總結(jié)是人類思維能力的重要體現(xiàn)之一?？偨Y(jié)的完美是基于對自身成長的深入思考和整理。每個人的總結(jié)風(fēng)格和寫作風(fēng)格都有所不同，因此我們要保持個人特色。
網(wǎng)絡(luò)暴力的成因論文篇一
草原中，被獵豹追逐的羚羊一直不斷地向前奔跑，不論它受了多少上，不論它已經(jīng)跑得精疲力盡，它仍然不顧一切地向前跑，因?yàn)樗溃挥袑ψ约旱纳?fù)責(zé)，不輕易放棄活下去的機(jī)會，就有希望。
對生命負(fù)責(zé)，找到活下去的希望，你會看見更美好的明天。
著名演說家尼克胡哲，天生殘疾，只有一個“小雞腿”可以行動。他嘗試在9歲時嘗試將自己淹死在浴缸中，被母親救出后，母親告訴他：“也許你現(xiàn)在覺得生活無意義，但是如果你就這樣死去，你永遠(yuǎn)不會看到你的未來會有多美好。從那以后，他開始自立自強(qiáng)，他不再會因?yàn)閯e人對他的議論而感到沮喪，相反，他開始用自身的經(jīng)歷與殘缺去鼓勵更多的人活下去。他對自己生命的負(fù)責(zé)，讓他有了非常美好與光明的前程。那么堅(jiān)持活下去的信念，讓他看到了自己的生命價值與最美好、燦爛的明天。
對生命負(fù)責(zé)，不輕言放棄，收獲成功的喜悅。
中國網(wǎng)球運(yùn)動員彭帥，再10歲體檢時查出“主動脈導(dǎo)管未閉”。當(dāng)時已開始接受網(wǎng)球訓(xùn)練的她沒有因?yàn)檫@樣心臟類的重病而放棄對生活的希望。她沒有自暴自棄，相反，她去做手術(shù)，往心臟中植入6根彈簧。經(jīng)過漫長的恢復(fù)期后，她再次踏回網(wǎng)球之路。這個勇敢接受命運(yùn)挑戰(zhàn)的女孩，對自己的生命的負(fù)責(zé)，讓她收獲了一個又一個的冠軍，嘗到更甜美的味道。
對生命負(fù)責(zé)，為社會貢獻(xiàn)一份正能量。
2013年12月3日，高中女生琪琪因無法接受他人的懷疑的眼光而從橋上躍下，結(jié)束了自己的生命。琪琪因被懷疑偷竊而被人肉搜索，這種行為導(dǎo)致她的死亡也許店主應(yīng)負(fù)上責(zé)任，但是她對生命的不負(fù)責(zé)著實(shí)是一種不可取的行為。我們都會因各種事情而困擾，但只有我們活著才能去解決問題，去為社會貢獻(xiàn)力量。所以對生命的負(fù)責(zé)，就是為社會貢獻(xiàn)正能量?。?/p>
對生命負(fù)責(zé)，把所有的痛煎熬成裝扮生命的一縷馨香，讓自己的生命更精彩！
網(wǎng)絡(luò)暴力的成因論文篇二
陸豐望祥河橋上輕輕地縱身一躍，一個年輕的生命眨眼之間便從我們的面前消失了。生命的消逝令人惋惜，可生命消逝的原因更值得我們?nèi)リP(guān)注，去反思。
一個不確定的指控，一場浩浩蕩蕩的人肉搜索如同滔天的巨浪，“轟”!一個生命在這漫無邊際的網(wǎng)絡(luò)暴力之海中被湮滅了。這一切事人們?nèi)狈硇耘袛?，頭腦發(fā)熱所導(dǎo)致的嚴(yán)重后果。生命的消逝給那些懵懂不清的人當(dāng)頭一棒，使人們清醒，這代價無疑是慘重的。
在這科技日新月異、網(wǎng)絡(luò)信息泛濫的年代里，我們被信息包裹，這使我們混亂，迷失方向。因而我們需要保持清醒，才能找準(zhǔn)前行的方向?！岸灸谭邸?、“毒大米”等動搖了人們對食品安全的信心，食品安全問題瞬間成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。于是關(guān)于各種食品的安全的信息在一夕間充斥滿了我們的生活。網(wǎng)絡(luò)上說某某知名企業(yè)生產(chǎn)的飲料含有工業(yè)明膠，人們便不約而同地唾棄它：報(bào)道中說國產(chǎn)奶粉質(zhì)量不好，人們便對“國奶”敬而遠(yuǎn)之，紛紛追逐“洋奶”……總之，只要網(wǎng)絡(luò)上、報(bào)告中說某某食品有問題，奉勸大家不要購買，人們便將其當(dāng)成是至理名言，奉行到底，也不管其是否真實(shí)可靠。這樣的人是愚蠢而悲哀的!愚蠢就在于面對流言的皮鞭，一鞭子下來也無暇思考，像耕地里的牛一般，指東便往東。指西便往西。而悲哀就在于，人之所以能位列動物之首，其前冠以高級的名號，就是因?yàn)槿藗兡軌蛩伎?，能對事物進(jìn)行理性的判斷?？蔀楹卧谶@能一語道破的流言面前我們卻成了不會思考的單細(xì)胞生物。這多么可悲啊!
思想是最有利的武器，它能擊倒漫天流言蜚語，帶領(lǐng)人們邁向真理。末日流言在社會散布，激起民眾陣陣恐慌，于是有人便創(chuàng)立邪教，借安撫人心、永保平安之名趁機(jī)斂財(cái)，煽動民眾。但在邪教那妖言惑眾的說辭中，我們政府保持了清醒的頭腦，果斷出擊，粉碎了這顆危害社會的毒瘤。人們對末日言論理性思考，現(xiàn)如今末日期限已過，太陽照常升起，流言的身影在陽光下無所遁形。
面對流言，我們?nèi)裟鼙３智逍眩硇运伎?，我們就能理解“速成雞”的存在是可以的，我們就會知道營養(yǎng)快線是安全的，我們就會明白國產(chǎn)奶粉是可以信賴的。
生命的消逝為我們敲響了警鐘，若我們能及時理性對待，保持清醒，鮮活的生命就不會墜入無邊的黑暗。
來吧!讓我們保持清醒，理性思考，去撕破流言華麗的外衣，揭開謊言的假面，為我們的生活撐起一片理性的藍(lán)天。
抬頭仰望，藍(lán)天依舊，白云依舊。
網(wǎng)絡(luò)暴力的成因論文篇三
摘要全球?qū)π@暴力行為的關(guān)心度已經(jīng)越來越高了，而令人困惑的是，關(guān)心度的提高似乎與校園暴力事件的急劇上升成正比而不是反比的關(guān)系。因此作為一名教育者，有必要認(rèn)識和了解校園暴力的成因、危害和現(xiàn)象，更要勇于為預(yù)防校園暴力盡一份責(zé)任和義務(wù)。
關(guān)鍵詞校園暴力危害預(yù)防措施
一、校園暴力及其表現(xiàn)形式
校園暴力現(xiàn)象的出現(xiàn)由來已久，隨著時間的發(fā)展不斷升級，必須引起社會各個方面的積極重視。事實(shí)表明，過去的的校園暴力多以單純的打架斗毆的形式出現(xiàn)，如今的校園暴力在個別地方已經(jīng)演變成帶有黑社會性質(zhì)的團(tuán)伙，制造諸如敲詐、勒索、搶劫、甚至殺人的惡性刑事案件。從近幾年學(xué)生管理情況來看，校園暴力現(xiàn)象逐年增長的形勢非常明顯，對廣大師生的身心健康、學(xué)校的安全穩(wěn)定與和諧校園建設(shè)構(gòu)成了很大的威脅，已經(jīng)成為一個嚴(yán)重的影響安寧的社會問題。為了進(jìn)一步清除學(xué)校的不穩(wěn)定因素，建設(shè)和諧、溫馨的校園，防控校園暴力應(yīng)成為每個學(xué)校的重點(diǎn)工作。
總的說來，校園暴力主要可以歸為三種類型：(1)語言暴力。語言暴力指的是主要使用嘲笑、詆毀、謾罵、蔑視等帶有侮辱、歧視性質(zhì)的語言，給他人心理及精神上帶來極大的摧殘和損害。(2)力量暴力。力量暴力主要指使用打架、斗毆、勒索等暴力行為、甚至謀殺等極端手段，損害他人的身體及財(cái)務(wù)，這在校園暴力現(xiàn)象中最為普遍。(3)心理暴力。心理暴力指的是主要通過孤立或者侮辱人格等手段對學(xué)生精神造成嚴(yán)重傷害的侵害行為。
二、校園暴力的危害
由于在校園暴力中的受害人在受到對方傷害時往往懼怕報(bào)復(fù)而很少向老師、家長和有關(guān)部門匯報(bào)，因而在學(xué)校中校園暴力傷害事件的收報(bào)率往往很低，由于得不到及時的處理，受害學(xué)生往往也就會因此遭到反復(fù)勒索、敲詐或者毆打。因此，受害學(xué)生必然在學(xué)習(xí)、生活和其他各方面都會受到影響。
1.學(xué)生的正常學(xué)習(xí)受到直接影響。一直生活在校園暴力的陰影下的經(jīng)常忍受其傷害的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績往往都會嚴(yán)重下降。而對于老師實(shí)施的暴力侵害行為，受到傷害的學(xué)生一般都會導(dǎo)致畏懼上學(xué)，這必然會對其正常學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的負(fù)面影響。
2.學(xué)生身心健康發(fā)展受到嚴(yán)重影響，很難形成健全人格。校園暴力不但對受害學(xué)生造成傷害，而且對施暴學(xué)生和旁觀學(xué)生同樣造成傷害。施暴學(xué)生由于長期欺負(fù)別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我中心，對同學(xué)缺少同情心，而旁觀學(xué)生會因?yàn)閹筒坏绞芎φ叨械絻?nèi)疚、不安，甚至惶恐。受害學(xué)生的傷害通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影長期難以平復(fù)。
3.破壞了社會秩序，使人們對學(xué)校失去信心。學(xué)校是傳道授業(yè)解惑的`地方，是培養(yǎng)人、教育人的地方。但如果校園暴力的現(xiàn)象無法杜絕，那么學(xué)生雖然在學(xué)校卻無法感受到學(xué)校以及教師對自己的幫助，飽受校園暴力之苦，受害學(xué)生逐漸演化為對學(xué)校失去信心，進(jìn)而導(dǎo)致受害學(xué)生的家人、朋友以及整個社會都會對學(xué)校失去信心，這樣惡性循環(huán)的話必然影響學(xué)校的教書育人職能的正常發(fā)揮。
三、校園暴力的成因
(一)家庭方面的影響
1.家庭構(gòu)成。家庭作為社會生活的獨(dú)立單位，各項(xiàng)家庭職能的發(fā)揮因不同的家庭結(jié)構(gòu)的區(qū)別而有所不同，從子女的教育這方面來看，一個理想的健康家庭應(yīng)該是父母健在，并且能對子女能夠負(fù)起養(yǎng)育責(zé)任。一旦破壞了家庭的這種完整性，家庭教育職能往往就會減弱或缺失，在這種家庭中長大的孩子，大多人格發(fā)展相對不完善，性格中往往會帶有孤僻，冷漠，偏激，易沖動等特點(diǎn)，在學(xué)校里很難和同學(xué)相處，暴力發(fā)生在他們身上也就不足為奇了。
2.家長素質(zhì)。家長是孩子的第一任導(dǎo)師，家長的行為方式直接影響到孩子的未來辦事方式，有些家長缺少道德修養(yǎng)，對現(xiàn)實(shí)流露出不滿情緒，這也會直接影響到孩子身上，可能導(dǎo)致他們把這些反社會情緒外化成反社會的行為;有的父母性格孤傲，這也會影響到孩子在學(xué)校里和同學(xué)之間的相處，很有可能因?yàn)楹⒆拥母甙炼鴮?dǎo)致心理暴力發(fā)生在他本人身上。
(二)學(xué)校教育的影響
學(xué)校是學(xué)生成長教育的重要的人生課堂，在學(xué)生成長的關(guān)鍵期對學(xué)生的發(fā)展影響最大的取決于學(xué)校的管理及教育，因此，這也是為何學(xué)校是校園暴力形成的重要原因。
1.學(xué)生的思想道德教育。一定程度上，校園暴力是應(yīng)試教育的必然產(chǎn)物。學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的各種人際矛盾得不到及時的發(fā)現(xiàn)和疏導(dǎo)。對有暴力傾向的問題學(xué)生，不能及時進(jìn)行心理教育，學(xué)校周邊的不利環(huán)境也沒有相關(guān)的規(guī)章制度進(jìn)行有效管理。這些都為校園暴力事件的發(fā)生埋下了禍根。
2.非重點(diǎn)學(xué)校的教育工作。校園暴力的問題在普通學(xué)校或職業(yè)院校中較為突出。在普通學(xué)?；蚵殬I(yè)院校，校園里的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃厚，早戀現(xiàn)象比較嚴(yán)重，學(xué)生的自我認(rèn)識水平發(fā)展得不好。在訪問住讀學(xué)生時了解到，學(xué)校對他們的管理都是一味的制止，強(qiáng)行要求，沒有從學(xué)生的角度為學(xué)生考慮，學(xué)生的抱怨很多，很多學(xué)生表示希望學(xué)校對他們的關(guān)心多一些，責(zé)罵少一些。因此非重點(diǎn)學(xué)校及職業(yè)院校的教育管理方式助長了校園暴力事件頻頻發(fā)生的壞風(fēng)氣。
3.教師的教學(xué)方法和態(tài)度。有的教師使用驅(qū)趕的手段，治標(biāo)不治本，這些使得在形式上班級的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)似乎有了改觀，但導(dǎo)致的結(jié)果是將班級上的學(xué)生有意識地一分為二，兩種階層受到的待遇也各不相同，這也加速了將本來是潛在的行為越軌的主體和被侵害的客體更加明確化，為校園暴力留下了隱患。
(三)社會方面的影響
一方面，青少年正處于人生觀、價值觀、世界觀形成階段，明辨是非的能力以及社會經(jīng)驗(yàn)往往欠缺，再加上社會上經(jīng)濟(jì)負(fù)面效應(yīng)及不良文化的影響，也起到了推波助瀾的作用，致使青少年為了貪慕虛榮，盲目的做出許多違法之事。
另一方面，青少年的思想空間中有關(guān)道德和價值的評判，更多的，是來自于網(wǎng)絡(luò)游戲和影視作品。近年來，以各種暴力游戲引發(fā)的現(xiàn)實(shí)血案屢屢發(fā)生，這都是因?yàn)橛螒虻谋┝π皭阂呀?jīng)在青少年的內(nèi)心獲得認(rèn)同并信賴，他們希望自己像游戲中的英雄一樣，像港臺影視中的黑社會領(lǐng)袖一樣，可以一呼百應(yīng)，可以自己制定規(guī)則，一切以自己想法為準(zhǔn)，凡是不聽從自己的命令或者與自己意見不和，均采取極端的手段來進(jìn)行報(bào)復(fù)，完全失去了正常的倫理道德標(biāo)準(zhǔn)。
四、校園暴力行為的預(yù)防措施
校園暴力的預(yù)防，必須要從校園暴力產(chǎn)生的根源開始，結(jié)合家庭教育，學(xué)校教育和社會教育三個方面來采取預(yù)防措施。
1.家庭教育。家庭是最早對孩子進(jìn)行社會規(guī)范教育的，一是灌輸行為準(zhǔn)則，二是指點(diǎn)生活目標(biāo)，三是培養(yǎng)社會角色。家庭應(yīng)從這三個方面對孩子進(jìn)行社會規(guī)范教育，為孩子的思想意識，性格，觀點(diǎn)和立場，道德品質(zhì)和意志特性奠定基礎(chǔ)。因此，必須充分發(fā)揮家庭的教育職能。但要充分發(fā)揮家庭的教育職能，必須先解決家長愿意教育而又不會教育的矛盾。每個家長都期待自己的孩子健康成長，但許多家長都不會用科學(xué)的方法去教育孩子。因此需要依靠全社會的力量普及家庭教育知識，充分運(yùn)用報(bào)紙、雜志、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等途徑宣傳家庭教育知識，也可以舉辦家庭教育輔導(dǎo)講座，介紹家庭教育經(jīng)驗(yàn)，向家長宣傳德、智、體全面發(fā)展的教育方針，提供教育子女的正確方法，介紹青少年的心理、生理特點(diǎn)，宣傳科學(xué)育人，讓家庭的教育職能得到充分的發(fā)揮。
2.學(xué)校教育。學(xué)校教育是青少年教育的決定性環(huán)節(jié)，從教育的角度看，學(xué)校教育是預(yù)防校園暴力最基本、最重要的一條防線。加強(qiáng)學(xué)校教育可以從以下幾個方面著手：
(1)加強(qiáng)法制教育，強(qiáng)化學(xué)生法律意識。學(xué)生應(yīng)該在日常的生活學(xué)習(xí)中深刻了解國家法律、法規(guī)知識，深刻認(rèn)識到法律的威嚴(yán)性，時刻提醒自己要做到知法、懂法、守法，在生活中不斷提高自我認(rèn)識、自我領(lǐng)悟以及自我矯正自身的錯誤言行，從而不斷提升個人法律意識。這也就要求學(xué)?？梢远ㄆ诮M織學(xué)生參加法制講座或者參加旁聽法院庭審，也可以組織集體觀看法制影視資料或進(jìn)行勞教觀摩等活動，讓學(xué)生在耳濡目染中加深對法律的認(rèn)識。
(2)重視職業(yè)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校的教育工作，加強(qiáng)對后進(jìn)學(xué)生的教育。應(yīng)改善學(xué)校的教育方式，增加人本的教育理念，多站在學(xué)生的角度考慮問題，幫助學(xué)生建立正確的認(rèn)知。在這些學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生大多都是成績不太理想的學(xué)生，對他們的教育首先應(yīng)端正教育態(tài)度，不能把學(xué)生當(dāng)作包袱，應(yīng)善于觀察學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，將他們向積極的方向引導(dǎo)。同時要采取積極的措施，及時防止和解決后進(jìn)生學(xué)業(yè)不良的問題，加強(qiáng)對他們的個別教育，用科學(xué)的觀點(diǎn)指導(dǎo)教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)自覺性和興趣，樹立學(xué)習(xí)的信心，提高學(xué)習(xí)成績。
(3)堅(jiān)持嚴(yán)格管理和心理疏導(dǎo)相結(jié)合。正值青春期的學(xué)生往往意氣用事，精力旺盛的學(xué)生群體中常見拉幫結(jié)派、打架斗毆的現(xiàn)象，對于做出暴力行為的學(xué)生個體或群體我們學(xué)校應(yīng)做到及時的處置，分別給予其及時、適度的懲罰，起到懲前毖后，殺一儆百的作用;各班班主任應(yīng)及時準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理動向，讓那些容易魯莽行事的學(xué)生在做事之前務(wù)必先考慮一下后果，對那些已經(jīng)發(fā)覺的具有暴力傾向、心理障礙的學(xué)生老師要及時開展心理疏導(dǎo)工作，使其能做到自我覺醒，消解怨恨，教會他們?nèi)绾芜m當(dāng)?shù)靥幚硗瑢W(xué)間出現(xiàn)的糾紛，把暴力事件扼殺在搖籃中。
3.社會教育。社會教育主要是配合學(xué)校和家庭教育建立良好的教育環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造健康的氛圍。要加強(qiáng)教育環(huán)境的建設(shè)，一方面應(yīng)注重發(fā)揮大眾媒體的輿論引導(dǎo)作用，使大學(xué)生在視聽范圍內(nèi)接觸到的都是人間美德，起到凈化心靈的作用，在思想上能驅(qū)除暴力、攻擊等不良行為的影響，培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)。另一方面，學(xué)校要加強(qiáng)對學(xué)生的安全知識教育和安全保衛(wèi)工作。不但要利用多種形式對廣大學(xué)生進(jìn)行自我保護(hù)的知識宣傳，提高其對外來侵害的抵抗能力，而且對于學(xué)生的課外生活應(yīng)給予高度的關(guān)注，對于有嚴(yán)重不良文娛生活的學(xué)生應(yīng)該積極引導(dǎo)，不可聽之任之，最終釀成大禍。正處于身心成長期的青少年學(xué)生，對于環(huán)境既有很強(qiáng)的依賴性又缺乏足夠的辨別和抵抗能力，所以面對不同的環(huán)境他們很大程度上是近朱者赤，近墨者黑。因此，為他們創(chuàng)造健康的教育環(huán)境尤為重要。
總之，校園暴力毋庸置疑是青少年犯罪的前奏、序曲，也是當(dāng)今青少年犯罪的新動向，任其發(fā)展和延伸必然導(dǎo)致以后走向社會違法犯罪，學(xué)校必須對其進(jìn)行及時有效的干預(yù)、教育和挽救，防止其將來走向社會，對社會安全穩(wěn)定構(gòu)成更大威脅。據(jù)此，校園暴力現(xiàn)象足以引起全社會的密切關(guān)注，當(dāng)然這也需要學(xué)校、家庭、社會和個人等各方面的協(xié)同合作、以預(yù)防為主，防治結(jié)合，各個環(huán)節(jié)齊心協(xié)力才能從根本上防止校園暴力的發(fā)生。
網(wǎng)絡(luò)暴力的成因論文篇四
在新媒體，信息傳播高速發(fā)展的時代，網(wǎng)絡(luò)在給現(xiàn)代人帶來信息便利的同時，也帶來了讓人難以預(yù)料的弊端——輿論綁架。人們在尚未了解清楚事情原委的情況下，肆意對當(dāng)事人進(jìn)行謾罵等語言暴力，這時候，須禁忌：明辨是非，勿輿論綁架。
虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，給許多生活壓力無處發(fā)現(xiàn)的“鍵盤俠”高舉他們的“武器”，在未實(shí)名制的保護(hù)膜下肆意宣泄，令原本爭端不斷的新聞事件，增添了一股暗流，更帶動一批不明真相的群眾亂指矛頭。
明辨是非，正確地對待事情真相。尼采曾言，“隨著輿論思考的，都是自己耳閉眼塞的人?！笔堑?，但凡為人，我們都需要對正在上演事件進(jìn)行思考，而不僅僅是跟著輿論的“大浪”隨波逐流，毫無原則地跟著大部隊(duì)行動。當(dāng)微信朋友圈流傳著一篇感人至深的文章，深圳作者羅爾為白血病的女兒籌款，一時間網(wǎng)友已捐款過百萬，此后又爆出羅爾家世并不貧困，使得其成為“千夫所指”。劇情反轉(zhuǎn)讓人措手不及，剛開始網(wǎng)友對其遭遇的同情憐惜，下一秒隨著事態(tài)的發(fā)展又對他的行為感到唾棄。這“墻頭草”的姿態(tài)都是未能明辨是非所導(dǎo)致的。在未了解真相的前提下，先一步感性而行，獻(xiàn)出愛心，此舉不可不謂之不理智；真相曝光又大呼上當(dāng)受騙，將憤怒發(fā)泄于早已悲痛萬分的三口之家，亦是錯誤。只有正確對待事情的真相，才能時刻保持清醒的頭腦。
明辨是非，拒絕輿論綁架?，F(xiàn)如今，新聞的更替速度非常地快，上一周發(fā)生的事情一轉(zhuǎn)眼在一些人眼中已像歷史一般那么地遠(yuǎn)，我們總是記住那一刻帶來的疼痛過后又忘記了反思。如某地墜井男童亮亮事件，家人對孩子的緊張，成為了編造者口中對救援人員的辱罵，一時間，人云亦云，在家屬正歷“喪子之痛”上又撒上了玻璃渣子，其心痛可想而知。當(dāng)未知真相時，不要妄加猜測，輿論綁架，這樣只會掩蓋事情的真相，讓受害者雪上加霜。
遠(yuǎn)看八達(dá)嶺老虎傷人事件，網(wǎng)友對其丈夫不施以援手的指責(zé)；近看少女疑似偷竊遭網(wǎng)爆自殺，后證并無偷竊。一切血淋淋的事件無不告訴我們，面對瞬息萬變的信息社會，更需要明辨是非。
明辨是非，不受輿論的影響，拒絕成為網(wǎng)絡(luò)暴力的參與者，讓網(wǎng)絡(luò)的天空更湛藍(lán)。
網(wǎng)絡(luò)暴力的成因論文篇五
暫且拋開正文，我先說一段前段時間我剛看到的視頻。視頻中，節(jié)目組隨機(jī)招募了二十個路人，讓他們戴上面具，模擬網(wǎng)絡(luò)暴力施暴者，對嘉賓進(jìn)行第一印象評論。出場的嘉賓有三個，且打扮個性十分鮮明。節(jié)目開始，讓嘉賓先簡單介紹自己，隨后，二十個觀眾開始對嘉賓肆意評價，短短幾分鐘的時間，屏幕上出現(xiàn)了無數(shù)個嘲諷不屑甚至是侮辱性的詞匯。
三個嘉賓轉(zhuǎn)身看到評論，情緒都十分不穩(wěn)，嘉賓三甚至直接崩潰，淚目離開現(xiàn)場。他們前期完全沒想到別人會這樣看待自己，雖然都已經(jīng)做足了心理準(zhǔn)備，但是看到這樣的言論完全是懵的，已經(jīng)嚴(yán)重超過了心理負(fù)荷。
后期這三名嘉賓在接受采訪時，他們表示，當(dāng)時很難受，就像刀子扎在心上一樣，也許這些對別人來說，只是幾個字，但當(dāng)事人卻需要用很長的時間去消化那些言論。
視頻雖然簡短，但是感悟頗深。網(wǎng)絡(luò)暴力看似離得我們很遠(yuǎn)，但是我們錯了，其實(shí)網(wǎng)絡(luò)暴力就在我們身邊，我姐就是一個活生生的例子。
我姐之前玩微信遇到一個同城小哥哥，沒想到那人卻是披著羊皮的狼，看似優(yōu)秀其實(shí)是一渣男，只會玩弄感情的渣。我姐的感情被他玩弄，被他甩，他卻蹬鼻子上臉，各種恐嚇和騷擾，本以為離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就可以安寧，但他卻越做越過分，把我姐的照片傳至網(wǎng)絡(luò)，還有各種變相的扭曲事實(shí)，才短短幾分鐘，下面就有幾萬條評論辱罵我姐，并且一條比一條犀利，全都是針對我姐的。我看著評論，不禁心頭有一股怒火遲遲難平，但是有什么辦法呢？下面幾萬個人，發(fā)一句評論半分鐘就可以被淹沒的無影無蹤，只能忍氣吞聲的受著，那段時間我姐的情緒真的是差透了，可惡......
其實(shí)網(wǎng)絡(luò)暴力的例子還有很多，在此就不一一列舉。網(wǎng)絡(luò)暴力就在我們身邊，之所以網(wǎng)絡(luò)暴力施暴者如此猖狂，就是利用了網(wǎng)絡(luò)世界上最大的bug——未實(shí)名制登錄。現(xiàn)在各大軟件都有了第三方軟件登錄的功能，這更是給了網(wǎng)絡(luò)暴力施暴者留有可乘之機(jī)。他們完全可以不綁定手機(jī)號，直接應(yīng)用軟件，然后懟的差不多了就注銷賬號，揚(yáng)長而去。
這看似簡單的一個動作，但對于網(wǎng)絡(luò)暴力受害者來說無疑是用利刀深深地扎在心上，雖然時間沖淡一切，但是永遠(yuǎn)都沖不淡網(wǎng)絡(luò)暴力受害者心中的疼痛，網(wǎng)絡(luò)暴力留下的傷疤是永久的，這可能會讓受害者疼痛一生，這可能會讓受害者走上絕路......
網(wǎng)絡(luò)暴力施暴者們，噴子們，停手吧，不要把傷疤深深地刻在別人心上，不要讓疼痛伴隨別人一生，不要因?yàn)槟阋痪洳唤?jīng)意間的話語毀了別人的青春！
網(wǎng)絡(luò)暴力的成因論文篇六
暫且拋開正文，我先說一段前段時間我剛看到的視頻。視頻中，節(jié)目組隨機(jī)招募了二十個路人，讓他們戴上面具，模擬網(wǎng)絡(luò)暴力施暴者，對嘉賓進(jìn)行第一印象評論。出場的嘉賓有三個，且打扮個性十分鮮明。節(jié)目開始，讓嘉賓先簡單介紹自己，隨后，二十個觀眾開始對嘉賓肆意評價，短短幾分鐘的時間，屏幕上出現(xiàn)了無數(shù)個嘲諷不屑甚至是侮辱性的詞匯。
三個嘉賓轉(zhuǎn)身看到評論，情緒都十分不穩(wěn)，嘉賓三甚至直接崩潰，淚目離開現(xiàn)場。他們前期完全沒想到別人會這樣看待自己，雖然都已經(jīng)做足了心理準(zhǔn)備，但是看到這樣的言論完全是懵的，已經(jīng)嚴(yán)重超過了心理負(fù)荷。
后期這三名嘉賓在接受采訪時，他們表示，當(dāng)時很難受，就像刀子扎在心上一樣，也許這些對別人來說，只是幾個字，但當(dāng)事人卻需要用很長的時間去消化那些言論。
視頻雖然簡短，但是感悟頗深。網(wǎng)絡(luò)暴力看似離得我們很遠(yuǎn)，但是我們錯了，其實(shí)網(wǎng)絡(luò)暴力就在我們身邊，我姐就是一個活生生的例子。
我姐之前玩微信遇到一個同城小哥哥，沒想到那人卻是披著羊皮的狼，看似優(yōu)秀其實(shí)是一渣男，只會玩弄感情的渣。我姐的感情被他玩弄，被他甩，他卻蹬鼻子上臉，各種恐嚇和騷擾，本以為離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就可以安寧，但他卻越做越過分，把我姐的照片傳至網(wǎng)絡(luò)，還有各種變相的扭曲事實(shí)，才短短幾分鐘，下面就有幾萬條評論辱罵我姐，并且一條比一條犀利，全都是針對我姐的。我看著評論，不禁心頭有一股怒火遲遲難平，但是有什么辦法呢?下面幾萬個人，發(fā)一句評論半分鐘就可以被淹沒的無影無蹤，只能忍氣吞聲的受著，那段時間我姐的情緒真的是差透了，可惡......
其實(shí)網(wǎng)絡(luò)暴力的例子還有很多，在此就不一一列舉。網(wǎng)絡(luò)暴力就在我們身邊，之所以網(wǎng)絡(luò)暴力施暴者如此猖狂，就是利用了網(wǎng)絡(luò)世界上最大的bug——未實(shí)名制登錄?，F(xiàn)在各大軟件都有了第三方軟件登錄的功能，這更是給了網(wǎng)絡(luò)暴力施暴者留有可乘之機(jī)。他們完全可以不綁定手機(jī)號，直接應(yīng)用軟件，然后懟的差不多了就注銷賬號，揚(yáng)長而去。
這看似簡單的一個動作，但對于網(wǎng)絡(luò)暴力受害者來說無疑是用利刀深深地扎在心上，雖然時間沖淡一切，但是永遠(yuǎn)都沖不淡網(wǎng)絡(luò)暴力受害者心中的疼痛，網(wǎng)絡(luò)暴力留下的傷疤是永久的，這可能會讓受害者疼痛一生，這可能會讓受害者走上絕路......
網(wǎng)絡(luò)暴力施暴者們，噴子們，停手吧，不要把傷疤深深地刻在別人心上，不要讓疼痛伴隨別人一生，不要因?yàn)槟阋痪洳唤?jīng)意間的話語毀了別人的青春!
網(wǎng)絡(luò)暴力的成因論文篇七
有關(guān)言論自由權(quán)含義的探討由來已久，包括言論自由，又稱表達(dá)自由，具體指公民將自己的意見、主張、觀點(diǎn)、情感等內(nèi)容以各種媒介手段與方式公開而不受任何人的干涉、限制和侵犯，包括言論、出版、集會、走路、逛街、科學(xué)研究和文藝創(chuàng)作的自由等。其核心為言論和出版自由。言論自由權(quán)是公民所享有的一項(xiàng)基本人權(quán)，是政治自由的重要組成部分。
縱觀國內(nèi)外學(xué)者觀點(diǎn)，較為流行的有兩種：
一是政治自由說強(qiáng)調(diào)言論自由是一種政治自由。
二是精神自由說則更傾向于言論自由屬于思想自由。
兩種觀點(diǎn)都有其忠實(shí)的擁護(hù)者，雙方也為此爭執(zhí)不休。廣為大眾所普遍接納的是1948年聯(lián)合國《世界人權(quán)宣言》所提出的：“人人有權(quán)享有主張和發(fā)表意見的自由；此項(xiàng)權(quán)利包括持有主張而不受干涉的自由，和通過任何媒介和不論國界尋求、接受和傳遞消息和思想的自由”。
我國憲法對言論自由也有相關(guān)規(guī)定?！稇椃ā返?51 條規(guī)定“中華人民共和國公民在行使自由和權(quán)利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由?！钡龖椃ㄖ猓]有其他具體的法律對言論自由權(quán)利予以規(guī)定、進(jìn)行保護(hù)。
回顧我國古代幾千年封建統(tǒng)治時期，“言禁”、“報(bào)禁”等社會現(xiàn)象幾乎貫穿整個歷史。封建社會體制下人們的思想被壓制，言論自由權(quán)也從未得到聲張。直到近代，封建制度的徹底瓦解，西方自由民主思想迅速傳播，才將人們對于言論自由的渴望正式喚醒。自新中國成立后，法制建設(shè)全面展開，半個多世紀(jì)以來，中國公民的言論自由權(quán)利得到了長足的發(fā)展。
隨著以互聯(lián)網(wǎng)為主的新興傳播媒介的迅速普及，人與人交流的言論自由突破了時間與空間的界限，不再僅僅局限于傳統(tǒng)的溝通交流方式，由現(xiàn)實(shí)空間向虛擬化空間延展。開放性的空間與實(shí)時的互動性使得網(wǎng)絡(luò)交流成為了人們生活中不可或缺的重要部分，徹底改變了人們的生活方式，改變著世界。網(wǎng)絡(luò)的普及為公眾提供了一個可以暢所欲言表達(dá)個人想法的平臺。然而，在網(wǎng)絡(luò)平臺上部分網(wǎng)名逾越法律界限，發(fā)表不當(dāng)言論的行為嚴(yán)重影響了當(dāng)事人的現(xiàn)實(shí)正常生活，釀造了許多的現(xiàn)實(shí)悲劇。更有甚者，利用網(wǎng)絡(luò)平臺損害國家社會的公眾利益。
（一）網(wǎng)絡(luò)暴力的概念
人們正享受著互聯(lián)網(wǎng)帶來的無限便利，同時也經(jīng)歷著互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá)所帶來的負(fù)面影響――“網(wǎng)絡(luò)暴力”的蔓延。網(wǎng)絡(luò)暴力造成的危害極大，所侵害的法律實(shí)體也有所不同，主要分為三個部分：“國家利益、社會公共利益、受法律保護(hù)的私人利益”。本文主要討論的網(wǎng)絡(luò)暴力主要圍繞公民私人利益展開，即指“基于互聯(lián)網(wǎng)，部分網(wǎng)民針對互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布的未經(jīng)證實(shí)或已經(jīng)證實(shí)的事件，發(fā)表具有攻擊性、煽動性和侮辱性的言論，損害當(dāng)事人人格尊嚴(yán)，侵犯其名譽(yù)權(quán)公開當(dāng)事人現(xiàn)實(shí)生活中的個人信息，侵犯其隱私權(quán)以及對當(dāng)事人及其親友的正常生活進(jìn)行侵?jǐn)_，侵犯其人身權(quán)利和財(cái)產(chǎn)權(quán)利的行為”。
（二）網(wǎng)絡(luò)暴力的現(xiàn)實(shí)危害
網(wǎng)絡(luò)暴力是與公共利益相對立的，而網(wǎng)絡(luò)暴力行為已經(jīng)沖擊了或碰觸著法律的底線。與現(xiàn)實(shí)中的傳統(tǒng)暴力方式相相比較，網(wǎng)絡(luò)暴力具有自己典型的特征，即網(wǎng)絡(luò)暴力是虛擬的，但其所帶來的傷害是真實(shí)的，并且這種傷害所造成的后果遠(yuǎn)比傳統(tǒng)暴力要嚴(yán)重得多。
1.網(wǎng)絡(luò)暴力可能會助長現(xiàn)實(shí)暴力：
網(wǎng)絡(luò)空間雖然是一個虛擬空間，但其影響力并不僅僅止步與虛擬空間。部分網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)中無所顧忌的表達(dá)自己的想法，甚至利用網(wǎng)絡(luò)超越時空的便捷性對其他個體進(jìn)行無中生有的指責(zé)與謾罵。久而久之，這種行為也會帶到現(xiàn)實(shí)生活中，“網(wǎng)絡(luò)暴力”也可能轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)暴力。
2.威脅法治秩序，踐踏現(xiàn)實(shí)社會法律：
網(wǎng)絡(luò)的虛擬空間是一個所謂的“生人社會”，人與人之間并不了解，似乎每個人都可以任意發(fā)表自己的看法，而不用被追究責(zé)任。沒有了現(xiàn)實(shí)生活中各種規(guī)則的限制，人們的言論也容易失去理智，甚至?xí)|犯現(xiàn)實(shí)法律。這樣的行為會擾亂虛實(shí)社會秩序，踐踏現(xiàn)實(shí)社會法律。
3. 挑戰(zhàn)公民道德底線：
道德是人與人之間約定俗成的衡量行為正當(dāng)性的意識形態(tài)。網(wǎng)絡(luò)虛擬空間的存在，使得人獲得了一種前所未有的表達(dá)自由。這種自由之下很容易出現(xiàn)權(quán)利的濫用，權(quán)利的濫用的背后往往伴隨著公民道德的缺失。
4.侵犯公民人身權(quán)利：
“網(wǎng)絡(luò)暴力”不單單是言論自由權(quán)的濫用，一般情況下，還涉及對他人名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等基本人身權(quán)利的侵犯。其造成的影響不僅嚴(yán)重影響受害者的心理健康，還會危害其正常的現(xiàn)實(shí)生活。
5.引發(fā)社會群體漠視：
在心理學(xué)中存在著一種稱作“責(zé)任分散效應(yīng)”的心理現(xiàn)象。
在不同的場合，人們的援助行為是不同的。當(dāng)一個人遇到緊急情況時，如果只有他一個人能提供幫助，他會清醒地意識到自己的責(zé)任，對受難者給予幫助。但如果有許多人在場的話，幫助求助者的責(zé)任就由大家來分擔(dān)，造成責(zé)任分散，造成“集體冷漠”的局面。
網(wǎng)絡(luò)虛擬社會也正是這樣，當(dāng)人們針對某個網(wǎng)民或網(wǎng)絡(luò)事件集體展開負(fù)面言行時，往往會忽略其個體不良言論應(yīng)負(fù)的責(zé)任。導(dǎo)致群體性的冷漠。 ? 五、區(qū)分網(wǎng)絡(luò)言論自由與“網(wǎng)絡(luò)暴力”
孟德斯塢曾經(jīng)說“自由是做法律所許可的一切事情的權(quán)利。如果一個公民能夠做法律所止的事情，他就不再有自由了，因?yàn)槠渌娜艘餐瑯訒羞@個權(quán)利。”每個公民享有言論自由權(quán)，言論自由也并不是指的'絕對意義上的自由，而是相對自由，即“在行使自己權(quán)利的同時也不能侵犯他人的利益”?！熬W(wǎng)絡(luò)暴力” 屬于權(quán)利的濫用，因?yàn)樗搅搜哉撟杂蓹?quán)的應(yīng)有范圍，在外觀上雖是言論自由權(quán)權(quán)利的行使，但該權(quán)利之行使并非為達(dá)到設(shè)立該權(quán)利之原始目的，而是為達(dá)到其他目的。“網(wǎng)絡(luò)暴力”也可謂是互聯(lián)網(wǎng)時代下言論自由的畸變。
“網(wǎng)絡(luò)暴力”已不是個例，其影響力波及全球，大多數(shù)網(wǎng)民或多或少都曾見證過“網(wǎng)絡(luò)暴力”的巨大危害。為了防止自由言論權(quán)的肆意濫用，遏制公共與個人利益遭受權(quán)利侵犯的現(xiàn)象。我們都應(yīng)該著手解決“網(wǎng)絡(luò)暴力”問題，將“網(wǎng)絡(luò)暴力”的危害減至最低。
（一）政府方面
1.加快網(wǎng)絡(luò)立法進(jìn)程：
全面落實(shí)我國憲法中所提到的“國家尊重和保障人權(quán)”，最大限度的明確言論自由權(quán)的內(nèi)涵. 修改憲法中所規(guī)定的言論自由權(quán)只為政治權(quán)利這一權(quán)利屬性，還原其公民基本權(quán)利的屬性。
網(wǎng)絡(luò)立法可以調(diào)整、約束和規(guī)范公民的行為，針對虛擬社會立法是對網(wǎng)絡(luò)暴力有效治理必不可少的首要工作。
2.引導(dǎo)樹立正確的行業(yè)規(guī)范制度，全面構(gòu)建實(shí)名制上網(wǎng)制度：
追究網(wǎng)絡(luò)不良言行，明確責(zé)任，打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪行為。對暴力信息查堵，營造一個清潔網(wǎng)絡(luò)空間，對網(wǎng)民不當(dāng)?shù)难孕羞M(jìn)行相應(yīng)的處罰。
3.構(gòu)建透明政府，公開“網(wǎng)絡(luò)暴力”治理方案：
及時解決改革過程中所出現(xiàn)的問題，了解網(wǎng)民的現(xiàn)實(shí)需求，吸納民眾中好的建議或意見，形成公正、公開、公平的管理模式。
4.利用政府權(quán)威，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)文明的主流意識：
對公民進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范教育。網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范以明確的贊同、鼓勵、禁止、懲罰等規(guī)定，來約束公民的言行，倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)社會所提倡的道德價值，讓民眾都參與到自覺抵制“網(wǎng)絡(luò)暴力”的浪潮中來。
（二）網(wǎng)絡(luò)行業(yè)方面
合理借鑒國外網(wǎng)絡(luò)行業(yè)較成熟的發(fā)展理論與經(jīng)驗(yàn)，基于行業(yè)自律，使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容分級處理和并采用過濾系統(tǒng)對網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行過濾，對外開設(shè)公眾投訴通道。
（三）大眾傳媒方面
新聞媒體作為連接政府與公眾之間的橋梁，肩負(fù)著宣傳者、監(jiān)督者和引導(dǎo)者的重要使命，其輿論導(dǎo)向作用越來越突出。在解決“網(wǎng)絡(luò)暴力”這個社會老大難問題中，新聞媒體也有著不可推卸的責(zé)任。可以從以下幾個方面來開展工作：
1.及時引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)非理性情緒。
2.開辟多元意見表達(dá)渠道，及時反映各界的需求。
3.在全社會范圍內(nèi)對健康文明上網(wǎng)教育普及。
4.學(xué)習(xí)借鑒國外成功經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮新聞工作的引導(dǎo)輿論的功能。
5.準(zhǔn)確及時解析政府相關(guān)政策，起到宣傳作用。
（四）網(wǎng)民道德方面
一方面，網(wǎng)民應(yīng)積極主動
遵守《文明上網(wǎng)自律公約》，文明上網(wǎng)，理性發(fā)言，不對他人使用“網(wǎng)絡(luò)暴力”。另一方面，當(dāng)遭遇“網(wǎng)絡(luò)暴力”時及時向有關(guān)部門反映，維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)利不受侵犯。
在本文中，首先應(yīng)明確一點(diǎn)，即“網(wǎng)絡(luò)暴力”并不是公民對于言論自由權(quán)的正常行使?！熬W(wǎng)絡(luò)暴力”是部分網(wǎng)友利用網(wǎng)絡(luò)平臺的便利，逾越了道德，甚至逾越了法律的界限，對其他個體、社會、國家采取辱罵、誹謗等不當(dāng)?shù)姆绞綄ζ溥M(jìn)行肆意攻擊，對個體、社會、國家造成極其嚴(yán)重的影響。
“網(wǎng)絡(luò)暴力”是互聯(lián)網(wǎng)迅速普及后的負(fù)面現(xiàn)象，造成“網(wǎng)絡(luò)暴力”的原因是多方面的。既有政府的監(jiān)管不力，也有互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)技術(shù)控制的不到位，以及部分網(wǎng)民濫用言論自由權(quán)。這些因素都直接或間接的導(dǎo)致“網(wǎng)絡(luò)暴力”事件的層出不窮。給社會安定和諧都造成了極壞的影響。
“網(wǎng)絡(luò)暴力”并不僅僅是一起單純的事件，而是一種已經(jīng)在社會中頻繁顯現(xiàn)的社會現(xiàn)象。這種惡劣的社會風(fēng)氣如果得不到及時的遏制，其造成的后果將不堪設(shè)想。政府掌握著豐富的社會資源，在治理“網(wǎng)絡(luò)暴力”問題的過程中，政府掌控著絕對的話語權(quán)。
“網(wǎng)絡(luò)暴力”所涉及的范圍已波及全球，西方國家已被荼毒多年。網(wǎng)絡(luò)暴力”問題，并不是一朝一夕能解決的。它需要政府、相關(guān)企業(yè)、全體網(wǎng)民共同努力，各司其職。政府立法引導(dǎo)，構(gòu)建一個嚴(yán)謹(jǐn)完善的行業(yè)規(guī)范，明確各方責(zé)任，并用行政手段予以保證；企業(yè)技術(shù)控制，清潔網(wǎng)絡(luò)空間，杜絕不良信息的出現(xiàn)；新聞媒體引導(dǎo)輿論；網(wǎng)民文明上網(wǎng)。只有這四方面相互配合，才能徹底的使“網(wǎng)絡(luò)暴力”無處遁形；才能充分的發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，讓互聯(lián)網(wǎng)為我們的生活添姿加彩。
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網(wǎng)絡(luò)暴力的成因論文篇八
目前校園暴力事件層出不窮，并有愈演愈烈之勢。隨著去年網(wǎng)絡(luò)上廣泛傳播的多起“校園暴力”視頻及今年3月20日，廣西約20名女生手持器械聚眾斗毆和3月21日，浙江省靈溪二中5名女生先后對一名中學(xué)女生施以打耳光、打頭部、踢下身等暴力行為。203月27日，四川師范大學(xué)某學(xué)生以暴力手段連砍同寢室室友50多刀，至其死亡等一系列案件的頻繁發(fā)生，帶來的社會影響極其惡劣，引起了政府部門的高度重視。如今“校園暴力”不僅是今年兩會期間代表委員十分關(guān)心的社會問題之一，且最高檢今年也將重點(diǎn)關(guān)注“校園暴力”，并加強(qiáng)對相關(guān)行為的懲處和預(yù)防。
一、校園暴力的概述
校園暴力是一個富含深意的代名詞，它本身涉及多個科目，如教育學(xué)、法學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等等。從不同的學(xué)科，不同的角度可以得出多個定義。因此，目前我國尚未對其給出一個確切的定義。丹·奧爾沃思、夏普、史密斯和國內(nèi)學(xué)者陳世平、張新等人首先從“欺負(fù)行為”進(jìn)行深入考察，從而研究出了關(guān)于校園暴力的重要成果——如丹·奧爾沃斯通過親自調(diào)研，終于對暴力行為得出一個定義：一個學(xué)生如果反復(fù)或長期的成為一人或多人的負(fù)面行為的攻擊對象，這個學(xué)生即是暴力或迫害行為的受害者。這個定義雖僅限于學(xué)生之間，但是它開啟了“校園暴力”研究與探索的里程碑。我國的校園暴力主要是指發(fā)生在各個階段的學(xué)校及合理輻射區(qū)內(nèi)的，學(xué)生、教師或校外入侵人員對師生的人身和財(cái)產(chǎn)進(jìn)行攻擊以及破壞學(xué)校財(cái)產(chǎn)或管理秩序的行為。
校園暴力按其來源劃分，可分為的內(nèi)生性校園暴力和外侵性的校園暴力。本文所研究的是內(nèi)生性校園暴力，特指發(fā)生在校園內(nèi)部的暴力事件(大多指學(xué)生之間相互實(shí)施暴力的行為)。主要表現(xiàn)為兩種方式：第一，學(xué)生與學(xué)生彼此之間的施暴行為。如，初高中學(xué)生之間的拉幫結(jié)派索要保護(hù)費(fèi)的暴力行為;同學(xué)之間因羨慕嫉妒而實(shí)施的暴力報(bào)復(fù)行為;學(xué)生之間恃強(qiáng)凌弱而欺負(fù)弱小的暴力行為以及同學(xué)之間因吵架、打架斗毆而實(shí)施的暴力行為等。第二，教師與學(xué)生之間的施暴行為。包括學(xué)生對老師實(shí)施的暴力行為或老師對學(xué)生實(shí)施的暴力行為。前者主要表現(xiàn)為偷盜老師財(cái)物、損害老師辦公用品、惡作劇恐嚇、猥褻騷擾老師等直接或間接的傷害行為以及辱罵、譏諷、嘲笑、起侮辱性外號等語言侮辱行為;后者主要表現(xiàn)為老師對學(xué)生的性侵行為，讓學(xué)生罰站、倒立、打耳光等體罰行為，以及對學(xué)生實(shí)施冷暴力和其精神上的侮辱行為。
二、校園暴力的成因
校園暴力與其他暴力犯罪行為一樣，都是現(xiàn)存社會存在的弊端，但其犯罪主體與侵害對象又具有一定的特殊性。這就決定了校園暴力形成的原因具有多樣性、多層次性，不是孤立產(chǎn)生的。究其原因可以分為內(nèi)部原因和外部原因。
(一)內(nèi)部方面原因
在校園暴力事件中，外部原因雖然在其中起到至關(guān)重要的作用，但歸根結(jié)底還是要通過主體自身的行為發(fā)揮真正作用。
首先，是學(xué)生自身方面的原因。體現(xiàn)為學(xué)生自身生理、心理素質(zhì)等各方面是否能經(jīng)受住外界不良影響的考驗(yàn)。主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：1.心理發(fā)育不成熟，叛逆心強(qiáng)。這是處于青春期的孩子所特有的特征，這種學(xué)生希望用與眾不同的方式來凸顯自己的存在感，用來引起師生及家庭的關(guān)注。如果此時父母學(xué)校采用了不正當(dāng)?shù)慕逃驼T導(dǎo)手段，就會使他們的內(nèi)心遭受傷害，從而失去常態(tài)作出報(bào)復(fù)老師及社會的暴力行為。2.抗壓能力弱，極易產(chǎn)生報(bào)復(fù)心理。面對激烈的社會競爭，學(xué)生教育的課容量逐漸增多，緊隨而來的是知識難度的加大、作業(yè)的增加、以及考試的頻繁和升學(xué)競爭壓力的猛增。這些學(xué)業(yè)上的繁重壓力如果得不到及時的疏導(dǎo)或宣泄，會使他們產(chǎn)生煩躁、焦慮、易怒等不良情緒，從而導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)情緒高漲，甚至對老師和優(yōu)等生充滿敵意，最后作出濫施暴力的行為。3.法律意識淡薄，容易受外界不良因素的影響。爭強(qiáng)好勝，崇尚武力，追求刺激，是處于生長發(fā)育階段青少年的代名詞。但同時他們的道德觀念和法制意識又嚴(yán)重缺乏，當(dāng)他們遇到矛盾沖突時愛走極端，喜歡直接采用暴力手段去解決，而不考慮此行為所帶來的嚴(yán)重后果，以至釀成大錯造成無法挽回的惡果。
其次，是學(xué)校自身的原因。學(xué)校是未成年人從家庭邁向社會的橋梁，形成校園暴力的學(xué)校因素包括以下方面：一是學(xué)校教育和規(guī)章制度存在缺陷。如今學(xué)校分為公立和私立兩種。其中一些私立學(xué)校片面追求“分?jǐn)?shù)”和“升學(xué)率”來提高本校威望。這就使其教學(xué)重心嚴(yán)重偏移到智力教育上，從而忽略思想品德教育的重要性，繼而引發(fā)嚴(yán)重的社會問題。二是教師思想行為存在缺陷。在我國教師任職只需通過考核即可，缺少對其師德方面的關(guān)注。有一些道德敗壞的老師體罰學(xué)生、向?qū)W生施暴、更甚者出現(xiàn)性侵同學(xué)的現(xiàn)象間接導(dǎo)致校園暴力事件升級。三是學(xué)校管理不善。在某些高校由于管理方面嚴(yán)重缺乏，使得外人可以在學(xué)校任意走動，對學(xué)生的人身、財(cái)產(chǎn)存在潛在威脅;學(xué)校對學(xué)生疏于管理也使得學(xué)生染上社會陋習(xí)如吸煙、喝酒、看黃色書刊等，嚴(yán)重?cái)_亂教學(xué)秩序。
(二)外部方面的原因
校園暴力是內(nèi)外因共同作用的產(chǎn)物，內(nèi)因是根本，外因是重要條件。因此其行為雖是學(xué)生直接實(shí)施而發(fā)生，但是與其錯綜復(fù)雜的外部條件密不可分。
家庭方面：家庭教育失敗、家長素質(zhì)低下和家庭結(jié)構(gòu)的缺陷都是產(chǎn)生校園暴力的另一重要因素。在農(nóng)村，家庭教育和家長素質(zhì)大多都很欠缺，許多父母忙于掙錢，疏于對子女進(jìn)行教育，甚至對子女缺乏真正的愛護(hù)而將孩子交于那些孤寡老人。而老人的教育方式大多是過分溺愛、簡單的暴打一頓火或放任自流等錯誤方式，另外，若家長有酗酒、賭博等惡習(xí)也將會給孩子的成長帶來一些負(fù)面影響。這些不良的教育方式存在嚴(yán)重弊端，極易使青少年產(chǎn)生暴力行為。家長是家庭生活的主要支撐者。在某些家庭中，父母政治覺悟低下，道德修養(yǎng)較差，在現(xiàn)實(shí)生活中常常爆粗口，抱怨老天不公，對左鄰右舍及現(xiàn)實(shí)常常充滿憤慨，甚至?xí)霈F(xiàn)家庭暴力的事件。這些粗俗和反社會的惡劣情緒會直接影響到孩子，以至于變異的體現(xiàn)在孩子身上外化為嚴(yán)重的暴力和反社會行為。據(jù)調(diào)查，我國的離婚案件正在持續(xù)攀升，許多家庭已經(jīng)破碎。在這種失衡的家庭中，家庭關(guān)系緊張、感情出現(xiàn)危機(jī)、家庭內(nèi)部存在暴力傾向，在這種家庭中的子女大多感受不到家庭的溫暖，并生活中會產(chǎn)生莫名的自卑感、缺少同情心、反社會心理加重，從而導(dǎo)致子女人格扭曲染上暴力的惡習(xí)。
社會方面：經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，富足的生活使青少年精神上出現(xiàn)空虛，片面追求物質(zhì)享受，人際關(guān)系的日益淡薄，自我意識急速膨脹。這樣的社會現(xiàn)狀使他們養(yǎng)成了享樂主義和消費(fèi)主義的生活習(xí)慣，社會道德水平普遍下降，校園暴力、欺負(fù)、拒絕上學(xué)等不良行為隨之出現(xiàn)并愈演愈烈。此外，黃色漫畫、游戲、互聯(lián)網(wǎng)、電視、電影等大眾媒介宣揚(yáng)的暴力文化直接影響青少年的身心健康，一些自制力較差的青少年喜歡模仿打斗，槍戰(zhàn)的暴力場面，從而增加青少年施暴力犯罪的潛在可能。
三、校園暴力的預(yù)防
(一)學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)保安制度建設(shè)
校園暴力只發(fā)生在學(xué)校內(nèi)部之間的暴力行為，因此學(xué)校應(yīng)聘用、錄制一些較高素質(zhì)的保安人員，并對其進(jìn)行崗前培訓(xùn)教育，讓其負(fù)責(zé)學(xué)校的秩序和安全。如24小時不間斷的巡視校園內(nèi)外環(huán)境，即可對暴力事件進(jìn)行第一時間的阻止和救援防止更為危害的結(jié)果發(fā)生，也可以預(yù)防學(xué)校內(nèi)部的暴力事件的發(fā)生;檢查記錄校園內(nèi)公共部位的消防設(shè)施，確保完好，繪制消防設(shè)施分布圖，協(xié)助校方做好室外設(shè)施的日常維護(hù);對緊急情況的暴力行為在一定限度內(nèi)有處置權(quán)，并于人民警察密切交流，以促使校園保安與人民警察協(xié)調(diào)合作，形成完整的安全預(yù)防體系以保證師生安全。
(二)學(xué)校與家庭深度結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍
學(xué)校和家庭是孩子人生觀、世界觀形成和發(fā)展的`基石。在孩子健康成長的過程中，老師要和家長連成一線、緊密結(jié)合，通過彼此了解孩子的生活狀況，并及時糾正孩子在其過程中存在的不良思想和行為。學(xué)校還應(yīng)適當(dāng)?shù)亩嘟M織一些親子活動，讓孩子與父母建立亦師亦友的親密關(guān)系。把學(xué)校教育與家庭文化教育緊密結(jié)合在一起，為其營造出一種親善而識禮的生活氛圍。
(三)高度重視法制教育和自我保護(hù)教育
隨著我國法制教育的完善和發(fā)展，在青少年時期開展普法教育課程勢在必行。據(jù)了解，青少年法律意識淡薄使得校園暴力行為手段日趨殘暴，因此應(yīng)編寫與其成長相適應(yīng)的生動鮮活的案例與教材，讓其認(rèn)識到這些事情就在我們身邊。不斷增強(qiáng)在校學(xué)生辨別是非善惡和自我保護(hù)的能力，規(guī)范和引導(dǎo)學(xué)生的行為，把青少年因?qū)嵤┬@暴力而步入罪犯道路的行為扼殺在搖籃里。另外，學(xué)校也可合理利用業(yè)余時間邀請社會工作者、教育專家、法制專家到學(xué)校傳授科學(xué)健康的法律教育知識。
(四)政府應(yīng)高度審核大眾媒體的文化宣傳
當(dāng)今時代的電視、網(wǎng)絡(luò)、媒體已與我們的生活息息相關(guān)，大多青少年的暴力行為都是通過網(wǎng)絡(luò)虛擬空間中宣傳的暴力文化而直接或間接形成的，雖然我國法律一律禁止孩子接觸暴力文化，但在實(shí)際生活中操作起來卻困難重重。因此政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)審核力度，對其嚴(yán)重的暴力文化宣傳予以禁播，甚至追究相應(yīng)部門的法律責(zé)任。父母也應(yīng)盡到一定的監(jiān)護(hù)職責(zé)，空閑時期父母應(yīng)陪同孩子一起觀看電視，必要時對其中的情形進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，以便孩子在成長的路途中有正確的指引。
(五)完善相關(guān)立法措施
隨著十八屆四中全會的召開，全面依法治國被提上日程。為跟上國之腳步，依法治理校園暴力也應(yīng)緊步追隨。因此制定一系列校園暴力防治的專項(xiàng)法律法規(guī)已迫在眉睫。目前我國《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)中對在校學(xué)生人身安全制定了一系列的規(guī)定，但是這只是針對校園安全建設(shè)方面，對保護(hù)和救助被害人的措施方面卻只字未提，且未制定專門針對校園暴力的國內(nèi)立法。因此近年來，我們要在具體案件的實(shí)踐中，在所學(xué)理論知識的基礎(chǔ)上，制定一套完整的保護(hù)被害人的法律制度，以明確在具體的校園暴力實(shí)踐中家長、學(xué)校、社會和政府所應(yīng)負(fù)的法律責(zé)任。責(zé)任明確就不會再在類似案件發(fā)生后推卸責(zé)任，使其被害的學(xué)生得不到及時的保護(hù)和救援，從而使其遭受嚴(yán)重的損害。也會使其相關(guān)責(zé)任主體在今后的發(fā)展中高度重視青少年成長過程中的身心健康，為預(yù)防校園暴力事件的發(fā)生提供有效的手段。
網(wǎng)絡(luò)暴力的成因論文篇九
正值花季雨季的青春年華，琪琪卻選擇以跳樓的方式結(jié)束生命，是她對生命不負(fù)責(zé)?是因?yàn)榈曛魍ㄟ^網(wǎng)絡(luò)定了她“莫須有”的罪名?還是因?yàn)榫W(wǎng)友們無情的人肉搜索?又或是因?yàn)橥瑢W(xué)輕信網(wǎng)絡(luò)便加指點(diǎn)?我們來看看究竟是什么扼殺了一個正如夏花般綻放的生命。
首先，都說命運(yùn)掌握在自己手里，但丁亦言：“走自己的路，讓別人說去吧”，倘若不曾偷竊，管他網(wǎng)上是疾風(fēng)驟雨還是雷電交加，只要問心無愧，君子只管坦蕩蕩!倘若確曾為之，知錯能改，善莫大焉，何苦就此輕生，選擇死亡或許可以逃避一切，卻無法從本質(zhì)上解決問題，反而只在親人心中留下無法痊愈的傷疤。
再者，作為同學(xué)，即已與琪琪相處有一段時間了，對其為人怎么也了解到個大概了吧?這時她最需要的就是身邊人的支持，聽她說說心里話，聽她談?wù)勈录嫦?，再作進(jìn)一步的舉措，總比從一開始就因網(wǎng)絡(luò)傳言而在其背后暗暗指點(diǎn)來得要好吧!
究其原因，都是網(wǎng)絡(luò)暴力惹的禍，無論是誰，都不應(yīng)掀起或參與一場網(wǎng)絡(luò)暴力，用強(qiáng)大的內(nèi)心抵制網(wǎng)絡(luò)暴力的侵害也是必要的，唯有如此，才能慢慢扼制網(wǎng)絡(luò)暴力。請讓人間多一份尊重與信任，少一些網(wǎng)絡(luò)“誤傷”和“誤殺”!
網(wǎng)絡(luò)暴力的成因論文篇十
正值花樣年華，卻選擇從橋上一躍而下結(jié)束生命。高中女生琪琪該是以如何絕望心死的態(tài)度去面對自己的人生，才會做出這樣的舉動啊！我想是因?yàn)榈昙覂H憑懷疑就不計(jì)后果求人肉搜索推了你一把；我想是因?yàn)榫W(wǎng)友僅憑一面之辭實(shí)施網(wǎng)絡(luò)暴力推了你一把；我想是因?yàn)橥瑢W(xué)僅憑網(wǎng)絡(luò)信息妄加評論推了你一把，而你對生命不負(fù)責(zé)的態(tài)度最終將你推至冰冷的河水中。
事件塵埃落定，我們該痛定思痛，該如何伸手拉住更多像琪琪一樣的“你”才是應(yīng)該討論的重點(diǎn)。
提高人與人之間的信任度可以伸手拉住你。因?yàn)楝F(xiàn)代社會的通信技術(shù)發(fā)展，人情觀念越發(fā)淡薄，人們更趨向于用電子監(jiān)控視聽設(shè)備的“眼睛”觀察一個人，也不愿意用心靈的眼睛去相信一個人。因?yàn)閼岩杀銓⒈O(jiān)控畫面散步網(wǎng)絡(luò)求人肉搜索，店家丟失商物的痛心憤怒可以理解，但為什么要采取這樣不合理乃至偏激的手段？為何不選擇去公安機(jī)關(guān)報(bào)案，而是侵犯別人的隱私權(quán)尋找你懷疑的所謂“罪犯”？說到底，還是因?yàn)樯碳也辉感湃稳?，做事不慮后果。與其說是商家迫切找到失物去向的心理，倒不如說是商家的趨利心理，即想提升店面知名度博取同情關(guān)注眼球，便硬生生地在女孩的身上施加巨大的推力導(dǎo)致悲劇。
提高明辨是非的眼力可以伸手拉住你。不得而知，推波助瀾的網(wǎng)友們更多是抱著“圍觀看熱鬧”的心態(tài)去對待這件事。他們往往喜愛聽信一面之詞和所謂受害者的哭泣，以瞬間涌上的熱血和沖動進(jìn)行“暴力行為”。試想，如果他們能冷靜頭腦后再去采取行動，理清來龍去脈時尋求有力證據(jù)證明琪琪是盜竊者再加以指責(zé)評論，琪琪的心理壓力就不會重到產(chǎn)生輕生的念頭。再試想，如果有關(guān)機(jī)構(gòu)能完善相關(guān)制度法規(guī)，使人肉搜索這種不合理的行為得到改善或禁止，琪琪身上所發(fā)生的悲劇不會上演。我們就能伸出有力的手拉住你，不會任由網(wǎng)絡(luò)暴民推動你走向不復(fù)之地。
鑒定對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度可以伸手拉住你。假若能放平心態(tài)尋求合理途徑證明自身清白，而非選擇自殺來逃避發(fā)生在自己身上的不公。假使無論發(fā)生面對任何變故，都不以結(jié)束生命作為代價解決，那么你就不會縱身躍入河中，而會考慮其他更多途徑來驗(yàn)明自身“清白”。或許，你就不會過早的結(jié)束珍貴的生命時光。
有太多太多的人和事可以伸手拉住你，哪怕中間的任何一個環(huán)節(jié)產(chǎn)生理性的思維和舉動，都足以拉住你走向自殺的腳步。生命是厚重不可懷疑的存在，請理性對待網(wǎng)絡(luò)傳言，理性對待生命和自己的選擇。不想再看見這樣的悲劇產(chǎn)生，希望我們都能伸出有力的手拉住更多的“你”！
逝者已往，愿生者默哀。
網(wǎng)絡(luò)暴力的成因論文篇十一
最近在網(wǎng)上看到了講有關(guān)網(wǎng)絡(luò)暴力的報(bào)道。一直在玩網(wǎng)的我，其實(shí)也多少知道，網(wǎng)上的'鍵盤手是個很可怕的東西，他們幾乎什么都說不喜歡就要開始吐槽，就因?yàn)槭窃陔娔X手機(jī)背后，似乎沒什么是可以顧及的。
反正他們就是屬于看到誰不喜歡就誰，嫉妒誰就吐槽誰，真的很討厭這樣的人。你有什么資格去評論別人呢？在評論別人之前，你怎么不想想你自己有哪里不好呢？你有資格去這樣評論和貶低別人嗎？可能很多時候人就是這樣吧，總是在說別人哪里哪里不好，可是卻從未想到過其實(shí)你自己的身上就有著很多很多的不好，你自己又有多好呢？很多時候真的很不理解現(xiàn)在人的思想，就仗著自己躲在電腦背后你就可以隨便說一些議論別人的愛好了嗎？比如說lo娘，就是喜歡穿著一些好看小裙子的人，還有喜歡cos的人，他們也都有著自己喜歡的東西，有自己的愛好。我真的覺得穿什么的衣服都是自己的愛好呀，而且都是給自己看的，可以讓自己心情高興，我就覺得很ok了。畢竟人活在這個世界上，為的其實(shí)就是自己高興吧。只有你高興了，你這一生才算是沒白活，才算是有意義的。真的很不懂網(wǎng)絡(luò)暴力，你憑什么就要這樣說別人恩？就因?yàn)閯e人議論的并不是你，你就可以一起落井下石了嗎?？扇绻麆e人議論的是你呢？你該有多痛苦，該有多難受，不知道你想過嗎。
做人，還是要將心比心的好，也沒有必要一直聽取別人的意見，自己活的開心就很好。
網(wǎng)絡(luò)暴力的成因論文篇十二
網(wǎng)絡(luò)傳播媒介影響了網(wǎng)民對事物的正確認(rèn)知，易使人們不經(jīng)思考便下結(jié)論，但為何網(wǎng)民的語言往往傾向于攻擊，武斷如何演變?yōu)椤拔淞Α保直┤绾紊仙秊楸┝?網(wǎng)絡(luò)語言暴力行為主體的心理機(jī)制便值得我們仔細(xì)分析。
社會心理學(xué)上將攻擊行為定義為“意圖傷害他人的身體行為或者言語行為?！本W(wǎng)絡(luò)語言暴力當(dāng)屬此范疇，而攻擊行為的產(chǎn)生當(dāng)有其相應(yīng)的心理原因。心理學(xué)上對攻擊行為的一個經(jīng)典解釋的便是挫折-攻擊理論：挫折總會導(dǎo)致某種形式的攻擊行為。“這里的挫折指的是，任何阻礙我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的事物。當(dāng)我們達(dá)到一個目的的動機(jī)非常強(qiáng)烈，當(dāng)我們預(yù)期滿意的結(jié)果，卻在行動過程中遇到阻礙時，挫折便產(chǎn)生了?！钡枪舻哪芰坎⒎侵苯映煺墼瘁尫?。我們學(xué)會克制直接的報(bào)復(fù)，特別當(dāng)別人會對這種行為表示反對時。相反，我們會把我們的敵意轉(zhuǎn)移到一些安全的目標(biāo)上。 由此可以推論，當(dāng)網(wǎng)民在現(xiàn)實(shí)生活中遇見上文所指的挫折時，這種挫折感所產(chǎn)生的攻擊動機(jī)便促使人們在不需為自己言論負(fù)責(zé)的網(wǎng)上施以語言暴力。同時，中國傳統(tǒng)文化又是講求和諧一致，自我克制的集體主義。在日常生活中人們看重與家人，同事的關(guān)系，隱忍克制一直是中國乃至儒家文化的特點(diǎn)。林語堂在《吾國吾民》中寫道:“忍耐為中國人民之一大美德??????中國人之忍耐,蓋世無雙,恰如中國的景泰藍(lán)瓷器之獨(dú)步全球。 中國人在現(xiàn)實(shí)生活中因“挫折”產(chǎn)生的攻擊動機(jī)往往無處釋放，而網(wǎng)上的匿名性，開放性正好為網(wǎng)民，為中國人提供了一個不用負(fù)責(zé)任的安全輿論空間，隱忍克制下的攻擊動機(jī)終在網(wǎng)絡(luò)上找到了發(fā)泄的途徑。在“史上最毒后媽事件”中，網(wǎng)民對事件當(dāng)事人進(jìn)行瘋狂的道德圍剿，用極其惡毒的語言對其進(jìn)行攻擊，并發(fā)動人肉搜索導(dǎo)致所謂小慧的后媽在接受記者采訪時跪地喊冤，而最后事實(shí)證明所謂史上最毒后媽純屬人為炒作。但是在事件過程中，網(wǎng)民對小慧后媽進(jìn)行的言語攻擊，已然變成一個發(fā)泄心中私憤與郁積的途徑。所以，我們可以把網(wǎng)民現(xiàn)實(shí)生活中的不如意歸于我國網(wǎng)絡(luò)語言暴力產(chǎn)生的一個原因。而這種不如意與挫折感在當(dāng)下的社會中越來越普遍。
“在高速現(xiàn)代化的國家里，隨著城市化程度和人民文化水平的提高，他們對物質(zhì)生活的可能的前景越來越敏感。但富裕群體只能較慢地?cái)U(kuò)展。因此，人們的期望與實(shí)際所得之間的差距越來越大，這使得他們的挫折感變得更為強(qiáng)烈?！?這正符合我國當(dāng)前社會的特點(diǎn)，中國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展是世界矚目的事實(shí),但在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時,由于社會中存在的貧富差距等問題,下層民眾中形成了一種被剝奪的心理感受?！缎】怠冯s志的調(diào)查發(fā)現(xiàn),影響人們“快樂”的最主要原因是“社會不公平,社會底層民眾的愿望不能實(shí)現(xiàn)”以及“社會貧富收入差距懸殊導(dǎo)致的心理不平衡”。而在中國社科院發(fā)布的《2006年中國社會心態(tài)調(diào)查報(bào)告》中,“壓力大”“不平衡”“安全感差”“滿意度低”等,成為描述現(xiàn)階段公眾心態(tài)的最常用詞匯。這些調(diào)查無不顯示中國民眾較為普遍且越加強(qiáng)烈的心理挫折感。
因而筆者認(rèn)為，中國社會轉(zhuǎn)型期貧富差距過大，不公平不平等現(xiàn)象的大量發(fā)生促使民眾挫折感加劇，攻擊動機(jī)加強(qiáng)，因而將這種情緒大量釋放到網(wǎng)絡(luò)空間里，造成了越加嚴(yán)重的網(wǎng)絡(luò)語言暴力現(xiàn)象。
網(wǎng)民的從眾心理亦是網(wǎng)絡(luò)語言暴力產(chǎn)生的助推器。從眾—由于群體壓力而引起的個體行為或信念的改變，即俗稱的“隨大流”。從傳播學(xué)的角度來看，即是沉默的螺旋理論在發(fā)揮效力?！按蠖鄶?shù)人力圖避免因持有某種態(tài)度和信念而被孤立，因而在表達(dá)支配意見和不表達(dá)意見的人數(shù)增加的時候會放棄原有的想法和態(tài)度。選擇與主導(dǎo)意見趨同?！?雖然網(wǎng)絡(luò)是一個虛擬的公共空間，群體的壓力不會像現(xiàn)實(shí)生活中那么明顯和有力，但是，如果一旦語言與主流非理性情緒和暴力言論不一致，那么經(jīng)常會引來大量言語的攻擊。這會給異議者，或者說理性思維的持有者帶來心理的不適。況且網(wǎng)絡(luò)事件與網(wǎng)民的切身利益往往沒有聯(lián)系，網(wǎng)民通常不會為一個與自己沒有利害關(guān)系的的事件堅(jiān)持己見而遭受語言暴力。同時如上文所分析，網(wǎng)絡(luò)形成的公共領(lǐng)域,成為網(wǎng)民情緒的釋放場,這種情緒化的非理性言論氛圍,會影響虛擬空間中的其他參與者,激發(fā)他們的語言暴力傾向。當(dāng)一群理性思維不占主導(dǎo)地位的人在一起討論時,往往會受到情緒的感染,不自覺地融入這樣的言論場中,形成集體無意識的施暴。所以網(wǎng)絡(luò)事件中理性的聲音往往會消弭，非理性的暴力語言大行其道。
網(wǎng)絡(luò)暴力的成因論文篇十三
“網(wǎng)絡(luò)暴力”是一種危害嚴(yán)重、影響惡劣的暴力形式，它是一種在網(wǎng)上發(fā)表具有誹謗、污蔑、侵犯名譽(yù)的語言。使用文字、圖片、視頻等形式在網(wǎng)絡(luò)上針對他人進(jìn)行人身攻擊，人們稱之為“網(wǎng)絡(luò)暴力”。網(wǎng)絡(luò)暴力能對當(dāng)事人造成名譽(yù)損害，而且它已經(jīng)打破了道德底線，往往也伴隨著侵權(quán)行為和違法犯罪行為，網(wǎng)絡(luò)暴力是網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)上的暴力行為，是社會暴力在網(wǎng)絡(luò)上的延伸。
為什么我要說它的嚴(yán)重性呢？因?yàn)楝F(xiàn)在是信息時代，有網(wǎng)絡(luò)，能在網(wǎng)上和人交流談?wù)摚簿蛯?dǎo)致有很多思想不正的人，會對別人造成語言攻擊，不了解的人心里不會有太多觸動，也理會不到它的嚴(yán)重性。如果嚴(yán)重的話會讓人有抑郁癥和不想活在世上的想法，這是多么恐怖啊！我認(rèn)為它和人身攻擊是一樣的，都是不可饒恕的罪行。
從現(xiàn)在起我要制止“網(wǎng)絡(luò)暴力”！不能讓他在我們的生活中飄來飄去了！它不聲不響地就可以帶走一個人的生命，人的生命是脆弱的，我要讓它消失在我們的生活里。各位網(wǎng)友們讓我們一起來制止吧：
1、學(xué)會文明用語，不對他人進(jìn)行“語言攻擊”或“網(wǎng)絡(luò)暴力”。喜歡就表達(dá)，不喜歡就不要進(jìn)行傷害。
2、我們應(yīng)該多在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)些正能量能溫暖人心的話語，而不是發(fā)寫毫無營養(yǎng)對人造成精神傷害、心理傷害的話。
3、每個人都有喜歡的偶像，他是光芒萬丈的，是優(yōu)秀的，是世界上最好的?？梢膊荒芤?yàn)楹团枷癞a(chǎn)生矛盾、鬧不和的其他人進(jìn)行“網(wǎng)絡(luò)暴力”，因?yàn)樗灿袗圩约旱姆劢z??！我們應(yīng)該理智?。∫獣r刻保持頭腦的清醒，不能因?yàn)樽约旱膸拙湓?，而讓人受到不該有的傷害?/p>
網(wǎng)絡(luò)暴力的成因論文篇十四
當(dāng)今21世紀(jì)已然成為互聯(lián)網(wǎng)時代，家家戶戶也許都有了電腦電視，趕時髦的學(xué)生也許衣兜里都裝著一部手機(jī)。移動公司的盈利已然呈上漲趨勢已是不可否認(rèn)的事實(shí)。電子設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)固然對學(xué)習(xí)有益，能足不出戶便廣闊擴(kuò)大知識面，能足不出戶便了解今日新聞;能足不出戶便交到五湖四海的好友……然而，網(wǎng)絡(luò)并不像人們所贊頌的那般無害，今天，我們就來聊聊網(wǎng)絡(luò)暴力。
相信在看文的各位都安裝或知道一個社交軟件——qq。qq和微信已然成為全國最知名的社交軟件，通過私信和群聊織成了一張覆蓋全國甚至全球的社交網(wǎng)。不知道大家有沒有這樣的經(jīng)歷：加入某群并熱情地與陌生人聊天，卻被群員辱罵甚至因?yàn)橐痪鋭e人不愛聽的話就被移出此群，這便是網(wǎng)絡(luò)暴力。
而在網(wǎng)絡(luò)暴力的圈子里，包含了各個黑界家族。其中出名的家族有：血櫻、情戰(zhàn)、藍(lán)貝等。所謂黑界家族，便是通過前期訓(xùn)練打字時速達(dá)到后期能快速打出臟話并發(fā)送的言語攻擊團(tuán)體。而黑界家族的族員，也被“尊稱”為“扣字大佬”。一旦招惹到黑界族員，就會被他們私信辱罵或討論組轟炸。
網(wǎng)絡(luò)暴力會給我們帶來什么?
犯罪趨勢。正常人在被辱罵后第一想法是去反擊，然而反擊的結(jié)果不過是一時的快感，但如此繼續(xù)進(jìn)行，就會導(dǎo)致與黑界家族族員融為一體，也會有不可觸碰、不可招惹、唯我獨(dú)尊的狹隘想法。然而在現(xiàn)實(shí)中如果拌嘴失利，便會進(jìn)行暴力行為，肉搏或用管制刀具導(dǎo)致犯罪。
心理陰影。溫潤且懦弱的人在被辱罵后，第一想法是在自己身上找錯誤。如此下去，輕則變成一個內(nèi)向且好欺負(fù)的沙袋，重則擁有大片心理陰影且患上抑郁癥導(dǎo)致死亡。
網(wǎng)絡(luò)暴力已然成為社會的毒草，但也不是不可克制。在你遇見他們，請果斷避開;在你發(fā)現(xiàn)身邊的人有這個意向，請幫忙制止并緩和。把哦變成嗯嗯，把呵呵變成哈哈，不要去傷害身邊的每一個人。
網(wǎng)絡(luò)暴力的成因論文篇十五
反對校園暴力，拒絕社會冷漠。我們都有孩子，我的孩子也會有孩子，我們應(yīng)以高度社會責(zé)任感出發(fā)，有責(zé)任為下一代的健康成長傾注我們的愛，在當(dāng)今青少年人生最重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)這個關(guān)鍵性階段，隨時面臨校園暴力的威脅。我們更有義務(wù)維護(hù)校園平安，讓青少年能擁有健康快樂，積極進(jìn)取的良好心態(tài)，安心無憂的接受教育，豐富儲備文化知識。呼吁全民動員，提倡關(guān)心關(guān)愛關(guān)注青少年的健康成長和良性發(fā)展。灌輸引導(dǎo)我們身邊的青少年要增強(qiáng)友愛互助意識。提高自身良好素質(zhì)，熱情幫助同學(xué)，增強(qiáng)應(yīng)對困難、對抗邪惡的勇氣，形成抵制校園暴力的合力。告誡我們的孩子認(rèn)清這種暴力摧殘同學(xué)的行為是可恥的，更是一種犯罪。將來會被社會所淘汰形式。還有更為重要的一個細(xì)節(jié)投入，就是我們的家長，若有孩子住讀在校的，千萬要記得，經(jīng)常電話問候孩子，積極與孩子溝通，時刻關(guān)注孩子情緒變化，判斷是否遭遇校園暴力的侵?jǐn)_，必要時親自去學(xué)校觀察，叮囑孩子遭遇暴力時，要勇敢的大聲呼救，事后火速告訴家長和老師。同樣告誡孩子千萬遠(yuǎn)離參與校園暴力行為。
而我們的人民教師在日常工作中也相對提高洞察力，時刻關(guān)注自己學(xué)生的變化，發(fā)現(xiàn)苗頭不對勁時，要主動和學(xué)生交流溝通。鼓勵學(xué)生勇敢站出來對校園暴力說不，并積極揭發(fā)。
如何將這種暴力行為控制在萌芽狀態(tài)并徹底解決，這項(xiàng)工作除了更全面完善各項(xiàng)教育措施和獎罰條令條款，必須得到我們的家長、老師和社會團(tuán)體、各界部門等積極響應(yīng)，熱心配合，銘記防范于未然的重要性，做好表率對他們進(jìn)行健康引導(dǎo)，提高我們的孩子和身邊青少年防范校園暴力意識，增強(qiáng)抵制校園暴力能力。把握正確人生觀。加強(qiáng)科學(xué)文化知識學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的興趣、愛好，磨煉意志，陶冶情操，立志做新時期有用青年而共同努力。
同時;呼吁全國人大考慮能否修改法律章程，是否將凡是參與校園暴力事件的預(yù)謀、組織、策劃和施暴的在校學(xué)生，視情節(jié)輕重取消其永遠(yuǎn)不能參與高考資格。
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網(wǎng)絡(luò)暴力的成因論文篇十六
最近各地政府開始下決心整治網(wǎng)吧的混亂經(jīng)營和違法違規(guī)經(jīng)營的現(xiàn)象，受到了全國大部分學(xué)生家長和民眾的歡迎。近年來未成年少年兒童沉迷于網(wǎng)吧網(wǎng)絡(luò)游戲已成為全國各地的普遍現(xiàn)象，少數(shù)未成年人因?yàn)槭艿骄W(wǎng)絡(luò)暴力游戲的影響，甚至參與暴力傷人的事件也在全國各地經(jīng)常發(fā)生。中央政府已經(jīng)重視了這個問題，黨中央及時的推出青少年教育的新政策非常正確。如何看待網(wǎng)絡(luò)游戲，如何發(fā)展中國的網(wǎng)絡(luò)游戲越來越成為中國經(jīng)濟(jì)和社會的一個重要的問題。筆者認(rèn)為今天我們應(yīng)該仔細(xì)認(rèn)真的討論，目前中國網(wǎng)絡(luò)游戲的發(fā)展方式和市場管理方式到底對中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有利還是有害如果我們認(rèn)真的分析一下就可以看到問題：
1.目前在中國市場銷售應(yīng)用的網(wǎng)絡(luò)游戲基本95%是以刺激、暴力和打斗為主的內(nèi)容，而且是越刺激的游戲上網(wǎng)參與的人數(shù)越多。
2.中國絕大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)游戲運(yùn)營商并沒有開發(fā)能力。
3.少數(shù)有網(wǎng)絡(luò)游戲開發(fā)能力的商家所開發(fā)的游戲也是以暴力刺激的內(nèi)容為重點(diǎn)來吸引人。沒有一家去開發(fā)健康有益的網(wǎng)絡(luò)游戲。
4.從心里學(xué)的角度分析，尋求刺激是人的一種本能需求，刺激性的活動可以讓人忘乎所以，沉迷不已，可以讓人失去理智。過去的幾十年美國好萊烏暴力刺激性電影暢銷全球就是很好的例證。
但是世界各國最近幾年已經(jīng)對這種暴力刺激的電影和網(wǎng)絡(luò)游戲提出了嚴(yán)厲的批評，并且采取了各種嚴(yán)厲的措施進(jìn)行管理。
5.中國的上網(wǎng)人數(shù)已經(jīng)接近一億人，其中50%以上是青少年，而未成年的學(xué)生又占了大多數(shù)。
6.上網(wǎng)的學(xué)生80%是聊天和打游戲。
如果暴力和刺激的游戲繼續(xù)發(fā)展下去，將對上千萬的未成年學(xué)生產(chǎn)生巨大的危害。而這種危害遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了的危害，因?yàn)橐皇鞘沁`法的，而現(xiàn)在的暴力和刺激游戲是合法的;二是使用人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有網(wǎng)絡(luò)游戲的人數(shù)多;三網(wǎng)絡(luò)游戲影響的是未成年的人，也是中國的下一代。
我們應(yīng)該停止暴力刺激的網(wǎng)絡(luò)游戲在市場上發(fā)行，應(yīng)該積極的鼓勵商家和企業(yè)去開發(fā)健康的娛樂和教育類的游戲，這樣既可以徹底杜絕暴力游戲的泛濫，又可以發(fā)展網(wǎng)絡(luò)的軟件設(shè)計(jì)和開發(fā)技術(shù)產(chǎn)業(yè)。與國與民都非常有利，同時可以促進(jìn)社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
據(jù)上資料你們知道了網(wǎng)絡(luò)了嗎?
網(wǎng)絡(luò)暴力的成因論文篇十七
互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，利弊兼具?；ヂ?lián)網(wǎng)既給我們帶來了豐富的信息資源，同時又帶來了很多新的社會問題。網(wǎng)絡(luò)暴力就是其中之一，并且引發(fā)了人們的大量關(guān)注和思考。
一、網(wǎng)絡(luò)暴力的表現(xiàn)
隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，不僅一些在現(xiàn)實(shí)社會中存在的暴力現(xiàn)象開始肆虐網(wǎng)絡(luò)，而且網(wǎng)絡(luò)社會中所特有的暴力現(xiàn)象也逐漸出現(xiàn)。近年來，網(wǎng)絡(luò)追殺、網(wǎng)絡(luò)通緝、人肉搜索等暴力詞匯充斥著網(wǎng)絡(luò)世界。縱觀典型的網(wǎng)絡(luò)暴力事件：從“虐貓女”“銅須門”，到“最毒后媽”、“很黃很暴力”，再到堪稱“中國網(wǎng)絡(luò)暴力第一案”的“王菲事件”，直至“微博直播自殺”，網(wǎng)絡(luò)暴力愈演愈烈，其造成的后果和產(chǎn)生的影響自然也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了網(wǎng)絡(luò)的范疇，甚至影響到現(xiàn)實(shí)社會生活。
因網(wǎng)絡(luò)輿論暴力而引起的網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)案件也越來越多。人們在感受網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)督強(qiáng)大力量的同時，網(wǎng)民的道德審判、惡搞謾罵也給當(dāng)事人造成了極大的傷害，網(wǎng)絡(luò)輿論也從原先的正義聲討轉(zhuǎn)變成了對公民人權(quán)的踐踏。有關(guān)專家己尖銳指出：網(wǎng)絡(luò)暴力已經(jīng)挑戰(zhàn)傳統(tǒng)社會的道德和法律底線，亟待用法律、文化和道德手段給予制裁。
二、網(wǎng)絡(luò)暴力的特征
筆者認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)暴力，是指網(wǎng)民對未經(jīng)證實(shí)或已經(jīng)證實(shí)的網(wǎng)絡(luò)事件，發(fā)表具有攻擊性、煽動性和侮辱性的失實(shí)言論，造成當(dāng)事人名譽(yù)損害；公開當(dāng)事人現(xiàn)實(shí)生活中的個人隱私，侵犯其隱私權(quán)；以及對當(dāng)事人及其親友的正常生活進(jìn)行行為或言論侵?jǐn)_，致使其權(quán)利受損的行為。通過對網(wǎng)絡(luò)暴力案例的調(diào)查分析，可以看出網(wǎng)絡(luò)暴力的幾個重要特征：第一，以道德的名義，惡意制裁、審判當(dāng)事人并謀求網(wǎng)絡(luò)問題的現(xiàn)實(shí)解決。網(wǎng)民以情緒化的心態(tài)，利用網(wǎng)絡(luò)的匿名性，在道德的名義下不顧一切討伐一些在他們看來不道德的行為。第二，通過網(wǎng)絡(luò)追查并公布傳播當(dāng)事人的個人信息（隱私），煽動和糾集人群實(shí)施暴力。第三，在現(xiàn)實(shí)生活中使當(dāng)事人遭到嚴(yán)重傷害并對現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的威脅。
三、大學(xué)生涉入網(wǎng)絡(luò)暴力事件的心理分析
大學(xué)生在博客、論壇、社交平臺等網(wǎng)絡(luò)社區(qū)上的極度活躍，決定了他們在網(wǎng)絡(luò)暴力參與者當(dāng)中也可能占有較高的比例。調(diào)查表明，有一定數(shù)量的大學(xué)生熱衷于參與網(wǎng)絡(luò)暴力活動，甚至明知網(wǎng)絡(luò)暴力的某些行為觸犯法律，依然樂此不疲。他們這一行動的背后其實(shí)有著深刻的心理因素。
一是逆反性格，部分青年只看到社會問題的消極面，對社會前景感到悲觀，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的剝奪感和逆反情緒。
二是釋壓需求，對于大多數(shù)人來說，匿名的網(wǎng)絡(luò)不僅是一個充分表達(dá)自己觀點(diǎn)的合理渠道，也是一個風(fēng)險趨近于零的放縱之地。
三是狂歡欲望，部分大學(xué)生在學(xué)校主流文化處于被邊緣化或被壓制的狀態(tài)時，就會產(chǎn)生在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界發(fā)泄不滿、逃避現(xiàn)實(shí)、追求娛樂放松的心理訴求。
四是從眾心理，參與者更多的是懷著一種唯恐天下不亂的看客心，從而喪失了自己的理性判斷，人云亦云，跟風(fēng)追擊。
五是理性缺失，青年大學(xué)生由于涉世不深，很容易情緒化和極端化，理性思考和自我控制減弱甚至消失，主動或被動的跟風(fēng)追擊，代之以無意識、非理性的語言暴力。
六是成就動機(jī)，部分青年大學(xué)生在學(xué)校主流競爭中處于不利地位，便或多或少的產(chǎn)生存標(biāo)新立異的心理，便寄希望于虛擬世界，希望在網(wǎng)絡(luò)空間甚至現(xiàn)實(shí)世界得到重視。
四、大學(xué)生涉入網(wǎng)絡(luò)暴力的規(guī)避措施
根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，截至2014年12月，中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到6.49億人，網(wǎng)民總數(shù)繼續(xù)位居世界第一，其中大學(xué)生占網(wǎng)民總數(shù)的比例很高。在博客、論壇、社交平臺上大學(xué)生極為活躍，大學(xué)生網(wǎng)民中擁有博客的比例、bbs的應(yīng)用普及率，特別是社交平臺的應(yīng)用普及率都居于所有群體的第一位。中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心認(rèn)為，時間上的閑暇、年輕人的好奇與好動的心理，以及互聯(lián)網(wǎng)的無限可能是他們樂此不疲的重要動力。
大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)社區(qū)中最活躍的群體，受到網(wǎng)絡(luò)暴力的影響很大，因此對于高校德育工作者而言，加強(qiáng)大學(xué)生的法制教育和網(wǎng)絡(luò)道德教育、引導(dǎo)大學(xué)生對現(xiàn)實(shí)問題和網(wǎng)絡(luò)事件作出理性和自主判斷、規(guī)避網(wǎng)絡(luò)暴力是個重要而緊迫的課題。高校德育工作者應(yīng)該清醒的認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)暴力對大學(xué)生的不良影響，高度重視，多管齊下，采取有效措施，規(guī)避大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)暴力事件，引導(dǎo)大學(xué)生網(wǎng)民提高網(wǎng)絡(luò)理性，倡導(dǎo)文明上網(wǎng)，提高個人素質(zhì)，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
一是要加強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法制教育。高校應(yīng)當(dāng)在開設(shè)法律課程的基礎(chǔ)上對大學(xué)生進(jìn)行有針對性的法制宣傳教育，尤其是網(wǎng)絡(luò)暴力、網(wǎng)絡(luò)犯罪等方面的教育。
二是要加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。要把心理健康教育融入學(xué)校教育教學(xué)和管理工作之中，多渠道、多形式地開展學(xué)生心理健康教育，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生心理健康教育工作。
三是加強(qiáng)大學(xué)生自律建設(shè)，推進(jìn)文明修身工程，通過加強(qiáng)道德規(guī)范的實(shí)踐和教育工作，促使學(xué)生形成道德認(rèn)識，遵守道德規(guī)范，由“他律”逐漸變?yōu)椤白月伞保瑥亩鴥?nèi)化學(xué)生的道德信念和自覺行動。四是開展豐富多彩的文體活動，要精心設(shè)計(jì)和組織開展內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強(qiáng)的校園文化活動，深入挖掘校園文化建設(shè)內(nèi)涵，打造濃厚的校園文化氛圍，充分發(fā)揮文化育人的功能。
大學(xué)生是國家的未來，民族的希望。高校及老師要從培養(yǎng)正確的自我意識、樹立正確的社會態(tài)度、形成良好的人際關(guān)系、開展正確的社會行為、塑造健康的文化心理等方面，規(guī)避網(wǎng)絡(luò)暴力對大學(xué)生發(fā)展的負(fù)面影響。
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