在工作、學(xué)習(xí)或生活中，每個(gè)人都會(huì)有不同的心得體會(huì)，它們可以啟發(fā)我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。在寫心得體會(huì)時(shí)，我們要注重邏輯和條理，在文字表達(dá)上要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔而有力。不同作者的心得體會(huì)范文通過(guò)不同的角度和視角展示了總結(jié)的多樣性和豐富性。
教師轉(zhuǎn)崗心得體會(huì)篇一
根據(jù)學(xué)校安排，我于20__年3月至20__年6月在河南理工大學(xué)能源學(xué)院采礦工程專業(yè)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)期間，我的'主要任務(wù)是學(xué)習(xí)煤礦專業(yè)主干課程：《礦井通風(fēng)與安全》、《礦業(yè)壓力與巖層控制》、《井巷工程》、《煤礦開采方法》共四門課程。為了完成這次轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)任務(wù)，我高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，按時(shí)上好每一次課，做好學(xué)習(xí)筆記，經(jīng)過(guò)三個(gè)月的學(xué)習(xí)，圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，各科成績(jī)均為優(yōu)秀?，F(xiàn)我將這次轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的心得體會(huì)寫出來(lái)與大家分享，共勉。
經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我樹立了“安全第一”的思想。沒(méi)有安全，就無(wú)從談起生產(chǎn)。安全是廣大煤礦職工的最大福利，只有確保了安全生產(chǎn)，職工的辛勤勞動(dòng)才能切切實(shí)實(shí)、真真正正的對(duì)其自身生活產(chǎn)生較為積極的意義。作為煤礦專業(yè)教師，安全意識(shí)必須要樹立好。
經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了煤礦專業(yè)主干課程，增強(qiáng)了煤礦專業(yè)知識(shí)。煤炭是我國(guó)的主要能源，煤礦安全生產(chǎn)始終是安全生產(chǎn)的重中之重。多年來(lái)，黨和國(guó)家始終高度重視煤礦安全生產(chǎn)、出臺(tái)了一系列法律法規(guī)和政策措施，在各有關(guān)部門和煤礦企業(yè)的共同努力下，煤礦安全生產(chǎn)工作取得了長(zhǎng)足進(jìn)步、煤礦安全生產(chǎn)形勢(shì)取得了明顯好轉(zhuǎn)。但是，我省煤礦的開采條件差、一些煤礦的基礎(chǔ)工作比較薄弱，事故的風(fēng)險(xiǎn)依然較大，煤礦安全生產(chǎn)形勢(shì)依然十分嚴(yán)峻，作為承擔(dān)煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)的教師，每年參加知識(shí)更新培訓(xùn)，促進(jìn)安全培訓(xùn)基礎(chǔ)保障能力和安全培訓(xùn)質(zhì)量得到明顯提高，這是必須的。
多年實(shí)踐證明，進(jìn)一步加強(qiáng)安全培訓(xùn)工作，是強(qiáng)化企業(yè)安全生產(chǎn)基礎(chǔ)建設(shè)，不斷提高企業(yè)安全管理水平和從業(yè)人員安全素質(zhì)的重要途徑；是防止“三違”行為，不斷降低事故總量，遏制重特大事故發(fā)生的源頭性、根本性的舉措?！鞍踩笔怯篮愕脑掝}，“安全培訓(xùn)”是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程，作為這項(xiàng)工程的基石我們還任重而道遠(yuǎn)！
首先是以人的生命為本，以尊重人的先進(jìn)的意識(shí)和思想為本。
隊(duì)內(nèi)圍繞著開展________，組織工人參于隊(duì)務(wù)管理，來(lái)積極吸取職工對(duì)于安全生產(chǎn)的有益意見(jiàn)和可實(shí)施辦法。在做到民主管理的同時(shí)，又使各項(xiàng)工作有條不紊，扎實(shí)開展。對(duì)于做隊(duì)務(wù)管理工作的隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)說(shuō)這也是在立足本職。努力工作，生產(chǎn)搞上去，做出好的成績(jī)，這也是立足本職。立足本職包含著方方面面。只要我們每位職工，從自身出發(fā)，牢固樹立安全第一，質(zhì)量第二，生產(chǎn)第三的思想，遵規(guī)循章，抵制三違，迎難而上，奮力拼搏，以飽滿的熱情，高度的責(zé)任心去做工作，就可以促進(jìn)我們自身的本質(zhì)安全，甚至我們煤礦的本質(zhì)安全。
總而言之，通過(guò)這次培訓(xùn)，進(jìn)一步豐富了我的專業(yè)知識(shí)，提高了我的教學(xué)能力，為我做好一個(gè)煤礦專業(yè)教師打下了基礎(chǔ)。
教師轉(zhuǎn)崗心得體會(huì)篇二
20xx年7月19日至25日，我有幸參加梅江區(qū)教育局組織的美術(shù)教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我深感受益匪淺，從中學(xué)到了很多知識(shí)，解決了困擾平時(shí)工作中遇到的許多問(wèn)題，體會(huì)最深的有以下幾個(gè)方面：
我們這些一線教師，接受的是上個(gè)世紀(jì)未的教育教學(xué)思想，而這些思想、理念、教法等都不能適應(yīng)現(xiàn)代化美術(shù)教學(xué)的發(fā)展。
1、現(xiàn)代教學(xué)認(rèn)識(shí)表明，美術(shù)是一門藝術(shù)學(xué)科，它是一種文化，更是人類的一種探索活動(dòng)，主要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美，欣賞美和創(chuàng)造美的能力，讓學(xué)生在生活中能夠體驗(yàn)到美、感受到美。
2、教師是學(xué)生活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和創(chuàng)造者，要能根據(jù)學(xué)生的具體情況，對(duì)教材進(jìn)行加工，有創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，要正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，要讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，樹立良好的審美觀。
3、美術(shù)教材涉及的內(nèi)容十分豐富，也與我們的生活是密切相關(guān)的'。因此，教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的美術(shù)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，以體現(xiàn)美術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。美術(shù)活動(dòng)課是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索與合作學(xué)習(xí)的重要途徑，是培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的美術(shù)知識(shí)與自己生活相結(jié)合，學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
我本來(lái)的教學(xué)方法注重教師的教，學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)，通過(guò)這次培訓(xùn)使我體會(huì)到，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，自我探索，合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的重要方式。
由于學(xué)生的生活背景和審美觀的角度不同，學(xué)生思考和設(shè)計(jì)的方法必然是多樣的，因此作為教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，創(chuàng)造出更多的符合學(xué)生特點(diǎn)的作品。
教師應(yīng)經(jīng)常要求學(xué)生思考這樣的問(wèn)題：你是怎樣想的？剛才你是怎樣做的？如果……怎么樣？出現(xiàn)什么錯(cuò)誤了，你認(rèn)為哪種方法更好？以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考并交流所解決問(wèn)題的方法。
我想這樣教學(xué)肯定有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生尋求新舊知識(shí)的鏈接點(diǎn)，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受、鞏固和應(yīng)用。
我原來(lái)的教學(xué)評(píng)價(jià)注重的是對(duì)學(xué)生知識(shí)技能方面掌握程度的評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)有時(shí)挫傷了學(xué)生的自尊心，通過(guò)培訓(xùn)使我明白了教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是全面考察學(xué)生對(duì)美的理解和認(rèn)識(shí)，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)評(píng)價(jià)也是教師的反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對(duì)于學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既是關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他的情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，既要關(guān)注學(xué)生的審美觀點(diǎn)，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的對(duì)美的認(rèn)識(shí)變化和發(fā)展。評(píng)價(jià)的手段的形式應(yīng)多樣的，要充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，保護(hù)學(xué)生自尊心和自信心。
如果學(xué)生自己對(duì)某次的創(chuàng)作作品覺(jué)得不滿意，教師可鼓勵(lì)學(xué)生優(yōu)秀的一面，同時(shí)指出存在的不足，并提出改進(jìn)的建議，讓學(xué)生看到自己的優(yōu)點(diǎn)，感受到獲得成功的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
以上是本人通過(guò)這次培訓(xùn)就美術(shù)理念、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面感受最深之處?？傊瑢W(xué)無(wú)止境，我會(huì)用已學(xué)的知識(shí)全身心地投入到教育教學(xué)和教改中去，為學(xué)校的藝術(shù)教育再做貢獻(xiàn)。
教師轉(zhuǎn)崗心得體會(huì)篇三
轉(zhuǎn)崗教師是指原本從事某個(gè)職業(yè)的人因?yàn)閭€(gè)人興趣、職業(yè)發(fā)展或其他原因，選擇離開原有行業(yè)，轉(zhuǎn)行從事教育工作的人。作為一名轉(zhuǎn)崗教師，我有幸經(jīng)歷了從企業(yè)界到教育界的轉(zhuǎn)變。在這個(gè)過(guò)程中，我遇到了各式各樣的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：適應(yīng)新環(huán)境的挑戰(zhàn)
轉(zhuǎn)崗教師最大的挑戰(zhàn)之一是適應(yīng)新的工作環(huán)境和工作方式。在企業(yè)界，我經(jīng)常面對(duì)的是項(xiàng)目和成果導(dǎo)向的工作，而在教育界，需要更多地關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和成長(zhǎng)。我需要適應(yīng)與學(xué)生們互動(dòng)的方式，了解他們的需求和困惑，并提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。在這個(gè)過(guò)程中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育知識(shí)和專業(yè)技能，以更好地履行作為一名教育工作者的責(zé)任。
第三段：挑戰(zhàn)帶來(lái)的機(jī)遇
盡管適應(yīng)新環(huán)境是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，但這個(gè)過(guò)程中也為我?guī)?lái)了許多機(jī)遇。作為轉(zhuǎn)崗教師，我能夠帶著我在企業(yè)界積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供與真實(shí)工作場(chǎng)景相關(guān)的教育。通過(guò)結(jié)合實(shí)際案例和模擬情境，我能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維。此外，我發(fā)現(xiàn)我的企業(yè)背景也使我在班級(jí)管理和團(tuán)隊(duì)合作方面擁有一些優(yōu)勢(shì)，這進(jìn)一步幫助我與學(xué)生們建立起良好的師生關(guān)系。
第四段：教育帶給我的收獲
轉(zhuǎn)崗教師的經(jīng)歷讓我從不同的角度認(rèn)識(shí)到教育的重要性。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)人的整體素質(zhì)和道德品質(zhì)。通過(guò)與學(xué)生們的互動(dòng)，我收獲了許多珍貴的體驗(yàn)。當(dāng)我看到他們充滿激情地參與到課堂上，當(dāng)我看到他們?cè)诿媾R挑戰(zhàn)時(shí)堅(jiān)持不懈地努力，我感到無(wú)比欣慰。我深刻理解到，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，我們作為教師應(yīng)該尊重他們的差異，發(fā)掘和激發(fā)他們的潛力。
第五段：我的未來(lái)計(jì)劃
通過(guò)轉(zhuǎn)崗教師的經(jīng)歷，我更加堅(jiān)定了從事教育事業(yè)的決心。我希望繼續(xù)深耕這個(gè)領(lǐng)域，提升自己的教育水平和教育技能，為更多的學(xué)生帶來(lái)好的教育資源。同時(shí)，我也想成為一個(gè)引領(lǐng)創(chuàng)新的教育者，通過(guò)融合新技術(shù)和教育理念，探索更有效的教學(xué)方法，為學(xué)生們提供更豐富和全面的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我相信，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我可以在教育領(lǐng)域做出更多的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
轉(zhuǎn)崗教師的經(jīng)歷對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的人生旅程。在適應(yīng)新環(huán)境的挑戰(zhàn)和機(jī)遇中，我不僅獲得了專業(yè)知識(shí)和技能的提升，也感受到了教育事業(yè)的意義和價(jià)值。我將繼續(xù)努力，為學(xué)生們提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，并致力于推動(dòng)教育的創(chuàng)新發(fā)展，讓更多的學(xué)生受益于教育的力量。
教師轉(zhuǎn)崗心得體會(huì)篇四
20xx年8月1日“國(guó)培計(jì)劃"幼兒教師培訓(xùn)開始了。我和兩百多位來(lái)自懷化各縣市區(qū)的一線骨干老師聚集在芷江師范參加了湖南省幼兒園“轉(zhuǎn)崗教師”國(guó)家級(jí)培訓(xùn)。我有幸傾聽了眾多專家和講師的精彩講座，這些教育名家的講座給我?guī)?lái)了心智的啟迪，情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了極高的文化大餐。
十四天的學(xué)習(xí)讓我領(lǐng)略到了幼兒教師的崇高以及肩負(fù)的重大責(zé)任。通過(guò)聽了芷江師范滕樹湘副校長(zhǎng)講授的《幼兒教師職業(yè)要求與行為規(guī)范》，雖然學(xué)員們覺(jué)得很枯燥，但是也讓我們進(jìn)一步明確了作為幼兒教師要為人師表，以愛(ài)感悟幼兒，使我們認(rèn)識(shí)了這份工作的意義，特別是聽了長(zhǎng)沙師范教育專家陳躍輝教授的《幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》，全體學(xué)員興奮不已，使我們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)教學(xué)實(shí)踐中又上了一個(gè)臺(tái)階。還有長(zhǎng)沙師范的周利文副教授上的《幼兒科學(xué)教育活動(dòng)與指導(dǎo)》講座，我深深懂得：科學(xué)教育活動(dòng)要有可操作性，針對(duì)性，層次性，靈活性目標(biāo)，要充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官的協(xié)調(diào)發(fā)展。
還有班主任蔡雯老師講授的《班級(jí)常規(guī)的建立》，她的課使人耳目一新，短短半天時(shí)間，讓我在思想上對(duì)班級(jí)有了更深刻的理解，幼兒園班級(jí)不僅僅是幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位，還是幼兒了解其他幼兒學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的陣地，這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)就是一個(gè)小社會(huì)，他們從未在外面和這么多人一起成長(zhǎng)和玩樂(lè)，在幼兒園班級(jí)里，他們要和幾十個(gè)孩子一起學(xué)習(xí)和生活。在此他們要開始生命里第一次踏入社會(huì)的交際，這個(gè)班級(jí)對(duì)孩子們的意義非同凡響。我們只有認(rèn)識(shí)到班級(jí)對(duì)孩子的重要性后，才能更好地管理班級(jí)。在管理這個(gè)小社會(huì)中，我們要時(shí)刻提醒自己：幼兒教師的基本人文素養(yǎng)，將來(lái)對(duì)孩子們很重要，他們會(huì)通過(guò)視覺(jué)，聽覺(jué)和運(yùn)動(dòng)覺(jué)在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)。所以我們必須切記為人師表，先管理好自己，再管理好你的'班級(jí)。幼兒園班級(jí)管理也是一門科學(xué)，我們需要管理孩子一天生活，教育，家園交流，幼兒心理管理等，對(duì)于這些管理，我們需要有規(guī)則引導(dǎo)，通過(guò)情感，溝通，互動(dòng)指導(dǎo)等方法來(lái)管理我們所在的班級(jí)，在以后的教學(xué)中我要做的是：第一，自我反思，從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。第二，不斷學(xué)習(xí)，讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。還有許多專家的講座就不一一例舉了。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我在思想上業(yè)務(wù)上有了一定的成長(zhǎng)，感受到幼兒園教師的工作是一件不簡(jiǎn)單的事，幼兒是祖國(guó)的未來(lái)，系著千家萬(wàn)戶，千千萬(wàn)萬(wàn)的幼兒快樂(lè)健康地成長(zhǎng)是我們的榮幸。感謝國(guó)家為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯中不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，適應(yīng)時(shí)代的需要，爭(zhēng)做永不落的“太陽(yáng)”!
教師轉(zhuǎn)崗心得體會(huì)篇五
通過(guò)這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我受益很大。
一、豐富了我們的理論知識(shí)。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我明白了幼兒語(yǔ)言教育的意義有4點(diǎn)：
1、幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期;2、促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展;3、促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展;4、促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。
在衛(wèi)生保健方面，知道了幼兒骨的成分和特征及工作和生活對(duì)幼兒進(jìn)行保教工作。美術(shù)方面，清楚明了地理解孝中、大班幼兒的生理特征、繪畫特征及如何指導(dǎo)他們繪畫?？茖W(xué)教育方面：知道了幼兒園科學(xué)教育的價(jià)值。內(nèi)容與要求及如何指導(dǎo)幼兒的科學(xué)運(yùn)動(dòng)等，游戲方面：懂得游戲的不同類型及指導(dǎo)，最重要的是理解游戲?qū)⒆拥淖饔谩?/p>
二、實(shí)踐方面。
張同心老師像對(duì)待自己孩子一樣手把手教我們練習(xí)鍵盤，通過(guò)老師的耐心指導(dǎo)，在這次學(xué)習(xí)中我終于學(xué)會(huì)了左手伴奏，真的很高興。
鄺朝老師在課堂上通過(guò)幽默、詼諧的語(yǔ)言組織課堂使我們?cè)诳鞓?lè)的課堂中學(xué)會(huì)了幾十首實(shí)用的幼兒歌曲。
羅偉紅老師帶大家畫呀、剪呀，培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力。夏楠老師用謹(jǐn)慎認(rèn)真的態(tài)度教會(huì)我們二十多實(shí)用的舞蹈，真的很開心。
總之這次學(xué)習(xí)，我們大家都很認(rèn)真，積極，我們感覺(jué)到教育要質(zhì)量，培訓(xùn)老師要先行，這次學(xué)習(xí)我們滿載而歸，謝謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和市教師進(jìn)修學(xué)校的專家和老師們給我們提供了這樣一次難得的機(jī)會(huì)，謝謝邱老師和曹老師對(duì)我們生活上和學(xué)習(xí)上的關(guān)心。
幼兒教師轉(zhuǎn)崗學(xué)習(xí)心得的延伸閱讀—如何寫讀書心得體會(huì)。
寫讀書心得體會(huì)，不僅可以明白書中或文中的內(nèi)容和主旨，還可以培養(yǎng)明晰的頭腦，敏銳的眼光;并且使日後無(wú)論做什麼事，有自己獨(dú)特的主張或見(jiàn)解，不會(huì)人云亦云，盲目附和。
讀書心得體會(huì)的有下列不同的寫法:。
(一)簡(jiǎn)略寫出自己閱讀過(guò)的`書籍或文章的內(nèi)容，然後寫出自己的意見(jiàn)或感想.換句話說(shuō)，就是應(yīng)用自己的話語(yǔ)，把讀過(guò)的東西，濃縮成簡(jiǎn)略的文字，然後加以批評(píng)，最重要的是提出自己的看法或意見(jiàn).
(二)將自己閱讀過(guò)的書籍或文字，從寫作技巧的觀點(diǎn)來(lái)評(píng)論它的優(yōu)劣得失，看看它給人的感受如何，效果如何.
(三)應(yīng)用原文做導(dǎo)引，然後發(fā)表自己的意見(jiàn).比如我們讀了某一本書或某一篇文章以後，可以引用其中的一句話做為引導(dǎo)，然後發(fā)表自己的意見(jiàn)或看法.
(四)先發(fā)表自己的意見(jiàn)或感想，然後引用讀過(guò)的文章來(lái)做印證.這是一種「倒果為因」的寫法，先說(shuō)結(jié)果，然後說(shuō)明為什麼是這一種結(jié)果的原因.
(五)將讀過(guò)的東西，把最受感動(dòng)的部分做為中心來(lái)寫;也可以把自己當(dāng)做書中的「主角」來(lái)寫;也可以采用書信的方式來(lái)寫;更可以采用向老師或同學(xué)報(bào)告的方式來(lái)寫。
教師轉(zhuǎn)崗心得體會(huì)篇六
這次培訓(xùn)遵循著《新綱要》提出的幼兒素質(zhì)教育要求，反映了"以兒童發(fā)展為本"的教育追求。也充份體現(xiàn)了讓幼兒參與、積極探索，不斷發(fā)現(xiàn)與理解周圍的生活和事物，使幼兒真正成為了發(fā)展的主角，課程的主體;同時(shí)也成為貫徹落實(shí)《綱要》的一個(gè)平臺(tái)，是教育理念和教育實(shí)踐之間的一座橋梁。
聽課活動(dòng)后，我學(xué)習(xí)了很多：
1)老師講解都循循善誘，就像一位主持人，緊緊把握主題，充分調(diào)動(dòng)孩子們的想像力，鼓勵(lì)小朋友們多動(dòng)腦筋，并通過(guò)講解讓大家形象的記住一些知識(shí)點(diǎn)。
2)內(nèi)容上，有自由活動(dòng)，有集體活動(dòng);有讓個(gè)人搶答，也有讓小朋友商量后共同提出答案，既培養(yǎng)小朋友的個(gè)體意識(shí)，也注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
3)以主題活動(dòng)自由選擇的形式，能充分發(fā)揮小朋友的.積極性，讓大家樂(lè)在其中，一節(jié)課的時(shí)間也過(guò)得好快。
4)在教師組織教學(xué)過(guò)程中，老師并沒(méi)有刻意的要求，而是融入到教學(xué)過(guò)程中，自然、親切。
主題教學(xué)活動(dòng)注重學(xué)習(xí)過(guò)程、注重生成、注重互動(dòng)、注重合作，但不輕視學(xué)習(xí)結(jié)果、教師的預(yù)設(shè)和幼兒的獨(dú)立活動(dòng);而是讓過(guò)程和結(jié)果、生成和預(yù)設(shè)、互動(dòng)與主動(dòng)、獨(dú)立和合作辨證地統(tǒng)一起來(lái)，使幼兒和教師共同成長(zhǎng)，都成為課程的建構(gòu)者和創(chuàng)造者。
最后我們聽了遼源市實(shí)驗(yàn)幼兒園馬杰的理論講座，更讓我懂得要堅(jiān)決杜絕幼兒園小學(xué)化傾向，要讓孩子在玩中學(xué)習(xí)八大技能。玩是孩子的天性，幼兒時(shí)期是一個(gè)好問(wèn)的時(shí)期，要讓孩子懂得互相依靠，互相欣賞，勇于探索，應(yīng)放手讓孩子去說(shuō)，讓孩子成為主人，要靠教師的專業(yè)發(fā)展，幼兒園特色的發(fā)展，本著"一切為了孩子的發(fā)展"為宗旨。
我要將所學(xué)運(yùn)用到我的教學(xué)中來(lái)，讓教育貼近幼兒的真實(shí)生活，重視他們的經(jīng)驗(yàn)和興趣，使幼兒在積極、主動(dòng)的建構(gòu)過(guò)程中獲得知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能，同時(shí)在情感、個(gè)性、社會(huì)性等方面得到發(fā)展。
教師轉(zhuǎn)崗心得體會(huì)篇七
轉(zhuǎn)崗教師工作的第一段式文章，是介紹工作中的挑戰(zhàn)。轉(zhuǎn)崗教師在剛開始新的工作時(shí)，會(huì)面臨許多挑戰(zhàn)。首先是適應(yīng)新的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)方法。盡管作為教師，我們都具備一定的教育背景和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但進(jìn)入一個(gè)全新領(lǐng)域，必須重新學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的知識(shí)和技能。其次，我們要面對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的質(zhì)疑和困惑。轉(zhuǎn)崗教師對(duì)于這個(gè)學(xué)科可能沒(méi)有完全掌握，學(xué)生和家長(zhǎng)通常懷疑我們的能力和專業(yè)知識(shí)。最后，我們要迅速熟悉新的工作環(huán)境和教學(xué)團(tuán)隊(duì)，才能更好地履行教學(xué)任務(wù)。這些挑戰(zhàn)需要我們積極面對(duì)并努力克服。
二、克服挑戰(zhàn)的策略
第二段式文章，是在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，我們可以采取的策略。首先，不斷學(xué)習(xí)、提升自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，使自己具備更高的能力和自信。轉(zhuǎn)崗教師可以參加相關(guān)的培訓(xùn)課程，閱讀專業(yè)書籍和期刊，利用網(wǎng)絡(luò)資源掌握新的知識(shí)和教學(xué)方法。其次，與同事和專業(yè)導(dǎo)師加強(qiáng)溝通和交流。同事的經(jīng)驗(yàn)和建議，以及導(dǎo)師的指導(dǎo)和反饋，可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，完善自己的教學(xué)方法和風(fēng)格。最后，在面對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的質(zhì)疑時(shí)，我們要積極與他們溝通，解答疑惑，展示自己的專業(yè)能力和職業(yè)操守。
三、對(duì)學(xué)生的關(guān)注
文章接著談到我們作為轉(zhuǎn)崗教師，應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注的是學(xué)生。我們作為教師的首要任務(wù)是教育學(xué)生，培養(yǎng)他們的全面發(fā)展。為了更好地了解學(xué)生的需求和興趣，我們應(yīng)該與學(xué)生多進(jìn)行溝通和交流。同時(shí)，我們要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和差異，采用不同的教學(xué)方法和評(píng)估方式，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的機(jī)會(huì)。我們也要為每個(gè)學(xué)生提供必要的幫助和支持，關(guān)注他們的學(xué)業(yè)和心理健康，引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。
四、與家長(zhǎng)的合作
與家長(zhǎng)的合作是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。 轉(zhuǎn)崗教師要主動(dòng)與家長(zhǎng)建立聯(lián)系，并與他們保持溝通。我們可以定期組織家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹班級(jí)的教學(xué)進(jìn)展和學(xué)生的表現(xiàn)，聽取家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)工作的建議和反饋。我們也可以利用家長(zhǎng)的資源和經(jīng)驗(yàn)，開展一些課外活動(dòng)和教育活動(dòng)。通過(guò)積極的家校合作，我們可以更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，提升學(xué)校教育的整體水平。
五、總結(jié)與展望
在轉(zhuǎn)崗教師工作心得體會(huì)的最后一段，我們總結(jié)了自己的工作經(jīng)驗(yàn)，并展望了未來(lái)的發(fā)展。轉(zhuǎn)崗教師的工作是具有挑戰(zhàn)性和意義的，在適應(yīng)新環(huán)境和面對(duì)挑戰(zhàn)的過(guò)程中，我們不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過(guò)與同事和學(xué)生家長(zhǎng)的合作，我們可以取得教學(xué)上的成功。我們要保持對(duì)教育工作的熱情和責(zé)任感，不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。我們相信，在不斷努力和進(jìn)步的過(guò)程中，我們將成為一名優(yōu)秀的轉(zhuǎn)崗教師。
轉(zhuǎn)崗教師工作心得體會(huì)的文章由以上五段組成，每段都能夠連貫、銜接自然地表達(dá)主題。這樣的文章結(jié)構(gòu)有助于讀者理解文章內(nèi)容，并深入了解轉(zhuǎn)崗教師工作的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略。同時(shí)在論述轉(zhuǎn)崗教師如何關(guān)注學(xué)生和與家長(zhǎng)合作時(shí)，文章也有了更具體的實(shí)踐建議。最后的總結(jié)也讓讀者對(duì)轉(zhuǎn)崗教師工作產(chǎn)生了積極的展望和認(rèn)同。
教師轉(zhuǎn)崗心得體會(huì)篇八
12月8日—9日，我參加了幼兒教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃（20xx）——吉林省農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)活動(dòng)，在這兩天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，接受了來(lái)自白城市教育學(xué)院幼教部主任，白城市明仁幼兒園主任，白城市洮北區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校幼教部主任的指導(dǎo)，感受頗多，開闊了眼界和思維，收獲很大。
各位領(lǐng)導(dǎo)為我們這次培訓(xùn)提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，各位領(lǐng)導(dǎo)毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，深入淺出，我佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)淵博。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)新教育理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界，我聽到了各位領(lǐng)導(dǎo)不同的講座，張成云主任為我們講述了《幼兒園安全教育》的講座，劉志紅主任為我們講述了《幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)》的講座，靳哲主任為我們講述了《幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)》的講座，我感到了思想火花的沖擊，感受到了思想火花的碰撞，期間我們還聽了三節(jié)案例教學(xué)，分別是大安市太山鄉(xiāng)中心園教師戴思同主講了主題活動(dòng)《動(dòng)物的秘密》中的《小動(dòng)物怎樣睡覺(jué)》。大安市太山鄉(xiāng)中心園教師孫雪松主講了主題活動(dòng)《動(dòng)物的秘密》中《小動(dòng)物怎樣走路》。大安市四棵樹鄉(xiāng)二園教師周曉影主講了主題活動(dòng)體能活動(dòng)中的《球?qū)殞毧倓?dòng)員》，作為幼兒園教師的我，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
教育在不同經(jīng)濟(jì)和社會(huì)中發(fā)展變化，所以教育《綱要》也在不斷改變，現(xiàn)在，教育《綱要》的目標(biāo)已有不同，新《綱要》提出我們要將幼兒的態(tài)度與習(xí)慣放在第一位，其次才是能力與知識(shí)的培養(yǎng)，有句俗話；“良好的態(tài)度是至關(guān)重要的，所以我們要將它放在第一位，在這里，老師有一句話讓我記憶猶新，“讓幼兒園的每一面墻都說(shuō)話”，這里的每一面墻包括“對(duì)話的墻面，互動(dòng)的墻面，展示的墻面，變化的墻面，”讓幼兒處處學(xué)知識(shí)，感受幼兒園的快樂(lè)，滿足孩子所需，放開孩子的手腳，給孩子以挑戰(zhàn)。教師在幼兒園承擔(dān)著重要的教導(dǎo)作用，而我們“要用一輩子的時(shí)間準(zhǔn)備一節(jié)課”讓幼兒受益于各方面，讓幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，應(yīng)用學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，交流合作能力和品質(zhì)的學(xué)習(xí)，作為老師，我們要上有創(chuàng)新的課，而創(chuàng)新就要遠(yuǎn)離平衡態(tài)，要想遠(yuǎn)離平衡態(tài)就要熏陶和培養(yǎng)人們的質(zhì)疑精神，在教學(xué)中力求提高教學(xué)質(zhì)量和效果，向每一節(jié)課要效果，照顧每一位幼兒，每一節(jié)課都有不足之處，而老師就要進(jìn)行不斷的反思，從而提高自己的教學(xué)水平，一個(gè)教師的成長(zhǎng)離不開經(jīng)驗(yàn)和反思，在備課時(shí)，要使新的教學(xué)設(shè)計(jì)建立在對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的提高。
幼兒老師承擔(dān)的責(zé)任有很多種，每一個(gè)幼兒高興的來(lái)到幼兒園，而我們的責(zé)任則要保護(hù)他們的安全，教導(dǎo)他們提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，從一日常規(guī)開始，從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個(gè)健康，快樂(lè)的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好外，還要加上道德健康，只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康，在這些方面。老師相應(yīng)的列舉了很多身邊的事例，更加深了我們的印象。
在這次的培訓(xùn)中，留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在此感謝國(guó)培，感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
教師轉(zhuǎn)崗心得體會(huì)篇九
初冬季節(jié)，寒風(fēng)瑟瑟， 我的內(nèi)心卻沐浴陽(yáng)光，溫暖似春。10月26日我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃xx”云南省農(nóng)村幼兒園“轉(zhuǎn)崗教師”培訓(xùn)。我非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)，采取集中培訓(xùn)與遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行。現(xiàn)在我也完成了第一階段的集中培訓(xùn)，在短短20天的集中培訓(xùn)中，我聆聽了來(lái)自省內(nèi)外專家、教授和骨干教師們的精彩講座，他們用鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。還參觀了楚雄州幼兒園、楚雄市鹿城幼兒園、楚雄市西城幼兒園、楚雄新苗幼兒園等州級(jí)示范幼兒園。無(wú)論是理論上的學(xué)習(xí)，還是實(shí)地考察活動(dòng)都收獲頗豐，感觸很深?，F(xiàn)將我的感觸總結(jié)如下：
此次集中教育培訓(xùn)我聆聽了楚雄師院副教授趙云龍老師的《幼兒健康心理》，鹿城幼兒園園長(zhǎng)尹璐老師的《游戲?qū)嵺`和活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展》和《幼兒園工作規(guī)程的解讀》，廣州教育專家彭奇志老師的《教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》和《新時(shí)期家長(zhǎng)工作策略》，楚雄州幼兒園副園長(zhǎng)金鳳瓊老師的《幼兒園保育工作》，楚雄州幼兒園園長(zhǎng)徐曉老師的《幼兒園班級(jí)管理》，楚雄東興中學(xué)高級(jí)講師何勇的《計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)》、楚雄東城幼兒園趙梅老師的《幼兒發(fā)展生態(tài)觀》，楚雄市西城幼兒園楊濤老師的《幼兒園的區(qū)域活動(dòng)》和《教師自制玩教具的展示與交流》，楚雄市教科院王任萍老師的《一游戲?yàn)榛净顒?dòng)的理論和實(shí)踐》，楚雄州圖書館館長(zhǎng)李金華的《教育科研與論文寫作》等專題。讓我這個(gè)轉(zhuǎn)崗教師重新認(rèn)識(shí)幼兒教育，更明確幼兒教師的角色定位。讓我認(rèn)識(shí)到了幼兒教師在其職業(yè)生涯中需要扮演多種角色。對(duì)幼兒而言，幼兒教師應(yīng)是促進(jìn)兒童個(gè)性化發(fā)展、豐富兒童精神世界和情感生活的“導(dǎo)師””；在幼兒園教學(xué)管理中，幼兒教師應(yīng)是能夠協(xié)調(diào)各種人際關(guān)系的藝術(shù)家，能夠促進(jìn)家園之間形成教育合力；對(duì)教師自身而言，幼兒教師則應(yīng)扮演好“學(xué)習(xí)者與學(xué)者”的雙重角色。
在轉(zhuǎn)崗學(xué)習(xí)的過(guò)程中我了解了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，知道了幼兒教育應(yīng)采用靈活多樣的方式，要集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、游戲活動(dòng)相互配合。要允許幼兒自主選擇活動(dòng)內(nèi)容、方式、伙伴，并發(fā)表自己的見(jiàn)解。要鼓勵(lì)自主探索、合作交流，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新，要引進(jìn)多媒體教育手段，最大程度的利用社會(huì)其它資源為幼兒教育服務(wù)。尊重個(gè)性，因人而異，因材施教，讓每個(gè)孩子都擁有一個(gè)難忘的快樂(lè)而有意義的幼兒園生活。
經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深感到幼兒教師承擔(dān)的責(zé)任有很多種，每一個(gè)幼兒高興的來(lái)到幼兒園，而我們的責(zé)任則要保護(hù)他們的安全，教導(dǎo)他們提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，從一日常規(guī)開始，從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個(gè)健康，快樂(lè)的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好外，還要加上道德健康，只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái)，我作為一名小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗到幼兒園老師必須得不斷反思，分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。
培訓(xùn)中，我知道了幼兒教育與小學(xué)教育有很大的區(qū)別，切忌幼兒教育“小學(xué)化”。例如：幼兒園的孩子們每天大部分的時(shí)間都用在戶外活動(dòng)，以游戲?yàn)橹?，給他們創(chuàng)造良好的鍛煉環(huán)境，讓孩子們的身體真正得到鍛煉，在盡可能的情況下，開放多種活動(dòng)，增強(qiáng)體能，養(yǎng)成良好的行為，形成自我保護(hù)習(xí)慣，從根本上讓孩子懂得自我保護(hù)的意識(shí)。幼兒的世界，充滿樂(lè)趣，作為引導(dǎo)者的幼兒教師要盡量給孩子們創(chuàng)造他們喜歡的世界，給他們更多想象的空間。
短暫、充實(shí)的短期培訓(xùn)結(jié)束啦，可我對(duì)如何成為一名合格乃至優(yōu)秀的幼兒教師的探究、學(xué)習(xí)才剛剛開始，我會(huì)根據(jù)此次培訓(xùn)計(jì)劃的安排采用遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的方式繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育理念，形成一套科學(xué)、有效的教學(xué)方法。
教師轉(zhuǎn)崗心得體會(huì)篇十
以前我不喜歡英語(yǔ)，更不喜歡教英語(yǔ)。但后來(lái)我在實(shí)際教學(xué)中通過(guò)和孩子的共同學(xué)習(xí)，我對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也愛(ài)上了教英語(yǔ)，但不知為什么，我所教學(xué)的班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)一直不是很高，恰在這個(gè)時(shí)候教師進(jìn)修學(xué)校組織了小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)，真可謂是雪中送炭，這使我高興極了，終于有機(jī)會(huì)了解如何教學(xué)英語(yǔ)了，通過(guò)這次培訓(xùn)，老師淵博的知識(shí)，精彩的講課，使我不僅知道英語(yǔ)教師應(yīng)該具備的八項(xiàng)技能，提高了自己的教學(xué)能力，學(xué)到了不少英語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)還改變了自己以往的教學(xué)理念。
以前的英語(yǔ)課大都數(shù)是傳統(tǒng)的翻譯教學(xué)法，跟讀法，學(xué)生對(duì)這種枯燥的學(xué)習(xí)沒(méi)有多大的興趣。在這里我了解了新穎的教學(xué)法，真真正正是學(xué)生喜歡學(xué)，學(xué)生愛(ài)學(xué)的英語(yǔ)課教學(xué)模式。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)課如果增加生動(dòng)性和趣味性，一定會(huì)大大提高學(xué)習(xí)效果，并且，我總結(jié)出幾點(diǎn)如何提高自己能力和英語(yǔ)水平的小體會(huì)。
一、多看。多看一些英語(yǔ)教材，培養(yǎng)語(yǔ)感，語(yǔ)感培養(yǎng)起來(lái)了，就能更加輕松地學(xué)習(xí)英語(yǔ)和教英語(yǔ)。
二、多說(shuō)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)要有說(shuō)的機(jī)會(huì)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的情境是很重要。讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境說(shuō)，可以提高學(xué)生的交談能力。
三、多記。是指多記英語(yǔ)單詞、詞組和表達(dá)方法，以提高自己的詞匯量，更好的閱讀英語(yǔ)文章。
四、模仿。英語(yǔ)不能只靠記單詞，更要學(xué)會(huì)模仿。模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，能使你更好地記住這個(gè)句式，而且把握好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，也能讓你說(shuō)出的英語(yǔ)更地道，不顯得那么生硬。
五、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的另外一個(gè)要點(diǎn)是多聽。只有多聽才能做到多模仿
教師轉(zhuǎn)崗心得體會(huì)篇十一
在這烈日炎炎的季節(jié)，我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃(20xx)--幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座，并能與來(lái)自省市的同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣，使我對(duì)自己的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。
在這十幾天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我每天的感覺(jué)都是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於寄苈牭綄＜壹耙痪€教師們不同課程的講解，每一天都能感受到思想與心靈的洗滌，每一天有豐碩的收獲，而我的許多教學(xué)疑問(wèn)也在專家這里得到了解決。
很多人認(rèn)為，幼兒教師不過(guò)就是哄哄孩子，知識(shí)含量要求不高，人人都能干的一份差事。以前，我也是上述很多人中的一員?？僧?dāng)自己真正成為一名幼兒教師時(shí)，才發(fā)現(xiàn)：自己如此看不上的職業(yè)，竟然也不能游刃有余的勝任。反思與迷茫中，是我幼兒園園長(zhǎng)的一番指引讓我找到了前進(jìn)的方向。要想成長(zhǎng)為一名專業(yè)的幼兒教育者，首先必須樹立敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的教育觀。把幼教當(dāng)成事業(yè)來(lái)干，努力追求最好。其次，關(guān)愛(ài)兒童，認(rèn)可兒童，平等對(duì)話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子拋過(guò)來(lái)的“球”。再次，還要具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的教學(xué)方法、善于適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。還要不斷的踐行反思，不斷的學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新，才能成為一名專業(yè)的幼兒教師。
這次授課的老師們都是來(lái)湖南省各地幼兒教育的專家學(xué)者，有導(dǎo)師、有優(yōu)秀園長(zhǎng)，他們淵博的學(xué)識(shí)，對(duì)知識(shí)的信手拈來(lái)、侃侃而談和精準(zhǔn)獨(dú)到，讓我不得不豎起大拇指對(duì)我們的專家說(shuō)：你們太棒了!參加此次培訓(xùn)的學(xué)員都是來(lái)自全省各幼兒園的骨干教師，培訓(xùn)結(jié)束的結(jié)業(yè)典禮上她們精彩的才藝表演、別具一格的創(chuàng)新方式讓我嘆服，我看到了專家與同行們的優(yōu)秀，更是看到了自己的差距。我充分認(rèn)識(shí)到：作為一名幼兒教師，必須要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神。在日常工作中，要搞好教師的“教”與幼兒的“學(xué)”的關(guān)系，從“以幼兒為本的幼教，適應(yīng)社會(huì)的幼教”出發(fā)，從孩子的實(shí)際出發(fā)，重視示范的作用，作好表率，搞好直觀教學(xué)，用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合的教育理念、方式方法來(lái)更新自己的頭腦，才能實(shí)現(xiàn)教育的理想目標(biāo)。
幼兒教師是教育的先導(dǎo)，是孩子們的啟蒙老師。作為幼兒園的一名教師，我覺(jué)得很幸福，因?yàn)槲覀兪敲魈旎ǘ涞呐囵B(yǎng)者。我要把此次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)與理念運(yùn)用到今后的工作和生活中去，為幼兒教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。
教師轉(zhuǎn)崗心得體會(huì)篇十二
教師是神圣的職業(yè)，其職責(zé)不僅是傳授知識(shí)，更重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格塑造和引導(dǎo)。然而，在教師的職業(yè)生涯中，有時(shí)候會(huì)面臨轉(zhuǎn)崗的情況。這不僅是一次轉(zhuǎn)變的機(jī)會(huì)，也是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的新起點(diǎn)。最近，我也有幸經(jīng)歷了一次教師轉(zhuǎn)崗，下面我將分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：適應(yīng)新環(huán)境需要時(shí)間
轉(zhuǎn)崗對(duì)于任何人來(lái)說(shuō)都是一次挑戰(zhàn)，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)也不例外。新的學(xué)校和部門意味著新的教育環(huán)境、新的同事以及新的工作要求。在剛開始的階段，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，甚至有時(shí)感到迷茫和不安。然而，通過(guò)積極努力和適應(yīng)，我漸漸適應(yīng)了新環(huán)境。我參加了新學(xué)校舉辦的各種培訓(xùn)和交流活動(dòng)，與同事們建立了良好的工作關(guān)系。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更好地適應(yīng)新環(huán)境并融入新的工作中。
第三段：提升專業(yè)能力是關(guān)鍵
教師是知識(shí)的傳播者和引導(dǎo)者，因此我們需要不斷提升自己的專業(yè)能力。這對(duì)于轉(zhuǎn)崗后的教師尤為重要。當(dāng)我轉(zhuǎn)崗到一個(gè)新的學(xué)科領(lǐng)域時(shí)，我意識(shí)到我需要更多地學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識(shí)。我通過(guò)參加專業(yè)培訓(xùn)、讀書和參與教研活動(dòng)來(lái)不斷學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也積極與同事交流，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，共同提高教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我的教學(xué)水平逐漸提升，取得了一定的成績(jī)。
第四段：適應(yīng)學(xué)生的不同需求
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有不同的背景、興趣和能力。作為教師，我們要能夠適應(yīng)學(xué)生的不同需求，并提供個(gè)性化的教學(xué)。在轉(zhuǎn)崗后，我面臨了許多不同學(xué)生的挑戰(zhàn)，例如學(xué)習(xí)能力差異、行為問(wèn)題等。在面對(duì)這些挑戰(zhàn)時(shí)，我嘗試不同的教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的需求。同時(shí)，我也加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的溝通，以更好地了解學(xué)生的情況。通過(guò)這些努力，我成功地應(yīng)對(duì)了學(xué)生的不同需求，并取得了良好的成果。
第五段：總結(jié)
轉(zhuǎn)崗是一次挑戰(zhàn)，但也是一個(gè)機(jī)遇。作為一個(gè)教師，我們要能夠適應(yīng)新環(huán)境，提升自己的專業(yè)能力，并能夠適應(yīng)學(xué)生的不同需求。在轉(zhuǎn)崗過(guò)程中，我經(jīng)歷了一些困難和挑戰(zhàn)，但也獲得了成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過(guò)不斷努力和學(xué)習(xí)，我逐漸適應(yīng)了新環(huán)境，并取得了一定的教學(xué)成果。我相信，在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)努力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生而不懈奮斗。
教師轉(zhuǎn)崗心得體會(huì)篇十三
為期15天的xxxx農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師國(guó)培學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束了，一切仿佛是在昨天仍歷歷在目。這次培訓(xùn)我有幸聆聽了來(lái)自全國(guó)各地幼教領(lǐng)域知名的專家學(xué)者對(duì)幼兒發(fā)展規(guī)律、幼兒教師的專業(yè)成長(zhǎng)、幼兒教師的角色內(nèi)涵等多方面精辟闡述，讓我這個(gè)幼兒園轉(zhuǎn)崗教師茅塞頓開，受益匪淺。同時(shí)，本次培訓(xùn)也得到了寶雞教育學(xué)院的親切關(guān)懷與照顧，敞亮的教室、噴香的飯菜、干凈溫暖的宿舍、豐富多彩的實(shí)踐與活動(dòng)，讓我有了回家的感覺(jué)，體會(huì)到了國(guó)家對(duì)幼兒教育空前的關(guān)注與重視，內(nèi)心狂喜。15天的培訓(xùn)時(shí)間似乎太短，離別時(shí)我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀;15天的培訓(xùn)又很長(zhǎng)，它已經(jīng)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，指引我今后努力的方向。
西南大學(xué)博士生導(dǎo)師劉云燕在她的講述中系統(tǒng)全面的闡述了到：
3——6歲兒童的年齡特征認(rèn)識(shí)活動(dòng)靠動(dòng)作，心理活動(dòng)有延續(xù)性。認(rèn)知活動(dòng)直觀形象，教師的語(yǔ)言、動(dòng)作可以夸張、形象、生動(dòng)渲染情緒引起幼兒有意注意與學(xué)習(xí)興趣。他們情緒作用大，堅(jiān)持性不強(qiáng)，依戀性強(qiáng)烈，愛(ài)模仿，合作性較差，因此5歲前的幼兒可盡量減少小組合作。
幼兒園孩子所有的經(jīng)驗(yàn)的.獲得都稱之為學(xué)習(xí)。幼兒園的學(xué)習(xí)生活離不開練習(xí)，動(dòng)手操作，直觀形象的觀察活動(dòng)可以讓孩子在動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦中無(wú)意識(shí)直接獲得經(jīng)驗(yàn)。
幼兒學(xué)習(xí)方式可以通過(guò)多種學(xué)習(xí)方式來(lái)完成，觀察模仿學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)、語(yǔ)言理解性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、交往學(xué)習(xí)等都可以成為幼兒學(xué)習(xí)的方式，教師要設(shè)計(jì)符合幼兒特點(diǎn)、趣味性強(qiáng)、游戲性強(qiáng)、操作性強(qiáng)、內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)。同時(shí)關(guān)注孩子的個(gè)體差異性，尊重個(gè)性，因人而異，因材施教，讓每個(gè)孩子擁有一個(gè)快樂(lè)難忘的幼兒園生活。
進(jìn)入幼兒園一年多來(lái)，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺(jué)、上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)和以前自己帶的中學(xué)簡(jiǎn)直有天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無(wú)所適從、找不到自己的價(jià)值，感覺(jué)自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆。聽了全國(guó)優(yōu)秀幼兒教師、園長(zhǎng)馬秀老師的講述，我幡然悔悟。
幼兒因年齡太小，他們的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程需要成人的精心照料，幼兒園的進(jìn)餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動(dòng)占幼兒園活動(dòng)的2/3。讓孩子在吃中吃出學(xué)問(wèn)、吃出禮貌、吃出一個(gè)好身體;在睡中睡出一個(gè)聰明的大腦、健康的身體。在生活活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的獨(dú)立自主能力，促進(jìn)孩子身體正常的發(fā)展和機(jī)能的協(xié)調(diào)，為幼兒的終身發(fā)展學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。保中有教，教中有保，保教結(jié)合，保教并重。
魯迅在散文詩(shī)《風(fēng)箏》中寫道：游戲是兒童的最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓?。培?xùn)學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到，游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義。在游戲的選材上要考慮，對(duì)幼兒知識(shí)技能情感發(fā)展要有促進(jìn)作用等因素，還要考慮游戲與教學(xué)內(nèi)容的整合。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過(guò)角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂(lè)游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問(wèn)、玩出習(xí)慣，玩出一個(gè)小交往家。
幼兒園的每天三節(jié)可的集體教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)再減少，小班每天一節(jié)，中班上學(xué)期每天一節(jié)、下學(xué)期每天兩節(jié)，大班下學(xué)期為了幼小銜接的更緊密可以安排三節(jié)，把更多的時(shí)間還給孩子們，讓孩子們?cè)诟嗟挠螒蚧顒?dòng)中自由嬉戲，快樂(lè)成長(zhǎng)。
很多人認(rèn)為，幼兒教師不過(guò)就是哄哄孩子，知識(shí)含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員。可當(dāng)自己真正成為一名幼兒教師時(shí)，才驚訝的發(fā)現(xiàn)：我這個(gè)專業(yè)的中小學(xué)教師，竟然不是一個(gè)合格的專業(yè)幼兒教師。反思與迷茫中，西安文理學(xué)院幼師學(xué)院院長(zhǎng)馮教授的一番指引讓我找到了前進(jìn)的方向。
成長(zhǎng)為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、幼兒的教育觀。把幼教當(dāng)成職業(yè)來(lái)干，努力追求稱職;把幼教當(dāng)成事業(yè)來(lái)干，努力追求最好。其次，關(guān)愛(ài)兒童，認(rèn)可兒童，平等對(duì)話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子跑過(guò)來(lái)的“球”。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向自己學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新。
從事幼教一年多來(lái)，我總是羞于提及自己的職業(yè)，怕別人會(huì)恥笑、鄙夷。那日，胡光明老師深入淺出、詼諧幽默的談?wù)撟屛矣种匦峦χ绷藦澢S久的背，臉上又有了久違的笑容。
每一個(gè)孩子都是天使，幼兒教師每天都與孩子們?cè)谝黄?，她們是誰(shuí)?上帝!
愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。幼兒教師們每天顧不上自己的孩子，悉心照料、關(guān)心愛(ài)護(hù)別人的孩子。她們是誰(shuí)?神!幼兒教師是誰(shuí)?是這個(gè)世界上最美麗的人!她們用智慧去影響孩子，在每個(gè)孩子的心中埋下智慧的種子、幸福的種子!像我一樣的幼兒教師們是幸福的，我們?nèi)杖沼刑焓弓h(huán)繞，天天看天使般的微笑、聆聽天使般的聲音?？吹矫總€(gè)孩子成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我們欣喜不已，我們用雙手托起了明天的太陽(yáng)，用智慧澆灌著希望的幼苗!
這次授課的老師們都是來(lái)自全國(guó)各地幼兒教育專家學(xué)者，有碩博導(dǎo)師、學(xué)者教授、優(yōu)秀教師等，超強(qiáng)大的明星陣容絢麗奪目。讓我也有幸過(guò)了一把研究生的癮，更是見(jiàn)識(shí)了專家們淵博的學(xué)識(shí)，對(duì)知識(shí)的信手拈來(lái)、侃侃而談和精準(zhǔn)獨(dú)到，我不得不豎起大拇指對(duì)我們的專家說(shuō)：你們太棒了!
教師轉(zhuǎn)崗心得體會(huì)篇十四
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200）
近年來(lái)，教育行業(yè)的快速發(fā)展使得教育工作者面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在這種背景下，很多教師選擇了轉(zhuǎn)崗，以尋求更廣闊的發(fā)展空間和個(gè)人成長(zhǎng)。我也是其中之一，通過(guò)自身的經(jīng)歷，我深刻地體會(huì)到了教師轉(zhuǎn)崗的不易與收獲。
第二段：轉(zhuǎn)崗的動(dòng)機(jī)（字?jǐn)?shù)：250）
轉(zhuǎn)崗是教職工提升自己、展示才能的重要途徑之一。我之所以選擇了轉(zhuǎn)崗，主要是出于對(duì)新的教育方向的熱愛(ài)和渴望。在我轉(zhuǎn)入新的崗位之前，我積極主動(dòng)地參加相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力水平。同時(shí)，我也看到了現(xiàn)實(shí)教育中的問(wèn)題和不足，希望通過(guò)轉(zhuǎn)崗，能夠發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和能力，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
第三段：轉(zhuǎn)崗的困惑與挑戰(zhàn)（字?jǐn)?shù)：300）
轉(zhuǎn)崗不是一件輕松的事情，其中也存在著不少困惑和挑戰(zhàn)。尤其是面對(duì)新的崗位和工作內(nèi)容時(shí)，我感到陌生和不安。新的崗位要求我具備更多的知識(shí)和能力，我需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)修，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，與新環(huán)境和新同事的融合也是一個(gè)挑戰(zhàn)，我需要與他們建立良好的溝通和合作關(guān)系。此外，新的工作環(huán)境也需要我適應(yīng)，我需要盡快熟悉和掌握新的工作流程和規(guī)則。在面對(duì)這些困惑和挑戰(zhàn)的過(guò)程中，我積極主動(dòng)地尋求幫助和指導(dǎo)，通過(guò)自身的努力和努力，漸漸適應(yīng)了新的角色和工作。
第四段：轉(zhuǎn)崗的成長(zhǎng)與收獲（字?jǐn)?shù)：300）
通過(guò)轉(zhuǎn)崗的過(guò)程，我不僅獲得了新的知識(shí)和能力，還形成了良好的職業(yè)態(tài)度和工作習(xí)慣。轉(zhuǎn)崗使我更加全面地認(rèn)識(shí)到了教育工作的復(fù)雜性和責(zé)任性，提高了自己的綜合素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。在新的崗位上，我不僅拓展了教學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)和實(shí)踐，還具備了管理和協(xié)調(diào)能力。此外，通過(guò)接觸新的工作內(nèi)容和教育體制，我對(duì)教育發(fā)展的目標(biāo)和方向有了更全面的理解。能夠在不同崗位上工作，我也獲得了更廣泛的人際關(guān)系和社會(huì)資源，這為我今后的職業(yè)發(fā)展和人生目標(biāo)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)與展望（字?jǐn)?shù)：250）
教師轉(zhuǎn)崗給我?guī)?lái)了深刻的感悟和體驗(yàn)。通過(guò)這次轉(zhuǎn)崗，我不僅更好地認(rèn)識(shí)了自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，也明確了未來(lái)的發(fā)展方向和目標(biāo)。我深知教育事業(yè)的偉大和光榮，將繼續(xù)努力提升自己的能力，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望通過(guò)自己的經(jīng)歷和體會(huì)，鼓勵(lì)更多的教師積極主動(dòng)地轉(zhuǎn)崗，不斷拓寬自己的知識(shí)和視野，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。相信只有不斷鍛煉和學(xué)習(xí)，才能不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
教師轉(zhuǎn)崗心得體會(huì)篇十五
我區(qū)小學(xué)英語(yǔ)轉(zhuǎn)崗教師1+1培訓(xùn)班經(jīng)過(guò)兩年多的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我無(wú)論在理論上還是實(shí)踐中都取得了明顯的成效。
我原先是教語(yǔ)文的，英語(yǔ)接觸很少，在自己的記憶中初中才開始學(xué)abc，而且所有的知識(shí)來(lái)源于初中，后來(lái)的師范學(xué)習(xí)以及函授學(xué)習(xí)都沒(méi)有什么大長(zhǎng)進(jìn)。要教英語(yǔ)好像只有初中的底子似的。真是勉為其難。記得培訓(xùn)之前，拿著一本英語(yǔ)教材，翻來(lái)覆去心里沉甸甸的，不知從何下手。因?yàn)槟弥慕滩淖约壕陀性S多的單詞不會(huì)讀或讀不準(zhǔn)，一句課堂用語(yǔ)從自己的嘴巴說(shuō)出來(lái)是那么的生硬，鼓勵(lì)的話語(yǔ)總是那么單調(diào)的幾句，想變換點(diǎn)方式都不敢，總怕自己說(shuō)錯(cuò)了，備一課要學(xué)習(xí)的東西太多了，根本顧不上那么多，更別說(shuō)去設(shè)計(jì)教學(xué)教法了。
歸根究底就是自己底氣不足，基礎(chǔ)不雄厚，總有一種心有余而力不足的感覺(jué)。小學(xué)英語(yǔ)是新興學(xué)科，對(duì)于我們這些轉(zhuǎn)崗教師來(lái)說(shuō)更是一種新的考驗(yàn)，要想勝任教英語(yǔ)這門科目一定要給自己充電了，要么不可能教得下這門課。雖然平常有一些暑假小培訓(xùn)和一些優(yōu)秀示范課學(xué)習(xí)，那也不能彌補(bǔ)自己的缺漏。我清楚的知道自己最缺的是內(nèi)在的實(shí)實(shí)在在的基礎(chǔ)知識(shí)，沒(méi)有了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，哪怕有在好的教學(xué)方法和手段都沒(méi)法用得出，用得好。
萬(wàn)事開頭難，區(qū)教研室組織的小學(xué)英語(yǔ)轉(zhuǎn)崗教師1+1培訓(xùn)班，正好給了我這樣一個(gè)平臺(tái)，有人幫牽頭決心就大些，有一定的壓力逼著自己去學(xué)，說(shuō)老實(shí)話要是自己開頭學(xué)的話肯定不會(huì)堅(jiān)持這么久，有可能就是三分鐘熱度。培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，真是受益匪淺，有時(shí)可以說(shuō)是雪中送炭，今天培訓(xùn)學(xué)了的知識(shí)第二天就派上了用場(chǎng)，如：there is 和there are 后邊跟的詞，我只知道there is后邊跟單數(shù)形式，there are 后面跟復(fù)數(shù)形式，但我不懂就近原則，三年級(jí)起點(diǎn)的第七冊(cè)第一模塊就說(shuō)到了相關(guān)知識(shí)，還有計(jì)數(shù)方式，要是不通過(guò)培訓(xùn)我絕對(duì)不知道英國(guó)人的習(xí)慣是三位數(shù)三位數(shù)的來(lái)記的，三年級(jí)起點(diǎn)的第七冊(cè)第一模塊中說(shuō)到的北京有十四百萬(wàn)人口——fourteen million ，當(dāng)時(shí)我百思不得其解，按我們的說(shuō)法應(yīng)該是一千四百萬(wàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)才明白。這樣的例子在我的英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中經(jīng)常發(fā)生。自己學(xué)懂了回來(lái)上課也順心多了，起碼有了教好的信心。不再是學(xué)生問(wèn)起自己無(wú)法回答的尷尬情形。
培訓(xùn)學(xué)到了許多關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)的知識(shí)，開闊了自己的英語(yǔ)教學(xué)視野。培訓(xùn)班幫我補(bǔ)習(xí)了初中的知識(shí)，讓我有了較扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，直接受益的是詞匯量較豐富了，課堂用語(yǔ)明顯增多，說(shuō)起英語(yǔ)來(lái)也不感覺(jué)很別扭了，語(yǔ)法重新得到深刻的認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)的老師圍繞課堂教學(xué)展開話題，從教學(xué)工作的各個(gè)方面，緊緊圍繞如何構(gòu)建高效課堂，為教師指明了今后英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)方向、模式與思路。想一想自己平時(shí)的教學(xué)，對(duì)照培訓(xùn)所講的內(nèi)容，深感平時(shí)的教學(xué)工作做得欠細(xì)，今后教學(xué)中應(yīng)該充分利用教材，充分挖掘教材教法，運(yùn)用學(xué)生感興趣的活動(dòng)形式進(jìn)行教學(xué)，盡量構(gòu)建高效快樂(lè)課堂，讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。
學(xué)無(wú)止盡，活到老學(xué)到老，雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但是自己還需要學(xué)習(xí)的東西多得很，一定要逼著自己去學(xué)，才會(huì)適應(yīng)這個(gè)日新月異的社會(huì)，才能真正當(dāng)一名英語(yǔ)教師。多看、多說(shuō)、多問(wèn)、多聽、多記、多模仿、多復(fù)習(xí)，是我培訓(xùn)最大的感觸。我覺(jué)得現(xiàn)在只有自己是一條源源不斷的小溪，才能給學(xué)生一滴水。培訓(xùn)班的開設(shè)它不僅讓我開闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，更為我今后的英語(yǔ)教學(xué)注入了泓泉，堅(jiān)定了我教好英語(yǔ)的信念。
如果有機(jī)會(huì)的話，我希望能有一些針對(duì)我們不同年級(jí)教材開設(shè)的靈活多樣的 教學(xué)方法的課堂培訓(xùn)，能像這次培訓(xùn)一樣每個(gè)英語(yǔ)教師都受益，而不是個(gè)別或一部分教師有機(jī)會(huì)，有這樣長(zhǎng)遠(yuǎn)的有計(jì)劃的培訓(xùn)任務(wù)，我相信我區(qū)的英語(yǔ)教育會(huì)有質(zhì)的飛躍。
教師轉(zhuǎn)崗心得體會(huì)篇十六
教師是神圣而辛勞的職業(yè)，他們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生成才的重任。有時(shí)，一些老師會(huì)選擇轉(zhuǎn)崗，為更好地發(fā)展個(gè)人，為教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。這一過(guò)程是艱難的，但也是有益的。本文將圍繞教師轉(zhuǎn)崗的心得體會(huì)展開論述。
第二段：明確轉(zhuǎn)崗原因
教師轉(zhuǎn)崗是一種追求進(jìn)步和職業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)。轉(zhuǎn)崗的原因可能有多種，例如個(gè)人興趣和愛(ài)好的改變、尋求更高的職位和待遇、對(duì)教育教學(xué)方法的探索等。比如，某老師原本從事小學(xué)教師工作，但發(fā)現(xiàn)自己更擅長(zhǎng)中學(xué)教學(xué)，于是選擇了轉(zhuǎn)崗。明確轉(zhuǎn)崗原因?qū)τ诖_定新的職業(yè)方向和追求發(fā)展非常重要。
第三段：轉(zhuǎn)崗中的挑戰(zhàn)與困難
教師轉(zhuǎn)崗是一種全新的個(gè)人經(jīng)歷，其中必然伴隨著一些挑戰(zhàn)和困難。首先，由于教育領(lǐng)域的不同，轉(zhuǎn)崗后需要重新適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境和學(xué)科知識(shí)。其次，教師轉(zhuǎn)崗可能面臨團(tuán)隊(duì)合作和教學(xué)研究方面差異的挑戰(zhàn)，需要更多的學(xué)習(xí)和適應(yīng)。此外，轉(zhuǎn)崗還可能需要面對(duì)新的職業(yè)壓力和責(zé)任。面對(duì)這些挑戰(zhàn)和困難，教師應(yīng)該勇于迎接并做好充分的準(zhǔn)備。
第四段：轉(zhuǎn)崗中的收獲和成長(zhǎng)
教師轉(zhuǎn)崗雖然困難重重，但也帶來(lái)了寶貴的收獲和成長(zhǎng)。首先，轉(zhuǎn)崗讓教師有機(jī)會(huì)重新審視自己的職業(yè)選擇和個(gè)人興趣，找到更適合自己的發(fā)展方向。其次，轉(zhuǎn)崗讓教師擁有了更廣闊的視野和知識(shí)面，能夠在不同領(lǐng)域中更好地?fù)?dān)當(dāng)起教育的責(zé)任。最重要的是，轉(zhuǎn)崗讓教師更加深入地了解教育教學(xué)的本質(zhì)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力。這些收獲和成長(zhǎng)將為教師未來(lái)的職業(yè)發(fā)展提供更大的動(dòng)力和機(jī)遇。
第五段：總結(jié)
教師轉(zhuǎn)崗是一種勇敢的嘗試和追求進(jìn)步的表現(xiàn)。明確轉(zhuǎn)崗原因、勇于迎接挑戰(zhàn)和困難、積極收獲和成長(zhǎng)是成功轉(zhuǎn)崗的關(guān)鍵。教師在轉(zhuǎn)崗中應(yīng)時(shí)刻保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任心，不斷提升自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力，為學(xué)生成才做出更大的貢獻(xiàn)。希望每位教師都能通過(guò)轉(zhuǎn)崗，實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想和價(jià)值，在教育事業(yè)中發(fā)光發(fā)熱。
教師轉(zhuǎn)崗心得體會(huì)篇十七
首先，我誠(chéng)摯的感謝公司領(lǐng)導(dǎo)能給予我這次轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的大力栽培。以下便是我本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與體會(huì)。
4月8日我有幸參加了集團(tuán)公司舉辦的經(jīng)濟(jì)管理人員轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，在這短短2個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我接觸到了大量的新知識(shí)，認(rèn)識(shí)到了全新的概念。以前做技術(shù)員的時(shí)候并沒(méi)有系統(tǒng)的、細(xì)致的了解工程的各環(huán)節(jié)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺，由不懂到學(xué)會(huì)，進(jìn)入了一個(gè)全新的知識(shí)領(lǐng)域，拓寬的知識(shí)面，為今后的工作打下基礎(chǔ)。
此次學(xué)習(xí)安排的內(nèi)容有很多，其中令我印象深刻的有以下幾點(diǎn)：
招投標(biāo)的技巧做投標(biāo)工作，切忌拿來(lái)圖紙就開始做預(yù)算，大家都把圖紙熟悉完并開始計(jì)算工程量的時(shí)候，還沒(méi)有拿到招標(biāo)文件的復(fù)印件，這是很要命的事。正常情況下，首先要詳細(xì)閱讀招標(biāo)文件，特別是對(duì)招標(biāo)文件中投標(biāo)范圍的描述，一定要看清。有些招標(biāo)單位的招標(biāo)文件，寫的很簡(jiǎn)單，還有的是很模糊，這些都要記下來(lái)，在答疑的時(shí)候提出來(lái)。分析圖紙很重要。清單報(bào)價(jià)，預(yù)算人員不用仔細(xì)算工程量，但結(jié)構(gòu)形式、細(xì)部構(gòu)造等問(wèn)題還是要弄明白的。比如大體積混凝土施工，就可以適當(dāng)?shù)慕档蛨?bào)價(jià)，有利于中標(biāo)。單價(jià)上，各單位有各單位的絕招。不平衡報(bào)價(jià)法的良好利用，是成功投標(biāo)的一大利器。當(dāng)然，一本制作精美的標(biāo)書，也是吸引建設(shè)方眼球的一個(gè)亮點(diǎn)。變更單的辦理變更單一般情況是由施工技術(shù)人員來(lái)辦理的，但對(duì)于變更中的措詞還是應(yīng)該由預(yù)算人員把握的。變更單辦理的好或不好、及時(shí)或不及時(shí)都會(huì)給竣工結(jié)算帶來(lái)巨大影響。根據(jù)工程性質(zhì)的不同、業(yè)主方人員工作能力、態(tài)度等的不同，需要靈活的來(lái)辦理變更單。有時(shí)候得模糊，有時(shí)候得明確。有時(shí)候得詳細(xì)，有時(shí)候得粗糙。有時(shí)候得及時(shí)，有時(shí)候得不及時(shí)。很多時(shí)候，施工方預(yù)算人員報(bào)結(jié)算時(shí)，有數(shù)百份的變更，對(duì)每一份變更都得計(jì)算工程量，編制預(yù)算，有時(shí)候金額只有幾十元或是幾百元。廢了很多時(shí)間，對(duì)總造價(jià)影響不大?？墒菍?duì)建設(shè)方審核預(yù)算人員的'心情影響卻很大。所以現(xiàn)在都有對(duì)多少元以下的洽商不計(jì)算的合同條款。那變更單還是要做的，怎么做呢?不能因?yàn)樽隽艘惨坏藉X而不仔細(xì)的辦理。這里是為了后期索賠談判的利用。
工作能力的要求工程預(yù)結(jié)算工作是項(xiàng)日常性工作，無(wú)論是施工圖預(yù)算編制、與業(yè)主單價(jià)核定還是最終竣工結(jié)算的編制，都是一份嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作。因?yàn)楣こ探ㄔO(shè)時(shí)間跨度長(zhǎng)、涉及的專業(yè)多、資料繁雜、業(yè)主人員性格多種多樣等特點(diǎn)，要想在工程預(yù)結(jié)算中取得理想的效益，就要求預(yù)結(jié)算人員要具備一定的能力：應(yīng)具有一定的組織能力、協(xié)調(diào)能力，應(yīng)具有寬廣的知識(shí)面,要熟知專業(yè)知識(shí)，應(yīng)具有一定的忍耐力和應(yīng)變力，應(yīng)具有責(zé)任心和價(jià)值觀。
通過(guò)這次轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，以及各位資深預(yù)算方面的老師的講解及經(jīng)驗(yàn)介紹，使我直觀的理解了事物多面性的哲理，以前看事物只知道要一分為二，現(xiàn)在學(xué)會(huì)站在多個(gè)角度來(lái)看待和思考問(wèn)題，從而提高自己的工作能力，聽教授講課是一種享受，人家知識(shí)層次高，認(rèn)識(shí)問(wèn)題準(zhǔn)確及深刻，能把我們平時(shí)在工作中已感覺(jué)到的問(wèn)題，準(zhǔn)確、形象的用間短而精辟的語(yǔ)言總結(jié)出來(lái).這些老師也很謙虛，也很尊重我們，今后在工作中遇見(jiàn)什么問(wèn)題也可以向他們請(qǐng)教和探討，會(huì)促進(jìn)工作的開展，從而提高工作質(zhì)量。通過(guò)這次學(xué)習(xí)感覺(jué)是百尺竿頭，更進(jìn)一步了。
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