實用四有精神心得體會大全（19篇）

寫心得體會需要結合實際情況，給出具體的經驗和體會，以便于讀者理解和借鑒。心得體會要注意書寫規(guī)范和格式要求，做到整潔美觀。以下是小編為大家整理的心得體會范文，供大家參考和學習。

四有精神心得體會篇一

四有三無是習近平總書記提出的要求，也是黨員干部必須具備的素質。四有指的是有理想信念、有道德品質、有扎實工作作風和有奉獻精神。三無則指的是無私之心、無私利之心和無任何個人意圖。在個人成長的過程中，我深感四有三無的重要性。下面我將從四個方面來談談我對四有三無的體會。

首先，有理想信念是一名黨員干部必須具備的品質。理想信念是一種追求高尚目標的信念，它能夠指引黨員干部在工作中戰(zhàn)勝各種困難，為黨和人民的事業(yè)貢獻積極力量。我曾經參與過一項基層調研工作，在實地走訪的過程中，我看到了很多貧困戶的生活狀況，他們的眼中充滿了期望，希望得到政府的幫助和關注。正是看到了這些，我更加堅定了自己的理想信念，努力為貧困戶爭取利益，促進社會的公平和正義。

其次，有道德品質是黨員干部必須具備的基本素養(yǎng)。道德品質是一種優(yōu)秀的道德操守和行為準則，是黨員干部從事各項工作的基本要求。在工作中，我始終堅守著道義底線，嚴格要求自己，堅決抵制各種不良誘惑。同時，我也積極參加各類道德教育培訓，不斷提升自己的道德素養(yǎng)。在與同事相處中，我時刻關注著他們的困難和需求，幫助他們解決工作上的問題，維護他們的合法權益。

第三，有扎實工作作風是黨員干部必須具備的能力。扎實工作作風是一種高效、認真負責的工作態(tài)度，它能夠推動工作的順利進行，確保黨和人民事業(yè)的圓滿成功。在工作中，我始終把工作放在首位，不怕辛苦，不避難處。我積極主動地學習新知識，提高自己的綜合能力，努力成為一名出色的干部。在處理工作上的問題時，我善于總結經驗，盡量提高工作效率。在團隊合作中，我積極主動地與同事溝通，共同制定工作計劃，確保團隊的任務得到圓滿完成。

最后，有奉獻精神是黨員干部必須具備的品質。奉獻精神是一種無私奉獻的精神品質，它能夠激發(fā)黨員干部的責任感和使命感，為黨和人民的事業(yè)做出更大貢獻。在工作中，我堅持不求回報，只求為人民服務。我經常主動承擔一些額外的工作任務，提出一些建設性的意見和建議，為組織和團隊的發(fā)展貢獻力量。在幫助貧困戶脫貧攻堅的過程中，我也積極向他們傳遞正能量，幫助他們增強信心，共同奮斗。

總的來說，四有三無是習近平總書記提出的對黨員干部的要求，是一種高尚的品質和道德準則。在個人成長的過程中，我深感四有三無的重要性。只有具備了四有三無的品質，黨員干部才能在工作中披荊斬棘、攻堅克難，卓有成效地為黨和人民事業(yè)做出貢獻。我將時刻以四有三無為準則，自覺踐行四有三無的要求，努力成為一名優(yōu)秀的黨員干部。

四有精神心得體會篇二

三問四有是指在工作中，要時刻問自己三個問題：我在做什么？為什么要做？怎樣才能做好？同時要堅持四個有：有責任心、有事業(yè)心、有團隊合作精神、有擔當意識。通過這些問題和心得體會的總結，可以幫助我們更好地認識自己、提高自己，在工作中更加順利地實現(xiàn)目標。

首先，三問是一個重要的思考方式。我們每天都在工作和生活中做各種各樣的事情，但是很少有人會去問自己：“我在做什么？”這個問題看似簡單，卻是一個引導我們思考目標和意義的問題。只有明確了自己在做什么，我們才能更好地規(guī)劃和安排時間和資源。而“為什么要做？”則是問自己對于每個任務的動力和意義，提醒自己不要迷失在繁瑣的細節(jié)中，保持對工作的熱情和動力。最后，“怎樣才能做好？”則是問自己關于如何提高工作質量和效率的問題，促使我們不斷探索和學習，提高自己的能力和水平。

其次，四有是一種正確的工作態(tài)度。有責任心是指對于自己的工作應該有一種責任感和擔當精神，不僅對自己要負責，還要對團隊和組織負責。有事業(yè)心是指對于工作目標和使命感的追求，要有遠大的目標和積極的態(tài)度，以實現(xiàn)自己的職業(yè)發(fā)展和事業(yè)成功。有團隊合作精神是指要具備良好的溝通和協(xié)作能力，能夠積極與他人合作，互相幫助，共同完成工作任務。有擔當意識是指在面對挑戰(zhàn)和困難時，要勇于承擔責任和面對困難，不退縮不逃避，始終保持積極向上的態(tài)度。

在我個人的工作實踐中，這些問題和心得體會給我?guī)砹撕艽蟮膸椭?。首先，通過問自己“我在做什么？”我能夠更加清晰地了解自己的工作職責和目標，避免了在瑣碎的任務中迷失方向。同時，也更能明確自己的優(yōu)先級和時間管理，提高工作的效率。其次，問自己“為什么要做？”幫助我找到了對于每個任務的意義和動力，讓我在工作中保持了持續(xù)的熱情和動力，確保了工作質量和效率。最后，問自己“怎樣才能做好？”則促使我不斷學習和進步，提高自己的能力和水平，提高工作的質量和價值。

在工作態(tài)度方面，我深深地認識到有責任心、有事業(yè)心、有團隊合作精神、有擔當意識的重要性。有責任心讓我對每一個工作任務都盡心盡責，不論大小都努力做到最好。有事業(yè)心讓我對自己的工作目標和職業(yè)發(fā)展有一個明確的規(guī)劃和追求，保持積極向上的態(tài)度和動力。有團隊合作精神讓我能夠與他人良好地溝通和協(xié)作，形成良好的工作氛圍，共同實現(xiàn)團隊的目標。有擔當意識讓我在面對挑戰(zhàn)和困難時能夠勇往直前，不退縮不逃避，積極尋找解決問題的方法和辦法。

總之，三問四有是一個很好的工作思考方式和態(tài)度。通過問自己三個問題，我們能夠更好地認清自己，規(guī)劃工作，提高工作效率和質量。同時，四個有的工作態(tài)度也能夠讓我們更好地適應和應對工作中的挑戰(zhàn)和困難，取得更好的職業(yè)發(fā)展和事業(yè)成功。在實踐中，我們應該始終堅持三問四有的原則，不斷總結和提高自己，不斷完善自己的工作方式和態(tài)度，為自己和團隊創(chuàng)造更大的價值和成果。

四有精神心得體會篇三

本人自19xx年7月參加工作以來，在這20xx年的教學生涯中，始終堅持黨的教育方針，堅持依法執(zhí)教，熱愛學校，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。我作為學習者、探索者，既仰望星空，又腳踏實地，感悟生命、確證自我，詩意地棲居在教育大地上，工作著、生活著、收獲著。本人現(xiàn)將主要工作和履行職責情況總結如下：

語文是學生學習階段最重要的一門課程，也是整個教育的基礎環(huán)節(jié)。人類的知識結構像寶塔一樣，第一層是語文知識，第二層是普通常識，第三層是專業(yè)知識。如果語文基礎打不好，民族文化的高塔就建不起來。就一個人來說，如果語文知識淺薄的話，會直接影響到其他知識的學習，影響到個人素質的提高。因此，我作為傳授語文知識的小學語文教師，深知自己肩上所承載的重任。

在語文新課程的建設中，教師面對主要問題是能否實現(xiàn)角色的轉變，能否采用新的教學策略。從這兩個要求來看，我認為可以。語文老師應該從理念、知識、技能、學生管理等方面來提高個人的專業(yè)素養(yǎng)。

首先，要具有適應當今社會和教育發(fā)展趨勢的教育理念，因為我們從事的是“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的教育。具體做法，我認為，首先應該認真研讀新課標，明白小學語文課程的性質與地位、課程的基本理念、正確把握小學語文教育的特點和方向，明確目標，知道學生該學什么，自己該教什么。

其次，不斷提高自己的知識水平。首先是專業(yè)知識，包括關于本學科的知識，關于學生的知識、關于教學實踐的知識。為了提高專業(yè)知識水平，我堅持做到認真鉆研教材，認真學習教育學、心理學及教學實踐等方面的相關知識。

我認為一個語文教師必須博覽群書、廣泛涉獵，真正做一個有學問、有修養(yǎng)的人。 從學科性質來說，語文知識涉及的方面非常廣泛，這就要求語文教師必須要有豐厚的知識儲備。從教學方面來看，我們常說“要想讓學生有一杯水，教師必須有一桶水”。所以要想讓學生掌握足夠的知識，自己必須要有豐富的知識。從教師對學生的影響來看，一個知識豐富、有修養(yǎng)的老師必定會在潛移默化中影響和帶動學生。我常常利用一切課余時間向文本學習，認真研讀中國教師報、學科雜志及有效教學等理論；向網絡學習，閱讀名師的教育博客，收集網絡資源服務教學；向先行者、專家學習，利用各級教研活動，汲取思想精華。

教師如果不上課，就不能稱為老師；不搞科研，就不是好老師；教學是必要的要求，不是充分的要求，充分的要求是科研。實踐證明，教師一旦以研究者的心態(tài)置于教育情景，以研究者的眼光審視已有的教育理論和現(xiàn)實問題，并以研究者的精神不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，其教育質量必然會大有提高。凡有建樹的教師必定是一個善于研究的人，必定是一個具有自己獨特教育教學風格和魅力的人，一個不搞教育科研的教師不可能贏得學生、家長、社會的認可。蘇霍姆林斯基認為：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究的這條幸福道路上來?！毙腋Ｊ且环N主觀感受，教師能否獲得職業(yè)幸福感需要一種能力，需要一種職業(yè)境界，這就依賴于教師是否從事教育教學研究，是否樹立“教師即研究者”的專業(yè)發(fā)展理念。經過不懈努力，我們學校正逐步形成具有自身特色的校本教研機制：以陶行知創(chuàng)造教育思想為指導，以課堂為主陣地，實現(xiàn)課堂教學的有效性；以轉變教學觀念為重點，提升教師專業(yè)素養(yǎng)；轉變固定教學模式，形成教師個性化教學風格；轉變學校傳統(tǒng)教研模式，形成‘教、研、訓’一體化校本教研機制。同時，學校結合實際對教師培訓提出了總體要求：提高精神素質，樹立自律、科研、創(chuàng)新精神；提高觀念素質，樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀；提高心理素質，形成樂觀、自強、寬容、協(xié)作的品格；提高智能素質，豐富學識、博采眾長、善于實踐、長于反思。

通過一段時間的摸索與總結，我在教學工作中主張“向細節(jié)要質量”，大到課堂教學方法，作業(yè)的批改，小到課堂上的一個手勢，都成為關注的焦點。我作為教研組長，珍惜并積極參與各類教研活動，包括市中心組活動、教研組活動、各備課組活動、學術主題報告活動等，促進組內教研有深度、有高度、有實效。

學校文化的核心是教學文化，教學文化的核心是課堂文化。贊可夫說過：“沒有個人的思考，沒有對自己經驗的總結，沒有對自己經驗尋根究底的精神，提高教學水平是不可思議的?！闭n堂是學校教育教學的根本和主陣地，作為一線教學單位，脫離課堂搞科研是不切實際的，但“閉門造車”只會固步自封，難以突破。面對形式多樣的課堂教學改革模式，我們搞課堂教學模式的改革，不是要那種舞臺上“十八般武藝”都上的“花拳秀腿”，我們要真正能長久扎根于日常課堂的真功夫。作為教研組長，本人與教研組同仁共同打造“高效課堂”，其中黃xx老師的語文課——《鳥的天堂》，以及陳xx老師的數(shù)學課——《角的分類》上觀摩課，受到局領導和兄弟學校老師的一致好評。

當前形勢下，教師的追求是什么？我個人認為教師的追求就是教師的本職工作——做一個有責任心的老師。教師的責任心體現(xiàn)在即便你是教書多年的老教師也要不忘鉆研教材，認真?zhèn)湔n。即便你經驗豐富，也要不忘虛心請教力求完美。當學生調皮搗蛋之時你決不能對其聽之任之，當學生成績下降或者情緒低落之時，你一定要設法找出其中根源。高爾基曾言：“一個人追求的目標越高，他的才力就發(fā)展得越快，對社會就越有益?！保谖铱磥斫處煹淖非鬅o所謂高與不高之分，教師的追求其實很簡單，就是教育好每一個學生，成就學生的精彩人生，也包括自己的人生。我的課余生活，除了閱讀一些教育?？酝猓€積極撰寫論文。本人撰寫的《小學生“挫折教育”之我見》等多篇論文分別在省、市級獲獎。

總之，“教育是永恒的”，我作為一線的普通教師，深有感觸：盡管我不能扭轉季節(jié)，但可以營造局部的春天；我不能改變環(huán)境，但可以調整自己的心態(tài)；我不是思想家，但應有自己的思考；我也許還不優(yōu)秀，但正走在通往優(yōu)秀的路上。

四有精神心得體會篇四

作為一名教師，要對每一個學生傾注愛心。教師只有熱愛自己的學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。因此，教師要對學生關心、愛護、寬容和尊重，要善于發(fā)覺學生的優(yōu)點，充分鼓勵他們自尊心、自信心。如對待差生，教師應該先找出他們差的原因，而不能只看到差生的劣面，忽略了他們身上所存在的閃光點。我們班的羅xx同學，學習成績雖然差點，但是我發(fā)現(xiàn)他樂于助人，善于言談，我不斷地鼓勵他，給他自信心，慢慢的我發(fā)現(xiàn)他學習成績提升了。作為一名教師，不但只關心學生的學習，還應關心學生的生活，了解學生的心理動態(tài)，特別是像我們這種寄宿學校，父母外出打工，留守兒童比較多，更應該重視。羅xx同學是一個性格開朗，活潑，成績中上水平的學生，有一段時間，我發(fā)現(xiàn)他沉默寡言，上課發(fā)呆，獨來獨往，學習成績急劇下降，作為他的班主任，我心急如焚，為何孩子變成這樣，通過了解，才知道他媽媽拋棄了他們姐弟，使這孩子幼小的心靈受到沉重的打擊，我除了同情，更是心酸。從此我常常找他談心，在生活上幫助他，關心他，給他以慈母般的愛，現(xiàn)在這孩子開朗了很多。成績也有進步。作為一名肩負著培育下一代重任的人民教師，應播種愛心，用愛讓他們重新點燃希望之火。

其次、尊重學生，公平、公正地對待每一位學生。法國啟蒙思想家盧梭曾說過這樣的一句話“皇帝和鞋匠的靈魂是用同樣的模具刻出來的。”他是說我們每個人生下來在人格上是平等的，并無高低貴賤之分。我們應該尊重學生，公平地對待每一位學生。把學生放到了同等重要的位置，要求我們教師在教書育人的同時，要學會尊重學生。

我認為作為教師并非有多高的學歷，而是要有終身學習的精神，嚴謹治學的態(tài)度，應該是教師人格和魅力必須具備的一種能力。做一個知識淵博，德才兼?zhèn)涞慕處?，這樣才會成為學生的表率、榜樣和楷模。才能贏得學生的信任與尊敬。

總之，當上教師這個職業(yè)，我無怨無悔！

四有精神心得體會篇五

一流的教育有什么要求?一流教育有硬件方面的要求，有管理方面的要求，有環(huán)境氛圍上面的要求，等等，更重要的是對教育工作者的要求，因為教育的關鍵是教師。教師的育人理念、教學態(tài)度、方法手段、人格魅力乃至個人習慣都會對學生的成長、成才產生重大影響。古語說得好，名師出高徒。要培養(yǎng)一流人才，最需要的還是一流教師。

老師們，隨著教育現(xiàn)代化的創(chuàng)建，憑著政府的大力投入，我們蘇陳中學已經具備了一流的教學設施、一流的辦學環(huán)境，基本實現(xiàn)了現(xiàn)代化的管理。因此，我們工作的重點，就是打造出一支師德優(yōu)良、業(yè)務精湛的一流的教師隊伍。正如一位專家所說，“打造”一詞太被動，教師總是處在被錘煉的位置，我們蘇陳中學的教師都是不甘于被動的，所以我們是自己主動爭創(chuàng)一流，我們的一流標準就是新“四有”：有理想、有道德、有本領、有愛心。

教師首先應當有理想，理想是人生的指南，是努力的目標。我們教師的職業(yè)理想是成為名師，成為名家，不想成為名師的老師絕不是好老師。沒有了職業(yè)追求，也就冷淡了職業(yè)熱情，就會消失了進取精神，就不會有精業(yè)求精的職業(yè)態(tài)度，更不會有創(chuàng)造奇跡的成就感和使命感。新時代、新課改都要求教師不只是教書匠人，他應當是一面引領的旗幟;教師的地位不再主演，而應該是高明的導演;教師的作用不僅僅是傳授課本知識，也不僅僅是讓學生得到一個滿意的分數(shù)，他要求教師從人的終身發(fā)展、時代對人才的要求這樣的高度，去全面培養(yǎng)人，去培養(yǎng)人良好的體魄、心理、能力、情感、品德、意志和創(chuàng)造精神等。沒有勇當名師的精神，是無法真正成為一名好教師的;同時，這里也有太多的課題值得我們去研究，太多的舞臺供我們施展，太多的機遇等待我們去把握，我們每個人都有可能成為教育的名師、名家。

教育現(xiàn)代化創(chuàng)建為我們提供了更多的物質支撐，“五嚴”規(guī)定的實施讓我們有更多的時間潛心教學研究，只要有一顆飛翔的心，只要我們付出努力，這片天空一定屬于我們。

要翱翔藍天當然還需要強有力的翅膀。這就是我們還需要有真才實學，需要有過硬的本領。要成為名師，需要有多方面的本領，需要有吃透教材的本領、駕馭課堂的本領、提高課堂效率的本領、了解學生心理的本領、把握教改動態(tài)的本領、研究學問并取得成果的本領、自我展示推銷的本領、敢為人先勇于創(chuàng)新的本領等等。

本領從哪里來?本領來自于學習。要想成為名師，先要當好學生。一要學習把握所教學科的知識體系和最新成果，及時了解相關知識的變化動態(tài)，甚至對一些學術爭論也應該有所涉獵，還可以形成自己的見解。二要廣泛了解各方面的知識，注意知識間的橫向聯(lián)系，尤其要重視理論知識在社會生活中的應用。三要學習最新的教育教學理論，用先進的理念來充實自己、指導自己，武裝自己，讓自己站在一個高的起點上開展教育教學實踐。四要學習名家名師的成功經驗，拿別人的研究成果來為我所用，這是一種快捷、省力的方法，絕大多數(shù)還是行之有效的方法。

本領從哪里來?本領還來自于創(chuàng)新。書本的理論和別人的經驗我們要學，但一定要對我有用，我們不能盲從，要敢于挑刺，敢于否定，敢于創(chuàng)新，敢于爭先。我們應當思考適應于我們這個時期、我們這個社會、我們這個地區(qū)、我們這個學校、我們這個班級、我們這些學生的教育教學方式，應當構建起屬于我自己的教育教學思路，形成自己獨特的教育教學風格。我們永遠不能甘于走老路，走現(xiàn)成的路，也不能機械的模仿別人，再高明的模仿秀也成不了大家。

本領從哪里來?本領更來自于實踐。實踐出真知，我們需要大膽的假設，也離不開小心的求證。我們應當敢于進行教學改革，在提高課堂教學效率，培養(yǎng)學生自主、合作、探究、創(chuàng)新能力等方面作出嘗試，在促進學生全面成長、為學生終身發(fā)展奠基方面認真探索。當然，這種探索不一定是個人的冒險，更應該是團隊的合作。要與同師多交流溝通，讓大家共同參與，讓集體智慧推動課改實踐，更能獲得成功。

我們練好本領、成為名師并不是讓自己獲取什么個人實惠，我們是為了讓學生健康成長，是為祖國建設培養(yǎng)更多創(chuàng)新型人才。這就是我們的為師之德。因為我們是教師，我們培養(yǎng)的學生都是未來的社會成員，我們是為人師表者。我們的言行舉止不僅社會關注，而且可能影響學生終生。這就要求我們不僅要具備一般社會公德，還應當有高尚的師德。我理解的師德至少包涵以下四方面：敬業(yè)、愛生、進取、奉獻。教師這項工作的“產品”是“人”，需要我們以更加認真的態(tài)度、更追求質量的精神去工作，也需要我們對付出更大的熱情、傾注更多的關愛去奉獻。

工作不負責任、馬虎應付的教師，對學生漠不關心、態(tài)度冷淡的教師，對學生不尊重、不公平的教師，他們都缺少了最起碼的師德，都不是合格的教師;至于以教謀私，或參與其他其他社會丑惡活動的人，他們更不配稱教師。因為我們的形象不僅關乎我們自己，更關乎我們的下一代，關乎祖國的未來。我們只有具備了高尚的師德，才能真正讓人民滿意。

“愛”與“責任”是對教師要求中被提得最多的兩個詞，也是師德的最重要的組成部分，而且，“責任”也源自于“愛”。因為我們愛自己的崗位，所以有責任把自己的本職工作做扎實;因為我們愛孩子，所以有責任為他們的成長奠基;因為我們愛祖國，所以有責任為國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。從這個意義上說，教師就是世間最有愛心的人，教師的愛心應當比太陽更溫暖。

關心每個孩子，哪怕是最調皮的孩子。關心他們的學習，耐心幫助他們掃清學習上的障礙;關心他們的思想，及時把他們引向正確的人生軌道;關心他們的身體，保障并鼓勵他們積極參與體育鍛煉;關心他們的心理，找到他們最敏感、最脆弱的神經;關心他們的能力，讓他們經受更多的磨練;關心他們的環(huán)境，既讓他們沐育陽光，也學會防范風霜雨雪……像對待自己的孩子一樣，引導他們健康成長，盡我們最大的責任，奉獻我們博大的愛心。

老師們，有理想、有本領，可以讓我們站到一個更高的高度，去充分展示才智，為事業(yè)做出更大的貢獻，讓我們的人生更有價值;有道德、有愛心，則讓我們腳踏實地，認真做好每一項工作，關心每一個學生的成長，讓每一個孩子成才。我們也只有具備了“愛心”、“細心”、“耐心”、“責任心”這些品質，才可能提高我們的能力，實現(xiàn)我們成為名師、名家的理想。

因此，我們今天舉行這個動員大會，倡導蘇陳中學的每位教師，轟轟烈烈地開展爭創(chuàng)活動，就是要大家既有高遠的目標，又認認真真地開展教學研究，實實在在的做好每一項工作，大家都成為有理想、有道德、有本領、有愛心的四有新教師。為培養(yǎng)一流人才，建設一流國家盡我們應盡的義務。

四有精神心得體會篇六

我用了很長時間，認真學習了xx習xx同xx師范大學師生代表座談講話——《做黨和人民滿意的好老師》。通過認真閱讀，反復學習，不斷反思，我如醍醐灌頂，受益多多。

從教近二十年來，我一直認為，作為一名教師，只要做到敬業(yè)樂業(yè)、為人師表、尊師愛生、業(yè)務扎實等幾個方面就可以了。但隨著自己工作多年來的不斷學習與總結，我在思考，信息時代瞬息萬變，人民對教師的要求也在變，尤其是對我們這些中年教師來說，吃老本是遠遠不夠的，腦子里進不來新東西是大大要不得的。只有不斷為自己的大腦充電，不斷學習新的教學理念，與時俱進，才能滿足新時代學生的需求。

我想，自己還應該在以下幾個方面下功夫：

“無德不成師”。從教以來，我一直把這句話當作自己的座右銘。從站到講臺上的第一天開始，我就非常熱愛教書育人這份工作。我深知：教師要具有良好的道德修養(yǎng)，就必須要注重自身的道德形象。教師的本職是教書育人，教師的道德修養(yǎng)對學生有著巨大的影響。教師言行上的不妥當，人格上的不完善，都會影響學生的發(fā)展。這就要求我們教師應該努力提高自身修養(yǎng)，以身作則，嚴于律己，注重身教。

所以，我在教學過程中，特別注重自己的言行，對自己嚴格要求，以身作則。每一天，我總喜歡面帶微笑進教室；每一個值班日，我都守時守崗默默堅守；每一節(jié)課，我都按時來到同學們中間；每一天中午吃完飯，我總到教室里轉一轉；每一次看到學校地面上有垃圾，我總是彎腰拾起；每次帶領同學們勞動，我總喜歡和同學們一起動手彎腰……春風化雨，潛移默化。我想讓自己的學生擁有一位德行好的老師伴他們成長，我想讓自己的學生渾身洋溢著正能量?！拔鹨詯盒《鵀橹鹨陨菩《粸?。惟賢惟德，能服于人?！弊屬t君劉備的這句名言永遠激勵著我努力不斷加強自身修養(yǎng)，做一名有道德、有良知、有追求、有正直感的心底純正的教師。

今天，各行各業(yè)的人們都崇尚學習，各行各業(yè)的人們都在努力學習。月嫂、美發(fā)師、營銷員、服裝設計者……小到個體經營者，大到國家領導人，幾乎所有的人都在學習。全面閱讀是時代的要求。各行業(yè)的講師在培訓講座中都提到了“讀書”的重要性，而這些講座者本身也讓我們感受到讀書的魅力。李鎮(zhèn)西老師的講座，大家百聽不厭，李老師那淵博的知識、信手拈來的精妙語句，無不讓我們自愧書讀得遠遠不夠。在如今知識爆炸、信息更新加劇的社會現(xiàn)實中，作為一名教師，更應該以書本為伴，以讀書為樂。人生學無止境，任何時候都應該抓緊學習。

晉國著名盲樂師師曠在勸國君晉平公時說：“少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明?！逼焦唬骸吧圃?！” 國君都贊同盲樂師師曠的觀點，何況我們這些新時代的人師呢？如果不讀書、不學習，我們的大腦就會變成一潭死水。“問渠哪得清如許？為有源頭活水來?！蔽蚁?，我要做終身學習的教師，我要每一天都陽光的、信心滿滿的生活在我的孩子們中間！

《論語》中孔子曰：“見賢思齊焉,見不賢而內自省也?！边@是孔子說的話,也是后世儒家修身養(yǎng)德的座右銘?！耙娰t思齊”是說好的榜樣對自己的震撼,驅使自己努力趕上;“見不賢而內自省”是說壞的榜樣對自己的“教益”,要學會吸取教訓,對照別人，反思自己有沒有類似的缺點，有則改之。無則加勉。 《論語》中曾子曰：“吾日三省吾身；為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”這不也是告訴我們每天要進行多次反思嗎？25xx年前，大教育家孔子就教導我們要學會不斷反思自己。

四有精神心得體會篇七

黨的十八大以來，習近平總書記多次從增強黨性、加強學習、遵紀守法等多個層應對如何做一名合格的共產黨員提出明確要求。每個黨員都要把握這些基本要求，并把它作為自我檢查的鏡子、自我衡量的尺子，時時對照、常常反省，不斷校準自己的思想和行為，堅持不懈地做講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的合格共產黨員。

加強學習，著力夯實“做”的基石。要以學習打牢“做”的思想根基。思想覺悟和政治素質，是“做”的思想根基，是“做”的動力源泉。共產黨員是具有共產主義思想覺悟的先進分子，但較高的思想覺悟和政治素質哪里來關鍵來源于學習。一個不斷深入學習的過程，就是不斷提高思想認識的過程。學習的進步是一切進步的基礎，學習的落后是一切落后的根源。沒有先進理論武裝的政黨，不可能是先進的黨;沒有先進理論武裝的共產黨員，不可能發(fā)揮先鋒模范的作用。一名黨員，不解決學習問題，就會對黨的路線、方針、政策、形勢、任務和紀律淡忘或不解，就無法從行動上去發(fā)揮帶頭作用，就會導致思想修養(yǎng)、黨性修養(yǎng)的滑坡，放松對人生觀、價值觀、世界觀的改造。更為嚴重的是，黨員放松學習，會使大腦停滯不前，思想模糊不清，方向辨別不準。應對嚴峻的國際國內形勢，應對復雜的現(xiàn)實矛盾，只能靠學習，才能持續(xù)思想上的清醒、政治上的堅定和行動上的自覺。

要以學習增長“做”的才干。習近平總書記曾指出：全黨同志個性是各級領導干部，都要有本領不夠的危機感，都要努力增強本領，都要一刻不停地增強本領。一些同志在實際工作中，往往忙于事務、忙于應酬，強調一個“忙”字，很少靜下心來讀書學習。要明白“思路決定出路”，不學習哪來“做”的思路、“做”的才干、“做”的本領那么，學什么怎樣學呢“兩學”，就是最好的學習?！皟蓪W”的同時，還要善于向書本學，用科學的理論知識來分析問題、指導工作;向他人學，做到“見賢思齊，見不賢而內自省”;向實踐學，不斷地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

聚焦“合格”，不斷明確“做”的標準。黨員不是生活在真空中。每一個黨員在社會上都具有雙重身份：一方面，他們在政治信仰和組織形態(tài)上是一個共產黨員，是一個自愿為共產主義事業(yè)獻身的先進分子;另一方面，他們又都有著各自不同的職業(yè)和崗位，在社會上扮演著各種各樣的主角。如果撇開職業(yè)差異去泛泛地看黨員的先進性，去講“四講四有”，就會使標準難以落到實處。每一位黨員既要從總體上去把握，又要聯(lián)系具體環(huán)境、具體條件和具體任務，與各自所在崗位、所負職責相結合，在本職崗位上發(fā)揮先鋒模范作用，為黨的事業(yè)作出應有貢獻。我們的黨需要“接地氣”的黨員，把先進性要求貫穿于行使權利、履行義務的過程之中，貫穿于工作、生活的過程之中。

立足本職崗位，用心爭當“做”的模范。要敢于擔當，要守土有責、守土盡責。要嚴格按照“四講四有”標準去做，去作為。敢于擔當，要強化問題意識、勇于直面矛盾。只要每個黨員都多一份職責、多一份擔當，只要每個黨員都能做到“四講四有”，黨的工作就務必會發(fā)光出彩。當前，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，是當代共產黨人肩負的歷史使命。硬脊梁才能挑重擔。應對改革征途中的一個又一個險灘，更需要黨員和黨的領導干部以“抓鐵有痕”的膽識和干勁，攻堅克難，敢抓敢管。敢于擔當，還體此刻同各種消極腐敗現(xiàn)象作斗爭上。共產黨員一方面要心存敬畏，約束自己，清清白白做人、干干凈凈干事;另一方面還要堅持原則，敢于抵制不正之風，敢于唱“黑臉”，敢于站出來批評有錯誤的人和事，不隨聲附和，不當老好人。

要發(fā)揮模范作用。“四講四有”標準是全體黨員的標準。發(fā)揮共產黨員的作用，就要把“四講四有”標準具體化、實踐化。其實，現(xiàn)實中的黨員大多數(shù)是默默無聞的。但平凡中孕育著偉大，作為一名共產黨員，只要自覺做到“四講四有”，堅定信念，嚴格標準，立足現(xiàn)實，就能干大事。要始終走在前列，發(fā)揮帶頭作用。黨員帶頭貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策和決議，帶頭同各種錯誤傾向、違法違紀行為作斗爭。發(fā)揮骨干作用。黨員要努力學習，提高思想覺悟、政策水平和工作潛力，兢兢業(yè)業(yè)，立足本職帶頭爭創(chuàng)佳績，以實際行動取得群眾的信賴。要發(fā)揮橋梁作用。黨員要反映群眾的意見和要求，時刻持續(xù)同群眾的血肉聯(lián)系，把群眾與黨緊密聯(lián)接起來，自覺地維護和服從黨的各級組織的領導。

四有精神心得體會篇八

四有三無是我國農村的一種風氣，即“有房有院有車有財/無文化無修養(yǎng)無學識”。我在實際與農村人交往的過程中，深深體會到了這種風氣給農村的發(fā)展帶來的一些積極和消極因素。下面將從四個方面對四有三無心得進行體會。

首先，四有三無使農村的經濟發(fā)展取得了一定的成就。有房有院有車有財，意味著農民的收入極大地提高了。他們的努力和辛勤工作終于讓他們擁有了自己的房子和車輛，過上了富足的生活。無疑，這對當?shù)氐慕洕l(fā)展起到了一定的推動作用，吸引了更多的投資和人才。同時，也提高了當?shù)鼐用竦纳钯|量，為他們提供了更好的就業(yè)機會和更好的教育資源。然而，農村的經濟繁榮也讓人們追求物質享受的意識增強，容易造成一些消費過度和浪費。

其次，四有三無也造成了農村階層分化的現(xiàn)象。有房有院有車有財?shù)娜酥饾u形成了一個小集團，他們不僅擁有更多的財富，還擁有更多的社會資源和政治權利。而那些無文化無修養(yǎng)無學識的農民則被邊緣化，他們沒有學歷和技能，很難找到好的工作和機會。這種階層分化可能會導致社會不穩(wěn)定和不公平，需要重視社會公平和機會均等的問題。

再次，四有三無使農村文化教育水平相對較低。無文化無修養(yǎng)無學識是農村普遍存在的問題，缺乏文化教育的農民缺乏審美和藝術的欣賞能力，也沒有個人修養(yǎng)和素質。這導致了農村文化的貧乏和傳統(tǒng)文化的淡化。文化和教育是一個地區(qū)發(fā)展的基石，只有通過提高文化教育水平，才能引領農村朝著正確的發(fā)展方向前進。

最后，四有三無也影響了農村社會的和諧。沒有學識和修養(yǎng)的農民往往缺乏共識和自理能力，容易造成一些亂象和社會矛盾。他們在解決問題和處理矛盾時常常不能理性思考和妥善解決，導致農村社會的和諧受到影響。因此，提高農民的文化修養(yǎng)和教育水平，對于農村社會的和諧發(fā)展至關重要。

綜上所述，四有三無是農村發(fā)展中的一個現(xiàn)象，它既有積極的一面，也有消極的一面。我們應當正確看待四有三無現(xiàn)象，推動農村發(fā)展的可持續(xù)性，同時重視農村的文化建設和教育水平的提高，以實現(xiàn)農村社會的和諧發(fā)展。只有這樣，農民才能真正擁有幸福美好的生活。

四有精神心得體會篇九

中央要求，通過開展“

兩學一做

心得體會

20多年前，時任福州市委書記的提出“馬上就辦”的工作要求，從此，“馬上就辦”成為福州市干部的流行語，成為為群眾辦實事、講效率、抓落實的行動指南?！榜R上就辦”體現(xiàn)了踐行“四講四有”的重要思想準則和工作方法。當前，新疆保障民生、改革發(fā)展各項任務空前繁重。組工干部應當以時不我待的緊迫感、狠抓落實的責任感，扎實推進思想政治建設和作風建設，學習好、繼承好、弘揚好“馬上就辦”精神，爭做“四講四有”合格黨員，為新疆社會穩(wěn)定和長治久安貢獻自己的一份力量。

做到“馬上就辦”，要有敢于擔當?shù)钠犯?。?0xx年6月28日全國組織工作會議上指出，黨的干部必須堅持原則、認真負責，面對大是大非敢于亮劍，面對矛盾敢于迎難而上，面對危機敢于挺身而出，面對失誤敢于承擔責任，面對歪風邪氣敢于堅決斗爭。組工干部作為管黨員的黨員，管干部的干部，更應當把的要求銘記在心里，付諸在行動上。當前組織工作任務千頭萬緒，迫切需要每一名組工干部把黨的事業(yè)扛在肩上，做到問題面前不回避，壓力面前不彎腰，困難面前不逃避，挑戰(zhàn)面前不畏懼，不斷提高組織工作科學化水平。要堅決杜絕“不作為、慢作為、亂作為”，對群眾的合理訴求，不得以任何借口拖延搪塞和變通走樣。要堅持任人唯賢，真正把群眾信賴的好干部選出來。要加強調查研究，科學有效分解黨建職責。要經常深入基層，不斷夯實基層基礎。要對在工作中發(fā)現(xiàn)的損害黨和人民利益的行為要予以堅決斗爭;對那些不思進取、推諉扯皮，工作不作為、群眾不認可的干部要敢于“亮劍”、敢抓敢管。

做到“馬上就辦”，要有立說立行的態(tài)度。時間就是效率。組工干部在日常工作中養(yǎng)成立說立行的習慣、培養(yǎng)“馬上就辦”的作風，是提高執(zhí)行力的必然要求、是工作素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。做到“馬上就辦”，就是要腳踏實地做工作，轉變作風，雷厲風行。對承擔的工作，要在規(guī)定的時間內按照規(guī)定的程序和規(guī)定的標準做好，在符合條件、原則和程序要求的基礎上不斷提高辦事效率和服務水平。當前，地區(qū)組工干部隊伍中還存在著對總目標認識不到位、脫離實際等““四風”“四氣”的問題。組工干部要深刻認識到“四風”“四氣”的危害，認識到作風不實是最大的敵人。弘揚“馬上就辦”精神，就是要立即行動起來，從自身改起、從點滴做起，切實認真解決“四風”“四氣”問題。要帶頭開展好“民族團結一家親”主題實踐活動，每月至少與“結親戶”電話聯(lián)系一次，每兩月至少探望一次，詳盡掌握“結親戶”的基本情況，及時幫助解決生產生活中遇到的困難和問題。要主動到社區(qū)報到，積極參加各類志愿活動，定期深入“訪惠聚”駐村聯(lián)系點，變“要我服務為我要服務”，竭盡所能為群眾排憂解難。要把首問責任制貫穿到工作的始終，今日事今日畢。要緊緊抓牢每一件工作，在保證高質量完成的同時，搶抓一個“早”字，體現(xiàn)一個“快”字，做到一個“好”字，為群眾提供貼心、到位的服務。

做到“馬上就辦”，要有“辦就辦好”的決心?！榜R上就辦”體現(xiàn)的是一種承諾擔當;“辦就辦好”，則意味作風和效能的全面提升。群眾來辦事，固然希望越快越好，但最終是為把事辦妥辦好。辦事有必要的程序，有時甚至存在困難，作為組工干部，要認真學習組織工作業(yè)務，特別是從事黨員因私出國境審批、黨員組織關系接轉、工資審批、檔案管理等工作業(yè)務的干部，更應把相關政策、工作程序、工作要求爛熟于心，力爭在最短時間內給群眾辦理好，讓群眾受益和滿意。要發(fā)揚“釘釘子”精神，凡自己經手的工作都要一抓到底、鍥而不舍、善始善終，久久為功，努力做到事事有著落、件件有回音、樁樁都辦實。對于條件還不成熟、一時解決不了的問題，要耐心地向群眾說明情況、解釋原因，并給出解決問題的“時間表”和“路線圖”，讓群眾“指日可待”看到希望。“馬上就辦”要求組工干部始終保持一種拼命勁頭、一種實干精神，承諾的事要一件一件地做好，一項一項地抓落實，不出結果決不收兵，不達目標決不罷休。

黨中央要求，通過開展“兩學一做”學習教育，使廣大黨員以學促做、知行合一，做講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的合格黨員。“四講四有”體現(xiàn)了黨章對黨員的要求，是新形勢下合格黨員的主要標志和顯著特征;在目標指向上定位于全面從嚴治黨，是新時期廣大黨員的行動指南。作為一名基層領導干部，既是普通黨員，又是關鍵少數(shù)，理應在“兩學一做”學習教育中發(fā)揮示范好帶頭作用，理應在做“四講四有”合格黨員中樹立起先鋒形象。

第一，堅定理想信念，善于和敢于做思想宣傳工作，做好政治上的明白人。政治合格，就要做到對黨忠誠、堅定理想信念，做到在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨，不斷強化政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，始終在思想上、政治上、行動上與黨中央保持高度一致?！霸谛碌拈L征路上，保持理想信念堅定，不論時代如何變化，不論條件如何變化，都風雨如磐不動搖，自覺做共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者、忠實實戰(zhàn)者?！敝鲃蛹訌娎碚搶W習，不斷用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝頭腦，牢固樹立中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信?！霸诖笫谴蠓敲媲皯B(tài)度明朗”，時刻保持高度的政治敏銳性和鑒別力，善于在群眾中開展黨的理論教育、政策宣講工作，敢于同不良言行、不良現(xiàn)象做斗爭。始終不渝地把推動地區(qū)發(fā)展作為奮斗目標，緊緊圍繞黨委決策部署，堅持同心同德、同向發(fā)力，為各項工作的順利開展打牢基礎。

第二，保持浩然正氣，善于和敢于抵制不良風氣侵蝕，做好紀律上的自律人。紀律合格，就要堅守黨的政治紀律和政治規(guī)矩，增強組織觀念、服從組織決定?！按蜩F還需自身硬”，領導干部不遵規(guī)守紀、不廉潔自律，干工作就沒有底氣，就很難完成好經濟社會發(fā)展和日常管理的各項工作，就會損害黨的公信力、影響黨的形象。在日常工作生活中，必須嚴格遵守黨員行為準則，主動在思想上劃出紅線、在行為上明確界限，做到真誠可靠、表里如一;必須嚴格履行全面從嚴治黨主體責任，加強對分管部門領導班子和黨員干部的教育管理，對發(fā)現(xiàn)的問題及時約談、及時制止、及時糾正，保持和維護風清氣正的良好環(huán)境;必須管好“八小時以外”，做到慎獨、慎微，加強對配偶、親屬的教育管理，時刻筑牢拒腐防變的防線。

第三，堅守做人準則，善于和敢于以積極陽光的內心示人，做好品德上的過硬人。品德合格，就要明大德、守公德、嚴私德，傳承黨的優(yōu)良作風，弘揚中華傳統(tǒng)美德，踐行社會主義核心價值觀，堅守共產黨人的精神高地。習強調，“道德問題是做人首要的基本問題”。有一位管理學者形象地將德比喻為1，將學歷、才識、職位、經驗、權利等比喻為1后面的0，如果1出現(xiàn)問題，那么后面的一切都將轟然倒塌。黨的各項工作既要靠勤奮敬業(yè)的精神、專業(yè)全面的素養(yǎng)，更要靠廣大黨員特別是各級黨員領導干部的高尚品德和人格魅力，只有黨員品行好、群眾才認可，只有黨員品格高尚、才能成為群眾的一面旗幟。為此，要在工作中堅持公道正派、積極向上，用自己的行為帶動群眾、影響群眾、感召群眾;要在生活中模范遵守社會公德、家庭美德，養(yǎng)成良好的生活習慣，培養(yǎng)健康的個人愛好，主動做出表率，傳播社會“正能量”。

第四，保持良好狀態(tài)，善于和敢于為推進工作履職盡責，做好工作上的擔當人。創(chuàng)業(yè)干事合格，就要踐行黨的宗旨、保持為民本色，敢于擔當、善于作為，在促進改革發(fā)展穩(wěn)定中當好標兵、做好模范。鄧小平同志說過，“世界上的事情都是干出來的，不干，半點馬克思主義也沒有”。作為一名基層工作者，要緊緊圍繞中心工作、重點任務，經常性地深入一線調研走訪，熟悉民情、問計于民，提出建議、制定措施要順應民意、符合實際;要不斷增強執(zhí)行力，對于各項決策部署堅決執(zhí)行、不打折扣，及時加強督促檢查，完善工作落實機制，靠實責任、傳導壓力，做到工作有安排有部署、有督促有檢查、有效果有反饋;要牢固樹立大局意識，主動協(xié)調配合，積極發(fā)揮作用，統(tǒng)籌推進各項工作。

在當前改革發(fā)展最關鍵的時期，只要我們堅持“學而信、學而思、學而行”，把學習成果轉化為堅定的理想信念、轉化為優(yōu)良的工作作風、轉化為干事創(chuàng)業(yè)的不懈動力，各項工作就會得到有效推進，新長征路上的趕考就一定能交出群眾滿意的答卷。

2月28號上午，常德市國土資源局德山分局召開了20xx年第一次黨支部組織生活會，以學習貫徹黨的xx屆六中全會精神為主題，以聚焦對黨忠誠、增強“四個意識”為核心內容，圍繞“兩學一做”、“四講四有”學習教育要求，重點對照《條例》《準則》 的規(guī)定，認真查找了問題，真誠開展了批評和自我批評，認真研究整改措施，進一步錘煉了黨性、純潔了思想、強化了作風、提升了紀律和規(guī)矩意識。會議由分局黨組成員、黨支部副書記張敏主持，全體班子成員參加。

會議過程中，分局黨支部書記胡立宏同志代表黨支部向全體黨員述職，對20xx年以來黨支部著重“強化責任意識、突出工作重點、強化服務保障、加強反腐倡廉”四個方面抓黨建工作取得明顯成效表示肯定。同時要求黨支部在20xx年要再接再厲，不斷創(chuàng)新思路強化措施，統(tǒng)籌推進基層黨支部規(guī)范化建設。分局班子成員之間、班子成員與分管股室負責人之間，黨員與黨員之間開展批評與自我批評，實現(xiàn)一對一、面對面的交心談心，談思想、談工作、談自身差距和存在的問題，明確提出了強化政治理論學習、純潔干部隊伍、執(zhí)行民主集中制、搞好學習教育培訓、落實黨風廉政責任制的五項整改措施。

最后，胡立宏同志簡要總結會議并作表態(tài)發(fā)言。他表示，此次會議重點在于解決黨員干部的信仰和總之問題，會上開展批評與自我批評，面對面的交心談心，起到了純潔思想、凝心聚力的良好效果。今后在工作中，分局的黨員干部要擯棄特權思想，加強工作執(zhí)行力，服從經開區(qū)招商引資的建設大局，帶領德山分局畫寫“推進二次創(chuàng)業(yè)、建設千億園區(qū)”新篇章。

四有精神心得體會篇十

時間過得真快，走上三尺講臺已有四年多了?；厥走@14450個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間。在這三尺見方的三尺講臺上，凝聚了我的心血和汗水，苦過、累過。但能和團結上的同事一起共事，和可愛、天真活潑的學生們朝夕相處，這就是我最大的幸福。我熱愛我的事業(yè)，忠誠于我的事業(yè)，我情愿為我的事業(yè)奉獻自己的青春，播撒自己的光和熱。

在這四年的工作中，我一貫加強政治理論學習，堅決貫徹黨的教育路線、方針、政策及決議。在這個學習的過程中也使我更加體會到教師這個職業(yè)的沉重分量，也體會到了“國家興在于教育興，而教育興在于教師興”的深刻內涵。讓我感觸最深的是，教育離不開愛，離不開奉獻。“愛”是教育的靈魂，教育的本源是愛。校園的每個角落都應該充滿愛。沒有愛就辦不好教育沒有愛就沒有教育：教師的愛是一門藝術，教師的愛是一種魅力，教師的愛是一種豁達，教師的愛是一種激勵，教師的愛是一種關注，教師的愛是一種呼喚。師愛是教育的核心，師愛是教育的最高品質。

在工作期間，我工作勤奮敬業(yè)。堅持每天早來晚走。我總把學校當做自己的家。在工作中，我熱愛學生，團結同事，以高度的責任感履行自己的職責。我總是利用休息時間到學生家家訪，了解學生的家庭情況。只有很好的了解學生才能對癥下藥。

學生生病了，我及時把學生送往醫(yī)院，及時與他們的父母取得聯(lián)系。

一個孩子是一個家庭的希望，一群孩子是一個國家的未來。我認為對學生的關愛尤為重要。在我看來，“愛”是通往學生心靈深處唯一的橋梁，是與學生進行交流的唯一入口。我堅持認為只要用心靈與學生交流，善于奉獻愛心，學生會在心中默默的糾正自己的錯誤，從心靈，從本質上得到感化。人非草木，人都是懷有一顆善良、感恩、仁慈的心，只是有的還沒有被激活而已。只要用心與他們溝通，他們也會用心對待自己。教師不應只是學生的導師和幫手，更應該具備父母和朋友的特征。所以我把關心、愛護學生定為自己最起碼的職業(yè)準則。在平時的教學中，我總是用平等的眼光去看待和評價每一位學生，不用偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關心他們的學習外，還要關注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀的方向發(fā)展。除了關心他們在校的行為，還通過家訪、詢問等形式了解他們課堂以外的生活，以便及時、全面地幫助和引導他們健康成長。

工作中我以樂觀、積極、熱情的工作態(tài)度，樂于助人、奉獻和強烈的責任感贏得了同事的好評。

在教育教學中，我從不遲到早退，沒有特殊情況堅持不請假，認真完成教學任務。遇到不懂的問題，及時向同事請教。對學生一視同仁，對學困生我盡心盡力，熱心輔導。

教育家陶行知說：“學高為師，德高為范。”即是說，作為一名教師不僅要具有淵博的知識，更要有高尚的道德品質。“學高為師”中的“學”，是指知識、學識。有了淵博的知識，才能在課堂上旁征博引，縱橫開合，將胸中所有俱為我所用；“德高為范”中的“德”，是指品德、行為。自古以來，對教師最好的解釋就是教書育人，“以身作則，以德服人”。因為，教師的學識、品德如何，直接影響到學生的人生觀、世界觀、價值觀的形成。一名成功的教師要做到這些，我認為，應具有“四顆心”：

既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇負責，就要熱愛自己的事業(yè)，要做到“干一行，愛一行”，要力求做好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學任務。

有了愛崗敬業(yè)之心，我們才會自覺地工作，備好課、改好作業(yè)；才會樂于與學生交流，做學生的良師益友；才會不斷地挑戰(zhàn)自己，超越自已，爭取最大的進步。而擁有了關愛學生之心，我們才會做到對學生耐心、細心，從而無論在學習上還是生活上，都時時刻刻去關愛每一位學生，讓他們感受到母親般的慈愛，父親般的威嚴；也才能做到對每一位學生一視同仁，從而讓他們的心靈都撒滿愛的陽光，引領他們成為滿懷愛心的人，有理想的人。

教師的心中要裝著每一位學生，切不可以學生的成績、表現(xiàn)、家境等來區(qū)別對待，從而傷害學生純潔幼小的心靈，給他們今后的人生帶來陰影。對成績好、表現(xiàn)好的學生，我們固然歡喜，隨時贊賞他們、激勵他們；對成績不好、表現(xiàn)不好的學生，我們更應該投入更多的精力，去和他們溝通，隨時關注他們的點滴進步，并且及時給予表揚和鼓勵。還有什么比看到一位學生改邪歸正更讓人高興呢？無論是哪一位學生，在班規(guī)、校規(guī)面前一律平等，絕不憑個人的感覺來處理事情。只有這樣胸懷寬大的老師，這樣一視同仁的老師，才能讓班上的每一位學生感覺到家的溫暖，感受到學校學習生活的快樂，才能讓全班真正成為一個和諧上進的樂園，也才能影響學生今后也成為一個心胸寬闊、公平公正的人。

四有精神心得體會篇十一

xx年9月，我非常榮幸地加入xx中學這個團隊。來到崮中，仿佛來到了一個溫暖的大家庭，處處感受到教師身上都有一種禮和氣質。好老師要有理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心，這就是四有教師。我認為，這一重要論斷極大地豐富了教師的職業(yè)發(fā)展內涵，為我們的未來指明了方向，下面我就從這四個角度論述一下如何才能成為四有教師：

一個懷抱堅定理想信念的教師，才有可能在學生們的心中播下夢想的種子。教師只有樹立崇高的職業(yè)信念，把教書育人當作自己的偉大使命，我們的教育才會燦爛，我們的學生才有希望。我們教師是人類文明的傳遞者，也是學生人生道路的引路人。教師應當將自己的理想信念傳遞給每個學生，讓學生都能插上夢想的翅膀飛翔。

德高為師，身正為范。做一位好老師，必須具備高尚的道德情操。學生對于教師不僅是聽其言，更觀其行，教師在學生眼中是為人的模范。我們教師應當給學生樹立道德方面的楷模，教會學生如何做人。一個道德高尚的人，哪怕不能取得很大的成就，也應當受到其他人的尊重。

作為一名合格教師，還應當具備廣博而有扎實的學識。生物學這門課程博大精深，為了不讓學生把我問倒，我必須堅持不斷地學習。我們必須具備善于學習的能力，不斷汲取知識，擴大學識，而且還要觸類旁通，不能僅僅局限于自己學科的知識，還要汲取其他學科的營養(yǎng)，做一個有淵博知識的教師，善于更新知識結構，樹立終生學習的先進理念。只有這樣，才能跟得上時代的步伐，不會被這個時代淘汰。

作為一名人民教師，必須要善于傾聽學生的心聲，善于分享自己的感受，做到與學生心與心的交流，這就是仁愛之心。我們要寬容和關懷學生，用自己的言行舉止感化學生，用科學的教育方法幫助學生，這才是智慧型的教師。一個真正能夠走進學生內心的老師才是好老師，我們用關愛的方式幫助學生認識自身的不足，我們用激勵的方式告訴學生要有上進心，我們用高度的責任感達到教育的目的，相信有仁愛之心的教師必定可以得到學生們的喜愛。

我認識的一位老教師曾經有這樣的人生感悟：只有愛學生，才能得到信任；只有愛學生，才能事業(yè)成功；只有愛學生，才能無償?shù)貫閷W生付出。作為教師，教書育人是本分，同時要注重個人的專業(yè)能力的不斷學習與提升，以前都說要給學生一碗水，自己就先要有一桶水，現(xiàn)在我們需要的是一潭水。作為教師，我們一定要激發(fā)學生的學習興趣，讓孩子真正喜歡學習。我們必須用實際行動詮釋四有教師的真正含義，用愛與責任成就學生的未來！

四有精神心得體會篇十二

道德情操，是好老師踐行教育使命的核心品質?！敖?，上所施，下所效也;育，養(yǎng)子使做善” 教師要帶頭堅持修身立德，增強為人師表的使命感。教師的修身立德，是指廣大教師通過修養(yǎng)自己的身心，努力提高自身的思想道德修養(yǎng)水平。中國古代的儒家思想，一直強調修身、齊家、治國、平天下，在這其中，修身是本，是齊家、治國、平天下的基礎和前提。個人的修身立德，不僅包含著為人、處世的人生智慧，也包含著對待自己職業(yè)和工作的基本態(tài)度。教師只有以德立身、以身作則，學生才能以師為鏡，自覺踐行社會主義核心價值觀。

師德形成決非一種表面的具體行為.任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,它包含著人才觀,學生觀,質量觀,管理觀,學習觀,評價觀等一系列相關理念在內的綜合觀念.一句話,有什么樣的教育理念,就有什么樣的師德表現(xiàn)。

第三十個教師節(jié)到來前夕，9日在北京師范大學與師生座談時的講話，在廣大教育工作者中引起熱烈反響。講話中指出： 牢固樹立終身學習理念，不斷提高業(yè)務能力和教育教學質量 。 要弘揚高尚師德，淡泊名利、言傳身教，真正做到自尊、自強、自省、自律，用高尚的道德情操引領學生全面發(fā)展。要把自己的本職工作和國家發(fā)展、民族振興結合起來，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師 。

在推進素質教育,倡導更新教育理念的同時,怎樣樹立新時期的黨員教師師德形象,我們面臨的重要課題,我認為應做到以下幾點:

一、轉變教育理念,實施差異教育。

學生是學習的主人,是發(fā)展的主體。教師面對的是學生的未來,而不是個人眼前的榮譽和利益,要立足于學生的成長。因此教書育人不可急功近利,需從大處著眼。部分教師受應試教育理念的影響習慣于只看眼前,不顧將來,以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴,以犧牲學生的學習興趣為代價,過分苛求學生的成績,換取暫時的高分。眾所周知:愛迪生七歲上學,因成績差退學;愛因斯坦兩歲說話,上學智力遲鈍;德國詩人海涅是盡人皆知的后進生;普京上小學時學習成績一塌糊涂,而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經濟大滑坡的總統(tǒng).事實表明,學習成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系.創(chuàng)造力有早有晚,有先有后,越是有個性的人,創(chuàng)造力越突出.個性是創(chuàng)造的前提,把個性多樣性作為一種有價值的東西,一種財富來加以接受,我們就不會按成績把學生分為三六九等,我們眼中就會沒有差生,只有差異,實施有差異的教育,實現(xiàn)有差異的發(fā)展。

二、以身示范,情感育人。

教育不能搞形式主義,這也是一種不理智的急功近利的短期行為.因為,學生的成長和發(fā)展有其階段性,不能強求一致,無法整齊劃一.而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié).我們的教師隊伍中,絕大多數(shù)責任心都很強,然而,僅僅有責任心是不夠的,變單純的"責任"為豐富的"情感",去面對學生之間出現(xiàn)的各種各樣的問題,瑣碎小事也會變得富有詩意,不僅要有愛的情感,愛的行為還要有愛的藝術。

三、加強學習,樹立先進理念。

愛崗敬業(yè),無私奉獻,已經成為衡量教師師德的最低標準.當代師德不僅要有高度的政治思想覺悟,高超的教書育人之能,還必須具有高雅的情趣,健康的身心,具有終身學習的能力,懂反思,講合作,富有團隊精神.在工作中要不斷地學習新的教學理念,通過學習,使教師樹立起正確的人才觀,教育觀,教育價值觀等,努力使對教師師德的外在要求,變?yōu)閺V大教師的內在需求和自覺行為。

四、常懷仁愛之心，培育有為新人

做好老師，要有仁愛之心。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田。好老師應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，愛護、尊重、寬容學生，做學生的好朋友和貼心人。平等對待每一個學生，用欣賞增強學生信心，用信任樹立學生自尊，讓所有學生都享受成功的喜悅，成長為有用之才。這是我們常說的：愛在細節(jié)，德在無人處。

我覺得我們要把思想教育工作和學生綜合素質的提高貫徹到所有課程中去，教師要處處體現(xiàn)為人師表，言傳身教的風范，因為教師自身的學識魅力和人格魅力對學生的影響才是最深刻的、最終身難忘的。我的課堂教學氛圍不錯，但在教學方式方法上，還是要多學習，多探究，我要著重培養(yǎng)學生學習的動力和活力，從而提高教學質量。我們青年教師的成長，無論在教學還是科研上，都要有經驗的老師來指導，來提高我們的上課技巧，使我們青年教師逐漸成長，最后成為各個學科中的精英和骨干。"

百年大計，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，學為人師，行為世范，做學生健康成長的指導者和引路人;牢固樹立終身學習理念，加強學習，拓寬視野，更新知識，不斷提高業(yè)務能力和教育教學質量，努力成為業(yè)務精湛、學生喜愛的高素質教師;牢固樹立改革創(chuàng)新意識，踴躍投身教育創(chuàng)新實踐，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻。

四有精神心得體會篇十三

百年大計，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，學為人師，行為世范，做學生健康成長的指導者和引路人。

牢固樹立終身學習理念，加強學習，拓寬視野，更新知識，不斷提高業(yè)務能力和教育教學質量，努力成為業(yè)務精湛、學生喜愛的高素質教師；牢固樹立改革創(chuàng)新意識，踴躍投身教育創(chuàng)新實踐，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻。

師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀，學生觀，質量觀，管理觀，學習觀，評價觀等一系列相關理念在內的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。

在推進素質教育，倡導更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的黨員教師師德形象，我們面臨的重要課題，我認為應做到以下幾點：

學生是學習的主人，是發(fā)展的主體。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學生的成長。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。部分教師受應試教育理念的影響習慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學生個性為代價換取教師的`師道尊嚴，以犧牲學生的學習興趣為代價，過分苛求學生的成績，換取暫時的高分。

眾所周知：愛迪生七歲上學，因成績差退學；愛因斯坦兩歲說話，上學智力遲鈍；德國詩人海涅是盡人皆知的后進生；普京上小學時學習成績一塌糊涂，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經濟大滑坡的總統(tǒng)。事實表明，學習成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早有晚，有先有后，越是有個性的人，創(chuàng)造力越突出。個性是創(chuàng)造的前提，把個性多樣性作為一種有價值的東西，一種財富來加以接受，我們就不會按成績把學生分為三六九等，我們眼中就會沒有差生，只有差異，實施有差異的教育，實現(xiàn)有差異的發(fā)展。

教育不能搞形式主義，這也是一種不理智的急功近利的短期行為。因為，學生的成長和發(fā)展有其階段性，不能強求一致，無法整齊劃一。而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié)。我們的教師隊伍中，絕大多數(shù)責任心都很強，然而，僅僅有責任心是不夠的，變單純的"責任"為豐富的"情感"，去面對學生之間出現(xiàn)的各種各樣的問題，瑣碎小事也會變得富有詩意，不僅要有愛的情感，愛的行為還要有愛的藝術。

愛崗敬業(yè)，無私奉獻，已經成為衡量教師師德的最低標準。當代師德不僅要有高度的政治思想覺悟，高超的教書育人之能，還必須具有高雅的情趣，健康的身心，具有終身學習的能力，懂反思，講合作，富有團隊精神。在工作中要不斷地學習新的教學理念，通過學習，使教師樹立起正確的人才觀，教育觀，教育價值觀等，努力使對教師師德的外在要求，變?yōu)閺V大教師的內在需求和自覺行為。

做好老師，要有仁愛之心。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田。好老師應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，愛護、尊重、寬容學生，做學生的好朋友和貼心人。平等對待每一個學生，用欣賞增強學生信心，用信任樹立學生自尊，讓所有學生都享受成功的喜悅，成長為有用之才。這是我們常說的：愛在細節(jié)，德在無人處。

我覺得我們要把思想教育工作和學生綜合素質的提高貫徹到所有課程中去，教師要處處體現(xiàn)為人師表，言傳身教的風范，因為教師自身的學識魅力和人格魅力對學生的影響才是最深刻的、最終身難忘的。我的課堂教學氛圍不錯，但在教學方式方法上，還是要多學習，多探究，我要著重培養(yǎng)學生學習的動力和活力，從而提高教學質量。

我們青年教師的成長，無論在教學還是科研上，都要有經驗的老師來指導，來提高我們的上課技巧，使我們青年教師逐漸成長，最后成為各個學科中的精英和骨干。

四有精神心得體會篇十四

九月，對于老師來說，是一個暖和的季節(jié)。我的手機里至今還保存著老師節(jié)當天學生發(fā)來的祝愿短信，這是專屬于老師的華蜜!回想自己從業(yè)過程中的點點滴滴，覺得取得老師資格證不難，上好一堂課也不難，但要做黨和人民滿足的好老師著實不易!四有，是一個標桿，而好老師各有各的好，在我的認知里，能讓學生成長成才的老師就是好老師!假如，做黨和人民滿足的好老師是老師奮斗的最高綱領，有志向信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心是為人師表的四項基本原則，那么，作為我們一個一般的教化工作者，我們須要思索的是如何在四有的指引下實現(xiàn)最高綱領的路徑，也就是用什么樣的方法在實踐中做一名好老師。學為政本，老師的志向、觀念和情懷，通過一屆又一屆的學生向外傳播，影響深遠。所以，為師的我們應當常常自省你打算好了嗎?你有料嗎?都說老師的天職是教書育人，但我認為教書僅是手段，育人才是目的。不管是語文老師、數(shù)學老師，還是專業(yè)課老師，我們在傳授學問本身的同時，更多的應當是教給學生一種學者的志向、學術的精神和探究未知世界的志氣!好老師的課堂不是表現(xiàn)自己，而是讓學生從中獲益并成長。

假如，四有是國家立場的好老師，育人是教化立場的好老師，那么，對于我們傳、授、解的對象學生來說，他們立場的好老師又是什么呢?我想應當是懂得激勵和引導學生!前幾天，有個學生在日記里寫到前幾天，我犯了一個錯誤，語文課上，我沒有仔細聽講，卻在下面看課外書，老師提問，我一問三不知，我想這下糟了，我以為老師會痛斥我一頓，要是報告我爸爸媽媽，我就慘了，整個下午，我忐忑擔心，可是沒有，到了晚自習，她勸慰我說只要相識到了錯誤，以后不要再犯就好了。我第一次覺得我怕了一個老師，而她沒打我也沒罵我是呀，好老師應當學會包涵和敬重學生!老師，不僅要教授學生學問，更重要的是要懂得引導學生，即懂得激勵、啟發(fā)、敬重與關懷學生，要讓每一個學生都能體會到學習的歡樂、學校的.暖和，都能活出自信、活出精彩，能為自己的生活、前程設計最合適的道路。在學生的眼里，好老師是摯友、是親人;在學生眼里，好老師有學識、有品位;在學生眼里，好老師有愛心，有熱忱;在學生眼里，好老師勤奮、公正;在學生的眼里，好老師更是學生成長的引導者和激勵者。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的敬重，這是一種心理上的需求，但敬重是相互的。

學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被同等對待是一大愿望，能得到老師的敬重對學生是極大的精神激勵。敬重學生的實質是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特特性特長、有自我情感的生命個體。從敬重學生動身，建立新型的現(xiàn)代師生關系，老師要進行必要的角色轉換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威歷中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會觀賞，懂得贊美，擅長溝通，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和激勵者，成為孩子們的同志和摯友!

曾經讀到過一句話，耐人尋味，我不知道幻想是什么，但我信任，當我專注于每一件事的時候，幻想定會向我走來。我想說我不知道怎樣才是好老師，但我信任，當我專注于教書育人的每一件事的時候，好老師定會向我走來!同行的戰(zhàn)友們，作為一名老師我們要獻身教化，甘為人梯。在教化的崗位上辛勤耕耘、兢兢業(yè)業(yè)為學生授課，不計地位、不計名譽、不計酬勞，為培育教化人才傾注自己的全部心血。老師的工作是繁瑣的，不只是限于工作上的八小時。很多非教學的隱形工作耗費了老師大量的時間和精力，當老師很累，這幾乎是我們共同的感受。老師的工作又是精細的，教學面對的是一個個鮮活的生命，來不得半點馬虎，它須要老師事無巨細和無私奉獻的愛心。同等的對待每一名學生，敬重學生的人格，呵護學生幼小的心靈，走進學生的心靈，用自己的信任與關切，激發(fā)他們劇烈的求知欲和創(chuàng)建欲。用細心發(fā)覺每一名學生身上的閃光點;用關切拉近與學生心靈上的距離;用確定和激勵暖和學生脆弱的心靈;用愛心走進學生的心靈世界，做孩子的知心摯友。幽默風趣的談吐，樸實大方的著裝，親善熱忱的看法，扎實淵博的學問，如同春日的陽光照耀到學生的心靈上，讓學生感到暖和、安逸、輕松。讓我們敬重每一個鮮活而稚嫩的生命，為他們的歡樂成長而努力工作，用愛心去澆灌學生才智的花朵，用真情去感化學生幼小的心靈，用才智去啟迪學生才智的人生，用人格去熏陶影響學生美妙的將來，用志向去塑造這一個個充溢希望與幻想的生命。在農村教化這一肥沃土地上接著辛勤耕耘，做陪伴一個個鮮活生命成長的守護者，讓每一個學生學有所長、全面發(fā)展。

四有精神心得體會篇十五

“教育大計，教師為本?！绷暯娇倳浀闹v話深深地震撼著我的心靈。一個國家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團結奮進、有先進的科學知識、有強烈愛國心和奉獻精神的青年人。培養(yǎng)青年一代需要社會、家庭和學校團體的力量，而學校教育在其中起著不可小覷的作用。所以作為當代人民教師隊伍中的一員，我感到了自己莫大的壓力和無限的動力。

正像習近平總書記所講的那樣，一名合格的教師必須要“有理想信念、有道德情操、有扎實的知識、有仁愛之心”。通過學習，我越來越感覺到一名教師的職業(yè)責任感。這就需要我們不斷地學習，不斷的反思并及時更正自己的不足。

正人先正心，我以為做老師必須有一顆“仁愛之心”。從自身做起不斷地審視自己工作目標是否正確;和身邊人比存在多大的差距;自己的努力方向和目標是什么。通過學習習近平總書記的一系列重要講話精神、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《教育部關于嚴禁教師違規(guī)收受禮品禮金等六條禁令》和相關文件。我找到了自己的方向和目標，決心踐行師德先進人物的事跡，向先進學習，向模范學習。不斷的提升自己的修養(yǎng)，踏踏實實做人，實實在在做事。并從以下幾方面考核自己思想：

樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，忠誠于黨的教育事業(yè)，增強教書育人的使命感和責任感，努力培育自己昂揚向上的精神狀態(tài)和積極健康的進取精神，著力培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、甘為人梯的風范。努力做到為祖國的繁榮昌盛和快速發(fā)展盡忠心;關心體貼學生的生活與學習，時刻站在學生發(fā)展的角度，為學生的全面發(fā)展獻愛心;工作中找到每一名學生的個體差異，因材施教具匠心。

我始終堅信親其師、信其道，蹲下身子與學生交朋友，讓學生感覺到親切;謙虛、平和、大度，時刻保持謙虛的心態(tài)接納身邊每一個人，不斷地向身邊的同事學習;不追名逐利、不計個人得失志存高遠不斷的進修，時刻讓自己擁有先進的教育理念和教育教學方法，為祖國培養(yǎng)時代新人獻真心;不斷提高政治素養(yǎng)和師德修養(yǎng)，不斷強化愛與責任的核心。

做黨和人民滿意的好老師，是我努力的方向;前進的目標。我將用勤奮+恒心做黨和人民滿意的好老師。這將成為我矢志不渝的目標。

四有精神心得體會篇十六

今天，我校全體教職工在項超書記的帶領下學習了張春賢書記在6月3日召開的自治區(qū)黨委教育教師工作會議上的文件精神。學習中我對張春賢書記提出的“具有新疆特色的‘四好’老師”感觸頗深。首先，做一個有責任感的好老師。

我認為一名責任感強的教師，一定是不斷學習，不斷進取，不斷加壓、不斷充電的教師;肯定是給學生一碗水，自己要準備一桶水，生命不息、學習不止的教師。一名責任感強的教師，必定是一名“講師德、循師道、慎師言、練師功、強師能、做師表、尊師規(guī)、督師行、獻師愛、鑄師魂”的教師;更應該是只講奉獻，不求索取，愛生如子、愛校如家，教不會學生坐臥不寧、干不好工作寢食不安，榮譽面前不伸手、困難面前不低頭的教師。一名責任感強的教師，無疑是時時處處對學生負責、對學校負責、對家長負責、對社會負責，同時也是一位對自己、對家人、對親友負責的教師。

教師必須要有強烈的責任感，強烈的責任感是教師創(chuàng)造性開展教育教學工作的精神動力;強烈的責任感能增強教師干好教育教學工作和決心和信心;強烈的責任感能增添教師追求卓越、超越自我、敢為人先、勇爭一流的勇氣;強烈的責任感能促使教師自覺站在教育教學改革前沿主陣地，教研、課改我參與，經驗、論文我有份兒;強烈的責任感能增強師生感情、拉近師生距離。強烈責任感是教師“為了一切學生，為了學生的一切，一切為了學生”的行動指南，激勵教師把愛獻給學生，把愛獻給學校，把愛獻給教育，把終生獻給祖國。

第二，做為人師表的好老師。

教育事業(yè)對教師人格提出的要求是非常高的。首先是真誠。

教育學生不是演戲，決不能搞“兩重人格”。

只有真正發(fā)自內心的、表里如一的、言行統(tǒng)一的美好品德，才能在學生身上產生“隨風潛入夜，潤物細無聲”的潛移默化作用。使他們受到教育和感染，引起他們的共鳴和仿效。

教師的一點小小瑕癖，則會使他們產生巨大的失望。所以，教師必須對自己的人格修養(yǎng)提出嚴格的要求。第三是全面。

教師應當使自己盡可能的得到全面的發(fā)展，努力形成一種健康、美好、完整、和諧的人格，德與才的分離，言與行的相悖，大節(jié)謹慎而小節(jié)不拘，聰敏過人而舉止輕浮等。

對于一名希望成為優(yōu)秀教師的人來說，都是應當盡量加以避免的。

總之從事了教師的職業(yè)，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。

我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登。

第三，做立德樹人的好老師。

德為師之魂。教師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。老師是學生道德修養(yǎng)的鏡子。只有教師崇德修身，取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質，才能把正確的道德觀傳授給學生，真正做到立德樹人。

做立德樹人的好老師就要堅持育人為本、德育為先。德是做人的根本，是一個人成長的根基。當前的新疆正處于開放的國際環(huán)境和多元文化背景之中，而青少年學生又正處于價值觀、人生觀形成的關鍵期，要用社會主義核心價值觀和新疆精神去滋養(yǎng)青年學生如饑似渴的精神世界，去豐潤尚不成熟的好奇心靈，把愛我中華的種子埋入每個孩子的心靈深處，使社會主義核心價值觀在祖國下一代的心田中生根發(fā)芽。

第四，做專業(yè)過硬的好老師

傳道授業(yè)解惑，乃老師施教的基礎目標，所以學必須要專，學是師之骨。教師自古就被稱為“智者”。扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。學生往往可以原諒老師嚴厲刻板，但不能原諒老師學識淺薄。做具有新疆特色的好老師必須專業(yè)過硬。莊子言：“水之積也不厚，則其負大舟也無力。”知識儲備不足、視野不夠，教學中必然捉襟見肘，更談不上游刃有余。教師作為知識的傳播者，首先要有扎實的學識，我們經常說，要想給學生一杯水，教師必須有一桶水。在同北京師范大學師生代表座談時指出，現(xiàn)在看，“一桶水”的要求已經不夠了，應該是要有“一潭水”。只有學而不厭，才能做到誨人不倦。

“一日不學十日空”，我覺得每位教師都要有知識恐慌的危機感。要嚴謹篤學，與時俱進，努力鉆研業(yè)務，力爭成為所教課程專業(yè)的行家里手，用自己的知識學問、思想智慧和學術造詣來開啟學生的智慧之門。

今后的工作中，我會加強各方面的學習，不斷提高自身素質，做學習型的教師，同時繼續(xù)做好本職工作，關愛學生，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，給學生們樹立正確的價值觀。在教育教學的一言一行中，通過言傳身教，為學生樹立好的榜樣，做“具有新疆特色的‘四好’老師”。

四有精神心得體會篇十七

第三十個教師節(jié)到來前夕，9日在北京師范大學與師生座談時的講話，在廣大教育工作者中引起熱烈反響。他們表示，要在教育教學實踐中，以高尚的師德情操，詮釋“身正為師，學高為范”的師德風范，為培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人作出更大貢獻。

百年大計，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，學為人師，行為世范，做學生健康成長的指導者和引路人;牢固樹立終身學習理念，加強學習，拓寬視野，更新知識，不斷提高業(yè)務能力和教育教學質量，努力成為業(yè)務精湛、學生喜愛的高素質教師;牢固樹立改革創(chuàng)新意識，踴躍投身教育創(chuàng)新實踐，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻。

“的講話讓我們教師倍受鼓舞。我會把工作繼續(xù)做好，把全部身心撲在學生身上?！眲倓偒@得“全國模范教師”榮譽稱號的四川省汶川中學英語教師張霞激動地說。北師大歷史學院免費師范生古麗加汗·艾買提說，在教師節(jié)來臨之際，到北師大視察，對廣大教育工作者寄予殷切希望，令人振奮。畢業(yè)后我會回到家鄉(xiāng)做一名教師，扎根邊疆，為家鄉(xiāng)教育事業(yè)盡綿薄之力，把青春書寫在美麗的新疆大地。

做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師，這是對全體教師提出的要求。北師大教育學部資深教授顧明遠深有感觸地說，改革開放 30多年來，我國教育有了很大發(fā)展，但要做到每一個孩子都能上好學還有很長的路要走，其中很重要一個問題就是教師。的要求提得很深刻，富有人文精神，非常親切、容易接受。

為師之道，首在師德。陜西省委高教工委常務副書記董小龍說，教師的人格力量是影響教育質量的潛在因素，高尚的師德是建設一流師資隊伍的第一要素，比言語教育具有更強的心靈滲透力，對教育質量的影響更生動、更持久、更深遠。

“我教的學生都能成才，是我最大的心愿。”陜西省榆林中學教師常如正說，“師德體現(xiàn)在教師在教育教學工作中的一言一行，要關愛學生，通過言傳身教，為學生樹立好的榜樣?！?/p>

“輔導員是一項用心靈陪伴心靈的事業(yè)，是一項用青春點燃青春、照亮夢想的事業(yè)?！北睅煷蠼逃龑W部專職輔導員任雅才表示，我們一定按照對全國教師的要求，努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友，用愛連接輔導員的育人夢和學生的成才夢，用青春為中國夢的實現(xiàn)貢獻力量。

對提出的做好老師，要有扎實學識，北師大化學學院方維海院士說：“不能只滿足于師生之間一桶水和一杯水之間的關系，要時刻警醒自己是否達到好老師的標準。”

“國培計劃”受益者、貴州省平塘縣擺茹鎮(zhèn)甲茶小學教學點的語文老師陸光媛說：“‘國培計劃’當中很多課程是專為解決基層教育教學中的實際問題設計的，專家們的教學風格、教學理念都令我受益匪淺?！标懝怄抡f，“我們面對的是一群天真爛漫，對知識充滿無限好奇與渴求的孩子，給孩子們良好的教育，是教師應盡的責任與義務。”

“教育不是灌輸，而是點燃火焰?！标兾魇煹聵吮?、陜西師范大學教師于賡哲說。自20xx年以來，于賡哲每年都被學生評選為本校“最受歡迎教師”。他說，在自己已經獲得的各種獎項中，最珍視的就是學生授予的這個獎項，“作為一名教師，我熱愛講臺，想到上課就覺得愉快?！?/p>

通過以上各位老師的體會，我也深有感觸，覺得我們要把思想教育工作和學生綜合素質的提高貫徹到所有課程中去，教師要處處體現(xiàn)為人師表，言傳身教的風范，因為教師自身的學識魅力和人格魅力對學生的影響才是最深刻的、最終身難忘的。我的課堂教學氛圍不錯，但在教學方式方法上，還是要多學習，多探究，我要著重培養(yǎng)學生學習的動力和活力，從而提高教學質量。

我們青年教師的成長，無論在教學還是科研上，都要學校和教管辦多請一些名師來指導，來提高我們的上課技巧，使我們青年教師逐漸成長，最后成為各個學科中的精英和骨干。"

四有精神心得體會篇十八

作為一名中國共產黨員，四有典型是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，這也是我們作為共產黨人應該時刻牢記的寶貴財富。四有典型是指具有革命精神、革命斗志、革命風范和具有革命品質的人物形象。以下是我對于四有典型的一些體會和感悟。

一、具有革命精神

“不怕苦，不怕累，只要是好事熱心助”，這是我認識的一位協(xié)警父親常說的話。他用自己平凡的勞動實踐詮釋了革命精神。革命精神是一種信仰，是一種精神境界。在革命斗爭的歷程中，走在前面的先烈們，他們傾盡所有也要為民族利益和人民利益奮斗到底，是他們的革命精神鼓勵、激勵著一代又一代共產黨員走向前行。我們要不斷的提高自己的覺悟，做到具有堅定的信念和革命意志。

二、具有革命斗志

革命斗志是共產黨人的一種精神狀態(tài)，它要求我們時刻保持警醒的精神狀態(tài)，在面對困難和挫折的時候，勇于直面血與火的洗禮，堅定不移的投身到革命斗爭中。像雷鋒大有“兩手空空、心中有鋼鐵”的革命斗志，不斷積攢自身的力量去奉獻社會。只有時刻保持革命斗志，才可以不忘初心，不斷前行。

三、具有革命風范

“人格力量是一種十分細膩而強大的強制力，結果比武力更持久、更有決定性的意義”，邵逸夫曾這樣說。革命風范是一種文化熏陶，這種熏陶可以從“南泥灣”的李大釗、黃興等人身上看到。革命風范要求我們做道德的楷模，是我們在日常生活中要保持的一種優(yōu)良習慣和心態(tài)。只有保持革命風范，才能夠在自己的行為中贏得別人的尊重。

四、具有革命品質

革命品質是一種道德情操，它體現(xiàn)了一種良好的人生態(tài)度。革命品質要求我們具有愛國、民主、進步、科學、誠實、奉獻的精神。只有具有優(yōu)良的革命品質，才能夠在革命斗爭中不斷地超越自己，追求真理、實現(xiàn)理想。

總之，我們要時刻緬懷豐功偉績的先驅先烈，弘揚“四有典型”的優(yōu)良傳統(tǒng)，做合格的共產黨員，發(fā)揮我們的優(yōu)秀品質，在中建設中奮斗，在中華民族的復興中貢獻我們的力量。

四有精神心得體會篇十九

有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的“四有”，很好地詮釋了一名好教師的標準，為我們樹立了標桿，明晰了奮斗的方向。

惟有堅定崇高的理想信念，才能堅持正確的人生方向。古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。這里談到的“志”，就是我們所說的理想信念。理想信念是一個人的精神之“鈣”，理想信念不堅定，精神上就會缺鈣，就會得“軟骨病”。如果人得了“軟骨病”，精神支柱就會癱瘓，生活也就沒有了目標，失去了信心，那種為了目標而堅持不懈、頑強拼搏的精神也就不復存在。所以說，只有堅定理想信念，才能保持人生正確的方向，我們才能收獲成功。正如著名作家丁玲所說：人，只要有信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應。作為一名教師，要有自己的理想信念，要有自己的發(fā)展定位，要有自己的發(fā)展規(guī)劃，只有這樣你才不會迷失自自我，才能積蓄正能量成為一個好教師。

惟有保持良好的道德情操，才能認真履行自己的職責。著名教育家陶行知說：因為道德是做人的根本，根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。但丁也說過：道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧卻永遠填補不了道德的缺陷。由此可見，保持良好的道德情操是多么的重要。無德無以為師。作為靈魂工程師的教師，有著教書育人、為人師表的重大歷史使命，更應注重自己的良好道德情操的培養(yǎng)。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質，良好的道德情操。教師的道德情操主要體現(xiàn)在師德上，師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂，它決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。在師德方面，只要做到法律紅線不能碰觸，道德底線不能逾越，盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，那么你就是一名好教師了。

惟有具備扎實的專業(yè)知識，才能勝任教育教學工作。學高為師，這就要求教師在專業(yè)知識上高人一籌。給學生一杯水，教師要有一桶水，要有長流水。甚至有時為了使學生獲得一點知識的亮光，教師應吸進整個光的海洋。教師要做到“傳道、授業(yè)、解惑”，就要有扎實的專業(yè)知識。只有具備扎實的知識功底，過硬的教學基本功，豐富的教學手段，全面的教育心理儲備，靈活的處理突發(fā)事件的能力，才能嫻熟地駕馭課堂，更好地教育孩子。如果沒有扎實的專業(yè)知識，有時就會卡殼斷電，不能游刃有余、行云流水的講解，不能動之以情、曉之以理的勸導，甚至還會誤人子弟，貽誤社會主義現(xiàn)代化建設的大業(yè)。

惟有懷揣博大的仁愛之心，才能塑造學生的心靈。亞斯貝爾斯說過：“教育本身就意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。教育是心靈的藝術，教育是人本教育，抓住學生的心靈，教育就成功了一半。”怎樣才能抓住學生的心靈更好地塑造學生的心靈呢？愛是教育的基礎（蘇霍姆林斯基名言），愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。從中不難看出，愛是洞悉學生心靈、塑造學生心靈的一把鑰匙。教師對學生的愛，是激發(fā)學生向上的動力，是塑造學生心靈的一劑良藥。教師的仁愛之心主要體現(xiàn)在尊重學生、理解學生、寬容學生、賞識學生等方面。在對待后進生上，教師既給千里馬以陽光，又要給丑小鴨以雨露，甚至要把愛的天平傾向于等待華麗轉身的丑小鴨上。

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