通過寫心得體會，我們可以更好地理清自己的思緒和觀點(diǎn)。寫總結(jié)時(shí)可以運(yùn)用一些舉例和比喻，以增強(qiáng)表達(dá)的生動性和可讀性。請大家閱讀下面這些心得體會的范文，相信會對你的寫作有所指導(dǎo)和幫助。
教學(xué)常態(tài)課心得體會篇一
教育是一個(gè)國家的基石，而教師則是教育的核心。如果教師在教學(xué)的過程中沒有掌握科學(xué)的教學(xué)方法以及教學(xué)技巧，那么他們就無法完成他們應(yīng)該完成的任務(wù)。因此，組織常態(tài)課教學(xué)研討會是至關(guān)重要的。在本文中，我們將分享我們在常態(tài)課教學(xué)研討會中的一些經(jīng)驗(yàn)與體會。
二、精心組織會議
課程研討會是每一年的重要活動，它提供了一個(gè)學(xué)習(xí)與分享的平臺。在我們的學(xué)校中，研討會的組織變得越來越重要。為了確保成功，我們需要在組織研討會之前一些精心的準(zhǔn)備工作。首先，我們需要建立一個(gè)良好的工作組，他們需要有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力，同時(shí)也可以為我們做好日常細(xì)節(jié)策劃、主題策劃等等的各項(xiàng)工作。接下來，我們需要確定主題，進(jìn)行講座邀請、報(bào)名與場地等等的準(zhǔn)備工作。在現(xiàn)場，我們需要確保音響設(shè)備、幻燈片播放器等技術(shù)設(shè)備能夠正常運(yùn)行。當(dāng)然，最重要的是為參會人員準(zhǔn)備高質(zhì)量的食品和飲料。
三、靈活多樣的分組形式
為了創(chuàng)造更廣泛的探討和交流的活動氛圍，我們常常采用不同的分組形式。小組討論、輪流講解等等都是我們預(yù)測采用的形式。通過這些方式，回顯意見的界面使每個(gè)人的聲音都能被聽到。同時(shí)，也有一些討論小組以回饋到其他大型會議中。這樣，我們可以增強(qiáng)會議討論的針對性與深度，也可以為了后續(xù)協(xié)作任務(wù)打下基礎(chǔ)。
四、互動式學(xué)習(xí)
研討會本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)平臺，但是如果參加的人們阻止他們選擇學(xué)習(xí)方式，那么這樣的會議就會缺少互動性?；邮綄W(xué)習(xí)，又稱為以客為主的學(xué)習(xí)，已被證明是最有效的知識獲取方式。因此，在我們的會議中，我們注重參與者之間的互動，讓不同的意見碰撞、探討和交流。這一手段通常包括問答、角色扮演、小組競賽等活動。通過這些互動性的活動，大家可以一起探討解決問題的技巧，增強(qiáng)專業(yè)技術(shù)能力。
五、總結(jié)與反思
運(yùn)用適當(dāng)?shù)闹鞒旨夹g(shù)，根據(jù)不同的話題階段來合理運(yùn)用引導(dǎo)詞，本次研討會我們的目標(biāo)是使每個(gè)人都有成長，因?yàn)橹挥写_保每個(gè)人都從會議中獲益，才能堅(jiān)持進(jìn)行年度研討會。此外，研討會過后，我們通常會讓參會人員填寫一份調(diào)查問卷，來獲取大家的反饋意見，并嘗試在下次會議中加以改進(jìn)。這樣做可以確保我們在下次會議中能夠更好的滿足參會人員的需求，為我們制定出更加高效的行動計(jì)劃。
結(jié)論
舉辦常態(tài)課教學(xué)研討會，是非常必要的事情，可以促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，也可以讓教師可能享受到學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會。通過本文中提出的幾個(gè)建議來舉辦一個(gè)優(yōu)質(zhì)的研討會，以便讓我們的同事享受學(xué)術(shù)探討的機(jī)會，分享他們的教學(xué)實(shí)踐方法、教學(xué)技巧和成功策略，因此也可以以此作為大家成長的平臺。
教學(xué)常態(tài)課心得體會篇二
近年來，教育界對于“常態(tài)教學(xué)”越來越關(guān)注，這種新型的教學(xué)模式以其獨(dú)特的優(yōu)勢受到教師和家長的一致好評。作為一名教師，我也有幸實(shí)踐了常態(tài)教學(xué)，在這個(gè)過程中，我體會到了許多的收獲和感悟。以下是我的常態(tài)教學(xué)心得體會。
首先，常態(tài)教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性和參與性。在課堂上，常態(tài)教學(xué)要求教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生有更多的自主選擇和表達(dá)的機(jī)會。在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的主動探索能力和問題解決能力，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和水平選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
其次，常態(tài)教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力。在常態(tài)教學(xué)中，教師充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)引導(dǎo)者的角色，而不再是傳統(tǒng)的灌輸者。教師會利用各種靈活多樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和解決問題的能力。在常態(tài)教學(xué)中，教師還經(jīng)常組織學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們能夠互相交流、思辨和合作，從中培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。
第三，常態(tài)教學(xué)注重學(xué)生的實(shí)踐操作能力。在課堂中，教師會采用一系列的實(shí)踐活動，如實(shí)驗(yàn)、觀察、實(shí)地考察等，讓學(xué)生親身參與其中，進(jìn)行實(shí)踐操作。通過這種方式，學(xué)生能夠更好地理解和掌握課本知識，提高學(xué)習(xí)的有效性。常態(tài)教學(xué)倡導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐探索和實(shí)際操作，積極參與學(xué)習(xí)過程，更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手能力，為將來的就業(yè)和社會生活打下基礎(chǔ)。
第四，常態(tài)教學(xué)強(qiáng)調(diào)評價(jià)的全面性和個(gè)性化。在常態(tài)教學(xué)中，評價(jià)不再局限于傳統(tǒng)的考試成績，學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)將會全方位地得到評價(jià)。教師會根據(jù)學(xué)生的知識掌握程度、思維能力、實(shí)踐操作水平等多個(gè)方面來進(jìn)行評價(jià)，給予學(xué)生全面的意見和建議。同時(shí)，常態(tài)教學(xué)更注重個(gè)性化評價(jià)，教師會因材施教，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和潛力，給予不同的評價(jià)和指導(dǎo)，激發(fā)他們的潛能和動力。
最后，常態(tài)教學(xué)推動學(xué)生的全面發(fā)展。除了關(guān)注學(xué)術(shù)知識的傳授，常態(tài)教學(xué)更注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。教師會引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。此外，常態(tài)教學(xué)還會加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和人生觀，使他們成為有道德、有文化、有健康的公民。
總之，常態(tài)教學(xué)作為一種新型的教學(xué)模式，在實(shí)踐中取得了顯著的成效。常態(tài)教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性、思維創(chuàng)新、實(shí)踐操作、評價(jià)全面和個(gè)性化，以及學(xué)生的全面發(fā)展。這種新型的教育模式為教師提供了更多的教學(xué)策略和方式，而對學(xué)生而言，也提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間和機(jī)會。只有不斷探索和實(shí)踐，我們才能不斷提升教育質(zhì)量，不斷培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新時(shí)代人才。
教學(xué)常態(tài)課心得體會篇三
第一段：引言（150字）
教學(xué)是立德樹人的神圣事業(yè)，在這個(gè)過程中，教師在傳播知識的同時(shí)，也肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的重任。教學(xué)常態(tài)是指教師在日常教學(xué)中形成的穩(wěn)定、規(guī)范和有效的教學(xué)狀態(tài)。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深感教學(xué)常態(tài)的重要性，通過不斷調(diào)整教學(xué)方法和思路，我積累了一些關(guān)于教學(xué)常態(tài)的心得體會。
第二段：明確教學(xué)目標(biāo)與質(zhì)量評價(jià)（250字）
一個(gè)好的教學(xué)常態(tài)需要明確教學(xué)目標(biāo)和質(zhì)量評價(jià)。教師在教學(xué)初期要明確教學(xué)目標(biāo)，確保學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、具體和可行。同時(shí)，教師要注重質(zhì)量評價(jià)，及時(shí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測和評估，以便優(yōu)化教學(xué)過程。對于評估結(jié)果，教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并根據(jù)評估結(jié)果進(jìn)行差異化教學(xué)，以期幫助學(xué)生充分發(fā)展?jié)摿Α?/p>
第三段：有效教學(xué)方法與師生關(guān)系（300字）
教學(xué)常態(tài)的形成離不開有效的教學(xué)方法和良好的師生關(guān)系。教學(xué)方法是在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)展出的有效手段，如小組討論、案例分析等。合理運(yùn)用這些方法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)效果。此外，良好的師生關(guān)系也是教學(xué)常態(tài)建立的關(guān)鍵因素。教師應(yīng)給予學(xué)生充分的關(guān)注和尊重，關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展，建立起良好的互信關(guān)系，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供積極的支持和指導(dǎo)。
第四段：豐富教學(xué)手段與多元化評價(jià)（300字）
教學(xué)常態(tài)的建立還需要豐富的教學(xué)手段和多元化的評價(jià)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生需求，靈活選擇教學(xué)手段，如多媒體教具、實(shí)驗(yàn)演示等，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教學(xué)評價(jià)也應(yīng)多元化，不僅僅以考試成績?yōu)槲ㄒ辉u判標(biāo)準(zhǔn)，還要重視學(xué)生的參與度、思維能力、實(shí)踐能力等方面。這樣的評價(jià)方式可以更全面地了解學(xué)生的發(fā)展情況和成績，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。
第五段：持之以恒與專業(yè)成長（200字）
教學(xué)常態(tài)的構(gòu)建需要教師持之以恒地努力與專業(yè)成長。教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注教育前沿，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的教學(xué)理論、方法和技巧。通過參加研討會、交流探討，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。此外，教師還應(yīng)不斷反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷優(yōu)化教學(xué)常態(tài)，用心做好每一堂課，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。
結(jié)尾（100字）
總之，教學(xué)常態(tài)是一種穩(wěn)定、規(guī)范和有效的教學(xué)狀態(tài)，可以幫助教師更好地傳播知識、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。明確教學(xué)目標(biāo)和質(zhì)量評價(jià)、運(yùn)用有效教學(xué)方法和建立良好師生關(guān)系、多元化教學(xué)手段和評價(jià)方式、持之以恒地努力與專業(yè)成長，這些都是教師構(gòu)建教學(xué)常態(tài)的關(guān)鍵因素。只有在常態(tài)的教學(xué)中，我們才能更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展?jié)撃?，為他們的未來奠定?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)常態(tài)課心得體會篇四
導(dǎo)言：
教育是一個(gè)朝陽產(chǎn)業(yè)，教育工作者是樂于為學(xué)生全面發(fā)展而努力的。隨著教育理念的進(jìn)步與發(fā)展，傳統(tǒng)的一刀切的教學(xué)方式已經(jīng)逐漸淡出現(xiàn)代教育的視野。而“常態(tài)教學(xué)”作為一種新興的教學(xué)模式，正在以其獨(dú)特的方法引起越來越多教育工作者的關(guān)注與實(shí)踐。我作為一名教師多年來一直堅(jiān)信并實(shí)踐著常態(tài)教學(xué)，今天我要分享的是我對常態(tài)教學(xué)的心得體會。
第一段：樹立學(xué)生的主體地位
常態(tài)教學(xué)的核心之一是將學(xué)生視為學(xué)習(xí)的主體，教師則擔(dān)任著引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的角色。在課堂上，我盡量避免過多講述，而是鼓勵(lì)學(xué)生參與討論、提出問題和解決問題。每次上課前，我都會提前準(zhǔn)備好相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和案例，通過讓學(xué)生們自主探索、實(shí)踐和總結(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。我相信，只有學(xué)生充分發(fā)揮自己的主體作用，才能真正實(shí)現(xiàn)知識的內(nèi)化與轉(zhuǎn)化。
第二段：注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識
在常態(tài)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識是非常重要的。我會將學(xué)生分成小組，組織一些小組活動，讓學(xué)生們相互合作，共同解決問題。通過這種方式，學(xué)生們可以相互借鑒、互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出良好的合作關(guān)系。在這個(gè)過程中，他們不僅能夠掌握更多的知識，而且也能夠培養(yǎng)出團(tuán)結(jié)、合作、分享的品質(zhì)，這對于他們未來的發(fā)展來說是非常重要的。
第三段：關(guān)注學(xué)生的自我管理能力
常態(tài)教學(xué)除了注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力外，更加關(guān)注學(xué)生的自我管理能力。在我的課堂上，我會教授學(xué)生們?nèi)绾沃贫茖W(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃、如何調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)、如何有效地管理自己的時(shí)間等等。通過這些訓(xùn)練，學(xué)生們能夠更好地掌控自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，提高學(xué)習(xí)效果。在課堂外，我鼓勵(lì)學(xué)生們積極參加各種活動，培養(yǎng)他們的社交能力和獨(dú)立思考能力，使他們成為積極向上、有能力解決問題的人。
第四段：關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)
常態(tài)教學(xué)不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握，更加注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。在我上課時(shí)，我會用一種和藹可親的語氣對待學(xué)生，盡量創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，我也會耐心傾聽學(xué)生們的疑問和困惑，并與他們進(jìn)行積極的溝通。對于每個(gè)學(xué)生，我會尊重他們的個(gè)性和特點(diǎn)，并給予必要的幫助和指導(dǎo)。只有在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生們才能夠更加自信、樂觀地面對學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)。
結(jié)語：
常態(tài)教學(xué)給了我們更多的空間和自由，讓學(xué)生能夠自主地學(xué)習(xí)，發(fā)揮他們的主體作用。經(jīng)過多年的實(shí)踐，我深深地感受到常態(tài)教學(xué)能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，給予他們更多的啟示與鼓勵(lì)。相信隨著教育的不斷改革與發(fā)展，常態(tài)教學(xué)將會在更多的學(xué)校推廣起來，為我們的教育事業(yè)注入新的活力。讓我們用心去體會常態(tài)教學(xué)的魅力，共同推動我們的教育事業(yè)朝著更加美好的未來邁進(jìn)！
教學(xué)常態(tài)課心得體會篇五
在教學(xué)工作中，常態(tài)教學(xué)是指教師按照一定的規(guī)定、程序和方法進(jìn)行的，就是在教師常態(tài)教學(xué)的基礎(chǔ)上，保證教學(xué)的常態(tài)化，形成良好的教學(xué)狀態(tài)，提高教學(xué)質(zhì)量。常態(tài)教學(xué)要求教師有積極的教學(xué)態(tài)度、穩(wěn)定的教學(xué)行為以及科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)方法。下面我將從啟發(fā)思維、激發(fā)興趣、鞏固基礎(chǔ)、加強(qiáng)合作和個(gè)性發(fā)展五個(gè)方面談一談我的教學(xué)常態(tài)心得體會。
首先，教師要善于啟發(fā)學(xué)生思維。在課堂教學(xué)中，我會運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)的方法，通過提問、引導(dǎo)和討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。比如，在講解數(shù)學(xué)題目的時(shí)候，我會引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問題，激發(fā)他們的思維，讓他們積極思考，并試圖尋找一種更簡便的解題方法。通過啟發(fā)思維，讓學(xué)生更加主動地參與學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。
其次，教師要注重激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的動力和保障。在課堂教學(xué)中，我會通過故事、實(shí)例和趣味性的活動等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在講解英語單詞的時(shí)候，我會設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活相關(guān)的場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。通過激發(fā)興趣，讓學(xué)生更主動地學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
再次，教師要注重鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)教學(xué)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，只有打好基礎(chǔ)，才能構(gòu)建更高層次的知識體系。在課堂教學(xué)中，我會注重鞏固學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握。比如，在講解語文句子成分的時(shí)候，我會通過多種方式，如講解、示范和練習(xí)等，讓學(xué)生理解句子成分的概念以及各個(gè)成分在句子中的作用，使其能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用在實(shí)際寫作中。通過鞏固基礎(chǔ)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和水平。
此外，教師還要注重加強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)可以促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展和交流能力。在課堂教學(xué)中，我會經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓他們彼此之間相互交流和合作，共同解決問題。比如，在講解科學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，我會分成小組讓學(xué)生一起設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，分工合作，共同進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并通過小組討論和展示，讓學(xué)生相互交流和學(xué)習(xí)。通過加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力。
最后，教師要注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣和特長，合理規(guī)劃課程內(nèi)容，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)機(jī)會。比如，在課堂講解之外，我會鼓勵(lì)學(xué)生參加一些學(xué)科競賽和社團(tuán)活動，培養(yǎng)他們的興趣，并提供一些拓展學(xué)習(xí)的資源和機(jī)會。通過關(guān)注學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)他們多方面的能力。
總之，教學(xué)常態(tài)的重要性不言而喻。無論從啟發(fā)思維、激發(fā)興趣、鞏固基礎(chǔ)、加強(qiáng)合作還是個(gè)性發(fā)展等方面，教師在常態(tài)教學(xué)中都應(yīng)始終堅(jiān)持。只有通過常態(tài)教學(xué)，教師才能更好地引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時(shí)，教師自身也能夠在常態(tài)教學(xué)中不斷提升自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力，為學(xué)生的全面發(fā)展和未來的成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)常態(tài)課心得體會篇六
第一段：引言和背景介紹（200字）
教學(xué)常態(tài)是指教師在日常教學(xué)中的穩(wěn)定狀態(tài)，即在教學(xué)過程中始終保持積極信心、專注教學(xué)、高效管理等良好的態(tài)度和行為。作為一名教師，我深知教學(xué)常態(tài)的重要性，并從實(shí)踐中有了一些體會。本文將以教學(xué)常態(tài)心得體會為主題，分享我在教學(xué)實(shí)踐中的思考和感悟，希望能對廣大教師有所啟發(fā)和幫助。
第二段：保持積極信心（200字）
教師在教學(xué)中應(yīng)始終保持積極的信心，相信每一個(gè)學(xué)生都有潛力，并努力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。我在教學(xué)過程中，常常面對各種困難和挑戰(zhàn)，但我始終相信自己的能力和價(jià)值，堅(jiān)信通過自己的努力，能夠幫助學(xué)生取得更好的成績。只有保持積極信心，才能持續(xù)給予學(xué)生希望和動力，從而推動他們不斷進(jìn)步。
第三段：專注教學(xué)（200字）
教師在教學(xué)過程中，需要全身心地專注于教學(xué)任務(wù)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)放在首位。要保持專注，就需要精心備課，對教學(xué)內(nèi)容有充分準(zhǔn)備，確保能夠給學(xué)生傳遞真知灼見。同時(shí)，教師還要不斷關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能獲得適合的教育。專注教學(xué)能夠提高教師的教學(xué)效果，使學(xué)生能夠更好地掌握知識和技能。
第四段：高效管理（200字）
高效管理是保持教學(xué)常態(tài)的關(guān)鍵。教師需要有良好的課堂管理能力，確保教學(xué)順利進(jìn)行。首先，教師應(yīng)制定明確的教學(xué)目標(biāo)和規(guī)劃，讓學(xué)生清楚知道他們要學(xué)什么，怎么學(xué)。其次，教師需要掌握靈活多樣的教學(xué)方法和手段，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。最后，教師要做好時(shí)間和資源的合理利用，確保教學(xué)進(jìn)程的高效性和質(zhì)量。只有通過高效管理，教師才能更好地發(fā)揮自己的教育功能，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。
第五段：總結(jié)和展望（200字）
教學(xué)常態(tài)心得體會即是教師在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)和感悟，對提高教育教學(xué)質(zhì)量有著重要作用。通過保持積極信心、專注教學(xué)和高效管理，教師能夠提高教學(xué)效果，對學(xué)生成績的提升有著積極影響。教師們應(yīng)該時(shí)刻注意自己的教學(xué)狀態(tài)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法和策略，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。相信通過教學(xué)常態(tài)的努力，教師能夠?yàn)閷W(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
教學(xué)常態(tài)課心得體會篇七
虛心的往往成功，驕傲的常常失??；勤奮的往往成功，懶惰的常常失??；自信的往往成功，自卑的常常失敗。
不是走進(jìn)大學(xué)就能獲得成功，不是離開校園就意味著失去成功，外面的世界同樣精彩。因?yàn)椋禾焐也谋赜杏?！外面的天空也是一樣的藍(lán)，只要是你有奮斗過的足跡，成功就向你邁近一步，成功永遠(yuǎn)是迎接那些堅(jiān)持不懈的人。人生的道路上誰不希望擁有鮮花與掌聲，可在這成功時(shí)刻喜悅的背后又在多少辛酸與無奈，渴望成功，人的本能所在。誰不想“唯我獨(dú)尊”？人類很執(zhí)著，所以要求成功。我渴望成功因?yàn)槲蚁朐谶@蕓蕓眾生的大千世界里有我的一席之地；我渴望成功，因?yàn)槲蚁敫嬖V我的對手說：“來者不懼，盡管放馬過來！”我渴望成功因?yàn)槲蚁肟吹郊抑械母改笧槲业某晒Χ牢康囊恍Α晒Φ穆飞喜粴g迎那些懶惰的人，它是用汗水和淚水加你的智慧鋪墊而成的。成功的路有千萬條，何必在一條路上吊死掙扎呢？我們的社會就像一個(gè)大機(jī)器，或許某一天機(jī)器上就缺少了某個(gè)零件，這個(gè)時(shí)候意味著你成功的時(shí)刻到了！
有的人一輩子都沒有那種成功的，令人興奮的，激動的，無法言傳的`感覺。我想：這是因?yàn)樗麄儧]有理想，沒有自己心中的夢，沒有目標(biāo)，從而失去了動力！社會上那些偉大的，令人敬佩的名人，有誰會沒有一個(gè)自己的夢！這就是他們成功的的基礎(chǔ)，出人頭地的奠基石。德萊塞說過：“理想是人生的太陽?！笔前?！人生的意義就是如此，一個(gè)人默默無聞的降臨世界，又悄悄無聲的回歸大地，有什么意義呢？我們都騎過自行車吧，開始學(xué)時(shí)總是要摔跤，一天，二天，成功了。是因?yàn)槲覀兌级艘粋€(gè)目標(biāo)、努力了！晦暗的一生會因?yàn)橐粋€(gè)瞬間到來的理想而光明燦爛，平凡的一世會因?yàn)橐粋€(gè)成功的傳奇而精彩。中國的劉翔，等等。告訴你也許你也行。假如你還沒有自己的夢，就趕快行動起來吧！給自己定一個(gè)目標(biāo)，然后努力的向目標(biāo)前進(jìn)，水滴石穿，功到自然成。是啊！夢就是期望。有期望就會有激情，有激情才會去努力奮斗，拼搏。堅(jiān)守自己的美夢，勇敢地走下去，你最終會到達(dá)成功的坡岸。
成功其實(shí)是一種感覺，可以說是一種積極的感覺，它是每個(gè)人達(dá)到自己理想之后一種自信的狀態(tài)和一種滿足的感覺！總之，我們每個(gè)人對于成功的定義是各不相同的！而到達(dá)成功的方法只有一個(gè)，那就是先得學(xué)會付出常人所不能付出的東西！
教學(xué)常態(tài)課心得體會篇八
“常態(tài)課教學(xué)研討會”是學(xué)校組織的一項(xiàng)集體研修活動，在教師工作日程中具有非常重要的意義。本文將結(jié)合個(gè)人的參與體驗(yàn)和反思，在研討會心得體會的基礎(chǔ)上，談?wù)勎覍Α俺B(tài)課教學(xué)研討會”的理解和認(rèn)識。
第二段：初步認(rèn)識
首先，我認(rèn)為“常態(tài)課教學(xué)研討會”可以有效地提升教師的教學(xué)能力和水平。在平時(shí)的備課和授課中，我們雖然能夠冷靜分析問題并解決，但與他人共同探討和研究依舊是極為必要的，特別是在交流中獲得的啟示，更能夠調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略，從而更好地完成授課任務(wù)。
第三段：對常態(tài)課教學(xué)研討會的重視
同時(shí)，我認(rèn)為在日常教學(xué)中，常態(tài)課研討會的舉辦，也為教師們提供了交流互動的平臺，增進(jìn)師生之間的溝通和信任。教師通過研討和交流，既能夠了解其他同事教學(xué)的好方法和經(jīng)驗(yàn)，也能夠暴露出自己的教學(xué)不足，從而在互相尊重和信任的基礎(chǔ)上，相互幫助，取長補(bǔ)短，共同提高教學(xué)水平和質(zhì)量。
第四段：對研討會的建議
在參與過程中，我也感受到了常態(tài)課教學(xué)研討會需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方。比如，研討的主題過于固定和傳統(tǒng)，內(nèi)容或者形式重復(fù)性過大，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果有所下降。因此，學(xué)校在組織常態(tài)課教學(xué)研討會時(shí)，應(yīng)更加重視主題內(nèi)容的具體性和針對性，為教師們提供更多元化的交流平臺，以達(dá)到更好的效果。
第五段：總結(jié)
總體而言，常態(tài)課教學(xué)研討會的舉行對于提高教師的教學(xué)能力和水平，增進(jìn)教師之間的交流和信任，都具有非常積極的意義。當(dāng)然，在這個(gè)過程中，還需要學(xué)校不斷改進(jìn)提高，為教師提供更好的平臺和學(xué)習(xí)環(huán)境，推動教育教學(xué)工作不斷邁向新的高度。
（注：本文中的1200字僅供參考，具體長度以實(shí)際情況為準(zhǔn)。）
教學(xué)常態(tài)課心得體會篇九
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我來到金成學(xué)院做財(cái)會工作已有整整八年。近幾年財(cái)稅部門要求都使用財(cái)會軟件，報(bào)稅也使用稅務(wù)軟件進(jìn)行，網(wǎng)上報(bào)稅信息化、網(wǎng)絡(luò)化，會計(jì)電算化帶給財(cái)會人員的好處，我是深有體會，它提高了財(cái)會人員的工作效率和準(zhǔn)確率。我也一直想把會計(jì)電算化的操作技術(shù)介紹給已經(jīng)在做今后想加入財(cái)會隊(duì)伍的學(xué)員們。
通過學(xué)院的培養(yǎng)和自己的努力，近幾年我也獲得了會計(jì)專業(yè)的大專文憑，又考出了教師資格證書。為了讓更多的學(xué)員能通過會計(jì)電算化的考證，三年前我接受了學(xué)院的《會計(jì)電算化》的教學(xué)任務(wù)，將自己從事的財(cái)會工作中使用電算化的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)《電算化》教學(xué)大綱，為同學(xué)們進(jìn)行《會計(jì)電算化》的考前培訓(xùn)。三年多來，我教過了十多個(gè)《電算化》班，學(xué)員超過600人，學(xué)員考試的成績均高于上海市財(cái)政局的平均合格率。為了能讓同學(xué)們在考試中取得好成績，我理論結(jié)合實(shí)踐，認(rèn)真教學(xué)，學(xué)員們碰到各種困難，我都耐心地給予指導(dǎo)，一遍不懂二遍、三遍，--------直到學(xué)員點(diǎn)頭為止，同時(shí)在教學(xué)中我也總結(jié)出一套《會計(jì)電算化》的教學(xué)方法：
一、消除思想障礙、掌握計(jì)算機(jī)操作技能是學(xué)好會計(jì)電算化的前提
許多學(xué)員在學(xué)習(xí)會計(jì)電算化之前，一般都是先學(xué)的會計(jì)實(shí)務(wù)和法規(guī)，特別是一些年齡偏大點(diǎn)的學(xué)員，由于平時(shí)使用電腦的機(jī)會較少，對學(xué)習(xí)會計(jì)電算化知識產(chǎn)生畏俱情緒，針對這種情況，首先對學(xué)員進(jìn)行一些計(jì)算機(jī)知識的初步介紹，使他們認(rèn)識計(jì)算機(jī)，故我利用前幾次課的教導(dǎo)，讓他們初步掌握計(jì)算機(jī)的操作技能，甚至可以說進(jìn)行電腦知識的掃盲，使他們消除對電腦的恐懼。
二、循序漸進(jìn)是學(xué)好會計(jì)電算化知識的基本保證
教學(xué)中我堅(jiān)持循序漸進(jìn)，不能一下子要求他們學(xué)得太多、太深。因?yàn)閷W(xué)員對財(cái)會軟件的學(xué)習(xí)有逐步適應(yīng)的過程，為此我要求盡量做到當(dāng)天的教學(xué)任務(wù)當(dāng)天完成，當(dāng)天的例題當(dāng)天解決，不拖到下一次去做。并在課堂上檢查每個(gè)學(xué)員操作的情況，發(fā)現(xiàn)操作中有誤及時(shí)指導(dǎo)。
三、有針對性的教學(xué)、特殊學(xué)員特別對待
因大多數(shù)學(xué)員都是邊工作邊學(xué)習(xí)，有時(shí)往往也會因工作累、業(yè)務(wù)忙而漏課，對于這部分學(xué)員，往往會--------在前一次課時(shí)做好統(tǒng)計(jì)，并預(yù)告他們下次上課的內(nèi)容，讓他們自己回去先預(yù)習(xí)，若有何問題，電話聯(lián)系，實(shí)在不行，下次上課帶著問題來，以確保缺課的學(xué)員能及時(shí)跟上。再者，有些學(xué)員的接受能力也較弱，往往當(dāng)堂課講了以后會操作了，但下次來上課又不會了。故有時(shí)在課間，也會對他們進(jìn)行一下測驗(yàn)，考考練機(jī)的時(shí)間及對各種碰到的問題的解決能力等。
其實(shí)學(xué)電算化關(guān)鍵一點(diǎn)就是要多練，雖說教材每年有一些增改，但要考的課外的補(bǔ)充知識部分卻越來越多，往往每次考試都有新的題型出現(xiàn)，不管怎樣，回去認(rèn)真復(fù)習(xí)，熟練掌握，考試應(yīng)該不成問題，關(guān)鍵在于持之以恒。印象最深的是上屆的張雪鋒同學(xué)，相對來說，她的年齡也偏大，操作也較慢，電腦不太熟練，但她真的很好學(xué)，不恥下問，上課非常認(rèn)真，平時(shí)也經(jīng)常能接到她打電話來問問題，這次她竟然能考到123分的好成績。她告訴我她的上崗證也是這么考出來的。所以說年齡大、文化層次相對較低、計(jì)算機(jī)操作不熟練等學(xué)習(xí)上的問題，通過自己的努力能克服，而關(guān)鍵的問題是自己對自己要有信心，有了信心才會有動力。
相信學(xué)員們都能夠考出理想的成績。
顧軍妹
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教學(xué)常態(tài)課心得體會篇十
1月9日到1月10日，在洙泗小學(xué)階梯教室舉行了為期兩天的洙泗小學(xué)第二屆教學(xué)研討會。來自棗莊市薛城區(qū)的三位老師和我校的六位老師上了觀摩課，薛城區(qū)教研室主任為我們做了關(guān)于高效課堂的報(bào)告。這些教師都是教學(xué)精英，有著扎實(shí)的基本功，先進(jìn)的教學(xué)理念和豐富的教學(xué)手段。在這次活動中，受益匪淺，老師的課精彩紛呈，高潮迭起，在教材處理上亦是層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。下面僅就這兩天的學(xué)習(xí)談一下自己的心得體會：
一、對學(xué)生的印象
在本次本次觀摩中，讓我感觸最深的是上課的學(xué)生，他們非常優(yōu)秀：能回答出老師提出的各種問題，能提出老師想要的一切問題，能碰撞出老師你想要的精彩，能和老師達(dá)成想要的天然默契，而且還非常的有禮貌、守紀(jì)律。記得那些學(xué)生走上課堂時(shí)安靜、有秩序給在場的每位老師問好。下課時(shí)是那樣有秩序地向老師告別，還要整齊地轉(zhuǎn)過來向聽課的老師敬禮，問聲“老師，您辛苦了！”“老師，再見！”再有秩序地離開會場！學(xué)生課堂上活躍的思維、開闊的思路更是讓我們驚嘆。如高偉老師在《鄰里之間》這節(jié)課中，學(xué)生回答出了高老師預(yù)設(shè)的各種不同的問題，諸如介紹鄰居、和鄰居相處的竅門等；王莉老師在《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》一課中讀了課題你有什么感受，課文的主要內(nèi)容是什么，生活在這樣的世紀(jì)里有什么感受，為什么還要寫過去等；李甜老師在教學(xué)《烙餅》一課進(jìn)行到鞏固練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生去給飯店的老板幫幫忙，三位客人應(yīng)該怎么上菜等？所有的問題在老師的引導(dǎo)下都能一一作答。在孔曉榮老師的《密切聯(lián)系的生物界》學(xué)生展演中，他們的自我介紹和相互間的關(guān)聯(lián)更讓人驚奇。這些學(xué)生太有才了！學(xué)生有這樣活躍的思維，這樣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我想他們的前途將更輝煌。
二、感受大師的風(fēng)采。
1、感受他們高超的專業(yè)素養(yǎng)”。
2、感受他們的“激情”。
在本次活動中，每位老師都激情四射。像孔曉榮老師在可開始前像小孩子一樣歡快的唱《蝸牛與黃鸝鳥》，高偉老師卻在進(jìn)行愛心大搜索，從他們微笑的臉上就可以看出他們在面對孩子時(shí)是多么的有激情。每位老師都以飽滿的激情貫穿課堂始終，用她們特有的方式提出各種挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生在活動中分析問題，解決問題。始終在激勵(lì)學(xué)生的求知欲望。
3、他們都是“有心”的老師。
學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。充分利用情景，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力。
每位老師都十分注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，鼓勵(lì)孩子說完整的話。
三、我的啟發(fā)。
1、不“板著面孔”上課。
心態(tài)及教學(xué)觀念是十分重要的因素。我們要做到“爭效率、少慪氣”，在課堂上努力組織好教學(xué)，提高教學(xué)效率，爭取讓絕大多數(shù)的學(xué)生能認(rèn)真聽課；不要因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生的表現(xiàn)影響到自己的教學(xué)情緒，因?yàn)槲覀兊那榫w是直接決定學(xué)生的上課情緒，教師情緒好、心情好，學(xué)生也會受到感染，上一節(jié)好課的可能性就比較大，因?yàn)橛辛藢捤珊椭C的學(xué)習(xí)氣氛。教師生動的語言，和藹的態(tài)度，學(xué)生會很樂意和你交流的。富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性的問題，有探索性的活動等都可以為學(xué)生創(chuàng)造和諧的環(huán)境。反之，教師心情不好、發(fā)脾氣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也沒有，課堂效率自然低下。
2、學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化。
這點(diǎn)是老生常談，我的感觸是要盡量用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實(shí)際生活的素材。
3、學(xué)習(xí)方式活動化。
感知、探索、發(fā)現(xiàn)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。新教材在學(xué)生探究知識的過程中重視了以下活動：
（1）重視操作活動。動是兒童的天性，將學(xué)生置于"學(xué)玩"結(jié)合的活動中，既能滿足動的需求，又能達(dá)到啟智明理的效果，化枯燥的知識趣味化，抽象的概念具體化。
（2）重視游戲活動。愛做游戲是兒童的天性。特別是小學(xué)生通過游戲能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，如果學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，變苦學(xué)為樂學(xué)，就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望，積極主動地學(xué)習(xí)。
以上僅是個(gè)人淺顯的一點(diǎn)你認(rèn)識，不當(dāng)之處敬請諒解。
教學(xué)常態(tài)課心得體會篇十一
摘要：“四動課堂”，即生活觸動、問題驅(qū)動、小組互動、思維靈動。讓“四動課堂”成為教學(xué)新常態(tài)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在教學(xué)過程中的參與程度，從而讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：四動；課堂教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；合作
按照“小班化‘四動課堂’推進(jìn)會”的課改精神和工作部署，我校于近期組織開展了兩項(xiàng)工作：一是五個(gè)課改實(shí)驗(yàn)組就本組的課堂教學(xué)模式進(jìn)行組內(nèi)研討、反思和交流；二是在此基礎(chǔ)上，借助“教學(xué)開放周”活動平臺，各課改實(shí)驗(yàn)組改革和完善本組課堂模式，開設(shè)展示課，增強(qiáng)普適性，推進(jìn)課堂模式的常態(tài)化發(fā)展。這些工作使得“四動課堂”教學(xué)模式在全校得到推廣和普及，我們信息技術(shù)教學(xué)當(dāng)中也逐漸融入了“四動課堂”，即生活觸動、問題驅(qū)動、小組互動、思維靈動。如何讓“四動課堂”成為教學(xué)新常態(tài)是我們正在不斷探索的新問題。要解決這個(gè)問題，可以從以下幾個(gè)方面入手：
一、理解“四動課堂”的含義
（一）生活觸動
高中生的自我意識較強(qiáng)，情感豐富，思維水平明顯提高，注意力具有一定的穩(wěn)定性，能較長時(shí)間地注意與自己興趣有關(guān)的事物，并能分配注意力，觀察也具有一定的目的性、系統(tǒng)性、全面性。他們在日常生活中積累了一些經(jīng)驗(yàn)，我們的教學(xué)只有選取或營造其熟悉的生活情境，激活他們的已有感知，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生運(yùn)用自身已有的生活經(jīng)驗(yàn)去探索、融合科學(xué)知識的積極性，在此基礎(chǔ)上誘發(fā)生成、逐步建構(gòu)、形成感悟，才是科學(xué)合理而且高效的。同時(shí)，教師要在課堂教學(xué)中關(guān)注情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中增加有益的情感體驗(yàn)，提升科學(xué)的價(jià)值觀。
（二）問題驅(qū)動
問題驅(qū)動教學(xué)法即基于問題的教學(xué)方法（problem-basedlearning，pbl）。這種方法不像傳統(tǒng)教學(xué)那樣先學(xué)習(xí)理論知識再解決問題。問題驅(qū)動教學(xué)法能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高學(xué)生在教學(xué)過程中的參與程度，容易激起學(xué)生的求知欲，活躍其思維。這種教學(xué)方法對教師的要求較高，教師必須具備較強(qiáng)的課堂掌控能力和引導(dǎo)能力。
（三）小組互動
小組互動教學(xué)是改變課堂教學(xué)模式，積極引導(dǎo)學(xué)生主動參與各種活動，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，以課堂活動形式促進(jìn)學(xué)生合作能力的和諧發(fā)展，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量的一種教學(xué)模式。小組互動有利于促進(jìn)學(xué)生主動參與交際，較快進(jìn)行信息傳遞，減輕學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)活動中產(chǎn)生的困難心理或焦慮心理，容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，容易獲得學(xué)生獨(dú)到的見解，更能較好地體現(xiàn)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自己解決老師提出的問題，有效地避免了教師的一言堂，比較容易得到各種滿意的完整解答。
（四）思維靈動
教育不是要注滿一桶水，而是要點(diǎn)燃一把火。這把火是什么？我覺得就是思維之火。教育就是教人去思維，教人怎樣去思維，教人如何更靈動地思維。學(xué)生靈動思維的培養(yǎng)主要通過學(xué)科教學(xué)實(shí)現(xiàn)。學(xué)科教學(xué)主要包含學(xué)科知識、學(xué)科思維、學(xué)科文化三個(gè)維度，其中，學(xué)科思維是學(xué)科教學(xué)的內(nèi)核。因此，學(xué)科教學(xué)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的靈動思維，讓學(xué)生進(jìn)入思維世界的核心。這對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)很有幫助。
二、建立和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
（一）激發(fā)興趣階段
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就應(yīng)注重教學(xué)內(nèi)容的選擇。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，積極主動地參與到課堂教學(xué)中來，充分展現(xiàn)自己的想象空間，精心雕琢自己的作品。比如，我上的“數(shù)字化圖像的簡單合成”這節(jié)課，教學(xué)內(nèi)容很受學(xué)生歡迎，導(dǎo)入時(shí)我讓學(xué)生欣賞宋代詩人楊萬里的《小池》中的名句，創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的情境，還展示了一些合成照片的精彩實(shí)例，最大限度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)投入了，才能使教學(xué)變被動為主動，為教學(xué)任務(wù)的順利完成奠定基礎(chǔ)。
（二）培養(yǎng)興趣階段
1.精心設(shè)計(jì)任務(wù)
我在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)的任務(wù)一般分三個(gè)層次――基礎(chǔ)篇、提高篇和拓展篇，從簡單到復(fù)雜，學(xué)生比較容易上手。
2.講解內(nèi)容要少而精
少而精主要是指講的時(shí)候，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平，在量上要少講，把大量時(shí)間留給學(xué)生去自學(xué)、去思考；在質(zhì)上要精講，排除學(xué)生已經(jīng)掌握的和自己可以理解的知識。在教學(xué)中給學(xué)生點(diǎn)明問題的關(guān)鍵，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種思維活動解決問題的方法，鍛煉獨(dú)立探討問題的思維能力。學(xué)生通過自己完成任務(wù)掌握軟件的操作要領(lǐng)，并且在今后遇到類似的問題時(shí)知道選擇合適的軟件來解決。
（三）鞏固興趣階段
學(xué)生正處于成長發(fā)展期，他們渴望別人對自己的尊重和信任，怕被別人看不起。所以，對學(xué)生恰如其分的鼓勵(lì)，會使學(xué)生滿懷希望和自信心，延遲了已有的興趣，使興趣從外在因素向內(nèi)在因素的轉(zhuǎn)化，從而鞏固了興趣。
如，我在一個(gè)教學(xué)任務(wù)完成之后，都進(jìn)行作品展示。學(xué)生總是爭先恐后地展示自己的作品，當(dāng)自己的作品出現(xiàn)在投影儀或網(wǎng)絡(luò)上時(shí)，一種得意的表情便會在他的臉上展現(xiàn)，我會給予適當(dāng)?shù)馁澰S，讓學(xué)生的自我成就感得到滿足，延遲興趣的持續(xù)時(shí)間，為創(chuàng)造性思維的產(chǎn)生奠定基礎(chǔ)。
三、改進(jìn)教師教法，倡導(dǎo)“以問題為中心”的課堂教學(xué)模式
“以問題為中心”的課堂教學(xué)模式，就是將問題作為學(xué)科知識建構(gòu)和誘發(fā)學(xué)科思維的載體，以整體設(shè)計(jì)的平行問題組、遞進(jìn)問題鏈或輻射問題簇串聯(lián)于整個(gè)教學(xué)過程，并恰當(dāng)?shù)厍度敫鱾€(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。在“以問題為中心”的課堂教學(xué)中采用問題驅(qū)動的教學(xué)模式，分為以下幾個(gè)步驟：
（一）教師提出問題
教師要在課前準(zhǔn)備好問題。這一步驟不僅需要教師熟悉教學(xué)內(nèi)容，還要較好地了解學(xué)生的'情況，這是成功實(shí)施問題驅(qū)動教學(xué)法的基礎(chǔ)。
（二）分析問題
這一階段以學(xué)生的活動為主，常常讓全班學(xué)生相互間進(jìn)行討論和交流，也可以讓全體學(xué)生分組討論，爭取讓每個(gè)學(xué)生都提出自己的觀點(diǎn)和看法。教師在此階段主要是發(fā)揮引導(dǎo)作用，當(dāng)討論發(fā)生跑題或者學(xué)生誤解問題的本意時(shí)，給予其及時(shí)的提醒和引導(dǎo)。
（三）解決問題
即在上一階段分析的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生提出解決問題的方法。這時(shí)可以讓學(xué)生用報(bào)告的方式與全班進(jìn)行交流。
（四）結(jié)果評價(jià)
包括自我評估、小組互評及教師評價(jià)等，評價(jià)內(nèi)容為小組整體表現(xiàn)、問題解決方法的合理性、個(gè)人貢獻(xiàn)等。
對應(yīng)以上問題驅(qū)動教學(xué)模式的四個(gè)步驟，本人在信息技術(shù)課堂教學(xué)中采用項(xiàng)目教學(xué)法，即將一個(gè)相對獨(dú)立的項(xiàng)目交由學(xué)生自己處理，信息的收集、方案的設(shè)計(jì)、項(xiàng)目的實(shí)施及最終評價(jià)，都由學(xué)生自己負(fù)責(zé)，學(xué)生通過該項(xiàng)目的進(jìn)行，了解并把握整個(gè)過程及每一個(gè)環(huán)節(jié)中的基本要求，在項(xiàng)目實(shí)施過程中不斷提升信息素養(yǎng)。項(xiàng)目教學(xué)也分為四步，以photoshop設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)本封面封底為例說明。
第一步：提出項(xiàng)目需求。即為自己學(xué)校使用的練習(xí)本、英語簿、作文簿三種作業(yè)本設(shè)計(jì)具有學(xué)校特色的封面和封底。
第二步：進(jìn)行項(xiàng)目分析。即為了完成設(shè)計(jì)需要收集哪些素材，具備哪些基礎(chǔ)知識和操作技能。
第三步：項(xiàng)目實(shí)施。包含作業(yè)本方案設(shè)計(jì)、子項(xiàng)目內(nèi)容確定、項(xiàng)目小組活動實(shí)施、教師指導(dǎo)。
第四步：項(xiàng)目評價(jià)。即各組展示、交流本組設(shè)計(jì)的作業(yè)本作品，介紹設(shè)計(jì)思路、過程中遇到的問題以及這些問題是如何解決的，然后是各個(gè)組互評，教師綜合點(diǎn)評。
四、改變學(xué)生學(xué)法，把“小組合作”落到實(shí)處
本人擔(dān)任高中信息技術(shù)課的教學(xué)工作，組織學(xué)生采用“小組合作”學(xué)習(xí)方法一般是在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室中進(jìn)行的，學(xué)習(xí)任務(wù)以基于計(jì)算機(jī)的問題解決型為主（如創(chuàng)建個(gè)人網(wǎng)站、制作動畫、電腦平面設(shè)計(jì)等等），學(xué)習(xí)結(jié)果多以作品形式呈現(xiàn)。教師首先提出相關(guān)的主題性學(xué)習(xí)任務(wù)，然后讓學(xué)生以小組為單位，通過互相幫助、優(yōu)勢互補(bǔ)，利用計(jì)算機(jī)（網(wǎng)絡(luò)）共同完成信息處理的全過程。
“小組合作”學(xué)習(xí)方式是有一定成效的，但是我發(fā)現(xiàn)，在小組合作過程中，存在分工不均的情況，也存在學(xué)生偷懶的現(xiàn)象。往往一個(gè)小組操作技能好的學(xué)生承擔(dān)大部分工作，而一些操作技能較弱的學(xué)生會把事情推掉，這樣就得不到提高。這樣的現(xiàn)象發(fā)生，我認(rèn)為是因?yàn)閷W(xué)生缺乏團(tuán)隊(duì)意識，個(gè)人獨(dú)立完成作品能力較弱。為此，我想出一些辦法及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
（一）將小組與個(gè)人結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立完成作品的能力和逐步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識
例如，在教學(xué)活動中，不僅要求每小組展示成果，還要求小組成員完成自己的個(gè)人介紹部分。通過這樣的嘗試，不僅每個(gè)學(xué)生得到了鍛煉，同時(shí)學(xué)生的榮譽(yù)感也讓他們努力將自己的個(gè)人部分做得更好。
（二）及時(shí)調(diào)整小組成員的搭配
每組盡量安排一位熱心、能帶動其他成員一起動手的學(xué)生。保持組內(nèi)異質(zhì)，即組內(nèi)成員在性別、能力、學(xué)習(xí)成績、個(gè)性特點(diǎn)等方面存在一定的差異。在組內(nèi)異質(zhì)的學(xué)習(xí)小組里，每個(gè)成員應(yīng)該清楚自己和他人的長處，并相信他人的長處能幫助自己和整個(gè)小組獲得成功。只有在互相信任的氛圍中合作，成員之間才能彼此尊重、平等對待，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
（三）要更加明確任務(wù)分工和角色分工
把小組共同面對的任務(wù)劃分為幾個(gè)相對獨(dú)立的子任務(wù)，每個(gè)成員負(fù)責(zé)其中的一個(gè)或多個(gè)，這就是任務(wù)分工；讓每個(gè)成員在執(zhí)行任務(wù)的過程中擔(dān)任某種特定的角色，如小組領(lǐng)導(dǎo)者、檢查者、激勵(lì)者、協(xié)調(diào)者等，增進(jìn)成員之間、小組與教師之間、小組與小組之間的互動性，這就是角色分工。合理的任務(wù)分工可以增強(qiáng)學(xué)生的成就感和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能夠積極主動地把握學(xué)習(xí)機(jī)會。
（四）完善監(jiān)督體系
借助完善的監(jiān)督體系對整個(gè)合作過程進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，可以及時(shí)制止不良合作行為的發(fā)生，保證學(xué)生獲得平等的學(xué)習(xí)機(jī)會。監(jiān)督可以分為五個(gè)層面：（1）教師面向全體學(xué)生的直接監(jiān)督；（2）教師面向小組長、小組長面向組內(nèi)成員的逐級監(jiān)督；（3）小組之間的提示性監(jiān)督；（4）成員之間的主動性監(jiān)督；（5）成員的自我監(jiān)督。教師是監(jiān)督體系的主導(dǎo)者，在開展合作學(xué)習(xí)之前，應(yīng)向?qū)W生明確監(jiān)督的權(quán)利和義務(wù)，提高他們的主體意識，讓他們既要積極保護(hù)自身的學(xué)習(xí)機(jī)會，也要自覺維護(hù)他人平等的學(xué)習(xí)機(jī)會。
（五）對合作學(xué)習(xí)要采取多樣性的評價(jià)方式
首先，評價(jià)的主客體要具有多樣性，例如，可采取教師對學(xué)生、教師對小組、學(xué)生對學(xué)生、小組對學(xué)生、小組對小組等多種評價(jià)方式。為了促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，還應(yīng)加大評價(jià)縱向深入的力度，讓評價(jià)始終沿著“教師―小組―成員”這條主線逐層深入，使每個(gè)學(xué)生都能在評價(jià)中了解自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果。其次，在評價(jià)內(nèi)容上，不僅要對合作學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行評價(jià)，更要對合作學(xué)習(xí)的過程進(jìn)行評價(jià)，以此來監(jiān)督小組成員嚴(yán)格遵守合作的規(guī)則，矯正合作過程中不平等的合作行為，進(jìn)一步優(yōu)化合作學(xué)習(xí)的效果。
綜上所述，在教學(xué)過程中推進(jìn)“四動課堂”可以改進(jìn)并完善教師的教法和學(xué)生的學(xué)法，提高教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成率。只要我們經(jīng)常反思、不斷改進(jìn)，一定能創(chuàng)造出更加和諧、高效的課堂！
參考文獻(xiàn)：
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教學(xué)常態(tài)課心得體會篇十二
常態(tài)學(xué)是一門研究人的正常狀態(tài)、良好習(xí)慣和正確行為的學(xué)問。在現(xiàn)代社會中，人們需要對自己的行為進(jìn)行規(guī)范以更好地生活和工作，因此常態(tài)學(xué)成為了一門非常重要的學(xué)科。在學(xué)習(xí)常態(tài)學(xué)的過程中，我獲得了很多啟發(fā)和收獲，下面將分享些我的心得體會。
第一段：了解常態(tài)學(xué)的基本概念和奧義
在學(xué)習(xí)常態(tài)學(xué)的時(shí)候，我們首先需要了解這門學(xué)科的基本概念和奧義。常態(tài)學(xué)是通過分析人的行為方式、習(xí)慣和心態(tài)等方面，尋找人的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并對此進(jìn)行規(guī)范和改進(jìn)。而我們需要學(xué)習(xí)和掌握的內(nèi)容包括重視良好的行為習(xí)慣和道德價(jià)值觀，關(guān)注身心健康與人際關(guān)系，建立長遠(yuǎn)的個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等等。掌握這些基本概念和奧義，是我們開展常態(tài)學(xué)學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)。
第二段：規(guī)范自己的言行舉止
在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中，我們要認(rèn)真貫徹常態(tài)學(xué)的思想和方法，使自己更好地融入社會。具體而言，就是要規(guī)范自己的言行舉止，讓自己成為其他人看待的榜樣和借鑒。例如，在交往中我們要注意自己的語言和表情，時(shí)刻保持微笑，肯定對方的觀點(diǎn)，有禮貌地回應(yīng)對方的提問。同時(shí)，我們還要注意自己的衣著、儀態(tài)等細(xì)節(jié)，使自己更有品味和內(nèi)涵。總之，規(guī)范自己的言行舉止，是我們成長為優(yōu)秀人才的必經(jīng)之路。
第三段：注重身心健康和生活品質(zhì)
身體是革命的本錢，身心健康是一個(gè)人事業(yè)成功的基礎(chǔ)。因此，我們在學(xué)習(xí)常態(tài)學(xué)的時(shí)候，要始終注重身心健康和生活品質(zhì)。在工作學(xué)習(xí)之余，我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)貐⑴c體育運(yùn)動和娛樂活動，通過這些活動來增強(qiáng)身體素質(zhì)和減輕壓力。同時(shí)，我們還要注意飲食健康和保持足夠的睡眠，讓自己擁有充足的精力面對工作和學(xué)習(xí)。注重身心健康和生活品質(zhì)，是我們能夠保持穩(wěn)定工作和學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)鍵之一。
第四段：建立長遠(yuǎn)個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃
隨著社會的發(fā)展，職場競爭日益激烈，建立長遠(yuǎn)個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃成為了非常必要的任務(wù)。在常態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)指導(dǎo)下，我們應(yīng)該明確自己的領(lǐng)域和方向，對自己未來的職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃和分析，制定出長期可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃方案。在這個(gè)過程中，我們還需要不斷提高自己的能力和素質(zhì)，逐步朝著自己規(guī)劃的目標(biāo)前進(jìn)。
第五段：重視道德價(jià)值觀
道德是社會公德的基礎(chǔ)，也是人際關(guān)系和諧的重要保障，因此在我們多角度學(xué)習(xí)常態(tài)學(xué)的時(shí)候，更應(yīng)該重視道德價(jià)值觀。這包括對社會公德的尊重、對他人權(quán)利的認(rèn)可、對人際關(guān)系的維護(hù)等等。在日常行為中，我們要始終堅(jiān)持“做人先做到小事情上”，從小事做起，觸類旁通，所作所為表現(xiàn)出一種良好的道德操守，在社會生活中樹立起自己的崇高形象。
總之，學(xué)習(xí)常態(tài)學(xué)，不僅要具備堅(jiān)定的信念和目標(biāo)，還要注重實(shí)際操作和實(shí)踐，真正做到以更好的姿態(tài)面對生活和工作。通過學(xué)習(xí)常態(tài)學(xué)，我們能夠使自己更好地適應(yīng)社會，全面提高自己的素質(zhì)和能力，從而成為一個(gè)更優(yōu)秀、更完美的人。
教學(xué)常態(tài)課心得體會篇十三
常態(tài)學(xué)作為一門應(yīng)用科學(xué)，旨在研究人類行為和生活中的常態(tài)狀態(tài)，以幫助人們更好地理解自己和身邊的人群，從而實(shí)現(xiàn)更好的交流和關(guān)系建立。在當(dāng)今社會，每個(gè)人都需要掌握常態(tài)學(xué)這門科學(xué)的知識，因?yàn)樗梢詭椭覀兏玫剡m應(yīng)社會環(huán)境，更好地與他人相處，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。本文將就自己的常態(tài)學(xué)學(xué)習(xí)心得進(jìn)行分享與總結(jié)。
二段：表述常態(tài)學(xué)對于人際交往的重要意義
通過學(xué)習(xí)常態(tài)學(xué)，我意識到了在人際交往中，人們表達(dá)意見的方式和語言的選擇是很重要的。同時(shí)，知曉不同情境下的常態(tài)方式，也能夠幫助我們更好地解讀他人的言行，避免因語言不當(dāng)而造成人際沖突。例如，在跟長輩交談的時(shí)候，我們需要選擇適當(dāng)?shù)木凑Z和措辭，來表達(dá)我們的敬意和禮貌。而在和同齡人交往中，則要運(yùn)用一些通俗易懂的語言和比較輕松活潑的口吻，以便拉近彼此之間的距離。
三段：談及常態(tài)學(xué)對于情感表達(dá)的啟示
常態(tài)學(xué)還可以啟示我們在感情表達(dá)時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。學(xué)習(xí)常態(tài)學(xué)使我認(rèn)識到，我們的情感表達(dá)是可以透過言辭、語氣和肢體語言來表達(dá)的，因此，在和男女朋友交往過程中，我們要留意對方所發(fā)出的肢體和語言信息，以能更好地理解對方的心情和感覺。同時(shí)，在處理個(gè)人的情感問題時(shí)，常態(tài)學(xué)也能夠提醒我們在不同情況下，保持較為平衡的情緒反應(yīng)，不要過于激動或失控。
四段：概述常態(tài)學(xué)對于職場交往的指導(dǎo)作用
不僅在生活中，常態(tài)學(xué)的學(xué)習(xí)也對我們的職場交往有很大的指導(dǎo)作用。在工作場合中，我們需要注意力度和語氣的選擇，使得我們傳遞的信息更生動、更容易被理解，與同事和上司的合作也將更加協(xié)調(diào)和愉快。在面試時(shí)，我們需要察言觀色，以了解面試官的狀態(tài)和情緒變化，做出適當(dāng)而不失禮貌的反應(yīng)，能夠獲得更精準(zhǔn)的評價(jià)和機(jī)會。
五段：總結(jié)常態(tài)學(xué)的學(xué)習(xí)對個(gè)人的重要性
總結(jié)而言，常態(tài)學(xué)的學(xué)習(xí)對每個(gè)人都具有非常重要的意義。在生活、情感和職場交往的方方面面，常態(tài)學(xué)都發(fā)揮著重要的作用，要認(rèn)識到這種作用所以，常態(tài)學(xué)的學(xué)習(xí)是必不可少的，同時(shí)學(xué)習(xí)常態(tài)學(xué)更可以使我們變得更有修養(yǎng)、懂禮貌，還能提升我們的自我管理和人際交往能力。因此，我們應(yīng)該更加珍愛自己的常態(tài)學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)會，以便在未來能夠更加從容地應(yīng)對各種場合和人際關(guān)系。
教學(xué)常態(tài)課心得體會篇十四
近幾個(gè)月來，我國已經(jīng)成功地控制了新冠病毒的傳播。疫情得到了有效遏制，這得益于政府采取了多項(xiàng)重要措施，其中最重要的就是常態(tài)化防控。在這個(gè)過程中，我們也深刻認(rèn)識到，常態(tài)化防控不僅是疫情的終點(diǎn)，更是我們經(jīng)歷疫情后的一次深刻反思和全面提升。下文將從五個(gè)方面來談?wù)劤B(tài)化防控的心得體會。
一、堅(jiān)持“人民至上，生命至上”原則。在這次疫情中，我們看到了全國人民上下一心，眾志成城的精神，無數(shù)英雄的堅(jiān)守與犧牲，以及政府的及時(shí)有效的措施。這些都是為了一個(gè)符合我們核心價(jià)值觀的共同目標(biāo)：保障人民安全健康，持續(xù)做好常態(tài)化防控。我們深刻認(rèn)識到，人民生命的價(jià)值是無法估量的，我們需要不斷強(qiáng)化這種意識，堅(jiān)決維護(hù)人民的安全與健康，讓“人民至上，生命至上”成為我們?nèi)粘９ぷ鞯闹匾笇?dǎo)原則。
二、彰顯國家治理體系的優(yōu)勢。在這次疫情中，我國展示了強(qiáng)有力的國家治理能力，得到了國際社會的高度評價(jià)。除了政府的集中統(tǒng)一指揮和行動外，我們也需要感謝全社會的積極響應(yīng)與行動。這不僅彰顯了我國目前國家治理體系的優(yōu)勢，也展示了社會主義制度的高效性。在日后的治理中，我們需要理性思考，認(rèn)真分析和總結(jié)這次疫情的治理經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)推進(jìn)中國特色大國治理體系建設(shè)，為構(gòu)建持續(xù)健康穩(wěn)定的社會提供堅(jiān)實(shí)保障。
三、重視預(yù)防為主，及早發(fā)現(xiàn)和控制疾病。常態(tài)化防控需要我們始終保持警覺，重視預(yù)防為主，及早發(fā)現(xiàn)和控制疾病。這需要我們從日常生活中開始，同時(shí)也需要社會各界的共同努力。在家庭中，我們需要留意家庭成員的身體狀況，定期進(jìn)行體溫測量等常規(guī)檢查。在公共場所和單位等場合的防護(hù)措施也需要加強(qiáng)，包括通風(fēng)換氣，消毒，佩戴口罩等等。
四、提高全民健康素養(yǎng)。常態(tài)化防控需要我們不斷提高全民健康素養(yǎng)。這需要我們重新審視健康的定義和概念，了解健康的內(nèi)涵和外延，增強(qiáng)健康意識和健康觀念。此外，我們需要形成有利于健康的生活習(xí)慣，包括飲食、運(yùn)動、心理衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生等方面。這樣不僅可以提高個(gè)人健康水平，也可以為防控疾病提供堅(jiān)實(shí)保障。
五、建立持續(xù)完善的常態(tài)化防控機(jī)制。常態(tài)化防控需要我們建立持續(xù)完善的機(jī)制。只有這樣，我們才能在未來的常態(tài)化防控中達(dá)到更好的效果。我們需要進(jìn)一步健全醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)體系，完善疾控中心和醫(yī)療應(yīng)急救援體系，同時(shí)加強(qiáng)法律和制度建設(shè)，制定完善的應(yīng)急預(yù)案。除此之外，我們也需要提高科技創(chuàng)新水平，探索數(shù)字化、智能化的方式，為常態(tài)化防控提供更多的技術(shù)支持和數(shù)據(jù)支持。
總之，常態(tài)化防控是我們從這次疫情中獲得的寶貴機(jī)遇，我們需要在日常工作中持之以恒，將其變?yōu)橐环N制度和文化。只有這樣，我們才能更好地推進(jìn)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展，保障人民生命健康。
教學(xué)常態(tài)課心得體會篇十五
五大發(fā)展理念是應(yīng)對新挑戰(zhàn)、引領(lǐng)新常態(tài)的發(fā)展新理念。黨的xx屆五中全會提出堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、綠色發(fā)展、開放發(fā)展、共享發(fā)展，明確了“十三五”時(shí)期乃至更長時(shí)期我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的新理念。以多維視角對五大發(fā)展理念進(jìn)行認(rèn)識和把握，有助于我們深刻理解其重大意義、增強(qiáng)貫徹落實(shí)的自覺性和堅(jiān)定性。
通過學(xué)習(xí)，我體會有三個(gè)思維層次：第一個(gè)層次是工程或技術(shù)層面的思維，第二個(gè)層次是邏輯或設(shè)計(jì)層面的思維，第三個(gè)層次是哲學(xué)或理念層面的思維。做經(jīng)濟(jì)工作，這三種思維均需具備。以五大發(fā)展理念為主要內(nèi)容的發(fā)展新理念，屬于哲學(xué)或理念思維層次，具有前瞻性、整體性、統(tǒng)領(lǐng)性。
有人可能會擔(dān)憂哲學(xué)或理念思維距離實(shí)際比較遠(yuǎn)，容易成為一般號召，難以解決實(shí)際問題。其實(shí)，這種擔(dān)憂是沒有必要的?！笆濉币?guī)劃《建議》以五大發(fā)展理念為統(tǒng)領(lǐng)謀篇布局，而且每個(gè)發(fā)展理念又有發(fā)展目標(biāo)、路徑和舉措。同時(shí)，五大發(fā)展理念要統(tǒng)領(lǐng)和貫穿即將制定的“十三五”規(guī)劃《綱要》，還會有更加具體的政策設(shè)計(jì)和發(fā)展舉措支撐。顯然，哲學(xué)或理念思維不僅能解決實(shí)際問題，而且能對實(shí)踐發(fā)揮重要的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。當(dāng)然，不同思維層次的選擇未必完全一致，如同戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)可能會存在不一致，有時(shí)為了戰(zhàn)略全局的主動，戰(zhàn)術(shù)局部就要作出犧牲。
認(rèn)識和把握發(fā)展新理念，應(yīng)從新階段、新常態(tài)的判斷入手。一段時(shí)間以來，在經(jīng)濟(jì)工作中，我們經(jīng)常運(yùn)用的是工業(yè)化發(fā)展階段的分析方法。誠然，諸如美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家錢納里的工業(yè)化階段理論和多國模型等，當(dāng)前仍然具有一定參考價(jià)值。但就工業(yè)論發(fā)展，只從需求規(guī)模和投資率看問題，顯然已不合時(shí)宜。
我國重視收入水平的分析，尤其是對“中等收入陷阱”保持高度警惕。不言而喻，這是正確的。20xx年世界銀行發(fā)布的《東亞經(jīng)濟(jì)發(fā)展報(bào)告》，從實(shí)證分析角度提出了“中等收入陷阱”概念。二戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)表明，出口導(dǎo)向型經(jīng)濟(jì)體依靠低成本勞動力優(yōu)勢可以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)高速增長，但隨著工資水平上升，這個(gè)優(yōu)勢會逐漸喪失;如果不及時(shí)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，就有可能出現(xiàn)停滯。一些國家落入“中等收入陷阱”，還有發(fā)展共享度不夠、盲目采用西式民主、實(shí)行民粹主義福利政策等原因。我們要汲取其中的教訓(xùn)，但面對國際國內(nèi)復(fù)雜發(fā)展環(huán)境，僅僅從收入水平單一因素看問題是不夠的，還需引入系統(tǒng)分析方法。
新階段、新常態(tài)與發(fā)展新理念關(guān)鍵圍繞發(fā)展思路。要從發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展條件、發(fā)展程度、發(fā)展的關(guān)聯(lián)性、發(fā)展的國際背景等多維視角看問題，既分析需求又分析供給，既分析總量又分析結(jié)構(gòu)，既分析生產(chǎn)又分析分配，既分析收入又分析投入，既分析資源條件又分析技術(shù)和體制因素，既分析現(xiàn)狀又分析趨勢，既分析經(jīng)濟(jì)又分析社會和文化。因此，我們對發(fā)展階段的判斷要從我國實(shí)際出發(fā)，樹立全面、系統(tǒng)、動態(tài)思維，不能簡單化。既要考慮全面建成小康社會的大背景，從解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力的內(nèi)在規(guī)律出發(fā)，按照轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的要求把握階段性特征，如由粗放到集約、低端到高瑞、簡單分工到復(fù)雜分工、要素驅(qū)動到創(chuàng)新驅(qū)動等;也要把我國發(fā)展的階段性特征與世界經(jīng)濟(jì)長周期特點(diǎn)聯(lián)系起來分析。還應(yīng)看到，經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)是與新階段相聯(lián)系的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，絕不是經(jīng)濟(jì)增長速度放緩的另一種說法。一個(gè)歷史階段的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，不是短暫的偶然現(xiàn)象，而是長期的必然趨勢。我們必須主動適應(yīng)、把握并引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)。
教學(xué)常態(tài)課心得體會篇十六
“十三五”規(guī)劃是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)后的第一個(gè)五年規(guī)劃，因此，“十三五”規(guī)劃的制訂必須回答這樣一個(gè)問題：“十三五”時(shí)期，我國應(yīng)該如何適應(yīng)、把握、引領(lǐng)新常態(tài)?；卮疬@一問題，首先需要充分認(rèn)識新常態(tài)會帶來哪些新的變化，進(jìn)而在清晰地把握好未來五年甚至更長一個(gè)時(shí)期宏觀環(huán)境和發(fā)展背景的基礎(chǔ)上，有針對性地加大結(jié)構(gòu)調(diào)整和動力轉(zhuǎn)換力度，積極培育經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動力。
充分認(rèn)識新常態(tài)帶來的新變化
我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，最直觀的變化就是經(jīng)濟(jì)增速進(jìn)入換擋期，即由過去的高速增長轉(zhuǎn)到當(dāng)前的中高速增長。一個(gè)時(shí)期以來，中國經(jīng)濟(jì)經(jīng)歷了一個(gè)較長時(shí)期的下行周期，經(jīng)濟(jì)增速在波動中放緩，今年第三季度已經(jīng)回落至6.9%。這是周期性因素和結(jié)構(gòu)性因素相互疊加、共同作用的結(jié)果，其中，結(jié)構(gòu)性因素占據(jù)主導(dǎo)地位。經(jīng)濟(jì)增速放緩，表面上是需求不足，實(shí)際上是供給結(jié)構(gòu)不適應(yīng)市場需求的變化：一方面，已有的供給因?yàn)楣┐笥谇蟪霈F(xiàn)了過剩;另一方面，部分需求缺乏相應(yīng)的供給難以被滿足。進(jìn)入新常態(tài)，一系列重大的、階段性的變化集中顯現(xiàn)，這既表現(xiàn)在需求側(cè)，也表現(xiàn)在供給側(cè)。
從需求側(cè)來看，20xx年我國城鎮(zhèn)戶均達(dá)到1套房，20xx年每千人擁有汽車超過100輛。按照國際經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)入這樣一個(gè)階段之后，房地產(chǎn)和汽車市場的需求都將發(fā)生明顯變化。從我國的具體情況看，房地產(chǎn)投資在20xx年至20xx年年均增長24%，今年前三個(gè)季度已下降到2.6%;汽車產(chǎn)量過去十年年均增長17.9%，今年前三個(gè)季度卻下降到0.9%。不僅如此，隨著房地產(chǎn)需求和汽車市場需求的下降，鋼鐵、水泥、玻璃、輪胎、電子、家電、家裝等關(guān)聯(lián)行業(yè)的市場需求也在下降。
從供給側(cè)來看，20xx年以后，我國16歲至59歲勞動年齡人口減少了820萬人，隨著勞動力成本快速上升、資源供需形勢發(fā)生變化、生態(tài)環(huán)境硬約束不斷強(qiáng)化，以往那種依靠生產(chǎn)要素大規(guī)模、高強(qiáng)度投入實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長的條件已經(jīng)不復(fù)存在。與此同時(shí)，過去一個(gè)時(shí)期制造業(yè)迅猛擴(kuò)張而形成的巨大產(chǎn)能，在國內(nèi)外市場需求發(fā)生變化的情況下，當(dāng)前面臨較為嚴(yán)重的過剩局面，特別是鋼鐵、煤炭、石化、有色、建材等傳統(tǒng)行業(yè)，產(chǎn)能過剩更為嚴(yán)重，利潤水平大幅回落，有的行業(yè)甚至出現(xiàn)全行業(yè)虧損。
由此可見，新常態(tài)更具本質(zhì)的變化特征還是結(jié)構(gòu)調(diào)整和動力轉(zhuǎn)換。在需求側(cè)已發(fā)生明顯變化的情況下，如果仍然一味地?cái)U(kuò)大投資和產(chǎn)出規(guī)模，雖然短期內(nèi)對經(jīng)濟(jì)增長也能起到一定的作用，但隨著投資的邊際效用逐步遞減，其結(jié)果，不僅會使產(chǎn)能過剩的矛盾進(jìn)一步加劇，對經(jīng)濟(jì)增長的拉動作用也會明顯減弱，進(jìn)而還會錯(cuò)失結(jié)構(gòu)調(diào)整的機(jī)會。因此，新常態(tài)下，面對經(jīng)濟(jì)下行暴露出來的矛盾和問題，必須加大供給側(cè)的結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，加快化解過剩產(chǎn)能和資產(chǎn)重組，增強(qiáng)市場配置資源的功能，激發(fā)市場主體的內(nèi)生活力和動力。需要強(qiáng)調(diào)的是，在市場需求已發(fā)生明顯變化的情況下，不主動調(diào)整也會被動調(diào)整，而被動調(diào)整付出的成本會更大。
加大結(jié)構(gòu)調(diào)整和動力轉(zhuǎn)換力度
“十三五”時(shí)期是我國結(jié)構(gòu)調(diào)整和動力轉(zhuǎn)換的重要窗口期。過去一個(gè)時(shí)期的經(jīng)濟(jì)下行壓力，固然帶來了一系列嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，但也是結(jié)構(gòu)調(diào)整和動力轉(zhuǎn)換的重要機(jī)遇。因此，“十三五”時(shí)期要充分用好經(jīng)濟(jì)下行形成的倒逼機(jī)制，把握好窗口期的寶貴機(jī)會，下決心推進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整和動力轉(zhuǎn)換。
結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要環(huán)節(jié)是有效出清過剩產(chǎn)能。過剩產(chǎn)能特別是“僵尸企業(yè)”造成資源沉淀，影響要素流動和資源再配置，還會延誤結(jié)構(gòu)調(diào)整的時(shí)機(jī)，使?jié)撛陲L(fēng)險(xiǎn)不斷積累。可以說，近一個(gè)時(shí)期規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)盈利狀況持續(xù)惡化、工業(yè)品出廠價(jià)持續(xù)回落，與產(chǎn)能過剩是分不開的。今年前三季度，規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)利潤總額同比下降1.7%，到今年9月份工業(yè)品出廠價(jià)連續(xù)43個(gè)月負(fù)增長，表明產(chǎn)能過剩已經(jīng)到了相當(dāng)嚴(yán)重的程度。只有下決心出清過剩產(chǎn)能，促進(jìn)資源優(yōu)化再配置，結(jié)構(gòu)調(diào)整才能有效推進(jìn)。因此，“十三五”時(shí)期要下決心推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，更加注重運(yùn)用市場機(jī)制、經(jīng)濟(jì)手段、法治辦法化解產(chǎn)能過剩，完善企業(yè)退出機(jī)制，推進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。
動力轉(zhuǎn)換要把握好新舊動力的相互關(guān)系。新舊動力并存是今后一個(gè)時(shí)期的基本特征。舊的動力如鋼鐵、煤炭、石化、有色、建材等產(chǎn)業(yè)板塊體量較大，雖然高速擴(kuò)張期已經(jīng)過去，但在相當(dāng)長時(shí)期內(nèi)對經(jīng)濟(jì)增長仍具有重要支撐作用，短期內(nèi)也難以找到體量相當(dāng)、帶動力相近的新興產(chǎn)業(yè)板塊來替代。今后要通過技術(shù)改造和產(chǎn)業(yè)重組，讓舊動力煥發(fā)青春。與此同時(shí)，要著力培育新的動力，培育一批戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，逐步替代傳統(tǒng)動力。
無論是結(jié)構(gòu)調(diào)整，還是動力轉(zhuǎn)換，都要著力提高要素生產(chǎn)率。在生產(chǎn)要素供需形勢發(fā)生趨勢性變化、企業(yè)綜合生產(chǎn)成本普遍提高的情況下，迫切要求從提高要素生產(chǎn)率中挖掘新動力。只有提高勞動生產(chǎn)率，提高投資回報(bào)率，提高全要素生產(chǎn)率，才能有效對沖要素供需形勢的變化，降低企業(yè)生產(chǎn)成本。要營造良好的市場環(huán)境，激發(fā)企業(yè)家和全社會創(chuàng)新潛能和活力，發(fā)揮創(chuàng)新在結(jié)構(gòu)調(diào)整和動力轉(zhuǎn)換中的積極作用，真正使創(chuàng)新成為引領(lǐng)發(fā)展的第一動力。
積極培育經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動力
“十三五”時(shí)期，培育經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動力，需要從多個(gè)方面展開。
第一，增強(qiáng)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展動力。創(chuàng)新是提高要素生產(chǎn)率，提升產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈和產(chǎn)品附加值的關(guān)鍵。一是要推動“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”。當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，我國處在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效的關(guān)鍵時(shí)期，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”是培育和催生未來產(chǎn)業(yè)、激發(fā)全社會創(chuàng)新潛能和活力的根本途徑。二是實(shí)施一批國家重大科技項(xiàng)目。以2030年為時(shí)間節(jié)點(diǎn)，在航空發(fā)動機(jī)、量子通信、智能制造和機(jī)器人、深空深海探測、重點(diǎn)新材料、腦科學(xué)、健康保障等領(lǐng)域再部署一批體現(xiàn)國家戰(zhàn)略意圖的重大科技項(xiàng)目。在重大創(chuàng)新領(lǐng)域組建一批國家實(shí)驗(yàn)室。三是強(qiáng)化企業(yè)創(chuàng)新主體地位。形成一批有國際競爭力的創(chuàng)新型領(lǐng)軍企業(yè)。鼓勵(lì)企業(yè)開展基礎(chǔ)性前沿性創(chuàng)新研究，重視顛覆性技術(shù)創(chuàng)新。支持科技型中小企業(yè)健康發(fā)展。四是激發(fā)企業(yè)家精神。創(chuàng)新的主體是企業(yè)家，企業(yè)家最核心的功能是創(chuàng)新，政府的主要職責(zé)是建設(shè)科研基礎(chǔ)設(shè)施，加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)，制定產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和商業(yè)規(guī)則，維護(hù)市場秩序，減輕企業(yè)家創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)。五是構(gòu)建有利于創(chuàng)新發(fā)展的體制。營造激勵(lì)創(chuàng)新的公平競爭環(huán)境，實(shí)行嚴(yán)格的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度，強(qiáng)化金融支持創(chuàng)新的功能，完善成果轉(zhuǎn)化激勵(lì)機(jī)制，創(chuàng)新用好培養(yǎng)和吸引人才的機(jī)制。
第二，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)邁向中高端水平。過去一個(gè)時(shí)期，產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基本模式是“鋪攤子”，主要是擴(kuò)大產(chǎn)能和規(guī)模。隨著市場需求變化和產(chǎn)能過剩壓力增大，產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要從“鋪攤子”為主轉(zhuǎn)向“上臺階”為主，核心是提升產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈、產(chǎn)品附加值。一是加快建設(shè)制造強(qiáng)國。引導(dǎo)制造業(yè)朝著分工細(xì)化、協(xié)作緊密方向發(fā)展，促進(jìn)信息技術(shù)向市場、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)等環(huán)節(jié)滲透，推動生產(chǎn)方式向柔性、智能、精細(xì)轉(zhuǎn)變。二是實(shí)施工業(yè)強(qiáng)基工程。支持企業(yè)瞄準(zhǔn)國際同行業(yè)標(biāo)桿推進(jìn)技術(shù)改造，全面提高產(chǎn)品技術(shù)、工藝裝備、能效環(huán)保等水平。三是支持新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展。更好發(fā)揮國家產(chǎn)業(yè)投資引導(dǎo)基金作用，培育一批戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)。四是實(shí)施智能制造工程。構(gòu)建新型制造體系，促進(jìn)新一代信息通信技術(shù)、高檔數(shù)控機(jī)床和機(jī)器人、航空航天裝備、海洋工程裝備及高技術(shù)船舶、先進(jìn)軌道交通裝備、節(jié)能與新能源汽車、電力裝備、農(nóng)機(jī)裝備、新材料、生物醫(yī)藥及高性能醫(yī)療器械等產(chǎn)業(yè)進(jìn)入國際前沿水平。五是推動生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)向?qū)I(yè)化和價(jià)值鏈高端延伸，推動制造業(yè)由生產(chǎn)型向生產(chǎn)服務(wù)型轉(zhuǎn)變。
第三，推進(jìn)以人為核心的城鎮(zhèn)化。城鎮(zhèn)化是最大內(nèi)需所在。20xx年，我國按常住人口計(jì)算的城鎮(zhèn)化率僅為54.77%，相比較于發(fā)達(dá)國家還有很大空間，特別是已經(jīng)進(jìn)城的兩億五千萬農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口，如果能夠?qū)崿F(xiàn)市民化，消費(fèi)傾向和消費(fèi)結(jié)構(gòu)將發(fā)生深刻變化，購買能力和對工業(yè)品的需求將大幅提升，就會釋放出巨大的消費(fèi)需求。城鎮(zhèn)化發(fā)展還將創(chuàng)造高鐵、地鐵、機(jī)場、地下管網(wǎng)、污水處理等基礎(chǔ)設(shè)施，以及市政設(shè)施和住宅等巨大的投資需求。“十三五”時(shí)期推進(jìn)以人為核心的城鎮(zhèn)化，一是要提高戶籍人口城鎮(zhèn)化率。深化戶籍制度改革，促進(jìn)有能力在城鎮(zhèn)穩(wěn)定就業(yè)和生活的農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口舉家進(jìn)城落戶，并與城鎮(zhèn)居民有同等權(quán)利和義務(wù)，加快落實(shí)中央確定的使1億左右農(nóng)民工和其他常住人口在城鎮(zhèn)定居落戶的目標(biāo)。二是創(chuàng)造良好的制度環(huán)境。繼續(xù)推進(jìn)戶籍制度、土地制度等改革，全面實(shí)行身份證制度，改革征地制度，健全農(nóng)村土地確權(quán)、登記、頒證制度，建立農(nóng)村土地交易市場，嚴(yán)格農(nóng)村土地用途管制，建立城鄉(xiāng)統(tǒng)一的建設(shè)用地市場。三要深化住房制度改革。更多采取“補(bǔ)人頭”方式，有效消化現(xiàn)有的存量房地產(chǎn)。
第四，推進(jìn)企業(yè)“走出去”構(gòu)建全球化生產(chǎn)運(yùn)營體系。支持企業(yè)擴(kuò)大對外投資，推動裝備、技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)走出去，深度融入全球產(chǎn)業(yè)鏈、價(jià)值鏈、物流鏈。一方面要推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)，推進(jìn)同有關(guān)國家和地區(qū)多領(lǐng)域互利共贏的務(wù)實(shí)合作，打造陸海內(nèi)外聯(lián)動、東西雙向開放的全面開放新格局;另一方面要推進(jìn)國際產(chǎn)能和裝備制造合作，支持鋼鐵、有色、石化、建材等原材料生產(chǎn)企業(yè)到海外建立生產(chǎn)基地，逐步將直接進(jìn)口資源轉(zhuǎn)變?yōu)檫M(jìn)口原材料。拓展高鐵、核電、特高壓電網(wǎng)、通信、航空等大型成套設(shè)備的國際市場空間。
綜上所述，創(chuàng)新是走向未來引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，要以創(chuàng)新推進(jìn)產(chǎn)業(yè)邁向中高端水平，推進(jìn)以人為核心的城鎮(zhèn)化，推進(jìn)企業(yè)“走出去”構(gòu)建全球化生產(chǎn)運(yùn)營體系。要通過創(chuàng)新引領(lǐng)結(jié)構(gòu)調(diào)整和動力轉(zhuǎn)換，贏得主動，贏得優(yōu)勢，贏得未來。
教學(xué)常態(tài)課心得體會篇十七
中國6.9%的經(jīng)濟(jì)增長速度仍然領(lǐng)跑世界主要經(jīng)濟(jì)體。20xx年國際金融危機(jī)以來，世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇乏力。在發(fā)達(dá)國家中，英美復(fù)蘇相對強(qiáng)勁，但經(jīng)濟(jì)增長基礎(chǔ)并不牢固;歐元區(qū)和日本的結(jié)構(gòu)性問題仍然突出，生產(chǎn)率和經(jīng)濟(jì)增長表現(xiàn)均不盡如人意。在新興經(jīng)濟(jì)體中，巴西和俄羅斯受大宗商品價(jià)格下跌影響，經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重下滑，呈現(xiàn)滯脹特征;印度開始享受人口紅利，增長率逐漸高企?？梢姡趪H金融危機(jī)和世界經(jīng)濟(jì)長周期影響下，世界經(jīng)濟(jì)整體表現(xiàn)出一種“新平庸”，但不同國家面臨的制約因素各異，呈現(xiàn)“遠(yuǎn)近高低各不同”的景象。當(dāng)前，中國經(jīng)濟(jì)增速與前幾年相比有所下降。但中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)不同于世界經(jīng)濟(jì)“新平庸”，不僅呈現(xiàn)出速度變化、結(jié)構(gòu)優(yōu)化和動力轉(zhuǎn)化的特征，而且經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下的中高速在世界上仍是較高增速。國際貨幣基金組織預(yù)計(jì)，20xx年世界經(jīng)濟(jì)平均增長率為3.1%，美國經(jīng)濟(jì)增長率為2.5%，歐元區(qū)為1.5%，日本為0.6%。顯而易見，中國依然是世界經(jīng)濟(jì)增長的重要引擎。
經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)是中國經(jīng)濟(jì)向更高發(fā)展水平躍升的必經(jīng)階段。從長期看，一個(gè)經(jīng)濟(jì)體的增長速度呈現(xiàn)出一定規(guī)律性，即隨著人均收入水平提高，助推經(jīng)濟(jì)較快增長的“低垂的果子”會逐漸減少，經(jīng)濟(jì)發(fā)展在更高階段上只能取得相對較低的增長速度。從世界上不同發(fā)展階段國家的增速對比中，可以清楚地看到這一規(guī)律。按照20xx年美元價(jià)格，20xx年世界銀行所界定的低收入國家(人均國民總收入低于1035美元)gdp平均增長率達(dá)到6.3%，中等偏下收入國家(人均國民總收入在1035—4086美元之間)為5.7%，中等偏上收入國家(人均國民總收入在4086—12616美元之間)為4.6%，而高收入國家(人均國民總收入高于120xx美元)僅為1.7%。這組數(shù)據(jù)至少說明兩個(gè)問題：一是當(dāng)前中國經(jīng)濟(jì)增速出現(xiàn)變化，說明中國已進(jìn)入從中高收入國家向高收入國家邁進(jìn)的通道;二是20xx年中國經(jīng)濟(jì)增長率為7.3%，明顯高出與我國同等發(fā)展階段國家4.6%的平均增速，即使與低收入國家平均6.3%的增速相比依然較高。所以，我們自己不必在速度問題上過分焦慮，國際社會也沒有指責(zé)中國增速不夠高的理由。
新常態(tài)下的中高速有利于推動生產(chǎn)力水平整體躍升、實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)既定目標(biāo)。中高增長速度為中國經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效、轉(zhuǎn)型升級提供了前提，也為當(dāng)前推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革等重大舉措奠定了基礎(chǔ)。粗放型發(fā)展方式受到資源環(huán)境制約已難以為繼，這是不爭的事實(shí)。如果經(jīng)濟(jì)增速太高，就難以遏制各方面大干快上的沖動，經(jīng)濟(jì)體系和生態(tài)系統(tǒng)都將付出沉重代價(jià);如果增速太低，則會影響就業(yè)，妨礙經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。所以，應(yīng)用積極心態(tài)看待新常態(tài)下的速度變化，采取積極行動適應(yīng)和引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，推動中國經(jīng)濟(jì)始終沿著增速合理、動力強(qiáng)勁、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的軌道前行。
處大事貴乎明而能斷，臨大勢貴在順而有為。
“認(rèn)識新常態(tài)、適應(yīng)新常態(tài)、引領(lǐng)新常態(tài)，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大邏輯，這是我們綜合分析世界經(jīng)濟(jì)長周期和我國發(fā)展階段性特征及其相互作用作出的重大判斷?！必瀼芈鋵?shí)中央經(jīng)濟(jì)工作會議精神，關(guān)鍵就要把思想和行動統(tǒng)一到黨中央重大判斷和決策部署上來，遵循大邏輯，順應(yīng)大趨勢，不斷增強(qiáng)和發(fā)揮引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)的積極性、主動性、創(chuàng)造性。
“一了千明，一迷萬惑”。引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，首先要解決“怎么看”的問題?！拔镏?，道則在焉?！蔽覈?jīng)濟(jì)正從粗放向集約、從簡單分工向復(fù)雜分工的高級形態(tài)演進(jìn)，這是經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律的客觀要求。再按照過去那種粗放型發(fā)展方式來做，總有一天會走進(jìn)死胡同。面對比較嚴(yán)重的結(jié)構(gòu)性產(chǎn)能過剩這個(gè)繞不過去的歷史關(guān)口，抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行戰(zhàn)略性調(diào)整就能順利過關(guān)。面對深刻的供給側(cè)、結(jié)構(gòu)性、體制性矛盾，加大結(jié)構(gòu)性改革力度、提高供給結(jié)構(gòu)適應(yīng)性和靈活性、提高全要素生產(chǎn)率就能有效化解。只有徹底拋棄用舊的思維邏輯和方式方法再現(xiàn)高增長的想法，擺脫“速度情結(jié)”“換擋焦慮”的思維定勢，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，加快調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，加快培育形成新的增長動力，才能跨越“中等收入陷阱”，發(fā)揮我國經(jīng)濟(jì)巨大潛能和強(qiáng)大優(yōu)勢，引領(lǐng)我國經(jīng)濟(jì)邁上新臺階。
引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，重心是解決“怎么干”的問題。中央經(jīng)濟(jì)工作會議提出了實(shí)現(xiàn)多方面工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)變的“十個(gè)更加注重”，可以說是引領(lǐng)新常態(tài)的方法論、實(shí)踐論。比如，過去主要看增速有多快，現(xiàn)在就要看發(fā)展質(zhì)量和效益有多好;過去有的城鎮(zhèn)化“見物不見人”，現(xiàn)在就要注重以人為核心、回到讓更多人口融入城鎮(zhèn)這個(gè)本源上來。這樣的轉(zhuǎn)變中，蘊(yùn)含的是思維和方法的轉(zhuǎn)換。再比如，供給側(cè)矛盾突出，要著力加強(qiáng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革;保障和改善民生，要更加注重對特定人群特殊困難的精準(zhǔn)幫扶。這樣的轉(zhuǎn)變，是工作要求和側(cè)重點(diǎn)的變化。總之，順應(yīng)新常態(tài)這個(gè)大勢，做到“十個(gè)更加注重”，就能有力引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，推動經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展。
會不會遵循大邏輯，能不能有新作為，是對各級干部的重大考驗(yàn)。進(jìn)入新常態(tài)，不少同志認(rèn)識逐步深入、適應(yīng)更加主動、引領(lǐng)已經(jīng)開始。但也有一些同志不知道怎么干為好，正所謂“老辦法不能用，新辦法不會用”。的確，對新常態(tài)有一個(gè)深化認(rèn)識和逐步適應(yīng)的過程，但適應(yīng)一定要雷厲風(fēng)行、殫思極慮，適應(yīng)得越快越好，不能坐著等、站著看?，F(xiàn)在，中央經(jīng)濟(jì)工作會議已經(jīng)深入回答了對新常態(tài)怎么看、新常態(tài)下怎么干的問題。結(jié)合本地實(shí)際深刻領(lǐng)會、認(rèn)真貫徹，銳意改革、大膽創(chuàng)新，就能在引領(lǐng)新常態(tài)中有所作為、大有作為，使我國經(jīng)濟(jì)增長巨大潛力轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，讓“中國號”巨輪行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
教學(xué)常態(tài)課心得體會篇十八
各級黨委和政府要按照“五位一體”總體布局和“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，全面落實(shí)“十三五”規(guī)劃綱要，深入貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，加強(qiáng)改革創(chuàng)新，奮力開創(chuàng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展新局面。
“十三五”時(shí)期，是全面建成小康社會的決勝階段，經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，向形態(tài)更高級、分工更優(yōu)化、結(jié)構(gòu)更合理階段演化的趨勢更加明顯，進(jìn)一步提質(zhì)增效、轉(zhuǎn)型升級的要求更加緊迫。全面落實(shí)“十三五”規(guī)劃綱要，我們必須立足自身優(yōu)勢，堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、綠色發(fā)展、開放發(fā)展、共享發(fā)展，以新理念引領(lǐng)發(fā)展新常態(tài)，提高發(fā)展質(zhì)量和效益，切實(shí)轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，確保如期實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會。
堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展，注重解決發(fā)展動力問題。創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，“惟改革者進(jìn)，惟創(chuàng)新者強(qiáng)”。當(dāng)下，新一輪科技革命帶來的是更加激烈的科技競爭，如果科技創(chuàng)新搞不上去，發(fā)展動力就不可能實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)換，我們在全球經(jīng)濟(jì)競爭中就會處于下風(fēng)。我們必須清醒地認(rèn)識到，目前我國創(chuàng)新能力不強(qiáng)，科技對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的支撐能力不足，科技對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家水平。因此，我們必須堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展，把創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置，不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等各方面創(chuàng)新，讓創(chuàng)新在全社會蔚然成風(fēng)，著力形成新的發(fā)展動力源和增長極，為全面建成小康社會注入新的活力與動力。
堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展，注重解決發(fā)展不平衡問題。協(xié)調(diào)是持續(xù)健康發(fā)展的內(nèi)在要求，而我國發(fā)展不協(xié)調(diào)是一個(gè)長期存在的問題，突出表現(xiàn)在區(qū)域之間基本公共服務(wù)水平差異較大、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡、經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展不平衡、物質(zhì)文明和精神文明“一手硬一手軟”，等等。如果發(fā)展不協(xié)調(diào)的問題長期得不到有效解決，“木桶短板”效應(yīng)就會愈加突顯，一系列社會矛盾會不斷加深。這就需要我們正確處理發(fā)展中的重大關(guān)系，堅(jiān)持以城帶鄉(xiāng)、以工促農(nóng)，加強(qiáng)城鄉(xiāng)互動，推進(jìn)城鄉(xiāng)公用基礎(chǔ)設(shè)施一體化建設(shè)，讓城市優(yōu)質(zhì)公共服務(wù)資源向農(nóng)村傾斜，加快補(bǔ)齊發(fā)展“短板”，促進(jìn)城鄉(xiāng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展，不斷增強(qiáng)發(fā)展的協(xié)調(diào)性和整體性。
堅(jiān)持綠色發(fā)展，注重解決人與自然和諧問題。綠色是永續(xù)發(fā)展的必要條件和人民對美好生活追求的重要體現(xiàn)，“綠水青山就是金山銀山”。當(dāng)前，我國資源約束趨緊、環(huán)境污染嚴(yán)重、生態(tài)系統(tǒng)退化的問題十分嚴(yán)峻，人民群眾對清新空氣、干凈飲水、安全食品、優(yōu)美環(huán)境的要求越來越強(qiáng)烈，而只有保護(hù)好生態(tài)環(huán)境，才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展，才能讓群眾“看得見山、看得見水、記得住鄉(xiāng)愁”，才能保障人民群眾健康生活。這就要求我們必須堅(jiān)持綠色發(fā)展，恪守生態(tài)環(huán)境“責(zé)任紅線”，積極促進(jìn)人與自然和諧共生、加快建設(shè)主體功能區(qū)、推動低碳循環(huán)發(fā)展、全面節(jié)約和高效利用資源、加大環(huán)境治理力度、筑牢生態(tài)安全屏障，絕不能以犧牲生態(tài)環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)濟(jì)的一時(shí)發(fā)展。
堅(jiān)持開放發(fā)展，注重解決發(fā)展內(nèi)外聯(lián)動問題。開放是繁榮發(fā)展的必由之路，“打開窗子，才能實(shí)現(xiàn)空氣對流，新鮮空氣才能進(jìn)來”。當(dāng)前，我國對外開放水平總體上還不夠高，用好國際國內(nèi)兩個(gè)市場、兩種資源的能力還不夠強(qiáng)，應(yīng)對國際經(jīng)貿(mào)磨擦、爭取國際經(jīng)濟(jì)話語權(quán)的能力還比較弱。這就需要我們順應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)深度融入世界經(jīng)濟(jì)的趨勢，奉行互利共贏的開放戰(zhàn)略，堅(jiān)持內(nèi)外需協(xié)調(diào)、進(jìn)出口平衡、引進(jìn)來和走出去并重、引資和引技引智并舉，進(jìn)一步擴(kuò)大開放領(lǐng)域，進(jìn)一步優(yōu)化開放結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高開放質(zhì)量，完善內(nèi)外聯(lián)動，為發(fā)展拓展新空間、注入新動力，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)勢互補(bǔ)、產(chǎn)業(yè)良性互動的格局，全方位提升開放型經(jīng)濟(jì)水平。
堅(jiān)持共享發(fā)展，注重解決社會公平正義問題。共享是中國特色社會主義的本質(zhì)要求，就是要堅(jiān)持走共同富裕道路，堅(jiān)持發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民，發(fā)展成果由人民共享，“人民群眾對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)”。我們要看到，在共享改革發(fā)展成果上，無論是實(shí)際情況還是制度設(shè)計(jì)，都還有不完善的地方。這就需要我們堅(jiān)定不移地堅(jiān)持共享發(fā)展，把保障和改善民生擺在更加突出的位置抓緊抓好，“做到老百姓關(guān)心什么、期盼什么，改革就要抓住什么、推進(jìn)什么，通過改革給人民群眾帶來更多獲得感”，讓改革發(fā)展成果更多更公平地惠及百姓，充分調(diào)動人民推動發(fā)展的積極性、主動性、創(chuàng)造性，朝著全面建成小康社會、實(shí)現(xiàn)共同富裕方向穩(wěn)步前進(jìn)。
站在新起點(diǎn)，開啟新征程?！笆濉睍r(shí)期，我國發(fā)展仍處于可以大有作為的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，但也面臨諸多矛盾疊加、風(fēng)險(xiǎn)隱患增多的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，要實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)，破解發(fā)展難題，厚植發(fā)展優(yōu)勢，我們必須牢固樹立和貫徹落實(shí)創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念，以新理念把握引領(lǐng)發(fā)展新常態(tài)，著力在優(yōu)化結(jié)構(gòu)、增強(qiáng)動力、化解矛盾、補(bǔ)齊短板上取得突破，不斷開拓“十三五”發(fā)展新境界。
教學(xué)常態(tài)課心得體會篇十九
常態(tài)課是指跟隨傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，采用傳統(tǒng)的教師講授、學(xué)生聽講的方法進(jìn)行的課程。在長時(shí)間的學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會到了常態(tài)課的重要性和必要性。通過參與常態(tài)課，我不僅收獲了知識，還培養(yǎng)了自己的思維能力和合作精神。下面我將就我在常態(tài)課中的心得體會進(jìn)行闡述。
首先，在參與常態(tài)課的過程中，我逐漸認(rèn)識到了知識的重要性和必要性。在常態(tài)課中，老師通過生動有趣的教學(xué)方式，將復(fù)雜的知識點(diǎn)變得更加簡單易懂。他們用通俗易懂的語言，結(jié)合豐富的實(shí)例，幫助我們理解抽象的概念和原理。在這個(gè)過程中，我常常發(fā)現(xiàn)自己對某些知識的理解存在盲區(qū)，通過與老師的互動，我得以深入探究并加強(qiáng)對知識的理解。這使我對課程內(nèi)容更加感興趣，也更加愿意主動去學(xué)習(xí)。
其次，常態(tài)課培養(yǎng)了我的思維能力。在常態(tài)課中，老師不僅僅是簡單的傳授知識，更重要的是激發(fā)我們的思考和創(chuàng)造力。在課堂上，老師鼓勵(lì)我們提問、思考和解決問題。這樣的方式讓我從被動接受變?yōu)橹鲃铀伎迹囵B(yǎng)了我的思維能力和分析問題的能力。我發(fā)現(xiàn)，在自主思考的過程中，我能夠更好地理解和掌握所學(xué)的知識，并且能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際問題的解決中。
再次，常態(tài)課激發(fā)了我對合作學(xué)習(xí)的興趣和能力。在常態(tài)課中，老師鼓勵(lì)我們進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。通過與同學(xué)們進(jìn)行密切的合作，我學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并且能夠更好地合作解決問題。在合作學(xué)習(xí)中，我們共同分擔(dān)任務(wù)，協(xié)作完成項(xiàng)目，并且相互幫助，促進(jìn)了彼此的成長。我深深體會到，合作學(xué)習(xí)不僅能夠提高學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通交流能力。
此外，常態(tài)課給我提供了更多的機(jī)會去實(shí)踐所學(xué)的知識。在課堂上，老師會組織一些實(shí)踐活動，讓我們親自動手實(shí)踐所學(xué)的知識。通過實(shí)踐，我能夠更加深入地理解知識點(diǎn)，并且能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中。這種實(shí)踐的方式培養(yǎng)了我動手實(shí)踐和解決問題的能力，也讓我更加自信和獨(dú)立。
最后，通過參與常態(tài)課，我深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一條持久戰(zhàn)的道路。每一次課堂都是一個(gè)小小的計(jì)時(shí)器，將我們的進(jìn)度一個(gè)一個(gè)地推向前進(jìn)。而保持常態(tài)課的參與和努力學(xué)習(xí)，則是將這個(gè)計(jì)時(shí)器推向更高層次的關(guān)鍵。對于我來說，學(xué)習(xí)并不是臨時(shí)忙碌，更不是一時(shí)的努力，而是一個(gè)日積月累的過程。只有通過常態(tài)課的學(xué)習(xí)，才能夠真正地使自己不斷進(jìn)步。
總結(jié)起來，參與常態(tài)課給予了我多方面的收獲。我通過常態(tài)課，不僅僅收獲了知識的力量，還培養(yǎng)了自己的思維能力和合作精神。常態(tài)課讓我感受到學(xué)習(xí)的樂趣和動力，也讓我認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的過程。因此，我將繼續(xù)積極參與常態(tài)課，不斷提高自己的學(xué)習(xí)和思考能力，為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)常態(tài)課心得體會篇二十
近年來，新冠疫情的肆虐讓全球人民深刻認(rèn)識到常態(tài)化防控的重要性。常態(tài)化防控是指將疫情防控措施與日常生活有機(jī)結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)有效控制疫情的擴(kuò)散和傳播。我國率先提出并實(shí)施了常態(tài)化防控，取得了顯著成效。在這個(gè)過程中，我深受啟發(fā)，不僅意識到常態(tài)化防控的必要性，也領(lǐng)悟到許多重要的體會和心得。
身體健康是常態(tài)化防控的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。長時(shí)間的居家隔離和減少戶外活動，讓我對健康的重要性有了更深刻的認(rèn)識。對抗病毒的身體免疫力和健康狀況有著至關(guān)重要的影響。在常態(tài)化防控中，我開始注重飲食的搭配和均衡，增加水果和蔬菜的攝入，避免高脂、高糖、高鹽的食品，同時(shí)保持適量的運(yùn)動鍛煉。我還學(xué)會了規(guī)律作息，保證充足的睡眠時(shí)間，減輕疲勞和提高免疫力。通過這些努力，我收獲了更好的健康狀況和充沛的精力。
常態(tài)化防控也教會了我更加注重個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生。在過去，我可能沒有過多關(guān)注日常的洗手和消毒，在與他人接觸后也沒有及時(shí)清洗和消毒。然而，在常態(tài)化防控的大背景下，這些行為變得至關(guān)重要。我現(xiàn)在養(yǎng)成了勤洗手的習(xí)慣，接觸外部環(huán)境的物品也會注意及時(shí)清潔和消毒。出門前，我還會使用口罩和消毒酒精準(zhǔn)備充足，以保護(hù)自己和他人的健康。伴隨著這些習(xí)慣的養(yǎng)成，我可以更好地保護(hù)自己的健康，也不再成為病毒傳播的潛在源。
常態(tài)化防控還加深了我對社區(qū)和家庭的關(guān)注。在這個(gè)特殊的時(shí)期，社區(qū)成為人們生活的重要場所。社區(qū)的衛(wèi)生管理、公共設(shè)施和緊急服務(wù)都成為常態(tài)化防控的重要環(huán)節(jié)。我積極參與社區(qū)的清潔活動，如清掃街道、清理垃圾等，以保持社區(qū)環(huán)境的整潔和衛(wèi)生。我還學(xué)會了幫助需要幫助的人，如提供口罩、送菜、購物等，以共同抵御疫情的沖擊。在家庭中，我與家人密切合作，共同制定防護(hù)措施，共同保護(hù)家庭成員的健康安全。
另外，常態(tài)化防控也教會了我如何理性看待疫情和傳媒信息。在疫情初爆發(fā)時(shí)，我整天沉浸在各種新聞報(bào)道和社交媒體信息中，容易陷入恐慌和焦慮。然而，隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)只有理性對待和處理信息，才能更好地應(yīng)對疫情。我限制了對疫情信息的獲取，主動篩選可靠的消息源，減少不必要的信息干擾。通過理性對待疫情，我能夠以冷靜和平和的心態(tài)，更好地面對挑戰(zhàn)和困難。
在常態(tài)化防控的過程中，我了解到常態(tài)化防控不僅僅是一種應(yīng)對疫情的措施，更是一種生活態(tài)度和價(jià)值觀念的轉(zhuǎn)變。我深刻認(rèn)識到健康是最大的財(cái)富，個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生關(guān)乎著每個(gè)人的生活和安全。同時(shí)，常態(tài)化防控使我更加關(guān)注社區(qū)和家庭，增強(qiáng)了社會責(zé)任感和家庭責(zé)任感。通過理性對待疫情，我也學(xué)會了面對困難時(shí)保持冷靜和樂觀的心態(tài)。這些體會和心得將成為我未來生活中的寶貴財(cái)富，也使我更加珍惜當(dāng)下的幸福與健康。
教學(xué)常態(tài)課心得體會篇二十一
黨的xx屆五中全會提出創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享“五大發(fā)展理念”，這“五大發(fā)展”新理念將決定未來發(fā)展路徑，成為引領(lǐng)社會經(jīng)濟(jì)健康穩(wěn)定發(fā)展的新常態(tài)，去尋找新的發(fā)展思路，去走新的發(fā)展路徑，樹立發(fā)展新理念。
指出，唯改革者進(jìn)，唯創(chuàng)新者強(qiáng)，唯改革創(chuàng)新者勝。創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享“五大發(fā)展理念”形成新常態(tài)，這新常態(tài)不僅是速度狀態(tài)，更是發(fā)展?fàn)顟B(tài)，不僅是發(fā)展條件和環(huán)境的新常態(tài)，更是發(fā)展理念和模式的新常態(tài)。認(rèn)識、適應(yīng)、引領(lǐng)、發(fā)展社會新常態(tài)，是一個(gè)尊重客觀規(guī)律，發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)新性思維的過程，帶來的是發(fā)展方式、發(fā)展動力、體制機(jī)制的根本性轉(zhuǎn)變，從而為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展帶來新跨越。
要達(dá)到一個(gè)新常態(tài)發(fā)展共識就是要有發(fā)展的眼光，解放思想，實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，勇于實(shí)踐。一個(gè)民族不能沒有精神支柱，一個(gè)國家不能沒有精神力量，一個(gè)政黨不能沒有精神追求，一個(gè)社會不能沒有價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，這精神支柱、精神力量、精神追求、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)就是這新常態(tài)中凝魂聚氣，強(qiáng)基固本的精神食糧，只有不斷加強(qiáng)自身能力的建設(shè)，真抓實(shí)干，堅(jiān)持改革創(chuàng)新發(fā)展，在“變”中凝聚智慧和力量，推動社會創(chuàng)新驅(qū)動，形成大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新的新格局，讓發(fā)展、改革的成果惠及到人民群眾的身上，讓人民群眾的“菜籃子”鼓起來，讓人民的“錢袋子”漲起來，讓人民的生活更有盼頭。
充分發(fā)揮“五大發(fā)展理念”的效用，要有創(chuàng)新的思維和行動，要有統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展的能力和水平，要有持續(xù)推進(jìn)綠色發(fā)展的頭腦，要有“時(shí)不我待”改革開放的胸襟，要有不斷推進(jìn)人人參與、人人盡力、共享發(fā)展的理念，全面推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，引領(lǐng)社會經(jīng)濟(jì)等各方面的發(fā)展，形成新常態(tài)，激活人的主觀能動性，發(fā)揮各方的智慧和積極因素，形成最大的“公約數(shù)”，在全面建成小康社會的“決勝期”穩(wěn)步前進(jìn)。
黨的xx屆五中全會為我們規(guī)劃了“十三五”的藍(lán)圖，為我們指明了方向，時(shí)機(jī)難得，要充分利用改革的思維，創(chuàng)新理念，推進(jìn)制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新，協(xié)調(diào)統(tǒng)籌發(fā)展，奮力作為，形成新常態(tài)，引領(lǐng)社會革新新格局，推進(jìn)綠色低碳循環(huán)經(jīng)濟(jì)健康持續(xù)發(fā)展。
要優(yōu)配新結(jié)構(gòu)，改革供給側(cè)。推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，是中央著眼適應(yīng)和引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)作出的重大創(chuàng)新，也是我們“十三五”要著力抓好的重大任務(wù)。一要摸準(zhǔn)來龍去脈。認(rèn)識到供需錯(cuò)配、結(jié)構(gòu)失衡才是經(jīng)濟(jì)增速放緩的深層癥結(jié)，只有在適度擴(kuò)大總需求的同時(shí)，著力加強(qiáng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，以新的供給創(chuàng)造新的需求，優(yōu)配供需結(jié)構(gòu)，才能實(shí)現(xiàn)發(fā)展“量”的持續(xù)擴(kuò)大、“質(zhì)”的真正提升。二要吃透精髓要義。供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，著眼點(diǎn)在供給側(cè)，發(fā)力點(diǎn)在結(jié)構(gòu)性，突破點(diǎn)在抓改革。要用改革的辦法推進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整，減少無效和低端供給，擴(kuò)大有效和中高端供給，增強(qiáng)供給結(jié)構(gòu)對需求變化的適應(yīng)性和靈活性，提高全要素生產(chǎn)率。三要抓住工作重點(diǎn)。堅(jiān)持在“優(yōu)化存量、引導(dǎo)增量、主動減量”上下功夫，促進(jìn)產(chǎn)能過剩有效化解，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化重組，降低企業(yè)成本，發(fā)展戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，增加公共產(chǎn)品和服務(wù)供給，實(shí)現(xiàn)由低水平供需平衡向高水平供需平衡的躍升。四要跟進(jìn)政策手段。把服務(wù)和推動供給側(cè)改革納入全面深化改革的總體框架，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)創(chuàng)新、體制機(jī)制創(chuàng)新，進(jìn)一步完善財(cái)稅支持、金融投資、不良資產(chǎn)處置、失業(yè)人員再就業(yè)和生活保障等政策，為資源整合優(yōu)化、企業(yè)兼并重組創(chuàng)造條件。五要鼓足革新勇氣。供給側(cè)改革拖不得、等不起，既要看到陣痛不可避免，但也是值得的，必須堅(jiān)定不移地干;也要看到陣痛可以承受，但切不可大意，必須審慎穩(wěn)妥地干，積極探索產(chǎn)能過剩行業(yè)、“僵尸企業(yè)”擺脫困境的管用模式，加快工作進(jìn)度，降低改革風(fēng)險(xiǎn)。
要錘煉新作風(fēng)，鍛造真本領(lǐng)。緊緊扭住全面從嚴(yán)治黨這個(gè)最大政績，盯緊抓牢作風(fēng)建設(shè)這個(gè)著力點(diǎn)和突破口，治“四風(fēng)”頑疾，樹嚴(yán)實(shí)新風(fēng)，為引領(lǐng)新常態(tài)、貫徹新理念創(chuàng)造良好環(huán)境、提供堅(jiān)強(qiáng)保證。一要落實(shí)從嚴(yán)治黨的主體責(zé)任，結(jié)合實(shí)施“3783”主體責(zé)任體系，拓展充實(shí)工作抓手，層層傳導(dǎo)責(zé)任壓力，嚴(yán)格落實(shí)黨委的集體責(zé)任、書記的第一責(zé)任、班子成員的分管責(zé)任，推動管黨治黨加快從寬松軟邁向嚴(yán)緊硬。二要強(qiáng)化自覺看齊的政治意識，堅(jiān)決維護(hù)這個(gè)核心，堅(jiān)決維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一和步調(diào)一致，經(jīng)常、主動、真正地向黨中央看齊、向看齊、向黨的理論和路線方針政策看齊、向黨中央各項(xiàng)決策部署看齊，堅(jiān)決做到貫徹中央精神不打折扣、不搞變通。三要守住黨紀(jì)黨規(guī)的基本底線，堅(jiān)持紀(jì)嚴(yán)于法、紀(jì)在法前，讓黨員干部在強(qiáng)化教育中明底線、在遵紀(jì)守規(guī)中筑底線、在執(zhí)紀(jì)監(jiān)督中敬底線，切實(shí)發(fā)揮黨紀(jì)黨規(guī)這個(gè)管黨治黨重器的作用。四要保持清正廉潔的為政本色，按照忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)囊?，善養(yǎng)清廉之德，增益清廉之能，厲行清廉之政，做到拒腐防變警鐘長鳴，養(yǎng)成在公開中行使權(quán)力的習(xí)慣，得到在監(jiān)督下工作生活的安寧。
要彰顯新作為，重視專業(yè)化。落實(shí)“十三五”宏偉藍(lán)圖，實(shí)現(xiàn)全面小康目標(biāo)，關(guān)鍵在各級領(lǐng)導(dǎo)干部的認(rèn)識、能力和行動。要鍛造專業(yè)的素養(yǎng)，著眼形勢和任務(wù)要求，加強(qiáng)理論和知識學(xué)習(xí)，結(jié)合歷史學(xué)，多維比較學(xué)，聯(lián)系實(shí)際學(xué)，爭當(dāng)善用專業(yè)思維、具備專業(yè)素養(yǎng)、掌握專業(yè)方法的領(lǐng)導(dǎo)干部。要鍛造創(chuàng)新的品格，打破迷信經(jīng)驗(yàn)、迷信本本的舊思維，摒棄不合時(shí)宜、脫離實(shí)際的老觀念，推動思維方式、行為方式、工作方式的變革，用改革創(chuàng)新的方法有效化解各類矛盾，用改革創(chuàng)新的思路打破前進(jìn)中的壁壘，用改革創(chuàng)新的理念引領(lǐng)事業(yè)的發(fā)展。要鍛造擔(dān)當(dāng)?shù)钠橇Γ燃訌?qiáng)對普通黨員干部的教育引導(dǎo)，又樹立擔(dān)當(dāng)?shù)谋砺屎蜆?biāo)桿，更注重保護(hù)那些作風(fēng)正派又敢作敢為、銳意進(jìn)取的干部，最大限度調(diào)動廣大干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。要鍛造抓實(shí)的韌勁，在思想上真正重視抓落實(shí)，在行動上親力親為抓落實(shí)，在機(jī)制上有效保障抓落實(shí)，在效果上切實(shí)體現(xiàn)抓落實(shí)，對重大任務(wù)和重要工作一竿子插到底，帶頭抓、深入抓、持續(xù)抓，形成推動各項(xiàng)事業(yè)齊頭并進(jìn)的整體合力和持久氛圍，不斷開創(chuàng)建設(shè)幸福美好新甘肅、全面建成小康社會嶄新局面。
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