編寫教案可以促進(jìn)教師對教學(xué)過程和教學(xué)內(nèi)容的深入思考。如何編寫一份科學(xué)合理的教案是每位教師需要掌握的基本技能。學(xué)校教研組可以組織教案研討會，促進(jìn)教師之間的交流與合作。
中班小醫(yī)生教案篇一
1.初步了解日常生活中輕微病痛的簡單處理方法。
2.遇到輕微病痛時(shí)不害怕。
3.引導(dǎo)幼兒了解輕微病痛的癥狀。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
醫(yī)院日常用品；小朋友的書
一、敘述故事，引出主題
二、小朋友當(dāng)小醫(yī)生，幫助老師處理傷口
1.手擦破皮了怎么辦
2.流鼻血了怎么辦
三、了解日常生活中輕微傷痛的處理方法
1.手上劃破，有點(diǎn)出血，有什么好辦法？
2.流鼻血了，有什么辦法處理？
3.討論：哪些是輕微傷痛？（擦破皮，蚊子叮，起小包，流鼻血等）
四、角色扮演
一位幼兒說出自己受了什么傷，另一位小朋友根據(jù)傷口情況，選擇對應(yīng)的醫(yī)藥用品
五、總結(jié)
我們生活中會遇到許多類似的輕微傷痛，只要和大人一起進(jìn)行簡單處理就能夠好的。
中班小醫(yī)生教案篇二
1. 幼兒能按各種動(dòng)物的特點(diǎn)編出合理的情節(jié)并畫下來
2.注意繪畫中動(dòng)物所處的環(huán)境，能夠畫出主次，前后
圖片，幼兒畫過其中的'幾種動(dòng)物，紙，記號筆，蠟筆
1. 教師講述故事《貓醫(yī)生過河》
2. 提問
1)故事里有誰?
2)出示圖片，觀察故事所處的背景。
3)貓醫(yī)生怎么過河的呢?
1.你認(rèn)為貓醫(yī)生會怎么過河。
2.請你將貓醫(yī)生過河的情景畫下來。
3.請注意貓醫(yī)生過河時(shí)河邊是什么樣的，河對岸是什么樣的?
4.輔導(dǎo)個(gè)別幼兒想象繪畫。
1.你畫的貓醫(yī)生是怎么過河的?你來介紹一下你的畫。
2.你喜歡誰的主意?誰的畫?為什么?
中班小醫(yī)生教案篇三
1．學(xué)習(xí)折、疊、壓等折紙方法，培養(yǎng)幼兒看示意圖折紙的技能。
2．在教折啄木鳥過程中培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，提高同伴之間合作互助的能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
猜謎：小小鳥兒本領(lǐng)大，長著尖尖長嘴巴。森林里面捉害蟲，飛來飛去工作忙。你要問問它是誰，大樹醫(yī)生就是它。
加深幼兒對啄木鳥形體特征及生活習(xí)性的了解，產(chǎn)生折紙興趣。
1）出示實(shí)例、步驟圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。
討論，共同分析折紙符號、步驟
鼓勵(lì)幼兒說出討論結(jié)果，正確引導(dǎo)。
（培養(yǎng)幼兒的觀察力，對幼兒給予信任、寬容，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，增強(qiáng)幼兒自信）
2）示范
用范例紙一次性完整示范,重點(diǎn)地方進(jìn)行詳細(xì)演示。
3）幼兒動(dòng)手折紙
通過答疑幫助幼兒掌握折疊的步驟和方法。
鼓勵(lì)幼兒大膽尋求幫助。
（培養(yǎng)交往、合作互助的能力）
折好作品后，根據(jù)自己的喜好用彩筆裝飾，使作品變得有個(gè)性、鮮活、富有靈氣。
可讓幼兒將啄木鳥粘貼在自制的大樹上，欣賞作品。
引導(dǎo)幼兒談?wù)剬W(xué)會了什么方法。
幼兒作品中有優(yōu)秀的，也有差一些的，不管好差都應(yīng)把作品展示出來，做的好的幼兒會“更上一層樓”，做的不太好的，要多鼓勵(lì)，幫助他以后做的更好。不僅保護(hù)了幼兒的自尊心不受傷害，而且增強(qiáng)了幼兒的自信心和對折紙活動(dòng)的興趣。
中班小醫(yī)生教案篇四
周圍的環(huán)境對孩子們來說是最具吸引力的，醫(yī)院也不例外。而幼兒對醫(yī)生的了解往往是建立在去醫(yī)院看病的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的，對醫(yī)生更多的是一種害怕的情節(jié)，尤其是那些經(jīng)常生病的幼兒。為了讓幼兒跟真切地感受到醫(yī)生的本領(lǐng)以及他們對人們健康的重要性，我將醫(yī)生請到孩子們身邊，與幼兒近距離地交談，交流。并通過觀看去醫(yī)院“看病”的過程和開展角色游戲，使幼兒知道看病要經(jīng)過哪些程序。
1、初步了解一些醫(yī)生的工作和本領(lǐng)，知道醫(yī)生對人們健康的重要性。
2、通過開展角色游戲，體驗(yàn)做醫(yī)生的快樂。
1、多媒體課件“看病”。
2、一名醫(yī)生教育資源。
3、“娃娃醫(yī)院”的材料。
1、猜謎：“身穿白褂子，頭帶白帽子，你若生病了，找他準(zhǔn)沒錯(cuò)。”（醫(yī)生）
2、提問：
醫(yī)生是干什么的？你在什么地方看過醫(yī)生？你們喜歡醫(yī)生嗎？
師：“告訴你們，今天啊老師就請來了幼兒園的醫(yī)生阿姨。瞧！她來了！”
3、醫(yī)生出場，介紹醫(yī)生工作時(shí)用的工具，并對幼兒進(jìn)行健康教育。
4、播放課件“看病”，幼兒觀看。
提問：美子老師先到了什么地方？在到了什么地方？
5、播放流程圖片，幼兒觀看。
6、游戲“看病”
帶領(lǐng)幼兒參觀場景，并對場景進(jìn)行介紹；請幼兒自由選擇角色；老師和幼兒共同游戲。
中班小醫(yī)生教案篇五
1.喜歡安靜傾聽文學(xué)作品，掌握故事中各個(gè)角色的語言及動(dòng)作表情。
2.在理解故事的基礎(chǔ)上,了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領(lǐng)。
3.懂得別人遇到困難時(shí)要想辦法幫助別人。
4.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
5.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
開始部分
小朋友們有沒有吃過蘋果呀?小朋友們喜不喜歡吃蘋果呀?可是最近疑問蘋果樹婆婆她生病了，結(jié)不出好吃的蘋果了，小朋友們?nèi)绻銈兩×藭趺崔k呀?那現(xiàn)在老蘋果樹婆婆也生病了怎么辦呀，小朋友們來幫她想想辦法。嗯，剛才小朋友想到了好多辦法，那下面我們一起來聽一個(gè)好聽的故事，看看聰明的小蘋果樹是怎樣幫助老蘋果樹婆婆看病。
基本部分：
1、教師口述故事《小蘋果樹請醫(yī)生》，幼兒安靜地欣賞。
2、提出問題，幫助幼兒回憶并理解故事內(nèi)容。
(1)故事的名字叫什么?
(3)誰會給樹婆婆看病呢?啄木鳥是怎樣為樹婆婆看病的呢?請幼兒學(xué)一學(xué)啄木鳥捉蟲的動(dòng)作。
(4)這個(gè)故事里有誰幫助了別人?
(5)說一說：看到別人遇到困難時(shí)，自己應(yīng)該怎么辦。
3、教師復(fù)述故事，幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
(1)幼兒跟教師一起學(xué)習(xí)各個(gè)角色語言，以及他們的動(dòng)作表情。
4、幼兒了解鳥類的特殊本領(lǐng)。(老師這還有許多小鳥，看一看小朋友們?nèi)瞬徽J(rèn)識它們)
小朋友們你們還認(rèn)識那些鳥呀?那你們知不知道它們有什么本領(lǐng)嗎?利用各種鳥類圖片，引導(dǎo)幼兒說出認(rèn)識的各種鳥及鳥的圖片，并能說出幾種鳥的本領(lǐng)。
如：啄木鳥會捉樹洞里的蟲子，喜鵲會捉樹葉上的蟲子，貓頭鷹會捉老鼠等等。
5、啟發(fā)幼兒思考并互相交流保護(hù)鳥類的辦法。(今天小朋友們學(xué)習(xí)了這么多小鳥的本領(lǐng)，知道了鳥兒是人類的好朋友，那我們應(yīng)該怎么保護(hù)它們呢?)
結(jié)束部分：
律動(dòng)《小鳥》。幼兒學(xué)小鳥一次飛到戶外去游戲。
孩子們都生過病，對生病時(shí)的情景深有體會，因此他們對蘋果樹婆婆的病情很著急，都能主動(dòng)積極地動(dòng)腦筋想辦法為蘋果樹婆婆治病。通過活動(dòng)他們知道了當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候自己要想辦法幫助，有了初步的關(guān)心他人、幫助他人的情感?；顒?dòng)中孩子們能安靜的傾聽故事，理解了故事內(nèi)容，了解了啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領(lǐng)。
不足：活動(dòng)中幼兒有搶話現(xiàn)象，他們很激動(dòng)不等別人說完就搶著發(fā)言，這一現(xiàn)象還應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行引導(dǎo)教育。
中班小醫(yī)生教案篇六
1.學(xué)習(xí)刻畫醫(yī)生的主要特征及病人的面部表情。
2.大膽繪畫，表現(xiàn)醫(yī)生看病的情景。
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4.引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
1.《小朋友的書》。
2.油畫棒、記號筆、白紙。
1.引出課題。
師：我們生病了，誰給我們看??？我們來畫一畫醫(yī)生看病的情景。
2.觀察醫(yī)生的主要特征。
（1）觀察《小朋友的書》，請幼兒說說醫(yī)生的主要特征。
（2）引導(dǎo)幼兒回憶醫(yī)生看病、治病的過程。
（3）師：當(dāng)我們生病的時(shí)候，我們的表情會怎樣？
（4）我們來畫醫(yī)生看病，要畫出醫(yī)生的職業(yè)特征，還要畫出醫(yī)生怎樣為病人看病以及病人的表情是怎么樣的。請你們想一想，你準(zhǔn)備畫什么。
3.引導(dǎo)幼兒畫出醫(yī)生特征，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
4.展示與交流作品。
中班小醫(yī)生教案篇七
1、了解醫(yī)院看病的主要流程（掛號、請醫(yī)生看病、到藥房領(lǐng)藥等）。
2、初步了解醫(yī)生護(hù)士的工作，體驗(yàn)他們工作的辛苦。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
照片、錄像、標(biāo)記牌、看病流程圖有圖的字卡：問、看、摸、聽針筒、娃娃幼兒用書
1、了解看病的主要流程和醫(yī)院里的主要部門
（一）教師：當(dāng)我們不舒服的時(shí)候，爸爸媽媽會帶我們?nèi)ツ睦锇?？到了醫(yī)院后我們要做些什么事情呢？（請幼兒回答思考）
（二）出示去醫(yī)院看病的流程圖，請幼兒回答
（三）發(fā)放幼兒用書
2、觀察了解醫(yī)生的.工作，體驗(yàn)醫(yī)生工作的辛苦
3、簡單了解預(yù)防甲型h1n1流感和乙肝的方法
4、放松活動(dòng)。
中班小醫(yī)生教案篇八
來園點(diǎn)名結(jié)束后，會有幼兒問我：“老師，今天為什么有的小朋友沒來上幼兒園？是不是因?yàn)樯×?？”同時(shí)，幼兒也對醫(yī)生怎樣給病人看病，生病了醫(yī)生會給病人打針吃病的等話題產(chǎn)生了興趣，于是我結(jié)合幼兒關(guān)注的話題，開展了學(xué)習(xí)活動(dòng)《小醫(yī)生》，并在教室里開設(shè)了一家“小醫(yī)院”，讓幼兒學(xué)做小醫(yī)生，并模擬用醫(yī)藥用具給小病人看病。
1、識別常見的醫(yī)藥用具，能在游戲中運(yùn)用。
2、遇到打針吃藥不害怕。
一、師打扮成醫(yī)生。
t：你們知道我是誰嗎？（醫(yī)生）。
你怎么知道我是醫(yī)生？從什么地方看出來的？
（穿著白大褂、戴著聽診器、拿著醫(yī)藥箱）。
二、小醫(yī)生給小狗看病。
1、t：今天，我接到一個(gè)電話說森林里面的小動(dòng)物都生病了，想叫我去，猜猜我去干什么？（看病、打針……）。
第1個(gè)看病的是小狗（由老師扮演）。
t：小狗，你哪里不舒服？不舒服幾天了？還有沒有別的地方不舒服？
2、師從醫(yī)藥箱中一一拿出醫(yī)藥用具：體溫表、針筒、藥。
t：聽診器，聽一聽，聽聽你的心臟，聽聽你的肺。
體溫表，量一量，量量你的體溫。
有點(diǎn)發(fā)燒，打一針退燒針；再配點(diǎn)藥，拿回家。
小狗：謝謝，小醫(yī)生，再見。
t：小狗，再見。
t：小醫(yī)生給小狗看病的時(shí)候，小醫(yī)生拿了些什么？
（聽診器、體溫表、針筒、藥）。
怎么用的？（聽診器，聽一聽，聽聽你的心臟，聽聽你的肺。
體溫表，量一量，量量你的體溫。）。
打針痛嗎？（痛的）。
小狗打針的時(shí)候哭了沒有？（沒有，很勇敢）。
小結(jié)：我們小朋友打針吃藥的時(shí)候也不能哭，不能害怕，要做一個(gè)勇敢的孩子。
三、報(bào)名當(dāng)醫(yī)生。
t：森林里的動(dòng)物生病了，我想多請一些小醫(yī)生去幫忙？小醫(yī)生出門前要背一個(gè)醫(yī)藥箱，選一選哪些東西要放進(jìn)醫(yī)藥箱里。
1、出示幼兒操作材料包。
t：數(shù)一數(shù)這里有幾樣?xùn)|西？
是不是這8樣全部要放進(jìn)小藥箱里？
師示范撕貼。
t：這是什么？（字典）。
醫(yī)生需要嗎？不需要的不要撕下來，把醫(yī)生需的東西撕下來，貼在醫(yī)藥箱里。
2、幼兒撕貼、師指導(dǎo)。
t：將需要的放入醫(yī)藥箱。
3、幼兒向客人老師介紹，說說你帶了什么。
中班小醫(yī)生教案篇九
1、在理解故事的基礎(chǔ)上，了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的特殊本領(lǐng)。
2、懂得別人遇到困難時(shí)要想辦法幫助別人。
3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
故事掛圖，啄木鳥、喜鵲、貓頭鷹的圖片。
（一）談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察掛圖
1、在草地上，有兩棵蘋果樹，一棵年紀(jì)大了，是老婆婆，一棵剛長出來，是小蘋果樹，我們一起去看看吧！
2、可是，你們看，老婆婆她怎么了？
（二）引導(dǎo)幼兒想辦法為蘋果樹婆婆治病。
師：蘋果樹婆婆生病了，小蘋果樹可真著急，它趕緊去請醫(yī)生給婆婆看病，它請了誰？
1、喜鵲會給老婆婆看病嗎？為什么？
2、小蘋果樹又請了誰呢？
3、它會給婆婆看病嗎？為什么？繼續(xù)欣賞圖片
4、你喜歡啄木鳥嗎？為什么？
5、你喜歡喜鵲嗎？為什么？
6、喜歡貓頭鷹嗎？為什么？
7、小結(jié)：原來啄木鳥會捉樹干里的蟲子，喜鵲會捉樹葉上的蟲子，貓頭鷹會捉田鼠，它們的本領(lǐng)可真大！所以你們才喜歡它們。
（三）介紹一些常見的鳥類及它們的作用。
大自然中的鳥類多著呢，它們都有自己的本領(lǐng)，都是益鳥。
（四）討論怎樣當(dāng)愛鳥小衛(wèi)士。
通過故事的學(xué)習(xí)，了解有關(guān)啄木鳥等動(dòng)物的.知識，感受動(dòng)物是自然界不可缺少的部分，是人類的好朋友，培養(yǎng)幼兒認(rèn)識自然界的能力。
中班小醫(yī)生教案篇十
1、在理解故事的基礎(chǔ)上，了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的特殊本領(lǐng)。
2懂得別人遇到困難時(shí)要想辦法幫助別人。
故事掛圖，啄木鳥、喜鵲、貓頭鷹的圖片。
（一）談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察掛圖
1、在草地上，有兩棵蘋果樹，一棵年紀(jì)大了，是老婆婆，一棵剛長出來，是小蘋果樹，我們一起去看看吧！
2、可是，你們看，老婆婆她怎么了？
（二）引導(dǎo)幼兒想辦法為蘋果樹婆婆治病。
師：蘋果樹婆婆生病了，小蘋果樹可真著急，它趕緊去請醫(yī)生給婆婆看病，它請了誰？
1、喜鵲會給老婆婆看病嗎？為什么？
2、小蘋果樹又請了誰呢？
3、它會給婆婆看病嗎？為什么？
繼續(xù)欣賞圖片
4、你喜歡啄木鳥嗎？為什么？
5、你喜歡喜鵲嗎？為什么？
6、喜歡貓頭鷹嗎？為什么？
7、小結(jié)：原來啄木鳥會捉樹干里的蟲子，喜鵲會捉樹葉上的蟲子，貓頭鷹會捉田鼠，它們的本領(lǐng)可真大！所以你們才喜歡它們。
（三）介紹一些常見的鳥類及它們的`作用。
大自然中的鳥類多著呢，它們都有自己的本領(lǐng)，都是益鳥。
（四）討論怎樣當(dāng)愛鳥小衛(wèi)士。
中班小醫(yī)生教案篇十一
1.初步了解日常生活中輕微病痛的簡單處理方法。
2.遇到輕微病痛時(shí)不害怕。
3.引導(dǎo)幼兒了解輕微病痛的.癥狀。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
醫(yī)院日常用品；小朋友的書
一、敘述故事，引出主題
二、小朋友當(dāng)小醫(yī)生，幫助老師處理傷口
1.手擦破皮了怎么辦
2.流鼻血了怎么辦
三、了解日常生活中輕微傷痛的處理方法
1.手上劃破，有點(diǎn)出血，有什么好辦法？
2.流鼻血了，有什么辦法處理？
3.討論：哪些是輕微傷痛？（擦破皮，蚊子叮，起小包，流鼻血等）
四、角色扮演
一位幼兒說出自己受了什么傷，另一位小朋友根據(jù)傷口情況，選擇對應(yīng)的醫(yī)藥用品
五、總結(jié)
我們生活中會遇到許多類似的輕微傷痛，只要和大人一起進(jìn)行簡單處理就能夠好的。
中班小醫(yī)生教案篇十二
1.初步了解日常生活中輕微病痛的簡單處理方法。
2.遇到輕微病痛時(shí)不害怕。
3.引導(dǎo)幼兒了解輕微病痛的癥狀。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
醫(yī)院日常用品；小朋友的書
一、敘述故事，引出主題
二、小朋友當(dāng)小醫(yī)生，幫助老師處理傷口
1.手擦破皮了怎么辦
2.流鼻血了怎么辦
三、了解日常生活中輕微傷痛的處理方法
1.手上劃破，有點(diǎn)出血，有什么好辦法？
2.流鼻血了，有什么辦法處理？
3.討論：哪些是輕微傷痛？（擦破皮，蚊子叮，起小包，流鼻血等）
四、角色扮演
一位幼兒說出自己受了什么傷，另一位小朋友根據(jù)傷口情況，選擇對應(yīng)的.醫(yī)藥用品
五、總結(jié)
我們生活中會遇到許多類似的輕微傷痛，只要和大人一起進(jìn)行簡單處理就能夠好的。
中班小醫(yī)生教案篇十三
1.幼兒能按各種動(dòng)物的特點(diǎn)編出合理的情節(jié)并畫下來
2.注意繪畫中動(dòng)物所處的環(huán)境，能夠畫出主次，前后
一.學(xué)習(xí)故事
1.教師講述故事《貓醫(yī)生過河》
2.提問
1)故事里有誰?
2)出示圖片，觀察故事所處的背景。
3)貓醫(yī)生怎么過河的呢?
二.幼兒續(xù)編故事并繪畫
1.你認(rèn)為貓醫(yī)生會怎么過河。
2.請你將貓醫(yī)生過河的情景畫下來。
3.請注意貓醫(yī)生過河時(shí)河邊是什么樣的，河對岸是什么樣的?
4.輔導(dǎo)個(gè)別幼兒想象繪畫。
三.講述續(xù)編故事，介紹作品
1.你畫的貓醫(yī)生是怎么過河的`?你來介紹一下你的畫。
2.你喜歡誰的主意?誰的畫?為什么?
中班小醫(yī)生教案篇十四
1、喜歡安靜的傾聽文學(xué)作品。
2、在理解故事的基礎(chǔ)上，了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領(lǐng)。
3、懂得別人遇到困難時(shí)要想辦法幫助別人。
1、故事掛圖。
2、幼兒收集各種鳥的圖片、圖書、啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的教學(xué)掛圖。
一、掛圖導(dǎo)入
師：小朋友，圖片上有什么？
幼：兩顆蘋果樹。
師：這兩棵蘋果樹有什么不同？
幼：一棵大，一棵小。
幼：大蘋果樹的葉子是黃的，小蘋果樹的葉子是綠的。
幼：大蘋果樹的身上有蟲子…
師：猜一猜發(fā)生了什么事？
幼：蟲子咬的大蘋果樹很疼。
幼：大蘋果樹病了…
師：誰來為老蘋果樹治病呢？
幼：農(nóng)民伯伯。
幼：醫(yī)生。
幼：啄木鳥…
（利用掛圖引出課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣）
二、欣賞故事
教師完整將講述故事《小蘋果樹請醫(yī)生》，幼兒欣賞。
（幼兒安靜地欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容）
三、理解故事
教師提出問題：
1、第一天，小蘋果樹都請了誰給樹婆婆看?。?/p>
幼：貓頭鷹。
幼：喜鵲。
它們會給老婆婆看病嗎？
幼：不會。
2、誰給老婆婆看病呢？啄木鳥是怎樣為老婆婆看病的？
幼：啄木鳥。
幼：啄木鳥捉掉壞樹皮，勾出小蟲子
學(xué)一學(xué)啄木鳥捉蟲的動(dòng)作。
3、別人遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做？
幼：幫助他。
（幫助幼兒回憶并理解故事內(nèi)容，知道別人遇到困難時(shí)，要盡力幫助）
四、了解鳥的特殊本領(lǐng)
1、觀察掛圖，提問：
師：小朋友，圖上有什么鳥？
幼：貓頭鷹。
幼：喜鵲…
師：這些鳥有什么本領(lǐng)？
幼：貓頭鷹會捉田鼠。
幼：喜鵲會捉樹葉上的蟲子…
2、幼兒自由觀察各類鳥的圖片、圖書、標(biāo)本，并向老師和同伴說一說自己知道的鳥的本領(lǐng)。
（引導(dǎo)幼兒說出各種鳥的特殊本領(lǐng)，如：啄木鳥會捉樹干里的蟲子，喜鵲會捉樹葉上的蟲子，貓頭鷹會捉田鼠等）
五、結(jié)束活動(dòng)
幼兒思考并相互交流保護(hù)鳥的辦法。
（讓幼兒知道鳥是人類的好朋友，教育幼兒保護(hù)鳥類）
1、請幼兒選擇自己喜歡的鳥圖片，張貼在發(fā)現(xiàn)區(qū)。
2、閱讀幼兒用書《小蘋果樹請醫(yī)生》，和同伴講一講故事。
幼兒都生過病，都體驗(yàn)過生病的痛苦心情，所以當(dāng)知道蘋果樹婆婆病了時(shí)，都很著急，都積極動(dòng)腦筋想辦法為蘋果樹婆婆治病。當(dāng)幼兒聽到啄木鳥幫蘋果樹婆婆治好了病時(shí)，都高興的手舞足蹈起來，都懂得了別人遇到困難是要想辦法幫助，培養(yǎng)了幼兒關(guān)心他人、幫助他人的情感。活動(dòng)中，幼兒安靜的傾聽故事，理解了故事內(nèi)容，并了解了鳥兒的特殊本領(lǐng)，都表示要向鳥兒學(xué)習(xí)，為他人解決困難，做個(gè)好孩子。
中班小醫(yī)生教案篇十五
了解保健醫(yī)生的工作和小朋友健康的關(guān)系，激發(fā)尊敬保健醫(yī)生的情感。
事先和保健醫(yī)生聯(lián)系好參觀哪些環(huán)境，介紹哪些工作體會。
1．猜謎引出醫(yī)生的主題。
2．邀請保健醫(yī)生和小朋友一起座淡。
3．教師代表小朋友向保健醫(yī)生提各種問題，由其一一回答并解釋。通過交談讓小朋友了解保健醫(yī)生工作的性質(zhì)、內(nèi)容，以及和小朋友的關(guān)系。
4．請幼兒向保健醫(yī)生提他們想知道的問題。
5．保健醫(yī)生邀請幼兒參觀她的工作室。教師帶領(lǐng)幼兒去參觀時(shí)，要注意引導(dǎo)幼兒觀察室內(nèi)設(shè)施，藥品、器械的分類擺放，消除幼兒的陌生感。最好請保健醫(yī)生給某幼兒看看病，讓全班幼兒觀察醫(yī)生的診病過程。
6．和保健醫(yī)生互道再見，表示感謝后離開。
7．準(zhǔn)備開展醫(yī)院角色游戲。
中班小醫(yī)生教案篇十六
1、根據(jù)故事《蘋果樹找醫(yī)生》的主要情節(jié),分辨樂曲結(jié)構(gòu)。
2、在理解樂曲的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編簡單的`動(dòng)作表示感受。
圖譜一張、音樂磁帶
1、故事導(dǎo)入
果園里,有些蘋果樹病了,樹葉發(fā)黃,一點(diǎn)也沒精神,小朋友你們說,該怎么辦呢?(找啄木鳥醫(yī)生),對了農(nóng)民伯伯請來了啄木鳥醫(yī)生,經(jīng)過檢查,發(fā)現(xiàn)原來是壞蛀蟲在搗亂。“篤篤篤,篤篤篤”啄木鳥醫(yī)生把蟲捉完了,蘋果樹的病好了,又長出了茂盛的葉子,變得更加漂亮了。
2、欣賞音樂
(1)邊聽音樂,邊看教師指圖
a段:每句由上而下地均勻撫摸一棵樹干,表示音樂節(jié)奏的平穩(wěn)和啄木鳥醫(yī)生在為蘋果樹作檢查。
b段:第1、2、3句中每句三個(gè)跳音,第4句一個(gè)跳音,每一個(gè)跳音指一個(gè)詞,表示音樂節(jié)奏的跳躍和啄木鳥醫(yī)生正在捉蟲。
c段:每四小節(jié)按時(shí)值與樹冠邊緣的距離均勻地劃半個(gè)樹冠,表示音樂的優(yōu)美和蘋果樹恢復(fù)健康,茁壯成長。
(2)認(rèn)識樂曲結(jié)構(gòu)
a:知道音樂和故事說了三件事,有三段
b:找準(zhǔn)弱起起拍樂句的第一個(gè)強(qiáng)拍,用拍手或其它動(dòng)作表示
c:完整聽音樂指圖
3、為三段音樂創(chuàng)編不同的表演動(dòng)作,并隨音樂表演。
中班小醫(yī)生教案篇十七
1、認(rèn)識啄木鳥，了解鳥的特征與習(xí)性之間的關(guān)系。
2、知道鳥是人類的'朋友，有愛護(hù)鳥類的情感。
啄木鳥及其他鳥類圖片，蘋果樹的圖片
知道啄木鳥為什么會捉蟲
1、討論：為什么小蘋果樹要輕啄木鳥來捉蟲？
2、觀察啄木鳥的圖片，比較啄木鳥和其他鳥的不同特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)啄木鳥的嘴巴更尖、更長、爪子風(fēng)鋒利，它們的尾毛能很容易地在樹干上支撐等，所以啄木鳥能捉小蘋果樹干里的蟲。
1、除了啄木鳥還有哪些鳥會捉蟲？（喜鵲、燕子、鵜鶘、烏鴉、麻雀等）
2、它們長得怎么樣？
3、它們是怎么捉蟲的？
小結(jié)：鳥會捉蟲保護(hù)莊稼，是人類的朋友。
中班小醫(yī)生教案篇十八
1、知道不同部位生病要看不同科室的醫(yī)生。
2、初步了解醫(yī)生護(hù)士工作，感知他們的辛苦。
3、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。
能理解不同的生活好習(xí)慣可以從不同角度保護(hù)身體健康。
1、生病不怕看醫(yī)生ppt。
2、幼兒對就醫(yī)流程有一些基本了解。
一、由就醫(yī)流程引發(fā)幼兒對分診的探索興趣
教師引發(fā)思考：“小朋友們，如果生病了，除了在家打針吃藥之外，如果去醫(yī)院，應(yīng)該怎么看病呢？”可請幼兒講講看病流程等。
演示ppt看病就要這樣做部分“看病之前，需要先掛號，掛號的作用是讓對應(yīng)科室的醫(yī)生知道你要去看病了?？床煌募膊∫獟觳煌剖业奶枺绻忻暗牟∪巳炝送饪频奶?，醫(yī)生可就要讓他重新去排隊(duì)掛好了。所以如果你不知道自己應(yīng)該掛什么科室，可以去分診臺先問問護(hù)士。掛好號在診室外等待問診，如果醫(yī)生要求病人去做檢查，要按照醫(yī)生的要求去檢查身體。醫(yī)生會根據(jù)檢查結(jié)果形成治療方案，配合治療，最終就可以康復(fù)出院啦！”
二、通過小游戲了解簡單的分診知識
演示ppt分診掛號早知道的部分“接下來我們來玩一個(gè)小游戲，看看不同的情況下應(yīng)該掛什么科室的號才是正確的，一起來做實(shí)習(xí)小護(hù)士，幫這些排隊(duì)的小朋友正確分診吧！”（此部分ppt可由幼兒獨(dú)立操作，驗(yàn)證想法）
（可以請幼兒點(diǎn)選科室標(biāo)志牌，看看是否應(yīng)該掛對應(yīng)科室的號。如果選擇正確，則會出現(xiàn)醫(yī)生。如果選擇錯(cuò)誤，會有提示音進(jìn)行提示。）
“這個(gè)小女孩兒怎么了？”可請幼兒描述圖片上小朋友的癥狀，說清楚生病的身體部位，比如說“這個(gè)小朋友滿臉通紅，還捂著胸口，很難受”。老師給幼兒讀出圖片中小朋友的描述，來總結(jié)幼兒的觀察是否正確?！拔疑眢w很熱，還覺得嗓子疼，呼吸不順暢，我該掛什么科？現(xiàn)在這名小女孩兒已經(jīng)不是單純的感冒了，她覺得身體發(fā)熱，呼吸困難，這次有沒有更合適她的科室呢？”
……
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