教案是教師備課的重要組成部分，是教學(xué)的指南和依據(jù)。在編寫(xiě)教案時(shí)，要注重任務(wù)分析和教學(xué)要求的明確，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。如果您正在為教學(xué)設(shè)計(jì)犯愁，不妨看看以下的教案范文，或許會(huì)給您一些啟示。
節(jié)約用水班會(huì)班會(huì)教案篇一
一、班會(huì)時(shí)間：
__-3-19
二、班會(huì)地點(diǎn)：
九(2)班教室
三、班會(huì)目的
1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解水的有關(guān)知識(shí)，懂得水是人類(lèi)的生命之源，
2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)水的重要性，知道節(jié)水是每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
四、班會(huì)過(guò)程：
1、話(huà)題引入，交流信息。
藍(lán)色的地球演奏著生命的旋律，綠色的世界養(yǎng)育著萬(wàn)千的生命，我們生活在同一個(gè)星球，我們共同吮吸著地球媽媽的乳汁，今天我們班會(huì)的主題就是“水，生命之源”。
當(dāng)今世界，節(jié)水問(wèn)題已成為當(dāng)務(wù)之急，在沿海城市，缺水問(wèn)題似乎還不怎么明顯，但在許多地區(qū)，缺水情況仍然十分嚴(yán)重。由于上海已被評(píng)為國(guó)家首批節(jié)水城市，所以我們更應(yīng)該積極響應(yīng)，為節(jié)約國(guó)家的水資源，保護(hù)水資源盡自已的一份微薄之力，使我們的生活環(huán)境更加整潔、美好、生活更健康，讓我們的家園成為一個(gè)真正的綠色家園!部分同學(xué)介紹他們收集的水資源的有關(guān)資料。
(1)《地球上的水》
(2)《人是一個(gè)水的生命體》
(3)《我國(guó)的水資源現(xiàn)狀》
2、運(yùn)用事例,加深認(rèn)識(shí)。
水是生命的源泉，地球上幾乎所有的生物都離不開(kāi)水，我國(guó)水資源豐富，有的人就會(huì)浪費(fèi)水，尤其是學(xué)生，雖然學(xué)校中的行為規(guī)范上有著節(jié)約用水這一條，但還是有不少人不把這事放在心上，他們?cè)跀Q緊水龍頭時(shí)往往不擰得緊一點(diǎn)，在學(xué)校中，我們常發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象，當(dāng)我們看見(jiàn)時(shí)，我們將會(huì)去擰緊，但不可能每次都那么湊巧的被遇見(jiàn)。
情景短?。骸端堫^的傾訴》其實(shí)大部分的人還是有節(jié)水觀念的，生活中也能做到節(jié)約用水，而且做得還很好。
節(jié)水小故事：《用水要象用油那樣》
3、聯(lián)系實(shí)際,增強(qiáng)效果。
再來(lái)看看我們生活中或你周?chē)?，大家的用水情況怎樣呢?
(1)個(gè)人用水量情況調(diào)查。
(2)家庭用水情況調(diào)查。
(3)生活中浪費(fèi)水情況調(diào)查。
(4)生活用水的污染情況調(diào)查。
4、討論辨析,導(dǎo)之以行。
現(xiàn)在讓我們想想怎樣讓秀麗的景色永駐人間，讓清水長(zhǎng)流不斷，只有潔凈的水能才能給
人們帶來(lái)蔥蘢草木，鳥(niǎo)語(yǔ)話(huà)香，恬靜舒適，美麗如畫(huà)的優(yōu)美環(huán)境，給人們帶來(lái)寧?kù)o，愉快和和平，但是今天污染了的水給人們帶來(lái)的是恐怖災(zāi)難，所以，人們必須認(rèn)識(shí)到防治水污染的嚴(yán)重性。請(qǐng)大家針對(duì)下列現(xiàn)象展開(kāi)討論，并能積極發(fā)言，表述自己的看法。
(1)江河湖海里水那么多，我想，不節(jié)約用水也沒(méi)多大關(guān)系。
(2)有些人洗手洗臉打滿(mǎn)一盆水，洗完就倒了。
(3)有些同學(xué)在水龍頭下洗手，洗完沒(méi)擰緊龍頭就走了。
(4)有人認(rèn)為河里的水被污染了跟我們沒(méi)關(guān)系，我們喝的是自來(lái)水，純水。(學(xué)生討論后交流發(fā)言)
5、集思廣益,表達(dá)決心。
現(xiàn)在我們是中學(xué)生，還不可能在開(kāi)發(fā)水源、處理水污染方面為國(guó)家作貢獻(xiàn)，但是節(jié)約水資源是每個(gè)公民的責(zé)任，我們應(yīng)該從小節(jié)約用水，不浪費(fèi)每滴水，如果哪一天。在世界上沒(méi)有水了，那么結(jié)果將無(wú)法想象。我們可以從身邊的小事做起，節(jié)約用水，制止浪費(fèi)，保護(hù)水資源。
交流節(jié)約用水的辦法。用格言的形式來(lái)表達(dá)節(jié)約用水的決心
6、感情朗誦，深化主題。
同學(xué)們，今天的班會(huì)上，大家發(fā)言很積極，讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，節(jié)約用水，制止浪費(fèi)，保護(hù)水資源，讓我們牢記：生命從水中來(lái)，水是生命之源!讓我們一起在詩(shī)歌《水，生命之源》中結(jié)束我們今天的主題班會(huì)。
朗誦《水，生命之源》
節(jié)約用水班會(huì)班會(huì)教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解水在生活中的重要作用,知道我們的生活離不開(kāi)水。感受水與生活的密切關(guān)系,激發(fā)學(xué)生探索水,保護(hù)水的意識(shí)。
2、通過(guò)搜集信息與實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)自然的意識(shí)。
3、能夠用多種辦法收集資料,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn)：了解水的作用,節(jié)約用水。
教學(xué)難點(diǎn)：因溫州地區(qū)水資源充足,學(xué)生難體會(huì)“缺水”。
教學(xué)時(shí)間：20__、11、29
主持人：紀(jì)雨順
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入
你們知道這些美好的詞匯都是描寫(xiě)什么的嗎?
2、對(duì),水是大自然賜給人類(lèi)最寶貴的資源和財(cái)富。這節(jié)班會(huì)課,我們就來(lái)聊聊節(jié)約用水的話(huà)題。
二、水的用途
1、身邊哪些地方要用到水?
2、除了在生活中離不開(kāi)水以外,水還有哪些用途?
三、水的現(xiàn)狀
1、地球上的水資源現(xiàn)狀。
地球表面有水很多,但大多都是咸水,利用扇形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)告訴學(xué)生淡水資源只占地球水資源的一小部分。
2、通過(guò)一個(gè)小游戲來(lái)說(shuō)明地球上淡水的情況以及人類(lèi)實(shí)際上可以利用的淡水資源。
3、我國(guó)以及我們身邊的水資源情況
(1)中國(guó)在水資源方面的現(xiàn)狀
a、我國(guó)的水資源也是嚴(yán)重匱乏的,人均僅擁有水資源2200立方米,人均占有量?jī)H占世界平均數(shù)的1/4,是世界最缺水的13個(gè)國(guó)家之一。
b、看一段視頻和一些圖片,來(lái)感受中國(guó)是一個(gè)缺水的國(guó)家。
(2)我們身邊的水資源情況。板書(shū)“身邊”。
4、國(guó)家在節(jié)約用水方面的一些舉措。
四、算一算
1、平日刷牙時(shí)的用水習(xí)慣。
2、算算不同的刷牙用水方式所需要的用水量的多少。
3、由身邊的小事引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象。板書(shū)“從小事做起”。
五、金點(diǎn)子
1、在節(jié)約用水方面,你還有哪些好的金點(diǎn)子想和大家分享?
2、學(xué)校在節(jié)約用水方面開(kāi)展了哪些活動(dòng)。
六、拓展
1、增加的一個(gè)好習(xí)慣：和父母一起節(jié)約用水。
2、制作節(jié)約標(biāo)語(yǔ)：節(jié)約用水,從點(diǎn)滴做起!
節(jié)約用水班會(huì)班會(huì)教案篇三
背景分析：
年3月22日是第x屆“世界水日”，3月22－28日是第二十九屆“中國(guó)水周”。聯(lián)合國(guó)確定x年“世界水日”的宣傳主題是“水與就業(yè)”（waterandbs）。經(jīng)研究確定，我國(guó)紀(jì)念x年“世界水日”和“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“落實(shí)五大發(fā)展理念，推進(jìn)最嚴(yán)格水資源管理”。在“世界水日”即將到來(lái)之際。為了培養(yǎng)同學(xué)們從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)水資源、節(jié)約用水的好習(xí)慣，3月22日我班開(kāi)展了《小小手捧起大水滴》主題班會(huì)活動(dòng)。
設(shè)計(jì)理念：
通過(guò)主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)水資源現(xiàn)狀及節(jié)約用水知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水的意識(shí)，并通過(guò)“小手拉大手”的方式影響家庭，帶動(dòng)身邊人加入到節(jié)約和保護(hù)水資源的行列中來(lái)，讓節(jié)約用水成為人們良好的生活習(xí)慣，同時(shí)，掌握科學(xué)的節(jié)水方法。
教學(xué)目的：
1、通過(guò)兒歌表演、日記，讓學(xué)生對(duì)水和缺水現(xiàn)狀有進(jìn)一步了解。
2、通過(guò)調(diào)查、參觀、體驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生樹(shù)立節(jié)約用水的意識(shí)，讓學(xué)生懂得節(jié)約水從點(diǎn)滴做起，從我做起。
3、通過(guò)交流、辨別，使學(xué)生掌握一些科學(xué)的節(jié)水方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、以小組為單位，排演與水相關(guān)的節(jié)目。
2、拍攝生活中浪費(fèi)水的照片。
3、搜集節(jié)水辦法。
4、老師收集學(xué)生家庭水費(fèi)單，并到學(xué)生家庭中了解用水情況。
5、環(huán)保小分隊(duì)參觀節(jié)水科技館。
活動(dòng)過(guò)程：
序曲：兒歌引入主題班會(huì)內(nèi)容
同學(xué)們，來(lái)看看黑板，你們看到了什么？（好多好多的水滴??！大大小小的水滴！藍(lán)色的水滴?。?/p>
師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，老師變了個(gè)魔術(shù)，將這些藍(lán)色的水滴請(qǐng)到我們教室來(lái)，和我們大家交朋友，讓我們唱著歌兒跟它們打個(gè)招呼吧！
播放音樂(lè)《泉水叮咚響》視頻，學(xué)生跟唱，營(yíng)造活躍的課堂氣氛。
音樂(lè)漸弱……
小胖：老師，聽(tīng)了這首歌，我想問(wèn)大家?guī)讉€(gè)問(wèn)題，可以嗎？
師：當(dāng)然可以！
清清水，我問(wèn)你，你的家，在哪里？
一組：我的家，在四海；
小胖：你的衣，有幾件？
二組：我的衣有三件，寒冰熱氣都是我，溫度一變我也變；
小胖：你的味，可好吃？
三組：要知味，請(qǐng)品嘗，嘗一口，唔……
全班：水啊水啊真可愛(ài)，原來(lái)是無(wú)色無(wú)味的透明鉆。
老師：小胖，你問(wèn)得真好。
小胖：大家答的也好。
師：這節(jié)班會(huì)老師想請(qǐng)你和我一起主持，好嗎？
小胖：沒(méi)問(wèn)題。我已經(jīng)把兒歌中的小水滴給大家?guī)?lái)了。（出示水滴）
師：小小水滴真可愛(ài)，沒(méi)有它，會(huì)怎樣？
小胖：會(huì)怎樣？
師：是??！如果我們生活中沒(méi)有這些可愛(ài)的小水滴，又會(huì)怎樣呢？
版塊一：淡水很珍貴
1、回憶停水時(shí)的不便。
生：我知道，我知道！前不久，我們百步亭就停水了，停水的滋味可真難受。
出示三張圖片，生相機(jī)描述：
一杯水洗口洗臉，口都還沒(méi)漱干凈，水就只剩下了一點(diǎn)點(diǎn)了。
我把這丁點(diǎn)水滴在毛巾上，胡亂把臉擦了幾下。今天我當(dāng)了回小花貓。
沒(méi)水沖廁所，臭氣熏天，捏著鼻子的生活可真難過(guò)??！
師：看來(lái)停水的日子真的很難過(guò)！小胖，你呢？
小胖：停水那天，我一天都沒(méi)有吃到可口的飯菜，只吃了三頓面條。
師：不知道其他同學(xué)有什么樣的感受？
小胖：我來(lái)采訪(fǎng)采訪(fǎng)他們吧！誰(shuí)想說(shuō)？
生和：我想說(shuō)！我想說(shuō)！
生1：那天我們上體育課，玩了丟沙包的游戲，玩得可開(kāi)心了！可當(dāng)我準(zhǔn)備洗手吃午餐時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有水。一天手都是臟臟的，可真難受！
生2：那天沒(méi)水洗碗，我們吃面都用的是方便碗，拿在手里軟軟的，差點(diǎn)把我燙到。
生3：我覺(jué)得這樣做還挺不環(huán)保的。
生4：停水了，害得我澡也沒(méi)洗成，渾身粘粘的，很不舒服。
小胖：讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一位來(lái)自西北地區(qū)的孩子——水娃的日記吧！
2、看《水娃日記》了解缺水地方的生活
播放《水娃日記》
雖然我叫水娃，可我卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)自來(lái)水管里流出來(lái)的白花花的水。
村里的人只能靠老天爺每年下的兩、三場(chǎng)雨接水度日．只能靠深一腳淺一腳走上七、八個(gè)小時(shí)挑水度日。每天早晨，一小杯水全家人洗臉，然后洗菜做飯，最后再用這洗得發(fā)黑了的水喂牲口。
小胖：老師，我想水娃之所以叫水娃，一定是因?yàn)樗麄兗姨彼⑻枰耍?/p>
師：是啊，這個(gè)名字就寄托了他的家人對(duì)水的渴望。
生1：平時(shí)我們一開(kāi)水龍頭就能用上水，他們竟然要走那么遠(yuǎn)的路才能用上，這太不可思議了！
生2：全家人洗臉、洗菜、做飯，最后還要喂牲口的，竟然只是一小杯水。
生3：這么小，就已經(jīng)走這么遠(yuǎn)的路為全家人挑水了，和他比起來(lái)，我們真是太幸福了。
生4：原來(lái)沒(méi)有水，還會(huì)讓生活變得這么貧窮！這是我們以前所不知道的。
小胖：老師，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，我?guī)?lái)的不是一顆小水滴，而是一顆承載著生命的大水滴。
師：是?。∵@是一顆承載著生命和希望的大水滴！
生5：老師，我有一點(diǎn)不明白，我們地球上那么多水，怎么還有地方缺水呢？
3、介紹地球淡水資源
師：你真會(huì)動(dòng)腦筋，我們地球表面79%的地方都被藍(lán)色的水所覆蓋，這里，這里，還有這里，都是水，確實(shí)是名副其實(shí)的水球。可是這么多水中大部分都是海水，不能使用。
小胖：老師，我暑假去了海邊，我知道，海水又咸又苦，不能喝！
師：是啊，不僅我們?nèi)瞬荒芎?、莊稼不能喝，就連工業(yè)生產(chǎn)也難以派上用場(chǎng)。因此我們真正能直接使用的`只有淡水！
小胖：那我們地球上的淡水有多少呢？
師：你瞧，如果這就是地球上的水資源，（出示餅圖），猜猜看，我們的淡水有多少？
小胖：一半。
生1：四分之一！
生2：五分之一！
師：孩子們，我們所擁有的淡水并不多，它僅僅只占總水量的2.5%，也就是這么多，這些都是不能用的。（拿掉咸水部分）
可這些淡水里還有很多被凍結(jié)在南極和北極的冰蓋中，就是你們看到過(guò)的冰川，那能用嗎？真正能為我們所用的其實(shí)只有這么一點(diǎn)點(diǎn)！（拿掉不能使用的淡水）
眾生：?。?/p>
個(gè)別生：只有這么一點(diǎn)點(diǎn)！
師：就這么點(diǎn)還要供給全球70多億人來(lái)喝、來(lái)用、來(lái)灌溉、來(lái)生產(chǎn)。
小胖：真是不問(wèn)不知道，一問(wèn)嚇一跳！原來(lái)我們可以使用的淡水這么少！多么珍貴??！我們一定要好好珍惜?。ǔ鍪景鍟?shū)“珍惜水”）
4、了解生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象
第一組一生：我們第一小組就在生活中捕捉到了這樣一組浪費(fèi)水的鏡頭。請(qǐng)大家和我一起看大屏幕。出示學(xué)生搜集照片，第一組學(xué)生相機(jī)介紹：
圖1:大家看，這么大一盆水就洗一雙襪子，多浪費(fèi)??！
圖2:桶里的水接滿(mǎn)了，可是沒(méi)人管，水漫了一地。
圖3:有些同學(xué)喜歡把水龍頭開(kāi)得大大的洗手，洗完手后水龍頭沒(méi)有關(guān)緊，就走了，水就這樣一滴滴地流走了，多讓人心疼啊！
圖4有的同學(xué)把喝不完的水都倒了，真可惜！
圖5消防栓破裂了，沒(méi)及時(shí)檢修，水流得滿(mǎn)地都是。
師：同學(xué)們調(diào)查得很仔細(xì)，看到這些現(xiàn)象，我都覺(jué)得太浪費(fèi)了。你瞧，我們只要稍不留神，水就悄悄流走了。
小胖：是?。∥覀兊厍蛏系乃揪蜕?，還讓水這樣白白地流走多可惜??！這樣浪費(fèi)下去可不得了。
第一組：是啊，是?。】刹坏昧?！
白：地球上面水挺多，
白：就是太咸沒(méi)法喝，
白：淡水只有一丁點(diǎn)，
第一組：靠它活！
白：地球淡水本就少，
白：若再浪費(fèi)不得了，
白：防止污染節(jié)約用，
第一組：保保保！
白：中國(guó)地大物又博，
白：別忘人口也最多，
白：人均有水相對(duì)少，
第一組：有啥招？有啥招？
白：有妙招！有妙招！有妙招！
師：什么妙招？
生：節(jié)水妙招！
小胖：你們有什么節(jié)水妙招？
一組一生：我們收集了身邊不少節(jié)水的好辦法！
版塊二：節(jié)水從我做起
1、第一組學(xué)生交流身邊的節(jié)水好辦法
生1：我有一個(gè)好辦法，我們喝水的時(shí)候應(yīng)該喝多少打多少，這樣可以避免喝不完倒掉。
生2：我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校廁所里新安裝了一個(gè)手動(dòng)沖水器，只有當(dāng)需要沖水時(shí)，按一下就可以沖水了。
生3：我還和他專(zhuān)門(mén)去問(wèn)了后勤的熊主任，自從安了這個(gè)手動(dòng)沖水器，每個(gè)月我們學(xué)?？梢怨?jié)約五六千元的水費(fèi)呢！
生4：我還知道我們洗手的時(shí)候可以把水龍頭關(guān)小點(diǎn)，這樣也可以節(jié)約不少水。
小胖：真的嗎？這樣一個(gè)小小的舉動(dòng)真的可以節(jié)約不少水嗎？
老師：不相信？那我們就請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)洗洗手，看看吧。來(lái)，你來(lái)，你來(lái)。
指名二生到水池洗手。
師：孩子們都過(guò)來(lái)看看吧！生圍觀。
師：把你們洗完手的水端過(guò)來(lái)。
二生把盛著自己洗手水的水槽端到桌子上。
師：同學(xué)們，看到這兩盆水，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
生1：他用了這么多水，而他只用了這么一點(diǎn)點(diǎn)。
生2：因?yàn)樗词质撬_(kāi)的比較大，而他洗手時(shí)水開(kāi)的比較小。
生3：他用洗手液時(shí)，水龍頭關(guān)掉了。他用洗手液時(shí)，水龍頭沒(méi)有關(guān)，水還在嘩嘩地流。
小胖：看來(lái)洗手的學(xué)問(wèn)可真大！
師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？只是調(diào)了調(diào)水量，關(guān)了關(guān)龍頭，洗一次手就可以節(jié)約3升水，我們每天要洗多少次手啊？如果按每天三次來(lái)算，一人每天就可以節(jié)約9升水，全班42個(gè)人，就可以節(jié)約378升水，那么一個(gè)月呢？太多了，我都算不過(guò)來(lái)了……同學(xué)們，就這么一個(gè)小小的舉動(dòng)就可以節(jié)約這么多水，日積月累，只要我們每個(gè)人每天做好每件小事，就可以節(jié)約大量水資源。
2、第二組介紹家庭節(jié)水好辦法。
師：第一組給我們介紹了不少節(jié)水好辦法。二、三組呢？
生1：洗米的水可以洗碗筷，這樣不僅節(jié)水還可以去油。
生2：我們洗澡時(shí)，剛流出的通常是冷水，我們可以把這些冷水用盆接起來(lái)，用來(lái)洗手、澆花、洗衣服。
生3：我們家用的是節(jié)水馬桶，有3升鍵和6升鍵，沖小便時(shí)我們按3升鍵，沖大便時(shí)我們可以按6升鍵。
生4：我們還要及時(shí)修理壞了的或者滴漏的龍頭，這樣也可以節(jié)水。
師：看來(lái)大家還搜集了不少家庭中節(jié)水的好辦法。我想考考你們，你們知道自己家一個(gè)月用了多少水嗎？老師這里收集了我們班每個(gè)家庭的水費(fèi)單，我在翻看的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，同樣是三口之家，有的家庭一個(gè)月用了15噸，有的家庭用了30噸。（出示用水量）
小胖：為什么會(huì)有這么大的差別呢？
師：是啊，我也覺(jué)得挺奇怪的，帶著這個(gè)疑問(wèn)，我走訪(fǎng)了這兩個(gè)家庭，了解到這樣一些現(xiàn)象。
請(qǐng)看大屏幕。
分別出示三組圖片，再同一畫(huà)面出示。
洗菜（浸泡洗流水沖）
洗衣（一件衣服洗一桶水洗多件衣服一桶水洗）
洗澡（十分鐘洗半個(gè)小時(shí)洗還沒(méi)洗完）
師：你們知道了嗎？
眾生：我知道！我知道！
生1：嘩啦啦的水就只洗了一片菜葉，要洗一把菜得多少水啊!
生2：這么多水只洗一件衣服太浪費(fèi)水了，如果是一件，可以用手洗，衣服多了可以用洗衣機(jī)洗，那就節(jié)約多了。
生3：10分鐘就可以把自己洗干凈，不能因?yàn)橄矚g沖水，就洗半個(gè)小時(shí)，那得浪費(fèi)多少水??！
師：真棒！你們一下子就找出了原因?？磥?lái)兩家用水為什么會(huì)有這么大的差別就因?yàn)檫@些小小的舉動(dòng)，因而這一家是15噸，而另一家是30噸，那么一個(gè)月下來(lái)用的少的這家就節(jié)約了15噸水。
小胖：那一年下來(lái)就節(jié)約了180噸。
師：如果我們每個(gè)家庭都能這樣節(jié)約用水，那要節(jié)約多少水資源??！
3、國(guó)家節(jié)水
師：同學(xué)們，在珍惜水資源方面，我們的國(guó)家也高度重視。
4、第三組介紹：參觀節(jié)水科技館
師：前不久，我們班的環(huán)保小分隊(duì)專(zhuān)門(mén)去全國(guó)第一家以“節(jié)水”為主題的科技館——武漢節(jié)水科技館進(jìn)行了參觀，讓我們聽(tīng)聽(tīng)他們的介紹吧！
生1：小區(qū)污水經(jīng)過(guò)處理后達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)就是中水，可以用來(lái)沖廁，洗車(chē)，綠化等用途，河水經(jīng)處理后可以做自來(lái)水用，更可以做中水用了。
生2：節(jié)水科技館里面真好玩，我才知道原來(lái)雨水可以通過(guò)中水回用收集起來(lái)供我們使用。
生:3：我在跑步機(jī)上“化身”成水滴體驗(yàn)經(jīng)過(guò)了“格柵、厭氧反應(yīng)池、曝氣池、沉淀池、反滲透膜”等多道工序的污水處理過(guò)程，曾經(jīng)的污水最后成為中水，回用于綠化、清潔、景觀用水等，再次造福我們。
生4：我來(lái)到節(jié)水洗車(chē)展項(xiàng)，模擬進(jìn)行微水洗車(chē)、無(wú)水洗車(chē)及中水洗車(chē)，不同的洗車(chē)方式所用的水量也不同，通過(guò)數(shù)據(jù)對(duì)比，我們可以切身體會(huì)到節(jié)水洗車(chē)的優(yōu)勢(shì)。
小胖：通過(guò)他們的介紹，讓我們大開(kāi)眼界，讓我們了解到國(guó)家正用更新更科學(xué)的方法來(lái)節(jié)水。
5、介紹其他各國(guó)節(jié)水妙招
師：是啊，不光我們國(guó)家，現(xiàn)在各個(gè)國(guó)家都將節(jié)水作為一項(xiàng)基本國(guó)策，在節(jié)約水資源方面采取了許多科學(xué)有效的方法。
出示各國(guó)節(jié)水妙招圖片，師相機(jī)介紹
（1）以色列的滴灌技術(shù)世界聞名，走上了科技節(jié)水之路。由于水在同一點(diǎn)上滲入土壤是減少蒸發(fā)、高效灌溉及控制水、肥、農(nóng)藥最有效的辦法，于是發(fā)明了滴灌技術(shù)。
（2）美國(guó)的“耐旱風(fēng)景”，選用當(dāng)?shù)丶饶秃涤置烙^的植物,來(lái)代替耗水量大的草坪。不僅節(jié)省了用水量，而且還是一道亮麗的風(fēng)景。
(3)加拿大科學(xué)家發(fā)明了一種集霧取水法。在山上離地面兩米的地方迎風(fēng)豎立尼龍膠網(wǎng)，從海洋吹來(lái)的霧在網(wǎng)上凝結(jié)成水珠，再流到水槽中。
（4）荷蘭人則用人工增雨的辦法，用飛機(jī)、火箭彈等向云中播散干冰、碘化銀、鹽粉等催化劑，促使云層降水或增加降水量，給水資源短缺的地方帶來(lái)一絲希望。
尾聲：
生：老師，今天我們真是知道了不少好的節(jié)水辦法！
師：是啊，同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)看看這些水滴，現(xiàn)在從這些水滴中，你們又看到了什么呢？（綠色、生命、生態(tài)、希望、未來(lái)、科技……）
師：同學(xué)們說(shuō)得太就好了，是啊，我們的生活離不開(kāi)水，社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)水，萬(wàn)物都離不開(kāi)水的滋養(yǎng)，沒(méi)有水，地球還是我們的家園嗎？同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始在心中播下科技節(jié)水的種子，用我們智慧的雙手捧起這大大的水滴吧！
節(jié)約用水班會(huì)班會(huì)教案篇四
六(1)班“節(jié)糧節(jié)水節(jié)電”主題班會(huì)活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生從小事做起、從自己做起，逐步養(yǎng)成節(jié)約的行為習(xí)慣。
2、要持續(xù)開(kāi)展光盤(pán)行動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將節(jié)糧行動(dòng)落到實(shí)處，最大限度減少食品浪費(fèi)。
3、動(dòng)員學(xué)生積極參與節(jié)電節(jié)水活動(dòng)，促使學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)關(guān)水、關(guān)燈習(xí)慣，杜絕長(zhǎng)流水和長(zhǎng)明燈現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、了解國(guó)家倡導(dǎo)的“光盤(pán)行動(dòng)”及“節(jié)糧節(jié)水節(jié)電”的相關(guān)規(guī)定。
2、指導(dǎo)學(xué)生查找有關(guān)名人以及國(guó)外的節(jié)儉典型事例。
3、讓學(xué)生提前準(zhǔn)備思考身邊的浪費(fèi)糧食、水、電的現(xiàn)象及可行的改進(jìn)措施。
4、準(zhǔn)備向全校師生發(fā)出的倡議書(shū)?；顒?dòng)過(guò)程：
1、主持人解釋?zhuān)瑸楹我ㄟ@個(gè)主題，于我們有何意義。
2、由四位同學(xué)介紹名人的節(jié)儉故事：周總理、雷鋒以及我們身邊的榜樣。雖身為名人，但是依舊非常地節(jié)儉，這些樸素的故事讓我們感動(dòng)，特別是身邊節(jié)儉事例的介紹，讓同學(xué)們意識(shí)到我們身邊也有很多這樣的榜樣，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。
3、小品：最后的一滴水4.主持人：看了這個(gè)小品，我們有何感想?請(qǐng)大家暢所欲言。請(qǐng)大家再討論我們身邊的浪費(fèi)水的現(xiàn)象。
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節(jié)約用水班會(huì)班會(huì)教案篇五
1.關(guān)注水的作用及與人們生活的關(guān)系密切，幫幼兒樹(shù)立保護(hù)水資源的意識(shí)。
2.培養(yǎng)幼兒爭(zhēng)做節(jié)水小衛(wèi)士的愿望，并能向周?chē)娜诵麄鞅Ｗo(hù)水資源的重要性。
3.自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一副節(jié)水標(biāo)志
4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5.培養(yǎng)觀察，比較能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.認(rèn)識(shí)水是無(wú)色無(wú)味的液體。(重點(diǎn))
2.知道水在日常生活和生產(chǎn)建設(shè)中起到的作用(。重點(diǎn))
3.發(fā)揮想像力設(shè)計(jì)節(jié)水標(biāo)志?！?難點(diǎn))
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.沙漠掛圖干涸的泥土和小朋友正常用水掛圖
2.國(guó)家節(jié)水標(biāo)志和北京節(jié)水標(biāo)志
3.正在滴水的自來(lái)水管
活動(dòng)過(guò)程
1.引題：
(1)小朋友們?nèi)绻憧诳柿耸紫认氲搅耸裁?
(2)身上臟了怎么辦
(3)你見(jiàn)過(guò)哪里有水
(4)杯子放水、油、醋、顏料，觀察并品嘗知道水是無(wú)色無(wú)透明的液體。
2.你們知道水有哪些用途?
幼兒討論總結(jié)
(1)日常生活用水
(2)動(dòng)植物用水
(3)工廠(chǎng)用水
3.討論：看見(jiàn)有人不愛(ài)惜水你會(huì)怎么做?
4.結(jié)論：如果每人每天節(jié)約一滴水，中國(guó)有十三憶人口，那將是一個(gè)非常驚人的數(shù)字。
5.有人預(yù)言“地球上的最后一滴水是人的眼淚?！睘榱吮Ｗo(hù)我們的地球，愛(ài)護(hù)我們的家園結(jié)合國(guó)家節(jié)水標(biāo)志和北京城市節(jié)約用水標(biāo)志設(shè)計(jì)一幅節(jié)水標(biāo)志。幼兒操作。
6.交流與點(diǎn)評(píng)。
設(shè)計(jì)背景
在日常生活中，經(jīng)常會(huì)看到孩子們有玩水、浪費(fèi)水的現(xiàn)象。他們的節(jié)水的意識(shí)還很薄弱,不知道怎樣合理的利用水.在創(chuàng)建節(jié)約型社會(huì)的今天，要讓孩子了解水資源的寶貴，激起他們的節(jié)水意識(shí)，并且引導(dǎo)孩子們將節(jié)約用水付諸于行動(dòng)，讓幼兒了解水與人類(lèi)、水與自然的關(guān)系極為重要。認(rèn)識(shí)國(guó)家節(jié)水標(biāo)志和北京市城市節(jié)約用水標(biāo)志。
節(jié)約用水班會(huì)班會(huì)教案篇六
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)水在人類(lèi)社會(huì)生活、生產(chǎn)中的重要作用，教育學(xué)生節(jié)約用水。
教學(xué)難點(diǎn)：了解我國(guó)水資源缺乏的現(xiàn)象，從而認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水的重要性及緊迫性。
教學(xué)過(guò)程：
【一】班會(huì)開(kāi)始宣布主題；節(jié)約用水從我做起
今天《節(jié)約用水從我做起》的主題隊(duì)會(huì)，目的是使同學(xué)們了解水與人類(lèi)生活、生產(chǎn)的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水的重要性，從而在自己的生活中做到節(jié)約用水。有請(qǐng)，今天擔(dān)當(dāng)隊(duì)會(huì)主持人的是我們班的賀子涵、符沛鈺兩位同學(xué)。（學(xué)生鼓掌）
【二】主題引入水的贊歌
賀：尊敬的老師、同學(xué)們，你們好！一（1）班以“節(jié)約用水，從我做起”為主題的班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！
符：水是生命之源，沒(méi)有水，地球上就沒(méi)有植物，沒(méi)有動(dòng)物，也不會(huì)有人，如果人類(lèi)無(wú)止境地浪費(fèi)水，那么，人類(lèi)自身將會(huì)受到大自然無(wú)情的懲罰。請(qǐng)大家用最美的語(yǔ)言，最真的情感來(lái)贊美水吧！
（全班同學(xué)各種形式表演，歌誦水，贊美水，認(rèn)識(shí)水的重要性）
【三】問(wèn)題設(shè)置引發(fā)思考----假如地球沒(méi)有了水
賀：如果地球缺水一天，我們動(dòng)、植物、人類(lèi)會(huì)怎樣呢？請(qǐng)看童話(huà)劇《缺
水的一天》。
符：同學(xué)們看了剛才的童話(huà)劇，你認(rèn)為這個(gè)童話(huà)劇說(shuō)明了一個(gè)什么道理？你是怎樣理解的？
（全班同學(xué)自由發(fā)言與討論，認(rèn)識(shí)節(jié)約用水的迫切）
賀：這個(gè)童話(huà)劇，讓我們明白了人類(lèi)、動(dòng)物、植物沒(méi)有水是無(wú)法生存的。
賀：大家知道了一噸水的作用可真不小。（請(qǐng)聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)朗誦《嘀嗒嘀嗒下雨啦》）
【四】聯(lián)系實(shí)際節(jié)水的金點(diǎn)子
賀：同學(xué)們表演得好，說(shuō)得好。接下來(lái)請(qǐng)聽(tīng)快板《節(jié)約用水》。
符：水是人類(lèi)生命之源，水是萬(wàn)物生機(jī)之源。
賀：水資源是人類(lèi)最寶貴的資源，我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)這種資源呢？
符：同學(xué)們能做些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表自己的意見(jiàn)吧！
（小組討論發(fā)表自己節(jié)約用水的好方法）
【五】發(fā)出倡議踐行節(jié)水
賀：為了讓每個(gè)伙伴都能自覺(jué)地節(jié)約用水，我們四（3）班向全校同學(xué)發(fā)出倡議：節(jié)約用水，從我做起；節(jié)約用水，從小做起。
符：讓我們記住水是生命之源，水是生命之本。
賀：從我做起，從現(xiàn)在做起，珍惜愛(ài)護(hù)每一滴水。
符：今天這個(gè)日子讓我們一（1）班全體同學(xué)緊緊地和水聯(lián)系在一起。一（1）
班《節(jié)約用水從小處做起》為主題的班會(huì)到此。
【六】活動(dòng)結(jié)束教師總結(jié)
同學(xué)們，今天的活動(dòng)開(kāi)展得很好，希望你們從現(xiàn)在做起，從我做起，節(jié)約每一滴水，人人成為節(jié)水大軍的一員，為祖國(guó)的環(huán)保事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
節(jié)約用水班會(huì)班會(huì)教案篇七
1、認(rèn)識(shí)水與人類(lèi)生活、生產(chǎn)的密切關(guān)系，讓同學(xué)們知道水的珍貴，懂得節(jié)水的重要意義。
2、教育學(xué)生從自身做起、從小事做起，養(yǎng)成在生活中自覺(jué)節(jié)約用水的習(xí)慣，養(yǎng)成文明而環(huán)保的生活方式和道德素養(yǎng)。
3、能自覺(jué)宣傳并帶動(dòng)身邊人共同養(yǎng)成節(jié)水的習(xí)慣。
1、教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備課件和視頻資料、圖片，幫助學(xué)生排練情景劇
2、學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課前了解水的資料、調(diào)查生活中浪費(fèi)水和節(jié)約水的現(xiàn)象。搜集、制定一些節(jié)水標(biāo)語(yǔ)。
一、 引入
師：孩子們，準(zhǔn)備好上課了嗎？上課！
同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)一則謎語(yǔ)，請(qǐng)看：它在小溪里散步，在池塘里睡覺(jué)，在江河里奔跑，在海洋里舞蹈。這是什么？對(duì)，是水。
水是大自然賜給人類(lèi)最寶貴的資源和財(cái)富。然而，由于各種原因，現(xiàn)在我們已經(jīng)明顯體會(huì)到水質(zhì)的變化及供水的不足，已經(jīng)感覺(jué)到水資源的嚴(yán)重危機(jī)。今天我們就來(lái)聊聊關(guān)于水的話(huà)題。
二、活動(dòng)一: 水滴演一演
師：同學(xué)們，沒(méi)有水，誰(shuí)都無(wú)法生存。它時(shí)時(shí)、處處都在為我們?nèi)祟?lèi)造福！
下面請(qǐng)同學(xué)們談一談，我們都用水做了什么？生說(shuō)。
師：同學(xué)們真會(huì)觀察生活，說(shuō)得真好啊！水是我們?nèi)祟?lèi)生存必不可少的重要物質(zhì)，是人類(lèi)最寶貴的資源。大家看，小水滴來(lái)到我們中間了，它們有話(huà)要對(duì)大家說(shuō)。
小水滴扮演者講解水的作用。
師：我國(guó)水資源缺乏，已經(jīng)越來(lái)越嚴(yán)重了。2013年6月，中國(guó)長(zhǎng)江以南8個(gè)省份出現(xiàn)了歷史罕見(jiàn)的持續(xù)高溫少雨天氣，范圍特別廣，溫度異常高。請(qǐng)大家觀看有關(guān)的新聞。
首先播放視頻，然后觀看圖片。
師深情描述：我國(guó)南方地區(qū)，是個(gè)美麗的地方，卻xx旱無(wú)情的籠罩著。在這個(gè)時(shí)候，水嚴(yán)重影響了人們的生活，它成了人們希望的來(lái)源。
師：同學(xué)們，假如真的沒(méi)有了水，地球?qū)?huì)變得怎樣呢？生想象說(shuō)。
師:沒(méi)有生命，沒(méi)有綠色，原本美麗的地球變得毫無(wú)生機(jī)。（播放課件）
三、活動(dòng)二：調(diào)查與展示現(xiàn)實(shí)中的水
師：同學(xué)們，你們知道地球上的水有多少嗎？
（出示課件說(shuō)明：雖然水資源很多，可是供人們飲用的水是少而又少。）
師：在旱區(qū)人民飽受干旱饑渴的時(shí)候，我們的現(xiàn)實(shí)生活中卻發(fā)生了許多不和諧的現(xiàn)象。課下我們班的小記者進(jìn)行了深入調(diào)查，下面有請(qǐng)他們匯報(bào)。
3名小記者分別進(jìn)行發(fā)言采訪(fǎng)活動(dòng)。
師：小記者們有一雙會(huì)觀察的眼睛，謝謝你們的報(bào)道。
師：然而，在我們身邊浪費(fèi)水的現(xiàn)象卻屢禁不止。請(qǐng)欣賞小片段。
學(xué)生表演情景劇。
師：真是個(gè)不錯(cuò)的同學(xué)，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤能及時(shí)改正。
四、“奇思妙想”
師：是的，同學(xué)們，我們應(yīng)該怎樣節(jié)水呢？都找到哪些節(jié)水妙招呢？下面讓我們進(jìn)入“奇思妙想”活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們小組交流搜集到的節(jié)水小妙招，看誰(shuí)的辦法又多又實(shí)用。
1、小組交流。
2、展示綜合后的各種妙招。
節(jié)約用水班會(huì)班會(huì)教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
2、在探索、調(diào)查與交流的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的搜集、整理與分析能力。
3、提高節(jié)約用水、健康生活的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
在探索、調(diào)查與交流的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息搜集、整理與分析能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不挑食的思想品德教育，健康生活的意識(shí)。
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、根據(jù)北京市居民的實(shí)際生活需求，市節(jié)水辦公室提出的用水量標(biāo)準(zhǔn)：以一戶(hù)三人計(jì)算，每戶(hù)月均用水量為8噸。請(qǐng)調(diào)查你家一個(gè)月的用水量，并填寫(xiě)下表。
2、課前抽取有特色的四個(gè)同學(xué)的數(shù)據(jù)整理成表格（備用）
3、課前通過(guò)詢(xún)問(wèn)父母或上網(wǎng)查資料的形式準(zhǔn)備有關(guān)家庭節(jié)約用水小知識(shí)。
二、新授
（一）創(chuàng)設(shè)情境：小明刷牙時(shí)不間斷放水30秒，用水約6升。小崗用口杯接節(jié)水刷牙，需要3口杯，每杯用水約0、2升。
（二）出示思考題
1、小明一次刷牙的用水量相當(dāng)于小崗多少次刷牙的用水量？
（三）創(chuàng)設(shè)情境
小明刷牙時(shí)不間斷放水30秒，用水約6升。小崗用口杯接節(jié)水刷牙，需要3口杯，每杯用水約0.2升。
（四）出示思考題
1、小明一次刷牙的用水量相當(dāng)于小崗多少次刷牙的用水量？
（五）教育學(xué)生要節(jié)約用水
講述：雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、洗衣、做飯、灌溉農(nóng)田、發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多。我們平時(shí)用的自來(lái)水，是工人叔叔花費(fèi)了很多勞動(dòng)，把江河、湖、水庫(kù)里的水加工凈化得來(lái)的，所以我們要節(jié)約用水。
1、出示掛圖或投影片。（一人端著洗完的菜離去，自來(lái)水管未關(guān)嚴(yán)）
提問(wèn)：同學(xué)們看看畫(huà)中的阿姨做到節(jié)約用水了嗎？如果我們看到這種情況應(yīng)該怎么做？
2、出示掛圖或幻燈片。（一個(gè)小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個(gè)小朋友身上。）
提問(wèn)：同學(xué)看看能做這樣的游戲嗎？為什么？如果你看到這種情況應(yīng)該怎么辦？
節(jié)約用水班會(huì)班會(huì)教案篇九
活動(dòng)名稱(chēng)：
做節(jié)約用水的好孩子
活動(dòng)目標(biāo)：
養(yǎng)幼兒有保護(hù)水資源的意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1盆干枯的花，1盆水，抹布，錄音機(jī)
（活動(dòng)前教師關(guān)掉水閘）
活動(dòng)過(guò)程：
一、看一看，想一想：游戲結(jié)束后教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題，總結(jié)活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)。
1、請(qǐng)一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么？在幼兒坐下時(shí)，教師提問(wèn)：“請(qǐng)等一下，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)把你的`手舉起來(lái)，小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了什么沒(méi)有？”（幼兒回答：“手臟了，都是顏色——”）老師：“那好，待會(huì)兒，我們來(lái)幫你解決這個(gè)問(wèn)題?！?/p>
2、老師：“前幾天下了場(chǎng)雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點(diǎn)，待會(huì)兒，我想請(qǐng)位小朋友想個(gè)辦法，能不能把玻璃變得像原來(lái)一樣清潔呢？”
3、這時(shí)，保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問(wèn)：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都——（顏色怎樣，請(qǐng)幼兒上來(lái)摸土的感覺(jué)）”幼兒：“好象生病了，快死了?！崩蠋煟骸澳俏覀兛鞄蛶退?，把它救活吧！”
4、老師請(qǐng)三個(gè)小朋友分別去完成那三個(gè)任務(wù)，想個(gè)辦法把問(wèn)題解決（引導(dǎo)幼兒去用水解決，并發(fā)現(xiàn)水沒(méi)有了。）
二、說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)一聽(tīng)
1、教師首先表現(xiàn)出很著急（表情、動(dòng)作），引導(dǎo)啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒(méi)有了？可能是流干了！
2、教師問(wèn)保育員老師：“您知道為什么沒(méi)有水了嗎？”保：“哦，關(guān)于這件事呀！早晨來(lái)園時(shí)我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿(mǎn)了1盆，而且小水滴還跟我說(shuō)了許多話(huà)呢！”教師：“說(shuō)的是什么呢？小朋友你們想不想知道呀？”（想——）保：“那好，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)我和小水滴之間的一些對(duì)話(huà)吧！”（出示1盆水、放錄音）
3、教師：“哦，原來(lái)是這樣呀！”
提問(wèn)：
（1）為什么沒(méi)有水了？
（2）這盆水是從哪來(lái)的？
（3）你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們?cè)趺床拍茏屝∷尾粋?，不生氣呢?/p>
（啟發(fā)幼兒做錯(cuò)事后應(yīng)該怎樣，并表示不再浪費(fèi)水了，要節(jié)約用水）
三、做一做，試一試
1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒(méi)水無(wú)法做的事做完，談一談感受，強(qiáng)化節(jié)約用水保護(hù)水資源的意識(shí)。
2、討論：
（1）在平時(shí)如何做節(jié)約用水的好孩子
（2）我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了，那么我想請(qǐng)你們回家后想個(gè)好辦法，讓全國(guó)的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。
3、打開(kāi)水閘，老師：“剛才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要節(jié)約用水，不再浪費(fèi)了，小水滴應(yīng)該不會(huì)傷心了，是不是已經(jīng)原諒我們了呢？現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜桑 ?/p>
節(jié)約用水班會(huì)班會(huì)教案篇十
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。
2、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)。
3、發(fā)展幼兒的觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力，為汶河位于家鄉(xiāng)而自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、請(qǐng)家長(zhǎng)配合生活中注意節(jié)約用水并有意識(shí)引導(dǎo)幼兒節(jié)約用水。
2、實(shí)驗(yàn)用的小瓶、杯子、顏料、可樂(lè)、醋、透明的塑料細(xì)軟管。
（1）被污染水的掛圖。
（2）正在滴水的自來(lái)水管。
（3）河里的魚(yú)、蝦、面臨死亡的掛圖。
（4）課前家長(zhǎng)同幼兒參觀汶河。
活動(dòng)過(guò)程
1、引題：
（1）師：你口渴的時(shí)候，首先想到了什么？
（2）你手臟的時(shí)候怎么辦？
（3）你見(jiàn)過(guò)什么地方有水？
2、實(shí)驗(yàn)、示范：
（1）小瓶里放入顏料，讓幼兒觀察。
（2）杯子里分別放入醋、水、可樂(lè)讓幼兒聞一聞，品嘗一下。
（3）盆子里的水倒入杯子里。
3、幼兒分組實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論：
（1）水是流動(dòng)的
（2）水是沒(méi)有顏色的
（3）水是透明的
（4）水是無(wú)味的
4、師：你們知道水有哪些用途？
幼兒討論總結(jié)
（1）日常生活中用水
（2）生產(chǎn)建設(shè)中的用水
（3）動(dòng)植物的用水
（4）發(fā)電煉鐵。
節(jié)約用水班會(huì)班會(huì)教案篇十一
1、讓幼兒知道水是生命之源，初步了解水的三態(tài)變化。
2、讓幼兒初步了解節(jié)約用水的.主要方法。
課件(全國(guó)缺水)《小水滴旅行記》，節(jié)水標(biāo)志牌。圖片：
日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水)
1、觀看課件(全國(guó)缺水)
提問(wèn)：你看到了些什么？這些圖片講述了一件什么事情？
2、放課件，講述故事《小水滴旅行記》
提問(wèn)：小水滴的家在哪里？太陽(yáng)一曬，它就變成了什么？(水蒸汽)，水蒸汽飄到哪里去了？遇到了什么？又變成了什么？落下來(lái)，莊稼、花草樹(shù)木就喝到了水，人們喝的水則是通過(guò)各種辦法把水從江河中引過(guò)來(lái)，經(jīng)過(guò)多次處理，才能飲用，所以呀我們大家都要節(jié)藥用水。
3、教師與幼兒一起討論節(jié)藥用水的方法有哪些？
小結(jié)(放課件)：洗手時(shí)開(kāi)小水，沖廁完廁所后立即關(guān)緊水龍頭，水管壞了趕緊修好，洗菜水、洗手水可以用來(lái)沖廁所或拖地板---------。
4、做個(gè)節(jié)約用水的宣傳人。
出示標(biāo)志牌：有許多人不會(huì)節(jié)藥用水，我們用什么方法怎樣來(lái)告訴他們呢？貼標(biāo)志牌(請(qǐng)關(guān)緊水龍頭，請(qǐng)節(jié)約用水，水是生命之源……)。
5、帶領(lǐng)幼兒張貼標(biāo)志，結(jié)束活動(dòng)。 反思：通過(guò)幼兒知道水是生命之源，初步了解水的三態(tài)變化，感知水帶來(lái)生活的好處，知道節(jié)約用水。
節(jié)約用水班會(huì)班會(huì)教案篇十二
《節(jié)約用水》是一節(jié)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。它的教學(xué)目的是讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)踐，關(guān)注生活，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)而提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)綜合能力。
二、活動(dòng)的具體目標(biāo)
知識(shí)與技能：結(jié)合量的計(jì)量、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)及比例等知識(shí)，通過(guò)運(yùn)用調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、觀察、計(jì)算、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法去解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
過(guò)程與方法：通過(guò)多種途徑查找相關(guān)資料，讓學(xué)生走進(jìn)生活，學(xué)會(huì)如何進(jìn)行材料收集、整理；學(xué)會(huì)如何進(jìn)行交流和表達(dá)；學(xué)會(huì)如何運(yùn)用實(shí)驗(yàn)研究數(shù)據(jù)解決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生處理信息、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、科學(xué)思考及解決問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實(shí)性和迫切性，從小培養(yǎng)節(jié)約用水，從我做起的責(zé)任意識(shí)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.調(diào)查一個(gè)滴水的水龍頭1分鐘的滴水量。
2.調(diào)查家庭的水龍頭總數(shù)量和滴水水龍頭數(shù)量。
3.觀察日常生活中有哪些浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象。
4.學(xué)生收集有關(guān)水資源以及水資源現(xiàn)狀的資料
四、活動(dòng)重難點(diǎn)
讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，經(jīng)歷計(jì)算過(guò)程，科學(xué)地認(rèn)識(shí)日常生活中水資源浪費(fèi)的問(wèn)題
五、活動(dòng)過(guò)程
1.創(chuàng)設(shè)情境
最近，老師喜歡上了攝像，沒(méi)事的時(shí)候總喜歡拍些東西。今天我?guī)?lái)一個(gè)小片段，想跟大家分享一下。
表一
2．計(jì)算水量
我們來(lái)看看這個(gè)水量吧。最多的多少？最低的多少？誰(shuí)來(lái)用量筒來(lái)演示給大家看看？
你們覺(jué)得這樣的滴水量怎么樣？為什么？
我們不妨算一筆賬。我們就選取滴水量最小的一個(gè)作為起點(diǎn)來(lái)看看吧。
表二
請(qǐng)同學(xué)們把計(jì)算的數(shù)據(jù)填入表內(nèi)。
學(xué)生借助計(jì)算器計(jì)算
集體匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書(shū)
一個(gè)滴水的水龍頭一小時(shí)大概滴水多少？
一天滴水多少水？一年呢？
3.匯報(bào)調(diào)查滴水水龍頭數(shù)量，求比例
表三
集體交流。匯總?cè)嗤瑢W(xué)家里水龍頭數(shù)量以及滴水水龍頭的數(shù)量。計(jì)算滴水水龍頭占水龍頭總數(shù)的百分之幾。
4.聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)水的價(jià)值
青山院村大概有300戶(hù)，每家一個(gè)水龍頭的話(huà)，按我們剛才計(jì)算的比例，滴水的水龍頭大概是多少個(gè)？一年滴水量是多少？知道這個(gè)水量的具體含義嗎。我們的教室大概是多少立方米？（教室長(zhǎng)8米，寬6米，高3米。）
這一個(gè)村子一年的滴水量大概是幾個(gè)教室這么大？
楊各莊鎮(zhèn)有37個(gè)這樣的村子，一年的滴水量又會(huì)是多少？
引申：你還知道哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？
學(xué)生匯報(bào)交流。
5.了解水資源的現(xiàn)狀
人們對(duì)水這樣的揮霍，難道水是取之不盡，用之不竭的嗎？
師：你對(duì)水資源狀況了解多少？你搜集到了哪些關(guān)于水資源的資料？
學(xué)生自由匯報(bào)自己收集到的資料。[可用實(shí)物投影]
引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)他人發(fā)言，對(duì)水資源現(xiàn)狀進(jìn)行系統(tǒng)化整理，通過(guò)計(jì)算，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)加深對(duì)水資源現(xiàn)狀的理解。
（水資源的分布，缺水現(xiàn)狀，人均水情況等）
6.體會(huì)水的重要，引起節(jié)水意識(shí)
老師這里也收集了幾張相關(guān)圖片。我們一起來(lái)看看吧。
學(xué)生看圖片說(shuō)說(shuō)感想。
師抓住學(xué)生說(shuō)出要節(jié)約用水的機(jī)會(huì)，板書(shū)課題。
7.節(jié)約用水不是掛在嘴邊的空話(huà)。你準(zhǔn)備為節(jié)約用水、保護(hù)資源做些什么？
以小組為單位說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)
引導(dǎo)學(xué)生從生活入手，把節(jié)水落實(shí)到實(shí)處。
教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況適時(shí)展示自己收集的與學(xué)生不同的節(jié)水的資料。
（節(jié)水在生活中的具體實(shí)施，各國(guó)采取的節(jié)水措施等）
8.認(rèn)識(shí)我國(guó)的節(jié)水標(biāo)志
談到節(jié)約用水，我覺(jué)得同學(xué)們?cè)摿私庀逻@個(gè)標(biāo)識(shí)。圖片出示
認(rèn)識(shí)節(jié)水標(biāo)識(shí)，談?wù)勛约旱?理解。
加深理解：一只手捧起一滴水，希望我們節(jié)約每一滴水。一滴水大概是0.05毫升，那么我們?nèi)珖?guó)十三億人呢，都能節(jié)約一滴水那會(huì)是多少水。
學(xué)生計(jì)算水量，深刻體會(huì)水的寶貴。
9.寫(xiě)宣傳語(yǔ)
如果讓你在這個(gè)標(biāo)志下面附上一句宣傳語(yǔ)告訴人們要節(jié)約用水，你想說(shuō)什么？
寫(xiě)宣傳語(yǔ)我們要注意什么？（宣傳語(yǔ)要簡(jiǎn)潔明了。讓人印象深刻。）
學(xué)生思考在紙上寫(xiě)宣傳語(yǔ)。小組交流修改。
集體交流
10.宣傳節(jié)約用水
（通過(guò)報(bào)紙，廣播，網(wǎng)絡(luò)，電視，做廣告）
六、課外活動(dòng)
請(qǐng)同學(xué)們選取一種或幾種形式，用自己收集到的資料結(jié)合今天課堂的內(nèi)容，喚起人們的節(jié)水意識(shí)。讓更多的人加入到節(jié)水的行列中來(lái)。
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節(jié)約用水班會(huì)班會(huì)教案篇十三
《節(jié)約用水》是一節(jié)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。它的教學(xué)目的是讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)踐，關(guān)注生活，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)而提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)綜合能力。
二、活動(dòng)的具體目標(biāo)
知識(shí)與技能：結(jié)合量的計(jì)量、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)及比例等知識(shí)，通過(guò)運(yùn)用調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、觀察、計(jì)算、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法去解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
過(guò)程與方法：通過(guò)多種途徑查找相關(guān)資料，讓學(xué)生走進(jìn)生活，學(xué)會(huì)如何進(jìn)行材料收集、整理；學(xué)會(huì)如何進(jìn)行交流和表達(dá)；學(xué)會(huì)如何運(yùn)用實(shí)驗(yàn)研究數(shù)據(jù)解決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生處理信息、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、科學(xué)思考及解決問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實(shí)性和迫切性，從小培養(yǎng)節(jié)約用水，從我做起的責(zé)任意識(shí)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.調(diào)查一個(gè)滴水的水龍頭1分鐘的滴水量。
2.調(diào)查家庭的水龍頭總數(shù)量和滴水水龍頭數(shù)量。
3.觀察日常生活中有哪些浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象。
4.學(xué)生收集有關(guān)水資源以及水資源現(xiàn)狀的資料
四、活動(dòng)重難點(diǎn)
讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，經(jīng)歷計(jì)算過(guò)程，科學(xué)地認(rèn)識(shí)日常生活中水資源浪費(fèi)的問(wèn)題
五、活動(dòng)過(guò)程
1.創(chuàng)設(shè)情境
最近，老師喜歡上了攝像，沒(méi)事的時(shí)候總喜歡拍些東西。今天我?guī)?lái)一個(gè)小片段，想跟大家分享一下。
表一
2．計(jì)算水量
我們來(lái)看看這個(gè)水量吧。最多的多少？最低的多少？誰(shuí)來(lái)用量筒來(lái)演示給大家看看？
你們覺(jué)得這樣的滴水量怎么樣？為什么？
我們不妨算一筆賬。我們就選取滴水量最小的一個(gè)作為起點(diǎn)來(lái)看看吧。
表二
請(qǐng)同學(xué)們把計(jì)算的數(shù)據(jù)填入表內(nèi)。
學(xué)生借助計(jì)算器計(jì)算
集體匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書(shū)
一個(gè)滴水的水龍頭一小時(shí)大概滴水多少？
一天滴水多少水？一年呢？
3.匯報(bào)調(diào)查滴水水龍頭數(shù)量，求比例
表三
集體交流。匯總?cè)嗤瑢W(xué)家里水龍頭數(shù)量以及滴水水龍頭的數(shù)量。計(jì)算滴水水龍頭占水龍頭總數(shù)的百分之幾。
4.聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)水的價(jià)值
青山院村大概有300戶(hù)，每家一個(gè)水龍頭的話(huà)，按我們剛才計(jì)算的比例，滴水的水龍頭大概是多少個(gè)？一年滴水量是多少？知道這個(gè)水量的具體含義嗎。我們的教室大概是多少立方米？（教室長(zhǎng)8米，寬6米，高3米。）
這一個(gè)村子一年的滴水量大概是幾個(gè)教室這么大？
楊各莊鎮(zhèn)有37個(gè)這樣的村子，一年的滴水量又會(huì)是多少？
引申：你還知道哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？
學(xué)生匯報(bào)交流。
5.了解水資源的現(xiàn)狀
人們對(duì)水這樣的揮霍，難道水是取之不盡，用之不竭的嗎？
師：你對(duì)水資源狀況了解多少？你搜集到了哪些關(guān)于水資源的資料？
學(xué)生自由匯報(bào)自己收集到的資料。[可用實(shí)物投影]
引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)他人發(fā)言，對(duì)水資源現(xiàn)狀進(jìn)行系統(tǒng)化整理，通過(guò)計(jì)算，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)加深對(duì)水資源現(xiàn)狀的理解。
（水資源的分布，缺水現(xiàn)狀，人均水情況等）
6.體會(huì)水的重要，引起節(jié)水意識(shí)
老師這里也收集了幾張相關(guān)圖片。我們一起來(lái)看看吧。
學(xué)生看圖片說(shuō)說(shuō)感想。
師抓住學(xué)生說(shuō)出要節(jié)約用水的機(jī)會(huì)，板書(shū)課題。
7.節(jié)約用水不是掛在嘴邊的空話(huà)。你準(zhǔn)備為節(jié)約用水、保護(hù)資源做些什么？
以小組為單位說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)
引導(dǎo)學(xué)生從生活入手，把節(jié)水落實(shí)到實(shí)處。
教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況適時(shí)展示自己收集的與學(xué)生不同的節(jié)水的資料。
（節(jié)水在生活中的具體實(shí)施，各國(guó)采取的節(jié)水措施等）
8.認(rèn)識(shí)我國(guó)的節(jié)水標(biāo)志
談到節(jié)約用水，我覺(jué)得同學(xué)們?cè)摿私庀逻@個(gè)標(biāo)識(shí)。圖片出示
認(rèn)識(shí)節(jié)水標(biāo)識(shí)，談?wù)勛约旱?理解。
加深理解：一只手捧起一滴水，希望我們節(jié)約每一滴水。一滴水大概是0.05毫升，那么我們?nèi)珖?guó)十三億人呢，都能節(jié)約一滴水那會(huì)是多少水。
學(xué)生計(jì)算水量，深刻體會(huì)水的寶貴。
9.寫(xiě)宣傳語(yǔ)
如果讓你在這個(gè)標(biāo)志下面附上一句宣傳語(yǔ)告訴人們要節(jié)約用水，你想說(shuō)什么？
寫(xiě)宣傳語(yǔ)我們要注意什么？（宣傳語(yǔ)要簡(jiǎn)潔明了。讓人印象深刻。）
學(xué)生思考在紙上寫(xiě)宣傳語(yǔ)。小組交流修改。
集體交流
10.宣傳節(jié)約用水
（通過(guò)報(bào)紙，廣播，網(wǎng)絡(luò)，電視，做廣告）
六、課外活動(dòng)
請(qǐng)同學(xué)們選取一種或幾種形式，用自己收集到的資料結(jié)合今天課堂的內(nèi)容，喚起人們的節(jié)水意識(shí)。讓更多的人加入到節(jié)水的行列中來(lái)。
節(jié)約用水班會(huì)班會(huì)教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)節(jié)約用水問(wèn)題，鞏固小數(shù)運(yùn)算和簡(jiǎn)算的相關(guān)知識(shí)
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和實(shí)踐能力
態(tài)度、情感、價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生珍惜水源，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
鞏固小數(shù)混合運(yùn)算和簡(jiǎn)算的相關(guān)知識(shí)
教學(xué)難點(diǎn)：
鞏固小數(shù)運(yùn)算和簡(jiǎn)算的相關(guān)知識(shí)，提出合理化建議。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入（5分鐘）
1．出示九月份水費(fèi)單，你能算出我家應(yīng)交多少水費(fèi)嗎？
2．學(xué)生看投影進(jìn)行計(jì)算。
二、探索活動(dòng)（30分鐘）
1．出示小剛、小明刷牙用水圖。
如果刷牙時(shí)不間斷地放水30秒，用水約6升；如果用口杯接水刷牙需要3口杯水，每杯用水約0.2升。
1）學(xué)生看投影讀資料
2）看了這個(gè)小資料，你有什么想法？
3）看到這個(gè)情節(jié)你有哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？提出并解答。
4）以小組為單位，進(jìn)行合作探究，你有哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？提出并解答。
5）交流學(xué)習(xí)成果。
小明刷牙用水：
小剛刷牙用水：
小明一次用水是小剛的幾倍？
一家三口每天刷牙兩次可節(jié)水多少?lài)崳?/p>
每月呢？一年呢？
6）通過(guò)計(jì)算，你有什么想法？
2．你們知道自己家每月大約要用多少?lài)嵥畣幔?/p>
北京市節(jié)水辦公室提出，三口之家每月用水量為8噸。請(qǐng)你評(píng)價(jià)你家的用水狀況，并提出節(jié)水建議。
3．介紹自己知道的節(jié)水小竅門(mén)。
三、總結(jié)交流（5分鐘）
通過(guò)上這節(jié)課你有什么收獲？
作業(yè)：應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和計(jì)算結(jié)果，寫(xiě)節(jié)水倡議書(shū)。
節(jié)約用水班會(huì)班會(huì)教案篇十五
環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的基本國(guó)策之一?！碍h(huán)境教育”已走進(jìn)課堂,幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，幼兒作為21世紀(jì)的主人，有必要讓他們盡早接受環(huán)境保護(hù)的啟蒙教育。而且今年冬季以來(lái)，玉溪?dú)夂蚋珊担荛L(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有降雨，水資源會(huì)越來(lái)越貧乏。所以，結(jié)合以上這些原因及特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)《節(jié)約用水》。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道人類(lèi)生活和動(dòng)植物都離不開(kāi)水。
2、養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，有保護(hù)水資源的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一盆干枯的花、一盆水、抹布、錄音機(jī)；活動(dòng)前教師關(guān)掉盥洗室的水閘。
活動(dòng)過(guò)程
一、看一看，想一想：
1、請(qǐng)一名在美工區(qū)做完手工的`幼兒，發(fā)現(xiàn)該幼兒手臟了，都是顏色……老師：“那好，待會(huì)兒，我們來(lái)幫你解決這個(gè)問(wèn)題。”
2、老師：“前幾天下了場(chǎng)雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點(diǎn)，待會(huì)兒，我想請(qǐng)位小朋友想個(gè)辦法，能不能把玻璃變得像原來(lái)一樣清潔呢？”
3、保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問(wèn)：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都……（顏色怎樣，請(qǐng)幼兒上來(lái)摸土的感覺(jué)）”幼兒：“好像生病了，快死了?！崩蠋煟骸澳俏覀兛鞄蛶退?，把它救活吧！”
4、老師請(qǐng)三個(gè)小朋友分別去完成那三個(gè)任務(wù)，想個(gè)辦法把問(wèn)題解決（引導(dǎo)幼兒去用水解決，并發(fā)現(xiàn)水沒(méi)有了。）
二、說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)一聽(tīng)。
1、教師首先表現(xiàn)出很著急（表情、動(dòng)作），引導(dǎo)啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒(méi)有了？可能是流干了！
2、教師問(wèn)保育老師：“您知道為什么沒(méi)有水了嗎？”保：“哦，關(guān)于這件事呀！早晨來(lái)園時(shí)我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿(mǎn)了一盆，而且小水滴還跟我說(shuō)了許多話(huà)呢！”教師：“說(shuō)的是什么呢？小朋友你們想不想知道呀？”（想……）保：“那好，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)我和小水滴之間的一些對(duì)話(huà)吧！”（出示一盆水、放錄音）
3、教師：“哦，原來(lái)是這樣呀！”提問(wèn)：
1）為什么沒(méi)有水了？
2）這盆水是從哪來(lái)的？
3）你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們?cè)趺床拍茏屝∷尾粋模簧鷼饽兀浚▎l(fā)幼兒做錯(cuò)事后應(yīng)該怎樣，并表示不再浪費(fèi)水了，要節(jié)約用水）
三、做一做，試一試。
1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒(méi)水無(wú)法做的事做完，談一談感受，強(qiáng)化節(jié)約用水保護(hù)水資源的意識(shí)。
2、討論：
1）在平時(shí)如何做節(jié)約用水的好孩子？
2）我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了，那么我想請(qǐng)你們回家后想個(gè)好辦法，讓全國(guó)的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。
3、打開(kāi)水閘，老師：“剛才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要節(jié)約用水，不再浪費(fèi)了，小水滴應(yīng)該不會(huì)傷心了，是不是已經(jīng)原諒我們了呢？現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜伞?/p>
活動(dòng)效果反思：通過(guò)情景表演來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題情景，大大提高了幼兒參與活動(dòng)的興趣，幼兒積極參加討論。但是部分幼兒對(duì)該方面問(wèn)題的接觸較少，需要繼續(xù)進(jìn)行更多的教育和培養(yǎng)，引起幼兒節(jié)約用水的主動(dòng)意識(shí)。
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