通過寫心得體會可以加深對所學知識的理解和記憶。最后，在寫心得體會時，要積極開放心態(tài)，勇于表達個人的觀點和感受，做到真實、自信。不同領(lǐng)域的心得體會范文可以為我們提供更多的思路和啟發(fā)。
高中美術(shù)培訓心得體會篇一
第一段：引言（120字）
美術(shù)作為一門藝術(shù)形式，可以幫助人們表達情感、展現(xiàn)創(chuàng)造力。在過去的幾年里，我參加了一系列美術(shù)培訓課程，通過繪畫與學習，我不僅提高了自己的繪畫技巧，更重要的是，我收獲了許多珍貴的心得體會。在本文中，我將分享我的美術(shù)培訓心得體會。
第二段：培養(yǎng)耐心和毅力（240字）
美術(shù)培訓課程要求學員具備耐心和毅力。在每一次繪畫時，我們都需要花費很多時間和精力去揣摩和理解繪畫對象。而且，很多時候我們需要經(jīng)歷多次的修正和重畫，這對耐心和毅力都是一個巨大的考驗。通過藝術(shù)培訓，我終于明白了耐心的重要性，我學會了靜下心來，專注于每一次的創(chuàng)作過程。此外，我的美術(shù)老師也經(jīng)常鼓勵我們堅持不懈地努力，使我逐漸培養(yǎng)了毅力。這種耐心和毅力也不僅僅適用于美術(shù)創(chuàng)作，它們在生活中的各個方面都對我產(chǎn)生了積極的影響。
第三段：開拓眼界和審美觀（240字）
作為一個美術(shù)培訓的學員，我有機會接觸到各種各樣的繪畫作品和藝術(shù)家的作品。通過欣賞和學習這些作品，我開拓了自己的藝術(shù)眼界，從中汲取了靈感。每一幅藝術(shù)作品都有其獨特之處，通過觀察這些作品，我逐漸理解了美術(shù)的多樣性和豐富性。除此之外，美術(shù)培訓還培養(yǎng)了我對審美的認識和欣賞能力。現(xiàn)在，當我欣賞一幅藝術(shù)作品時，我不再只停留在表面上，而是深入思考其中的意義和創(chuàng)作目的。這種開拓眼界和審美觀使我對藝術(shù)更加有自信和獨立的見解。
第四段：培養(yǎng)細致觀察和表達能力（240字）
美術(shù)培訓課程要求學員有良好的細致觀察和表達能力。在高質(zhì)量的繪畫作品中，每一筆每一點的細節(jié)都十分重要。通過學習繪畫，我開始培養(yǎng)了對細節(jié)的敏感性，學會了仔細觀察繪畫對象并捕捉其形態(tài)和特點。同時，繪畫也是一種表達方式。通過繪畫，我學會了用畫筆來表達我內(nèi)心的情感和想法。在這個過程中，我逐漸提高了自己的表達能力，學會了用藝術(shù)形式來展示自己的創(chuàng)造力。這種能力在生活中同樣具有價值，它使我更加自信地與他人溝通表達。
第五段：提升自信和創(chuàng)造力（240字）
美術(shù)培訓對我來說更重要的是，它幫助我提升了自己的自信和創(chuàng)造力。在過去，我對自己的繪畫技巧沒有什么自信心，經(jīng)常擔心自己無法創(chuàng)作出令人滿意的作品。但通過繪畫課程的學習，我意識到毫無自信是不利于提高繪畫技巧的。我的美術(shù)老師一直鼓勵我們?nèi)ピ囧e與創(chuàng)新，并相信每個人都可以成為一名優(yōu)秀的畫家。這種積極的環(huán)境下，我逐漸增加了對自己的信心，并且發(fā)掘到了自己的創(chuàng)造力潛力?，F(xiàn)在，我的繪畫作品不再是簡單的模仿，而是充滿了個人特色和創(chuàng)意。這種自信和創(chuàng)造力也為我在生活和工作中帶來了更多的機遇和挑戰(zhàn)。
結(jié)尾（120字）
通過美術(shù)培訓，我收獲了耐心和毅力，開拓了眼界和審美觀，培養(yǎng)了細致觀察和表達能力，提升了自信和創(chuàng)造力。美術(shù)不僅僅是一門技巧，更是一門藝術(shù)形式，幫助我們更好地理解和表達自己。我相信美術(shù)培訓將繼續(xù)對我的人生產(chǎn)生積極影響，我期待著在美術(shù)的世界中不斷挑戰(zhàn)自己，發(fā)掘更多的潛力和創(chuàng)造力。
高中美術(shù)培訓心得體會篇二
高中暑期美術(shù)培訓是一種很好的學習機會，它能夠幫助我們更深入地了解繪畫藝術(shù)。在這之前，我們可能只是畫畫作為娛樂或者消遣的一種方式，但是在高中暑期美術(shù)培訓中，我們可以學習到更多的繪畫技巧和藝術(shù)理論知識。通過這種方式，我們可以提高我們的藝術(shù)水平，不僅能夠讓我們更好地欣賞和理解藝術(shù)，也能夠為我們?nèi)蘸蟮膶W習和生活奠定良好的基礎(chǔ)。
第二段：分享自己的學習經(jīng)歷
在我參加高中暑期美術(shù)培訓的過程中，我學到了許多關(guān)于繪畫的技巧和藝術(shù)理論知識，也經(jīng)歷了自己的成長和進步。首先，我學習了如何進行素描，這讓我更好地掌握了繪畫的基礎(chǔ)技巧，如線條和明暗的處理。而對于色彩的處理，我也學習到了如何選擇顏色以及如何運用顏色的搭配，使得畫面更加生動和美麗。另外，在提高自己的技術(shù)方面，我也探索了各種各樣的材料和媒介，如水彩畫、鋼筆畫、素描、油畫等等。
第三段：體會到的收獲
經(jīng)過幾個星期的學習，我已經(jīng)體會到了高中暑期美術(shù)培訓給我的收獲。首先，我克服了個人的限制，我理解到藝術(shù)并不是先天決定的，而是可以通過不斷地學習和嘗試來提高自己的水平。其次，我漸漸發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)意和表現(xiàn)力得到了更好的發(fā)揮，這使得我能夠更好地表現(xiàn)自己的審美和個性化的特點。最后，學習美術(shù)也讓我更有耐心和毅力，我學會了面對復雜的畫面，不斷地糾正和改進，最終得到更好的成果。
第四段：美術(shù)學習對個人的影響
通過高中暑期美術(shù)培訓，我不僅提高了繪畫技巧，更重要的是發(fā)現(xiàn)學習藝術(shù)對個人素質(zhì)提升有非常大的幫助。學習美術(shù)要求我們有耐心、專注、觀察力和創(chuàng)造力等諸多方面的能力，這些優(yōu)秀的素質(zhì)對我們?nèi)蘸蟮膶W習和生活都非常重要。通過美術(shù)學習，我更深刻地理解了自我表達和自我認知的重要性，明確了自己的目標和前途，取得了巨大的改善和提高。
第五段：總結(jié)與建議
高中暑期美術(shù)培訓可以幫助我們在藝術(shù)方面取得更好的進步，同時也對我們的個人素質(zhì)和成長產(chǎn)生了深遠的影響。在這里，我希望各位學生也可以抓住這個學習機會，充分發(fā)揮自己的潛力和創(chuàng)意，提高自己的藝術(shù)水平和個人素質(zhì)。同時，也要保持樂觀積極的心態(tài)，克服遇到的困難和挑戰(zhàn)，不斷地追求進步和發(fā)展。只有這樣，我們才能更好地學習和掌握繪畫技巧，成為一個更好的自己。
高中美術(shù)培訓心得體會篇三
為了貫徹新課標理念，增強教師的專業(yè)知識和技能，提升中小學教師隊伍的素質(zhì)，進一步促進藝體教育均衡發(fā)展，區(qū)教育局開展了全區(qū)中小學美術(shù)教師的培訓活動。今天，在前進小學已經(jīng)培訓了一天，上午，前進小學美術(shù)教師張老師就新課標對我們進行了培訓。下午，聽了鐘靈街小學的樊萍老師和麗雅前進小學顏春容老師的課，受益匪淺，現(xiàn)將今天的培訓體會總結(jié)如下：
上午，張老師講到“啟發(fā)很重要?！币郧霸谡n堂教學中，我所理解的啟發(fā)就是給學生作示范，結(jié)果學生的作品都是模仿老師的作品，完全沒有自己的創(chuàng)新。今天受了張老師的啟發(fā)，我明白了真正的“啟發(fā)”，并不是單純的示范，示范畫當然可以，但在畫完之后學生看了就要馬上擦掉，防止學生模仿。另外一個“啟發(fā)”，為學生提示，引導他們思考。張老師講到的“創(chuàng)設開放式課堂”也令我受益匪淺。在上美術(shù)課的時候，我的紀律要求不是很嚴，學生在課堂上比較放松，這樣，課堂紀律往往不是很好。校領(lǐng)導給我建議過多次，我也向他們解釋過，但他們始終不理解，一直要求課堂紀律要嚴明，我真的是不知所措，把學生放松了，領(lǐng)導不認同，上課太壓抑，課堂氣氛又不活躍，學生的創(chuàng)新思維不能很好發(fā)揮。今天聽了張老師的講座，我知道該怎么處理這個問題了。
跟我們美術(shù)教師的素質(zhì)高低有關(guān)，我們在學生心目中的位置也跟我們的美術(shù)綜合知識息息相關(guān)。因此，基本功對我們有著至關(guān)重要的位置。我們要不斷提高自己的美術(shù)專業(yè)素養(yǎng)。
下午，聽了樊老師和顏老師的課，感觸頗深。
另外，她們兩位老師上課都很精彩。語言優(yōu)美，很吸引人。這點值得我們學習，一堂美術(shù)課仿佛在上欣賞課一樣。另外，重點突出，從不同角度引導學生了解重點。這一點也是我以后上課應該注意的地方。
這些，是我學習一天感受最深的地方，對我以后的課堂教學幫助很大。
高中美術(shù)培訓心得體會篇四
20xx年11月26日至12月2日，我參加了全縣中小學美術(shù)教師的培訓，并擔任了此次培訓的輔導教師，感到十分榮幸。雖然僅有六天的時間，教育觀念也得到了洗禮，對美術(shù)的專業(yè)知識及教學業(yè)務能力得到了提高?？傊@次的培訓經(jīng)歷使我受益菲淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓心得體會：
這次培訓給我留下了深刻的印象。首先我要感謝領(lǐng)導對我的關(guān)心及同道們對我的信任，給了我這個普通的小學美術(shù)教師與同道們交流的有效學習的平臺，“玉不琢，不成器。人不學，不知禮?！贝舜闻嘤柮刻斓母杏X是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的老師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
印象特別深的是劉宇新老師的報告《新時期中小學美術(shù)教育特點及策略》中，提到教師教學中需要轉(zhuǎn)變觀念的問題，以前感覺這些理念很空洞，但在劉老師的報告中，覺得是那樣的觸手可及。他說要因材施教就是要了解每一個孩子，每一個人都是不同的，不是所有的孩子都能成為畫家，而是畫家小的時候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個孩子都培養(yǎng)成畫家，社會需要各種各樣的人才。他提出美術(shù)教育重點是教育，以知識為載體，促進人的全面發(fā)展。
從劉老師的報告中，我了解到學生的美術(shù)學習態(tài)度的變化規(guī)律:在繪畫發(fā)展階級，從小學到高中是學生身心發(fā)展變化最大的時期，即小學一到四年級學生對美術(shù)普遍保持興趣，五到六年級對美術(shù)興趣開始下降，因而學生對美術(shù)學習的態(tài)度也極不穩(wěn)定，對我們的教學工作形成極大地挑戰(zhàn)，從而作為美術(shù)教師的我應該想辦法如何讓學生對美術(shù)保持一定的興趣。興趣是學習美術(shù)的基本動力。我想首先在課堂上應充分發(fā)揮美術(shù)教學特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。其次要用真心、真情的去教美術(shù)。在教學中，教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時教師要放的開，注重師生互動，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應用，充分調(diào)動孩子的積極性。還要嚴格按照美術(shù)新課程標準，在新課改理念的指導下，精心組織、精心準備，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。
此次培訓中收獲最大的就是后面的三天學習時間，即外出寫生，一直忙于工作，自己很少拿筆畫畫了，慶幸的是州美協(xié)的袁晉勇老師也參與了此次外出畫畫，他可以說是我的國畫山水的入門老師，袁老師作畫先勾線后皴擦，墨色由淺入深層層積墨重疊，表現(xiàn)出湘西山川的厚重，同時在筆筆相間中又流露出一種靈氣，仿佛厚重的泥土里隱藏著神奇的故事,袁老師作畫有種北方人的憨厚感，一筆一畫一點一線一絲不茍，因此，在他的作品中呈現(xiàn)出北宗山水的氣勢，但細細品味，又能感受到南方自然山水和人文特點獨具特色的湘西情結(jié)。畫畫是個辛苦的過程，但袁老師從不說苦，他認為這是一個畫家的本分，從他那里我學到了很多。
本次培訓還為我們與同行之間進行交流提供了有效平臺。在與優(yōu)秀同行們一起學習交流、相互探討之余，我們交換了各自的教學經(jīng)驗，分享了各自的教育心得，為自己今后的教學積累了更豐厚的應用資源。二十一世紀是一個充滿挑戰(zhàn)對話的時代，擁有知識才能搶占先機，不斷更新知識，更新觀念，才能緊跟社會發(fā)展潮流。在今后的教學生涯中，我將努力把本次所學的理論知識，認真貫穿到自己的教學實踐中去。并樹立終生學習的決心，不斷堅持學習與探索，不斷豐厚自己的教學技能，竭力使自己的教學設想和教學策略出奇制勝，靈活多樣。
培訓是一個反思進步的過程。六天的培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。
高中美術(shù)培訓心得體會篇五
第一段：學習美術(shù)的初衷
高中時期的美術(shù)培訓對我來說是一個全新的挑戰(zhàn)。我一直對繪畫和創(chuàng)作有著濃厚的興趣，因此決定報名參加美術(shù)培訓課程。我的初衷是希望通過培訓課程提升自己的繪畫技巧，提高審美水平，更好地表達自己的內(nèi)心世界。這個決定讓我充滿了期待，同時也有些緊張。然而，通過這段時間的學習和實踐，我獲得了許多有價值的體會和收獲。
第二段：掌握基礎(chǔ)技巧
在美術(shù)培訓的初期，我們主要學習和練習一些基礎(chǔ)的繪畫技巧，例如線條、陰影、色彩等。這些看似簡單的技巧實際上是繪畫的基礎(chǔ)，掌握好了對于后期的創(chuàng)作是非常重要的。通過老師的講解和示范，我逐漸掌握了這些技巧，并能夠靈活運用到自己的創(chuàng)作中。同時，老師也引導我們觀察周圍的事物，提高我們的觀察力和繪畫能力。這些基礎(chǔ)技巧的學習讓我在美術(shù)創(chuàng)作中更加自如地表達自己的想法和感受。
第三段：培養(yǎng)審美素養(yǎng)
美術(shù)培訓課程不僅教授了我們繪畫的技巧，還注重培養(yǎng)我們的審美素養(yǎng)。在課堂上，我們經(jīng)常欣賞大師的繪畫作品，并進行點評和討論。通過與同學和老師的互動，我逐漸學會了欣賞藝術(shù)作品的方法和技巧。我發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)作品中蘊含著豐富的情感和思想，通過細心品味可以從中汲取到許多靈感和啟發(fā)。這種審美的培養(yǎng)不僅提高了我的繪畫水平，也對我日常生活中對美的感知產(chǎn)生了積極的影響。
第四段：勇于表達自己
在美術(shù)培訓的過程中，我逐漸變得勇于表達自己的想法和情感。在課堂上，老師鼓勵我們展示自己的作品并分享創(chuàng)作靈感。通過與同學們的交流和互動，我學會了傾聽和尊重他人的意見，同時也更加自信地展示自己的創(chuàng)作。這種勇于表達的精神在我之后的學習和工作中也有著重要的影響。無論是在團隊中合作還是在演講和展示中，我都能夠更加自信地表達自己的觀點和想法。
第五段：繪畫給我?guī)淼氖斋@與改變
通過高中美術(shù)培訓的學習，我不僅掌握了更多的繪畫技巧和知識，還培養(yǎng)了自己的審美素養(yǎng)和表達能力。在這個過程中，我意識到美術(shù)創(chuàng)作是一項需要持續(xù)努力和不斷探索的艱辛工作。每一幅作品背后都蘊含著作者的心血和情感。這些收獲讓我更加堅定了自己對美術(shù)的熱愛和追求。我相信，通過不斷地學習和創(chuàng)作，我會在美術(shù)領(lǐng)域取得更大的進步，并將自己的夢想變成現(xiàn)實。
總結(jié)：
通過高中美術(shù)培訓的學習，我不僅提高了自己的繪畫技巧，還培養(yǎng)了審美素養(yǎng)和表達能力。這段美術(shù)培訓的經(jīng)歷讓我受益匪淺，不僅對美術(shù)的認識有了更深入的了解，對自己的未來規(guī)劃也有了更明確的目標。我相信，通過不斷努力和嘗試，我會在美術(shù)領(lǐng)域取得更大的成就，實現(xiàn)自己的夢想。
高中美術(shù)培訓心得體會篇六
我是一名高中學生，對美術(shù)有著濃厚的興趣和熱愛。為了進一步提高自己的繪畫技巧和藝術(shù)素養(yǎng)，我選擇參加了高中美術(shù)培訓課程。然而，在培訓初期，我面臨著許多困惑和挑戰(zhàn)。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在色彩運用和構(gòu)圖方面存在很多問題，很難將內(nèi)心所想完美地表達出來。同時，我還發(fā)現(xiàn)自己對于繪畫材料的選擇和使用并不熟悉，這導致了我在實踐中經(jīng)常遇到一些技術(shù)上的問題。種種困惑讓我開始反思自己的學習方法和態(tài)度，尋找突破的方法。
第二段：逐漸明確目標的努力與成長
為了解決困惑，我開始主動向老師請教，并主動找到一些優(yōu)秀的同學請教他們的學習經(jīng)驗。在和老師的交流中，我逐漸明確了自己的繪畫目標，并通過他們的指導找到了有效的學習方法。在日積月累的努力下，我逐漸提高了自己的色彩運用和構(gòu)圖能力，并開始在作品中借鑒一些大師的風格和技法，從而使作品更具個人特色和藝術(shù)性。同時，我也積極參加各類繪畫比賽和展覽，爭取與更多的藝術(shù)愛好者進行交流和學習。這些努力不僅讓我在繪畫技巧上有所突破，更讓我在藝術(shù)創(chuàng)作中找到了樂趣和自信。
第三段：培訓中遇到的挑戰(zhàn)與困難
在美術(shù)培訓過程中，我遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。首先，時間安排上的壓力讓我感到很焦慮，有時候需要同時完成好幾幅作品，導致我不能夠充分地專注于單個作品的創(chuàng)作和提高。其次，創(chuàng)作靈感的不穩(wěn)定也是困擾了我很長一段時間。有時候，我會陷入創(chuàng)作的困境中，不知道如何下手。同時，與其他藝術(shù)愛好者的競爭和比較也給我?guī)砹艘欢ǖ男睦韷毫?。因此，我需要找到一種有效的方式來應對這些挑戰(zhàn)和困難，保持學習的動力和興趣。
第四段：積極應對挑戰(zhàn)與困難的心得體會
在應對挑戰(zhàn)和困難的過程中，我意識到積極的心態(tài)和持之以恒的努力是非常重要的。首先，我調(diào)整了自己的學習方法和時間安排，采取分階段、分重點的方式來進行學習和創(chuàng)作。這讓我能夠更好地專注于每個作品的創(chuàng)作和提高，并且減輕了自己的焦慮感。其次，我努力保持自己的學習動力和興趣，通過參加各類美術(shù)活動和交流，與其他藝術(shù)愛好者共同進步。最重要的是，我不再盲目追求與他人的比較，而是將目光放在自我提高和創(chuàng)作的樂趣上。這樣的心態(tài)調(diào)整讓我更加自信和淡定地面對挑戰(zhàn)和困難。
第五段：美術(shù)培訓的收獲與啟示
通過參加高中美術(shù)培訓，我獲得了豐富的藝術(shù)知識和技巧，提高了自己的繪畫水平和藝術(shù)素養(yǎng)。更重要的是，我在培訓過程中形成了積極的學習態(tài)度和樂觀的心態(tài)，這將對我未來的發(fā)展產(chǎn)生重要的促進作用。我明白了藝術(shù)創(chuàng)作的道路上并非一帆風順，但只要保持熱愛和努力，我一定能夠走得更遠。因此，我將繼續(xù)保持對藝術(shù)創(chuàng)作的熱情，不斷學習和探索，為實現(xiàn)自己的藝術(shù)夢想而努力奮斗。
總結(jié)：通過參加高中美術(shù)培訓，我不僅提高了自己的繪畫技巧和藝術(shù)素養(yǎng)，更獲得了寶貴的學習經(jīng)驗和人生啟示。培訓過程中的困惑和挑戰(zhàn)讓我逐漸明確自己的目標，并通過努力和調(diào)整找到了應對困境的方法。我相信，通過積極的心態(tài)和持之以恒的努力，我一定能夠在藝術(shù)創(chuàng)作的道路上取得更多的成就。
高中美術(shù)培訓心得體會篇七
暑假是中學生珍貴的假期，是學生展開各種興趣愛好學習和探索的最佳時間。在這個暑假里，我選擇了參加一次美術(shù)培訓班，旨在提高自己對繪畫技藝的掌握程度和素質(zhì)，以期更好地迎接高中美術(shù)考試的挑戰(zhàn)。
第二段：培訓課程的收獲
在這次美術(shù)培訓班中，我學到了很多畫畫的技巧和方法。首先，老師教我們畫線的技巧和方法，使得我們可以更加精細地畫出自己所要表現(xiàn)的作品。其次，老師教我們?nèi)绾慰创粋€事物和如何用畫筆去表現(xiàn)一件事物，進一步提升了我們的觀察力和表現(xiàn)力。另外，在這個過程中，我學到了堅持不懈的耐心和毅力，這兩點對于繪畫而言非常重要。
第三段：創(chuàng)作作品的體驗
在培訓的過程中，老師指導了每個人的創(chuàng)作，幫助我們找到自己的創(chuàng)作方向和方式。作為一個初學者，我感到相當?shù)男疫\，因為我們每天都有機會接受藝術(shù)老師的指導和悉心矯正，每一次的練習和創(chuàng)作，我都能更進一步地掌握繪畫技巧，更好地表現(xiàn)自己的感受和想象。
第四段：個人收獲
這次美術(shù)培訓班對我整個人生的影響非常大，我學習到了很多藝術(shù)的知識和技巧，也鍛煉了自己在繪畫方面的能力。同時，我也學會了如何堅持自己的夢想和向前邁進，我們每個人都有自己的夢想，只有不斷努力和堅持，才能夠向這些夢想靠近。
第五段：總結(jié)
這段時間的學業(yè)是一次有益又充實的經(jīng)歷。最終，我不僅更好地掌握繪畫技巧和方法，而且也找到了自己喜歡的畫風，更重要的是，我對自己未來的美術(shù)發(fā)展有了更加清晰和明確的目標?，F(xiàn)在，我明白了自己想要的是什么，同時也為自己未來的繪畫生涯打下了堅實的基礎(chǔ)，這讓我在接下來的學習路程中更加有信心和動力。
高中美術(shù)培訓心得體會篇八
在教師專業(yè)化高速發(fā)展的'今天，我有幸于7月10日至18日，在華中科技大學參加了為期一周的省初中美術(shù)教師培訓。在這短暫的一周里，我們不僅體驗了大學的校園生活，感受了大學的人文氣息，回味了自己的讀書時光，還結(jié)識了一群優(yōu)秀的同行。回顧這一周的學習生活，感觸很多，收獲頗豐！
省教育廳、華中科技大學把握工作時間，為我們創(chuàng)造了寶貴的學習機會。尤其在安排授課教師方面，更是精挑細選，良苦用心！為我們授課的教師，都是我國美術(shù)學科方面赫赫有名的專家教授、國家重量級的人物。他們有來自首都師范大學的博士生導師，有來自中國美術(shù)教育雜志社的編輯，有來自美術(shù)學院的知名教授，以及美術(shù)學科的專業(yè)教研員等等。他們對理論的教學深入淺出，對實踐的教學言傳身教；他們不僅具有良好的美術(shù)素養(yǎng)，而且談吐不凡、氣質(zhì)儒雅、博學多才。令人敬佩不已，備受感染與熏陶！
授課教師們的講課、細節(jié)的演示、事例的列舉都成為我筆記中的寶貴內(nèi)容，且使我對美術(shù)學科有了更深刻的認識和再提高。如：教師的專業(yè)發(fā)展，不僅是社會教育發(fā)展的必然趨勢，還是教師自身專業(yè)成長的需要，更是適應教育對象求知發(fā)展的必然結(jié)果；輕松有效的美術(shù)教學，不僅要體現(xiàn)在教材的解讀上，還要體現(xiàn)在教師對教學設計的關(guān)注層面上；美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能的傳播者，還要做美術(shù)文化的傳播者；美術(shù)教師應立于本地區(qū)的自然風光，民間文化特色深入生活，開展具有地方特色，民間特色的校本美術(shù)課程資源，等等。
本次培訓還為我們與同行之間進行交流提供了有效平臺。在與優(yōu)秀同行們一起學習交流、相互探討之余，我們交換了各自的教學經(jīng)驗，分享了各自的教育心得，為自己今后的教學積累了更豐厚的應用資源。二十一世紀是一個充滿挑戰(zhàn)對話的時代，擁有知識才能搶占先機，不斷更新知識，更新觀念，才能緊跟社會發(fā)展潮流。在今后的教學生涯中，我將努力把本次所學的理論知識，認真貫穿到自己的教學實踐中去。并樹立終生學習的決心，不斷堅持學習與探索，不斷豐厚自己的教學技能，竭力使自己的教學設想和教學策略出奇制勝，靈活多樣。
總之，此次培訓不僅是繼續(xù)教育的一種重要形式，也是我們在職人員學習，充電提高的有效途徑。時間雖短，教學內(nèi)容雖不能包羅萬象，但卻能讓每位學員終生受益。
與其說，此次學習是我個人成長的加油站，不如說是我作為教師職業(yè)生涯規(guī)劃的一個新起點！
高中美術(shù)培訓心得體會篇九
美術(shù)是一門讓人陶醉其中的藝術(shù)，它不僅僅是一種表達形式，更是一種生活態(tài)度。在高中美術(shù)培訓中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和收獲，不僅提升了自己的繪畫水平，還培養(yǎng)了藝術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)造力。以下是我對高中美術(shù)培訓的心得體會，希望能夠與大家分享。
首先，高中美術(shù)培訓給我提供了一個廣闊的學習平臺。在學校的美術(shù)課上，我們只能學習一些基本的繪畫技巧和理論知識，而高中美術(shù)培訓則更加注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)作能力。在培訓班上，老師們會給我們布置各種有趣的創(chuàng)作任務，讓我們自由發(fā)揮想象力，跳出約束，大膽嘗試各種繪畫手法和材料。這樣一來，我們不僅能夠?qū)W到更深入的繪畫知識，還能夠鍛煉我們的藝術(shù)思維和創(chuàng)造力。
其次，高中美術(shù)培訓讓我更加深入地了解了各種藝術(shù)形式和風格。在學校的美術(shù)課上，我們只能學到一些傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，如中國畫、油畫等。但是在培訓班上，老師們會給我們介紹各種不同的藝術(shù)形式和風格，如素描、水彩畫、雕塑等。同時，他們還會講解這些形式和風格的歷史背景和發(fā)展脈絡，使我們對藝術(shù)有了更加深入的了解。這樣一來，我們不僅能夠豐富自己的藝術(shù)修養(yǎng)，還能夠更好地把握不同形式和風格的繪畫技巧。
第三，高中美術(shù)培訓提供了良好的學習氛圍和交流平臺。在培訓班上，我們都是對美術(shù)有著濃厚興趣的學生，這使得我們有共同的語言和話題。在培訓課上，我們經(jīng)常會互相交流和討論，分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗和心得體會。這樣一來，我們不僅能夠從別人的作品中獲取靈感和啟發(fā)，還能夠相互監(jiān)督和促進，共同進步。同時，培訓班的老師們也會定期組織各種藝術(shù)展覽和比賽，給我們展示和交流的機會，使我們的作品得到更多人的認可和贊賞。
第四，高中美術(shù)培訓培養(yǎng)了我對藝術(shù)的鑒賞能力。在培訓班上，我們不僅要學會創(chuàng)作，還要學會欣賞和評價別人的作品。老師們會帶我們參觀各種藝術(shù)展覽和畫廊，教我們?nèi)绾涡蕾p和分析一幅作品的構(gòu)圖、色彩和表現(xiàn)力。同時，他們也會給我們講解一些知名藝術(shù)家和作品的故事，使我們對藝術(shù)有更加全面的了解。這樣一來，我們不僅能夠更好地欣賞和理解作品，還能夠在創(chuàng)作時汲取更多的靈感和經(jīng)驗。
最后，高中美術(shù)培訓激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。在培訓過程中，老師們會給我們提供一些啟發(fā)性的繪畫題材和創(chuàng)作思路，鼓勵我們勇于嘗試新的方向和風格。他們還會組織一些創(chuàng)作活動和比賽，鼓勵我們?nèi)フ宫F(xiàn)自己獨特的風采和創(chuàng)意。這樣一來，我們不僅能夠鍛煉自己的創(chuàng)造力和想象力，還能夠探索和發(fā)現(xiàn)屬于自己的藝術(shù)風格和表達方式。
總之，高中美術(shù)培訓給我?guī)砹嗽S多收獲和成長。它不僅開闊了我的藝術(shù)視野，提升了我的繪畫水平和創(chuàng)作能力，還培養(yǎng)了我對藝術(shù)的鑒賞能力和創(chuàng)造力。在未來的學習和生活中，我將會繼續(xù)努力，將美術(shù)帶進我的生活，并將其發(fā)揚光大。
高中美術(shù)培訓心得體會篇十
山東省20xx年農(nóng)村義務教育(薄弱學科)小學美術(shù)骨干教師培訓項目于20xx年11月2日-11月12日在濱州學院進行，我有幸成為本次培訓班的一員。通過本次培訓，結(jié)識了來自全省各地的中小學美術(shù)骨干教師,聆聽了各位專家學者的講座,經(jīng)過十天緊張的學習交流,我忽然有了與這次培訓相見恨晚的感覺。從前的自己總是在忙忙碌碌中從事美術(shù)教育工作，何曾像這樣停下腳步，靜靜地反思、回眸一下走過的道路。今天，當我清空一下自己的思緒，把他人的真知灼見裝進行囊，然后背起鼓鼓的行囊時，我不禁在心中高聲呼喚：我將要在美術(shù)教育的道路上，揚起風帆幸福起航了!
本次研修的時間正好跟山東省小學美術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽撞車了，由于要參加比賽，所以我比其他的學員晚報到了幾天。待到馬不停蹄來到濱州，我錯過了幾場專家講座，心里涌動無限遺憾。來到之后，聆聽了幾場精彩的報告。比如：濱州實驗學校孫波老師《美術(shù)校本課程的開發(fā)和利用》、濱州學院趙紅軍老師《小學美術(shù)教學評價的理念與方法》、中央民族大學藝術(shù)學博士趙盼超老師的《美術(shù)教研課題的選題與研究策略》、濱州學院劉思智老師的《美術(shù)教學研究的程序與方法》、濱州學院教師教育學院張道祥老師關(guān)于《對話、反思、教師發(fā)展》。以及鄒平縣第二實驗小學吳紅嶺老師結(jié)合自己的工作實際做出《小學美術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)與個性發(fā)展》的報告、濱州濱城區(qū)實驗小學李曉璐老師的《小學有效課堂的設計與實施》。期間還前去參觀了美麗的濱州第六中學和濱州實驗學校，這兩所學校的美術(shù)特色比較突出，藝術(shù)工作成績斐然，琳瑯滿目的師生作品讓我不時駐足觀望。
幾天的功夫，密集的專家報告，像無數(shù)的小蜜蜂一樣扎進我的心臟，每一次與專家報告里的觀點有強烈共鳴時，我會心跳加速，熱血沸騰。自己就像在大海里航行即將迷失方向的人一樣，看到了不遠處高高的燈塔。讓自己清零，然后沐浴新的理念與舊日的自己說聲再見。說起主要收獲，那還得沿著聽報告的路線讓我們逆行走回去。張道祥教授的報告里讓我陷入深深的反思：我是誰?要到哪里去?要干什么?我想再給他加上一條：怎么干?如何回答四個看似很深刻的問題，這就不得不把前幾天的學習融合在一起，結(jié)合自己到來前不成熟的工作經(jīng)驗，來淺顯的分析解決這幾個問題。
1、我是誰?
首先我是教師，一位小學美術(shù)教師，一位追求幸福的小學美術(shù)教師。雅斯貝爾斯在《什么是教育》中闡釋，教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。我要具備怎樣的條件才能不愧于教師這個職業(yè)?思量再三我認為，首先要有高尚的情操，正如楊絳所描述的:簡樸的生活，高貴的靈魂是人生的至高境界。有了純潔高尚的靈魂才會讓你時時處處保持對生命的敬畏之心，才會設身處地的為他人著想。其次，心里盛著滿滿的愛。愛自己的一群又一群學生，與學生分享生命成長的快樂，探求未知之樂。正所謂以學定教，以人為本，處處為學生，事事想著他人。用滿腔的愛去關(guān)懷他們，堅守住自己的責任。最后，要博覽群書。古人云“腹有詩書氣自華”講座中，趙盼超老師和劉思智老師也都提到這個問題。我在他們的旁征博引的妙語連珠中也切切實實感受到來自知識的力量，一個學識修養(yǎng)高深的老師，其人格魅力令人敬仰。做一名老師不難，難在做一名好老師。好老師的標準千條萬條，但是通過學習，我認為這三點是最根本的，也是我們的職業(yè)操守，必須遵從。
2、要到哪里去?
3、要干什么?
4、怎么干?
光有計劃和目標顯然只能停留在膚淺的表面上，我自己提出的“怎么干?”這個問題。目的就想解決不能因為這次學習，滿懷激情的返校了，回去沒有幾天又開始周而復始的走回自己的老路，把現(xiàn)在的種種美好設想統(tǒng)統(tǒng)拋到腦后。首先，我要靜下心來多讀點書，正如趙老師的建議先閱讀一些有關(guān)美學的基礎(chǔ)書，像《美學》、《美學散步》、《美學三書》等等，再閱讀一部分美術(shù)史類的書籍、美術(shù)教育教學方面的書籍。用知識武裝自己的頭腦，讓讀書成為自己的生活底色。其次，要做做調(diào)研，觀察我們平陰地區(qū)的民間藝術(shù)，看一看在這一方面是否能找到突破口，與自己的校本課程開發(fā)有機的結(jié)合起來。如果有幸找到了，就必須聯(lián)合我的同事們認真探討可行性，并作出翔實的計劃，然后踏踏實實的開展工作。這里，我不得不提到課題研究的問題。我個人認為，課題研究應該是在我們實實在在搞研究的基礎(chǔ)上得來的，而且還有個小小的心愿，那就是希望在課題研究的同時，能夠和高校的專家一起聯(lián)手。我們一線教師有實戰(zhàn)經(jīng)驗，缺乏的是理論高度的引領(lǐng)。反過來高校的專家沒有時間深入一線，去拿到一手的資料。如果在此能進行互補，那樣就解決一個斷層的問題，或許還能達到兩全齊美的效果。最后，就是要保持一種謙卑的態(tài)度，它山之石可以攻玉，虛心向他人學習，不驕傲不自滿。不整天去想著怎樣能早一點拿出成績，讓學習成為自己的生活常態(tài)，這樣的話我認為就能基本解決我提出的怎么干這一問題。
當然，本次學習我的收獲還遠遠不止在此。結(jié)識了濱州學院的領(lǐng)導和老師，還有百余名的全省骨干教師，那是一座怎樣的人脈寶庫?真是難以估量。今天我們歡聚一堂，在思想交流碰撞中，不斷有火花生成。相信即使我們奔赴自己的家鄉(xiāng)，也會不斷地加強交流，以期共同進步提高。
下一步，我準備將這幾天的收獲帶回去，與我的同事朋友分享。然后按照自己的自己開展扎實有效的美術(shù)教育教研工作。按照老師們布置的分散研修學習計劃，認真完成各項任務，并且保證一定要高質(zhì)量的完成。
本次培訓，給我最大的感動就是濱州學院的領(lǐng)導和老師們高度負責的態(tài)度。第一次來到這里，我們感到一點也不陌生，班主任老師親切的話語和臉上的笑容，一下子拉近了我們的距離。他們沒有因為培訓時間短應付了事，而是想盡千方百計為了學員得到提高周密安排講座、訪問、參觀等等。生活上的照顧更是無微不至，我為能來到濱州學院感到慶幸，也由衷感謝這么多負責的領(lǐng)導老師。你們辛苦了!借此向他們表示衷心的感謝!
如果有下一次培訓的話，我認為，可以以小組為單位開展同課異構(gòu)活動。在聆聽專家闡述先進的教育教學理念之后，大家就趕緊趁熱打鐵，實際操練一把。專家和學員融到一起，共同反過來通過聽評課形式來驗證理論。這樣的互動，能加深學員之間以及學員與專家彼此間的了解，也產(chǎn)生更強烈的共鳴。其他的研究課題也是如此，加強互動學習效果或許會更明顯。
高中美術(shù)培訓心得體會篇十一
7月19日至23日，我在梅江區(qū)進修學校參加了美術(shù)教師的培訓，感到十分榮幸。雖然僅有五天的時間，但讓我對美術(shù)這門學科有了新的認識，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫，學生在臺下照畫了，現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù)，生活中處處充滿了美術(shù)。教育觀念也得到了冼禮，對美術(shù)的知識得到了提高?？傊@次的培訓經(jīng)歷使我受益匪淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓心得體會：
興趣是學習美術(shù)的基本動力。在課堂上應充分發(fā)揮美術(shù)教學特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
用真心、真情的去教美術(shù)。在教學中，教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時教師要放的開，注重師生互動，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應用，充分調(diào)動孩子的積極性。還要嚴格按照美術(shù)新課程標準，在新課改理念的指導下，精心組織、精心準備，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。
在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習，教學以學生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導學生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學習空間(優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂)，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時，要突出了美術(shù)學科的特點，學生運用多種形式，設計出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學生為本的思想，是把活動作為顯線，而知識作為隱線。因此教學中要多采取活動的形式開展，活動是否有收獲，即活動要為教學目標服務。設計的活動要呈現(xiàn)一個知識點。
在美術(shù)教學中，注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基矗使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在上美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學生眼光要放高些，學生掌握的技巧放的低一些，給學生更寬、廣的一個思路。世界上最復雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物，會有意想不到的效果。
在教孩子的過程中，一定要考慮到學生的能力，給學生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學生的生活實際,聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中，理解線條等美術(shù)知識，如：頭發(fā)、樹(年輪)等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學生要注重培養(yǎng)自學的能力。提問學生其實也是引導學生的一個重要過程。示范的作用，要處理好示范的關(guān)系，教師要作為學生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。
在上欣賞課時，不僅要學會欣賞，還要學會評述。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。試圖在美術(shù)欣賞過程中，強調(diào)評述?？傊?，合作的精神，解決問題的能力，搜集素材的能力，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要。探索性：引發(fā)性(帶著問題來，帶著問題走。)
生活中一些常見的東西，經(jīng)過高度概括、提煉，用最簡潔的點線面來表現(xiàn)。點線面的聯(lián)系，是美術(shù)語言中最基本的。要讓學生了解藝術(shù)創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學生可以采用自己喜歡的材料來進行創(chuàng)作。不能用過多的技能束縛他，主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。教師可以對教材再加工，能讓學生自己探究的，盡量讓孩子去探究。用畫來表達自己的情感。(想念、高興、悲傷等)，要時刻為學生著想。
在對待學生作業(yè)時要做到：三個不一樣，即，與同學畫的不一樣;與欣賞的畫的不一樣;與過去畫的不一樣。學生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。要讓學生愉快的奇思妙想，不要讓孩子痛苦的冥思苦想。手工制作時，開始不要太難，要慢慢的深化。教師要靜下心來，精心備課，耐心輔導。在學生作業(yè)前還要注意引導學生欣賞同齡人的作品。
教學中強調(diào)綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評、同伴評為主，結(jié)合老師的評價，使評價進一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評價的多元功能，讓學生體驗到成功的樂趣。同時使學生的綜合能力得到提高。
在教學之余，還要注重教師自身發(fā)展進步。積極參加校內(nèi)外聽課，評課、教研活動及專業(yè)培訓。多向老教師學習教學經(jīng)驗，同時課外還要多看教學理論方面的書籍、雜志，努力提高教師自身素養(yǎng)。
我感覺我們美術(shù)教師應該在教孩子的時候，應該教會孩子的審美知識和技法技巧，更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維，要讓孩子的思維活起來，要放的開，要大膽的想，要大膽的畫，要大膽的來表現(xiàn)。
通過本次學習培訓，在今后工作中，我將會不斷的學習，多體會感受所學的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務。
高中美術(shù)培訓心得體會篇十二
暑假是學生放松心情、充電復習的好機會。作為一名對美術(shù)有著濃厚興趣的高中生，我選擇了參加暑期美術(shù)培訓，期望在這里能夠不斷提升自己的美術(shù)水平。在這段美術(shù)之旅中，我深深地感受到了美術(shù)帶給我的收獲和啟示。
第二段：過程與挑戰(zhàn)
美術(shù)培訓期間，我們在老師的指導下逐步學習了素描、色彩和構(gòu)圖等基礎(chǔ)技巧。其中，素描是最基本的技能之一，也是其他技法的基礎(chǔ)。在練畫中，我發(fā)現(xiàn)自己常常出現(xiàn)誤差，導致畫面不夠精確。但在老師的細心指導下，我逐漸找到了規(guī)律，提高了準確性。此外，我還進行了許多作品的創(chuàng)作，這其中有些難度較大，因而增加了我的繪畫技巧和耐力。嘗試不斷突破自己的畫風和技巧也讓我發(fā)現(xiàn)了自己不足之處，幫助我更好地理解和應用諸多繪畫方法。
第三段：成果和收獲
在美術(shù)培訓的過程中，我對美術(shù)的認識和了解有了很大的提高。我感受到了繪畫的魅力，更明確了自己的專業(yè)方向和發(fā)展方向。同時，通過畫畫可以讓我暫時拋去瑣碎的事情，在精神上得到放松和升華。在課程訪談中，老師不斷強調(diào)了“要有自己的思考，不要只考慮外在的形式”。這句話深深地觸動了我，讓我意識到美術(shù)作品不僅需要技法，還需要自己搜尋、思考和感悟。當然，能在一群志同道合的同學中練習和交流，和老師及時改正錯誤，也讓我很受用，增強了自信。
第四段：反思與建議
盡管在這次美術(shù)培訓中我得到了許多收獲，但也存在一些不足之處。比如，我的繪畫時間和頻率有時會不夠充分，需要更有計劃地安排練畫時間；另外，在作品創(chuàng)作中還需再發(fā)揚自己的想象力和表達能力。更進一步說，我想提出建議，希望老師能夠更注重學生的創(chuàng)作思路，引導我們在作品中思索更多的人生哲理和自己的文化根源。
第五段：總結(jié)
在美術(shù)培訓結(jié)束之際，我發(fā)現(xiàn)自己不僅學到了美術(shù)上的新技能，也更加完善了自己的思維和感知能力。整個過程對我的心靈成長有著非常深刻的影響。結(jié)合自己的經(jīng)驗，我十分感謝這次暑期美術(shù)培訓，因為它幫助我打下一塊更加堅實的美術(shù)基礎(chǔ)。在未來的學習和生活中，我將更加注重繪畫的學習和實踐，不斷超越自我，創(chuàng)作更多更好的個人作品。
高中美術(shù)培訓心得體會篇十三
評課今天參加吳興區(qū)美術(shù)“設計應用”領(lǐng)域的中短期培訓，有幸聆聽了四位老師的美術(shù)課堂，感受頗豐。四位老師親切的教態(tài)，對教材的深入把握及精彩的課堂設計給我留下了深刻的印象。
《星星閃爍》——丁玲
丁老師課堂首先由一個情景的導入，讓學生手拿剪好的星星跟著音樂的律動找朋友，迅速的將學生拉進了課堂。隨后學生又在丁老師的引領(lǐng)下，循序漸進的畫星星，在學生的體驗中不斷改變不斷豐富。打破了學生原先對星星的傳統(tǒng)認識，在不斷的體驗中發(fā)現(xiàn)變化與美感。課堂中比較重視學生自己的生成，老師在學生自己生成的作品上再加以修改和引導最后完成一件星星閃爍的作品。學生的作品也呈現(xiàn)的非常豐富，非常的有美感。但是我認為這堂課是不是還可以引導一下星星的組合，不一定是沒人一張紙上畫一個星星，還可以在一張大的紙上有星星的大小等的排列，組合的構(gòu)成變化。不光是單個星星的變化還可以是多個在一起的構(gòu)成上的變化。
《門的裝飾》——孟麗芳
中的文案，像龍鳳呈祥、福在眼前、幸福蓮年等。并且課的開始部分也是從中國傳統(tǒng)文化中的甲骨文“門”字開始的。而且孟老師自身的文化底蘊也是非常深厚的，她對門的理解非常的透徹。包括門的形式感及藝術(shù)語言，門的各部分的結(jié)構(gòu)，隔扇門，門上的裝飾紋樣，隔心，裙板等，這些知識都在孟老師的課堂語言上體現(xiàn)了出來。并且最后的作業(yè)也組成了一扇完整的門。課的設計也非常精妙，課剛開始，讓學生折對開的門。起先我認為這只是一個簡單的小練習，后來發(fā)現(xiàn)原來這一折太神奇了。這樣折過的一扇對開的門用到了最后的作業(yè)中，將整堂課串在了一起，并且非常的有立體感，這樣就使最后的作業(yè)呈現(xiàn)時候的美感大幅度的提升，同時很好的解決了對稱的問題。整堂課孟老師準備的教具都做的非常的精致，很有視覺性。特別是那幾個紋案的圖，一個個貼到黑板上，顯的很別致。還有兩個門鈸。但是在課的前面部分欣賞門的的時候，是不是稍微多了一點，不夠精煉，而且看的速度是不是快了一點，有點走馬觀花的感覺。這里的節(jié)奏能不能放慢一點。再有在最后的作業(yè)當中體現(xiàn)的也不多?？梢栽偬釤捯幌?。
《現(xiàn)代建筑設計》——蔣玨熙
又非常強的材料讓學生在發(fā)現(xiàn)的過程中去感受去體驗。教師下發(fā)的四張白紙也經(jīng)過了精心的設計，四個不同的形狀的紙，因為這樣學生在單個造型的時候可以盡可能多的做出不同的造型。教師在教學的過程中關(guān)注學生的學習過程。從視覺中不同角度、不同組合的建筑圖片的發(fā)現(xiàn)、感受轉(zhuǎn)換成學生造物上的體驗這一個學生學習的過程。老師一直在挖掘?qū)W生看到圖片“哇”后面隱藏的內(nèi)容，在這個過程中教師又抓住其實的一個點來進行教學深入，而沒有全部都來剪，避免了平鋪直敘。最后學生的作品也很好的呈現(xiàn)了他們的設計靈感和造型的組合。但是我感覺在前面的單個造型之后后后面的組合中間這個過程稍微有點脫節(jié)，這一步的轉(zhuǎn)過來中間是不是還應該再有一個環(huán)節(jié)。
《多彩多姿的課程表》——鈕淑貞
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高中美術(shù)培訓心得體會篇十四
我有幸參加了進修學校美術(shù)培訓，雖然天氣炎熱，但也沒有阻擋我們學習的熱情，第一天看到培訓安排，我就感覺這次培訓非常具有實效性，非常注重我們美術(shù)教師的專業(yè)技能成長，安排了很多實踐學習的時間，也感覺到領(lǐng)導對此次培訓的重視，不但課程安排上合理有序，更重要的是采用了與湖州師范學院藝術(shù)學院合作的形式，為我們提供了良好的學習場地和優(yōu)良的'師資?？傊?，能有這樣一次學習的機會，內(nèi)心感到無比的幸福。
在幾天的學習時間里，有幸聆聽了導師的新的教育教學信息，以及國畫專業(yè)上導師的示范指導，受益匪淺，開闊了眼界，也結(jié)識了很多良師益友。其中市美術(shù)教研員，李芳老師的講座，講到了學校特色教育的打造和新材料在美術(shù)教學中的應用。用她身邊活生生的案例，向我們展示了地區(qū)一些具有特色的美術(shù)教學研究案例。確實給了我很多的啟發(fā)，也感受到，要打造學校的特色教育，需要我們教師潛心去研究，用心去打造，像培養(yǎng)自己的孩子一樣，從點滴做起。她還在如何撰寫教學研究課題方面給了我們很多的指導，用通俗的言語，典型的案例，講解了課題研究方面要注意的方面，她教導我們在教學中，要多關(guān)注學生學習的過程和表現(xiàn)，真正關(guān)愛學生，用情感傾注于教學中。而不能以自己的教為中心去撰寫文章。湖州師范學院姚起老師，給我們講授了新材料的應用，也通過了一些例子，在材料表現(xiàn)方面給了我們很多啟發(fā)。特別是他的一些創(chuàng)造性的理念，給我無盡的想象空間，體會到了藝術(shù)創(chuàng)造的魅力和價值。
這次培訓我們分了三個班級，我選擇了國畫班，但其實我在國畫方面的學習是很薄弱的。平時拿筆的時間也比較少，對筆墨的運用是很生疏的。但我內(nèi)心卻對國畫藝術(shù)十分喜愛，所以作此選擇。比較幸運的是，我們國畫班有一位十分優(yōu)秀的導師，鐘安老師，初見時就被他儒雅的氣質(zhì)，和謙遜的言語所感染。期間，他給我們在國畫學習上提了寶貴的意見和建議，特別時在學習方法上的指導，給我指明了學習的方向。他提到藝術(shù)創(chuàng)作時，要保持良好的心態(tài)，切忌帶有功利性的因素。以輕松愉快的心境去創(chuàng)作，讓我感受到老師的人格魅力，感觸頗深。幾天里，導師十分關(guān)心我們的學習，經(jīng)常給我們示范指導，看到鐘老師嫻熟的繪畫技巧，水墨的情趣躍然紙上，讓人贊嘆不已。也讓我對國畫更加增添了幾分喜愛。與此同時，從國畫班的同學身上也學到了很多，其中沈建林老師的山水畫線條流暢有力。燕青老師的寫意花鳥，構(gòu)圖優(yōu)美，筆墨富有情趣。潘寧老師更是給我提了寶貴的意見。在此，十分感謝這些老師。
高中美術(shù)培訓心得體會篇十五
6月13日早上我們進行了素描和速寫技能培訓，授課的是傅教授和王教授，老師們從自己的成長之路說起，讓人頗有感慨，老師說自己最開始的素描畫用筆帶有同學氣，后期作品畫面自然老成。每個人的成長之路可不都是這樣嗎，只有在不足中一步步總結(jié)閱歷，才能取得更大的成功。接下來他為我們講了人物速寫以及風景速寫，在觀賞老師的作品中得到學習，老師談到了他在畫這些畫時的感受及心情，如畫畫的美女同學，他用了細膩的筆法畫人物面部，除細膩外，他還將“美”進行了夸張，引導大家發(fā)覺生活中的美，如卷曲的頭發(fā)就是老師發(fā)覺的美，老師告知大家，生活中處處是美，只有擅長發(fā)覺美才能進行記錄美，就可以把美用畫筆畫出來。通過老師講解并描述自己的作品，我發(fā)覺老師是在享受這個過程，是樂在其中的，美術(shù)不就這樣嗎，用畫筆將美記錄下來，等再觀賞時便是另一種美感，這正是藝術(shù)來源于生活并高于生活。風景畫也正如此，生活處處皆是美，但并不完滿，這就需要我們畫風景畫取景時候要學會移景拼景，把不能入畫的部分去掉，把自己喜歡的東西合理的東西可以添加入畫面，使畫面自然。觀賞了老師幾幅畫，讓我印象最深的是韓城文廟，當時寫生時并無大雁，但老師為了使畫面生動，添加了成群的.大雁進去，使畫面更加生動有趣，使這張畫充斥動感和靈性，這也是畫面追求的元素。接下來我們跟隨王增茂老師學習了學校、初高中美術(shù)教學要領(lǐng)，美術(shù)教學內(nèi)容應適應同學的心理特點，留意按部就班和趣味性。接下來我們觀賞了王老師的素描靜物，還學習了王老師的人物素描和石膏像，整節(jié)課收獲頗多。
自己的作品，我發(fā)覺老師是在享受這個過程，是樂在其中的，美術(shù)不就這樣嗎，用畫筆將美記錄下來，等再觀賞時便是另一種美感，這正是藝術(shù)來源于生活并高于生活。風景畫也正如此，生活處處皆是美，但并不完滿，這就需要我們畫風景畫取景時候要學會移景拼景，把不能入畫的部分去掉，把自己喜歡的東西合理的東西可以添加入畫面，使畫面自然。觀賞了老師幾幅畫，讓我印象最深的是韓城文廟，當時寫生時并無大雁，但老師為了使畫面生動，添加了成群的大雁進去，使畫面更加生動有趣，使這張畫充斥動感和靈性，這也是畫面追求的元素。接下來我們跟隨王增茂老師學習了學校、初高中美術(shù)教學要領(lǐng)，美術(shù)教學內(nèi)容應適應同學的心理特點，留意按部就班和趣味性。接下來我們觀賞了王老師的素描靜物，還學習了王老師的人物素描和石膏像，整節(jié)課收獲頗多。
下午時由陳老師為我們講授了賽教留意事項以及講課要領(lǐng)，還帶領(lǐng)幾位老師為我們講了微課，使大家受益匪淺。首先請了陜西省教學能手、咸陽市學科帶頭人翟江花老師，老師先給我們講了她的成長歷程，讓我們看到她從一名一般老師走向出名老師的艱苦歷程，這一路充斥了艱辛和壓力。最末為我們講了微課和微型課的區(qū)分，還親自示范了一節(jié)微型課-變照片為黑白畫，本節(jié)微課是一堂成功的課堂濃縮，無論從備課、板書來看都是經(jīng)過了充分的預備的，無疑是一節(jié)優(yōu)秀教學課。接下來是陜柴中學美術(shù)老師帶來了一節(jié)課-服裝設計，主要講了色調(diào)的對比色和同類色，從生活實際出發(fā)，聯(lián)系生活實際來應用藝術(shù)。最末是秦嶺中學老師帶來的一節(jié)雕塑觀賞課，老師互動頗多，課堂生動有趣，讓大家享受其中。這幾位老師的授課著實觸動了我，讓我時刻不能松懈，要一貫保持著前進的步伐，才有可能成功。
高中美術(shù)培訓心得體會篇十六
20xx年4月21日《義務教育藝術(shù)課程標準（20xx年版）》正式頒布。為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，擔負起人才培養(yǎng)的新挑戰(zhàn)，作為一名一線的教師我急需加強理論知識的學習，理論結(jié)合實踐，將新課標落實到常規(guī)教學之中，基于核心素養(yǎng)發(fā)展要求優(yōu)化音樂課堂。
通過學習，首先我感受到新課標更為重視整體性，將音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇等教學內(nèi)容整合為“藝術(shù)課程標準”，在這種整體融合的大背景下，作為音樂教師必須積極學習和嘗試運用多方向的知識技能，來更好的支持學生核心素養(yǎng)的提升。
其次，課程內(nèi)容更加注重多元化，“欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、聯(lián)系”四大類涵蓋了14向?qū)W習內(nèi)容，將原本靜態(tài)的知識、技能、文化、觀念等內(nèi)容，以多種學習任務的方式組合起來，將課程內(nèi)容和藝術(shù)實踐、學生生活相聯(lián)系。
最后，新課標對學生提出了更高的綜合能力目標，教師自己能力的高低，會直接影響學生。因此，教師必須不斷提升自己的綜合能力，按照新課標的.指導下，通過音樂學科的綜合教學，促進學生積極、正面情感和價值觀的形成。
在今后的教學中注重立德樹人，不斷提高自己的教育教學能力，將課程標準的理念、方法運用的實際教學中，為培養(yǎng)有理想、有信仰、有價值的創(chuàng)新人才盡一份力。
高中美術(shù)培訓心得體會篇十七
20xx年4月7—11日，我有幸參加了此次工藝美術(shù)培訓。聽取了眉縣青少年活動中心兩位老師精彩的工藝美術(shù)培訓，使我受益匪淺，他、兩位老師扎實的基本功告訴我們每位美術(shù)教師要有自己的最求目標，立志干一番事業(yè)，要有咬住青山不放松的毅力，不管別人對自己怎樣看待，走自己的路，讓別人說去吧。
李晶老師介紹了彩陶臉譜的制作，泥塑、青銅器、彩陶泥等制作技法。廖春燕老師主要培訓我們學習了剪紙的技法。這次培訓的主要目標是提高受訓教師的工藝美術(shù)水平和理論素養(yǎng)，更新老師們的教育教學理念和教學方法，要求參加本次培訓的40多名教師，回到各自的工作崗位后，發(fā)揮骨干教師的作用，帶動本地區(qū)校外美術(shù)教育工作蓬勃開展。
在一周培訓期間，學習了很多美術(shù)教學基礎(chǔ)技能，”民族民間美術(shù)文化資源的開發(fā)和作用”，眉縣教育局派出教育專家老師，他們淵博的學識和盡職盡責的授課，使我們受益匪淺。下面我談談參加這次培訓的一些感受。
一：加強教師專業(yè)水平，更新專業(yè)知識。
這次培訓選擇的承辦單位眉校外活動中心，可以看出這次培訓對教師專業(yè)水平的重視程度。在這次培訓不僅要求受訓教師有一定專業(yè)基礎(chǔ)，更突出強調(diào)教師要有創(chuàng)造思維和主觀表現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)美術(shù)培訓的約束。
二：廣大教師要準確定位自己在校外活動中心的作用。
我們美術(shù)教師因該面對學生進行美術(shù)素質(zhì)教育，而不是針對少數(shù)美術(shù)特長生的專業(yè)美術(shù)培訓，不要為了追求個人利益或者所謂個人成績而忽略了自己的基本職責。美術(shù)培訓所進行的面試時有這么一個小故事：有一名教師在面試時跟專家滔滔不絕地展示他的培訓班有多么的錄取率，他帶的學生基本功有多么扎實。結(jié)果是他當場被專家組否決掉，落選了，原因很簡單，他只會對少數(shù)人的美術(shù)專業(yè)技能進行指導，而忽略了對學生的美術(shù)素質(zhì)教育，所以他不能算是合格的美術(shù)教師。我想這個故事也告訴了我們應該把工作重心放在哪兒。
三：美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能傳授者，還要做美術(shù)文化的傳播者。
美術(shù)學科具有知識面廣，綜合性強等特點，它與社會科學，人文科學，自然科學有直接和暗含的關(guān)系因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機組成部分，把美術(shù)學習從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學習的`層面，可以使學生較為全面地了解美術(shù)與人類，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學習美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學習，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術(shù)人，還應該是一名文化人。
四：美術(shù)教師應立于本地區(qū)自然風景、民間文化特色，開發(fā)有本地特色的課程資源。
在此次培訓中授課的老師們寄予殷切期望，希望我結(jié)合本地區(qū)特色，深入生活，開發(fā)具有地方特色，民族特色的校本美術(shù)課程資源。商洛地區(qū)有豐富獨特的民族文化，這為我們開發(fā)校本美術(shù)課程提供了得天獨厚取之不竭的豐富資源，我們教師應靜下心來，深入生活，潛心研究，拿出有地方特色，有個人風格的課出來。
以上是我參加了這次培訓的一些心得體會，希望廣大同仁批評指正，多提寶貴意見，多多交流，以達到共同進步，謝謝！
高中美術(shù)培訓心得體會篇十八
通過這次的培訓，使我受益匪淺，以下是我的一些培訓。
興趣是學習美術(shù)的基本動力，在課堂上應該充分發(fā)揮美術(shù)教學的特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并將這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值，用真心真情去教美術(shù)。在教學中，教師要有好奇心，專業(yè)精神，同時要注重師生互動，肢體語言和優(yōu)美語言互相結(jié)合，充分調(diào)動孩子的積極性。還有嚴格按照美術(shù)新課程標準，在新課改理念的指導下，精心組織、準備，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。
在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習，教學以學生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導學生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學生的創(chuàng)作倍增。盡可能給學生創(chuàng)造一個寬松的學習空間，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時，要突出美術(shù)學科的特點，學生運用多種形式，設計出精美、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學生為本的思想，是把活動作為顯線，而知識作為隱線。在美術(shù)教學中，注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在美術(shù)課上，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價值觀也要自然體現(xiàn)。不光要教學生技巧，還要教他們思維。在上欣賞課時，不僅要學會欣賞，還要學會評述。要讓學生多使用美術(shù)語言，尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來?？傊献鞯木瘢鉀Q問題的能力，搜集素材的能力，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要。
高中美術(shù)培訓心得體會篇十九
經(jīng)過兩天的培訓學習深深理解了課堂教學中各個環(huán)節(jié)科學開展的重要性，也認識到每一節(jié)有性甚至高效的課總是具有它的共性，無論哪個學科。下面結(jié)合培訓學習和教學實踐談談個人體會：
俗話說，好的開始是成功的一半。因此課堂的組織教學就顯得尤為重要，簡單的師生問好卻能把學生帶入課堂學習的狀態(tài)，這就有別于課前的松散狀態(tài)，這為接下來的學習奠定了良好的基礎(chǔ)。但組織教學常常被很多老師忽視，認為可有可無直接走進教室就開始上課，結(jié)果是課堂上學生鬧哄哄無法正常上課也嚴重影響了課堂的教學效果，這不能不說是老師不重視課前組織教學引起的。
課堂的導入經(jīng)常利用創(chuàng)設有效教學情境來進行，教學內(nèi)容不同導入的方式也是不一樣的，但目的`都是一樣的，就是盡最大可能激發(fā)學生學習的積極性。
1、課堂情境創(chuàng)設目的要明確，盡可能立足生活、激發(fā)興趣。
明確學習英語的社會意義和了解英語在社會改革發(fā)展中的廣泛用途，是形成學生認知興趣的重要條件。讓學生感知英語的廣泛用途和學習英語的重要社會意義，使學生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣和強烈的學習愿望，為今后積極、主動地與教師配合，學好英語奠定基礎(chǔ)。教師還可以不斷的引導學生去搜集身邊能接觸到的生活、商務、科技、文化、旅游等各個領(lǐng)域中使用英語的素材，并通過這些素材讓學生理解隨著社會的發(fā)展，外語學習不僅是學校內(nèi)作為“重要學科”的需要，而且已成為社會生活和個人發(fā)展的迫切需要。這樣，在日常教育教學中，時刻不忘從學生的個體內(nèi)部動力激化和外部環(huán)境感受進行引導，使學生端正學習動機和明確學習目的，以利于培養(yǎng)持久的學習興趣。
2、課堂情景創(chuàng)設必須精煉扼要，不能拖泥帶水。
每一節(jié)課都有明確的學習目標，那么在我們創(chuàng)設情境時必然要牢牢記住本節(jié)課的教學目標和學生的學習目標，并且要圍繞著這一目標來創(chuàng)設情景，把學生引上為實現(xiàn)本課目標的學習氛圍中來，在教學中，教師必須精心備課，以教材所提供的語言素材為主線，聯(lián)系學生生活實際，靈活運用所學語言材料，延伸課文教學內(nèi)容。及時抓住課堂“興趣點”設立交際情景，讓學生積極參與語言實踐，把語言的機械操練轉(zhuǎn)向意義操練，從而活躍課堂氣氛。
3、情境創(chuàng)設，師生共同參與。
課堂教學不僅要體現(xiàn)教師的主導，更重要的是要突出學生的主體作用，因此創(chuàng)設情境設計者可以是教師但實施者必須要師生共同參與，如在進行由學生用教師提供的各種職業(yè)名稱來做“jim’sfatherisateacher.”的機械替換練習后，教師提問：whatdoesyourfatherdo？要求學生根據(jù)自己父母的真實職業(yè)來回答。這樣就形成了從機械到交際操練的過渡，既激發(fā)了學生的學習興趣，又培養(yǎng)了學生的觀察、記憶和語用能力。
課堂是復雜多變的。這就要求我們在備課時深入鉆研教材，剖析教學內(nèi)容，在把握教材的重、難點的基礎(chǔ)上，仔細研究學情，根據(jù)學生的知識水平和心理特點，找準誘發(fā)他們思維的興趣點來精心設計問題。提問力求表述清楚、詳實、準確,切忌籠統(tǒng)、含混不清、模棱兩可；要讓學生感到所提出的問題既不是高不可攀，又不能唾手可得；對一些繁難復雜的問題，可轉(zhuǎn)化為一系列小問題、淺問題，或以舊探新，或鋪路搭橋，或觸類旁通，以平緩坡度，化難為易，在解決一個個小問題的基礎(chǔ)上深入到問題的中心。開始可多應用最簡單的記憶型提問，讓學生通過回憶上一節(jié)課的知識達到新舊知識的銜接，又可以讓學生體驗到學習掌握后的快樂，隨著學習的深入對不同學生靈活利用理解型提問、分析型提問等引導學生深入學習。學生只有通過自己的思維勞動取得成果，才會感到由衷的喜悅，才會進一步激發(fā)學習的積極性和主動性，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。
課堂教學是一種創(chuàng)造性的勞動，老師們只有在長期的教學實踐中不斷的學習、不斷的反思、不斷的修正自己的教學行為教學技能才能得到真正的提高，才能真正提高課堂教學的有效性。
高中美術(shù)培訓心得體會篇二十
有幸參加了xx區(qū)90學時美術(shù)培訓，雖然天氣炎熱，但也沒有阻擋我們學習的熱情，第一天看到培訓安排，我就感覺這次培訓非常具有實效性，非常注重我們美術(shù)教師的專業(yè)技能成長，安排了很多實踐學習的時間，也感覺到領(lǐng)導對此次培訓的重視，不但課程安排上合理有序，更重要的是采用了與湖州師范學院藝術(shù)學院合作的形式，為我們提供了良好的學習場地和優(yōu)良的師資?？傊苡羞@樣一次學習的機會，內(nèi)心感到無比的幸福。
在幾天的學習時間里，有幸聆聽了導師的新的教育教學信息，以及國畫專業(yè)上導師的示范指導，受益匪淺，開闊了眼界，也結(jié)識了很多良師益友。其中xx市美術(shù)教研員，李芳老師的講座，講到了學校特色教育的打造和新材料在美術(shù)教學中的應用。用她身邊活生生的案例，向我們展示了xx地區(qū)一些具有特色的美術(shù)教學研究案例。確實給了我很多的啟發(fā)，也感受到，要打造學校的特色教育，需要我們教師潛心去研究，用心去打造，像培養(yǎng)自己的孩子一樣，從點滴做起。她還在如何撰寫教學研究課題方面給了我們很多的指導，用通俗的言語，典型的案例，講解了課題研究方面要注意的方面，她教導我們在教學中，要多關(guān)注學生學習的過程和表現(xiàn)，真正關(guān)愛學生，用情感傾注于教學中。而不能以自己的.教為中心去撰寫文章。湖州師范學院姚起老師，給我們講授了新材料的應用，也通過了一些例子，在材料表現(xiàn)方面給了我們很多啟發(fā)。特別是他的一些創(chuàng)造性的理念，給我無盡的想象空間，體會到了藝術(shù)創(chuàng)造的魅力和價值。
這次培訓我們分了三個班級，我選擇了國畫班，但其實我在國畫方面的學習是很薄弱的。平時拿筆的時間也比較少，對筆墨的運用是很生疏的。但我內(nèi)心卻對國畫藝術(shù)十分喜愛，所以作此選擇。比較幸運的是，我們國畫班有一位十分優(yōu)秀的導師，鐘安老師，初見時就被他儒雅的氣質(zhì)，和謙遜的言語所感染。期間，他給我們在國畫學習上提了寶貴的意見和建議，特別時在學習方法上的指導，給我指明了學習的方向。他提到藝術(shù)創(chuàng)作時，要保持良好的心態(tài)，切忌帶有功利性的因素。以輕松愉快的心境去創(chuàng)作，讓我感受到老師的人格魅力，感觸頗深。幾天里，導師十分關(guān)心我們的學習，經(jīng)常給我們示范指導，看到鐘老師嫻熟的繪畫技巧，水墨的情趣躍然紙上，讓人贊嘆不已。也讓我對國畫更加增添了幾分喜愛。與此同時，從國畫班的同學身上也學到了很多，其中沈建林老師的山水畫線條流暢有力。燕青老師的寫意花鳥，構(gòu)圖優(yōu)美，筆墨富有情趣。潘寧老師更是給我提了寶貴的意見。在此，十分感謝這些老師。
培訓即將結(jié)束，但對我來說也許更是一個新的起點。雖然在專業(yè)上的提升十分有限，但通過培訓，在認識上有了較大的提高。深深的感受到，傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深，專業(yè)成長對教師成長的重要意義，學習中的遇到的良師益友更是人生最寶貴的財富。今后，將以此為勉勵，不斷地鉆研，苦苦地探索，爭取更大的進步。
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