實用我的好朋友小班社會活動教案大全（20篇）

編寫教案是教師對教材進行深入研究的過程，可以提高教師的教學水平。教案需要與教學實際相結(jié)合，靈活運用，以適應不同教學場合和教學環(huán)境。借鑒一些成功的教案案例，可以幫助教師們提升教學質(zhì)量，激發(fā)學生的學習興趣。

我的好朋友小班社會活動教案篇一

3．小結(jié)：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起，你幫我我?guī)湍悖汴P(guān)心我我關(guān)心你，這就是好朋友。我們?。?）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好朋友。

我的好朋友小班社會活動教案篇二

目標：

1.能圍繞“小手”進行談話，用簡短的句子說出手的用處

2.能較積極的參與談話，體會與同伴自由交談的樂趣

重點：

能說出小手的用處

過程：

一.創(chuàng)設(shè)談話環(huán)境，激發(fā)幼兒的談話興趣

1.教師用謎語的方式創(chuàng)設(shè)談話情景，調(diào)動幼兒的積極性

2.當幼兒猜出謎語后，幼兒跟隨教師邊念謎語邊做動作

3.以提問的方式引出話題：你們的小手除了可以幫助穿衣、吃飯，還能做什么事？

二.引導幼兒圍繞“小手”自由交談

1.根據(jù)教師提出的話題，幼兒與旁邊的小朋友自由交談，隨意發(fā)表自己的意見。

2.幼兒交談時教師巡回指導，注意傾聽幼兒的談話，提示幼兒圍繞“小手”談論

3.表揚認真、安靜的聽別人談話的幼兒

三.引導幼兒拓展談話范圍

1.幼兒集體談論“小手”。教師請幾名能力較強的幼兒在集體面前談話，鼓勵他們大膽的講自己的想法講給大家聽，提醒講話者聲音響亮。每一個幼兒講完后，大家為他鼓掌，給予鼓勵。

2.教師用提問的方式拓展談話范圍：你們喜歡自己的小手嗎？為什么喜歡小手？學習說短句：我的小手真有用，它是我的好朋友。

3.教師小結(jié)談話活動，使幼兒體會到小手的用處很大，知道要保護小手，不玩危險的東西，不將手弄破。

四.歌曲《小小手》

我的好朋友小班社會活動教案篇三

自由結(jié)伴，在輕松的音樂下邊念兒歌邊表演。

附：兒歌《你是我的好朋友》

你是我的好朋友，（用手有節(jié)奏地指對方）我是你的好朋友。（用手有節(jié)奏地指自己）好朋友，好朋友，（用手有節(jié)奏地拍手）我們小手碰小手。（和朋友手心對手心拍手）

活動目標：

1、學會念兒歌2、通過兒歌能掌握“你”、“我”等詞。

3、樂意和小朋友一起玩游戲。

活動準備：

1、幼兒能說出同班小朋友的名字。

2、歌曲《找朋友》。

3、歡快的背景輕音樂。

活動過程：

我的好朋友小班社會活動教案篇四

1、引導幼兒學習粘貼面狀物的技能。

2、培養(yǎng)幼兒對撕貼活動的興趣。

3、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

槳糊，幼兒用書、

一、導入活動，引起興趣。

1、引導幼兒樂意找朋友：小朋友愿意找朋友一起手拉手做游戲嗎？

2、請幼兒邊唱歌邊找個朋友拉好手：我們一起唱《我的朋友在哪里》這首歌，唱最后一句時，小朋友要找一個朋友拉好手。

二、制作好朋友相框。

2、引導幼兒觀察：你看到了兩個好朋友在一起高興嗎？這是什么形狀？

小朋友想做好朋友的相框嗎？

3、教師示范：將愛心圖形沿虛線邊對平重疊折，再將好朋友粘在愛心的中間。用食指沾上漿糊涂均勻粘好壓平。

4、幼兒制作，教師巡回指導。提醒小朋友在粘貼時，用小食指沾一點漿糊，漿糊要涂均勻。粘好后及時把手洗干凈，要保持桌面、圖片的整潔，幫助個別能力弱的幼兒將圖形疊平整。

三、總結(jié)評價。

1、展示幼兒作品，相互欣賞。

2、表揚能獨立操作，衛(wèi)生習慣好的幼兒。

由于本班幼兒年齡比較小，從開學至今我們也開展了一系列美術(shù)活動，從這些活動中，我發(fā)現(xiàn)我班小朋友對繪畫、粘貼興趣比較濃厚，所以此活動很吸引幼兒。幼兒在第一環(huán)節(jié)的說一說中就很感興趣，一個個搶著介紹自己的全家福照片，這為后面的動手操作奠定了基礎(chǔ)。又因為相框是幼兒生活的、熟悉的東西，適合幼兒的實際經(jīng)驗，有了這樣的準備，這個活動開展的盡然有序，幼兒參與度很高，效果良好。

小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時，可稱之為知己。

我的好朋友小班社會活動教案篇五

1．通過游戲活動，讓幼兒初步理解朋友的真正含義。

2．鼓勵幼兒大膽嘗試，想辦法戰(zhàn)勝困難，體驗與朋友團結(jié)合作成功后的喜悅。

3．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

4．培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

經(jīng)驗準備：幼兒看過《哈里波特》，理解有關(guān)巫婆、隱身衣、仙女等有關(guān)情節(jié)。

物質(zhì)準備：有關(guān)課件及場地布置，隱身衣(在鉛化紙中間剪出兩三個洞供幼兒頭部從洞中鉆出，件數(shù)為幼兒總?cè)藬?shù)的一半左右)、蔬菜湯、長柄勺(給普通長勺的柄接上一根棒，長度以幼兒用喝不到湯為準)。

活動前給幼兒額頭貼上動物貼紙(類似頭飾作用)。

請幼兒自由講述他為什么是我的好朋友，朋友之間應該怎樣。

(此時，幼兒的回答僅是xxx一直給我好吃的，我們經(jīng)常在一起玩，或者我們的爸爸媽媽是好朋友之類。教師提出的問題可以讓幼兒帶著問題邊游戲邊思考。)

２．(播放課件)一巫婆坐著掃帚在怪笑聲中出現(xiàn)：“我看見前面森林里有許多的動物，啊哈!我正愁我的長生不老藥沒原料呢!”

師：天吶!我們被森林里的老巫婆看見了，她要把我們制成長生不老藥，怎么辦?

(幼兒討論得很熱烈，有的說躲起來，有的說我們一起把老巫婆打跑，還有的說請仙女來幫忙……幼兒已進入了魔幻情景。)

教師進一步讓幼兒思考：與朋友遇到危險怎么辦?

３．師：我知道森林的那邊有一位仙女可以保護我們，我們出發(fā)吧!前面有一條小溪，我們必須跨過去才能到仙女家，但周圍沒有樹林的遮擋，巫婆很容易發(fā)現(xiàn)我們。

４．(播放課件)仙女出現(xiàn)：動物們別著急，我為你們準備了隱身衣，你們只要把它套在身上跳過小溪，巫婆就看不到你們了。

(幼兒紛紛找朋友套上隱身衣，但第一對朋友跳過去時隱身衣便破了。于是，大家討論：怎樣才能既跳過小溪又能讓隱身衣不破。教師在旁引導，直至發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵――兩或三個幼兒要步伐一致同時跳過小溪。)

５．全體幼兒跳過后，來到幾鍋蔬菜湯前。

師：小動物們真能干，安全地跳過了小溪，躲過了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。

(播放課件)仙女出現(xiàn)：勇敢機智的小動物們，你們跳過了小溪，可還有一個難題在等著你們。你們必須用勺子喝完鍋里的湯才能來我這里。記住，手必須抓住勺柄的頂端。

(幼兒紛紛拿著長柄勺喝湯，但怎么也喝不到。教師在旁引導：“你的朋友遇到了困難，該怎么辦?”最后，幼兒互相喂完了湯，歡呼雀躍，感受到了合作成功后的喜悅。)

６．集體討論、小結(jié)：朋友是什么?

教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導幼兒學習正確的.交往方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機會。把交往能力的五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學、游戲活動以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實際情境中，幼兒通過交往技能的訓練，才能真正積累交往的經(jīng)驗。為此，教師要善于在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結(jié)友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經(jīng)驗進行梳理和整理。

我的好朋友小班社會活動教案篇六

2、它們?yōu)槭裁匆@樣做呢？

2、小結(jié)：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起，你幫我我?guī)湍?，你關(guān)心我我關(guān)心你，這就是好朋友。我們?。?）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好朋友。

我的好朋友小班社會活動教案篇七

1、教師：“你叫什么名字？剛才，你找到的好朋友叫什么名字？你們是用什么方式表示相互間的友好的？”（通過讓幼兒表達，知道如何表達與同伴親密友好的關(guān)系）

2、請幼兒說一說，做一做，同伴之間交流表達的`友好方式。

我的好朋友小班社會活動教案篇八

2．請幼兒和教師一起朗誦做動作數(shù)遍。

3．兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創(chuàng)編，如："我的小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等，并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動作。

4．請掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。

5．可以采取小組或倆倆合作的形式表演。

我的好朋友小班社會活動教案篇九

1.嘗試在集體面前大膽、有節(jié)奏的表達，感受語言的節(jié)奏美。

2.懂得好朋友之間要分享，并能在說說玩玩中學習分享。

鈴鼓一個;禮盒兩份(內(nèi)有18袋小禮物);裝禮物的筐子等

(一)有節(jié)奏的問候

1.導入與示范

師：你們認識我嗎?知道我叫什么老師嗎?我來介紹一下，我的介紹很特別，仔細聽——我是徐老師，認識你呀真高興(教師邊有節(jié)奏說邊做動作)

2.個別幼兒嘗試

師：誰也能這樣來介紹自己?

3.師生相互介紹(集體)

4.面向客人老師介紹

(二)有節(jié)奏的交流

1.師示范：我是徐老師，我和xxx做朋友

2.個別幼兒學說

3.加入樂器：如果我在說的時候加入一樣樂器，聲音會怎樣呢?

(師再次示范配上鈴鼓邊說邊打節(jié)奏)

4.請幼兒把自己介紹給旁邊的好朋友(一個一個練習并傳遞，最后鈴鼓回到老師手中。師：鈴鼓轉(zhuǎn)了一圈，又回到徐老師手里了。原來我們都是好朋友呀，和旁邊朋友抱一抱吧。)

(三)分享禮物

1.師：認識你們這些好朋友真高興，我還準備了禮物送給你們哦。

2.出示禮物并分享：

(1)師：禮物有幾盒?盒子是什么形狀的?看看盒子上貼了什么?是送給誰的禮物?

(2)個別幼兒取禮物，嘗試說：我有xx和xx，我和xxx一起玩(吃)。

(3)分男孩、女孩取禮物，找到一個好朋友，說一句好聽的話。

(四)結(jié)束活動

師：現(xiàn)在每個人有幾樣禮物呢?帶回班級，和班級里其他好朋友分享好嗎?

我的好朋友小班社會活動教案篇十

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班社會活動：我的好朋友教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

1、能過抱一抱、握握手等方式表達與同伴間親密友好的關(guān)系。

2、學習大膽介紹自己及同伴。

3、體驗與同伴們一起活動的樂趣。

1、幼兒熟悉并基本會唱歌曲《我的朋友在哪里》

2、幼兒每人一張自己的照片

3、一棵畫好的好朋友樹

一、游戲:“猜猜我是誰”

1、教師:今天我們來玩一個游戲，游戲的名字叫做“猜猜我是誰”。

2、教師:“請一位幼兒到前面來，老師把你的眼睛蒙住，再請另一名幼兒到老師這里來，你要對蒙住眼睛的小朋友說說:猜猜我是誰?”(交代幼兒游戲規(guī)則)

3、教師:(被猜出名字的小朋友)“你說說在我們班你的好朋友是誰?”“你為什么喜歡他(她)?”(引導幼兒說一個好朋友的'優(yōu)點在哪里)

二、游戲:“我的朋友在哪里”，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。

1、教師:“現(xiàn)在老師請小朋友隨著音樂一邊唱歌，一邊找自己的好朋友。想想他叫什么名字?找到后想用什么方式表達你對他(她)的友好?一會告訴大家。”

2、教師:“(音樂結(jié)束后)你的好朋友在哪里?跟大家說說他叫什么名字?”(讓幼兒多說，讓幼兒學習大膽介紹自己)

3、游戲可以重復進行，提醒幼兒多找?guī)讉€好朋友。

三、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好。

1、教師:“你叫什么名字?剛才，你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的?”(通過讓幼兒表達，知道如何表達與同伴親密友好的關(guān)系)

2、請幼兒說一說，做一做，同伴之間交流表達的友好方式。

四、師生共同布置“好朋友樹“

1、教師:“我們班新增了一棵樹，這棵樹是讓我們把自己和好朋友的照片在樹上找個位置貼在一起，讓小朋友都知道自己的好朋友是誰”。(告訴幼兒樹的用處)

2、教師:請小朋友拿出自己的照片，選擇和自己的好朋友貼在一起。

4、教師:我們?yōu)檫@棵樹取個名字吧!(幼兒討論后，取名為“好朋友樹”)

我的好朋友小班社會活動教案篇十一

1、培養(yǎng)幼兒愛護圖書的良好情感。

2、發(fā)展幼兒初步的理解問題的`能力和大膽的語言表達能力。

3、通過引導使幼兒掌握看書的正確方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。

《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干

一、利用課件導入課題，激發(fā)幼兒興趣

開門見山，看課件直接導入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關(guān)思考，"小圖書為什么壞了"。

二、圍繞主題進行操作、談話

1、圍繞課件進行談話、"小圖書怎么了，為什么會這樣"，讓幼兒知道圖書損壞的原因。

2、進行操作總結(jié)、幼兒在看書的過程中自己尋找問題答案，各抒己見，發(fā)表自己的見解，應該怎樣看書，教師小結(jié)，讓幼兒掌握正確的方法。

3、實踐練習，再次提供看書情境，讓幼兒運用正確方法進行實踐，并在少書的情境中初步培養(yǎng)其解決實際問題的能力。

三、活動結(jié)束

總結(jié)知識要點，小結(jié)活動情況，提出以后的希望要求。

一起到圖書角修補圖書。

我的好朋友小班社會活動教案篇十二

你有好朋友嗎？他是誰？

你和朋友在一起做過什么開心的事？

小結(jié)：和好朋友一起玩耍，一起吃好吃的.東西，還能夠互相幫忙，真開心，有朋友真好。

過渡：我們都有好朋友，那么小鳥、小魚他們有好朋友嗎？

1.觀看課件，講講議議

提問：

小鳥和好朋友在一起做什么？小魚呢？

小朋友和好朋友在一起做什么？

鼓勵幼兒用動作來表演。

小結(jié)：小鳥、小魚、小朋友都有自己的好朋友，和朋友在一起真開心。

2.師完整的念兒歌兩遍，幼兒跟念。

過渡：接下來，我們一起來做一個游戲吧！

1.介紹玩法

5-6個幼兒手拉手圍成圓圈，向前走一步，向后退一步，一起大聲念兒歌，說到最后一句時用動作表示友好，如握握手，抱一抱，親一親等。

2.幼兒游戲

根據(jù)實際情況，幼兒反復游戲。可以引導幼兒分弟弟妹妹念兒歌，并注意要邊游戲邊念兒歌。

小結(jié)：與朋友一起游戲真開心，回去也可以和爸爸媽媽爺爺奶奶一起玩這個游戲哦！

我的好朋友小班社會活動教案篇十三

1、用正、反畫人物的方式表現(xiàn)好朋友。

2、在看看、說說、畫畫中體驗我的朋友真正多的快樂。

范例、色紙、繪畫工具

一、看看說說

1、師：你的好朋友是誰？長得怎么樣？有什么本領(lǐng)？

2、說說我和好朋友在一起快樂的事情。

3、師小結(jié)：我們的好朋友有很多，和好朋友在一起我們能體驗到快樂。

二、畫畫我的好朋友

1、出示范畫。

2、師：你從圖片上看到了什么？

3、幼兒交流討論。

4、講述示范畫重點：人物的正面，不同的表情，不同的服裝。

5、幼兒畫畫，幼兒在色紙上繪畫，可以畫一個或多個朋友。

指導要點：提醒幼兒把人物畫的大些，涂色要涂均勻，注意正確運用涂色方法。

三、交流我的好朋友

說說自己畫了哪些好朋友。

四、作品展示

幼兒展示作品，相互交流。

我的好朋友小班社會活動教案篇十四

1.喜歡朗誦兒歌。

2.樂意和小朋友一起玩游戲。

3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4.引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1.手偶。

2.動畫片

1.觀看動畫片

2.教師出示猴哥哥和猴弟弟的手偶，講故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。

師：小哥哥和小弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學、一起游戲，有好東西一起吃，猴 哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶他們真 是一對好朋友。

3. 教師用這兩個布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。

4．學習兒歌。

（1）教師朗誦兒歌2遍。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒學習朗誦兒歌。

（3）邊做動作邊朗誦兒歌。

5.游戲：你是我的好朋友。

幼兒自由結(jié)伴，邊念兒歌邊做動作，教師引導幼兒改編第四句內(nèi)容。

6.教師小結(jié)。

這節(jié)活動《你是我的好朋友》是小班《上幼兒園》中的一個重要教學內(nèi)容。而對于入學不久，才剛剛接觸集體生活的小朋友來說，他們對“好朋友”的理解是淺層次的、模糊的，甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒問起這個話題時，他們的反映各不相同。有個平時很善于言辭的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父與子成為好朋友，它所體現(xiàn)的是現(xiàn)代社會家長與孩子之間的親密無間、平等與理解，是如今十分提倡的一種家庭教育模式，如果話從一個十八歲的青少年口中說出，是令人稱贊，令人羨慕的，但對于只有五歲的孩子來說，我感到他并沒有真正理解“好朋友”的概念。在我的提醒下，他說出了一個小朋友的名字，也是他的鄰居。而其他小朋友似乎更是一頭霧水，不知從何說起。因此，我針對現(xiàn)有的情況，修改了原來的教案。原設(shè)計的導入是說說好朋友的名字，但我個人認為這樣的導入比較呆板，而且小朋友之間的名字也不熟悉，很有可能說不出來。因此我改為以兩個布袋木偶的形象出現(xiàn)，這樣更能吸引孩子的眼球，而且也能幫助孩子理解“好朋友”的概念。于是我通過讓觀看小故事：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶他們真是一對好朋友。在第二環(huán)節(jié)，我就以這兩個布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容，整個活動以布袋木偶貫穿始終，比較順利地完成了預設(shè)的教學目標。在實施教學過程中，孩子們興趣濃厚，同時也對“好朋友”這一概念有了一個粗淺的認識。 雖然孩子們會用秩嫩的口氣較連貫地表演兒歌“你是我的好朋友”了，但我想，這只是一個表層的反映，“好朋友”的概念不僅僅是一種關(guān)系，更是一種深厚的感情。因此，如何培養(yǎng)這種社會情感更具有現(xiàn)實意義。認真學習幼兒教師《指南》，幼兒的社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。它的意義是顯見的，它所提倡的是賦予幼兒一個良好的“社會的界定”，給他們一個積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛，渴望對他人的歸屬感，“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應該多為他們提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并且加以指導?！扒Ю镫y尋是朋友”，真心希望每個孩子都有許多真誠的朋友。

我的好朋友小班社會活動教案篇十五

1、能分辨鞋子的左右及類別，學會自己穿鞋子。

2、體驗自己動手的樂趣。

3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對難點：分清楚鞋子的左右并學會穿鞋

ppt、圖片、幼兒圍坐成半圓形

(一)我會識鞋子師：現(xiàn)在我要請一位小朋友們上臺來當老師的模特，有誰愿意的?

(二)兒歌真快樂

1、師:老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿反了，還有小朋友鞋跟沒有提上來，這樣很容易摔跤的!所以今天老師要教小朋友一個穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范，指著讓幼兒認識鞋子的結(jié)構(gòu)(鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟)

2、教會兒歌"兩個好朋友，緊緊挨著頭，中間有個小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反復練習兒歌并舉反例子，讓小朋友判斷。

3、請兩個幼兒上臺，比賽誰穿鞋快，大家一起念兒歌4、、師：大家看這雙鞋子，它的外形一樣，顏色一樣，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子，叫一雙鞋。

(三)找找好朋友師：剛剛鞋子說，它找不到它的好朋友了，怎么辦呢?請小朋友幫忙。

1、請小朋友回座位

2、將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友，讓他們連對找好朋友。

3、并且將一雙鞋子涂成一種顏色。

教師小結(jié)：小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了，并且還學會了自己穿鞋子，那么等會兒午覺起來，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對不對，能不能找到它們的好朋友!

我的好朋友小班社會活動教案篇十六

活動目標：

1、幼兒通過飛舞的彩帶，隨性地在紙上畫自己喜歡的線條。

2、找到畫面中的塊面進行借形想象，繪畫出好朋友的臉。3、初步感受彩帶舞動時的線條美?；顒訙蕚洌?、kt板，水粉紙，墨汁，毛筆；2、音樂；水粉顏料:紅色、黃色、藍色、綠色。

活動過程：

1、感受彩帶的舞出的線條。

師：我們剛才一起玩了玩彩帶，它舞動時美嗎？

2、體驗用筆在空中畫線條。

3、欣賞彩帶操。

師：我們一起去看一看專業(yè)的.運動員們揮舞彩帶時彩帶的線條吧！

1、請幼兒示范畫線條。

2、教師說明繪畫要求。

3、請幼兒聽音樂在紙上自由繪畫，可以單人或者合作繪畫。

師：老師的好朋友躲在這些線條里，你們想不想看一看？

2、幼兒操作，人臉繪畫。

1、展示作品。

2、請幼兒介紹自己好朋友。

我的好朋友小班社會活動教案篇十七

1．樂意并能大膽介紹自己的好朋友，嘗試說出好朋友的基本特征

2．感受和好朋友在一起的快樂

好朋友在一起的照片若干張

1．導入：欣賞好朋友在一起游戲的照片

——今天，老師帶來了一些照片。我們一起來看看照片里有誰，他們在干什么？

——他們玩得開心嗎？你從哪里看出來他們很開心？（引導幼兒觀察面部表情）

——如果好朋友沒有在一起，我們還會這么開心嗎？那會是什么感覺呢？

2．說說和好朋友在一起的快樂事情

——你有好朋友嗎？

——你的.好朋友是誰？

——跟小朋友分享一下你和好朋友在一起的故事吧！

3．游戲“猜猜我的好朋友”

請幼兒說出好朋友的外貌特征，讓其他幼兒來猜他的好朋友是誰。（教師引導幼兒從頭發(fā)、衣服等方面講）

4．活動結(jié)束

——小朋友都有自己的好朋友，回家以后還可以和爸爸媽媽介紹自己的好朋友呢！

我的好朋友小班社會活動教案篇十八

1、學用普通話說出自己的姓名和同伴的'姓名。

2、喜歡老師和同伴，能和大家一起愉快地演唱歌曲。

1、flash課件《小朋友走來了》2、音樂錄音

看flash課件《小朋友走來了》

1、提問：這是誰？誰走來了？

幼兒：山羊老師走來了

（老師把山羊老師、王老師的名字唱到歌曲中，讓幼兒感受、欣賞歌曲）

2、提問：這是哪個小朋友走來了？

幼兒：xxx走來了

（學用普通話說出同伴的姓名，把同伴的名字唱到歌曲中，鼓勵幼兒和大家一起唱一唱）

3、游戲《xxx走來了》，請一個小朋友躲起來，走向小朋友。

（把相關(guān)幼兒的名字唱到歌曲中）

4、以多種形式演唱歌曲（弟弟朋友、妹妹朋友），分別請弟弟朋友、妹妹朋友走走、唱唱，讓幼兒知道自己是弟弟朋友或妹妹朋友。

小朋友一起探討。

我的好朋友小班社會活動教案篇十九

1、教師示范朗誦兒歌2遍。第二遍朗誦時加入動作。

2、請幼兒和教師一起朗誦做動作數(shù)遍3、兒歌第四句“我們小手碰小手”可以由幼兒自己創(chuàng)編，如：“我的小臉碰小臉”“我的小腳碰小腳”等，并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動作。

4、請掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。

5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。

我的好朋友小班社會活動教案篇二十

1.幼兒通過飛舞的彩帶，隨性地在紙上畫自己喜歡的線條。

2.找到畫面中的.塊面進行借形想象，繪畫出好朋友的臉。3.初步感受彩帶舞動時的線條美。

板，水粉紙，墨汁，毛筆；

2.音樂；水粉顏料:紅色、黃色、藍色、綠色。

一、導入：

1.感受彩帶的舞出的線條。

師：我們剛才一起玩了玩彩帶，它舞動時美嗎？

2.體驗用筆在空中畫線條。

師：那我們能不能把彩帶換成筆，在空中畫一畫線條呢？你們剛才舞動時都有哪些線條啊？

3.欣賞彩帶操。

師：我們一起去看一看專業(yè)的運動員們揮舞彩帶時彩帶的線條吧！

二、聽音樂繪畫線條。

l.請幼兒示范畫線條。

2.教師說明繪畫要求。

3.請幼兒聽音樂在紙上自由繪畫，可以單人或者合作繪畫。

三、根據(jù)塊面進行借形想象。教師示范作畫。

師：老師的好朋友躲在這些線條里，你們想不想看一看？2.幼兒操作，人臉繪畫。

四、作品欣賞：

1.展示作品。

2.請幼兒介紹自己好朋友。

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