教案的編寫需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)。教案的編寫需要注重實(shí)施過(guò)程的監(jiān)控和調(diào)整，及時(shí)反饋和修正教學(xué)方案。通過(guò)這些教案的學(xué)習(xí)和借鑒，我們可以提高自己的教學(xué)水平和效果。
我是快樂小幫手教案篇一
１、讓幼兒學(xué)習(xí)幫助家人、長(zhǎng)輩做一些力所能及的事。
２、激發(fā)幼兒關(guān)心他人并有一定的責(zé)任意識(shí)。
３、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
４、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
５、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
編排情景表演；錄音兒歌。
一、通過(guò)談話引起幼兒回憶自己的家人、長(zhǎng)輩工作和勞動(dòng)時(shí)的情景。
二、情景表演。
１、小朋友幫奶奶擦桌椅板凳；
２、小朋友幫老師分發(fā)物品；
３、思考。
小朋友是怎樣關(guān)心奶奶、老師的？
我們應(yīng)該怎樣讓家人少辛苦一些呢？（啟發(fā)幼兒不僅要自己的事自己做，還可以幫助做些力所能及的事）
三、幼兒討論自己可以幫助做的家務(wù)事。
四、欣賞兒歌《小幫手》。
爸爸媽媽真辛苦，媽媽摘菜我掃地，
樣樣事情都要做。爸爸洗衣我放水。
我當(dāng)爸媽的小幫手，洗衣洗襪洗手帕，
一樣一樣幫忙做。自己的事情先做到。
媽媽洗衣我端凳，常幫爸媽把事做，
爸爸看書我開燈爸媽樂得笑哈哈。
做一張“小幫手記錄表”，記錄幼兒做家務(wù)及堅(jiān)持情況。
在幼兒園里，我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長(zhǎng)的不理解，極少展開這樣的活動(dòng)。通過(guò)這一次的活動(dòng)，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強(qiáng)動(dòng)手的'能力。
我是快樂小幫手教案篇二
1、知道自己的事應(yīng)該自己做，學(xué)會(huì)幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)事，我是爸爸媽媽的好幫手 中班教案。
2、培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)，有一定的獨(dú)立性和初步的責(zé)任感。
3、激發(fā)幼兒關(guān)心父母、熱愛父母的美好情感。
1、準(zhǔn)備一些畫有幼兒幫助家長(zhǎng)做事的可操作性卡片和一些幼兒幫助家長(zhǎng)干活的圖片。
2、準(zhǔn)備一些家長(zhǎng)工作情景的幻燈片。
教育學(xué)生自己的事情自己做，為父母減輕負(fù)擔(dān)，教案。
讓幼兒明白自己的事情自己做的重要性。
1、引導(dǎo)幼兒交流體驗(yàn)；請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴交流：“平時(shí)你在家哪些事情是自己做的？”“你會(huì)幫爸媽做些什么事情？”“爸爸媽媽是怎么評(píng)價(jià)你的？”
2、2、引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌，理解內(nèi)容：教師念兒歌，請(qǐng)幼兒欣賞：“兒歌的名字是什么？”“兒歌里的小朋友是怎么當(dāng)小幫手的？”“你在家里是怎么當(dāng)小幫手的?！苯處熢俅文顑焊枰笥變鹤屑?xì)傾聽：“‘我’幫媽媽做了什么事情？”“‘我’幫爸爸做了什么事情？”“你從哪里聽出爸爸媽媽很喜歡小幫手的？”
3、引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)?！皟焊枥锏男∨笥褞桶謰屪龅倪@些事情，你會(huì)做嗎？”
（1）播放幻燈片，教師與幼兒共同回憶自己父母工作和做家務(wù)事的辛勞，激發(fā)幼兒為父母做事的愿望。
4.讓幼兒進(jìn)行情景表演六、活動(dòng)延伸：學(xué)唱兒歌《小幫手》。 附兒歌：小幫手爸爸媽媽真辛苦，樣樣事情都要做。我當(dāng)爸媽的好幫手，一樣一樣幫忙做。媽媽洗衣我端凳，爸爸看書我開燈。媽媽擇菜我掃地，爸爸洗衣我放水。洗碗、洗襪、洗手帕，自己的事情先做到，然后再幫爸媽的忙。爸媽樂得笑哈哈！
我是快樂小幫手教案篇三
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，在家里是爸爸媽媽的掌上明珠，父母對(duì)他們是呵護(hù)有加，百依百順，甚至有的嬌慣溺愛，所以原本好多孩子可以自己去完成的事情都被父母給包辦代替了，好多孩子只知道享受愛，而不懂得去關(guān)心和愛護(hù)自己身邊的親人。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們的有意注意的發(fā)展還不夠完善，而且容易被周圍的情景所感染，進(jìn)而融入到某種角色當(dāng)中，鑒于這些，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在通過(guò)這次活動(dòng)的情景再現(xiàn)能夠萌發(fā)孩子們關(guān)心他人和愛護(hù)他人的想法，幫媽媽做一些力所能及的事情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒動(dòng)手能力，幫媽媽做一些力所能及的事情；
2、教育幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，減輕家長(zhǎng)的家務(wù)負(fù)擔(dān)；
3、通過(guò)情景再現(xiàn)，激發(fā)幼兒關(guān)心他人和愛護(hù)他人的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
小兔子的頭飾若干，臟亂的桌子和地面，散亂的玩具、圖書及衣服等?；顒?dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入：
二、幼兒分組整理房間。
師：來(lái)，先讓我們來(lái)看看那些地方需要我們幫媽媽整理。嗯，桌子和地臟了，誰(shuí)來(lái)擦桌子掃地？玩具散了一地，誰(shuí)來(lái)收拾玩具？圖書亂了，誰(shuí)來(lái)整理圖書？衣服亂扔了一地，誰(shuí)來(lái)疊衣服？（師以姐姐的身份隨時(shí)指導(dǎo)，并隨時(shí)對(duì)小朋友做的好的加以表?yè)P(yáng)。）
三、教育幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)他人的情感。
四、結(jié)束語(yǔ)
兔媽媽回家，看到干凈整潔的房間，很驚訝，繼而高興，擁抱親吻 兔寶寶，說(shuō)：孩子們，你們長(zhǎng)大了，能幫媽媽干活 了，媽媽真高興，謝謝你們，媽媽愛你們！
我是快樂小幫手教案篇四
教學(xué)目標(biāo):
1、了解爸爸媽媽等家庭成員的艱辛，懂得作子女的應(yīng)該關(guān)系父母，學(xué)會(huì)基本的生活。知道自己是家庭的一員，應(yīng)當(dāng)為家庭多做一些力所能及的事。主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，減輕父母的負(fù)擔(dān)，做他們的小幫手。
2、具有自我保護(hù)意識(shí)和能力，能機(jī)智地處理生活中遇到的難題。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，熟記報(bào)警，火警等幾個(gè)重要的電話號(hào)碼。懂得簡(jiǎn)單的自救自護(hù)方法。教學(xué)重難點(diǎn)：
具有自我保護(hù)意識(shí)和能力，懂得簡(jiǎn)單的自救自護(hù)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：衣服、書包、課件、頭飾。教學(xué)過(guò)程：
一：視頻引入，揭示課題。
師：老師今天給你們帶來(lái)一個(gè)能干的朋友（丹丹）。一起來(lái)看看她是個(gè)怎樣的孩子。（播放視頻）
活動(dòng)一：家務(wù)活我分擔(dān) 為什么要幫爸爸媽媽做事？
1、小組交流。
家務(wù)真的是爸爸媽媽的？其中有沒有我們自己的？哪些是自己的？（自由說(shuō)）
“露一手”比賽做家務(wù)： a要求：
1、比賽時(shí)間3分鐘。
2、先把書包里的書拿出來(lái)，收拾好后放進(jìn)書包里。
3、書包里的物品應(yīng)擺放科學(xué)，整齊。評(píng)價(jià)整理情況（評(píng)出家務(wù)能手）b要求：
1、比賽時(shí)間1分鐘。
2、衣服必須疊的整齊。評(píng)價(jià)整理情況。
活動(dòng)二：自己的事情自己做
1、說(shuō)說(shuō)生活中哪些是自己的事情，這些事情中你會(huì)做什么。
2、開展“露一手”比賽，把自己認(rèn)為做得最好的一件事情表演出來(lái)，比一比誰(shuí)的本領(lǐng)強(qiáng)。
活動(dòng)四
小辯論“她該不該開門”
1、情景引入：由學(xué)生表演課本劇《她該不該開門？》
2、將全班分成兩組，贊成開門的為一組，不贊成開門的為一組，各站一邊進(jìn)行辯論。由教師將大家的意見加以梳理，各站一邊進(jìn)行辯論。
3、由教師將大家的意見加以梳理，給她支招。
4、熟記幾個(gè)重要的電話號(hào)碼。活動(dòng)六
一周“小幫手”記錄
本活動(dòng)可以作為課后活動(dòng)的內(nèi)容，讓學(xué)生就自己一周來(lái)做小幫手的情況進(jìn)行記錄并請(qǐng)爸爸媽媽寫出評(píng)語(yǔ)，反饋給老師，使小幫手活動(dòng)真正落到實(shí)處，提高學(xué)生自我實(shí)踐、自我教育的能力。
四、活動(dòng)實(shí)施建議
1、本課教學(xué)要注意加強(qiáng)針對(duì)性?，F(xiàn)在比較多的學(xué)生不愿干家務(wù)活，也不會(huì)做家務(wù)活。因此，教師在課前可以了解一下學(xué)生在家勞動(dòng)的情況，在教學(xué)過(guò)程中，有意識(shí)的表演一些家務(wù)勞動(dòng)做的比較好的學(xué)生，并請(qǐng)他們?yōu)橥瑢W(xué)作一些示范，在課堂上讓學(xué)生掌握正確的操作要領(lǐng)。同時(shí)，還可以舉出一些不愿做家務(wù)活的事例，讓學(xué)生討論，通過(guò)討論使學(xué)生明確，在家庭中自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)一部分力所能及的勞動(dòng)，這不僅是對(duì)父母的體貼，而且是自己應(yīng)盡的義務(wù)。
2、教師在引導(dǎo)學(xué)生處理現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問題時(shí)，要注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)，要特別強(qiáng)調(diào)當(dāng)遇到緊急的情況時(shí)，作為小學(xué)生首先做到逃生和自救。
3、課后，教師可結(jié)合“活動(dòng)”，讓學(xué)生記錄一周來(lái)干家務(wù)活的情況，并由家長(zhǎng)寫出評(píng)語(yǔ)。這樣，為爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)的行動(dòng)就能落到實(shí)處。但要注意做到有布置也有檢查，使這一教育產(chǎn)生實(shí)效。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
1、能說(shuō)出愿意為家人分擔(dān)家務(wù)的原因。
2、具有一些基本的生活自理能力，自己的事情自己做，家里的事情幫著做，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
3、有簡(jiǎn)單的居家安全常識(shí)，有保護(hù)自己的意識(shí)。
我是快樂小幫手教案篇五
1、讓幼兒學(xué)習(xí)幫助家人、長(zhǎng)輩做一些力所能及的事。
2、激發(fā)幼兒關(guān)心他人并有一定的責(zé)任意識(shí)。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
編排情景表演;錄音兒歌。
一、通過(guò)談話引起幼兒回憶自己的家人、長(zhǎng)輩工作和勞動(dòng)時(shí)的情景。
二、情景表演
1、小朋友幫奶奶擦桌椅板凳;
2、小朋友幫老師分發(fā)物品;
3、思考
小朋友是怎樣關(guān)心奶奶、老師的?
我們應(yīng)該怎樣讓家人少辛苦一些呢?(啟發(fā)幼兒不僅要自己的事自己做，還可以幫助做些力所能及的事)
三、幼兒討論自己可以幫助做的家務(wù)事。
四、欣賞兒歌《小幫手》
爸爸媽媽真辛苦，媽媽摘菜我掃地，
樣樣事情都要做。爸爸洗衣我放水。
我當(dāng)爸媽的小幫手，洗衣洗襪洗手帕，
一樣一樣幫忙做。自己的事情先做到。
媽媽洗衣我端凳，常幫爸媽把事做，
爸爸看書我開燈爸媽樂得笑哈哈。
做一張“小幫手記錄表”，記錄幼兒做家務(wù)及堅(jiān)持情況。
在幼兒園里，我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長(zhǎng)的不理解，極少展開這樣的活動(dòng)。通過(guò)這一次的活動(dòng)，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強(qiáng)動(dòng)手的能力。
我是快樂小幫手教案篇六
使幼兒知道自己的事應(yīng)該自己做，培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感。
讓幼兒學(xué)習(xí)幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事，激發(fā)幼兒關(guān)心、熱愛爸爸媽媽的美好情感。
編排情景表演“小華在家里”
幼兒操作材料、教學(xué)掛圖“我是爸媽的小幫手”。
引導(dǎo)幼兒回憶自己的爸爸媽媽工作和做家務(wù)事的情景，激發(fā)幼兒為爸爸媽媽做事的愿望。
啟發(fā)幼兒談?wù)勛约旱陌职謰寢屖窃趺葱列量嗫鄤趧?dòng)的，并思考自己應(yīng)該怎樣為爸爸媽媽分擔(dān)一些家務(wù)。
讓幼兒看情景表演“小華在家里”，啟發(fā)幼兒思考以下問題：
小華是怎樣關(guān)心爸爸媽媽的？我們可以為爸爸媽媽做些什么？
啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的事要自己做，不讓爸爸媽媽操心，還可以幫助他們做一些自己會(huì)做的事。
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己可以協(xié)助做的家務(wù)事。
引導(dǎo)幼兒回憶自己從事過(guò)的勞動(dòng)內(nèi)容，如：擺收碗筷、擦桌子、掃地、洗手絹和襪子、疊衣服、拿牛奶、倒垃圾等。
請(qǐng)幼兒把自己幫助爸爸媽媽做的某一件事說(shuō)給同伴聽，讓幼兒互相學(xué)習(xí)。
向幼兒提出幫助爸爸媽媽做事的要求。
要求幼兒回家后先問爸爸媽媽，自己應(yīng)該怎樣做才能成為媽媽爸爸的小幫手，然后認(rèn)真幫助爸爸媽媽做一件事，回園后要想老師和小朋友匯報(bào)。
讓幼兒欣賞兒歌“小幫手”。
這節(jié)課讓幼兒漸進(jìn)明白，理解爸爸媽媽的辛勞和付出，家長(zhǎng)備感欣慰。
我是快樂小幫手教案篇七
1、體會(huì)媽媽的辛苦，有幫助媽媽做家務(wù)的愿望。
2、了解媽媽關(guān)愛家庭的心情，初步懂得家庭的重要。
3、能較清楚地表達(dá)自己的想法，并能注意傾聽別人的意見。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)： 幼兒：有做家務(wù)的體驗(yàn)、平時(shí)注意觀察媽媽的生活。 教師：了解幼兒對(duì)媽媽的認(rèn)識(shí)。
一、交流。
媽媽做的最多的一件事。
1、幼兒記錄“媽媽做的最多的一件事”、“你認(rèn)為媽媽最喜歡做什么事”?
2、幼兒上臺(tái)交流、展示記錄表。
3、師生小結(jié)：媽媽做的最多的一件事。
二、觀看錄像。
媽媽最喜歡做的事。
1、幼兒觀看錄像。
2、幼兒選擇圖片展示媽媽最喜歡做的事。
3、師生對(duì)比：媽媽做的最多的事和媽媽喜歡做的事。
三、討論。
為什么媽媽每天沒有去做自己喜歡做的事？
1、自由討論
2、個(gè)別交流
四、媽媽介紹。
為什么媽媽每天沒有去做自己喜歡做的事？
五、討論。
1、聽了媽媽的心里話，你有什么想法？有什么想對(duì)媽媽說(shuō)？
2、你能幫媽媽做那些力所能及的事情？
1、幼兒制定“小幫手計(jì)劃”，在家長(zhǎng)的幫助下完成圖表“我是媽媽的小幫手”，并在幼兒間進(jìn)行交流。
2、家長(zhǎng)自拍幼兒在家當(dāng)小幫手的情景，師生將照片布置成展板“我是媽媽的小幫手”。
3、深入開展“我是家中小主人”、“我是老師的小幫手”等系列活動(dòng) ，使幼兒從關(guān)心媽媽到關(guān)心親人、關(guān)心周圍的人，并使之內(nèi)化，培養(yǎng)幼兒從小愛勞動(dòng)，及關(guān)心他人的美好情感。
我是快樂小幫手教案篇八
１，通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛家、愛媽媽的情感，知道要做個(gè)關(guān)心家里、關(guān)心大人的小幫手。
２，知道每個(gè)房間的用途，通過(guò)建構(gòu)、繪畫、制作等不同方法裝飾自己的家。
：心愿墻布置，娃娃家環(huán)境布置、房間圖片、相關(guān)字卡。
彩紙、蠟筆、剪刀、紙盤、麥管、漿糊等。
一、結(jié)合主題,導(dǎo)入活動(dòng).
１，以環(huán)境“心愿墻”引出活動(dòng)主題。
小朋友們，你們還記得這是什么嘛？（心愿墻），是我們什么時(shí)候一起布置出來(lái)的？看看里面有什么心愿？（請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)說(shuō)出她的心愿）
是的，媽媽都很愛我們，我們也很愛自己的媽媽，那媽媽平時(shí)在家里都做些什么事情？媽媽要做那么多的事情，真辛苦啊!今天我們一起來(lái)做媽媽的小幫手，好嘛？我們先到媽媽的家里去看一看!
二，表達(dá)表現(xiàn)
１，介紹“家”的環(huán)境。
平時(shí)啊媽媽燒飯做菜真辛苦，今天，我們來(lái)幫媽媽做菜好嗎？你們準(zhǔn)備燒什么菜呢？是什么顏色？好，那等會(huì)你們可以去試一試。等一下介紹給大家。
等會(huì)兒可以自己動(dòng)動(dòng)腦筋，把客廳變的更漂亮。
好，現(xiàn)在就選擇你喜歡做的事情，比一比,誰(shuí)是媽媽最能干的小幫手。
２，幼兒動(dòng)手操作，老師適時(shí)指導(dǎo)。
１），引導(dǎo)幼兒選用相應(yīng)顏色的紙來(lái)做“菜”。
２），引導(dǎo)幼兒想象、設(shè)計(jì)。
３），引導(dǎo)幼兒正確使用工具。
３，分享交流。
介紹自己的作品。
４，體驗(yàn)成功
今天呀我們真能干，都來(lái)做媽媽的小幫手，把家里的廚房、客廳、臥室變的那么漂亮！我們來(lái)聽一首歌，聽歌里面的小朋友怎么樣來(lái)做媽媽的小幫手？（播放歌曲）好聽嘛？你聽到什么了？（自己的事情自己做）對(duì)了，我們自己的事情要自己做，不再麻煩媽媽了。我們現(xiàn)在拿好自己做的東西去幫媽媽布置美麗的家,等會(huì)兒邀請(qǐng)中二班的小朋友一起到媽媽家去做客!
這個(gè)階段我們中班教研開展了有關(guān)“愛媽媽”、“我愛我家”的主題活動(dòng)，那么作為這次主題活動(dòng)的延伸，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)“我是媽媽的小幫手”的活動(dòng)，讓幼兒在體驗(yàn)愛媽媽的情感下，愛屋及烏地去愛自己的家，并嘗試做個(gè)媽媽的小幫手。
那么，學(xué)做媽媽的小幫手，具體可以讓幼兒動(dòng)手嘗試什么呢？在開始部分，讓幼兒通過(guò)游戲的形式來(lái)進(jìn)一步熟悉、了解關(guān)于家里、父母長(zhǎng)輩的一些情況，鞏固愛父母、愛家的情感教育。并根據(jù)班級(jí)自主性游戲中“娃娃家”的啟示，將活動(dòng)室分成三個(gè)區(qū)域，分別布置成家中的客廳、臥室和廚房，讓幼兒在情景中較真實(shí)的體驗(yàn)怎么幫媽媽做個(gè)小幫手，能將在這個(gè)主題中穿插于活動(dòng)內(nèi)容中，多材料、多形式的投放活動(dòng)用具，考慮到符合中班幼兒的`年齡特點(diǎn)。
我是快樂小幫手教案篇九
1、懂得為父母做些力所能及的小事。
2、教育幼兒要關(guān)心，愛自己的家人。
1、“媽媽，我們回來(lái)了！”
（1）教師帶頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一起在草地上念兒歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。）邊自由做小兔動(dòng)作。
（2）下雨了，小兔們跑回家，走到家門口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們，敲門：“媽媽，我們回來(lái)了？”
2、推門進(jìn)去，“媽媽去哪了？”
（1） 小兔們走進(jìn)家門，自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。
（2） 咦，媽媽呢，媽媽不在家，她回去什么地方呢？（啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。）
（3） 這么長(zhǎng)的時(shí)間了，媽媽怎么還不回來(lái)，真著急，怎么辦呢？（請(qǐng)幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪去了？）
（4） 根據(jù)幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問……
3、打電話了解媽媽的去向。
（1） 怎么打電話呢？
（2） “媽媽沒有去上班，手機(jī)也關(guān)機(jī)了，這可怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法）
（3） 我們?cè)趺磫柊职帜?？?qǐng)大家想一句問爸爸的話。
（4） 兔姐姐打電話，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小兔，你知道媽媽上哪去了嗎？噢，原來(lái)奶奶病了，媽媽去照顧奶奶了。”放下電話。
4、接到媽媽的電話。
（1） 正在此時(shí)，電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來(lái)是媽媽的打來(lái)的。
（2） 放媽媽的電話錄音：“小兔們，我是媽媽，奶奶病了，現(xiàn)在在醫(yī)院里，我在照顧奶奶，現(xiàn)在還不能回來(lái)，你們幫媽媽做些事情好嗎？小兔們，你們把外面的衣服收進(jìn)來(lái)，折疊好；把桌子上的碗、調(diào)羹和杯子收起來(lái)放整齊；把桌子、椅子擦干凈；把地掃一掃；把自己的.玩具整理好；把書架上的書整理整齊。小兔們聽清楚了嗎？媽媽再說(shuō)一遍……好了，等一會(huì)媽媽回來(lái)看看我的寶寶是不是很能干，媽媽帶好吃的東西給你們吃，好嗎？小兔寶寶們?cè)僖姡 ?/p>
（3） 你們聽到媽媽剛才在電話里說(shuō)了什么？（請(qǐng)幼兒復(fù)述電話內(nèi)容）
（4） 請(qǐng)小兔們幫媽媽做事情。
5、媽媽回來(lái)了
（1） 我們把加整理得多干凈呀，媽媽說(shuō)的事情我們都做好了沒有？（請(qǐng)幾個(gè)小兔寶寶去檢查一下）
（2） 媽媽回來(lái)了，（請(qǐng)配班老師扮兔媽媽）兔媽媽：“小兔寶寶，你們把家整理得真干凈呀，你們真是能干得好孩子，媽媽給你們帶來(lái)了許多好吃的，我們一起坐下來(lái)吃好嗎？（幼兒快樂的分享）
我是快樂小幫手教案篇十
１、讓幼兒學(xué)習(xí)幫助家人、長(zhǎng)輩做一些力所能及的事。
２、激發(fā)幼兒關(guān)心他人并有一定的責(zé)任意識(shí)。
３、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
４、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
５、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
編排情景表演；錄音兒歌。
一、通過(guò)談話引起幼兒回憶自己的家人、長(zhǎng)輩工作和勞動(dòng)時(shí)的情景。
二、情景表演。
１、小朋友幫奶奶擦桌椅板凳；
２、小朋友幫老師分發(fā)物品；
３、思考。
小朋友是怎樣關(guān)心奶奶、老師的？
我們應(yīng)該怎樣讓家人少辛苦一些呢？（啟發(fā)幼兒不僅要自己的事自己做，還可以幫助做些力所能及的事）
三、幼兒討論自己可以幫助做的家務(wù)事。
四、欣賞兒歌《小幫手》。
爸爸媽媽真辛苦，媽媽摘菜我掃地，
樣樣事情都要做。爸爸洗衣我放水。
我當(dāng)爸媽的小幫手，洗衣洗襪洗手帕，
一樣一樣幫忙做。自己的事情先做到。
媽媽洗衣我端凳，常幫爸媽把事做，
爸爸看書我開燈爸媽樂得笑哈哈。
做一張“小幫手記錄表”，記錄幼兒做家務(wù)及堅(jiān)持情況。
在幼兒園里，我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長(zhǎng)的不理解，極少展開這樣的活動(dòng)。通過(guò)這一次的活動(dòng)，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強(qiáng)動(dòng)手的能力。
我是快樂小幫手教案篇十一
1、使幼兒知道自己的事應(yīng)該自己做，培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事，激發(fā)幼兒關(guān)心、熱愛爸爸媽媽的美好情感。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
4、增強(qiáng)思維的靈活性。
1、編排情景表演“小華在家里”。
2、幼兒操作材料、教學(xué)掛圖“我是爸媽的小幫手”。
1、引導(dǎo)幼兒回憶自己的爸爸媽媽工作和做家務(wù)事的情景，激發(fā)幼兒為爸爸媽媽做事的愿望。
2、啟發(fā)幼兒談?wù)勛约旱陌职謰寢屖窃趺葱列量嗫鄤趧?dòng)的，并思考自己應(yīng)該怎樣為爸爸媽媽分擔(dān)一些家務(wù)。
3、讓幼兒看情景表演“小華在家里”，啟發(fā)幼兒思考以下問題：
4、小華是怎樣關(guān)心爸爸媽媽的？我們可以為爸爸媽媽做些什么？
5、啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的事要自己做，不讓爸爸媽媽操心，還可以幫助他們做一些自己會(huì)做的事。
6、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己可以協(xié)助做的家務(wù)事。
7、引導(dǎo)幼兒回憶自己從事過(guò)的勞動(dòng)內(nèi)容，如：擺收碗筷、擦桌子、掃地、洗手絹和襪子、疊衣服、拿牛奶、倒垃圾等。
8、請(qǐng)幼兒把自己幫助爸爸媽媽做的某一件事說(shuō)給同伴聽，讓幼兒互相學(xué)習(xí)。
9、向幼兒提出幫助爸爸媽媽做事的`要求。
10、要求幼兒回家后先問爸爸媽媽，自己應(yīng)該怎樣做才能成為媽媽爸爸的小幫手，然后認(rèn)真幫助爸爸媽媽做一件事，回園后要想老師和小朋友匯報(bào)。
11、讓幼兒欣賞兒歌“小幫手”。
這節(jié)課讓幼兒漸進(jìn)明白，理解爸爸媽媽的辛勞和付出，家長(zhǎng)備感欣慰。
我是快樂小幫手教案篇十二
“我是快樂小幫手”是一項(xiàng)面向青少年的公益活動(dòng)，旨在引導(dǎo)青少年積極參與社區(qū)服務(wù)、增強(qiáng)自我意識(shí)和志愿精神、提升社交能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。作為一名參與其中的小幫手，我從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，深刻認(rèn)識(shí)到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第二段：參與“我是快樂小幫手”的經(jīng)歷和感悟
在我參與“我是快樂小幫手”的過(guò)程中，我主要參與了社區(qū)環(huán)境整治和志愿服務(wù)活動(dòng)。在環(huán)保類活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了如何清掃公園、花壇、自行車道等公共場(chǎng)所的垃圾，學(xué)會(huì)了如何分揀垃圾、垃圾分類的重要性、垃圾的回收利用等技能。而在志愿服務(wù)類活動(dòng)中，我主要參與了為老人送福利、為幼兒園搭建課堂等活動(dòng)，感受到了為社會(huì)做貢獻(xiàn)的喜悅和自豪，并且在幫助他人的過(guò)程中鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際交往能力。
第三段：通過(guò)參與活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)自己的不足和進(jìn)步
通過(guò)參與這些活動(dòng)，我意識(shí)到自己的不足之處，例如在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中需要更加積極主動(dòng)、溝通協(xié)調(diào)能力不夠、對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)還不夠深刻等等。同時(shí)，我也感受到了自己的進(jìn)步，例如在嘗試新事物時(shí)更加勇敢、在與陌生人交朋友時(shí)更加自信、在自我管理方面更加有條理等等。這些成長(zhǎng)和進(jìn)步，不僅讓我個(gè)人受益匪淺，更讓我意識(shí)到了自己的責(zé)任和義務(wù)，需要更加積極參與社區(qū)服務(wù)，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。
第四段：述說(shuō)“我是快樂小幫手”給我?guī)?lái)的正能量
參與“我是快樂小幫手”，不僅是我個(gè)人的成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)積累，我還感受到了這個(gè)活動(dòng)所帶來(lái)的正能量。在活動(dòng)中，我和志同道合的小伙伴一起合作、一起奮斗，在互相幫助中體會(huì)到了團(tuán)結(jié)與合作的力量；在活動(dòng)結(jié)束之后，我們一起分享成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，互相鼓勵(lì)和激勵(lì)，更加確定了個(gè)人的目標(biāo)和方向。這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作、激勵(lì)鼓舞的正能量，讓我感受到生命中更多的美好，更多的收獲和幸福感。
第五段：總結(jié)參加“我是快樂小幫手”帶給我的意義
參加“我是快樂小幫手”帶給我的不僅僅是技能、經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)，更多的是志愿精神的熏陶、正能量的影響和自我意識(shí)的提升。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻意識(shí)到了自己的責(zé)任和義務(wù)，明確了自己的目標(biāo)和方向，并且感受到了社會(huì)的溫暖和鼓勵(lì)。未來(lái)，我將繼續(xù)積極參與這個(gè)活動(dòng)，在更多的社區(qū)服務(wù)中貢獻(xiàn)自己的力量，為社會(huì)和他人做出更多的貢獻(xiàn)。
我是快樂小幫手教案篇十三
我是快樂小幫手，這是我在暑假期間參加的一項(xiàng)志愿服務(wù)活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我深刻地體會(huì)到了志愿服務(wù)的意義和價(jià)值，也感受到了快樂與感動(dòng)。
第一段：認(rèn)識(shí)快樂小幫手
快樂小幫手是由社區(qū)組織發(fā)起的一項(xiàng)志愿服務(wù)活動(dòng)，在夏季期間為社區(qū)居民提供各項(xiàng)服務(wù)和支持。我聽說(shuō)這個(gè)活動(dòng)后，懷著參加志愿服務(wù)的熱情來(lái)到了社區(qū)中心。
第二段：參加活動(dòng)收獲快樂
在社區(qū)中心，我遇到了一些志愿者，他們來(lái)自不同的地方，但都有著一顆熱愛志愿服務(wù)的心。我們一起為社區(qū)居民提供各種服務(wù)，如清潔社區(qū)環(huán)境，幫助老人購(gòu)物等等。在這個(gè)過(guò)程中，我體會(huì)到了幫助他人的快樂，也感受到了志愿服務(wù)的意義和價(jià)值。
第三段：和居民交流的溫馨
除了參與服務(wù)外，我們還經(jīng)常和社區(qū)居民交流，聽取他們的意見和建議，了解他們的需要。通過(guò)與居民的交流，我深入了解了社區(qū)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并體會(huì)到了與他人分享快樂的真正含義。
第四段：遇見感動(dòng)
在這個(gè)活動(dòng)中，我遇到了一些老人，他們年邁而且身體不好，但他們依舊保持著樂觀的心態(tài)。有一天，我和另外兩名志愿者前往一位老人家中購(gòu)物，她非常感激我們的幫助，并深情地為我們表達(dá)了感激之情。這一刻，我感受到了來(lái)自老人深深的感動(dòng)和真誠(chéng)，這也讓我更加堅(jiān)定了堅(jiān)持參加志愿服務(wù)的決心。
第五段：堅(jiān)持參加志愿服務(wù)
通過(guò)參加快樂小幫手活動(dòng)，我深刻感受到了志愿服務(wù)的意義和價(jià)值。我深信，只有通過(guò)堅(jiān)持參加志愿服務(wù)，才能不斷錘煉自身的愛心和責(zé)任感，讓更多的人們感受到愛與溫暖。
在參加完這個(gè)活動(dòng)后，我明白了志愿服務(wù)的重要性，也更加珍惜與他人分享快樂與感動(dòng)的時(shí)刻。我將堅(jiān)持參加志愿服務(wù)，用實(shí)際行動(dòng)去幫助他人，讓更多的人感受到快樂和溫暖。
我是快樂小幫手教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒知道自己的事應(yīng)該自己做，培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事，激發(fā)幼兒關(guān)心、熱愛爸爸媽媽的美好情感。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、編排情景表演“小華在家里”。
2、幼兒操作材料、教學(xué)掛圖“我是爸媽的小幫手”。
活動(dòng)過(guò)程：
（1）啟發(fā)幼兒談?wù)勛约旱陌职謰寢屖窃趺葱列量嗫鄤趧?dòng)的，并思考自己應(yīng)該怎樣為爸爸媽媽分擔(dān)一些家務(wù)。
（2）讓幼兒看情景表演“小華在家里”，啟發(fā)幼兒思考以下問題：
小華是怎樣關(guān)心爸爸媽媽的？我們可以為爸爸媽媽做些什么？
（3）啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的事要自己做，不讓爸爸媽媽操心，還可以幫助他們做一些自己會(huì)做的事。
2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己可以協(xié)助做的家務(wù)事。
（1）引導(dǎo)幼兒回憶自己從事過(guò)的勞動(dòng)內(nèi)容，如：擺收碗筷、擦桌子、掃地、洗手絹和襪子、疊衣服、拿牛奶、倒垃圾等。
（2）請(qǐng)幼兒把自己幫助爸爸媽媽做的某一件事說(shuō)給同伴聽，讓幼兒互相學(xué)習(xí)。
（3）向幼兒提出幫助爸爸媽媽做事的要求。
要求幼兒回家后先問爸爸媽媽，自己應(yīng)該怎樣做才能成為媽媽爸爸的小幫手，然后認(rèn)真幫助爸爸媽媽做一件事，回園后要想老師和小朋友匯報(bào)。
（4）讓幼兒欣賞兒歌“小幫手”。
活動(dòng)反思：
現(xiàn)在孩子們都是家中的“小皇帝”、“小公主”，過(guò)著衣食無(wú)憂養(yǎng)尊處優(yōu)的生活。在他們的眼中，家長(zhǎng)對(duì)他們的愛和幫助都是理所當(dāng)然的。孩子們習(xí)慣了索取，無(wú)論是語(yǔ)言上還是行動(dòng)上,卻很少對(duì)爸媽有所表達(dá)。基于培養(yǎng)孩子情感成長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)，特設(shè)計(jì)了大班主題活動(dòng)中《我是爸媽小幫手》。
此項(xiàng)活動(dòng)是一個(gè)很好的感恩教育的機(jī)會(huì)。把孩子們平時(shí)沒有注意到的小細(xì)節(jié)融入到生活體驗(yàn)中，讓孩子直觀地感受并了解爸媽的辛勞，從而產(chǎn)生愛爸爸媽媽的真切感情。
在活動(dòng)的進(jìn)行當(dāng)中，我問孩子們：媽媽每天在家都干些什么事？爸爸每天干什么事時(shí)？孩子們給我的答案幾乎是相同的：爸爸上班，媽媽做飯，還有的說(shuō)我媽媽什么都不干就是接我送我。孩子們特殊的視角和生活認(rèn)知使他們對(duì)平日家長(zhǎng)的辛勞和付出視而不見，也就不能感同身受。通過(guò)孩子們的答案可見，在家里他們基本都是以自我為中心，并沒有學(xué)會(huì)關(guān)注家人，關(guān)心他人。為了讓孩子們能夠開動(dòng)腦筋，想到更多爸爸媽媽的辛勞和付出。我嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)提示孩子。這樣不僅有了趣味性，更讓他們的注意力集中起來(lái)，解決了孩子思維上的固定模式。當(dāng)我出示爸爸上班忙碌的照片，媽媽勞動(dòng)照片，還有小朋友幫助爸爸勞動(dòng)的照片時(shí)，孩子們恍然大悟，遠(yuǎn)處傳來(lái)驚訝的聲音：爸爸媽媽平時(shí)在我們上幼兒園就這么忙？做那么多事?通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)加深了幼兒對(duì)父母的了解與理解。
同時(shí)，我還找到一本分享閱讀，題目就叫《幫幫忙》。結(jié)合繪本的欣賞，孩子們還學(xué)會(huì)了送爸媽一份禮物，就是——我來(lái)幫幫忙或做為爸爸媽媽做一件自己力所能及的事。這就是送給爸媽最好的禮物。每個(gè)孩子回家后都沒有忘記把這份禮物送給爸媽。
爸爸媽媽看到孩子們懂事的行為，也欣慰地笑了。
我是快樂小幫手教案篇十五
各位評(píng)委、老師你們好!今天我說(shuō)課的題目是小班的語(yǔ)言活動(dòng)《媽媽的小幫手》這節(jié)說(shuō)課我分為八部分：
語(yǔ)言領(lǐng)域的綱要中提出，語(yǔ)言是幼兒表達(dá)思想進(jìn)行交際的工具，培養(yǎng)幼兒傾聽、表達(dá)的能力。
現(xiàn)在的孩子都是小公主、小少爺，是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，不知父母的不易和辛苦。因此，我設(shè)計(jì)了《媽媽的小幫手》這一課，讓幼兒學(xué)會(huì)幫媽媽做一些力所能及的事，當(dāng)媽媽的好幫手，從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣。
1、理解兒歌的內(nèi)容，感受媽媽的辛苦、偉大。
2、由衷的.表達(dá)對(duì)媽媽的感謝并力爭(zhēng)自己的事情自己做。
重點(diǎn)：教育幼兒關(guān)心、愛自己的家人。
難點(diǎn)：主動(dòng)為父母做些力所能及的小事。
教學(xué)掛圖、光碟、vcd和電視機(jī)。
2、平時(shí)在家里，你會(huì)做哪些事情呢?你覺得做什么事情好呢?(通過(guò)幼兒說(shuō)一說(shuō)，培養(yǎng)了幼兒的表達(dá)能力)。
3、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀看并說(shuō)出掛圖內(nèi)容，讓幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達(dá)能力。
4、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌(培養(yǎng)幼兒朗讀的習(xí)慣)。
師：家里的家務(wù)活誰(shuí)做得最多?家務(wù)做的很多是什么感覺?你覺得媽媽辛苦嗎?為什么?
媽媽每天在家里做這么多的家務(wù)是不是很累?
我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔(dān)一些家務(wù)?請(qǐng)大家想一想怎樣幫媽媽分擔(dān)家務(wù)?讓幼兒各抒已見，怎樣才能當(dāng)媽媽的好幫手。
本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，使幼兒認(rèn)識(shí)到父母的辛苦和偉大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事。
當(dāng)媽媽的小幫手，分擔(dān)家務(wù)之后，有股小小的成就感，意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，雖然小小年紀(jì)，但自己的雙手也可以干很多事情。
這節(jié)課讓幼兒漸進(jìn)明白，理解媽媽的辛勞和付出，家長(zhǎng)備感欣慰。
我是快樂小幫手教案篇十六
1、懂得為父母做些力所能及的小事。
2、教育幼兒要關(guān)心，愛自己的家人。
1、“媽媽，我們回來(lái)了!”
(1)教師帶頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一起在草地上念兒歌(小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。)邊自由做小兔動(dòng)作。
(2)下雨了，小兔們跑回家，走到家門口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們，敲門：“媽媽，我們回來(lái)了?”
2、推門進(jìn)去，“媽媽去哪了?”
(1)小兔們走進(jìn)家門，自由的圍著兔姐姐坐在家中的`椅子上或地上。
(2)咦，媽媽呢，媽媽不在家，她回去什么地方呢?(啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。)
(3)這么長(zhǎng)的時(shí)間了，媽媽怎么還不回來(lái)，真著急，怎么辦呢?(請(qǐng)幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪去了?)
(4)根據(jù)幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問……
3、打電話了解媽媽的去向。
(1)怎么打電話呢?
(2)“媽媽沒有去上班，手機(jī)也關(guān)機(jī)了，這可怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法)
(3)我們?cè)趺磫柊职帜?請(qǐng)大家想一句問爸爸的話。
(4)兔姐姐打電話，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小兔，你知道媽媽上哪去了嗎?噢，原來(lái)奶奶病了，媽媽去照顧奶奶了。”放下電話。
我是快樂小幫手教案篇十七
我是一名小學(xué)生，我參加了“我是快樂小幫手”活動(dòng)，并在其中度過(guò)了愉快的時(shí)光。這項(xiàng)活動(dòng)不僅提高了我的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作能力，還讓我體驗(yàn)到了幫助他人的快樂，收獲了珍貴的人生經(jīng)驗(yàn)。
第二段：體驗(yàn)和成長(zhǎng)
在“我是快樂小幫手”活動(dòng)中，我和一些志同道合的小伙伴一起參加了義務(wù)服務(wù)活動(dòng)。我們幫助老人、照顧孤兒、打掃公園等等。雖然很辛苦，但還是讓我體會(huì)到了幫助別人的快樂。我發(fā)現(xiàn)，許多人實(shí)際上都需要我們的幫助，而我們也能為他們做出貢獻(xiàn)。通過(guò)幫助別人，我不僅覺得自己變得更有價(jià)值，而且也明白了相互關(guān)愛的重要性。這些經(jīng)驗(yàn)讓我變得更加成熟，更加自信和獨(dú)立。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作
在該活動(dòng)中，我也加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作的能力。我們一起工作，分享工作負(fù)擔(dān)，互相幫助，使得我們的團(tuán)隊(duì)事半功倍，共同取得了很多成就。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)彼此尊重和理解。這讓我在團(tuán)隊(duì)中學(xué)習(xí)如何與不同的人建立和諧的關(guān)系，傳遞積極的信息，并強(qiáng)調(diào)如何支持和激勵(lì)他人。
第四段：提高社會(huì)責(zé)任感
“我是快樂小幫手”活動(dòng)讓我更加了解了社區(qū)、社會(huì)，對(duì)社會(huì)責(zé)任有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)中，我們成為街道上的“小警察”，提醒違規(guī)行為和不文明行為的人，宣傳垃圾分類等社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳播落實(shí)八項(xiàng)規(guī)定的意義，共同建設(shè)美好的社區(qū)。這讓我意識(shí)到，作為一個(gè)公民和社區(qū)的一員，我有義務(wù)參與社區(qū)建設(shè)、維護(hù)社會(huì)秩序、發(fā)揚(yáng)民族文化。
第五段：結(jié)語(yǔ)
“我是快樂小幫手”活動(dòng)，讓我很榮幸真切地感受到了社會(huì)責(zé)任和團(tuán)隊(duì)合作，在其中得到的體驗(yàn)和成長(zhǎng)也讓我感到非常愉快。我們可以為社會(huì)做出改變，為別人提供幫助，提高我們的社會(huì)責(zé)任感和愛心、擁有更加有意義的生活。我希望我可以繼續(xù)參加這樣的活動(dòng)，成為社會(huì)的一份子，傳遞希望和溫暖。
我是快樂小幫手教案篇十八
1、認(rèn)識(shí)acdsee8.0,了解搜索圖片的方法。
2、掌握單張、多張以及全屏幻燈片方式瀏覽圖片的方法。掌握搜索圖片的方法。
3、養(yǎng)成熱愛生活，積極參與課外活動(dòng)的好習(xí)慣。善于從生活中發(fā)現(xiàn)美，提高自己的審美情趣。
認(rèn)識(shí)acdsee8.0
圖片的瀏覽
一、情境創(chuàng)作激發(fā)興趣
二、自主探究交流分享
探究
1、acdsee8.0窗口有哪些部分組成？自己能不能叫上他們的'的名字，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)他們的的作用。
2、acdsee8.0有幾種查看模式，，自己動(dòng)手試一試看看各自效果如何？
3、瀏覽單張照片，你會(huì)使用“下一張”“上一張”按鈕嗎？
4、全屏顯示幻燈片
你知道這些控制播放按鈕的作用吧。
三、合作學(xué)習(xí)釋疑解難
1、文件夾列表和地址欄有什么對(duì)應(yīng)關(guān)系？
2、在瀏覽單張圖片里怎么快速瀏覽圖片
3、你怎樣幻燈片模式瀏覽圖片？
4、文件列表工具欄中的“排序”“選擇”這兩個(gè)選項(xiàng)有什么功能。
四、實(shí)踐創(chuàng)作展示
1、在d盤里有存放的“學(xué)校風(fēng)光”照片，你能找到嗎？
2、比較acdsee8.0窗口與資源管理窗口，你能說(shuō)出它們的相同之處嗎？
五、梳理拓展延伸
1、你學(xué)會(huì)在電腦中自由地瀏覽圖片了嗎？
2、回家瀏覽你們家中的電腦，看看都有哪些圖片或照片。
我是快樂小幫手教案篇十九
1、認(rèn)識(shí)幾種常見的洗滌用品，知道它們的用途。
2、培養(yǎng)幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、激發(fā)幼兒愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣和發(fā)明發(fā)明的欲望。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
1、幼兒自帶各種洗滌用品（肥皂、洗衣粉、洗滌劑等）。
2、臟手絹每人一條，裝水的盆若干。
一、引出幾種常見的`洗滌用品。
1、請(qǐng)幼兒看臟手絹，問幼兒：怎樣把它們變干凈？
2、幼兒每人取一條手絹，先在清水中洗，看能否洗干凈。
3、出示幾種常見的洗滌用品（肥皂、香皂、洗衣粉），請(qǐng)幼兒說(shuō)知名稱，再分別自選洗滌用品來(lái)幫助，把手絹洗干凈。
二、了解洗滌用品的特征和用途。
1、出示肥皂，讓幼兒摸摸，請(qǐng)幼兒說(shuō)出還有什么樣的肥皂。
教師小結(jié)：肥皂雖然有很多形狀和顏色，但它們摸上去都是硬的，是塊狀洗滌用品。
2、出示洗衣粉，讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說(shuō)說(shuō)（提醒幼兒不要用嘴嘗），再將洗衣粉加入清水中攪拌后讓幼兒觀察。
教師小結(jié)：洗衣粉是粉末狀的洗滌用品，它能溶解在水中。
3、讓幼兒觀察洗滌劑，然后教師也將其溶解到水中。告訴幼兒：這是液體洗滌用品。
4、提問：肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什么用途？（幼兒討論后回答）
三、了解洗滌用品的發(fā)展過(guò)程
1、教師告訴幼兒：最早，人們用堿洗衣服，洗頭發(fā)，但堿刺激性大，經(jīng)常使用會(huì)傷害皮膚，頭發(fā)也會(huì)變得枯黃，后來(lái)人們發(fā)明了肥皂、洗發(fā)水等洗滌用品，他們能更有效地去油漬和污斑。
2、提問：除了肥皂、洗衣粉，還有哪些洗滌用品？它們可以用來(lái)干什么？
教師小結(jié)：隨著科學(xué)的發(fā)展，洗滌用品越來(lái)越多，有專門清洗餐具的；有專門清潔人體的；有專門清潔服裝的。下面，我們就開個(gè)洗滌用品展銷會(huì)。
四、師生一起安排洗滌用品展銷會(huì)。
1、幼兒先給各自帶來(lái)的洗滌用品做廣告宣傳（要求說(shuō)知名稱、用途）。
2、討論如何安排，是按用品分類擺放，還是按形狀分類擺放。
教師小結(jié)：今天，我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的洗滌用品，小朋友從小要認(rèn)真學(xué)身手，長(zhǎng)大了發(fā)明更好的洗滌用品。
這是我實(shí)施的一課多研教學(xué)研討活動(dòng)，這一稿為集體研討后形成的比較完善的第四稿。在前三次的教學(xué)實(shí)施后，研討中分別指出：
1、目標(biāo)過(guò)散，整節(jié)活動(dòng)難度提升不夠；
2、幼兒看似一直在操作，但操作目的性不強(qiáng)，大多只是在擺弄工具；
3、環(huán)節(jié)之間缺少上下串聯(lián)的脈絡(luò)等。
于是在第四稿中結(jié)合幼兒興趣點(diǎn)，將重點(diǎn)放在幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題這一過(guò)程中。
組織教學(xué)實(shí)施后證明，經(jīng)過(guò)前三稿的設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、反思、修改到最后完善的第四稿方案，目標(biāo)清晰，環(huán)節(jié)上層層遞進(jìn)，由易到難，活動(dòng)過(guò)程充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，幼兒一直在操作過(guò)程中主動(dòng)獲取科學(xué)知識(shí)。
1、取材方便，材料簡(jiǎn)約。本節(jié)活動(dòng)選用的材料為幼兒建構(gòu)區(qū)的螺絲玩具，損壞的圖書，彩筆，印章等，在幼兒的生活中隨手可得。
2、活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近幼兒生活。幼兒有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，才容易引起活動(dòng)興趣。經(jīng)?？吹匠扇耸褂勉Q子、螺絲刀等工具，但成人從安全的角度考慮，反對(duì)孩子操作這些工具。而在本次活動(dòng)中，卻鼓勵(lì)孩子們大膽動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)了使用鉗子、螺絲刀后取得成功的快樂。
3、整節(jié)活動(dòng)始終貫穿著孩子發(fā)現(xiàn)問題、猜測(cè)解決方法、驗(yàn)證解決難題這條主線，孩子們始終在探索的氛圍中，在自主活動(dòng)中習(xí)得相關(guān)知識(shí)。
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