在總結(jié)中，我們可以梳理思路和邏輯，將零散的信息和觀點(diǎn)整合在一起。首先，我們需要明確總結(jié)的目的和意義，確定我們希望從中獲得什么。感謝大家的觀看，以下是一些經(jīng)過精心篩選的總結(jié)范文，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
英語教研總結(jié)發(fā)言稿篇一
今天，我能在這里和大家共同交流工作體會(huì)，感到萬分榮幸，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這樣一次機(jī)會(huì)。同時(shí)，也感謝吳老師給我們創(chuàng)造了這么好的一個(gè)交流平臺。
說實(shí)在，我校的英語成績和在座部分的兄弟學(xué)校相比還是有一些差距，在座兄弟學(xué)校的很多作法也值得我們學(xué)習(xí)，所以我把這次交流也當(dāng)成是一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。最近幾年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在我校師生的共同努力下，我校的英語成績，正在慢慢進(jìn)步，我們老師一致認(rèn)為成績的取得和平時(shí)心血的付出是成正比的。下面我介紹一下我校在英語教學(xué)實(shí)踐中的一些作法和感悟，一家之言，若有不當(dāng)之處，請各位多批評指正。
教學(xué)中，我們感受最深的是，學(xué)生在成長過程中，需要知識，更需要關(guān)愛，關(guān)愛是一份情感，也是一份責(zé)任，作為老師，除了要有精湛的業(yè)務(wù)、敬業(yè)的精神、全面的知識，更重要的是在傳道授業(yè)解惑時(shí)，做到愛生如子。人與人之間的感情是相互的，學(xué)生雖小，但他們都有著一顆敏感而真誠的心，只要你真心關(guān)愛他們，他們一定會(huì)有令你驚喜的回報(bào)?！坝H其師而信其道”，只有讓學(xué)生喜歡你，他們才會(huì)信任你，向著你引導(dǎo)的方向發(fā)展。
這些年來，我們一直堅(jiān)持不放棄每一個(gè)學(xué)生，學(xué)會(huì)激勵(lì)自卑的學(xué)生，點(diǎn)撥后進(jìn)的學(xué)生，暗示自負(fù)的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)特殊的學(xué)生，服務(wù)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛所有的學(xué)生，用心去與學(xué)生交流，用愛去撫慰心靈，構(gòu)建師生平等，關(guān)系和諧，共同進(jìn)步的求知家園。
新時(shí)期的教育，要求我們既要求減輕負(fù)擔(dān)，又要求提高教育質(zhì)量，這就要求必須在課堂上下功夫，提高課堂效率，我們英語組通常注重以下幾個(gè)方面：
1、集思廣益，加強(qiáng)集體備課。
大家都知道，備好課是上好課的前提。一個(gè)人的智慧和能力是有限的，集體備課能充分發(fā)揮大家的智慧，集思廣益，它是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和解決教育教學(xué)問題的有效途徑。通過集體備課，確定哪些是重點(diǎn)難點(diǎn)，哪些知識點(diǎn)擴(kuò)展到什么程度，會(huì)以什么形式出題，做到心中有數(shù)，實(shí)現(xiàn)資源共享。每一級每個(gè)班學(xué)生特點(diǎn)各不相同，所以我們在集體備課中非常注重仔細(xì)研究學(xué)生，采取適合學(xué)生的方法導(dǎo)入新課，用學(xué)生易于掌握的方法講解新知，用學(xué)生感興趣的方法組織課堂活動(dòng)。
2、滿懷激情，煥發(fā)課堂活力。
在備好課的基礎(chǔ)上，每節(jié)課都滿懷熱情地走進(jìn)教室，面向?qū)W生的那一刻，都要精神抖擻，講課時(shí)也是充滿激情，聲音響亮，抑揚(yáng)頓挫。因?yàn)榭鞓返那榫w可以傳染，如果你把快樂的情緒、積極地心態(tài)傳染給學(xué)生，他的學(xué)習(xí)效率可能會(huì)成倍增長。
3 、精講多練，提高課堂效率。
初中生的注意力集中時(shí)間只能持續(xù)十五到二十分鐘。如果仍然是“一張嘴，一支筆，從課首講到課尾?！钡慕虒W(xué)模式，就會(huì)出現(xiàn)“老師講得天花亂墜，學(xué)生聽得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位，少講多練。少講并不意味著粗略講解，一帶而過。初中生的接受能力還是有限，對于重難點(diǎn)的知識，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)細(xì)致的講解，多舉例，多操練，講一點(diǎn)，練一點(diǎn)，講練結(jié)合，讓大多數(shù)學(xué)生都能跟上，參與活動(dòng)，要面向全體學(xué)生，才會(huì)取得好成績。
4、取長補(bǔ)短，開展組內(nèi)聽課。
通過互聽課，教師之間互相取長補(bǔ)短，這對提高自己的教學(xué)能力、提升自己的教學(xué)手段具有重要的意義，也是不斷提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。我們英語組一直堅(jiān)持開展組內(nèi)聽課，跨年級進(jìn)行聽課，了解各年齡段的學(xué)生情況，這是我們作為九年一貫制學(xué)校的優(yōu)勢，聽課后及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評，重點(diǎn)將不足之處，上課教師在聽取別的教師的交流研討后，結(jié)合自己的課堂教學(xué)，及時(shí)反思。
5、查漏補(bǔ)缺，及時(shí)抓弱補(bǔ)偏。
在提高課堂效率的基礎(chǔ)上，還要指導(dǎo)、督促學(xué)生搞好課外復(fù)習(xí)，防止知識的遺忘，并經(jīng)常進(jìn)行檢查測試，多批多改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。對于存在的問題，我們有針對性的進(jìn)行訓(xùn)練，并在下一步的教學(xué)中繼續(xù)加以滲透，穿插復(fù)習(xí)。對于存在問題的學(xué)生，耐心講解，明確要求，基礎(chǔ)知識，跟蹤檢查，人人過關(guān)。
成績的取得，需要各方面的共同努力和支持。在這一點(diǎn)上，我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視英語教學(xué)，經(jīng)常參加我們英語組的活動(dòng)并給予指導(dǎo)，同時(shí)在安排學(xué)校工作時(shí)也盡量考慮到英語這門學(xué)科。例如：將初中優(yōu)秀的英語老師進(jìn)行跨頭安排，即擔(dān)任小學(xué)英語又擔(dān)任初中英語，這樣可以達(dá)到一個(gè)良性循環(huán)。再比如：讓英語老師擔(dān)任班主任，兩個(gè)平行班由兩位老師任教加強(qiáng)競爭等等。所以學(xué)校成績的取得，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持是密不可分的。
另一方面就是家長的支持，我們通過qq、校訊通、電話等多種途徑與家長建立聯(lián)系，現(xiàn)在隨著生活水平的提高，在農(nóng)村中家長也越來越重視教育，支持教育。多與家長溝通，可以提高學(xué)生在家里的效率，避免“5+2=0”的現(xiàn)象出現(xiàn)。
以上是我介紹了我校的一些做法，說不上經(jīng)驗(yàn)之談，只是作一交流。教學(xué)工作千頭萬緒，實(shí)施起來仁者見仁，智者見智，關(guān)鍵還是要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)計(jì)劃要全面，要有針對性，扎實(shí)到位，檢查工作要及時(shí)，較快地適應(yīng)教材及學(xué)生的變化。就如我們打牌，不管抓到怎樣的一手牌，我們都要盡力把手里的牌打到最好。謝謝！
英語教研總結(jié)發(fā)言稿篇二
感謝你們在百忙之中能夠抽出時(shí)間來參加這次英語教學(xué)研討會(huì)。懇請各位老師提出批評和指導(dǎo)。
現(xiàn)欲強(qiáng)，自信心足，語言純正，知識儲備大?！毕旅婢驼?wù)勎业囊恍┛捶ǎ?/p>
興趣是學(xué)好英語的前提，正所謂“興趣是最好的老師”它能喚起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲。因?yàn)橹挥小發(fā)ove what you do ,”才能“get what you love”.教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教師可以從以下幾個(gè)方面去培養(yǎng)：
第一，教學(xué)的過程中，靈活運(yùn)用各種教具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。比如：運(yùn)用簡筆畫，簡筆畫的特點(diǎn)是形象、直觀、生動(dòng)、活潑，能夠把機(jī)械乏味的練習(xí)變成有實(shí)在意義的訓(xùn)練，同時(shí)增加學(xué)習(xí)的趣味性，達(dá)到事半功倍的效果。
第二，運(yùn)用多媒體，激活學(xué)生思維。我們可以利用錄音機(jī)的錄音、放音功能，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景。例如：學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱時(shí)，可以把各種動(dòng)物的聲音錄下來，在上課時(shí)放給學(xué)生聽，并讓他們猜一猜：這是哪一種動(dòng)物的聲音？你知道這種動(dòng)物用英語怎么說嗎？學(xué)生在這樣的情景下自然有欲望去學(xué)，喜歡學(xué)。另外，在課前或課間還可以利用錄音機(jī)播放一些英語歌曲來營造學(xué)習(xí)氣氛。
第三，編英語順口溜、兒歌、繞口令等。這些形式的運(yùn)用能使學(xué)生在興趣引導(dǎo)下，加強(qiáng)無意識記，提高記憶效果。
第四、開展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交際。
1)游戲教學(xué)：如，猜謎語，傳悄悄話，搶凳子等游戲。若能把游戲靈活地貫徹到教學(xué)中，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，達(dá)到事半功倍的效果。
2)比賽教學(xué)：競賽能激起學(xué)生的進(jìn)取心，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。小學(xué)生大都不甘落后，教師可以充分利用這種好勝心理，進(jìn)行各種形式的比賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的參與精神。如：英文歌曲比賽，小組開火車比賽，角色朗讀比賽，表演比賽，英語書法比賽等，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
古人云：“親其師而信其道。”小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣跟任課教師有很大的關(guān)系。他們喜歡一位英語教師，往往也會(huì)喜歡他的英語課，并能主動(dòng)接受這位教師所傳授的英語知識。那么，教師如何才能夠讓學(xué)生喜歡自己呢？我們要做到以下幾個(gè)方面：
（1)、時(shí)刻注意自己的儀表；
（2)每次進(jìn)課堂都要面帶笑容；
（3)努力讓自己變得風(fēng)趣幽默；
（4)經(jīng)常在課堂上使用鼓勵(lì)學(xué)生的話語；
（5)、語音、語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)；
（6)教學(xué)方法多種多樣。
小學(xué)生學(xué)習(xí)具有記得快、忘得也快的特點(diǎn)，為了加深學(xué)生對所學(xué)知識的印象，也為了降低學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難度，教師在教學(xué)中可以設(shè)置情景教學(xué)，把主要內(nèi)容貫徹到生活實(shí)際當(dāng)中，讓學(xué)生學(xué)以致用，提高學(xué)生的英語水平。
小學(xué)正是打基礎(chǔ)的階段，單詞的學(xué)習(xí)尤為重要，也是學(xué)生感到最頭疼的一項(xiàng)。因此，教師要多引導(dǎo)學(xué)生識記單詞，避免死記硬背。教師可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用拼讀法、歸類法等去記憶單詞。
小學(xué)生的虛榮心比較強(qiáng)，他們都希望得到教師的表揚(yáng)。在教學(xué)中，我們應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生。有時(shí)候，教師的一個(gè)信任的眼神，一句肯定的話語，都是學(xué)生向上的動(dòng)力。
學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與作業(yè)、練習(xí)有著很大的關(guān)系。作業(yè)和練習(xí)是教師教學(xué)的一個(gè)總結(jié)，也是鞏固課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。若教師能夠在作業(yè)和練習(xí)上多花一些功夫，讓學(xué)生很好地鞏固知識，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也會(huì)得到一定的提高。
讓我們教師一起共同努力，真正的做到 fun with english ,fun with study means a happy life . 快樂英語，快樂學(xué)習(xí)，快樂生活。
英語教研總結(jié)發(fā)言稿篇三
教研組長是學(xué)校進(jìn)行學(xué)科教學(xué)研究和教學(xué)改革的組織者與帶頭人，根據(jù)教務(wù)處的安排負(fù)責(zé)、組織和實(shí)施本學(xué)科的教研、教改等活動(dòng)。教研組長是教研組的靈魂與核心，直接影響著該教研組的活動(dòng)質(zhì)量。一個(gè)好的教研組長既能帶出一個(gè)優(yōu)秀的教研組，又是教研組活動(dòng)順利開展的重要先決條件。
英語教研總結(jié)發(fā)言稿篇四
今天是新學(xué)期第一次教研組長會(huì)議，我原計(jì)劃等教導(dǎo)處的工作布置好以后，我簡單講兩句就可以了。上午，楊校長打電話跟我說要準(zhǔn)備好下午的講話。
我中午查找了一些教研課題的資料，下午到文印室打印，結(jié)果，電腦里的木馬病毒厲害得不得了，竟然把我優(yōu)盤里的文件夾都“吃”掉了!無奈，我只有趕回家再次上網(wǎng)查找，存入兩個(gè)優(yōu)盤。到校印出來后才坐下來準(zhǔn)備還有一個(gè)小時(shí)就要開始的會(huì)議講話。下面是我的講話內(nèi)容：
各位組長大家好!本學(xué)期我們學(xué)校把教科研工作從教導(dǎo)處分離出來成立了教科室，可見學(xué)校對教科研工作是非常重視的。我們學(xué)校在不斷地發(fā)展壯大，學(xué)校的教科研工作就顯得尤為重要。放假前，楊校長給教導(dǎo)處和教科室兩個(gè)部門布置工作，很清楚地講明了教科室的工作重點(diǎn)。我們這個(gè)部門主要是教師的教研、業(yè)務(wù)考核，教師的繼續(xù)教育、培訓(xùn)，還有課題研究，以及校本教研、教師業(yè)務(wù)檔案等等，教導(dǎo)處側(cè)重學(xué)生方面，重在組織日常教學(xué)的一線管理以及教師的行政管理;教科室側(cè)重教師方面，重在教師的教研、評估、業(yè)務(wù)管理。教科室的工作重點(diǎn)就是通過教學(xué)研究把先進(jìn)的教育教學(xué)理念加以實(shí)踐和推廣，以課題引導(dǎo)教師的專業(yè)發(fā)展。為此，我和教科室的張主任經(jīng)過研究討論，制定了本學(xué)期教科室的工作計(jì)劃。下面我就把這學(xué)期的工作思路向大家解說一下。
一、會(huì)同教導(dǎo)處進(jìn)行本學(xué)期的教師業(yè)務(wù)考核工作。(吳主任已經(jīng)重點(diǎn)講解)
二、重視本學(xué)期的教研活動(dòng)，把教研組活動(dòng)時(shí)間利用好，真正起到教研的作用。各位組長一定要認(rèn)真做好組里的教研計(jì)劃，每次活動(dòng)做好記錄。
三、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)。我們學(xué)校青年教師占教師數(shù)量的比重很大，這些教師就是學(xué)校的未來和希望，所以，青年教師的培養(yǎng)工作勢在必行。我們這個(gè)部門剛開始工作，也不可能一下就做很多的事情，俗話說“一口吃不了一個(gè)胖子”，為此，本學(xué)期我們決定從教師的普通話抓起，舉行三十歲以下教師的朗誦比賽。除了英語教師朗誦英語短文以外，其他所有教師朗讀所帶年段的語文課文，這樣也方便準(zhǔn)備朗讀的材料。當(dāng)然，這里面語文老師可能占一定的優(yōu)勢，我們在評分的時(shí)候，會(huì)考慮到這一點(diǎn)，相對提高語文教師的評比標(biāo)準(zhǔn)。請各位組長在組內(nèi)會(huì)議上提醒參賽教師提前準(zhǔn)備。
四、加強(qiáng)我們學(xué)校的課題研究工作。上學(xué)期，我對學(xué)校的教研課題進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，我們現(xiàn)有一項(xiàng)省級課題、兩項(xiàng)市級課題。相對于我們這么大的學(xué)校來說，這么少的課題實(shí)在太不相稱了。所以，本學(xué)期我們一定要大力開展課題研究工作。每個(gè)人、每個(gè)組都要積極申報(bào)課題。關(guān)于課題，說實(shí)話，我也比較生疏，我會(huì)和大家一起在學(xué)習(xí)中開展工作。我也上網(wǎng)登陸了很多學(xué)校的網(wǎng)站，學(xué)習(xí)他們的教科研工作，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了課題研究方面的內(nèi)容。
英語教研總結(jié)發(fā)言稿篇五
1. 舉行鄭州市中學(xué)生英語演講比賽
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，活躍校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生的語言技能，上學(xué)期舉辦了“鄭州市中學(xué)生英語演講比賽”，競賽采用抽簽準(zhǔn)備、限時(shí)演講的比賽形式。9月學(xué)校初賽，10月下旬各縣（區(qū)）和市區(qū)教研協(xié)作區(qū)預(yù)賽，12月在鄭州市教育局7樓會(huì)議室舉行了決賽。最終，獲得初中前五名的是：57中 任冠南，外國語學(xué)校 倪靖涵，62中 荊宜松，外國語分校 趙明華；高中前五名是：省實(shí)驗(yàn)分校 張夏楠，外國語學(xué)校 張旭，外國語學(xué)校 張妍，29中 沙漠，4中 張一雅。
2. 舉行高中英語新課程培訓(xùn)
為了促進(jìn)高中英語課改在我市的順利實(shí)施，去年暑假期間我們在鄭州11中、12中、16中和外語學(xué)校對我市新高一、新高二的英語教師分別進(jìn)行了新課程培訓(xùn)。
新高一教師的培訓(xùn)內(nèi)容有：新課程通識、課程標(biāo)準(zhǔn)、人教版高中英語教材教師培訓(xùn)手冊，以及必修模塊1--5的編寫說明、使用和教學(xué)策略等。新高二的跟進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容有：順序選修課程的開設(shè)、任意選修課程的開設(shè)、人教版新課程教學(xué)資源等。集中學(xué)習(xí)之后，教師進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，然后全市統(tǒng)一組織了新課程培訓(xùn)結(jié)業(yè)考試。除了九位教師因故未參加考試之外，本次參加培訓(xùn)的英語教師全部考試合格。
3.舉辦協(xié)作區(qū)主題教研活動(dòng)
上學(xué)期的主題教研活動(dòng)的特點(diǎn)是主題鮮明，初高中九個(gè)協(xié)作區(qū)全都圍繞著課程標(biāo)準(zhǔn)解讀工作開展。
為了確保協(xié)作區(qū)主題教研活動(dòng)的質(zhì)量，協(xié)作區(qū)負(fù)責(zé)人做了大量的前期準(zhǔn)備工作。他們和各學(xué)校教研組長共同商量，采取不同的活動(dòng)方式，如觀摩研討、經(jīng)驗(yàn)介紹、分別匯報(bào)等形式進(jìn)行。
由于準(zhǔn)備得充分，協(xié)作區(qū)認(rèn)真負(fù)責(zé)，相關(guān)學(xué)校大力支持，英語學(xué)科主題教研活動(dòng)大部分協(xié)作區(qū)舉行得都很成功，教師參加比較踴躍。但是也有個(gè)別協(xié)作區(qū)活動(dòng)形式單一，事先通知不到位，參會(huì)教師不夠多，效果不夠理想。
4. 舉行高考復(fù)習(xí)備考研討會(huì)
上學(xué)期舉行了兩次高考復(fù)習(xí)備考研討會(huì)。第一次是9月在鄭州4中舉行，對2009年高考英語試題進(jìn)行了分析，對學(xué)生第二卷出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行了點(diǎn)評，新鄭一中分校的常建鋒老師就復(fù)習(xí)備考作了精彩的發(fā)言。
今年元月，鄭州市組織了第一次高中畢業(yè)班質(zhì)量預(yù)測。 集中改卷之后，在4中舉行了第二次高考復(fù)習(xí)備考研討會(huì)。會(huì)上，黃利軍老師和實(shí)驗(yàn)中學(xué)的陳玲琴老師就第一次高中畢業(yè)班質(zhì)量預(yù)測的命題思路、學(xué)生答題錯(cuò)誤分析和復(fù)習(xí)備考建議做了發(fā)言。會(huì)議有助于畢業(yè)班教師感悟試題，并為下一步復(fù)習(xí)備考提供了思路。
5．舉行中考復(fù)習(xí)備考研討會(huì)
去年10月，我們在外國語中學(xué)舉行了中考復(fù)習(xí)備考研討會(huì)。在會(huì)議上，省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的王千山和鄭州中學(xué)的郭曉慧兩位老師介紹了復(fù)習(xí)備考的做法和經(jīng)驗(yàn)，陶繼紅老師分析了鄭州市九年級二檢英語試題，對學(xué)生答題錯(cuò)誤進(jìn)行了點(diǎn)評，并就復(fù)習(xí)備考提出了建議。
6．下校聽課調(diào)研，開展課堂觀察活動(dòng)
為了了解學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)解讀的情況，深入開展校本教研，促進(jìn)英語課堂教學(xué)改革，教研室堅(jiān)持下校聽課調(diào)研。上學(xué)期, 高中到了鄭州5中、 9中、11中、12中、14中、19中、47中、回中、106、鄭州中學(xué)等校；初中到了3中、52、62、63、73、76、79、102 等學(xué)校，另外，學(xué)科還到了26、42、103、農(nóng)大附中等學(xué)校參加了教學(xué)研討活動(dòng)。
為了增強(qiáng)聽課調(diào)研的科學(xué)性，提高聽課指導(dǎo)的有效性，上學(xué)期教研室以學(xué)科為單位，開展了課堂觀察活動(dòng)。我們選擇了鄭州51中的王媛媛、鄭州4中的白書鋒兩位教師作為觀察對象，將觀察維度定為教師課堂教學(xué)中的對話視角，并選擇了提問方式、等待時(shí)間、學(xué)生回答方式和教師理答方式四個(gè)觀察點(diǎn)進(jìn)行觀察，以增強(qiáng)課堂觀察的可操作性和數(shù)據(jù)收集的直觀性。我們集體設(shè)計(jì)了英語課堂提問觀察量表，對兩位教師我門學(xué)科四位教研員集體聽課觀察各兩次。通過這次活動(dòng)我們體會(huì)到：
首先，從觀察中我們感受到課堂觀察對教師的引領(lǐng)作用。觀察量表中觀察點(diǎn)的設(shè)置其實(shí)就是提醒教師在教學(xué)中應(yīng)該避免的問題和努力的方向，當(dāng)教師看到這些量表時(shí)，她們會(huì)有意地去避免觀察點(diǎn)中那些不當(dāng)之處的發(fā)生。正如被觀察者自己所說：從來沒想過提問學(xué)生還有這么多的講究，以后我們就知道課堂提問的方向和做法了。
其次，通過兩次觀察我們明顯的感到課后交流對老師的促進(jìn)作用。通過向被觀察者展示觀察數(shù)據(jù)，可以使他們更真實(shí)客觀的評價(jià)自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中在提問環(huán)節(jié)上存在的不足，以便在以后的教學(xué)中改進(jìn)。
最后，課堂觀察作為一種科學(xué)研究的方法，對我們的課堂教學(xué)研究提供了可觀察、可記錄、可解釋的依據(jù)，有利于教師更好的反思教學(xué)和改進(jìn)教學(xué)。被觀察的老師和所在的學(xué)校都給與高度重視，積極參與，使得觀察活動(dòng)得以順利進(jìn)行。
作為教研室開展不久的一項(xiàng)活動(dòng)，我們也感到一些不足之處，主要表現(xiàn)在：
第一. 在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程中，我們感到如何提高觀察數(shù)據(jù)的效度和信度是關(guān)鍵。
第二. 課堂觀察會(huì)使得觀察者將注意力都放在觀察點(diǎn)上，而沒有精力顧及其他。我們四人分工合作，每人只觀察和記錄一個(gè)點(diǎn)就已經(jīng)手忙腳亂，無暇顧及整個(gè)教學(xué)過程。課后交流也只能重點(diǎn)反饋觀察點(diǎn)的問題，因此，對教師的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法等方面則沒有傳統(tǒng)聽評課的方式把握得透徹。
1、全面推進(jìn)細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作
根據(jù)《鄭州市教育局關(guān)于全面推進(jìn)細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作的指導(dǎo)意見》，為了進(jìn)一步開展鄭州市中學(xué)英語學(xué)科的細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作，促進(jìn)課程改革目標(biāo)在中學(xué)英語課程實(shí)施中的落實(shí)，在總結(jié)前段研究工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們提出了“中學(xué)英語學(xué)科關(guān)于全面推進(jìn)細(xì)化解續(xù)課程標(biāo)準(zhǔn)工作的指導(dǎo)意見”。
1）認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確英語新課程的性質(zhì)、總體目標(biāo)及基本理念，準(zhǔn)確把握知識與能力，過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的內(nèi)涵以及三者之間內(nèi)在統(tǒng)一的關(guān)系，為開展細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作打下良好的基礎(chǔ)。
2）提高對開展細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作必要性的認(rèn)識，明確細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作對于提高一線英語教師的課程實(shí)施水平的重要意義與作用。
當(dāng)前新課程實(shí)施中出現(xiàn)的問題主要表現(xiàn)在一線教師只是較為被動(dòng)地、機(jī)械地使用新課程，很少考慮革新課程方案或改進(jìn)革新的效果，對課程標(biāo)準(zhǔn)的依賴性較強(qiáng)。因此，開展細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作，為一線教師在新課程的實(shí)施過程中提供了總結(jié)、反思、提升的平臺，有利于促進(jìn)教師在課程實(shí)施過程中主動(dòng)對現(xiàn)有課程方案進(jìn)行調(diào)適、增刪和完善，促使課程方案的理念方法與實(shí)際的教育環(huán)境相結(jié)合，從而保證課程實(shí)施的有效性。
同時(shí)，細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作為建立和完善標(biāo)本教研機(jī)制、為教師的同伴互助提供保障。細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作為一線教師提供了解決課堂教學(xué)存在的問題，分享彼此的專業(yè)知識、經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)技能，提高教學(xué)表達(dá)技能的有效渠道，有助于滿足教師的職業(yè)需求，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
3)結(jié)合實(shí)際，制定開展細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作的實(shí)施方案
(1)創(chuàng)建“自主探究—合作交流”的細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作模式，確保此項(xiàng)工作有序有效開展。
教師個(gè)人研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教學(xué)體會(huì)，自覺進(jìn)行分解課標(biāo)、重構(gòu)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)踐，不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，牢固樹立目標(biāo)意識，以促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。
化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)的深度與廣度，把握方向，保證細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)的整體性。
各協(xié)作區(qū)組織各校英語科的研討、觀摩活動(dòng)，做到專項(xiàng)研究與合作研究相結(jié)合，推廣經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)多元化解讀模式，促進(jìn)中學(xué)英語學(xué)科細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作整體水平的提高。
(2)遵循制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的原則，確保細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作的科學(xué)性。
細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)遵循以下原則：
整體性原則，即模塊或?qū)W段教學(xué)的整體性和學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)的整體性。
教師應(yīng)首先明確每學(xué)段、每一模塊整體的教學(xué)意圖，然后審視每一單元的課程內(nèi)容，最后落實(shí)到課時(shí)目標(biāo)的制定與實(shí)施。
在進(jìn)行學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)時(shí)，教師要把初、高中三年學(xué)習(xí)的內(nèi)容作為一個(gè)整體進(jìn)行設(shè)計(jì)，使之在時(shí)序、內(nèi)容、難易程度和內(nèi)在邏輯上有一個(gè)總體的思路，課時(shí)目標(biāo)與學(xué)段、單元目標(biāo)一致，對全體學(xué)生的學(xué)習(xí)過程有一個(gè)完整的規(guī)劃，確定所有學(xué)生在三年學(xué)習(xí)后應(yīng)達(dá)到的平均水平，體現(xiàn)“面向全體學(xué)生”的教學(xué)理念。
評價(jià)教學(xué)成功與否，其直接依據(jù)是學(xué)生收獲了什么，學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上獲得了什么，具體的進(jìn)步怎么樣，而不是教師完成了什么任務(wù)。因此，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，應(yīng)以學(xué)生為主體，體現(xiàn)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”這一教育理念。
細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，是指將每一課時(shí)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和要求，轉(zhuǎn)化成在教學(xué)中可以操作和實(shí)施的表現(xiàn)性的具體目標(biāo)，教師通過分解課標(biāo)，構(gòu)建教學(xué)目標(biāo)，細(xì)化成可操作的課堂教學(xué)實(shí)施目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)的終極目標(biāo)是一致的，但由于實(shí)施內(nèi)容不同，實(shí)施班級的差異，每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)也就不盡相同。在細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作中應(yīng)做到承認(rèn)差異，因材施教，因人設(shè)標(biāo)，分類推進(jìn)。
英語教研總結(jié)發(fā)言稿篇六
今年暑假，我參加了由教體局組織的這次英語培訓(xùn)活動(dòng)，我很榮幸的獲得了這次寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我在英語水平、教學(xué)思想方面受益匪淺。
此次培訓(xùn)是由來自加拿大外教授課，實(shí)行小班教學(xué)。在培訓(xùn)期間，每天不同的主題，針對我們英語教學(xué)方法的介紹和指導(dǎo)，讓我們英語教師在培訓(xùn)中，掌握其實(shí)際應(yīng)用技巧。
gloria給我們營造一個(gè)純英語的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)我們的英文慣性思維能力，我們在課堂上只講英語，每天都在一個(gè)全英文的環(huán)境中實(shí)踐與提高，這樣大腦每天不斷在接受英語的沖擊，再加上教師的耐心的指導(dǎo)，培養(yǎng)在與真正的外國人自然交流的過程中形成的語言思維習(xí)慣。還有，在外教課堂上，外教的肢體語言和面目表情是值得我們學(xué)習(xí)的，我們上了課之后，就感覺gloria的課上得很活，她在課堂上時(shí)而唱歌，我們就隨之唱起來；她在課堂上時(shí)而跳舞，我們也隨之舞起來，這絲毫都沒有浪費(fèi)我們的學(xué)習(xí)時(shí)間，而且在唱歌和跳舞中進(jìn)行了英語交流，gloria天天給我們的話題都是新鮮的，讓我們天天都有所期盼。這讓我們訓(xùn)練英語口語之余還學(xué)到了好多實(shí)用的教學(xué)方法。在培訓(xùn)的課堂上是沒有一句中文的，所有學(xué)員為了能聽懂外教的話并能與之交流，學(xué)習(xí)非常刻苦，遇到生詞或查字典；或?qū)W員之間相互討論，共同思考；或比劃著向外教請教。每天寫的journal，讓我們的英語書寫也得到了飛速的提高。
其實(shí)，我們從gloria那里不僅是鍛煉了英語口語與書寫，增長了西方文化常識，我們還學(xué)到了本國英語教師有待提高的東西，包括教法，授課方式，以及評價(jià)學(xué)生等等，都是讓我們大開眼界的，都是值得我們學(xué)習(xí)的。
還有，這次培訓(xùn)給我印象最深的是外教們身上所具有的那股認(rèn)真勁，它也可以被說成是“充滿活力”，也可以看作是“充滿熱情”，總之和她在一起覺得自己全身充滿陽光氣，對生活充滿希望。gloria給我們上課，每一節(jié)課她都認(rèn)真教學(xué)，絲毫看不出一絲疲憊、應(yīng)付之意，也因此讓我們更加感動(dòng)，從而學(xué)習(xí)起來更加起勁、認(rèn)真。我想我們每位教師在日常的教學(xué)中也應(yīng)該是這樣的，在進(jìn)教室之前，無論你的身體多么疲憊，無論你的心情多么糟糕，你都要重新調(diào)整，讓自己精神抖擻、高高興興的邁進(jìn)課堂，去和學(xué)生共度40分鐘的美好時(shí)光，讓他們在你的課堂上不僅能學(xué)到英語知識，更能學(xué)習(xí)到對生活的熱愛。
總之，通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多方面的東西，我想我要把這次在培訓(xùn)中學(xué)到的知識帶回到我的課堂教學(xué)中去，讓我的學(xué)生也能體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣。我相信，這些活動(dòng)一定能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在以后的教學(xué)中我會(huì)嘗試著進(jìn)行應(yīng)用并創(chuàng)新，做一名合格而優(yōu)秀的英語教師。
教育部基礎(chǔ)教育司副司長朱慕菊指出，以校為本的教研，是將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校，以課程實(shí)施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，理論和專業(yè)人員共同參與。強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，既注重解決實(shí)際問題，又注重經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、理論的提升、規(guī)律的探索和教師的專業(yè)發(fā)展，是保證新課程改革實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展的新的推進(jìn)策略。校本教研是基于校級教研活動(dòng)的制度化規(guī)范，其基本特征是以校為本，強(qiáng)調(diào)圍繞學(xué)校自身遇到的問題開展研究。學(xué)校是教學(xué)研究的基地，教師是教學(xué)研究的主體，促進(jìn)師生共同發(fā)展是教學(xué)研究的直接目的。
概括地說，校本教研，就是為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢和特色進(jìn)行的教育教學(xué)研究。
有關(guān)專家認(rèn)為，所謂校本教研，也就是教師為了改進(jìn)自己的教學(xué)，在自己的教室里發(fā)現(xiàn)了某個(gè)教學(xué)問題，并在自己的教學(xué)過程中以追蹤或汲取他人的經(jīng)驗(yàn)解決問題。也有人把這稱之為“為了教學(xué)”、“在教學(xué)中”、“通過教學(xué)”?！盀榱私虒W(xué)”，指校本教研的主要目的不在于驗(yàn)證某個(gè)教學(xué)理論，而在于“改進(jìn)”、解決教學(xué)中的實(shí)際問題，提升教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的價(jià)值?！霸诮虒W(xué)中”，指校本教研主要是研究教學(xué)之內(nèi)的問題而不是教學(xué)之外的問題；是研究自己教室里發(fā)生的教學(xué)問題而不是別人的問題；是研究現(xiàn)實(shí)的教學(xué)問題而不是某種教學(xué)理論假設(shè)。“通過教學(xué)”，指校本教研就是在日常教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)和解決問題，而不是讓教師將自己的日常教學(xué)工作放在一邊，到另外的地方做研究。
校本教學(xué)研究不只是關(guān)注研究的結(jié)果，而且重視整個(gè)研究的過程，這與“行動(dòng)研究”的精神是一致的。行動(dòng)研究的主要特性是：研究課題來源于實(shí)際工作者主動(dòng)變革的需要；研究目的著眼于解決實(shí)際問題，改善現(xiàn)實(shí)；研究在實(shí)際工作中進(jìn)行；研究的主體是教育實(shí)踐者，以研究人員、教師、行政領(lǐng)導(dǎo)乃至學(xué)生家長間相互合作方式進(jìn)行研究；研究的動(dòng)態(tài)性、發(fā)展性和螺旋式上升等。
模式一： 其一般程序是：問題——計(jì)劃——行動(dòng)——考察——反思，是 “校本教研”的一種模式。模式二：問題——綜述——調(diào)查——計(jì)劃——設(shè)計(jì)——實(shí)施——總結(jié)。問題——發(fā)現(xiàn)和提出教師在教學(xué)實(shí)踐的問題，并把它轉(zhuǎn)化為研究的課題；綜述——搜集、學(xué)習(xí)、整理相關(guān)的文獻(xiàn)，并撰寫文獻(xiàn)；調(diào)查——設(shè)計(jì)調(diào)查方案，實(shí)施調(diào)查并撰寫調(diào)查報(bào)告；計(jì)劃——設(shè)計(jì)操作辦法，包括學(xué)生 “學(xué)”的操作辦法和教師“教”的操作辦法； 實(shí)施——在實(shí)踐中實(shí)施操作；總結(jié)——收集整理研究過程資料，撰寫研究報(bào)告。
以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究主體，研究和解決教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開放、高效的教學(xué)機(jī)制，努力把學(xué)校建成為學(xué)習(xí)性的組織。分組形式：學(xué)科型教研組（備課組）與綜合型教師研究小組（隨機(jī)將教師組為 8—12人為一小組）相結(jié)合。教研形式：以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為核心要素，以新課程為導(dǎo)向，靈活運(yùn)用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實(shí)踐探索、主題活動(dòng)等多種教研活動(dòng)方式，努力提高教學(xué)研究的針對性和實(shí)效性。實(shí)施以“教學(xué)反思（教后記）”、“課例（個(gè)案）評析”、“三課一條龍（聽課、說課、課）”、“問題會(huì)診”、“骨干教師（學(xué)科帶頭人）與教師對話”、“課改沙龍”、“專業(yè)人員（教研員）與優(yōu)秀教師合作論壇”等主要形式，輔以 “專題講座”，“做學(xué)習(xí)筆記”等理論學(xué)習(xí)及外出學(xué)習(xí)、交流的以校為本教研方式。加強(qiáng)與教研部門專業(yè)研究人員的聯(lián)系，不定期邀請他們參與教研活動(dòng)，提升以校為本的教研質(zhì)量。同時(shí)學(xué)校為校本教研的順利開展和實(shí)施和配有強(qiáng)有力的保障：組織保障、制度保障、物質(zhì)保障。
校本教研要以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過程中教師面對的各種問題為對象，以教師作為教研的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究。研究和解決教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開放、高效的教研機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。我們相信，在新一輪教學(xué)改革的思想的指引下，校本教研實(shí)踐是21世紀(jì)現(xiàn)代教育深化發(fā)展的必然要求。當(dāng)然人們對與其重要性的認(rèn)識也會(huì)越來越清晰，同時(shí)給予它應(yīng)該的地位和作用。
英語教研總結(jié)發(fā)言稿篇七
一. 怎樣突顯年段英語特色？
對于二年級的孩子，他們已經(jīng)學(xué)了一年的英語，積累了一定的英語知識，而且有些孩子還在周末參加校外的一些英語培訓(xùn)班。但是，他們還處在好玩的年紀(jì)，因此我們要結(jié)合他們的特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生在輕松、自然、親切的氛圍中學(xué)習(xí)英語，形成一種“玩中學(xué)，學(xué)中玩 ”的教學(xué)模式，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。
那么，在本學(xué)期我們應(yīng)如何做呢?1. 英語表演。根據(jù)本年段學(xué)生活潑好動(dòng)，愛說愛唱愛跳的年齡特點(diǎn)，我們在平時(shí)的歌曲,童謠及課文的教學(xué)中，都可以讓學(xué)生自由編排動(dòng)作或增加已學(xué)過的知識進(jìn)行表演, 使得學(xué)生學(xué)以致用，在表演中提高自己的英語運(yùn)用能力。2. 英語競賽。 在本學(xué)期我們要舉行一些競賽，如英語書寫比賽、英語單詞記憶競賽、英語小對話連背競賽、英語歌曲,童謠及課本劇表演賽等。3.英語培優(yōu)。 利用興趣小組對優(yōu)生進(jìn)行輔導(dǎo),培養(yǎng)他們各方面的能力。尤其是在口語交際及英語小演講方面。
二. 怎樣營造年段英語氛圍？
1. 開口說英語。在課外鼓勵(lì)學(xué)生用英語與老師打招呼，進(jìn)行簡單的對話等。
2、舉目見英語。在年段走廊設(shè)置英語櫥窗，展覽學(xué)生學(xué)習(xí)英語的成果，把每次英語競賽公布在英語櫥窗。同時(shí)，在班級的黑板報(bào)上，也可以因地制宜，開辟英語角，如：每日一句，教師把每日一句抄在英語角上，使學(xué)生時(shí)時(shí)可見，并利用晨間活動(dòng)時(shí)間，鼓勵(lì)大家一起練說，由此掌握一些簡短的日常用語，形成一種正面的、積極的集體學(xué)習(xí)氛圍。
3、天天聽說英語。讓孩子們跟讀學(xué)校英語廣播。
4、定期賽英語。班級之間的各類競賽，有助于提高學(xué)生的積極性。
三. 怎樣縮小年段兩級分化？
眾所周知，優(yōu)生是每個(gè)老師都喜歡的。在我們的教學(xué)中，我們不僅要關(guān)注優(yōu)生，更要關(guān)注后進(jìn)生。因此，我們在整個(gè)課堂教學(xué)過程中都應(yīng)時(shí)刻牢記，給予差生們更多的愛護(hù)與關(guān)心，給他們創(chuàng)造更多取得進(jìn)步的機(jī)會(huì)，讓他們充滿自信，學(xué)好英語。
1．建立平等，民主，和諧的師生關(guān)系。
首先我們要相信學(xué)生并堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都是可以教好的。在教學(xué)中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，后進(jìn)生一直處于被遺忘的角落里的，他們做事小心翼翼，習(xí)慣了老師的忽視，同學(xué)的嘲諷，其實(shí)在他們的內(nèi)心深處急切地渴望著老師的關(guān)愛。作為教師，要真心實(shí)意地關(guān)心后進(jìn)生，充分尊重、信任他們，與他們交朋友，了解他們，研究他們，盡量縮小師生間的心理距離。在教學(xué)中，教師要用極大的耐心和寬容心去積極地引導(dǎo)他們，并細(xì)心捕捉他們的閃光點(diǎn)，有意識地為他們創(chuàng)造展示自我、獲得成功的機(jī)會(huì)。
2．認(rèn)真對待學(xué)生的差異，給學(xué)困生多一份呵護(hù)。
3. 教學(xué)分類施教。
以不同的標(biāo)準(zhǔn)衡量不同層次的學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)孩子的進(jìn)步，及時(shí)給與表揚(yáng)。特別是對中差生，更應(yīng)讓他們感受到老師對他們的愛，對他們的期望，哪怕是一句話、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作，都能激勵(lì)他們，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。 要多發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，并加以發(fā)揚(yáng)，特別是對于中差生，應(yīng)盡量少批評，多表揚(yáng)、鼓勵(lì)和幫助，讓他們感受到上課時(shí)教師非常重視和理解他們。
4、講課循序漸進(jìn)。
講解由淺到深、由易及難，逐步深入，并注意方法及評價(jià)，不能傷害到學(xué)生，特別是中等生及差生，這樣可以防止差生的形成及差生情況的惡化。老師運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)和激勵(lì)方法，對防差轉(zhuǎn)差也起到了事半功倍的作用。
5、作業(yè)因人而異。
對于成績好寫的學(xué)生作為獎(jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng)，可以讓他們作業(yè)減半，對于成績稍差的學(xué)生來說是一種激勵(lì)，他們要想獲得這樣的獎(jiǎng)勵(lì)就必須努力，而成績好的學(xué)生也會(huì)為保住這份榮譽(yù)繼續(xù)努力。
四. 怎樣提高課堂效率?
注意掌握教學(xué)節(jié)奏。一般來說最初12分鐘注意不穩(wěn)定，學(xué)生處于上節(jié)課或課間活動(dòng)興奮的影響中。其中1525分鐘學(xué)生進(jìn)入注意力穩(wěn)定最佳狀態(tài)，在“黃金時(shí)段”，學(xué)生注意力集中、穩(wěn)定，此時(shí)節(jié)奏或快或慢，根據(jù)學(xué)生的反饋來調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容和進(jìn)度，做到環(huán)環(huán)相扣，這一階段要解決教學(xué)的重點(diǎn)，突破教學(xué)的難點(diǎn)。最后710分鐘，注意力開始逐漸趨于衰退，此時(shí)或游戲或討論或評價(jià)，使注意力再次反彈。
巧用多媒體技術(shù)，激活學(xué)生思維。多媒體能為學(xué)生勾畫出一個(gè)多姿多彩的視聽學(xué)習(xí)環(huán)境。它通過形、聲、圖、色并茂的特點(diǎn)，有效地創(chuàng)設(shè)真實(shí)生活情景，使學(xué)生能在具體感知的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生交際的欲望，有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)生再課堂學(xué)習(xí)中更多的體驗(yàn)語言，也有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)生在新的情景中自由、創(chuàng)造性的運(yùn)用語言。
開展小組合作學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生互幫互助、互相鼓勵(lì)、共同克服困難，在學(xué)會(huì)互相尊重的同時(shí)尋求合作的發(fā)展。
開展各種小活動(dòng)，或唱歌、或游戲、或chant、或畫畫、或比賽、或猜謎，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，發(fā)展學(xué)生的口語交際能力。
五. 怎樣合理使用課件？
1.當(dāng)教授內(nèi)容比較難以理解和表達(dá)時(shí)，可以根據(jù)實(shí)際情況采用課件演示。
如一些語法點(diǎn)。
2.當(dāng)所傳授的知識遠(yuǎn)離我們的現(xiàn)實(shí)生活時(shí)，我們可以利用課件向?qū)W生展示。
如一些國家的介紹。
3.當(dāng)你想要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性時(shí)，可以使用課件。
如用故事導(dǎo)入新內(nèi)容。
4.當(dāng)你想做一些為強(qiáng)化本課重點(diǎn)知識的趣味練習(xí)時(shí)，也可用到課件。
六. 課堂上如何掌控學(xué)生？
1、嚴(yán)格的課堂行為規(guī)范，先讓學(xué)生明白該干什么，不該干什么。并且要盡量把學(xué)生在活動(dòng)中可能存在的不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象做以要求，那么他們就知道如果自己這樣做了的話是要受到批評的，必要時(shí)要受到懲罰。
2、執(zhí)行紀(jì)律要嚴(yán)格。對違紀(jì)學(xué)生一定要嚴(yán)肅處理，不可縱容。
3、備好課。這里講的備課，指的不僅僅是備教材，還包括備學(xué)生。注意控制自己上課的節(jié)奏。千萬要認(rèn)真?zhèn)湔n，明確自己上課的內(nèi)容和重點(diǎn)，不要讓自己的語速過慢或上課過程不緊不慢的，這樣會(huì)給學(xué)生以懶散的心態(tài)，讓他們有了講話，做小動(dòng)作，愣神的機(jī)會(huì)。
4、隨時(shí)集中學(xué)生的注意力。只有一個(gè)準(zhǔn)備充分的英語教師才能根據(jù)學(xué)生的反映隨時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，重新吸引學(xué)生注意力，不會(huì)因?qū)W生不滿自己的教學(xué)而引起課堂騷動(dòng)。
5、注意課堂教學(xué)的趣味性。
6.采取獎(jiǎng)勵(lì)貼紙活動(dòng)。如：獎(jiǎng)勵(lì)貼紙給上課守紀(jì)律，積極舉手回答問題，作業(yè)按時(shí)交，作業(yè)完成質(zhì)量高，考試成績突出的同學(xué)。一周一總評，而對于得貼紙較少的同學(xué)不要過多的批評，要以鼓勵(lì)的方式給他信心，幫助他改掉上課時(shí)的壞習(xí)慣。
英語教研總結(jié)發(fā)言稿篇八
本學(xué)期我校英語科開展了一系列教研活動(dòng)，總結(jié):
1、繼續(xù)組織教師深入學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確各年級教學(xué)的任務(wù)和要求，探索新的教學(xué)模式。
2、鼓勵(lì)支持教師參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課件制作并嘗試?yán)枚嗝襟w進(jìn)行教學(xué)。
3、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，積極參加鎮(zhèn)舉行的各項(xiàng)各類比賽。謝佩玉老師參加了鎮(zhèn)小學(xué)英語教師基本功比賽，并榮獲二等獎(jiǎng)；在大朗鎮(zhèn)第六屆教職工文體藝術(shù)節(jié)現(xiàn)場書畫、電腦打字比賽中，黃淑瑜老師榮獲英語硬筆一等獎(jiǎng)；賴運(yùn)玉、羅小聰、張國梅、謝佩玉、凌佩紅老師均榮獲英語硬筆三等獎(jiǎng)；羅小聰老師榮獲英語粉筆一等獎(jiǎng)；張國梅、謝佩玉老師榮獲英語粉筆二等獎(jiǎng)；黃淑瑜、賴運(yùn)玉、凌佩紅老師榮獲英語粉筆三等獎(jiǎng)；羅小聰老師榮獲電腦打字二等獎(jiǎng)。
結(jié)合鎮(zhèn)的工作計(jì)劃和要求，積極排演好英語短劇。我校排演的短劇《no pain ,no gain》在大朗鎮(zhèn)第一屆英語短劇比賽中榮獲了一等獎(jiǎng)的好成績。
2、積極參加教研活動(dòng)，不斷充實(shí)自己和提高自己的教學(xué)能力。除了參加本校的教研活動(dòng)外，還積極參加兄弟學(xué)校的教學(xué)開放日活動(dòng)，從中吸收經(jīng)驗(yàn)，做到教學(xué)相長。平時(shí)全校各教師之間互相聽課、評課，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
3、在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)集體備課，互相切磋，取長補(bǔ)短，集思廣益，組織研究上好教研課。本學(xué)期各年級老師都開展了研討課，各自的課堂教學(xué)效果甚好。其中四年級張國梅老師在學(xué)校開放日中執(zhí)教的研討課受到鎮(zhèn)英語評課小組高度的評價(jià)。
4、檢查教師的備課、聽課和作業(yè)批改以及各單元自查情況，各個(gè)老師都能按要求做好工作。
嚴(yán)格要求按計(jì)劃抓好各方面的教學(xué)工作，寫好復(fù)習(xí)計(jì)劃，實(shí)施有效的復(fù)習(xí)，在期末自查中獲得了較好的成績，中下生大大減少了。
2、各負(fù)責(zé)老師按時(shí)到班督促，抓實(shí)、抓好每天一讀。
3、按計(jì)劃上好輔導(dǎo)課和開展了“一幫一”優(yōu)幫差活動(dòng)，培優(yōu)轉(zhuǎn)差取得了一定成績。
課余興趣活動(dòng)中，教唱英文歌曲，觀看經(jīng)典英語童話劇、動(dòng)畫片、做游戲，演對話，演課本劇，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
2、按計(jì)劃開展了一系列活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣。本學(xué)期舉行了三---六年級的書寫比賽；四---六年級的手抄報(bào)比賽；五、六年級的單詞比賽。各項(xiàng)比賽都收到了良好的效果。
教學(xué)過程中注意增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，要引導(dǎo)學(xué)生用"心"去觀察。利用單元標(biāo)題的插圖引導(dǎo)學(xué)生觀察清澈的湖水、翠綠的山峰、可愛的小動(dòng)物。人與自然的和諧畫面,使學(xué)生產(chǎn)生一種愉悅之情,繼而產(chǎn)生保護(hù)美麗大自然的愿望。此時(shí),教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識在地球上,除了動(dòng)物、山水和人類外,還有廣袤的草原、浩瀚的森林,還有溝壑縱橫的田野、熙熙攘攘的城鎮(zhèn)……學(xué)生會(huì)由衷地感嘆:人類居住的地球是多么美好----藍(lán)天、白云、綠草、鳥語、花香,為人類生存提供了必不可少的物質(zhì)基礎(chǔ)。古老、慈愛的地球,像母親一樣養(yǎng)育了千萬種生命,她寬容、忍耐,為人類無私地奉獻(xiàn)一切。既然人類的生活離不開自然環(huán)境,那么我們就應(yīng)該從小做起,從自己身邊事做起,愛護(hù)環(huán)境,美化環(huán)境,做一名環(huán)境保護(hù)的小護(hù)衛(wèi)。
總之，在全體英語老師的共同努力下，教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。在本學(xué)期的期末自查中，各個(gè)年級的成績都比較好。在以后的教學(xué)工作中，我們將一如既往，加倍努力，爭取更大的進(jìn)步。
英語教研總結(jié)發(fā)言稿篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家上午好！
今天在這里發(fā)言，向各位匯報(bào)一下我們初中英語教研組本學(xué)期的工作情況。
首先，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助，感謝李平英、賴玲、龔麗三位備課組長的支持，感謝初中英語組全體姐妹的凝心聚力。正是有了以上這些條件和基石，教研組工作才得以順利地開展和推進(jìn)。我們本學(xué)期的工作大致可以歸納為以下幾個(gè)板塊。
一、積極參與完成各級各類的工作任務(wù)。
中美學(xué)校交流活動(dòng)，市優(yōu)秀論文、課件比賽，高新區(qū)九年級英語復(fù)習(xí)研討會(huì)、八年級教學(xué)研討會(huì)，高新區(qū)英語微格課比賽等，組內(nèi)老師積極參與，圓滿完成任務(wù)并取得良好效果。每當(dāng)有類似活動(dòng)的時(shí)候，老師們都會(huì)主動(dòng)地調(diào)課，盡量參加。八年級的教學(xué)研討會(huì)，七年級的老師也主動(dòng)去。微格課比賽，劉獻(xiàn)慧老師參賽，陪賽的老師們早早地到達(dá)，占據(jù)最佳位置，錄像、做筆記等。特別值得一提的是劉學(xué)真老師。她是我們組的“大姐”，是自貢市骨干教師，并已是高級職稱，但她非常謙虛，對待工作仍然非常積極、主動(dòng)，這讓我備受鼓舞。
二、備課組同課異構(gòu)活動(dòng)
本學(xué)期，教研組公開課開課率達(dá)到100%。除張澤輝老師產(chǎn)假以外，其余老師全部參與公開課。以往的公開課都是老師們自己選內(nèi)容來上，往往都會(huì)選自己擅長的，好上的部分。而且每個(gè)老師的內(nèi)容不一樣，相處幾年，大家都熟悉了，似乎都對這種方式疲憊了。而本學(xué)期，開學(xué)之初，張主任要求教研組先自己上報(bào)公開課教師名單，我的第一反應(yīng)是全體老師都上。但怎么上？如果亂七八糟，不成系統(tǒng)，大家也不會(huì)那么地重視，上了可能意義不大。想到之前參加了幾次市級初中英語同課異構(gòu)活動(dòng)，感觸頗深。所以就想嘗試一下。九年級針對中考復(fù)習(xí)專題，八年級針對閱讀課專題，七年級針對聽說課專題開展了備課組的同課異構(gòu)。備課組的老師集中在一個(gè)半天，上同一個(gè)內(nèi)容，大家一下就重視起來了。最開頭我還有點(diǎn)擔(dān)心有的老師不接受，但事實(shí)證明我多慮了。我把這個(gè)想法和決定告訴老師們的時(shí)候，大家都很支持。特別是七年級和八年級，效果特別好。老師們從教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、課堂組織都精心設(shè)計(jì)、打磨，有的老師提前把課件拿出來跟別的年級的老師討論，有的老師在教案上寫下了自己要說的每一句話，每一個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，完全就像對待市區(qū)級公開課那樣。聽課的老師也更認(rèn)真了。聽完課，大家都是馬上提出意見和建議。這次的同課異構(gòu)，讓我眼前一亮。我自己學(xué)到了很多，也見證了老師們的進(jìn)步和成長，看到了學(xué)生的變化。
三、兩校區(qū)攜手課題研究
課題研究一直是我們教研組的短板。目前為止，五年的時(shí)間，關(guān)于英語專業(yè)方面的課題，我們組只有兩個(gè)市級微型課題（分獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)）。一直想做課題，也知道課題研究和教育教學(xué)其實(shí)是互相促進(jìn)的關(guān)系，是非常有利于教育教學(xué)的開展的，但苦于自身水平的限制，一直沒有清晰的思路。開學(xué)后不久的一天下午，我在辦公室，鼓起勇氣聯(lián)系了教科所初中英語教研員劉老師，想向她尋求幫助和指導(dǎo)。沒想到卻意外爭取到了一個(gè)省級子課題的機(jī)會(huì)。這讓我十分欣喜。最終，在劉老師的指導(dǎo)下，我們和本部初中英語教研組一起開展了這個(gè)課題。從課題的具體選題、申報(bào)、確立、分工到開題報(bào)告的撰寫，我們兩校區(qū)教研組一起開會(huì)5次，大家都是摸著石頭過河，查資料，網(wǎng)上培訓(xùn)，共享資源。每次開會(huì)前我的腦子都是蒙的，但開完會(huì)似乎一下就清醒了，思路就清晰了?？雌饋泶蠹叶疾欢n題，但聚在一起過后，發(fā)現(xiàn)問題總能一個(gè)一個(gè)地解決。我想，不管這個(gè)子課題對于我們的職稱有沒有意義，有多大意義，至少，我們爭取到了一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。相信通過這個(gè)課題，我們會(huì)在課題研究方面收獲更多，對于以后其他課題的開展也非常有指導(dǎo)意義，同時(shí)，兩校區(qū)老師們的凝聚力會(huì)更強(qiáng)。
英語教研總結(jié)發(fā)言稿篇十
受教科室x主任的委派，這個(gè)星期的例會(huì)上要求我就如何建設(shè)和諧奮進(jìn)的教研組做個(gè)簡單的介紹。接到這個(gè)任務(wù)，我是誠惶誠恐埃我擔(dān)任高中
英語
教研組組長的時(shí)間并不長，很多東西都在學(xué)習(xí)
中，更談不上經(jīng)驗(yàn)之說了。我就我的親身感受說幾句。如有不到之處還望大家海涵。今年是我到三中的第十個(gè)年頭，在這十年中，我目睹了學(xué)校的發(fā)展，也經(jīng)歷了自身的成長和教學(xué)理念的改變。經(jīng)歷了由傳統(tǒng)教學(xué)到現(xiàn)代課堂教學(xué)的改革。這是一個(gè)探索而又不容易的過程。記得剛到三中時(shí)，大家都怕別人去聽課，怕上公開課，對一些集體活動(dòng)也不是那么有激情，當(dāng)然這其中也包括我們英語組。但到現(xiàn)在，我們高中英語組的所有老師都不怕別人來聽課。也不怕上公開課，甚至敢主動(dòng)邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)去聽課。學(xué)校有
什么
集體活動(dòng)，都是積極配合。同行之間能夠毫無保留地互相幫助。這樣的局面確實(shí)讓人欣喜，也讓我感動(dòng)。我們教研組之所以能夠和諧，奮進(jìn)，充滿活力和激情，首先得感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我們以教研組為單位在同一個(gè)辦公室進(jìn)行集體辦公，這使得我們整個(gè)教研組各個(gè)成員之間得以零距離接觸。這樣方便大家彼此了解，溝通，而且更有利于大家進(jìn)行集體備課，交流意見。為教研組的發(fā)展搭建了一個(gè)很好的平臺。
其次，作為教研組長，要尊重每一位老師，因?yàn)樗麄兪怯醒腥?，有思想，有感情的人。要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。每個(gè)老師身上都有值得我學(xué)習(xí)的地方。從他們的身上我學(xué)會(huì)了工作要敬業(yè)，更要
專業(yè)
;做人要熱心，大度，開朗。更重要的是不要太計(jì)較，心里要有陽光，因?yàn)橐粋€(gè)人內(nèi)心出充滿陽光，他看到的世界便是陽光的;如果他內(nèi)心充滿黑暗，他看到的世界便是黑暗的。只要我們不太計(jì)較個(gè)人得失，認(rèn)同了我們是一個(gè)集體，一切都是為了這個(gè)集體服務(wù)，做起事來便沒有什么困難的。讓我很感動(dòng)的是現(xiàn)在高一年級英語備課組，不論有什么任務(wù)，他們從不推辭，都是欣然接受。而尤其讓我感動(dòng)的是高三英語組備課組長李杰老師，他總是說“有事你說話，我們?nèi)ε浜辖萄薪M的.工作?！痹谶@些老師的感染下，現(xiàn)在的高中英語教研組都有了一個(gè)共識。那就是我們是一個(gè)集體，是和諧，勤奮的集體。大家都只想將我們組搞的更好。另外，教研組的建設(shè)和發(fā)展，其實(shí)是老師不斷成長和自我提升的過程。需要時(shí)間，需要認(rèn)同與鼓勵(lì)，也需要激勵(lì)。讓我印象最深的是當(dāng)初建博客的事。我只說了一句話：“誰在一個(gè)星期內(nèi)建成了博客，我請他吃早飯?！苯Y(jié)果不到一個(gè)星期，他們都有了自己的博客。隨后便有了很多優(yōu)秀的博文。是老師們?nèi)蹦敲磶讐K錢的早餐錢嗎?不!只是他們的勞動(dòng)需要認(rèn)同與肯定。在此我想說，如果學(xué)校能多些實(shí)質(zhì)性的鼓勵(lì)與肯定，我想我們以后的教研氛圍會(huì)更濃，教學(xué)效果會(huì)更好的 。
還有，我認(rèn)為教研組的建設(shè)與穩(wěn)定，確實(shí)需要一些集體活動(dòng)。這樣的活動(dòng)會(huì)起到粘和劑的作用，將每一個(gè)老師緊緊地團(tuán)結(jié)在一起。我們英語組的和諧，奮進(jìn)與充滿激情，都是在這樣的活動(dòng)中得以體現(xiàn)的。
最后我想說的是，網(wǎng)絡(luò)教研真的是一個(gè)很好的平臺。在這里，老師之間可以互相探討和交流。平常沒時(shí)間，沒機(jī)會(huì)說的話或者教學(xué)心得在這個(gè)空間里都能得到展現(xiàn)。如果有更多的領(lǐng)導(dǎo)能到這個(gè)空間里來和老師交流，溝通，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我們的老師是熱
愛
我們的工作的，是敬業(yè)的，也是專業(yè)的 。只是他們的熱情需要進(jìn)一步的點(diǎn)燃，他們的工作需要認(rèn)同，肯定與鼓勵(lì)罷了。我的說話完了。謝謝大家。
英語教研總結(jié)發(fā)言稿篇十一
會(huì)同三中林興華
受教科室x主任的委派，這個(gè)星期的例會(huì)上要求我就如何建設(shè)和諧奮進(jìn)的教研組做個(gè)簡單的介紹。接到這個(gè)任務(wù)，我是誠惶誠恐啊。我擔(dān)任高中英語教研組組長的時(shí)間并不長，很多東西都在學(xué)習(xí)中，更談不上經(jīng)驗(yàn)之說了。我就我的親身感受說幾句。如有不到之處還望大家海涵。
今年是我到三中的第十個(gè)年頭，在這十年中，我目睹了學(xué)校的發(fā)展，也經(jīng)歷了自身的成長和教學(xué)理念的改變。經(jīng)歷了由傳統(tǒng)教學(xué)到現(xiàn)代課堂教學(xué)的改革。這是一個(gè)探索而又不容易的過程。記得剛到三中時(shí)，大家都怕別人去聽課，怕上公開課，對一些集體活動(dòng)也不是那么有激情，當(dāng)然這其中也包括我們英語組。但到現(xiàn)在，我們高中英語組的所有老師都不怕別人來聽課。也不怕上公開課，甚至敢主動(dòng)邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)去聽課。學(xué)校有什么集體活動(dòng)，都是積極配合。同行之間能夠毫無保留地互相幫助。這樣的局面確實(shí)讓人欣喜，也讓我感動(dòng)。
我們教研組之所以能夠和諧，奮進(jìn)，充滿活力和激情，首先得感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我們以教研組為單位在同一個(gè)辦公室進(jìn)行集體辦公，這使得我們整個(gè)教研組各個(gè)成員之間得以零距離接觸。這樣方便大家彼此了解，溝通，而且更有利于大家進(jìn)行集體備課，交流意見。為教研組的發(fā)展搭建了一個(gè)很好的平臺。
其次，作為教研組長，要尊重每一位老師，因?yàn)樗麄兪怯醒腥猓兴枷?，有感情的人。要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。每個(gè)老師身上都有值得我學(xué)習(xí)的地方。從他們的身上我學(xué)會(huì)了工作要敬業(yè)，更要專業(yè)；做人要熱心，大度，開朗。更重要的是不要太計(jì)較，心里要有陽光，因?yàn)橐粋€(gè)人內(nèi)心出充滿陽光，他看到的世界便是陽光的；如果他內(nèi)心充滿黑暗，他看到的世界便是黑暗的。只要我們不太計(jì)較個(gè)人得失，認(rèn)同了我們是一個(gè)集體，一切都是為了這個(gè)集體服務(wù)，做起事來便沒有什么困難的。讓我很感動(dòng)的是現(xiàn)在高一年級英語備課組，不論有什么任務(wù)，他們從不推辭，都是欣然接受。而尤其讓我感動(dòng)的是高三英語組備課組長李杰老師，他總是說“有事你說話，我們?nèi)ε浜辖萄薪M的工作。”在這些老師的感染下，現(xiàn)在的高中英語教研組都有了一個(gè)共識。那就是我們是一個(gè)集體，是和諧，勤奮的集體。大家都只想將我們組搞的更好。
另外，教研組的建設(shè)和發(fā)展，其實(shí)是老師不斷成長和自我提升的過程。需要時(shí)間，需要認(rèn)同與鼓勵(lì)，也需要激勵(lì)。讓我印象最深的是當(dāng)初建博客的事。我只說了一句話：“誰在一個(gè)星期內(nèi)建成了博客，我請他吃早飯?！苯Y(jié)果不到一個(gè)星期，他們都有了自己的博客。隨后便有了很多優(yōu)秀的博文。是老師們?nèi)蹦敲磶讐K錢的早餐錢嗎?不！只是他們的勞動(dòng)需要認(rèn)同與肯定。在此我想說，如果學(xué)校能多些實(shí)質(zhì)性的鼓勵(lì)與肯定，我想我們以后的教研氛圍會(huì)更濃，教學(xué)效果會(huì)更好的。
還有，我認(rèn)為教研組的建設(shè)與穩(wěn)定，確實(shí)需要一些集體活動(dòng)。這樣的活動(dòng)會(huì)起到粘和劑的作用，將每一個(gè)老師緊緊地團(tuán)結(jié)在一起。我們英語組的和諧，奮進(jìn)與充滿激情，都是在這樣的活動(dòng)中得以體現(xiàn)的。
最后我想說的是，網(wǎng)絡(luò)教研真的是一個(gè)很好的平臺。在這里，老師之間可以互相探討和交流。平常沒時(shí)間，沒機(jī)會(huì)說的話或者教學(xué)心得在這個(gè)空間里都能得到展現(xiàn)。如果有更多的領(lǐng)導(dǎo)能到這個(gè)空間里來和老師交流，溝通，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我們的老師是熱愛我們的工作的，是敬業(yè)的，也是專業(yè)的。只是他們的熱情需要進(jìn)一步的點(diǎn)燃，他們的工作需要認(rèn)同，肯定與鼓勵(lì)罷了。
我的說話完了。謝謝大家！
英語教研總結(jié)發(fā)言稿篇十二
本次教研活動(dòng)討論的主題是規(guī)范英語教學(xué)常規(guī)管理，全面提升教學(xué)質(zhì)量，大家以為最重要做到以下幾點(diǎn)：
教案是教師實(shí)施教學(xué)的藍(lán)本。要備好課必須鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，熟悉教材的內(nèi)在聯(lián)系和編寫意圖，目的要求和重點(diǎn)、難點(diǎn)。要備好課必須研究面對的學(xué)生，熟悉他們的已有認(rèn)知和能力，讓他們處在智力的最接近發(fā)展區(qū)，要備好課必須發(fā)揮組內(nèi)每位教師的優(yōu)勢，要虛心好學(xué)，取人之長、補(bǔ)己之短。要有悟性，不斷有新的發(fā)現(xiàn)和靈感，充實(shí)和完善自己的教案。要備好課必須適當(dāng)借助現(xiàn)代教學(xué)手段，發(fā)揮其不可替代的作用，充分利用各種信息，豐富教案。
課堂教學(xué)是所有教學(xué)環(huán)節(jié)的中心環(huán)節(jié)，小學(xué)英語課堂教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的生活和情感。引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語言和運(yùn)用語言表達(dá)情感。根據(jù)話題找到學(xué)生英語學(xué)習(xí)的最近發(fā)展區(qū)，引領(lǐng)學(xué)生從生活走近文本，并在學(xué)習(xí)文本的基礎(chǔ)上將學(xué)習(xí)活動(dòng)回歸生活實(shí)際，將學(xué)習(xí)活動(dòng)融于真實(shí)的生活中，讓學(xué)生根據(jù)生活體驗(yàn)表達(dá)自己的感受，使學(xué)習(xí)生活因富有生活氣息而洋溢著生機(jī)和活力，呈現(xiàn)出語言學(xué)習(xí)活動(dòng)的本真色彩；要關(guān)注情感態(tài)度和價(jià)值觀的提升。課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)和掌握過程，語言活動(dòng)過程要呈現(xiàn)逐步深入和上升的推進(jìn)過程；要關(guān)注語言的運(yùn)用。通過操練獲得的語言技能在進(jìn)一步的運(yùn)用中轉(zhuǎn)化為初步的語言運(yùn)用能力；要關(guān)注語境的創(chuàng)設(shè)，更要關(guān)注語境的真實(shí)、自然；要關(guān)注活動(dòng)的設(shè)計(jì)，更要關(guān)注活動(dòng)的有效性。
要切實(shí)減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)，作業(yè)要精心挑選，精心批改，要求書寫端正清楚，必要時(shí)應(yīng)課上評講甚至個(gè)別面批面評，訂正要嚴(yán)格認(rèn)真，一絲不茍。
做好提優(yōu)補(bǔ)困，不放棄任何一位學(xué)生。教師要充滿愛心，耐心細(xì)致地對待學(xué)習(xí)有困難的'學(xué)生，建立學(xué)困生檔案，制定切實(shí)有效的幫困措施并落到實(shí)處，鼓勵(lì)他們樹立信心，教育他們改進(jìn)方法，促使他們進(jìn)步。對學(xué)有余力的學(xué)生，可以根據(jù)他們的興趣、愿望培養(yǎng)他們，使他們成為優(yōu)秀學(xué)生并形成群體。
學(xué)生是一切教育活動(dòng)的主體，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行研究，既體現(xiàn)對學(xué)生的人本關(guān)懷，也能大大提高教的有效性和針對性，最終達(dá)到師生雙贏。
英語教研總結(jié)發(fā)言稿篇十三
本學(xué)期我校英語科開展了一系列教研活動(dòng)，總結(jié)：
繼續(xù)組織教師深入學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確各年級教學(xué)的任務(wù)和要求，探索新的教學(xué)模式。
2、鼓勵(lì)支持教師參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課件制作并嘗試?yán)枚嗝襟w進(jìn)行教學(xué)。
3、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，積極參加鎮(zhèn)舉行的各項(xiàng)各類比賽。謝佩玉老師參加了鎮(zhèn)小學(xué)英語教師基本功比賽，并榮獲二等獎(jiǎng)；在大朗鎮(zhèn)第六屆教職工文體藝術(shù)節(jié)現(xiàn)場書畫、電腦打字比賽中，黃淑瑜老師榮獲英語硬筆一等獎(jiǎng)；賴運(yùn)玉、羅小聰、張國梅、謝佩玉、凌佩紅老師均榮獲英語硬筆三等獎(jiǎng)；羅小聰老師榮獲英語粉筆一等獎(jiǎng)；張國梅、謝佩玉老師榮獲英語粉筆二等獎(jiǎng)；黃淑瑜、賴運(yùn)玉、凌佩紅老師榮獲英語粉筆三等獎(jiǎng)；羅小聰老師榮獲電腦打字二等獎(jiǎng)。
結(jié)合鎮(zhèn)的工作計(jì)劃和要求，積極排演好英語短劇。我校排演的短劇《nopain，nogain》在大朗鎮(zhèn)第一屆英語短劇比賽中榮獲了一等獎(jiǎng)的好成績。
2、積極參加教研活動(dòng)，不斷充實(shí)自己和提高自己的教學(xué)能力。除了參加本校的教研活動(dòng)外，還積極參加兄弟學(xué)校的教學(xué)開放日活動(dòng)，從中吸收經(jīng)驗(yàn)，做到教學(xué)相長。平時(shí)全校各教師之間互相聽課、評課，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
3、在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)集體備課，互相切磋，取長補(bǔ)短，集思廣益，組織研究上好教研課。本學(xué)期各年級老師都開展了研討課，各自的課堂教學(xué)效果甚好。其中四年級張國梅老師在學(xué)校開放日中執(zhí)教的研討課受到鎮(zhèn)英語評課小組高度的評價(jià)。
4、檢查教師的備課、聽課和作業(yè)批改以及各單元自查情況，各個(gè)老師都能按要求做好工作。
嚴(yán)格要求按計(jì)劃抓好各方面的教學(xué)工作，寫好復(fù)習(xí)計(jì)劃，實(shí)施有效的復(fù)習(xí)，在期末自查中獲得了較好的成績，中下生大大減少了。
2、各負(fù)責(zé)老師按時(shí)到班督促，抓實(shí)、抓好每天一讀。
3、按計(jì)劃上好輔導(dǎo)課和開展了“一幫一”優(yōu)幫差活動(dòng)，培優(yōu)轉(zhuǎn)差取得了一定成績。
課余興趣活動(dòng)中，教唱英文歌曲，觀看經(jīng)典英語童話劇、動(dòng)畫片、做游戲，演對話，演課本劇，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
2、按計(jì)劃開展了一系列活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣。本學(xué)期舉行了三———六年級的書寫比賽；四———六年級的手抄報(bào)比賽；五、六年級的單詞比賽。各項(xiàng)比賽都收到了良好的效果。
教學(xué)過程中注意增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，要引導(dǎo)學(xué)生用"心"去觀察。利用單元標(biāo)題的插圖引導(dǎo)學(xué)生觀察清澈的湖水、翠綠的山峰、可愛的小動(dòng)物。人與自然的和諧畫面，使學(xué)生產(chǎn)生一種愉悅之情，繼而產(chǎn)生保護(hù)美麗大自然的愿望。此時(shí)，教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識在地球上，除了動(dòng)物、山水和人類外，還有廣袤的草原、浩瀚的森林，還有溝壑縱橫的田野、熙熙攘攘的城鎮(zhèn)……學(xué)生會(huì)由衷地感嘆：人類居住的地球是多么美好————藍(lán)天、白云、綠草、鳥語、花香，為人類生存提供了必不可少的物質(zhì)基礎(chǔ)。古老、慈愛的地球，像母親一樣養(yǎng)育了千萬種生命，她寬容、忍耐，為人類無私地奉獻(xiàn)一切。既然人類的生活離不開自然環(huán)境，那么我們就應(yīng)該從小做起，從自己身邊事做起，愛護(hù)環(huán)境，美化環(huán)境，做一名環(huán)境保護(hù)的小護(hù)衛(wèi)。
總之，在全體英語老師的共同努力下，教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。在本學(xué)期的期末自查中，各個(gè)年級的成績都比較好。在以后的教學(xué)工作中，我們將一如既往，加倍努力，爭取更大的進(jìn)步。
英語教研總結(jié)發(fā)言稿篇十四
本學(xué)期中本教研組堅(jiān)持學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，在學(xué)校教導(dǎo)處和教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真地完成各項(xiàng)任務(wù)。以學(xué)習(xí)和研究新課程的教育教學(xué)理論，在教育教學(xué)中實(shí)施新課程為本學(xué)期的工作重點(diǎn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)并落實(shí)學(xué)校的教學(xué)方針“問題導(dǎo)學(xué)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”，進(jìn)一步提升了全組教師的理論水平和教育教學(xué)水平，也使學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)對本學(xué)期的教研組工作做簡要總結(jié)。
1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。
繼續(xù)加強(qiáng)健全教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們?nèi)M教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要以《課程教材教法》、《走進(jìn)新課程》等書為主，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
另外參加課題研究的老師結(jié)合各自研究的課題，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力，牢固地樹立評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨。在教師們學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，教師們也在此基礎(chǔ)上積極參加各類比賽和向各級各類雜志投稿，努力提高自己的理論水平。
2、教學(xué)工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主。
教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和"對話"中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。
本學(xué)期以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，教師們努力抓好了培優(yōu)補(bǔ)差工作。抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師們堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)校的成績合格率。
3、切實(shí)開展集體備課活動(dòng)，在促進(jìn)新教師快速成長的同時(shí)，提高全組教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
本教研組中，年輕教師占了50%，因此，如何促進(jìn)新教師快速成長成了迫在眉睫的問題。事實(shí)證明，切實(shí)有效地開展集體備課是解決這個(gè)問題的最佳途徑。各備課組在固定的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行商議。在集體商議的基礎(chǔ)上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學(xué)案。教案和學(xué)案中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，以師生互動(dòng)的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。要重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，重視二備和反思，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思和二備。
根據(jù)學(xué)校要求，骨干教師上好示范課、教研課，年輕教師上好匯報(bào)課，加強(qiáng)了研課、磨課的力度。為了使青年教師快速勝任高中英語教學(xué)，我們還積極配合學(xué)校，組織發(fā)動(dòng)好校青年教師的評優(yōu)課活動(dòng)，促使他們的業(yè)務(wù)水平和理論水平上一個(gè)新的.臺階。
通過組員們的不懈努力與團(tuán)結(jié)協(xié)助，老師們也取得了不小的成績：
高一備課組以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣為工作重點(diǎn)，開展了英語書法比賽和單詞比賽等活動(dòng)，激發(fā)了大多數(shù)學(xué)生的學(xué)英語的熱情。高二備課組以英語能力競賽為契機(jī)，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行了英語方面的培優(yōu)工作。高三作為全組的領(lǐng)頭羊，以高考為目標(biāo)，扎實(shí)備課好、上好每一堂課。形成了系統(tǒng)的一體化教案和學(xué)案，對全組的備課工作具有借鑒意義。
在全組成員的共同努力下，我們順利完成了校本課程的選題和和初步編寫工作，高一《globalenglish》、高二《英語美文閱讀與欣賞》已開始使用。
全組老師積極學(xué)習(xí)英語教育教學(xué)理論，特別是新課程理論，撰寫教育教學(xué)論文和反思、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)等，并在各級各類評比中得獎(jiǎng)。青年教師王小慶、吳許的省級示范課獲得專家好評。
英語教研總結(jié)發(fā)言稿篇十五
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下及本教研組全體組員的積極配合下，我們組圓滿地完成本學(xué)期的教學(xué)和教研工作。
1、開學(xué)初，集體學(xué)習(xí)新大綱和制定本學(xué)期工作計(jì)劃，安排本學(xué)期本組相關(guān)事宜。學(xué)期初，每位教師都有自己的本學(xué)期教學(xué)教研工作的總體思路、擬定改進(jìn)教學(xué)工作的設(shè)想、制定的教研課題，并把這些思路、設(shè)想和課題滲透到了平時(shí)的教育教學(xué)工作中。
2、極組織聽課、評課的教研常規(guī)活動(dòng)。科任教師從提高自己的教學(xué)水平出發(fā)，積極參與公開課、觀摩課和集體備課活動(dòng)。本組的教師之間互相主動(dòng)、積極地互相聽課，每人的聽課次數(shù)都在10節(jié)以上。
3、加強(qiáng)各備課組的集體備課、教學(xué)研究和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。
4、組織初三老師參加中考研討會(huì)。
5、認(rèn)真組織本組教師的期中命題，閱卷工作以及期末的統(tǒng)考和閱卷工作。
6、組織本組教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)。
7、積極組織本組教師撰寫教育學(xué)論文，本期論文有三人次獲得縣級以上獎(jiǎng)勵(lì)。
通過教研，我們組員間互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，共同提高教學(xué)水平。特別是在初三年級的總復(fù)習(xí)上更可見一斑。初三總復(fù)習(xí)的效果比上新課還重要。我們初三組三位老師一起共同分析研究，取長補(bǔ)短，吸其精華，去其糟粕，。通過我們分工整理的復(fù)習(xí)資料，深淺很適合我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際。除了認(rèn)真參加學(xué)校的學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)以外，我們還認(rèn)真向兄弟學(xué)校的同行們學(xué)習(xí)。在初三上學(xué)期我們到了高板中學(xué)聽課學(xué)習(xí)。下學(xué)期，我們備課小組到城關(guān)中學(xué)和石佛中學(xué)聽教研課，通過互相學(xué)習(xí)，我們更好地了解了教學(xué)動(dòng)態(tài)從而使我們的教學(xué)水平有了很大的提高。初一組和初二組通過集體備課等教研活動(dòng)也取得了較理想的效果，位列我們教學(xué)片區(qū)之首。在本期的期末考試中，我們組的教學(xué)成績確實(shí)有了明顯的提高。
（一）進(jìn)一步完善備課小組的共同協(xié)作的活動(dòng)形式，大力加強(qiáng)集體備課。
（二）加強(qiáng)論文的學(xué)習(xí)和撰寫，提高全組的教學(xué)教育理論水平。面對教改，組織尋求可行的對應(yīng)措施，積極響應(yīng)教改思想。
（1）英語是一個(gè)走在教改最前頭的科目，內(nèi)容的更新和方法的改革迫使我們英語教師要自己去創(chuàng)新，我們每一個(gè)英語教師應(yīng)在嘗試中成長。我們要努力適應(yīng)教改，不斷端正教學(xué)指導(dǎo)思想，有計(jì)劃有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育理論，用教育科研指導(dǎo)教學(xué)，帶動(dòng)教改實(shí)踐，提高教師素質(zhì)。我們應(yīng)堅(jiān)持搞活動(dòng)，寫總結(jié)，寫論文，不斷探索，把握規(guī)律。
（2）我們組老師還要斷續(xù)積極參加新教材課改培訓(xùn)。同時(shí)在任務(wù)重的情況下，適當(dāng)自編一些針對性很強(qiáng)的資料，以期取得好成績。
（3）抓教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。與新課程改革和實(shí)施的要求為指導(dǎo)，結(jié)合本常說學(xué)科的實(shí)際與特點(diǎn)，推動(dòng)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，大力推廣語言的“情景化”教學(xué)，提倡任務(wù)型和活動(dòng)型教學(xué)模式，使教學(xué)過程真正成為師生富有個(gè)性化的創(chuàng)造過程，成為師生交往，積極互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。
（三）我們組各老師的教學(xué)成績還參差不齊。在今后工作中，我們組應(yīng)協(xié)力，努力提高本組整體教學(xué)水平，爭取取得更好的成績。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/5648523.html】
