編寫教案可以促進(jìn)教師對教學(xué)過程和教學(xué)內(nèi)容的深入思考。如何編寫一份科學(xué)合理的教案是每位教師需要掌握的基本技能。學(xué)校教研組可以組織教案研討會,促進(jìn)教師之間的交流與合作。
中班小醫(yī)生教案篇一
1.初步了解日常生活中輕微病痛的簡單處理方法。
2.遇到輕微病痛時(shí)不害怕。
3.引導(dǎo)幼兒了解輕微病痛的癥狀。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
醫(yī)院日常用品;小朋友的書
一、敘述故事,引出主題
二、小朋友當(dāng)小醫(yī)生,幫助老師處理傷口
1.手擦破皮了怎么辦
2.流鼻血了怎么辦
三、了解日常生活中輕微傷痛的處理方法
1.手上劃破,有點(diǎn)出血,有什么好辦法?
2.流鼻血了,有什么辦法處理?
3.討論:哪些是輕微傷痛?(擦破皮,蚊子叮,起小包,流鼻血等)
四、角色扮演
一位幼兒說出自己受了什么傷,另一位小朋友根據(jù)傷口情況,選擇對應(yīng)的醫(yī)藥用品
五、總結(jié)
我們生活中會遇到許多類似的輕微傷痛,只要和大人一起進(jìn)行簡單處理就能夠好的。
中班小醫(yī)生教案篇二
1. 幼兒能按各種動(dòng)物的特點(diǎn)編出合理的情節(jié)并畫下來
2.注意繪畫中動(dòng)物所處的環(huán)境,能夠畫出主次,前后
圖片,幼兒畫過其中的'幾種動(dòng)物,紙,記號筆,蠟筆
1. 教師講述故事《貓醫(yī)生過河》
2. 提問
1)故事里有誰?
2)出示圖片,觀察故事所處的背景。
3)貓醫(yī)生怎么過河的呢?
1.你認(rèn)為貓醫(yī)生會怎么過河。
2.請你將貓醫(yī)生過河的情景畫下來。
3.請注意貓醫(yī)生過河時(shí)河邊是什么樣的,河對岸是什么樣的?
4.輔導(dǎo)個(gè)別幼兒想象繪畫。
1.你畫的貓醫(yī)生是怎么過河的?你來介紹一下你的畫。
2.你喜歡誰的主意?誰的畫?為什么?
中班小醫(yī)生教案篇三
1.學(xué)習(xí)折、疊、壓等折紙方法,培養(yǎng)幼兒看示意圖折紙的技能。
2.在教折啄木鳥過程中培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力,提高同伴之間合作互助的能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
猜謎:小小鳥兒本領(lǐng)大,長著尖尖長嘴巴。森林里面捉害蟲,飛來飛去工作忙。你要問問它是誰,大樹醫(yī)生就是它。
加深幼兒對啄木鳥形體特征及生活習(xí)性的了解,產(chǎn)生折紙興趣。
1)出示實(shí)例、步驟圖,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。
討論,共同分析折紙符號、步驟
鼓勵(lì)幼兒說出討論結(jié)果,正確引導(dǎo)。
(培養(yǎng)幼兒的觀察力,對幼兒給予信任、寬容,及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,增強(qiáng)幼兒自信)
2)示范
用范例紙一次性完整示范,重點(diǎn)地方進(jìn)行詳細(xì)演示。
3)幼兒動(dòng)手折紙
通過答疑幫助幼兒掌握折疊的步驟和方法。
鼓勵(lì)幼兒大膽尋求幫助。
(培養(yǎng)交往、合作互助的能力)
折好作品后,根據(jù)自己的喜好用彩筆裝飾,使作品變得有個(gè)性、鮮活、富有靈氣。
可讓幼兒將啄木鳥粘貼在自制的大樹上,欣賞作品。
引導(dǎo)幼兒談?wù)剬W(xué)會了什么方法。
幼兒作品中有優(yōu)秀的,也有差一些的,不管好差都應(yīng)把作品展示出來,做的好的幼兒會“更上一層樓”,做的不太好的,要多鼓勵(lì),幫助他以后做的更好。不僅保護(hù)了幼兒的自尊心不受傷害,而且增強(qiáng)了幼兒的自信心和對折紙活動(dòng)的興趣。
中班小醫(yī)生教案篇四
周圍的環(huán)境對孩子們來說是最具吸引力的,醫(yī)院也不例外。而幼兒對醫(yī)生的了解往往是建立在去醫(yī)院看病的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的,對醫(yī)生更多的是一種害怕的情節(jié),尤其是那些經(jīng)常生病的幼兒。為了讓幼兒跟真切地感受到醫(yī)生的本領(lǐng)以及他們對人們健康的重要性,我將醫(yī)生請到孩子們身邊,與幼兒近距離地交談,交流。并通過觀看去醫(yī)院“看病”的過程和開展角色游戲,使幼兒知道看病要經(jīng)過哪些程序。
1、初步了解一些醫(yī)生的工作和本領(lǐng),知道醫(yī)生對人們健康的重要性。
2、通過開展角色游戲,體驗(yàn)做醫(yī)生的快樂。
1、多媒體課件“看病”。
2、一名醫(yī)生教育資源。
3、“娃娃醫(yī)院”的材料。
1、猜謎:“身穿白褂子,頭帶白帽子,你若生病了,找他準(zhǔn)沒錯(cuò)。”(醫(yī)生)
2、提問:
醫(yī)生是干什么的?你在什么地方看過醫(yī)生?你們喜歡醫(yī)生嗎?
師:“告訴你們,今天啊老師就請來了幼兒園的醫(yī)生阿姨。瞧!她來了!”
3、醫(yī)生出場,介紹醫(yī)生工作時(shí)用的工具,并對幼兒進(jìn)行健康教育。
4、播放課件“看病”,幼兒觀看。
提問:美子老師先到了什么地方?在到了什么地方?
5、播放流程圖片,幼兒觀看。
6、游戲“看病”
帶領(lǐng)幼兒參觀場景,并對場景進(jìn)行介紹;請幼兒自由選擇角色;老師和幼兒共同游戲。
中班小醫(yī)生教案篇五
1.喜歡安靜傾聽文學(xué)作品,掌握故事中各個(gè)角色的語言及動(dòng)作表情。
2.在理解故事的基礎(chǔ)上,了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領(lǐng)。
3.懂得別人遇到困難時(shí)要想辦法幫助別人。
4.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
5.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
開始部分
小朋友們有沒有吃過蘋果呀?小朋友們喜不喜歡吃蘋果呀?可是最近疑問蘋果樹婆婆她生病了,結(jié)不出好吃的蘋果了,小朋友們?nèi)绻銈兩×藭趺崔k呀?那現(xiàn)在老蘋果樹婆婆也生病了怎么辦呀,小朋友們來幫她想想辦法。嗯,剛才小朋友想到了好多辦法,那下面我們一起來聽一個(gè)好聽的故事,看看聰明的小蘋果樹是怎樣幫助老蘋果樹婆婆看病。
基本部分:
1、教師口述故事《小蘋果樹請醫(yī)生》,幼兒安靜地欣賞。
2、提出問題,幫助幼兒回憶并理解故事內(nèi)容。
(1)故事的名字叫什么?
(3)誰會給樹婆婆看病呢?啄木鳥是怎樣為樹婆婆看病的呢?請幼兒學(xué)一學(xué)啄木鳥捉蟲的動(dòng)作。
(4)這個(gè)故事里有誰幫助了別人?
(5)說一說:看到別人遇到困難時(shí),自己應(yīng)該怎么辦。
3、教師復(fù)述故事,幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
(1)幼兒跟教師一起學(xué)習(xí)各個(gè)角色語言,以及他們的動(dòng)作表情。
4、幼兒了解鳥類的特殊本領(lǐng)。(老師這還有許多小鳥,看一看小朋友們?nèi)瞬徽J(rèn)識它們)
小朋友們你們還認(rèn)識那些鳥呀?那你們知不知道它們有什么本領(lǐng)嗎?利用各種鳥類圖片,引導(dǎo)幼兒說出認(rèn)識的各種鳥及鳥的圖片,并能說出幾種鳥的本領(lǐng)。
如:啄木鳥會捉樹洞里的蟲子,喜鵲會捉樹葉上的蟲子,貓頭鷹會捉老鼠等等。
5、啟發(fā)幼兒思考并互相交流保護(hù)鳥類的辦法。(今天小朋友們學(xué)習(xí)了這么多小鳥的本領(lǐng),知道了鳥兒是人類的好朋友,那我們應(yīng)該怎么保護(hù)它們呢?)
結(jié)束部分:
律動(dòng)《小鳥》。幼兒學(xué)小鳥一次飛到戶外去游戲。
孩子們都生過病,對生病時(shí)的情景深有體會,因此他們對蘋果樹婆婆的病情很著急,都能主動(dòng)積極地動(dòng)腦筋想辦法為蘋果樹婆婆治病。通過活動(dòng)他們知道了當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候自己要想辦法幫助,有了初步的關(guān)心他人、幫助他人的情感?;顒?dòng)中孩子們能安靜的傾聽故事,理解了故事內(nèi)容,了解了啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領(lǐng)。
不足:活動(dòng)中幼兒有搶話現(xiàn)象,他們很激動(dòng)不等別人說完就搶著發(fā)言,這一現(xiàn)象還應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行引導(dǎo)教育。
中班小醫(yī)生教案篇六
1.學(xué)習(xí)刻畫醫(yī)生的主要特征及病人的面部表情。
2.大膽繪畫,表現(xiàn)醫(yī)生看病的情景。
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4.引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
1.《小朋友的書》。
2.油畫棒、記號筆、白紙。
1.引出課題。
師:我們生病了,誰給我們看???我們來畫一畫醫(yī)生看病的情景。
2.觀察醫(yī)生的主要特征。
(1)觀察《小朋友的書》,請幼兒說說醫(yī)生的主要特征。
(2)引導(dǎo)幼兒回憶醫(yī)生看病、治病的過程。
(3)師:當(dāng)我們生病的時(shí)候,我們的表情會怎樣?
(4)我們來畫醫(yī)生看病,要畫出醫(yī)生的職業(yè)特征,還要畫出醫(yī)生怎樣為病人看病以及病人的表情是怎么樣的。請你們想一想,你準(zhǔn)備畫什么。
3.引導(dǎo)幼兒畫出醫(yī)生特征,鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
4.展示與交流作品。
中班小醫(yī)生教案篇七
1、了解醫(yī)院看病的主要流程(掛號、請醫(yī)生看病、到藥房領(lǐng)藥等)。
2、初步了解醫(yī)生護(hù)士的工作,體驗(yàn)他們工作的辛苦。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
照片、錄像、標(biāo)記牌、看病流程圖有圖的字卡:問、看、摸、聽針筒、娃娃幼兒用書
1、了解看病的主要流程和醫(yī)院里的主要部門
(一)教師:當(dāng)我們不舒服的時(shí)候,爸爸媽媽會帶我們?nèi)ツ睦锇??到了醫(yī)院后我們要做些什么事情呢?(請幼兒回答思考)
(二)出示去醫(yī)院看病的流程圖,請幼兒回答
(三)發(fā)放幼兒用書
2、觀察了解醫(yī)生的.工作,體驗(yàn)醫(yī)生工作的辛苦
3、簡單了解預(yù)防甲型h1n1流感和乙肝的方法
4、放松活動(dòng)。
中班小醫(yī)生教案篇八
來園點(diǎn)名結(jié)束后,會有幼兒問我:“老師,今天為什么有的小朋友沒來上幼兒園?是不是因?yàn)樯×??”同時(shí),幼兒也對醫(yī)生怎樣給病人看病,生病了醫(yī)生會給病人打針吃病的等話題產(chǎn)生了興趣,于是我結(jié)合幼兒關(guān)注的話題,開展了學(xué)習(xí)活動(dòng)《小醫(yī)生》,并在教室里開設(shè)了一家“小醫(yī)院”,讓幼兒學(xué)做小醫(yī)生,并模擬用醫(yī)藥用具給小病人看病。
1、識別常見的醫(yī)藥用具,能在游戲中運(yùn)用。
2、遇到打針吃藥不害怕。
一、師打扮成醫(yī)生。
t:你們知道我是誰嗎?(醫(yī)生)。
你怎么知道我是醫(yī)生?從什么地方看出來的?
(穿著白大褂、戴著聽診器、拿著醫(yī)藥箱)。
二、小醫(yī)生給小狗看病。
1、t:今天,我接到一個(gè)電話說森林里面的小動(dòng)物都生病了,想叫我去,猜猜我去干什么?(看病、打針……)。
第1個(gè)看病的是小狗(由老師扮演)。
t:小狗,你哪里不舒服?不舒服幾天了?還有沒有別的地方不舒服?
2、師從醫(yī)藥箱中一一拿出醫(yī)藥用具:體溫表、針筒、藥。
t:聽診器,聽一聽,聽聽你的心臟,聽聽你的肺。
體溫表,量一量,量量你的體溫。
有點(diǎn)發(fā)燒,打一針退燒針;再配點(diǎn)藥,拿回家。
小狗:謝謝,小醫(yī)生,再見。
t:小狗,再見。
t:小醫(yī)生給小狗看病的時(shí)候,小醫(yī)生拿了些什么?
(聽診器、體溫表、針筒、藥)。
怎么用的?(聽診器,聽一聽,聽聽你的心臟,聽聽你的肺。
體溫表,量一量,量量你的體溫。)。
打針痛嗎?(痛的)。
小狗打針的時(shí)候哭了沒有?(沒有,很勇敢)。
小結(jié):我們小朋友打針吃藥的時(shí)候也不能哭,不能害怕,要做一個(gè)勇敢的孩子。
三、報(bào)名當(dāng)醫(yī)生。
t:森林里的動(dòng)物生病了,我想多請一些小醫(yī)生去幫忙?小醫(yī)生出門前要背一個(gè)醫(yī)藥箱,選一選哪些東西要放進(jìn)醫(yī)藥箱里。
1、出示幼兒操作材料包。
t:數(shù)一數(shù)這里有幾樣?xùn)|西?
是不是這8樣全部要放進(jìn)小藥箱里?
師示范撕貼。
t:這是什么?(字典)。
醫(yī)生需要嗎?不需要的不要撕下來,把醫(yī)生需的東西撕下來,貼在醫(yī)藥箱里。
2、幼兒撕貼、師指導(dǎo)。
t:將需要的放入醫(yī)藥箱。
3、幼兒向客人老師介紹,說說你帶了什么。
中班小醫(yī)生教案篇九
1、在理解故事的基礎(chǔ)上,了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的特殊本領(lǐng)。
2、懂得別人遇到困難時(shí)要想辦法幫助別人。
3、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
故事掛圖,啄木鳥、喜鵲、貓頭鷹的圖片。
(一)談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒觀察掛圖
1、在草地上,有兩棵蘋果樹,一棵年紀(jì)大了,是老婆婆,一棵剛長出來,是小蘋果樹,我們一起去看看吧!
2、可是,你們看,老婆婆她怎么了?
(二)引導(dǎo)幼兒想辦法為蘋果樹婆婆治病。
師:蘋果樹婆婆生病了,小蘋果樹可真著急,它趕緊去請醫(yī)生給婆婆看病,它請了誰?
1、喜鵲會給老婆婆看病嗎?為什么?
2、小蘋果樹又請了誰呢?
3、它會給婆婆看病嗎?為什么?繼續(xù)欣賞圖片
4、你喜歡啄木鳥嗎?為什么?
5、你喜歡喜鵲嗎?為什么?
6、喜歡貓頭鷹嗎?為什么?
7、小結(jié):原來啄木鳥會捉樹干里的蟲子,喜鵲會捉樹葉上的蟲子,貓頭鷹會捉田鼠,它們的本領(lǐng)可真大!所以你們才喜歡它們。
(三)介紹一些常見的鳥類及它們的作用。
大自然中的鳥類多著呢,它們都有自己的本領(lǐng),都是益鳥。
(四)討論怎樣當(dāng)愛鳥小衛(wèi)士。
通過故事的學(xué)習(xí),了解有關(guān)啄木鳥等動(dòng)物的.知識,感受動(dòng)物是自然界不可缺少的部分,是人類的好朋友,培養(yǎng)幼兒認(rèn)識自然界的能力。
中班小醫(yī)生教案篇十
1、在理解故事的基礎(chǔ)上,了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的特殊本領(lǐng)。
2懂得別人遇到困難時(shí)要想辦法幫助別人。
故事掛圖,啄木鳥、喜鵲、貓頭鷹的圖片。
(一)談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒觀察掛圖
1、在草地上,有兩棵蘋果樹,一棵年紀(jì)大了,是老婆婆,一棵剛長出來,是小蘋果樹,我們一起去看看吧!
2、可是,你們看,老婆婆她怎么了?
(二)引導(dǎo)幼兒想辦法為蘋果樹婆婆治病。
師:蘋果樹婆婆生病了,小蘋果樹可真著急,它趕緊去請醫(yī)生給婆婆看病,它請了誰?
1、喜鵲會給老婆婆看病嗎?為什么?
2、小蘋果樹又請了誰呢?
3、它會給婆婆看病嗎?為什么?
繼續(xù)欣賞圖片
4、你喜歡啄木鳥嗎?為什么?
5、你喜歡喜鵲嗎?為什么?
6、喜歡貓頭鷹嗎?為什么?
7、小結(jié):原來啄木鳥會捉樹干里的蟲子,喜鵲會捉樹葉上的蟲子,貓頭鷹會捉田鼠,它們的本領(lǐng)可真大!所以你們才喜歡它們。
(三)介紹一些常見的鳥類及它們的`作用。
大自然中的鳥類多著呢,它們都有自己的本領(lǐng),都是益鳥。
(四)討論怎樣當(dāng)愛鳥小衛(wèi)士。
中班小醫(yī)生教案篇十一
1.初步了解日常生活中輕微病痛的簡單處理方法。
2.遇到輕微病痛時(shí)不害怕。
3.引導(dǎo)幼兒了解輕微病痛的.癥狀。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
醫(yī)院日常用品;小朋友的書
一、敘述故事,引出主題
二、小朋友當(dāng)小醫(yī)生,幫助老師處理傷口
1.手擦破皮了怎么辦
2.流鼻血了怎么辦
三、了解日常生活中輕微傷痛的處理方法
1.手上劃破,有點(diǎn)出血,有什么好辦法?
2.流鼻血了,有什么辦法處理?
3.討論:哪些是輕微傷痛?(擦破皮,蚊子叮,起小包,流鼻血等)
四、角色扮演
一位幼兒說出自己受了什么傷,另一位小朋友根據(jù)傷口情況,選擇對應(yīng)的醫(yī)藥用品
五、總結(jié)
我們生活中會遇到許多類似的輕微傷痛,只要和大人一起進(jìn)行簡單處理就能夠好的。
中班小醫(yī)生教案篇十二
1.初步了解日常生活中輕微病痛的簡單處理方法。
2.遇到輕微病痛時(shí)不害怕。
3.引導(dǎo)幼兒了解輕微病痛的癥狀。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
醫(yī)院日常用品;小朋友的書
一、敘述故事,引出主題
二、小朋友當(dāng)小醫(yī)生,幫助老師處理傷口
1.手擦破皮了怎么辦
2.流鼻血了怎么辦
三、了解日常生活中輕微傷痛的處理方法
1.手上劃破,有點(diǎn)出血,有什么好辦法?
2.流鼻血了,有什么辦法處理?
3.討論:哪些是輕微傷痛?(擦破皮,蚊子叮,起小包,流鼻血等)
四、角色扮演
一位幼兒說出自己受了什么傷,另一位小朋友根據(jù)傷口情況,選擇對應(yīng)的.醫(yī)藥用品
五、總結(jié)
我們生活中會遇到許多類似的輕微傷痛,只要和大人一起進(jìn)行簡單處理就能夠好的。
中班小醫(yī)生教案篇十三
1.幼兒能按各種動(dòng)物的特點(diǎn)編出合理的情節(jié)并畫下來
2.注意繪畫中動(dòng)物所處的環(huán)境,能夠畫出主次,前后
一.學(xué)習(xí)故事
1.教師講述故事《貓醫(yī)生過河》
2.提問
1)故事里有誰?
2)出示圖片,觀察故事所處的背景。
3)貓醫(yī)生怎么過河的呢?
二.幼兒續(xù)編故事并繪畫
1.你認(rèn)為貓醫(yī)生會怎么過河。
2.請你將貓醫(yī)生過河的情景畫下來。
3.請注意貓醫(yī)生過河時(shí)河邊是什么樣的,河對岸是什么樣的?
4.輔導(dǎo)個(gè)別幼兒想象繪畫。
三.講述續(xù)編故事,介紹作品
1.你畫的貓醫(yī)生是怎么過河的`?你來介紹一下你的畫。
2.你喜歡誰的主意?誰的畫?為什么?
中班小醫(yī)生教案篇十四
1、喜歡安靜的傾聽文學(xué)作品。
2、在理解故事的基礎(chǔ)上,了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領(lǐng)。
3、懂得別人遇到困難時(shí)要想辦法幫助別人。
1、故事掛圖。
2、幼兒收集各種鳥的圖片、圖書、啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的教學(xué)掛圖。
一、掛圖導(dǎo)入
師:小朋友,圖片上有什么?
幼:兩顆蘋果樹。
師:這兩棵蘋果樹有什么不同?
幼:一棵大,一棵小。
幼:大蘋果樹的葉子是黃的,小蘋果樹的葉子是綠的。
幼:大蘋果樹的身上有蟲子…
師:猜一猜發(fā)生了什么事?
幼:蟲子咬的大蘋果樹很疼。
幼:大蘋果樹病了…
師:誰來為老蘋果樹治病呢?
幼:農(nóng)民伯伯。
幼:醫(yī)生。
幼:啄木鳥…
(利用掛圖引出課題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣)
二、欣賞故事
教師完整將講述故事《小蘋果樹請醫(yī)生》,幼兒欣賞。
(幼兒安靜地欣賞故事,初步了解故事內(nèi)容)
三、理解故事
教師提出問題:
1、第一天,小蘋果樹都請了誰給樹婆婆看?。?/p>
幼:貓頭鷹。
幼:喜鵲。
它們會給老婆婆看病嗎?
幼:不會。
2、誰給老婆婆看病呢?啄木鳥是怎樣為老婆婆看病的?
幼:啄木鳥。
幼:啄木鳥捉掉壞樹皮,勾出小蟲子
學(xué)一學(xué)啄木鳥捉蟲的動(dòng)作。
3、別人遇到困難時(shí),我們應(yīng)該怎樣做?
幼:幫助他。
(幫助幼兒回憶并理解故事內(nèi)容,知道別人遇到困難時(shí),要盡力幫助)
四、了解鳥的特殊本領(lǐng)
1、觀察掛圖,提問:
師:小朋友,圖上有什么鳥?
幼:貓頭鷹。
幼:喜鵲…
師:這些鳥有什么本領(lǐng)?
幼:貓頭鷹會捉田鼠。
幼:喜鵲會捉樹葉上的蟲子…
2、幼兒自由觀察各類鳥的圖片、圖書、標(biāo)本,并向老師和同伴說一說自己知道的鳥的本領(lǐng)。
(引導(dǎo)幼兒說出各種鳥的特殊本領(lǐng),如:啄木鳥會捉樹干里的蟲子,喜鵲會捉樹葉上的蟲子,貓頭鷹會捉田鼠等)
五、結(jié)束活動(dòng)
幼兒思考并相互交流保護(hù)鳥的辦法。
(讓幼兒知道鳥是人類的好朋友,教育幼兒保護(hù)鳥類)
1、請幼兒選擇自己喜歡的鳥圖片,張貼在發(fā)現(xiàn)區(qū)。
2、閱讀幼兒用書《小蘋果樹請醫(yī)生》,和同伴講一講故事。
幼兒都生過病,都體驗(yàn)過生病的痛苦心情,所以當(dāng)知道蘋果樹婆婆病了時(shí),都很著急,都積極動(dòng)腦筋想辦法為蘋果樹婆婆治病。當(dāng)幼兒聽到啄木鳥幫蘋果樹婆婆治好了病時(shí),都高興的手舞足蹈起來,都懂得了別人遇到困難是要想辦法幫助,培養(yǎng)了幼兒關(guān)心他人、幫助他人的情感。活動(dòng)中,幼兒安靜的傾聽故事,理解了故事內(nèi)容,并了解了鳥兒的特殊本領(lǐng),都表示要向鳥兒學(xué)習(xí),為他人解決困難,做個(gè)好孩子。
中班小醫(yī)生教案篇十五
了解保健醫(yī)生的工作和小朋友健康的關(guān)系,激發(fā)尊敬保健醫(yī)生的情感。
事先和保健醫(yī)生聯(lián)系好參觀哪些環(huán)境,介紹哪些工作體會。
1.猜謎引出醫(yī)生的主題。
2.邀請保健醫(yī)生和小朋友一起座淡。
3.教師代表小朋友向保健醫(yī)生提各種問題,由其一一回答并解釋。通過交談讓小朋友了解保健醫(yī)生工作的性質(zhì)、內(nèi)容,以及和小朋友的關(guān)系。
4.請幼兒向保健醫(yī)生提他們想知道的問題。
5.保健醫(yī)生邀請幼兒參觀她的工作室。教師帶領(lǐng)幼兒去參觀時(shí),要注意引導(dǎo)幼兒觀察室內(nèi)設(shè)施,藥品、器械的分類擺放,消除幼兒的陌生感。最好請保健醫(yī)生給某幼兒看看病,讓全班幼兒觀察醫(yī)生的診病過程。
6.和保健醫(yī)生互道再見,表示感謝后離開。
7.準(zhǔn)備開展醫(yī)院角色游戲。
中班小醫(yī)生教案篇十六
1、根據(jù)故事《蘋果樹找醫(yī)生》的主要情節(jié),分辨樂曲結(jié)構(gòu)。
2、在理解樂曲的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編簡單的`動(dòng)作表示感受。
圖譜一張、音樂磁帶
1、故事導(dǎo)入
果園里,有些蘋果樹病了,樹葉發(fā)黃,一點(diǎn)也沒精神,小朋友你們說,該怎么辦呢?(找啄木鳥醫(yī)生),對了農(nóng)民伯伯請來了啄木鳥醫(yī)生,經(jīng)過檢查,發(fā)現(xiàn)原來是壞蛀蟲在搗亂。“篤篤篤,篤篤篤”啄木鳥醫(yī)生把蟲捉完了,蘋果樹的病好了,又長出了茂盛的葉子,變得更加漂亮了。
2、欣賞音樂
(1)邊聽音樂,邊看教師指圖
a段:每句由上而下地均勻撫摸一棵樹干,表示音樂節(jié)奏的平穩(wěn)和啄木鳥醫(yī)生在為蘋果樹作檢查。
b段:第1、2、3句中每句三個(gè)跳音,第4句一個(gè)跳音,每一個(gè)跳音指一個(gè)詞,表示音樂節(jié)奏的跳躍和啄木鳥醫(yī)生正在捉蟲。
c段:每四小節(jié)按時(shí)值與樹冠邊緣的距離均勻地劃半個(gè)樹冠,表示音樂的優(yōu)美和蘋果樹恢復(fù)健康,茁壯成長。
(2)認(rèn)識樂曲結(jié)構(gòu)
a:知道音樂和故事說了三件事,有三段
b:找準(zhǔn)弱起起拍樂句的第一個(gè)強(qiáng)拍,用拍手或其它動(dòng)作表示
c:完整聽音樂指圖
3、為三段音樂創(chuàng)編不同的表演動(dòng)作,并隨音樂表演。
中班小醫(yī)生教案篇十七
1、認(rèn)識啄木鳥,了解鳥的特征與習(xí)性之間的關(guān)系。
2、知道鳥是人類的'朋友,有愛護(hù)鳥類的情感。
啄木鳥及其他鳥類圖片,蘋果樹的圖片
知道啄木鳥為什么會捉蟲
1、討論:為什么小蘋果樹要輕啄木鳥來捉蟲?
2、觀察啄木鳥的圖片,比較啄木鳥和其他鳥的不同特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)啄木鳥的嘴巴更尖、更長、爪子風(fēng)鋒利,它們的尾毛能很容易地在樹干上支撐等,所以啄木鳥能捉小蘋果樹干里的蟲。
1、除了啄木鳥還有哪些鳥會捉蟲?(喜鵲、燕子、鵜鶘、烏鴉、麻雀等)
2、它們長得怎么樣?
3、它們是怎么捉蟲的?
小結(jié):鳥會捉蟲保護(hù)莊稼,是人類的朋友。
中班小醫(yī)生教案篇十八
1、知道不同部位生病要看不同科室的醫(yī)生。
2、初步了解醫(yī)生護(hù)士工作,感知他們的辛苦。
3、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。
能理解不同的生活好習(xí)慣可以從不同角度保護(hù)身體健康。
1、生病不怕看醫(yī)生ppt。
2、幼兒對就醫(yī)流程有一些基本了解。
一、由就醫(yī)流程引發(fā)幼兒對分診的探索興趣
教師引發(fā)思考:“小朋友們,如果生病了,除了在家打針吃藥之外,如果去醫(yī)院,應(yīng)該怎么看病呢?”可請幼兒講講看病流程等。
演示ppt看病就要這樣做部分“看病之前,需要先掛號,掛號的作用是讓對應(yīng)科室的醫(yī)生知道你要去看病了??床煌募膊∫獟觳煌剖业奶枺绻忻暗牟∪巳炝送饪频奶?,醫(yī)生可就要讓他重新去排隊(duì)掛好了。所以如果你不知道自己應(yīng)該掛什么科室,可以去分診臺先問問護(hù)士。掛好號在診室外等待問診,如果醫(yī)生要求病人去做檢查,要按照醫(yī)生的要求去檢查身體。醫(yī)生會根據(jù)檢查結(jié)果形成治療方案,配合治療,最終就可以康復(fù)出院啦!”
二、通過小游戲了解簡單的分診知識
演示ppt分診掛號早知道的部分“接下來我們來玩一個(gè)小游戲,看看不同的情況下應(yīng)該掛什么科室的號才是正確的,一起來做實(shí)習(xí)小護(hù)士,幫這些排隊(duì)的小朋友正確分診吧!”(此部分ppt可由幼兒獨(dú)立操作,驗(yàn)證想法)
(可以請幼兒點(diǎn)選科室標(biāo)志牌,看看是否應(yīng)該掛對應(yīng)科室的號。如果選擇正確,則會出現(xiàn)醫(yī)生。如果選擇錯(cuò)誤,會有提示音進(jìn)行提示。)
“這個(gè)小女孩兒怎么了?”可請幼兒描述圖片上小朋友的癥狀,說清楚生病的身體部位,比如說“這個(gè)小朋友滿臉通紅,還捂著胸口,很難受”。老師給幼兒讀出圖片中小朋友的描述,來總結(jié)幼兒的觀察是否正確?!拔疑眢w很熱,還覺得嗓子疼,呼吸不順暢,我該掛什么科?現(xiàn)在這名小女孩兒已經(jīng)不是單純的感冒了,她覺得身體發(fā)熱,呼吸困難,這次有沒有更合適她的科室呢?”
……
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