總結(jié)能夠讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己在成長中的不足和潛力?？梢赃\(yùn)用各種修辭手法和方法，如排比、對(duì)比、舉例等，增強(qiáng)總結(jié)的表達(dá)力和說服力。通過閱讀總結(jié)范文，我們可以了解不同領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語和關(guān)鍵詞，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
研討舞蹈教學(xué)心得篇一
近些年來，舞蹈課程在學(xué)校教育中的地位越來越重要，作為一名中學(xué)舞蹈教師，我深知舞蹈課教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性。在教學(xué)過程中，我積累了一些心得體會(huì)，希望與大家分享。
第一段：建立良好的教學(xué)氛圍
舞蹈課程作為一門需要?jiǎng)?chuàng)造力和表現(xiàn)力的藝術(shù)課程，教學(xué)氛圍的建立至關(guān)重要。我鼓勵(lì)學(xué)生們積極投入到課堂中，并給予他們足夠的自由空間，讓他們能夠展示個(gè)人風(fēng)采。同時(shí)，我盡量創(chuàng)造一個(gè)輕松的教學(xué)環(huán)境，通過與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍下更好地學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。
第二段：注重理論與實(shí)踐的結(jié)合
舞蹈課程是理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程，而我在教學(xué)中注重將理論知識(shí)與實(shí)際動(dòng)作相結(jié)合。在課堂上，我通過講解舞蹈的基本原理和技術(shù)知識(shí)，讓學(xué)生們明白舞蹈的內(nèi)涵和要領(lǐng)。接著，我會(huì)進(jìn)行實(shí)際動(dòng)作的演示和實(shí)踐訓(xùn)練，讓學(xué)生們親自體驗(yàn)和掌握所學(xué)的技能。通過理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，學(xué)生們更加深入地理解和掌握了舞蹈的技巧。
第三段：鼓勵(lì)創(chuàng)新與個(gè)性的發(fā)展
舞蹈是一門藝術(shù)，需要表現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采和獨(dú)特性。在教學(xué)過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生們展示自己的創(chuàng)新和個(gè)性，尊重他們的差異。我引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自己的舞蹈風(fēng)格和獨(dú)特的表達(dá)方式，幫助他們完善和展示個(gè)人特色。在我的課堂上，學(xué)生們都有機(jī)會(huì)通過舞蹈來表達(dá)自己的情感和想法。
第四段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作能力
舞蹈作為一種集體表演形式，需要團(tuán)隊(duì)的合作和協(xié)作。在課堂中，我創(chuàng)造了一系列團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生們相互配合，共同完成舞蹈動(dòng)作和編排。通過這種方式，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了合作和協(xié)作，更提高了他們的溝通和表現(xiàn)能力。團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)歷不僅幫助他們?cè)谖璧刚n堂上取得更好的成績(jī)，更使他們?cè)谌粘Ｉ钪芯邆淞伺c他人和睦相處的能力。
第五段：激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈的熱愛
舞蹈課堂不僅僅是傳遞知識(shí)，更是激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈的熱愛。我在教學(xué)中加入了一些有趣的元素，例如舞蹈比賽、舞蹈節(jié)等，讓學(xué)生們能夠展示自己的才藝和創(chuàng)造力，同時(shí)也增強(qiáng)了他們對(duì)舞蹈的熱愛和興趣。我相信，只有真正熱愛舞蹈的學(xué)生才能夠在舞蹈領(lǐng)域有所建樹。
總之，舞蹈課教學(xué)對(duì)于學(xué)生們的身心發(fā)展有著重要的影響。通過建立良好的教學(xué)氛圍、注重理論與實(shí)踐的結(jié)合、鼓勵(lì)創(chuàng)新與個(gè)性的發(fā)展、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作能力以及激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈的熱愛，我們可以培養(yǎng)出更加優(yōu)秀和全面發(fā)展的舞蹈學(xué)生。作為一名舞蹈教師，我將繼續(xù)努力，不斷完善自己的教學(xué)方法，為學(xué)生們提供更好的舞蹈教育。
研討舞蹈教學(xué)心得篇二
由于孩子們沒有豐富的舞蹈經(jīng)驗(yàn)，其隨音樂的舞動(dòng)也極簡(jiǎn)單，尚不能稱之為“舞蹈”。幼兒舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練的開展，使孩子對(duì)舞蹈有一個(gè)全面的、系統(tǒng)的、專業(yè)的認(rèn)識(shí)，兒童舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練主要是從舞蹈基本功及舞蹈技巧兩大方面對(duì)孩子施以長期的訓(xùn)練。從而大大提高幼兒舞蹈水平。在組織幼兒進(jìn)行舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)深刻的意識(shí)到所訓(xùn)練的對(duì)象是一個(gè)特殊的群體—幼兒。由于學(xué)齡前兒童的一系列年齡特點(diǎn)，致使組織訓(xùn)練時(shí)應(yīng)注意到許多方面。一、組織幼兒進(jìn)行舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)考慮到孩子年齡較小、體質(zhì)較弱的特點(diǎn)。幼兒園內(nèi)的舞蹈基訓(xùn)對(duì)象主要是針對(duì)中大班幼兒，平均年齡早期4—6周歲，這么一群幼小的孩子都還處于生長發(fā)育期，他們體質(zhì)相對(duì)成人而言較弱；由于年齡小，她們的自我保護(hù)能力也較弱；同時(shí)她們身體及心理的接受能力也較差。這也就意味著授課的成人——教師在訓(xùn)練時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)：1、訓(xùn)練內(nèi)容要符合幼兒動(dòng)作發(fā)育的規(guī)律。
舞蹈教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)
此次市舞蹈技能培訓(xùn)班安排了形式多樣、內(nèi)容豐富的培訓(xùn)內(nèi)容，整個(gè)培訓(xùn)下來，感覺與以往的培訓(xùn)班有很大不同，更讓人茅塞頓開，受益匪淺。既開闊了視野，又提高了專業(yè)素質(zhì)，總的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：一、舞蹈理論實(shí)用性、針對(duì)性強(qiáng)，教育教學(xué)方式新穎，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情。
舞蹈是一門綜合藝術(shù)。要成功編排出一個(gè)成功的節(jié)目，不僅需要在舞蹈的創(chuàng)編、音樂的選擇、道具的運(yùn)用、燈光的協(xié)調(diào)、舞美的設(shè)計(jì)等等諸多方面仔細(xì)琢磨，更需要在人員的組織、服裝的設(shè)計(jì)、訓(xùn)練的方法等方面下大力氣。
原本對(duì)于舞蹈的創(chuàng)編方法和編排要領(lǐng)并不熟知的我，通過一位位專家老師毫不保留、熱情洋溢的講解，使我走出了困惑和誤區(qū)，令我大開眼界，耳目一新。本次培訓(xùn)還結(jié)合舞蹈的創(chuàng)編給我們欣賞了大量的優(yōu)秀舞蹈作品，另外還安排了多次現(xiàn)場(chǎng)答疑解惑的機(jī)會(huì)，使我真正懂得了舞蹈訓(xùn)練要講究科學(xué)，舞蹈的創(chuàng)編中也有那么多技法和訣竅的，讓我學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)，使我在今后的工作中更增添了一份信心和熱情。
在這次舞蹈培訓(xùn)中，讓我對(duì)少數(shù)民族舞蹈的粗獷豪放、剛?cè)岵?jì)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)舞蹈要多琢磨、多練習(xí)、多體會(huì)是找到感覺的關(guān)鍵。我在學(xué)習(xí)中，看到教師們的優(yōu)美動(dòng)作，聽著入耳的樂聲，我的心為之陶醉。
應(yīng)該說，舞蹈作為一種藝術(shù)，它為我們提供了豐富的想象空間，而這次舞蹈技能訓(xùn)練更是為我們提供了一個(gè)感受美、追求美的一個(gè)廣闊的天地。在舞蹈學(xué)習(xí)中，我感受到了它的美更激發(fā)了我熱愛舞蹈的熱情，同時(shí)，我更有了一種把這種美的體驗(yàn)傳播給學(xué)生們的愿望。舞蹈培訓(xùn)陶冶了我們的情操，真是美在其中，樂在其中。
在最后一次的。舞蹈公開課觀摩時(shí)，市舞蹈團(tuán)的李南老師給了我許多啟發(fā)。在她的講授之中，我認(rèn)識(shí)了她的學(xué)生，感受到了她所帶領(lǐng)的舞蹈團(tuán)隊(duì)的那種集體精神，我受到了很大的沖擊。
在李南老師的講課中，時(shí)時(shí)體現(xiàn)了她所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)的那種集體精神，她們訓(xùn)練的過程很艱苦，但是現(xiàn)在嬌身慣養(yǎng)的女孩子都能夠培養(yǎng)出這種吃苦耐勞的精神，我覺得很難得。在這種難得的品質(zhì)下，學(xué)生們表現(xiàn)出來的那種扎實(shí)的舞蹈技巧，更是令我折服。通過學(xué)習(xí)，我感觸很深，也更堅(jiān)定了要把自己所帶的團(tuán)隊(duì)教出一定的特色來的決心。
而努力奮進(jìn)！
研討舞蹈教學(xué)心得篇三
首先要了解學(xué)生的基本情況，我所帶的這個(gè)
專業(yè)
的學(xué)生大都沒有接觸過舞蹈，即使在電視上看到過也只是簡(jiǎn)單的一點(diǎn)點(diǎn)印象，一個(gè)字“美”。那什么
樣的美才是真正的美，要怎樣
去詮釋的這種美，同過什么樣的體態(tài)表達(dá)美。對(duì)此，學(xué)生全然不知，剛開始上課時(shí)全是，駝背含胸、身體伸展不開，簡(jiǎn)單的站姿，學(xué)習(xí)
起來掌握起來很慢，沒有很好的站，就沒有很好的走，那又怎樣形成很好的.舞姿。不是做不到，是沒有意識(shí)。對(duì)于這種情況，我認(rèn)為除了在舞蹈房練習(xí)的時(shí)候要求學(xué)生之外，還有重要的一點(diǎn)就是多看。學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容以古典舞和民族民間舞為主，而平時(shí)學(xué)生接觸到的又很少，意識(shí)不到自己所要表達(dá)的是一種什么姿態(tài)。所以要多看，多看作品中舞蹈演員的體態(tài)，舉手投足之間所流露出來的漂亮的舞姿。仔細(xì)揣摩進(jìn)行學(xué)習(xí)、模仿。
第一節(jié)課，是先安排論論知識(shí)還是先基本訓(xùn)練成效較好呢？所以，我認(rèn)為趁熱打鐵何樂而不為呢。事實(shí)證明，這樣的效果非常好，如果一連幾堂的理論知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的激情大減，反而理論知識(shí)的學(xué)習(xí)也起不到一個(gè)較好的作用。所以，教師在安排教學(xué)內(nèi)容上可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)節(jié)，采取行之有效的方法達(dá)到事半功倍的效果。
學(xué)生正青春期階段，對(duì)街舞和古典舞學(xué)習(xí)更傾向于前者，而學(xué)習(xí)內(nèi)容又大都以古典舞為主，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉，怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生喜歡上古典元素。除了多看外，最初上課時(shí)我做準(zhǔn)備的音樂伴奏比較有流行風(fēng)格，貼近學(xué)生內(nèi)心，這樣聽著自己的音樂，學(xué)習(xí)舞動(dòng)更能提高興趣。
每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)都不一樣，有的學(xué)生跨比較開，還有的學(xué)生腰比較軟。學(xué)生人數(shù)較多，教師一時(shí)摸不透，我就給學(xué)生建立一個(gè)進(jìn)度卡，哪些地方不足，哪些地方進(jìn)步較快，那些動(dòng)作不到位等，這樣才能更好的根據(jù)學(xué)生個(gè)人情況因材施教。
總之，只有創(chuàng)新才能有更大的進(jìn)步，在探索中不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
研討舞蹈教學(xué)心得篇四
舞蹈是一門藝術(shù)，它能夠通過優(yōu)美的動(dòng)作和獨(dú)特的表達(dá)方式展示出人們內(nèi)心的情感與思想。作為一名舞蹈教學(xué)者，我有幸參與了許多學(xué)生的成長和進(jìn)步。通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我積累了一些關(guān)于舞蹈教學(xué)的心得體會(huì)。在下文中，我將分享我對(duì)舞蹈教學(xué)的思考和感悟，并希望能夠在這個(gè)領(lǐng)域有更多的交流和探索。
第一段：舞蹈教學(xué)的目標(biāo)與方法
在舞蹈教學(xué)中，我們的首要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈素養(yǎng)和審美能力。培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈素養(yǎng)需要我們注重基本功的培養(yǎng)和技術(shù)動(dòng)作的訓(xùn)練，以及舞蹈理論的學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們也要注重培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈表達(dá)能力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生能夠通過舞蹈來表達(dá)自己的情感和思想。在教學(xué)方法方面，我傾向于采用啟發(fā)式的教學(xué)方式，通過給學(xué)生提供舞蹈的素材和情境，引導(dǎo)他們自主探索和發(fā)現(xiàn)。
第二段：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，有其自身的特點(diǎn)和潛力。在教學(xué)中，我們應(yīng)該充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，并根據(jù)每個(gè)學(xué)生的需要和潛力進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)和培養(yǎng)。有些學(xué)生可能在技巧或靈活性方面有天賦，我們應(yīng)該給予他們更多的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。而有些學(xué)生可能在表達(dá)和情感方面較弱，我們就要引導(dǎo)他們多接觸不同的舞蹈風(fēng)格和文化，培養(yǎng)他們對(duì)舞蹈的理解和表達(dá)能力。
第三段：注重舞蹈教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用
雖然舞蹈是一門藝術(shù)，但我們也要注重將舞蹈教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞并理解舞蹈作品，同時(shí)也要鼓勵(lì)他們?nèi)?chuàng)作自己的舞蹈作品。我常常通過組織學(xué)生參加舞蹈比賽和演出，讓他們有機(jī)會(huì)將所學(xué)的舞蹈展示給更多的人。這樣不僅能夠提高學(xué)生的自信心和舞臺(tái)表現(xiàn)能力，也能夠加深學(xué)生對(duì)舞蹈的理解和體驗(yàn)。
第四段：營造積極的學(xué)習(xí)氛圍
學(xué)習(xí)舞蹈并不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的任務(wù)，需要學(xué)生付出大量的努力和汗水。作為教學(xué)者，我們應(yīng)該營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生充滿激情和耐心地面對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的困難和挑戰(zhàn)。我經(jīng)常會(huì)給學(xué)生講述一些成功的故事和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們對(duì)舞蹈的熱情和動(dòng)力。同時(shí)，我也會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困難和問題，及時(shí)給予幫助和支持。
第五段：追求教學(xué)的持續(xù)改進(jìn)與創(chuàng)新
舞蹈教學(xué)是一個(gè)不斷探索和創(chuàng)新的過程。作為舞蹈教學(xué)者，我們不能停留在過去的教學(xué)方法與理論中，而應(yīng)不斷更新教學(xué)思想和方法，探索更高效和創(chuàng)新的教學(xué)模式。我常常參加各種舞蹈教學(xué)培訓(xùn)和研討會(huì)，與其他舞蹈教學(xué)者進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，不斷完善自己的教學(xué)技能和知識(shí)體系。通過這些努力，我相信我能夠更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的舞蹈教育。
總結(jié)：
舞蹈教學(xué)是一項(xiàng)既有挑戰(zhàn)性又有意義的工作。通過舞蹈教學(xué)，我們不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和技巧，還可以讓他們感受到舞蹈藝術(shù)的美妙和力量。同時(shí)，我們也應(yīng)該不斷探索和創(chuàng)新，提升自己的教學(xué)能力和水平。只有這樣，我們才能夠更好地把舞蹈教學(xué)做到極致，為每個(gè)學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
研討舞蹈教學(xué)心得篇五
舞蹈是一門充滿藝術(shù)與情感的表演藝術(shù)，它不僅能夠展現(xiàn)美麗的身姿，更能帶給觀眾情感上的共鳴。作為舞蹈教師，我深深感受到了舞蹈教學(xué)的魅力和重要性。在教學(xué)過程中，我收獲了許多體會(huì)和心得，這些經(jīng)驗(yàn)不僅讓我成為了一名更好的教師，也讓我深入理解了舞蹈教育的意義。
首先，我發(fā)現(xiàn)了舞蹈教學(xué)的藝術(shù)性。教師不僅需要具備扎實(shí)的舞蹈技術(shù)功底，更需要將自己的情感和藝術(shù)理解融入教學(xué)中。在教授舞蹈動(dòng)作時(shí)，我嘗試通過身體語言，音樂和節(jié)奏的運(yùn)用來展現(xiàn)舞蹈的美感。我會(huì)用動(dòng)作、面部表情和眼神來傳達(dá)舞蹈所表達(dá)的情感，讓學(xué)生能夠理解和感受到舞蹈的內(nèi)涵。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更容易被打動(dòng)和吸引，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中表現(xiàn)更加積極主動(dòng)。
其次，舞蹈教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人特長和藝術(shù)修養(yǎng)。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的身體素質(zhì)和才能，作為教師，我們應(yīng)該注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，避免一刀切的教學(xué)方式。在我的教學(xué)中，我常常鼓勵(lì)學(xué)生們展示自己的舞蹈風(fēng)格和特點(diǎn)。我會(huì)讓學(xué)生們參與舞蹈編排的過程，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎肌⒈磉_(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和舞蹈藝術(shù)修養(yǎng)。這樣一來，學(xué)生們更能體會(huì)到舞蹈的魅力，也更有動(dòng)力去探索和提升自己的舞蹈水平。
再次，舞蹈教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。舞蹈是一種很強(qiáng)調(diào)協(xié)作的藝術(shù)形式，每個(gè)人都扮演著不同的角色和責(zé)任。在我的課堂上，我會(huì)將學(xué)生分成小組，讓他們一起合作完成舞蹈編排。我鼓勵(lì)學(xué)生們相互幫助，共同解決問題，共同提高，這樣可以幫助他們培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力。同時(shí)，我也會(huì)通過組織學(xué)生們參加表演和比賽等活動(dòng)，讓他們感受到團(tuán)隊(duì)協(xié)作和集體榮譽(yù)的重要性。這樣一來，學(xué)生們能夠更加懂得互相支持和配合，形成良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。
此外，舞蹈教學(xué)也需要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。舞蹈是一種需要大膽表達(dá)和展示自我的藝術(shù)形式，而自信心是舞蹈表演的基礎(chǔ)。在我的教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生們放開身心，大膽地展示自己。無論是舞臺(tái)上還是課堂上，我會(huì)給予學(xué)生們充分的肯定和鼓勵(lì)，讓他們學(xué)會(huì)自信地表達(dá)自己，降低他們的舞臺(tái)恐懼感。通過鍛煉學(xué)生在舞臺(tái)上的表達(dá)能力，他們的自信心也會(huì)得到提升，在日常生活中也會(huì)變得更加自信和堅(jiān)定。
最后，舞蹈教學(xué)教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和人文修養(yǎng)。舞蹈是一門綜合性的藝術(shù)學(xué)科，它不僅需要學(xué)生具備高水平的舞蹈技巧，還需要學(xué)生具備對(duì)舞蹈藝術(shù)的理解和感悟能力。在我的教學(xué)中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)チ私馕璧傅臍v史和文化背景，幫助他們更好地理解舞蹈作品的內(nèi)涵和意義。我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們多觀看舞蹈作品，多參與舞蹈交流和比賽等活動(dòng)，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)和舞蹈藝術(shù)修養(yǎng)。
總之，舞蹈教學(xué)教育是一門綜合性的藝術(shù)教育，它不僅僅是傳授舞蹈技術(shù)，更是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展和團(tuán)隊(duì)合作精神的重要手段。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我通過注重藝術(shù)性、個(gè)性化、團(tuán)隊(duì)合作、自信心和專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生們更好地理解和欣賞舞蹈藝術(shù)。我將繼續(xù)努力不斷提升自己的教學(xué)能力和藝術(shù)修養(yǎng)，為舞蹈教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
研討舞蹈教學(xué)心得篇六
摘要舞蹈教學(xué)是藝術(shù)教育的一門重要課程。要針對(duì)孩子的身心特點(diǎn)，以生動(dòng)有趣的提示，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)舞蹈的興趣；通過創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)理解舞蹈內(nèi)容；用孩子的'眼光來欣賞，既面向全體，又注重讓每個(gè)學(xué)生都感覺舞蹈是快樂的。
關(guān)鍵詞身心特點(diǎn)激發(fā)樂趣創(chuàng)設(shè)氛圍發(fā)展個(gè)性
藝術(shù)教育的宗旨是培養(yǎng)健全的人，舞蹈教學(xué)作為藝術(shù)教育的一門課程對(duì)提高兒童身體的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)其審美能力，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力，促進(jìn)其身心和諧的發(fā)展有著重要作用。對(duì)于兒童來說，她們愛唱、愛跳、喜歡隨音樂舞動(dòng)，但對(duì)枯燥的學(xué)習(xí)不感興趣，往往缺乏耐心。因此，作為一名舞蹈教師，應(yīng)當(dāng)把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的內(nèi)容和方法，引導(dǎo)學(xué)生在輕松快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)舞蹈，促進(jìn)兒童的全面發(fā)展?，F(xiàn)在我就從以下幾方面談?wù)勅绾谓虄和瘜W(xué)舞蹈。
俗話說：興趣是最好的老師。兒童對(duì)于感興趣的活動(dòng)，能十分專注，有繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望。而舞蹈活動(dòng)中長時(shí)間的練習(xí)，會(huì)讓幼兒覺得沒意思，尤其對(duì)于年齡較小的學(xué)生來說，一方面好玩、好動(dòng)是她們的天性，一味地訓(xùn)練，過分的壓抑，會(huì)使她們失去興趣，甚至產(chǎn)生膩煩心理；另一方面她們又容易受到外界的感染，接受新事物的能力強(qiáng)。因此舞蹈活動(dòng)的內(nèi)容是否生動(dòng)有樂趣，是否能感染幼兒，是引起幼兒學(xué)習(xí)興趣和感到樂趣的重要方面。
（一）選擇兒童易感受的音樂作為素材，引起兒童快樂的心情
音樂能激發(fā)人美好的情感，陶冶人的性情，在人類生活中有著重要作用。同樣它也是舞蹈活動(dòng)的關(guān)鍵，活潑、生動(dòng)的音樂常常能引起幼兒的共鳴，帶動(dòng)他們抒發(fā)美好的情感。在舞蹈活動(dòng)中，播放一些節(jié)奏鮮明，學(xué)生頗為熟悉的童謠、歌曲，感染學(xué)生隨著音樂擺動(dòng)，讓她們把對(duì)音樂的感受用動(dòng)作表現(xiàn)出來。如在聽到《搖籃曲》時(shí)，她們會(huì)像媽媽一樣隨著音樂節(jié)奏，哄寶寶睡覺；聽到歡快的樂聲時(shí)，會(huì)哈哈大笑和蹦蹦跳；聽到憂傷的樂曲時(shí)，會(huì)緊鎖眉頭；動(dòng)作、表情都會(huì)隨著樂曲而變化。這樣的活動(dòng)讓她們覺得學(xué)舞蹈是快樂的。
（二）用形象的動(dòng)作來讓兒童模仿、激發(fā)學(xué)習(xí)愿望和樂趣
學(xué)生好模仿，常常通過模仿來積累經(jīng)驗(yàn)。因此在舞蹈活動(dòng)中，我一方面選擇能引起兒童共鳴的音樂作為舞蹈素材；另一方面根據(jù)音樂內(nèi)容設(shè)計(jì)形象的動(dòng)作讓學(xué)生模仿，讓她們?cè)谀７轮袑W(xué)習(xí)。如我為歌曲《小鴨子》設(shè)計(jì)了小鴨子走路的動(dòng)作，讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)小鴨走路一搖一擺的樣子，當(dāng)學(xué)生有興趣的演著小鴨時(shí)，我又問：“小鴨子還會(huì)干什么？可以做些什么動(dòng)作呀？”這時(shí)有的學(xué)生就做出了小鴨叫的動(dòng)作，小鴨游泳的動(dòng)作，雖然動(dòng)作很搞笑，但卻是她們學(xué)習(xí)思考的結(jié)果。就這樣，孩子們?cè)谝勋@得的模仿經(jīng)驗(yàn)中深入學(xué)到更多的本領(lǐng)，無形中激發(fā)了兒童的學(xué)習(xí)愿望和樂趣。
（三）抓住良機(jī)，寓教育于日常生活之中
學(xué)生天真、活潑，容易將情感外露，她們?cè)诓唤?jīng)意間會(huì)邊唱邊跳，而這時(shí)教師適當(dāng)介入、抓住契機(jī)，合理引導(dǎo)，會(huì)讓她們的興趣得到延伸。如，在晨間活動(dòng)時(shí)，學(xué)校常常播放音樂，這時(shí)我就看到有的學(xué)生隨著音樂舞蹈，我就走過去說：“你真棒，跳得真好，如果將我們學(xué)到的動(dòng)作加進(jìn)去就更美了?！闭f著學(xué)生便跟著老師認(rèn)真的學(xué)起來了。可見，只要我們抓住教育契機(jī)，合理利用，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都能成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的源泉。
低年級(jí)學(xué)生年齡小，注意力易分散，各方面的能力較弱，對(duì)舞蹈內(nèi)容的理解常常是感性化的，往往缺乏表現(xiàn)力。因此，創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生直觀、形象的理解舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容，從而提高表現(xiàn)技能，增強(qiáng)表現(xiàn)意識(shí)是很重要的。
（一）創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)
在舞蹈的學(xué)習(xí)過程中，需要有一定的表現(xiàn)力，這就要求學(xué)習(xí)者有一定的感性經(jīng)驗(yàn)，而外界環(huán)境的刺激能幫助我們積累經(jīng)驗(yàn)。于是在生活中，我注意利用環(huán)境因素，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生觀察和體驗(yàn)，如：讓他們?cè)谛蕾p成品舞蹈的過程中感受舞蹈的魅力；讓他們?cè)诓煌那榫持畜w驗(yàn)高興、悲傷等不同情感，還有讓他們聽音樂的節(jié)奏并拍打節(jié)奏，幫助他們積累感性經(jīng)驗(yàn)。外界環(huán)境的刺激，對(duì)他們產(chǎn)生很大影響，為更好的學(xué)習(xí)舞蹈奠定了基礎(chǔ)。
（二）從學(xué)生經(jīng)驗(yàn)出發(fā)創(chuàng)編舞蹈，幫助學(xué)生形象的理解舞蹈內(nèi)容，增強(qiáng)表現(xiàn)力
低年級(jí)學(xué)生年齡小，對(duì)事物缺乏理性的認(rèn)識(shí)，無法抽象的理解音樂舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容，因而很難形象的表現(xiàn)出來。面對(duì)這一問題，我在舞蹈活動(dòng)中，根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)來創(chuàng)編舞蹈，使學(xué)生易于理解。如在舞蹈《小廚師》中：我讓學(xué)生扮演小廚師，一會(huì)兒洗菜，一會(huì)兒切菜、一會(huì)兒炒菜、一會(huì)兒聞聞香不香；在舞蹈《大公雞》的學(xué)習(xí)中，我讓學(xué)生表演公雞叫等等。讓學(xué)習(xí)的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行表演，學(xué)得十分輕松自在，動(dòng)作也比較靈活，表演得生動(dòng)、形象，表現(xiàn)力也逐步增強(qiáng)。
（三）讓學(xué)生在游戲情境中輕松掌握基本技能
學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈基本技能時(shí)缺乏耐心，教師一味的追求練習(xí)效果，會(huì)使她們失去學(xué)習(xí)興趣，甚至產(chǎn)生厭倦心理，但是她們喜歡律動(dòng)、好模仿、愛游戲。針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)，我將游戲情境貫穿在舞蹈活動(dòng)之中，如在站姿訓(xùn)練中，我把學(xué)生當(dāng)成一棵大樹，學(xué)生在教師語言的啟示下，身體有了向上挺直的感覺，接著我又說：“老師是小鳥，找直直的大樹做朋友”，這樣，她們的練習(xí)在情境中有了持續(xù)性。在舞蹈的柔韌練習(xí)中，學(xué)生常常有畏難情緒，怕吃苦，不能堅(jiān)持練習(xí)，我便將練習(xí)變換成游戲的形式，如壓跨練習(xí)中，我讓學(xué)生當(dāng)小雞、小鳥，當(dāng)學(xué)生害怕困難時(shí)，我便說：“小雞吃不到米了，肚子餓了，”“看誰吃得飽，誰飛得高”等等，利用游戲情境鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，使學(xué)生在輕松、愉快的練習(xí)中掌握基本技能。
生活中，孩子們常常愛表現(xiàn)，經(jīng)常聽到她們對(duì)我說：“老師我學(xué)了一個(gè)新動(dòng)作”“老師我跳得好”，她們信任老師，希望得到老師的認(rèn)同和表揚(yáng)。作為舞蹈教師不能以成人的眼光來看待她們，抹殺她們愛美、好表現(xiàn)的天性，相反應(yīng)當(dāng)積極的鼓勵(lì)她們，讓孩子覺得老師和孩子一樣快樂。
（一）善于觀察和發(fā)現(xiàn)，多多了解學(xué)生
舞蹈活動(dòng)中，善于觀察、發(fā)現(xiàn)能幫助我們更深入的了解學(xué)生，挖掘她們想象的空間。如在舞蹈活動(dòng)《春天在哪里》中，我要求學(xué)生自己擺一個(gè)造型，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生都喜歡做小花，但有一位學(xué)生卻和大家不同，我便說：“是不是在聞花香呀？”學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)頭，我便夸她愛動(dòng)腦，在我的鼓勵(lì)下，學(xué)生的思維活躍了，想出了新的內(nèi)容，做出了許多新造型。
（二）學(xué)會(huì)用孩子的眼光來欣賞
我們都知道學(xué)校舞蹈教學(xué)的目的，不是為了培養(yǎng)舞蹈家，而是培養(yǎng)她們對(duì)美的感受力、理解力、陶冶性情、促進(jìn)全面發(fā)展。因而在舞蹈活動(dòng)時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是十分重要的，如一學(xué)生在學(xué)過小碎步后，到我跟前表演“老師你看，這是小鳥飛，我做的像嗎？”，她動(dòng)作不如成人優(yōu)美，嫻熟，也沒有豐富的表現(xiàn)力，但是她把學(xué)到的東西進(jìn)行運(yùn)用，是用心在跳，用心在表現(xiàn)，這就是美。在得到老師的肯定后，練習(xí)地更加認(rèn)真，同時(shí)還能感染別的學(xué)生。理解兒童，用兒童的眼光來欣賞能讓我們走近學(xué)生的世界，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，促進(jìn)她們更好的發(fā)展。
（三）面向全體、因材施教，促進(jìn)學(xué)生不同層次的提高
每一位學(xué)生都有自己獨(dú)特的一面，在舞蹈活動(dòng)中，有的學(xué)生樂感好，善于表現(xiàn)；有的學(xué)生節(jié)奏感稍差，膽小、羞于表現(xiàn)；有的學(xué)生身體素質(zhì)好，柔韌性好；有的卻恰恰相反。面對(duì)這些情況，作為舞蹈教師應(yīng)當(dāng)在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上面向全體兒童，注重因材施教，如在基本功的練習(xí)中，不同能力的兒童，我對(duì)他們的要求也不相同，柔韌性好的就要求她們到位，相反只要求他們做起來，認(rèn)真有意識(shí)就行。并常常讓她們進(jìn)行縱向比較，避免進(jìn)行橫向比較，讓她們發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，促進(jìn)她們不同層次的提高。
總而言之，舞蹈是一種形體藝術(shù)，是人表現(xiàn)情感的一種方式，人們?cè)诔锌梢孕蕾p美、感受美、抒發(fā)美好的情感。在學(xué)生的內(nèi)心世界里快樂是最為重要的，而她們對(duì)舞蹈的認(rèn)識(shí)是膚淺的。作為舞蹈教師，我們應(yīng)當(dāng)讓舞蹈活動(dòng)在孩子們的眼里成為一種游戲，使她們能有興趣的、愉快的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們感受美、欣賞美、抒發(fā)情感。使學(xué)生身心得到健康成長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，讓孩子感到學(xué)習(xí)舞蹈就是樂樂樂的感覺。
研討舞蹈教學(xué)心得篇七
舞蹈是一門藝術(shù)，它不僅僅是一種動(dòng)作的表演，更是一種情感的表達(dá)和對(duì)美的追求。作為一名舞蹈教師，在教學(xué)過程中，我積累了許多寶貴的心得體會(huì)。在這片文章中，我將分享我在舞蹈教學(xué)中所得到的經(jīng)驗(yàn)，希望能夠?qū)ζ渌處熀蛯W(xué)生有所啟發(fā)。
第一段：選擇合適的教學(xué)方法和技巧
在進(jìn)行舞蹈教學(xué)時(shí)，選擇合適的教學(xué)方法和技巧非常重要。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，因此，我們需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求來制定教學(xué)計(jì)劃。對(duì)于初學(xué)者，我通常會(huì)采用逐步教授的方法，先教授基本的舞蹈動(dòng)作，然后慢慢加入更多的變化和復(fù)雜度。對(duì)于有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，我會(huì)提供更多的挑戰(zhàn)，幫助他們進(jìn)一步提高自己的舞蹈技巧和表演能力。
第二段：激發(fā)學(xué)生的興趣和激情
舞蹈是一門需要激情和靈感的藝術(shù)。作為教師，我的任務(wù)之一是激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣和激情。我會(huì)定期觀看優(yōu)秀的舞蹈表演，邀請(qǐng)舞蹈專家來給學(xué)生上課，組織學(xué)生參加舞蹈比賽和演出等活動(dòng)，讓學(xué)生接觸到更多的舞蹈藝術(shù)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和熱愛舞蹈的動(dòng)力。另外，我也注重與學(xué)生的互動(dòng)和溝通，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和感受，使他們更加積極主動(dòng)地參與到舞蹈教學(xué)中來。
第三段：注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神
舞蹈是一種團(tuán)隊(duì)協(xié)作的藝術(shù)形式，每個(gè)學(xué)生在舞蹈教學(xué)中都扮演著重要的角色。為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行合作練習(xí)和小組表演。在這個(gè)過程中，學(xué)生們需要相互合作、相互支持，共同完成一項(xiàng)任務(wù)。通過這種方式，學(xué)生們不僅能夠提高自己的舞蹈技巧，還能夠?qū)W會(huì)團(tuán)隊(duì)合作和互相理解的重要性。
第四段：樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀
作為舞蹈教師，我不僅僅要教授學(xué)生舞蹈技巧，還要幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。舞蹈需要耐心和堅(jiān)持，學(xué)生們需要明白只有通過不斷的努力和練習(xí)才能夠達(dá)到自己的目標(biāo)。另外，我也強(qiáng)調(diào)舞蹈教學(xué)的規(guī)范性和紀(jì)律性，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。通過這種方式，學(xué)生們能夠從舞蹈教學(xué)中領(lǐng)悟到人生的真諦，培養(yǎng)出積極向上的人生態(tài)度和價(jià)值觀。
第五段：不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教育理念
舞蹈教學(xué)是一個(gè)不斷探索和創(chuàng)新的過程。作為一名舞蹈教師，我始終保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法。我會(huì)參加一些專業(yè)的培訓(xùn)課程和研討會(huì)，與其他教師進(jìn)行交流和分享，尋找新的教學(xué)思路和方法。此外，我也嘗試運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)和多媒體手段來豐富課程內(nèi)容，提高教學(xué)效果。通過不斷學(xué)習(xí)和更新，我可以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求和社會(huì)的發(fā)展變化。
總結(jié)：
舞蹈教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在教學(xué)過程中，我不僅努力提高學(xué)生的舞蹈技巧和表演能力，更幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和人生觀念。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)步，為學(xué)生們提供更好的舞蹈教學(xué)服務(wù)。
研討舞蹈教學(xué)心得篇八
在教授舞蹈時(shí)，教師除必要講解外，采用更多的是動(dòng)作示范，教師通過示范去指導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生。舞蹈藝術(shù)除要求舞姿造型、動(dòng)作幅度、技巧等規(guī)范外，還必須使舞蹈動(dòng)作富有濃郁的風(fēng)格和韻律，以輕重緩急的節(jié)奏變換，強(qiáng)弱不同的力度等賦予舞蹈以生命的靈動(dòng)。在教學(xué)中，教師單用語言去要求學(xué)生(特別是對(duì)低班的學(xué)生)的動(dòng)作達(dá)到某種程度，而不加任何示范，那么學(xué)生往往就不能較好和較快地領(lǐng)悟要領(lǐng)，但是只要教師做一個(gè)正確的示范，學(xué)生就能立即領(lǐng)悟。如:中間搓步，它是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，但在古典舞或身韻組合中的“搓步”要做“帥”做“美”，必須在搓步時(shí)節(jié)奏急促，步伐輕快敏捷，才能達(dá)到它本身的藝術(shù)效果，又如:在芭蕾基訓(xùn)中的搓步，就有別于古典舞中的搓步，它要經(jīng)過蹲起雙推地，在空中兩腿經(jīng)過伸直的同時(shí)兩腳背完全推地在空中繃足，如何做得不拙又不松，用力恰到好處，只有采用形象示范才能更容易為學(xué)生所接受。
教師做示范要具有充分的熱情，示范動(dòng)作可不強(qiáng)調(diào)高度、數(shù)量，但動(dòng)作規(guī)格與節(jié)奏應(yīng)力求準(zhǔn)確無誤，通過示范，可以提高學(xué)生掌握舞蹈動(dòng)作的信心和興趣，不論是單一動(dòng)作還是組合動(dòng)作，可以根據(jù)具體情況做局部動(dòng)作示范，但局部示范盡可能減少，此外，也可以采用由教師帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)行或選出學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生示范，以點(diǎn)帶面來推動(dòng)整個(gè)班的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)的提高，給動(dòng)作富于濃郁的韻律感和強(qiáng)烈的美感。同時(shí)，在學(xué)生模仿的過程中老師應(yīng)該用信任和鼓勵(lì)和方法來促使學(xué)生的動(dòng)作得到最佳的發(fā)揮，起到傳情達(dá)意的作用，如果學(xué)生的情緒沮喪，沒有信心，就不利于體現(xiàn)和諧、舒展的舞蹈動(dòng)作。
在示范的過程中舞蹈教師的教學(xué)語言特別重要，因?yàn)閷W(xué)舞蹈的學(xué)生都是一，二年級(jí)的孩子，她們的接受能力是有限的，所以任何一種藝術(shù)都有它的特殊功能和局限性。舞蹈不像戲劇和電影，離不開臺(tái)詞、唱腔和說白，舞蹈是通過人體的動(dòng)作、手勢(shì)、表情、舞姿的造型來表達(dá)情感、呈現(xiàn)故事情節(jié)和人物形象的，同時(shí)也是一種體現(xiàn)心靈美和形體美的特殊藝術(shù)。運(yùn)用教學(xué)語言把所學(xué)的動(dòng)作解釋清楚，需要教師多方面的綜合的藝術(shù)理論素養(yǎng)，教師要運(yùn)用好教學(xué)組織語言這個(gè)工具，幫助學(xué)生形成鮮明、穩(wěn)定的視覺和肌肉動(dòng)作的感覺表象，以提高學(xué)生對(duì)動(dòng)作的理解和藝術(shù)想象力，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和目的。
舞蹈教學(xué)語言要力求精辟、準(zhǔn)確、科學(xué)，能夠立竿見影地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，還要做到形象生動(dòng)，發(fā)展到一定階段還需要運(yùn)用感覺語言引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)準(zhǔn)確的肌肉運(yùn)動(dòng)感覺，甚至是創(chuàng)設(shè)舞蹈意境。這是因?yàn)檎Z言在舞蹈教學(xué)中是第二信號(hào)系統(tǒng)，它對(duì)第一信號(hào)系統(tǒng)始終起著調(diào)整和指導(dǎo)作用?？梢娨幻行摒B(yǎng)的舞蹈教師在教學(xué)中應(yīng)具備三種教學(xué)語言:
1、科學(xué)語言;
2 、感覺語言;
研討舞蹈教學(xué)心得篇九
很多舞蹈老師在舞蹈教學(xué)和舞蹈編排上,并沒有多少信心。每次拿到一個(gè)新的任務(wù),總會(huì)覺得自己不能編出一個(gè)像樣的舞蹈,或者在教學(xué)中抓不住要領(lǐng)。
在舞蹈教學(xué)中 素質(zhì)訓(xùn)練素質(zhì)訓(xùn)練是對(duì)初學(xué)舞蹈的學(xué)生身體各部位的作用。初學(xué)舞蹈的學(xué)生，對(duì)舞蹈的接觸情況不同，在理解與接受能力方面也不一樣，身體自然條件有很大的差異。素質(zhì)訓(xùn)練就是為了解決學(xué)生身體自然條件的差異，縮短學(xué)生身體素質(zhì)和專業(yè)需要之間的距離。
素質(zhì)訓(xùn)練可分為腰和腿的“軟”“開”兩個(gè)部分。 舞蹈是用人的肢體語言表達(dá)的，要使學(xué)生盡快達(dá)到肢體所需要的素質(zhì)條件，應(yīng)從“軟”開始。 軟度訓(xùn)練中可分為肩、胸、腰、腿、胯幾個(gè)部分分別加強(qiáng)訓(xùn)練。
技巧訓(xùn)練學(xué)生在有一定的身體素質(zhì)能力基礎(chǔ)上，進(jìn)行技巧訓(xùn)練。技巧有一定的難度，是技巧性很強(qiáng)且富有表現(xiàn)力的舞蹈動(dòng)作。包括“轉(zhuǎn)、翻、跳”等特技。無論從數(shù)量、質(zhì)量、速度及姿態(tài)等方面都要“精”。教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的自身的能力、條件、特長來“因材施教”。訓(xùn)練中，以單一項(xiàng)目反復(fù)訓(xùn)練為主，力求達(dá)到穩(wěn)、準(zhǔn)、動(dòng)作流暢的標(biāo)準(zhǔn)。
形體訓(xùn)練形體訓(xùn)練即塑造身體的形態(tài)姿勢(shì)，使身體各部位達(dá)到柔韌性、穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性和靈活性，使整個(gè)動(dòng)作更具美感。形體訓(xùn)練是構(gòu)成舞蹈語匯的基本條件，是推向舞蹈藝術(shù)的必經(jīng)之路。在這里，一般分為“扶把動(dòng)作”和“離把動(dòng)作”訓(xùn)練。
舞姿訓(xùn)練舞姿即身體的基本姿勢(shì)形態(tài)。舞姿講究“手、眼、身、法”，是配合身體軀干、腿部、手臂、頭和眼睛的協(xié)調(diào)性而完成?；疚枳税ㄊ帜_的基本形態(tài)姿態(tài)，基本位置，部法的訓(xùn)練，配合腰腿功、技巧形成一組具有高度的雕塑性、富有表現(xiàn)力的舞蹈動(dòng)作。教學(xué)中，應(yīng)該遵循從簡(jiǎn)到繁，從易到難，循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行教學(xué)。
研討舞蹈教學(xué)心得篇十
在文廣舞之夢(mèng)少兒舞蹈培訓(xùn)學(xué)校里有一位老師，深受少兒家長的喜愛。短短3年的教學(xué)經(jīng)歷，她受到了眾多家長送來的錦旗，許多家長紛紛表示，孩子除了在舞蹈技藝上有了顯著的進(jìn)步，在其他各種領(lǐng)域也有了提升。她就是少兒中國舞的指導(dǎo)老師——丁楠。
有一種人天生為舞蹈而生。她們?cè)诓幻魇吕淼臅r(shí)候卻對(duì)夢(mèng)想有著執(zhí)著的追求，舞蹈的種子在不經(jīng)意間已種入她們的心田，萌芽生長。她們比一般人表現(xiàn)出更高的天賦異稟，與藝術(shù)領(lǐng)悟能力，她們的人生因舞蹈而開啟，因舞蹈而精彩。丁楠從5歲開始練舞，二十多年的習(xí)舞生涯讓她載譽(yù)無數(shù)，從09年開始丁楠轉(zhuǎn)型成了一名少兒舞蹈老師，帶著對(duì)舞蹈的滿腔熱情，投入到培養(yǎng)下一代的工作中。
“舞蹈是個(gè)需要長期堅(jiān)持訓(xùn)練的項(xiàng)目，這個(gè)過程艱苦而又枯燥，沒有持之以恒的耐心和愿意吃苦的毅力是無法完成舞蹈訓(xùn)練的。”丁楠說道?，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)二代，家長視作掌上明珠，千嬌萬寵許多孩子抗挫折能力差，家長又容易袒護(hù)縱容。一開始教學(xué)過程經(jīng)常會(huì)因?yàn)楹⒆拥目摁[和家長的袒護(hù)而終止。舞蹈不僅能讓孩子的身形高挑挺拔，還能磨練孩子的精神意志。能多掌握一門技能，讓孩子的未來有更廣闊的發(fā)展空間。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，廣大家長會(huì)發(fā)現(xiàn)平時(shí)嬌生慣養(yǎng)的孩子變得能抵抗挫折了。
作為少兒舞蹈培訓(xùn)的老師，丁楠一直對(duì)自己實(shí)行高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)孩子的領(lǐng)悟能力和學(xué)習(xí)進(jìn)度各不相同，丁楠特地為趕不上進(jìn)度的孩子“開小灶”，讓他們掌握要領(lǐng)，積極自信。少兒舞蹈培訓(xùn)老師這份圣神的工作，也讓丁楠收獲了很多喜悅和滿足。看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步就是最大的收獲，業(yè)余舞蹈培訓(xùn)主要培養(yǎng)孩子對(duì)舞蹈的興趣與感受藝術(shù)文化的熏陶。所以不必苛求孩子們每個(gè)動(dòng)作都精準(zhǔn)到位，讓她們愛上舞蹈是我們工作的目的。
付出就有收獲，丁楠的教學(xué)態(tài)度獲得了學(xué)校及學(xué)生家長的一致好評(píng)，還有很多少兒的家長慕名前來，點(diǎn)名就要報(bào)讀丁楠指導(dǎo)的班級(jí)?！坝眯慕虒W(xué)，用愛培育，認(rèn)真上好每一堂課，指導(dǎo)好每個(gè)動(dòng)作，孩子們的進(jìn)步就是對(duì)我最好的回報(bào)?！?/p>
研討舞蹈教學(xué)心得篇十一
由于孩子們沒有豐富的舞蹈經(jīng)驗(yàn)，其隨音樂的舞動(dòng)也極簡(jiǎn)單，尚不能稱之為“舞蹈”。幼兒舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練的開展，使孩子對(duì)舞蹈有一個(gè)全面的、系統(tǒng)的、專業(yè)的認(rèn)識(shí)，兒童舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練主要是從舞蹈基本功及舞蹈技巧兩大方面對(duì)孩子施以長期的訓(xùn)練。從而大大提高幼兒舞蹈水平。在組織幼兒進(jìn)行舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)深刻的意識(shí)到所訓(xùn)練的對(duì)象是一個(gè)特殊的群體―幼兒。由于學(xué)齡前兒童的一系列年齡特點(diǎn)，致使組織訓(xùn)練時(shí)應(yīng)注意到許多方面。一、組織幼兒進(jìn)行舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)考慮到孩子年齡較小、體質(zhì)較弱的特點(diǎn)。幼兒園內(nèi)的舞蹈基訓(xùn)對(duì)象主要是針對(duì)中大班幼兒，平均年齡早期4―6周歲，這么一群幼小的孩子都還處于生長發(fā)育期，他們體質(zhì)相對(duì)成人而言較弱；由于年齡小，她們的自我保護(hù)能力也較弱；同時(shí)她們身體及心理的接受能力也較差。這也就意味著授課的成人――教師在訓(xùn)練時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)：
1、訓(xùn)練內(nèi)容要符合幼兒動(dòng)作發(fā)育的規(guī)律。
2、訓(xùn)練的強(qiáng)度、深度要符合幼兒的接受能力。
研討舞蹈教學(xué)心得篇十二
很多舞蹈老師在舞蹈教學(xué)和舞蹈編排上,并沒有多少信心。每次拿到一個(gè)新的任務(wù),總會(huì)覺得自己不能編出一個(gè)像樣的舞蹈,或者在教學(xué)中抓不住要領(lǐng)。
在舞蹈教學(xué)中素質(zhì)訓(xùn)練素質(zhì)訓(xùn)練是對(duì)初學(xué)舞蹈的學(xué)生身體各部位的作用。初學(xué)舞蹈的學(xué)生，對(duì)舞蹈的接觸情況不同，在理解與接受能力方面也不一樣，身體自然條件有很大的差異。素質(zhì)訓(xùn)練就是為了解決學(xué)生身體自然條件的差異，縮短學(xué)生身體素質(zhì)和專業(yè)需要之間的距離。
素質(zhì)訓(xùn)練可分為腰和腿的“軟”“開”兩個(gè)部分。舞蹈是用人的肢體語言表達(dá)的，要使學(xué)生盡快達(dá)到肢體所需要的素質(zhì)條件，應(yīng)從“軟”開始。軟度訓(xùn)練中可分為肩、胸、腰、腿、胯幾個(gè)部分分別加強(qiáng)訓(xùn)練。
技巧訓(xùn)練學(xué)生在有一定的身體素質(zhì)能力基礎(chǔ)上，進(jìn)行技巧訓(xùn)練。技巧有一定的難度，是技巧性很強(qiáng)且富有表現(xiàn)力的舞蹈動(dòng)作。包括“轉(zhuǎn)、翻、跳”等特技。無論從數(shù)量、質(zhì)量、速度及姿態(tài)等方面都要“精”。教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的自身的能力、條件、特長來“因材施教”。訓(xùn)練中，以單一項(xiàng)目反復(fù)訓(xùn)練為主，力求達(dá)到穩(wěn)、準(zhǔn)、動(dòng)作流暢的標(biāo)準(zhǔn)。
形體訓(xùn)練形體訓(xùn)練即塑造身體的形態(tài)姿勢(shì)，使身體各部位達(dá)到柔韌性、穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性和靈活性，使整個(gè)動(dòng)作更具美感。形體訓(xùn)練是構(gòu)成舞蹈語匯的基本條件，是推向舞蹈藝術(shù)的必經(jīng)之路。在這里，一般分為“扶把動(dòng)作”和“離把動(dòng)作”訓(xùn)練。
舞姿訓(xùn)練舞姿即身體的基本姿勢(shì)形態(tài)。舞姿講究“手、眼、身、法”，是配合身體軀干、腿部、手臂、頭和眼睛的協(xié)調(diào)性而完成?；疚枳税ㄊ帜_的基本形態(tài)姿態(tài)，基本位置，部法的訓(xùn)練，配合腰腿功、技巧形成一組具有高度的'雕塑性、富有表現(xiàn)力的舞蹈動(dòng)作。教學(xué)中，應(yīng)該遵循從簡(jiǎn)到繁，從易到難，循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行教學(xué)。
研討舞蹈教學(xué)心得篇十三
在去年團(tuán)體比賽時(shí)校園到處都彌漫了舞蹈的熱潮，看著孩子們認(rèn)真的學(xué)習(xí)和一張張笑臉，那時(shí)的我忘卻疲憊，心里想:舞蹈就是應(yīng)該屬于這些孩子們的。
今年在開展音樂教學(xué)的時(shí)候，我有意識(shí)的展開舞蹈方面的教學(xué)，在近半個(gè)學(xué)期的教學(xué)以來，學(xué)生仍然表現(xiàn)的比較積極，而且在音樂課上我發(fā)現(xiàn)加上了舞蹈的有機(jī)結(jié)合使得課堂氣氛變得更加好了，在學(xué)習(xí)一些枯燥的樂理知識(shí)結(jié)合一定的聲勢(shì)和舞蹈使得學(xué)生記憶加快了很多。
舞蹈是八大藝術(shù)之一，是于三度空間中以身體為語言作“心智交流”現(xiàn)象之人體的運(yùn)動(dòng)表達(dá)藝術(shù)，一般有音樂伴奏，以有節(jié)奏的動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段的藝術(shù)形式。它一般借助音樂，也借助其他的道具。舞蹈本身有多元的社會(huì)意義及作用，包括運(yùn)動(dòng)、社交/求偶、祭祀、禮儀等。
結(jié)合舞蹈的諸多特性，把它巧妙的結(jié)合于課堂教學(xué)中，不僅可以讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握新課的內(nèi)容，也可以活躍課堂的氣氛。但在選擇上我經(jīng)過日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)還是需要掌握一定技巧的。比如針對(duì)七年級(jí)的教材，我們可以選擇上冊(cè)的第二單元《天山之春》作為重點(diǎn)以新疆歌曲形式展開的教學(xué)，下冊(cè)中可以選擇《非洲靈感》來完成拓展。
舞蹈在教學(xué)中展開時(shí)需要注意:
1.活動(dòng)時(shí)的范圍和位置，有助于教師掌控學(xué)生的活動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài);
2.活動(dòng)的難易度要適中;
3.舞蹈展開時(shí)要結(jié)合本課學(xué)習(xí)的教材內(nèi)容相關(guān)知識(shí)點(diǎn);
4.注意創(chuàng)新;
5.不要輕易打斷學(xué)生的自我練習(xí)與拓展。
舞蹈的魅力在于你用心去體會(huì),只有靠自己一顆真誠、努力不懈、的心才能完完全全地被舞蹈的魅力所迷戀,所震撼。正因?yàn)槲璧高@這樣的魅力，所以我決心要把舞蹈帶到日常教學(xué)中來，讓我的音樂課永遠(yuǎn)充滿歡樂，充滿新奇。
研討舞蹈教學(xué)心得篇十四
幼兒舞蹈教學(xué)的心得體會(huì)我愛跳舞，跳舞在我的生活中占據(jù)著重要的位置。而我更愛教孩子跳舞。孩子是天生的舞者，在動(dòng)聽的音樂氛圍中，她們能快樂自由的舞動(dòng)出各種身體姿態(tài)。由于孩子們沒有豐富的舞蹈經(jīng)驗(yàn)，其隨音樂的舞動(dòng)也極簡(jiǎn)單，尚不能稱之為“舞蹈”。幼兒舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練的開展，使孩子對(duì)舞蹈有一個(gè)全面的、系統(tǒng)的、專業(yè)的認(rèn)識(shí)，兒童舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練主要是從舞蹈基本功及舞蹈技巧兩大方面對(duì)孩子施以長期的訓(xùn)練。從而大大提高幼兒舞蹈水平。
在組織幼兒進(jìn)行舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)深刻的意識(shí)到所訓(xùn)練的對(duì)象是一個(gè)特殊的群體—幼兒。由于學(xué)齡前兒童的一系列年齡特點(diǎn)，致使組織訓(xùn)練時(shí)應(yīng)注意到許多方面。
幼兒園內(nèi)的舞蹈基訓(xùn)對(duì)象主要是針對(duì)中大班幼兒，平均年齡早期4—6周歲，這么一群幼小的孩子都還處于生長發(fā)育期，他們體質(zhì)相對(duì)成人而言較弱；由于年齡小，她們的自我保護(hù)能力也較弱；同時(shí)她們身體及心理的接受能力也較差。這也就意味著授課的成人——教師在訓(xùn)練時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)：
1、訓(xùn)練內(nèi)容要符合幼兒動(dòng)作發(fā)育的規(guī)律。
2、訓(xùn)練的強(qiáng)度、深度要符合幼兒的接受能力。
舞蹈的創(chuàng)編中也有那么多技法和訣竅的，讓我學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)，使我在今后的工作中更增添了一份信心和熱情，也使小編獲益良多。
此次市舞蹈技能培訓(xùn)班安排了形式多樣、內(nèi)容豐富的培訓(xùn)內(nèi)容，整個(gè)培訓(xùn)下來，感覺與以往的培訓(xùn)班有很大不同，更讓人茅塞頓開，受益匪淺。既開闊了視野，又提高了專業(yè)素質(zhì)，總的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：一、舞蹈理論實(shí)用性、針對(duì)性強(qiáng)，教育教學(xué)方式新穎，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情。
舞蹈是一門綜合藝術(shù)。要成功編排出一個(gè)成功的節(jié)目，不僅需要在舞蹈的創(chuàng)編、音樂的選擇、道具的運(yùn)用、燈光的協(xié)調(diào)、舞美的設(shè)計(jì)等等諸多方面仔細(xì)琢磨，更需要在人員的組織、服裝的設(shè)計(jì)、訓(xùn)練的方法等方面下大力氣。
原本對(duì)于舞蹈的創(chuàng)編方法和編排要領(lǐng)并不熟知的我，通過一位位專家老師毫不保留、熱情洋溢的講解，使我走出了困惑和誤區(qū)，令我大開眼界，耳目一新。本次培訓(xùn)還結(jié)合舞蹈的'創(chuàng)編給我們欣賞了大量的優(yōu)秀舞蹈作品，另外還安排了多次現(xiàn)場(chǎng)答疑解惑的機(jī)會(huì)，使我真正懂得了舞蹈訓(xùn)練要講究科學(xué)，舞蹈的創(chuàng)編中也有那么多技法和訣竅的，讓我學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)，使我在今后的工作中更增添了一份信心和熱情。
在這次舞蹈培訓(xùn)中，讓我對(duì)少數(shù)民族舞蹈的粗獷豪放、剛?cè)岵?jì)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)舞蹈要多琢磨、多練習(xí)、多體會(huì)是找到感覺的關(guān)鍵。我在學(xué)習(xí)中，看到教師們的優(yōu)美動(dòng)作，聽著入耳的樂聲，我的心為之陶醉。
應(yīng)該說，舞蹈作為一種藝術(shù)，它為我們提供了豐富的想象空間，而這次舞蹈技能訓(xùn)練更是為我們提供了一個(gè)感受美、追求美的一個(gè)廣闊的天地。在舞蹈學(xué)習(xí)中，我感受到了它的美更激發(fā)了我熱愛舞蹈的熱情，同時(shí)，我更有了一種把這種美的體驗(yàn)傳播給學(xué)生們的愿望。舞蹈培訓(xùn)陶冶了我們的情操，真是美在其中，樂在其中。
在最后一次的舞蹈公開課觀摩時(shí)，市舞蹈團(tuán)的李南老師給了我許多啟發(fā)。在她的講授之中，我認(rèn)識(shí)了她的學(xué)生，感受到了她所帶領(lǐng)的舞蹈團(tuán)隊(duì)的那種集體精神，我受到了很大的沖擊。
在李南老師的講課中，時(shí)時(shí)體現(xiàn)了她所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)的那種集體精神，她們訓(xùn)練的過程很艱苦，但是現(xiàn)在嬌身慣養(yǎng)的女孩子都能夠培養(yǎng)出這種吃苦耐勞的精神,我覺得很難得。在這種難得的品質(zhì)下，學(xué)生們表現(xiàn)出來的那種扎實(shí)的舞蹈技巧，更是令我折服。通過學(xué)習(xí)，我感觸很深，也更堅(jiān)定了要把自己所帶的團(tuán)隊(duì)教出一定的特色來的決心。
經(jīng)過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)舞蹈以及其他的很多方面都有很許多新的感悟，獲取了許多的經(jīng)驗(yàn)。也覺得這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)真的很難得，希望以后有更多這樣的機(jī)會(huì)來學(xué)習(xí)。在今后的工作中，我將把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到今后的舞蹈教育教學(xué)中去，為進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂素質(zhì)而努力奮進(jìn)!
研討舞蹈教學(xué)心得篇十五
很多舞蹈老師在舞蹈教學(xué)和舞蹈編排上，并沒有多少信心。每次拿到一個(gè)新的任務(wù)，總會(huì)覺得自己不能編出一個(gè)像樣的舞蹈，或者在教學(xué)中抓不住要領(lǐng)。
在舞蹈教學(xué)中素質(zhì)訓(xùn)練素質(zhì)訓(xùn)練是對(duì)初學(xué)舞蹈的學(xué)生身體各部位的作用。初學(xué)舞蹈的學(xué)生，對(duì)舞蹈的接觸情況不同，在理解與接受能力方面也不一樣，身體自然條件有很大的差異。素質(zhì)訓(xùn)練就是為了解決學(xué)生身體自然條件的差異，縮短學(xué)生身體素質(zhì)和專業(yè)需要之間的距離。
素質(zhì)訓(xùn)練可分為腰和腿的“軟”“開”兩個(gè)部分。舞蹈是用人的肢體語言表達(dá)的，要使學(xué)生盡快達(dá)到肢體所需要的素質(zhì)條件，應(yīng)從“軟”開始。軟度訓(xùn)練中可分為肩、胸、腰、腿、胯幾個(gè)部分分別加強(qiáng)訓(xùn)練。
技巧訓(xùn)練學(xué)生在有一定的身體素質(zhì)能力基礎(chǔ)上，進(jìn)行技巧訓(xùn)練。技巧有一定的難度，是技巧性很強(qiáng)且富有表現(xiàn)力的舞蹈動(dòng)作。包括“轉(zhuǎn)、翻、跳”等特技。無論從數(shù)量、質(zhì)量、速度及姿態(tài)等方面都要“精”。教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的自身的能力、條件、特長來“因材施教”。訓(xùn)練中，以單一項(xiàng)目反復(fù)訓(xùn)練為主，力求達(dá)到穩(wěn)、準(zhǔn)、動(dòng)作流暢的標(biāo)準(zhǔn)。
形體訓(xùn)練形體訓(xùn)練即塑造身體的形態(tài)姿勢(shì)，使身體各部位達(dá)到柔韌性、穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性和靈活性，使整個(gè)動(dòng)作更具美感。形體訓(xùn)練是構(gòu)成舞蹈語匯的基本條件，是推向舞蹈藝術(shù)的必經(jīng)之路。在這里，一般分為“扶把動(dòng)作”和“離把動(dòng)作”訓(xùn)練。
舞姿訓(xùn)練舞姿即身體的基本姿勢(shì)形態(tài)。舞姿講究“手、眼、身、法”，是配合身體軀干、腿部、手臂、頭和眼睛的協(xié)調(diào)性而完成?；疚枳税ㄊ帜_的基本形態(tài)姿態(tài)，基本位置，部法的訓(xùn)練，配合腰腿功、技巧形成一組具有高度的雕塑性、富有表現(xiàn)力的舞蹈動(dòng)作。教學(xué)中，應(yīng)該遵循從簡(jiǎn)到繁，從易到難，循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行教學(xué)。
研討舞蹈教學(xué)心得篇十六
作為一名舞蹈教師，我深深地感受到了教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)。在教學(xué)中，我不僅需要傳授舞蹈技巧和動(dòng)作，還需要培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈素養(yǎng)和表現(xiàn)力。在這個(gè)過程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。
首先，我認(rèn)為教學(xué)要注重個(gè)性化。每個(gè)學(xué)生的身體條件和舞蹈基礎(chǔ)都不同，因此在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。有些學(xué)生可能需要更多的練習(xí)基本功，而有些學(xué)生則需要更多的舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)。因此，我會(huì)在教學(xué)中注重個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，克服自己的不足。
其次，我認(rèn)為教學(xué)要注重細(xì)節(jié)。舞蹈是一門注重細(xì)節(jié)的藝術(shù)，每個(gè)動(dòng)作的細(xì)節(jié)都會(huì)影響整個(gè)舞蹈的效果。因此，在教學(xué)中，我會(huì)特別注重學(xué)生每個(gè)動(dòng)作的細(xì)節(jié)，例如手指的弧度、眼神的表現(xiàn)等等。只有這樣，才能讓學(xué)生真正掌握舞蹈技巧，達(dá)到更高的舞蹈水平。
此外，我認(rèn)為教學(xué)要注重激發(fā)學(xué)生的熱情。舞蹈是一門需要激情的`藝術(shù)，只有學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持熱情，才能更好地掌握舞蹈技巧和表現(xiàn)力。因此，在教學(xué)中，我會(huì)通過多種方式激發(fā)學(xué)生的熱情，例如組織舞蹈比賽、邀請(qǐng)舞蹈演員來校授課等等。只有讓學(xué)生感受到舞蹈的魅力，才能真正激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
最后，我認(rèn)為教學(xué)要注重實(shí)踐。舞蹈是一門需要不斷實(shí)踐的藝術(shù)，只有通過不斷地練習(xí)，才能真正掌握舞蹈技巧和表現(xiàn)力。因此，在教學(xué)中，我會(huì)注重讓學(xué)生多進(jìn)行實(shí)踐，例如組織舞蹈課堂表演、參加舞蹈比賽等等。只有在實(shí)踐中，學(xué)生才能真正感受到舞蹈的魅力，才能真正掌握舞蹈技巧。
總之，作為一名舞蹈教師，我深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)。在教學(xué)中，我會(huì)注重個(gè)性化、細(xì)節(jié)、激情和實(shí)踐，幫助學(xué)生達(dá)到更高的舞蹈水平。
研討舞蹈教學(xué)心得篇十七
非常高興參加這次陜西省校外教育民族舞蹈培訓(xùn)，在這短短的幾天培訓(xùn)中，讓我受益匪淺，這也是我第一次參加這種培訓(xùn)，我感到非常榮幸、也很珍惜。在這我收獲了舞蹈、收獲了友誼、也收獲了快樂。
我們每天的培訓(xùn)時(shí)間安排的非常緊，學(xué)完一個(gè)組合晚自習(xí)時(shí)就給老師回課，所以在學(xué)習(xí)的過程中我很認(rèn)真，不會(huì)的動(dòng)作就反復(fù)練習(xí)，多請(qǐng)教學(xué)友，休息時(shí)還不忘練練手上的動(dòng)作。像老師教過的手帕舞中幾種轉(zhuǎn)手帕動(dòng)作不會(huì)，心里很著急，越急越練不好，老師不厭其煩的手把手教，并鼓勵(lì)說：“慢慢練，這不難，只要把勁用對(duì)就會(huì)了?！蔽揖桶蠢蠋熣f的慢慢一遍又一遍練習(xí)，最后終于學(xué)會(huì)了。通過這件事我知道只要用心、肯吃苦，就沒有過不去的坎。
在晚上的自習(xí)中看到個(gè)人才藝展示，我發(fā)現(xiàn)班里的人才真不少，我很羨慕也很佩服她們，我是一名非專業(yè)舞蹈教師，從各方面自愧不如，所以在學(xué)習(xí)時(shí)有一些吃力，但我不恢心，來了就要認(rèn)真學(xué)，要有所收獲，笨鳥先飛，我相信自己。
這次的民族舞蹈培訓(xùn)共學(xué)了六個(gè)舞種，其中膠州秧歌相對(duì)難一些，在學(xué)習(xí)中舞蹈的感覺就不好找，老師講過“你跳的舞要能感染自己，覺得自己最美，這就是好舞蹈”，這次學(xué)習(xí)讓我在原有的基礎(chǔ)上大大的提高了，讓我在老師身上學(xué)到了很多。
在我們班里，大家不分市縣、不分彼此，像班主任李媛老師講的一樣“我們校外教育是一家”，我們團(tuán)結(jié)、有愛、互助，馬上就要各分東西，很舍不得大家，我會(huì)記住你們。最后我要謝謝省校外聯(lián)的各位領(lǐng)導(dǎo)，給我們提供了這么好的一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也感謝給我們培訓(xùn)的老師，讓我在這說一聲：“老師你辛苦了”!
首先要了解學(xué)生的基本情況，我所帶的這個(gè)專業(yè)的學(xué)生大都沒有接觸過舞蹈，即使在電視上看到過也只是簡(jiǎn)單的一點(diǎn)點(diǎn)印象，一個(gè)字“美”。那什么樣的美才是真正的美，要怎樣去詮釋的這種美，同過什么樣的體態(tài)表達(dá)美。對(duì)此，學(xué)生全然不知，剛開始上課時(shí)全是，駝背含胸、身體伸展不開，簡(jiǎn)單的站姿，學(xué)習(xí)起來掌握起來很慢，沒有很好的站，就沒有很好的走，那又怎樣形成很好的舞姿。
不是做不到，是沒有意識(shí)。對(duì)于這種情況，我認(rèn)為除了在舞蹈房練習(xí)的時(shí)候要求學(xué)生之外，還有重要的一點(diǎn)就是多看。學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容以古典舞和民族民間舞為主，而平時(shí)學(xué)生接觸到的又很少，意識(shí)不到自己所要表達(dá)的是一種什么姿態(tài)。所以要多看，多看作品中舞蹈演員的體態(tài)，舉手投足之間所流露出來的漂亮的舞姿。仔細(xì)揣摩進(jìn)行學(xué)習(xí)、模仿。
舞蹈的學(xué)習(xí)包括理論知識(shí)和技能訓(xùn)練，兩者相輔相成，同樣都很重要。在教材中前幾節(jié)課都是舞蹈史的`內(nèi)容，起初在備課時(shí)同樣也是按課本先準(zhǔn)備的理論講解。學(xué)生在開學(xué)后對(duì)舞蹈課充滿了神秘感，非常想上舞蹈課，想跳，向動(dòng)，這時(shí)我也對(duì)多數(shù)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，第一節(jié)課時(shí)在教室上理論還是去舞蹈房訓(xùn)練？幾乎所有的學(xué)生都選擇的在舞蹈房上課。那第一節(jié)課，是先安排論論知識(shí)還是先基本訓(xùn)練成效較好呢？所以，我認(rèn)為趁熱打鐵何樂而不為呢。事實(shí)證明，這樣的效果非常好，如果一連幾堂的理論知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的激情大減，反而理論知識(shí)的學(xué)習(xí)也起不到一個(gè)較好的作用。所以，教師在安排教學(xué)內(nèi)容上可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)節(jié)，采取行之有效的方法達(dá)到事半功倍的效果。
學(xué)生正青春期階段，對(duì)街舞和古典舞學(xué)習(xí)更傾向于前者，而學(xué)習(xí)內(nèi)容又大都以古典舞為主，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉，怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生喜歡上古典元素。除了多看外，最初上課時(shí)我做準(zhǔn)備的音樂伴奏比較有流行風(fēng)格，貼近學(xué)生內(nèi)心，這樣聽著自己的音樂，學(xué)習(xí)舞動(dòng)更能提高興趣。
每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)都不一樣，有的學(xué)生跨比較開，還有的學(xué)生腰比較軟。學(xué)生人數(shù)較多，教師一時(shí)摸不透，我就給學(xué)生建立一個(gè)進(jìn)度卡，哪些地方不足，哪些地方進(jìn)步較快，那些動(dòng)作不到位等，這樣才能更好的根據(jù)學(xué)生個(gè)人情況因材施教。
總之，只有創(chuàng)新才能有更大的進(jìn)步，在探索中不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
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