最熱中醫(yī)學專業(yè)論文方向（案例22篇）

求職信是一種用于申請工作職位或求職的書信。寫總結時，我們要注意語言的表達，力求精煉、準確、生動。接下來是一些總結范文，希望對大家的寫作有所啟發(fā)。

中醫(yī)學專業(yè)論文方向篇一

文/吳敏玲

自年，我就擔任中職商務英語專業(yè)英語口語的教學工作，發(fā)現(xiàn)學生的最大困難是不敢開口，究其原因，有的英語底子薄，沒東西可說，有的胸有成竹，但是害羞，怕錯，怕別人笑話。學生不張嘴，我比學生還著急，別人說我是“皇帝不急太監(jiān)急”.要改變這種狀況，實屬不易。在不斷改進教學方法的基礎上，我決定大膽改革評價手段。

傳統(tǒng)的任課教師對學生的評價只是期末考試卷面分數(shù)。后來改良為期末考成績與平時成績各占一定比例。平時成績沒有太多的根據(jù)，往往是教師對學生的一個學期的總體印象而給出的分數(shù)。有的學生心里不服，卻只能接受。長期采用這種評價方式和方法，會出現(xiàn)以下不利于學生成長的后果。

1.平時懶洋洋

學生平時上課無所謂，玩手機、睡覺、講話，不做作業(yè)。覺得自己底子薄，努力也沒有用，自暴自棄。

2.期末抱佛腳

學生為了期末考，不惜加夜班，點蠟燭，開手電筒，眼睛紅了，身體也熬壞了。

3.考試忙舞弊

期末考試采取偷看、夾帶、抄襲等舞弊手段，不正常地提高考試成績。任課教師雖然知道成績水分多，有時因為無憑無據(jù)，也無可奈何，損傷了好學生的學習積極性。

那么對學生的評價要怎么改，才能公平、公正對待每個學生，又能找回學生的自信呢？我想到了新措施――讓學生“賺”分數(shù)。“賺”的過程中，學生體驗成就感和自豪感，學習積極性被調(diào)動起來，尤其是對沒有太多自信的中職生，給他們打一針強心劑。記得我第一次提到“賺”這個字眼，學生非常興奮和好奇，趁熱打鐵，我宣布了“賺”的方法。滿分是100分，分配到單元測試和課堂表現(xiàn)。其中單元測試40分，每個單元學完后，都在我這里面試，采用抽中文簽，做英語對話的`形式，當面點評，當場給分；另外課堂表現(xiàn)60分，分配到每次課為2分，學生每一次主動參與課堂活動得一個星號，賺0.5分，可以累計。若無人舉手，我會隨意點將，不加星號，不得分。

聽完我的評價方法后，大多數(shù)學生沉默了，我的心也涼了一截。后了解到他們初中沒有口語課，學的是啞巴英語，張不開嘴。我提問時，有幾個膽子大的學生舉手了，“星星之火可以燎原”,我馬上做出積極反應，不管學生說得對錯，我都及時加星號，而且隔一段時間就宣布每個學生的得分情況。有的學生告訴我看到同學賺分數(shù)，心理癢癢的，很羨慕。課堂上，我看出了沒有舉手學生的渴望，我又重申了如果課堂上不賺分數(shù)，期末成績可能不及格。課后我?guī)退麄冋页龊π叩脑?，并且提出建議，鼓勵他們積極參與。自己不敢舉手，又想賺分數(shù)，怎么辦？辦法總比問題多。出乎我的意料，他們告訴同桌他們的愿望，同桌就會幫他們把手舉起來，如果我沒有注意到，同桌會直接告訴我。萬事開頭難，幾次發(fā)言后，害羞的學生膽子越來越大了，只要我給機會，他們就齊刷刷舉手，很自然地說英語，甚至是上臺表演。學生自信心完全樹立起來了，沒有給他們機會，他們還不高興，無奈的時候，我先給發(fā)言少的學生機會，爭取讓每個學生在我這兒得到公平的對待。

由于每一分都是學生辛苦所得，他們特別在意和珍惜。自發(fā)地監(jiān)督我做好每一次記錄，我一點兒也不敢馬虎?？赐炅朔謹?shù)，學生特別開心，都會給我一個美滋滋的笑臉，幾個分數(shù)差不多的學生會暗暗較勁。我再也不用擔心他們不開口說英語了。

學生不用期末考，減少了期末壓力，分散到每一次單元考，更注重平時的努力。

學生在賺分數(shù)的過程中，體驗到了樂趣。學生賺的每一分都是透明的，學生看得見，心理很踏實。每一節(jié)課都能感受到教師的肯定和鼓勵，通過參與活動，檢驗了學生對知識的掌握程度，教師可以及時查漏補缺。學生發(fā)現(xiàn)自己的弱點，并很快被糾正，此時的記憶是最深刻的。

學生不斷地參與課堂活動，克服說英語的靦腆和羞澀，逐步獲得自信。而這種自信不斷地激勵他們勇攀高峰，甚至踏入社會后還自學深造，畢業(yè)后會參加高一級的pets考試。自信是他們?nèi)轿惑w現(xiàn)自我價值的動力和源泉。

每次獲悉我教過的學生參加全國pets的口試獲得佳績，感到很欣慰。沒有獎狀和獎勵，我同樣體會了教書帶給我的成就感，而我對英語口語課的愛已經(jīng)融入我的血液中。學生的滿意，就是我的幸福和快樂。

（作者單位泉州華僑職業(yè)中專學校）

中醫(yī)學專業(yè)論文方向篇二

2 密集停車庫的調(diào)度策略研究

3 服務型制造混合供應鏈績效評價研究

4 女性參與高管團隊對上市公司創(chuàng)新績效的影響研究

5 管理者過度自信、支付方式與并購績效

6 中國高技術產(chǎn)業(yè)競爭力研究 ——基于世界投入產(chǎn)出數(shù)據(jù)

7 薪酬外部公平性、政治晉升預期與高管自愿變更

8 高新技術企業(yè)智力資本對創(chuàng)新績效的影響研究 ——以動態(tài)能力為中介變量

9 價值網(wǎng)絡共生對企業(yè)創(chuàng)新績效影響的路徑與邊界研究

10 “一帶一路”倡議能否促進企業(yè)創(chuàng)新? ——基于企業(yè)國際化的中介檢驗

11 精準扶貧參與度對企業(yè)創(chuàng)新的影響研究

12 董事高管責任保險、技術創(chuàng)新與企業(yè)價值

13 高管薪酬激勵，分析師跟蹤與債務融資成本

14 退出威脅、企業(yè)創(chuàng)新意愿與真實創(chuàng)新

15 個人—組織價值觀匹配對員工創(chuàng)新行為的影響研究 ——以組織支持感為中介變量

16 員工職業(yè)使命感對其工作狂熱的影響 ——基于大五人格的調(diào)節(jié)效應研究

18 在線消費情境下消費者困惑的前因及其對購買意愿的影響研究

19 初創(chuàng)企業(yè)知識搜索、創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)績效的關系研究

20 小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)者特質(zhì)、資源拼湊與創(chuàng)業(yè)績效的關系研究

21 企業(yè)家精神與企業(yè)績效的關系研究 ——以商業(yè)模式創(chuàng)新為中介變量

22 情緒勞動策略對員工工作投入的影響 ——親社會動機及價值認同的作用

23 代際差異視角下酒類消費升級動機對消費替代行為的影響

24 高管價值觀與企業(yè)內(nèi)部社會責任的關系研究 ——基于制度壓力的調(diào)節(jié)效應

25 團隊內(nèi)競爭感知與知識隱藏：知識心理所有權的中介作用和咨詢網(wǎng)絡結構的調(diào)節(jié)作用

26 轉(zhuǎn)型經(jīng)濟背景下私營企業(yè)家角色身份、政策注意力與創(chuàng)業(yè)導向

27 組織印象管理視角下的財務欺詐識別研究

28 社會化問答平臺用戶互動對知識共享意愿的影響研究 ——基于心流體驗的中介作用

29 環(huán)境規(guī)制對制造企業(yè)創(chuàng)新投入的影響 ——創(chuàng)新開放度的調(diào)節(jié)作用

30 環(huán)保投入與企業(yè)經(jīng)營績效關系研究 ——破產(chǎn)威脅與高管團隊斷裂帶的調(diào)節(jié)效應

31 職場負面八卦、人際信任與組織公民行為的關系研究 ——應對策略的調(diào)節(jié)作用

32 平臺數(shù)據(jù)賦能情境下供應鏈的決策機制研究

33 ugc中的自我披露對消費者在線購買意愿的影響

34 創(chuàng)始人控制權對企業(yè)成長性的影響研究 ——基于創(chuàng)業(yè)板上市民營企業(yè)的經(jīng)驗數(shù)據(jù)

35 不同退貨服務補救下網(wǎng)購失敗責任歸因?qū)徍笮袨榈挠绊懷芯?/p>

37 個性化契約對員工創(chuàng)新行為影響的差異研究 ——一個跨層調(diào)節(jié)模型

38 雙元式創(chuàng)新對企業(yè)轉(zhuǎn)型影響研究 ——基于組織冗余的調(diào)節(jié)作用

39 員工組織職業(yè)生涯管理感知對工作不安全感的影響研究

40 高承諾組織對員工職業(yè)幸福感的影響研究 ——職業(yè)使命感的調(diào)節(jié)作用

41 企業(yè)家精神與企業(yè)績效的關系研究 ——以商業(yè)模式創(chuàng)新為中介變量

42 情緒勞動策略對員工工作投入的影響 ——親社會動機及價值認同的作用

43 代際差異視角下酒類消費升級動機對消費替代行為的影響

44 高管價值觀與企業(yè)內(nèi)部社會責任的關系研究 ——基于制度壓力的調(diào)節(jié)效應

45 團隊內(nèi)競爭感知與知識隱藏：知識心理所有權的中介作用和咨詢網(wǎng)絡結構的調(diào)節(jié)作用

48 社會化問答平臺用戶互動對知識共享意愿的影響研究 ——基于心流體驗的中介作用

49 環(huán)境規(guī)制對制造企業(yè)創(chuàng)新投入的影響 ——創(chuàng)新開放度的調(diào)節(jié)作用

50 環(huán)保投入與企業(yè)經(jīng)營績效關系研究 ——破產(chǎn)威脅與高管團隊斷裂帶的調(diào)節(jié)效應

中醫(yī)學專業(yè)論文方向篇三

社會在進步，經(jīng)濟在發(fā)展，經(jīng)濟全球化已經(jīng)深入人心并造福于國家和人民。在這個強有力的背景驅(qū)動下，英語已經(jīng)成為對外開放和經(jīng)濟交往不可或缺的東西。英語已經(jīng)從“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?！币虼烁鱾€工作單位對英語人才的要求也相繼嚴格。此外，中國是勞動力大國，人力資源非常豐富，就業(yè)是一個值得深入思考并且去探索的問題。因此，在這個暑假，我們外語系社會實踐團以“英語專業(yè)大學生就業(yè)前景調(diào)研”為主題在大連對ibm公司招聘的實際情況進行了調(diào)查、分析和思考，發(fā)揮了理論聯(lián)系實際，學以致用的具體實踐的作用。

一、調(diào)查目的

為了體現(xiàn)英語專業(yè)人才的培養(yǎng)目標，了解英語專業(yè)大學生的就業(yè)觀念、求職意向，擇業(yè)觀以及擇業(yè)狀況，以便更好地改進我校畢業(yè)生的就業(yè)工作。

二、主要內(nèi)容

1、調(diào)查對象：ibm公司

2、調(diào)查方式：問卷方式

3、問卷編排：五道問答題

4、問卷內(nèi)容

一：貴公司在招聘時，主要注重應聘者的哪些技能、素養(yǎng)、和能力？

二：貴公司的崗前培訓科目？

三：貴公司的薪資水平？

五：瑞士軟件（大連）有限責任公司

1.主要注重哪些能力？

2.崗前培訓科目？

3.所需人員主要從事工作？

4.薪資水平？

三、調(diào)查結果與分析

1、通過問卷的問題一我們可以看出ibm公司在招聘時不僅僅注重某個方面，而是注重全方面的人才，比如：專業(yè)技能，語言技能，以及代表自身軟實力的綜合能力。

2、通過問題二可以看出大型公司都特別注重崗前的培訓，不僅內(nèi)容全面并且符合實際。

3、通過問題三、四可以看出英語在工作中以及經(jīng)濟交往中占有很重要的位置，英語不可取締，英語人才也必不可少。

4、通過問題四可以看出英語專業(yè)大學生需要具備的不僅僅是把本專業(yè)學好學精，要想成為全才，還需要具備多方面的知識和技能。需要了解社會的發(fā)展趨勢，不斷提升自我。

四、總體狀況

在這個人才濟濟的時代，各個公司和單位對招聘的要求也都有提高，對英語人才的需求也并不少。當然，英語專業(yè)的大學生資源也很豐富。

五、調(diào)查建議

2、要遵循就業(yè)方向多元化。

3、要有良好的心態(tài)。對自己的就業(yè)前景持一種積極的態(tài)度。

4、“唯有牡丹真國色，花開時節(jié)動京城。”要想做百花叢中的牡丹，必須掌握多方面的技能，不斷提高自身素質(zhì)，注意市場對人才需求的變化。

六、總結

人生是大海，得學會掌舵。只有不斷地調(diào)整自己的擇業(yè)期望值，才能確立合適的擇業(yè)角色。我們必須要根據(jù)自己的實際情況，學會在擇業(yè)中不斷調(diào)整自己的期望值，確定合理的擇業(yè)目標。同時也要遵循“服從社會需要原則，發(fā)揮優(yōu)勢原則，有利于發(fā)展成才原則”，并能從小事做起，把遠大的理想落實到現(xiàn)實的努力之中。“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！敝灰约捍舐院瓴牛怯码p全，必定收獲人生的成功。

中醫(yī)學專業(yè)論文方向篇四

2、 接納承諾療法在青少年心理健康促進中的應用與展望

3、 上海市高危青少年心理健康狀況及相關影響因素分析

4、 青少年心理健康問題影響因素及對策研究

5、 農(nóng)村青少年的心理健康與網(wǎng)絡行為

6、 藝術療法及其在青少年心理健康教育中的運用

7、 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化視角下青少年心理健康發(fā)展路徑探析

8、 關注、關心,靜待花開——網(wǎng)絡環(huán)境下青少年心理健康問題的觀察與思考

9、 山東省青少年性心理健康狀況調(diào)查

10、 自媒體時代下傳統(tǒng)青少年心理健康教育的問題與改進

11、 積極心理學視角下青少年心理健康教育工作探索

12、 青少年睡眠習慣與心理健康的相關性研究

13、 汶川地震10個受災市縣青少年心理健康現(xiàn)狀分析

14、 青少年心理健康的影響因素與群體差異——基于ceps數(shù)據(jù)的多水平分析

15、 功能性音樂對青少年心理健康的促進研究

16、 學校、家庭、社區(qū)三位一體的青少年心理健康教育模式研究

17、 青少年口腔正畸治療遵醫(yī)行為與心理健康的相關性研究

18、 生態(tài)系統(tǒng)理論與青少年心理健康教育

19、 社會情緒學習對兒童青少年情緒智力的影響探析——基于心理健康教育視角

20、 積極青少年發(fā)展視角下的心理健康預防與促進

21、 加強心理干預 促進青少年健康成長

22、 父母教養(yǎng)方式與青少年心理健康關系的元分析

23、 我國青少年心理健康教育政策的經(jīng)濟環(huán)境分析

24、 瑜伽運動對青少年心理健康現(xiàn)狀研究述評

25、 武清區(qū)青少年學生心理健康干預效果評價

26、 兒童青少年個性特征與心理健康狀況的相關研究

27、 心理護理結合健康教育對青少年輕度焦慮癥患者焦慮癥狀的影響

28、 移動網(wǎng)絡對青少年心理健康的影響

29、 積極家庭教育理念下提升青少年心理健康的路徑初探

30、 流動青少年心理健康狀況調(diào)查

31、 基于“三位一體”思想的青少年心理健康教育模式研究

32、 淺析手機網(wǎng)絡對青少年心理健康的影響與對策

33、 留守青少年心理健康教育問題研究

34、 基于希望感研究的青少年心理健康教育路徑探析

38、 以美術教學促進青少年心理健康發(fā)展

39、 主觀生活質(zhì)量:青少年心理健康教育的新視角

40、 基于素質(zhì)教育的青少年心理健康教育研究

41、 青少年心理健康教育非生態(tài)問題的治理

42、 青少年心理健康教育與生命成長

43、 自媒體時代下傳統(tǒng)青少年心理健康教育的問題與對策

44、 中學化學教學中滲透青少年心理健康教育

45、 自我同情有益于青少年的心理健康

46、 希望感研究下的青少年心理健康教育路徑

47、 青少年學習焦慮的心理健康干預模式建構

48、 淺析在思想政治學科中滲透青少年心理健康教育

49、 青少年抑郁癥一級親屬心理健康、社會支持與應對方式的相關性分析

50、 弗洛伊德人格理論對青少年心理健康教育的啟示

中醫(yī)學專業(yè)論文方向篇五

一、調(diào)查時間：7月20日

二、調(diào)查地點：南京某大學

三、調(diào)查對象：英語專業(yè)部分學生

三、調(diào)查方法：問卷調(diào)查為主,訪談調(diào)查為輔

四、調(diào)查人：陳靖

五、調(diào)查分工：個人

六、調(diào)查目的：了解英語學生就業(yè)觀念、求職意向、擇業(yè)觀以及擇業(yè)的狀況及問題

調(diào)查結果及分析建議

隨著中國加入wto的腳步，越來越多的中國產(chǎn)品以及中國文化走向了世界，同時，也有越來越多的外國產(chǎn)品和文化進入了中國。語言在這樣的相互交往中起到了不可忽略的作用。我們不難發(fā)現(xiàn)，社會上涌出了大量的英語專業(yè)的就業(yè)人員，而且在相當長一段時間內(nèi)，英語專業(yè)作為一個很熱門的專業(yè)，被無數(shù)的中國學生追捧。而現(xiàn)在，由于過多的人員涉入了英語這一行業(yè)，導致大批的英語畢業(yè)生難以就業(yè)。我對于英語專業(yè)學生的就業(yè)方向以及社會對英語專業(yè)學生需求進行了相應的調(diào)查，初步了解了一些行情，也希望對此有正確的掌握，以便更好地應對將來的工作就業(yè)。特別是人世讓我們更大程度上明白人才資源在一個企業(yè)當中的至關重要性。這也就對就業(yè)市場的進一步發(fā)展提出了國際化的高要求。

首先，先陳述一下我所了解到的英語專業(yè)學生的就業(yè)方向。主要有國際貿(mào)易方向，旅游方向和師資方向。其中，國際貿(mào)易方向提供國際貿(mào)易業(yè)務人員、商務翻譯、商務助理等方面的職業(yè)。旅游方向主要涉及英文導游及涉外賓館的接待及管理人員、外企業(yè)高級文員、外向型企業(yè)一般管理員這樣的工作崗位。對于師資方向來說，幼兒園、小學、中學、職業(yè)高中的教師都是可選的。針對這樣的主題，我設計了一套問卷調(diào)查，通過在一定的范圍內(nèi)做了調(diào)查之后，我得出了一些結論。

當然也有不少人重視速度還有方便，容易找到的跟快捷的也是一大優(yōu)勢。隨著近些年社會的進步和發(fā)展，特別是沿海城市和大城市的日益趨于國際化，大型企業(yè)，外資企業(yè)，日益成為畢業(yè)生向往的就業(yè)目標。特別是在北京土海等國際化大都市，企業(yè)在工作中會有大量的場合要接觸到英文文件、材料、資料以及直接和外方進行業(yè)務上的接觸。甚至有些公司會在公司的日常文檔中要求直接使用英文。所以現(xiàn)在的高水準的企業(yè)對英語水平特別是英語實際應用水平的要求實際上是相當高的。

一定程度上幾來說，對英語水平的考察還將普偏的`成為用人單位對學生水平衡量的重要指標。對于大多數(shù)的職位，英語已非專業(yè)技能，而是必備的職業(yè)素質(zhì)，自然被企業(yè)普遍地采用為招聘考察項目。同時，就英語本身所含意義來看，英語是基本的職業(yè)素質(zhì)與能力已被普遍認同。大多數(shù)的同學認為目前人才市場上，英語人才供過于求。幾乎沒有人認為供不應求，緊缺的。一部分人認為符合要求的不多。50%的人對第一份工作的薪酬期望是1500元到元之間。其次是2000到2500元，幾乎沒有人期望是1000元以下。一部分人認為2000元往上或者更多。畢業(yè)后大部分人還是傾向于去三資企業(yè)工作，想去中小名營企業(yè)就業(yè)的不是很多。絕大多數(shù)人選擇職業(yè)的原則是薪酬待遇，這是可以理解的。一些人選擇興趣愛好，其次是根據(jù)社會需求和大眾趨勢的。很多學生認為用人單位最關心畢業(yè)生的綜合能力與發(fā)展能力，其次是專業(yè)成績與社會閱歷，當然也有不少同學認為是學校名氣。現(xiàn)在專業(yè)不對口很普遍，所以很多學生認為給就業(yè)造成一定的困難，但還是可以克服的。一般大學生的就業(yè)知識主要來源于網(wǎng)上和學校的就業(yè)指導，其次是報紙雜志跟你培訓機構。對于個人學習的專業(yè)，很多人覺得前景較有前途，很少一部分覺得很有前途，一部分人覺得沒有前途或是根本沒有想過。目前我國約有3億多人在學英語（專業(yè)和非專業(yè)），約占全國總人口的1／4。專家預測，再過幾年，我國學英語的人數(shù)將超過英語母語國家的總人口數(shù)。規(guī)模如此龐大的人群在學英語，可實際應用水平到底如何呢？據(jù)國家外文局調(diào)查，目前我國從事同聲傳譯和書面翻譯的高端外語人才依然嚴重缺乏，能夠勝任中譯外工作的高質(zhì)量人才缺口高達90％。對于千方百計的考證現(xiàn)象，大部分人認為是一種投資行為，少數(shù)人認為是一種無聊的消費。求職中困擾人最多的是能力不足，很少人認為是學校的就業(yè)指導不夠。大部分人對于自己能勝任的職位沒有考慮過，都認為船到橋頭自然直。約80%的學生很重視大學的專業(yè)課學習，少數(shù)人只求一般或者能過就行。由此可見，學習的氛圍還是很濃烈的。

一個人英語水平的高低，要看他的能力和實力，以及為社會所作的實際貢獻的大小。所以我們英語專業(yè)的學生更加要努力提高自身的素質(zhì)去適應社會的需要。學習外語的人很多，但是依舊翻譯人才緊缺，因此我們更有理由去重視英語這門學科，提高自身的水平。在社會提供這么多機遇的條件下，我們更要努力完善自己的英語水平，為社會貢獻一份力量。

附：

關于英語專業(yè)學生就業(yè)方向

1、做為英語專業(yè)的學生，你覺得英語現(xiàn)在在社會上的地位重要嗎？

a.很重要b.一般，不是那么很重要了c.不重要，會英語的人太多了

2、您認為目前人才市場上，英語的需求更多地提現(xiàn)在：

a.聽說讀寫綜合能力b.口語好，會講c.讀寫，收發(fā)郵件d.翻譯，包括口頭和筆頭

3、您認為目前需要英語人才的行業(yè)是（可多選）：

a.酒店b.旅游c.餐飲d.外貿(mào)行業(yè)d.制造企業(yè)e.其他————

4、如果說使用英語，更多的時候是在做翻譯，你是否同意？

a.完全同意b.同意c.基本同意d.不同意e.完全不同意

5.如果找翻譯公司，您更重視下列哪個因素：

a.方便，容易找到b.價格，便宜是王道c.速度，快捷才好d.質(zhì)量，質(zhì)量才是第一

6.您認為目前人才市場上，英語人才狀況如何:

a.供過于求b.供不應求，緊缺c.符合要求的不多d.不清楚

7.您對您所從事的第一份工作的薪酬期望：

8.大學畢業(yè)后，您首選的行業(yè)是：

a.公務員b.三資企業(yè)c.中小民營企業(yè)

9.您選擇職業(yè)的原則是：

a.薪酬待遇b.興趣愛好c.社會需求d.大眾趨勢

10.您認為用人單位最關心畢業(yè)生的什么條件：

a.專業(yè)成績b.學校名氣c.發(fā)展能力d.綜合能力e.社會閱歷

11.您如何看待本專業(yè)畢業(yè)生所從事工作不對口的現(xiàn)象：

a.這種現(xiàn)象很普遍，根本無所謂，但很容易適應

b.給就業(yè)造成一定困難，但可以克服

c.會嚴重阻礙工作，很難在崗位上呆的很久

d.專業(yè)與工作不對口，根本無法就業(yè)

12.您的就業(yè)方面的知識，技能等主要來自：

a.學校的就業(yè)指導b.網(wǎng)上c.報紙雜志d.培訓機構e.其他

13.您認為您的專業(yè)就業(yè)前景如何：

a.很有前途b.較有前途c.沒有前途d.不清楚，沒有想過

14.您如何看待很多同學千方百計考證的現(xiàn)象：

15.在求職中最困擾您的因素是什么:

a.學校就業(yè)指導不夠b.信息量少c.對企業(yè)崗位專業(yè)知識缺乏了解d.能力不足

16.您覺得您就業(yè)能勝任哪種職位：

a.業(yè)務員b.公關c.技術骨干d.沒考慮過，船到橋頭自然直

17.你如何看待大學的專業(yè)課學習

a.能過就行b.只求一般c.很重視

18.在實際工作中，哪項英語技能最有用：

a.跨文化交際能力b.聽力c.商務寫作d.口語e.閱讀能力

19.你現(xiàn)在所擁有的證書？

a.大學英語四級b.大學英語六級c.專業(yè)英語四級d.商務英語初級

e.商務英語中級f.計算機一級g.中級口譯h.高級口譯

20.您對做教師這一職業(yè)如何看待：

a.還不錯，很期待b.一般，工作不好找就去當英語教師c.不想當教師，太枯燥

中醫(yī)學專業(yè)論文方向篇六

2、學生心理健康教育在高中班級管理中的開展效果

3、淺談語文課堂教學中如何對弱勢群體滲透心理健康教育

4、淺議初中班主任如何做好問題學生的心理健康教育

5、單親家庭子女心理健康現(xiàn)狀分析與教育對策探討

6、新形勢下大學生心理健康現(xiàn)狀與教育

7、淺析校園心理劇在技工院校心理健康教育中的應用

8、美術學科課堂教學有效滲透心理健康教育

9、關于輔導員心理健康教育與咨詢工作的探討

10、新媒體時代大學生心理健康教育路徑探究

11、冠心病心絞痛患者健康教育和心理護理效果

12、試論新時期加強大學生心理健康教育的途徑和方法

13、創(chuàng)設情景法對小學心理健康教育的作用

14、我國中小學心理健康教育教師現(xiàn)狀及對策

15、積極心理學視角下的高職學生心理健康教育對策

16、素質(zhì)拓展訓練在大學生心理健康教育中的作用探討

17、微探初中思想品德課滲透心理健康教育的策略

18、在初中生物課堂教學中有效滲透心理健康教育的研究

19、多媒體應用于高校心理健康教育課程中的實踐與分析

20、探討高中體育教學中如何滲透心理健康教育

21、心理健康教育漫畫多模態(tài)話語分析

22、高一新生心理健康狀況調(diào)查及教育對策

23、淺談兒童心理健康教育的策略與技巧

24、網(wǎng)絡環(huán)境下中學生心理健康教育的幾點思考

25、高職院校教師心理健康教育工作體制機制和隊伍建設初探

26、淺談農(nóng)村留守兒童心理健康教育

27、基于積極心理學的青少年心理健康教育研究

28、薩提亞治療模式在大學生心理健康教育中的應用研究

29、淺析如何對孩子進行家庭的心理健康教育

30、探討同伴教育在兒童心理健康教育領域的應用

31、心理健康教育融入護理教學全程的價值分析

32、健康教育聯(lián)合心理疏導對焦慮抑郁患者心理狀態(tài)的影響探討

33、農(nóng)村留守兒童心理健康教育探析

34、“三全育人”理念下大學生心理健康教育探究

35、試論“三全育人”視角下大學生心理健康教育模式的構建

36、心理健康教育教學中存在的問題及對策分析

37、短視頻傳播時代背景下的高校大學生積極心理健康教育模式研究

38、藝術教育融入大學生心理健康教育研究

39、中英兩國中學階段心理健康教育異同分析

40、新形勢下山東省高職院校心理健康教育模式的現(xiàn)狀及其對策研究

中醫(yī)學專業(yè)論文方向篇七

素質(zhì)教育的今天，在小學英語教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力擁有得天獨厚的優(yōu)勢。英語教學中，從融洽的師生關系，帶動學生的學習積極性，引導學生大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維四個方面去探討，在小學英語教學中努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

【關鍵詞】

中醫(yī)學專業(yè)論文方向篇八

2、流動兒童城市適應性的社會工作介入研究

3、北京市社會工作事務所中社會工作者的激勵狀況研究

4、社會工作視角下的城市空巢老人社區(qū)養(yǎng)老問題研究

5、社會工作教育對社會工作專業(yè)化的影響

6、關于最低生活保障與社會工作融合的研究

7、災害社會工作的本土實踐：一種優(yōu)勢視角的分析

8、社會工作介入農(nóng)民工婦女社會支持網(wǎng)絡的服務研究

9、社會工作對自閉癥家庭的干預研究

10、社會轉(zhuǎn)型期青少年偏差行為矯治的社會工作介入研究

11、醫(yī)務社會工作實習研究

12、社會工作專業(yè)人才流失問題研究

13、整合式社會工作方法介入流動兒童青春期性教育的研究

14、軍休干部服務中的社會工作倫理困境研究

15、民辦社會工作機構運行模式研究

16、資源依賴視角下社會工作機構服務質(zhì)量研究

17、社會工作機構資源動員模式研究

18、社會工作介入青少年人際交往的探討

19、“三社聯(lián)動”機制推動廣州城市社區(qū)社會工作發(fā)展的研究

20、社會工作服務機構能力現(xiàn)狀分析

21、社會工作機構人力資源管理滿意度調(diào)查

22、新形勢下沿海地區(qū)農(nóng)村社會工作問題研究

23、傷殘人群社會工作中的困惑思考

24、社會工作專業(yè)學生專業(yè)認同影響因素及前瞻思考

25、社會工作介入空巢老人居家養(yǎng)老的模式研究

26、專業(yè)社會工作與中國社會治理相結合的探討

27、留守兒童心理健康問題的社會工作介入

28、欠發(fā)達地區(qū)社會工作發(fā)展路徑探析

29、增權理論視角下面向“三失”青少年的社會工作個案幫扶途徑與方法研究

30、社會治理視角下新疆社會工作示范點的發(fā)展研究

31、制度信任視角下的社會工作“嵌入”公辦福利機構問題研究

32、青少年厭學的社會工作個案介入研究

33、社會工作實務中的倫理困境與倫理抉擇

34、從社會工作機構的成立看本土性社會工作的發(fā)展

35、社會工作視角下和諧醫(yī)患關系構建研究

36、社會工作理論與實踐的脫離和整合

37、社會工作方法在改善醫(yī)患關系中的運用

38、資源依賴視角下社會工作機構服務機制探析

39、社會工作行業(yè)組織明確組織使命與發(fā)展道路方法的研究

40、社會工作機構運作的問題及反思

中醫(yī)學專業(yè)論文方向篇九

2 資源環(huán)境視角下的中國鋼鐵出口發(fā)展研究

3 雙向投資對中國全球價值鏈提升的影響研究

4 中印制造業(yè)產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易及影響因素研究——基于引力模型

5 中國對東盟直接投資的貿(mào)易效應分析

6 中國對中東歐交通基礎設施投資研究

7 基于復合系統(tǒng)模型的我國跨境電商與跨境物流的協(xié)調(diào)度研究

8 中國對湄公河流域國家投資的貿(mào)易效應研究

9 全球價值鏈參與度對中歐貿(mào)易隱含碳影響研究

10 莫迪執(zhí)政以來印度經(jīng)濟增長的特點、動力與前景

11 “一帶一路”沿線國家基礎設施發(fā)展水平對我國商品出口的空間效應研究

12 環(huán)境規(guī)制、綠色技術進步與人力資本

13 文化距離對中國出口貿(mào)易二元邊際的影響研究

14 fdi對中國區(qū)域創(chuàng)新能力的影響——基于契約質(zhì)量的門檻效應研究

15 kibs對制造業(yè)出口企業(yè)全要素生產(chǎn)率的影響——基于產(chǎn)業(yè)關聯(lián)視角

16 貿(mào)易強國建設路徑及中國選擇的研究

17 開放經(jīng)濟條件下城鎮(zhèn)化與減貧關系研究

18 貿(mào)易便利化對于我國電子信息產(chǎn)業(yè)出口的影響研究

19 企業(yè)生產(chǎn)力與對外直接投資——基于中國工業(yè)企業(yè)的實證研究

20 人民幣國際化的空間拓展：影響因素與未來潛力

21 土庫曼斯坦對外貿(mào)易戰(zhàn)略研究

22 我國知識產(chǎn)權保護對出口產(chǎn)品質(zhì)量的影響研究

23 房價對出口產(chǎn)品質(zhì)量影響的研究

24 產(chǎn)品質(zhì)量供需失衡與我國工業(yè)企業(yè)對外直接投資

25 貿(mào)易政策不確定性對企業(yè)生產(chǎn)率的影響——基于中美貿(mào)易實證分析

26 恐怖主義對雙邊貿(mào)易流量的影響——以南共體為研究對象

27 阿塞拜疆參與中國“一帶一路”倡議的影響與對策研究

28 中國對俄羅斯投資的就業(yè)效應分析

29 上海自貿(mào)區(qū)對長三角對外貿(mào)易的影響分析

30 中國steam教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展與國際競爭力研究

31 俄羅斯中小企業(yè)的經(jīng)濟作用與發(fā)展對策研究

32 “一帶一路”沿線國家制度質(zhì)量對中國ofdi逆向技術溢出的影響研究

33 外商直接投資對白羅斯出口貿(mào)易的影響研究

34 中國出口貿(mào)易與環(huán)境問題的互動關系研究

35 貿(mào)易便利化對中國文化產(chǎn)品出口的影響——基于“一帶一路”沿線國家的研究

36 中國與東盟農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易現(xiàn)狀與影響因素研究

37 中國生產(chǎn)性服務貿(mào)易對經(jīng)濟增長的影響研究

38 出口產(chǎn)品多樣化對我國制造業(yè)全要素生產(chǎn)率影響效應的實證分析

39 研究西非經(jīng)共體的貿(mào)易創(chuàng)造和貿(mào)易轉(zhuǎn)移：案例在多哥

40 貿(mào)易開放對我國碳排放影響的效應研究

41 我國承接國際服務外包的就業(yè)效應研究

42 中國金融服務貿(mào)易國際競爭力研究

43 中國服務業(yè)在全球價值鏈分工中地位及影響因素研究

44 中國-新西蘭自貿(mào)區(qū)貿(mào)易效應理論與實證研究

45 歐盟知識產(chǎn)權保護對我國ofdi逆向技術溢出的影響研究

46 對外貿(mào)易、fdi與山東省經(jīng)濟增長關系的實證研究

47 基于“五通指數(shù)”的中俄合作評價研究

48 新常態(tài)下我國外貿(mào)轉(zhuǎn)型升級研究

49 中國與中東歐國家貿(mào)易潛力研究

50 中印貿(mào)易隱含碳排放測算及影響因素研究——基于io-sda模型的實證分析

中醫(yī)學專業(yè)論文方向篇十

2. 中國城市化水平與體育用品制造業(yè)發(fā)展的動態(tài)計量分析

4. 社會分層視角下居民體育消費特征及影響因素研究

5. 預防青少年犯罪的新途徑:體育運動

6. 體育類大學生違法犯罪情況探析

7. 湖南省體育產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計機制的發(fā)展與保障

8. 體育運動對干預青少年網(wǎng)癮作用的研究

10. 社會文化人類學視域下圖瓦人. 克里雅人. 羅布人民間體育文化研究

11. 淺析個人主體性不同時代的體育目的

12. 中國古代女性觀的嬗變與女子民間體育的歷史回顧

13. 休閑體育對離退休老年人身心健康的作用研究

14. 用體育運動戒除學生網(wǎng)癮的可行性分析

15. 社區(qū)體育對社會資本的構造性功能

16. 后現(xiàn)代女權主義與美國婦女體育評述

17. 體育明星崇拜對青少年影響初探

18. 民族傳統(tǒng)體育的文化人類學研究進展

19. 體育生活化視域下的和諧家庭構建路徑研究

20. “社區(qū). 學校. 家庭”體育一體化的研究--以景泰社區(qū)為例

21. 非正式結構體育社團參與體育鍛煉的現(xiàn)狀分析--以散雜居區(qū)為例

22. 邊緣青少年反社會行為體育干預模式探究

23. 從危機公關的視角試析體育明星的“傻爸爸”現(xiàn)象

24. 娃娃們需要更多的體育課

25. 體育消費的互惠激勵機理研究

26. 政府. 民間和學界在村落體育保護傳承中的角色定位

27. 廣西融水芒哥坡會的體育人類學分析

28. 青少年“網(wǎng)癮”體育參與干預模式建構

30. 體育干預:少數(shù)民族地區(qū)青少年犯罪預防研究--以云南為例

31. 長江中游城市群大眾體育特征的統(tǒng)計學分析

32. 網(wǎng)絡成癮青少年體育干預個案研究

33. 運用“社會助長”效應促進青年體育教師職業(yè)發(fā)展

34. 當代女大學生身體審美觀扭曲與體育之救贖

35. 不同社會階層家庭對體校競技訓練的影響--以南京體育學院附屬學校為例

36. 社會性別理論視角下中國女性體育文化的變遷

37. 社會體育調(diào)查中缺失數(shù)據(jù)處理方法的比較研究

38. 基于pls路徑模型的農(nóng)村婦女體育行為影響因素--以湘鄂渝黔邊區(qū)為例

39. 從體育運動看古希臘人對女性的性別建構

40. 經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)新生代農(nóng)民工體育消費特征的調(diào)查研究--以江西省為例

41. 女性主義視角下女性競技體育平等參與權探析

42. 發(fā)展社區(qū)體育構建和諧社會

43. 體育傳播對青少年的負面影響分析

44. 從文化學視角論休閑和休閑體育

45. 想象的共同體:電視. 體育與民族身份認同

46. 日本競技體育崛起過程中的國民社會心態(tài)和政治訴求

47. 體育專業(yè)大學生學業(yè)情緒與職業(yè)認同關系研究

48. 高教版《體育統(tǒng)計》中單因素方差分析模型實際意義解析

49. 論民族傳統(tǒng)體育產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計指標體系的構建

50. 重慶市對留守兒童積極開展體育活動的研究

51. 文化人類學視野下的民族傳統(tǒng)體育再審視

52. 體育新聞中的女性形象--基于中美部分主流報紙的跨文化解讀

53. 體育類商品廣告中的女性形象分析

54. 高等體育院校開設統(tǒng)計學“短學時”課程探析

55. 禮儀課程是體育大學生人文教育基礎

56. 中國城市文化. 體育休閑服務公眾滿意度評價

57. 影響遼寧省城區(qū)自發(fā)性群眾體育組織發(fā)展的因素

58. 學校體育中未成年學生傷害事故的法律責任

59. 中央電視臺體育節(jié)目主持人--寧辛同志來我院做“我的成功之路”報告

60. 中日兩國婦女的社會地位. 閑暇時間與體育生活的社會學研究

61. “上海市體育社會學專業(yè)委員會”成立

中醫(yī)學專業(yè)論文方向篇十一

素質(zhì)教育注重學生能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育的核心，是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重中之重。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅關乎中華民族的未來，也將成為構成綜合國力的核心要素。作為一門傳統(tǒng)但不乏創(chuàng)新，時刻與時俱進的英語，不僅擔負著向?qū)W生傳授基礎語言知識的任務，還要向?qū)W生進行“聽、說、讀、寫、譯”各種能力的培養(yǎng)。在英語教學中，合理地開發(fā)和利用多種資源，為學生創(chuàng)造自主學習的條件，鼓勵學生在嘗試和運用多樣化學習思維模式的基礎上，不斷地進行發(fā)展創(chuàng)新，以滿足他們學習發(fā)展的需要。注重學生英語自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，能夠在提高學生語言學習興趣的基礎上，更好地幫助他們養(yǎng)成自主學習和主動探究的學習習慣，以此來提高他們的發(fā)展創(chuàng)新能力。因此，在培養(yǎng)學生創(chuàng)新素質(zhì)方面的作用顯得更加突出、重要。

一、創(chuàng)新的基礎：建立融洽的師生關系

情感激勵中，語言表達的方式是十分重要的，同樣一件事，是關心詢問，還是訓斥指責，其效果迥然不同。以學生英語作業(yè)未完成為例，有的教師見學生課后作業(yè)未做，便不分青紅皂白地批語，有時甚至當著全體同學的面訓斥、挖苦，結果有些因故未做的學生便認為老師太不近人情，進而產(chǎn)生抵觸情緒;個別無故未做者，也會因心理逆反而來個“破罐子破摔”。因此，只有誠心誠意地詢問其未做的原因，分析這樣做造成的損失與影響，并幫助他們合理安排課后作業(yè)的時間，學生才能心悅誠服地接受批評。學生的情感體驗和激勵，主要借助于面部表情，語言評價來實現(xiàn)的，其中語言評價可以說是在英語學習過程中應用最廣泛的激勵機制。

二、創(chuàng)新的起點：激發(fā)學生的學習興趣

興趣是學習的最大動力，也是最好的引導者。興趣是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的起點，也是學習成功與否的關鍵。有興趣的學習不但能使學生全神貫注，積極思考，而且能使學生沉浸在活躍的氛圍中。怎樣把興趣融入英語學習中，這是對英語教師一個重要的考驗。教師要有意識地創(chuàng)設學習情境，來激發(fā)學生的學習興趣。十九世紀德國著名教育家弗里德里克福培爾曾說過：“小孩子的工作就是游戲?！痹⒔虒W于游戲之中，是符合兒童身心發(fā)展的特點的。

小學階段，英語課程的教學目標首先是激發(fā)學生學習英語的興趣。教育心理學表明，當教學能引起學生的興趣時，就可使學生在學習中集中注意，更好地感知、記憶、思維和想象，從而獲得較多的、較牢固的知識和技能，并表現(xiàn)出喜悅和求知欲望。課堂上引進英語教學游戲的首要目的也就在于借助游戲的趣味性，使學生積極主動地參與到學習語言知識和掌握語言技能的各項訓練活動中去。同時，考慮到小學生的好奇心、好勝性強的心理特點，教師在課堂上安排的教學游戲要新穎，富有競爭性，使學生在游戲中掌握知識的過程變得生動活潑，形成你追我趕的積極向上的氣氛。例如“鸚鵡學舌”傳話游戲比賽，就要看哪個小組傳得又快又正確。還有如聽辨游戲、聽述描圖游戲以及想一想、猜一猜、比一比等游戲，都對培養(yǎng)學生的學習興趣、樹立自信心十分有利。。課堂不是一個刻板的教學場所，而是學生心靈的天堂。孩子們從中體會到學習的樂趣，自然不會對學習再有抵觸情緒。根據(jù)學生的語言學習個體差異來運用合理的教學策略，以此來提高他們的自主創(chuàng)新能力。這樣，學生就不單單停留在理解和掌握所學內(nèi)容，而且用現(xiàn)學知識，結合已學知識去創(chuàng)造、去探索，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，增強創(chuàng)新能力。

三、創(chuàng)新的重要手段：引導學生帶著問題去學習

學生的疑問往往都是從好奇心開始的。年齡段的天性決定了他們的好奇心，遇到問題喜歡“打破砂鍋問到底”。這個天性在教學過程中得以充分利用?！皩W起于思，思起于疑?！庇幸蓡柌拍艽龠M學生去探索、去創(chuàng)新。根據(jù)學生的年齡特點，可以“順其童心，投其所好。”積極鼓勵學生敢想、敢疑、敢問，從而發(fā)現(xiàn)事物的奧妙。在英語教學過程中，教師應引導和鼓勵學生打破思維定式，敢于發(fā)表自己的意見，使學生敢問、敢說，并敢于質(zhì)疑在中國課堂上被視為權威的老師，從而讓學生多側面、多角度地思考問題。

總之，在小學英語教學中，我們應該多注意挖掘教學內(nèi)容本身的樂趣，多去挖掘英語教材中能夠質(zhì)疑的因素，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

四、創(chuàng)新的關鍵：培養(yǎng)學生的發(fā)散思維

美國心理學家吉爾福特認為，發(fā)散思維與創(chuàng)造力有直接關系，它可以使學生思維靈活，有豐富想象，積極探索求異，堅持自己的獨立見解。這就要求我們在課堂中，要善于挖掘教材中蘊含的因素。教師要創(chuàng)設情境，給予每位學生參與的機會，讓學生積極運用所學的知識，大膽進行發(fā)散創(chuàng)造。以多媒體計算機及其網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代教育技術作為一種創(chuàng)新型教學手段，具有直觀性、交互性、生動性等特點，有利于適時拓展教學內(nèi)容，最大限度地發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力。

教師可以利用多媒體輔助教學將自己的創(chuàng)造力融于其中，從而以教師的教學創(chuàng)新來啟發(fā)學生的學習創(chuàng)新精神，開發(fā)學生的創(chuàng)新能力。英語教學課件的制作過程尤其要注重學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，并應留給學生一定的思維空間。例如，在教學whereisourclassroom時，可以先設計學生熟悉的學校結構圖，聯(lián)系實際，引導學生用英語說出來，去描述方位。通過描述地理位置，分組展開課堂小競賽。通過圖片與課堂活躍氣氛的有機結合，加上教師有針對性的啟發(fā)。

中醫(yī)學專業(yè)論文方向篇十二

2、 淺論小學心理健康教育中的家校合作

3、 如何對小學低年級學困生進行有效的心理健康教育

4、 小學教育專業(yè)研究生心理健康管理探析

5、 談小學體育與心理健康教育的融合與滲透

6、 談心理健康教育在小學語文教學中的滲透

7、 談小學德育教育與心理健康教育的有效整合

8、 普通學校隨班就讀學生心理健康現(xiàn)狀調(diào)查研究——以張掖市中小學為例

9、 農(nóng)村小學教師心理健康狀況及對策研究

10、 團體心理輔導對小學五年級學生心理健康狀況的干預研究

11、 小學生自我概念、心理健康和學業(yè)成績的關系——以蘭州市安寧區(qū)某城區(qū)小學為例

12、 小學心理健康教育中的家校合作策略分析

13、 小學語文教學中如何滲透心理健康教育

14、 關于小學生心理健康狀況的調(diào)查與輔導策略——以蘭州市安寧區(qū)某小學為例

15、 淺談開設小學心理健康教育課的必要性

16、 農(nóng)村小學生心理健康狀況研究——以小學數(shù)學不同層次學生學習成績?yōu)槔?/p>

17、 小學語文閱讀教學滲透心理健康教育的研究

18、 淺析心理健康對本科小學教育專業(yè)教師培養(yǎng)的價值

19、 心理健康教育在農(nóng)村小學語文課堂教學中的滲透與有效性研究

20、 小學心理健康教育與德育工作整合初探

21、 小學美術教學中滲透心理健康教育的途徑

22、 小學心理健康教育問題研究——以沈陽市__小學為例

23、 農(nóng)村小學開展心理健康教育的路徑分析

24、 小學思想品德課堂中心理健康教育的著力點

25、 小學高年級心理健康教育的策略

26、 小學心理健康教育中的“涂鴉”語言

27、 小學品德與社會教學中怎樣滲透心理健康教育

28、 農(nóng)村小學心理健康教育課活動設計的思考

29、 農(nóng)村小學開展心理健康教育策略的探究

30、 家校合作在小學心理健康教育中的應用

31、 甘肅省偏遠山區(qū)小學教師心理健康評估

32、 淺析心理健康教育在小學班級管理中的運用

33、 小學語文教學中學生心理健康教育的重要性分析

34、 關于小學思品課中的心理健康教育探究

35、 關于小學語文閱讀教學滲透心理健康教育的思考

37、 小學語文班主任對學生開展心理健康教育的方法思考

38、 淺談慶陽市合水縣小學心理健康教育現(xiàn)狀及對策

39、 心理健康教育在小學英語教學中的滲透

40、 基于積極心理學理論的小學心理健康教育課教學

41、 農(nóng)村寄宿制小學學生心理健康教育實踐研究

42、 心理健康教育在小學語文教學中的有效滲透探析

43、 小學道德與法治課程中融入心理健康教育的有效策略

44、 小學德育與心理健康教育整合的方法

45、 情境育心 相伴成長——江蘇省南通師范學校第二附屬小學心理健康教育實踐

46、 實踐型小學心理健康社團活動的嘗試

47、 小學教師心理健康水平狀況綜述

48、 淺析小學心理健康教育在語文閱讀教學中的滲透

49、 小學體育課培養(yǎng)學生健康的心理

50、 每個生命都是一朵花——小學心理健康教育課教學設計

中醫(yī)學專業(yè)論文方向篇十三

據(jù)勞動人事部統(tǒng)計，英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率一直在各專業(yè)中居于前10位。即使在近年來大學生就業(yè)普遍不景氣的情況下，大多數(shù)院校英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率仍然保持90%以上，就業(yè)前景樂觀。畢業(yè)生在走上工作崗位后，大都能發(fā)揮他們的外語優(yōu)勢，受到學校、外事部門、公司企業(yè)等用人部門的重視和歡迎。隨著中國經(jīng)濟發(fā)展進一步加快，中國和世界的聯(lián)系也會加強，在一個較長的時期內(nèi)，英語專業(yè)仍會繼續(xù)保持自己良好的就業(yè)前景。除了就業(yè)，英語專業(yè)的學生出國的機會也相對較多。不僅如此，學生如果在學習期間有了新的興趣點，也憑借英語專業(yè)的基礎，輕松地轉(zhuǎn)到別的專業(yè)或考取其他專業(yè)的研究生。高等學校外語專業(yè)教學指導委員會所作的調(diào)查顯示，傳統(tǒng)英語專業(yè)人才培養(yǎng)計劃所培養(yǎng)的學生，由于只具備單一的英語技能，已經(jīng)不能滿足用人單位的需要，人才市場對單一類型的英語畢業(yè)生的需求日漸減少。

英語專業(yè)畢業(yè)生能在國家機關、外事、外貿(mào)、外企、各類涉外金融機構、商務管理公司、專業(yè)翻譯機構、出版、新聞、旅游、高級賓館酒店等部門，承擔商務管理、商務翻譯、外貿(mào)洽談、經(jīng)貿(mào)文秘、英語編輯、英語記者、駐外商務代理、涉外公關、涉外導游等工作。

中醫(yī)學專業(yè)論文方向篇十四

2、生與死的抗爭--《厄舍古廈的倒塌》主題解讀

3、淺談“歐·亨利式結尾”及其文學影響

4、從宗教角度解讀簡愛的多重性格

5、從女權主義角度剖析《小婦人》中的喬

6、“英雄”的隕落--悲劇美學角度分析《老人與?！?/p>

7、從《菊花》中看女主人公elisa實現(xiàn)自我價值的障礙

8、奉獻與寬容---淺析《雙城記》中的仁愛精神

9、《格列佛游記》中對理性的反思與批判

10、淺析《警察和贊美詩》的戲劇化特色

11、一場失敗革命的反思---論《動物莊園》中所表現(xiàn)的象征意義

12、論詹姆斯·喬伊斯《阿拉比》的精神頓悟

13、從后印象主義角度解讀《到燈塔去》中的雙性同體觀

14、從中西方道德觀差異談《伊利亞特》與《封神演義》人物品德

15、韋伯《貓》中的女性主義

16、淺析《兒子與情人》中的心理沖突

17、淺析中西方喜劇文化---以《武林外傳》和《老友記》為例

18、從女性主義看《傲慢與偏見》中的女性形象

19、《瓦爾登湖》中自然主義的現(xiàn)實意義

20、從男性角色解讀《簡愛》中的女性反抗意識

21、論《荊棘鳥》中的女性意識

22、論勞倫斯《虹》中的異化

23、《羅密歐與朱麗葉》與《梁?！繁瘎〗Y局所體現(xiàn)的中西文化差異

24、從《在路上》看五六十年代美國社會價值觀

25、評希思克利夫被扭曲的心路歷程

26、試論馬克·吐溫短篇小說的幽默特色

27、惠特曼的死亡哲學

28、論《呼嘯山莊》--原始古樸與文明理性的交錯色彩

29、論《了不起的蓋茨比》中“二元主角”手法的運用

30、透過小說《威廉·威爾遜》和《黑貓》看艾倫·坡的善惡觀

31、從《飄》看內(nèi)戰(zhàn)對美國文學的影響

32、論《美國麗人》一片中人物的兩面性

33、論海明威小說中的死亡主題

34、淺析艾麗絲·沃克的《紫顏色》

35、女性作家的共性

36、《傾城之戀》與《飄》的女權意識比較研究

37、《失樂園》與《圣經(jīng)》中撒旦形象的對比

38、《老人與?！放c《魯賓遜漂流記》的比較研究

39、哥特式風格在《弗蘭克斯坦》中的體現(xiàn)

40、淺議反諷手法在《蠅王》中的運用

41、分析麥爾維爾《白鯨》中的象征主義

42、艾略特早期詩歌中的人物形象分析

43、《喪鐘為誰而鳴》中的女性形象分析

44、ontragicbeauty

47、janeeyre'slinguisticfeatures

48、論virginiawoolf的意識流創(chuàng)作方法在某一作品中的體現(xiàn)

49、簡論janeaustin的愛情婚姻觀

50、從《簡愛》看早期女權主義的理想和追求

51、十九世紀英國小說家筆下的真、善、美

52、英國十八世紀浪漫主義詩人的自然觀

53、romanticisminmarktwin'sworks

54、批評方法之我見

55、淺談泰戈爾的生命

56、淺談《紅字》中珠兒形象的作用

57、論《紅字》中的道德主題

58、論海絲特·白蘭的性格發(fā)展

59、《紅字》中象征手法的運用

60、論霍桑《紅字》中“a”的象征意義

中醫(yī)學專業(yè)論文方向篇十五

2、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代茶文化旅游經(jīng)濟發(fā)展的新思路

3、試論深度旅游視角下茶文化生態(tài)旅游的開發(fā)路徑

4、基于茶文化的絲綢之路旅游文化經(jīng)濟帶發(fā)展戰(zhàn)略研究

5、西藏旅游文化宣傳要注意維護國家文化安全

6、甬子峪村打造鄉(xiāng)村旅游文化

7、把文化旅游節(jié)打造成青海的金色名片

8、我省藏區(qū)促進文化旅游產(chǎn)業(yè)提質(zhì)增效

9、黑龍江省文化旅游產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展對策研究

10、論涉外旅游中的文化再生產(chǎn)與文化涵化--以云南麗江為例

11、武術非物質(zhì)文化遺產(chǎn)旅游路徑開發(fā)的研究

12、唐代旅游文化與旅游活動探析

13、文化旅游與古建筑旅游開發(fā)--以山西平遙古城為例

14、文化視閾下的旅游資料翻譯策略研究--以杭州旅游宣傳資料漢英翻譯為例

15、淺析旅游產(chǎn)業(yè)文化及旅游翻譯研究

16、承德市旅游產(chǎn)業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展研究

17、依托滄州地域文化資源發(fā)展旅游文化產(chǎn)業(yè)研究

18、融合滿族文化特色的沈陽旅游文創(chuàng)產(chǎn)品設計研究

19、吳文化旅游創(chuàng)意產(chǎn)品創(chuàng)新設計研究--以無錫地區(qū)為例

20、推動陶瓷文化旅游產(chǎn)業(yè)向更高層次發(fā)展

21、文化自信視域下高校旅游管理專業(yè)建設研究

22、旅游產(chǎn)業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展之道

23、我國鄉(xiāng)村旅游與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展模式研究

24、高校文化與旅游文化的耦合機制研究

25、基于競合理論的麗江旅游文化開發(fā)途徑探析

26、努力提升旅游文化軟實力--基于旅游目的地公民文明素養(yǎng)培育視角的分析

27、山西鄉(xiāng)村旅游文化基因--社火民俗的開發(fā)研究

28、我國慢游村鎮(zhèn)建設對湖北特色小鎮(zhèn)旅游文化開發(fā)的啟示

29、鄉(xiāng)村旅游與文化產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展探究

30、明清游記中的漢中旅游特色文化資源

31、解析廣西民俗文化旅游資源及其開發(fā)

32、以文化人類學視野論旅游文化

34、王屋山道教文化闡微及旅游板塊設計

35、絲綢之路背景下甘南藏族自治州旅游產(chǎn)業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)融合問題研究

36、河北文化旅游發(fā)展現(xiàn)狀研究

37、承德生態(tài)文化旅游發(fā)展中的問題和對策

38、長春市歷史文化旅游資源的開發(fā)研究

39、旅游文化教學改革和創(chuàng)新

40、四川民族地區(qū)旅游文化產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展研究

41、中國旅游文化類型研究綜述及研究價值

42、實現(xiàn)文化旅游供給側改革的路徑思考

43、兩岸旅游文創(chuàng)商品設計比較研究

44、論民族文化旅游與民族文化保護的辯證關系

45、河南非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護性旅游開發(fā)研究

46、基于文化體驗的絲綢之路旅游開發(fā)模式研究

47、“龍江文化”與黑龍江省旅游產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展模式研究

48、四川特色文化對當?shù)匦蓍e農(nóng)業(yè)旅游發(fā)展的作用研究

49、云南茶文化旅游的資源開發(fā)與保護策略芻議

50、我國茶文化旅游資源開發(fā)思路

中醫(yī)學專業(yè)論文方向篇十六

小學英語詞匯教學研究

英語閱讀中的詞匯教學研究

圖示理論與英語閱讀

外語教學中的文化教學

跨文化障礙與英語學習

大、中、小學英語銜接教學實驗研究

小學“雙語”同步教改實驗

漢語語言環(huán)境對學生英語學習過程的影響

大學生(中學生、小學生)英語學習動機調(diào)查報告

對過程式寫作法和成果式寫作法在大學高中英語寫作課堂應用的調(diào)查研究

計算機輔助自主學習_課堂的模式探索與學習者研究

英語四級考試成績對大學英語教學改革的啟示

中小學英語網(wǎng)絡課程輸出活動設計

多媒體模式下藝術專業(yè)學生英語自主學習策略探究

ppt課件在外語教學中的制作研究

試論多媒體網(wǎng)絡教學與大學英語教學的結合

網(wǎng)絡自主學習的平臺下大學英語師生雙向交互合作教學模式的建構

英語師范生學科教學本事發(fā)展研究

新課改背景下的中學英語課程評價研究

定語從句的理解與翻譯

英語中強調(diào)語氣的表達方式研究

英語語言中的性別歧視研究

語言禮貌性與交際效果關系研究

語言直接性與交際效果關系研究

語境在翻譯中的作用

從英漢語言借詞現(xiàn)象看英漢語言發(fā)展

淺談如何在英語教學中進行文化教學

。英語專業(yè)英語交際本事的培養(yǎng)

從英漢語言借詞現(xiàn)象看中西文化交流

同一語言形式在不一樣交際語境中的交際功能研究

運動教學法在小學英語課堂中的應用

中學外語教學中的語用本事發(fā)展研究

合作學習模式在中學英語教學中的實踐

中學英語認知閱讀策略的研究

優(yōu)秀中小學英語教師專業(yè)成長的案例研究

中學生英語自主學習策略的有效培養(yǎng)

閱讀策略在提升學生英語閱讀本事中的價值

中小學英語網(wǎng)絡教學模式和學習方式調(diào)查

高中生閱讀策略的使用和英語閱讀成績的關系研究

大一新生英語學習策略使用狀況調(diào)查研究

論網(wǎng)絡環(huán)境下中學英語自主學習策略培養(yǎng)

當前中學英語課堂教學存在的主要問題及對策

經(jīng)過外語教學培養(yǎng)學生的文化意識

聽說法與交際法的區(qū)別

外語學習中學習動機的影響

英語課堂教學——教師主宰還是學生中心

英語學習中的錯誤分析研究

定語從句的理解與翻譯探究

英語中強調(diào)語氣的表達方式

以學生為中心的英語詞匯教學

culturalinfluenceonenglishreading

論文化背景知識在英語閱讀中的作用

方言及其對英語語音學習的負面影響

中醫(yī)學專業(yè)論文方向篇十七

經(jīng)過了四年科班訓練的英語專業(yè)學生具有獨特的思維方式，在看問題的時候往往有自己獨到的見解。英語專業(yè)的畢業(yè)生活躍在外事、經(jīng)貿(mào)、教育、文化、科研、旅游、軍事、管理等眾多領域內(nèi)，英語專業(yè)你可以說就業(yè)面很寬，你也可以說根本就不算有專業(yè)，主要看你想干什么。

大方向兩個：1.以英語為專業(yè)2.以英語為工具

1以英語為專業(yè)的

主要就是翻譯、編輯和記者、教師(尤其是高中和大學教師)。這類工作，對語言的要求很高，此外有的要求有一定的翻譯能力，有的'要求有學術研究能力。

翻譯：

分為職業(yè)筆譯員和口譯員兩種，包括各國家部委參公單位事業(yè)單位的外事工作人員，包括企業(yè)in-house翻譯。

編輯：

記者：

在傳媒行業(yè)中從事信息采集和新聞報道工作。

教師：

不管是高中教師還是大學教師，都對語言的要求很高，還要有一定的翻譯能力。

2以英語為工具的

包括一系列有其他行業(yè)背景，只是以英語作為一種工作中交流用的語言的職業(yè)，比如外貿(mào)、金融、法律、旅游等等。

外貿(mào)：

1，“bec(劍橋商務英語)”中級證書、最好是高級證書，這是從事外貿(mào)工作的基本證書?？谡Z及外貿(mào)函電的溝通要過關是最主要,再重點熟練掌握好產(chǎn)品;對于其他社會的應變及獨立能力，需要在平時經(jīng)驗的積累基礎上才會有改進。

2，報關員考試(主要針對海關類的外貿(mào)工作)考試就三本書，hs編碼書、教材和歷年考題分析。

3，報檢員考試(海關)考試就一本書，報檢員考試教材。

金融：

英語專業(yè)建議可以先考銀行從業(yè)證，然后去外資銀行試一試，外資銀行也許會更加適合。國內(nèi)的商業(yè)銀行都是以考試為主，考試的知識比較專業(yè)，而且也偏向于招聘金融本專業(yè)的人員。證券行業(yè)就業(yè)很廣泛，一般需要擁有從業(yè)資格證書，但是如果是非專業(yè)出生上升空間不大。但是如果你在工作中注意提高自己的金融專業(yè)知識水平那么還是會有發(fā)展空間的。

所以說，英語專業(yè)的就業(yè)面可以很寬，但是如果只會英語聽說讀寫，沒有行業(yè)知識，沒有翻譯能力，只有一個專業(yè)八級證書(而且專八的通過率也不是百分之百)，等該找工作的時候，在就業(yè)市場上，真的不能算是有一個能夠傍身的專業(yè)。

就現(xiàn)實情況來看，本科畢業(yè)的時候，直接工作的同學，大部分從事的是第二類工作。除了考上外交部、對外友協(xié)等外事單位公務員的，很少有人從事第一類工作。主要原因，很簡單，用人單位基本都將碩士作為最基本的門檻。確實，對于那些工作來說，本科的基礎與技能訓練，真的不夠。

中醫(yī)學專業(yè)論文方向篇十八

2、 關于醫(yī)院計算機網(wǎng)絡安全管理工作的維護策略分析

3、 計算機網(wǎng)絡安全問題及其防范措施

4、 計算機網(wǎng)絡安全及其防范策略研究

5、 計算機網(wǎng)絡安全及防范措施

6、 計算機網(wǎng)絡安全與防護

7、 大數(shù)據(jù)時代的計算機網(wǎng)絡安全及防范措施探析

8、 對于計算機網(wǎng)絡安全防范措施的探討

9、 計算機網(wǎng)絡安全技術在網(wǎng)絡安全維護中的應用研究

10、 計算機網(wǎng)絡安全問題及其解決方案

11、 計算機網(wǎng)絡安全中數(shù)據(jù)加密技術的應用研究

12、 神經(jīng)網(wǎng)絡在計算機網(wǎng)絡安全評價中的應用研究

13、 新網(wǎng)絡環(huán)境下的計算機網(wǎng)絡安全思考

14、 計算機網(wǎng)絡安全管理

15、 計算機網(wǎng)絡安全現(xiàn)狀與防御技術探討

16、 計算機網(wǎng)絡安全技術的影響因素及相關防范措施

17、 計算機網(wǎng)絡安全與技術的現(xiàn)狀與未來發(fā)展

18、 計算機網(wǎng)絡安全隱患管理及維護探討

19、 局域網(wǎng)環(huán)境下計算機網(wǎng)絡安全防護技術應用研究

20、 計算機網(wǎng)絡安全中數(shù)據(jù)安全加密技術的應用研究

21、 網(wǎng)絡型病毒分析與計算機網(wǎng)絡安全技術構建

22、 高校計算機網(wǎng)絡安全威脅與防范措施分析

23、 加強計算機網(wǎng)絡安全防護管理的方法分析

24、 探討計算機網(wǎng)絡安全技術在網(wǎng)絡安全維護中的應用效果

25、 計算機網(wǎng)絡安全技術及其完善對策探究

26、 云計算環(huán)境中的計算機網(wǎng)絡安全

27、 基于大數(shù)據(jù)時代計算機網(wǎng)絡安全技術應用研究

28、 基于防火墻技術的計算機網(wǎng)絡安全技術研究

29、 福利彩票管理中計算機網(wǎng)絡安全管理

30、 虛擬網(wǎng)絡技術在計算機網(wǎng)絡安全中的應用

31、 計算機網(wǎng)絡安全技術在網(wǎng)絡安全維護中的應用研究

32、 計算機網(wǎng)絡安全問題及其防護

33、 基于云環(huán)境下的計算機網(wǎng)絡安全研究

34、 計算機網(wǎng)絡安全技術在網(wǎng)絡安全維護中的應用

35、 云計算環(huán)境下的計算機網(wǎng)絡安全問題分析

36、 試談大數(shù)據(jù)時代的計算機網(wǎng)絡安全及防范措施

37、 探討醫(yī)院計算機網(wǎng)絡安全管理

38、 基于神經(jīng)網(wǎng)絡的復雜計算機網(wǎng)絡安全評價指標體系建立及應用研究

39、 云計算技術在計算機網(wǎng)絡安全存儲中的應用

40、 網(wǎng)絡安全專業(yè)計算機網(wǎng)絡安全課程設計與思考

41、 淺談計算機網(wǎng)絡安全隱患及管理措施

42、 計算機網(wǎng)絡安全現(xiàn)狀與防御技術

43、 計算機網(wǎng)絡安全技術在網(wǎng)絡安全維護中的應用

44、 計算機網(wǎng)絡安全隱患與防范措施

45、 計算機網(wǎng)絡安全病毒防御中的數(shù)據(jù)挖掘技術應用

46、 我國計算機網(wǎng)絡安全分析

47、 計算機網(wǎng)絡安全的主要隱患及管理措施分析

48、 基于云計算環(huán)境下的計算機網(wǎng)絡安全研究

49、 神經(jīng)網(wǎng)絡在計算機網(wǎng)絡安全評價中的應用

50、 計算機網(wǎng)絡安全技術及其完善對策探究

51、 防火墻技術在計算機網(wǎng)絡安全中的應用分析

52、 計算機網(wǎng)絡安全問題的解決途徑

53、 簡析計算機網(wǎng)絡安全中虛擬網(wǎng)絡技術的作用效果

54、 計算機網(wǎng)絡安全建設方案解析

55、 計算機網(wǎng)絡安全技術在電子商務中的應用

56、 圖書館計算機網(wǎng)絡安全存在的問題及對策

57、 關于計算機網(wǎng)絡安全現(xiàn)狀分析與防御技術的思考

58、 計算機網(wǎng)絡安全中的防火墻技術應用研究

59、 基于模糊層次分析法的計算機網(wǎng)絡安全評價研究

60、 事業(yè)單位計算機網(wǎng)絡安全管理

中醫(yī)學專業(yè)論文方向篇十九

2、 智慧旅游新業(yè)態(tài)下職業(yè)院校旅游專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新

3、 智慧旅游視域下生態(tài)旅游管理體系的優(yōu)化設計途徑

4、 智慧旅游下的甘孜州旅游資源評價與開發(fā)研究

5、 大數(shù)據(jù)挖掘在茶文化智慧旅游中的應用研究

6、 智慧旅游背景下的鄉(xiāng)村旅游生態(tài)服務系統(tǒng)設計

7、 信息化助推智慧旅游的重點與策略

8、 智慧旅游發(fā)展策略研究——評《智慧旅游:旅游信息化大趨勢》

9、 大數(shù)據(jù)挖掘在智慧旅游應用中的探究

10、 桂林旅游服務導向設計中的“智慧旅游”應用

11、 分析大數(shù)據(jù)時代下發(fā)展智慧旅游的必要性和模式

12、 大數(shù)據(jù)下的智慧旅游發(fā)展與思考

13、 智慧旅游信息服務設計研究

14、 智慧旅游背景下旅游景區(qū)標識系統(tǒng)智慧化初探

15、 城市智慧旅游發(fā)展研究——以重慶萬盛為例

16、 “智慧旅游”背景下高職院校旅游管理專業(yè)課程設置探究——以6s理論為視角

17、 基于互聯(lián)網(wǎng)的智慧旅游發(fā)展戰(zhàn)略研究

18、 旅游產(chǎn)業(yè)與信息產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展研究——以洛陽智慧旅游為例

19、 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的桂林鄉(xiāng)村智慧旅游開發(fā)研究

20、 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的山西智慧旅游新常態(tài)

21、 智慧城市環(huán)境下江西省智慧旅游建設現(xiàn)狀及改進措施

22、 “互聯(lián)網(wǎng)+”視域下的沈陽市智慧旅游發(fā)展路徑研究

23、 秦皇島“智慧旅游”持續(xù)健康發(fā)展研究

24、 建智慧旅游城市,引智慧旅游之先驅(qū)——以三亞游客中心為例

25、 東部落后地區(qū)智慧旅游發(fā)展研究——以浙江麗水為例

26、 基于結構方程模型的洛陽智慧旅游滿意度評價研究

27、 智慧旅游背景下高職旅游人才培養(yǎng)的建議與實施

28、 智慧旅游視角下民族村寨旅游提升策略研究

29、 智慧旅游背景下游客旅游意向影響因素分析

30、 智慧旅游要規(guī)避這些“坑”

31、 智慧旅游要可持續(xù)發(fā)展

32、 發(fā)展智慧旅游要以人為本

33、 基于三亞旅游微信公眾平臺與公共服務融合的智慧旅游

34、 基于云平臺的智慧旅游信息推送系統(tǒng)的研究

35、 面向智慧旅游市場的旅行社經(jīng)營策略研究

36、 智慧旅游背景下自助游app的功能創(chuàng)新設計——“魚得水”自助游app軟件

37、 智慧旅游目的地管理研究

38、 信息生態(tài)視角下智慧旅游構建與發(fā)展路徑研究

39、 基于swot分析下的智慧旅游建設研究——以常州市為例

40、 基于層面建設的智慧旅游評價方法研究

41、 大數(shù)據(jù)背景下智慧旅游發(fā)展路徑探析

42、 基于智慧旅游的泰安市旅行社轉(zhuǎn)型升級策略研究

43、 “互聯(lián)網(wǎng)+全域旅游”視角下武威智慧旅游路徑探索

44、 基于游客感知的杭州西湖景區(qū)智慧旅游公共服務體系優(yōu)化研究

45、 基于webgis和虛擬現(xiàn)實的智慧旅游深度結合研究

46、 全域旅游視角下武威智慧旅游發(fā)展策略研究

47、 河南省鄉(xiāng)村智慧旅游電子商務發(fā)展研究

48、 歷史文化街區(qū)智慧旅游管理體系構建研究——以蘇州平江歷史文化街區(qū)為例

49、 智慧旅游:景區(qū)更“聰明” 游客更便利

50、 基于情景項目化的智慧旅游創(chuàng)新課堂開展機制研究

中醫(yī)學專業(yè)論文方向篇二十

畢業(yè)生可在涉外機構、外資企業(yè)、三資企業(yè)、民營企業(yè)、銀行、保險、金融機構、海關、跨國公司中國分公司、境外中國公司、涉外機構、邊防、政府、企事業(yè)單位、國際貿(mào)易、進出口貿(mào)易、商務談判/翻譯/助理、涉外文秘和管理、新聞出版、教育、科研、英文導游、涉外賓館的接待及管理人員、外企業(yè)高級文員、研究、教學、商場、賓館等工作,同時也可以選擇留學、考研或國外就業(yè)。

1、國際貿(mào)易實務方向

本專業(yè)方向掌握商務英語專業(yè)所必需的基礎理論知識和專業(yè)知識，具備較強的英語應用技能及商業(yè)運作能力，能從事商務與秘書工作的高等應用型人才。該專業(yè)由英語語言能力、商務運作能力和計算機應用技術三個技能模塊構建成整個教學計劃的核心，就業(yè)前景樂觀。

2、國際商務管理及秘書方向

本專業(yè)方向掌握商務英語專業(yè)所必需的基礎理論知識和專業(yè)知識，具備較強的英語應用技能及商業(yè)運作能力，能從事商務管理與項目策劃工作的高等應用型人才。該專業(yè)學生畢業(yè)后掌握商務運作的知識與技能，能熟練運用英語和計算機從事國際商務及秘書工作。

3、會展英語方向

本專業(yè)方向掌握會展與廣告設計基本理論和知識、具備會展設計規(guī)劃和運用計算機進行藝術創(chuàng)造設計的實用型高級專業(yè)人才。學生畢業(yè)后能從事國際、國內(nèi)各種會展的組織與策劃、會展翻譯、會展協(xié)調(diào)與服務、外事辦公等工作。

中醫(yī)學專業(yè)論文方向篇二十一

在目前各個高校從教學型科研單位到教學科研型單位的轉(zhuǎn)型大潮中,各個學科都加大了科研的廣度和力度.作為文科的英語專業(yè)也不例外.如何做好科學研究成為每一個外語教師都關注的話題,也是關系到外語類專業(yè)今后生存和發(fā)展的`問題.因此,在清楚目前外語類科學研究的現(xiàn)狀和發(fā)展方向的基礎上,選擇一個切實可行的課題是進行科學研究成功的一半.本文嘗試在此方面作一初探,希望對后來的科研論文寫作有所幫助.水平所限,不足之處,還請各位前輩同仁多多指正.

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中醫(yī)學專業(yè)論文方向篇二十二

摘要：隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國的就業(yè)形勢十分嚴峻，勞動力供大于求的矛盾長期存在，總量壓力巨大，而大學生“畢業(yè)就失業(yè)”，早已不是危言聳聽。在這個大學生多如牛毛的社會，大學生已經(jīng)不能引領時代潮流，將大學生視為天之驕子的時代早已過去。許多大學生為找工作而煩惱，社會總的就業(yè)勢日趨緊張。以英語為例，隨著英語在全球的普及，很多人都會說英語，因此有些人覺得英語只是一門工具，英語專業(yè)等于沒有專業(yè)，很不看好英語的就業(yè)前景，加之最近幾年英語專業(yè)還被稱為“紅牌專業(yè)”，被一些家長及學校視為冷門專業(yè)。那么英語專業(yè)就真的那么“無處可去”么？為了正確分析我國當前的英語就業(yè)形勢，我們小組進行了相關的社會調(diào)查，并提出相應的意見。

關鍵詞：英語專業(yè)問題及現(xiàn)狀就業(yè)前景

一、前言

1.調(diào)查目的

1.調(diào)查時間：6月5日2.調(diào)查地點：中原工學院

三、英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

目前英語專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

我國的英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)主要有以下幾個特點(1)就業(yè)競爭激烈

(2)能力結構單一,專業(yè)水平不高(3)自我認識不足,就業(yè)期待過高

(4)東部地區(qū)的就業(yè)相對中西部地區(qū)要好很多

英語就業(yè)方向

（1）問卷調(diào)查分析

要了解英語專業(yè)的就業(yè)優(yōu)劣勢我們首先對人們對我們學校英語專業(yè)學生就業(yè)前景的看法進行了抽樣調(diào)查，調(diào)查結果分析如下顯示：

79.3%的被調(diào)查者認為當前大學英語畢業(yè)生就業(yè)前景不理想。就其原因,有65.31%的人認為目前高等教育普遍,有太多的大學畢業(yè)生,競爭太過激烈了;32.65%認為現(xiàn)在大學生好高騖遠,眼高手低,缺乏實踐經(jīng)驗;2.04%認為現(xiàn)企事業(yè)單位基本上達到飽和。而20.97%的被調(diào)查者則認為當前大學生的就業(yè)前景還可以,原因是：

（1）現(xiàn)在有很多新興產(chǎn)業(yè)在崛起,需要人才。

（2）現(xiàn)在大學生都比較注重自身各方面能力的培養(yǎng),綜合性強,能適合多種職業(yè)。（3）現(xiàn)在大學生也開始感到從低做起的道理,更加實際。

英語專業(yè)作為一門語言的學習，跟其他應用性強的專業(yè)相比也有很多能力上的差別，這也導致英語專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)上有一定的劣勢。我們調(diào)查了英語專業(yè)學生最缺乏的能力，32.26%的人認為英語專業(yè)學生最欠缺管理能力；27.42%認為最欠缺市場洞察能力；19.35%則認為最欠缺計算機能力；還有17.74%認為最欠缺社會實踐能力。

(2）訪談調(diào)查分析

英語老師：“現(xiàn)在學外語的學生很吃香，因為隨著全球經(jīng)濟的發(fā)展，越來越多的外企進入中國，一個公司只要涉及外貿(mào)業(yè)務的，它就需要外語人才，所以英語專業(yè)的學生不用擔心找不到工作，雖然開始會遇到一些瓶頸與挫折，但最后都能找到工作的，只要你有扎實的英語功底并把英語學好?！贝笕膶W生：“現(xiàn)在我除了努力備戰(zhàn)考研外，我真的不知道該干什么了”在涉及畢業(yè)以后的就業(yè)情況時，他表示只能走一步算一步了。已找到實習工作的大四的學生：“在猶豫中要不要與公司簽訂合同，因為如果一旦簽訂后就要在那間公司試用2年后才能轉(zhuǎn)為正式員工，而且工資也比預期的小，萬一簽訂后我又找到更好的工作了怎么辦如果違約了還要賠違約金”

通過調(diào)查分析，為了更好的解決英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)難的問題，我覺得當代英語專業(yè)的大學生首先需要正確認識自己專業(yè)的優(yōu)勢與劣勢。英語專業(yè)的優(yōu)勢：1、英語專業(yè)的學生有著得天獨厚的語言優(yōu)勢。2、英語專業(yè)的學生有良好的口頭與書面表達能力3、英語專業(yè)的學生掌握一門以上的外語4、英語專業(yè)的學生更了解英美國家的文化5、英語專業(yè)的學生更具有可塑性6、英語專業(yè)的學生就業(yè)渠道相對較寬泛。英語專業(yè)的劣勢：1、其他專業(yè)知識相對缺乏2、實踐能力相對較弱3、學習能力、側重不同，每個人的就業(yè)機會就不同。4、就業(yè)方向不清楚，考證不明確。

第二、英語專業(yè)的學生要樹立正確的就業(yè)觀，不要好高騖遠，要腳踏實地，從自己的實際出發(fā)。不要過分對英語前景擔憂，要相信就業(yè)道路是曲折的，但前途是光明的，自己一定能找到適合自己的工作。

第三、大學英語專業(yè)畢業(yè)生要加強自己的綜合能力，提高自己的綜合素質(zhì)，充分利用時間去學習其他專業(yè)的知識，擴大自己的知識面，同時要多參加社會實踐活動。

第五、高校要改變教育培養(yǎng)模式，提高教學質(zhì)量和管理水平英語是一門在全球通用的語言，隨著經(jīng)濟全球化的深入和世界各國交往的廣泛，英語必將變成不可缺少的交流工具，雖然近幾年英語被說成是紅牌專業(yè)，但是我們要相信三百六十行，行行出狀元。英語專業(yè)畢業(yè)生要努力學好本專業(yè)的知識，提高自己的綜合能力等以上所提到的建議，英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的問題將會得到有效的解決。

英語專業(yè)就業(yè)前景調(diào)查表

第2題：你學習英語的原因是{多選題}

課程設置自己感興趣家長的愿望為了出國利于就業(yè)

選項

小計/比例

第3題：您認為英語本科畢業(yè)生就業(yè)形勢如何{單選題}

非常樂觀比較樂觀一般不樂觀

選項

小計/比例

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