總結(jié)是一種反思過(guò)去，為未來(lái)做準(zhǔn)備的重要方式。考慮到所總結(jié)的內(nèi)容的要點(diǎn)和關(guān)鍵；如果你對(duì)總結(jié)寫作感到困惑，不妨參考一下下面這些總結(jié)范文，說(shuō)不定能找到點(diǎn)啟發(fā)。
訂單班培養(yǎng)協(xié)議書(shū)篇一
乙方：____________
為進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作關(guān)系，促進(jìn)合作教育工作，培養(yǎng)符合乙方需求的畢業(yè)生，雙方本著互助合作、共同發(fā)展、積極交流、互惠互利的原則，經(jīng)充分協(xié)商就甲乙雙方采取“訂單式”培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)事宜達(dá)成如下協(xié)議：
1.“訂單式”培養(yǎng)學(xué)生：根據(jù)乙方對(duì)學(xué)生關(guān)鍵能力和專業(yè)能力的需要，甲乙雙方共同制定培養(yǎng)方案和計(jì)劃聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生。
2.“訂單式”培養(yǎng)時(shí)間：本科畢業(yè)生第六學(xué)期，專科畢業(yè)生第四學(xué)期，主要占用綜合實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)訓(xùn)的課時(shí)。
3.在本科畢業(yè)生第六學(xué)期初，?？飘厴I(yè)生第四學(xué)期初，甲方為乙方提供選擇培養(yǎng)學(xué)生的的機(jī)會(huì)選定培養(yǎng)學(xué)生。
4.“訂單式”培養(yǎng)結(jié)束后用人單位要與學(xué)生進(jìn)行雙向選擇。
1.根據(jù)乙方要求甲方為乙方提供所要求專業(yè)的畢業(yè)生。
2.根據(jù)實(shí)際情況聘請(qǐng)乙方高層管理人員、技術(shù)人員等為甲方客座教授或兼職教師，并提供講學(xué)及培訓(xùn)場(chǎng)所。
3.訂單培養(yǎng)的學(xué)生如在乙方實(shí)訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)期間甲方協(xié)助乙方教育學(xué)生遵守乙方的生產(chǎn)操作規(guī)程與各項(xiàng)規(guī)章制度。
4.甲方收集乙方對(duì)訂單培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)信息。
1.乙方為甲方提供用人需求:為乙方提供______屆的畜牧獸醫(yī)專業(yè)本科學(xué)生20人;______屆畜牧獸醫(yī)技術(shù)專業(yè)專科學(xué)生20人。
2.根據(jù)實(shí)際情況乙方派出高層管理人員、技術(shù)人員等在本科畢業(yè)生第六學(xué)期初，?？飘厴I(yè)生第四學(xué)期到甲方對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。
3.在“訂單式”培養(yǎng)期間，如在乙方培訓(xùn)，要為甲方學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，協(xié)助解決學(xué)生和指導(dǎo)教師的食宿問(wèn)題。
4.乙方根據(jù)考核結(jié)果優(yōu)先錄用受培訓(xùn)的學(xué)生。錄用后要與學(xué)生簽定《全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書(shū)》或經(jīng)勞動(dòng)部門鑒定的合同書(shū)。
5.為甲方反饋訂單培養(yǎng)的本專業(yè)人才質(zhì)量的評(píng)價(jià)信息。
1、本協(xié)議未盡事宜，可通過(guò)雙方協(xié)商解決。
2、此協(xié)議一式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)一份，本協(xié)議自雙方簽字之日起生效。
代表簽字：____________
______年__月____日
乙方：____________
代表簽字：____________
______年__月____日
訂單班培養(yǎng)協(xié)議書(shū)篇二
隨著中國(guó)高等教育的'普及,民辦教育也得到了長(zhǎng)足的發(fā)展,但是大部分民辦高等職業(yè)院校的教學(xué)模式仍舊是國(guó)內(nèi)普通高等院校教學(xué)模式的翻版,這就造成了高職院校與普通高等院校人才培養(yǎng)的同質(zhì)化,而民辦高校在師資、軟硬件、教育培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)等方面的差距又導(dǎo)致高職院校人才的諸多就業(yè)問(wèn)題,本文就針對(duì)解決民辦高職院校的教育培養(yǎng)模式提出了自己的觀點(diǎn).
作者：趙麗作者單位：西安外事學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院,陜西,西安,710077;西北大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院,陜西,西安,710069刊名：大眾文藝英文刊名：artandliteratureforthemasses年，卷(期)：“”(12)分類號(hào)：g64關(guān)鍵詞：民辦高校訂單式培養(yǎng)校企聯(lián)合訂單班培養(yǎng)協(xié)議書(shū)篇三
甲方：
乙方：
為進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作關(guān)系，促進(jìn)合作教育工作，培養(yǎng)符合乙方需求的畢業(yè)生，雙方本著互助合作、共同發(fā)展、積極交流、互惠互利的原則，經(jīng)充分協(xié)商就甲乙雙方采取“訂單式”培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)事宜達(dá)成如下協(xié)議：
一、協(xié)議內(nèi)容
1.“訂單式”培養(yǎng)學(xué)生：根據(jù)乙方對(duì)學(xué)生關(guān)鍵能力和專業(yè)能力的需要，甲乙雙方共同制定培養(yǎng)方案和計(jì)劃聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生。
2.“訂單式”培養(yǎng)時(shí)間：本科畢業(yè)生第六學(xué)期，?？飘厴I(yè)生第四學(xué)期，主要占用綜合實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)訓(xùn)的課時(shí)。
3.在本科畢業(yè)生第六學(xué)期初，?？飘厴I(yè)生第四學(xué)期初，甲方為乙方提供選擇培養(yǎng)學(xué)生的的機(jī)會(huì)選定培養(yǎng)學(xué)生。
4.“訂單式”培養(yǎng)結(jié)束后用人單位要與學(xué)生進(jìn)行雙向選擇。
二、甲方責(zé)任
1.根據(jù)乙方要求甲方為乙方提供所要求專業(yè)的畢業(yè)生。
2.根據(jù)實(shí)際情況聘請(qǐng)乙方高層管理人員、技術(shù)人員等為甲方客座教授或兼職教師，并提供講學(xué)及培訓(xùn)場(chǎng)所。
3.訂單培養(yǎng)的學(xué)生如在乙方實(shí)訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)期間甲方協(xié)助乙方教育學(xué)生遵守乙方的生產(chǎn)操作規(guī)程與各項(xiàng)規(guī)章制度。
4.甲方收集乙方對(duì)訂單培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)信息。
三、乙方責(zé)任
1.乙方為甲方提供用人需求:為乙方提供
20xx屆的畜牧獸醫(yī)專業(yè)本科學(xué)生20人;20xx屆畜牧獸醫(yī)技術(shù)專業(yè)專科學(xué)生20人。
2.根據(jù)實(shí)際情況乙方派出高層管理人員、技術(shù)人員等在本科畢業(yè)生第六學(xué)期初，?？飘厴I(yè)生第四學(xué)期到甲方對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。
3.在“訂單式”培養(yǎng)期間，如在乙方培訓(xùn)，要為甲方學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，協(xié)助解決學(xué)生和指導(dǎo)教師的食宿問(wèn)題。
4.乙方根據(jù)考核結(jié)果優(yōu)先錄用受培訓(xùn)的學(xué)生。錄用后要與學(xué)生簽定《全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書(shū)》或經(jīng)勞動(dòng)部門鑒定的合同書(shū)。
5.為甲方反饋訂單培養(yǎng)的本專業(yè)人才質(zhì)量的評(píng)價(jià)信息。
四、本協(xié)議未盡事宜，可通過(guò)雙方協(xié)商解決。此協(xié)議一式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)一份，本協(xié)議自雙方簽字之日起生效。
甲方：
代表簽字(蓋章)
_______年_______月_______日
乙方：
代表簽字(蓋章)
_______年_______月_______日
訂單班培養(yǎng)協(xié)議書(shū)篇四
山東杏林科技職業(yè)學(xué)院設(shè)有42個(gè)統(tǒng)招專業(yè),在校生16000余人,學(xué)院堅(jiān)持以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,以內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn),以就業(yè)為導(dǎo)向,走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的道路,不斷深化校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式,大力培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高素質(zhì)技能型專門人才。日前,杏林學(xué)院副院長(zhǎng)楊依廷對(duì)招生熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了解析。
齊魯晚報(bào):今年學(xué)校有多少招生專業(yè)?與往年相比有哪些變化?
答:今年我校有42個(gè)統(tǒng)招專業(yè)面向全國(guó)招生。相對(duì)于去年我校適當(dāng)增加了招生規(guī)模,對(duì)招生專業(yè)進(jìn)行了優(yōu)化,增加了醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、連鎖經(jīng)營(yíng)管理、汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷三個(gè)專業(yè)。
齊魯晚報(bào):學(xué)校是如何做好畢業(yè)生的就業(yè)工作的?
答:學(xué)院設(shè)有“就業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)”和“就業(yè)指導(dǎo)中心”,形成了完善的就業(yè)指導(dǎo)體系與跟蹤服務(wù)保障體系,為每個(gè)學(xué)生建有《職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)》,積極幫助學(xué)生拓寬就業(yè)渠道。先后與省內(nèi)外500多家大中型企業(yè)和各類醫(yī)院開(kāi)展校企(醫(yī))親密合作,簽訂了聯(lián)合培養(yǎng)或校企合作協(xié)議,開(kāi)設(shè)了“皇明班”、“海信班”、“澳柯瑪班”、“軍護(hù)班”等46個(gè)“訂單班”,入學(xué)就意味著就業(yè),在校就是企業(yè)的準(zhǔn)員工。部分訂單班的.學(xué)生可享受企業(yè)的獎(jiǎng)、助學(xué)金。學(xué)院一直保持了較高的畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。
齊魯晚報(bào):學(xué)校對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生和家庭困難學(xué)生做了哪些工作?
答:學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院、省、市有關(guān)政策,設(shè)立了國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家助學(xué)金、山東省政府獎(jiǎng)學(xué)金等,對(duì)品學(xué)兼優(yōu)和家庭困難的學(xué)生,及時(shí)給予“獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減、免”等獎(jiǎng)勵(lì)和資助。同時(shí),學(xué)校還為學(xué)生提供充足的勤工儉學(xué)崗位,幫助家庭困難的學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。
齊魯晚報(bào):入學(xué)后,學(xué)生所學(xué)專業(yè)是否可以調(diào)整?
答:為充分尊重學(xué)生志愿,新生入學(xué)后,確需調(diào)整專業(yè)的考生,由考生本人提出書(shū)面申請(qǐng),我院將在所開(kāi)設(shè)的專業(yè)內(nèi)做出調(diào)整,盡量滿足學(xué)生需求。
齊魯晚報(bào):請(qǐng)介紹下學(xué)校的校園文化及活動(dòng)。
答:學(xué)院繼承和弘揚(yáng)悠久的齊魯文化和杏林傳統(tǒng)文化,教育學(xué)生牢固樹(shù)立“強(qiáng)能善技,德術(shù)并顯,奉獻(xiàn)自我,服務(wù)社會(huì)”的精神,杏壇杏林兩相照,兩脈文化育人才,形成了具有鮮明特色的杏林校園文化。學(xué)院建有文學(xué)、繪畫、音樂(lè)、攝影、舞蹈、武術(shù)等50多個(gè)大學(xué)生社團(tuán)組織,廣泛開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。
訂單班培養(yǎng)協(xié)議書(shū)篇五
毫無(wú)疑問(wèn)，開(kāi)發(fā)訂單是整個(gè)訂單價(jià)值鏈的首要環(huán)節(jié)，對(duì)銷售人員而言，指的就是開(kāi)發(fā)經(jīng)銷商。在這個(gè)環(huán)節(jié)，銷售人員主要的工作內(nèi)容一般包括：市場(chǎng)考察（了解行業(yè)狀況、競(jìng)品狀況、渠道狀況、經(jīng)銷商狀況等）、確定市場(chǎng)運(yùn)作思路、拜訪經(jīng)銷商和批發(fā)商、甄選經(jīng)銷商、確定經(jīng)銷商。如果是通過(guò)分銷渠道銷售的產(chǎn)品，那么完成以上幾項(xiàng)工作基本上就可以了，而如果是通過(guò)現(xiàn)代零售終端銷售的產(chǎn)品，銷售人員還需要協(xié)助經(jīng)銷商與ka系統(tǒng)進(jìn)行入場(chǎng)談判，然后才算是真正完成了這個(gè)環(huán)節(jié)的所有工作。
由于真正銷售產(chǎn)品的其實(shí)是經(jīng)銷商，所以選擇一個(gè)什么樣的經(jīng)銷商，差不多就等于選擇了這個(gè)市場(chǎng)的銷售業(yè)績(jī)。盡管這個(gè)環(huán)節(jié)的工作如此重要，但仍有眾多的銷售人員陷入困境，其根源在于對(duì)市場(chǎng)拓展沒(méi)有清晰的策略規(guī)劃（當(dāng)然企業(yè)背景、實(shí)力對(duì)此影響很大，但本文重點(diǎn)考慮銷售人員的行為所產(chǎn)生的作用），對(duì)產(chǎn)品的市場(chǎng)定位和區(qū)域市場(chǎng)運(yùn)作缺乏分析，僅僅在人際關(guān)系、交易條件上下功夫，因此無(wú)法使有思路、有實(shí)力的經(jīng)銷商產(chǎn)生興趣，只能找到平庸甚至惡劣的經(jīng)銷商。
銷售人員一方面在抱怨企業(yè)資源不夠、產(chǎn)品無(wú)特性、價(jià)格高、工作難做，可另一方面對(duì)市場(chǎng)又缺乏深入地調(diào)查分析，不懂得市場(chǎng)拓展的策略該如何規(guī)劃，只是靠著一股蠻勁硬闖。我們平常所見(jiàn)到的大多是溝通型的銷售人員，論嘴皮功夫、套交情、社交手段都是一套一套，可要是談策略、論市場(chǎng)、提建議往往束手無(wú)策。實(shí)質(zhì)上，這些銷售人員根本沒(méi)有從市場(chǎng)一線出發(fā)，對(duì)于區(qū)域市場(chǎng)有多大空間、可以做出多大銷售業(yè)績(jī)?nèi)狈ι钊胨伎?，只是為找?jīng)銷商而找經(jīng)銷商，認(rèn)為可以向公司交差就行了，其結(jié)果可想而知。因此，這些銷售人員看起來(lái)忙忙碌碌，做了許多工作，也挺辛苦，可成效就是不高。
而在以實(shí)現(xiàn)訂單為核心的業(yè)務(wù)工作模式中，銷售人員決不能為找經(jīng)銷商而找經(jīng)銷商，他必須將重心放在訂單的最終實(shí)現(xiàn)上，也就是說(shuō)，從一開(kāi)始他就要想著如何才能完成自己的銷售任務(wù)，同時(shí)確保所做的每一件事情都要對(duì)訂單的實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生價(jià)值。為此，銷售人員在拜訪經(jīng)銷商前，必須對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行深入透徹地分析，然后拿出一份完整的市場(chǎng)拓展策略規(guī)劃，其中要清晰對(duì)需求分析、產(chǎn)品定位、產(chǎn)品組合、渠道結(jié)構(gòu)、推廣策略以及實(shí)施計(jì)劃進(jìn)行描述，而且更重要的是對(duì)目標(biāo)經(jīng)銷商的運(yùn)作方式、存在問(wèn)題和改進(jìn)思路進(jìn)行細(xì)致分析，并將其與本企業(yè)的合作結(jié)合起來(lái)，設(shè)定符合市場(chǎng)客觀環(huán)境的銷售目標(biāo)（這里就可將其理解為潛在的訂單）。如此，銷售人員自然可以爭(zhēng)取到較好的經(jīng)銷商進(jìn)行合作，同時(shí)其行為也和訂單的實(shí)現(xiàn)緊密結(jié)合起來(lái)，為訂單的最終實(shí)現(xiàn)打下良好的基礎(chǔ)。
下達(dá)訂單：以需求預(yù)測(cè)統(tǒng)領(lǐng)產(chǎn)銷平衡
開(kāi)發(fā)好經(jīng)銷商就等于開(kāi)發(fā)出了訂單，那么緊接著就是訂單該如何確定了。這個(gè)環(huán)節(jié)銷售人員的工作內(nèi)容一般就是要求經(jīng)銷商向總部下達(dá)訂單、打款，看起來(lái)雖然簡(jiǎn)單，但是銷售人員的精力常常耗在與經(jīng)銷商的博弈上，大大影響了工作的成效。其中的關(guān)鍵點(diǎn)就在于雙方對(duì)資金使用效率的爭(zhēng)奪，銷售人員希望經(jīng)銷商可以多打款、早打款，從而達(dá)到擠占經(jīng)銷商資源的目的，對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也是一種打擊；而經(jīng)銷商則希望資金利用效率最大化，確保資金能用在最賺錢的產(chǎn)品上，同時(shí)爭(zhēng)取資金的周轉(zhuǎn)次數(shù)最大化。于是，雙方就在這種博弈中你來(lái)我往，用盡心機(jī)，銷售人員認(rèn)為經(jīng)銷商不好合作，而經(jīng)銷商又認(rèn)為廠家過(guò)于壓榨。
這種博弈其實(shí)對(duì)雙方而言都沒(méi)有利益最大化，因?yàn)榇蠹叶紱](méi)有將焦點(diǎn)放在雙方訂單的共同實(shí)現(xiàn)上，銷售人員沒(méi)有考慮到經(jīng)銷商的經(jīng)營(yíng)狀況，只是一味施壓，而經(jīng)銷商也沒(méi)有考慮到廠家銷售目標(biāo)的完成，只是考慮自己利益的最大化。這種合作只會(huì)帶來(lái)雙輸?shù)慕Y(jié)果。
在以實(shí)現(xiàn)訂單為核心的業(yè)務(wù)工作模式中，銷售人員并非只是簡(jiǎn)單地一味要求經(jīng)銷商打款、下訂單，而是將經(jīng)銷商的訂單下達(dá)和資金運(yùn)用納入到整個(gè)市場(chǎng)的策略規(guī)劃中，通過(guò)需求預(yù)測(cè)來(lái)平衡廠家和經(jīng)銷商之間的利益。在這種模式下，銷售人員每月都將與經(jīng)銷商共同協(xié)商確定出下個(gè)月度的訂單需求計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃綜合考慮了廠家的銷售目標(biāo)、銷售趨勢(shì)、銷售階段、市場(chǎng)環(huán)境變化以及競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的行動(dòng)等因素，同時(shí)也符合經(jīng)銷商的資金運(yùn)作狀況；而作為廠家來(lái)講，有了銷售人員和經(jīng)銷商的訂單需求計(jì)劃作指導(dǎo)，就可以預(yù)先統(tǒng)籌采購(gòu)、生產(chǎn)和物流系統(tǒng)，為即將產(chǎn)生的實(shí)際訂單做好準(zhǔn)備。隨后，銷售人員將依據(jù)這份月度訂單需求計(jì)劃，同時(shí)結(jié)合經(jīng)銷商的庫(kù)存數(shù)據(jù)和配送周期，督促經(jīng)銷商在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候及時(shí)打款。由于經(jīng)銷商事先共同和銷售人員確定了訂單需求計(jì)劃，那么打款就不再成為廠家單方面的施壓了，而成為實(shí)現(xiàn)經(jīng)銷商自己利益的一件重要事情。
滿足訂單：推動(dòng)總部高效產(chǎn)品供應(yīng)
下達(dá)訂單后的重要工作在于如何盡快滿足訂單，在實(shí)際過(guò)程中，這方面的工作也會(huì)消耗銷售人員大量的精力。之所以如此，在于這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是產(chǎn)銷銜接，而問(wèn)題往往就是區(qū)域和總部、銷售和生產(chǎn)部門之間的銜接出現(xiàn)了斷層。在部分管理體系不完善的企業(yè)，甚至出現(xiàn)一到供貨緊張時(shí)期，銷售人員不在市場(chǎng)一線反而蹲在總部搶貨的“怪”現(xiàn)象；還有的企業(yè)銷售人員則拼命討好總部的訂單處理人員和發(fā)貨人員，希望他們能夠手下松一松，多處理點(diǎn)訂單多發(fā)點(diǎn)貨，為此，銷售人員一天可以撥打多達(dá)幾十個(gè)電話，甚至區(qū)域經(jīng)理不惜一切飛回總部親自拉關(guān)系搶貨。于是，我們看到的是一幅十分混亂的局面，整個(gè)企業(yè)的產(chǎn)銷體系已經(jīng)沒(méi)有統(tǒng)籌了，一方面經(jīng)銷商和銷售人員拼命抱怨，同時(shí)不斷增加訂單數(shù)量，造成“啤酒游戲”中出現(xiàn)的訂單泡沫現(xiàn)象；另一方面，總部的相關(guān)人員一片忙亂，工作時(shí)間長(zhǎng)、工作壓力大、出錯(cuò)現(xiàn)象多，工作效率大幅下降。更為可怕的是，有的企業(yè)因?yàn)楫a(chǎn)銷銜接斷層而造成的損失高達(dá)上千萬(wàn)元，這已經(jīng)成為目前企業(yè)所不得不重視和解決的關(guān)鍵問(wèn)題了。
要改變這種狀況，就必須改變?cè)械臉I(yè)務(wù)模式，企業(yè)總部、銷售人員和經(jīng)銷商都要共同關(guān)注訂單的順利實(shí)現(xiàn)。為此，對(duì)訂單的及時(shí)滿足就是關(guān)鍵，也就是產(chǎn)品供應(yīng)必須高效。一方面，總部要做好銷售需求計(jì)劃，并以此統(tǒng)籌采購(gòu)、生產(chǎn)、物流系統(tǒng)的運(yùn)作，強(qiáng)化與銷售人員的溝通對(duì)接，并且在訂單處理方面建立快速的反應(yīng)機(jī)制；而另一方面，銷售人員則需要推動(dòng)經(jīng)銷商根據(jù)訂單需求計(jì)劃較為均衡地下達(dá)訂單，并且協(xié)助經(jīng)銷商做好產(chǎn)品組合規(guī)劃，增加需求預(yù)測(cè)的準(zhǔn)確性，減少變動(dòng)的數(shù)量和幅度，同時(shí)，還需要與總部訂單處理人員保持順暢溝通，了解總部的庫(kù)存和生產(chǎn)動(dòng)態(tài)，從而做到對(duì)需求計(jì)劃和訂單下達(dá)心中有數(shù)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，只有經(jīng)銷商、銷售人員和總部各部門保持一致，將注意力集中到訂單實(shí)現(xiàn)上，消除內(nèi)耗，消滅無(wú)效行為，如此才能做到訂單滿足的高效化，減少乃至消除斷貨問(wèn)題的發(fā)生。
追蹤訂單：掌握進(jìn)銷存數(shù)據(jù)加速渠道分銷
在現(xiàn)實(shí)中，銷售人員往往對(duì)前面幾個(gè)環(huán)節(jié)比較重視，開(kāi)發(fā)經(jīng)銷商、下訂單、打款、發(fā)貨，這些都是銷售過(guò)程中必不可少的工作，不做當(dāng)然不行，可是對(duì)于滿足訂單之后的環(huán)節(jié)呢，許多銷售人員就完全沒(méi)有放在心上了。比如，經(jīng)銷商已經(jīng)打了款、進(jìn)了貨了，可是貨入庫(kù)后有沒(méi)有及時(shí)鋪到終端上去呢，入了終端倉(cāng)庫(kù)后又有沒(méi)有及時(shí)擺上貨架呢，到了貨架上有沒(méi)有按照標(biāo)準(zhǔn)擺放呢，貨快賣完時(shí)又有沒(méi)有及時(shí)通知終端下單補(bǔ)貨呢……不少銷售人員都不太重視這個(gè)環(huán)節(jié)的工作，嫌它太瑣碎、太麻煩了，日復(fù)一日，而且做了工作還馬上看不到成效。可是，這些工作才是真正實(shí)現(xiàn)銷售的工作，才是真正有價(jià)值的工作，說(shuō)白了，銷售就是細(xì)節(jié)，不能把這些細(xì)節(jié)上的工作做好，就無(wú)法真正實(shí)現(xiàn)銷售。
問(wèn)題的根源仍然在于銷售人員沒(méi)有將注意力放到訂單的實(shí)現(xiàn)上，在完成前面三個(gè)環(huán)節(jié)的工作后，并不意味著訂單的價(jià)值就實(shí)現(xiàn)了，只有對(duì)訂單的過(guò)程持續(xù)追蹤，才能夠確保訂單的最終實(shí)現(xiàn)。因此，銷售人員必須調(diào)整原有粗放、偏重于業(yè)務(wù)開(kāi)拓的工作方式，要全力對(duì)訂單的運(yùn)行過(guò)程全程追蹤，要重視對(duì)訂單的維護(hù)。銷售人員在經(jīng)銷商的訂單滿足后，還要不斷關(guān)注經(jīng)銷商有沒(méi)有及時(shí)向渠道成員進(jìn)行分銷，推動(dòng)經(jīng)銷商要求業(yè)務(wù)人員及時(shí)對(duì)零售終端進(jìn)行鋪貨或者向ka系統(tǒng)供貨，并且做好其后的上架、陳列工作；更重要的是，銷售人員還要定期對(duì)主要終端進(jìn)行固定行程巡訪，對(duì)已經(jīng)斷貨或者即將斷貨的產(chǎn)品及時(shí)下單補(bǔ)貨；另外，銷售人員對(duì)于ka系統(tǒng)的退貨和損耗還要及時(shí)予以處理，以維護(hù)和ka之間的良好關(guān)系。要做好以上工作，關(guān)鍵在于必須對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的庫(kù)存數(shù)據(jù)都要了如指掌，尤其包括經(jīng)銷商、ka系統(tǒng)/門店和重點(diǎn)批發(fā)商，只有掌握這些渠道成員的進(jìn)銷存信息，銷售人員才可以維持產(chǎn)品良好的銷售態(tài)勢(shì)，推動(dòng)產(chǎn)品在渠道中的分銷速度，提高產(chǎn)品在各個(gè)渠道的覆蓋率。
擴(kuò)大訂單：強(qiáng)化終端表現(xiàn)及提升單店銷量
要做好這個(gè)環(huán)節(jié)的工作，使訂單不斷得以擴(kuò)大，其關(guān)鍵就在于必須改變銷售人員的角色，使銷售人員從傳統(tǒng)溝通、業(yè)務(wù)開(kāi)拓型中脫離出來(lái)，而轉(zhuǎn)變成為集策略和管理于一身的顧問(wèn)式復(fù)合型人才，將重心始終聚焦在關(guān)注訂單的實(shí)現(xiàn)上。如此，銷售人員將強(qiáng)化對(duì)終端門店的維護(hù)，做到對(duì)重點(diǎn)門店的固定行程巡訪，做好正常陳列和多點(diǎn)陳列，維持產(chǎn)品在貨架上的“集中垂直”陳列標(biāo)準(zhǔn)；強(qiáng)化對(duì)渠道成員的溝通、指導(dǎo)和管理，對(duì)重點(diǎn)批發(fā)商進(jìn)行固定巡訪，了解進(jìn)銷存數(shù)據(jù)，提供銷售建議；強(qiáng)化對(duì)價(jià)格體系的管控，保持渠道成員的經(jīng)營(yíng)動(dòng)力，為產(chǎn)品的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境；改變單一的促銷方式，在重點(diǎn)終端實(shí)施主題促銷，以富有創(chuàng)意的主題連接品牌與消費(fèi)者，不斷創(chuàng)造銷售熱點(diǎn)?？傊?，銷售人員必須通過(guò)自己扎實(shí)的行為，提升工作價(jià)值，使產(chǎn)品在終端擁有統(tǒng)一、有沖擊力的品牌形象，同時(shí)不斷促進(jìn)終端單店銷量的持續(xù)提升直至最大化，從而在地面形成強(qiáng)大的品牌勢(shì)力和市場(chǎng)基礎(chǔ)，最終支持訂單的實(shí)現(xiàn)和擴(kuò)大化！
訂單班培養(yǎng)協(xié)議書(shū)篇六
乙方：________________________________
為進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作關(guān)系，促進(jìn)合作教育工作，培養(yǎng)符合乙方需求的畢業(yè)生，雙方本著互助合作、共同發(fā)展、積極交流、互惠互利的原則，經(jīng)充分協(xié)商就甲乙雙方采取"訂單式"培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)事宜達(dá)成如下協(xié)議：
一、協(xié)議內(nèi)容
1、"訂單式"培養(yǎng)學(xué)生：根據(jù)乙方對(duì)學(xué)生關(guān)鍵能力和專業(yè)能力的需要，甲乙雙方共同制定培養(yǎng)方案和計(jì)劃聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生。
2、"訂單式"培養(yǎng)時(shí)間：本科畢業(yè)生第六學(xué)期，?？飘厴I(yè)生第四學(xué)期，主要占用綜合實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)訓(xùn)的課時(shí)。
3、在本科畢業(yè)生第六學(xué)期初，?？飘厴I(yè)生第四學(xué)期初，甲方為乙方提供選擇培養(yǎng)學(xué)生的的機(jī)會(huì)選定培養(yǎng)學(xué)生。
4、"訂單式"培養(yǎng)結(jié)束后用人單位要與學(xué)生進(jìn)行雙向選擇。
二、甲方責(zé)任
1、根據(jù)乙方要求甲方為乙方提供所要求專業(yè)的畢業(yè)生。
2、根據(jù)實(shí)際情況聘請(qǐng)乙方高層管理人員、技術(shù)人員等為甲方客座教授或兼職教師，并提供講學(xué)及培訓(xùn)場(chǎng)所。
3、訂單培養(yǎng)的學(xué)生如在乙方實(shí)訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)期間甲方協(xié)助乙方教育學(xué)生遵守乙方的生產(chǎn)操作規(guī)程與各項(xiàng)規(guī)章制度。
4、甲方收集乙方對(duì)訂單培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的.評(píng)價(jià)信息。
三、乙方責(zé)任
1、乙方為甲方提供用人需求:為乙方提供
__________屆的畜牧獸醫(yī)專業(yè)本科學(xué)生__________人;__________屆畜牧獸醫(yī)技術(shù)專業(yè)?？茖W(xué)生__________人。
2、根據(jù)實(shí)際情況乙方派出高層管理人員、技術(shù)人員等在本科畢業(yè)生第六學(xué)期初，?？飘厴I(yè)生第四學(xué)期到甲方對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。
3、在"訂單式"培養(yǎng)期間，如在乙方培訓(xùn)，要為甲方學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，協(xié)助解決學(xué)生和指導(dǎo)教師的食宿問(wèn)題。
4、乙方根據(jù)考核結(jié)果優(yōu)先錄用受培訓(xùn)的學(xué)生。錄用后要與學(xué)生簽定《全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書(shū)》或經(jīng)勞動(dòng)部門鑒定的合同書(shū)。
5、為甲方反饋訂單培養(yǎng)的本專業(yè)人才質(zhì)量的評(píng)價(jià)信息。
四、本協(xié)議未盡事宜，可通過(guò)雙方協(xié)商解決。此協(xié)議一式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)一份，本協(xié)議自雙方簽字之日起生效。
甲方：____________________
__________年__________月__________日
乙方：____________________
__________年__________月__________日
訂單班培養(yǎng)協(xié)議書(shū)篇七
甲方（學(xué)生）姓名：身份證號(hào)：
乙方（企業(yè)）單位名稱：?jiǎn)挝坏刂罚?/p>
丙方（學(xué)校）單位名稱：?jiǎn)挝坏刂罚?/p>
為保證訂單培養(yǎng)教學(xué)的順利進(jìn)行，加強(qiáng)訂單培養(yǎng)期間的學(xué)生教育和管理，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，維護(hù)實(shí)習(xí)企業(yè)、學(xué)校和學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益，經(jīng)三方協(xié)商簽訂以下訂單培養(yǎng)協(xié)議：
本著為企業(yè)培養(yǎng)有用人才，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造有利條件的宗旨，經(jīng)甲乙雙方友好協(xié)商，甲方向乙方推薦優(yōu)秀畢業(yè)生到乙方實(shí)習(xí)達(dá)成如下協(xié)議：
因甲方、乙方、學(xué)生或者其他相關(guān)當(dāng)事人的過(guò)錯(cuò)造成實(shí)習(xí)學(xué)生的人身傷害事故，根據(jù)法律規(guī)定和本協(xié)議的約定承擔(dān)法律責(zé)任。其中，自殺、自殘、自傷事故及學(xué)生有特異體質(zhì)或特異疾病沒(méi)有如實(shí)告知的，由實(shí)習(xí)學(xué)生自行承擔(dān)全部責(zé)任。
1、協(xié)議期限自年月日起至年月日止。
2、協(xié)議期限滿，即行終止。經(jīng)甲乙雙方協(xié)商一致的，可以續(xù)簽企業(yè)合同。
2、甲方在工作學(xué)習(xí)時(shí)間外和法定假節(jié)日工作學(xué)習(xí)時(shí)，乙方單位按國(guó)家規(guī)定給予補(bǔ)休或支付加班補(bǔ)貼。
3、乙方因工作需要安排甲方加班的，甲方應(yīng)予積極配合。未經(jīng)乙方單位同意，甲方自行安排加班的，乙方均不予認(rèn)可。
1、甲方的勞動(dòng)補(bǔ)貼按乙方現(xiàn)行制度確定。
2、甲方全勤并提供正常勞動(dòng)的，月補(bǔ)貼不低于元、試用期期間（頂崗實(shí)習(xí)前）每月元、轉(zhuǎn)正后（頂崗實(shí)習(xí)階段）每月元。（交通、餐費(fèi)、住宿補(bǔ)貼包含在內(nèi)）
3、補(bǔ)貼支付方式：
4、乙方發(fā)放甲方勞動(dòng)補(bǔ)貼時(shí)，根據(jù)國(guó)家法律、法規(guī)，從甲方補(bǔ)貼中代扣代繳個(gè)人所得稅、由甲方個(gè)人承擔(dān)的社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)和國(guó)家規(guī)定的其他應(yīng)從甲方勞動(dòng)補(bǔ)貼中代扣代繳的費(fèi)用。
1、甲方應(yīng)按照乙方、丙方訂單培養(yǎng)的第三年教學(xué)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)規(guī)定和要求，保證訂單培養(yǎng)的質(zhì)量。
2、甲方在訂單培養(yǎng)期間，未經(jīng)乙方丙方同意，不得無(wú)故中斷訂單培養(yǎng)的教學(xué)環(huán)節(jié)；如有特殊情況，需與乙方丙方請(qǐng)假協(xié)商，特殊情況（如生病等）應(yīng)出示有效證明，并回學(xué)校辦理相關(guān)手續(xù)。未經(jīng)乙方丙方同意中斷訂單培養(yǎng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，不能獲得相應(yīng)的學(xué)分。
3、甲方在訂單培養(yǎng)的工作成果及其涉及的知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸乙方所有。
4、甲方遵守乙方的保密要求，不得泄露乙方的商業(yè)秘密。同時(shí)，甲方根據(jù)訂單培養(yǎng)內(nèi)容撰寫的論文在向乙方外的其他單位或個(gè)人公開(kāi)前，須經(jīng)乙方許可。甲方違反上述保密的，由甲方承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。
5、訂單培養(yǎng)期間，甲方應(yīng)服從乙方的工作安排和日常管理，遵守乙方的規(guī)章制度。若甲方不遵守乙方規(guī)章制度而引發(fā)的人身、財(cái)產(chǎn)損害，由甲方承擔(dān)責(zé)任。
6、甲方在訂單培養(yǎng)結(jié)束（不管任何原因?qū)е聦?shí)習(xí)結(jié)束）前，向乙方辦理全部交接手續(xù)，將歸屬于乙方及向乙方借用的文檔、資料、設(shè)備及其他資源和財(cái)產(chǎn)一并交還給乙方。
1、乙方對(duì)丙方推薦并通過(guò)乙方初試的學(xué)生進(jìn)行筆試和/或復(fù)試，擇優(yōu)確定訂單培養(yǎng)人數(shù)。
2、對(duì)訂單培養(yǎng)學(xué)員進(jìn)行崗前培訓(xùn)，協(xié)助丙方完成訂單培養(yǎng)的教學(xué)環(huán)節(jié)。
3、確定和支付訂單培養(yǎng)學(xué)生的崗位津貼。
4、乙方有權(quán)要求甲方保證在訂單培養(yǎng)期內(nèi)服從乙方工作的安排；有權(quán)要求甲方在訂單培養(yǎng)期間遵守乙方公司的管理規(guī)定。
5、乙方如實(shí)向甲方介紹公司情況、頂崗實(shí)習(xí)內(nèi)容和工作安排，負(fù)責(zé)對(duì)甲方進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，對(duì)甲方的實(shí)習(xí)給予指導(dǎo)。
7、訂單培養(yǎng)結(jié)束時(shí)，乙方對(duì)甲方學(xué)生的實(shí)習(xí)表現(xiàn)做出實(shí)習(xí)評(píng)定，并填寫《實(shí)習(xí)鑒定表》。
9、甲方因違反乙方相關(guān)管理規(guī)定或國(guó)家法律、法規(guī)、給乙方造成損失，乙方有權(quán)立即終止甲方的實(shí)習(xí)，并有權(quán)向甲方索賠。
1、乙方按規(guī)定在甲方訂單培養(yǎng)期間及時(shí)發(fā)放甲方實(shí)習(xí)生活補(bǔ)助。如乙方安排甲方出差，甲方應(yīng)享受與乙方員工相同的出差待遇；乙方要求甲方在國(guó)家法定節(jié)假日工作，須按照相關(guān)規(guī)定給予加班酬金。
1、丙方根據(jù)乙方的要求，明確乙方培養(yǎng)崗位的大致需求人數(shù)，各崗位的職業(yè)能力需求，配合乙方在全院范圍內(nèi)選拔學(xué)生，到乙方進(jìn)行第三年訂單培養(yǎng)學(xué)習(xí)。
2、丙方制定相應(yīng)訂單班管理規(guī)定，同訂單培養(yǎng)學(xué)生簽訂實(shí)習(xí)承諾書(shū)。
3、委派專門輔導(dǎo)員在訂單培養(yǎng)期間，定期了解學(xué)生意見(jiàn)、工作表現(xiàn)，做好學(xué)生的思想工作，負(fù)責(zé)與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，協(xié)助乙方做好學(xué)生的思想工作，保證實(shí)習(xí)工作順利進(jìn)行。
4、丙方組織學(xué)生成立訂單班班委，與乙方共同對(duì)甲方進(jìn)行管理。
5、甲方安排專業(yè)教師一名，配合乙方開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)，與乙方溝通合作中遇到的各種問(wèn)題，同時(shí)負(fù)責(zé)乙方和丙方的課程安排、教學(xué)計(jì)劃的制定等工作，完成原訂單培養(yǎng)的教學(xué)環(huán)節(jié)。
6、與乙方做好溝通，將組織安排學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文的撰寫（一般由乙方安排指導(dǎo)老師指導(dǎo)學(xué)生論文）。
1、任何一方未經(jīng)另兩方同意不可隨意終止本協(xié)議。
2、任何一方有違約行為，均須承擔(dān)違約責(zé)任。
3、本協(xié)議中有關(guān)保密、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、違約或賠償責(zé)任、連帶責(zé)任條款，不因本協(xié)議終止或解除而失效。
若在任期內(nèi)，因死亡、退休或因其他原因，董事在任期屆滿前不能履行職責(zé)者，雙方同意充分合作，并由因其指定的董事死亡、退休或其他原因造成空位的一方予以更換。
4、所有未盡事宜可另行協(xié)商解決并簽署書(shū)面文件予以確認(rèn)，該書(shū)面文件將被視為本協(xié)議書(shū)的一部分。
5、本協(xié)議一式三份，經(jīng)甲、乙、丙三方簽字蓋章后生效，甲、乙、丙各執(zhí)一份，復(fù)印件無(wú)效。
甲方簽字：乙方（蓋章）丙方（蓋章）
負(fù)責(zé)人簽字：負(fù)責(zé)人簽字：
年月日年月日年月日
甲乙雙方在開(kāi)展訂單培養(yǎng)、合作辦學(xué)過(guò)程中，因重新組班、專門化的教育教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等因素，經(jīng)雙方協(xié)商，乙方向甲方交納管理費(fèi)用___________元/學(xué)期，協(xié)助甲方承擔(dān)因雙方開(kāi)展訂單培養(yǎng)、合作辦學(xué)等而增加的部分教學(xué)成本。
年月日年月日年月日
訂單班培養(yǎng)協(xié)議書(shū)篇八
69名北師大珠海分校大三學(xué)生參加培訓(xùn)，未來(lái)將作為村主任助理進(jìn)駐農(nóng)村。
“想留下來(lái)，只能努力一點(diǎn)。”鐘明說(shuō)。
鐘明是北京師范大學(xué)珠海分校一名大三學(xué)生，也是珠海市首批鎮(zhèn)村戰(zhàn)略后備人才培訓(xùn)班中的班長(zhǎng)。從去年12月份開(kāi)始，他與班上68名同學(xué)一起接受村官的培訓(xùn)。
曾經(jīng)讓人遠(yuǎn)離的農(nóng)村，為何成為大學(xué)生眼中的“香餑餑”？這一切，與珠海的幸福村居建設(shè)息息相關(guān)。
為推進(jìn)建設(shè)與歐美先進(jìn)國(guó)家媲美的宜居城鄉(xiāng)，去年9月，珠海率先在全省吹響了幸福村居建設(shè)的號(hào)角。為了給幸福村居建設(shè)提供人才支持，市委提出了實(shí)施“鎮(zhèn)村戰(zhàn)略后備人才培養(yǎng)計(jì)劃”，并選定北師大珠海分校為首批合作培養(yǎng)高校。按照計(jì)劃，市委組織部將每年選拔一批大三的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)，并擇優(yōu)錄取學(xué)生到農(nóng)村任職，最終實(shí)現(xiàn)122個(gè)村居每個(gè)至少有1名大學(xué)生村官的目標(biāo)。
市委組織部表示，首批鎮(zhèn)村戰(zhàn)略后備人才培訓(xùn)班的學(xué)生畢業(yè)后將在明年畢業(yè)后擇優(yōu)錄用到村居任職，相關(guān)錄用名單將在今年下半年公布，而下一批培訓(xùn)班的選拔在下半年開(kāi)展。
作為幸福村居建設(shè)的“重磅”措施之一，首批鎮(zhèn)村戰(zhàn)略后備人才培訓(xùn)班也于去年10月份對(duì)外公開(kāi)選拔。市委組織部相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，鎮(zhèn)村戰(zhàn)略后備人才培養(yǎng)計(jì)劃可為珠?；鶎雍娃r(nóng)村培養(yǎng)造就一批熟悉珠海、熱愛(ài)珠海、扎根珠海的高素質(zhì)基層干部隊(duì)伍，優(yōu)化基層人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，為幸福村居建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)的人才保障。除此之外，還能為大學(xué)生提供實(shí)踐鍛煉的平臺(tái)。
“此舉非常具有戰(zhàn)略性意義?！贝彐?zhèn)培訓(xùn)班負(fù)責(zé)人、北京師范大學(xué)珠海分校法律與行政學(xué)院副院長(zhǎng)肖杰認(rèn)為，珠海東西部發(fā)展不平衡，西部地區(qū)落后的原因之一是基層人才缺乏?！爸楹?09個(gè)村居各有特色，有些村有政策也有錢，但錢沒(méi)有花在刀刃上，所以難以發(fā)展起來(lái)?！毙そ鼙硎荆腋４寰拥慕ㄔO(shè)，也需要高素質(zhì)的干部隊(duì)伍為鄉(xiāng)村出謀劃策。
據(jù)了解，培訓(xùn)班公開(kāi)選拔公告出來(lái)后，共吸引近300名學(xué)生報(bào)名，他們來(lái)自10個(gè)學(xué)院30多個(gè)專業(yè)，以學(xué)生干部居多。報(bào)名之后，學(xué)生還要經(jīng)歷與公務(wù)員招考類似的選拔流程?！俺丝夹袦y(cè)和申論外，還要面試。”學(xué)生鐘明告訴記者，考官團(tuán)由市委組織部領(lǐng)導(dǎo)、鎮(zhèn)街負(fù)責(zé)人、老師等多人組成，陣容十分強(qiáng)大，現(xiàn)場(chǎng)對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行考察?！氨０埠屠蠋煻荚诮淌依锞S持秩序，感覺(jué)十分正式，心里也特別緊張。”鐘明如此形容當(dāng)時(shí)的情景。
“珠海從來(lái)沒(méi)有在全市這樣選拔大學(xué)生人才，這還是頭一回?！毙そ茱@得十分激動(dòng)。經(jīng)過(guò)層層選拔，近300人中有69名學(xué)生進(jìn)入了培訓(xùn)班。而按照市委組織部的計(jì)劃，首批村鎮(zhèn)人才培訓(xùn)班的選拔對(duì)象名額僅為60名。
提起這之間的人數(shù)差異，肖杰表示，報(bào)名的每個(gè)學(xué)生條件都非常不錯(cuò)，讓考官難以割舍。“在面試現(xiàn)場(chǎng)，不少鎮(zhèn)街負(fù)責(zé)人直接說(shuō)，如果這個(gè)人愿意來(lái)街道工作，我們就直接要了?！毙そ芑貞浾f(shuō)。
選拔
近300名學(xué)生選出69名“精英”
與鐘明一樣，主修藝術(shù)與傳播專業(yè)、在橫琴長(zhǎng)大的廖蘭珍也成為村鎮(zhèn)人才培訓(xùn)班的一員。她向記者表示，在培訓(xùn)班選拔之前，她對(duì)工作以及人生充滿了迷惘，然而看到選拔公告后，她堅(jiān)定了服務(wù)農(nóng)村的信念。
“培訓(xùn)班會(huì)提供一系列的課程，而且農(nóng)村前景不錯(cuò)?！币恍南肓粼谥楹９ぷ鳌?duì)農(nóng)經(jīng)節(jié)目特別感興趣的她毫不猶豫地報(bào)了名。
據(jù)市委組織部介紹，培訓(xùn)班主要圍繞創(chuàng)建幸福村居的工作重點(diǎn)，設(shè)置有關(guān)特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展、環(huán)境提升、村莊規(guī)劃建設(shè)等與農(nóng)村工作相關(guān)的'課程。大學(xué)生不僅要接受農(nóng)村政策和理論學(xué)習(xí)、珠海市情以及發(fā)展戰(zhàn)略教育，還要學(xué)習(xí)農(nóng)村實(shí)用技術(shù)，如農(nóng)村水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)、農(nóng)村園林花卉種植技術(shù)。除此之外，還要學(xué)習(xí)公文寫作和農(nóng)村事務(wù)處理等等。
張巍是北師大文學(xué)院的一名學(xué)生，他告訴記者，培訓(xùn)班課程很實(shí)用，他學(xué)會(huì)了如何寫會(huì)議紀(jì)要、了解了公文的分類，這對(duì)于進(jìn)入基層工作無(wú)疑有重要的作用。
廖蘭珍則對(duì)溝通技巧課程十分感興趣。“做農(nóng)村工作，要學(xué)會(huì)跟不同文化層次的村民打交道，以前在學(xué)校說(shuō)話都是直來(lái)直去的，現(xiàn)在說(shuō)話更加委婉，盡量讓人感覺(jué)舒服。”廖蘭珍說(shuō)。
“村居需要什么人才，我們就培養(yǎng)什么人才。”老師肖杰告訴記者，培訓(xùn)班采用訂單式培養(yǎng)人才，根據(jù)村居需要設(shè)置課程，讓他們?cè)诖髮W(xué)學(xué)習(xí)期間就能了解農(nóng)村現(xiàn)狀，畢業(yè)后就能快速地投入基層工作?！耙郧按髮W(xué)生村官進(jìn)入基層工作還要經(jīng)歷較長(zhǎng)的實(shí)習(xí)期，現(xiàn)在等于把實(shí)習(xí)期提前到了?！毙そ芊Q。除集中培訓(xùn)外，培訓(xùn)班還特別注重社會(huì)實(shí)踐。據(jù)介紹，今年寒假培訓(xùn)班還組織學(xué)生到南山村、白蕉鎮(zhèn)等村居進(jìn)行獨(dú)立調(diào)研，由學(xué)生確定調(diào)研題目，撰寫調(diào)研報(bào)告。而在今年7月份，他們將深入南門村、北山社區(qū)、南屏等村居掛職學(xué)習(xí)三個(gè)星期以上。
在師資方面，除了北師大珠海分校的老師外，培訓(xùn)班還邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的村鎮(zhèn)書(shū)記、村委主任給學(xué)生介紹農(nóng)村工作經(jīng)驗(yàn)和群眾方法。
培訓(xùn)
根據(jù)村居需要一對(duì)一訂單式培養(yǎng)人才
然而進(jìn)入培訓(xùn)班僅僅是通往村官之路的第一步，在前方等待他們的還有嚴(yán)格的考核。市委組織部表示，將根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)以及實(shí)踐調(diào)研的能力，擇優(yōu)錄取學(xué)生到村官任職。相關(guān)的名單將在今年年底公布，這也意味著他們還需要“競(jìng)爭(zhēng)上崗”。如果順利通過(guò)最后的考核，他們將在6月份畢業(yè)后，以村主任助理或者支部書(shū)記助理的身份到南門村、北山社區(qū)等村居任職。
在待遇方面，記者從市委組織部了解到，他們的工資福利將參照《珠海市市直單位合同制志愿管理辦法》輔助類四級(jí)職員標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。如果高校畢業(yè)生為農(nóng)村服務(wù)滿4年，其中有3年年度考核被評(píng)為優(yōu)秀，在個(gè)人身份保持不變的前提下，可另外發(fā)放副科級(jí)工作津貼。除此之外，在聘任期間，市、區(qū)可根據(jù)有關(guān)規(guī)定安排一定數(shù)量的事業(yè)單位以及國(guó)有企業(yè)工作人員、聘用制公務(wù)員、黨建指導(dǎo)員、合同制職等職位，專門面向在村任職時(shí)間超過(guò)3年且考核稱職的高校畢業(yè)生招考。自主就業(yè)創(chuàng)業(yè)的，可根據(jù)市的相關(guān)政策，在信息、技術(shù)、資金等方面給予重點(diǎn)支持。
市委組織部有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，學(xué)生畢業(yè)后一般簽2個(gè)合同期，每個(gè)合同聘期為3年，表現(xiàn)優(yōu)秀且愿意在農(nóng)村發(fā)展的學(xué)生可續(xù)聘3年。而大學(xué)生村官的福利待遇由市財(cái)政局統(tǒng)一劃撥，不經(jīng)過(guò)村集體。如此誘人的待遇，對(duì)學(xué)生有巨大的吸引力。有些同學(xué)直言，“6年時(shí)間太短了，能不能簽久一點(diǎn)？”一名來(lái)自不動(dòng)產(chǎn)學(xué)院的學(xué)生表示，想留在基層發(fā)展，只能盡最大的努力?！芭嘤?xùn)班沒(méi)有什么考核，但是真正的考核只有最后一關(guān)，最后能留下來(lái)的人就是合格的?！痹撁麑W(xué)生稱。
出路
以村主任助理身份進(jìn)入農(nóng)村工作
-村官看法
“農(nóng)村缺少像大學(xué)生這樣文化水平比較高的基層工作人才?！碧崞鹋嘤?xùn)班，夏村村書(shū)記黃仲文顯得很激動(dòng)。他告訴記者，以前也有大學(xué)生到村里工作，能力不錯(cuò)、做事也勤快，但兩年后因待遇差選擇了離開(kāi)。
對(duì)此，黃仲文感到十分可惜?！爱?dāng)時(shí)感覺(jué)可以交付更重大的任務(wù)給他去做時(shí)，他就離開(kāi)了，農(nóng)村很難留住人才?！秉S仲文表示，大學(xué)生要想在農(nóng)村干點(diǎn)實(shí)事，至少需要兩年的“實(shí)習(xí)期”熟悉村居現(xiàn)狀。在這兩年“實(shí)習(xí)期”期間，大學(xué)生可以做什么？黃仲文表示，他希望大學(xué)生能沉下心來(lái)做一些瑣碎卻對(duì)文化水平要求比較高的行政工作，比如整理資料、理解文件、公文寫作、文化宣傳等等。此外，黃仲文還建議，大學(xué)生村官應(yīng)主動(dòng)聯(lián)系群眾，而不能單純依靠村鎮(zhèn)政府及黨委組織安排的調(diào)研活動(dòng)，還要自己深入基層、走進(jìn)農(nóng)村了解情況，打好群眾基礎(chǔ)以及做好上傳下達(dá)的工作。黃仲文表示，如果大學(xué)生村官不和村民溝通建立感情、不深入農(nóng)村了解實(shí)情，則很難做好基層工作。而大學(xué)生制定的項(xiàng)目以及好的念頭都會(huì)成為“無(wú)根之萍”，難以實(shí)現(xiàn)初衷甚至?xí)鸱醋饔?。在他看?lái)，農(nóng)村村民平均文化水平不高，對(duì)政策性文件理解存在一定困難，希望大學(xué)生村官發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，讓村民看得懂文件。
訂單班培養(yǎng)協(xié)議書(shū)篇九
乙方(學(xué)生)：_________
丙方(學(xué)校)：_________
根據(jù)國(guó)務(wù)院、《關(guān)于建立依托普通高等教育培養(yǎng)軍隊(duì)干部制度的決定》及相關(guān)配套文件精神，按照《_________》有關(guān)規(guī)定，甲方、丙方共同確認(rèn)乙方為_(kāi)________軍區(qū)國(guó)防生，取得享受國(guó)防獎(jiǎng)學(xué)金資格。為明確各方權(quán)利和義務(wù)，甲方、乙方、丙方簽訂以下協(xié)議：
第一條國(guó)防獎(jiǎng)學(xué)金是為了鼓勵(lì)和資助志愿從事國(guó)防事業(yè)的普通高等學(xué)校在校學(xué)生而設(shè)立的國(guó)家義務(wù)性獎(jiǎng)學(xué)金。
第二條國(guó)防獎(jiǎng)學(xué)金由學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)和生活補(bǔ)助費(fèi)等三部分構(gòu)成，標(biāo)準(zhǔn)為每人每年_________元(人民幣)，其中學(xué)雜補(bǔ)助費(fèi)共_________元，生活補(bǔ)助費(fèi)_________元。國(guó)防獎(jiǎng)學(xué)金標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)整根據(jù)解放軍總政治部、總后勤部有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
第三條甲方的權(quán)利和義務(wù)是：
1.根據(jù)國(guó)防獎(jiǎng)學(xué)金管理的有關(guān)規(guī)定，按時(shí)向乙方提供國(guó)防獎(jiǎng)學(xué)金，其中，學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)部分按學(xué)年直接與丙方結(jié)算，計(jì)入乙方應(yīng)繳學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)總額，生活補(bǔ)助費(fèi)部分按月發(fā)給乙方(標(biāo)準(zhǔn)為_(kāi)________元/月，2月、8月不發(fā)放)。
2.根據(jù)《普通高等學(xué)校國(guó)防生軍政訓(xùn)練計(jì)劃》，主要利用雙休日和寒暑假的部分時(shí)間，對(duì)乙方進(jìn)行必要的軍政訓(xùn)練，為培養(yǎng)合格軍官奠定基礎(chǔ)。在條件具備情況下，部分訓(xùn)練科目和內(nèi)容可列入高校教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)一實(shí)施。
3.平時(shí)，協(xié)助丙方對(duì)乙方進(jìn)行日常教育管理;軍政訓(xùn)練期間，對(duì)乙方實(shí)施半軍事化管理。
4.在丙方協(xié)助下，定期考核乙方的政治表現(xiàn)、入伍動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)成績(jī)、能力素質(zhì)、作風(fēng)紀(jì)律、身體狀況，并建立考核登記制度。
5.通過(guò)丙方參與對(duì)乙方學(xué)籍檔案的管理，負(fù)責(zé)丙方畢業(yè)入伍時(shí)學(xué)籍檔案、畢業(yè)證書(shū)、學(xué)位證書(shū)等材料的轉(zhuǎn)接。
6.參與對(duì)乙方進(jìn)行畢業(yè)鑒定，對(duì)符合入伍條件的，負(fù)責(zé)提出任職建議，并根據(jù)部隊(duì)需要及乙方所學(xué)專業(yè)，參考個(gè)人意愿和在校表現(xiàn)，分配到_________軍區(qū)部隊(duì)工作。
7.在丙方或執(zhí)法機(jī)關(guān)協(xié)助下，享有根據(jù)協(xié)議規(guī)定對(duì)乙方實(shí)施淘汰和違約處理的權(quán)利。
第四條乙方的權(quán)利和義務(wù)是：
1.熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)軍隊(duì)，志愿獻(xiàn)身國(guó)防事業(yè)，不參加除中國(guó)共產(chǎn)黨以外的民主黨派和宗教組織。
2.自愿將本人學(xué)籍檔案及獲得的畢業(yè)證書(shū)、學(xué)位證書(shū)作為履行協(xié)議的擔(dān)保，協(xié)議有效期內(nèi)由甲方、丙方共同保管。
3.按照甲方要求，及時(shí)匯報(bào)個(gè)人的思想、學(xué)習(xí)和生活情況。
4.參加甲方組織的軍政教育訓(xùn)練活動(dòng)，達(dá)到考核標(biāo)準(zhǔn);在軍政訓(xùn)練期間，接受甲方實(shí)施的半軍事化管理。
5.在學(xué)制時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)大綱規(guī)定的全部課程，學(xué)習(xí)成績(jī)良好以上，畢業(yè)時(shí)達(dá)到軍隊(duì)接收普通高校畢業(yè)生入伍的相關(guān)規(guī)定。
6.不得轉(zhuǎn)學(xué)、出國(guó)留學(xué)、退學(xué)、停學(xué)和非因身體問(wèn)題休學(xué)。
7.經(jīng)甲方同意，可改學(xué)專業(yè)、選修第二專業(yè)、提前畢業(yè)和報(bào)考碩士研究生(含推薦研究生)。改學(xué)的專業(yè)、選修的第二專業(yè)應(yīng)是軍區(qū)部隊(duì)緊缺和急需專業(yè)。提前畢業(yè)者在校學(xué)習(xí)時(shí)間應(yīng)不低于三年，并取得學(xué)位證書(shū)。報(bào)考碩士研究生者，學(xué)習(xí)成績(jī)應(yīng)達(dá)到良好以上，取得國(guó)家公共英語(yǔ)四級(jí)證書(shū);報(bào)考院校應(yīng)是軍隊(duì)依托培養(yǎng)院?；蜍婈?duì)院校;報(bào)考的專業(yè)應(yīng)為本專業(yè)或甲方認(rèn)可的其他專業(yè);學(xué)校確定錄取后，擬學(xué)專業(yè)宜補(bǔ)充技術(shù)崗位的，可在辦理入伍手續(xù)后，以軍隊(duì)干部身份直接攻讀，畢業(yè)后根據(jù)部隊(duì)需要分配到部隊(duì)相應(yīng)崗位;擬學(xué)專業(yè)宜補(bǔ)充指揮崗位的，在征得學(xué)校為其保留研究生入學(xué)資格的前提下，應(yīng)到部隊(duì)工作1至2年補(bǔ)充必要的任職經(jīng)歷后，再繼續(xù)攻讀。
8.畢業(yè)時(shí)服從甲方分配，到師以下部隊(duì)指揮或技術(shù)崗位工作;在部隊(duì)工作年限執(zhí)行《中華人民共和國(guó)現(xiàn)役軍官法》有關(guān)規(guī)定。
9.享受國(guó)防獎(jiǎng)學(xué)金的同時(shí)，可享受其他非義務(wù)性獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金。
10.協(xié)議有效期內(nèi)，享有對(duì)甲、丙方未履行協(xié)議行為提出咨詢和申訴的權(quán)利。
第五條丙方的權(quán)利和義務(wù)是：
1.負(fù)責(zé)乙方在校學(xué)習(xí)期間的教育管理，并將其思想、學(xué)習(xí)、生活情況向甲方通報(bào)。
2.協(xié)助甲方對(duì)乙方實(shí)施軍政教育訓(xùn)練，積極把有關(guān)訓(xùn)練科目和內(nèi)容列入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)一實(shí)施，并實(shí)行學(xué)分制管理。
3.負(fù)責(zé)建立、整理和保管乙方的學(xué)籍檔案材料。積極協(xié)助甲方充實(shí)維護(hù)《國(guó)防生登記表》;乙方被取消國(guó)防生資格時(shí)，應(yīng)按甲方要求將《國(guó)防生淘汰登記表》放入個(gè)人檔案;乙方畢業(yè)時(shí)，應(yīng)將其學(xué)籍檔案材料與畢業(yè)證書(shū)、學(xué)位證書(shū)一并移交給甲方，未經(jīng)甲方同意不得交予任何單位和個(gè)人。
4.未經(jīng)甲方同意，不得為乙方辦理轉(zhuǎn)學(xué)、出國(guó)留學(xué)、停學(xué)、休學(xué)、改學(xué)專業(yè)、選修第二專業(yè)、提前畢業(yè)和報(bào)考碩士研究生(含推薦研究生)等可能影響其履行協(xié)議義務(wù)的有關(guān)事宜。
5.監(jiān)督甲方、乙方履行協(xié)議。甲方組織實(shí)施的教育、訓(xùn)練、管理活動(dòng)違反有關(guān)政策規(guī)定或違背普通高校人才培養(yǎng)規(guī)律時(shí)，有權(quán)提出質(zhì)詢，要求甲方及時(shí)給予合理解釋或放棄該教育、訓(xùn)練、管理活動(dòng)。乙方被取消國(guó)防生資格或違約時(shí)，協(xié)助甲方實(shí)施處理。
6.對(duì)甲方原有的管理、教育和處罰權(quán)利不因該協(xié)議而改變。
第六條乙方畢業(yè)服從甲方分配到部隊(duì)報(bào)到并辦理入伍手續(xù)后，本協(xié)議自動(dòng)終止;中途有以下情況發(fā)生者，終止協(xié)議，并按規(guī)定實(shí)施處理：
1.乙方因身體問(wèn)題須休學(xué)半年以上或經(jīng)一年時(shí)間在校治療仍不符合甲方規(guī)定的體檢標(biāo)準(zhǔn)者，應(yīng)終止協(xié)議。身體問(wèn)題在選拔為國(guó)防生前已存在或選拔為國(guó)防生后因乙方過(guò)錯(cuò)造成的，其已享受的國(guó)防獎(jiǎng)學(xué)金應(yīng)全部退還;身體問(wèn)題在選拔為國(guó)防生后發(fā)生且非因乙方過(guò)錯(cuò)造成的，已享受的國(guó)防獎(jiǎng)學(xué)金可不退還。
2.乙方因?qū)W習(xí)或軍政訓(xùn)練考核成績(jī)達(dá)不到規(guī)定要求，視為違約，應(yīng)終止協(xié)議。協(xié)議終止后，乙方除須退還已享受的全部國(guó)防獎(jiǎng)學(xué)金外，還應(yīng)向甲方交納與其所享受國(guó)防獎(jiǎng)學(xué)金數(shù)額相等的違約金，丙方還應(yīng)按學(xué)校有關(guān)規(guī)定作相應(yīng)處理。
3.乙方不履行本協(xié)議規(guī)定的義務(wù)或單方面要求解除協(xié)議，視為違約，應(yīng)終止協(xié)議。協(xié)議終止后，乙方除須退還已享受的全部國(guó)防獎(jiǎng)學(xué)金外，還應(yīng)向甲方交納與其所享受國(guó)防獎(jiǎng)學(xué)金數(shù)額相等的違約金，同時(shí)由丙方按學(xué)校有關(guān)規(guī)定作相應(yīng)處理。
4.乙方在校期間出現(xiàn)不符合軍隊(duì)接收普通高校畢業(yè)生政治條件情況者，甲方有權(quán)終止協(xié)議。協(xié)議終止后，乙方除須退還已享受的全部國(guó)防獎(jiǎng)學(xué)金外，還應(yīng)向甲方交納與其所享受國(guó)防獎(jiǎng)學(xué)金數(shù)額相等的違約金，同時(shí)由丙方按學(xué)校有關(guān)規(guī)定作相應(yīng)處理。
5.乙方系通過(guò)轉(zhuǎn)改專業(yè)選拔為國(guó)防生的，出現(xiàn)第2至4款情況者，應(yīng)終止協(xié)議。協(xié)議終止后，乙方除須退還已享受的全部國(guó)防獎(jiǎng)學(xué)金外，還應(yīng)向甲方交納_________元(人民幣)違約金，同時(shí)由丙方按學(xué)校有關(guān)規(guī)定作相應(yīng)處理。
6.乙方因其他原因不適合繼續(xù)作為國(guó)防生培養(yǎng)者，由甲方、丙方參照第1至4款，協(xié)商確定協(xié)議終止的處理辦法。
7.協(xié)議終止及發(fā)生的責(zé)任，由甲方、丙方聯(lián)合制發(fā)通知書(shū)予以明確。乙方接到通知書(shū)后，可在15日內(nèi)向甲方上級(jí)主管部門提出復(fù)議。
8.協(xié)議終止時(shí)，乙方的學(xué)籍檔案材料和已取得的畢業(yè)證書(shū)、學(xué)位證書(shū)尚未移交甲方者，由丙方扣留保管。待乙方履行協(xié)議終止應(yīng)負(fù)的責(zé)任后，丙方方可發(fā)還乙方有關(guān)證書(shū)和辦理學(xué)籍檔案材料的轉(zhuǎn)接工作。
第七條本協(xié)議未盡事宜，由甲、乙、丙三方協(xié)商解決。
第八條本協(xié)議經(jīng)甲、乙、丙三方簽字(蓋章)即生效，若一方提出變更，須征得另外兩方同意。
第九條本協(xié)議一式四份，甲方二份，乙方一份，丙方一份，乙方畢業(yè)后其所持協(xié)議交由甲方處理。
甲方(軍隊(duì))(蓋章)：_________
乙方(學(xué)生)(簽字)：_________
代表(簽字)：_________
丙方(學(xué)校)(蓋章)：_________
代表(簽字)：_________
20xx年x月xx日
訂單班培養(yǎng)協(xié)議書(shū)篇十
乙方：____________
“訂單式”人才培養(yǎng)模式，是指乙方針對(duì)甲方的人力資源規(guī)劃的需求，雙方共同制定或修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，在師資、技術(shù)、設(shè)備等辦學(xué)條件方面進(jìn)行合作，利用協(xié)議雙方的資源優(yōu)勢(shì)，采取多種形式組織教學(xué)，學(xué)生畢業(yè)后直接到乙方就業(yè)的一種產(chǎn)學(xué)結(jié)合、工學(xué)一體的人才培養(yǎng)模式。本著“面向市場(chǎng)、適應(yīng)需要”、“平等協(xié)商、互惠互利”、“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展”的原則?，F(xiàn)就雙方合作開(kāi)展“訂單式”人才培養(yǎng)方式達(dá)成以下協(xié)議。
1、根據(jù)企業(yè)的發(fā)展、經(jīng)營(yíng)狀況提出人力資源中、長(zhǎng)期規(guī)劃，制訂出企業(yè)未來(lái)3—5年的專業(yè)需求計(jì)劃。
2、負(fù)責(zé)提出所需專業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和要求(含專業(yè)選修課程、職業(yè)技能課程的設(shè)置、外語(yǔ)水平以及崗位所要求的特殊技能要求)。
3、參與乙方制訂相關(guān)專業(yè)的專業(yè)選修課程、職業(yè)技能課程的設(shè)置以及教材的編寫;提供專業(yè)選修課、職業(yè)技能課的師資(課酬由乙方按照學(xué)院規(guī)定支付)。
4、負(fù)責(zé)對(duì)“訂單式”人才培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)習(xí)崗位的落實(shí);參與學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)指導(dǎo)工作;負(fù)責(zé)“訂單式”人才培養(yǎng)學(xué)生面試、筆試工作。
5、負(fù)責(zé)學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)(訓(xùn))期間的考核工作。
6、學(xué)生畢業(yè)后，根據(jù)企業(yè)的人力資源規(guī)劃，按照“專業(yè)對(duì)口”的原則負(fù)責(zé)推薦學(xué)生就業(yè);為乙方有特殊要求的崗位和學(xué)生就業(yè)提供便利。
7、學(xué)生實(shí)習(xí)期間，由甲方安排學(xué)生在公司主要對(duì)應(yīng)崗位進(jìn)行輪訓(xùn)，確保學(xué)生綜合能力和素質(zhì)的提高;學(xué)生頂崗實(shí)訓(xùn)期間甲方按10元/天作為生活補(bǔ)助，甲方負(fù)責(zé)辦理學(xué)生在甲方工作和實(shí)訓(xùn)期間的各種保險(xiǎn)，其余時(shí)間由學(xué)生本人負(fù)責(zé)。
8、實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生可直接進(jìn)入試用期，學(xué)生實(shí)習(xí)期加試用期的時(shí)間至多不超過(guò)半年，試用期合格的學(xué)生，甲方應(yīng)如期予以轉(zhuǎn)正。
9、為搞好訂單班級(jí)的實(shí)訓(xùn)演練，乙方根據(jù)教學(xué)計(jì)劃需要，甲方可把退役的生產(chǎn)設(shè)備適合教學(xué)的捐給乙方用于教學(xué)。
10、甲方高層領(lǐng)導(dǎo)保證每學(xué)期給學(xué)生授課一次，時(shí)間、內(nèi)容雙方協(xié)商后確定。
11、為乙方教師到甲方單位研修提供方便。
1、結(jié)合甲方的具體情況和市場(chǎng)的需求，負(fù)責(zé)向省教育行政主管部門申報(bào)專業(yè)，制訂專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和招生計(jì)劃。
2、根據(jù)教育部頒發(fā)的高職人才培養(yǎng)規(guī)定結(jié)合甲方所提出的用人標(biāo)準(zhǔn)及要求，調(diào)整訂單專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，按甲方需要設(shè)置專業(yè)方向，科學(xué)地制定課程教材及教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃并組織實(shí)施，以適應(yīng)“訂單式”人才培養(yǎng)的需要。
3、負(fù)責(zé)組織好該專業(yè)學(xué)生到甲方實(shí)習(xí)(訓(xùn))場(chǎng)所進(jìn)行實(shí)訓(xùn)以及畢業(yè)環(huán)節(jié)指導(dǎo)工作;參與學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)期間的管理和政治思想教育工作。
4、協(xié)助甲方做好畢業(yè)生的就業(yè)手續(xù)辦理等一系列工作。
5、跟蹤甲方使用畢業(yè)生的情況，反饋、調(diào)整、及時(shí)修正專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃。
6、為了不影響甲方的正常生產(chǎn)與工作秩序，同時(shí)也為了方便學(xué)生，在學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束后，由乙方派教師到甲方公司集中辦理學(xué)生的畢業(yè)答辯、離校手續(xù)。
7、響應(yīng)公司提議的校企合作交流活動(dòng)。
1、甲方應(yīng)在每年畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定后，以實(shí)際到“訂單式”人才培養(yǎng)企業(yè)就業(yè)的人數(shù)(生產(chǎn)制造業(yè)單位除外)按照200元/人的標(biāo)準(zhǔn)支付乙方作為乙方的“訂單式”人才培養(yǎng)的綜合管理費(fèi)用，乙方收款后須及時(shí)開(kāi)具正式發(fā)票給甲方;乙方應(yīng)協(xié)助辦理畢業(yè)生到用人企業(yè)就業(yè)的相關(guān)手續(xù)。
2、本協(xié)議經(jīng)雙方簽字蓋章后，甲方應(yīng)在乙方建立“遠(yuǎn)東電機(jī)集團(tuán)公司訂單式人才培養(yǎng)基地”，乙方可利用基地培養(yǎng)電機(jī)制造專業(yè)各種技能型應(yīng)用人才。
3、本協(xié)議未盡事宜，由雙方協(xié)商解決，協(xié)商一致后可簽訂補(bǔ)充協(xié)議，補(bǔ)充協(xié)議是本協(xié)議的附件，與本協(xié)議具有同等的法律效力。
4、本協(xié)議一式兩份，雙方各執(zhí)一份，經(jīng)雙方法人簽字蓋章后生效;協(xié)議有效期自雙方簽字之日起______年(從______年______月______日至______年______月______日止)。
附學(xué)生名單(需學(xué)生本人簽字)
甲方代表(簽章)：____________
乙方代表(簽章)：____________
法人代表(簽章)：____________
法人代表(簽章)：____________
______年__月____日
______年__月____日
訂單班培養(yǎng)協(xié)議書(shū)篇十一
甲方：內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畜牧獸醫(yī)技術(shù)系
乙方：內(nèi)蒙古伊利實(shí)業(yè)集團(tuán)股份有限公司原奶事業(yè)部
為進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作關(guān)系，促進(jìn)合作教育工作，培養(yǎng)符合乙方需求的畢業(yè)生，雙方本著互助合作、共同發(fā)展、積極交流、互惠互利的原則，經(jīng)充分協(xié)商就甲乙雙方采取“訂單式”培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)事宜達(dá)成如下協(xié)議：
一、 協(xié)議內(nèi)容
1. “訂單式”培養(yǎng)學(xué)生：根據(jù)乙方對(duì)學(xué)生關(guān)鍵能力和專業(yè)能 力的需要，甲乙雙方共同制定培養(yǎng)方案和計(jì)劃聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生。
2. “訂單式”培養(yǎng)時(shí)間：本科畢業(yè)生第六學(xué)期，?？飘厴I(yè)生 第四學(xué)期，主要占用綜合實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)訓(xùn)的課時(shí)。
3. 在本科畢業(yè)生第六學(xué)期初，?？飘厴I(yè)生第四學(xué)期初，甲方 為乙方提供選擇培養(yǎng)學(xué)生的的機(jī)會(huì)選定培養(yǎng)學(xué)生。
4. “訂單式”培養(yǎng)結(jié)束后用人單位要與學(xué)生進(jìn)行雙向選擇。
二、 甲方責(zé)任
1. 根據(jù)乙方要求甲方為乙方提供所要求專業(yè)的畢業(yè)生。
2. 根據(jù)實(shí)際情況聘請(qǐng)乙方高層管理人員、技術(shù)人員等為甲方 客座教授或兼職教師，并提供講學(xué)及培訓(xùn)場(chǎng)所。
3. 訂單培養(yǎng)的學(xué)生如在乙方實(shí)訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)期間甲方協(xié)助乙方教 育學(xué)生遵守乙方的生產(chǎn)操作規(guī)程與各項(xiàng)規(guī)章制度。
4. 甲方收集乙方對(duì)訂單培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)信息。
三、 乙方責(zé)任
1.乙方為甲方提供用人需求: 為乙方提供
20xx屆的畜牧獸醫(yī)專業(yè)本科學(xué)生20人;20xx屆畜牧獸醫(yī)技術(shù)專業(yè)?？茖W(xué)生20人。
2.根據(jù)實(shí)際情況乙方派出高層管理人員、技術(shù)人員等在本科畢業(yè)生第六學(xué)期初，專科畢業(yè)生第四學(xué)期到甲方對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。
3.在“訂單式”培養(yǎng)期間，如在乙方培訓(xùn)，要為甲方學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，協(xié)助解決學(xué)生和指導(dǎo)教師的食宿問(wèn)題。
4.乙方根據(jù)考核結(jié)果優(yōu)先錄用受培訓(xùn)的學(xué)生。錄用后要與學(xué)生簽定《全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書(shū)》或經(jīng)勞動(dòng)部門鑒定的合同書(shū)。
5.為甲方反饋訂單培養(yǎng)的本專業(yè)人才質(zhì)量的評(píng)價(jià)信息。
四、本協(xié)議未盡事宜，可通過(guò)雙方協(xié)商解決。此協(xié)議一式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)一份，本協(xié)議自雙方簽字之日起生效。
甲方：內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
代表簽字(蓋章)
20xx年x月xx日
乙方：
畜牧獸醫(yī)技術(shù)系
代表簽字(蓋章)
20xx年x月xx日
訂單班培養(yǎng)協(xié)議書(shū)篇十二
供貨方：_________________
1、質(zhì)量要求：_________________依據(jù)gb/t2542—92、gb/t5101—1998檢驗(yàn)合格。
2、規(guī)格.數(shù)量及供貨時(shí)間：_________________
3、供貨地點(diǎn)：_________________
4、付款方式：_________________
5、不合格品處理方式：_________________退貨,由供方承擔(dān)一切損失.
6、爭(zhēng)議處理方式：_________________
7、合同生效：_________________
合同失效：_________________
簽定時(shí)間：_________________
簽定地點(diǎn)：_________________
甲方乙方
電話電話
二、物料采購(gòu)合同實(shí)例
合同名稱：_________________商品混凝土供應(yīng)合同
甲方：_________________中鐵二十五局集團(tuán)第二工程有限公司
告知
甲方告知乙方：_________________
一、簽訂合同的甲方，必須是具有獨(dú)立法人資格的甲方公司或經(jīng)甲方公司簽發(fā)《法人授權(quán)委托書(shū)》的項(xiàng)目部。代表甲方簽訂合同的人，必須持有經(jīng)甲方公司簽發(fā)的《法人授權(quán)委托書(shū)》。
二、甲方公司各職能部門不得以本部門的名義對(duì)外簽訂合同，確因業(yè)務(wù)需要，必須以職能部門名義對(duì)外簽訂合同或協(xié)議、意向的，應(yīng)由公司法定代表人書(shū)面授權(quán)，在授權(quán)范圍內(nèi)簽訂。
三、甲方項(xiàng)目經(jīng)理部(以下簡(jiǎn)稱項(xiàng)目部)簽訂經(jīng)濟(jì)合同，應(yīng)在簽訂合同前向公司業(yè)務(wù)主管部門呈報(bào)合同草案及有關(guān)材料，由主管部門審核并經(jīng)公司主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后簽訂，項(xiàng)目部主管及承辦人對(duì)其提供材料的真實(shí)性和所簽合同與審批合同的一致性負(fù)責(zé)。
四、甲方項(xiàng)目部員工在履行職責(zé)時(shí)，簽署具有證明性質(zhì)的書(shū)面材料，須經(jīng)項(xiàng)目經(jīng)理書(shū)面確認(rèn)。未經(jīng)項(xiàng)目經(jīng)理書(shū)面確認(rèn)的，均為個(gè)人行為，不能作為甲乙雙方結(jié)算或承擔(dān)責(zé)任的憑據(jù)。
五、在清算前，甲方上級(jí)業(yè)務(wù)主管部門必須對(duì)合同履行情況進(jìn)行審查，根據(jù)甲方上級(jí)業(yè)務(wù)主管部門審查結(jié)果履行結(jié)算付款義務(wù)。
六、本采購(gòu)合同的簽訂，乙方簽字人必須是企業(yè)法定代表人或企業(yè)法定代表人授權(quán)委托的代理人。
七、乙方的授權(quán)委托書(shū)(簽字蓋章原件)必須交由甲方項(xiàng)目部代收后與合同原件一并交甲方上級(jí)業(yè)務(wù)主管部門存檔。
八、乙方必須保證提供給甲方的證照、資質(zhì)、資信、財(cái)務(wù)報(bào)表等資料都是真實(shí)的。如經(jīng)發(fā)現(xiàn)乙方出具虛假證明簽訂合同，甲方可以單方解除合同，并由乙方承擔(dān)相應(yīng)后果。
九、乙方務(wù)必詳細(xì)閱讀理解本合同的各項(xiàng)條款，明確自己的權(quán)利和義務(wù)。如有異議，需在合同簽訂前3日內(nèi)以書(shū)面形式提出。
十、甲方上級(jí)合同審查部門作為本合同的審批方。本合同經(jīng)甲乙雙方簽字蓋章并提交甲方上級(jí)合同審查部門審批蓋章后方能生效。
甲方(蓋章)? ? ? ? ? ? ? ??? ? ? ? ? ? ? ??
乙方(簽章)? ? ? ? ? ? ? ??? ? ? ? ? ? ? ??
年? ? ? ? ? ? ??月? ? ? ? ? ? ??日??
訂單班培養(yǎng)協(xié)議書(shū)篇十三
甲方：(**學(xué)院)
乙方：(**企業(yè))
為加強(qiáng)校企合作，充分發(fā)揮學(xué)院的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，有針對(duì)性地為體育企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才，甲乙雙方本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展、謀取雙贏”的原則，在平等自愿的前提下，達(dá)成以下協(xié)議：
一、訂單培養(yǎng)模式
乙方從甲方x級(jí)專業(yè)學(xué)生中挑選xx名學(xué)生作為乙方訂單培養(yǎng)學(xué)生，與甲方聯(lián)合成立x班。甲方經(jīng)和乙方協(xié)商后按照乙方用人要求對(duì)該班專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。乙方參與培養(yǎng)訂單培養(yǎng)學(xué)生，接受訂單培養(yǎng)學(xué)生階段性專業(yè)實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)，并負(fù)責(zé)安排按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)、取得畢業(yè)證書(shū)的訂單培養(yǎng)學(xué)生在其單位就業(yè)。
二、甲方的權(quán)利和義務(wù)
1、按照乙方用人要求確定培養(yǎng)目標(biāo)，調(diào)整x班專業(yè)人才培養(yǎng)方案，并依據(jù)該方案組織教學(xué)。
2、負(fù)責(zé)訂單培養(yǎng)學(xué)生的日常教學(xué)管理，確保教學(xué)質(zhì)量。
3、定期組織相關(guān)人員及專業(yè)教師到乙方走訪，及時(shí)了解乙方對(duì)訂單培養(yǎng)學(xué)生的要求。
4、將訂單培養(yǎng)學(xué)生送至乙方進(jìn)行階段性專業(yè)實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)，并安排教師協(xié)同乙方指導(dǎo)、管理訂單培養(yǎng)學(xué)生。
5、加強(qiáng)訂單學(xué)生的理論學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，使訂單培養(yǎng)學(xué)生在畢業(yè)前取得相應(yīng)工種的職業(yè)技能證書(shū)。
6、根據(jù)乙方需求為乙方職工開(kāi)展相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、指導(dǎo)工作，培訓(xùn)費(fèi)另議。
三、乙方的權(quán)利和義務(wù)
1、有權(quán)提出人才培養(yǎng)方案建議，參與討論 班人才培養(yǎng)方案的調(diào)整。
2、根據(jù)人才培養(yǎng)方案，選派具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員或管理人員到甲方 班授課，參與培養(yǎng)過(guò)程的教學(xué)。授課報(bào)酬另議。
3、負(fù)責(zé)安排訂單培養(yǎng)學(xué)生的階段性專業(yè)實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)，選派具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員、管理人員對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)施技能培訓(xùn)指導(dǎo)，并協(xié)助甲方進(jìn)行學(xué)生實(shí)習(xí)管理。
4、對(duì)于頂崗實(shí)習(xí)的訂單培養(yǎng)學(xué)生，按乙方規(guī)定向其支付實(shí)習(xí)期間工資報(bào)酬，并為其辦理頂崗實(shí)習(xí)工傷保險(xiǎn)。
5、接受甲方指導(dǎo)教師到乙方進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，了解企業(yè)情況，探討學(xué)生培養(yǎng)相關(guān)問(wèn)題。
6、負(fù)責(zé)安排完成學(xué)習(xí)計(jì)劃、取得畢業(yè)證書(shū)的訂單培養(yǎng)學(xué)生到乙方單位就業(yè)，并按國(guó)家規(guī)定簽訂勞動(dòng)合同。
7、設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，鼓勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)的訂單培養(yǎng)學(xué)生。
四、其他事宜
1、本協(xié)議未盡事宜，由甲乙雙方協(xié)商一致后簽訂補(bǔ)充協(xié)議，補(bǔ)充協(xié)議與本協(xié)議具有同等法律效力。
2、本協(xié)議一式四份，甲乙雙方各執(zhí)二份。
甲方： (蓋章) 乙方： (蓋章)
簽約代表： 簽約代表：
簽約時(shí)間：20xx年x月xx日 簽約時(shí)間：20xx年x月xx日
訂單班培養(yǎng)協(xié)議書(shū)篇十四
（一）面向市場(chǎng)、適應(yīng)需要原則
廣大教職工要有強(qiáng)烈的市場(chǎng)意識(shí)，通過(guò)多種途徑與企業(yè)建立聯(lián)系，掌握企業(yè)的需求信息，確定合作方向。選擇“訂單式”人才培養(yǎng)合作對(duì)象，首先要考慮合作對(duì)象對(duì)人才培養(yǎng)的需求情況，考慮對(duì)方在行業(yè)內(nèi)的實(shí)力和基礎(chǔ)，學(xué)生畢業(yè)后是否愿意到該企業(yè)就業(yè)；其次要考慮對(duì)方的設(shè)備條件、技術(shù)和管理水平，學(xué)生能否學(xué)到知識(shí)與技能，能否學(xué)以致用；第三要考慮對(duì)方對(duì)合作教育的積極性。校企雙方在充分進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研的基礎(chǔ)上，通過(guò)簽訂“訂單式”人才培養(yǎng)協(xié)議，形成一種法定的協(xié)作關(guān)系。
（二）平等協(xié)商、互惠互利原則
“訂單式”人才培養(yǎng)的校企雙方本著“平等協(xié)商、互惠互利”原則，有利于學(xué)校利用企業(yè)優(yōu)質(zhì)實(shí)踐性教育資源為教育服務(wù)；有利于企業(yè)利用高職院校辦學(xué)特色，為企業(yè)有針對(duì)性地培養(yǎng)符合要求的人才。因此，在實(shí)施”訂單式”人才培養(yǎng)過(guò)程中，必須充分考慮學(xué)校、用人單位和學(xué)生等多方面的利益和要求，充分考慮人才培養(yǎng)目標(biāo)和教育規(guī)律的要求，根據(jù)訂單的約定，保證校企雙方在人才培養(yǎng)過(guò)程中是一種合作、互利的關(guān)系，保證學(xué)生自愿參與定向培養(yǎng)工作。
（三）課程設(shè)置以就業(yè)為導(dǎo)向原則
清晰體現(xiàn)。第二，課程設(shè)置應(yīng)滿足工作需要，即應(yīng)根據(jù)職業(yè)需要的知識(shí)、能力來(lái)設(shè)置課程，確定課程的性質(zhì)和內(nèi)容。第三，要考慮學(xué)生可持續(xù)發(fā)展與即時(shí)就業(yè)的需要，以專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，兼顧就業(yè)需要的靈活性和學(xué)生的選擇性來(lái)設(shè)置課程。
（四）教學(xué)規(guī)范性原則 “訂單式”人才培養(yǎng)是學(xué)校人才培養(yǎng)工作的一種重要方式，必須遵守高等職業(yè)教育教學(xué)的基本要求，要保證教學(xué)完整性、系統(tǒng)性和靈活性。教學(xué)計(jì)劃內(nèi)集中實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)可與企業(yè)上崗培訓(xùn)相結(jié)合，由用人單位給出實(shí)習(xí)成績(jī)。畢業(yè)環(huán)節(jié)可結(jié)合用人單位實(shí)際，由指定教師和企業(yè)相關(guān)人員共同指導(dǎo)畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)，并參加答辯。
二、“訂單式”人才培養(yǎng)的程序
針對(duì)行業(yè)企業(yè)需求，校企簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議，雙方共同制定人才培養(yǎng)方案，學(xué)校根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)靈活調(diào)整課程設(shè)置，企業(yè)選派技術(shù)專家講授部分專業(yè)課程，可根據(jù)需要共同編寫專業(yè)教材。學(xué)生在學(xué)校、企業(yè)兩個(gè)地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，定期到企業(yè)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，畢業(yè)后直接到用人單位就業(yè)。為保證”訂單式”人才培養(yǎng)的質(zhì)量，必須對(duì)其全過(guò)程進(jìn)行嚴(yán)格的控制和管理。
（一）前期調(diào)研，選擇合作企業(yè)
要圓滿完成“訂單式”人才培養(yǎng)工作，首先就要選擇良企為合作伙伴，選擇那些生產(chǎn)規(guī)模大、技術(shù)含量高、科研能力強(qiáng)、發(fā)展后勁大和有合作愿望的企業(yè)，特別是剛剛籌建的大型成長(zhǎng)性企業(yè)，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展空間較大。
（二）與企業(yè)簽定訂單協(xié)議
校企合作協(xié)議要注重保護(hù)學(xué)生切身利益，訂單班學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間，應(yīng)該繳納意外傷害保險(xiǎn)。
（三）公開(kāi)選拔訂單班學(xué)生
校企精心組織和優(yōu)化訂單班的生源。學(xué)校和企業(yè)以專題的形式對(duì)學(xué)生開(kāi)展廣泛的宣傳，向?qū)W生全面如實(shí)介紹企業(yè)的情況和“訂單式”人才培養(yǎng)模式的操作過(guò)程、工作崗位和基本待遇等，接受學(xué)生咨詢。企業(yè)派出人員對(duì)報(bào)名學(xué)生進(jìn)行筆試、面視，經(jīng)過(guò)綜合考核合格，組成訂單班。訂單班校企雙方共同培養(yǎng)的期限不低于9個(gè)月。訂單班組織完成后，要將組織情況和人才培養(yǎng)方案及時(shí)報(bào)校企合作處、教務(wù)處、招生就業(yè)處等有關(guān)職能部門備案。
（四）共同制定人才培養(yǎng)方案
訂單協(xié)議簽定后，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，遵照教育教學(xué)規(guī)律，雙方共同制定人才培養(yǎng)方案。人才培養(yǎng)方案包括培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方式等。人才培養(yǎng)方案必須適應(yīng)企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，具有針對(duì)性、前瞻性、實(shí)用性和靈活性，人才培養(yǎng)方案的制定由學(xué)校教師、行業(yè)企業(yè)專家、技術(shù)人員共同完成，行業(yè)企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任部分專業(yè)課教學(xué)。
（五）課程與教材開(kāi)發(fā)
在”訂單式”人才培養(yǎng)的實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)積極開(kāi)發(fā)適應(yīng)訂單班教育的課程。這些課程是按照用人單位的崗位需要、企業(yè)文化、管理特點(diǎn)等確定的，體現(xiàn)了不同訂單的要求和不同人才培養(yǎng)目標(biāo)的特點(diǎn)。課程與教材開(kāi)發(fā)是保證”訂單式”人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，開(kāi)發(fā)過(guò)程應(yīng)有企業(yè)專家和技術(shù)人員參與。具體控制要求包括：深入了解和掌握用人單位的工作崗位群的要求，進(jìn)行職業(yè)崗位分析，明確培養(yǎng)對(duì)象應(yīng)具備的知識(shí)、技能、職業(yè)道德、綜合能力等；課程與教材開(kāi)發(fā)方案應(yīng)與用人單位共同擬訂；課程與教材開(kāi)發(fā)方案應(yīng)具有前瞻性，盡量避免只注重眼前的實(shí)用主義，防止課程基礎(chǔ)過(guò)于狹窄而影響學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
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（六）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)（包括頂崗實(shí)習(xí)）
實(shí)踐教學(xué)（包括頂崗實(shí)習(xí)）是“訂單式”人才培養(yǎng)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)，其控制要點(diǎn)主要有：學(xué)校與用人單位共同承擔(dān)實(shí)踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)與組織；用人單位應(yīng)提供符合培養(yǎng)目標(biāo)的工作實(shí)踐崗位；實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間不少于一學(xué)期。
（七）對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全程監(jiān)控
“訂單式”人才培養(yǎng)是校企合作的高級(jí)形式，是建立在校企雙方的高度信任的基礎(chǔ)上的，這種信任必須緣于其實(shí)施過(guò)程中嚴(yán)格的過(guò)程管理。年終由學(xué)校交流合作處牽頭，組織教務(wù)處、招生就業(yè)處等相關(guān)職能部門組成“訂單式”人才培養(yǎng)考核小組，對(duì) “訂單式”人才培養(yǎng)工作進(jìn)行考核。過(guò)程控制和評(píng)估的基本要求有：雙方安排專人對(duì)“訂單式”人才培養(yǎng)班級(jí)進(jìn)行管理；用人單位切實(shí)履行培養(yǎng)協(xié)議；面向?qū)W生開(kāi)展征求意見(jiàn)建議座談會(huì)和問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，針對(duì)培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題，及時(shí)制定整改措施；學(xué)校應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、頂崗時(shí)間、崗位輪換等情況進(jìn)行跟蹤，建立頂崗學(xué)生的實(shí)訓(xùn)檔案；技能水平、頂崗實(shí)習(xí)中的表現(xiàn)等應(yīng)作為學(xué)生學(xué)習(xí)考核的重點(diǎn)。
三、“訂單式”人才培養(yǎng)的保障機(jī)制
系部主要負(fù)責(zé)人是“訂單式”人才培養(yǎng)第一責(zé)任人，專業(yè)負(fù)責(zé)人（專業(yè)建設(shè)委員會(huì)主任）是本專業(yè)“訂單式”人才培養(yǎng)的直接責(zé)任人，骨干教師和企業(yè)技術(shù)人員是校企合作的中堅(jiān)力量。專業(yè)負(fù)責(zé)人（專業(yè)建設(shè)委員會(huì)主任）是專業(yè)與企業(yè)的`直接聯(lián)系洽談人，負(fù)責(zé)校企合作協(xié)議的起草，校企合作項(xiàng)目的立項(xiàng)申報(bào)及實(shí)施，校企合作成果總結(jié)，校企合作資料的建檔；系部負(fù)責(zé)校企合作協(xié)議、校企合作項(xiàng)目的初審上報(bào)，各專業(yè)校企合作的檢查指導(dǎo)評(píng)價(jià)；校企合作處等部門對(duì)系部上報(bào)校企合作項(xiàng)目進(jìn)行審查，分管校企合作的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校院長(zhǎng)簽批后生效。
二〇一四年五月
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數(shù)控技術(shù)是理論知識(shí)與實(shí)踐技能高度結(jié)合的一門專業(yè)技術(shù)，為了使學(xué)生更好地了解．掌握數(shù)控技術(shù)，并了解企業(yè)生產(chǎn)的全過(guò)程，數(shù)控技術(shù)專業(yè)應(yīng)以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，采用“工學(xué)交替培養(yǎng)．能力梯次提高”的人才培養(yǎng)方案，切實(shí)提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力。
1．“工學(xué)交替培養(yǎng)．能力梯次提高”的人才培養(yǎng)方案具體內(nèi)容 （1）學(xué)生的第一．二．三．四學(xué)期一半時(shí)間以理論教學(xué)．校內(nèi)基地實(shí)訓(xùn)為主，完成基本知識(shí)與技術(shù)技能及專業(yè)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。
2．采用“工學(xué)交替培養(yǎng)．能力梯次提高”的人才培養(yǎng)方案的優(yōu)點(diǎn)
（1）通過(guò)工學(xué)交替培養(yǎng)，使學(xué)生更好地了解企業(yè)的機(jī)床類型．加工方法和生產(chǎn)技術(shù)。
（2）通過(guò)工學(xué)交替培養(yǎng)，使學(xué)生更好地了解企業(yè)的生產(chǎn)模式和文化氛圍。
（3）通過(guò)工學(xué)交替培養(yǎng)，使教師也能夠全方位地了解企業(yè)。
二．以提高實(shí)踐技能為培養(yǎng)目標(biāo)，將職業(yè)資格證培訓(xùn)考試納入實(shí)踐教學(xué)體系，構(gòu)建“雙證融通（畢業(yè)證書(shū)+職業(yè)資格證書(shū)）”的培養(yǎng)方式，為學(xué)生就業(yè)提供保障。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能，使學(xué)生畢業(yè)時(shí)不僅取得高中畢業(yè)證書(shū)，同時(shí)獲得多個(gè)職業(yè)資格證書(shū)，為畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)持證上崗掃清障礙，在新的人才培養(yǎng)模式中，構(gòu)建了“雙證制”的培養(yǎng)模式。
1．以部分理論專業(yè)課程與實(shí)踐專業(yè)課程為基礎(chǔ)，對(duì)應(yīng)設(shè)置了職業(yè)資格證書(shū)培訓(xùn)和考證。同時(shí)，將職業(yè)資格證的培訓(xùn)與考試綱入課程體系，分別設(shè)置在限定實(shí)踐選修課與任意實(shí)踐選修課中。
2．在限定實(shí)踐選修課中，設(shè)置了四門與數(shù)控專業(yè)密切相關(guān)的職業(yè)資格證的培訓(xùn)與考試：鉗工中級(jí)工培訓(xùn)考試．普車中級(jí)工培訓(xùn)考試． autoacad中級(jí)培訓(xùn)考試．?dāng)?shù)控車床中級(jí)操作工培訓(xùn)考試．?dāng)?shù)控銑床中級(jí)操作工培訓(xùn)考試。
通過(guò)將職業(yè)資格證書(shū)的培訓(xùn)考試納入課程體系的“雙證制”措施，將原來(lái)松散隨意的職業(yè)資格證培訓(xùn)考試管理變?yōu)閲?yán)格的課程體系管理，使學(xué)生畢業(yè)時(shí)最低應(yīng)獲取一項(xiàng)職業(yè)資格證書(shū)，有力促進(jìn)了學(xué)生實(shí)踐技能的提高，為學(xué)生畢業(yè)后在持證上崗就業(yè)提供保障。
三．著力構(gòu)建與企業(yè)無(wú)縫對(duì)接的“訂單式”培養(yǎng)模式，為“訂單式”培養(yǎng)預(yù)留足夠的空間。
“訂單式”培養(yǎng)是職業(yè)教育發(fā)展的新方向，中等職業(yè)院校通過(guò)與
企業(yè)的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才的“訂單式”培養(yǎng)，可以為企業(yè)節(jié)約大量的人才培訓(xùn)時(shí)間與經(jīng)費(fèi)，同時(shí)也為學(xué)生提供了進(jìn)入企業(yè)工作的前期培訓(xùn)，為學(xué)生能力與企業(yè)需求間的無(wú)縫對(duì)接提供了可能。所以，“訂單式”培養(yǎng)是中職教育適應(yīng)企業(yè)需求的發(fā)展方向。
然而，在目前形式下，中等職業(yè)院校與企業(yè)的“訂單式”培養(yǎng)合作很難從學(xué)生入學(xué)即開(kāi)始。企業(yè)需要通過(guò)對(duì)學(xué)生的觀察．考核來(lái)決定最終是否錄用，是否進(jìn)行“訂單式”培養(yǎng)。所以，就需要中等職業(yè)院校在人才培養(yǎng)模式中對(duì)可能采用的“訂單式”培養(yǎng)預(yù)留出足夠的空間。
在本人才培養(yǎng)方案中，為“訂單式”培養(yǎng)預(yù)留了足夠的空間。主要措施有以下幾點(diǎn)：
1．對(duì)有進(jìn)行訂單式培養(yǎng)意向的企業(yè)，可利用第五學(xué)期的“校外輪訓(xùn)實(shí)習(xí)期”，安排學(xué)生到該企業(yè)進(jìn)行校外輪訓(xùn)實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，企業(yè)可以很好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察與考核，同時(shí)學(xué)生也可以更好地了解企業(yè)的情況。
2．對(duì)有進(jìn)行訂單式培養(yǎng)意向的企業(yè)，可以將課程體系中第四學(xué)期的理論課．實(shí)踐課進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?，加入企業(yè)要求的理論與實(shí)踐課程，也可以由企業(yè)派技術(shù)人員進(jìn)行授課。
3．對(duì)已經(jīng)確定進(jìn)行“訂單式”培養(yǎng)的學(xué)生，利用第五學(xué)期到對(duì)應(yīng)企業(yè)進(jìn)行頂崗生產(chǎn)實(shí)習(xí)，為企業(yè)進(jìn)一步的培養(yǎng)提供了良好的時(shí)機(jī)，也為學(xué)生適應(yīng)企業(yè)氛圍．生產(chǎn)環(huán)境．崗位要求提供了良好的時(shí)間保證。
４．以企業(yè)需求為“訂單”，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合培養(yǎng)實(shí)用人才
圍繞企業(yè)所需人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能要求，學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合舉辦一個(gè)中職二年級(jí)第五學(xué)期的數(shù)控教學(xué)培訓(xùn)班，校企共同確定其教學(xué)計(jì)劃，學(xué)習(xí)期滿進(jìn)行考試，以檢驗(yàn)是否合格，然后，由公司承諾擇優(yōu)錄用約50％的學(xué)生。
1． 面向企業(yè)需求，改革教學(xué)體系
根據(jù)企業(yè)用人的需求，我們將聯(lián)合培訓(xùn)班的培養(yǎng)目標(biāo)定位為技能型
數(shù)控技術(shù)人 員，培訓(xùn)對(duì)象確定為數(shù)控．模具專業(yè)即將項(xiàng)見(jiàn)崗實(shí)習(xí)的學(xué)生。在教學(xué)計(jì)劃的安排方面，學(xué)校充分尊重企業(yè)的意見(jiàn)，對(duì)第四學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃和課程內(nèi)容進(jìn)行了大幅度的調(diào)整，重新安排識(shí)讀零件圖，數(shù)控自動(dòng)編程，模具設(shè)計(jì)與制作，機(jī)械制造工藝學(xué)等課程，由學(xué)校老師完成教學(xué)任務(wù)。企業(yè)還對(duì)這些課程選用的教材．講授重點(diǎn)．教學(xué)課時(shí)的安排提出具體的要求。使其課程內(nèi)容和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的要求難度，要超出原教學(xué)計(jì)劃的要求。
為了使學(xué)生掌握先進(jìn)數(shù)控技術(shù)，深入了解企業(yè)的數(shù)控產(chǎn)品，要合理安排四周理論教學(xué)時(shí)間和3個(gè)月的實(shí)習(xí)，增設(shè)的教學(xué)內(nèi)容由學(xué)校指導(dǎo)老師與企業(yè)高級(jí)技術(shù)人才共同制定。并由企業(yè)的研發(fā)．工程服務(wù)等部門的技術(shù)骨干授課和指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)。課程的教材直接采用我企業(yè)的最新的產(chǎn)品技術(shù)資料。在教學(xué)過(guò)程中，要十分注重培養(yǎng)學(xué)生的理解能力．分析與解決問(wèn)題的能力及操作動(dòng)手能力，理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)．實(shí)習(xí)徹底交叉融合，使學(xué)生學(xué)以致用，動(dòng)手能力要得到極大的鍛煉。
四．人才培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施難點(diǎn)及措施
1．校外輪訓(xùn)實(shí)習(xí)企業(yè)及頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)的落實(shí)
重慶是新的直轄市，許多新興的高新技術(shù)企業(yè)，世界五百?gòu)?qiáng)企事業(yè)入駐重慶，大型企業(yè)密集，為集中實(shí)現(xiàn)企業(yè)輪訓(xùn)實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)提供了先天條件。采用的模式可有兩種：企業(yè)集中式和區(qū)域集中式。
（1）企業(yè)集中式
即學(xué)生集中在一個(gè)或幾個(gè)大型企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)。如長(zhǎng)安集團(tuán)．建設(shè)雅馬哈集團(tuán)，高金實(shí)業(yè)等。
（2）區(qū)域集中式
即學(xué)生集中在一個(gè)或幾個(gè)區(qū)域內(nèi)實(shí)習(xí)，采用區(qū)域集中，企業(yè)分散的實(shí)習(xí)方式。如在高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)．經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)等實(shí)現(xiàn)區(qū)域集中，而在區(qū)域內(nèi)可分散實(shí)習(xí)。
多年來(lái)我校數(shù)控技術(shù)專業(yè)與長(zhǎng)安集團(tuán)．建設(shè)雅馬哈集團(tuán)．高金實(shí)
業(yè)與高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)．經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)內(nèi)的一些中小型企業(yè)建立了較為穩(wěn)定的合作關(guān)系，并表達(dá)過(guò)學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)的意愿，這些企業(yè)都表示接受。相信在此基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)努力，數(shù)控技術(shù)專業(yè)完全可以以渝北區(qū)為重點(diǎn)，同時(shí)以市內(nèi)其它城市為輔助，建立起一批穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地。
2．校外輪訓(xùn)實(shí)習(xí)期及頂崗實(shí)習(xí)期學(xué)生的管理
校外輪訓(xùn)實(shí)習(xí)期及頂崗實(shí)習(xí)期學(xué)生的管理是校外實(shí)習(xí)的重中之重，要通過(guò)有效的管理，完成學(xué)生實(shí)習(xí)秩序和紀(jì)律管理，實(shí)習(xí)內(nèi)容安排和實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定三項(xiàng)任務(wù)。
（1）指導(dǎo)教師安排
對(duì)企業(yè)集中式校外實(shí)訓(xùn)，采用由數(shù)控技術(shù)專業(yè)派出駐企業(yè)指導(dǎo)教師模式進(jìn)行管理；對(duì)區(qū)域集中式校外實(shí)訓(xùn)，采用由數(shù)控技術(shù)專業(yè)或安置辦老師派出駐區(qū)域巡視指導(dǎo)教師模式進(jìn)行管理。
（2）學(xué)生管理
校外輪訓(xùn)實(shí)習(xí)由實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，與企業(yè)相關(guān)人員一起，根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況，制定實(shí)習(xí)方案，確定輪訓(xùn)工種，擬定實(shí)習(xí)報(bào)告題目。采用學(xué)校與企業(yè)共同管理的模式，在車間實(shí)習(xí)時(shí)間由企業(yè)管理，在其它時(shí)間由學(xué)校指導(dǎo)教師管理。根據(jù)實(shí)習(xí)表現(xiàn)與報(bào)告完成情況，由企業(yè)及指導(dǎo)教師共同評(píng)定學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)。
頂崗實(shí)習(xí)由實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)崗位，確定實(shí)習(xí)合格的考核內(nèi)容；協(xié)調(diào)各項(xiàng)安排；解決實(shí)習(xí)期間發(fā)生的各類學(xué)生問(wèn)題；實(shí)習(xí)期間由企業(yè)按正式員工的管理模式對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行管理。根據(jù)頂崗實(shí)習(xí)表現(xiàn)情況，企業(yè)及指導(dǎo)教師共同評(píng)定學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)。
預(yù)計(jì)需用經(jīng)費(fèi)：40萬(wàn)。
訂單班培養(yǎng)協(xié)議書(shū)篇十五
甲方為分公司領(lǐng)導(dǎo)_______________，乙方為分公司(部門\項(xiàng)目)主管______________________,雙方本著對(duì)新分大、中專學(xué)生負(fù)責(zé)的精神，促使其盡快成長(zhǎng)與進(jìn)步，幫助見(jiàn)習(xí)學(xué)生在短期內(nèi)能盡快獨(dú)力上崗。經(jīng)過(guò)友好協(xié)商，雙方達(dá)成如下協(xié)議：
一、乙方在見(jiàn)習(xí)期內(nèi)所帶學(xué)生要服從甲方崗位按排，遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度、國(guó)家各項(xiàng)法律法規(guī)，能安心本職工作，團(tuán)結(jié)同事。
二、乙方要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和崗位制定學(xué)生見(jiàn)習(xí)期內(nèi)培養(yǎng)計(jì)劃，并報(bào)人力資源部備案。監(jiān)督各個(gè)見(jiàn)習(xí)學(xué)生按培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行培訓(xùn)，給每個(gè)學(xué)生下達(dá)月學(xué)習(xí)計(jì)劃，并要求各個(gè)學(xué)生將完成情況進(jìn)行記錄。
三、乙方要積極組織學(xué)生參與公司的各種培訓(xùn)，各種培訓(xùn)不得無(wú)故缺勤，凡達(dá)三次缺勤以上者每個(gè)學(xué)生給予乙方100元處罰。同時(shí)提供各種可能的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、協(xié)助學(xué)生購(gòu)買與業(yè)務(wù)有關(guān)的學(xué)習(xí)教材并監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，給予學(xué)生每周不少于兩個(gè)小時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。
四、乙方應(yīng)確保見(jiàn)習(xí)學(xué)生能夠達(dá)到將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于工作崗位的效果，對(duì)學(xué)生的德、能、勤、績(jī)應(yīng)做全面考核記錄，確保學(xué)生轉(zhuǎn)正定級(jí)時(shí)，有詳細(xì)的書(shū)面報(bào)告交綜合辦，保證學(xué)生見(jiàn)習(xí)期滿考核合格并能達(dá)到半年度考核轉(zhuǎn)正率達(dá)所帶部門(項(xiàng)目)見(jiàn)習(xí)學(xué)生的50%，年度考核率轉(zhuǎn)正率達(dá)所部門(項(xiàng)目)見(jiàn)習(xí)學(xué)生的100%。
五、甲方在學(xué)生見(jiàn)期內(nèi)按照見(jiàn)習(xí)學(xué)生意愿，進(jìn)行崗位分配，明確自己所承擔(dān)的責(zé)任，從思想、工作、生活上關(guān)心和幫助學(xué)生，正確對(duì)待學(xué)生的合理化建議。
六、甲方有權(quán)采用各種考核方式不定時(shí)對(duì)乙方所帶見(jiàn)習(xí)人員進(jìn)行企業(yè)各種相關(guān)培訓(xùn)的考核?？己诉_(dá)60分以下為差，考核達(dá)60—69分為中，考核達(dá)70—89分為良，考核達(dá)90—100者為優(yōu)。若被考核者成績(jī)?nèi)芜_(dá)到優(yōu)秀者，將給予乙方1000元獎(jiǎng)勵(lì)。若被考核者成績(jī)連續(xù)三次不合格者，將給予乙方1000元的處罰。
七、甲方定時(shí)對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行半年度和年度考核，如半年度考核能獨(dú)立工作，每個(gè)學(xué)生給予乙方1000元獎(jiǎng)勵(lì)，年度考核能獨(dú)力工作，每個(gè)學(xué)生給予乙方500元獎(jiǎng)勵(lì)。
八、本協(xié)議自雙方簽定或蓋章之日起生效，一式三份，雙方持一份，另一份由人力資源部備案存檔。
九、本協(xié)義終止日至學(xué)生見(jiàn)習(xí)期完成，協(xié)議最終解釋權(quán)歸分公司人力資源部所有。
十、如有其它內(nèi)容，另行協(xié)商。
甲方(簽字或蓋章) 乙方(簽字或蓋章)
___年___月____日 ___年___月___日
訂單班培養(yǎng)協(xié)議書(shū)篇十六
甲方：福建遠(yuǎn)東電機(jī)集團(tuán)公司
乙方：寧德職業(yè)技術(shù)學(xué)院
“訂單式”人才培養(yǎng)模式，是指乙方針對(duì)甲方的人力資源規(guī)劃的需求，雙方共同制定或修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，在師資、技術(shù)、設(shè)備等辦學(xué)條件方面進(jìn)行合作，利用協(xié)議雙方的資源優(yōu)勢(shì)，采取多種形式組織教學(xué)，學(xué)生畢業(yè)后直接到乙方就業(yè)的一種產(chǎn)學(xué)結(jié)合、工學(xué)一體的人才培養(yǎng)模式。
本著“面向市場(chǎng)、適應(yīng)需要”、“平等協(xié)商、互惠互利”、“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展”的原則?，F(xiàn)就雙方合作開(kāi)展 “訂單式”人才培養(yǎng)方式達(dá)成以下協(xié)議。
一、甲方義務(wù)與責(zé)任
1、根據(jù)企業(yè)的發(fā)展、經(jīng)營(yíng)狀況提出人力資源中、長(zhǎng)期規(guī)劃，制訂出企業(yè)未來(lái)3—5年的專業(yè)需求計(jì)劃。
2、負(fù)責(zé)提出所需專業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和要求(含專業(yè)選修課程、職業(yè)技能課程的設(shè)置、外語(yǔ)水平以及崗位所要求的特殊技能要求)。
3、參與乙方制訂相關(guān)專業(yè)的專業(yè)選修課程、職業(yè)技能課程的設(shè)置以及教材的編寫;提供專業(yè)選修課、職業(yè)技能課的師資(課酬由乙方按照學(xué)院規(guī)定支付)。
4、負(fù)責(zé)對(duì)“訂單式”人才培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)習(xí)崗位的落實(shí);參與學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)指導(dǎo)工作;負(fù)責(zé)“訂單式”人才培養(yǎng)學(xué)生面試、筆試工作。
5、負(fù)責(zé)學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)(訓(xùn))期間的考核工作。
6、學(xué)生畢業(yè)后，根據(jù)企業(yè)的人力資源規(guī)劃，按照“專業(yè)對(duì)口”的原則負(fù)責(zé)推薦學(xué)生就業(yè);為乙方有特殊要求的崗位和學(xué)生就業(yè)提供便利。
7、學(xué)生實(shí)習(xí)期間，由甲方安排學(xué)生在公司主要對(duì)應(yīng)崗位進(jìn)行輪訓(xùn)，確保學(xué)生綜合能力和素質(zhì)的提高;學(xué)生頂崗實(shí)訓(xùn)期間甲方按10元/天作為生活補(bǔ)助，甲方負(fù)責(zé)辦理學(xué)生在甲方工作和實(shí)訓(xùn)期間的各種保險(xiǎn)，其余時(shí)間由學(xué)生本人負(fù)責(zé)。
8、實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生可直接進(jìn)入試用期，學(xué)生實(shí)習(xí)期加試用期的時(shí)間至多不超過(guò)半年，試用期合格的學(xué)生，甲方應(yīng)如期予以轉(zhuǎn)正。
9、為搞好訂單班級(jí)的實(shí)訓(xùn)演練，乙方根據(jù)教學(xué)計(jì)劃需要，甲方可把退役的生產(chǎn)設(shè)備適合教學(xué)的捐給乙方用于教學(xué)。
10、甲方高層領(lǐng)導(dǎo)保證每學(xué)期給學(xué)生授課一次，時(shí)間、內(nèi)容雙方協(xié)商后確定。
11、為乙方教師到甲方單位研修提供方便。
二、乙方責(zé)任
1、結(jié)合甲方的具體情況和市場(chǎng)的需求，負(fù)責(zé)向省教育行政主管部門申報(bào)專業(yè)，制訂專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和招生計(jì)劃。
2、根據(jù)教育部頒發(fā)的高職人才培養(yǎng)規(guī)定結(jié)合甲方所提出的用人標(biāo)準(zhǔn)及要求，調(diào)整訂單專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，按甲方需要設(shè)置專業(yè)方向，科學(xué)地制定課程教材及教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃并組織實(shí)施，以適應(yīng)“訂單式”人才培養(yǎng)的需要。
3、負(fù)責(zé)組織好該專業(yè)學(xué)生到甲方實(shí)習(xí)(訓(xùn))場(chǎng)所進(jìn)行實(shí)訓(xùn)以及畢業(yè)環(huán)節(jié)指導(dǎo)工作;參與學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)期間的管理和政治思想教育工作。
4、協(xié)助甲方做好畢業(yè)生的就業(yè)手續(xù)辦理等一系列工作。
5、跟蹤甲方使用畢業(yè)生的情況，反饋、調(diào)整、及時(shí)修正專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃。
6、為了不影響甲方的正常生產(chǎn)與工作秩序，同時(shí)也為了方便學(xué)生，在學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束后，由乙方派教師到甲方公司集中辦理學(xué)生的畢業(yè)答辯、離校手續(xù)。
7、響應(yīng)公司提議的校企合作交流活動(dòng)。
三、其它事項(xiàng)
1、甲方應(yīng)在每年畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定后，以實(shí)際到“訂單式”人才培養(yǎng)企業(yè)就業(yè)的人數(shù)(生產(chǎn)制造業(yè)單位除外)按照200元/人的標(biāo)準(zhǔn)支付乙方作為乙方的“訂單式”人才培養(yǎng)的綜合管理費(fèi)用，乙方收款后須及時(shí)開(kāi)具正式發(fā)票給甲方;乙方應(yīng)協(xié)助辦理畢業(yè)生到用人企業(yè)就業(yè)的相關(guān)手續(xù)。
2、本協(xié)議經(jīng)雙方簽字蓋章后，甲方應(yīng)在乙方建立“遠(yuǎn)東電機(jī)集團(tuán)公司訂單式人才培養(yǎng)基地”，乙方可利用基地培養(yǎng)電機(jī)制造專業(yè)各種技能型應(yīng)用人才。
三、本協(xié)議未盡事宜，由雙方協(xié)商解決，協(xié)商一致后可簽訂補(bǔ)充協(xié)議，補(bǔ)充協(xié)議是本協(xié)議的附件，與本協(xié)議具有同等的法律效力。
四、本協(xié)議一式兩份，雙方各執(zhí)一份，經(jīng)雙方法人簽字蓋章后生效;協(xié)議有效期自雙方簽字之日起伍年(從20xx年4月1日至20xx年3月31日止)。
附學(xué)生名單(需學(xué)生本人簽字)
甲方代表(簽章)： 乙方代表(簽章)：
法人代表(簽章) 法人代表(簽章)
20xx年x月xx日 20xx年x月xx日
訂單班培養(yǎng)協(xié)議書(shū)篇十七
乙方： (學(xué)生)
為維護(hù)學(xué)校正常的辦學(xué)秩序和學(xué)生的合法權(quán)益，明確甲乙雙方的權(quán)利和義務(wù)，經(jīng)甲乙雙方平等協(xié)商，自愿達(dá)成如下協(xié)議，雙方共同遵守：
一、甲方職責(zé)
1.按上級(jí)主管部門規(guī)定的教學(xué)計(jì)劃實(shí)施教學(xué)和實(shí)訓(xùn)，保證教學(xué)質(zhì)量;
2.嚴(yán)格學(xué)生管理，在職責(zé)范圍內(nèi)保護(hù)學(xué)生的人身安全;
5.凡能準(zhǔn)確反映我校學(xué)生在學(xué)習(xí)和工作期間的影像、文字、照片、資料等，甲方有權(quán)在書(shū)報(bào)、電視等媒體以及招生簡(jiǎn)章中用于教學(xué)成果、辦學(xué)社會(huì)效益、教學(xué)評(píng)估等方面的宣傳。
二、乙方職責(zé)
3.按國(guó)家規(guī)定完成學(xué)業(yè)，并取得相應(yīng)的畢業(yè)證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū);
4.在校期間必須遵紀(jì)守法，服從管理，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。如違紀(jì)，主動(dòng)接受學(xué)校處理：
(1)嚴(yán)禁打架斗毆，違者給予處分，賠償損失，直至開(kāi)除學(xué)籍;
(2)嚴(yán)禁學(xué)生酗酒、吸煙、吸毒、在校園內(nèi)追逐打鬧、向樓下高空拋物;
(5)嚴(yán)禁夜不歸宿，必須在學(xué)校規(guī)定時(shí)間內(nèi)就寢，違者給予記過(guò)直至開(kāi)除學(xué)籍處分;
(6)嚴(yán)禁無(wú)故曠課，教育部規(guī)定：中專生累計(jì)曠課達(dá)60節(jié)以上者自動(dòng)取消學(xué)籍;
(9)因乙方違反《學(xué)生手冊(cè)》或其他管理制度被甲方開(kāi)除或取消學(xué)籍的，不予退還學(xué)費(fèi)。
三、其他約定
3.對(duì)受到警告以上處分的學(xué)生，在處分撤銷前，學(xué)校不予安排就業(yè);
4.校際聯(lián)辦專業(yè)的學(xué)生，開(kāi)學(xué)后必須與聯(lián)辦院校簽訂《學(xué)生培養(yǎng)就業(yè)協(xié)議書(shū)》;
5.本協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份，自雙方簽字之日起生效，待乙方就業(yè)后自行終止。
甲方(蓋章)： 乙方(學(xué)生簽字)：
代表(簽字)： (家長(zhǎng)簽字)：
年 月 日 年 月 日
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