報告在學(xué)術(shù)研究、工作匯報和市場調(diào)研等領(lǐng)域都起著重要的作用。如何寫一份成功的報告取決于多個因素，包括明確的目標(biāo)、充分的準備和合適的表達方式。以下是一些經(jīng)典的報告樣例，它們展示了不同類型的報告，從而幫助讀者了解報告的寫作風(fēng)格和思路。
魏書生事跡報告篇一
很榮幸能去聽我國知名教育學(xué)家魏書生的報告講座。整個報告會氣氛融洽，魏書生教授幽默風(fēng)趣的語言和睿智的話語不僅給在座的老師們帶來了輕松的氛圍，也給予我們深深的啟迪。
給我印象最深的是魏老師的松、靜、勻、樂的說法，從身體、心靈、呼吸、情緒四個方面調(diào)節(jié)工作狀態(tài)，身體放松了，心靈才會安靜，均勻的呼吸會使情緒快樂，更好的投入工作的狀態(tài)。這好像近似于一種禪宗的感覺，《大學(xué)》中說：“靜而后能定，靜而后能安，安而后能慧”，也許我們在現(xiàn)實中是少了那一份心平氣和吧。魏老師還主張：眼睛向內(nèi)，超越自我，不要活在攀比中，要做自我。能在如此的世界中，能做好自我，實屬不易。也許有時會有牢騷，有抱怨，但要努力做到高高興興地去工作，去生活，換一種眼光去看待生活，或許是另外一種風(fēng)景。最重要的一點，學(xué)習(xí)，伴隨終生，學(xué)習(xí)該學(xué)的，有用的，這是自我學(xué)習(xí)，也是提高自我修養(yǎng)的重要途徑。
魏書生事跡報告篇二
“聽君一席話，勝讀十年書?！蔽豪蠋熡盟闹腔刍磉_和獨特的人格魅力為我們上了寶貴的一課。以一顆平常心對待生活的解讀是不是讓你我豁然開朗呢？質(zhì)樸平和偶爾穿插的自私心、一串串的排比句是不是讓人忍俊不禁呢？我要讓“松、靜、勻、樂”常駐心間，牢記“守住、守住、再守住”，在教育純潔的世界里享受工作的快樂，守護自己的心田！
一直以來，我都希望能有機會聽魏書生的報告，真正認識一下這位被外界傳得像神一樣的教育大家。10月23日，我終于如愿以償，聽了之后，感受頗深，受益匪淺:
一、教育專家平易近人
一般來說，作為一位專家，局長，校長，報告者，坐在座位上講，是我們可以接受的事?？墒俏覀兌紩l(fā)現(xiàn)，他從來都是站著演講的，不管演講時間是半天還是一天。那是一種什么，每個人都有自己的理解。
他不講多么高深的大道理，只是談一些身邊的與生活、工作、學(xué)習(xí)有關(guān)的小事情，幽默有趣，有時還帶著一點點自私的念頭。如有一次聽課，因為班級的學(xué)生基礎(chǔ)實在太差，他就根據(jù)教學(xué)過程分頭讓學(xué)生預(yù)習(xí)，準備，結(jié)果得了個滿堂彩，自己也因此當(dāng)上了教導(dǎo)主任。但是，在以后的公開課中，他就再也沒有這樣做。這樣的講述，讓人覺得他非常實在，雖然他在一次公開刻中做了一次秀，但是這樣的坦白，絲毫沒有影響他的形象。
二、用平常心來教書育人
魏書生老師認為我們要用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒、快節(jié)奏、高效率地做平平常常、實實在在的事情，他提出“松、靜、勻、樂”的生活工作觀，那就是身體要保持放松，心理上要保持安靜，時刻抵御外界的干擾；呼吸要均勻，使自己保持放松狀態(tài)；心情要舒暢、快樂。在工作中享受到生活的快樂。讓我們享受到為國家、為人民、為集體、為他人盡到責(zé)任的快樂。不要怕吃虧，要把工作看作是一種享受。大事沒得做，我們就從小事做起，日積月累，長了才干，練了本領(lǐng)，多了見識，一旦時機成熟，就會大顯身手，同時他還強調(diào)作為一個育人者要努力改變自我，做到多改變自己，少埋怨環(huán)境；選擇積極角色進入生活；多互助，少互計；多學(xué)習(xí)，少批判；多搶挑重擔(dān)，少推卸責(zé)任；提高笑對人生的能力。
他的格言：“用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作?！笔茄?，生活是瑣碎的、平凡的，工作也如此。如果我們?nèi)绻皇怯靡活w平常心去看待生活，去對待工作，那么生活和工作給我們的便是無盡的煩惱。
從魏書生老師身上，我學(xué)到了太多太多，我會以魏書生老師為榜樣，一步一個腳印的走好我的教育之路。
分班后，我不得不承認自己有些厭倦教師生活了，特別是班主任工作。好在天無絕人之路，魏書生來了，真正是“聽君一席話，勝讀十年書”。聆聽著名教育專家魏書生的報告，如同聆聽一位智者的心靈獨白，舉手投足、字里行間無不感受到他質(zhì)樸的人格魅力與務(wù)實的工作作風(fēng)，由衷的感受到有一股不能言狀的激流在充斥我全身，似經(jīng)歷了一場思想的洗禮；又同受到了陽光的沐浴。
走進教室，“松靜勻樂”；走出教室，“松靜勻樂”；處理同學(xué)吵架，“松靜勻樂”；和后進學(xué)生談心，“松靜勻樂”；開口講課，“松靜勻樂”；回身板書，“松靜勻樂”；一天工作，“松靜勻樂”；下班回家，“松靜勻樂”；市場買菜，“松靜勻樂”；討價還價，“松靜勻樂”；回家洗菜炒菜，“松靜勻樂”；那么一天下來，“松靜勻樂”加“松靜勻樂”等于什么？還是“松靜勻樂”。
這里我想體會最深的是樂：就是樂觀，看什么，做什么都要笑對，看到別人升遷、看到別人富有、看到別人漂亮----我們都要樂觀。在面對人生的挫折、磨難、打擊時，面對別人的誤會、指責(zé)、毀謗時，依然能夠堅守住內(nèi)心深處真善美的陣地，堅定不移、樂觀進取，不讓靈魂流浪、心情飄忽。
在現(xiàn)實工作生活中，遇到不開心，不順意的事時，我們要運用好魏先生的“松靜勻樂”，要先深呼吸5次，等心平氣和后再處理，一對一的交流，達到事情圓滿解決，大家都心悅誠服。遇事覺不發(fā)牢騷、不吹冷風(fēng)，不為出怨氣而冒然行事。避免“閑事閑話閑思”。不做閑事，不說閑話，不胡思亂想。做自己的主人，為自己負責(zé)。從而滋養(yǎng)自己，肯定別人。
老師們：大事做不來，小事趕快做。你不能左右天氣，但你能轉(zhuǎn)變你的心情。讓我們學(xué)會“松靜勻樂”，領(lǐng)悟魏書生的人生真諦。每天、每時、每事都做到“松靜勻樂”，守住平常心，才會常幸福。
魏書生事跡報告篇三
“魏書生報告”觀后感學(xué)校組織我們觀看了“魏書生教育教學(xué)思想光盤”，通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我認為學(xué)習(xí)魏書生，不僅要學(xué)習(xí)他的教育思想；還要領(lǐng)會他的教學(xué)藝術(shù)。
魏書生的課堂藝術(shù)的魅力主要表現(xiàn)在對學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程積極性的調(diào)動、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)效果的檢測上。因此，縱觀魏書生的教學(xué)全過程，魏書生的教學(xué)，不僅僅是師生之間簡單的教與學(xué)的互存關(guān)系，而存在著一種普普實實的教學(xué)組織環(huán)節(jié)和組織形式。
魏書生上課，學(xué)生興趣盎然，忽而眉飛色舞，忽而屏息凝神，覺得是一種享受。新鮮的事物，學(xué)生會有興趣，教師應(yīng)變換教學(xué)方法使學(xué)生從中得到快樂，學(xué)習(xí)興趣就會成倍增長。魏書生老師在?；蛲獾刂v課，課前總喜歡用氣功冥想的辦“魏書生報告”觀后感法來激發(fā)學(xué)生的興趣。魏書生常說老師要教給學(xué)生一些常規(guī)性的學(xué)習(xí)方法，幫學(xué)生制定一些語文學(xué)習(xí)的規(guī)矩，制度，計劃，在一些方面使學(xué)生有法可依，有章可循，有老規(guī)矩可遵守。在一些方面讓學(xué)生猜的透，但在具體一堂課的安排上，具體教法的運用上，在一些小的技術(shù)，技巧問題上，又應(yīng)該讓學(xué)生猜不透。越猜的半透不透，學(xué)生越愿猜，越猜學(xué)習(xí)興趣越濃。與教師感情越進，對教師所講的理解的越深。
民主平等是魏書生課堂教學(xué)藝術(shù)的核心，用通俗的語言來表述就是兩個字--商量。魏書生的“商量”型預(yù)案是教師的教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的，并且千方百計的去適應(yīng)學(xué)生的學(xué)。魏書生的“商量”教學(xué)看似平淡無奇，其實是高深莫測的，用“此時無聲勝有聲，于無聲處起驚雷”來形容是不過分的。其一、用商量的教學(xué)策略主導(dǎo)教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，使師生共同處在一個非常和諧的課堂氛圍中，用魏書生自己的話來說那就是“師生面對面的交流是任何其他教學(xué)手段無法取代的”他在很短的時間內(nèi)就拉近了師生距離，產(chǎn)生強烈的師生情感氛圍，良好的師生情感是課堂教學(xué)成功的基石。其二、在商量教學(xué)策略氛圍中學(xué)生全員參與教學(xué)活動，因為“商量”的那根弦始終在拉動著每一個學(xué)生的心，使你無法拒絕它而走神，每個學(xué)生的.積極參與是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵。其三商量教學(xué)策略極大的遵從了“因材施教”原則，擺脫了出課教師最擔(dān)心的因師生不熟而啟而不發(fā)，對不同個性特點和學(xué)習(xí)特長的學(xué)生也顧及到了，順應(yīng)班級基礎(chǔ)狀態(tài)和學(xué)生個性特點而進行“因材施教”是課堂教學(xué)成功的保證。
魏書生老師的教學(xué)藝術(shù)，已經(jīng)不是教育教學(xué)所能概括的了。他用自己的人生體味，用個人的性格魅力，用深厚的學(xué)術(shù)修養(yǎng)，在教育和影響著學(xué)生。課堂雖小，卻有著廣闊的鉆研天地，鉆進去，人了門，師生雙方都有無窮的樂趣，能極大地提高教學(xué)效率。
我喜歡的魏書生名言：我們要用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，快節(jié)奏、高效率地多做平平凡凡、實實在在的事情，讓我們享受到為國家、為人民、為集體、為親人盡到責(zé)任的快樂。
魏書生事跡報告篇四
六月一日，我有幸在城區(qū)文體中心聽了魏書生先生的專題報告，感到受益匪淺。
魏書生先生在工作和生活中都遵循四字方針，即“松、靜、勻、樂”。“松”，即身體放松;“靜”，即心靈寧靜;“勻”，即呼吸均勻;“樂”，即享受快樂。很普通的四個字，卻蘊涵著深刻的人生哲理。我就其中的“靜”和“樂”來談?wù)勎业恼J識。
“靜”，這個字說來容易，寫來也不算復(fù)雜，但要做到它可實非易事。在如今物欲橫流，權(quán)利熏心的社會能夠堅守教育陣地的人本來就不多，尤其是有著像魏書生先生這樣的名氣和學(xué)識的人更不多。很多人都是哪行有錢去哪行，怎么有權(quán)怎么搞。而魏書生先生卻自從踏入教學(xué)一線以來，屢次要求一定要始終站在講臺上搞教學(xué)。任教導(dǎo)主任時要求帶課，任校長時要求帶課，任教育局長時還堅持帶課。我認為這正是教育者應(yīng)該擁有的一種氣節(jié)，一種難能可貴的氣節(jié)。中國有句俗話說“打鐵先得自身硬”，還說“強將手下無弱兵”。試想，有魏主任、魏校長、魏局長這樣身先士卒、呱呱叫響的教學(xué)高手，涌現(xiàn)出一個教育教學(xué)先進學(xué)校，一個教育教學(xué)先進地市，還不順理成章么?席間曾有人不屑一顧地嗤之“做秀”，我心中忿然：真是小人之心。試問：如若是你，你會做這個秀嗎?你有勇氣去做這個秀嗎?對于魏書生先生長期靜下心來，堅持一線教學(xué)此舉，我理解這正是他“靜”的表現(xiàn)。我從心中由衷的佩服。
也許正是魏書生先生有了這個“靜”，所以他才能全身心地投入到教育教學(xué)中。在班級管理中，他探求民主科學(xué)的管理方法;在教育學(xué)生中，他探求因人而宜的教學(xué)方法。班級中學(xué)生個個都有主人翁責(zé)任感。在學(xué)習(xí)中，每個人都有自己的奮斗目標(biāo)。他與差生談心，為他們樹立趕超目標(biāo)，讓他們收獲成功后的快樂，讓他們學(xué)會面對現(xiàn)實，面對挫折。這對學(xué)生來說，不僅僅是做學(xué)生時的財富，也是他人生整個道路上的財富——學(xué)會面對現(xiàn)實，面對自己，面對他人，面對淘汰……在教育學(xué)生的枝枝節(jié)節(jié)中，他都竭盡全力，不知疲倦，數(shù)十年如一日地享受著“苦行僧”般的快樂。而他從不認為苦，用他的話說“那就是享受快樂”。在教育教學(xué)中，他真正地做到了以苦為樂。我認為那是一種境界，一種難能可貴的境界。
如魏先生，有長年靜心于教育教學(xué)事業(yè)的崇高氣節(jié)，才能樂此不疲地享受其中的快樂，從而達到一種沉浸身心于其中的偉大境界。只有這樣，才能造就出魏先生一樣的教育改革家，魏先生一樣的時代弄潮兒。我想，這正是魏先生帶給我們的精神財富，正是魏先生帶給我們的寶貴經(jīng)驗。魏先生的動人事跡和人格魅力深深地震撼著我，啟迪著我，更鞭策著我，讓我“靜”下來去享受教育，享受教育帶給我的幸福，做一個懂“樂”的教育者。
魏書生事跡報告篇五
魏書生是當(dāng)代著名的教育改革家。一直以來，我都希望能有機會聽他的報告，真正認識一下這位被外界傳得像神一樣的教育大家。7月20日這天我的這個愿望得以實現(xiàn)，同樣在承德文冠飯店的大禮堂，跟隨張校長利用一天的時間聆聽了魏書生老先生的報告，聽了之后，感受頗深，受益匪淺。現(xiàn)在想把自己的感受寫下來與大家一請分享。
一般來說，作為一位專家，局長，校長，報告者，坐在座位上講報告，是我們可以接受的事?？墒俏覀兌紩l(fā)現(xiàn)，他從來都是站著演講的，不管演講時間是半天還是一天。那是一種什么，每個人都有自己的理解。他不講多么高深的大道理，只是談一些身邊的與生活、工作、學(xué)習(xí)有關(guān)的小事情，幽默有趣，有時還帶著一點點自私的念頭。如有一次聽課，因為班級的學(xué)生基礎(chǔ)實在太差，他就根據(jù)教學(xué)過程分頭讓學(xué)生預(yù)習(xí)，準備，結(jié)果得了個滿堂彩，自己也因此當(dāng)上了教導(dǎo)主任。但是，在以后的公開課中，他就再也沒有這樣做。這樣的講述，讓人覺得他非常實在，雖然他在一次公開刻中做了一次秀，但是這樣的坦白，絲毫沒有影響他的形象。魏書生老師認為我們要用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒、快節(jié)奏、高效率地做平平常常、實實在在的事情，他提出“松、靜、勻、樂”的生活工作觀，那就是身體要保持放松，心理上要保持安靜，時刻抵御外界的干擾；呼吸要均勻，使自己保持放松狀態(tài)；心情要舒暢、快樂。在工作中享受到生活的快樂。讓我們享受到為國家、為人民、為集體、為他人盡到責(zé)任的快樂。不要怕吃虧，要把工作看作是一種享受。大事沒得做，我們就從小事做起，日積月累，長了才干，練了本領(lǐng)，多了見識，一旦時機成熟，就會大顯身手，同時他還強調(diào)作為一個育人者要努力改變自我，做到多改變自己，少埋怨環(huán)境；選擇積極角色進入生活；多互助，少互計；多學(xué)習(xí)，少批判；多搶挑重擔(dān)，少推卸責(zé)任；提高笑對人生的能力。這次報告讓我感受較深另一點則是魏書生老師的那顆平常心。他的格言：用“平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作?！笔茄?，生活是瑣碎的、平凡的，工作也如此。如果我們?nèi)绻皇怯靡活w平常心去看待生活，去對待工作，那么生活和工作給我們的便是無盡的煩惱。
我還有感于他的一些教學(xué)和有關(guān)人生的思想，非常實用，也走進了我們的心里，主要是一個“樂”字。有的時候，我們也許會感覺自己懷才不遇，因而精神萎靡不振。相信當(dāng)你聽了魏書生老師“做人要多改變自己，少埋怨環(huán)境”的一席話后，你會另有感觸。魏老師說，只有熱愛，才有奉獻，既然有些東西無法改變，那就應(yīng)該廣泛地愛所應(yīng)該愛的一切。愛人生的每一段時間，愛自己生活的每一個空間。是呀，作為一個教師，真的只有愛他的職業(yè)，愛他的事業(yè)，才會自覺的去充實自我，發(fā)展自我，超越自我，奉獻自我，也只有這樣，才能做好自己的工作；自己有了成績，對社會才有貢獻，才會生活得快樂，才會生活得有意義……在生活和工作中會有許多的不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢？人生中能有幾件事情是自己改變得了的，我們能改變的只有自己的心態(tài)，就是保持一顆平常心，少生氣，少抱怨，快快樂樂的去面對，努力去適應(yīng)環(huán)境、適應(yīng)社會。
“教師是人類靈魂的工程師，是天底下最光輝的職業(yè)?！睆慕處熉殬I(yè)的意義來說，這樣的地位教師是當(dāng)之無愧的，但現(xiàn)實生活中，教師是否能有這樣的地位，則是另外一回事了。理想與現(xiàn)實總是存在差異，我們不能沒有理想，但也不能用理想的標(biāo)準來衡量現(xiàn)實生活。我們工作量，工作壓力大，當(dāng)教師的辛苦是別的行業(yè)的人所無法體會的，然而，教師的付出與回報卻永遠不成正比，教師的社會地位還仍然很低。對于這樣的實事，過多的抱怨只能傷害自己的身心健康，應(yīng)用一顆平常心去對待，做到“眼睛向內(nèi)，敬業(yè)樂業(yè)，提高素質(zhì)，超越自我?！?/p>
這次報告讓我感受最深的一點就是魏書生老師的那顆平常心。他的言：“用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作?！蔽乙兄x平凡的生活和魏書生老師為我?guī)砹俗顬闃闼睾图冋娴男拍睿o了我前進的動力和自強的力量。對于一點點挫折失敗，沒什么了不起。我的生活還要繼續(xù)，工作還要前行，我將以滿腔的熱情、強烈的事業(yè)心、健康的體魄和扎實的基礎(chǔ)知識去迎接社會的挑戰(zhàn)，我愿為教育事業(yè)付出我的所有，并將繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)研究，和大家一起領(lǐng)略這世界的美麗，享受我們所從事的職業(yè)所帶來的幸福！
魏書生事跡報告篇六
20xx年5月19日，古城中學(xué)胡進、陳偉、陳昭、唐來賓等四位班主任老師在吳松強書記的帶領(lǐng)下，在省會長沙聆聽了當(dāng)代著名教育改革家魏書生先生的報告。這令我有幸受到一次教育的洗禮，倍感精神的震撼。
近距離聆聽魏老師的報告，真切領(lǐng)略了教育大家的風(fēng)采。平凡的穿著、平和的語言、平靜的神態(tài)，娓娓道來的故事，讓人感覺如沫春風(fēng)、如飲甘露，幾小時的講述競?cè)恢挥X彈指瞬間。聽完魏書生老師的報告后，感觸很深，下面我從感受最深的幾個方面來談?wù)勼w會。
一、愛崗敬業(yè)，守好心田。
教書十七年來，我漸漸感到骨子里的激情越來越少，有時氣來就只把教書當(dāng)養(yǎng)家糊口的職業(yè)，但魏書生老師讓我對教書這門職業(yè)又有了新的認識。他指導(dǎo)的“松、靜、勻、樂”四字經(jīng)驗帶領(lǐng)我們脫離職業(yè)束縛，盡情享受工作的快樂。在以后的工作中，我一定要以魏老師為榜樣，讓“四字經(jīng)驗”常駐心間，在工作中身體保持放松，心理保持安靜，身理保持干靜，抵御外界的干擾；心情保持舒暢、快樂，享受教育的快樂，享受與學(xué)生相處的快樂，安于職守，守好自己的心田。
二、用民主科學(xué)的管理方法來治班
多于商量。在他的班里人人有事做，事事有人做。每個學(xué)生都有事情可做，每人管一件事，大家都是實干家，每個學(xué)生既是管理者又是被管理者。教師教會學(xué)生做，不必事必躬親，學(xué)生能做的不用班干部，班干部能做的不用班長，班長能做的不用班主任?！皶芾淼牟槐厥率聻橹边@種理念真令人震撼，又令人信服。
魏書生老師用他自己的智慧，豁達和獨特的人格魅力，為我們上了寶貴的一課。在以后的教學(xué)工作中，我要克服自己急躁的毛病時刻做到“松、靜、勻、樂”，脫離的職業(yè)的束縛，讓自己享受工作的快樂，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣。牢記“守住、守住、再守住”，從基礎(chǔ)出發(fā)，以求得在“守住”中發(fā)展，在“守住”中快樂，在“守住”中智慧，降低生存成本，快樂教學(xué)生涯！
魏書生事跡報告篇七
在春光明媚的四月，有幸到焦作參加了魏書生教育思想報告會，這是一場讓我渴望已久的報告會，它讓人如沐春風(fēng)，在這個美麗的春天里，一天的報告真的是讓自己的精神受到了一次洗禮，情感受到了一次熏陶，在這場報告會中，時刻讓人感受著民主、科學(xué)的管理帶來的教育魅力，時刻讓人感受著做教師的幸福感，平和、從容、寧靜溢滿心頭，在與大師對話交流的境界中，感受的是生命的美好、人性的善良，感受的是智者的引領(lǐng)與點撥，讓每個學(xué)生在自己已有的基礎(chǔ)上成長、發(fā)展，是現(xiàn)在的我最想做到的。
魏書生老師在工作和生活中一直堅持做到“松、靜、勻、樂”，無論何時何地，都要做到放松自己的身體，讓自己內(nèi)心達到寧靜，呼吸均勻，進而保持愉悅的心情，要做到不以物喜，不以已悲，這不僅在工作時要盡量做到，生活中也同樣如此。正因為魏老師能做到這樣，所以一個65歲的老人，跑步上臺，精神抖擻，上午兩個半小時，下午兩個半小時，風(fēng)趣幽默地站在臺上娓娓而談，絲毫沒有一絲倦意，我注意到一個細節(jié)，會后那么多的老師圍著他要簽名，跟他合影，他不急不躁，來者不拒，并且我看了他的簽名，美觀大方，只有內(nèi)心真得靜如湖水的人才能做到。在他的報告中，他列舉自己工作中生活中經(jīng)歷的件件小事，以及這些小事中蘊含的道理，以小見大，令人信服，會場不時響起掌聲和笑聲，這讓我想到了自己平時工作中不時出現(xiàn)的浮躁情緒，靜不下來，很多時候做不到淡然恬靜，不能做好當(dāng)下，其實這種情緒極大影響了自己的心情與生活，導(dǎo)致在自己的工作中與生活中，會產(chǎn)生職業(yè)倦怠，真的是要好好反思啊，我想以后時刻要努力以享受工作的狀態(tài)去工作，自己才能真正生活得快樂。
魏書生老師幾十年如一日堅守著自己的教育思想，不動搖、不懈怠、不折騰，他講道人活著就是活一種精氣神，一種理想和信念，只要堅持把小事做深、做細、做實，持之以恒，就能把教育做好，比如他讓學(xué)生寫日記，一寫幾十年，他自己也寫，一共寫了69本日記；他讓學(xué)生堅持課前一支歌，堅持了幾十年；他讓學(xué)生堅持口頭作文或演講，一堅持就是幾十年；他讓學(xué)生每天做家務(wù)，每天踏步，每天進行一分鐘注意力訓(xùn)練，這些做法成就了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，成就了學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)。魏老師的做法很多我們在工作中也做過，只是都是虎頭蛇尾，沒有堅持。魏老師讓學(xué)生寫出自己的20條優(yōu)點，然后堅守自己的長處，做最好的自己。在教學(xué)中，他注重堅守傳統(tǒng)常識，把傳統(tǒng)教育理念的有教無類、因材施教、寓教于樂、教學(xué)相長、學(xué)而時習(xí)、循序漸進、持之以恒做到極致，用魏老師的話說，即使教育理念再層出不窮，我還是這些做法，我永遠不會過時。是啊，中國幾千年的教育文化精髓不正在于此嗎？只要堅持好的做法不動搖、不懈怠、不折騰，什么工作做不好呢？想起我們平時的許多做法，我想善于總結(jié)自己的優(yōu)點，堅守自己的長處，把能做好的工作做好做細做實，這應(yīng)該是我們工作的努力方向，只要堅持，沒有做不好的事情！
魏老師在語文教學(xué)中，一直滲透了六步教學(xué)法，一定向，二自學(xué)，三討論，四答疑，五自測，六自結(jié)。這不正是我們正在踐行的課改理念嗎？課堂上讓學(xué)生充分自學(xué)，讓懶老師培養(yǎng)出勤學(xué)生，魏老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生八個學(xué)習(xí)習(xí)慣，一是定計劃的習(xí)慣，二是預(yù)習(xí)習(xí)慣，三是適應(yīng)老師的習(xí)慣，四是自已留作業(yè)的習(xí)慣，五是整理錯題集的習(xí)慣，六是互相出考試題的習(xí)慣，七是篩選信息的習(xí)慣，八是大事做不來小事趕緊做的習(xí)慣，這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才是真正陪伴學(xué)生一生、讓學(xué)生健康成長的營養(yǎng)劑。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣勝于學(xué)太多的學(xué)科知識，只有真正培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，才能讓學(xué)生真正自主成長，教師的工作才能事半功倍，才能在學(xué)生的成長中感受工作帶來的幸福。在以后的工作中，只有積極的滲透這些理念，才能讓師生共同成長，享受美好人生。
回想這次參加的報告會，真的回味無窮，猶如一道盛宴，一盞明燈，為我今后的教育生涯指明了方向，靜下來，沉下去，做最好的自己，是我此時的心境，既然選擇了前方，那就風(fēng)雨兼程，且歌且行，且行且珍惜！
魏書生事跡報告篇八
學(xué)校組織我們觀看了“魏書生教育教學(xué)思想光盤”，通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我認為學(xué)習(xí)魏書生，不僅要學(xué)習(xí)他的教育思想；還要領(lǐng)會他的教學(xué)藝術(shù)。
魏書生的課堂藝術(shù)的魅力主要表現(xiàn)在對學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程積極性的調(diào)動、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)效果的檢測上。因此，縱觀魏書生的教學(xué)全過程，魏書生的教學(xué)，不僅僅是師生之間簡單的教與學(xué)的互存關(guān)系，而存在著一種普普實實的教學(xué)組織環(huán)節(jié)和組織形式。
魏書生上課，學(xué)生興趣盎然，忽而眉飛色舞，忽而屏息凝神，覺得是一種享受。新鮮的事物，學(xué)生會有興趣，教師應(yīng)變換教學(xué)方法使學(xué)生從中得到快樂，學(xué)習(xí)興趣就會成倍增長。魏書生老師在校或外地講課，課前總喜歡用氣功冥想的辦“魏書生報告”觀后感法來激發(fā)學(xué)生的興趣。魏書生常說老師要教給學(xué)生一些常規(guī)性的學(xué)習(xí)方法，幫學(xué)生制定一些語文學(xué)習(xí)的規(guī)矩，制度，計劃，在一些方面使學(xué)生有法可依，有章可循，有老規(guī)矩可遵守。在一些方面讓學(xué)生猜的透，但在具體一堂課的安排上，具體教法的運用上，在一些小的技術(shù)，技巧問題上，又應(yīng)該讓學(xué)生猜不透。越猜的半透不透，學(xué)生越愿猜，越猜學(xué)習(xí)興趣越濃。與教師感情越進，對教師所講的理解的越深。
民主平等是魏書生課堂教學(xué)藝術(shù)的核心，用通俗的語言來表述就是兩個字--商量。魏書生的“商量”型預(yù)案是教師的教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的，并且千方百計的去適應(yīng)學(xué)生的學(xué)。魏書生的“商量”教學(xué)看似平淡無奇，其實是高深莫測的，用“此時無聲勝有聲，于無聲處起驚雷”來形容是不過分的。
其一、用商量的教學(xué)策略主導(dǎo)教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，使師生共同處在一個非常和諧的課堂氛圍中，用魏書生自己的話來說那就是“師生面對面的交流是任何其他教學(xué)手段無法取代的”他在很短的時間內(nèi)就拉近了師生距離，產(chǎn)生強烈的師生情感氛圍，良好的師生情感是課堂教學(xué)成功的基石。其二、在商量教學(xué)策略氛圍中學(xué)生全員參與教學(xué)活動，因為“商量”的那根弦始終在拉動著每一個學(xué)生的心，使你無法拒絕它而走神，每個學(xué)生的積極參與是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵。其三商量教學(xué)策略極大的遵從了“因材施教”原則，擺脫了出課教師最擔(dān)心的因師生不熟而啟而不發(fā)，對不同個性特點和學(xué)習(xí)特長的學(xué)生也顧及到了，順應(yīng)班級基礎(chǔ)狀態(tài)和學(xué)生個性特點而進行“因材施教”是課堂教學(xué)成功的保證。
魏書生老師的教學(xué)藝術(shù)，已經(jīng)不是教育教學(xué)所能概括的了。他用自己的人生體味，用個人的性格魅力，用深厚的學(xué)術(shù)修養(yǎng)，在教育和影響著學(xué)生。課堂雖小，卻有著廣闊的鉆研天地，鉆進去，人了門，師生雙方都有無窮的樂趣，能極大地提高教學(xué)效率。
我喜歡的魏書生名言：我們要用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，快節(jié)奏、高效率地多做平平凡凡、實實在在的事情，讓我們享受到為國家、為人民、為集體、為親人盡到責(zé)任的快樂。
魏書生事跡報告篇九
靜地坐在體育館會場里，花了近三個小時，聽取著名教師魏書生就班級管理這一模塊讓民主與科學(xué)走進班級的現(xiàn)場講座，我感慨萬千。
魏書生，當(dāng)代著名教育改革家。全國中青年有突出貢獻的專家，首屆中國十大杰出青年等殊榮，中國共產(chǎn)黨第十三、十四、十五、xx大代表。曾任盤錦市教育局長、黨委書記。若干年前，他的創(chuàng)新教學(xué)理念就如一股春風(fēng)，吹到一個比較閉塞的山里，讓還年輕的我一陣心動。本月，有幸親聆大師的教誨，足慰平生。大師登臺，很普通的外觀形象，很樸素的穿著打扮，但滿臉笑容的深深一鞠躬，便引來了滿場的掌聲。在講座里，他首先介紹了自己的坎坷經(jīng)歷，但始終都堅守在教師崗位上。他風(fēng)趣幽默，不愧是大師風(fēng)范。長達三個小時的講座充滿著歡快的笑聲。
給我印象最深的是他的四字方針“松”，“靜”，“勻”，“樂”。不管是教學(xué)方面，還是自己的工作，以及自己的生活中，都時時圍繞著這四個字。他告訴我們無論什么時候都要以平常心態(tài)來對待。魏老師班的學(xué)生能在魏老師這個班主任不在長達一兩個月的情況下，自己管理自己的班級。面對眾多老師的突然到來，可以人人繼續(xù)專心地唱課前一支歌；可以自己給自己上語文課，自己給自己組織召開班會；可以一分鐘內(nèi)全班調(diào)動完座位；可以每天堅持寫500字左右的日記??這樣的例子還有很多，數(shù)不勝數(shù)。真的要情不自禁地贊嘆這些學(xué)生的能干與自覺。當(dāng)然，更敬佩魏老師的科學(xué)管理方法如此奏效。這樣的感嘆當(dāng)然還來自于自己作為一名班主任，在管理班級上的稚嫩，甚至可以說是拙劣。自己當(dāng)了兩年半的班主任，慚愧的是班級管理方面不盡人意，帶的班級沒一次評為優(yōu)勝班級，文明班級。原來是自己的方法不夠科學(xué)，不夠民主?，F(xiàn)在的學(xué)生不同了，課程不同了，再也不能用老一套了管理方法，應(yīng)該科學(xué)的，民主的管理班級。班主任不能一味地要求學(xué)生這樣那樣，要以朋友的身份和學(xué)生多交流溝通，特別是潛能生，要多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓他們堅信，“是金子總會發(fā)光的”。農(nóng)村學(xué)校留守兒童比較多，班主任就要給予更多的愛心，有付出總會有回報的。
作為一名老師，我們要時刻牢記魏老師說的一句話“班級管理靠兩大點，一小點。兩大點，一是民主，二是科學(xué)；小點就是引導(dǎo)學(xué)生強身健體?！睂W(xué)會用科學(xué)的方法管理班級，并且相信學(xué)生能夠成為管理班級的主人！班主任工作是辛苦的，繁雜的，但我們只要按照“松，靜，勻，樂”這四字方針去辦，那么我們工作起來也會很輕松，很快樂的。
魏書生事跡報告篇十
我有幸參加了魏書生老師的班級管理教育思想報告，魏老師用自身的工作經(jīng)歷告訴大家教育的根本、做人的基本原則及管理班級的方法。魏老師說，管理班級“一靠民主，二靠科學(xué)”，勸誡大家在教育中要“守住傳統(tǒng)常識”、“守住新中國經(jīng)驗”和“守住自己的長處”，并以“松、靜、勻、樂”的思想指導(dǎo)工作與生活。聽了魏老師的講座，感慨良多。
魏老師的班級管理是以人為本的民主管理：在魏老師龐大的管理系統(tǒng)中處處體現(xiàn)著以人為本的管理特色，他相信每一個人的能動性和創(chuàng)造性。魏老師經(jīng)常說這樣一句話“凡是學(xué)生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不干。”從魏老師的這句話里，體現(xiàn)了他民主、科學(xué)的管理思想，他認為民主管理提高了學(xué)生對管理的認識，最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性，解決了學(xué)生服從管理、投入管理的問題。魏老師曾這樣說，教室是學(xué)室，教材是學(xué)材，把教師當(dāng)作學(xué)習(xí)上的共同的探討者和交流者，轉(zhuǎn)變教室、教材、教師的觀念，那學(xué)生對學(xué)習(xí)自然就感興趣了。老師要把自己定位于耐心幫助學(xué)生解決困難的服務(wù)員。這樣，面對學(xué)生的各種舉動，老師都能用平和的心態(tài)，去理解，去應(yīng)對。良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。學(xué)生只有“親其師”，才能“信其道”。
學(xué)習(xí)是享受，工作是享受，盡責(zé)是享受，魏書生把生活當(dāng)成了藝術(shù)，從生活中得到了藝術(shù)的樂趣，找到了自己人生的支點，達到了很高的境界，也就享受到了生存的快樂與幸福。這種人生觀更值得我學(xué)習(xí)，從今后不管工作，生活我都平和守護心靈的凈土，構(gòu)筑自己的精神城堡，用一顆平常的心，實實在在做自己的事情，把小事做精，做細，從而享受到生活，工作帶來的快樂與幸福，這也許是我對魏書生思想的最深感悟。
上周聽了魏書生報告會，魏老師拱手請大家總結(jié)一下自己的優(yōu)點，把自己的二十個優(yōu)點寫下來，我想了想自己的以往，總結(jié)一下自己的優(yōu)點：踏實、勤奮、上進、心眼好、對人真誠、不吸煙、做事有恒心、心態(tài)好、有反思意識、能學(xué)習(xí)、不隨波逐流、辦事有條理、能講普通話、開車習(xí)慣好、不攀比、沒有不良嗜好、擇益友而交、團結(jié)同事、同事關(guān)系融洽、禮貌待人。缺點：說話不注意方式、易發(fā)怒、工作的情緒有時會帶到生活中、領(lǐng)悟能力差、接受新鮮事物比較慢。育人原則中的發(fā)揚積極因素克服消極因素對我們教師來說也是正確的，好的優(yōu)點繼續(xù)發(fā)揚、守住長處，守住長處了也就守住了自己內(nèi)心深處的真善美。缺點不斷改進，那么我們將成為一個不斷進步的人，一個趨于完美的人。
魏書生說：“處處是道場，時時有禪機?！弊プ∶繒r每刻進行教育、學(xué)習(xí)。做事本身就是享受，教育學(xué)生要因人而異、適度為宜。還有他的四個字“松靜勻樂”，讓人記憶深刻。
魏書生經(jīng)常說的我在其他學(xué)校上公開課時他告訴學(xué)生“別總把自己當(dāng)學(xué)生，要換一換位置，把自己當(dāng)成老師和學(xué)者”“就像你在給學(xué)生講課一樣”。這樣的課堂，讓學(xué)生充滿了新奇感，并激發(fā)了學(xué)生的探索欲和創(chuàng)造力。
魏書生經(jīng)常講，如果學(xué)生學(xué)習(xí)到顧不得鍛煉、唱歌的程度，也就到了山窮水盡的地步。他對此有一個形象的比喻，“如果說學(xué)習(xí)各科知識給學(xué)生成長提供了‘基本營養(yǎng)’，如蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物一樣,那么唱歌、畫畫、旅游等就是像鉀、碘、鈣那樣的‘微量元素’，對人的成長來說，它們同樣是不可缺少的”。
魏書生他還說，我經(jīng)常告訴學(xué)生：“該玩就玩，該唱就唱，生動活潑，才能提高學(xué)習(xí)效率?！逼綍r他會指導(dǎo)學(xué)生畫畫，曾經(jīng)有一段時間，學(xué)生畫畫成風(fēng)。他還組織學(xué)生到學(xué)校附近種植大豆、玉米、向日葵等農(nóng)作物，讓學(xué)生通過勞動與大自然親密接觸，體會土地、空氣、水、植物、動物給人帶來的美好?；仡欁约旱慕虒W(xué)經(jīng)歷，魏書生說：“曾經(jīng)有人認為，我的語文教學(xué)不像語文教學(xué)的樣子，而是思想教育，是班主任工作。但我越往語文教學(xué)的深處探索就越感覺到：人腦這部機器應(yīng)該分兩部分，動力部分和工作部分。兩者不能相互取代，學(xué)習(xí)的動力不能代替學(xué)習(xí)的實踐；反過來，學(xué)習(xí)的實踐也不能代替學(xué)習(xí)的動力?；貞涀约鹤哌^的語文教改之路，我感覺最滿意的一點，就是始終把育人放在第一位。我教語文極為輕松，根本原因在于育人，在于引導(dǎo)學(xué)生成為語文學(xué)習(xí)的主人。”
“大家”成為“大家”，我感覺一是思想境界高，二是基本功扎實，老師的幾種境界，魏書生是當(dāng)之無愧的一代宗師，教育大家。不斷學(xué)習(xí)、善于總結(jié)、學(xué)習(xí)前輩、學(xué)習(xí)“大家”始終在路上。
魏書生事跡報告篇十一
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有忍辱負重之志。因此，不經(jīng)一番寒徹骨，也就不能爭得梅花撲鼻香。當(dāng)我們透過這短暫的兩小時看到的是魏老師那背后一個個感人的故事；這一個個真實的故事背后折射的是那種自強不息、堅韌不拔的精神，我們深深地嘆服于那話里行間彌漫出的真情和斗志！
是的，一個時代，不能沒有精神；一個人，不能沒有品行。這種精神和品行凝聚的是一個人，一個國家。也是一個民族永遠都不可缺少的，只要有了這種精神和品質(zhì)，無論是一個人，還是一個國家，一個民族都將笑傲群雄，偉岸于世！是的，人很渺小，所以我們不要孤芳自賞，要腳踏實地，執(zhí)著的追求，生而有涯而知也無涯。正像他自己所說的那樣：“我要體現(xiàn)自己的人生價值，人生難得做點自己的喜歡做的事情?！蔽铱吹降氖撬欠N為實現(xiàn)夢想而執(zhí)著追求的堅定信念，也看到他對待生活的那一顆火熱的心。有了這些，即便是一片荒野也能開出美麗的花朵！
學(xué)習(xí)、工作、盡責(zé)、助人、享受正是這樣一種精神換了絢麗的彩虹！這讓我自然想起希臘神話中的赫克里斯去解救普羅米修斯的時候，是坐在一個瓦罐中漂洋過海的。這個故事其實就是人生的象征，因為每一個求道者正是駕著血肉之軀的輕舟度過波濤翻滾的生活之海的。如果說今天我們評價魏老師輝煌功績是享受人生的幸運的話，那么我說，幸運所需要的美德是堅韌。后者比前者更偉大更難能可貴。一切幸運并非沒有煩惱，而一切厄運也絕非沒有希望。最美好的品質(zhì)也正是在最潦倒的命運中顯示出的！
聽著那一個個幽默風(fēng)趣的故事，感受著那自強不息奮發(fā)向上的斗志，在為之動容的同時，不得不羨慕魏老師在平淡的生活日子中已磨礪出了堅韌與剛強的美好品質(zhì)，并最終使它成為生活的強者！
魏老師的故事是一幅畫，吸引著我們，啟發(fā)著我們；魏老師的經(jīng)歷是一首歌，陶冶著我們，感染著我們。他讓我們深深的明白了：生活的意義就在于對目標(biāo)頑強的向往和追求，人生的真諦恰是在這種追求過程中體會生命的價值人格的魅力的！
有一句話說得好：行遠者假于車，濟江海者因于舟，以后的實際工作我定會以魏老師的理念為指導(dǎo)，不斷地提高自己；以魏老師的精神為豐碑，不斷地促進自己，在各方面取得長足進步的同時書寫自己教育旅程的輝煌！
魏書生事跡報告篇十二
聽了魏書生專家的報告，如夢初醒。從教以來，一直認為教學(xué)很累，當(dāng)班主任更累。但是，魏老師的人生卻是如此精彩、光芒綻放。無論他是在什么位置，做局長也好，當(dāng)班主任也行，他從來都是在享受人生并成就了自己。
秘訣只有一個，就是把做對的事情堅持做，做好的事情做得更好。他討厭“反思”這個詞，他善用正思，他鼓勵教師在每節(jié)課后在自己的教案上務(wù)必寫一句話，就是我這節(jié)課有哪些優(yōu)點呢？沒上一節(jié)課找一個優(yōu)點，優(yōu)點就是創(chuàng)新的源泉，是前進的動力，是改革的動力！教師上課也會越上越開心，教師開心，學(xué)生就更開心。是??！以前總是找自己的缺點，自己哪里教的不好，這節(jié)課有哪些不足，絞盡腦汁的想，問領(lǐng)導(dǎo)問同僚，可是什么時候問過自己哪里做的好，可以再做下去，有多少好方法剛冒出苗頭就不再顯露了，靈感出現(xiàn)了也要善于發(fā)現(xiàn)并抓住，就像是機會來了而自己錯過了，多么悲哀。
教師應(yīng)該是幸福的，蘇霍姆林斯基曾說過：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)?！碑?dāng)教師是榮幸的，要想獲得教師幸福，就要不斷在給自己肯定的同時不斷努力上進，為自己喜歡并真心愿意付出的教育事業(yè)奮斗終身。
教師不應(yīng)該是勞累的，應(yīng)該是幸福并快樂的。凡是勞累的，就要找找問題所在，我作為新教師就應(yīng)不斷優(yōu)化自己的教學(xué)，把孩子當(dāng)成發(fā)展中的人，和孩子平等交流，但是對孩子要有不同的要求和期望，不能一刀切，學(xué)習(xí)興趣是第一重要的，孩子要覺得學(xué)習(xí)很快樂，所以優(yōu)點很重要，魏老先生說，即使是最后一名的學(xué)生也要讓他找自己的20個優(yōu)點，我能記住幾個字，我愿意學(xué)幾個字就學(xué)幾個，我想這就是因材施教。
我想我通過這次學(xué)習(xí)最大的收獲就是，人生短暫，及時行樂，樂于教育、樂于生活，做幸福教師才能成就幸福孩子。
魏書生事跡報告篇十三
20xx年4月10日，我有幸赴焦作學(xué)習(xí)兩天，在現(xiàn)場聆聽魏書生老師給我們講先進的教學(xué)理念和先進的班主任管理經(jīng)驗，兩天的學(xué)習(xí)雖然累但也很充實收獲很多。我工作多，一直當(dāng)班主任，雖然比較辛苦，但能和學(xué)生親如一家的感覺讓我喜歡，17年的教學(xué)生涯，我自已覺得積累了一點經(jīng)驗，但沒有一些實質(zhì)性的指導(dǎo)，也缺少一些反思。通過聽魏書生的“如何當(dāng)好班主任’講座讓我大開眼界，學(xué)到了不少的理論。聽完講座重新審視自己的班主任工作，以后面對學(xué)生，應(yīng)心懷愛意，教育之花必然璀璨盛開。而這種愛是寬容和信任。因此以后在后進生的教育上，我要始終堅持三個心：
一、關(guān)心在班級管理中，我始終將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生。在班集體，我精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓后進生能夠感受到集體溫暖，感受到自己在班上有一席之地，感受到班主任關(guān)心。安排座位，我堅持好中差的搭配，組織建立學(xué)習(xí)互助小組，讓優(yōu)秀學(xué)生在完成自己作業(yè)的同時幫助他們，自己更是在課后精心輔導(dǎo)，不斷鼓勵他們，促使他們?nèi)〉酶筮M步；課堂提問，我激勵后進生踴躍發(fā)言，使他們集中注意力主動地參與到課堂中來；班級活動，我不忘留給他們一展身手，表現(xiàn)自我的機會。如：趙德龍、鐘康龍等，讓后進生感受到成功的喜悅，獲得成功的體驗。對屢教不改的，我則寓愛于嚴，嚴中有愛。
二、信心后進生往往有一種自卑心理，長期的落后，讓他們感覺樣樣不如人。實際上后進生雖然有很多不足之處，但即使再差的學(xué)生也總有某方面的特長或優(yōu)勢，比如學(xué)習(xí)差的，他在體育方面很好，或在音樂、美術(shù)方面有特長，班主任要善于捕捉他們身上的閃光點，發(fā)掘其身上的潛能，充分肯定，千萬不要吝惜“好話”，積極的評價能使學(xué)生的進取之火燃得更旺，使后進生重新找回自我，獲取克服缺點的勇氣和信心。為了給他們以自信，我還試著吸收后進生參與班級管理和班級活動，讓他們承擔(dān)某一方面力所能及的工作，讓他們在管理中和完成某項活動的過程中克服自身不良的行為習(xí)慣，為他們提供展示自身價值、樹立自尊形象的舞臺，實踐證明，這種委以任務(wù)的方法能使后進生產(chǎn)生班主任相信我，我也一定要做好的想法。這不失為轉(zhuǎn)化后進生的一種行之有效的方法。
三、耐心后進生意志薄弱，自控力差，行為極易反復(fù)無常，所以做后進生的思想工作是不可能通過一次談心他們就能徹底改好的。班主任一定要有耐心客觀分析不良行為反復(fù)出現(xiàn)的原因，要及時發(fā)現(xiàn)、及時抓住、及時誘導(dǎo)，做到防微杜漸。所以遇到后進生不良行為出現(xiàn)反復(fù)，我常常告戒自己做好后進生的工作不是一朝一夕的事，需要不斷地反復(fù)做教育工作，必須要有“馬拉松式”的耐心；耐心地與他們交談，耐心地幫助他們。于是，憑著這份耐心和對他們的信心，我一次又一次、不厭其煩地與他們交流，做他們的思想教育工作。
班主任的愛是一種細致的愛，是無微不至的愛。我一直在用心地進行著這種愛。我的真心付出得到了孩子們的理解和信任，尊敬和愛戴，看到他們快樂成長就是對我最好的回報。魏書生老師的成功我想歸根到底還是一個字——愛。對教育事業(yè)的愛，對學(xué)生的愛，對班主任工作的愛。所以也許我不能夠做到最好，但我堅信：我一定會做到更好，因為我有愛。
魏書生事跡報告篇十四
20xx年5月19日，古城中學(xué)胡進、陳偉、陳昭、唐來賓等四位班主任老師在吳松強書記的帶領(lǐng)下，在省會長沙聆聽了當(dāng)代著名教育改革家魏書生先生的報告。這令我有幸受到一次教育的洗禮，倍感精神的震撼。
近距離聆聽魏老師的報告，真切領(lǐng)略了教育大家的風(fēng)采。平凡的穿著、平和的語言、平靜的神態(tài)，娓娓道來的故事，讓人感覺如沫春風(fēng)、如飲甘露，幾小時的講述競?cè)恢挥X彈指瞬間。聽完魏書生老師的報告后，感觸很深，下面我從感受最深的幾個方面來談?wù)勼w會。
一、愛崗敬業(yè)，守好心田。
教書十七年來，我漸漸感到骨子里的激情越來越少，有時氣來就只把教書當(dāng)養(yǎng)家糊口的職業(yè)，但魏書生老師讓我對教書這門職業(yè)又有了新的認識。他指導(dǎo)的“松、靜、勻、樂”四字經(jīng)驗帶領(lǐng)我們脫離職業(yè)束縛，盡情享受工作的快樂。在以后的工作中，我一定要以魏老師為榜樣，讓“四字經(jīng)驗”常駐心間，在工作中身體保持放松，心理保持安靜，身理保持干靜，抵御外界的干擾；心情保持舒暢、快樂，享受教育的快樂，享受與學(xué)生相處的快樂，安于職守，守好自己的心田。
二、用民主科學(xué)的管理方法來治班
多于商量。在他的班里人人有事做，事事有人做。每個學(xué)生都有事情可做，每人管一件事，大家都是實干家，每個學(xué)生既是管理者又是被管理者。教師教會學(xué)生做，不必事必躬親，學(xué)生能做的不用班干部，班干部能做的不用班長，班長能做的不用班主任?！皶芾淼牟槐厥率聻橹边@種理念真令人震撼，又令人信服。
魏書生老師用他自己的智慧，豁達和獨特的人格魅力，為我們上了寶貴的一課。在以后的教學(xué)工作中，我要克服自己急躁的毛病時刻做到“松、靜、勻、樂”，脫離的職業(yè)的束縛，讓自己享受工作的快樂，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣。牢記“守住、守住、再守住”，從基礎(chǔ)出發(fā)，以求得在“守住”中發(fā)展，在“守住”中快樂，在“守住”中智慧，降低生存成本，快樂教學(xué)生涯！
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魏書生事跡報告篇十五
讀過魏老師的，學(xué)習(xí)著他的教學(xué)方法、班級管理方法，一直敬佩、感嘆、仰慕，終于見到了他本人，真的很激動。上、下午分別連續(xù)兩個半小時的講座，偌大的會場里，無電話鈴聲、無人走到，都怕錯過了他老人家精彩的講說。
做小事
從進入會場，魏老師就站在臺上講，完全看不出他是一個已經(jīng)65歲的老人，精神矍鑠，聲音清冽，而且語調(diào)更是詼諧幽默，時不時還給手舞足蹈，帶著動作，讓我們聽得輕松愉悅。他說：我就是一個平平凡凡的人，我就是做好平凡的自己，做好平凡的工作。因為生活就是平平常常、平平淡淡。從教書到工廠再到教書，從班主任到教導(dǎo)主任到教育局局長，魏老師的一路歷程，他就是堅持做好自己的事。一件件小事，就是做小事做小事，干小事干小事，拿得起放得下干得實。
生活中工作中就是一件件小事，大事干不來，小事不想干，怎么能做好工作呢？想想自己曾抱怨過、憤慨過，可是這都不能解決問題，還是要把一件件事情做好，才能解決，為什么不做好呢？每做好一件事是多么喜悅多么有成就感啊！我也要如魏老師所說的，每天不為難自己，不放縱自己，堅持做好工作中的小事，比如備課、比如批改、比如上課……把該是自己的事做好，備課準備充分，課件齊全；上課精彩，力求測試達標(biāo)；堅持讀書，和學(xué)生共讀；批改細致，查缺補漏；輔導(dǎo)講究方法，抓準時機……讓班級里的學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)勤學(xué)。
每天上班面帶微笑，放松心情踏步前行，走進教室，檢查班級管理中的小事是否完成，督促提高，拿出教材研究學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，每課一歌每課一練每課一思，多和同事研究，多看書籍豐富自己。不怕慢就怕不干，不怕做就怕不堅持。就做好這些小事，每天的工作就會順順利利。
練快樂
魏老師說快樂是最難的，是需要訓(xùn)練的。其實想一想他說的話，想一想生活中我們是不是覺得快樂好難呢？每天都是煩惱，微信里聊煩惱、發(fā)煩惱，于是那些煩悶的情緒神經(jīng)就瘋漲了。他說你要是覺得每件事情都非常有意思，有趣，比如寫筆記，你就想啊這是用公家的時間在練自己的鋼筆字。哈哈哈我們都笑了。是的，魏老師整個演說就是這樣，沒有華麗的詞匯，沒有冠冕堂皇的口號，沒有條條框框，幾大點幾小點的羅列，從國際形勢到家長里短，看似天馬行空，聽著卻句句在理，無不彰顯著入世的智慧，生活的道理。
老師的快樂就是不為難學(xué)生，不放縱學(xué)生；班級管理就是一民主，二科學(xué)（按規(guī)律養(yǎng)成習(xí)慣）還有一小點就是練注意力體操。注意力體操就是四個字：松、靜、勻、樂。松就是放松身體，靜就是心要靜，勻就是呼吸均勻，樂就是情緒要快樂?？粗豪蠋熢谂_上邊說邊給我們演示，而且讓我們和他一起微笑，微笑，直到會場里的老師都翹起了嘴角，他也笑了。他說就是啊，我們就應(yīng)該這樣啊每天訓(xùn)練自己的快樂情緒，慢慢慢慢地快樂神經(jīng)就多啦，生氣那些啊就沒啦。
是啊，面對萬事萬物，都是我們快樂的助力，下雨了，濕潤空氣，沒有灰塵，多好；陽光明媚，心情更加開朗雀躍；學(xué)生惹我生氣了，他是在磨練我的毅力；成績低了激發(fā)了我的動力……一這樣想真的是快樂啊。教室這個職業(yè)就是個寓教于樂、苦中作樂的活吧，其中很多的快樂等著我去體會，那現(xiàn)在就出發(fā)吧。
魏書生事跡報告篇十六
3月21日，在市教育局的安排下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的器重下，我有幸聆聽了全國當(dāng)代著名教育改革家魏書生老師教育工作的報告會?；貋砦矣植殚喠怂南嚓P(guān)資料，感受頗多，受益匪淺。
魏書生老師在教育教學(xué)上有很深的造詣，他是集重多身份于一身的人，一般人坐著講報告很正常，可是魏老師所有的報告不管是多長時間都是站著的，著實讓人敬佩。下面我從兩方面來談一下報告后的感悟：一是做人處事方面；二是班級管理方面。
魏老師給我們講了“一小點、兩大點”：“兩大點”就是“一靠民主，二靠科學(xué)”?！耙恍↑c”，拿魏老師的話來說是“集中注意力體操”，之前是領(lǐng)著全校老師練氣功，后因上級領(lǐng)導(dǎo)和人們的爭議，名字改成高雅一點了，叫“練集中注意力體操”，可概括成四個字“松、靜、勻、樂”，這是人生的一種境界。
松：就是身體的放松。人類全身血管長度是9萬多公里，而世上的事99%我們都不能左右，只有我們的身體自己說了算。身體是革命的本錢，讓自己身體的每一塊骨頭都放松下來，讓自己身體的每一條神經(jīng)都放松下來。好身體要在工作崗位上積累，工作時間鍛煉我們的私人身體。保持身體健康，才能做好自己要做的事。
靜：就是心靈靜。人要面對現(xiàn)實；人要縱向比較；人要腳踏實地；只有這樣才不會失落，才不會浮躁。
勻：就是呼吸均勻。處理一些事情時，均勻呼吸五次，這樣做是平和心態(tài)，不至于處理問題時出現(xiàn)沖動過激的行為。
樂：就是情緒樂?？词裁?，做什么都要笑對，看到別人升遷、看到別人富有、看到別人漂亮————我們都要樂觀。
其中的“靜”和“樂”，魏老師要求師生們堅守“陣地”，做到不動搖、不懈怠、不折騰。魏老師說了，作為教師上嘴唇和下嘴唇一碰，這叫干活嗎？不叫，這叫生活享受。人生最苦最累的事是什么？就是總想把自己說了不算的事說了算，與自己無關(guān)的事不要瞎操心和起哄，沒有權(quán)力管的更不要插手，只要能看得開，想得透，出得來，放得下，別跟人較勁兒，遇到煩惱的事要學(xué)會調(diào)整心態(tài)、換位思考，保持心態(tài)平衡，做到“松靜勻樂”。魏老師對“松靜勻樂”這四個字講得詼諧幽默，在場的老師無不點頭稱贊，掌聲連連。魏老師教我們遇到不同的人，要做到“松靜勻樂”；走進教室，“松靜勻樂”；坐下來備課，“松靜勻樂”；和同事相處，“松靜勻樂”；和后進生談心，“松靜勻樂”；開口講課，“松靜勻樂”；回身板書，“松靜勻樂”；一天工作，“松靜勻樂”；下班回家，“松靜勻樂”；——————那么一天下來，還是“松靜勻樂”。
關(guān)鍵是兩點：一靠民主，二靠科學(xué)。民主加科學(xué)，讓每個學(xué)生真正成為課堂的主人。這里主要說說班級民主管理機制。一天下來，他的報告中“懶”字貫穿始終。他是一個“懶”老師，卻教出了一個個“勤”學(xué)生，他善于讓自己做一個“懶”老師，這些都源于他的民主管理機制。
民主主要包括四點：第一，班級服務(wù)意識。他真正把學(xué)生放在主體的地位——人人有事做，事事有人做。這種管理方法使每個孩子都感受到了自己在這個班集體中的重要地位，在崗位上體驗和實現(xiàn)了自己的價值，同時也塑造了一個個富有極強凝聚力的優(yōu)秀班集體。魏老師說“每一位學(xué)生都是他的副班主任”，他提倡“普通學(xué)生能做的班委不做，班委能做的班干部不做，班干部能做的班主任不做”。他和學(xué)生一起制定切實可行的班規(guī)，善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的優(yōu)點，事事明確到人，讓每個學(xué)生都有為班級服務(wù)的意識。因為一切都是大家自己制定的，每個人都知道違反班規(guī)的后果。因此，在我們的管理中也應(yīng)該提倡“精細化管理”，每個班主任都有自己的管理方法，但是有時我們卻沒能做到“堅持”，或者沒能找到更合適的方法，這就是最大的差距。
第二，互助意識。他把每位學(xué)生當(dāng)自己的助手，把校長當(dāng)自己的助手。他首先利用學(xué)校資源直接參與班級管理，但他把重點放在了啟發(fā)學(xué)生進行自我管理、引導(dǎo)學(xué)生相互管理上，這就是互助?！栋嗉壢請蟆肥撬奶厣?，班級學(xué)生輪流辦班級日志，分小組進行，班級格言輪流書寫，讓每個學(xué)生都有參與的'機會；學(xué)生的桌面上貼上座右銘，時時刻刻激勵自己學(xué)習(xí)；每天都要寫日記，鼓勵學(xué)生讀書，特別是中外名著，讓讀書成為一種習(xí)慣，提高閱讀和寫作能力。
第三，自我管理意識。魏書生說：“管理不是老師來約束學(xué)生，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中自我約束。”學(xué)生自己留作業(yè)，按自己當(dāng)天所掌握情況自己留，這就充分發(fā)揮了學(xué)生的能力，在學(xué)習(xí)中學(xué)會自我管理，在客觀效果上，減少了學(xué)生對管理的抵觸以至對抗的情緒。一年下來，學(xué)生給自己留的作業(yè)已經(jīng)超過了老師的想象能力。他從來不批作文、不改作文，他制定批改作文的十個方面，就連倒數(shù)第一的學(xué)生也能熟練掌握。自習(xí)課上使用自習(xí)說話登本，違反紀律自己登記，還要找說話接班人等等。他把自己比作“文竹”，向“文竹”一樣活著。魏老師很少上課，一學(xué)期二百多的課時他用二十多個課時就上完了，剩下的都是學(xué)生的舞臺，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。這些都增強了學(xué)生的自我管理意識，達到了一個“懶”老師管理班級的目的?！坝H其師而信其道”，這種種讓學(xué)生自學(xué)的方法，使學(xué)生在輕松自主的環(huán)境下更大限度地吸收知識，遠比被動式學(xué)習(xí)得來的成效更大。這種教學(xué)方式值得我們借鑒。
第四，做好個別教育工作。班主任對學(xué)生進行思想教育，既要面向集體又不能忽視個別教育工作，魏書生做個別教育工作的點子是極多的，學(xué)生犯了錯誤，處理的方法有寫“說明文”，寫“心理病歷”，以“唱”代罰、以“跑”代罰等，大力倡導(dǎo)學(xué)生自我約束和自我管理，也把問題降低到萌芽狀態(tài)。他的班級中還產(chǎn)生了很多能人：“閑話能人”、“逃避勞動能人”、“心胸狹窄能人”、“最關(guān)心班級能人”、“做好事最多的能人”、“本周進步最大的能人”等。后進生的提高是每個老師頭疼的問題，為了轉(zhuǎn)化后進生，魏書生老師一直要求全校專任教師和兼課的校長主任們，都要和一位學(xué)習(xí)困難的后進學(xué)生交朋友，建立“互助組”。班級成績的提高不是靠優(yōu)等生，而是后進生。重視和幫助后進生提高，也是彰顯班主任價值的所在。
魏書生老師還提到科學(xué)管理方面，他的三個守住，貫穿整個中國教育的始終，其中守住自己的長處是每個人都要堅守的，要做到不動搖、不懈怠、不折騰。他的“六步教學(xué)法”、教學(xué)管理中的七個一分鐘和八個學(xué)習(xí)習(xí)慣，是他教學(xué)和當(dāng)班主任的經(jīng)驗，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
魏書生老師的人生態(tài)度和班級管理藝術(shù)，是他人格魅力的體現(xiàn)，“守住心靈的那一片寧靜”，是他經(jīng)常掛在嘴邊的話，盡管他有著繁忙的公務(wù)，眾多的職務(wù)，但仍然堅持上好每一節(jié)語文課，拓展學(xué)生內(nèi)心的潛能，喚起他們心底的真善美。作為我們，要向魏書生這樣的大師學(xué)習(xí)，扎扎實實學(xué)習(xí)他的教育和管理思想，提高對教育工作的熱情，“閑看庭前花開花落”，不計較個人得失，真正做到“松、靜、云、樂”，一切為了教育事業(yè)而忘我的工作。
魏書生事跡報告篇十七
5月下旬，我校集中組織了觀看“魏書生思想報告會”光碟，我們教師都被魏老師的精彩演講所感動，掌聲不斷，共用兩個多小時，但大家都感到時間太短了，意猶未盡。屏幕中，只見身材瘦削的魏老師站在舞臺的中央，前面擱著發(fā)言臺以及鮮花，據(jù)說舞臺下面整個大禮堂坐滿了人，有1500人之多，可見魏老師的影響力之深遠。言歸正傳，每個人都希望自己每天都快快樂樂的，魏老師說，做到以下四點，那么人就會容易快樂。
堅定理想信念，人會容易快樂。心理專家調(diào)查，隨著社會的發(fā)展，人民生活水平的提高，人們心中的幸福感降低，因為在多元化的社會中，人們失去了“信”，找不到心中的精神家園了。靈魂沒了家園，失去對真善美的追求，那么即使有再多的錢，再大的官，能快樂起來嗎？人應(yīng)該審時度勢，認清自己的位置，守住自己的那片家園，你就會快樂！作為老師的我們，只有自己活得快樂，學(xué)生才會跟著快樂。
常懷感恩之心，人會容易快樂。魏老師說，當(dāng)他處于困境時，挫折使他充滿了上進心，所以，再苦也要常還感恩之心。每個坎坷，努力挺過去，都有便宜可占。為人師的我們，對于我們的學(xué)生，也要滿懷感恩之心。把你身邊的人當(dāng)作天使，你就天天干活在天堂里，把身邊的人當(dāng)作魔鬼，那么你就天天活在地獄里。
提高工作效率，人會容易快樂。魏老師謙虛地說到，他的辦法沒有新的，全是老辦法。他的經(jīng)驗就是：不喜歡折騰，持之以恒，守住自我，守住自己成功的陣地。他建議我們老師們面對新事物時，首先要守住自我，然后吸收寶貴經(jīng)驗來拓展昨日守住的陣地。守住自我，一靠民主，二靠科學(xué)。魏老師本著四個字“松、靜、勻、樂”四個字，領(lǐng)著自己學(xué)校的全體師生向快樂邁進。
降低工作和生存的成本，人會容易快樂。一個人，他干的活減去吃的飯，那就是他的價值了。魏老師的一句“所有學(xué)生都是班主任，要讓所有學(xué)生都有事干，而我自己是個懶人”對我啟發(fā)很大，我想，多半時候，就是對于學(xué)生的不信任，累得自己一團糟。
總的來說，聽了魏老師的報告后，我有兩個體會。一，只要本著對教育的熱忱與愛堅持不動搖，那么你一定會成功。二，魏老師的演說讓我感受到心靈的洗禮。
魏書生事跡報告篇十八
20xx年9月11日--12日兩天，在縣教體局的組織下，我有幸聆聽了當(dāng)代教育家魏書生的報告。此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，歷時兩天，共聽了三位專家報告。其中聽了魏書生報告之后，感受尤為深，受益匪淺?？偟母惺芫褪牵豪蠋熓且粋€很值得我學(xué)習(xí)的榜樣?，F(xiàn)在把自己的受具體感總結(jié)如下。
他的講座沒有講多么高深的大道理，只是結(jié)合他自己的人生經(jīng)歷，談一些身邊的與生活、工作、學(xué)習(xí)有關(guān)的小事情，講的幽默有趣，非常吸引聽眾。為什么他能將許多苦難的生活講的如此風(fēng)輕云淡，我覺得主要是他將自己的心態(tài)調(diào)節(jié)的很好，他的格言：“用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作?！边@是最值的我學(xué)習(xí)的地方。
在上下兩半天的時間里，魏書生老師講述了“松、靜、勻、樂”一小點，“民主”和“科學(xué)”兩大點。
所謂“松、靜、勻、樂”就是指身體要保持放松，心理上要保持安靜，時刻抵御外界的干擾；呼吸要均勻，使自己保持放松狀態(tài)；心情要舒暢、快樂。在工作中享受到生活的快樂。讓我們享受到為國家、為人民、為集體、為他人盡到責(zé)任的快樂。不要怕吃虧，要把工作看作是一種享受。大事沒得做，我們就從小事做起，日積月累，長了才干，練了本領(lǐng)，多了見識，一旦時機成熟，就會大顯身手，同時他還強調(diào)作為一個育人者要努力改變自我，做到多改變自己，少埋怨環(huán)境；選擇積極角色進入生活；多互助，少互計；多學(xué)習(xí)，少批判；多搶挑重擔(dān)，少推卸責(zé)任；提高笑對人生的能力。
關(guān)于管理，魏書生說他一靠民主，二靠科學(xué)。他說：“普通學(xué)生能做的班委不做；班委能做的班長不做；班長能做的班主任不做?！边@樣分工到位，責(zé)任到人，各司其職，使身兼兩個班班主任的魏書生竟發(fā)出輕松無事可做的感慨！多令人羨慕啊。這是一個人人向往的理想中的班主任角色。魏書生的“民主”管理提高了學(xué)生對管理活動的認識，最大限度地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性、解決了學(xué)生服從管理，投入管理的問題極大地解放了學(xué)生的個性與創(chuàng)造性，使班級管理沿教師設(shè)計的預(yù)定軌道上運轉(zhuǎn)，達到了理想的管理效果。
聽了魏書生的講座，我的內(nèi)心深刻的感受到了震撼。對于以后工作中，我準備向魏書生學(xué)習(xí)，從以下幾個方面去改變自己：
第
以前自己總愛生氣、上火，仔細想想就是心態(tài)不好，太急，一教不會，就想發(fā)火。豈不知，此時的學(xué)生比我們更上火。我們是老師，還可以訓(xùn)訓(xùn)他們，而他們只有干受氣的份兒。其實仔細想想他們也挺可憐的?！懊刻於家獊硪粋€什么都聽不懂，還要堅持坐七節(jié)課的地方，是何等的不容易呀！”換個位置，站在學(xué)生的角度去思考問題，也許師生之間會找到更多的溝通渠道，更多的共同語言。班級工作、教學(xué)工作就會取得更好的效果。在以后的教學(xué)中，要想的是學(xué)生的需要、學(xué)生的感悟、學(xué)生的喜怒哀樂，這樣就教得比較輕松，學(xué)生也就高高興興地學(xué)了。
其實現(xiàn)在的學(xué)生很懂事，尤其當(dāng)你真心去關(guān)心他們的時候。有時，只是簡簡單單一句話語，學(xué)生也會感激興奮一天；有時，也許只是一個眼神，也會讓學(xué)生認認真真的聽一節(jié)課。這么一點小事，都讓學(xué)生如此感恩，那么，就讓我們做得更好吧！
每一個人都有閃光點，哪怕是在老師眼里最差的學(xué)生。而老師往往就因為他們的學(xué)習(xí)不好，而只看到他們的缺點，把他們說的一無是處，他們的內(nèi)心會是多么的痛苦呀。而他們卻真的很有度量，不跟我們計較。
我要感謝平凡的生活和魏書生老師為我?guī)砹俗顬闃闼睾图冋娴男拍?，給了我前進的動力和自強的力量。對于一點點挫折失敗，沒什么了不起。我的生活還要繼續(xù)，工作還要前行，我將以滿腔的熱情、強烈的事業(yè)心、健康的體魄和扎實的基礎(chǔ)知識去迎接社會的挑戰(zhàn)，我愿為教育事業(yè)付出我的所有，并將繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)研究，和大家一起領(lǐng)略這世界的美麗。
一天的時間太短，而要學(xué)的東西太多，然而他那哲學(xué)家的頭腦，改革家的膽量，科學(xué)家的嚴謹，儒家的禮讓、釋家的胸懷、道家的超脫、社會活動家的閱歷、演講家的口才還是給我們留下了深深的印象。他以一代教育家獨有的魅力和風(fēng)范，以一顆平常心快樂生活、工作、學(xué)習(xí)著。
魏書生事跡報告篇十九
這次我在有幸培訓(xùn)中欣賞了著名教育改革家魏書生老師的專題講座，這是班主任不可不聽的講座，他告訴我們當(dāng)好班主任的奧妙，聽魏書生的報告、讀魏書生的文章，如同聆聽一位智者的心靈獨白，舉手投足、字里行間無不感受到他質(zhì)樸的人格魅力與務(wù)實的工作作風(fēng)，如品香茗、如嚼菜根。甚至激動的無法入睡，也感受到了自己的差距。具體心得體會如下：
魏老師的班級管理是以人為本的民主管理：在魏老師龐大的管理系統(tǒng)中處處體現(xiàn)著以人為本的管理特色，他相信每一個人的能動性和創(chuàng)造性。魏老師經(jīng)常說這樣一句話“凡是學(xué)生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不干。”從魏老師的這句話里，體現(xiàn)了他民主、科學(xué)的管理思想，他認為民主管理提高了學(xué)生對管理的認識最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性，解決了學(xué)生服從管理、投入管理的問題。我們班學(xué)生都多才多藝，他們大膽，踴躍。當(dāng)然要選一些有能力的班干很容易的，他們也非常樂意。所以我要盡量讓他們都能發(fā)揮他們的才華，盡量讓每位學(xué)生都是自己的助手，自己也是每位學(xué)生的助手。發(fā)展學(xué)生的人性、個性。不同的學(xué)生有不同的生活背景，在學(xué)習(xí)智力、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)途徑和方法上都存在著差異，我們要尊重學(xué)生間的這種差異。同時讓自己樹立為班服務(wù)的思想，對學(xué)生管理不要出現(xiàn)“我管你服”的現(xiàn)象，總覺得自己是管理他們，只有走進學(xué)生的心，才能讓學(xué)生服從管理，要與他們建立互助的師生關(guān)系。魏老師曾這樣說教室是學(xué)室，教材是學(xué)材，把教師當(dāng)作學(xué)習(xí)上的共同的探討者和交流者。轉(zhuǎn)變教室、教材、教師的觀念，那學(xué)生對學(xué)習(xí)自然就感興趣了。老師要把自己定位于耐心幫助學(xué)生解決困難的服務(wù)員。這樣，面對學(xué)生的各種舉動，老師都能用平和的心態(tài)，去理解，去應(yīng)對。
科學(xué)的民主的班級管理與班主任平時的工作是息息相關(guān)的，要管理得好就要作好班主任工作。我深深體會到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。學(xué)生只有“親其師”，才能“信其道”，那么怎樣才能使學(xué)生“親其師，信其道”呢？在工作中，我覺得從以下幾點做起，會收到一定的效果。
其次，魏書生老師是位極具人格魅力的人，他有一句話是這樣說的：你看別人都是天使，你就生活在天堂中；你看別人都是魔鬼，你就生活在地獄中。他從來都是站著演講的，不管演講時間是半天還是一天；他的面容一直是平和親切的，就像在跟你面對面談心；他從不講多么高深的大道理，也不用什么華麗的詞語，只是談一些身邊的與生活、工作、學(xué)習(xí)有關(guān)的小事情，幽默有趣，有時還帶著一點點自私的念頭，卻很有一番見地，讓人有聽君一席話，勝讀十年書之感。沒有豪言壯語，沒有空洞說教，從容中蘊含巨大的凝聚力與感染力，拉近了人與人之間的距離，把普通人的人生觀、價值觀與時代的脈搏緊密聯(lián)系起來，是心與心的交流，也是一首愛國敬業(yè)的頌歌。魏書生是個實實在在的人。
第三，魏書生對教師職業(yè)的迷戀，源于教師是最有利于培養(yǎng)真誠、善良、美好的職業(yè)。帶著這份樸素的情感，他放棄許多機會、經(jīng)過多次申請，終于成為一名教師、一名終身教師，以至在擔(dān)任眾多的行政及兼職工作時都不曾離開三尺講臺。教育的理想主義，體現(xiàn)在教育教學(xué)中，是那些閃爍人性光輝的舉措：對待犯錯誤的學(xué)生，唱歌、寫說明書、做好事、寫心理病歷，堅持每天做100次仰臥起座、俯臥撐，“一分鐘競賽”、“學(xué)會使用‘邊角余料’”等等行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對教育、對教學(xué)、對學(xué)生，魏書生有著真真實實的情感。
第四，魏書生對學(xué)生愛的教育。自愛愛人的魏書生，魏書生愛自己，愛家人，愛他人，尤其是愛學(xué)生。魏書生愛學(xué)生，尤其是愛那些差生。魏書生認為差生最不容易。每天課聽不懂，還要硬著頭皮聽，不懂裝懂，裝模作樣，天天如此，日日如此，年年如此，這需要多大的毅力呀，因此給他們一些關(guān)愛，幫助他們進步也應(yīng)是教師義不容辭的責(zé)任。魏書生對于犯了錯誤的學(xué)生，不是簡單地加以訓(xùn)斥了事，而是通過讓學(xué)生寫心理病歷和說明書的方式來提高學(xué)生的自我教育、自我管理、自我約束能力。
魏書生就是這樣，他有哲學(xué)家的頭腦，改革家的膽量，科學(xué)家的.嚴謹；有儒家的禮讓，有釋家的胸懷，道家的超脫；有社會活動家的閱歷，演講家的口才……這一切，成就了他作為一代教育家獨有的魅力和風(fēng)范，以一顆平常心快樂地生活、工作、學(xué)習(xí)著。
魏書生事跡報告篇二十
周日跟隨學(xué)校去日照外國語職業(yè)學(xué)院聽魏書生老師的教育思想報告，慕名魏老師已久，非常期盼這次的見面。當(dāng)魏老師出場的時候，小小的個子感覺不像是教育專家，到跟袁隆平有些相似，魏老師一張口發(fā)言就給你帶來輕松愉悅的感覺，怪不得學(xué)生們都這么喜歡魏老師的，聽他講課就像聽小品相聲脫口秀，歡笑的同時又有所收獲。
魏老師愛學(xué)生尊重學(xué)生，他從不挫傷學(xué)生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一個學(xué)生，從不偏私。對待學(xué)生的錯誤，從不體罰，而是讓學(xué)生唱歌或做件好事來改正錯誤。在充滿愛的教育中，真正體現(xiàn)出他在學(xué)生心目中偉大的地位。學(xué)生從內(nèi)心深處信服、崇敬和愛戴他，所以，能夠主動認識自己的缺點和不足，才會敢于承認自己的所作所為，這足以說明，魏老師的典范作用及偉大人格的寫照。他愛自己的事業(yè)，更愛自己的學(xué)生，他用滿腔的愛，來譜寫著人生光輝燦爛的篇章。
魏老師熱愛生活從不抱怨，在生活和工作中我們會有許多的不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢？人生中能有幾件事情是自己改變得了的，我們能改變的只有自己的心態(tài)，就是保持一顆平常心，少生氣，少抱怨，像魏老師那樣快快樂樂的去面對，努力去適應(yīng)環(huán)境、適應(yīng)社會。
魏老師管理學(xué)生班級經(jīng)驗獨到，在他的班級不是老師說了算，每一個學(xué)生都是班級管理的主人。學(xué)生樹立了主人翁的意識就把班級當(dāng)成自己的家來經(jīng)營，他們?nèi)母冻?，共同努力，班級也充滿了生機和活力。魏書生老師說：“管理不是老師來約束學(xué)生，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的自我約束?！?/p>
魏老師實行的“七個一分鐘”給我留下了很深的印象。一分鐘家務(wù)、一分鐘記憶力比賽、一分鐘日記、一分鐘唱軍歌、一分鐘隊列、一分鐘讀名著、一分鐘演講。這也是班級管理的方法，通過七個一分鐘使學(xué)生的德智得到全面的提升。這些是多么簡單而又平凡，但堅持下來就是有成效。
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