也許還是成功的加速劑，前進道路上列車的潤滑油，你得感謝它，從某種意義上來說它是人生的財富。培養(yǎng)孩子們從小有抗挫折能力，有克服困難的經(jīng)驗。
學(xué)生每天在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活，難免會犯這樣或那樣的錯，可是怎樣的批評才能讓學(xué)生虛心接受呢？記得我剛做班主任的時候火氣很大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這樣批評學(xué)生，即使他表面上服氣了實際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不是真的服氣。后來我在做班主任的過程中不斷的反思和探索，也有了一些比較有效的“招數(shù)”。比如“退三進一”，我們看中央電視臺的動物世界的時候經(jīng)常可以看到這樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在發(fā)動進攻之前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進攻！我們批評學(xué)生一個缺點的時候不妨先表揚她的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”。每個孩子都有自己的閃光點，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，雖然只是一個小小的閃光點，但很可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育學(xué)家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”我們的孩子再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？孩子們能感受到我們對他的一點信任和溫情，他也是知道回報的。
通過這次培訓(xùn)，讓我更深刻地體會到要注意培養(yǎng)班干部，班干部是老師的得力助手，要放手讓班干部管理班級事務(wù)，有得力的班干部，才會有優(yōu)秀的班集體。認(rèn)識到班主任的工作是容不得半點偏見的，我們的每個孩子都有積極向上的愿望與動力，我們應(yīng)該放下架子，巧妙地孩子溝通交流，了解他們的興趣愛好，并且多渠道地完善自己的知識體系，加強對孩子精神世界的理解能力。一個強有力的班級，本身就有巨大的教育功能。班主任要利用集體的合力，教會孩子們學(xué)會正確處理個人與集體，變他律為自律，從而達到自主管理。讓他們在班集體里學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會交往、學(xué)會合作。孩子的心，好比是一團火，又好似一灣水。我們班主任的工作，就是利用班主任、班集體、家庭和孩子自身的力量來精心點燃這團火，來耐心引導(dǎo)這灣水，讓它順利流向未來。
最后，老師要具備良好的師德，以心換心，是師亦友。我們對待自己的學(xué)生就要充滿關(guān)心，耐心和愛心。關(guān)心學(xué)生，不僅要關(guān)心他的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心他的思想，我們可以以聊天的方式走入他們的生活、學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他們身上存在的優(yōu)缺點。當(dāng)他們遇到困難時能主動地詢問并給予幫助，使他們真實地感受到老師是在注視著自己、關(guān)心自己。班主任要做一個尊重理解學(xué)生、能與學(xué)生溝通、幽默的教師。在工作中要體現(xiàn)人情味，人情味就是陽光的味道。我們在班主任的工作中，這種陽光的味道是不可少的。它主要體現(xiàn)在兩個方面：一是責(zé)任心，二是愛心。有了責(zé)任心，就會用心去做事。在工作中，我們做班主任的要以理服人，以情感人，要有“陽光的味道”。
此次培訓(xùn)，讓我受益匪淺，深深的感受到：班主任工作是一項崇高的事業(yè)，一項心與心的事業(yè)。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。堅信自己的班主任工作，明天一定會更好。
如何管理好班級心得體會篇三
在工作中，班組是一個小型的工作單元，承擔(dān)著工作任務(wù)的分配和完成。作為一個班組的管理者，如何有效地管理班組成員，提高工作效率和團隊凝聚力，是一個重要的課題。下面將從明確目標(biāo)、建立良好的溝通機制、合理分配任務(wù)、激發(fā)團隊潛力以及培養(yǎng)員工能力五個方面，談?wù)勎以诎嘟M管理中的一些心得體會。
首先，明確目標(biāo)是班組管理的第一步。作為班組的領(lǐng)導(dǎo)者，我們應(yīng)該明確工作的目標(biāo)和任務(wù)。只有明確了目標(biāo)，才能制定相應(yīng)的計劃。在明確目標(biāo)的同時，也要將目標(biāo)與班組成員的工作聯(lián)系起來，讓大家明確自己的崗位職責(zé)，明白自己的任務(wù)所在。同時，領(lǐng)導(dǎo)者也要設(shè)定一些具體的工作目標(biāo)，以激勵班組成員不斷提高自己的工作能力。
其次，建立良好的溝通機制對于班組管理來說至關(guān)重要。良好的溝通可以促進班組成員之間的交流和合作，提高工作效率。作為班組的領(lǐng)導(dǎo)者，我們應(yīng)該注重與班組成員之間的溝通，及時了解班組的工作情況和問題，并及時給予指導(dǎo)和幫助。同時，也要鼓勵班組成員之間的溝通，鼓勵大家提出自己的意見和建議，以不斷改進工作方法和流程。
合理分配任務(wù)也是班組管理的重要環(huán)節(jié)。每個人都有不同的能力和特長，合理分配任務(wù)可以充分發(fā)揮每個人的長處，提高工作效率。在分配任務(wù)時，我們應(yīng)該根據(jù)班組成員的能力和專業(yè)性進行合理的安排，將任務(wù)分配到最適合的人員手中，并設(shè)定相應(yīng)的工作目標(biāo)和時間表。同時，也要關(guān)注班組成員的工作負荷，合理安排工作時間，避免過度勞累。
激發(fā)團隊潛力是班組管理中的一項重要任務(wù)。在團隊合作中，每個人的能力都可以得到充分發(fā)揮，團隊的整體效能得到提升。作為班組的領(lǐng)導(dǎo)者，我們應(yīng)該鼓勵班組成員之間相互學(xué)習(xí)和交流，激發(fā)團隊中每個人的潛力，并給予他們足夠的支持和幫助。同時，我們也要關(guān)注團隊之間的合作，建立良好的團隊氛圍，增強團隊凝聚力。
最后，培養(yǎng)員工能力是班組管理中的長遠目標(biāo)。隨著工作的進行，每個班組成員都應(yīng)該不斷提高自己的工作技能和專業(yè)素養(yǎng)。作為班組的領(lǐng)導(dǎo)者，我們應(yīng)該關(guān)注班組成員的培訓(xùn)和發(fā)展需求，為他們提供相應(yīng)的培訓(xùn)機會和資源。同時，我們也要制定相應(yīng)的培養(yǎng)計劃，定期對班組成員進行評估和反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題、改進表現(xiàn)，并提供必要的指導(dǎo)和幫助。
班組管理是一項復(fù)雜的工作，需要管理者具備很多技能和能力。通過明確目標(biāo)、建立良好的溝通機制、合理分配任務(wù)、激發(fā)團隊潛力以及培養(yǎng)員工能力，可以提高班組的工作效率和團隊凝聚力，為組織的發(fā)展做出貢獻。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和實踐，提升自己的班組管理能力。無論面對什么樣的困難和挑戰(zhàn)，我相信只要通過不斷的努力和學(xué)習(xí)，班組管理一定能取得更好的成果。
如何管理好班級心得體會篇四
第一段：引言（150字）
在現(xiàn)代社會的競爭中，每個人都需要經(jīng)驗和教訓(xùn)來改進自己。管理心得體會是一個重要的技能，可以幫助我們更好地理解自己的經(jīng)歷，并從中學(xué)習(xí)。本文將探討如何有效地管理心得體會，以提升個人成長和職業(yè)發(fā)展。
第二段：積極反思（250字）
要管理心得體會，首先要進行積極的反思。反思是一種自我評估和思考的過程，它可以幫助我們深入思考自己的行為和決策，以及對周圍環(huán)境的影響。反思包括回顧個人經(jīng)歷和思考自己在其中的表現(xiàn)和體驗。通過反思，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，了解個人的成長需要和方向，從而更好地管理心得體會。
第三段：記錄和總結(jié)（250字）
記錄和總結(jié)是管理心得體會的關(guān)鍵步驟。我們可以通過書寫日記、制作思維導(dǎo)圖或整理筆記等方式記錄自己的體會。這樣做可以幫助我們更好地回顧和理解自己的經(jīng)歷，并將其整理為有意義的信息。在總結(jié)時，要注意提煉出具體的教訓(xùn)和啟示，并將其與自己的目標(biāo)和價值觀聯(lián)系起來?？偨Y(jié)能夠幫助我們更深入地理解自己的體驗，并為未來的行動提供指導(dǎo)。
第四段：分享與交流（250字）
管理心得體會不僅僅是個人成長的過程，而且也可以是與他人分享和交流的機會。通過分享自己的經(jīng)驗和教訓(xùn)，我們可以幫助他人從中受益，并借此加深對自己體會的理解。與他人交流還可以獲得新的見解和觀點，從而拓寬自己的思路和視野。可以通過參加討論會、加入學(xué)習(xí)小組或在社交媒體上發(fā)布心得體會等方式進行分享與交流。分享與交流是管理心得體會的重要環(huán)節(jié)，可以促進個人成長和團隊協(xié)作。
第五段：行動和持續(xù)學(xué)習(xí)（300字）
管理心得體會的最后一步是付諸行動，并持續(xù)學(xué)習(xí)。通過反思、記錄和分享，我們可以獲得關(guān)于自己的更多信息和觀點。但只有在實際行動中，我們才能真正將這些體會付諸于實踐，并進行驗證和調(diào)整。在行動的過程中，我們還需要保持持續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷更新自己的知識和技能，以適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。只有通過持續(xù)學(xué)習(xí)和行動，我們才能不斷提升個人能力和發(fā)展?jié)摿Α?/p>
結(jié)論（100字）
管理心得體會是一個持續(xù)的過程，需要積極反思、記錄和總結(jié)，同時與他人分享和交流。通過付諸行動并持續(xù)學(xué)習(xí)，我們可以不斷提升自己的個人成長和職業(yè)發(fā)展。通過管理心得體會，我們可以更好地理解自己的經(jīng)歷并從中學(xué)習(xí)，從而成為更優(yōu)秀的人。
如何管理好班級心得體會篇五
第一段：介紹管理心得的重要性和意義（200字）
管理心得是指在工作中通過實踐和經(jīng)驗總結(jié)出的管理方法、技巧和理念。它不僅幫助我們更好地應(yīng)對各種管理挑戰(zhàn)，也是提高自身管理能力的重要途徑。通過深度反思和總結(jié)，我們能夠提高自己的見識、拓展思維和提升能力，從而更好地應(yīng)對日常管理中的困難和問題。
第二段：發(fā)展終身學(xué)習(xí)的意識（200字）
作為管理者，擁有一種終身學(xué)習(xí)的意識是非常重要的。只有不斷學(xué)習(xí)和積累新的知識和技能，我們才能不斷提高管理水平。可以通過參加培訓(xùn)課程、閱讀相關(guān)書籍和參與學(xué)術(shù)研討會來進一步學(xué)習(xí)。此外，還可以借鑒他人的管理實踐和經(jīng)驗，從中吸取有益的啟示和教訓(xùn)。通過不斷學(xué)習(xí)和反思，我們能夠不斷提升自己的管理心得。
第三段：加強自省和認(rèn)識自我（200字）
加強自省和認(rèn)識自我是提高管理心得的另一個重要方面。通過不斷反思自己的管理風(fēng)格和方法，我們能夠更加清楚地了解自己的優(yōu)點和缺點。通過認(rèn)識自己的優(yōu)勢和劣勢，我們可以更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時也能夠借助他人的建議和幫助來彌補自己的不足。此外，我們還可以通過與同事和下屬交流和互動，了解他們對我們管理方式的評價和建議，從而不斷改進和完善自己的管理心得。
第四段：積極運用科技手段提高管理效率（200字）
隨著科技的發(fā)展，我們可以積極運用各種科技手段來提高管理效率和效果。例如，可以通過使用各種辦公軟件和管理系統(tǒng)，提高工作效率和信息化水平?？梢允褂迷诰€會議和視頻會議工具，方便與遠程團隊進行溝通和協(xié)作。此外，借助大數(shù)據(jù)和人工智能等新興技術(shù)，我們可以更好地了解和分析數(shù)據(jù)，輔助決策和判斷。通過積極運用科技手段，我們能夠更加高效地管理和組織工作，提升管理心得體會。
第五段：跨部門合作和學(xué)習(xí)的重要性（200字）
在工作中，跨部門合作和學(xué)習(xí)是提高管理心得的重要方式。通過與其他部門和團隊的合作，我們可以了解到不同的管理方式和思維方式。可以借鑒其他部門的成功經(jīng)驗，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點和精華。同時，通過與其他部門的互動和共同工作，我們還可以培養(yǎng)團隊合作和協(xié)作的能力?？绮块T合作和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，可以幫助我們更全面地認(rèn)識和理解管理的復(fù)雜性，從而進一步提高管理心得的深度和廣度。
結(jié)尾段：總結(jié)以上觀點（100字）
總而言之，提高管理心得需要我們具備終身學(xué)習(xí)的意識、加強自省和認(rèn)識自我、積極運用科技手段、跨部門合作和學(xué)習(xí)等方面的能力。只有不斷學(xué)習(xí)和反思，不斷完善自己的管理方式，我們才能夠越來越好地應(yīng)對工作中的管理挑戰(zhàn)，并提高自己的管理心得。這些努力將使我們在管理職位上成為更加優(yōu)秀和成功的領(lǐng)導(dǎo)者。
如何管理好班級心得體會篇六
各個年級的管理都有自己的特點，各有千秋，而且作為我個人只是整個年級的成員之一，如果說取得了一點成績的話，也是大家干出來的，在這里，我就談點感想，很粗淺：一、在年級管理中有四種力特別重要：1、執(zhí)行力：首先借助于梁校長的管理，雷厲風(fēng)行，不搞形式，也不能有偏差，而且對年級的方案或規(guī)定能全力支持并親自參與檢查反饋;其次，有一句話叫：先謀后事者成，先事后謀者敗。做事要先把事情想細想透，想到會出現(xiàn)哪些副作用或障礙并避開或解決。2、親和力：年級主任是學(xué)校各項工作的執(zhí)行者，需要有自己的特色，不僅僅是政策的傳達者，需要年級老師的支持，所以在工作的過程中，在不違背大的原則前提下，在同樣可以完成工作的前提下，應(yīng)該盡量為老師著想。避免無謂的增大工作量。3、凝聚力：凝聚力是最重要的，作為年級主任應(yīng)該以身作則，率先垂范，在大家心目中，應(yīng)該是正直無私、值得信賴、值得尊重的、就會形成凝聚力。4、創(chuàng)造力：有些事情需要創(chuàng)造力，但不能流于形式，也不能產(chǎn)生副作用，不是什么事情都要創(chuàng)造力，關(guān)鍵是把事情想周到，看結(jié)果。二、班主任隊伍過硬，年輕但工作熱情高，且有特色，不拘泥于老套路，工作認(rèn)真，從年級整體出發(fā)，以大局為重，彌補了管理上的一些疏漏。三、充分挖掘年級老師的潛力，成立年級管理委員會，由岳春雨老師負責(zé)三晚的管理，張國良、楊軍平、催國志、任利、劉薇對違紀(jì)的學(xué)生進行管理，以年級的名譽共同談話，批評教育、找家長、寫保證等，由段小霞、吳波、張福娟三位老師分別負責(zé)三個辦公室的衛(wèi)生。四、充分發(fā)揮學(xué)生的管理作用：成立年級學(xué)生會，負責(zé)日常行為的管理，檢查，尤其是課間的紀(jì)律和衛(wèi)生，評比結(jié)果在小黑板上通報，并列入班級考核，上高二后孫大有老師對年級的考核方案進行了完善。五、為了加大年級管理力度，每兩周對全年級學(xué)生進行一次電視講話，對兩周的工作進行總結(jié)，好的點名表揚，不好的點名批評，并對下兩周的工作重點提出要求，上高二后由孫大有講。同時不定期召開年級學(xué)生大會，年級組織，由梁校長主講。六、對學(xué)校的檢查項目，年級要先自查，并有記載，有反饋，有通報，如：紀(jì)律、衛(wèi)生、廁所的清掃、周五第九節(jié)課的紀(jì)律，包括教案。七、每個班級設(shè)監(jiān)督崗，自孫大有老師過來之后，得到了進一步完善。八、每天年級要查課，由梁校長、張國良、孫大有組成查課組，每天至少查課兩次，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，并經(jīng)常聽課，每周至少聽兩節(jié)課。
如何管理班級心得體會范文五篇
如何管理好班級心得體會篇七
十幾年的班務(wù)工作經(jīng)歷，使我深深地懂得，一個班級，只有具備了堅強的領(lǐng)導(dǎo)核心，明確的共同奮斗目標(biāo)，自覺的紀(jì)律，正確的輿論導(dǎo)向等特征，才是一個名副其實的集體。為了形成良好的班集體，本學(xué)期我做了以下幾個方面的工作：
一是抓好路隊工作。每一個組的學(xué)生被編為一個小隊，由高年級學(xué)生兼任路隊長，每一組的路隊在進組后再散隊形。
二是抓好班級安全工作。大力宣傳安全知識，充分利用體育課、周會、班會以及黑板報進行安全教育。對于班級內(nèi)出現(xiàn)的安全問題及時處理，讓同學(xué)們引以為戒。
三是抓好衛(wèi)生工作，要求學(xué)生勤洗手洗澡，勤換洗衣服，課桌上文具書本擺放整齊，課桌擺放整齊劃一，自己座位周邊不準(zhǔn)有紙屑，值日生要隨時撿拾地上廢紙，不準(zhǔn)在校園內(nèi)吃零食，并責(zé)成衛(wèi)生小組長監(jiān)督執(zhí)行。
四是抓好學(xué)生的責(zé)任心教育工作。學(xué)生開火車一人作一天“班級小主人”，周末評比。
這些措施有力地促進了開校初班級工作的開展，對于建設(shè)文明班級、和諧班級奠定了良好的基礎(chǔ)。
也許身為一個家長又是老師，才能體會到班主任的責(zé)任有多么重大。孩子，是我們的希望。作為家長我們都希望孩子快樂地學(xué)習(xí)，能得到老師的賞識和栽培，能有一個得力的班主任，能在一個有良好班風(fēng)的班級里成長。那么，作為班主任，又怎樣才能讓一個班級里幾十個孩子都快樂健康地成長呢？我想，“愛”字必須當(dāng)先，冰心說過“沒有愛就不會有成長”。我們應(yīng)該把幾十個孩子都當(dāng)作自己的孩子看待，去愛他們，去真心地關(guān)注他們成長，才能管理好班級工作。
經(jīng)?；丶彝砹耍胰丝倳?zé)怪一通，說我干工作不講效率，我當(dāng)然能理解他們的想法，但又總不能改變這個現(xiàn)狀，為什么呢？因為我認(rèn)為，班主任除了要有愛心外，更重要的還要細心地去工作，在培養(yǎng)學(xué)生各方面能力時都需要一個“細”字，這個“細”就會占用你大量時間，花掉你很多的精力。
學(xué)生上學(xué)到四年級階段，你就會發(fā)現(xiàn)孩子大了，心也就多了，他們有自己獨特的見解，不再是哄一哄、鼓勵鼓勵、嚇唬嚇唬就行的了。如果在教學(xué)過程中和班級管理中，你不去仔細觀察，認(rèn)真思考，及時發(fā)現(xiàn)問題，就有可能造成無法彌補的損失，給孩子一生造成不可估量的影響。
這學(xué)期中途班級里出現(xiàn)了一個怪現(xiàn)象：早上收作業(yè)時總有一兩個學(xué)生的作業(yè)不翼而飛，而且更怪的是丟作業(yè)的都是一些較優(yōu)秀的學(xué)生，開始我沒有太在意，找一找沒有就算了，因為有其他同學(xué)證明丟作業(yè)的同學(xué)是交了作業(yè)的，我也相信他們不可能不做作業(yè)。但幾天后，一位學(xué)生在周記里誠懇地告訴我：吳老師，早上有許多同學(xué)都在抄語文作業(yè)，如果你早一點來，就一定能發(fā)現(xiàn)?？春?，我很震驚，結(jié)合這段時間丟作業(yè)的現(xiàn)象，我恍然大悟。我開始留心觀察學(xué)生上語文課時的表現(xiàn)，也找來幾個班干部了解情況。下午課上完后，我特意留下一些時間給學(xué)生們寫作業(yè)，注意他們的一舉一動。在一個下午，我發(fā)現(xiàn)一個女生偷偷將別人桌上的'語文配套練習(xí)拿過來抄。放學(xué)后，我把她留下來，問其原因，她告訴我；知識太難了，上課沒懂，不會做，就想抄，而且想早一點完成作業(yè)，晚上才有時間玩。聽了她的辯解，結(jié)合這幾天的觀察和了解，我找到了早上丟作業(yè)的原因了：首先，部分學(xué)生在課堂上沒專心聽講，老師講課時發(fā)呆，開小差，講小話，對于各知識點都是模糊的；其次，北師大版的語文配套練習(xí)確有一定難度，部分差生顯得吃力了，也就沒多大興趣了；還有，作業(yè)量有時太大了，再加上數(shù)學(xué)上復(fù)雜的運算，寫作業(yè)很是消耗時間，部分學(xué)生就沒耐心了，作業(yè)做不完，就想法早上早些到學(xué)校將別人已上交的作業(yè)抓來抄，抄完后，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都來了，科代表也開始清理作業(yè)了，于是不敢把別人的作業(yè)交出去，就只好讓別人的作業(yè)“失蹤”了。有了第一次，就有了第二次，學(xué)生的膽子越來越大了，學(xué)習(xí)上的懶惰習(xí)慣也就養(yǎng)成了。
后面幾天我對學(xué)生繼續(xù)觀察，發(fā)現(xiàn)幾個男同學(xué)放學(xué)后總要等到一塊走，而且聽家長說孩子回家較晚。我悄悄找來其中的一兩個同學(xué)詢問情況，得知這幾位男同學(xué)組成了一個抄作業(yè)“團伙”，其中兩個男同學(xué)數(shù)學(xué)較好，另兩個男同學(xué)語文較好，他們分工合作，分別商量著快速做完后再換過迅速抄完。然后租借給其他需要抄的同學(xué)，抄一門五元。
師，今天沒有抄作業(yè)的，也沒有趕作業(yè)的?！?/p>
我知道這些懸崖邊的“小馬駒”終于被拉回來了，他們意識到了自己的錯誤。期末復(fù)習(xí)期間，學(xué)生的作業(yè)都完成得很認(rèn)真，每天的作業(yè)都能按時交上來，我也松了一口氣。經(jīng)歷了這件事，我感慨頗深，其實，在我們班級管理工作中，學(xué)生出錯并不可怕，可怕的是我們不能及時發(fā)現(xiàn)錯誤，發(fā)現(xiàn)了錯誤，不能及時糾正錯誤，讓不良風(fēng)氣蔓延，以至于嚴(yán)重影響學(xué)生的健康成長。
通過這件事情，我也更懂得了班主任工作中從“細”處著手的重要性，每一個學(xué)生都需要我們細心的呵護，需要有一個良好班風(fēng)的班集體。班主任必須精心培養(yǎng)一支過硬的班干部隊伍，對于班干部隊伍的建設(shè)，要有明確的分工，要把班級事務(wù)盡量細化到一個點、一個面，讓他們有具體的事情可做，有明確的方向，切實把班級工作做到實處，做出成效。同時不斷健全和完善班級的各項管理制度，真正做到賞罰分明，才能推動班集體健康發(fā)展。
……
如何管理好班級心得體會篇八
作為幼兒教育者，我們不僅要關(guān)注幼兒的知識學(xué)習(xí)，更要重視他們的情感發(fā)展和行為規(guī)范。管理幼兒需要一種兼顧引導(dǎo)、關(guān)愛和約束的方式，讓他們在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境下自由發(fā)展。以下是我對如何管理幼兒的心得體會，希望對廣大教育者有所啟發(fā)。
首先，建立積極的關(guān)系和溝通渠道是管理幼兒的關(guān)鍵。幼兒正處于情感發(fā)展的關(guān)鍵時期，我們應(yīng)該注重與他們建立積極的關(guān)系，培養(yǎng)親近感和信任感。在日常工作中，我們要盡可能多地與幼兒進行交流，傾聽他們的需求和意見。通過與幼兒一起玩耍、討論、回答問題等，我們能夠更好地了解他們的興趣愛好、情感狀態(tài)和困擾，從而更有針對性地進行管理。
其次，營造積極、互動和安全的學(xué)習(xí)環(huán)境也是管理幼兒的重要方面。幼兒的天性是好奇心強，喜歡探索和嘗試新事物。我們要營造一個能夠激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)和積極參與的環(huán)境。課堂應(yīng)該是互動的，幼兒可以參與到各種活動中來，如角色扮演、小組合作、游戲等。同時，學(xué)習(xí)環(huán)境也應(yīng)該是安全的，保證幼兒在課堂上不受干擾和傷害。
第三，我們要注重培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣和自我管理能力。幼兒正處于道德和社會習(xí)慣形成的關(guān)鍵時期，我們要通過合理的規(guī)則和制度來引導(dǎo)他們。首先，我們要明確幼兒的行為規(guī)范和界限，并且付諸于實踐，不能因為幼兒可愛而放任他們的錯誤行為。其次，我們要給予幼兒適當(dāng)?shù)莫剟詈蛻土P，以增強良好行為的積極性和正常行為的規(guī)制性。最重要的是，我們要注重培養(yǎng)幼兒的自我管理能力，讓他們能夠自覺遵守規(guī)則和界限，做到“心造即心”，從而更好地管理自己。
另外，管理幼兒還需要注重與家長的合作和溝通。家庭是幼兒最主要的社會環(huán)境，家長是最重要的教育者。我們要與家長建立良好的合作關(guān)系，共同關(guān)注和管理幼兒。首先，我們要及時與家長交流和溝通幼兒的學(xué)習(xí)情況和行為表現(xiàn)。可以通過家長會、家訪等方式，讓家長了解幼兒在課堂上的情況，同時也能夠了解家庭環(huán)境對幼兒的影響。其次，我們要與家長共同制定和執(zhí)行教育計劃，讓家長參與到幼兒的管理中來。最后，在面對家長的質(zhì)疑和批評時，我們要保持冷靜和理智，耐心解釋和溝通，爭取家長的理解和支持。
最后，管理幼兒還需要注重自身的專業(yè)素養(yǎng)和知識更新。幼兒的心理和行為發(fā)展是一個復(fù)雜而長期的過程，我們需要不斷提升自己的專業(yè)水平和知識儲備，才能更好地管理幼兒。要加強對幼兒心理發(fā)展、行為管理等方面的學(xué)習(xí)和研究，了解最新的教育理論和方法，不斷提高自己的教育能力和管理水平。
總之，管理幼兒是一項復(fù)雜而關(guān)鍵的工作。通過建立積極的關(guān)系和溝通渠道、營造積極、互動和安全的學(xué)習(xí)環(huán)境、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和自我管理能力、與家長的合作和溝通以及提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和知識更新，我們能夠更好地管理幼兒，引導(dǎo)他們健康成長。希望廣大教育者能夠從中受益，為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻。
如何管理好班級心得體會篇九
我校有個別班級上課紀(jì)律差，教師在上面講學(xué)生在下面談自己的事，有時安排學(xué)生勞動結(jié)果教師一走教職員學(xué)生也就走了，結(jié)果教室里亂七八糟，不堪入目，教師組織工作還算認(rèn)真，但就是學(xué)生不怎么聽教師的。因此教師在學(xué)生中樹立威性是做好班級管理的關(guān)鍵。教師要在學(xué)生中彰顯威性中學(xué)生應(yīng)從以下幾點做起。
1、我們接任何一個新班時，教師與學(xué)生說話要嚴(yán)肅，上課不能讓學(xué)生亂接話，對不聽話的學(xué)生后處理要狠，處理學(xué)生要及時，最好能同時實現(xiàn)殺雞嚇猴。在長期工作中，我發(fā)現(xiàn)任何一個學(xué)生接觸到新教師往往表現(xiàn)也很乖巧的，但他們說話做事往往具有試探性，一旦學(xué)習(xí)處理過程中說話或鉆研做事試探教師，教師處理不及時，就會給以后的教學(xué)管理帶來很大的障礙，即使糾正過來也要費很大力氣。因此教師新上任時，教師就須要明確告訴談學(xué)生在學(xué)校哪些能做，哪些不能做，上課那些不能做，犯了應(yīng)怎樣處理，讓學(xué)生盡早做到自尊有數(shù)。學(xué)生一旦犯錯時，教師處理要公正，做到學(xué)生口服心服。同時教師要多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，幫助學(xué)生解決一些力所能及的事，取得學(xué)生的信任，建立良好的師生關(guān)系。
2、教師應(yīng)不斷不斷提高教學(xué)課堂教學(xué)業(yè)務(wù)水平，讓學(xué)生從心理佩服自己的老師是一名好教師。教師與學(xué)生接觸最多的時間公開課是課堂，教師教學(xué)技能強與否，知識淵博與否，時間三十天長了學(xué)生家長心里是最清楚的。教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)提高自己的教學(xué)技能，使自己上的課能吸引學(xué)生。
3、教師要學(xué)與學(xué)生勾通。教師每接手每一個班，教師應(yīng)盡快了解每個所有學(xué)生的中產(chǎn)階級情況，個性特點，便于教師在今后學(xué)生管理中采用方法教育學(xué)生，盡量避免與學(xué)生再次發(fā)生矛盾，便于學(xué)生指導(dǎo)家長教育學(xué)生。學(xué)生犯錯時，要通過與學(xué)生交談了解學(xué)生的思想情況，對他們錯誤的想法要及時矯正。
沒有規(guī)矩不成方圓。三字經(jīng)中也有這樣的句子：茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。意思是：如果幼兒小的時候不給孩子良好的，那么他的性情便會受到不好的影響而改變。教育的方法，最重要的是有恒心和專心致志地教育孩子。學(xué)生在學(xué)校除了師生學(xué)習(xí)知識外，更越來越重要的是講課做人的規(guī)矩，形成好習(xí)慣。教師在接到新班級時，教師應(yīng)及介紹學(xué)生實際情況制定切合班級實際的班級管理制度，并形成文組織學(xué)生學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過程操作過程中不斷補充完善。學(xué)生違反班規(guī)應(yīng)嚴(yán)格按制度來處理過程，并做到制度建設(shè)面前人人平等，長期堅持下去。
在我們學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)許多班級的小干部建立起來了，卻沒有發(fā)揮應(yīng)有的積極作用。要減輕教師管理教師的擔(dān)子，教師應(yīng)在教學(xué)管理整個過程中，培養(yǎng)小干部，教給小干部運營管理方法，要敢于擺擔(dān)子給小干部，讓人他們代表教師來執(zhí)行常駐制度。如學(xué)習(xí)小組長要認(rèn)真檢查學(xué)生的書寫，作業(yè)是否基本完成應(yīng)及時向教師匯報。勞動委員要把每天勞動情況，勞動法質(zhì)量向班主任匯報等。教師也應(yīng)幫助小干部在學(xué)生中樹立威性。每周班會課，應(yīng)讓小干部在總結(jié)上周自己做了哪些工作，哪些工作做好了，哪些工作做做得不好及改正廢止措施。在評價小干部時，課堂教學(xué)教師應(yīng)首先要肯定小干部的工作，搞對做得突出的.給予適當(dāng)獎勵，激發(fā)每個糟干部的工作熱情，同時對于工作負責(zé)的小干部也要及時更換。
班級管理過程中，教師應(yīng)充分利用獎勵和懲罰這兩把尺子來應(yīng)對學(xué)生在校的表現(xiàn)。我認(rèn)為只有獎勵而沒有懲罰的教育是不完整的教育。通過獎勵保距讓全班學(xué)生主動地學(xué)習(xí)這種行為，從而形成更多具有優(yōu)良品質(zhì)的人。而通過懲罰除了教育犯錯學(xué)生外，它還是一面教材，還能對其他確實學(xué)生起到警告教育作用。如我校去年無數(shù)次學(xué)校在全校集會上多次講：要珍愛生命，嚴(yán)禁學(xué)生私自下河游泳，然而沒過多久，我班幾個學(xué)生卻利用中午吃午飯私自下河洗澡，被班上一名女生發(fā)現(xiàn)來給我女孩匯報。我當(dāng)著全校學(xué)生表揚了給我教職員匯報的學(xué)生，并獎勵該生一袋水彩筆，而對私自下河洗澡的學(xué)生進行了每人打手1鞭子的懲罰，并讓下河洗澡的學(xué)生當(dāng)著全校的面成功進行口頭檢討，下來及時與學(xué)童聯(lián)系配合教育。又如學(xué)生發(fā)現(xiàn)發(fā)覺在學(xué)校亂丟垃圾向教師匯報，教師查實便可獲得一本作業(yè)本的獎勵，而丟垃圾的家長將受到一個星期撿操場招致垃圾的處罰。從此就再也沒有學(xué)生下河洗澡了，沒有人亂丟垃圾了，就連有學(xué)生到路旁玩都會有學(xué)生來匯報。我們通過對學(xué)生的獎懲主要是讓主要就學(xué)生懂得明辨明非，規(guī)范學(xué)生的行為，為將來做一個的好公民奠定基礎(chǔ)。
農(nóng)村學(xué)生的家長，素質(zhì)偏低，孩童他們不懂得如何教育自己的孩子。教師應(yīng)針對學(xué)生特點教給學(xué)生家長一些教育孩子的方法。如每天要要求孩子做作業(yè)，讓自己的孩子做一些力所能及的事，做教育自己孩子自己能做的事自己做，教育工作孩子要有孝心。不能當(dāng)著難以自己的孩子面吵架，要求孩子做到的自己首先做到，多讓自己的孩子看一些幾本等等。同時教師應(yīng)把自己的電話告訴每個學(xué)生家長，好讓學(xué)生家長教育孩子需要教師幫助時能及時得到教師的幫助，同時也能讓學(xué)生家長及時了解自己的小孩子在校學(xué)習(xí)小學(xué)生情況。為了幫助家長教育孩子，每班每期應(yīng)召開兩次家長會，開學(xué)一次，期中一次，開家長會教師和學(xué)生家長主要交流學(xué)生在家在校的表現(xiàn)及對策，讓學(xué)生家長之間交流教育孩子的方法，從而降低家長教育基本原理孩子的方法和技巧。同時我校還每期請鄉(xiāng)上關(guān)公委的老干部來我校開課來給學(xué)生家長上課。通過這些活動，學(xué)生家長從中能得到一定的啟發(fā)。
如何管理好班級心得體會篇十
記住這樣的名言：“學(xué)生并不在乎你知道多少，讓他們知道你多么關(guān)心他們。”雖然，你并不需要和他們成為摯友。利用課前課后的時間，多和學(xué)生交流，顯示出你對他們的生活真正感興趣。當(dāng)然，這可能會花時間，但是很多成功的教師非常清楚與學(xué)生維持良好的師生關(guān)系的重要性。詹姆·愛克蘭特(jaimeescalante)—一電影《為人師表》在現(xiàn)實生活中的原型，他的教學(xué)生涯很好地詮釋了“付出總有回報”的道理。只要你不斷地為維護師生感情而投資，總會為此而得到回報：學(xué)生更傾向于服從你的要求；即使你犯了錯誤，也更容易得到學(xué)生的諒解。
2.遇事保持冷靜
有時候，學(xué)生可能會試探你的底線以及你是否勝任。這種試探表現(xiàn)為各種違反紀(jì)律的行為(說悄悄話、開小差等)，這是對你課堂管理能力的考驗。你需要保持冷靜，及時做出適宜的反應(yīng)．但不要反應(yīng)過度。
3.正面陳述你的紀(jì)律和要求
有的教師習(xí)慣于要求學(xué)生不做什么，而很少考慮要求學(xué)生做什么。這種負面的要求方式往往效率不高，不要期望學(xué)生猜測你的意圖。給學(xué)生提出較高的標(biāo)準(zhǔn)(包括學(xué)業(yè)和課堂行為)，雖然學(xué)生很難超出你的要求，但一般也不會違反你的標(biāo)準(zhǔn)。
4.規(guī)則并不是越多越好，關(guān)鍵在執(zhí)行
你需要控制你的課堂。但也沒有必要給學(xué)生處處設(shè)限。把班級規(guī)則張貼在教室的明顯處。
5.保護學(xué)生的自尊心
避免和學(xué)生公開對峙，從長遠來看，這種對峙不會有勝利者。如果和學(xué)生有不同的意見盡可能私下里交流。不要在其他學(xué)生面前批評犯錯誤的學(xué)生。
6.讓眼睛動起來
視線接觸是維持教室秩序的最有力的武器。通過及時的目光接觸，可以制止大約80％潛在的違反紀(jì)律的行為。至少每分鐘掃視全班一遍，每次你只需要把視線集中在4～5個學(xué)生身上，保持四五秒鐘之后，再把視線轉(zhuǎn)移到另一組學(xué)生身上。大多數(shù)老師很少注意坐在教室遠端的學(xué)生，而恰恰是不遵守紀(jì)律的學(xué)生喜歡坐在那里。
7.避免背對你的學(xué)生
有的研究者提到，老師的腦后也要長，一雙眼睛．總是能知道教室正在發(fā)生的事情。避免背對你的學(xué)生，例如，當(dāng)參與小組活動時，要面對教室的其他學(xué)生。一邊坐著講課，一邊監(jiān)管全班的學(xué)生是非常困難的，最好是圍著教室一邊走一邊講。有效的老師似乎有特殊的第六感覺．可以隨時預(yù)感到要出現(xiàn)的問題，并及時加以制止。
8.采取管理措施時堅持逐步升級的原則
當(dāng)最初的策略不起作用時，可采取更強有力的措施；如果更強有力的措施失效，再采取溫和的.方式已毫無意義。當(dāng)然，這并不意味著你可以最終抄起棒球棒。如果你確實有一點情緒失控．選擇較小的工具。視線接觸可以看做是低水平對峙，如果學(xué)生不改正他(她)的行為．這時需要采取進一步的措施，可以走近他(她)，站在他(她)的課桌旁邊。這樣做不會導(dǎo)致其他同學(xué)受影響，從而保持教學(xué)過程的連續(xù)性。
9.借用沉默的力量
與學(xué)生視線接觸時應(yīng)保持沉默，沉默就是力量，學(xué)會有效地使用它。每次發(fā)出指令后，停頓片刻并深呼吸幾下，這樣做可以使你保持平靜，并給學(xué)生留出時間反省并意識到自己的錯誤。如果感覺有必要采取進一步的升級行為，升級之前，請深呼吸并停頓片刻，考慮有沒有升級的必要。避免大聲訓(xùn)斥或者羞辱學(xué)生，這樣做只會導(dǎo)致學(xué)生憎恨你，使其他學(xué)生產(chǎn)生對違反紀(jì)律的學(xué)生的同情。你并不需要學(xué)生對你的敵意和恐懼，也無需陷入強烈的沖突之中。
10.不要反應(yīng)過度
當(dāng)你在全班學(xué)生面前失去鎮(zhèn)定的時候，是他們而不是你在控制你的行為。有些學(xué)生會嘗試發(fā)現(xiàn)你的熱鍵——導(dǎo)致你失控的行為，要學(xué)會控制自己的行為。記住，學(xué)生大多數(shù)使我們惱怒的行為并非出于邪惡或怯懦，僅僅是不合適而已。當(dāng)然，如果一個學(xué)生的不良行為有可能傷害到他人或有可能使集體財務(wù)受損失，應(yīng)采取措施及時制止。這時候，你可能需要其他成年人的幫助。不要對學(xué)生過去的錯誤念念不忘，喋喋不休只會導(dǎo)致學(xué)生的疏遠。
11.有選擇地做出反應(yīng)
學(xué)會忽略一些輕微的違反紀(jì)律的行為．尤其是當(dāng)你懷疑學(xué)生的動機在于誘惑你陷入一場對抗的時候。當(dāng)然，蓄意傷害的行為以及惡意的起哄必須加以制止。輕微的問題以及當(dāng)時不能確定如何處理的問題，可以稍后處理，這也為你贏得時間，考慮更好的解決方式。
12.通過調(diào)座位來解決紀(jì)律問題
如果班上有幾個學(xué)生坐在一起并經(jīng)常串通起來破壞紀(jì)律，重新安排座位，并把違反紀(jì)律者分開。你可以做得很巧妙而沒有暴露你的真實意圖。例如，用報數(shù)的方法給學(xué)生重新分組，把違反紀(jì)律者分在不同的組里，然后安排不同的組坐在教室不同的區(qū)域，從而把麻煩制造者彼此遠遠分開。
13.避免與學(xué)生在全班同學(xué)面前爭論
如果與學(xué)生有不同的意見可以提議私下討論．公開的爭論不會有勝利者。
14.不要大聲吼叫
確實，有些研究表明：從長遠來看，大聲訓(xùn)斥學(xué)生弊大于利。避免對著學(xué)生喊叫，這意味著你的情緒失去了控制。你的語氣和非語言信息應(yīng)保持一致。如果你的身體語言不夠正確，學(xué)生可能得到是錯誤的信息，他們可能認(rèn)為你并不是認(rèn)真的。
15.當(dāng)談及學(xué)生的不良行為時，就事論事
16.正確理解學(xué)校的行為管理規(guī)范
17.在學(xué)年初細化班級日常事物的管理程序
例如：出勤規(guī)定、補交作業(yè)的程序，分發(fā)和收集學(xué)習(xí)用品，去洗手間、中飯的管理等。
18.不要給學(xué)生貼標(biāo)簽
要幫助他們認(rèn)識到：我們每一個人都有可能犯錯誤，同時，我們也有義務(wù)從錯誤中吸取教訓(xùn)。
19.不要因為某個學(xué)生的不良行為而懲罰全班學(xué)生
無辜的學(xué)生將受到不公正的待遇。這樣做只能導(dǎo)致全班學(xué)生(可能還包括學(xué)生家長)站在你的對立面。
20.在學(xué)生表現(xiàn)好時積極鼓勵
學(xué)生的不良行為往往是為了尋求他人的關(guān)注與賞識。給學(xué)生提供機會，使他們可以通過適宜的行為表現(xiàn)而獲得關(guān)注。
如何管理好班級心得體會篇十一
1．培養(yǎng)學(xué)生的班集體意識，讓學(xué)生正式成為班級的主人（1）培養(yǎng)學(xué)生的“愛家”意識我在打印好的班級座次表上都會特別醒目地寫上：“為我們班加油！”我的確常常對學(xué)生們說：“班級是我們的家，我們要慈愛好我們的家?！弊寣W(xué)生家大意識到班級是自己的家，同學(xué)是自己講授的好伙伴，班主任就是“家長”。（2）利用各種活動或比賽的機會進行班風(fēng)教育一次拔河比賽，我們班輸了，學(xué)生們十分不服。有埋怨裁判的，有埋怨對方班級沒有遵守規(guī)則的。等學(xué)生們平復(fù)了一下心情后，我首先表揚他們：“你們彰顯了我們班的風(fēng)采，你們盡力了，很棒。比賽總有輸贏，我們比賽可以輸，但做人不能輸。勝敗乃常事，我們要勇敢深知失敗?！边@是學(xué)生們成長路上珍貴的挫折體驗，對他們的心理健康成長很茁壯成長有暗中幫助。2．建設(shè)班干部隊伍班主任工作繁多而瑣碎，僅僅依靠輔導(dǎo)員班主任一個人的力量是不夠的，必須建立和培養(yǎng)人才培養(yǎng)一支能管會管、強有力的班干部隊伍來幫助開展班級工作。小學(xué)老師可以把有號召力、有管理能力、愿為大家服務(wù)的高中學(xué)生選拔為班干部，組成班委會，并且明確分工，讓他們各負其責(zé)，開展班級日常其他工作。班主任只有在一支優(yōu)秀的班干部隊伍的'幫助和配合下，才能把班級工作開展活動得教育工作有聲有色。
著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。”班主任應(yīng)特別重視抓好學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。學(xué)生的健康成長、學(xué)習(xí)進步都上佳離不開良好的習(xí)慣，良好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個長期、漸進的過程。這就需要老師耐心班主任督促引導(dǎo)，注意反復(fù)強化進一步提高和培養(yǎng)學(xué)生各方面的招盛純。如培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌、講究衛(wèi)生的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂秩序，舉手回答問題，有序發(fā)言的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生注意聽課，認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣等。班主任以身作則，對于培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣特別重要。一個優(yōu)秀的班主任就應(yīng)該言傳身教，精心引導(dǎo)，潛移默化，通過無聲的言行來教育學(xué)生、影響學(xué)生。比如，班里的值日生忘了擦黑板，班主任不說什么，自己擦；班級衛(wèi)生打掃得不干凈，不要緊，班主任親自來?？吹桨嘀魅味寄苌髦夭煊X到地完成這些勞動任務(wù)，學(xué)生自然就會略為感觸。還有，學(xué)生不懂禮貌、愛圍觀起哄、愛嘲笑他人、不講衛(wèi)生等，這些問題都需要我們班主任平時去甚至引導(dǎo)和糾正，一旦發(fā)現(xiàn)就要及時處理。
班級活動是實現(xiàn)班級管理目標(biāo)的橋梁，是促進班集體建設(shè)的中介，是學(xué)生展示才華的樂園，班主任要重視畢業(yè)班活動的老師開展。開展主題班會就是一個很有效的途徑，像“環(huán)?！薄案卸鳌薄皭坌摹薄柏?zé)任”“安全”“熱愛祖國”“團結(jié)協(xié)作”等主題，都能使學(xué)生深受教育。班主任還要多留心身邊的事例，以理服人，以具體的事例讓學(xué)生獲得更深刻的認(rèn)識。大的方面，如新聞事件，小的事例就是我們身邊常發(fā)生的小事，班主任不要錯過任何一個可以用這些鮮活的事例讓得到思想教育的機會。
人要衣裝。我們每個人都很注重自己的外在美，而我們班主任更要有自己強大的內(nèi)在的美。我認(rèn)為，班主任強大的內(nèi)在美表現(xiàn)在：要有始終如一的職業(yè)信念；要有一顆熱愛生活、熱愛工作、熱愛學(xué)生的心，對生活、教育工作始終充滿熱情和感恩；要有滿滿的自信心；要有寬大的胸懷、無私的愛等。新形勢下，學(xué)生的管理工作給教師提出了更高的要求，只有擁有高尚人格修養(yǎng)品德和強大魅力的班主任才會有感召力，才能感染學(xué)生。班主任從事的是育人的工作，它干擾著每一個孩子德、智、體、美各方面的健康成長，甚至拖累著孩子們一生持續(xù)走低的生活道路。我們的班級管理是辛苦而又創(chuàng)造性的勞動。班主任其他工作實踐告訴我們，要做好班級的有效監(jiān)督管理，需要我們每個班主任不斷深入地研究探索并總結(jié)經(jīng)驗，提高工作能力和教學(xué)研究能力。我們要有管理好班級的智慧和信心。
如何管理好班級心得體會篇十二
班級是學(xué)校最基本的單位，一個班級的好壞在某種程度上決定著校風(fēng)的好壞，影響著外界對班級甚至學(xué)校的看法與評價。班主任要想將班級管控易于得井井有條是很不容易的，更別說一個優(yōu)秀的、令人艷羨的班集體。初中班主任面對的學(xué)生，是在生理上發(fā)生了極大變化進而在心理上發(fā)生了極大變化，渴望獨立又具有依賴性渴望的德帕倫，這種矛盾很容易并使學(xué)生產(chǎn)生所謂的“叛逆心理”。班主任應(yīng)當(dāng)管理模式如何對這些學(xué)生擬定管理，如何做到互相理解、互相尊重，如何得到學(xué)生的愛戴并建立友好往來、和諧、融洽的師生關(guān)系，如何將班級構(gòu)建好，是一門學(xué)問。
教師的人格魅力對于學(xué)生的吸引力是不可估量的，尤其是對于初中生來說，小學(xué)教師的模范女教師力量甚至?xí)绊懰麄円簧?。我們不難發(fā)現(xiàn)，在與學(xué)生的相處中，誠信、和善、對學(xué)生關(guān)懷的教師更容易獲得學(xué)生的愛戴；有的中學(xué)教師在與學(xué)生談話時，喜歡以一個所謂“教師”、“長輩”的身分批評指摘甚至是挖苦學(xué)生，覺得這樣自己就有自身實力，殊不知，這樣的態(tài)度最易心態(tài)讓中學(xué)生反感。要知道，處于青春叛逆期的孩子最需要的就是尊重而不是諷刺，是關(guān)愛而不是不屑一顧。久而久之，學(xué)生會對輔導(dǎo)員慢慢疏遠，有的學(xué)生甚至朝著極端，在課堂上與教師作對，最后學(xué)習(xí)成績上不去，教師也受到傷害。無論在外語教學(xué)中還是在生活中，只有懂得尊敬他人，才能獲得他人的尊敬。在教學(xué)中要懂得擁護學(xué)生，他們同其他人一樣，都是獨立的生命群體，把他們當(dāng)成朋友，分享他們的故事，慢慢地他們會愛看和你相處，愿意和你分享他們的喜怒哀樂，從而達到交流學(xué)習(xí)情感、溝通思想的目的。所以說班主任的人格魅力很重要。
例如，在實習(xí)期間，我所教的班級是十分雜亂的班級，大部分學(xué)生成績都不好。每個學(xué)生都相當(dāng)有個性，但是有一點他們是一樣的，那就是希望得到教師的認(rèn)可與關(guān)懷。我在教授完《桃花源記》，在早讀期間，有時候在他們身邊轉(zhuǎn)，甚至是一個個兒追問他們背得問如何，有沒有理解其中的意思，如果不懂就可以問我。我從他們眼中看到了驚訝與興奮感動，要知道他們渴望老師的近距離幫助，在他們眼中，老師是高高在上的，所以當(dāng)接近我接近他們的此時此刻，他們驚訝，然后緊張，對教師的好感度飆升。
經(jīng)常與他們近距離地密切接觸，偶爾如換句話說的長輩一般，摸摸他們的頭，關(guān)心學(xué)生，班主任工作便能夠事半功倍。
初中生有著較強的'模仿能力，正處青春期的他們有著好奇心強烈的好奇心，他們會對自己感興趣的東西給予更多關(guān)注，班主任作為與學(xué)生暗淡最多的教師，自然而然有望成為成為他們的模仿對象，班主任的一言一行都會引起學(xué)生的關(guān)注，甚至班主任的價值觀也須要影響學(xué)生。所以，教師要注重自己的言行舉止，利用學(xué)生的模仿，將正確積極的滲透到他們的價值觀中，并用自己的關(guān)愛教會他們關(guān)愛別人。
學(xué)生心中對于教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力有一個評判的標(biāo)準(zhǔn)，并從心底佩服或者瞧不上哈哈某位教師。班主任應(yīng)當(dāng)積極提高文化修養(yǎng)和素養(yǎng)個人素質(zhì)，用沖擊自己的人格魅力影響學(xué)生。教師的專業(yè)道德素質(zhì)高了，自然會帶給學(xué)生小學(xué)生不一樣的教學(xué)體驗。學(xué)生會敬仰老師的文化，進而多看書，才能與同學(xué)們一樣談笑風(fēng)生。
班主任在教學(xué)活動中要注意把握對學(xué)生“愛”與“嚴(yán)”的尺度。班主任關(guān)懷學(xué)生是班主任的勤奮工作，但是一味地關(guān)懷也是不可以的，學(xué)生會認(rèn)為你們是朋友，是可以在任何時間地點撒歡嬉笑的。在實習(xí)期間，我很明確地跟中學(xué)生說：“課下我們是朋友，但課堂上我們必須是師生?！睂W(xué)生們牢記這一點，在課堂上以表現(xiàn)良好。但班主任不能班主任對中學(xué)生過于嚴(yán)厲要求，不能讓學(xué)生見了教師便繞道走，這樣實際上不利于師生之間的交流。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生明白教師是真心教職員關(guān)懷他們、呵護他們的，這樣無論教師是批評他們還是斥責(zé)他們，學(xué)生都不會生氣，而是樂于接受。
要做到剛?cè)岵?，班主任首先需要親近學(xué)生，讓小學(xué)生知道教師是感謝在關(guān)心他們，愛護他們，幫助他們健康成長。在目標(biāo)明確的前提下能進行管理下讓班級，并讓班干部幫忙，將會帶來班級的嶄新局面。
班主任在或進行班級管理時，一定要做到恩威并施，獎罰分明，想想這樣才能讓學(xué)生明白班主任，認(rèn)為公平公正，從而不斷提高班主任的威信。
班主任要對學(xué)生一視同仁，無論是優(yōu)等生還是后進生，都應(yīng)當(dāng)進行適當(dāng)?shù)年P(guān)照。我教授語文的時候，習(xí)慣站在教室左邊，以方便每個學(xué)生都聽得清；而且我發(fā)現(xiàn)，簡而言之的后進生換言之有時比優(yōu)等生更聰明，只是沒有人引導(dǎo)，索性將這份聰明忘卻。
總之，班主任的工作雖然艱難，但是只要班主任循序漸進，采取正確的方式，就一定建成具有良好風(fēng)氣、朝氣蓬勃的班集體。
如何管理好班級心得體會篇十三
小學(xué)生年齡小，總管不住自己，做事情不想后果。有些孩子她家過分寵愛，有些是留守兒童，有些甚至是家庭子女，他們中多數(shù)常年由老人代管，導(dǎo)致家庭教育嚴(yán)重缺失。孩子紀(jì)律差，太少團結(jié)友愛精神，學(xué)習(xí)積極性不高，總想著玩，有的甚至迷上了手機或筆記型電腦電腦游戲?，F(xiàn)在，一下課后學(xué)生就想著玩，上課精力不集中，總是開小差。一些劇烈學(xué)生甚至嚴(yán)重違反課堂紀(jì)律。因此必須抓好學(xué)生的思想建設(shè)進行有效的班級管理，促進學(xué)生文明向上積極進步。
利用班隊會和課頭課尾對學(xué)生進行教育。教育他們按照小學(xué)生“守則”和“日常行為規(guī)范”具體如何去做。灌輸學(xué)生在崇拜圣賢、模仿英雄、追求真理的道路上不畏尤覺艱難險阻，敢于戰(zhàn)勝自我的思想。總體來說學(xué)生的責(zé)任心，榮譽高于一切。能夠嚴(yán)于律己，寬以待人。
良好的班級文化，干凈的班級衛(wèi)生有助于學(xué)生熱愛自己愛好班級，提高學(xué)生的班級榮譽感；學(xué)生積極向上的精神面貌和年級責(zé)任感使班級班風(fēng)良好。具體表現(xiàn)在：班級所有墻壁文化由學(xué)生配合完成而且效果良好，地面保持干凈，物品擺放合理，同學(xué)間互幫互助，團結(jié)有愛，課前準(zhǔn)備充分，課上積極回答問題，學(xué)習(xí)熱情很高總體來說，是年級思想建設(shè)決定了班風(fēng)建設(shè)。
班級的'體制建設(shè)主要由三部分共同組成，即制度建設(shè)、干部體系、班級團隊。
沒有規(guī)矩不成方圓，教師要根據(jù)本班的實際和學(xué)生的年齡特點制定適合本班學(xué)生的班級制度，并在宣布以后立即執(zhí)行，在執(zhí)行處理過程中讓學(xué)生牢記于心。切記說了不算，讓學(xué)生覺得主動出擊。當(dāng)然沒人光靠班主任自己是做不到的，需要逐步形成干部體系，因為班干部是班主任運轉(zhuǎn)班級的實際執(zhí)行者。教師要培養(yǎng)一批班級干部，讓他們放手工作，信任他們，支持他們，讓他們在班級有說話的全校覆蓋面。當(dāng)然，干部犯錯也要同等處罰，耐心開導(dǎo)，做成激勵他們做班級學(xué)生的表率。更佳培養(yǎng)班干部具有上佳的工作作風(fēng)，相互團結(jié)，能應(yīng)付突發(fā)事件的能力。班級還應(yīng)該主建班級團隊，因為優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)班級團隊建設(shè)是產(chǎn)業(yè)發(fā)展學(xué)生個性的良好陣地，可以產(chǎn)業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)興趣小組，讓學(xué)生互助提高學(xué)生成績，擴大學(xué)生知識面；可以發(fā)展運動小組，鍛煉學(xué)生的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，可以磨練學(xué)生的身體，促進團結(jié)；可以產(chǎn)業(yè)發(fā)展藝術(shù)小組，促進班級和諧，豐富班級文化，發(fā)展學(xué)生特長。諸如此類不在列舉。
總之，畢業(yè)班管理是一門大學(xué)問，要想進行有效的班級管理，班主任應(yīng)開動腦筋，設(shè)立良好的班級制度，做好學(xué)生的思想工作，以欣賞的眼光去看待每一個學(xué)生，讓班級干部成為主力。這樣才能需要進行有效的管理，使班級形成上佳的班風(fēng)，班級秩序井然，班級才能是一個積極向上的集體。
如何管理好班級心得體會篇十四
孩子們吃完飯后水果，快到中午12點了，我就讓孩子們?nèi)バ”恪⑺X。孩子們向往常一樣，放好自己的椅子，去衛(wèi)生間上廁所，然后擺放好鞋子進了午睡房。雖然平時我讓幼兒進入午睡房的時候扮演小老鼠角色，讓幼兒意識到進入午睡房是很安靜的，沒有聲音的。但是，這幾天午睡都沒有達到很好的效果，午睡房里很吵，每次都是老師提醒了以后，才安靜下來。
俗話說得好：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”在班級的管理方面當(dāng)然也要有自己的一套模式，我想最重要的就是，怎樣進行班級組織的常規(guī)管理?其實，幼兒對于角色的扮演剛開始都很感興趣，但由于時間長了，可能缺乏了一種新鮮感。因而，失去了游戲的新鮮度，而覺得比較乏味。后來，我想到了個辦法，平時我就讓幼兒學(xué)做小老鼠的樣子進去，沒有說明故事的原因，孩子們理解得不夠透徹。那天，我利用午睡前的時間，就把《貓捉老鼠的`故事》講給大家聽，孩子們聽的都是津津有味，頓時，小朋友們都恍然大悟。午睡時，我扮演了大貓的角色，并說：“大貓肚子餓了，待會馬上就要出來尋找食物，我們一定不要發(fā)出聲音來，要不然就會被發(fā)現(xiàn)的，好嗎?”孩子們都開心的點了點頭。這時，孩子們的興趣一下子濃厚了，雙手放在胸前，踮起腳尖，學(xué)著小老鼠的樣子，一步步走進了午睡房，脫掉衣服安靜的蓋好被子睡覺了。
班級組織的常規(guī)教育，不是一、兩個小孩的事情，是班里全體幼兒的一個整體過程，是一種日積月累的長期工作!在班里有個別小朋友沒有遵守紀(jì)律，有時往往會影響到一個班級塑造孩子的各方面能力，應(yīng)該從小培養(yǎng)!有時總感覺管理方面很累，但養(yǎng)成了好習(xí)慣，就會習(xí)以為常。平時，我們既不能操之過急，也不能時緊時松;只有了解本班孩子的特性，運用科學(xué)的理論，根據(jù)實踐的經(jīng)驗協(xié)調(diào)和孩子之間的關(guān)系。那么，班級組織的常規(guī)教育管理，應(yīng)該不是難事!因此，對于幼兒最主要的還是適當(dāng)?shù)墓膭詈捅頁P。平時，我在管理上都采用這個方法，同時，也有了一定的進步。相信，今后會有更大的收獲。
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