通過寫心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學習或工作中的不足之處。最后，寫心得體會時要進行審校，確保文字準確、清楚，避免錯誤和紕漏。心得體會是我們在學習和工作生活中對所經(jīng)歷和獲得的經(jīng)驗進行總結(jié)和歸納，是提升自己的關(guān)鍵。怎樣寫一篇較為完美的心得體會呢？這是我們一起探討的話題。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和學習。
杜甫絕句心得體會篇一
杜甫是唐代著名的現(xiàn)實主義詩人，他的詩作中常常抒發(fā)對社會不公、人民苦難的深切關(guān)注，表現(xiàn)了他對社會現(xiàn)實的熱切呼喚和對人民命運的深切關(guān)懷。其中，他的絕句作品以簡潔、犀利的語言表達出他獨特的人生哲學和創(chuàng)作風格。通過閱讀和思考絕句杜甫的詩作，我深受啟發(fā)，對人生和社會也有了一些體悟和感悟。
首先，絕句杜甫的詩作給人以強烈的現(xiàn)實感。他的詩作往往以生活的點滴為題材，直面社會的黑暗和人民的苦難。例如《月夜憶舍弟》中的“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。”描寫了戰(zhàn)亂中人們苦苦等待的心情，以及對故鄉(xiāng)的思念之情。這些真實而刻畫細膩的描寫，讓人們深刻感受到了當時的社會現(xiàn)實和人民的痛苦。通過杜甫的詩作，我們能夠更好地了解古代社會的面貌，也讓我們更加深刻地認識到了現(xiàn)實的殘酷。
其次，絕句杜甫的詩作流露出對人民命運的深切關(guān)懷。他以平民百姓的視角為參照，深入剖析了社會的不公與壓迫。例如《聞官軍收河南河北》中的“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關(guān)。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。”揭示了官軍對民眾的殘酷壓迫，以及人民的苦痛和無奈。他所揭示的這些社會問題，讓人們對當時的社會制度和人們的命運產(chǎn)生深思，同時也讓我們深感杜甫的心系百姓的真摯情感。他的詩作讓我們看到了這一時代的民生疾苦，也激發(fā)了我們對社會不公的憤怒和改變的沖動。
第三，絕句杜甫的詩作展示了他獨特的人生哲學。面對困境和苦難，杜甫常常用詩歌來宣泄內(nèi)心的痛苦和不平。他以自己的親身經(jīng)歷為素材，表達了對人生的思考和對命運的反抗。例如《佳人》中的“含笑飲杯酒，與眾不同，下堂歸去更無人，深院靜鄰孤竹叢?！币约啊兜歉摺分械摹吧嫌小肚嗵臁废掠小度A不周之分》，窮途苦于眼穿車壞。”都表現(xiàn)出他對于命運的逆來順受，以及對人生奮斗和追求的獨特見解。他的人生哲學鼓勵著我們勇敢面對生活的挫折和困難，不斷追求自己的夢想。
第四，絕句杜甫的詩作形式簡練，意境深遠。這些四行、五言的絕句，通過簡練的語言，點石成金地表達出作者內(nèi)心世界的復雜和思想情感的深度。例如《兵車行》中的“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳無處話，托于九泉何足傷?！蓖ㄟ^簡潔而犀利的字句，使讀者不禁為杜甫描述的凄苦命運而心生感傷。這樣的語言特點使他的詩作在形式上更富有美感，也使讀者更容易被詩中的意境所感動。
最后，絕句杜甫的詩作給予了我們對社會和人生的一些啟示。他的詩作向我們展示了一個真實而沉重的社會現(xiàn)實，引發(fā)了我們對社會不公和人民苦難的深切關(guān)注。他的作品以及他的人生哲學，教導我們應該勇敢面對困難，不斷追求自己的夢想。我們應該關(guān)愛身邊的人，關(guān)注他們的疾苦，為他們爭取權(quán)益。絕句杜甫的詩作，讓我們更深刻地認識到了現(xiàn)實的殘酷和人民的苦難，也激勵著我們積極地努力改變現(xiàn)狀，為實現(xiàn)社會的公平與正義做出自己的貢獻。
杜甫絕句心得體會篇二
作者：杜甫
原文：
遲日江山麗，春風花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
《絕句》賞析：
明人王嗣爽在其《杜臆》中予以反駁說：“余曰：上二句兩間(指天地間)莫非生意，下二句見萬物莫不適性。豈不足以感發(fā)吾心之真樂乎?”王氏的意見是對的。此詩抓住景物特點寫春色，畫面優(yōu)美，格調(diào)柔和，很能引發(fā)讀者的喜春之情。
“遲日”，出自《詩經(jīng)·七月》：“春日遲遲。”春天光照時間漸長，天氣趨暖，正所謂“天初暖，日初長”(歐陽炯《春光好》)。詩人以“遲日”領(lǐng)起全篇，突出了春天日光和煦、萬物欣欣向榮的特點，并使詩中描寫的物象有機的組合為一體，構(gòu)成一幅明麗和諧的春色圖。你看：陽光普照，水碧山青，草木復蘇，萬象更新。清風拂面，送來百花的芳香，帶來春草的清馨。河灘上，溪岸邊，冰雪融盡，泥土潮濕而松軟，燕子輕盈地飛來飛去，銜泥筑巢，呢呢喃喃。水暖沙溫，美麗多情的鴛鴦相依相偎，恬然靜睡，十分嬌慷可愛。燕子是侯鳥，詩人描寫它是有意突出春天的特征。前二句的“遲日”、“江山”、“春風”、“花草”組成一幅粗線勾勒的.大場景，并在句尾以“麗”、“香”突出詩人強烈的感覺;后二句則是工筆細描的特定畫面，既有燕子翩飛的動態(tài)描繪，又有鴛鴦慵睡的靜態(tài)寫照。飛燕的繁忙蘊含著春天的勃勃生機，鴛鴦的閑適則透出溫柔的春意，一動一靜，相映成趣。而這一切全沐浴在煦暖的陽光下，和諧而優(yōu)美，確實給人以春光旖旎之感。
清人陶虞開稱杜甫筆法高妙，能“以詩為畫”(《說杜》)，此詩可為印證。但這首五絕之妙并不止于“以詩為畫”，詩人著意傳達的還是他感受到的柔和春意。如果說春日遲遲、江山秀麗、清風徐徐、花草芬芳以及燕子、鴛鴦，都是詩人的視覺、觸覺(風)、嗅覺所感，那么泥土之“融”、沙礫之“暖”，便不是五官的直接感覺了。只因為對春天的陽光明麗、惠風和暢、鳥語花香感受至深，詩人無須觸摸就能想象出泥土的松濕和沙礫的溫暖;而泥之融、沙之暖的體會又加深了對飛燕的輕盈、鴛鴦嬌慵的視覺印象，從而使詩人的整個身心都沉浸于柔美和諧和春意之中。
杜甫絕句心得體會篇三
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
賞析：
這是一首七言絕句。首句“兩個黃鸝鳴翠柳”，“黃鸝”又名叫黃鶯、黃鳥?！傍Q翠柳”即是說(黃鸝)在翠綠的柳樹上鳴叫。詩歌視角首先停留在近處，從富有生機的自然美景切入，營造出一個清新輕松的氛圍。這里，詩人選擇了“黃鸝”、“翠柳”兩個意象，從顏色上給人以春的氣息。“翠”是新綠，是初春時節(jié)萬物復蘇，萌發(fā)生機時的顏色?！包S”即指鳥兒出生不久的絨毛的顏色，并與“翠”相呼應，采用特寫鏡頭放大，形成鮮明的對照。一個“鳴”字，詩人通過聲音描寫，不但表明黃鸝的啼叫是那么輕脆，悅耳，而且給讀者以初春時鳥語花香的感受。特別是在黃鸝前加了“兩個”一詞，很有意蘊的，那成雙成對的黃鸝在歡唱，不正是表現(xiàn)出初春時節(jié)時光的美好，再現(xiàn)出初春時節(jié)的生機蓬勃的景象!
“一行白鷺上青天”緊承上句而來，并形成對偶。首先，此句與上句構(gòu)成對偶，視角發(fā)生變化，由下而上。上句寫地，下句寫天，兩相結(jié)合，以更明顯的動勢寫大自然的生氣。其次，從用詞來說，對偶在詞性上是相同的。上句寫黃鸝于柳樹上鳴叫，下句寫白鷺在藍天上飛翔。詩人以青色襯托白色，以白突青，色彩對比強烈，畫面清晰可人。上句的黃鸝的背景是一片翠柳，白鷺的背景卻是藍藍的天空，一黃一白，一綠一藍，相互照應，形成了鮮明的景象。再次，對偶有助于思維的跳躍，境界的拓展。詩人的'視角又下到上，由近及遠，這一句中的“上”字，不但具有動態(tài)感，而且拓展了讀者視野，與上句結(jié)合而形成了一個完整而開闊空間，并給讀者以無盡的想象，從而提高了詩歌的審美境界。
“窗含西嶺千秋雪”詩人的視角轉(zhuǎn)換了，由仰望而遠望。詩人憑窗遠眺，視點落在遠處的“西嶺”之上?！按昂本褪菑拇白涌梢钥吹降囊馑肌！昂奔窗狻！拔鲙X”指岷山。岷山，在四川和甘肅的交界?！扒镅敝附K年不化的積雪。句中的一個“千秋雪”，不但表明了初春時節(jié)山上的積雪猶存，似乎還有冬天余留的寒氣，而且詩人把視點推向歷史，把時間與空間結(jié)合起來，千年積雪，歷史留下什么?觸景生情，為下文抒情奠定了基礎(chǔ)。這樣，空間與時間結(jié)合，詩歌的境界更為開闊，更易于引發(fā)讀者的想象，去感受詩人內(nèi)心世界。同時，詩句中的在“窗”與“雪”之間用了一個“含”字，不但表明了詩人的審視視角的位置，而且更好地表現(xiàn)出詩人把自己多年漂泊處境與過去“致君堯舜上，再使風俗淳”的理想聯(lián)系起來了。我們可以這樣設(shè)定，在“窗”內(nèi)的杜甫，是現(xiàn)實的杜甫，“窗”內(nèi)就是杜甫生活的現(xiàn)實表現(xiàn)，即有能力不能施展。而遠處未融化的多年的積雪，那是過去的，象征著杜甫過去的美好理想，而今這種理想猶存。
“門泊東吳萬里船”，詩人的視角又由高到低，集中表現(xiàn)出詩人杜甫當時的復雜心情。這里，詩人著一個“泊”字，實有深意的?！安础奔础巴Ａ簟绷x。我們知道，杜甫的多年飄泊他鄉(xiāng)，理想難以實現(xiàn)，不也正像去東吳船只“泊”在這里嗎?東吳是三國時期孫權(quán)政權(quán)的所在地。詩人杜甫借“東吳”代“孫仲謀”，不但表明了自己對孫仲謀的擅用賢能的敬佩與向往，而且也表現(xiàn)出對當朝帝皇的希望，更暗示了自己“致君堯舜上，再使風俗淳”的志向。然而，事與愿違，詩人卻用一個“泊”字，正好寫出了自己處于希望與失望交織著的復雜心情。接著詩人又用“萬里”一詞，有眼前而延伸開去，從空間展示了成都到東吳相距的遙遠，這樣，不但擴大了詩歌的審美意境，而且照應了“泊”字所表現(xiàn)出來的言外意，即自己的理想難以實現(xiàn)所產(chǎn)生的憂愁與不安。
總而言之，杜甫這首絕句很妙，前兩句描寫了初春時節(jié)那生氣蓬勃的景致，動靜結(jié)合，營造了一種美好的環(huán)境，以此暗示了詩人美好的心情。后兩句在寫景的基礎(chǔ)上，詩人卻把時光向后推移，借助特定的意象(東吳)，觸景生情，一種孤獨失落之感油然而生。也就是說，這首詩歌在其外在清新、明快的基調(diào)上表現(xiàn)出了深沉的意蘊，可見杜甫詩歌表達藝術(shù)的高超。
杜甫
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杜甫絕句心得體會篇四
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
賞析：
這是一首七言絕句。首句“兩個黃鸝鳴翠柳”，“黃鸝”又名叫黃鶯、黃鳥?！傍Q翠柳”即是說(黃鸝)在翠綠的柳樹上鳴叫。詩歌視角首先停留在近處，從富有生機的自然美景切入，營造出一個清新輕松的氛圍。這里，詩人選擇了“黃鸝”、“翠柳”兩個意象，從顏色上給人以春的氣息?！按洹笔切戮G，是初春時節(jié)萬物復蘇，萌發(fā)生機時的顏色?！包S”即指鳥兒出生不久的絨毛的顏色，并與“翠”相呼應，采用特寫鏡頭放大，形成鮮明的對照。一個“鳴”字，詩人通過聲音描寫，不但表明黃鸝的啼叫是那么輕脆，悅耳，而且給讀者以初春時鳥語花香的感受。特別是在黃鸝前加了“兩個”一詞，很有意蘊的，那成雙成對的黃鸝在歡唱，不正是表現(xiàn)出初春時節(jié)時光的美好，再現(xiàn)出初春時節(jié)的生機蓬勃的景象!
“一行白鷺上青天”緊承上句而來，并形成對偶。首先，此句與上句構(gòu)成對偶，視角發(fā)生變化，由下而上。上句寫地，下句寫天，兩相結(jié)合，以更明顯的動勢寫大自然的生氣。其次，從用詞來說，對偶在詞性上是相同的。上句寫黃鸝于柳樹上鳴叫，下句寫白鷺在藍天上飛翔。詩人以青色襯托白色，以白突青，色彩對比強烈，畫面清晰可人。上句的黃鸝的背景是一片翠柳，白鷺的背景卻是藍藍的天空，一黃一白，一綠一藍，相互照應，形成了鮮明的景象。再次，對偶有助于思維的跳躍，境界的拓展。詩人的'視角又下到上，由近及遠，這一句中的“上”字，不但具有動態(tài)感，而且拓展了讀者視野，與上句結(jié)合而形成了一個完整而開闊空間，并給讀者以無盡的想象，從而提高了詩歌的審美境界。
“窗含西嶺千秋雪”詩人的視角轉(zhuǎn)換了，由仰望而遠望。詩人憑窗遠眺，視點落在遠處的“西嶺”之上?！按昂本褪菑拇白涌梢钥吹降囊馑??！昂奔窗??！拔鲙X”指岷山。岷山，在四川和甘肅的交界?！扒镅敝附K年不化的積雪。句中的一個“千秋雪”，不但表明了初春時節(jié)山上的積雪猶存，似乎還有冬天余留的寒氣，而且詩人把視點推向歷史，把時間與空間結(jié)合起來，千年積雪，歷史留下什么?觸景生情，為下文抒情奠定了基礎(chǔ)。這樣，空間與時間結(jié)合，詩歌的境界更為開闊，更易于引發(fā)讀者的想象，去感受詩人內(nèi)心世界。同時，詩句中的在“窗”與“雪”之間用了一個“含”字，不但表明了詩人的審視視角的位置，而且更好地表現(xiàn)出詩人把自己多年漂泊處境與過去“致君堯舜上，再使風俗淳”的理想聯(lián)系起來了。我們可以這樣設(shè)定，在“窗”內(nèi)的杜甫，是現(xiàn)實的杜甫，“窗”內(nèi)就是杜甫生活的現(xiàn)實表現(xiàn)，即有能力不能施展。而遠處未融化的多年的積雪，那是過去的，象征著杜甫過去的美好理想，而今這種理想猶存。
“門泊東吳萬里船”，詩人的視角又由高到低，集中表現(xiàn)出詩人杜甫當時的復雜心情。這里，詩人著一個“泊”字，實有深意的?！安础奔础巴Ａ簟绷x。我們知道，杜甫的多年飄泊他鄉(xiāng)，理想難以實現(xiàn)，不也正像去東吳船只“泊”在這里嗎?東吳是三國時期孫權(quán)政權(quán)的所在地。詩人杜甫借“東吳”代“孫仲謀”，不但表明了自己對孫仲謀的擅用賢能的敬佩與向往，而且也表現(xiàn)出對當朝帝皇的希望，更暗示了自己“致君堯舜上，再使風俗淳”的志向。然而，事與愿違，詩人卻用一個“泊”字，正好寫出了自己處于希望與失望交織著的復雜心情。接著詩人又用“萬里”一詞，有眼前而延伸開去，從空間展示了成都到東吳相距的遙遠，這樣，不但擴大了詩歌的審美意境，而且照應了“泊”字所表現(xiàn)出來的言外意，即自己的理想難以實現(xiàn)所產(chǎn)生的憂愁與不安。
總而言之，杜甫這首絕句很妙，前兩句描寫了初春時節(jié)那生氣蓬勃的景致，動靜結(jié)合，營造了一種美好的環(huán)境，以此暗示了詩人美好的心情。后兩句在寫景的基礎(chǔ)上，詩人卻把時光向后推移，借助特定的意象(東吳)，觸景生情，一種孤獨失落之感油然而生。也就是說，這首詩歌在其外在清新、明快的基調(diào)上表現(xiàn)出了深沉的意蘊，可見杜甫詩歌表達藝術(shù)的高超。
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杜甫絕句心得體會篇五
作為中國古代文學史上最偉大的詩人之一，杜甫的作品膾炙人口，廣為傳誦。他的詩作不僅揭示了自己內(nèi)心的感受和思考，也反映了當時社會的動蕩和人民的苦難。絕句是杜甫創(chuàng)作的主要形式之一，而杜甫聽課則是他創(chuàng)作的重要來源之一。下面，我將結(jié)合杜甫的名篇《秋興八首》談談一些關(guān)于絕句以及杜甫的創(chuàng)作心得和體會。
第二段：絕句的特點
絕句是一種短小精煉的四行詩，每行五、七、五、七個字，字數(shù)有限卻善于抒發(fā)情感和思想。它以簡潔、準確、深入的語言表達，能夠使讀者一下子就被打動，進而引起共鳴。而杜甫的絕句，大多以抒發(fā)自己內(nèi)心的痛苦和憂慮為主題，通過對社會現(xiàn)實和人民疾苦的揭示，表達了對時局的關(guān)注和對國家命運的擔憂。例如，《秋興八首》中的“自甘心力老，終此作閑人”和“歲暮成憂愁，天寒翠袖薄”等句子，體現(xiàn)了杜甫對自己和國家前途的深深憂慮。
第三段：杜甫聽課的經(jīng)歷
據(jù)史書記載，杜甫曾任國子監(jiān)教書，他積極傾聽名家講課，不斷汲取營養(yǎng)，豐富自己的知識儲備。他認為要成為一位優(yōu)秀的詩人，必須有淵博的知識背景和豐富的情感體驗。因此，杜甫聽課對他的創(chuàng)作有著重要的影響。在《秋興八首》中，我們不難發(fā)現(xiàn)杜甫借用了許多典故和古代歷史事件來抒發(fā)自己的情感，正是他對課堂聽講的積極參與和研究，使他的作品更加生動、深刻。
第四段：杜甫聽課的心得體會
杜甫在聽課過程中，不僅收獲了海量的知識，更加深了他對人生的思考和對社會的認識。他學會了反思，從不同的角度審視世界，從而更好地表達自己內(nèi)心的感受。杜甫從課堂中學到的歷史、政治、人文等方面的知識充實了他的詩歌，使他的詩作更具時代感和深度，同時也豐富了讀者的閱讀體驗。通過課堂聽講，杜甫也結(jié)識了許多文人雅士，互相交流、相互啟發(fā)，對他的創(chuàng)作也起到了一定的推動作用。
第五段：結(jié)論
絕句是中國古代文學中的一種重要詩體，杜甫作為偉大的詩人，尤其擅長利用這一形式表達自己的情感和思想。而杜甫聽課則是他創(chuàng)作的重要來源之一，讓他汲取了豐富的知識，提供了豐富的素材和靈感。他的詩作生動地揭示出自己的真實情感和對時局的關(guān)切，也成為了后人學習和借鑒的對象。通過研究杜甫的絕句和他聽課的心得，我們可以更好地理解詩歌的創(chuàng)作過程和詩人的心路歷程，也能夠更好地欣賞和解讀這些文學作品的內(nèi)涵。
杜甫絕句心得體會篇六
漫成一首
江月去人只數(shù)尺
風燈照夜欲三更
沙頭宿鷺聯(lián)拳靜
船尾跳魚撥剌鳴
書堂飲既夜復邀李尚書下馬月下絕句
湖月林風相與清
殘樽下馬復同傾
久棄野鶴如雙鬢
遮莫鄰雞下五更
江南逢李龜年
岐王宅里尋常見
崔九堂前幾度聞
正是江南好風景
落花時節(jié)又逢君
少年行二首
莫笑田家老瓦盆
自從盛酒長兒孫
傾銀注玉驚人眼
共醉終同臥竹根
巢燕養(yǎng)雛渾去盡
江花結(jié)子也無多
黃衫年少來宜數(shù)
不見堂前東逝波
少年行
馬上誰家白面郎
臨階下馬蹋人床
不通姓字粗豪甚
指點銀瓶素酒嘗
贈花卿
錦城絲管日紛紛
半入江風半入云
此曲只應天上有
人間能得幾回聞
李司馬橋了承高使君自成都回
向來江上手紛紛
三日功成事出群
已傳童子騎青竹
總擬橋東待使君
江畔獨步尋花七絕句
江上被花惱不徹
無處告訴只顛狂
走覓南鄰愛酒伴（原注：斛斯融，吾酒徒。）
經(jīng)旬出飲獨空床
稠花亂蕊畏江濱
行步欹危實怕春
詩酒尚堪驅(qū)使在
未須料理白頭人
江深竹靜兩三家
多事紅花映白花
報答春光知有處
應須美酒送生涯
東望少城花滿煙
百花高樓更可憐
誰能載酒開金盞
喚取佳人無繡筵
黃師塔前江水東
春光懶困倚微風
桃花一簇開無主
可愛深紅愛淺紅
黃四娘家花滿蹊
千朵萬朵壓枝低
留連戲蝶時時舞
自在嬌鶯恰恰啼
不是看花即索死
只恐花盡老相催
繁枝容易紛紛落
嫩葉商量細細開
杜甫絕句心得體會篇七
絕句是中國古代詩歌中的一種形式，而杜甫則是唐代最杰出的絕句詩人之一。他的詩歌以深沉的情感、扎實的寫作功底和對社會現(xiàn)實的高度關(guān)注而著名。在閱讀杜甫的絕句作品時，我深深感受到了他對人生、社會和自然的思考和體驗。下面，我將以五段式的結(jié)構(gòu)，談談我對杜甫絕句的心得體會。
首先，在杜甫的絕句中，我看到了對人生的深刻思考和表達。杜甫的詩作大多寫人民的疾苦、災難和抗爭，體現(xiàn)了他對社會的批判和對人民的關(guān)懷。例如他在《登高》一詩中寫道：“戰(zhàn)云馮古邑，逸漲勝輕煙。”這兩句詩通過描繪戰(zhàn)云與輕煙的對比，表達了他對戰(zhàn)亂和動蕩時期人們遭受苦難的憂慮之情。他通過深情的詞句，傳達了對人民遭受苦難的同情，以及對和平與安寧的向往。
其次，杜甫的絕句表現(xiàn)出他對社會現(xiàn)實的關(guān)注和批判。他關(guān)注當時的國家政治、人民命運和社會不公，并使用詩歌來揭示和呼吁。例如在《石壕吏》中，他寫道：“斧鉞紛紛日夜砍，隊旗不動邊色寒?！边@兩句描繪了捍衛(wèi)邊疆的士兵疲憊和動亂的局面，折射出他對當時政治的失望。他借助絕句的短小形式，將對社會現(xiàn)實的批判鮮明地表達出來，同時也引起了人們對社會問題的共鳴。
第三，杜甫的絕句展示了對大自然的敬畏和對人與自然關(guān)系的思考。他通過描繪山水景觀，表達了自己對自然的癡迷和欣賞。例如他在《望岳》一詩中寫道：“岱宗夫如何？齊魯青未了?！边@兩句以崇拜的口吻，表達了他對泰山的景色和文化遺產(chǎn)的贊美。他通過將自然景觀與人的生活聯(lián)系起來，展示了人與自然相互依存的關(guān)系，增強了他的詩歌的感染力。
第四，杜甫的絕句給人以啟發(fā)和鞭策。他用壓縮言語的形式，表達出關(guān)于人生的智慧和思考。例如他在《登高》一詩中寫道：“天接云濤連曉霧，星辰欲落平沙流?！边@兩句兩表達了他對世界的深邃理解，同時也給了讀者思考人生的啟示。他通過深入淺出的詞句，激勵大家積極向上，勇往直前。
最后，在杜甫的絕句中，我看到了一個偉大詩人崇高的追求和奉獻。他在動蕩的時代里，如夢幻泡影、繼往開來，始終保持著對理想的執(zhí)著。無論是在逆境中抒發(fā)宦情，還是在苦難中對社會貧困進行深刻刻畫，他的絕句都散發(fā)出一種堅定的力量，讓人產(chǎn)生敬佩和欽佩之情。他的詩歌不僅是他個人內(nèi)心的追求，更體現(xiàn)了一個時代對美好生活的追求，為后世留下了寶貴的精神財富。
總之，杜甫的絕句通過對人生、社會和自然的思考和體驗，展示了一個偉大詩人的心靈和智慧。他的詩歌充滿了深情和思考，為后世留下了寶貴的文化遺產(chǎn)。讀杜甫的絕句，讓我更加熱愛生活，珍惜現(xiàn)實，也更加關(guān)注人民疾苦和社會現(xiàn)實。這也讓我深刻體會到詩歌的力量和價值。杜甫的絕句是中國古代文化中的瑰寶，也是中華民族文化自信的重要組成部分。
杜甫絕句心得體會篇八
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天，
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
這首詩是杜甫764年初夏在成都草堂所作的《絕句四首》中的第三首，描寫了草堂周圍的風景。
“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！薄包S鸝”也叫黃鶯，羽毛黃色，嘴淡紅色，叫的聲音很好聽?！傍Q”就是叫?！按洹笔切戮G。第一句是說，新綠的柳枝上有一對黃鸝在歡唱。草堂周圍多柳，鳥兒成雙成對，喜慶而又富有生機。“白鷺”也是一種鳥，羽毛白色，腿長，能涉水捕食魚蝦，小學四年級語文教案《一幅優(yōu)美壯闊的畫圖——杜甫絕句淺析》?！扒嗵臁?，蔚藍色的`天空。第二句是說，一行白鷺在萬里晴空自由自在地飛翔。這兩句詩，先寫眼前，再寫天上，由近及遠，“黃”、“翠”、“白”、“青”四種顏色相互映襯，構(gòu)成一幅色彩鮮明、生機勃勃的圖畫，令人賞心悅目，同時也表達了作者的喜悅心情。
“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！薄昂保?。“千秋雪”，因嶺上的積雪終年不化，故稱。詩人憑窗遠眺，岷山的景色仿佛是嵌在窗框中的一幅畫，頗為壯觀。再向門外一看，見到停泊在岸邊的來自東吳的船只，寧靜而安詳?！安础?，停泊?！皷|吳”，指長江下游，現(xiàn)在江蘇一帶。船只沿著岷江，穿三峽，直達長江下游，暢行千里，令人振奮?！扒镅笔菑臅r間上來說的，“萬里船”是從空間上來講的，景色既美又壯闊。詩人身居草堂，思接千載，視通萬里，胸襟多么開闊!
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杜甫絕句心得體會篇九
近日，筆者有幸參加了一場由著名詩人絕句杜甫主講的詩詞講座。在這次講座中，絕句杜甫向我們講述了他對詩詞創(chuàng)作的理解和心得體會。通過聆聽他的講解，我深感自己的眼界得到了拓寬，對詩詞的理解也有了更深層次的認識。
第二段：對詩詞的哲學思考
絕句杜甫在講座中詳細分析了詩詞中的哲學思考。他強調(diào)了詩歌表達的力量和深度。他說，詩詞是一種優(yōu)美的表達方式，可以通過簡短的文字繪制出豐富的意象，傳遞出深沉的感悟。他引用了許多經(jīng)典的詩詞作品，解讀了其中蘊含的哲思和文化內(nèi)涵。在他的解讀中，詩詞不僅是一種文學形式，更是一種思想的表達和人類智慧的結(jié)晶。
第三段：對詩詞的情感體驗
絕句杜甫強調(diào)了詩詞中情感的表達和體驗。他說，詩詞是詩人情感的抒發(fā)，是內(nèi)心世界的顯現(xiàn)。他通過講解自己創(chuàng)作的一些經(jīng)典詩作，向我們展示了他對生活的熱愛和對社會現(xiàn)象的關(guān)注。在他的詩詞中，我們可以感受到他對世界的痛苦和對生活的思考。他鼓勵我們在創(chuàng)作中要保持真實的感受和情感，用文字表達內(nèi)心的感動和思考。
第四段：對詩詞的藝術(shù)追求
絕句杜甫對詩詞的藝術(shù)追求使我深感震撼。他反復強調(diào)了詩詞的形式和韻律在創(chuàng)作中的重要性。他說，詩詞的韻律和節(jié)奏是創(chuàng)作的靈魂，是文字的生命力。他通過講解一些經(jīng)典的韻文詩，向我們展示了如何利用韻律和押韻來塑造詩歌的美感。他還提醒我們要注重語言的精練和形象的描繪，在字句的選擇中追求簡練和精確。
第五段：對絕句杜甫講座的收獲
通過參加絕句杜甫的講座，我對詩詞創(chuàng)作有了更深入的了解和體會。我明白了詩詞不僅僅是一種文學形式，更是一種思想和情感的表達。我明白了詩詞作為文化的載體，承載著深層次的人類智慧和情感。同時，我也明白了在創(chuàng)作中要注重形式和藝術(shù)追求，通過語言的精練和形象的描繪，表達出內(nèi)心世界的情感和思考。
總結(jié)：作為一位聆聽者，我感到非常榮幸能夠參加絕句杜甫的講座，從中受益匪淺。絕句杜甫的講座不僅使我對詩詞的創(chuàng)作理念有了更明確的認識，同時也拓展了我的藝術(shù)眼界。我相信，通過不斷的學習和實踐，我會在詩詞創(chuàng)作的道路上不斷進步，為傳承和發(fā)展詩詞文化做出自己的努力。
杜甫絕句心得體會篇十
絕句是中國古代詩歌形式之一，以其簡潔明快的特點而被廣泛喜愛。而杜甫，則是唐代最為偉大的詩人之一，他的絕句作品給人留下了深刻的印象。在閱讀杜甫的絕句作品后，我深感到他的詩歌藝術(shù)給我?guī)碓S多啟發(fā)和體會。下面我將從四個方面來解讀杜甫的絕句作品，闡述我對杜甫絕句的心得體會。
首先，在杜甫的絕句作品中，我深感到他對人性的關(guān)懷和關(guān)注。在杜甫的詩歌中，我們可以看到他時刻關(guān)注著社會的動蕩和百姓的苦難。他用簡潔的語言，直抒胸臆，發(fā)出了他對人民疾苦的思考和吶喊。例如，他在《月夜憶舍弟》一詩中寫道：“戰(zhàn)爭，貧窮，饑餓。這一波三折的命運將我們逼入絕境?！边@句絕句深深觸動了我，告訴我一個道理：一個偉大的詩人，不僅僅要有杰出的才華，更要有對社會的關(guān)注和人民的憂患。
其次，杜甫的絕句作品還體現(xiàn)出他對自然的熱愛和對生命的獨特感悟。在他的詩作中，我們可以感受到他對大自然的景物進行了深入的觀察和描繪。這些描繪既真實又生動，仿佛能讓我們置身其中。同時，杜甫通過對自然景物的描繪，表達出對生命的感悟。他在《旅夜書懷》中寫到：“深秋，西風蕭瑟。萬里黃云搖曳間，一夜寒蛩聲斷絕?！边@句絕句給我留下了深刻的印象，讓我明白一個道理：生命如同大自然中的一片葉子，短暫而美麗。
再次，杜甫的絕句作品中還給人一種深刻的思考和啟迪。他的詩作不僅止于描寫，更是寄寓了一種深深的思考和智慧。在他的詩作中，我們可以看到他對人生、對社會、對人性等問題的思考。他經(jīng)歷過社會的起伏和人生的波折，通過他的絕句作品，他將自己的思考和智慧傳達給讀者。例如，在《登高》這首詩中，他寫道：“人生不相見，動如參與商。昔別君未婚，兒女忽成行。”這句絕句讓我思考了人生短暫而無常的真相，使我更加珍惜眼前的一切。
最后，杜甫的絕句作品給予我一種對生活與人生的深切思考。在他的絕句作品中，我們可以看到他對人生百態(tài)的真實描繪，他對歷史的回溯，對社會現(xiàn)實的觸動，對人性的思考等等。通過閱讀他的詩作，我們深入了解到生活的艱辛與美好，了解到人生的起伏與無常。在他的絕句作品中，我們不僅可以從歷史中尋找智慧，也可以從現(xiàn)實中感悟人生。
綜上所述，杜甫的絕句作品給予了我許多啟發(fā)與思考。他的關(guān)懷和關(guān)注、對自然的熱愛和對生命的感悟、深刻的思考和啟迪，以及對生活與人生的深切觸動，讓我從中獲得了很多心得與體會。杜甫的絕句作品猶如一首首經(jīng)典的詩章，讓我們感受到生活的真實與美好。他的藝術(shù)成就不僅僅為后人所懷念和學習，更是給予了我們很多靈感和啟示。我相信，在今后的生活中，我會繼續(xù)學習和欣賞杜甫的絕句作品，從中汲取智慧，豐富自己的心靈世界。
杜甫絕句心得體會篇十一
絕句杜甫是中國古代文學史上的偉大詩人之一，他的詩作廣泛流傳，深受人們喜愛。而作為一位學者，他也深入研究過文學藝術(shù)，聽課學習是他不斷提升自己的途徑之一。下面我將圍繞“絕句杜甫聽課心得體會”這個主題，從不同角度展開，一起來探索他的學習心得。
首先，作為一位杰出的詩人，絕句杜甫對于文學的熱愛可見一斑。他在接受教育的時候，總是全身心地投入到課堂中，聚精會神地傾聽老師的講解。他深知只有扎實的知識儲備和廣泛的閱讀背景，才能給他的詩作帶來豐富的靈感和精深的內(nèi)涵。因此，他在聽課時時常做筆記，記錄下老師的言論和自己的思考，以便在后續(xù)的創(chuàng)作中加以運用。絕句杜甫以其勤奮和執(zhí)著的態(tài)度，不斷學習和思考，為他的詩歌創(chuàng)作打下了堅實的基礎(chǔ)。
其次，絕句杜甫在聽課過程中注重與老師和同學的互動交流。他常常積極發(fā)言，與同學們共同探討問題，相互交流心得和見解。他提出的問題總能夠引起大家的興趣，不僅能夠激發(fā)大家的思考，還能夠促進思維的碰撞，進一步拓寬自己的思維空間。絕句杜甫明白，學習是一個互動的過程，只有與他人共同學習和交流，才能夠不斷完善自己的見解和認知。因此，他在課堂上敢于發(fā)問和表達，不僅提高了自己的學術(shù)水平，也增進了與他人的友誼。
第三，絕句杜甫在聽課過程中注重思考和思維拓展。他敏銳地捕捉到了每個問題背后深層次的問題，并通過不斷思考和反思來深入理解。在課程結(jié)束后，他常常會重新回顧課堂內(nèi)容，思考自己的收獲和不足之處，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和認識來練習和應用。他也會閱讀相關(guān)的輔導書籍和文獻，拓寬自己的視野，豐富自己的學識。絕句杜甫的勤奮和思考，使他能夠以更加深入的視角審視問題，并將自己的思考成果運用到詩歌創(chuàng)作中。
第四，絕句杜甫在聽課過程中善于借鑒他人的優(yōu)點和經(jīng)驗。他善于觀察其他同學和老師們的學習方法和習慣，將其運用到自己的學習中去。他常常與同學共同學習，取長補短，互相交流經(jīng)驗和技巧。他在課堂上也善于觀察老師們的講課方式和表達技巧，并在自己的詩歌創(chuàng)作中加以運用。絕句杜甫的學習不僅僅局限于課堂，他能夠融會貫通不同的知識和經(jīng)驗，將他們運用到自己的創(chuàng)作中去，使作品更加富有內(nèi)涵和生命力。
最后，絕句杜甫在聽課過程中始終保持著一顆謙遜和敬畏的心。他不自滿于自己的成就，也不傲慢于與他人的差距。他愿意虛心聽取他人的意見和批評，并用積極的心態(tài)來面對自己的不足。他能夠坦誠地接受他人的指導和幫助，不斷提高自己的學術(shù)水平和藝術(shù)才能。而正是這份謙虛和敬畏之心，使得絕句杜甫能夠不斷超越自我，追求卓越。
綜上所述，絕句杜甫在聽課過程中注重學習與思考，借鑒他人的經(jīng)驗和優(yōu)點，堅持謙虛和敬畏的心態(tài)。他的學習心得和體會為他的詩歌創(chuàng)作提供了源源不斷的營養(yǎng)和靈感。我們向絕句杜甫學習，以他為榜樣，不斷追求卓越，勇于創(chuàng)新，為文學藝術(shù)事業(yè)做出自己的貢獻。
杜甫絕句心得體會篇十二
絕句——杜甫
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
江南逢李龜年——杜甫
岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。
正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。
登高——杜甫
風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。
無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。
艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
題張氏隱居——杜甫
春山無伴獨相求，伐木丁丁山更幽。
澗道馀寒歷冰雪，石門斜日到林丘。
不貪夜識金銀氣，遠害朝看麋鹿游。
乘興杳然迷出處，對君疑是泛虛舟。
杜甫絕句心得體會篇十三
絕句
唐.杜甫
其一
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
譯文
兩只黃鸝在翠綠的柳樹間鳴叫，一行白鷺直沖向蔚藍的天空。
坐在窗前可以看見西嶺千年不化的.積雪，門前停泊著自萬里外的東吳遠行而來的船只。
其二
遲日江山麗，春風花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
譯文
江山沐浴著春光多么秀麗，春風送來花草的芳香。
燕子銜著濕泥忙筑巢，鴛鴦睡在沙上。
其三
江碧鳥逾白，山青花欲燃。
今春看又過，何日是歸年？
譯文
江水碧波浩蕩，襯托水鳥雪白羽毛，山巒郁郁蒼蒼，紅花相映，便要燃燒。
今年春天眼看就要過去，何年何月才是我歸鄉(xiāng)的日期？
杜甫
杜甫（712年—770年），字子美，自號少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，與李白合稱“李杜”。原籍湖北襄陽，后徙河南鞏縣。為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”，杜甫也常被稱為“老杜”。
杜甫少年時代曾先后游歷吳越和齊趙，其間曾赴洛陽應舉不第。三十五歲以后，先在長安應試，落第；后來向皇帝獻賦，向貴人投贈。官場不得志，親眼目睹了唐朝上層社會的奢靡與社會危機。天寶十四載（755年），安史之亂爆發(fā)，潼關(guān)失守，杜甫先后輾轉(zhuǎn)多地。乾元二年（759年）杜甫棄官入川，雖然躲避了戰(zhàn)亂，生活相對安定，但仍然心系蒼生，胸懷國事。杜甫創(chuàng)作了《登高》《春望》《北征》以及“三吏”、“三別”等名作。雖然杜甫是個現(xiàn)實主義詩人，但他也有狂放不羈的一面，從其名作《飲中八仙歌》不難看出杜甫的豪氣干云。
杜甫的思想核心是仁政思想，他有“致君堯舜上，再使風俗淳”的宏偉抱負。杜甫雖然在世時名聲并不顯赫，但后來聲名遠播，對中國文學和日本文學都產(chǎn)生了深遠的影響。杜甫共有約1500首詩歌被保留了下來，大多集于《杜工部集》。
大歷五年（770年）冬，杜甫病逝，時年五十九歲。杜甫在中國古典詩歌中的影響非常深遠，被后人稱為“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”。后世稱其杜拾遺、杜工部，也稱他杜少陵、杜草堂。
杜甫絕句心得體會篇十四
作者：杜甫
原文：
遲日江山麗，春風花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
《絕句》賞析：
明人王嗣爽在其《杜臆》中予以反駁說：“余曰：上二句兩間(指天地間)莫非生意，下二句見萬物莫不適性。豈不足以感發(fā)吾心之真樂乎?”王氏的意見是對的。此詩抓住景物特點寫春色，畫面優(yōu)美，格調(diào)柔和，很能引發(fā)讀者的喜春之情。
“遲日”，出自《詩經(jīng)·七月》：“春日遲遲。”春天光照時間漸長，天氣趨暖，正所謂“天初暖，日初長”(歐陽炯《春光好》)。詩人以“遲日”領(lǐng)起全篇，突出了春天日光和煦、萬物欣欣向榮的特點，并使詩中描寫的物象有機的組合為一體，構(gòu)成一幅明麗和諧的春色圖。你看：陽光普照，水碧山青，草木復蘇，萬象更新。清風拂面，送來百花的芳香，帶來春草的清馨。河灘上，溪岸邊，冰雪融盡，泥土潮濕而松軟，燕子輕盈地飛來飛去，銜泥筑巢，呢呢喃喃。水暖沙溫，美麗多情的鴛鴦相依相偎，恬然靜睡，十分嬌慷可愛。燕子是侯鳥，詩人描寫它是有意突出春天的特征。前二句的“遲日”、“江山”、“春風”、“花草”組成一幅粗線勾勒的.大場景，并在句尾以“麗”、“香”突出詩人強烈的感覺;后二句則是工筆細描的特定畫面，既有燕子翩飛的動態(tài)描繪，又有鴛鴦慵睡的靜態(tài)寫照。飛燕的繁忙蘊含著春天的勃勃生機，鴛鴦的閑適則透出溫柔的春意，一動一靜，相映成趣。而這一切全沐浴在煦暖的陽光下，和諧而優(yōu)美，確實給人以春光旖旎之感。
清人陶虞開稱杜甫筆法高妙，能“以詩為畫”(《說杜》)，此詩可為印證。但這首五絕之妙并不止于“以詩為畫”，詩人著意傳達的還是他感受到的柔和春意。如果說春日遲遲、江山秀麗、清風徐徐、花草芬芳以及燕子、鴛鴦，都是詩人的視覺、觸覺(風)、嗅覺所感，那么泥土之“融”、沙礫之“暖”，便不是五官的直接感覺了。只因為對春天的陽光明麗、惠風和暢、鳥語花香感受至深，詩人無須觸摸就能想象出泥土的松濕和沙礫的溫暖;而泥之融、沙之暖的體會又加深了對飛燕的輕盈、鴛鴦嬌慵的視覺印象，從而使詩人的整個身心都沉浸于柔美和諧和春意之中。
杜甫絕句心得體會篇十五
【作者】：杜甫——《戲為六絕句》
【內(nèi)容】
庾信文章老更成，凌云健筆意縱橫。
今人嗤點流傳賦，不覺前賢畏后生。
王楊盧駱當時體，輕薄為文哂未休。
爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流。
縱使“盧王操翰墨，劣于漢魏近風騷”；
龍文虎脊皆君馭，歷塊過都見爾曹。
才力應難跨數(shù)公，凡今誰是出群雄。
或看翡翠蘭苕上，未掣鯨魚碧海中。
不薄今人愛古人，清詞麗句必為鄰。
竊攀屈宋宜方駕，恐與齊梁作后塵。
未及前賢更勿疑，遞相祖述復先誰？
別裁偽體親風雅，轉(zhuǎn)益多師是汝師。
【賞析】：
清人李重華在《貞一齋詩話》里有段評論杜甫絕句詩的話：
他說杜甫“別開異徑”，在盛唐七絕中走出一條新路子，這是熟讀杜甫絕句的人都能感覺到的。除了極少數(shù)篇章如《贈花卿》、《江南逢李龜年》等外，他的七絕確是與眾不同。
首先，從內(nèi)容方面擴展了絕句的領(lǐng)域。一切題材，感時議政，談藝論文，紀述身邊瑣事，凡能表現(xiàn)于其他詩體的，他同樣用來寫入絕句小詩。
其次，與之相聯(lián)系的，這類絕句詩在藝術(shù)上，它不是朦朧縹緲，以韻致見長之作；也缺乏被諸管弦的唱嘆之音。它所獨開的勝境，乃在于觸機成趣，妙緒紛披，讀之情味盎然，有如圍爐閑話，剪燭論心；無論感喟歔欷，或者嬉笑怒罵，都能給人以親切、真率、懇摯之感，使人如見其人，如聞其聲。樸質(zhì)而雅健的獨特風格，是耐人咀嚼不盡的。
《戲為六絕句》（以下簡稱《六絕句》）就是杜甫這類絕句詩標本之一。
以詩論詩，最常見的形式是論詩絕句。它，每首可談一個問題；把許多首連綴成組詩，又可見出完整的藝術(shù)見解。在我國詩歌理論遺產(chǎn)中，有不少著名的論詩絕句，而最早出現(xiàn)、最有影響的則是杜甫的《六絕句》。
《六絕句》作于上元二年（761），前三首評論作家，后三首揭示論詩宗旨。其精神前后貫通，互相聯(lián)系，是一個不可分割的整體。
《六絕句》第一首論庾信。杜甫在《春日憶李白》里曾說，“清新庾開府”。此詩中指出庾信后期文章（兼指詩、賦），風格更加成熟：“庾信文章老更成，凌云健筆意縱橫”。健筆凌云，縱橫開闔，不僅以“清新”見長。唐代的“今人”，指手劃腳，嗤笑指點庾信，適足以說明他們的無知。因而“前賢畏后生”，也只是諷刺的反話罷了。
第二、三首論初唐四杰。初唐詩文，尚未完全擺脫六朝藻繪余習。第二首中，“輕薄為文”，是時人譏哂“四杰”之辭。史炳《杜詩瑣證》解此詩云：“言四子文體，自是當時風尚，乃嗤其輕薄者至今未休。曾不知爾曹身名俱滅，而四子之文不廢，如江河萬古長流?！?/p>
第三首，“縱使”是杜甫的口氣，“盧王操翰墨，劣于漢魏近風騷”則是時人哂笑四杰的話（詩中盧王，即概指四杰）。杜甫引用了他們的話而加以駁斥，所以后兩句才有這樣的轉(zhuǎn)折。意謂即便如此，但四杰能以縱橫的才氣，駕馭“龍文虎脊”般瑰麗的文辭，他們的作品是經(jīng)得起時間考驗的。
這三首詩的用意很明顯：第一首說，觀人必觀其全，不能只看到一個方面，而忽視了另一方面。第二首說，評價作家，不能脫離其時代的條件。第三首指出，作家的成就雖有大小高下之分，但各有特色，互不相掩。我們應該恰如其分地給以評價，要善于從不同的角度向前人學習。
這些觀點，無疑是正確的。但這三首詩的意義，遠不止這些。
魏、晉六朝是我國文學由質(zhì)樸趨向華彩的轉(zhuǎn)變階段。麗辭與聲律，在這一時期得到急劇的發(fā)展，詩人們對詩歌形式及其語言技巧的探求，取得了很大的成績。
而這，則為唐代詩歌的全面繁榮創(chuàng)造了條件。然而從另一方面看來，六朝文學又有重形式、輕內(nèi)容的不良傾向，特別到了齊、梁宮體出現(xiàn)之后，詩風就更淫靡萎弱了。
因此，唐代詩論家對六朝文學的接受與批判，是個極為艱巨而復雜的課題。
當齊、梁余風還統(tǒng)治著初唐詩壇的時候，陳子昂首先提出復古的主張，李白繼起，完成了廓清摧陷之功。“務華去實”的風氣扭轉(zhuǎn)了，而一些胸無定見、以耳代目的“后生”、“爾曹”之輩卻又走向“好古遺近”的另一極端，他們尋聲逐影，竟要全盤否定六朝文學，并把攻擊的目標指向庾信和初唐四杰。
庾信總結(jié)了六朝文學的成就，特別是他那句式整齊、音律諧和的詩歌以及用詩的語言寫的抒情小賦，對唐代的律詩、樂府歌行和駢體文，都起有直接的先導作用。在唐人的心目中，他是最有代表性的近代作家，因而是非毀譽也就容易集中到他的身上。至于初唐四杰，雖不滿于以“綺錯婉媚為本”的“上官體”，但他們主要的貢獻，則是在于對六朝藝術(shù)技巧的繼承和發(fā)展，今體詩體制的建立和鞏固。而這，也就成了“好古遺近”者所謂“劣于漢魏近風騷”的攻擊的口實。
如何評價庾信和四杰，是當時詩壇上論爭的焦點所在。杜甫抓住了這一焦點，在《六絕句》的后三首里正面說了自己的看法。
“不薄今人愛古人”中的“今人”，指的是庾信、四杰等近代作家。杜甫之所以愛古而不薄今，是從“清詞麗句必為鄰”出發(fā)的?！盀猷彙?，即引為同調(diào)之意。在杜甫看來，詩歌是語言的藝術(shù)，“清詞麗句”不可廢而不講。更何況庾信、四杰除了“清詞麗句”而外，尚有“凌云健筆”、“龍文虎脊”的一面，因此他主張兼收并蓄：力崇古調(diào)，兼取新聲，古、今體詩并行不廢?！安槐〗袢藧酃湃耍逶~麗句必為鄰”，當從這個意義上去理解。
但是，僅僅學習六朝，一味追求“翡翠戲蘭苕，容色更相鮮”一類的“清詞麗句”，雖也能賞心悅目，但風格畢竟柔媚而淺薄；要想超越前人，必須恢宏氣度，縱其才力之所至，才能掣鯨魚于碧海；于嚴整體格之中，見氣韻飛動之妙；不為篇幅所窘，不被聲律所限，從容于法度之中，而神明于規(guī)矩之外。要想達到這種藝術(shù)境界，杜甫認為只有“竊攀屈宋”。因為《楚辭》的精采絕艷，是千古詩人的不祧之祖。由六朝而上追屈、宋，才能如劉勰所說：“酌奇而不失其真，玩華而不墜其實，則顧盼可以驅(qū)辭力，咳唾可以窮文致”（《文心雕龍。辨騷》），不至于沿流失源，墮入齊、梁輕浮側(cè)艷的后塵了。
杜甫對六朝文學既要繼承、也要批判的思想，集中表現(xiàn)在“別裁偽體”、“轉(zhuǎn)益多師”上。
《六絕句》的最后一首，前人說法不一。這里的“前賢”，系泛指前代有成就的作家（包括庾信、四杰）?！斑f相祖述”，意謂因襲成風。“遞相祖述”是“未及前賢”的根本原因。“偽體”之偽，癥結(jié)在于以模擬代替創(chuàng)造。真?zhèn)蜗嗷欤瑒t偽可亂真，所以要加以“別裁”。創(chuàng)造和因襲，是杜甫區(qū)別真、偽的分界線。只有充分發(fā)揮創(chuàng)造力，才能直抒襟抱，自寫性情，寫出真的文學作品。庾信之“健筆凌云”，四杰之“江河萬古”，乃在于此。反之，拾人牙慧，傍人門戶，必然是沒有生命力的。堆砌詞藻，步齊、梁之后塵，固然是偽體；而高談漢、魏的優(yōu)孟衣冠，又何嘗不是偽體？在杜甫的心目中，只有真、偽的區(qū)別，并無古、今的成見。
“別裁偽體”和“轉(zhuǎn)益多師”是一個問題的兩面?！皠e裁偽體”，強調(diào)創(chuàng)造：“轉(zhuǎn)益多師”，重在繼承。兩者的關(guān)系是辯證的?！稗D(zhuǎn)益多師是汝師”即無所不師而無定師。這話有好幾層意思：無所不師，故能兼取眾長；無定師，不囿于一家，雖有所繼承、借鑒，但并不妨礙自己的創(chuàng)造性。此其一。只有在“別裁偽體”區(qū)別真?zhèn)蔚那疤嵯拢拍艽_定“師”誰，“師”什么，才能真正做到“轉(zhuǎn)益多師”。此其二。要做到無所不師而無定師，就必須善于從不同的角度學習別人的成就，在吸取的同時，也就有所揚棄。此其三。在既批判又繼承的基礎(chǔ)上，進行創(chuàng)造，熔古今于一爐而自鑄偉辭，這就是杜甫“轉(zhuǎn)益多師”、“別裁偽體”的精神所在。
《六絕句》雖主要談藝術(shù)方面的問題，但和杜甫總的創(chuàng)作精神是分不開的。詩中“竊攀屈宋”、“親風雅”則是其創(chuàng)作的指導思想和論詩的宗旨。
這六首小詩，實質(zhì)上是杜甫詩歌創(chuàng)作實踐經(jīng)驗的總結(jié)，詩論的總綱；它所涉及的是關(guān)系到唐詩發(fā)展中一系列的重大理論問題。在這類小詩里發(fā)這樣的大議論，是前所未有的。詩人即事見義，如地涌泉，寓嚴正筆意于輕松幽默之中，娓娓而談，莊諧雜出。李重華說杜甫七絕“別開異徑”，正在于此。明乎此，這詩之所以標為《戲為六絕句》，也就不煩辭費了。
（馬茂元）
杜甫絕句心得體會篇十六
國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
2.《春夜喜雨》
好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
野徑云俱黑，江船火獨明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
3.《望岳》
岱宗夫如何？齊魯青未了。
造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。
會當凌絕頂，一覽眾山小。
4.《月夜憶舍弟》
戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。
露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。
有弟皆分散，無家問死生。
寄書長不達，況乃未休兵。
5.《登岳陽樓》
昔聞洞庭水，今上岳陽樓。
吳楚東南坼，乾坤日夜浮。
親朋無一字，老病有孤舟。
戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。
6.《絕句二首》
遲日江山麗，春風花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
江碧鳥逾白，山青花欲燃。
今春看又過，何日是歸年。
7.《八陣圖》
功蓋三分國，名成八陣圖。
江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳。
8.《旅夜書懷》
細草微風岸，危檣獨夜舟。
星垂平野闊，月涌大江流。
名豈文章著，官應老病休。
飄飄何所似，天地一沙鷗。
9.《房兵曹胡馬詩》
胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。
竹批雙耳峻，風入四蹄輕。
所向無空闊，真堪托死生。
驍騰有如此，萬里可橫行。
10.《春日憶李白》
白也詩無敵，飄然思不群。
清新庾開府，俊逸鮑參軍。
渭北春天樹，江東日暮云。
何時一樽酒，重與細論文。
杜甫絕句心得體會篇十七
【教學設(shè)計說明】《絕句》為唐代詩人杜甫所作。詩中描寫了他的住所成都城外浣花溪草堂前的明媚秀麗的景色。整首詩意境優(yōu)美，一句一景，猶如一幅風景畫。教學中，充分發(fā)揮電教媒體的優(yōu)勢，通過展示草堂附近的美麗春色，使學生將欣賞畫面與理解詩意，體會詩情結(jié)合起來，以達到學得主動、愉快的目的。
【主要教學目標】
1.理解《絕句》所描繪的草堂附近明媚秀麗的春色，體會詩人愉快的心情。
2.通過反復吟誦，體會《絕句》的詩情意境。
【教法特點】改變以往逐詞逐句提問講解的古詩教法，依靠電教媒體的作用發(fā)揮古詩意美、音美、形美的特點。主要表現(xiàn)在兩個方面：一是借助電教生動形象的畫面，由總到分再到總地展示草堂附近清新明麗的春景，幫助學生深化語言文字的理解和領(lǐng)悟詩情意境；二是利用電教直觀鮮明的特點突破教學難點，以彌補個別詩句本身并不具備的美感，激發(fā)學生的贊美之情。
本課建議安排一教時。
【教學主要步驟】
一、學生初讀詩歌，了解主要內(nèi)容
1.讀題后，教師簡介絕句是詩的體裁，作者是杜甫。
2.學生自讀詩歌。了解寫什么。
3.教師介紹詩中杜甫描繪了他居住的草堂附近明媚秀麗的春景，并出示整個畫面。
二、指導學生細讀詩歌，理解詩意，指導吟誦，表達詩情意境。
（一）教學前兩句詩。
1.出示“兩個黃鸝鳴翠柳”的畫面（演示黃鸝的動態(tài)），要學生觀察黃鸝是什么樣子的，柳樹是什么色彩，以及黃鸝在柳樹枝頭干什么。
2.把“鳴”字和“啼”、“叫”相比較，使學生體會到它既把黃鸝寫活了又引發(fā)出美感。
3.請學生想象黃鸝會歌唱什么。
4.讓學生用自己的語言描繪眼前的畫面，再有感情地讀。
5.出示“一行白鷺上青天”的畫面，（展現(xiàn)白鷺飛翔的姿態(tài)），問學生是如何欣賞這幅畫面的。
6.找出哪個字突出了白鷺的姿態(tài)美，幫助學生體會“上”字用得好，把天地間的情景組合在一起了。
7.有感情地朗讀。
8.再出示天地組合的畫面，教師小結(jié)：整句詩描繪的是一幅天地間春意盎然、生機勃勃的春景圖。再次有感情地朗讀。
（二）教學后兩句詩。
1.先理解“窗含西嶺千秋雪”詩句中“西嶺”、“千秋雪”的含義，知道詩句字面意思怎么講。
2.教師演示此句詩的畫面，（這里電教媒體與教具配合：打開屏幕上的木制窗戶，就見岷山雪景的畫面），請學生比較它所描繪的景色和前面天地間的春景有何不同。
3.讓學生考慮如果把“含”字改成“外”字如何，以體會“含”使用得精當，詩句把景和窗融為一體的描寫方法是十分獨特的。
4.學生說詩意并朗讀。
5.理解“門泊東吳萬里船”一句中“泊”、“東吳”、“萬里船”等含義。然后出示句畫面（紅黃相間的小船?？吭谇宄旱慕嫔希娊痰奶厥庑Ч鎏砹嗽娋涞拿栏校?，讓學生欣賞它美在何處。
三、總結(jié)詩歌，激發(fā)學生贊美之情。
1.出示全景畫面，教師配音吟誦。
2.學生用自己的語言來描述詩情意境，有感情地吟誦。
《絕句》教學反思
每一堂課都有各自的主題，這主題就如一首歌的基調(diào)，或是熱情奔放，或是哀怨凄楚；或是纏纏綿綿，或是義憤填鷹，總之前后呼應，一氣呵成。我把《絕句》這課的主題定為“詩中有畫，畫中有詩”。開始吟誦古詩，一幅畫配一首詩，這是序曲；對對子則相當于曲子中的一個引子，是讓學生在“對中有畫，畫中有對”中充分感受美的意境，為主題鋪墊；中間的《絕句》就是主調(diào)；最后拓展與序曲呼應，也是一幅畫，一首杜甫寫景名篇。在這首主題曲中，我們再來探討“對對子”這一引子，它的作用是出人意料的，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、學生顯得異常興奮，爭先恐后地參與，究其原因大致有三個。其一是因為把對對子結(jié)合古詩學習這一方式感覺挺新鮮，對對子的內(nèi)容也比較新奇。其二是學習難度遞增適當，由一字顏色到二字豐富的事物，學生“跳一跳，便能摘到”，學生學起來便興趣盎然，躍躍欲試。其三，教師在引導學生對對子的同時，讓學生意識到“對子”是沒有標準答案的，并鼓勵學生在文學殿堂里暢想。
2、通過學生對對子，教師為此補語，在學生的腦海中不斷出現(xiàn)一幅幅美的畫面，滋養(yǎng)了孩子們的心靈，豐富了他們的感覺。學生不禁產(chǎn)生了這樣的想法：想不到自己對的對子在我們的想象中竟可以那么美。真是“對中有畫，畫中有對”?。?/p>
3、內(nèi)容上，為后面學習對仗十分工整的詩句埋下伏筆；情感上，為深入體驗 “詩中有畫，畫中有詩”做熱身運動。
許多古詩詞中都有一些精彩的對句，這往往是詩中的精華，引導學生去發(fā)現(xiàn)并感受它們，是體會詩的意境，學好古詩的一個金點子。
杜甫絕句心得體會篇十八
【作者】：杜甫——《絕句二首》（其二）
【內(nèi)容】
江碧鳥逾白，山青花欲燃。
今春看又過，何日是歸年？
【賞析】：
此詩為杜甫入蜀后所作，抒發(fā)了羈旅異鄉(xiāng)的感慨?！敖跳B逾白，山青花欲燃”，這是一幅鑲嵌在鏡框里的風景畫，濡飽墨于紙面，施濃彩于圖中，有令人目迷神奪的魅力。你看，漫江碧波蕩漾，顯露出白翎的水鳥，掠翅江面，好一派怡人的風光！滿山青翠欲滴，遍布的朵朵鮮花紅艷無比，簡直就象燃燒著一團旺火，多么綺靡，多么燦爛！以江碧襯鳥翎的白，碧白相映生輝；以山青襯花葩的紅，青紅互為競麗。一個“逾”字，將水鳥借江水的碧色襯底而愈顯其翎毛之白，寫得深中畫理；而一個“欲”字，則在擬人化中賦花朵以動態(tài)，搖曳多姿。兩句詩狀江、山、花、鳥四景，并分別敷碧綠、青蔥、火紅、潔白四色，景象清新，令人賞心悅目。可是，詩人的旨意卻不在此，緊接下去，筆路陡轉(zhuǎn)，慨而嘆之“今春看又過，何日是歸年”！句中“看又過”三字直點寫詩時節(jié)。春末夏初景色不可謂不美，然而可惜歲月荏苒，歸期遙遙，非但引不起游玩的興致，卻反而勾起了漂泊的感傷。
此詩的藝術(shù)特點是以樂景寫哀情，唯其極言春光融洽，才能對照出詩人歸心殷切。它并沒有讓思歸的感傷從景象中直接透露出來，而是以客觀景物與主觀感受的不同來反襯詩人鄉(xiāng)思之深厚，別具韻致。
（周溶泉徐應佩）
杜甫絕句心得體會篇十九
《絕句·兩個黃鸝鳴翠柳》是唐代詩人杜甫的組詩《絕句》中的第三首。是杜甫在聽聞唐朝平定“安史之亂”后，心情愉快所作。
絕句
兩個黃鸝鳴翠柳，
一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，
門泊東吳萬里船。
《絕句》注釋
(1)西嶺：西嶺雪山。
(2)千秋雪：指西嶺雪山上千年不化的積雪。
(3)泊：停泊。
(4)東吳：古時候吳國的領(lǐng)地，江蘇省一帶。
(5)萬里船：不遠萬里開來的船只。
《絕句》白話譯文
兩只黃鸝在翠綠的柳樹間婉轉(zhuǎn)地歌唱，
一隊整齊的白鷺直沖向蔚藍的天空。
我坐在窗前，可以望見西嶺上堆積著終年不化的積雪，
門前停泊著自萬里外的東吳遠行而來的船只。
《絕句》創(chuàng)作背景
公元762年，唐朝鼎盛時期，成都尹嚴武入朝，當時由于“安史之亂”，杜甫一度避往梓州。第二年，叛亂得以平定，嚴武還鎮(zhèn)成都。杜甫也回到成都草堂。當時，他的心情很好，面對這一派生機勃勃，情不自禁，寫下這一首即景小詩。
杜甫絕句心得體會篇二十
戲為六絕句
杜甫
庾信文章老更成，凌云健筆意縱橫。
今人嗤點流傳賦，不覺前賢畏后生。
王楊盧駱當時體，輕薄為文哂未休。
爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流。
縱使“盧王操翰墨，劣于漢魏近風騷”;
龍文虎脊皆君馭，歷塊過都見爾曹。
才力應難跨數(shù)公，凡今誰是出群雄。
或看翡翠蘭苕上，未掣鯨魚碧海中。
不薄今人愛古人，清詞麗句必為鄰。
竊攀屈宋宜方駕，恐與齊梁作后塵。
未及前賢更勿疑，遞相祖述復先誰?
別裁偽體親風雅，轉(zhuǎn)益多師是汝師。
清人李重華在《貞一齋詩話》里有段評論杜甫絕句詩的話：
他說杜甫“別開異徑”，在盛唐七絕中走出一條新路子，這是熟讀杜甫絕句的人都能感覺到的。除了極少數(shù)篇章如《贈花卿》、《江南逢李龜年》等外，他的七絕確是與眾不同。
首先，從內(nèi)容方面擴展了絕句的領(lǐng)域。一切題材，感時議政，談藝論文，紀述身邊瑣事，凡能表現(xiàn)于其他詩體的，他同樣用來寫入絕句小詩。
其次，與之相聯(lián)系的，這類絕句詩在藝術(shù)上，它不是朦朧縹緲，以韻致見長之作;也缺乏被諸管弦的唱嘆之音。它所獨開的勝境，乃在于觸機成趣，妙緒紛披，讀之情味盎然，有如圍爐閑話，剪燭論心;無論感喟歔欷，或者嬉笑怒罵，都能給人以親切、真率、懇摯之感，使人如見其人，如聞其聲。樸質(zhì)而雅健的獨特風格，是耐人咀嚼不盡的。
《戲為六絕句》(以下簡稱《六絕句》)就是杜甫這類絕句詩標本之一。
以詩論詩，最常見的形式是論詩絕句。它，每首可談一個問題;把許多首連綴成組詩，又可見出完整的藝術(shù)見解。在我國詩歌理論遺產(chǎn)中，有不少著名的論詩絕句，而最早出現(xiàn)、最有影響的則是杜甫的《六絕句》。
《六絕句》作于上元二年(761)，前三首評論作家，后三首揭示論詩宗旨。其精神前后貫通，互相聯(lián)系，是一個不可分割的整體。
《六絕句》第一首論庾信。杜甫在《春日憶李白》里曾說，“清新庾開府”。此詩中指出庾信后期文章(兼指詩、賦)，風格更加成熟：“庾信文章老更成，凌云健筆意縱橫”。健筆凌云，縱橫開闔，不僅以“清新”見長。唐代的“今人”，指手劃腳，嗤笑指點庾信，適足以說明他們的無知。因而“前賢畏后生”，也只是諷刺的反話罷了。
第二、三首論初唐四杰。初唐詩文，尚未完全擺脫六朝藻繪余習。第二首中，“輕薄為文”，是時人譏哂“四杰”之辭。史炳《杜詩瑣證》解此詩云：“言四子文體，自是當時風尚，乃嗤其輕薄者至今未休。曾不知爾曹身名俱滅，而四子之文不廢，如江河萬古長流?！?/p>
第三首，“縱使”是杜甫的口氣，“盧王操翰墨，劣于漢魏近風騷”則是時人哂笑四杰的話(詩中盧王，即概指四杰)。杜甫引用了他們的話而加以駁斥，所以后兩句才有這樣的轉(zhuǎn)折。意謂即便如此，但四杰能以縱橫的才氣，駕馭“龍文虎脊”般瑰麗的文辭，他們的.作品是經(jīng)得起時間考驗的。
這三首詩的用意很明顯：第一首說，觀人必觀其全，不能只看到一個方面，而忽視了另一方面。第二首說，評價作家，不能脫離其時代的條件。第三首指出，作家的成就雖有大小高下之分，但各有特色，互不相掩。我們應該恰如其分地給以評價，要善于從不同的角度向前人學習。
這些觀點，無疑是正確的。但這三首詩的意義，遠不止這些。
魏、晉六朝是我國文學由質(zhì)樸趨向華彩的轉(zhuǎn)變階段。麗辭與聲律，在這一時期得到急劇的發(fā)展，詩人們對詩歌形式及其語言技巧的探求，取得了很大的成績。
而這，則為唐代詩歌的全面繁榮創(chuàng)造了條件。然而從另一方面看來，六朝文學又有重形式、輕內(nèi)容的不良傾向，特別到了齊、梁宮體出現(xiàn)之后，詩風就更淫靡萎弱了。
因此，唐代詩論家對六朝文學的接受與批判，是個極為艱巨而復雜的課題。
當齊、梁余風還統(tǒng)治著初唐詩壇的時候，陳子昂首先提出復古的主張，李白繼起，完成了廓清摧陷之功。“務華去實”的風氣扭轉(zhuǎn)了，而一些胸無定見、以耳代目的“后生”、“爾曹”之輩卻又走向“好古遺近”的另一極端，他們尋聲逐影，竟要全盤否定六朝文學，并把攻擊的目標指向庾信和初唐四杰。
庾信總結(jié)了六朝文學的成就，特別是他那句式整齊、音律諧和的詩歌以及用詩的語言寫的抒情小賦，對唐代的律詩、樂府歌行和駢體文，都起有直接的先導作用。在唐人的心目中，他是最有代表性的近代作家，因而是非毀譽也就容易集中到他的身上。至于初唐四杰，雖不滿于以“綺錯婉媚為本”的“上官體”，但他們主要的貢獻，則是在于對六朝藝術(shù)技巧的繼承和發(fā)展，今體詩體制的建立和鞏固。而這，也就成了“好古遺近”者所謂“劣于漢魏近風騷”的攻擊的口實。
如何評價庾信和四杰，是當時詩壇上論爭的焦點所在。杜甫抓住了這一焦點，在《六絕句》的后三首里正面說了自己的看法。
“不薄今人愛古人”中的“今人”，指的是庾信、四杰等近代作家。杜甫之所以愛古而不薄今，是從“清詞麗句必為鄰”出發(fā)的。“為鄰”，即引為同調(diào)之意。在杜甫看來，詩歌是語言的藝術(shù)，“清詞麗句”不可廢而不講。更何況庾信、四杰除了“清詞麗句”而外，尚有“凌云健筆”、“龍文虎脊”的一面，因此他主張兼收并蓄：力崇古調(diào)，兼取新聲，古、今體詩并行不廢。“不薄今人愛古人，清詞麗句必為鄰”，當從這個意義上去理解。
但是，僅僅學習六朝，一味追求“翡翠戲蘭苕，容色更相鮮”一類的“清詞麗句”，雖也能賞心悅目，但風格畢竟柔媚而淺薄;要想超越前人，必須恢宏氣度，縱其才力之所至，才能掣鯨魚于碧海;于嚴整體格之中，見氣韻飛動之妙;不為篇幅所窘，不被聲律所限，從容于法度之中，而神明于規(guī)矩之外。要想達到這種藝術(shù)境界，杜甫認為只有“竊攀屈宋”。因為《楚辭》的精采絕艷，是千古詩人的不祧之祖。由六朝而上追屈、宋，才能如劉勰所說：“酌奇而不失其真，玩華而不墜其實，則顧盼可以驅(qū)辭力，咳唾可以窮文致”(《文心雕龍·辨騷》)，不至于沿流失源，墮入齊、梁輕浮側(cè)艷的后塵了。
杜甫對六朝文學既要繼承、也要批判的思想，集中表現(xiàn)在“別裁偽體”、“轉(zhuǎn)益多師”上。
《六絕句》的最后一首，前人說法不一。這里的“前賢”，系泛指前代有成就的作家(包括庾信、四杰)。“遞相祖述”，意謂因襲成風?！斑f相祖述”是“未及前賢”的根本原因?！皞误w”之偽，癥結(jié)在于以模擬代替創(chuàng)造。真?zhèn)蜗嗷?，則偽可亂真，所以要加以“別裁”。創(chuàng)造和因襲，是杜甫區(qū)別真、偽的分界線。只有充分發(fā)揮創(chuàng)造力，才能直抒襟抱，自寫性情，寫出真的文學作品。庾信之“健筆凌云”，四杰之“江河萬古”，乃在于此。反之，拾人牙慧，傍人門戶，必然是沒有生命力的。堆砌詞藻，步齊、梁之后塵，固然是偽體;而高談漢、魏的優(yōu)孟衣冠，又何嘗不是偽體?在杜甫的心目中，只有真、偽的區(qū)別，并無古、今的成見。
“別裁偽體”和“轉(zhuǎn)益多師”是一個問題的兩面。“別裁偽體”，強調(diào)創(chuàng)造;“轉(zhuǎn)益多師”，重在繼承。兩者的關(guān)系是辯證的?！稗D(zhuǎn)益多師是汝師”即無所不師而無定師。這話有好幾層意思：無所不師，故能兼取眾長;無定師，不囿于一家，雖有所繼承、借鑒，但并不妨礙自己的創(chuàng)造性。此其一。只有在“別裁偽體”區(qū)別真?zhèn)蔚那疤嵯?，才能確定“師”誰，“師”什么，才能真正做到“轉(zhuǎn)益多師”。此其二。要做到無所不師而無定師，就必須善于從不同的角度學習別人的成就，在吸取的同時，也就有所揚棄。此其三。在既批判又繼承的基礎(chǔ)上，進行創(chuàng)造，熔古今于一爐而自鑄偉辭，這就是杜甫“轉(zhuǎn)益多師”、“別裁偽體”的精神所在。
《六絕句》雖主要談藝術(shù)方面的問題，但和杜甫總的創(chuàng)作精神是分不開的。詩中“竊攀屈宋”、“親風雅”則是其創(chuàng)作的指導思想和論詩的宗旨。
這六首小詩，實質(zhì)上是杜甫詩歌創(chuàng)作實踐經(jīng)驗的總結(jié)，詩論的總綱;它所涉及的是關(guān)系到唐詩發(fā)展中一系列的重大理論問題。在這類小詩里發(fā)這樣的大議論，是前所未有的。詩人即事見義，如地涌泉，寓嚴正筆意于輕松幽默之中，娓娓而談，莊諧雜出。李重華說杜甫七絕“別開異徑”，正在于此。明乎此，這詩之所以標為《戲為六絕句》，也就不煩辭費了。
杜甫絕句心得體會篇二十一
絕句
唐代：杜甫
遲日江山麗，春風花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
江山沐浴著春光，多么秀麗，春風送來花草的芳香。
燕子銜著濕泥忙筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對的鴛鴦。
遲日：春天日漸長，所以說遲日。
泥融：這里指泥土滋潤、濕潤。
鴛鴦：一種水鳥，雄鳥與雌鳥常常雙雙出沒。
明人王嗣爽在其《杜臆》中予以反駁說：“余曰：上二句兩間（指天地間）莫非生意，下二句見萬物莫不適性。豈不足以感發(fā)吾心之真樂乎？”王氏的意見是對的。此詩抓住景物特點寫春色，畫面優(yōu)美，格調(diào)柔和，很能引發(fā)讀者的喜春之情。
“遲日”，出自《詩經(jīng)·七月》：“春日遲遲?！贝禾旃庹諘r間漸長，天氣趨暖，正所謂“天初暖，日初長”（歐陽炯《春光好》）。詩人以“遲日”領(lǐng)起全篇，突出了春天日光和煦、萬物欣欣向榮的特點，并使詩中描寫的物象有機的組合為一體，構(gòu)成一幅明麗和諧的春色圖。你看：陽光普照，水碧山青，草木復蘇，萬象更新。清風拂面，送來百花的芳香，帶來春草的清馨。河灘上，溪岸邊，冰雪融盡，泥土潮濕而松軟，燕子輕盈地飛來飛去，銜泥筑巢，呢呢喃喃。水暖沙溫，美麗多情的鴛鴦相依相偎，恬然靜睡，十分嬌慷可愛。燕子是侯鳥，詩人描寫它是有意突出春天的特征。前二句的“遲日”、“江山”、“春風”、“花草”組成一幅粗線勾勒的大場景，并在句尾以“麗”、“香”突出詩人強烈的感覺；后二句則是工筆細描的特定畫面，既有燕子翩飛的動態(tài)描繪，又有鴛鴦慵睡的靜態(tài)寫照。飛燕的繁忙蘊含著春天的勃勃生機，鴛鴦的閑適則透出溫柔的春意，一動一靜，相映成趣。而這一切全沐浴在煦暖的陽光下，和諧而優(yōu)美，確實給人以春光旖旎之感。
清人陶虞開稱杜甫筆法高妙，能“以詩為畫”（《說杜》），此詩可為印證。但這首五絕之妙并不止于“以詩為畫”，詩人著意傳達的還是他感受到的柔和春意。如果說春日遲遲、江山秀麗、清風徐徐、花草芬芳以及燕子、鴛鴦，都是詩人的視覺、觸覺（風）、嗅覺所感，那么泥土之“融”、沙礫之“暖”，便不是五官的直接感覺了。只因為對春天的'陽光明麗、惠風和暢、鳥語花香感受至深，詩人無須觸摸就能想象出泥土的松濕和沙礫的溫暖；而泥之融、沙之暖的體會又加深了對飛燕的輕盈、鴛鴦嬌慵的視覺印象，從而使詩人的整個身心都沉浸于柔美和諧和春意之中。
杜甫絕句心得體會篇二十二
東來萬里客，亂定幾年歸？
腸斷江城雁，高高向北飛！
釋義：
春天來了，我這個遠離家鄉(xiāng)的人，什么時候才能回家呢？最讓我悲傷的是，連那江城的大雁都可以自由自在地向北飛去，而我卻挪不動步呢。
2、《絕句》唐代：杜甫
遲日江山麗，春風花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
釋義：
江山沐浴著春光，多么秀麗，春風送來花草的芳香。
燕子銜著濕泥忙筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對的鴛鴦。
3、《絕句二首·其二》唐代：杜甫
江碧鳥逾白，山青花欲燃。
今春看又過，何日是歸年？
釋義：
碧綠的江水把鳥兒的羽毛映襯得更加潔白，山色青翠欲滴，紅艷的野花似乎將要燃燒起來。
今年春天眼看著又要過去了，什么時候才是我返回故鄉(xiāng)的日期呢？
4、《八陣圖》唐代：杜甫
功蓋三分國，名成八陣圖。（名成 一作：名高）
江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳。
釋義：
三國鼎立你建立了蓋世功績，創(chuàng)八陣圖你成就了永久聲名。
江水東流推不轉(zhuǎn)你布陣石頭，千古遺恨你滅吳失策功未就。
5、《武侯廟》唐代：杜甫
遺廟丹青落，空山草木長。
猶聞辭后主，不復臥南陽。
杜甫絕句心得體會篇二十三
《絕句四首》是唐代大詩人杜甫的組詩作品。此詩作于唐代宗廣德二年(764年)，詩人經(jīng)過一段較長時的'東川漂流，因嚴武再次鎮(zhèn)蜀而重返成都草堂，此時他的心情特別舒暢，面對一派生機的春景，不禁欣然命筆，將所見所感，隨意收入詩篇，四首絕句一揮而就，是杜詩中寓情于景的佳作。其中第三首最為著名，曾作為唐詩名篇選入了小學語文教科書中。
《絕句四首》
杜甫
堂西長筍別開門，塹北行椒卻背村。
梅熟許同朱老吃，松高擬對阮生論。
欲作魚梁云復湍，因驚四月雨聲寒。
青溪先有蛟龍窟，竹石如山不敢安。
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
藥條藥甲潤青青，色過棕亭入草亭。
苗滿空山慚取譽，根居隙地怯成形。
注釋：
題解：代宗寶二年(736)，安史之亂平定了，杜甫回到成都草堂。此時他的心情特別舒暢，面對一派生機的春景，不禁欣然命筆，四首絕句一揮而就。
賞析：
這幅“春景圖”，有近有遠，有聲有色;映襯成趣，瓦明開闊，人與物俱適，動與靜結(jié)合;一派生機，千里春色，不僅描繪了祖國山川之多嬌，又表現(xiàn)了詩人心情之怡悅。
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