寫心得體會(huì)有助于我們反思自己的進(jìn)步和不足，找到自己的發(fā)展方向。在寫心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該注意結(jié)構(gòu)的合理性，邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)性，確保文章內(nèi)容清晰明了。通過(guò)閱讀以下心得體會(huì)范文，我們可以學(xué)到更多優(yōu)秀的寫作技巧和表達(dá)方式。
學(xué)習(xí)握手的心得體會(huì)篇一
黨校學(xué)習(xí)是一種特殊的高水準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，突出的是更多的政治理論學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)形勢(shì)教育,包括對(duì)城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治以及組織工作和今后的發(fā)展趨勢(shì)等形勢(shì)介紹比較分析,與我們平時(shí)的學(xué)習(xí)有所區(qū)別。在黨校這個(gè)“大熔爐”里，我飽嘗了一頓“理論大餐”，接受了一次“精神洗禮”，思想上“充”了“電”，行動(dòng)上“加”了“油”。短短的幾天培訓(xùn)學(xué)習(xí)是我們每個(gè)學(xué)員人生的“加油站”，也是一道新的“起跑線”，必將對(duì)個(gè)人今后的工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
一、學(xué)習(xí)的感受
1、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由公務(wù)員到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，全神貫注，認(rèn)真的聆聽(tīng)和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。
三、學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習(xí)觀念。
聽(tīng)專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí)，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日，永無(wú)止境。要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能像老師們那么學(xué)富五車，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái)，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。
二、主要收獲
經(jīng)過(guò)這次在黨校的學(xué)習(xí)，聽(tīng)各位老師的精辟解析，獨(dú)到的見(jiàn)解和大量的旁征博引，讓我深受鼓舞和教育。使我更加堅(jiān)定了信心，感覺(jué)自己的思想收到了進(jìn)一步的升華，提升了理論素養(yǎng)。作為黨最基層的領(lǐng)導(dǎo)干部必須要具備良好的理論素養(yǎng)，必須對(duì)社會(huì)最新成果和重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題有系統(tǒng)的了解和準(zhǔn)確的把握，熟悉和了解當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的整體走向，否則就無(wú)法在今后的工作指導(dǎo)和規(guī)劃方面發(fā)揮應(yīng)有的作用，就難以對(duì)工作進(jìn)行前瞻性、創(chuàng)新性的發(fā)展注入活力，培植后勁。由于授課的老師都是在某一領(lǐng)域造詣?shì)^深、在實(shí)際工作中經(jīng)驗(yàn)豐富的專家；把我區(qū)的各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)不斷推向前進(jìn)，具有重要的指導(dǎo)作用。通過(guò)這些相關(guān)課程和內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使我們?nèi)笆?、比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了我區(qū)當(dāng)前的治區(qū)方針、政策，深入研究了當(dāng)前我區(qū)在全域建設(shè)幸福家園、環(huán)境綜合整治以及黨全面發(fā)展建設(shè)中面臨的現(xiàn)實(shí)課題，對(duì)于我們強(qiáng)化理論基礎(chǔ)、開(kāi)闊研究視野、增強(qiáng)使命感責(zé)任感，進(jìn)而做好今后的本職工作必將產(chǎn)生重要的作用。這次學(xué)習(xí)我的主要收獲有以下三點(diǎn)：
1、任何時(shí)候都要高度重視理論的學(xué)習(xí)
思想貧困往往源自理論貧困。理論貧困，必然導(dǎo)致思想貧困，而解決理論貧困的途徑首先是學(xué)習(xí)。馬克思主義理論，雖然讀過(guò)，但讀懂理解其精神實(shí)質(zhì)并運(yùn)用于實(shí)踐很不夠。黨的事業(yè)的每一次歷史飛躍，總是以馬克思主義理論的重大創(chuàng)新為先導(dǎo)的。沒(méi)有毛澤東同志的理論創(chuàng)新，就沒(méi)有中國(guó)革命的勝利和社會(huì)主義制度的確立；沒(méi)有鄧小平同志的理論創(chuàng)新，就沒(méi)有建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的開(kāi)創(chuàng)和發(fā)展；沒(méi)有江澤民同志的理論創(chuàng)新，就沒(méi)有“三個(gè)代表”理論體系的建立；沒(méi)有胡錦濤同志的理論創(chuàng)新，就沒(méi)有科學(xué)發(fā)展觀思想光輝的誕生。只有不斷地、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、理解，并用其指導(dǎo)實(shí)踐、才能為科學(xué)決策、民主決策奠定基礎(chǔ)，才能樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、權(quán)利觀、地位觀、利益觀、政績(jī)觀、人才觀、群眾觀、發(fā)展觀。
領(lǐng)導(dǎo)者肩負(fù)著促進(jìn)組織發(fā)展、事業(yè)進(jìn)步的歷史使命，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)、積極實(shí)踐、勇于創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)。要增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，不斷更新已有的知識(shí)，對(duì)一切有利于推動(dòng)和改進(jìn)工作的新理念、新觀點(diǎn)、新知識(shí)和新方法，永遠(yuǎn)保持一種職業(yè)的敏感和渴望。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)、提高能力，這樣才能不斷夯實(shí)提高自身素質(zhì)的根基。
2、要把人本管理作為改進(jìn)和提高管理的基本原則
人是管理活動(dòng)中最活躍的因素，要牢固樹立“以人為本”的管理理念，通過(guò)樹立科學(xué)的用人觀念和堅(jiān)持正確的用人導(dǎo)向，激發(fā)每個(gè)人的積極性、主動(dòng)性、能動(dòng)性，把全體組織成員的思想與精力集中到組織事業(yè)的成功和個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)上來(lái)。
加強(qiáng)自身的思想作風(fēng)建設(shè)，以身示范，這樣才有說(shuō)服力、教育力，才能更好地對(duì)下屬施加影響、成為下屬的學(xué)習(xí)榜樣，才能引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，樹立科學(xué)的用人觀。事業(yè)的發(fā)展需要人才，事業(yè)成功的關(guān)鍵在于人才。要樹立科學(xué)的用人觀念，堅(jiān)持正確的用人導(dǎo)向。領(lǐng)導(dǎo)者要注重事業(yè)至上、德才皆備的選人用人觀。努力去發(fā)現(xiàn)人才，用好人才，留住人才；對(duì)事業(yè)心責(zé)任感強(qiáng)、業(yè)務(wù)精干的人才加強(qiáng)培養(yǎng)，積極推薦，努力做到唯才是舉，知人善任，使各類人才各得其所，各展所長(zhǎng)。
通過(guò)建立考核評(píng)價(jià)體系，對(duì)組織成員的德、能、勤、績(jī)諸方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并完善相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，使忠于職守、廉潔奉獻(xiàn)、成績(jī)突出者受到褒獎(jiǎng)；工作懈怠、成績(jī)平平、甚至貪污腐敗者受到懲處。從而匡扶正道，抑制邪氣，調(diào)動(dòng)廣大者組織成員的積極性。
3、養(yǎng)成解放思想的思想品質(zhì)與工作作風(fēng)
解放思想是一種精神狀態(tài)，是一種思想品質(zhì)，更是一種工作作風(fēng)。在北京學(xué)習(xí)，感受到要加快江西發(fā)展，必須進(jìn)一步解放思想。不能固步自封，不能關(guān)起門來(lái)搞改革。
解放思想是黨的思想路線的本質(zhì)要求，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的一大法寶。改革開(kāi)放30年的歷史，就是一部解放思想、改革創(chuàng)新的歷史；改革開(kāi)放30年的經(jīng)驗(yàn)，最寶貴的就是解放思想、改革創(chuàng)新?；仡?0年的歷程，實(shí)踐上的每一個(gè)重大進(jìn)步，理論上的每一個(gè)重大突破，發(fā)展上的每一個(gè)重大跨越，無(wú)不是解放思想、改革創(chuàng)新的成果。
近幾年，我區(qū)各方面都發(fā)生了翻天覆地的變化，取得了令世人矚目的成就。但是如何保持現(xiàn)在的發(fā)展速度，如何保持現(xiàn)在的優(yōu)勢(shì)，是我們區(qū)，甚至我們深圳市迫在眉睫的一個(gè)問(wèn)題。改革開(kāi)放的今天，我們只有敢于做別人沒(méi)做過(guò)的事，敢于走別人沒(méi)走過(guò)的路，才能夠在強(qiáng)手如林的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手中脫穎而出，我們非常需要敢于闖、不服輸?shù)哪懽R(shí)和氣魄，迎難而上的精神和斗志。
我們要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)展工作，決不能原則來(lái)再原則去，口號(hào)來(lái)再口號(hào)去。工作中要真抓實(shí)干，把實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的要求內(nèi)化為自覺(jué)意識(shí)，吃透上面的，摸清下面的，變成自己的，使之既符合上情、又切合下情，既反映共性、又體現(xiàn)特色。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)講話材料和文件政策，不要抄抄摘摘，照搬照套，既無(wú)特色，更無(wú)創(chuàng)新。要在細(xì)節(jié)上下功夫。堅(jiān)決防止和杜絕講目標(biāo)口若懸河、講措施不得要領(lǐng)，講道理連篇累牘、講辦法輕描淡寫。
總之，這次由區(qū)委黨校組織科級(jí)干部同時(shí)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，是區(qū)委、政府和組織部重視和加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)的一次創(chuàng)新的作法；是一次形式新穎、內(nèi)容豐富、全面系統(tǒng)的理論水平的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)使我們受益匪淺，感受很深，不但在理論上使自己得到了進(jìn)一步的充實(shí)，開(kāi)闊了視野，同時(shí)在思想上也有了更新的飛躍，感情上有了明顯的變化。我們將以這次黨校學(xué)習(xí)為契機(jī)，用學(xué)到的新知識(shí)和科學(xué)發(fā)展觀去指導(dǎo)工作實(shí)踐，為全區(qū)經(jīng)濟(jì)又好又快的發(fā)展努力創(chuàng)新，勤奮工作，再做新的更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)握手的心得體會(huì)篇二
第一段：握手的重要性與意義（200字）
握手作為人際互動(dòng)的一種基本禮儀，在各個(gè)場(chǎng)合以及社交活動(dòng)中都起著重要的作用。人們通常通過(guò)握手來(lái)表達(dá)問(wèn)候、致意、友好和祝福，同時(shí)也是交流溝通和建立信任的有效方式。握手既是一種肢體語(yǔ)言，又是人際關(guān)系的象征，由此可見(jiàn)，握手對(duì)于人們來(lái)說(shuō)具有著極其重要的意義。
第二段：握手的藝術(shù)和技巧（200字）
握手作為一種細(xì)致入微的禮儀，需要注重技巧和藝術(shù)。首先，握手必須得體、有力而不過(guò)分，既不能過(guò)輕、強(qiáng)調(diào)無(wú)力，也不能過(guò)重、顯得過(guò)于緊張。此外，注意姿勢(shì)也是握手的一種重要技巧。雙方應(yīng)互相面對(duì)面站立，用右手與對(duì)方握手，要保持自然、穩(wěn)定的姿態(tài)，同時(shí)注視對(duì)方的眼神，傳達(dá)出誠(chéng)意和尊重。另外，握手的時(shí)間也不可過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短，一般保持2-3秒即可，過(guò)長(zhǎng)會(huì)讓對(duì)方感到不適，而過(guò)短又顯得不夠真誠(chéng)。因此，握手技巧和藝術(shù)的運(yùn)用對(duì)于有效地傳遞信息和建立良好關(guān)系至關(guān)重要。
第三段：握手對(duì)人際溝通的影響（200字）
握手作為一種非語(yǔ)言的溝通方式，有著巨大的影響力。握手可以消除陌生感，打破冷漠，使陌生人之間建立起友好和信任的橋梁。通過(guò)握手，人們可以更直接地傳遞感情和意圖，增進(jìn)對(duì)彼此的了解。握手還可以提升人際交往的質(zhì)量和效果，使得信息更加準(zhǔn)確地傳遞，并促進(jìn)心理與情感的交流。因此，握手無(wú)疑迅速拉近了人與人之間的距離，使得交往更加親密和有效。
第四段：握手對(duì)個(gè)人影響的意義（200字）
握手不僅對(duì)人際溝通有著重要意義，更對(duì)個(gè)人的形象和自信心產(chǎn)生影響。一個(gè)自信的人在握手時(shí)會(huì)顯得穩(wěn)健而親切，展現(xiàn)出積極、陽(yáng)光的形象，更容易贏得他人的好感與支持。此外，握手也是能力和自律的體現(xiàn)。能夠給予一個(gè)得體、有力的握手，顯示了個(gè)人對(duì)于自身禮儀修養(yǎng)的重視和培養(yǎng)。因此，通過(guò)多次握手的實(shí)踐和磨練，不僅可以提升個(gè)人溝通能力，還能夠?qū)€(gè)人的自信心和形象產(chǎn)生積極的影響。
第五段：握手的心得體會(huì)與展望（200字）
通過(guò)對(duì)握手的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻意識(shí)到握手在人際交往中的重要性與作用。我會(huì)時(shí)刻注意握手技巧，通過(guò)恰當(dāng)?shù)牧Χ取⒆藨B(tài)和時(shí)間傳達(dá)自己的真誠(chéng)與尊重。而且，我會(huì)更加珍惜每一個(gè)握手的機(jī)會(huì)，通過(guò)握手來(lái)拓展自己的社交圈子和人脈關(guān)系。未來(lái)，我希望能夠在握手中更多地感受到人與人之間的情感交流，并借此進(jìn)一步提升自我修養(yǎng)和人際交往能力。
總結(jié)：
通過(guò)握手這種簡(jiǎn)單而又真實(shí)的肢體語(yǔ)言，人們可以在社交交往中傳遞情感、建立信任，并促進(jìn)更好的溝通和理解。握手不僅對(duì)人際交往有重要意義，對(duì)個(gè)人的形象和自信心也有積極影響。因此，我們應(yīng)該在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提升握手技巧，并始終保持真誠(chéng)、自信的態(tài)度，用握手傳遞友善與信任，從而建立更好的人際關(guān)系。
學(xué)習(xí)握手的心得體會(huì)篇三
彭澤圣
黨的十七大是在我國(guó)改革發(fā)展關(guān)鍵階段召開(kāi)的一次重要會(huì)議，是繼往開(kāi)來(lái)，與時(shí)俱進(jìn)的大會(huì)，是動(dòng)員全黨全國(guó)人民開(kāi)創(chuàng)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面的大會(huì)。深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，把法院干警的思想統(tǒng)一到十七大精神上來(lái)，為全面建設(shè)小康社會(huì)，加快社會(huì)主義現(xiàn)代化步伐提供有力的司法保障，是人民法院當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的首要政治任務(wù)。我們要緊密結(jié)合法院工作實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)，貫徹落實(shí)十七大精神，在工作中做好五個(gè)結(jié)合，確保黨和國(guó)家在新時(shí)期新階段奮斗目標(biāo)的勝利實(shí)現(xiàn)。
一、要與為大局服務(wù)相結(jié)合，把十七大精神落實(shí)到認(rèn)真履行法律賦予的職責(zé)中去。
黨的十七大提出:?在新的發(fā)展階段繼續(xù)全面建設(shè)小康社會(huì)，發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，必須堅(jiān)持以鄧小平理論和‘三個(gè)代表’重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀?。為黨和國(guó)家工作大局服務(wù)，是人民法院必須始終堅(jiān)持的正確政治方向。人民法院為黨和國(guó)家工作大局服務(wù)，就是要充分發(fā)揮審判職能作用，全面落實(shí)依法治國(guó)基本方略，維護(hù)社會(huì)的公平與正義，為科學(xué)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的法律服務(wù)和有力的司法保障。為此，一是要圍繞發(fā)展抓審判。胡錦濤總書記在十七大報(bào)告中指出：?必須堅(jiān)持把發(fā)展作為黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)。發(fā)展，對(duì)于全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，具有決定性意義。要牢牢扭住經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心，堅(jiān)持聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，不斷解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力?。發(fā)展是硬道理，人民法院必須緊緊圍繞發(fā)展，堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，充分發(fā)揮調(diào)節(jié)、保護(hù)、規(guī)范、服務(wù)的審判職能作用，堅(jiān)持公正司法，妥善審理和調(diào)處經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活中的各種紛爭(zhēng)，保護(hù)先進(jìn)生產(chǎn)力、先進(jìn)文化和公民、法人、其他組織的合法權(quán)益，規(guī)范市場(chǎng)主體的行為，為國(guó)有企業(yè)的改革和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展服務(wù)，為規(guī)范金融秩序、防范和化解 金融風(fēng)險(xiǎn)服務(wù)，為保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)、促進(jìn)科技創(chuàng)新服務(wù)，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快的發(fā)展創(chuàng)造良好的法治環(huán)境。二是圍繞穩(wěn)定抓落實(shí)。?完成改革和發(fā)展的繁重任務(wù)，必須保持長(zhǎng)期和諧穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境?。社會(huì)穩(wěn)定不僅是改革和發(fā)展的重要保證，而且是人民群眾的根本利益所在。因此，維護(hù)社會(huì)政治穩(wěn)定，是人民法院貫徹落實(shí)十七大精神的一項(xiàng)重要任務(wù)。人民法院要進(jìn)一步強(qiáng)化穩(wěn)定意識(shí)，充分發(fā)揮刑事審判職能，堅(jiān)決嚴(yán)厲打擊各種危害國(guó)家安全、嚴(yán)重破壞社會(huì)治安、嚴(yán)重破壞經(jīng)濟(jì)秩序的犯罪活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)社會(huì)治安綜合治理各項(xiàng)措施，最大限度增加和諧因素，最大限度減少不和諧因素，努力創(chuàng)造良好的社會(huì)政治環(huán)境，確保人民群眾安居樂(lè)業(yè)。三是圍繞目的抓服務(wù)。?中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)?。作為在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的審判機(jī)關(guān)和人民法官，被黨和國(guó)家、人民賦予主持社會(huì)公平正義的神圣權(quán)力，在各項(xiàng)審判工作中，必須始終代表黨和人民的意志和利益，堅(jiān)持忠實(shí)于事實(shí)，忠實(shí)于法律；必須以高度的政治責(zé)任感和使命感來(lái)行使神圣的審判權(quán)，嚴(yán)肅執(zhí)法，秉公辦案；必須始終堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，提高服務(wù)質(zhì)量，拓寬服務(wù)領(lǐng)域，改善服務(wù)態(tài)度，努力爭(zhēng)創(chuàng)人民滿意的法院。
二、要與全面推進(jìn)法院改革相結(jié)合，把十七大精神落實(shí)到加快法院改革的工作中去。
胡總書記在十七大報(bào)告中指出:?改革開(kāi)放是黨在新的時(shí)代條件下帶領(lǐng)人民進(jìn)行的新的偉大革命，目的就是要解放和發(fā)展生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)國(guó)家現(xiàn)代化，讓中國(guó)人民富裕起來(lái)，振興偉大的中華民族；就是要推動(dòng)我國(guó)社會(huì)主義制度自我完善和發(fā)展，賦予社會(huì)主義新的生機(jī)活力，建設(shè)和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義；就是要在引領(lǐng)當(dāng)代中國(guó)發(fā)展進(jìn)步中加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)，保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性，確保黨始終走在時(shí)代的前列?。中國(guó)共產(chǎn)黨作為社會(huì)先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展方向的代表，是通過(guò)不斷摒棄和廢除阻礙生產(chǎn)力發(fā)展的一些陳舊的、落后的 生產(chǎn)關(guān)系來(lái)推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的。作為人民法院，也必須不斷深化改革，革除一些妨礙和影響審判工作發(fā)展進(jìn)步的陳舊模式，推動(dòng)審判工作科學(xué)、高效運(yùn)轉(zhuǎn)。這是做好法院工作的必由之路，是實(shí)現(xiàn)司法公正的客觀要求。當(dāng)前，我們要認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大提出的?深化司法體制改革，保證審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)依法獨(dú)立公正的行使審判權(quán)、檢察權(quán)?的要求，按照最高人民法院頒布的《人民法院第二個(gè)五年改革綱要》的部署，從法院推進(jìn)審判改革的實(shí)際出發(fā)，不斷總結(jié)、深化、完善和創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)。一是要在思想認(rèn)識(shí)和思維方式上要有大的變革和飛躍，決不能固步自封，滿足于現(xiàn)狀。要按照黨的十七大提出的要求，以新的思維方式，確定新的工作思路，制定新的措施，以新的改革措施推動(dòng)審判工作運(yùn)行。二是要有改革創(chuàng)新的緊迫感和責(zé)任感。?創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉。?實(shí)踐沒(méi)有止境，創(chuàng)新也沒(méi)有止境。我們一定要適應(yīng)實(shí)踐的發(fā)展，以實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)一切，自覺(jué)地把思想認(rèn)識(shí)從那些不合時(shí)宜的觀念、做法和體制的束縛中解放出來(lái)，敢想敢試，敢于創(chuàng)新，勇于探索。遇到挫折不灰心，受到責(zé)難不退卻，取得成績(jī)不自滿，要善于總結(jié)，加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，確保各項(xiàng)審判改革任務(wù)的完成。三是明確改革的原則和重點(diǎn)。在深化法院改革的過(guò)程中，要做到：法院的改革要與十七大所確定的國(guó)家的經(jīng)濟(jì)體制改革和政治體制改革相適應(yīng)；法院的改革要與確保司法公正相適應(yīng)。要把改革的重點(diǎn)放在法院的人事制度改革、審判流程改革、管理機(jī)制改革和執(zhí)行工作運(yùn)行機(jī)制的改革上，要強(qiáng)化措施，加大力度，確保這些重點(diǎn)改革取得圓滿成功。近期，應(yīng)著重積極探索符合審判工作規(guī)律和管理體制，黨形成以職業(yè)化分工、專業(yè)化管理為模式的法院工作人員分類管理新機(jī)制，為法官職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)探索一條新路。
三、要與堅(jiān)持司法為民的宗旨相結(jié)合，把十七大精神落實(shí)到保障和服務(wù)民生中去。胡總書記在十七大報(bào)告中提出：?社會(huì)建設(shè)與人民幸福安康息息相關(guān)。必須在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，更加注重社會(huì)建設(shè)，著力保障和改善民生，推進(jìn)社會(huì)體制改革，擴(kuò)大公共服務(wù)，完善社會(huì)管理，促進(jìn)社會(huì)公平正義努力使全體人民學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居，推動(dòng)建設(shè)和諧社會(huì)?。我們要始終把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為審判工作的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)，把最大限度滿足人民群眾的司法需求作為推進(jìn)審判工作的著力點(diǎn)，把人民群眾滿意作為檢驗(yàn)審判工作的一個(gè)根本的標(biāo)準(zhǔn)，把十七大精神落實(shí)到保障和服務(wù)民生中去。一是要完善司法救助制度，彰顯司法人文關(guān)懷。要充分關(guān)注貧困群眾的司法需求，完善對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的當(dāng)事人緩、減、免交訴訟費(fèi)的具體條件和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)追索撫養(yǎng)費(fèi)、贍養(yǎng)費(fèi)、人身傷害賠償金、勞動(dòng)報(bào)酬且經(jīng)濟(jì)上確有困難的當(dāng)事人以及農(nóng)民工、下崗職工、孤寡老人、殘疾人等特殊困難群眾，積極采取緩、減、免交訴訟費(fèi)的措施，確保符合救助條件的當(dāng)事人打得起官司；探索建立特困群眾執(zhí)行救助基金；對(duì)于被告人是盲、聾、啞人或者限制行為能力的人，開(kāi)庭審理時(shí)不滿18周歲的未成年人，可能被判處死刑的人，沒(méi)有委托辯護(hù)人的，人民法院應(yīng)為其制定辯護(hù)人。二是要健全巡回審判制度，方便人民群眾訴訟。要鞏固和完善人民法庭直接立案的工作機(jī)制；根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人口分布和案件數(shù)量，在人民法庭所在地之外設(shè)立巡回審理點(diǎn)，派人定期到巡回審理點(diǎn)審理案件；在村社實(shí)行流動(dòng)辦案，就地立案、就地審理、即時(shí)調(diào)解、即時(shí)宣判；采取靈活多樣的形式，解決民間糾紛，把矛盾化解在基層；加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村貧困群眾或文化水平較低當(dāng)事人的口頭告知，防止告知過(guò)程中的?形式主義?和?表面文章?調(diào)解具有中國(guó)特色，符合中國(guó)國(guó)情，是實(shí)現(xiàn)審判的法律效果和社會(huì)效果有機(jī)統(tǒng)一的最佳方式。在當(dāng)前矛盾糾紛易發(fā)多發(fā)的情況下，要高度重視調(diào)解的功能和作用，進(jìn)一步加大調(diào)解力度。樹立調(diào)解是最有效結(jié)案方式的觀念，堅(jiān)持?能調(diào)則調(diào)、當(dāng)判則判、調(diào)判結(jié)合、案結(jié) 事了?的原則，力爭(zhēng)使調(diào)解成為更多案件處理的必經(jīng)程序，盡可能地多適用調(diào)解達(dá)到平息糾紛的目的。要及時(shí)總結(jié)調(diào)解經(jīng)驗(yàn)，探索調(diào)解新方法，拓寬調(diào)解途徑，提高調(diào)解水平。既要切實(shí)解決重判決、輕調(diào)解導(dǎo)致的不愿調(diào)、不會(huì)調(diào)的問(wèn)題，又要防止因片面追求調(diào)解率帶來(lái)的違法調(diào)、強(qiáng)迫調(diào)的問(wèn)題，防止借調(diào)解侵害當(dāng)事人合法權(quán)益的問(wèn)題發(fā)生。要加強(qiáng)對(duì)人民調(diào)解工作的指導(dǎo)，把人民調(diào)解和訴訟調(diào)解、訴前調(diào)解和訴中調(diào)解緊密結(jié)合起來(lái)，探索和推動(dòng)各種訴訟替代解決方式，最大限度地化解和減少社會(huì)矛盾。四是要高度重視涉訴信訪，切實(shí)落實(shí)工作責(zé)任。涉訴信訪是關(guān)系人民群眾切身利益的重大問(wèn)題，也是事關(guān)社會(huì)社會(huì)和諧穩(wěn)定的一大難題。要繼續(xù)貫徹中央、省市委的指示精神，探索建立處理涉訴信訪的長(zhǎng)效機(jī)制，進(jìn)一步加大處理涉訴信訪的力度。要堅(jiān)持?分級(jí)負(fù)責(zé)、屬地管理?原則，明確法院自身的責(zé)任，努力做到?矛盾不外推、不上交?，切實(shí)將糾紛解決在基層。要建立健全涉訴信訪預(yù)警機(jī)制，對(duì)群眾反映強(qiáng)烈、可能引發(fā)涉訴信訪的事件，要及時(shí)主動(dòng)地向黨委、政府和上級(jí)法院報(bào)告，并積極與相關(guān)部門溝通，共同做好疏導(dǎo)、化解工作，要嚴(yán)格落實(shí)涉訴信訪工作責(zé)任制，建立健全處理機(jī)制，狠抓責(zé)任追究，搞好源頭治理。
四、要與加強(qiáng)法院隊(duì)伍建設(shè)相結(jié)合，把十七大精神落實(shí)到建設(shè)一支高素質(zhì)的職業(yè)化法官隊(duì)伍中去。
隊(duì)伍建設(shè)是法院工作的根本和關(guān)鍵，必須清醒地看到，當(dāng)前改革開(kāi)放和發(fā)展方式呈現(xiàn)多樣化，社會(huì)生活發(fā)生了廣泛而深刻的變化，這些都對(duì)人民法院的司法水平、領(lǐng)導(dǎo)水平以及拒腐防變能力提出了新的考驗(yàn)。一些法官政治素質(zhì)不高，理想信念動(dòng)搖、宗旨意識(shí)淡薄、辦案不公、久拖不決、久拖不執(zhí)以及對(duì)群眾冷、硬、橫、推的官僚衙門作風(fēng)還不同程度地存在，影響和敗壞了法院隊(duì)伍形象。因此，要按照黨的十七大提出的建設(shè)高素質(zhì)的干部隊(duì)伍的要求，把全面推進(jìn)法院思想政治建設(shè)、組織建設(shè)和紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)，努力建設(shè)高素質(zhì) 的法官隊(duì)伍，作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期人民法院隊(duì)伍建設(shè)的中心任務(wù)來(lái)抓。一是要教育法院干警把?公正司法，一心為民?作為自己思想和行動(dòng)的指針，努力解決好?為誰(shuí)掌權(quán)、為誰(shuí)服務(wù)?這個(gè)根本問(wèn)題，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，始終堅(jiān)定正確的政治方向，堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切。二是要加強(qiáng)法院領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)干部要廉潔、要勤奮、要扎實(shí)、要高標(biāo)準(zhǔn)、要團(tuán)結(jié)，要以超前的思維、超群的能力和超人的業(yè)績(jī)?yōu)楦删鞒霭駱印Ｈ且獔?jiān)持不懈地狠抓廉政建設(shè)，確保隊(duì)伍清政廉潔。要建立和完善各種有效的監(jiān)督制約機(jī)制，加大事前預(yù)防力度，教育干警自重、自省、自警、自勵(lì)，堂堂正正做人，清清白白為官，勤勤懇懇工作。同時(shí)，對(duì)違法違紀(jì)現(xiàn)象要采取果斷措施，堅(jiān)決查處，決不手軟。四是要改革和完善法官培訓(xùn)工作，加強(qiáng)對(duì)法官的崗位培訓(xùn)和知識(shí)更新，抓緊培養(yǎng)一批專家型、復(fù)合型法官，實(shí)現(xiàn)對(duì)法官知識(shí)、能力和素質(zhì)三位一體的新教育培訓(xùn)模式，造就一支讓黨放心、讓人民滿意的高素質(zhì)的法官隊(duì)伍。
學(xué)習(xí)握手的心得體會(huì)篇四
握手是人與人之間最基本的打招呼方式，不僅是一種禮貌，更是一種建立聯(lián)系和表達(dá)情感的方式。在社交與職場(chǎng)場(chǎng)合中，握手具有重要的象征意義。在與他人握手的過(guò)程中，我們可以從中體會(huì)到許多道理和感悟。下面我將分享我對(duì)握手的心得體會(huì)，從握手的姿勢(shì)、力度、眼神交流、微笑以及自信等五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
第一段：握手的姿勢(shì)
握手的姿勢(shì)是表達(dá)自己態(tài)度和風(fēng)度的重要方式之一。握手時(shí)，我們應(yīng)該伸出右手，與對(duì)方的手掌相對(duì)，雙手不宜過(guò)分用力或者過(guò)輕。過(guò)分用力會(huì)給對(duì)方造成不適，過(guò)輕則會(huì)給人一種冷漠的感覺(jué)。雙手貼合并保持穩(wěn)定，避免出現(xiàn)濕津的現(xiàn)象。姿勢(shì)的正確性能讓人對(duì)我們留下良好的印象，體現(xiàn)了我們的紳士風(fēng)度和尊重。
第二段：握手的力度
握手的力度一定要適中，不宜過(guò)于強(qiáng)硬或軟弱無(wú)力。過(guò)強(qiáng)的握力會(huì)顯得咄咄逼人，而過(guò)于柔弱的握力則顯示出我們的軟弱與缺乏自信。握手時(shí)，我們要感受對(duì)方的力度，隨之給與適量的回應(yīng)。力度的適中體現(xiàn)出我們與對(duì)方平等相待、互相尊重的態(tài)度，使人感覺(jué)舒適愉快。
第三段：握手的眼神交流
握手時(shí)，眼神交流也是不可忽視的部分。握手時(shí)，我們應(yīng)該與對(duì)方保持目光接觸，表明我們的真誠(chéng)和認(rèn)真。眼神的交流有助于建立起雙方互相信任的感覺(jué)，彼此之間的距離也更為拉近。通過(guò)眼神交流，我們可以讀懂對(duì)方的情緒和心理狀態(tài)，并根據(jù)情況做出相應(yīng)的關(guān)懷和回應(yīng)。
第四段：微笑的重要性
微笑是展現(xiàn)我們善意和友好的最佳表達(dá)方式。握手時(shí)，微笑可以給人一種溫暖和親切的感覺(jué)，往往能夠化解緊張局勢(shì)、增進(jìn)雙方關(guān)系。握手時(shí)微笑的好處還可以體現(xiàn)在讓人顯得更加自信。正如喬治·德·龔古爾所說(shuō)：“歡迎別人的握手，微笑是迎接他們的第一個(gè)圖示?！?/p>
第五段：自信的重要性
自信是一種內(nèi)在的力量，也是握手中不可缺少的因素。自信的握手可以體現(xiàn)我們的自信和實(shí)力，給人留下深刻的印象。握手時(shí)，我們要保持自信的姿態(tài)，不要忽視自己的價(jià)值和能力，相信自己能夠與對(duì)方平等交流，并展現(xiàn)出自己的獨(dú)特魅力。自信的握手能給人留下深刻而積極的印象，讓我們?cè)谌穗H交往中更加得心應(yīng)手。
總結(jié)：
握手是一種簡(jiǎn)單而莊重的禮儀動(dòng)作，卻蘊(yùn)含著豐富的意義和價(jià)值。通過(guò)握手，我們可以表達(dá)我們的尊重、友好和真誠(chéng)，建立起良好的人際關(guān)系。握手的姿勢(shì)、力度、眼神交流、微笑和自信，都是握手過(guò)程中需要注意和把握的因素。只有通過(guò)不斷地實(shí)踐和體悟，我們才能在握手中達(dá)到最佳的效果，展現(xiàn)出我們風(fēng)度翩翩的一面。
學(xué)習(xí)握手的心得體會(huì)篇五
2018年7月16日上午9點(diǎn)25分，我校全體職工坐上了開(kāi)往廈門北的高鐵，展開(kāi)了為期五天的培訓(xùn)。
廈門市委教育工作委員任勇給我們帶來(lái)了培訓(xùn)第一講。任老師的講課主題為《做步入新境的覺(jué)醒者》，共分為12個(gè)方面。任老師逐一講解，有詳有略，并且結(jié)合教學(xué)實(shí)例，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中引發(fā)教師思考。從任老師的講座中，我找到了教學(xué)的基本思路——“好玩——玩好——玩轉(zhuǎn)”。在教學(xué)中我們要善于引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)各學(xué)科的趣味性，有了趣味，孩子自然愿意學(xué)習(xí)，在趣味中帶領(lǐng)孩子學(xué)好、學(xué)精，一定要將教學(xué)落實(shí)到細(xì)節(jié)中，與生活實(shí)際相結(jié)合。另外任老師關(guān)于尊重孩子“靈性生長(zhǎng)”這一點(diǎn)，也另我印象深刻。每個(gè)孩子都有每個(gè)孩子的特點(diǎn)，我們要尊重孩子的個(gè)性差異。借用任老師講座中的一句話：“雖曰難能，心向往之，行必能至?！?/p>
培訓(xùn)第二講的老師是廈門城市職業(yè)學(xué)院副院長(zhǎng)沈立心。沈老師的講課主題是《信息化教學(xué)的創(chuàng)新與顛覆》。聽(tīng)過(guò)沈老師這一講，讓我對(duì)信息化教學(xué)有了更清晰直觀的認(rèn)識(shí)，也給我在“信息化課堂”這一教學(xué)模式中提供了一種思路。最后沈老師還從教師、學(xué)校以及教育部這三個(gè)角度，指出“信息化課堂”的路徑，讓我們重新審視了信息化課堂。
培訓(xùn)第三講的主講人是泉州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)余愷庶。他的講座主題是《做孩子生命中的貴人》。余校結(jié)合自己的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從教學(xué)理念、校園文化、管理方法等方面，詳細(xì)展示學(xué)校的辦學(xué)特色。其中我對(duì)余校提出的成功教育、賞識(shí)教育以及快樂(lè)學(xué)習(xí)印象深刻。感謝余校的傾囊相授，讓我受益匪淺。
此次校本培訓(xùn)除了有課堂教學(xué)，還有現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)第三日，全體教師前往愛(ài)國(guó)主義教育基地——集美學(xué)村以及陳嘉庚先生紀(jì)念館進(jìn)行參觀。聽(tīng)了導(dǎo)游的講解，在場(chǎng)教師無(wú)不為陳嘉庚先生的赤誠(chéng)愛(ài)國(guó)之心和鞠躬盡瘁的精神所折服。
經(jīng)過(guò)此次校本培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到了很多的知識(shí)。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用，努力上好每一節(jié)課，成為孩子們的良師益友。
合肥市第70中學(xué)
李董楠
學(xué)習(xí)握手的心得體會(huì)篇六
學(xué)習(xí)心得體會(huì)(鐵營(yíng)戰(zhàn)斗力集訓(xùn))
王建
首先，我非常感謝公司再次給我提供鐵營(yíng)戰(zhàn)斗力三天兩夜集中培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，參加這次培訓(xùn)，說(shuō)明董事長(zhǎng)對(duì)我們靈威員工培訓(xùn)的重視，反映了公司“重視人才，培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針；對(duì)于我來(lái)說(shuō)，也非常珍惜這次機(jī)會(huì)。
通過(guò)這幾天的培訓(xùn)我學(xué)到了做任何事之前，要學(xué)會(huì)放下因?yàn)榉畔率墙蛹{一切的前提，同時(shí)要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移自己看待事物的焦點(diǎn)因?yàn)榻裹c(diǎn)等同于感受，加上工作要投入因?yàn)橥度氲扔诋a(chǎn)出，投入有三點(diǎn)原則：逼自己投入、投入了就不要放下、投入到領(lǐng)我們自己都感動(dòng)。
還明白了要想通過(guò)學(xué)習(xí)使成果最大化，首先自己應(yīng)該有一個(gè)積級(jí)樂(lè)觀態(tài)度、態(tài)度決定一切，同時(shí)要一有一個(gè)良好的狀態(tài)、狀態(tài)影響你的一生，最后一個(gè)能力都是逼出來(lái)的。
我們工作一大宗旨為打贏，最最重要的是應(yīng)該有五大意識(shí)，服從意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、細(xì)節(jié)意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、成果意識(shí)。要想成功就應(yīng)該抱著干革命態(tài)度，同時(shí)具有強(qiáng)都思維，這樣成功才有可能一步步的向們招手。
一個(gè)人要想以最快的速度成功就必須更換自己的人脈關(guān)系，人脈等于錢脈。只要骨子里面充滿希望無(wú)論在什么地方還是做什么工作到哪里都有陽(yáng)光。因?yàn)閷?duì)我們來(lái)說(shuō)最重要的是要明白上帝為我們打開(kāi)一扇窗就沒(méi)有人能關(guān)上，除了我們自己。延伸到工作當(dāng)中，要么去愛(ài)你做的事，要么去做你愛(ài)的事，生活也是這樣的，通過(guò)集體跳繩比賽，了解到團(tuán)隊(duì)的重要性，同時(shí)要想成功，作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者先學(xué)會(huì)用人把人放在合適的崗位，在工作當(dāng)中不僅僅是完成一項(xiàng)工作，同時(shí)也要不斷的總結(jié)方法，提高完成的效率才是最重要的，在一個(gè)企業(yè)工作就像是許多人在同一輛公交車上一樣，每到一站都會(huì)有人下車同時(shí)也不斷的有人上車，工作中要時(shí)刻有一種危機(jī)感，因此要持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，逼自己努力一把，時(shí)刻要相信當(dāng)自己在努力同時(shí)別人比我們更吃苦的學(xué)習(xí)進(jìn)步的。
公司的這一次培訓(xùn)，從培訓(xùn)的效果就可以看出公司對(duì)培訓(xùn)是非常著重的，班主任及各老師都做了很多準(zhǔn)備，讓我們?cè)谂嘤?xùn)內(nèi)充分感受到了公司對(duì)員工的負(fù)責(zé)的態(tài)度和良苦用心，讓我們?nèi)跒橐惑w，我們?cè)谖磥?lái)的工作中端正心態(tài)，更加努力！更加自信！
學(xué)習(xí)能讓人進(jìn)步，工作能讓人自信，相信我們?cè)诓粩嗟貙W(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中讓我們靈威的明天變得更加美好，伴隨我自己不斷的成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)握手的心得體會(huì)篇七
初二是一個(gè)平穩(wěn)的發(fā)展時(shí)期，沒(méi)有了初一對(duì)中學(xué)生活的新奇和暫時(shí)壓力，也沒(méi)有初三面臨畢業(yè)升學(xué)，處于一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的時(shí)期，這一時(shí)期是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期，也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，更是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，是一個(gè)分水嶺。這個(gè)“分水嶺”并不是僅僅體現(xiàn)在初二的期末考試中，最重要的它會(huì)更加清楚的體現(xiàn)在你的初三復(fù)習(xí)中，體現(xiàn)在最終的中考當(dāng)中。
一、不要等到初三再發(fā)現(xiàn)你與同學(xué)的差距，到時(shí)即使發(fā)現(xiàn)了也沒(méi)什么必要了。在關(guān)心自己的考試成績(jī)的同時(shí)更要關(guān)心自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。不懂的就問(wèn)，沒(méi)跟上的馬上跟同學(xué)討論，千萬(wàn)不要想著等到初三去“查缺補(bǔ)漏”。
二、有個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，有個(gè)合適的計(jì)劃——嚴(yán)格管理時(shí)間，科學(xué)安排時(shí)間。大部分初三學(xué)生的時(shí)間真的是擠出來(lái)的，幸運(yùn)的是我們距離初三還有一個(gè)學(xué)期和一個(gè)暑假的時(shí)間，把握住這段時(shí)間，我們的初三將會(huì)無(wú)比的輕松。
三、有意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和做題習(xí)慣，這些習(xí)慣包括：
1、培養(yǎng)怎么處理審題與做題的聯(lián)系。很多初三同學(xué)已知條件都讀不全、讀不懂，其實(shí)這是做題沒(méi)有思路的主要原因，你仔細(xì)體會(huì)一下，越是綜合的題目就越需要你從已知條件中去“挖”，去挖掘新的已知。所以這點(diǎn)就格外的重要，就需要我們?cè)诔醵膶W(xué)習(xí)之中努力克服對(duì)審題重視不夠，匆匆一看急于下筆的不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖龇?，要吃透題目的條件與要求，更要挖掘題目中的隱含條件。之后再去著手做題。
2、培養(yǎng)怎么處理“會(huì)做”與“得分”的關(guān)系。要將你的解題思路轉(zhuǎn)化為得分點(diǎn)，主要體現(xiàn)在準(zhǔn)確、完整的推理和精確、嚴(yán)密的計(jì)算，要克服卷面上大量出現(xiàn)“會(huì)而不對(duì)”“對(duì)而不全”的情況。而這些只有重視解題過(guò)程的嚴(yán)密推理和精確計(jì)算——也就是過(guò)程的書寫，“會(huì)做”的題才能得分。這就需要我們?cè)诔醵膶W(xué)習(xí)中重視步驟的書寫，特別是我們廣大的可愛(ài)的男同學(xué)們，用心書寫過(guò)程，改變自己的“重思路，輕步驟，不計(jì)算”的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、培養(yǎng)如何高效的學(xué)習(xí)。習(xí)題整理，方法總結(jié)。代課當(dāng)中發(fā)現(xiàn)，做題好的學(xué)生有個(gè)非常相似的學(xué)習(xí)習(xí)慣：不僅都有個(gè)習(xí)題整理的本子，并且都視這個(gè)本子為寶?！邦}量誠(chéng)可貴，整理效更高”——主動(dòng)整理，經(jīng)過(guò)反復(fù)體會(huì)的整理。
四、注意偏科!偏科相當(dāng)?shù)目膳?，我雖然只教數(shù)學(xué)可是深有體會(huì)。有個(gè)rdf的男生幾乎每個(gè)壓軸題都能第一個(gè)做出來(lái)，做完之后就在那“默寫”某某個(gè)課文。一問(wèn)才知道，偏科，語(yǔ)文總在90邊緣徘徊。偏科的危害就不用我說(shuō)了，可是同學(xué)們可能不知道，到初三再想補(bǔ)“瘸腿”是多么的可怕--原因很簡(jiǎn)單，每科都在復(fù)習(xí)!
學(xué)習(xí)握手的心得體會(huì)篇八
握手，作為一種常見(jiàn)的禮儀動(dòng)作，是人們?cè)诮涣髦凶钪苯印⒆钚蜗蟮谋硎咀鹬睾陀押玫姆绞街弧Ｔ谂c他人握手的過(guò)程中，我從中體會(huì)到了很多，也認(rèn)識(shí)到了它的重要性。下面我將從握手的意義、握手的方式、握手的技巧、握手的注意事項(xiàng)以及握手的感受等五個(gè)方面展開(kāi)講述。
首先，握手的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了簡(jiǎn)單的動(dòng)作本身。握手是兩個(gè)人之間建立聯(lián)系的橋梁，代表著彼此的尊重和友好。當(dāng)我們與別人握手時(shí)，我們不僅僅是表達(dá)了對(duì)對(duì)方的問(wèn)候，更是傳達(dá)了我們對(duì)對(duì)方的認(rèn)同和信任。通過(guò)握手，我們可以從對(duì)方的手感中得到很多信息，比如握手的力度、溫度和干燥程度等都能反映出對(duì)方此時(shí)的心境。因此，握手不僅是一種禮節(jié)，更是一種交流的方式。
其次，握手的方式也有講究。在握手時(shí)，我們應(yīng)該采取正確的姿勢(shì)和動(dòng)作。一般來(lái)說(shuō)，握手時(shí)的身體姿勢(shì)應(yīng)該保持正直，目光應(yīng)該正視對(duì)方，微笑以表示友善。當(dāng)握手時(shí)，我們的手要放松自然，不宜用力過(guò)猛或者過(guò)輕。同時(shí)，握手的時(shí)間也應(yīng)該恰當(dāng)，既不能太長(zhǎng)以至于尷尬，也不能太短以至于冷淡。總之，握手的方式和動(dòng)作應(yīng)該是得體且自然的，才能給人留下良好的印象。
再者，握手中的一些技巧也是需要掌握的。比如，在握手時(shí)，我們可以適當(dāng)傾斜身體，將自己的手稍微伸出，以示親近和熱情。另外，當(dāng)對(duì)方握手力度過(guò)大時(shí)，我們可以適當(dāng)用力回握，以示我們的力量。相反，當(dāng)對(duì)方握手力度過(guò)輕時(shí)，我們也要適當(dāng)調(diào)整握手力度，以避免給對(duì)方冷淡的感覺(jué)。此外，當(dāng)有多人握手時(shí)，我們要注意順序和時(shí)間，不要讓握手過(guò)程中出現(xiàn)混亂或者冷場(chǎng)的現(xiàn)象。
握手的注意事項(xiàng)也是不可忽視的。首先，我們?cè)谖帐智皯?yīng)該先檢查自己的手是否干凈，如果手上有污垢或者過(guò)多油脂，應(yīng)該先清洗或者擦拭干凈。其次，我們要避免握手時(shí)的一些不雅動(dòng)作，比如握手時(shí)應(yīng)該避免用拇指在對(duì)方手心上來(lái)回刮動(dòng)，以免導(dǎo)致對(duì)方不適。最后，我們應(yīng)該避免握手過(guò)于熱情和過(guò)于親密，因?yàn)閷?duì)方可能會(huì)覺(jué)得有些不適應(yīng)。
最后，握手給我?guī)?lái)了很多感受。通過(guò)握手，我感受到了人與人之間的真誠(chéng)和溫暖。無(wú)論是與朋友、同學(xué)、同事還是陌生人握手，都讓我感受到了對(duì)方的友好和尊重。握手時(shí)的微笑、眼神交流和力度控制，讓我更加了解到了彼此之間的情感和態(tài)度。同時(shí)，握手也給我?guī)?lái)了自信和從容。當(dāng)我站在人群中與他人握手時(shí)，我感到自己的存在非常重要，我也明白了自己與他人之間共同合作和交流的重要性。
總結(jié)起來(lái)，握手作為一種交流的方式，在我們與他人的交往中起到了重要的作用。通過(guò)握手，我們不僅可以傳遞友好和尊重，還能從中感受到對(duì)方的真誠(chéng)和溫暖。因此，在與他人握手時(shí)，我們應(yīng)該保持正確的姿勢(shì)和動(dòng)作，掌握一些技巧和注意事項(xiàng)，才能使握手更加意義深遠(yuǎn)和溫馨動(dòng)人。
學(xué)習(xí)握手的心得體會(huì)篇九
握手與微笑是人際交往中最平凡、最普遍的表達(dá)方式，是對(duì)他人的尊重、友好和善意的體現(xiàn)。在我與他人的交往中，我發(fā)現(xiàn)握手大笑不僅可以拉近人與人之間的距離，還能給彼此帶來(lái)快樂(lè)和溫暖。下面我將就握手大笑帶給我的心得體會(huì)進(jìn)行闡述。
首先，握手是交流的源泉。當(dāng)我們與陌生人第一次見(jiàn)面時(shí)，握手是展示自己誠(chéng)意的最佳方式。一次緊握的、堅(jiān)定的握手能夠傳遞出自信和真誠(chéng)的信息，讓對(duì)方感到我們對(duì)他們的重視和尊重。握手的力度和時(shí)間的長(zhǎng)短都會(huì)給對(duì)方帶來(lái)不同的感受，要根據(jù)具體情況進(jìn)行選擇。當(dāng)然，在握手時(shí)記得保持干爽和整潔的手指也是非常重要的，這樣才能讓對(duì)方產(chǎn)生舒適感和良好的印象。
其次，微笑是和諧交流的橋梁。微笑的魅力無(wú)處不在，它是人心跳的快樂(lè)之源。一個(gè)微笑的面孔讓人感到溫暖和和善，也增加了交流的愉悅和親密感。無(wú)論是與親人、朋友，還是與同事、陌生人相處，微笑都是破冰的利器。每次我面對(duì)他人時(shí)，尤其是面對(duì)那些初次交往的人，我總是帶著微笑去迎接，這種微笑常常能夠輕松打開(kāi)對(duì)方的心扉，使彼此之間的交往更加融洽和自如。
再次，握手大笑是和諧人際關(guān)系的重要條件。無(wú)論是在家庭中還是在工作中，保持良好的人際關(guān)系是我們的生活必備技能。握手大笑是推動(dòng)人際關(guān)系和諧發(fā)展的有效手段。每當(dāng)家庭中出現(xiàn)矛盾和爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，我會(huì)騰出時(shí)間和家人坐下來(lái)溝通，用一個(gè)誠(chéng)懇的握手表示我的誠(chéng)意，用一個(gè)真誠(chéng)的微笑消除矛盾和誤解。同樣，在工作中，與同事們積極握手和微笑，誠(chéng)心誠(chéng)意地幫助他們，不僅能夠有效地提升工作效率，也能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和協(xié)作精神。
最后，握手大笑給我?guī)?lái)的是快樂(lè)和幸福。握手和微笑不僅是與他人交往的技巧，更是自身心態(tài)和幸福感的體現(xiàn)。當(dāng)我看著他人因我而展露笑容時(shí)，我會(huì)感到自己的價(jià)值和幸福。同時(shí)，與他人握手和微笑時(shí)，我也得到了對(duì)方的關(guān)注和認(rèn)可，這種溫暖感讓我感到快樂(lè)和幸福。每當(dāng)遇到低潮時(shí)，我會(huì)主動(dòng)去和人握手，去尋找他人的微笑，從而增加自己的幸福感與內(nèi)心的滿足。
總之，握手和微笑是我們與他人交流的基本舉動(dòng)，也是促進(jìn)人際關(guān)系和諧發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。握手和微笑既能體現(xiàn)我們的誠(chéng)意和尊重，又能傳遞出溫暖和快樂(lè)。在這個(gè)繁忙和競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中，我們需要學(xué)會(huì)握手大笑，給他人送去關(guān)愛(ài)和善意，用心去傾聽(tīng)和交流，從而營(yíng)造出更加和諧和美好的人際關(guān)系。
學(xué)習(xí)握手的心得體會(huì)篇十
青春是用來(lái)奮斗的，西藏大學(xué)醫(yī)學(xué)院的學(xué)生選擇扎根基層，到祖國(guó)最需要的地方去，用實(shí)際行動(dòng)表明了自己獻(xiàn)身西藏醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的志向，值得大家去學(xué)習(xí)，也是新時(shí)代大學(xué)生應(yīng)該有的價(jià)值選擇。2020年，注定是不平凡的一年，自疫情爆發(fā)以來(lái)，廣大青年在這一場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)中積極作為，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著青春色彩，值得點(diǎn)贊。只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華，廣大青年學(xué)子要認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，聽(tīng)黨指揮，奮發(fā)圖強(qiáng)，努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人!
藏歷新年來(lái)臨之際，中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平2月21日給正在北京大學(xué)首鋼醫(yī)院實(shí)習(xí)的西藏大學(xué)醫(yī)學(xué)院學(xué)生回信，引發(fā)強(qiáng)烈反響?？倳浽诨匦胖兄赋觯骸搬t(yī)生是人民健康的守護(hù)者，在這次新冠肺炎疫情防控斗爭(zhēng)中，軍地廣大醫(yī)務(wù)工作者沖鋒在前、英勇奮戰(zhàn)，用行動(dòng)詮釋了白衣天使救死扶傷的崇高精神。我相信，你們一定會(huì)以他們?yōu)榘駱樱ψ鳇h和人民信賴的好醫(yī)生。希望你們珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光，練就過(guò)硬本領(lǐng)，畢業(yè)后到人民最需要的地方去，以仁心仁術(shù)造福人民特別是基層群眾?！?/p>
讀完回信后，我深切感受到了習(xí)總書記對(duì)我們青年一代寄予的厚望，對(duì)奮斗在一線的醫(yī)護(hù)人員的關(guān)心，醫(yī)生是人民健康的守護(hù)者，她們?cè)谶@次疫情中沖鋒在前、英勇奮戰(zhàn)，切實(shí)地?fù)?dān)起了肩上的責(zé)任。我們要以他們?yōu)榘駱樱瑯淞⒊绺呃硐耄W(xué)習(xí)。這一次的疫情，也讓我深切感受到作為新時(shí)代的青年，應(yīng)該時(shí)刻不忘初心，砥礪前行，無(wú)論學(xué)習(xí)什么專業(yè)或者將來(lái)從事什么事業(yè)，我們都應(yīng)該有一種責(zé)任感和使命感。青年應(yīng)該不負(fù)韶華，珍惜青春，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
戰(zhàn)役路上，雖然崗位不同，但堅(jiān)守不變，“畢業(yè)后到人民最需要的地方去”不僅是對(duì)西藏大學(xué)醫(yī)學(xué)院的學(xué)生叮囑，也是對(duì)新時(shí)代的我們殷切期盼。做為一名新時(shí)代大學(xué)生，我一定會(huì)珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光，牢記習(xí)近平總書記的囑托，畢業(yè)后到人民需要的地方去。作為“00”后，我要與時(shí)代發(fā)展同向同行，踐履篤行，奮發(fā)有為，立志成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。同時(shí)我也深切感受到了肩負(fù)的重任，那么多的前輩以身作則，身體力行，我們還有什么不可以的呢，作為新時(shí)代的我們，更應(yīng)該加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，練就過(guò)硬的本領(lǐng)，把自己在大學(xué)時(shí)代所學(xué)、所思、所想運(yùn)用到以后的社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，為社會(huì)造福，為百姓造福。在精神領(lǐng)域方面提升自己，時(shí)刻牢記自己的“初心”，時(shí)刻牢記團(tuán)組織的使命：堅(jiān)定信念、發(fā)奮學(xué)習(xí)、艱苦奮斗、自立自強(qiáng)、提高素質(zhì)。用信念要求自己，用使命樹立遠(yuǎn)大理想，做新時(shí)代青年，為理想而奮斗，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量！
《學(xué)習(xí)心得體會(huì)》
如何寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)
學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文
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井岡山學(xué)習(xí)心得體會(huì)
學(xué)習(xí)握手的心得體會(huì)篇十一
握手大笑，作為一種交際禮儀，是人們?cè)谏缃粓?chǎng)合中常見(jiàn)的一種表達(dá)方式。握手大笑不僅能傳達(dá)友好、熱情的情感，還能構(gòu)建信任、加深親近感。多年來(lái)，我在各種場(chǎng)合和人際交往中不斷實(shí)踐握手大笑，積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將從“握手”、“大笑”、“心得體會(huì)”三個(gè)方面展開(kāi)，總結(jié)我對(duì)握手大笑的理解和感悟。
第一段，我們來(lái)談?wù)劇拔帐帧?。握手是一種非常直接的身體接觸，也是一種有效的溝通性動(dòng)作。握手的力度、方向、時(shí)機(jī)等都需要注意，以免給對(duì)方留下糟糕的印象。握手的力度要適中，既要有力而有節(jié)制，不至于太強(qiáng)烈或太弱。方向上，要確保自己的手掌與對(duì)方的手掌互相貼合，既不留下空隙也不占據(jù)對(duì)方的手。至于時(shí)機(jī)，握手通常在初次見(jiàn)面或離別時(shí)進(jìn)行，一般不宜在正式場(chǎng)合使用。通過(guò)正確的握手方式，我們能夠傳遞出自己的誠(chéng)意與尊重，為未來(lái)的交往奠定良好基礎(chǔ)。
第二段，我們來(lái)講講“大笑”。作為人與人之間最溫暖的表情之一，大笑能夠瞬間打破陌生感，增進(jìn)彼此間的親近感。然而，大笑不能太過(guò)夸張，也不能過(guò)于勉強(qiáng)?？鋸埖拇笮?huì)讓人感到不自然，會(huì)讓人懷疑笑容的真實(shí)性；而勉強(qiáng)的大笑則會(huì)給人一種強(qiáng)迫形式感。大笑應(yīng)該自然、真誠(chéng)并適度，將心底的喜悅表達(dá)出來(lái)，令人感到溫暖和放松。通過(guò)大笑，我們可以與他人融洽相處，釋放心中的快樂(lè)，建立起良好的人際關(guān)系。
第三段，我們來(lái)探討一下“心得體會(huì)”。在與人交往的過(guò)程中，我意識(shí)到握手大笑并不是簡(jiǎn)單的動(dòng)作和表情，而是一種融洽和信任的象征。握手大笑能夠點(diǎn)燃心靈之間的共鳴，令人們?cè)谙嗷ソ涣鲿r(shí)產(chǎn)生共同話題和興趣。另外，握手大笑也是一種社交技巧，適當(dāng)?shù)奈帐趾臀⑿梢曰鈱擂?、消除緊繃的氣氛，給人帶來(lái)輕松愉快的感覺(jué)。通過(guò)不斷實(shí)踐握手大笑，我發(fā)現(xiàn)它不僅能夠增加自信和親和力，還能夠建立一種積極向上的人際關(guān)系，為人們的交往提供更多的可能性。
第四段，我們來(lái)看看握手大笑在不同場(chǎng)合中的應(yīng)用。在商務(wù)場(chǎng)合中，握手大笑是一種共識(shí)和慣例。商務(wù)握手需要力度適中，要傳遞出堅(jiān)定而又友好的信息。同時(shí)，笑容也要微笑，顯得大方得體。在社交聚會(huì)中，握手大笑更顯得重要。握手要親切，笑容要真誠(chéng)，能夠讓人感到自己的存在被他人看見(jiàn)，增進(jìn)彼此交流。在街頭巷尾，各種場(chǎng)合，握手大笑都是一種友好的表達(dá)方式，可以給陌生人帶去美好和溫暖。
第五段，我們來(lái)總結(jié)一下握手大笑對(duì)我個(gè)人的影響。通過(guò)握手大笑，我學(xué)會(huì)了用心與人交流，明白了換位思考的重要性。在握手和微笑中，我真切地感受到了人與人之間的親近和信賴。握手大笑讓我變得更加開(kāi)朗、自信，也讓我在與人交往時(shí)更加從容自在。它教會(huì)了我如何處理各種場(chǎng)合下的社交問(wèn)題，讓我變得更懂得與人相處，并維系良好的人際關(guān)系。
握手大笑的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)是我多年交往和實(shí)踐的總結(jié)，無(wú)論在何時(shí)何地，握手大笑都是親近人心、構(gòu)建友好關(guān)系的重要手段。通過(guò)握手大笑，我們能與人建立起真誠(chéng)、友善的聯(lián)系，使得溝通更加順暢、心靈更加貼近。握手大笑雖然簡(jiǎn)單，卻能帶給我們巨大的力量和喜悅，讓我們時(shí)刻保持陽(yáng)光和自信的笑容，讓我們創(chuàng)造更美好的人際關(guān)系。
學(xué)習(xí)握手的心得體會(huì)篇十二
隨著社會(huì)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力已經(jīng)成為社會(huì)各行業(yè)最重要的工作要求之一，尤其對(duì)于我們師范專業(yè)，由于近幾年教育體制的不斷改革，計(jì)算機(jī)在教學(xué)中扮演的角色越來(lái)越重要。因而如何在五花八門的計(jì)算機(jī)教程中挑選一本適合課程設(shè)置要求、滿足教學(xué)實(shí)際需要的教材是成為學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的重中之重。在這學(xué)期中，學(xué)校為我們開(kāi)設(shè)了《中文authorware多媒體制作教程》這門課，在一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我頗有體會(huì)。
authorware是macromedia公司推出的一種是用方便、功能強(qiáng)大的多媒體制作工具軟件。它以圖標(biāo)和流程線構(gòu)成程序，形象直觀，易于學(xué)習(xí)和掌握，特別適用于非專業(yè)程序人員開(kāi)發(fā)多媒體軟件。authorware功能強(qiáng)大，可以導(dǎo)入多種格式的文本、圖形圖像、聲音、視頻、動(dòng)畫、電影等素材，被譽(yù)為多媒體創(chuàng)作的“大導(dǎo)演”用它可以制作出多種交互多媒體產(chǎn)品，例如，多媒體演示課件、多媒體電子圖書系統(tǒng)、模擬實(shí)驗(yàn)、培訓(xùn)練習(xí)、多媒體交互式教學(xué)系統(tǒng)和多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)等。我在這些強(qiáng)大功能的誘惑下，學(xué)習(xí)的激情不斷增加，雖然它看似簡(jiǎn)單，然而要真正熟練地使用它卻是要花費(fèi)大量精力的。
這學(xué)期老師依舊像上學(xué)期學(xué)習(xí)ppt課件制作一樣對(duì)我們進(jìn)行了學(xué)習(xí)任務(wù)的安排。我們這組抽中了第七章“交互控制”，而且我也很榮幸的選中了分量最重的7.1—7.3，并非抱怨內(nèi)容多，相反很高興，因?yàn)檫@樣可以讓我學(xué)到比別人更多的東西。雖然剛剛開(kāi)始制作課件時(shí)一直感嘆好難，但是做完了以后心里感覺(jué)特別好?，F(xiàn)在我就針對(duì)我在制作過(guò)程中學(xué)到的知識(shí)淺談一下。
學(xué)過(guò)authorware的人都知道，交互控制就是它的一個(gè)亮點(diǎn)，缺少了交互就好像人缺少了脊椎骨一樣有意識(shí)卻不能動(dòng)起來(lái)，意思就是當(dāng)你將一切需要的素材都做好了，只有利用交互才能將它們整合成你需要的課件，建立起用戶與素材之間的聯(lián)系，來(lái)實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互，達(dá)到最終目的。在7.1—7.3中主要介紹了交互的類型和特點(diǎn)及其熱區(qū)域、按鈕這兩個(gè)交互類型。當(dāng)我看完書上的教程時(shí)，我第一感覺(jué)就是我要學(xué)以致用，利用熱區(qū)域、按鈕等交互類型來(lái)實(shí)現(xiàn)我的課件制作，顯然這個(gè)想法是很美好的。結(jié)果雖然沒(méi)有想象中的那么完美，但是也是一次很有意義的嘗試。
在整個(gè)課件制作過(guò)程中，作為一名初學(xué)者，我遇到了很多問(wèn)題，比如電影的插入就讓我苦惱了很久，在網(wǎng)上一直沒(méi)有找到合適的電影，最后就算找到了但是插進(jìn)去的電影的播放速度之快也是我不曾想到的，這也成為了我整個(gè)課件最大的遺憾。再就是課件的使用也沒(méi)有我想象中的那么完美，即使我在每張顯示圖標(biāo)中都表明了下一步該如何，但是仍然有人在使用過(guò)程中出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，不是找不到點(diǎn)擊的地方就是點(diǎn)錯(cuò)，其實(shí)這也恰好體現(xiàn)了每個(gè)人理解差異，更多的人習(xí)慣于采用自己最初所用的方法。雖然想過(guò)用明亮的圖標(biāo)來(lái)彌補(bǔ)這個(gè)缺憾，但是結(jié)果令我不是很滿意，使得課件的美觀大打折扣。
雖然有諸多問(wèn)題，但是在學(xué)習(xí)過(guò)程中收獲的知識(shí)及好處是不容忽視的。首先，在制作過(guò)程難免會(huì)涉及到其它章節(jié)的內(nèi)容，為了解決問(wèn)題，往往我會(huì)把那些內(nèi)容看一遍，這樣不僅使得我對(duì)書本有了一定的了解，而且也使得我的自主學(xué)習(xí)能力有了一定的提高；加上各種不同的知識(shí)，課件內(nèi)容也隨之豐富了許多。其次，在學(xué)習(xí)authorware之前，我只接觸過(guò)ppt這種簡(jiǎn)單的多媒體課件制作軟件，雖然它也能制作出豐富多彩的視覺(jué)課件，能很方便的插入各種動(dòng)畫，但是它與人的交流程度幾乎為0，而且課件形式單一不形象，缺乏了一定的生活元素。但也不能完全否定它的作用，它在目前中學(xué)教學(xué)中的作用是屈指可數(shù)的。然而authorware卻能把生活元素生動(dòng)的體現(xiàn)出來(lái)，例如驗(yàn)證密碼、電影播放、音樂(lè)控制、幾何畫板等等小程序中可以讓我們感受到像現(xiàn)實(shí)生活使用這些一樣。再就是authorware的人性化是非常明顯的，尤其在交互作用中。它可以實(shí)現(xiàn)與人真正的交流，在使用它的過(guò)程中，這一點(diǎn)是很重要的，只有這樣才能使學(xué)習(xí)者更牢固的記住學(xué)習(xí)內(nèi)容，但也不失學(xué)習(xí)的生動(dòng)性，能更好提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。
談了這么多，其實(shí)心里最深刻的感受就是：不同思維的人做出來(lái)的東西不一樣，不同水平的人做出的東西就不會(huì)在一個(gè)檔次上。只有認(rèn)真去學(xué)習(xí)了它，才能更好的去利用它，即使第一次沒(méi)有做好，但是第二次、第三次??結(jié)果肯定會(huì)不一樣，相信自己總有一天能做出一個(gè)很優(yōu)秀的課件。
學(xué)習(xí)握手的心得體會(huì)篇十三
握手是日常生活中常見(jiàn)的一種 禮儀 行為。無(wú)論是面試、商務(wù)場(chǎng)合還是與朋友見(jiàn)面，握手都是相互問(wèn)候和交流的重要方式之一。一次握手，可以傳遞出很多信息。如何握手，對(duì)于不同場(chǎng)合和人群都有著不同的重要意義。本文主要表達(dá)了我在多年握手經(jīng)驗(yàn)中所積累的心得體會(huì)。
第一段：握手的意義
握手作為一種禮儀行為，可以傳遞出很多信息。通過(guò)握手，人們可以傳達(dá)出自己的誠(chéng)摯和友好。在社交場(chǎng)合中，握手也可以表達(dá)出對(duì)對(duì)方的尊重和認(rèn)可。因此，如何握手顯得尤為重要。不同的場(chǎng)合和人群都有不同的握手方式。在商務(wù)場(chǎng)合中，握手應(yīng)該是穩(wěn)健、堅(jiān)定的。而在非正式場(chǎng)合中，握手則可以更溫和、輕松。
第二段：正確的握手方法
在握手時(shí)，應(yīng)當(dāng)保持自信和堅(jiān)定。正確的握手方法是手掌相對(duì)、五指相互握住，輕輕地?cái)D壓對(duì)方的手掌。這樣握手能夠更有力量，有力道，讓人感到自信和尊重。同時(shí)握手的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短都不適宜，一般在兩三秒鐘左右為宜。
第三段：握手的場(chǎng)合和注意事項(xiàng)
在握手的場(chǎng)合中也需要注意一些細(xì)節(jié)。首先，保持雙手的清潔和干燥，給人凈爽的印象。其次，在商務(wù)場(chǎng)合中，握手時(shí)應(yīng)該注意身體的姿勢(shì)，保持身體直立，雙手自然放下，目光自信而溫和。同時(shí)，在握手的過(guò)程中，注意力要集中在對(duì)方身上，展現(xiàn)出自己的真誠(chéng)與友好。
第四段：握手的文化差異
握手在不同的文化背景下也有不同的表達(dá)方式。例如，一些亞洲國(guó)家和地區(qū)的人們會(huì)握手后鞠躬，這種動(dòng)作是對(duì)對(duì)方的尊重和顯出禮貌。在歐美國(guó)家和地區(qū)中，握手則是一種堅(jiān)定而自信的表達(dá)方式。因此，在進(jìn)行國(guó)際交流時(shí)，對(duì)于不同文化之間的握手方式要有一定的了解和尊重。
第五段：握手的實(shí)踐往復(fù)
正確的握手方式和握手時(shí)所遵守的禮儀規(guī)范，要在實(shí)踐中不斷加深印象，不斷進(jìn)行實(shí)踐和總結(jié)。只有在不斷的反復(fù)中不斷提高自己的握手技巧和成功率，才能在社交場(chǎng)合中更好地表現(xiàn)自己，彰顯自己的魅力和能力。
握手是一種充滿著文化底蘊(yùn)的行為。透過(guò)握手，我們可以感受到一個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)和性格特點(diǎn)，握手本身，是一種無(wú)需語(yǔ)言交流的表達(dá)方式。因此，我們應(yīng)該在生活中時(shí)刻注意到握手的細(xì)節(jié)和文化差異，以此更好地表達(dá)自己，傳遞出真摯的情感和友好的態(tài)度。
學(xué)習(xí)握手的心得體會(huì)篇十四
歷史總是在不斷地變化和發(fā)展，我們常常從書本中或者電視節(jié)目中了解一些歷史上的重大事件和重要人物。但是，當(dāng)這些歷史事件和人物成為我們親身經(jīng)歷的時(shí)候，我們的感受和體會(huì)往往是不一樣的。我經(jīng)歷過(guò)的一次歷史性握手，讓我深刻地感受到了歷史的力量和魅力。
第二段：背景介紹
那是在2018年4月27日，我有幸參加了朝韓首腦會(huì)晤的現(xiàn)場(chǎng)。這是兩國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人首次舉行的高峰會(huì)談，對(duì)于世界和朝韓關(guān)系來(lái)說(shuō)，意義非常重大。會(huì)場(chǎng)人頭攢動(dòng)，來(lái)自世界各國(guó)的媒體記者、政府官員和普通市民都聚集在一起，共同見(jiàn)證這一歷史性時(shí)刻的到來(lái)。
第三段：歷史性握手的體會(huì)
當(dāng)時(shí)，我和我的同學(xué)站在會(huì)場(chǎng)外面的靠近報(bào)道區(qū)域的地方，好奇心驅(qū)使我們一路跑到了旁邊的一家咖啡店。我們?cè)诘晖庾屑?xì)看著那些媒體記者們嚴(yán)肅而認(rèn)真地工作，有些人正在急匆匆地編輯著自己的新聞報(bào)道稿件，而另一些人則一臉專注地通過(guò)攝像機(jī)和微型錄音設(shè)備，在準(zhǔn)備拍攝和采訪的過(guò)程中，大家的心情都格外緊張。直到這時(shí)才突然傳來(lái)一聲驚呼，我們回頭一看，就看到韓國(guó)總統(tǒng)文在寅和朝鮮最高領(lǐng)導(dǎo)人金正恩已經(jīng)握手了！
那一刻，我仿佛看到了這一歷史時(shí)刻的意義和重要性，也感受到了歷史的浪潮在涌動(dòng)。這不僅僅是一次朝韓關(guān)系的突破，更是對(duì)歷史和未來(lái)的崇敬和尊重。那一次歷史性握手讓我想到了一個(gè)句子，“歷史是用大腳進(jìn)來(lái)，出門時(shí)只穿著拖鞋”，一步一步卻不容易回頭，但時(shí)刻需要我們?nèi)ゾ炎约?，“去等待歷史的來(lái)臨”。
第四段：對(duì)歷史的思考
這場(chǎng)會(huì)晤的成功不僅能夠帶來(lái)兩國(guó)之間的政治和經(jīng)濟(jì)合作，還能讓兩國(guó)的人民越走越近，感受到和平與友誼的可貴。這讓我想到了袁隆平院士在接受采訪時(shí)的一句話，“國(guó)家和民族的未來(lái)都是靠科技實(shí)力擺脫貧困和落后，而這靠的是科學(xué)家、工程師、技術(shù)人員這一群勞動(dòng)者的努力?！蔽蚁嘈?，在那一次握手之下，朝鮮和韓國(guó)也許會(huì)向著和平、友誼和繁榮越走越近。
第五段：結(jié)語(yǔ)
歷史性握手源于領(lǐng)導(dǎo)人的政治決策和意愿，卻也向我們證明了一種信念的力量，向未來(lái)挑戰(zhàn)的信念、和平的信念、合作的信念、執(zhí)著的信念。在所有這些信念中，我們從歷史性握手中總能看到歷史和未來(lái)的關(guān)系，看到人民的心聲，看到人民的力量和自信。歷史性握手給我們留下了不僅僅是一種形式的體驗(yàn)，也是對(duì)歷史本質(zhì)的領(lǐng)悟和思考，更是對(duì)國(guó)家和民族充滿信心和希望的向往。
學(xué)習(xí)握手的心得體會(huì)篇十五
首先，歷史性握手是一件值得紀(jì)念的事件。2018年6月12日，美國(guó)總統(tǒng)特朗普與朝鮮最高領(lǐng)導(dǎo)人金正恩在新加坡舉行了會(huì)晤，兩人歷史性地握手。這次握手代表了兩個(gè)國(guó)家關(guān)系的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為未來(lái)和平發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。當(dāng)我第一次看到這個(gè)握手時(shí)，我感到這真是一件了不起的事情。握手不僅具有身體行為的意義，而且是一個(gè)國(guó)家之間的連通方式。
其次，歷史性握手給我留下了強(qiáng)烈的印象。這個(gè)意味深長(zhǎng)的時(shí)刻讓我更加熱愛(ài)友誼與和平。握手時(shí)，我可以感覺(jué)到特朗普和金正恩之間的緊張氣氛，但是他們還是握了手。這就是國(guó)際友好關(guān)系的開(kāi)端，我對(duì)此感到十分欣喜。特朗普和金正恩的握手不僅象征著兩個(gè)國(guó)家進(jìn)行動(dòng)蕩和不確定性時(shí)期后的重要轉(zhuǎn)變，更象征著整個(gè)世界朝著和平、友誼和互相合作的方向前進(jìn)的手勢(shì)。
第三，這次歷史性握手讓我意識(shí)到握手的意義。握手是一項(xiàng)國(guó)際性的文化習(xí)慣，它不但代表了個(gè)人之間的友好關(guān)系，更代表了國(guó)家之間的和平與友誼。在這個(gè)有著復(fù)雜多變的國(guó)際社會(huì)中，握手可以為人們帶來(lái)更深層次的理解和信任，進(jìn)而塑造許多在世界上促進(jìn)和平和解的最誠(chéng)摯的文化之一。
第四，歷史性握手還讓我感受到了文化與傳統(tǒng)之美。握手的形式雖然簡(jiǎn)單、普通，但它在國(guó)際社會(huì)中有著深遠(yuǎn)的影響。它代表了國(guó)家間交往的傳統(tǒng)和禮儀，這些傳統(tǒng)和禮儀是歷史與文化的積淀。握手是各種文化形式中最普及的一種，它涉及到許多方面，例如：姿態(tài)、動(dòng)作或是所表達(dá)的正確語(yǔ)言等等。歷史性握手告訴我們，文化的傳承與發(fā)揚(yáng)是國(guó)家發(fā)展和富強(qiáng)的重要前提。
最后，歷史性握手讓我明白了付出就有收獲。特朗普和金正恩的會(huì)晤得到了全球媒體的好評(píng)。這次就在新加坡會(huì)晤中，他們進(jìn)行了艱難的談判，并拍攝了照片，表現(xiàn)出相對(duì)和諧的狀態(tài)，這都是兩人之間握手這個(gè)重要儀式帶來(lái)的。這次歷史性握手是為了進(jìn)行談判和達(dá)成一項(xiàng)協(xié)議，最終也因此實(shí)現(xiàn)了這個(gè)目標(biāo)。因此，個(gè)人之間的握手、文化間的交流都需要付出努力，只要付出，你就會(huì)有所收獲，這是我們從歷史性握手中得到的重要教訓(xùn)。
總之，歷史性握手不僅代表了個(gè)人友好關(guān)系的建立，更代表了國(guó)際間和平與友誼。握手是國(guó)際交往的傳統(tǒng)和禮儀，代表著文化之美。歷史性握手所涉及到的，不僅是手勢(shì)的變化，更是實(shí)踐了我們?cè)诟鞣N國(guó)際交流活動(dòng)中的緊密合作。因此，發(fā)揮我們的友善和直率，向世界展示友誼和和平的傳承和發(fā)揚(yáng)是我們每個(gè)人的責(zé)任。
學(xué)習(xí)握手的心得體會(huì)篇十六
在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中實(shí)踐。人生中就是這樣，每一次的學(xué)習(xí)就是一次實(shí)踐的機(jī)會(huì)。每一次的實(shí)踐就是一次挑戰(zhàn)，我們能害怕嗎?答案是肯定的：“不能!” 不管是在什么情況下，都是不能，不會(huì)，也不可以害怕挑戰(zhàn)。我們之所以培訓(xùn)，目的就是增強(qiáng)我們挑戰(zhàn)的信心。我不知道別人通過(guò)培訓(xùn)學(xué)到了多少，感受到了多少，了解到了多少。只知道通過(guò)培訓(xùn)自己感悟頗深。
首先要說(shuō)明的一點(diǎn)就是通過(guò)這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多，見(jiàn)過(guò)的聽(tīng)過(guò)的，沒(méi)見(jiàn)過(guò)的沒(méi)聽(tīng)過(guò)的統(tǒng)統(tǒng)包含在內(nèi)。
宋老師講的創(chuàng)新與實(shí)踐雖說(shuō)我不知道內(nèi)容是什么，不過(guò)通過(guò)各位干部的發(fā)言，我知道那是對(duì)我們以后產(chǎn)生影響的一次培訓(xùn)?？偨Y(jié)會(huì)上各位干部積極發(fā)言，這說(shuō)明什么?說(shuō)明這一次培訓(xùn)是成功的。還有一點(diǎn)是我們需要這樣的機(jī)會(huì)，這樣一個(gè)提高自己，完善自己，充實(shí)自己的機(jī)會(huì)。
回想起這段時(shí)間的培訓(xùn)，相信大家都學(xué)到了很多，可我有一種新的感覺(jué)：“學(xué)到的越多，不知道的就越多”。為什么這樣說(shuō)呢?在以前的學(xué)習(xí)中自己并沒(méi)有注重某一方面的學(xué)習(xí)，只是知道老師教什么，自己就學(xué)什么，從來(lái)不管對(duì)與錯(cuò)，也從來(lái)不管為什么，只是盲目的走路，學(xué)習(xí)。上大學(xué)以后感覺(jué)就變了很多，原因很簡(jiǎn)單：“這里的學(xué)習(xí)不再是片面的，是一種以具體事情具體分析的方式進(jìn)行的?！敝粡倪@一點(diǎn)上說(shuō)，這就要比以前的學(xué)習(xí)系統(tǒng)化，畢竟涉及到專業(yè)知識(shí)。在這里學(xué)習(xí)越多，感覺(jué)以前了解的東西越少，然后就會(huì)努力的或者是刻意的去找這方面的書籍，學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)?？墒窃綄W(xué)，感覺(jué)自己知道的越少，這是為什么呢?因?yàn)槲覀冇幸活w想充實(shí)自己的心，有一顆想要學(xué)習(xí)的心，同時(shí)也有一顆向前的心。這就不得不要求我們自己要在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，把所學(xué)的用到工作中。
其次在我們的電教理論培訓(xùn)中，于丹教授講的一段話讓我受益良多：“盤古在天地之間‘一日九變’，像一個(gè)新生的嬰兒，每天都在微妙地變化著。這種變化最終達(dá)到了一個(gè)境界，叫做“神于天，圣于地”。這六個(gè)字其實(shí)是中國(guó)人的人格理想：既有一片理想主義的天空，可以自由翱翔，而不妥協(xié)于現(xiàn)實(shí)世界上很多的規(guī)則與障礙;又有腳踏實(shí)地的能力，能夠在這個(gè)大地上去進(jìn)行他行為的拓展。只有理想而沒(méi)有土地的人，是夢(mèng)想主義者不是理想主義者;只有土地而沒(méi)有天空的人，是務(wù)實(shí)主義者不是現(xiàn)實(shí)主義者?！边@句話雖然不能說(shuō)完全體會(huì)但至少也回味很多次。他要求我們要干什么?腳踏實(shí)地!不管從哪一方面說(shuō)，我們都要腳踏實(shí)地。只有這樣，我們才能在工作中,學(xué)習(xí)中積極的表現(xiàn)自己。也是有這樣，我們才能清楚的了解到自己的不足，從而積極的改正。
再次，在金正昆教授講的禮儀中，主要是從“互動(dòng)、溝通、形象”三個(gè)關(guān)鍵詞入手，完整的講解了我們?cè)谏钪校瑢W(xué)習(xí)中所應(yīng)該注意的事項(xiàng)。以及在交往過(guò)程中正確處理人際關(guān)系的原則和技巧，以生動(dòng)的事例，深入淺出地介紹了接待禮儀、辦公禮儀、公關(guān)禮儀的.基本行為規(guī)范。同時(shí)也說(shuō)明，了解現(xiàn)代禮儀是我們21世紀(jì)大學(xué)生素質(zhì)能力的重要組成部分和必然掌握的利益規(guī)范，熟悉和掌握現(xiàn)代禮儀文化，既是職業(yè)特殊性和工作嚴(yán)肅性的內(nèi)在要求，也是新時(shí)期建設(shè)新型學(xué)生干部良好形象的目標(biāo)要求。
隨著現(xiàn)代信息社會(huì)飛速發(fā)展的傳播，溝通技術(shù)和手段日益改變著人們傳統(tǒng)的交往觀念和交往行為。尤其是人們交往的范圍已逐步從人際溝通擴(kuò)展為大范圍的公眾溝通，從面對(duì)面的近距離溝通發(fā)展到了不見(jiàn)面的遠(yuǎn)程溝通，從慢節(jié)奏、低頻率的溝通變?yōu)榭旃?jié)奏、高頻率的溝通。這種現(xiàn)代信息社會(huì)的人際溝通的變化給人類社交禮儀的內(nèi)容和方式均提出了更高的要求。如何在這種溝通的條件下，實(shí)現(xiàn)有禮節(jié)的交往，去實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造“人和”的境界，這是學(xué)習(xí)禮儀的意義。也是我們當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀的重要原因。所以我們要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)禮儀的重要性，從而完善自己這方面的不足。
總的來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)是一種以理論形式的全面培訓(xùn)，也是我們學(xué)生干部組建以來(lái)第一次綜合的培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)結(jié)束以后，我對(duì)自己的要求很簡(jiǎn)單：“在以后的學(xué)習(xí)工作中，把每次的培訓(xùn)都能很好的吸收，是自己的能力以及學(xué)習(xí)，工作都有一次質(zhì)的飛躍。”
首先，我非常感謝公司給我們?nèi)w員工的集體培訓(xùn)，也很榮幸參加了這次培訓(xùn)，這說(shuō)明公司對(duì)我們員工培訓(xùn)的重視，反映了公司“重視人才，培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針;對(duì)于服務(wù)行業(yè)的我，也非常珍惜這次機(jī)會(huì)。
經(jīng)過(guò)這幾天的培訓(xùn)，完全打破了我沒(méi)培訓(xùn)之前認(rèn)為這是個(gè)很枯燥乏味的過(guò)程的那種想法，讓原本對(duì)服務(wù)行業(yè)不感興趣的我，漸漸對(duì)服務(wù)充滿濃厚的興趣，服務(wù)作為一個(gè)大眾化消費(fèi)群體，我個(gè)認(rèn)為最主要的是，它是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性、完善自我的的行業(yè)，而且與生活緊密相連。
在這幾天的培訓(xùn)中我還學(xué)到了，賣場(chǎng)的布局，商品的陳列，及在管理方面的根基，讓我更加的了解超市是需要細(xì)心強(qiáng)和責(zé)任心強(qiáng)的員工。
如果在工作中我們失去了細(xì)心，那么在布局及陳列當(dāng)中就不能很好的抓住顧客的購(gòu)買欲。及顧客的購(gòu)物動(dòng)向，巨大磁石點(diǎn)也將達(dá)不到理想的效果，失去應(yīng)有的價(jià)值;另外貨架的陳列要求我們了解：怎樣的陳列才能利用好貨架的每一層，從而創(chuàng)造出更大的價(jià)值及效益;然而色彩的對(duì)比也能很大程度點(diǎn)亮顧客的眼睛，吸引并留住顧客的腳步。
公司的這一次培訓(xùn)，從培訓(xùn)的效果就可以看出公司對(duì)培訓(xùn)是非常著重的，老板及培訓(xùn)人員都做了很多準(zhǔn)備，讓我們?cè)谂嘤?xùn)內(nèi)充分感受到了公司對(duì)員工的負(fù)責(zé)的態(tài)度和良苦用心，讓我們?nèi)跒橐惑w，我們?cè)谖磥?lái)的工作中端正心態(tài)，更加努力!更加自信!
接下來(lái)的培訓(xùn)，我想會(huì)更有趣、更專業(yè)，所以我會(huì)更認(rèn)真聽(tīng)，理論與實(shí)踐更加強(qiáng)化我們的工作，因?yàn)槲乙埠軣釔?ài)且珍惜這份工作!
學(xué)習(xí)能讓人進(jìn)步，工作能讓人自信，相信我們?cè)诓粩嗟貙W(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中讓我們把超市變得更加美好。
工作閱歷淺、認(rèn)識(shí)面窄、課本上所學(xué)的理論與工作的實(shí)際上存在著一定的差別等等各種因素給我的工作有一定的難度，但是通過(guò)一段時(shí)間的工作，基本上 都能夠熟悉前臺(tái)的工作，例如對(duì)于總經(jīng)理以及招商部同事所需要的客戶資料能夠立刻打印。剛開(kāi)始對(duì)于電腦上存在多份相同的文件，不知道改打印的是哪一份，手忙腳亂、工作內(nèi)容沒(méi)能夠分主次、輕重、緩急。最后找個(gè)空閑的時(shí)間把以前所學(xué)到的文檔管理課程的電子檔歸檔方法，判斷電腦中的文件是否有用、什么樣的分類標(biāo)準(zhǔn)、里面的內(nèi)容是關(guān)于什么方面的等等。當(dāng)把那些一堆堆的文件整理成井然有序的文件夾時(shí)，就會(huì)有一種油然而生的成就感，自豪感。即使是在這段過(guò)程當(dāng)中，會(huì)有文件涉及范圍廣，也由于是新手，心里總覺(jué)得任務(wù)多，而且是自己的時(shí)間安排不合理;常常弄得焦頭爛額的。20天的工作時(shí)間，終于讓自己的工作井然有序地進(jìn)行。
在行政人事部部門里，由主管帶領(lǐng)著我們開(kāi)展各項(xiàng)的工作。剛剛開(kāi)始的工作，有點(diǎn)囫圇吞棗，像一只無(wú)頭蒼蠅。工作中感到頭緒亂、心態(tài)沒(méi)有擺正、走馬觀花。所以才會(huì)造成工作上的一些小差錯(cuò)，這些的小差錯(cuò)給自己的工作上帶來(lái)了很大的教訓(xùn)，所以只有不求甚解，才能夠準(zhǔn)確地、明確地、具體地把握好上級(jí)的指示。同時(shí)也只有主動(dòng)地向上級(jí)問(wèn)：“還有什么事情需要我去忙的?”“這件事情需要什么樣的要求?”也只有這樣，才能夠更加快速地提高自己的工作效率，工作的成效。
俗話說(shuō)“滴水不成海，獨(dú)木不成林”，所以每個(gè)項(xiàng)目的圓滿的完成必須要有一個(gè)“人心齊，泰山移”的團(tuán)隊(duì)小組。在行政人事部門里，有許許多多瑣碎的雜事，例如要注意到前臺(tái)的飲水機(jī)旁邊的衛(wèi)生問(wèn)題、為客戶倒水、購(gòu)買物品等、喂養(yǎng)魚食等等。整個(gè)部門雖然只有三個(gè)人那么少，但是任務(wù)卻也是繁重瑣碎有時(shí)還需要很及時(shí)去處理，在主管的指示下，我們兩個(gè)下屬分工合作，只為了把工作做得更加全面和到位，力爭(zhēng)到注意整個(gè)公司各個(gè)同事的需求，為各個(gè)部門提供方便快捷的服務(wù)，準(zhǔn)備好經(jīng)常使用到的各種店面資料、結(jié)業(yè)資料等等。這同時(shí)也挑戰(zhàn)了我們的各種工作和為人處世的能力以及態(tài)度。為了能夠使到每一次的項(xiàng)目、每一步的目標(biāo)、每一個(gè)的計(jì)劃能夠圓滿完成，會(huì)努力地向公司優(yōu)秀的同事學(xué)習(xí)，向上級(jí)學(xué)習(xí)有關(guān)的工作能力和工作的態(tài)度。自己也會(huì)牢牢謹(jǐn)記：“三人行，必有我?guī)熝伞钡拿跃洹Ｍ瑫r(shí)也告誡自己一個(gè)人在公司中，不可能是孤立的個(gè)體，而是要融入到一個(gè)公司的文化當(dāng)中，只有團(tuán)結(jié)一致，才能更好地完成任務(wù)。
又是一年春柳綠。走過(guò)了7月，迎來(lái)了7月。總結(jié)三月，計(jì)劃8月，讓自己的行程都在計(jì)劃當(dāng)中。不斷地提高自己的職業(yè)素養(yǎng)、在不同場(chǎng)合扮演的角色、以及細(xì)節(jié)等等。與此同時(shí)，自己也會(huì)不斷地要求自己達(dá)到更好的層次，找出工作中得不足，不滿足于現(xiàn)狀，不斷完善自己，勤于和善于學(xué)習(xí)，努力提高分析和思考問(wèn)題的能力，加強(qiáng)自己各方面的能力，工作時(shí)會(huì)更加主動(dòng)付出，凡是都會(huì)出于真心，以大局為重，共事多溝通，交往相互尊重，相互信任，相互支持，時(shí)刻牢記團(tuán)隊(duì)的力量。
學(xué)習(xí)握手的心得體會(huì)篇十七
7月1日，中共中央在人民大會(huì)堂舉行了慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年紀(jì)念大會(huì)，李克強(qiáng)、張德江、俞正聲、劉云山、王岐山、張高麗出席大會(huì)?？倳浽跁?huì)上做了一萬(wàn)余字的長(zhǎng)篇講話，內(nèi)涵異常豐富。
這篇貫穿了歷史、現(xiàn)實(shí)的重要講話，以八個(gè)字統(tǒng)貫全文：“不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)”。
不忘初心，是不忘記自己從何而來(lái)，為何而去。中國(guó)共產(chǎn)黨的成立與成長(zhǎng)一直伴隨著中華民族的救亡圖存，一種民族危亡的緊迫感深植于中國(guó)共產(chǎn)黨的精神基因中。這使得中國(guó)共產(chǎn)黨的所思所為一直圍繞著整個(gè)民族的復(fù)興。一開(kāi)始是救亡，如今是富強(qiáng)。其核心無(wú)非是圍繞兩個(gè)字展開(kāi)：人民。
95年來(lái)，這顆初心未黯，使得中國(guó)共產(chǎn)黨始終能在關(guān)鍵的歷史時(shí)刻，破除和超越利益固化的藩籬，把整個(gè)政黨的精神一遍遍拓寬，從而避免了這個(gè)擁有8800多萬(wàn)黨員的政黨淪為某些人或者某些群體的“私產(chǎn)”。
扎根于人民，來(lái)源于人民，服務(wù)于人民，這是中國(guó)共產(chǎn)黨有別于其他西方政黨的鮮明特色，也將成為其長(zhǎng)期執(zhí)政的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
在昨天的講話中，總書記還提到了“中國(guó)方案”：“中國(guó)共產(chǎn)黨人和中國(guó)人民完全有信心為人類對(duì)更好社會(huì)制度的探索提供中國(guó)方案”。
幾年前，很多學(xué)者廣泛討論“中國(guó)模式”，認(rèn)為中國(guó)的崛起創(chuàng)造了一個(gè)有別于西方的發(fā)展模式，甚至超越了西方。但中國(guó)一直保持了謹(jǐn)慎，并沒(méi)有在正式場(chǎng)合引用“中國(guó)模式”一詞。從實(shí)踐看，中國(guó)的發(fā)展道路一直在探索和完善中，但也有一條主線一直堅(jiān)持了下來(lái)：人民立場(chǎng)，從而形成了中國(guó)特色的發(fā)展道路。
這次總書記提出了解決人類發(fā)展問(wèn)題的“中國(guó)方案”，這個(gè)方案不是對(duì)現(xiàn)有西方制度的簡(jiǎn)單復(fù)制，更是完善和超越，是更好的社會(huì)制度設(shè)計(jì)。但絕不是像西方某些國(guó)家一樣，對(duì)自身文化懷有盲目的優(yōu)越，以普世自居，強(qiáng)加于人，而是一個(gè)可供選擇的，有中國(guó)的鮮明特色，也有一定的普遍規(guī)律的“中國(guó)方案”。
正像總書記所說(shuō)的，歷史沒(méi)有終結(jié)，歷史也不會(huì)被終結(jié)。“中國(guó)方案”來(lái)源于我們對(duì)發(fā)展道路、理論、制度和文化的自信?？倳浾f(shuō)，“文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信”。對(duì)道路、理論和制度的實(shí)踐也會(huì)慢慢內(nèi)化為文化的基因，因此，文化自信是更深層次的民族品格。但中國(guó)的文化自信是自尊，能堅(jiān)持自己的根本，絕不是“文明與野蠻”的盲目自傲。
這種平等、開(kāi)放的文化觀，可以讓“中國(guó)方案”尋找到更多的知音。這也是中國(guó)參與全球治理、推動(dòng)新的國(guó)際秩序的一個(gè)根本心態(tài)。
一、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長(zhǎng)都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽(tīng)和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報(bào)告：教育管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對(duì)和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論、政策與實(shí)踐”，對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全國(guó)學(xué)校安全的現(xiàn)狀，也對(duì)如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對(duì)各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學(xué)校安全工作，需要腳踏實(shí)地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長(zhǎng)的講座，使我對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識(shí)，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽(tīng)了孫霄兵副部長(zhǎng)對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)，知道了做為一個(gè)人才，不只要懂外語(yǔ)，更要懂國(guó)際規(guī)則、懂中國(guó)國(guó)情。
三、學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習(xí)觀念。
聽(tīng)專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí)，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日，永無(wú)止境。就像聽(tīng)課時(shí)孫部長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一句話：“人生是一個(gè)長(zhǎng)跑，要一直堅(jiān)持下去。”學(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái)，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開(kāi)展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng)，重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。
我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)。 現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的'信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。
其次，必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經(jīng)過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周，我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng);老師才能取得更好的教學(xué)成果。
學(xué)習(xí)握手的心得體會(huì)篇十八
交際是人們生活中不可或缺的一部分，其中握手是最常見(jiàn)的一種方式。握手在不同的場(chǎng)合下有不同的含義，可以表示祝賀、問(wèn)候、感激等等。因此，握手的技巧也是很重要的，人們不僅要注意握手的姿勢(shì)、力度、時(shí)間等方面，還要注重交際禮儀、人際關(guān)系等方面的問(wèn)題。通過(guò)多年的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)握手有了深刻的體會(huì)和心得。在這篇文章中，我將分享一些關(guān)于握手的技巧和注意事項(xiàng)，希望對(duì)讀者有所幫助。
第二段：握手的基本技巧
首先，握手的基本技巧非常重要。握手時(shí)，要向?qū)Ψ轿⑿Σ⒅币晫?duì)方的眼睛，然后用整個(gè)手掌與對(duì)方握手。握手的力度要適中，不要太緊或太松，也不要過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短。如果握手時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，會(huì)讓人感到不自在或?qū)擂?。此外，在握手時(shí)，雙方的手要相對(duì)平，不要上下晃動(dòng)或傾斜。只有握手的時(shí)候注意這些細(xì)節(jié)，才能更好地表達(dá)自己的誠(chéng)意和禮貌。
第三段：握手的禮儀和文化
其次，握手還有很多禮儀和文化上的問(wèn)題需要注意。在不同的地區(qū)和國(guó)家，握手的方式和含義都不盡相同。例如，在西方文化中，握手是表示尊重和相互理解的一種方式，而在東方文化中，則更多地強(qiáng)調(diào)輕柔、親密和感性。此外，不同的場(chǎng)合也要有不同的握手方式。在正式的場(chǎng)合，握手要變得更加嚴(yán)肅和莊重；在朋友之間，則可以略顯輕松、親切。因此，了解不同地區(qū)和文化中握手的含義和方式，才能更好地交際和溝通。
第四段：握手對(duì)人際關(guān)系的影響
握手不僅僅是一種表達(dá)社交禮儀的方式，它也對(duì)人際關(guān)系和個(gè)人形象產(chǎn)生很大的影響。成功的握手可以建立互相尊重、信任和友好的關(guān)系，而不良的握手則會(huì)產(chǎn)生相反的效果。握手可以傳遞出許多信息，包括個(gè)人的態(tài)度、心情和性格等方面。因此，人們應(yīng)該把握手當(dāng)做交際過(guò)程中至關(guān)重要的一環(huán)，認(rèn)真對(duì)待每一次握手。
第五段：結(jié)論
握手是人們社交交往中最為普遍的一種方式，也是表達(dá)尊重和友好的最好途徑。通過(guò)本文的介紹，我們了解到了握手的技巧和禮儀，以及它對(duì)人際關(guān)系和形象的影響。因此，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待每一次握手，從中尋找到更多的信息和機(jī)會(huì)，建立良好的人際關(guān)系，展現(xiàn)自己誠(chéng)摯的態(tài)度和紳士風(fēng)度。
學(xué)習(xí)握手的心得體會(huì)篇十九
在現(xiàn)場(chǎng)收集數(shù)據(jù)，使用簡(jiǎn)單明了的標(biāo)準(zhǔn)化表格并填入規(guī)定的圖形記號(hào)，再加以統(tǒng)計(jì)匯總，以提供進(jìn)一步分析或?qū)Ρ葯z查的表格或圖表，是其它六大手法的起點(diǎn)。 通常分為防止不小心的失誤、或通過(guò)收集到的數(shù)據(jù)反映不良的狀況； ）。
注意事項(xiàng)：
4）盡可能以記號(hào)、圖形標(biāo)記，避免使用文字；
5）檢查項(xiàng)目不宜太多，以4-6項(xiàng)為宜（針對(duì)重要的幾項(xiàng)就可），其他可能發(fā)生的項(xiàng)目采用“其他”欄。
6）可配合帕累托圖、直方圖使用；
7）檢查項(xiàng)目可考慮由魚刺圖推斷出得特性要因； 8）5w1h(why,what,who,where,when,how)的分析方法； 9）數(shù)據(jù)收集完成后，應(yīng)立即進(jìn)行分析，保證時(shí)效性。
二、 層別法
將得到的數(shù)據(jù)資料按需要而分成數(shù)個(gè)類別，便于以后的分析。
分層方法：
1) 人機(jī)料法環(huán)；
例如： 作業(yè)員：不同拉、班、組別
機(jī) 器：不同機(jī)器別；
原料、零件：不同供給廠家別；
作業(yè)條件：不同的溫度、壓力、濕度、作業(yè)場(chǎng)所；； 產(chǎn) 品：不同的產(chǎn)品別；
其 他：如使用不同的工藝方法生產(chǎn)的同種產(chǎn)品別。
2) 時(shí)間；不同批別、不同時(shí)間生產(chǎn)的產(chǎn)品；
3) 作業(yè)區(qū)域；不同班組、不同車間、過(guò)程區(qū)域?qū)觿e； 4) 不良項(xiàng)目等。
注意事項(xiàng)：
4) 依各類可能原因加以分層，找出真正原因； 5) 分層所得的結(jié)果應(yīng)與對(duì)策相聯(lián)接，并實(shí)施行動(dòng)。
層別法的應(yīng)用方法：
5. 特性要因圖
三、 柏拉圖（排列圖）——二八原則
當(dāng)我們要解決問(wèn)題時(shí)，總會(huì)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生問(wèn)題的要因很多，不知從何著手，因此最好找
出其影響度最大的幾個(gè)要因，再按優(yōu)先順序，一一謀求改善對(duì)策，才能以有限的人具。
? 作為降低不合格的依據(jù)：想降低不合格率，先繪柏拉圖看看。 ? 決定改善目標(biāo)，找出問(wèn)題點(diǎn)。
? 確定主要因素、有影響因素和次要因素。 ? 抓主要因素解決質(zhì)量問(wèn)題。
? 確認(rèn)改善效果(改善前、后的比較)。
注意事項(xiàng)：
1）橫軸是按項(xiàng)目別，依大小順序由高而低排列下來(lái)，[其他]項(xiàng)排在最未。
2)次數(shù)少的項(xiàng)目太多時(shí)，可考慮將后幾項(xiàng)歸納成[其他]項(xiàng)。有時(shí)，改變層別和分類的方法，也可使項(xiàng)目減少。 3)縱軸的左側(cè)盡量以金額表示，如此就降低成本、追求利潤(rùn)的企業(yè)而言，更具意義。通常用于表示發(fā)生不良的次數(shù)、缺點(diǎn)數(shù)、發(fā)生次數(shù)不良率、單位缺點(diǎn)數(shù)等。 4)柏拉圖的柱形圖橫軸距離相同。 5)改善前后進(jìn)行比較：
(1) 改善前后橫軸項(xiàng)目別依然按大小順序由高到低排列。 (2) 前后比較基準(zhǔn)一致，刻度應(yīng)相同。 (3) 各項(xiàng)目以色別來(lái)區(qū)分更易比較。
6)柏拉圖中、連接橫軸與縱軸對(duì)應(yīng)點(diǎn)的線應(yīng)為折線而非曲線。
學(xué)習(xí)握手的心得體會(huì)篇二十
自古以來(lái)，人們就通過(guò)握手來(lái)表達(dá)社交禮儀和情感交流。在如今的社會(huì)，禮貌握手依舊是展示個(gè)人素質(zhì)和態(tài)度的重要方式，也是建立良好人際關(guān)系必不可少的基本技能之一。通過(guò)一次握手，可以傳遞出關(guān)注、尊重和友善等情感，是促進(jìn)人際交往的重要因素之一。
第二段：為何要注重握手技巧
與人溝通時(shí)，一次恰當(dāng)?shù)奈帐挚梢宰屇惬@得更好的效果。而一次不夠恰當(dāng)?shù)奈帐忠部赡軙?huì)讓你失去很多良好的機(jī)會(huì)。如果你握手過(guò)于委婉，有可能讓對(duì)方覺(jué)得你缺乏自信，不夠坦率。另一方面，如果你的握手力度過(guò)大，語(yǔ)氣過(guò)分急促，有可能讓對(duì)方覺(jué)得你粗魯、冷漠甚至野蠻。因此，我們必須不僅要掌握良好的握手技巧，還需要用心去練習(xí)和注重細(xì)節(jié)。
第三段：學(xué)習(xí)禮貌握手的基本技巧和方法
首先要掌握的是正確的握手姿勢(shì)。將手伸出，與對(duì)方手掌相對(duì)，兩者保持平行、位置準(zhǔn)確，接著用適度的力度與對(duì)方握手，注意不要用過(guò)大或過(guò)小的力量，以免讓人感到不舒適。同時(shí)，合適的目光接觸和微笑也是企業(yè)握手的必要元素之一，可以增強(qiáng)人際交往的親和力和信任感。
第四段：應(yīng)對(duì)不同場(chǎng)合的握手禮儀與技巧
不同的場(chǎng)合和人物組合，需要我們掌握相應(yīng)的握手禮儀和技巧。例如，在正式場(chǎng)合，握手時(shí)要保持一種莊重而自信的姿態(tài)，無(wú)論是在自我介紹還是商務(wù)談判，握手必須顯得安靜和誠(chéng)摯；在朋友相識(shí)、親切的場(chǎng)合，握手要放松、自然、友好，不要過(guò)分注重技巧而顯得拘束、生硬。
第五段：握手禮儀的注意事項(xiàng)
除了技巧上的掌握和場(chǎng)合上的適應(yīng)外，我們還需要注意以下握手禮儀的細(xì)節(jié)問(wèn)題。首先是處理手的干凈衛(wèi)生，因?yàn)殡p方直接接觸可能會(huì)傳播疾病。其次是要根據(jù)雙方的身高差異調(diào)整揮手的角度，避免出現(xiàn)不雅的握手姿勢(shì)。同時(shí)，在握手前應(yīng)當(dāng)問(wèn)候?qū)Ψ剑苊怙@得太過(guò)急促，同時(shí)也可以讓對(duì)方產(chǎn)生親密友好的感覺(jué)。
總結(jié)
禮貌握手不僅是人際交往中的基本技能，還體現(xiàn)了個(gè)體的修養(yǎng)和素質(zhì)的提升。在不同場(chǎng)合，我們需要掌握正確的握手技巧，遵循不同的禮儀規(guī)范?？傊?，只有事先準(zhǔn)備和不斷練習(xí)，才能在握手的瞬間表達(dá)此時(shí)的內(nèi)心感受，留下真摯和難忘的印象。
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