總結可以幫助我們分析已經取得的成就，激發(fā)自信心和動力。如何保護和傳承傳統(tǒng)文化？這是每個國人都應該關注的責任。通過閱讀這些范文，我們可以提升自己的寫作水平和文采。
幼兒園摘抄心得篇一
1、中一班：中一中一，齊心協(xié)力，創(chuàng)造奇跡。
2、中二班：東風吹，戰(zhàn)鼓雷，中二中二，我怕誰。
3、中三班：中三中三，猛虎出山，齊心協(xié)力，勇奪桂冠。
4、中一中一，齊心協(xié)力，所向無敵。
5、中三強，中三棒，中三是運動小健將。
6、中班，幼兒園最棒，中班和幼兒園天天向上。
7、中二中二，活力2班。
8、中二中二，獨一無二，努力努力，永爭第一。
9、中一中一，力爭第一，中一中一，奮力出擊！
10、中班中班，努力不斷。
11、中三中三，放飛夢想。
12、我運動我健康我快樂我成長。
13、大手拉小手。
14、賽出風格、賽出水平。
15、孩子開心、家長放心。
16、大手拉小手，我們都來做運動。
17、親子愛子教子，家和家興家美。
18、我運動我健康我快樂，健康寶貝就是我！
19、我運動我健康我快樂運動伴隨你和我！
幼兒園摘抄心得篇二
在一次意愿畫活動中，一副充滿創(chuàng)意的畫在淘淘的筆下顯現了出來：大吊車的吊鉤勾著一個小女孩的辮子，小女孩在騰空舞蹈。我請?zhí)蕴越榻B一下，他說：“一個小女孩想在天上跳舞，就讓大吊車的吊鉤勾住了她的辮子，把她吊起來，她很高興，就在天上跳舞了?！?/p>
我覺的淘淘的想象力很豐富，表揚了他。
但淘淘悄悄告訴我：“教師，你可千萬別告訴我媽媽，她總是批評我亂想亂畫，不喜歡我這樣畫?！蔽尹c了點頭，并與他拉了勾。
我們的孩子及時這樣的：春天讓他們花柳樹，他在樹上畫滿了花朵；教他畫汽車，他就在車上畫上兩個翅膀，還說要是遇到堵車了，按下電鈕讓車飛過去。
幼兒園摘抄心得篇三
好寶寶，起得早，
天天鍛煉身體好。
好寶寶，講衛(wèi)生，
牙齒刷得白生生。
好寶寶，真聽話，
吃飯睡覺頂呱呱。
小鴨子
小鴨子，一身黃，
扁扁嘴巴紅腳掌，
嘎嘎嘎嘎高聲唱，
一搖一擺下魚塘。
雪人
小雪人，真有趣，
大眼睛，紅鼻子，
頭上戴頂歪歪帽，
紅紅圍巾套脖上，
太陽一出不見了。
幼兒園摘抄心得篇四
幼兒園教師愛心寄語
1、把學生作為獨特個體來了解和理解。
2、走進學生的心靈，需要愛、友誼和無私的奉獻。
3、把你的煩惱告訴我，讓我與你一同分擔；把你的喜悅告訴我，讓我與你一同分享。
4、仁者愛人，智者知人。
5、財富蘊于智慧之，而知識卻不是智慧，但智慧源于知識，因此，我們首先要努力學習科學文化知識。
6、讓學生的健康成長成為我們孜孜以求的目標。
7、教師要用健康的泉水，澆灌學生的心田。
8、一切都讓給孩子，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這是父母給予孩子最可怕的禮物。
9、教誨泛舟愛作帆。
10、讓每個學生都看到一生希望。
11、充分尊重學生。
12、從學生出發(fā)，一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切。
13、教師的目標是讓每一個在你周圍的學生取得不斷的進步。
14、教師要把整個心靈獻給學生。
15、用真誠善待孩子，就會擁有快樂幸福。
16、你進步，我快樂；你成長，我自豪。
17、你的一言一行，一舉一動，都時刻牽動我關注的目光。
18、充分激發(fā)學生學習的情感，調動其積極性，發(fā)揮其智慧去研究學習，是教師愛生的最好體現。
19、愛學生才能培育學生的愛心。
20、教育本身就意味著：以一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。
21、播種行為,收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。
22、播灑一片愛心，收獲人生幸福。
23、一個學生就是一個完整的世界，教師能在其中找到創(chuàng)造的喜悅。
24、學生們，如果你們能真真正正地站在老師的肩上，那才能看得更高。
25、給沒有傘的學生撐起一片湛藍的天空。
26、撐起一片藍天，讓學生拌著青春的朝陽飛翔。
27、教育的奧秘就是教師熱愛學生。
28、用心呵護學生心靈。
29、快樂著孩子的快樂，幸福著孩子的幸福。感謝幼師這一職業(yè)，更慶幸自己選擇了這一職業(yè)。
30、我慶幸走進這個童心世界，我將永遠癡心不改，把愛撒向每一個孩子。
31、讓孩子在快樂中發(fā)展，在發(fā)展中得到更多的快樂與成功。
32、教師敢于并善于運用嚴格的科學態(tài)度和執(zhí)行嚴格的規(guī)章制度是對學生的愛。
33、真情兮，春風煦煦如母愛，師魂兮，日月浩蕩齊放彩。
34、捧著一顆心來，不帶半根草去。
35、情如春雨，潤學生之心田，愛如陽光，強學生之魂魄。
36、愛，意味著責任，有了愛，孩子一定會成功。
37、播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。愿孩子們有一個美好童年，精彩人生。
38、育兒過程有艱辛，也有快樂，對孩子來說，幼兒園是家，老師會像媽媽一樣照顧到每位孩子，讓孩子們在童期健康快樂成長。
39、社會需要你們，但需要的是有才能的你們，才能源于學習，來于鍛煉，努力吧！同學們。
40、教師是領航員，為你們的人生領航，認真學習本領，當領航員退出你們的生活時，你們才能有能力自如地航行。
41、以朋友的身份與孩子建交，以父母的身份給予孩子關心，以師長的身份來教育引導孩子，用我們的耐心，愛心和責任心為孩子鋪墊一條成長的快車道。
42、愛是創(chuàng)造奇跡的力量泉源，我將把全身心的愛傾注給每一個孩子。
43、愛學生，就必須善于走進學生的情感世界。
44、把愛灑向每一個孩子；把方便留給每一位家長。
45、嚴厲中滲透情，教育中包含情，關懷中充滿情，是對情感教育的真摯的詮釋。
46、以德育人，率先垂范。
47、教育不是訓斥，是包容、是愛、是在一次次的反復之后的重新再來。
48、給每個孩子一份希望，就像給每棵禾苗一縷陽光。
49、學生就是鋼琴上的.琴鍵，教師要做高手，才能將琴鍵彈上優(yōu)美的曲子。
50、真摯的愛是我們感染學生的情感魅力，是我們感知孩子的心靈情弦。
51、把對學習的愛漫漫滲透到每個學生的心里。
52、學生是學習的主體，所以應該為他們創(chuàng)造出一種寬松的思維空間和氛圍。
53、教師應具有大海一般的胸懷，淘盡學生身上的沙塵，讓真金閃爍。
54、生活在孩子中間，讓我越來越豐富，越來越精彩。
55、我們對學生的愛，不應是居高臨下的“平易近人”，而是發(fā)自肺腑的朋友之愛。
56、每個孩子的模仿能力極強，我們要給他們做出良好的榜樣！
57、走近孩子，傾聽孩子，理解孩子，相信孩子。
58、用愛心培育愛心，用智慧啟迪智慧。
59、學生在人格和法律面前和老師是平等的。
60、用微笑迎接每個孩子，讓他們健康快樂的成長。
61、每一個學生都是一顆星，在夜空中都有閃亮的位置。
62、心中有愛，是教師人格的至高點，只有登上這一至高點，教師才能做到“以愛育愛”。
63、督子十過，莫若獎子一功。
64、用真心，愛心對待每一個孩子，讓孩子在快樂中長大。
65、學生自己管理自己的能力，往往是學生人格的表現，教師要尊重學生的人格就必須注重培養(yǎng)其自己教育自己，自己管理自己的能力。
幼兒園摘抄心得篇五
1、一支粉筆譜就出一篇篇美麗的樂章，兩鬢蒼白為此您奉獻了一生，三尺講臺成就了天下無數英才。祝敬愛的老師，節(jié)日快樂!
2、無怨無悔，點亮知識的明燈，照學子前行。孜孜不倦，守候文明的巢穴，放飛孩童的夢想。耕耘講臺，揮灑汗水，開墾精神的田園。教師節(jié)到了，愿老師們節(jié)日快樂。
3、秋風落葉輕拂過，宛如當年您敦厚的手、慈祥的話語，給我最溫柔的撫慰、最誠摯的教化!祝福您，親愛的老師!——曾經給我陽光、雨露、春風的老師!
4、在這個偉大的節(jié)日，我把劍蘭花的懷念，百合花的純潔，康乃馨的溫馨，滿天星的喜悅，金----的超脫，糅合成祝福的香味，送給牽掛的你，祝你教師節(jié)擁抱美好。
5、祝老師能每天擁有陽光般的笑容、健康的身體，您是創(chuàng)造奇跡的勞動者，是您哺育了我們，我們深深感謝您!
6、你為我的未來做好嫁妝，你為我的前途東張西望，你為我的前程蒼白雙鬢，你為我的理想插上翅膀，您永遠是學生心目中最可愛的人。
7、教師節(jié)到，知道您還沒有休息，特在九月十日零點零分送上我的問候，祝您身體健康，萬事如意，老師您辛苦了，早點休息，您的身體是教書育人的本錢!
8、您的學識讓我們欽佩，您的為人讓我們折服，您的節(jié)日讓上我們共同慶祝!老師，節(jié)日快樂!
9、有一種人，他姓“園”名“丁”，他的花園“桃李滿天下”;有一種職業(yè)，他姓“教”名“師”，他是“人類靈魂的工程師”;有一種祝福，他叫教師節(jié)快樂!
11、微笑是一條曲線，它能使許多東西變直。祝您節(jié)日快樂!忘不了您的笑臉，遺忘不了青春厚重的記憶。但愿明月千里寄相思，祝福您好人一生平安。
12、感性給人激情和力量，理性給人冷靜和思索，感性和理性的結合，如同水與火的交融，狂熱而柔靜。一個人只有憑著這樣的態(tài)度管理人生，離成功，幸福也就不遠了。
13、一個人走路走得最遠的不是走得最快的;而是能夠不停走路的人。
14、無論何時:積極的態(tài)度象太陽，照到哪里哪里亮;消極的態(tài)度象月亮，初一，十五不一樣。
15、又到九月開學忙，早已離開了學堂，當年恩師樹榜樣，人生得以找方向，如今楊帆在遠航，心懷感激熱愛崗。老師，您辛苦了，祝您身體健康，教師節(jié)快樂。
17、9、10教師節(jié)，短信祝福送你：愿你“9”九歸一，桃李芬芳遍地;“1”張一弛;一勞永逸，師徒情誼青春常綠，永遠不忘“0”(團聚)。節(jié)日快樂!
18、有平常心，就會有最佳的發(fā)揮;懷自信心，便能跨越每一個障礙。
19、三尺講臺是陣地，紅黑白筆是武器。起早摸黑勤耕耘，終日忙碌誨學子。不計名利甘奉獻，只求桃李競爭春。在教師節(jié)來臨之際，祝您快樂、健康、平安。
20、講臺三尺，粉筆一支，黑板一塊，聲聲嚴厲，絲絲關懷，刮風下雨，始終如一。兩鬢斑白歲月深，桃李芬芳遍天下!今逢節(jié)至，祝恩師快樂開心，身體健康!
21、最難參透的是老師的心，期望精心培育的花朵盛開，又怕盛開中的花朵凋零?？v然歲月會重新塑造我們的容顏，我永遠是您的孩子，敬愛的吾師!
22、你的學習從現在開始，無論承受多大的困難和挫折，你都要每天進步一點點。你會行動，你一定會行動。你正在付出行動。你的意志和行動將體現你的風采。我不想是否能夠成功，既然選擇了高考，便只顧風雨兼程。
23、您的話是音樂，撥動著我們的心弦;您的話是準繩，不倚不偏;您的話是真理，從不錯半點;教師節(jié)，恭祝老師節(jié)日快樂!
24、信心，細心，耐心--高考成功的保證。
25、發(fā)這條短信，目的是提醒你，今天是九月十日教師節(jié)，你該發(fā)條祝福短信給我，什么?我不是你老師?孔子不是說三人行必有我?guī)焼?我倆天天在一塊，應該能算你老師吧!
26、坎坎坷坷的道路上，有你就有光亮;跌跌撞撞的前行中，有你就有方向。你用汗水，澆灌出稻谷金黃;你用知識，催開了桃李芬芳。教師節(jié)，祝老師快樂安康!教師節(jié)祝福短信。
27、一路上有您的教導，才不會迷失方向;一路上有您的關注，才更加的自信勇敢，老師，謝謝您!
28、老師的愛，凝結在紅色的批注里，軟化在親切的話語里，躲藏在陽光的角落里，串通在學生的心靈里。教師節(jié)，謝老師栽培之恩!
30、綠意盎然，那是您無窮的活力。白云悠悠，那是您圣潔的心靈。浪花朵朵，那是您淵博的知識。老師，教師節(jié)，祝愿您永遠年輕!
31、只有一個忠告給你——做你自己的主人。拼搏無極限。相信:機會是創(chuàng)造來的，不是等來的。
32、您把人生的春天奉獻給了芬芳的桃李，卻給自己留下了冬的干凈、雪的潔白、冰的清純…祝您節(jié)日快樂!您，在嚴厲中讓我們學會做人，在關懷中使我們成長，在期盼中送我們遠走，在辛勞中架起又一座橋梁!
33、假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量;假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮!
34、作為家長我很高興看到孩子的進步，希望這個進步只是一個開始，在新學期能夠繼續(xù)延續(xù)，這樣才能不負老師的期望。感謝孫老師的鼓勵。
35、踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對你深深的敬意，多謝您，敬愛的教師!
36、為什么喜歡你，因為您是老師，我們喜歡你，年輕的老師。您像云杉一般俊秀，像藍天一樣深沉，有一顆和我們相連的心。
37、發(fā)這條短信的目的是提醒你，今天是九月十日教師節(jié)，你該發(fā)條祝福短信給我，什么?我不是你老師?孔子不是說三人行必有我?guī)焼?我倆天天在一塊，應該能算你老師吧!
38、作為跨世紀的一代，我們即將告別中學時代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學生活里，我將努力完善自我，提高學習成績，為幾年來的中學生活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。
39、人生的旅途并非花團錦簇，坎坷磨難常常使你以傷痕累累來詮釋，而生活的熱情不能就此冷卻，路，還得走下去。
40、別人鋪好的路固然平坦，但少了一份堅信，少了一份拼搏的樂趣，少了一份奮斗的甜蜜。
41、春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。
42、三分天注定，七分靠打拼，沉下一顆心，以不變應萬變。
43、一抹夕陽，映紅羞澀的天空，將溫暖播撒;最愛那一束晨光，通透閉塞的綠葉，把愛意送達。有您的指點，我們才能放飛夢想。老師，我們愛您!
44、教師節(jié)到了!您用火一般的情感溫暖著學生，您是母親;您用智慧和血汗?jié)补嘀恳恢暧酌?，您是園丁;您把真善美播灑在人類的心田，您是工程師。祝您節(jié)日快樂!愿您幸福安康!
45、高考的競爭是壓力和挑戰(zhàn)，也是機遇和希望，成功屬于戰(zhàn)勝自我的人。
46、老師是您教會了我書山有路勤為徑，學海無崖苦做舟，在書山上您給我指引了方向，在學海里是您讓我看清了目標，教師節(jié)來臨之際祝老師節(jié)日快樂。
47、少小無知進學校，老師耐心把手教。輕言細語傳知識，任勞任怨心都碎。都夸您的品質高，春滿人間有功勞。教師節(jié)里傳祝福，平安快樂如意好!
48、遠大的理想在這時孕育，高尚的情操在這時萌生，生命的輝煌在這時奠基，良好的習慣在這時養(yǎng)成。光陰易逝，韶華有時，青春靚麗，正當立志奮發(fā)時!
49、祝您的花園里鮮花燦爛，果園里碩果累累，愿您堆滿燦爛的笑容，豐收累累的滿足。愛您的每個人都想看到您笑!
50、“成功=您的教導+我們的努力”。您把公式填了一半給了我們，我們也會出色地完成另一半送給您，相信我們!送上最誠摯的祝福：教師節(jié)快樂!
51、給自己一份慰籍，給自己一份勇氣，跌到了自己爬起來。
52、時光荏苒，歲月如歌，轉眼就畢業(yè)了，想起昨日的校園，老師的背影歷歷在目，無比懷念那辛勤的背影。如今教師節(jié)到了，我要對老師說聲節(jié)日快樂!
53、身在高中校園，你必須明白你是一名高中生，不是一個小皇帝;你是一名成年人，不是一個三歲孩童;你是一名有知有識者，不是一個愚腦昧心者;你是一個有民事行為的人，你必須為自己的言行負責;你是一個有文化素養(yǎng)的人，你必須為自己的形象負責;你是一個有眾望在肩的人，你必須為父母的顏面負責;你是一個融在大海中的人，你必須為學校的聲譽負責;你是一個有理想抱負的人，必須為自己的前程負責。
54、再燦爛的陽光也不能消除陰影，再完美的人生也不能沒有瑕疵，讓我們學會與痛苦同行，去追尋快樂。
55、忘不了那慈祥的目光，忘不了那溫暖的鼓勵，忘不了那教誨的話語，忘不了那親切的叮嚀。
56、古人說一日為師終生為父，九月秋天，滿園桂香，同學談笑，老師辛苦。在教師節(jié)即將到來之際，攜全體師生祝福可愛的你：天天開心，我們一定聽話!
57、您的辛苦耕耘使我牢記在心;您的默默幫助使我感謝在心;您的無私奉獻使我感激在心;您的諄諄教導使我銘刻在心。老師，您辛苦了!
58、持積極的學習心態(tài)，能自覺主動地學習，會合理安排自己的學習娛樂時間，能按時按質量完成作業(yè)，不懂就問，有正義感同情心，會自己調控情緒，保持樂觀的心態(tài)，和父母溝通有一定的技巧，能明辨是非，對生活中的人和事學會用自己的知識去思考辨別。能正確面對挫折，不自卑不氣餒，有自信心。
59、老師是明燈，如果沒有您為我們照亮道路，我們就只能再黑暗中摸索;老師是園丁，如果沒有您為我們栽培，我們就不能茁壯成長;祝全天下的老師節(jié)日快樂。
60、教師節(jié)，匯報老師一份成績：心情好，身體好，家庭好，成就好，好運不斷;無煩惱，無憂慮，無挫折，無疾病，無爭紛，幸福無憂。與您分享，祝您美好。
61、輕輕的一聲回侯，不想驚擾您!只想真切知道您的一切是否安好，不管工作有多么的繁忙，只要記得我時刻都在遠方關望您、祝福您就好。
63、這學期課外書讀的還是比較多的，這在閱讀方面進步大。學習上也能自覺點了。知道自己每天該做什么，較以前比之，也有進步。希望下學期，新的學年有一個新的開始。嚴格按照自己制定的計劃表。特別是語文會有錯別字方面，能夠有個長足的進步。課外閱讀能廣泛點，別老捧著歷史看。最后一點，希望孩子別任性性子別急躁，聽媽媽把話說完先。
64、最好不是在夕陽西下的時候去幻想什么，而要在旭日初升的時候即投入學習。一個人的真正偉大之處就在于他能夠認識到自己的渺小。
65、你在上，我在下，你在前，我在后。你領著我們向正義方面走，你用你一生精髓教導我們，在那特別的一天，我會從遠方捎去我深深的祝福!教師節(jié)快樂!
66、有一道彩虹，不出現在雨后，也不出現在天空，它常出現在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人――給時刻關懷著我的導師!
68、學會處理生活中與同學之間的事，會體諒家長，關心長輩，對待學習有正確的心態(tài)度，學會總結反思行為習慣，善于總結學習方法，遇到困難能與家長一起解決。有法律意識，公德意識，環(huán)境意識，積極參加公益勞動，有同情心，重誠信，會感恩，學習興趣濃厚，有想象力，希望今后繼續(xù)努力。
69、一曲贊歌唱不盡您的華麗的篇章，一支粉筆卻寫就了您的人生軌跡;三萬桃李報答不了您的如山恩情，三千青絲染霜卻譜寫出您的精彩人生。教師節(jié)之際，輕輕的一聲問侯，不想驚擾您，惟愿永遠幸福安康!
70、溫暖是你們的禮物，開心是你們的贊歌，健康是你們的回報，心靈釋放是你們的慧能。愿你們如顆顆珍珠，經得起歲月的磨礪而熠熠發(fā)光。愿你們在這自由的空間里張揚個性，放飛理想!
71、寒窗十載，數日將決高下;豪氣沖天，看我金榜題名。
72、釀造青春的是您，氤氳靈魂的是您，播種夢幻的是您，驅散愚昧長夜，掀開知識晨曦的是您，還是您，親愛的老師，愿我的祝?；髂砗蟮膿u椅，不管何時累了，都可以隨時歇歇，教師節(jié)快樂。
73、中華民族的復興需要有思想，有道德，有文化，有紀律，會學習，善創(chuàng)造的合格人才去實現。這些人才將在你們中產生。你們肩負著未來，任重而道遠。
74、親愛的----俗語說讀萬卷書不如行萬里路，在你即將開始這次考察之際請帶上父母對你的殷殷祝福和期待!愿此行讓你開闊眼界的同時，也能讓你學會深層的思考和獲得更多的領悟。知識就象展開翅膀的小鳥，只有堅持不懈的追逐才能讓你最終擁有它!珍惜這次難得的機會，你一定能收獲多多，樂在其中!
75、用拼搏的汗水灌注無悔的高三路?？记安慌?，考后不悔。
76、無怨無悔，把自己的青春歲月獻給三尺講臺;無偏無倚，將每一個學生都當成自己的子女;無私奉獻，傳授知識從未想到回報。教師節(jié)到了，祝老師們節(jié)日快樂!
77、三人行，必有我?guī)煛Ｒ圆┱邽閹?，長學識;以能者為師，增才干;以仁者為師，修德行;以善者為師，添愛心。教師節(jié)，祝所有的良師益友收獲多多、快樂多多!
78、想再一次趴在那可愛的小課桌上，想再一次聆聽您的教誨，如果可以退回去，我會更認真的聽您講課，絕不會遲到打盹走神調皮?？墒菚r光不能重來，敬愛的老師，請接受我的歉意，那些年讓你費心了。您辛苦了!節(jié)日快樂!
79、教師，是辛勤的園丁;教師，是學生的引路人;教師，是知識的傳播者;教師，是人類靈魂的工程師!
80、百花爭艷馥郁滿園，桃李爭輝錦簇團團。春風化雨滋養(yǎng)心房，育人數年不辭心酸。金玉良言銘記心田，謹記師恩飲水思源。福壽安康乃吾所愿，敬意款款!
81、感念的季節(jié)，風吹過我的眼眸，雨落在心中，幾番幕起又幕落，復又憶起校園往事。教師節(jié)到了，就讓這小小的微信送上我悄悄的深深的問候!
幼兒園摘抄心得篇六
幼兒園教師寄語
1、用愛心換取幼兒的快樂，用真心換取家長的信任，用責任心體驗幼教之美。
2、尊重，讓幼兒的心靈走向自由；激勵，讓生命積極互動；開放，讓人人收獲精彩。
3、欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
4、為了人民的教育事業(yè)，教師要有甘做綠葉、甘當園盯甘為人梯的奉獻精神。
5、要想知道孩子的世界是什么樣子，得和孩子的視線在同一水平線上。
6、我將用我的愛心去澆灌幼嫩的幼苗，愿這些幼苗在老師的關心下快樂的成長。
7、解惑答疑探真理，傳道授業(yè)育桃李。師德如山，山臨風雨而不改；師愛如水，水利萬物而不爭。
8、當我是孩童時，我愛著我的老師媽媽。當我成了一名幼兒老師時，我愛著我的寶貝。
9、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
10、如果有一天，我能夠對我們的公共利益有所貢獻，我就會認為自己是世界上最幸福的人了。
11、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。
12、嚴酷的紀律不應當用在與功課或文學練習有關曲事情上面，只能逢到道德問題感受危險的時候才施用。
13、如果這孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發(fā)展的話，大多數孩子將會成為英才或天才，這就是早期教育。
14、在道德教育方面，只有一條，既適合于孩子，又要對各種年齡的人來說都最為重要，那就是：絕不損害別人。
15、興趣是最好的老師。當一個人的某方面興趣與他的志向結合起來時，那么，離成功就已經不遠了。
16、是含笑的天使，孩子接納你；是誠信的知音，孩子呼喚你；是春雨的化身，滋潤幼苗茁壯成長。
17、我會用真愛滋潤孩子們幼小的心田，唱響孩子們甜美的歌謠，在我的工作中我會細心、耐心、誠心對待每一位孩子和家長。
18、外面的世界有多精彩，孩子的世界就有多可愛，我愿沉浸在孩子的世界里彈奏出和諧動人的樂章。
19、以慈母般的愛心，博得孩子的真心；以高度的責任心，贏得家長的放心；以藝術家的匠心，激發(fā)學生的創(chuàng)新。
20、我愛每個孩子，更熱愛這份神圣的職業(yè)，我將成為孩子最忠實的朋友，用我的愛心和耐心去關心愛護每一個孩子。
21、在集體中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。
22、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。
23、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。
24、教是為了不需要教。就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老。
25、教師的愛心是無形的教育。讓我們用愛心鋪設一條通向學生心靈的大道，用真心真情譜寫壯麗的人生樂章。
26、愛心寬容，樹幼兒自信心；尊重平等，還幼兒話語權。以童眼看待孩子，以童心理解孩子，以童真欣賞孩子。
27、將幼教工作當作自己的事業(yè)去經營，孩子就是我事業(yè)的基礎，用心去對待每個幼兒，讓每個孩子喜歡我愛是我不解追求的目標。
28、每一個心理健康的孩子都是向上的，都是熱愛學習的，都是具有自信的，這些品質都是孩子成長必備的。
29、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
30、把溫馨的話語送給孩子，把熱情的鼓勵送給孩子，把無私的關懷送給孩子，讓孩子時刻感受到老師的愛。
31、要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長付出個人的努力，不斷進修自己。
32、挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子，干點苦活，挫折教育的重點在于，培養(yǎng)孩子直面挫折的堅強品質。
33、對待家長，教師要冬天般的冷靜思考，要春天般的溫馨溝通，要夏天般的熱情工作，要秋天般的美好憧憬。
34、問號是打開任何科學大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。
35、愛是教育的靈魂，只有融入愛的教育才是真正的教育。服務承諾我會用我的愛心和耐心去關注每個孩子，讓他們擁有一個快樂幸福的童年。
36、科學書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。
37、當孩子們的眼睛里閃耀著快樂，歌聲里飄蕩著快樂，舞蹈里跳躍著快樂，故事里洋溢著快樂，這就是我一生最大的快樂。
38、最好的教育是以身作則。孩子們對謊言或虛偽非常敏感，極易察覺。如果他們尊重你、依賴你、他們就是在很小的時候也會同你合作。
39、我的藝術應當只為貧苦的人造福。啊，多麼幸福的時刻?。‘斘夷芙咏@地步時，我該多麼幸福啊！
40、讓每個孩子快樂的成長，讓每個孩子接受到平等的關注和關愛，讓每個孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。
41、專家曾經指出：現代教育要教會學生三大本領：一是會自己學習。二是會與不同人一起共事。三是在不同的'環(huán)境下都能生存。
42、每個孩子都是一粒種子。我愿做陽光，給他們以溫暖；我愿做雨露，給他們以滋潤；我愿做土壤，給他們以勃勃生機。
43、只有受過教育的誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。
44、我選擇了這個職業(yè)，就會在這片熱土上耕耘，只要投入過付出過擁有過，我相信，孩子們會在我生命的五線譜上譜出動人的旋律。
45、父母在批評孩子時，請給孩子留點面子。成功的家庭教育來自于父母對孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。
46、兒童需要管教和指導，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導之下，是不大可能學會自制和自我指導的。
47、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。
48、孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天賞識孩子，孩子今天就成功！作為老師，最幸福的，是學生學得快樂，教師教得快樂。
49、兒童應該受到良好的教育，這是一般做父母的人的責任，也是他們關心的事，而且國家的幸福與繁榮也靠兒童具有良好的教育。
50、要永遠覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。
51、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
52、我愿用我的百分百的愛換您百分百的滿意，/我愿用一顆充滿責任的愛心為孩子們撐起一片蔚藍的天空，讓孩子們享受陽光，享受快樂。
53、人如同陶瓷器一樣，小時候就形成一生的雛形。幼兒時期就好比制造陶瓷器的粘土，給予什么樣的教育就會成為什么樣的維形。
54、兒童不是用規(guī)則可以教得好的，規(guī)則總是會被他們忘掉的。習慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了。
55、我選擇了這個職業(yè)，就會在這片熱土上耕耘，只要投入過、付出過、擁有過，我相信，孩子們會在我生命的五線譜上譜出動人的旋律。
56、誰要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在陰影中的世界，看到正在組織中的星云，方在醞釀的宇宙。兒童的生命是無限的，它是一切。
57、將幼教工作當作自己的事業(yè)去經營，孩子就是我事業(yè)的基礎，用心去對待每個幼兒，讓每個孩子喜歡我、愛是我不解追求的目標。
58、即使天才，在生下來的時候的第一聲啼哭，也和平常的兒童一樣，決不會就是一首好詩。因為幼稚，當頭加以件戕賊，也可以萎死的。
59、人在履行職責中得到幸福。就象一個人馱著東西，可心頭很舒暢。人要是沒有它，不盡什麼職責，就等于駕駛空車一樣，也就是說，白白浪費。
60、教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質。。
61、孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天賞識孩子，孩子今天就成功！作為老師，最幸福的，是孩子學得快樂，教師教得快樂。
62、對于兒童，做父母，做教師的責任，便是如何教導他們，使之成為健康活潑，有豐富知識，有政治覺悟和良好體現的現代中國兒童，現代中國人。
63、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想象力是科學研究的實在因素。
64、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學生傳授對待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度。
65、從長遠利益考慮，讓孩子從小適度地知道一點憂愁，品嘗一點磨難，并非壞事，這對培養(yǎng)孩子的承受力和意志，對孩子的健康成長或許更有好處。
幼兒園摘抄心得篇七
第一段：引言和背景介紹（200字）
幼兒園教育是孩子成長中十分重要的一部分，它為孩子提供了一個良好的學習和生活環(huán)境。在過去的一段時間里，我有幸參與了一家幼兒園的實習，并深刻體會到了幼兒園教育的獨特魅力。在這段時間里，我不僅觀察到了幼兒園老師的教學方法和教育哲學，也深入了解了幼兒園教育的目標和重要性。在這篇文章中，我將分享我的一些心得和體會，希望能對幼兒園教育產生更多的思考和認識。
第二段：幼兒園教育的目標和重要性（200字）
幼兒園教育的目標是培養(yǎng)孩子的個性、智力和社會能力，讓他們健康快樂地成長。這一目標的實現離不開幼兒園老師的精心引導和培養(yǎng)。幼兒園教育的重要性體現在以下幾個方面：首先，幼兒園教育可以為孩子提供多元化的學習和發(fā)展機會，激發(fā)他們的學習興趣和創(chuàng)造力；其次，幼兒園教育注重培養(yǎng)孩子的社交能力和合作精神，使他們能夠適應社會環(huán)境并與他人良好地交流；最后，幼兒園教育還重視培養(yǎng)孩子的品德和價值觀，使他們成為有擔當、有責任感的社會成員。
第三段：觀察到的幼兒園教育方法（300字）
在我的實習過程中，我觀察到了幼兒園老師們多樣化的教學方法。他們注重創(chuàng)設情境，通過游戲和活動來啟發(fā)孩子的學習興趣。例如，他們設計了一系列的游戲活動，引導孩子們學習數字、顏色和形狀。同時，老師們還注重培養(yǎng)孩子的觀察力和注意力，通過觀察和討論的方式激發(fā)他們的思考能力。此外，幼兒園教育還倡導啟發(fā)式教學，鼓勵孩子主動發(fā)現和解決問題。幼兒園老師們注重培養(yǎng)孩子的自主學習能力，讓他們能夠獨立思考和探索。
第四段：幼兒園教育對孩子成長的影響（300字）
幼兒園教育在孩子成長中起到了積極的影響。首先，幼兒園教育培養(yǎng)了孩子們的想象力和創(chuàng)造力。通過各種游戲和活動，孩子們能夠體驗到不同的角色和情景，激發(fā)他們的想象力。其次，幼兒園教育促進了孩子們的社交能力和合作精神。在群體活動和小組合作中，孩子們學會了分享和傾聽，培養(yǎng)了與他人相處的能力。最后，幼兒園教育樹立了孩子們的品德觀念和價值觀。通過故事、游戲和討論，孩子們學會了尊重他人、珍惜友誼以及正確處理各種情緒。
第五段：我對幼兒園教育的思考和展望（200字）
通過參與和觀察幼兒園教育，我深刻認識到幼兒園教育對孩子的重要性。作為幼兒園教師，我們應該注重培養(yǎng)孩子們的多元能力，讓他們成為全面發(fā)展的社會人才。同時，我們也應該關注幼兒園教育的品質和質量，確保每一個孩子都能夠受到良好的教育。我相信，在不斷努力和改進的過程中，我們能夠為孩子們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
總結：通過這段時間的實習和觀察，我深刻認識到幼兒園教育的重要性和獨特魅力。幼兒園教育不僅培養(yǎng)了孩子們的個性、智力和社會能力，也為他們提供了豐富多彩的學習和發(fā)展機會。作為一名幼兒園教師，我將繼續(xù)努力，為孩子們的成長和發(fā)展貢獻一份力量。同時，我也希望更多的人能夠關注幼兒園教育，共同為孩子們的未來鋪平坦途。
幼兒園摘抄心得篇八
幼兒園是孩子們第一次邁進社會的大門，也是他們接觸到教育的起點。作為家長，我們對幼兒園的教育環(huán)境和培養(yǎng)方式有著很高的期望。我有幸在幾個月前參觀了一家優(yōu)秀的幼兒園，并與老師、家長交流了一些他們在幼兒園教育方面的體會和心得。在此，我將分享一些摘抄的內容，讓我們共同關注幼兒園的培養(yǎng)方法和教育體系。
首先，一位老師提到了孩子們的價值觀培養(yǎng)。幼兒園教育并非只關注學術上的成績和知識傳授，更重要的是培養(yǎng)孩子們正確的價值觀。在幼兒園，通過豐富多彩的活動和游戲，孩子們學會了分享、尊重和合作。這些活動建立在互動和合作的基礎上，孩子們在相互交往中學到了待人以誠、友善、正義等美好的品質。在游戲中，他們也通過爭取資源、解決沖突等方式來學習公平和公正的觀念，這些都是孩子們今后在社會上生活和交往所必備的價值觀。
其次，身體素質是培養(yǎng)的重點。幼兒園教育注重孩子們的身體素質培養(yǎng)，強調鍛煉身體的重要性。在幼兒園，孩子們會定期進行戶外活動和體育運動，通過跑步、跳繩、球類運動等方式鍛煉他們的運動能力。這不僅有助于孩子們發(fā)展肌肉，增強體質，還有助于培養(yǎng)孩子們勇敢、堅強和團隊精神。通過這些活動，孩子們學會了努力和拼搏的精神，增強了他們的意志力和自信心。
再次，創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)也是幼兒園教育的關鍵。創(chuàng)造性思維是未來社會所需的重要素質，幼兒園教育通過各種繪畫、手工、音樂等藝術活動，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。老師們鼓勵孩子們表達自己的想法和觀點，并給予積極的評價和鼓勵，從而激勵孩子們勇于創(chuàng)新和嘗試。幼兒園提供了一個安全和包容的環(huán)境，讓孩子們無拘無束地發(fā)展自己的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)他們對于問題的獨立思考和解決能力。
最后，家園合作是促進幼兒全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。在幼兒園教育中，家長與幼兒園的緊密合作是十分必要的。在家長會上，一位家長分享了自己的體會，她說：“與孩子的老師保持經常的溝通和互動，是我覺得最為重要的一點。了解孩子在幼兒園的表現和需求，以及老師對孩子的評價和建議，有助于我們更好地教育孩子。”這位家長的話道出了家園合作的重要性。幼兒園和家長一起為孩子的成長制定了共同的目標，并通力合作，共同努力。幼兒園和家長的合作能夠更好地滿足孩子的需求，為他們提供個性化的教育和培養(yǎng)。
總而言之，幼兒園教育在培養(yǎng)孩子的價值觀、身體素質、創(chuàng)造性思維和家園合作方面發(fā)揮了重要作用。通過參觀和與老師、家長的交流，我深深感受到了幼兒園的教育力量和影響力。幼兒園教育不僅僅關注知識的傳遞，更注重培養(yǎng)孩子的綜合素質。家長們也應積極參與進來，與幼兒園共同呵護和關注孩子的成長。相信在幼兒園的教育下，我們的孩子會茁壯成長，成為一個擁有良好品德和全面素質的人。
幼兒園摘抄心得篇九
小班的家長送孩子入園時，家長常常以自己的意愿為孩子找位置，拿玩具。家長愛孩子，我們都能理解，但愛孩子，要有度，過分包辦，會讓孩子喪失學習的機會，適時放手，孩子才會成長。
選位置。孩子有自己的主意，他會選擇自己喜歡的位置，而不是家長認為好的位置。
拿玩具。孩子沒有玩具時，他會和同伴去交流，可以從同伴那里得到玩具。孩子很聰明，如果從同伴那里得不到，他會想另一個辦法，到玩具架去拿其他的玩具，同樣玩得很高興。在孩子拿玩具這一行為中，他學會了人際交往，學會了解決問題。也有不會解決問題的孩子，一類孩子沒有玩具就搶，這時需要老師介入，教給孩子與別人正確交流的方式，“請給我一個玩具，好嗎?”“我們一起玩好嗎?”如果別人不同意，我們還可以選擇去拿其他玩具，孩子遇到困難，遇到挫折也是一種成長。另一類孩子，沒有玩具就不玩，不去拿，也不去交流。這時老師會引導孩子去玩，還會為這類孩子安排一些活潑的孩子在身邊，幫助他們成長。
找位置，拿玩具，在家長覺得為孩子做了沒什么，但卻關乎孩子的自主性，社會交往能力，解決問題能力的培養(yǎng)。所以，親愛的家長朋友，如果愛孩子，就請你放手。
小班新入園的孩子，在消除了入園焦慮后，接下來的便是各種行為習慣及能力的培養(yǎng)，兩位老師面對著二三十個孩子，總是有些手忙腳亂，力不從心。
這幾天，我們讓家長給孩子準備了大沙包練習拋接，由于孩子太小，不會相互配合，只能老師一對一的教孩子，孩子們等待的時間很長，效率很低。這時，看到大班的孩子正在戶外玩躲沙包的游戲，突然想到，讓大班的大哥哥大姐姐教小班的小弟弟小妹妹，應該是個不錯的方法。于是，我找到大班老師說了我的想法，并進行了初步的實驗，讓大班的孩子教給小班的孩子拋接沙包。孩子們一對一的游戲，玩得很開心，效果也很好，短短的十分鐘孩子們臉上洋溢著燦爛的笑容，拋接的準確度也提高了。在整個活動中，大班的孩子細心呵護著小弟弟小妹妹，小班的孩子感受著大哥哥大姐姐的愛，真是一幅幸福的場景。此刻，我突然意識到班級幫扶的重要性，現在的孩子大部分是獨生子女，不會照顧人，而班級幫扶正好彌補了這一點，在幫助比自己小的小弟弟小妹妹時，學會了照顧別人，并從中獲得了成就感，幸福感，真切感受到幫助別人的快樂。對小班的孩子來講，他們非常喜歡大班的大哥哥大姐姐，喜歡與他們一同游戲，因而提高了參與活動的積極性。
班級幫扶不只局限于戶外活動，也可以是教育活動，區(qū)域活動，室內游戲活動等。比如在為小班孩子講故事時，可以邀請大班的孩子進行表演，將故事情節(jié)更加形象的展現給小班孩子，也可以請大班的孩子為小班的孩子們講故事，唱歌等，在相互扶持中，孩子們共同成長。
幼兒園摘抄心得篇十
今天童童和小殷一起說好了來到了語言區(qū)，童童拿出了自己帶來的繪本，和小殷兩個人你一句我一句地看，但只要小殷一拿過書本就會把書搶過來，說：“這是我的書!不給你看了!”但是不一會兒兩人又開始有說有笑的。
幼兒現階段的自我意識非常強，認為自己的東西只能自己玩、自己擁有，這時教師就要進行及時的引導，引導幼兒要懂得分享。而不能一味地批評，是要弄清原因，在進行適當指導。
角色游戲——觀察小記
，小曦突然生氣地跑過來告訴我：“老師，我們娃娃家人都滿了，但是張煜紳還是把掛牌插在我的位置上了?！庇谑俏艺襾砹藘蓚€人一起談一談，并詢問了小紳，他說：“可是我今天特別特別想玩娃娃家!”于是我便把這個情況告訴了所以的小朋友，請他們一起幫小紳想想辦法。孩子們各抒己見：兩人可以猜拳、黑白配、先玩其他的下次再玩娃娃家、互相謙讓......等等。小曦和小紳聽了之后也同意用這些辦法。
當孩子之間發(fā)生矛盾或者問題的時候，可以讓他們自己想辦法來解決，大班年齡段的孩子可以自己嘗試著想辦法解決問題了。
幼兒觀察記錄——角色游戲“美容院”
經過幾天的觀察，發(fā)現美容院里生意冷清了許多。在活動結束時請大家一起想辦法，這時候妍妍就出了一個主意說：“開設一個新項目，可不可以呢?”“我和媽媽去美容院可以做按摩的?！薄拔覌寢屢彩堑摹保谑钦埡⒆觽兿胍幌掳茨Φ膬热?，捏肩，捏頭、敲背等。
幼兒園摘抄心得篇十一
1.提起你的名字，老師的眼前就浮起你聰明可愛的小臉蛋，你學習的興趣高，愛動腦筋，愛提問，是老師的驕傲。你熱愛勞動，團結伙伴，常常主動幫助同伴解決困難，小朋友都愿和你交往。你還很活躍，幼兒園的每個活動你都踴躍參加。就要上小學了，老師相信你在以后的學習中一定也是個三好學生。
2.你知道嗎?老師很喜歡你那甜甜的聲音燦爛的笑容，最近你越來越活潑了，你比以前更大膽更自信了，真讓老師高興，看!你的小手又高高地舉起來了，仿佛對老師說：“我知道，讓我來!”聽到你響亮的回答聲，看到你一臉的喜悅，老師也分享著你的快樂。你喜歡游戲喜歡和幾個小朋友一起戴著頭飾表演，喜歡在手工區(qū)里穿珠子做手飾……你對小朋友很友好，所以你有很多的朋友，他們都很喜歡和你一起游戲。老師相信再多一點耐心，你會把事情做得更好的!
3.你那小小的身影就像班上一個活躍的音符，時常會奏出悅耳的弦律，你長得很漂亮，如同你的舞姿上賞心悅目，老師真為你高興，這學期你的學習成績也大步上升昔日潦草的書寫變成了娟秀的字跡，上課你也能專心聽講了，你的變化真叫老師小朋友喜歡。如果今后做每一件事再細致認真一些，處處嚴格要求自己，相信你會是一個全面發(fā)展的好孩子!祝福你。
4.你是一個聰明的小男孩，那雙烏黑的大眼睛里閃著智慧的光芒。上課時，你思維敏捷發(fā)言積極，但還不夠專心。自由活動時你總是最大速度的奔跑，讓老師擔心。但你也有很細心的一面，瞧：每一幅畫每一件手工作品每份作業(yè)都完成的那么認真細致，是小朋友們學習的好榜樣!希望你在日常生活和游戲中，能自覺遵守規(guī)則，這樣你就更棒了!
5.林惠玲，你是一個文靜，秀氣的小姑娘，踏實自覺是你的特點。你是個講文明懂禮貌的好孩子。作業(yè)本上那工整的字跡，是你文靜開出的花朵。你上課能認真地聽老師講課，按時完成作業(yè)?？赡闾撵o了，要多與小朋友們溝通。希望你繼續(xù)努力，成為品學兼?zhèn)涞暮煤⒆印?/p>
6.你是一個文靜乖巧的小女孩，上課時能專心聽講。課堂上，你總是靜靜地坐在自己的位置上，不敢舉手回答問題，老師知道你也會，但這樣不利于提高自己的語言表達能力。老師希望你再大膽一些，主動一些，好嗎?希望你在一年級好好學習，爭取更大的成績。
7.林小潔，你是個文靜可愛懂事的小女孩。平時你總是帶著甜甜的笑容，與小朋友友愛相處，從不見你與小朋友爭吵;你的學習習慣好，課堂上有時能舉手發(fā)言，但還不是很積極主動。老師希望你再大膽一些，主動一些，好嗎?希望你在一年級好好學習，爭取更大的成績。
8.你是乖巧懂事的好孩子，有著良好的午睡習慣和學習習慣，游戲也能積極主動地參與，如果以后能再勇敢些，老師相信，你一定會更出色!
10.你是個聰明活潑的孩子，你的故事講的真棒，歌聲特別甜美，是我班的“故事大王”和“小歌星”，你的小嘴特別甜，老師阿姨可喜歡你了。進入中班以來你的自控能力也強多了，上課能知道坐在位置上聽課了，學習習慣有了較大的進步，畫畫折紙也好多了，小手也靈巧了;希望你進入大班后上課能更認真，學習習慣更好些;老師相信你一定會是我班最棒的孩子。
11.你是個聰明的孩子，游戲時你全身心地投入，朗誦兒歌時，大家都為你鼓掌，愿你升入中班后，有更棒的表現。
12.星星，你知道嗎?你可能干了，你能夠把飯吃得干干凈凈，會自己脫褲子，在幼兒園里會做一些自己力所能及的事，老師和小朋友都非常喜歡你。希望你在新的一年里再接再厲爭取更大的進步。
13.顧涵雪小朋友，你是一個大方自信，獨立性較強的女孩子。你愛幫助別的小朋友，懂得自我約束，愛幫老師做事，能獨立完成各項任務，是老師的小幫手，在小朋友中有一定的威信，你的畫經常貼在“小畫廊”里，老師也為你感到高興。希望小雪小朋友以后再接再厲，更上一層樓。
14.你雖是班級內個子最小的孩子，但你對小朋友的幫助是最多的。課前課下幫忙擺碗勺和書包，再你的示范下，全班同學都養(yǎng)成認真做事的好習慣，做操時，你那小小的身影常常穿梭于孩子之間，幫人整隊，排憂解難……你真是老師的小助手，班級的好干部?！毙€子“，老師謝謝你，小朋友謝謝你。愿你在今后的學習中能戒驕戒躁，繼續(xù)努力，讓自己的目標更高些，更遠些!
17.你是位文靜可愛的小女孩，做事耐心細心。平時你總是帶著甜甜的笑容，與小朋友友愛相處，從不見你與小朋友爭吵;老師希望你在學習中能更主動積極一些，使自己各方面都能得到更好的發(fā)展，成為一年級的三好學生。
18.你是一個活潑開朗可愛的孩子。在幼兒園的三年時間里，你對老師有禮貌。能認真參加體育活動，學會了鉆爬拍球跳繩等很多本領，動作發(fā)展協(xié)調。上課比以前專心了而且經常發(fā)言，能主動表現自己。對于動腦筋數運算等問題很感興趣，相比之下對節(jié)奏繪畫等藝術活動方面還得加油努力。老師希望你進小學后能表現的更好，做個全面發(fā)展的小學生!
19.誰吃飯時吃得最干凈?又是誰做操的時候最認真?當然就是你嘍，聰明可愛的好好!你的進步可大了，動手能力和交往能力都有了明顯提高。如果你能在集體中大膽表述自己的意愿那就更棒了，老師相信你一定能夠做到的!
20.雖然你不經常與老師交談，可是你和小伙伴之間卻很談得來，看到你說話時神采奕奕的樣子，老師知道你的小腦袋里一定很有很多有趣的事。本學期，你的生活自理能力比小班時強多了，學會了自己的事情自己做，真棒!希望在以后的集體活動中，能看到你大膽地舉手發(fā)言，相信你一定能做到。
幼兒園摘抄心得篇十二
孩子為什么會有這種幸災樂禍的心理我想這和教師的教育觀、兒童觀發(fā)生了偏差有關。由于教師平時在教育活動中有意或無意地有過這種批評幼兒的行為，如孩子打鬧得出格時，教師有時會沉不住氣，表現出簡單、粗暴的教育方式，這就給孩子留下了印象。孩子有好模仿和喜歡順應老師的心理，于是在發(fā)生同類現象時，孩子為了討好老師就會說出這樣的話。被指責的孩子在班里會覺得自卑，得不到尊重而心理壓抑，從而不喜歡上幼兒園乃至影響孩子的個性健康發(fā)展。而指責別人的孩子，剛開始，并不懂得幸災樂禍，但長期這樣，也會發(fā)展成為一種習慣心理，成為一個自私、狹隘的人。因此，教師在平時的教育活動中首先要樹立正確的教育觀、兒童觀，平時要注意自己的一言一行，做到既尊重孩子，又了解孩子的年齡特點和心理特點。其次當孩子犯錯時，要有正確的態(tài)度和藝術的方式，耐心引導，悉心教育，如提醒孩子換位思考，和孩子共同分析犯錯原因，從而提高孩子的評價潛力。問題看似出在孩子身上，其實還是要追溯到教師的教育，“從孩子的行為看教師的觀念”這話很有道理。
晨間活動在進行戶外游戲時，大家都玩得十分開心。這時，我突然聽到“哇”的一聲大哭，原先是a把b給撞倒了。a不以為然地說了一句“對不起”就要離開?？吹竭@一情景，我明白a并沒有意識到自己的行為給別人帶來的后果。他認為自己說聲“對不起”就行了，就跟他沒關系了。所以，就應引導他用行動來道歉。于是我趕忙叫住了他，并伸手將b小朋友輕輕扶起，一邊哄著一邊問：“你為什么哭呀?”b說：“疼。”“a跟你說對不起了，你還疼嗎?”我故意奇怪地問。“疼?！眀不解地答道。聽了b的話，我問a：“你摔過跤嗎?”他點點頭?！澳闼訒r有什么感覺?”a低頭說：“疼?！薄澳悄闾蹠r期望別人怎樣樣呢?”我又問?！叭嗳唷！彼肓讼?，小聲說道。然后蹲下去伸出他的小手給b揉一揉，還把她身上拍打干凈，嘴里還說著“真對不起，還疼不疼?我給你吹吹?！彼@樣一來還真見效。剛才哭得很厲害的b，竟然不哭了，嘴里還說著：“沒關系，我不疼了?！笨匆奱認真地在做這件事，我摸著他的頭對他說：“你看，光說聲對不起，b還在哭，說明她還疼、還委屈呢。你幫她拍拍土，揉一揉，這樣關心她，她的疼痛就減輕了。她也很快地原諒你了。所以，以后不留意碰了小朋友除了說對不起，還能夠幫他減輕傷痛。這樣，小朋友就會原諒你的?！彼c點頭。
看著他倆跑走的背影，我想，教師在處理孩子之間的一些偶發(fā)的不愉快的事情時，光教育孩子說“對不起”是不夠的，還就應利用這個時機對他進行移情教育，讓他看到自己的行為給同伴造成的影響，使他們能夠站到同伴的角度去思考，真心地表達歉意。
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從興趣入手學兒歌
興趣是學習的動力，幼兒往往對喜歡的事物個性感興趣，而且用心參與，如果教學過程枯燥無味，是不能激發(fā)幼兒的學習興趣，《幼兒園教育指導綱要》指出：“教育資料，要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感?！痹诮M織活動時，我認為只有捕捉幼兒的興趣點，從孩子的興趣點入手，才能做好因材施教，才能實現“每個兒童都能主動發(fā)展”的教學思想。
經驗證明：一堂生動活潑、形象搞笑的課，必然能調動幼兒學習興趣，要做到這一點，我極力追求言語、動作、表情在教學方法上的適度運用，寓樂于學，寓學于樂。我從一下兩點教授幼兒簡單容易的學習兒歌：
1、追求聲情并茂，強化文學作品中的語氣語調如果將文學作品平平淡淡地呈現于幼兒面前，是不會調動幼兒的用心性，為了讓幼兒很快地溶入文學作品中，我很注意自己的語氣語調，我會根據文學作品的特點，在朗誦過程中時快時慢，抑揚頓挫，讓幼兒處身于一種親切、完美的語感環(huán)境中，同時，再配上優(yōu)美、動聽、富有想象的音樂，以及形象生動的教具運用，使幼兒在融融的氣氛中，盡情地表達自己的情感和愿望。
2、根據語言加動作表演，帶動幼兒的學習興趣。我在教授詩歌“春天的秘密”時，發(fā)現這首詩歌重復較多，而且很長，所以孩子們學習這首詩歌有點難，首先分段讓幼兒自己創(chuàng)編動作表演，我對幼兒的動作加以糾正，讓每段都有標準的動作，我把自己創(chuàng)編的進行示范表演，幼兒根據詩歌和教師的動作進行朗誦，引導幼兒能夠做和老師不一樣的動作，這樣來表現出自己的風格，有的幼兒動作形象，有的動作滑稽逗人，這首詩歌用了十幾分鐘，幼兒就能表演和朗誦了。
7
幼兒的謊言
昨日下午第二節(jié)課下課的時候，我們班的小朋友跑到我面前跟我說：“老師，我的鉛筆被a拿去了，”我聽后跟小朋友說：“上課的時候老師給你問問是她拿的不，如果是a拿的，我讓她還給你?！辈灰粫旱缴险n時間了，小朋友們都坐好了，老師給你們講個故事，故事的名字叫小松鼠再也不敢說謊了。
從前有一只小松鼠，它覺得自己的力氣大極了，勇敢極了。但是，小松鼠的朋友們——小山羊、小野兔和小猴子，卻一點兒也不佩服它。這真叫小松鼠悲哀透了。
有一天，小松鼠在出去玩的路上揀到了一根黃澄澄的毛。“這是誰的毛呢?”小松鼠想，“這么粗，這么長，這么柔軟，這么漂亮。對，這必須是老虎的。要明白，老虎是森林之王呀!只有森林之王，身上才會長出這樣又粗又長，又柔軟、又漂亮的毛來?！毙∷墒竽弥珓傄^續(xù)走，正好碰見小山羊，小松鼠對小山羊說：“你看，我打死了一只大老虎呢!
你們看我厲害吧!”小山羊說：“我不信，你有沒有證據啊?”小松鼠說：“你們不信，我手里的老虎毛能夠做證，你們看，說著它驕傲的舉起了那根黃澄澄的松軟的老虎毛?！毙∷墒竽敲葱〉纳碥|能打死一只老虎，這是為什么呢?小山羊、小野兔和小猴子產生了疑問。
于是，小山羊、小野兔和小猴子決定試探一下小松鼠，于是它們找了一張老虎皮，小猴子站在小山羊的頭上，小野兔站在小猴子的頭上，然后，它們穿上老虎皮，在小松鼠第二次出去玩的時候，它們站在路邊上，看到小松鼠走過來的時候，它們就跳出來嚇唬小松鼠，小松鼠看見真正的老虎來了，嚇的連連后退，急忙朝著回家的方向跑去，忽然聽見從老虎身上傳來了一陣陣笑聲，回頭一看，原先是自己的好伙伴——小山羊、小野兔和小猴子，小松鼠看見自己的謊言已經被揭穿了，臉紅了，低下了頭。從此以后，小松鼠再也不敢說謊了。
小朋友們故事講完了，老師問小朋友們有誰拿了別人的鉛筆?當我剛問完的時候，當時教室里已經不是剛才笑聲一片了，而是鴉雀無聲、東看西看了。剛才講的故事的意思就是讓我們每個小朋友都不要說謊，要做個好孩子。我話剛說完，不一會a欣站起來走到b那里把鉛筆還給了b。
我看到a承認了錯誤也沒有批評她，最后快下班了，我跟小朋友們說：“小朋友們都是好孩子，所以我們要跟小松鼠學習，以后不撒謊，做個誠實的好孩子?！毙∨笥褌儺惪谕暤幕卮穑骸昂?”
8
我們就應關心她
平時在幼兒園里我們經常教育孩子要互相幫忙，團結友愛，我們是大班的哥哥姐姐要主動關心小班、中班的弟弟妹妹，別人遇到困難時要去關心他們，去幫忙他們。小朋友之間要互相關心互相愛護，但孩子們真正這樣做的卻很少。有這么一件小事，卻讓我改變了對孩子們的看法。
一天早飯后，我正在打掃院子，忽然聽到“嗚嗚”的哭聲，我順著哭聲望去，讓我看到了這樣一幕：a小朋友一邊走著一邊在哭，b在輕輕扶著她走，走在旁邊的c說：“哎呀，那么嬌氣呀!”b氣呼呼的說：“她病了，你怎樣能那樣呢!我們就應關心她的，老師讓我們要互相關心的。你病了，沒人關心你，你高興嗎?”聽了孩子們的對話，我很高興，立刻跑過去，詢問了a哭的原因，原先a來到幼兒園后，突然覺得肚子疼，就哭了起來。我立刻送她到衛(wèi)生室看了看，醫(yī)生說她喘岔氣了，一會兒就好了。
送她回來后，孩子們立刻圍了過來，紛紛問：“老師，a怎樣了?a怎樣了?”看著孩子們著急的樣貌，我說：“孩子們，a沒事了，她喘岔氣了。這天小朋友做的很好，能明白關心同伴了，很好?！辈⒅乇頁P了b小朋友，讓其他小朋友向她學習。
從這件事使我想到，平時耐心給孩子講關心同伴的道理，雖然當時不必須有什么效果，但孩子真正懂得了就會付之于行動，照著去做，同時還能把自己懂得的知識和道理講給別人聽，這也是我們做為老師要得到的教育效果。
9
比賽誰先吃飽飯
吃飯一度曾當作常規(guī)來教育孩子們：吃飯的時候不能說話，眼睛要看著自己的菜碗，不要剩下飯菜……這一系列的“規(guī)矩”天天掛在嘴上，絮叨起來沒完沒了，可效果并不是很明顯。飯菜該剩下還是剩下，話該說還是說，有時候一頓飯要吃上大半個小時，這天突然有了轉機。
這天吃飯前，我有講述了一次“吃飯要則”，剛要吃，a大聲說：“老師，我們比賽看誰先吃飽!”“好”辦理的小朋友都興奮起來，我趁機說：“行是行，我們不光要比賽誰先吃飽，還要看誰的桌面、碗里最干凈，而其吃飯的時候不說話。”“行!”大家齊聲說，于是，一場別開生面的比賽開始了。透過比賽，大家一致認為b小朋友得了第一。
一整天，孩子們都念念不忘這場比賽。我明白了，單純的說教并不能解決問題，要順應孩子的興趣，找到他們的興奮點，了解他們的身心發(fā)展。偶爾搞幾次小比賽，比一般的說教更能取得教育的預期效果。
10
幼兒的沉默寡言
我班的a小朋友個性聽話，上課十分認真，也不跟別的小朋友胡鬧。就是有一點，平時沉默寡言，不愛說話，總喜歡自己一個人靜靜的玩。
我明白這個孩子不善交往，必定會為她的將來產生必須的影響。所以，我決定給她改掉這個壞毛病。我首先鼓勵別的小朋友主動和她玩。問她：別的小朋友和你玩你高興嗎?那你去跟別的小朋友玩，他們會怎樣呢?她很快就明白了我的意思，并也主動的和別的小朋友一齊玩。
過了一段時間王曉芳小朋友開朗多了，也愛說愛笑了，還交了好幾個小朋友呢。我真替她高興，家長對她的改變也很高興。
幼兒園摘抄心得篇十三
小班的孩子年齡小，自理能力差，經常把鼻涕弄的一袖子都是，小臉像個小花貓，兩個臉蛋黏糊糊，臟兮兮，盡管我們經常提醒孩子有鼻涕來找老師拿紙擦，我們看到了也會拿紙幫孩子們擦干凈鼻涕。
但仍然有些小朋友會用手或胳膊蹭鼻涕，我們想了很多辦法，情況改善都不是很大。
有一天，天天小朋友來問我要紙自己擦鼻涕，平時他的自理能力還不錯，我就給了他兩張紙看著他擦，只見他這邊蹭一下，那邊揉一下，結果沒擦干凈，反而揉的滿臉都是。我趕緊把他帶到衛(wèi)生間洗干凈。
事后我經過反思、嘗試、總結，我發(fā)現解決這一問題的好辦法。拿一張紙先蓋在鼻子上，然后大拇指、食指和中指捏著鼻子兩側捏一下，取下后疊一下，再重復剛才捏的動作，幾次下來鼻涕擦干凈了。
我先請幾個小朋友按我說的要領試試，效果很好。于是我給每個孩子發(fā)一張紙按要領擦拭，孩子們很感興趣，練得很認真。
孩子們很快就學會了正確擦鼻涕。在以后的日子里，孩子只要有鼻涕就會主動跑到老師準備的小筐里拿衛(wèi)生紙擦干凈。
“小花貓”的現象沒有了，教師欣慰，家長開心!
[幼兒園教育筆記]
幼兒園摘抄心得篇十四
午睡
最近一段時間孩子們的午睡總讓我感到頭痛，這群調皮的孩子們嘻嘻哈哈、說說笑笑，一進午睡室從東跑到西，在床上打滾等。不一會兒告狀聲連綿不斷，誰在推人，誰還沒脫衣服誰又在講話了。老師大聲喊也不起效果，幫這個蓋被，又幫那個，邊勸說著，想讓大家安靜下來開始睡覺?？赡菐讉€調皮的孩子還磨磨蹭曾的。但是根據幼兒的生理、年齡特點午睡有益幼兒的身心健康。從醫(yī)學保健角度分析:幼兒睡眠時，身體各部位和腦及神經系統(tǒng)都在進行調節(jié)，氧和能量的消耗最少，利于恢復疲勞，內分泌系統(tǒng)釋放的生長激素比平時增加3倍。所以，睡眠的好壞直接影響著幼兒的生長發(fā)育、身體健康、學習狀況。
在幼兒園午睡是孩子們統(tǒng)一的活動，可在孩子們看來，一旦睡下了，就束縛了講話、活動的自由。因此，他們想方設法要在睡前說完想說的話，趁老師沒看見做完自己想做的事真的，當我們感覺到孩子們太煩、太鬧、太吵的時候，不妨反思一下自己是否理解孩子們、滿足孩子們的需要。設身處地為孩子們著想一下，多釋放一些時間與空間給孩子們，孩子們也會配合老師的工作。只要你用心去做了，就必須有好的收獲。
而對于我們老師來說，在孩子們的一日生活中，教會他們學會知識，照顧好他們是遠遠不夠的，還要善于觀察他們每個孩子身上的閃光點，要及時鼓勵他們，明白他們在想什么需要什么和他們做真正的好朋友，他們才會信任你，愿意把心里的話告訴你，愿意和你做各種游戲。
2
命令的口氣
當今社會，孩子大多是獨生子女，在家中是“小皇帝”“小公主”，相當一部分孩子在家里說一不二，與自己的父母講話也用命令的口氣，很多孩子把這樣的不良習慣也帶到了幼兒園。
在星期二的下午我們區(qū)域活動時，我發(fā)現我班的李浩小朋友用命令的口氣對小朋友講話。如：奎瑤給我拿鉛筆來，潤琪給我拿著樹葉和剪刀等等，針對班級的這種狀況，我分析了各種原因。
1、幼兒以自我為中心，不替別的幼兒著想，幼兒的行為動機初始一般都是“為我”而不是“為他”。4---5歲的幼兒是自我保護意識產生的階段，自我意識產生之后，幼兒更多的注意“我的觀察”“我的能量”我的作用，這一時期“自我中心”占了上風，所以4---5歲的孩子都是從自我出發(fā)來進行選取和活動的，他們往往不去思考別人。
2、幼兒受到家庭的影響，家庭成員間進行語言交流，往往認為自己不必客氣，常常有意無意地以命令式的口氣說話，給孩子造成了不良影響。
3、情緒的好壞也能影響孩子說話的口氣，幼兒行為很少受理智控制，主要受情景和情緒的影響。為了改掉幼兒用命令式的口氣說話的不良習慣，培養(yǎng)他們互相團結的精神，我做了以下幾方面的工作：
首先，我在班級更注意從自身做起，避免用命令的口氣對幼兒講話，創(chuàng)造處一種民主、禮貌、和諧的氣氛。并且對幼兒給予更多的關懷、愛護，其次要耐心細致地給幼兒講道理，讓他們懂得人和人之間是平等的，請別人幫忙就應有禮貌別人才樂意幫忙你，說話像下命令、別人會厭惡你，不愿幫忙你。我們還透過講故事、做游戲等引導孩子想到他人、認識他人、理解他人、同情他人。
然后，要在一日活動中我要時刻持續(xù)高度的敏感性，隨時糾正幼兒命令式的講話。如果發(fā)現幼兒是在情緒不好時命令別人，老師就告訴他：“心里有什么不高興的事就告訴老師，用命式的口氣講話不但解決不了問題還把情緒帶給別人?！?/p>
透過一段時間的培養(yǎng)引導，我班的李浩小朋友逐漸改掉了用命令式的口氣講話的不良習慣，還學會了更多的禮貌用語，我十分高興。
3
下班后，看到的
下班后，在門囗等待已久的家長，隨著保安人員把大門敞開，教師到家長手中接送卡收齊，孩子們安安全全的讓家長接走，日復一日，年復一年，我就是在這種情景下結來了自己緊張而忙碌的一天.
一天沒見到孩的家長，心里總覺得對孩子說些什么，總想把積攢了一天的思念之情，告訴親愛的小寶寶.你看，一見面又是親又是抱的，小寶寶們也像一只只歡快的小鳥盡情的歡笑.有的孩子還跟父母撒嬌，要這要那，我發(fā)現有的孩子一見到父母便拽著買口香糖、水果凍等之類的小食品，甚至讓爺爺奶奶買玩具，買蹦蹦床等。
每位家長也豪不各嗇地滿足孩子這樣那樣的要求，而孩子的自私，任性等不良性格，也就是在這種情形下慢慢的養(yǎng)成了。有的家長則不這么認為，應對孩子的種.種要求，他們不是一味迎合和滿足孩子的需求，而是主動與孩子交流，以幼兒園的一日活動為中心，邊走邊談并引導孩子回憶老師所教的新知識。家長透過與孩子談話，不僅僅能夠鍛煉孩子的記憶力和語言表達潛力，并能夠了解孩子在幼兒園的生活游戲狀況，對幼兒進行了潛移默化的教育。
4
充分發(fā)揮晨間談話的功效
晨間談話，顧名思義就是晨間活動時對孩子進行的群眾或個人的談話活動。我校幼兒老師充分利用這段時間，發(fā)揮它應有的功效，使孩子們的口語潛力將大幅度提高，老師也會從與孩子們的交談中了解到不少有益的信息，孩子們經過一周的的晨間談話訓練，已逐漸盼望著與老師在晨間交流了。
晨間談話能夠滲透孩子生活習慣的培養(yǎng)。如何穿衣服，給孩子講解不亂扔紙屑的好處，讓孩子們養(yǎng)成飯前便后勤洗手的習慣，鼓勵孩子們在課堂上肯動腦筋，大膽講話，增強了孩子的自信心，許多孩子在學習上都有了進步。老師和家長的心里都高興極了!
5
幼兒園摘抄心得篇十五
1、飛舞的小毛毛
戶外活動時孩子們正玩得起勁，“老師快看，我抓到一個小毛毛?！彪S著喊聲，孩子們都擁到麗潔面前?！笆裁礀|西我看看”。孩子們像發(fā)現了奇寶，都爭搶著看。我走到孩子們中間，麗潔把攥緊的小手松開了，原來是一顆蒲公英種子。我問小朋友：“這是什么？”“羽絨服里的小毛毛?！坝夯ā薄懊藁ā薄靶▲B身上的羽毛”孩子們你一言我一語。我告訴他們這是蒲公英的種子。同時引導孩子仔細觀察它的形狀與顏色，孩子們認真地看著。麗潔說：“它像小傘。“它是白色的”“小朋友說的很好，它是由傘形的絨毛組成的，每一縷絨毛下都有一粒種子，容易被風吹”散，隨風飄落到陌生的地方生根發(fā)芽，長成新的蒲公英。在孩子們的提議下我將這顆蒲公英種子放回空中，孩子們望著飛舞的小毛毛甭提有多高興了。借著戶外活動的機會，孩子們認識了蒲公英，增長了知識。作為幼兒教師應多留心觀察抓住每一次教育機會，豐富孩子的知識經驗。
2、我們應該關心她
平時在幼兒園里我們經常教育孩子要互相幫助，團結友愛，我們是大班的哥哥姐姐要主動關心小班、中班的弟弟妹妹，別人遇到困難時要去關心他們，去幫助他們。小朋友之間要互相關心互相愛護，但孩子們真正這樣做的卻很少。有這么一件小事，卻讓我改變了對孩子們的看法。一天，我正在打掃院子，忽然聽到“嗚嗚”的哭聲，我順著哭聲望去，讓我看到了這樣一幕：xxx小朋友一邊走著一邊在哭，李xx在輕輕扶著她走，走在旁邊的張x說：“哎呀，那么嬌氣呀！李xx氣呼呼的說：“她病了，你怎么能那樣呢！我們應該關心她的，老師讓我們要互相關心的。你病了，沒人關心你，你高興嗎？”聽了孩子們的對話，我很高興，馬上跑過去，詢問了xx哭的原因，原來xx來到幼兒園后，突然覺得肚子疼，就哭了起來。我馬上送她到衛(wèi)生室看了看，醫(yī)生說她喘岔氣了，一會兒就好了。送她回來后，孩子們馬上圍了過來，紛紛問：“老師，xx怎么了？xx怎么了？”看著孩子們著急的樣子，我說：“孩子們，xx沒事了，她喘岔氣了。今天小朋友做的很好，能知道關心同伴了，很好?！辈⒅乇頁P了李xx小朋友，讓其他小朋友向她學習。從這件事使我想到，平時耐心給孩子講關心同伴的道理，雖然當時不一定有什么效果，但孩子真正懂得了就會付之于行動，照著去做，同時還能把自己懂得的知識和道理講給別人聽，這也是我們做為老師要得到的教育效果。
3、從興趣入手學兒歌
興趣是學習的動力，幼兒往往對喜歡的事物特別感興趣，而且積極參與，如果教學過程
枯燥無味，是不能激發(fā)幼兒的學習興趣，《幼兒園教育指導綱要》指出：“教育內容，要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感?！痹诮M織活動時，我認為只有捕捉幼兒的興趣點，從孩子的興趣點入手，才能做好因材施教，才能實現“每個兒童都能主動發(fā)展”的教學思想。經驗表明：一堂生動活潑、形象有趣的課，必然能調動幼兒學習興趣，要做到這一點，我極力追求言語、動作、表情在教學方法上的適度運用，寓樂于學，寓學于樂。我從以下兩點教授幼兒輕松容易的學習兒歌：1、追求聲情并茂，強化文學作品中的語氣語調，如果將文學作品平平淡淡地呈現于幼兒面前，是不會調動幼兒的積極性，為了讓幼兒很快地溶入文學作品中，我很注意自己的語氣語調，我會根據文學作品的特點，在朗誦過程中時快時慢，抑揚頓挫，讓幼兒處身于一種親切、美好的語感環(huán)境中，同時，再配上優(yōu)美、動聽、富有想象的音樂，以及形象生動的教具運用，使幼兒在融融的氣氛中，盡情地表達自己的情感和愿望。2、根據語言加動作表演，帶動幼兒的學習興趣。我在教授詩歌“春天的秘密”時，發(fā)現這首詩歌重復較多，而且很長，所以孩子們學習這首詩歌有點難，首先分段讓幼兒自己創(chuàng)編動作表演，我對幼兒的動作加以糾正，讓每段都有標準的動作，我把自己創(chuàng)編的進行示范表演，幼兒根據詩歌和教師的動作進行朗誦，引導幼兒可以做和老師不一樣的動作，這樣來表現出自己的風格，有的幼兒動作形象，有的動作滑稽逗人，這首詩歌用了十幾分鐘，幼兒就能表演和朗誦了。
4、充分發(fā)揮晨間談話的功效
晨間談話，顧名思義就是晨間活動時對孩子進行的集體或個人的談話活動。我校幼兒老師充分利用這段時間，發(fā)揮它應有的功效，使孩子們的口語能力將大幅度提高，老師也會從與孩子們的交談中了解到不少有益的信息，孩子們經過一周的晨間談話訓練，已逐漸盼望著與老師在晨間交流了。晨間談話可以滲透孩子生活習慣的培養(yǎng)。如何穿衣服,給孩子講解不亂扔紙屑的好處，讓孩子們養(yǎng)成飯前便后勤洗手的習慣，鼓勵孩子們在課堂上肯動腦筋，大膽講話，增強了孩子的自信心，許多孩子在學習上都有了進步。老師和家長的心里都高興極了！
5、命令的口氣
我”而不是“為他”。4---5歲的幼兒是自我保護意識產生的階段，自我意識產生之后，幼兒更多的'注意“我的觀察”“我的能量”我的作用，這一時期“自我中心”占了上風，所以4---5歲的孩子都是從自我出發(fā)來進行選擇和活動的，他們往往不去考慮別人。2、幼兒受到家庭的影響，家庭成員間進行語言交流，往往認為自己不必客氣，常常有意無意地以命令式的口氣說話，給孩子造成了不良影響。3、情緒的好壞也能影響孩子說話的口氣，幼兒行為很少受理智控制，主要受情景和情緒的影響。為了改掉幼兒用命令式的口氣說話的不良習慣，培養(yǎng)他們互相團結的精神，我做了以下幾方面的工作：首先，我在班級更注意從自身做起，避免用命令的口氣對幼兒講話，創(chuàng)造處一種民主、禮貌、和諧的氣氛。并且對幼兒給予更多的關懷、愛護，其次要耐心細致地給幼兒講道理，讓他們懂得人和人之間是平等的，請別人幫助應該有禮貌別人才樂意幫助你，說話像下命令、別人會討厭你，不愿幫助你。我們還通過講故事、做游戲等引導孩子想到他人、認識他人、理解他人、同情他人。然后，在一日活動中我時刻保持高度的敏感性，隨時糾正幼兒命令式的講話。如果發(fā)現幼兒是在情緒不好時命令別人，老師就告訴他：“心里有什么不高興的事就告訴老師，用命式的口氣講話不但解決不了問題還把情緒帶給別人?！蓖ㄟ^一段時間的培養(yǎng)引導，我班的李浩小朋友逐漸改掉了用命令式的口氣講話的不良習慣，還學會了更多的禮貌用語，我非常高興。
幼兒園摘抄心得篇十六
最近每次上美術課時，就聽到個別孩子們說“我不會”,他們根本就沒有聽具體要做什么，就直接說不會。一個人說不會，一大幫人跟著說我不會。有時，聽到小朋友說“不會”心里就生氣，而且明知道他們是故意說的，但又不能說他們。氣極了只好問他們，你們會干什么，想做什么?？墒沁@種情況出現了好幾次，而且有個別幼兒天天這樣，針對這件事，我好好的自我反省了一下，為什么會出現這種情況，是孩子們不喜歡，還是我的教學活動令孩子們不感興趣呢！
一天我正在上美術課，這是孩子們特別喜歡的活動，當我交待了內容后，孩子們都非常高興地參與了，就在這時聽到申董吉喆說，“老師，我不會”.怎么又聽到我不會呀！我輕輕的走過去，走到申董吉喆身邊，說“哪兒不會呀，老師教你”.申董吉喆忙說：“老師，我就是不會”.說完便緊緊地盯著我。我沒有責備他，只是說：“那我們一起來畫，看誰畫的好，比一比”.他一聽，來勁了。連忙拿著筆開始畫起來了。我也拿著筆坐一旁畫自己的，不一會兒我就完成了，看了申董吉喆一下，也在仔細的畫著。我及時表揚他，并告訴了全班小朋友，只要自己動手，一定也可以做好的。
通過這件事，我深深的知道了，孩子說不會時我們要正確地對待，分析原因，對癥解決，就一定能夠找到好方法。
幼兒園摘抄心得篇十七
摘抄1：
小班的家長送孩子入園時，家長常常以自己的意愿為孩子找位置，拿玩具。
家長愛孩子，我們都能理解，但愛孩子，要有度，過分包辦，會讓孩子喪失學習的機會，適時放手，孩子才會成長。
選位置。孩子有自己的主意，他會選擇自己喜歡的位置，而不是家長認為好的位置。
拿玩具。孩子沒有玩具時，他會和同伴去交流，可以從同伴那里得到玩具。
孩子很聰明，如果從同伴那里得不到，他會想另一個辦法，到玩具架去拿其他的玩具，同樣玩得很高興。
在孩子拿玩具這一行為中，他學會了人際交往，學會了解決問題。
我們一起玩好嗎?如果別人不同意，我們還可以選擇去拿其他玩具，孩子遇到困難，遇到挫折也是一種成長。
另一類孩子，沒有玩具就不玩，不去拿，也不去交流。這時老師會引導孩子去玩，還會為這類孩子安排一些活潑的孩子在身邊，幫助他們成長。
找位置，拿玩具，在家長覺得為孩子做了沒什么，但卻關乎孩子的自主性，社會交往能力，解決問題能力的培養(yǎng)。所以，親愛的家長朋友，如果愛孩子，就請你放手。
摘抄2：
小班新入園的孩子，在消除了入園焦慮后，接下來的便是各種行為習慣及能力的培養(yǎng)，兩位老師面對著二三十個孩子，總是有些手忙腳亂，力不從心。
這幾天，我們讓家長給孩子準備了大沙包練習拋接，由于孩子太小，不會相互配合，只能老師一對一的教孩子，孩子們等待的時間很長，效率很低。
這時，看到大班的孩子正在戶外玩躲沙包的游戲，突然想到，讓大班的大哥哥大姐姐教小班的小弟弟小妹妹，應該是個不錯的方法。于是，我找到大班老師說了我的想法，并進行了初步的實驗，讓大班的孩子教給小班的孩子拋接沙包。
孩子們一對一的游戲，玩得很開心，效果也很好，短短的十分鐘孩子們臉上洋溢著燦爛的笑容，拋接的準確度也提高了。
在整個活動中，大班的孩子細心呵護著小弟弟小妹妹，小班的孩子感受著大哥哥大姐姐的愛，真是一幅幸福的場景。
此刻，我突然意識到班級幫扶的重要性，現在的孩子大部分是獨生子女，不會照顧人，而班級幫扶正好彌補了這一點，在幫助比自己小的小弟弟小妹妹時，學會了照顧別人，并從中獲得了成就感，幸福感，真切感受到幫助別人的快樂。
對小班的孩子來講，他們非常喜歡大班的大哥哥大姐姐，喜歡與他們一同游戲，因而提高了參與活動的積極性。
班級幫扶不只局限于戶外活動，也可以是教育活動，區(qū)域活動，室內游戲活動等。
比如在為小班孩子講故事時，可以邀請大班的孩子進行表演，將故事情節(jié)更加形象的展現給小班孩子，也可以請大班的孩子為小班的孩子們講故事，唱歌等，在相互扶持中，孩子們共同成長。
[幼兒園讀書筆記摘抄]
幼兒園摘抄心得篇十八
這天，浩浩一來到幼兒園，就吸引了幾位小朋友的注意力，咦!浩浩臉上是什么?他臉怎么了?于是晨間我與孩子們的談話就這樣開始了。
我沒有告訴小朋友他臉上怎么了，而是讓他們猜猜，孩子們七嘴八舌的猜測著，有的說是撞的，有的說是在長東西，也有的個別孩子知道這是被蚊子咬的。
孩子們只會說他們都是大壞蛋，蚊子喜歡咬我們。
我又問那怎么才能消滅它們呢?有說用蚊香、用槍打、用石頭扔、用金箍棒、用蒼蠅拍等等。對于孩子們的回答很讓我驚訝，平時不愛主動說話的孩子，對此次談話更為積極，瞪大著雙眼等著我說肯定的話。
這次的談話感到很輕松愉快，孩子們很自然地參與到談話中，眼里滿滿的求知欲。
記得曾經有位教育家這樣說過：“接過孩子拋過的球并拋還給孩子?！边@是告訴我們教師要隨時注意觀察幼兒，及時捕捉幼兒有價值的問題，教師要善于抓住孩子的興奮點，再把問題“拋給”孩子，讓他們“接過球”重新思考、探索。
使其都有發(fā)展，并對觀察越來越感興趣，讓交流變得精彩。
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