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自我成長(zhǎng)初二作文500字篇一
――題記
當(dāng)你走過(guò)很多路，行過(guò)很多橋，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)天地遼闊，人生還可以有諸多不同的活法和選擇。
我在快手上看到一個(gè)人，大專(zhuān)畢業(yè)，學(xué)校名字沒(méi)幾個(gè)人知道，實(shí)習(xí)時(shí)，一份助理工作就找了三星期，現(xiàn)實(shí)在逼著她改變，不懂的就去問(wèn)，不會(huì)的就去學(xué)，一遍不行就兩遍，只要不放棄，總是有成功的可能。她工作四年，晉升三次。看，學(xué)歷并不一定重要，不過(guò)學(xué)習(xí)卻是一個(gè)令你接近成功的捷徑。
我們總抱怨學(xué)習(xí)累，環(huán)境苦，換位思考一下，我們不想擁有的生活，可能正是別人無(wú)法擁有的生活。所謂逆境，所謂人生，不過(guò)是一場(chǎng)懶惰與理智的斗爭(zhēng)，當(dāng)理智戰(zhàn)勝懶惰時(shí)，成功就在不遠(yuǎn)處迎接我們，當(dāng)懶惰戰(zhàn)勝理智時(shí)，結(jié)果可想而知。我們總是要為自己想擁有的生活付出努力，沒(méi)有人生來(lái)就甘愿屈居人下，我們面對(duì)逆境的態(tài)度，便是我們對(duì)待命運(yùn)的態(tài)度，沒(méi)有人生來(lái)就想成為一個(gè)普通人。
你為什么要努力?
因?yàn)槲蚁矚g的東西都很貴，我想去的地方都很遠(yuǎn)，我喜歡的人很優(yōu)秀。錢(qián)這個(gè)東西雖然很俗，但它卻能讓你的生活底氣十足，這不是雞湯，這是生活。所以，你一定要努力，一定要優(yōu)秀。
總有一天，你的棱角會(huì)被世界磨平，你會(huì)拔掉身上的刺，你會(huì)學(xué)著對(duì)討厭的人微笑，你會(huì)變成一個(gè)不動(dòng)聲色的人，這就是――成長(zhǎng)。
自我成長(zhǎng)初二作文500字篇二
一日日,一年年,看著鄰家的孩子漸漸長(zhǎng)大,卻天真地認(rèn)為自己不會(huì)長(zhǎng)大。十五歲,一個(gè)溢滿(mǎn)歡笑的年齡里,一片紛紛揚(yáng)揚(yáng)的細(xì)雨中,驀然回首,用心思索流逝的歲月,試著,從模糊的記憶里摸索出幾點(diǎn)淺淺的足跡……
堆滿(mǎn)玩具的幼兒園里,坐著一個(gè)“萬(wàn)事皆通”的我。老師問(wèn):“太陽(yáng)在哪里?”我答:“我知道!”“那么在哪呢?”“在這兒!”指著幼兒識(shí)字課本上的月亮,我告訴老師和同學(xué)。老師微笑,并讓我坐下。我納悶地想:她為什么不表?yè)P(yáng)我呢?我是知道的呀!――那年我三歲,“不知道自己不知道?！?/p>
三年(1)班的角落里,有個(gè)“一問(wèn)三不知”的我。老師問(wèn):“你知道周恩來(lái)的故事嗎?”“不知道!”“那么你能復(fù)述課文里說(shuō)的故事嗎?”“不會(huì)?！薄斑@樣吧!你先回答一下課后第三題。”“老師,我不知道怎樣答!”――那年我九歲,“知道自己不知道?！?/p>
六年(1)班的角落里,坐著一個(gè)“懷疑自己”的我。老師問(wèn):“哪位同學(xué)能概括藤野先生的特點(diǎn)?”我想出了自己的答案,可一只小手剛剛上抬,卻又對(duì)自己說(shuō):“算了,聽(tīng)老師的正確答案吧,要不答錯(cuò)了怎么辦?同學(xué)們會(huì)笑我的!”角落里剛剛上抬的小手又安安穩(wěn)穩(wěn)地?cái)[在了桌上?？僧?dāng)老師公布答案時(shí),我才恍然,原來(lái)自己沒(méi)有錯(cuò)。但一次又一次,角落里的小手始終沒(méi)有舉起!――那年我十二歲,“不知道自己知道!”
初一(6)班的教室里,坐著一個(gè)“積極發(fā)言”的我。老師提出的每一個(gè)問(wèn)題,我總認(rèn)真思考。一旦有了自己的答案,便迫不及待地舉起手來(lái)――不再“懷疑自己”,無(wú)論是舉手,回答,都覺(jué)得是一種嘗試,一次挑戰(zhàn),而答對(duì)后收獲的則是一份難以描述的欣喜!――那年我十三歲,逐漸“知道自己知道!”
如夢(mèng)如煙的往事中,欣喜地發(fā)現(xiàn)自己也在成長(zhǎng),欣喜地發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)不僅映在閃光的獎(jiǎng)狀上,也深深淺淺地映在自己平凡的生活里!
――十五歲的我,在成長(zhǎng)!
自我成長(zhǎng)初二作文500字篇三
人生的成長(zhǎng)之路遙遠(yuǎn)而漫長(zhǎng)，每個(gè)人的成長(zhǎng)之路上都會(huì)有不同的際遇。我的成長(zhǎng)之路上，有一輛自行車(chē)帶給我回憶與溫暖，滋潤(rùn)我成長(zhǎng)。
這一輛自行車(chē)帶給我最深最美好的回憶，是在那天上學(xué)的路上。
那是“秋風(fēng)秋雨愁煞人”的清晨，在怒號(hào)的秋風(fēng)中夾雜著雨星，其飄落而下至大地上發(fā)出噼噼啪啪的清脆聲音，秋風(fēng)吹蕩在樹(shù)上使百年都堅(jiān)毅挺拔的大樹(shù)也不覺(jué)地彎下了腰，爺爺看了看時(shí)間，又看了看這大雨，便說(shuō)道：“這么大的雨，恐怕坐公交車(chē)會(huì)堵車(chē)，去公交車(chē)站的路上還可能會(huì)淋濕生病，今天還是我送你吧?！?/p>
我本來(lái)想拒絕，爺爺年紀(jì)大了，我現(xiàn)在已經(jīng)是中學(xué)生了，我怎么好意思麻煩爺爺呢。但是我知道爺爺說(shuō)一不二，再說(shuō)爺爺也是為我著想，于是我便隨爺爺立馬下了樓。
這輛自行車(chē)是爺爺送我上幼兒園的時(shí)候添置的，陪伴我們爺孫倆一起度過(guò)了無(wú)數(shù)美好的時(shí)光。后來(lái)我長(zhǎng)大了，可以自己坐車(chē)上學(xué)了，它就光榮賦閑在家。它現(xiàn)在已經(jīng)十分破舊了，那車(chē)上的漆料冒出斑斑銹跡，但我對(duì)它還挺有感情。我像小時(shí)候坐了上去，爺爺大聲對(duì)我說(shuō)：“抱緊我!”我聽(tīng)話(huà)地抱著爺爺，臉貼在他的后背上，小時(shí)候的那種幸福感覺(jué)彌漫全身。
爺爺騎著自行車(chē)，大雨傾盆而下，一縷縷打在爺爺?shù)纳砩?，有的打在他的臉上，但是他不為此在意，而在左搖右擺地加快速度，盡量用一些動(dòng)作護(hù)住我不被雨淋濕，只為我能不傷分毫地到達(dá)學(xué)校。
看著已近古稀之年的爺爺，被雨淋濕了全身，我不禁潸然淚下，爺爺?shù)臎Q定真是太偉大了，那天我沒(méi)有遲到。
謝謝你，破舊的自行車(chē)!爺爺，謝謝你這么多年對(duì)我的陪伴與付出!成長(zhǎng)之路上有你們，我很幸福!我會(huì)用行動(dòng)，用學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)回報(bào)你們的。
這自行車(chē)給予我許多溫暖，是它將爺爺對(duì)我的愛(ài)一絲一縷的向我心間傳遞，直至我的心房，是它用別樣的方式幫助我成長(zhǎng)。
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